方案的制定還需要預(yù)測(cè)和規(guī)避可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn),，以保證項(xiàng)目的順利進(jìn)行。制定方案時(shí),，要充分考慮不同利益相關(guān)者的意見(jiàn)和需求,。這些方案范例為我們提供了思維的啟發(fā)和實(shí)踐的指導(dǎo)，有助于我們更好地應(yīng)對(duì)和解決各種問(wèn)題和挑戰(zhàn),。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇一

新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想,，比如快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)教育,，主張“讓孩子快樂(lè)起來(lái)”,，何為“快樂(lè)”，“快樂(lè)”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂(lè),。再看一下中國(guó)小學(xué)生的現(xiàn)狀,，傳統(tǒng)的`教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展，主觀能動(dòng)性受到遏制,，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,，苦于無(wú)人理解，煩惱重重,，甚至心理過(guò)于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭,。如何讓學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，真正享受童年應(yīng)有的快樂(lè),，基于這樣的思考設(shè)計(jì)了這一心理教育活動(dòng)方案,，在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去尋找快樂(lè)，探求快樂(lè)的真諦,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心,，使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意,，做一個(gè)快樂(lè)的人。

2,、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

主要針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,。

學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料,、心理小短劇,、ppt演示。

共同探討兩個(gè)詞語(yǔ)：“快樂(lè)”和“煩惱”

分別將快樂(lè)和煩惱劃分為四個(gè)等級(jí),，你屬于哪一個(gè)?

師：本節(jié)課我們就一起來(lái)聊一聊“快樂(lè)”與“煩惱”的話題,，一起去探尋如何面對(duì)煩惱、排解煩惱,，找到快樂(lè)的妙方，從而笑對(duì)人生,。

1,、同學(xué)們，在你的生活中,，遇到過(guò)令你不快的事情嗎?

2,、學(xué)生們回憶煩惱。請(qǐng)大家拿出小紙片,，把最近你遇到的令你煩惱的事寫(xiě)進(jìn)“煩惱收集站”,。(學(xué)生活動(dòng))。

3,、學(xué)生傾訴煩惱：

1,、觀看兩個(gè)情景短劇，評(píng)析是非：(多媒體播放),。

(一：丹丹又生氣了;二：明明和亮亮的故事),。

2、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了幾個(gè)同學(xué)生氣時(shí)的表現(xiàn),，請(qǐng)大家討論,，他們?yōu)槭裁瓷鷼猓麄冞@樣做對(duì)嗎?為什么?同桌討論,。

學(xué)生先說(shuō)一說(shuō),，然后老師給出三種丹丹此時(shí)的心理反應(yīng)，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的：

(1)丹丹這樣想：___________________________,，她覺(jué)得特別傷心,。

(2)丹丹這樣想：___________________________，她覺(jué)得沒(méi)事,，不怎么生氣,。

(3)丹丹這樣想：___________________________，她覺(jué)得很快樂(lè),。

5,、師小結(jié)：一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他心里會(huì)想：我為什么這么倒霉,、我真不幸運(yùn),。而很多事情的好壞,，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題,，能讓我們擺脫煩惱,，增強(qiáng)自信，找到快樂(lè),。

1,、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?

2,、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，唱唱歌;看看漫畫(huà)……。

3,、現(xiàn)在,，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂(lè)的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上,，放在快餐盤(pán)里,。

4、享用“心理快餐”：

現(xiàn)在,，大家行動(dòng)起來(lái),，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細(xì)聽(tīng)歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法,。接著大家把這段一同唱一唱,。

在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱,，跟著歌詞大意拍手,、拍肩、跺腳,，釋放自己的身心,，體驗(yàn)快樂(lè)。

真心希望看到我們的集體中,，人人都是“快樂(lè)天使”,，同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂(lè)天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人,，發(fā)現(xiàn)有不快樂(lè)的情緒的時(shí)候,，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂(lè),。讓我們共同打開(kāi)心扉,，讓快樂(lè)齊飛揚(yáng)!

文檔為doc格式。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇二

學(xué)校心理健康教育的宗旨是維護(hù)學(xué)生心理健康,、增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì),，解決學(xué)生心理問(wèn)題,，其具體目標(biāo)為：

(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生形成自尊,、自愛(ài),、自信、自立,、自律,、自覺(jué)遵守社會(huì)公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成,。

(二)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神,，養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功,。

(三)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，增強(qiáng)學(xué)生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應(yīng)能力,，社會(huì)交往能力和競(jìng)爭(zhēng)能力,，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。

5月4日,、5月5日,。

x教室。

根據(jù)學(xué)生生理,、心理發(fā)展的特點(diǎn),，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育,，其教育內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：

(一)傾聽(tīng)心靈的聲音——做情緒的主人。

小學(xué)生年齡小適應(yīng)能力差,，他們的情緒是多變的,，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，與同伴之間的交往或在學(xué)校中受到戲弄,、諷刺,、不平等的待遇都會(huì)產(chǎn)生各種情緒。他們的情緒具有很大的沖動(dòng)性,，不善于掩飾,，不善于控制自己的情緒，所以讓學(xué)生掌握正確的調(diào)節(jié)情緒的方法是十分必要的,。

活動(dòng)目的：

1,、懂得調(diào)控自己的情緒對(duì)于個(gè)人行為和生活的重要性,。

2、學(xué)會(huì)合理宣泄不良情緒,，保持積極,、樂(lè)觀、向上的情緒狀態(tài),。

3,、逐步掌握一些情緒調(diào)節(jié)的有效方法，形成自我調(diào)適,、自我控制的能力,，繼而能夠較理智地調(diào)控自己的情緒，做自己情緒的主人,。

(二)送上一縷陽(yáng)光——學(xué)會(huì)寬容,。

現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長(zhǎng)著他們驕縱任性的行為作風(fēng),。因此,，在家里不知寬容父母，在學(xué)校不會(huì)寬容老師,、同學(xué),，往往以自我為中心，導(dǎo)致人際關(guān)系緊張,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，與他人和睦相處,，提高學(xué)生人際交往能力是至關(guān)重要的,。

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)學(xué)生思考心胸狹窄給自己帶來(lái)的不良情緒,，理解寬容的實(shí)質(zhì)是為了讓自己快樂(lè),。

2、通過(guò)參與活動(dòng),，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用寬容,、友愛(ài)的心態(tài)和情感，與同學(xué),、老師以及他人和諧相處,。

(三)生活對(duì)我說(shuō)——做一個(gè)自信的小學(xué)生。

自信是一種重要的心理素質(zhì),。隨著年齡的增長(zhǎng),，學(xué)生有時(shí)會(huì)遇到很多困惑，不能夠正確認(rèn)識(shí)自己，缺乏自信心,，導(dǎo)致失望,、消極、自卑,，心理負(fù)擔(dān)很重,。希望通過(guò)各種形式的活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛能,，幫助學(xué)生樹(shù)立起自信,，在“我自信，我能行”的心態(tài)中,，健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生了解自信在自己的學(xué)習(xí),、生活中的重要作用,，引導(dǎo)學(xué)生的心理向健康方向發(fā)展，正確看待生活中的成功與失敗,。

2,、使學(xué)生掌握樹(shù)立自信心的方法，不斷調(diào)整自己,，樹(shù)立自信，健康快樂(lè)地生活,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇三

大學(xué)生心理健康教育服務(wù)中心結(jié)合我院實(shí)際,，決定以“生命之美，你我共繪”為主題開(kāi)展我院20xx年春季心理健康教育系列活動(dòng),，現(xiàn)將有關(guān)具體事宜通知如下：

