總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)問題,、查漏補缺,，提高我們的學習和工作效率,?？偨Y(jié)時要全面客觀地評價和歸納討論的內(nèi)容,，避免片面性,。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,，大家可以參考借鑒,。

初中作文教育指南篇一

作為現(xiàn)代社會人才培養(yǎng)的重要途徑之一,，教育在我們的成長中扮演著至關(guān)重要的角色,。而在眾多教育機構(gòu)中，指南教育以其獨特的教學理念和高質(zhì)量的教學質(zhì)量備受贊賞,。筆者曾有幸成為指南教育的一名學員,，通過親身經(jīng)歷和體驗，深深感受到了指南教育的卓越之處,。在此,，將分享一下我在指南教育學習的心得體會。

第二段：全方位的教育理念,。

指南教育以全方位的教育理念著稱,，注重培養(yǎng)學生的多元智能及綜合素質(zhì)。在學習過程中,，我們并非只是單純地追求學科知識的成績,，而是通過培養(yǎng)創(chuàng)造力、領(lǐng)導力,、溝通力等綜合素質(zhì),，全面提升自身的能力。例如,，在課堂中老師會組織一系列的小組活動,，讓學生們能夠?qū)W會合作、分享和發(fā)現(xiàn)自己的特長,。這樣的教學方法不僅提高了學生的學科成績,，更為我們的人生發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)。

第三段：高質(zhì)量的教學團隊,。

指南教育的教學團隊無疑也是其成功的重要原因之一,。不同于傳統(tǒng)的教師團隊，指南教育的老師不僅具有深厚的學科知識,，還擁有豐富的教學經(jīng)驗,。他們注重培養(yǎng)學生的學習興趣，靈活運用不同的教學方法和教材。同時,，教師與學生之間還建立了融洽和諧的師生關(guān)系,，極大地提升了學習效果。每當我在遇到困難時,，都能夠找到老師的幫助和指導,，受益匪淺。

第四段：多元化的學習方式,。

除了傳統(tǒng)的課堂教學外,，指南教育還提供了多種多樣的學習方式。例如,，在暑期期間,，我們有機會參加各類夏令營和實習活動，拓寬我們的視野,，增加實踐經(jīng)驗,。此外，指南教育還注重培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng),，在日常學習中加入了美術(shù),、音樂等藝術(shù)元素。這樣的多元化學習方式提高了學生的綜合素質(zhì),，并且讓學習更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。

第五段：個人成長與收獲,。

在參與指南教育的學習過程中,，我個人的成長離不開老師和同學們的幫助和支持。通過多年的學習,，我不僅在學科知識上取得了長足的進步,，更重要的是我學會了如何自主學習、如何與他人合作以及如何面對挑戰(zhàn),。這些都是指南教育所注重培養(yǎng)的綜合素質(zhì),，使我在面對未來的發(fā)展和挑戰(zhàn)時更加有信心。

總結(jié),。

通過與指南教育的接觸和學習,，我深深感受到了教育的力量和影響。全方位的教育理念,、高質(zhì)量的教學團隊以及多元化的學習方式都為我打開了一扇扇新的窗戶,。這些經(jīng)歷讓我明白了學習的真諦和目標，也為我未來的成長和發(fā)展鋪就了堅實的基礎(chǔ),。我相信,，在指南教育的指導下，我將能夠達到自己的目標，并為社會做出更大的貢獻,。

初中作文教育指南篇二

第一段：介紹指南教育的背景和意義（200字）,。

指南教育作為一種新興的教育方式，旨在幫助學生樹立正確的學習方式和態(tài)度,，提高學習效果,。在現(xiàn)代社會中,，面對繁重的學業(yè)負擔和激烈的競爭,，學生常常感到無所適從。指南教育以其獨特的教育理念和有效的教育方法,，正逐漸成為人們關(guān)注的焦點,。這種教育方式不僅能夠改變學生的學習態(tài)度和方式,，還能夠培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。

第二段：指南教育的特點和優(yōu)勢（300字）,。

指南教育的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面,。首先，它注重培養(yǎng)學生的學習興趣和動力,。通過激發(fā)學生的學習動力和培養(yǎng)學習興趣，讓學生主動地參與到學習中,，從而提高學習效果,。其次，指南教育注重培養(yǎng)學生的自主學習能力,。學生不再是被動地接受知識，而是通過自主學習,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，從而提高學習的深度和廣度,。最后,，指南教育還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，可以讓學生在千變?nèi)f化的社會中保持前進的動力,。

在我參加指南教育后,，我深刻地感受到了指南教育的好處。首先,，我意識到了學習的樂趣,。在指南教育中，老師采用了多種多樣的教學方法,，讓我感到學習是非常有趣的,。其次，我學會了如何進行自主學習,。在以前,，我習慣依靠老師和家長的指導，而現(xiàn)在,，我可以根據(jù)自己的需要和興趣進行學習,，這種學習方式讓我更容易理解和掌握知識。最后,，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)新能力得到了提高,。在指南教育的課堂上，老師鼓勵我們提出自己的觀點和想法,，這讓我明白了自己的想法也是可以被尊重和采納的,。

第四段：指南教育對我未來的影響和展望（200字）。

指南教育對我的未來有著重要的影響,。首先,，它培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。在以后的學習和工作中,，我能夠更好地面對各種挑戰(zhàn)和困難,，不再依賴他人，而是善于思考和解決問題,。其次，指南教育培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會發(fā)展的動力,，擁有創(chuàng)新能力的人才在社會中具有競爭優(yōu)勢。最后,，指南教育讓我對未來充滿了信心和期待,。我相信在指南教育的指導下，我的未來會更加美好和有希望,。

第五段：總結(jié)指南教育的價值和意義（100字）,。

指南教育的出現(xiàn)為我們提供了一種全新的教育模式和思維方式。它不僅培養(yǎng)了學生的學習能力和解決問題的能力,，還培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和自主學習能力,。在指南教育的指導下，我們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)和機遇，實現(xiàn)自己的人生價值,。指南教育的實踐不僅為教育改革提供了借鑒,，也為學生的成長和發(fā)展提供了新的途徑和方向。

初中作文教育指南篇三

兒童時期是培養(yǎng)心理健康素質(zhì)的重要時期,，兒童心理衛(wèi)生已越來越受到人們高度重視,。家有兒女，父母總有一些煩心事兒,，現(xiàn)在兒童心理健康問題也在加劇,，其中焦慮癥就是常見的心理疾病之一。兒童心理專家認為,，兒童焦慮癥的成因是多方面的,，有先天性德，也有后天環(huán)境的影響,。

很多媽媽都有這樣的體驗,，他們的寶貝在4個月大的時候就表現(xiàn)出極度的害羞，見到陌生人就哭泣或害怕,。稍長大一些后,，他們中的一些依然表現(xiàn)出敏感、自信心不足,、自尊心又很強的性格特點,，容易緊張，多慮,。有些父母很納悶,，自己帶孩子和別人沒有什么區(qū)別，為什么孩子這么“磨人”?在這里,，先天氣質(zhì)確實起到了一定的作用,。

過度地保護和溺愛孩子，使他缺乏獨立性發(fā)展,，也是造成孩子焦慮的原因,。家人的過度包辦通常使孩子失去了適應社會能力的鍛煉機會，當他們獨自置身于新環(huán)境,、新情景中或與陌生人接觸,，會產(chǎn)生不知如何應對的困惑，以致情緒波動,、過度擔憂,，阻礙了孩子的心理健康成長。

也有很多孩子的焦慮影射了父母關(guān)系的不和諧,。比如父母在婚姻關(guān)系上有裂痕,，他們自己不愿意面對,，而通過提高對孩子的要求來彌補婚姻中的缺陷感;孩子此時也會下意識地配合父母，表現(xiàn)出一些焦慮的癥狀,，使家里的矛盾轉(zhuǎn)移到自己的身上,，心甘情愿地做“替罪羊”，從而避免父母關(guān)系的破裂,。

有研究表明,，環(huán)境因素的作用越來越不容忽視。大多具有焦慮氣質(zhì)的孩子,，他們的父母也容易焦慮,，或情緒易急躁。不難想象,，遇事經(jīng)常緊張的父母傳遞給孩子的信息也是惶惑焦慮的`;而情緒不穩(wěn),、愛責打孩子的父母，他們的孩子在長期被忽略,、責打,、否定的狀況下，會缺乏足夠的安全感和穩(wěn)定感,。

如今,，更為多見的焦慮是父母通過對孩子實行超前教育給孩子帶來的壓力——別的孩子不會的自己的孩子要會，別的孩子會的自己的孩子要更精通,。由于有了“不能輸在起跑線上”這樣的高標準,，孩子的表現(xiàn)很難讓父母滿意和認可，他們就一遍一遍地要求孩子做得更好,，久而久之,，孩子會因為自己不能實現(xiàn)預期的目標，自信心受損,，內(nèi)心焦躁不安,。假如父母再輔以恐嚇或粗暴的懲罰手段，孩子在做某一件事情時就會顯得更加緊張,。

初中作文教育指南篇四

初中教育是學生成長過程中的一個重要階段,，也是教師教育工作的關(guān)鍵時期。為了更好地完成初中教育工作,，教育部頒布了《初中教育工作指南》,，讓教育工作者們更好地展開工作,。我在這個工作指南中受益匪淺,，積累了不少心得體會，以此為題,，今天分享一下我的體會,。

第二段：明確師生角色關(guān)系,。

作為一名初中教師，我們要明確師生角色關(guān)系是非常必要的,。在學生面前,，我們應該時刻保持敬業(yè)、嚴謹?shù)膽B(tài)度,。但是在同時,，也應該迎合學生的需求，關(guān)注學生的思想和心理方面的變化,，培養(yǎng)學生的自信心和積極性,。我們要發(fā)揮好教師的帶頭作用，在教學過程中時刻關(guān)注學生,，及時反饋,、糾正學生的錯誤，并且在學生中樹立起自己權(quán)威的形象,。

