總結(jié)是一種觀察,、反思和總結(jié)經(jīng)驗的方法,，可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步,。要注意總結(jié)的結(jié)尾，可以用鼓勵和期望的話語,，給讀者帶來正能量,。在下面的范文中,，我們可以看出一些寫作總結(jié)時的常見模式和技巧。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇一

本屆心理健康節(jié)于5月22日正式拉開帷幕,。在啟動儀式上,，學(xué)生處張艷艷副處長作了講話，她指出大學(xué)生不光要有一副健康的體魄,，還要有一個健康的心理,，要善于情緒控制，持續(xù)保持對社會適應(yīng)的良好狀態(tài)才能更好地學(xué)習(xí),、生活和工作,。全體心理委員現(xiàn)場宣誓，傳遞了共同推進(jìn)學(xué)院心理健康建設(shè)工作的信念,。

5月25日,，在學(xué)院籃球場開展了“最暖微笑”展示活動，兩千余張學(xué)生真誠,、可愛的笑臉傳遞了青春,、向上的正能量，活潑生動的人偶也來到現(xiàn)場,，對路過師生予以溫暖的擁抱,，吸引了廣大師生駐足觀看、熱情參與,。學(xué)院心理健康教育與咨詢中心陳明英老師,、系心理輔導(dǎo)站陳老師攜16位xx文理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生開展了現(xiàn)場心理咨詢活動，接待學(xué)生百余名,，到場學(xué)生紛紛表示“像這樣充滿愛的活動,，很給力，很有收獲”,！

5月26日,，本屆心理健康節(jié)閉幕式暨頒獎典禮在學(xué)術(shù)報告廳隆重舉行。團(tuán)委書記周曉婧及院系兩級心理健康指導(dǎo)老師,、學(xué)生處及心理協(xié)會成員,、各班心理委員參加典禮,。典禮播放了感人至深的心理微視頻，與會領(lǐng)導(dǎo)及老師為獲獎同學(xué)頒發(fā)了榮譽證書,。周曉婧作了熱情洋溢的總結(jié)講話,，她充分肯定了本次活動的積極意義，祝愿全院師生都有一個積極,、健康的心理,。

本屆大學(xué)生心理健康節(jié)旨進(jìn)一步喚起全院師生的心理健康保健意識，希望全院學(xué)生能夠關(guān)愛自己,、關(guān)愛他人,、關(guān)愛社會，以愛的力量創(chuàng)造成才之路,！

學(xué)生教育活動總結(jié)篇二

為不斷塑造大學(xué)生的誠信與感恩品質(zhì),，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)各項資助政策的充分宣傳和有效落實,，20xx年5月—6月,，船海學(xué)院認(rèn)真落實學(xué)校關(guān)于“資助誠信教育”主題活動的文件精神，結(jié)合大學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)與實際工作,，圍繞資助管理制度與政策普及,、畢業(yè)生誠信還款和“義工”管理與服務(wù)等主題，開展了豐富多彩的宣傳教育活動,，總結(jié)如下：

學(xué)院以年級為單位,，分別于5月10日和5月20日在東、西兩校區(qū),，組織全體受助學(xué)生和義工召開了“誠信感恩”主題班會,。

另一方面，組織經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生簽訂“資助誠信承諾書”,，學(xué)院結(jié)合各專業(yè)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生分布狀況,，主要圍繞家庭經(jīng)濟(jì)狀況認(rèn)定、義工管理服務(wù),、助學(xué)貸款申請以及日常生活表現(xiàn)等方面制定了誠信指標(biāo),，組織受資助大學(xué)生共同學(xué)習(xí)各誠信指標(biāo)具體內(nèi)容，一起簽訂“資助誠信承諾書”,，并圍繞今后學(xué)業(yè)及義工服務(wù)形式等進(jìn)行交流探討,。

為使廣大同學(xué)深入了解國家助學(xué)貸款有關(guān)政策，幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),，5月份，學(xué)院通過“學(xué)工在線”,、“掌舵人er”app,、“企信通平臺”等多種方式,，對國家助學(xué)貸款的種類和具體辦理流程進(jìn)行說明。同時,，學(xué)院結(jié)合畢業(yè)生還款確認(rèn)等工作,，召開“貸款畢業(yè)生誠信還款”主題班會，發(fā)放《給畢業(yè)生貸款學(xué)生的一封信》,，幫助貸款畢業(yè)生了解還款的有關(guān)事項,，對貸款還款期限、還款方式等進(jìn)行詳細(xì)地講解,，引導(dǎo)其正確認(rèn)識誠信對于母校,、工作單位及社會的重要意義。

為不斷加深學(xué)生對誠信感恩的認(rèn)識與理解,，學(xué)院舉辦了“感恩與心理健康”主題講座,，邀請國家二級心理咨詢師王愛萍老師從心理健康的角度幫助大學(xué)生學(xué)會感恩，踐行承諾,。王老師重點闡釋了大學(xué)生要樹立“成人,、成長”意識，作為一個成年人要遵守社會規(guī)范,，倡導(dǎo)社會文明,，發(fā)揚傳統(tǒng)道德，社會交往要守信,，家庭生活要感恩父母,，人生發(fā)展中要感恩自己的祖國，從感恩中不斷成長發(fā)展,，只有這樣才能樹立一個良好的心態(tài),，促進(jìn)個人事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)個人的價值,。

學(xué)院將誠信教育和讀書會系列活動有機(jī)結(jié)合,，以中國傳統(tǒng)文化為學(xué)習(xí)重點，5月17日,，組織了讀書交流活動,，在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的過程中融入誠信道德教育，同時,，幫助大學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，提高人文素養(yǎng)。此外,，還組織不同年級大學(xué)生開展“我讀的一本書”主題交流活動,，撰寫讀書交流卡，分享自己的讀書感悟與生活經(jīng)歷,。

為不斷提高義工的社會服務(wù)意識與能力,，培育理解與關(guān)愛品質(zhì),，樹立社會責(zé)任感，船海學(xué)院組織義工走進(jìn)養(yǎng)老院,、醫(yī)院等社會機(jī)構(gòu)開展了形式多樣的公益服務(wù)活動,。如五四青年節(jié)期間，組織志愿者到鎮(zhèn)江市京峴山敬老院和金色萬年康復(fù)中心慰問老年人,，陪伴他們,，幫他們整理內(nèi)務(wù)，聽他們講過去的故事,，為他們帶去溫暖與快樂,；5月10日，組織義工走進(jìn)鎮(zhèn)江市康復(fù)醫(yī)院開展義工獻(xiàn)愛心主題實踐活動,，為身患肺炎的兒童開辦海風(fēng)哥哥課堂,，結(jié)合船舶海洋專業(yè)，為他們帶去船舶模型,，幫助他們學(xué)習(xí)船舶知識,，為患病兒童帶去快樂。5月14日,，組織義工到鎮(zhèn)江市康復(fù)醫(yī)院開展“海風(fēng)義行”活動,，維持秩序，引導(dǎo),、服務(wù)病人及家屬,，幫助他們在自動掛號繳費機(jī)器上正確操作等。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇三

今年的主題是“普及安全知識,，確保生命安全”,。我校緊密圍繞主題，開展安全教育活動,，突出安全工作為學(xué)校工作的重中之重,，狠抓學(xué)生安全防范，提高學(xué)生安全自護(hù)能力,。

一,、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

根據(jù)__市教育局《關(guān)于開展20__年全市“中小學(xué)安全教育日”活動的通知》精神,，我校對本次活動進(jìn)行了布置，由學(xué)校安全主任室組織安排本次活動,。將安全教育日活動納入學(xué)校安全教育工作的重要內(nèi)容,，為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校孫慶學(xué)校長為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，確?；顒尤〉脤嵭?。

二、認(rèn)真組織,，周密安排。

安全教育日活動由安全辦公室部署,，制定安全教育活動方案,，根據(jù)學(xué)校實際情況加強(qiáng)全校師生對衛(wèi)生、飲食,、水電,、交通、防溺水,、消防等方面的教育,。一定要確保教育到位，防止走過場,，走形式,。

三、具體活動,，深化教育,。

1、3月25日上午,，我校利用國旗下講話,，做好安全教育日的宣傳和教育工作。主要從交通安全,、游泳安全,、飲食衛(wèi)生、消防安全,、校園安全等方面開展安全教育,。通過教育提高師生的防災(zāi)避險意識，并向?qū)W生提出了安全注意事項,，收到了很好的安全教育效果,。

