心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思，它可以使我們更加深入了解自己,，提高自身素養(yǎng),。寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提取問(wèn)題,，進(jìn)一步改進(jìn)自己的工作和生活方式,。總結(jié)是我們提高自身能力的重要方法之一,。做好總結(jié)能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己的不足,，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，進(jìn)一步提高自己的能力水平,。積極總結(jié),，才能不斷進(jìn)步。從現(xiàn)在起,，我們應(yīng)該更加注重總結(jié),，不斷思考自己的所見(jiàn)所聞所做,，加以總結(jié)，并能深刻領(lǐng)會(huì)其中的道理,，取得更大的成長(zhǎng),。總結(jié)可以為我們的未來(lái)鋪平道路,，幫助我們更加明確自己的目標(biāo),，更有針對(duì)性地發(fā)展自己。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和文學(xué)語(yǔ)言,，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和吸引力。心得體會(huì)是一種表達(dá)思考和情感的方式,，下面是一些給力的心得體會(huì)范文,，希望能給你帶來(lái)靈感。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇一

前不久,，鎮(zhèn)中心小學(xué)舉辦了一次教學(xué)活動(dòng)，我代表本校上了一堂一年級(jí)數(shù)學(xué)課,，我選的是《認(rèn)識(shí)人民幣》第一課時(shí)——認(rèn)識(shí)一元以內(nèi)的人民幣,。本課教學(xué)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)小面值的人民幣，知道元與角,、角與分之間的進(jìn)率,。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的取幣、換幣,。教學(xué)難點(diǎn)是人民幣的換與取,。 課前我精心準(zhǔn)備：反復(fù)研究教材，尋找合適的教學(xué)方法,；尋找大量的一元以內(nèi)的人民幣,，作為小小銀行；設(shè)計(jì)小組活動(dòng),；還制作了課件,。期待能把課上好。

公開(kāi)課在中心小學(xué)舉行,，參加聽(tīng)課的都是本鎮(zhèn)教師,，我心里的負(fù)擔(dān)少了很多。前面半節(jié)課進(jìn)展順利,，一切按照預(yù)設(shè)進(jìn)行：利用學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入新課,，教學(xué)人民幣的認(rèn)識(shí)，學(xué)生們都能積極踴躍地參加的教學(xué)活動(dòng)中來(lái),。接著利用小組活動(dòng),，用不同的方法拿出1元錢,，教學(xué)元與角之間的進(jìn)率。我設(shè)定的活動(dòng)要求是小組成員之間討論,、交流怎樣拿一元錢,。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的表現(xiàn)與我設(shè)想的大相徑庭,。不是所有活動(dòng)由小組長(zhǎng)一人包辦了,，就是大家一窩蜂的強(qiáng)上去，亂哄哄的,。根本沒(méi)有小組成員之間的交流,，有的只是學(xué)生自己?jiǎn)为?dú)的想法。這是,，我頭上的汗一下子冒出來(lái)了,，不知怎么辦才好，只好任由學(xué)生處理,。我只好按部就班地完成我的教學(xué)活動(dòng),。

作學(xué)習(xí)是新課程實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的著力點(diǎn)?？晌疑险n時(shí)小組合作過(guò)程表面上熱熱鬧鬧,，但在熱熱鬧鬧的背后更多的是放任、隨意和低效,。仔細(xì)觀察,，就可以發(fā)現(xiàn)，活動(dòng)僅僅停留在形式上,。學(xué)生之間交流很少,，并沒(méi)有形成1+12的效果。學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”,，而不是“我們小組怎么樣”,。很明顯，這并不是真正的合作,。

怎樣才能在課堂上形成有效的小組合作呢,？首先，“合作”應(yīng)建立在學(xué)生個(gè)體需要的基礎(chǔ)上,。只有學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考,，有了交流的需要后，再展開(kāi)合作學(xué)習(xí)才是有價(jià)值的,、有成效的,。其次，“交流”應(yīng)涵養(yǎng)二個(gè)層面,，一是表述自己的想法,，二是傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),。而在課堂上交流過(guò)程只是一個(gè)表述的過(guò)程，缺少傾聽(tīng)的過(guò)程,，交流的效果就只能大打折扣了,。在教學(xué)中合作很重要，但我們不能為了合作而合作,，一味的強(qiáng)調(diào)小組合作,，學(xué)生將會(huì)喪失獨(dú)立思考、自主探索的學(xué)習(xí)能力,，缺少對(duì)求知事物的猜想,、試探與驗(yàn)證等心理發(fā)展過(guò)程。

2017年區(qū)三等獎(jiǎng)

合作學(xué)習(xí)方式是目前世界上許多國(guó)家普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論和策略體系,。由于它在改善課堂內(nèi)的社會(huì)心理氣氛,，大面積提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認(rèn)知心理品質(zhì)等方面實(shí)效顯著,，被人們譽(yù)為“近十年來(lái)最重要和最成功的教學(xué)改革”,。然而，由于對(duì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵缺乏正確的理解,，教師在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)方式時(shí),，出現(xiàn)了學(xué)習(xí)小組劃分的隨意性，分工不明確,，組織混亂，設(shè)置的問(wèn)題缺乏研究探討價(jià)值,，且無(wú)相關(guān)要求,，學(xué)生參與不平衡，時(shí)機(jī)不恰當(dāng),、合作交流的時(shí)空受到局限等一些有悖于合作學(xué)習(xí)精神實(shí)質(zhì)的傾向,，導(dǎo)致合作學(xué)習(xí)流于形式。從表面上看,，整節(jié)課似乎場(chǎng)面熱鬧,，實(shí)為擺架子、走過(guò)場(chǎng),。這些傾向?qū)τ诎l(fā)揮合作學(xué)習(xí)的有效功能,，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展將產(chǎn)生不利影響。因此,，優(yōu)化合作學(xué)習(xí)過(guò)程,，提高合作學(xué)習(xí)的教學(xué)效果勢(shì)在必行。

一,、更新理念是提高合作學(xué)習(xí)效果的重要前提,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)由過(guò)去的個(gè)體化轉(zhuǎn)向個(gè)體化與合作化的相結(jié)合,，學(xué)生之間由過(guò)去的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系轉(zhuǎn)向合作與競(jìng)爭(zhēng)相結(jié)合的關(guān)系；評(píng)價(jià)也由過(guò)去主要針對(duì)個(gè)體轉(zhuǎn)向針對(duì)小組為主等,。從合作學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵和特點(diǎn)不難看出,，要倡導(dǎo)這種學(xué)習(xí)方式，就需要我們廣大數(shù)學(xué)教師更新教育教學(xué)理念,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀和人才觀。一方面,，從學(xué)生個(gè)體的發(fā)展而言,，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變,。如果一個(gè)在學(xué)校中度過(guò)九年的學(xué)生,，整天處于被動(dòng)地應(yīng)付、機(jī)械訓(xùn)練,、死記硬背,、簡(jiǎn)單重復(fù)之中，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容也就難免生吞活剝,、一知半解,、似懂非懂。我們很難想象,，在學(xué)生的一生中能夠具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者和美好社會(huì)的建設(shè)者。能夠用自己的眼睛去觀察,、用自己的頭腦去判別,、用自己的語(yǔ)言去表達(dá)，能夠成為獨(dú)特的自我,。另一方面,，從教與學(xué)的角度而言，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不單是為了讓學(xué)生認(rèn)數(shù),、數(shù)數(shù),、計(jì)算以及掌握一些基本的數(shù)學(xué)技能與技巧，更重要的是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生在掌握雙基的基礎(chǔ)上,，能讓學(xué)生具備良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理品質(zhì),，掌握一定的數(shù)學(xué)思想和方法，特別是在思維,、情感和價(jià)值觀等方面都得到進(jìn)步和發(fā)展,，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。這也是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。而傳統(tǒng)的教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀把學(xué)習(xí)建立在人的客觀性,、受動(dòng)性和依賴性的基礎(chǔ)之上,，忽略人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性,。這樣的教學(xué)就很難達(dá)成我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo),。因此，變革學(xué)習(xí)方式,，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),，就是要求我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要讓學(xué)生在有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化，改變以教師為中心,、課堂為中心和書(shū)本為中心的局面,，改變那種單一的，他主的與被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使學(xué)生的主體意識(shí)，能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展,。從而使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，將個(gè)體之間的競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為團(tuán)體之間的競(jìng)爭(zhēng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，較好地貫徹因材施教,，彌補(bǔ)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生的教學(xué)的不足，真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo),。

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提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇二

英語(yǔ)閱讀能力在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中占有很重要的地位,，中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)之一,，中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力的培養(yǎng)對(duì)促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)有很重要的意義。這就需要教師不僅要重視課堂閱讀教學(xué),，還要積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)培養(yǎng)和提高中學(xué)生的閱讀能力,。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,，就是要掌握使用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)等交際活動(dòng)的力,，即“四會(huì)”.從學(xué)習(xí)的角度來(lái)說(shuō)，“讀”是其它“三會(huì)”的基礎(chǔ),。那么,，如何才能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力呢？首先要正確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)和提高英語(yǔ)閱讀理解的重要性，幫助學(xué)生澄清關(guān)于提高閱讀理解能力問(wèn)題的一些模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤觀念,；其次要學(xué)習(xí)提高閱讀理解能力的方式方法,；最后還要積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，通過(guò)自身的實(shí)踐,，認(rèn)真體會(huì),，積極思考和親自體驗(yàn)，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感,，才能有效地提高閱讀理解能力,。

一、重視課堂閱讀教學(xué),。

課堂上閱讀課的教學(xué)是提高學(xué)生閱讀理解能力的重要陣地,。長(zhǎng)期以來(lái)，由于教學(xué)條件所限,，我國(guó)多為大班授課模式,，又因授課時(shí)量所局限，英語(yǔ)課堂教學(xué)主要以講解詞匯,、分析句子結(jié)構(gòu)為主,。雖然學(xué)生的詞匯量得到了挺高，但是由于對(duì)文章的理解只注重千旬子的結(jié)構(gòu)分析,，所以學(xué)生只學(xué)了許多語(yǔ)法規(guī)則,，而沒(méi)有學(xué)到閱讀的各種方法。課堂上如果一味地采用自上而下的講解,，學(xué)生很快就會(huì)失去興趣,。心理學(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)生對(duì)某些知識(shí)發(fā)生了興趣,，就能表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的自覺(jué)能動(dòng)性,，保持積極的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，即使學(xué)習(xí)中遇到圃難,，也能有足夠的意志力和克服困難的信心和決心,。因此，在備課時(shí),，要精心設(shè)計(jì)每一單元的課文導(dǎo)入,，想方設(shè)法的去吸引學(xué)生，讓他們對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生讀的欲望。嘗試過(guò)講故事,，看圖片，聽(tīng)歌,，談?wù)搶W(xué)生關(guān)心和感興趣的話題等導(dǎo)入萬(wàn)式,，效果都很好。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生好奇了,，這時(shí)安排學(xué)生進(jìn)行“速讀”,第一輪閱讀之后,，學(xué)生可以回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這些問(wèn)題最好直接可以在課文里找到,，學(xué)生答對(duì)了問(wèn)題受到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，就會(huì)有信心進(jìn)行下一輪的“精讀”這一次老師要設(shè)計(jì)一些有難度有深度的問(wèn)題，比如可以讓學(xué)生劃分課文結(jié)構(gòu),，談主題思想,，或就某一問(wèn)題展開(kāi)辯論，表達(dá)自己的觀點(diǎn),。最后,，一定要讓學(xué)生復(fù)述課文；每一課都要求學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容,，學(xué)生在閱讀過(guò)程中就會(huì)更加積極主動(dòng)的搜索記憶信息,。使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)存儲(chǔ)大量信息的能力逐步得到提高，既增強(qiáng)了信心也幫學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。同時(shí)還鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

二、指導(dǎo)課外閱讀內(nèi)容,。

對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō),，只重視課文閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要提高閱讀能力還應(yīng)該將課堂閱讀教學(xué)延伸到課外閱讀,。但是初中學(xué)生的課業(yè)是較重的,，如果只是機(jī)械地將一些課外內(nèi)容強(qiáng)行寒入他們手中，只會(huì)增加他們的負(fù)擔(dān),，引起他們的反感,，要使學(xué)生的閱讀從被迫消極轉(zhuǎn)向主動(dòng)積極。教師要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生課余的閱讀活動(dòng),，開(kāi)始階段,，選材難度忌高，內(nèi)容方面可讓學(xué)生從興趣愛(ài)好著手,，注意從貼近生活的學(xué)校生活,，體育運(yùn)動(dòng)、旅游指南,，天氣預(yù)報(bào)等等題材開(kāi)始,，逐漸向社會(huì),、政治,、文化、經(jīng)濟(jì)、科普等發(fā)展：體裁方面,，可遵循從記敘文到應(yīng)用文,，到說(shuō)明文和議論文的順序?？傊?，遵循由易到難，循序漸進(jìn)的原則,，并且,，要盡可能做到面廣、實(shí)用,，力求體現(xiàn)時(shí)代感,，現(xiàn)實(shí)性和生活化，這可以很好地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。課外閱讀最好采用限時(shí)閱讀,。如果對(duì)學(xué)生做題的時(shí)間不加限制的話，就只能加重他們優(yōu)柔寡斷,，思維大慢,，而不能適應(yīng)新的考試要求。同時(shí)長(zhǎng)時(shí)間的做同一類型的練習(xí),，往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,，舉行班內(nèi)的小型競(jìng)賽，對(duì)成績(jī)較好和進(jìn)步較快的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，使每個(gè)學(xué)生部體會(huì)到成功的`樂(lè)趣,。