第三段：注重課堂教學,。

課堂教學是我們的重點工作之一。在進行課堂教學時,，我們應該注重理性分析,、體驗教學、培養(yǎng)學生自主性等方面的內(nèi)容,。針對不同學生的學術(shù)水平,，我們可以嘗試落實不同的教學策略和方法，從而使學生的學術(shù)能力得到不斷的提升,。此外,，我們還應該關(guān)注學生的集體情況，維護好課堂秩序和課堂氛圍,，形成富有互動性和包容性的良好教學環(huán)境,。

第四段：加強思想政治教育。

在進行初中教育工作的同時,，我們也需要加強對學生的思想政治教育,。針對初中生性格特點和知識狀況，我們可以分別制定相應的教育計劃,，分別從德育,、智育、體育,、藝術(shù)等方面來進行教育,。在教育的過程中，我們要在日常生活中關(guān)注學生,，關(guān)注他們的生活習慣和思想行為,，做好記錄和反饋工作,，及時調(diào)整和改進教育方式和方法，力求讓他們逐步成長為優(yōu)秀的人才,。

第五段：總結(jié),。

初中教育工作指南是我們教育工作者們的行動指南。在這個指南中,，我們不僅能夠找到一種高效的教育方法,，也能夠培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。我們在教育工作中不僅要注重個人能力的提升,，更要注重集體協(xié)作和溝通的配合,。只有這樣，我們才能夠把初中教育工作開展的更好,，讓更多的學生在初中教育中得到長足的發(fā)展和成長,。

初中作文教育指南篇五

初中教育是非常關(guān)鍵的一個階段，對于學生的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的影響,。因此,，初中教育工作也顯得尤為重要。根據(jù)教育部的指導意見,，初中教育應該綜合發(fā)展學生的素質(zhì),，注重個性化和全面發(fā)展。在這樣的背景下,，我認為學生的學習,、思維能力和已知知識的應用都應該廣泛發(fā)展。

第二段：規(guī)劃和機制的建設(shè),。

初中教育工作的開展離不開規(guī)劃和機制的建設(shè),。我認為，制定一套完整的教育規(guī)劃是十分必要的,，需要在指導學生發(fā)展的同時,，滿足不同學生的發(fā)展需求。同時,，機制的建設(shè)也是非常重要的一步,，既要保證教師的權(quán)力不受侵犯，又要讓學生有足夠的自由空間,，更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,。

第三段：課程設(shè)置和質(zhì)量管理。

在我們制定教育規(guī)劃和建立機制的同時,，我們也需要注重教學質(zhì)量的提高,。這需要我們重視課程設(shè)置和質(zhì)量管理。不管是基本教育還是高中教育，都需要有一套合理的課程體系,。這樣才能不斷提高學生的綜合素質(zhì)。關(guān)于質(zhì)量管理,，除了要求教師具備扎實的教學能力和良好的教學態(tài)度外,，還需要建立成熟的考核系統(tǒng)和監(jiān)控流程，保證教學質(zhì)量的可靠性,。

第四段：師生關(guān)系和教育環(huán)境,。

教育的質(zhì)量不僅僅取決于教育機制和教學質(zhì)量管理，還取決于教育環(huán)境和師生之間的關(guān)系,。建立一個健康,、和諧的教育環(huán)境和良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。學生在溫馨的教育氛圍中更能放心地學習,，而師生關(guān)系的良好則能夠激發(fā)學生對知識的興趣和學習的動力,，從而更好地實現(xiàn)教育目標。

第五段：結(jié)論,。

在初中教育工作中,，需要采取綜合和全面的指導原則，包括規(guī)劃和機制的建設(shè),、課程設(shè)置和質(zhì)量管理,、師生關(guān)系和教育環(huán)境等方面。評估教學效果也是必不可少的一步驟,，我們需要建立能夠反映學生學情的評價體系,，這樣才能更好地提高教育質(zhì)量。通過教育工作指南的指導,，我們可以更好地明確教育方向,，有針對性地做出優(yōu)秀的教育計劃，以此來幫助學生實現(xiàn)他們的夢想和成就,。

初中作文教育指南篇六

每個孩子都有一定的長處,，也都有他的短處。作為家長,，在生活當中要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點和點滴的進步,，并不時失機地給予肯定和表揚。孩子認為自己有優(yōu)點,，也能取得一定的成績,，便會增強取得更大更好成績的信心和希望了。

2不管你的孩子表現(xiàn)如何,，都不能隨便作出“沒有出息”之類的負面判斷,，也不能任意給孩子貼上“窩囊廢”之類的灰色標簽。因為這非但起不到教育的作用,，還會使孩子形成錯誤的自我認識,，孩子的自尊心也會受到傷害,，對孩子的健康成長十分不利。

我們有些家長愛用大人或“神童”的標準去要求孩子,，達不到要求就以侮辱性的語言諷刺,、嘲笑孩子，數(shù)落他的短處,，故意貶低孩子,。經(jīng)常受到這種斥責的孩子往往自信心受到強烈沖擊，時間久了,，就會在不知不覺當中接受家長的暗示,，承認自己的素質(zhì)差，慢慢地就失去了信心,。因此,，要幫助孩子克服自卑感，家長首先要改變對孩子的看法,，要用家長的信心去鼓舞孩子的信心,。

要教育孩子重視自己每一次的成功經(jīng)驗。成功的經(jīng)驗越多,，孩子的自信心也就越強,。平時要注意教導孩子無論做什么事情都要量力而行，不可好高務(wù)遠,，以免挫傷成功的'積極性,。

要讓孩子知道，只要付出,，就會有收獲,；付出的越多，收獲的就越多,。同時要讓孩子明白,，在生活當中具有多種才華和非凡能力的人只是少數(shù)，人各有所長,，又各有所短,。要采他人之長，補自己之短,；要揚己之長,，避己之短。這樣,，就能充分發(fā)揮長項,，取得更大的成績。

克服自卑感對孩子的健康成長有著重要的意義。家長在日常生活中要對有個全面的了解,，要有意識的培養(yǎng)孩子樂觀的心態(tài),，善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)孩子的閃光點,。

初中作文教育指南篇七

隨著教育的發(fā)展,，學生競爭激烈，對于初中教育工作來說,，極其重要。初中教育工作指南是中小學班主任,、教育工作者和校長的工作指導書,，是中小學教育的基本依據(jù)。在從事初中教育工作的過程中,，我不斷學習,、實踐，深深感受到初中教育工作指南對我工作的影響和指導,。在這個過程中,，我認為初中教育工作指南具有重要性,，并且有一些心得體會，我想在下面進行分享,。

首先，初中教育工作指南對于提高工作水平意義重大。在執(zhí)行指南的過程中,，我要按照指南要求規(guī)范管理課堂教學,、加強學生體育鍛煉,，及時溝通家校關(guān)系等,。同時還要加強學生安全意識,，維護校園安全。在這個過程中，我注意到,，想要做好這些,，就必須要提高自己的隨機應變的能力,，并且具備良好的管理和溝通的技巧,，例如做好學生安全工作，我們要做好協(xié)商溝通的工作,，讓學生了解是為了他們才這么做的,，讓學生愿意配合工作，從而推動工作落實。所以,，在工作過程中,，這些具體技巧是不可少的，也是必須要提高的。

其次,，初中教育工作指南對于培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的作用大,。初中是一個關(guān)鍵時期,，學生能力的培養(yǎng)對于未來的發(fā)展有巨大的影響。在執(zhí)行初中教育工作指南的過程中,，我們通過開設(shè)各類課外活動和特色課程,，使學生們能夠在課內(nèi)外都有所收獲，從而培養(yǎng)出一批綜合素質(zhì)高的學生,。同時,，在執(zhí)行指南的過程中，學生的安全意識得到了提高,，更好地保護自己,，與此同時，也提升了學生的責任心和團隊協(xié)作意識,，這些都是對學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一定貢獻,。

再次，初中教育工作指南對于班主任個人的職業(yè)發(fā)展有積極影響,。有了初中教育工作指南的指導,，我在工作中更加自覺的按照班主任角色和職責去工作，進一步提高了工作素質(zhì)和自我管理能力,，從而能夠更好的完成工作任務(wù)并取得更好的成績,。在工作過程中，不斷地學習和實踐,，不斷地總結(jié)和調(diào)整,，還積累了豐富的管理經(jīng)驗，讓自己在職業(yè)生涯中不斷成長,。

最后,，初中教育工作指南是一部歷經(jīng)時間沉淀的優(yōu)秀之作，它秉承了前人繼承和發(fā)揚的精華,，是一部貼近生活,、貼近實際、貼近工作的工作指導,。在執(zhí)行初中教育工作指南的過程中,，我們不僅要在思想上向指南看齊，而且要在行動上要執(zhí)行,，要把指南真正落實到工作中來,，只有這樣才能更好的發(fā)揮其作用。

總之,，初中教育工作指南是重要的工作指導,，這個指南中所給出的一些方法和技巧，都體現(xiàn)了它對我們工作的重要性,。在執(zhí)行初中教育工作指南的過程中,，我們不僅要在思想上認同,，而且要在實踐中夯實。只有這樣才能提高工作水平,、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì),、促進個人職業(yè)發(fā)展，推動教育事業(yè)的發(fā)展,。

初中作文教育指南篇八

多年來,，多數(shù)學者相信，7歲前的嬰幼兒的意識相當朦朧,。小孩子只是簡單地摹仿周圍事物,，只具有最基本的情感--幸福、痛苦和憤怒,。但美國學者指出,，對嬰幼兒情感的這種認識沒有根據(jù)。早在孩子會說話和試圖獨立坐立之前就有十分復雜的感情,。例如,，幼兒有嫉妒心，會對他感到可憐的東西表現(xiàn)出同情心,，甚至會表示強烈的失望,。

華盛頓大學的一位心理學教授發(fā)現(xiàn)了更有意思的現(xiàn)象。一歲左右的孩子已開始揣摩別人在想什么,。其實很簡單,，他是通過觀察周圍的人的眼色來進行判斷的。

