總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)的經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和概括,，有助于我們提升自己。在寫總結(jié)時，可以參考一些相關(guān)的范文和案例。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)一些常見的總結(jié)寫作錯誤，并避免它們。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇一

幼兒園教研工作總結(jié)20__學(xué)期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí),、反思,、提高，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：

一,、教研計劃的實施在精細化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》資料,，在立足本園實際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則，第一時間召開會議,，與教師商討教研管理細則的實施方案,，由園區(qū)落實到班級，以幼兒為主體,，進行各類教研活動,。

1、年段教研：本園班級分三個年段,，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔任，每周定期召開段會,，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進行分化和研討,，并解決問題。

2,、團體備課：在教研計劃當中,，最能讓教師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團體備課這一項目，本學(xué)期在這方面的實施比較不足,，下學(xué)期將落實到位,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇二

區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)的是一個豐富多彩、多功能,、多層次的游戲活動,，它具有自由選取的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸貼合自身特點的環(huán)境,，并用自身特有的方式同化外界,。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動,。同時它具有靈活性,，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實施個別化教育的有效形式,。因此,，區(qū)角游戲是孩子們的最愛。

每當孩子們進入游戲區(qū),，很快就進入了主角,。他們有的看書、有的下五子棋,、有的開心的搭積木,、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看，并開心地告訴我自己搭的是大炮,、飛機,、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心,。因為在這個環(huán)境中,，孩子們能夠盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構(gòu)思他們的奇思妙想,。所以,，每當進行區(qū)域游戲活動時,，孩子們就會高呼“萬歲”，很快就融入其中,，盡情地享受游戲帶來的快樂,。因為在那里，他們是區(qū)角的主人,，伴隨他們的是愉悅,、快樂、興奮和滿足,。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,，這也是我們最初的目的。在此過程中,，我們能從多方面了解孩子,，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,，更有效地開展教育活動孩子,。

但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題,。

問題一：準備了許多材料,，孩子們卻不理會，或操作馬虎,。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調(diào)枯燥,，操作活動難度大(或過于簡單),。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調(diào)整活動材料,，除了思考教育的需要外,，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，透過與幼兒共同商量,，更新豐富材料,，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然,，區(qū)域活動的材料還應(yīng)具有層次性的探索性,，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。

問題二：我們可能指導(dǎo)不當,，或急于指導(dǎo),，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應(yīng)有的價值,。要解決此類現(xiàn)象,，首先我們應(yīng)樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念,，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值,，更好地獲得發(fā)展,。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成,、自由想象,，用心創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時間和空間,，在活動中給予用心的期望。

透過對幼兒園區(qū)域活動的教研學(xué)習(xí),，我們明白所謂區(qū)角活動,，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標,，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,，有目的、有計劃地投放材料,，幼兒根據(jù)自己的意愿選取活動資料和活動伙伴,，主動地進行探索和交往。在此過程中,，教師就應(yīng)及時的分析反思,，在觀察指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，做好觀察記錄長進行理論,、實際的分析。在這其中,，能夠從兩個方面思考：一是教師自己,，環(huán)創(chuàng)是否適宜，布局是否合理;材料帶給上是否要做調(diào)整;游戲中的介入行為是否及時,、適時,，對幼兒的游戲是否有推動作用。二是幼兒：孩子的興趣在哪里,，游戲中需要幼兒積累怎樣的經(jīng)驗,，幼兒是否已經(jīng)具備幼兒在游戲中的效、合作等到達怎樣的水平,，還存在什么問題,，需要怎樣的幫忙......有了分析反思，才能體現(xiàn)指導(dǎo)的價值,，幫忙我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值,，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展,。

同時，我們還能夠進一步將主題與區(qū)角有機結(jié)合,，互相滲透,，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,，體現(xiàn)課程資料的整體性,，促進幼兒整體性發(fā)展。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇三

在幼兒園各項教學(xué)活動中,，區(qū)角活動有著它獨特之處,，它不僅僅深深地吸引著每一位幼兒并且還使幼兒在其中得到發(fā)展。所以重視區(qū)角活動,，合理開展豐富的區(qū)角活動,，必將使每一位幼兒得到更深的發(fā)展。走進童心世界,，不僅僅僅是尊重,、了解、理解幼兒,，還應(yīng)努力促進其發(fā)展,。然而“養(yǎng)料”從哪里來，僅僅靠在群眾教育活動中汲取的那些是遠遠不夠的,。因為,，一是幼兒們對該教育活動資料不必須會充滿興趣;二是在群眾教育活動中幼兒們動手參與的機會太少。這不免讓他們覺得乏味,，于是幼兒的用心性就不是很高,，這就需要我們透過觀察與分析，找到一種使幼兒得到發(fā)展與提高的途徑,，這種途徑便是區(qū)角活動,。因為區(qū)角活動有著它優(yōu)越的條件：

2、在區(qū)角活動中幼兒各方面的潛能得到發(fā)揮和體現(xiàn),。由此可見區(qū)角活動已成為幼兒園教學(xué)活動中的必然所在,。

對中班的孩子來講，對事物的興趣顯得極為重要,。因為這一年齡段幼兒的夢想,、信念尚未構(gòu)成，知識經(jīng)驗的積累來源于興趣,，興趣能把幼兒的認知與行為統(tǒng)一齊來,，集中幼兒的注意力。例如：我們的“想一想,，之后串”活動區(qū)角,，就很好的體現(xiàn)了認知與行為的和諧統(tǒng)一,，幼兒在這個活動區(qū)角里幼兒在玩一玩，串一串的過程中,，不僅僅能學(xué)會按規(guī)律排序,、區(qū)別長短、認識顏色,，還能使幼兒的手,、眼、腦得到更好的協(xié)調(diào)發(fā)展,。再如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角，孩子們在練習(xí)夾豆子的過程中,，自然的就練習(xí)了分類,、數(shù)數(shù)，以及認知各種農(nóng)作物的種子,，同時孩子的專注力得到了培養(yǎng),，小手肌肉群也得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。

在觀察中我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒對區(qū)角活動往往是興致很高,，每次到活動結(jié)束時,，仍有許多幼兒玩得樂此不疲，總是要求教師在玩一會兒,，這就證明幼兒對區(qū)角活動充滿興趣,。當幼兒對某一事物充滿興趣的同時，他們就會從中學(xué)到很多東西,，也就是吸取養(yǎng)料,，而這種學(xué)是用心的學(xué)，主動的學(xué),，歡樂的學(xué),。區(qū)角活動屬自由的游戲活動，幼兒的自由度很高,，在高度的自由活動中，難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,。這時就又需要教師發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，熟練、靈活地運用技巧來解決問題,。例如：有一次,，兩個小朋友在我們的“想一想，之后串”活動區(qū)角里玩兒,，不一會他們倆境用我們?yōu)樗麄儨蕚涞牟僮鞑牧闲∥芷磾[起小房子來,，由于小吸管長短不規(guī)則,，拼出來的小房子歪歪斜斜，可是他們在那里拼擺得津津有味,。并且他們還高興地喊：“教師,，教師快看看，我們擺得小房子多漂亮!”這時我順著他們的興趣加以引導(dǎo),，引導(dǎo)他們拼擺出一幅完整的畫面,。還有一次，幾個小朋友在建構(gòu)區(qū)里玩,，他們商量著用廢舊紙箱做的大型積木,，搭建一個“小超市”。就在他們分配主角時爭吵了起來,。這時我們及時參與了活動中,，由于我們的參與，孩子們的戰(zhàn)爭自然就結(jié)束了,。并且很高興得玩起了游戲,。在游戲中，孩子們學(xué)會了“您好,，歡迎光臨,、歡迎下次再來等禮貌用語”。

在區(qū)角活動中,，我們需要研究教育對象,，依據(jù)特定的教育對象的實際，主動創(chuàng)造適宜有效的指導(dǎo)方法,。不斷地發(fā)現(xiàn)問題,，就不斷的提高。例如：我們班的幾個小朋友,，由于他們的年齡比較小,，理解問題的潛力比較差，所以在數(shù)學(xué)群眾教育活動中,，比較較抽象的問題不宜理解,。于是，我們在區(qū)角里,，專門為他們創(chuàng)設(shè)了數(shù)學(xué)操作區(qū)角,，讓他們在實際操作中來理解、來感知,。在他們操作的過程中我們給于指導(dǎo),。記得有一次，在玩區(qū)角活動時，我們發(fā)現(xiàn)趙一舟小朋友對物體一一對應(yīng)的點數(shù)還存在著必須的困難,，于是我們針對這一實際狀況,，在區(qū)角活動中為他創(chuàng)設(shè)了“篩子”游戲區(qū)角，來激發(fā)趙一州對數(shù)的學(xué)習(xí)興趣,。在玩的過程中我們及時給與指導(dǎo)與幫忙,。透過一周的區(qū)角游戲活動，趙一舟果然對數(shù)產(chǎn)生了興趣,，對一一對應(yīng)的正確點數(shù)物體的數(shù)量也有了很大的提高,。

隨著區(qū)角活動發(fā)展的深入，我們使每個區(qū)角資料更加豐富起來,，使他向縱深發(fā)展,，讓幼兒不斷理解新的挑戰(zhàn)，在獲得成功的同時得到提高,。例如：我們的“夾一夾,，數(shù)一數(shù)”活動區(qū)角，讓本來不會使用筷子的幼兒去夾數(shù)大的粗造的東西,，給他一個成功的體驗,。本來有的孩子會使用筷子了，我們會讓他夾數(shù)更小更圓滑的東西,，給孩子創(chuàng)造一個自我挑戰(zhàn)的機會,。

