總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃,。如何寫(xiě)一篇有說(shuō)服力的議論文是每個(gè)寫(xiě)作者都需要掌握的技巧，下面我來(lái)分享一些寫(xiě)議論文的方法,。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例,，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
幼兒教師教育心得篇一
幾天前的入園之前,，我剛走到幼兒園門(mén)口,，就看到艷婷爸爸等在那里，旁邊站著正在哭的艷婷,。說(shuō)起艷婷，她是一個(gè)非常聰明的小女孩,，因?yàn)楦改改昙o(jì)較大,，家庭條件也不好，爸爸媽媽每天很早就要到地里干活,，沒(méi)有太多時(shí)間照顧她,，所以把他當(dāng)小男孩養(yǎng)，穿著也很隨意衣服比較舊,，看起來(lái)不是那么起眼,。但是孩子挺堅(jiān)強(qiáng)也很聰明，平時(shí)摔倒都很少哭的艷婷今天怎么哭了呢,？通過(guò)和艷婷爸爸的一番談話,，我才知道艷婷是因?yàn)闆](méi)有新衣服而不來(lái)幼兒園，結(jié)果被爸爸打了一巴掌才哭的,?？吹狡G婷哭啼啼地進(jìn)入活動(dòng)室,，我心想：孩子大了也知道愛(ài)美了。
進(jìn)入活動(dòng)室的艷婷很快就停止哭泣,，和其他孩子在一起游戲了,，本以為事情就這么過(guò)去了，可是不曾想到昨天下午放學(xué)的時(shí)候,，艷婷爸爸再次找到我,，和我說(shuō)這幾天艷婷每天回家吵著要裙子，說(shuō)班里的心怡和涵涵都穿著漂亮的裙子,，小朋友們和老師都夸她們,，而沒(méi)有人夸自己。
聽(tīng)到這些話,，我才發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不再是一件小事,，而且不只是關(guān)系到孩子的問(wèn)題，老師也有很大的責(zé)任,。心怡是個(gè)很漂亮的小女孩,，每天都穿的很時(shí)尚，班里的小男生和小女生也經(jīng)?？渌?，而我有時(shí)看見(jiàn)她的衣服漂亮也會(huì)夸幾句。
沒(méi)想到一向默默無(wú)語(yǔ)的艷婷把我的這種夸獎(jiǎng)記在了心里,，她認(rèn)為只有穿的漂亮,，才會(huì)得到老師和小朋友的夸獎(jiǎng)。正當(dāng)我為這件事犯愁的時(shí)候,，艷婷的一些舉動(dòng)給了我很大的啟發(fā),。艷婷是個(gè)比較聰明的孩子，班里有時(shí)組織的開(kāi)展腦筋急轉(zhuǎn)彎和猜謎語(yǔ)的活動(dòng),，活動(dòng)最終會(huì)以發(fā)獎(jiǎng)狀的形式鼓勵(lì)前幾名的孩子,，每次獲得獎(jiǎng)狀的.孩子中都有艷婷。
在一次活動(dòng)結(jié)束發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候,，我告訴孩子們說(shuō)：“每個(gè)人都喜歡美麗的東西,，但是美麗并不是只存在于外表，只要擁有智慧,，懂得很多知識(shí),，一樣是美麗的，都會(huì)得到別人的夸獎(jiǎng)和贊美,。艷婷,，老師說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”話語(yǔ)結(jié)束時(shí)，我特地問(wèn)了問(wèn)艷婷,，希望她能明白我的用心,。
放學(xué)的時(shí)候，當(dāng)看到艷婷拿著獎(jiǎng)狀開(kāi)心地朝爸爸跑去小聲地說(shuō)：“爸爸,，老師說(shuō)了,，‘聰明也是美麗的’”的時(shí)候，我的心終于放下了,。艷婷雖然年紀(jì)還小,，但她卻懂得了我的用心，頓時(shí)我的視線模糊了,，眼里夾雜著感動(dòng),，更確切地說(shuō)是欣慰。我想,，要成為一名真正稱職的好老師,，不僅是在課堂上教會(huì)孩子們知識(shí)，更重要的是要從多個(gè)角度去引導(dǎo),、啟發(fā),，讓他們發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己身上最美的地方,。
幼兒教師教育心得篇二
昨天,，在微信上，一位同行和我探討她的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，教案發(fā)給看了一下后,，從自己的經(jīng)驗(yàn)角度給了些調(diào)整的建議供她參考。討論結(jié)束的時(shí)候,，她問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題：老師,，一堂課成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我想了一下回答到：沒(méi)有什么成功的標(biāo)準(zhǔn)啊，只能說(shuō)有沒(méi)有意義或價(jià)值,。
20__年大學(xué)畢業(yè)參加工作選擇了幼兒園這個(gè)學(xué)段,，20__年參加省第三屆幼兒園優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)展評(píng)，至此,，各種比賽、公開(kāi)課,、交流等成為我工作中的一部分,，也算是經(jīng)歷了很多場(chǎng)次把，但我從來(lái)不敢說(shuō)自己的課是所謂的示范課,，更不敢說(shuō)是所謂一節(jié)成功的課,，不是不想，而是真的不是。在各種教研或交流場(chǎng)合,，我更多的把自己的活動(dòng)定位是研討課,，是用為作為研討剖析的課。
20__年,，作為園所運(yùn)動(dòng)課程的負(fù)責(zé)人,，和大家一起開(kāi)始了基于園所文化理念架構(gòu)背景下的課程變革之路的探究。在運(yùn)動(dòng)板塊第一個(gè)調(diào)整的領(lǐng)域就是把教研的重心從原來(lái)更多的關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織調(diào)整到了關(guān)注如何提高戶外活動(dòng)質(zhì)量之上,，原因就在于我們認(rèn)識(shí)到每周一節(jié)的體育教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值與意義遠(yuǎn)不如每天戶外兩小時(shí)的價(jià)值和意義更重要,。20__年前后,，安吉游戲的火爆流行,，關(guān)于幼兒園要不要上體育課的聲音也是此起彼伏,，記得在上?？疾煲凰變簣@的時(shí)候,，園長(zhǎng)滿心歡喜的對(duì)我說(shuō)“我們已經(jīng)不上體育課了,，我們?nèi)慷际菓敉庾灾骰顒?dòng)了”,，但我們并沒(méi)有趕這個(gè)“時(shí)髦”,，我們依然堅(jiān)持體育教學(xué),，因?yàn)槲覀冇X(jué)得還是要有的,，因?yàn)橛兴嬖诘囊饬x，至于是什么,，需要我們慢慢的在實(shí)踐和思考中去尋找和重塑,。
不去盲從，這也許下是我近二十年工作的第一信條,。專家也好,、權(quán)威也罷，對(duì)于做教育的人來(lái)說(shuō),，可以借鑒,，但一定不可以盲從。教育的目標(biāo)就在那里,，但路徑可以有千萬(wàn)條,。你的孩子和園所只有你最熟悉，只要方向不要弄錯(cuò)了,，有思考的去實(shí)踐,，怎么走才是真正的合適只有你最了解。
不走極端,，這是我覺(jué)得當(dāng)下需要特別注意的事,。當(dāng)下的教育，各種學(xué)術(shù),、研究的理念,、觀點(diǎn),、聲音層出不窮，自然也會(huì)存在為各種利益而相互批判,、抹殺的聲音,，也會(huì)存在為迎合社會(huì)、家長(zhǎng),、管理的各種“需求”的形式和內(nèi)容,，結(jié)果是東風(fēng)東倒，西風(fēng)西倒,，定力不強(qiáng)的人自然被搞的疲憊不堪,。
凡事存在自有存在的意義，改革并不是完全顛覆,，而是在原有基礎(chǔ)上去優(yōu)化,、修正和調(diào)整，讓它回歸到本質(zhì),，讓人回歸到初心,。我昨天的回復(fù)中談到“能否激發(fā)孩子參與的興趣，能否引發(fā)孩子的思維與學(xué)習(xí),，能否拓展孩子的方法和經(jīng)驗(yàn)”,。
我們無(wú)需去追求所謂成功的課，但要追求好課,。那么怎樣的才算是好課呢?分享一下葉瀾教授認(rèn)為的好課標(biāo)準(zhǔn),，以此為目標(biāo)吧，一是有意義的課,，即扎實(shí)的課,。二是有效率的課，即充實(shí)的課,。三是有生成性的課,，即豐實(shí)的課。四是常態(tài)下的課,，即平實(shí)的課,。五是有待完善的課，即真實(shí)的課,。
