教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織課堂教學(xué)活動的重要工具,。編寫教案時(shí),，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。每個教案范例都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和反復(fù)修改，具有較高的教學(xué)實(shí)用性和指導(dǎo)性,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇一
春季到來了，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了,，他們的活動量增加了,，能用小手做越來越多的事情了，他們整天摸摸著,，摸摸那,，手里難免沾滿了各種細(xì)菌，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié),，因此對于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要,。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是對幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ),。因此，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽,、說一說,、看一看、做一做等方法,，調(diào)動幼兒的多種感官,，通過觀察圖畫、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的小手,，了解洗手的重要性和正確洗手的方法,，在活動中培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，建立良好的的衛(wèi)生保健常識,，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇二
秋天是一個豐收的季節(jié),，是一個多彩的季節(jié),，幼兒們都非常喜歡這個季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉,，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進(jìn)行一些數(shù)活動,，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動生活化,，讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量，以及不同的對應(yīng)匹配的方法,。于是我就就設(shè)計(jì)了這個教學(xué)活動《水果店》,。
水果店。
1,、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義,。
2、了解吃水果對身體有益,。
1,、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對應(yīng)）。
2,、各類水果樹、水果等,。
3,、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）。
4,、燈籠若干（紅,、黃、綠,、藍(lán)）,。
1、媽媽要開店了,，猜猜要開一家什么店,？
2、拼圖游戲,，知道要開水果店,。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對應(yīng)）,。
3、說說為什么要開水果店,？
師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€豐收的季節(jié),，水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好,，人人都愛吃,，有利于身體的成長，所以要開水果店,。
請幼兒摘水果,，說說、講講,、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果,，它是怎樣的？
1,、幼兒把自己摘的水果送到貨架上,。（引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色,、形狀,、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了,，了解不同方法的對應(yīng),。）。
2,、每組檢查,，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,，但是數(shù)量相同也能夠交朋友,。
1、請幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝,？（幼兒自由討論）,。
2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色,、數(shù)量,、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)）。
3,、參觀燈籠,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
媽媽的水果店開張了,，我們一起去品嘗水果,。
1,、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。
2,、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法,，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動的樂趣,。
1、趣味練習(xí)-排序,。
2,、教具：蘋果樹一棵、3個大小不一樣的蘋果圖片2套,、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡,。
3、每個幼兒一套操作材料,；草莓,、香蕉、桔子,、西瓜,、菠蘿、梨子,、石榴大中小各一套,，分別放入7個盒子中。
2.分別請2位幼兒上來摘蘋果,，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小,。提問：這2個蘋果有什么不一樣呢？哪一個??？哪一個大？（小的,、大的）。
3.教師再摘一個,，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的,。教師：老師也來摘一個蘋果，小朋友看看我摘的這個蘋果和他們比一比是怎么樣的,？（最大的）,。
4.師幼共同小結(jié)：3個蘋果大小都不一樣，他們一個小的,，一個大的,，還有一個是最大的,。
1.按從小到大的`順序排序：小的--大的--最大的。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢,，他們想請你們幫忙,，你們愿意嗎？請把最小的蘋果當(dāng)排頭,，站在第一個,，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個小紅旗所指的方向排在這個蘋果的后面，應(yīng)該先排誰呢,？（請1--2位幼兒上來排）,。
2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的。
3.請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,，邊排邊說：小的--大的--最大的,。
1.繼續(xù)出示3個大小不一的蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察,。
教師：你們瞧,，這里又摘了幾個蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎,？（大的,、小的、最小的）,。
2.師介紹排序要求：這一次,，這3個大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排，請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,，排一排呢,！
3.幼兒操作活動，探索從大到小的排序方法,，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的,。
