總結能夠幫助我們審視自己的成長和進步，發(fā)現(xiàn)不足和提升空間,。寫總結時，我們應該注意結構的組織,，合理安排各個部分的順序和內容的邏輯關系。小編希望通過這些總結范文的分享,，引發(fā)大家對學習和工作的思考和反思。

教師和學生的教育工作總結篇一

溝通,，人與人之間永恒的話題,，溝通是一門藝術,，溝通可以緩解人與人之間的緊張氣氛。教師與學生的溝通在學生的成長中起著十分重要的作用,，老師的一句話就可能改變孩子的一生。無論是和誰的溝通都應該是及時的,，做為教師,，最重要的是我們要做好溝通工作,，孩子親不親近你關鍵在于你，孩子能知道什么呢,？他們因為畏懼老師,，只有把自己的想法埋在心底,，我們做教師的就應該想辦法把他們的.想法挖出來。我們應該1.多觀察孩子的表情,，看的懂孩子的想法2.把自己放在孩子的位置，想想如果自己是他會怎樣想怎樣做3.讓學生匿名寫下對自己的想法看法與要求4.玩的時候和孩子們一起玩,，和小朋友一起做值日5.及時和家長溝通6.給孩子更多的笑臉,，讓孩子敬重自己而不是畏懼自己7.用心鼓勵贊美他們8.以身作則,，潛移默化的感染他們9.尊重孩子，不要輕易打斷孩子的話語10.向孩子說出自己的想法11.做和藹可敬善良的好老師,。

教師和學生的教育工作總結篇二

1、2020年,，我院以基層黨建評估為契機，修訂完善了相關制度,，組織多種形式的政治理論學習活動,。學習的內容主要為習近平新時代中國特色社會主義新思想,、黨的十九大精神及十八屆六中、七中全會和省十屆六次全會精神,、準則和條例，并把“兩學一做”作為思想政治建設的一項工作和長期任務,。

積極組織學生參加《黨的創(chuàng)新理論大宣講活動》，邀請副校長程永華,、組織部部長侯延民、馬克思主義學院羅軍偉教授,，王培文副教授及我院黨政領導為師生上黨課，做到全覆蓋,，無死角,。同時為了豐富教育形式，我院組織黨員師生于6月21日到中共豫西抗日根據(jù)地曹溝革命紀念館進行黨性教育,，進一步堅定信念,、增強黨性,，感受到中國共產(chǎn)黨的偉大,。學生黨支部開展黨務知識競賽,、紀念“一二.九”書法比賽等系列活動,。本年度團課共培訓269人，入黨積極分子百余名,，擬定發(fā)展對象29人，預備黨員32人,。

教師和學生的教育工作總結篇三

在這個發(fā)展迅速的21世紀，每個人都在為自己的前程奔波著,，同樣身為20世紀90年代的我也在忙碌著,。

當初選擇做幼師這個行業(yè)并不是我的初衷，但我還是奔上了這一行,。第一次進幼兒園校門的時候，讓我感覺很糾結,，在爸媽慣生慣養(yǎng)下的我能不能照顧好別人呢，這些孩子們能不能接受我這個大孩子,，讓我好一陣沉思。

每個孩子的心靈都是那么的純潔無暇,，想想第一天來到的時候，那個小朋友仰頭向我問好的時候,，一切都那么清晰的印在我的心間，想想剛上班的時候,，酸、甜,、苦、辣都融入在我和孩子們之間,，現(xiàn)在回想當初那味道，只能撇嘴笑一笑,，多么令人值得回憶的'畫面阿，現(xiàn)在我和孩子們猶如一家人一樣,，小朋友們也慢慢懂得了很多道理，比如小朋友之間互相幫助,，相互關心，甚至關心老師,，看到這些讓我很是欣慰，每天陪伴著孩子們成長,、學習，讓我慢慢了解每個孩子的愛好,、性格,，針對每一個不同的孩子要采納不同的教育方式,。有句話說的好，“孩子是靠我們關注的,，不是關住的,。”現(xiàn)在最基本的教育方式就是家長的教育方式,，現(xiàn)在和以前大不相同，所以我們在校內的教育方式更是要隨之而改進,，現(xiàn)在用傳統(tǒng)的教育方式，孩子們已不能接受,，心的教育才是至關重要。

我們的孩子是充滿活力的一代新人,，我們將會時時提醒自己,、鞭策自己,，不斷地改善教育行為，讓孩子和老師之間心與心的溝通,，情與情的交融，一起快樂成長,。

教師和學生的教育工作總結篇四

光陰似箭，轉眼間我們的實習生活結束了,，回顧這段時間的經(jīng)歷，真是感想頗多,。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,，也使我對今后的人生道路有了真確的方向。

實習對一個師范生來說是相當重要的,，在校師范生平時所學的無非是一些理論性知識，大部分知識都無法直接與實際相關聯(lián),，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習慣,，看待事情往往過于簡單,，缺乏深刻見解,，思考大于行動,。因此,，要想把所學的東西切實的、合理的運用起來,，就必須付諸于實踐，因為實踐是檢驗真理的唯一標準,。實習就是一個很好的機會，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試,，在這個過程中，我們也能夠找出自己的不足之處,，從而努力完善自己。

經(jīng)過這段時間的實習,，我覺得我更加成熟了，認識到了理論與實踐相結合的重要性,。教師是一個很特別的職業(yè)，肩負著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁,。對于即將走出大學校門，成為這支光榮隊伍一員的我來說,，責任更是重大，只有擁有過硬的本領,，才能更好地接過這副重擔，否則只會誤人子弟,。隨著思想境界的提升,，我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文老師,，我更要加倍努力，不斷擴充自己的專業(yè)知識,，廣泛閱讀，多思考,，多鉆研,，革新觀念,，使自己成為一名經(jīng)得起大風大浪考驗的飽學之士，實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力,。

實習期間，我積極主動向指導老師請教有關方面的問題,，聽課與講課相結合，每天兢兢業(yè)業(yè),，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評,，始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員，他們也樂于將自己多年的教學經(jīng)驗拿出來與我分享,，因而，我學到了許多實用的技能,，認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給學生，而學生又樂于接受,，這才是一名優(yōu)秀的教師,。傳授一種切合實際的知識技能，對學生來說是相當有用的,，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個老師的教學成果,。教學的`目的是讓學生掌握老師傳授的知識，學生是教學的對象,，所以,，我們不能只為了講而講，應該更注重學的結果,，應以學生為中心。

實習是一次鍛煉的機會,，它教會了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實的生活中,，弄清楚了自己所處的社會大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實,，觸手可及。經(jīng)過幾次試講,，我認識到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如,，能否和學生們進行有效的互動，都有賴于這些方面的知識,。真實的感受，切實的體會,，我找出了自己平時很少注意的細節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn),，對我來說意義非凡，對我今后的工作也有很大的幫助,，取長補短，這樣才能不斷進步,，沒有人一生下來就能做好一切，每個人都是在不斷的學習中慢慢成長,，最后成熟的。

細細想來,，我覺得我的收獲有知識方面的,，也有為人處事能力方面的提高,。總之,，這是一個充滿了機遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會,，我覺得不但要把自己的工作做好,，還要與人和諧事，搞好團結,，真心對待別人，才能換來別人的尊敬,。這些都是我在實習后悟出來的，也是我受益終生的道理,。

教師和學生的教育工作總結篇五

對班主任來說學生上學遲到似乎是司空見慣的。如果不加以處理,，可能會導致遲到的人數(shù)越來越多，遲到的時間越來越長,，甚至會引起一些學生行為渙散，缺乏約束,，進而影響班級風氣，導致班級難以管理,。所以作為一名班主任，必須嚴肅認真處理好學生遲到的問題,。以下是我的幾點做法：

首先，我會抓緊開學前兩周,，對遲到的學生不會輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進教室,，從初一新生報到的那天起，就留意遲到的學生,。如果學生遲到了,，在教室門口喊了報告,，我通常會讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問遲到原因,，再讓他進教室，并囑咐下次不能遲到,；如果遲到的學生不喊報告直接走進教室，我會讓他出去,，指導他要遲到了要喊報告才能進教室，等他喊了報告后,，過大約十秒讓他進入教室，然后對全班同學強調：一旦遲到要在門口喊報告,，得到老師允許后，方可進入教室,。這樣學生就知道了遲到了該怎么做，也了解了班主任對于學生遲到的的態(tài)度,。