生命之美,，你我共繪。

3月——6月,。

和諧校園,，你我共建，生命之美,，你我共繪,。

1、宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月-4月),。

2,、活動(dòng)開(kāi)展階段(4月-5月)。

3,、評(píng)選表彰階段(6月),。

1、開(kāi)展20xx-20xx學(xué)年度優(yōu)秀心理健康部及心理工作先進(jìn)個(gè)人評(píng)選表彰工作。

2,、“5.25我愛(ài)我”系列活動(dòng),。

(1)“暢游心靈，傾聽(tīng)心語(yǔ)”心靈信箱,。

(2)“從心開(kāi)始,，悅納自己”成長(zhǎng)故事分享會(huì)。

(3)“心靈相約”心理讀書(shū)會(huì),。

(4)“遇上你是我的緣”宿舍人際關(guān)系沙龍,。

(5)“朋輩輔導(dǎo)員，心靈好伙伴”朋輩解惑面對(duì)面,。

3,、“傳遞溫暖，你我共愛(ài)”系列公益活動(dòng),。

(1)“關(guān)注自閉癥兒童,，讓孤獨(dú)不再”世界自閉癥日大型公益活動(dòng)。

(2)星星家園“微心愿,，成大愛(ài)”關(guān)愛(ài)自閉癥兒童愛(ài)心義賣(mài),。

(3)“全國(guó)助殘日”大型公益活動(dòng)。

4,、“活力春日心理拓展嘉年華”活動(dòng),。

5、團(tuán)體輔導(dǎo)心理主題班會(huì)大賽,。

6,、心理健康專題講座暨心理委員培訓(xùn)。

7,、“放飛心靈翅膀”心理漫畫(huà)展,。

8、開(kāi)展朋輩輔導(dǎo)員,、心理委員臺(tái)賬評(píng)比活動(dòng),。

9、第二十期《心晴》雜志出版,。

10,、“心影空間”心理電影展播活動(dòng)。

11,、“曾經(jīng)再憶起”微電影大賽及征文活動(dòng),。

x學(xué)院全體學(xué)生。

1,、各系充分發(fā)揮我院心理健康教育的二級(jí)和三級(jí)網(wǎng)絡(luò)作用,，精心組織,，認(rèn)真落實(shí)，尤其要發(fā)揮學(xué)生骨干的示范帶頭作用,，確?；顒?dòng)的普及性、針對(duì)性和實(shí)效性,。

2,、各項(xiàng)活動(dòng)的具體實(shí)施方案和安排將陸續(xù)公布，請(qǐng)各系組織,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,。同時(shí)中心鼓勵(lì)各系積極開(kāi)展具有本系特色的心理健康教育活動(dòng)。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇四

新課程改革涌現(xiàn)出了一大批的教育思想,，比如快樂(lè)學(xué)習(xí),、快樂(lè)教育，主張“讓孩子快樂(lè)起來(lái)”,，何為“快樂(lè)”,，“快樂(lè)”的最高內(nèi)涵應(yīng)該是身心的快樂(lè)。再看一下中國(guó)小學(xué)生的現(xiàn)狀,，傳統(tǒng)的教育模式束縛了孩子身心的發(fā)展,，主觀能動(dòng)性受到遏制，讓他們產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,，苦于無(wú)人理解,，煩惱重重，甚至心理過(guò)于壓抑而產(chǎn)生了輕生的念頭,。如何讓學(xué)生快樂(lè)起來(lái),，真正享受童年應(yīng)有的快樂(lè)，基于這樣的思考設(shè)計(jì)了這一心理教育活動(dòng)方案,，在活動(dòng)中與同學(xué)們一起去尋找快樂(lè),，探求快樂(lè)的真諦,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，釋放自己的身心,，使學(xué)生知道應(yīng)該微笑著面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難和生活中的不如意,，做一個(gè)快樂(lè)的人。

2,、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己,，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。

主要針對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生,。

學(xué)生課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料,、心理小短劇、ppt演示。

(一)談話揭題本節(jié)課的活動(dòng)主題,。

共同探討兩個(gè)詞語(yǔ)：“快樂(lè)”和“煩惱”

分別將快樂(lè)和煩惱劃分為四個(gè)等級(jí),，你屬于哪一個(gè)?

師：本節(jié)課我們就一起來(lái)聊一聊“快樂(lè)”與“煩惱”的話題，一起去探尋如何面對(duì)煩惱,、排解煩惱,，找到快樂(lè)的妙方，從而笑對(duì)人生,。

(二)創(chuàng)設(shè)情景,，回憶傾訴煩惱：

1、同學(xué)們,，在你的生活中,，遇到過(guò)令你不快的事情嗎?

2、學(xué)生們回憶煩惱,。請(qǐng)大家拿出小紙片,，把最近你遇到的令你煩惱的事寫(xiě)進(jìn)“煩惱收集站”。(學(xué)生活動(dòng)),。

3,、學(xué)生傾訴煩惱：

(三)交流方法，心理疏導(dǎo)：

1,、觀看兩個(gè)情景短劇,，評(píng)析是非：(多媒體播放)。

(一：丹丹又生氣了;二：明明和亮亮的故事),。

2,、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了幾個(gè)同學(xué)生氣時(shí)的表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論,，他們?yōu)槭裁瓷鷼?，他們這樣做對(duì)嗎?為什么?同桌討論。

學(xué)生先說(shuō)一說(shuō),，然后老師給出三種丹丹此時(shí)的心理反應(yīng),，讓同學(xué)們猜一猜她心里是怎么想的：

(1)丹丹這樣想：xxx，她覺(jué)得特別傷心,。

(2)丹丹這樣想：xxx,，她覺(jué)得沒(méi)事，不怎么生氣,。

(3)丹丹這樣想：xxx,，她覺(jué)得很快樂(lè)。

5,、師小結(jié)：一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí),，他心里會(huì)想：我為什么這么倒霉,、我真不幸運(yùn)。而很多事情的好壞,，取決于我們的想法,，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱,，增強(qiáng)自信,，找到快樂(lè)。

(四)分享經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)快樂(lè)：

1,、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你遇到不開(kāi)心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己心態(tài)的?

2,、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),，唱唱歌;看看漫畫(huà)……。

3,、現(xiàn)在,，讓我們來(lái)準(zhǔn)備一份“心理快餐”，把你尋找快樂(lè)的方法寫(xiě)在或畫(huà)在卡片上,，放在快餐盤(pán)里,。

4、享用“心理快餐”：

現(xiàn)在,，大家行動(dòng)起來(lái),，伴隨著一首快節(jié)奏的歌曲一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!同學(xué)們要細(xì)聽(tīng)歌詞，從歌詞中找到釋放煩惱的方法,。接著大家把這段一同唱一唱,。

在本堂課的最后共同齊唱《幸福拍手歌》，邊唱邊拋開(kāi)煩惱,，跟著歌詞大意拍手,、拍肩、跺腳,，釋放自己的身心,，體驗(yàn)快樂(lè)。

真心希望看到我們的集體中,，人人都是“快樂(lè)天使”,，同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂(lè)天使”,。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人,，發(fā)現(xiàn)有不快樂(lè)的情緒的時(shí)候，設(shè)法找到原因,，試著為他送去快樂(lè),。讓我們共同打開(kāi)心扉,，讓快樂(lè)齊飛揚(yáng)!

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教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí),。

2,、了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求小朋友都要提高安全意識(shí),。

3,、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種溺水事故圖片等,。

活動(dòng)過(guò)程。

一,、談話引入,。

2、今年有好幾個(gè)小朋友因?yàn)樘鞖鉄峋腿ズ永?、池塘里洗澡,，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎?(有好幾個(gè)小朋友下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨?jiàn)不到自己的爸爸媽媽了,。),。

二、防溺水教育,。

1,、小朋友們，我們?cè)鯓硬挪粫?huì)發(fā)生溺水事故呢?

2,、教育幼兒周末,、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到池塘,、無(wú)蓋的水井邊等處戲水,、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚(yú),、游泳,、玩水。

3,、教育幼兒在來(lái)園,、離園的途中千萬(wàn)勿去玩水,下河游泳。

4,、我們還小,，很多小朋友都不會(huì)游泳,，如果發(fā)現(xiàn)有人不慎掉進(jìn)河里、池塘,、水井里等,，不能冒然下水營(yíng)救,應(yīng)大聲呼喚成年人前來(lái)相助或撥打“110”。

三,、結(jié)束活動(dòng),。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇六

一、教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生了解自己的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自己的注意本事,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的.注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。

二,、教學(xué)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。

(二)學(xué)禮貌理,。

(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍,。

(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注)。

(三)學(xué)生活動(dòng),。

1,、說(shuō)一說(shuō)，討論后,，找代表發(fā)言,。

吳義為什么成績(jī)不佳除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常走神兒,，所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到,，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了。

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

a、要用眼,，仔細(xì)看。

b,、要用耳,，仔細(xì)聽(tīng)。

c,、要用腦,，勤思考。

d,、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。

e,、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講,。

2,、走迷宮。

能夠讓同學(xué)們自己先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神,。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,，注意力容易分散，經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。

3、做一做,。

來(lái)自 sevw.cn

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),，經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了,。

訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育,。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自己注意力分散時(shí),，心理就要暗示自己,，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自己。c,、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái),。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候,，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力，把重點(diǎn)記住,。

(四)總結(jié)全課,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇七

1、引導(dǎo)學(xué)生形成開(kāi)朗,，樂(lè)觀,，堅(jiān)強(qiáng)的性格，形成正確的挫折觀,。

2,、幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦,。正確認(rèn)識(shí)挫折,，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,。

3,、讓學(xué)生知道挫折是人生的正常現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法,，邁向人生的成功。輔導(dǎo)重點(diǎn)：

能夠正確面對(duì)自己遇到的挫折,，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的方法,。

輔導(dǎo)難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難,，形成能夠經(jīng)受考驗(yàn)的健康心理,。

輔導(dǎo)對(duì)象：四、五年級(jí),。

輔導(dǎo)課時(shí)：一課時(shí),。

一、熱身游戲，引出挫折,。

游戲：進(jìn)化論,。

1、師開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們,，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的小游戲,，看我們是怎樣從一個(gè)雞蛋成長(zhǎng)為鳳凰的?！?/p>

2,、課件出示游戲方法：全體同學(xué)先蹲下作為雞蛋,，而后相互找同學(xué)進(jìn)行猜拳(用“剪刀,、石頭、布”的形式),。贏者進(jìn)化為小雞,，而后猜贏者找同是小雞的同學(xué)再猜拳，猜贏者進(jìn)化為大雞,，而后再找同是大雞的同學(xué)猜拳,，猜贏者進(jìn)化為鳳凰，猜輸者退化為雞蛋,。以此類推,。

3、全班開(kāi)始游戲活動(dòng),，活動(dòng)結(jié)束后記住自己的身份,。

4、師采訪成功進(jìn)化為“鳳凰”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么?”

5,、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學(xué)生：“在游戲中,，你的感受是什么?”

6,、小結(jié)引出：在游戲中，我們并不是一帆風(fēng)順,，有的同學(xué)進(jìn)化成功,，有的同學(xué)進(jìn)化失敗。同樣,，在我們的學(xué)習(xí)和生活中,，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功,，也有失敗,，有順境，也有逆境。這些失敗,，這些逆境,，也就是挫折(板書(shū)：挫折)。

二,、主題活動(dòng),，認(rèn)識(shí)挫折。

小明：期中考試成績(jī)退步5名,，從此一蹶不振;,。

小剛：競(jìng)選班長(zhǎng)失敗，從此自暴自棄經(jīng)常違反紀(jì)律,。

小紅：是奶奶一手帶大的,，她對(duì)奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無(wú)法接受,。她不上學(xué),，不出家門(mén)。),。

2,、對(duì)于小明、小剛,、小紅三人來(lái)說(shuō),，挫折是壞事。那遇到挫折會(huì)是好事嗎?請(qǐng)看屏幕,。

(出示課件：挫折是好事?

被人譽(yù)為樂(lè)圣的德國(guó)作曲家貝多芬,，一生中屢遭磨難，尤其是耳聾對(duì)他的打擊最為慘重,。

創(chuàng)作出氣勢(shì)雄偉,，舉世聞名的命運(yùn)交響曲。),。

4,、小結(jié)引出：課件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使強(qiáng)者站起來(lái),。強(qiáng)者面對(duì)挫折和失敗,，不是手足無(wú)措、被動(dòng)等待,，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。我們是強(qiáng)者，我們不怕挫折,。(板書(shū)：我們不怕),。

三,、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折,。

1,、請(qǐng)學(xué)生講講自己的心路歷程。

師：如果說(shuō)人生是一條路,，我敢說(shuō)沒(méi)有一個(gè)人的人生之路是平坦大道,，每個(gè)人的人生之路都是充滿坎坷的，這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折,。

(點(diǎn)擊出示課件)在我們的生活中,，讓我們回憶一下，

b,、用小紙條寫(xiě)下來(lái),。

2、從同學(xué)們的講述中,，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對(duì)挫折的好方法,，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō),。

老師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié),，出示課件：面對(duì)挫折的好方法：

a、找自己信賴的人傾訴,。

b,、適當(dāng)發(fā)泄：如運(yùn)動(dòng)式發(fā)泄打沙袋、打球,。

剪紙,、撕紙、到空曠的地方大喊等等,。

c,、補(bǔ)償轉(zhuǎn)移：如聽(tīng)音樂(lè)、跳舞,、畫(huà)畫(huà),、做運(yùn)動(dòng)等等。

d,、幽默對(duì)待：幽默對(duì)待自己及發(fā)生的事情,。

e、升華：加倍努力,，戰(zhàn)勝挫折,，提升自己。

師：對(duì)于挫折,，我們有能力面對(duì),，讓我們把剛才寫(xiě)滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩,。

在腳下，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)喊倒計(jì)時(shí)：三,，二,，一，踩!

四,、總結(jié)升華,，笑對(duì)挫折。

1,、師：面對(duì)挫折,，強(qiáng)者站起來(lái)，弱者倒下去,。(點(diǎn)擊課件出示)挫折帶來(lái)的不同結(jié)果完全取決于一個(gè)人面對(duì)挫折的不同態(tài)度,。

2、欣賞詩(shī)歌《笑對(duì)挫折》,。(課件出示),。

面對(duì)失敗與挫折，一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀,、自信,，然后重整旗鼓，這是一種勇氣,。面對(duì)誤解和仇恨,，一笑而過(guò)是一種坦然，寬容,，然后保持本色,，這是一種達(dá)觀。面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì),，一笑而過(guò)是一種謙虛,、清醒，然后不斷進(jìn)取,，這是一種力量,。面對(duì)煩惱和憂愁，一笑而過(guò)是一種平和,，釋然,，然后努力化解，這是一種境界,。

3,、同學(xué)們，失敗和挫折是暫時(shí)的,，只要我們勇于微笑,，只要我們笑對(duì)挫折,，我們就會(huì)驅(qū)逐憂傷的陰霾，快樂(lè)起來(lái),。請(qǐng)欣賞《學(xué)會(huì)快樂(lè)》,。出示課件《學(xué)會(huì)快樂(lè)》。

五,、師總結(jié)：

同學(xué)們,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，要變挫折為動(dòng)力,，做生活的強(qiáng)者,。在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功,。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折,，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”,。

(播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》),。

課后延伸：

1、收集名人,、偉人戰(zhàn)勝挫折,，取得成就的事例。

2,、收集有關(guān)抗挫的名人名言,，讀一讀,，熟記于心,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇八

2多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題。

2.1多媒體課件缺乏針對(duì)性,。

在以往的課堂教學(xué)中,，教師根據(jù)學(xué)生本節(jié)課的表現(xiàn)，以及他們對(duì)知識(shí)的理解程度,，及時(shí)調(diào)整自己的板書(shū),，進(jìn)而適應(yīng)學(xué)生。而運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),，往往缺乏針對(duì)性,，不利于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。這就需要我們?cè)谥谱髡n件的時(shí)候,，要做好充足的準(zhǔn)備工作,，搜集更多的文字、圖片,、視頻,、表格等等,，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，制作出不同形式的教學(xué)課件,，要做到頁(yè)面簡(jiǎn)潔明了,，安排合理，避免太多文字,，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑,。

2.2重外在形式，輕實(shí)質(zhì)內(nèi)容,。

有些教師過(guò)于追求形象,，制作的多媒體課件太過(guò)花哨。圖片色彩變化較大,，其實(shí),，在制作課件的時(shí)候，不必在背景音樂(lè),、頁(yè)面的跳轉(zhuǎn)等方面下太大的功夫,，否則就會(huì)顯得喧賓奪主。教師認(rèn)為制作的課件形式多樣,，就會(huì)吸引學(xué)生的眼球,，課堂氣氛就會(huì)異常活躍,，教學(xué)效率自然會(huì)高,。相反，如果學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間地接受多媒體技術(shù)的刺激,，會(huì)導(dǎo)致身心疲憊,，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展,，達(dá)不到良好的教學(xué)效果,。動(dòng)感的音樂(lè),，鮮艷的色彩,，外在的聲音會(huì)吸引學(xué)生的注意力,，但是會(huì)消弱他們對(duì)知識(shí)的探究興趣,，長(zhǎng)此以往影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

