通過反思自己的行動和決策，我在心得體會中認(rèn)識到了自己的成長和變化,。寫心得體會時,，可以從個人的角度出發(fā)，展示自己的感悟和收獲,。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的心得體會分享,，對于我們更好地學(xué)習(xí)和成長是很有借鑒意義的。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇一

本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢查教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。

本學(xué)期,，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小,，自制力差,，學(xué)習(xí)時明顯受心理因素支配，上課好動,，不遵守紀(jì)律,，愛玩小東西，開小差等等,。剛開始時,，對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗的我，有相當(dāng)大的難度,。經(jīng)過我的不懈努力,，請教有經(jīng)驗的老師，不斷向她們學(xué)習(xí),，不斷鉆研新課標(biāo),，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,，不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念,。只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué)。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,，學(xué)生聽;教師問,，學(xué)生答，動手練”進行教學(xué),，學(xué)生會感到很乏味,，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,，應(yīng)力求形式新穎,，寓教于樂，減少機械化的程序,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,，有不少收益,。其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)語言生活化,，讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來,，成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),，生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生團結(jié)互助,，共同努力，共同進步,。通過積極鼓勵和表揚,，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習(xí)課時,，讓學(xué)生自己出題目,，在組內(nèi)交換做，交換改,。通過出題,，做題，改題,，鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。

3、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒?，提高學(xué)習(xí)熱情,。適當(dāng)開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,，小學(xué)生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。競賽中,，由于小學(xué)生有著很強的好勝心，總希望爭第一,，得到老師的表揚,，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽,，如“看誰算得快又對”,，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等,，都能使學(xué)生“大顯身手”,。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學(xué)比賽;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加,，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高,。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，游戲有很大幫助。盡量把知識點教學(xué)活動,，轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,，讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識的容器。教師傳授知識,、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口,、動手，才能變成學(xué)生自己的財富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時間和空間,，要讓學(xué)生有進行深入細(xì)致思考的機會,、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力,，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),，由“要我學(xué)“轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”,?？茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了,，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

一學(xué)期很快就要過去了,，回顧本學(xué)期,我擔(dān)任一(1)、一(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為教師,，我感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來;忠誠黨的教育事業(yè),，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排,，熱愛、關(guān)心學(xué)生,，嚴(yán)格要求,，做到因材施教，不斷提高業(yè)務(wù)知識水平;鉆研教材,，努力提高教學(xué)水平,，且多聽取意見，務(wù)求精益求精,。

本學(xué)期,，我任教一(1)班、一(2)班數(shù)學(xué),，我根據(jù)學(xué)校工作安排,，認(rèn)真制定學(xué)科計劃，并落實完成,。下面將一學(xué)期來的教學(xué)工作情況小結(jié)如下：

一,、自覺提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。我認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，仔細(xì)體會新課標(biāo)理念,，理解教材的意境，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定切實可行的教案,。積極參加科組教研活動,，參與課改研討，拜師學(xué)藝,，出外聽課,、學(xué)習(xí)。

二,、合理使用教法,，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。一年級學(xué)生剛進學(xué)校,，一切都是那么陌生,、新奇，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束,，再加上他們調(diào)皮好動的特點，往往會違反一些紀(jì)律,，做錯一些事情,。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培養(yǎng)學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣,。在教學(xué)中靈活采用不同的教法,，以正面教育為主鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1,、設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,，使學(xué)生樂在其中。

根據(jù)一年級學(xué)生心理特點,，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，不斷激發(fā)他們的求知欲望。小學(xué)生最喜歡做游戲,，讓學(xué)生在做中學(xué),，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué),，應(yīng)該成為低年級的重要形式,。比如在上數(shù)學(xué)活動課，就可以組織學(xué)生進行下列幾種形式的游戲,。

個體活動游戲,。上課開始進行游戲：讓學(xué)生自己進行操作實驗——觀察,、比較、用手摸,、放在木板上滾,，看看各種幾種物體(圓柱體、正方體,、長方體,、球等)分別有什么特征，通過學(xué)生的自主操作,，初步感知幾何物體的一些特征,。

集體合作游戲。在上“分類”活動課時,，學(xué)生小組合作分類,，把女同學(xué)分為一組,，把男同學(xué)分為一組;以及按形狀,、顏色等分類時，自己分工,，小組間比賽,。激發(fā)了學(xué)生自主探究的熱情，讓學(xué)生領(lǐng)悟道生活中處處有數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

師生互動游戲。為了測試學(xué)生掌握的情況,，組織師生互動游戲“最佳默契獎”,。師與生互動，同時將結(jié)果寫在紙條上,，并同時亮出,。既活潑，趣味性強,，又提高了學(xué)生辨別正誤的能力,，真是一舉兩得好辦法。通過諸如以上的一些游戲,，學(xué)生就會感到學(xué)有勁頭,，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲,，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會自然而然爆發(fā)出來,。

2、創(chuàng)設(shè)問題情境,，讓學(xué)生廣開思路,。

愛想象是人的本能,。精彩的問題情境對低年級學(xué)生來說很有吸引力。在教學(xué)中可根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計能吸引學(xué)生的問題情境,，使學(xué)生能積極主動參與到數(shù)學(xué)活動中獲得知識,，發(fā)展思維，同時獲得美的享受,。

留有思考空間,。老師向?qū)W生展示學(xué)習(xí)素材后，教師不能滔滔不絕地講個不停,，要給學(xué)生留有思考空間,。如老師教學(xué)8可以分成7和1，7和1組成8后,，讓學(xué)生自己探索8還可以怎樣分?幾和幾組成8?學(xué)生有了自主探索,，自主研究，就能對所學(xué)知識有較深的理解,，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,。學(xué)生的主體地位也得到了充分的體現(xiàn)。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇二

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。不管做什么事,，只要有了興趣，才能認(rèn)真地對待事情,，才能把事情做好.