2、各班召開一次主題班會,，通過主題班會這個教育平臺,，讓學(xué)生能夠從中引起注意，并獲得相關(guān)安全知識,，進(jìn)一步提高學(xué)生的安全防范意識,。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇四

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略,，營造“生命、智慧,、幸福,、快樂”的課堂教學(xué)文化，體現(xiàn)“一切為了兒童,，高度尊重兒童,，全面依靠兒童”的生本教育理念。開展了以“走向生本,、感悟生命”為主題的生本課堂教學(xué)研討活動,，此次活動歷時六周，達(dá)到了預(yù)期的目的,，取得了顯著的成績?，F(xiàn)將此次活動總結(jié)如下。

一,、組織有序,，成效顯著。

（一）健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化落實。

本次生本課堂教學(xué)研討活動組織得力,，管理有序,，學(xué)校成立了以王文波校長為組長，學(xué)校副校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長,，各處室主任和教研組長為成員的生本課堂教學(xué)研討活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。成立了語文、數(shù)學(xué),、綜合三個學(xué)科組,，再加上中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長為成員的生本課堂教學(xué)研討活動指導(dǎo)和評委小組，具體負(fù)責(zé)每個學(xué)科組的活動開展,、指導(dǎo)和評價,。從活動方案的制定到活動過程中的實施以及后期的全面總結(jié)都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的詳細(xì)指導(dǎo)和老師的大力支持，王文波校長親自走進(jìn)課堂,，全程參與教研活動,，為本次教學(xué)研討活動提供了堅實的保障；分管教學(xué)的張德勇副校長親自部署,，以身作則,，給老師的生本課堂教學(xué)提出了很多切實可行的意見和建議；杜永生書記以語文生本課堂為切入點，為語文教學(xué)指明了方向,。其它各位領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé),，參與聽課、評課活動,，全力配合,、團(tuán)結(jié)一致、互相支持,、通力合作,，使本次教研活動有條不紊地進(jìn)行；各教研組長帶領(lǐng)本組同志學(xué)理論,、重實踐、抓常規(guī),、練實戰(zhàn),、厚積薄發(fā)，通過交流困惑,、經(jīng)驗,、反思等形成了濃郁的教研氛圍。各領(lǐng)導(dǎo),、教研組長和骨干教師或拋磚引玉,，或雪中送炭，用智慧和汗水為幼小的生命搭建了盡情綻放的'樂園,。

（二）全員參與,，注重實效，分層推進(jìn),。

本次生本教學(xué)研討活動,，我們更加注重實效性。根據(jù)教師的年齡特點和個性需求,，采取全員參與,、分層推進(jìn)的原則。45歲以下教師人人上一堂生本教學(xué)研討課,，45歲以上教師,，年富力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的,，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本組教師的公開課,，然后共同參與備課、聽課和評課,，并認(rèn)真填寫評課記錄表,。爭取人人能做事，人人有事做，人人有進(jìn)步,。

（三）評課落實,，指導(dǎo)到位，教研有效,。

此次生本教學(xué)研討活動歷時六周,，教科室周周有簡報，周周有總結(jié),，給老師們營造濃郁的教研氛圍,。每周二、四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，各教研組齊聚電教室,，對本周的生本研討課進(jìn)行評課、評價,，同事間就生本研討中遇到的困惑,，各抒己見、坦誠相見,、群策群力,、相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn),、共同提高,。本次教研活動，把研討的基本點放在課堂教學(xué)中教師所遇到的實際問題上,，把著眼點放在生本理論與課堂實踐的結(jié)合上,，把切入點放在教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上，把生長點放在教師自我成長和學(xué)生能力提升上,。

二,、目標(biāo)達(dá)成，步驟清晰,，效果顯著,。

本次生本教學(xué)研討活動按照學(xué)校教科室的活動方案，完成了既定任務(wù),，做到了“五個有”,，學(xué)生有發(fā)展，教師有提升,，課堂有轉(zhuǎn)變,，理念有更新，質(zhì)量有提高,。每項活動都能按日程表有序進(jìn)行,，教師的課堂教學(xué)模式得到了徹底轉(zhuǎn)變,，楊建清、羅彩芳,、張彩蓉,、程玉芹等老師的課堂，生本教育理念運用嫻熟,，小組訓(xùn)練到位,，學(xué)生課堂展示精彩。趙宇霞,、沈江艷,、李秀瓊等教師課堂前置小研究設(shè)計科學(xué)、合理,，做到了簡單,、根本、開放,，給學(xué)生提供了有效的自主學(xué)習(xí),。趙曉梅、劉天秀,、田春梅、楊小莉等從不同側(cè)面,、不同角度,、不同層次闡述了生本教育實踐中取得的成績以及遇到的困惑，給生本教學(xué)研討提供了有價值的參考意見,。

三,、生本課堂，精彩紛呈,。

此次生本課堂教學(xué)研討活動,，共上公開課24節(jié)，語文9節(jié),，數(shù)學(xué)11節(jié),，英語3節(jié)，美術(shù)1節(jié),?？v觀各位教師的公開課，在生本理念的指導(dǎo)下,，各有特色,，各有千秋，生本課堂教學(xué)模式已基本形成,。

（一）從教學(xué)目標(biāo)來看,。

每個上課教師都能準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)，確立本節(jié)課的出發(fā)點和歸宿，目標(biāo)制定全面,、具體、落實,，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，知識點得到了強(qiáng)化，教學(xué)重,、難點得到了突破,。

（二）從教材處理來看。

每位上課教師都能在課前根據(jù)學(xué)情對教材進(jìn)行精心整合,，合理的調(diào)整,、充實與處理,、科學(xué)安排,、適度拓展，選擇合理的教學(xué)方法,，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。

（三）從前置研究來看,。

每位教師都能在對教材進(jìn)行科學(xué)整合的基礎(chǔ)上,，設(shè)計科學(xué)、合理的課堂前置學(xué)習(xí)任務(wù),，本著“簡單、根本,、開放”的原則,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)積極性。

（四）從教學(xué)模式來看,。

每位上課教師都能以生本教育理論為支撐,，將教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)。課堂上,，老師們盡量克服了“一言堂”“滿堂灌”,，盡可能地給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間，教師的角色能夠進(jìn)行準(zhǔn)確定位,，學(xué)生成了課堂的主人,，回歸了教學(xué)本位,。

（五）從教師基本功看。

上課教師教態(tài)自然,，舉止從容,；教學(xué)語言規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn),、表述準(zhǔn)確,、言簡意賅；板書設(shè)計科學(xué)合理,，正確美觀,；駕馭課堂的能力較強(qiáng)，對課堂能收放自如,，適時點撥,。教師的教學(xué)基本功提升也是我校一直以來教師專業(yè)化培訓(xùn)的重點。

（六）從能力培養(yǎng)上看,。

生本課堂教學(xué),，給學(xué)生提供了自主探究學(xué)習(xí)的空間，營造了交流,、學(xué)習(xí)的氛圍,，搭建了盡情展示的舞臺，學(xué)生的思維能力得到提升,，合作學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉,，口語表達(dá)能力得到了展示等，學(xué)生的綜合能力在生本課堂上得到全面提升,。

總之，24節(jié)生本研討課,，匠心獨具,、精彩紛呈，既給我們提供了一頓豐盛的視覺大餐,，又加快了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程,。

四、存在不足和努力方向,。

在整個活動期間,，還是有個別教師學(xué)習(xí)熱情不夠，參與聽,、評課不夠積極,，對生本教育理念還不能全面接受，還停留在老式的師本教學(xué)模式中,，固執(zhí)地堅持己見,。

在生本課堂展示中,，有個別教師對生本理念的把握還有待提高，課堂細(xì)節(jié)的處理還存在一些問題,。比如：

1,、在教學(xué)中，個別教師還是不敢放手,，不相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；

2、對課標(biāo)的理解還不夠透徹,，多媒體運用還不夠嫻熟,；

3、教學(xué)語言還不夠規(guī)范,，與課堂教學(xué)無關(guān)的語言還頻頻出現(xiàn)于課堂,，講得過多；

4,、對課堂的生成處理不夠,，課堂教學(xué)缺乏機(jī)智；

5,、小組建設(shè)還存在一些問題,。

對于公開課研討活動，個別教師認(rèn)識還不到位,，認(rèn)為這是擺樣子,，走形式，我們還要加強(qiáng)這方面的宣傳和教育,，開展教研活動的根本目的就是為了優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。今后這類活動還要經(jīng)常開展,，切實提升教師教學(xué)能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

