設(shè)計(jì)教案時(shí),，需要注重教學(xué)內(nèi)容的層次性和邏輯性,，確保學(xué)生能夠逐步發(fā)展和提升,。教案中的教學(xué)活動應(yīng)該設(shè)計(jì)有趣、靈活,，能夠激發(fā)學(xué)生的積極參與。以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來學(xué)習(xí)吧。

教育工作者的教案名稱篇一

活動目標(biāo)：

1．增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助的意識,。

2．能根據(jù)畫面想象故事情節(jié),，樂意與他人分享自己的想法。

3．激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

5．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

活動準(zhǔn)備：

故事課件,、視頻。

活動過程：

一,、出示一個(gè)會飛的氣球（實(shí)物）,，引起幼兒的興趣。

1．氣球?qū)胝n題,。

教師：看,！這是誰,？它在干什么？

2.引出故事內(nèi)容,。

教師：這只小氣球就在天上飛來飛去,，它一邊飛一邊唱著好聽的歌呢，我們一起來聽一聽,，它唱的是什么,？（教師播放無聲課件片段一，講述故事第一段）教師：我們一起學(xué)小氣球來唱一唱這首好聽的啦啦歌,。

（環(huán)節(jié)解析：在活動的開始可以增加一個(gè)氣球,，在導(dǎo)入的部分引起幼兒的興趣，這樣,，孩子們就更快地投入到活動中來,。）。

二,、根據(jù)課件畫面想象講述,。

1．看課件片段二，幫助小鳥,。

教師：小鳥怎么了,？

教師：我們一起來看看小氣球是用什么辦法救小鳥的？

（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說的,？

教師：小氣球怎么做的,？

2．看課件片段四，幫助小雞,。

播放無聲課件第四段后提問：小雞發(fā)生了什么危險(xiǎn),？

教師：如果你是小氣球，你會想個(gè)什么辦法來幫助小雞呢,？（幼兒發(fā)揮想象）教師：讓我們一起來看一看（播放故事片段五）（播放第六個(gè)故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦,，啦啦啦，我是快樂的小氣球,，誰有困難我來幫,。飛走了。

教師：你喜歡故事中的誰,？為什么,？

小結(jié)：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂的事情,。

3．故事創(chuàng)編,，讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編。

教師：誰還需要幫助？

（環(huán)節(jié)解析：讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編,，教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，同時(shí)加強(qiáng)幫助別人是一件快樂的事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球來幫助別人為快樂的品質(zhì),，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活,。）。

三,、分段展示視頻,，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴,。

教師：這個(gè)小朋友怎么啦,？

教師：在平時(shí)你是怎樣幫助自己的伙伴的？

（環(huán)節(jié)解析：把視頻制作分段來拍,，根據(jù)每段進(jìn)行有針對性的提問,，能加深孩子的印象。）,。

四,、創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)幼兒在生活中個(gè)樂意助人的好孩子,。

（環(huán)節(jié)解析：利用班級里的環(huán)境布置這件事情,，讓孩子動手學(xué)一學(xué)做一**幫助人的好孩子。）,。

活動延伸：

家園活動：鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)樂意助人的好孩子,。

活動反思：

實(shí)踐體驗(yàn)社會情感平時(shí)，我們老師在日常生活中會提倡,、鼓勵(lì)幼兒要關(guān)心別人,、幫助別人的美德。在我班也常常會看到孩子們互相幫助,，比如在午睡起床時(shí),，孩子們互相合作幫著拉拉衣服，看一看衣服或者褲子的正反,；能力強(qiáng)的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服,、穿鞋子的現(xiàn)象。在社會活動《快樂的小氣球》中,，融合了幼兒的實(shí)際生活知識,，它以生動幼兒的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥,、小雞脫離困境的情境,。在活動中，我主要時(shí)讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué),、說說,、演演、親身體驗(yàn)的方式,，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助,，同時(shí)明白幫助別人也可以給自己帶來滿足和快樂的道理。

故事講述,，理解幫助的意義這一次社會活動中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事,，在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上，邊出示圖片,，邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié),，讓孩子注意體會小氣球本身的特性，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情,。同時(shí)邊講故事邊提問,，這樣孩子的記憶比較好，及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問題,，更好的理解內(nèi)容,。在社會領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的，但是我們要做的就是擺脫原來的枯燥死板的教學(xué),，所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容,，孩子們在聽這個(gè)故事的時(shí)候比較投入，對于問題也是比較容易就回答上來,，幫助這一社會性的舉動孩子們都能從中找出來,。

創(chuàng)設(shè)情景，體驗(yàn)幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來嘗試,，有些孩子能力比較強(qiáng)就可以安排難度較大的任務(wù)去完成,，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成。因?yàn)樯鐣顒硬⒉皇亲層變簳f就可以,，要在說的基礎(chǔ)上體會到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺,，是好的還是不好的。在故事的幾個(gè)問題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì)：助人為樂,，這種感覺是喜悅的,，孩子們都愿意這樣去做。那么,，我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度,，考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。

源于生活,，實(shí)踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會碰到的,，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力,。小班幼兒可塑性很強(qiáng)，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的,，對幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長共同的職責(zé),。可能故事中的小氣球遇到的事情孩子們在現(xiàn)實(shí)生活中不一定能遇到,，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情,，從小事情做起，學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂的精神,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和內(nèi)涵,，促進(jìn)幼兒的健康成長。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋,。氣球不但可作為玩具,，也可作為運(yùn)輸工具。

教育工作者的教案名稱篇二

活動目標(biāo)：

1,、了解幾種動物的皮毛花紋,，學(xué)習(xí)匹配,。

2,、有喜歡、關(guān)心小動物的情感,，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

ppt，動物花紋卡片,，音樂,，動物大廈。

活動過程：

一,、看看說說,。

教師播放ppt，逐一出現(xiàn)動物：斑點(diǎn)狗,、奶牛,、斑馬、老虎和豹子,。

第一個(gè)來的是誰?(斑點(diǎn)狗)斑點(diǎn)狗今天穿了一件怎樣的花花衣?

接下來還有誰呢?(奶牛)誰來說說奶牛的花花衣?

還有誰會來呢?(斑馬)斑馬的花花衣是怎樣的呢?

最后還有兩位動物朋友他們說要一起來,，看看是誰?(老虎和豹子)。

老虎的花花衣又是什么樣子的?

和老虎一起來的朋友你們認(rèn)識嗎?他有一個(gè)好聽的名字叫豹子,，豹子它跑得可快了!

