教案是教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)而制定的一份詳細(xì)計(jì)劃,。在編寫教案時(shí),，要注重教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接和教學(xué)方法的選擇,，提高教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性,。教師編寫教案時(shí)還應(yīng)考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,。

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒熟悉一些特別的電話號(hào)碼：110.119.120.122,，初步了解它們可以在緊急狀況下解決一些特別問(wèn)題,。

2、培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí),。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察,、醫(yī)生等辛勤工作的人們的鄙視之情,。

活動(dòng)預(yù)備：

1、寫有110.119.120.122號(hào)碼的卡片,，一套4張,，每個(gè)幼兒一套。

2、電視錄像片,，有關(guān)滅火,、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。

3,、操作卡片每人一套,，模型電話機(jī)若干臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引出課題：請(qǐng)幼兒觀看電視錄像片,，激發(fā)幼兒的興趣。

（1）錄像中有哪些危急的.場(chǎng)面,，我們遇到這樣的狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦,？

（2）“有什么樣的方法能最快地找到幫忙的人？”（打電話）,。

2,、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論有哪些電話號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的,，它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途,。（不同的緊急狀況可撥打不同的號(hào)碼，緊急電話的共同特點(diǎn)是特別,、易記,、在緊急狀況下供應(yīng)幫忙）。

3,、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼,。（如：看到火災(zāi)的圖片，說(shuō)出119的號(hào)碼）,。

4,、讓幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)正確撥打緊急電話的方法。

（1）嬉戲：報(bào)警（提示幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說(shuō)出自己的姓名,，所在的位置,，發(fā)生了什么事？）,。

（2）分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話,。

5、教師小結(jié)：這些報(bào)警,、急救的電話肯定要記住,，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒(méi)有緊急的事情決不能任憑撥打,。

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解消防的基本知識(shí)和火災(zāi)造成的危害。

2、初步了解火災(zāi)時(shí)的應(yīng)變和逃生技巧,。

3,、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力，提高意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

火災(zāi)帶來(lái)的危險(xiǎn),、災(zāi)難的圖片。

濕毛巾,，警報(bào)mp3,。

逃生演習(xí)圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、了解消防的基本知識(shí)和火災(zāi)的危害,。

1、教師展示圖片：

為什么房子會(huì)變成這樣的呢,？森林會(huì)變成這樣,？

如果房子冒煙了可能是什么情況？

2,、師小結(jié)：火災(zāi)不僅會(huì)危害我們的生命還會(huì)讓我們財(cái)產(chǎn)受到損失,。一些大的森林火災(zāi)損失會(huì)更加的嚴(yán)重?？赡芪覀円稽c(diǎn)的小火花,，一點(diǎn)點(diǎn)煙頭都會(huì)造成大火。

3,、了解著火的原因：

哪些事情容易引發(fā)火災(zāi)呢,？（點(diǎn)火燒東西，玩鞭炮等等）,。

二,、組織幼兒討論：發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么辦，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的逃生和自我保護(hù)方法,。

1,、組織幼兒討論萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)該怎么辦？

2,、通過(guò)觀看圖片學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的逃生和自我保護(hù)方法,。

（不要慌張，千萬(wàn)不要跳樓逃生,，彎腰,，用濕毛巾捂住閉口不讓濃煙進(jìn)入；在人多的地方不要慌張,，要排隊(duì),，沿著安全出口走,，在高樓的人們不能做電梯，一定要走樓梯……）,。

三,、組織幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的逃生演習(xí)。

教師發(fā)出警報(bào),，幼兒進(jìn)行自我保護(hù)的逃生,，幼兒快速但有序的順著安全出口的標(biāo)記走下樓梯，可用濕毛巾捂住鼻嘴,，跟著老師到空地上,，教師清點(diǎn)人數(shù)。

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇三

（1）列舉九年義務(wù)教育基本普及等教育迅速發(fā)展的史實(shí),，認(rèn)識(shí)教育發(fā)展在“科教興國(guó)”戰(zhàn)略中的地位,。

（2）了解我國(guó)文化藝術(shù)和體育事業(yè)的主要成就。

一,、知識(shí)與能力,。

（1）通過(guò)討論課中題“你認(rèn)為***的三個(gè)面向中，哪一個(gè)是最基本的,？為什么,？”培養(yǎng)學(xué)生抓住主要矛盾的能力。

（2）通過(guò)討論當(dāng)前教育改革的必要性及可行途徑,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力,。

（3）通過(guò)對(duì)文學(xué)藝術(shù)作品的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。

二、過(guò)程與方法,。

通過(guò)教師講解引導(dǎo),，學(xué)生自主閱讀有關(guān)課文以及觀賞音像資料，在互探索的基礎(chǔ)上,，了解新中國(guó)成立以來(lái),，教育、文學(xué)藝術(shù)和體育雖然經(jīng)歷了挫折,，但仍取得了突出的成就,。這些成就是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)起著巨大的推動(dòng)作用,。

三,、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

（1）人民教育制度的建立,、“科教興國(guó)”的決策和***“三個(gè)面向”的指示,，以及素質(zhì)教育改革,，使我國(guó)的教育事業(yè)得到較大的發(fā)展，教育的好壞關(guān)系到國(guó)運(yùn)的興衰,。

（2）認(rèn)識(shí)到我國(guó)現(xiàn)代科技,、教育、文藝和體育事業(yè)成就突出,，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。

（3）通過(guò)介紹文學(xué)藝術(shù)作品中的主要人物和情節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀。

教育事業(yè)的發(fā)展,。

1課時(shí),。

以學(xué)生閱讀、欣賞,、討論為主,，教師講解為輔。

課前引導(dǎo)：讓學(xué)生回顧第21課的主要內(nèi)容,，然后指出,，科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)在于教育，在科技和生產(chǎn)迅速發(fā)展的當(dāng)今世界,，經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際上是科技競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng),。新中國(guó)建立后黨和國(guó)家對(duì)教育事業(yè)高度重視，教育事業(yè)快速發(fā)展,。

導(dǎo)入新課,。

一、教育事業(yè)的.發(fā)展,。

1,、人民教育制度的建立。

2,、黨的十屆三中全會(huì)以后,，教育事業(yè)得到全面、快速的發(fā)展,。

二,、文學(xué)藝術(shù)的繁榮。

1,、“百花齊放”,、“百家爭(zhēng)鳴”的方針。

2,、小說(shuō),、戲劇,、繪畫、音樂(lè)和舞蹈的突出成就,。

三,、中國(guó)成為體育強(qiáng)國(guó)。

1,、全民健身運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,。

2、競(jìng)技體育水平的迅速提高,。

引導(dǎo)學(xué)生回顧21課的內(nèi)容,，將兩課內(nèi)容整合成一個(gè)整體，并與各歷史時(shí)期的政治,、經(jīng)濟(jì)情況聯(lián)系,，說(shuō)明教育、科技,、文藝,、體育事業(yè)的發(fā)展與政治、經(jīng)濟(jì)的密切關(guān)系,。

