總結(jié)是對過去努力的一種回顧,，讓我們更好地明確未來的方向,。如何合理安排時間成為大多數(shù)人面臨的難題,?？偨Y(jié)是進步的階梯,，我們可以從中找到提升的方向；

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇一

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展,，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、科學(xué)精神與人文精神的互相融合,、搜集與處理信息的能力,、研究問題的能力、快速閱讀的能力等等,，目的是加強對學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng),，為21世紀(jì)塑造新型人才。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起,，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代,，古典與時尚，貫穿每一個人,。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷,，設(shè)計了本案。

1.初步了解月球的自然現(xiàn)象,，激發(fā)探索未知世界的興趣,，熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神;,。

2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象,，感受月亮文化的魅力，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力,、創(chuàng)造力;,。

3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力,。

4.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。

5.通過參與整個活動,，了解科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神。

1.了解月亮,，初步學(xué)會概括,、歸類活動子課題，主動和別人交流的能力,。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力,。

3.引導(dǎo)初步學(xué)會整體規(guī)劃課題研究，制定活動研究計劃,。

一,、激趣導(dǎo)入，引出主題,。

1,、猜謎語。

師：老師給大家猜個謎,，看誰能馬上知道答案?

小時兩只角,，長大沒有角，到了二十多,，又生兩只角,。(打一天體)有時落在山腰，有時掛在樹梢,。有時像個圓盤,，有時像把鐮刀”。

2,、觀看視頻,，談感想：

師：古往今來，每當(dāng)晴空萬里,，仰望太空,，一輪明月掛在天空中，我們總會遐想聯(lián)翩,，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮,。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實,，下面讓我們來欣賞,、感受那驚心動魄的令人震撼的場景。

觀看這段視頻,，你有什么感想?月亮它空靈澄澈,，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境,，給人以無限遐想,。北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“明月幾時有?把酒問青天,。”同學(xué)們對月球了解多少呢?今天,，讓我們一起對這顆神秘星球,，也進行一番追問。

二,、圍繞主題,，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容,。

1,、展開討論，生成研究問題,。

(1)師：關(guān)于月亮,，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?

(2)學(xué)生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上,。比一比,，哪一組想到的問題最多,。

2,、“月亮代表我的心?！币龑?dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事,、傳說、諺語,、成語等,，并確切地了解這些故事、傳說等所蘊含的意義和人文內(nèi)涵,。同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力,。

3、“走近月球,?！币龑?dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對月球的探索情況，認(rèn)識到高科技在我們認(rèn)識世界,、認(rèn)識自然方面的重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)、獻身科學(xué)的精神,。

三,、自由組合，建立課題小組,，明確分工,。

1,、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長,，給自己的小組起個名字,，確定研究的主題。

2,、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢的孩子,。

師：看來同學(xué)們對探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”,，為了讓活動有序地開展,，我們還需要在活動前制定一個計劃。以小組為單位,，根據(jù)要求制訂本小組研究計劃(小組初步擬訂方案,，教師指導(dǎo))。

(1)選好組長,，負(fù)責(zé)填寫表格,。

(2)一起定小組的組名。

(3)研究方法的指導(dǎo),。(有：調(diào)查法,，訪問法，搜集資料,，問卷調(diào)查,，考察?一一)引導(dǎo)學(xué)生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。

組活動計劃表,。

師：哪個小組上來說一說你們是怎么制定的計劃,。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點?我們可以取長補短,。還有哪些地方可以補充的,。(各小組上臺匯報、展示各自的計劃書,。),。

(1)各小組展示活動計劃。

(2)對于交流的小組制定的活動計劃,，其他小組提出意見,、建設(shè)，幫助完善,。(3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動方案,。評價標(biāo)準(zhǔn)：

1、活動的步驟是否有序,。(活動分解,、時間的安排等),。

2、活動的方式是否適合,。(形式能為內(nèi)容服務(wù),，適合更有效的開展活動。),。

3,、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才,，各顯神通,。)。

六,、各小組修改,、完善活動計劃。

師：我們已經(jīng)制定好了計劃,，我們要根據(jù)計劃按部就班地來開展實踐活動,，如果遇到特殊情況還可以進行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。外出活動時特別要注意安全,。

七,、課堂小結(jié)師：

今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動計劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量,，把計劃制訂得很詳細(xì),，而且操作性很強。希望同學(xué)們在課后的活動中各顯神通,，也希望同學(xué)們通過這次綜合實踐活動能學(xué)到更多的知識。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇二

讓學(xué)生認(rèn)識松緊帶的用處,，學(xué)會裁剪,、穿管、縫接松緊帶,。

1,、教師用：松緊帶一米，剪刀一把,，扣針兩個,、針線少許。

2,、學(xué)生用：每人準(zhǔn)備以上材料一套,。

一、介紹有關(guān)松緊帶的知識和用處,。

松緊帶俗稱“橡筋”,。它具有伸縮性,，使用方便，美觀,，常常用在衣服的領(lǐng)子,、袖口，裙子的腰間,，褲圍,、褲管等地方。

二,、裁剪,、穿管、縫接,。

1,、裁剪。

指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的`長度,。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈,，適當(dāng)拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪,。這樣剪下來的松緊帶才合用,，又不會浪費。

2,、穿管,。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里,。,，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶,，不斷向前移動,，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止,。

3,、縫接。

拆去兩個扣針,，把帶子兩端露出管口的部分拉緊,，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好,。

教師這三部分先示范,，然后仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進行操作練習(xí)。

三,、總結(jié),。

向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟,，并讓學(xué)生說出每個步驟的操作要領(lǐng)。

表揚操作得好的同學(xué),，鼓勵他們不斷提高自我服務(wù)的勞動能力,。

縫接時，指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線,，注意安全,。

四、關(guān)于想想做做,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。

2,、在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作,。

教材分析：

略

重點難點：

了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。

課前準(zhǔn)備：

分好小組,，每組派發(fā)記錄表格,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，我們在平時水果吃得多了,，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進行實踐活動,，讓我們了解水果的特點,。

二、新課：

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1,、組內(nèi)分工,，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作，安排好各組員工作,。

2,、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排,。

3、用筆畫一畫我喜歡的水果,，看水畫得漂亮,。

4、寫出不同水果的名字,，分析它們的顏色,、味道、形狀,。

5,、認(rèn)識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說,。

三、板書設(shè)計：

5,、果園實踐活動,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇四

活動目的：通過活動了解紙的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理,、分析活動準(zhǔn)備資料的能力。

活動準(zhǔn)備：查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料,。

活動過程：

提出問題：

1,、同學(xué)們，你們知道我國古代四大發(fā)明是什么嗎,？

（學(xué)生回答）,。

其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切。因為我們幾乎天天與書本打交道,。這些書本都是紙做的,。其實在紙的世界里，有許多知識等待我們?nèi)ネ诰?，這次活動就讓我們一起去了解“奇妙的紙”,，好嗎？板書課題,。

2,、老師先來摸摸大家的底，你對紙了解多少呢,？

4,、學(xué)生提問，教師板書,。

整合問題：

將學(xué)生提出的問題歸類,，整合為幾個大方面。

（1）紙的種類,。

（2）紙的用途,。

（3）紙的歷史。

（4）紙的制作,。

解決問題：

1,、學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組,，學(xué)生推選出本組的組長,。

2、小組討論：打算以什么方式解決本組的問題，要做的活動準(zhǔn)備有哪些,。

3,、制定切實可行的小組活動計劃，完成小組成員分工,。

注意：

（1）如何分工,，會遇到什么困難，怎樣解決,。

（2）以怎樣的形式呈現(xiàn),。

4、各組代表宣讀本組活動計劃,，互相提出建議,。

5、閱讀方法導(dǎo)航,，修改完善計劃,。

教師小結(jié)：

希望同學(xué)們繼續(xù)改進計劃，按計劃認(rèn)真落實行動,，老師期待著下周和大家一起交流活動成果,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇五