其次，在開學的第一天就要非常明確地告知學生和家長到校和放學的時間,，同時要向學生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時間長短有所區(qū)別,。例如,，遲到5分鐘以內的學生，和當天的值日生一起值日即可,；遲到5—15分鐘的學生，和值日生一起值日三天,；遲到超過一刻鐘的學生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應該事先先在班會課上經(jīng)過同學討論并取得大多數(shù)同學的同意,，寫入班規(guī),。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生,，學生也心服口服,。班規(guī)出臺后,，我通常會給學生兩周的適應期來適應新的管理，適應期內遲到的,，老師口頭提醒下次不要遲到了；過了適應期后,，就嚴格按照班規(guī)執(zhí)行,。當然，在學生遲到時,，班主任要詢問學生遲到的原因，如果學生因為做好人好事或生病,、意外事故等不可抗因素遲到，且家長告知班主任的,，就可以免于處罰。對于經(jīng)常遲到的學生,，除了要對他們進行批評教育和處罰外,，還要跟家長聯(lián)系，通過家校聯(lián)合,，共同解決孩子遲到的問題。

然后,，我會在教室后面墻上掛一面鐘,。學生一走進教室,，就能很清楚的看到自己是否遲到了,。這樣每個學生都是統(tǒng)一標準,，是否遲到是“鐘”說了算,，而不是班主任說了算,。

最后，我認為教師特別是班主任要以身作則,，做好示范作用。要求學生不遲到,，班主任也要做到不遲到，甚至要比學生早到校,，這樣不僅能更好的了解學生遲到的情況，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行,。同時要選一個得力的班干部配合班主任一起管理學生遲到的問題,，做好相關的記錄。

以上是我在處理學生遲到問題上的一些做法,。班級管理工作是一門藝術，我們班主任要不斷學習,，不斷總結經(jīng)驗，探索更好更科學的方法來管理班級,，引導學生。

教師和學生的教育工作總結篇六

很清楚,，題目該改成“提高教學質量之我見”?？墒?，時下，教學質量等于教學成績,，已成為不是定理的定理。時下,，學生成績已上升到不能再高的地位。顯然,，高考的指揮棒變不了，素質教育的核心必然是學生的成績,。與同事閑聊時，說起指揮棒,，大家開玩笑說，需要給教育業(yè)務部門一根象牙做的指揮棒,，一顯金貴，二顯牢固,，要堅不可摧，不要東倒西歪,。

教師們清楚地記得,，曾幾何時試卷中不得出現(xiàn)分數(shù)，批卷時，扣的是一個知識點,，兩個知識點；而教師們用習慣的口算本,、練習冊,、天天練等見不得陽光，如果有上級領導來檢查,，需要東藏西藏……教師們每每回憶起這些趣事，覺得自己那時還是有些覺悟的,，現(xiàn)在不是回歸老路了嗎？當然教師們惋惜的是干擾太多,，學生成績畢竟還是受到了影響。

教師們欣喜地看到,，理直氣壯抓質量已經(jīng)形成共識,。教師們如何在教學的田園中行走，教學業(yè)務部門已經(jīng)指名了方向,。開學初，在一個個典型學校開的現(xiàn)場會：如何提高語,、數(shù)、外成績有許多高招,，與會者領會、宣傳,，教師們可以大方取其精華。

那么如何提高學生的學習成績呢,？筆者以自己二十多年的教學經(jīng)驗、教訓來談一些看法,。當然，沒有專門的研究者談得有深度,，可是自認為很實用。

首先,，課堂上要講得清。我主張課堂要簡約,，要減少繁瑣分析，減少花架子?，F(xiàn)代教育技術手段需要使用,，但教師不要花大精力,，那種為了用而用,，可用可不用的，不用也罷,！如果我們的教師花費了太多的時間在媒體的使用上，課堂效率是無論如何也不會高的,。有教研員提出，教師要善于把握每個章節(jié)的考點,，覺得很有必要,，教師在課堂上給予學生的就應該是這些,，還有的是舉一反三的能力。當然,，我不是反對媒體的使用,，如果,，我們有現(xiàn)成的課件,，資源庫中有資源，那要充分地運用,。當然我們教師也要開發(fā),，盡量在假期中開發(fā)。

其次,，課堂上要練到位?！熬v多練”提了好多年，可真正課堂上能讓學生練到位的還是很少,。如今的公開課，如果一位老師在課堂上花了五分鐘的時間給學生做作業(yè),，聽者可能會評其冷場，時間分配不合理,，哪個敢花十多分鐘讓學生做作業(yè)？我們看到太多的課是拖堂,，教師情緒激昂地講到最后，畫龍點睛,！(當然,，如果我上,，也不能免俗.)可是,，真正學生得到的是多少？不得而知,。在急功近利的前提下，我們必須改變講課的習慣,，設計一些精當?shù)木毩暎寣W生練到位,，在動口、動手中掌握知識,。

然后,，課余時要勤輔導。課堂上教給學生的知識和技能,，要讓學生真正掌握,，必須勤輔導,。即使是接受能力強的學生，沒有一定手段的鞏固也不會全數(shù)掌握,。所以，教師要善于為學生整理必要的知識,，輔導學生去解決實際的問題,，這一環(huán)節(jié)是課堂的一個補充,。沒有哪一個學校,，一個老師不重視輔導而取得了出色的成績,。往往有時輔導的時間比課堂上來得多，因為有許多要個別輔導,，尊重學生的個性差異。

我想,，如果我們的老師能真正靜下心來管好自己的學生，真正做好自己的本職工作,，不為了應付檢查而準備又準備，為了形式上的出色而互相虛偽,，那么,，我們是可以提高學生成績的。

教師和學生的教育工作總結篇七

當孩子出現(xiàn)問題的時候,，我們總是習慣用自己的思維來思考，然后用大人的方式來處理,，甚至于在孩子看來并沒有什么大不了的事，都讓我們放大后處理了,。人們都說，孩子的心靈是純真的,，孩子的眼睛是純潔無暇的，世上的任何事情,，如果能用孩子的眼光來看,，用孩子的思維方式來思考,，那么世界真是美好的,！

在戶外活動的時候,，思思和陽陽小朋友在追逐皮球的時候發(fā)生了一點小矛盾，結果碰在了一起,，陽陽的鼻子被地擦破了一點皮。當時我的心里是又生氣又緊張,，分別將他們兩個人訓了一頓，并問他們,，為什么不好好玩，還打架,？取消游戲資格,，站在一邊,。

陽陽委屈地說：“我是和思思好好玩的,，我們一起滾皮球,，想看看誰跑得快,，先搶到皮球。我們剛才都很快,，同時搶到皮球的，因為皮球圓圓的,，沒抱住就摔倒了?！彼妓颊f：“對,，都是那個地不好,，硬硬的,，把陽陽的鼻子都弄破了?！甭牭竭@里，我又覺得好笑了,，是啊，孩子們并沒因為鼻子的問題而不高興,，他們還沉浸在共同游戲的樂趣中,，一起游戲所帶來的樂趣遠遠大于鼻子被碰破這點兒小事,；更何況孩子在成長的過程中,，是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的，俗語說,；吃一鑒長一智。孩子們都這樣想了,，我干嗎還要訓他們呢？我要做的事就是告誡他們,，以后玩耍的時候要注意安全，怎樣玩得更好,，更快樂,！

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教師和學生的教育工作總結篇八

3,、5月份,，承辦的xx學院第十四屆師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學技能大賽,。

4、5月20日舉辦班級風采大賽,。

5、5月份,，開展心理健康月活動。

6,、6月份，開展學術活動月活動,。

7、6月份,，舉辦校級活動“第四屆漢字英雄”