指導(dǎo)學(xué)生完成課后習(xí)題,。

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇四

1、認(rèn)識(shí)擦地板的作用,，教育學(xué)生自覺(jué)地積極參加家里和學(xué)校的'擦地板活動(dòng),。

2、學(xué)會(huì)正確用運(yùn)常用工具去擦地板,。

課前準(zhǔn)備,。

每組準(zhǔn)備拖把一把，抹地布一條,，水桶一個(gè),。洗衣粉少許,。

教學(xué)過(guò)程,。

1、創(chuàng)設(shè)情景明確要求,。

（2）學(xué)生自主閱讀教材9至12頁(yè),。

2、引導(dǎo)示范動(dòng)手實(shí)踐,。

（1）教師講解和直觀示范相結(jié)合,，讓學(xué)生明確并掌握擦地板的每一個(gè)步驟的道理和操作方法。

擦地板過(guò)程：

第一步：打掃地面,，整理桌凳物品,。

第二步：浸泡拖把,。

第三步；有次序地拖地兩次,。雙手一上一下握住拖把柄,，身體向前微傾，量比均勻用力來(lái)回移動(dòng)拖把,，從一個(gè)角落開(kāi)始,，一邊拖一邊往后退，一般要拖兩次,。

第四步：整理桌凳,，晾曬拖把。將拖把清洗干凈,，擰干,，掛在通風(fēng)的地方晾曬，等地板干了,，再把移動(dòng)的物品放回原處,。

（2）實(shí)踐練習(xí)。按各組分定的區(qū)域?qū)W習(xí)擦洗地板,。

溫馨提示：

a,、特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。

b,、拖把,、抹布要勤洗，水臟了要及時(shí)更換,，最后要換上一桶清水,，把地板重新擦洗一次。

3,、展示評(píng)比交流收獲,。

（1）寫一寫：我的主要收獲，并與同桌交流分享,。

（2）評(píng)一評(píng)：從活動(dòng)準(zhǔn)備情況,、步驟方法、成果質(zhì)量三方面進(jìn)行小組自評(píng),。

（3）請(qǐng)拖得最干凈的小組說(shuō)說(shuō)收獲或體會(huì),。

4、拓展延伸實(shí)踐創(chuàng)新,。

（1）小結(jié)：積極參加家里和學(xué)校的擦地板活動(dòng)不僅能使地面保持清潔衛(wèi)生,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，而且能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，培養(yǎng)嫻熟的勞動(dòng)技能,。

（2）回家后按照拖地板的步驟方法做一次家務(wù)勞動(dòng),。

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇五

依據(jù)三教普[xx年]72號(hào)文件精神，通過(guò)本次活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)展交通,、防水火電、防盜等安全教育,，懂得安全的重要性,，并把自己學(xué)到的安全學(xué)問(wèn)傳達(dá)給四周的人們，做安全教育的.小小宣傳員,。

1.主持人：安全就在我們身邊,。我們每天上學(xué)、放學(xué),，都是路上最擁擠的時(shí)候,，一不當(dāng)心，就可能發(fā)生意外,。因此,，我們必需留意交通安全。問(wèn)答：

a、你知道有哪些交通事故?緣由是什么?

b、交通學(xué)問(wèn)知多少,。分組說(shuō),答題多者為勝。

c,、你自身有過(guò)擔(dān)心全的現(xiàn)象或事故嗎？是否可避開(kāi),？

a,、在人多的地方或公路上踢球；

b,、在樓道上追趕狂打,；

c、集體上下樓時(shí),，不講秩序,，擁擠；

d,、用小石頭相互投射,，手持棍棒相互打逗，用鉛筆刀等銳器揮動(dòng)打鬧,；

e、在河邊玩耍,下水學(xué)游泳;,。

f,、看喧鬧,，為追求看得清晰的危險(xiǎn)奇怪而登高爬壁；

g,、看到路上有斷了的電線,，撿起來(lái)玩；

4.主持人：我們不僅要留意交通安全,、活動(dòng)安全,，還必需對(duì)我們身邊。

的人,、事保持肯定的警覺(jué)（讓學(xué)生明白,，壞人沒(méi)有肯定的模樣。壞人可能長(zhǎng)得很慈愛(ài),，可能是男的,，也可能是女的；壞人可能是生疏人,，也可能是熟悉的朋友,。）說(shuō)說(shuō)遇到這種狀況怎么辦：

a、有人敲門,，稱其媽媽受了傷,，讓他來(lái)接他去醫(yī)院。

b,、外出活動(dòng)時(shí),，天黑路又偏僻，小明不知如何才好,；

c,、外出活動(dòng)中，同隊(duì)伍走散了,，迷了路,。

d、遇到雷雨天氣,，躲在大樹(shù)下,。

5．主持人：宣讀《安全和文明，有我也有你》建議書,。

6.作業(yè)：檢查自己有哪些擔(dān)心全的事,，寫下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)如何留意,。

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)理念：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),，教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)大事，得體地表達(dá)自己的不滿心情，有利于學(xué)生之間的溝通和交往,。

活動(dòng)目標(biāo)：

知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)大事;熟悉有話好好說(shuō),，有利于雙方的溝通和交往。

活動(dòng)預(yù)備：

1,、有選擇的用多媒體展現(xiàn)和爭(zhēng)論學(xué)生填寫的內(nèi)容,。

2、先觀看和了解學(xué)生中曾發(fā)生過(guò)沖突,。

活動(dòng)流程：表演感受——模擬勸告——學(xué)會(huì)溝通,。

活動(dòng)指導(dǎo)。

指名同學(xué)讀課題,，讀了課題,，你想提出什么樣的問(wèn)題(我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)大事。做到有話好好說(shuō)呢?),。

師提問(wèn)：在生活中,，這種事情是難免發(fā)生的，你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō),，由于“說(shuō)”的語(yǔ)言,，語(yǔ)氣，語(yǔ)態(tài)不同,，導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的,。學(xué)生說(shuō)的也可以表演。

1,、出示對(duì)話框,。

2、學(xué)生依據(jù)情景,，設(shè)想和填寫可能發(fā)生的.幾種結(jié)果,。

3、自找伙伴選擇表演,，進(jìn)展比照感受,。

你盼望這件事的結(jié)果是什么?讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。教師在學(xué)生說(shuō)的”根底上進(jìn)展小結(jié)：在生活中,，難免會(huì)偶發(fā)不順心的事,，但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。

王寧觀察朱靜手上有一本《西游記》,，伸手就搶,，誰(shuí)知朱靜緊握著不放，兩人爭(zhēng)奪時(shí),，把書撕破了一頁(yè),。王寧趕忙賠禮賠禮，并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好?！敝祆o不依不饒地說(shuō)：“不行,，要你陪新書;”同學(xué)在一旁勸告,，朱靜就是不聽(tīng),。

學(xué)生聽(tīng)后，教師幫忙學(xué)生作以下分析：有犯難人的;有憐惜心愛(ài)人的物品的;有不服氣的,。盡管王寧給賠禮賠禮,，他還是得理不饒人，請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎!

