在生活和工作中,，總結(jié)是我們進(jìn)步的動(dòng)力之一,，我們是否需要好好總結(jié)一番呢,？要寫(xiě)好總結(jié)，我們可以采用邏輯清晰、重點(diǎn)突出的方式來(lái)組織和展開(kāi)文章。如果你對(duì)總結(jié)寫(xiě)作還不太了解，不妨看看以下小編為大家整理的總結(jié)范文,，或許能夠給你一些啟發(fā)。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇一

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，一年來(lái)，我有苦有樂(lè),，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以后更好的開(kāi)展教學(xué)工作,，特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)：

在這一學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。當(dāng)學(xué)校安排我接初二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí),，我毅然接受,。

這學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)十一班，十二班的英語(yǔ)教學(xué)工作,，因?yàn)橹型窘影嗟木壒?，我們這兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力和基礎(chǔ)相對(duì)非常弱,，同時(shí)很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)存在厭學(xué)情緒,。其中，十二班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等以下學(xué)生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，課堂落實(shí)較差,。因此學(xué)生雖活躍,，但實(shí)際的學(xué)習(xí)效果卻不好,，浮而不實(shí)；而十一班的同學(xué)比較沉靜,，學(xué)習(xí)積極性欠佳,，雖然優(yōu)良生比例較十二班多一些，但中下層面而也廣,，開(kāi)始時(shí)我沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不很理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。

初中的英語(yǔ)教學(xué)與高中的英語(yǔ)教學(xué),，不僅在教學(xué)方面,，在學(xué)生、教學(xué)設(shè)備等各方面都有很大的差別,。所以開(kāi)學(xué)后,，先了解各方面的情況，從教材,，學(xué)情等方面入手,。

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向初中組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。做到提前一兩周備好課,，寫(xiě)好教案。開(kāi)學(xué)一兩周后,，就去聽(tīng)同年組老師的課,，向他們認(rèn)真學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

上課前都提前到班級(jí)做好準(zhǔn)備,，做好基本的準(zhǔn)備工作，調(diào)整好狀態(tài),。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真做筆記,，課后多拓展知識(shí)面,、閱讀面等。

課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要背誦的地方較多,，如單詞,、課文等，就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān),，沒(méi)有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo),。充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感,。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué),，本人注意到尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法,，信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng),。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。比如,，初中生更喜歡上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話背誦，而不是單純的死記硬背，這就要多給學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì),。而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，我就先從基本的音標(biāo)教起,，使他們恢復(fù)信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖,，用“愛(ài)”字改變他們，理解尊重信任他們,。愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容,、不姑息,、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途,。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,，適當(dāng)降低要求，避免其產(chǎn)生逆反心理,。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。例如在十一班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

在教育教學(xué)工作中,，還存在著很多的不足,。比如說(shuō)，班級(jí)學(xué)生還存在著嚴(yán)重的兩級(jí)分化,，成績(jī)不是很理想,。我以后必須努力研究方法，更好的管理班級(jí)的紀(jì)律,，樹(shù)立差生的信心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而拉近和好學(xué)生的距離,。在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

1,、多與學(xué)生溝通,。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通,、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題,。

2,、注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平,。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇二

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緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年，感覺(jué)特別充實(shí),。這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲,。我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作,，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍,，充實(shí)自我。

七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是13,、14歲的少年,，處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,，他們好奇,、熱情、活潑,、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,，注意力也不集中?？傊?，七年級(jí)學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學(xué),，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力,，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對(duì)七年級(jí)生物的幾點(diǎn)體會(huì)：

思想方面,。

積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

認(rèn)真學(xué)習(xí),、吃透教材，深入鉆研教材,，分析學(xué)生的基本情況,，找。

準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),，突破教學(xué)的難點(diǎn),。力求為學(xué)生的終身發(fā)展，做到因材施教,。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng),，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重。做到了教學(xué)六認(rèn)真,。為提高課堂教學(xué)效果,，在鉆研教材時(shí)，多方面參閱資料,。提前寫(xiě)好教案，備好課,。堅(jiān)持做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，積極投身到教學(xué)改革的前沿,。及時(shí)反饋教學(xué)信息,，認(rèn)真批改作業(yè)，做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。

個(gè)人學(xué)習(xí),。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,。堅(jiān)持參加教研活動(dòng),，認(rèn)真與老教師們備課，吸取他們的長(zhǎng)處,，改正自己的不足之處,。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),。為學(xué)生服務(wù)。

同時(shí),，在本學(xué)年,，我擔(dān)任了校廣播站的工作，管理各班級(jí)的廣播站投稿情況,，鼓勵(lì)學(xué)生積極向廣播站投稿,，使學(xué)校的廣播站得以正常運(yùn)行。

取得的成績(jī),。

回顧過(guò)去的一年,，我所任教的初一年級(jí)5--10班，生物取得了不錯(cuò)的成績(jī),，平均分都超過(guò)了不同學(xué)校的同等年級(jí),，學(xué)生的知識(shí)也得到了相應(yīng)的提高。

努力方向,。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。

2,、爭(zhēng)取讓自己所帶的6個(gè)班孩子的成績(jī)都得到提高。

3,、在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面還得加油,。

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向?qū)W習(xí),。經(jīng)過(guò)努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用方言教學(xué),，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面,，二班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《背影》的時(shí)候，這課的主題是認(rèn)識(shí)和理解有關(guān)音樂(lè)的內(nèi)容,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂(lè)，授課時(shí)就胸有成竹了,。在播放音樂(lè)時(shí),，學(xué)生非常用心，對(duì)此非常感興趣,，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

時(shí)光匆匆流水過(guò)，又到年度總結(jié)時(shí),?？偢杏X(jué)已經(jīng)過(guò)去了的20xx，自己很忙，忙得沒(méi)有太多的時(shí)間停留片刻來(lái)回望走過(guò)的路,，撫慰疲憊的心,。所以，當(dāng)又要寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,，我倒是沒(méi)有抱怨,，反而有點(diǎn)感激：總算有個(gè)機(jī)會(huì)盤(pán)點(diǎn)這過(guò)去了的一年了，盡管不是自發(fā)自愿的,，卻還是很有必要的,。

站在20xx年的門(mén)里回望剛剛過(guò)去的20xx，感覺(jué)印記不很清晰,，但就在一些不很清晰的印記里,，卻也能夠大致完整的理出一條脈絡(luò)分明的線索，正是這樣一條線索,，把一段段散失的日子連接,、讓一個(gè)個(gè)零散的故事重現(xiàn)：

這一年，我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿,，陪伴一群資質(zhì)頗佳、個(gè)性鮮明同時(shí)又問(wèn)題重重的學(xué)生度過(guò)他們初中生活中許多珍貴的時(shí)刻,。為了不辜負(fù)學(xué)校的重托,，更為了不辜負(fù)課堂上一雙雙求知的眼睛，我盡己所能,、潛心鉆研,，在語(yǔ)文教學(xué)上作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

這一年,，為了不斷增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的生命力,，也為了讓學(xué)生對(duì)我們的課堂,、對(duì)我們的學(xué)校有持續(xù)不斷的興趣與熱情,，我冥思苦想,、精益求精,，上出了一節(jié)又一節(jié)我和學(xué)生都滿意而且難忘的好課。

這一年，為了隨時(shí)掌握當(dāng)前最新最好的教育教學(xué)理念,、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，我繼續(xù)保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，并注重內(nèi)化,、形成特色,、結(jié)出成果：保持勤于練筆,、堅(jiān)持寫(xiě)作的習(xí)慣并分別有文章獲獎(jiǎng)與發(fā)表;注重課堂教學(xué)研究,，在集體備課中發(fā)揮應(yīng)有的作用;參加無(wú)錫大市級(jí)賽課取得優(yōu)異成績(jī),。

這一年,，為了做好33名學(xué)生的引路人,，我在班級(jí)管理上花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力,，思索創(chuàng)新的管理模式,、營(yíng)造積極的輿論導(dǎo)向,、倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、形成濃郁的文化氛圍,，我盡己所能的讓這個(gè)有著光榮傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人通過(guò)不懈的努力越來(lái)越接近自己的夢(mèng)想，通過(guò)多彩的活動(dòng)越來(lái)越豐富集體的內(nèi)涵,。

還是這一年,，我在努力完成個(gè)人教育教學(xué)工作的同時(shí)，還盡力做好學(xué)校安排的其他分管工作：

積極做好各級(jí)各類教師論文評(píng)比的宣傳,、組織與上交工作;,。

主動(dòng)領(lǐng)會(huì)學(xué)校“六助”精神并積極參與一些重要的會(huì)議,，同時(shí)完成分配給自己的相關(guān)任務(wù);,。

在“成長(zhǎng)心連心”大型活動(dòng)期間，主動(dòng)參與并負(fù)責(zé)學(xué)校這一方一些細(xì)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì);,。

積極高效,、保質(zhì)保量的完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)與刊物的約稿;。

協(xié)助學(xué)校制定出合理,、高效的暑假教師培訓(xùn)方案并具體負(fù)責(zé)主持其中的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);,。

此外，在繁忙的工作間隙,，還積極參與了學(xué)校的三校教師交流,、第四屆校園文化讀書(shū)節(jié)、閱覽室借閱管理,、師生報(bào)刊訂閱,、聽(tīng)課評(píng)課等一系列的瑣碎工作，總而言之,，事無(wú)巨細(xì),，凡力所能及的工作與事務(wù)，我都積極參與、及時(shí)落實(shí),、做到最好,，從而為保障學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展作出了一定的貢獻(xiàn)。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇三

不知不覺(jué)中一學(xué)期工作結(jié)束了,，回顧工作中的點(diǎn)滴,，有成功、有失敗,，下面談?wù)劷逃虒W(xué)工作總結(jié)吧,。

一、教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的體現(xiàn),，工作中我為自己確立了一個(gè)教育孩子的目標(biāo),，而且不奢求教育好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教育,，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對(duì)他的關(guān)心,，讓每一個(gè)孩子多得到老師對(duì)他們的愛(ài)，我努力做到,，要求孩子做到的,，自己首先就要做到。

所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范,。

因此,，我贈(zèng)送給孩子最有價(jià)值的禮物是，一個(gè)良好的榜樣,。

二,、教學(xué)方面。

我班的孩子有校外幼兒園新來(lái)的孩子,，我因材施教,，我從沒(méi)放棄過(guò)一個(gè)孩子。

在教學(xué)方面,，考慮結(jié)合班級(jí)實(shí)際出發(fā)將自己該想到的,，該做到的事情都做到位。

英語(yǔ)教學(xué)方面每天晨談時(shí)我都會(huì)給孩子放一些英語(yǔ)歌曲,，讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí),，英語(yǔ)卡片教學(xué)我都會(huì)教給孩子一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)乏味,，而且知識(shí)掌握的也很好,，為了讓孩子能活學(xué)活用，每節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)都做到有實(shí)物,，讓孩子準(zhǔn)備數(shù)字卡,，晨間活動(dòng)中領(lǐng)孩子做圖卡,，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力,，邊讓幼兒操作邊思考,，掌握方法和規(guī)律,。

