一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)、合理的安排和切實(shí)可行的步驟,。做好計(jì)劃需要充分了解自己的能力和資源,，避免過(guò)度估計(jì)或低估。計(jì)劃是我們對(duì)生活的掌控,，它能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難,。
教育行政人員的教育計(jì)劃與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇一
本班本學(xué)期共有學(xué)生43人，其中男生20人,，女生23人,。孩子們對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課程比較感興趣，能做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講,，認(rèn)真完成作業(yè),，努力上進(jìn)，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),，特別喜歡讀書(shū),。但也有部分男生好玩，懶惰,，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng),，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。如：李業(yè)鵬,，李華龍,，王慷呂義揚(yáng)等同學(xué)，本學(xué)期需要特別關(guān)注,。習(xí)作方面還不錯(cuò),，能大膽想象,、自主作文，本學(xué)期將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取把字寫(xiě)得更好,，繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，作文能力再更上一層樓,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,。
本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和讀寫(xiě)能力訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有一定的繼承性,，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時(shí)又有發(fā)展變化。如：課文既保留傳統(tǒng)繁榮優(yōu)秀篇目,，又增加了富有時(shí)代感的新課文,。強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考,。改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
第一單元：我愛(ài)閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書(shū)的課文,，要把握主要內(nèi)容,，體會(huì)作者的思想感情。還要圍繞“我愛(ài)讀書(shū)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣,，并學(xué)習(xí)一些讀書(shū)的方法。
第二單元：月是故鄉(xiāng)明,。閱讀課文的時(shí)候,，要用心體會(huì)作者表達(dá)的感情，并想想作者的感情是通過(guò)那些景物或事情表達(dá)出來(lái)的,。
第三單元：學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,。要把握本單元課文的主要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際,，深入了解事物弄清科學(xué)道理,。要了解基本的說(shuō)明方法，并試著加以運(yùn)用,。并通過(guò)學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒(méi)有灰塵》和《太空“清潔工”》,，實(shí)施環(huán)保教育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存的作用，了解環(huán)境污染,、來(lái)源及種類(lèi),，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)做一名環(huán)保小衛(wèi)士,。
第四單元：深入生活的啟示,。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)作者從生活中得到了哪些啟示,。抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句含義以及表達(dá)效果,。
第五單元：遨游漢字王國(guó),。學(xué)習(xí)本組課文，要開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),，感受漢字的有趣和神奇,，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事,。
第六單元：父母之愛(ài),。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀課文,，感受父母的愛(ài)。他們的愛(ài)是慈祥的笑容,，詩(shī)一般的親切的話語(yǔ),。是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求,。從而感受到父母之愛(ài)的深沉與寬廣,。同時(shí)了解作者是怎樣通過(guò)人物特點(diǎn)的描寫(xiě)表現(xiàn)父母之愛(ài)的。
第七單元：不忘國(guó)恥,、振興中華,。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情。還要通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)資料,，學(xué)習(xí)整理資料的方法,，并在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。
第八單元：學(xué)習(xí)本組課文,，要體會(huì)作者的思想感情,，領(lǐng)悟描寫(xiě)人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章,、書(shū)籍,，看一看相關(guān)的影視作品。
教育行政人員的教育計(jì)劃與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇二
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，如何制定語(yǔ)文教育,。
一,、自我定位。
我是一名小學(xué)教師,，任教二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),。自20xx年畢業(yè)，直接來(lái)到趙家任教,，參加工作至今已經(jīng)有十年,，對(duì)崗位工作情況已經(jīng)熟悉，如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破,、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標(biāo),。
二、發(fā)展目標(biāo)：
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。
我個(gè)人認(rèn)為教師不僅要全面發(fā)展,，更要個(gè)性發(fā)展,，終身發(fā)展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個(gè)性發(fā)展,，任何個(gè)性化的特色教育都離不開(kāi)科研發(fā)展的深厚基礎(chǔ),。所以我為自己制定了讀書(shū)計(jì)劃，從書(shū)中獲得的體會(huì),。因此根據(jù)每一本書(shū)及時(shí)記錄,。
讀書(shū)筆記。
書(shū)寫(xiě)讀書(shū)體會(huì),。
2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)，擴(kuò)充本學(xué)科的知識(shí)寬度,。
總結(jié)整理教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，研究如何使孩子更能有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，解決工作中積存在心中的很多疑問(wèn),。爭(zhēng)取三年后向名師靠攏,，做一個(gè)積極、主動(dòng),，而又快樂(lè)的教育者,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊空閑學(xué)習(xí)充電,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,，積極投入科研工作，要有論文,、有研究課,，出成果。從學(xué)生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時(shí)刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型,、全能型的教師,。
3、依托家校牽手平臺(tái),，通過(guò)情感教育,，培育品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
我總相信親其師而信其道,，作為語(yǔ)文教師,，與學(xué)生的關(guān)系比較融洽，我可以借助這個(gè)優(yōu)勢(shì),，關(guān)注學(xué)生的品德成長(zhǎng),，心理健康發(fā)育。我想在做學(xué)生思想工作方面可以采用談心,，評(píng)比交流，物質(zhì)鼓勵(lì)等方法,。只要能夠促進(jìn)學(xué)生健全人格培養(yǎng)的一切方法皆可行之,。
三、達(dá)到目標(biāo)的措施：
(一)學(xué)習(xí),。
聽(tīng)課,，聽(tīng)出經(jīng)驗(yàn);求教，學(xué)方法;聽(tīng)一節(jié)課要有反思,。
2,、學(xué)習(xí)職業(yè)道德的知識(shí)。
每周堅(jiān)持讀一篇文章,，有選擇的做筆記,，寫(xiě)心得。
3、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),。
作為一名教師,，專(zhuān)業(yè)知識(shí)是必須無(wú)條件掌握的，有時(shí)候之所以難以控制課堂局面,，恐怕主要的原因還在于對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的把握不夠,，因此，對(duì)學(xué)生的抱怨,，對(duì)題目的指責(zé),，說(shuō)時(shí)間不夠用，都不如把時(shí)間用到對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)上,，只有專(zhuān)了,，才能夠精，也才能夠在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中游刃有余,，這樣,，課堂才會(huì)越來(lái)越精彩。
一,、指導(dǎo)思想,。
新的學(xué)年又開(kāi)始了，新的一年,，新的希望,，在新的學(xué)年，我要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高自己的思想認(rèn)識(shí),，執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，,，,，以重實(shí)際，抓實(shí)事,，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,，落實(shí)教學(xué)常規(guī),，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展,。,，使五(1)班教學(xué)質(zhì)量有很大提高。
二,、班級(jí)基本情況概述,。
1、我所教的五(1)班有學(xué)生38人,，其中男生20人，女生18人,。學(xué)生大部分來(lái)自華溪,，其中16人、籠總白2人,、下拖卓1人,、外鄉(xiāng)、外縣州記9人,、李陽(yáng)、童云是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái),。五年級(jí)平均分達(dá)88.2分,，最高99分,，最低66分,。90分以上有22人，80分以上有12人,，70分以上有3人，60分以上有1人.
