總結是一個自我反省的機會，通過總結可以更好地發(fā)掘自己的潛力,。列舉具體的事例和數(shù)據(jù)，增加總結的可信度和說服力,。接下來是一些備受推崇的總結范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考,。

小學教師的實用計算機教學方法篇一

為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術與教育教學深度融合,，全面提高教師教育教學能力，xx市第十四小學于20xx年3月10日召開信息技術應用能力提升工程2.0技術培訓大會,。

會上丁艷副校長強調了此次培訓的重要性，要求每一位參加培訓的老師認真培訓和學習,，把信息技術和課堂教學結合起來,，做到學以致用,。

培訓大會后，老師們都非常珍惜這次學習的機會,，自主網(wǎng)絡研修，老師們一邊認真聽講,，一邊認真做筆記。

教研組活動時,，老師們積極探討，嘗試把信息技術和所教學科深度融合,，全面提升學生的核心素養(yǎng),。

信息技術2.0的培訓老師來學校給老師們上課,，大家聚精會神，生怕錯過每一處細節(jié),。有疑惑的地方及時咨詢培訓老師,，培訓老師一一詳細講解，為教師們答疑解惑,。

通過學習，老師們提高了新技術的掌握和應用水平,，還榮獲一張張能力認證證書,，收獲滿滿,。

小學教師的實用計算機教學方法篇二

以一種相對復雜的心情迎來了計算機中級培訓活動。之前聽說：中級特別難,，通過率極低。現(xiàn)在自己就要進入這場戰(zhàn)役了,，心情比較亂。既有自信能順利通過,，又有點打退堂鼓,。帶著復雜的心情開始了計算機中級的學習之旅,。

第一模塊的作業(yè)完成得比較簡單、順利!心情有所緩解!

第二模塊作業(yè)完成發(fā)生了小小的插曲,，竟然將作業(yè)傳遞錯誤，小冒一身冷汗,。

第三模塊作業(yè)開始更加仔細了，發(fā)現(xiàn)自己可以把作業(yè)完成得比較精細,。竊喜!

第四模塊出現(xiàn)了大的波折,，網(wǎng)頁課件的制作總是超大,，使得我的作業(yè)無法上傳成功!這冷汗出的，郁悶阿!自己小聰明的將些許文件刪除,，上傳是成功了，但是,，圖片阿、背景音樂全沒了,，想重新上傳,，結果老師已經給評分了,。

通過培訓，我發(fā)現(xiàn)自己還是不太成熟,。理論部分總是無法靜心閱讀，就喜歡擺弄些程序部分,。

我想利用本次培訓，好好磨練自己,，讓自己能靜小心來認真閱讀，少些玩心,，多謝仔細,。加油吧!

小學教師的實用計算機教學方法篇三

當今,，在小學各科教育教學中，信息技術的應用日益廣泛,。學校在現(xiàn)有硬件設施的基礎上，為進一步提高教師信息技術的應用水平,，實現(xiàn)全面普及信息技術，王廟中心小學于20xx年6月15日開展了全體教師計算機基礎培訓課,，主要針對中老年教師基礎文件處理的內容培訓,。

培訓主要分為word的各項基礎操作作和powerpoint的基礎操作應用。word主要由李惠老師講授,，主要內容包括文件的格式，字體,，各項插入以及各項簡易工具等的使用。powerpoint主要中學校計算機教師王老師講授,，主要內容有幻燈片的樣式的選擇,、插入刪除幻燈片、插入超鏈接,、插入聲音及視頻文件等操作，培訓過程中,，老師們認直傾聽，開展跟蹤式操作練習,。有的操作程序,，年輕老師一看就能懂了,，老年教師就要學上幾遍才能堂握。盡管如此,，大家還是不厭草煩地進行一次又一次的操作，這樣的'精神值得大家學習,。

培訓結束以后，參加培訓的老師都認為這樣的培訓活動講實效,，有效果，收益很大,。學校希望每一個老師都能盡快堂握這些技術,，并把它們應用到實際的教學活動中去,，使我們學校的教學水平更上一層樓。

20日,，開展enjoyai普及賽(夏季運動會之水上運動)培訓和實踐活動。學員們在熟悉比賽規(guī)則,、器材及軟件操作之后，迅速進入狀態(tài),。該日的作品，學員們操作能力明顯增強,，創(chuàng)作思路更加成熟,，作品個性鮮明突出,，賽場激烈，精彩紛呈,。

據(jù)悉，本次培訓旨在提升全市中小學電腦制作輔導教師的創(chuàng)新素養(yǎng),、實踐能力和指導水平。對3d創(chuàng)客,、人工智能、機器人競賽等一些大賽項目的比賽規(guī)則解析詳盡,，現(xiàn)場軟硬件實踐操作訓練組織科學,，針對性強,、內容豐富、形式多樣,。

此次培訓活動，將為我市創(chuàng)客,、人工智能競賽活動的蓬勃發(fā)展提供強有力的指導教師隊伍支撐,。

小學教師的實用計算機教學方法篇四

為了提高教師的計算機應用水平,，掌握現(xiàn)代化辦公技術,，促進各項工作順利開展,，提高工作效能,，在學校教科室的組織下，我校利用5月23日午休時間在1號樓四樓機房舉行了電腦操作技術培訓活動,。

本次活動由濮紅磊校長主講，主要針對教師在日常辦公中遇到的常見問題,。培訓內容為：

（一）word：表格設置,、郵件合并（用于打印獎狀等）,；

（二）excel：頁面設置、成績記載表,、用校信通發(fā)送成績,；

（三）百度文庫,、豆丁網(wǎng)上文件的下載；

（四）抓取網(wǎng)頁,。這次培訓對象主要為35周歲下的青年教師，卻吸引了其他教師也紛紛參加,。大家濟濟一堂,，認真傾聽操作的每一個步驟,，及時地記著筆記，還不時提出一些平時操作中遇到的相關問題,，濮校長都一一作了解答。