活動的好處所在。在家園半日開放活動觀摩幼兒的區(qū)角活動時,，我們班的家長感慨地說：“別說是孩子了,，就連我們當家長的也想動手玩一玩”、“你們創(chuàng)設(shè)的這些區(qū)角,，真正能挖掘孩子們的潛能,、開發(fā)孩子的智力、培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)興趣”,、“孩子們在區(qū)角里,，三個一群，五個一伙在一齊玩得這么開心,，孩子在那里學(xué)會了交往,、學(xué)會了合作。這正彌補了獨生子女時常在家一個人獨處的缺陷,?！笨梢姡覀儎?chuàng)設(shè)的游戲區(qū)角也得到了家長的認可,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇四

游戲是為了尋求歡樂而自愿參加的一種活動。但幼兒游戲決不是單純感覺上的歡樂，而是伴有生命充實感的歡樂,。幼兒游戲的類型很多,，本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點,，我班開設(shè)了美工區(qū),、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū),、建構(gòu)區(qū),、圖書區(qū)、表演區(qū)等,，并給相同的活動區(qū)起不一樣的名字,，如：“我型我秀”、“天空之城概念書屋”等,，并堅持每一天開展游戲活動,，引導(dǎo)幼兒動手、動腦,，進取地與材料相互作用,，幼兒活動的興趣很高。下頭對我們班本學(xué)期的游戲活動,，作一總結(jié),。

1、區(qū)域游戲資料的設(shè)計必須貼合每個班兒童的年齡特征,，與教育目標相適應(yīng),。大班注意加強智力訓(xùn)練，不一樣的活動資料都有相對穩(wěn)定的活動區(qū),，投入相應(yīng)的材料,。每個區(qū)角根據(jù)孩子活動的效果不斷補充或更新資料。

2,、在區(qū)域的創(chuàng)設(shè)中,，我們研究到軟硬材料的搭配。如軟材料,，圖書區(qū),，都鋪上了墊子，當幼兒進入圖書區(qū)時,，真有一種舒服的感覺,。硬材料的投放要科學(xué)，美觀,、合理,，富有教育意義，如我班的建構(gòu)材料。

豐富多彩的區(qū)角活動在培養(yǎng)幼兒語言交流本事,、觀察力,、動手操作本事和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用。如“建構(gòu)區(qū)”,，孩子們在小小的區(qū)域內(nèi),，每一天可隨心所欲地搭出自我最滿意的建筑，如“高層飯店”,、“城堡”等,。在每一次的搭建后，孩子們對自我的作品很在意,，幾天后我發(fā)現(xiàn),，很少有人去建構(gòu)區(qū)了。我在想,，是什么原因讓壘高區(qū)遭受到孩子們的冷落?我反思后覺得,，孩子們之間的比較產(chǎn)生不了長久的興趣，孩子期望得到別人的贊揚,，于是,，我用數(shù)碼相機拍出幼兒每一次活動的作品，作為孩子的搭建記錄,，且在游戲后進行點評,，這樣，建構(gòu)區(qū)又出現(xiàn)了孩子們興致勃勃的身影,、開心爽朗的笑聲,，每一天，也有孩子在向新的搭建形式進行挑戰(zhàn),。

經(jīng)過努力,，雖然孩子的游戲水平有所提高，但在很多方面還是存在著問題,，如在美工區(qū)活動時,，有的孩子會相互模仿，動腦不夠;在主角游戲區(qū),，孩子們的進取性不夠,，往往會產(chǎn)生游戲的倦怠感;在表演區(qū)中，孩子交往性的語言還欠缺,，所以,，在以后的游戲開展過程中，我們要組織形式各樣的幼兒活動來激發(fā)幼兒游戲興趣,。班與班之間能跟深入的交流活動,，取長補短,，讓每個孩子在愉快的游戲活動中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個新的臺階,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇五

本期的工作已接近尾聲,，在那里我首先要感激園領(lǐng)導(dǎo)對我的幫忙與提攜;感激領(lǐng)導(dǎo)班子之間精誠團結(jié)，配合默契,，務(wù)實創(chuàng)新;同時還要感激和我一齊工作的教師們，正是有你們的配合與付出,，我們的各項工作才得以順利完成,，多謝大家!

本學(xué)期，是我逐步適應(yīng)主角,，工作上日漸成熟的一個學(xué)期,。在工作中，我嚴格要求自我,，處處以身作則,，為便于為以后的工作積累經(jīng)驗，及時查找不足,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下鑒定匯報：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情景。

(一)教育教學(xué)方面：本學(xué)期,，我園除學(xué)前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材,，其余5個教學(xué)班均啟用叢結(jié)版課程。在使用新教材之前,，有劉慧君等教師參加了新教材培訓(xùn),，我園在去年下期就開設(shè)了禮儀教育課程。劉慧君,、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓(xùn)這個學(xué)期全體教師再次到株洲參加了培訓(xùn),，使全體教師對新教材的主導(dǎo)思想、把握原則等方面有了更深一步的認識,，也為新學(xué)期教學(xué)活動的正常開展奠定了基礎(chǔ),。

經(jīng)過半個學(xué)期的教學(xué)實踐及教研，教師們刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新,，摸索出一套適合本園的教學(xué)方法，教育教學(xué)水平有了大幅度提高,?？墒窃谛陆滩牡氖褂眠^程中，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學(xué)的影響,，教師在安排教學(xué)資料時忽視了主題課程的整合性,，導(dǎo)致教學(xué)活動主題不夠突出,、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點“自然、和諧,、主動,、歡樂”理解不夠透徹，在教學(xué)活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn),，對于如何解決教學(xué)中出現(xiàn)的種.種問題,，在新學(xué)期打算中將會詳細說明。今后的教學(xué)組織,、教學(xué)設(shè)計等方面受益匪淺,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，大大激發(fā)了教師們的工作熱情,，為我園《東方兒童藝術(shù)口才》活動的開展又提升了一個新檔次,。，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學(xué)教育課題學(xué)術(shù)研討級培訓(xùn)會“,，這次學(xué)習(xí),，使我對科學(xué)教育活動及最新教學(xué)動態(tài)有了新的認知，我會把會議精神及時轉(zhuǎn)達給教師們,，以便大家都能在最快,、最短的時間內(nèi)共享教育的最新前沿信息。

(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料及日常工作方面1,、兩個轉(zhuǎn)型：

(1)盡快完成學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期，結(jié)合我園現(xiàn)狀,，對于新上任教師,，除組織學(xué)習(xí)《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不一樣班級的幼兒及教師,，對孩子的年齡特點、認知本事,、對教師的班級管理,、教學(xué)組織本事、家長工作,、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外，教育教學(xué)上也留給新教師很大發(fā)揮空間,，在安排新教師每周準備1-2節(jié)教學(xué)活動的過程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學(xué)資料，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持,，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀,、教育觀,，使每一個教師都明確全面推進素質(zhì)教育的重要性和必要性，幫忙教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，為教師正式走上工作崗位積累經(jīng)驗,。經(jīng)過幾個月的工作實踐，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作,，能夠進取主動配合班內(nèi)教師共同開展,、做好班級工作，虛心向老教師學(xué)習(xí),，工作上能發(fā)揮自我所長,，教學(xué)組織本事提升很快，也深得孩子和家長的喜愛,，期望新教師嚴格要求自我，全面提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，盡快縮短學(xué)習(xí)型教師向經(jīng)驗型教師的過渡時間,。

(2)經(jīng)驗型轉(zhuǎn)向研究型。我園多數(shù)教師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，應(yīng)對各種問題的本事強,。在教育教學(xué)上，期望教師們不斷探究教育的真諦,，及時發(fā)現(xiàn)問題,、剖析原因,、梳理經(jīng)驗,、歸納提升，使自我逐步跨入研究型教師行列,，爭做科研教學(xué)的帶頭人,。

2,、一個提升：本學(xué)期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì),，工作中,，結(jié)合我園教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，組織教師學(xué)習(xí)：教師如何提問,、如何做好家長工作,、如何設(shè)計古詩教學(xué)活動，還共同學(xué)習(xí)了：表揚孩子的101種方法,，教師禮貌用語,、教師忌語等資料。經(jīng)過學(xué)習(xí),，教師在思想認識上,、教學(xué)行為上,、家長工作上都有了新的認識，也應(yīng)當可喜的看到教師整體素質(zhì)有了很大提升,。本學(xué)期,，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不可缺的重要因素。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待,，只要我們多給孩子一點時間,，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問題、大討論》根據(jù)主題教學(xué)《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后,，教師及時查閱資料和幼兒一齊學(xué)習(xí);《羞澀寶寶的內(nèi)心世界》《放學(xué)后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等,，一篇篇來源于教師的真實生活、情感記錄,，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展,。

回首本學(xué)期工作，十月份,，為迎接督導(dǎo)評估檢查,，我園教師齊心協(xié)力、加班加點,，區(qū)域活動,、自制玩教具等工作完成得十分好，為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加完美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

二,、加大英語學(xué)習(xí)力度，彰顯我園英語特色,。

在這個學(xué)期我園還聘請劍橋英語學(xué)校教師每周三周五來園執(zhí)教,，使我園的英語特色更是錦上添花。

三,、重視安全管理與疾病預(yù)防工作,。

本學(xué)期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作,，要求各班教師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關(guān)光盤，以動畫的形式,，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生,。本學(xué)期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角,。因為我園早晨幼兒入園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢,，另一名教師在班內(nèi)組織晨讀,，早接待的時間里,，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū)。事故發(fā)生后,，從園領(lǐng)導(dǎo)到教師,，大家共同查找原因，制定周密可行的對策,，杜絕此類事故的發(fā)生,。

四、活動組織,。

本學(xué)期,，我園組織了春游、“歡樂六一”文藝匯演,，經(jīng)過開展各種形式的活動,，豐富了幼兒的生活、社會經(jīng)驗,，增加了教師與家長之間的溝通,，為教師做好家長工作搭建平臺。

五,、新學(xué)期重點改善的工作。

(一)關(guān)注教師反思水平的提高,。

教學(xué)反思是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程,，教師僅有不斷反思，才能提升自我的教育理論水平,。新學(xué)期,，教師要高度重視教學(xué)反思對自我專業(yè)成長的重要性，把教學(xué)反思作為自我學(xué)習(xí),、自我提高的跳板,，不斷改善教育實踐，提高教育質(zhì)量,，促進自身素質(zhì)的提高,。

