總結(jié)能夠幫助我們整理學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形成更系統(tǒng)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在總結(jié)中,，我們可以提出一些改進(jìn)和發(fā)展的建議,。想要寫(xiě)一篇卓越的總結(jié)？這里有一些有用的寫(xiě)作建議。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇一

1、讓學(xué)生了解并知道整地的過(guò)程、方法及使用的工具,。

2、讓學(xué)生知道勞動(dòng)的艱辛,，珍惜糧食,。

3、讓學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，知道勞動(dòng)可以創(chuàng)造美和價(jià)值,。

重點(diǎn)：翻地,、整畦、調(diào)壟,。

難點(diǎn)：拔草,、搬石頭。

1,、學(xué)生準(zhǔn)備：由于工具有限,，讓學(xué)生從家?guī)б徊糠诛恪⑾?、戴帽子防曬,、穿運(yùn)動(dòng)鞋。

2,、教師準(zhǔn)備：工具：锨,、镢、锨,、戴帽子防曬,、穿運(yùn)動(dòng)鞋。

1課時(shí),。

1,、分組行動(dòng)，地頭分工,。

1.把地平均分給5個(gè)小組,，由組長(zhǎng)帶頭工作。

2.干完分骨的活可以去給其他小組幫忙,。

3.溫馨提示：注意安全,，注意合作，學(xué)會(huì)互相幫助,。

2,、搬運(yùn)石頭,，清除雜草,。

1.各組把自己分得的一小塊地里的石頭、雜草清除掉,，放到老師指定的地方,。

2.大石頭可以幾個(gè)人合作進(jìn)行。

3.注意別掉到路上,，更不能踩別的班的地,。

3、翻地（施肥后）,。

1.各組成員從兩端同時(shí)向中間翻地,。

2.使用镢頭,、锨注意安全。

3.可輪番進(jìn)行,，累的可休息,。

4.翻好的土隨即整平，把小石子挑出來(lái),。

5.口渴的可到地頭喝水,。

4、平地整畦,、調(diào)壟,。

1.根據(jù)所種蔬菜或莊稼的不同作不同的調(diào)整。

2.1組種蔥調(diào)壟,，2組種北瓜,，直接點(diǎn)種。（不用調(diào)整,，整平即可）3組種油菜調(diào)畦,，4組種玉米點(diǎn)種。5組種棉花,，點(diǎn)種封膜,。（4、5組整平即可）,。

5,、噴灑肥水，明天待種,。

各組把自己的地噴適量水,。

6、地頭休息,，教師講評(píng),。

1.同學(xué)們提出自己的勞動(dòng)所感。

2.指出不足,。

3.教師小結(jié)：表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。

4.布置作業(yè),。

（1）回取采訪鄰居或問(wèn)家長(zhǎng)，根據(jù)分工自己的菜或莊稼如何種,？

（2）回家好好休息,。

7、教學(xué)流程,。

分工——運(yùn)石,、除草——施肥,、翻地——平地整地——噴水——休息。

這是一節(jié)室外課,，同學(xué)們都喜歡上,，干得那真叫熱火朝天。主要因?yàn)槲沂┬辛寺?lián)產(chǎn)承包責(zé)任制,，每組分得自己的一小塊地,，不樊比，不等,，不靠,，而且每個(gè)小組都在跟別的組比，但我并沒(méi)有說(shuō)比,，因?yàn)槿绻傻锰鞎?huì)不安全,。我專門(mén)跟班長(zhǎng)和組長(zhǎng)開(kāi)了會(huì)，注意提醒大家（穿插中間）注意安全,。一節(jié)課下來(lái)都累得滿頭大汗,，還有幾個(gè)同學(xué)都磨出血泡來(lái)了，他們感嘆到：勞動(dòng)真不容易呀,，我們以后珍惜糧食吧,！但通過(guò)這次勞動(dòng)課我也發(fā)現(xiàn)了一部分同學(xué)不熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)說(shuō)話,，拈輕怕重,，看著老師干活，對(duì)這部分人提出批評(píng)教育,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇二

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)調(diào)查訪問(wèn),、查閱資料、模擬市場(chǎng)等方式,，讓學(xué)生了解水果的相關(guān)知識(shí),，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

2.能力目標(biāo)：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、口頭表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息,、處理信息,、運(yùn)用信息的能力,。

(3)以小組合作的形式開(kāi)展活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

3.情感目標(biāo):,。

(1)建立生生之間,、師生之間良好的合作關(guān)系。

(2)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往,、善于合作,、喜歡探究的良好品質(zhì)。

(3)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)廣泛的好奇心,、探索欲和責(zé)任感,。

1.上網(wǎng)查詢、咨詢家長(zhǎng),、訪問(wèn)醫(yī)藥人員,、查閱資料，走進(jìn)水果市場(chǎng)咨詢果農(nóng),、果販,，了解一種水果的相關(guān)知識(shí)。

2.課件,、頭飾,。

一、繽紛水果,，看一看,。

同學(xué)們，今天你們帶來(lái)了哪些水果呢,？拿出來(lái)給大家瞧一瞧,。

看！各種各樣的水果把我們的教室變成了水果樂(lè)園,，這節(jié)課就讓我們?cè)谖宀世_紛的水果樂(lè)園里,，認(rèn)識(shí)水果，和水果交朋友,。（板書(shū)課題：水果abc）,。

二、水果名稱,，猜一猜,。

2.你摸到的是什么,？拿出來(lái)給大家看一看,，說(shuō)說(shuō)你是怎么猜到的,。（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它最突出的特點(diǎn)）,。

3.觀察自己帶來(lái)的水果,，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)它最突出的特點(diǎn)。比一比,，看誰(shuí)說(shuō)得最生動(dòng)、最形象,。

三,、美味水果，嘗一嘗,。

把自己帶來(lái)的的水果聞一聞,，親口嘗一嘗。告訴別的同學(xué)它的味道,。

四,、水果市場(chǎng),，選一選,。

1.營(yíng)造氛圍：課件展示“水果市場(chǎng)”情景圖,。（播放背景音樂(lè)：歡快的樂(lè)曲）。

2.模擬市場(chǎng)：一部分學(xué)生戴頭飾扮演水果推銷自己,，一部分學(xué)生扮演顧客挑選,、購(gòu)買(mǎi)水果。

五,、水果拼盤(pán),，做一做。

1.小組分工合作,，做一個(gè)水果拼盤(pán),。

2.學(xué)生隨意參觀，交流,。

3.作品展示,、評(píng)比。

六,、暢想水果,，說(shuō)一說(shuō)。

2.學(xué)生盡情暢談,。（可以用畫(huà),、語(yǔ)言或其它形式）。

七,、活動(dòng)總結(jié),。

這次活動(dòng)，我們觀察了水果,，品嘗了水果,，親手制作了水果,還暢想了未來(lái)的水果。同學(xué)們說(shuō)的好,，做的美,，想的奇。希望你們今后多觀察,、多實(shí)踐,、多總結(jié)，把你們的美好理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇三

綜合實(shí)踐課是著眼于生活本身的課程,，教師可以更大限度地發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)出有趣多樣的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生在各科所學(xué)到的知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn),，以學(xué)生的問(wèn)題和興趣出發(fā),，在活動(dòng)中掌握比較，探究,，合作的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生形成對(duì)身邊世界感興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

了解家鄉(xiāng)水資源情況,。

三、四年級(jí)活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)地,、教室,。

1、水在動(dòng)植物的生長(zhǎng)和人類社會(huì)發(fā)展中所起的重大作用,，了解家鄉(xiāng)水資源情況,，增強(qiáng)節(jié)約用水的自覺(jué)性,，培養(yǎng)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)大自然的美好情感。

2,、認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染對(duì)人類的危害,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)水污染進(jìn)行調(diào)查的基本方法，學(xué)會(huì)對(duì)水污染進(jìn)行測(cè)定這一實(shí)用技術(shù),。

3,、通過(guò)收集資料、觀察討論,、計(jì)算,、小組合作等多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá),、運(yùn)用資料,、計(jì)算等能力。

重點(diǎn)：整合多學(xué)科知識(shí),，多方面,，多角度了解水資源，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

難點(diǎn)：合理利用水資源,。

1、搜集資料,，了解家鄉(xiāng)水資源情況及水在人類生活中的作用,。

2,、通過(guò)查、看,、聽(tīng),、問(wèn)，了解我們的家鄉(xiāng)缺水現(xiàn)狀,。

3,、觀察、統(tǒng)計(jì)哪些用水浪費(fèi)和污染水源情況,。

4,、各種記錄表、圖片,。

一,、觀察家鄉(xiāng)水資源（時(shí)間：一周）。

學(xué)生自愿組合成三個(gè)大組,，保證同一合作組內(nèi)的學(xué)生優(yōu)差搭配,，充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)結(jié)合作能力。小組成員之間積極合作,，積極互賴,，互相補(bǔ)充。進(jìn)行觀察家鄉(xiāng)水資源,，并統(tǒng)計(jì)看到的.情況,。提醒觀察時(shí)注意安全，并能專注,、安靜地觀察,，對(duì)這三個(gè)點(diǎn)采樣，從“水溫,、顏色,、臭、殘?jiān)边M(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