出自 sevw.cn
幼兒教師教育心得篇三
作為一名幼兒教師,，踏上這天的工作崗位，有這樣的領(lǐng)悟機(jī)會(huì),，是十分有利于今后的工作,。在領(lǐng)悟中，我對(duì)幼兒教育有了更多的了解：首先,，自我要有高尚的.道德情操,，才能以德治人，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。
第一，我認(rèn)為幼師首先要鐘愛(ài)孩子,，務(wù)必對(duì)每一個(gè)孩子一視同仁,，不能偏愛(ài)孩子，更不能冷淡或歧視孩子,，其次要為人師表,，注重身教，重于言教,。孩子總是把老師看做領(lǐng)悟模仿的對(duì)象,。因此，作為老師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行,，以高尚的人格感染人,，以整齊的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,，以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人，只有這樣,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,。
第二，要有用心的工作熱情,。
第三,，我覺(jué)得幼兒教師要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，關(guān)心每一位孩子,，鐘愛(ài)孩子,，尊重孩子，明白孩子以人為本,。
第四,，要養(yǎng)成終身領(lǐng)悟的習(xí)慣，教師就應(yīng)活到老,，學(xué)到老,，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。
讓我們用慈愛(ài)的純真,，用希翼放飛理想,，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),！
幼兒教師教育心得篇四
換些方式排隊(duì),。
一直以來(lái),，無(wú)論孩子排隊(duì)還是成人間排隊(duì)大部分都是按照身高由低到高或者按其他一些固定式的順序排隊(duì)，你是否發(fā)現(xiàn),，無(wú)論怎樣,，積極配合的永遠(yuǎn)都是相對(duì)較前面的。后面的總是注意力不集中,，甚者不知道再問(wèn)什么,，講什么。
在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),，回答老師問(wèn)題的永遠(yuǎn)是那幾個(gè)排在最前面的,，現(xiàn)在我想是不是我忽略了什么，排在隊(duì)伍最前面的幼兒看的清,，聽(tīng)得明,，能及時(shí)跟著老師的思路轉(zhuǎn)換進(jìn)行思考，后面的幼兒就會(huì)有被忽略的感覺(jué),，也覺(jué)得老師不會(huì)看得見(jiàn)他,。
因此，今年我接手小班時(shí),，就有意改變方式排隊(duì),。有時(shí)候，我排隊(duì)時(shí),，按照個(gè)子從低到高,，有時(shí)候我又會(huì)從高到低，有時(shí)候我會(huì)不按順序,，誰(shuí)先到誰(shuí)當(dāng)排頭,，誰(shuí)表現(xiàn)好或者表現(xiàn)不好的當(dāng)排頭.......
開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了，新的嘗試收到了預(yù)想的效果,，不同的排隊(duì)方式讓孩子們感到既新鮮又興奮,，注意力都比較集中了，而且還有了榮譽(yù)感,。隨著知識(shí)不斷地豐富,，我打算訓(xùn)練幼兒看老師出示的手指數(shù)字或者“抽獎(jiǎng)”的方式排隊(duì)，讓每一個(gè)幼兒都能有排在隊(duì)伍的最前面的機(jī)會(huì),。
幼兒教師教育心得篇五
在幼兒園工作中,，會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒園教師培訓(xùn)，很多老師在工作崗位上很用心,，但是教育市場(chǎng)里有很多新的挑戰(zhàn)與生活,，而幼兒園教師培訓(xùn)，則是一個(gè)讓自己迅速成長(zhǎng)的充電方法,。參加這次丁堰鎮(zhèn)暑期教師培訓(xùn),，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解,，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活,。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展,，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到幼兒教師是生活在鏡子里的,，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣,，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人,。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長(zhǎng),，更需要有自己的特長(zhǎng),。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律,，具體團(tuán)隊(duì)意識(shí),，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。
有較高的管理藝術(shù),。
有豐富的感情。學(xué)生因親其師而信其教,，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂(lè),、學(xué)者亦樂(lè),。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要尊重幼兒的發(fā)展水平，注重個(gè)體差異,。我們要真正關(guān)注幼兒的活動(dòng)過(guò)程,，不要為了體現(xiàn)活動(dòng)結(jié)果而只是提問(wèn)能力強(qiáng)的孩子，忽視個(gè)體差異教育,。如在觀摩活動(dòng)中,，我們要以平常的心態(tài)組織孩子活動(dòng)，讓各種不同發(fā)展水平的孩子都有受教育的機(jī)會(huì),，甚至要讓能力差的孩子得到更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的能力,，這樣能力差的孩子才有安全的活動(dòng)環(huán)境氣氛，自信心十足,，才會(huì)獲得成功和滿足,。因此我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中,，要面向全體幼兒，盡可能讓每個(gè)孩子有著表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，不要只追求結(jié)果而放棄過(guò)程中尊重幼兒發(fā)展水平與個(gè)體差異教育的統(tǒng)一,。
通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到教師要理解孩子、尊重孩子,。孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣、愛(ài)好,、要求,、愿望。老師要尊重孩子,，平等地對(duì)待孩子,。對(duì)孩子說(shuō)話的音量要適中，不要大嗓門(mén);盡可能蹲著和孩子說(shuō)話,，用商量的口吻提出建議,。如我認(rèn)為你這樣做比較好，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺(jué)地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持,。
總的來(lái)說(shuō),，我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動(dòng),，中心初中校長(zhǎng)為了我們一再的奔波,，處處為老師著想，如市附小的姚園長(zhǎng)的輔導(dǎo)講座精彩至極,，讓我們不斷地充實(shí)自己,，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去,，再次謝謝!