師小結(jié)：遇到此類事,，要學(xué)會(huì)“得理,。

應(yīng)饒人”的處理方式，準(zhǔn)時(shí)化解沖突沖突,。

1,、唐明有道題不會(huì)做，他拿過(guò)好朋友曾玲的作業(yè)就抄,，曾玲觀察趕忙制止,，唐明沒(méi)好氣的說(shuō)：“真不夠朋友?！?/p>

2,、寧潔的家庭作業(yè)本沒(méi)給家長(zhǎng)簽字，挨了教師的批判,?；丶液螅龕瀽灢粯?lè),。媽媽關(guān)懷的問(wèn)緣由,，她不耐煩地說(shuō)：“就怨你，昨天沒(méi)簽字,?！?/p>

遇到這兩種狀況，你會(huì)怎樣說(shuō)呢?可以模擬表演的,。

師總結(jié)：

說(shuō)氣話會(huì)使友情受到損害,，沖突更加突出，所以有話要好好說(shuō)才行的,。

四,、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事，要解決問(wèn)題,，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō),，這樣有利于與他人溝通和溝通，在相互理解的根底上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題,。

1,、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突,。你會(huì)怎樣說(shuō)呢?

2,、主動(dòng)找與你有隔膜或有沖突的同學(xué)好好談一談。

說(shuō)氣話會(huì)使友情受到損害,，沖突更加突出,，所以有話要好好說(shuō)才行的。

四,、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事,，要解決問(wèn)題，就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō),，這樣有利于與他人溝通和溝通,，在相互理解的根底上化解沖突，學(xué)會(huì)處理問(wèn)題,。

1,、例如：晚上，你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突,。你會(huì)怎樣說(shuō)呢?

2,、主動(dòng)找與你有隔膜或有沖突的同學(xué)好好談一談。

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目的：

1,、開(kāi)展“以辛勤勞動(dòng)為榮,，以好逸惡勞為恥”的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),、辛勤勞動(dòng)的意識(shí),，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

2,、通過(guò)本次活動(dòng),，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是光榮的，不勞動(dòng)是可恥的,。

3,、通過(guò)展示自己的勞動(dòng)才能，品味勞動(dòng)的'愉悅感,、自豪感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生和家長(zhǎng)一起如實(shí)填寫學(xué)生平時(shí)勞動(dòng)情況調(diào)查表,。

2,、觀察,、收集身邊辛勤勞動(dòng)的典型人物和事例。

3,、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)（如穿衣,、系鞋帶、整理書包,、掃地等）,，并在家練習(xí)，提高勞動(dòng)技能,。

4,、教師準(zhǔn)備有關(guān)勞動(dòng)的圖片,，給學(xué)生以表象,，同時(shí)激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。

活動(dòng)時(shí)間：

一課時(shí),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示圖片。

學(xué)生討論后交流,，教師板書：勞動(dòng)最光榮,。（在勞動(dòng)下畫大拇指、畫笑臉,。）,。

出處 sevw.cn

二、班上的情況調(diào)查,。

1,、公布班上學(xué)生平時(shí)勞動(dòng)情況的調(diào)查。

2,、學(xué)生發(fā)表看法：從這份調(diào)查表的統(tǒng)計(jì)中說(shuō)明我們班上的勞動(dòng)情況是怎么樣的,？

（班主任總結(jié)：從這次調(diào)查中可以知道，我們的小朋友能自己主動(dòng)地去勞動(dòng)的實(shí)在是太少了,，大多數(shù)同學(xué)是依賴父母,，他們過(guò)著衣來(lái)張口,，飯來(lái)伸手的生活,。大家說(shuō)這樣好不好？（學(xué)生齊答：不好,。為什么不好呢,？）。

三,、講故事——《小懶惰奇遇記》,、《自己的事情自己做》,，明白不愛(ài)勞動(dòng)的嚴(yán)重后果,。

1、指名講故事,；

2,、學(xué)生說(shuō)自己身邊愛(ài)勞動(dòng)的典型事例,。

（班主任：大家說(shuō)的真好，“生活中并不是缺少美,，缺少的只是發(fā)現(xiàn)”，希望大家今后養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣現(xiàn)在我們也來(lái)現(xiàn)場(chǎng)看看我們自己的勞動(dòng)能力是如何的強(qiáng),。）。

3,、學(xué)生說(shuō)聽(tīng)故事后的感受,。

四、學(xué)生的自理能力比賽,。

1,、準(zhǔn)備：每小組選5名參加整理書包、疊衣服,、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。

2,、比賽活動(dòng)展開(kāi)并評(píng)選各種勞動(dòng)能手,。

3、推選3—4名最能干的選手介紹經(jīng)驗(yàn),。

4,、其他的學(xué)生談感受。

五,、活動(dòng)鞏固——唱兒歌,。

勞動(dòng)最光榮。

太陽(yáng)出來(lái)了哦,，我們起床霍嘿,。穿好衣服去洗漱，戴上領(lǐng)巾背書包,。說(shuō)聲再見(jiàn)了哦,，上學(xué)堂呀霍嘿,。自己事情自己忙，自己的事情自己忙,，勞動(dòng)最光榮,。

六、課堂總結(jié)：

同學(xué)們,，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,，勞動(dòng)創(chuàng)造人類。一份耕耘一份收獲,，我們付出了辛勤的汗水我們就會(huì)感到幸福和快樂(lè),。一寸光陰一寸金，讓我們就從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣吧,，讓我們舉起雙手為自己的事情能自己做而喝彩,。（教師帶頭舉起雙手）——因?yàn)閯趧?dòng)是最光榮的！

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇八

1,、初步了解鼻子的結(jié)構(gòu),、功用和保護(hù)鼻子的簡(jiǎn)單方法。

2,、了解關(guān)于鼻子的一些有趣知識(shí)。

：氣味不同的.四種液體,、ppt課件,。

一、了解鼻子的結(jié)構(gòu),。

1.教師在投影儀上畫簡(jiǎn)筆畫：鼻子,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫得是什么？（鼻子）,。

2.和一名平時(shí)膽小內(nèi)向的幼兒碰碰鼻子,，以示友好。問(wèn)：我倆剛才碰了鼻子的哪部分,？（鼻尖）那順著鼻尖這道高高的梁叫什么,？（鼻梁）鼻子兩邊的像飛機(jī)翅膀的叫什么？（鼻翼）那鼻尖下面的兩個(gè)小洞洞是（鼻孔）鼻孔里有（鼻毛和鼻涕）,。

二,、了解鼻子的功用。

1.討論：鼻子有什么用,？

請(qǐng)幼兒捏住鼻子試試什么感覺(jué),？

出示四種液體，讓幼兒通過(guò)聞味來(lái)判斷它是什么,？（醋,、酒精,、汽油、香水）,。

2.小結(jié)：鼻子有兩個(gè)作用：一是呼吸,。二是聞氣味。有些氣體是有害健康甚至有毒的,，所以我們?cè)诼劜恢臇|西時(shí),，要把小手當(dāng)成小扇子來(lái)扇著聞，這樣才能保護(hù)自己,。

三,、你們的鼻子出過(guò)問(wèn)題嗎？來(lái)說(shuō)說(shuō),。

1.你們的小鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候,？（流鼻血了；鼻塞不通了,；流鼻涕）,。

2.為什么會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題？（碰傷了,，上火了,；感冒了.......)。

3.那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢,？

小結(jié)：.......

