教案是根據(jù)教學(xué)大綱，針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃,。教案設(shè)計(jì)應(yīng)注意時(shí)間分配,，避免內(nèi)容過(guò)多或過(guò)少,。范文展示了教案中各個(gè)要素的合理組織和完整安排,。

教育工作者的教案名稱篇一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片,，并大膽用完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。

2,、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒春游的相片,、教學(xué)掛圖。

三,、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn),。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1,、分享春游的相片：我乘坐的交通工具,。

(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?

(2)平時(shí)你們又是乘坐什么交通工具來(lái)幼兒園的?

幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?/p>

2,、看看講講《安全小乘客》,。

(1)觀察圖片，交流討論,。

觀察圖片一：小朋友們?cè)谧鍪裁?你怎么知道的?

觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來(lái)的?

觀察圖片三：當(dāng)你不舒服時(shí),，應(yīng)該怎么辦?

(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書(shū),。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察,，并大膽向同伴講述。

(3)每組派幼兒代表進(jìn)行講述,。

(4)教師完整講述,。

五、學(xué)學(xué)做做：安全小乘客,。

我們平時(shí)乘坐車時(shí)應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?

教育工作者的教案名稱篇二

3通過(guò)兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

二、活動(dòng)建議,。

（1）準(zhǔn)備小雞,、小鴨、小貓,、小狗頭飾若干,。

（2）小雞、小鴨,、小貓,、小狗玩具各一個(gè)。

（3）小雞,、小鴨,、小貓、小狗字卡大小各一,。

三,、組織形式。

（1）教師利用到農(nóng)場(chǎng)參觀的形式導(dǎo)入活動(dòng)并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》,。

（2）逐一出示則四種小動(dòng)物玩具后,，教師請(qǐng)幼兒找出小雞,、小鴨的小貓、小狗的字卡請(qǐng)他們認(rèn)讀,，并讓幼兒學(xué)出這幾種小動(dòng)物的.叫聲,。

（3）看字卡做動(dòng)作：教師分別出示這四種小動(dòng)物的字卡，請(qǐng)幼兒作出相應(yīng)的動(dòng)作,。

小雞叫嘰嘰嘰,，叫我經(jīng)常剪指甲。

小鴨叫嘎嘎嘎,，叫我別忘擦鼻涕,。

小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗,。

小狗叫汪汪汪,，叫我常常換衣裳。

小朋友愛(ài)清潔,，人人都?xì)g喜,。

（5）游戲：到小動(dòng)物家去做客。

讓每個(gè)幼兒分別戴上這四種小動(dòng)物的頭飾,，老師說(shuō)完兒歌后,，戴哪一種動(dòng)物頭飾，就到哪個(gè)小動(dòng)物家去做客,。

聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》做模仿動(dòng)作走出教室,。

教育工作者的教案名稱篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測(cè)的方法剪出喇叭花的花冠,、葉和莖,，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。

2．能大膽動(dòng)手,、積極創(chuàng)作，體驗(yàn)合作剪紙的快樂(lè),，激發(fā)對(duì)春天,、對(duì)大自然的愛(ài)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.欣賞ppt圖片,，認(rèn)識(shí),、了解喇叭花。

（1）師：小朋友們,，你們知道喇叭花嗎,？我們來(lái)欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片,，引導(dǎo)幼兒欣賞,、觀察,，了解喇叭花的外形特征。

--師：看,，喇叭花是什么樣子的,？它的花冠像一個(gè)個(gè)什么？恩,，喇叭花的花冠像一個(gè)個(gè)喇叭,，所以人們把它們叫作喇叭花。

2.出示范畫,，情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

（2）師：誰(shuí)來(lái)試一試,、剪一剪喇叭花的花冠,？（讓個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試剪花冠）你是怎么剪的？花冠上還少了什么,？花心用什么方法來(lái)剪呀,？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會(huì)你可以來(lái)試一試,。

（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來(lái),？（剪螺旋線的方法）（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動(dòng)物，那合作剪紙的時(shí)候我們有的小朋友可來(lái)以剪,？有的可以剪,？還有的小朋友可以剪？待會(huì)一組上的小朋友可以輕輕地商量一下,，明確一下分工,。我們看看待會(huì)哪個(gè)小動(dòng)物家的花園最漂亮。

3．幼兒小組合作剪紙,，教師巡視指導(dǎo),，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)（垃圾的處理、輕聲商量）,，注意分工和畫面的布局,，大膽創(chuàng)意花心形狀。

4.展示作品,，集體講評(píng),。

（3）師：小動(dòng)物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢,。喇叭花一朵又一朵,，猜猜它們會(huì)相互訴說(shuō)著什么有趣的事情呢？（可請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作扮演盛開(kāi)的喇叭花,，說(shuō)說(shuō)有趣的事）,。

文檔為doc格式,。

教育工作者的教案名稱篇四

春天來(lái)了，隨著天氣的轉(zhuǎn)暖,。幼兒出去游玩的機(jī)會(huì)多了,，社會(huì)上一些人的不文明行為也影響著我們的幼兒。我覺(jué)得這是個(gè)很好的教育契機(jī),，由此我設(shè)計(jì)了文明小乘客這個(gè)主題活動(dòng),，可以培養(yǎng)幼兒遵守乘車的基本規(guī)則，了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀,，做一個(gè)文明小乘客,。

活動(dòng)目標(biāo)。

1理解并遵守乘車的基本規(guī)則,，正當(dāng)文明小乘客,。

2能用完整的語(yǔ)言表達(dá)坐公交車的過(guò)程。

3了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀,。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

重點(diǎn)：理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客和了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀,。

難點(diǎn)：能用完整的語(yǔ)言表達(dá)坐公交車的過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

無(wú)線視頻點(diǎn)讀筆·電視機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程,。

一、玩游戲?qū)牖顒?dòng),。

1教師扮演司機(jī),，幼兒班言笑乘客，玩開(kāi)汽車的游戲,。

2讓幼兒講述乘坐公共汽車的經(jīng)歷,。

師：小朋友，你乘坐過(guò)公共汽車嗎?跟大家說(shuō)說(shuō)吧!讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷,，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷,，教師在旁邊給予提示與鼓勵(lì)。