三,、嚴(yán)格班級(jí)管理，注重養(yǎng)成教育,。

首先,，從思想和行動(dòng)上落實(shí)，一切為孩子的方針,，要樹(shù)立愛(ài)心,、細(xì)心、耐心的原則,，在學(xué)習(xí)上生活上愛(ài)護(hù)他們,，把他們的閃光點(diǎn)放大，不在家長(zhǎng)面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤,，特別是缺點(diǎn)突出的孩子,，更不能強(qiáng)化做到。

不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信，表?yè)P(yáng)是我們最常用的手段,，再次,，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子,，了解孩子和孩子們打成一片,，做孩子們喜愛(ài)的良師益友，在安全工作上做到了萬(wàn)無(wú)一失,。

四,、家園聯(lián)系。

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果,，直接影響班級(jí)的經(jīng)營(yíng)成效,，家園溝通教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，共同分擔(dān)教育責(zé)任,，孩子的快樂(lè)是對(duì)我工作的鼓勵(lì),，家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng),，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子的教育方面的看法,，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足。

讓家長(zhǎng)感到我們不只足是孩子的老師,，也是家長(zhǎng)的朋友,，這樣，我們班的許多家長(zhǎng)對(duì)老師的工作非常滿意,。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:

1,、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2,、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

3、積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。

4,、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，在?；顒?dòng)中和教師或同學(xué)交談,，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜之余,，我們也在反思不足,。

如：平時(shí)，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),，在課堂上沒(méi)有充分利用好多媒體課件,，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)和提高。

一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.

在本學(xué)期中,我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

一,、 在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。

每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

例如我在講授《認(rèn)識(shí)時(shí)間》的時(shí)候,，這課教學(xué)難度比較大。

一年級(jí)兒童年齡小,，不是很明白,。

為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材,，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。

我在這方面做了精心的安排。

為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了,。

并自己做了形象生動(dòng)的pp,，讓學(xué)生能夠更容易的接受。

二,、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心,，課前，認(rèn)真的鉆研教材,，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。

著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書(shū)中的地位,、作用。

和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題,。

在教學(xué)中，每一節(jié)課,，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。

三,、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散,，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng),，不做學(xué)習(xí)的懶人,，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

四,、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制,，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考,。

并在學(xué)生中,，開(kāi)展互相幫助，組長(zhǎng)帶頭負(fù)責(zé)的方法,，組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng),，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長(zhǎng)得到獎(jiǎng)勵(lì),，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì),。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平時(shí)的教學(xué)工作之余,，我喜歡坐下來(lái)靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考學(xué)生的成長(zhǎng)問(wèn)題,，品位著工作中的苦與樂(lè),，用自己笨拙的筆法抒寫(xiě)下每一天的感受,，用心去體驗(yàn)生活與工作,，感悟著其中的快樂(lè)。

每一次的進(jìn)步,，都像給了我注射了興奮x,，使我有了向前沖的勁頭。

我知道,，我要用心去品味,。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),，在這之間,，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生,，去提高自己的人生價(jià)值,。

知識(shí)無(wú)止境，因此,，我要努力,，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛,，只為自己的那跳動(dòng)的心,。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作,，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中,，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來(lái),，從而不斷的完善自己。

同時(shí),，熱愛(ài)學(xué)生,，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。

在教書(shū)育人中,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓,。

首先在思想方面,，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé),，教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,，熱愛(ài)、尊重,、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視、挖苦他們,，循循善誘,，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，以身作則,，為人師表。

同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)約束自己的言行,，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí),，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷更新教學(xué)理念.,。

作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性,。

所以,，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦,。

緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念.。

確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。

樹(shù)立"以人為本,，育人為本"的思想。

其次,，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,，不早退，不遲到,，做到了早出晚歸,，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問(wèn)題耽誤上課,，給學(xué)生做了極好的表率,。

第三，在教育教學(xué)工作中,，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱,、新教材，將教材,、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合,，積極,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師,、專家的教育,、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教育方法,、教育模式,。

與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的`教師學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法,，例如演講朗誦會(huì),、讀書(shū)活動(dòng)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

具體做法如下：

1、深入鉆研教材,，備好每一堂課,。

能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法,，創(chuàng)造性地使用教材,，編寫(xiě)比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),。

2,、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量,。

在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)引入課堂,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng),，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，認(rèn)真批改作業(yè),。

力求每一次練習(xí)都有針對(duì)性,，有層次性。

同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),，進(jìn)行講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作,，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等,。

4,、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)好的學(xué)生注重他們?cè)诟顚哟紊系膶W(xué)習(xí)和探究;對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)方面著手對(duì)其進(jìn)行再一次針對(duì)性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

通過(guò)一學(xué)期的不懈努力,，本班的優(yōu)生在在探究問(wèn)題,、預(yù)習(xí)、解決問(wèn)題等方面有了較大的提高,，在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中趙暢,、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng);后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺(jué)完成作業(yè),，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少,。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤,，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇,、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫(xiě)等方面加以分析,，尋找問(wèn)題出在哪里,，并能提出今后的改革措施。

從而不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，改進(jìn)教法,，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

6,、積極參加教研活動(dòng),，努力提高自己的理論水平。

在備課組教研中積極發(fā)言,，在教學(xué)目標(biāo),，教材處理，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，化解教學(xué)疑問(wèn)，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上,，善于提出自己的意見(jiàn)與建議,。

在學(xué)校的教研中，敢于提出自己不同的見(jiàn)解和發(fā)表自己的意見(jiàn),。

第四,、教研方面：自己除了能一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入鉆研外,，積極參加各種教科研活動(dòng),，制定教研計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,、研討、反思,，積極上好匯報(bào)課,、公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)反思,、教學(xué)案例,、教學(xué)論文，為科研課題收集數(shù)據(jù),、資料,。

一句話，用科學(xué)的方法,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,、務(wù)實(shí)的作風(fēng)搞好校本教研，搞好教學(xué)科研,。

第五,、在班主任工作方面,，首先注重思想政治和道德教育。

其次抓好學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,。

三是搞好班級(jí)衛(wèi)生,，樹(shù)良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開(kāi)班級(jí)競(jìng)選活動(dòng),，將競(jìng)爭(zhēng)納入工作軌道,，同時(shí)借鑒班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化,，分組競(jìng)爭(zhēng)，給個(gè)人加減分,，期末總評(píng),。

與此同時(shí)，積極開(kāi)展各類班級(jí)文化娛樂(lè)活動(dòng),，活躍班級(jí)氣氛,，融洽師生感情。

五是積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法,，同時(shí)積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解,、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生。

第六,、 存在的問(wèn)題和努力的方向：

新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn),，同時(shí)也給教師的成長(zhǎng)帶來(lái)了機(jī)遇。

回顧一學(xué)期的工作,，發(fā)現(xiàn)也存在一些問(wèn)題與困惑,。

如，班級(jí)的學(xué)困生還比較多;平時(shí)的學(xué)習(xí)還不夠,，自身的教學(xué)理論還比較缺乏;在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文的撰寫(xiě)方面比較少動(dòng)筆;課題的實(shí)驗(yàn)上摸不著邊;備課有時(shí)尚抓不準(zhǔn)等等問(wèn)題,。

還如，課堂上：1,、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?

2,、如何處理好個(gè)性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學(xué)生又達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化的問(wèn)題? 3、教師對(duì)課堂教學(xué)中如何做到關(guān)注三個(gè)維度目標(biāo),、如何有效進(jìn)行整合?這些有待于,，在今后的工作努力進(jìn)。

今后努力方向：

1,、樹(shù)立先進(jìn),、正確的教育觀。

要樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。

相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)的更新和"充電"，自覺(jué)拓寬知識(shí)領(lǐng)域,，了解所教學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和各學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，將最新的、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生,。

同時(shí)主動(dòng)掌握,、使用和開(kāi)發(fā)以計(jì)算機(jī)多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，為使用校園網(wǎng),，發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程職業(yè)教育奠定基礎(chǔ),。

3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究,，爭(zhēng)取形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

努力將新課程理念落實(shí)到課堂上，以"引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)交流,、學(xué)會(huì)合作"課題實(shí)驗(yàn)為依托，從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課題入手,，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子,。

4、善于學(xué)習(xí),，勤于動(dòng)筆,。

每學(xué)年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著并做好學(xué)習(xí)體會(huì)，平時(shí)認(rèn)真閱讀有關(guān)教學(xué)理論刊物,，結(jié)合自己的教學(xué)研究每學(xué)期撰寫(xiě)一篇比較有價(jià)值的教育教學(xué)論文,，從而不斷提高自身的教學(xué)理論水平和科研能力。

一分耕耘一分收獲,。

然而,，成績(jī)代表過(guò)去，未來(lái)還須努力,。

在今后的工作與事業(yè)中,，自己將再接再勵(lì),，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn),。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇四

當(dāng)了xxx年的學(xué)生,，如今我也成為人師。作為一名新教師,，在執(zhí)教的這兩個(gè)多月的時(shí)間里,，我不斷地進(jìn)行自我反思，自我總結(jié),，向老教師我的師父鄧?yán)蠋熀蛣⒗蠋熣?qǐng)教讓我受益匪淺,。其實(shí)從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，在各方面都需要很大的改變,。因?yàn)榻處熞鎸?duì)廣大的學(xué)生和家長(zhǎng),，并要從各方面教育好學(xué)生，這對(duì)于剛畢業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)是有很大難度的,。在這方面,，南一中實(shí)驗(yàn)校不僅給了我機(jī)會(huì)，還給了我許多幫助,。還有我的學(xué)生們,。也要感謝這次區(qū)里安排的培訓(xùn)，讓我收獲很多,。

其實(shí)我是從上學(xué)期就已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入南一中開(kāi)始了一段見(jiàn)習(xí),。在見(jiàn)習(xí)期間也學(xué)到了很多東西，特別是王利紅老師的一些指導(dǎo)和幫助讓我收獲頗多,。學(xué)校的安排就是要讓我們大學(xué)生更快的進(jìn)入角色轉(zhuǎn)變,。的確，在這學(xué)期里我很快適應(yīng)了這學(xué)校的環(huán)境,。但是在真正的教育教學(xué)上面我還欠缺很多很多,。