豹子的花花衣也是一點(diǎn)一點(diǎn)的和誰有點(diǎn)像?

小結(jié)：原來每個(gè)動物的花花衣都很特別呢,。

斑馬的花花衣有一條一條的花紋。

斑點(diǎn)狗和豹子的花花衣是一點(diǎn)一點(diǎn)的,。

奶牛和老虎的是一塊一塊的,。

二、找找猜猜。

里去了,，要請小朋友把這些動物都找出來,。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***,。

小結(jié)：小朋友們真聰明,，通過顏色和花紋把它們給找出來了。

斑馬穿著條紋的花花衣,，一條一條真美麗;,。

斑點(diǎn)狗和豹子穿著點(diǎn)點(diǎn)的花花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣;,。

奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣,，一塊一塊真可愛。

三,、游戲“找朋友”

老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一件花花衣,，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個(gè)“找朋友”的游戲,，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣,。

幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手,，抱一抱,。老師檢查，重復(fù)再做一次,。

四,、送小動物回家。

瞧,，這就是他們的家“動物大廈”,。(出示動物大廈)。

一共有幾層?每一層上都有一個(gè)標(biāo)志,，他告訴我們一個(gè)小秘密,，可能會是什么呢?小結(jié)：

原來這個(gè)標(biāo)志告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起,，第一層住的都是條紋衣服的小動物,。第二層住著穿點(diǎn)點(diǎn)衣服的動物?第三層住著穿一塊塊花花衣的動物。

那我們就送小動物們回家吧!

幼兒送小動物回家,。

你送誰回家了?他為什么住在這里?

小結(jié)：

教育工作者的教案名稱篇三

平時(shí),，我們老師在日常活動中經(jīng)常會提倡,、鼓勵(lì)幼兒要懂得關(guān)心別人,、幫助別人的美德,。在我班也常常看到幼兒之間會互幫互助,，比如在午睡起床后,，孩子們會互相合作，折疊被子,；能力強(qiáng)的幼兒會幫助能力弱的幼兒穿衣服,、穿鞋子等現(xiàn)象。而故事《快樂的小氣球》,，融合了幼兒的實(shí)際生活知識,，它以生動有趣的動物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥,、小雞脫離困境的情境,。在活動中，我主要是讓幼兒通過聽聽,、學(xué)學(xué),、說說、演演的方式,，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助,，同時(shí)明白幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。

二,、從活動環(huán)節(jié)方面,。

在一開始的活動設(shè)計(jì)中,，我為了保持故事內(nèi)容的完整性,，故事的第一遍由教師講述，幼兒傾聽,；第二遍,、第三遍，通過邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問,、集體演的形式,，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境,，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,，并積極思考：小氣球如何幫助小鳥和小雞？同時(shí),，讓幼兒自然地學(xué)講故事中角色間的對話,；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述。最后,，并沒有結(jié)束這個(gè)故事,，而是把幫助別人快樂別人,，更快樂自己的寓意聯(lián)系到幼兒的生活中，如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣,，如何幫助遇到困難的伙伴等,。讓幼兒從故事的情景中跳出來，聯(lián)系自己的實(shí)際生活,，更加深入理解了故事的含義,。但在試教以后，我發(fā)現(xiàn)由于第一環(huán)節(jié)由教師完整講述后,，在第二環(huán)節(jié)師幼共同講述時(shí),，教師問，看到小鳥,、小雞遇到了困難,，你會怎樣幫助它呢？而幼兒的回答,，只是隨著故事的情節(jié)走了,，沒能正真讓幼兒發(fā)揮自己的潛能和思維的開拓性。因此,，我在磨課后,，修改了活動環(huán)節(jié)上的安排，以師幼共同講述為先,，教師完整講述為后的順序,，再次試教。前后兩次的磨課,，讓我明白活動環(huán)節(jié)之間前后的安排很重要,，要從幼兒的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三,、從活動效果方面,。

活動中孩子們情緒高漲，都能積極參與到活動中來,。尤其是在活動中孩子們都把自己當(dāng)成了氣球,，一邊唱，一邊飛,，人人都介入了愉快的活動之中,，改變了以往能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,，真正做到了面向全體幼兒,，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高,。而且,，每個(gè)幼兒都有表演主角的機(jī)會,，從幼兒大聲的歌唱和對話中可以看出，幼兒對故事中的.對話和短句已經(jīng)基本掌握,。而在聯(lián)系實(shí)際生活,，進(jìn)行討論你是怎樣幫助別人的時(shí)，幼兒對問題的思考更加積極,，舉手也就更加踴躍了,。同時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說,，喜歡說,，真正實(shí)現(xiàn)提高幼兒語言表達(dá)力的目的。這個(gè)活動雖然結(jié)束了,，但它給孩子們卻留下了深刻的印象,，相信在這次活動中，孩子們不單純是了解了故事的主要內(nèi)容,，更多的則是激發(fā)了他們的內(nèi)在動力,，喚醒了他們的主體意識，明白了幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理,。

教育工作者的教案名稱篇四

一,、活動目標(biāo)：

1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片,，并大膽用完整的語句講述圖片內(nèi)容,。

2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識,。

二,、活動準(zhǔn)備：

1、幼兒春游的相片,、教學(xué)掛圖,。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。

2,、調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。

四,、活動過程：

1,、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。

(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?

(2)平時(shí)你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?/p>

2,、看看講講《安全小乘客》,。

(1)觀察圖片，交流討論,。

觀察圖片一：小朋友們在做什么?你怎么知道的?

觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?

觀察圖片三：當(dāng)你不舒服時(shí),，應(yīng)該怎么辦?

(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書,。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察,，并大膽向同伴講述。

(3)每組派幼兒代表進(jìn)行講述,。

(4)教師完整講述,。

五、學(xué)學(xué)做做：安全小乘客,。

我們平時(shí)乘坐車時(shí)應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?

