總結(jié)是對過去努力的一種回顧,，讓我們更好地明確未來的方向,。如何合理安排時間成為大多數(shù)人面臨的難題?？偨Y(jié)是進(jìn)步的階梯，我們可以從中找到提升的方向,；

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇一

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,，祖國大地科教興國蓬勃發(fā)展，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí),、科學(xué)精神與人文精神的互相融合,、搜集與處理信息的能力、研究問題的能力,、快速閱讀的能力等等,，目的是加強對學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng)，為21世紀(jì)塑造新型人才,。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起,，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代，古典與時尚,，貫穿每一個人,。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷，設(shè)計了本案,。

1.初步了解月球的自然現(xiàn)象,，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛科學(xué),、獻(xiàn)身科學(xué)的精神;,。

2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力,，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力,、創(chuàng)造力;。

3.學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)簡單獲取資料的方法,，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力,。

4.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的能力,。

5.通過參與整個活動,，了解科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛科學(xué)的精神,。

1.了解月亮,，初步學(xué)會概括、歸類活動子課題,，主動和別人交流的能力,。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力。

3.引導(dǎo)初步學(xué)會整體規(guī)劃課題研究，制定活動研究計劃,。

一,、激趣導(dǎo)入，引出主題,。

1,、猜謎語。

師：老師給大家猜個謎,，看誰能馬上知道答案?

小時兩只角,，長大沒有角，到了二十多,，又生兩只角,。(打一天體)有時落在山腰，有時掛在樹梢,。有時像個圓盤,，有時像把鐮刀”。

2,、觀看視頻,，談感想：

師：古往今來，每當(dāng)晴空萬里,，仰望太空,，一輪明月掛在天空中，我們總會遐想聯(lián)翩,，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮,。如今，幻想早已變成了現(xiàn)實,，下面讓我們來欣賞,、感受那驚心動魄的令人震撼的場景。

觀看這段視頻,，你有什么感想?月亮它空靈澄澈,，明亮耀眼，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境,，給人以無限遐想,。北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“明月幾時有?把酒問青天?！蓖瑢W(xué)們對月球了解多少呢?今天,，讓我們一起對這顆神秘星球，也進(jìn)行一番追問,。

二,、圍繞主題,，展開討論，生成活動研究的內(nèi)容,。

1,、展開討論，生成研究問題,。

(1)師：關(guān)于月亮,，你最想了解它哪方面的問題?哪些問題值得我們研究?

(2)學(xué)生分組討論，把自己組想到的研究問題寫在采集卡上,。比一比,，哪一組想到的問題最多。

2,、“月亮代表我的心,。”引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事,、傳說,、諺語、成語等,，并確切地了解這些故事,、傳說等所蘊含的意義和人文內(nèi)涵。同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力,。

3,、“走近月球?！币龑?dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對月球的探索情況,，認(rèn)識到高科技在我們認(rèn)識世界、認(rèn)識自然方面的重要作用,。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué),、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

三,、自由組合,，建立課題小組，明確分工,。

1,、自由組合自己感興趣的小組，選出小組長,，給自己的小組起個名字,，確定研究的主題,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢的孩子,。

師：看來同學(xué)們對探索月亮的奧秘充滿了熱情，俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”,，為了讓活動有序地開展,，我們還需要在活動前制定一個計劃。以小組為單位,，根據(jù)要求制訂本小組研究計劃(小組初步擬訂方案,，教師指導(dǎo))。

(1)選好組長,，負(fù)責(zé)填寫表格,。

(2)一起定小組的組名。

(3)研究方法的指導(dǎo),。(有：調(diào)查法,，訪問法，搜集資料,，問卷調(diào)查,，考察?一一)引導(dǎo)學(xué)生針對自己的小課題選擇合適的研究方法。

組活動計劃表,。

師：哪個小組上來說一說你們是怎么制定的計劃,。其他組的同學(xué)一定要聽清楚，看有哪些優(yōu)點?我們可以取長補短,。還有哪些地方可以補充的,。(各小組上臺匯報、展示各自的計劃書,。),。

(1)各小組展示活動計劃。

(2)對于交流的小組制定的活動計劃,，其他小組提出意見,、建設(shè)，幫助完善,。(3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動方案,。評價標(biāo)準(zhǔn)：

1、活動的步驟是否有序,。(活動分解,、時間的安排等)。

2,、活動的方式是否適合,。(形式能為內(nèi)容服務(wù)，適合更有效的開展活動,。),。

3,、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才,，各顯神通,。)。

六,、各小組修改,、完善活動計劃。

師：我們已經(jīng)制定好了計劃,，我們要根據(jù)計劃按部就班地來開展實踐活動,，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。外出活動時特別要注意安全,。

七,、課堂小結(jié)師：

今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動計劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量,，把計劃制訂得很詳細(xì),，而且操作性很強。希望同學(xué)們在課后的活動中各顯神通,，也希望同學(xué)們通過這次綜合實踐活動能學(xué)到更多的知識,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇二

讓學(xué)生認(rèn)識松緊帶的用處，學(xué)會裁剪,、穿管,、縫接松緊帶。

1,、教師用：松緊帶一米,，剪刀一把，扣針兩個,、針線少許,。

2、學(xué)生用：每人準(zhǔn)備以上材料一套,。

一,、介紹有關(guān)松緊帶的知識和用處。

松緊帶俗稱“橡筋”,。它具有伸縮性,，使用方便，美觀,，常常用在衣服的領(lǐng)子,、袖口，裙子的腰間,，褲圍,、褲管等地方,。

二、裁剪,、穿管、縫接,。

1,、裁剪。

指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的`長度,。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈,，適當(dāng)拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪,。這樣剪下來的松緊帶才合用,，又不會浪費。

2,、穿管,。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里,。,，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進(jìn)帶管的扣針帶動松緊緊帶,，不斷向前移動,，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止,。

3,、縫接。

拆去兩個扣針,，把帶子兩端露出管口的部分拉緊,，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好,。

教師這三部分先示范,，然后仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。

三,、總結(jié),。

向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學(xué)生說出每個步驟的操作要領(lǐng),。

表揚操作得好的同學(xué),，鼓勵他們不斷提高自我服務(wù)的勞動能力。

縫接時,，指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線,，注意安全,。

四、關(guān)于想想做做,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。

2,、在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作,。

教材分析：

略

重點難點：

了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。

課前準(zhǔn)備：

分好小組,，每組派發(fā)記錄表格,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，我們在平時水果吃得多了,，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實踐活動,，讓我們了解水果的特點,。

二、新課：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1,、組內(nèi)分工,，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作，安排好各組員工作,。

2,、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排,。

3,、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮,。

4,、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色,、味道,、形狀。

5,、認(rèn)識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說,。

三、板書設(shè)計：

5,、果園實踐活動,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇四

活動目的：通過活動了解紙的相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理,、分析活動準(zhǔn)備資料的能力,。

活動準(zhǔn)備：查閱有關(guān)紙的相關(guān)資料。

活動過程：

提出問題：

1,、同學(xué)們,，你們知道我國古代四大發(fā)明是什么嗎？

（學(xué)生回答）,。

其中的印刷術(shù)和造紙術(shù)與我們的關(guān)系更為密切,。因為我們幾乎天天與書本打交道。這些書本都是紙做的,。其實在紙的世界里，有許多知識等待我們?nèi)ネ诰?，這次活動就讓我們一起去了解“奇妙的紙”,，好嗎？板書課題,。

2,、老師先來摸摸大家的底，你對紙了解多少呢,？

4,、學(xué)生提問，教師板書,。

整合問題：

將學(xué)生提出的問題歸類,，整合為幾個大方面。

（1）紙的種類,。

（2）紙的用途,。

（3）紙的歷史。

（4）紙的制作,。

解決問題：

1,、學(xué)生選擇自己的研究方向，自由組成小組,，學(xué)生推選出本組的組長,。

2、小組討論：打算以什么方式解決本組的問題,，要做的活動準(zhǔn)備有哪些,。

3、制定切實可行的小組活動計劃,，完成小組成員分工,。

注意：

（1）如何分工，會遇到什么困難，怎樣解決,。

（2）以怎樣的形式呈現(xiàn),。

4、各組代表宣讀本組活動計劃,，互相提出建議,。

5、閱讀方法導(dǎo)航,，修改完善計劃,。

教師小結(jié)：

希望同學(xué)們繼續(xù)改進(jìn)計劃，按計劃認(rèn)真落實行動,，老師期待著下周和大家一起交流活動成果,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇五

