方案的實施需要明確責(zé)任分工,，建立有效的溝通和反饋機(jī)制。一個完美的方案需要明確的目標(biāo)和明晰的路線圖,。方案是對問題進(jìn)行分析和研究之后得出的最佳解決途徑,。制定一個合理的方案可以幫助我們更好地解決難題。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇一

1,、通過本次活動能使學(xué)生在搜集與交流的過程中進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

2,、學(xué)習(xí)搜集的方法,，初步培養(yǎng)整理信息的能力。

3,、通過交流,，感受分享的快樂。

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教學(xué)過程,。

第一課時,。

一、設(shè)疑導(dǎo)入,。

1,、這一板塊我們學(xué)習(xí)了兩篇跟動物有關(guān)的課文，還“參觀”我《動物樂園》，相信大家對動物已經(jīng)有了一定的了解,?？墒窃趧游锏氖澜缋镞€有很多有趣的事情需要我們?nèi)ヌ剿鳌⑷グl(fā)現(xiàn),。你知道的動物是什么嗎,？你還知道哪些跟動物有關(guān)的奧秘呢？讓我們看看書中的兩位小朋友是怎樣提示我們的吧,！

2,、出示幻燈片。呈現(xiàn)所要搜集的八個方面的資料,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料。

三,、指導(dǎo)學(xué)生如何記錄與整理,。

四、指導(dǎo)學(xué)生分組,。

五,、課后作業(yè)。

回家查找有關(guān)資料,。

第二課時,。

1、小組內(nèi)交流,、探討,，與組員分享成果。

2,、以小組為單位在班級內(nèi)匯報本組的成果。

3,、師生共同交流與別人分享的樂趣,。

4、作業(yè)：以小組為單位舉辦成展,。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動,。

2,、進(jìn)行采訪活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

3,、學(xué)會合作學(xué)習(xí)基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動,，喜愛綜合實踐活動,。

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

一,、導(dǎo)入。

以談話激起學(xué)生對綜合實踐這門課的探究欲望,。(旨在讓學(xué)生初步感受綜合實踐活動是一門將接觸的有趣的新課程),。

二、提出活動主題,。

1,、對于綜合實踐活動，你們想了解些什么?想研究性什么呢?

學(xué)生交流探究,，并借鑒參考主題,。

2、討論準(zhǔn)備工作,，集體討論后填寫,。

三、開展活動,。

1,、組織采訪。

(1)明確采訪對象,。

(2)討論采訪主題,。

(3)進(jìn)行采訪記錄。

(4)撰寫采訪收獲,。

2,、歡樂網(wǎng)上行駛。

3,、實話實說,。

(1)明確主題。

(2)開展討論,。

(3)教師進(jìn)行匯總,。

(4)教師指導(dǎo)學(xué)生作好記錄。

四,、活動總結(jié),。

1、展示匯報,。

采訪情況匯總;相關(guān)圖文匯總,。

(4)我的金點子。

(5)我的建議,。

2,、學(xué)生撰寫收獲。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇三

通過積極參與綜合實踐活動課程的實施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗,，形成學(xué)生勇于實踐的意識和善于實踐的能力,。那么具體的。

教學(xué)工作計劃,。

一,、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的綜合實踐活動，我們以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(實行)》的有關(guān)要求，對學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究,，擬以“生存教育”為主題,，以實踐為核心，以活動為載體,，以提高生存能力和綜合素質(zhì)為重點,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的生存意識,，掌握一定的生存技巧,。在實施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實踐”,，突出“開放”,，關(guān)注“過程”，提倡“自主”,，切實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，推進(jìn)課程改革。

二,、總體目標(biāo)：

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣,。形成善于質(zhì)疑,，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度,。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力,。使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力,。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實驗實證的方法。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感,。懂得認(rèn)識生命，欣賞生命,，尊重生命,，珍惜生命。

三,、主要工作任務(wù)：

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式,。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實踐活動基地,，開發(fā)綜合實踐活動資源,，為學(xué)生提供活動的舞臺。

3,、提供若干綜合實踐活動備選主題,，每個班各選擇一個進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累,，期末整理好資料上交,。

5、數(shù)學(xué)科教師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動,。語文教師要積極配合數(shù)學(xué)教師開展好綜合實踐活動課程,。

6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

四,、課程內(nèi)容框架：

本學(xué)期開始,，我校將緊緊圍繞“生存教育”為主題開展活動，各年級任課教師根據(jù)學(xué)校計劃,，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路,，進(jìn)而認(rèn)真制訂好“班級綜合實踐活動計劃”，開展活動,。

一,、指導(dǎo)思想：

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活,。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

二,、學(xué)習(xí)情況分析：

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”,，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向,。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境,，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

三、課程總體目標(biāo)：

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1、親身參與實踐,，注重親歷,、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2,、獲得對自然、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，形成親近自然、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感,。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息,，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考,，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點、新思路,、新方法,，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6、養(yǎng)成合作意識,、民主意識,、科學(xué)意識、環(huán)境意識,、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

四,、活動重點：針對三年級兒童身心發(fā)展的特點,，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點,。

1.我們要在活動中有意識,、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。在深入地觀察以后,，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利,。

五、活動難點：就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來,，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì),。

六,、實施策略：

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。

每一門學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題,，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2,、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,。

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺,。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待、分析,、認(rèn)識身邊的小事,，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命,。

3、與社會熱點問題相結(jié)合,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察、參觀,、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4,、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié),、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5、與學(xué)校工作相結(jié)合,。

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來,，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列,、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

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提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇四

增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標(biāo)定位,，先進(jìn)的教育理念,，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價,。

二,、活動目標(biāo)。

1,、在情感態(tài)度方面：

重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情,、熱愛生活,。

2、在能力方面：

要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力,、創(chuàng)新能力;獨立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動手操作能力等,。

