總結(jié)是一種觀察,、反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方法,，可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步,。要注意總結(jié)的結(jié)尾,，可以用鼓勵(lì)和期望的話語,，給讀者帶來正能量,。在下面的范文中,，我們可以看出一些寫作總結(jié)時(shí)的常見模式和技巧,。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇一

本屆心理健康節(jié)于5月22日正式拉開帷幕,。在啟動(dòng)儀式上,，學(xué)生處張艷艷副處長作了講話，她指出大學(xué)生不光要有一副健康的體魄,，還要有一個(gè)健康的心理,，要善于情緒控制，持續(xù)保持對社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài)才能更好地學(xué)習(xí),、生活和工作,。全體心理委員現(xiàn)場宣誓，傳遞了共同推進(jìn)學(xué)院心理健康建設(shè)工作的信念。

5月25日,，在學(xué)院籃球場開展了“最暖微笑”展示活動(dòng),，兩千余張學(xué)生真誠、可愛的笑臉傳遞了青春,、向上的正能量,，活潑生動(dòng)的人偶也來到現(xiàn)場，對路過師生予以溫暖的擁抱,，吸引了廣大師生駐足觀看,、熱情參與。學(xué)院心理健康教育與咨詢中心陳明英老師,、系心理輔導(dǎo)站陳老師攜16位xx文理學(xué)院應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生開展了現(xiàn)場心理咨詢活動(dòng),，接待學(xué)生百余名，到場學(xué)生紛紛表示“像這樣充滿愛的活動(dòng),，很給力,，很有收獲”！

5月26日,，本屆心理健康節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮在學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行,。團(tuán)委書記周曉婧及院系兩級心理健康指導(dǎo)老師、學(xué)生處及心理協(xié)會(huì)成員,、各班心理委員參加典禮,。典禮播放了感人至深的心理微視頻，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及老師為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒發(fā)了榮譽(yù)證書,。周曉婧作了熱情洋溢的總結(jié)講話,，她充分肯定了本次活動(dòng)的積極意義，祝愿全院師生都有一個(gè)積極,、健康的心理,。

本屆大學(xué)生心理健康節(jié)旨進(jìn)一步喚起全院師生的心理健康保健意識，希望全院學(xué)生能夠關(guān)愛自己,、關(guān)愛他人,、關(guān)愛社會(huì)，以愛的力量創(chuàng)造成才之路,！

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇二

為不斷塑造大學(xué)生的誠信與感恩品質(zhì),，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，促進(jìn)各項(xiàng)資助政策的充分宣傳和有效落實(shí),，20xx年5月—6月,，船海學(xué)院認(rèn)真落實(shí)學(xué)校關(guān)于“資助誠信教育”主題活動(dòng)的文件精神，結(jié)合大學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)與實(shí)際工作,，圍繞資助管理制度與政策普及、畢業(yè)生誠信還款和“義工”管理與服務(wù)等主題，開展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng),，總結(jié)如下：

學(xué)院以年級為單位,，分別于5月10日和5月20日在東、西兩校區(qū),，組織全體受助學(xué)生和義工召開了“誠信感恩”主題班會(huì),。

另一方面，組織經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生簽訂“資助誠信承諾書”,，學(xué)院結(jié)合各專業(yè)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生分布狀況,，主要圍繞家庭經(jīng)濟(jì)狀況認(rèn)定、義工管理服務(wù),、助學(xué)貸款申請以及日常生活表現(xiàn)等方面制定了誠信指標(biāo),，組織受資助大學(xué)生共同學(xué)習(xí)各誠信指標(biāo)具體內(nèi)容，一起簽訂“資助誠信承諾書”,，并圍繞今后學(xué)業(yè)及義工服務(wù)形式等進(jìn)行交流探討,。

為使廣大同學(xué)深入了解國家助學(xué)貸款有關(guān)政策，幫助困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),，5月份,，學(xué)院通過“學(xué)工在線”、“掌舵人er”app,、“企信通平臺”等多種方式,，對國家助學(xué)貸款的種類和具體辦理流程進(jìn)行說明。同時(shí),，學(xué)院結(jié)合畢業(yè)生還款確認(rèn)等工作,，召開“貸款畢業(yè)生誠信還款”主題班會(huì)，發(fā)放《給畢業(yè)生貸款學(xué)生的一封信》,，幫助貸款畢業(yè)生了解還款的有關(guān)事項(xiàng),，對貸款還款期限、還款方式等進(jìn)行詳細(xì)地講解,，引導(dǎo)其正確認(rèn)識誠信對于母校,、工作單位及社會(huì)的重要意義。

為不斷加深學(xué)生對誠信感恩的認(rèn)識與理解,，學(xué)院舉辦了“感恩與心理健康”主題講座,，邀請國家二級心理咨詢師王愛萍老師從心理健康的角度幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，踐行承諾,。王老師重點(diǎn)闡釋了大學(xué)生要樹立“成人,、成長”意識，作為一個(gè)成年人要遵守社會(huì)規(guī)范,，倡導(dǎo)社會(huì)文明,，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)道德,，社會(huì)交往要守信，家庭生活要感恩父母,，人生發(fā)展中要感恩自己的祖國,，從感恩中不斷成長發(fā)展,，只有這樣才能樹立一個(gè)良好的心態(tài),，促進(jìn)個(gè)人事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值,。

學(xué)院將誠信教育和讀書會(huì)系列活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，以中國傳統(tǒng)文化為學(xué)習(xí)重點(diǎn),，5月17日，組織了讀書交流活動(dòng),，在學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的過程中融入誠信道德教育,，同時(shí)，幫助大學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，提高人文素養(yǎng),。此外，還組織不同年級大學(xué)生開展“我讀的一本書”主題交流活動(dòng),，撰寫讀書交流卡,，分享自己的讀書感悟與生活經(jīng)歷。

為不斷提高義工的社會(huì)服務(wù)意識與能力,，培育理解與關(guān)愛品質(zhì),，樹立社會(huì)責(zé)任感，船海學(xué)院組織義工走進(jìn)養(yǎng)老院,、醫(yī)院等社會(huì)機(jī)構(gòu)開展了形式多樣的公益服務(wù)活動(dòng),。如五四青年節(jié)期間，組織志愿者到鎮(zhèn)江市京峴山敬老院和金色萬年康復(fù)中心慰問老年人,，陪伴他們,，幫他們整理內(nèi)務(wù)，聽他們講過去的故事,，為他們帶去溫暖與快樂,；5月10日，組織義工走進(jìn)鎮(zhèn)江市康復(fù)醫(yī)院開展義工獻(xiàn)愛心主題實(shí)踐活動(dòng),，為身患肺炎的兒童開辦海風(fēng)哥哥課堂,，結(jié)合船舶海洋專業(yè)，為他們帶去船舶模型,，幫助他們學(xué)習(xí)船舶知識,，為患病兒童帶去快樂。5月14日,，組織義工到鎮(zhèn)江市康復(fù)醫(yī)院開展“海風(fēng)義行”活動(dòng),，維持秩序,，引導(dǎo)、服務(wù)病人及家屬,，幫助他們在自動(dòng)掛號繳費(fèi)機(jī)器上正確操作等,。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇三

今年的主題是“普及安全知識，確保生命安全”,。我校緊密圍繞主題，開展安全教育活動(dòng),，突出安全工作為學(xué)校工作的重中之重,，狠抓學(xué)生安全防范，提高學(xué)生安全自護(hù)能力,。

一,、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

根據(jù)__市教育局《關(guān)于開展20__年全市“中小學(xué)安全教育日”活動(dòng)的通知》精神,，我校對本次活動(dòng)進(jìn)行了布置，由學(xué)校安全主任室組織安排本次活動(dòng),。將安全教育日活動(dòng)納入學(xué)校安全教育工作的重要內(nèi)容,，為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校孫慶學(xué)校長為組長的安全領(lǐng)導(dǎo)小組,，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。

二,、認(rèn)真組織,，周密安排。

安全教育日活動(dòng)由安全辦公室部署,，制定安全教育活動(dòng)方案,，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況加強(qiáng)全校師生對衛(wèi)生、飲食,、水電,、交通、防溺水,、消防等方面的教育,。一定要確保教育到位，防止走過場,，走形式,。

三、具體活動(dòng),，深化教育,。

1,、3月25日上午，我校利用國旗下講話,，做好安全教育日的宣傳和教育工作,。主要從交通安全、游泳安全,、飲食衛(wèi)生,、消防安全、校園安全等方面開展安全教育,。通過教育提高師生的防災(zāi)避險(xiǎn)意識,，并向?qū)W生提出了安全注意事項(xiàng)，收到了很好的安全教育效果,。

2,、各班召開一次主題班會(huì)，通過主題班會(huì)這個(gè)教育平臺,，讓學(xué)生能夠從中引起注意,，并獲得相關(guān)安全知識，進(jìn)一步提高學(xué)生的安全防范意識,。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇四