3引導(dǎo)幼兒觀看幼兒乘車動(dòng)畫,，

1點(diǎn)擊幼兒動(dòng)畫圖一，所有人物及車子,。師：滴滴答答…車子來(lái)了,，小朋友，公共汽車來(lái)了的時(shí)候,，你是怎么做的?動(dòng)畫中的小朋友又是怎么做的呢?我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么?一起來(lái)看看吧,。教師引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)表自己的想法,，并幫助別的幼兒補(bǔ)充表達(dá)不充足的地方。最后教師幫助幼兒總結(jié)動(dòng)畫所要表達(dá)的意義：我們要做個(gè)文明小乘客,，上下車時(shí)要排隊(duì),，要講文明，懂禮貌,。

2點(diǎn)擊幼兒動(dòng)畫圖二,，小男孩和投幣箱。師：上車后,，我們要做什么?讓幼兒回答,，教師給回答正確的幼兒給與鼓勵(lì)，并讓幼兒明白,，年齡·身高夠了要主動(dòng)買票,，使人們乘車所要遵守的基本規(guī)則。圖三,，兩個(gè)人,。師：在車上小女孩是怎么表現(xiàn)的?我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么?鼓勵(lì)幼兒看圖回答出正確的答案，教師幫助幼兒總結(jié)：我們應(yīng)該向小女孩學(xué)習(xí),，主動(dòng)給老人和病人·殘疾人讓座位,，是尊重，愛(ài)護(hù),，是做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀,。

二、幼兒分組討論,。

你看到那些不文明的行為,。讓幼兒通過(guò)動(dòng)畫對(duì)比，說(shuō)說(shuō)平時(shí)都看到那些兒的那些不文明行為,，通過(guò)對(duì)比讓幼兒明白理解,，并自覺(jué)地遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客,。

教育工作者的教案名稱篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1．增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助的意識(shí),。

2．能根據(jù)畫面想象故事情節(jié)，樂(lè)意與他人分享自己的想法,。

3．激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

5．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、視頻,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示一個(gè)會(huì)飛的氣球（實(shí)物）,，引起幼兒的興趣。

1．氣球?qū)胝n題,。

教師：看,！這是誰(shuí)？它在干什么,？

2.引出故事內(nèi)容,。

教師：這只小氣球就在天上飛來(lái)飛去，它一邊飛一邊唱著好聽(tīng)的歌呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，它唱的是什么？（教師播放無(wú)聲課件片段一,，講述故事第一段）教師：我們一起學(xué)小氣球來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的啦啦歌,。

（環(huán)節(jié)解析：在活動(dòng)的開(kāi)始可以增加一個(gè)氣球，在導(dǎo)入的部分引起幼兒的興趣,，這樣,，孩子們就更快地投入到活動(dòng)中來(lái)。）,。

二,、根據(jù)課件畫面想象講述。

出自 sevw.cn

1．看課件片段二,，幫助小鳥(niǎo),。

教師：小鳥(niǎo)怎么了？

教師：我們一起來(lái)看看小氣球是用什么辦法救小鳥(niǎo)的,？

（教師播放片段三）教師：小氣球怎么說(shuō)的,？

教師：小氣球怎么做的？

2．看課件片段四,，幫助小雞,。

播放無(wú)聲課件第四段后提問(wèn)：小雞發(fā)生了什么危險(xiǎn)？

教師：如果你是小氣球,，你會(huì)想個(gè)什么辦法來(lái)幫助小雞呢,？（幼兒發(fā)揮想象）教師：讓我們一起來(lái)看一看（播放故事片段五）（播放第六個(gè)故事片段）教師：小氣球又邊飛邊唱：啦啦啦，啦啦啦,，我是快樂(lè)的小氣球,，誰(shuí)有困難我來(lái)幫。飛走了,。

教師：你喜歡故事中的誰(shuí),？為什么？

小結(jié)：小氣球喜歡幫助別人，幫助別人是一件快樂(lè)的事情,。

3．故事創(chuàng)編，讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編,。

教師：誰(shuí)還需要幫助,？

（環(huán)節(jié)解析：讓幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編，教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，同時(shí)加強(qiáng)幫助別人是一件快樂(lè)的事,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球來(lái)幫助別人為快樂(lè)的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂(lè)自信的生活,。）,。

三、分段展示視頻,，引導(dǎo)幼兒在日常生活中要善于幫助自己的同伴,。

教師：這個(gè)小朋友怎么啦？

教師：在平時(shí)你是怎樣幫助自己的伙伴的,？

（環(huán)節(jié)解析：把視頻制作分段來(lái)拍,，根據(jù)每段進(jìn)行有針對(duì)性的提問(wèn)，能加深孩子的印象,。）,。

四、創(chuàng)設(shè)情境,，鼓勵(lì)幼兒在生活中個(gè)樂(lè)意助人的好孩子,。

（環(huán)節(jié)解析：利用班級(jí)里的環(huán)境布置這件事情，讓孩子動(dòng)手學(xué)一學(xué)做一**幫助人的好孩子,。）,。

活動(dòng)延伸：

家園活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在生活中做個(gè)樂(lè)意助人的好孩子。

活動(dòng)反思：

實(shí)踐體驗(yàn)社會(huì)情感平時(shí),，我們老師在日常生活中會(huì)提倡,、鼓勵(lì)幼兒要關(guān)心別人、幫助別人的美德,。在我班也常常會(huì)看到孩子們互相幫助,，比如在午睡起床時(shí)，孩子們互相合作幫著拉拉衣服,，看一看衣服或者褲子的正反,；能力強(qiáng)的幼兒會(huì)幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子的現(xiàn)象,。在社會(huì)活動(dòng)《快樂(lè)的小氣球》中,，融合了幼兒的實(shí)際生活知識(shí)，它以生動(dòng)幼兒的動(dòng)物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥(niǎo),、小雞脫離困境的情境,。在活動(dòng)中，我主要時(shí)讓幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng),、學(xué)學(xué),、說(shuō)說(shuō)、演演,、親身體驗(yàn)的方式,，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助，同時(shí)明白幫助別人也可以給自己帶來(lái)滿足和快樂(lè)的道理,。