2,、學(xué)生上課氣氛不活躍，學(xué)習(xí)上沒(méi)有帶頭羊,。中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生較少,，只有朱建成,、李志鵬,、李詩(shī)琪、張玉彤,、王耀雪等少數(shù)學(xué)生好學(xué),，成績(jī)穩(wěn)定;差生較多，李江鵬,、梅光耀,、普存、張寧,、劉巧慶等是智力低,，曹雨等等是怕學(xué)習(xí)，貪玩,，上課玩手工;部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，字大方工整：譚秋惠、梅國(guó)梁,、李詩(shī)琪,、張玉彤、朱建成,、普紹起,、劉雨恒、張毅,、普存,、王林福等。部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)亂,，梅光耀,、張寧、劉巧慶,、曹雨思,、劉楊、敖英溪,、郭家寶,、李?yuàn)W等。特別是梅光耀,、張寧,、郭家寶等的字特別亂，看不清,。
3,、聽(tīng)課習(xí)慣不好，不動(dòng)腦子,，不舉手發(fā)言,。發(fā)言聲音小,，不洪亮。老師講老師的,，他玩他的,，一遇稍難一點(diǎn)的問(wèn)題，就是等著,，好像與他無(wú)關(guān),。女生能舉手的只有李詩(shī)琪，男生敢舉手只有朱建成,，其余都是很被動(dòng),，呆呆坐著。學(xué)習(xí)不踏實(shí),，對(duì)問(wèn)題不求甚解;學(xué)生閱讀面不廣,，知識(shí)狹窄，沒(méi)有自信心,，語(yǔ)言表達(dá)能力差,。
4、作業(yè)速度慢,，錯(cuò)字多,，特別是簡(jiǎn)單的字都寫(xiě)錯(cuò)。李江鵬,、周志成,、張毅、普存,、梅光耀,、張寧、劉巧慶,、劉楊,，常不按時(shí)交作業(yè)或不交作業(yè)。
5,、知識(shí)空缺多,。多音字不會(huì)做，更談不上聯(lián)系詞語(yǔ)句子讀準(zhǔn),。句子更是一塌糊涂,，部分學(xué)生連“把”字句、”被”字句都不會(huì)做,，大部分不會(huì)改反問(wèn)句.閱讀分析理解能力更談不上,。
作文。
不上路，布局謀篇談不上,，習(xí)作又短又空，照抄例文嚴(yán)重,，對(duì)習(xí)作不感興趣,，重要性認(rèn)識(shí)不到位。
6,、責(zé)任心不強(qiáng),，凡事與他無(wú)關(guān)。值日生值日不到位,，每天都要老師指導(dǎo)監(jiān)督,，對(duì)一些存在的問(wèn)題，老師安排后不去做,，依舊我行我素,。
7、學(xué)生紀(jì)侓方面,，等學(xué)習(xí)不努力,。梅國(guó)梁、李江鵬常欺負(fù)其他學(xué)生,，臉皮厚,，常犯小毛病，邊說(shuō)邊犯,。
8,、學(xué)生不團(tuán)結(jié)，特別是女生,。開(kāi)學(xué)至今已發(fā)生過(guò)幾次鬧矛盾的事情,。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接手這個(gè)班,，首先要了解學(xué)生,，盡快掌握了他們的個(gè)性特點(diǎn)，掌握了班級(jí)的情況,，因材施教,。
(1)備課,。
課件。
授課時(shí)就胸有成竹了由于應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體教學(xué),，學(xué)生特別感興趣,，因而特別用功，教學(xué)效果十分理想備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。
(2)上課,。
注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。教師要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒不會(huì)受到影響,，不會(huì)把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。因此教學(xué)效果很理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
(3)作業(yè),。
重視對(duì)學(xué)生句子的講解和訓(xùn)練,，重視作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢.重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的評(píng)價(jià),。
一、學(xué)情分析,。
這學(xué)期,，我擔(dān)任了三(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班人數(shù)是39人,，本班的男女生比例男生偏多,，女生較少，男生28人,，女生11人,。
本班中等學(xué)生占班級(jí)學(xué)生的大部分，優(yōu)生和后20%學(xué)生占一小部分,。本班由我從一年級(jí)帶上來(lái),，所以，對(duì)他們較為了解,，本班學(xué)生大部分的學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學(xué)生們的識(shí)字能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都是不錯(cuò)的,，特別是像：章滿,、鄭旭陽(yáng)、鄭詩(shī)諾,、劉泉等這些學(xué)生,。本班中有部分學(xué)生記憶力在較低、學(xué)生多動(dòng)記憶力容易渙散,，所以很多知識(shí)點(diǎn),，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是需要比常人多點(diǎn)時(shí)間去識(shí)記的，所以對(duì)于他們的閱讀能力的培養(yǎng),，我會(huì)適當(dāng)降低難度,，對(duì)他們的寫(xiě)話，我也盡量讓他們做到能夠?qū)扅c(diǎn)東西出來(lái),，這樣的學(xué)生如沈盈盈,、汪詩(shī)蒙、章益彤等,。處于這兩者之間的中間群體中,，有部分學(xué)生，由于父母的過(guò)于溺愛(ài)和父母對(duì)孩子作業(yè)的不夠關(guān)注,，學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣較差,，這部分學(xué)生如：鄭晨豪、陳冰雪,、黃勇強(qiáng)等,，對(duì)于他們這些習(xí)慣的糾正，還是成為本學(xué)期的重點(diǎn),。
三年級(jí)上冊(cè)我們已經(jīng)開(kāi)始了寫(xiě)作?，F(xiàn)在第二學(xué)期對(duì)于寫(xiě)作的壓力，我們更大了,，需要我們把握孩子們的特點(diǎn),，真正因材施教，為我們以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二,、教材內(nèi)容分析。
(一)教材的基本結(jié)構(gòu),。
本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二),，要求會(huì)寫(xiě)的字;詞語(yǔ)表。教材共八個(gè)專(zhuān)題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話故事,、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊(cè)要求認(rèn)200個(gè)字,、寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫(xiě)的字在精讀課文后標(biāo)出,。此外,，教材在語(yǔ)文園地二,、五、六,、七還歸類(lèi)安排了一些要認(rèn)的字,。
每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“。
成語(yǔ),。
故事”,，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。
(二)教材的特點(diǎn),。
1,、圍繞專(zhuān)題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性,。
以專(zhuān)題組織教材內(nèi)容,，體現(xiàn)整合，這一編寫(xiě)思想在教學(xué)實(shí)踐中已得到了老師們的充分肯定,。本冊(cè)教材的整合性進(jìn)一步得到加強(qiáng),，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
(1)、強(qiáng)化導(dǎo)語(yǔ)的導(dǎo)學(xué)功能,。在三年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語(yǔ)編寫(xiě)更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專(zhuān)題,，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，還進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力,。
(2),、每一單元教材從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地,，不僅圍繞本單元的專(zhuān)題合理安排,，而且加強(qiáng)了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間,，用一段流暢的文字,，很自然地過(guò)渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求,，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓(xùn)練閱讀的功能。