為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，創(chuàng)新課堂教學(xué)策略,，營造“生命、智慧,、幸福,、快樂”的課堂教學(xué)文化，體現(xiàn)“一切為了兒童,，高度尊重兒童,，全面依靠兒童”的生本教育理念。開展了以“走向生本,、感悟生命”為主題的生本課堂教學(xué)研討活動(dòng),，此次活動(dòng)歷時(shí)六周，達(dá)到了預(yù)期的目的,，取得了顯著的成績?，F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下。

一,、組織有序,，成效顯著。

（一）健全組織,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，強(qiáng)化落實(shí),。

本次生本課堂教學(xué)研討活動(dòng)組織得力，管理有序,，學(xué)校成立了以王文波校長為組長,，學(xué)校副校級領(lǐng)導(dǎo)為副組長，各處室主任和教研組長為成員的生本課堂教學(xué)研討活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。成立了語文,、數(shù)學(xué)、綜合三個(gè)學(xué)科組,，再加上中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長為成員的生本課堂教學(xué)研討活動(dòng)指導(dǎo)和評委小組,，具體負(fù)責(zé)每個(gè)學(xué)科組的活動(dòng)開展、指導(dǎo)和評價(jià),。從活動(dòng)方案的制定到活動(dòng)過程中的實(shí)施以及后期的全面總結(jié)都得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的詳細(xì)指導(dǎo)和老師的大力支持，王文波校長親自走進(jìn)課堂,，全程參與教研活動(dòng),，為本次教學(xué)研討活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的保障；分管教學(xué)的張德勇副校長親自部署,，以身作則,，給老師的生本課堂教學(xué)提出了很多切實(shí)可行的意見和建議；杜永生書記以語文生本課堂為切入點(diǎn),，為語文教學(xué)指明了方向,。其它各位領(lǐng)導(dǎo)各負(fù)其責(zé)，參與聽課,、評課活動(dòng),，全力配合、團(tuán)結(jié)一致,、互相支持,、通力合作，使本次教研活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行,；各教研組長帶領(lǐng)本組同志學(xué)理論,、重實(shí)踐、抓常規(guī),、練實(shí)戰(zhàn),、厚積薄發(fā)，通過交流困惑,、經(jīng)驗(yàn),、反思等形成了濃郁的教研氛圍。各領(lǐng)導(dǎo),、教研組長和骨干教師或拋磚引玉,，或雪中送炭,，用智慧和汗水為幼小的生命搭建了盡情綻放的'樂園。

（二）全員參與,，注重實(shí)效,，分層推進(jìn)。

本次生本教學(xué)研討活動(dòng),，我們更加注重實(shí)效性,。根據(jù)教師的年齡特點(diǎn)和個(gè)性需求，采取全員參與,、分層推進(jìn)的原則,。45歲以下教師人人上一堂生本教學(xué)研討課，45歲以上教師,，年富力強(qiáng),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的，負(fù)責(zé)指導(dǎo)本組教師的公開課,，然后共同參與備課,、聽課和評課，并認(rèn)真填寫評課記錄表,。爭取人人能做事,，人人有事做，人人有進(jìn)步,。

（三）評課落實(shí),，指導(dǎo)到位，教研有效,。

此次生本教學(xué)研討活動(dòng)歷時(shí)六周,，教科室周周有簡報(bào)，周周有總結(jié),，給老師們營造濃郁的教研氛圍,。每周二、四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，各教研組齊聚電教室,，對本周的生本研討課進(jìn)行評課、評價(jià),，同事間就生本研討中遇到的困惑,，各抒己見、坦誠相見,、群策群力,、相互協(xié)調(diào)、共同促進(jìn)、共同提高,。本次教研活動(dòng),，把研討的基本點(diǎn)放在課堂教學(xué)中教師所遇到的實(shí)際問題上，把著眼點(diǎn)放在生本理論與課堂實(shí)踐的結(jié)合上,，把切入點(diǎn)放在教師的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,，把生長點(diǎn)放在教師自我成長和學(xué)生能力提升上。

二,、目標(biāo)達(dá)成,，步驟清晰，效果顯著,。

本次生本教學(xué)研討活動(dòng)按照學(xué)校教科室的活動(dòng)方案,，完成了既定任務(wù)，做到了“五個(gè)有”,，學(xué)生有發(fā)展,，教師有提升，課堂有轉(zhuǎn)變,，理念有更新,，質(zhì)量有提高。每項(xiàng)活動(dòng)都能按日程表有序進(jìn)行,，教師的課堂教學(xué)模式得到了徹底轉(zhuǎn)變，楊建清,、羅彩芳,、張彩蓉、程玉芹等老師的課堂,，生本教育理念運(yùn)用嫻熟,，小組訓(xùn)練到位，學(xué)生課堂展示精彩,。趙宇霞,、沈江艷、李秀瓊等教師課堂前置小研究設(shè)計(jì)科學(xué),、合理,，做到了簡單、根本,、開放,，給學(xué)生提供了有效的自主學(xué)習(xí)。趙曉梅,、劉天秀,、田春梅、楊小莉等從不同側(cè)面,、不同角度,、不同層次闡述了生本教育實(shí)踐中取得的成績以及遇到的困惑,，給生本教學(xué)研討提供了有價(jià)值的參考意見。

三,、生本課堂,，精彩紛呈。

此次生本課堂教學(xué)研討活動(dòng),，共上公開課24節(jié),，語文9節(jié)，數(shù)學(xué)11節(jié),，英語3節(jié),，美術(shù)1節(jié)?？v觀各位教師的公開課,，在生本理念的指導(dǎo)下，各有特色,，各有千秋,，生本課堂教學(xué)模式已基本形成。

（一）從教學(xué)目標(biāo)來看,。

每個(gè)上課教師都能準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo),，確立本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，目標(biāo)制定全面,、具體,、落實(shí)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,，知識點(diǎn)得到了強(qiáng)化,，教學(xué)重、難點(diǎn)得到了突破,。

（二）從教材處理來看,。

每位上課教師都能在課前根據(jù)學(xué)情對教材進(jìn)行精心整合，合理的調(diào)整,、充實(shí)與處理,、科學(xué)安排、適度拓展,，選擇合理的教學(xué)方法,，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)系統(tǒng)。

（三）從前置研究來看,。

每位教師都能在對教材進(jìn)行科學(xué)整合的基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)科學(xué)、合理的課堂前置學(xué)習(xí)任務(wù)，本著“簡單,、根本,、開放”的原則，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)積極性,。

（四）從教學(xué)模式來看,。

每位上課教師都能以生本教育理論為支撐，將教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué),。課堂上,，老師們盡量克服了“一言堂”“滿堂灌”，盡可能地給學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,，教師的角色能夠進(jìn)行準(zhǔn)確定位,，學(xué)生成了課堂的主人，回歸了教學(xué)本位,。

（五）從教師基本功看,。

上課教師教態(tài)自然，舉止從容,；教學(xué)語言規(guī)范,、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表述準(zhǔn)確,、言簡意賅,；板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，正確美觀,；駕馭課堂的能力較強(qiáng),，對課堂能收放自如，適時(shí)點(diǎn)撥,。教師的教學(xué)基本功提升也是我校一直以來教師專業(yè)化培訓(xùn)的重點(diǎn),。

（六）從能力培養(yǎng)上看,。

生本課堂教學(xué),，給學(xué)生提供了自主探究學(xué)習(xí)的空間，營造了交流,、學(xué)習(xí)的氛圍,，搭建了盡情展示的舞臺，學(xué)生的思維能力得到提升,，合作學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉,，口語表達(dá)能力得到了展示等，學(xué)生的綜合能力在生本課堂上得到全面提升,。

總之,，24節(jié)生本研討課，匠心獨(dú)具、精彩紛呈,，既給我們提供了一頓豐盛的視覺大餐,，又加快了教師專業(yè)化成長的進(jìn)程。

四,、存在不足和努力方向,。

在整個(gè)活動(dòng)期間，還是有個(gè)別教師學(xué)習(xí)熱情不夠,，參與聽,、評課不夠積極，對生本教育理念還不能全面接受,，還停留在老式的師本教學(xué)模式中,，固執(zhí)地堅(jiān)持己見。

在生本課堂展示中,，有個(gè)別教師對生本理念的把握還有待提高,，課堂細(xì)節(jié)的處理還存在一些問題。比如：

1,、在教學(xué)中,，個(gè)別教師還是不敢放手，不相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,；

2,、對課標(biāo)的理解還不夠透徹，多媒體運(yùn)用還不夠嫻熟,；

3,、教學(xué)語言還不夠規(guī)范，與課堂教學(xué)無關(guān)的語言還頻頻出現(xiàn)于課堂,，講得過多,；

4、對課堂的生成處理不夠,，課堂教學(xué)缺乏機(jī)智,；

5、小組建設(shè)還存在一些問題,。

對于公開課研討活動(dòng),，個(gè)別教師認(rèn)識還不到位，認(rèn)為這是擺樣子,，走形式,，我們還要加強(qiáng)這方面的宣傳和教育，開展教研活動(dòng)的根本目的就是為了優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。今后這類活動(dòng)還要經(jīng)常開展,，切實(shí)提升教師教學(xué)能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，本次我校開展的“生本課堂教學(xué)研討”活動(dòng)，在王文波校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的積極參與下,，取得了階段性成果，實(shí)踐了生本教育理論指導(dǎo)下的課堂教學(xué),，提高了課堂教學(xué)效率,，為學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的工作中,，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，克服不足，強(qiáng)化細(xì)節(jié),，夯實(shí)基礎(chǔ),，著力提高教師素質(zhì)和教學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力，營造濃厚的學(xué)校教研氛圍,，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作向更高,、更快、更強(qiáng)的方向發(fā)展,。