培訓結束以后,，參加培訓的老師都認為這樣的培訓活動講實效,，有效果,，收益很大，將盡快掌握這些技術,，并把它們應用到實際的教育教學活動中去，提高自己的工作效率,。活動也讓大家體會到了學習的重要性,。

小學教師的實用計算機教學方法篇五

針對縣城新開辦小學新進的鄉(xiāng)村教師對計算機運用能力，尤其是對于導學案的操作技能欠嫻熟的情況,。為提高全體教師應用網(wǎng)絡電化教學能力，讓信息技術更好地服務于教學,，9月11日，邵東縣城南小學特聘請二完小專職電腦老師趙平治為新進教師“充電”傳授新技術,，對她們進行計算機運用能力培訓，力求使所有教師能掌握計算機基本操作,，能在教學實踐中運用信息技術進行教學。

培訓課上,，老師們認真聽課,，詳細做筆記,，而且能夠有針對性的'提出自己近日在運用計算機備課時遇到的各類問題，例如,，如何進行教學文字處理、制作表格,、編輯電子文檔，如何將電子材料上傳,、如何制作課件等,。

通過此次培訓，使教師們掌握了部分新的科學有效的電化教育知識,，解決了教師們平時在電子表格和word有關操作方面的疑難問題，教師們收獲頗多,。接受培訓的老師們發(fā)自內心的感慨道：“學校領導真是好，給我們新進的教師及時雨,，把脈又開方、問診又補血,，充實又提高我們教學技能，相信我們每個人的青春都會在這里閃光,?！睋?jù)該校校長張紅星介紹,，學校將持之以恒開展教育教學技能培訓活動，著力提高教師現(xiàn)代化教學水平,，讓老師輕松教，讓學生快樂學,。

小學教師的實用計算機教學方法篇六

為提高教師的教學技能,，普及計算機輔助教學的有關知識，納溪區(qū)新樂小學開展了電腦培訓課程,。每周星期三下午舉行，由經驗豐富的老師進行指導教學,。其培訓內容包括word文檔的使用、ppt的制作,、電子表格的具體制作等,。計算機輔助教學形式靈活多樣,，將這些豐富多樣的`教學形式應用于課堂,，能夠為學生提供一個動態(tài)教學環(huán)境,，開闊學生視野，調動學生的積極性,，從而大大提高課堂教學效率。這是一個增長見識的好機會,，每到培訓時間，老師們在不影響自己本職工作的情況下都自覺參與,。經過培訓后的教師獲益匪淺,，一名老教師高興地說自己在教學道路上又學到了新東西,，又向前邁進了一步。

此次培訓活動拓展了老師們的知識視野,，提高了專業(yè)知識與技能，為以后能打造一個高效率的課堂奠定了基礎,。

小學教師的實用計算機教學方法篇七

為豐富學生暑期生活，徐匯區(qū)中小學生計算機應用暑期培訓活動于7月18日上午在徐匯區(qū)青少年活動中心順利舉行,。來自徐匯區(qū)教院附中、華育中學,、世外中學,、西南位育中學,、華理大附中、園南中學,、上師三附中、紫竹園中學,、田林二中,、盛大花園小學,、世外小學、園南小學,、建襄小學、東蘭路小學,、愛菊小學等15所中小學的近百名學生，冒酷暑前來聆聽多媒體業(yè)界專家的指導,。

中福會少年宮計算機中心主任王頌贊老師應邀為孩子們授課。他在用生動語言鼓勵孩子們關注計算機應用競賽和活動主題的同時,，更希望大家以主人翁的姿態(tài)迎接偉大祖國成立60周年和上海世博會的到來，并期待同學們能創(chuàng)作出更多更好的作品,。

在愉快輕松的氛圍中，每一位在場的同學們都被專家老師的點評深深吸引,。培訓活動雖然只有短短兩個小時，但學生們不僅有機會從這些優(yōu)秀作品中了解到自己作品中的不足,，更增強了信心，學到了如何掌握更好的創(chuàng)作技能的方法,。

為了更好地推動徐匯區(qū)校外信息科技競賽和活動的開展，提升全區(qū)學生信息技術素養(yǎng),，徐匯區(qū)青少年活動中心將以多種多樣的形式為徐匯區(qū)中小學生搭建更多更好的信息科技學習和交流的平臺,。

小學教師的實用計算機教學方法篇八

在教同學們新的操作、新的知識點的時候,，能舉例的盡量要舉例,，而且要盡可能舉一些與周邊生活或某工作行業(yè)中常見的貼近例子,，盡量的要讓同學們知道知識點的用途，可以用在哪里,，是用在生活中還是用在某行業(yè)中,，怎么個用法,，那樣就可以大大地提高同學們的學習興趣和愛好，就會得到截然不同的效果,。