(3),、聯(lián)系本單元專(zhuān)題,，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的一系列語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，加強(qiáng)本單元教學(xué)內(nèi)容的整合。為了方便課文的學(xué)習(xí),，在教材導(dǎo)語(yǔ)中指明了學(xué)習(xí)的途徑,，在第一篇課文后不知了課外手機(jī)的任務(wù)。完成了這一任務(wù),，也為語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際做了很好的準(zhǔn)備,。在第四篇課文學(xué)完后，要求學(xué)生寫(xiě)感受,，目的是繼續(xù)加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)題內(nèi)容的理解和感悟,。這樣，各種活動(dòng)之間的相互聯(lián)系,，密切配合,。前面有布置，中間有鋪墊,，后面有落實(shí),。單元內(nèi)各部分內(nèi)容成為了一個(gè)相互聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。
2,、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是調(diào)查周?chē)h(huán)境,，一個(gè)是回憶,、了解父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)，分別編在“愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境”和“可貴的親情,、友情”兩個(gè)單元中,。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對(duì)性很強(qiáng),，為學(xué)生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性以及自主合作學(xué)習(xí)的空間,。綜合性學(xué)習(xí)與閱讀、口語(yǔ)交際,、習(xí)作有著緊密的聯(lián)系,，是該單元的有機(jī)組成部分。綜合性學(xué)習(xí)既有相對(duì)的獨(dú)立性,，又為一些聽(tīng),、說(shuō)、寫(xiě)的訓(xùn)練創(chuàng)造了條件,，提供了有意義的話題,，還為學(xué)生課外閱讀指明了方向,，同時(shí)加強(qiáng)了課堂內(nèi)外的銜接、語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,。
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教育行政人員的教育計(jì)劃與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇三
以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，圍繞進(jìn)一步施實(shí)“以學(xué)為主,，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，大力推進(jìn)課程改革,，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)一步提高教師的能力和水平,。認(rèn)真開(kāi)展集體備課,、評(píng)課，加強(qiáng)對(duì)教材的進(jìn)一步研究,，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),，適時(shí)反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
1.指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用漢語(yǔ)言文學(xué),，使他們具有一定的閱讀下載、寫(xiě)作,、聽(tīng)說(shuō)的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言的感情,，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛(ài)國(guó)主義精神。
2.認(rèn)真研讀《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，注重三維目標(biāo)的培養(yǎng)(知識(shí)和技能目標(biāo),、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)),，不僅重視知識(shí)的傳授，更應(yīng)重視能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。
3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情,，積極開(kāi)展各類(lèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。
4.加強(qiáng)語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高教師的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮備課組的作用,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)研究氛圍。加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn),，以備課組為單位提高教師基本功,。
5.堅(jiān)持開(kāi)展“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教研活動(dòng),，繼續(xù)進(jìn)行以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，師生互動(dòng),，雙邊教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐,。充分利用好每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間，爭(zhēng)取讓每位教師都有主持本次活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓每位教師都能通過(guò)本次活動(dòng)將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),、體會(huì)介紹給大家,。同時(shí)我們還要?jiǎng)訂T全組成員積極搜集當(dāng)代新的教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),、理論，不斷充實(shí)我們的頭腦,，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量,。在評(píng)課活動(dòng)中，爭(zhēng)取每人有一次主評(píng)的機(jī)會(huì),，更不能讓評(píng)課流于形式,，必須及時(shí)、中肯的指出每個(gè)人身上的不足,，使其迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
6.課堂是我們教師戰(zhàn)斗的主戰(zhàn)場(chǎng),，因此我們語(yǔ)文組全體教師在本學(xué)期將繼續(xù)抓好課堂教學(xué),，爭(zhēng)取讓語(yǔ)文老師的課堂既生動(dòng)活潑、豐富多彩又扎扎實(shí)實(shí),、活而不亂,，讓我們的'語(yǔ)文課堂成為學(xué)生心馳神往的地方，讓語(yǔ)文老師成為學(xué)生的良師益友,。為了達(dá)到以上目的,，語(yǔ)文老師必須認(rèn)真、充分的準(zhǔn)備好每一節(jié)課,，備好每節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié),，每個(gè)問(wèn)題,。同時(shí)更要備好每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)生的每一個(gè)舉動(dòng),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一個(gè)新思維,、新問(wèn)題。
7.讀書(shū)是語(yǔ)文重要的學(xué)習(xí)方式,，是心靈與心靈的神圣對(duì)話,，語(yǔ)文組全體教師也將借著學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的東風(fēng)，大力增強(qiáng)讀書(shū)意識(shí),，讀新的教育教學(xué)理論,、讀名著、讀美文,，爭(zhēng)取每學(xué)期每位教師讀書(shū)超過(guò)四萬(wàn)字,，寫(xiě)讀書(shū)筆記最少五千字，學(xué)期末要進(jìn)行組內(nèi)評(píng)比,。以此提高全體教師的知識(shí)底蘊(yùn)和文化積淀,。讓教師沐浴書(shū)海，讓語(yǔ)文組沐浴書(shū)香,。
8.堅(jiān)持搞單元測(cè)試,，月考，期中考試,，期末復(fù)習(xí)考試工作,，做好登統(tǒng),，分析工作,。
9.堅(jiān)持以人為本,，服務(wù)學(xué)生,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,，使個(gè)體成績(jī)提高,，進(jìn)而促進(jìn)各年級(jí)成績(jī)的提高。對(duì)學(xué)習(xí)困難生堅(jiān)持課下輔導(dǎo),，立足于不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。