3,、在知識方面：

主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識,。即不再是以間接經(jīng)驗為主,，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù),、社會生活,、探究活動的一些常識。

三,、學(xué)生分析,。

中高年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。各年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

四,、具體措施,。

1,、教師認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程,，對整個活動操作做到心中有數(shù),。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境,，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣,。

4、善于組織小組活動,，讓每個學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會,。

綜合實踐活動反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式,。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果,，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法,。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價”,。

要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會實踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過程。同時強(qiáng)調(diào)評價的激勵性,，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長,，施展自己的才能,，形成激勵廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍,。

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提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇五

2,、確定研究專題，自主選擇伙伴,。

具體做法是：

（活動準(zhǔn)備是開展活動成功的前提,，它包括籌劃、分組,、制定方案等,，本環(huán)節(jié)由學(xué)生自主分組，更能激發(fā)學(xué)生的活動積極性和主動探究的熱情,。）,。

學(xué)生通過自評和互評,，評出說最具合作精神。

1,、深入社會生活,，搜集相關(guān)信息。

2,、交流調(diào)查情況,，整理資料。

3,、確定匯報形式,，創(chuàng)作展示作品,。

（去電腦房查找的同學(xué)上網(wǎng),，為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便,、快捷地資料查詢方式,，活動前我們對同學(xué)們進(jìn)行了基本培訓(xùn)：1、用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料,；2,、對獲取資料進(jìn)行復(fù)制、整理和打?。?。

學(xué)生通過此階段活動學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)和圖書館等可利用資源收集查閱資料。通過自評,、互評,、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料,。

“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會,。

1、分享成果,、互動評價,。

各小組通過各自不同的形式，交流活動體驗,，互為評價,。

第1小組：蔬菜的種類、習(xí)性探秘匯報,。

第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報,。

第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報。

第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報,。

各個小組的調(diào)查研究結(jié)束后,，孩子們精心準(zhǔn)備的資料紛紛上報,。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料,，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等,。然而，許多文字資料涉獵過廣,，大都沒有經(jīng)過分類整理,，面對一大堆的第一手資料同學(xué)們可能會茫然所措了。在老師的點撥下,，學(xué)生們將照片資料和文字資料按內(nèi)容的不同進(jìn)行分類,。通過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組,。

1,、整合展示材料，舉辦成果展覽,。

讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理,，舉辦一個成果展覽，讓學(xué)生體驗到一種自我實現(xiàn)的愉悅,。

2,、總結(jié)。

各小組通過開展研究活動,，在指導(dǎo)老師的幫助下,，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課,，組織他們進(jìn)行成果交流,。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇六

一、活動目的：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力,，提高其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，幫助其養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，特開展以燈塔年糕為主要食材的年糕美食節(jié),。

二,、活動時間：

12月6日(周五上午兩節(jié)課后)，下午第一節(jié)不上課,，用于活動整理,、作業(yè)布置等等。

三,、活動場地：

以各班教室及教室前面走廊為主,，如需其他場地，請事先申請,。

四,、活動準(zhǔn)備：

1,、活動前，班主任應(yīng)認(rèn)真做好學(xué)生的思想動員工作,，并強(qiáng)調(diào)紀(jì)律及安全,、環(huán)保教育。

2,、各班邀請家長志愿者若干名,，參與活動的指導(dǎo)及協(xié)助工作。(建議優(yōu)先考慮生火,、烹飪,、攝影等經(jīng)驗豐富的家長，人數(shù)可結(jié)合本班實際而定,。),。

3、各班按學(xué)生的生活自理能力和人數(shù)分成若干小組,，并事先安排相關(guān)事宜,，及時查看小組分工情況及所帶東西清單,。

4,、為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，除年糕外,，所有的東西都由學(xué)生自備,，但要注意衛(wèi)生、節(jié)儉,。應(yīng)帶物品由班主任結(jié)合學(xué)生實際提出建議,。

五、活動過程：

1,、09:35活動正式開始(具體時間各班自行控制),。

2、13:20,大隊部檢查場地衛(wèi)生(已完成清理工作的班級也可提前通知檢查),。

六,、注意事項：

1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶刀具,，同時為避免清洗場地?fù)頂D,，建議學(xué)生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋,，所帶炊具及餐具要安全保管,。

2、注意用火安全,，灶或爐要遠(yuǎn)離易燃物,，操作時注意自身及周圍人員的安全,，做到人走火滅，嚴(yán)防火災(zāi),。

3,、要求備足一定的飲用水，嚴(yán)禁學(xué)生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪,，用于烹飪的水源由教師確定,。

4、要求在教師的帶領(lǐng)下有組織地開展活動,，提倡活動間隙開展有意義的集體聯(lián)歡,，嚴(yán)禁單獨行動或做其他危險的事情。

5,、活動中各教師保持手機(jī)暢通,，以便及時取得聯(lián)系。

6,、活動后自覺將垃圾帶回,，保持環(huán)境衛(wèi)生。對于違規(guī)班級將扣除五項競賽分,，嚴(yán)重的將在集會上點名批評,。

七、具體分工：

(一)整體安排,。

1,、指導(dǎo)、巡視：

2,、策劃組織：

3,、年糕準(zhǔn)備(采購、稱重,、分發(fā)等)：

4,、攝影：

5、電子屏：

6,、新聞報道：

7,、安全員：

(二)班級安排：每班由兩位教師負(fù)責(zé)整個活動。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇七

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗,，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的,、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。它打破教育與生活的隔離,，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,，教改也好,，課改也好,，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),，改變教學(xué)方式,，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。

三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識,、社會閱歷和人生體驗還非常有限,，所以在實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主,，在研究和解決問題方面,，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實施綜合實踐課程,，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康,、人際交往問題,，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野,，積累經(jīng)驗,?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽,，去想,，去試。

考慮到三年級兒童的心理特點,，我們的綜合實踐課設(shè)定了三大主題：人與自然,、人與社會、人與自我,。希望通過這三大主題激發(fā)著學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力,。