故事講述,，理解幫助的意義這一次社會(huì)活動(dòng)中我選擇了適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)本身的一個(gè)好故事，在吸引孩子注意力的基礎(chǔ)上,，邊出示圖片,，邊播放故事中的每一個(gè)情節(jié)，讓孩子注意體會(huì)小氣球本身的特性,，小氣球在做的事情就是幫助別人的事情,。同時(shí)邊講故事邊提問(wèn)，這樣孩子的記憶比較好,，及時(shí)解決故事中的幾個(gè)問(wèn)題,，更好的理解內(nèi)容。在社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)本身是比較枯燥的,，但是我們要做的就是擺脫原來(lái)的枯燥死板的教學(xué),，所以我堅(jiān)持這樣內(nèi)容淺顯但是易于理解的故事內(nèi)容，孩子們?cè)诼?tīng)這個(gè)故事的時(shí)候比較投入,，對(duì)于問(wèn)題也是比較容易就回答上來(lái),，幫助這一社會(huì)性的舉動(dòng)孩子們都能從中找出來(lái)。

創(chuàng)設(shè)情景,，體驗(yàn)幫助別人的情感我在最后的做一做環(huán)節(jié)讓孩子來(lái)嘗試,，有些孩子能力比較強(qiáng)就可以安排難度較大的任務(wù)去完成，能力較弱的幼兒就可以安排教輕松的任務(wù)完成,。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)并不是讓幼兒會(huì)說(shuō)就可以,，要在說(shuō)的基礎(chǔ)上體會(huì)到幫助別人帶給自己的是一種什么樣的感覺(jué)，是好的還是不好的,。在故事的幾個(gè)問(wèn)題拋下去之后孩子們得出了一種好的品質(zhì)：助人為樂(lè),，這種感覺(jué)是喜悅的，孩子們都愿意這樣去做,。那么,，我們所創(chuàng)設(shè)的情景就是站在孩子的角度,，考慮到能否體現(xiàn)同伴之間的互相幫助。

源于生活,，實(shí)踐于生活生活瑣事是孩子們每天都會(huì)碰到的,，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強(qiáng),，他們一些不良行為習(xí)慣都是完全能夠進(jìn)行教育的,，對(duì)幼兒行為習(xí)慣教育是老師和家長(zhǎng)共同的職責(zé)?？赡芄适轮械男馇蛴龅降氖虑楹⒆觽?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不一定能遇到，但是作為老師可以讓幼兒做一些生活中能夠幫助別人的小事情,，從小事情做起,，學(xué)一學(xué)小氣球助人為樂(lè)的精神，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和內(nèi)涵,，促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。

小百科：氣球是充滿空氣或某種別的氣體的一種密封袋。氣球不但可作為玩具,，也可作為運(yùn)輸工具,。

教育工作者的教案名稱篇六

平時(shí)，我們老師在日?；顒?dòng)中經(jīng)常會(huì)提倡,、鼓勵(lì)幼兒要懂得關(guān)心別人、幫助別人的美德,。在我班也常?？吹接變褐g會(huì)互幫互助，比如在午睡起床后,，孩子們會(huì)互相合作,，折疊被子；能力強(qiáng)的幼兒會(huì)幫助能力弱的幼兒穿衣服,、穿鞋子等現(xiàn)象,。而故事《快樂(lè)的小氣球》，融合了幼兒的實(shí)際生活知識(shí),，它以生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥(niǎo)、小雞脫離困境的情境,。在活動(dòng)中,，我主要是讓幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、學(xué)學(xué),、說(shuō)說(shuō),、演演的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助，同時(shí)明白幫助別人也可給自己帶來(lái)滿足和快樂(lè)的道理,。

二,、從活動(dòng)環(huán)節(jié)方面。

在一開(kāi)始的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我為了保持故事內(nèi)容的完整性,，故事的第一遍由教師講述，幼兒傾聽(tīng),；第二遍,、第三遍，通過(guò)邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問(wèn),、集體演的形式,，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境,，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中,，并積極思考：小氣球如何幫助小鳥(niǎo)和小雞？同時(shí),，讓幼兒自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話,；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述。最后,，并沒(méi)有結(jié)束這個(gè)故事,，而是把幫助別人快樂(lè)別人，更快樂(lè)自己的寓意聯(lián)系到幼兒的生活中,，如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣,，如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來(lái),，聯(lián)系自己的實(shí)際生活,，更加深入理解了故事的含義。但在試教以后,，我發(fā)現(xiàn)由于第一環(huán)節(jié)由教師完整講述后,，在第二環(huán)節(jié)師幼共同講述時(shí)，教師問(wèn),，看到小鳥(niǎo),、小雞遇到了困難，你會(huì)怎樣幫助它呢,？而幼兒的回答,，只是隨著故事的情節(jié)走了，沒(méi)能正真讓幼兒發(fā)揮自己的潛能和思維的開(kāi)拓性,。因此,，我在磨課后,，修改了活動(dòng)環(huán)節(jié)上的安排，以師幼共同講述為先,，教師完整講述為后的順序,，再次試教。前后兩次的磨課,，讓我明白活動(dòng)環(huán)節(jié)之間前后的安排很重要,，要從幼兒的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。