數(shù)學(xué)源于生活,，只有從實際出發(fā)，才能便于操作,，容易理解?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為，數(shù)學(xué)源于生活,，生活充滿著數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際：所以,，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系,，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲,，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題,，運用所學(xué)知識分析、解決實際問題,，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí),。

以學(xué)生為主體，每一個知識的學(xué)習(xí)和理解，應(yīng)該做到：學(xué)生能做的一定讓學(xué)生做,，學(xué)生能說的一定讓學(xué)生說,。這樣，才能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)著與合作者。

在教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生提供能引起觀察,、研究的環(huán)境，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又不能立刻解決的問題,，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生一些研究的機會,，多一些成功的體驗.

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇三

一,、教材分析：

數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。

本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進位加法和10以內(nèi)的加減法,，難點是進位加法,，這兩部分知識和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實驗教材,，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進行的實驗課本,，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對學(xué)生進行數(shù)感及觀察能力、思維能力,、口頭表達(dá)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，同時鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識，對學(xué)生進行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式。

教材重,、難點：教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0――20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4、認(rèn)識符號=,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇四

每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的,。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子,，所以本人認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料,，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí),，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí),。考慮教法,，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。為了更形象的教學(xué),，充分利用各種教具，同時為了調(diào)動學(xué)生的積極性采用比賽的形式來上課,。

讓學(xué)生多動手,，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論,。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,，他們喜歡比賽,，我就抓住這個特點，把全班分成四個組,，一起比賽,，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確,。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生的應(yīng)比較慢,，口算能力比較差,，為此本人專門制作了量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答,。而這些小活動也使學(xué)生熱情高漲,，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

課堂上，提倡動靜相宜,，動時,，積極熱烈，敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,，暢所欲言,。如我們講授畫角時，讓他們親自動手,，同桌結(jié)合掌握畫角的過程,，注意事項；靜時,，暝思苦想,，勤于思考。另外,，課堂教學(xué)中注意營造的氛圍,，激發(fā)學(xué)生興趣,。作為教師，我必須尊重學(xué)生的人格,，維護學(xué)生的自尊,，平等地與學(xué)生交流，跟學(xué)生說話,，傾聽學(xué)生的心聲,，按學(xué)生之所需，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向,。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

這一學(xué)期的教學(xué)中，每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量,。比如上幾何知識的課我總要準(zhǔn)備很多資料，制作相關(guān)的圖片,，以讓學(xué)生能形象的理解幾何概念,，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生對幾何的知識非常的不敏感，本人也經(jīng)常給他們補習(xí)幾何知識,，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來,。我也想，這方面除了學(xué)生本身的問題之外,，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生理解抽象的幾何問題,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇五

全面貫徹黨和國家的教育方針和政策，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)。切實抓好基本知識和基本技能,，應(yīng)用操作,、直觀,，啟發(fā)和引導(dǎo)等教具和教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生獲得正確的數(shù)學(xué)概念和規(guī)律性知識,，把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和生活實際聯(lián)系起來，在生活中尋找數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性思維。改革教育,、教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、工作措施,。

1、明確師生定位,，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體。

2,、切實抓好每單元的知識點,，突破難點，做到每單元過關(guān),。

3,、做好每單元的檢測工作，及時查缺補漏,。

4,、重視培優(yōu)補差。

教學(xué)進度表,。

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點課時數(shù),。

1第一單元：

生活中的數(shù)（一）1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅,。

2,、初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2第一單元：

生活中的數(shù)（二）1,、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅,。

3第二單元：

比較（一）1、通過比較的活動,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣,。

4第二單元：

比較（二）1,、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少,、大小、長短,、高矮,、輕重的過程，體驗一些具體的比較方法,。

5第三單元：

5以內(nèi)的加減法1,、初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。

2,、在具體的情境和活動中,，體會加減法的含義。

3,、能正確計算5以內(nèi)的加減法,。加減法的認(rèn)識和含義。學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法,。4,。

6第三單元：

10以內(nèi)的加減法1、能正確計算10以內(nèi)的加減法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法,。4。

7第三單元：

10以內(nèi)的簡單混合加減法,。1,、在具體的情境中，體會四則運算的意義,。

8第三單元：

整理和復(fù)習(xí),。

活動：大家來鍛煉1、讓學(xué)生自己對10以內(nèi)的加減法進行歸納,。

9第四單元：分類,。

第五單元：前后1、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣,。

2,、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類,。

3,、讓學(xué)生體驗前、后的位置與順序,，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。1,、學(xué)會對物體進行分類,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。1,、學(xué)會對物體進行分類,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。4,。

10第五單元：

位置與順序1、在具體的活動中,，讓學(xué)生體驗上,、下、左,、右的位置與順序,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

11第六單元：

認(rèn)識物體1,、使學(xué)生對長方體,、正方體、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識,，知道這些幾何體名稱并能識別。

12第七單元：

13第七單元：

20以內(nèi)的進位加法1,、使學(xué)生進一步體會加減法的含義,。

2、通過情境,，讓學(xué)生學(xué)會“9+,？”、“8+,？”的進位加法,。

初步體會計算方法的多樣化，并能解決生活中的實際問題,?！?+？”,、“8+,？”的進位加法。

先讓學(xué)生借助實物掌握“9+,？”,、“8+,？”的計算方法，再脫離實物進行口算,。4,。

14第七單元：

20以內(nèi)的退位減法1、讓學(xué)生探索并學(xué)會“十幾減8,、9”的退位減法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨立性,?！笆畮诇p8、9”的退位減法的算理,。

