教案是教師在教學(xué)過程中用來指導(dǎo)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)的重要工具,。編寫教案時(shí),，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。每個(gè)教案范例都經(jīng)過精心設(shè)計(jì)和反復(fù)修改,，具有較高的教學(xué)實(shí)用性和指導(dǎo)性,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇一

春季到來了,，孩子們的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了,，他們的活動(dòng)量增加了,，能用小手做越來越多的事情了,，他們整天摸摸著,，摸摸那，手里難免沾滿了各種細(xì)菌,，春季又是各種傳染病的多發(fā)季節(jié),，因此對(duì)于小班的孩子來講衛(wèi)生保健就顯得尤為重要。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,，使其具備基本的生活自理能力是對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的重要內(nèi)容,，也是幼兒身心健康的基礎(chǔ)。因此,，本節(jié)課通過讓幼兒聽一聽,、說一說、看一看,、做一做等方法,，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，通過觀察圖畫,、參與游戲進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、語言表達(dá)力及實(shí)際操作能力,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，建立良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇二

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)多彩的季節(jié),，幼兒們都非常喜歡這個(gè)季節(jié),，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，孩子們也非常感興趣,。于是我就利用秋天的水果來進(jìn)行一些數(shù)活動(dòng)，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化,，讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量,，以及不同的對(duì)應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)《水果店》,。

水果店,。

1,、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

2,、了解吃水果對(duì)身體有益,。

1、水果拼圖（數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）,。

2,、各類水果樹、水果等,。

3,、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）。

4,、燈籠若干（紅,、黃、綠,、藍(lán)）,。

1、媽媽要開店了,，猜猜要開一家什么店,？

2、拼圖游戲,，知道要開水果店,。（要求幼兒數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)）。

3,、說說為什么要開水果店,？

師小結(jié)：因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，水果的品種非常多,，而且營養(yǎng)又好,，人人都愛吃，有利于身體的成長(zhǎng),，所以要開水果店,。

請(qǐng)幼兒摘水果，說說,、講講,、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的,？

1,、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對(duì)應(yīng),，不受顏色,、形狀、排列的影響,，只要數(shù)量相同就送對(duì)了,，了解不同方法的對(duì)應(yīng)。）,。

2,、每組檢查，幫助糾正,。

師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同,，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。

1,、請(qǐng)幼兒說說新店開張?jiān)趺磻c祝,？（幼兒自由討論）。

2,、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色,、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對(duì)應(yīng)）,。

3,、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列,。

媽媽的水果店開張了,，我們一起去品嘗水果。

1,、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。

2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法,，并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的樂趣,。

1,、趣味練習(xí)-排序。

2,、教具：蘋果樹一棵,、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡,。

3,、每個(gè)幼兒一套操作材料；草莓,、香蕉,、桔子,、西瓜、菠蘿,、梨子,、石榴大中小各一套，分別放入7個(gè)盒子中,。

2.分別請(qǐng)2位幼兒上來摘蘋果,，引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。提問：這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢,？哪一個(gè)?。磕囊粋€(gè)大,？（小的,、大的）。

3.教師再摘一個(gè),，引導(dǎo)幼兒比較說出最大的,。教師：老師也來摘一個(gè)蘋果，小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的,？（最大的）,。

4.師幼共同小結(jié)：3個(gè)蘋果大小都不一樣，他們一個(gè)小的,，一個(gè)大的,，還有一個(gè)是最大的。

1.按從小到大的`順序排序：小的--大的--最大的,。教師：這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢,，他們想請(qǐng)你們幫忙，你們?cè)敢鈫?？?qǐng)把最小的蘋果當(dāng)排頭,，站在第一個(gè)，其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面,，應(yīng)該先排誰呢,？（請(qǐng)1--2位幼兒上來排）。

2.幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的--大的--最大的,。

3.請(qǐng)幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,，邊排邊說：小的--大的--最大的。

1.繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：你們瞧，這里又摘了幾個(gè)蘋果呢？他們也有什么不一樣嗎,？（大的,、小的、最小的）,。

2.師介紹排序要求：這一次,，這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請(qǐng)小朋友們按照從大到小的順序排一排,，請(qǐng)小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,，排一排呢,！

3.幼兒操作活動(dòng),，探索從大到小的排序方法,，教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說：大的--小的--最小的。

4.請(qǐng)1--2名幼兒上來邊展示自己的排序方法,。

今天,，小朋友們真了不起啊，學(xué)會(huì)了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序,。還會(huì)一邊排一邊說：小的--大的--最大的,；大的--小的--最小的。