教育工作者的教案名稱篇五

在活動前部分,，我創(chuàng)設(shè)了司機(jī)和乘客的游戲，并提出了問題：小朋友;你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧等,，來引發(fā)幼兒對生活經(jīng)驗(yàn)和已知經(jīng)驗(yàn)的回憶再現(xiàn),。活動中,，用動畫形式讓幼兒明白什么是乘車的基本規(guī)則,，怎樣乘車，和做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀,。同時(shí)老師在活動中悉心觀察幼兒的言行舉止,，然后思考和判斷幼兒的言行，適時(shí)·適度地與之進(jìn)行互動,，來強(qiáng)化幼兒的體驗(yàn),。在教師的組織和引導(dǎo)下，讓幼兒明白如何做才是一個(gè)文明小乘客,。在發(fā)言中,，幼兒學(xué)習(xí)的主體性得到充分體現(xiàn)，活動變得更加生動,。在游戲中,，老師除了是一個(gè)觀察者外，更要針對幼兒的不同表現(xiàn),，適時(shí)·適當(dāng)?shù)睾陀變哼M(jìn)行體驗(yàn)性師生互動,，幫助幼兒更好的明白如何做一個(gè)文明小乘客。比如：我們要做一個(gè)文明小乘客,，上下車時(shí)要排隊(duì),，要講文明·懂禮貌，幫助他人。通過學(xué)習(xí)幼兒明白了如何遵守乘車規(guī)則,，如何做一個(gè)有禮貌的文明小乘客,。

教育工作者的教案名稱篇六

春天來了，隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,。幼兒出去游玩的機(jī)會多了,，社會上一些人的不文明行為也影響著我們的幼兒。我覺得這是個(gè)很好的教育契機(jī),，由此我設(shè)計(jì)了文明小乘客這個(gè)主題活動,，可以培養(yǎng)幼兒遵守乘車的基本規(guī)則，了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀,，做一個(gè)文明小乘客,。

活動目標(biāo)。

1理解并遵守乘車的基本規(guī)則,，正當(dāng)文明小乘客,。

2能用完整的語言表達(dá)坐公交車的過程。

3了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀,。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

重點(diǎn)：理解并遵守乘車的基本規(guī)則,，正當(dāng)文明小乘客和了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀,。

難點(diǎn)：能用完整的語言表達(dá)坐公交車的過程。

活動準(zhǔn)備,。

無線視頻點(diǎn)讀筆·電視機(jī),。

活動過程,。

一、玩游戲?qū)牖顒印?/p>

1教師扮演司機(jī),，幼兒班言笑乘客,，玩開汽車的游戲。

2讓幼兒講述乘坐公共汽車的經(jīng)歷,。

師：小朋友,，你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧!讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，請個(gè)別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷,，教師在旁邊給予提示與鼓勵(lì),。

3引導(dǎo)幼兒觀看幼兒乘車動畫，

1點(diǎn)擊幼兒動畫圖一,，所有人物及車子,。師：滴滴答答…車子來了，小朋友,，公共汽車來了的時(shí)候，你是怎么做的?動畫中的小朋友又是怎么做的呢?我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么?一起來看看吧,。教師引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)表自己的想法,，并幫助別的幼兒補(bǔ)充表達(dá)不充足的地方,。最后教師幫助幼兒總結(jié)動畫所要表達(dá)的意義：我們要做個(gè)文明小乘客，上下車時(shí)要排隊(duì),，要講文明,，懂禮貌。

2點(diǎn)擊幼兒動畫圖二,，小男孩和投幣箱,。師：上車后，我們要做什么?讓幼兒回答,，教師給回答正確的幼兒給與鼓勵(lì),，并讓幼兒明白，年齡·身高夠了要主動買票,，使人們乘車所要遵守的基本規(guī)則,。圖三，兩個(gè)人,。師：在車上小女孩是怎么表現(xiàn)的?我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么?鼓勵(lì)幼兒看圖回答出正確的答案,，教師幫助幼兒總結(jié)：我們應(yīng)該向小女孩學(xué)習(xí)，主動給老人和病人·殘疾人讓座位,，是尊重,，愛護(hù)，是做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀,。

二,、幼兒分組討論。

你看到那些不文明的行為,。讓幼兒通過動畫對比,，說說平時(shí)都看到那些兒的那些不文明行為，通過對比讓幼兒明白理解,，并自覺地遵守乘車的基本規(guī)則,，正當(dāng)文明小乘客。

教育工作者的教案名稱篇七

活動背景：

興趣是各種活動最好的老師,。認(rèn)識動物是幼兒最感興趣的',，但小班幼兒對動物的認(rèn)識都比較零碎。此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動物的明顯特征,，豐富幼兒口語表達(dá),，進(jìn)一步延伸幼兒對各種動物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征,。整個(gè)活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中,，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密,，提升了自我,。

活動目標(biāo)：

1、熟悉生活中常見的小兔,、大象,、小鴨的形象及它們的主要特征。

2,、能模仿小動物的形象,，正確分辨各個(gè)動物的不同特征。

3,、學(xué)說禮貌用語：你好,！

活動準(zhǔn)備：

1、小兔,、大象,、小鴨的卡片各一張。

2,、布置小兔,、大象、小鴨的家,。

3,、各種動物頭飾、音樂準(zhǔn)備,。

活動過程：

1,、“有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜,，蹦蹦跳跳真可愛,。”

師：請小朋友猜猜是什么,，（小兔）,。教師出示小兔卡片，幼兒觀察,，并教幼兒學(xué)習(xí)小兔的模仿動作,。

師：小白兔說，小朋友誰學(xué)得像我,，我就請他到我家去玩,。（教師引導(dǎo),，幼兒模仿）。

2,、“身體很高大,，有一個(gè)長鼻子,，猜猜我是誰,。”引導(dǎo)幼兒猜是大象,。教師出示大象圖片,，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)大象的模仿動作,。

師：大象說了,，小朋友誰學(xué)得像我，我就請他到我家去玩,。（教師引導(dǎo),，幼兒模仿）。

3,、“扁扁的嘴巴,，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩,，猜猜我是誰,。”引導(dǎo)幼兒猜是小鴨,。教師出示鴨子的圖片,，幼兒觀察，并教幼兒學(xué)習(xí)小鴨的模仿動作,。

師：小鴨說,，小朋友誰學(xué)得最像我，我就請他到我家去玩,。（教師引導(dǎo),，幼兒模仿）。

1,、組織幼兒站成一排,，告訴幼兒要到小動物家去玩了。

講述游戲規(guī)則：到了小動物家,，要學(xué)小動物的動作,，小動物就會請你到他家去玩的。

2,、分別帶領(lǐng)幼兒到小兔,、大象,、小鴨家，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)他們的動作,，并鼓勵(lì)幼兒的行為,。

三、和小動物一起狂歡播放音樂,，教師請幼兒帶上小動物的胸飾,，一起隨音樂舞蹈。

教育工作者的教案名稱篇八

活動目標(biāo)：

1．觀察了解喇叭花的外形特征,，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠,、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀,。

2．能大膽動手,、積極創(chuàng)作，體驗(yàn)合作剪紙的快樂,，激發(fā)對春天,、對大自然的愛。

活動過程：

1.欣賞ppt圖片,，認(rèn)識,、了解喇叭花。

（1）師：小朋友們,，你們知道喇叭花嗎,？我們來欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞,、觀察，了解喇叭花的外形特征,。