初一年級(jí)：
1.抓好初一與小學(xué)的銜接工作,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ),，狠抓“雙基”,。
2.統(tǒng)一作業(yè)用本，作業(yè)格式,，用具,，要求學(xué)生坐姿,、站姿，讀書(shū)姿勢(shì),、寫(xiě)字姿勢(shì)等,。
3.交作業(yè)情況及時(shí)反饋，抓落實(shí),。
4.4月份進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,。
5月份進(jìn)行硬筆書(shū)法比賽,。
5.在期中、期末考試前各搞一次課外知識(shí)競(jìng)賽,。
初二年級(jí)做好初二防止分化工作,，抓勤奮好學(xué)的典型例子，擴(kuò)大優(yōu)秀生的比例,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo),，開(kāi)展活動(dòng)如下：
1.“我與名著”讀書(shū)報(bào)告會(huì)。
2.硬筆書(shū)法比賽,。
3.在期中,、期末考試前各搞一次課外知識(shí)競(jìng)賽。
初三年級(jí)1.1-2周,，新授結(jié)束,。
3-6周，第一輪復(fù)習(xí)(以“三基”專(zhuān)項(xiàng)為主)7-9周,，第二輪復(fù)習(xí)(重點(diǎn)是現(xiàn)代文閱讀下載及綜合訓(xùn)練)10-13周,，第三輪復(fù)習(xí)(強(qiáng)化訓(xùn)練)14周，考前指導(dǎo)2,、抓緊時(shí)間授課,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“惜時(shí)”的教育，發(fā)揮備課組的力量,，嚴(yán)格集體備課制度,，不盲目趕進(jìn)度，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，狠抓知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),，加大閱讀下載量，強(qiáng)化寫(xiě)作,，為明年參加畢業(yè)考試和升學(xué)考試打下良好的基礎(chǔ),。
教育行政人員的教育計(jì)劃與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇四
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)工作計(jì)劃。估計(jì)許多人是想得很多,，但不會(huì)寫(xiě),，以下是小編精心整理的中學(xué)語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
1、了解學(xué)生語(yǔ)文整體成績(jī),、語(yǔ)文素養(yǎng),，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
2、深入班級(jí)了解學(xué)生,，因材施教,。
1、聽(tīng)課,、備課,、寫(xiě)詳案，并進(jìn)行課后教學(xué)反思,。
3,、檢查學(xué)生課堂筆記，并抽背,，針對(duì)掌握情況適當(dāng)加以指導(dǎo),。
第一周。
1,、向原語(yǔ)文老師黃老師了解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況和語(yǔ)文教學(xué)實(shí)習(xí)工作,。
2、結(jié)合班主任實(shí)習(xí)工作盡快認(rèn)識(shí)學(xué)生,。
3,、聽(tīng)課并仔細(xì)做好聽(tīng)課記錄，創(chuàng)造性模仿學(xué)習(xí),。
第二周,。
3、結(jié)合指導(dǎo)老師對(duì)上課效果的點(diǎn)評(píng),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
第三、四周,。
4,、結(jié)合主題班會(huì)，學(xué)習(xí)第二單元綜合性練習(xí),。
第五周,。
第六周。
完成情況及效果分析：
教育行政人員的教育計(jì)劃與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇五
創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）作為一種全新的教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）理念和教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方法,，必將給語(yǔ)文教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）界帶來(lái)全新的氣象和嶄新的面貌,。要在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），首先應(yīng)該明確中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的總體特征和對(duì)教師的基本要求,。創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）是根據(jù)有關(guān)創(chuàng)造性發(fā)展的原理,，運(yùn)用科學(xué)。藝術(shù)的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，造就創(chuàng)造型人才的.一種新型方法。為此,，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）應(yīng)具備以下特征：
一、以人為本．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),。
由于長(zhǎng)期處在應(yīng)試教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）樊籠中,，學(xué)生形成了學(xué)習(xí)和思維定勢(shì),，潛在的創(chuàng)新意識(shí)被緊緊擠壓著,。教師講讀一篇課文，從作者,、背景,、結(jié)構(gòu)、中心到寫(xiě)作特色,，步步為營(yíng),，滴水不溜，讓學(xué)生寫(xiě)作文,，起承轉(zhuǎn)合,，不偏不倚,，層層設(shè)防；學(xué)生做練習(xí),，緊扣教材觀點(diǎn),，不敢越雷池半步,，這就養(yǎng)成了葉圣陶所說(shuō)的那種“不是習(xí)慣的習(xí)慣”,。要實(shí)施創(chuàng)新教育（－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），首先必須打破這種“理性的奴性”（萊格語(yǔ)）的被動(dòng)教學(xué)方式,，以學(xué)生為根本,，從學(xué)生心靈深處挖掘創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),。
典型引路,，鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)新。在現(xiàn)行語(yǔ)文教材中,，有關(guān)創(chuàng)新的事例俯拾即是：哥白尼不迷信他人,，不畏權(quán)貴，創(chuàng)立地動(dòng)學(xué)說(shuō),；徐霞客跋山涉水,，踏遍祖國(guó)山山水水，提出許多獨(dú)到見(jiàn)解,；蘇東坡黑夜駕舟,，尋訪石鐘山，大膽否定前人假說(shuō),，深得石鐘山命名原因,；魯迅目睹國(guó)民之麻木，毅然棄醫(yī)從文,，尋求救國(guó)救民新路子……前人先輩的探索精神,，令學(xué)生欽佩。同樣,，生活中的小小發(fā)明,，也能點(diǎn)燃學(xué)生心靈創(chuàng)新之火。如商業(yè)行為中一個(gè)富有新意的操作,，甚至一句優(yōu)美的廣告詞,，也會(huì)使學(xué)生大開(kāi)眼界，躍躍欲試,。
教法靈活,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，教師首先得要有創(chuàng)新意識(shí),，另一方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在一定程度上來(lái)源于教師的創(chuàng)新意識(shí),。教師能靈活運(yùn)用教學(xué)機(jī)制,，在教學(xué)中敢于提出種種“假設(shè)”，敢于“冒險(xiǎn)”,，教學(xué)手段有獨(dú)創(chuàng)性,、新穎性，自然而然地會(huì)誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。一位教師在上《五人墓碑記》起始課時(shí),，拿了一架托盤(pán)天平走進(jìn)教室，學(xué)生大惑不解,，語(yǔ)文老師又要搞什么新花樣,？上課一開(kāi)始，教師在天平兩端各放上一張白紙,，天平保持平衡,。接著,，教師問(wèn)學(xué)生，如果在左邊紙條上寫(xiě)周順昌等五人的名字,，在右邊紙條上寫(xiě)眾多凡夫俗子或高爵顯位卻貪生怕死者,，天平仍能保持平衡嗎？學(xué)生各抒己見(jiàn),。這樣,，就有效地啟發(fā)學(xué)生研究課文，學(xué)生不僅很快掌握了教學(xué)內(nèi)容,，而且從教師這一富有創(chuàng)新意識(shí)的教法中領(lǐng)悟到許多有益的成分，萌發(fā)了創(chuàng)新的欲望,。
[1][2][3],。
教育行政人員的教育計(jì)劃與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇六
