為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇一

通過實踐活動，讓學(xué)生從課堂走向社會,，從課本走向?qū)嵺`,，在活動中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動能力,，觀賞和辨別的能力,，同學(xué)之間互相間的交往、協(xié)作能力,，逐步的觀察分析,，采訪、調(diào)查等能力,，以及能初步掌握對小課題的研究,、探索、實驗的方法,，把在各科中學(xué)到的技能,，在實踐中能綜合運用，同時又不斷增加知識,，拓展視野,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二,、年級基本情況：

五年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識,，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力,、動手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法,，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

三,、活動目標(biāo)：

1、堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實的社會生活，促進學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個性發(fā)展提供開放的空間,。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于動手和勇于實踐的精神,，注重學(xué)生在實踐性學(xué)習(xí)活動過程中的感受和體驗，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),，親身經(jīng)歷實踐過程,，體驗實踐活動，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法，利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識和能力。

四,、確定綜合實踐活動的主題及時間。

本學(xué)期,，五年級的綜合實踐活動是按班級為單位開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動計劃,，以保證活動有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我校特色教育和語文書中的資源，提供如下備選課題,，各班可選擇其中一個課題(班與班之間不要重復(fù)),，開展相應(yīng)的活動。

三月份：

主題一：《認識自我》：充分發(fā)掘?qū)W生的長處,，并搭建舞臺,，讓他們大顯身手，同時也引導(dǎo)學(xué)生找出自己的不足,，鼓勵他們揚長避短,，并寫下心靈日記;

主題二《我們都是炎黃子孫》：以中國古代的歷史、文化為主題,，召喚孩子對祖國的歸屬之情;

主題三：《珍愛生命》：了解我們誕生的過程,，珍愛寶貴的生命，表達對母親的感激之情;

四月份：

主題一：《凈化美化校園》

認識校園的花草樹木,，愛護花草樹木,，進行除草勞動。

主題二：

開展“我和春天有個約會”實踐活動 ,。

陽春三月,，組織學(xué)生爬山，進行“我和春天有個約會”活動,。

五月份：

主題一：《我是環(huán)保小衛(wèi)士》

多途徑了解并交流環(huán)保的意義,，針對身邊的種種環(huán)保問題，想金點子(寫倡議書,、樹標(biāo)語牌等)

主題二：我與消防

了解消防器材的外形,、名稱和作用，并通過設(shè)計宣傳標(biāo)語,，寫調(diào)查報告,，讓更多的人提高消防知識。

六月份：

主題一：《祖國在我心中》收看國慶影視,，搜集交流祖國發(fā)展資料;撰寫愛國詩文或編手抄報,。

主題二：我為家鄉(xiāng)特產(chǎn)做廣告。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇二

為豐富同學(xué)們的校園生活,充分參與陽光體育運動,體驗運動的快樂,明集中學(xué)在陽光體育節(jié)期間開展以“參與運動,快樂提高”為主題的綜合實踐活動,。

“參與運動,快樂提高”

4月中旬~5月底

此次活動的內(nèi)容包括兩個方面:一是“運動賽場”征文活動,二是“運動快樂”攝影活動,。備注:(體育課、下課,、校外都可行)

(一)一是“運動賽場”征文活動

為提高同學(xué)們參與運動的熱情,抒發(fā)對運動的熱愛,請同學(xué)們以“運動賽場”為主題,將陽光體育運動的所見,、所思,、所感、所悟,記錄下來,字數(shù)在600字左右,。

(二)“運動快樂”攝影活動

要求同學(xué)們深入運動會每個項目,以自己獨特的視角發(fā)現(xiàn)運動場上的“運動快樂”美,“精彩瞬間”美,“團結(jié)和諧”美,用相機記錄下來,激發(fā)同學(xué)們班級向心力,增進班級團結(jié),。

(一)要樹立安全第一的意識,班級要對每項活動都要制定切實可行的規(guī)章制度以及安全應(yīng)急處置預(yù)案,對學(xué)生加強安全教育工作,絕對保證活動安全。