以上，就是我在《計算機應用基礎》這門課程教學中的一些經驗和心得,。希望能與大家共同探討與學習。

小學教師的實用計算機教學方法篇九

在科技高度發(fā)展的今天,，計算機在人們之中的作用越來越突出,。而c語言作為一種計算機的語言,，我們學習它，有助于我們更好的了解計算機,，與計算機進行交流，因此,，c語言的學習對我們尤其重要,。

c語言實驗初學心得體會【1】,。

看了一段時間的《c和指針》，這樣看的效果不是很好,，看著書本當時是懂了，有點恍然大悟的感覺,，但是發(fā)現(xiàn)并不能真正的把理解的內容加入到自己程序當中，不能很好的去運用它,，所以對于c語言我認為理論加實踐,，是學習c語言的最好方法,，看書并不能完全理解書中的內容，也較容易遺忘,，學習效率比較低，所以現(xiàn)在學習《數(shù)據(jù)結構》,，在看書的同時,，會在microsoftvisualc++6.0軟件上實踐,，嚴蔚敏寫的《數(shù)據(jù)結構》這本書，比較經典但是這本書是偽算法,，并不能直接在計算機上運行，對于初學者上機實踐比較困難,，另外說一下，我認為學習應該是在模仿中理解,，在模仿中創(chuàng)新,，所以我選擇結合高一凡寫的書《數(shù)據(jù)結構算法實現(xiàn)及解析》,，這本書嚴蔚敏寫的偽算法全部用程序實現(xiàn)了，給我上機實踐提供了很大的幫助,，貌似說到數(shù)據(jù)結構了，呵呵,，回到正題，下面繼續(xù)說說c語言,。

指針是c語言的精華,，也是c語言的難點,，它就像一把雙刃劍，鋒利無比但運用的不好也會給自己帶來危害,，后果比較嚴重，所以重點來說說指針,。

很多初學者弄不清指針和數(shù)組到底有什么樣的關系,，為避免混淆不清，下面總結一下指針和數(shù)組的特性,。

指針是保存數(shù)據(jù)的地址，任何存入指針變量的數(shù)據(jù)都會被當作地址來處理,，指針變量本身的地址由編譯器另外存儲,，存儲在哪里,，我們并不知道，間接訪問數(shù)據(jù),，首先取得指針變量的內容，把它作為地址,，然后從這個地址讀或寫入數(shù)據(jù)。

指針可以用間接訪問操作符(*)訪問,，也可以用以下標的形式訪問,指針一般用于動態(tài)數(shù)據(jù)結構,。

數(shù)組是用來保存數(shù)據(jù)的,，數(shù)組名代表的是數(shù)組首元素的地址而不是數(shù)組的首地址，所以數(shù)組p與&p是有區(qū)別的,，雖然內容相同，但意義卻不同,，&p才是整個數(shù)組的首地址，數(shù)組名是整個數(shù)組的名字,，數(shù)組內每個元素并沒有名字,，不能把數(shù)組當一個整體來進行讀寫操作,。

當然數(shù)組在初始化時也有例外，如intp[]=“12345”是合法的,。

數(shù)組可以以指針的形式訪問如*(p+i);也可以以下標的形式訪問p[i],，但其本質都是p所代表的數(shù)組首元素的地址加上i*sizeof(類型)個字節(jié)作為數(shù)據(jù)的真正地址來進行訪問的。

數(shù)組通常用于存儲固定數(shù)目且數(shù)據(jù)類型相同的元素,。

剛開始的時候我。

有點分不清指針數(shù)組和數(shù)組指針,，現(xiàn)在也總結一下，指針數(shù)組,，首先它是一個數(shù)組，數(shù)組的每個元素都是指針,，可以理解為“存儲指針的數(shù)組”的簡稱,，數(shù)組指針,，首先它是一個指針，它指向一個數(shù)組,，在32位系統(tǒng)下永遠只占4個字節(jié)，至于它指向的數(shù)組有多少個字節(jié),，并不知道,，可以理解為“指向數(shù)組的指針”,。

舉個例子,，int*p1[10]與int(*p2)[10],要理解這個問題，首先要清楚操作符的優(yōu)先級,，“[]”的優(yōu)先級比“*”的優(yōu)先級高，所以首先p1與“[10]”結合構成一個數(shù)組p1[10],int*為修飾數(shù)組的內容,，所以數(shù)組元素是指向int類型的指針,，所以這個是指針數(shù)組,，“()”的優(yōu)先級比“[]”的優(yōu)先級高,，“*”與p2結合構成一個指針變量,，int修飾數(shù)組的內容,，即數(shù)組的每個元素，數(shù)組這里并沒有名字,，是個匿名數(shù)組,，現(xiàn)在清楚了p2是一個指針，它指向一個包含10個int類型數(shù)據(jù)的數(shù)組,，即為數(shù)組指針。

下面再說說內存管理,，內存分為三個部分：靜態(tài)區(qū)、堆,、棧,。

其實堆棧就是棧,，而不是堆。

靜態(tài)區(qū)是保存自動全局變量和static變量,。

靜態(tài)區(qū)的內容在整個程序的生命周期內都存在，由編譯器在編譯的時候分配,。

堆是由malloc系統(tǒng)函數(shù)分配內存的。

其生命周期由free和delete決定,。

棧保存局部變量,。

棧上的內容只在函數(shù)范圍內存在,，當函數(shù)運行結束，這些內容也會自動被銷毀,。

再說說有關內存需要注意的地方，定義了指針變量,，在使用之前一定要初始化使它指向一塊合法的內存,，不管什么時候,，我們在使用指針之前一定要確保指針是有效的。

使用malloc系列函數(shù)分配內存,，使用完之后應及時釋放內存，以防止內存泄露,。

最后總結的說一下學習c語言的方法就是編程編程再編程,，理論學習與上機操作同時進行,，另外在編程序的過程中要養(yǎng)成良好的編程習慣。

小學教師的實用計算機教學方法篇十

1.開機前應先檢查電源,、微機、設備等是否完好齊全,，發(fā)現(xiàn)問題應及時向電教室報告,，不得自行處理,。

2.上機操作應嚴格按程序進行,。發(fā)現(xiàn)故障或突發(fā)事件，應立即關機或切斷電源,。使用結束后，要按程序關機,，并切斷電源,。

3.嚴禁隨意搬動機器,、打開機蓋或連接各種電纜。不得在機器上擺放物品,，切忌讓細小物件落入機器縫隙內。

4.嚴禁使用來歷不明的軟盤,，以防止病毒入侵,。不得隨意刪改機內數(shù)據(jù)信息。

5.不得瀏覽不健康網(wǎng)頁,。工作時間不得上網(wǎng)聊天、玩游戲,、聽音樂,、看電影,。

6.本辦公室機器由辦公室主任負責管理。嚴禁非本校教職工使用,。

7.工作時間嚴禁使用電腦做與工作無關的事情,。請勿將計算機完全共享。

1.學校的入網(wǎng)計算機應有專人負責,、嚴格管理。定期組織有關人員認真學習江蘇省公用信息網(wǎng)賬號用戶入網(wǎng)責任書中的各項規(guī)定,，并嚴格執(zhí)行。