四,、了解關(guān)于鼻子的一些有趣見(jiàn)聞。

1.出示課件讓幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)你看到了什么,？

2.小結(jié)：適合自己的才是最好的,。

五、活動(dòng)結(jié)束：讓我們出去讓小鼻子呼吸一下新鮮空氣吧,。

：這是一節(jié)大班的健康活動(dòng),，在活動(dòng)中，我應(yīng)用了談話法,、演示法,、實(shí)驗(yàn)探究法等等引導(dǎo)孩子對(duì)鼻子的結(jié)構(gòu)、功用,、保護(hù)方法有一個(gè)系統(tǒng)的整體的感知,。在活動(dòng)的最后，我提供了一些圖片如東西方人不同的鼻子,、大鼻子和小鼻子,、還有印度人的鼻環(huán)等等，讓讓孩子去了解一些有趣的知識(shí),，拓寬他們的視野,?；顒?dòng)很吸引孩子們，只是我覺(jué)得好像是內(nèi)容略微多了一些,，活動(dòng)進(jìn)行了32分鐘,。

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇九

主題：開(kāi)心上學(xué)、平安回家,。

目的：幫助孩子們正確認(rèn)識(shí)上學(xué)放學(xué)路上的安全隱患,，加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)，讓孩子們開(kāi)心上學(xué),、平安回家,。

過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，在我們班的同學(xué)都是走讀的,，甚至有的是自行上學(xué)和回家的，老師特別擔(dān)心這些同學(xué)的安全,，這節(jié)課我們一起來(lái)討論上學(xué)放學(xué)路上應(yīng)該注意什么,。

二、請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)上學(xué)放學(xué)采用哪種交通方式,？（步行,、騎自行車、乘車）,。

三,、討論以上交通方式各存在哪些安全隱患？

四,、觀看短片。

五,、請(qǐng)生談?wù)動(dòng)^后感,。

六、小結(jié)落實(shí)：

1,、行走時(shí),，哪些情況最危險(xiǎn)呢?

（1）不遵守紅綠燈信號(hào)規(guī)定。

(2)橫穿馬路,，或三五成群橫著走在非人行道上,，這樣最容易發(fā)生交通事故。

（3）上,、下班高峰過(guò)后,，馬路上車輛稀少，因?yàn)槁分熊嚿偃讼∷枷肼楸?，麻痹加麻痹就等于危險(xiǎn),。

（4）行走時(shí)一心兩用,，邊走邊看書，或邊走邊想問(wèn)題,，或邊走邊聊天,，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來(lái)撞你,，你倒自己去撞車子,，因此也十分危險(xiǎn)。

2,、騎車安全,。

（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車,。這是交通規(guī)則規(guī)定的,。(2)不打傘騎車。

（3）不脫手騎車,。

（4）不騎車帶人,。

（5）不騎"病"車。

（6）不騎快車,。

（7）不與機(jī)動(dòng)車搶道,。

（8）不平行騎車。特別還要注意,，在惡劣的天氣如雷雨,，臺(tái)風(fēng)，下雪,，或積雪未化,，道路結(jié)冰等情況下，也不要騎車,。

3,、乘車安全。

（1）上車前先看清公共汽車是哪一路,，因?yàn)楣财囃,？空荆菐茁饭财囃粋€(gè)站臺(tái),，慌忙上車,，容易乘錯(cuò)車。

（2）待車子停穩(wěn)后再上車或下車,，上車時(shí)將書包置于胸前,，以免書包被擠掉，或被車門軋住。

（3）上車后不要擠在車門邊,，往里邊走,，見(jiàn)空處站穩(wěn)，并抓住扶手,，頭,，手，身體不能伸向窗外,，否則容易發(fā)生傷害事故,。

（4）乘車要尊老愛(ài)幼講禮貌，見(jiàn)老弱病殘及孕婦要主動(dòng)讓座,。

（5）乘車時(shí)不要看書,，否則會(huì)損害眼睛。

七,、總結(jié)：通過(guò)今天的安全教育中關(guān)于交通安全的主題班會(huì)的開(kāi)展,，是大家深刻認(rèn)識(shí)到交通安全的`重要性，同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钆c學(xué)習(xí),，特別是上學(xué)和放學(xué)的路上,，一定要注意交通的安全，時(shí)刻記得今天的班會(huì)開(kāi)展的內(nèi)容,，時(shí)刻注意安全能讓我們生活的每一天都充滿著祥和,、喜悅，老師希望你們學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，每天開(kāi)開(kāi)心心上學(xué),，平平安安回家！

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇十

在日常生活中,，小朋友都比較常見(jiàn)而又較熟悉交通工具,，也比較喜歡玩各種各樣的交通工具，為此,，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。同時(shí)根據(jù)《綱要》的理念，讓幼兒的“學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活”“讓幼兒在玩中樂(lè),，在樂(lè)中學(xué)”。我設(shè)計(jì)了這一綜合創(chuàng)新活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”這一主題,，想象出各種各樣的交通工具而進(jìn)行交談和操作的。

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞“旅游”的話題進(jìn)行交談,，并幫助幼兒用連貫的.語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說(shuō)話聲音響亮、態(tài)度自然大方,。

2,、通過(guò)猜謎活動(dòng)，讓幼兒初步了解水陸空的各種交通工具,，形成交通工具的概念,，知道其用途和不同的特征認(rèn)知。

3,、通過(guò)操作活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)各種閃通工具，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、各種模型交通工具。

2,、廢舊皮鞋盒,、牙膏盒、可樂(lè)瓶等廢舊材料,，雙面膠卷,，剪刀、彩筆或彩紙,。

3,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),。

一,、用猜謎的形式引出課題。

1,、猜謎：“身體像條龍,，走路轟隆隆，跨大河,，穿山洞,，嗚嗚嗚，向前沖,?！保ǔ鍪净疖嚕?/p>

提問(wèn)：這是什么,？有什么用,？

2、猜謎：“水上一幢房,，煙囪屋頂裝,，有時(shí)過(guò)大江，有時(shí)漂海洋?！保ǔ鍪敬?。

提問(wèn)：這是什么？有什么用,？

3,、猜謎:“有人說(shuō)我象老鷹,我說(shuō)我像大蜻蜓,請(qǐng)你到我肚里坐,立刻帶你去上海.”(出示飛機(jī))。

提問(wèn):這是什么?有什么用?

4,、教師小結(jié),初步形成水陸空的交通概念.

提問(wèn)：水,、陸、空分別除了大輪船,、汽車,、飛機(jī)以外，還會(huì)有哪些交通工具呢,？

二,、借助“旅游”的話題,要求幼兒自由組合設(shè)計(jì)自己想象中的交通工具.(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象”的交通工具而進(jìn)行操作.)。

(1)幼兒自由結(jié)合交談,想象設(shè)計(jì)什么東西?怎樣做?