密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì),。

1,、親身參與實踐,，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐,，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗,。

2、獲得對自然,、對社會,、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然,、關(guān)愛自然,、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3,、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知,、發(fā)展學(xué)生的動手能力,，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息,，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰Α?/p>

5,、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力,，獨立思考，標(biāo)新立異,，大膽提出自己的新觀點,、新思路、新方法,，并積極主動地去探索,，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

6,、養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取,、善于交往等良好的個性品質(zhì),。

1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的,、系統(tǒng)的觀察,，全面的觀察。

要求學(xué)生會看,、會聽,、會嗅、會嘗和會觸摸,，并且會把眼耳鼻舌身的感覺,，綜合起來進(jìn)行思考。

2.在三年級深入的觀察活動中,，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括,、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨立的思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的,。

在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題,，提出自己的見解,，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

1,、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,。

每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中,，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時,，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力,，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識,，使學(xué)科教學(xué)深入,、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性,。

2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合,。

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹,，豐富多彩的'生活對他們來說是平淡無奇的,。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析,、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義,，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣,。這是綜合實踐活動的重要使命。

3,、與社會熱點問題相結(jié)合,。

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事,，關(guān)注社會的焦點問題,。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究,，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在,。如通過對自然界觀察,、參觀、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗,。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合,。

我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國,，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動,，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動,。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合。

綜合實踐活動是一門課程,，雖然沒有固定的教材,，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此,，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育,、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒,、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目,，開展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列、時事熱點系列,、自主管理系列等主題的綜合實踐活動,。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇八

綜合實踐活動課程是以全面提高學(xué)生的綜合實踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能,，使學(xué)生得到全面的,、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨,。以活動為主要形式,，以實踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去,，在“做”,、“考察”、“實驗”,、“探究”,、“設(shè)計”、“制作”,、“想象”,、“反思”、“體驗”等一系列活動中,，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力,，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

二,、總。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇九

活動目的：

1,、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題，認(rèn)識環(huán)保的重要性。

2,、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，開展廢物回收活動，對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳,。

3,、豐富科技制作活動，探索科技活動的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生勤動手,、勤動腦的習(xí)慣和能力。

4,、通過小制作活動,，促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)?？萍家庾R,。

5、了解環(huán)境污染對人的危害,，了解學(xué)校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題,。

6、通過實踐解決一些環(huán)境問題或提出解決辦法,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生觀察、調(diào)查,、發(fā)明等綜合實踐能力,。

8、以“愛我家鄉(xiāng)呵護(hù)綠色”為重點組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識,，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料,，激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識。針對學(xué)生情況制定綜合實踐活動計劃,。

活動形式：

組建假日小隊,、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收,、廢物小制作,、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語,、寫心得體會,、設(shè)計手抄報等。

活動時間：

20__年3月—5月,。

活動準(zhǔn)備：

1,、自愿組合,。

活動主題確定后，讓學(xué)生們自愿組成小組,。在建組過程中,，有的學(xué)生可能成了“搶手明星”，有的則成了“無人要的棄兒”,，有的剛過了半天就改變主意重新組合,。這是學(xué)生交往合作過程中正常現(xiàn)象,，同時也是對學(xué)生進(jìn)行合作交往教育的一個良好時機(jī),。要抓住這一教育時機(jī)，有針對性地開展了教育,，和學(xué)生們分析,，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往;為什么有的學(xué)生不受歡迎,，大家不愿和他交往合作;怎樣做才能受別人歡迎;在和別人交往合作中有哪些技巧等,。通過老師的引導(dǎo)，一個個研究小組組成了,。

2,、設(shè)計名片。

研究小組組成后,，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便,，互相抄錄電話號碼和家庭地址，由自己設(shè)計個人名片,，發(fā)展到設(shè)計小組名片,，討論給自己的小組提個名字、設(shè)計口號,。

3,、信息收集。

學(xué)校征求教師和學(xué)生家長的意見,，通過發(fā)動,、宣傳，使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)師,。學(xué)生以小組為單位,，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料,。同學(xué)可以去圖書館,、新華書店等處尋找?？梢酝ㄟ^書報,、上網(wǎng)查閱,，可以拍成照片。各個小組還可以在小區(qū)內(nèi)實地觀察,，在公園,、廣場等地方對群眾進(jìn)行了采訪和宣傳,。

活動過程：

一,、提出實踐課題。

1,、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀,。課外欣賞《地球風(fēng)光》。參觀我們的學(xué)校,、家鄉(xiāng),、祖國最新變化的圖片。了解我市綠化美化,、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況,，有條件的可寫一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報告，辦環(huán)保方面的小報,。

2,、利用學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)認(rèn)識垃圾對人類的危害性,。(1)(2),。

3、根據(jù)講座的內(nèi)容,，因勢利導(dǎo),。

二、展示實物作品,，激發(fā)探索興趣,。

出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿,、泡花木屋等等,。“同學(xué)們,，這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”

三,、成立假日小隊。

1,、給假日小隊取名字,。

2、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號,。

四,、小組分工,，各司其職。

1,、宣傳小組：組長,。

2、廢物回收小組：組長,。

3,、尋找污染源小組：組長。

六,、拓寬視野,，獲取信息。

1,、通過觀看錄像,，到圖書館、書店,、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記。

七,、拓寬創(chuàng)新,，鼓勵求異。

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，利用可利用資源,，設(shè)計出有個性的手工藝品。

八,、體驗成功的成果,。

展示新風(fēng)采活動，邀請各中隊參觀小制作作品,。

九,、開展討論，發(fā)出倡議,。

1,、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗，各抒已見,。

2,、有沒有不該成為垃圾的垃圾。

3,、如果有一天不進(jìn)行垃圾的收集和處理,，我們將會怎樣?