(二)本次活動成果分文字類,、攝影類兩種形式,。文字類稿件可以是打印稿和手寫稿,打印稿用a4打印,版式按照正式格式排版,手寫稿件請用學(xué)校統(tǒng)一稿紙;攝影類,請用a4紙打印出來,附上簡短的文字說明(作品名稱、攝影者,、拍攝地點等),學(xué)校評選后集中洗印(可以自己洗印),。

(三)各班于5月30日之前將攝影照片和征文上交體育組。體育組匯總后,每項各評選16份活動成果參加學(xué)校評選,。所有作品嚴(yán)禁抄襲,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),取消所在班級所有作品參評資格,并全校通報,。評選結(jié)果作為班級考核的依據(jù)。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇三

1,、主題名稱：走進集發(fā)百菜園

2,、活動背景：通過上一次的《走進文明生態(tài)村》綜合實踐活動，激起了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、了解家鄉(xiāng)的社會責(zé)任感,，學(xué)生并不僅僅滿足于了解身邊的變化，他們的視野進一步擴展,，還想進一步了解整個北戴河區(qū)的生態(tài)文明建設(shè)情況,。私下里曾有幾個學(xué)生問我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看,？”我們指導(dǎo)老師都認為這是一個不錯的建議,。去哪好呢？當(dāng)這個問題一提出,，學(xué)生立刻想到了集發(fā),，紛紛表示想去集發(fā)開展下一次活動。

集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園,。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來的集觀,、住、吃,、購,、玩等綜合旅游項目為一體的一個現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出體現(xiàn)“示范推廣,、市場供應(yīng),、科普教育、旅游觀光”四大功能,。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo),，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂相結(jié)合,，建設(shè)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展新模式。在引進,、生產(chǎn)、推廣和設(shè)施,、技術(shù)方面,，采用了當(dāng)代世界最新科研成果；并結(jié)合園中特色,，開辦了“綠色農(nóng)家飯店”,、“綠色客房”，形成了觀,、玩,、吃、購,、住的一條龍服務(wù)體系,。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國家級引智示范推廣基地,、水利部節(jié)水灌溉示范基地,，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合實踐活動基地,。

1,、增進學(xué)生對自然、對生態(tài)的認識,，使學(xué)生獲得對自然和生態(tài)的親身體驗,，讓學(xué)生走進社會，貼近自然,，感受生態(tài),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

2,、在調(diào)查了解的過程中,，使學(xué)生學(xué)會社會性的交往，懂得交往中的禮儀,；使學(xué)生明確有計劃地做事,，能與他人互相協(xié)調(diào)合作。

3,、掌握多渠道收集和整理資料的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力,、合作能力以及與人交往的能力,。

4,、通過組織活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，促使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，激發(fā)學(xué)生建設(shè)家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。

五年級

活動設(shè)計者：劉倩

活動指導(dǎo)者：劉倩：負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動計劃,，并全程協(xié)助導(dǎo)游組,。

魏紅：協(xié)助開展調(diào)查活動

徐逸飛：協(xié)助開展攝影活動

李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客，并與學(xué)校博客相鏈接

1,、與集發(fā)負責(zé)人聯(lián)系,，落實活動安排。

2,、安全問題,。

計劃解決方案：隨時隨地向參與活動的學(xué)生進行安全教育

學(xué)校出面，通過雇車以及加派老師等方法解決

請求集發(fā)出車給以支持

3,、學(xué)生聘請各個指導(dǎo)老師分別進行全方位的指導(dǎo),。

4、準(zhǔn)備相機,、攝像機等物品,，另外對活動隨時做好記錄及反思。

20xx年4月9日—4月24日

1,、初始階段：確立主題,，制定方案。（4月9日—4月11日）

發(fā)動學(xué)生在上次活動的基礎(chǔ)上進行選題,，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走,，了解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的發(fā)展情況。去哪里最合適呢,？立刻有學(xué)生提議：去集發(fā),，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說說北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟,。這一提議得到了全體同學(xué)的支持,。到了那，大家打算從哪里入手,？做些什么呢,？學(xué)生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態(tài)農(nóng)業(yè),，在那,，我們可以進行科技大探察，可以拍攝照片,，還可以當(dāng)小導(dǎo)游,。這樣我們既能增長知識,，又能鍛煉口語交際、合作探究,、觀察思考等方面的能力,，還能提高我們對科技的探求欲，真是一舉多得,。所以在此基礎(chǔ)上制定了本次活動主題,。