依據(jù)“綜合實踐活動課程理念”，“綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要”,，及科學(xué)的資源觀,，在綜合實踐課教學(xué)中教師結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生通過問題的質(zhì)疑,，自主探究生生互助，師生互助,，進(jìn)而解決問題,，提高學(xué)生各方面的能力，全面育人,。我校處于以花卉種植聞名的花鄉(xiāng)地區(qū),，綜合實踐課上我們讓學(xué)生了解花卉的栽培歷史、種植技術(shù),，從而在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動手操作方面的勞動技能,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題的能力及持之以恒的品質(zhì)及熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析。

本內(nèi)容是以學(xué)生自主探究,，實踐操作為主的綜合實踐課,，學(xué)生在探究實踐過程中體驗種植的樂趣。通過激發(fā)興趣,，搜集資料,，實地參觀或訪問，制作標(biāo)本,，交流展示體現(xiàn)的,。使學(xué)生在親歷親為的過程中獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗,，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

（二）教學(xué)對象分析（學(xué)生情況）,。

教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生,，他們具備一定的觀察能力，他們需要直觀,、形象,、生動的教學(xué)形式來吸引他們的注意力促思激趣，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性主動性,，在綜合實踐課上種植一些常見的,、容易養(yǎng)護(hù)的花卉，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察,、實踐操作的能力,。

（三）教學(xué)方法與手段說明。

聽講座,，搜集資料,，實地參觀或訪問，制作標(biāo)本,，交流展示的方法,。

通過參觀訪問,、查詢資料等途徑,，通過合作小組的集體實踐活動，使學(xué)生對自己的實踐成果有喜悅感,、成就感,，感受到與他人合作、交流的樂趣,；使學(xué)生在實踐的訪談中鍛煉口才,，提高社會交際能力，在實踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動手操作方面的勞動技能,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、解決問題的能力及持之以恒的品質(zhì),；在實踐活動中,，使學(xué)生學(xué)會合作，與人分享勞動成果,，感受相互交流的樂趣,；初步學(xué)會查找、收集,、整理資料,；學(xué)會總結(jié)。

師生在活動中興趣盎然，對課程的認(rèn)識體驗不斷加深,，創(chuàng)造性地火花不斷迸發(fā),。課題使學(xué)生們不斷成長，越來越自信,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇六

綜合實踐課是著眼于生活本身的課程,，教師可以更大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計出有趣多樣的教學(xué)活動設(shè)計,，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識及生活經(jīng)驗,，以學(xué)生的問題和興趣出發(fā)，在活動中掌握比較,，探究,，合作的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生形成對身邊世界感興趣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

了解家鄉(xiāng)水資源情況。

三,、四年級活動地點：實地,、教室。

1,、水在動植物的生長和人類社會發(fā)展中所起的重大作用,，了解家鄉(xiāng)水資源情況，增強節(jié)約用水的自覺性,，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng),，熱愛大自然的美好情感。

2,、認(rèn)識到環(huán)境污染對人類的危害,，讓學(xué)生學(xué)會對水污染進(jìn)行調(diào)查的基本方法，學(xué)會對水污染進(jìn)行測定這一實用技術(shù),。

3,、通過收集資料、觀察討論,、計算,、小組合作等多種活動方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá),、運用資料,、計算等能力。

重點：整合多學(xué)科知識,，多方面,，多角度了解水資源,，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

難點：合理利用水資源,。

1,、搜集資料，了解家鄉(xiāng)水資源情況及水在人類生活中的作用,。

2,、通過查、看,、聽,、問，了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀,。

3,、觀察、統(tǒng)計哪些用水浪費和污染水源情況,。

4,、各種記錄表、圖片,。

一,、觀察家鄉(xiāng)水資源（時間：一周）。

學(xué)生自愿組合成三個大組,，保證同一合作組內(nèi)的學(xué)生優(yōu)差搭配,，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。小組成員之間積極合作,，積極互賴,，互相補充,。進(jìn)行觀察家鄉(xiāng)水資源,，并統(tǒng)計看到的.情況。提醒觀察時注意安全,，并能專注,、安靜地觀察，對這三個點采樣,，從“水溫,、顏色、臭,、殘渣”進(jìn)行統(tǒng)計,。

二、各小組匯報調(diào)查的情況,，

三,、教師介紹以前家鄉(xiāng)山清水秀,、風(fēng)景優(yōu)美的畫面。

四,、比較,、分析：造成水污染的原因。

生1：家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流,，河水流量小,，自凈能力差，河兩岸的植被遭受到嚴(yán)重的破壞,。

生2：養(yǎng)豬戶的環(huán)保意識差,，環(huán)衛(wèi)實施設(shè)備不健全，排污口設(shè)置不合理,。

五,、導(dǎo)行，做節(jié)水小衛(wèi)士,，做環(huán)保小主人,。

在我們的周圍，如家庭,、學(xué)校,、公共場所等類似的用水浪費現(xiàn)象，同學(xué)們注意觀察了嗎,？

看一看：如果自來水龍頭不擰緊,，水一滴一滴的往下滴，10天就會漏掉1000千克水,，這些水可供煉鋼40千克,，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克,。

師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財富,。

算一算：每人每月節(jié)約2千克水，全校500多名師生可節(jié)約水多少千克,？

談一談：看一幅黃河中游受污染的畫面,，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師在整個過程中，讓學(xué)生提出問題,，形成假設(shè),，整理資料，作出結(jié)論,，驗證結(jié)論,，不能讓學(xué)生停留于淺層，要引導(dǎo)學(xué)生反思,，養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

師：真是不算不看不知道,，一算一看嚇一跳。

小組合作討論,、交流：我們用什么方法來號召人們節(jié)約用水,，保護(hù)水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,？

師小結(jié)：節(jié)約用水,，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境,，從我做起,。

向家人、向社會廣泛宣傳節(jié)約用水,，保護(hù)水資源的重要性,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇七

1.知識目標(biāo)：通過調(diào)查訪問、查閱資料,、模擬市場等方式,，讓學(xué)生了解水果的相關(guān)知識，拓寬學(xué)生知識面,。

2.能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、口頭表達(dá)能力和動手操作能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集信息,、整理信息,、處理信息、運用信息的能力,。

(3)以小組合作的形式開展活動,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的合作精神和競爭意識,。

3.情感目標(biāo):,。

(1)建立生生之間、師生之間良好的合作關(guān)系,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生樂于交往,、善于合作,、喜歡探究的良好品質(zhì),。

(3)激發(fā)學(xué)生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感,。

1.上網(wǎng)查詢,、咨詢家長、訪問醫(yī)藥人員,、查閱資料,，走進(jìn)水果市場咨詢果農(nóng),、果販，了解一種水果的相關(guān)知識,。

2.課件,、頭飾。

一,、繽紛水果,，看一看。

同學(xué)們,，今天你們帶來了哪些水果呢,？拿出來給大家瞧一瞧。

看,！各種各樣的水果把我們的教室變成了水果樂園,，這節(jié)課就讓我們在五彩繽紛的水果樂園里，認(rèn)識水果,，和水果交朋友,。（板書課題：水果abc）。

二,、水果名稱,，猜一猜。

2.你摸到的是什么,？拿出來給大家看一看,，說說你是怎么猜到的。（引導(dǎo)學(xué)生說出它最突出的特點）,。

3.觀察自己帶來的水果,，小組內(nèi)說一說它最突出的特點。比一比,，看誰說得最生動,、最形象。

三,、美味水果,，嘗一嘗。

把自己帶來的的水果聞一聞,，親口嘗一嘗,。告訴別的同學(xué)它的味道。

四,、水果市場,，選一選。

1.營造氛圍：課件展示“水果市場”情景圖,。（播放背景音樂：歡快的樂曲）,。

2.模擬市場：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷自己,，一部分學(xué)生扮演顧客挑選、購買水果,。

五,、水果拼盤，做一做,。

1.小組分工合作,，做一個水果拼盤。

2.學(xué)生隨意參觀,，交流,。

3.作品展示、評比,。

六,、暢想水果，說一說,。

2.學(xué)生盡情暢談,。（可以用畫、語言或其它形式）,。

七,、活動總結(jié)。

這次活動,，我們觀察了水果,，品嘗了水果，親手制作了水果,還暢想了未來的水果,。同學(xué)們說的好,，做的美，想的奇,。希望你們今后多觀察,、多實踐、多總結(jié),，把你們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇八

設(shè)計意圖：

小學(xué)生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉,、上課不專心,，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做,，不知道時間的寶貴,，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現(xiàn)象,，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識時間是寶貴的,，要珍惜時間，科學(xué)合理安排時間,，做時間的主人,。

三維教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識與技能：

1、知道時間是寶貴的,，流逝了就永不復(fù)返,；

2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果,。

（二）過程與方法：

通過一系列有趣的游戲和實踐活動,，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴,，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間,，有條不紊地生活和學(xué)習(xí),。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀：