4、撰寫宣傳單,。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護(hù)環(huán)境,，從身邊小事做起!但是保護(hù)環(huán)境單靠我們還不行,，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作，做一名環(huán)保之人,。

十,、評選“小衛(wèi)士、小能手”活動,。

1,、交流心得體會。

2,、評選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”,、“最佳設(shè)計獎”(手抄報)。

3,、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

4,、本學(xué)期總結(jié)。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇十

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

時間總是在罵我們不知不覺間悄然而逝,，眨眼之間我們即將迎來我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明節(jié),。那么關(guān)于這次的清明節(jié)你們準(zhǔn)備了什么樣的活動方案呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備了學(xué)生清明節(jié)綜合實踐活動方案2022模板,，歡迎參閱。

清明節(jié)到了,，為了教育小學(xué)生們銘記歷史,，珍惜今天幸福生活來之不易，激發(fā)它們向先烈們學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，長大報效祖國的壯志，特組織清明掃墓活動,。

一,、活動目的。

1,、緬懷革命先烈,，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育;。

2,、欣賞自然風(fēng)光,，感受春的氣息，陶冶學(xué)生情操;,。

3,、豐富學(xué)生課外生活,，培養(yǎng)社會實踐能力。

二,、總指揮,。

_學(xué)校。

三,、活動時間,。

四、活動地點,。

_烈士墓,。

五、活動要求,。

2,、上午9：00集合，整隊步行前往水牛里烈士墓,。

3,、各班管帶必須清點好各班人數(shù)，并強(qiáng)調(diào)活動紀(jì)律,。

六,、清明掃墓議程。

1,、整隊集合,，祭掃革命烈士活動現(xiàn)在開始。

2,、總指揮致詞,。

3、學(xué)生代表講話,。

4,、向革命先烈默哀三分鐘。

先烈回眸應(yīng)笑慰,，擎旗自有后來人,。我們將繼承你們的遺志，實現(xiàn)你們的理想,。

5,、繞烈士陵墓一周，敬獻(xiàn)小白花,。

在這莊嚴(yán)的時刻,，我們相聚在革命烈士墓旁，先烈們，今天我們集合在這里,，向您敬禮,，向您歌唱。一朵鮮花,，一個心愿,，一朵鮮花，一聲問安,，讓我們心懷最深沉的崇敬,，向您走去，向您獻(xiàn)上我們的花朵,。

6,、三四級學(xué)生每人寫出心得體會一篇。

清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日,，是進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時機(jī),，為紀(jì)念這個有著深遠(yuǎn)意義的日子，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，開展清明節(jié)活動,。

一、活動目的,。

清明節(jié)是祖國傳統(tǒng)化節(jié)日，經(jīng)學(xué)校研究決定,，將開展"民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少"主題活動,，切實加強(qiáng)傳統(tǒng)化教育，不斷增加學(xué)生修養(yǎng),、提升素質(zhì),。重要的是通過這次主題教育，讓學(xué)生來緬懷先烈,，知道自己現(xiàn)在的幸福生活是來之不易的,。

二、活動主題,。

民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少,。

三、活動時間,。

_月_日下午第三節(jié)課,。

四、活動地點,。

教室,。

五、參加人員。

全體師生,。

六,、活動程序。

1,、唱隊歌,。

2、班主任宣布活動主題：同學(xué)們,，本月的班隊會主題是：民族精神代代傳--鄉(xiāng)英雄知多少,。4月4日，就是我國傳統(tǒng)的節(jié)日--清明節(jié)了,。你知道清明節(jié)掃墓的來歷嗎?說到清明節(jié)掃墓,，我們也一定回想起那些用生命和鮮血換來我們今天幸福生活的革命先烈們。我們利用清明節(jié)三天的時間開展"網(wǎng)上祭英烈"活動,，了解"我們的節(jié)日--清明節(jié)"活動的意義,，并利用"網(wǎng)上祭英烈"互動平臺，進(jìn)行網(wǎng)上祭奠,、發(fā)表祭奠感言,、開展網(wǎng)絡(luò)談。清明過后,，寫出祭奠體會,，發(fā)表感言心聲。

3,、主持人獻(xiàn)詞：

男：又是一個清明節(jié),，我們緬懷革命先烈。

女：天空為今天垂淚,，松濤為今天嗚咽,。

男：為了祖國的解放和人民幸福美滿的生活，有多少革命先烈長眠于地下,。

女：歷史不會忘記他們,，共和國不會忘記他們，我們更不會忘記他們,。

男：曾幾何時,，我們的祖先以先進(jìn)的科學(xué)和燦爛的化矗立在世界民族的峰巔。

女：而近百年黑暗與屈辱的歷史,，又將她推向深淵,。

男：為了改變這一切，多少仁人志士在苦苦探索與奮斗中含恨而去,。

女：只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,，烈士們的鮮血才點亮了中國的天。

男：今天，我們在這里以革命的名義想想過去,。

女：以現(xiàn)代化建設(shè)飛速發(fā)展的現(xiàn)實來告慰英魂,。

合：先烈們，你們安息吧!

(奏哀樂,，全體默哀3分鐘,。)。

主持人發(fā)言：在我們身邊就有一位名人--張玉華將軍,，課前我們都收集了有關(guān)張玉華將軍的資料,，哪位同學(xué)能給大介紹一下。

學(xué)生交流所了解的名譽(yù)校長張玉華將軍的事跡,。

4,、主持人發(fā)言：我們的鄉(xiāng)，還有許許多多的英雄,，你還了解哪些英雄的感人事跡,，給大介紹一下。

一,、活動目的,。

號召同學(xué)們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡，向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏,、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神,，大膽創(chuàng)新的意識,，使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育,。