先讓學(xué)生借助實物掌握“十幾減8,、9”的計算方法，再脫離實物進行口算,。4,。

15第七單元：

16第八單元：

認(rèn)識鐘表。

統(tǒng)計1,、使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表,；會認(rèn)讀整時、半點,，體會整時過一點或差一點到整時,。

2、使學(xué)生樹立珍惜時間的觀念,。

17總復(fù)習(xí)1,、使學(xué)生能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，掌握其順序,，并能比較大小。

2,、使學(xué)生能正確地計算20以內(nèi)的加減法,。

3、使學(xué)生會比較多少,、大小,、長短、高矮,、輕重等,。

18總復(fù)習(xí)。

19總復(fù)習(xí)。

4

20期末考試4,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇六

7,、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、教學(xué)措施,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo),。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。

6、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

一、指導(dǎo)思想,。

深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育，遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，引導(dǎo)兒童獨立思考與合作交流,，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo),，注重數(shù)學(xué)文化,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題,、解決問題的能力,，鼓勵合作交流，促進學(xué)生之間的相互交流,，共同發(fā)展,，促進師生教學(xué)相長，推進課改,。

二,、基本情況分析。

(一)教材分析,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;方向與位置;認(rèn)識圖形;100以內(nèi)的加法和減法(一);認(rèn)識鐘表;100以內(nèi)的加法和減法(二);統(tǒng)計;數(shù)學(xué)實踐活動,。

這一冊的重點是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加法和減法，難點是100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置,。

數(shù)與數(shù)主要包括三方面的內(nèi)容,，一是數(shù)的認(rèn)識，二是數(shù)的計算,，三是認(rèn)識鐘表。熟練掌握100以內(nèi)數(shù)概念是進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法乃至整個四則運算的必要前提,。100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識處于數(shù)概念形成過程中的第3個階段,，在此之前，學(xué)生已經(jīng)通過10以內(nèi)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，初步了解了一些數(shù)的特征,，并借助具體的圖片和學(xué)具掌握了20以內(nèi)的數(shù)概念。在此基礎(chǔ)上,，本冊教科書把認(rèn)數(shù)范圍從20以內(nèi)擴大到100以內(nèi),，這不是一個認(rèn)數(shù)范圍的簡單擴大，更重要的是加深學(xué)生對數(shù)概念的理解,。100以內(nèi)數(shù)的加減法,，這部分內(nèi)容又分成兩個單元來安排，其中100以內(nèi)的加法和減法(一)安排的是不進位加法和不退位減法,，100以內(nèi)的加法和減法(二)安排的是進位加法和退位減法,。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響到萬以內(nèi)數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)，也是解決問題的認(rèn)知基礎(chǔ),，教學(xué)這部分內(nèi)容,，有利于學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)?？臻g與圖形主要安排了兩個內(nèi)容,，方向與位置和認(rèn)識圖形,。方向與位置是新課程中新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，考慮到學(xué)生年齡小,，主要安排了有關(guān)方向和位置的最簡單的知識,。認(rèn)識圖形是在學(xué)生初步認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識一些平面圖形,。這些平面圖形的認(rèn)識是將來進一步學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的周長和面積的需要,，在其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中也要用到這些知識，比如統(tǒng)計長方形,、正方形的個數(shù),。全冊教科書是以100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法為主要內(nèi)容去聯(lián)系各部分知識，這不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部的邏輯性,，同時還體現(xiàn)了學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展過程,，是數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)與兒童年齡特點和心理特征有機結(jié)合的整體反映。

(二)班級情況簡析,。

一年級一班,、二班共有學(xué)生116人。由于學(xué)生小,，活潑好動,、天真爛漫。大多數(shù)思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

(三)教師分析,。

本人有牢固的專業(yè)知識,，扎實的基本功。能將新課程理念貫徹到數(shù)學(xué)中,，指導(dǎo)教學(xué),。能樹立現(xiàn)代數(shù)學(xué)課程觀，讓數(shù)學(xué)學(xué)科面面學(xué)生,，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲取必須的數(shù)學(xué);不同的數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展總之,，面向21世紀(jì)的數(shù)學(xué)課程，貫徹素質(zhì)教育方針,，真正讓每位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),、愛數(shù)學(xué),，從而自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。同時,，不斷加強師德修養(yǎng)，提高自身文化素質(zhì),，以更好教學(xué)為新一輪的課改作出應(yīng)有的貢獻,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

1.知識與技能：從生活實例中感受認(rèn)識比20更大的數(shù)的必要性,，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)的組成,，能說出100以內(nèi)各個數(shù)位的名稱以及這些數(shù)位的排列順序,，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù),，掌握數(shù)的順序,，會比較數(shù)的大小;在現(xiàn)實情境中認(rèn)識元、角,、分,，并了解它們之間的十進制關(guān)系，會進行簡單的換算和應(yīng)用;會口算100以內(nèi)的不進位加法和不退位減法,，能用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,，能進行100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算;認(rèn)識鐘面,、時針和分針，掌握整時,、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法,，能認(rèn)、讀這些時間,，了解時間在生活中的作用;能辯認(rèn)前,、后、左,、右,、上、下等方向,，并用這些方向來描述物體的相對位置,，能用第幾組第幾排描述同學(xué)所在的位置，會辯認(rèn)從正面,、背面和側(cè)面觀察到的簡單物體的形狀,。

2.數(shù)學(xué)思考：能應(yīng)用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用100以內(nèi)數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象;在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加,、減法的學(xué)習(xí)探討過程中,，初步學(xué)會簡單的歸納、類比和有條理地思考;在統(tǒng)計過程中學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù),，并能針對統(tǒng)計結(jié)果提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。