1,、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時意識,，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂,。

2,、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感,，真正將時間的主人翁意識內(nèi)化到每個學(xué)生的心中,，激勵他們付諸到行動中,，科學(xué)合理的安排時間,，科學(xué)有效的管理時間。

教學(xué)重點：

體驗時間的珍貴,，激發(fā)學(xué)生的惜時意識,。

教學(xué)難點：

“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件,，長方形紙條,，秒表。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入,。

師：的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》，下面我們一起來欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lmv）看完這段感人的視頻,，我們不禁要感慨：是啊，時間都去哪兒了呢,？時間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走,，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時間：做時間的主人（板書標(biāo)題）,。

二,、教授新課。

師：老師這里有個謎語,，大家來猜一猜謎底是什么,。

假設(shè)你有一個帳號，這個帳號每天進(jìn)帳$86400,，每年進(jìn)帳$31536000,，每晚12點進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除,。（打一詞語）,。

生：時間。

師：是的,，就是時間,！關(guān)于時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘,，全力以赴我們心中的夢,，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）,。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢,？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧,！

體驗游戲：一分鐘有多長？

游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛,，等老師喊開始以后,，在心里面開始默數(shù)一分鐘，等覺得一分鐘到了,，就馬上舉手,，睜開眼睛，這時不可以發(fā)出聲音,，不能干擾其它同學(xué),，等到老師說命令解除時才可以放松。

爭分奪秒：一分鐘能做什么,？

時間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長,，那么給你一分鐘的時間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢？通過下面幾個小游戲我們來看一下：

1,、口算小能手,。

16×6=50×60=,。

17×4=450÷50=。

11×50=560÷70=,。

13×30=810÷90=,。

15×6=3600÷40=。

850×0=300×20=,。

2,、頭腦風(fēng)暴,。

“水是生命之源”,，我們的生活離不開水，請同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語,，展開“頭腦風(fēng)暴”吧,！(限時一分鐘)。

3,、說一說,。

如果給你一分鐘的時間，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢,？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么,？

師：剛剛的游戲讓我們體驗到了一分鐘的神奇之處，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢,！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來,，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”,，那么我們的夢想怎么可能不會實現(xiàn),，大家說是不是啊,？（播放音頻：真心英雄）,。

大家都知道，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方,，知識從這里得以傳承,，夢想從這里開始起飛，我們在學(xué)校的時間也是有限的,，總有一天我們會離開校園走入社會,。通過下面的一個小游戲，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時間有多長,。

游戲：“撕紙人生”

step1.請把你年齡前的紙條撕掉,。如12歲，就撕掉前面1和2的一小半,。

step2.“三十而立”,，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園,，步入了社會，請你把3以后的格子都撕掉,。

step3.將剩下的紙條再撕去三分之一,，因為我們有三分之一的時間在睡覺。

現(xiàn)在,，看看你手中紙條的長度,，還剩多少？你有什么感受,？

生：我們的學(xué)習(xí)時間非常短暫也非常寶貴,，我們應(yīng)該好好珍惜、合理利用,，不能浪費,。

師：是的，孩子們,，時間是生命的節(jié)奏,，時間生命的刻度，是人生最初的財富也是最重要的財富,。我們不能做時間的奴仆,，我們要做時間的主人！??！

小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到，因為他每天起來后都要做許多事情,，事情如下：

刷牙,、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘,；

整理書包10分鐘,；吃飯15分鐘；

聽英語磁帶10分鐘,；總共要花50分鐘,。

（學(xué)生獨立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）,。

續(xù)寫故事：時光老人與流浪漢,。

一個流浪漢嗚嗚地哭著，時光老人問：“你是誰,？為什么哭,？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌,，中年時代打麻將,，家產(chǎn)都敗光啦,！如今我一無所有，我真后悔呀,！”

時光老人看他哭得可憐,，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量一番,，“撲通”一聲跪下,，苦苦哀求，“假如再給我一個青春,，我一定從頭學(xué)起,，做一個勤奮好學(xué)的人！”“好吧,！”時光老人說完便消失了,。

驚呆了的流浪漢低頭一看,，自己已變成一個十來歲的少年,，肩上還背著書包呢。

請同學(xué)們當(dāng)一回小作家,，給這個故事續(xù)編一個結(jié)局吧,！

（學(xué)生獨立思考后交流匯報）。

師：在我們的共同努力下,，我們知道了時間的重要性,，我們意識到了不能做時間的奴仆，而要做時間的主人,！現(xiàn)在請大家起立,，一起來讀我們的班級宣言：

我宣誓：

我們傷心過、徘徊過我們要做時間的主人,。

但是我們從未放棄過從今天起,。

對理想的追求。守時惜時,。

我們被嘲笑過,、質(zhì)疑過，善用時間做好計劃,。

但是從未停止前進(jìn)的步伐,。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉。

我們一直在努力珍惜人生韶華,。

我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生,！

師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時間，合理利用時間,，科學(xué)的管理時間,，做自己時間的主人,！

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇九

1、讓學(xué)生了解并知道整地的過程,、方法及使用的工具,。

2、讓學(xué)生知道勞動的艱辛,，珍惜糧食,。

3、讓學(xué)生熱愛勞動,，知道勞動可以創(chuàng)造美和價值,。

重點：翻地、整畦,、調(diào)壟,。

難點：拔草、搬石頭,。

1,、學(xué)生準(zhǔn)備：由于工具有限，讓學(xué)生從家?guī)б徊糠诛?、锨,、戴帽子防曬、穿運動鞋,。

2,、教師準(zhǔn)備：工具：锨、镢,、锨,、戴帽子防曬、穿運動鞋,。

1課時,。

1、分組行動,，地頭分工,。

1.把地平均分給5個小組，由組長帶頭工作,。

2.干完分骨的活可以去給其他小組幫忙,。

3.溫馨提示：注意安全，注意合作,，學(xué)會互相幫助,。

2、搬運石頭,，清除雜草,。

1.各組把自己分得的一小塊地里的石頭,、雜草清除掉，放到老師指定的地方,。

2.大石頭可以幾個人合作進(jìn)行,。

3.注意別掉到路上，更不能踩別的班的地,。

3,、翻地（施肥后）。

1.各組成員從兩端同時向中間翻地,。

2.使用镢頭,、锨注意安全。

3.可輪番進(jìn)行,，累的可休息,。

4.翻好的土隨即整平，把小石子挑出來,。

5.口渴的可到地頭喝水,。

4、平地整畦,、調(diào)壟,。

1.根據(jù)所種蔬菜或莊稼的不同作不同的調(diào)整。

2.1組種蔥調(diào)壟,，2組種北瓜，直接點種,。（不用調(diào)整,，整平即可）3組種油菜調(diào)畦，4組種玉米點種,。5組種棉花,，點種封膜。（4,、5組整平即可）,。

5、噴灑肥水,，明天待種,。

各組把自己的地噴適量水。

6,、地頭休息,，教師講評。

1.同學(xué)們提出自己的勞動所感,。

2.指出不足,。

3.教師小結(jié)：表揚,、鼓勵，體驗勞動的快樂,。

4.布置作業(yè),。

（1）回取采訪鄰居或問家長，根據(jù)分工自己的菜或莊稼如何種,？

（2）回家好好休息,。

7、教學(xué)流程,。

分工——運石,、除草——施肥、翻地——平地整地——噴水——休息,。

這是一節(jié)室外課,，同學(xué)們都喜歡上，干得那真叫熱火朝天,。主要因為我施行了聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,，每組分得自己的一小塊地，不樊比,，不等,，不靠，而且每個小組都在跟別的組比,，但我并沒有說比,，因為如果干得太快會不安全。我專門跟班長和組長開了會,，注意提醒大家（穿插中間）注意安全,。一節(jié)課下來都累得滿頭大汗，還有幾個同學(xué)都磨出血泡來了,，他們感嘆到：勞動真不容易呀,，我們以后珍惜糧食吧！但通過這次勞動課我也發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)不熱愛勞動,，愛說話,，拈輕怕重，看著老師干活,，對這部分人提出批評教育,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十

1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境,。

2,、在學(xué)習(xí)活動中讓學(xué)生學(xué)會合作。

略

了解各種水果的特點及果樹的生長環(huán)境。

分好小組,，每組派發(fā)記錄表格,。

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，我們在平時水果吃得多了,，但你對水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實踐活動,，讓我們了解水果的特點,。