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì),要求說(shuō)話聲音響亮,清晰.

三,、幼兒操作活動(dòng),。

(1)交代要求。

(2)教師巡視指導(dǎo),。

四,、教師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

五,、活動(dòng)延伸：

聽(tīng)音樂(lè),把自已做的交通工具開(kāi)到一邊進(jìn)行展覽會(huì).

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則，形成初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí),，提高自我保護(hù)能力,。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,，了解標(biāo)志的作用和特征,，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,，思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、媒體的動(dòng)畫課件：紅紅闖紅燈。

2,、實(shí)現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)則的錄像。

3、幻燈片：去秋游的場(chǎng)景布置,。

【活動(dòng)過(guò)程】,。

1、邊觀看動(dòng)畫課件邊討論：

（1）媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場(chǎng)玩,，84廣場(chǎng)真漂亮,，紅紅看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面,，紅紅一路追過(guò)去,，馬路上駛過(guò)一輛車，紅紅差點(diǎn)被車撞上,。

（2）為什么紅紅差點(diǎn)被車撞上,？

教師小結(jié)：紅紅離開(kāi)媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則,，差點(diǎn)被車撞上,，這樣太危險(xiǎn)了。

（3）組織幼兒討論：如果你是紅紅,，你會(huì)怎么辦,？

教師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停,，綠燈行,，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐,、玩耍,，不亂闖紅綠燈。

2,、看錄像,，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性。

播放錄像,，讓幼兒討論,、回答。

3,、看幻燈片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。

教師出示各種交通標(biāo)志的圖片,，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn),，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思,。

師：剛才小朋友說(shuō)出了這些標(biāo)志的意義,，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢,？老師來(lái)告訴你吧！（教師仔細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）,。

4,、游戲--我指你說(shuō)：教師指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)志名稱及含義,，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí),。

5、情景模擬游戲：秋游去,。

（1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn),，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),。

場(chǎng)景一：人行道和車行道,。

師：前面有兩種路，行人該走哪一種路,？（人行道）,。

師：行人應(yīng)該注意什么？（靠右邊走,，不能邊走邊玩,，特別是不能到車行道上玩）。

場(chǎng)景二：十字路口（教師扮交警）,。

師：要過(guò)馬路了,，我們應(yīng)該怎么走？（找到斑馬線,，看交警手勢(shì)看紅綠燈）,。

場(chǎng)景三：天橋教。

師：這是什么,？我們應(yīng)該怎么走,？（走天橋要靠邊右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠,。）,。

（2）順利到達(dá)目的地延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)和中小班小朋友玩交通游戲。

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇十二

引導(dǎo)學(xué)生懂得自己的民事權(quán)利,。

課件,。

同學(xué)們，你們享有哪些基本的民事權(quán)利呢,？

（一）你們有被撫養(yǎng)的權(quán)利,。

我們都知道撫養(yǎng)未成年子女是父母的法定義務(wù)。那么不幸失去父母的孩子,，或者父母因經(jīng)濟(jì)困難,、身體有病沒(méi)有能力撫養(yǎng)自己的未成年人怎么辦哪,？我國(guó)《婚姻法》規(guī)定，遇到這種情況,，未成年人年滿18周歲的哥哥,、姐姐如果有撫養(yǎng)能力的就應(yīng)該撫養(yǎng)自己的弟弟、妹妹,。祖父母、外祖父母如果健康狀況良好,、并且有經(jīng)濟(jì)能力撫養(yǎng)自己的孫子孫女,、外孫子外孫女，按照法律的規(guī)定未成年人也可以要求他們支付生活費(fèi)和教育費(fèi),。再如果這些親屬都沒(méi)有能力或者說(shuō)都不在了,，該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們一定要記住,，這時(shí)候還有黨和我們的國(guó)家,，你們可以找到當(dāng)?shù)厝嗣裾瑖?guó)家和政府有法律規(guī)定的義務(wù)來(lái)幫助你們,。同學(xué)們一定都知道在今年的5月12日我國(guó)的四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級(jí)的大地震,，在這次自然災(zāi)害中有很多的小朋友都失去了所有的親人成為孤兒，這個(gè)時(shí)候就是我們的黨和政府承擔(dān)了對(duì)未成人的保護(hù)義務(wù)的,。

再有,，對(duì)于被撫養(yǎng)的權(quán)利我舉一個(gè)例：如經(jīng)常有父母當(dāng)孩子惹他們生氣的時(shí)候，他們往往會(huì)說(shuō)：再不聽(tīng)話,，我就不要你了,。當(dāng)然，同學(xué)們就應(yīng)該知道了,，父母的話只能是氣話,。但是，如果他們真的那么做了呢,？我可以告訴你們,，這時(shí)父母就違法了。同樣,，也有的孩子不滿父母的嚴(yán)厲管教,，揚(yáng)言要同父母斷絕關(guān)系，這樣的做法在法律上也同樣是行不通的,。因?yàn)?，除了依法定程序，子女被他人收養(yǎng)外,，父母與子女間的身份關(guān)系,，是不能消除的,。所以說(shuō)，如果有父母親不撫養(yǎng)自己的子女的話,，那么他們做法是錯(cuò)誤的,，是違反了有關(guān)法律規(guī)定。這種情況下未成年人可以向有關(guān)部門主張自己的權(quán)利,，從而使自己的合法權(quán)利受到保護(hù),。

（二）你們有接受教育的權(quán)利。

對(duì)于你們的這一權(quán)利,，我國(guó)的《未成年人保護(hù)法》,、《義務(wù)教育法》都明確規(guī)定：“年滿6周歲的孩子，不分性別,、民族和種族都應(yīng)當(dāng)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育,。在經(jīng)濟(jì)比較落后和條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲,。父母或其他監(jiān)護(hù)人必須讓年滿入學(xué)年齡的未成年人接受義務(wù)教育,，不可以讓未完成9年義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)”。所以,，如果有的家長(zhǎng)因經(jīng)濟(jì)條件不好,，或者孩子的成績(jī)差而不讓孩子繼續(xù)讀書，那么,，未成年人就可以拿起法律的武器,，維護(hù)自己受教育的權(quán)利。曾經(jīng),，我就代理過(guò)很多的未成年人因父母離婚后,，直接撫養(yǎng)未成年人一方的父母因經(jīng)濟(jì)困難，而對(duì)方不肯支付教育費(fèi)導(dǎo)致未成年人輟學(xué)的案件,。起訴到法院后,，對(duì)方父母都是被判承擔(dān)教育費(fèi)的。所對(duì)于教育權(quán)受到侵害的未成年人,，一定要知道自己的權(quán)利,，要知道運(yùn)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己。