本班共有學(xué)生42名，男生23名,，女生17名,。因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，課堂上活潑好動(dòng),，自律性差,，注意力較難集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,、課堂紀(jì)律等都不了解，大部分孩子的品德和思想都不夠成熟,，還需要老師逐步指導(dǎo),。但學(xué)生的好奇心很重，有很大的進(jìn)步空間,，內(nèi)心都渴望得到老師的表?yè)P(yáng),。希望在教學(xué)過(guò)程中能逐漸激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，使其盡快適應(yīng)校園生活,。
本冊(cè)教科書(shū)按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在“我上學(xué)了”之后，安排了2個(gè)識(shí)字單元,、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元,，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。和老教材相比,，新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音,。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見(jiàn)字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,，這樣更關(guān)注孩子的需求了,。識(shí)字的編排遵循多識(shí)少寫(xiě)的原則,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)字,。重視打好識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ),，結(jié)合識(shí)字，學(xué)習(xí)常用偏旁;結(jié)合寫(xiě)字,，學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)的筆順,。
新增“快樂(lè)閱讀下載吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀下載興趣,，拓展課外閱讀下載,。語(yǔ)文園地新增“書(shū)寫(xiě)提示”。寫(xiě)字是有規(guī)律的,，每個(gè)字都有自己的寫(xiě)法,，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)候,，就要了解一些字的寫(xiě)法,。部分課文被替換，新增兒童詩(shī),，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入，這些名家名篇都很經(jīng)典,，而且文字少但意境不少,，適合一年級(jí)孩子理解?？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō),，還要發(fā)揮想象力。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,，不是新增的,，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的.小游戲,。
(一)漢語(yǔ)拼音,。
1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。
2、助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。
(二)識(shí)字與寫(xiě)字,。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。
3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
(三)閱讀下載。
1,、喜歡閱讀下載,，感受閱讀下載的樂(lè)趣。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀下載,。
4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。
(四)口語(yǔ)交際。
轉(zhuǎn)載自 sevw.cn
1,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。
重點(diǎn)：
1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。
2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。
難點(diǎn)：掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,，扮演好新課標(biāo)中的新角色,，把握好新課標(biāo)下的語(yǔ)文教法，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力。
2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書(shū),、寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，讓學(xué)生模仿課文中小學(xué)生練一練,，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
3、借助具體事物幫助學(xué)生建立字母音和形的聯(lián)系,。字母發(fā)音的學(xué)習(xí),，以學(xué)生模仿正確發(fā)音為主更多的借助生活口語(yǔ)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音。
4,、幫助學(xué)生在語(yǔ)境中認(rèn)識(shí)并能夠運(yùn)用于閱讀下載,。采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)再現(xiàn)，讓學(xué)生從整體上識(shí)記字形,，使識(shí)字得以鞏固,。
5、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，打好寫(xiě)字基礎(chǔ),。具體指導(dǎo)字的基本筆畫(huà)、筆順規(guī)則,、間架結(jié)構(gòu),、一邊指導(dǎo)，一邊示范,。嚴(yán)格要求寫(xiě)字質(zhì)量,。
6,、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀流利，通過(guò)朗讀培養(yǎng)語(yǔ)感,。重視課外閱讀下載的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，激發(fā)閱讀下載興趣,。
教育行政人員的教育計(jì)劃與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇七
新學(xué)期伊始,，為了實(shí)施有效課堂，打造高效課堂,，更好地完成教學(xué)本職工作,，特制定計(jì)劃如下：
以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)?！犊鞓?lè)童年健康成長(zhǎng)》教研主題為指導(dǎo),，思想上高度重視督導(dǎo)及學(xué)校教務(wù)部門(mén)的檢查，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。
1,、快樂(lè)為主
以《快樂(lè)童年健康成長(zhǎng)》教研主題為指導(dǎo),，重視學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)渠道,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀,、向上、勇敢,、豁達(dá)等優(yōu)秀品質(zhì),。
(1)結(jié)合每課的德育滲透點(diǎn)進(jìn)行道德品質(zhì)及心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確人生觀,。
(2)打造快樂(lè)課堂,，提問(wèn)面向全體，難易適度,，在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積極探討落實(shí)“三個(gè)一”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
(3)建立和諧師生關(guān)系。關(guān)愛(ài)每名學(xué)生,，多關(guān)注學(xué)困生,，表?yè)P(yáng)為主，進(jìn)行賞識(shí)教育,。
(4)快樂(lè)作業(yè),。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，因人而異,，自主選擇梯度作業(yè),，多讀少寫(xiě)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū),，多關(guān)心國(guó)家大事,。
2、嚴(yán)格要求
認(rèn)真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，以名師為榜樣,，違法的事不做，影響學(xué)校聲譽(yù),、影響團(tuán)結(jié)的話不說(shuō),，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，想家長(zhǎng)所想,，關(guān)愛(ài)每名學(xué)生,，不體罰，不放棄,，做家長(zhǎng)信賴(lài),，學(xué)生喜歡，領(lǐng)導(dǎo)放心的教師。
3,、注重質(zhì)量
教學(xué)中以“提高常規(guī)教學(xué)和學(xué)生行為規(guī)范”為重點(diǎn),，提高教育教學(xué)管理質(zhì)量。