依據(jù)“綜合實踐活動課程理念”，“綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要”,，及科學(xué)的資源觀,，在綜合實踐課教學(xué)中教師結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生通過問題的質(zhì)疑,，自主探究生生互助，師生互助,，進而解決問題,，提高學(xué)生各方面的能力，全面育人,。我校處于以花卉種植聞名的花鄉(xiāng)地區(qū),，綜合實踐課上我們讓學(xué)生了解花卉的栽培歷史、種植技術(shù),，從而在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動手操作方面的勞動技能,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題的能力及持之以恒的品質(zhì)及熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析。

本內(nèi)容是以學(xué)生自主探究,，實踐操作為主的綜合實踐課，學(xué)生在探究實踐過程中體驗種植的樂趣。通過激發(fā)興趣,，搜集資料,，實地參觀或訪問，制作標(biāo)本,，交流展示體現(xiàn)的,。使學(xué)生在親歷親為的過程中獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

（二）教學(xué)對象分析（學(xué)生情況）,。

教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，他們具備一定的觀察能力,，他們需要直觀,、形象、生動的教學(xué)形式來吸引他們的注意力促思激趣,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性主動性,，在綜合實踐課上種植一些常見的、容易養(yǎng)護的花卉,，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察,、實踐操作的能力。

（三）教學(xué)方法與手段說明,。

聽講座,，搜集資料，實地參觀或訪問,，制作標(biāo)本,，交流展示的方法。

通過參觀訪問,、查詢資料等途徑,，通過合作小組的集體實踐活動，使學(xué)生對自己的實踐成果有喜悅感,、成就感,，感受到與他人合作、交流的樂趣,；使學(xué)生在實踐的訪談中鍛煉口才,，提高社會交際能力，在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動手操作方面的勞動技能,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題的能力及持之以恒的品質(zhì),；在實踐活動中,，使學(xué)生學(xué)會合作,，與人分享勞動成果，感受相互交流的樂趣,；初步學(xué)會查找,、收集、整理資料,；學(xué)會總結(jié),。

師生在活動中興趣盎然，對課程的認(rèn)識體驗不斷加深,，創(chuàng)造性地火花不斷迸發(fā),。課題使學(xué)生們不斷成長，越來越自信,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇六

綜合實踐課是著眼于生活本身的課程,，教師可以更大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出有趣多樣的教學(xué)活動設(shè)計,，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識及生活經(jīng)驗,，以學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握比較,，探究,，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界感興趣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

了解家鄉(xiāng)水資源情況。

三,、四年級活動地點：實地,、教室。

1,、水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用,，了解家鄉(xiāng)水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性,，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng),，熱愛大自然的美好情感。

2,、認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害,，讓學(xué)生學(xué)會對水污染進行調(diào)查的基本方法，學(xué)會對水污染進行測定這一實用技術(shù),。

3,、通過收集資料、觀察討論,、計算,、小組合作等多種活動方式,，培養(yǎng)學(xué)生語言表達、運用資料,、計算等能力,。

重點：整合多學(xué)科知識，多方面,，多角度了解水資源，增強學(xué)生的環(huán)保意識,。

難點：合理利用水資源,。

1、搜集資料,，了解家鄉(xiāng)水資源情況及水在人類生活中的作用,。

2、通過查,、看,、聽、問,，了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀,。

3、觀察,、統(tǒng)計哪些用水浪費和污染水源情況,。

4、各種記錄表,、圖片,。

一、觀察家鄉(xiāng)水資源（時間：一周）,。

學(xué)生自愿組合成三個大組,，保證同一合作組內(nèi)的學(xué)生優(yōu)差搭配，充分發(fā)揮學(xué)生團結(jié)合作能力,。小組成員之間積極合作,，積極互賴，互相補充,。進行觀察家鄉(xiāng)水資源,，并統(tǒng)計看到的.情況。提醒觀察時注意安全,，并能專注,、安靜地觀察，對這三個點采樣,，從“水溫,、顏色,、臭、殘渣”進行統(tǒng)計,。

二,、各小組匯報調(diào)查的情況，

三,、教師介紹以前家鄉(xiāng)山清水秀,、風(fēng)景優(yōu)美的畫面。

四,、比較,、分析：造成水污染的原因。

生1：家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流,，河水流量小,，自凈能力差，河兩岸的植被遭受到嚴(yán)重的破壞,。

生2：養(yǎng)豬戶的環(huán)保意識差,，環(huán)衛(wèi)實施設(shè)備不健全，排污口設(shè)置不合理,。

五,、導(dǎo)行，做節(jié)水小衛(wèi)士,，做環(huán)保小主人,。

在我們的周圍，如家庭,、學(xué)校,、公共場所等類似的用水浪費現(xiàn)象，同學(xué)們注意觀察了嗎,？

看一看：如果自來水龍頭不擰緊,，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水,，這些水可供煉鋼40千克,，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克,。

師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財富,。

算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校500多名師生可節(jié)約水多少千克,？

談一談：看一幅黃河中游受污染的畫面,，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師在整個過程中，讓學(xué)生提出問題,，形成假設(shè),，整理資料,，作出結(jié)論，驗證結(jié)論,，不能讓學(xué)生停留于淺層,，要引導(dǎo)學(xué)生反思，養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

師：真是不算不看不知道,，一算一看嚇一跳。

小組合作討論,、交流：我們用什么方法來號召人們節(jié)約用水,，保護水資源，保護生態(tài)環(huán)境,？

師小結(jié)：節(jié)約用水，人人有責(zé),；保護環(huán)境,，從我做起。

向家人,、向社會廣泛宣傳節(jié)約用水,，保護水資源的重要性。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇七

1.知識目標(biāo)：通過調(diào)查訪問,、查閱資料,、模擬市場等方式，讓學(xué)生了解水果的相關(guān)知識,，拓寬學(xué)生知識面,。

2.能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達能力和動手操作能力,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、整理信息、處理信息,、運用信息的能力,。

(3)以小組合作的形式開展活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作,、互幫互助的合作精神和競爭意識,。

3.情感目標(biāo):。

(1)建立生生之間,、師生之間良好的合作關(guān)系,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、善于合作,、喜歡探究的良好品質(zhì),。

(3)激發(fā)學(xué)生對自然和社會廣泛的好奇心,、探索欲和責(zé)任感。

1.上網(wǎng)查詢,、咨詢家長,、訪問醫(yī)藥人員、查閱資料,，走進水果市場咨詢果農(nóng),、果販，了解一種水果的相關(guān)知識,。

2.課件,、頭飾。

一,、繽紛水果,，看一看。

同學(xué)們,，今天你們帶來了哪些水果呢,？拿出來給大家瞧一瞧。

看,！各種各樣的水果把我們的教室變成了水果樂園,，這節(jié)課就讓我們在五彩繽紛的水果樂園里，認(rèn)識水果,，和水果交朋友,。（板書課題：水果abc）。