--師：看,，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個(gè)個(gè)什么,？恩,，喇叭花的花冠像一個(gè)個(gè)喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花,。

2.出示范畫,，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

（2）師：誰來試一試,、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個(gè)別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎么剪的,？花冠上還少了什么,？花心用什么方法來剪呀,？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試,。

（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來,？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動物，那合作剪紙的時(shí)候我們有的小朋友可來以剪,？有的可以剪,？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下,，明確一下分工,。我們看看待會哪個(gè)小動物家的花園最漂亮。

3．幼兒小組合作剪紙,，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)（垃圾的處理,、輕聲商量）,，注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀,。

4.展示作品,，集體講評。

（3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花,，很感謝你們呢,。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢,？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花,，說說有趣的事）。

文檔為doc格式,。

教育工作者的教案名稱篇九

3通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

二、活動建議,。

（1）準(zhǔn)備小雞,、小鴨、小貓,、小狗頭飾若干,。

（2）小雞、小鴨,、小貓,、小狗玩具各一個(gè)。

（3）小雞,、小鴨,、小貓,、小狗字卡大小各一。

三,、組織形式,。

（1）教師利用到農(nóng)場參觀的形式導(dǎo)入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。

（2）逐一出示則四種小動物玩具后,，教師請幼兒找出小雞,、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認(rèn)讀,，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動物的.叫聲,。

（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應(yīng)的動作,。

小雞叫嘰嘰嘰,，叫我經(jīng)常剪指甲。

小鴨叫嘎嘎嘎,，叫我別忘擦鼻涕,。

小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗,。

小狗叫汪汪汪,，叫我常常換衣裳。

小朋友愛清潔,，人人都?xì)g喜,。

（5）游戲：到小動物家去做客。

讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾,，老師說完兒歌后,，戴哪一種動物頭飾，就到哪個(gè)小動物家去做客,。

聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室,。

教育工作者的教案名稱篇十

活動目標(biāo)：

傾聽分辨樂句中的各種音樂信號，并能根據(jù)音樂信號的變化,，學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī),。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、鈴鼓,、沙球,、三角鐵。

活動過程：

一,、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī),。

1、交流討論：最想去哪里旅游,？

2,、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開火車,，有節(jié)奏的律動游戲。（拍退,、模仿車輪轉(zhuǎn)動,。。,。,。。,。）,。

3、幼兒到中間模仿司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動作,，有節(jié)奏地開火車,。

二、聽聽辯辯：快樂小司機(jī),。

1,、幼兒連成一列小火車，有節(jié)奏地前進(jìn),，穩(wěn)穩(wěn)得開起來。

2,、傾聽音樂,，分辨音樂中的上下行規(guī)律，并用身體動作表示小火車的上,、下山坡,。（快、慢,、上行,、下行交替）。

3,、觀看課件,，討論火車沿途經(jīng)過哪些地方？

4,、聽辨沙球和三角鐵的.聲音,，區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞？何時(shí)過高架橋,？并用動作表示,。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋。

5,、幼兒用動作表示火車的位置,，從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲,。

三、做做玩玩：變換火車頭,。

1,、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律,。

2,、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭,。什么時(shí)候他們調(diào)換的,？（鈴鼓響的時(shí)候）。

3,、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲,，看誰的火車頭調(diào)換的最快。

該游戲可以逐漸增加難度,，最后過渡到調(diào)換兩節(jié),、三節(jié)火車廂。

教育工作者的教案名稱篇十一

活動目標(biāo):,。

1.在活動中探索各種健身的方法.并能用肢體語言進(jìn)行表現(xiàn).

2.感受活動帶來的快樂,知道肥胖會給生活帶來不便.

活動準(zhǔn)備:,。

唐老鴨圖片.音樂.繪畫用紙和筆。

活動過程:,。

一.開始部分,。

(出示胖唐老鴨的圖片)。

啊偶,誰來拉?他長得怎么樣?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的肥胖）,。

二.基本部分,。

1.聽第一段音樂.模仿胖唐老鴨走路的樣子。

是啊,自從唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂園以后就越來越胖肚子也越來越大了,你們聽他來了…….

提問:,。

(1)哎,你們覺得胖胖的唐老鴨會怎么走路呢?誰來學(xué)學(xué)?

(2)恩,配上音樂來走走看?(找一個(gè)空的地方走),。

(3)剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別像胖胖的唐老鴨,因?yàn)樗T走路會跟著音樂的節(jié)奏.一拍一拍,慢慢的走,我們再來試試.

2.聽第二段音樂.創(chuàng)編健身的動作。

(1)唐老鴨胖得連路都走不動了,他可著急了,怎么辦呢?(減肥)怎么減?他會做哪些運(yùn)動呢?(幼兒講出一種教師就以簡筆畫的形式表現(xiàn)出來,并且?guī)ьI(lǐng)幼兒練習(xí)),。

(2)還有其它的辦法嗎?

(3)聽音樂幼兒自由創(chuàng)編動作,教師立即用簡筆畫的形式進(jìn)行記錄,。

還有嗎，這樣吧,！你們聽著音樂想辦法,我過來猜,看看我有沒有猜對?,,。

(4)配上音樂連續(xù)跳一遍。

哇瑟,有這么多的動作拉!咱們一起跳跳看,我的手指著哪里我們就跳哪里?比比誰的眼睛最亮,！

三.結(jié)束部分,。

啊偶,運(yùn)動了這么長得時(shí)間,全身都輕松了,好舒服哦!!!!

舒服的唐老鴨他會怎么走路呢,咱們學(xué)學(xué),啊偶啊偶啊偶.來,讓我們到草地上去吧.

教育工作者的教案名稱篇十二

1．了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來，發(fā)展口語表達(dá)能力,。

2．能用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

3．激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感,。

活動準(zhǔn)備。

1．每人一份藍(lán)色底板紙,，臉型(圓,、瘦)、衣,、褲,、裙子圖片每人一份，相框每人一個(gè),。

2．膠水,、勾線筆、蠟筆每人一份,。

3．背景音樂《老師呀,，老師》。

活動過程,。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感,。

1．小朋友，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

2．你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?