8,、6月份，承辦xx市幼兒教師基本功大賽,。

9、7月份,，開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動。

10,、10月份舉辦以“不負韶華，出彩青春”為主題的心理健康教育活動。

11,、10月份,，承辦河南省第十六屆高等師范教育畢業(yè)生教學技能大賽xx學院選拔賽,。

12、11月份,，舉辦誠信活動月系列活動。

13,、11月——12月，舉辦教師教育學院首屆文化藝術節(jié)活動,。

14、12月5日舉辦教師教育學院2020迎新暨元旦晚會,。

15,、12月6日舉辦的“助學筑夢鑄人”演講比賽。

16,、12月9日舉辦“紀念一二.九”征文比賽和書法比賽。

17,、12月13日舉辦“不負韶華，出彩青春”心理情景劇大賽,。

教師和學生的教育工作總結篇九

緊張而又忙碌的20__年即將過去，在辭舊迎新之際,，現(xiàn)將二xx年的工作在此進行全面總結,。

20年，我主要負責辦理銀行與證券公司間的資金劃轉業(yè)務,。由于業(yè)務的需要，我被外派到證券公司現(xiàn)場辦理銀證劃轉業(yè)務，目前主要是辦理手工轉賬業(yè)務,。

作為一個儲蓄臨柜人員,，我首先在思想上嚴格要求自己,，端正態(tài)度,，雖然不在行里辦公，但我依然堅持按照儲蓄規(guī)范和條例要求自己,，認真辦理業(yè)務，堅持文明優(yōu)質服務,。在辦理業(yè)務時,，仔細核對風險點，杜絕辦業(yè)務馬虎,、敷衍的行為,，避免了錯帳,、差帳的現(xiàn)象,，保證轉賬業(yè)務的順利進行,。由于股市低迷，有的股民比較急躁,，碰到這種情況時，能不急不躁,、換位思考，認真聽取客戶意見和建議,，做好解釋和宣傳工作，使客戶滿意而歸,。

對待老客戶,，本著作朋友的態(tài)度,，我仍然堅持跟蹤服務,，長期和他們保持聯(lián)系,，不時根據(jù)我行推出的新業(yè)務結合客戶自身情況提出建議,，為客戶提供個性化服務,，在成功營銷的同時也使他們成為我行的忠實客戶。在辦理手工劃帳業(yè)務的時,，積極宣傳和辦理銀證自動轉賬業(yè)務,，與儲蓄科的同事在領導帶領下利用節(jié)假日等大量業(yè)余時間深入到股市活動中,，派發(fā)大量宣傳單，耐心講解操作方法,，細心提醒注意事項，豐富了我行業(yè)務手段,，吸引了更多的新老客戶，樹立了我行良好的形象,，使銀證自動轉賬業(yè)務成為股民辦理劃款業(yè)務的主要方式之一。但是由于線路等其他原因,，我行銀證自動轉賬系統(tǒng)很容易出現(xiàn)銀行和證券公司間往來帳不能配平即單邊帳現(xiàn)象，既影響客戶辦理業(yè)務又影響我行形象,。

針對這一問題，我每天仔細核對往來帳,，發(fā)現(xiàn)問題及時與證券公司溝通，同時與客戶積極聯(lián)系并詳細解釋,，替客戶想辦法，爭取在最短時間內解決問題,，將客戶的損失降低到了最小范圍內。隨著時代的進步,，銀行新業(yè)務不斷增加，我不斷地學習新知識,、新業(yè)務，充實和完善自己,，同時學以致用在工作中積極宣傳匯聚寶、基金等新業(yè)務,，保證了新業(yè)務的開展。

今年下半年,，面臨儲蓄存款大幅下降的嚴峻形勢,，積極響應領導號召，大力吸收儲蓄存款,，主動動員身邊的親戚和朋友來我行存款,，想盡辦法發(fā)展客戶到我行辦理各項儲蓄業(yè)務,，積淀資金,，提前超額完成了領導下發(fā)的儲蓄任務。而在業(yè)務繁忙時,，能主動協(xié)助其他需要幫忙的同事辦理現(xiàn)金收付等業(yè)務，真正溶入到中行儲蓄科這個大家庭中,。

今年在各種文藝活動中,，我利用業(yè)余時間廣泛搜集資料,，同時大力動員員工積極參加表演活動,，發(fā)揮自己的特長,、出謀劃策,，盡心盡力地主持了省行機關,、營業(yè)處以及儲蓄科的各項文藝活動,，使每次活動都達到了最佳效果，既豐富了大家的業(yè)余生活同時也帶動了大家的工作熱情,，既為我行精神文明建設做出了應有的貢獻又促使我行儲蓄科各項工作順利進行,。

縱觀過去的一年,，雖有很多的收獲和成績,，同時我也意識到自己的不足,。由于在證券公司工作，所以和行里同事聯(lián)系較少,，不是很利于工作的廣泛開展，在今后我一定加強和同事溝通,，更加積極熱心的幫助同事工作；雖然今年我在平時積極練功,，但由于考試時心理素質差未能達到滿意效果，在今后我一定刻苦練習基本功,、克服懼怕心理，各項儲蓄測評考試達到晉級水平,；在營銷方面，更好的學習各種中間業(yè)務的銷售技巧,，動員客戶回儲蓄大廳咨詢、辦理各項代銷業(yè)務,。

在今后，中國銀行面臨整體上市的有利時機,，我會更加努力工作、更好的學習各項金融知識,，順應股改的進程，更積極地完善自己,，同時希望各位領導和同事們多多指正批評，爭取在新的一年里有更大的進步,。

教師和學生的教育工作總結篇十

為貫徹落實第xx個全國中小學生安全教育日“xx”為主題的教育活動,，我校領導高度重視,，緊緊圍繞安全日安全教育這一主線,，在師生中開展了豐富多彩的活動,，將安全活動深入到老師和學生及家長的心中,，進一步提高了廣大師生的人身安全意識和素質,。

校領導高度重視安全日的活動安排，召開專門會議傳達學習“關于開展中小學生安全教育日活動的通知”,，研究部署安全教育工作,，工作安排細致,，責任到人,。所以，我校的安全日活動細致,、務實、效果好,。

學校接到通知后,，馬上召開學校中層以上的領導會議,，研究活動形式與內容,。為了更好的開展安全教育工作，經(jīng)討論研究,，認為進行一次讓學生找找在自己身邊不安全因素的活動,，會更有教育意義。因此,，總務處提前一周將活動內容布置下去，主題是“我安全,，我健康，我快樂”,，具體內容為布置一份安全小報。各班要給學生布置一份安全小報知識方面的作業(yè),，組織學生開展“安全知識我知道，健康快樂伴我行”活動,。通過活動使學生認識到安全工作與其自身息息相關,，把安全意識融入學生思想行動之中、融入到自身的日常生活中,。各班要對學生小報認真評閱，選出優(yōu)秀的小報進行表彰,，從中受到安全教育。

學校對校園內的設施安全和消防安全進行了一次大排查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改,。共更換電源開關3個,，更換教室燈管12個，清理了空教室中易燃物品,，讓校園徹底安全。

4月1日下午,，在這樣一個充滿朝氣的日子里,，興慶區(qū)第十八小學近2000名師生，在全體教師的精心組織下,，在校務領導組織安排下，舉行了一次以“生命教育”為主題的火災現(xiàn)場緊急疏散演練,。全校師生在2分30秒的時間內安全撤離火災現(xiàn)場,，及讓學生掌握了火災現(xiàn)場的逃生技巧,，有訓練有素的鍛煉了緊急疏散能力,。

在活動中，同學們在老師的組織下,，做到了一切行動聽指揮，警報響后,，大家用手捂住口鼻，彎腰扶墻,，迅速撤離到了學校操場,。本次演練活動在很大程度上增強了師生的安全意識和逃生能力,，開展的相當成功。

進行了一次專門安全教育,。3月30日，時逢星期一升國旗儀式,。我們通過國旗下講話，組織系列安全教育活動,，開展安全知識講座等多種形式，通過教育切實增強廣大全校學生的安全意識,，提高他們的應急避險能力。例如,，針對不同年齡段的學生,，有針對的開展安全接送、安全行走,、安全騎車、安全乘車的交通安全教育,，增強學生交通安全意識，養(yǎng)成良好的交通行為習慣,。實現(xiàn)“教育一個學生，幫助一個家庭”的目標要求,。

教師和學生的教育工作總結篇十一

3月28日是第xx個全國中小學生安全教育日。根據(jù)上級有關安全教育工作要求及x公消[xxxx]x號文件精神,，我校確定從3月x日至4月x日在全校開展學生安全教育月活動。下面就我校開展安全教育月活動情況總結如下：