在開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就向我們強(qiáng)調(diào)上好第一堂課,。由于備課比較充分,，在第一堂課我總是能流利的把準(zhǔn)備好的課上完，但是總覺(jué)得有哪里不對(duì),，不能像其他班級(jí)的老師一樣,。可是自己又不清楚問(wèn)題究竟出在哪里,。后來(lái),，在聽(tīng)其他老師課的過(guò)程中，尤其是自己的第一次匯報(bào)課過(guò)后，我漸漸明白自己的課失誤在哪里了,，那就是我只是在按照教案把知識(shí)點(diǎn)講完,，而沒(méi)有更好的和學(xué)生進(jìn)行溝通，整個(gè)課堂好像只是屬于我一個(gè)人的,，我忽視了學(xué)生,，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，而這與新課改的精神和理念是不符合的。

知道了問(wèn)題的所在,，我開(kāi)始尋找解決的方法,。最有效的措施就是經(jīng)常聽(tīng)課，無(wú)論是和我一樣的年輕教師的課,，還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的課,，我都去聽(tīng)，并認(rèn)真的做記錄,，每一位老師的課都讓我有所收獲,。聽(tīng)課固然重要，但聽(tīng)過(guò)以后的總結(jié)和整合也一樣不可或缺,，只有把自己的課和別人的課進(jìn)行對(duì)比才能找出差距,，才能更好的補(bǔ)充完善、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。所以我認(rèn)為,，我們青年教師要想盡快成長(zhǎng)起來(lái)，就必須多學(xué)習(xí),、多聽(tīng)課,、多請(qǐng)教。

除了聽(tīng)課之外,，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺,。從中我也明白了,，新教師和學(xué)生一樣，必須勤學(xué)好問(wèn),，積極吸取其他老師一切先進(jìn)的東西,，才能提高自己的水平。此外,，我們科組還組織了教科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng),，這使我更加深刻的明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向，從而在教學(xué)上又前進(jìn)了一步。

此外,，就是成績(jī)方面,。我自己感覺(jué)上課的每一方面都已經(jīng)強(qiáng)調(diào)到位。但是為什么有的學(xué)生成績(jī)老師提不上去,，而有的學(xué)生成績(jī)好,。這就讓我反思，后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)這些成績(jī)差的學(xué)生存在幾方面的問(wèn)題：

1.上課精力不集中2,、作業(yè)完成情況不好3,、自律性差4、學(xué)習(xí)不主等,。

所以,，我想在教學(xué)中我們還要多關(guān)注學(xué)生，不僅僅是教書(shū),。要幫助他們改掉不好的習(xí)慣,。

作為一名新教師，我們不僅要學(xué)會(huì)教書(shū)還要學(xué)會(huì)教育人,，這才是完美的教師,。我很感謝學(xué)校給我機(jī)會(huì)當(dāng)了班主任。作為班主任,，在教育方面,，我的感受相當(dāng)深刻，尤其是開(kāi)學(xué)的時(shí)候,，當(dāng)看到家長(zhǎng)把他們的孩子交到你的手上的時(shí)候,。你會(huì)感到一種責(zé)任。一種角色的扮演開(kāi)始了,。你在學(xué)校就是學(xué)生最親的人,。所以要給他們關(guān)愛(ài)。愛(ài)應(yīng)該成為一切教育的根本出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn),，師魂就是愛(ài),。教師只有具備這種師魂，才能自覺(jué)加強(qiáng)思想修養(yǎng),，兢兢業(yè)業(yè)做好教育工作,，把實(shí)現(xiàn)理想的滿腔熱情,，投入到培養(yǎng)人才的工作中去,。

我認(rèn)為教育不能把學(xué)生當(dāng)作監(jiān)管的對(duì)象,，尤其是現(xiàn)在的學(xué)生都很有思想，很有個(gè)性,，用傳統(tǒng)的嚴(yán)管說(shuō)教的方式進(jìn)行教育效果并不好,。有時(shí)教師一句鼓勵(lì)的話，很可能激活學(xué)生巨大的潛力，受益無(wú)窮,，而教師一句不負(fù)責(zé)的言語(yǔ),，也有可能影響學(xué)生的一生。在我的班上就有一個(gè)很好的例子：我是教英語(yǔ)的,，有一位農(nóng)村來(lái)的同學(xué)就開(kāi)始很泄氣,，很自卑。他向我說(shuō)老師我以前沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ),，怎么辦?于是我耐心的給他講,。每次課堂注意提問(wèn)。多鼓勵(lì)他,，給他加油,。當(dāng)然他自己也很努力。在這次半期測(cè)試中就取得了好成績(jī),。所以真正的愛(ài)，必須營(yíng)造彼此溝通,、心心相印的氛圍,。而要做到這一點(diǎn)，就必須尊重學(xué)生的人格,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光之處,。鼓勵(lì)學(xué)生，而不是一味的責(zé)罵,。從做人,、求知等方面予以學(xué)生悉心的關(guān)愛(ài)。好學(xué)生和個(gè)性頑皮的學(xué)生都是自己的學(xué)生,，要做到一碗水端平,，給予每個(gè)學(xué)生以平等的愛(ài),。

在對(duì)待問(wèn)題學(xué)生方面我還存在很多問(wèn)題,，這些都要在以后慢慢學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在我的班上就有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,，他們不會(huì)犯大的錯(cuò)誤,，但是總愛(ài)犯些小毛病，真的有時(shí)讓人頭疼,。在教上兩個(gè)班的教學(xué)后還要管理這些雜事,，對(duì)于我這新老師來(lái)說(shuō)很吃力。閑下來(lái)的時(shí)候我經(jīng)常想為什么老教師能夠比較輕松的把班級(jí)管理好的,。于是我就多觀察他們平時(shí)是怎樣教育學(xué)生的,。后來(lái)我的師傅告訴我：多培養(yǎng)班干部,，他們將會(huì)讓我們更成功,。

我熱愛(ài)教學(xué),，我真誠(chéng)的愛(ài)著我的每一位學(xué)生。由于年齡上的差異不大,，所以我很容易跟學(xué)生打成一片,。我想，這也是年輕教師的一大優(yōu)勢(shì)吧,，所以一定要充分加以利用,。除了在工作中，認(rèn)真,、按時(shí)地批改作業(yè),，做錯(cuò)的地方耐心的給他們講解以外，在生活中也要關(guān)心他們的衣食住行,，比如經(jīng)常去他們的寢室看看,。去參加他們的體育課等等。了解他們思維波動(dòng),，糾正其中不正確的想法,，幫助他們尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,。總之,，要真正的去實(shí)踐和學(xué)生成為"師長(zhǎng)+朋友"的關(guān)系,，這將有利于教育教學(xué)目標(biāo)的更好落實(shí)。

以上就是我對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的思考,，也許比較膚淺,，也不成體系。但是我認(rèn)為,，教師的成長(zhǎng)就在于經(jīng)驗(yàn)和反思,，作為新老師更應(yīng)該不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，并一如既往的對(duì)自己每段時(shí)間的教育教學(xué)做一定的反思,，從而使自己能有更大的進(jìn)步,。態(tài)度決定一切，作為新老師,，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中付出更多的時(shí)間,、精力，來(lái)彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上的不足,。同時(shí)我也堅(jiān)信,，南一中這樣一個(gè)充滿機(jī)會(huì)的大環(huán)境里，在自己的努力和其他老師的幫助下,，我一定會(huì)很快成長(zhǎng)起來(lái)!

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇五

單位:中寧中學(xué),。

歷史組：沈存梅。

中寧中學(xué)歷史組：沈存梅,。

一年很快過(guò)去,，可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲多多。這一年里本人圍繞教育教學(xué)這一中心,，努力做好自己所擔(dān)任的教學(xué)工作。期間灰心過(guò),，氣餒過(guò),，但更多的是鼓起勇氣向前進(jìn)，一年過(guò)去了,，現(xiàn)將自己這一年的教育教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)反思：2012.8——2013.7：擔(dān)任高二（12）,、（16）兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作，這是第一次擔(dān)任文科教學(xué),，也沒(méi)豐富的經(jīng)驗(yàn),，所以一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，深鉆教材及課標(biāo)等教輔資料,，一邊去聽(tīng)徐老師的課,，了解徐老師如何上文科班的課,，如何突破重難點(diǎn)，不懂的地方虛心請(qǐng)教,，徐老師也耐心講解和指導(dǎo),，從中學(xué)到了很多知識(shí)。在這一年的時(shí)間里較好的完成了兩個(gè)文科班的歷史教學(xué),，也取得了一定的成績(jī),。同時(shí)在徐老師的引導(dǎo)下共同參與學(xué)生的“睿智杯”競(jìng)賽，（16）班的吳鵬也榮獲二等獎(jiǎng),。當(dāng)看到這樣的成績(jī),，雖然在此期間付出了很多，但現(xiàn)在覺(jué)得也值得了,，也很欣慰了,。

隨后因休產(chǎn)假，不得不離開(kāi)我喜愛(ài)的工作和學(xué)生,，也留下了遺憾,，未能繼續(xù)把兩個(gè)班帶到高三畢業(yè)。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

2013.10月至今：擔(dān)任高二（9）,、（17）兩個(gè)文科班的歷史教學(xué)工作,，因是中途接班，對(duì)班級(jí)和學(xué)生都不是很熟悉,，同時(shí)也讓學(xué)生有很好的過(guò)度,，能盡快的接受我，所以除了精心備課外,，還從班主任,、其他科任老師那了解兩個(gè)班的情況，也與劉秀安老師咨詢做好接班工作,，所以剛上課就先講試卷,，同時(shí)講課也講的比較慢，以此讓學(xué)生能夠盡快的熟悉和接受新老師,。還與其他同仁商討講課進(jìn)度,、考試事宜等。出高二期中歷史試卷,，因是高二分文理科以來(lái)第一次大型考試,，所以為增強(qiáng)學(xué)生的信心和興趣，出的題相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單,，也以此了解學(xué)生對(duì)知識(shí)理解掌握情況,，考試結(jié)束后通過(guò)網(wǎng)上閱卷和拿到答題卡再詳細(xì)批閱，從中可以看出學(xué)生大部分都基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)很好掌握,，另外還有審題不清,，答非所問(wèn),，還有粗心等不足，師生也都進(jìn)行了期中考試試卷分析反思等,，希望以后更加努力,，考出較好的成績(jī)。11月份我們?nèi)粴v史老師共同商討睿智杯競(jìng)賽的知識(shí)點(diǎn),、試題等準(zhǔn)備和輔導(dǎo),。