三,、從活動(dòng)效果方面,。

活動(dòng)中孩子們情緒高漲，都能積極參與到活動(dòng)中來(lái),。尤其是在活動(dòng)中孩子們都把自己當(dāng)成了氣球,，一邊唱，一邊飛,，人人都介入了愉快的活動(dòng)之中，改變了以往能力強(qiáng)的幼兒唱主角,，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況,，真正做到了面向全體幼兒，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益,，有所提高,。而且，每個(gè)幼兒都有表演主角的機(jī)會(huì),，從幼兒大聲的歌唱和對(duì)話中可以看出,，幼兒對(duì)故事中的.對(duì)話和短句已經(jīng)基本掌握。而在聯(lián)系實(shí)際生活,，進(jìn)行討論你是怎樣幫助別人的時(shí),，幼兒對(duì)問(wèn)題的思考更加積極，舉手也就更加踴躍了,。同時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語(yǔ)言環(huán)境,，讓幼兒想說(shuō)，喜歡說(shuō),，真正實(shí)現(xiàn)提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力的目的,。這個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但它給孩子們卻留下了深刻的印象,，相信在這次活動(dòng)中,，孩子們不單純是了解了故事的主要內(nèi)容，更多的則是激發(fā)了他們的內(nèi)在動(dòng)力,，喚醒了他們的主體意識(shí),，明白了幫助別人也可給自己帶來(lái)滿足和快樂(lè)的道理,。

教育工作者的教案名稱篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

傾聽(tīng)分辨樂(lè)句中的各種音樂(lè)信號(hào)，并能根據(jù)音樂(lè)信號(hào)的變化,，學(xué)學(xué)做做快樂(lè)的小司機(jī),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、鈴鼓,、沙球,、三角鐵。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、唱唱玩玩：學(xué)做火車司機(jī),。

1、交流討論：最想去哪里旅游,？

2,、跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開(kāi)火車，有節(jié)奏的律動(dòng)游戲,。（拍退,、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。,。,。。,。,。）。

3,、幼兒到中間模仿司機(jī)開(kāi)火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作,，有節(jié)奏地開(kāi)火車。

二,、聽(tīng)聽(tīng)辯辯：快樂(lè)小司機(jī),。

1、幼兒連成一列小火車,，有節(jié)奏地前進(jìn),，穩(wěn)穩(wěn)得開(kāi)起來(lái)。

2,、傾聽(tīng)音樂(lè),，分辨音樂(lè)中的上下行規(guī)律，并用身體動(dòng)作表示小火車的上,、下山坡,。（快、慢,、上行,、下行交替）,。

3、觀看課件,，討論火車沿途經(jīng)過(guò)哪些地方,？

4、聽(tīng)辨沙球和三角鐵的.聲音,，區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞,？何時(shí)過(guò)高架橋？并用動(dòng)作表示,。

沙球：鉆山洞三角鐵：上高架橋,。

5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置,，從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲,。

三、做做玩玩：變換火車頭,。

1,、幼兒欣賞課件，觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律,。

2,、教師邊操作課件邊小結(jié)：原來(lái)是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié)，第二節(jié)火車作為了新的火車頭,。什么時(shí)候他們調(diào)換的,？（鈴鼓響的時(shí)候）,。

3,、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲，看誰(shuí)的火車頭調(diào)換的最快,。

該游戲可以逐漸增加難度,，最后過(guò)渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂,。

教育工作者的教案名稱篇八

1．了解自己喜歡的老師,，能用語(yǔ)言描述出來(lái)，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2．能用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象。

3．激發(fā)熱愛(ài),、尊敬老師的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1．每人一份藍(lán)色底板紙,，臉型(圓,、瘦),、衣、褲,、裙子圖片每人一份,，相框每人一個(gè)。

2．膠水,、勾線筆,、蠟筆每人一份。

3．背景音樂(lè)《老師呀,，老師》,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)熱愛(ài)、尊敬老師的情感,。

1．小朋友,，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

2．你最喜歡的老師是誰(shuí)?你為什么喜歡她呢?

3．教師小結(jié)談話內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)小朋友的愛(ài),，教育幼兒要聽(tīng)老師的話,，要尊敬老師。

一下予就激發(fā)出來(lái)了,。),。

二、了解自己喜歡的老師,，并能用語(yǔ)言描述出來(lái),。

幼兒間相互交流：我們每個(gè)小朋友的心里都有自己最喜歡的老師，那誰(shuí)能說(shuō)出你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣子,，喜歡穿什么樣的衣服,。(從外貌、服飾方面介紹),。

(評(píng)：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓幼兒比較細(xì)致地回憶老師的外貌和穿著打扮,，并能用語(yǔ)言表述出來(lái)。但幼兒對(duì)臉型不會(huì)正確地表述,，于是準(zhǔn)備了圓臉和瘦臉兩種臉型,，讓幼兒借鑒表述，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊,。),。

三、學(xué)習(xí)用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象,。

1．講解作畫的方法,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己喜歡的老師，并選擇相應(yīng)的圖片進(jìn)行拼貼,。

老師提示：

你喜歡的老師的臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型,，哪個(gè)更適合你喜歡的'老師?（請(qǐng)選擇并拼貼在紙的上面)。

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面),。

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進(jìn)行添畫：長(zhǎng)的,、短的、直直的,、卷卷的,，還是扎辮子)。

還缺了什么?(眼睛,、鼻子,、嘴巴、手和腳,，衣服設(shè)計(jì)好看的顏色和花紋),。

2．如果把這添畫好，老師的一幅畫像就制作成了,。小朋友,，你們想不想也來(lái)給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準(zhǔn)備了相框，制作完畫像后再裝上相框肯定會(huì)更好看,。老師把材料都準(zhǔn)備好了,，大家開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧。

3．幼兒學(xué)著制作畫像,。(放背景音樂(lè)),。

4．制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對(duì)方畫的是誰(shuí),。

(評(píng)：?jiǎn)斡谜Z(yǔ)言表達(dá),，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望,，通過(guò)親手為最喜歡的老師制作畫像,，讓幼兒體驗(yàn)了成功感，也滿足了他們的心理需求,。在制作過(guò)程中,，選擇了合適的背景音樂(lè)，為幼兒提供了自由,、寬松的氛圍,，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴,。),。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

1．請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品或是請(qǐng)大家一起猜猜幼兒作品上的老師,。

2．討論,、交流：你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話?