學校專門組成立以校長為組長,，政教主任為副組長，值周教師,、各班班主任為成員的主題教育活動領導小組，召開全體教師大會,。明確教育主題,，把學校安全教育工作作為學校管理工作的頭等大事，牢固樹立“安全第一”的理念,，建立建全學校安保管理網(wǎng)絡，突出重點,，做到時時抓，處處管,，消除盲目僥幸心理，防患于未然,。

1、3月28日升旗儀式,，x（x）班的同學作了國旗下的講話，其內容主要談到了一個問題——安全,。其中包括道路交通,、食品,、防溺水,、矛盾糾紛、消防等關于安全方面的一些問題。過后,，申校長對國旗下講話的內容表示肯定,，并作了關于防毒品、法制,、管制刀具、學生養(yǎng)成行為習慣等的一系列問題的補充,。

2、向各班主任,、學生發(fā)放《中小學生安全知識》讀本，讓班主任結合讀本上的安全知識為學生講解應注意的安全問題,；德育安全處安排各班出了一期主題為“重視安全，珍惜生命”的黑板報,。號召廣大師生提高安全防范意識,，爭做學校安全人。

3,、各班開展安全教育月主題班會教育，各班根據(jù)本班學生特點對學生進行安全教育活動,。教育學生珍愛生命，保護自己,。開展心理健康輔導，培養(yǎng)學生積極面對生活,，面對人生,，尋找生活的快樂,，感恩父母，友愛他人,，生活幸福。

教師和學生的教育工作總結篇十二

有的人愛玫瑰,，有的人愛杜鵑，而我卻甚愛米蘭花,。米蘭花沒有玫瑰那樣多姿的色彩，也沒有杜鵑那樣優(yōu)雅,，更沒有牡丹的高貴，但它開花時花香四溢,，令人神清氣爽.

米蘭花，又叫四季花,，就是說它一年內開花的次數(shù)很多，氣味迷人酷似蘭花,。米蘭花莖多枝少，喜歡溫暖濕潤和陽光充足的環(huán)境,，不耐寒。我生活在北方,，這里雖然不適合米蘭花的生長,，但我還是在家里養(yǎng)了一盆。

米蘭花的枝葉茂密,，葉子泛著綠光,，看上去很普通，但它的平凡之處,，卻隱藏著它的不平凡。米蘭花在未盛開時,，花苞是黃色的,。黃色的花苞隱藏在蔥綠光亮的枝葉下,，每到盛開之時,，它才是真正的主角，盛開的米蘭花是純白色的,，它個頭雖小，但十分純潔,。走到它旁邊，便會有一股濃郁的芬芳撲鼻而來,，令人神清氣爽，它為世人默默吐露馨香,，看著它，心中便生出一絲敬佩,。

米蘭花就是這樣的平凡,，但平凡之下卻隱藏著高貴。米蘭花花朵雖小,，但有著濃郁的芬芳，老師就如同米蘭花一樣平凡,，培養(yǎng)著人才,，孕育知識與智慧,，為社會的進步做出了巨大貢獻,。

教師和學生的教育工作總結篇十三

編者按：教育教學是一項極為復雜的工作，教師需要注意班級中每個孩子的表現(xiàn)與心理狀態(tài),，下面我們來看看《沒有也不可能有抽象的學生》這篇教育感悟吧!

沒有也不可能有抽象的學生，這是偉大教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中開篇第一條建議,。對這本被奉為教育經(jīng)典的書籍，我是懷著神圣而崇高的心情來讀的,，滿滿的期待,，小心翼翼地，字斟句酌,。這不，看到“抽象的學生”一詞,，我疑惑了，哎,，才疏學淺哪。于是,，趕緊翻開。

字典,。

字典中這樣解釋：從諸多事物中，抽出共同的,、本質的屬性，舍棄個別的,、非本質的屬性，叫抽象,，是形成概念的必要手段或許，可以這樣理解,，抽象就是將內心的感受用一種特定的符號表示出來的“過程”“抽象的學生”也就可以理解為,，把所有的學生的抽象為一個學生符號，而這個學生的智商,、情商、性格,、體力、愛好等因素可以代表所有的學生這當然是不現(xiàn)實的,，不科學的我們會發(fā)現(xiàn)“抽象”這個詞運用得實在是太精當了!因此,，蘇霍姆林斯基說,，對于教師來說,，可以把教學和教育的所有規(guī)律性,，都機械地運用到他身上的那種抽象的學生是不存在的,。

蘇霍姆林斯基認識到，每個孩子由于受到認知水平,、學習能力、自身素質,，以及家庭教育環(huán)境等因素的影響,，我們所采取的教育措施與手段應有所不同,，應該個別對待,。這與我們的先賢“因材施教”的思想不謀而合。

孩子們表面的無所謂,，甚至嬉皮笑臉，我想他們內心一定也有發(fā)自靈魂深處的自卑與痛苦,，他們也肯定希望像優(yōu)秀的孩子那樣幸福快樂,。我們老師在批評指責的時候，肯定也在苦苦思索教育的策略與方法,。我想，或許,，蘇霍姆林斯基的“個別對待”就是一劑良方,。

蘇霍姆林斯基認為，教學和教育的技巧就在于,，要使每一個兒童的力量和可能性發(fā)揮出來，使他享受到腦力勞動的樂趣,。這就是說，在學習中,，無論腦力勞動的內容(作業(yè)的性質)，還是就所需的時間,，都應當采取個別的對待。

比如，我們在教學中通過幾次測驗,，掌握學生的知識狀況與水平，我們也完全可以效仿帕夫雷什中學的做法,，把學生分組，給他們布置不同難度的作業(yè),。這樣，就可以把孩子們都引進一種力所能及的,、向他們預示著并且使他們得到成功的腦力勞動中去，連那些調皮搗蛋的學生也能多么勤奮地,、專心致志地學,。我在教學六年級語文的時候,，就進行過這樣的嘗試。例如,，我在教學《山中訪友》這一課時，我就給不同的學生設置了不同的作業(yè),。講完第一課時，我讓a,、b、c組的學生在識記生字詞的同時,，背誦課文第三、四自然段,，在講完第二課時后,，全部背誦課文。d組的學生則只要識記生字詞即可，在第二課時講完后,，背誦第三、四自然段,，一周內把課文背會即可。這樣,，d組的學生因為任務較小,，都很高興，也都努力去完成,。a、b,、c組的學生或許因為我們是a、b,、c組，有一種優(yōu)秀感,，而他們的任務也具有一定的挑戰(zhàn)性，同樣努力去做,。這次同學們都很出色地完成了任務，尤其d組的學生更為明顯,。

讓每一個孩子都能在課堂上取得進步,，讓每一個孩子都能體驗到成功的個人的、人格上的歡樂,。這樣，才能幫他們重新燃起希望之光,，重新鼓起奮進的勇氣和信心，逐步把落下的成績趕上來。

出處 sevw.cn

只是,，教育教學是一項極為復雜的工作,，尤其像這樣對孩子個別對待，需要我們教師付出更多的心血與汗水,。不過，當我們從兒童的眼光里,，看到那緊張地、專心致志的神色,，閃耀著快樂的光芒的時候，我們的疲憊恐怕早已無影無蹤啦!

作者|老爺廟鄉(xiāng)墨海尋香讀書會張艷輝,。

教師和學生的教育工作總結篇十四

時間過得真快，轉眼為人師已經(jīng)將近了,，從最初的激動興奮,，到面對學生拒絕接受的痛苦思索,，再到今天站在教室里看到學生張張笑臉的溫暖自信,，一路走來,，覺得這半年與學生共同成長的過程中,，自己收獲頗多,，最重要的是，我明白了寬容對學生成長的重要催化作用,。

上午第一節(jié)上課，我早早走進教室,，同學們都在誦讀，只有她,，仍在埋頭寫作業(yè)。我悄悄走到她身邊,，用手指輕觸她細膩的手背，那只白皙的手,，正在握筆疾書,。我一直認為,，皮膚的輕觸可以傳達人內心的溫情，所以,，我習慣輕拍男生的肩，輕挽女生的臂,。

或許是初三作業(yè)的壓力讓她心情煩躁，她“啪”地放下筆,，沖我大喊：“怎么了?”