一、教育教學(xué)方面：努力提高業(yè)務(wù)水平,，真正做到“學(xué)高為師”：

俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”,，我決心要為自己的教學(xué)工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)良好的開(kāi)端，于是我積極從幾方面做好：

（2）認(rèn)真上好每堂課,，和學(xué)生一起品味歷史,，覺(jué)得歷史猶如一碗清醇的美酒，如一杯淡雅的香茗,，品上一口便沁人心脾,，在這里采擷知識(shí)的芬芳，感悟歷史的神韻,，陶醉其中,。同時(shí)也更注重學(xué)習(xí)方法和技巧的傳授以及培養(yǎng)為人處事的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的世界觀,、價(jià)值觀：當(dāng)講到長(zhǎng)征時(shí)強(qiáng)調(diào)要學(xué)習(xí)老革命前輩不怕?tīng)奚?、吃苦耐勞、?lè)觀豁達(dá)的精神,，講到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),，提醒學(xué)生要不忘國(guó)恥，珍愛(ài)和平等,。課后認(rèn)真批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)便在班里強(qiáng)調(diào)糾正。

（3）多聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。學(xué)到了很多學(xué)生時(shí)代學(xué)不到的寶貴的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使自己的教學(xué)快速走向成熟,；經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課，勝思一整天”之感,。

二,、教科研方面,，積極參與教研活動(dòng)：

任職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置,，把成為一個(gè)學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo),，不斷鞭策自己，勤奮學(xué)習(xí),，努力提高自己的理論水平,，把握歷史學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解高中歷史課程改革的發(fā)展方向,。積極參加教研組的備課活動(dòng),，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法,，作為一名工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富的青年教師,，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)、歷史研究等前沿成果的書(shū)籍雜志,，努力提高教學(xué)水平,。

三、兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,，積極參與其他校務(wù)工作。

積極參與支持配合校務(wù)工作,。

四,、尋找不足，提升自己：

在備課方面,，因經(jīng)驗(yàn)不足和歷史知識(shí)不扎實(shí),，對(duì)教材、學(xué)生都了解不多,，沒(méi)有考慮學(xué)生及課堂，沒(méi)有自己的創(chuàng)新,。上課時(shí)忽視學(xué)生基礎(chǔ),，貪多求全，過(guò)多過(guò)繁,。

認(rèn)識(shí)到自己的不足,，應(yīng)求知若饑，虛心若愚,，在問(wèn)題中提升自我。多去聽(tīng)課,，虛心請(qǐng)教,。在備課方面多下功夫，盡量吃透教材,，對(duì)課程資源結(jié)合自己及學(xué)生加以整合利用。上課時(shí)應(yīng)收放自如,，大膽取舍,。

教育工作常做常新、永無(wú)止境,。事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命,。

2013年11月24日。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇六

通過(guò)對(duì)本學(xué)科教學(xué)的反思,，對(duì)于心理健康教育課程教學(xué)有以下認(rèn)識(shí)：

(一)正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的任務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì),、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)教師。教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)直接影響著影響著教育教學(xué)工作的成效,，影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展,。因此，作為學(xué)生心靈的導(dǎo)航者——心理健康教師,，要解讀心理健康課程性質(zhì),、任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真把握這門(mén)課程的指導(dǎo)思想,。緊緊圍繞學(xué)生的生活實(shí)踐,，把提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)和處理成長(zhǎng),、學(xué)習(xí),、生活中遇到的心理問(wèn)題，促進(jìn)其身心全面和諧的發(fā)展為己任,。

所以,，應(yīng)該把共同研討心理健康教育的詳細(xì)操作方法，作為心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)的使命,。才可能把發(fā)揮心理健康課的實(shí)際作用,，真正引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),。

(二)教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)人文關(guān)懷，做到育心育人,。

學(xué)生健康的身心是其健康成長(zhǎng)的保證，教學(xué)中要尊重學(xué)生的人格,與學(xué)生建立和諧的,平等的,民主的相互尊敬的師生關(guān)系,。因此,，心理健康課的教學(xué)要求和評(píng)價(jià)方式要有別于其他課程。

首先,，課堂教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)多設(shè)計(jì)一些走進(jìn)學(xué)生中間的討論性問(wèn)題，減少在講臺(tái)上面講的時(shí)間,，據(jù)心理學(xué)家介紹：空間距離與心理距離是成正比的,，所以老師離學(xué)生越近，其心理距離就越近,，那就要求老師多走到學(xué)生中間去,，與學(xué)生交談?dòng)懻摚瑥男睦砩峡s短師生的距離,?！坝H其師，信其道”教育才有意義,。

其次,，多一些微笑，多一點(diǎn)賞識(shí),。許多學(xué)生缺乏自信,，課堂上不敢發(fā)言。因此,，傳授知識(shí)其實(shí)不是目的,，心理健康課真正的目的是培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)健康，積極向上的生活態(tài)度,。若一味板著臉,，那么就等于“對(duì)牛談情”。若和藹,、寬容,、理解，可能不是短時(shí)間內(nèi)可以看到效果,，但是久而久之,，學(xué)生是會(huì)有變化的。但值得注意的是,，的賞識(shí)要有度,。賞學(xué)生欣賞之處,識(shí)學(xué)生整體,有的放矢地運(yùn)用賞識(shí),激發(fā)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

再次，要張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,。要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的批判性,，創(chuàng)造性的思維，使學(xué)生敢有懷疑的態(tài)度,，有發(fā)散性的思維,，有標(biāo)新立異的答案，甚至是荒誕的思維都可以,，一定給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的課堂教學(xué)空間,，使學(xué)生能有信心去思考，那么作為教師不僅要有教學(xué)意識(shí),，而且要有課程意識(shí),，教什么怎么教的問(wèn)題。要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生的個(gè)性,，哪個(gè)方面有發(fā)展就培養(yǎng)他哪方面的特長(zhǎng),，給他們心理支持，幫助孩子認(rèn)識(shí)到,，只要努力,，有鍥而不舍的精神，人人都能成為人才的思想觀念,。

總之,，心理健康課程的目標(biāo)不是為了傳授心理學(xué)知識(shí)，而是通過(guò)一系列的心理健康教育活動(dòng),，解決學(xué)生心理發(fā)展中的矛盾與沖突,，使學(xué)生在日常生活和成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我,，懂得如何學(xué)習(xí),、如何與人相處，提高其心理素質(zhì),。與傳統(tǒng)學(xué)科相比,，在教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),、教學(xué)原則與教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式上都有很大的差別，應(yīng)該更著重與學(xué)生的體會(huì)和實(shí)踐,，而不是他學(xué)到了什么,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇七

教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動(dòng)。今天本站小編給大家為您整理了教育教學(xué),。

及反思,，希望對(duì)大家有所幫助,。

緊張而忙碌的一年教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一年,，感覺(jué)特別充實(shí),。這一年讓我更加認(rèn)識(shí)到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,，扎扎實(shí)實(shí),，腳踏實(shí)地地做好一個(gè)教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書(shū)籍,，充實(shí)自我,。

七年級(jí)學(xué)生大多數(shù)是13、14歲的少年,，處于人生長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段，他們好奇,、熱情,、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,，注意力也不集中,。總之,，七年級(jí)學(xué)生處于半幼稚,、半成熟階段，掌握其規(guī)律教學(xué),，更應(yīng)善于引導(dǎo),，使他們旺盛的精力，強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我對(duì)七年級(jí)生物的幾點(diǎn)體會(huì)：

思想方面。

積極參加政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事,，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志,，熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，為人師表,，有奉獻(xiàn)精神。

認(rèn)真學(xué)習(xí),、吃透教材,，深入鉆研教材，分析學(xué)生的基本情況,，找準(zhǔn)教學(xué)的重點(diǎn),，突破教學(xué)的難點(diǎn)。力求為學(xué)生的終身發(fā)展,，做到因材施教,。注重學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)，能力培養(yǎng)和文化水平的培養(yǎng)并重,。做到了教學(xué)六認(rèn)真,。為提高課堂教學(xué)效果，在鉆研教材時(shí),，多方面參閱資料,。提前寫(xiě)好。

教案,。

備好課,。堅(jiān)持做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)積極投身到教學(xué)改革的前沿,。及時(shí)反饋教學(xué)信息認(rèn)真批改作業(yè)做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。

個(gè)人學(xué)習(xí)。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,。堅(jiān)持參加教研活動(dòng)，認(rèn)真與老教師們備課,，吸取他們的長(zhǎng)處,，改正自己的不足之處。

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體。

課件,。

為教學(xué)服務(wù),。為學(xué)生服務(wù),。

同時(shí)，在本學(xué)年,，我擔(dān)任了校廣播站的工作,，管理各班級(jí)的廣播站投稿情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極向廣播站投稿,，使學(xué)校的廣播站得以正常運(yùn)行,。

取得的成績(jī)。

回顧過(guò)去的一年,，我所任教的初一年級(jí)5—10班,，生物取得了不錯(cuò)的成績(jī)，平均分都超過(guò)了不同學(xué)校的同等年級(jí),，學(xué)生的知識(shí)也得到了相應(yīng)的提高,。

努力方向。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力,。

2,、爭(zhēng)取讓自己所帶的6個(gè)班孩子的成績(jī)都得到提高。

3,、在自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面還得加油,。

本學(xué)期我擔(dān)任初三級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向?qū)W習(xí),。經(jīng)過(guò)努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專心研究書(shū)本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用方言教學(xué),，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面,，二班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少。因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),。我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《背影》的時(shí)候,，這課的主題是認(rèn)識(shí)和理解有關(guān)音樂(lè)的內(nèi)容,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講,。為了令教學(xué)生動(dòng),，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了相關(guān)的音樂(lè),，授課時(shí)就胸有成竹了。在播放音樂(lè)時(shí),，學(xué)生非常用心,，對(duì)此非常感興趣，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對(duì)不能忽視。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

時(shí)光匆匆流水過(guò),，又到年度總結(jié)時(shí)?？偢杏X(jué)已經(jīng)過(guò)去了的20xx,，自己很忙，忙得沒(méi)有太多的時(shí)間停留片刻來(lái)回望走過(guò)的路,，撫慰疲憊的心,。所以,，當(dāng)又要寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，我倒是沒(méi)有抱怨，反而有點(diǎn)感激：總算有個(gè)機(jī)會(huì)盤(pán)點(diǎn)這過(guò)去了的一年了,，盡管不是自發(fā)自愿的,，卻還是很有必要的。

站在20xx年的門(mén)里回望剛剛過(guò)去的20xx,，感覺(jué)印記不很清晰,，但就在一些不很清晰的印記里,，卻也能夠大致完整的理出一條脈絡(luò)分明的線索,，正是這樣一條線索，把一段段散失的日子連接,、讓一個(gè)個(gè)零散的故事重現(xiàn)：