又要學(xué)期末,，回顧半年來(lái)的工作，我深深地感到，教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在,，甘于默默無(wú)聞,，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”,。
半年的集體生活,，讓孩子們學(xué)會(huì)了許多，也進(jìn)步了很多,?？粗鴿u漸成長(zhǎng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰,，我由衷的感到一種自豪感,，欣慰之余，也正好整理了思緒,，總結(jié)了半年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與大家一起分享,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。
俗話說(shuō)的好“三歲看老”,，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng),，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任,，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì),，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師,，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周,、毛毛糙糙等問(wèn)題，但每當(dāng)別人提出意見(jiàn),、建議時(shí),，我都會(huì)進(jìn)行反省，虛心接受,，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。
孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提醒他們用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提醒他們安靜進(jìn)餐,，不掉飯粒,，午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶;在半日活動(dòng)中我努力配合主班和生活老師做好準(zhǔn)備工作，并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué),、游戲,、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長(zhǎng)的支持和信任,，實(shí)現(xiàn)了家園共育,。本學(xué)期我還努力配合吳老師排練六。一兒童節(jié)匯演的節(jié)目,，我班孩子排練的團(tuán)體操得到了班內(nèi)家長(zhǎng)的一致好評(píng),。而我們老師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個(gè)月的中午休息時(shí)間排出大型舞蹈《明天會(huì)更好》，看著孩子們興奮,、快樂(lè)的表情,，我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲累。
引用普希金一句話來(lái)表達(dá)我工作時(shí)的感受：“書(shū)籍是我們的精神糧食,，現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們,，他們的笑容、他們的快樂(lè),?！?/p>
空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站,，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念,。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想,、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新,。
在手,、足、口蔓延增巨的情況下,，我園很好的預(yù)防了,。手、足,、口病在孩子間的蔓延,。每天早上學(xué)時(shí)，我按照幼稚園的要求,，嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,，一摸、二看,、三問(wèn),、四查，認(rèn)真填寫(xiě)交接班記錄,，家長(zhǎng)們看在眼里,，記在心里。而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,，并詳細(xì)講解了正確洗手的五個(gè)步驟,，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(zhǎng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，深得家長(zhǎng)們的信任,。
“三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí),，我感到人人都是我的師長(zhǎng),，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多,。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐,，我覺(jué)得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,，我才會(huì)更上一層樓,。
通過(guò)這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西,，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處,。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想,、多思、多試,，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力,。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，作為幼兒園的一名“新丁”，我覺(jué)得樓王中心幼兒園深得家長(zhǎng)們的喜愛(ài),，還有著巨大的發(fā)展?jié)摿Α,，F(xiàn)在，我已經(jīng)融入了樓王幼兒園,，我和幼稚園的各位同事就像姐妹一樣,，團(tuán)結(jié)在幼兒園的這個(gè)大家庭里，希望為幼兒園的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。
“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫(xiě)照。而對(duì)于教師,，特別是實(shí)幼教師的寫(xiě)照,，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來(lái),，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵,，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教我的孩。
二十年前,，一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩,，蹦蹦跳跳地來(lái)到她向往已久的地方。她喜歡唱歌,，喜歡畫(huà)畫(huà),，更喜歡她的.幼兒園老師。陽(yáng)光明媚的午后,，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢(mèng),。
二十年后，女孩的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了,，她終于又回到她喜愛(ài)的地方,，她依舊愛(ài)做夢(mèng)，只是夢(mèng)不再是兒時(shí)的簡(jiǎn)單和滿足,，教師的職業(yè),，使她的夢(mèng)有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩,，就是我,。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德,，也是教師的天職,，作為一名實(shí)幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn),。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求,，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,。愛(ài)的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘,，好似泉涌,。因此,，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中,，愉快地學(xué)習(xí),、生活。
愛(ài)孩子就要尊重孩子的人格,，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的人,，都有要求獨(dú)立行動(dòng)、獨(dú)立自主的傾向,。因此,，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強(qiáng)加于孩子,，要充分理解孩子,、信任孩子、欣賞孩子,，挖掘他們的閃光點(diǎn)，呵護(hù)他們的創(chuàng)造潛能,。