3．教師小結(jié)談話內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話,，要尊敬老師,。

一下予就激發(fā)出來了。),。

二,、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來,。

幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師,，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服,。(從外貌,、服飾方面介紹)。

(評：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮，并能用語言表述出來,。但幼兒對臉型不會正確地表述,，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型，讓幼兒借鑒表述,，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊,。)。

三,、學(xué)習(xí)用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

1．講解作畫的方法,。

請個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師,，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,，哪個(gè)更適合你喜歡的'老師?（請選擇并拼貼在紙的上面),。

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面)。

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長的,、短的,、直直的、卷卷的,，還是扎辮子),。

還缺了什么?(眼睛、鼻子,、嘴巴,、手和腳，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋),。

2．如果把這添畫好,，老師的一幅畫像就制作成了。小朋友,，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框,，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看。老師把材料都準(zhǔn)備好了,，大家開始行動起來吧,。

3．幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂),。

4．制作好的幼兒相互交流,，相互猜猜對方畫的是誰。

(評：單用語言表達(dá),，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,，通過親手為最喜歡的老師制作畫像，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求,。在制作過程中,，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由,、寬松的氛圍,，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴,。),。

四、結(jié)束活動,。

1．請個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師,。

2．討論、交流：你想對老師說一句什么話?

教育工作者的教案名稱篇十三

教學(xué)內(nèi)容：

課本p46頁,。例2,、例3。

教學(xué)目標(biāo)：

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

教師要準(zhǔn)備氣球,、梨和熊貓圖，學(xué)生準(zhǔn)備紅花,、小圓形,、梨和熊貓的學(xué)具卡片。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí),。

1、教師讓學(xué)生用紅花擺4個(gè)2,，說出相同加數(shù)是什么,？有幾個(gè)相同加數(shù)？

寫出加法算式和乘法算式,，

并讀出2乘以4,，表示4個(gè)2相加。

2,、教師讓學(xué)生用小圓形擺，自己想擺成幾個(gè)幾都可以,。

擺后寫出加法算式和乘法算式,。教師巡視時(shí)，注意幫助有困難的學(xué)生,。

最后教師挑選不同擺法的學(xué)生,，要他們說出：

擺成幾個(gè)幾，相同加數(shù)是什么？

有幾個(gè)相同加數(shù),？讀出乘法算式,。

[設(shè)計(jì)意圖]通過復(fù)習(xí)回顧，加深對兩個(gè)基本運(yùn)算意義的認(rèn)識,。

二,、新課。

1．教學(xué)例2,。

教師擺出一幅有5個(gè)氣球的圖,，說明這是1個(gè)5，

再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖,，并且先后問現(xiàn)在是幾個(gè)5,？

出四幅氣球圖后，讓學(xué)生說加法算式和乘法算式,，

教師板書：5＋5＋5＝15,。

5×3＝15。

教師應(yīng)該對照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡單地加以說明：

5乘以3表示3個(gè)5連加,；

相同的加數(shù)是5,，5就是因數(shù)。有3個(gè)5相加,，或者說相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是3,，3也是因數(shù)，5乘3得15,，15是積,。

2．教師拿出如右圖的卡片。

練習(xí)時(shí),，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36,，

讓學(xué)生讀加法算式，說出相用加數(shù)是幾,，有幾個(gè)相同加數(shù),。

然后讓學(xué)生看著加法算式說出乘法算式后，再出示4×9＝36,，讀出乘法算式,，說出乘法算式各部分的名稱。（這樣的卡片,，應(yīng)制成不同內(nèi)容的多張卡片,，以便反復(fù)練習(xí)。）,。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生熟記乘法的各部分,，有利理解和計(jì)算,。

三、鞏固練習(xí),。

做課本第47頁上“做一做”的練習(xí),。

做第1題時(shí)，讓學(xué)生先看圖,，按照圖中的內(nèi)容,，分別填出：相同的.加數(shù)是幾，就用幾做因數(shù),；有幾個(gè)相同加數(shù),，就用幾做因數(shù)，最后寫出乘法算式,。

做練習(xí)九第3～8題,。

第3題，可由學(xué)生獨(dú)立完成,。

第4題,，先讓學(xué)生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓,？一共有幾個(gè)幾只,？再按照書上的要求填數(shù)。

第7題,，可以聯(lián)系乘法的含義,，讓學(xué)生通過觀察來判斷必須是幾個(gè)相同數(shù)連加才能改寫成乘法算式。另外,，也可能有少數(shù)學(xué)生把3＋3＋3＋2改寫成3×3＋2,，這個(gè)式子是對的，遇到這種情況,，可給以鼓勵(lì),，但這是乘加兩步運(yùn)算的式子，開始學(xué)乘法不要求學(xué)生能寫出這樣的式子,。

[設(shè)計(jì)意圖]用多種形式練習(xí),，及計(jì)算過程的強(qiáng)烈對比，達(dá)到熟練計(jì)算,。

四,、小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

[設(shè)計(jì)意圖]通過練習(xí),，同學(xué)們能夠從乘法的含義出發(fā)正確地寫出乘法算式,。

五、隨堂練習(xí),。

教育工作者的教案名稱篇十四

1．理解兒歌內(nèi)容,，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌,。

2．能認(rèn)真觀察,、大膽表達(dá)自己的想法。

3．感受游戲的樂趣,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。

活動準(zhǔn)備。

泡泡瓶若干,。

活動過程,。

一、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察并大膽講述,。

2．師：你看到的泡泡是什么樣子的?(鼓勵(lì)幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)我們一起捉一個(gè)大泡泡吧,，再來捉一個(gè)小泡泡。

3．師：快來看看,，我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答．隨著幼兒回答豐富詞匯：五顏六色,。)。

4．師：小朋友去追一個(gè)泡泡,，看看能不能用手捉到它,。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?

二、師生邊小結(jié)邊學(xué)兒歌,。

1．師：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié)：吹泡泡,，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡,，吹出一個(gè)小泡泡(請幼兒和老師一起邊說邊表演),。

2．師：泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié)：五顏六色真漂亮。

3．師：泡泡,、泡泡飛呀飛,，飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛,，飛到手心上,，咦?泡泡不見了!