我小聲說：“該誦讀了?！?/p>

她火更大了：“又沒有上課，怎么不能寫作業(yè)啦?我來這兒兩年了,，比你清楚!”說完，挑釁地看著我,。

驚愕、委屈,、憤怒，種種情緒一起襲上心頭,，我真想立即把她叫出教室，大聲質問她學校記律是如何規(guī)定的,。

“冷靜!”我暗自告誡自己。

上課鈴聲及時響起,，我長吁一口氣，整理一下自己的心情,，如往常一樣上課。

下課后,，我走近她，俯在她耳邊說：“咱倆聊聊,，好嗎?”

她略帶敵意地看著我,，昂首走出教室。我緊走幾步,，輕輕挽起她的手臂，如老朋友一般,。她的目光開始變得柔軟起來。

“你知道嗎?老師曾經(jīng)認真研究過咱學校的校規(guī)呢,。我記得其中有一條說,，打過預備的誦讀時間,，學生必須誦讀,。是老師記錯了嗎?”我含笑問道。

她的臉一紅,，不語。

“你想過學校為什么印刷誦讀篇目,，每天都讓你們誦讀嗎?”

她小聲說：“我們誦讀的都是中考考試范圍內的文言文和古詩詞，每天誦讀,，對我們考高中有幫助?！?/p>

我笑著說：“你真聰明，這么理解誦讀的用意!如果咱班學生誦讀時間都寫作業(yè)而無人誦讀,，時間久了,，那會出現(xiàn)什么后果呢?”

她不好意思地笑了,。

我繼續(xù)說：“老師知道你作業(yè)多，急于交作業(yè),，特別理解你的行為......”

我還沒說完，她就接著說：“老師,，我以后打過預備再也不寫作業(yè)了?！?/p>

我高興地點點頭：“老師還有一個要求呢?！?/p>

“老師,，你說,。”

“以后,，你有什么意見，我們課下平心靜氣地交流,，好嗎?你想一想，如果今天老師也當著全班同學的面沖你大吼,，你心里會怎么想?”

她用力地點點頭。

我開心地笑了,，向她伸出手：“來，握握手,，我們做好朋友!”

她孩子氣地大笑：“老師，你知道嗎?咱倆是老鄉(xiāng)啊!”

我伸手抱她入懷：“抱抱!”

輕撫她的后背,，我心里暖暖的,。

學生畢竟還不夠成熟,，不夠理智冷靜，所以,，當他們犯了錯誤卻認識不到自己的錯誤時，作為老師,，我們應該寬容他們的錯誤，寬容他們的沖動,。當你像對待成人一樣平等尊重地與他們交流時,，他們會把自己心中的堅冰融化為一池春水,，還你一個明媚的春天的!

作者|英民初中肖衛(wèi)霞。

教師和學生的教育工作總結篇十五

作為一名教師,，我們的職責就是教書育人,。我們除了教會孩子學習，還要教會孩子做人,。教知識容易，教孩子做一個正直的人就不是一天,、兩天能做到的事情，但是我還愿意,。《教育日記》給了我一個平臺,，讓我可以和孩子交心,，從而達到教育的目的,。我認真努力的寫著日記，孩子也在一天天的改變著,。

劉兢軒，男,，10歲，是我們班一名單親家庭的孩子,，孩子愛動,，學習不上心,，行為習慣也不好，在家缺少父母的管教,。爺爺奶奶溺愛，在這種情況下,，孩子也成了我關注的對象。

剛開始,，我確定好目標之后,，就把這個決定告訴了孩子,，希望孩子聽到這個消息能夠有所改變,?？墒牵⒆拥姆磻皇呛艽?，讓我的`心稍稍涼了些，但是又想,，我不能灰心喪氣，我要用真心打動孩子,，孩子感受到我的愛，才會向我敞開心,。下定決心之后,，我有事沒事都找孩子談心,，關心孩子的冷暖，時常把日記拿給孩子看,，絲毫不在意孩子的冷臉相對。在我堅持不懈的努力下,，我終于嘗到了《教育日記》帶給我的甜頭。

首先就是孩子明顯與我近乎了,，以前都是我說話愛理不搭的?？墒墙?jīng)過一個月后，當我讓孩子把不端正的數(shù)學作業(yè)重寫時,，孩子沒有露出不情愿的表情。下課時,，還主動與我說話。雖說這事情雖小，可在以前這是不會出現(xiàn)的,，所以我的心里甜,，我有了繼續(xù)做下去的動力。

孩子在進步著,，可是問題也出現(xiàn)著。記得有次課外活動時間,，大家都在外邊進行活動，練習跳繩,。一會兒，就有學生報告劉兢軒一直在搗亂大家跳繩,。我一聽非常生氣，就把他叫過來,，不問三七二十一,，就把他批評了。他也很生氣的樣子,，沒有認錯的意思。我就讓他站到那好好想想,。過后我又想，我不該就直接上來就批評他,，應該給他發(fā)言的機會，孩子這會兒心里一定在怨老師,。我當時就在日記中寫到：“兢軒,，老師剛才說話太高了,，其實老師是害怕你改不了壞習慣，心急,。你能對老師講一下你這樣做的原因嗎？”接著,，我把本子拿給孩子看，孩子看了一會兒,，走到我面前對我說：“老師，我搗亂他們是想讓他們把我也添上,，我想?yún)⒓颖荣?。可同學們不讓,。老師我錯了?！?/p>

孩子說著，我心里非常不好受,，就對孩子說：“既然你已經(jīng)認識到自己錯了，那老師也不再批評你了,，你想?yún)⒓颖荣惡芎茫⒁夥椒?，要運用正確的方法贏得大家的同意才行，你說對嗎,？”孩子在自己的努力下也參加了比賽，為班級贏得了榮譽,。通過這件事可以看出,，孩子只要正確引導,，一定會改變的,。

我為劉兢軒寫《教育日記》也接近一年時間了，在這一年的時間里,，我看著孩子一點一滴的進步,，我心里別提有多高興了。孩子的表現(xiàn)是反復的,，要想讓他一直堅持下去，光我自己的力量也是不行的,，家長的力量也是不容忽視的。孩子在進步著,，少不了教師的愛心,，關心,。你只有真正走進孩子的內心深處,，去發(fā)現(xiàn)，去思考孩子的所作所為,，相信孩子一定會如我們所愿的方向發(fā)展的，每個孩子都是含苞待放的蓓蕾,，都有自己的自尊心，上進心,，他們都不想落后，都不想被冷落,，都希望備受關注。我們要保護孩子的自尊心,，耐心用心教育他們，走進他們,，而我覺得《教育日記》就是教師走進孩子的橋梁。我也在收獲著甜蜜,。

教師和學生的教育工作總結篇十六

這不我又得給它們喂桑葉了。我先把一大片葉子拿起,，在中間弄幾道口子，然后放在蠶身上,，多放幾片大桑葉后,，再在間隔中放些小桑葉把蠶都蓋上就大功告成了,。桑葉弄好后我便捉來一只蠶端詳,，民間有一句俗話叫“女大十八變”我覺得蠶大也十八變，它們還是蠶子時個個芝麻大小,，灰白灰白的，仔細觀察,，中間，還向下凹,。它們爬出來的時候,，黑壓壓的一片,，遠遠望去,，像一群螞蟻。一段時間后它們慢慢由黑變灰最后變白,，蠶長大后，我看見許多黑黑的蠶,，它們是“虎蠶”,，我去年養(yǎng)了三只，沒想到今年變這么多了,，可漸漸的我發(fā)現(xiàn)有許多“灰蠶”,，它們即不是純白又不夠黑，而是灰白灰白的,。喔，原來,，是因為我把“虎蠶”和“白蠶”養(yǎng)在一起而產(chǎn)生的混血兒啊!

這!就是我的蠶迄今為止的生長記錄，你也有什么動物的成長紀錄嗎?