總之,，本次我校開展的“生本課堂教學(xué)研討”活動,，在王文波校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的積極參與下,，取得了階段性成果,，實踐了生本教育理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效率,，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ),。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗,，克服不足,，強(qiáng)化細(xì)節(jié),，夯實基礎(chǔ)，著力提高教師素質(zhì)和教學(xué)實戰(zhàn)能力,，營造濃厚的學(xué)校教研氛圍,，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作向更高、更快,、更強(qiáng)的方向發(fā)展,。

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學(xué)生教育活動總結(jié)篇五

一,、學(xué)校高度重視，精心策劃,。本學(xué)期,，學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合,，讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作,。為此，學(xué)校將心理健康關(guān)愛周活動將學(xué)校整體活動設(shè)計與班級心理活動課結(jié)合,，讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛活動中,，在心理游戲體驗中分享快樂，個性展示,，調(diào)節(jié)自我,。

二、組織落實,，講求實效,。本次心理周設(shè)計了豐富的活動，每個活動內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康,，又關(guān)注了教師心理健康,。本周，通過“畢業(yè)班學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動”“心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級心理健康主題班隊會活動”等宣傳方式,，讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性,；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,，學(xué)習(xí)師生關(guān)系,、教師與家長溝通的一般方法，懂得教師心理健康與自我維護(hù),，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念,。

三、反思活動,，推進(jìn)工作,?；顒咏Y(jié)束了，但心理健康教育還將繼續(xù)下去,。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵,，如何讓學(xué)生擁有健康的心智，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問題都將成為我們今后研究的課題,。

健康與快樂并存,，讓我們在關(guān)注孩子身心健康的過程中提升自我的綜合素質(zhì)，以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命,！

學(xué)生教育活動總結(jié)篇六

針對學(xué)生中普遍存在的共性問題我們進(jìn)行了專題講座,，著重閘述了“珍愛生命，陽光成長”這一主題教育,，聽課的學(xué)生感覺獲益匪淺,。如：針對學(xué)生人際交往的困惑，我們講授人際交往的重要性和技巧,；針對中學(xué)生談戀愛問題,，我們引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與愛情，友情與愛情的關(guān)系,。

二,、借助展窗宣傳心理健康知識。

此次展出吸引了大批學(xué)生參觀學(xué)習(xí),，通過閱讀,，學(xué)生既增加了心理健康知識，又可以對照心理健康標(biāo)準(zhǔn)找差距,，利用心理調(diào)適技巧解決自身存在的不健康心理,，為擁有一個健康的心理奠定良好的基礎(chǔ)。

針對個別學(xué)生存在的心理問題,，進(jìn)行個別的心理咨詢,。通過以上宣傳，學(xué)生改變了怕咨詢的觀念,，積極主動地將自己內(nèi)心的矛盾與困惑向咨詢老師傾訴,，咨詢老師運用專業(yè)的心理知識幫助學(xué)生緩解心理壓力，同時,，教給他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的方法,，通過正常的情感調(diào)節(jié)、理智調(diào)節(jié),、注意轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié),、合理宣泄調(diào)節(jié)等，使大學(xué)生能夠較好地解決自身存在的心理問題。

四,、開展心理健康手抄報制作活動,。

全校學(xué)生積極參與，通過這次活動,，學(xué)生間接學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識,，提高學(xué)生心理抗挫能力，感受生命的珍貴,，和如何陽光快樂的成長,。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇七

關(guān)鍵點：

課堂滲透是主渠道。

社會心理學(xué)家認(rèn)為,，社會生存環(huán)境是影響和制約人心理發(fā)展的重要因素,，那么，受教育者只有在良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境與和諧的人際關(guān)系環(huán)境中,，才能形成良好的品質(zhì)、健康的心理,。學(xué)校是育人場所，學(xué)校環(huán)境對學(xué)生個性形成及發(fā)展,、心理健康水平的促進(jìn)和提高起著主導(dǎo)作用,。豐富的校園生活,、良好的文化氛圍,，能使學(xué)生思想上受到啟迪、情操上得以陶冶,、素質(zhì)上有所提高,，精神上得以升華。因此,，必須加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園的文化環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加文體活動、演講比賽、辯論會等,；利用創(chuàng)文明宿舍,、文明班級等比賽，增強(qiáng)其參與意識,；通過加強(qiáng)班集體建設(shè),，培育優(yōu)良的班風(fēng),，增強(qiáng)凝聚力。通過開展活動,，增加同學(xué)之間相互交往的機(jī)會，增強(qiáng)其自信心,，加深相互了解,，消除孤獨感和自卑感，豐富學(xué)生的精神生活,，創(chuàng)設(shè)良好的心理教育環(huán)境,，達(dá)到環(huán)境育心的目的,。

多種形式加強(qiáng)輔導(dǎo),。

建立心理輔導(dǎo)系統(tǒng)，及時有效地解決學(xué)生的心理問題,，促進(jìn)其健康發(fā)展,，是心理健康教育的有效手段。

結(jié)合實際建立心理教育體系,。健全的心理健康教育工作體系,，是優(yōu)化心理健康教育工作的重要組織保障。在實際工作中,，可心設(shè)立心理學(xué)教師,，專職負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中,，亦可以語文,、政治老師為主,，擔(dān)綱心理輔導(dǎo)任務(wù),，并擴(kuò)大到政教干部、班主任,、學(xué)生干部,，實行組合多元化，各人員根據(jù)自身特長從不同角度,、不同渠道開展工作,，通過協(xié)同努力，實現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的,。

根據(jù)學(xué)生特點開設(shè)心理健康課,。當(dāng)前，快節(jié)奏的生活,、學(xué)習(xí)競爭的壓力,、家庭矛盾和人際關(guān)系等，給學(xué)生帶來了不少的心理矛盾和沖突,，甚至嚴(yán)重的心理障礙,。所以，學(xué)校應(yīng)有計劃,、有重點開設(shè)“心理衛(wèi)生”,、“健康心理學(xué)”、情感教育,、人際關(guān)系教育等選修課,、講座或報告會，幫助學(xué)生掌握維護(hù)心理健康的知識和方法,。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)地理解人生,、客觀地面對現(xiàn)實,、合理地對待自我和評價自我，正確地處理成長過程中出現(xiàn)的種種挫折,、沖突和矛盾,。

設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開展心理咨詢的主要目的是提高學(xué)生心理健康水平,。通過心理咨詢,，可以使學(xué)生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力,，排除心理障礙,，改變不合理的認(rèn)知和行為，提高心理平衡能力與承受能力,。學(xué)生可以到咨詢室與教師面對面地交流,，也可以打電話和老師交談。咨詢的同時,，學(xué)?？蔀榍皝碜稍兊膶W(xué)生建立咨詢輔導(dǎo)記錄和個案分析，為深入研究學(xué)生的心理提供第一手材料,。為規(guī)范心理健康教育和管理,，還可建立起學(xué)生個人心理檔案，內(nèi)容包括基本情況,、心理測量結(jié)果分析,、學(xué)生心理問題等。通過檔案的建立,，一方面既可以為學(xué)生心理健康教育提供專業(yè)的指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù),，另一方面，也可以向班主任,、老師和家長提供全面了解學(xué)生的數(shù)據(jù),。參考這些數(shù)據(jù)，教師及管理者就可以全面分析學(xué)生的心理狀況,，為新學(xué)期學(xué)生思想政治工作提供科學(xué)依據(jù),。

一、背景,。

每個學(xué)生在成長過程中,，不但需及時表揚，也需要及時批評,，“沒有批評的教育是不完整的教育”,。國外有位教育專家，經(jīng)過多年的研究得出：學(xué)生在成長過程中表揚應(yīng)占教育的70%,，批評應(yīng)占教育的30%,，如果失衡于這個比例關(guān)系,，對受教育者都是不公平的。從心理學(xué)角度看,，人都愛聽表揚的話,，不愿挨批評，這是人的共性,，少年兒童有過之,，獨生子女更是如此。新課程理念下,，許多教師一味的強(qiáng)調(diào)賞識教育,，表揚聲過多地充斥在平時的教育教學(xué)中，必要的批評缺乏,，招致學(xué)生批評不起,，受挫折心理能力底下，不利于學(xué)生的健康成長,。由此可見,，批評在學(xué)生的成長中的重要性和必要性。