一滴水就是一個(gè)海洋,，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒,，落實(shí)“兩個(gè)優(yōu)先”“兩個(gè)關(guān)注”,，學(xué)會(huì)去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點(diǎn),，把握個(gè)體特點(diǎn)，才能在活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為,，讓活動(dòng)真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。
二期課改對(duì)我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)，但不能涵蓋每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。作為一名實(shí)幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,，用整合的觀念對(duì)教材,、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動(dòng)的資源,。
實(shí)幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎,，人才濟(jì)濟(jì),，進(jìn)入實(shí)幼,，我更懂得了壓力的內(nèi)涵,。不管是老教師還是中青年教師,，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機(jī)智,，都使我產(chǎn)生了深深的距離感,，曾經(jīng)沮喪過(guò)，曾經(jīng)煩惱過(guò),，但仔細(xì)想來(lái),，沮喪和煩惱只是多余,，只有執(zhí)著的追求才能使人進(jìn)步,，我想，這才不失實(shí)幼人的本色,。
幼兒階段是人生的奠基階段,，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,，幼兒園不同于中小學(xué),，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中,，是幼兒共同的活動(dòng)形式,。
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中,，教師是幼兒的伙伴,，使幼兒在心理上到安全，放松,，讓他益生活在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì),。
我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同，有的孩子活潑大方,，他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,，見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼，聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞,，為大家表演,，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,，他們?cè)诶锉容^活潑,，一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境，或家里來(lái)了客人,，或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等,，他們變利很膽怯,，不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成,，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo),，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展,。
膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話，或說(shuō)話聲音很小,，為改變這種膽怯的性格,，我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情,。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒,、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。
第一,、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的,。
教師要尊重第一位幼兒,，作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心，了解他們的性格特征,。這些來(lái)容易的話,，做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,，包括幼兒自己的權(quán)利,，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做,。教師以親切的話語(yǔ),，關(guān)心他們喜歡，做什么,，需要什么,。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二,、開(kāi)展豐富多彩的游戲,，讓幼兒從中得到知識(shí)。
在教育活動(dòng)中,，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲,。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng)，寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中,。
第三,、抓住幼兒的閃光點(diǎn),。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,，包括一些很小的事,，對(duì)進(jìn)行贊美，他們定會(huì)有所發(fā)展,，有所進(jìn)步,，本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn)，我益不斷糾正,，只要他有點(diǎn)進(jìn)步,，我們就給予表?yè)P(yáng)，樹(shù)立他們的自信心,，現(xiàn)在,，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,，老師新手替他們帶上,。
所以，作為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,，又要做幼兒的朋友,，保證他們幸福的成長(zhǎng)。
在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求,。
今天,，我沒(méi)有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字，議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書(shū),。我沒(méi)有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,，說(shuō)著感興趣的話題,。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們自己決定先干什么，后干什么,，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,，主動(dòng)約束自己的行為,，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些,。
幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,，歷來(lái)由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,，班級(jí)里孩子多，排隊(duì),、等待就難免,。孩子們消極、無(wú)奈地等待著,，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”,。一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子，主動(dòng)性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng),。過(guò)多的批評(píng),，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心,。可見(jiàn),，過(guò)多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動(dòng),，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì),，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,，安排自己的活動(dòng),，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人,。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ),。
幼兒教師教育心得篇六
6月27,、28日兩天的家長(zhǎng)公開(kāi)觀摩課上，觸動(dòng)很大,！也感到很欣慰,，我看到了一支眾合力，心聯(lián)盟的高效隊(duì)伍,！在此對(duì)我們的老師說(shuō)聲：您們辛苦了,！感謝您們對(duì)幼兒園工作做出的努力！感謝您們對(duì)孩子的悉心照顧,！作為_(kāi)_幼兒園的一園之長(zhǎng),，我有責(zé)任引領(lǐng)您們向更高的目標(biāo)，更高的定位去努力,！實(shí)現(xiàn)我們心的夢(mèng),！讓我們的幼兒園在我們的共同努力下，得到更多的愛(ài)與尊重,！做最受尊敬最具價(jià)值的幼兒園知名品牌,！