二、新課：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

1,、組內(nèi)分工,，要求同學(xué)們學(xué)會與他人合作，安排好各組員工作,。

2,、活動安排，按各組商量好的工作步驟去安排,。

3,、用筆畫一畫我喜歡的水果，看水畫得漂亮,。

4,、寫出不同水果的名字，分析它們的顏色,、味道,、形狀。

5,、認(rèn)識你所知道的水果的生長環(huán)境及一些水果傳說,。

三、板書設(shè)計：

5,、果園實踐活動。

教學(xué)后記：略,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十一

廣告是公眾介紹商品,、報道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式。一般通過報刊,、電視臺,、招貼、電影,、幻燈,、櫥窗布置、商品陳列等形式來進(jìn)行,。從古代的沿街叫賣,、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,，隨著科技的不斷發(fā)展，廣告正在飛速地發(fā)展,。它創(chuàng)意新穎,、語言生動、特點鮮明,、簡潔易懂,、形象獨特、幽默風(fēng)趣,，吸引了不少孩子們,，使同學(xué)們對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣，鑒于此,，我們開展了“你對廣告知多少”活動,。

1．通過交流收集到的廣告語，使學(xué)生認(rèn)識廣告語的特點,。

2．通過表演,、創(chuàng)作廣告，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力,。

3．通過動腦,、動口、動手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神,。

1．準(zhǔn)備階段,。

1）主題的選定：

我們確立了“你對廣告知多少”這一活動內(nèi)容，請同學(xué)們分小組圍繞這個主題提出自己最想了解的知識或最感興趣的方面,。經(jīng)過討論確立了下面一些子課題,。

（1）廣告的歷史與發(fā)展。

（2）清理不法廣告小組,。

（3）廣告的利與弊,。

（4）設(shè)計廣告語。

（5）我最喜歡的廣告,。

（6）廣告趣聞,。

（7）我的廣告夢——廣告演繹小組。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣,、愛好,、特長、住址由學(xué)生自由組合分組,，民主選定組長,，分工合作，然后各小組根據(jù)活動地點、時間,、內(nèi)容及組員工作分配等問題,，進(jìn)行計劃書的撰寫。由隊員們集體討論,，評出最切實可行的一份計劃書,，完成他們的實踐活動。

3）做好器材準(zhǔn)備（相機,、攝像機,、錄音機等）。

2．實施階段,。

1）分組調(diào)查訪問（激勵學(xué)生以照片,、錄像、錄音等形式展示采訪過程）,。

（1）分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問,。

（2）采訪人們對廣告的認(rèn)識情況，并作好記錄,。

2）收集資料,。

指導(dǎo)學(xué)生獲取資料，如翻閱各種書籍,，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史,、種類、特點等,。

3．整理交流,。

1）教師講授撰寫綜合實踐記錄卡的方法。

2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫一份研究報告,。

4．匯報交流,。

就收集資料、整理資料,、撰寫綜合實踐記錄卡的過程,、方法、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流,，可采取多種多樣形式展示成果,。（如照片、展示圖表,、手抄報、錄象,、錄音,、表演等）。

認(rèn)真聽取別人的匯報后，說一說自己的收獲及困惑,，對他人的活動提出建議,。通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析、善于傾聽的能力,，達(dá)到資源共享,，互助提高的目的。

“生活猶如泉源,，文章猶如溪水,，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇,?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆,，樂于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活,，表達(dá)真情實感,。

廣告對學(xué)生來說并不陌生，本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過多種形式讓學(xué)生走近廣告,，以看廣告,，說廣告，寫廣告為教學(xué)流程,，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來,，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意，表達(dá)出自己的獨特見解與感受,。本設(shè)計還想通過這次的習(xí)作活動,，告訴學(xué)生，生活是習(xí)作的源泉,，只要用心觀察,，用心體悟，習(xí)作的話題無處不在,。要想寫好習(xí)作,，除了重積累外，讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的,。

1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報活動成果,，大家共同分享喜悅。

2．啟發(fā)學(xué)生思維,，指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實踐活動中摘取素材,，發(fā)散思維,，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進(jìn)行習(xí)作,。

作文實踐活動寫作指導(dǎo)：30分鐘,。

學(xué)生作文：30分鐘。

1．激趣導(dǎo)入,，點明目的,。

（1）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,。

1．味道好極了,。（雀巢咖啡）。

2．飲可口可樂,，萬事如意,。(可口可樂)。

3．只溶在口,，不溶在手,。(m&m巧克力)。

4．蚊子殺殺殺,。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲劑),。

5．不打不相識（打印機）。

（2）在現(xiàn)今社會,，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流,，無論是在各類傳播媒體中，還是隨意走在大街小巷,，五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野,，為這個擁擠的世界再添一道獨特的風(fēng)景。同學(xué)們,，上個星期,，我們班開展了《廣告知多少》的綜合實踐活動，我們走進(jìn)廣告的歷史,，了解廣告的由來,。我們走進(jìn)大街小巷，調(diào)查廣告帶來的喜與憂,。我們發(fā)揮創(chuàng)意,，親身演繹廣告里的精彩。今天,，就讓我們重溫活動中的點點滴滴,，用我們手中的筆，抒寫各自的精彩,。（板書課題）,。

2．拓展思路,，自由表達(dá)。

（1）下面我們就以這次綜合實踐活動為話題聊一聊,，你想說些什么？（小組內(nèi)討論）,。

（2）匯報寫作內(nèi)容,。（出示綜合實踐活動收集到的相關(guān)材料）。

例如：

*設(shè)計廣告語小組可以展示收集到的廣告語以及自己制作的廣告標(biāo)語,。

*我最喜歡的廣告小組：學(xué)生通過錄音,、網(wǎng)上動畫廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告，談?wù)勛约合矚g它的原因,。

*廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調(diào)查表,、相片、錄像等說說廣告的利與弊,。

*清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片,、錄像等介紹活動情況。

3．出示要求,，自擬題目,。

請以“廣告”為話題寫一篇400字左右的文章，大家可以從這次綜合實踐活動中選取素材,，可以寫活動中發(fā)生的事情,，可以寫自己的最喜歡的廣告，可以談?wù)勛约簩V告的看法,，也可以對廣告詞進(jìn)行賞析……總之,，你想寫什么就寫什么，文體不限,，題目自擬,。

4．自主擬題。

5．匯報題目,，評選優(yōu)秀,。

（2）大家評議，評選最精彩的題目,，予以激勵,。

通過剛才的思維活躍，拓展思路,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十二

一、活動主題的提出：

“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動方案適合四年級學(xué)生開展活動,。

（一）設(shè)計意圖：

任何一個國家都有自己富有特點的飲食文化,，發(fā)達(dá)的程度也各不相同,。中國人的飲食文化是比較發(fā)達(dá)的，也是比較完備的,，而且有從上到下一以貫通的特點,。

《禮記?禮運》說：“夫禮之初，始諸飲食”,。在中國,，根據(jù)文獻(xiàn)記載可以得知，至遲在周代時,，飲食禮儀已形成為一套相當(dāng)完善的制度,。中國是文明古國，禮儀之邦,，凡來了客人,，請客吃飯的飲食禮儀必不可少。從小讓學(xué)生受到飲食文化的熏陶,，體會中國飲食文化的精髓所在,，對學(xué)生的成長大有好處。

讓學(xué)生分小組走出校園,，了解有關(guān)飲食禮儀,、飲食習(xí)慣、八大菜系等方面的知識,。通過觀察,、查閱、走訪,、調(diào)查,、體驗這一系列實踐活動，鍛煉學(xué)生搜集整理信息,、分析信息,、提煉觀點的能力，幫助學(xué)生體驗生活并學(xué)以致用,，養(yǎng)成合作,，分享，積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì),。

（二）背景分析：

每個人都離不開一日三餐,，因此學(xué)生對飲食還是有感性認(rèn)識，并且非常感興趣的,。

我校大部分學(xué)生家里的電腦都可以上網(wǎng),，學(xué)校還有圖書館、電腦房,，學(xué)生查資料也比較方便,。中國人比較注重吃,，有的家長就是烹飪高手、美食家,，社會上的飯店林林總總也很多,，學(xué)生去觀察、調(diào)查,、體驗不會有很大的困難,。

二、活動目標(biāo),。

1、通過“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實踐活動,，使學(xué)生在情意,，能力和認(rèn)知諸方面得到全面的和諧發(fā)展。運用調(diào)查,，研究,，觀察，積累等各種方法與形式,，重視知識,，經(jīng)驗，技能的綜合運用,。

2,、讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)，調(diào)查報告,，實際烹飪等實踐活動中獲得親身感受和直接經(jīng)驗,，并養(yǎng)成實踐意識，形成綜合實踐能力,；以學(xué)生的現(xiàn)實生活和社會實踐為基礎(chǔ)發(fā)掘課程資源,，讓學(xué)生進(jìn)行有計劃，有成效的實踐活動,。