二,、水果名稱,，猜一猜。

2.你摸到的是什么,？拿出來給大家看一看,，說說你是怎么猜到的。（引導(dǎo)學(xué)生說出它最突出的特點）,。

3.觀察自己帶來的水果,，小組內(nèi)說一說它最突出的特點。比一比,，看誰說得最生動,、最形象。

三,、美味水果,，嘗一嘗。

把自己帶來的的水果聞一聞，親口嘗一嘗,。告訴別的同學(xué)它的味道,。

四、水果市場,，選一選,。

1.營造氛圍：課件展示“水果市場”情景圖。（播放背景音樂：歡快的樂曲）,。

2.模擬市場：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷自己,，一部分學(xué)生扮演顧客挑選、購買水果,。

五,、水果拼盤，做一做,。

1.小組分工合作,，做一個水果拼盤。

2.學(xué)生隨意參觀,，交流,。

3.作品展示、評比,。

六、暢想水果,，說一說,。

2.學(xué)生盡情暢談。（可以用畫,、語言或其它形式）,。

七、活動總結(jié),。

這次活動,，我們觀察了水果，品嘗了水果,，親手制作了水果,還暢想了未來的水果,。同學(xué)們說的好，做的美,，想的奇,。希望你們今后多觀察、多實踐,、多總結(jié),，把你們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇八

設(shè)計意圖：

小學(xué)生由于其年齡特點,，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉,、上課不專心,，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做,，不知道時間的寶貴,，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現(xiàn)象,，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識時間是寶貴的,，要珍惜時間，科學(xué)合理安排時間,，做時間的主人,。

三維教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、知道時間是寶貴的,，流逝了就永不復(fù)返,；

2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果,。

（二）過程與方法：

通過一系列有趣的游戲和實踐活動,，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴,，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間,，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀：

1,、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時意識，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂,。

2,、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時間的主人翁意識內(nèi)化到每個學(xué)生的心中,，激勵他們付諸到行動中,，科學(xué)合理的安排時間，科學(xué)有效的管理時間,。

教學(xué)重點：

體驗時間的珍貴,，激發(fā)學(xué)生的惜時意識。

教學(xué)難點：

“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時間,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,，長方形紙條，秒表,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入。

師：的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lmv）看完這段感人的視頻,，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢,？時間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走,，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知,。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時間：做時間的主人（板書標(biāo)題）,。

二、教授新課,。

師：老師這里有個謎語,，大家來猜一猜謎底是什么。

假設(shè)你有一個帳號,，這個帳號每天進帳$86400,，每年進帳$31536000，每晚12點進帳消失,，每年元旦后結(jié)算扣除,。（打一詞語）。

生：時間,。

師：是的,，就是時間！關(guān)于時間,，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘,，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,，那么一分鐘到底是多久,？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧,！

體驗游戲：一分鐘有多長,？

游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后,，在心里面開始默數(shù)一分鐘,，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手,，睜開眼睛,，這時不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說命令解除時才可以放松,。

爭分奪秒：一分鐘能做什么,？

時間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長，那么給你一分鐘的時間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢,？通過下面幾個小游戲我們來看一下：

1,、口算小能手。

16×6=50×60=,。

17×4=450÷50=,。

11×50=560÷70=。

13×30=810÷90=,。

15×6=3600÷40=,。

850×0=300×20=。

2,、頭腦風(fēng)暴,。

“水是生命之源”，我們的生活離不開水,，請同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語,，展開“頭腦風(fēng)暴”吧！(限時一分鐘),。

3,、說一說。

如果給你一分鐘的時間,，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢,？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么？

師：剛剛的游戲讓我們體驗到了一分鐘的神奇之處,，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢,！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘,，全力以赴我們心中的夢”,，那么我們的夢想怎么可能不會實現(xiàn)，大家說是不是??？（播放音頻：真心英雄）。

大家都知道,，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方,，知識從這里得以傳承，夢想從這里開始起飛,，我們在學(xué)校的時間也是有限的,，總有一天我們會離開校園走入社會,。通過下面的一個小游戲，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時間有多長,。

游戲：“撕紙人生”

step1.請把你年齡前的紙條撕掉,。如12歲,，就撕掉前面1和2的一小半,。

step2.“三十而立”,，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園，步入了社會,，請你把3以后的格子都撕掉,。

step3.將剩下的紙條再撕去三分之一，因為我們有三分之一的時間在睡覺,。

現(xiàn)在,，看看你手中紙條的長度，還剩多少,？你有什么感受,？

生：我們的學(xué)習(xí)時間非常短暫也非常寶貴，我們應(yīng)該好好珍惜,、合理利用,，不能浪費。

師：是的,，孩子們,，時間是生命的節(jié)奏，時間生命的刻度,，是人生最初的財富也是最重要的財富,。我們不能做時間的奴仆，我們要做時間的主人?。,。?/p>

小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到,，因為他每天起來后都要做許多事情,，事情如下：

刷牙、洗臉5分鐘,；燒開水10分鐘；

整理書包10分鐘,；吃飯15分鐘,；

聽英語磁帶10分鐘；總共要花50分鐘,。

（學(xué)生獨立解決后小組討論,，制定出合理的解決方案）,。

續(xù)寫故事：時光老人與流浪漢。

一個流浪漢嗚嗚地哭著,，時光老人問：“你是誰,？為什么哭？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球,，青年時代玩紙牌,，中年時代打麻將，家產(chǎn)都敗光啦,！如今我一無所有,，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐,，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童,？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下,，苦苦哀求,，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起,，做一個勤奮好學(xué)的人,！”“好吧！”時光老人說完便消失了,。

驚呆了的流浪漢低頭一看,，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢,。

請同學(xué)們當(dāng)一回小作家,，給這個故事續(xù)編一個結(jié)局吧！

（學(xué)生獨立思考后交流匯報）,。

師：在我們的共同努力下,，我們知道了時間的重要性，我們意識到了不能做時間的奴仆,，而要做時間的主人,！現(xiàn)在請大家起立，一起來讀我們的班級宣言：

我宣誓：

我們傷心過,、徘徊過我們要做時間的主人,。

但是我們從未放棄過從今天起。

對理想的追求,。守時惜時,。

我們被嘲笑過、質(zhì)疑過,，善用時間做好計劃,。

但是從未停止前進的步伐,。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉。

我們一直在努力珍惜人生韶華,。

我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生,！

師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時間，合理利用時間,，科學(xué)的管理時間,，做自己時間的主人！

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇九

1,、讓學(xué)生了解并知道整地的過程,、方法及使用的工具。

2,、讓學(xué)生知道勞動的艱辛,，珍惜糧食。

3,、讓學(xué)生熱愛勞動,，知道勞動可以創(chuàng)造美和價值。

重點：翻地,、整畦,、調(diào)壟。

難點：拔草,、搬石頭,。

1、學(xué)生準(zhǔn)備：由于工具有限,，讓學(xué)生從家?guī)б徊糠诛?、锨、戴帽子防曬,、穿運動鞋,。

2、教師準(zhǔn)備：工具：锨,、镢,、锨、戴帽子防曬,、穿運動鞋,。

1課時。

1,、分組行動,，地頭分工。

1.把地平均分給5個小組,，由組長帶頭工作,。

2.干完分骨的活可以去給其他小組幫忙。

3.溫馨提示：注意安全,，注意合作,，學(xué)會互相幫助。

2,、搬運石頭,，清除雜草。

1.各組把自己分得的一小塊地里的石頭,、雜草清除掉,，放到老師指定的地方。

2.大石頭可以幾個人合作進行,。

3.注意別掉到路上,，更不能踩別的班的地。

3,、翻地（施肥后）,。

1.各組成員從兩端同時向中間翻地。

2.使用镢頭,、锨注意安全,。

3.可輪番進行，累的可休息,。

4.翻好的土隨即整平,，把小石子挑出來。

5.口渴的可到地頭喝水,。

4,、平地整畦、調(diào)壟,。

1.根據(jù)所種蔬菜或莊稼的不同作不同的調(diào)整,。

2.1組種蔥調(diào)壟，2組種北瓜,，直接點種,。（不用調(diào)整，整平即可）3組種油菜調(diào)畦,，4組種玉米點種,。5組種棉花，點種封膜,。（4,、5組整平即可）。