二,、各小組匯報(bào)調(diào)查的情況，

三,、教師介紹以前家鄉(xiāng)山清水秀,、風(fēng)景優(yōu)美的畫(huà)面。

四,、比較,、分析：造成水污染的原因。

生1：家鄉(xiāng)河流屬于季節(jié)性河流,，河水流量小,，自凈能力差,，河兩岸的植被遭受到嚴(yán)重的破壞。

生2：養(yǎng)豬戶的環(huán)保意識(shí)差,，環(huán)衛(wèi)實(shí)施設(shè)備不健全,，排污口設(shè)置不合理。

五,、導(dǎo)行,，做節(jié)水小衛(wèi)士，做環(huán)保小主人,。

在我們的周圍,，如家庭、學(xué)校,、公共場(chǎng)所等類似的用水浪費(fèi)現(xiàn)象,，同學(xué)們注意觀察了嗎？

看一看：如果自來(lái)水龍頭不擰緊,，水一滴一滴的往下滴,，10天就會(huì)漏掉1000千克水，這些水可供煉鋼40千克,，發(fā)電100度,，生產(chǎn)化肥500千克。

師：節(jié)約用水就是創(chuàng)造財(cái)富,。

算一算：每人每月節(jié)約2千克水,，全校500多名師生可節(jié)約水多少千克,？

談一談：看一幅黃河中游受污染的畫(huà)面,，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

教師在整個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生提出問(wèn)題,，形成假設(shè),，整理資料，作出結(jié)論,，驗(yàn)證結(jié)論,，不能讓學(xué)生停留于淺層，要引導(dǎo)學(xué)生反思,，養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

師：真是不算不看不知道，一算一看嚇一跳,。

小組合作討論,、交流：我們用什么方法來(lái)號(hào)召人們節(jié)約用水，保護(hù)水資源,，保護(hù)生態(tài)環(huán)境,？

師小結(jié)：節(jié)約用水,，人人有責(zé)；保護(hù)環(huán)境,，從我做起,。

向家人、向社會(huì)廣泛宣傳節(jié)約用水,，保護(hù)水資源的重要性,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇四

1.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)春節(jié)有更全面的了解，學(xué)會(huì)使用多種方式獲取資料,，合理整理資料,，從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年,，進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái),、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛,，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往,。養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際能力。

2.通過(guò)自主探究以及小組合作交流獲得信息,。

讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí),，從形式上的過(guò)新年到走近新年、研究新年,，進(jìn)而了解春節(jié)的由來(lái),、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。體會(huì)節(jié)日的熱鬧氣氛,，感受人們對(duì)美好生活的熱烈向往,。

培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、民族自豪感,。

學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下收集有關(guān)春節(jié)的圖片資料,，利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)描寫(xiě)春節(jié)的詩(shī)句春聯(lián)等，制作ppt,。

一,、談話導(dǎo)入，走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日,。

（一）同學(xué)們,，老師說(shuō)一句詩(shī)你知道它是我國(guó)哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日嗎？

清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂（清明）,。

老師說(shuō)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你能用一句詩(shī)來(lái)描述嗎？端午,，重陽(yáng),，春節(jié)。

我們上個(gè)月圍繞中秋這一傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，這個(gè)月我們一起走進(jìn)春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日,。

二、課前準(zhǔn)備,，走進(jìn)春節(jié),。

課前，我們圍繞春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日梳理出了三個(gè)問(wèn)題：春節(jié)的又來(lái),，春節(jié)的習(xí)俗,，春節(jié)的食俗。同學(xué)們圍繞這三個(gè)問(wèn)題做了哪些準(zhǔn)備,？（學(xué)生介紹自己的準(zhǔn)備）聽(tīng)了你們的介紹,，老師為你們點(diǎn)贊，相信這節(jié)課你們的匯報(bào)一定很精彩,。

三,、匯報(bào)展示，體驗(yàn)春節(jié),。

第一小組:,。

孔旭佳開(kāi)頭：我們中國(guó)人是從什么時(shí)候開(kāi)始過(guò)春節(jié)的？為什么要過(guò)春節(jié),？請(qǐng)聽(tīng)我們小組的匯報(bào)：（春節(jié)的起源,，春節(jié)的正式稱為，年獸的傳說(shuō),，年的意義）,。

孔旭佳結(jié)尾：先用原來(lái)的。

第二小組展示：

組長(zhǎng)進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白：下面就由我們組為大家匯報(bào)春節(jié)的習(xí)俗,。

1,、童謠，帶著大家讀童謠,，提出問(wèn)題：從這首童謠中你們看出來(lái)哪些習(xí)俗？除了這些習(xí)俗你們還知道哪些習(xí)俗,？下面由我們組的同學(xué)來(lái)一一介紹這些習(xí)俗,。

2、掃塵,，掃塵又稱除塵,、除殘、撣塵、打埃塵等,，是漢族傳統(tǒng)年俗之一,。起源于古代漢族人民驅(qū)除病疫的一種宗教儀式。這種儀式后來(lái)演變成了年底的大掃除,，寄托了漢族勞動(dòng)人民一種辟邪除災(zāi),、迎祥納福的美好愿望。漢族民諺說(shuō)：臘月二十四,，撣塵掃房子”,。北方叫掃房，南方叫撣塵,。這一天,，房前屋后徹底進(jìn)行打衣被用具洗刷一新，干干凈凈地迎新春,。大家小戶準(zhǔn)備過(guò)年,。在祀灶前后至除夕，應(yīng)有一次衛(wèi)生大掃除,，墻角床下及屋柱屋梁等處一年的積塵,，均須于此日以掃帚清除干凈；箱柜上的金屬把手等,，也應(yīng)擦拭一新（配圖片）,。

3、貼年畫(huà),，貼門(mén)神,，貼窗花，中國(guó)結(jié),，（教師參與）貼春聯(lián),，（教師參與）。

4,、放鞭炮（教師參與）拜年,，壓歲錢(qián)，守歲看春晚(春節(jié)序曲配樂(lè)),。

春晚自1983年起,，已陪伴我們走過(guò)了33個(gè)除夕之夜。它的娛樂(lè)方式為我們送來(lái)了濃濃的年味,。除夕看春晚成為了我們現(xiàn)代人一種新的習(xí)俗,。

總結(jié)：春節(jié)的習(xí)俗很多,形式也各不相同,但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往.除了這些風(fēng)俗之外,春節(jié)的食俗也有著深刻的寓意,飽含著豐富的文化內(nèi)涵.下面請(qǐng)春節(jié)食俗小組來(lái)匯報(bào)春節(jié)的美食.

生1:中國(guó)人的年夜飯不僅吃出了美味,更吃出了文化,首先講究四平八穩(wěn),誰(shuí)知道年夜飯中這”四平八穩(wěn)”都是什么?(配樂(lè))。

年夜飯,、餃子,、年糕等。

我們班的同學(xué)來(lái)自各個(gè)地方,你們老家春節(jié)餐桌上的美食又有哪些呢?

如今,隨著時(shí)代的發(fā)展,除夕夜的過(guò)法不斷翻新,餐桌上的菜肴所承載的那份親情和人們祈求來(lái)年的吉祥平安的愿望是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的.

四、升華情感,，團(tuán)圓在春節(jié),。

小結(jié)：數(shù)千年的文化傳承，讓中國(guó)人對(duì)家有著深深的眷戀,。某種意義上，回家過(guò)年是中國(guó)人的一種信仰。春節(jié)期間,，我觀看了央視一則有關(guān)春節(jié)回家的公益廣告,，深有感觸,，想與大家分享：

送禮(配樂(lè)難忘今宵):春節(jié)是喜慶的,春節(jié)是歡樂(lè)的,讓我們把這份喜悅之情與到場(chǎng)的老師們共同分享.

中國(guó)的春節(jié)如同西方人的圣誕節(jié)一樣,，是一年當(dāng)中最為盛大的節(jié)日,。盡管隨著時(shí)代的變遷，

春節(jié)的魅力是中國(guó)的魅力,東方的魅力,也是世界文明的魅力.中國(guó)的春節(jié),是對(duì)世界文明的一種貢獻(xiàn),是送給全人類的一份厚禮.

如果你用一個(gè)詞來(lái)形容春節(jié),。

3、問(wèn)題如下：

（1）年最怕什么？

（2）人們用什么方式來(lái)驅(qū)趕年獸,？

過(guò)渡:,。

春節(jié)所包含的內(nèi)容在變,，人們過(guò)春節(jié)的方式在變,，但春節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日所凝聚的濃濃的民族情感沒(méi)有變。

4,、過(guò)渡：這第一個(gè)小組的匯報(bào)給咱們的匯報(bào)開(kāi)了個(gè)好頭,，讓咱們期待下一個(gè)小組的精彩表現(xiàn).