3,、讓每位學(xué)生都參與到活動中，在豐富多彩,，形式多樣的主題活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力,。

4,、在綜合實踐活動中養(yǎng)成合作意識、民主意識,、科學(xué)意識,、環(huán)境意識,、善于交往，學(xué)會與他人共同生活,。

三,、實施策略。

1,、喚醒主體意識,。

學(xué)生是綜合實踐活動的主體，學(xué)生是最寶貴的課程資源,，學(xué)生的參與不但可以豐富我們的活動課程,，而且讓活動包含許多學(xué)生自己喜歡的，感興趣的東西,，可以調(diào)動學(xué)生參與活動課程的積極性,，是一件雙贏的好事；同時,，學(xué)生生活于群體之中,，相互之間不斷地影響，這種影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的說教,。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點和長處,，學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)，互為學(xué)習(xí)的資源,。

2,、開放活動時空。

“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實踐活動主題活動開展的內(nèi)容,、時間,、地點、方式都應(yīng)因地制宜,，因時制宜,。活動要面向?qū)W生的整個生活世界,，內(nèi)容具有開放性,。

3、激發(fā)問題意識,。

學(xué)生能自己獨立發(fā)現(xiàn)問題,，并能通過合適的途徑解決問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最高境界,。達(dá)到這一境界,，其關(guān)鍵是教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生的問題意識，從學(xué)科教學(xué)入手,，并合理遷移,，在適宜的生活，學(xué)習(xí)情景下巧妙點撥,，觸發(fā)學(xué)生質(zhì)疑探究的欲望,。

4、培養(yǎng)動手能力,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》：“改變課程實施過于強調(diào)教授學(xué)習(xí),、死記硬背，機械性訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，重于探究，勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力……”在活動中,，改變“只說不做”的舊狀，要求學(xué)生在“查找”“考察”“烹飪”等操作實踐中,，切實提高動手能力。

四,、活動過程,。

整個主題活動的時長為兩個月，分四個階段實施：1,、激發(fā)興趣,，確定主題；2,、制定計劃,，做好準(zhǔn)備；3,、調(diào)查訪問,，實踐研究；4,、成果展示,，體驗成功。

（一）激發(fā)興趣,，確定主題,。

1、觀看我國飲食文化的錄像,，產(chǎn)生了解中國飲食文化的興趣,。

2、以個人為單位，說說對我國飲食文化的認(rèn)識,。

3,、調(diào)查，了解學(xué)生感興趣的問題,。

4,、教師提供參考課題（如：中國的飲食禮儀；中國人飲食習(xí)慣的優(yōu)點,；中國小吃,；八大菜系之蘇菜系；八大菜系之川菜系等,。）學(xué)生尋找和確定自已的研究專題,。

實施建議：要充分尊重學(xué)生的興趣和愛好，運用體現(xiàn)其個性特征的自已的方法展開調(diào)查,。

（二）制定計劃,，做好準(zhǔn)備。

1,、學(xué)生根據(jù)自已的興趣,，特長分組。

3,、各組交流活動計劃,。

4、師生共同探討研究的途徑及方法,。

5,、各小組確定研究計劃。

實施建議：教師對其進(jìn)行必要的指導(dǎo),，不包辦代替,，學(xué)生可以自主地去征求師長的意見，必須自主地確定課題,。

（三）調(diào)查訪問,，實踐研究。

1,、各小組按計劃通過各種途徑查找資料,。（如：上網(wǎng)查找資料；去圖書館查找資料,；向家長請教,；走進(jìn)飯店，實地考察,；走上社會,，調(diào)查訪問；在大人的指導(dǎo)下，學(xué)做一只菜肴,；搜集名人與中國飲食的有趣故事等,。）。

2,、教師關(guān)注各組資料儲備情況,，并隨時提供點撥幫助。

3,、小組之間互動,，資源共享，使資料查找途徑及儲備更完整,。

實施建議：注意根據(jù)實際情況,，幫助學(xué)生確定不同的活動方式強調(diào)學(xué)生親自經(jīng)歷，著眼學(xué)生實踐意識的培養(yǎng),。通過觀察,、查閱、走訪,、調(diào)查,、體驗這一系列實踐活動，鍛煉學(xué)生搜集整理信息,、分析信息,、提煉觀點的能力，并培養(yǎng)他們的合作精神,。

（四）成果展示，體驗成功,。

1,、匯報本組人員分工、活動目標(biāo),、活動經(jīng)過,、調(diào)研途徑等情況。

2,、通過手抄報展示,，投影片展示，自己燒的菜請大家品嘗等形式進(jìn)行匯報,。

3,、學(xué)生結(jié)合實踐過程談?wù)J識、談收獲,、談感想,、談建議。

4、引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)傳承中國飲食文化等方面的問題,。

實施建議：與學(xué)科活動課程整合,，體現(xiàn)成果顯示的多樣性。

五,、評價方案,。

活動評價由自我評價、檔案袋評價和他人評價三部分組成,?；顒釉u價屬發(fā)展性評價，對學(xué)生的評價采用形成性激勵評價方式,。為每一個學(xué)生設(shè)置“綜合實踐活動檔案袋”,。

1、自我評價,。

自我評價是以學(xué)生自身作為評價主體的一種評價方式,，據(jù)綜合實踐活動的目標(biāo)，設(shè)計一張自我評價表,。對于參加“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實踐活動后自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果,，思考方式，生活方式,，心理變化等有一個清晰的認(rèn)識,，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展。

2,、檔案袋評價,。

每個學(xué)生配備一個檔案袋，搜集學(xué)生設(shè)計的活動方案,，搜集參加“走進(jìn)中國飲食文化”綜合實踐活動后的體驗,，拍攝的照片，教師家長同學(xué)的評價,，以及各類榮譽證書,。將能反映自已點點滴滴的進(jìn)步與挫折的，放入檔案袋中,，學(xué)生將成為自已成果和進(jìn)步的積極評定者,，通過展示和評比，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識自已的機會,，既看到自已的不足,，更看到自已的優(yōu)點找到一個新的努力方向。

3,、他人評價,。

這是一種評價卡,，在“走進(jìn)中國飲食文化活動”后，由同學(xué),、老師或家長來填寫評價卡,，評價學(xué)生在活動中的表現(xiàn)。使學(xué)生在他人的評價中更全面地認(rèn)識自我,，切實提高綜合實踐能力,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十三

小學(xué)生由于其年齡特點，缺乏一定的自覺性導(dǎo)致做事拖拉,、上課不專心,，不按時完成作業(yè)，今天的事明天做,，不知道時間的寶貴,，不知道怎樣合理安排時間。針對這一現(xiàn)象,，我們需要讓學(xué)生正確認(rèn)識時間是寶貴的,，要珍惜時間，科學(xué)合理安排時間,，做時間的主人,。

（一）知識與技能：

1、知道時間是寶貴的,，流逝了就永不復(fù)返,；

2、知道時間會送給珍惜時間的人累累碩果,。

（二）過程與方法：

通過一系列有趣的游戲和實踐活動,，真正做到寓教于樂，讓學(xué)生在活動中體驗到時間的重要性及時間的寶貴,，引導(dǎo)學(xué)生在自我反思自我成長中意識到珍惜時間,，有條不紊地生活和學(xué)習(xí)。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀：

1、通過游戲激發(fā)學(xué)生的惜時意識,，讓他們體驗到珍惜時間獲得成功的快樂,。

2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感,，真正將時間的主人翁意識內(nèi)化到每個學(xué)生的心中,，激勵他們付諸到行動中，科學(xué)合理的安排時間,，科學(xué)有效的管理時間,。

體驗時間的珍貴,，激發(fā)學(xué)生的惜時意識。

“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習(xí)時間,。

多媒體課件,，長方形紙條，秒表,。

一,、激趣導(dǎo)入。

師：2014年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時間都去哪了》,，下面我們一起來欣賞這首歌吧?。úシ乓曨lmv）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊,，時間都去哪兒了呢,？時間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走,，它帶走了媽媽的青春與美麗,，帶走了我們的年少與無知。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)如何科學(xué)合理的安排時間：做時間的主人（板書標(biāo)題）,。

二,、教授新課。

師：老師這里有個謎語,，大家來猜一猜謎底是什么,。

假設(shè)你有一個帳號，這個帳號每天進(jìn)帳$86400,，每年進(jìn)帳$31536000,，每晚12點進(jìn)帳消失，每年元旦后結(jié)算扣除,。（打一詞語）,。

生：時間。

師：是的,，就是時間,！關(guān)于時間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘,，全力以赴我們心中的夢,，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”（播放音頻：真心英雄）,。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的,，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng)造出怎樣的神話呢,？現(xiàn)在我們就通過游戲來感受一下吧,！

