教案能夠幫助教師系統(tǒng)地安排教學內(nèi)容和教學過程,。編寫教案前，應認真研讀教學大綱和教材,，確保教學目標的明確和針對性,。下面是一些教師們精心設計的教案范文,，其中包含了一些獨特的教學思路和方法,。
教練的籃球運球教案篇一
1,、幼兒通過活動，初步掌握運球,、傳球的動作要領,。
2,、幼兒通過運球、傳球的練習,，提高上肢的協(xié)調(diào)性和增強上肢肌力,。
3、幼兒通過趣味的`籃球活動,，體驗運動的快樂,，激發(fā)對籃球運動的興趣。
1,、經(jīng)驗準備：幼兒熟練掌握單手拍打籃球,。
2、物質(zhì)準備：大可樂塑料瓶16個,、10個中水桶,、10個大水桶、籃球14一個,、擴音器一個,、口哨一個,、音樂u盤,。小呼啦圈12個、大呼啦圈6個,、空中的呼啦圈3個,。
1、復習傳接球技術,。
2,、學習“帶球走”規(guī)則及運球。初步掌握動作方法,。
3,、通過訓練培養(yǎng)學生團結協(xié)作。
教練的籃球運球教案篇二
學會籃球的基本技能,；培養(yǎng)對學習籃球的興趣,。
教師活動：
1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,，分好,，分發(fā)器材。
2參加積極的參與到游戲中去,。激發(fā)學生的熱情,。
3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題,。
學生活動：
1.在教師的指道下分組,，領好游戲器材,。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則,。注意傳球的準確性,。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的'快樂。
組織：
四組分成原形,。
重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法,。
難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動：
1.分發(fā)籃球,，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法,。
2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導,。
3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們,。
學生活動：
1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作,。
2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗,。
3.在練習時注意動作的正確運用。
組織：
散點,。
xxxxxxxx,。
xxxxxxxxx。
xxxxxxxx,。
場地器材：
籃球場一片,、籃球20個。
教練的籃球運球教案篇三
本課以“健康第一,、以人為本”的教育理念為依據(jù),，學生終身受益為宗旨。在教學中注重培養(yǎng)學生對體育運動的興趣和愛好,，讓學生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能,，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣,。以學生發(fā)展為中心,，通過課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性,，增強學生體質(zhì),，發(fā)展學生個性培養(yǎng)學生頑強拼搏、樂于展現(xiàn)自我的精神面貌,，促進學生良好的人際關系交往,。
籃球教材貫穿于學生的整個學習生涯，運球是在比賽中組織進攻的必要手段,，原地運球是籃球運動的基本技能,，熟練掌握運球技術,，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學生終身從事籃球運動提供了保障,。
根據(jù)高三學生活潑好動,、求新求趣，具有一定的自主學習能力和合作意識,，有較強的集體榮譽感,，他們對籃球?qū)W習興趣濃厚，有強烈的掌握技戰(zhàn)術的欲望,，從而提高個人的技,、戰(zhàn)術能力，相信學生會配合教師并能積極思索,。
1,、認知目標：通過學習激發(fā)學生興趣，使學生積極參與籃球運動,，充分展示自我的運動能力,。
2、技能目標：使學生基本掌握正確的“行進間運球”的技術,，并能運用到以后的實戰(zhàn)中去,。
圍繞本教材的重、難點,，根據(jù)教材和學生實際,，從有利于調(diào)動學生學習積極性,有利于培養(yǎng)學生自主學習能力,，盡可能適應學生個體差異角度出發(fā),。教學手段采用:啟發(fā)式、激勵式,、評價式,、探究式等方法，真正發(fā)揮學生是課堂主體,，教師是課堂引導者作用,，提高教學效率，優(yōu)化課堂結構,。
重點:手型,、按拍球的部位、力量
難點:上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制能力
1,、開始熱身部分:(1)課堂常規(guī) （2）繞籃球場跑（3）學生在教師的帶領下徒手操
2,、學習提高部分：（1）原地運球練習（2）行進間運球練習
3、恢復整理部分：跟隨老師做放松拉伸活動
練習密度：35%~40%
運動量：中等
預計心率：120~140次/分
1,、在玩游戲過程中,，跑動強度較大,，注意同伴之間摔倒受傷。
2,、行進間運球在追求速度的時候,，也主要注意自身的安全。
籃球場一塊,；籃球26個,；錐形桶14個；標志物28個
教練的籃球運球教案篇四
學會籃球的基本技能,；培養(yǎng)對學習籃球的`興趣,。
一、情景導入,。
教師活動：
1.教師組織小游戲《截住空中球》,。教師布置好場地，分好,，分發(fā)器材,。
2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學生的熱情,。
3.進行巡回指導,。糾正游戲中存在的.問題。
學生活動：
1.在教師的指道下分組,，領好游戲器材,。積極的投入到游戲中去。
2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則,。注意傳球的準確性,。
3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
組織：
四組分成原形,。
二,、合作探究，掌握技能,。
重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法,。
難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。
教師活動：
1.分發(fā)籃球,，教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法,。
2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導,。
3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們,。
學生活動：
1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作,。
2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經(jīng)驗,。
3.在練習時注意動作的正確運用,。
場地器材：
籃球場一片、籃球20個,。
教練的籃球運球教案篇五
在“健康第一”理念指導下,，本課以20xx年新頒布的《體育與健康課程標準》為指導，以新課標內(nèi)容標準為依據(jù),，在充分體現(xiàn)小學教學特點的基礎上,，更加關注學生的全面發(fā)展。本課的設計主要是以人教版教科書中小籃球內(nèi)容為載體,，以行進間運球動作為主要教學內(nèi)容,，在已掌握原地運球的基礎上強調(diào)學生行進間運球技能的同時，以各種形式的練習方式作為導入,，引導學生在練習中善于體驗,、思考、討論,、發(fā)現(xiàn),，主動學習并獲得技能。
小籃球教學活動對于培養(yǎng)小學生的學習興趣,，發(fā)展體能,，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感,、速度感,、距離感等能力，培養(yǎng)果敢,、機敏,、頑強等心理品質(zhì)，提高抗挫折意識和調(diào)節(jié)情緒的能力以及團隊協(xié)作等集體主義精神具有重要價值,。行進間運球是籃球運動中最為基本的技術動作之一,，行進間運球主要包括行進間直線運球和曲線運球,，都是本水平段學生應該掌握的的技能,，在掌握籃球運球技能的基礎上，突出籃球運動的游戲性,、競爭性和集體性,，激發(fā)學生參加籃球鍛煉的興趣，提高籃球活動能力,。
水平二的學生活潑愛動,，思維活躍，具備一定的小組合作學習的能力,。在三年級時已學過簡單的拍球,、原地投籃等游戲,，具有一定球性基礎。通過單元教學,，學生已基本掌握了正確的手觸球部位,，但還有拍打球的現(xiàn)象。所以通過小籃球活動能力的練習,，配合專項輔助訓練和游戲,，使學生初步掌握原地運球和行進間運球的技術動作。
1,、注重整體教學,，突出以“學生為本”的教學理念。球類運動是青少年普遍喜歡的體育活動,，籃球更是深受青少年喜愛的體育運動之一,。根據(jù)學生的興趣，在本節(jié)課教學中對每位學生進行因材施教,，以確保全體學生身心得到全面發(fā)展,。
2、實施層次化分組教學,，提高教學針對性和實效性,。由原地運球向行進間運球過渡，體驗不同觸球部位,，是本課的一個亮點,，再到觀看展板—分組練習直線運球（慢到快）—正誤對比糾錯—改進練習：曲線運球，教學由易到難,、循序漸進,、步步深入、整節(jié)課結構嚴謹,、環(huán)節(jié)過度自然,、過程比較流暢，教學效果比較明顯,。
3,、以不同類型的運球游戲貫穿全課，讓學生在游戲活動中寓教于樂,，逐漸掌握行進間運球的動作要領,。
教練的籃球運球教案篇六
1、幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗的基礎上,，學習進退拍球和高低交替運球技巧,。
2、引導幼兒自主探索，交流進退拍球和交替運球的`最佳方法,。
3,、幼兒能在運動中勇于面對困難，體驗玩球的快樂,。
五號籃球幼兒人手1只;入場準備：四縱隊,。
一、熱身運動,。
1,、變隊入場。
幼兒聽口令四隊變兩隊進入圓形熱身場地,。
2,、玩游戲：找朋友。
3,、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身,。
4、分組取籃球站四隊,，四隊變兩隊對面做左右手定點高低拍球,。
二、探索新的玩球技巧,。
1,、探索進退拍球。
小結：是的,，原地不動的話球就容易被對方球員搶走,。更投不到對方的籃筐里去。所以,，我們的籃球要靈活的動起來,。
2、教師示范進退排球,。
師：大家有沒有仔細看我是怎么拍球的?