2.3多媒體課件缺乏共享,。

在日常工作中,，課件制作和使用一般都是教師本人來(lái)完成,，教師間往往相互獨(dú)立，教學(xué)資源不能共享,，體現(xiàn)不出思維的碰撞,，尤其是難以集中老教師們所積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。很多教師對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用并不嫻熟,，因此設(shè)計(jì)課件時(shí)難以保證教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性,，也不會(huì)考慮到為其它教師提供補(bǔ)充信息的需要,，使得教學(xué)資源不能共享。

3提高教學(xué)手段發(fā)揮最佳效果,。

3.1多媒體技術(shù)在教學(xué)方面的應(yīng)用,。

在高中教育教學(xué)中，利用多媒體技術(shù)制作課件,，教師要認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,，形成一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)設(shè)計(jì)要科學(xué)合理,。制作的課件不能太過(guò)花哨,，不要過(guò)分的的注重畫(huà)面的美感，插入過(guò)多的背景音樂(lè),，這樣會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受,。在課件中要有學(xué)生的練習(xí)題庫(kù)，重視學(xué)生的課堂反饋,，保證學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,。課堂教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)互動(dòng),，教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)節(jié)奏，提高教學(xué)效果,。比如,，在高中教育教學(xué)中使用對(duì)媒體技術(shù)，要從高中生的特點(diǎn)出發(fā),，遵循他們的學(xué)習(xí)規(guī)律,，利用課件增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)在課件中加入適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)性的動(dòng)畫(huà),，吸引學(xué)生的注意力,，讓學(xué)生跟著教師的思路走，教師也要控制好圖片的數(shù)量,，否則會(huì)分散學(xué)生的注意力，忽略教師所講的內(nèi)容,。重點(diǎn)內(nèi)容要在課件中特殊標(biāo)出,，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性，避免學(xué)生在一堂課下來(lái),，不知道本節(jié)課的重難點(diǎn),。在使用多媒體課件教學(xué)時(shí)，應(yīng)始終服務(wù)于教學(xué),，很多教師制作的課件容量大,，播放起來(lái)猶如走馬觀花,，多媒體教學(xué)變成了看電影。所以,，要合理使用多媒體,，避免一下子把課件從頭到尾演示給學(xué)生，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)接不暇,，沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí),。比如在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多公式比較抽象,，可以利用動(dòng)畫(huà)進(jìn)行模擬真實(shí)的.情況,，提高學(xué)生的理解能力。又如在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生使用的感官比較單一,，朗讀就用嘴，默讀就用眼,，而運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),，可以刺激學(xué)生多種感官，在多種感官的相互作用下去學(xué)習(xí),，有效提高教學(xué)效率,。

3.2多媒體技術(shù)在教學(xué)管理方面的應(yīng)用。

教學(xué)管理包含的范圍比較廣泛,，其中有教學(xué)目標(biāo)的管理,，也有教師和學(xué)生的管理。在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候,，要根據(jù)不同層次的學(xué)生實(shí)際情況,，制定與之相符的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)多媒體技術(shù),，讓每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。在高中教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間存在一定的差異,，但是班級(jí)授課的方法,，要求教師根據(jù)大多數(shù)的能力進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用信息技術(shù)可以有效解決這一問(wèn)題,，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要進(jìn)一步拔高,，可以在網(wǎng)絡(luò)中搜索更高的學(xué)習(xí)要求，對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,，可以搜索鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)習(xí)題,。教務(wù)的行政管理工作，可以把人事進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化觀念里，建立自己學(xué)校的站,，把教師的信息檔案都根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)成若干個(gè)小系統(tǒng),，便于對(duì)教師進(jìn)行各種管理。為了提高工作效率,，教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程會(huì)議,，在過(guò)去可能需要長(zhǎng)途跋涉，現(xiàn)在可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)在千里的同行們進(jìn)行研討,，打破了時(shí)空的限制,，方便了教育工作人員的溝通和交流，有效提高教師的專業(yè)能力,。

3.3多媒體技術(shù)在教學(xué)資源庫(kù)方面的應(yīng)用,。

信息技術(shù)為豐富教學(xué)資源提供了便利條件，不僅有利于教師與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而且還有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效率,。教學(xué)資源庫(kù)包含大量的文本,、圖片、視頻等,，教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡熱點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),、學(xué)科特點(diǎn)等建立不同的試題庫(kù)，免費(fèi)讓學(xué)生和教師下載,，資源庫(kù)中還有大量的教學(xué)案例分析,，有典型的易錯(cuò)題，方便搜索到優(yōu)質(zhì)的課程,，并對(duì)課程進(jìn)行按時(shí)更新,。比如，對(duì)于一些年輕的教師,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏,，在資源庫(kù)中可以搜索到有效的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教學(xué)案例，快速提高自己的教學(xué)能力,。對(duì)于一些缺少優(yōu)秀教學(xué)資源的學(xué)生,，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況搜索需要的知識(shí)內(nèi)容，把自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的一些知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái),，經(jīng)常翻看查閱,，并對(duì)其進(jìn)行牢固的掌握。還可以根據(jù)自己的能力挑選習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，不斷拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī),。這樣不僅促進(jìn)了教育資源的充分利用,，還促進(jìn)了師生的共同成長(zhǎng),。

4結(jié)語(yǔ)。

隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展,，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是不可或缺的,，它的運(yùn)用使教育信息化得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的信息獲取和再加工的能力，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,。但并不是完全否定傳統(tǒng)教學(xué)方法,，而是把這兩種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，克服不足,，不斷地對(duì)教育信息化進(jìn)行發(fā)展和完善，讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段更好地為我們服務(wù),。

【參考文獻(xiàn)】,。

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教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇九

全國(guó)教育工作會(huì)議在7月公布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，把“加快教育信息化進(jìn)程”單獨(dú)列為一個(gè)章節(jié),，針對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施,、教育資源、信息系統(tǒng)三個(gè)方面做出具體的要求,。在3月13日,，教育部針對(duì)信息化教育印發(fā)一個(gè)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》，這個(gè)規(guī)劃的頒布,，可以說(shuō)將信息化教育推到一個(gè)時(shí)代的浪尖,，成為信息化教育的綱領(lǐng)性文件。20的5月,，教育部又出臺(tái)了《教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見(jiàn)》,，從而進(jìn)一步明確了教育改革的目的，即落實(shí)信息技術(shù)在職業(yè)教育中的應(yīng)用,，提升職業(yè)教育的電子政務(wù)能力,、數(shù)字化校園以及人才信息素質(zhì)的培養(yǎng)。通過(guò)國(guó)家相關(guān)文件的出臺(tái)，我們不難看出國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育信息化設(shè)計(jì)的重視,，教育部也不斷出臺(tái)新的文件對(duì)于信息化職業(yè)教育進(jìn)行革新和保障,。對(duì)于我國(guó)而言，職業(yè)教育的信息化推廣已經(jīng)是迫在眉睫的事情,，需要國(guó)家,、各相關(guān)教育部門(mén)、職業(yè)院校,、教師等多方聯(lián)手,，共同開(kāi)啟我國(guó)教育事業(yè)的信息化時(shí)代。

1,、符合國(guó)家教育的素質(zhì)要求,。

注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，這一信息化的教育教學(xué)模式符合國(guó)家素質(zhì)教育的基本要求,?！耙詫W(xué)生為主”的人文精神追求是信息化職業(yè)教育的核心內(nèi)容，在職業(yè)教育中,，充分地調(diào)動(dòng)各種人力資源,、信息資源進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，充分讓學(xué)生體會(huì)到自身在多媒體信息化教學(xué)中的核心地位,。

2,、多種教學(xué)模式的配合。

信息化職業(yè)教育課堂不僅僅局限于知識(shí)的傳授和應(yīng)試能力的培養(yǎng),，而是將教學(xué)目標(biāo)分散化組合成多種活動(dòng)單元,，通過(guò)活動(dòng)化的信息教學(xué)實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。以“任務(wù)”進(jìn)行學(xué)習(xí),、以“目標(biāo)”進(jìn)行探索,，形成多種信息化的職業(yè)教育模式，例如探究式學(xué)習(xí),、合作式學(xué)習(xí),、資源分享式學(xué)習(xí)等。注重因材施教,，對(duì)于特殊的學(xué)生進(jìn)行特殊的對(duì)待,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的信息化能力、批判性思考能力和創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力,。