（二）春節(jié)的風(fēng)俗,。

a,、習(xí)俗一組：

1、以童謠形式展示,，教師可帶動(dòng)其他組學(xué)生一起拍手打節(jié)奏,，調(diào)動(dòng)課堂氣氛。

2,、指名學(xué)生評(píng)價(jià),，教師可適當(dāng)對(duì)童謠進(jìn)行梳理。

師：這大年初一扭一扭,，扭是什么呀,？給咱們扭一個(gè)唄！

從童謠中,，我們知道了傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月臘月二十三一直到正月十五,，其中以除夕和正月初一為高潮。

3,、過(guò)渡：我知道還有一個(gè)小組研究的也是春節(jié)的習(xí)俗,，是哪個(gè)組，請(qǐng)舉手示意一下,?？矗∷麄兌计炔患按?。來(lái),！請(qǐng)上這個(gè)小組,。

b、習(xí)俗二組：學(xué)生通過(guò)解說(shuō)配合實(shí)物展示,。

1,、放鞭炮：中國(guó)民間有“開(kāi)門(mén)爆竹”一說(shuō)。即在新的一年到來(lái)之際,，家家戶戶開(kāi)門(mén)的第一件事就是燃放爆竹,，以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。人們除了在春節(jié)燃放爆竹外,，每逢重大節(jié)日及喜事慶典,，都要燃放爆竹以示慶賀。

師補(bǔ)充：爆竹聲后,，碎紅滿地，俗稱“滿堂紅”,，乃大吉大利之兆,。

2、貼春聯(lián)：春聯(lián)也叫門(mén)對(duì),、對(duì)聯(lián),、桃符等，是我國(guó)特有的文學(xué)形式,。每逢春節(jié),，無(wú)論城市還是農(nóng)村,，家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門(mén)上,，為節(jié)日增加喜慶氣氛。

今天,，我們給大家?guī)?lái)了一幅對(duì)聯(lián),，你們會(huì)讀嗎,？

學(xué)生出示春聯(lián)，指名學(xué)生試讀,。

3,、貼窗花：在民間，人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花,。請(qǐng)欣賞我們給大家?guī)?lái)的窗花,。一幅是以十二生肖為主題的窗花，一幅是象征年年有余的全家福,。（ppt）,。

師補(bǔ)充：剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)瑰寶,，具有強(qiáng)烈的民俗色彩,，老師也搜集了好多窗花,，想不想。

看,？這惟妙惟肖的十二生肖剪紙,，反映了勞動(dòng)人民的無(wú)窮智慧。

4,、貼年畫(huà)年畫(huà)是我國(guó)的一種古老的民間藝術(shù),，他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰，寄托著人們對(duì)未來(lái)的希望,?！陡５搲廴菆D》、《天官賜?！?、《五谷豐登》、《六畜興旺》,、《迎春接?！芬粡垙埬戤?huà)給家家戶戶平添了歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。

師補(bǔ)充：還記得你家年夜飯桌上有魚(yú)這道菜嗎,？年年有余有著吉祥美好的象征意義在里面,。

5、拜年：拜年是中國(guó)民間的傳統(tǒng)習(xí)俗,，是人們辭舊迎新,、相互表達(dá)美好祝愿的一種方式。正月初一家長(zhǎng)帶領(lǐng)小輩出門(mén)拜見(jiàn)親戚,、朋友,、尊長(zhǎng)，以吉祥語(yǔ)向?qū)Ψ阶ＹR新年,。晚輩要先給長(zhǎng)輩拜年,，長(zhǎng)輩還會(huì)將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢(qián)分給晚輩?？?！這是爺爺給我的一個(gè)大紅包。師補(bǔ)充：說(shuō)說(shuō)你是怎樣給爺爺拜年的,？你們還給誰(shuí)拜過(guò)年,？怎么說(shuō)的呢？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的人說(shuō)不同的祝福話語(yǔ),。）,。

年夜飯：除夕之夜，全家團(tuán)聚在一起，吃年夜飯,。一年一度的團(tuán)年飯表現(xiàn)出中華民族家庭成員的互敬互愛(ài),，這種互敬互愛(ài)使一家人之間的關(guān)系更為緊密。

介紹：年夜飯,、餃子,、年糕等。

8,、小結(jié)過(guò)渡：再次用掌聲感謝這個(gè)小組的精彩展示,，讓我們感受到了魅力無(wú)窮的食俗文化。這里有說(shuō)不完的故事,，道不盡的風(fēng)情,，每一道食品都展現(xiàn)了我們悠遠(yuǎn)凝深的文化。

1,、學(xué)生匯報(bào)展示搜集的相關(guān)古詩(shī),，并簡(jiǎn)說(shuō)詩(shī)題及作者、朝代,。

2,、小組齊誦《元日》。師提問(wèn)：為什么要特別把《元日》這首詩(shī)展示給大家,。

3、老師也搜集了一首與春節(jié)相關(guān)的古詩(shī),，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x一下吧?。ㄍ队俺鍪竟旁?shī)詞）。

甲午元旦〔孔尚任〕,。

蕭疏白發(fā)不盈顛,，守歲圍爐竟廢眠。

剪燭催干消夜酒,，傾囊分遍買(mǎi)春錢(qián),。

聽(tīng)燒爆竹童心在，看換桃符老興偏,。

鼓角梅花添一部,，五更歡笑拜新年。

3,、教師播放視頻,，并加以解說(shuō)。

出處 sevw.cn

路,，風(fēng)餐露宿,，雨雪交加。有重重的困難和意想不到的危險(xiǎn)時(shí)時(shí)刻刻在等待著他們。然而,，所有的困難所有的危險(xiǎn)在他們眼里都不算什么,。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，親手為一年未見(jiàn)的女兒穿上過(guò)年的新衣的那一刻,，一家人圍坐在桌前吃著團(tuán)圓飯的那一刻,，一年的辛苦，一路的奔波都有了幸福的意義,。這一刻,，人歡笑，家合美,，幸福吉祥,！

3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)効春蟮母惺堋?/p>

課堂小結(jié)：同學(xué)們,，我們是個(gè)多民族,、多節(jié)日的國(guó)家，有著豐富多彩的傳統(tǒng)節(jié)日,，如(春節(jié),、清明、端午,、中秋,、重陽(yáng)），中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富,，她是中華民族文化的根,。各種民俗民風(fēng)形成的豐富的節(jié)日文化，積淀的文化底蘊(yùn),，是中華文明立身傳承之本,。走進(jìn)璀璨的歷史文化寶庫(kù)，收藏節(jié)氣,、節(jié)日的經(jīng)典,，采擷一朵朵素淡清香的文化奇葩,領(lǐng)略唐詩(shī)宋詞、繪畫(huà),、書(shū)法,、民風(fēng)民俗感受我們中國(guó)的傳統(tǒng)文化，承載著中華民族的血脈,，凝聚著中華民族的情感,。同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了春節(jié),，就讓我們一起從這里出發(fā),，尋足踏跡,，繼續(xù)探尋中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的芳華。

1,、同學(xué)們,，就讓我們以這次《走進(jìn)春節(jié)》為主題，各個(gè)小組把你們的匯報(bào)成果制作成手抄報(bào)展示出來(lái),。

2,、繼續(xù)搜集（清明、端午,、中秋,、重陽(yáng)）節(jié)日習(xí)俗用自己喜歡的方式進(jìn)行展示。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇五

依據(jù)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念”,，“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要”,，及科學(xué)的資源觀，在綜合實(shí)踐課教學(xué)中教師結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取不同的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)問(wèn)題的質(zhì)疑，自主探究生生互助,，師生互助,，進(jìn)而解決問(wèn)題，提高學(xué)生各方面的能力,，全面育人,。我校處于以花卉種植聞名的花鄉(xiāng)地區(qū)，綜合實(shí)踐課上我們讓學(xué)生了解花卉的栽培歷史,、種植技術(shù),，從而在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動(dòng)手操作方面的勞動(dòng)技能；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及持之以恒的品質(zhì)及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,。

（一）教學(xué)內(nèi)容分析,。

本內(nèi)容是以學(xué)生自主探究，實(shí)踐操作為主的綜合實(shí)踐課,，學(xué)生在探究實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)種植的樂(lè)趣,。通過(guò)激發(fā)興趣，搜集資料,，實(shí)地參觀或訪問(wèn),，制作標(biāo)本，交流展示體現(xiàn)的,。使學(xué)生在親歷親為的過(guò)程中獲得解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）教學(xué)對(duì)象分析（學(xué)生情況）。

教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,，他們具備一定的觀察能力,，他們需要直觀、形象,、生動(dòng)的教學(xué)形式來(lái)吸引他們的注意力促思激趣,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，在綜合實(shí)踐課上種植一些常見(jiàn)的,、容易養(yǎng)護(hù)的花卉,，培養(yǎng)他們細(xì)致觀察、實(shí)踐操作的能力,。

（三）教學(xué)方法與手段說(shuō)明,。

聽(tīng)講座，搜集資料,，實(shí)地參觀或訪問(wèn),，制作標(biāo)本，交流展示的方法,。

通過(guò)參觀訪問(wèn),、查詢資料等途徑，通過(guò)合作小組的集體實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)自己的實(shí)踐成果有喜悅感,、成就感，感受到與他人合作,、交流的樂(lè)趣,；使學(xué)生在實(shí)踐的訪談中鍛煉口才，提高社會(huì)交際能力,，在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生種植和動(dòng)手操作方面的勞動(dòng)技能,；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及持之以恒的品質(zhì),；在實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，與人分享勞動(dòng)成果,，感受相互交流的樂(lè)趣；初步學(xué)會(huì)查找,、收集,、整理資料；學(xué)會(huì)總結(jié),。

師生在活動(dòng)中興趣盎然,，對(duì)課程的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)不斷加深,，創(chuàng)造性地火花不斷迸發(fā)。課題使學(xué)生們不斷成長(zhǎng),，越來(lái)越自信,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇六

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)松緊帶的用處，學(xué)會(huì)裁剪,、穿管,、縫接松緊帶。