了解了這點之后,，兒科醫(yī)生將會以完全不同的方式來對待小病人,。除了固有的治療手段外，醫(yī)生還將注意孩子的情緒變化,。在許多情況下應當從孩子的`心理狀況中尋找生病的真正原因,。

太多的選擇會讓孩子焦慮不安,。

現(xiàn)在普遍認為,，肯定孩子，提升孩子的自信很重要,。諷刺的是,，在很大程度上，自信與一個人將來會否開心關(guān)系不大,，特別是當自信心來自不停的寬容和表揚,，而不是來自真正的成就時。研究表明,，能預示一個人將來是否充實和成功的,，是堅定性,、適應性和接受現(xiàn)實檢驗的能力，具備了這些品性,，人們才能順利過日子,。但是現(xiàn)在，很多孩子沒有機會學習這些品性,。

某知名國際幼兒園老師對此深有感受,，她舉例說，一位母親送孩子來上學,，她忙著簽到時,，孩子跑到一邊玩，跟另一個孩子發(fā)生了沖突,。她的孩子先拿到了卡車,，但另一個孩子把它搶走了。兩人爭吵了一會兒,，那個孩子拿了一輛舊卡車扔給她的孩子,。她的孩子看到取勝無望，也就接受了這種安排,。但媽媽不干了,，跑過去講道理，說“這不公平”,，要求那個孩子把卡車還回來,。“你看,，孩子本來沒事了,，她的孩子很有適應性，但她破壞了這一切,。我們的確教孩子不要搶玩具,，但這種事時有發(fā)生，孩子需要學會自己解決問題,?！绷硗庖晃粡慕?7年的幼兒園老師則說，這些年來,，父母越來越多地干涉到孩子的成長之路,。

“入學之后，孩子會意識到自己不是世界的中心,，這對他們來說是有好處的,，因為在某些時候，別人的感受的確比他們的更重要?！边@位老師還說,，還有很多父母，自以為設(shè)定了限制,，事實上卻沒有,。當孩子纏著要買冰淇淋，家長先是拒絕,，幾經(jīng)談判后卻讓了步,。“每年都有家長找到我,，問“為什么孩子不聽我的話?為什么她不能接受拒絕?”我會說,，“孩子之所以不能接受拒絕，是因為你們從來不拒絕,?！?/p>

兒童心理專家認為，那些充滿愛意的父母每天給孩子很多選擇,，結(jié)果卻出乎意料,。“我們這個時代的理念是：有選擇是好的,，選擇越多越好,，”他說，“但這不是事實,?！?/p>

在一項研究中，兒童心理專家將孩子隨機分成兩組畫畫,。第一組孩子可以從3支油性筆中選1支,，第二組則可以從24支中選1支。當一名不知情的幼兒園繪畫老師對作品進行評價時,，被列為“最糟”的多是第二組孩子的作品,。然后，研究者讓孩子選擇一支筆作為禮物,，孩子選完后,，再試著說服他們歸還這支筆，換取另外一個禮物,，結(jié)果第二組孩子放棄起來容易得多,。施瓦茲認為，這表明選擇更少的孩子不僅更專注于繪畫,，而且更加容易堅持他們最初得到的東西。

那么,，這跟育兒有什么關(guān)系?它意味著,，當選擇更少時,，孩子更有安全感，更不焦慮,。較少的選擇幫助他們專注于某事,，這正是日后生活所需要的?！把芯匡@示,，專注于某項工作給人更大滿足感，那些總是面對很多選擇的人常常落在后面,，很多父母告訴孩子,，“你可以做任何想做的事，可以隨時退出,，如果不是百分之百感興趣,，可以去嘗試其他?！蹦敲?，當他們長大后以同樣的方式生活，有什么好奇怪的呢?”

他在斯莫沃斯大學畢業(yè)班的學生身上看到了同樣的現(xiàn)象,?！八麄儾荒苋淌苓@樣的想法：選擇一種興趣或者機會就要放棄其他，所以他們花費多年,，希望能找到完美答案,。他們沒弄明白，他們應該尋找“過得去”的答案,，而不是完美答案,。”而當我們給孩子提供無數(shù)選擇的同時,，就向他們傳達了這樣的信息：他們有資格過完美生活,。恰如哈佛心理學家丹?肯德隆所言：“當他們感覺不爽，就會有另外一種選擇擺在面前,?！蹦獱栒f得更坦率：父母用豐富的選擇造就了焦慮而又有優(yōu)越感的孩子，她稱之為“殘廢的皇族”,。

作為一名母親,，我對此再熟悉不過。我從來不對兒子說：“這是你的烤奶酪三明治,，”而是說：“你想吃烤奶酪還是魚條?”周六我會說,，“你想去公園還是去沙灘?”和許多父母一樣，我一直以為給孩子多種選擇可以培養(yǎng)他們的力量感，讓他們覺得自己更有控制力,。但施瓦茲的研究表明,，太多選擇可能會使人更加沮喪，更加失去控制,。

：父母的焦慮之下潛藏著一種信仰,，那就是：如果我們做對了，孩子不僅會成長為快樂的大人,，而且會成為讓我們快樂的成年人,。這是一種誤會，養(yǎng)育雖然重要,，卻不能勝過天性,，而且不同的養(yǎng)育方式適用于不同的孩子。我們可以讓孩子接觸藝術(shù),，但不能教給他們創(chuàng)意;我們可以保護他們免受下流同窗,、糟糕成績等各種因素的傷害，但在人生中他們總會遇到不快,。事實上,，在不遺余力為他們提供完美童年的時候，我們讓孩子的成長變得更加艱難,。

初中作文教育指南篇九

重慶一中初中語文教研組組長韓世坤：今年有兩個顯性變化：1.增加名著閱讀——《駱駝祥子》《水滸傳》的考查,，中考預測應該既有對人物形象、性格特點等識記性知識的考查,，又有對名著主要情節(jié)概述評議性深層次的考查,。2.增加對“非連續(xù)性文本”的考查。非連續(xù)性文本的考察本身就有“生活閱讀”的意味,，也有打破說明文議論文閱讀答題模式的弊端之意,，但不代表說明文、議論文的相關(guān)知識不需要掌握,，而是需要綜合性,、融合性的運用。

今年中考的核心變化就是考察語文核心素養(yǎng),。如何通過中考傳達出國家在教育層面上的改革,，是今年中考的核心考量。增加名著閱讀,，從某種意義上講,，可以理解為對傳統(tǒng)文化的重視。

在綜合性學習試題的考查中,，試題會更側(cè)重于活動設(shè)計類參與類的試題,。在古詩文考查中,，“學以致用”這四個字是重點。在古詩文考查中“對內(nèi)容和形式進行分析,、評價”,，這個新的表述考生一定要注意,，這表明在文言文的最后一個考題中,，將不僅僅對文言文內(nèi)容進行考查，還可能對文本的“形式”進行考查,。

備考時,，考生要注意夯實基礎(chǔ)。無論語文試題如何改變,，得基礎(chǔ)者得天下,，得語文者贏中考。其次,，立足課本,，拓展延伸。第三,，聚焦生活,，關(guān)注時事。要緊追時事熱點,，圍繞一個核心事件或者主題,，勾連幾個相關(guān)材料，就可以對非連續(xù)性文本閱讀有更深的理解,。

數(shù)學：單一知識點考查的問題將減少,。

重慶八中宏帆中學數(shù)學初三備課組組長張建飛：與2017年中考試題比較，預測2018年中考試題在穩(wěn)定推進改革的基礎(chǔ)上難度會略微增加,。

1.知識結(jié)構(gòu)方面：數(shù)與代數(shù),、空間與幾何、概率與統(tǒng)計占分調(diào)整后約為60%,、30%,、10%。2.題型結(jié)構(gòu)方面：全卷共五個大題,，共26小題,，將第25題納入第四大題中，這樣保證了第四大題的所有小題均為10分,。3.具體試題方面：單一知識點考查的問題將減少,，選擇題難度適當增加;調(diào)整近幾年第18題的考法;根據(jù)命題情況調(diào)整部分知識點。

考生在復習時,，要研讀《考試說明》,，完成并分析《考試說明》題型示例及參考樣卷,，以期明晰考查內(nèi)容。同時,，應充分重視基礎(chǔ),，選擇題難度增加的形勢下，如果基礎(chǔ)知識不熟練,，必然增加客觀題的答題時間，進而影響客觀題的解答;解答數(shù)學試題應思維與計算并重,，在復習過程中,，為提高復習效率,，應避免題海戰(zhàn)術(shù),，應注重提煉練習試題中的思想方法,。在平時訓練過程中，應重視計算,，重視書寫規(guī)范,。

2018年試題調(diào)整是必然的，不必過分擔心恐慌,，中考試題有科學性,、指導性，試題重視對“四基”的考查和對新課程理念的體現(xiàn),，不會出現(xiàn)偏題怪題,，只要在復習過程中練好基本功,，提升數(shù)學核心素養(yǎng)，就一定會成功,。

英語：能力考查部分可能會有明確的區(qū)分度。

重慶外國語學校初三英語備課組組長魯坤：從中考說明來看,，今年仍繼續(xù)加強對學生英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng),，試題會有“一減”“兩增”。

單選題分值在去年的基礎(chǔ)上減少3分,，變?yōu)?5分;作文由18分變?yōu)?0分;任務(wù)型閱讀最后一小題由2分改為3分的開放性問題，總分變?yōu)?分，這樣會更有效地考查考生審辯式思維能力和綜合語言運用能力,。基礎(chǔ)知識方面,，一部分詞匯由理解詞匯變?yōu)檎莆赵~匯，另外又新增了部分詞匯,。語法方面，將定語從句變?yōu)樾枵莆站湫?。對考生基礎(chǔ)知識的熟練掌握和靈活運用提出了更高的要求,。