4.請1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。
今天,，小朋友們真了不起啊,，學(xué)會了給3個蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。還會一邊排一邊說：小的--大的--最大的,；大的--小的--最小的,。
1.介紹送水果的游戲規(guī)則：
2.幼兒自由找水果，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,，結(jié)束活動,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇三
1、引導(dǎo)幼兒自制糖果,，激發(fā)幼兒制糖的興趣,。
2,、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性。
3,、在活動中學(xué)習(xí)禮貌用語,，體會共同分享的快樂。
1,、范例一幅,，小鳥拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容。
2,、自制的糖果若干,，糖果紙，制作糖果的材料,。
3,、各種糖果，略多于孩子人數(shù),。
幼兒自制糖果,。
小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段，平時(shí)他們也比較喜歡美術(shù)活動,，涂涂,、畫畫、做做等,，而且他們懂得的禮貌用語也比較少,，因而我利用“請客”這一活動內(nèi)容，來訓(xùn)練幼兒的手部肌肉,，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時(shí)應(yīng)該怎么樣,？讓幼兒在整個活動中去體會，去掌握,。
欣賞,、觀察引入主題—幼兒操作，老師指導(dǎo)—交流,、展示,。
1、欣賞,、觀察引入主題,。
（1）新年快到了，爸爸,，媽媽會買各種各樣的'糖果來招待客人，有圓圓的糖,，有方方的糖,。你們還見過什么糖呀,？（幼兒任意講）。
（2）出示圖片,。
2,、幼兒制作，老師指導(dǎo),。
（2）怎么做呢,？老師示范手拿一張?zhí)羌垼缓筇羌堉蟹挪牧?，最后用手將其包裹起來,。請幼兒示范，老師配合指?dǎo),。
（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果,，放入盤中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰準(zhǔn)備的糖多）。
3,、交流,、展示。
（1）讓幼兒互相之間交流,、觀察,。
（2）學(xué)做小主人請客。全體幼兒手中拿糖請小動物吃說：“小兔（小熊等）,，請你吃糖”,。
（3）老師請幼兒吃糖體會共同分享的快樂。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇四
健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,，需要我們注意觀察,，隨時(shí)教育。我們班里有幾個小朋友非常的不愛干凈,，整天拖著鼻涕,，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔的良好習(xí)慣,，我設(shè)計(jì)了這次活動。
1,、培養(yǎng)幼兒愛清潔,，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
2,、讓幼兒學(xué)會一些簡單的勞動技能,。
圖片2張(一張畫臟、亂、差的地方,，一張畫干凈整潔的地方),。
小結(jié)：小朋友在大街上，在公署里,，在幼兒園都見到過許多果皮箱,，這些箱子的`作用可大了，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生,。
3,、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里,。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰,。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里,。哪個小朋友做得對?哪個小朋友不對?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀,、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里)。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇五
先記住基本內(nèi)容,。包括：自己的姓名,、年齡等。
方法：可以設(shè)計(jì)一些問題,，用問答的方式,，讓孩子記住。比如：“你叫什么名字??？”、“今年幾歲啦,？”
注意：開始練習(xí)的時(shí)候以老師說為主,，可以替寶寶回答，但語速要緩慢,，吐字要清晰,，讓寶寶盡量將信息記住。
step2,。
可以記一些較為復(fù)雜的內(nèi)容,，例如地址、電話號碼等,。
方法：難記的內(nèi)容可以讓寶寶反復(fù)記憶,，關(guān)鍵詞語給予提示。
step3,。
將所有的信息組合成一段完整的話,。
方法：引導(dǎo)寶寶學(xué)會把這些答案串聯(lián)起來,，組成完整的一段話，讓寶寶獨(dú)立表述,。
注意：這時(shí)的自我介紹可以加進(jìn)一些主觀較強(qiáng)的問題,，比如：“我喜歡的人”、“我喜歡做的事情”等,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇六
許多孩子在三歲前都是用雙手同時(shí)操作的，以后,，他們使用右手的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手,。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距。本次活動就是給孩子提供一個左手參與操作的機(jī)會,。鼓勵幼兒靈活地運(yùn)用雙手,，鍛煉左手功能、開發(fā)幼兒全腦,。
1,、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事。
2,、提高左右手動作的靈活性,、協(xié)調(diào)性。
3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。
調(diào)羹,、盤子,、涂色練習(xí)紙、油畫棒,、剪刀,、五角星。
幼兒樂意用左手進(jìn)行操作活動,，體驗(yàn)操作的快樂,。
1、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》,。拍拍手,，拉拉手，我們都有一雙手,。穿衣服,，扣紐扣，洗臉、刷牙和梳頭,，畫畫也要用小手,。小小手，小小手,。真是我們的好朋友,。
小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請幼兒分別舉起自己的左右手),。
2,、(1)討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯?，(右手)用哪只手畫畫?(右手),。
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣,，體會平時(shí)用左手的機(jī)會比較少，所以右手能干,。
我們的右手會做這么多事呀!真能干!我們來給我們的右手貼一顆星,。
3、交代要求,，幼兒操作,。
今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒、涂色練習(xí)紙,，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色;還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹,、盤子、彈子,、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多;還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片,，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!