1,、教師用：松緊帶一米,，剪刀一把，扣針兩個(gè),、針線少許,。

2、學(xué)生用：每人準(zhǔn)備以上材料一套,。

一,、介紹有關(guān)松緊帶的知識(shí)和用處。

松緊帶俗稱“橡筋”,。它具有伸縮性,，使用方便，美觀,，常常用在衣服的領(lǐng)子,、袖口，裙子的腰間,，褲圍,、褲管等地方。

二,、裁剪,、穿管、縫接,。

1,、裁剪。

指導(dǎo)學(xué)生確定松緊帶的`長(zhǎng)度,。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當(dāng)拉緊一些,。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪,。這樣剪下來(lái)的松緊帶才合用，又不會(huì)浪費(fèi),。

2,、穿管,。

用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里,。,，另一個(gè)扣針固定這一頭在帶管的這一側(cè)。然后利用穿進(jìn)帶管的扣針帶動(dòng)松緊緊帶,，不斷向前移動(dòng),，直到環(huán)繞帶管一周，露出帶管出口為止,。

3,、縫接。

拆去兩個(gè)扣針,，把帶子兩端露出管口的部分拉緊,，然后取長(zhǎng)約2~3厘米的松緊帶疊合起來(lái)，用針線縫好,。

教師這三部分先示范,，然后仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)。

三,、總結(jié),。

向?qū)W生講清楚穿松緊帶的三個(gè)步驟，并讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)步驟的操作要領(lǐng),。

表?yè)P(yáng)操作得好的同學(xué),，鼓勵(lì)他們不斷提高自我服務(wù)的勞動(dòng)能力。

縫接時(shí),，指導(dǎo)好學(xué)生穿針引線,，注意安全。

四,、關(guān)于想想做做,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇七

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，祖國(guó)大地科教興國(guó)蓬勃發(fā)展,，《探索月球的奧秘》綜合性學(xué)習(xí)涉及到了跨學(xué)科學(xué)習(xí),、科學(xué)精神與人文精神的互相融合、搜集與處理信息的能力,、研究問(wèn)題的能力,、快速閱讀的能力等等，目的是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)思想和人文精神的培養(yǎng),，為21世紀(jì)塑造新型人才,。月亮與中華兒女的心思已經(jīng)融合在一起，月亮的圓滿美好和純潔真摯貫穿傳統(tǒng)與現(xiàn)代,，古典與時(shí)尚,，貫穿每一個(gè)人,。為了讓學(xué)生感受中華民族的月亮情懷，設(shè)計(jì)了本案,。

1.初步了解月球的自然現(xiàn)象,，激發(fā)探索未知世界的興趣，熱愛(ài)科學(xué),、獻(xiàn)身科學(xué)的精神;,。

2.了解有關(guān)月球的人文現(xiàn)象，感受月亮文化的魅力,，激發(fā)文學(xué)藝術(shù)想象力,、創(chuàng)造力;。

3.學(xué)習(xí)利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)單獲取資料的方法,，提高搜索和處理有關(guān)信息的能力,。

4.在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力,。

5.通過(guò)參與整個(gè)活動(dòng)，了解科學(xué)探究的一般過(guò)程,，培養(yǎng)了探索未知世界的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神,。

1.了解月亮，初步學(xué)會(huì)概括,、歸類活動(dòng)子課題,，主動(dòng)和別人交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能力,。

3.引導(dǎo)初步學(xué)會(huì)整體規(guī)劃課題研究,，制定活動(dòng)研究計(jì)劃。

一,、激趣導(dǎo)入,，引出主題。

1,、猜謎語(yǔ),。

師：老師給大家猜個(gè)謎，看誰(shuí)能馬上知道答案?

小時(shí)兩只角,，長(zhǎng)大沒(méi)有角,，到了二十多，又生兩只角,。(打一天體)有時(shí)落在山腰,，有時(shí)掛在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀”,。

2、觀看視頻,，談感想：

師：古往今來(lái),，每當(dāng)晴空萬(wàn)里，仰望太空,，一輪明月掛在天空中,，我們總會(huì)遐想聯(lián)翩，甚至幻想著有朝一日也能飛上月宮,。如今,，幻想早已變成了現(xiàn)實(shí)，下面讓我們來(lái)欣賞,、感受那驚心動(dòng)魄的令人震撼的場(chǎng)景,。

觀看這段視頻，你有什么感想?月亮它空靈澄澈,，明亮耀眼,，總給人創(chuàng)造優(yōu)美的意境，給人以無(wú)限遐想,。北宋大文學(xué)家蘇東坡說(shuō)：“明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天,。”同學(xué)們對(duì)月球了解多少呢?今天,，讓我們一起對(duì)這顆神秘星球,，也進(jìn)行一番追問(wèn)。

二,、圍繞主題,，展開(kāi)討論，生成活動(dòng)研究的內(nèi)容,。

1,、展開(kāi)討論，生成研究問(wèn)題,。

(1)師：關(guān)于月亮,，你最想了解它哪方面的問(wèn)題?哪些問(wèn)題值得我們研究?

(2)學(xué)生分組討論，把自己組想到的研究問(wèn)題寫(xiě)在采集卡上,。比一比,，哪一組想到的問(wèn)題最多。

2,、“月亮代表我的心,。”引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)月球的民間故事、傳說(shuō),、諺語(yǔ),、成語(yǔ)等，并確切地了解這些故事,、傳說(shuō)等所蘊(yùn)含的意義和人文內(nèi)涵,。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象能力。

3,、“走近月球,。”引導(dǎo)學(xué)生了解世界上科學(xué)家對(duì)月球的探索情況,，認(rèn)識(shí)到高科技在我們認(rèn)識(shí)世界,、認(rèn)識(shí)自然方面的重要作用。培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹(shù)立熱愛(ài)科學(xué),、獻(xiàn)身科學(xué)的精神,。

三、自由組合,，建立課題小組,，明確分工。

1,、自由組合自己感興趣的小組,，選出小組長(zhǎng)，給自己的小組起個(gè)名字,，確定研究的主題,。

2、引導(dǎo)學(xué)生不能丟掉弱勢(shì)的孩子,。

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)探索月亮的奧秘充滿了熱情,，俗話說(shuō)：“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”，為了讓活動(dòng)有序地開(kāi)展,，我們還需要在活動(dòng)前制定一個(gè)計(jì)劃,。以小組為單位，根據(jù)要求制訂本小組研究計(jì)劃(小組初步擬訂方案,，教師指導(dǎo)),。

(1)選好組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)填寫(xiě)表格,。

(2)一起定小組的組名,。

(3)研究方法的指導(dǎo)。(有：調(diào)查法,，訪問(wèn)法,，搜集資料，問(wèn)卷調(diào)查，考察?一一)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己的小課題選擇合適的研究方法,。

組活動(dòng)計(jì)劃表,。

師：哪個(gè)小組上來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們是怎么制定的計(jì)劃。其他組的同學(xué)一定要聽(tīng)清楚,，看有哪些優(yōu)點(diǎn)?我們可以取長(zhǎng)補(bǔ)短,。還有哪些地方可以補(bǔ)充的。(各小組上臺(tái)匯報(bào),、展示各自的計(jì)劃書(shū)。),。

(1)各小組展示活動(dòng)計(jì)劃,。

(2)對(duì)于交流的小組制定的活動(dòng)計(jì)劃，其他小組提出意見(jiàn),、建設(shè),，幫助完善。(3)要求學(xué)生繼續(xù)完善自己的小組的活動(dòng)方案,。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1,、活動(dòng)的步驟是否有序。(活動(dòng)分解,、時(shí)間的安排等),。

2、活動(dòng)的方式是否適合,。(形式能為內(nèi)容服務(wù),，適合更有效的開(kāi)展活動(dòng)。),。

3,、人員安排是否科學(xué)。(是否做到各盡其才,，各顯神通,。)。

六,、各小組修改,、完善活動(dòng)計(jì)劃。

師：我們已經(jīng)制定好了計(jì)劃,，我們要根據(jù)計(jì)劃按部就班地來(lái)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，如果遇到特殊情況還可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。外出活動(dòng)時(shí)特別要注意安全,。

七,、課堂小結(jié)師：

今天同學(xué)們成功地完成了小課題的選定和活動(dòng)計(jì)劃的制定，有些組充分發(fā)揮了集體的力量，把計(jì)劃制訂得很詳細(xì),，而且操作性很強(qiáng),。希望同學(xué)們?cè)谡n后的活動(dòng)中各顯神通，也希望同學(xué)們通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)能學(xué)到更多的知識(shí),。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)過(guò)程中了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。

2,、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,。

教材分析：

略

重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解各種水果的特點(diǎn)及果樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。

課前準(zhǔn)備：

分好小組,，每組派發(fā)記錄表格,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，我們?cè)谄綍r(shí)水果吃得多了,，但你對(duì)水果的了解又有多少？今天就讓大家一起到果園里進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，讓我們了解水果的特點(diǎn),。