教育工作者的教案名稱篇九

教學(xué)內(nèi)容：教材第82～83頁(yè)例1、例2及“想想算算”,，練習(xí)十六第1～4題,。

教學(xué)要求：

1．使學(xué)生初步掌握加法算式中各部分之間的關(guān)系，并能應(yīng)用這種關(guān)系,，學(xué)會(huì)用減法驗(yàn)算加法,，進(jìn)一步提高驗(yàn)算加法的能力。

2．初步培養(yǎng)學(xué)生的探索和抽象,、概括等能力,。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí),。

1,、口算。

40+20=30+53=15+72=,。

60c20=83c53=87c72=,。

提問(wèn)：每一組第一道都是加法，反過(guò)來(lái)可以得到幾道相應(yīng)的減法題,？

2,、導(dǎo)入新課。

加法算式里各個(gè)數(shù)之間有什么聯(lián)系呢,，這就是今天要學(xué)習(xí)的加法,、減法算式中各部分之間的關(guān)系。板書(shū)課題（加法算式中各部分之間的關(guān)系）,。

二,、教學(xué)新課。

1,、教學(xué)例1,。

（1）出示例1第（1）題圖。

提問(wèn)：這幅圖是什么意思,？怎么列式,？（板書(shū)加法算式）。

老師板書(shū)：30+20=50（千克）,。

加數(shù)加數(shù)和,。

提問(wèn)：這個(gè)算式里，什么數(shù)是已知的'，什么是求出來(lái)的,？

從這個(gè)算式里可以看出,，“加數(shù)+加數(shù)=和”在算式右邊板書(shū)：和=加數(shù)+加數(shù)。

（2）出示例1第（2）,、（3）的圖,。

第（2）題的圖是什么意思？怎樣列式,？板書(shū)：50－20=30（千克）,。

第（3）題的圖是什么意思？怎樣列式,？板書(shū)：50－30=20（千克）,。

（3）第（2）、（3）題分別與第（1）題比較,。有什么相同的地方和不同的地方,？

討論得出：第一個(gè)加數(shù)=和－第二個(gè)加數(shù)。

第二個(gè)加數(shù)=和－第二個(gè)家數(shù),。

小結(jié)：求一個(gè)加數(shù)計(jì)算時(shí)都用和減另一個(gè)加數(shù),。

板書(shū)：一個(gè)加數(shù)=和－另一個(gè)加數(shù)。

讓學(xué)生齊讀,。

1,、“想想算算”第1題。

（1）這道加法里,，哪兩個(gè)數(shù)是加數(shù),？和是多少？

（2）讓學(xué)生填得數(shù),，然后口頭回答得數(shù),。

2、教學(xué)例2,。

（1）過(guò)去驗(yàn)算加法算得是不是正確,，都是用調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置重新算一遍的方法。現(xiàn)在學(xué)習(xí)了加法算式中各部分之間的關(guān)系后,，知道了一個(gè)加數(shù)等于和減另一個(gè)加數(shù),，就可以應(yīng)用這一關(guān)系來(lái)驗(yàn)算加法。

（2）出示例2,。

提問(wèn)：怎樣列式,？（板書(shū)豎式）怎樣計(jì)算,？求出的數(shù)叫加法的什么,？（和）根據(jù)上面加法算式中各部分之間的關(guān)系，和減一個(gè)加數(shù)，應(yīng)該等于什么,？可以怎樣列式驗(yàn)算,？我們可以用算出的和423減一個(gè)加數(shù)75，看看得多少,。板書(shū)算出得數(shù)348,。

提問(wèn)：算出的得數(shù)與那里的數(shù)一樣？說(shuō)明前面的加法算得是正確的,，在橫式上寫出和,。

提問(wèn)：這道題是怎樣驗(yàn)算的？還可以怎樣用減法驗(yàn)算,？

1,、“想想算算”第2題。指名板演,，其余做在書(shū)上,。集體訂正。

小結(jié)：對(duì)加法的驗(yàn)算可以用調(diào)換加數(shù)的位置再加一遍的方法驗(yàn)算,，也可以用和減去其中一個(gè)加數(shù)的方法驗(yàn)算,，用哪種方法方便就用那種方法驗(yàn)算。

三,、課堂練習(xí),。

1．做練習(xí)十六第1題。學(xué)生填在書(shū)上,，集體訂正,。

2．做練習(xí)十六第2題。指名三人板演,，其余做在練習(xí)本上,。

3．做練習(xí)十六第4題。

4．布置作業(yè)練習(xí)十六第3題,。

教育工作者的教案名稱篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1,、借助解決問(wèn)題概括乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運(yùn)算,，并會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用,。

2、總結(jié)乘,、除法各部分間的關(guān)系,，并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算,。

3,、在分析過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

理解除法的意義及乘除法的互逆關(guān)系,。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,、導(dǎo)入新課,。

1、談話,。師生相互交流興趣愛(ài)好,。

（1）生談愛(ài)好。

（2）師：老師的愛(ài)好是插花,，昨天下午老師老師就在花瓶里插了幾瓶花,，來(lái)看看吧！

（3）投影展示課本插圖,。

二,、新知學(xué)習(xí)。

（一）理解乘法的意義,。

1,、從圖中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息,？

2,、根據(jù)獲得的信息，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎,？學(xué)生口答教師課件出示（1）,。

3、會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎,？請(qǐng)大家快速列式計(jì)算,。

4、學(xué)生匯報(bào)算式：用加法算：3+3+3+3=12,；用乘法算：

5,、哪個(gè)算式簡(jiǎn)單？比較這兩個(gè)算式,，你能說(shuō)說(shuō)怎樣的運(yùn)算叫做乘法,？

6、學(xué)生匯報(bào)后小結(jié)：求幾個(gè)相同加數(shù)的`和的簡(jiǎn)便運(yùn)算,，叫做乘法,。

（二）理解除法的意義。

1,、能不能試著把這道乘法應(yīng)用題改編成除法應(yīng)用題呢,？

2,、學(xué)生回答后教師出示例2（2）（3）。

4,、小組交流后匯報(bào),，教師板書(shū)算式,。

6,、根據(jù)回答板書(shū)：已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算,，叫做除法,。并說(shuō)明除法各部分名稱。