二、活動地點,。

烈士陵園,。

三、活動時間,。

四,、活動對象。

全校師生,。

五,、活動準(zhǔn)備。

校旗,、大隊旗,、中隊旗、話筒、花圈,、錄音機(jī),、隊歌校歌磁帶。

六,、活動程序,。

主持人宣布：

(一)_小學(xué)清明祭掃活動現(xiàn)在開始。

第一項：全體立正,。

第二項：唱少年先鋒隊隊歌,，清水塘小學(xué)校歌。

第三項：向烈士敬獻(xiàn)花圈,。

第四項：全體肅立,，向革命先烈默哀。

第五項：少先隊員代表獻(xiàn)詞,。

第六項：符校長講話,。

第七項：齊唱“掃墓歌”

(二)近前瞻仰紀(jì)念碑、參觀烈士塔,、敬獻(xiàn)小白花,。

(三)清明掃墓活動結(jié)束，集合隊伍,。

七,、活動要求及注意事項。

1,、全校少先隊員參加本次活動,。

2、_月_日上午一節(jié)課后在學(xué)校操場集合,。

3,、列隊集合注意清點人數(shù)，活動結(jié)束后也要清點好人數(shù),。班主任和帶班老師跟好隊伍,。保證學(xué)生安全。

4,、班主任做好學(xué)生的活動紀(jì)律等教育,，唱熟隊歌和掃墓歌。

5,、各中隊在掃墓活動中要保持紀(jì)律性和嚴(yán)肅性,，統(tǒng)一校服。每人帶一朵小白花,，在烈士墓前向烈士獻(xiàn)花,。

6,、掃墓期間，全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真,，不講話,，不嬉戲，不追逐,，不喝飲料,，不吃零食。

7,、帶筆記錄英雄事跡,，回來后將感想形成文字，各中隊上交三至五篇活動感想,，擇優(yōu)登載于?？?/p>

一,、活動目的,。

清明節(jié)是我國人民悼念逝者、寄托哀思,、緬懷先人的傳統(tǒng)節(jié)日,。為引導(dǎo)學(xué)生樹立和培養(yǎng)正確的理想信念，增進(jìn)愛國情感,，提高道德素養(yǎng),，弘揚民族精神，爭做合格公民,。經(jīng)學(xué)校研究決定,，在傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)前夕開展“感恩英雄先烈、弘揚民族精神”為主題的講故事,、演講比賽,。對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，讓學(xué)生們在莊嚴(yán)肅穆的氣氛中感受先烈的革命精神,。在活動中,，讓學(xué)生們不忘歷史，學(xué)習(xí)革命先烈為新中國的誕生,、中國的振興而英勇獻(xiàn)身的精神，從而珍惜今天的幸福生活,，讓民族精神薪火相傳,。

二、演講主題,。

感恩英雄先烈,，弘揚民族精神,。

三、演講稿要求,。

內(nèi)容緊緊圍繞主題,，并結(jié)合自身實際。

四,、參賽要求,。

1.演講內(nèi)容健康向上，能夠緊緊圍繞主題,。

2.演講題目自擬,。

3.每人演講時間為3-5分鐘左右，且使用普通話,。

4.參賽選手按順序上臺,，演講要求脫稿。

五、比賽時間。

20_年_月_日(下午第二節(jié)課后在教學(xué)樓前進(jìn)行),。

六,、參賽人員。

三——八年級每班只少1人(或組合),。

七、評分細(xì)則。

1.比賽評分采用十分制,，滿分為10分，評委打分后去掉一個分和一個最低分,，匯總后取平均分,，精確到小數(shù)點后兩位，若出現(xiàn)同分,，則精確到后三位,，依此類推。

2.演講能力：普通話流利,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，語調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢;脫稿演講;節(jié)奏優(yōu)美,，富有感情,，肢體語言使用恰當(dāng)。(4分),。

3.綜合印象：上下場致意,、答謝，服裝得體,，自然大方,，氣質(zhì)佳,，觀眾反映好。(2分),。

八,、獎項設(shè)置。

一等獎2名,、二等獎2名,、三等獎2名。根據(jù)獲獎情況,，量化計入班主任考核之中,，評委另行通知。

九,、要求及說明,。

1.演講稿件由各班級自己組織材料，稿件內(nèi)容要符合活動要求,。

2.演講稿,、解說詞、演講人名單3月30日早晨第一節(jié)課報到校團(tuán)委,。

一,、活動目的。

號召同學(xué)們時刻銘記烈士們?yōu)榻夥艊液兔褡宥幌奚拇鬅o畏的英勇事跡,，向烈士們學(xué)習(xí)頑強(qiáng)拼搏,、艱苦奮斗的精神;通過本次活動培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,，發(fā)奮學(xué)習(xí)的精神,，大膽創(chuàng)新的意識，使學(xué)生受到愛家鄉(xiāng),、愛祖國的教育,。

二、活動地點,。

烈士陵園,。

三、活動時間,。

20_年_月_日,。

四、活動對象,。

全校師生,。

五、活動準(zhǔn)備,。

校旗,、大隊旗、中隊旗,、話筒,、花圈、錄音機(jī),、隊歌校歌磁帶,。

六、活動程序,。

主持人宣布：

(一)清水塘小學(xué)清明祭掃活動現(xiàn)在開始,。

第一項：全體立正。

第二項：唱少年先鋒隊隊歌,，清水塘小學(xué)校歌,。

第三項：向烈士敬獻(xiàn)花圈。

第四項：全體肅立,，向革命先烈默哀,。

第五項：少先隊員代表獻(xiàn)詞。

第六項：符校長講話,。

第七項：齊唱“掃墓歌”