3.解決問題：能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗;在教師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題;在解決簡單問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗,，有初步的合作意識;能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法。

4.情感與態(tài)度：用獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題,，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難,，從中獲得成功體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極主動地參與認(rèn)識生活中的數(shù)，認(rèn)識生活中的圖形,，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動;能用100以內(nèi)的數(shù),、方向和位置、平面圖形,、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系;經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等數(shù)學(xué)活動,，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

四,、教學(xué)重點與難點,。

(一)教學(xué)重點。

1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。

2.100以內(nèi)數(shù)的加法和減法,。

(二)教學(xué)難點。

1.100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

2.從不同方位感受物體的相對位置,。

滲透教育：

1.進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國,、愛集體,、愛大自然的教育,。

五、教學(xué)措施,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，勇于創(chuàng)新，堅持教學(xué)“六認(rèn)真”,。

2.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體,。

3.不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面,。

5.重視學(xué)困生的補課工作。

6.加強口算,，鼓勵解決問題策略的多樣化,。

7.倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作意識,。

8.努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

六,、專題研究,。

如何進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?

經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，大部分孩子養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本期繼續(xù)強化訓(xùn)練,，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人，喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。準(zhǔn)備從以下幾方面入手：

1.正面引導(dǎo),，讓學(xué)生進一步明白怎樣做才是好習(xí)慣。

2.創(chuàng)造機會,，讓學(xué)生持之以恒練好習(xí)慣。

3.樹立榜樣,，讓學(xué)生潛移默化接受好習(xí)慣,。

4.激發(fā)興趣，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成好習(xí)慣,。

5.因材施教,，讓學(xué)生人人都有好習(xí)慣。

七,、課時安排,。

1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識····12課時,。

2.方向與位置·····6課時。

3.認(rèn)識圖形·····5課時,。

4.100以內(nèi)的加法和減法(一)··10課時,。

5.認(rèn)識鐘表······6課時。

6.100以內(nèi)的加法和減法(二)··17課時,。

7.統(tǒng)計······2課時,。

8.總復(fù)習(xí)·····6課時。

注：新課大概17周,，復(fù)習(xí)2周左右,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇七

小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展,。淺談幾點,。

一、注意培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣,。

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程,，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,，首先要求學(xué)生聽課時，思想不要開小差或做小動作,，注意力要集中,；其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,，仔細(xì)研究他們回答得是否正確,，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議,；要做到這點,，對老師的要求就非常的高，教師除了要能言善辯還得眼觀八方,。能言善辯：要能用生動有趣語言創(chuàng)設(shè)出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境,，激發(fā)出學(xué)生想去學(xué)的興趣。眼觀八方：上課時要時時注意每個學(xué)生的一舉一動,，甚至是一個眼神,，并能用最婉轉(zhuǎn)的語言進行批判的同時還能把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

二、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)是思考性極強的學(xué)科,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須使學(xué)生積極開動腦筋,，樂于思考,，勤于思考，善于思考,，這樣的學(xué)習(xí)方法才會有助于學(xué)生的進步,。但事與愿違，現(xiàn)在很多的孩子遇到難題,，或呆坐,，或急于從同桌那兒得到答案。其實也并非題目真的難道學(xué)生做不出的地步,，原因在于一些學(xué)生沒有找到思考的角度,，還有些學(xué)生則是對自己缺乏自信。針對以上原因,，教學(xué)中時常采用的方法是：一,、將題目細(xì)化更有利于學(xué)生思考；二,、語言激勵,，增強學(xué)生的自信心；三,、放寬思考時間,，讓學(xué)生能進行充分的思考。

三,、應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生敢說,、善說的習(xí)慣。

在教學(xué)中加強說的訓(xùn)練,，培養(yǎng)說的習(xí)慣,，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的反饋，能使教師及時掌握學(xué)生對問題的理解,，便于針對性地采取措施,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進了學(xué)生思維發(fā)展,。班級里,，總有那么一些膽大敢說的孩子，也不乏膽小怕言的學(xué)生,，最重要的是讓學(xué)生有敢說的勇氣。針對實際,，我時時以敢說者帶動,、激勵怕言者,。教學(xué)中，對于那些愛探索,、肯帶頭的學(xué)生,，我都給予及時的表揚：xxx同學(xué)膽子真大，回答問題時聲音真響亮,；xxx同學(xué)真愛動腦筋,；你說的棒極了等等。對于那些不善于發(fā)言,，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神,，鼓勵的目光，并加以適當(dāng)?shù)狞c拔,、適時的引導(dǎo),，增強他們說的勇氣和信心，只要他們能開口,，我也會以鼓勵的口吻對待,，讓他感到自己也能說，即使說錯也沒關(guān)系,。比如,，當(dāng)敢說者發(fā)表了自己的想法后，我把復(fù)述,、模仿的機會讓給怕發(fā)言者,，并給予鼓勵：”你也說的很好“，以此調(diào)動他們的積極性,。課中對于那些較簡單的問題,，我把說話的機會也讓給怕發(fā)言者，并及時鼓勵：”你答得非常正確,，很有進步,。"孩子都有從眾心理，在實際教學(xué)中,，我把個人的回答改為同桌互說,、四人小組交流；把點名回答改為幾位小朋友的一起回答,，以此來增強他們的自信心和回答問題的興趣,。

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家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇八