(1)加強(qiáng)備課,。在自主備課的基礎(chǔ)上參與集體備課,，分析學(xué)情，學(xué)習(xí)課標(biāo)教參,，用好教材,，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課內(nèi)容。
(2)積極學(xué)習(xí),。認(rèn)真聽(tīng)課反思,，參與教師博客的交流學(xué)習(xí)，充實(shí)自己,。
(3)充分準(zhǔn)備,。課前根據(jù)教材制作課件，合理運(yùn)用多媒體,，輔助教學(xué),，打造實(shí)效精品課堂。
(4)嚴(yán)格規(guī)范,，學(xué)生的坐姿,，書(shū)寫(xiě)，知識(shí)的掌握,、校本課程《大學(xué)》,、古詩(shī)誦讀等都進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)范。
4,、加強(qiáng)研究
以語(yǔ)文“三個(gè)一”為突破口,，加強(qiáng)自身的學(xué)術(shù)研究，多學(xué)習(xí)理論,，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。
(1)課堂上落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)生為主體,，充分預(yù)習(xí)，課上講解,，質(zhì)疑,，教師點(diǎn)撥，加強(qiáng)書(shū)寫(xiě),，促進(jìn)口語(yǔ)表達(dá),，加強(qiáng)課前三分鐘演講指導(dǎo)，期末評(píng)選“口才星”。
(2)研究快樂(lè)作文情景,。結(jié)合生活,，教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,，快樂(lè)作文,，每次習(xí)作評(píng)選出“佳句”“美文佳作”，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人文集,，上傳家長(zhǎng)閱讀,，激發(fā)習(xí)作自豪感。隨時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)期末撰寫(xiě)論文,。
教育行政人員的教育計(jì)劃與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇八
本學(xué)期我?guī)W(xué)二年級(jí)-班一個(gè)班的語(yǔ)文，這學(xué)期也是我語(yǔ)文教學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了,，對(duì)我的工作來(lái)說(shuō)還是有一定壓力的,。畢竟我經(jīng)驗(yàn)也不是很足，所以對(duì)待工作我是特別認(rèn)真,。本學(xué)期我也會(huì)根據(jù)這幫學(xué)生來(lái)制定我的教學(xué)計(jì)劃,。以下是本學(xué)期對(duì)這個(gè)班制定的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：
本學(xué)期是小學(xué)語(yǔ)文的第二個(gè)階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時(shí)機(jī),，這時(shí)候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒?duì)他們以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文事半功倍的,。我打算在上課時(shí)候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候帶他們認(rèn)一遍新的字,，然后把字的拼音寫(xiě)在字的上面,，加深記憶，然后在帶讀幾遍,。在上課的時(shí)候采取場(chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理解,。設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，把學(xué)習(xí)的新字用在場(chǎng)景中,，方便理解,，這樣一來(lái)，學(xué)生們對(duì)那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了,，不會(huì)輕易忘記,。
每天布置一個(gè)家庭作業(yè)，就是回到家之后,，把書(shū)中不認(rèn)識(shí)的字詞找出來(lái),，把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上，等第二天回到學(xué)校之后,，一起把積累的新的字詞寫(xiě)到黑板上,，一起學(xué)習(xí),。每個(gè)人找的肯定有所不同，如此就會(huì)學(xué)到不同的字詞,，這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能,，還能夠?qū)W到新的.知識(shí)。
每天我都要備課,，而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句話,，這樣我在教學(xué)的過(guò)程中，條理就會(huì)很分明,，學(xué)生們也會(huì)很好理解,。教案上的每一個(gè)問(wèn)題都要細(xì)致的分出來(lái)，把范圍縮小,，學(xué)生也就能夠在書(shū)中快速準(zhǔn)確的找到答案,，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信心,，更加喜歡學(xué)語(yǔ)文,。細(xì)致的教案也能顯示我作為一個(gè)老師的職責(zé)所在。
在班上選兩個(gè)學(xué)生,，幫助我?guī)W(xué)生讀書(shū),。選一個(gè)男生一個(gè)女生，早上的自習(xí)課,，讓他們帶其他學(xué)生們讀書(shū),，這可以鍛煉學(xué)生的帶讀能力，而且還能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)心,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就更加上進(jìn)了,。
教育行政人員的教育計(jì)劃與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇九
根據(jù)教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期(段)教學(xué),。
(一)認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫(xiě)150個(gè)，會(huì)使用字典,、詞典,，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
(二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),，并體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
(三)能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
(四)默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意,。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說(shuō)明方法。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽,，根據(jù)需要搜集信息,。
(八)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
(九)樂(lè)于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論,、演講的一些基本方法,。
(十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能修改自己的習(xí)作，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。
(十一)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概,。
(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法,。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
教材繼續(xù)按專(zhuān)題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題,。依次是：我愛(ài)閱讀，月是故鄉(xiāng)明,，學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章,，生活的啟示，遨游漢字王國(guó),，父母之愛(ài),，不忘國(guó)恥,、振興中華，走近毛澤東,。其中第一單元“我愛(ài)閱讀”和第五單元“遨游漢字王國(guó)”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課例,、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧?拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。其中，“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分,。
每組開(kāi)頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專(zhuān)題，并提示學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)重點(diǎn),。