確立主題后，便制定具體的活動方案,，幫助每個小組制定活動計劃，進行活動前的資料搜集,。同時與集發(fā)聯(lián)系,，尋求支持。下發(fā)致家長一封信,，求得家長的認可,。

2、活動階段：依據(jù)方案,，開展活動,。（4月12日—4月22日）

本次活動分為3個小組：導(dǎo)游組、攝影組,、調(diào)查組,。

導(dǎo)游組，首先要以“了解導(dǎo)游需要具備的能力”為目標(biāo),，開展資料的搜集活動,。然后聘請集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進行現(xiàn)場的指導(dǎo)。對百菜園進行詳細觀察,，做好記錄,，設(shè)計導(dǎo)游詞。到百菜園實踐,，做現(xiàn)場導(dǎo)游,。利用活動儲備，到超市為集發(fā)菜做宣傳,。

調(diào)查組,，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準(zhǔn)備,，設(shè)計好要調(diào)查的問題,，走進百菜園，找相關(guān)的技術(shù)人員進行訪問,，做好記錄,，必要時可錄音,、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動,，到村里的菜攤前進行調(diào)查,，了解集發(fā)蔬菜的銷售情況，為集發(fā)獻計,、獻策,。

攝影組，搜集相關(guān)的資料,，學(xué)習(xí)一些簡單的攝影技巧,，然后準(zhǔn)備好攝影器材，親自拍照,。

3,、搜集整理階段：信息處理、反思總結(jié),。（4月23日—4月24日）

整理活動過程中的搜集的資料,，填寫活動記錄。

根據(jù)活動中任務(wù)的完成情況,，寫一寫自己的活動感言,。

攝影組將照片、文字資料整理,，創(chuàng)辦手抄小報,，尋求微機老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客,，并與學(xué)校博客相鏈接,。

調(diào)查組，通過在村子做的調(diào)查情況,，寫一封建議書,，送給集發(fā)總裁。

通過測評表考查學(xué)生的活動情況,。（包括過程,、結(jié)果、態(tài)度,、情感等,。）

九、活動實施建議

1,、活動實施過程中,，學(xué)生的相機、攝像機、錄音筆資源有限,，可事先發(fā)動家長配合借一借,。

2、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)導(dǎo)游對學(xué)生進行現(xiàn)場講解,，并進行導(dǎo)游專業(yè)知識的指導(dǎo),。

3、可以聘請觀光園內(nèi)的專業(yè)技術(shù)人員,，現(xiàn)場答疑,。

4、由于學(xué)生年齡小,，所以能力有限,，在活動前要進行行之有效的指導(dǎo)。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇四

t形臺上模特展示的精美服裝總是很吸引我們的眼球,。當(dāng)臺上的光影在熱烈的掌聲與嬌艷的鮮花中漸漸隱去時,，服裝設(shè)計師們無疑又會成為焦點。服裝設(shè)計對于我們每個人當(dāng)然也包括孩子們來說,，都充滿了吸引力。

兒童服裝和青少年服裝在服裝設(shè)計的舞臺上越來越得到人們更多的關(guān)注,。孩子們對服裝的設(shè)計很感興趣,，他們的想法也很有創(chuàng)意。那我們?yōu)槭裁床蛔屗麄円矅L試著做一次服裝設(shè)計師,，為自己設(shè)計獨具魅力的服裝呢,？答案是肯定的。作為老師的我們,，當(dāng)然愿意帶領(lǐng)孩子們?nèi)L試參與他們感興趣的而且又充滿創(chuàng)意的活動,。

但是服裝設(shè)計的范圍很廣。就少年兒童的服裝種類也很多,，和孩子們討論以后我們決定選擇汗衫作為我們的設(shè)計主題,。因為汗衫是人們夏季普遍穿著的服裝，最為孩子們所熟悉,，而且男女老少都適宜,。所以我們選擇從汗衫入手，拋磚引玉,，敲開服裝設(shè)計的大門,。