幾位老師們精心準(zhǔn)備和密切配合，觀摩課效果非常好,！日常的每一個(gè)課程都將如此保持下去,。通過(guò)半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)朋友切實(shí)感受到保育工作的高效性,！同時(shí)也第一時(shí)間了解到孩子在園的學(xué)習(xí)與生活,。拉近家園距離，共建和諧家園關(guān)系奠定了良好基礎(chǔ),。
這個(gè)暑假我們將在酷暑中完成環(huán)創(chuàng)和教師禮儀訓(xùn)練練習(xí),。我們將用我們的語(yǔ)言、行為,、態(tài)度來(lái)升華我們的內(nèi)在,。通過(guò)6+1品格禮儀教育的植入,，我們將更好蛻變！以嶄新的姿態(tài)和面貌迎接9月份新學(xué)期的開(kāi)始,！迎接新的自己全新改變,！
我們的進(jìn)步來(lái)自于行動(dòng)的改變！我們的成就來(lái)自于價(jià)值的轉(zhuǎn)變,！我們的收獲來(lái)自于智慧的提升,！我們將付諸行動(dòng)！現(xiàn)在就行動(dòng),！
親愛(ài)的__的家人們,，朝著更高的目標(biāo)我們一同前行！為我們可愛(ài)的孩子們幸福加分,，開(kāi)啟美好未來(lái)而努力,！
幼兒教師教育心得篇七
20__年__月__日，是一個(gè)個(gè)性的日子,，因?yàn)檫@天我們教育集團(tuán)宜春校區(qū)的老師們來(lái)到了集團(tuán)總部參加為期一個(gè)月的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),。這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，所以大家都很珍惜,。
初到學(xué)校,，校園內(nèi)優(yōu)美的環(huán)境和人文氣息深深地吸引了我們，老師們的熱情讓我們倍感親切,，孩子們的一句句“老師好”讓我們感到做為教師的幸福,，體現(xiàn)了集團(tuán)學(xué)校教育的整體素質(zhì)與文化涵養(yǎng)。
一個(gè)星期的理論學(xué)習(xí)讓自己在幼教理論方面又有了一個(gè)提升和警醒,。做為一名幼兒教師不僅僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要有創(chuàng)新和探索精神，了解孩子的年齡特點(diǎn),，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平開(kāi)展各種學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),，給孩子營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)單和平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。其次,，老師還要有敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神，關(guān)心照顧每一個(gè)孩子的情緒和發(fā)展,，對(duì)個(gè)別“調(diào)皮”的孩子要采取適當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo),，切不可一味的批評(píng)指責(zé)。要相信沒(méi)有教不好的孩子,，只有老師的教育方法得當(dāng)孩子才會(huì)愿意和你做朋友,。
讓我印象最深刻的是幼兒園的環(huán)境布置，在看幼兒園的環(huán)境布置時(shí),，它們各有亮點(diǎn),，讓我感覺(jué)耳目一新,，比如：九里幼兒園和廣電幼兒園給我的印象是最深刻的，教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,，布局有條不紊,，有一股濃厚的兒童化氣息。每個(gè)班的班牌設(shè)計(jì)都是比較新穎的,，還有各種區(qū)域角,，娃娃家、兒童醫(yī)院,、兒童超市,，那里簡(jiǎn)直就是社會(huì)生活中的縮影，孩子們?cè)谶@能夠扮演社會(huì)中的各種主角,，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,，累積成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。老師們真的很用心,，把我們平時(shí)的一些廢舊物品利用起來(lái),，像廢報(bào)紙、雞蛋殼,、舊鞋子,、毛線等在那里就變成了精美的欣賞品和孩子們喜愛(ài)的玩具。從幼兒作品中能夠看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展,，充分利用了空間,，便于更換，老師布置的作品幾乎很少,，真正讓孩子成為環(huán)境的主人,。活動(dòng)室所有的擺設(shè)從各個(gè)角度思考都是那么適合孩子,，有鍛煉孩子自理潛力的值日生,，有培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的圖書(shū)角，有供孩子探索和發(fā)現(xiàn)自然的植物角也個(gè)性豐富,，我們每到一所幼兒園都會(huì)感受到每所幼兒園都有一支充滿愛(ài)心,，朝氣蓬勃的教師隊(duì)伍。
幼兒園的分享閱讀繪本課程教學(xué)也是很值得我們學(xué)習(xí)的,，在聽(tīng)了幾位老師的匯報(bào)課后,，發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡這套繪本，而且很感興趣,，也樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己在圖畫(huà)中捕捉到的信息,，孩子們對(duì)故事的資料記憶也比較深刻。老師引導(dǎo)的也很恰當(dāng)，采用了各式各樣的教學(xué)方法,，引導(dǎo)孩子對(duì)繪本資料的理解,，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如：兩根手指翻一翻,，一齊翻到第8頁(yè),。這讓我想起以前在教學(xué)中的誤區(qū)，只讓孩子拿著繪本單獨(dú)閱讀,，老師簡(jiǎn)單描述故事的主要資料,。此刻才明白正確的繪本教學(xué)方法，要讓他們體會(huì)畫(huà)面和文字的聯(lián)系,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)多種不同的閱讀模式,，幫忙幼兒成功閱讀、有效閱讀,，從閱讀中體驗(yàn)快樂(lè),，獲得經(jīng)驗(yàn)。
這次在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓我取得了很大的收獲,，彌補(bǔ)了以前許多的不足,，也讓我感受到做為一名幼兒教師的不易，要想做為一名優(yōu)秀的幼兒教師更難,。但是我相信只要用心去做好每一件事,，用愛(ài)去感染每一位孩子，用行動(dòng)去獲得家長(zhǎng)的信任,，我們的宜春百樹(shù)幼教必須會(huì)很完美,，我們的孩子必須會(huì)很快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)必須會(huì)很放心,，我們的老師必須會(huì)很幸福,。
幼兒教師教育心得篇八
像往常一樣，豆豆晃悠著不下十條小辮子,，蹦蹦跳跳地來(lái)到了幼兒園,。可是,，與往常不一樣,，她對(duì)我的稱謂變了：“王亞，你早!”說(shuō)完豆豆便捂著小嘴瞇著可愛(ài)的小眼睛笑了,，邊笑還邊湊在婷婷的耳朵邊輕聲說(shuō)：“我知道王老師的名字了,，她叫王亞,，是我媽媽告訴我的,。”
“我還知道何老師叫何惠珍，季老師叫季淵,，曹老師叫曹萍……”這孩子一口氣報(bào)了我們幼兒園許多老師的名字,，就連門(mén)衛(wèi)處的阿婆、園長(zhǎng)的名字她也記住了,。
聽(tīng)到這里,，我忍不住笑了。一來(lái)佩服她能記住這么多老師的名字,，二來(lái)還為她的率直,、可愛(ài)感到高興。晨間談話時(shí),，我在全班小朋友面前介紹了我的名字,，小朋友的雀躍和高興讓我始料不及?？粗麄冋嬲\(chéng)而幸福的笑臉,，我和他們同樂(lè)著?！胺畔履憷蠋煹募茏?，你會(huì)收獲更多的歡樂(lè)!”我在心里默默地對(duì)自己說(shuō)。孩子叫老師名字,，其實(shí)也無(wú)妨,。在國(guó)外，孩子直呼老師名字是習(xí)以為常的事,，所以事后我開(kāi)始思考起孩子們了解和直呼教師名字的好處：
一,、有助于滿足幼兒的好奇心。
好奇是孩子的天性,，世間的一切對(duì)他們都是個(gè)謎,，凡事都想探個(gè)究竟，問(wèn)個(gè)明白,。老師的名字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)同樣帶有神秘的色彩,，聯(lián)想到我自己小時(shí)候，也曾經(jīng)試探著從父母的口中了解老師的名字,，也曾經(jīng)因?yàn)橹览蠋煹拿侄凑醋韵?，覺(jué)得自己非常了不起。現(xiàn)在,，我自己也當(dāng)老師了,，對(duì)孩子們的這種好奇心理，我非常理解,。于是,，我和孩子們約定：上課學(xué)本領(lǐng)時(shí),，大家叫我老師;下課一起游戲時(shí)，大家可以叫我名字,。慢慢地,，我也習(xí)慣了孩子們“王老師”“王亞”“亞亞”的稱呼，習(xí)慣了和孩子們調(diào)侃各自的名字,。
二,、有助于構(gòu)建和諧的朋友關(guān)系。