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而在平時的教育教學(xué)中,，有些教師對學(xué)生的缺點過錯往往采取“惡性刺激”的方式訓(xùn)斥諷刺,、挖苦等,，讓學(xué)生在怨恨“吸取教訓(xùn)”這種刺激的效果,，往往鑄成學(xué)生的逆反心理和怨恨心理，給學(xué)生帶來身心傷害,，甚至造成很大的麻煩,，批評的效果卻適得其反。因此,，批評需要方法,，更需要藝術(shù)性。

綜上所述,，有必要開展有關(guān)批評策略的研究,。

二、課題研究的目的和意義,。

批評,，是學(xué)校、家庭教育中一種必要的教育形式,。每個學(xué)生在成長過程中,，不但需及時表揚，也需要及時批評,，“沒有批評的教育是不完整的教育”,。國外有位教育專家,，經(jīng)過多年的研究得出：學(xué)生在成長過程中表揚應(yīng)占教育的70%，批評應(yīng)占教育的30%,，導(dǎo)致批評表揚的比例關(guān)系失衡,。當(dāng)前教育的背景下，學(xué)生不接受,，家長不需要,，教師不敢使用，這對受教育者是不公平的,，不利于學(xué)生良好習(xí)慣品質(zhì)的培養(yǎng),。批評在學(xué)生的成長中的重要性和必要性不容忽視，因此,，在大力提倡賞識教育的今天,，研究批評，探索批評策論,，有著一定的實際意義,。

首先，批評是實施素質(zhì)教育的需要,。當(dāng)前,，素質(zhì)教育在逐步推進(jìn)，課程改革也在深入進(jìn)行,，接受西方先進(jìn)的教育思想,，對學(xué)生進(jìn)行主體性教育，充分照顧學(xué)生的自尊心,，照顧學(xué)生的人格尊嚴(yán),，讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中健康成長，這些無疑都是正確的,，是理想的,。但是，學(xué)習(xí)本身是一種艱苦勞動,，知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等三維目標(biāo)的達(dá)成,，“雙基”的形成和培養(yǎng),，不經(jīng)過艱苦的努力是不可能獲得的。未成年的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)的過程中,，自覺和不自覺地出現(xiàn)這樣和那樣的缺點，犯著這樣和那樣的錯誤，沒有教育,，沒有批評,，沒有懲戒，教育目標(biāo)就難以達(dá)成,，素質(zhì)教育就會大打折扣,。

其次，批評是學(xué)生健康成長的需要,。從心理學(xué)角度看,，人都愛聽表揚的話，不愿挨批評,，這是人的共性,，少年兒童有過之，獨生子女更是如此,。新課程理念下,，許多教師一味的強(qiáng)調(diào)賞識教育，表揚聲過多地充斥在平時的教育教學(xué)中,，必要的批評缺乏,，招致學(xué)生批評不起，受挫折心理能力底下,，不利于學(xué)生的健康成長,。取得成績獲得表揚，犯了錯誤受到批評,，伸張正義,，獎優(yōu)罰劣，自古而然,，天經(jīng)地義,；而其中,，隱含著的是更加深刻的教育學(xué)和心理學(xué)的原理,。犯了錯誤并不可怕，可怕的是不怕犯錯誤,，是一直犯錯誤,，是一輩子犯同一個錯誤；于是,，批評乃至懲戒,，對于學(xué)生成長顯得非常必要。學(xué)生犯了錯誤,，心理緊張,，忐忑不安，不知該如何是好；這個時候,，給予適時和適當(dāng)?shù)呐u,，其注意力會高度集中，心跳加快,，印象也就非常深刻,，愧疚的壓力會轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力，因此效果也就很好,。

再次,，批評，是一種教育的藝術(shù),。并不是任何批評都能夠收到教育效果的,，而在平時的教育教學(xué)中，有些教師對學(xué)生的缺點過錯往往采取“惡性刺激”的方式訓(xùn)斥諷刺,、挖苦等,，讓學(xué)生在怨恨“吸取教訓(xùn)”這種刺激的效果，往往會傷害學(xué)生的自尊心,、上進(jìn)心,、人格尊嚴(yán)等，鑄成學(xué)生的逆反心理和怨恨心理,，批評的效果卻適得其反,。所以教育者需要在善意的前提下，找到正確的,、準(zhǔn)確的,、適時的、適當(dāng)?shù)?、適用的批評方式和策略,。因此，批評需要方法,，更需要藝術(shù)性,。

最后，批評還是學(xué)生逐步社會化的需要,。社會的發(fā)展,，文明的進(jìn)步，總是在表揚與批評中逐步前進(jìn)的,。表彰好人好事,，于是好人好事越來越多；批評壞人壞事,，于是壞人壞事就會有所減少,；社會的輿論和外界的壓力對于個體成長至關(guān)重要；人類社會就是在表揚中發(fā)展，在批評中進(jìn)步的,。學(xué)生在校學(xué)習(xí),，應(yīng)該獲得正確的價值觀，應(yīng)該有是非的辨別能力,，而這些思想和能力,，也應(yīng)該是在表揚與批評的價值判斷中獲得的。不能接受批評的學(xué)生,，怎么能適應(yīng)社會呢,？因為表揚與批評是社會價值判斷的主要方式。

學(xué)校素質(zhì)教育的三個層次——學(xué)會做人·培養(yǎng)能力·勇于創(chuàng)新,。

素質(zhì)教育正方興未艾,，展現(xiàn)出前所未有的強(qiáng)勁勢頭，然而,，通過素質(zhì)教育的表層,，我們又不得不承認(rèn)這樣的事實：做表面文章只喊不做者有之；把素質(zhì)教育導(dǎo)向藝術(shù)教育者有之,；觀望等待者亦有之,。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中,，與教育者本身素質(zhì)不高有關(guān),，也與教育者沒有正確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵有關(guān)。

素質(zhì)教育盡管眾說紛紜,，但筆者認(rèn)為,，素質(zhì)教育的內(nèi)涵應(yīng)包括三個既相對獨立，又相互聯(lián)系的三個層面：學(xué)會做人,；培養(yǎng)各種基本能力,；培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在這三個層面中,，第一個層面主要表現(xiàn)為“成人”的教育,，即人成其人；第二個層面是一般人才的教育,；第三個層面是創(chuàng)造性人才的教育,。素質(zhì)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的`內(nèi)在活力與動力，以促進(jìn)人才的全面發(fā)展,，其核心是創(chuàng)造力的開發(fā)。

學(xué)會做人,。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,，這是學(xué)校素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵。在學(xué)會做人方面，素質(zhì)教育要求學(xué)生應(yīng)做到如下幾點：

——高尚的理想,。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有為祖國繁榮昌盛而成才的遠(yuǎn)大志向,，在振興中華的偉大事業(yè)中實現(xiàn)自己的價值，把高尚的理想化為開拓人生與奮發(fā)成才的強(qiáng)大動力,。

——優(yōu)良的道德,。針對社會上某些道德滑坡現(xiàn)象，應(yīng)處變不驚,，以高度的責(zé)任感,，加強(qiáng)自律，追求道德完善,，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神,。

——和諧完美的精神個性。應(yīng)培養(yǎng)堅定,、勇敢,、自信、樂觀,、勤奮,、樸實等優(yōu)良性格，具有寬廣的胸懷和堅韌的意志,，以無所畏懼的勇氣迎接未來的挑戰(zhàn),。

——求真的科學(xué)精神。在人類認(rèn)識世界和改造世界的社會實踐中,，認(rèn)識世界是改造世界的先導(dǎo),。因此，大學(xué)生應(yīng)力求培養(yǎng)求真的科學(xué)精神,，以大無畏的探索精神,，正確認(rèn)識社會的發(fā)展規(guī)律。

——文明的人文素養(yǎng),。文明的人文素養(yǎng)包括內(nèi)在的人文精神和外在的行為顯現(xiàn)兩個方面,。前者主要包括人類應(yīng)有的尊嚴(yán)感、人與人之間的理解和寬容,、人與社會之間的自由與責(zé)任,、權(quán)利和義務(wù)以及對人類與自然的關(guān)愛之心；后者要求大學(xué)生的行為符合社會對自己的角色期望,，言談舉止文明高雅,、文質(zhì)彬彬，體現(xiàn)出新的時代風(fēng)采,。