1、知識目標(biāo)：

通過活動使學(xué)生了解汗衫在國內(nèi)外的歷史,、文化等相關(guān)知識,。了解汗衫的幾種基本造型（“a"型、“x"型、t型,、h型,、o型等），認識學(xué)會汗衫設(shè)計的基本方法,，讓學(xué)生了解汗衫的設(shè)計過程,，提高學(xué)生的勞動能力。

2,、過程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、處理資料的能力。通過活動,，進一步激發(fā)學(xué)生對汗衫設(shè)計的研究興趣,，并以積極的態(tài)度參與到 “汗衫創(chuàng)意設(shè)計”活動中來。通過社會采訪,，走入生活,，培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，增長知識,，增強社會交際能力,、語言表達能力及合作精神。提高學(xué)生在活動中探究問題,、解決問題的能力

3,、情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，動手美化生活的能力及環(huán)保意識,。獨創(chuàng)性和想象力是服裝設(shè)計師的翅膀,，通過活動提高學(xué)生的想象力，懂得尊重,、欣賞他人的勞動成果,，促進學(xué)生個性的發(fā)展。

重點：讓學(xué)生了解款式,、色彩,、面料和裝飾是汗衫設(shè)計的幾大基本要素。了解汗衫的基本設(shè)計過程,，以小組合作的形式設(shè)計制作出有創(chuàng)意的汗衫作品,。

難點：設(shè)計制作出有創(chuàng)意、實用,、美觀的汗衫作品,。

教師準(zhǔn)備：

1、若干汗衫的精美圖片,；各種廢舊材料,；剪刀、白膠等相關(guān)工具。

2,、帶領(lǐng)部分學(xué)生采訪服裝設(shè)計師關(guān)于汗衫設(shè)計的知識,，并制成錄像。

3,、相關(guān)課件,。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1、查閱關(guān)于汗衫歷史等相關(guān)資料,。

2,、課前查閱汗衫設(shè)計的知識，并以小組合作的形式嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品,。

3,、準(zhǔn)備各種廢舊材料、裝飾材料,。剪刀,、雙面膠等相關(guān)工具。

本活動分活動準(zhǔn)備,、活動實施,、活動交流、深入探究并改進作品,、成果展示評價,、活動拓展六個階段進行。

第一階段：活動準(zhǔn)備

1,、自主選擇伙伴，合理分組

2,、發(fā)揮自身特長,，合理分工

具體實施方法：

1、 分組：根據(jù)服裝設(shè)計的構(gòu)思需要充分考慮到設(shè)計對象的性別這一要求,，將學(xué)生按不同性別分組,。將班級學(xué)生分為4—5組，每組8—10人并推選出組長,，進行自主探究,、資料搜集、資源共享,、小組研究性學(xué)習(xí),、小組合作學(xué)習(xí)。每組分別設(shè)計一個與服裝設(shè)計相關(guān)的個性化名字（如小裁縫組,、七彩霓裳組等等）,。

2、 分工：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理分工。頭腦靈活,、有創(chuàng)意的學(xué)生可以多提供設(shè)計構(gòu)思,；擅長繪畫的同學(xué)可以將設(shè)計構(gòu)思畫成草圖；手巧的同學(xué)在制作過程中可以多動手……根據(jù)學(xué)生的特長進行合理分工,，合作時才能更高效,、省時。

第二階段：活動實施

1,、搜集整理汗衫歷史的相關(guān)資料,；

2、自主探究服裝設(shè)計的基本知識,；

3,、小組合作嘗試設(shè)計制作一件紙模汗衫作品。

具體實施方法：

活動過程中,，小組成員各有獨立的任務(wù),，既有分工，又有合作,，各展所長,，協(xié)作互補。實踐活動采用個人探究與小組集體討論相結(jié)合的'“開放式作業(yè)”形式,，小組成員需要各自搜集資料,、開展探究活動，也需要充分合作,?；顒舆^程中教師及時檢查學(xué)生的進程并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