小結：這叫進退拍球,。你自己先試一試。然后,，把你拍球的方法講給大家聽,。
幼兒交流進退拍球的方法后，教師做技巧指導：
前進拍的.時候,，用力點放在球的背面,，輕輕往前推，球就會隨著身體往前行,。后退的時候，用力點放在球的正面,，球就會隨著身體往后退,。
3,、幼兒在練習中熟悉并掌握高低進退運球技巧。
4,、中場動靜調(diào)節(jié)：高抬腿繞球,、地面繞八字。
三,、熟練運球技巧進行高低交替運球,。
師：看，在我們的正前方有兩條線,，分別是紅色和綠色和藍色,。下面我們分二組運球，到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下,。到綠線時做進退拍球三次然后到對面站好,。
(趕小豬到圓形場地)。
四,、放松活動,，結束。
幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂,，腳腕和全身,。
教練的籃球運球教案篇七
今天兒童的游戲方式也隨著時代的變遷而改變，所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具,。手工玩具可以讓學生感受制作的樂趣,，“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作，使玩具的功能呈現(xiàn)出簡單又好玩的面貌,。
1,、認知目標：理解“吹氣投籃”的原理，利用不同素材制作有趣的手工玩具,。
2,、操作目標：學會運用身旁日常生活中可再利用的素材進行創(chuàng)作。讓學生體驗創(chuàng)作的快樂,。
3,、情感目標：貫穿“綠色常識”，做個保護地球的“小衛(wèi)士”,。
重點：理解“吹氣投籃”的.原理,，制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具,。
難點：充分利用生活素材進行聯(lián)想和創(chuàng)作,，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。
繪畫制作工具、做好的玩具,。
課前預習,。
布置學生課前仔細預習。
——討論,。
盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方?
——導入,。
與學生們一起學習一下課本，看看收集了哪些材料,，引入,。
綠色環(huán)保”的感念,。
——思考,。
分小組，將收集到的物品展示出來,，一起想一想,、說一說，它為什么要這樣做,。鼓勵學生有不同想法,。
——游戲。
——發(fā)展,。
思考并交流,，說說你準備怎樣做?讓學生按照自己的想法來做，讓學生擁有充分思考,、動手,、想象、創(chuàng)作的空間,。學生中有獨特性的想法應及時鼓勵,，即使無法立即做到，也應該保護創(chuàng)造的積極性,。教師巡視時,，多關注材料使用的安全性。
——示范,。
一個小小的“吹氣投籃”,，就是一個小小的童話世界，創(chuàng)設有趣的情境,，更符合兒童愛玩的天性,。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預習了書本上的范例后，學生們會有更加跳躍的思維方式：水果,、昆蟲,、花草,、動物。充分發(fā)揮了學生學習上的主動性和積極性,。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的,，用點心思及創(chuàng)意,，會有截然不同的想法,。
——討論。
你準備怎么做?
——作業(yè),。
自己制作玩具,。
——評價。
讓學生展示作品,，來做一個比賽,，在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決?？梢灾贫ㄒ粋€簡單的比賽規(guī)則,。
教學后記：略。
教練的籃球運球教案篇八
隨著時間的推移,，2008年北京奧運會的臨近,，迎奧運的活動在我園火熱開展，孩子們對奧運的知識知道的越來越多,，好奇心也越來越強,，對奧運場上的英雄們也越來越崇拜，有天早鍛煉時,，我?guī)е⒆觽儊淼讲賵錾夏弥@球練習如何投籃,，看誰投的又準又好，孩子們一個個投的可認真拉,，紛紛按照我將的投籃姿勢在往籃球架上投著,，這時，突然有個小男孩跑到我面前,，高興的說：老師,，我投中了，投中了,，長大了,，我要做籃球隊員，我要學姚明,。頓時“姚明”兩個字,，讓我眼前一亮，是呀,，奧運會的各個項目冠軍孩子們知道了不少,，唯獨在籃球項目上沒有給孩子介紹過誰,，這群孩子這么喜歡籃球運動，何不趁此讓他們認識了解姚明呢,？于是,，我便設計了《姚明與籃球》的社會活動，讓他們認識中國的籃球明星姚明,，知道他與籃球的故事,，通過活動激發(fā)幼兒熱愛體育運動，熱愛籃球,，從而引發(fā)一種熱愛祖國長大為國爭光的偉大情懷,。
1、了解籃球隊員姚明的故事
2,、引導幼兒熱愛籃球運動,，激發(fā)熱愛祖國，為國爭光的情懷,。
3,、培養(yǎng)幼兒不怕困難，做事有信心,，有恒心,，成功一定屬于自己。
1,、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷,，以及在賽事中的表現(xiàn)。
2,、知道沒有事情是可以一帆風順的,，只有通過不斷努力，有恒心,，有信心去做才能成功,。
通過姚明的故事，從而懂得不怕困難,，堅持不懈才能成功的道理,。
1、知道打籃球的基本知識
2,、姚明打籃球時一段精彩錄象,，以及圖片
3、學會拍打和投籃的基本動作
4,、收集關于姚明的個人資料
1,、看錄象（姚明打籃球時的精彩錄象）
請幼兒說出錄象的人正在干什么？誰投籃投的準,？你知道他是誰嗎,？
（孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象,，當看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時，紛紛大喊：“哪,，姚明,，姚明，你真棒......教室里頓時一片歡呼,，鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了,，當錄象完畢，提問時,，他們個個積極踴躍舉手,，參加討論姚明的故事）
2,、認識姚明,，讓幼兒了解一些關于姚明的資料，如,，身高,，體重，出生地,，球衣號碼,，場上位置，打籃球時的特點等等（當我講關于姚明的個人資料時,，孩子們昂著頭認真的聽著,，求知欲很強的他們連姚明的個人小細節(jié)也不愿放過，甚至有個孩子用好奇的眼神問：老師,，你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎,？）
3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會,，并請幼兒想一想,，姚明為什么可以進入nba，成為登上nba的中國球（由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的.太少,，有的孩子甚至沒有聽過,，因此，我在給孩子講姚明進入nba時,，做了一個前期的鋪墊,，把籃球運動比成一座寶塔，nba就是塔頂,，使孩子對nba的理解更簡單明了,。
4、了解姚明的訓練：比賽,，并出示圖片,。使幼兒知道姚明在訓練當中遇到的困難,，和比賽當中遇到的挫折和失敗而并未灰心，放棄,，而是勇往直前,，不放棄，最終取得不錯的成績,，為國爭光,。
5、總結
不管做什么事,，只要有信心,，不怕困難，不怕失敗,，做到永不言棄,，總有一天成功會屬于自己。
6,、延伸活動：組織幼兒到室外進行投籃,，拍球等活動。
通過《姚明與籃球》的社會活動,，孩子們不僅認識了姚明,，了解了他與籃球的故事，而且還知道中國的籃球運動,，需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩,。同時知道不管做什么事，僅憑一時的興趣,，想達到永遠的成功是不行的`,，只有通過不斷的學習，堅持不懈的努力,，遇到挫折不放棄,，有信心，有恒心,，成功才會一點點向自己靠近,。
教練的籃球運球教案篇九
2、在游戲中學會合作,，體驗合作游戲的樂趣,，積極探索球的各種玩法。
音樂
籃球若干個
哨子一個
籃筐兩個
課前訓練球的各種拍法
一,、熱身運動
帶領幼兒在激情音樂的氣氛下練習球的各種拍法,，進行熱身。單雙手原地拍球,，雙手交替拍球,，單腳站立拍球,，雙腳跳起拍球像兔子一樣，花樣拍球等,。
二,、進行游戲
向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀律,，注意安全,，玩游戲時要有集體意識不可以只顧自己玩。哨聲想起開始游戲,，中途如果有小朋友掉球要撿起來 之后游戲才可繼續(xù)進行,。哪一組在老師規(guī)定的時間之內(nèi)先完成任務即為獲勝，輸?shù)哪且唤M懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球,。（教師適當引導）
游戲過程：
1,、幼兒分成兩組，每組十個人（男女生各5個）排頭幼兒雙手拿球,，經(jīng)頭頂?shù)侥X后,，第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞，依次進行,。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝,。
2,、兩腿分開站立，排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒,，第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒,，依次進行。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi),。速度快的那組獲勝,。
3、幼兒站成兩路縱隊,，甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名,，乙隊第一名則傳球給甲隊第二名，依次相互傳球,?；驈淖笙蛴摇挠蚁蜃髠髑?。最后一個幼兒將球投進籃筐內(nèi),。速度快的那組獲勝,。
三,、放松運動
在游戲結束之后給予所有幼兒表揚，鼓勵他們在以后的學習中多積極參加各種游戲活動。在玩中學,，學中玩。
教練的籃球運球教案篇十
教案是教師為順利而有效地開展教學活動,，根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容,、教學步驟,、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編收集整理的籃球低運球教案,，希望對您有所幫助!