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學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇五

一,、學(xué)校高度重視,，精心策劃。本學(xué)期,，學(xué)校將學(xué)生心理健康逐步引入課堂滲透,，將課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，讓心理健康教育成為學(xué)校整體工作,。為此,，學(xué)校將心理健康關(guān)愛周活動(dòng)將學(xué)校整體活動(dòng)設(shè)計(jì)與班級心理活動(dòng)課結(jié)合，讓每位老師每位學(xué)生都參與到心理健康關(guān)愛活動(dòng)中,，在心理游戲體驗(yàn)中分享快樂,，個(gè)性展示,，調(diào)節(jié)自我,。

二、組織落實(shí),，講求實(shí)效,。本次心理周設(shè)計(jì)了豐富的活動(dòng),，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容即關(guān)注了學(xué)生心理健康，又關(guān)注了教師心理健康,。本周,，通過“畢業(yè)班學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)”“心理健康講座”“紅領(lǐng)巾廣播站”“班級心理健康主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等宣傳方式，讓學(xué)生懂得心理健康在成長過程中的重要性,；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念,，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長溝通的一般方法,，懂得教師心理健康與自我維護(hù),，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。

三,、反思活動(dòng),，推進(jìn)工作?；顒?dòng)結(jié)束了,，但心理健康教育還將繼續(xù)下去。關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)才是體質(zhì)的關(guān)鍵,，如何讓學(xué)生擁有健康的心智,，我們每位教育工作者如何更好的選擇途徑疏導(dǎo)學(xué)生問題都將成為我們今后研究的課題。

健康與快樂并存,，讓我們在關(guān)注孩子身心健康的過程中提升自我的綜合素質(zhì),，以科學(xué)的態(tài)度完成我們的教育使命！

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇六

針對學(xué)生中普遍存在的共性問題我們進(jìn)行了專題講座,，著重閘述了“珍愛生命,，陽光成長”這一主題教育，聽課的學(xué)生感覺獲益匪淺,。如：針對學(xué)生人際交往的困惑,，我們講授人際交往的重要性和技巧；針對中學(xué)生談戀愛問題,，我們引導(dǎo)學(xué)生正確處理學(xué)習(xí)與愛情,，友情與愛情的關(guān)系。

二,、借助展窗宣傳心理健康知識,。

此次展出吸引了大批學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，通過閱讀,，學(xué)生既增加了心理健康知識,，又可以對照心理健康標(biāo)準(zhǔn)找差距，利用心理調(diào)適技巧解決自身存在的不健康心理,，為擁有一個(gè)健康的心理奠定良好的基礎(chǔ),。

針對個(gè)別學(xué)生存在的心理問題,，進(jìn)行個(gè)別的心理咨詢。通過以上宣傳,，學(xué)生改變了怕咨詢的觀念,，積極主動(dòng)地將自己內(nèi)心的矛盾與困惑向咨詢老師傾訴，咨詢老師運(yùn)用專業(yè)的心理知識幫助學(xué)生緩解心理壓力,，同時(shí),，教給他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)的方法，通過正常的情感調(diào)節(jié),、理智調(diào)節(jié),、注意轉(zhuǎn)移調(diào)節(jié)、合理宣泄調(diào)節(jié)等,，使大學(xué)生能夠較好地解決自身存在的心理問題,。

四、開展心理健康手抄報(bào)制作活動(dòng),。

全校學(xué)生積極參與,，通過這次活動(dòng)，學(xué)生間接學(xué)習(xí)和掌握心理健康知識,，提高學(xué)生心理抗挫能力,，感受生命的珍貴，和如何陽光快樂的成長,。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇七

關(guān)鍵點(diǎn)：

課堂滲透是主渠道,。

社會(huì)心理學(xué)家認(rèn)為，社會(huì)生存環(huán)境是影響和制約人心理發(fā)展的重要因素,，那么,，受教育者只有在良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境與和諧的人際關(guān)系環(huán)境中，才能形成良好的品質(zhì),、健康的心理,。學(xué)校是育人場所，學(xué)校環(huán)境對學(xué)生個(gè)性形成及發(fā)展,、心理健康水平的促進(jìn)和提高起著主導(dǎo)作用,。豐富的校園生活、良好的文化氛圍,，能使學(xué)生思想上受到啟迪,、情操上得以陶冶、素質(zhì)上有所提高,，精神上得以升華,。因此，必須加強(qiáng)校園文化建設(shè),，優(yōu)化校園的文化環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加文體活動(dòng)、演講比賽,、辯論會(huì)等,；利用創(chuàng)文明宿舍、文明班級等比賽,，增強(qiáng)其參與意識,；通過加強(qiáng)班集體建設(shè)，培育優(yōu)良的班風(fēng),，增強(qiáng)凝聚力,。通過開展活動(dòng)，增加同學(xué)之間相互交往的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)其自信心,，加深相互了解，消除孤獨(dú)感和自卑感,，豐富學(xué)生的精神生活,，創(chuàng)設(shè)良好的心理教育環(huán)境，達(dá)到環(huán)境育心的目的,。

多種形式加強(qiáng)輔導(dǎo),。

建立心理輔導(dǎo)系統(tǒng)，及時(shí)有效地解決學(xué)生的心理問題,，促進(jìn)其健康發(fā)展,，是心理健康教育的有效手段。

結(jié)合實(shí)際建立心理教育體系,。健全的心理健康教育工作體系,，是優(yōu)化心理健康教育工作的重要組織保障。在實(shí)際工作中,，可心設(shè)立心理學(xué)教師,，專職負(fù)責(zé)心理輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中,，亦可以語文,、政治老師為主，擔(dān)綱心理輔導(dǎo)任務(wù),，并擴(kuò)大到政教干部,、班主任、學(xué)生干部,，實(shí)行組合多元化,，各人員根據(jù)自身特長從不同角度、不同渠道開展工作,，通過協(xié)同努力,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康教育工作整體優(yōu)化的目的,。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開設(shè)心理健康課。當(dāng)前,，快節(jié)奏的生活,、學(xué)習(xí)競爭的壓力、家庭矛盾和人際關(guān)系等,，給學(xué)生帶來了不少的心理矛盾和沖突,，甚至嚴(yán)重的心理障礙。所以,，學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃,、有重點(diǎn)開設(shè)“心理衛(wèi)生”、“健康心理學(xué)”,、情感教育,、人際關(guān)系教育等選修課、講座或報(bào)告會(huì),，幫助學(xué)生掌握維護(hù)心理健康的知識和方法,。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地理解人生、客觀地面對現(xiàn)實(shí),、合理地對待自我和評價(jià)自我,，正確地處理成長過程中出現(xiàn)的種種挫折、沖突和矛盾,。

設(shè)立心理咨詢機(jī)構(gòu),，開展心理咨詢的主要目的是提高學(xué)生心理健康水平。通過心理咨詢,，可以使學(xué)生的消極情緒得以釋放,，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙,，改變不合理的認(rèn)知和行為,，提高心理平衡能力與承受能力。學(xué)生可以到咨詢室與教師面對面地交流,，也可以打電話和老師交談,。咨詢的同時(shí)，學(xué)?？蔀榍皝碜稍兊膶W(xué)生建立咨詢輔導(dǎo)記錄和個(gè)案分析,，為深入研究學(xué)生的心理提供第一手材料。為規(guī)范心理健康教育和管理,，還可建立起學(xué)生個(gè)人心理檔案,，內(nèi)容包括基本情況、心理測量結(jié)果分析、學(xué)生心理問題等,。通過檔案的建立,，一方面既可以為學(xué)生心理健康教育提供專業(yè)的指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，另一方面,，也可以向班主任,、老師和家長提供全面了解學(xué)生的數(shù)據(jù)。參考這些數(shù)據(jù),，教師及管理者就可以全面分析學(xué)生的心理狀況,，為新學(xué)期學(xué)生思想政治工作提供科學(xué)依據(jù),。

一,、背景。

每個(gè)學(xué)生在成長過程中,，不但需及時(shí)表揚(yáng),，也需要及時(shí)批評，“沒有批評的教育是不完整的教育”,。國外有位教育專家,，經(jīng)過多年的研究得出：學(xué)生在成長過程中表揚(yáng)應(yīng)占教育的70%，批評應(yīng)占教育的30%,，如果失衡于這個(gè)比例關(guān)系,，對受教育者都是不公平的。從心理學(xué)角度看,，人都愛聽表揚(yáng)的話,，不愿挨批評，這是人的共性,，少年兒童有過之,，獨(dú)生子女更是如此。新課程理念下,，許多教師一味的強(qiáng)調(diào)賞識教育,，表揚(yáng)聲過多地充斥在平時(shí)的教育教學(xué)中，必要的批評缺乏,，招致學(xué)生批評不起,，受挫折心理能力底下，不利于學(xué)生的健康成長,。由此可見,，批評在學(xué)生的成長中的重要性和必要性。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