1.介紹送水果的游戲規(guī)則：

2.幼兒自由找水果,，相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,，結(jié)束活動(dòng)。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇三

1,、引導(dǎo)幼兒自制糖果,，激發(fā)幼兒制糖的興趣。

2,、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性,。

3、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)禮貌用語,，體會(huì)共同分享的快樂,。

1、范例一幅,，小鳥拿糖果給客人小狗吃的內(nèi)容,。

2、自制的糖果若干,，糖果紙,，制作糖果的材料。

3,、各種糖果,，略多于孩子人數(shù)。

幼兒自制糖果,。

小班幼兒的手部肌肉正處于發(fā)展階段,，平時(shí)他們也比較喜歡美術(shù)活動(dòng),，涂涂、畫畫,、做做等,，而且他們懂得的禮貌用語也比較少，因而我利用“請(qǐng)客”這一活動(dòng)內(nèi)容,，來訓(xùn)練幼兒的手部肌肉,，使他們懂得作為“主人”在招待“客人”時(shí)應(yīng)該怎么樣？讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中去體會(huì),，去掌握,。

欣賞、觀察引入主題—幼兒操作,，老師指導(dǎo)—交流,、展示。

1,、欣賞,、觀察引入主題。

（1）新年快到了,，爸爸,，媽媽會(huì)買各種各樣的'糖果來招待客人，有圓圓的糖,，有方方的糖,。你們還見過什么糖呀？（幼兒任意講）,。

（2）出示圖片,。

2、幼兒制作,，老師指導(dǎo),。

（2）怎么做呢？老師示范手拿一張?zhí)羌?，然后糖紙中放材料,，最后用手將其包裹起來。?qǐng)幼兒示范,，老師配合指導(dǎo),。

（3）全體幼兒操作實(shí)踐自制糖果，放入盤中（老師在旁提示指導(dǎo)：看誰準(zhǔn)備的糖多）,。

3,、交流、展示。

（1）讓幼兒互相之間交流,、觀察,。

（2）學(xué)做小主人請(qǐng)客。全體幼兒手中拿糖請(qǐng)小動(dòng)物吃說：“小兔（小熊等）,，請(qǐng)你吃糖”,。

（3）老師請(qǐng)幼兒吃糖體會(huì)共同分享的快樂。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇四

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容,，需要我們注意觀察,，隨時(shí)教育。我們班里有幾個(gè)小朋友非常的不愛干凈,，整天拖著鼻涕,，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生,、愛清潔的良好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),。

1,、培養(yǎng)幼兒愛清潔，保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣,。

2,、讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能。

圖片2張(一張畫臟,、亂,、差的地方，一張畫干凈整潔的地方),。

小結(jié)：小朋友在大街上,，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱,，這些箱子的`作用可大了,，它能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生。

3,、出示幼兒讀物,，讓幼兒分辨對(duì)錯(cuò)(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。(2)一幼兒在大街上隨地吐痰,。(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上,。(4)一幼兒將痰吐到痰盂里。哪個(gè)小朋友做得對(duì)?哪個(gè)小朋友不對(duì)?你要向誰學(xué)習(xí)?小朋友在幼兒園里吃的果殼呀,、塑料袋呀應(yīng)該扔到哪里?(垃圾桶里),。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇五

先記住基本內(nèi)容。包括：自己的姓名、年齡等,。

方法：可以設(shè)計(jì)一些問題,，用問答的方式，讓孩子記住,。比如：“你叫什么名字?。俊?、“今年幾歲啦,？”

注意：開始練習(xí)的時(shí)候以老師說為主，可以替寶寶回答,，但語速要緩慢,，吐字要清晰，讓寶寶盡量將信息記住,。

step2,。

可以記一些較為復(fù)雜的內(nèi)容，例如地址,、電話號(hào)碼等,。

方法：難記的內(nèi)容可以讓寶寶反復(fù)記憶，關(guān)鍵詞語給予提示,。

step3,。

將所有的信息組合成一段完整的話。

方法：引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)把這些答案串聯(lián)起來,，組成完整的一段話,，讓寶寶獨(dú)立表述。

注意：這時(shí)的自我介紹可以加進(jìn)一些主觀較強(qiáng)的問題,，比如：“我喜歡的人”,、“我喜歡做的事情”等。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇六

許多孩子在三歲前都是用雙手同時(shí)操作的,，以后,，他們使用右手的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于左手。左右手的靈活程度已出現(xiàn)明顯差距,。本次活動(dòng)就是給孩子提供一個(gè)左手參與操作的機(jī)會(huì),。鼓勵(lì)幼兒靈活地運(yùn)用雙手，鍛煉左手功能,、開發(fā)幼兒全腦,。