一直以來(lái),，我們都習(xí)慣了孩子對(duì)自己尊敬的稱呼,，在孩子們面前，也總是以“某某老師”自居,，這一切似乎順理成章,，沒(méi)有人會(huì)提出異議，所以,，教師和孩子們的關(guān)系也始終定位在“師”與“生”上,。社會(huì)在不斷進(jìn)步，教師的這種習(xí)以為常的意識(shí)也應(yīng)該改變一下,，給我們和孩子這種“師”與“生”的“上”“下”關(guān)系多注入些和諧的朋友氣息,。我們生存在同一個(gè)地球，人與人之間是平等的,。我們可以直呼孩子的姓名,，為什么就不能讓孩子也直呼我們的名字呢?所以，請(qǐng)大方地介紹給孩子你的姓名,，當(dāng)孩子直呼教師姓名的時(shí)候,，請(qǐng)用平常心去對(duì)待，去接受,，去肯定,。和孩子在一起，就應(yīng)該是這樣平等地交流,，和諧地共處,，快樂(lè)地成長(zhǎng)，使得孩子盡可能不受環(huán)境與思想的約束,。
三,、有助于提高互相信任的程度。
信任是人與人交往最基本的情感,，這種情感的建立,，一定程度上是需要互相的真誠(chéng)去換取和贏得的。孩子要走出熟悉的家庭,，走進(jìn)我們的幼兒園,，融入我們的班級(jí),，認(rèn)可、信任我們的老師并不是一蹴而就的,，這需要教師和孩子共同的努力和真心地付出，在點(diǎn)滴中建立真誠(chéng),，在細(xì)小處形成信任,。與孩子之間直呼姓名，可以減少互相的陌生感,，拉近和孩子的距離,，走進(jìn)孩子的心靈，傾聽(tīng)孩子的心聲,，從而獲得孩子的信任,，更好地與孩子溝通、交流,。
生活在新時(shí)代,，沐浴著新氣息，也讓我們坦然接受孩子們新的稱謂,，共同收獲一份新的喜悅吧!
幼兒教師教育心得篇九
一天,，我班舉行創(chuàng)編故事比賽，比賽開(kāi)始了,，小朋友們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地舉起了手：“老師,，我來(lái)講，我來(lái)講……”
我班的陳天祥首先搶著站到前面講了起來(lái)：“一天,，烏龜和兔子去拔蘿卜……”剛講到這里,，小朋友們就大叫起來(lái)：“不對(duì)，不對(duì),！是烏龜和兔子賽跑,，不是拔蘿卜，小兔子才拔蘿卜呢,！”小朋友們你一言我一語(yǔ),，把講故事的陳天祥說(shuō)得面紅耳赤，十分尷尬,。我正著急,，唐嘉成急中生智接著說(shuō)：“上次，是龜兔賽跑,，烏龜勝了,，小兔輸了。烏龜雖然勝了,，但它還愿意和小兔結(jié)好朋友,。所以烏龜就去幫小兔拔蘿卜,。”其他小朋友還是不服氣,，又嚷嚷道：“烏龜又不吃蘿卜,，他們拔蘿卜干什么？這樣編不行,！”
這時(shí)我請(qǐng)小朋友安靜下來(lái)：“大家想一想,，烏龜和兔子賽跑這個(gè)故事中，烏龜勝利了,，但是烏龜還想多學(xué)本領(lǐng),，愛(ài)勞動(dòng)，出去拔蘿卜有什么不好,？而且很愿意幫助別人,，尊敬他人，請(qǐng)小朋友們一起來(lái)編這個(gè)故事,，看誰(shuí)編得好,。”
過(guò)了幾分鐘,，我請(qǐng)小朋友自由發(fā)言,，有的說(shuō)：“烏龜很愛(ài)勞動(dòng)，拔了蘿卜和伙伴一起分享,?！庇械恼f(shuō)：“兔媽媽生病了，年紀(jì)大了,，拔蘿卜給兔媽媽吃,。”還有的說(shuō)：“小兔快過(guò)生日了,，烏龜想拔蘿卜送給小兔做生日禮物,。”
聽(tīng)了小朋友們的發(fā)言,，我也跟著孩子們的思路一起編完了故事,。
通過(guò)這次幼兒創(chuàng)編故事，使我感受到了幼兒豐富的想象力和解決問(wèn)題的能力,，在教育活動(dòng)中,，我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)民主寬松的氛圍，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和愿望,，讓幼兒在思考和討論中尋找答案,，培養(yǎng)他們主動(dòng)解決問(wèn)題的能力。
幼兒教師教育心得篇十
就是接納孩子的情緒,，認(rèn)同孩子的感受,，當(dāng)孩子的情緒被接受時(shí),，他們會(huì)很容易去調(diào)整自己的行為，假如他們的`行為不是我們所認(rèn)可的,，作為我們大人應(yīng)該以孩子的心理去分析他們的行為,，傾聽(tīng)他們的講述，說(shuō)出他們的感受,，接納他們的情緒,，而不是隨意批評(píng)和忠告，即使你想阻止孩子的不當(dāng)行為,，也要接納他們的情緒,，說(shuō)出你的感受;例如攻擊性行為,，我們可以告訴他們,，你有權(quán)利憤怒，并把它們表達(dá)出來(lái),，但是你沒(méi)有權(quán)利傷害別人,，無(wú)論是身體上還是情感上。
我們不妨試一試,，耐心傾聽(tīng)孩子的講述,，并接納他們的情緒，說(shuō)不定會(huì)有意想不到的效果,。
幼兒教師教育心得篇十一
回味時(shí)光,，冉冉而去，培訓(xùn)不再是一紙合格證,，真正的合格證是看在學(xué)習(xí)中培訓(xùn)中得到什么我想作為一個(gè)教師,，一個(gè)飛速發(fā)展時(shí)期的教師，應(yīng)該積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，以更寬闊的視野去看待我們的教育理論,，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。所以我認(rèn)為：
想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。專家教師講的課就充分印證了這句話。所以我認(rèn)為語(yǔ)文老師不應(yīng)固守在語(yǔ)文的圈子了,，應(yīng)該跳出圈子獵取知識(shí),。懂得用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引向?qū)W生講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得越通俗易懂,，學(xué)生便更于接受,。要認(rèn)識(shí)到我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這些天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)踐者,。我想只有經(jīng)過(guò)老師群體的合作努力,，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花,、遍地結(jié)果,。因而，每個(gè)老師都應(yīng)該多聽(tīng)專家理論,，爭(zhēng)做課程改革的踐行者,，帶頭人。那教育就不是一件難事了,。
培訓(xùn)結(jié)束了,，學(xué)習(xí)才開(kāi)始。我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟?；畹嚼?，學(xué)到老，的確,，不學(xué)習(xí)的話,，人就要落后。未來(lái)的教育生涯我會(huì)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒,，懷著一顆享受幸福的心,，時(shí)時(shí)去“旅行”，處處去“收獲”!在平凡中演繹出精彩,。
歡樂(lè)還給她,。
其實(shí)，是本事弱的`孩子不歡樂(lè),。
奕奕是個(gè)本事比較弱的孩子,，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲,。在一次表演游戲中,，奕奕舉起了手，于是我請(qǐng)他來(lái)表演,，沒(méi)想到奕奕一站起來(lái),，別的小朋友就立刻說(shuō)：“奕奕不會(huì)，他肯定不會(huì)表演,?！笨吹侥抢?，我批評(píng)了其他幼兒,，鼓勵(lì)奕奕大膽的表現(xiàn)自我?？墒?，他的勇氣受到了打擊，垂頭喪氣的在我面前比劃了一下,，就回位了,。并留下了悲痛的眼淚。
幼兒在游戲活動(dòng)中,，常常會(huì)根據(jù)本事的強(qiáng)弱來(lái)選擇合作伙伴,。本事弱的孩子，會(huì)遭到排斥,，因?yàn)樵谟螒蚧顒?dòng)中他們不能到達(dá)和同伴相同的水平,。可是,，如果一個(gè)孩子他經(jīng)常受到排斥,，就會(huì)影響到幼兒的智力發(fā)展的。
鑒于這種情景,，我在班里組織了抱一抱活動(dòng),，讓每位幼兒都和真真做朋友，都和他抱一抱,，和教師一同來(lái)幫忙,、關(guān)心,、鼓勵(lì)他。此刻,，奕奕已經(jīng)漸漸擺脫了不良情緒,，和其他幼兒一齊歡樂(lè)而健康的成長(zhǎng)起來(lái)……。
幼兒教師教育心得篇十二
幼兒教師教育心得要怎么寫(xiě),，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒教師教育心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒教師教育心得通用3篇】,，供你選擇借鑒。
“插嘴”這種行為無(wú)論在家庭還是在幼兒園都是常事,，家長(zhǎng)和同事說(shuō)話孩子喜歡插嘴,，老師在上課有的孩子也喜歡插嘴，成人一般認(rèn)為插嘴是一種不禮貌的行為,，其實(shí)幼兒愛(ài)插嘴是一種正常的現(xiàn)象,。
當(dāng)孩子知道某件事時(shí)，就迫不及待地想說(shuō)出來(lái),，讓成人知道與他共享歡樂(lè),。成人在語(yǔ)言上給予的稱贊，使幼兒得到心理上的滿足,，了解到成人對(duì)他的關(guān)心,，增強(qiáng)他們的自信心。
得有好幾次教學(xué)活動(dòng)快結(jié)束時(shí),，有小朋友突然插嘴提了一個(gè)非常好的問(wèn)題將活動(dòng)升華或?yàn)橄乱淮位顒?dòng)提供契機(jī),，有的還生成了一節(jié)新的活動(dòng)，所以說(shuō)必要的插嘴有助于幼兒智力的發(fā)展,，但有的幼兒的插嘴是無(wú)意義的,，老師在私下要耐心地對(duì)他講道理。