第三階段：活動交流

總結(jié)第二階段活動,，交流搜集的有關(guān)圖片,、文字資料等。各小組通過各自不同的形式,，交流活動體驗,，互為評價。

交流搜集的有關(guān)汗衫的歷史等圖片,、文字資料,。交流搜集的有關(guān)汗衫設(shè)計的知識。展示嘗試設(shè)計制作的汗衫作品,，互相評價,。

第四階段：深入探究、改進作品

1,、看專業(yè)服裝設(shè)計師講解設(shè)計知識,。

a,、生觀看視屏。

b,、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法步驟：

看了設(shè)計師的介紹誰來說說看設(shè)計汗衫時我們應(yīng)該從哪些方面入手,？

c、課件出示：總結(jié)設(shè)計要點

我們可以從款式,、色彩,、裝飾等方面進行創(chuàng)新設(shè)計。

2,、啟發(fā)構(gòu)思

a,、師：聽了專業(yè)的講解，同學(xué)們是否又有了新的想法呢,？ 你們準(zhǔn)備怎樣改進自己的作品,。

b、生自由發(fā)言,，交流新的創(chuàng)作靈感和改進方案,。（引導(dǎo)學(xué)生改變領(lǐng)口袖口的形狀、添加花邊,、鏤空等,。）

3、學(xué)生對原作品進行修改

在學(xué)生對小組設(shè)計的作品進行修改之前,，提醒學(xué)生注意：

a,、選擇你需要的材料，讓你的作品更有個性,。

b,、注意小組成員的合理分工。

c,、制作過程中注意桌面的整潔和使用工具的安全,。

在學(xué)生制作過程中，老師應(yīng)巡回,，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),。

第五階段：活動成果展示,、評價

a,、汗衫展示（展示作品，介紹設(shè)計構(gòu)想,、制作方法和風(fēng)格特點,。）

每組選一名同學(xué)作為模特，將本組設(shè)計的作品穿在身上,，隨著走秀音樂進行展示,。另外,，每組選一名同學(xué)作解說員，在本組模特展示的同時為大家簡要介紹自己小組的作品,。

b,、評價：

在學(xué)生完成自己的作品以后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價：

1,、我能很好地和其他同學(xué)合作,，并順利完成作品。

2,、在制作過程中,，我很認真。

3,、在制作過程中,，我非常注意安全。

4,、我很滿意我們小組的作品,。

以上四項，各得一顆星,，看看總共得了幾顆星,，讓學(xué)生從能力、態(tài)度,、情感等方面進行全面的自評,。

在學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈_展自我評價以后，以服裝表演的形式展示小組合作作品,。再請同學(xué)們評選出最佳作品,。這樣，把自我評價和小組評價結(jié)合起來,，給每一位學(xué)生充分展示自己的機會,，樹立起對自我的信心。老師表揚并獎勵優(yōu)秀的作品,，對其他組的作品進行適當(dāng)?shù)狞c評,。

第六階段：活動拓展

利用課件展示兩幅圖片。一幅是古代常見的麻質(zhì)服裝,，色彩單一,，款式簡單。另一幅是現(xiàn)代的服裝,，色彩絢麗,，款式很多而且極具個性。通過觀察,，學(xué)生們得知：經(jīng)過幾千年的演變,，服裝面料越來越精細,，也越來越趨向綠色環(huán)保，所以現(xiàn)在的服裝款式與裁剪更加精致多樣,。使學(xué)生們對服裝的演變產(chǎn)生濃厚興趣,，及時鼓勵有興趣的同學(xué)課后可以研究相關(guān)的內(nèi)容。

1,、設(shè)想：如果人人都能以自己的方式美化生活,、熱愛生活，我們的未來會是什么樣的,？它能給我們的生活帶來哪些益處,。如果我們的課題可以多關(guān)注學(xué)生的興趣與特長，一定會給課程的實施帶來更多的益處,。