預計今年的考題對學生而言，總體不會大變,，但在能力考查部分可能會有明確的區(qū)分度,，想得高分，不再是件容易的事,。考生在復習的時候,，必須夯實基礎(chǔ)、突破閱讀和提升寫作,。每天堅持進行有針對性的閱讀訓練,，建議由細節(jié)提取側(cè)重為高階能力考核,。至于寫作,，要注重積累與系統(tǒng)訓練相結(jié)合。

物理：重視數(shù)學與物理的聯(lián)系,。

重慶市南開(融僑)中學初三備課組組長黃億斌：與原說明相比較,，新的考試說明內(nèi)容的描述有整合，刪除了一些重復性表述，主體內(nèi)容的能力要求描述上基本一致,，所以原考試說明中所體現(xiàn)的重點內(nèi)容和要求一點沒少，依然是中考的重點,。

比如原說明中有關(guān)“光學部分”的表述一共有5條，新說明將原“光學部分”中的第1,、3條簡化成了新說明中“運動和相互作用部分”的第20條,，所有有關(guān)光學的說明表述一共變成了4條，全在“運動與相互作用部分”板塊中,。

原說明中“力學部分”的第9、10條整合成了新說明“運動和相互作用部分”中的第8條,。從表述上看，能力要求并沒有變化,。重點內(nèi)容如說明中適于密度,、壓強、浮力,、二力平衡,、杠桿平衡條件等重點內(nèi)容的表述與原說明幾乎一字不差,，這也就暗示了這些內(nèi)容依然是中考命題的核心塊,。

深挖教材,，語言描述以書為準。夯實基礎(chǔ),，保住“基礎(chǔ)分”。注重聯(lián)系生活實際,，突出社會熱點問題。注重規(guī)律總結(jié),，不能增減書中結(jié)論,，結(jié)論要準。

重視數(shù)學知識和物理的聯(lián)系,，用數(shù)學知識處理物理問題,，綜合推導。對理解類題型(“理解”層次依然是：密度,、壓強,、歐姆定律,、電功和電功率)每天一練,。

化學：搞好實驗，復習是關(guān)鍵,。

重慶南開(融僑)中學初三備課組組長肖立平：考試說明中有兩點要特別注意,，第一刪除了原“了解催化劑”考點。第二增加了“知道有機化合物的概念及簡單的有機化合物”,。從中考要求看，應理解為知道教材中出現(xiàn)過的一些常見有機物,，如：甲烷,、乙醇,、葡萄糖等有機化合物,，其中對于簡單有機物，應明確為甲烷,、乙醇,，需能正確書寫其化學式。

基礎(chǔ)知識,、基本技能仍然是考查的重點,。要重視對身邊化學物質(zhì)的了解，如空氣,、氧氣,、水、碳,、碳的氧化物,、常用燃料、金屬,、溶液,、酸堿鹽、人類重要的營養(yǎng)物質(zhì),、合成材料等,。

新課標指出，化學教育的主要目的是培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)的公民,，因此中考化學命題的趨勢是密切聯(lián)系生活實際,，如環(huán)境保護與水污染、大氣污染、酸雨,、食品安全,、最近科技重大進展等。所以在中考復習中,，要關(guān)注社會熱點問題(特別是2017年6月到2018年6月發(fā)生的),。

政治：注意新提法與教材不一致的地方。

重慶外國語學校初三年級政治備課組組長蔣智慧：重慶近幾年的中考試題都在無聲無形地滲透和體現(xiàn)著核心素養(yǎng),。培養(yǎng)“核心素養(yǎng)”,，必須基于學科素養(yǎng)，更重要的是要基于學科“必備知識”與“關(guān)鍵能力”,。

這個“必備知識”,，就是要求我們必須落實教材體系中的道德、法律,、國情國策三大板塊的學科基礎(chǔ)知識;這個“關(guān)鍵能力”,，就是重點考查學生對所學知識的運用能力，考察學生獨立思考,、分析問題和解決問題的能力,。

在中考復習中，把握兩點至關(guān)重要：一是要進行扎實復習,，夯實基礎(chǔ)知識,，一點一滴，由點到面,，由面到網(wǎng),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，將每一個考點所涵蓋的具體知識點梳理清楚,，并了然于心;二是要力爭實現(xiàn)由“知識到材料”,、由“材料到知識”的全方位精準鏈接，培養(yǎng)解讀時政材料,、聯(lián)系教材知識,、運用教材知識，來分析和解決問題的能力,。

2018年是重慶思想品德學科最后一次使用現(xiàn)行教材進行中考，因此2018年的考點,，與2017年沒有變化,。但是，在2017年5月-2018年4月這個時事考察范圍中,，發(fā)生了很多具有重大意義的熱點事件,，因此，2018年的中考還必須關(guān)注幾個問題。

新提法和表述與教材不一致的地方,，必須轉(zhuǎn)變,，以新的表述為準，例如“現(xiàn)階段社會主要矛盾的變化”,、“憲法是國家的根本法”,、依法治國中的“科學立法、嚴格執(zhí)法,、公正司法,、全民守法”等相關(guān)新提法和表述尤其要引起重視。

要多做題,，建議遵循“錯題再練,、易混易錯知識反復練、經(jīng)典考點變式練”的原則,，會有比較好的效果,。

歷史：抓住時政熱點與歷史史實的切合點。

重慶八中宏帆中學歷史老師陳萍：2018年中考歷史整體穩(wěn)定,，不過穩(wěn)中也有變化——2018年中考范圍涉及較廣,，體現(xiàn)在許多多年不考或很少考的內(nèi)容，如中國古代史新增七下第七學習主題第7課《南方經(jīng)濟的發(fā)展》和第8課《宋代的社會生活》,，中國近代史新增第六學習主題《經(jīng)濟和社會生活》第19課《近代民族工業(yè)》和第20課《近代社會生活》,，重慶歷史下冊新增第四章《土地革命戰(zhàn)爭時期的重慶》。

應對中考歷史沖刺階段的復習,，首先要落實基礎(chǔ),，所以在復習中，回歸教材,，落實教材基礎(chǔ)知識點,，多看書，夯實基礎(chǔ),，以達到對知識的熟練掌握和深刻理解,，對于基礎(chǔ)的、常識性的,、重大歷史事件應記住,，掌握知識的框架結(jié)構(gòu)、體系及順序,，做到橫向,、縱向知識的聯(lián)系，只有基礎(chǔ)知識熟練才能減少翻書,。

要關(guān)注參考試卷試題變化,，填圖題可能不斷創(chuàng)新,。訓練填圖題時注意把握方向：培養(yǎng)歷史時空觀念，提高識讀分析地圖的能力,。此外,，要注意長效熱點及時政熱點聯(lián)系與分析，借助熱點開展專題復習,，做到歷史與現(xiàn)實的有效結(jié)合,。

初中作文教育指南篇十

在中國，教育一直是備受關(guān)注的話題,。近年來,，隨著社會的發(fā)展和人們的認識的提高，教育方式也在不斷更新和改革,。而“指南教育”作為一種新興的教育方式,，受到了眾多學生和家長們的青睞。我作為一名接受過“指南教育”的學生,，有幸能夠深入了解并體驗這種新的教育方式,。在這里，我將分享我在“指南教育”中的心得和體會,。

“指南教育”強調(diào)個性化,，注重培養(yǎng)每個學生的個人特長和發(fā)展?jié)摿ΑＴ趥鹘y(tǒng)教育中,，我們經(jīng)常會遇到擁有相同教材,、相同課程、相同進度的教學方式,。而在“指南教育”中,，老師們會根據(jù)學生的興趣、天賦和學習風格進行針對性的教學,。我曾經(jīng)對數(shù)學感到困惑和厭煩,，但在“指南教育”中，老師們以有趣的方法和實際例子向我解釋和展示數(shù)學的應用價值,，激發(fā)了我學習數(shù)學的興趣,，并在學習中展現(xiàn)出了突出的成績。

第三段：指南教育的啟發(fā)式教學,。

“指南教育”還強調(diào)啟發(fā)式教學,，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。在傳統(tǒng)教育中,，老師通常會像喂鴨子一樣將知識灌輸給學生,，而學生只需要死記硬背。而在“指南教育”中,，老師們注重培養(yǎng)學生的思維能力,，通過啟發(fā)式問題和討論引導學生自主思考，發(fā)掘問題的本質(zhì)和解決方法,。在我接受“指南教育”的過程中,，我逐漸學會了自主思考和解決問題的能力，不再滿足于表面的知識掌握,，而是學會從不同的角度去思考和理解事物,。

“指南教育”倡導師生互動，注重學生的參與和交流,。在傳統(tǒng)教育中,，學生只需要聽老師的講解，很少有機會參與課堂討論和互動,。而在“指南教育”中,，老師們會積極鼓勵學生參與課堂討論和提問，促進學生與老師之間的互動和交流,。通過與老師和同學之間的互動,，我更深入地理解了課堂上的知識，學會了在團隊合作中溝通和表達自己的觀點,。

“指南教育”注重綜合評價,，不僅關(guān)注學生的學科成績，還注重培養(yǎng)學生的品德和社交能力,。在傳統(tǒng)教育中,，學生的成績往往成為唯一的評判標準。而在“指南教育”中,，老師們會綜合考慮學生的學術(shù)表現(xiàn),、品德評價和社交能力等方面，制定個性化的發(fā)展計劃,。通過這種綜合評價,，我更清楚地認識到自己的優(yōu)勢和不足，并努力改進和提升自己的綜合素質(zhì),。

結(jié)束段：總結(jié),。

通過“指南教育”的學習，我深刻體會到了個性化,、啟發(fā)式,、互動交流和綜合評價的教育方式的優(yōu)勢。這種教育方式不僅能夠提高學生的學術(shù)成績,，還能培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),，開發(fā)學生的潛能。相信隨著社會的發(fā)展和人們對教育的要求的提高,，“指南教育”將在未來得到更多的關(guān)注和推廣,，為更多的學生提供個性化和全面發(fā)展的教育機會,。

初中作文教育指南篇十一

英語考試由于有聽力考試，考生需提前半小時進入試場坐定,，8：15后禁止入場(以當天考場安排為準),。

臨考前這幾天，合理安排科學的作息時間,，調(diào)整好生物鐘,。把一天最好的精神狀態(tài)調(diào)整到中考考試的時間。不要熬夜,，白天一定要精力充沛,，頭腦清晰。

中考期間,，考前由班主任下發(fā)準考證,，每半天考完后將準考證交給帶隊教師，考前再向帶隊教師領(lǐng)取準考證,?？荚嚾拷Y(jié)束后，準考證交歸學生自己保管,，要查分用,，高中報到用。

考生進場只準攜帶2b鉛筆,、0.5毫米的黑色字跡簽字筆,、直尺、圓規(guī),、三角板,、量角器、橡皮,、削筆刀,、空白墊紙板、透明筆袋,。

通訊工具,、修正帶、涂改液,、計算器,、手表、自帶草稿紙等都不得帶入試場,。

等待發(fā)卷時應該做些什么?