課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2篇，略讀課文2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語(yǔ)，將前后課文從內(nèi)容上連接起來(lái),，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的'閱讀。
口語(yǔ)交際·習(xí)作獨(dú)立成一個(gè)欄目,，并在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇,。
回顧?拓展由3個(gè)欄目組成，其中有2個(gè)固定欄目：“交流平臺(tái)”“日積月累”,，另有“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排,，其中“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各兩次，“趣味語(yǔ)文”一次,。
本冊(cè)共有課文28篇,，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。
本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫(xiě)150個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫(xiě)的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè),，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫(xiě)寫(xiě)”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成，只記不寫(xiě),。另外,，教材后附有兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,，200個(gè);生字表(二)是要求會(huì)寫(xiě)的字,，150個(gè)，以供復(fù)習(xí),、檢測(cè)之用,。
本冊(cè)注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字，出現(xiàn)一次注一次音,?？紤]到學(xué)生具備了一定的獨(dú)立識(shí)字能力，本冊(cè)教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分(如,，導(dǎo)語(yǔ),、資料袋、閱讀鏈接,、回顧?拓展,、選讀課文)中出現(xiàn)的生字一律不再注音。生字注音用圓括號(hào)標(biāo)出;多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。為了便于識(shí)字，課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的`字,，隨文注音,，并在教師教學(xué)用書(shū)中加以提示。
這一冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)是：
1,、學(xué)會(huì)200個(gè)字,，認(rèn)識(shí)200個(gè)字。
2,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)作者的思想感情。
3,、體會(huì)課文作者描寫(xiě)特色,，并完成習(xí)作。
4,、結(jié)合課文內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)等思想品德教育,。
教學(xué)進(jìn)度表,。
9月2日—9月8日。
第一單元,。
2
9月9日—9月15日,。
3
9月16日—9月22日。
第二單元,。
4
9月23日—9月29日,。
5
9月30日—10月6日。
第三單元,。
國(guó)慶節(jié)放假三天,。
6
10月7日—10月13日。
7
10月14日—10月20日,。
8
10月21日—10月27日,。
第四單元。
9
10月28日—11月3日,。
10,。
11月4日—11月10日。
期中復(fù)習(xí)考試,。
11,。
11月11日—11月17日。
放農(nóng)忙假,。
12,。
11月18日—11月24日。
第五單元,。
13,。
11月25日—12月1日。
14。
12月2日—12月8日,。
第六單元,。
15。
12月9日—12月15日,。
16,。
12月16日—12月22日。
第七單元,。
17,。
12月23日—12月29日。
18,。
12月30日—1月5日,。
第八單元,。
元旦放假一天,。
19。
1月6日—1月12日,。
20,。
1月13日—1月19日。
期末復(fù)習(xí)考試,。
教育行政人員的教育計(jì)劃與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十
繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開(kāi)展"促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)"的課題研究活動(dòng),，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。
1,、繼續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神,，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念,。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法,、新思路,，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí),。依據(jù)新課標(biāo),，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。
2,、抓好教學(xué)常規(guī),，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證,。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的.能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn),。
3,、抓好課題研究，深化教學(xué)改革,。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,，但要更上一層樓，就要重視課題的管理,，重視研究過(guò)程,，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié),。
4,、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：(1)苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺(jué)加壓,、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。(2)語(yǔ)文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng),。(3)鼓勵(lì)語(yǔ)文老師勤于筆耕,。希望老師們能經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的,。
5,、組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，讓生活充滿語(yǔ)文,。
教育行政人員的教育計(jì)劃與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十一
人教版小學(xué)低年級(jí)教材生字量大,，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),。我打算運(yùn)用以下幾種方法開(kāi)展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。
1．用會(huì)意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字,，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類(lèi)型的生字,。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法,，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松,，效果必然會(huì)很很好,。
2．用熟字換、加偏旁法識(shí)字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來(lái),，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會(huì)起到事半功倍的作用,。
朗讀能力是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須具備的能力之一，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的人教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣,。課文語(yǔ)言規(guī)范,，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以,，本學(xué)期我要樹(shù)立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法,。