[1][2]下一頁,。
幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試,，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手,，鼓勵幼兒充分地嘗試用左手做一件事,，鼓勵動作快的幼兒進(jìn)行新的'嘗試。
3,、幼兒交流操作情況,。
你剛才用左手做了什么事?你的左手會做嗎?
原來我們右手會做的事，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來表揚(yáng)一下左手,，給左手貼一顆五角星,。
4、我們的小手真能干,，瞧!我們的小手還會跳舞呢!《小手爬》放松,。
教學(xué)過程中,，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇七
活動目標(biāo)：
1.知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走,。
2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。
活動重點(diǎn)：?提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人，遇到陌生人不能輕信,。
活動準(zhǔn)備：
1.有關(guān)的圖片。
2.請一位幼兒園不認(rèn)識的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境,。
3.玩具,、巧克力、果凍,。
活動過程：
一．安全演練,。
出處 sevw.cn
1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的,，請幼兒在家等媽媽回來,，如果有陌生人來，不要離開家,。請一個陌生的老師扮老狼來引誘幼兒,。
2.集體討論：（1）：媽媽出門前怎么說的？
（2）：老狼來了是怎么說的,，寶寶又是怎么做的?
3.出示圖片,。
圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去,。
圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí),，你不能要。
圖三：陌生人要去你家時(shí),，你不能帶路,。
圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗,，大聲呼救,。
二．情境練習(xí)。
情境二：一個陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒有空來接你,。讓我送你回家，跟我走吧,?！?/p>
老師提醒：（1）你認(rèn)識她嗎？（2）如果不認(rèn)識她,，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走。
四：活動延伸,。
提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,，遇到陌生人不能輕信。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇八
時(shí)間：4月日整理人：李曉梅授課人：
時(shí)間：204月日整理人：李曉梅授課人：
來源：壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園李桂云,。
【活動目標(biāo)】,。
1．發(fā)展幼兒對顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知,。
2．幼兒能嘗試簡單的分類,。
3．體驗(yàn)快樂的情緒。
【活動準(zhǔn)備】,。
紅,、黃、綠花若干,；紅,、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干,；白色紙花,，花心分別為紅、黃,、綠,，花瓣為4、5,、6片,；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數(shù)字4,、5,、6的三個花籃。
【活動過程】,。
一,、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
今天天氣真好,！讓我們一起運(yùn)動一下吧,！幼兒隨著《春天》的音樂繞場地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),！
二、基本部分：
1．發(fā)現(xiàn)小花瓣,。
師：地上這么多漂亮的花瓣,，在地上真可惜！我們把他們撿起來,，裝飾一下我們的衣服吧,！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動,。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）,。
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問幼兒：你開了什么顏色的花,？有幾朵花?
（如果有孩子撿了很多,，數(shù)不過來，可以用“許多”表示）,。
幼兒數(shù)好后,，說出自己小花的數(shù)量，正確的老師給孩子貼一個大大的數(shù)字在身上,。
3、找朋友,。
播放《找朋友》音樂,，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手,，并給對方數(shù)一數(shù)有幾個花瓣,。
4、給紙杯花貼花瓣花,。
（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花,。
咦！這個籃子里是什么呀,？它們沒有漂亮的衣服,！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧,！
（2）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣,。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的,，有的是綠色的,，有的是黃色的，請小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣,。
引導(dǎo)幼兒可以用紅,、黃,、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個圓點(diǎn),。
（3）幼兒每人拿一只紙杯花,，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法,，滲透一一對應(yīng)的概念,。)。
（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個花瓣,？
5,、送花兒回家。
教師先做示范,，再請4個花瓣的小花回家,，5個花瓣的小花回家，6個花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯的花朵,，請幼兒自己糾正,。
三、活動結(jié)束：
師：今天我們做了好多事情,，你們真能干!現(xiàn)在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂）,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇九
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會朗誦兒歌,，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2,、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系,。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,。
(1)觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”。
小朋友都看了什么?(讓幼兒說說小草,，小花,，白云的顏色)。
他們都閉著眼睛在干什么呢?