考生進入考場后,，坐在座位上，檢查自己考試的物品,，喝一口水,，看一下窗外的風景,，調(diào)節(jié)一下情緒，盡快進入角色,。

提醒自己做到“四心”：保持“靜心”,，增強“信心”，做題“專心”,，考試“細心”。

拿到考卷后5分鐘內(nèi)應做什么?

(1)認真正確填寫姓名和準考證號,，仔細檢查條形碼是否正確,，不能有破損和起折皺，若有異常情況請及時向監(jiān)考老師反應,。若姓名和準考證號寫錯了,，向監(jiān)考老師說明后，再作修改,。

(2)拿到考卷后,，對試卷作整體觀察，了解試卷的難度情況,，控制好做題時間,，總攬全卷，區(qū)別難易,?？纯茨男┦腔A(chǔ)題，哪些是中檔題,，哪些是難題或壓軸題,，按先易后難的原則，確定解題順序,，逐題進行解答,。

力爭做到：巧做低檔題，題題全做對;穩(wěn)做中檔題,，一分不浪費;力沖高檔題,，做錯也無悔。

對全卷作整體感知后,，馬上靜心看題,，但不能動筆。等待開考鈴聲響后才能動筆答題,。

初中作文教育指南篇十二

考試的心理活動過程可分為四個步驟：

(1)審題,，理解題目條件和要求;。

(2)回憶和重現(xiàn)有關(guān)知識;,。

(3)在知識和題目的要求之間建立知識結(jié)構(gòu);,。

(4)表達解題過程,，呈現(xiàn)題目答案。

答題前要縱覽全卷,，做到胸有全局,，起到穩(wěn)定情緒、增強信心的作用,。還要高度集中,，注意力快速、準確地從頭至尾認真讀題,，一字一句地讀,。對不容易理解的或關(guān)鍵性的字句，要字斟句酌,，反復推敲,。要做到認真揣摩題意，明確題目要求;對容易的題要仔細考慮是否有迷惑因素,，防止麻痹輕敵;對難題,、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關(guān)系。

最后認真檢查,，檢查選擇題是否按順序正確填涂,、檢查答題思路、檢查解題步驟,、檢查答題結(jié)果,，千萬不要提前交卷。

做選擇題時有哪些講究?

做選擇題有以下四種基本方法：

(1)回憶法,，即直接從記憶庫中提取要填空的內(nèi)容;,。

(3)淘汰錯誤法，把選擇題各選擇項中錯誤的答案排出,，余下的便是正確答案;,。

(4)猜測法，有時你會碰到一些拿不準或是超出你的能力范圍的題目,。如果這些題目沒有注明選錯倒扣分的話,，猜測可以為你創(chuàng)造更多的得分機會。

做文字題時有什么技巧?

盡量做,，分分必爭,。中考評分，理科多按步驟,、按知識點給分;文科多按要點給分,。因此，同學們在答題時，就要會多少,，答多少,，哪怕是一條輔助線，一個符號,，一小段文字,，都可寫上，沒有把握也要敢于寫,，千萬不要將不能完全做出或答案算不出的題放棄不做,。

填涂題和作圖題要注意什么?

(1)邊做邊寫邊對邊涂，切忌做完一起涂,，這樣做的風險太大,，一旦漏涂會全錯。涂完后一定至少核對一遍,，防止填涂錯位或交叉等情況。

(2)若是涂錯了需要修改,，先擦后涂,，以防止涂了不擦。

碰到熟題簡單題怎么辦?

易題,，容易使人輕視,，不注意題目的細微變化，不加思索順手寫來,，可能鑄成大錯,。所以有“容易題，容易錯”的說法,。

要知道,，題目對你容易，對別人也容易,。在易題上得分與失分往往在于仔細與不仔細,。牢記“題易都易，我不大意,。題難都難,，我不畏難”!

遇到生題，思路堵塞怎么辦?

務(wù)必不要焦慮,，要學會變通,，更不能亂了陣腳。

第一種方法：你不妨冷靜想一想該題應屬于課本哪一章節(jié),，這一章節(jié)有哪些知識要點,，該題屬于哪一要點的范疇。這一要點內(nèi)有哪些公式定理可以運用，或哪些分析闡述與之對應,。

第二種方法：暫時放棄,，換另一道題做，等情緒稍穩(wěn)定,，思路慢慢清晰時,，再回過頭來做，可能有意外的收獲,。

如何科學合理地分配考試時間?

客觀題可相應少安排點時間,，主觀題可多分配些時間。思維量少要求低的,，少花些時間,，思維量大要求高的，可多費些時間,。書寫量少的,，少占點時間，書寫量大的,，安排的時間要寬裕點,。

遇到熟題和難度較低的題目，可少花些時間,，生題和難度大的,，多分配些時間。先做容易的,、把握性較大的題目,，后做需要思考、有難度,、把握性不那么大的題目,。切記：難題所花的時間只能相對長些，因為考試時間有限,，不能因為在思考難題時費的時間過多而影響其他題目的完成,。

答題時應注意哪些問題?

答題時首先要審清題目，看清題目的內(nèi)容,，抓住題中的關(guān)鍵詞,，了解答題的要求。很多題目的題干中不僅含有知識要點,，也提示著答題的方法,、過程和情感態(tài)度與價值觀。答題時依據(jù)這些提示,，一一落實,，就不會出現(xiàn)大方向上的錯誤,。

試卷要求用哪種知識和方法來解決，一定要看清楚;有些題目后面規(guī)定了答案的字數(shù),，這些細節(jié)方面的要求也要看清楚,。

在答題過程中，除了正確運用公式,、定理外,，還要善于從題目所給的材料中找到解題依據(jù)。一般而言,，像中考,、高考這樣的規(guī)范程度極高的考試，卷面往往沒有多余的信息,，材料的副標題,、試題后面的注解，都是幫助你答題的有效信息,，切記不可忽視,。

提筆書寫前，還要審視一下卷面答題的部位,，估計將題目解答完大致需要多少空間,，統(tǒng)籌安排解題過程的布局，這樣既可避免出現(xiàn)在所給的部位寫不下的情況,，又可以使解題過程清晰，卷面整潔,、美觀,。

初中作文教育指南篇十三

《評估指南》有五大維度（辦園方向、保育與安全,、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教育過程及教師隊伍）、十五項指標以及四十八個考查要點,?！对u價指南》還強調(diào)以下幾個要點：堅持兒童立場，聚焦教育過程,，師幼互動及強調(diào)科學評估,。

堅持兒童立場是基于“兒童視角”支持兒童，我們應給予兒童更有效,，更適合的影響,，同時還要關(guān)注到孩子的“自我貢獻”，孩子是有獨立自我構(gòu)建的能力,，同時還要關(guān)注到學前兒童教育本身的特殊性,。

過程往往比結(jié)果更重要，我們要聚焦教育的過程，提高教育的質(zhì)量,，孩子的成長是動態(tài)化的,，過多的注重結(jié)果，會使教師工作中心發(fā)生偏移,，從而影響教育質(zhì)量,。

在《評估指南》中，著重強調(diào)師幼互動,，教師即是幼兒成長的助力者,，也是幼兒交流的伙伴，我們要為幼兒營造積極的氛圍,，在幼兒活動過程中支持幼兒的.探索,，尊重幼兒的個性發(fā)展。能夠“蹲下來,，用孩子的眼光看世界”,，與他們打成一片。還要注重幼兒的同伴交往,，為幼兒社會性發(fā)展做準備,。家庭、幼兒園,、社區(qū)三者合作是幼兒園工作的重要內(nèi)容,，家園共育形式的多樣化是促進幼兒成長的有力保障，同時也應避免“單邊主義”,，家長在家園共育中起到不可替代的作用,。

做好科學的評估工作，可以提高我們的工作效率及工作質(zhì)量,。內(nèi)部評估可以完善自身的不足,，并通過分享交流的形式相互促進；外部評價可以讓我們發(fā)現(xiàn)“死角”并進行改進,。

初中作文教育指南篇十四

今日上午,，我教幼兒學習兒歌《小雪花》，我選用的教學方法是先請幼兒欣賞掛圖,，然后進行了提問的方式引出了小雪花這首兒歌,，還請孩子們帶上小雪花頭飾一邊說兒歌一邊表演，孩子們興趣很高,。多數(shù)幼兒很快就學會了這首兒歌,，可是還有少部分幼兒對兒歌沒有掌握好，我想：這怎樣辦呢?繼續(xù)學吧,，學會了的孩子沒了興趣,，不學吧,，還有部分幼兒不會。