三、訓(xùn)練閱讀方法和解題技巧,。

英語(yǔ)教學(xué)還要講究閱讀方法和解題的技巧,。教師要幫助學(xué)生改正以往不良的閱讀習(xí)慣。有的同學(xué)在閱讀過(guò)程中自上而下逐字逐句,，不能正確把握整篇文章作者的觀點(diǎn),。每一篇文章都要有選擇地閱讀，有的地方要細(xì)讀,，有的地方要略讀,，不僅要理解字面的意思，還要了解作者深層次的含義,，從而達(dá)到既見(jiàn)樹(shù)木又見(jiàn)森林,。其他不良的習(xí)慣，諸如閱讀時(shí)一行一行地向下移：有的過(guò)多地進(jìn)行語(yǔ)法分析：有的還停下來(lái)查詞典等等,。這些不良習(xí)慣直接影響到學(xué)生的思路,，降低閱讀速度,，應(yīng)及時(shí)地加以糾正。碰至口新的單詞,，不要急著查字典,，學(xué)會(huì)一些猜測(cè)生詞的方法。如通過(guò)近義詞和反義詞,，通過(guò)上下文來(lái)猜單詞,，或者干脆在不影響答題的情況下，跳過(guò)去不去看它,。在開(kāi)始讀一篇文章前要先看后面的題做到心中有數(shù),，再有目的地去看前面的文章，往往能受到事半功倍的效果,。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生成立英語(yǔ)互助學(xué)習(xí)小組,，利用早讀和大課問(wèn)三、五人一組同時(shí)讀一篇文章,，讀后對(duì)不明白的地方,，學(xué)生自己查字典研究句子結(jié)構(gòu)，探討文章內(nèi)容,，主題思想,。經(jīng)過(guò)大家的合作翻譯出了自己看不懂的句子，記住了新的單詞和短語(yǔ),，可以使學(xué)生感受到成功與合作的快樂(lè),。有時(shí)學(xué)生對(duì)自己研究出來(lái)的知識(shí)比老師直接講解的知識(shí)還要記憶深刻。提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力,，不僅是英語(yǔ)教學(xué)的目的,，也是英語(yǔ)教學(xué)的手段和途徑。教師要立足于學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，把閱讀能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)中學(xué)教學(xué)階段。

文檔為doc格式,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇三

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程,。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

2.教學(xué)過(guò)程精致,。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、板書(shū)也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),。

3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,。

各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查，：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

4.使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜,。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,，教師，已開(kāi)始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇四

面對(duì)新課改,，小學(xué)數(shù)學(xué)課教師如何教、學(xué)生如何學(xué),，才能提高學(xué)習(xí)效果呢,？小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的好壞取決于他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣,，自主合作學(xué)習(xí)的能力,，以及教學(xué)中課堂的開(kāi)放化、生活化,。 存在的主要問(wèn)題有：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,，課堂氣氛不活躍；沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣,，作業(yè)質(zhì)量低,，常見(jiàn)拖拉,，敷衍了事等。我認(rèn)為產(chǎn)生這些問(wèn)題的主要原因有：我們農(nóng)村學(xué)校條件相對(duì)落后,，出去學(xué)習(xí)觀摩機(jī)會(huì)相對(duì)較少,；教學(xué)手段相對(duì)單一，教學(xué)觀念沒(méi)有及時(shí)更新,，和城鎮(zhèn)有一定的差距,。班里人數(shù)逐步減少，且留守兒童居多,。家長(zhǎng)對(duì)孩子的的關(guān)心只停留在表面學(xué)習(xí)成績(jī)上,，學(xué)生的能力、情感價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)習(xí)慣卻很少有精力關(guān)心,。甚至很多父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，孩子托給祖輩照應(yīng),。老人多溺愛(ài)孩子,，只管生活，不問(wèn)學(xué)習(xí),；有的不識(shí)字,，檢查督促孩子學(xué)習(xí)也力不從心。家長(zhǎng)和小孩很那真正有效溝通,。針對(duì)以上問(wèn)題我從這幾個(gè)方面入手：

一,、 學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果

托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！苯逃龑W(xué)家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者,?！爆F(xiàn)在的蘇教版數(shù)學(xué)在趣味性上有所加強(qiáng)改進(jìn)，我們?cè)趺蠢煤媒滩?，上好?shù)學(xué)課一改數(shù)學(xué)枯燥乏味呢,？我認(rèn)為首先要激發(fā)興趣。

1,、面向全體學(xué)生,，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣,。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師,。”只有當(dāng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能讓整個(gè)認(rèn)知活動(dòng)活起來(lái),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)情緒,。我面對(duì)全體學(xué)生，特別照顧倒有困難的學(xué)生,，盡量讓他們的自信在每堂課,、每個(gè)提問(wèn)、每道題的點(diǎn)滴成功中不斷積累,；凝聚成充沛的能量,，獲得成功的喜悅，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣,。

2,、善于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在數(shù)學(xué)思維能力,、培養(yǎng)興趣,、促進(jìn)思維提升。

興趣也是每個(gè)學(xué)生自覺(jué)求知的內(nèi)在動(dòng)力,。我是當(dāng)分段,，分散難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生樂(lè)于思維,。如：六年級(jí)的稍復(fù)雜的列方程解決問(wèn)題,，學(xué)生解決經(jīng)常遇到困難，主要是：掌握不好用代數(shù)方法解決問(wèn)題的思路,，習(xí)慣用傳統(tǒng)的算數(shù)方法,，找不出等量關(guān)系，自然就列不出方程,。我是在教用字母表示數(shù)時(shí),，就有意識(shí)地為列方程解決問(wèn)題做準(zhǔn)備，啟發(fā)學(xué)生從錯(cuò)綜法則的數(shù)量關(guān)系中尋找已知與未知的內(nèi)在聯(lián)系,，通過(guò)畫(huà)線段草圖,，再配以一定的練習(xí)；循序漸進(jìn),、找出等量關(guān)系進(jìn)而能解決此類問(wèn)題,。逐漸的學(xué)生遇到有挑戰(zhàn)的習(xí)題也能化難為簡(jiǎn)、逐個(gè)擊破,。

3,、規(guī)律探索，“做”中發(fā)現(xiàn),，誘發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣,。

教材中提高了豐富的、有吸引力的探索數(shù)量關(guān)系、探索規(guī)律的問(wèn)

題情境,。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，設(shè)法滿足學(xué)生渴望學(xué)習(xí)的天性，使學(xué)生處于一種“心求通而欲得”的境地,；引起他們的好奇,，誘導(dǎo)他們?cè)谒伎贾袑ひ桑硎軘?shù)學(xué)帶來(lái)的驚喜,、神奇美妙,。比如這么一道題：“一根繩子，它能繞赤道一周,，試設(shè)計(jì)對(duì)折多少次才能每段小于1米,？在他們借助計(jì)算器小組合作計(jì)算后得出26次。

相信隨著課程改革的深入,，我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),，我激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的觀念會(huì)不斷更新，方法或越來(lái)越靈活多樣,。

二,、自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效果

美國(guó)著名心理學(xué)家希魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是知識(shí)獲取過(guò)程的主動(dòng)參與者,?！彼晕覀円儗W(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，變教師單一講解發(fā)問(wèn)為師生互動(dòng)共同發(fā)展,，變學(xué)生個(gè)體操作為伙伴合作,，盡可能創(chuàng)造各種條件，為每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,。小學(xué)生天真爛漫,，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)?？墒窃趥鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)中,，學(xué)生敢于在課堂上大膽發(fā)言的并不多，究其原因,，是因?yàn)閭鹘y(tǒng)課堂教學(xué)的交流形式單一,，給學(xué)生造成較大的心理壓力，如果教學(xué)過(guò)程中建立了合作學(xué)習(xí)的機(jī)制,，營(yíng)造自由輕松的氛圍,，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的空間和時(shí)間，那么學(xué)生就能真正成為學(xué)習(xí)的主人,。如上數(shù)學(xué)實(shí)踐課《折折,、剪剪、拼拼》中，課前我通過(guò)讓學(xué)生折一折,，剪一剪來(lái)鞏固所學(xué)的長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、圓的特點(diǎn),。再讓學(xué)生用這些圖形拼拼看，能拼出哪些圖案,，接著在老師的鼓勵(lì)下,，從小組合作交流，拼出了電腦,、花朵,、飛機(jī)等等，這樣不僅增進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，更體現(xiàn)了合作精神,，也讓學(xué)生親身感受到成功的喜悅。

在培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力時(shí),，老師還應(yīng)適當(dāng)點(diǎn)撥學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。我國(guó)著名教育家陶行之先生說(shuō)：“教育的責(zé)任不是教而是教學(xué)生學(xué),?！睂W(xué)生在積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程之后，老師應(yīng)有的放矢,。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié),，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，例如,，在學(xué)過(guò)兩位數(shù)加減法后,，我出了這樣一題，一位老爺爺養(yǎng)了30只黑兔,，40只白兔,，問(wèn)這位老爺爺今年多大歲數(shù)了？由于受傳統(tǒng)思想的影響,，大部分學(xué)生脫口而出,，70歲，此時(shí),，我啟發(fā)學(xué)生,，一個(gè)人的年齡與他養(yǎng)的動(dòng)物的只數(shù)有關(guān)系嗎？這時(shí),，學(xué)生恍然大悟,，我進(jìn)一步啟發(fā)，怎樣才能知道他的年齡呢？學(xué)生紛紛出主意,，想辦法,。這樣教師的點(diǎn)撥點(diǎn)在學(xué)生的疑惑處，點(diǎn)在學(xué)生的疑難處,，點(diǎn)在學(xué)生的爭(zhēng)議處,，這樣就能使學(xué)生舉一反山，活學(xué)活用,，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果,。

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提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇五

你是一個(gè)大學(xué)生,，學(xué)歷大學(xué)的數(shù)學(xué)之后你有什么想說(shuō)的?看看下面的大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)心得體會(huì)吧!

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一門陌生的學(xué)科。

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體,，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì),。

剛開(kāi)始時(shí)學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我都有一種恐懼感,，因?yàn)閷?duì)于它都是陌生的，雖然在學(xué)數(shù)值分析時(shí)接觸過(guò)matlab,，但那只是皮毛,。

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)才讓我真正了解到了這門學(xué)科，真正學(xué)到了matlab的使用方法,，并且對(duì)數(shù)學(xué)建模有了一定的了解,。

matlab在各個(gè)領(lǐng)域均有應(yīng)用，作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生對(duì)于matlab解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力相當(dāng)震驚,，真是太強(qiáng)大了,。

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)這門課讓我學(xué)到了很多東西，收獲豐碩,。

第一節(jié)課我了解到了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的一些基本發(fā)展史和一些基本知識(shí),。

對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題，我們可以建立數(shù)學(xué)模型,，把問(wèn)題簡(jiǎn)化,，然后運(yùn)用一些數(shù)學(xué)工具和方法去解決。

大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法,，雖然僅僅只有一種軟件,，可是整本書(shū)可用分的數(shù)學(xué)知識(shí)一點(diǎn)都不少，比如插值,、擬合,、微積分,、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)等等,，現(xiàn)在終于知道課本上的知識(shí)如何用于實(shí)際問(wèn)題了,，真可謂應(yīng)用十分廣泛大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)心得體會(huì)。

剛開(kāi)始我對(duì)matlab很陌生,，感覺(jué)這個(gè)軟件很難,，以為它就像c語(yǔ)言一樣難學(xué)，而且這個(gè)軟件都是英文原版,，對(duì)于我這種英語(yǔ)很爛的人來(lái)說(shuō)真是種噩夢(mèng),。

但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后感覺(jué)其實(shí)并沒(méi)有想象中的那么可怕，感覺(jué)很好玩,。

我覺(jué)得學(xué)好這門課需要做到以下幾點(diǎn):1,、多運(yùn)用matlab編寫(xiě)、調(diào)試程序2對(duì)于不懂得程序要盡量搞清楚問(wèn)題出在哪3,、與同學(xué)課下多多交流,，課上多請(qǐng)教老師。

數(shù)學(xué),，在整個(gè)人類生命進(jìn)程中至關(guān)重要,，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué),，乃至更高層次的科學(xué)研究都離不開(kāi)數(shù)學(xué),，隨著時(shí)代的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,，對(duì)數(shù)學(xué)課程提出了更高層次的要求,，于是便誕生了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn),。

學(xué)期最初,，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，在我們的記憶中,，我們做過(guò)物理實(shí)驗(yàn),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物實(shí)驗(yàn),，故然我們以為數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)與它們一樣,，當(dāng)我們?cè)诰W(wǎng)上搜索有關(guān)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的信息時(shí)，我們才知道,，大學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)作為一門新興的數(shù)學(xué)課程在近十年來(lái)取得了迅速的發(fā)展,。

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)以計(jì)算機(jī)技術(shù)和數(shù)學(xué)軟件為載體，將數(shù)學(xué)建模的思想和方法融入其中,，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流,。

當(dāng)我們懷著好奇的心情走進(jìn)屈靜國(guó)老師的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂時(shí),，我們才漸漸懂得，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是一門有關(guān)計(jì)算機(jī)軟件的課程,，就像c語(yǔ)言一樣,，需要編輯運(yùn)行程序，從而進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算,，它不需要自己來(lái)運(yùn)算,，就像計(jì)算器一樣，只要我們自己記下重要程序語(yǔ)句,，輸入運(yùn)行程序,，便可得到運(yùn)行結(jié)果，大大降低了我們的`運(yùn)算量,，給我們生活帶來(lái)許多便捷,，在大一時(shí)，我學(xué)過(guò)c語(yǔ)言,，由于這樣的基礎(chǔ),，讓我能夠更快的學(xué)會(huì)并應(yīng)用此軟件。

時(shí)間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我們就要結(jié)課了，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了mathematics的基礎(chǔ),，微積分實(shí)驗(yàn),，線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn),，數(shù)值計(jì)算方法及實(shí)驗(yàn),。

通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我也積累了些自己的學(xué)習(xí)方法和心得,。

首先,，我們要在平時(shí)上課牢記那些mathematics語(yǔ)言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣,，只需要背誦;然后,，我們要看幾遍書(shū)，并多看一下例題;最后,，我們要多應(yīng)用mathematics軟件去練習(xí),。

正所謂熟能生巧，我堅(jiān)信,，只要我們能夠做到這三步,，我們就能很好的掌握這門課程。

通過(guò)學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)軟件,，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)建模,，使我們能夠從實(shí)際問(wèn)題出發(fā),，認(rèn)真分析研究，建立簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)模型,，然后借助先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù),，最終找出解決實(shí)際問(wèn)題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維能力,，為我們參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也為我們進(jìn)一步深造和參加工作打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)!