2.要妥善保管用戶賬號和密碼,。用戶賬號和密碼由專人掌握，不得泄密,，以免造成損失,。

3.工作日每天定期開機入網(wǎng)查詢,，教育局分發(fā)于電子信箱的郵件應及時收閱,。要求采用電子郵件上報的材料和數(shù)據(jù)應按時發(fā)送上報。

4.使用信息網(wǎng)時,，操作人員要遵守國家的有關法律和法規(guī)，遵守社會公德,，不得在網(wǎng)上傳播,、散布、復制以下信息：

(1)危害國家安全,、社會穩(wěn)定的信息,；

(2)泄露國家機密的信息,；

(3)與國家現(xiàn)有政策,、法律、法規(guī)相抵觸的信息,；

(4)涉及色情、淫穢的信息,；

(5)賭博信息；

(6)有損害社會公德和侵害他人合法權益的信息,。

5.不盲目接收來路不明的電子郵件，以防病毒侵入,，影響計算機正常運行,。平時應做好經常性的查毒和殺毒工作,，加強對計算機進行常規(guī)的維護保養(yǎng)。

6.計算機上網(wǎng)應有上網(wǎng)記錄,，對每次入網(wǎng)時間、上網(wǎng)操作人員,、內容等作記錄以備查。

小學教師的實用計算機教學方法篇十一

摘要：計算機教師如何在教學中采取適當?shù)慕逃虒W方法和手段,，激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，從而收到良好的教學效果,，本文在此提出幾種教學方法與大家探討。

一、合理安排課程,，激發(fā)學生學習興趣。

俗話說“興趣是最好的老師”,，也是學生進步的根本動力,。

在教學過程中,，我們應該合理安排教學課程，要先開設一些容易激發(fā)學生學習興趣和熱情的課程,，如玩打字游戲、制作精美圖片,、上網(wǎng)沖浪等。

講授這些課程時,，首先使學生對計算機技術產生一定的興趣和愛好,，教師再教授一些必要的理論知識，這樣會收到良好的教學效果,。

相反,，如果教師一開始就按照教材進度,，教一些枯燥乏味的系統(tǒng)原理、程序設計等,，會使學生感到乏味枯燥、難于理解或產生厭學心理,。

二,、讓學生多實踐,，培養(yǎng)主動學習熱情。

計算機專業(yè)是一門實踐性很強的專業(yè),，而我們職業(yè)院校培養(yǎng)的學生是以應用型人才和實用型人才為主，這就決定了職業(yè)院校計算機教學更要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。

因此,，老師應該給學生多創(chuàng)造一些學習機會，平時可以安排學生幫忙處理一些日常的文件,，如：打印一些班級管理制度,、課程表,、值日生輪流表等，這些實際的工作可以讓學生更好地熟悉利用文字處理軟件進行日常表格處理;每當考試結束后還可讓學生進行考試成績匯總和分析,，這可以讓學生熟練地掌握excel軟件電子表格的數(shù)據(jù)計算、統(tǒng)計和分析功能,。

學生在使用這些軟件進行實際操作的過程中肯定會碰到這樣或那樣的問題，他們就會主動地尋求解決的辦法,，找老師或同學,。

這樣既讓學生學到了實用技能,，又讓學生體驗到了知識應用于實踐的成就感。

三,、分層教學，因材施教,。

每個學校的學生都有差異性，特別是職業(yè)院校的學生能力和基礎知識良莠不齊的現(xiàn)象更為突出,，對此,，職業(yè)院校教師更應“因材施教,，量體裁衣”，進行分層教學,。

老師在實際的教學中可根據(jù)每位學生個人素質和能力情況，制定出不同的教學目標和要求,，對于較差層次的學生制定的學習內容不能讓他們感到遙不可及,、高不可攀,，從而喪失學習的信心;對于較好的學生制定的學習內容，不應讓他們感到內容過于簡單,、目標太低，而覺得不需努力也可達到要求,，教師可以讓他們學習和掌握難度大的知識,，甚至也可以是教學大綱上不作要求的知識,。

所以分層教學法的合理運用會使每位學生都嘗到階段性成功的喜悅，從而發(fā)揮他們更大的求知內驅力,，取得意想不到的教學效果,。

四,、充分利用現(xiàn)代化教學手段。

傳統(tǒng)的以教師,、黑板加實驗為中心的教學模式已不適應信息社會發(fā)展的需要，而采用現(xiàn)代教學手段的輔助教學可以優(yōu)化教學過程,，可以提高教學質量和教學效果。

在教學過程中,，教師使用計算機多媒體教學可以通過聲音,、圖像,、動畫等多種表現(xiàn)形式完成授課內容，既節(jié)省了大量的板書時間,，又加大了信息量的傳授，拓展學生思維,，豐富學生想象，激發(fā)學習熱情,，變灌輸為啟發(fā),，變被動為主動，更可以增強學習的效果,。

對于一些難于理解的`計算機理論知識、抽象概念等,，教師可以制作課件，進行形象化,、具體化的演示和講解，簡化學生的認識難度,，深化學生認識程度,，這樣可以取得比較理想的教學成果。