我正在猶豫,，陳天祥小朋友的話傳入了我的耳朵：“教師,，李健全不會我教他?！边@句話點醒了我：何不用孩子好勝的童心……于是我對孩子們說：“小朋友你們愿意當小教師嗎?”“愿意,。”“好,，此刻我們學會兒歌的小朋友來當小教師,，把每學會的小朋友教會好嗎?如果教會了，教師就給你戴上小教師的標志,?！焙⒆拥呐d趣頓時激發(fā)起來了。會背的小朋友紛紛爭著去教不會的小朋友,，不會背的小朋友也加足了勁進取地背,，準備去教其他小朋友。問題迎刃而解,，原先會背的小朋友在教別的小朋友背誦時知識得到了鞏固,，不會背的小朋友在別人的幫忙下掌握了知識，同時調(diào)動了幼兒的學習的進取性,，真可謂一舉兩得,。

隨時激發(fā)幼兒的學習興趣會收到很好的效果，在日常教學活動中,，教育者如果能把握住幼兒的興趣點,，隨時激發(fā)起幼兒的學習興趣，我們的教育會取得真正有意義的效果,。

初中作文教育指南篇十五

每個孩子的成長環(huán)境各有不同，成長環(huán)境影響孩子性格的形成,，每個孩子的有不同的性格,，有的孩子特別開朗，有的孩子卻異常的害羞,，看見陌生人就往大人的身后躲,，不敢與他人說話，或呆呆地站在一角落,，不說一句話,，他們在學校里也不愛和其他的小朋友一起參加活動或者玩耍，很多家長都為此感到擔心,。那么家長有什么方法能才能幫助孩子克服害羞心理呢?這里有幾點希望能幫助到大家,。

很多父母常常過于溺愛孩子,，孩子稍微面臨點困難，便越主代庖,，急急忙忙跑過去幫他們解決問題,，撫平他們的每一點創(chuàng)傷。實際這很不利于孩子成長,，難道你能一輩子都這樣幫他做這做那嗎?顯然是不可能的,。孩子總要獨立，總要有屬于自己的生活,，所以你應該給予孩子足夠的鍛煉機會,，多給他們一些間接的支持，如一起討論存在的問題,、給予鼓勵,、提供信息等。并讓孩子經(jīng)受適當?shù)慕箲]和挑戰(zhàn),，這樣他才能嘗試自己解決問題,，由此學會適當?shù)膽都记桑⒔⒆宰鸷妥孕拧?/p>

如果孩子害羞是因為從小沒有社交機會,，那么父母就應當特別關(guān)注他們在這方面的需要,。比如有時間可以領(lǐng)孩子到親友家中，或者請鄰居或同班較熟悉的小朋友到家里玩,，為孩子創(chuàng)造一種輕松,、歡快的織圍，讓他們有機會接觸其他人,，主要是讓他們學習如何與別人交往,。你也可以帶孩子一起參加一些社會團體活動，為孩子拓展人際關(guān)系及社交天地,，增加孩子的交往機會,。

當然，開始的時候最好選擇比較安全的環(huán)境鍛煉他,，不要讓孩子馬上處于一種高度競爭的環(huán)境里,，這樣會打擊他的自信，使孩子更沒有信心和勇氣與人交往了,。等到孩子逐漸熟悉的時候,，再創(chuàng)造一些比較有挑戰(zhàn)的活動，這將有助他們在社交上繼續(xù)往前進步,。

孩子害羞時,，最怕的就是父母對他們的批評和指責，本來對于自己羞于見人就覺得很自卑了,，如果再被父母指責,，他們會覺得更難受,。因此，當孩子出現(xiàn)害羞,、怕生情結(jié)時,，父母要對孩子表示理解和尊重，讓孩子知道你能理解和同情他的害羞,，使他感到溫暖和支持,，不要過于勉強孩子。

有些孩子會因自身的溝通能力或社交技巧不佳,，對某些事情采取逃避的方式,。此時，你于萬不要給孩子“貼標簽”,，比如：對家人和朋友解釋說你的孩子是害差的,，這更會給孩子造成一種自我定義：我是一個害羞的人。這也會成為他將來更加害羞的理由,。即使面對孩子的害羞感到很焦急,，也不要勉強孩子，更不要采取懲罰或指責,，這些只會更加打擊他社交的信心,。

最好的方法是當孩子情緒平復下來后，或者只有自己的家人時,，多與孩子談?wù)勑?，與他談?wù)撘幌氯绾尾拍懿慌潞π撸⒆尯⒆訃L試新的經(jīng)歷以獲得成功,。這樣的談話可以以自然的方式進行,，比如展示自己兒時相關(guān)的經(jīng)歷等、給孩子以鼓勵,。

玩是孩子的天性,，害羞的孩子也愛玩，所以為幫助孩子擺脫害羞的心理,，父母應該多注意孩子平時更喜歡玩什么游戲,，然后試著讓孩子參與角色游戲，從游戲中理解自己在日常生活中所能扮演的角色,，因勢利導，最好不要用枯燥乏味的說教,。同時,，父母也可以從游戲中了解孩子的心理，并建立其自信心,。

此外,，多讓孩子在戶外和小伙伴們一起玩游戲,，讓孩子融入到群體中，通過群體的`活動增加孩子們間的交流,，使孩子們內(nèi)心不到致于孤獨,。對害羞的孩子來說，嘗試玩沙子,、抓蟲子,、拍皮球等“臟臟”的游戲，在臺階上跳上跳下,、相互追逐等“危險”的游戲,，看似非常的容易對孩子造成傷害，實院上都是需要一點勇氣的,。當然,，孩子在戶外活動難免會被磕磕碰碰，相互之間可能會產(chǎn)生一些意想不到時的小傷害,，這時你也不要大驚小怪,，這些“勇敢者”的游戲可是幫孩子練膽量的最好好辦法。以上就是如何克服害羞心理的方法,，相信通過以上這些方法,，一定能幫助孩子克服害羞的心理。

初中作文教育指南篇十六

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我校創(chuàng)建于一九六九年，因地理位置,，分設(shè)三個點：東片東聯(lián)初中,，中片公社點，西片三益點,，又于一九七零年開辦高中部,。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府撤擴并后，于一九九八年原東二初中并入我校,，更名為崇壽鎮(zhèn)中心初級中學,，現(xiàn)又更名為，崇壽初級中學,，是目前全市初中學校辦學規(guī)模較大的學校之一,。

慈溪市崇壽初級中學位于浙江省慈溪市崇壽鎮(zhèn)六塘新興西街，是一所公辦學校,，設(shè)有初中部,，創(chuàng)辦于1969年，建筑面積為5798㎡,；屬于寄宿制度學校,，飲食方面學校有飯?zhí)?，目前在校學生人數(shù)有1272人,，配套教師人數(shù)有95名，學校師生比為1：13,；招生條件需要符合本區(qū)戶籍、本區(qū)居住登記,、人戶一致、社保達標,、積分達標,、應屆小學畢業(yè)生。

學校從自身辦學實際出發(fā)，堅持黨的基本路線，認真貫徹黨的教育方針,。解放思想、實事求是,、與時俱進、開拓創(chuàng)新,，全面推進素質(zhì)教育,。

慈溪市新浦初級中學位于浙江省慈溪市新浦鎮(zhèn)園丁路188號,，是一所公辦學校,，設(shè)有初中部；屬于走讀制度學校,，飲食方面學校有飯?zhí)茫壳霸谛W生人數(shù)有1896人,，配套教師人數(shù)有113名,，學校師生比為1：16；招生條件需要符合本區(qū)戶籍,、本區(qū)居住登記,、人戶一致、社保達標,、積分達標,、應屆小學畢業(yè)生。

根據(jù)上面兩所學校的信息我們來,。

總結(jié),。

一下兩校之間有何不同。

教學,。

有經(jīng)驗,，多年來沉淀了一大批負責任、加工能力強的好老師,。但與此同時生源殘差不齊,，公辦初中良好的班風學風就很好的.帶動了學生學習的積極性、競爭性,，讓學生彼此互爭互助,。

慈溪市崇壽初級中學和慈溪市新浦初級中學同為公校在教學、教材上面是一樣的,，但是校風學風和辦學理念卻有大大的差異,。初中時期許多家長加入“擇校一族”，在擇校上面花大心思,，不如問問孩子的意見,，選擇適合孩子的學校,。

初中作文教育指南篇十七

今天在線上認真學習了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》，使我受益良多,，也讓我對保教常規(guī)管理有了新的感悟,。《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》是我們學前領(lǐng)域第二個《指南》,，第一個是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，而《評估指南》依據(jù)的是教師的專業(yè)能力，聚焦幼兒園保育教育過程及影響保育教育質(zhì)量的關(guān)鍵要素,，圍繞辦園方向、保育與安全,、教育過程,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍五個方面提出了15項關(guān)鍵指標和48個考查要點,。

科學評估中重視過程評估,、自我評估、觀察評估,。指南中寫到“認真觀察幼兒在各類活動中的行為表現(xiàn)并做必要記錄,，通過一段時間的持續(xù)觀察，對幼兒的發(fā)展情況和需要做出客觀全面的分析”,、“發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)勢和長處,，促進幼兒在原有水平上的發(fā)展，不居于某一方面的學習和發(fā)展”,，這些要點是引導我們教師要將觀察,、記錄、分析作為日常保教常態(tài)化的工作,，持續(xù)化的觀察和個性化的指導,。不能只存在某時、某地,、或某一刻,，尤其嚴禁對幼兒貼標簽。注重過程評估的重要性,，而不僅僅只看結(jié)果,。

這次學習也讓我了解到今后工作的重點和方向。幼兒教育與保育要相互滲透,，相互聯(lián)系,，二者是不可分割的整體，保教結(jié)合才有利于幼兒身心健康發(fā)展,。有一句話叫“活到老學到老”,，作為一名幼教工作者更應該活到老學到老,。這次學習收獲很多，在以后的工作中我將繼續(xù)努力,，不斷學習提升,，并取人之長補己之短。

初中作文教育指南篇十八

我最喜歡孩子們用稚嫩的聲音呼喚我,，因為這個稱呼里飽含著孩子們對教師莫大的信任,、期待和依戀啊。兒時起這個稱呼就讓我魂牽夢繞,，浮想聯(lián)翩,。如果說教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而我覺得幼兒教師就是能照亮每一個角落的太陽,。

“醉后方知酒味濃,，為師方知為師難?！碧と脒@片土地我才明白,，開墾土地是需要付出心血：“要用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤”啊。我以往為組織一個半日活動忙得口干舌燥,，為上好一節(jié)課擔心的輾轉(zhuǎn)難眠,，為了尋找美術(shù)特色課的教材用自我的節(jié)假日奔走于各地的書店……然而我仍然會一如既往的一路走下去。因為孩子們總能給我難以名狀的感動：他們總會在我口渴時悄悄的端著杯子擠到我面前;總會趁我系鞋帶的時候輕輕地捶捶我有些酸的背……孩子們給我的愛我何以回報,，答案僅有一個：為他們付出更多,，為他們不斷努力!