5,、噴灑肥水,，明天待種,。

各組把自己的地噴適量水。

6,、地頭休息,，教師講評。

1.同學(xué)們提出自己的勞動所感,。

2.指出不足,。

3.教師小結(jié)：表揚、鼓勵,，體驗勞動的快樂,。

4.布置作業(yè)。

（1）回取采訪鄰居或問家長,，根據(jù)分工自己的菜或莊稼如何種,？

（2）回家好好休息。

7,、教學(xué)流程,。

分工——運石、除草——施肥,、翻地——平地整地——噴水——休息,。

這是一節(jié)室外課，同學(xué)們都喜歡上,，干得那真叫熱火朝天,。主要因為我施行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，每組分得自己的一小塊地,，不樊比,，不等，不靠,，而且每個小組都在跟別的組比,，但我并沒有說比，因為如果干得太快會不安全,。我專門跟班長和組長開了會,，注意提醒大家（穿插中間）注意安全。一節(jié)課下來都累得滿頭大汗,，還有幾個同學(xué)都磨出血泡來了,，他們感嘆到：勞動真不容易呀，我們以后珍惜糧食吧,！但通過這次勞動課我也發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)不熱愛勞動,，愛說話，拈輕怕重，看著老師干活,，對這部分人提出批評教育,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境,。

2,、在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作。

略

了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境,。

分好小組，每組派發(fā)記錄表格,。

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們在平時水果吃得多了,，但你對水果的了解又有多少,？今天就讓大家一起到果園里進行實踐活動，讓我們了解水果的特點,。

二,、新課：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1、組內(nèi)分工,，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作,，安排好各組員工作。

2,、活動安排,，按各組商量好的工作步驟去安排。

3,、用筆畫一畫我喜歡的水果,，看水畫得漂亮。

4,、寫出不同水果的名字,，分析它們的顏色、味道,、形狀,。

5、認(rèn)識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說,。

三,、板書設(shè)計：

5、果園實踐活動,。

教學(xué)后記：略,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十一

廣告是公眾介紹商品、報道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊,、電視臺,、招貼、電影,、幻燈,、櫥窗布置、商品陳列等形式來進行,。從古代的沿街叫賣,、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳，隨著科技的不斷發(fā)展,，廣告正在飛速地發(fā)展,。它創(chuàng)意新穎、語言生動,、特點鮮明,、簡潔易懂、形象獨特,、幽默風(fēng)趣,，吸引了不少孩子們，使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,，鑒于此,，我們開展了“你對廣告知多少”活動。

1．通過交流收集到的廣告語,，使學(xué)生認(rèn)識廣告語的特點,。

2．通過表演、創(chuàng)作廣告,，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,。

3．通過動腦、動口,、動手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神,。

1．準(zhǔn)備階段。

1）主題的選定：

我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內(nèi)容,，請同學(xué)們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面,。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題。

（1）廣告的歷史與發(fā)展,。

（2）清理不法廣告小組,。

（3）廣告的利與弊。

（4）設(shè)計廣告語,。

（5）我最喜歡的廣告,。

（6）廣告趣聞。

（7）我的廣告夢——廣告演繹小組。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好,、特長、住址由學(xué)生自由組合分組,，民主選定組長,，分工合作，然后各小組根據(jù)活動地點,、時間,、內(nèi)容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫,。由隊員們集體討論,，評出最切實可行的一份計劃書，完成他們的實踐活動,。

3）做好器材準(zhǔn)備（相機、攝像機,、錄音機等）,。

2．實施階段。

1）分組調(diào)查訪問（激勵學(xué)生以照片,、錄像,、錄音等形式展示采訪過程）。

（1）分組到羅家村附近街道等地方進行調(diào)查訪問,。

（2）采訪人們對廣告的認(rèn)識情況,，并作好記錄。

2）收集資料,。

指導(dǎo)學(xué)生獲取資料,，如翻閱各種書籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史,、種類,、特點等。

3．整理交流,。

1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法,。

2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告。

4．匯報交流,。

就收集資料,、整理資料、撰寫綜合實踐記錄卡的過程,、方法,、內(nèi)容及思考進行交流，可采取多種多樣形式展示成果。（如照片,、展示圖表,、手抄報、錄象,、錄音,、表演等）。

認(rèn)真聽取別人的匯報后,，說一說自己的收獲及困惑,，對他人的活動提出建議。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析,、善于傾聽的能力,，達到資源共享，互助提高的目的,。

“生活猶如泉源,，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭,，溪水自然活潑地流個不歇,。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際,，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活,，表達真情實感。

廣告對學(xué)生來說并不陌生,，本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過多種形式讓學(xué)生走近廣告,，以看廣告，說廣告,，寫廣告為教學(xué)流程,，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達出來，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意,，表達出自己的獨特見解與感受,。本設(shè)計還想通過這次的習(xí)作活動，告訴學(xué)生,，生活是習(xí)作的源泉,，只要用心觀察，用心體悟,，習(xí)作的話題無處不在,。要想寫好習(xí)作,，除了重積累外，讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的,。

1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報活動成果,，大家共同分享喜悅。

2．啟發(fā)學(xué)生思維,，指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實踐活動中摘取素材,，發(fā)散思維，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象,，以不同文體進行習(xí)作,。

作文實踐活動寫作指導(dǎo)：30分鐘。

學(xué)生作文：30分鐘,。

1．激趣導(dǎo)入,，點明目的。

（1）談話導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境,。

1．味道好極了。（雀巢咖啡）,。

2．飲可口可樂,，萬事如意。(可口可樂),。

3．只溶在口，不溶在手,。(m&m巧克力),。

4．蚊子殺殺殺。(雷達牌驅(qū)蟲劑),。

5．不打不相識（打印機）,。

（2）在現(xiàn)今社會，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流,，無論是在各類傳播媒體中,，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野,，為這個擁擠的世界再添一道獨特的風(fēng)景,。同學(xué)們，上個星期,，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實踐活動,，我們走進廣告的歷史，了解廣告的由來,。我們走進大街小巷,，調(diào)查廣告帶來的喜與憂,。我們發(fā)揮創(chuàng)意，親身演繹廣告里的精彩,。今天,，就讓我們重溫活動中的點點滴滴，用我們手中的筆,，抒寫各自的精彩,。（板書課題）。

2．拓展思路,，自由表達,。

（1）下面我們就以這次綜合實踐活動為話題聊一聊，你想說些什么,？（小組內(nèi)討論）,。

（2）匯報寫作內(nèi)容。（出示綜合實踐活動收集到的相關(guān)材料）,。

例如：

*設(shè)計廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標(biāo)語,。

*我最喜歡的廣告小組：學(xué)生通過錄音、網(wǎng)上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告,，談?wù)勛约合矚g它的原因,。

*廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調(diào)查表、相片,、錄像等說說廣告的利與弊,。