一年級學(xué)生由于剛離開幼兒園,，進入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng)，由于他們年齡偏小,，活潑好動,，注意力難以持久，缺乏自制力,，而且對自己感興趣的事物投入熱情,，不能很好地自覺學(xué)習(xí)，這些都需要老師慢慢引導(dǎo),，讓每個孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,。另外，由于各方面的差異,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不一樣,，還有待于老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo),、啟發(fā),、教育，給小學(xué)生培養(yǎng)從小懂法守法的習(xí)慣,，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學(xué),，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂的事情,。使他們健康快樂地成長,，本學(xué)期所有的課程中都要把德育法制貫穿，讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中成長,，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

二、教材分析,。

（一）,、教學(xué)內(nèi)容。

按照一年級剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級上冊教材具體安排了“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐與綜合應(yīng)用”四個方面的教學(xué)內(nèi)容包括,。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。

知識與技能：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法（包括連加,、連減）,；加法和減法的含義。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時,。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義,，解決求和,、求剩余的實際問題。

（2）空間與圖形領(lǐng)域,。

知識與技能：比較物體的長,、短，高,、矮，大,、小，輕、重,。認(rèn)識上,、下、前,、后,、左、右,。直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,。

解決問題：簡單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對位置。

（3）統(tǒng)計與概率領(lǐng)域,。

知識與技能：物體的簡單分類,。象形統(tǒng)計圖。簡易統(tǒng)計表,。

解決問題：對簡單事物進行分類,、整理，用象形圖或簡易表格表示整理的結(jié)果,。對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的說明,。

（4）實踐與綜合應(yīng)用。

有趣的拼搭（實踐活動）,。

豐收的果園（綜合應(yīng)用學(xué)過的知識解決實際問題）,。

從上述內(nèi)容可以看出，與過去的第一冊教材相比,，不僅“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,，而且還大幅度增加了“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”這兩個領(lǐng)域的內(nèi)容,，并加強了實踐活動和綜合應(yīng)用知識解決實際問題,，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求,。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能方面,。

（1）結(jié)合現(xiàn)實場景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù),；聯(lián)系實際問題認(rèn)識加法和減法，探索10以內(nèi)的加,、減法及20以內(nèi)的進位加法的計算方法,，能正確進行相應(yīng)的加、減計算,；能應(yīng)用所學(xué)的計算解決簡單的求和與求剩余（或另一部分）的實際問題,。

認(rèn)、讀,、寫20以內(nèi)的數(shù),，會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)；知道20以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾，初步學(xué)會用數(shù)表示事物的順序,。

認(rèn)識數(shù)0,，體會0的含義，知0在生活中的一些簡單應(yīng)用,。

出自 sevw.cn

認(rèn)識符號,、和=的含義，能夠用符號或詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

了解加法和減法的含義,，能正確熟練地口算10以內(nèi)的加、減法,，20以內(nèi)的進位加法,，以及相應(yīng)的連加、連減和加減混合計算,；初步感受簡單的估計方法,。

初步學(xué)會解決把兩部分合起來求一共是多少或從總數(shù)里去掉一些求還剩多少的單實際問題。

認(rèn)識鐘面上的時針,、分針,，會正確說出鐘面上整時的和接近整時的時刻。

能判斷日常生活中常見物體的輕重,。

能探索一些簡單現(xiàn)象中隱含的規(guī)律,。

（2）在具體的情境中認(rèn)識長短,、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認(rèn)識上下,、前后,、左右等方位；通過觀察,、比較,，直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱和球,。

能比較簡單物體的長短和高矮。

聯(lián)系生活經(jīng)驗,，在具體的情境中初步認(rèn)識上下、前后,、左右等方位,，能用學(xué)過的方位詞描述簡單的物體位置關(guān)系。

能通過實物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體,、圓柱和球，并在日常生活中初步感知它們的基本特征,。

能在日常生活中找出長方體,、正方體、圓柱和球等形狀的物體,。

（3）聯(lián)系具體情境,，經(jīng)歷把物體進行分類和整理的過程，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和簡單的象形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回復(fù)一些簡單的問題,。

能根據(jù)物體的用途、顏色,、形狀或其他的標(biāo)準(zhǔn),，對物體進行分類整理。

初步體會收集,、整理數(shù)據(jù)的基本方法,，會用簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表表示分類整理后的數(shù)據(jù)。

能根據(jù)簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表回答一些簡單問題,。

2,、數(shù)學(xué)思考方面。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇九

一,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形,，分類,，11～20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。除了認(rèn)數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等,。第一部分結(jié)合生動具體的情境，通過觀察,、記數(shù),、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習(xí)內(nèi)容，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點,。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識,，強化數(shù)的分解與組成的意識，加減法學(xué)習(xí)混合,，算法多樣,。空間與圖形包括確定物體的位置與順序,、形狀,、大小。分類與統(tǒng)計都重視對過程的.經(jīng)歷,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的意義,，會認(rèn),、會讀寫0―20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,，經(jīng)歷比大小,、高矮、,、輕重,、長短的過程,。體驗“比”的方法。

2,、掌握20以內(nèi)的加減法,，體會加減法的含義，感受日常生活與其的密切聯(lián)系,。

3,、結(jié)合日常作息時間，學(xué)會認(rèn)讀整時,、半時,、記時方法，體驗時間的長短,。

4,、認(rèn)識物體的位置、順序,、大小以及長方體,、正方體、圓柱,、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。

5、學(xué)會簡單分類,、統(tǒng)計,，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗。

三,、教學(xué)重難點：

1,、認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施：

1,、結(jié)合具體情境,，運用小棒、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué),。

2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。

5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

五,、教學(xué)課時安排：

略

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家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十

1.能形象地描述百萬分之一等較小的數(shù)據(jù),，并用科學(xué)記數(shù)法表示它們，進一步發(fā)展數(shù)感;能借助計算器進行有關(guān)科學(xué)記數(shù)法的計算。

2.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念,，能按要求取近似數(shù),，體會近似數(shù)的意義及在生活中的作用。