本課遵循新課程理念,，以學生的發(fā)展為中心，在全面推進素質(zhì)教育的形勢下,，深化教學改革,，全面提高學生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學生的學習能力為學生的終身體育打下基礎,。通過籃球運動,，可以發(fā)展學生跑、跳,、投等基本活動能力,，提高靈敏、速度,、力量,、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性,，增加內(nèi)臟器官的功能,。同時還能培養(yǎng)學生勇敢不怕苦、勤學好動等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致,、密切配合的集體主義精神,。
本次課的授課為高一汽修專業(yè)全體男同學共50人。高中階段的學生無論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過渡階段,。在生理特點上,，學生的身體形態(tài)、身體機能等方面都基本完善;在心理特點上,，學生體育鍛煉動機已經(jīng)有一些明確,，在技術上要求比較高，活力充沛,，愛拼搏競爭,。
本課教學內(nèi)容是籃球運動中的低運球。運球是籃球運動中的重要進攻技術，是個人擺脫防守,，創(chuàng)造傳球,、突破、投籃得分機會的重要進攻手段,，也是進攻隊員發(fā)動快攻,、組織全隊進攻配合的紐帶，瓦解防守陣型的重要手段,。低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時,，常采用低運球以保護球或擺脫防守。因此,，本課著重要解決學生控制球的能力,，鞏固提高運球的熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎,。
1,、認知目標：建立低運球的動作概念，了解它們的作用,。
2,、技能目標：60%的學生初步掌握低運球的動作技術。
3,、情感目標：培養(yǎng)學生不怕苦,、勤學好動、勝不驕,、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致,、密切配合的集體主義精神。
重點：低運球重心降低,，上體前傾，按拍球短促有力,。
難點：拍球的部位和力度,，控制球的方向和反彈高度。
根據(jù)教學目標以及重難點的`確定,，結合學生生理,、心理特點，在總體教學中多以身體練習的教學方式為主,、以循環(huán)練習為手段,，使學生在課堂中多多練習技術動作，達到基本掌握技術的要求,，是學生對學習的內(nèi)容產(chǎn)生興奮感和自信心,，激發(fā)學習的內(nèi)在動機;在重、難點的處理上，我采用完整示范和糾正錯誤動作的方法,，把低運球中各種運球姿勢完整的動作依次示范給學生看,，然后將各種常見的錯誤動作做給學生看，讓同學進行對比,。另外要根據(jù)學生基礎的不同來因材施教,，在游戲過程中觀察學生的球性熟悉情況，可以把基礎好的同學放在一組,，把基礎一般的同學放在一組,，而基礎差的一部分同學放在另一組，對他們的要求要不一樣,，多鼓勵基礎差的同學,，多糾正基礎一般的學生的錯誤動作，嚴格要求基礎好的學生,。
普通水泥籃球場一個,，籃球12個。
(一)開始部分,。
1,、a.集合整隊，檢查人數(shù),。b.師生問好,。
c.宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務,、要求以及注意事,。
d.安排見習生。
設計意圖：課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的,，要把學生集中起來,，能為本節(jié)課打下良好的基礎。
2,、熱身運動(4×8),。
a.慢跑。
成兩列縱隊,，繞籃球場線圈跑3圈,。
b.徒手操。
設計意圖：其作用是人為地通過肌肉的活動,，克服各種機能(特別是植物神經(jīng)系統(tǒng)的機能)活動的惰性,，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，提高人體的體溫,，減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性,，并促使關節(jié)囊分泌更多的滑液，減小關節(jié)的摩擦力，增大關節(jié)的靈活性,。
3,、小游戲：搶運球。
方法：在場內(nèi)做游戲的同學每人一個球,，在場地內(nèi)運球,，互相搶球，球出界者自動離場,，不得有推拉等犯規(guī)動作,，不能運球違例。其他同學在場外當裁判,。一組完后接著下一組,。
設計意圖：利用學生的原有的控球能力，充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,，縮短學生間的距離,，在此安排這個游戲的目的主要是，為課堂后半部分的教學打下基礎,。教師及時的觀察學生的控球能力并將學生分成三個組,，從而為后來的練習和比賽打下基礎，分完組后可在每組選一負責人,，以便后來的組織,。做這個游戲既可以達到愉悅學生的身心，有可以起到做熱身的作用,，還達到了分組的目的,。
(二)基本部分。
1,、語言導入,。
教師先用一至兩個籃壇明星的技術特點引入籃球的運球，逐漸轉(zhuǎn)入低運球,，然后在結合明星的技術說出低運球是進攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時,，常采用低運球以保護球或擺脫防守。
設計意圖：俗話說：“興趣是最好的老師,。”教師的語言應使學生為之一振,，低運球能有這么大作用,，以此激發(fā)起習武的興趣和欲望。使學生的求學興趣到達最高點,。
(1)教師朝前左右3個面的學生做示范,，同時講解動作方法和要領。
組織形式：學生圍成一個大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作，然后叫口令進行徒手練習,。
設計意圖：學生圍成一個大弧形能使學生更好的觀察老師的示范動作,，模仿教師的動作很重要。先模仿上肢,，再模仿下肢,，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示,，以強化學生的模仿更加逼真,。徒手練習使學生對動作初步認識。
(2)將學生兩兩分組練習,。
組織形式：讓學生(2人)自由結合組成學習小組,，依次進行練習，每組一個在練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在,，兩個同學也要互相指正動作,。
設計意圖：在學生慢速體會時，學生之間可用口令控制練習,，用老師所說的標準糾正對方動作,，在這個過程中教師巡回指導，鼓勵學生的練習積極性,。這個環(huán)節(jié)可多次重復,。
上面的過程是在高低運球的學習中各用一次。
a.互相糾正錯誤的練習,。
組織形式：學生兩兩一組,，不運球的同學叫口令練習，讓學生自己在充裕的時間里進行練習,，教師巡視指導,，學生互相評價，學生有問題可問老師,。教師可中途可集中學生糾正普遍存在的問題,。
設計意圖：課堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作,、看動作學習動作,、與同伴互相學習、與教師商討動作等,。
b.改變運球路線的練習,。
組織形式：(1)將學生分為3個組(按游戲時分組的分)。
(2)將籃球場分為三部分(兩端和中間),，每一部分有一條路線(中間的路線稍長),?；A一般和差的學生在兩端的路線，基礎好的學生在中間的路線,。
設計意圖：
(1)根據(jù)學生個體差異,，重點輔導差的學生。鼓勵他們建立自信心,，使全班學生均衡發(fā)展,。從練習活動中培養(yǎng)學生團結協(xié)作，謙虛好學的學習習慣,。
(2)通過多連使學生達到掌握技術的水平,。
c.運球比賽。
比賽方法：(1)先選出兩個學生和老師一起當裁判,，把比賽者分成人數(shù)相等的3個組,。(分組方法：將原來的3組每組都1—3報數(shù))。
(2)比賽路線:端線(起點)——中線——端線——終點(起點),，起點到中線應用高運球,，中線到端線應用低運球，端線到終點不受運球種類的限制,。
(3)教師發(fā)出“預備”的口令后,，三方做好準備，第一人個跑完把球給第二個人,，直至最后一個完成,。