1、樂意學(xué)習(xí)用左手做各種各樣的事,。

2,、提高左右手動(dòng)作的靈活性,、協(xié)調(diào)性。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話。

調(diào)羹,、盤子,、涂色練習(xí)紙、油畫棒,、剪刀,、五角星。

幼兒樂意用左手進(jìn)行操作活動(dòng),，體驗(yàn)操作的快樂,。

1、導(dǎo)入：兒歌：《小小手》,。拍拍手,，拉拉手，我們都有一雙手,。穿衣服，扣紐扣,，洗臉,、刷牙和梳頭，畫畫也要用小手,。小小手,，小小手。真是我們的好朋友,。

小朋友我們有幾只手呀?(兩只)這兩只手的名字叫什么呀?(左手,、右手)哪只是右手?哪只是左手呀?(請(qǐng)幼兒分別舉起自己的左右手)。

2,、(1)討論：我們平時(shí)用哪只手吃飯?,，(右手)用哪只手畫畫?(右手)。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系平時(shí)的習(xí)慣,，體會(huì)平時(shí)用左手的機(jī)會(huì)比較少,，所以右手能干。

我們的右手會(huì)做這么多事呀!真能干!我們來給我們的右手貼一顆星,。

3,、交代要求,，幼兒操作。

今天我為小朋友們準(zhǔn)備了油畫棒,、涂色練習(xí)紙,，你們可以用左手拿油畫棒去涂一涂顏色;還為你們準(zhǔn)備了調(diào)羹、盤子,、彈子,、你們可以用左手拿調(diào)羹去舀彈子比一比誰舀的最多;還為你們準(zhǔn)備了剪刀和圖片，你們可以用左手拿剪刀去剪一剪紙,。記住!是用左手去做哦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們選一樣自己最喜歡的去試一試!

[1][2]下一頁,。

幼兒自由選擇其中的一組材料進(jìn)行嘗試，教師觀察指導(dǎo),，提醒幼兒沒有貼五角星的那只手是左手,，鼓勵(lì)幼兒充分地嘗試用左手做一件事，鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒進(jìn)行新的'嘗試,。

3,、幼兒交流操作情況。

你剛才用左手做了什么事?你的左手會(huì)做嗎?

原來我們右手會(huì)做的事,，我們的左手也能做呀!我們的左手也很能干!我們也來表揚(yáng)一下左手,，給左手貼一顆五角星。

4,、我們的小手真能干,，瞧!我們的小手還會(huì)跳舞呢!《小手爬》放松。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道不能輕信陌生人的話,，不跟陌生人走。

2.了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

活動(dòng)重點(diǎn)：?提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,，遇到陌生人不能輕信。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)的圖片,。

2.請(qǐng)一位幼兒園不認(rèn)識(shí)的老師扮演陌生人并設(shè)置表演情境,。

3.玩具、巧克力,、果凍,。

活動(dòng)過程：

一．安全演練,。

出處 sevw.cn

1.教師扮羊媽媽，告訴幼兒要出去找好吃的,，請(qǐng)幼兒在家等媽媽回來,，如果有陌生人來，不要離開家,。請(qǐng)一個(gè)陌生的老師扮老狼來引誘幼兒,。

2.集體討論：（1）：媽媽出門前怎么說的？

（2）：老狼來了是怎么說的,，寶寶又是怎么做的?

3.出示圖片,。

圖一：陌生人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去,。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的時(shí),，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時(shí),，你不能帶路,。

圖四：陌生人硬要拉你跟他走時(shí)，你要反抗,，大聲呼救,。

二．情境練習(xí)。

情境二：一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友,，她今天沒有空來接你。讓我送你回家,，跟我走吧,。”

老師提醒：（1）你認(rèn)識(shí)她嗎,？（2）如果不認(rèn)識(shí)她,，能不能輕信她的話,，尤其是不能跟陌生人走,。

四：活動(dòng)延伸。

提醒幼兒外出時(shí)不要離開集體和家人,，遇到陌生人不能輕信,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇八

時(shí)間：4月日整理人：李曉梅授課人：

時(shí)間：204月日整理人：李曉梅授課人：

來源：壽光世紀(jì)學(xué)校幼兒園李桂云。

【活動(dòng)目標(biāo)】,。

1．發(fā)展幼兒對(duì)顏色,、6以內(nèi)數(shù)量的感知。

2．幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類,。

3．體驗(yàn)快樂的情緒,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

紅、黃,、綠花若干,；紅、黃,、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干,；白色紙花，花心分別為紅,、黃,、綠，花瓣為4,、5,、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》,；貼有數(shù)字4,、5、6的三個(gè)花籃,。

【活動(dòng)過程】,。

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣,。

今天天氣真好,！讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧！幼兒隨著《春天》的音樂繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),！

二,、基本部分：

1．發(fā)現(xiàn)小花瓣。

師：地上這么多漂亮的花瓣,，在地上真可惜,！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧,！

2．幼兒分散撿花瓣,，老師參與幼兒活動(dòng)。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）,。

師：瞧,，你們都變成花寶寶啦!