這一年,，我站在學(xué)校教育教學(xué)工作的最前沿，陪伴一群資質(zhì)頗佳,、個(gè)性鮮明同時(shí)又問(wèn)題重重的學(xué)生度過(guò)他們初中生活中許多珍貴的時(shí)刻,。為了不辜負(fù)學(xué)校的重托，更為了不辜負(fù)課堂上一雙雙求知的眼睛,，我盡己所能,、潛心鉆研，在語(yǔ)文教學(xué)上作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

這一年,，為了不斷增強(qiáng)語(yǔ)文課堂的生命力，也為了讓學(xué)生對(duì)我們的課堂,、對(duì)我們的學(xué)校有持續(xù)不斷的興趣與熱情,，我冥思苦想、精益求精,，上出了一節(jié)又一節(jié)我和學(xué)生都滿意而且難忘的好課,。

這一年，為了隨時(shí)掌握當(dāng)前最新最好的教育教學(xué)理念,、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，我繼續(xù)保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，并注重內(nèi)化,、形成特色,、結(jié)出成果：保持勤于練筆、堅(jiān)持寫(xiě)作的習(xí)慣并分別有文章獲獎(jiǎng)與發(fā)表;注重課堂教學(xué)研究,，在集體備課中發(fā)揮應(yīng)有的作用;參加無(wú)錫大市級(jí)賽課取得優(yōu)異成績(jī),。

這一年,，為了做好33名學(xué)生的引路人，我在班級(jí)管理上花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力,，思索創(chuàng)新的管理模式,、營(yíng)造積極的輿論導(dǎo)向、倡導(dǎo)優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、形成濃郁的文化氛圍,，我盡己所能的讓這個(gè)有著光榮傳統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人通過(guò)不懈的努力越來(lái)越接近自己的夢(mèng)想，通過(guò)多彩的活動(dòng)越來(lái)越豐富集體的內(nèi)涵,。

還是這一年,，我在努力完成個(gè)人教育教學(xué)工作的同時(shí)，還盡力做好學(xué)校安排的其他分管工作：

積極做好各級(jí)各類教師論文評(píng)比的宣傳,、組織與上交工作;,。

主動(dòng)領(lǐng)會(huì)學(xué)校“六助”精神并積極參與一些重要的會(huì)議,，同時(shí)完成分配給自己的相關(guān)任務(wù);,。

在“成長(zhǎng)心連心”大型活動(dòng)期間，主動(dòng)參與并負(fù)責(zé)學(xué)校這一方一些細(xì)小環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì);,。

積極高效,、保質(zhì)保量的完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)與刊物的約稿;。

此外,，在繁忙的工作間隙,，還積極參與了學(xué)校的三校教師交流、第四屆校園文化讀書(shū)節(jié),、閱覽室借閱管理,、師生報(bào)刊訂閱、聽(tīng)課評(píng)課等一系列的瑣碎工作,，總而言之,，事無(wú)巨細(xì)，凡力所能及的工作與事務(wù),，我都積極參與,、及時(shí)落實(shí)、做到最好,，從而為保障學(xué)校各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展作出了一定的貢獻(xiàn),。

回顧一年的工作，辛苦與忙碌中卻也不乏快樂(lè)和充實(shí),，但不管怎樣,，是非成敗，已成過(guò)去，面對(duì)已經(jīng)到來(lái)的20xx,，我在心里對(duì)自己說(shuō)：好好把握,、全心付出、踏實(shí)前行,、期待成功!

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇八

不知不覺(jué)中一學(xué)期工作結(jié)束了,，回顧工作中的點(diǎn)滴，有成功,、有失敗,，下面我們就一起閱讀教育教學(xué)工作總結(jié)與反思范文吧!

一、教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的體現(xiàn),，工作中我為自己確立了一個(gè)教育孩子的目標(biāo),，而且不奢求教育好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教育,，為了讓每一個(gè)孩子體會(huì)到我對(duì)他的關(guān)心,，讓每一個(gè)孩子多得到老師對(duì)他們的愛(ài)，我努力做到,，要求孩子做到的,，自己首先就要做到,。

所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范,。

因此，我贈(zèng)送給孩子最有價(jià)值的禮物是,，一個(gè)良好的榜樣,。

二、教學(xué)方面,。

我班的孩子有校外幼兒園新來(lái)的孩子,，我因材施教，我從沒(méi)放棄過(guò)一個(gè)孩子,。

在教學(xué)方面,，考慮結(jié)合班級(jí)實(shí)際出發(fā)將自己該想到的，該做到的事情都做到位,。

英語(yǔ)教學(xué)方面每天晨談時(shí)我都會(huì)給孩子放一些英語(yǔ)歌曲,，讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)卡片教學(xué)我都會(huì)教給孩子一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，這樣學(xué)習(xí)起來(lái)不會(huì)乏味,，而且知識(shí)掌握的也很好，為了讓孩子能活學(xué)活用,，每節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)都做到有實(shí)物,，讓孩子準(zhǔn)備數(shù)字卡，晨間活動(dòng)中領(lǐng)孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作能力,，提高幼兒的邏輯思維能力,，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規(guī)律,。

三,、嚴(yán)格班級(jí)管理，注重養(yǎng)成教育,。

首先,，從思想和行動(dòng)上落實(shí)，一切為孩子的方針,，要樹(shù)立愛(ài)心,、細(xì)心、耐心的原則,，在學(xué)習(xí)上生活上愛(ài)護(hù)他們,，把他們的閃光點(diǎn)放大，不在家長(zhǎng)面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤,，特別是缺點(diǎn)突出的孩子,，更不能強(qiáng)化做到。

不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化,，在班級(jí)中為他們樹(shù)立自信，表?yè)P(yáng)是我們最常用的手段,，再次,，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子,，了解孩子和孩子們打成一片,，做孩子們喜愛(ài)的良師益友，在安全工作上做到了萬(wàn)無(wú)一失,。

四,、家園聯(lián)系。

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果,，直接影響班級(jí)的經(jīng)營(yíng)成效,，家園溝通教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，共同分擔(dān)教育責(zé)任,，孩子的快樂(lè)是對(duì)我工作的鼓勵(lì),，家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定,，真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng),，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子的教育方面的看法,，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足。

讓家長(zhǎng)感到我們不只足是孩子的老師,，也是家長(zhǎng)的朋友,，這樣，我們班的許多家長(zhǎng)對(duì)老師的工作非常滿意,。

在今后的教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面:

1,、努力培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。

2,、想方設(shè)法調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。

3、積極探求適合幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。

4,、要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，在?；顒?dòng)中和教師或同學(xué)交談,，都強(qiáng)調(diào)學(xué)生用普通話進(jìn)行交注。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，在繁忙中我們的工作又向前邁進(jìn)了一大步,，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了,，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)了許多知識(shí)，在欣喜之余,，我們也在反思不足,。

如：平時(shí),，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng),，在課堂上沒(méi)有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)和提高,。

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的基礎(chǔ),，是學(xué)校的生命。

一年來(lái),，我校在鄉(xiāng)教辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，運(yùn)用“以人為本”的管理思想，向老師提出了“質(zhì)量是立校之本,、抓教研促發(fā)展,、抓思想樹(shù)形象”和“學(xué)中思、思中做,、做中悟,、悟中創(chuàng)”的口號(hào),。

同時(shí)堅(jiān)持教學(xué)管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學(xué)管理策略,，深化了課堂教學(xué)改革,，教師的教育教學(xué)行為發(fā)生了變化，學(xué)生綜合質(zhì)量在不斷提高,，取得了可喜的成效,。

一、強(qiáng)化創(chuàng)新管理,，探究合作策略：

教學(xué)創(chuàng)新重在管理創(chuàng)新,。

一年來(lái)我們樹(shù)立的教學(xué)管理思路是：開(kāi)發(fā)自我、同伴互助,、專家引領(lǐng),、整合提升。

我校充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用,，立足本校,，抓管理、爭(zhēng)優(yōu)質(zhì),、提質(zhì)量,、促發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)而努力,。

在學(xué)習(xí)上要做到：學(xué)---講---寫(xiě)---展-有機(jī)結(jié)合;

在提高教師學(xué)習(xí)效度上,，我校給予教師在學(xué)習(xí)內(nèi)容上以具體的指向，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí),、結(jié)合科研課題研究的學(xué)習(xí),、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、結(jié)合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí),、結(jié)合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)等,。

我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)另外,，對(duì)于教師們的學(xué)習(xí),，每學(xué)期學(xué)校組織交流展示，確實(shí)學(xué)有成效,，教師們對(duì)教育觀,、教學(xué)觀、質(zhì)量觀,、人才觀,、學(xué)生觀有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)有了新的理念,、新的思想,、新的方法,。

學(xué)校對(duì)教師工作的評(píng)價(jià)也體現(xiàn)了自主性、全面性,、開(kāi)放性,、激勵(lì)性的特點(diǎn)。

二,、深化課堂教學(xué)改革

一年來(lái),，學(xué)校為了將素質(zhì)教育落實(shí)到實(shí)處，堅(jiān)持教育面向全體,、分層管理,、因材施教，出現(xiàn)了一批全面發(fā)展的學(xué)生,，更可喜的是出現(xiàn)了后進(jìn)變先進(jìn),，智力得以開(kāi)發(fā)的學(xué)生。

以科研促教研提高教師教學(xué)水平

在教學(xué)研究中,，教師們對(duì)學(xué)習(xí)策略的研究,、對(duì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)策略的因素進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行歸納總結(jié),。

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念,，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升,。

在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果,，進(jìn)行深入的再思考和再比較,。

以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課,。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書(shū)活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的.培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū),做了很多工作,。

全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),。

召開(kāi)了各年級(jí)學(xué)生讀書(shū)會(huì)。

學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀,、背誦、講故事,、等多種形式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲,。

在今后的教學(xué)工作中我們一定要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量管理工作的重要地位，樹(shù)立質(zhì)量立校的理念,。

加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制,，強(qiáng)化過(guò)程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作,。

將管理落到實(shí)處,。

成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，我們?cè)倏隙ǔ煽?jī)的同時(shí),，更看到了存在的差異和不足,。

教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理,，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高,。

在今后的工作中，我們還必須努力,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，正視不足，克服困難,，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。

相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后,，我們將一如既往,，務(wù)實(shí)地工作，與時(shí)俱進(jìn),，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面,。

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，一年來(lái),，我有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅,，失敗與成功并存,。

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以后更好的開(kāi)展教學(xué)工作，特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)：