教師和學生的教育工作總結篇十七

班會課是班主任進行德育教育的主陣地,。為了有針對性地開展好學生的德育教育，本學期年級設計安排：“十九大精神進班級”,、“男女生交往”、“感恩”,、“心理健康”、“文理分科指導”等等系列主題班會,。通過系列主題班會,，既有對學生的精神建構和引領,，又有對學生遇到的困難問題的指導和紓解,，讓學生愉快學習,，健康成長。

一學期來,，通過抓常規(guī)、開展主題教育活動,、班主任培養(yǎng)、學生干部培訓等等方面的艱苦努力,，年級學生教育管理取得了明顯的成效,。不僅提升了學生的基礎文明素養(yǎng),，更重要的在于培養(yǎng)了學生的良好習慣,，形成了積極向上、奮發(fā)有為的年級整體氛圍和風貌,。我們堅信：雖然高一或許還存在這樣那樣的不足，但是在年級部,、全體班主任和全體教師的共同努力之下,，進入高二文理分科分班之后，一定有一個更新的面貌展示在全校師生面貌,。

教師和學生的教育工作總結篇十八

(1)開展班級管理之星評選表彰及經(jīng)驗分享活動,。為了激發(fā)班主任之間互助互學的熱情,，年級部開展了班級管理之星評選表彰及經(jīng)驗分享活動,。通過活動的開展,，大大激發(fā)了班主任之間同伴互助,、相互借鑒并取長補短，大大促進年級班主任管理水平和能力的提升,。

(2)邀請秦才玉老師為班主任作培訓報告,。為進一步提高全年級班主任老師的專業(yè)素養(yǎng)和工作技能,，引導全年級班主任學有榜樣，超有目標，建設強有力的班主任隊伍,，特邀我校優(yōu)秀班主任秦才玉老師為高一全體班主任做主題為“用心行走，感受幸?！钡膶ｎ}報告,。年輕班主任們認真聆聽，用心感悟,、收獲多多。

(3)舉辦班主任沙龍活動,。為充分發(fā)揮每一個班主任的特長,，交流,、共享班級管理經(jīng)驗,，年級舉辦班主任沙龍活動,。針對班級管理,、學生教育中的難點交流經(jīng)驗，共享智慧,，提升班主任管理班級和教育學生的水平和能力。

教師和學生的教育工作總結篇十九

今天,，我非常高興，因為媽媽買了一盆花,，而且是我超級喜歡的海棠花。

吃過午飯,，我仔細觀察了一下海棠花。我才發(fā)現(xiàn)根本就沒有葉子,！我以為它死了，于是我去問媽媽,。媽媽對我說：“它并沒有死，那是因為冬天天氣寒冷,，許多植物都怕冷，所以才沒有樹葉”,。

教師和學生的教育工作總結篇二十

編者按：老師利用。

日記,。

記錄學生的成長,，下面我們來看看這位老師對調皮學生的觀察吧,！

由于他的淘氣,，中午食堂用餐的時候都很難安靜，經(jīng)常有同學告狀他這個那個,，所以安排他在班級最后的桌子就餐，正好桌子空余他一個人占了四人座,，終于安分了一些?？珊镁安婚L，沒幾天他又開始了自己的破壞計劃,，對于我這個班主任來說,，似乎得時刻看守著他才行?？膳阒酝觑堓喌阶约撼燥埖臅r候，卻太晚了,。突然有那么一天，靈機一動,，咱兩共進午餐吧。于是就有了我以下的記錄：

12月12日,。

雙十二,，今天第一天坐他身邊吃飯，感覺到他對我的排斥,，吃飯的時候也有一點拘謹，我拿沒使用過的筷子把我沒碗里的紅燒肉分了他一半,，給他加餐,，并問他味道怎么樣,，他連連點頭，我問：“以后我能坐著和你一起吃飯么?”他還是點頭,。看來半塊紅燒肉“收買”了一個午餐座位,，我心里也喜滋滋的。

后記：和揚揚母親交流的中得知,，他覺得這半塊肉可好吃了,，我能坐下和他一起吃飯他可開心了。

12月15日,。

陪著孩子們吃飯，學校要求是盡量光盤,，陪著揚揚吃飯，自然也要求他光盤,，我必須起帶頭作用,，于是我們兩像比賽一樣一口一口的都將餐盤里的飯菜和湯吃完。

后記：其實我是一個很難做到光盤的老師,，每天總會盛點飯啊菜啊，可坐在揚揚對面我也有一定的壓力,，只是，我會偷偷讓阿姨給我少打一些飯菜,，如果多了我就在吃飯前分一些給揚揚,。

12月16日,。

今天坐下吃飯的時候發(fā)現(xiàn)揚揚把嘴巴邊沾了油膩,，我說你快用紙擦擦，他告訴我他又忘記紙巾了,，我把手中唯一一張紙巾撕了一半給他，并告訴他以后一定要記得吃飯帶紙巾,，如果我也沒有這可憐巴巴的一張紙巾,，那就得沾著一嘴油回教室了,，多難看,。

后記：我沒有想到，就是我的這半張紙讓他對我又多了幾分好感,。

12月17日。

周四，我上完午飯前的最后一課，匆匆忙忙洗手帶孩子們進食堂吃飯,，口袋里的最后一張紙巾在洗手后擦干用完了,，坐下和揚揚共進午餐的時候我不敢吭聲，教育他每天吃飯要帶紙我卻沒有帶,。也許我的舉動也被他觀察到了，揚揚手邊有三張紙巾,，他一直欲言又止，我看出了他的心思問他：“是不是也給我準備了紙巾?”他又只是點點頭,，并且給了我一張,。

后記：原先準備在班中表揚他的舉動,，可是上課他有不乖被老師批評了，讓我又心寒了一下,。

12月18日,。

揚揚今天又給我?guī)Я艘粡埣埥恚裉煳抑皇前凑兆约旱牧晳T,，吃完飯將擦過嘴的紙巾順手擦了餐桌上的湯湯水水和米粒，沒想到他也照樣擦了起來,，而且還很干凈,，讓我體會到了什么是榜樣的力量,，原先小組長讓他動手整理桌子他都跑得無影無蹤。

后記：既然榜樣的力量在揚揚面前有這么強大的作用,，我更應該規(guī)范好自己的言行，希望能真正影響到他,、幫助到他。

12月19日,。

由于天氣寒冷,，為了保證孩子們能喝到熱湯,，學校安排班主任每天都要給孩子們從保溫桶中分湯，揚揚是一個人坐,，所以每天我都單獨給他一碗，有時是小碗,，有時是大碗，就看他遞給我什么,。但今天遞給他熱湯的時候,，他開口和我說了謝謝,，并且共進午餐的過程中還和我聊了班中幾件小事，讓我興奮不已,。原來的他只會在孩子中各種淘氣各種鬧騰，在老師們面前很少開口說話,，就算請來辦公室談心,，他最多也就點頭搖頭。我想他應該有改變吧,。

后記：圣誕來臨之際，給班中每個孩子送上了一個紅紅火火的圣誕帽作為禮物,，孩子們都很開心很珍惜,，但揚揚將帽子套滿了這個腦袋,，蒙著眼睛鼻子嘴巴到處跑，危險之極,。沒多久帽子就被扯破了，我問他是不是不喜歡我送的帽子,，他看到我傷心的眼神立馬安靜了下來,。

12月22日。

今天我去拿飯回來的時候,，發(fā)現(xiàn)揚揚將我給他盛的一大碗湯分成了兩小碗，然后吃飯的時候眼睛一直偷偷在再看我,，我猜出了他的用意，問他是不是給我盛的湯,，他露出笑容說是的,。雖然這碗湯只有一小口,，也沒那么熱了,，但我覺得一直暖到了我的心里。

后記：他怕我不接受他的分享,，怕我說他分的太少,，所以一直沒好意思開口,。但看見我這么快得喝下，以后我每天的湯都是他給我準備好的,。

12月25日。

還記得我之前說的紙巾的事兒嗎?其實班中不記得帶紙巾吃飯的孩子不止揚揚一個,，邊上的三位同桌今天就都沒有帶上紙巾，恰巧又有湯水打翻在桌子上,，揚揚現(xiàn)在每天都會多備一些紙巾,，一來是分給我,，二來是分享給其他孩子,，可今天三個孩子沒有紙巾他手邊只剩下了一張,，于是觀察到他將三層的紙巾撥開分給了三個孩子,。我想，他又懂事一些,。