五,、運用好項目教學法。

項目教學法是指以實際的工程項目為對象,，先由教師對教學的項目進行選擇與優(yōu)化，教師引導示范,，然后讓學生分組圍繞各自的工程項目進行計劃制定、分工合作,，最后以共同完成項目的情況來評價學生是否達到教學目的的一種教和學的新型模式,。

相對于傳統(tǒng)教學法,，項目教學法把理論教學與實踐教學有機地結合起來，直指實際的工作任務,，能夠克服傳統(tǒng)教學模式的缺陷，提高學生解決實際問題的綜合能力,。

例如，在實施計算機硬件教學中,，確定一個計算機整機組裝并預裝windowsxp操作系統(tǒng)的項目,，可以分為以下幾個步驟。

第一步,，由教師提出項目設想，然后與學生討論確定項目的目標和任務,。

第二步，由學生制訂出該項目工作計劃,，確定工作的步驟和工作程序,，并由教師審核,。

第三步，項目實施階段,。

在這個階段中，教師的指導尤其重要,。

對項目實施的步驟，教師要解釋清楚,，相關資料整理要全面及時,，還應該適當?shù)丶皶r提醒學生先做什么,、后做什么。

通過這樣的啟發(fā),，可避免獨立學習能力較差的學生面對項目時束手無策。

第四步,，檢查控制,。

教師要在學生的項目實施過程中,，分階段地進行檢查控制,，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行糾正，以避免整個項目無法按時完成,。

第五步,，在項目完成后，要及時進行總結評價,，以促進學生知識的鞏固。

先分小組由學生對自己的工作結果進行自我評估,，再由教師進行檢查評分,。

計算機故障處理與維護【2】,。

摘要隨著科技的不斷發(fā)展，計算機的應用也逐步進入人們的生活,，計算機的故障處理與維護也就成為了平時人們應用計算機所要處理的問題。

良好的使用,、維護習慣有助于提高計算機的使用壽命及性能,。

因此,，人們就應該對計算機的故常處理及維護有一些基礎的知識，了解處理辦法,，有助于提高人們的工作效率。

本文就是針對計算機的常見故障處理辦法及維護方法進行簡單的分析與探討,。

關鍵詞計算機維護;故障處理;分析與討論。

計算機在人們的日常生活中扮演著溝通,、幫助人們工作的角色，為人們的生活提供了方便,。

人們在使用計算機進行交流中,，就難免對計算機進行相應的設置或長期使用,，就可能導致計算機的處理速度逐漸減慢，不能更快速的處理問題,。

這就需要我們對計算機在使用過程中進行必要的維護工作，保證它的正常運轉,。

計算機在進行工作時產生的自然磨損情況是必然的,，但磨損情況過于嚴重或一些其他原因就可能導致計算機出現(xiàn)故障。

對于計算機故障的處理與維護不僅方便了自身對其的使用,，更利于計算機的使用壽命，養(yǎng)成良好的使用習慣,。

1計算機中軟件的處理與維護,。

1.1軟件的故障處理。

一般計算機發(fā)生軟件故障可分為以下幾個原因：文件丟失,、內存耗盡、文本格式不匹配,、內存互相沖突等,。

其中最嚴重的就應該是系統(tǒng)故障了,，這也是計算機軟件進行故障處理最麻煩的一種情況，甚至嚴重的要對計算機進行程序的充裝,。

在計算機的使用過程中，進行不規(guī)范的操作就可能導致其軟件發(fā)生故障,，這類故障可以在相對應的軟件產品的網(wǎng)站上找尋到完整的軟件，將其中導致故障的非法軟件進行提灌,，就可以排除故障,。

此外,，計算機中文件應該留有備份，對于不規(guī)范操作引起的文件破損進行替換也可以達到排除故障的效果,。

內存耗盡也可能產生計算機的軟件故障，當我們應用計算機開啟一個程序后,，就可能占用一定的內存，如果我們開啟的程序過多,，就可能產生內存消耗過大，這也就是為什么我們使用一段時間后的計算機處理速度要比開機時處理速度慢得原因,。

我們可以采用重新啟動的方法讓計算機進行內存釋放，來加快計算機的處理速度,。

文件丟失的情況也會造成軟件的故障,，在進行文件刪除或重命名時,，就可能導致計算機在開機過程中找不到相應的啟動項,，從而導致軟件故障。

還有,，計算機在使用中,，一旦隨意安裝一些與計算機格式不相符的文件,，也可能是產生軟件故障的原因。

因此,，我們在處理軟件問題時就應該采用正規(guī)的軟件，保留資料的備份,，同時對計算機的卸載、重裝等工作做好監(jiān)視,，保證將軟件故障的發(fā)生率降至最低,。

1.2軟件的維護,。

培養(yǎng)良好的軟件維護習慣是增加計算機使用壽命，提高其性能的關鍵所在,。

我們在使用計算機過程時，應該盡量的節(jié)約空間,，將不需要的程序進行刪除,，并且不是簡單的刪除桌面上的快捷圖標,，而是選擇控制面板中的軟件卸載功能進行軟件的卸載，保證軟禁真正從計算機的應用程序中消失,。

同時,，我們也應該定期對系統(tǒng)中的臨時文件進行清理，保證計算機的運行速度,。

在平時的辦公中，計算機會產生許多臨時性的文件,，如果我們不及時清除，就會影響計算機的速度,。

在對計算機進行軟件維護工作中，最重要的工作就是病毒的查殺,。

當今的網(wǎng)絡環(huán)境還不是很清潔,，一旦計算機沒有一個好的軟件查殺程序,，就很容易造成計算機的網(wǎng)絡病毒，從而對其使用及安全都有危害,。