3.通過實例,，體驗收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,。

4.能讀懂統(tǒng)計圖并從中獲取信息,，能形象、有效地運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),。

第四章：

1.經(jīng)歷從實際問題和游戲中了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。

2.體會等可能性與游戲規(guī)則的公平性,，抽象出概率模型,，計算概率，解決實際,、作出合理決策的過程,，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

3.能設(shè)計符合要求的簡單概率模型,。

第五章：

1.通過觀察,、操作、想象,、推理,、交流等活動，發(fā)展空間觀念,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

2.在探索圖形性質(zhì)的過程中,，發(fā)展推理能力和有條理的表達(dá)能力,。

3.進一步認(rèn)識三角形的有關(guān)概念，了解三邊之間的關(guān)系以及三角形的內(nèi)角和,，了解三角形的穩(wěn)定性,。

4.了解圖形的全等，經(jīng)歷探索三角形全等條件的過程,，掌握兩個三角形全等的條件,，能應(yīng)用三角形的全等解決一些實際問題。

5.在分別給出兩角一夾邊,、兩邊一夾角和三邊的條件下,，能夠利用尺規(guī)作出三角形。

第六章：

1.經(jīng)歷探索具體情境中兩個變量之間的關(guān)系的過程，進一步發(fā)展符號感和抽象思維,。

2.能發(fā)現(xiàn)實際情境中的變量及其相互關(guān)系,，并確定其中的自變量或因變量。

3.能從表格,、圖象中分析出某些變量之間的關(guān)系,，并能用自己的語言進行表達(dá)，發(fā)展有條理地進行思考和表達(dá)的能力,。

4.能根據(jù)具體問題,，選取用表格或關(guān)系式來表示某些變量之間的關(guān)系，并結(jié)合對變量之間關(guān)系的分析,，嘗試對變化趨勢進行初步的預(yù)測,。

第七章：

1.在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷觀察,、折疊,、剪紙，圖形欣賞與設(shè)計等數(shù)學(xué)活動過程,，進一步發(fā)展空間觀念,。

2.通過豐富的生活實例認(rèn)識軸對稱，探索它的基本性質(zhì),，理解對應(yīng)點所連的線段被對稱軸垂直平分的性質(zhì),。

3.探索并了解基本圖形的軸對稱性及其相關(guān)性質(zhì)。

4.能夠按要求作出簡單平面圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形,，探索簡單圖形之間的軸對稱關(guān)系,，并能指出對稱軸。

5.欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,，能利用軸對稱進行一些圖案設(shè)計,，體驗軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和豐富的文化價值。

四,、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)具體措施),。

充分體現(xiàn)培優(yōu)扶困的實施，提高優(yōu)秀人數(shù)和及格人數(shù),，減少低分人數(shù),，切實做到：

1、根據(jù)學(xué)生的個別差異,。因材施教,，熱情關(guān)懷，循循善誘,，加強個別輔導(dǎo),。幫助他們增強學(xué)習(xí)的信心，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求，盡量做好培優(yōu)輔差工作,。

2,、精心設(shè)計練習(xí)，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率,，對作業(yè)嚴(yán)格要求,，及時檢查，認(rèn)真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學(xué)生認(rèn)真改正，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣,。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，堅持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)有積極性，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點,，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進教學(xué)方法。

4,、堅持學(xué)習(xí),，多聽課，多模仿,，虛心向有經(jīng)驗的老師請教教育教學(xué)方法,。努力提升自身的教學(xué)技能。

5,、在教學(xué)中,，加強學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學(xué)活動課,，擴大學(xué)生的視野,，拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十一

本期我班有34名學(xué)生，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握較牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題，因此成績不理想,。這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教,。

二,、教學(xué)內(nèi)容及分析。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的認(rèn)識,，小數(shù)的加減法和乘除法,，認(rèn)識三角形、平行四邊形和梯形,，觀察物體,，游戲公平，認(rèn)識方程等教學(xué)內(nèi)容,。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域,。

1、第一單元“小數(shù)的認(rèn)識和加減法”,。包括小數(shù)的意義,，小數(shù)加減法和加減混合運算，小數(shù)加減法解決問題,。

2,、第三單元“小數(shù)乘法”。包括小數(shù)乘法的意義,，小數(shù)乘法的計算方法,，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3,、第五單元“小數(shù)除法”,。包括小數(shù)除法計算方法，積商近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識,，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內(nèi)容。

4,、第七單元“認(rèn)識方程”,。包括用字母可以表示數(shù)，認(rèn)識方程,，等式的性質(zhì),，用等式的性質(zhì)解簡單的方程。

(二)“空間與圖形”領(lǐng)域,。

1,、第二單元“認(rèn)識圖形”。梳理已學(xué)過的一些圖形;三角形分類,，各類三角形的特點;三角形三個角的度數(shù)和,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征;設(shè)計簡單的圖案,。

2,、第四單元“觀察物體”。包括辨認(rèn)從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置,，看到的畫面不同,。

(三)“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域：第六單元“游戲公平”。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，設(shè)計公平,、簡單的游戲規(guī)則。

(四)“綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：本冊教材在每一單元中,，都配有題材具有現(xiàn)實性,、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中的學(xué)問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動,，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

(五)整理與復(fù)習(xí)：包括整理與復(fù)習(xí)(一),、整理與復(fù)習(xí)(二),、總復(fù)習(xí)。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十二

1,、擴展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生了解小數(shù)乘法,、除法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法,。

和除法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法和的計算方法，了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。

3,、使學(xué)生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程,、等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

4,、通過分類活動，使學(xué)生進一步認(rèn)識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征;了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