后記：正好以此機會我教育了孩子遇到食堂就餐的突發(fā)事件沒有紙巾很尷尬，又以揚揚為能量形式為例教育大家,，效果杠杠的。

12月26日,。

今天外出半天，沒能趕得及在學校就餐,，下午揚揚看見我的時候就問我去哪了,，為什么沒有來吃飯,。

后記：被人記掛是一件幸福的事情,。

12月27日,。

吃完飯，發(fā)現(xiàn)隔壁一年有孩子離開的時候沒有將椅子擺回原位,，揚揚沒等我開口前就主動幫弟弟妹妹把椅子擺了回去，不得不讓我對他豎起大拇指,。

后記：揚揚在教室也是一個習慣不太好的孩子,，廢紙滿地扔，桌子七歪八扭,，既然今天他知道要幫助別人整理桌椅，那一定也會整理自己的桌椅了,。

12月28日。

由于班中流感肆意,，得到班級停課一周的通知,，孩子們午飯后被家長接回。和揚揚共進午餐的時候他照樣給我準備了紙巾,，分了我一碗湯。吃了一半的時候他眼睛紅紅的告訴我：“老師,，我不想停課，我不想放假,，我想待在學校?！蓖蝗婚g飯就不吃了,，說是吃不下,。這孩子是怎么了?！巴Ｕn了就不能和你一起吃午飯了,，就沒有小朋友一起玩耍了?！蔽一腥淮笪颉Ｉ岛⒆?，頓時我覺得我眼前的這個孩子怎么會是個淘氣鬼呢?明明就是一枚小暖男,。此時此刻,，真的想將他擁入懷中，給他一個母親般的擁抱,，告訴他我一直都在。

后記：臨被接走前,，揚揚從口袋中掏出了一顆糖放在我手中，告訴我會想念我,，會想念大家。我還曾經(jīng)在感動中沒還過神來,，他又掉頭回來了，說是忘記拿外套了,，這丟三落四的毛病著實讓我哭笑不得,。

孩子們停課一周,，沒有他們的歡聲笑語沒有他們的打打鬧鬧還的確很是不習慣很是思念，關于揚揚,，我想未完待續(xù)更適合結尾，才記錄了他這么幾天的點點滴滴就發(fā)現(xiàn)了他的進步,，想告訴老師和家長們，善于觀察,，從細微入手,，給孩子們足夠的時間和耐心，以點出發(fā),，以面總結，終究會收獲滿滿的驚喜和幸福,，不論是你我還是他!

作者|朱琳。

公眾號|玉峰文苑,。

教師和學生的教育工作總結篇二十一

編者按：老師在教育孩子的過程中要冷靜分析,，感受每個孩子的需求,，下面我們來看看作者對于學生的教育方法吧!

作為一個外傾思考型的老師，當一個情感型的孩子出現(xiàn)在我面前時,，對比于跟我性格類型相同的孩子，我常常需要幾個月甚至更久的時間才能夠在一點一滴中感受這類孩子性格中的細膩和溫暖,。

起初,，我與金的相處充滿了各種不和諧,。那是一段我在不斷與自己的情結相遇的時期,，藉由金的語言和行為，我的情結一次次被觸動,，當情結被觸動時，我的模式是壓抑與自責,。

所以,，在那一段情結時不時發(fā)作的時期里,，遇見金這種性格類型的孩子，我往往陷入了自己的情結之中,。我的意識清楚地明白，這個孩子沒有任何要給我的工作添亂的本意,，我只需用一種溫柔且信任的聲音告訴他該怎么做,，問題就能得到解決,。然我的情緒卻讓我無法假裝自己是平靜的,，我清楚地知道,，即使我的聲音聽起來是平靜的，但那非聲音的身體語言卻會將一切偽裝卸去,。

事情的轉機從另一個孩子——杰森這里開始。杰森的父親常常擔心杰森上課是不是會走神,，他不止一次向我詢問杰森在課堂上是否專注,。每一次,，我都肯定地回答，是的,，他能夠專注。事實是,，杰森上課會開小差,，這跟杰森的身體節(jié)奏以及我設置什么樣的游戲有關,，每逢玩游戲時，杰森是專注的,，開始閱讀文章時，他會看向一旁,，呆呆地發(fā)呆,。我的經(jīng)驗告訴我,，不用提醒，慢慢地就好了,。我并不告訴杰森的父親實情，是因為我擔心一旦我將實情告訴他,，他會焦慮,，回去批評孩子,，這反而無助于孩子的注意力集中。

有一段時間,，杰森連續(xù)幾周遲到,，他的臉色看起來偏黃,，似乎是沒睡好，嘴唇少有血色,，臉上有時會有一個小傷疤，或者被蚊子叮咬過的痕跡,。那一陣子開始，杰森已經(jīng)開始跟金成為了朋友,，他們的友誼的雛形開始出現(xiàn),。

我一點也不擔心金,，我擔心杰森。金知道怎么交朋友,，金的臉色總是紅潤潤的,，瞳孔是清澈的棕黃色，看上去非常漂亮,。

杰森,，據(jù)他的父親所說,，在學校里會被別的孩子欺負，但杰森從來都不知道要還手,。這提醒了我，班里有女孩會找杰森玩,，騎在他身上，杰森從來不著惱，也從不反抗,。

暑假的一天，上課了,，我一邊上課,，一邊等杰森敲門進來,，左等右等，始終不見人來,，正欲安下心來不再等杰森時，聽見敲門聲,，一開門，杰森來了,，這時，坐在椅子上的金一聲歡呼,，奔上去擁抱杰森,，一臉喜悅,。

那一刻，我的心一陣溫暖和感動,。從那時起，我開始關注杰森和金這兩人的友誼發(fā)展,。

每逢選擇伙伴做游戲，金和杰森必選對方,，這兩個伙伴無論輸贏都快樂地一起參與,。

起初,，拿到字母卡片后，杰森和金兩人就一起聽我的指令,，用卡片拼出單詞,，他們的配合常常是默契十足，總能迅速拼出卡片,。最近的幾次，他們拼單詞的速度慢了下來,，金發(fā)現(xiàn)自己想要找的字母都不見了,，其他學生說,，估計卡片是少了吧。我開始幫忙找,，一抬頭，看見杰森一臉狡黠地笑,，他食指附在嘴上,，做了一個安靜地手勢,。

我的疑問得到了解答，不再說什么,。不一會兒，金發(fā)現(xiàn)了杰森的小把戲,，他低頭,，輕輕地咕噥著什么,，聽得出，他并不著惱,，對杰森的這個小把戲頗為包容，我細瞧金的表情,，他的確是一點也不介意。

我觀察到另外的幾組孩子,，包括其他班的孩子，在一起拼單詞時,，沒有哪一組像杰森和金這樣這么默契,，這么心心相映。

啊,，親愛的孩子們,，請原諒我的比較,，我并非覺得你們不好，只是對大家在合作拼卡片時呈現(xiàn)出的不同的合作狀態(tài)感到興致盎然,，沒有任何貶低大家的意思哈。

你知道,，在另一個班，孩子們兩人合作拼單詞時,，他們急吼吼地，或手忙腳亂,，或左右張望，生怕別人看了自己的答案,，第一組拼出來的孩子們一陣歡呼雀躍，第二組認為第三組抄襲了自己的答案,，最后一組拼出來的開始抱怨自己的隊友如何云云，那場面啊,，又好笑，又讓人感動,。

每組都希望自己是第一，每組都拼盡全力,，每組都恨不得自己眼疾手快,，瞬間拼好,。

杰森和金這兩人的風格，少了份熱鬧,，然則多出了一份細膩和時時將對方的感受放在心上的體貼,。輸贏、快慢,、好壞，全然不介意,，只要是和彼此一起,。彼此這個詞都用的有點不貼切了,，更確切地說，是金對杰森這樣,。

我忽而察覺我和金盡是如此不同。我對杰森的愛放在心里,，更偏于冷靜,，我去看,，去感受，心里牽念,，站在一旁，留出一個獨立的空間,。

金對杰森的關心比之我則多出溫暖和細膩的陪伴,，他們兩人年齡相當,，一起玩耍，一起瘋鬧,，有共同語言,，這是我不能夠提供給杰森的,。

在對待學習上，我時時記掛著一個長遠,，金則是首先考慮于己于人的感受。我看中效率,，金關注情感。

在這樣的孩子面前,，談到紀律規(guī)則的時候,，我起初強調應該與不應該,，后來則對他表明我的情緒感受。有趣的是,，開始對他表明我的情緒感受是我的情緒積累到一個點，那時我感到我再也沒有辦法從應該與不應該上說服這個孩子了,，抱著姑且一試的想法，從我的情緒感受出發(fā),，跟這個孩子談規(guī)則,。

當情結被我察覺,，情結對我的擾動越來越輕,，越來越少時，我開始能夠從內心,，而非我的思考之中,，生發(fā)出對這孩子由衷的理解與欣賞,。金身上的那種細膩溫暖的情感，一次次打動我,，也一次次讓我贊嘆，一個孩子的愛的能力,，何以如此溫暖,，如此美好,，如此觸動心弦。