二、新課：

1,、組內(nèi)分工,，要求同學(xué)們學(xué)會(huì)與他人合作，安排好各組員工作,。

2,、活動(dòng)安排，按各組商量好的工作步驟去安排,。

3,、用筆畫(huà)一畫(huà)我喜歡的水果，看水畫(huà)得漂亮,。

4,、寫(xiě)出不同水果的名字，分析它們的顏色,、味道,、形狀。

5,、認(rèn)識(shí)你所知道的水果的生長(zhǎng)環(huán)境及一些水果傳說(shuō),。

三、板書(shū)設(shè)計(jì)：

5,、果園實(shí)踐活動(dòng),。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇九

六年級(jí)學(xué)生,。

為了讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)近年來(lái)的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、保護(hù)家鄉(xiāng)的道德情感,，結(jié)合兩會(huì)精神，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng),，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意識(shí),，我設(shè)計(jì)了“愛(ài)我家鄉(xiāng)”系列實(shí)踐活動(dòng)方案。我根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，以“愛(ài)我家鄉(xiāng)”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景,，引導(dǎo)學(xué)生多角度地把自己了解到的家鄉(xiāng)介紹給大家，把語(yǔ)文,、美術(shù)等課程內(nèi)容結(jié)合在一起,，通過(guò)圖片和視頻資料激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生從小立志建設(shè)家鄉(xiāng),，努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意識(shí)。

本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主要抓住課題中的“愛(ài)”字,，通過(guò)學(xué)生的介紹和圖片,、視頻資料，讓學(xué)生體會(huì)到家鄉(xiāng)值得我們自豪,。在此基礎(chǔ)上,，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài),，特別是以主人翁的態(tài)度,，用實(shí)際行動(dòng)為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光添彩，勤學(xué)向上,、立志建設(shè)家鄉(xiāng),；從而，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)建設(shè)祖國(guó),，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大中國(guó)夢(mèng)的意識(shí),。

1、情感目標(biāo)：了解家鄉(xiāng),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，勤學(xué)向上，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光添彩的道德情感,；激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng),、護(hù)家鄉(xiāng)、建家鄉(xiāng),，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意識(shí),。

2,、能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，并能用自己的語(yǔ)言,、文字,、圖畫(huà)、等進(jìn)行表達(dá)的能力,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生交流的能力,，學(xué)會(huì)把話說(shuō)清楚，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)同伴說(shuō)話,。

3,、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生從人文風(fēng)情、旅游資源,、美食特產(chǎn),、近些年的變化和未來(lái)發(fā)展等方面多角度地了解自己的家鄉(xiāng)。

1,、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí),。

2、活動(dòng)成果形式：學(xué)生習(xí)作,、圖畫(huà)等,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題,，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)各方面的情況。

2,、課前可以讓學(xué)生提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、訪問(wèn)家中老人等方法查找家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情、旅游資源,、美食特產(chǎn),、近些年的變化和未來(lái)發(fā)展等資料。

1,、了解家鄉(xiāng)的人文風(fēng)情,、旅游資源、近些年的變化和未來(lái)發(fā)展等內(nèi)容,。

2,、用自己喜歡的方式展示夢(mèng)想中的家鄉(xiāng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感；培養(yǎng)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意識(shí),。

第一階段：創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動(dòng),。

1、播放音樂(lè)《夢(mèng)中的桃花源》,。

2,、歌里唱的是什么？你想到了什么,？

3,、我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，在外的游子更是如此,，夢(mèng)里都想回到家鄉(xiāng),，今天我們一起來(lái)上一節(jié)愛(ài)我家鄉(xiāng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，有興趣嗎,？（板書(shū)活動(dòng)主題）,。

第二階段：了解家鄉(xiāng)，激發(fā)情感愛(ài)家鄉(xiāng),、宣傳家鄉(xiāng),、護(hù)家鄉(xiāng)。

（一）了解家鄉(xiāng),。

1,、我們常德民風(fēng)淳樸、旅游資源非常豐富,。關(guān)于家鄉(xiāng)你都知道些什么？

2,、指名說(shuō)自己對(duì)家鄉(xiāng)的了解,。

4、播放視頻短片請(qǐng)學(xué)生安靜地欣賞,。

5,、欣賞過(guò)后，提問(wèn)：短片從哪些方面介紹了我們的家鄉(xiāng),，給你什么感受,？

6、指名匯報(bào),，學(xué)生匯報(bào)期間,，教師往家鄉(xiāng)非常美麗上引導(dǎo)，師生邊說(shuō)邊總結(jié)出：2009年榮獲“全國(guó)文明衛(wèi)生城市”稱號(hào),。

（二）宣傳家鄉(xiāng),。

2、那么,，我們一起來(lái)為家鄉(xiāng)宣傳宣傳,，打一下廣告吧,！

3、小組里的同學(xué)討論一下,，每個(gè)小組為家鄉(xiāng)寫(xiě)一句廣告語(yǔ),。

4、展示學(xué)生作品,，進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

（三）愛(ài)家鄉(xiāng)、護(hù)家鄉(xiāng),。

2,、先在小組里和你的同伴交流一下，待會(huì)我們?cè)賮?lái)一起分享好嗎,？請(qǐng)你們交流的時(shí)候做到以下幾點(diǎn),，請(qǐng)看屏幕，課件出示：

（1）組長(zhǎng)組織交流,，保證每個(gè)人都發(fā)言,。

（2）小組內(nèi)每人先按順序說(shuō)，其他同學(xué)可以等他說(shuō)完了再補(bǔ)充,。

（3）同學(xué)交流時(shí),，小組成員要注意傾聽(tīng)，互相尊重,。出示完后問(wèn)：能做到嗎,？

生討論期間，師巡視,，指導(dǎo)同學(xué)們的語(yǔ)句表達(dá),，然后交流。

3,、大家交流的很好,，哪個(gè)小組的同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下呢？

4,、學(xué)生匯報(bào)期間,，師生邊說(shuō)邊引導(dǎo)出：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)就像是一本耐人尋味的書(shū),，我們?cè)趲е活w愛(ài)家鄉(xiāng)的心去感受,、領(lǐng)略、發(fā)現(xiàn)她的同時(shí),，更要像大家說(shuō)的那樣去愛(ài)護(hù)她,，把她建設(shè)成人們生活幸福的“中國(guó)最美的小城”，吸引全世界的人們都來(lái)這兒旅游,。

第三階段：展望家鄉(xiāng)未來(lái),。

2,、我們可以用哪些方式來(lái)展示自己夢(mèng)中的家鄉(xiāng)呢？

3,、重組小組,，完成作品。

有這么多的方式可以展現(xiàn)自己夢(mèng)中的家鄉(xiāng),，你會(huì)選擇哪一種呢,？每個(gè)人的想法肯定是不一樣的，那現(xiàn)在老師就根據(jù)你喜歡的方式給你們重新分組怎么樣,？愿意用繪畫(huà)方式的同學(xué)做到第一組,，以此類推，但是老師希望你們重組小組的時(shí)候能有秩序,，不能推搶,、擁擠，能做到嗎,？看哪個(gè)小組最先重組好,。

4、學(xué)生小組合作完成作品——夢(mèng)中的家鄉(xiāng),。

現(xiàn)在志同道合的同學(xué)都坐到了一起,，那么就一起來(lái)用大家手中的筆將自己夢(mèng)中的家鄉(xiāng)展示出來(lái)吧！

5,、展示學(xué)生作品,，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（三）教師總結(jié),。

通過(guò)本次活動(dòng),，同學(xué)們了解了我們的家鄉(xiāng)，向大家展示了自己夢(mèng)中的家鄉(xiāng),，我相信有夢(mèng)想就有力量，未來(lái)的家鄉(xiāng)一定會(huì)在大家共同的努力下,，建設(shè)成為人們生活幸福的美好家園,，讓她成為家喻戶曉的“全國(guó)文明衛(wèi)生城市”。同學(xué)們,，為了實(shí)現(xiàn)大家的夢(mèng)想,，從今天起讓我們一起努力吧！

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十

1,、能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣,，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲,。

2,、演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌,，能背唱其中一首。演唱時(shí)聲音要富有彈性,，能夠表現(xiàn)出歌曲的勞動(dòng)節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》,、《翁嘿呀》和聆聽(tīng)《連連夯》,、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn),。

4,、知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂(lè)特點(diǎn)，初步了解勞動(dòng)號(hào)子和創(chuàng)作勞動(dòng)歌曲的關(guān)系,。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng),。

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣,。

2,、學(xué)習(xí)、體驗(yàn),、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)觀情緒,。

四課時(shí)

第一課時(shí)

1、揭題,，簡(jiǎn)單介紹歌曲的創(chuàng)作背景：

歌曲創(chuàng)作于19xx年,，當(dāng)時(shí)在陜甘寧邊區(qū)廣泛流傳。表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民,，響應(yīng)黨中央開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的號(hào)召,，踴躍投入開(kāi)荒生產(chǎn)的熱烈情景。

2,、再次聆聽(tīng)歌曲,，找找歌曲最有特點(diǎn)的地方是哪里？（歌曲的襯詞）

3,、跟著音樂(lè),，自己想像勞動(dòng)的形式，一起投入到熱火朝天的“勞動(dòng)場(chǎng)面”中,。

4,、學(xué)生帶著勞動(dòng)時(shí)積極的情緒，一起來(lái)朗讀歌曲中的襯詞,，為后面學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊,。

5、歌曲第一段歌詞，跟著節(jié)奏朗讀,。

6,、指導(dǎo)朗讀的情緒。

6,、學(xué)習(xí)歌譜,。

7、把歌詞帶入歌譜中學(xué)唱,。

8,、老師指導(dǎo)。

9,、自學(xué)歌曲的二————五段,。

10、檢查學(xué)習(xí)情況,。

1,、自由討論，平時(shí)什么勞動(dòng)場(chǎng)面最讓你印象深刻,。

2,、分小組創(chuàng)編，要求帶上動(dòng)作,。

3,、分組展示，評(píng)價(jià),。

第二課時(shí)