(二)關(guān)注兒童的發(fā)展。

在本學(xué)期主題活動開展的過程中,，教師對主題教材認識不夠,，

導(dǎo)致主題教學(xué)開展資料不夠豐富，教學(xué)效果不夠突出,。重點體此刻：1,、主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是幼兒對主題活動最直接的認知。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計,，材料的投放,，教學(xué)活動的組織,，更多的是要關(guān)注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則。因為我們所設(shè)計的一切教育資料,，最終目的就是為了兒童的發(fā)展,。可是這項工作我們卻沒能很好的開展起來,，首先我個人在此檢討沒能盡到職責,，工作上很多時候放松了對教師的監(jiān)督力度，這一點我有不可推卸的職責,。鑒于這種情景,，新學(xué)期主要從：教學(xué)活動設(shè)計團體參與出精品課——分工合作解放時間——教學(xué)反思詳細記錄——主題鑒定務(wù)實精煉。(附說明：教師分科情景,、團體備課,、分工準備、資源共享)相信經(jīng)過大家的共同努力,，我園的保教質(zhì)量在新的學(xué)期將會有更大的提高,。

教師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的期望,，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程,，應(yīng)對20__年，又一個新的開始,，我相信,，辛勤耕作，必將換來碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟,，必將肝膽相照、共存共榮,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇六

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了。在主角游戲中,，他們從以前不會玩主角游戲的到此刻他們熟能生巧的樣貌,。這是，我們發(fā)現(xiàn)他們真的長大了不少,。為了更好的引導(dǎo)他們,，我們作出了努力，根據(jù)新《綱要》,，貫徹執(zhí)行《綱要》精神,，在教育活動中突出以游戲為主，充分體現(xiàn)幼兒在游戲活動中的主導(dǎo)地位，盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲氛圍,，讓他們在簡便愉快的活動中獲得知識,，培養(yǎng)交往、合作等本事,，以促進幼兒綜合本事與個性的和諧發(fā)展,。針對孩子的年齡特點及班內(nèi)存在的問題，開學(xué)初,，我們制訂了相關(guān)的計劃,，注重了團體教育與個別輔導(dǎo)的有機結(jié)合，讓幼兒的游戲活動更加豐富多彩?，F(xiàn)將這一學(xué)期來的成果經(jīng)過游戲總結(jié)如下：

一,、根據(jù)主題要求，創(chuàng)設(shè)主角游戲,。

在本學(xué)期里,，我們經(jīng)歷了5次主題資料的更換，從春天走到了夏天,，并且不段豐富娃娃家里的資料,，添置了超市、巧手吧等游戲資料,。讓幼兒在游戲的過程中體驗到不一樣崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的,，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作情景的了解，讓幼兒在實踐中發(fā)現(xiàn)游戲中主角的職業(yè)特點,、職能性質(zhì),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)律和游戲的方法，進行愉快的游戲,。如今，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲經(jīng)驗,，對于他們今后的人際交往具有必須的幫忙,，幼兒的游戲水平也得到了提高，他們對于我們社會上的菜場,、銀行,、服裝店等行業(yè)的運作情景，因為他們都親身體驗了各種主角,，讓他們更方面的本事得到了鍛煉,。在今后的游戲中，我們還將多多開展綜合性游戲,，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。

二、以幼兒的興趣為主，開展主角游戲,。

《綱要》中指出：“興趣是的教師,。”同時也是幼兒學(xué)習(xí)的動力,。我們要善于,、發(fā)現(xiàn)和利用一切資源，為幼兒創(chuàng)造出新的主角,，讓他們在新的游戲里發(fā)現(xiàn)游戲規(guī)則和規(guī)律,，在游戲中得到發(fā)揮和成長。根據(jù)幼兒的興趣來開展游戲,，幼兒不但喜歡,，也會提高他們的進取性。并且,，主角游戲是發(fā)展幼兒語言的途徑之一,，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自我、展示自我,。在學(xué)習(xí)化區(qū)域游戲中,，建構(gòu)游戲深受男孩子的喜愛，游戲一開始,，他們便興致勃勃地跑進了建構(gòu)區(qū),，商討著如何拼搭積木，發(fā)揮自我的想象力和創(chuàng)造力,，而“小小舞臺”則是女孩子的天地,，她們將自我裝扮一番，精彩的表演吸引了不少小觀眾,，不時也有一些男孩子參與進來,，象模象樣地表演起了武術(shù)，小小的一角充分展示了孩子活躍的個性,。有了興趣,，幼兒才會更加進取地參與到游戲中，才會在游戲中學(xué)到本領(lǐng),?？梢姡變旱呐d趣有著舉足輕重的地位,。所以,，在游戲中，我們注意觀察與發(fā)現(xiàn)幼兒對哪些事情比較熱衷,，由此開展出各種不一樣的主角,，從而豐富游戲的資料,。

三、發(fā)揮幼兒參與的自主性,，讓他們在玩中學(xué),，在學(xué)中樂。

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子,，我們在分配游戲主角時,，從不故意安排主角，讓他們自我選擇,。而在游戲過程中,，從幼兒的實際情景出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點,，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位,，如果他們不喜歡一種主角了，能夠重新選擇另外一種主角進行游戲,，只要他們喜歡,，能夠扮演多種主角。尊重幼兒,，讓他們自我自主選擇的同時,，要給予他們必須的選擇，讓他們能向著我們所期望的好的方向發(fā)展,。同時在游戲中幼兒還學(xué)會了使用禮貌用語,，如“你好”、“我想和你一齊玩,，能夠嗎?”“多謝”“對不起”“歡迎下次光臨”等等,。隨著年齡的增長，幼兒游戲中的交往日益增多,，很少見到有獨自游戲的情景出現(xiàn),，他們喜歡和同伴一齊游戲，游戲中經(jīng)常是歡聲笑語接連不斷,。

幼兒僅有在游戲中學(xué)習(xí),，他們才會記得清楚、學(xué)得認真;僅有學(xué)習(xí)了,，才能遵守游戲的規(guī)則和方式，玩得開心;在學(xué)中玩,、在玩中學(xué)的主角游戲中,，他們才會成長起來……同時，他們會自我進行創(chuàng)造出些主角游戲,。

四,、進取主動參與，增進和幼兒之間的感情。

有時,，我們也會親自加入到他們的游戲世界,，讓自我與幼兒間沒有距離，使他們沒有心理負擔的去玩,。教師的參與,，能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往本事，學(xué)會遇到問題自我商量解決,。教師的參與,，也會大大提高幼兒的自信心，并且能夠向幼兒提出一些問題,，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到本領(lǐng),，還能玩得更開心。教師的參與,，會拉近與幼兒的距離,。蹲下來，用幼兒的視線看世界,，會使教師更熟悉幼兒,、了解幼兒，做到從幼兒角度去思考,，一切為了幼兒,，從幼兒出發(fā)，使得幼兒越來越喜歡教師,，教師越來越了解幼兒心理,。

和小班上學(xué)期相比，我們會更注重對幼兒游戲本事的培養(yǎng),，使幼兒的游戲水平在原有的基礎(chǔ)上得到更進一步的提高,。多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參與的自主性,。幼兒的是生活經(jīng)驗有了進一步的提高,，參與的進取性也越來越高，相互之間有了更多的交流,，真正體驗到了游戲帶來的歡樂,。但還是有個別幼兒由于性格靦腆，在游戲中還是有些拘束,，進取性還有待于提高,，在今后的工作中，我們還需努力,，讓每個幼兒都更好的投入到游戲中,，得到全面的發(fā)展,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇七

經(jīng)過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學(xué)期的鑒定工作，看著他們這學(xué)期來,，一步一個腳印地向前邁進,，獲得不一樣程度的提高，我們真的很欣慰,，而回顧今學(xué)期的教育歷程,，我們記憶猶新?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ?，回想著與他們生活的情景，有些依依不舍,，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實,。

帶了一學(xué)期的中班幼兒，對這個年齡段孩子的心理,、生理特點以及中班幼兒在各個領(lǐng)域應(yīng)當?shù)竭_哪些目標已了如指掌,，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執(zhí)行。這學(xué)期我們班沒有加入新的幼兒,，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應(yīng)的鍛煉機會,，例如：我們班的李岳恒、孫詩凝,、郭悅彤等,，他們幾個人在班上的本事都比較強，我會根據(jù)每個人不一樣的特點,，安排他們完成不一樣的任務(wù),。這樣做教師既能夠省下時間去觀察其他幼兒，又在他們自身的本事上給予了鍛煉,，我和他們也成了無話不說的好朋友,。

平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們,。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫忙他們,。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情景,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景,，耐心地做他們的工作,。

幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦,，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,，培育他們,。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，在與孩子的相處中,，尊重熱愛每一個孩子，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子,，同時也要對那些異常的孩子給予更多的關(guān)愛,。

為了讓每個孩子都能長好、學(xué)好,、玩好,，每人的本事在原有基礎(chǔ)上有所提高，我根據(jù)班級情景以“綱要”為準則,，制訂班級計劃,、月周計劃、等各類計劃,。在半日活動中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué),，并進取使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),，使每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

家園互動，做好家長工作,。.教育不單單是學(xué)校教育,，家長們的支持和幫忙也是很重要的。所以,，我常常利用家長園地,、家園聯(lián)系手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情景,，宣傳科學(xué)育兒的知識。同時,，孩子們在學(xué)校中碰到了什么難題,，我們總是第一時間與家長取得聯(lián)系,，家園一致共同教育。

回顧一學(xué)期的工作,，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠,，往往找不到孩子們的熱點生成需要。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中,，也是必須研究的話題,。

在這一年中，我很幸運學(xué)到了不少東西,，在業(yè)務(wù)上也有欠缺,，也需努力做好一點。但這還遠遠不夠,，尤其在教學(xué)活動的語言組織上還很稚嫩,。還需進一步努力。