“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的,。因此,，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話,、提問(wèn)和參與討論，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買(mǎi)東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題,，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求,。
讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題,，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì),、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性,，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試，去成長(zhǎng),。（1）讀中探究,；（2）議中探究；（3）匯報(bào)中探究,。這樣的安排,，既可滿足學(xué)生的心理需要，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能,，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。
以上是我在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中的一些打算,，我將盡職盡責(zé),，以人為本,，使每一位學(xué)生都能得到最好的發(fā)展,。
教育行政人員的教育計(jì)劃與語(yǔ)文工作計(jì)劃篇十二
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合三年級(jí)的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
三年級(jí)共有學(xué)生38人,，從整體看，本班學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),，當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn)，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺(jué)做好上課準(zhǔn)備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時(shí)間少，課外積累欠缺,。在本學(xué)期對(duì)他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂(lè)學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。
每單元由課文,、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成,，各部分間互相聯(lián)系,，具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,，同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童生活的思考拓展型題目,。課后安排的“我的詞語(yǔ)庫(kù)”,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語(yǔ)的習(xí)慣,。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”,，以幫助學(xué)生閱讀理解課文?！罢Z(yǔ)文樂(lè)園”仍分三大板塊,，“語(yǔ)海拾貝”是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)整合與訓(xùn)練,，本冊(cè)加強(qiáng)了詞語(yǔ)句子的積累與拓展,；“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語(yǔ)積累的內(nèi)容,；“語(yǔ)文生活”繼續(xù)把口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,，動(dòng)腦,、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)筆相結(jié)合,，旨在語(yǔ)文活動(dòng)中提高口語(yǔ)交際能力，提高習(xí)作能力,，提高語(yǔ)文的運(yùn)用能力,。
（一）識(shí)字與寫(xiě)字。
1,、在閱讀和語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過(guò)的漢字,，繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字，要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能正確熟練地拼讀音節(jié),，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，正音,，閱讀,。能用普通話朗讀課文,，回答問(wèn)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。
3,、積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語(yǔ)，按要求積累其他關(guān)鍵詞語(yǔ),，部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用,。
4、學(xué)習(xí)在方格書(shū)寫(xiě)各種結(jié)構(gòu)大字,。要求認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,，繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
（二）閱讀,。
1,、學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀，能聯(lián)系上下文理解句子的意思,。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的常用句式,，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)和逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào)、引號(hào)的一般用法,。
2,、聽(tīng)人說(shuō)話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,，注意使用禮貌語(yǔ)言,，在交談中注意聽(tīng)清別人的肆意，對(duì)不明白的地方,，會(huì)提出詢問(wèn),。
3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問(wèn),，在說(shuō)話練習(xí)中能說(shuō)連貫的話,，能具體講述故事，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,，能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞,。
4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀,，做到不動(dòng)唇,，不出聲，能對(duì)課文不理解的地方提出問(wèn)題,。能復(fù)述課文大意,，能初步把握課文的主要內(nèi)容，能熟記教材展示的名句,，能背誦全部古詩(shī),，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷,。
5,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
6,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣,。
（三）習(xí)作,。
1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流,。
2,、學(xué)習(xí)觀察生活，養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。清楚明白地寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞，繼續(xù)學(xué)寫(xiě)日記,、觀察作文,、看圖作文、想象作文,，做到有順序,、語(yǔ)句較通順，學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，作文練習(xí)由大作文,、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3,、能學(xué)會(huì)自己修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,。
（四）口語(yǔ)實(shí)際。
1,、與人交流能尊重,、理解對(duì)方。
2,、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3,、表達(dá)要有條理,，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng),。
（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開(kāi)發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性,。