7,、我們來(lái)簡(jiǎn)單回顧一下,，第1題是求4個(gè)3的和，用乘法計(jì)算,，第2,、3題正好相反，是已知4和3的積是12,，還知道其中一個(gè)因數(shù)是34或者4,，求另一個(gè)因數(shù)，用除法計(jì)算,，從這三道題的計(jì)算和除法的意義可以看出,，除法運(yùn)算和乘法運(yùn)算實(shí)際上是相反的運(yùn)算，所以,，我們說(shuō)除法是乘法的逆運(yùn)算（板書(shū)）,。

（三）理解乘除法各部分間的關(guān)系。

1,、乘法算式和除法算式各部分之間都有什么關(guān)系,？怎樣求因數(shù)？怎樣求被除數(shù)和除數(shù),？

2,、會(huì)用等式表示各部分之間的關(guān)系嗎？

三,、課堂總結(jié),。

1,、板書(shū)課題。

2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，對(duì)乘除法是否有了新的認(rèn)識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲,？

教育工作者的教案名稱篇十一

(5)小結(jié)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份,，求能分成多少份，用除法來(lái)計(jì)算,。并認(rèn)識(shí)了除法各部分的名稱,。

2．練習(xí)；教科書(shū)第19頁(yè)的'做一做的第1題,。

提問(wèn)：一共有多少個(gè)小圓片?每堆幾個(gè)小圓片?可以分成幾堆?(先讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺),。

怎樣列除法算式?(要擺的小圓片是12個(gè)，除號(hào)前面寫12,；每堆6個(gè),，除號(hào)后面寫6；可以分成2堆,，等號(hào)后面寫2,。)請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一讀這個(gè)除法算式。(12除以6等于3)再說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式各部分的名稱,。這個(gè)除法算式表示什么?(把12按照每6個(gè)一份可以分成2份),。

可用同樣的方法完成下面兩道小題。

3．練習(xí),。教科書(shū)第19頁(yè)的做一做的第2題,。

讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，再同桌的互相說(shuō)一說(shuō),。

三,、鞏固練習(xí)。

1．完成教科書(shū)第20頁(yè)練習(xí)四的第4題,。

完成后要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這個(gè)除法算式表示什么?

2．完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四的第5題,。

學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng),。

3．完成教科書(shū)第21頁(yè)練習(xí)四的第6題,。

要求學(xué)生認(rèn)真讀題，用自己的話說(shuō)一說(shuō)題目的意思,，然后再列式,。

教育工作者的教案名稱篇十二

教學(xué)內(nèi)容：

課本p46頁(yè)。例2,、例3,。

教學(xué)目標(biāo)：

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教師要準(zhǔn)備氣球,、梨和熊貓圖,，學(xué)生準(zhǔn)備紅花、小圓形,、梨和熊貓的學(xué)具卡片,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)。

1,、教師讓學(xué)生用紅花擺4個(gè)2,，說(shuō)出相同加數(shù)是什么？有幾個(gè)相同加數(shù),？

寫出加法算式和乘法算式,，

并讀出2乘以4，表示4個(gè)2相加,。

2,、教師讓學(xué)生用小圓形擺,，自己想擺成幾個(gè)幾都可以,。

擺后寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時(shí),，注意幫助有困難的學(xué)生,。

最后教師挑選不同擺法的學(xué)生，要他們說(shuō)出：

擺成幾個(gè)幾,，相同加數(shù)是什么,？

有幾個(gè)相同加數(shù)？讀出乘法算式,。

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)復(fù)習(xí)回顧,，加深對(duì)兩個(gè)基本運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)。

二,、新課,。

1．教學(xué)例2。

教師擺出一幅有5個(gè)氣球的圖,，說(shuō)明這是1個(gè)5,，

再陸續(xù)擺出三幅同樣的圖，并且先后問(wèn)現(xiàn)在是幾個(gè)5,？

出四幅氣球圖后,，讓學(xué)生說(shuō)加法算式和乘法算式，

教師板書(shū)：5＋5＋5＝15,。

5×3＝15,。

教師應(yīng)該對(duì)照連加算式結(jié)合著乘法的含義簡(jiǎn)單地加以說(shuō)明：

5乘以3表示3個(gè)5連加；

相同的加數(shù)是5,，5就是因數(shù),。有3個(gè)5相加，或者說(shuō)相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是3,，3也是因數(shù),，5乘3得15,，15是積。

2．教師拿出如右圖的卡片,。

練習(xí)時(shí),，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，

讓學(xué)生讀加法算式,，說(shuō)出相用加數(shù)是幾,，有幾個(gè)相同加數(shù)。

然后讓學(xué)生看著加法算式說(shuō)出乘法算式后,，再出示4×9＝36,，讀出乘法算式，說(shuō)出乘法算式各部分的名稱,。（這樣的卡片,，應(yīng)制成不同內(nèi)容的多張卡片，以便反復(fù)練習(xí),。）,。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生熟記乘法的各部分，有利理解和計(jì)算,。

三,、鞏固練習(xí)。

做課本第47頁(yè)上“做一做”的練習(xí),。

做第1題時(shí),，讓學(xué)生先看圖，按照?qǐng)D中的內(nèi)容,，分別填出：相同的.加數(shù)是幾,，就用幾做因數(shù)；有幾個(gè)相同加數(shù),，就用幾做因數(shù),，最后寫出乘法算式。

做練習(xí)九第3～8題,。

第3題,，可由學(xué)生獨(dú)立完成。

第4題,，先讓學(xué)生把圖看清楚,，每堆有幾只熊貓？一共有幾個(gè)幾只,？再按照書(shū)上的要求填數(shù),。

第7題，可以聯(lián)系乘法的含義，讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)判斷必須是幾個(gè)相同數(shù)連加才能改寫成乘法算式,。另外,，也可能有少數(shù)學(xué)生把3＋3＋3＋2改寫成3×3＋2，這個(gè)式子是對(duì)的,，遇到這種情況,，可給以鼓勵(lì)，但這是乘加兩步運(yùn)算的式子,，開(kāi)始學(xué)乘法不要求學(xué)生能寫出這樣的式子,。