這一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌,，感受也很深，有喜有憂,，有笑有淚,，雖然沒有驕人的成績，但孩子的提高使我得到安慰,，也給了我干勁和勇氣,。我將在新學(xué)期中取人之長，補己之短,，爭取把工作做好,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇八

一、充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的進取性,。

說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就能夠了,。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義,，調(diào)動教師參與教研活動的進取性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，并且針對性很強,，主要解決教育實踐中的問題或疑難。經(jīng)過教研能夠改善工作方法，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高,。其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三,，讓教師明確教研的資料來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作,。所以，教師在進行日常教學(xué)工作時,，不能忘記自我是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的進取性。

二,、加強理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情景，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn),。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京、濟南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進的知識帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,，首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境,、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主,，在各班級進行了石材、草編,、花布,、紙藝、瓶藝,、果實不一樣特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會供給現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度鑒定,。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及資料,，先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理,。此刻全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的提高，都能做到分類明確,、目錄齊備,、資料充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。

另外,，我們還經(jīng)過不一樣的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個案例分析的更直觀、更形象,。經(jīng)過培訓(xùn),，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自我的看法和見解,，進取提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸構(gòu)成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊反思、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué),。

三、注重教師實踐操作,，加強反思學(xué)習(xí),。

幼兒園的教育活動資料具有很大的靈活性、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。所以,，我們進取為教師供給實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師團體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性,，自我預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題,、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設(shè)計更利于幼兒理解,、如何鑒定幼兒。這樣大家在一齊各抒己見,、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗到不一樣的教學(xué)個性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到歡樂。經(jīng)過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主,，動靜交替，教學(xué)過程能首先研究幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。

我們還進取組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動,，讓媽媽們在慶祝自我的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴提高;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動,、操舞表演、戶外游戲,、團體教學(xué),，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團,、揉,、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自我制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長,、共同提高,。

另外，在實踐操作中,，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題,、鑒定經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行教學(xué)反思交流,，讓教師取長補短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自我的教學(xué),。

四,、教研形式多樣化，教研效果有新高,。

本年度,，我們開展以培訓(xùn)為主體,，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有團體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動,。活動中,，既有提高教師教育技能的資料,，又有解決教育困惑的資料，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度,、多方面獲取知識。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動,、現(xiàn)場觀摩活動,、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。經(jīng)過教研,，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進,，如：觀察的敏銳度、分析問題,、解決問題的本事,、組織活動的本事,、寫作本事,、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用本事等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育的論文,、活動,、教育隨筆、教案二十余篇,。

教師教研的熱情也空前高漲,，增進了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧,，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情,。

五、教研活動中的不足,。

目前的教研活動隨取得了一點點成績,，但存在很多的不足，如：活動中雖鑒定了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少實踐過程中的反復(fù)論證,，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自我的意見;忽視了家長在教研中的作用等,。

本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中,，我們將不斷地改善方法,、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行,，進一步提升教研質(zhì)量,，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇九

回首即將結(jié)束的這個學(xué)期,，有辛勤的汗水，也不乏工作的歡樂,。在同事們的大力支持與配合下,，本學(xué)期我的工作得以圓滿完成.在此，我將自己的工作總結(jié)如下:,。

政治思想方面：

本人思想端正,，認真貫切黨的教育方針，對工作有奉獻精神,、熱愛幼兒,，作風(fēng)正派品德良好，為人師表,，盡忠職守,，關(guān)心每一位幼兒，對幼兒有一顆熱誠的愛心,。堅持擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅持黨的基本原則，關(guān)心國家大事,，認真參加政治學(xué)習(xí),，寫好心得體會，了解黨中央貫徹的一些思想,。平時關(guān)心時事,，堅持讀報教育指導(dǎo)綱要》等關(guān)于課改的書籍資料，提高對課改的理論知識了解與實踐中的應(yīng)用水平,。我認真學(xué)習(xí)新綱要,，用其嶄新的教育理論指導(dǎo)自己的工作，不斷地完善,、充實自己,，開拓創(chuàng)新、與時俱進,。

教育教學(xué)方面:,。

本學(xué)期我們中班有27名幼兒.我們創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧的環(huán)境,，幫助幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其次要從每一個細節(jié)入手,，建立起一系列良好的常規(guī),，以保證日后各項教學(xué)活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務(wù)意識,，提高自我服務(wù)能力,，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進行分層教學(xué),，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教,，以促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

在教育教學(xué)上,，能注重保教結(jié)合,，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒,，發(fā)展他們的個性,。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計劃，照本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃,，周計劃,，科學(xué)安排幼兒一日活動，保證幼兒動靜結(jié)合,，促進幼兒身心全面發(fā)展,。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動，有目的有針對性對個別幼兒進行耐心細致地輔導(dǎo),。能根據(jù)本班幼兒的特點寓教于樂,，充分調(diào)動幼兒的積極性，主動性,，趣味性,。尤其是在開展“角色游戲”中,，鼓勵幼兒主動大方地參與游戲,，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語表達能力,，交往能力和團結(jié)合作的能力,，使角色游戲開展的有聲有色。在教學(xué)上,，我刻苦鉆研各科教材,，教具準備充分，能認真上好每一節(jié)課,，課堂上用生動有趣的語言,，靈活地運用各種焦教具進直觀教學(xué),，教學(xué)時能面向全體，不偏愛某一幼兒,，堅持多操作,，多討論的原則，經(jīng)常對個別能力差的幼兒進行輔導(dǎo),，課后多用不同的游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識.

這學(xué)期在保育工作方面,，我認真完成每件上級交給的任務(wù)，把幼兒的安全放在首位,，能讓幼兒放心的在園游戲,，做好每個消毒環(huán)節(jié)。在幼兒的一日環(huán)節(jié)中,，時時將幼兒的冷暖放在首位,，并能注重保教結(jié)合，在生活環(huán)節(jié)滲透教育,，使幼兒增強自我保護能力及自理能力,。

出自 sevw.cn

家長交流方面：

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,，所以,，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學(xué)后,，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習(xí)的情況,，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合,，助幼兒糾正,。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,，切實做好家園同步工作,。

幼兒園教育是一個復(fù)雜的教育，不是家庭,、幼兒園可以單獨勝任的,，它需要兩者接個才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況,，同時也讓我們了解孩子在家的情況,，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,，努力使孩子得到更全面的發(fā)展,。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心,，還要不斷的提高自身的素質(zhì),，不斷的完善自身修養(yǎng),，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期,，我努力作好本職工作,，但也存在著不足，對自己缺乏高要求,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇十

本學(xué)期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手，以加強教學(xué)常規(guī)管理,、促進保教質(zhì)量為重點,，全面提高教師的整體素質(zhì)，取得了必須的成績?，F(xiàn)鑒定如下：

一,、營造學(xué)習(xí)氛圍，加強教學(xué)研究,。

充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，認真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事,。我們在園內(nèi)進取營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定時定點開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí),，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學(xué)習(xí)活動，由原先的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛邮綄W(xué)習(xí),，鼓勵教師結(jié)合自我的實際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解，交流看法,，最終構(gòu)成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合研究教學(xué)資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動目標”,，針對“科學(xué)領(lǐng)域”活動進行了目標解讀,，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內(nèi)涵,。除此之外,，我們進取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機會,，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機會不是人人均等，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時反饋所學(xué)經(jīng)驗,，利用介紹,、照片、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認識。

二,、開展園本化培訓(xùn),，以教研活動為手段，進取探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑,、

1、優(yōu)化備課方式,。由教研組長組織,，利用每周二午時團體備課，鼓勵教師分析教材,，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平，設(shè)計不一樣的教學(xué)形式,。針對不明確的,，有異議的地方，分析教材,，改變教學(xué)策略,。

2、以“抓骨干,，帶一片”的工作策略,，進取進行課堂教學(xué)改革，鼓勵青年教師爭當教學(xué)典型,，進取創(chuàng)新,，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實認真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)本事贏得了全園教師的好評,，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機聽課的方法，從身邊學(xué)起,，比較和檢驗自我的教學(xué)工作,，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進取參與,，精心準備,，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育鑒定本事，同時也幫忙教師認清自身的不足,，取長補短,。

3、正副園長深入教學(xué)一線,，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,，楊文蔚園長兼小班音樂,、美術(shù)兩節(jié)活動。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動及托班親子游戲,。在課堂中，經(jīng)過和教師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自我的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動全園的教學(xué)水平,，幫忙教師理清思路,，學(xué)會聽課評課，學(xué)會歸納鑒定,。

4,、為探索美術(shù)活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術(shù)活動的興趣,，并逐步構(gòu)成我園美術(shù)活動的特色,。本學(xué)期，各班根據(jù)班級的實際情景和自身的特點,，選擇各異的美術(shù)材料和方式,，制定班級美術(shù)特色活動計劃。結(jié)合主題活動資料,，以區(qū)域活動的形式供給給幼兒操作,，并逐步構(gòu)成班級特色。廢舊物粘貼,、噴刷畫,、拓印畫、扎染、刮畫,、撕貼,、折剪等美術(shù)形式將出此刻各班的區(qū)域活動中,。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和場所,，鼓勵幼兒用不一樣的美術(shù)形式，大膽表達自我的情感,、理解和想象,。

5、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作,，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動評優(yōu),，在觀摩、反思,、團體評課的過程中,，教師們的分析鑒定本事、反思本事,、寫作本事得到了提高,，并且經(jīng)過對數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標的解讀，探討教學(xué)策略,，幫忙教師領(lǐng)會數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點難點的把握,。

6、結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細則”用自查,、園評的方式,，對幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動進行科學(xué)管理，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找解決問題的對策,。