老師提問幼兒：你開了什么顏色的花？有幾朵花?

（如果有孩子撿了很多,，數(shù)不過來,，可以用“許多”表示）。

幼兒數(shù)好后,，說出自己小花的數(shù)量,，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上,。

3、找朋友,。

播放《找朋友》音樂,，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手,，并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣,。

4、給紙杯花貼花瓣花,。

（1）教師發(fā)現(xiàn)沒有顏色的花,。

咦！這個(gè)籃子里是什么呀,？它們沒有漂亮的衣服,！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧,！

（2）引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣,。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的,，有的是綠色的,，有的是黃色的，請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣,。

引導(dǎo)幼兒可以用紅,、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn),。

（3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的圓點(diǎn)來裝飾,。

(讓幼兒用粘貼的方法,，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。),。

（4）數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣,？

5、送花兒回家,。

教師先做示范,，再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,，5個(gè)花瓣的小花回家,，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵，請(qǐng)幼兒自己糾正,。

三,、活動(dòng)結(jié)束：

師：今天我們做了好多事情,，你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!（播放音樂）。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)會(huì)朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力,。

2,、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣。

(1)觀看ppt：“今天高老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方”,。

小朋友都看了什么?(讓幼兒說說小草,，小花，白云的顏色),。

他們都閉著眼睛在干什么呢?

(2)引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢(mèng),，教師對(duì)幼兒做過的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

(3)小結(jié)：你們的夢(mèng)真有趣,，看小草,，小花，白云也睡醒了,，他們都做了什么夢(mèng)呢?

二,、理解詩歌，感知事物與色彩的關(guān)系,。

(1)出示ppt：小草,。

小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美美的夢(mèng)，猜猜小草夢(mèng)到了什么?小草：(我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去,，到處都是綠綠的,，好美啊。)小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢(mèng)是綠色的?引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的,。

(2)出示ppt：小花。

小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)快樂的夢(mèng),，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,，你做得什么夢(mèng)呀?)(我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞,，到處都是紅紅的'花,，好快樂啊。)小花的夢(mèng)是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的,。

(3)出示ppt：白云,。

白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)?(幼兒猜測(cè))白云：(我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,，到處都是藍(lán)藍(lán)的,，好有趣啊。)白云的夢(mèng)是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的,。

(4)出示ppt：小朋友。

小朋友也愛做夢(mèng),，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同,，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的,。

小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的。

三,、朗誦詩歌,，感受詩歌韻律美。

(1)老師有感情的朗誦詩歌,。

(2)老師領(lǐng)誦,，幼兒跟誦。

(3)請(qǐng)幼兒扮演角色,，模仿動(dòng)作,，有感情的再次朗誦。

四,、創(chuàng)造想象,，仿編詩歌。

(1)擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢?

(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔,、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里,。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)。

五,、活動(dòng)結(jié)束,。

平時(shí)都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,，祝爸爸媽媽做個(gè)快樂的夢(mèng),，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十

4,、蠟筆,；手帕；音樂磁帶。

5,、場(chǎng)地上劃三角形、正方形,、圓形區(qū)域,。

老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的,？

幼兒人手一塊手帕,，操作一下。

1,、幼兒念兒歌,，做動(dòng)作。

2,、老師念：“游到三角形（正方形,、圓形）的池塘里”，幼兒游向相應(yīng)的區(qū)域,，并做小魚的動(dòng)作,。

3、一名幼兒當(dāng)小老師,，來發(fā)出指令,，其他幼兒和老師一起游戲。

引導(dǎo)幼兒說出沒有涂色的是什么形狀,。老師與一名幼兒來給它打扮一下,。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形,、三角形,、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）,。

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看,，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《快樂小魚》,。

小魚小魚游呀游,，游到小小池塘里。

捉小蟲,，吐泡泡,，真呀真快樂。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過看看,、說說，感知春天的色彩，感受春天的色彩美,。學(xué)習(xí)用手指壓印的方法,。