[設(shè)計(jì)意圖]用多種形式練習(xí)，及計(jì)算過(guò)程的強(qiáng)烈對(duì)比,，達(dá)到熟練計(jì)算,。

四、小結(jié)：

這節(jié)課你學(xué)到了什么,？

[設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)練習(xí),，同學(xué)們能夠從乘法的含義出發(fā)正確地寫出乘法算式。

五,、隨堂練習(xí),。

教育工作者的教案名稱篇十三

1,、通過(guò)談話,，了解春游需帶的物品。

2,、嘗試對(duì)物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類與統(tǒng)計(jì),。

材料準(zhǔn)備：

黑扳、統(tǒng)計(jì)表,、幼兒制作的物品卡,。

組織形式：分組活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

1、過(guò)幾天,，我們要外出春游了,，大家心里一定很高興吧，你們知道春游去什么地方嗎,？（雜技館看冰上表演,，和平公園找春天）

那么春游要帶些什么東西呢？你們一定都想好了吧,？（吃的,、用的）

2、幼兒自由發(fā)言,，請(qǐng)個(gè)別的幼兒把準(zhǔn)備好的物品卡告訴大家,，自己準(zhǔn)備帶些什么去春游。

3,、教師總結(jié)：將幼兒講到的內(nèi)容,，按對(duì)物體的歸類,，分別出示在黑板上。（水果,、飲料,、干糧、零食,、日用品）

如：（水,、可樂(lè)、茶）這些屬于飲料,，在飲料這個(gè)“家”里,。

1、認(rèn)識(shí),。

2,、幼兒把制作的物品卡貼在統(tǒng)計(jì)表上。（分組粘貼）

把自己準(zhǔn)備的物品卡送到各自的“家”里,。

3,、幼兒糾錯(cuò)，看看物品有沒(méi)有找錯(cuò)家,？（幼兒自己找找講講錯(cuò)在哪里,？為什么？）

4,、物品統(tǒng)計(jì),，數(shù)字比大小，什么最多,？什么最少,。

如：零食有多少個(gè)？飲料有多少瓶,？,，哪個(gè)多，哪個(gè)少,？

5,、集體討論;什么東西可帶可不帶。為什么,？

6,、討論為什么帶一只塑料袋。

結(jié)合環(huán)保談一談帶塑料袋的用處,。如：可以把吃剩的垃圾放在袋里,。

教育工作者的教案名稱篇十四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒有順序的觀察圖,，并對(duì)圖畫進(jìn)行大膽的想象,，大膽講述。

3,、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌中小朋友對(duì)老師的熱愛(ài)之情。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2,、準(zhǔn)備字卡：浪花、大地,、邊,、語(yǔ)言。

3,、準(zhǔn)備字條：教師節(jié),。

4、準(zhǔn)備空白紙,，制作賀卡,。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（1）師：“孩子們,，你們知道9月10日是什么節(jié)日嗎,？”

（2）師：“教師節(jié)快到了，你想對(duì)老師說(shuō)一句什么話呢,？”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，提醒幼兒說(shuō)話要完整。

2,、請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第1頁(yè)，

（1）“請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖畫中從左到右都有什么呀,？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,，注意說(shuō)話完整。

（2）“圖畫中的小朋友在干什么呢,？”

（3）“你猜猜他們說(shuō)了什么,？”

3、聽(tīng)詩(shī)歌,。

（1）教師先朗讀一遍詩(shī)歌,，請(qǐng)幼兒用手劃指欣賞。

（2）“詩(shī)歌的題目是什么,？”

（3）“詩(shī)歌中誰(shuí)要感謝誰(shuí)呢,？”引導(dǎo)幼兒回答。（浪花感謝大海，松樹(shù)感謝高山,，小苗感謝大海,，羊群感謝海洋）。

（4）“老師好象誰(shuí),？”“老師和我們一起干什么,？”（老師好象媽媽，就在我們身邊,；唱歌跳舞游戲,，學(xué)習(xí)畫畫語(yǔ)言……）。

（5）“什么像白云飛上藍(lán)天,？”（歌唱老師的歌兒,，像白云飛上藍(lán)天）。

4,、欣賞,、朗讀詩(shī)歌。

5,、制作賀卡,，做一件好事慶祝老師的節(jié)日。

教育工作者的教案名稱篇十五

1．教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義掌握乘法算式,，掌握乘法算式的'寫法和讀法,。

2．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：會(huì)讀,、寫乘法算式,。

3．教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板,、投影機(jī),。

4．教學(xué)過(guò)程：

步驟。

師生活動(dòng),。

修改意見(jiàn),。

1、看圖說(shuō)出加法算式,，再說(shuō)出乘法算式,。

1．加法算式。

改成乘法,。

5+5+52+2+27+7+7+73+3+3+3,。

新授。

練習(xí),。

小結(jié),。

教學(xué)例2,。

2×3＝63×4＝124×5＝20。

練習(xí),。

1,、做一做練習(xí)九第1題。

2,、做練習(xí)九第7－10題,。

3、游戲（1）教師拍手,，學(xué)生口答列式,。

（2）每次拍3下拍4次。

教學(xué)反思,。

教育工作者的教案名稱篇十六

復(fù)習(xí)舊知,，為新知識(shí)做鋪墊，然后設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)除法的教學(xué)活動(dòng),，組織“分一分,，寫一寫、讀一讀”的學(xué)習(xí)活動(dòng),，以及讓學(xué)生反復(fù)動(dòng)手操作,，多次經(jīng)歷用除法算式表示平均分的過(guò)程，從而領(lǐng)悟除法的意義,，大部份學(xué)生已經(jīng)能很好的掌握內(nèi)容,。但是還是有以下幾點(diǎn)值得注意：

1、板書(shū)書(shū)寫要加強(qiáng),，設(shè)計(jì)上應(yīng)把讀作,、含義板書(shū)上，除號(hào)用紅筆標(biāo)注下,，這樣能更醒目些,。