三、加強課題研究,，突顯辦園特色,。

本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動研究》實施一年來,，科學(xué),、規(guī)范課題研究工作，并加強教師對兒童個案的觀察研究,，為行動研究供給科學(xué)的依據(jù),，研究工作初顯實效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)的本事，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí),，敢于探索，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園構(gòu)成獨特的辦園特色,，打下基礎(chǔ)。今年11月,，經(jīng)過了區(qū)教研室的中期評估,，順利成為區(qū)級立項課題。

四,、提高家長學(xué)校工作的質(zhì)量,，增強良好社會效應(yīng)。

本學(xué)期,，我園每月不定期的開展一次家長學(xué)?；顒印Ｈ纾盒聦W(xué)期家長會,、家長半日活動,、親子運動會、健康教育講座,、興趣班成果展示等活動,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹,、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經(jīng)驗,。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評,，并期望以后多舉辦類似活動,。并且，經(jīng)過家長學(xué)?；顒右惨?guī)范教師教學(xué)行為,，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質(zhì)量,，贏得了家長的贊譽,。經(jīng)過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會傾聽,、觀察幼兒;為開展順利,，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者,、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等,。

一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作,，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下，取得了可喜的成績,，但還有不足之處,，我們必須在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高，不斷進取,，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇十一

本學(xué)期，我園教研工作以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以教師為本,、以教研為先、以幼兒為重,，開展了一系列豐富有效的教研活動,，有效地促進和提高了教師的業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:,。

一,、關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，提高教師素養(yǎng),。

1.加強學(xué)習(xí),，為實踐工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期,，我園繼續(xù)以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為手段,，加強教師的理論學(xué)習(xí)。為提升教師對《綱要》的教育思想和觀念的認識,。4月份我們組織教師學(xué)習(xí)了《綱要》,，并進行《綱要》理論知識考核，使《綱要》中的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中,。為了讓教師們了解“什么是說課”,、“說課有什么意義”,、“如何說課”,，6月份,，我們組織教師學(xué)習(xí)了《如何說課》，經(jīng)過學(xué)習(xí),，讓教師們認識到說課的重要性以及怎樣進行課前的說課，為下階段的青年教師說課賽課比賽作準備,。我們還組織教師學(xué)習(xí)了“如何寫計劃,、總結(jié)”、“繪本閱讀”及觀摩繪本閱讀的優(yōu)秀課例等,，經(jīng)過豐富的學(xué)習(xí)交流,，轉(zhuǎn)變教師的觀念及教學(xué)行為，不斷提高全體教師的專業(yè)水平,。

2.觀摩學(xué)習(xí),，開闊教師視野。

專家引領(lǐng):為確實提高教師的科研水平,，提升教師參與課題研究的意識,，鼓勵更多的教師進取投入到教育科研中，20__年3月,，我園全體教師參加了由小欖鎮(zhèn)教辦舉辦的教育科研專題講座,，中山市教師進修學(xué)院李姝靜教師為我們作了題為《樂于教學(xué)善于思考》的講座。李教師圍繞“如何提出問題?”“如何明確研究的問題?”“如何對課題進行分解?”“怎樣開展研究?”等方面結(jié)合實際案例進行詳細的講解,。同時,，她還結(jié)合實踐工作提出了許多引人思辨的問題:“研究問題從哪里來、問題如何轉(zhuǎn)化為課題,、教師怎樣尋找自身的專業(yè)成長點?”與大家進行探討交流,。讓教師們深切地感受到:教育科研并不是自我想象中那么遙不可及、高不可攀,，它就在自我身邊,，就在自我平凡的工作中。

為了提升教師們的論文寫作水平,，20__年5月,，我園與明德、菊幼三所姐妹園邀請中山市進修學(xué)校李姝靜教師為大家作論文講座,。李教師采用了討論和互動的方式,，經(jīng)過分析不一樣論文的優(yōu)點和缺點，讓大家在自主思考中和學(xué)習(xí)中認識了撰寫論文的形式,、選題,、結(jié)構(gòu)以及寫作過程中應(yīng)注意的問題等，幫大家理清了寫論文的思路,，為我們?nèi)绾翁釤捁ぷ鹘?jīng)驗,、提升理論水平指明了方向,。教師們在專家引領(lǐng)下提高了理論和實踐水平,，促進了教師的成長,。

外出學(xué)習(xí):為了及時吸取新的幼教信息，我們進取選派教師參加各類省,、市,、鎮(zhèn)等不一樣層面的崗位培訓(xùn)，本學(xué)期教師外出學(xué)習(xí)到達73人次,。3月,，鄧教師參加了“廣東省學(xué)前教育協(xié)會課題結(jié)題研討會”;黃教師、梁教師參加了“上海市幼教名師精品課例展示活動”,，領(lǐng)略了上海名師的教學(xué)風(fēng)采;溫主任到中山市機關(guān)一幼進行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。5月份，分批組織教師參加了中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動,。6月份,，勞教師、陳教師等6位教師到東莞參加了“幼兒園創(chuàng)新音樂教育教學(xué)交流會”,，部分教師參加了“全市幼兒科學(xué)教育及教學(xué)觀摩活動”,。經(jīng)過一系列的學(xué)習(xí)實踐,，以點帶面促使全體教師共同提高,。

二、扎實教研活動,，提升園本教研實效,。

1.開展《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。三月份,，我園小小班,、小班級組開展了《互動分享閱讀》教學(xué)研討活動。北京天之道教育咨詢有限公司的李富強教師到我園作現(xiàn)場指導(dǎo),，小班級組以《兒童節(jié)》為讀本,，開展一課多教的研究。觀摩活動后,，李富強教師與教師們進行了深度交流,，教師們把自我在組織活動中碰到的問題提出來共同探討，專家也對教師在教學(xué)活動中存在的困惑進行了解答,。經(jīng)過多次的觀摩與交流,，教師們在對讀本的分析、提問的技巧方面有了進一步的提高,。

2.開展各領(lǐng)域教學(xué)研討活動,。

五大領(lǐng)域的教學(xué)研討活動是本學(xué)期的重點資料之一，是教師總結(jié)新經(jīng)驗,，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，活動分兩個階段進行:第一階段是分組研討,。各領(lǐng)域教研組圍繞某一教學(xué)領(lǐng)域開展研討，各組教師運用已有的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗,，從教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)指導(dǎo)及操作材料等方面進行有針對性的討論,，在互動,、互助中分享經(jīng)驗，在試教,、研討的過程中打造出本組的優(yōu)秀課例,。第二階段是教學(xué)活動展示。語言組,、科學(xué)組,、體育組、美術(shù)組,、音樂組各推出一節(jié)課例在全園進行展示,，最終，經(jīng)過大家的評分,，一致推選科學(xué)組由梁艷芳教師執(zhí)教的課例《認識茶》參加我鎮(zhèn)的教研課例評選,。

3.以活動為載體，錘煉教師技能,。

大班級組的作品《多功能灑水車》獲得小欖鎮(zhèn)教師自制教玩具比賽二等獎,。

說課賽課比賽:為進一步落實和貫徹新《綱要》精神，加強師資隊伍建設(shè),，提高青年教師的獨立備課及執(zhí)教本事,，為教師互相學(xué)習(xí)、成長搭建一個學(xué)習(xí)與展示的平臺,，促進青年教師專業(yè)化的成長,。6月份，我園組織了青年教師說課賽課比賽,，11名青年教師參加了比賽,，在比賽中，教師們圍繞教材分析,、教學(xué)目標,、重點及難點、教法,、學(xué)法,、教學(xué)程序等進行了詳細的說明。最終評選出說課比賽一等獎3名,、二等獎3名,、三等獎5名,。在說課比賽勝出的3名教師參加了賽課比賽，經(jīng)過大家的認真評選,，孔教師的繪本《月亮的味道》獲得一等獎,，勞教師的語言活動《小花籽找歡樂》獲得二等獎，鄧教師的仿編詩歌《動物的傘》獲得三等獎,。

三,、加強一日生活常規(guī)管理，使幼兒獲得全面發(fā)展,。

1,、本學(xué)期，我園在加強學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上把各項工作細化到月考核中,，使各項規(guī)范的執(zhí)行過程成為教師自覺的行為要求,。我園還對教師們制訂的各類計劃及時審閱，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，同時提出存在問題,，要求教師們及時改善，提高制訂計劃的本事,。

2,、進一步加大一日活動質(zhì)量的管理力度。

行政人員能深入班級,，實地了解情景,，對班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料的投放,、生活照顧、教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情景進行隨機檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，提出改善意見，并經(jīng)過不定期的推門聽課活動,，切實提高教師的教育教學(xué)本事,，優(yōu)化一日活動的質(zhì)量。

3,、開展班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流活動,。

為了有效發(fā)揮主題環(huán)境的作用，進一步提升教師在主題課程實施中創(chuàng)設(shè)和運用環(huán)境的本事,，我園舉行了“班級主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流”活動,。活動中,，本著發(fā)現(xiàn)同伴亮點促進自身提高的原則,，教師們認真傾聽每班教師講解主題的由來,，活動的進程，資料的生成,、幼兒在活動中的感知,、體驗與創(chuàng)造，以及家長的進取參與等等,。教師們生動形象的講述,，直觀的ppt課件，呈現(xiàn)了她們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)的真實,、豐富又多元的環(huán)境,，充分體現(xiàn)了她們在主題教學(xué)中的細致、認真,，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的創(chuàng)新,、用心。經(jīng)過交流,，教師們在廣泛吸納經(jīng)驗的同時,，對如何經(jīng)過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展,，讓孩子真正成為環(huán)境的主人,，有了更深入的理解和思考。

四,、加強課題研究,，以科研促教研，提高科研意識,。

1,、省級課題《以園本教研促教師專業(yè)成長的研究》。

在課題的實施階段,，我園根據(jù)本園教師的實際需求,，以多種途徑、不一樣形式開展園本教研活動,，緊密結(jié)合本園教師的教學(xué)實際,，以專題為中心，以行動研究為杠桿,，堅持因園制宜,、因人制宜的原則，切實提高園本教研的實效性,。經(jīng)過一學(xué)期的實踐研究,，使教師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學(xué)水平提高了，教師的自我反思本事也得到提高,，以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展,。