1,、老師簡(jiǎn)介歌曲：它是一首在打夯時(shí)唱的勞動(dòng)歌曲，屬于打夯號(hào)子類,。多為一領(lǐng)眾和形式,。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動(dòng)的指揮者?！哆B連夯》就是連續(xù)不停打夯時(shí)所唱的號(hào)夯,。詞多即興編唱，有時(shí)也引用某些戲曲唱詞,，唱詞內(nèi)容除與勞動(dòng)相關(guān)外,，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容,。

2,、初步聆聽(tīng),，感受歌曲旋律,。

3、讓學(xué)生講講聽(tīng)后的感受。

4,、請(qǐng)學(xué)生跟著音樂(lè),，有節(jié)奏的做打夯的動(dòng)作。

5,、說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)的心情,。

第三課時(shí)

1、播放《大長(zhǎng)今》的歌曲,，讓學(xué)生邊唱邊想,，朝鮮歌曲在節(jié)奏和歌曲風(fēng)格上和我們的有什么不同，有什么特點(diǎn),。

2,、學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。

3,、師生共同總結(jié)出朝鮮歌曲的節(jié)奏多為附點(diǎn)節(jié)奏,。

1、初步聆聽(tīng)歌曲《翁嘿呀》,，感受哪些地方表現(xiàn)出有吃歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),。

2、按節(jié)奏,，自由朗讀第一段歌詞,。

3、跟著老師的伴奏演唱歌譜,。

4,、把歌詞帶入歌譜中試唱。

5,、老師指導(dǎo),、糾正。

6,、完整,、有感情地演唱。

7,、自學(xué)第二段歌曲,。

8、自己用第一段的學(xué)習(xí)方法來(lái)指導(dǎo)第二段的演唱情緒,。

9,、把歌曲完整的演唱一遍。

第四課時(shí)

1,、老師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景：

它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲,。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂(lè)素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動(dòng)的男聲獨(dú)唱曲,。

2,、初步聆聽(tīng)歌曲，感受旋律,。

3,、學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。

4,、跟著音樂(lè),，帶上拉纖的動(dòng)作來(lái)感受。

5,、試著哼唱歌曲,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十一

廣告是公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容或文娛節(jié)目等的一種宣傳方式,。一般通過(guò)報(bào)刊,、電視臺(tái)、招貼,、電影,、幻燈、櫥窗布置,、商品陳列等形式來(lái)進(jìn)行,。從古代的沿街叫賣、幌子招牌到現(xiàn)代的媒體宣傳,，隨著科技的不斷發(fā)展,，廣告正在飛速地發(fā)展。它創(chuàng)意新穎,、語(yǔ)言生動(dòng),、特點(diǎn)鮮明、簡(jiǎn)潔易懂,、形象獨(dú)特,、幽默風(fēng)趣，吸引了不少孩子們,，使同學(xué)們對(duì)廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣,，鑒于此，我們開(kāi)展了“你對(duì)廣告知多少”活動(dòng),。

1．通過(guò)交流收集到的廣告語(yǔ),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)。

2．通過(guò)表演,、創(chuàng)作廣告,，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,。

3．通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手,充分展示自己的才干,體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神。

1．準(zhǔn)備階段,。

1）主題的選定：

我們確立了“你對(duì)廣告知多少”這一活動(dòng)內(nèi)容,，請(qǐng)同學(xué)們分小組圍繞這個(gè)主題提出自己最想了解的知識(shí)或最感興趣的方面。經(jīng)過(guò)討論確立了下面一些子課題,。

（1）廣告的歷史與發(fā)展,。

（2）清理不法廣告小組。

（3）廣告的利與弊,。

（4）設(shè)計(jì)廣告語(yǔ),。

（5）我最喜歡的廣告。

（6）廣告趣聞,。

（7）我的廣告夢(mèng)——廣告演繹小組,。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,、特長(zhǎng),、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(zhǎng),，分工合作,，然后各小組根據(jù)活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間,、內(nèi)容及組員工作分配等問(wèn)題,，進(jìn)行計(jì)劃書(shū)的撰寫(xiě)。由隊(duì)員們集體討論,，評(píng)出最切實(shí)可行的一份計(jì)劃書(shū),，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。

3）做好器材準(zhǔn)備（相機(jī),、攝像機(jī),、錄音機(jī)等）。

2．實(shí)施階段,。

1）分組調(diào)查訪問(wèn)（激勵(lì)學(xué)生以照片,、錄像、錄音等形式展示采訪過(guò)程）,。

（1）分組到羅家村附近街道等地方進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn),。

（2）采訪人們對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)情況，并作好記錄,。

2）收集資料,。

指導(dǎo)學(xué)生獲取資料,，如翻閱各種書(shū)籍，從網(wǎng)上查尋有關(guān)廣告的歷史,、種類,、特點(diǎn)等。

3．整理交流,。

1）教師講授撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的方法,。

2）學(xué)生根據(jù)自己所獲取的各種資料寫(xiě)一份研究報(bào)告。

4．匯報(bào)交流,。

就收集資料,、整理資料、撰寫(xiě)綜合實(shí)踐記錄卡的過(guò)程,、方法,、內(nèi)容及思考進(jìn)行交流，可采取多種多樣形式展示成果,。（如照片,、展示圖表、手抄報(bào),、錄象,、錄音、表演等）,。

認(rèn)真聽(tīng)取別人的匯報(bào)后,，說(shuō)一說(shuō)自己的收獲及困惑，對(duì)他人的活動(dòng)提出建議,。通過(guò)這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分析,、善于傾聽(tīng)的能力，達(dá)到資源共享,，互助提高的目的,。

“生活猶如泉源，文章猶如溪水,，泉源豐盈而不枯竭,，溪水自然活潑地流個(gè)不歇?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá),，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感,。

廣告對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生,，本次習(xí)作指導(dǎo)課力求通過(guò)多種形式讓學(xué)生走近廣告,，以看廣告，說(shuō)廣告,，寫(xiě)廣告為教學(xué)流程,，重在引領(lǐng)學(xué)生能將自己感興趣的印象深的廣告內(nèi)容有序地表達(dá)出來(lái)，并能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意,，表達(dá)出自己的獨(dú)特見(jiàn)解與感受,。本設(shè)計(jì)還想通過(guò)這次的習(xí)作活動(dòng),，告訴學(xué)生,，生活是習(xí)作的源泉,，只要用心觀察，用心體悟,，習(xí)作的話題無(wú)處不在。要想寫(xiě)好習(xí)作,，除了重積累外,，讓生活為習(xí)作“注源”也是不可缺少的。

1．讓學(xué)生小組以不同方式匯報(bào)活動(dòng)成果,，大家共同分享喜悅,。

2．啟發(fā)學(xué)生思維，指導(dǎo)學(xué)生從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中摘取素材,，發(fā)散思維,，引發(fā)聯(lián)想和激發(fā)想象，以不同文體進(jìn)行習(xí)作,。

作文實(shí)踐活動(dòng)寫(xiě)作指導(dǎo)：30分鐘,。

學(xué)生作文：30分鐘。

1．激趣導(dǎo)入,，點(diǎn)明目的,。

（1）談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境,。

1．味道好極了,。（雀巢咖啡）。

2．飲可口可樂(lè),，萬(wàn)事如意,。(可口可樂(lè))。

3．只溶在口,，不溶在手,。(m&m巧克力)。

4．蚊子殺殺殺,。(雷達(dá)牌驅(qū)蟲(chóng)劑),。

5．不打不相識(shí)（打印機(jī)）,。

（2）在現(xiàn)今社會(huì)，廣告似乎成為一種不可抵擋的潮流,，無(wú)論是在各類傳播媒體中,，還是隨意走在大街小巷，五彩繽紛的廣告到處充斥著我們的視野,，為這個(gè)擁擠的世界再添一道獨(dú)特的風(fēng)景,。同學(xué)們，上個(gè)星期,，我們班開(kāi)展了《廣告知多少》的綜合實(shí)踐活動(dòng),，我們走進(jìn)廣告的歷史，了解廣告的由來(lái),。我們走進(jìn)大街小巷,，調(diào)查廣告帶來(lái)的喜與憂。我們發(fā)揮創(chuàng)意,，親身演繹廣告里的精彩,。今天，就讓我們重溫活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用我們手中的筆,，抒寫(xiě)各自的精彩。（板書(shū)課題）,。

2．拓展思路,，自由表達(dá)。

（1）下面我們就以這次綜合實(shí)踐活動(dòng)為話題聊一聊,，你想說(shuō)些什么,？（小組內(nèi)討論）。

（2）匯報(bào)寫(xiě)作內(nèi)容,。（出示綜合實(shí)踐活動(dòng)收集到的相關(guān)材料）,。

例如：

*設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)小組可以展示收集到的廣告語(yǔ)以及自己制作的廣告標(biāo)語(yǔ)。

*我最喜歡的廣告小組：學(xué)生通過(guò)錄音,、網(wǎng)上動(dòng)畫(huà)廣告等形式展示自己收集的喜歡的廣告,，談?wù)勛约合矚g它的原因。