多少次，與孩子們游戲時笑的前仰后合,，使我感到了孩子的圣潔和童真;多少次,，跳起小熊舞來神氣活現(xiàn)，使我回到了永生難忘的童年;多少次,，和孩子們圍在魚缸旁觀察金魚是那么專注,、投入，使我走進了天真無邪的世界;又有多少次,，和孩子們在一齊,，忘卻了煩惱，沒有了憂愁,，體驗到了工作就是幸福,。而這無數(shù)次的“多少次”充實了我的教師生涯，也裝點了我的人生,。雖然我沒有轟轟烈烈的成就,，更沒有驚天動地的業(yè)績,，可是，我仍以擁有這份平凡和富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲,、而自豪,。

我感激上帝讓我從事我愛的職業(yè)，更感激孩子們給我太多地感動,，有著一群天使般的孩子們圍在我的身邊,，我倍感生命的絢麗和多彩，一個人的時候常想：即使有朝一日“皮肉之軀完全衰老”時,，沖騰的青春之火也仍將使我對兒童充滿愛戀之心;對“天空中閃爍的星辰”永懷奇異的幻想;對一切閃光的事物以及崇高的思想敬仰倍至,。

我慶幸，為了我從事的這一份神圣的事業(yè),，為了我所擁有的那一份愛心;我歡樂,，因為終身與兒童為友;我幸福，我們擁有天下最搏大的愛;我們播種,，所以我們青春常駐!

初中作文教育指南篇十九

2021年高考結(jié)束后，有一份來自省教育廳的《指南》被大家廣泛傳閱,。作為一名學生,，我認真閱讀了這份指南，對其中提出的教育理念和方法有了深刻的體會和思考,。

第二段：感悟變化,。

《指南》提倡以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的能力素質(zhì),，讓學生在主動學習,、創(chuàng)新思維和實踐能力上得到全面提高。我在讀書時經(jīng)常按老師講解的內(nèi)容從頭到尾照貓畫虎將書中的知識點記在頭腦中,，但是現(xiàn)在,，我接受了更多的啟發(fā)式教育，在解題時盡可能采用多種不同的思考方法,，在理解上也更加全面深入,，工具性知識在這一點上也有了很大的提高。

第三段：改變傳統(tǒng)教育方法,。

傳統(tǒng)的教學方法太過于單一,，容易讓學生出現(xiàn)厭學的情況?！吨改稀分刑岬皆诮虒W中應該注重“生動,、有趣、豐富,、多樣化”的教學模式,，這對老師有很大的挑戰(zhàn),，但也存在很大的發(fā)展空間。在學生的角度,，也可以嘗試采用諸如網(wǎng)絡(luò)課堂,、講座、模擬實驗等多種形式,，這些新的教學模式都可以為學生增加興趣和對學科的理解和掌握,，從而提高學習效率。

第四段：學習于實踐,。

實踐是提高學生能力素質(zhì)的重要手段之一,，而體驗式教育則是實踐教育的一種形式?！吨改稀窂娬{(diào)“實踐性教育”,，是希望學生能夠通過實際操作來提升應變能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力,，拓展經(jīng)驗維度,。以往，我們可能會碰到只知道從教科書上學知識的同學,，而如今,，我們可能會看到一個更加綜合、更加有優(yōu)勢的學生,，能夠把知識同實踐緊密結(jié)合,，并以新的方式進行變革，從而創(chuàng)造出更加卓越的成果,。

第五段：總結(jié),。

總結(jié)起來，指南中反映的不僅僅是優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和方法論,，更是一個新時代的教育理念,，能夠引領(lǐng)學生們走出傳統(tǒng)教育的困境，走向更加健康,、全面,、可持續(xù)的發(fā)展。我們作為學生,，任重道遠,，但是也要堅持不懈，以創(chuàng)新的思維和永不放棄的精神,，在新時代的教育道路上越走越遠,。

初中作文教育指南篇二十

通過侯莉敏教授分享的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》理念與落實，使我深深認識到熱愛幼教事業(yè),，對教育充滿熱情與興趣,，對幼兒充滿愛心,，是教師首先必備的職業(yè)行為準則也是保教質(zhì)量提高的首要內(nèi)容。通過認真地解讀,，讓我對保教常規(guī)管理有了新一層的認識,。

1、關(guān)注平常,，關(guān)注細節(jié),。關(guān)注幼兒一日生活活動的各個環(huán)節(jié)，以問題為引線,，探尋科學,、輕松、多元化的,、人性化的保教策略,。

2、保教結(jié)合,，包含,、滲透、構(gòu)成充分的有機聯(lián)系,，做到保中有教,，教中有保。

3,、班級是實施保教任務(wù)的基本單位,。班級是幼兒最具體的生活環(huán)境,，幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效,。幼兒園教育中是幼兒身心發(fā)展的主要階段，所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點,，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,；并加以正確的引導，確保幼兒的生活程序,，同時注重常規(guī)的培養(yǎng),。

初中作文教育指南篇二十一

【導語】本站的會員apwtre為你整理了“番禺區(qū)初中求學指南”范文，希望對你有參考作用,。

育龍中學是一所公辦初級中學,，創(chuàng)建于1985年。2009年進行原址改造,，校園規(guī)劃和布局合理,，各種教育。

教學,。

設(shè)備設(shè)施按規(guī)范化學校標準配備,。

育龍中學位于廣東省廣州市番禺區(qū)大龍街道金龍路170號,，是一所公辦學校，設(shè)有初中部,，創(chuàng)辦于1985年,；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯?zhí)?；招生條件需要符合本區(qū)戶籍,、人戶一致、本市學籍,、應屆小學畢業(yè)生,、積分達標、社保達標,，往年招生人數(shù)大約400人,。

廣州市番禺區(qū)石碁第三中學創(chuàng)建于1996年9月，是番禺區(qū)規(guī)模較大的一所省一級完全中學,。

出自 sevw.cn

廣州市番禺區(qū)大龍中學占地面積138畝,，布局合理，辦學條件優(yōu)越,，場館設(shè)施齊備先進,。

大龍中學位于廣東省廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)城區(qū)大道1號，是一所公辦學校,，設(shè)有初中,、高中部，創(chuàng)辦于1996年,，建筑面積為92000㎡,；屬于走讀制度學校，飲食方面學校有飯?zhí)?；招生條件需要符合本區(qū)戶籍,、人戶一致、本市學籍,、應屆小學畢業(yè)生,、積分達標、社保達標,，往年招生人數(shù)大約500人,。

根據(jù)上面兩所學校的信息我們來。

總結(jié),。

一下兩校之間有何不同,。

兩所初中在距離上比較接近，又同樣屬于普通公辦初中，因此常常被拿來比較,。公辦初中學費全免,，其余費用公開明了，師資雄厚,，教學有經(jīng)驗,，多年來沉淀了一大批負責任、加工能力強的好老師,。但與此同時生源殘差不齊,，公辦初中良好的班風學風就很好的帶動了學生學習的積極性、競爭性,，讓學生彼此互爭互助,。

育龍中學和大龍中學使用著同樣的教材卻有著不同的教學方式，這才是兩所學校最大的區(qū)別,，無論是前者活學生動的快樂課堂,，還是后者因材施教的教育方案，都能讓孩子受益匪淺,。初中時期許多家長加入“擇校一族”,，在擇校上面花大心思，不如問問孩子的意見,，選擇適合孩子的學校,。下期我將會為大家?guī)砥渌麑W校的對比盤點，敬請期待,！

初中作文教育指南篇二十二

幼兒園作為幼兒生活學習的重要場所,，應為幼兒提供健康向上，豐富多彩的生活和舒適學習的環(huán)境條件,，滿足他們德智體美勞多方面發(fā)展的需要,，使他們在快樂的童年生活中獲得身心健康和學習成長的經(jīng)驗。幼兒園環(huán)境對幼兒生活學習是重要的教育資源,。因此,，良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)對于幼兒認知發(fā)展和情感發(fā)展,，促進幼兒的自主性和個性的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒的社會性等方面都具有不可低估的教育作用。