比賽規(guī)則：(1)按照要求運球。
(2)到端線時要到點才能返回,。
(3)先到為勝利者,。
設計意圖：調(diào)節(jié)學生身心，發(fā)展學生的素質(zhì),，鞏固學習的運動技能,，使學生有表現(xiàn)自己的機會，提高學習興趣,，激發(fā)學生的內(nèi)在動機,。
(三)、結束,。
1,、放松活動:在音樂的伴奏下，教師帶領學生跳簡單放松操進行放松,。
2,、老師總結，宣布下課,。
設計意圖：放松學生的身心使學生在輕松愉快的氣氛中結束本課,。
教練的籃球運球教案篇十一
本課以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，堅持“健康第一”的指導思想,，培養(yǎng)學生健康的意識及對體育課的興趣,。教學中通過四年級所學知識的復習，引導學生對新學內(nèi)容的學習,，同時讓學生了解運球在籃球比賽中的作用,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的籃球意識及學生在練習中互相幫幫助,，團結合作,、不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì),。課堂中充發(fā)揮教師的主導地位,，以學生為主體，提高學生自主學習的能力,，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣,。
1.復習籃球原地運球
2.籃球直線運球
教學重點：掌握正確的拍球部位
教學難點：控制好球與地面反彈的高度及人行進的速度與運球時的動作要協(xié)調(diào)
1.教學內(nèi)容分析
籃球運動是一項人們喜愛的體育運動，運球是籃球運動中最基本的技術動作,。運球包括原地運球,、行進間運球，根據(jù)運球時的身體姿勢又可分低位運球和高位運球,。本課學習的是行進間直線運球方法,，也是五年級學生要掌握的籃球基本技能。在教學中要求教師標準的示范和正確講解動作要領,，讓學生對此技術動作建立正確的概念,，又因為是基礎內(nèi)容，主要通過練習讓學生在其中體會運球動作的要領,，掌握運球的動作方法,。不斷提高動作的質(zhì)量。
五年級學生對于運球的技術基礎不是太好,，學生在練習運球時動作太隨便,，因此造成運球時動作不規(guī)范，動作不協(xié)調(diào)及控制球的能力較差等,。所以,，在運球時要保持正確的身姿，掌握正確的運球方法有利于學生在運球時控制好球與地面反彈的高度及行進間運球的節(jié)奏,，在運球時球的高度和行進間運球的節(jié)奏又是學生在學習過程中最難掌握的,，決定著運球時的動作質(zhì)量。
2.學生情況分析
五年級學生對籃球運動具有一定的基礎及了解,，對籃球運動的興趣很濃,，因此,，我注意培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣，注重學生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握,，本課利用學生體操隊形采用限制學生運球時的高度練習,，力求學生在運球時很好的控制自己的運球高度，通過運球接力比賽來進一步提高學生低位運球時的節(jié)奏,，從而提高低位運球時的動作質(zhì)量,。
在教學中可能因?qū)W生的籃球基礎好，會收到良好的效果,。也可能因?qū)W生的籃球基礎不好,，不能達到預想的教學效果。如學生的基礎差,，在授課中學生可能會出現(xiàn)運球時“蹲”著拍,，球與地面反彈的高度過于高，控制不好球,，運球時拍球與行進間的速度不協(xié)調(diào)等,。因此，我在教學中針對這些情況,，采取了限制高度練習,，控制步伐和行進速度有節(jié)奏的迎面接力練習。限高練習一是能讓學生在練習中保持正確的低位運球的身體姿勢,，掌握正確的低位運球的方法,；二是更能控制好運球時球與地面反彈的高度。在掌握正確低位運球方法的基礎上,，對學生進行控制步伐和行進速度的有節(jié)奏的練習,，會很有效的控制好人行進的速度與運球時的節(jié)奏。
教練的籃球運球教案篇十二
1,、學生能懂得行進間運球在籃球運動中的重要性,；能記住行進間運球的動作要領。
2,、學生能夠在練習中體會掌握行進間運球的動作要領,，學生能夠在游戲和教學比賽中熟練運用行進間運球技術。
3,、學生通過游戲的形式練習積極性高,，學生相互之間能夠互幫互助。
4,、練習密度在35%以上,。
一、整隊,、檢查學生執(zhí)行教學常規(guī)的情況,，提出希望和要求,。
二、體育委員檢查人數(shù),，并向教師報告本班出勤情況,，師生問好！
三,、宣布本課內(nèi)容—籃球：行進間運球。
四,、安排練習,，布置適當運動量。
一,、觀看比賽,。
組織：挑選班級里愛好籃球的五位同學和老師，進行三人制籃球表演,。
要求：任何一方每一次進攻前都必順運過一次球,，目的就是讓旁邊觀看的同學能夠看清他們運球的動作。
教法：運用啟發(fā)式教學,。
二,、自主熟悉球性練習。
組織：把學生分成兩個小組,，每組指定一個小組長,，由小組長負責指揮學生練習。
要求：組長要想好練習方法,，要能夠調(diào)動學生的積極性,。
教法：巡回指導學生練習。
三,、自主熟悉球性練習,。
1、在組長安排下進行各種各樣的練習,。
2,、教師建議練習內(nèi)容：原地運球練習、運球,、搶球,、傳球練習、運球接力比賽,、學生活動5分鐘,。
游戲一：讓兩小組的同學集體相互示范一次，相互糾正動作,，然后兩人為一組,，互相學習互相糾正動作,。
要求：動作掌握好的同學教得要細心，動作掌握差的`同學學習在虛心,。有爭議的地方問老師,。
教法：巡回示范法，及時糾正法和鼓勵表揚法,。
游戲二：讓小組長進行組織指揮,。
要求：每一小組成員都要積極認真參與游戲，對老師建議的游戲可以采用,，也可以選擇其中一個,，也可以自編游戲。
教法：積極參與學生游戲,，并對學生存在的問題及時比賽,。
四、教學比賽,。
組織：把班級分成四個小組,，在四片球場進行教學比賽。
1,、聽音辯位移：必須在半片場內(nèi)運球,，蒙著眼睛的同學聽從引導員指揮追拍學生，被追的同學被抓住或運球失敗都要替換蒙著眼睛的同學,。
2,、變方向跑：同學們先圍成一個圈進行原地運球，圈內(nèi)兩個同學進行行進間運球追逐,，被追的同學可以跑到圈上兩個同學之間伸出一只手指向一位同學則反方向的同學必須馬上運球跑出,。
講評：集合隊伍對本課練習進行講評，同時提出課后的練習要求,。
1,、集合隊伍，認真聽老師對本課練習講評,，同時認真完成課后鍛煉作業(yè),。
2、歸還器材教學反思,。
3,、師生再見。
教練的籃球運球教案篇十三
籃球教材一般包括腳步動作,、轉(zhuǎn)接球,、運球、投籃、搶籃板球,、搶球,、打球、斷球等基本技術和戰(zhàn)術,。本課授課的對象是小學生,。教學的主要內(nèi)容是籃球原地、走動,、跑動運球,，籃球運球游戲?；@球運動是在快速,、激烈、對抗的情況下進行的一項綜合性體育活動,，具有競爭性強、趣味性濃等特點,，深受小學生的喜愛,。根據(jù)小學生的年齡特點，本次課的籃球教學是讓學生學會一些最基本,、最簡單的運球動作,。在游戲中和教學賽中體驗到籃球運動的樂趣，培養(yǎng)競爭的意識和參與的積極性,，達到更好的鍛煉身體,，促進學生的身體身心全面、健康發(fā)展,。
（二）,、教學目標、重點,、難點,。
1、認知目標：使學生學會和掌握一些籃球的基本知識,、基本技能,。
2、技能目標：培養(yǎng)學生對籃球的興趣,，學會籃球的運球技術和練習方法,。
3、情感目標：激發(fā)學生學習的興趣和培養(yǎng)學生克服困難,，團結互助,，參與運動的熱情，發(fā)展個性，積極進取的精神,。
重點：手觸球的部位要適宜,，學會按壓的方法。
難點：學會用手的感覺控制球,，行進間拍球要做到手腳動作協(xié)調(diào)一致,。
（一）直觀法。
主要采用講解法和直觀演示法,。因為心理學表明,，小學生的抽象思維還比較差，而形象能力,、模仿能力較強,，針對這一特征，我主要采用示范直觀教學法,。
（二）糾正錯誤法,。
為了使學生能盡快掌握技術動作，教師要對學生練習時出現(xiàn)的錯誤及時給予糾正,。當然首先要分析原因,，對癥下藥。采用共性問題集體糾正,，個別問題個別糾正的方法,，來完成本課目標。