而在平時(shí)的教育教學(xué)中,，有些教師對學(xué)生的缺點(diǎn)過錯(cuò)往往采取“惡性刺激”的方式訓(xùn)斥諷刺,、挖苦等，讓學(xué)生在怨恨“吸取教訓(xùn)”這種刺激的效果，往往鑄成學(xué)生的逆反心理和怨恨心理,，給學(xué)生帶來身心傷害,，甚至造成很大的麻煩，批評的效果卻適得其反,。因此,，批評需要方法，更需要藝術(shù)性,。

綜上所述,，有必要開展有關(guān)批評策略的研究。

二,、課題研究的目的和意義,。

批評，是學(xué)校,、家庭教育中一種必要的教育形式,。每個(gè)學(xué)生在成長過程中，不但需及時(shí)表揚(yáng),，也需要及時(shí)批評,，“沒有批評的教育是不完整的教育”。國外有位教育專家,，經(jīng)過多年的研究得出：學(xué)生在成長過程中表揚(yáng)應(yīng)占教育的70%,，批評應(yīng)占教育的30%，導(dǎo)致批評表揚(yáng)的比例關(guān)系失衡,。當(dāng)前教育的背景下,，學(xué)生不接受，家長不需要,，教師不敢使用,，這對受教育者是不公平的，不利于學(xué)生良好習(xí)慣品質(zhì)的培養(yǎng),。批評在學(xué)生的成長中的重要性和必要性不容忽視,，因此，在大力提倡賞識教育的今天,，研究批評,，探索批評策論，有著一定的實(shí)際意義,。

首先,，批評是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。當(dāng)前,，素質(zhì)教育在逐步推進(jìn),，課程改革也在深入進(jìn)行，接受西方先進(jìn)的教育思想，對學(xué)生進(jìn)行主體性教育,，充分照顧學(xué)生的自尊心,，照顧學(xué)生的人格尊嚴(yán)，讓學(xué)生在輕松自由的環(huán)境中健康成長,，這些無疑都是正確的,，是理想的。但是,，學(xué)習(xí)本身是一種艱苦勞動(dòng),，知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀等三維目標(biāo)的達(dá)成,，“雙基”的形成和培養(yǎng)，不經(jīng)過艱苦的努力是不可能獲得的,。未成年的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)的過程中,，自覺和不自覺地出現(xiàn)這樣和那樣的缺點(diǎn),，犯著這樣和那樣的錯(cuò)誤，沒有教育,，沒有批評,，沒有懲戒，教育目標(biāo)就難以達(dá)成,，素質(zhì)教育就會(huì)大打折扣,。

其次，批評是學(xué)生健康成長的需要,。從心理學(xué)角度看,，人都愛聽表揚(yáng)的話，不愿挨批評,，這是人的共性,，少年兒童有過之，獨(dú)生子女更是如此,。新課程理念下,，許多教師一味的強(qiáng)調(diào)賞識教育，表揚(yáng)聲過多地充斥在平時(shí)的教育教學(xué)中,，必要的批評缺乏,，招致學(xué)生批評不起，受挫折心理能力底下,，不利于學(xué)生的健康成長,。取得成績獲得表揚(yáng)，犯了錯(cuò)誤受到批評，伸張正義,，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,，自古而然，天經(jīng)地義,；而其中,，隱含著的是更加深刻的教育學(xué)和心理學(xué)的原理。犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不怕犯錯(cuò)誤,，是一直犯錯(cuò)誤，是一輩子犯同一個(gè)錯(cuò)誤,；于是,，批評乃至懲戒，對于學(xué)生成長顯得非常必要,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，心理緊張，忐忑不安,，不知該如何是好,；這個(gè)時(shí)候，給予適時(shí)和適當(dāng)?shù)呐u,，其注意力會(huì)高度集中,，心跳加快，印象也就非常深刻,，愧疚的壓力會(huì)轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力,，因此效果也就很好。

再次,，批評,，是一種教育的藝術(shù)。并不是任何批評都能夠收到教育效果的,，而在平時(shí)的教育教學(xué)中,，有些教師對學(xué)生的缺點(diǎn)過錯(cuò)往往采取“惡性刺激”的方式訓(xùn)斥諷刺、挖苦等,，讓學(xué)生在怨恨“吸取教訓(xùn)”這種刺激的效果,，往往會(huì)傷害學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心,、人格尊嚴(yán)等,，鑄成學(xué)生的逆反心理和怨恨心理，批評的效果卻適得其反,。所以教育者需要在善意的前提下,，找到正確的,、準(zhǔn)確的、適時(shí)的,、適當(dāng)?shù)?、適用的批評方式和策略。因此,，批評需要方法,，更需要藝術(shù)性。

最后,，批評還是學(xué)生逐步社會(huì)化的需要,。社會(huì)的發(fā)展，文明的進(jìn)步,，總是在表揚(yáng)與批評中逐步前進(jìn)的,。表彰好人好事，于是好人好事越來越多,；批評壞人壞事,，于是壞人壞事就會(huì)有所減少；社會(huì)的輿論和外界的壓力對于個(gè)體成長至關(guān)重要,；人類社會(huì)就是在表揚(yáng)中發(fā)展,，在批評中進(jìn)步的。學(xué)生在校學(xué)習(xí),，應(yīng)該獲得正確的價(jià)值觀,，應(yīng)該有是非的辨別能力,，而這些思想和能力,，也應(yīng)該是在表揚(yáng)與批評的價(jià)值判斷中獲得的。不能接受批評的學(xué)生,，怎么能適應(yīng)社會(huì)呢,？因?yàn)楸頁P(yáng)與批評是社會(huì)價(jià)值判斷的主要方式。

學(xué)校素質(zhì)教育的三個(gè)層次——學(xué)會(huì)做人·培養(yǎng)能力·勇于創(chuàng)新,。

素質(zhì)教育正方興未艾,，展現(xiàn)出前所未有的強(qiáng)勁勢頭，然而,，通過素質(zhì)教育的表層,，我們又不得不承認(rèn)這樣的事實(shí)：做表面文章只喊不做者有之；把素質(zhì)教育導(dǎo)向藝術(shù)教育者有之,；觀望等待者亦有之,。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多方面的，其中,，與教育者本身素質(zhì)不高有關(guān),，也與教育者沒有正確理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵有關(guān),。

素質(zhì)教育盡管眾說紛紜，但筆者認(rèn)為,，素質(zhì)教育的內(nèi)涵應(yīng)包括三個(gè)既相對獨(dú)立,，又相互聯(lián)系的三個(gè)層面：學(xué)會(huì)做人；培養(yǎng)各種基本能力,；培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。在這三個(gè)層面中，第一個(gè)層面主要表現(xiàn)為“成人”的教育,，即人成其人,；第二個(gè)層面是一般人才的教育；第三個(gè)層面是創(chuàng)造性人才的教育,。素質(zhì)教育的本質(zhì)是培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的`內(nèi)在活力與動(dòng)力,，以促進(jìn)人才的全面發(fā)展,，其核心是創(chuàng)造力的開發(fā),。

學(xué)會(huì)做人,。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，這是學(xué)校素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵,。在學(xué)會(huì)做人方面,，素質(zhì)教育要求學(xué)生應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

——高尚的理想,。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有為祖國繁榮昌盛而成才的遠(yuǎn)大志向,，在振興中華的偉大事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，把高尚的理想化為開拓人生與奮發(fā)成才的強(qiáng)大動(dòng)力,。

——優(yōu)良的道德。針對社會(huì)上某些道德滑坡現(xiàn)象,，應(yīng)處變不驚,，以高度的責(zé)任感，加強(qiáng)自律,，追求道德完善,，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神。

——和諧完美的精神個(gè)性,。應(yīng)培養(yǎng)堅(jiān)定,、勇敢、自信,、樂觀,、勤奮、樸實(shí)等優(yōu)良性格,，具有寬廣的胸懷和堅(jiān)韌的意志,，以無所畏懼的勇氣迎接未來的挑戰(zhàn)。

——求真的科學(xué)精神,。在人類認(rèn)識世界和改造世界的社會(huì)實(shí)踐中,，認(rèn)識世界是改造世界的先導(dǎo),。因此，大學(xué)生應(yīng)力求培養(yǎng)求真的科學(xué)精神,，以大無畏的探索精神,，正確認(rèn)識社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。

——文明的人文素養(yǎng),。文明的人文素養(yǎng)包括內(nèi)在的人文精神和外在的行為顯現(xiàn)兩個(gè)方面,。前者主要包括人類應(yīng)有的尊嚴(yán)感、人與人之間的理解和寬容,、人與社會(huì)之間的自由與責(zé)任,、權(quán)利和義務(wù)以及對人類與自然的關(guān)愛之心；后者要求大學(xué)生的行為符合社會(huì)對自己的角色期望,，言談舉止文明高雅,、文質(zhì)彬彬，體現(xiàn)出新的時(shí)代風(fēng)采,。