體驗游戲：一分鐘有多長,？

游戲規(guī)則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開始以后,，在心里面開始默數(shù)一分鐘,，等覺得一分鐘到了，就馬上舉手,，睜開眼睛,，這時不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué),，等到老師說命令解除時才可以放松,。

爭分奪秒：一分鐘能做什么？

時間游戲：通過剛剛的小游戲我們感受到了一分鐘有多長,，那么給你一分鐘的時間你能創(chuàng)造出哪些精彩呢,？通過下面幾個小游戲我們來看一下：

1、口算小能手,。

16×6=50×60=,。

17×4=450÷50=。

11×50=560÷70=,。

13×30=810÷90=,。

15×6=3600÷40=。

850×0=300×20=,。

2,、頭腦風(fēng)暴。

“水是生命之源”,，我們的生活離不開水,，請同學(xué)們用“水”字盡可能多的組成詞語，展開“頭腦風(fēng)暴”吧,！(限時一分鐘),。

3、說一說,。

如果給你一分鐘的時間,，你能創(chuàng)造出怎樣的精彩呢？說一說你在一分鐘之內(nèi)能做些什么,？

師：剛剛的游戲讓我們體驗到了一分鐘的神奇之處,，原來一分鐘我們可以干這么多事兒呢！如果我們真能把這許許多多的一分鐘利用起來,，真正做到歌詞中唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢”,，那么我們的夢想怎么可能不會實現(xiàn),，大家說是不是?。浚úシ乓纛l：真心英雄）,。

大家都知道,，學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方,，知識從這里得以傳承,，夢想從這里開始起飛，我們在學(xué)校的時間也是有限的,，總有一天我們會離開校園走入社會,。通過下面的一個小游戲,，一起來看看我們的學(xué)習(xí)時間有多長。

游戲：“撕紙人生”

step1,、請把你年齡前的紙條撕掉,。如12歲，就撕掉前面1和2的一小半,。

step2,、“三十而立”，30歲的你肯定已經(jīng)走出校園,，步入了社會,，請你把3以后的格子都撕掉。

step3,、將剩下的紙條再撕去三分之一,，因為我們有三分之一的時間在睡覺。

現(xiàn)在,，看看你手中紙條的長度,，還剩多少？你有什么感受,？

生：我們的學(xué)習(xí)時間非常短暫也非常寶貴,，我們應(yīng)該好好珍惜、合理利用,，不能浪費,。

師：是的，孩子們,，時間是生命的節(jié)奏,，時間生命的刻度，是人生最初的財富也是最重要的財富,。我們不能做時間的奴仆,，我們要做時間的主人！

小西每天早上上學(xué)幾乎都要遲到,，因為他每天起來后都要做許多事情,，事情如下：

刷牙,、洗臉5分鐘；燒開水10分鐘,；

整理書包10分鐘,；吃飯15分鐘；

聽英語磁帶10分鐘,；總共要花50分鐘,。

（學(xué)生獨立解決后小組討論，制定出合理的解決方案）,。

續(xù)寫故事：時光老人與流浪漢,。

一個流浪漢嗚嗚地哭著，時光老人問：“你是誰,？為什么哭,？”流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌,，中年時代打麻將,，家產(chǎn)都敗光啦！如今我一無所有,，我真后悔呀,！”

時光老人看他哭得可憐，試探地問：“假如你能返老還童……”

“返老還童,？”流浪漢抬頭將老人打量一番,，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求,，“假如再給我一個青春,，我一定從頭學(xué)起，做一個勤奮好學(xué)的人,！”“好吧,！”時光老人說完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看,，自己已變成一個十來歲的少年,，肩上還背著書包呢。

請同學(xué)們當(dāng)一回小作家,，給這個故事續(xù)編一個結(jié)局吧,！

（學(xué)生獨立思考后交流匯報）。

師：在我們的共同努力下,，我們知道了時間的重要性,，我們意識到了不能做時間的奴仆，而要做時間的主人！現(xiàn)在請大家起立,，一起來讀我們的班級宣言：

我宣誓：

我們傷心過,、徘徊過我們要做時間的主人。

但是我們從未放棄過從今天起,。

對理想的追求。守時惜時,。

我們被嘲笑過,、質(zhì)疑過，善用時間做好計劃,。

但是從未停止前進(jìn)的步伐,。不再懶散/不再閑聊/不再拖拉。

我們一直在努力珍惜人生韶華,。

我們一直在戰(zhàn)斗繪出精彩人生,！

師：希望我們每位同學(xué)都能珍惜時間，合理利用時間,，科學(xué)的管理時間,，做自己時間的主人！

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十四

我的敘事：

活動名稱：我是小司機

重點領(lǐng)域：健康

活動方式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、能依據(jù)交通指示標(biāo)記,，看信號改變走跑方向。

2,、初步建立遵守社會規(guī)則的意識,。

活動準(zhǔn)備：

膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車p拐彎),、繞桿4支

活動預(yù)設(shè)：

1,、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場,。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動,。

2、“小司機 ”練本領(lǐng),。

教師扮“警-察”叔叔扮“小司機”,。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替,。 出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志,，幼兒按指揮信號做模仿動作。

“綠燈”：小司機做開車快跑狀,。

“紅燈”：小司機原地走跑狀,。

“彎道”：小司機轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場”：小司機模仿剎車動作。

教師出示不同交通標(biāo)志,，幼兒做“小司機”游戲,。

4．游戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機穿過小隧道,。

5．放松動作,。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作,。

觀察記錄：

1,、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向做鉆走跑的動作 ,，一會停一會開,，提議鉆過滑梯的山洞。2,、在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度),。

3、我先向孩子認(rèn)識所要懂的交通標(biāo)記,，他們很聰明,，馬上領(lǐng)會其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲,。

有個別的孩子為爭著排第一,，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么解決,。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn),，先上的孩子要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法,。

4,、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點在玩“過隧道” 時，我馬上調(diào)整游戲方案,，和他們一起定下規(guī)則,。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一些基本的安全知識,。

5,、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作 。

活動反思:

在這個游戲設(shè)計上,，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單,，因此玩起來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的.設(shè)計者,、支持者,，還是他們的監(jiān)督者,。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄,，由此至終向目標(biāo)靠近,。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者,。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時,，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要,。能耐心傾聽,，努力理解幼兒的想法與感受，支持,、鼓勵他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,，把握時機，積極引導(dǎo),。

注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索實踐活動教學(xué)設(shè)計反思,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十五

“春節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，過春節(jié)更有著濃郁的民族特色,，本活動以“漫畫春節(jié)”作為活動主題,，貼近了學(xué)生的生活，讓學(xué)生在輕松喜慶的氛圍中參與活動,，了解春節(jié)的相關(guān)知識,。從春節(jié)的由來，到春有哪些習(xí)俗……,，一個個問題在學(xué)生的腦海中跳躍,，有太多的問題等待著學(xué)生去探究，去實踐,。

本次活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,，掌握與人溝通、交流,、合作的技巧,。通過對春節(jié)的了解，使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,，通過活動形式的多樣性,，充分培養(yǎng)學(xué)生多方面的才能，使學(xué)生的特長得到充分的發(fā)揮和展示,。

1,、讓學(xué)生收集春節(jié)相關(guān)的信息，了解“春節(jié)”的內(nèi)涵和它歷史特點與地方特色，及其春節(jié)文化在新時期的發(fā)展和繼承,。

2,、提高學(xué)生收集信息、整理信息,、發(fā)現(xiàn)問題和探究解決問題的實踐能力,。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心參與社會問題和生活現(xiàn)實問題逐步形成小學(xué)生的時代感,、責(zé)任感和使命感,。

相關(guān)課件、春聯(lián),、年畫等節(jié)日用品,。

學(xué)生對于“春節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解及體會。

本次活動共分為三個階段：

第一階段：激發(fā)興趣,，提出主題,，確定小組分工，制定研究計劃,。

第二階段：研究問題階段,。

第三階段：成果匯報，活動延伸,。

第一階段：主題確立階段,。

活動目的：

1、讓學(xué)生收集春節(jié)的相關(guān)信息,，了解春節(jié)的涵義及特點,。

2、提高學(xué)生收集信息,、整理信息的能力,。

（一）、問題導(dǎo)入,。

2,、下面我們一起來看看其他地方的小朋友要在春節(jié)前做什么？（課件展示）,。

3,、你們每年的春節(jié)都是怎么過的啊,？大家一起來說說,。

（二）提出問題，歸納問題,。

1,、大家都喜歡過春節(jié),，那我們從哪些方面來研究春節(jié)呢？

2,、提出問題,，歸納問題。

（1）春節(jié)的由來,。

（2）春節(jié)的風(fēng)俗,。

（3）不同的地區(qū)過春節(jié)有什么不同。

（4）春節(jié)與春聯(lián),。

3,、選擇你喜歡的活動主題，重新組成活動小組,。給小組起一個年味十足的名字,，并選出組長。

【設(shè)計意圖】通過這一階段教學(xué)活動的實施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。借助多媒體教學(xué)，激活學(xué)生的發(fā)散性思維,，提出自己感興趣的問題，并歸納出相關(guān)子課題,，明確活動方向。