三、再次感受并理解兒歌內(nèi)容,。

1．師：老師把剛才我們和小泡泡做游戲的事情編成了一首好聽的兒歌,，請小朋友聽一聽。(教師有表情地示范朗誦兒歌,，幼兒欣賞,。)。

2．教師用手勢,、動作鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦兒歌,。

四,、通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,。

1．師：我們一起來玩一個(gè)吹泡泡的游戲吧,，我們?nèi)嘈∨笥咽掷郑兂梢粋€(gè)大泡泡,；

再向圓心走變成一個(gè)小泡泡,。(教師與幼兒一起，一邊朗誦兒歌,，一邊表演,。)。

2．師：我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)行內(nèi)容替換,。如：泡泡,、泡泡飛呀飛，飛到頭發(fā)上,。咦?泡泡不見了!泡泡,、泡泡飛呀飛，飛到滑梯上,。咦?泡泡不見了!),。

3．師：小朋友說飛到哪里，就將它編到兒歌里去,。(依次請幼兒回答,，然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。),。

五,、總結(jié)活動。

活動反思,。

本次活動以游戲貫穿始終,，孩子們看泡泡、捉泡泡,、說泡泡,，他們在游戲中學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)后表達(dá),，在表達(dá)后提升,，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚,。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng)編思路開闊,，創(chuàng)編內(nèi)容生動,，整個(gè)活動淡化了“課”的痕跡,。

附兒歌。

吹泡泡,。

吹泡泡,，吹泡泡，

吹出一個(gè)大泡泡,，

吹出一個(gè)小泡泡，

五顏六色真漂亮,。

泡泡,、泡泡飛呀飛，

飛到手心上,，咦?泡泡不見了!

教育工作者的教案名稱篇十五

1,、根據(jù)教師的提示，認(rèn)真觀察圖畫的內(nèi)容,。

2,、嘗試用“小黑藏在××，它和××捉迷藏”的句式講述自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、在觀察圖畫的'過程中享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、多媒體設(shè)備，教學(xué)ppt,。

2,、自制“小黑捉迷藏”教學(xué)卡片。

3,、u形座位,。

【活動過程】。

一：認(rèn)識“小黑”

1,、播放ppt引出活動的主角——小黑,。

這是什么?它是什么顏色?什么形狀?(黑色的圓形)。

二：觀看ppt,，找小黑,。

1、小黑藏在彩球中,。

師：圖片上有許多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?

師：小黑在和誰捉迷藏?(小貓),。

師：小黑有一個(gè)秘密：如果你用一句好聽話把它找出來，它就會很開心的跳舞,。這句好聽的話是這樣說的：“小黑藏在彩球中,，它和小貓捉迷藏,。”我們一起試試,，讓小黑出來跳舞吧,。

2、小黑藏在車輪邊,。

師：小黑很機(jī)靈,，它又要藏起來了。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識車輪,。

師：誰能用好聽的話把它找出來?我們一起來說,。

3、小黑藏在石頭上,。

師：這是哪里?小河邊有什么(螃蟹,、石頭)?你找到小黑了嗎?它和誰在玩捉迷藏啊?

師：誰能用好聽的話把小黑找出來。讓小黑出來跳舞吧,。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒找卡片,，觀察卡片,，找小黑。

1.師：小黑很聰明,，學(xué)了很多本領(lǐng),，它會飛，會游泳,，會跳,，會去很多地方玩，現(xiàn)在它藏在了卡片里,，小朋友每人去找一張卡片,，在卡片上把小黑找出來。

2.幼兒找卡片,，找到后回到座位上,，跟旁邊的小朋友說一說：你的小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?(教師個(gè)別指導(dǎo))。

3.請拿到卡片與視頻圖片一樣的幼兒分組到前面來,，說一說你的小黑藏在哪里?它和誰捉迷藏?(草叢里,、小河里、泡泡里),。

四,、觀看小電影，鞏固知識。

師：小黑說今天小朋友說的真好,，要獎勵(lì)一下小朋友,，請小朋友看電影。

五,、結(jié)束,。

小黑今天跟小朋友一起玩的真高興，它現(xiàn)在累了,，要回家休息了,，我們跟小黑說什么?(再見)。

文檔為doc格式,。

教育工作者的教案名稱篇十六

1．教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義掌握乘法算式,，掌握乘法算式的寫法和讀法。

2．教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：會讀、寫乘法算式,。

3．教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影機(jī),。

4．教學(xué)過程（）：

步驟師生活動修改意見,。

1、看圖說出加法算式,，再說出乘法算式,。

1．加法算式。

改成乘法,。

5+5+52+2+27+7+7+73+3+3+3,。

新授。

練習(xí),。

小結(jié)教學(xué)例2,。

2×3＝63×4＝124×5＝20。

練習(xí),。

1,、做一做練習(xí)九第1題。

2,、做練習(xí)九第7－10題,。

3、游戲（1）教師拍手,，學(xué)生口答列式,。

（2）每次拍3下拍4次。

教學(xué)反思。

教育工作者的教案名稱篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、借助解決問題概括乘除法的意義,，理解除法是乘法的逆運(yùn)算，并會在實(shí)際中應(yīng)用,。

2,、總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系,，并會應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘,、除法的驗(yàn)算。

3,、在分析過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解除法的意義及乘除法的互逆關(guān)系,。

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教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入新課,。

1、談話,。師生相互交流興趣愛好,。

（1）生談愛好。

（2）師：老師的愛好是插花,，昨天下午老師老師就在花瓶里插了幾瓶花,，來看看吧！

（3）投影展示課本插圖,。

二,、新知學(xué)習(xí)。

（一）理解乘法的意義,。

1,、從圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息,？

2,、根據(jù)獲得的信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎,？學(xué)生口答教師課件出示（1）,。

3、會解決這個(gè)問題嗎,？請大家快速列式計(jì)算,。

4,、學(xué)生匯報(bào)算式：用加法算：3+3+3+3=12；用乘法算：

5,、哪個(gè)算式簡單,？比較這兩個(gè)算式，你能說說怎樣的運(yùn)算叫做乘法,？

6,、學(xué)生匯報(bào)后小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的`和的簡便運(yùn)算，叫做乘法,。

（二）理解除法的意義,。

1、能不能試著把這道乘法應(yīng)用題改編成除法應(yīng)用題呢,？

2,、學(xué)生回答后教師出示例2（2）（3）。

4,、小組交流后匯報(bào),，教師板書算式。

6,、根據(jù)回答板書：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法,。并說明除法各部分名稱。

7,、我們來簡單回顧一下,，第1題是求4個(gè)3的和，用乘法計(jì)算,，第2,、3題正好相反，是已知4和3的積是12,，還知道其中一個(gè)因數(shù)是34或者4,，求另一個(gè)因數(shù)，用除法計(jì)算,，從這三道題的計(jì)算和除法的意義可以看出,，除法運(yùn)算和乘法運(yùn)算實(shí)際上是相反的運(yùn)算，所以,，我們說除法是乘法的逆運(yùn)算（板書）,。