(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢,，教師對幼兒做過的夢進(jìn)行總結(jié),。
(3)小結(jié)：你們的夢真有趣，看小草,，小花,，白云也睡醒了，他們都做了什么夢呢?
二,、理解詩歌,，感知事物與色彩的關(guān)系,。
(1)出示ppt：小草。
小草睡覺的時(shí)候做了一個美美的夢,，猜猜小草夢到了什么?小草：(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的，好美啊,。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢,，夢是綠綠的。
(2)出示ppt：小花,。
小花睡覺的時(shí)候做了一個快樂的夢,，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂,、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的'花，好快樂啊,。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢,，夢是紅紅的。
(3)出示ppt：白云,。
白云也愛做夢,，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)白云：(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍(lán)藍(lán)的,，好有趣啊,。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的,。
(4)出示ppt：小朋友。
小朋友也愛做夢,，每個小朋友每次做得夢都不同,，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的,。
小結(jié)：小朋友愛做夢,，夢是彩色的。
三,、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美。
(1)老師有感情的朗誦詩歌,。
(2)老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦。
(3)請幼兒扮演角色,，模仿動作,，有感情的再次朗誦,。
四、創(chuàng)造想象,，仿編詩歌,。
(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里,。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍),。
五、活動結(jié)束,。
平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢,，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十
4、蠟筆,；手帕,；音樂磁帶。
5,、場地上劃三角形,、正方形、圓形區(qū)域,。
老師變出了什么,？它們是用什么形狀拼出來的？
幼兒人手一塊手帕,，操作一下,。
1、幼兒念兒歌,，做動作,。
2、老師念：“游到三角形（正方形,、圓形）的池塘里”,，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域，并做小魚的動作,。
3,、一名幼兒當(dāng)小老師，來發(fā)出指令,，其他幼兒和老師一起游戲,。
引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。
幼兒分組操作,，給小圖中的圓形,、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色,。（配樂）,。
幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色,。
附：兒歌《快樂小魚》,。
小魚小魚游呀游，游到小小池塘里,。
捉小蟲,，吐泡泡，真呀真快樂,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十一
活動目標(biāo)：
1,、通過看看、說說,，感知春天的色彩,，感受春天的色彩美。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法,。
2,、能大膽表達(dá)自己對春天顏色的感受，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力,。
3,、有熱愛大自然、熱愛春天的情感,。對美術(shù)活動感興趣,，有大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂,。
活動準(zhǔn)備：
1,、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt，范畫一張,。
2,、人手一張樹的軀干圖,、一張餐巾紙,，每組一份顏料。
活動過程：
1,、老師播放“春天”的教學(xué)課件,，引起幼兒興趣。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片，說出看到的景物及特征,。
老師：小朋友,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
老師：春天來了,，讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片,，看看春天是什么樣的？
2,、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來,，示范把幼兒看到的事物組合成一個完整的句子。
老師：小朋友們真能干,，那你們知道春天是什么顏色的嗎,？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的？（因?yàn)?，我看見了綠綠的柳樹）老師引導(dǎo)幼兒模仿詩句,。
老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么,？
春天是綠色的,，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的,，我看見了紅紅的桃花,；春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵,；……3,、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,。
老師：前幾天老師出去玩,，拍了一張好看的照片回來。（出示范畫）老師：小朋友,，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎,？鼓勵幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作。
老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來,，指尖親親顏料,，再去親親小樹枝。
3,、老師示范兩次,，請幼兒上前操作，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法,。
老師：小朋友,，你們看地上還有許多的小草呢,？怎么畫呢？
老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽,。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法）,。
4、幼兒操作,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,，掌握手指壓印及添畫曲線的方法。師巡回觀察,，適時(shí)的加以指導(dǎo),。
5、展示作品,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十二
活動目標(biāo)：
1.知道小草綠了，花兒開了,，春天來了,。
2.愿意用完整的語言來表述自己的感受。
材料準(zhǔn)備：
幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）,。
活動過程：
一,、觀察小草的變化。
1.看看草地上小草有什么變化,？（發(fā)芽,，變綠了）。
2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草,，在草地上躺一躺是什么感受,？
3.教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密,？
4.聞聞小草是什么味道的,？
教師小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了,，會長出嫩嫩地芽,，小草的根在地下面。
二,、觀察春天的花朵,。
1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了？
2.這個花叫什么名字,？是什么顏色的,？
3、每一朵花是一樣的嗎,？它們有什么變化,？