培養(yǎng)各種基本能力,。

培養(yǎng)各種基本能力，這是高校素質(zhì)教育的主要內(nèi)容,，主要有以下幾方面：

——獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)生活的生存能力,。人類需要生存與發(fā)展的和諧統(tǒng)一，一般說來,，生存能力愈強(qiáng),，其發(fā)展空間亦愈大。因此,，需要很好地培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的生存能力,，只有學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，才能開辟更廣闊的天地,。

——人際溝通與合作能力?，F(xiàn)代事業(yè)的發(fā)展更需要群體的合作。大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)人際溝通,，善解人意，在相互理解和尊重中建構(gòu)新型的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系,，并且優(yōu)化與他人的合作,，相互促進(jìn)，相互補(bǔ)充,，共同發(fā)展,，以產(chǎn)生積極互動(dòng)的共生效應(yīng)。

——語言表達(dá)與基本寫作能力,。語言是思想的外殼,，言為心聲,。在這方面，大學(xué)生既要提高語言表達(dá)能力,，又要提高寫作能力,，因?yàn)閷頍o論從事什么工作，這兩種能力都是必備的,，也是缺一不可的,。

——審美能力。審美能力是現(xiàn)代社會(huì)文明人應(yīng)有的基本能力,。大學(xué)生作為審美主體,，應(yīng)有較高的審美能力，能正確辨別美丑,，學(xué)會(huì)欣賞社會(huì)美,、自然美和藝術(shù)美，做美好生活的創(chuàng)造者,。

——各種相關(guān)的專業(yè)技能,。為適應(yīng)未來社會(huì)對人才的動(dòng)態(tài)需求，大學(xué)生力求寬基礎(chǔ),、高素質(zhì),、多能力，如數(shù)理化之間的互滲,、文史哲之間的互滲,，甚至文理之間的互滲，進(jìn)一步優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)與能力的結(jié)構(gòu),。

——職業(yè)遷移與可持續(xù)發(fā)展的能力,。為了在將來的人才流動(dòng)中適才適所，大學(xué)生應(yīng)具備職業(yè)遷移能力,，以掌握未來發(fā)展的主動(dòng)性,。

——解決沖突的能力。隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型期的到來,，個(gè)體內(nèi)部的身心矛盾,、人與人之間、人與社會(huì)之間的沖突將會(huì)構(gòu)成比較嚴(yán)重的社會(huì)心理問題,。因此,，大學(xué)生應(yīng)科學(xué)認(rèn)識各種沖突產(chǎn)生的偶然性和必然性，找出其“一因多果”或“一果多因”,，學(xué)會(huì)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn),，及時(shí)對沖突進(jìn)行調(diào)適，爭取防患于未然,，把問題解決于萌芽狀態(tài)之中,。

培養(yǎng)創(chuàng)新能力是核心和關(guān)鍵,。

創(chuàng)新是人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力，也是人類區(qū)別于其他動(dòng)物的根本特性之一,，它包括創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力三個(gè)層面。

——?jiǎng)?chuàng)新意識,。創(chuàng)新意識是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的前提,。學(xué)生要勇于探索大自然和社會(huì)的各種奧秘，善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,，在知識的廣采博取中力求達(dá)到博,、深、新的統(tǒng)一,，及時(shí)更新觀念,，掌握新興學(xué)科與學(xué)術(shù)前沿的新思想、新動(dòng)態(tài),。

——?jiǎng)?chuàng)新思維,。要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，大學(xué)生必須在變革舊的思維方式的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)新的思維方式,，除了掌握邏輯思維和形象思維以外，還要學(xué)會(huì)輻射思維,、逆向思維等等,，尤其要學(xué)會(huì)通過多學(xué)科的交叉互滲整合中，發(fā)現(xiàn)新的意蘊(yùn),。

——?jiǎng)?chuàng)新能力,。創(chuàng)新能力是創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維在實(shí)踐中的確證和外化。學(xué)生應(yīng)力求多參與創(chuàng)新實(shí)踐,，讓創(chuàng)造的成果真正成為創(chuàng)新能力這一本質(zhì)力量的對象化,。

總之，從素質(zhì)教育的內(nèi)涵來看,，它的三個(gè)層次構(gòu)成了一個(gè)“寶塔型”結(jié)構(gòu)：“學(xué)會(huì)做人”是最基本的,，處于塔的最底部，也是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),；“各種基本能力”是素質(zhì)教育的中間層面,，處于塔的中間位置?！皠?chuàng)新能力”是素質(zhì)教育的核心和關(guān)鍵，處于塔的最頂端,。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇八

生本教育的具體方法是：先做后學(xué),，先學(xué)后教,，少教多學(xué)，以學(xué)定教,，進(jìn)而不教而教,。

生本教育論者特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的核心部分是感悟，認(rèn)為感悟不僅是學(xué)習(xí)的重要過程,，而且是重要結(jié)果,；所有的學(xué)習(xí)最終歸結(jié)為感悟?！白x和做,，緩說破?！庇眠@種方法去促使兒童的感悟,。生本教育的方法主要是強(qiáng)調(diào)要充分地調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生資源，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的學(xué)習(xí)盡早地交付給學(xué)生,，教師盡快地讓學(xué)生自己活動(dòng)起來,，去獲得知識，去解決問題,，把可以托付的教學(xué)托付給學(xué)生,。將能極大調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和原有的知識，使學(xué)習(xí)成為自覺學(xué)習(xí),。

正是這種能進(jìn)入意義世界的吸引力,，使兒童克服認(rèn)字的枯燥感，從而積極參與大量識字的活動(dòng),。此外,，生本教育對學(xué)校的管理，對教師的主導(dǎo)作用,，對家長的地位與作用,，對考試的評價(jià)等，也都作了精辟的闡述,。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇九

課后,，在教研員陳老師的主持下，兩位上課老師和xx實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)的金老師以及實(shí)驗(yàn)小學(xué)的丁老師分別對兩節(jié)課做了精彩點(diǎn)評,。聽課老師也暢所欲言分享了自己的聽課感受,。最后，教研員陳老師對兩節(jié)課作了精彩點(diǎn)評,，在肯定的同時(shí)指出心理活動(dòng)課必須面向全體,，體現(xiàn)孩子個(gè)體差異，并簡單介紹小學(xué)低段心理活動(dòng)課輔導(dǎo)的范圍和特點(diǎn)和下學(xué)期拓展類活動(dòng)課程如何開展提出了具體建議，讓聽課老師受益匪淺,。我思故我在,，我們思考著，探索著,，“品”心理課堂,，“享“快樂生活。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇十

-年4月15號是全民國家安全教育日,，為了讓廣大師生更多了解國家安全的相關(guān)知識,，增強(qiáng)國家安全意識，自覺履行維護(hù)國家安全,，保守國家秘密的義務(wù),，近日，我校開展了國家安全教育宣傳活動(dòng)?，F(xiàn)把活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一是充分利用學(xué)校led顯示屏宣傳國家安全知識,。它將有力地促進(jìn)學(xué)校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)建設(shè)，提高同學(xué)們的國家安全意識,，做個(gè)知法,、守法的`好公民，為創(chuàng)建和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

二是組織全體師生觀看《國家安全警示案件宣傳光盤》,、學(xué)習(xí)長安鎮(zhèn)宣傳《國家安全法》畫冊，不斷提高全體師生,、職工的敵情意識,、保密意識、防范意識,、支持配合國家安全工作意識,，使全體教職工自覺履行維護(hù)國家安全、保守國家秘密的義務(wù),。

三是開展“維護(hù)國家安全人人有責(zé)”的主題班會(huì),。通過活動(dòng)，孩子們增強(qiáng)了對國家安全知識的了解,，清楚了國家安全的含義和國家安全機(jī)關(guān)在依法執(zhí)行公務(wù)時(shí)的有關(guān)權(quán)利義務(wù),，更加清晰地意識到維護(hù)國家安全人人有責(zé)，同時(shí)掌握了防止手機(jī),、網(wǎng)絡(luò)途徑泄露國家秘密等涉及國家安全的基本常識,。我們每一位公民都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《國家安全法》，做到學(xué)法,、懂法,、守法,，積極支持國家安全機(jī)關(guān)開展工作，共筑維護(hù)國家安全的鋼鐵長城,。

國家安全教育宣傳活動(dòng)的開展得到廣大師生的歡迎,，大家紛紛表示,，通過這種宣傳普及,，了解了很多關(guān)于國家安全方面的知識，今后要自覺履行維護(hù)國家安全,，保守國家秘密的義務(wù),。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇十一

為增強(qiáng)師生公共安全意識，提高學(xué)生面臨突發(fā)安全事件自救自護(hù)的應(yīng)變能力,，營造和諧穩(wěn)定的教育工作環(huán)境,。在全國第_個(gè)中小學(xué)生安全教育日來臨之際，昌圖職教中心多舉措開展安會(huì)教育日活動(dòng),。主要做法有：

3月_日,，學(xué)生處馬主任召開全體班主任會(huì)議，要求班主任老師把安全工作納入到學(xué)生的一日常規(guī)當(dāng)中,，時(shí)刻叮囑學(xué)生注意安全,，安全無小事，安全是我們進(jìn)行一切活動(dòng)的前提,，強(qiáng)調(diào)安全的重要性,。