2、情境導(dǎo)入時(shí)我的語(yǔ)言沒(méi)有跟上課件的節(jié)拍,，而且關(guān)鍵的分12個(gè)竹筍這個(gè)前提是后強(qiáng)調(diào)的.,，這樣做致使學(xué)生思維沒(méi)有很快的反應(yīng)過(guò)來(lái)，處于混沌狀態(tài),，沒(méi)清楚把多少個(gè)竹子平均分，導(dǎo)致理解困難,，列式費(fèi)勁,。最終說(shuō)含義的時(shí)候不知道如何下手。如果在導(dǎo)入的時(shí)候找一名同學(xué)上前面演示效果會(huì)好很多,。

3,、講授新課時(shí)學(xué)生動(dòng)手操作的還是少,，不夠充分，小組合作的時(shí)間應(yīng)延長(zhǎng),，時(shí)間倉(cāng)促,，流于形式，分,、寫,、讀在組內(nèi)沒(méi)有完成，匯報(bào)時(shí)應(yīng)以組為單位,，會(huì)省時(shí),，高效。

4,、整堂課習(xí)題和小結(jié)的時(shí)間沒(méi)有控制好,，習(xí)題的講解太過(guò)單一，不夠多樣化,，沒(méi)有梯度,，沒(méi)給學(xué)生看圖觀察和讀題的時(shí)間和空間。引導(dǎo)的話語(yǔ)還是過(guò)于多,，怕學(xué)生不會(huì),，擔(dān)心學(xué)生說(shuō)錯(cuò)，著急給予提示,，沒(méi)有大膽放手讓學(xué)生獨(dú)立思維,，忽視了學(xué)生的主體地位。

文檔為doc格式,。

教育工作者的教案名稱篇十七

活動(dòng)目標(biāo):,。

1.在活動(dòng)中探索各種健身的方法.并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn).

2.感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)給生活帶來(lái)不便.

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

唐老鴨圖片.音樂(lè).繪畫用紙和筆,。

活動(dòng)過(guò)程:,。

一.開(kāi)始部分。

(出示胖唐老鴨的圖片),。

啊偶,誰(shuí)來(lái)拉?他長(zhǎng)得怎么樣?（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的肥胖）,。

二.基本部分。

1.聽(tīng)第一段音樂(lè).模仿胖唐老鴨走路的樣子,。

是啊,自從唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂(lè)園以后就越來(lái)越胖肚子也越來(lái)越大了,你們聽(tīng)他來(lái)了…….

提問(wèn):,。

(1)哎,你們覺(jué)得胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?

(2)恩,配上音樂(lè)來(lái)走走看?(找一個(gè)空的地方走)。

(3)剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別像胖胖的唐老鴨,因?yàn)樗T走路會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏.一拍一拍,慢慢的走,我們?cè)賮?lái)試試.

2.聽(tīng)第二段音樂(lè).創(chuàng)編健身的動(dòng)作,。

(1)唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,他可著急了,怎么辦呢?(減肥)怎么減?他會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?(幼兒講出一種教師就以簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來(lái),并且?guī)ьI(lǐng)幼兒練習(xí)),。

(2)還有其它的辦法嗎?

(3)聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師立即用簡(jiǎn)筆畫的形式進(jìn)行記錄。

還有嗎,，這樣吧,！你們聽(tīng)著音樂(lè)想辦法,我過(guò)來(lái)猜,看看我有沒(méi)有猜對(duì)?,,。

(4)配上音樂(lè)連續(xù)跳一遍。

哇瑟,有這么多的動(dòng)作拉!咱們一起跳跳看,我的手指著哪里我們就跳哪里?比比誰(shuí)的眼睛最亮,！

三.結(jié)束部分,。

啊偶,運(yùn)動(dòng)了這么長(zhǎng)得時(shí)間,全身都輕松了,好舒服哦!!!!

舒服的唐老鴨他會(huì)怎么走路呢,咱們學(xué)學(xué),啊偶啊偶啊偶.來(lái),讓我們到草地上去吧.

教育工作者的教案名稱篇十八

主題目標(biāo)：

1、感知醫(yī)生,、建筑工人,、裁縫工作與我們生活的關(guān)系，萌發(fā)對(duì)醫(yī)生的感激之情,。

2,、了解醫(yī)生看病的一般程序和方法，了解常用的醫(yī)療器材,。

3,、學(xué)當(dāng)小醫(yī)生，體驗(yàn)醫(yī)生工作的快樂(lè)和自豪,。

4,、學(xué)習(xí)創(chuàng)造精神，感受勞動(dòng)的快樂(lè),。

5,、了解服裝的制作過(guò)程，認(rèn)識(shí)服裝的款式與結(jié)構(gòu),。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、醫(yī)生，您好（教學(xué)有：去醫(yī)院看病,、大狗醫(yī)生,、醫(yī)生看病、白衣天使,、小小救護(hù)員,、救護(hù)車等）。

2,、建筑工人辛苦了（教學(xué)有：身邊的房子,、熱鬧的工地、我是建筑工人,、運(yùn)磚,、編車牌號(hào)、粉刷匠,、三只小豬造房子,、漂亮的房子等）。

3,、巧手裁縫（教學(xué)有：各色各樣的服裝,、裁縫師傅來(lái)做客、時(shí)尚的服裝,、比較布料,、織布等）。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、主題墻創(chuàng)設(shè)：布置“勤勞的人們”的主題墻飾,。

2、逐步豐富墻面幼兒作品及區(qū)域材料,。

區(qū)域創(chuàng)設(shè)：

巧手心藝：提供正方形的白布,，供幼兒折護(hù)士帽。

閱讀區(qū)：增添有關(guān)“勤勞的人們”方面的圖書(shū),，圖卡,、兒歌圖等等。

科探區(qū)：為區(qū)域里的汽車貼上車牌號(hào),。

噴染區(qū)：提供一些形狀的模板,，讓幼兒進(jìn)行對(duì)稱裝飾。

亮亮超市：為超市提供流程圖,、物價(jià)表,，以便幼兒更明確地操作。

家長(zhǎng)工作：

請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中各行各業(yè)的勞動(dòng)者,，說(shuō)說(shuō)他們的職業(yè)和工作環(huán)境,。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合主題教學(xué)收集有關(guān)“勤勞的人們”主題的材料。