*廣告的利與弊小組：學(xué)生展示調(diào)查表,、相片,、錄像等說(shuō)說(shuō)廣告的利與弊。

*清除不法廣告小組：學(xué)生展示相片,、錄像等介紹活動(dòng)情況,。

3．出示要求，自擬題目,。

請(qǐng)以“廣告”為話題寫(xiě)一篇400字左右的文章,，大家可以從這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中選取素材,，可以寫(xiě)活動(dòng)中發(fā)生的事情，可以寫(xiě)自己的最喜歡的廣告,，可以談?wù)勛约簩?duì)廣告的看法,，也可以對(duì)廣告詞進(jìn)行賞析……總之，你想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,，文體不限,，題目自擬。

4．自主擬題,。

5．匯報(bào)題目,，評(píng)選優(yōu)秀。

（2）大家評(píng)議,，評(píng)選最精彩的題目,，予以激勵(lì)。

通過(guò)剛才的思維活躍,，拓展思路,，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛下作文,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十二

1,、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生知道什么是廉潔,，什么是誠(chéng)信,，使廉潔之風(fēng)走進(jìn)校園，從小培養(yǎng)學(xué)生的廉正意識(shí),，增強(qiáng)自覺(jué)性,，從身邊小事做起，樹(shù)立正確的道德觀,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起,，努力提高自己的道德修養(yǎng),，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、正直無(wú)私,、自律自強(qiáng)的好孩子,。

收集有關(guān)古今中外廉潔自律的故事。

一,、明確廉潔,、誠(chéng)信的涵義，尋找生活中的小事引入主題,。

二,、故事引入,，敬廉崇潔。

1,、講述故事《公儀休拒魚(yú)》（教室后面的黑板報(bào)內(nèi)容）樹(shù)立廉潔意識(shí),。（公儀休喜歡吃魚(yú)，有人就送魚(yú)給他,，他拒而不受,。送魚(yú)的人說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你喜歡吃魚(yú)，為什么不肯接受我送的魚(yú)呢?“公儀休說(shuō)：“正因?yàn)槲蚁矚g吃魚(yú),，所以更不能接受你的魚(yú)!我現(xiàn)在做宰相,，買(mǎi)得起魚(yú)，自己可以買(mǎi)來(lái)吃,，如果我因?yàn)榻邮芰四闼偷聂~(yú)而被免去宰相之職,，我自己從此就買(mǎi)不起魚(yú)了，你難道還會(huì)再給我送魚(yú)嗎?這樣一來(lái),，我還能再吃得到魚(yú)嗎?因此,，我是決不能接受你送的魚(yú)的?！埃?。

2、師：聽(tīng)了這個(gè)故事,，你想說(shuō)什么,？你還知道哪些這樣的故事？講給大家聽(tīng)一聽(tīng),。

3,、交流故事。（如：一身清白的于謙,；周恩來(lái)無(wú)私奉獻(xiàn),；包公剛正不阿……）。

三,、聯(lián)系生活,，辨析行為。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，打開(kāi)話題。

2,、組織學(xué)生發(fā)言,。

四、總結(jié)。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十三

我的敘事：

活動(dòng)名稱：我是小司機(jī)

重點(diǎn)領(lǐng)域：健康

活動(dòng)方式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、能依據(jù)交通指示標(biāo)記,，看信號(hào)改變走跑方向。

2,、初步建立遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車p拐彎),、繞桿4支

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

1,、幼兒手握方向盤(pán)(膠圈)做開(kāi)車狀，隨音樂(lè)進(jìn)入操場(chǎng),。教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),。

2、“小司機(jī) ”練本領(lǐng),。

教師扮“警-察”叔叔扮“小司機(jī)”,。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替,。 出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志,，幼兒按指揮信號(hào)做模仿動(dòng)作。

“綠燈”：小司機(jī)做開(kāi)車快跑狀,。

“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀,。

“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤(pán)做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場(chǎng)”：小司機(jī)模仿剎車動(dòng)作,。

教師出示不同交通標(biāo)志,，幼兒做“小司機(jī)”游戲,。

4．游戲：過(guò)隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”,，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過(guò)小隧道。

5．放松動(dòng)作,。帶領(lǐng)幼兒做擦車,、洗車的動(dòng)作。

觀察記錄：

1,、 幼兒在教師的帶領(lǐng)下,，握著方向做鉆走跑的動(dòng)作 ，一會(huì)停一會(huì)開(kāi),，提議鉆過(guò)滑梯的山洞,。2、在門(mén)囗的斜坡來(lái)回“開(kāi)汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度),。

3,、我先向孩子認(rèn)識(shí)所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會(huì)其游戲的要領(lǐng),，分成兩組進(jìn)行游戲,。

有個(gè)別的孩子為爭(zhēng)著排第一，碰撞到旗桿,，于是與他們討論怎么解決,。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子要教師來(lái)解決,，后上的孩子則提出解決的方法,。

4、發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過(guò)隧道” 時(shí),，我馬上調(diào)整游戲方案,，和他們一起定下規(guī)則。他們?cè)谧约憾ǖ囊?guī)則中愉快的游戲,，并了解一些基本的安全知識(shí),。

5、放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動(dòng)作 ,。

活動(dòng)反思:

在這個(gè)游戲設(shè)計(jì)上,，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，因此玩起來(lái)很容易進(jìn)入角色,，教師不僅是他們的.設(shè)計(jì)者,、支持者，還是他們的監(jiān)督者,。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時(shí)給予指出,，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，由此至終向目標(biāo)靠近,。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者,、引導(dǎo)者。當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時(shí),，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感地察覺(jué)他們的需要。能耐心傾聽(tīng),，努力理解幼兒的想法與感受,，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá),。還學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī),，積極引導(dǎo),。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)反思,。

教育工作者的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐篇十四

俗話說(shuō)：“眼睛是人們心靈的窗戶”，人們通過(guò)雙眼看世界,，圍繞“眼睛”的有關(guān)知識(shí),，班級(jí)開(kāi)展了《奇妙的雙眼》為主題的系列活動(dòng)，其中視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)引起了孩子們極大的興趣,。為了更好地結(jié)合綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn),，落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效性，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，有機(jī)地將探究性活動(dòng)和實(shí)效性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),。

1、通過(guò)視頻初步了解雙眼視覺(jué)原理和視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)形成的原因,。

2,、通過(guò)學(xué)生自主探究，初步感受揭示視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的奧秘,。

3,、認(rèn)識(shí)到“定性思維”不一定正確，訓(xùn)練學(xué)生求異思維和創(chuàng)造性思維能力,。發(fā)現(xiàn)生活中的視錯(cuò)覺(jué),，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探索的習(xí)慣。滲透全面辨證看待事物的思想和觀點(diǎn),。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)圖形的奧秘,。

難點(diǎn)：自主設(shè)計(jì)錯(cuò)覺(jué)圖形。

1,、全面把握課程目標(biāo),，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

2,、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色,，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,。

3,、充分利用多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)生采用自主,、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5,、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透,，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),。

6,、開(kāi)發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。特別要開(kāi)展好校內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),，體現(xiàn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的特色。

7,、有效激勵(lì)機(jī)制,，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)自己的能力,。

教師準(zhǔn)備：ppt課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：鉛筆,、直尺,、彩筆。

四年級(jí),。

課前活動(dòng)：玩游戲“五彩繽紛”

上課之前,，楊老師想和大家玩?zhèn)€游戲，想玩嗎,？

這個(gè)游戲的名字叫做“五彩繽紛”,，請(qǐng)看大屏幕：看著列表，說(shuō)出顏色,，而不是字,。誰(shuí)想做第一個(gè)小勇士？（你最先舉手,，機(jī)會(huì)送給你）,。

現(xiàn)在其他的同學(xué)就是小評(píng)委啦，只要他出錯(cuò)了,，游戲就結(jié)束了,，聽(tīng)清楚了嗎？

那就開(kāi)始吧?。M著說(shuō)）,。

師：這個(gè)游戲有意思嗎？今天這節(jié)課,，還有許多有趣的活動(dòng)等著大家呢,，你們做好迎接挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備了嗎,？充滿奧秘的奇妙旅程就要開(kāi)始了。

（一）,、激趣導(dǎo)入,。

1、活動(dòng)一：“眼花繚亂”

師：看著同學(xué)們的小眼睛瞪著這么閃亮,，楊老師可要考考大家的眼力啦,！來(lái)，讓我們一起進(jìn)入“眼花繚亂”這個(gè)小游戲中,。睜大你們的雙眼,，可不要眨眼睛喲！

小球在哪個(gè)椰子殼里,？恩,，咱們同學(xué)的眼力還真不錯(cuò)！

看同學(xué)們玩的這么高興,，再來(lái)一輪,，要不要？楊老師真是佩服大家的眼力,！

玩了這個(gè)游戲,，大家有什么想說(shuō)的嗎？

生：這個(gè)游戲很有趣,。

生：這個(gè)游戲需要我們盯住小球看,。

生：一眨眼睛，小球就不見(jiàn)了,。

師：對(duì),，這個(gè)游戲確實(shí)需要眼睛專注地看。

師：但是,，盯住事物專注地看,，就一定能看清楚事物的真相嗎？

2,、看視頻：《爬坡的小球》,。

師：看來(lái)，咱們同學(xué)都非常有想法,！接下來(lái),，楊老師要請(qǐng)大家看一段視頻《爬坡的小球》。

同學(xué)們,，你看到了什么,？想到了什么？能不能說(shuō)說(shuō)你們的猜想,？

師：1,、恩，你是一個(gè)善于觀察的孩子,！

師：你很會(huì)思考,，我欣賞你的思考能力。

你的想象力太豐富了,，我真佩服你,。

不要著急，接下來(lái),，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)探究我們這雙奇妙的雙眼,。