2、參與小欖鎮(zhèn)幼教中心組市級課題《幼兒園新教師專業(yè)成長指導(dǎo)研究》的研究工作,。本學(xué)期,，我園協(xié)助課題組完成了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》第一部分“保教工作”中的“一日活動的組織”的各環(huán)節(jié)的研究，教師們結(jié)合自我的實踐經(jīng)驗,，并收集有關(guān)的案例進行分析,、整理，豐富了《小欖鎮(zhèn)幼兒園新教師手冊》的資料,。

3,、完成市級課題《探索有效的園本教研方式，促進教師專業(yè)成長》的申報工作,。

五,、加強園際間的互動交流。

1,、業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),。

4月份，溫主任到中山市機關(guān)一幼進行了業(yè)務(wù)跟班學(xué)習(xí),，了解業(yè)務(wù)園長每一天的工作程序,，幼兒園一日生活的組織與安排，以及怎樣組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等,，并針對教育教學(xué),、教育管理中出現(xiàn)的具體問題與機關(guān)一幼的梁園長和級組長進行了交流。

2,、中山市幼兒園第一教研互助片落實《綱要》課例交流活動,。

為了更好地貫徹落實《綱要》精神，20__年5月,，我園部分教師參加了中山市第一教研片組織的教研活動,。為期一天半的教研活動包括了現(xiàn)場聽課、評課,、理論學(xué)習(xí)、論壇等資料,，教師們在形式多樣,、精彩紛呈的活動中加深了對《綱要》的理解，并在這個舞臺上展示了自我的風(fēng)采,。孫教師在評課活動中作了發(fā)言;鄧教師在論壇上作了題為《讓區(qū)域材料更具吸引力——談?wù)剠^(qū)域材料的操作性和啟發(fā)性》的報告,。經(jīng)過本次教研活動，增強了各鎮(zhèn)區(qū)之間的學(xué)習(xí)和交流，也為教師們的專業(yè)成長供給了舞臺,。

3,、小欖鎮(zhèn)幼兒園教師自制教玩具作品交流展覽活動。

5月份,，教辦在明德幼兒園舉辦了小欖鎮(zhèn)幼兒教師自制教玩具展覽,，我園組織了正班主任參觀了展覽。這些作品題材包括音樂類,、益智類,、科學(xué)類、語言類,、運動類和其他類等,，有的設(shè)計新穎、有的手工精細,、有的變廢為寶,，既貼合孩子的年齡特點，又體現(xiàn)了作品的美觀性,、操作性和多功能性,。為教師們制作教玩具供給了很好的借鑒與啟迪。

4,、中山市第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動,。

6月份，中山市幼兒園第一教研互助片區(qū)域材料觀摩研討活動在古鎮(zhèn)鎮(zhèn)岡東幼兒園舉行,，我園的骨干教師參加了學(xué)習(xí),。觀摩活動資料包括參觀區(qū)域材料及班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、分區(qū)活動課例展示,、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)經(jīng)驗介紹及區(qū)域材料創(chuàng)設(shè)交流,。溫主任在會上為我鎮(zhèn)被選送上市參賽的9件自制教玩具作了題為《心靈創(chuàng)新意，手巧展精品》的介紹,。經(jīng)過這次觀摩和研討,，教師們對幼兒區(qū)域活動的開展有了一個全新的認識和掌握了科學(xué)的教學(xué)，有效地提高了區(qū)域活動的質(zhì)量,。

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),、實踐、研討,，我園的教研工作取得了預(yù)期的效果,，教師的教育教學(xué)本事得到了必須的提升，幼兒在原有的基礎(chǔ)上獲得了發(fā)展,。但我們也清醒的認識到,，在園本教研工作中我們還存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不斷的創(chuàng)新,、青年教師的教育教學(xué)本事有待進一步提高等問題,，我們將在以后的工作中以此為起點，向著更高的目標邁進,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇十二

園本教研是幼兒園教師學(xué)習(xí),、成長的重要陣地。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓(xùn)。現(xiàn)將如下:,。

一,、以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，高度重視園本教研工作,。

如果說,，教師的素質(zhì)是決定一切教育工作成敗的關(guān)鍵，那么,，我們認為,，應(yīng)對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓(xùn)及開展園本教研應(yīng)是我園保教工作發(fā)展的關(guān)鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新。經(jīng)過園本教研,，讓教師成長于學(xué)習(xí)之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自我不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。

二,、加強園本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo),，明確分工，職責到人,。

首先，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和指導(dǎo)小組,。輔導(dǎo)員具體負責培訓(xùn)工作,，其他的成員分工明確，職責到人,。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設(shè)計中;每學(xué)期，我們還定時召開園本培訓(xùn)園本培訓(xùn)活動,，及時解決培訓(xùn)工作中遇到的問題,，對園本培訓(xùn)工作進行及時的調(diào)度，加強了培訓(xùn)的針對性,、時效性,。

三、建立健全各項制度和計劃,，確保培訓(xùn)落實到位,。

為確保園本培訓(xùn)落到實處，制定了園本培訓(xùn)工作的計劃,，列出培訓(xùn)的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃。這樣既指導(dǎo)了教師的學(xué)習(xí),，又明確了學(xué)習(xí)的資料,，讓教師們明白了學(xué)什么，什么時間學(xué),，統(tǒng)一了步驟,，保證了學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進教師成長,。

一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會,。教師經(jīng)過學(xué)習(xí)與實踐,，進一步理解了園本教學(xué)的重要性。

二是,，為讓教師能很好的從經(jīng)驗中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄,、能夠是對某一個問題的思考、想法與體會,，能夠是工作中遇到的問題,，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應(yīng)彩云說過這樣一句話：走進孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從那里收獲歡樂與支持,，這也就是幼兒教育的內(nèi)涵所在。

另外,，我們從幼兒一日活動入手,，引導(dǎo)孩子動口、動手,、動腦,，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)著解決問題,，經(jīng)過教師預(yù)設(shè)和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關(guān)的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學(xué)科知識,、由學(xué)習(xí)知識向體驗知識的轉(zhuǎn)變,，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。

五,、下一步,。

1、進一步加強各層次教師培訓(xùn)：

我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實際操作水平為目標，實現(xiàn)培訓(xùn)探索操作(靈活性,、創(chuàng)造性)總結(jié)一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情景，有針對性的進行輔導(dǎo),，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓(xùn),，爭取教師全部達標,。

2、繼續(xù)進取有效開展園本教研活動,，進一步做到有計劃,、有目標,、有記錄，有總結(jié),。注重形式多樣,，講究方法。

在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改善，不斷創(chuàng)新,，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇十三

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是既忙碌，又充實,?？粗⒆觽兊男δ槪粗⒆觽兏鱾€方面的能力在提高,，我感到極大的快樂,。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作從以下幾個方面做一個小結(jié)：

一,、思想政治方面。

本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業(yè),，能認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,。嚴格遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，認真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，愛崗敬業(yè),，對班級工作認真負責，積極接受領(lǐng)導(dǎo)和年級組長分配的各項任務(wù),。對幼兒有愛心,，對家長主動熱情，與同事友好相處,，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己,。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

積極參加園內(nèi)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,，珍惜外出學(xué)習(xí)機會，認真學(xué)習(xí)老師專家的組織教學(xué)活動和講座,，并作記錄,，寫聽課評析,，吸取經(jīng)驗并運用到自己的日常教學(xué)過程中來。

三,、教育保育,。

我們深知從小養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，會使幼兒終身受益,。在活動時,，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開動腦筋,，堅持講普通話;繪畫,、寫字時，都要求幼兒養(yǎng)成安靜的作業(yè)習(xí)慣,，著力培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢,。還培養(yǎng)幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說兒歌,、表演歌舞,。本學(xué)期，我們把重點放在培養(yǎng)幼兒良好的書寫習(xí)慣這一方面,，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢擺好,，書寫過程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多數(shù)小朋友養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,，幼兒的書寫也有了很大的進步,。另外，我們還培養(yǎng)幼兒勇于參加各項活動,。如：繪畫比賽等,，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛煉,。

在保教工作上,，我力求一每件小事做起，耐心細致,，盡量讓小朋友自己的事情自己做,，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚,，讓他們體驗成功的喜悅,，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。對生病的小朋友細心照顧,，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心,。

四、家長工作。

我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流,，交代幼兒的'生活學(xué)習(xí)情況,，及時反映孩子的表現(xiàn)和進步，使家長能隨時了解到孩子的情況,。以便回去后能對進行交流和輔導(dǎo),。

這學(xué)期，我們開展了家長會,。除此之外,，我們還通過家長園地、家訪等方式與家長聯(lián)系進行溝通,，共同教育好幼兒,。

我們的每次活動都離不開家長的支持，以至于有的老師說：“你們的家長真好啊,，什么工作都支持你們，真羨慕!”對家長得感謝,，千言萬語,、萬語千言都無法表達，只有把它化為行動,，更盡心地做好每一項工作,。

五、認識不足,，努力進步,。

記得有人曾經(jīng)說過：一個有事業(yè)心和使命感的教師，理應(yīng)作為教育的探索者,，其探索的最佳途徑往往就是從自我反思開始,，反思促進了觀念的轉(zhuǎn)變，反思促進了工作的提高,。教師的成長等于經(jīng)驗加反思,。通過本學(xué)期的工作，我很幸運學(xué)到了不少東西,，我深刻認識到：只有在以后的教學(xué)中多學(xué),、多思、多試才能把工作做得更好,，才能不愧于每一位求知的孩子,。所以，我深信：自我評價,，是每天進步一點點的動力,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇十四