5、結(jié)合具體情景,，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

6、通過實際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

7,、通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

四,、教學(xué)重難點,。

教學(xué)重點：小數(shù)的認(rèn)識加減乘除計算;圖形的分類。教學(xué)難點：小數(shù)四則運算方法的掌握,。

五,、教學(xué)措施。

1.加強學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。2.增強學(xué)生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué),，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注意加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學(xué)。

5.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

6.加強個別輔導(dǎo),，特別是學(xué)困生的輔導(dǎo),，對他們要付出更多的愛心，作業(yè)適當(dāng)降低要求,，努力提高他們的成績,。

六、教學(xué)課時安排,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十三

教學(xué)目標(biāo)（全冊總目標(biāo)）,。

（1）經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),，并回讀,、寫；知道10個一是1個十,，初步認(rèn)識個位和十位,，初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，會把2—10各數(shù)分成兩個數(shù),，會把十幾分成十和幾,；會比較20以內(nèi)得數(shù)的大小,，初步知道幾和第幾，認(rèn)識符號“”“”“=”,，會用這些符號表示兩個數(shù)的大小關(guān)系,；會用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，初步學(xué)會用數(shù)與他人交流,。

（2）結(jié)合具體情境初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索10以內(nèi)的加減計算和20以內(nèi)的進位加法口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù),、10以內(nèi)的兩個數(shù)相減、10加幾和相應(yīng)的減法,。會用學(xué)過的加減計算解決用圖畫形式或用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)的簡單的求和,、求剩余的實際問題。

（3）初步認(rèn)識鐘面,，知道時針和分針,，認(rèn)識鐘面上的整時和大約時，會用整時和大約幾時表述時間,。

（4）會比較一些常見物體的輕重,。

教材重點：

認(rèn)數(shù)（一）、認(rèn)識物體,、加法和減法,、統(tǒng)計、認(rèn)數(shù),。

（二）,、認(rèn)識鐘表、加法,。

教材難點：

認(rèn)識鐘表,、加法和減法的計算方法及。

情況分析,。

教學(xué)措施,。

1、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、應(yīng)用形象直觀的教具教學(xué)。在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

4,、適當(dāng)加強口算的教學(xué),。

5、加強圖形初步知識的教學(xué),。

6,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

教學(xué)進度表。

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點,。

一數(shù)一數(shù)29,、1—9、2分別數(shù)1～10個物體的個數(shù),。

1,、教給學(xué)生觀察的方法。

2,、用圓點表示物體的個數(shù),。

二比一比29、4—9,、7比較物體的長短,、高矮和大小、輕重,。

1,、聯(lián)系學(xué)生生活選取素材。

2,、恰當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)問題,。

3、練習(xí)安排多有變式,，且承載多方面的教育功能,。學(xué)會比較的方法和比較的標(biāo)準(zhǔn)。

三分一分29、8—9,、9把一些東西按某種標(biāo)準(zhǔn)分類,。

1、巧選例題素材,。

2,、練習(xí)題包含了不同的分類要求，梯度明顯,。通過學(xué)習(xí)會分一些簡單的物品,。

四認(rèn)位置39、10—9,、14用上下,、前后、左右描述物體的相對位置,。

1,、合理安排教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)順序,。

2,、在操作活動中把握方位。

3,、實際體驗位置關(guān)系是相對的,。能確定物體所在的左右位置關(guān)系。

五認(rèn)數(shù)（一）129,、15—9,、301、認(rèn)數(shù)時逐步抽象概括,，重視引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地寫數(shù),。

2、重視感知幾和第幾的含義,。

3,、多方面展示0的含義。

4,、直觀展示比多少的方法,，重視培養(yǎng)學(xué)生的符號感。

5,、教學(xué)10的認(rèn)識時滲透10個一是1個十,。

六認(rèn)識物體410、9—10,、12初步認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱、球,。1,、教材的呈現(xiàn)順序利于學(xué)生空間觀念的形成：

堆積木的場景———分離出研究對象；典型物體———實物表象,；

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點,。

七分與合910、13—10,、231,、給學(xué)生提供自主探索的機會。

2,、注意溝通分與合的聯(lián)系,。

3、逐漸提高學(xué)生智力活動的水平,。

八加法和減法2510,、26—11、27加,、減法的含義,，口算10以內(nèi)加減法，解決簡單的實際問題,。

1,、重視加、減法含義的教學(xué),。

（1）例題都從現(xiàn)實情境引入,，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解加減法的含義；

（2）通過操作加深對加減法含義的理解,；

（3）通過“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加減法含義的認(rèn)識,。

九統(tǒng)計211、30—12,、1用分一分,、排一排、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù),，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,。

1、有趣的情境產(chǎn)生統(tǒng)計需要,，激活統(tǒng)計方法,。

2、經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,。教學(xué)時注意不要顛倒分,、排,、數(shù)的順序，不要拔高教學(xué)要求,。

3,、能認(rèn)識簡單的象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果回答一些簡單的問題用分一分,、排一排,、數(shù)一數(shù)的辦法收集整理數(shù)據(jù)，象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,。

十認(rèn)數(shù)（二）812,、2—12、11認(rèn)識11～20各數(shù),。

1,、在操作活動中理解10個一是1個十，初步感受滿10進一的好處,。

2,、由具體到抽象逐步認(rèn)識11～20各數(shù)的組成，初步認(rèn)識數(shù)位和十進制計數(shù)法,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4,、安排10加幾和相應(yīng)的減法,，為學(xué)習(xí)能認(rèn)識數(shù)位,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應(yīng)的減法。