培養(yǎng)各種基本能力,。

培養(yǎng)各種基本能力,，這是高校素質(zhì)教育的主要內(nèi)容，主要有以下幾方面：

——獨立適應(yīng)社會生活的生存能力,。人類需要生存與發(fā)展的和諧統(tǒng)一,，一般說來，生存能力愈強(qiáng),，其發(fā)展空間亦愈大,。因此，需要很好地培養(yǎng)適應(yīng)社會的生存能力,，只有學(xué)會獨立生存,，才能開辟更廣闊的天地。

——人際溝通與合作能力?，F(xiàn)代事業(yè)的發(fā)展更需要群體的合作,。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會人際溝通，善解人意,，在相互理解和尊重中建構(gòu)新型的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系,，并且優(yōu)化與他人的合作，相互促進(jìn),，相互補(bǔ)充,，共同發(fā)展，以產(chǎn)生積極互動的共生效應(yīng),。

——語言表達(dá)與基本寫作能力,。語言是思想的外殼，言為心聲,。在這方面,，大學(xué)生既要提高語言表達(dá)能力，又要提高寫作能力,，因為將來無論從事什么工作,，這兩種能力都是必備的，也是缺一不可的,。

——審美能力,。審美能力是現(xiàn)代社會文明人應(yīng)有的基本能力。大學(xué)生作為審美主體,，應(yīng)有較高的審美能力,，能正確辨別美丑，學(xué)會欣賞社會美,、自然美和藝術(shù)美,，做美好生活的創(chuàng)造者。

——各種相關(guān)的專業(yè)技能,。為適應(yīng)未來社會對人才的動態(tài)需求,，大學(xué)生力求寬基礎(chǔ),、高素質(zhì),、多能力,，如數(shù)理化之間的互滲、文史哲之間的互滲,，甚至文理之間的互滲,，進(jìn)一步優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)與能力的結(jié)構(gòu)。

——職業(yè)遷移與可持續(xù)發(fā)展的能力,。為了在將來的人才流動中適才適所,，大學(xué)生應(yīng)具備職業(yè)遷移能力，以掌握未來發(fā)展的主動性,。

——解決沖突的能力,。隨著社會轉(zhuǎn)型期的到來，個體內(nèi)部的身心矛盾,、人與人之間,、人與社會之間的沖突將會構(gòu)成比較嚴(yán)重的社會心理問題。因此,，大學(xué)生應(yīng)科學(xué)認(rèn)識各種沖突產(chǎn)生的偶然性和必然性,，找出其“一因多果”或“一果多因”，學(xué)會用辯證發(fā)展的觀點,，及時對沖突進(jìn)行調(diào)適,，爭取防患于未然，把問題解決于萌芽狀態(tài)之中,。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力是核心和關(guān)鍵,。

創(chuàng)新是人類社會發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在動力，也是人類區(qū)別于其他動物的根本特性之一,，它包括創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力三個層面。

——創(chuàng)新意識,。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的前提,。學(xué)生要勇于探索大自然和社會的各種奧秘，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，在知識的廣采博取中力求達(dá)到博,、深、新的統(tǒng)一,，及時更新觀念,，掌握新興學(xué)科與學(xué)術(shù)前沿的新思想、新動態(tài),。

——創(chuàng)新思維,。要培養(yǎng)創(chuàng)新思維,，大學(xué)生必須在變革舊的思維方式的基礎(chǔ)上，學(xué)會新的思維方式,，除了掌握邏輯思維和形象思維以外,，還要學(xué)會輻射思維、逆向思維等等,，尤其要學(xué)會通過多學(xué)科的交叉互滲整合中,，發(fā)現(xiàn)新的意蘊。

——創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新能力是創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維在實踐中的確證和外化,。學(xué)生應(yīng)力求多參與創(chuàng)新實踐，讓創(chuàng)造的成果真正成為創(chuàng)新能力這一本質(zhì)力量的對象化,。

總之,，從素質(zhì)教育的內(nèi)涵來看，它的三個層次構(gòu)成了一個“寶塔型”結(jié)構(gòu)：“學(xué)會做人”是最基本的,，處于塔的最底部,，也是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)；“各種基本能力”是素質(zhì)教育的中間層面,，處于塔的中間位置,。“創(chuàng)新能力”是素質(zhì)教育的核心和關(guān)鍵,，處于塔的最頂端,。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇八

生本教育的具體方法是：先做后學(xué)，先學(xué)后教,，少教多學(xué),，以學(xué)定教，進(jìn)而不教而教,。

生本教育論者特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的核心部分是感悟,，認(rèn)為感悟不僅是學(xué)習(xí)的重要過程，而且是重要結(jié)果,；所有的學(xué)習(xí)最終歸結(jié)為感悟,。“讀和做,，緩說破,。”用這種方法去促使兒童的感悟,。生本教育的方法主要是強(qiáng)調(diào)要充分地調(diào)動和利用學(xué)生資源,，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的學(xué)習(xí)盡早地交付給學(xué)生，教師盡快地讓學(xué)生自己活動起來,，去獲得知識,，去解決問題,，把可以托付的教學(xué)托付給學(xué)生。將能極大調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和原有的知識,，使學(xué)習(xí)成為自覺學(xué)習(xí),。

正是這種能進(jìn)入意義世界的吸引力，使兒童克服認(rèn)字的枯燥感,，從而積極參與大量識字的活動,。此外,，生本教育對學(xué)校的管理,，對教師的主導(dǎo)作用,，對家長的地位與作用,，對考試的評價等，也都作了精辟的闡述,。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇九

課后,，在教研員陳老師的主持下,，兩位上課老師和xx實驗教育集團(tuán)的金老師以及實驗小學(xué)的丁老師分別對兩節(jié)課做了精彩點評。聽課老師也暢所欲言分享了自己的聽課感受,。最后,，教研員陳老師對兩節(jié)課作了精彩點評，在肯定的同時指出心理活動課必須面向全體,，體現(xiàn)孩子個體差異,，并簡單介紹小學(xué)低段心理活動課輔導(dǎo)的范圍和特點和下學(xué)期拓展類活動課程如何開展提出了具體建議，讓聽課老師受益匪淺,。我思故我在,，我們思考著，探索著,，“品”心理課堂,，“享“快樂生活。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇十

-年4月15號是全民國家安全教育日,，為了讓廣大師生更多了解國家安全的相關(guān)知識,，增強(qiáng)國家安全意識，自覺履行維護(hù)國家安全,，保守國家秘密的義務(wù),，近日，我校開展了國家安全教育宣傳活動?，F(xiàn)把活動情況總結(jié)如下：

一是充分利用學(xué)校led顯示屏宣傳國家安全知識,。它將有力地促進(jìn)學(xué)校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)建設(shè)，提高同學(xué)們的國家安全意識,，做個知法,、守法的`好公民,，為創(chuàng)建和諧社會做出貢獻(xiàn)。

二是組織全體師生觀看《國家安全警示案件宣傳光盤》,、學(xué)習(xí)長安鎮(zhèn)宣傳《國家安全法》畫冊,，不斷提高全體師生、職工的敵情意識,、保密意識、防范意識,、支持配合國家安全工作意識,，使全體教職工自覺履行維護(hù)國家安全、保守國家秘密的義務(wù),。

三是開展“維護(hù)國家安全人人有責(zé)”的主題班會,。通過活動，孩子們增強(qiáng)了對國家安全知識的了解,，清楚了國家安全的含義和國家安全機(jī)關(guān)在依法執(zhí)行公務(wù)時的有關(guān)權(quán)利義務(wù),，更加清晰地意識到維護(hù)國家安全人人有責(zé)，同時掌握了防止手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)途徑泄露國家秘密等涉及國家安全的基本常識,。我們每一位公民都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國家安全法》,，做到學(xué)法,、懂法、守法,，積極支持國家安全機(jī)關(guān)開展工作，共筑維護(hù)國家安全的鋼鐵長城,。

國家安全教育宣傳活動的開展得到廣大師生的歡迎，大家紛紛表示,，通過這種宣傳普及,，了解了很多關(guān)于國家安全方面的知識，今后要自覺履行維護(hù)國家安全,，保守國家秘密的義務(wù),。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇十一