(二)近前瞻仰紀(jì)念碑,、參觀烈士塔、敬獻(xiàn)小白花,。

(三)清明掃墓活動結(jié)束,，集合隊伍。

七,、活動要求及注意事項,。

1、全校少先隊員參加本次活動,。

2,、4月1日上午一節(jié)課后在學(xué)校操場集合。

3,、列隊集合注意清點人數(shù),，活動結(jié)束后也要清點好人數(shù)。班主任和帶班老師跟好隊伍,。保證學(xué)生安全,。

4、班主任做好學(xué)生的活動紀(jì)律等教育,，唱熟隊歌和掃墓歌,。

5、各中隊在掃墓活動中要保持紀(jì)律性和嚴(yán)肅性,，統(tǒng)一校服,。每人帶一朵小白花,，在烈士墓前向烈士獻(xiàn)花。

6,、掃墓期間,，全體師生嚴(yán)肅認(rèn)真，不講話,，不嬉戲,，不追逐，不喝飲料,，不吃零食,。

7、帶筆記錄英雄事跡,，回來后將感想形成文字,，各中隊上交三至五篇活動感想，擇優(yōu)登載于?？?。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇十一

1、通過頂不同形狀的紙板和木棍,，感受物體有重心,；通過用作圖方法尋找物體重心并用實踐檢驗的過程，理解物體重心的存在是有規(guī)律的,。

2,、通過親手制作和調(diào)試重心玩具的過程，體驗重心原理的應(yīng)用,，提高學(xué)生動手操作的能力,。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的興趣,；培養(yǎng)學(xué)生遇事觀察思考的習(xí)慣,，和動手解決問題的能力。

1,、材料：學(xué)生準(zhǔn)備硬紙板1塊,、圖釘1枚、螺絲帽1個,、線1段,、制作平衡玩具用的材料若干。

2,、工具：學(xué)生準(zhǔn)備剪刀,、鉛筆、尺子、砂紙,。

兩課時,。

1、找一找：重心在哪里,？

通過頂方形,、圓形及任意形狀的紙板，感受物體重心的存在,；用作圖法尋找不規(guī)則紙板的重心，并成功地頂起不規(guī)則形狀的紙板,，從而加深對物體重心的理解,。通過頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎(chǔ)上,，感受立體物的重心特點,。

2、做一做：“平衡玩具”

利用前述活動得到的“只要使支撐物支撐在物體的重心處,，物體就會平衡”的道理,，動手制作平衡玩具，將已經(jīng)掌握的關(guān)于重心的知識用于技術(shù)開發(fā),，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,，加深學(xué)生對科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的理解。

2,、巧用小棍做游戲,。

“創(chuàng)造力人皆有之，創(chuàng)造力可以培養(yǎng)”,，是創(chuàng)造學(xué)的的基本原理,。怎樣才能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力呢？進(jìn)行思維訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握思維的規(guī)律和技巧,，就是一個重要的方法。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇十二

現(xiàn)在的課堂評價主體單一,，較多都集中為教師一統(tǒng)天下,，幼兒處于被動地位。而科學(xué)活動是以幼兒自主探索為主,，如果僅靠教師總結(jié)性,、理論性、枯燥的結(jié)論詞容易讓幼兒產(chǎn)生厭煩,。如諾發(fā)揮幼兒的主體性,，將教師和幼兒評價有機(jī)結(jié)合，如采用小組討論、自我評價,、教師評價,、幼兒評老師等手段交替使用，既體驗幼兒是活動主體的原則,，又能幫助教師觀察幼兒能力,。如科學(xué)實驗中可以讓幼兒評價下自己探索活動過程及活動結(jié)果，或是多名幼兒評價實驗的結(jié)果,、過程,，既讓幼兒在講述中反思自己的活動，在講述評價中了解自己的優(yōu)勢或不足,。還幫助幼兒在同伴評價中通過比較,、分析等方法學(xué)習(xí)別人的優(yōu)勢以解決自己在探索活動中遇到的難題或困惑等。

另外,，教師無論在何種評價形式的情況下都應(yīng)以尊重幼兒的觀點為基準(zhǔn),，同一個議題允許幼兒有不同的看法，讓不同看法的幼兒在相互評價中傾聽別人的想法,，在傾聽同伴的評價中對自己進(jìn)行自我評價,，反思存在的錯誤。對幼兒之間能力水平的促進(jìn)碰撞有很大的推進(jìn)功能,，還可以幫助教師清楚的了解幼兒的活動情況做出適宜的評價,，為教師分析幼兒科學(xué)能力水平有了確切的掌握。

二,、評價形式的多樣性,。

一般課堂教學(xué)中的評價較多的是語言評價、物質(zhì)獎勵,，還可以包括表情,、動作行為評價。物質(zhì)獎勵可以適當(dāng)為幼兒的活動激發(fā)動力,。生動有趣的語言評價可以樹立幼兒的自信心,，為幼兒能力發(fā)展指明方向。而有時雖然幼兒回答后老師給予的只是簡單的一個微笑,、一個贊許的點頭,、或是看著他認(rèn)真的傾聽，其中蘊(yùn)含的關(guān)心,、尊重和肯定,，對幼兒而言卻有強(qiáng)大的激勵作用。

三,、評價應(yīng)指明方向,，富有針對性,。

《綱要》指出“全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性,，尤其要避免只重知識和技能,、忽略情感、社會性和實際能力的傾向”,。課堂評價的主要目的不是為了“證明”,，而是為了“改進(jìn)”。雖然現(xiàn)在有越來越多的教師開始重視幼兒情感態(tài)度的評價,，卻只停留在“你真棒”“你是個聰明的孩子”等淺顯空洞的評價,，缺乏指導(dǎo)評價的目的性、針對性,，缺乏對活動過程的觀察評價并不能起到改進(jìn),、提升幼兒的功效。

一方面,，《指南》針對科學(xué)領(lǐng)域提出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探索興趣，體驗探究過程,，發(fā)展初步的探究能力,。引導(dǎo)幼兒運用觀察、比較,、操作實驗等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,，并運用與新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,?！笨梢姵岁P(guān)注幼兒的科學(xué)知識的積累，我們還應(yīng)意識到科學(xué)探索技能的掌握及科學(xué)情感態(tài)度的重要性,。而科學(xué)情感態(tài)度除了對探究活動產(chǎn)生興趣,，還可以是探索活動中如何專注；遇到困難如何堅持完成探索,；能和同伴很好的合作完成共同的任務(wù),；積極探索不同的操作手段等等。