4.教師小結(jié)：春天來了，很多花都開了,，有的開花了,，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的,。
活動反思：
結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了,。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了,，花開了,，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,，并沒有死去,，到了春天就會長出來。
通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,，喜歡觀察,、發(fā)現(xiàn)問題。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十三
1,、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒,，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲,。
2,、積極參與歌曲律動和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂,。
3,、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源,、音色，嘗試語詞的替換,。
道具：掛圖1,、禮物袋1個、圣誕帽,、圣誕老人玩偶,。
樂器：手搖鈴、圓舞板,、沙蛋各19個（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板,、手搖鈴）。
椅子半圓形擺放,。
重點(diǎn)：積極參與歌曲律動和藏找游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂。
難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌,。
“小朋友們,，圣誕節(jié)快到了,，我們一起去參加圣誕舞會吧！”
圣誕節(jié)快到了,，大家都很高興,，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公,，你怎么愁眉苦臉的呀,？”答：“唉！我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了,，該怎么辦呢？”“小朋友們說該怎么辦呢,？”（幼兒回答,，提示幼兒找一找）。
出示圖1：“有誰來幫忙找呢,？（小貓,、小公雞……）找了哪里？（倒過來,、背后,、胡子、帽子還請圣誕老奶奶幫忙找）,。
1,、情緒表情，練習(xí)各種表情變化,。
“當(dāng)鈴鐺不見了的時(shí)候,，圣誕老公公的表情怎么樣？如果你心愛的玩具不見了你會怎么樣呢,？（做傷心狀,，練習(xí)語詞：不見了）找了好久，鈴鐺還是沒找到,，很生氣（做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了）,，要是鈴鐺找到了（做開心、高興狀練習(xí)語詞：找到了）,?！?/p>
2、語詞與律動,。
“圣誕老公公的鈴鐺不見了,，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到鈴鐺了沒有呢,？我們一起來聽一聽,?！?/p>
慢板：左右搖擺，搖頭無奈,，傷心狀,。
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。
“圣誕老公公除了鈴鐺不見了,，還有什么不見了呀？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了,，誰能夠來幫他一起找一找,，最后找到禮物了沒有呢？我們再來聽一聽,?！?/p>
慢板：左右搖擺，搖頭無奈,，傷心狀,。
快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈。
“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀,？（找到了）我們也來玩這個找一找的游戲好嗎,？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說,，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦,，看看誰能找到我,。”（師藏7個沙蛋并請幾名幼兒配合）,。
1,、沙蛋（清唱，注意語詞替換）,。
慢板：幼兒聽辨,，尋找音源。
快板：拍手唱歌,。
“你們可真棒,！都找到了，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢,？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”
（配樂）幼兒集體游戲,。
2,、圓舞板,。
1、觸摸袋游戲,。
“閉上眼睛,，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋,、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里,，看看誰的小耳朵最靈，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶,?！?/p>
2、圣誕老公公送禮物,。
“你們真聰明,！每年都是我一個人送禮物，忙不過來,，今年請你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦,，聽聽先送什么禮物呢？”聽音樂送禮物自然結(jié)束,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十四
1知道不挑食,、多吃東西才會快快長大。
2練習(xí)手膝著地爬行,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力,。
3感受故事的趣味性，體驗(yàn)情景游戲的愉悅,。
1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲,，用卡紙作的食物若干。
2律動音樂磁帶,；《蟲蟲爬》,，《蝴蝶飛》。
今天天氣真好,，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌?，玩一玩把?跟找音樂做爬行，伸展,，卷曲,，打滾等動作)。
1出事毛毛蟲,，引起幼兒興趣,。
2教師邊操作刀具邊講故事一遍。
提問：毛毛蟲為什么會變成美麗的蝴蝶呢？
3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍,。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事,。
毛：小朋友，你們好,，我也想變成美麗的蝴蝶,。，可是我該怎么辦呢,？
1出示事物,，教師先示范表演。
2教師帶領(lǐng)幼兒游戲,。
提要求：第一,，二星期媽媽請你們吃xx。
3幼兒按自己的醫(yī)院游戲,。
第三個星期“你們想吃什么就吃什么,，可以和別人不一樣,。
第四個星期“還有什么沒吃過,，泱泱都愛吃才會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦,。
4律動：毛毛蟲變蝴蝶,。
表演：毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十五
活動目標(biāo)：
1.理解詩歌內(nèi)容,，體驗(yàn)詩歌的優(yōu)美意境,，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感,。2.調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn),，利用詩歌句式對詩歌進(jìn)行大膽仿編。3.嘗試?yán)脛幼?、表情,、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力,。
活動準(zhǔn)備：
1.視頻：春天,。
課件。
3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片,，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編,。
4.水彩筆。
5.帶幼兒觀察過春天,，發(fā)現(xiàn)春天的變化,。
活動過程：
一、導(dǎo)入激趣,，感受春天美,。
1.觀看視頻,。
春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，老師也找到了一些,，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧,。
(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f),。
提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?