*清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片、錄像等介紹活動情況,。

3．出示要求,，自擬題目。

請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章,，大家可以從這次綜合實踐活動中選取素材,，可以寫活動中發(fā)生的事情，可以寫自己的最喜歡的廣告,，可以談?wù)勛约簩V告的看法,，也可以對廣告詞進行賞析……總之，你想寫什么就寫什么,，文體不限,，題目自擬。

4．自主擬題,。

5．匯報題目,，評選優(yōu)秀。

（2）大家評議,，評選最精彩的題目,，予以激勵,。

通過剛才的思維活躍，拓展思路,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十二

一、活動主題的提出：

“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動方案適合四年級學(xué)生開展活動,。

（一）設(shè)計意圖：

任何一個國家都有自己富有特點的飲食文化,，發(fā)達的程度也各不相同。中國人的飲食文化是比較發(fā)達的,，也是比較完備的,，而且有從上到下一以貫通的特點。

《禮記?禮運》說：“夫禮之初,，始諸飲食”,。在中國，根據(jù)文獻記載可以得知,，至遲在周代時,，飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度。中國是文明古國,，禮儀之邦,，凡來了客人，請客吃飯的飲食禮儀必不可少,。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶,，體會中國飲食文化的精髓所在，對學(xué)生的成長大有好處,。

讓學(xué)生分小組走出校園,，了解有關(guān)飲食禮儀、飲食習(xí)慣,、八大菜系等方面的知識,。通過觀察,、查閱,、走訪、調(diào)查,、體驗這一系列實踐活動,，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息,、提煉觀點的能力,，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用，養(yǎng)成合作,，分享,，積極進取等良好的個性品質(zhì),。

（二）背景分析：

每個人都離不開一日三餐，因此學(xué)生對飲食還是有感性認(rèn)識,，并且非常感興趣的,。

我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng)，學(xué)校還有圖書館,、電腦房,，學(xué)生查資料也比較方便。中國人比較注重吃,，有的家長就是烹飪高手,、美食家，社會上的飯店林林總總也很多,，學(xué)生去觀察,、調(diào)查、體驗不會有很大的困難,。

二,、活動目標(biāo)。

1,、通過“走進中國飲食文化”綜合實踐活動,，使學(xué)生在情意，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展,。運用調(diào)查,，研究，觀察,，積累等各種方法與形式,，重視知識，經(jīng)驗,，技能的綜合運用,。

2、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí),，調(diào)查報告,，實際烹飪等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識,，形成綜合實踐能力,；以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源，讓學(xué)生進行有計劃,，有成效的實踐活動,。

3、讓每位學(xué)生都參與到活動中,，在豐富多彩,，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

4,、在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識、善于交往,，學(xué)會與他人共同生活,。

三、實施策略,。

1,、喚醒主體意識。

學(xué)生是綜合實踐活動的主體,，學(xué)生是最寶貴的課程資源,，學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動課程，而且讓活動包含許多學(xué)生自己喜歡的,，感興趣的東西,，可以調(diào)動學(xué)生參與活動課程的積極性，是一件雙贏的好事,；同時,，學(xué)生生活于群體之中，相互之間不斷地影響,，這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的說教,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和長處，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),，互為學(xué)習(xí)的資源,。

2、開放活動時空,。

“走進中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動開展的內(nèi)容,、時間、地點,、方式都應(yīng)因地制宜,，因時制宜,?；顒右嫦?qū)W生的整個生活世界，內(nèi)容具有開放性,。

3,、激發(fā)問題意識,。

學(xué)生能自己獨立發(fā)現(xiàn)問題，并能通過合適的途徑解決問題,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界,。達到這一境界，其關(guān)鍵是教師啟發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生的問題意識,，從學(xué)科教學(xué)入手，并合理遷移,，在適宜的生活,，學(xué)習(xí)情景下巧妙點撥，觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望,。

4,、培養(yǎng)動手能力。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》：“改變課程實施過于強調(diào)教授學(xué)習(xí),、死記硬背,，機械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，重于探究,，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力……”在活動中,，改變“只說不做”的舊狀,，要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實踐中，切實提高動手能力,。

四,、活動過程。

整個主題活動的時長為兩個月,，分四個階段實施：1,、激發(fā)興趣，確定主題,；2,、制定計劃，做好準(zhǔn)備,；3,、調(diào)查訪問，實踐研究,；4,、成果展示，體驗成功。

（一）激發(fā)興趣,，確定主題,。

1、觀看我國飲食文化的錄像,，產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣,。

2、以個人為單位,，說說對我國飲食文化的認(rèn)識,。

3、調(diào)查,，了解學(xué)生感興趣的問題,。

4、教師提供參考課題（如：中國的飲食禮儀,；中國人飲食習(xí)慣的優(yōu)點,；中國小吃；八大菜系之蘇菜系,；八大菜系之川菜系等,。）學(xué)生尋找和確定自已的研究專題。

實施建議：要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好,，運用體現(xiàn)其個性特征的自已的方法展開調(diào)查,。

（二）制定計劃，做好準(zhǔn)備,。

1,、學(xué)生根據(jù)自已的興趣，特長分組,。

3,、各組交流活動計劃。

4,、師生共同探討研究的途徑及方法,。

5、各小組確定研究計劃,。

實施建議：教師對其進行必要的指導(dǎo),，不包辦代替，學(xué)生可以自主地去征求師長的意見,，必須自主地確定課題,。

（三）調(diào)查訪問，實踐研究,。

1,、各小組按計劃通過各種途徑查找資料,。（如：上網(wǎng)查找資料；去圖書館查找資料,；向家長請教；走進飯店,，實地考察,；走上社會，調(diào)查訪問,；在大人的指導(dǎo)下,，學(xué)做一只菜肴；搜集名人與中國飲食的有趣故事等,。）,。

2、教師關(guān)注各組資料儲備情況,，并隨時提供點撥幫助,。

3、小組之間互動,，資源共享,，使資料查找途徑及儲備更完整。

實施建議：注意根據(jù)實際情況,，幫助學(xué)生確定不同的活動方式強調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷,，著眼學(xué)生實踐意識的培養(yǎng)。通過觀察,、查閱,、走訪、調(diào)查,、體驗這一系列實踐活動,，鍛煉學(xué)生搜集整理信息、分析信息,、提煉觀點的能力,，并培養(yǎng)他們的合作精神。

（四）成果展示,，體驗成功,。

1、匯報本組人員分工,、活動目標(biāo),、活動經(jīng)過、調(diào)研途徑等情況,。

2,、通過手抄報展示,，投影片展示，自己燒的菜請大家品嘗等形式進行匯報,。

3,、學(xué)生結(jié)合實踐過程談?wù)J識、談收獲,、談感想,、談建議。

4,、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題,。

實施建議：與學(xué)科活動課程整合，體現(xiàn)成果顯示的多樣性,。

五,、評價方案。

活動評價由自我評價,、檔案袋評價和他人評價三部分組成,。活動評價屬發(fā)展性評價,，對學(xué)生的評價采用形成性激勵評價方式,。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動檔案袋”。

1,、自我評價,。

自我評價是以學(xué)生自身作為評價主體的一種評價方式，據(jù)綜合實踐活動的目標(biāo),，設(shè)計一張自我評價表,。對于參加“走進中國飲食文化”綜合實踐活動后自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果，思考方式,，生活方式,，心理變化等有一個清晰的認(rèn)識，以促進自身向好的方向發(fā)展,。