3,、信息化教學(xué)要求教師轉(zhuǎn)變角色。

在信息化職業(yè)教育中,，教師處于被動(dòng)的地位,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)地位,。教師要合理地轉(zhuǎn)化自己的角色，由課堂的指揮者變?yōu)檎n堂的觀察指導(dǎo)者,，在信息化的職業(yè)教育課堂中,，善于觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)機(jī)而變,，掌握好整個(gè)信息化職業(yè)教育的整體性，這個(gè)整體性包括：教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)進(jìn)度,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源,、活動(dòng)類型,、教育評(píng)價(jià)等方方面面。教師在課堂中要協(xié)調(diào)組織,，而不是一味地講課,，進(jìn)行自我知識(shí)“表演”。教師還要不斷地豐富自身的信息化職業(yè)素質(zhì),，拓展自我視野,。

4、教師與學(xué)生要有一定的信息意識(shí),。

在信息化職業(yè)教育的時(shí)代,，教師與學(xué)生都需要具備一定的信息化意識(shí)，能夠順應(yīng)時(shí)代變化,，接受新的知識(shí)革新和技術(shù)變化,，教師要掌握一定的信息技術(shù)，例如,，office辦公室軟件技術(shù),、網(wǎng)頁(yè)ie瀏覽、電子郵箱的使用等,。

5,、多媒體信息技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合。

信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是指將職業(yè)教學(xué)目標(biāo)與各種多媒體信息設(shè)備結(jié)合起來(lái),，進(jìn)行多媒體的信息展示,，通過(guò)信息化的方式將職業(yè)教育知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生在創(chuàng)新,、新穎,、有趣的環(huán)境中體會(huì)到知識(shí)的樂(lè)趣。對(duì)于教學(xué)目標(biāo)和信息化多媒體技術(shù)而言,，兩種的結(jié)合并不是各自獨(dú)立的,，而是一種相輔相成的包容關(guān)系,，在進(jìn)行信息化環(huán)境整合時(shí)就已經(jīng)將多媒體設(shè)備進(jìn)行了優(yōu)良整合，在這個(gè)工程中不可避免地進(jìn)行了職業(yè)教學(xué)知識(shí)的傳輸,，不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中信息活動(dòng)的啟發(fā)者和控制者已經(jīng)不再是教師,，而是學(xué)生本人。學(xué)生通過(guò)自身對(duì)于信息化教學(xué)的理解,，自主地選擇職業(yè)教育知識(shí),。多媒體教學(xué)設(shè)備和職業(yè)教育的完美結(jié)合，不僅優(yōu)化了教學(xué)模式和教學(xué)方案,，而且對(duì)于信息化教學(xué)設(shè)計(jì)有著推動(dòng)性的作用,。

信息化教學(xué)是一種通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和多媒體對(duì)于職業(yè)教育進(jìn)行輔助化的教學(xué)方式。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的核心在于教學(xué),，一切都是為教學(xué)服務(wù),，不論是網(wǎng)絡(luò)化的推廣還是多媒體的靈活運(yùn)用，都是為教學(xué)創(chuàng)造便利,，如果信息化教學(xué)脫離了教學(xué)本身,，那么它就毫無(wú)意義可言；對(duì)于信息化教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),，其重點(diǎn)內(nèi)容就是信息化的推廣,，與傳統(tǒng)的教師口教式的傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，信息化的教學(xué)設(shè)計(jì)可以充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)作用,，解放教師的職業(yè)固定,，讓教師在課堂上進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，由指揮者變?yōu)橐龑?dǎo)者,，通過(guò)信息化的教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的指引,，充分發(fā)揮學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，采用以“探究,、合作,、自主”為主要的課堂學(xué)習(xí)方式。當(dāng)代的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)教學(xué)模式不同,，充分發(fā)揮了多媒體平臺(tái)在教育中作用,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育目標(biāo)，教師轉(zhuǎn)變了以前的教育教學(xué)模式,，在課堂上充當(dāng)指引者,、統(tǒng)籌者、分析者,、審閱者的角色,，使學(xué)生通過(guò)自己的興趣愛(ài)好，自行探知自己喜歡的知識(shí),，教師再加以引導(dǎo)指揮,，在無(wú)形中將知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,，改變了枯燥的教育教學(xué)模式。這種創(chuàng)新式的職業(yè)教育教學(xué)模式,，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流溝通,，使學(xué)生學(xué)會(huì)了自主合作學(xué)習(xí)，可以利用自己所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際社會(huì)問(wèn)題,，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力,、語(yǔ)言能力。當(dāng)然這種創(chuàng)新型的職業(yè)教育教學(xué)模式也改變了傳統(tǒng)的課本就是世界的弊端,，使得學(xué)生有更多的精力了解課外知識(shí),，從課外汲取課本上根本學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，也可以因材施教,，因能力施教，使每個(gè)學(xué)生個(gè)體的能力得到充分發(fā)揮和提高,。

1,、以學(xué)生為課堂主體。

在信息化職業(yè)教育發(fā)展的今天,，課堂角色已經(jīng)充分地轉(zhuǎn)變,，學(xué)生已經(jīng)成為職業(yè)教育課堂的主體，教師只是充當(dāng)指導(dǎo)者的角色,。因此信息化教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，合理安排以學(xué)生為主體的信息化設(shè)計(jì)情景，使學(xué)生更好地融入于課堂,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神。

2,、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)模式,。

作為一名人民教師，將“終身教育”奉為信念這是首要的準(zhǔn)則,，其次是職業(yè)教育工作者應(yīng)該提高自己的創(chuàng)新能力,，在教育教學(xué)模式上多下功夫、花費(fèi)精力和時(shí)間,，形成多樣化的教學(xué)模式,，把課堂死氣沉沉的氣氛充分活躍起來(lái)，合理地運(yùn)用多媒體教育教學(xué)模式,。教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)識(shí)完善,，多進(jìn)行職業(yè)教育專業(yè)知識(shí)的進(jìn)修，開(kāi)拓多元化職業(yè)教育知識(shí)角度的視野,，在職業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,。最后,，高職院校及院校老師還應(yīng)該通過(guò)各種類型的職業(yè)教育展示比賽做好信息化職業(yè)教學(xué)的宣傳工作，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育學(xué)習(xí)氛圍,，讓高職學(xué)生體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)職業(yè)教育學(xué)習(xí)的快樂(lè)感和成就感,。

3、加強(qiáng)學(xué)校師資力量,。

要使信息化更好地融入到職業(yè)教育教學(xué)構(gòu)建中,，高職院校就要加大對(duì)信息化設(shè)備和資源的投入，及時(shí)更新職業(yè)教育教學(xué)的信息庫(kù)和資源庫(kù),，使學(xué)生能夠及時(shí)地補(bǔ)充最新的資源和訊息,，使教師能夠更好地豐富專業(yè)職業(yè)教育知識(shí)。同時(shí)高職院校也要加強(qiáng)對(duì)于職業(yè)教育工作人員的培訓(xùn),，只有職業(yè)教育工作者的職業(yè)實(shí)踐素質(zhì)能力增強(qiáng),，才能使信息化的教學(xué)更好地融入職業(yè)教育教學(xué)之中，才能轉(zhuǎn)變固有的傳統(tǒng)思維模式,。

4,、優(yōu)化教學(xué)方案。

為了使學(xué)生更好地融入信息化教學(xué)課堂,，教師應(yīng)該利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)組織多種教學(xué)方案進(jìn)行教學(xué),，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與信息化設(shè)備配合使用，通過(guò)教學(xué)案例激發(fā)學(xué)生的求職欲望,。教學(xué)方案的優(yōu)化,，不僅可以改變枯燥無(wú)味的課堂氛圍，而且還可以將學(xué)生帶入信息化的課堂,，通過(guò)多媒體設(shè)備了解更多的職業(yè)教育知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣感。

5,、完善學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系,。

信息技術(shù)設(shè)計(jì)環(huán)境下的職業(yè)教育教學(xué)要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的評(píng)價(jià)體系，建立完善的互評(píng)體系,。在評(píng)價(jià)主體改變上進(jìn)行完善,，要有學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)等多種形式,，形成階段性和總結(jié)性評(píng)價(jià)體系,。職業(yè)教育信息化教學(xué)計(jì)劃的評(píng)價(jià)體系完善，不僅能夠使學(xué)生和教師有階段性的目標(biāo)和總結(jié),，還可以促進(jìn)職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)順利完成,。