一直以來(lái)都覺(jué)得數(shù)學(xué)是門無(wú)用之學(xué)大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)大學(xué)數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。

給我的感覺(jué)就是好暈,，好復(fù)雜!選修了大學(xué)數(shù)學(xué)這門課,，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學(xué)題目，突然間覺(jué)得我們的生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在,。

與我們的學(xué)習(xí),，生活息息相關(guān)。

不得不說(shuō),，數(shù)學(xué)是十分有趣的,。

可以說(shuō)，這是死中帶活的智力游戲,。

數(shù)學(xué)有它一定的規(guī)律性,，就象自然規(guī)律一樣，你永遠(yuǎn)也無(wú)法改變,。

但就是這樣,，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性,。

數(shù)學(xué)無(wú)邊無(wú)際深?yuàn)W,，更是能讓人著迷的遨游在學(xué)海的快樂(lè)中。

數(shù)學(xué)是很深?yuàn)W,，但它也不是我們可望不可及的,。

它更擁有自己的獨(dú)特意義。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義為了更好的生活,，初中數(shù)學(xué)吧;為了進(jìn)入工科領(lǐng)域工作,，高中數(shù)學(xué)吧;為了謀求數(shù)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，大學(xué)數(shù)學(xué)吧數(shù)學(xué)是什么是什么什么學(xué)科,，公認(rèn)的!我覺(jué)得是一們藝術(shù)，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!

在網(wǎng)上看到一個(gè)很有趣的題目：有一個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的年輕人去找工作,。

為了能夠勝任這第一份工作,，他也自作聰明地象老板提出了一個(gè)特殊的要求。

“我剛進(jìn)入社會(huì),，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己,，所以你就不必付我太多錢,。

我先干7天。

第一天,，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢,，之后依次類推?！崩习逡豢诖饝?yīng)了,。

可到了最后一天領(lǐng)工資的時(shí)候，這個(gè)年輕人卻只領(lǐng)到了寥寥幾塊錢,。

年輕人很不解,，老板卻說(shuō)自己已經(jīng)很不錯(cuò)了，多付了他好幾百天的工錢,。

自然,，賺幾元錢就得好多天了。

但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢,，那么7天的工錢可就多得多了,。

我們不得不說(shuō)這個(gè)老板是聰明的，員工的馬虎的,。

這么簡(jiǎn)單的知識(shí)也會(huì)運(yùn)用錯(cuò)誤,，導(dǎo)致自己吃了啞巴虧還沒(méi)辦法挽回。

這么一個(gè)簡(jiǎn)單的例子事實(shí)上就已經(jīng)說(shuō)明數(shù)學(xué)就在我們的身邊,。

其實(shí)數(shù)學(xué)就是在我們的身邊,，之所以沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時(shí)候可能還是因?yàn)樗拇嬖诩斑\(yùn)用實(shí)在太多,。

數(shù)學(xué)講究的是邏輯和準(zhǔn)確的判斷,。

在一般人看來(lái)，數(shù)學(xué)又是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科,，因而很多人視其為求學(xué)路上的攔路虎,，可以說(shuō)這是由于我們的數(shù)學(xué)教科書(shū)講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，如果在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史內(nèi)容而讓數(shù)學(xué)活起來(lái),，這樣便可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)方法和原理的理解認(rèn)識(shí)的深化,。

數(shù)學(xué)不是迷宮,，它更多時(shí)候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多,，那么之后的收獲就一定越大!

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇六

如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果,，是語(yǔ)文教師實(shí)施素質(zhì)教育的重要課題。新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是

學(xué)習(xí)

小學(xué)

一,、教師要有淵博的知識(shí)俗話說(shuō)：“授人點(diǎn)滴,，當(dāng)有滿懷”。作為教師雖然受過(guò)高等教育,，但是要想取得學(xué)生信任,，要想在學(xué)生中間生根、開(kāi)花,、結(jié)果,，博得學(xué)生的尊重和

愛(ài)

專業(yè)

二、課堂上要充滿情感

要讓學(xué)生能夠隨著作者之情,、文本之情,、教師之情一起感動(dòng)，教師就要努力地去撥動(dòng)那根心弦,。感情如同肥沃的土壤,，知識(shí)的種子就播種在這個(gè)土壤上。在人世間,，沒(méi)有

什么

三、教學(xué)手段要多樣化語(yǔ)文是以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、寫(xiě)作,、聽(tīng)話、說(shuō)話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課,。在學(xué)生心中比較抽象模糊,，難以理解運(yùn)用，在我們農(nóng)村小學(xué)的課堂上,，大多數(shù)教師一張嘴,，一支粉筆，一塊黑板就完成所有的教學(xué)任務(wù),。這種單一的教學(xué)手段,，學(xué)生感到枯燥，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā),，課堂效率難以提高,。而有效的運(yùn)用多種教學(xué)手段，可以活躍課堂氣氛,，利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),、求知欲，思維能力,，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，挖掘?qū)W生的潛能。

四,、要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)-教師的教學(xué)反思,。一個(gè)稱職的教師，決不能“教書(shū)匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),。如果我們能自覺(jué)地把課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，細(xì)心冷靜地思考和總結(jié),，并最終能夠有意識(shí)的,、循序漸進(jìn)地將研究結(jié)果和理論知識(shí)應(yīng)用于下一次的課堂教學(xué)實(shí)踐中，那么,，教學(xué)狀態(tài)就能達(dá)到更優(yōu)化,，學(xué)生也就能得到更充分的發(fā)展。

探討課堂教學(xué)的有效性,，是一個(gè)常論常新的問(wèn)題,。語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性策略還有很多，需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中,，以學(xué)生為主體,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，不斷探索有效的教學(xué)策略,，使我們的語(yǔ)文教學(xué)事半功倍,，努力提高教學(xué)的有效性。

語(yǔ)文是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，是提高小學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的重要途徑,。小學(xué)語(yǔ)文教育可以為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，所以老師在教學(xué)過(guò)程中要不斷更新教育理念并改進(jìn)教學(xué)方法,，用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，切實(shí)提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果。

一,、老師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中,，老師不僅要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際需求來(lái)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，而且要充分考慮個(gè)人專業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格,。在教學(xué)過(guò)程中,，老師要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)。每個(gè)老師的性格,、知識(shí)水平及專長(zhǎng)都是不同的,，教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格也就不同；加上教學(xué)方法和老師的個(gè)人特點(diǎn)是密切聯(lián)系的,，都是在教學(xué)過(guò)程中自己摸索出來(lái)的,，一些先進(jìn)的教學(xué)方法不一定對(duì)每一個(gè)老師都適用。有鑒于此,，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，老師一定要結(jié)合自己的特點(diǎn)去摸索教學(xué)方法,，切忌生搬硬套或者機(jī)械地模仿。

二,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)之前，老師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的實(shí)際,，做到從簡(jiǎn)到繁,、由淺入深,，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，還可以設(shè)計(jì)一些有開(kāi)放性和啟發(fā)性的問(wèn)題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在教學(xué)方法上，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和教學(xué)內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。此外,，老師還要合理安排教學(xué)時(shí)間，留給學(xué)生自由交流和自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去獨(dú)立思考,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

三,、突出學(xué)生的課堂主體地位

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的重要途徑,，老師在課堂教學(xué)中，一定要重視學(xué)生的主體地位,，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),，努力調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,，老師要使課堂變得生動(dòng)活潑,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，從學(xué)生的角度出發(fā),，激起他們探討和發(fā)現(xiàn)知識(shí)的熱情,。只要老師心中有學(xué)生，以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),，積極為學(xué)生服務(wù),，就可以在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出新問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)展和教學(xué)方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的'悟性和智慧,。

四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)

積極的評(píng)價(jià)往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)作用。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,，積極的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響是很大的,，可以讓小學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。所以,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，老師應(yīng)該以鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和

生活

五,、老師要多給學(xué)生溝通交流,、體現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)

在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中,，老師總是滔滔不絕地講,，幾乎占據(jù)整個(gè)教學(xué)時(shí)間,，學(xué)生在語(yǔ)文課堂中只是傾聽(tīng)者,。我們必須采用一些新的教學(xué)方式,，來(lái)活躍課堂氣氛,，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位,，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí),，只有這樣語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)才能順利實(shí)現(xiàn),。此外，老師還要注重小學(xué)生合作交流,、公平競(jìng)爭(zhēng)精神的培養(yǎng),，引導(dǎo)他們積極地思考問(wèn)題,。同時(shí)老師還應(yīng)該為小學(xué)生提供體現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)跍贤ń涣髦刑嵘龑W(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

六,、合理使用多媒體教學(xué)工具

近些年來(lái)，不僅教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了大的改變,，同時(shí)教學(xué)手段也逐漸多元化,，其中多媒體教學(xué)工具得到廣泛的推廣和應(yīng)用。多媒體教學(xué)工具的使用是教育事業(yè)發(fā)展的需要,，它為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利,。但是有些老師過(guò)于頻繁地使用多媒體教學(xué)工具，過(guò)于依賴多媒體課件,，課堂上自始至終都在使用課件,，課堂成了多媒體課件的演示課。在課堂教學(xué)中,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要合理地使用多媒體工具，要科學(xué)適度,、恰到好處,。此外，多媒體教學(xué)工具也要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合,，互相補(bǔ)充,。

七、引導(dǎo)學(xué)生積極思考

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，老師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，發(fā)揮自己在課堂中的主導(dǎo)作用，通過(guò)多種方法激起學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，促使他們養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣,。在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中,，一些老師剛提出問(wèn)題就馬上叫學(xué)生回答，沒(méi)有給學(xué)生留出足夠的思考時(shí)間,，如果學(xué)生無(wú)法回答,，老師就馬上啟發(fā)誘導(dǎo)，要求小學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)找出答案,。這種教學(xué)方法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有多大的幫助,。我們必須改變這種狀況，在課堂提問(wèn)后必須給學(xué)生留出足夠的獨(dú)立思考的時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生勇于探索,，積極思考,。

小學(xué)教育是一切教育的基礎(chǔ)，語(yǔ)文教育更是我們學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要途徑,，我們必須十分重視這一階段的教與學(xué),。提高課堂教學(xué)效果是我們開(kāi)展教育活動(dòng)的關(guān)鍵，同時(shí)也是我們的職責(zé),。為了提高語(yǔ)文的課堂教學(xué)效果,，我們必須堅(jiān)持現(xiàn)代教育理念，在實(shí)踐中不斷總結(jié)和完善,。盡管目前我們的小學(xué)教育中存在一些問(wèn)題和不足,，但只要我們有堅(jiān)定的決心并積極實(shí)踐，就一定能夠有所成就,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇七

在我們學(xué)校從事教學(xué)工作多年來(lái),，所教的班級(jí)有計(jì)算機(jī)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)、供用電技術(shù)專業(yè),、數(shù)控技術(shù)專業(yè),、物流管理專業(yè)等，通過(guò)觀察和了解,，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生初中階段的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在中職學(xué)習(xí)時(shí),，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，望而生畏，成績(jī)低下,，形成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙,，給學(xué)校管理和課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的困難，要改變這一狀況,，必須提高課堂教學(xué)效果,。下面就這個(gè)問(wèn)題談?wù)劚救嗽诮虒W(xué)中的一些做法與體會(huì)。

一,、原因分析

1,、從學(xué)生實(shí)際情況看，很多學(xué)生由于考不上重點(diǎn)高中及普通高中,，家庭經(jīng)濟(jì)又比較困難,，還沒(méi)有達(dá)到出去工作的年齡，父母也想自己的孩子多讀點(diǎn)書(shū),，迫于無(wú)奈選擇了上職業(yè)學(xué)校,。基于初中階段的情況,，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，概念模糊,，常用公式、定理,、性質(zhì)記不清楚,，更談不上理解。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法掌握不夠,，沒(méi)有良好的審題習(xí)慣，加上表達(dá)能力差和運(yùn)算能力差,，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生畏懼心理,。

2、從學(xué)生認(rèn)識(shí)角度看,，由于中職學(xué)生沒(méi)有升學(xué)壓力,，（除了想考高職的學(xué)生外）認(rèn)為來(lái)學(xué)校就是來(lái)學(xué)專業(yè)課的，其他文化課就放棄不學(xué),，認(rèn)為是“副科”,。對(duì)數(shù)學(xué)課不像普通高中那樣重視，不少學(xué)生上課不專心聽(tīng)講,，不積極主動(dòng)思考,；作業(yè)馬虎，抄襲,，發(fā)下來(lái)的練習(xí)冊(cè)一個(gè)學(xué)期下來(lái)還是新的；不懂的問(wèn)題不鉆不問(wèn),，學(xué)習(xí)被動(dòng),；課前沒(méi)有預(yù)習(xí)，課后又不及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，不注重知識(shí)的形成過(guò)程,，只會(huì)簡(jiǎn)單識(shí)記，機(jī)械模仿,，從而造成基礎(chǔ)差,、成績(jī)差。

實(shí)不夠,，對(duì)自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,，水平提高抓的不緊。

二,、解決辦法

1,、更新教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

為什么一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)失去學(xué)習(xí)的興趣,？相當(dāng)一部分中職學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差,，在學(xué)習(xí)上屢遭失敗,，常常受到家長(zhǎng)的責(zé)備，教師的批評(píng),，因而在學(xué)習(xí)上自暴自棄,，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是一種沉重的負(fù)擔(dān)，更談不上興趣愛(ài)好,。因此,，教師要更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系,，深入到學(xué)生中去,，與他們談心，傾聽(tīng)他們的心里話,，和學(xué)生交朋友,，只有“親其師”，方能“信其道”,，這樣才能端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極向上,，富有創(chuàng)造性的精神狀態(tài)，此時(shí),，教師要及時(shí)給予肯定,、表?yè)P(yáng)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感,。即使是很小的進(jìn)步,，教師也要給予及時(shí)正確的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的,。