第二階段：完善活動方案,，開展實踐活動階段。

活動目的：

1,、提高學(xué)生整理信息,，發(fā)現(xiàn)問題的能力。

2,、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的精神和與人交往的能力,。

各小組重新進(jìn)行組內(nèi)角色分工,，制定小組活動方案。

（二）修改活動方案,。

1,、各小組匯報活動方案；

2,、其他小組幫助找出不合理的地方,，共同提出可行的方案,。

（三）、實施調(diào)查活動,。

各小組按照活動方案進(jìn)行調(diào)查研究活動,，搜集相關(guān)信息。并記錄在活動中遇到的困難,，存在的問題,，并找出解決問題的方法。鼓勵和肯定學(xué)生的調(diào)查結(jié)果,，同時為學(xué)生提供更多的查找資料的`方法,。

【設(shè)計意圖】這一階段，學(xué)生會隨著調(diào)查活動的深入開展,，遇到許多的實際困難,。教師在緊密關(guān)注學(xué)生動向，確保學(xué)生自主開展活動的同時,，適時輔助學(xué)生,，對學(xué)生加以方法指導(dǎo)，以確?；顒佑行?、有效的開展。

第三階段：成果展示階段,。

活動目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生與人溝通交流的能力及語言表達(dá)能力；

2,、樹立學(xué)生的自信心,，以及熱愛中國傳統(tǒng)民俗的情感。

（一）,、各小組匯報成果：

每組用自己喜歡的方式展示本組的實踐成果,。教師指導(dǎo)學(xué)生要具有自己組內(nèi)的特色。

（二）,、活動延伸：

1,、各組匯報本組在活動開展過程中遇到的困難和存在的問題，并介紹自己的解決方法,。

2,、對過春節(jié)發(fā)現(xiàn)有哪些問題或有哪些好的建議提出來,，大家一起進(jìn)行討論。

3,、開展寫春聯(lián)、包餃子等系列活動的小比賽,。

【設(shè)計意圖】學(xué)生在展示自我成果的同時,，通過小組間的匯報交流，進(jìn)一步加深了對春節(jié)的了解,。并且在這一階段中,，學(xué)生還可以體驗到成功的快樂感與自豪感,?！靶”荣悺边@一環(huán)節(jié),，極大的調(diào)動學(xué)生的參與熱情,，培養(yǎng)動手操作能力和與人合作的能力。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十六

活動目標(biāo)：

1、通過調(diào)查,，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食,，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧。

2,、了解各種糧食的用途及營養(yǎng)價值,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理、口語表達(dá),、動手操作及交流能力,。

4、通過活動,，學(xué)生養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,。

重點：

認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值。

難點：

認(rèn)識各種糧食并了解它們的用途及價值,。

課前準(zhǔn)備：

教師：媒體課件,。

學(xué)生：

搜集各種糧食，做手工粘貼畫,，上網(wǎng)查資料,。

課時分配：

1課時,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課,，揭示課題,。

二、檢查調(diào)查活動情況,。

1,、指名說出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

2,、小組交流搜集到的各種糧食,，加強認(rèn)識。

3,、個人展示搜集到的糧食,，并說出它們的用途及營養(yǎng)價值。

4,、媒體欣賞各種糧食及其用途和營養(yǎng)價值,。

三、展示手工作品,。

1,、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品,，全班交流,。

2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計想法,。

四,、媒體欣賞古詩《憫農(nóng)》。

五,、教師總結(jié),。

同學(xué)們，通過今天的活動課,，大家認(rèn)識了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食,，了解到了糧食的用途及營養(yǎng)價值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,，我們應(yīng)該愛惜糧食,。

六、課外拓展,。

把這節(jié)課的收獲,、感受寫篇小短文。

板書設(shè)計,。

糧食名稱：

用途及價值:,。

學(xué)生作品展示：（粘貼畫）,。

教學(xué)設(shè)想。

本節(jié)綜合實踐活動課,，主要是針對學(xué)生不認(rèn)識糧食,，不了解它們的用途及營養(yǎng)價值，亂扔食品,，浪費糧食等一些不良行為而進(jìn)行的,。通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識各種糧食,，了解它們的用途和一樣價值,，并懂得糧食來之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成愛惜糧食的好習(xí)慣,。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個環(huán)節(jié)實現(xiàn)：首先,，檢查實踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來,，說出各種糧食名稱,，再通過小組展示實物，認(rèn)識各種糧食,，使名稱與實物有機結(jié)合起來,，加深認(rèn)識。其次通過個人展示糧食,，并說出它的營養(yǎng)價值,，加強學(xué)生對糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力,，豐富他們的知識,。

然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫,，加深認(rèn)識糧食與美術(shù)相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后,，全班展示各組優(yōu)秀作品,，從中受到美的熏陶,，并懂得糧食來之不易,，從而愛惜糧食。運用班班通媒體教學(xué),，形象,、直觀，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又增加了教學(xué)的趣味性,。整節(jié)課井然有序,，效果顯著。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計實踐篇十七

1,、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,，提高學(xué)生的審美情趣。

2,、學(xué)會簡單的剪紙技巧,，并在此基礎(chǔ)上互相協(xié)作、研究創(chuàng)新,，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,、研究創(chuàng)新能力、語言表達(dá)能力和人際交往能力,。

3,、初步了解剪紙藝術(shù)的特點。

感悟內(nèi)涵,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并在此基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新。

剪刀,、刻刀,、樣稿、筆,、紙張,、尺子。

2課時,。

一,、導(dǎo)入新課。

1,、出示剪紙圖案,，引導(dǎo)欣賞。

2,、上面這些圖案好看嗎,？這就是我們民間流傳很廣的傳統(tǒng)手工藝品——剪紙。今天,，我們要來學(xué)習(xí)剪紙,。

二、學(xué)習(xí)新課,。

（一）,、講清“什么是剪紙”，以及“剪紙的用途”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

（二）,、引導(dǎo)探究剪紙的基本過程,。

1、出示背景圖,，聯(lián)系生活體會,、觀察，從中央感悟出剪紙工藝的一些特點,。

2,、教師適當(dāng)介紹剪紙的發(fā)展歷史和藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生對這種傳統(tǒng)工藝的興趣以及對祖國燦爛文化和悠久歷史的熱愛,。

3,、回憶已接觸過的一些簡單的剪紙，引導(dǎo)從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，舉一反三,。

（三）、自主設(shè)計剪紙圖案,。

1,、引導(dǎo)思考：打算什么場合、什么情況下使用剪紙,。

2,、設(shè)計創(chuàng)造。

（四）,、“做一做”,、“議一議”練習(xí)。

（五）,、展示作品,，自評、互評,。

（六）,、我的收獲。

我學(xué)會了（）種剪紙的方法,。剪紙雖然各式各樣,，但也是有規(guī)律的。

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心我國民族藝術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生對臉譜的興趣，陶冶美的情操,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞、繪畫及創(chuàng)新能力,。

3,、讓學(xué)生了解什么是臉譜，它有什么作用,。認(rèn)識幾種具有代表性的臉譜,。

了解特點、動手操作,。

各種質(zhì)地的紙,、水彩、油畫棒,、臉譜樣品,。

：1課時。

一,、導(dǎo)入新課,，激發(fā)興趣。

錄像播放京劇導(dǎo)入新課,。

二,、學(xué)習(xí)新課。

（一）,、什么是臉譜,。

1、簡單介紹臉譜的歷史,、發(fā)展,、分類。

2,、臉譜在戲曲表演中的作用,。

（二）、想一想：把你收集的臉譜介紹給大家,。你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律,。

1、小組進(jìn)行討論,。

2,、總結(jié)顏色在臉譜中的作用。

我發(fā)現(xiàn)在臉譜中,，紅色代表（）的性格,。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格,。