2、能大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受,，有細(xì)致的觀察力和豐富的想像力,。

3、有熱愛大自然,、熱愛春天的情感,。對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，有大膽作畫的能力,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、關(guān)于春天的花的教學(xué)ppt,，范畫一張,。

2、人手一張樹的軀干圖,、一張餐巾紙,，每組一份顏料。

活動(dòng)過程：

1,、老師播放“春天”的教學(xué)課件,，引起幼兒興趣。

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看圖片,，說出看到的景物及特征,。

老師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

老師：春天來了,，讓我們一起來看一看一些關(guān)于春天的圖片，看看春天是什么樣的,？

2,、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子,。

老師：小朋友們真能干,，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說春天是綠色的,？（因?yàn)?，我看見了綠綠的柳樹）老師引導(dǎo)幼兒模仿詩句。

老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的,？為什么,？

春天是綠色的,，我看見了綠綠的柳樹；春天是紅色的,，我看見了紅紅的桃花,；春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵,；……3,、教師示范進(jìn)行手指壓印畫，引起幼兒創(chuàng)作的興趣,。

老師：前幾天老師出去玩,，拍了一張好看的照片回來,。（出示范畫）老師：小朋友,，你們知道這張照片是怎么拍出來的嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽想象圖畫的創(chuàng)作,。

老師講解手指點(diǎn)印畫的方法：伸出食指來,，指尖親親顏料，再去親親小樹枝,。

3,、老師示范兩次，請(qǐng)幼兒上前操作,，老師及時(shí)糾正幼兒不正確的方法,。

老師：小朋友，你們看地上還有許多的小草呢,？怎么畫呢,？

老師講解小草的畫法：親親大地——發(fā)芽。（讓幼兒學(xué)習(xí)從下往上畫草的方法）,。

4,、幼兒操作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,，掌握手指壓印及添畫曲線的方法,。師巡回觀察，適時(shí)的加以指導(dǎo),。

5,、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道小草綠了,，花兒開了，春天來了,。

2.愿意用完整的語言來表述自己的感受,。

材料準(zhǔn)備：

幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）,。

活動(dòng)過程：

一、觀察小草的變化,。

1.看看草地上小草有什么變化,？（發(fā)芽，變綠了）,。

2.讓幼兒輕輕滴摸摸小草,，在草地上躺一躺是什么感受？

3.教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開,，看看小草下面有什么秘密,？

4.聞聞小草是什么味道的？

教師小結(jié)：春天來了,，小草發(fā)芽了,，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面,。

二,、觀察春天的花朵。

1.帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了,？

2.這個(gè)花叫什么名字,？是什么顏色的？

3,、每一朵花是一樣的嗎,？它們有什么變化？

4.教師小結(jié)：春天來了,，很多花都開了,，有的開花了，有的還是花骨朵,，春天的花是五顏六色的,。

活動(dòng)反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的,，小草發(fā)芽了,，花開了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同,。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時(shí)候小草的根就在地底下,，并沒有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來,。

通過本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十三

1,、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒,，使幼兒能較準(zhǔn)確地演唱此歌曲。

2,、積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲,，體驗(yàn)游戲的快樂。

3,、初步學(xué)習(xí)聽辨樂器音源,、音色，嘗試語詞的替換,。

道具：掛圖1,、禮物袋1個(gè)、圣誕帽,、圣誕老人玩偶,。

樂器：手搖鈴、圓舞板,、沙蛋各19個(gè)（在幼兒椅子下準(zhǔn)備籃子里裝圓舞板,、手搖鈴）,。

椅子半圓形擺放,。

重點(diǎn)：積極參與歌曲律動(dòng)和藏找游戲，體驗(yàn)游戲的快樂,。

難點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換語詞唱歌,。

“小朋友們，圣誕節(jié)快到了,，我們一起去參加圣誕舞會(huì)吧,！”

圣誕節(jié)快到了，大家都很高興,，可是只有圣誕老公公愁眉苦臉的`,，為什么呢?我們問問他(出示布偶)問：“圣誕老公公，你怎么愁眉苦臉的呀,？”答：“唉,！我正要去給小朋友們送禮物的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我心愛的鈴鐺不見了,，該怎么辦呢,？”“小朋友們說該怎么辦呢？”（幼兒回答,，提示幼兒找一找）,。