主要采用練習法,，包括分解動作練習法,、集體練習法、分組自練習法,。愛因斯坦說的好：“興趣是最好的老師”所以我充分利用小學生年齡特點讓他們在“學中練”,、“練中學”，二者要有效結合,，從而激發(fā)學生學習興趣,，積極參與本節(jié)課的活動中來。
（一）開始準備部分（8分鐘）,。
1,、情境導入。
（1）教師整隊,，安排見習生,。
（2）故事導入。
（3）問題激發(fā),。
（4）宣布課的內(nèi)容,、任務,、要求。
2,、激發(fā)興趣,。
（1）熱身：在教師的帶領下進行蛇形慢跑。
要求：同學們在練習中要聽從指揮,，精神飽滿,，要靜、齊,、快,。
（2）師生同做徒手操：目的是充分活動身體，為下一步練習作準備,。
要求：動作準確,、到位。
運動強度：小到中,。
（二）基本部分（27分鐘）,。
這一部分是本課的核心部分，也是通過教,、學,、練讓學生掌握籃球運球技術的方法，并結合游戲練習,，全面發(fā)展學生的身體。
學習步驟：
示范直觀教學法：
1,、原地運球,。
動作：運球時，兩腳開立,，兩腳彎曲,，上體前傾，五指自然分開,，用手指觸球（手心空出）,，以肘關節(jié)為軸，臂上下屈伸,，當手觸球時,，小臂和手腕有一個隨球向上的緩沖動作，而后小臂下伸,，手腕向下按壓將球拍向地面,。(圖1)如此反復進行。
動作：向前運球時,，按拍球的后上方,，同時后腳蹬地運球進行，球的落點在同側(cè)腳的前側(cè)方。跑步的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,。手,、臂的動作與原地運球相同。
（1）高低運球,。
用單手高或低運球,，可用不同的速度運球。要求不能丟球,，也不能撞到其他同學,。
（3）學生展示技術，教師給予點評,。
（4）創(chuàng)新運球練習方法（圖3）,。
啟發(fā)一：甲同學招呼乙同學，然后2人運球在一起,。
啟發(fā)二：甲同學招呼乙,、丙等多位同學，然后圍成圓圈運球,。
（5）教師組織學生展示創(chuàng)新運球方法,。
（6）教師評價學生練習并指出存在的主要錯誤。
運球時要隨時糾正低頭運球,，手指并攏運球,，以及掌心拍球等錯誤動作。
（7）自由組合認真選擇自己喜愛的運球方法進行練習,。
3,、游戲：運球接力。
（三）結束部分（5分鐘）,。
（四）場地器材,。
1、一個籃球場,。
2,、40個籃球。
學習目標,。
（水平二）,。
體驗行進間運球的動作，并發(fā)展一定的控球能力,。
利用各種形式的練習和比賽,，提高學生的練習熱情。培養(yǎng)學生頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的精神,。
學習內(nèi)容,。
教學重點,。
教學難點。
重點：運球的姿勢和球的高度,。
難點：球的控制能力,。
程序。
教學內(nèi)容,。
教師導學,。
學生活動。
組織形式,。
激發(fā)興趣,。
課堂常規(guī)。
整隊,、師生問好,、
宣布課的內(nèi)容和任務。
隊形隊列練習：“反口令”練習,。
圍繞場地走跑交替200～300米,。
檢查常規(guī)，與學生親切問好,。
宣布本節(jié)課學習內(nèi)容和要求,。
帶領學生進行練習。
教師帶領學生進行練習,。
保持安靜,，快速整齊。
明確學習目的與要求,。
注意力要集中,。
跟著教師進行練習，要求：跑時兩兩對齊,。
合作探究。
集體運球圖形走或慢跑,。
教師帶領學生練習,。
在練習過程中提醒學生：
改變速度（走—跑—停）。
改變姿勢（高,、低位）,；
改變行進路線。
教師提問：原地運球和行進間運球時,，手按球的部位有不同嗎,？球著地的落點有不同嗎？
師生交流,，教師總結,。
精神集中,，積極練習。
在集體運球時,，用走,、跑、停狀態(tài)的反復變化,，創(chuàng)造機會讓學生多體驗原地運球和行進間運球的區(qū)別,。
在初步體驗后，進入新內(nèi)容的學習,。學生情緒高昂,，思維活躍。
互動交流,，共同總結,。
展示進取。
講解游戲方法,，提出要求,。
教師提出錯誤的動作現(xiàn)象，讓學生關注自己的動作,。
師生交流,，總結改正的方法。再次開展練習,。
教學比賽,。
小結評價，鼓勵,。
分散進行嘗試和體驗,。
學生能正確的自我評價，認識到不足,，進而有意識地改進動作,。
積極完成比賽。
恢復身心,。
放松練習：
模仿教師動作放松,。
抖臂、仰臥抖腿,。
小結,。
下課。
組織學生練習,，提出要求后,，帶領學生進行放松練習。
小結本節(jié)課學習情況,。
請值日組收拾器材,。
按要求在教師的帶領下,，隨口令進行放松練習。
學生能正確的自我評價,，認識到不足,，進而有意識地改進動作。
場地器材,。
籃球若干,。
課后小結。
教練的籃球運球教案篇十四
1.練習側(cè)步走的能力及動作的協(xié)調(diào)性,。
2.提高動作的靈敏度和合作能力,。
活動準備。
皮球若干,、大筐四個,。
活動過程。
一,、開始部分,。
出自 sevw.cn
1.幼兒練習單人沿線橫著走。
2.幼兒兩兩結對背對背,，兩臂相挽,，同時朝一個方向橫著走。
二,、基本部分,。
1.幼兒兩人一球練習多種玩法，請幼兒各自找個好朋友取球進行分散練習,。
2.教師講解游戲規(guī)則和方法：兩只“小螃蟹”面對面或背對背,，兩臂相挽，中間夾一個皮球,，模仿螃蟹（兩人同時朝一個方向）橫著走,。
3.幼兒自由練習，鼓勱幼兒堅持長時間不掉球,。
4.討論：有什么方法能夾住球使它不掉下來,。
5.幼兒再次嘗試，師個別指導,。
6.游戲比賽：幼兒兩兩結伴分為四隊。當老師發(fā)出游戲開始的指令后,，各隊第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā),，將球運至對面的筐里，馬上返回,，接著第二組幼兒出發(fā),。四隊幼兒以速度快組為勝,。
三、結束部分,。
1.放松活動,。
2.收拾材料、場地,。
活動拓展,。
增強難度，在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習,。
教練的籃球運球教案篇十五
學段：小學（水平二） 單位：
堅持“健康第一”的指導思想,，“一切為了學生的發(fā)展”以人為本，充分發(fā)揮教師主導和學生主體的作用,，促進學生身,、心健康成長。關注學生全體差異,，進行差異性教學,，確保每一位學生受益。注重學生終身體育意識的培養(yǎng),。
籃球運動已經(jīng)深得青少年朋友喜愛,，從小讓學生熟悉籃球球性，掌握一定的籃球運動技能,，培養(yǎng)他們的籃球興趣,，對他們未來參與籃球運動，進行體育鍛煉能起到?jīng)Q定性的作用,。
1.讓學生初步掌握原地運球接上步持球動作技術和正確的運球接上步持球動作方法,，提高運球和接球質(zhì)量。使90%的同學知道運球上步持球的動作方法,。并能進行較順利的完成動作,。進一步熟悉球感。
2.在學習過程中發(fā)展學生的上肢力量,，促進大肌肉的.發(fā)展,，提高學生身體協(xié)調(diào)能力。培養(yǎng)學生對籃球的運動興趣,。
3.通過游戲“紅燈,、綠燈” 和“運球接力”學習，讓學生體驗籃球運動的樂趣,，知道與同學緊密合作的快樂以及集體的力量,，懂得團隊的勝利要靠全體隊員的通力合作。
三年級同學剛剛進行籃球教學,，對籃球的興趣高漲,，他們在水平一時已經(jīng)學習了原地拍球和輕物拋接的動作,，本節(jié)課之前，本人已經(jīng)進行了原地運球,，行進間滑步運球的學習,，所以有了一定的基礎。有個別同學因喜好籃球,，對籃球運動有了一定的了解,，并在課余有進行動作學習，因而有能較好地進行原地運球動作,，特別是男同學由于大肌肉發(fā)展較好,，動作比較到位。但對正確的籃球接球動作還比較生疏,，動作生硬,。特別是女同學對動作的理解比較慢，大肌肉水平低于同齡的男同學,，因而動作質(zhì)量不如男同學,，這是課中要加強指導的方向。本課是運球的一個延伸銜接動作,，在上步與持握球的時機上,，要求同步，這有一定的難度,。