對于病毒方面的維護,，應該以防患為主，定期進行病毒查殺工作,，降低病毒入侵的可能性,，發(fā)現(xiàn)病毒要及時清理。

同時,，計算機的維護還包括注冊表的清理及歷史瀏覽記錄的清理等,，都可以釋放被占用的資源，增快計算機的處理效率,。

2計算機中硬件的處理與維護。

2.1硬件的故障處理,。

計算機故障不僅包含軟件故障,，還包括硬件故障,。

計算機的硬件故障一般表現(xiàn)的度很明顯，必然會造成計算機無法正常使用,。

一般情況為：顯示器黑屏、藍屏等。

在對計算機硬件的故障進行處理是,，我們可以先從簡單進行排除,，尋找故障原因,。

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第一，我們可以先對計算機進行清潔工作,，用柔軟的毛刷或布清理設備,、主板等硬件上的灰塵,，進而對其因接觸不良或引腳氧化而引起的故障進行排除;第二,，可以采用觀察的方法，查看插頭是否接觸不良,，芯片表面有無裂痕、表面是否有燒焦的痕跡等現(xiàn)行,，進行故障的排除。

如果遇到不確定的硬件,，也可以通過拔出或替換的方法進行排除，從而確定故障原因,，再根據(jù)原因選擇相應的對策進行故障處理。

2.2硬件的維護,。

計算機同其他電子設備一樣，都需要有一個良好的工作環(huán)境,，從而降低人為或環(huán)境對其的影響。

在計算機的使用過程中,，應該避免將其放置在溫度過高、潮濕,、粉塵很多,、噪音很大的環(huán)境,，這要就可以避免計算機不因環(huán)境影響其性能。

另外,，在我們使用計算機進行工作時也應該對其進行很好的保護工作，不產生人為的破壞,，定期還應對計算機進行清潔工作，從而防止因灰塵過多造成的計算機硬件故障,。

在我們不使用計算機時應該將其關閉，不能長時間工作,，不僅浪費了能源，還對計算機造成一定的損耗,。

不能隨便對計算機進行拼接或安裝，對計算機的風扇也要進行定期清潔,，保證散熱功能正常。

在對計算機的顯示屏進行清潔時,，應該在關機狀態(tài)，用專業(yè)的毛巾和清潔劑進行清潔工作,。

同時，在一段時間對計算機的硬件進行性能檢測,，了解硬件工作的狀況,，一旦發(fā)生破損情況及時更換,，更好的避免故障的產生,，提高計算機的工作效率與使用壽命。

3結論,。

總而言之,，當計算機出現(xiàn)故障時,，我們應該冷靜分析原因，有針對性的解決故障問題,，同時，在平時生活中對計算機進行定期維護,，保證計算機正常工作，為我們的工作,、學習提供便捷的幫助，增加計算機的使用壽命,。

因此,，對計算機的故障處理及維護問題是值得人們關注的事情。

參考文獻,。

[1]賈勤，劉雪飛,，孫巖巖，張毅,，張英奇.高職計算機應用專業(yè)基于工作過程課程體系開發(fā)的探討[j].中國環(huán)境管理干部學院學報，(2).

[2]戴新亮.石破天書.解決故障―常見windows故障消息及解決流程[j].電腦應用文萃,，2006(3).

[3]王鐘，李剛榮.基于專家系統(tǒng)的計算機故障自動處理系統(tǒng)的研究[j].重慶醫(yī)學,，2008(21).

小學教師的實用計算機教學方法篇十二

論文摘要：中職學校的計算機課程是一門理論與實踐相結合的學科，其中涉及大量的專業(yè)術語和理論條文,，計算機課程已經成為中職學生的一門必修課,。但中職學校計算機課程教學中面臨的問題也比較突出，在計算機課程教學中應采用分層次教學,、實踐結合理論等多種教學方法，計算機教學要面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來,，增強學生的自主性學習,，發(fā)揮學生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力,。傳統(tǒng)的授課方式時間長,，學生的能動性和興趣較差，在教學經驗和實踐方面可以探索計算機課程的教學方法,。

我國的中職教育是以培養(yǎng)綜合性和實踐技能人才為主的職業(yè)教育。在職業(yè)教育中,，課程設置計算機教學是一門重要的技術性較強的學科，而且隨著信息技術的高速發(fā)展,，計算機的應用已經廣泛地滲透到現(xiàn)代科研、教育,、生產和生活等各個領域,，人們越來越重視計算機及相關技術的教育,。

隨著我國市場經濟的逐步發(fā)展，計算機技術的應用已經滲透到經濟領域的各個行業(yè),，企業(yè)之間的競爭日益激烈,，市場生產經營活動對職業(yè)教育提出了新的要求,，職業(yè)教學的人才培訓向著專業(yè)素質高、實踐能力強,、適應性快的方向發(fā)展,。

1．中職計算機課程制訂特色教學計劃,，職業(yè)計算機專業(yè)教學要以經濟的發(fā)展需要為目標,，以計算機技術應用能力的培養(yǎng)為主線，設計整體的教學體系和教學方案,。

2.在計算機的教學設備上采用先進的現(xiàn)代教具,，充分利用現(xiàn)代化多媒體教室,，利用大屏幕投影、網(wǎng)絡等進行直觀教學,，為學生創(chuàng)造一個能聽,、能看,、能動手操作以及進行討論的環(huán)境,，可實現(xiàn)多種感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持,。

根據(jù)中職計算機教學目標和學生的實際情況，對教學的總目標進行分解,，把教學任務具體落實到實處，學生通過實踐和探索來完成教學任務,，達到教學目標,。計算機教學新的發(fā)展趨勢要求激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的探索精神,，提高學生的動手能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維,。