2,、在教學(xué)中，應(yīng)始終以發(fā)展和創(chuàng)新為指導(dǎo)思想,，學(xué)生不僅僅是在制作,，更重要的是要他們享受設(shè)計與制作的樂趣，讓解決問題的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生享受制作的過程,。在實踐中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中發(fā)展。

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇五

以一段冬景的幻燈導(dǎo)入

師：很美的一段視頻,，看過之后同學(xué)們有什么想說的么,？生發(fā)言

師：圣誕節(jié)過了，元旦節(jié)也過了,，寒潮來了,，天氣冷了，這已經(jīng)是冬天了,。我們本次的綜合實踐活動主題就是“冬天”（板書）

1,、看到“冬天”這個詞，我最先想到的是毛主席的一首詞《沁園春 雪》,，其中幾句的描寫令人拍手叫絕,。

（幻燈）“北國風(fēng)光， 千里冰封,， 萬里雪飄,。 望長城內(nèi)外， 惟余莽莽,，大河上下,， 頓失滔滔,。 山舞銀蛇,， 原馳蠟象,，欲與天公試比高。 須晴日,， 看紅裝素裹,， 分外妖嬈”

不知道同學(xué)們想到了什么？（無需考慮,，想到即說）

生自由發(fā)言,，師可以請學(xué)生用簡單的詞語或句子加以概括。

（此處師需做調(diào)控,，發(fā)散學(xué)生思維）

2,、西方有句諺語：一千個讀者就有一千個哈姆雷特。如果說冬天時一本書的話,，同學(xué)們都各自讀出了它不同的精彩,。

也許有的同學(xué)會想：冬天有什么好研究的，剛才我們就說的差不多了,。那老師我現(xiàn)在就有個疑問想請大家解答：究竟冬天是指一年中的哪一段時間呢,？（農(nóng)歷10-12月，立冬與立春之間,，立冬,、小雪、大雪,、冬至,、小寒、大寒）

你們瞧,，其實咱們還遠遠未能讀懂冬天這本書呢,。大家來看這組圖片（幻燈示一組動物：候鳥、留鳥）要求分類,，說明原因,。

師這是不是可以形成一個研究內(nèi)容——鳥兒為什么要遷徙？同學(xué)們能舉一反三么想想對于冬天還有什么不明白想了解的呢（想研究的呢,？）,？

（冰雪成因、動物冬眠,、樹木落葉,、口呼白氣、凍瘡,、冬季保健……）

師視學(xué)生發(fā)言情況出示預(yù)備圖片資料：雪,、冬季運動、冬景……

備用引導(dǎo)幻燈：

雪（上課前我們已經(jīng)欣賞過一段美麗的冬景了,，同學(xué)們再來看看這個幻燈片,，……看過之后同學(xué)們想到了什么,，你認為有什么是你感興趣并值得研究的，設(shè)想學(xué)生可能提出,，雪花的形成,、形狀，雪美但也會造成不便……師：瑞雪兆豐年再引）

運動（來看這組圖片,，也許它會幫組你們想到更多……知道老師想說的是什么了么?冬奧會）

3,、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了許多值得研究的內(nèi)容，那么你能說說自己打算用什么方法去研究嗎,？

（實踐,、攝影、觀察,、采訪,、調(diào)查統(tǒng)計、繪畫……）

1,、同學(xué)們剛剛提出了很多問題,，那都等待著我們?nèi)フ{(diào)查研究，但這么多問題太瑣碎,，該怎辦,？（分類匯總）

師生歸類，師當(dāng)場用卡片標(biāo)出小主題

預(yù)設(shè)小主題：

動物的冬天,、植物的冬天,、冬季保健、冬天的氣候（冬季氣候與生活）,、冬季運動（我們的冬天）

2,、以問題的提出，輔以學(xué)生興趣和研究便利條件進行選題分組

1,、師：想要進行高效的研究就必須得制定一個可行的研究計劃,，大家不用按小組坐，我希望每位同學(xué)在制定個人研究計劃之前都以研究組長的身份來制定本組研究計劃,，讓自己對本組之后的研究有明確的把握,。這個計劃需要考慮本組成員的人數(shù)、研究內(nèi)容難易,、研究的方法與時間等方面,。（發(fā)放表格）