2,、優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效果

優(yōu)化教學(xué)方法,，必須充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,。在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要立足于教學(xué)實(shí)際,，以學(xué)生為主體,，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)亟虒W(xué)方法激勵(lì)學(xué)生積極參與,，把課堂變成師生共同創(chuàng)建的場(chǎng)所,，讓每一個(gè)學(xué)生都成為參與者，讓課堂真正成為學(xué)生獲取知識(shí),、提高能力的殿堂,，我認(rèn)為主要應(yīng)從以下幾方面入手：

(1)創(chuàng)設(shè)迎合學(xué)生心理需要的教學(xué)情境,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”,。此話揭示了一個(gè)道理,，無(wú)論學(xué)習(xí)什么，都要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能達(dá)到學(xué)進(jìn),、學(xué)好、學(xué)透的目的,。因而中職數(shù)學(xué)教師在課堂的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注中職學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)迎合學(xué)生心理需要的教學(xué)情境,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教師一方面要把良好的學(xué)習(xí)方法有意識(shí)的融進(jìn)教學(xué)方法中，把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)融進(jìn)課堂教學(xué)中,，使學(xué)生潛移默化地接受,，從而使學(xué)生能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法；另一方面在課堂教學(xué)中,，教師高超的教學(xué)技巧,，流暢且幽默的語(yǔ)言表達(dá)，機(jī)智且靈活地組織課堂教學(xué)以及對(duì)教材獨(dú)到的理解都能激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，活躍學(xué)習(xí)氣氛,，使教師和學(xué)生雙邊的積極性都受到激發(fā)。美國(guó)教育家布盧姆說(shuō)過(guò)：“一個(gè)帶著積極性學(xué)習(xí)課程的學(xué)生,，應(yīng)該比那些缺乏熱情,、樂(lè)趣或興趣的學(xué)生，或者比那些對(duì)學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生,，學(xué)習(xí)更加輕松、更加迅速,?！币虼耍處煈?yīng)創(chuàng)設(shè)民主的課堂氣氛,，讓學(xué)生克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理,。使學(xué)生既有敢說(shuō)敢問(wèn)的勇氣，而又不感到緊張和壓抑,。平等對(duì)待學(xué)生,，讓師生溝通的渠道暢通無(wú)阻，這樣,，學(xué)生才能在快樂(lè)中學(xué)習(xí),。

(2)引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從中得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí),、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從中得到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣就要求教師不能只根據(jù)教案在講臺(tái)上獨(dú)奏，課堂教學(xué)最大的特點(diǎn)是教與學(xué)的相互交替,，是老師與學(xué)生之間的交往,，在交往過(guò)程中起主導(dǎo)作用的是教師，起主體作用的是學(xué)生,。課堂是師生共同探討問(wèn)題的場(chǎng)所,，教師不能只傳授知識(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)把獲得這種知識(shí)的方法,、程序,、思考問(wèn)題的策略也傳授給學(xué)生，使學(xué)生不僅通過(guò)教學(xué)獲得知識(shí),，也獲得認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法,，這樣學(xué)生才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。在平時(shí)的教學(xué)中,，還應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、不同的教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)選用不同的教學(xué)方法,，努力創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的.教學(xué)氛圍和各種教學(xué)情境,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和練習(xí),。在課堂上給予學(xué)生自主探索、合作交流,、動(dòng)手操作的權(quán)利,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。久而久之,，學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅,，就會(huì)激發(fā)出對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心、求知欲以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，覺(jué)得數(shù)學(xué)不再是那些枯燥,、乏味的公式、 計(jì)算 ,、數(shù)字,，從思想上變“被動(dòng)接受”為“自主學(xué)習(xí)”。

(3)從做題中體會(huì)到“成就感，成功感”,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

由于數(shù)學(xué)不同于文科,，文科類多為死記硬背的知識(shí)，只要你記住了背熟了就懂了,。而數(shù)學(xué)具有比較嚴(yán)密邏輯性思維是學(xué)科,，一步出錯(cuò)就會(huì)導(dǎo)致全盤失敗，每一步都是嚴(yán)密的,，不可缺少的,。在做題的過(guò)程中，往往會(huì)碰到難題,，一些難題中,，很多學(xué)生腦筋轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，如果邏輯思維比較好的學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)了那個(gè)灣,，題目就解答出來(lái)了,，當(dāng)一道難題被解決之后，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到自己的厲害,，別人做不出來(lái),，我就可以做出來(lái)，心里想自己比別人跟聰明,。難題被解答了,，自己也有了成就感，成功的完成了難題,。

(4)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是“源于生活,，又用于生活”的道理，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要充分備課,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是“源于生活,，又用于生活”的道理,。數(shù)學(xué)本身不是數(shù)學(xué)符號(hào)，它有豐富的內(nèi)涵,，與人們的生活息息相關(guān),。把所學(xué)的知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的,。提倡學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題,，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又一有效手段。

總之,，數(shù)學(xué)的教學(xué)任重道遠(yuǎn),，是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的主場(chǎng)所,，教師應(yīng)該“授之漁,，而不是授之魚(yú)”，以上只是我在教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì),，每個(gè)教師應(yīng)因地而異,，因人而異，因時(shí)而異,，靈活采取相應(yīng)的方法圍繞提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué),，才能充分提高中職數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇八

高一是我人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要階段,。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn),。不僅課程內(nèi)容的難度大大增加,，而且學(xué)習(xí)節(jié)奏也明顯加快。從一開(kāi)始的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算到現(xiàn)在的代數(shù)方程,，函數(shù),，已經(jīng)完全不是一回事了。面對(duì)這些困難,，我感到有些力不從心,，但我相信只要我持之以恒，不斷努力,，一定能克服困難,，取得好成績(jī)。

第二段：積極參與課堂,，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效果,。

在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果有著重要的影響,。課堂上,，我經(jīng)常主動(dòng)發(fā)言，與老師和同學(xué)積極互動(dòng)討論問(wèn)題,。通過(guò)與他們的交流,，我找到了自己學(xué)習(xí)的不足之處，并嘗試著去改進(jìn),。同時(shí),，我也善于利用課余時(shí)間進(jìn)行課后復(fù)習(xí),。通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效果,。這種積極參與課堂的態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了一定的成績(jī),。

第三段：輔導(dǎo)班的參加對(duì)找到合適的學(xué)習(xí)方法起到了很大的幫助。

為了更好地解決我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，我報(bào)名參加了輔導(dǎo)班,。通過(guò)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，我不僅找到了許多我之前沒(méi)有掌握的知識(shí)點(diǎn)的理解方法,，還掌握了一些解題技巧,。輔導(dǎo)班上，老師經(jīng)常通過(guò)許多實(shí)例幫助我們理解課堂上的知識(shí)點(diǎn),。這個(gè)過(guò)程中,，我不斷感受到了數(shù)學(xué)的美和樂(lè)趣，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。通過(guò)參加輔導(dǎo)班,，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,。

第四段：養(yǎng)成習(xí)題積累的好習(xí)慣,，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn),，我還養(yǎng)成了習(xí)題積累的好習(xí)慣,。每天課后，我都會(huì)主動(dòng)完成老師布置的習(xí)題,，并進(jìn)行詳細(xì)的記錄和總結(jié),。通過(guò)做大量的題目，我不僅提高了自己的解題能力,，而且加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了大量的題目和解題方法,，為日后復(fù)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。習(xí)題積累的好習(xí)慣使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了較大的進(jìn)步。

通過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn),。但正是通過(guò)面對(duì)困難，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力,。積極參與課堂,，參加輔導(dǎo)班，養(yǎng)成習(xí)題積累的好習(xí)慣,，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步,。未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路上,，我將保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己。相信只要我持之以恒,，不畏困難,，一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇九

面對(duì)新課改,，小學(xué)數(shù)學(xué)課教師如何教,、學(xué)生如何學(xué)，才能提高學(xué)習(xí)效果呢,？,，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的 好壞取決于他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣,，自主合作學(xué)習(xí)的能力,，以及教學(xué)中課堂的開(kāi)放化、生活化,。

一,、 動(dòng)機(jī)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)效果,，在很大程度上是由學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力來(lái)決定的,，學(xué)習(xí)注意力集中，學(xué)習(xí)效果就高,，學(xué)習(xí)效果就好,，心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)能控制學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,，1990年沈德立等人的實(shí)驗(yàn)研究表明學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平高的學(xué)生,，其課題聽(tīng)課的注意力比學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低的學(xué)生集中得多。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要表現(xiàn)為升學(xué),、考上理想學(xué)校,；社會(huì)需要，將來(lái)好找工作,，跳出農(nóng)門等,。盡管他們有自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,，這就影響了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，可以采取以下措施：第一,，講清數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,。第二,，介紹古今中外名人刻苦學(xué)習(xí)的范例，例如陳景潤(rùn)的故事,。第三,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志力。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確了,，在種種動(dòng)機(jī)下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果大大提高。

二,、 學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)熱情緊密相聯(lián),，它常常推動(dòng)學(xué)生深入鉆研，甚至達(dá)到廢寢忘食的地步,，同時(shí),，在濃厚興趣推動(dòng)下的學(xué)習(xí)活動(dòng)一旦達(dá)到成功，取得一定成績(jī),，就會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生價(jià)值感,、榮譽(yù)感和喜悅感，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的深化,，并產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)需要,，因此，我認(rèn)為在班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

三、自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效果

脫口而出,，70歲,，此時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生,，一個(gè)人的年齡與他養(yǎng)的動(dòng)物的只數(shù)有關(guān)系嗎,？這時(shí)，學(xué)生恍然大悟,，我進(jìn)一步啟發(fā),，怎樣才能知道他的年齡呢？學(xué)生紛紛出主意,，想辦法,。這樣教師的點(diǎn)撥點(diǎn)在學(xué)生的疑惑處，點(diǎn)在學(xué)生的疑難處,，點(diǎn)在學(xué)生的爭(zhēng)議處,，這樣就能使學(xué)生舉一反山，活學(xué)活用,，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果,。

四,、 開(kāi)放式學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)效果

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效果,，我們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中還應(yīng)采用開(kāi)放式學(xué)習(xí),。

1、課型開(kāi)放

課型的開(kāi)放是針對(duì)傳統(tǒng)的課型提出來(lái)的,。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,，教師忠于教材，嚴(yán)格按照教材的設(shè)計(jì)程序組織教學(xué)活動(dòng),。教師面面俱到的講解，還惟恐有什么知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講到,、講透,。學(xué)生是教師忠實(shí)的觀眾，在教師的指揮棒下完成機(jī)械式的作業(yè),。我們說(shuō)這種課堂教學(xué)不能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,。在開(kāi)放的課堂教學(xué)中，教師可圍繞教材,，從實(shí)際出發(fā),，靈活處理。教師只是課堂的組織者,，要讓學(xué)生參與到教學(xué)中去,，使學(xué)生在參與中獲取知識(shí)，在參與中掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。這些活動(dòng)還不受空間的限制,。

2、教材觀的開(kāi)放

我國(guó)著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教材只能作為教課的依據(jù),，要教得好,，使學(xué)生受益，還要靠教師善于運(yùn)用,?！边@句話提示我們，教材不是圣書(shū),，它只是提供了最基本的教學(xué)內(nèi)容,。因此使用現(xiàn)行教材的過(guò)程中，要根據(jù)新課程改革的精神,，深刻理解,，把握教材的精神實(shí)質(zhì)，充實(shí)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的素材,。例如,，改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,；擴(kuò)大例題的思維空間；結(jié)合學(xué)生的上實(shí)際提出真實(shí)的,、有思考價(jià)值的問(wèn)題等等,。

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提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇十

我國(guó)偉大的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么,？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話,，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。” 的確如此,，一年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，幾乎是一張白紙，一點(diǎn)一滴都要從頭開(kāi)始教,。良好習(xí)慣的形成也就在每天學(xué)習(xí)的細(xì)微之處體現(xiàn)出來(lái),。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，首先要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、信心和習(xí)慣,，良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四個(gè)方面，作為一線教師,，我們應(yīng)該在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，掌握技能起著至關(guān)重要的作用,，并為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造條件,，奠定基礎(chǔ)。

一,、從聽(tīng)入手

學(xué)習(xí)英語(yǔ)是從“聽(tīng)”起步的,。“聽(tīng)”是“說(shuō)”的前提,，沒(méi)有“聽(tīng)”,，就無(wú)從模仿“說(shuō)”。只有聽(tīng)得清,，聽(tīng)得懂,，才能說(shuō)得準(zhǔn)，說(shuō)得好。用心地多聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ),，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的敏捷反應(yīng)能力,。因此，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音,，用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是至關(guān)重要的,。小學(xué)階段，我們要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)示范發(fā)音,，聽(tīng)清后再模仿,，用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，我認(rèn)為應(yīng)該著重培養(yǎng)小學(xué)生兩種聽(tīng)的習(xí)慣,。

1.仔細(xì)聽(tīng)的習(xí)慣。

聽(tīng)的練習(xí)要做到有目的,、有計(jì)劃,、有要求。在訓(xùn)練過(guò)程中要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)的好習(xí)慣,。做到開(kāi)口前要先聽(tīng)，學(xué)習(xí)新課的過(guò)程不忘聽(tīng),，在鞏固環(huán)節(jié)中適當(dāng)聽(tīng),，課余時(shí)間經(jīng)常聽(tīng)。

2.善于傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

兒童心理學(xué)告訴我們,，小學(xué)生愛(ài)模仿，模仿性強(qiáng),，但缺乏自控能力,。課堂上，常有學(xué)生一聽(tīng)教師示范發(fā)音,，就急于開(kāi)口模仿,，輕聲跟讀，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn),，而且還影響了他人聽(tīng)音,。因此，在英語(yǔ)起始教學(xué)階段,，教師就要訓(xùn)練學(xué)生靜心聽(tīng),，可采用“手勢(shì)暗示法”，即教師隨著示范發(fā)音打手勢(shì)“一,、二”,，這時(shí)學(xué)生邊聽(tīng)教師發(fā)音，邊看教師嘴形,，注意觀察其大,、小,、扁、圓及變化情況,，做到看明,、聽(tīng)清，當(dāng)手勢(shì)打“三”時(shí),，全班齊聲模仿,。這樣，發(fā)音易到位,，模仿效果好,。小學(xué)生聽(tīng)錄音跟說(shuō)跟讀，往往只滿足于“聽(tīng)到”,，能跟得上說(shuō),，跟得上讀，而不注意語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),、重音、停頓等,。因此,，教師要引導(dǎo)學(xué)生“聽(tīng)清”，在播放錄音前,，可分步提出聽(tīng)的具體要求,，力求做到聽(tīng)一次錄音，便有一次收獲,。