小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香,，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌,，一起來聽一聽。
二,、理解詩歌,，感受意境的美。
1,、欣賞配樂詩歌,。
提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?
2、再次欣賞,。
看ppt課件,，欣賞詩歌。
提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢,，我們再來仔細(xì)聽一聽!
你還聽到了什么?
詩歌里說春天是一本什么樣的書?
小結(jié)：你們聽的很仔細(xì),。春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書,，春天是一本會唱的書,。(點(diǎn)擊出示三個標(biāo)記畫面)。
3,、分段欣賞,。
(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段。
提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?
(課件梳理),。
小結(jié)：春天是彩色的,，五彩繽紛的，朗讀詩歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕,、柔,、慢)我來給大家配上好聽的音樂。
(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段,。
提問：春天是一本會笑的書,，有誰笑了?(小池塘，小朋友)，詩歌里是怎樣說的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋),。
小池塘為什么會笑出酒窩呢?
也許是朋友們來了,，會是哪些朋友呢?
小結(jié)：朋友們在小池塘里快樂的游戲，小池塘覺得很快樂,，所以小池塘笑了,，酒窩圓又大。
小朋友為什么會咧開小嘴巴呢?(春游,，放風(fēng)箏,，草地上打滾)。
老師請說的比較好的幼兒示范說一說,，集體說一說,，分組說一說。
(3)欣賞理解第三段,。
提問：春天還是一本會唱的書呢,，是誰在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說,。
教師要及時(shí)點(diǎn)評：針對幼兒有感情地讀,，也可以讓孩子相互點(diǎn)評。
(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會更好聽?),。
(4)完整地讀,。
老師覺得,，你們的聲音好聽,，表情豐富，還有動作呢,，我們也來表演給客人老師看看好嗎?
三,、調(diào)動經(jīng)驗(yàn)，感受仿編的美,。
(1)出示幼兒操作圖,。
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌,，好嗎?(出示材料),。
想一想，春天是一本彩色的書,，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?),。
春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑?
春天是一本會唱的書,，誰在唱?怎么唱的?
想好了,，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里,。
(2)幼兒自主仿編,。
班得瑞。
(3)展示自己的成果,。
鼓勵先完成的孩子相互說一說,，跟客人老師說一說。
然后三位小朋友分別來說一說,，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書,。
四、結(jié)束活動,。
看,，這是三位小詩人合作完成的圖書，你們也想做這樣的圖書嗎?