出示圖1：“有誰來幫忙找呢？（小貓,、小公雞……）找了哪里,？（倒過來,、背后、胡子,、帽子還請(qǐng)圣誕老奶奶幫忙找）,。

1、情緒表情,，練習(xí)各種表情變化,。

“當(dāng)鈴鐺不見了的時(shí)候，圣誕老公公的表情怎么樣,？如果你心愛的玩具不見了你會(huì)怎么樣呢,？（做傷心狀，練習(xí)語詞：不見了）找了好久,，鈴鐺還是沒找到,，很生氣（做生氣狀練習(xí)語詞：生氣了），要是鈴鐺找到了（做開心,、高興狀練習(xí)語詞：找到了）,。”

2,、語詞與律動(dòng),。

“圣誕老公公的鈴鐺不見了，誰能夠來幫他一起找一找,，最后找到鈴鐺了沒有呢,？我們一起來聽一聽?！?/p>

慢板：左右搖擺,，搖頭無奈，傷心狀,。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公除了鈴鐺不見了，還有什么不見了呀,？（禮物不見了）圣誕老公公的禮物不見了,，誰能夠來幫他一起找一找，最后找到禮物了沒有呢,？我們?cè)賮砺犚宦?。?/p>

慢板：左右搖擺,，搖頭無奈,，傷心狀。

快板：歡喜地拍手轉(zhuǎn)圈,。

“圣誕老公公的鈴鐺和禮物找到了沒有呀,？（找到了）我們也來玩這個(gè)找一找的游戲好嗎,？你們看這是誰？（沙蛋）沙蛋寶寶也想跟我們一起玩,，你們聽沙蛋寶寶說什么（搖奏沙蛋）沙蛋寶寶說,，你們把眼睛閉起來，不許偷看哦,，看看誰能找到我,。”（師藏7個(gè)沙蛋并請(qǐng)幾名幼兒配合）,。

1,、沙蛋（清唱，注意語詞替換）,。

慢板：幼兒聽辨,，尋找音源。

快板：拍手唱歌,。

“你們可真棒,！都找到了，你們都是從哪里找到呢?。ㄓ變喊l(fā)言）還能藏在哪里呢,？你們自己來藏沙蛋好嗎？（注意語詞替換）”

（配樂）幼兒集體游戲,。

2,、圓舞板,。

1,、觸摸袋游戲。

“閉上眼睛,，猜猜誰來了（戴上圣誕帽）這回圣誕老公公可要考考你們哦,，看看我把什么禮物裝進(jìn)禮物袋里呢?沙蛋、手搖鈴和響板都裝進(jìn)禮物袋里,，看看誰的小耳朵最靈,，能聽從聲音找出和我一樣的樂器寶寶?！?/p>

2,、圣誕老公公送禮物。

“你們真聰明,！每年都是我一個(gè)人送禮物,，忙不過來，今年請(qǐng)你們來幫我送禮物好嗎?（好）不過你們要聽我的指揮哦,，聽聽先送什么禮物呢,？”聽音樂送禮物自然結(jié)束,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十四

1知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長(zhǎng)大,。

2練習(xí)手膝著地爬行,、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

3感受故事的趣味性,，體驗(yàn)情景游戲的愉悅,。

1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干,。

2律動(dòng)音樂磁帶,；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》,。

今天天氣真好,，小毛毛蟲們?nèi)ヅ酪慌溃嬉煌姘眩?跟找音樂做爬行,，伸展,，卷曲，打滾等動(dòng)作),。

1出事毛毛蟲,，引起幼兒興趣。

2教師邊操作刀具邊講故事一遍,。

提問：毛毛蟲為什么會(huì)變成美麗的蝴蝶呢,？

3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事,。

毛：小朋友,，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶,。,，可是我該怎么辦呢？

1出示事物,，教師先示范表演,。

2教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

提要求：第一,，二星期媽媽請(qǐng)你們吃xx,。

3幼兒按自己的醫(yī)院游戲。

第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么,，可以和別人不一樣,。

第四個(gè)星期“還有什么沒吃過，泱泱都愛吃才會(huì)張大，才能變成美麗的蝴蝶哦,。

4律動(dòng)：毛毛蟲變蝴蝶,。

表演：毛毛沖睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解詩歌內(nèi)容,，體驗(yàn)詩歌的優(yōu)美意境,，激發(fā)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感,。2.調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，利用詩歌句式對(duì)詩歌進(jìn)行大膽仿編。3.嘗試?yán)脛?dòng)作,、表情,、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.視頻：春天,。

課件。

3.幼兒操作材料：跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片,，可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編,。

4.水彩筆。

5.帶幼兒觀察過春天,，發(fā)現(xiàn)春天的變化,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣,，感受春天美,。

1.觀看視頻。

春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊,，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，老師也找到了一些，并把它們拍了下來,，一起來欣賞一下吧,。

(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f)。

提問：你剛才看到了什么?聽到了什么?