為增強(qiáng)師生公共安全意識，提高學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力，營造和諧穩(wěn)定的教育工作環(huán)境,。在全國第_個中小學(xué)生安全教育日來臨之際,，昌圖職教中心多舉措開展安會教育日活動,。主要做法有：

3月_日,，學(xué)生處馬主任召開全體班主任會議，要求班主任老師把安全工作納入到學(xué)生的一日常規(guī)當(dāng)中,，時刻叮囑學(xué)生注意安全,，安全無小事，安全是我們進(jìn)行一切活動的前提,，強(qiáng)調(diào)安全的重要性,。

3月_日大課間操，根據(jù)安全應(yīng)急疏散演練方案,，以年級,、班級為單位，有序組織師生進(jìn)行突發(fā)事件逃生演練,，提高學(xué)校應(yīng)急處置能力和師生應(yīng)急防范能力。

疏散演練結(jié)束后,，學(xué)生處馬主任主持了“安全伴我行”為主題的講話,，號召全體師生樹立安全意識，緊守安全防線,，讓安全的警鐘長鳴,。

學(xué)生處持續(xù)運行校園無盲區(qū)管理系統(tǒng)，一旦發(fā)現(xiàn)問題,，利用對講機(jī)喊話,，三點同時奔赴事發(fā)地，及時進(jìn)行處理,，避免事態(tài)升級,，在課間和休息時間在校園的各個角落搭建安全信息網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)校園安全管理工作無死角,。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇十二

我們是五月的花海,，用青春擁抱時代；我們是初升的太陽,，用生命點燃未來,。在這美麗的季節(jié)里，德州學(xué)院化學(xué)系開展了大學(xué)生思想政治教育活動,。本次活動以“我與時事”為主題,，進(jìn)行社會主義核心價值體系教育，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注時事政治，為全面建設(shè)小康社會,、構(gòu)建社會主義和諧社會而奮斗,；同時，以寓教于樂的活動形式開展本次大學(xué)生思想政治教育活動,，不僅更好的推動活動的開展,，也使同學(xué)們更好的體會到時事政治的重要性。

本次活動有以下幾個亮點：

一,、活動形式多樣化,。活動結(jié)合了影片展播展示,、知識問答,、時政評論為一體，避免了因形式枯燥造成的負(fù)面影響,。

二,、同學(xué)們的積極性空前提高?；顒又性O(shè)置的搶答環(huán)節(jié)能很好的起到互動的作用,，同時活動設(shè)置的獎項也讓同學(xué)們情緒高漲，現(xiàn)場氣氛非常熱烈,。

三,、本次活動教育意義深刻，同學(xué)們通過觀看影片獲得感性材料,，再通過自身查找資料,、組織時事評論并從中獲得理性的認(rèn)識，實現(xiàn)思想的飛躍,，真正的體現(xiàn)了活動的目的與意義,。

本次活動由三個部分組成，影片展播,、時事評論,、以及中間穿插的時事政治知識的問答。在第一部分的影片展播中,，我們選取了具有代表性的幾部短片,，并通過影片來讓同學(xué)們更深入的了解時事政治，更進(jìn)一步的認(rèn)識到自身的責(zé)任,。知識問答是一個貫穿活動始終的,、調(diào)動現(xiàn)場氣氛的環(huán)節(jié)，同時通過一系列時事政治知識的問答也能促進(jìn)同學(xué)們加深了解本次活動的意義,。通過問答發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們們對時事政治知識有一定的了解,。第三部分的“時政論壇”活動是本次活動的重點環(huán)節(jié)。早在本次活動之前,，化學(xué)系已經(jīng)開始積極地鼓勵同學(xué)們參與到“時政論壇”活動的準(zhǔn)備當(dāng)中,，在全系范圍內(nèi)分成4個評論小組，并選出主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)活動的準(zhǔn)備工作,，盡力讓每一位同學(xué)都能參與到活動中來,。經(jīng)過精心的選題與資料搜集，4個小組分別選定了“大學(xué)生盲目考證問題”,、“和諧世界中國外交新理念”,、“大學(xué)生兼職遭遇法律困境”和“大學(xué)生愛情觀”等論題，涉及國家時政,、經(jīng)濟(jì)生活和大學(xué)生的教育問題的方方面面,。活動當(dāng)天,，我們邀請到了我系領(lǐng)導(dǎo)馮書記,，學(xué)生會主席、各部部長以及各班團(tuán)支書到場作為活動的嘉賓及評委,，并制定了詳細(xì)的評分細(xì)則,，爭取公平公正地評分。在“時政論壇”活動過程中,，各小組做好了充分的準(zhǔn)備,，因此在比賽過程中，參賽人員的精彩評論贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲,；在提問環(huán)節(jié)，觀眾們也能踴躍的提出難度高,、有水平的問題,，參賽選手們憑著扎實的材料基礎(chǔ)和機(jī)敏的反應(yīng)，巧妙地回答了一個個“刁鉆”的難題,，贏得了評委和觀眾的認(rèn)同,。

比賽結(jié)束后，我們根據(jù)策劃評選出了一等獎一名,，二等獎一名,，三等獎三名以及最佳評論員一名，最佳觀眾一名,；最后,，本系馮書記為活動作了總結(jié)，認(rèn)為我們的活動形式很好,，使的當(dāng)代大學(xué)生與“時政政治”的結(jié)合也起到了相互促進(jìn)的作用,；當(dāng)然整個活動還有許多不足之處。例如在嘉賓的招待方面，由于準(zhǔn)備不充分,，給嘉賓安排的座次有欠考慮,；在第一環(huán)節(jié)的影片展播中，氣氛沒有及時調(diào)動起來,，顯得沉悶,；在“時政論壇”環(huán)節(jié)，時間控制不好,，導(dǎo)致有些小組超出了時間限定,，影響了整個活動的進(jìn)程。這些問題都是我們在以后的工作中,，需要特別注意和改進(jìn)的,。

總的來說，此次活動是非常成功的,，同學(xué)們受到了歷史的洗禮,、知識的熏陶、快樂的渲染,，相信能給同學(xué)們留下深刻且美好的回憶,。活動最后我們舉行了頒獎典禮,。在喜悅與笑聲中結(jié)束了本次活動,。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇十三

在第三個“全民國家安全教育日”即將到來之際，xx市xx小學(xué)積極開展一系列國家安全主題教育活動,。

該校通過電子顯示屏,、校園廣播、主題班會,、櫥窗展板,、校園網(wǎng)等宣傳平臺，積極宣傳《國家安全法》,、《反分裂國家法》等相關(guān)法律法規(guī),，讓全體師生認(rèn)識到國家安全的重要性，牢固樹立“國家安全,、人人有責(zé)”的思想意識和國家利益,、國家安全高于一切的民族集體認(rèn)同感。

在該校六(4)班的主題班會上,，班主任老師結(jié)合南海閱兵式的重大新聞,，激勵同學(xué)們應(yīng)該爭當(dāng)保護(hù)國家安全的小衛(wèi)士，為國家安全貢獻(xiàn)自己的力量,。

通過學(xué)習(xí),，讓大家結(jié)合總體國家安全觀,，緊扣“以人民安全為宗旨”，加強(qiáng)對政治,、經(jīng)濟(jì),、社會、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域涉及人民安全法律法規(guī)的宣傳,。讓大家知道國家安全中每個國人應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù),，掌握國家安全知識，提升國家安全意識,，自覺維護(hù)國家安全,。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇十四

我校以遵守《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，把培養(yǎng)“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，通過學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀,、走向社會實踐禮儀,、帶動百萬家庭傳播禮儀”，形成人人講文明,、重禮儀的良好氛圍,，從而全面提高我校德育教育工作水平。

通過開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的文明禮儀教育活動,，教會學(xué)生“做人”，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣,，使學(xué)生具備合格的基本素養(yǎng),，知榮辱，講正氣,，樹新風(fēng)。通過學(xué)生的文明帶動家庭文明,，讓家庭文明帶動社會的文明，從而促進(jìn)文明和諧社會的創(chuàng)建,。同時根據(jù)“細(xì)化目標(biāo),、突出重點、實踐體驗,、循序漸進(jìn),、持之以恒”的德育策略，開展禮儀教育,，普及禮儀知識,。設(shè)想通過強(qiáng)化訓(xùn)練與檢查反饋相結(jié)合的方法,，努力消除現(xiàn)行德育與學(xué)生實際存在的問題，促進(jìn)全體師生掌握各種禮儀知識與技能,，不斷增強(qiáng)禮儀意識,，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì)，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高,，進(jìn)而形成學(xué)校德育工作新的途徑,，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)生活樂園。