小籃球運球是《體育與健康課程標準》水平二的學習內(nèi)容,，籃球技術中最基本的動作之一，這個動作學習的好壞直接影響其他籃球技術的學習質(zhì)量,，然而對于初學者來說動作生硬不協(xié)調(diào),。根據(jù)水平二學生的生理、心理特點,，用生動形象的講解,，簡化動作，從易到難的方法幫助他們解決新學動作的困難,。讓他們自己找到掌握籃球技術動作方法,，必然能激起他們的學習籃球欲望。在籃球教學實踐中,，在學習“運球急?！薄斑\球上籃”等連貫動作時，學生往往難以在運球中轉(zhuǎn)換到急?；蛏匣@動作,。為突破這一難點，本人根據(jù)多年的籃球教學經(jīng)驗，在運球教學中,，創(chuàng)立“運球接上步持球”這節(jié)課，為學生學習“運球急?！焙汀靶羞M間上籃作”鋪墊,。因為這一動作是“籃球運球跨步急停”和“行進間運球上籃”的銜接及分解動作,，學好了這一動作,，大大降低“運球跨步急停”和“行進間上籃”的學習難度,。而教學中這一環(huán)節(jié),，往往容易被大多數(shù)老師所忽視。這節(jié)課本人設計了“分解動作學習”,、“個別指導”“學生展示”“游戲練習”幾個教學環(huán)節(jié),，把技術動作細化讓學生從游戲中去發(fā)現(xiàn)、去體會動作要領,，激發(fā)學生的求知欲,，讓學生在“玩中學”、“趣中練”“樂中尋”從而掌握動作技術,。
重點：運球接上步持球的動作方法
難點：上步與持球的時機把撐,。
小籃球36個，籃球場一塊,。
（一）開始準備部分（準備熱身）
1.引入新課
2.熱身操（自編籃球操）
（二）基本部分（籃球技能學習）
學習運球上步持球的動作方法
1.復習原地運球動作：兩腳前后開立,，持球于腰側(cè)，眼看前方,，右手拍球,，左手屈肘掩護球。（注意左手掩護球,，眼看前方）
2.講解原地運球接上步持球的動作方法：
運球接上步持球：兩腳前后開立成弓步,，運球
于體側(cè)，然后拍擊球上后部,，使球擊地反彈至右前方,，
同時右腿前邁，雙手伸出把球持握于手中,。
3.師生共同學習原地運球接上步持球動作
4.學生自由練習,，師巡視進行個別指導（注意加強女生的動作指導）
5.不同水平學生展示動作，師生共同評價,。
6學生繼續(xù)練習
7.游戲“紅燈停,，綠燈行”（行進間滑步運球接上步持球（跨步急停）練習）
方法：學生從端線出發(fā)，行進間滑步運球，聽到“紅燈”口令立即做上步持球急停,，直到聽到口令“綠燈”后繼續(xù)滑步運球行進,。
運球往返接力
1.講解游戲方法：分四組站于籃球場端線后，聽到哨聲后立即運球前進,，到達對面端線腳踩端線后運球往回,，并在傳球線做出“運球接上步持球（跨步急停）”動作，然后把球傳給隊友,。然后跑回隊伍后面,。第二位同學接球后重復前一位同學的動作，直至球回到第一位同學手中止,。先完成的隊勝出,。
(傳球線)
2.學生進行游戲。
（三）結束部分
1.課小結,，布置課后練習
2放松操（自編）
宣布下課,，布置學生收拾器材。
教練的籃球運球教案篇十六
1,、籃球：原地運球（復）,；直線運球（新授）
2、接力游戲
1：認知目標：了解本課的練習方法,，明確籃球原地運球,、直線運球的技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處,。
2,、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術,，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術,，提高手對球的控制支配能力。
2）發(fā)展學生的靈敏,、速度素質(zhì),，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。
3,、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取,、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作,、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),，強化學生的愛情感，提高想象,、交往能力,，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì),。
2）95%以上的'學生對情感目標的接受。
一,、準備部分
（1）常規(guī)教育和動員（2）師生相互問好
（3）宣布課的內(nèi)容及目標（4）檢查服裝,，安排見習生
（5）課前動員：教師參與活動并領隊跑。（6）熟悉球性1兩手彈撥球
2拋接球：體前擊掌,、體后擊掌3腰膝交替環(huán)繞4胯下繞“8”字6自由創(chuàng)想練習
要求：
1,、精神飽滿
2、跑進路線正確,、清楚
3、控球認真,，盡量加在動作幅度
二,、基礎部分：
（一）復習原地運球：
（二）學習直線運球
1、講解,、示范,、組織練習。
2,、巡視指導
3,、強調(diào)抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力；落點腳外側(cè)前方,；人球速度要一致球彈腰高看前方,。
教法：講解、示范,、指導,、提問，個別輔導,。
（三）,、接力運球游戲：
重點：提高運球能力。難點：如何將球控制于身體附近,。
1,、講解游戲方法及規(guī)則：分四組站位，教師鳴笛開始,，隊員依順序繞障礙物運球,，將球運回交于第二名同學，依次進行,，先者為勝,。
2、強調(diào)規(guī)則
3,、督察,、判定勝負,。組織教法：
1、活動有序,、氣氛活躍,，積極練習，團結協(xié)作,。
2,、讓學生有成功體驗，3,、培養(yǎng)體育骨干
4,、遵守規(guī)則、確保安全,。
三,、結束部分
1、放松活動隨教師提示完成放松動作,。
2,、小結本課，引導指揮學生,、參與活動,。表揚，提出今后注意事項
3,、歸還器材,，宣布下課
教練的籃球運球教案篇十七
1.能描述出小籃球行進間運球的動作要領，85%的學生能正確做出行進間運球的技術動作,。
2.通過模仿,、練習等方法，發(fā)展上,、下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性,。
3.養(yǎng)成堅毅果敢、敢于克服困難和團結協(xié)作的精神,，提高終身體育意識,。
二、教學重難點,。
【重點】手指控球時的部位與運球方向,，按拍球的力量與身體協(xié)調(diào)配合。
【難點】跑動與運球的協(xié)調(diào)配合,。
三,、教學過程。
(一)開始部分,。
1.課堂常規(guī)：體委整隊,，報告人數(shù),，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容,，檢查服裝,，安排見習生。
上節(jié)課我們學習了小籃球的原地運球,，我們來看一下同學們對上節(jié)課技術動作掌握的好不好?嗯,，同學們表現(xiàn)的都非常好，看來上節(jié)課學習的都很認真,。那么在原地運球的基礎之上呢,，同樣是小籃球，同樣是運球,，本節(jié)課我們提升一下難度,，學習一下小籃球的行進間運球。
2.隊列隊形練習：進行原地三面轉(zhuǎn)法練習,。
組織教學：四列橫隊。
要求：隊列整齊,，步伐一致,。
(二)準備部分。
1.游戲：兩人雙足跳,。
方法：兩人一組,，互用右手握對方的左腳，左手搭肩,，組成一對兩足人,。發(fā)令后，兩足人用側(cè)跳至終點,，再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點線,。先完成的一組為優(yōu)勝。兩足人中途脫手,，應立即重新組合好后再行前行,。換握必須在兩人均過終點線后再進行。
組織教學：在課前畫好的區(qū)域內(nèi)進行,。
2.徒手操：體轉(zhuǎn)運動,、腹背運動、背弓拉伸,、壓指練習,、俯身抓球練習、全身運動,、跳躍運動,。
組織教學：四列橫隊體操隊形,，教師邊做示范，邊提示注意事項,，語言激勵學生,，及時表揚鼓勵。
要求：動作到位,，舒展大方,。
3.專項練習：兩手交換推滾球、原地繞腿8字推滾球,、雙手拋接球,。
組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范,，邊提示注意事項,，語言激勵學生，及時表揚鼓勵,。
要求：動作規(guī)范,，避免掉球。
(三)基本部分,。
1.教師示范技術動作,，啟發(fā)學生思考要點。
提問：剛剛老師在進行行進間運球的時候,，如何控制球的方向和高度?