五、結(jié)束語(yǔ),。

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,，信息化已經(jīng)滲透到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域,，信息化教學(xué)模式在職業(yè)教育教學(xué)中起著不可忽視的作用。在現(xiàn)代教育發(fā)展的今天,，將信息化教學(xué)與職業(yè)教育教學(xué)相結(jié)合,，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展潮流，運(yùn)用各種多媒體設(shè)備和技術(shù),，將教學(xué)模式多元化,，探索出一條職業(yè)教育教學(xué)發(fā)展的新道路，為以后職業(yè)教育事業(yè)做出不可忽視的貢獻(xiàn),。當(dāng)然信息化教學(xué)模式在職業(yè)教育教學(xué)的構(gòu)建中并不是很完善,，這就需要教育工作者和高職院校多方聯(lián)動(dòng)共同優(yōu)化和完善，盡職盡責(zé),，推動(dòng)職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十

全區(qū)廣大退役軍人和退役軍人事務(wù)工作者：

當(dāng)前，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控形勢(shì)嚴(yán)峻,，嚴(yán)重威脅人民群眾生命安全和身體健康,。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視疫情防控工作,，習(xí)近平總書(shū)記多次作出重要指示批示，我區(qū)已啟動(dòng)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級(jí)響應(yīng),。為打贏新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作阻擊戰(zhàn),，保護(hù)好大家的生命安全和身體健康，我們向全區(qū)退役軍人和退役軍人事務(wù)工作者發(fā)出倡議：

一,、少外出,、不集聚。

盡量減少外出,，提倡信息拜年,、電話拜年、視頻拜年,，盡量避免近距離與人面對(duì)面交流,。主動(dòng)取消一切非必要群體性集會(huì)活動(dòng)，不組織不參與聚會(huì)聚餐,，不走親訪友,，以實(shí)際行動(dòng)參與疫情防控阻擊戰(zhàn)。

二,、講衛(wèi)生,、勤洗手。

注重家庭衛(wèi)生,，定時(shí)開(kāi)窗通風(fēng),，開(kāi)展衛(wèi)生大掃除,，創(chuàng)造干凈整潔的居家環(huán)境。養(yǎng)成良好生活習(xí)慣,，咳嗽,、飯前便后、接觸或處理動(dòng)物排泄物后,，要用流水洗手,，或者使用含酒精成分的免洗洗手液。盡量避免在未加防護(hù)的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動(dòng)物,，乘坐交通工具,、在人員密集場(chǎng)所要自覺(jué)佩戴口罩。

三,、勿恐慌,、不傳謠。

肺炎疫情只要早發(fā)現(xiàn),、早報(bào)告,、早隔離、早治療,，是完全可防可控的,，大家不要恐慌。不要聽(tīng)信未經(jīng)證實(shí)的消息,，不要隨意傳播非官方渠道發(fā)布的疫情相關(guān)信息,。教育引導(dǎo)身邊人不聽(tīng)謠、不信謠,、不傳謠,，自覺(jué)服從參與應(yīng)急管理。

四,、多配合,、早隔離。

來(lái)自武漢等疫區(qū)的返鄉(xiāng)退役軍人和退役軍人事務(wù)工作者,，要主動(dòng)到本地防疫部門(mén)備案登記,，自覺(jué)接受防疫管理;如出現(xiàn)呼吸道感染、發(fā)熱咳嗽,、肌肉乏力等癥狀,，請(qǐng)即自我隔離，并盡快到發(fā)熱門(mén)診檢查就醫(yī),，積極配合醫(yī)務(wù)人員對(duì)您進(jìn)行探視和醫(yī)學(xué)觀察,。

五、敢擔(dān)當(dāng)、勇作為,。

廣大退役軍人和退役軍人事務(wù)工作者要?jiǎng)訂T家庭成員,、親朋好友增強(qiáng)防護(hù)意識(shí)，服從大局安排,。要根據(jù)本地黨委,、政府安排，主動(dòng)參加基層疫情聯(lián)防聯(lián)控,、群防群治工作,。各級(jí)退役軍人服務(wù)中心(站)要采取有效措施做好防控工作。在抗疫一線的退役軍人,，要堅(jiān)守崗位,、發(fā)揮作用，敢于擔(dān)當(dāng),、勇于作為,，以實(shí)際行動(dòng)詮釋退役不褪色，奮斗不懈怠,。

我們堅(jiān)信,，在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和自治區(qū)黨委政府統(tǒng)籌調(diào)度下，只要我們從自身做起,，堅(jiān)定信心,、同舟共濟(jì)，萬(wàn)眾一心,、眾志成城,，就一定能夠打贏疫情防控工作阻擊戰(zhàn)!

祝大家新春快樂(lè)，身體健康,，闔家幸福!

內(nèi)蒙古自治區(qū)退役軍人事務(wù)廳。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十一

全市公安機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織,，全體黨員民警,、輔警：

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記高度重視,，作出一系列重要指示,，多次主持召開(kāi)會(huì)議，對(duì)疫情防控工作進(jìn)行研究部署,，提出明確要求,。1月27日，習(xí)近平總書(shū)記就各級(jí)黨組織和廣大黨員,、干部要在打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)中發(fā)揮積極作用作出重要指示,，強(qiáng)調(diào)各級(jí)黨委(黨組)、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部、基層黨組織和廣大黨員要不忘初心,、牢記使命,，挺身而出、英勇奮斗,、扎實(shí)工作,，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾堅(jiān)定不移把黨中央決策部署落到實(shí)處，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),。當(dāng)前,，新型冠狀病毒感染肺炎疫情時(shí)刻牽動(dòng)著全市人民的心，扎實(shí)做好新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作,，是我們面臨的一項(xiàng)緊迫任務(wù)和艱巨考驗(yàn),。為堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，周口市公安局機(jī)關(guān)黨委特發(fā)出如下倡議：

一,、提高政治站位,，爭(zhēng)做疫情防控的排頭兵。全市公安機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要深刻認(rèn)識(shí)做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作重要性和緊迫性,，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”,、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”,，堅(jiān)決貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于疫情防控工作重要指示精神和黨中央決策部署,，嚴(yán)格按照《關(guān)于加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)、為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證的通知》要求,，把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位,，把疫情防控作為當(dāng)前最重要的工作、最緊迫的任務(wù)來(lái)抓,，強(qiáng)化工作措施,，嚴(yán)明戰(zhàn)時(shí)紀(jì)律，全力以赴做好疫情防控,，以實(shí)際行動(dòng)“守初心,、擔(dān)使命”。

二,、堅(jiān)定必勝信念,，勇做疫情防控的先鋒隊(duì)。全市公安機(jī)關(guān)各級(jí)黨組織要迅速啟動(dòng)戰(zhàn)時(shí)工作機(jī)制,，充分發(fā)揮職能作用,，積極配合衛(wèi)生健康等部門(mén)，狠抓疫情防控和維護(hù)穩(wěn)定各項(xiàng)措施的落實(shí),。要增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力,，依法打擊各類借機(jī)造謠滋事、惡意污蔑攻擊的不法行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)處置各類造謠,、不實(shí)疫情信息,，積極配合有關(guān)部門(mén)開(kāi)展衛(wèi)生防疫等正面教育引導(dǎo)。要全力配合有關(guān)部門(mén)做好疫情監(jiān)測(cè),、排查,、預(yù)警，以及感染患者收治和疑似病例及其密切接觸者的核查隔離等工作,，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn),、早報(bào)告、早隔離,、早治療,，堅(jiān)決防止疫情擴(kuò)散蔓延。要強(qiáng)化應(yīng)急處突,，堅(jiān)持底線思維,，周密制定工作預(yù)案，嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班值班制度,、重要情況請(qǐng)示報(bào)告制度和每日研判會(huì)商調(diào)度制度,，確保各項(xiàng)工作高效有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