一,、思想認(rèn)識(shí)：

在這一學(xué)年里,，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,。

當(dāng)學(xué)校安排我接初二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作時(shí),，我毅然接受。

二,、學(xué)生的基本狀況：

這學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)十一班,，十二班的英語(yǔ)教學(xué)工作，因?yàn)橹型窘影嗟木壒?，我們這兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō)的能力和基礎(chǔ)相對(duì)非常弱，同時(shí)很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)存在厭學(xué)情緒,。

其中,，十二班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，但中等以下學(xué)生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，課堂落實(shí)較差,。

因此學(xué)生雖活躍，但實(shí)際的學(xué)習(xí)效果卻不好,，浮而不實(shí);

而十一班的同學(xué)比較沉靜,，學(xué)習(xí)積極性欠佳，雖然優(yōu)良生比例較十二班多一些,，但中下層面而也廣,，開(kāi)始時(shí)我沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不很理想,。

從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。

三,、采取的措施：

初中的英語(yǔ)教學(xué)與高中的英語(yǔ)教學(xué)，不僅在教學(xué)方面,，在學(xué)生,、教學(xué)設(shè)備等各方面都有很大的差別。

所以開(kāi)學(xué)后,，先了解各方面的情況,，從教材，學(xué)情等方面入手,。

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向初中組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。

力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

做到提前一兩周備好課,，寫(xiě)好教案,。

開(kāi)學(xué)一兩周后，就去聽(tīng)同年組老師的課,，向他們認(rèn)真學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

上課前都提前到班級(jí)做好準(zhǔn)備,，做好基本的準(zhǔn)備工作,，調(diào)整好狀態(tài)。

上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。

運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真做筆記,，課后多拓展知識(shí)面,、閱讀面等。

課后經(jīng)常利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)需要背誦的地方較多,，如單詞,、課文等，就要求學(xué)生一定要過(guò)關(guān),，沒(méi)有掌握的同學(xué)再進(jìn)行輔導(dǎo),。

充分利用時(shí)間讓學(xué)生多進(jìn)行背誦，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)感。

經(jīng)過(guò)這學(xué)期的教學(xué),，本人注意到尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。

尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。

教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的;

理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和想法,，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng),。

只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴感,。

比如，初中生更喜歡上臺(tái)進(jìn)行對(duì)話背誦,，而不是單純的死記硬背,，這就要多給學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。

而有的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,，我就先從基本的音標(biāo)教起,，使他們恢復(fù)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。

我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，尤其是對(duì)待后進(jìn)生要多給一些溫暖，用“愛(ài)”字改變他們,，理解尊重信任他們,。

愛(ài)學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。

師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè),，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途,。

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生，適當(dāng)降低要求,，避免其產(chǎn)生逆反心理,。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

因此,，絕對(duì)不能忽視,。

為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。

對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

例如在十一班,，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組,。

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。

對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì)。

只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;

第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。

對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。

因此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。

為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。

另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

四、存在的不足

在教育教學(xué)工作中,，還存在著很多的不足,。

比如說(shuō)，班級(jí)學(xué)生還存在著嚴(yán)重的兩級(jí)分化,，成績(jī)不是很理想,。

我以后必須努力研究方法，更好的管理班級(jí)的紀(jì)律,，樹(shù)立差生的信心激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣從而拉近和好學(xué)生的距離,。

在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

五,、改進(jìn)措施：

1、多與學(xué)生溝通,。

多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,，只有溝通、了解,，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題,。

2、注重組織教學(xué),，嚴(yán)格要求學(xué)生,。

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺,，非一日之寒”,。

這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,，有些甚至是抄襲的,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),。

無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。

我明白這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。

因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī)。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇九

通過(guò)本輪班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)班主任的幾乎所有課程,，而更為可貴的是，中國(guó)教師研修網(wǎng)為我們這些班主任設(shè)置了幾乎涵蓋日常工作中的所有的內(nèi)容,，包括班主任自身管理水平、教師業(yè)務(wù)能力,，教育教學(xué)管理,、學(xué)生心理輔導(dǎo)、家校聯(lián)系,，甚至包括課間等時(shí)段的教育資源的挖掘與利用……總之,，設(shè)置內(nèi)容全面而豐富，對(duì)我們這些班主任的工作有極強(qiáng)針對(duì)性的指導(dǎo),，使我們這些班主任更容易地厘清了自己的責(zé)任與義務(wù),，明晰了自己工作中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并使自己從更深層次對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)地反思,，真是善莫大焉,。

結(jié)合這次學(xué)習(xí)總結(jié)，我特地對(duì)本人在班主任工作過(guò)程中的缺失進(jìn)行梳理,，以利于自己更好地從事下一階段的教育工作,。

首先，我總結(jié)一下自己在平時(shí)工作中的一點(diǎn)成功的地方,。

我覺(jué)得自己在班級(jí)管理過(guò)程中注重了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷,，尊重學(xué)生的個(gè)性，提倡學(xué)生之間的合作,，鍛煉了他們的探究意識(shí),。注重了教育資源的利用，從多方面對(duì)學(xué)生施加正面,、積極的影響,，使得學(xué)生能夠在一種寬松,、和諧的環(huán)境中恣意成長(zhǎng)。對(duì)班級(jí)干部來(lái)說(shuō),，我注重了他們的管理能力和管理藝術(shù),，使他們能夠比較游刃有余地管理班級(jí)，成為班主任的得力助手,，為班級(jí)建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn),，在這個(gè)過(guò)程中，也讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅,，從而更好地樹(shù)立了他們的自信心和在同學(xué)中的威信,。而對(duì)其他同學(xué)，也是以正面鼓勵(lì)為主,，重表?yè)P(yáng)而輕批評(píng),，盡量保護(hù)他們的自信心，對(duì)個(gè)性,、學(xué)習(xí)品質(zhì),、意志品質(zhì)等方面有問(wèn)題的潛能生盡量采取挖掘其優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)其改正自己的缺點(diǎn),，同時(shí),，我還注意鼓勵(lì)優(yōu)等生對(duì)他們進(jìn)行對(duì)口“支援”，因?yàn)樗麄兊囊庵酒焚|(zhì)較差,，因此,，需要常抓不懈，在這個(gè)過(guò)程中,，小助手們起到了至關(guān)重要的作用,，有力地緩解了我的工作。

另外,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我還特別注重了家校的聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，針對(duì)孩子的缺點(diǎn)商討有效的措施,，與家長(zhǎng)形成合力。在此基礎(chǔ)上,，我還注意了對(duì)家長(zhǎng)的正面誘導(dǎo),，經(jīng)常給他們印發(fā)關(guān)于家教方面的材料，或者,，與他們交流關(guān)于家教方面的常識(shí)或者注意事項(xiàng),，在對(duì)家長(zhǎng)起到積極的引導(dǎo)作用和激勵(lì)作用外，對(duì)我自身也是一種促進(jìn),，也促使我對(duì)自己的家教進(jìn)行反思（因?yàn)槲遗c他們一樣也是家長(zhǎng)）,。

我想,，這么做來(lái)，起到了一定的作用,，因?yàn)榘嗉?jí)里的幾個(gè)潛能生在這學(xué)期中發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變,，盡管目前為止仍然存在這樣那樣的缺點(diǎn)，畢竟他們?cè)诔砷L(zhǎng),，在朝著好的方向發(fā)展,，這就足以說(shuō)明，我這個(gè)班主任的工作還是有成效的,。在接下來(lái)的工作時(shí)間內(nèi),，還會(huì)與家長(zhǎng)交流，以期讓他們?cè)谶@方面取得更為可喜的進(jìn)步,。

接下來(lái)談一談自己工作中失誤或者不足的地方,，以對(duì)自己形成一定的警示作用。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,，繁瑣又細(xì)碎,，難免會(huì)有松懈的時(shí)候，也可以說(shuō)是職業(yè)倦怠吧,，這在我這里存在著,。很多時(shí)候，由于自己身心疲憊或者由于其他各種原因造成一定程度上的焦慮,，從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的氣憤，過(guò)后想一想,，自己也是有負(fù)社會(huì)對(duì)我們教師的期待,，盡管這些期待甚至有些苛刻。

有這方面的缺失,，比如,，沒(méi)有厘清班主任與普通教師的關(guān)系，對(duì)自己身份定位發(fā)生偏差,，認(rèn)為自己的職責(zé)僅僅是教學(xué),，而忽視了班主任的教育義務(wù)，或者有時(shí)候重視了班主任的職責(zé),，而放松了對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格要求,，也就是說(shuō)，沒(méi)有很好地做到“寬嚴(yán)相濟(jì)”,。

這方面固然有工作忙亂的緣故,，重要的是自己思想上松懈了。這學(xué)期因?yàn)榉N種原因,，的確沒(méi)有系統(tǒng)地進(jìn)行從事語(yǔ)文教學(xué)方面的學(xué)習(xí),，同時(shí)也忽視了教育教學(xué)業(yè)務(wù)方面的進(jìn)修,，使自己又重新走回了“教書(shū)匠”的老路子上來(lái)。這點(diǎn)很可怕,，希望能夠引起我足夠的重視,。

總之，通過(guò)本次全國(guó)性的班主任培訓(xùn),，我認(rèn)清了自己的優(yōu)缺點(diǎn),，也讓我有時(shí)間對(duì)自己的所作所為有一個(gè)比較系統(tǒng)的反思和總結(jié)，相信通過(guò)本次的培訓(xùn),，能夠使我有一個(gè)更好的身份定位,，同時(shí)，也會(huì)讓我早日脫離“教書(shū)匠”,，而逐漸向“教育家”發(fā)展,，雖然我永遠(yuǎn)不可能成為真正的教育家，但我會(huì)朝著那個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)的,，如果真是這樣,，即使不能成為教育家又有何妨呢？我會(huì)成為一個(gè)合格的班主任,，這樣,，我的學(xué)生不也會(huì)照樣受益非淺嗎？如果真能夠達(dá)到如此效果,，也算實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值,，做這樣一名成功的班主任，我驕傲,！

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇十

幼兒園全體老師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會(huì),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并開(kāi)展了“假如我是媽媽”的教育活動(dòng)，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí),。

2、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),，樹(shù)立正確的教育觀,，明確方向,，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。老師們互相探討、相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有大幅度提高,。

3、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫(huà)的考核,，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核,。通過(guò)這些活動(dòng)，使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4,、堅(jiān)持以德為首,，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律,。

1、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué),。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),，選擇教育內(nèi)容，開(kāi)展了教育活動(dòng),。本學(xué)期教師分班輪流上臺(tái)講課,，并及時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽(tīng),、議課制度,。對(duì)實(shí)習(xí)老師及時(shí)給予指導(dǎo)，使其順利完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),。