2、計劃交流,，師生共評,，補充改進

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇六

走進秋天

四年級 張紅巖 郝磊

走進秋天

綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活，體現(xiàn)知識的綜合運用的實踐性課程,。它能使孩子們走進生活,，走進社會，走進大自然,，在廣闊的天地里放飛心靈，去探索,，去研究,。它有利于加強學(xué)生對自然的了解，對社會的了解,。

秋天是豐收的季節(jié),，秋天是喜悅的季節(jié)，秋天是美麗的季節(jié),，秋天是讓人遐想的季節(jié),。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐的能力，開展“走進秋天”這一主題的活動,。通過實踐活動讓兒童回歸自然,、親近自然，在大自然的懷抱中感受秋天的美好,，了解秋天是個豐收的季節(jié),，體驗豐收的喜悅之情以及秋天給人們帶來的樂趣。

四年級全體學(xué)生

知識與技能

1,、引導(dǎo)學(xué)生在大自然中學(xué)會觀察,、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識,，啟動主動探究問題的愿望,。

2、通過學(xué)習(xí)設(shè)計研究計劃及實施研究方案,，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

過程與方法

1、通過活動,，使學(xué)生了解秋天的特征,，提高學(xué)生的觀察、表達,、交際能力,。培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛之情。

2,、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理,、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力,，并能用自己的語言、文字,、圖畫,、音樂等進行表達的能力。

情感態(tài)度,、價值觀

1,、學(xué)生走進大自然，尋找秋天,，了解秋天,，可以讓學(xué)生增加生活體驗，感受大自然的無窮樂趣,，從而激發(fā)起學(xué)生對大自然的關(guān)心和熱愛,，以及對自然科學(xué)進一步的興趣和愛好。

2,、通過經(jīng)歷各種研究過程及成果展示會,，體驗探索式學(xué)習(xí)方式。

第一階段：確定主題,、設(shè)計方案,。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計活動方案,，提出問題,、與他人合作的能力。

活動內(nèi)容：確定主題,、設(shè)計方案,。

活動方式：調(diào)查、討論,、談話,、小組合作探究。

活動步驟：

1,、活動前發(fā)放調(diào)查表格,，調(diào)查學(xué)生對秋天的了解程度。

我知道的秋天

秋天來臨的時間：

秋天的天氣特征：

（1）氣溫（ ）度――（ ）度

（2）降雨（ ）

秋天的其他特征

公園里,，（ ）

果園里,，（ ）

菜園里，（ ）

田野里,，（ ）

秋天還有哪些特征,？

描寫秋天的詩歌,、詞語、好詞佳句

2,、本次綜合實踐活動想研究些什么,？為什么？確定出研究主題,。

3,、按自愿結(jié)合的原則分小組。

4,、各小組設(shè)計活動方案,。

5、交流,，相互補充,，不斷完善活動方案,。

第二階段：收集各種有關(guān)秋天的資料,。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力,、收集,、處理信息的能力。

活動內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生觀察,、調(diào)查,、訪問。收集各種有關(guān)秋天的資料,。

活動方式：學(xué)生讓父母帶領(lǐng)大自然中觀察,、分組調(diào)查、訪問,、收集并記錄,。

活動步驟：

1、大自然中去觀察秋天,、尋找秋天,。

學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下到大自然中去尋找秋天，在活動中,，或者給秋天照相,，或者給秋天畫一幅畫，或者尋找一份秋天的紀(jì)念品,。

2,、調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備,。

(1)根據(jù)自己到大自然中的觀察,，確定調(diào)查的內(nèi)容。

(2)制作調(diào)查表或列出訪問提綱。

(3)明確向誰調(diào)查或訪問,?？梢韵?qū)W校老師、同學(xué),、自己的爸爸,、媽媽、爺爺,、奶奶,、親朋好友、苗圃工人,、農(nóng)民等調(diào)查,。