（三）你們有保護(hù)個(gè)人隱私的權(quán)利,。

對(duì)此,，我國(guó)《民法通則》也有相應(yīng)的規(guī)定。你們作為未成年人,，雖然年齡小,，生活比較簡(jiǎn)單，但也有自己的隱私,，法律同樣保護(hù)你們的隱私,。如：個(gè)人的信件,、日記、電子郵件等及其他不想讓別人知道的事情,、被他人收養(yǎng)的事實(shí),、身體的某些疾病等都屬于個(gè)人隱私。任何人包括父母,、老師都不可以隨意拆看,、毀棄、隱匿未成年人的信件,、日記,、電子郵件，不可以披露未成年人的個(gè)人隱私,。如果你們的隱私權(quán)受到侵害，同樣也可以拿起法律的武器,，來(lái)進(jìn)行捍衛(wèi),。

（四）你們擁有生命權(quán)、健康權(quán)和維護(hù)人格尊嚴(yán)的權(quán)利,。

《民法通則》第98條規(guī)定定了“公民享有生命健康權(quán)”,。第101條規(guī)定了“公民的人格尊嚴(yán)受法律保護(hù)”。所以,，同學(xué)們你們不是父母的私有財(cái)產(chǎn),，你們的生命、健康和人格尊嚴(yán)都應(yīng)當(dāng)受到法律的保護(hù),，任何人不得侵犯,。即使是你們的父母也不得以教育的名義隨意打罵、甚至打傷,、打死自己的孩子,，老師也不能隨意體罰未成年學(xué)生。如果你們的人身,、生命和健康受到侵犯,，不管父母和老師的出發(fā)點(diǎn)如何都是違法的，嚴(yán)重的.還會(huì)觸犯刑律,。

當(dāng)然,，如果是父母和老師偶爾的輕微的進(jìn)行必要的教育性的懲罰(我所指的是懲罰而不是體罰)的行為，并不是違法行為,。例如對(duì)違反學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育,、罰站或者是進(jìn)行勞動(dòng)等，在不影響你們身體健康,、不有損你們?nèi)烁褡饑?yán)的情況下是不構(gòu)成違法的,。所以你們也不要小題大做,，說(shuō)是對(duì)未成合法權(quán)利的侵犯而要進(jìn)行維權(quán)。我記得在你們這么大的時(shí)候,，我就曾經(jīng)因遲到,、完不成作業(yè)被老師罰過(guò)站、打掃過(guò)衛(wèi)生等等,。

（五）你們有接受饋贈(zèng)的權(quán)利,。

合法權(quán)益造成任何損害。只要贈(zèng)與人是想把其財(cái)物贈(zèng)送給你們本人而不是給你們的父母或家庭,，則該財(cái)物是你們的個(gè)人財(cái)產(chǎn),。父母或其他人都不能將贈(zèng)送物收歸自己所有，贈(zèng)與人或其他人也不能要求你們返還贈(zèng)送的財(cái)物,。

（六）你們有繼承的權(quán)利,。

對(duì)此，我國(guó)《繼承法》均有明確的規(guī)定,。你們作為未成年人可以依法繼承父母的遺產(chǎn),。如果父母先于祖父母、外祖父母死亡,，你們還可以代已經(jīng)去世的父母繼承祖父母,、外祖父母的遺產(chǎn)，這在法律上叫做“代位繼承”,。

另外,，對(duì)于你們未成年人，《繼承法》還對(duì)你們進(jìn)行特殊的保護(hù),。例如：有的被繼承人在生前就會(huì)立下遺囑,，分配自己的遺產(chǎn)。但是如果他在立遺囑的時(shí)候,，沒(méi)有給需要撫養(yǎng)的未成人留下必要的財(cái)產(chǎn)份額的話,。那么，根據(jù)《繼承法》的規(guī)定：該遺囑就會(huì)部分無(wú)效,。

（七）你們有肖像權(quán),、著作權(quán)和發(fā)明創(chuàng)造權(quán)。

你們作為未成年人和成年人一樣享有肖像權(quán),，你們的照片,、畫像、雕像,、錄象,、攝影等，都受到法律的保護(hù)。如果你們有的同學(xué)的照片被影樓貼在櫥窗里展出或被營(yíng)利性的刊物登載,，是未經(jīng)你們的同意,，也未支付一定的報(bào)酬。那么,，你們可以要求他停止侵權(quán),，賠償損失。當(dāng)然了,，你們的名氣沒(méi)有明星那么大,，在賠償?shù)臄?shù)額上可不能獅子大開(kāi)口。

此外,，你們作為未成年人還擁有對(duì)自己創(chuàng)作的文字,、藝術(shù)和科學(xué)作品的著作權(quán)，它包括有發(fā)表,、署名,、修改、獲得報(bào)酬等權(quán)利,。

可能有的同學(xué)會(huì)問(wèn),，我還小怎么可能創(chuàng)作文學(xué)作品呢？其實(shí),，你們平時(shí)寫作文、畫畫,，就是在創(chuàng)作,。你們對(duì)自己獨(dú)立完成的作文、繪畫就享有著作權(quán),。如果有報(bào)社,、出版社要發(fā)表、出版你們作文,、圖畫就須要征得你們的同意,，并且還要向你們支付一定報(bào)酬。此外,，你們還對(duì)自己的發(fā)明創(chuàng)造享有申請(qǐng)專利的權(quán)利,。

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇十三

1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則,，認(rèn)識(shí)紅綠燈,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道,，了解過(guò)馬路時(shí)走人行橫道的重要性,。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的`事,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

幼兒教材，字卡“燈”

1,、談話：熱熱鬧鬧的大街上,。

（1）提問(wèn)：小朋友在大街上走時(shí)都看到過(guò)什么？

引導(dǎo)幼兒盡可能多的回憶,，會(huì)用“熱鬧”形容大街上的場(chǎng)面,；

（2）提問(wèn)：“馬路的路口有什么？紅綠燈是做什么用的,？”

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅綠燈,，知道紅燈停綠燈行的道路；

（3）,、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣過(guò)馬路,？

引導(dǎo)幼兒知道過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道；

（4）,、提問(wèn)：如果沒(méi)有了紅綠燈會(huì)怎么樣,？

引導(dǎo)幼兒通過(guò)討論知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2,、請(qǐng)幼兒做小司機(jī),，每人取一本書。

3,、請(qǐng)幼兒將書輕輕翻到第9頁(yè),。

提問(wèn)：

（1）請(qǐng)你看一看，圖畫中都畫了什么,？

（2）圖中畫的是哪里,？

4、教師有感情地朗誦兒歌,。

5,、教師提問(wèn)：鼓勵(lì)幼兒大膽回答。

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇十四

一,、導(dǎo)入,。

隨著交通事業(yè)的發(fā)展，道路上的車輛越來(lái)越多,，交通安全問(wèn)題越來(lái)越受到人們的重視,。這就要求我們每個(gè)人不斷提高交通法制觀念,，增強(qiáng)交通公德意識(shí)。

二,、新課,。

1、認(rèn)識(shí)交通警察,。

（1）學(xué)生自讀書,。

（2）出示圖片。

（3）學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)是交通安全的維護(hù)者,？你心目中的交通警察是什么樣的形象,？