三,、強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng),，始做疫情防控的攻堅(jiān)者。一名黨員就是一面旗幟,。全體黨員民警,、輔警要在疫情防控工作中主動(dòng)亮身份、當(dāng)先鋒,，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)我是黨員我?guī)ь^,，越是艱險(xiǎn)越向前的革命精神，主動(dòng)承擔(dān)工作職責(zé),，隨時(shí)隨地聽(tīng)從召喚,，盡職盡責(zé)完成任務(wù)，主動(dòng)到任務(wù)最需要,、群眾最需要的地方去，全力以赴投入宣傳教育,、預(yù)防控制,、安全穩(wěn)定等工作中，教育引導(dǎo)身邊群眾不信謠,、不傳謠,，科學(xué)認(rèn)識(shí)疫情，消除恐慌情緒，以最高標(biāo)準(zhǔn),、最嚴(yán)要求,、最實(shí)作風(fēng)做好防風(fēng)險(xiǎn)、護(hù)安全,、戰(zhàn)疫情,、保穩(wěn)定各項(xiàng)工作。

四,、注重自身防護(hù),，甘做疫情防控的奉獻(xiàn)者。全體黨員民警,、輔警要帶頭落實(shí)防擴(kuò)散措施,，提高防范意識(shí)，做好個(gè)人防護(hù),，外出一律戴口罩,，不隨意處置使用過(guò)的一次性口罩;少外出，不串門(mén)拜年,、不組織聚餐,、不參與聚餐，不接觸,、購(gòu)買(mǎi)和食用野味,，盡量不接觸活禽，自覺(jué)切斷病毒傳播途徑;不信謠,、不造謠,、不傳謠，對(duì)散播謠言造成群眾恐慌等違法違規(guī)行為予以堅(jiān)決抵制和糾正;教育引導(dǎo)身邊親友高度警惕,、加強(qiáng)防護(hù),，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)疑似病例和相關(guān)情況及時(shí)報(bào)告;做好公共衛(wèi)生,、室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,，勤洗手、勤消毒,、勤通風(fēng),，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽,、氣促,、胸悶等癥狀，要及時(shí)就醫(yī)并主動(dòng)向有關(guān)部門(mén)報(bào)告;主動(dòng)承擔(dān)黨組織分配的工作任務(wù),，自覺(jué)接受黨性鍛煉和實(shí)踐考驗(yàn),，確保關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái),，危急關(guān)頭豁得出來(lái)，在抗擊疫情中叩問(wèn)初心,、踐行使命,，讓黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)。

危難之際顯擔(dān)當(dāng),，越是艱險(xiǎn)越向前,。同志們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái),，堅(jiān)定信心,、同舟共濟(jì)、科學(xué)防治,，發(fā)揚(yáng)敢于斗爭(zhēng),、善于斗爭(zhēng)的精神，堅(jiān)決把黨中央的各項(xiàng)重大決策部署落到實(shí)處,，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),。

中共周口市公安局機(jī)關(guān)委員會(huì)。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng),。

2．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣,，努力掌握勞動(dòng)本領(lǐng),。

3．學(xué)生通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和歡樂(lè),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事項(xiàng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

抹布，報(bào)紙,，水盆等,。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的一個(gè)課題是：擦玻璃窗,。在此之前，同學(xué)們一定也實(shí)踐了好多次,，有一定積累了不少如何把玻璃擦得又干凈又快捷的好方法,，好點(diǎn)子。今天,，我們就一起來(lái)交流一下,。

二、動(dòng)手實(shí)踐,，得出擦玻璃的方法,。

先用干抹布擦拭一塊臟玻璃，讓學(xué)生觀察玻璃是否已經(jīng)擦干凈了,。再用濕布擦拭另一塊臟玻璃,，待稍干后讓學(xué)生觀察是否擦干凈了。（都不干凈了）那該怎么辦呢,？引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)找出答案,，并合作完成填空部分。

如果有條件的,，可動(dòng)手實(shí)踐一下,，填寫(xiě)探索實(shí)踐報(bào)告，得出實(shí)踐結(jié)論,。

三,、學(xué)習(xí)技術(shù)信息部分內(nèi)容：擦窗工具的改進(jìn)。

然后談?wù)勼w會(huì)和感受,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鞏固紅、黃,、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),，初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

2,、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試,，感受色彩的奇妙變化,，體驗(yàn)玩色的快樂(lè)。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十四

全校各單位：

“525”是“我愛(ài)我”的諧音，最初由全國(guó)學(xué)聯(lián)倡議推行的'大學(xué)生心理健康文化節(jié),。2016年,，是全國(guó)“525”心理健康節(jié)16周年，為進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,，宣傳普及心理健康知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康、弘揚(yáng)心理文化,，提高大學(xué)生心理素質(zhì),，結(jié)合我校工作實(shí)際，經(jīng)研究,，決定開(kāi)展2016年“525”心理健康教育節(jié)系列活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一,、活動(dòng)目的,。

春季是大學(xué)生心理危機(jī)的高發(fā)期。季節(jié)交替,，氣候轉(zhuǎn)暖,，天氣多變，人體生理代謝進(jìn)入旺盛期,，內(nèi)分泌活動(dòng)變化增強(qiáng),，處在青春期的大學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，尤其是敏感,、多疑,、有焦慮特質(zhì)的學(xué)生可能心生抑郁?！?25”心理健康教育節(jié)活動(dòng)旨在動(dòng)員各方面力量,，攜手關(guān)愛(ài)大學(xué)生心理健康和心靈成長(zhǎng)，從而增強(qiáng)其心理素質(zhì),，提高心理健康水平,。

二、活動(dòng)時(shí)間：2016年5月5日-5月25日,。

三,、活動(dòng)對(duì)象：全體學(xué)生。

四,、活動(dòng)內(nèi)容,。

(一)心理美文征文大賽。

1.活動(dòng)時(shí)間:2015年5月5日——5月20日,。

2.活動(dòng)主題:我愛(ài)我,，給心理一片晴空。

3.作品要求,。

(1)內(nèi)容健康,，積極向上，真情實(shí)感,，不得抄襲(抄襲者按零分計(jì));,。

(2)字?jǐn)?shù)在800字以上(詩(shī)歌除外);。

(3)作品以學(xué)院為單位提交,，數(shù)量不限,，統(tǒng)一手寫(xiě)在稿紙上，在封皮上注明所在學(xué)院,、班級(jí),、姓名、聯(lián)系電話,，由各學(xué)院心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)收齊后于5月20日12:00前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理健康教育中心(醫(yī)學(xué)院2219室),，電子版(注明個(gè)人信息,，內(nèi)容同上)發(fā)送至，聯(lián)系人：(大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)),。

4.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:,。

本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)3名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,，擇期頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品,。獲獎(jiǎng)作品將上傳至心理健康教育中心網(wǎng)站和在《xx工學(xué)院》刊登，并于5月25日大學(xué)生心理健康教育節(jié)在智博廣場(chǎng)進(jìn)行展覽,。

(二)“創(chuàng)意diy我show我書(shū)簽”設(shè)計(jì)大賽,。

1.活動(dòng)時(shí)間:2016年5月5日——5月20日。

2.活動(dòng)主題：我愛(ài)我,，給心理一片晴空,。

3.活動(dòng)宗旨：該活動(dòng)通過(guò)將原創(chuàng)勵(lì)志名言與diy個(gè)性書(shū)簽相結(jié)合的形式，將心理健康教育寓樂(lè)之中,。在創(chuàng)作的同時(shí)一方面可以培養(yǎng)大學(xué)生的原創(chuàng)精神,，提升藝術(shù)素養(yǎng)，提倡健康生活,，另一方面可以有助于同學(xué)們樹(shù)立正確的生活觀,、生命觀。

4.作品要求,。

(1)原創(chuàng)名言以“我愛(ài)我,，給心理一片晴空”主題展開(kāi)，不得抄襲;,。

(3)diy書(shū)簽請(qǐng)務(wù)必在合適的位置打洞,，并栓上紅線，以便展覽;,。

(4)原創(chuàng)名言和書(shū)簽要相契合,，搭配合適，字體優(yōu)美,，突出主題,。

(6)參賽作品請(qǐng)另附有以下信息：

(6)參賽作品必須為本人創(chuàng)作，凡因此引起的任何問(wèn)題由本人負(fù)責(zé),，更不可購(gòu)買(mǎi)成品上交,。

5.作品提交時(shí)間。

作品以學(xué)院為單位提交,，數(shù)量不限(至少要提交5份以上),，由心理輔導(dǎo)站站長(zhǎng)收齊后于5月20日12:00前統(tǒng)一交至大學(xué)生心理健康教育中心(醫(yī)學(xué)院2219室),，聯(lián)系人(大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)宣傳部部長(zhǎng))。