（二）、探索研究,。

1,、活動(dòng)二：“筆尖對(duì)對(duì)碰”

現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫做“筆尖對(duì)對(duì)碰”,。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，默讀實(shí)驗(yàn)要求,。（一定要認(rèn)真讀,，老師相信四年級(jí)的學(xué)生一定能讀懂實(shí)驗(yàn)要求）。

楊老師想提醒大家,，在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,，要數(shù)一數(shù)你實(shí)驗(yàn)了幾次，筆尖碰在一起幾次,？有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了,，那我們就開(kāi)始吧！

【生游戲過(guò)程中,，師再次強(qiáng)調(diào)游戲要求,。】,。

好,，同學(xué)們，停下來(lái)吧,！我來(lái)采訪采訪咱們同學(xué),！

誰(shuí)還能像剛才這位同學(xué)把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果完整的說(shuō)出來(lái)？好,，這位女生,！

生：游戲5次，筆尖相碰1次,，閉上一只眼,，筆尖相碰不容易,。

生：游戲4次，筆尖相碰1次,，閉上一只眼,，筆尖相碰不容易。

師：看來(lái)閉上一只眼睛,，筆尖相碰啊,，不容易！那怎樣能讓游戲變得容易呢,？

生：睜開(kāi)雙眼做一做,，不就行了嗎？

師：你真是個(gè)聰明的孩子,。那大家睜開(kāi)雙眼試一試吧,！

師：看來(lái)這一次，同學(xué)們輕而易舉的就將筆尖碰到一起了,！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是怎么回事嗎,？

生：兩只眼睛比一只眼睛判斷物體要準(zhǔn)確些。

師：說(shuō)的不錯(cuò),！讓我們聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎樣說(shuō)的,。

學(xué)生小博士：人的眼睛可以接收和傳遞大量的信息，一只眼睛看到的是一張二維的照片,，兩只眼睛就更神奇了,，它可以使你判明物體上下左右的位置和前后遠(yuǎn)近的關(guān)系，形成立體視覺(jué),。

2,、活動(dòng)三：出示視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)圖片分析。

師：現(xiàn)在,，就請(qǐng)睜大你福爾摩斯般的雙眼看看下面的圖片,。

出示視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)圖片分析。

（1）圖1：中間的兩條豎線,，誰(shuí)更長(zhǎng)些,？

師：仔細(xì)觀察圖中的兩條豎線，第一眼看上去,，哪一條長(zhǎng)些,？

生：右邊的那條線段長(zhǎng)些。

師：我們可要用事實(shí)說(shuō)話,，請(qǐng)大家拿出這張紙,，用你的直尺量一量吧！

【孩子們很認(rèn)真的在測(cè)量?jī)蓷l線段，“一樣長(zhǎng)”“一樣長(zhǎng)”的聲音此起彼伏,?！俊?/p>

恩,，看來(lái)啊,什么事,，我們都要親手試一試才知道,！我們接著往下看！

（2）圖2：中間兩個(gè)橙色圓,，哪個(gè)大些,？

師：仔細(xì)觀察圖中的兩個(gè)橙色圓，第一眼看上去,，哪個(gè)圓大,？

生：右邊的那個(gè)圓大些。

師：事實(shí)是這樣的嗎,？下面就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候,。

生：咦！一樣大,！

生：一樣大！真的一樣大,！真有趣,！

師：是啊,，這兩幅圖可真有意思！是什么讓本來(lái)一樣的兩個(gè)物體看起來(lái)不一樣呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一幅圖。

（你是不是想說(shuō),，第一條線段的箭頭是往里收縮的,，這樣他就顯得短一些；第二條線段的箭頭是向外拉伸的,，這樣他就顯得長(zhǎng)一些,。）。

你說(shuō)的很詳細(xì),，請(qǐng)坐,。

生：那第二幅圖呢,，誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

（第一個(gè)圓和周圍的小圓相比較,，他就顯得大一些,，第二個(gè)圓和周圍的大圓相比較，他就顯得小一些）,。

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小博士是怎么說(shuō)的吧：視錯(cuò)覺(jué)——就是當(dāng)人或動(dòng)物觀察物體時(shí),，基于生活經(jīng)驗(yàn)或不當(dāng)?shù)膮⒄招纬傻腻e(cuò)誤的判斷和感知。

師：視覺(jué)錯(cuò)覺(jué),，讓我們看物體的長(zhǎng)短,、大小、彎直……都產(chǎn)生了變化,，造成視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的原因有很多,，我們將剛才看到的兩幅圖片定義為“參照物干擾”所造成的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)。

3,、揭秘視頻《爬坡的小球》,。

師：其實(shí)，我們剛剛看的視頻《爬坡的小球》也是一種視覺(jué)錯(cuò)覺(jué),，那它又是什么原因造成的呢,？揭秘的時(shí)刻到啦！請(qǐng)同學(xué)們看,。

播放視頻,。

多神奇啊，只要換一個(gè)角度,，我們就有可能看到事情的真相,，就像一位哲人所說(shuō)的，我們?nèi)庋劭吹降氖澜绮灰欢ㄊ钦鎸?shí)的世界,。這爬坡的小球,，就是在特定視角下看到的視角錯(cuò)覺(jué)。

板書(shū):特定視角,。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道,，造成視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的原因有參照物干擾和特定視角，那現(xiàn)在楊老師就要考考大家啦?。ㄒ黄辆毩?xí)）,。

（哎呀，咱們同學(xué)太棒啦,，在這么短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)活學(xué)活用了）,。

4、活動(dòng)四：觀察實(shí)踐體驗(yàn)視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)。

造成視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的現(xiàn)象還有哪些呢,，我們一起來(lái)探究吧,！

同學(xué)們看，這些圖片是受什么因素干擾而造成的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)呢,？

（有點(diǎn)難度吧,，沒(méi)關(guān)系。這個(gè)是空間透視干擾所造成的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)）,。

事實(shí)上啊,，他們倆可是雙胞胎呢，去掉背景色,，你看,，……是啊,，他們倆是一樣的,！

這是什么因素造成的視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)……,。

恩,，我們把這一種定義為“色彩干擾”

板書(shū)：空間透視干擾色彩干擾……。

通過(guò)探究,，我們發(fā)現(xiàn)了造成視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的原因有（指黑板）,，其實(shí)，造成視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的原因還有很多呢,，有興趣的同學(xué)可以進(jìn)一步去研究,。

（三）、創(chuàng)意實(shí)踐,。

活動(dòng)五：《錯(cuò)覺(jué)創(chuàng)意空間》,。

在你創(chuàng)作之前，楊老師要提兩個(gè)小要求：

錯(cuò)覺(jué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)要求：

1,、使畫(huà)面上的相同事物呈現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)效果,。

2、有創(chuàng)意,、速度快,，畫(huà)面美觀。

這張紙就藏在你的信封里,，趕緊開(kāi)始創(chuàng)作吧?。◤?qiáng)調(diào)，讓你的作品明顯一些）,。

評(píng)價(jià)：你真是一個(gè)有創(chuàng)意的孩子,；你的表述非常的清楚；你的作品太有意思啦！

誰(shuí)還想上來(lái)展示展示你的作品,？

你的作品太有意思啦,！我們大家都被你的作品吸引住了，逗得哈哈大笑,。

……,。

師：同學(xué)們，你喜歡哪幅作品,，說(shuō)說(shuō)你的理由,。

你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的孩子；你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,；你很會(huì)贊美別人,，我很欣賞你。

小結(jié)：孩子們,，你們太了不起了,！在你們的腦海中埋藏著無(wú)限的寶藏，因?yàn)槲覀兊恼n堂時(shí)間有限,，我們的創(chuàng)作就到此為止吧,！有興趣的同學(xué)可以利用課下的時(shí)間，運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí),，創(chuàng)造出更精彩的作品,！

（四）、小結(jié)拓展,。

1,、師總結(jié)：同學(xué)們，視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)可以給我們帶來(lái)精美的視覺(jué)享受,，在我們的生活中,，人們已經(jīng)將視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的價(jià)值發(fā)揮的淋漓盡致，你們看……這是驚險(xiǎn)刺激的立體電影,，視覺(jué)沖擊的廣告……震驚吧,，好玩吧……這些啊，都是利用視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)的原理制作的,。

當(dāng)然,，視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)還會(huì)給我們帶來(lái)很多困擾，例如在交通運(yùn)輸中,，如果駕駛員精力不集中,，造成錯(cuò)覺(jué)，就很容易發(fā)生交通事故,。所以,，我們要防止因錯(cuò)覺(jué)而造成認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤,，更好地利用錯(cuò)覺(jué)為我們服務(wù)。說(shuō)到這里,，楊老師想到一首古詩(shī)：“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)事物真面目,，只緣奇妙在其中,。”

同學(xué)們,，

奇妙的眼睛還有許多的奧秘,，例如主眼、視覺(jué)盲點(diǎn)等現(xiàn)象,，有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)去探究,。

板書(shū)：

奇妙的雙眼。

——視覺(jué)錯(cuò)覺(jué),。

參照物干擾,。

特定視角。

空間透視,。

色彩干擾,。

……。