2,、檔案袋評價。

每個學(xué)生配備一個檔案袋,，搜集學(xué)生設(shè)計的活動方案,，搜集參加“走進中國飲食文化”綜合實踐活動后的體驗，拍攝的照片,，教師家長同學(xué)的評價,，以及各類榮譽證書。將能反映自已點點滴滴的進步與挫折的,，放入檔案袋中,，學(xué)生將成為自已成果和進步的積極評定者,，通過展示和評比，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識自已的機會,，既看到自已的不足,，更看到自已的優(yōu)點找到一個新的努力方向。

3,、他人評價,。

這是一種評價卡，在“走進中國飲食文化活動”后,，由同學(xué),、老師或家長來填寫評價卡,，評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn),。使學(xué)生在他人的評價中更全面地認(rèn)識自我，切實提高綜合實踐能力,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十三

小學(xué)生由于其年齡特點,，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉、上課不專心,，不按時完成作業(yè),，今天的事明天做，不知道時間的寶貴,，不知道怎樣合理安排時間,。針對這一現(xiàn)象，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識時間是寶貴的,，要珍惜時間,，科學(xué)合理安排時間，做時間的主人,。

（一）知識與技能：

1,、知道時間是寶貴的，流逝了就永不復(fù)返,；

2,、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果。

（二）過程與方法：

通過一系列有趣的游戲和實踐活動,，真正做到寓教于樂,，讓學(xué)生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間,，有條不紊地生活和學(xué)習(xí),。

（三）情感、態(tài)度與價值觀：

1,、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時意識,，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂,。

2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感,，真正將時間的主人翁意識內(nèi)化到每個學(xué)生的心中,，激勵他們付諸到行動中，科學(xué)合理的安排時間,，科學(xué)有效的管理時間,。

體驗時間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時意識,。

“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時間,。

多媒體課件，長方形紙條,，秒表,。

一、激趣導(dǎo)入,。

師：2014年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》,，下面我們一起來欣賞這首歌吧！（播放視頻mv）看完這段感人的視頻,，我們不禁要感慨：是啊,，時間都去哪兒了呢？時間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走,，它帶走了媽媽的青春與美麗,，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時間：做時間的主人（板書標(biāo)題）,。

二,、教授新課。

師：老師這里有個謎語,，大家來猜一猜謎底是什么,。

假設(shè)你有一個帳號，這個帳號每天進帳$86400,，每年進帳$31536000,，每晚12點進帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除,。（打一詞語）,。

生：時間。

師：是的,，就是時間,！關(guān)于時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘,，全力以赴我們心中的夢,，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹,，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,，那么一分鐘到底是多久,？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧,！

體驗游戲：一分鐘有多長,？

游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后,，在心里面開始默數(shù)一分鐘,，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手,，睜開眼睛,，這時不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué),，等到老師說命令解除時才可以放松,。

爭分奪秒：一分鐘能做什么,？

時間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長,，那么給你一分鐘的時間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢？通過下面幾個小游戲我們來看一下：

1,、口算小能手,。

16×6=50×60=。

17×4=450÷50=,。

11×50=560÷70=,。

13×30=810÷90=。

15×6=3600÷40=,。

850×0=300×20=,。

2、頭腦風(fēng)暴,。

“水是生命之源”,，我們的生活離不開水，請同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語,，展開“頭腦風(fēng)暴”吧,！(限時一分鐘)。

3,、說一說,。

如果給你一分鐘的時間，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢,？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么,？

師：剛剛的游戲讓我們體驗到了一分鐘的神奇之處,，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來,，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘,，全力以赴我們心中的夢”，那么我們的夢想怎么可能不會實現(xiàn),，大家說是不是?。浚úシ乓纛l：真心英雄）,。

大家都知道,，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，知識從這里得以傳承,，夢想從這里開始起飛,，我們在學(xué)校的時間也是有限的，總有一天我們會離開校園走入社會,。通過下面的一個小游戲,，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時間有多長。

游戲：“撕紙人生”

step1,、請把你年齡前的紙條撕掉,。如12歲，就撕掉前面1和2的一小半,。

step2,、“三十而立”，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園,，步入了社會,，請你把3以后的格子都撕掉。

step3,、將剩下的紙條再撕去三分之一,，因為我們有三分之一的時間在睡覺。

現(xiàn)在,，看看你手中紙條的長度,，還剩多少？你有什么感受,？

生：我們的學(xué)習(xí)時間非常短暫也非常寶貴,，我們應(yīng)該好好珍惜、合理利用,，不能浪費,。

師：是的，孩子們，時間是生命的節(jié)奏,，時間生命的刻度,，是人生最初的財富也是最重要的財富。我們不能做時間的奴仆,，我們要做時間的主人,！

小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因為他每天起來后都要做許多事情,，事情如下：

刷牙,、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘,；

整理書包10分鐘,；吃飯15分鐘；

聽英語磁帶10分鐘,；總共要花50分鐘,。

（學(xué)生獨立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）,。

續(xù)寫故事：時光老人與流浪漢,。

一個流浪漢嗚嗚地哭著，時光老人問：“你是誰,？為什么哭,？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌,，中年時代打麻將,，家產(chǎn)都敗光啦,！如今我一無所有,，我真后悔呀！”

時光老人看他哭得可憐,，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童,？”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下,，苦苦哀求,，“假如再給我一個青春，我一定從頭學(xué)起,，做一個勤奮好學(xué)的人,！”“好吧！”時光老人說完便消失了,。

驚呆了的流浪漢低頭一看,，自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包呢,。

請同學(xué)們當(dāng)一回小作家,，給這個故事續(xù)編一個結(jié)局吧,！

（學(xué)生獨立思考后交流匯報）。

師：在我們的共同努力下,，我們知道了時間的重要性,，我們意識到了不能做時間的奴仆，而要做時間的主人,！現(xiàn)在請大家起立,，一起來讀我們的班級宣言：

我宣誓：

我們傷心過、徘徊過我們要做時間的主人,。

但是我們從未放棄過從今天起,。

對理想的追求。守時惜時,。

我們被嘲笑過,、質(zhì)疑過，善用時間做好計劃,。

但是從未停止前進的步伐,。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉。

我們一直在努力珍惜人生韶華,。

我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生,！

師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時間，合理利用時間,，科學(xué)的管理時間,，做自己時間的主人！

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十四

我的敘事：

活動名稱：我是小司機

重點領(lǐng)域：健康

活動方式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、能依據(jù)交通指示標(biāo)記,，看信號改變走跑方向。

2,、初步建立遵守社會規(guī)則的意識,。

活動準(zhǔn)備：

膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車p拐彎),、繞桿4支

活動預(yù)設(shè)：

1,、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進入操場,。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動,。

2、“小司機 ”練本領(lǐng),。

教師扮“警-察”叔叔扮“小司機”,。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。 出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志,，幼兒按指揮信號做模仿動作,。

“綠燈”：小司機做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機原地走跑狀,。

“彎道”：小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀,。

“停車場”：小司機模仿剎車動作。

教師出示不同交通標(biāo)志,，幼兒做“小司機”游戲,。

4．游戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機穿過小隧道,。

5．放松動作,。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作,。

觀察記錄：

1,、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動作 ,，一會停一會開,，提議鉆過滑梯的山洞。2,、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度),。

3、我先向孩子認(rèn)識所要懂的交通標(biāo)記,，他們很聰明,，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進行游戲,。

有個別的孩子為爭著排第一,，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決,。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法,。