二,、從說(shuō)著眼

生理學(xué)角度來(lái)看，低年級(jí)學(xué)生人小,，較之高年級(jí)學(xué)生心理障礙和怕羞感少,，這正是培養(yǎng)其大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的有利條件之一。因此,，教師得抓住時(shí)機(jī),，充分運(yùn)用教材，從起始年級(jí),，讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，并且做到音量適度、儀表大方,。

1.教師應(yīng)充分發(fā)揮“情感教育”在英語(yǔ)教學(xué)中的作用,。

古人云：“親其師，才能信其道?！苯處熞谩皫煇?ài)”去贏得學(xué)生的親近和信任,，使師生感情雙向交流，密切師生關(guān)系,，形成輕松,、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學(xué)生消除心理障礙,，克服怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的緊張心理,，開(kāi)創(chuàng)敢講英語(yǔ)、爭(zhēng)講英語(yǔ),、愛(ài)講英語(yǔ)的局面,。

2.教師要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法,。

利用一切教學(xué)媒體（圖片,、實(shí)物、玩具,、幻燈,、投影、錄像,、錄音,、指套、木偶等等）創(chuàng)設(shè)情景,，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生身置語(yǔ)境,，有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地開(kāi)口練說(shuō),，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。

3.教師要從課內(nèi)到課外盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),。

如：組織語(yǔ)言游戲,、競(jìng)賽，開(kāi)辟英語(yǔ)角,，舉辦英語(yǔ)興趣小組,，排演英語(yǔ)文娛節(jié)目，強(qiáng)調(diào)師生間同學(xué)間用英語(yǔ)問(wèn)候,，要求學(xué)生把所學(xué)英語(yǔ)用到日常生活中去,，對(duì)做得好的學(xué)生給予“小紅花”、“小紅星”獎(jiǎng)勵(lì)等等,。以此造成說(shuō)英語(yǔ)的氛圍,，激勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

三、從讀突破

《小學(xué)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ),；能在圖片的幫助下讀懂小故事,；能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞,；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令,；能讀懂問(wèn)候卡中的簡(jiǎn)單信息；能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣,；能正確朗讀所學(xué)故事或短文；要求大聲朗讀并注意語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào),。由于小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺少運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交際的環(huán)境，在他們開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),，詞形聲義協(xié)調(diào)融合還不能熟練掌握的時(shí)候,，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)朗讀習(xí)慣的培養(yǎng)。這就需要我們教師在訓(xùn)練中,，要把好語(yǔ)音關(guān),，嚴(yán)格要求，適度糾音,，持之以恒,，切實(shí)打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),。英語(yǔ)朗讀要有正確的讀音跟語(yǔ)調(diào),，必須靠多讀多練。即要求同學(xué)們?cè)诶首x過(guò)程中養(yǎng)成正確理解,、準(zhǔn)確模仿,、深刻體會(huì)、主動(dòng)表達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀的良好習(xí)慣,。

與教材配套的錄音帶中有男、女,、大人,、小孩的不同音色，其音自然,、地道,。小學(xué)生模仿力強(qiáng)，如果他們能堅(jiān)持跟錄音朗讀,，并自覺(jué)地將自己的讀音與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的音調(diào)進(jìn)行對(duì)比,，糾正自己音調(diào)上的錯(cuò)誤,，那么這將為他們學(xué)好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)打下良好的基礎(chǔ),。

2. 培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的良好習(xí)慣,。

為了不學(xué)成“啞巴外語(yǔ)”和“聾子外語(yǔ)”，就需要學(xué)生讀出聲音來(lái),。其實(shí),，朗讀的作用還不止于此，最重要的是朗讀能夠加強(qiáng)記憶,。因?yàn)樽约喊l(fā)出聲音和聽(tīng)到自己的聲音,，不僅需要用腦，還需要同時(shí)動(dòng)用自己的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)器官,，這樣不僅增加了對(duì)腦子的刺激強(qiáng)度,，也多建立了一些條件反射，能使記憶過(guò)程加速并鞏固,。我們可以先大聲朗讀單詞,、短語(yǔ)、句子和課文,，水平稍有提高后可以朗讀報(bào)刊,。

3.培養(yǎng)學(xué)生眼到、口到,、心到的良好朗讀習(xí)慣,。

由于受兒童年齡特征的.限制，小學(xué)生的朗讀往往隨心所欲,，不注重意群,，甚至讀破句。針對(duì)這種情況,，在教學(xué)過(guò)程中,，尤其是新授朗讀句子時(shí)，要重視對(duì)學(xué)生朗讀技法的指導(dǎo),，做到眼到、口到,、心到,，使小學(xué)生形成良好的英語(yǔ)朗讀習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的良好習(xí)慣,。

語(yǔ)言是用來(lái)交際的,，如果學(xué)生僅僅會(huì)說(shuō)書(shū)本上的幾個(gè)句子，一旦情境發(fā)生改變,，學(xué)生就會(huì)變得無(wú)所適從,。因此我們平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)小學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話的習(xí)慣,。從最簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到自己創(chuàng)造性的發(fā)揮,。

四,、從寫(xiě)立足

養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣。每一種文字都有統(tǒng)一的形體標(biāo)準(zhǔn)（即“正字法”）,，英語(yǔ)也是如此,。在入門階段，書(shū)寫(xiě)教學(xué)要嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生正確,、端正、熟練地書(shū)寫(xiě)字母,、單詞和句子的能力,，能用書(shū)寫(xiě)體在三格本上熟練、清楚地書(shū)寫(xiě),，格式,、大小寫(xiě)、連筆,、標(biāo)點(diǎn)正確,。 為了使小學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教師必須注重規(guī)范書(shū)寫(xiě),，提高小學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)素質(zhì),。小學(xué)生書(shū)寫(xiě)英文，從字母到單詞,，最后到句子,，教師不能掉以輕心，要認(rèn)真對(duì)待,。在剛教字母abc時(shí),，教師就要教育學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的英文手寫(xiě)體字母,，決不能放手讓學(xué)生自己臨摹書(shū)上抄寫(xiě),。在教學(xué)中，教師一定要注重以下幾方面：首先,，教師自己的板書(shū)應(yīng)該規(guī)范,、標(biāo)準(zhǔn)；其次,，教師要保證學(xué)生有充分的書(shū)寫(xiě)時(shí)間,；最后，教師要注意及時(shí)糾錯(cuò),?？傊?，教師應(yīng)該從教字母時(shí)就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的教育和督促，提高小學(xué)生書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)的質(zhì)量,，使學(xué)生一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

好習(xí)慣受益終生，教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)對(duì)學(xué)生進(jìn)行持之以恒的習(xí)慣培養(yǎng),，堅(jiān)持細(xì)致抓,，反復(fù)抓，使學(xué)生在小學(xué)階段就具備良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為其掌握扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)與技能奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇十一

數(shù)學(xué)作為一門語(yǔ)言，是我們與世界進(jìn)行交流的媒介之一,。古人云：“學(xué)好數(shù)學(xué),，走遍天下都不怕?！卑松蠈W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),，是我們對(duì)于這一學(xué)科的感悟和思考。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性,，同時(shí)也積累了一些有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，希望能和大家分享,。本文將從對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、技巧,、興趣培養(yǎng)以及自我激勵(lì)等方面進(jìn)行探討,。

第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，首先要樹(shù)立正確的態(tài)度,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我時(shí)刻保持著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力克服困難,，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。對(duì)于自己所不懂的知識(shí)點(diǎn),，我敢于提問(wèn),，積極主動(dòng)地尋求解決辦法，不怕犯錯(cuò)誤,，善于從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。這種樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加投入,，也更加享受其中的樂(lè)趣,。

第三段：學(xué)習(xí)方法與技巧。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要做好記筆記,。我在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，將老師的講解內(nèi)容用自己的話記錄下來(lái)?；氐郊液?，我會(huì)將筆記整理成條理清晰、重點(diǎn)突出的知識(shí)框架圖,。這樣不僅能夠幫助我記憶知識(shí)點(diǎn),，還可以方便以后的復(fù)習(xí)。另外,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要進(jìn)行大量的練習(xí),。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)根據(jù)課堂上的知識(shí)點(diǎn)，選擇不同難度的題目進(jìn)行練習(xí),。通過(guò)反復(fù)練習(xí),，我不僅鞏固了基本知識(shí)，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),，我還善于利用網(wǎng)絡(luò)資源、參加學(xué)習(xí)小組等方式,，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)渠道,，更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平。

第四段：興趣培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)知識(shí)的積累過(guò)程,，更是一種發(fā)散思維、邏輯推理的過(guò)程,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，我通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、閱讀數(shù)學(xué)故事等方式,，不僅拓寬了視野,，還增強(qiáng)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。同時(shí),，我還從數(shù)學(xué)的應(yīng)用中找到了樂(lè)趣,。比如，我會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,，通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)難題,，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)和興趣。

第五段：自我激勵(lì),。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上,，我們常常會(huì)遇到困難和挫折,。但是，只要我們保持一顆堅(jiān)持不懈的心,，相信自己的能力,，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。我在學(xué)習(xí)中時(shí)刻給自己鼓勁,，用積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),。同時(shí)，我會(huì)將自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)分為小目標(biāo),，每次完成一個(gè)小目標(biāo),，就能激勵(lì)自己更好地投入學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,，我還時(shí)常給自己一些獎(jiǎng)勵(lì),，比如買一本喜歡的書(shū)籍，或者做一頓美食,。這種方式不僅能夠激勵(lì)自己,，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期待和動(dòng)力。

結(jié)尾：

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力和重要性,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧,，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并通過(guò)自我激勵(lì),，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。希望我們能夠繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),，不斷探索，在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的同時(shí),，也為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇十二

在教學(xué)法過(guò)程中，要組織學(xué)生的課堂注意力,，提高教學(xué)質(zhì)量,，老師首先應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)椋?很多事物不存在于今天,，給予人以陌生感,；而學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還處于感性認(rèn)識(shí)階段。

在這種情況下，老師在教學(xué)過(guò)程中,，只是簡(jiǎn)單地照本宣科,，空洞說(shuō)教或抽象地 理論灌輸，或單純畫(huà)幾條杠杠,，寫(xiě)幾句結(jié)論，學(xué)生就會(huì)感到枯燥乏味,，產(chǎn)生煩膩情緒,。

1、激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的注意力

剛剛跨入小學(xué)大門的學(xué)生都有一個(gè)特點(diǎn),，就是活潑好動(dòng)，自制力較差,，注意力集中程度低、持續(xù)時(shí)間短。很容易出現(xiàn)大腦階段性疲勞,。如果采用單一的教與聽(tīng)的過(guò)程,，就會(huì)出現(xiàn)課堂很安靜，學(xué)生的注意力分散和興趣降低,。

疲勞是大腦皮層的一種保護(hù)性抑制,，在課堂教學(xué)中，如果采用多種形式的教學(xué)方式和方法,，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而培養(yǎng)學(xué)生的注意力。

2,、優(yōu)化教法,，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力

學(xué)生的注意力能否保持長(zhǎng)久與注意對(duì)象有著密切的關(guān)系。如果注意對(duì)象是有趣的,、變化的,、生動(dòng)的，那么學(xué)生的注意力就比較穩(wěn)定,。

人處在注意狀態(tài)時(shí),，他的心理活動(dòng)總是指向一定對(duì)象，并使認(rèn)識(shí)在一定時(shí)間內(nèi)始終集中在該對(duì)象上,，而抑制與此無(wú)關(guān)的活動(dòng),，這就是注意的指向性的集中性的特點(diǎn)。

在對(duì)兒童的研究中發(fā)現(xiàn)：

7─10歲的兒童連續(xù)注意時(shí)間約20分鐘,，10─12歲兒童連續(xù)注意時(shí)間約25分鐘,。 因此，教師要匯集學(xué)生連續(xù)注意最佳時(shí)間，講解重點(diǎn)和難點(diǎn),，合理利用“黃金時(shí)間”解決主要問(wèn)題,。

為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠把注意力集中到課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容上，教師在教學(xué)中可以利用課本中的插圖,，圖文并茂,、書(shū)本與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想，多方位地回歸內(nèi)容,，提高課堂質(zhì)量效果,。利用游戲、比賽,。課堂教學(xué)中游戲和比賽簡(jiǎn)單易行,，是培養(yǎng)學(xué)生情緒和注意力的有效方法，深受小學(xué)生的歡迎,。

在游戲,、比賽中，學(xué)生注意力高度集中,，興趣極高,，接受知識(shí)較快，處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),。這樣每個(gè)學(xué)生不但能集中注意力參加學(xué)習(xí)活動(dòng),，還訓(xùn)練了思維，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和榮譽(yù)感,。 利用多媒體教學(xué)器械,，通過(guò)圖象、聲音等,，充分地把學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)內(nèi)容上,，發(fā)揮課堂的.“黃金時(shí)間”。

3,、張弛有度,，強(qiáng)化個(gè)別訓(xùn)練

一） 課的質(zhì)量和學(xué)生的注意力及情緒有很大的關(guān)系。

二） 教師要關(guān)注學(xué)生的情緒,，要隨時(shí)掌握課堂的節(jié)奏,，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)。強(qiáng)化個(gè)別訓(xùn)練是發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,，也是真正讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，主動(dòng)地、滿懷信心地去學(xué)習(xí),。

同時(shí),，可以穿插一些趣味數(shù)學(xué)故事，調(diào)節(jié)思維，作到“張弛有度”,。既活躍羅勒課堂氣氛,，又提高了學(xué)習(xí)興趣，將會(huì)使學(xué)生更加喜歡數(shù)學(xué),、愛(ài)上數(shù)學(xué)課,。有利于感染全體學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，也有利于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4,、樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)生的注意力