另一方面,，評價還應(yīng)從“總結(jié)性評價”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑^程性評價”,。評價應(yīng)該立足于教師對幼兒整個活動情況的了解，以促進(jìn)幼兒進(jìn)步為主要目的,，不僅僅是科學(xué)實驗的結(jié)果,，而是全方位、多種能力的進(jìn)步，如游戲活動態(tài)度,、多種試驗方法的積極嘗試,、遇到困難分析原因、積極探索解決問題的態(tài)度能力等等,。讓幼兒在一個活動中得到的不是一個原理,，而是探索所帶來的樂趣及過程中積累的探索方法的經(jīng)驗。

四,、評價應(yīng)關(guān)注個體差異,。

《綱要》中強(qiáng)調(diào)“教育內(nèi)容要更多的考慮到能否兼顧群體需要和個體差異，使每個兒童都能得到發(fā)展,，都有成就感,。”而課堂評價作為教學(xué)活動的重要組成部分,，也應(yīng)注重在了解幼兒個體能力差異的基礎(chǔ)上進(jìn)行評價,。這便需要教師從幼兒前期能力水平的理解以及對本次活動過程的觀察這兩個維度進(jìn)行評價。本著實事求是的科學(xué)態(tài)度,，評價應(yīng)根據(jù)幼兒本次活動的操作情況結(jié)合幼兒原有的能力水平,，具體問題具體分析，因人而異,，因事而異,。即使同樣地表揚評價對不同能力水平幼兒的實踐情況也不盡相同。如平時學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,、行動興趣缺乏的幼兒,，哪怕他們只有一丁點兒的進(jìn)步，如坐姿端正,、遵守操作規(guī)則,、認(rèn)真聽講等都需要教師都應(yīng)及時給予鼓勵，激發(fā)他們的興趣,；對于能力水平中等,、害羞膽怯的幼兒，則需要教師銳利的眼神及時發(fā)現(xiàn)他們的閃亮點并進(jìn)行強(qiáng)化肯定,，幫助他們認(rèn)識自我,，樹立對自我的信心；對于能力水平強(qiáng),、活動積極的幼兒,，則需要慎用鼓勵評價，提高要求讓他們需要“跳一跳才夠得著”時適時表揚,，以維持他們對學(xué)習(xí)難度的挑戰(zhàn),、新鮮感,。唯有如此，才能實現(xiàn)對幼兒的縱向評價,，避免幼兒間的平行評價,，切實促進(jìn)每個幼兒都能活動不同程度能力水平的提高。

總之,，課堂評價是促進(jìn)課堂發(fā)展,、幼兒能力水平發(fā)展的重要途徑。我們的評價最終應(yīng)是以促進(jìn)幼兒的全方位發(fā)展為主要目的,。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇十三

一,、學(xué)會如何觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,。

以劉斌斌老師講解活動課《數(shù)字與編碼》為例,。

身份證號碼。我們知道,，觀察能力并不是先天就有的,，而是在后天的實踐中逐漸培養(yǎng)起來的。學(xué)生在綜合實踐活動課的實際觀察活動中養(yǎng)成了良好的觀察習(xí)慣,，提高了觀察能力,。觀察能力提高了，學(xué)生的創(chuàng)造力也會不斷的提高,，因為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是培養(yǎng)他們創(chuàng)造能力的基礎(chǔ),。

二,、關(guān)注學(xué)生的想象力的發(fā)展，是激活學(xué)生創(chuàng)造力的關(guān)鍵,。

“想象力比知識更重要,，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上一切,，推動著進(jìn)步,，并且是知識進(jìn)化的源泉?！睈垡蛩固惯@樣說過,。從人的發(fā)展階段來看，小學(xué)階段是學(xué)生想象力表現(xiàn)最活躍的時期,，只有創(chuàng)新的想象,，才有創(chuàng)新的活動。在教學(xué)活動中創(chuàng)設(shè)富有生命力,，美的情境,，最容易引起學(xué)生的注意,。

劉斌斌老師在教學(xué)《數(shù)字與編碼》一課時，是這樣做的：在學(xué)生了解了身份證號碼的編排以后,，教師又引導(dǎo)學(xué)生觀察電話號碼的編排,、汽車牌照的'的編排、門牌號的編排等,，讓學(xué)生充分討論編碼的好處（科學(xué),、合理、簡單,、易化）,，然后提出問題：請你當(dāng)一名小小設(shè)計師，設(shè)計出自己的學(xué)號,，可以嗎（給出所在市區(qū),、學(xué)校號碼）?學(xué)生有了前面的知識經(jīng)驗，聽到問題后,，躍躍欲試,，立即展開了激烈的討論，研究最合理的編排辦法,。

綜合實踐活動課上,，通過想象，學(xué)生可以創(chuàng)造出各種各樣的作品,。有了豐富的想象力,，就可以使作品思想活躍、開闊,。所以,，在綜合實踐活動教學(xué)中注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新,，每節(jié)綜合實踐活動課,，都為學(xué)生創(chuàng)造想象的機(jī)會，讓學(xué)生展開想象的翅膀,，這樣,，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識面，又大大地豐富了教學(xué)內(nèi)容,。

三,、重視學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素,，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。每參與一次實踐活動,，學(xué)生就要通過上網(wǎng),、閱讀科普書籍,、報刊，或向?qū)I(yè)人員咨詢等多種途徑,，以獲取相關(guān)知識,，并且親身實踐。使學(xué)生形成了主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以及良好的學(xué)習(xí)方式,。在這個過程中既培養(yǎng)了動手操作、觀察實驗?zāi)芰?，也培養(yǎng)了學(xué)生積極思維,，駕馭知識的綜合能力。