4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道” 時,，我馬上調(diào)整游戲方案,，和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲,，并了解一些基本的安全知識,。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作 。

活動反思:

在這個游戲設(shè)計上,，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單,，因此玩起來很容易進入角色，教師不僅是他們的.設(shè)計者,、支持者,，還是他們的監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出,，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄,，由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者,、引導(dǎo)者,。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感地察覺他們的需要,。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受,，支持,、鼓勵他們大膽探索與表達。還學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,，把握時機，積極引導(dǎo),。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索實踐活動教學(xué)設(shè)計反思,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十五

“春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過春節(jié)更有著濃郁的民族特色,，本活動以“漫畫春節(jié)”作為活動主題,，貼近了學(xué)生的生活，讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動,，了解春節(jié)的相關(guān)知識,。從春節(jié)的由來，到春有哪些習(xí)俗……,，一個個問題在學(xué)生的腦海中跳躍,，有太多的問題等待著學(xué)生去探究，去實踐,。

本次活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,，掌握與人溝通、交流,、合作的技巧,。通過對春節(jié)的了解,，使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，通過活動形式的多樣性,，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能,，使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示。

1,、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息,，了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點與地方特色，及其春節(jié)文化在新時期的發(fā)展和繼承,。

2,、提高學(xué)生收集信息、整理信息,、發(fā)現(xiàn)問題和探究解決問題的實踐能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會問題和生活現(xiàn)實問題逐步形成小學(xué)生的時代感,、責(zé)任感和使命感,。

相關(guān)課件、春聯(lián),、年畫等節(jié)日用品,。

學(xué)生對于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會。

本次活動共分為三個階段：

第一階段：激發(fā)興趣,，提出主題,，確定小組分工，制定研究計劃,。

第二階段：研究問題階段,。

第三階段：成果匯報，活動延伸,。

第一階段：主題確立階段,。

活動目的：

1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息,，了解春節(jié)的涵義及特點,。

2、提高學(xué)生收集信息,、整理信息的能力,。

（一）、問題導(dǎo)入,。

2,、下面我們一起來看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么？（課件展示）,。

3,、你們每年的春節(jié)都是怎么過的啊,？大家一起來說說,。

（二）提出問題，歸納問題,。

1,、大家都喜歡過春節(jié)，那我們從哪些方面來研究春節(jié)呢,？

2,、提出問題，歸納問題,。

（1）春節(jié)的由來,。

（2）春節(jié)的風(fēng)俗。

（3）不同的地區(qū)過春節(jié)有什么不同,。

（4）春節(jié)與春聯(lián),。

3、選擇你喜歡的活動主題,，重新組成活動小組,。給小組起一個年味十足的名字，并選出組長,。

【設(shè)計意圖】通過這一階段教學(xué)活動的實施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。借助多媒體教學(xué),，激活學(xué)生的發(fā)散性思維,，提出自己感興趣的問題，并歸納出相關(guān)子課題,，明確活動方向,。

第二階段：完善活動方案，開展實踐活動階段,。

活動目的：

1,、提高學(xué)生整理信息，發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神和與人交往的能力。

各小組重新進行組內(nèi)角色分工,，制定小組活動方案,。

（二）修改活動方案。

1,、各小組匯報活動方案,；

2,、其他小組幫助找出不合理的地方，共同提出可行的方案,。

（三）,、實施調(diào)查活動。

各小組按照活動方案進行調(diào)查研究活動,，搜集相關(guān)信息,。并記錄在活動中遇到的困難，存在的問題,，并找出解決問題的方法,。鼓勵和肯定學(xué)生的調(diào)查結(jié)果，同時為學(xué)生提供更多的查找資料的`方法,。

【設(shè)計意圖】這一階段,，學(xué)生會隨著調(diào)查活動的深入開展，遇到許多的實際困難,。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動向,，確保學(xué)生自主開展活動的同時，適時輔助學(xué)生,，對學(xué)生加以方法指導(dǎo),，以確保活動有序,、有效的開展,。

第三階段：成果展示階段。

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語言表達能力,；

2、樹立學(xué)生的自信心,，以及熱愛中國傳統(tǒng)民俗的情感,。

（一）、各小組匯報成果：

每組用自己喜歡的方式展示本組的實踐成果,。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色,。

（二）、活動延伸：

1,、各組匯報本組在活動開展過程中遇到的困難和存在的問題,，并介紹自己的解決方法。

2,、對過春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問題或有哪些好的建議提出來,，大家一起進行討論。

3,、開展寫春聯(lián),、包餃子等系列活動的小比賽,。

【設(shè)計意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時，通過小組間的匯報交流,，進一步加深了對春節(jié)的了解,。并且在這一階段中,，學(xué)生還可以體驗到成功的快樂感與自豪感,。“小比賽”這一環(huán)節(jié),，極大的調(diào)動學(xué)生的參與熱情,，培養(yǎng)動手操作能力和與人合作的能力。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十六

活動目標(biāo)：

1,、通過調(diào)查,，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧,。

2,、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值。

3,、培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理、口語表達,、動手操作及交流能力,。

4、通過活動,，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,。

重點：

認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。

難點：

認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值,。

課前準(zhǔn)備：

教師：媒體課件,。

學(xué)生：

搜集各種糧食，做手工粘貼畫,，上網(wǎng)查資料,。

課時分配：

1課時。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,，揭示課題。

二,、檢查調(diào)查活動情況,。

1、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱,。

2,、小組交流搜集到的各種糧食,，加強認(rèn)識。

3,、個人展示搜集到的糧食,，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。

4,、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值,。

三、展示手工作品,。

1,、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品,，全班交流,。

2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法,。

四,、媒體欣賞古詩《憫農(nóng)》。

五,、教師總結(jié),。

同學(xué)們，通過今天的活動課,，大家認(rèn)識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食,，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,，我們應(yīng)該愛惜糧食,。

六、課外拓展,。

把這節(jié)課的收獲,、感受寫篇小短文。

板書設(shè)計,。

糧食名稱：

用途及價值:,。

學(xué)生作品展示：（粘貼畫）。

教學(xué)設(shè)想,。

本節(jié)綜合實踐活動課,，主要是針對學(xué)生不認(rèn)識糧食，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值,，亂扔食品,，浪費糧食等一些不良行為而進行的。通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧食,，了解它們的用途和一樣價值,，并懂得糧食來之不易,，從而達到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先,，檢查實踐調(diào)查情況,，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達出來,，說出各種糧食名稱,，再通過小組展示實物,，認(rèn)識各種糧食，使名稱與實物有機結(jié)合起來,，加深認(rèn)識,。其次通過個人展示糧食，并說出它的營養(yǎng)價值,，加強學(xué)生對糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達能力,，豐富他們的知識,。

然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫,，加深認(rèn)識糧食與美術(shù)相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后,，全班展示各組優(yōu)秀作品,，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來之不易,，從而愛惜糧食,。運用班班通媒體教學(xué)，形象,、直觀,，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性,。整節(jié)課井然有序,，效果顯著。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十七

1,、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,，提高學(xué)生的審美情趣。

2,、學(xué)會簡單的剪紙技巧,，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,、研究創(chuàng)新能力,、語言表達能力和人際交往能力。

3,、初步了解剪紙藝術(shù)的特點,。

感悟內(nèi)涵、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新,。

剪刀、刻刀,、樣稿,、筆、紙張,、尺子,。

2課時。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、出示剪紙圖案,，引導(dǎo)欣賞,。

2、上面這些圖案好看嗎,？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙,。今天，我們要來學(xué)習(xí)剪紙,。