注意調(diào)查、訪問時要有禮貌,。

3,、分組或個人調(diào)查、訪問,、收集,、記錄。

4,、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料,。

5、整理收集到的資料,。小組內(nèi)將收集到的資料進行歸納整理,，相同的歸并，不同的列出目錄,，并將圖片文字資料分類整理,，將觀察秋天的作品整理。一方面為在全班的交流做準(zhǔn)備,，同時又是歸納學(xué)習(xí)的過程,。 第三階段：匯報調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天。

活動目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對秋天,、對大自然,、對生活的熱愛之情，以及能用自己的語言,、文字,、圖畫、音樂等進行表達的能力,。

活動內(nèi)容：匯報調(diào)查情況并展示自己眼中的秋天,。

活動方式：交流,、匯報、討論,、展示,。

活動步驟：

1、小組匯報,，把自己的調(diào)查,、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報,。

2,、 展示：

第一部分：攝影、圖片展,。

學(xué)生分類整理拍攝的照片或者是查找到的圖片,，再分別介紹秋天的美麗景色。

第二部分：繪畫展,。

把自己筆下的秋天介紹給大家,。

第三部分：紀(jì)念品展。

如：采集的實物（水稻,、花生,、大豆,、棉花,、柿子、梨）

葉貼畫

第四部分：贊美秋天,。

朗誦贊美秋天的詩歌,、古詩、成語,、佳句段落,。

第四階段：我當(dāng)秋天校園美容師

活動目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生參

與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識和探究創(chuàng)新精神,，能運用活動中獲取的知識技能裝扮自己的學(xué)校,。

活動內(nèi)容：我當(dāng)秋天校園美容師

活動方式：討論、設(shè)計,、展示

活動步驟：

1,、根據(jù)你的觀察與了解，你認為,，我們校園里哪些地方應(yīng)種植或擺放什么樣的植物,，更具有觀賞性？更能美化校園,？請你當(dāng)一回秋天校園的美容師,，進行美化設(shè)計,。

2、展示,。

3,、評價。

四,、指導(dǎo)開展評價（主要為自評和小組成員互評）

綜合實踐活動方案 生活自理我能行綜合實踐活動方案篇七

1,、通過實地觀察、調(diào)查訪問,、問卷調(diào)查等了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題,，分析焚燒秸稈和落葉的危害。

2,、通過活動初步學(xué)會調(diào)查,、探究的方法和收集、整理各種信息的方法,。

3,、通過活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識,，提高科學(xué)探索能力,。

4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、團體精神,，增強學(xué)生社會責(zé)任感。

5,、通過展示,、采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動能力。

6,、通過活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，增強學(xué)生的社會交往能力。

7,、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查,、收集、整理資料的能力,。

20xx年9月——20xx年6月

1,、組建小課題研究的四個活動小組：信息組，調(diào)查組,，采訪組,，實驗組,。

2、明確各組職責(zé),。

信息組：上網(wǎng)或圖書館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的方法,。

調(diào)查組：問卷設(shè)計、發(fā)放和回收,，走訪一些能夠有效處理秸稈或落葉的機構(gòu),，了解處理秸稈和落葉的常用方法。

實驗組：開展實驗,，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施,。

3、實地觀察：學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看,，走一走,，了解農(nóng)民處理稻草的辦法，為活動掌握了第一手資料,。

4,、預(yù)計活動過程中可能出現(xiàn)的問題及處理方法：如萬一人家不接受你的采訪，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等,。

5,、與街道和居委會取得聯(lián)系，爭取他們的支持與幫助,，確?；顒禹樌M行。

1,、查資料（上網(wǎng),、問長輩）

2,、調(diào)查,、研究（實地調(diào)查為主）方法：

個人或小組，分散活動與集中活動相結(jié)合,。

1,、了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題。

2,、分析焚燒秸稈和落葉的危害,。

可通過實地的調(diào)查、問長輩,、上網(wǎng)查閱資料等方法完成,。

活動最終成果以小論文、手抄報,、調(diào)查報告,、圖片等形式展現(xiàn)出來,。

第一階段：根據(jù)主題，制定活動內(nèi)容和步驟,。

第二階段：活動實施,，收集資料階段。

第三階段：整理材料,，總結(jié)成果,。