3月_日大課間操，根據(jù)安全應(yīng)急疏散演練方案,，以年級,、班級為單位，有序組織師生進(jìn)行突發(fā)事件逃生演練,，提高學(xué)校應(yīng)急處置能力和師生應(yīng)急防范能力,。

疏散演練結(jié)束后，學(xué)生處馬主任主持了“安全伴我行”為主題的講話,，號召全體師生樹立安全意識,，緊守安全防線，讓安全的警鐘長鳴,。

學(xué)生處持續(xù)運(yùn)行校園無盲區(qū)管理系統(tǒng),，一旦發(fā)現(xiàn)問題，利用對講機(jī)喊話,，三點(diǎn)同時(shí)奔赴事發(fā)地,，及時(shí)進(jìn)行處理，避免事態(tài)升級,，在課間和休息時(shí)間在校園的各個(gè)角落搭建安全信息網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)校園安全管理工作無死角。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇十二

我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代,；我們是初升的太陽,，用生命點(diǎn)燃未來。在這美麗的季節(jié)里,，德州學(xué)院化學(xué)系開展了大學(xué)生思想政治教育活動(dòng),。本次活動(dòng)以“我與時(shí)事”為主題，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育,，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治,，為全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)而奮斗,；同時(shí),，以寓教于樂的活動(dòng)形式開展本次大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)，不僅更好的推動(dòng)活動(dòng)的開展,，也使同學(xué)們更好的體會(huì)到時(shí)事政治的重要性,。

本次活動(dòng)有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：

一、活動(dòng)形式多樣化,?；顒?dòng)結(jié)合了影片展播展示、知識問答,、時(shí)政評論為一體,，避免了因形式枯燥造成的負(fù)面影響。

二,、同學(xué)們的積極性空前提高,。活動(dòng)中設(shè)置的搶答環(huán)節(jié)能很好的起到互動(dòng)的作用,，同時(shí)活動(dòng)設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)也讓同學(xué)們情緒高漲,，現(xiàn)場氣氛非常熱烈。

三,、本次活動(dòng)教育意義深刻,，同學(xué)們通過觀看影片獲得感性材料，再通過自身查找資料,、組織時(shí)事評論并從中獲得理性的認(rèn)識,，實(shí)現(xiàn)思想的飛躍，真正的體現(xiàn)了活動(dòng)的目的與意義,。

本次活動(dòng)由三個(gè)部分組成,，影片展播、時(shí)事評論,、以及中間穿插的時(shí)事政治知識的問答,。在第一部分的影片展播中,，我們選取了具有代表性的幾部短片，并通過影片來讓同學(xué)們更深入的了解時(shí)事政治,，更進(jìn)一步的認(rèn)識到自身的責(zé)任,。知識問答是一個(gè)貫穿活動(dòng)始終的、調(diào)動(dòng)現(xiàn)場氣氛的環(huán)節(jié),，同時(shí)通過一系列時(shí)事政治知識的問答也能促進(jìn)同學(xué)們加深了解本次活動(dòng)的意義,。通過問答發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們們對時(shí)事政治知識有一定的了解,。第三部分的“時(shí)政論壇”活動(dòng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。早在本次活動(dòng)之前，化學(xué)系已經(jīng)開始積極地鼓勵(lì)同學(xué)們參與到“時(shí)政論壇”活動(dòng)的準(zhǔn)備當(dāng)中,，在全系范圍內(nèi)分成4個(gè)評論小組，并選出主要負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,，盡力讓每一位同學(xué)都能參與到活動(dòng)中來,。經(jīng)過精心的選題與資料搜集，4個(gè)小組分別選定了“大學(xué)生盲目考證問題”,、“和諧世界中國外交新理念”,、“大學(xué)生兼職遭遇法律困境”和“大學(xué)生愛情觀”等論題，涉及國家時(shí)政,、經(jīng)濟(jì)生活和大學(xué)生的教育問題的方方面面,。活動(dòng)當(dāng)天,，我們邀請到了我系領(lǐng)導(dǎo)馮書記,，學(xué)生會(huì)主席、各部部長以及各班團(tuán)支書到場作為活動(dòng)的嘉賓及評委,，并制定了詳細(xì)的評分細(xì)則,，爭取公平公正地評分。在“時(shí)政論壇”活動(dòng)過程中,，各小組做好了充分的準(zhǔn)備,，因此在比賽過程中，參賽人員的精彩評論贏得了同學(xué)們的陣陣掌聲,；在提問環(huán)節(jié),，觀眾們也能踴躍的提出難度高、有水平的問題,，參賽選手們憑著扎實(shí)的材料基礎(chǔ)和機(jī)敏的反應(yīng),，巧妙地回答了一個(gè)個(gè)“刁鉆”的難題，贏得了評委和觀眾的認(rèn)同,。

比賽結(jié)束后,，我們根據(jù)策劃評選出了一等獎(jiǎng)一名,，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)三名以及最佳評論員一名,，最佳觀眾一名,；最后，本系馮書記為活動(dòng)作了總結(jié),，認(rèn)為我們的活動(dòng)形式很好,，使的當(dāng)代大學(xué)生與“時(shí)政政治”的結(jié)合也起到了相互促進(jìn)的作用；當(dāng)然整個(gè)活動(dòng)還有許多不足之處,。例如在嘉賓的招待方面,，由于準(zhǔn)備不充分，給嘉賓安排的座次有欠考慮,；在第一環(huán)節(jié)的影片展播中,，氣氛沒有及時(shí)調(diào)動(dòng)起來，顯得沉悶,；在“時(shí)政論壇”環(huán)節(jié),，時(shí)間控制不好，導(dǎo)致有些小組超出了時(shí)間限定,，影響了整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程,。這些問題都是我們在以后的工作中，需要特別注意和改進(jìn)的,。

總的來說,，此次活動(dòng)是非常成功的，同學(xué)們受到了歷史的洗禮,、知識的熏陶,、快樂的渲染，相信能給同學(xué)們留下深刻且美好的回憶,?；顒?dòng)最后我們舉行了頒獎(jiǎng)典禮。在喜悅與笑聲中結(jié)束了本次活動(dòng),。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇十三

在第三個(gè)“全民國家安全教育日”即將到來之際,，xx市xx小學(xué)積極開展一系列國家安全主題教育活動(dòng)。

該校通過電子顯示屏,、校園廣播,、主題班會(huì)、櫥窗展板,、校園網(wǎng)等宣傳平臺,，積極宣傳《國家安全法》、《反分裂國家法》等相關(guān)法律法規(guī),，讓全體師生認(rèn)識到國家安全的重要性,，牢固樹立“國家安全,、人人有責(zé)”的思想意識和國家利益、國家安全高于一切的民族集體認(rèn)同感,。

在該校六(4)班的主題班會(huì)上,，班主任老師結(jié)合南海閱兵式的重大新聞，激勵(lì)同學(xué)們應(yīng)該爭當(dāng)保護(hù)國家安全的小衛(wèi)士,，為國家安全貢獻(xiàn)自己的力量,。

通過學(xué)習(xí)，讓大家結(jié)合總體國家安全觀,，緊扣“以人民安全為宗旨”,，加強(qiáng)對政治、經(jīng)濟(jì),、社會(huì),、網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域涉及人民安全法律法規(guī)的宣傳。讓大家知道國家安全中每個(gè)國人應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù),，掌握國家安全知識,，提升國家安全意識，自覺維護(hù)國家安全,。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇十四

我校以遵守《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和文明禮儀養(yǎng)成教育為突破口，著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng),，并結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律,，把培養(yǎng)“文明行為習(xí)慣”作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容，通過學(xué)生“在校學(xué)習(xí)禮儀,、走向社會(huì)實(shí)踐禮儀,、帶動(dòng)百萬家庭傳播禮儀”，形成人人講文明,、重禮儀的良好氛圍,，從而全面提高我校德育教育工作水平。

通過開展內(nèi)容豐富,、形式多樣的文明禮儀教育活動(dòng),，教會(huì)學(xué)生“做人”，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣,，使學(xué)生具備合格的基本素養(yǎng),，知榮辱，講正氣,，樹新風(fēng),。通過學(xué)生的文明帶動(dòng)家庭文明，讓家庭文明帶動(dòng)社會(huì)的文明,，從而促進(jìn)文明和諧社會(huì)的創(chuàng)建,。同時(shí)根據(jù)“細(xì)化目標(biāo),、突出重點(diǎn)、實(shí)踐體驗(yàn),、循序漸進(jìn),、持之以恒”的德育策略，開展禮儀教育,，普及禮儀知識,。設(shè)想通過強(qiáng)化訓(xùn)練與檢查反饋相結(jié)合的方法，努力消除現(xiàn)行德育與學(xué)生實(shí)際存在的問題,，促進(jìn)全體師生掌握各種禮儀知識與技能,，不斷增強(qiáng)禮儀意識，培養(yǎng)優(yōu)秀的禮儀品質(zhì),，促使全體師生綜合素質(zhì)的提高,，進(jìn)而形成學(xué)校德育工作新的途徑，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)生活樂園,。