1,、高度重視,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為了切實加強(qiáng)學(xué)校文明禮儀教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2、廣泛宣傳,，營造氛圍,。學(xué)校召開文明禮儀教育活動，組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)文明禮儀知識,，深刻認(rèn)識文明禮儀教育的意義和作用。并充分利用板報,、專欄,、櫥窗、校園廣播,、班隊會等宣傳陣地,，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識和典型事跡，營造濃厚的教育氛圍,。

3,、制定方案，開展活動,。結(jié)合學(xué)校實際,，制定切實可行的實施方案，廣泛開展豐富多彩的教育活動,，動員全校師生積極參與,，結(jié)合社會主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動,，如：主題班會,、知識競賽、征文,、故事會,、手抄報,、觀看禮儀影片、國旗下的講話等,。認(rèn)真組織開展“五個一”活動,，即閱讀一本有關(guān)文明禮儀的書，寫一篇文明禮儀教育體會的文章,，出一期專題專欄,，講一個感人的文明禮儀故事，做一件講文明禮貌的事,。

4,、開設(shè)課時，確保落實,。文明禮儀教育課時開設(shè)在班會時間,，教師主要由班主任兼任。文明禮儀教育課時納入教師工作量和考核范圍,。

5,、言傳身教，引導(dǎo)示范,。在實施文明禮儀教育工作中,，必須抓好教師的以身作則，言傳身教,，教師一定要做到“要求學(xué)生做的,，自己先做好”，從教師做起,，以教師的榜樣引領(lǐng)學(xué)生,。教師做到“五不進(jìn)課堂”：衣著不整不進(jìn)課堂；吸煙不進(jìn)課堂,；酒后不進(jìn)課堂,；非禮語言不進(jìn)課堂；接打手機(jī)不進(jìn)課堂,。

6,、重在實踐，糾建并舉,。開展文明禮儀教育活動,，重在具體教育措施，更重在學(xué)生的實踐體驗,，從日常工作生活中實踐文明禮儀行為，對不文明行為習(xí)慣,，及時制止和糾正,，做到既抓教育實踐,，又抓問題的解決。

7,、建立機(jī)制,，激勵先進(jìn)。學(xué)校把文明禮儀教育列入教師考核內(nèi)容,，作為評優(yōu),、評先、年度考核,、職稱晉升等重要依據(jù),。教師的考核情況存入教師業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校開展“文明禮儀之星”,、“文明禮儀先進(jìn)班”評選工作,。

8、文明風(fēng)采,，展示激勵,。學(xué)校對開展實踐活動的成果，教師,、學(xué)生身邊的文明禮儀好人好事,，及時進(jìn)行總結(jié)，開展“文明禮儀風(fēng)采展示”活動,，激勵師生不斷提高文明禮儀素養(yǎng),。

9、加強(qiáng)檢查,，強(qiáng)化評估,。學(xué)校將適時派出檢查組到學(xué)校內(nèi)或周邊的.衛(wèi)生地段進(jìn)行現(xiàn)場檢查，并予以通報,。學(xué)校將把此項工作列入班級考核評估內(nèi)容,。

以教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會公德、樹立文明形象為重點,，開展以下專題教育活動：

1,、開展“學(xué)習(xí)禮儀知識，爭做文明公民”專題教育活動,。多形式學(xué)習(xí)《守則》,、《規(guī)范》，學(xué)習(xí)校園禮儀,、公共場所禮儀,、家庭禮儀和社交禮儀等知識，引導(dǎo)學(xué)生懂禮,、行禮,，在校做文明學(xué)生,，在家做文明孩子，在社會做文明公民,。

2,、在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽。通過比賽,，提高了全體師生的禮儀素養(yǎng),。

3、開展“規(guī)范文明言行從我做起”專題教育活動,。推廣普通話,，從細(xì)節(jié)做起，從我做起,，“管住自己的嘴,，不亂說亂吐；管住自己的手,，不亂涂亂扔,；管住自己的腳，不亂踏亂行”,，養(yǎng)成科學(xué)健康的生活方式,，爭做文明小學(xué)生。

4,、開展“友愛和睦我先行”專題教育活動,，弘揚中華民族的創(chuàng)痛美德，孝敬父母,，尊敬師長,，關(guān)愛伙伴，積極構(gòu)建文明和諧的人際關(guān)系,，嚴(yán)以律己,，寬已待人，互諒互幫,；廣泛開展關(guān)心困難群體,，老弱病殘，熱心社會公益活動,，積極倡導(dǎo)關(guān)愛他人,、奉獻(xiàn)社會的道德風(fēng)尚，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,。

5,、開展“誠實守信我先行”專題教育活動，堅持以守信為榮，見利忘義為恥,，誠懇待人,，誠實做事，信守諾言,。

6、開展“遵守交通規(guī)則,，文明禮讓出行”專題教育活動,。加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育,，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則,，做到人車互不搶道，不違規(guī)穿越馬路,，不跨越交通護(hù)欄，不踩路邊綠化帶,。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇十五

為使同學(xué)們提高自我保護(hù)能力，認(rèn)識校園暴力的危害，近日,，奉新縣干洲鎮(zhèn)南崗小學(xué)開展了預(yù)防校園欺凌和暴力主題教育活動,。

該校邀請了干洲派出所許南權(quán)警官來校宣講,。許警官用生動形象,、通俗易懂的語言讓學(xué)生認(rèn)識什么是校園欺凌和暴力、怎樣抵制校園欺凌和暴力,，當(dāng)遇到校園欺凌和暴力時怎樣保護(hù)自己,。告訴學(xué)生保持高度的警惕性是避免侵害的前提,，面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，積極尋求家長,、學(xué)校和社會的保護(hù),，受到侵害時勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益,。同時通過案例分析讓學(xué)生了解校園欺凌和暴力帶來的危害和惡劣影響，使學(xué)生充分認(rèn)識欺凌他人不僅是極端錯誤的不道德行為,，造成后果還要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

最后,，魏長春校長做了總結(jié)發(fā)言，他要求全體同學(xué),，積極行動起來,，在加強(qiáng)自我保護(hù)意識的同時,，杜絕欺凌他人的行為發(fā)生,。讓同學(xué)們拒絕校園暴力，做個陽光健康的快樂者,。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇十六

玩出興趣,，玩出道理,，玩出智慧,！如何在體育運動和游戲中促進(jìn)幼兒強(qiáng)身健體,、快樂游戲,、智能發(fā)展,，在《指南》背景下構(gòu)建幼兒健康教育新理念，實踐體育活動新策略,。2014年4月16日,，開發(fā)區(qū)幼兒園帶給我們別樣的體驗和心靈的震撼。本次參觀活動內(nèi)容豐富：有市教科所李素英老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng),，有開發(fā)區(qū)幼兒園教學(xué)主任和教研組長的經(jīng)驗介紹,，有開發(fā)區(qū)男教師帶來的兩節(jié)體育活動公開課，還有全園戶外體育混齡區(qū)域活動及集體操的觀摩,。通過此次參觀學(xué)習(xí)使我有了一些感觸同時對我今后的工作也有了一些設(shè)想,，現(xiàn)將總結(jié)如下：

1、空間合理利用,。

充分利用園內(nèi)的墻面,、滑梯、長廊等地,，讓每一片地方都成為孩子的`活動場所,。

2、器材準(zhǔn)備充分,。

運動活動的教育功能,，主要是通過活動材料來實現(xiàn)的。開發(fā)區(qū)幼兒園的運動器材,，有你熟悉的玩具,，也有你未曾想到的材料，非常豐富,，能滿足孩子自主選擇需要與適度運動量的需求,。

3、分散集體相結(jié)合,。

幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動的區(qū)域,，然后自主選擇活動內(nèi)容，再集體做廣播操,，將分散活動與集體活動相結(jié)合,，結(jié)構(gòu)比較合理、完整,。

1,、園內(nèi)教師教育意識淡薄，只采用一些固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法指導(dǎo)幼兒開展戶外活動,，對戶外活動認(rèn)識不足,。