在日常的教學(xué)活動(dòng)中,，老師提出了一個(gè)很能啟發(fā)幼兒思維的問(wèn)題時(shí),，就不必讓幼兒一一舉手發(fā)言，這種呆板的形式會(huì)束縛幼兒開(kāi)闊的思維,，我們老師應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)一種良好的氣氛充分讓幼兒進(jìn)行思考,，積極分析討論形成良好的思維習(xí)慣。
人們需要多元文化生活,，人們需要更深一層的內(nèi)心感悟,，體會(huì)只屬于自己的情意。閱讀像一只船，可以載著你去任何地方遨游,。閱讀可以打開(kāi)心靈之窗,，在空氣的任何角落飛翔。閱讀可以使一個(gè)荒蠻之地變成文明禮貌之鄉(xiāng),。閱讀可以讓人改變?nèi)说男郧?，使人脫離愚昧的境地，愉悅心身,，終身受益,。
_分級(jí)閱讀書(shū)籍，給幼兒帶來(lái)的就是這種引領(lǐng)幼兒進(jìn)入閱讀王國(guó)的書(shū)籍,，我們幼兒園開(kāi)展的早期閱讀活動(dòng),，已經(jīng)取得了初步的成果。他們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中享受快樂(lè)的閱讀時(shí)光,，小腦袋能很快地記住一個(gè)又一個(gè)故事和詩(shī)歌的情節(jié),。小手指在字里行間滑動(dòng)，而且能走在大街上認(rèn)識(shí)漢字,，清脆甜潤(rùn)的童音朗讀給一個(gè)又一個(gè)家庭帶去快樂(lè)和希望之光,。
除開(kāi)分級(jí)閱讀，我們還有《快樂(lè)成長(zhǎng)》主題包和教師自我創(chuàng)編的語(yǔ)言類教材,。你們看,，中班時(shí)，我給他們寫(xiě)兒歌,，中班時(shí),，我給他們寫(xiě)周記,。這所有的一切都是我對(duì)幼教事業(yè)的一種熱愛(ài),，也是對(duì)我身邊孩子的一種熱情，同時(shí)也是一種沉甸甸的責(zé)任心,。希望這種責(zé)任心能給幼兒留下一絲印記,，也圓滿我的人生。超越紅塵中的自我,。
早期閱讀是幼兒憑借色彩,、圖像、成人的語(yǔ)言,、文字來(lái)理解意圖為主的幼兒讀物的活動(dòng),，旨在培養(yǎng)幼兒積極的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和形成自主的閱讀能力,。
尊重孩子心中的美,。
在美術(shù)活動(dòng)《小鳥(niǎo)回家》上，孩子們要用小手撕出小樹(shù)葉貼在光禿禿的樹(shù)干上，起初,，我為孩子們準(zhǔn)備了紅,、黃、綠三種顏色的彩紙,，有些孩子很疑惑,，“樹(shù)葉是綠色的呀!”我為孩子們解釋到：“秋天也有黃色的樹(shù)葉和紅色的樹(shù)葉呀，顏色多了,，大樹(shù)會(huì)更漂亮的,，小鳥(niǎo)也會(huì)更喜歡這樣的家，對(duì)嗎?”孩子們開(kāi)心的接受了我的提議,，接下來(lái),，我引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉的形狀，孩子們都能說(shuō)出橢圓形,，兩頭尖尖的,，于是我示范撕出符合樹(shù)葉形狀的綠色紙片貼到了大樹(shù)上，孩子們很是歡喜,，輪到孩子們撕樹(shù)葉了,，氣氛突然變得消極起來(lái)，原來(lái)很多孩子們并不知道如何撕出“標(biāo)準(zhǔn)”形狀的樹(shù)葉,，還有些孩子拿著正方形,、三角形的樹(shù)葉給我看。
《指南》中指出,，3-4歲的幼兒表現(xiàn)與創(chuàng)造美的目標(biāo)是經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà),、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。我們?cè)跒橛變簞?chuàng)造機(jī)會(huì)和條件的同時(shí),，也要支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,，營(yíng)造安全的心靈氛圍，讓幼兒敢于并樂(lè)于表達(dá)表現(xiàn),，在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過(guò)程中,，不做過(guò)多干預(yù)或把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，我們應(yīng)該與幼兒共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
說(shuō)實(shí)話,，看到這些特殊形狀的樹(shù)葉，我的內(nèi)心是拒絕的,，可能孩子們感覺(jué)到了我的消極情緒,，因此，好多小朋友都紛紛放棄了撕樹(shù)葉,，看到這樣的情形,，我突然意識(shí)到了自己不妥的行為,，于是，我開(kāi)始鼓勵(lì)孩子們不要放棄,，贊賞他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式,，幫助孩子們往大樹(shù)上貼樹(shù)葉，看到形形色色的樹(shù)葉裝飾著大樹(shù),，孩子們也逐漸恢復(fù)了開(kāi)心的情緒,，并積極的給大樹(shù)裝扮上更多漂亮的樹(shù)葉，原本只有樹(shù)干的大樹(shù)開(kāi)始豐滿起來(lái),，孩子們開(kāi)心極了,，紛紛嚷著，“小鳥(niǎo)一定會(huì)很喜歡的,?！?/p>
幼兒教師教育心得篇十三
教師節(jié)這天，我一進(jìn)教室,，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡,，我看著那么優(yōu)美的畫(huà)面，讀著那溫馨的話語(yǔ),，我陶醉在美好的祝福中,。
孩子們也紛紛圍攏過(guò)來(lái)，你一言我一語(yǔ)地嚷開(kāi)了：“老師,，這張漂亮吧,，這張是我送給你的教師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買(mǎi)的,?！碧颻說(shuō)：“這張是我送給你的，還帶著音樂(lè)呢,?！逼渌∨笥岩步又f(shuō)：“回家后，我也讓媽媽買(mǎi)張更好看的送給你,?！甭?tīng)著聽(tīng)著，我心中逐漸沉重起來(lái),，今天，送祝?？ㄩ_(kāi)了個(gè)頭,，明天、后天會(huì)更多,，一張比一張精致,，一張比一張昂貴,，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢?這小小的祝?？?，學(xué)問(wèn)還真不小呢，有必要認(rèn)真地對(duì)待,。
我正想著教育對(duì)策,，隨手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫(huà)著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞,，紅彤彤的太陽(yáng)照著她,，周?chē)_(kāi)滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫(xiě)著：“佳琦祝老師節(jié)日快樂(lè),?！?/p>
這張卡是佳琦自己親手制作的，雖然卡片薄薄的,、軟軟的,，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩,，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情,，把心中的祝福送給老師。我想何不趁此機(jī)會(huì)給孩子們上一堂教育課呢,。
“孩子們,，老師非常感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜歡佳琦的賀卡,，因?yàn)檫@是她自己制作的,，用自己美好的心來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，這才是給老師的教師節(jié)禮物呢,?！焙⒆觽兟?tīng)我這么一說(shuō)，都用羨慕的眼光看著佳琦,，我環(huán)視了一下,，接著說(shuō)：“今天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的美好祝愿都畫(huà)出來(lái)好嗎?”
一會(huì)兒,，孩子們的杰作都完成了,，每個(gè)人都顯得那么滿足和喜悅，我再也聽(tīng)不到誰(shuí)的賀卡最貴最精美的話了,。
幼兒教師教育心得篇十四
幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。游戲材料是幼兒游戲中必不可少的關(guān)鍵物質(zhì)基礎(chǔ),。而廢舊材料來(lái)源于我們的日常生活,，取材方便快捷,，又能節(jié)約資金，不失為一種好的自制玩具材料,。
所謂廢舊材料是指每個(gè)家庭在日常生活中必要的或常用的,、可再生的、安全又衛(wèi)生的廢品,。生活中我們經(jīng)常把這些廢舊材料當(dāng)作無(wú)用的垃圾處理掉了,。其實(shí)，每一種廢舊材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，稍作加工,，都具有一定的教育價(jià)值。
我們把它分類運(yùn)用到體育游戲中：