劉斌斌老師在教學(xué)《數(shù)字與編碼》一課時,，是這樣做的：在學(xué)生對編碼有了充分的認(rèn)識后,，鼓勵學(xué)生獨立編寫自己的學(xué)號。經(jīng)過匯報展示,，同學(xué)們都能正確而快速地編寫出自己的學(xué)號,，并能熟練地講清楚編寫的理由。通過實踐操作,，學(xué)生對簡單的編碼有了全新的認(rèn)識,，基本掌握了簡單的編寫過程。

與其他學(xué)科一樣,，綜合實踐活動課程擔(dān)負(fù)著傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨特的要求,，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和社會生產(chǎn)的知識,、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、注意力、想象力和思維力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。因此，我們的綜合實踐活動只有真正把學(xué)生當(dāng)作具有潛能的生命體,，發(fā)揮課程本身的優(yōu)勢,，就一定會培養(yǎng)出富有創(chuàng)造精神、創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)造力的好人才,。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇十四

1．增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力,。

（1）走進(jìn)自然,，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識,，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系；

（2）關(guān)心自然環(huán)境,，自主探究自然問題,，具有環(huán)保意識；

（3）參與環(huán)境保護(hù)的活動,，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力,。

2．主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，增強(qiáng)社會實踐能力,，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會,，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識,，理解個體與社會的關(guān)系；

（3）遵守社會行為規(guī)范,，養(yǎng)成社會交往能力,，學(xué)會與他人共同生活、工作,；

（4）關(guān)心他人,，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的'意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3．掌握基本的生活技能和勞動技術(shù),，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,。

（1）反省自我,，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信,，樹立人生理想,，積極進(jìn)取,；

（2）掌握基本生活技能,，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度,；

（3）了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù),，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣,。

4．發(fā)展主動獲得知識和信息的能力,，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

（1）學(xué)會自主提出問題,、制定獲得方案，并組織實施,；

（2）形成自主收集信息和處理信息的能力,；

（4）養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識,，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神,。

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇十五

1、通過走進(jìn)部隊這種活動形式,，使師生親身感受了軍營生活,，體驗了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，增強(qiáng)國防意識,。

2,、在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神,，逐步養(yǎng)成規(guī)范意識,。

3、以活動促班級各小隊的成長,，使學(xué)生們受到一次生動,、具體的愛國主義教育，培養(yǎng)他們不怕困難,、刻苦學(xué)習(xí),，長大報效祖國的偉大志向。

20xx年10月31日（周三）8：00出發(fā),，下午4：20到校放學(xué),。

防空旅（6部隊）。

8:00到校乘車出發(fā),，每班一輛車,，對號上車，預(yù)計8：40到達(dá),。整隊教育后,，1-8班為第一組，9-17班為第二組,，每班從高到低成1路縱隊,，全年級成17路縱隊列隊于士兵廣場,，每班配一名教官協(xié)助老師管理,，以組安排不同的參觀路線活動。

第一組參觀路線：參觀現(xiàn)代化食堂,，感受后勤自動化——旅史廣場——參觀6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施,，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——心理訓(xùn)練場——觀看火炮表演——大禮堂休息,，飯后進(jìn)行國防教育，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練,，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊列訓(xùn)練,，最后進(jìn)行會操評比，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊列隊形展示進(jìn)行評比,、頒獎,。）。

第二組參觀路線：參觀6部隊80分隊內(nèi)務(wù)設(shè)施,，并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練——參觀現(xiàn)代化食堂,，感受后勤自動化——旅史廣場——觀看火炮表演——心理訓(xùn)練場——大禮堂休息，飯后進(jìn)行國防教育,，觀看電影《戰(zhàn)馬》——士兵廣場隊列訓(xùn)練（先觀看部隊隊列訓(xùn)練,，再由教官分班級分小隊指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊列訓(xùn)練，最后進(jìn)行會操評比,，由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊列隊形展示進(jìn)行評比,、頒獎。）,。

15：30整隊乘車返程,，16：20學(xué)生在學(xué)校整隊放學(xué)。家長在平時放學(xué)指定接送地點接,，兩（三）位老師要分頭送學(xué)生到指定地點,，確保學(xué)生被接完方可離開。

老師方面：

1,、班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理,。做好學(xué)生活動分組工作，指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長,，細(xì)化管理,，明確活動期間組長的管理職責(zé)，要求組長帶好組員,，有事第一時間向老師匯報,。

2、各位老師要保持通訊工具暢通,，有情況隨時聯(lián)系,。活動期間全體老師均要加強(qiáng)巡視,，發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止,。

3、活動結(jié)束后，各班放學(xué),，班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后,，才能離開。

學(xué)生方面：

1,、學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服,，佩帶紅領(lǐng)巾，穿運動鞋,。

2,、學(xué)生不帶有安全隱患的用具（如小刀等），保管好貴重物品（如相機(jī)）,；來回途中遵守紀(jì)律,，注意安全，服從教師的統(tǒng)一指揮,，不可擅自行動,。

3、活動期間發(fā)揚團(tuán)結(jié),、合作,、互助精神，要注重文明舉止,，樹一附小形象：不得在沿途與參觀中追逐打鬧,。愛護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，遵守相關(guān)規(guī)定,。

4,、注重勤儉節(jié)約，食品夠吃就行,，杜絕浪費,，統(tǒng)一用餐。

總指揮：

校長,。

負(fù)責(zé)人：

協(xié)調(diào)人：

隨隊醫(yī)護(hù)：

攝影：

宣傳報道：

提升學(xué)生綜合能力的學(xué)校綜合實踐活動方案篇十六

目標(biāo)：

4．激發(fā)好奇心和求知欲,，養(yǎng)成從事科學(xué)研究的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。

5．通過開展綜合實踐活動,，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)、勞動技術(shù),、社區(qū)服務(wù)等活動中的一些具體技能,；并在活動中獲得參與綜合實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格,，養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會,、對自我的責(zé)任感。