2、組織形式單調(diào),。在組織戶外活動時,，不是放任,，就是單調(diào)的玩大型玩具，自由活動也因老師諸多限制而得不到自由,。

3,、戶外活動器械少，除幾架大型玩具外,，大多以球,、圈為主，幼兒的活動也基本上都是以集體鍛煉為主,，孩子提不起興趣,。

4、戶外材料投放缺乏計劃性,。首先材料投放隨意性大,，教師在投放材料很少有事先的計劃，對于什么時間投放具有什么功能的材料,、種類,、數(shù)量等沒有明確的目標(biāo)，忽視了幼兒當(dāng)前的運動水平,，常常是盲目投放,；其次材料投放固定性強(qiáng)，如材料內(nèi)容固定,，材料使用方式固定,；最后對材料投放的價值認(rèn)識模糊，認(rèn)為只要有材料玩就行了,，對材料的功能、用途不清楚,，從而失去了材料促進(jìn)兒童的價值,。

5、體育活動時教師的指導(dǎo)少,，主要表現(xiàn)在教師對戶外體育活動的目標(biāo)意識淡薄,，計劃性不強(qiáng)，在組織的過程中,，沒有真正從幼兒的興趣,、需要出發(fā)，沒有考慮幼兒在活動中的發(fā)展,，當(dāng)幼兒在廣闊的空間四處玩的時候,，由于教師的視野有限，她們會緊繃著神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全,，根本沒時間指導(dǎo)幼兒,，特別是當(dāng)遇到一些調(diào)皮的幼兒時,，他們更顯得緊張，整個活動下來,，教師都充當(dāng)了“維持紀(jì)律”的警察,。

6、沒有很好的利用戶外資源,，幼兒園戶外場地很寬,，雖然綠化非常的優(yōu)美，花紅柳綠的,，可不實用,，只供孩子們觀賞，沒有可實用價值,。

1,、加強(qiáng)教師的觀念。

通過多途徑,，采用多手段從強(qiáng)化教師內(nèi)驅(qū)力出發(fā),，開拓教師創(chuàng)造力，從而增強(qiáng)教師原動力,，讓教師成為與孩子一同學(xué)習(xí),、一同游戲的伙伴。

2,、整體規(guī)劃,，劃分活動場地。

充分挖掘并利用幼兒園現(xiàn)有活動場地,，按不同的基本動作技能進(jìn)行區(qū)域劃分,，合理規(guī)范設(shè)置場地。將園內(nèi)場地劃分為鉆爬區(qū),、跳躍區(qū),、投擲區(qū)、平衡區(qū),、攀爬區(qū),、沙池區(qū)、綜合區(qū)等,。我們可以在綠化帶的草坪上里投放一些梅花樁,、蹺蹺板、獨木橋,，設(shè)置平衡區(qū),；在葡萄長廊里投掛飛鏢、飛盤等，設(shè)置投擲區(qū),，讓孩子們練習(xí)擲遠(yuǎn)與擲準(zhǔn),。

3、有效地投放材料,。

充分利用鄉(xiāng)土物產(chǎn)資源,，就地取材，自制豐富的活動器具,。由于農(nóng)村幼兒園受經(jīng)濟(jì)條件的限制,，活動器械往往不能滿足幼兒的活動需要。為解決這一矛盾,，我們可以就地取材,，利用農(nóng)村取之不盡用之不竭的鄉(xiāng)土資源，自制豐富的體育活動器具,。我們可以利用河邊的葦葉編制趕鞭,，玩《騎馬》的游戲，或編制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戲,；用稻草編草墊子擺在地上跳來跳去,，或做成草球、草圈等,；用玉米梗做飛標(biāo)等等,，這些自己動手制作出的活動器具，比那些琳瑯滿目的成品器械對幼兒有更大的吸引力,。

通過多渠道的收集,、組織進(jìn)行一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲，豐富孩子的活動內(nèi)容,。

5,、家園配合，全員互動,。

鼓動家長參加親子活動,，如：親子自制體育器械游戲運動會、親子民間體育游戲游園會等,。從而轉(zhuǎn)變家長觀念，形成一種互助的模式,。

總之,，戶外體育活動，不但對幼兒身體有著促進(jìn)作用,，對幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價值,。作為教師應(yīng)做個有心人，使孩子從狹小的空間走出來,，充分發(fā)揮戶外體育活動的自由,、自主,、輕松愉快等優(yōu)勢，讓孩子得到全面的發(fā)展,。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇十七

教官經(jīng)常跟我們說,，我希望軍訓(xùn)是你們美好的回憶，希望你們能從中有所收獲,，這是最重要的,。所以我也想講講我的收獲。從大家初來到同一個連,，從互不認(rèn)識到姐妹相稱也只用了短短十幾天,，時間雖短，但卻讓我感受到了集體的凝聚力和默契,。為了走齊一動正步,，會反復(fù)練習(xí)，互相提醒排面的整齊,，為了展現(xiàn)更好的精神狀態(tài),，抬頭挺胸，即使陽光那么強(qiáng)烈也擋不住女孩們堅定的眼神,。在訓(xùn)練場上的辛苦是有回報的,，在最后的檢閱式中，要分?jǐn)[字,、軍體拳和閱兵方陣,，我們的命運取決于在參謀長面前走的質(zhì)量，第一動走完,，換來了參謀長的一句“關(guān)鍵的時候拿不出手”,，這句話給了我很深的印象，因為我記得那一次檢閱是我們走得的一次,。所有人聽著,，忍著，不服和失落寫在臉上,，在教官的鼓勵下,，我們的第二動終于得到了參謀長的認(rèn)可，我們也如愿成為了檢閱方陣,。

軍訓(xùn)之前,，我也懷疑過它的意義到底是什么，一遍遍地走路走到腳痛,，在陽光下暴曬,，只是為了學(xué)校的排面嗎。直到現(xiàn)在，因為軍訓(xùn),，我收獲了一群沙雕的朋友,，認(rèn)識了別的班的同學(xué)，拓展了人脈,。在訓(xùn)練時,，與大家相互配合，感受到集體的重要,。接觸了不同的.教官,，在與他們相處的過程中，我看到了中國軍人的精神面貌,，白天陪我們訓(xùn)練的教官到了晚上還要準(zhǔn)備考研,，他們都在成為更好的自己的道路上走著，他們的優(yōu)秀給了我啟發(fā),，讓我一個在高中與各種活動絕緣的佛系女孩,，愿意在軍訓(xùn)期間抽出時間參加學(xué)校團(tuán)體的面試，做出改變,。

軍訓(xùn)是大學(xué)的第一課,，而今已接近尾聲。像軍訓(xùn)時前進(jìn)的步伐一樣,，希望我也能在未來的道路上繼續(xù)前進(jìn),，為自己交一份優(yōu)秀的檢閱答卷。

學(xué)生教育活動總結(jié)篇十八

近年來,，各地中小學(xué)校園欺凌事件不斷出現(xiàn),，校園欺凌行為已嚴(yán)重危害到學(xué)生的身心健康。為有效預(yù)防校園欺凌事件,，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,，保障教育教學(xué)工作的正常運行，平海上店小學(xué)于近日開展以“反對校園欺凌”為主題的宣傳教育活動,。

該校通過“國旗下的講話”,、“校訊通”、校園電子顯示屏,、校園廣播等平臺開展防治校園欺凌和暴力專題宣傳,，讓學(xué)生及家長了解校園欺凌和暴力行為、深刻體會欺凌行為的危害性,、教育學(xué)生如何應(yīng)對欺凌行為,。學(xué)校要求各班舉行主題班隊會，通過觀看視頻,、案例分析向?qū)W生介紹什么是校園欺凌,，怎樣預(yù)防校園欺凌，在遇到了校園欺凌后應(yīng)該怎樣做,，讓學(xué)生充分認(rèn)識到“校園欺凌”帶來的的嚴(yán)重危害,，要求學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛，不以大欺小,，不以強(qiáng)欺弱,，要正確處理同學(xué)相處中遇到的矛盾，學(xué)會如何妥善應(yīng)對校園欺凌,，做一個文明,、友善的學(xué)生。

該校通過校園反欺凌系列活動的開展,，使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施,，教育了學(xué)生要遵紀(jì)守法，互幫互助,，打造出一個“健康,、安全、文明,、向上”的和諧校園,，學(xué)校沒有發(fā)生一起校園欺凌事件，收到了良好的成效,。