學生回答,，教師總結：拍球的后上方，控制拍球的力度,。
組織教學：采用雙軌式隊形進行示范,。
2.教師講解技術動作。
動作要點：目視前方,，上體稍前傾,，以肘為軸，用力按拍球的后上方,，同時后腳蹬地運球行進,，球的落點在同側(cè)腳的側(cè)前方，跑動的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致;手,、臂動作與原地運球相同,。(口訣：按球后上要用力，落點腳外側(cè)前方,。),。
3.學生根據(jù)教師講解示范進行分解練習。
(1)復習原地高,、低運球,，聽教師口令進行高,、低運球的切換。
組織教學：四列橫隊體操隊形,，全體同學同時進行,，教師下達口令時進行切換。
要求：動作標準,，發(fā)力協(xié)調(diào),，切換順暢。
(2)走動中運球,。
組織教學：四路縱隊同時進行,，教師巡視糾錯。
糾錯：在剛剛的練習中,，老師發(fā)現(xiàn)很多同學在走動中運球時,，觸球部位不正確，無法控制球,，導致運球過程中球脫手,。同學們在練習的時候要拍打球的后上部。
(3)慢速,、中速跑繞場運球,。
組織教學：兩路縱隊繞籃球場同時進行。
糾錯：在剛剛的練習中老師發(fā)現(xiàn)很多同學用手掌拍球,，在下面的練習中,，同學們要注意拍球手接觸球的部位是手指和指根,。
(4)“穿越叢林”曲線繞桿折返運球,。
組織教學：全班同學成四路縱隊，每路縱隊為一組,，每組每個同學依次繞桿運球,，到最后一個桿后折返運球到起點，將球交接給下一個同學,，依次進行,。
要求：動作標準，發(fā)力協(xié)調(diào),，交接順暢,，不能掉球。
4.教師選出優(yōu)生進行展示,，學生進行自評,、互評。
5.游戲—快速跑運球“長江黃河”
組織教學：將學生等分成兩組,，成四列橫隊散開,，兩兩面對面相距3米站立,，一組為“長江”，一組為“黃河”,，分別對應站在相距3米的兩條線上運球,。當教師喊“長江”時，“長江隊”運球追“黃河隊”,，反之,，“黃河隊”追“長江隊”。在15米距離內(nèi)觸及對手有效,。
要求：按要求完成,，符合標準運球技術動作。
(四)結束部分,。
1.放松活動—拍打上下肢,。
組織教學：四列橫隊體操隊形。
要求：放松活動,，身心充分放松,。
2.課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進,，激勵全體學生,。
3.宣布下課、師生再見,、回收器材,。
四、場地器材,。
小籃球40個,、標志桿16根、籃球場1片,。
五,、預計負荷。
練習密度：35%～40%;平均心率：120～130次/分;運動強度：中等,。
六,、課后反思。
教練的籃球運球教案篇十八
學習階段：
水平三,。
學習目標：
1,、初步學習行進間的運球，通過比賽使學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣.
2,、培養(yǎng)學生開動腦筋,、積極參與、團結合作的`精神。
學習內(nèi)容：
玩籃球,。
學習步驟：
教師活動：
1,、體育委員整隊，師生問好,。
2,、組織學生集體猜謎：“圓圓像個大西瓜，人們愛玩它,，沒,。
人去吃它，搶了又丟它”引出本堂課,。
3,、組織學生分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲以熟悉球性。
4,、組織學生表演并交流,、評價。
5,、組織學生分散兩人一組繼續(xù)游戲,，進一步熟悉球性。
學生活動：
1,、集合隊伍時能做到“靜,、齊、快”表現(xiàn)出良好的精神面貌,。
2,、注意聽老師講謎語，踴躍猜謎,。
3,、分散兩人一組創(chuàng)編籃球小游戲時能相互配合、相互協(xié)助,。
4,、認真觀看同學的表演積極參與交流,、評價,。
5、分散兩人一組繼續(xù)籃球小游戲,能編出更有趣味性的游戲,。
組織：四列橫隊：
xxxxxxxxxxx,。
xxxxxxxxxxx。
ooooooooooo,。
ooooooooooo,。
二、行進間運球。
教師活動：
1,、組織學生表演行進間運球并交流,、評價其次老師講解、示范動作,。
2,、組織學生分散兩人一組學習行進間運球。
3,、組織學生行進間運球比賽,。
學生活動：
1、認真觀看同學的表演積極參與交流,、評價,，且認真觀摩老師的動作。
2,、分散兩人一組行進間運球時能做到相互觀察比較,、相互糾正動作。
3,、積極參加行進間運球比賽,，氣氛活躍。
組織：二人一組分散,。
教師活動：
1,、組織學生放置障礙物比賽,評出“最快、最佳”小組,。
2,、組織學生表演行進間繞物運球。
3,、組織學生行進間繞物運球比賽并穿插表演,。
學生活動：
1、各小組放置障礙物,，爭取做到“最快,、最佳”。
2,、認真觀看同學的表演具有強烈的比賽欲望,。
3、積極參與比賽并為同伴加油,、喝彩且認真觀摩表演,。
四、快樂放松,。
教師活動：
組織學生跳舞蹈——《幸福拍手歌》,。
學生活動：
與老師一起跳舞蹈，快樂的放松。
組織：圍成四個圈,。
場地器材籃球場1片,、籃球20個、圓錐物12個,、錄音機1臺,。
教練的籃球運球教案篇十九
：
1、籃球：原地運球,；直線運球,。
2、運球游戲
1：認知目標：了解本課的練習方法,，明確籃球原地運球,、直線運球的技術原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處,。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì),、增進健。
2,、技能目標：
1）通過本課學習,，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術，75%以上的'學生在一定速度中能正確運用直線運球技術,，提高手對球的控制支配能力,。
2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì),，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力,。
3、情感目標：
1）培養(yǎng)學生積極進取,、頑強拼搏,、力爭勝利的競爭意識及團結協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),，強化學生的愛情感,，提高想象、交往能力,，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì),。
2）95%以上的學生對情感目標的接受。
（一） 復習原地運球：
（1）原地起球
（2）多種姿勢原地運球（蹲,、坐,、站）
（3）原地高,、低姿聽信號變化運球,。
（4）原地高、低姿看信號變化運球
（二）學習直線運球
重點：運球時按拍球的部位 難點：能控制球
（1）聽口令直線運球（注視目標、慢速移動）
（2）看手勢直線運球
（3）直線追逐運球
1,、講解,、示范、組織練習,。
2,、巡視指導
3、強調(diào)抬頭目視前方
口訣：
按球后上分用力,；
落點腳外側(cè)前方,；
人球速度要一致
球彈腰高看前方。
教法：講解,、示范,、指導、提問,，個別輔導,。
練習（一）的練習、示范隊形同上：練習體會動作要領記口訣
練習二：
（1）繞場運球
（2）對角線運球等
1,、改進,、提高運球技術動作；
2,、讓學生有成功體驗,；
3、手掌不觸球
強調(diào)正確的身體姿勢與養(yǎng)成良好的運球時觀察前方的習慣,。
4,、體會球的反彈規(guī)律；體會直線運球正確的擊拍球的部位,；解放目光,。
5、體會身體姿勢和腳步動作協(xié)調(diào)配合,。若干次
重點：提高運球能力,。 難點：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組,，一人扮演老鷹,，一人扮演母雞，教師鳴笛,，游戲開始,，要求每位同學在游戲中必須是運球進行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動有序,、氣氛活躍,，積極向上,，團結協(xié)作。
2,、小結本課
3,、歸還器材，宣布下課
引導指揮學生,、參與活動,。表揚，提出今后注意事項,。
教練的籃球運球教案篇二十
1．通過本課教學,，使每位同學積極主動投入到籃球?qū)W習之中，享受籃球運動,，使85%以上的學生能初步了解行進間變向換手運球的動作方法,，以及對此技術在籃球運動中的作用有所了解。
2,、使80%的學生能初步做出體前變向換手運球的基本動作,多數(shù)學生跨步,、側(cè)肩、換手運球的動作連貫,。
3,、學生能積極主動地參與練習,體驗在游戲中運用所學技術,師生情感融洽，興趣高,，積極主動,，協(xié)作配合，在活動中身到滿足,。
一,、情景導入（2′）
1、上課開始：學生整隊,，師生問好,。
2、教師用激勵性語言導入教學,。
a：教師提問：同學們喜歡打籃球嗎,？學生回答：喜歡。
出示幾張籃球明星的照片讓學生指認,。
學生回答：科比,、詹姆斯、保羅,、奧尼爾,、姚明、易建聯(lián),、林書豪等,。
b：教師問道：“將來誰愿意當籃球明星,？”
學生踴躍舉手大聲回答：“我！”
c：教師抓住學生的求知欲望的心理,，告訴學生每一位籃球明星都要通過艱苦長期的訓練,，要想成為一名籃球明星必須練好基本功?。▽刖毩暎?。
：nba精彩的表演吸引著學生，激發(fā)對籃球?qū)W習的興趣
二,、熱身激趣（8′）
1.球性練習,。
a．手指互撥球
b．三環(huán)繞球（頸、腰,、腿）
c．胯下8字滾球
2.原地運球-行進間運球