二,、學(xué)習(xí)新課。

（一）,、講清“什么是剪紙”,，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）,、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程,。

1、出示背景圖,，聯(lián)系生活體會,、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點,。

2,、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛。

3,、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙,，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，舉一反三,。

（三）,、自主設(shè)計剪紙圖案。

1,、引導(dǎo)思考：打算什么場合,、什么情況下使用剪紙。

2,、設(shè)計創(chuàng)造,。

（四）、“做一做”,、“議一議”練習(xí),。

（五）、展示作品,，自評,、互評。

（六）,、我的收獲。

我學(xué)會了（）種剪紙的方法,。剪紙雖然各式各樣,，但也是有規(guī)律的。

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣，陶冶美的情操,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力,。

3,、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用,。認(rèn)識幾種具有代表性的臉譜,。

了解特點、動手操作,。

各種質(zhì)地的紙,、水彩、油畫棒、臉譜樣品,。

：1課時,。

一、導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣,。

錄像播放京劇導(dǎo)入新課。

二,、學(xué)習(xí)新課,。

（一）、什么是臉譜,。

1,、簡單介紹臉譜的歷史、發(fā)展,、分類,。

2、臉譜在戲曲表演中的作用,。

（二）,、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,。

1,、小組進行討論。

2,、總結(jié)顏色在臉譜中的作用,。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中，紅色代表（）的性格,。

黑色代表（）的性格,。

白色代表（）的性格。

金色,、銀色代表（）,。

（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎,？

1,、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程,。

2,、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜,。

（四）,、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格,？

（五）、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）,、（）,。

我自己設(shè)計制作了（）個臉譜。

三,、活動延伸,。

1、畫一畫,。

2,、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別？

1,、欣賞過程中,，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,，培養(yǎng)審美情趣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

3、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型,。

欣賞品位,、激發(fā)興趣。

圖片,、樣本,、繩。

2課時,。

一、談話激趣,。

1,、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié),。

2,、介紹小知識。

（1）,、什么是中國結(jié),？

（2）、中國結(jié)的發(fā)展歷史,。

（3）,、中國結(jié)的特點,。

二、說一說：

1,、播放音樂,，欣賞圖片。

2,、談欣賞后的感受,。

這些中國結(jié)有什么含義？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎,？

三,、做一做：

1、四人為一小組,，相互幫助,，協(xié)作完成。（以基本結(jié)為主）,。

2,、展示作品。

3,、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新,。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品？為與環(huán)境相一致,，應(yīng)如何設(shè)計,？

四、我的收獲,。

我對自己的作品（）,，因為（）。

五,、活動延伸,。

“試一試”：我的得意之作。

1,、通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響,，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛護樹木的意識,，提高植樹造林的自覺性,。

2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

讓學(xué)生通過直接測試和討論,，掌握第一手資料,，形成具體的感性認(rèn)識,。

風(fēng)速器、紙風(fēng)車,、溫度計,。

2課時。

一,、觀察圖畫,，設(shè)疑激趣。

1,、觀察兩幅背景資料圖,，說說圖中的樹木起到了什么作用。

2,、設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎,？有什么影響？

二,、想一想：測試需要哪些工具,？

1、出示風(fēng)速器,、紙風(fēng)車,、溫度計。

2,、知道這些工具的作用和使用方法嗎,？你還知道別的工具嗎？想得越多越好,。

3,、動手制作“小風(fēng)車”等工具。

三,、測一測,。

1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方,，在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同,。

以小組為單位分工協(xié)作。

2,、樹對風(fēng)速有影響嗎？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格,。

三,、說一說：

1、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧,！

2,、我的收獲：今天的活動使我了解了……,。

活動中我對自己最滿意的是……。

四,、活動延伸：

2,、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調(diào)查報告,。

1,、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣，增強學(xué)生的環(huán)境保護意識,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析,、使用資料的能力,。

3、在活動中,，使學(xué)生體驗整理,、分析、使用資料的全過程,。

培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理資料及分析、使用資料的能力,。

表格,、圖片、筆,、資料,、錄像。

1課時,。

一,、導(dǎo)入新課。

1,、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐,，氣候異常，洪水泛濫,，珍惜動物失去棲息地……,。

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么,？

二,、讀一讀。

1,、讀背景資料中的文字,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2,、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況。

3,、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了,，這是什么原因造成的呢？

三,、做一做,。

1、以小組為單位,，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論,。

2、推選“”,，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息,。

3、比一比,，評出“最佳”,。

4、環(huán)保知識競賽,。

四,、寫一寫。

把你收集到的資料整理后填入表格中,。

五,、議一議。

1,、四人小組,，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象。

2,、匯報結(jié)果,。

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴(yán)重影響,。

4,、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六,、想一想,。

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞,？

2,、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？

3,、我能為保護森林做些什么呢？

4,、我的收獲：

在今天的活動中,，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示,，畫在下面的荒山上吧,。

七、活動延伸,。

1,、做一做：讓我們一起辦一期保護森林的綠色小報吧！

2,、評一評：你們的小報制作好了嗎,？快拿出來，給大家看看吧,！

案例3生活中的廣告,。

1、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用,，培養(yǎng)學(xué)生收集,、分析、欣賞,、評價廣告的能力,。

2、通過調(diào)查研究,，使學(xué)生認(rèn)識到廣告對促進社會經(jīng)濟發(fā)展,、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣,。

3,、通過廣告詞，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望,，加深對廣告的認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。

收集廣告材料,。

：1課時,。

一、談話導(dǎo)入：

小朋友,，你想到名勝古跡游覽嗎,？你想知道新上映的動畫片嗎？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎？請你注意廣告,。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你,。

二、交流,。

2,、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點，你還知道哪些廣告形式,，說給同學(xué)聽,。

3、小組討論,。

4,、代表匯報討論結(jié)果。

5,、小結(jié),。

三、查一查,。

1,、交流收集的廣告材料，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告,，培養(yǎng)對廣告研究的興趣。

四,、匯報交流,。

1、分組合作討論,，把知道的廣告形式填寫在表格中：

廣告形式名稱,。

特點。

適合宣傳的內(nèi)容舉例,。

2,、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞，互相說說,。

3,、寫下自己喜歡的廣告詞，加深多廣告的認(rèn)識,。

4,、師生小結(jié)。

五,、總結(jié)延伸,。

（1）做一做：選擇一,、兩種日常用品，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好,。

（2）征集廣告詞：

為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞,，看誰設(shè)計得最精彩。

1,、了解廣告的基礎(chǔ)知識,，掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題,、解決問題的能力和創(chuàng)新精神,。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會,，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,。

收集不同類型的廣告材料、水彩筆,。

：1課時,。

一、導(dǎo)入,。

1,、觀察背景資料中五幅廣告圖。

小組討論：看了這些廣告圖,，你能體會出它們要表達的意思嗎,？

二、交流,。

1,、互相說說知道的廣告類型。

3,、分組調(diào)查,。

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組，設(shè)計調(diào)查表,，討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容,，了解廣告的類型。

4,、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果,。

5、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來：

類有,。

類有,。

類有。

三、設(shè)計廣告,。

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了,，請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣傳廣告。

1,、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞,、參考，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神,。

3、小組交流,，互相評價,。

4、展示學(xué)生作品,，評出最佳廣告設(shè)計師,。鼓勵學(xué)生多親自動手實踐。

四,、活動延伸,。

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品，設(shè)計一個有新意的廣告,，并說明你的想法,。