2,、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié),，認(rèn)真組織教師聽(tīng)課,、評(píng)課,，促教育質(zhì)量提高。二月份邀請(qǐng)實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師到園指導(dǎo),，對(duì)教育課題進(jìn)行了階段性的總結(jié),，得到了專家的認(rèn)可。

1,、加強(qiáng)安全管理,，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí),，要研究安全工作;在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí),，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作,。

2,、加強(qiáng)了工作管理，做好幼兒飲食,、安全,、衛(wèi)生等方面的管理。中午還有園長(zhǎng),、園長(zhǎng)助理的輪流值班,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

3,、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間對(duì)院內(nèi)墻壁進(jìn)行了油漆,、裝飾,，使園面貌煥爛一新，為學(xué)校節(jié)省了開(kāi)支,。另外我們還整合了一日活動(dòng),，統(tǒng)一了作息時(shí)間，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，做到資源共享，家園共育,。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放,。

通知書(shū)。

致家長(zhǎng)的一封信征求意見(jiàn)表5次，面對(duì)面的交流300人次,，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。

1,、自編幼兒體操比賽,。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參加湖外活動(dòng)的興趣,，鍛煉幼兒的身體,，增強(qiáng)體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了“自編幼兒廣播體操”表演比賽活動(dòng),，全體幼兒人人參與,，收到了很好的效果。

2,、成功組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目設(shè)置游戲性、趣味性強(qiáng),，體現(xiàn)了親子性,，適合孩子的年齡特點(diǎn)。不管是小班的家園樂(lè)“歡樂(lè)速遞”,、中班的快樂(lè)接力,、大班的我是小司機(jī)，還是學(xué)前班的消滅大灰狼,，都是孩子們喜歡的游戲項(xiàng)目,，特別是有家長(zhǎng)的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛,。整個(gè)比賽過(guò)程組織嚴(yán)密,，安排合理，裁判員認(rèn)真負(fù)責(zé),，一絲不茍,，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順利，獲得了圓滿成功!

3,、5月份全力準(zhǔn)備慶“六一”文藝演出活動(dòng),。本次演出以特長(zhǎng)班、北園特色課為基礎(chǔ),，力爭(zhēng)給更多的孩子參與的機(jī)會(huì)，參加演出幼兒達(dá)200人,，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等,，為孩子們祝賀節(jié)日。“慶六一”演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動(dòng)!孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色,，每個(gè)節(jié)目都有其特色,，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位，中間沒(méi)有任何漏洞,，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出,，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟,，給孩子們留下美好的回憶,。演出后，很多家長(zhǎng)到幼兒園的網(wǎng)站上留言,，對(duì)老師們的辛苦表示感謝,，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰。

本學(xué)期,，幼兒園取得了可喜的成績(jī),，工作是大家一起做的，我只是做了我份內(nèi)的,、應(yīng)該做的事情,，除了幼兒園正常的教育教學(xué)管理外，我還做好了以下幾項(xiàng)工作：1,、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷完善、提高自己,。2,、做好了食堂的監(jiān)督、會(huì)計(jì)工作,，使食堂帳目清楚,。

3、做好了幼兒園的宣傳工作,，在學(xué)校宣傳了上都有幼兒園的風(fēng)采,。

能全身心地投入到工作中，無(wú)論何時(shí),，何種工作,，自己永遠(yuǎn)是參與者，而不是旁觀者,。比如運(yùn)動(dòng)會(huì),、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn)、編排工作,，從人員的選擇,、節(jié)目的排練、節(jié)目單的印制，到主持人的訓(xùn)練,、動(dòng)作的糾正,、發(fā)音的指導(dǎo)，我都身處其中,，自己永遠(yuǎn)是參與者,，不是旁觀者。

另外我工作中也有許多的不足,，如：有時(shí)工作有些粗,，安排不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時(shí)候,，難免會(huì)有漏洞;工作中還有依賴心理,，總感覺(jué)背靠附小這棵大樹(shù)有依靠;有時(shí)與老師們交往時(shí)，深感有代溝了,，與這些新新人類的交往,，有時(shí)有些力不從心。但我有信心,、有熱情,，相信我依然會(huì)全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會(huì)越辦越好,，更相信我們學(xué)校這棵大樹(shù)會(huì)常青,。

本人從19xx年x月參加工作以來(lái)，就從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作,，多數(shù)時(shí)間帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課,，當(dāng)一個(gè)班的班主任。xx年來(lái),，盡管工作任務(wù)繁重,，但每天過(guò)得平凡而充實(shí)。雖然飽嘗了教師生活的種種酸甜苦辣,，但我卻無(wú)怨無(wú)悔,，依然守著那份清貧、那片凈土和那份赤誠(chéng),。在喧囂的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,，我心遠(yuǎn)地自偏，甘于寂寞,、孜孜以求,，立德立言、誨人不倦,，情注教育,、汗灑教壇,。

19xx年渾源師范畢業(yè)后,在大多數(shù)人忙于走后門(mén)跑關(guān)系改行或進(jìn)城工作之時(shí)，我請(qǐng)求分配到靈丘縣北部山區(qū)的史莊中學(xué)――我的母校――任教,。上班當(dāng)天，我走入校門(mén)后呈現(xiàn)在眼前的依舊是破爛的校舍,，容貌依舊,，我覺(jué)得只有在這所學(xué)校當(dāng)教師才會(huì)讓我倍感溫馨與自豪。盡管工資不高,，我每月總要拿出一部分訂閱《國(guó)內(nèi)外教育文摘》,、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《語(yǔ)文報(bào)》等多種教育教學(xué)報(bào)刊雜志,，精鉆細(xì)研,，探索更有趣、更有效,、更好的課堂教學(xué)藝術(shù),、技術(shù)與方法。為彌補(bǔ)家貧未能參加師大入學(xué)考試之憾,，利用業(yè)余時(shí)間自修了山西大學(xué)教育管理專業(yè)?？萍昂谕瓿闪松轿鲙煼洞髮W(xué)同專業(yè)本科全部課程學(xué)習(xí)并取得相應(yīng)學(xué)歷。算作圓了今生大學(xué)夢(mèng),。19xx年,，撰寫(xiě)了第一篇論文《愉快學(xué)習(xí)探微》。所有這些付出源于我心中早已存有的一種信念,，那就是,，教師不能作傳經(jīng)布道的傳教士，學(xué)生不應(yīng)是接受與服從的機(jī)器,，教學(xué)就是關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，師生共同發(fā)展，讓學(xué)生更快更好地成人成人才,。

思自身教學(xué)實(shí)際,，研究學(xué)生，分析教材,，探究教法,，以三維目標(biāo)引導(dǎo)課程實(shí)施，以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的思想設(shè)計(jì)教學(xué),，以服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展為教育目的和原則,，努力探索人文課堂、生態(tài)課堂,、互動(dòng)課堂,、生成課堂,、本色課堂的藝術(shù)方法。讓課堂成為學(xué)堂,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園,，成為夢(mèng)想起飛的地方。

20xx年x月,，我又被特聘到隆昌學(xué)校,，我省下兩個(gè)半月的工資購(gòu)置了一臺(tái)電腦，在愛(ài)人的幫助下由開(kāi)關(guān)機(jī)起步開(kāi)始學(xué)習(xí)電腦操作技術(shù),。從此,，開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)了解當(dāng)前的教研教改動(dòng)態(tài)，觀摩名家課堂實(shí)錄,，從中領(lǐng)悟新課標(biāo)思想精髓,，從而不斷提高自己的理論水平、大膽改革自己的教學(xué)方法,，形成具有個(gè)人特色的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式。同時(shí),，積極參加青年教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),、普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)、計(jì)算機(jī)初,、中級(jí)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí),、公修課培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加縣教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)講座和校內(nèi)外的教研教學(xué)交流活動(dòng),。

20xx年靈丘縣教學(xué)交流會(huì)上我的論文《換種眼光看語(yǔ)文》獲中學(xué)語(yǔ)文組三等獎(jiǎng),。其中關(guān)于教材的三個(gè)觀點(diǎn)“語(yǔ)文教材是一個(gè)引子”“語(yǔ)文教材僅是一個(gè)例子”“語(yǔ)文教材是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)梯子”，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容我提煉成四個(gè)字：“知”,、“情”,、“理”、“美”,，獨(dú)到精辟的見(jiàn)解受到評(píng)委高度評(píng)價(jià),。20xx年在我校首次作題為《新課標(biāo)下的語(yǔ)文教學(xué)漫談》的語(yǔ)文教研交流講座，闡述了四個(gè)方面的問(wèn)題：“新課程思想理論體系下的教師和學(xué)生要重新定位”“新課程倡導(dǎo)的自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式是其核心理念”“課本不再是教學(xué)的唯一，它僅是個(gè)引子,、例子,、梯子”“語(yǔ)文教學(xué)抓四點(diǎn)：知、情,、理,、美”,。其中的觀點(diǎn)讓與會(huì)教師耳目一新，受益匪淺,，受到了校長(zhǎng)肯定和贊揚(yáng),。20xx年x月在《靈丘教育》發(fā)表《素心從教》，20xx年我作了題為《自主互助,、賞評(píng)結(jié)合,。

作文。

教學(xué)法》專題講座,，并在《靈丘教育》上發(fā)表。同年x月我的論文《讓閱讀嫁給寫(xiě)作》在山西省一級(jí)期刊《新課程》上發(fā)表,。

從20xx年起,，我開(kāi)始網(wǎng)購(gòu)了像約翰·洛克的《教育漫話》、印度克里希那穆提的《教育就是解放心靈》,、劉祥老師的《語(yǔ)文教師的八節(jié)必修課》和陜西師大高志華主編的《中學(xué)生作文學(xué)》等教育著作,。開(kāi)擴(kuò)視野，大大提高了教育理論修養(yǎng),。這些閱讀和鉆研讓我在教學(xué)改革如火如荼的新時(shí)期,，占領(lǐng)了思想高地，在未來(lái)的教學(xué)改革大潮當(dāng)中搏風(fēng)擊浪,，敢立潮頭,。