作者|李萍,。

教師和學生的教育工作總結篇二十二

由于他的淘氣,，中午食堂用餐的時候都很難安靜，經(jīng)常有同學告狀他這個那個,，所以安排他在班級最后的桌子就餐，正好桌子空余他一個人占了四人座,，終于安分了一些,?？珊镁安婚L，沒幾天他又開始了自己的破壞計劃,，對于我這個班主任來說，似乎得時刻看守著他才行,?？膳阒酝觑堓喌阶约撼燥埖臅r候,，卻太晚了。突然有那么一天,，靈機一動,，咱兩共進午餐吧,。于是就有了我以下的記錄：

12月12日。

雙十二,，今天第一天坐他身邊吃飯，感覺到他對我的排斥,，吃飯的時候也有一點拘謹，我拿沒使用過的筷子把我沒碗里的紅燒肉分了他一半,，給他加餐，并問他味道怎么樣，他連連點頭,，我問：“以后我能坐著和你一起吃飯么?”他還是點頭?？磥戆雺K紅燒肉“收買”了一個午餐座位,，我心里也喜滋滋的。

后記：和揚揚母親交流的中得知,，他覺得這半塊肉可好吃了,，我能坐下和他一起吃飯他可開心了,。

12月15日。

陪著孩子們吃飯,，學校要求是盡量光盤，陪著揚揚吃飯,，自然也要求他光盤,，我必須起帶頭作用,，于是我們兩像比賽一樣一口一口的都將餐盤里的飯菜和湯吃完。

后記：其實我是一個很難做到光盤的老師,，每天總會盛點飯啊菜啊，可坐在揚揚對面我也有一定的壓力,，只是,，我會偷偷讓阿姨給我少打一些飯菜,，如果多了我就在吃飯前分一些給揚揚。

12月16日,。

今天坐下吃飯的時候發(fā)現(xiàn)揚揚把嘴巴邊沾了油膩，我說你快用紙擦擦,，他告訴我他又忘記紙巾了，我把手中唯一一張紙巾撕了一半給他，并告訴他以后一定要記得吃飯帶紙巾,，如果我也沒有這可憐巴巴的一張紙巾,，那就得沾著一嘴油回教室了,，多難看。

后記：我沒有想到,，就是我的這半張紙讓他對我又多了幾分好感。

12月17日,。

周四，我上完午飯前的最后一課,，匆匆忙忙洗手帶孩子們進食堂吃飯,，口袋里的最后一張紙巾在洗手后擦干用完了,，坐下和揚揚共進午餐的時候我不敢吭聲，教育他每天吃飯要帶紙我卻沒有帶,。也許我的舉動也被他觀察到了，揚揚手邊有三張紙巾,，他一直欲言又止,，我看出了他的心思問他：“是不是也給我準備了紙巾?”他又只是點點頭,，并且給了我一張。

后記：原先準備在班中表揚他的舉動,，可是上課他有不乖被老師批評了，讓我又心寒了一下,。

12月18日,。

揚揚今天又給我?guī)Я艘粡埣埥?，今天我只是按照自己的習慣，吃完飯將擦過嘴的紙巾順手擦了餐桌上的湯湯水水和米粒,，沒想到他也照樣擦了起來，而且還很干凈，讓我體會到了什么是榜樣的力量,，原先小組長讓他動手整理桌子他都跑得無影無蹤,。

后記：既然榜樣的力量在揚揚面前有這么強大的作用,，我更應該規(guī)范好自己的言行，希望能真正影響到他,、幫助到他,。

12月19日,。

由于天氣寒冷，為了保證孩子們能喝到熱湯,，學校安排班主任每天都要給孩子們從保溫桶中分湯,，揚揚是一個人坐，所以每天我都單獨給他一碗,，有時是小碗，有時是大碗,，就看他遞給我什么,。但今天遞給他熱湯的時候,，他開口和我說了謝謝，并且共進午餐的過程中還和我聊了班中幾件小事,，讓我興奮不已,。原來的他只會在孩子中各種淘氣各種鬧騰,，在老師們面前很少開口說話，就算請來辦公室談心,，他最多也就點頭搖頭。我想他應該有改變吧,。

后記：圣誕來臨之際,，給班中每個孩子送上了一個紅紅火火的圣誕帽作為禮物,，孩子們都很開心很珍惜，但揚揚將帽子套滿了這個腦袋,，蒙著眼睛鼻子嘴巴到處跑，危險之極,。沒多久帽子就被扯破了,，我問他是不是不喜歡我送的帽子,，他看到我傷心的眼神立馬安靜了下來。

12月22日,。

今天我去拿飯回來的時候,，發(fā)現(xiàn)揚揚將我給他盛的一大碗湯分成了兩小碗,，然后吃飯的時候眼睛一直偷偷在再看我，我猜出了他的用意,，問他是不是給我盛的湯，他露出笑容說是的,。雖然這碗湯只有一小口,，也沒那么熱了,，但我覺得一直暖到了我的心里。

后記：他怕我不接受他的分享,，怕我說他分的太少，所以一直沒好意思開口,。但看見我這么快得喝下,，以后我每天的湯都是他給我準備好的,。

12月25日。

還記得我之前說的紙巾的事兒嗎?其實班中不記得帶紙巾吃飯的孩子不止揚揚一個,，邊上的三位同桌今天就都沒有帶上紙巾,，恰巧又有湯水打翻在桌子上，揚揚現(xiàn)在每天都會多備一些紙巾,，一來是分給我,，二來是分享給其他孩子,，可今天三個孩子沒有紙巾他手邊只剩下了一張，于是觀察到他將三層的紙巾撥開分給了三個孩子,。我想，他又懂事一些,。

后記：正好以此機會我教育了孩子遇到食堂就餐的突發(fā)事件沒有紙巾很尷尬,，又以揚揚為能量形式為例教育大家,，效果杠杠的。

12月26日,。

今天外出半天，沒能趕得及在學校就餐,，下午揚揚看見我的時候就問我去哪了，為什么沒有來吃飯,。

后記：被人記掛是一件幸福的事情。

12月27日,。

吃完飯，發(fā)現(xiàn)隔壁一年有孩子離開的時候沒有將椅子擺回原位,，揚揚沒等我開口前就主動幫弟弟妹妹把椅子擺了回去,，不得不讓我對他豎起大拇指,。

后記：揚揚在教室也是一個習慣不太好的孩子，廢紙滿地扔,，桌子七歪八扭，既然今天他知道要幫助別人整理桌椅,，那一定也會整理自己的桌椅了,。

12月28日。

由于班中流感肆意,，得到班級停課一周的通知,，孩子們午飯后被家長接回,。和揚揚共進午餐的時候他照樣給我準備了紙巾，分了我一碗湯,。吃了一半的時候他眼睛紅紅的告訴我：“老師,，我不想停課,，我不想放假，我想待在學校,。”突然間飯就不吃了,，說是吃不下,。這孩子是怎么了,。“停課了就不能和你一起吃午飯了,，就沒有小朋友一起玩耍了,?！蔽一腥淮笪颉Ｉ岛⒆?，頓時我覺得我眼前的這個孩子怎么會是個淘氣鬼呢?明明就是一枚小暖男。此時此刻,，真的想將他擁入懷中,，給他一個母親般的擁抱,，告訴他我一直都在。

后記：臨被接走前,，揚揚從口袋中掏出了一顆糖放在我手中,，告訴我會想念我，會想念大家,。我還曾經(jīng)在感動中沒還過神來，他又掉頭回來了,，說是忘記拿外套了,，這丟三落四的毛病著實讓我哭笑不得,。

孩子們停課一周，沒有他們的歡聲笑語沒有他們的打打鬧鬧還的確很是不習慣很是思念,，關于揚揚,，我想未完待續(xù)更適合結尾,，才記錄了他這么幾天的點點滴滴就發(fā)現(xiàn)了他的進步,，想告訴老師和家長們,，善于觀察,，從細微入手，給孩子們足夠的時間和耐心,，以點出發(fā),，以面總結，終究會收獲滿滿的驚喜和幸福,，不論是你我還是他!

作者|朱琳。

公眾號|玉峰文苑,。