1讓幼兒及其作品融入環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

相信很多幼兒園的環(huán)境一般都是由教師為幼兒提供布置,，幼兒處于被動地位，無法參與到以自己為主的環(huán)境布置中去,，其結(jié)果就會影響了幼兒的思維和創(chuàng)造的發(fā)揮,。為了讓幼兒獲得新知識經(jīng)驗，鍛煉雙手技能,，又可以使幼兒對自己親自動手,，動腦布置的環(huán)境產(chǎn)生一種親切感和滿足感,。從而更加愛護珍惜自己生活學習的環(huán)境，又可以使幼兒的成就感得到鼓勵和滿足,，更激發(fā)幼兒充分與環(huán)境的相互作用,。為此，根據(jù)幼兒每次活動的'作品類型,，我會提前設(shè)計出不同風格的版面,。當幼兒的作品完成后，我會指導幼兒自己動手把已貼上標志的作品粘貼在合適的位置,，當全部的作品張貼完成后,，就會形成一幅別具風格的作品版面。如：中班作品“國慶日”主題環(huán)境,，我先用紙板繪畫出新加坡地圖,，意為我們共同的快樂家園。簡述新加坡建國歷史,，現(xiàn)在不同領(lǐng)域的成就,，和幼兒們熱烈討論怎么裝扮這幅地圖，決定通過畫畫和剪貼的方式以分工合作方式來完成,，幼兒們把自己畫剪的各種族人,，自己紙摺的飛機，自己制作的小房子,，還有自己給老師的畫像等等,，都處理好粘貼到地圖上，當整個創(chuàng)設(shè)完成的時候,，幼兒們高興極了,。這種把幼兒的作品組合起來進行環(huán)境布置的形式，會使每個幼兒都感受到成功的喜悅,，體驗到合作的樂趣,。更重要的是對國家有了更深的了解，熱愛自己的祖國了,。幼兒通過動手,，動腦在親手參與環(huán)境布置的教育過程中，獲得了新的知識經(jīng)驗,，也得到了能力上的培養(yǎng),。而幼兒對自己布置的環(huán)境也有一種特殊的鐘愛和親切感，體驗到合作的快樂,。當家長接送幼兒時,，幼兒會很興奮地把這幅地圖告訴爸爸媽媽，介紹這是自己的作品，那是某某的作品……家長看到幼兒的點滴進步會感到無比自豪,。這樣創(chuàng)設(shè)環(huán)境無意中成為家園聯(lián)系橋梁,。

2環(huán)境創(chuàng)設(shè)引導幼兒有環(huán)保意識。

在班級各區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,，都要有幼兒提供的材料與作品,，這是他們參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一個重要途徑，也是具有十分重要的良好效果的教育過程,，培養(yǎng)他們從小就有變廢為寶的觀念,，不浪費任何資源的環(huán)保意識。在中班各區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中,，都有幼兒從家里手機帶來的各種瓶,、盒、罐,、吸管等廢舊材料,。在教師的啟發(fā)幫助下，幼兒們可以用紙盒做成房子,，用瓶子做成各色各樣的玩具娃娃,。這些玩具的材料取自幼兒身邊的資源（大多是廢舊材料），目的就是教育幼兒學會勤儉節(jié)約,，學會珍惜和利用資源,；也讓幼兒學會了創(chuàng)造，通過自己的創(chuàng)造力讓廢舊材料發(fā)揮更大的利用價值,。用這些作品來裝扮班級的各區(qū)域,，幼兒們在積極投入，參與的過程中,，既發(fā)揮了他們的想象能力,、創(chuàng)造能力和動手操作能力，同時也培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識,。當幼兒們看到這些沒有用廢舊材料變成了可愛的玩具,，裝扮了美麗的活動區(qū)域，可是很開心的,。在活動中通過觀察,、操作，使幼兒了解廢舊材料的利用價值,，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望及活動興趣,。

3環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有良好的精神環(huán)境,。

在擁有豐富物質(zhì)環(huán)境的基礎(chǔ)上,，建立一個良好的精神環(huán)境是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的重要組成部分。幼兒園內(nèi)幼兒與教師之間，幼兒與幼兒之間,，教師與教師之間,，教師與家長之間，所建立起的種種情感,，表達情感的方式,、語言、行為,、習慣等形成園風的氛圍,，直接影響著幼兒們的成長，對幼兒的成長具有重要作用,。幼兒園教師把每周的課程安排告知家長,，把最新的最好的教育幼兒的信息傳達給家長，例如：班級開設(shè)英文班,、美工班,、舞蹈班等，第一時間與家長溝通,。園方還給每位幼兒配備一個小本子,，上面記錄每天幼兒在學校的信息，讓家長及時了解幼兒在學校的情況,，還可以增進家長對幼兒園教學動態(tài)了解,，對園方教學的開展起到輔助作用。創(chuàng)設(shè)良好精神環(huán)境是教師的言行和教育態(tài)度,，這些表現(xiàn)又是幼兒們的注意焦點,，關(guān)系到幼兒在學校的生活與學習，為此教師應該發(fā)揮精神環(huán)境的教育功能,，加強對幼兒心靈,，好形象教育，引導幼兒個性健康發(fā)展,。這些圍繞教育目標創(chuàng)設(shè)的環(huán)境,，不僅使幼兒獲得有關(guān)知識，愛護環(huán)境的良好習慣,，而且還增強了幼兒間的交往,，增進了情感的交流。環(huán)境是幼兒自我表現(xiàn)的舞臺,，也是信息與經(jīng)驗交流的窗口,，更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)直接關(guān)系到教育課程的設(shè)計,、實施,、發(fā)展和幼兒主體性等發(fā)面的發(fā)展,。他們每天都能在這樣的環(huán)境里根據(jù)自己的興趣、能力主動尋找他們需要的東西和想做的事情,，能有足夠的時間和空間去發(fā)揮并有機會展現(xiàn)自己的才能,。從而對幼兒的知識、情感,、意志,、行為起到潛移默化的作用，促進幼兒健康和諧發(fā)展,，讓幼兒關(guān)注生活,，學會生活，適應生活,，快樂生活,。

初中作文教育指南篇二十三

《指南》從健康、語言,、社會,、科學和藝術(shù)這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議,。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么,，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

看了語言領(lǐng)域的第一點聽與說的教育建議,，我自認為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機會,。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，堅持給他們講故事，一起看圖書,。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習慣,。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真，我總是即時提醒,，現(xiàn)在我說話相應放輕,，語速放慢，讓孩子們不由靜下心來細細地聽,，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習慣,。同時，在和孩子們進行交流時,，我總是注意說話的語氣,，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解,。特別是講故事時,，注意語音,、語調(diào)，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰,，讓孩子一下就能理解,。這樣操作,，我希望能給孩子們做個榜樣，讓他們也能愛說,、會說,。

但是，我卻發(fā)現(xiàn),，孩子們不怎么說話,，或者說，說得沒有我預期的那么多,。每天上課的時候,，發(fā)言的總是那幾個，難得有匹黑馬冒出來,，讓我欣喜一下,。這讓我很是郁悶。但仔細想來,，問題總還是出在我的身上,，于是，慢慢尋找,，慢慢發(fā)現(xiàn),，再慢慢改變。能力強的孩子總是很能說,，也表現(xiàn)很積極,。那些知道卻不愿意說的，我采取激勵措施,，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來,，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題,，或把提問放在能力強的孩子的后面,，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學說。

在語言活動時,，有時候讓孩子們看著圖說一句話,，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子,，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動腦筋,，說得更好,。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會一直用到,。

當然,，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何,，我總是給予肯定,。希望孩子們越來越能說，越來越會說,。

作為幼兒教師,，我想，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個年齡段每個領(lǐng)域的目標了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”,，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習,、會學習的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式,，或是園林工人的“修剪”技能,，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平,，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展。

初中作文教育指南篇二十四

在當今信息時代,，準確獲取有效的信息至關(guān)重要,，對于每一個人來說都是如此，尤其是當我們談?wù)摻逃龝r更是如此,。在這個時代中,，教育的方式和方法也在不斷的進步和發(fā)展，這為我們提供了更多的機會去獲取加強自身學習能力和提高自身教育素養(yǎng)的有效指南,。在本文中,，我將分享我從《指南》這一書本中學到的教育心得體會，并簡要分析其對現(xiàn)代教育的意義,。

第二段：核心內(nèi)容一,。

通過閱讀《指南》,，我深刻地認識到教育的中心在于學生本人。這種信仰受到我的感性認可,，因為我常常感覺到當我正在接受教育時,，我的觀點和主張往往被忽略。這種不好的體驗來自于不關(guān)注學生本人,，而是單純的模仿教學方式和流程,。因此，對于提醒教師理解學生本身的個性和需要非常關(guān)鍵,，只有理解個性,，才能把精力置于創(chuàng)設(shè)一個高效而舒適的學習環(huán)境上面,，讓學生在更積極的情況下學習,。

第三段：核心內(nèi)容二。

此外,，《指南》一書強調(diào)了在教育中應該注重傳承和創(chuàng)新的平衡,。傳統(tǒng)刻板的教育理念有時對于學生是不利的。對于學校和學院來說,，如果它們跟世上的發(fā)展趨勢和變化沒有同步,它們可能會失去先進,、具體且有效的教育途徑。然而,，離開傳承的基礎(chǔ),，就不可能保證教育的有效性和高質(zhì)量，更不說我們能夠取得一定的學術(shù)成果,。因此,，在教育工作中，保持傳承和創(chuàng)新之間的平衡至關(guān)重要,。只有保持這種平衡,，我們才可以在教育本身的豐富與多元性之中，推動教育的發(fā)展,。

第四段：核心內(nèi)容三,。

另外，《指南》也指出了在教育中應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性,。這意味著我們應該給學生們創(chuàng)造適當?shù)沫h(huán)境去發(fā)掘他們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性能力,。這對于積極發(fā)展學生的多元素質(zhì)是至關(guān)重要的，為實現(xiàn)個性化發(fā)展創(chuàng)造了必備的環(huán)境和前置條件,。然而,，真正發(fā)揮創(chuàng)造力需要很好的認知基礎(chǔ)，包括科學的理論體系和嚴謹?shù)膶W術(shù)邏輯,，對于培養(yǎng)學生創(chuàng)造力涉及到一個合理的經(jīng)驗和理論結(jié)合的平衡,，才能保證創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新性能力的可行性,。

第五段：總結(jié)。

總之,，《指南》這本書的重要性在于它幫助我把我的認識和教育經(jīng)驗提升到新的高度,。通過閱讀這本書，我更加深刻地認識到了教育的理論和實踐之間不可分割的關(guān)系,，并且也成為了推動教育創(chuàng)新和發(fā)展的強而有力的動力,。同時，也幫助我反省自身,，因為我認識到了在教育工作中我往往忽略了個性的因素和教學的豐富性,，這樣的反思促進我更積極的去學習更加適合自己的教育方式和方法，完善并提高個人的教育素養(yǎng),。最后,，我希望可以向各位教育工作者推薦這本書籍，來共同讓更多的人認識到教育的重要性和教育改革的必要性,。