（三）理解乘除法各部分間的關(guān)系。

1,、乘法算式和除法算式各部分之間都有什么關(guān)系,？怎樣求因數(shù)？怎樣求被除數(shù)和除數(shù)？

2,、會用等式表示各部分之間的關(guān)系嗎,？

三、課堂總結(jié),。

1,、板書課題。

2,、通過今天的學(xué)習(xí),，對乘除法是否有了新的認(rèn)識呢？誰來說說你的收獲,？

教育工作者的教案名稱篇十八

教學(xué)內(nèi)容：教材第82～83頁例1,、例2及“想想算算”，練習(xí)十六第1～4題,。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生初步掌握加法算式中各部分之間的關(guān)系,，并能應(yīng)用這種關(guān)系，學(xué)會用減法驗(yàn)算加法,，進(jìn)一步提高驗(yàn)算加法的能力,。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生的探索和抽象、概括等能力,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)。

1,、口算,。

40+20=30+53=15+72=。

60c20=83c53=87c72=,。

提問：每一組第一道都是加法,，反過來可以得到幾道相應(yīng)的減法題？

2,、導(dǎo)入新課,。

加法算式里各個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系呢，這就是今天要學(xué)習(xí)的加法,、減法算式中各部分之間的關(guān)系,。板書課題（加法算式中各部分之間的關(guān)系）。

二,、教學(xué)新課,。

1、教學(xué)例1,。

（1）出示例1第（1）題圖,。

提問：這幅圖是什么意思,？怎么列式？（板書加法算式）,。

老師板書：30+20=50（千克）,。

加數(shù)加數(shù)和。

提問：這個(gè)算式里,，什么數(shù)是已知的',，什么是求出來的？

從這個(gè)算式里可以看出,，“加數(shù)+加數(shù)=和”在算式右邊板書：和=加數(shù)+加數(shù),。

（2）出示例1第（2）、（3）的圖,。

第（2）題的圖是什么意思,？怎樣列式？板書：50－20=30（千克）,。

第（3）題的圖是什么意思,？怎樣列式？板書：50－30=20（千克）,。

（3）第（2）,、（3）題分別與第（1）題比較。有什么相同的地方和不同的地方,？

討論得出：第一個(gè)加數(shù)=和－第二個(gè)加數(shù),。

第二個(gè)加數(shù)=和－第二個(gè)家數(shù)。

小結(jié)：求一個(gè)加數(shù)計(jì)算時(shí)都用和減另一個(gè)加數(shù),。

板書：一個(gè)加數(shù)=和－另一個(gè)加數(shù),。

讓學(xué)生齊讀。

1,、“想想算算”第1題。

（1）這道加法里,，哪兩個(gè)數(shù)是加數(shù),？和是多少？

（2）讓學(xué)生填得數(shù),，然后口頭回答得數(shù),。

2、教學(xué)例2,。

（1）過去驗(yàn)算加法算得是不是正確,，都是用調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置重新算一遍的方法。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了加法算式中各部分之間的關(guān)系后,，知道了一個(gè)加數(shù)等于和減另一個(gè)加數(shù),，就可以應(yīng)用這一關(guān)系來驗(yàn)算加法,。

（2）出示例2。

提問：怎樣列式,？（板書豎式）怎樣計(jì)算,？求出的數(shù)叫加法的什么？（和）根據(jù)上面加法算式中各部分之間的關(guān)系,，和減一個(gè)加數(shù),，應(yīng)該等于什么？可以怎樣列式驗(yàn)算,？我們可以用算出的和423減一個(gè)加數(shù)75,，看看得多少。板書算出得數(shù)348,。

提問：算出的得數(shù)與那里的數(shù)一樣,？說明前面的加法算得是正確的，在橫式上寫出和,。

提問：這道題是怎樣驗(yàn)算的,？還可以怎樣用減法驗(yàn)算？

1,、“想想算算”第2題,。指名板演，其余做在書上,。集體訂正,。

小結(jié)：對加法的驗(yàn)算可以用調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍的方法驗(yàn)算，也可以用和減去其中一個(gè)加數(shù)的方法驗(yàn)算,，用哪種方法方便就用那種方法驗(yàn)算,。

三、課堂練習(xí),。

1．做練習(xí)十六第1題,。學(xué)生填在書上，集體訂正,。

2．做練習(xí)十六第2題,。指名三人板演，其余做在練習(xí)本上,。

3．做練習(xí)十六第4題,。

4．布置作業(yè)練習(xí)十六第3題。

教育工作者的教案名稱篇十九

所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,，能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識,，而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗(yàn)，我們一起看看下面的幼兒大班綜合活動教案吧,！

幼兒園大班綜合活動：感受味道,。

【活動背景】,。

通過對新教材的運(yùn)用，我感到孩子們非常喜歡綜合活動,，因?yàn)樵谶@過程中,，孩子們的多種需要會得以滿足。大班的孩子對味道已經(jīng)有了較為成熟的感知,，這從他們平時(shí)吃完食物后的表情和討論中可以明顯看到,，他們對冷、暖色調(diào)也有一些感悟,，能根據(jù)作品的內(nèi)容,、情感選擇色彩，并簡單說出原由,。為了讓孩子們的這些感悟更加深化,，我預(yù)設(shè)了本次活動，為幼兒提供了可以品嘗的各種味道的食品,，準(zhǔn)備了各種對幼兒能力發(fā)展有潛在價(jià)值的材料,，引導(dǎo)幼兒用多種感官參與，從而獲得最大限度的發(fā)展,。

【活動目標(biāo)】,。

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感受味道,，并進(jìn)行聯(lián)想,，感受味道與表情的互通性。

2,、發(fā)展感知能力和語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)審美情趣。

【活動準(zhǔn)備】,。

1,、故事課件《躲在哪里》。

2,、布置供幼兒品嘗的食品（蘿卜,、香蕉、山楂,、苦瓜）分別切成塊,。

3,、各種表情卡,、小圓鏡若干。

4,、《找朋友》音樂磁帶,。

【活動過程】,。

一、講述故事導(dǎo)入主題,。

教師播放課件講故事——《躲在哪里》,。

根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行以下提問：1、四個(gè)好朋友的名字是誰,？(酸酸,、甜甜、苦苦,、辣辣),。

2、玩隱身術(shù)的'游戲藏到哪里去了,？（杯子的水里）,。

3、大廚師用什麼辦法找出來的,？（嘗一嘗）,。

二、鼓勵(lì)幼兒大膽探索,，并交流,。

1、幼兒隨意品嘗食物,。

2,、鼓勵(lì)幼兒交流：

（1）他們藏到哪里去了？你們是用什麼辦法找到的,？

（2）你品嘗了什麼,？什麼味道？

小結(jié)：小朋友們真聰明,，都用嘗一嘗的辦法很快找到了四個(gè)好朋友,。這些好朋友呀，不但藏在了我們剛才品嘗到的食品里,，還會藏在我們平常吃的東西中,，小朋友快動動腦筋想一想。