6.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置,。

活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名,，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名,，擇期頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)和獎(jiǎng)品。獲獎(jiǎng)作品將于5月25日大學(xué)生心理健康教育節(jié)在智博廣場(chǎng)進(jìn)行展覽,。

(三)首屆校園心理情景劇大賽,。

具體活動(dòng)方案見(jiàn)院行〔2016〕82號(hào)(“oa”辦公系統(tǒng)4月15日印發(fā))。

(四)心理健康知識(shí)櫥窗展示,。

“525”心理健康教育節(jié)期間,，學(xué)校心理健康教育中心將在勤政苑一樓大廳設(shè)置心理健康知識(shí)櫥窗展示，介紹相關(guān)心理學(xué)知識(shí),。

五,、活動(dòng)要求。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，精心組織,。本次活動(dòng)由大學(xué)生心理健康教育中心主辦，大學(xué)生心理發(fā)展聯(lián)合會(huì)承辦,，各學(xué)院心理輔導(dǎo)站協(xié)辦,。積極發(fā)動(dòng)全校學(xué)生廣泛參與，力爭(zhēng)豐富多彩,。

(二)加強(qiáng)宣傳,，營(yíng)造氛圍。要充分利用各種宣傳媒體,，如qq群,、說(shuō)說(shuō)、微博,、貼吧等廣泛宣傳心理健康知識(shí);各學(xué)院心理輔導(dǎo)站要充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)站成員,、班級(jí)心理委員以及宿舍心理信息員的骨干作用，結(jié)合本學(xué)院實(shí)際開(kāi)展2-3項(xiàng)富有特色的心理健康教育活動(dòng),，盡量普及到本學(xué)院全體學(xué)生,，積極營(yíng)造良好的心理健康教育氛圍。

(三)認(rèn)真總結(jié),，不斷提高,。活動(dòng)過(guò)程中要注意收集、保存相關(guān)資料,，活動(dòng)結(jié)束后各學(xué)院要形成活動(dòng)總結(jié),，請(qǐng)于5月30日前以電子文檔的形式發(fā)至郵箱。

2016年5月4日,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十五

1,、積累背誦描寫(xiě)人與人之間友好相處的16個(gè)成語(yǔ)故事或成語(yǔ)，感受人間愛(ài)的情感,。

2,、用較快的速度閱讀短文，理解成語(yǔ)故事,，受到啟發(fā),。

寫(xiě)有“讀讀背背”中16個(gè)詞語(yǔ)的黑板、詞語(yǔ)卡片,。

1、講授故事,，激發(fā)興趣,。

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些關(guān)于人與人之間真誠(chéng)相處的詞語(yǔ)。

2,、出示詞語(yǔ),，學(xué)生朗讀。

（1）出示小黑板,。

情同手足,。

一見(jiàn)如故。

部分彼此,。

推心置腹,。

忘年之教。

惜老憐貧,。

不期而然,。

心心相應(yīng)。

無(wú)微不至,。

問(wèn)寒問(wèn)暖,。

心地善良。

親密無(wú)間,。

人同此心,。

心同此理。

友好相處,。

天涯比鄰,。

（2）自由朗讀一遍。

（3）教師指名讀一讀。

（4）學(xué)生齊讀,。

（5）教師打亂詞語(yǔ)順序,，指名讀。

（6）學(xué)生開(kāi)火車讀,。

（7）學(xué)生再自由讀,。

3、開(kāi)展競(jìng)賽,，看誰(shuí)背得快,。

1、談話導(dǎo)入,。

剛才我們大家背誦了一些成語(yǔ),，以前我們也學(xué)過(guò)成語(yǔ)故事，誰(shuí)能給大家講一個(gè)成語(yǔ)故事,？學(xué)生自愿講說(shuō)故事,。講完后，師生可以給予評(píng)議,。

3,、自讀文章，思考短文后1題為什么說(shuō)張三和王二自作聰明,？

（1）默讀文章,，思考短文后1題，用畫(huà)出答案,。

（2）教師組織學(xué)生訂正答案,。

4、瀏覽故事,，找出與題目對(duì)應(yīng)的短語(yǔ),。

5、再讀短文,，小組合作,，交流體會(huì)。

在學(xué)生閱讀的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系生活實(shí)際,，談受到的啟發(fā)。先小組內(nèi)互相交流,，再全班交流,，教師點(diǎn)播。

6,、拓展練習(xí),。

班內(nèi)交流你知道的成語(yǔ)故事,，講給大家聽(tīng)。

教育顧問(wèn)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案篇十六

（湖北省十堰市鄖西縣城北中學(xué)）,。

我校是省級(jí)“鼎師英語(yǔ)”課題研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。兩年來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)中充分利用這個(gè)平臺(tái),，重點(diǎn)探討了教師角色的轉(zhuǎn)換,，深深體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我們傳統(tǒng)教學(xué)帶來(lái)的顯而易見(jiàn)的變化。

一,、教師在課堂教學(xué)中,，要當(dāng)好課堂的管理者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者,。如,，教師為了促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，使用了各種方法,、創(chuàng)造了各種條件,，確保在單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、提高教學(xué)效益,；如何有效利用“鼎師英語(yǔ)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源促進(jìn)教師的課堂教學(xué)等問(wèn)題,。

二、如何優(yōu)化教師的課堂教學(xué)行為,。如，教師課前的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng),、教學(xué)方法的使用、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,、教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)等,；在課堂教學(xué)中教師使用各種教學(xué)方法，包括最新穎教學(xué)的設(shè)計(jì),、制作和使用,，現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合、何時(shí)使用“鼎師英語(yǔ)”等方面的問(wèn)題,。

三,、如何優(yōu)化教師的輔助教學(xué)行為。教師在課堂上如何利用電子白板和鼎師的優(yōu)質(zhì)資源,；如何利用多媒體展示教學(xué)內(nèi)容和鼎師的學(xué)情統(tǒng)計(jì),；課外怎樣布置家庭作業(yè)；如何進(jìn)行作文指導(dǎo)和評(píng)估等,。我們重點(diǎn)關(guān)注教師在處理這些事件過(guò)程中的方法,，教師充當(dāng)了什么樣的角色，鼎師英語(yǔ)在家庭作業(yè)和作文的`設(shè)計(jì)方面得到了師生的好評(píng)。

四,、如何優(yōu)化學(xué)生主動(dòng)學(xué),、愿意學(xué)的問(wèn)題。在信息化時(shí)代,，教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，包括怎樣才能貼近學(xué)生的生活、與學(xué)生交流溝通的方式,、家庭作業(yè)的設(shè)計(jì),、如何實(shí)現(xiàn)師生平等和諧的關(guān)系，“鼎師英語(yǔ)”從實(shí)際出發(fā),，很好地解決了以上問(wèn)題,。

五、教學(xué)結(jié)果的反思以有效的教學(xué)行為轉(zhuǎn)變?yōu)樵u(píng)估點(diǎn),，也就是說(shuō),，我們要抽出時(shí)間來(lái)反思教學(xué)中的師生關(guān)系，使它適應(yīng)學(xué)生的各種要求,，然后再看學(xué)生有沒(méi)有進(jìn)步,。對(duì)課堂和課外隨時(shí)出現(xiàn)的與師生關(guān)系有關(guān)的突發(fā)事件，及時(shí)地記錄并做好反思,，這讓教師的教學(xué)觀念發(fā)生了巨大變化,，()教學(xué)行為已經(jīng)從只注重教師的傳授向關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變?；仡櫻芯恐?，我們發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)實(shí)施策略上發(fā)生了可喜的變化。

1.在教學(xué)中教師的教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變,。過(guò)去的“滿堂灌”,，老師講教案、背教案,，變成了對(duì)話式,、討論式、啟發(fā)式并充分利用鼎師資源,，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,、體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；師生關(guān)系更加平等,、和諧,，學(xué)生喜歡鼎師的英語(yǔ)作業(yè)，鼎師網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),。學(xué)生喜歡做,，老師愿意使用,。

2.教師在引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流中自身的實(shí)踐能力得到了提高,。我們充分利用“鼎師英語(yǔ)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，課內(nèi)外師生互動(dòng)增加了，聯(lián)系更加緊密,；學(xué)生也樂(lè)于與教師分享學(xué)習(xí)成果,，教師也愿意與學(xué)生交流溝通；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，健康的師生關(guān)系和良好的學(xué)習(xí)行為從課內(nèi)延伸到課外,。

參考文獻(xiàn)：