教師補(bǔ)充：

交通警察是國(guó)家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量，他們是交通安全的維護(hù)者,，不論嚴(yán)寒酷暑,，他們都堅(jiān)守崗位，指揮著來(lái)往的車輛和行人,。只有服從交通警察的指揮,，才會(huì)有良好的交通秩序，才能保證車輛和行人的安全,。

2,、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。

（2）出示掛圖,，請(qǐng)學(xué)生指出圖中的各種交通信號(hào),、標(biāo)志、標(biāo)線,，并說(shuō)出它的作用,。

（3）在我們?nèi)粘５?出行中，當(dāng)看到這些交通信號(hào),、標(biāo)志和標(biāo)線時(shí)，應(yīng)該怎樣做,？

（4）教師歸納,。

其實(shí)，國(guó)家有關(guān)部門規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線共有100多種,，今天我們認(rèn)識(shí)的只是其中幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)志,。

3、過(guò)渡：為了保證交通安全,，除了以上這些必要的交通措施外,。國(guó)家還制定了相關(guān)的法律規(guī)定，這就是《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》,。

（1）出示圖片,。

說(shuō)出圖片上行為的對(duì)與錯(cuò)，為什么？

（2）說(shuō)說(shuō)你在出行中,，看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的,？

（用具體事例、自畫畫或圖片說(shuō)明,，可以把圖片,、自畫畫粘貼在黑板上）。

（3）請(qǐng)你對(duì)著圖上的內(nèi)容,，說(shuō)一句贊揚(yáng)或警示的話,。

（4）怎樣把我們今天認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志和交通法規(guī)讓更多的人都知道？

老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報(bào),，向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識(shí),。

教育顧問(wèn)的教案設(shè)計(jì)篇十五

幼兒園說(shuō)課稿范文模板。

一,、說(shuō)教材,。

說(shuō)教材內(nèi)容就是通過(guò)分析所選活動(dòng)主題的內(nèi)容特點(diǎn)，指明它在整體或主題網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的地位,。所以教師首先必須說(shuō)清楚此次活動(dòng)的內(nèi)容是什么及為什么要選擇這些內(nèi)容,。要說(shuō)明教材選擇是從當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)赜變喝后w的需要而準(zhǔn)備的,，如果在選材方面涉及到地域特色,，甚至是幼兒園特色就要更加突出說(shuō)明，以此來(lái)發(fā)展幼兒園的本園課程,?；顒?dòng)內(nèi)容和教材不是同一概念，活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)包含教材,，但不局限于教材,，幼兒園里的說(shuō)教材不單指說(shuō)教材內(nèi)容，還包括說(shuō)幼兒的情況分析,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。因此,，在說(shuō)明活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，必須說(shuō)清楚教材及與教材有關(guān)的內(nèi)容。

力的發(fā)展情況,；幼兒的非智力因素,，包括幼兒的興趣，動(dòng)機(jī),，行為習(xí)慣,，意志等發(fā)展?fàn)顩r,。這一環(huán)節(jié)，教師要將平時(shí)對(duì)幼兒觀察的零散印象,，逐步條理化,、明晰化，有針對(duì)性地表述出來(lái),，既能更清楚地了解幼兒,，又使教師能將幼兒發(fā)展水平與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)系緊密聯(lián)系起來(lái)去考慮目標(biāo)、內(nèi)容的確定與選擇,，從而逐步真正做到使教育活動(dòng)有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

教育目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的起點(diǎn),，又是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn),。說(shuō)教育目標(biāo)時(shí)要先說(shuō)主題目標(biāo)，再說(shuō)本次活動(dòng)目標(biāo),，主要從情感,、態(tài)度、能力,、知識(shí),、技能等方面綜合地表達(dá)出來(lái)，并能體現(xiàn)主題的教育要求,，最后說(shuō)確立此目標(biāo)的依據(jù),。同時(shí)在這部分還要針對(duì)活動(dòng)談?wù)勛约簩?duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定和解決,。說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備,，包括活動(dòng)前的準(zhǔn)備（家長(zhǎng)工作、社區(qū)協(xié)調(diào),、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、資料收集、幼兒園活動(dòng)等）,，活動(dòng)中的準(zhǔn)備（即有關(guān)玩具,、教具等材料，包括幼兒用書,、教學(xué)掛圖等）?；顒?dòng)準(zhǔn)備是為讓幼兒通過(guò)與環(huán)境,、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，因此,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與幼兒的能力,、興趣,、需要等相適應(yīng)。這一點(diǎn)在說(shuō)課時(shí)必須說(shuō)清楚,。

二,、說(shuō)教法。

教學(xué)方法是教師有效地傳遞信息,、指導(dǎo)幼兒的途徑,，說(shuō)教法主要說(shuō)明在本次活動(dòng)中將采用的教學(xué)方法和運(yùn)用的教學(xué)手段，以及這樣做的原因,，要著重說(shuō)明自己其中獨(dú)創(chuàng)的做法,，特別是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的具體做法。說(shuō)教法時(shí)注意要根據(jù)教材的特點(diǎn),、幼兒的實(shí)際,、教師的特長(zhǎng)以及教學(xué)設(shè)備情況等，來(lái)說(shuō)明選擇某種方法或手段的依據(jù),。

說(shuō)教法就是教師要說(shuō)明“怎樣教”,、“為什么要這樣教”的環(huán)節(jié)。教師要說(shuō)出在教育目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容確定之后,，用什么方法、手段來(lái)實(shí)現(xiàn),。既要說(shuō)出整個(gè)活動(dòng)用什么教學(xué)形式及方法,，是集體的、分組的還是個(gè)別進(jìn)行的,，更要說(shuō)清為什么用這種形式方法,、教師如何指導(dǎo)、為什么要這么指導(dǎo)等,。教學(xué)方法種類繁多,，尺度也不同。目前我們?cè)谶M(jìn)行活動(dòng)中主常運(yùn)用激情教學(xué)法,、情景教學(xué)法,、電教演示法、交流討論法,、互動(dòng)法,、操作法等教學(xué)方法，在一些藝術(shù)活動(dòng)中也會(huì)用到審美熏陶法等,。

在今后的工作實(shí)踐中,，教師對(duì)教法本身的探索、積累與運(yùn)用,，上升到理論高度并使之系統(tǒng)化,、規(guī)律化,，教師應(yīng)盡量把自己的每一個(gè)教法設(shè)計(jì)上升到學(xué)前教育教學(xué)理論高度。

三,、說(shuō)學(xué)法,。

說(shuō)學(xué)法就是說(shuō)明幼兒要“怎樣學(xué)”、“為什么這樣學(xué)”的環(huán)節(jié),，教師要說(shuō)出教給幼兒哪些學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)幼兒哪些能力。教師在說(shuō)學(xué)法時(shí)要說(shuō)出活動(dòng)中幼兒怎樣學(xué)習(xí),、依據(jù)是什么,；自己在活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)幼兒主動(dòng),、積極探索的,；還要講出怎樣根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)和幼兒的年齡、心理特征,，運(yùn)用哪些教育教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)的,。