單元課題課時時間單元教學(xué)要點綜合實踐活動環(huán)境教學(xué)要點,。

十一認(rèn)識鐘表312,、14—12、16進位加和退位減做準(zhǔn)備,。

認(rèn)識整時和大約幾時,。

1、充分利用學(xué)生認(rèn)鐘表的已有經(jīng)驗,，在交流中形成認(rèn)識,。

2、組織形式多樣的練習(xí),，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，滲透一天有24小時會認(rèn)鐘表，知道時針和分針并會認(rèn)識鐘面上的整時和大約時,。

十二加法1212,、17—12、311、提倡算法多樣化,。

算法多樣化是學(xué)生自主探索的必然現(xiàn)象,。

新的計算教學(xué)過程：學(xué)生面對情境問題產(chǎn)生計算欲望自主選定計算策略，設(shè)法計算相互交流,，修正或確認(rèn)自己的算法用自己喜歡的算法計算反思,、校正、提高,。算法多樣化是對群體而言,。

2、逐步提高算法思考的抽象程度,。

3,、設(shè)計形式多樣、數(shù)量較多的練習(xí),，以使學(xué)生達(dá)到熟練口算的程度,。

4、進一步培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,。理解20以內(nèi)進位加的計算方法,，會正確進行，以及解決一些簡單的問題,。

家長分享北師大數(shù)學(xué)一年級教學(xué)心得體會篇十四

教學(xué)措施：

1.繼續(xù)對學(xué)生進行養(yǎng)成教育,，如提前進課堂擺放好學(xué)習(xí)用品，課堂用書等,，使學(xué)生明確課堂展示歌：課堂上,，我最棒，爭先恐后來亮相;勤思考,，氣軒昂,，含笑回答聲響亮，吐字清,，語流暢,，嗯啊口語別帶上;重配合，別亂想,，收獲質(zhì)量在課堂,。

2.繼續(xù)采用“四學(xué)”教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

每節(jié)課前都要求學(xué)生先獨立自學(xué)新的知識,，課堂上充分展示自學(xué)效果，暴露存在的問題,，喚醒學(xué)生自主參與的積極性,，組長幫助組員參與解決,，以優(yōu)帶差，爭取組長教的投入,，組員學(xué)的主動,，達(dá)到共同提高的目的。

3.關(guān)注后進生.關(guān)注學(xué)生的個體差異,，利用課間時間加強后進生的補習(xí)工作,。多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，多給他們鼓勵的眼神,，多給他們展示的機會,。要想提高班級整體的教學(xué)質(zhì)量必須要緊抓學(xué)困生的輔導(dǎo)。從數(shù)學(xué)學(xué)困生的給“慢慢來”的美好愿景與信念,教育這樣的學(xué)生應(yīng)有百倍地細(xì)致,、耐心和同情心,。教育是慢的藝術(shù).力爭堂堂清、周周清,、月月清,，不留后遺癥。

在課堂上,，教師力爭面向全體,，盡量照顧后進生的學(xué)習(xí)，摸清楚他們存在的問題,，抓住時機有效引導(dǎo),，發(fā)動小組成員互幫互助，共同提高,。

4.家校合作,，按時跟蹤管理作業(yè)、練習(xí)冊,。發(fā)現(xiàn)問題,，當(dāng)天利用課間時間改正,。學(xué)生每天都有作業(yè),，爭取當(dāng)天批改，發(fā)現(xiàn)問題,，隨時退回一對一指導(dǎo)并改正,，不留死角。我們班的學(xué)困生大多存在一些類似的家庭因素,。家長不夠重視自己的子女,，忙于生意或者農(nóng)活，或者父母外出打工學(xué)生缺乏督促,，也有的家長自身學(xué)識水平非常低(甚至小學(xué)都沒有讀過)等原因,，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有明顯成效,。提高上課的學(xué)習(xí)效率對他們非常重要。

5.重視單元測驗考試,，及時分析整體存在的漏洞,，反復(fù)訓(xùn)練。

每個單元教學(xué)結(jié)束后進行單元質(zhì)量測驗,，及時批改后分析反思教學(xué)中存在的問題,，針對存在的漏洞，趕緊彌補,。重視試卷講評,，采用物質(zhì)激勵或口頭表揚的辦法，達(dá)到有效評價激活學(xué)生的思維,。

6.團隊激勵,，課堂上對學(xué)生的表現(xiàn)及時作出評價，盡量用賞識的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,，采用多元評價的方式,，激發(fā)他們積極參與的積極性。每周都要評選出最佳優(yōu)勝隊,，給每個學(xué)生發(fā)一張表揚信,。

7.尖子生的培養(yǎng)，讓他們完成一些思維含量高的題目,，開發(fā)他們的智力,。

九、課程資源的開發(fā)與利用,。

1.充分利用校園環(huán)境的資源,。

2.尋找、制作生動有趣的教具,，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源課件，

十,、研究的課題：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習(xí)的實踐與研究》,。

十一、自我要求：爭做一名學(xué)生喜歡的好教師.如主動自覺參與每周的校本研修——集體備課,，聽課,、評課和培訓(xùn)活動，主動發(fā)表自己的看法,，積極幫助青年教師快速成長,，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同進步;堅持利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教學(xué)案例,，從學(xué)校推薦的教育專著《諦聽教育的春天》,、教育網(wǎng)絡(luò),、外出考察中學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)為自己可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

根據(jù)每天的教育教學(xué)工作反思教學(xué)得失,、撰寫一些教學(xué)隨筆、教學(xué)論文等投稿,，爭取發(fā)表,。主動參與課題研究，搜集相關(guān)教學(xué)案例,，彌補自己的不足,。好的老師本身”就是一種教育資源，是一本可讀的無字書,，帶給學(xué)生的是無聲的影響與熏染,。我希望做這樣的人。