（3）你還吃過哪些食品的味道是酸酸的,？什麼是甜甜的,？

3、讓幼兒一邊對著鏡子一邊品嘗食品,，觀察自己的臉部表情,，根據(jù)表情來選擇表情娃娃。

（可讓幼兒互相交流,、討論）集中幼兒后教師提問：

（1）品嘗后的表情怎樣,？幼兒做表情動作,。

（2）讓幼兒選擇用哪一個(gè)表情娃娃表示，然后告訴老師,。

4,、讓幼兒每人選擇一個(gè)自己喜歡的表情娃娃，帶在自己的脖子上,，到老師身,。

教師提問：（1）喜歡吃酸味的表情娃娃在哪里？

（2）喜歡吃甜味的表情娃娃在哪里,？

（3）喜歡吃苦味的表情娃娃在哪里,？

（4）喜歡吃辣味的表情娃娃在哪里？

然后分別讓幼兒舉起來,，讓教師看一看,。

三、游戲“表情娃娃找朋友”,。

1,、教師介紹游戲規(guī)則：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一樣。

第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一樣,。

小結(jié)：玩的開心不開心,？我發(fā)現(xiàn)表情娃娃的肚子餓了，小朋友們趕快幫表情娃娃找到自己喜歡吃的食品好嗎,？快行動起來吧,。

2、給表情娃娃送食品,。小結(jié)：小朋友們的眼睛可真亮,，表情娃娃非常感謝咱們小朋友。我看小朋友們都有點(diǎn)累了,，快過來坐下休息一會兒,。

四、對幼兒進(jìn)行健康教育,。

教師提問：（1）食品除了酸、甜,、苦,、辣這四種味道，還有什麼味道,？

（2）你們最喜歡吃什麼味道的食品,？

小結(jié)：吃甜食多了容易壞牙，小朋友們應(yīng)該好好保護(hù)牙齒，不能多吃甜食,。各種味道的東西都要吃，還要注意多做運(yùn)動,，身體才會長的棒棒的,。

教育工作者的教案名稱篇二十

1．教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義掌握乘法算式，掌握乘法算式的'寫法和讀法,。

2．教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：會讀、寫乘法算式,。

3．教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、投影機(jī),。

4．教學(xué)過程：

步驟,。

師生活動。

修改意見,。

1,、看圖說出加法算式，再說出乘法算式,。

1．加法算式,。

改成乘法。

5+5+52+2+27+7+7+73+3+3+3,。

新授,。

練習(xí)。

小結(jié),。

教學(xué)例2,。

2×3＝63×4＝124×5＝20。

練習(xí),。

1,、做一做練習(xí)九第1題。

2,、做練習(xí)九第7－10題,。

3、游戲（1）教師拍手,，學(xué)生口答列式,。

（2）每次拍3下拍4次。

教學(xué)反思,。

教育工作者的教案名稱篇二十一

一,、活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖，并對圖畫進(jìn)行大膽的想象,，大膽講述,。

3、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容,，體會詩歌中小朋友對老師的熱愛之情,。

二、活動準(zhǔn)備：

2,、準(zhǔn)備字卡：浪花,、大地、邊,、語言,。

3、準(zhǔn)備字條：教師節(jié),。

4,、準(zhǔn)備空白紙，制作賀卡,。

三,、活動過程：

（1）師：“孩子們，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎,？”

（2）師：“教師節(jié)快到了,，你想對老師說一句什么話呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，提醒幼兒說話要完整,。

2、請幼兒將書翻到第1頁,，

（1）“請你說一說圖畫中從左到右都有什么呀,？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察，注意說話完整,。

（2）“圖畫中的小朋友在干什么呢,？”

（3）“你猜猜他們說了什么？”

3,、聽詩歌,。

（1）教師先朗讀一遍詩歌，請幼兒用手劃指欣賞,。

（2）“詩歌的題目是什么,？”

（3）“詩歌中誰要感謝誰呢？”引導(dǎo)幼兒回答,。（浪花感謝大海,，松樹感謝高山,，小苗感謝大海，羊群感謝海洋）,。

（4）“老師好象誰,？”“老師和我們一起干什么？”（老師好象媽媽,，就在我們身邊,；唱歌跳舞游戲，學(xué)習(xí)畫畫語言……）,。

（5）“什么像白云飛上藍(lán)天？”（歌唱老師的歌兒,，像白云飛上藍(lán)天）,。

4、欣賞,、朗讀詩歌,。

5、制作賀卡,，做一件好事慶祝老師的節(jié)日,。

教育工作者的教案名稱篇二十二

1、通過談話,，了解春游需帶的物品,。

2、嘗試對物品進(jìn)行簡單的歸類與統(tǒng)計(jì),。

材料準(zhǔn)備：

黑扳,、統(tǒng)計(jì)表、幼兒制作的物品卡,。

組織形式：分組活動

活動過程：

1,、過幾天，我們要外出春游了,，大家心里一定很高興吧,，你們知道春游去什么地方嗎？（雜技館看冰上表演,，和平公園找春天）

那么春游要帶些什么東西呢,？你們一定都想好了吧？（吃的,、用的）

2,、幼兒自由發(fā)言，請個(gè)別的幼兒把準(zhǔn)備好的物品卡告訴大家,，自己準(zhǔn)備帶些什么去春游,。

3,、教師總結(jié)：將幼兒講到的內(nèi)容，按對物體的歸類,，分別出示在黑板上,。（水果、飲料,、干糧,、零食、日用品）

如：（水,、可樂,、茶）這些屬于飲料，在飲料這個(gè)“家”里,。

1,、認(rèn)識。

2,、幼兒把制作的物品卡貼在統(tǒng)計(jì)表上,。（分組粘貼）

把自己準(zhǔn)備的物品卡送到各自的“家”里。

3,、幼兒糾錯(cuò),，看看物品有沒有找錯(cuò)家？（幼兒自己找找講講錯(cuò)在哪里,？為什么,？）

4、物品統(tǒng)計(jì),，數(shù)字比大小,，什么最多？什么最少,。

如：零食有多少個(gè),？飲料有多少瓶？,，哪個(gè)多,，哪個(gè)少？

5,、集體討論;什么東西可帶可不帶,。為什么？

6,、討論為什么帶一只塑料袋,。

結(jié)合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里,。