1.教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。計算機課程的.技術性特點要求學生在教學過程中充分發(fā)揮自主性,，以提高自身的創(chuàng)新能力。教師在教學中也要注重學生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，以flash教學中制作動畫的效果為例，可以告訴學生使用哪些方法能制作出這種效果,，哪種方法的效果是比較好的。在計算機課程的學習中,，學生要有正確的學習動機和學習創(chuàng)新力,，這樣學習才會有主動性和積極性,，只有產生了興趣，才會有動機,，這樣思維活動才能得以啟動運行，學生才能獲得信息,、檢驗信息,，使自己的知識水平由量變到質變,，才能結出豐碩的成果。作為中職計算機老師,，首先就應該調動學生學習的創(chuàng)新性，培養(yǎng)他們學習計算機的興趣,，使其明確他們的專業(yè)任務,，正確地引導學生學習,。

2.在計算機教學過程中注重實踐性操作,。注重計算機教學的操作性可以把計算機教學變成一種探究性活動,，增強學生對案例進行討論、分析的能力,，完成確定探究內容,、解決問題,、相互合作、相互交流的過程,。

學生在操作過程中提出問題時，要注重引導和組織學生,，體現(xiàn)出教學的主體是學生自身，并根據(jù)學生提出的問題做出不同的反應,。促使學生主動思考,、歸納和總結,，使學生能夠在學習中發(fā)現(xiàn)問題，找出自己理解不夠深刻,、掌握不夠熟練的知識點，從而增強學生的學習動力,，也達到了使學生舉一反三,、拓展知識的目的。

信息時代的到來,，要求我國計算機中職教育必須改變傳統(tǒng)的教學觀念,，切實推進教學改革,，體現(xiàn)以人為本、以學生為主體的理念,，這樣才能培養(yǎng)出技術型和技能型的實用人才,。在職業(yè)教育中計算機的教學理念和教學方法也必須要伴隨著時代的進步做到與時俱進、不斷發(fā)展創(chuàng)新,，在新的社會主義市場經濟發(fā)展的大背景之下為國家、為社會不斷培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的專業(yè)性人才,。

參考文獻：

［1］張力.中專學校計算機課程的設置［j］.內蒙古煤炭經濟，（12）.

［2］劉玉蘭.計算機文化基礎實驗教材［j］.中國石油大學出版社,，（6）.

［3］張羽.對信息技術與新課程學科整合教學資源庫建設的研究［j］.計算機教育,，（5）.

小學教師的實用計算機教學方法篇十三

在這個星期里,，我們專業(yè)的學生在專業(yè)老師的帶領下進行了c語言程序實踐學習。

在這之前,，我們已經對c語言這門課程學習了一個學期，對其有了一定的了解,，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生,，的在運用起來的時候還是感到很棘手,，畢竟,，萬事開頭難嘛。

由于時間的關系,，我們的這次實踐課程老師并沒有給我們詳細的介紹,，只是給我們簡單的介紹了幾個比較重要的實際操作,。

包括了程序模塊處理。

簡單界面程序,。

高級界面程序。

程序的添加修改。

用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時間操作,。

上機實驗是學習程序設計語言必不可少的實踐環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活,、簡潔,，更需要通過編程的實踐來真正掌握它,。

對于程序設計語言的學習目的，可以概括為學習語法規(guī)定,、掌握程序設計方法、提高程序開發(fā)能力,，這些都必須通過充分的實際上機操作才能完成,。

小學教師的實用計算機教學方法篇十四

近年來,，由于高等職業(yè)教育迅猛發(fā)展，招生規(guī)模急劇擴大,，高職新生基礎參差不齊，整體偏低,，使得在高職計算機教學中面臨許多困難,。高職學生普遍認為計算機難學,、難懂、難過關,，畏難情緒很大。分析其中原因,，找到解決問題的措施,，是我們高職計算機教師的責任,。在這里先陳述高職計算機學科教學的現(xiàn)狀，再有針對性地談高職計算機學科教學的改進方法,。

1.大一新生,，有一部分在高中時幾乎從沒有接觸過計算機,，有的也只是限于聊天、游戲和收發(fā)郵件等少量計算機運用,，只有少數(shù)學生在高中時代熟練掌握計算機基本技能。同時,，計算機學科教學由于仍處于改革探索階段，造成計算機學科教育有些混亂,，對于課程、教材和師資的安排,、配備也存在著一定的問題。

2.學生學習動力不足,，造成高職生學習動力不足有內外兩方面原因。外因來自社會上對高職生存在的一些偏見,，這給高職生造成了巨大的心理壓力，使它們感到前途渺茫,，學習動力不足。內因來自高職生自身的自卑感,，他們認為在高職院校學習就低人一等,，對自己缺乏信心,。還有的高職學生中,，有很多人不是為了來學習，而是為了獲得一紙文憑,，這樣的動機很難產生學習動力。在高職教學中,，僅僅依靠降低教學難度也不是解決問題的良方。

3,、教師教學方式方法單一，教師的教育教學方式改革滯后于“90后”學生的心理需求,、精神需求、交際需求甚至知識需求,，舊有的以“僵化、生硬,、強制”為主要特征的教育教學方式遠遠不能適應學生發(fā)展需要。教師要注重“90后”學生的個性化發(fā)展,，不能抹殺他們的創(chuàng)造力,，還要靈活運用各種教學方法來引導學生,。

1.了解學生,，因材施教。現(xiàn)在的計算機教學基本采用一鍋端的情況,。老師根據(jù)教學大綱和課時的要求來調整自己的教學進度表。但是我在教學中發(fā)現(xiàn),，大家在進校的時候對計算機的掌握程度各不相同?！笆畟€手指各有長短”。很多城市的孩子從小就伴隨著電腦長大,，基礎的新建文件,、打字對他們而言不費吹灰之力，我們普通的教學對他們而言就看似很簡單,；可是很多農村的孩子進入大學以來卻是第一次接觸電腦,，從來沒接觸過最基礎的開關機。那么在計算機的教學過程中,，這就要根據(jù)學生的自身素質進行教學,，不能每個學生千遍一律統(tǒng)一要求,。