1,、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校文明禮儀教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

2,、廣泛宣傳,，營造氛圍。學(xué)校召開文明禮儀教育活動(dòng),，組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和有關(guān)文明禮儀知識，深刻認(rèn)識文明禮儀教育的意義和作用,。并充分利用板報(bào),、專欄、櫥窗,、校園廣播,、班隊(duì)會(huì)等宣傳陣地，廣泛宣傳文明禮儀教育方面的知識和典型事跡,，營造濃厚的教育氛圍,。

3、制定方案,，開展活動(dòng),。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案,，廣泛開展豐富多彩的教育活動(dòng),，動(dòng)員全校師生積極參與,，結(jié)合社會(huì)主義榮辱觀教育，廣泛開展文明禮儀教育活動(dòng),，如：主題班會(huì),、知識競賽、征文,、故事會(huì),、手抄報(bào)、觀看禮儀影片,、國旗下的講話等,。認(rèn)真組織開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即閱讀一本有關(guān)文明禮儀的書,，寫一篇文明禮儀教育體會(huì)的文章,，出一期專題專欄，講一個(gè)感人的文明禮儀故事,，做一件講文明禮貌的事,。

4、開設(shè)課時(shí),，確保落實(shí),。文明禮儀教育課時(shí)開設(shè)在班會(huì)時(shí)間，教師主要由班主任兼任,。文明禮儀教育課時(shí)納入教師工作量和考核范圍,。

5、言傳身教,，引導(dǎo)示范。在實(shí)施文明禮儀教育工作中,，必須抓好教師的以身作則,，言傳身教，教師一定要做到“要求學(xué)生做的,，自己先做好”,，從教師做起，以教師的榜樣引領(lǐng)學(xué)生,。教師做到“五不進(jìn)課堂”：衣著不整不進(jìn)課堂,；吸煙不進(jìn)課堂；酒后不進(jìn)課堂,；非禮語言不進(jìn)課堂,；接打手機(jī)不進(jìn)課堂。

6,、重在實(shí)踐,，糾建并舉,。開展文明禮儀教育活動(dòng)，重在具體教育措施,，更重在學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn),，從日常工作生活中實(shí)踐文明禮儀行為，對不文明行為習(xí)慣,，及時(shí)制止和糾正,，做到既抓教育實(shí)踐，又抓問題的解決,。

7,、建立機(jī)制，激勵(lì)先進(jìn),。學(xué)校把文明禮儀教育列入教師考核內(nèi)容,，作為評優(yōu)、評先,、年度考核,、職稱晉升等重要依據(jù)。教師的考核情況存入教師業(yè)務(wù)檔案,。學(xué)校開展“文明禮儀之星”,、“文明禮儀先進(jìn)班”評選工作。

8,、文明風(fēng)采,，展示激勵(lì)。學(xué)校對開展實(shí)踐活動(dòng)的成果,，教師,、學(xué)生身邊的文明禮儀好人好事，及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，開展“文明禮儀風(fēng)采展示”活動(dòng),，激勵(lì)師生不斷提高文明禮儀素養(yǎng)。

9,、加強(qiáng)檢查,，強(qiáng)化評估。學(xué)校將適時(shí)派出檢查組到學(xué)校內(nèi)或周邊的.衛(wèi)生地段進(jìn)行現(xiàn)場檢查,，并予以通報(bào),。學(xué)校將把此項(xiàng)工作列入班級考核評估內(nèi)容。

以教育引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)公德,、樹立文明形象為重點(diǎn),，開展以下專題教育活動(dòng)：

1、開展“學(xué)習(xí)禮儀知識，爭做文明公民”專題教育活動(dòng),。多形式學(xué)習(xí)《守則》,、《規(guī)范》，學(xué)習(xí)校園禮儀,、公共場所禮儀,、家庭禮儀和社交禮儀等知識，引導(dǎo)學(xué)生懂禮,、行禮,，在校做文明學(xué)生，在家做文明孩子,，在社會(huì)做文明公民,。

2、在師生中廣泛開展文明禮儀教育征文比賽,。通過比賽,，提高了全體師生的禮儀素養(yǎng)。

3,、開展“規(guī)范文明言行從我做起”專題教育活動(dòng),。推廣普通話，從細(xì)節(jié)做起,，從我做起,，“管住自己的嘴，不亂說亂吐,；管住自己的手,，不亂涂亂扔；管住自己的腳,，不亂踏亂行”,，養(yǎng)成科學(xué)健康的生活方式，爭做文明小學(xué)生,。

4,、開展“友愛和睦我先行”專題教育活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族的創(chuàng)痛美德,，孝敬父母，尊敬師長,，關(guān)愛伙伴,，積極構(gòu)建文明和諧的人際關(guān)系，嚴(yán)以律己,，寬已待人,，互諒互幫；廣泛開展關(guān)心困難群體，老弱病殘,，熱心社會(huì)公益活動(dòng),，積極倡導(dǎo)關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的道德風(fēng)尚,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

5、開展“誠實(shí)守信我先行”專題教育活動(dòng),，堅(jiān)持以守信為榮,，見利忘義為恥，誠懇待人,，誠實(shí)做事,，信守諾言。

6,、開展“遵守交通規(guī)則,，文明禮讓出行”專題教育活動(dòng)。加強(qiáng)交通法規(guī)的宣傳教育,，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守交通規(guī)則,，做到人車互不搶道，不違規(guī)穿越馬路,，不跨越交通護(hù)欄,，不踩路邊綠化帶。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇十五

為使同學(xué)們提高自我保護(hù)能力,，認(rèn)識校園暴力的危害,，近日，奉新縣干洲鎮(zhèn)南崗小學(xué)開展了預(yù)防校園欺凌和暴力主題教育活動(dòng),。

該校邀請了干洲派出所許南權(quán)警官來校宣講,。許警官用生動(dòng)形象、通俗易懂的語言讓學(xué)生認(rèn)識什么是校園欺凌和暴力,、怎樣抵制校園欺凌和暴力,，當(dāng)遇到校園欺凌和暴力時(shí)怎樣保護(hù)自己。告訴學(xué)生保持高度的警惕性是避免侵害的前提,，面對不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷,，積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù),，受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益,。同時(shí)通過案例分析讓學(xué)生了解校園欺凌和暴力帶來的危害和惡劣影響，使學(xué)生充分認(rèn)識欺凌他人不僅是極端錯(cuò)誤的不道德行為,，造成后果還要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任,。

最后,，魏長春校長做了總結(jié)發(fā)言，他要求全體同學(xué),，積極行動(dòng)起來,，在加強(qiáng)自我保護(hù)意識的同時(shí)，杜絕欺凌他人的行為發(fā)生,。讓同學(xué)們拒絕校園暴力,，做個(gè)陽光健康的快樂者。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇十六

玩出興趣,，玩出道理,，玩出智慧！如何在體育運(yùn)動(dòng)和游戲中促進(jìn)幼兒強(qiáng)身健體,、快樂游戲,、智能發(fā)展，在《指南》背景下構(gòu)建幼兒健康教育新理念,，實(shí)踐體育活動(dòng)新策略,。2014年4月16日，開發(fā)區(qū)幼兒園帶給我們別樣的體驗(yàn)和心靈的震撼,。本次參觀活動(dòng)內(nèi)容豐富：有市教科所李素英老師帶給我們的專業(yè)引領(lǐng),，有開發(fā)區(qū)幼兒園教學(xué)主任和教研組長的經(jīng)驗(yàn)介紹，有開發(fā)區(qū)男教師帶來的兩節(jié)體育活動(dòng)公開課,，還有全園戶外體育混齡區(qū)域活動(dòng)及集體操的觀摩,。通過此次參觀學(xué)習(xí)使我有了一些感觸同時(shí)對我今后的工作也有了一些設(shè)想，現(xiàn)將總結(jié)如下：

1,、空間合理利用,。

充分利用園內(nèi)的墻面、滑梯,、長廊等地,，讓每一片地方都成為孩子的`活動(dòng)場所。

2,、器材準(zhǔn)備充分,。

運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的教育功能，主要是通過活動(dòng)材料來實(shí)現(xiàn)的,。開發(fā)區(qū)幼兒園的運(yùn)動(dòng)器材,，有你熟悉的玩具，也有你未曾想到的材料,，非常豐富,，能滿足孩子自主選擇需要與適度運(yùn)動(dòng)量的需求。

3,、分散集體相結(jié)合。

幼兒先在老師帶領(lǐng)下進(jìn)入活動(dòng)的區(qū)域，然后自主選擇活動(dòng)內(nèi)容,，再集體做廣播操,，將分散活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合，結(jié)構(gòu)比較合理,、完整,。

1、園內(nèi)教師教育意識淡薄,，只采用一些固定的傳統(tǒng)教學(xué)方法指導(dǎo)幼兒開展戶外活動(dòng),，對戶外活動(dòng)認(rèn)識不足。

2,、組織形式單調(diào),。在組織戶外活動(dòng)時(shí)，不是放任,，就是單調(diào)的玩大型玩具,，自由活動(dòng)也因老師諸多限制而得不到自由。