在區(qū)各級領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心指揮下,，特別是在九年級教師的全身心投入的努力拼搏下,，今年的中考,，我校取得了令人滿意的成績，語文成績也名列前茅,。今天坐在這個地方,，跟大家交流，我感到很榮幸,，同時也感到誠惶誠恐,，一來我們的成績還不是特別優(yōu)秀，二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗,，因為我們做到的大家也都做到了,。既然教研室領(lǐng)導(dǎo)肯定了我們的教學(xué)實踐，下面就向領(lǐng)導(dǎo),、老師匯報一下在20xx年中考備考中我校九年級語文備課組的一些做法和思考,。請批評指正。

畢業(yè)班工作歷來是學(xué)校的重頭戲,，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視,，所有領(lǐng)導(dǎo)蹲點承包級部，指導(dǎo)并協(xié)助各班主任,、科任教師開展教學(xué)工作,。我們級部就由蘇校長親自負責，他每天早早到校,，巡視督察各個班的工作,，一有問題就會立即幫我們解決，胡校長也經(jīng)常到級部了解我們的工作狀態(tài)及教學(xué)情況,，有領(lǐng)導(dǎo)做我們的強大后盾和督查小組,，我們工作起來會更加一絲不茍。每次月考結(jié)束,，領(lǐng)導(dǎo)就會給我們召開一次工作會議,，分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生的現(xiàn)狀,，制定相應(yīng)的教學(xué)方法,，實施相應(yīng)的教學(xué)策略。

首先,，我們有一個和諧,、團結(jié)、富有戰(zhàn)斗力的群體,，是今年中考成功的關(guān)鍵,。去年我們九年級共八個班，語文有劉愛梅老師、卓榮翠老師,、亓欣老師,、和我四位教師任教。我們四人齊心協(xié)力,，團結(jié)一致,，將各個人的能量全都能釋放出來，在融冾的氛圍下,，形成一股合力,，心往一處想，勁往一處使,。本學(xué)年我們的教研活動積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學(xué),，大家就認真解讀《考試說明》,，強化目標意識。接下來,，我們統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí),，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享,，團體作戰(zhàn)，效果很好,。比如亓欣老師操作電腦熟練,，平時她就主動下課件，然后我們四人再集體討論并修改課件,，使課堂教學(xué)內(nèi)容有序有效,。我們集體備課已經(jīng)制度化，成熟化,。每周二,、五，我們聚在一起兩次,，每次兩節(jié)課,，討論教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,，學(xué)生情況，每位老師都作了精心準備，然后充分發(fā)揮備課組集體的智慧,，相互補充,，共同磋商，共同進步,。其實,，我們平時也無時無刻不再集體備課，辦公室里,、走在路上,，我們都會隨時討論教學(xué)。同時,，我們詳細制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃,、并踏踏實實落實，甚至連時間的分配都整體配合,。本學(xué)年我們的工作雖然很辛苦,，但我們相互間的合作是愉快的。

九年級語文總復(fù)習(xí)階段,，我們以考綱為根本,，優(yōu)化備考策略，做了以下工作：

（一）全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本,。

"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操,。因此,，"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累,？課堂教學(xué)之外,，我們是這樣做的：

1、從初一開始就讓學(xué)生閱讀《語文報》,、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章,、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學(xué)生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從而擴大他們的知識面,，提高其文學(xué)修養(yǎng),。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到九年級時，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可,。

2、背誦名句,、規(guī)范練字,。

我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字。我們語文教師就規(guī)定,，學(xué)生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩,，然后用規(guī)范的漢字默寫出來，教師隨時對學(xué)生進行書寫指導(dǎo),。這樣,，既可以練字，引導(dǎo)學(xué)生有意識規(guī)范書寫,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累。在學(xué)生板演時,，我也會先給他們的書寫打分,，然后再評他們的做題的正誤。長期堅持下來,，學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣,。今年，教研室領(lǐng)導(dǎo)來我們學(xué)校視導(dǎo)工作時,，王老師聽了我的課,，檢查常規(guī)時，王老師直夸我的學(xué)生書寫認真,，字跡漂亮。這是與平時我們教師的耐心指導(dǎo),，學(xué)生的長期努力堅持分不開的,。

3、作文少練精寫,，反復(fù)修改,，強調(diào)精品意識。

我們加強課內(nèi)作文指導(dǎo),，強化學(xué)生獨立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意,、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生形成良好的作文習(xí)慣。九年級的學(xué)習(xí)時間緊迫,，如果還是按七,、八年級的那樣要求學(xué)生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施,，只能讓學(xué)生疲于奔命,，效果適得其反。因此,，在作文訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時，第一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀范文,，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質(zhì)兼美、不同體裁的同題滿分作文,，針對文章每篇的可學(xué)之處,，教師將點評寫作文下，然后印發(fā)給每位學(xué)生,，第二節(jié)課老師結(jié)合這些作文來進行寫作技法指導(dǎo),，然后學(xué)生談?wù)勈斋@，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱,。雙周寫的.是大作文,，題目并不是信手拈來，而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的,、有代表性的八個,。兩個學(xué)期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學(xué)生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā)，學(xué)生再自改,，同樣,，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學(xué)生參考。寫不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,，直到寫出像樣的作品來。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫,，并掛在教室的宣傳欄中,，閱讀課上、課余時間學(xué)生們可以隨時拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章,。每次作文，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學(xué)生自己的范文,，中考前學(xué)生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文,，且在其中做了密密麻麻的點評，學(xué)生們將之裝訂成冊,，儼然是一本很好的作文集,，只不過它凝結(jié)了師生們更多的努力和心血，學(xué)生們更加珍惜,，讀時更加用心,。相信經(jīng)過這樣長期的努力，學(xué)生的作文一定會取得令我們滿意的成績,。

（二）提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵,。

時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。為此我們有目的有層次地進行多種訓(xùn)練。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標,，形成一種無形的壓力和緊迫感,，當努力完成后，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個目標,，如無法達標，即可及時反省審查,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正,。

第一輪課本復(fù)習(xí)。

認真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點,，如文言文、散文,、詩歌的復(fù)習(xí),，力求貼近中考。在九年級階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間,，壓縮課文的授課時間，一般課文用1——2課時來完成,。為了壓縮課文的授課時間,，首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標，每一堂課只要求達到一個目的,。這樣教學(xué)目標明確,，學(xué)生也容易接受,，還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進行一些課外閱讀訓(xùn)練。同時又注重面的鋪展,，使學(xué)生明確題在課本外,，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí),。

第二輪專題訓(xùn)練,。

專題訓(xùn)練是重點。對每個考點,，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),，然后精選部分習(xí)題，我們經(jīng)常利用課余時間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價值的,，我們就會買來，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲,。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用,。考試之后及時總結(jié),，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施,。

第三輪重點突破,。

每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,，我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓(xùn)練,，使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺,。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，教材的精練,、實用,、高效,，老師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等，都是外因,，最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用,。因此，在九年級學(xué)習(xí)中,，如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，就顯得特別重要,?？梢赃@么認為學(xué)生學(xué)得好遠勝于老師。

（三）心理指導(dǎo),，增強學(xué)生應(yīng)變能力,。

中考是知識的考試，是能力的考試,，也是心理的測試,。如何調(diào)節(jié)自己的心理，調(diào)整自己的心態(tài),，這是每一個考生都要直面的問題,。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產(chǎn)生心理疾病,，影響復(fù)習(xí),，影響考試。而當中考越來越臨近,，許多學(xué)生缺乏自信,。相當一部分考生有煩燥現(xiàn)象，好象什么都不會了,，什么都沒記住,，從心理學(xué)角度講這是個自信心問題。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵,。在中考沖刺階段,，我們特別強調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適。我們不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己,，相信自己的力量，相信自己能夠成功?？忌鷤冊谖覀儙椭聦W(xué)會了在復(fù)習(xí)考試過程中自我調(diào)節(jié)心理，自我調(diào)整心態(tài),?！稗k法總比困難多”，學(xué)生在我們指導(dǎo)下,，在家長幫助下,，克服各種心理障礙，終于取得中考的好成績,。

“一份耕耘一份收獲”,，經(jīng)過我校師生的共同努力，學(xué)生們?nèi)〉昧肆己玫某煽?，給家長交了一份滿意的答卷,，我校得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認可及社會的廣泛贊譽。其實,，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學(xué)校也在做,，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉,。說得不好的地方請大家多多指正,。謝謝！

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇十五

我是大班董欣萌的媽媽,，此刻我把我的心得和大家分享,。作為家長首先要經(jīng)常與教師溝通，因為孩子一整天都在學(xué)校,，教師付出的最多,，也最了解孩子，與教師經(jīng)常溝通家長能及時了解孩子在學(xué)校的情景,，能夠更快的讓孩子改掉不良的行為習(xí)慣,，小孩子是最沒有耐性的和堅持力的，需要教師和家長經(jīng)常的督促,。

其次家長要和孩子交朋友,，有時間時陪她玩她愿意玩的游戲。玩的時候你能夠問她喜歡什么,，不喜歡什么,，這樣能夠明白孩子是怎樣想的。遇到事情時和她商量，與她交心,，教她把事情換位思考一下,，自己是什么心境，什么感受,，交孩子有一顆善良和理解的心,，如果孩子與其他的小朋友玩玩突然就不高興了，也不愿意說是什么原因,，能夠先放一下,，把話題轉(zhuǎn)移，過一會在問,，她就會說,，這時你要幫她分析讓孩子變的大度些，在一齊玩是件開心的事不要計較小小的過失,，誰都不是有意的,，是自己孩子的錯時要讓她主動去道歉。當孩子提出無理要求時,，要說明原因,，講道理，分析這要求對她來說好的影響有多大,，壞的影響有多大,，讓她自己比較一下。雖說孩子的心里不高興但基本上都會主動放棄,。