在現(xiàn)在的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中常用多通道參與法、體驗(yàn)法,、操作法,、小組合作法、觀察法等學(xué)習(xí)方法,。

四,、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。

說(shuō)活動(dòng)過(guò)程是說(shuō)課的重點(diǎn)部分,，它反映著教師的教學(xué)思想,，教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格，也只有通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)的闡述,，才能看到其活動(dòng)安排是否合理,、科學(xué)，是否具有藝術(shù)性,。說(shuō)活動(dòng)過(guò)程就是說(shuō)明整個(gè)活動(dòng)的流程,，即各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程?；顒?dòng)步驟的安排,、方式方法的選擇必須以活動(dòng)目標(biāo)為核心，而活動(dòng)目標(biāo)既有賴于整體的教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),，又以不同的側(cè)重點(diǎn)分散實(shí)現(xiàn)于各個(gè)活動(dòng)步驟,，因此，教師必須分解活動(dòng)目標(biāo)，并分析各層次活動(dòng)目標(biāo)與各步驟及方式方法之間的適應(yīng)性關(guān)系,。

如果教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)要進(jìn)行延伸，教師也要說(shuō)出怎樣延伸活動(dòng),、延伸的作用,、為什么要延伸的依據(jù)。說(shuō)這部分,，可以反映出教師對(duì)本班幼兒發(fā)展水平的掌握程度,、對(duì)促進(jìn)幼兒在不同水平上發(fā)展的理解認(rèn)識(shí)與做法，以及因材施教,、個(gè)別教育原理的運(yùn)用等,。

五、展示自己參與設(shè)計(jì)的輔助課件,。

展示課件時(shí)還要簡(jiǎn)述自己設(shè)計(jì),、制作的思路和過(guò)程。所制作的課件要起到突出本次活動(dòng)重點(diǎn),，降低難度,，以突破難點(diǎn)的作用。

喂動(dòng)物寶寶,。

一,、設(shè)計(jì)意圖。

幼兒與動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系,，他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物,。孩子喜歡動(dòng)物，視動(dòng)物為朋友,。千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意,。而對(duì)三歲左右的咪咪班孩子來(lái)說(shuō)，什么動(dòng)物喜歡吃什么實(shí)物,，是他們最感興趣的話題,。我設(shè)計(jì)“喂動(dòng)物寶寶”不是一個(gè)單一的活動(dòng)。我希望通過(guò)一系列幼兒參與的活動(dòng)過(guò)程,，將“如何與動(dòng)物相處,、如何照顧動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物”等情感,，一點(diǎn)一滴的累積起來(lái),，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗(yàn)。

二,、制定活動(dòng)目標(biāo),。

從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價(jià)值取向不在是注意靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力,。根據(jù)綱要精神,，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點(diǎn),，我制定以下目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

我希望通過(guò)幼兒關(guān)注,、觀察,、探究動(dòng)物，了解動(dòng)物進(jìn)食的有趣特征的行為,，增長(zhǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情,。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)信號(hào)做動(dòng)作，練習(xí)向指定放向跑,。

本活動(dòng)中設(shè)計(jì)一定的場(chǎng)景,，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)性較強(qiáng),，與體育活動(dòng)相結(jié)合,，所以制定這一目標(biāo)。3.發(fā)展幼兒判斷能力這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過(guò)探究小動(dòng)物吃什么的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)材料的投放,，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

3.小動(dòng)物走路音樂(lè)、歡快跳躍音樂(lè)作為活動(dòng)背景音樂(lè)4.布置場(chǎng)景：山洞,、草地,。

四、活動(dòng)各環(huán)節(jié),。

1.聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路到活動(dòng)場(chǎng)地（這是一個(gè)導(dǎo)入活動(dòng),，以激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣）。

2.出示小動(dòng)物頭飾和幼兒討論“小客人”來(lái)做客,，請(qǐng)他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗(yàn)）3.游戲“喂小動(dòng)物”

（這是一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),，意在培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，發(fā)展幼兒判斷力）,。

（1）在前方10米處分別設(shè)小鴨,、小貓、小狗的家,。

（通過(guò)中間設(shè)置場(chǎng)景,，如鉆過(guò)山洞、爬過(guò)草地,，以增加活動(dòng)樂(lè)趣）,。

（2）請(qǐng)小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^(guò)去喂相應(yīng)的小動(dòng)物，然后跑回來(lái)。

（這一環(huán)節(jié)與體育活動(dòng)相結(jié)合）,。

小動(dòng)物吃飽了,，高興的和小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞，小朋友可自由發(fā)揮,，也可以跟著老師模仿小動(dòng)物跳舞,。

（這是活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)動(dòng)物的情感）5.組織幼兒與小動(dòng)物告別回家,。

延伸活動(dòng)：將材料放在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行，并增加動(dòng)物與食物的品種,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好，今天我說(shuō)課的題目是：中班故事《微笑》,。

新《綱要》明確指出,，教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)展工作。同時(shí),，新的省編教材中,，在各主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也為教師提供了根據(jù)幼兒情況自由生成的空間，幼兒教師要不斷嘗試將新的題材,，新的內(nèi)容引入課堂,，以新角度、新形勢(shì),、新方法讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，教師要善于站在幼兒的角度上設(shè)計(jì)教學(xué)，駑駕教學(xué),，水到渠成的實(shí)現(xiàn)教學(xué)方面的突破,。省編幼兒園中班教材中第五主題《我的朋友》的總目標(biāo)為:初步了解并體驗(yàn)人與人,人與整個(gè)環(huán)境和解相處的快樂(lè)感覺(jué),學(xué)習(xí)并嘗試與他人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展,所設(shè)活動(dòng)有:好朋友畫像、換名片,、哭哭臉和笑笑臉等,多為實(shí)踐,操作活動(dòng),而作為幼兒最喜歡的教學(xué)形式,最有效的教育手段-故事教學(xué)的內(nèi)容卻很少,所以在進(jìn)行本主題活動(dòng)內(nèi)容的基礎(chǔ)上我生成本次故事教育活動(dòng),。

第一部分：說(shuō)教材分析。

一,、說(shuō)教材內(nèi)容,。

童話故事是兒童文學(xué)的一種體裁，是富有濃郁幻想的虛構(gòu)故事,。它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，通過(guò)豐富的想象、幻想,，把故事中的事物描繪的有思想,、有感情，能像人一樣說(shuō)話，富有生命力,，并編制生動(dòng)的情節(jié)來(lái)反映生活,。童話的語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單,，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平,，富有教育意義，易于幼兒接受,?！段⑿Α肥且黄錆M濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法,，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂(lè),，從而自己也快樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛(ài)之情,，體會(huì)到為朋友做事的快樂(lè),。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際水平,、年齡特點(diǎn)、興趣需要,，及本主題的總目標(biāo),，確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂(lè),。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力,，發(fā)展幼兒的感受力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

普師分院學(xué)前教育專業(yè),。

專業(yè)：

班級(jí)：

姓名：

指導(dǎo)教師：

完成日期：