對(duì)待學(xué)生要樹(shù)立他們的自信心,，不能盲目地說(shuō)孩子上課精力不集中等話語(yǔ)。要多鼓勵(lì),，采取上課提問(wèn),、答疑方式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，樹(shù)立我行的概念。

讓每個(gè)學(xué)生都明白我們不怕干擾,、我們能夠排除干擾,，努力就一定能把注意力集中。

5,、明確目的,，保持學(xué)生的注意力

通過(guò)學(xué)習(xí)目的的教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，是使學(xué)生能夠更好地保持有意注意的重要因素,，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,。

一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)是否專注，往往與其學(xué)習(xí)目的是否明確有很大關(guān)系,。如果學(xué)習(xí)目的明確就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間集中注意力,，從而有效持續(xù)地學(xué)習(xí)。

這樣也就有利于課堂知識(shí)的順利進(jìn)行,，進(jìn)而使學(xué)習(xí)效果大大提高,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇十三

貝爾獎(jiǎng)金獲得者楊振寧教授有句名言：“成功的真正秘訣是興趣?！睈?ài)因斯坦也曾意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“興趣愛(ài)好是最好的老師,。”學(xué)生只要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了極大的興趣,，學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)他們來(lái)說(shuō)就不是一種負(fù)擔(dān),，而是一種享受，學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛(ài)學(xué),，那么教師就能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。因此，怎樣增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)，從而提高教學(xué)效率,，就成為許多一線教師努力追求,、不斷探索的重要課題。本人結(jié)合多年的歷史教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，淺談幾點(diǎn)在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的體會(huì)。

開(kāi)展形式多樣的新課導(dǎo)入——激發(fā)興趣俗話說(shuō)：“好的開(kāi)頭,，成功的一半,。”每節(jié)課能否有個(gè)好的開(kāi)頭,，直接關(guān)系到這節(jié)課的教學(xué)效果,。歷史課講述的是已經(jīng)過(guò)去的，無(wú)法給學(xué)生精確驗(yàn)證的歷史現(xiàn)象,，它要求學(xué)生聽(tīng)課時(shí)要集中注意力邊聽(tīng)邊展開(kāi)聯(lián)想,，才能形成完整的歷史表象。上歷史課如何吸引學(xué)生的`注意力呢,？其中的一個(gè)關(guān)鍵在于教師的開(kāi)課導(dǎo)言,，即導(dǎo)入語(yǔ)上。導(dǎo)入語(yǔ),，新穎,、生動(dòng)、有趣,，能吸引學(xué)生注意力,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，才能收到較好的教學(xué)效果,，導(dǎo)入語(yǔ)平淡,、沒(méi)有新意，往往使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,。在導(dǎo)入新課時(shí)要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容,，學(xué)生知識(shí)水平、理解能力的不同采用故事導(dǎo)入,、圖表導(dǎo)入,、傳說(shuō)典故導(dǎo)入,、人物軼事導(dǎo)入、詩(shī)詞成語(yǔ)導(dǎo)入,、趣味問(wèn)題導(dǎo)入,、設(shè)置疑問(wèn)導(dǎo)入、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)法,、聯(lián)系國(guó)家時(shí)速政策導(dǎo)入法來(lái)設(shè)計(jì)歷史課的導(dǎo)入語(yǔ),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、求知欲,，激發(fā)學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣,。

運(yùn)用語(yǔ)言與情感等，創(chuàng)設(shè)氛圍,，發(fā)展興趣在歷史教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師的主體作用。教師的功夫在于教師的教學(xué)藝術(shù),，學(xué)生積極學(xué)習(xí),，主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)輕松、活躍,、民主,、和諧的課堂氣氛,，讓學(xué)生沐浴情感藝術(shù)的享受之中,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果,。

語(yǔ)言是最常用的教學(xué)手段,，可能也是最容易忽視的環(huán)節(jié)。講究教學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用能起到很好的教學(xué)效果,。因此語(yǔ)言的感染力和其他教學(xué)手段的密切配合,，必然使課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),。在教學(xué)中,，教師動(dòng)之以情，曉之以理,，以飽滿的熱情,，生動(dòng)描述歷史長(zhǎng)河中的千變?nèi)f化、豐富多彩的感人故事,，慷慨悲壯、感人肺腑的人物命運(yùn),；刀光劍影,、氣勢(shì)恢宏的壯觀情感等,，把歷史本身的感召力，借助教師的真情流露,，去吸引學(xué)生,，引起學(xué)的生共鳴，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件或人物的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步升華,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到進(jìn)一步發(fā)展,。

適時(shí)設(shè)問(wèn)，針對(duì)性訓(xùn)練,，提升能力,，鞏固興趣適時(shí)設(shè)問(wèn)，針對(duì)性訓(xùn)練,，就能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲,、表現(xiàn)欲，設(shè)問(wèn),、練習(xí)都要因?qū)W情而異,，讓好、中,、差各層次的學(xué)生能使眼,、腦、手都動(dòng)起來(lái),，都有運(yùn)用知識(shí),，表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。這樣做成績(jī)差的學(xué)生就會(huì)逐步消除畏懼提問(wèn),、考試的心理,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的信心,。成績(jī)好的學(xué)生,，設(shè)問(wèn)、練習(xí)應(yīng)注重再歸納,、分析比較的層次上,，才能使學(xué)生的知識(shí)得到升華，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

實(shí)踐證明,，凡學(xué)生感興趣的活動(dòng)和實(shí)物，他們都會(huì)主動(dòng)參與,；對(duì)有興趣的知識(shí),，會(huì)積極主動(dòng)去獵取、探索,。只有使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，教學(xué)效果就必然會(huì)提高,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇十四

隨著時(shí)代的發(fā)展，數(shù)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域得到了極大的擴(kuò)展,，各行各業(yè)都離不開(kāi)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)已成為每一個(gè)公民必備的文化素質(zhì)之一。作為新世紀(jì)的教師,，我們應(yīng)如何去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)學(xué)素養(yǎng),；如何為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?nèi)ソ?jīng)歷和實(shí)踐,；如何讓學(xué)生感受到生活中的數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，把學(xué)數(shù)學(xué)真正變成一個(gè)做數(shù)學(xué)的過(guò)程,；如何使學(xué)生由學(xué)數(shù)學(xué)到喜歡數(shù)學(xué),，由喜歡數(shù)學(xué)到自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué),，真正激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,，這一直是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我堅(jiān)持做到：

一,、給學(xué)生充分思維的空間與探索、創(chuàng)新的機(jī)會(huì),，使之感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

我們知道，數(shù)學(xué)是思維的體操,，數(shù)學(xué)具有嚴(yán)密性的特點(diǎn),。在初中階段,，我們給予學(xué)生不應(yīng)是抽象的數(shù)學(xué)原理和知識(shí),，而應(yīng)該是激發(fā)他們的興趣激情，為他們開(kāi)辟充分思維的空間與探索,、創(chuàng)新的天地,。

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有許多過(guò)去被我們肯定的，并被廣大教師效仿的“教學(xué)樣板”之作,，但隨著時(shí)代的發(fā)展,，那些“樣板”逐漸成了制約學(xué)生發(fā)展和教師教學(xué)改革的樊籬。因此,，數(shù)學(xué)教師要更新觀念,，要真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，創(chuàng)造性地組織課堂教學(xué),。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)給學(xué)生充分思考的空間,，并為他們提供主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)新的機(jī)會(huì),，應(yīng)允許學(xué)生標(biāo)新立異,，敢于發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。在教師的指導(dǎo)下,，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的習(xí)慣。在課堂上,，學(xué)生可以討論,，可以發(fā)問(wèn)，這樣可以使學(xué)生迸發(fā)創(chuàng)新的火花,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)他們豐富的想象力和多角度思維的習(xí)慣，從而更好地促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

在敎初一年級(jí)“同底數(shù)的冪的乘法法則”時(shí),，課本中給出的例題是：10×10×10×10，……通常教法是：教師--講解例題,，然后小結(jié)同底數(shù)冪的乘法法則,。因?yàn)榇藘?nèi)容較簡(jiǎn)單，以學(xué)生已有的知識(shí)和能力足以發(fā)現(xiàn)法則,，于是我讓學(xué)生們自己根據(jù)已掌握的知識(shí)去探索,，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)同底數(shù)冪的乘法法則：同底數(shù)的`冪相乘，底數(shù)不變,，指數(shù)相加,。這個(gè)過(guò)程實(shí)際就給了學(xué)生一個(gè)大膽的思考、推理,、想象和創(chuàng)新的過(guò)程,。

二、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué),，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)與我們的日常生活密切相關(guān),，它是我們借以了解世界的基本工具,。初中生的求知欲強(qiáng)，對(duì)什么問(wèn)題都喜歡追根問(wèn)底,，我們可以根據(jù)學(xué)生的心理,，精心設(shè)計(jì)生活應(yīng)用題，讓學(xué)生體驗(yàn)到我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),，從而萌發(fā)出一種數(shù)學(xué)真有趣,，我要學(xué)數(shù)學(xué)的心理,。因此，我在設(shè)計(jì)過(guò)程中,，極其注重讓學(xué)生成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,，并引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，從而感受到數(shù)學(xué)的存在和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

比如在敎二元一次方程組時(shí)有一個(gè)例題：公司倉(cāng)庫(kù)有一批長(zhǎng)1米的合金鋼材,，現(xiàn)有廠家需要23厘米和13厘米的兩種規(guī)格的鋼材各200根，若從公司的角度出發(fā),，盡量減少余料,，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)最優(yōu)的裁料方案。

通過(guò)學(xué)生對(duì)此題的分析,、探索,、求解，使他們知道用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，從而體會(huì)到利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題后的喜悅,，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

三,、讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，運(yùn)用數(shù)學(xué)，從中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,。

初中學(xué)生的思維直觀性較強(qiáng),，在生活實(shí)踐及動(dòng)手操作中，他們能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，進(jìn)行討論,、學(xué)習(xí)、合作,、交流,。讓他們想一想、議一議,，把看到的,、想到的說(shuō)出來(lái),，讓每個(gè)學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，應(yīng)用數(shù)學(xué)。從中,，他們學(xué)會(huì)了思考,，學(xué)會(huì)了討論，學(xué)會(huì)了交流,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),。因此,，在教學(xué)中，讓學(xué)生動(dòng)手,，讓學(xué)生在實(shí)踐與探索中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，是我們每個(gè)教師追求的目標(biāo)。

在初三學(xué)習(xí)直角三角形后,，我設(shè)計(jì)了下列實(shí)習(xí)題：

1,、測(cè)河寬；

2,、測(cè)電桿或旗桿的高,，你能用幾種方法測(cè)河寬或電桿高？寫(xiě)出你的所有方案,，并選其中一種進(jìn)行實(shí)地測(cè)量,。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們的興趣很濃,，人人都爭(zhēng)著實(shí)地測(cè)量,，并設(shè)計(jì)了五種測(cè)量河寬的方案，而且這些方案都是可行的,。

通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)生的外部操作活動(dòng)與內(nèi)部的教學(xué)思維活動(dòng)緊密地結(jié)合起來(lái)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，而且加深了對(duì)直角三角形,、相似三角形、全等三角形等知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí),，以及對(duì)它在生產(chǎn),、生活中作用的了解。也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

為使學(xué)生感受數(shù)學(xué),，說(shuō)明數(shù)學(xué)無(wú)處不在，在商品經(jīng)濟(jì)時(shí)代的今天,，更需要編制一些貼近生活,、貼近生產(chǎn)、聯(lián)系商品經(jīng)濟(jì)規(guī)律的實(shí)際問(wèn)題,，讓他們?nèi)シ治?、探討、解答?/p>

比如在敎二次函數(shù)后,，我就編制了下題：某個(gè)體批發(fā)商將進(jìn)貨每件8元的商品按10元出售,，每天可售出100件，現(xiàn)在采取提高售價(jià)，減少進(jìn)貨量的方法增加利潤(rùn),，已知這種商品每件提高1元,，其銷售量就要減少10件，問(wèn)該批發(fā)商將出價(jià)定為每件多少元時(shí),，才能使得每天所獲利潤(rùn)最多,？求出最大利潤(rùn)。

在學(xué)了二次函數(shù)后,，了解了有關(guān)最大值與最小值,，學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題并不生疏。分析：原來(lái)每件可獲利潤(rùn)2元,，若每件提高x元（0x10）后,，每件可獲利潤(rùn)（x+2）元，則可銷售（100－10x）件,，設(shè)每天獲利總利潤(rùn)y元,，得y=(2+x)(100－10x)。

=-10x+80x+200,。

=-10(x-4)+360,。

通過(guò)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的了解、分析,、求解,，不僅加深了對(duì)二次函數(shù)的理解與認(rèn)識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的作用和力量，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與興趣,。

總之,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)時(shí)刻把學(xué)生放在首位,，教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)實(shí)在在，精益求精,，大膽創(chuàng)新,。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，勇于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新,，要讓數(shù)學(xué)課堂、社會(huì)課堂真正成為學(xué)生自主探索,，主動(dòng)發(fā)展的天地,，使學(xué)生真正成為知識(shí)的主人,。讓每一個(gè)學(xué)生都能熟悉和探索數(shù)學(xué)世界,，使學(xué)生真正感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇十五

隨著思想政治課考試的改革,教與學(xué)被賦予更高,、更新的內(nèi)涵,。因此,思想政治課教師應(yīng)因地制宜地加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,從而提高學(xué)習(xí)實(shí)效。結(jié)合教學(xué)中的一些心得,就思想政治課的學(xué)法略談幾點(diǎn)淺見(jiàn),。

一,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一半,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生掌握知識(shí)的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括:課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、做筆記的習(xí)慣,、勤動(dòng)腦好發(fā)問(wèn)的習(xí)慣、先復(fù)習(xí)后作業(yè)的習(xí)慣等,。當(dāng)然,這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要循序漸進(jìn),反復(fù)咀嚼,不斷深化才能形成,這就要求教師還應(yīng)該有不怕麻煩的良好心態(tài),不斷提醒,、督促學(xué)生去自覺(jué)培養(yǎng)這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、突出學(xué)科特點(diǎn),把握學(xué)科規(guī)律