如果孩子同樣的錯誤出現(xiàn)了兩次以上,，就要提醒她這件事情不應(yīng)當出錯的。媽媽以前與你說過,，并告訴她這次能夠原諒,。如果再出錯就必須要嚴厲起來，不能心軟,。事后要告訴她媽媽的'本意也不愿意這樣,，是因為你把媽媽給氣急了。媽媽也是為了你好,。如果有一天孩子不用大人督促就能把事情作的很好,，那么就要表揚她，寶寶今日真棒,，真是個好寶寶,。并適當?shù)慕o些獎勵比如“三個吻”或是給點吃的或是玩的，她都很高興,。大人不要輕易的對孩子許諾,，如果許諾了就必須要對限，當時不能及時對限諾言就必須解釋清楚。在孩子面前不能失信,。當大人出錯時要與孩子說“對不起”,。她會記住的，她出錯時同樣會與你說“對不起”,。記得有一次是我把她的什么東西弄壞了,，我不記得了，當時我沒有說話,，也沒有對她說“對不起”，她就攆著我讓我與她說“對不起”,。當時我就笑了,，心想我怎樣還不如孩子呢，然后我說我不是故意的“對不起”了,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇十六

1,、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材,，力求準確把握重點,，難點，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué),，把音樂、簡單的動作,、游戲,、畫畫、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知,，輕松學(xué)習(xí),，不斷地鼓勵自己“english,icando”“english,icansay”。

3,、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

4,、堅持聽課，認真記錄,，積極參與評課,，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會,，取長補短,，收獲不少,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進的'理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來,我在學(xué)校開了三次公開課,。通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開課受到各位老師的好評,。

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇十七

培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣，可以從多方面入手,，但我認為,，課堂教學(xué)來得最快，也最直接,。如果語文老師功底深厚,，出口成章，妙語連珠,，同時又幽默風(fēng)趣,，課堂設(shè)計新穎、靈活,。再輔之現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，利用聲音、圖片,、視頻等等,，三、兩節(jié)課,，學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,，長期堅持做下去，學(xué)生會一直喜歡語文的,。

良好的習(xí)慣主要有正確的讀寫姿勢,、積極發(fā)言、專心聽講的習(xí)慣,；樂于誦讀,、課外閱讀的習(xí)慣,；主動識字的習(xí)慣、認真完成作業(yè)的習(xí)慣,；自主修改作文和多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。為了培養(yǎng)學(xué)生的修改能力，我讓學(xué)生互評,，這樣增加了學(xué)生修改習(xí)作的興趣和機會,。通過一段時間的堅持，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文水平明顯提高了,。

語文課堂教學(xué)是語文教學(xué)最重要的載體,。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準備工作,。首先,，我把自己置身于讀者的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的課文，在讀的過程中,，自己有哪些疑問，一一記下來,。我想,，我有疑問的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事,。所以,，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后琢磨淺顯,、明了的方法教給學(xué)生,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。在課堂教學(xué)中,，我采用少講,、精講，而讓學(xué)生多讀,，多思,。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、語言組織能力等,。魏書生老師有一段話講的非常好：“如果講某篇課文的時候,，生怕講的不全，而被考試鉆了空子,，就面面俱到,，那就太累了,，語文學(xué)科的特點是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了,。”因此我在教學(xué)中對于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點內(nèi)容去學(xué)習(xí),，那些可講可不講的內(nèi)容,，我就大膽舍棄，這樣課堂氣氛就活躍,，教師講的輕松,，學(xué)生學(xué)的快樂。由于學(xué)生的個體差異的存在,，一節(jié)課中,，會有新知識接受的慢的同學(xué)，對于這樣的孩子,，我們不能輕易放棄,，或怕耽誤時間而剝奪了他們鍛煉的.機會。因此,，我們采用分組學(xué)習(xí)的方式,，首先按全班學(xué)生根據(jù)平時成績和綜合表現(xiàn)分為a、b,、c,、d四個等級。a,、b,、c、d成員各一名,。這樣組成的小組,，建立相對穩(wěn)定的集體，一方面保證了組內(nèi)各成員之間的差異性和互補性,，另一方面各小組的總體水平基本一致,，從而保證各小組之間公平競賽的開展，促進了組內(nèi)成員對學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)業(yè)競賽參與的積極性和主動性,，有利于學(xué)生主體能動性的發(fā)展,。其次整個組是一個學(xué)習(xí)共同體，組內(nèi)每2人還要結(jié)成互幫對子,，互幫互助互學(xué),，在做練習(xí)時組長負責批改,，同時，優(yōu)秀學(xué)生還要給不會的學(xué)生講會,。課堂上,，落實和突出學(xué)生的主體作用，這樣,，學(xué)生都能參與其中,，學(xué)有所成、學(xué)有所樂,，從而提高了課堂效率,。

古人說：“讀書百遍，其意自見,?！笨梢娎首x在語文教學(xué)中占著非常重要的地位。朗讀對培養(yǎng)七年級學(xué)生語文能力也具有十分重要的意義,。把課文的內(nèi)容和感情通過自己的聲音再現(xiàn)出來,，這是一個再創(chuàng)造的過程，也是賦予作品以生命的過程,。訓(xùn)練朗讀,，要做到循序漸進，逐步提高要求,，即正確、流利,、有感情,。

豐富的語言來自于積累。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標,，我特別注重對學(xué)生進行字詞,、古詩、名言諺語,、課外閱讀等方面的積累,。

（一）強化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候,，在寫作方法,，表達特點，觀察方法等方面要有的放矢地進行講解,，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子,。

（二）進行作文系列化訓(xùn)練。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠遠不夠的,。因此結(jié)合學(xué)生的生活,，進行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法,。

1、生活中的作文訓(xùn)練,；

2,、不同題材習(xí)作系列訓(xùn)練；

3,、情境作文系列訓(xùn)練,。

在作文教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)寫作情景，把孩子們內(nèi)心的寶藏挖掘出來,，從而激發(fā)他們本身具備的寫作能力,。在學(xué)生的寫作熱情被調(diào)動起來后，我鼓勵學(xué)生投稿,，試著發(fā)表自己的習(xí)作,。我想，如果學(xué)生的作文能變成鉛字,，無疑會極大地鼓舞學(xué)生寫作文的信心,。果然，在接連四,、五篇作文在《咸陽教育周刊》上發(fā)表后,，學(xué)生的寫作積極性越來越高了。

我在日常工作中緊抓“落實”二字,。日日清,、周周清的工作方式使學(xué)生不把問題堆攢起來，從而減輕復(fù)習(xí)時的壓力,。每周的默寫比賽讓學(xué)生掌握最近所學(xué)的古詩詞,。二周一測試的考試制度使學(xué)生人人有拼勁、有干勁,。如沒考好的學(xué)生,，我們會逐一幫他分析近端哪些內(nèi)容沒掌握，在下一個階段該怎么學(xué)習(xí)等等,。這樣,，學(xué)生就認識到老師教學(xué)工作中的負責，從而對待學(xué)習(xí)不馬虎,、不懶惰,。

總之，在新課程改革的語文課堂中,，我們應(yīng)該給予學(xué)生充分的空間,，使他們能夠得到發(fā)揮、鍛煉,。只有這樣,，我們的學(xué)生才會越來越喜歡語文,，我們的語文課程才真正體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。成績只代表過去,，在以后的教學(xué)生涯中,，我們會不斷實踐，不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新,，熟練地運用課堂教學(xué)的有效性策略，真正提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,，爭取取得更好的成績,，謝謝大家！

幼兒園教師的大班教學(xué)經(jīng)驗分享篇十八

每日一篇文章,，安排一名學(xué)生朗讀或背誦或演講,，課前聽讀，課上前兩分鐘交流評價,。老師有時安排作文的小作者自己讀自己的作文給大家聽,，有時推薦名著里的片段，或美文共同欣賞,。用勵志短文激勵學(xué)生,。

與聽的能力訓(xùn)練相結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生主動發(fā)言,，當眾發(fā)言,，在面批學(xué)生作文時我讓他先談自己的寫作意圖，寫作思路運用了什么寫法,，擬題有什么特色,，開頭結(jié)尾有什么作用?等學(xué)生自己親自回答。之后我再與他交流修改意見,，學(xué)生有糾紛時,，我讓他大膽陳述整個事件的前因后果,。另外口語交際課按時上,，要求學(xué)生大方的'用普通話說完整。

正確流利有感情是最基本的要求,。我知道學(xué)生不愿意在課外再去讀語文課文,，我就盡量要求學(xué)生在課堂上多讀。默讀文章時要求學(xué)生根據(jù)文體的不同抓住要點去讀,，默讀最高要求500字每分鐘,。如：記敘文抓住記敘的要素去閱讀，時間地點人物時件的起因,，經(jīng)過,，結(jié)果,。分析寫法，修辭等,。說明文的閱讀:了解說明的對象,，及其特征，抓住特征去說明事物時的說明順序,，說明方法,。議論文閱讀抓住議論的三要素論點論據(jù)論證,論證的方法初中階段掌握事例論證，道理論證,，比喻論證,，對比論證四種方法。文言文閱讀,理解字詞,，掌握常用的古文字的含義,，疏通文意，理解文章寫作意圖,，寫作思路,。

作文要有訓(xùn)練重點，堅持面批,。允許學(xué)生犯錯,，有時有個別學(xué)生因為一些原因?qū)懽魑臅鴮懖徽J真，整篇作文不成功,，甚至不會按時完成,，我都很少讓她撕了重寫，我認為每個學(xué)生寫的作文不會篇篇都好,，有時不在狀態(tài),，或在補其它作業(yè)，或在心里有不痛快,，我都是讓他隨后補開,。在寫作文時我堅持一次訓(xùn)練一個重點，如訓(xùn)練學(xué)生敘事有條理,，敘事中適當抒情或議論,，訓(xùn)練學(xué)生擬題審題立意，訓(xùn)練學(xué)生首尾呼應(yīng),，敘事中的描寫,，環(huán)境描寫烘托心情，借物抒情等等,，一次只抓一個一個重點,，學(xué)生找毛病也好找，修改也好修改，每次面批每班約20人左右,，親自指出他優(yōu)缺點,，并且讓他修改好補充好，力爭完美,，讓學(xué)生找到修改后成功的體驗,。