第一類：廢紙類,。像掛歷,、報(bào)紙、宣傳畫(huà)等,，可以團(tuán)成紙球,，讓幼兒玩踢球、拋接球,、投籃等活動(dòng),，訓(xùn)練孩子身體大小肌肉的力量和肢體的柔韌性。也可以讓孩子任意的,、無(wú)目的無(wú)意識(shí)的撕它來(lái)訓(xùn)練自己的手部小肌肉,；繼而可進(jìn)行有目的有意識(shí)的撕，家長(zhǎng)或教師可用針在廢紙上扎好各種物品的形狀或畫(huà)好各種物品的形狀讓幼兒撕,，來(lái)訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,，并于無(wú)形之中使幼兒體驗(yàn)到了制作的成功感，進(jìn)而也培養(yǎng)了幼兒做事的自信心等,。第二類：包裝盒類,。像飲料盒、紙箱,、手提袋等,，可以讓幼兒抱、推,、拉紙盒到指定地點(diǎn),，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)指令做事的能力；或者把包裝盒挖一個(gè)能放進(jìn)幼兒腳的洞,，讓幼兒穿“大鞋”行走,，以訓(xùn)練他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和平衡能力；還可以讓幼兒跨過(guò),、跳過(guò)或從紙盒上往下跳的動(dòng)作,。來(lái)訓(xùn)練幼兒的腿部大肌肉群；更可以讓幼兒坐在較大的包裝盒里當(dāng)小船,，或抬著“車(chē),、轎子”走；或者去掉包裝盒的一邊兒,，干脆讓幼兒自己開(kāi)著他們的`“汽車(chē)”到處跑著玩兒,，訓(xùn)練幼兒的奔跑能力。較小的包裝盒,，讓幼兒練習(xí)形狀,、顏色的配對(duì)、分類等練習(xí),。
第三類：塑料瓶類,。飲料瓶、啤酒瓶,、罐頭瓶等,，可利用瓶子進(jìn)行顏色、大小,、高矮,、粗細(xì)分類，訓(xùn)練幼兒的感知,；瓶蓋與瓶子的配對(duì),，訓(xùn)練幼兒用手?jǐn)Q的技能和各種感知訓(xùn)練；還可以把瓶子挖開(kāi)一個(gè)缺口,，貼上幼兒喜愛(ài)的小動(dòng)物形象,，讓幼兒給小動(dòng)物喂食，訓(xùn)練幼兒用手指捏,、用手抓,、用勺子舀、用筷子夾等手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作,；還可以教幼兒認(rèn)識(shí)農(nóng)作物的名稱,，教幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的名稱、進(jìn)行熱愛(ài),、保護(hù)小動(dòng)物的情感教育,；還可以把瓶子里放人不同量的糧食，通過(guò)晃動(dòng)發(fā)出聲響,，訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué),；把瓶子蓋打成孔，讓幼兒用線繩穿,，訓(xùn)練幼兒的手眼協(xié)調(diào)和做事的耐心,。
幼兒教師教育心得體會(huì)范文篇2父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,，老師的工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。家訪就是促進(jìn)家園關(guān)系和諧最有效的方法,。家訪的形式又有電話家訪,，接園離園時(shí)家訪及入戶式家訪,。本周我和搭班老師劉老師對(duì)本班個(gè)別幼兒進(jìn)行入戶家訪。由于時(shí)間的關(guān)系,，我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進(jìn)行入戶家訪,。本次家訪主要的目的有：
本次家訪，一來(lái)我們與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流了本學(xué)期孩子的表現(xiàn),，目的在于能夠進(jìn)一步與家長(zhǎng)有共識(shí),。二來(lái)我們與孩子業(yè)進(jìn)行里親密的交流，是幼兒能夠與老師建立良好的師生關(guān)系,。
我們?cè)L問(wèn)第一家的是徐日松小朋友的家,，這位小朋友從小父母離異，一直都是由外公外婆帶大,。而老人家都過(guò)于疼愛(ài)幼兒,，凡事都為幼兒包辦。就因?yàn)榉N種原因,，造成該幼兒內(nèi)向膽小,，缺乏自信心，動(dòng)手能力及獨(dú)立性較弱,。當(dāng)我們走到寶貝家時(shí),，寶貝并沒(méi)有像往常那樣害羞而是大方地招待我們，很有主人的風(fēng)范,，看到這樣的場(chǎng)景,，我感到很欣慰。與外公外婆交談時(shí),，都表示孩子在本學(xué)期來(lái)進(jìn)步很大,，他自己的事情自己都能夠主動(dòng)完成，也懂禮貌了,，自信心有所增強(qiáng),，但平時(shí)較挑食，希望老師在園多給予教育幼兒不挑食,。
隨后我們先后去了王琪,、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中,。王琪小朋友的家長(zhǎng)都很滿意孩子在家及在園的表現(xiàn),，對(duì)幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聰明好學(xué),，樂(lè)于助人,，有自信心,，在班上很能顯出大姐姐的風(fēng)范,。而林先易小朋友的家長(zhǎng)就非常擔(dān)心孩子目前所存在的問(wèn)題。先易小朋友聰明好動(dòng),，有自信心,，獨(dú)立性強(qiáng)，但自控能力很弱,，注意力不集中,，不勇于承擔(dān)錯(cuò)誤，面對(duì)錯(cuò)誤,。在園時(shí)的表現(xiàn)都能夠主動(dòng)完成自己的事情,，比較勤快。但就因?yàn)樗淖钥啬芰Σ?，很多時(shí)候都不能遵守我們的游戲規(guī)則,，這點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常棘手的問(wèn)題。因?yàn)楣ぷ髅Φ脑?，父母常常不能督促幼兒,，在加上孩子的自控能力弱，造成孩子在家不主?dòng)完成任務(wù),，自己的事情也不自己完成,。父母說(shuō)的話有時(shí)不放在心上，剛說(shuō)過(guò)的事轉(zhuǎn)眼就忘,。父母對(duì)孩子的教育心有余而力不足,。家長(zhǎng)的心里非常重視孩子的教育，但有各種外在原因,，導(dǎo)致家長(zhǎng)也沒(méi)有全心投放在教育孩子的身上,。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。剛接手這個(gè)班時(shí),，我對(duì)這孩子的印象很深刻,。這個(gè)孩子平時(shí)不管是活動(dòng)游戲，還是吃飯睡覺(jué),，甚至小便洗手時(shí)眼睛都總是盯著窗外發(fā)呆,。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這些情況，平時(shí)認(rèn)真觀察他，他很挑食,，午睡很少睡,，和其他小朋友不合群，膽小怕事,，個(gè)子瘦小,。當(dāng)我通過(guò)觀察得到這些信息，我認(rèn)為孩子因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良,，生活沒(méi)有規(guī)律所致的,。而后及時(shí)向家長(zhǎng)反映這些情況及了解在家的一些基本情況，并告訴家長(zhǎng)我的想法,。家長(zhǎng)隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與改進(jìn)?，F(xiàn)在孩子各方面都略有好轉(zhuǎn)了。在與家長(zhǎng)交談中都能深深地感受到家長(zhǎng)對(duì)我們工作配合與支持及肯定,。孩子目前還存在一些不足,，動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愛(ài)動(dòng)手操作,，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高,。但寶貝現(xiàn)在的文明禮貌方面進(jìn)步是可觀的。
最后家訪的是李杰松小朋友家,。之所以選擇去李杰松小朋友家家訪,，是因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)向我們反映孩子在家的情況時(shí)判若兩人似的。這孩子在園是個(gè)內(nèi)向,，斯文的孩子,，很有禮貌，獨(dú)立性強(qiáng),。不善于表達(dá),，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，有時(shí)略顯不自信,。而家長(zhǎng)的反饋是孩子在家完全與在園時(shí)的相反,。孩子在家及很熟人面前就是個(gè)很有自信的孩子，有時(shí)更像個(gè)小霸王,。當(dāng)?shù)搅撕⒆蛹遗c家長(zhǎng)交談才了解,，孩子今年五歲，上了三年幼兒園,，卻換了四家幼兒園,。了解到這情況，我向家長(zhǎng)分析,，這么小的孩子去到一個(gè)陌生的環(huán)境,，本就會(huì)缺乏安全感,，對(duì)陌生的環(huán)境及陌生的人都會(huì)產(chǎn)生心里的不安。這時(shí)他就不愿與外人接觸,，不愿表達(dá)自己的想法,，久而久之就會(huì)造成孩子不愿表達(dá)，內(nèi)向的性格,。更何況這么頻繁地?fù)Q心環(huán)境,。慶幸的是孩子這半學(xué)期來(lái)這方面有所改進(jìn)，開(kāi)朗了不少,，現(xiàn)在也自信了,。
經(jīng)過(guò)本次的家訪，我了解到因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育觀念比較保守,，對(duì)幼兒都比較溺愛(ài),，事事包辦替做，認(rèn)為這樣是愛(ài)孩子,，且不知這反而是害了孩子。通過(guò)班上幼兒的真實(shí)情況,，孩子們的動(dòng)手能力都比較弱,，很多時(shí)候不愿主動(dòng)動(dòng)手去完成。
家訪后,，我更清楚地體會(huì)到了教師職業(yè)的神圣,。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與肯定,。