1.激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣

教學(xué)實(shí)踐證明:當(dāng)學(xué)生對(duì)某一門功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣時(shí),他就會(huì)積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習(xí),。相反,學(xué)生對(duì)某一學(xué)科學(xué)不進(jìn)去或厭學(xué),主要原因是他對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有產(chǎn)生興趣。因此,中學(xué)政治教師必須根據(jù)思想政治課的特點(diǎn),苦練本領(lǐng),努力提高課堂教學(xué)藝術(shù),以情趣橫溢,、豐富多彩,、生動(dòng)形象的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(1)漫畫(huà)激趣,。漫畫(huà)是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種折射,具有直觀,、形象、生動(dòng),、深刻的特點(diǎn),。因此,把漫畫(huà)引入政治課教學(xué),能使抽象問(wèn)題具體化,枯燥問(wèn)題趣味化,深?yuàn)W問(wèn)題淺顯化,能發(fā)人深思,啟迪學(xué)生的空間想象力和思維,又能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)政治課的吸引力和感染力。

(2)“時(shí)政”熱點(diǎn)激趣,。思想政治課作為文科類的綜合性課程,具有涉及面廣和時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn),。要使思想政治課讓學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)并非易事,如何使學(xué)生從不學(xué)到想學(xué),從被主學(xué)習(xí)到自主學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變呢?我們認(rèn)為,把理論教學(xué)與時(shí)事政治“熱點(diǎn)”問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái),運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng),、觀點(diǎn)和方法去觀察,、分析國(guó)內(nèi)外的“熱點(diǎn)”問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題,不僅是思想政治課教學(xué)的重要任務(wù),也有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,激發(fā)他們對(duì)政治課的愛(ài)戀之情,喚起他們對(duì)政治學(xué)科的濃厚興趣。

2.尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在哲學(xué)上,個(gè)性就是事物的差異性,是指一事物區(qū)別于他事物的特殊性質(zhì),。所謂個(gè)性的發(fā)展,就是要在人的共同性與差別性的基礎(chǔ)上,充分把人的差別性顯示出來(lái),從而使每一個(gè)人都具有高度的自主性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

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面對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,教師必須在課堂教學(xué)中因材施教,從學(xué)生的差異性出發(fā),把學(xué)生的個(gè)性差異作為資源來(lái)開(kāi)發(fā),發(fā)展學(xué)生的優(yōu)勢(shì)差異,。對(duì)于文化成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)然要關(guān)心和愛(ài)護(hù),且提出更高的要求,促進(jìn)其更快發(fā)展;而對(duì)于文化成績(jī)較差的學(xué)生,不能冷漠,、歧視,更不能冷語(yǔ)相傷,諷刺挖苦,以免使學(xué)生的心靈受到傷害,個(gè)性受到壓抑。

3.實(shí)行課堂討論法教學(xué)

討論法就是學(xué)生根據(jù)教師所提出的問(wèn)題,在集體中相互交流小組的觀點(diǎn)或個(gè)人的看法,相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法,。

(1)有助于留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考探索的空間,。實(shí)行課堂討論,改變了學(xué)生單純、被動(dòng)接受教師知識(shí)傳授的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)生從教師的“滿堂灌”中解脫出來(lái),留給學(xué)生更多的余地,。讓他們自己去醞釀,、思考、研討一個(gè)課題或問(wèn)題,并彼此交流,從而加深對(duì)含糊和復(fù)雜事物的理解和解答,。

(2)有助于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神,。政治課的課堂討論法,就是要提倡師生之間、生生之間的交流與合作,提倡合作學(xué)習(xí)精神,。同時(shí),通過(guò)課堂上的討論,使學(xué)生在充滿合作機(jī)會(huì)的個(gè)體與群體交往中,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)互助,學(xué)會(huì)分享,。

(3)有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性是學(xué)習(xí)成功的決定性因素,。只有學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),他們才能認(rèn)識(shí)世界,提高創(chuàng)造能力,。因此,課堂討論法是一種發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,激活學(xué)生創(chuàng)造性思維的有效方法,。

4.實(shí)行開(kāi)放性教學(xué)

所謂開(kāi)放性,就是不拘于傳統(tǒng)的、固定的或單一封閉的模式,而是要沖破學(xué)科,、課堂和書(shū)本的局限,實(shí)現(xiàn)思維方式和教學(xué)途徑的多元化,。思想政治課的傳統(tǒng)教學(xué)是一種封閉式、保守性的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式雖然有利于學(xué)生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí),但也存在不少的弊端,。思想政治課的開(kāi)放性教學(xué),將會(huì)給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的廣闊空間和渠道,學(xué)生可沖破政治課堂和學(xué)科的局限,能自主地,、能動(dòng)的開(kāi)展形式多樣的活動(dòng).

總之,要改變舊有的學(xué)習(xí)方式,努力拓展新的學(xué)習(xí)方式,把學(xué)習(xí)從死記硬背、重記憶輕理解的方向解脫出來(lái),從單一封閉學(xué)習(xí)向多向開(kāi)放性學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變,從機(jī)械記憶向理解性學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變,從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)性學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變,不斷創(chuàng)新,加強(qiáng)各種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),從而提高學(xué)習(xí)實(shí)效,。 (作者單位:山東省青島市第二技術(shù)學(xué)校)

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇十六

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，如果不進(jìn)行主動(dòng)的思考，而僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí),，就不是一種有策略的學(xué)習(xí),，也不會(huì)取得好的效果。

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“勤于思考”有兩方面的含義,。一是要注意知識(shí)前后的聯(lián)系,，通過(guò)理解知識(shí)而掌握知識(shí)，而不要死記硬背,。通過(guò)理解而進(jìn)行的學(xué)習(xí)是意義學(xué)習(xí),，而死記硬背的學(xué)習(xí)是機(jī)械學(xué)習(xí)。心理學(xué)研究表明,，意義學(xué)習(xí)更牢固,、不容易遺忘,，并且容易發(fā)生遷移，在以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三,、觸類旁通,。相反，機(jī)械學(xué)習(xí)容易遺忘,，往往只能應(yīng)付眼前的考試,，考試結(jié)束之后也就忘得差不多了,。

小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)，如果對(duì)知識(shí)只是不加分析地接受,，就不會(huì)有任何進(jìn)步,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的本質(zhì)是獲得能力上的提高，而不是知識(shí)的增長(zhǎng),。因此,，要善于思考，鼓勵(lì)自己提出質(zhì)疑,，而不要做“思想的懶漢”,、“接受知識(shí)的機(jī)器”，只知道囫圇吞棗,，而不知道進(jìn)行咀嚼,、消化。

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),，學(xué)習(xí)本身是離不開(kāi)發(fā)問(wèn)的,。好奇是一種可貴的品質(zhì)。如果沒(méi)有好奇,、如果從不發(fā)問(wèn),，人就不會(huì)成長(zhǎng)，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展,。有時(shí),，父母或者老師會(huì)對(duì)你的問(wèn)題感到不耐煩，那是他們的不對(duì),，你并沒(méi)有錯(cuò),。千萬(wàn)別因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤行為而放棄自己的正確行為。所以,，你一定要繼續(xù)保持發(fā)問(wèn)的勇氣,！

有時(shí)你可能對(duì)于提問(wèn)有很多顧慮。比如,，擔(dān)心別人說(shuō)自己笨,，擔(dān)心問(wèn)這個(gè)問(wèn)題很傻,，擔(dān)心問(wèn)多了老師會(huì)不耐煩……孔子說(shuō)，“敏而好學(xué),，不恥下問(wèn)”,，向不如自己的人請(qǐng)教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請(qǐng)教呢?并且,，老師根本的職責(zé)就是傳道,、授業(yè)、解惑,。所以,，當(dāng)你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手,！否則,，日積月累問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越多、越來(lái)越嚴(yán)重,，修補(bǔ)起來(lái)會(huì)更困難,。

學(xué)習(xí)是離不開(kāi)練習(xí)的。俗話說(shuō),，拳不離手,、曲不離口，強(qiáng)調(diào)的就是練習(xí)的重要性,。如果以為能聽(tīng)懂老師講的知識(shí)就足夠,，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。沒(méi)有經(jīng)過(guò)練習(xí)的知識(shí)是不會(huì)牢固的,。在必要的時(shí)候,，還應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練， 以增加運(yùn)用知識(shí)的熟練程度,。

需要強(qiáng)調(diào)的是,，練習(xí)是必需的，但過(guò)度練習(xí)是沒(méi)有必要的,。我們強(qiáng)調(diào)的是“善于練習(xí)”,，所以，你要善于分配練習(xí)的時(shí)間,，知道何時(shí)應(yīng)該適可而止,。心理學(xué)的研究表明，過(guò)度練習(xí)的效率非常有限,。一定限度之內(nèi)的.練習(xí)能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí),，但超過(guò)某個(gè)限度后的過(guò)度練習(xí)對(duì)于改善學(xué)習(xí)并沒(méi)有多大作用。因此,，如果已熟練掌握了某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，就沒(méi)有必要再反復(fù)練習(xí),，此時(shí)的練習(xí)是時(shí)間的浪費(fèi)，只會(huì)導(dǎo)致腦力的疲乏,。

以上是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一般性的建議,，它們對(duì)于各門功課都是適用的。但是,，具體到不同的人,、不同的課程，還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況摸索適宜的學(xué)習(xí)方法,。

比如,，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)科選擇合適的學(xué)習(xí)方法。文科,、理科的學(xué)習(xí)方法會(huì)不一樣,；同是文科,，英語(yǔ)和歷史,、地理的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所差異。又比如,，應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法,，做到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，彌補(bǔ)自己的不足之處,。有的同學(xué)思維敏捷，但堅(jiān)持性差,，這類同學(xué)應(yīng)該使用“交替學(xué)習(xí)法”,，該玩時(shí)就去玩，如果強(qiáng)迫自己坐在那里,，也未見(jiàn)學(xué)得進(jìn)去,；但是該學(xué)時(shí)就要全神貫注，盡量提高學(xué)習(xí)效率,。有的同學(xué)思維速度比較慢,，但堅(jiān)持性較好，這類同學(xué)可以充分發(fā)揮自己的“耐力”優(yōu)勢(shì),。反應(yīng)快但不準(zhǔn)確的同學(xué)要盡可能地細(xì)心,，細(xì)致但思路狹窄的同學(xué)應(yīng)盡量拓寬思路，多與同學(xué)交流討論,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇十七

思想政治課歷來(lái)留給人們的印象是：枯燥,、單調(diào)、沒(méi)意思,、不好學(xué),，實(shí)際上,，這里既有政治課教材和知識(shí)本身存在的問(wèn)題，也有人們對(duì)政治課的偏見(jiàn),。高中思想政治課包括的內(nèi)容很多,，理論深度較初中有了一定程度的加深，又比較抽象,，學(xué)生學(xué)起來(lái)有一定的難度,，再加上現(xiàn)行的考試制度和人們的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，就給政治課教學(xué)加深了難度,。對(duì)于政治教師來(lái)說(shuō)最好的辦法就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，“興趣是最好的老師”，使之愿意學(xué),。要達(dá)到這一目的,，需要老師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境，采用多種教學(xué)手段,，引起學(xué)生興趣,，提高教學(xué)實(shí)效，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

創(chuàng)設(shè)情境的方法很多,，但是要考慮學(xué)生的實(shí)際。我用的比較多的方法是從導(dǎo)入入手,，創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)巧妙的導(dǎo)入,，能很好的渲染氣氛,，引起學(xué)生的情感共鳴，為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ),。

一,、運(yùn)用故事導(dǎo)入。

政治課既是一門文化課,，又有德育的功能,，而要完成這兩個(gè)任務(wù)，必須把課本上的道理與德育的道理結(jié)合起來(lái),。但是,，政治課又有一個(gè)特點(diǎn)，道理比較抽象,，再加上學(xué)生對(duì)社會(huì)了解較少,，因此一些知識(shí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較難學(xué)。在教學(xué)中如何做到深入淺出,，使學(xué)生能較好的學(xué)好知識(shí),，明白道理,，達(dá)到通俗易懂的效果？故事導(dǎo)入就是一種常用的辦法,。針對(duì)理論性較強(qiáng),、道理較深?yuàn)W、學(xué)生理解有難度的教材內(nèi)容,，教師可以利用故事來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)學(xué)生對(duì)故事認(rèn)真分析，最后達(dá)到理解知識(shí)的目的,。學(xué)生在故事所包含的意境中會(huì)充分發(fā)揮自己的想象,，開(kāi)動(dòng)大腦思維的機(jī)器，對(duì)比體驗(yàn)自己的感受,，從而使自己的智力得到開(kāi)發(fā),，情感得到體驗(yàn)，思想得到升華,。一則生動(dòng)有趣的故事,，可以使學(xué)生整堂課都處于一種意味深長(zhǎng)的情境體驗(yàn)中，從而保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和活躍的思維狀態(tài),。但是,，在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的內(nèi)容,，精選故事，做到思想性,、趣味性,、針對(duì)性和實(shí)效性為一體，同時(shí)還應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸念,，設(shè)計(jì)好問(wèn)題,，把學(xué)生帶到故事情景中去。例如在進(jìn)行《整體和部分的聯(lián)系》一框的教學(xué)時(shí),，我首先給學(xué)生講了一個(gè)故事：太子丹為了籠絡(luò)荊柯幫他完成刺殺秦王的任務(wù),，熱情款待荊柯，在一次歌舞宴會(huì)上由于荊柯夸贊了彈琴女子的手,，“好手,、好手，但愛(ài)其手”,，太子丹便命武士砍下了那名女子的手放在盤子里送給荊柯,。說(shuō)到這里我停頓了，學(xué)生們發(fā)出一陣噓聲,，有的甚至睜大了眼睛特別驚愕,，還有的在下面小聲議論起來(lái),，等到他們不再說(shuō)話了，我問(wèn)到：“離開(kāi)了身體的手還能彈出美妙的樂(lè)曲嗎,？”學(xué)生們齊聲回答：“不能”,。“可見(jiàn),，手是身體的一部分,，部分和整體之間有非常密切的聯(lián)系，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容”,。很自然,，就激發(fā)了學(xué)生的興趣，整節(jié)課學(xué)生都處于興奮狀態(tài),，積極思考,，認(rèn)真討論，從而為學(xué)好這節(jié)課打下了基礎(chǔ),。