小結(jié)：春天真是五彩斑斕,，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌,，一起來聽一聽,。

二、理解詩歌,，感受意境的美,。

1、欣賞配樂詩歌。

提問：詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?

2,、再次欣賞,。

看ppt課件，欣賞詩歌,。

提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢,，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽!

你還聽到了什么?

詩歌里說春天是一本什么樣的書?

小結(jié)：你們聽的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書,，春天是一本會(huì)笑的書,，春天是一本會(huì)唱的書。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫面),。

3,、分段欣賞。

(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段,。

提問：為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?

(課件梳理),。

小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的,，朗讀詩歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕,、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂,。

(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段,。

提問：春天是一本會(huì)笑的書，有誰笑了?(小池塘,，小朋友),，詩歌里是怎樣說的呢?

小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)。

小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?

也許是朋友們來了,，會(huì)是哪些朋友呢?

小結(jié)：朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓返挠螒?，小池塘覺得很快樂，所以小池塘笑了,，酒窩圓又大,。

小朋友為什么會(huì)咧開小嘴巴呢?(春游，放風(fēng)箏,，草地上打滾),。

老師請(qǐng)說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說,，分組說一說,。

(3)欣賞理解第三段。

提問：春天還是一本會(huì)唱的書呢,，是誰在歌唱?

春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音,，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說,。

教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)幼兒有感情地讀，也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng),。

(你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會(huì)更好聽?),。

(4)完整地讀。

老師覺得,，你們的聲音好聽,，表情豐富，還有動(dòng)作呢,，我們也來表演給客人老師看看好嗎?

三,、調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受仿編的美,。

(1)出示幼兒操作圖,。

剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌,，好嗎?(出示材料),。

想一想，春天是一本彩色的書,，你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?),。

春天是一本會(huì)笑的書，誰會(huì)快樂地笑?

春天是一本會(huì)唱的書,，誰在唱?怎么唱的?

想好了,，到這里來選一張，我們一起把我們看到的,，聽到的春天編到我們的詩歌里,。

(2)幼兒自主仿編。

班得瑞,。

(3)展示自己的成果,。

鼓勵(lì)先完成的孩子相互說一說，跟客人老師說一說,。

然后三位小朋友分別來說一說,，并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書。

四,、結(jié)束活動(dòng),。

看，這是三位小詩人合作完成的圖書,，你們也想做這樣的圖書嗎?

等回到教室,，你們相互看看找找，也來做一本春天的詩歌集,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十六

1、正確認(rèn)讀漢字“好”，能在眾多的漢字中找出“好”,。

2,、通過掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察,、表述,，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。

掛圖一幅,，爸爸,、媽媽的.圖片各一，“女兒,、兒子”字卡各一,，字卡“好”兩張。

一,、引入活動(dòng),。

1、出示爸爸,、媽媽圖片,，問：爸爸媽媽手里牽著誰呀？（爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡）看看他們的表情,，誰能用一個(gè)詞說說,？（高興）。

2,、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間：又來了誰呀,？（女兒）他們有了一個(gè)乖兒子，又來了一個(gè)乖女兒,。瞧,，他們多高興呀！爸爸,、媽媽笑得合不攏嘴了,，還一個(gè)勁兒地說：“好、好,、好,。”

3,、出示字卡好,，讓幼兒辨別，知道“女”和“子”合在一起念好,，并認(rèn)讀,。

二,、引導(dǎo)說詞、說句,。

三,、引導(dǎo)觀察掛圖，學(xué)習(xí)兒歌,。

１,、出示掛圖：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，圖上誰和誰好,？你怎么知道的,？

（１）藤兒和瓜兒好：它們手拉手，不吵也不鬧,。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂來采粉,，花兒仰臉笑。

２,、以問答的形式,，引導(dǎo)幼兒完整地朗誦兒歌。

四,、找字寶寶,，鞏固對(duì)新字的認(rèn)識(shí)。

出示兒歌,，讓幼兒把“好”字圈出來,。

附

誰和誰好。

誰和誰好,？藤兒和瓜兒好,。

它們手拉手，不吵也不鬧,。

誰和誰好,？蜜蜂和花好。

蜜蜂來采粉,，花兒仰臉笑,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十七

1、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓,，感受聲音的大小,。

2、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂,。

每人一面小鼓,、鼓聲音樂。

一,、導(dǎo)入：

（幼兒和老師一起跟隨《走路》歌曲入場(chǎng),。）,。

師：咦！這有一塊花布,，小朋友想不想看看,，花布下面藏著什么東西呢,？

這是小鼓,，放在小鼓兩邊的小槌子叫做鼓槌。

鼓槌可以干什么呢,？

老師的小鼓敲起來咚咚咚,、咚咚咚。

你們想不想自己試一試,？請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一面小鼓,，自己動(dòng)手敲一敲。