金色,、銀色代表（）,。

（三）、試一試：你想親手畫一個臉譜嗎,？

1,、介紹畫臉譜具備的工具及其作用，再按步驟向?qū)W生講解畫臉譜的過程,。

2,、構(gòu)思或觀賞例樣，說說打算畫一張什么樣的臉譜,。

（四）,、說一說：你畫的臉譜表現(xiàn)的人物是什么樣的性格？

（五）,、“我的收獲”：我知道了臉譜能夠表現(xiàn)人物的（）,、（）。

我自己設(shè)計制作了（）個臉譜,。

三,、活動延伸。

1,、畫一畫,。

2、想一想：臉譜與面具有什么區(qū)別,？

1,、欣賞過程中，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國悠久歷史和燦爛文化的思想感情,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞和動手能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

3,、使學(xué)生了解中國結(jié)及其類型,。

欣賞品位、激發(fā)興趣,。

圖片,、樣本、繩,。

2課時,。

一、談話激趣,。

1,、（出示圖片）你見過這些美麗的結(jié)嗎,？它們是中國的一種傳統(tǒng)工藝品——中國結(jié)。

2,、介紹小知識,。

（1）、什么是中國結(jié),？

（2）,、中國結(jié)的發(fā)展歷史,。

（3）,、中國結(jié)的特點。

二,、說一說：

1,、播放音樂，欣賞圖片,。

2,、談欣賞后的感受。

這些中國結(jié)有什么含義,？你能根據(jù)它們的造型說一說嗎,？

三、做一做：

1,、四人為一小組,，相互幫助，協(xié)作完成,。（以基本結(jié)為主）,。

2、展示作品,。

3,、聯(lián)系生活實際創(chuàng)新。

引導(dǎo)思考：在什么地方使用中國結(jié)飾品,？為與環(huán)境相一致,，應(yīng)如何設(shè)計？

四,、我的收獲,。

我對自己的作品（），因為（）,。

五,、活動延伸。

“試一試”：我的得意之作,。

1,、通過活動使學(xué)生初步了解樹木對風(fēng)速和氣溫的影響,，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學(xué)生愛護(hù)樹木的意識,，提高植樹造林的自覺性,。

2、通過戶外測試和整理有關(guān)數(shù)據(jù),，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,、研究性學(xué)習(xí)能力及集體協(xié)作精神。

讓學(xué)生通過直接測試和討論,，掌握第一手資料,，形成具體的感性認(rèn)識。

風(fēng)速器,、紙風(fēng)車,、溫度計。

2課時,。

一,、觀察圖畫，設(shè)疑激趣,。

1,、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用,。

2,、設(shè)疑：樹木對風(fēng)和氣溫有影響嗎？有什么影響,？

二,、想一想：測試需要哪些工具？

1,、出示風(fēng)速器,、紙風(fēng)車、溫度計,。

2,、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的工具嗎,？想得越多越好,。

3、動手制作“小風(fēng)車”等工具,。

三,、測一測。

1,、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方,，在同一時間的氣溫和風(fēng)速有沒有不同,。

以小組為單位分工協(xié)作。

2,、樹對風(fēng)速有影響嗎,？

將收集到的數(shù)據(jù)填入表格。

三,、說一說：

1,、把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)們吧！

2,、我的收獲：今天的活動使我了解了……,。

活動中我對自己最滿意的是……。

四,、活動延伸：

2,、試一試：把你在調(diào)查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用,，寫成一份調(diào)查報告,。

1、通過活動激發(fā)學(xué)生研究森林與人類關(guān)系的興趣,，增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,。

2、培養(yǎng)學(xué)生收集,、整理資料及分析,、使用資料的能力。

3,、在活動中,，使學(xué)生體驗整理、分析,、使用資料的全過程,。

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料及分析,、使用資料的能力,。

表格、圖片,、筆,、資料、錄像,。

1課時,。

一、導(dǎo)入新課,。

1,、引導(dǎo)觀看錄像：沙塵肆虐,，氣候異常，洪水泛濫,，珍惜動物失去棲息地……,。

2、思考：造成以上現(xiàn)象的原因是什么,？

二,、讀一讀。

1,、讀背景資料中的文字,，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、簡介有關(guān)古巴比倫王國的一些情況,。

3,、這座世界文明古國最后卻變成沙漠消失了，這是什么原因造成的呢,？

三,、做一做。

1,、以小組為單位,，圍繞“破壞森林的后果”這一主題展開討論。

2,、推選“”,，在班級內(nèi)“發(fā)布”本組收集到的信息。

3,、比一比,，評出“最佳”。

4,、環(huán)保知識競賽,。

四、寫一寫,。

把你收集到的資料整理后填入表格中,。

五、議一議,。

1,、四人小組，大膽設(shè)想沒有森林的世界將會是什么景象,。

2,、匯報結(jié)果。

3、小結(jié)：森林消失后人類的生存環(huán)境哪些方面會受到嚴(yán)重影響,。

4,、環(huán)保小論壇：自由發(fā)表見解。

六,、想一想,。

1、人類的哪些行為回使森林受到破壞,？

2,、假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象,？

3,、我能為保護(hù)森林做些什么呢？

4,、我的收獲：

在今天的活動中,，我有（）點收獲。讓我把每一點收獲用一棵樹表示,，畫在下面的荒山上吧,。

七、活動延伸,。

1,、做一做：讓我們一起辦一期保護(hù)森林的綠色小報吧,！

2,、評一評：你們的小報制作好了嗎？快拿出來,，給大家看看吧,！

案例3生活中的廣告。

1,、通過活動使學(xué)生初步了解廣告的形式和廣告詞的作用,，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析,、欣賞,、評價廣告的能力。

2,、通過調(diào)查研究,，使學(xué)生認(rèn)識到廣告對促進(jìn)社會經(jīng)濟發(fā)展、方便人的生活發(fā)揮了巨大的作用,，從而培養(yǎng)學(xué)生對廣告研究的興趣,。

3、通過廣告詞,，激發(fā)學(xué)生參與熱情和創(chuàng)作欲望,，加深對廣告的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)新精神,。

收集廣告材料,。

：1課時。

一,、談話導(dǎo)入：

小朋友,，你想到名勝古跡游覽嗎？你想知道新上映的動畫片嗎,？你想閱讀優(yōu)秀的少兒讀物嗎,？請你注意廣告,。廣告會通過多樣的形式和各種精彩的廣告詞和信息傳遞給你,。

二,、交流,。

2、仔細(xì)觀察每種形式的廣告有什么特點,，你還知道哪些廣告形式,，說給同學(xué)聽。

3,、小組討論,。

4,、代表匯報討論結(jié)果,。

5、小結(jié),。

三,、查一查。

1,、交流收集的廣告材料,，把學(xué)生生活中了解到的廣告及生活物品聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生多留意周圍的廣告,，培養(yǎng)對廣告研究的興趣,。

四、匯報交流。

1,、分組合作討論,，把知道的廣告形式填寫在表格中：

廣告形式名稱。

特點,。

適合宣傳的內(nèi)容舉例,。

2、學(xué)生交流自己收集到的廣告詞,，互相說說,。

3、寫下自己喜歡的廣告詞,，加深多廣告的認(rèn)識,。

4、師生小結(jié),。

五,、總結(jié)延伸。

（1）做一做：選擇一,、兩種日常用品,，研究一下哪種形式的廣告宣傳效果最好。

（2）征集廣告詞：

為你們班的綠色小報設(shè)計一條廣告詞,，看誰設(shè)計得最精彩,。

1、了解廣告的基礎(chǔ)知識,，掌握設(shè)計廣告的基本要領(lǐng),。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題,、分析問題,、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

3,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,。

收集不同類型的廣告材料,、水彩筆。

：1課時,。

一,、導(dǎo)入。

1,、觀察背景資料中五幅廣告圖,。

小組討論：看了這些廣告圖，你能體會出它們要表達(dá)的意思嗎？

二,、交流,。

1、互相說說知道的廣告類型,。

3,、分組調(diào)查。

引導(dǎo)學(xué)生按興趣分成小組,，設(shè)計調(diào)查表,，討論每個小組的調(diào)查內(nèi)容，了解廣告的類型,。

4,、各組派代表匯報調(diào)查結(jié)果。

5,、小結(jié)：

想到的廣告類型記錄下來：

類有,。

類有。

類有,。

三,、設(shè)計廣告。

寫一寫：現(xiàn)在你已經(jīng)是一個廣告設(shè)計師了,，請你為節(jié)約用水設(shè)計一幅宣傳廣告,。

1、出示收集到廣告圖供學(xué)生欣賞,、參考,，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神,。

3,、小組交流，互相評價,。

4,、展示學(xué)生作品，評出最佳廣告設(shè)計師,。鼓勵學(xué)生多親自動手實踐,。

四、活動延伸,。

做一做：選擇你感興趣的主題或你喜歡的物品,，設(shè)計一個有新意的廣告，并說明你的想法,。