二,、運(yùn)用音樂(lè)導(dǎo)入。

如果能夠根據(jù)教材內(nèi)容,，在一節(jié)課開(kāi)始之前播放一些學(xué)生既熟悉,，又能夠說(shuō)明本節(jié)課內(nèi)容主旨的音樂(lè)，就會(huì)喚起學(xué)生的情感體驗(yàn),，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,，收到良好的效果。例如我在講解哲學(xué)第三課《事物的矛盾具有各自的特點(diǎn)》一框時(shí),，就充分運(yùn)用了這種方法,。我精心選擇了四段音樂(lè)，分別是用不同的樂(lè)器演奏的,，包括小提琴協(xié)奏曲《梁?！贰撉偾睹\(yùn)》,、二胡曲《二泉映月》,、薩克斯曲《回家》。這四段音樂(lè)是學(xué)生非常熟悉的,，因此,，每放一段，馬上就會(huì)有學(xué)生喊出樂(lè)曲的名字,。都聽(tīng)完之后,，再讓他們說(shuō)出是用什么樂(lè)器演奏的。學(xué)生們熱情高漲，在這種基礎(chǔ)上,，再引出課題內(nèi)容就不難了,。我順勢(shì)引導(dǎo)他們：我們之所以能區(qū)分清音樂(lè)的名稱，就是因?yàn)槊恳欢螛?lè)曲都有不同的特點(diǎn),，有的如泣如訴,，有的激昂，有的婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,；每一種樂(lè)器也都有不同的特點(diǎn),，可見(jiàn)，此事物之所以是此事物而不是彼事物,，就是因?yàn)樗麄兙哂胁煌奶攸c(diǎn),，這就是我們區(qū)分不同事物的標(biāo)準(zhǔn)。再如,，講解第八課時(shí),，涉及到“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”這一內(nèi)容，我專門播放了《國(guó)際歌》,。通過(guò)聽(tīng)這首歌,，學(xué)生了解了歌詞，從而對(duì)于其內(nèi)容加深了理解,。這樣,，學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)，又可以達(dá)到陶冶情操的目的,，并且使原來(lái)不知道這些音樂(lè)的同學(xué)也開(kāi)闊了眼界,。

三、運(yùn)用熱點(diǎn)導(dǎo)入,。

世界變化很大很快,，每天都在發(fā)生著這樣那樣的事情。有時(shí)我們就可以運(yùn)用新近發(fā)生的事情來(lái)導(dǎo)入新課,，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。運(yùn)用熱點(diǎn)導(dǎo)入,，感染力強(qiáng),，會(huì)收到先聲奪人的效果。例如,，在給學(xué)生介紹政治常識(shí)時(shí),，就可以適時(shí)利用一些熱點(diǎn)。在講解人民代表大會(huì)制度時(shí),，正好我國(guó)第十屆人民代表大會(huì)召開(kāi),。我從網(wǎng)上搜集了一些關(guān)于人民代表大會(huì)的材料在講解新課之前，先讓學(xué)生們了解，例如：代表的組成情況,、議案情況,、選舉情況、職權(quán)范圍等,，使學(xué)生首先獲得了一些感性認(rèn)識(shí),，然后具體分析，達(dá)到了很好的效果,。再如,，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)和防治“非典”是今年春天的兩個(gè)熱點(diǎn)話題。對(duì)于伊拉克的情況,，我在講解政治常識(shí)第五課時(shí)充分的運(yùn)用上了,。在一節(jié)課開(kāi)始之前首先讓學(xué)生們看一段有關(guān)伊拉克的報(bào)道，從而了解國(guó)際社會(huì)的一些情況,。而對(duì)于“非典”,，國(guó)家如何去做，各地的情況如何,，出臺(tái)了什么措施,，我在最后總復(fù)習(xí)時(shí)運(yùn)用上,，來(lái)說(shuō)明國(guó)家的宏觀調(diào)控。每一節(jié)課上課之前都可以讓學(xué)生了解一些新近發(fā)生的,、與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時(shí)事，既能開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，又能了解國(guó)家大事,，關(guān)心國(guó)家建設(shè),。總之,，運(yùn)用熱點(diǎn)導(dǎo)入，可以達(dá)到這樣的目的：開(kāi)闊學(xué)生視野,、激發(fā)思想感情，但是應(yīng)注意,，不要就事論事,，不要只是告訴學(xué)生材料而不加以分析,。

四、運(yùn)用游戲?qū)搿?/p>

現(xiàn)在的高中學(xué)生既有學(xué)習(xí)熱情,，又有一些頭腦，但是在他們這個(gè)年齡階段,，又有一些惰性心理，因此,，作為學(xué)生普遍不喜歡的政治課的任課教師,，就應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo),，積極引導(dǎo)他們走上喜歡學(xué)習(xí)政治課的軌道,。這時(shí),，我們就可以設(shè)計(jì)一些游戲先引起他們的興趣,，然后再轉(zhuǎn)入所學(xué)內(nèi)容。例如在哲學(xué)教學(xué)中,，就可以自己設(shè)計(jì)一些游戲,。在《尊重客觀規(guī)律,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性》這一框題教學(xué)中,，一開(kāi)始就可以讓學(xué)生做一個(gè)“抬起自己”的游戲,。幾個(gè)學(xué)生坐在椅子上,，用自己的手用力準(zhǔn)備抬起自己,，但是大家都失敗了,。老師加以引導(dǎo)：“為什么不能抬起自己,？”學(xué)生稍一思考就會(huì)得出結(jié)論：是因?yàn)檫`背了規(guī)律。很自然,，這一節(jié)課的主題就出來(lái)了：既要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，又要尊重客觀規(guī)律,。有時(shí)還可以讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五,、運(yùn)用表演導(dǎo)入,。

例如，我曾經(jīng)上過(guò)一堂公開(kāi)課,，講的是《我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的方式和作用》。這一框題介紹兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),，首先是我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的方式,，其次是我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的作用,，其中“作用”是重點(diǎn),，并且不易理解,，而“方式”屬于了解內(nèi)容,，分清即可，但是課本上介紹的非常簡(jiǎn)單,，老師如果補(bǔ)充內(nèi)容又不太現(xiàn)實(shí)，反而會(huì)增加難度,，得不償失,。在這種情況下,，只要把這幾種方式區(qū)分開(kāi)就算是達(dá)到目的了,。我對(duì)這部分內(nèi)容選擇了一種方式——表演。具體是這樣進(jìn)行的：讓學(xué)生組成6個(gè)組，抽簽決定出本組要表演的貿(mào)易方式及出場(chǎng)順序,，然后各組自己決定表演方式每組演完后其他學(xué)生猜是哪一種，比較容易就猜對(duì)了說(shuō)明演的好,，最后再評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”。學(xué)生們積極性空前高漲,，各自想自己組的表演方式,，最終效果非常好,，學(xué)生表演的惟妙惟肖,，各種方式應(yīng)有盡有,，有的是以工廠職工開(kāi)短會(huì)的形式,，有的是以記者采訪,、報(bào)道的方式,，有的是以打電話聯(lián)系業(yè)務(wù)的方式,，還有的是以推銷的方式等等,。每表演完一組,，學(xué)生們馬上就能猜出答案,。這樣既使學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí),，又鍛煉了學(xué)生的口才,、表演才能,、膽量以及臨場(chǎng)應(yīng)變能力,，達(dá)到了一舉兩得的目的。

經(jīng)濟(jì)常識(shí)中還有一框題我也采用了分角色表演的方式,。在《國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的地位》一框中，首先涉及到國(guó)有企業(yè)中廠長(zhǎng)（經(jīng)理）,、工會(huì),、職工代表大會(huì)、黨委各自的地位,、職能。這些內(nèi)容如果單純講解大多是空洞的,、不容易接受的，我也采用了這種方法,。在每班找出四個(gè)同學(xué)分別擔(dān)任經(jīng)理,、工會(huì)主席,、黨委書(shū)記和職工代表,，表演方式自己選擇，通過(guò)看課本弄清各自的職權(quán)后再表演,。果然，各有各的高招,，有的以就職演說(shuō)的形式,，有的以記者采訪的方式,，有的以會(huì)議的形式，各取所長(zhǎng),，充分表現(xiàn)了他們的才能。

六,、運(yùn)用比賽導(dǎo)入,。

針對(duì)比較簡(jiǎn)單的知識(shí),，但是又需要加強(qiáng)記憶的內(nèi)容,，不妨可以采用比賽的方式,。老師可以精心選擇、設(shè)計(jì)一些題目，把學(xué)生分成幾組,，既可以按座位，也可以按性別,，還可以別出心裁的按學(xué)生的籍貫,、姓氏等來(lái)劃分,。這樣學(xué)生就會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中為了本組的得分而認(rèn)真看書(shū),，努力回答問(wèn)題,，既達(dá)到了學(xué)習(xí)知識(shí)的目的，又極大的鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)能力,，并且能夠與教育了寓教與樂(lè),，使學(xué)生愿意學(xué),。

做法二：把課堂教學(xué)與時(shí)政教育結(jié)合,。

總之，學(xué)生頑強(qiáng)的毅力,、堅(jiān)強(qiáng)的意志，高尚的道德情操,，樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，正確的心理都不是一朝一夕能形成的,。因此，作為教育工作者,，我們都有責(zé)任把自己的學(xué)生培養(yǎng)成有作為的人，也就要求我們?cè)谌粘５募?xì)微工作中堅(jiān)持做到既教書(shū),，又育人。通過(guò)不斷提高自身素質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)為人師表的目的,。在政治課教學(xué)過(guò)程中如果我們能想出合適的辦法,，就一定會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使他們由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,。我將在今后的政治課教學(xué)中積極總結(jié)，不斷開(kāi)拓,，努力使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇十八

一學(xué)期來(lái),，本人任教六年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)，能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作,，結(jié)合本校的有利教學(xué)條件和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，廣泛涉獵各種知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果,。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù),，并且取得了較好成績(jī),。在具體的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，注重和其他數(shù)學(xué)教師特別是本辦公室教師進(jìn)行教學(xué)方法,、策略的探討和學(xué)習(xí)，結(jié)合六（2）班的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及班級(jí)情況,，精心制定教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。課前精心備課,，撰寫(xiě)教案,，課后及時(shí)回顧,、反思,，寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。常思考,，常研究,，?？偨Y(jié),，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

本期教學(xué)工作,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì)生活,，學(xué)以致用，舉一反三,。學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行能力的測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績(jī)單，對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整,。

在我上課的時(shí)候大部分學(xué)生都能專心聽(tīng)講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。對(duì)此，我開(kāi)展誠(chéng)信教育,，并狠抓學(xué)風(fēng),，在班級(jí)里提倡一種獨(dú)立,、認(rèn)真、求實(shí)的考風(fēng),，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的.行為,。

同時(shí)我激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,。特別對(duì)后進(jìn)生的評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握等,，促進(jìn)我班級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

有成功的地方,，但也有很多不足，比如說(shuō),，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中、課堂教學(xué)不能很好地吸引學(xué)生的注意力,、對(duì)學(xué)生的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足等,，這些教學(xué)工作中的不足直接降低了教學(xué)效果,。

提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的心得體會(huì)篇十九

在人類進(jìn)入21世紀(jì)的今天，生命科學(xué)與生物技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成多學(xué)科綜合滲透的高科技領(lǐng)域,，在我國(guó)也越來(lái)越受到重視和發(fā)展。但是,，我們的學(xué)生和家長(zhǎng)總體上還認(rèn)為生物不是主科，不太重視這一學(xué)科,，這種狀況繼續(xù)下去，必然會(huì)影響中學(xué)的生物教學(xué)和今后我國(guó)生命科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。要改變這種狀態(tài),，涉及因素很多。對(duì)初中教師來(lái)說(shuō),，如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣是十分重要的,。因此，對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，做了以下探索和實(shí)踐。

1 培養(yǎng)學(xué)生重視生命科學(xué)的意識(shí),，提高學(xué)習(xí)生物的興趣

行為是由意識(shí)決定,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣首先要從培養(yǎng)學(xué)生重視生命科學(xué)的意識(shí)開(kāi)始,。

1.1 教師要理直氣壯地宣傳生命科學(xué)的重要性

抓住一切機(jī)會(huì)，利用各種場(chǎng)合,、各種手段,，從生命科學(xué)對(duì)人類社會(huì)的影響和意義等方面去說(shuō)明生命科學(xué)的'重要性,。日常教學(xué)中,，本人經(jīng)常利用上課的前幾分鐘介紹一些生命科學(xué)方面的最新進(jìn)展,，利用學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的好奇心,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。

1.2 采用的迂回宣傳的戰(zhàn)術(shù)引起學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的重視

如果光是生物教師講生物的重要性,，學(xué)生不一定是全信,，因?yàn)樗麄兌加幸环N看法：哪個(gè)教師都是說(shuō)自己的學(xué)科是最主要,。但是如果由第三者來(lái)講生物學(xué)的重要性,，會(huì)更有說(shuō)服力,，例如由班主任,，其他科任教師,，利用廣播電視（中央臺(tái)的《科技博覽》、《科學(xué)世界》《自然科學(xué)》《人與自然》《動(dòng)物世界》等欄目介紹）,、報(bào)刊雜志對(duì)此進(jìn)行宣傳,。如果說(shuō)謊言重復(fù)了一百遍就會(huì)變成真理的話，那么真理重復(fù)了一百遍就會(huì)變成絕對(duì)的真理,。

1.3 結(jié)合學(xué)生的切身利益

可利用學(xué)生在日常生活,、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn),、醫(yī)藥衛(wèi)生,、環(huán)境保護(hù)等方面的切身體會(huì)，讓學(xué)生明白學(xué)好生物的重要性,。課堂上盡量與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況相結(jié)合：使用當(dāng)?shù)氐睦?、名稱和當(dāng)?shù)匾恍┎磺‘?dāng)?shù)纳铒嬍沉?xí)慣進(jìn)行說(shuō)理。

2 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)生物的興趣