a.用一種游戲活動方式,，學生在籃球場內(nèi)任意做各種運球練習，
（要求：必須雙手換手運球）,。例如：兩手彈撥球,、球繞環(huán)、胯下八字傳球,、地滾球,、高運球、低運球,、交*運球等,。
b.運球游戲：在規(guī)定時間內(nèi)，讓學生在籃球場內(nèi)隨意運球,，在護好自己球的情況下,，爭取打掉別人的球，看誰打掉對方的次數(shù)多,。
教師積極參與,，不斷語言激勵和提示學生：繼續(xù)！注意球的控制,。
三,、學本領階段（15′）
１行進間變向換手運球：學生腦海里想象明星運球，教師引導學生去探究,。
體前變向換手運球口訣：
右手拍球右側(cè)方,球從體前變方向,；上體換手體壓肩,變向前進推后方。
a：推進時遇到“障礙”如何換手運球,？
b：換手后,，又如何快速推進？
c：讓學生帶著問題去練習,、去體會,、去思考,。
在設有3個“障礙”物條件下的練習。
讓學生依據(jù)個人的能力和教師的調(diào)控下選擇練習組,，（在實踐中去感受,、去掌握動作）。
a：教師注意觀察,，幫助學習上有困難的學生,。
b：根據(jù)練習中出現(xiàn)的問題，讓學生互相糾正,。
c：根據(jù)學生出現(xiàn)的共性問題,，典型示范，矯正反饋,。
d：展開組與組之間的比賽,，看誰運的好，進步快,！
：積極主動,，嘗試成功
四．發(fā)展運動能力（11′）
游戲：運球連續(xù)過障礙
1、師：接下來一個環(huán)節(jié),，我們要通過運球連續(xù)過障礙來鍛煉大家的意志,，以及體前變
運球的能力?？纯创蠹矣袥]有戰(zhàn)勝困難的信心和能力,，大家有沒有信心接受挑戰(zhàn),！
2,、教師示范動作,，學生摹練。
3,、師生,。
五、調(diào)節(jié)與（4′）
1,、游戲：拋球轉(zhuǎn)圈并接球,。
2、收還器材,，本節(jié)課結束,。
教練的籃球運球教案篇二十一
2、移動技術練習：
起動,、變向跑,、側(cè)身跑、后退跑,、急停(跳停,、跨停)側(cè)滑步,。
1、使學生明確籃球活動課的學習目的,、任務,、要求，樹立良好的學習,、鍛煉習慣,。
2、提高學生移動能力,，初步掌握所學動作基本技術,。
3,、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì),，培養(yǎng)團結協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
(1)繞籃球場慢跑
(2)行進間徒手體操、擴胸,、震臂,、體轉(zhuǎn)、體側(cè),、腹背,、弓步、跑跳步,，各4×8呼,。
組織：
成一路縱隊隊形，前后間隔1.5m左右,。
要求：
精力集中,、練習認真、動作整齊,、有力度有幅度,，使各關節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
基本部分：
移動技術練習：
移動是籃球比賽中隊員位置,、方向,、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術的基礎,，一般可分為起動,、跑、急停,、跳,、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。
(1)起動：
兩膝微屈踵離地,，前掌蹬地要有力,、身體前傾移重心,，前兩三步短而急。
(2)變向跑：
右腳內(nèi)側(cè)來蹬地,，屈膝內(nèi)扣移重心,，體轉(zhuǎn)前傾左腳邁，右腳緊跟加速移,。
(3)側(cè)身跑：
放松前跑勿橫移,，注意球蹤看場情，回頭側(cè)身腰放松,，隨時要把球來迎,。
(4)后退跑：
前掌蹬地，提膝后移,，體稍后仰,，踵勿著地。
(5)跳步急停：
微向上跳,，雙腳著地,，體稍后坐，雙膝彎屈,。
(6)跨步急停：
一步跨大腳抵地,，屈膝體仰重心降，二步著地腳蹬地,，內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停,。
(7)側(cè)滑步：
一腳蹬地一腳跨，蹬跨結合不交叉,，低姿張臂來滑動,，坐姿滑動要狠抓。
組織,、教法,、要求
教師逐一講解各個練習動作要點，重點與難點,，并正,、側(cè)面示范，提出要求,，糾正易犯錯誤,。
(1)起動：
組織：
成二列橫隊、前后相距4米,，左右間隔3米,，做好防守準備姿勢。
教法：
看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。
要求：
起動突然,，反應要快,，起動時步短而急，起動后加速跑,。
(2)變向跑：
組織：
遇障礙變向跑,，如圖。
教法：
快跑至障礙物前面變向快跑
要求：
要跑到障礙物前變向,，變向要突然,，起動加速要明顯，前一人跑到中線時,，后一人可出發(fā),。
(3)側(cè)身跑：
組織：
利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習如圖。
教法：
教師站在邊線附近,，用手指做出不同數(shù)字的信號,，學生在側(cè)身跑時，隨時報出所示數(shù)字,。
要求：
繞圓圈跑時,，重心內(nèi)傾,、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地,，應有明顯的加速度，同時做出隨時準備接球的動作,。
(4)后退跑：
組織：
成一路縱隊,，間隔2米，沿籃球場邊線進行練習,。
教法：
從端線外起后退跑,，到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。
要求：
踵勿著地,，體稍后傾,。可放在準備活動時練習,，也可放入移動練習時做,。
(5)急停練習：
組織：
成二(三)列橫排，間隔2米站于邊線處,。
教法：
發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急?；蛱郊蓖！５谝慌抛龅诙渭蓖：?，第二排開始做,，到邊線止，然后過渡到慢跑中，快跑中看(聽)信號做急停動作,，也可結合運球做急停動作,。
要求：
急停時重心下降、停穩(wěn),。
(6)滑步練習：
組織：
成體操隊形聽口令集體練習,。
教法：
做好斜步站立防守姿勢，先向左滑步,，按照“蹬(右腳),，落地(左腳)，跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作,，然后向右,、向前、向后做滑步,?？诹钪饾u加快。
要求：
滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上,，目視前方,。
結束部分:
1、放松活動
2,、課堂小結
3,、布置作業(yè)
4、師生再見
教練的籃球運球教案篇二十二
本課以“健康第一”的思想為指導,，關注學生個體發(fā)展,，在學生動作技能個體差異及不同層次練習需求上，以學生能力發(fā)展為根本,，以籃球游戲為主線,，采用多種籃球運球方式與體育游戲相結合的練習形式，來激勵學生完成行進間運球技能的學習,。在上課過程中,，注重激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考問題,，充分的發(fā)揮學生的主體作用和主觀能動性,，在師生、生生互動中培養(yǎng)學生的合作意識,，學會正確判斷自我及同伴練習中的動作問題以及解決問題的方法,，有機滲透新課標理念，從而更有效的掌握行進間運球的技術,。
行進間運球是發(fā)展學生基本活動能力的教材,，是學生要掌握的基本技能和方法,，是球類教學內(nèi)容的重要組成部分。本課的教學對象是小學四年級學生,，他們中的大多數(shù)活潑好動,，但參與運動只是憑興趣，有時顯得很莽撞,；而且還有一小部分學生因肥胖或體質(zhì)單薄,，基本活動能力較差，靈活性,、協(xié)調(diào)性也不好,。所以，本課將從激發(fā)學生興趣入手,，引出體育游戲與運球練習相結合的活動方式,，積極促進學生形成一定的行進間運球的技能水平。
1.認知目標：學生懂得行進間運球的基本原理和方法,。
2.技能目標：通過練習,，使80％以上的學生初步掌握籃球運球的技術動作，提高動作的協(xié)調(diào)性,，增強學生的自主練習能力,。
3.情感目標：培養(yǎng)學生積極參與意識，使學生體驗成功的樂趣,，增強團隊協(xié)作精神,。
重點：運球的部位以及落點，五指自然分開,，以肩為軸,，按壓球的后上部。
難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向和人球同速,。
教學流程。
六,、平均心率：120+5次分,。
練習密度：35—40%。
課次,。
教學內(nèi)容,。
課堂目標。
重難點,。
1,、熟悉球性。
2,、原地高低運球練習,。
使學生更好的熟悉球性，初步掌握原地高低運球。
重點：運球節(jié)奏和重心,。
難點：手,、眼、身三配合,。
1,、復習原地高低運球。
2,、行進間運球,。
提高原地運球熟練度，初步掌握行進間運球技術,做到10米行進間運球不掉球,。
重點：以肩為軸,，按壓球的后上部。
難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向和人球同速,。
1,、雙手胸前傳接球。
2,、各種姿勢的傳接球,。
學生能夠掌握雙手胸前傳接球的動作，基本完成傳球時翻腕,、撥指動作,，做到動作連貫、手腳協(xié)調(diào),，提高傳球準確性,。
重點：徒手傳球伸臂和接球迎球緩沖。
難點：傳球時的翻腕,。