等回到教室,，你們相互看看找找,，也來做一本春天的詩歌集。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十六
1,、正確認(rèn)讀漢字“好”,，能在眾多的漢字中找出“好”。
2,、通過掛圖,，引導(dǎo)幼兒觀察、表述,，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力,。
掛圖一幅，爸爸,、媽媽的.圖片各一,，“女兒、兒子”字卡各一,，字卡“好”兩張,。
一、引入活動,。
1,、出示爸爸、媽媽圖片,，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀,？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情，誰能用一個詞說說,？（高興）,。
2,、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀？（女兒）他們有了一個乖兒子,，又來了一個乖女兒,。瞧，他們多高興呀,！爸爸,、媽媽笑得合不攏嘴了，還一個勁兒地說：“好,、好,、好?！?/p>
3,、出示字卡好，讓幼兒辨別,，知道“女”和“子”合在一起念好,，并認(rèn)讀。
二,、引導(dǎo)說詞,、說句。
三,、引導(dǎo)觀察掛圖,，學(xué)習(xí)兒歌。
１,、出示掛圖：請小朋友仔細(xì)看看,，圖上誰和誰好？你怎么知道的,？
（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手,，不吵也不鬧,。
（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉,，花兒仰臉笑。
２,、以問答的形式,，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。
四,、找字寶寶,，鞏固對新字的認(rèn)識。
出示兒歌,，讓幼兒把“好”字圈出來,。
附
誰和誰好,。
誰和誰好？藤兒和瓜兒好,。
它們手拉手,，不吵也不鬧。
誰和誰好,？蜜蜂和花好,。
蜜蜂來采粉，花兒仰臉笑,。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十七
1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小,。
2,、體驗(yàn)音樂活動的快樂。
每人一面小鼓,、鼓聲音樂,。
一、導(dǎo)入：
（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場,。）,。
師：咦！這有一塊花布,，小朋友想不想看看,，花布下面藏著什么東西呢？
這是小鼓,，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌,。
鼓槌可以干什么呢？
老師的小鼓敲起來咚咚咚,、咚咚咚,。
你們想不想自己試一試？請每個小朋友拿一面小鼓,，自己動手敲一敲,。
“小鼓小鼓睡著了”，請小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊,。
二,、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大，輕輕敲聲音就小,。
1,、師：小朋友敲累了，我們休息一下,，小耳朵聽一聽這是什么聲音,？
這是什么聲音,？
這段鼓聲聽起來，感覺怎么樣,？
怎樣才能敲出大大的鼓聲呢,？
請xx上來試一試？
怎樣才能敲得更大聲一些,？
剛才他們是怎樣敲的,？
師總：使勁敲小鼓聲音就會大大的。就像大象走路一樣咚咚咚,。我們一起來說：“大象走路咚咚咚,。”
2,、師：我們再來聽下面一段鼓聲,，和剛才的鼓聲比有什么不同？
這段鼓聲聽起來感覺怎么樣,？
怎樣才能敲出小小的鼓聲,？
老師再請xx上來試一試？
剛才他們是怎樣敲得,？
師總：輕輕的'敲小鼓聲音就會小小的,。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”,。
三,、游戲鞏固：
師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚,。老師把他們變成了一首好聽的歌曲,，請小朋友先欣賞一遍。
小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下,？
我們再給后面的阿姨表演一遍,？
四、結(jié)束：
師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧,！
針對我們托二班孩子性格活潑好動,、動手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng)。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具,，所以我制定了以下活動目標(biāo)：
1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小,。
2、體驗(yàn)音樂活動的快樂,。
活動后我認(rèn)真進(jìn)行反思：
一,、目標(biāo)制定合理,。
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定出合理的目標(biāo),?；顒幽繕?biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，目標(biāo)掌握較好,。
二、模仿操導(dǎo)入為活動做好鋪墊,。
活動開始部分,，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚,?！卑殡S音樂和孩子邊做模仿操邊入場，讓孩子對輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識,，為活動奠定了良好的基礎(chǔ),。
三、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣,。
在認(rèn)識“小鼓”之一環(huán)節(jié),，我通過出示實(shí)物，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓,，孩子的積極性很高,，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十八
1,、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音,，知道其表示的意義。
2,、喜歡玩瓶子小樂器,，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。
課件（家里的聲音）,、黃豆若干,、各種瓶子若干、音樂錄音,。
一,、導(dǎo)入。
1,、教師與幼兒打招呼,。
預(yù)設(shè)問題：你的耳朵聽到過什么聲音？
二,、聽辨聲音,。
邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲,、門鈴聲、鬧鐘聲,、馬桶聲等,。
三、探索,。
1,、出示畫面瓶子；這是什么,？
瓶子會發(fā)出聲音嗎,？
怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢？
2,、玩瓶子樂器,。
（1）討論：怎樣裝黃豆？
（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆,。
（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）,。
引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同。
（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響,？
（5）小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少,，聲音輕；裝的豆豆多,，聲音響,；用力搖瓶子，發(fā)出的.聲音響,；輕輕的搖瓶子,，發(fā)出的聲音輕。
（6）游戲：輕輕和響響,。
3,、幼兒演奏。
（1）傾聽樂曲,，拍手伴奏,，說說音樂聽上去有什么不同。
（2）瓶瓶演奏,。