2.選擇實用的教學內容。在內容上以實用為原則,，在教學內容制訂方面一定要分開專業(yè)，針對不同的專業(yè)來制定不同的教學內容,，決不可一概而論,，要以將來學生在工作崗位和學習中需要且經常使用的知識和技能為重點,。

3.運用多樣化的教學方式，不斷激發(fā)學生的求知欲,。

所謂多樣化教學，就是通過老師改變教學方式和策略,，調整學生的精神狀態(tài)，使之達到最佳境界,，以便較好地完成教學任務,。用任務來驅動教學,，由于高職學生計算機理論和操作水平參差不齊，一項學習任務,，不同的學生所遇到的難點往往不同。如果任何知識點都詳細講解,，講解完畢后,，留給學生實踐操作的機會就不多了。結果有計算機水平相對高一點的學生很不耐煩,，而其他學生只是掌握到了其中的一小部分。實踐證明,，這樣的教學方法并不能兼顧到所有的學生,，使教學達到很好的效果,。因此,，對于比較綜合的練習，教師要先講解一般的操作關鍵以及大致步驟,，某些難點的解決方法就先保留起來，然后讓學生自主探索,。要讓學生真正的遇到問題，他們就會根據(jù)自己的需要進行有針對性的探索,，真正地思考和解決問題。

4.培養(yǎng)學生的自學能力,，計算機技術發(fā)展迅速,，不像其它的'文化基礎課,，比如語文、數(shù)學等課程,，計算機知識更新很快,。一個人只有通過自己不斷地學習,、不斷地知識更新,，才能跟上計算機發(fā)展的步伐,。教師在教學過程中,，應在學生認知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學的內容讓學生自己掌握。比如：在word的教學過程中,，在學生已掌握圖像的基本屬性操作方法時，把文本框操作的內容讓學生自己去學習體會,，這樣做會使學生在不斷的成功體驗中增強自信，并逐漸養(yǎng)成求知探索的習慣,。遇到問題時,，還可以充分的利用網(wǎng)絡資源。學生們遇到問題可以隨時提問并在最短的時間內解決,，這對學生們來說不會出現(xiàn)大量的問題積壓利于保留學習熱情，對教師來說也能及時發(fā)現(xiàn)學生知識掌握的薄弱環(huán)節(jié),，利于今后授課的完善,。

5.要在教學過程中培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力,。計算機課程是靈活性、實踐性,、綜合設計性較強的課程,。要在教學中結合教材,，大膽進行教學設計,，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，以開發(fā)學生的創(chuàng)新能力,。

總之,，計算機學科教學不能按照常規(guī)的教學模式,，它要求學生將所學到的理論知識，加以自己的創(chuàng)新,，運用到實際操作中去。教師要勤于鉆研教材,，膽大心細地設計教學思路，使計算機學科的教學盡可能跟上現(xiàn)代計算機軟,、硬件形勢的發(fā)展，使學生更加符合社會發(fā)展的需要,。

參考文獻：

[1]王潤云．大學計算機基礎課程教學改革．教育發(fā)展研究，,，（2）．。

[2]曹衛(wèi)平,，周斌英．高職教學方法研究[j]．教育前沿?理論版，（6）．,。

小學教師的實用計算機教學方法篇十五

1、嚴格遵守上機操作規(guī)范,，不得攜帶非法、盜版vcd,、dvd盤片及未經信息中心許可的各種軟件、u盤和mp3上機使用,。

2,、正確使用計算機設備，發(fā)現(xiàn)故障和問題及時向信息中心報修,，確保正常使用，不得隨意維修,。

3、不得在計算機上安裝與教學無關的游戲,、聊天軟件，更不得隨意安裝更改計算機程序軟件設置,。

4、使用計算機設備時注意用電安全,，下班后關閉計算機和總電源。

5,、辦公室計算機設備未經信息中心許可,不得由任何人帶出辦公室。

6、學校信息中心將不定期對使用情況進行抽查,，抽查的.結果將在周會上公布。

7,、上班期間,，不準進行與教學無關的電腦游戲,、聽音樂和網(wǎng)絡聊天等,。

8、嚴格遵守《國家互聯(lián)網(wǎng)管理制度》,，不得擅自進入未經許可的他人計算機系統(tǒng)刪改文件或發(fā)布他人信息。一經發(fā)現(xiàn)嚴肅處理,，不得在網(wǎng)絡上散發(fā)惡意信息，冒用他人名義發(fā)送信息,，侵犯他人隱私,。

9,、做好計算機顯示器、主機及計算機桌的保潔工作,。

10、夏季雷雨天不得使用計算機,，同時切斷總電源。

11,、對于違反制度的教師將批評改正，由于人為因素造成的軟硬件設備損壞,，后果自負。

12,、學校網(wǎng)站：

小學教師的實用計算機教學方法篇十六

分析高職院校學生學習c語言效果不理想的現(xiàn)象,結合多年的教學經驗和教學體會,提出提高學生學習c語言的'興趣,使學生主動學習,、協(xié)作學習,提高創(chuàng)新能力和實踐能力,并輔以強化訓練,可以達到良好的教學效果.

作者：魏峰作者單位：黑龍江信息技術職業(yè)學院,計算機工程系,黑龍江,哈爾濱,150025刊名：硅谷英文刊名：siliconvalley年,，卷(期)：2009“”(12)分類號：g71關鍵詞：興趣強化訓練效果