“小鼓小鼓睡著了”,，請(qǐng)小朋友輕輕地把鼓槌放在小鼓兩邊,。

二、引導(dǎo)幼兒用力敲鼓聲音就大,，輕輕敲聲音就小,。

1、師：小朋友敲累了,，我們休息一下,，小耳朵聽一聽這是什么聲音？

這是什么聲音,？

這段鼓聲聽起來,，感覺怎么樣？

怎樣才能敲出大大的鼓聲呢,？

請(qǐng)xx上來試一試,？

怎樣才能敲得更大聲一些？

剛才他們是怎樣敲的,？

師總：使勁敲小鼓聲音就會(huì)大大的,。就像大象走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“大象走路咚咚咚,?！?/p>

2、師：我們?cè)賮砺犗旅嬉欢喂穆?，和剛才的鼓聲比有什么不同?/p>

這段鼓聲聽起來感覺怎么樣,？

怎樣才能敲出小小的鼓聲？

老師再請(qǐng)xx上來試一試,？

剛才他們是怎樣敲得,？

師總：輕輕的'敲小鼓聲音就會(huì)小小的,。就像小貓走路一樣咚咚咚。我們一起來說：“小貓走路咚咚咚”,。

三,、游戲鞏固：

師：大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚,。老師把他們變成了一首好聽的歌曲,，請(qǐng)小朋友先欣賞一遍。

小朋友想不想自己拿著小鼓表演一下,？

我們?cè)俳o后面的阿姨表演一遍,？

四,、結(jié)束：

師：我們一起排隊(duì)給托一班的小朋友表演一下吧,！

針對(duì)我們托二班孩子性格活潑好動(dòng)、動(dòng)手能力以及模仿能力普遍較強(qiáng),。而小鼓又是孩子們平時(shí)喜歡的玩具,，所以我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試用輕重兩種力氣敲擊小鼓，感受聲音的大小,。

2,、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)后我認(rèn)真進(jìn)行反思：

一,、目標(biāo)制定合理,。

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制定出合理的目標(biāo),?；顒?dòng)目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)興趣濃厚,，目標(biāo)掌握較好,。

二、模仿操導(dǎo)入為活動(dòng)做好鋪墊,。

活動(dòng)開始部分,，我把孩子熟悉的歌曲《走路》進(jìn)行創(chuàng)編：“大象走路咚咚咚，小貓走路咚咚咚,?！卑殡S音樂和孩子邊做模仿操邊入場(chǎng)，讓孩子對(duì)輕重兩種力氣所產(chǎn)生的不同聲音有了初步認(rèn)識(shí),，為活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),。

三、形象的實(shí)物教學(xué)激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

在認(rèn)識(shí)“小鼓”之一環(huán)節(jié),，我通過出示實(shí)物,，讓孩子自己嘗試敲擊小鼓，孩子的積極性很高,，大大的激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

小班教學(xué)教案的實(shí)用技巧篇十八

1、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音,，知道其表示的意義,。

2、喜歡玩瓶子小樂器,，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音,。

課件（家里的聲音）、黃豆若干,、各種瓶子若干、音樂錄音,。

一,、導(dǎo)入。

1,、教師與幼兒打招呼,。

預(yù)設(shè)問題：你的耳朵聽到過什么聲音？

二,、聽辨聲音,。

邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲,、鬧鐘聲,、馬桶聲等。

三,、探索,。

1、出示畫面瓶子,；這是什么,？

瓶子會(huì)發(fā)出聲音嗎？

怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢,？

2,、玩瓶子樂器。

（1）討論：怎樣裝黃豆,？

（2）幼兒自由選擇瓶子裝豆,。

（3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）。

引導(dǎo)幼兒與同伴比較聲音輕響的不同,。

（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響,？

（5）小結(jié)：瓶子里裝的豆豆少,，聲音輕；裝的豆豆多,，聲音響,；用力搖瓶子，發(fā)出的.聲音響,；輕輕的搖瓶子,，發(fā)出的聲音輕。

（6）游戲：輕輕和響響,。

3,、幼兒演奏。

（1）傾聽樂曲,，拍手伴奏,，說說音樂聽上去有什么不同。

（2）瓶瓶演奏,。