3,、戶外活動(dòng)器械少,，除幾架大型玩具外，大多以球,、圈為主,，幼兒的活動(dòng)也基本上都是以集體鍛煉為主，孩子提不起興趣,。

4,、戶外材料投放缺乏計(jì)劃性。首先材料投放隨意性大,，教師在投放材料很少有事先的計(jì)劃,，對于什么時(shí)間投放具有什么功能的材料、種類,、數(shù)量等沒有明確的目標(biāo),，忽視了幼兒當(dāng)前的運(yùn)動(dòng)水平，常常是盲目投放,；其次材料投放固定性強(qiáng),，如材料內(nèi)容固定，材料使用方式固定,；最后對材料投放的價(jià)值認(rèn)識模糊,，認(rèn)為只要有材料玩就行了，對材料的功能,、用途不清楚,，從而失去了材料促進(jìn)兒童的價(jià)值,。

5、體育活動(dòng)時(shí)教師的指導(dǎo)少,，主要表現(xiàn)在教師對戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)意識淡薄,，計(jì)劃性不強(qiáng)，在組織的過程中,，沒有真正從幼兒的興趣,、需要出發(fā)，沒有考慮幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展,，當(dāng)幼兒在廣闊的空間四處玩的時(shí)候,，由于教師的視野有限，她們會(huì)緊繃著神經(jīng)關(guān)注每位幼兒的安全,，根本沒時(shí)間指導(dǎo)幼兒,，特別是當(dāng)遇到一些調(diào)皮的幼兒時(shí)，他們更顯得緊張,，整個(gè)活動(dòng)下來,，教師都充當(dāng)了“維持紀(jì)律”的警察。

6,、沒有很好的利用戶外資源,，幼兒園戶外場地很寬，雖然綠化非常的優(yōu)美,，花紅柳綠的,，可不實(shí)用，只供孩子們觀賞,，沒有可實(shí)用價(jià)值,。

1、加強(qiáng)教師的觀念,。

通過多途徑,，采用多手段從強(qiáng)化教師內(nèi)驅(qū)力出發(fā)，開拓教師創(chuàng)造力,，從而增強(qiáng)教師原動(dòng)力,，讓教師成為與孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲的伙伴,。

2,、整體規(guī)劃，劃分活動(dòng)場地,。

充分挖掘并利用幼兒園現(xiàn)有活動(dòng)場地,，按不同的基本動(dòng)作技能進(jìn)行區(qū)域劃分，合理規(guī)范設(shè)置場地,。將園內(nèi)場地劃分為鉆爬區(qū),、跳躍區(qū),、投擲區(qū)、平衡區(qū),、攀爬區(qū),、沙池區(qū)、綜合區(qū)等,。我們可以在綠化帶的草坪上里投放一些梅花樁、蹺蹺板,、獨(dú)木橋,，設(shè)置平衡區(qū)；在葡萄長廊里投掛飛鏢,、飛盤等,，設(shè)置投擲區(qū)，讓孩子們練習(xí)擲遠(yuǎn)與擲準(zhǔn),。

3,、有效地投放材料。

充分利用鄉(xiāng)土物產(chǎn)資源,，就地取材,，自制豐富的活動(dòng)器具。由于農(nóng)村幼兒園受經(jīng)濟(jì)條件的限制,，活動(dòng)器械往往不能滿足幼兒的活動(dòng)需要,。為解決這一矛盾，我們可以就地取材,，利用農(nóng)村取之不盡用之不竭的鄉(xiāng)土資源,，自制豐富的體育活動(dòng)器具。我們可以利用河邊的葦葉編制趕鞭,，玩《騎馬》的游戲,，或編制蜻蜓玩《捉蜻蜓》的游戲；用稻草編草墊子擺在地上跳來跳去,，或做成草球,、草圈等；用玉米梗做飛標(biāo)等等,，這些自己動(dòng)手制作出的活動(dòng)器具,，比那些琳瑯滿目的成品器械對幼兒有更大的吸引力。

通過多渠道的收集,、組織進(jìn)行一些“被遺忘在角落”的民間體育游戲,，豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容。

5,、家園配合,，全員互動(dòng),。

鼓動(dòng)家長參加親子活動(dòng)，如：親子自制體育器械游戲運(yùn)動(dòng)會(huì),、親子民間體育游戲游園會(huì)等,。從而轉(zhuǎn)變家長觀念，形成一種互助的模式,。

總之,，戶外體育活動(dòng)，不但對幼兒身體有著促進(jìn)作用,，對幼兒的心理發(fā)展也具有極大的價(jià)值,。作為教師應(yīng)做個(gè)有心人，使孩子從狹小的空間走出來,，充分發(fā)揮戶外體育活動(dòng)的自由,、自主、輕松愉快等優(yōu)勢,，讓孩子得到全面的發(fā)展,。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇十七

教官經(jīng)常跟我們說，我希望軍訓(xùn)是你們美好的回憶,，希望你們能從中有所收獲,，這是最重要的。所以我也想講講我的收獲,。從大家初來到同一個(gè)連,，從互不認(rèn)識到姐妹相稱也只用了短短十幾天，時(shí)間雖短,，但卻讓我感受到了集體的凝聚力和默契,。為了走齊一動(dòng)正步，會(huì)反復(fù)練習(xí),，互相提醒排面的整齊,，為了展現(xiàn)更好的精神狀態(tài)，抬頭挺胸,，即使陽光那么強(qiáng)烈也擋不住女孩們堅(jiān)定的眼神,。在訓(xùn)練場上的辛苦是有回報(bào)的，在最后的檢閱式中,，要分?jǐn)[字,、軍體拳和閱兵方陣，我們的命運(yùn)取決于在參謀長面前走的質(zhì)量,，第一動(dòng)走完,，換來了參謀長的一句“關(guān)鍵的時(shí)候拿不出手”，這句話給了我很深的印象，因?yàn)槲矣浀媚且淮螜z閱是我們走得的一次,。所有人聽著,，忍著，不服和失落寫在臉上,，在教官的鼓勵(lì)下,，我們的第二動(dòng)終于得到了參謀長的認(rèn)可，我們也如愿成為了檢閱方陣,。

軍訓(xùn)之前,，我也懷疑過它的意義到底是什么，一遍遍地走路走到腳痛,，在陽光下暴曬,，只是為了學(xué)校的排面嗎。直到現(xiàn)在,，因?yàn)檐娪?xùn)，我收獲了一群沙雕的朋友,，認(rèn)識了別的班的同學(xué),，拓展了人脈。在訓(xùn)練時(shí),，與大家相互配合,，感受到集體的重要。接觸了不同的.教官,，在與他們相處的過程中,，我看到了中國軍人的精神面貌，白天陪我們訓(xùn)練的教官到了晚上還要準(zhǔn)備考研,，他們都在成為更好的自己的道路上走著,，他們的優(yōu)秀給了我啟發(fā)，讓我一個(gè)在高中與各種活動(dòng)絕緣的佛系女孩,，愿意在軍訓(xùn)期間抽出時(shí)間參加學(xué)校團(tuán)體的面試,，做出改變。

軍訓(xùn)是大學(xué)的第一課,，而今已接近尾聲,。像軍訓(xùn)時(shí)前進(jìn)的步伐一樣，希望我也能在未來的道路上繼續(xù)前進(jìn),，為自己交一份優(yōu)秀的檢閱答卷,。

學(xué)生教育活動(dòng)總結(jié)篇十八

近年來，各地中小學(xué)校園欺凌事件不斷出現(xiàn),，校園欺凌行為已嚴(yán)重危害到學(xué)生的身心健康,。為有效預(yù)防校園欺凌事件，維護(hù)和確保學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展,，保障教育教學(xué)工作的正常運(yùn)行,，平海上店小學(xué)于近日開展以“反對校園欺凌”為主題的宣傳教育活動(dòng),。

該校通過“國旗下的講話”、“校訊通”,、校園電子顯示屏,、校園廣播等平臺開展防治校園欺凌和暴力專題宣傳，讓學(xué)生及家長了解校園欺凌和暴力行為,、深刻體會(huì)欺凌行為的危害性,、教育學(xué)生如何應(yīng)對欺凌行為。學(xué)校要求各班舉行主題班隊(duì)會(huì),，通過觀看視頻,、案例分析向?qū)W生介紹什么是校園欺凌，怎樣預(yù)防校園欺凌,，在遇到了校園欺凌后應(yīng)該怎樣做,，讓學(xué)生充分認(rèn)識到“校園欺凌”帶來的的嚴(yán)重危害，要求學(xué)生要團(tuán)結(jié)友愛,，不以大欺小,，不以強(qiáng)欺弱，要正確處理同學(xué)相處中遇到的矛盾,，學(xué)會(huì)如何妥善應(yīng)對校園欺凌,，做一個(gè)文明、友善的學(xué)生,。

該校通過校園反欺凌系列活動(dòng)的開展,，使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育了學(xué)生要遵紀(jì)守法,，互幫互助,，打造出一個(gè)“健康、安全,、文明,、向上”的和諧校園，學(xué)校沒有發(fā)生一起校園欺凌事件,，收到了良好的成效,。