從20xx年x月開(kāi)始，我擔(dān)任學(xué)校初中部年級(jí)組組長(zhǎng)兼語(yǔ)文教研組長(zhǎng)職務(wù),，受校領(lǐng)導(dǎo)的信任和重托,，我頓感責(zé)任重大，更加深入鉆研新課標(biāo)的教育教學(xué)理論,有意識(shí)地寫(xiě)教育教學(xué)論文,，既提高自我理論修養(yǎng),，又可勝任指導(dǎo)幫助青年教師重任。先后草就了《關(guān)于人文課堂的研究》,、《關(guān)于生態(tài)課堂的探索》,、《課堂教學(xué)的度》、《課堂教學(xué)的情》,、《課堂的色》,、《課堂的味》、《課堂的形》等教學(xué)論文,。為學(xué)校設(shè)計(jì)制定了《隆昌學(xué)校青年教師三年培訓(xùn)計(jì)劃》,、《語(yǔ)文組集體備課操作規(guī)程》、《隆昌學(xué)校閱讀教學(xué)備課,、授課推薦思路》,、并作了《集體備課的意義及要求》專題講座,。每學(xué)期初作好本期教研計(jì)劃。學(xué)期中組織實(shí)施集體備課,，聽(tīng)課,，評(píng)課和總結(jié)匯報(bào)工作，做到以研促教,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高。請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富業(yè)務(wù)精湛的老師作諸如《課堂語(yǔ)言藝術(shù)》,、《初中語(yǔ)文教材解讀技巧》,、《導(dǎo)課藝術(shù)》、《課堂提問(wèn)藝術(shù)》等專題講座,，每月一題,。定期組織全科老師觀摩網(wǎng)絡(luò)上的名師課堂和名師講座，不斷提高教師的業(yè)務(wù)理論和業(yè)務(wù)能力水平,。期末作好教研總結(jié)匯報(bào)工作,。我主動(dòng)承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的公開(kāi)課，堅(jiān)持每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,，并根據(jù)自己制定的教改專題認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文,。

目前，我校已初步形成了“課前自學(xué)”—“課上合學(xué)“—“課后精練”的的教學(xué)模式,，讓教學(xué)有章可循,，扎實(shí)有效，事半功倍,。

人文氛圍中,，師生的語(yǔ)文素養(yǎng)在令人愉悅的氛圍中萌生、發(fā)酵,、升華,。讓學(xué)生在課堂上動(dòng)筆、動(dòng)腦,、動(dòng)口增加思維廣度和深度,。在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采用“整體感知――合作探究――欣賞評(píng)點(diǎn)----反思質(zhì)疑――拓展延伸”的教學(xué)模式,，語(yǔ)文課堂靈活而有序,，互動(dòng)而不浮泛。教師已成為學(xué)生的有力助手,，教室變成學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾,。他們的個(gè)性在課堂互動(dòng)中得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。人本互動(dòng),，師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，在有限的時(shí)空內(nèi),，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生充分思考，充分活動(dòng),，充分發(fā)展,。讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越會(huì)學(xué),，越學(xué)越聰明,，越學(xué)越有理想，越學(xué)越有追求,。同時(shí)，注意教給學(xué)生應(yīng)試答題技巧,，讓他們既獲得語(yǔ)文素養(yǎng),，又能上考場(chǎng)應(yīng)試，即謂之“近看考試,，遠(yuǎn)看人生”,。練就腳踩“應(yīng)試”、“素質(zhì)”兩只船的本領(lǐng),。我的作文訓(xùn)練除隨堂布置,，借“題”發(fā)揮的小作文外，間周一次的大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求循序漸進(jìn),，形成序列訓(xùn)練,。既教會(huì)模仿又鼓勵(lì)創(chuàng)新，我手寫(xiě)我心,，大膽發(fā)揮,，妙筆生文。從學(xué)生入學(xué)之始就有意培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生鑒賞美文,，領(lǐng)悟?qū)懽魉囆g(shù),，并由淺入深，訓(xùn)練學(xué)生修改,，點(diǎn)評(píng)作文能力,，在修改中習(xí)得寫(xiě)法、領(lǐng)悟作文真諦,，這便是我之前論文《自主互助,、賞評(píng)結(jié)合作文教學(xué)法》專題講座中的理論方法了,。

有了科學(xué)的理念支持和扎實(shí)靈活穩(wěn)健的課堂教學(xué)藝術(shù)，我所帶的學(xué)生的學(xué)習(xí)是在愉悅的精神享受中完成的,。在每學(xué)期的期中期末質(zhì)量檢測(cè)中,，我所任教的學(xué)科平均分、及格率,、優(yōu)秀率均名列全縣前茅,。

回想十多年的課改實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn),，我們的教師和學(xué)生最終也未能擺脫分?jǐn)?shù)的束縛,，教師仍須為分?jǐn)?shù)而教，或者說(shuō)教師仍須考慮分?jǐn)?shù)的高低問(wèn)題,，學(xué)生仍須大量做題以期能順利沖過(guò)中高考兩大關(guān)口,。我期待，改革我們的評(píng)價(jià)方式使與素質(zhì)教育相統(tǒng)一,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的改變,，讓學(xué)生既在有圍墻的學(xué)校學(xué)習(xí)，又能在無(wú)圍墻的學(xué)校實(shí)踐歷練,。讓學(xué)生當(dāng)前學(xué)到的是生活中能用的,，將來(lái)可用的，社會(huì)需要的,，時(shí)代呼喚的,。讓學(xué)生從書(shū)山題海當(dāng)中解放出來(lái)，讓教師真正成為孩子成長(zhǎng)的引路人,、助手和導(dǎo)師,。讓教育能造就更多的個(gè)性各異的精英，而不是造就更多高分低能的應(yīng)試機(jī)器人,。

就我個(gè)人而言,，我認(rèn)為做教師永遠(yuǎn)是走在培育人成就人的大道上的行者，任重道遠(yuǎn),。隨著時(shí)代進(jìn)步,，教育也在變化，意味著作教師就必須終身學(xué)習(xí),。限于工作在民辦學(xué)校,，基本很少有時(shí)間外出交流學(xué)習(xí)，大多新理論,，新觀點(diǎn),，新方法都來(lái)自自己所購(gòu)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。我希望能有機(jī)會(huì)走出去，能面聆名師大家的教誨,，學(xué)習(xí)更好的教育經(jīng)典理念,，學(xué)習(xí)更先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高己的教育教學(xué)能力,，讓我的教師生命光彩熠熠,，讓我情注教壇，不枉此生!

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇十一

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種思想,，一種知識(shí)庫(kù)。下面是有初中英語(yǔ)教育教學(xué)工作反思,，歡迎參閱,。

身為一名剛參加工作的英語(yǔ)教師，我認(rèn)為我身上的擔(dān)子很重,。對(duì)于新教材心里沒(méi)底,，又面臨新課程改革。新課改倡導(dǎo)全人教育,，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力，新課改提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),，課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師，教師是課程改革的實(shí)施者,。

下面簡(jiǎn)單地回顧一下這一年以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

一,、面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

根據(jù)教材中的情境,，真實(shí)再現(xiàn)于課堂并創(chuàng)造新的懷境，如教“what’syouname?howoldareyou?”時(shí),，情境有“小歌手大賽報(bào)到處”,、“迷路的小孩子與警察”、“結(jié)識(shí)新朋友”,、“醫(yī)生與生病的孩子”,、“。

自我介紹。

”等等一些語(yǔ)境,，使學(xué)生積極參與,，到講臺(tái)上鍛煉英語(yǔ)表達(dá)能力和膽量。如師生早晚問(wèn)好,、道謝,、道別等，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣用hello,、goodmorning,、thankyou、youarewelcome,、seeyou,、goodbye……與我交流。這樣就無(wú)形中發(fā)展學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際能力,，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)綜合能力,，鼓勵(lì)他們大膽的說(shuō)并運(yùn)用到實(shí)際中去,。

3、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)他們自己的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題,。

二、創(chuàng)造寬松,、和諧的氣氛,。

在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生溝通,，讓學(xué)生消除對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼感,，只有對(duì)英語(yǔ)感興趣，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī),?？贪宓膶W(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語(yǔ),。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí),。

1,、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大聲的朗讀課文并背誦,，使自己聽(tīng)的見(jiàn)自己的聲音，漸漸做到流利,，順暢,。促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,。

3、對(duì)于底子薄的或性格內(nèi)向的同學(xué),，降低他們的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)小小的進(jìn)步，都要鼓勵(lì)他們,，讓他們感到有成就感,。

4、建立良好的師生關(guān)系,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足,，并加以改正。

教和學(xué)是一對(duì)矛盾,，作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,，對(duì)完成教學(xué)至關(guān)緊要。如果他們對(duì)某個(gè)老師有好感,，他們就對(duì)老師的這門(mén)課感興趣并分外重視,，肯下大氣力學(xué)這門(mén)課。如果他們不喜歡某一位老師,，由于逆反心理,，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以,，教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片,，了解學(xué)生的興趣,，愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化,，時(shí)時(shí)處關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，幫助學(xué)生,。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽,，興趣盎然地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

三、記憶方法,。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要開(kāi)口多說(shuō),，多記，多背,，只要功夫到家了,，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難就迎刃而解了。英語(yǔ)瑣碎的知識(shí)點(diǎn)太多,，每天都有新的知識(shí)點(diǎn)增加,，這就需要學(xué)生多記，多背,。這往往是學(xué)生最頭疼的一件事?，F(xiàn)在才初一，主要是以單詞為主,，如果連單詞都記不住,，更何況句型聽(tīng)力。因此談?wù)勛约河洃泦卧~,，句型的方法,，僅供參考。

1,、根據(jù)發(fā)音脫口而出單詞,，多朗讀，重復(fù)多次,，背會(huì)的東西容易忘,，應(yīng)隔三插五的再鞏固。

2,、背誦一個(gè)小對(duì)話,，背會(huì)了用自己的話把它復(fù)述出來(lái)，這樣增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,。

3,、把記不住的單詞寫(xiě)在小紙片上，隨時(shí)都可以拿出來(lái)看看,，長(zhǎng)期堅(jiān)持,，一定有成效。

四,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí),。對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題過(guò)程中的表現(xiàn)及改進(jìn)的成績(jī),，給予口頭評(píng)價(jià)、書(shū)面評(píng)價(jià)并鼓勵(lì)他們大膽的去說(shuō),。學(xué)生考完試后,，讓學(xué)生自我反思，分析自己的成績(jī)和不足,，明確今后努力的方向,，爭(zhēng)取下次不再犯同樣的問(wèn)題。讓學(xué)生相互之間相互評(píng)價(jià),，找出優(yōu)缺點(diǎn),，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)。

一年的教學(xué)工作中,，使我深刻的認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè),，不僅要有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，而且要有愛(ài)心耐心,，更主要的是管理學(xué)生的能力,。并不是每個(gè)人都能勝任教師這個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)。人們都說(shuō)教師是人類歷史的工程師,，我很慶幸自己成為教師行業(yè)的一員,。但現(xiàn)在深有體會(huì)，當(dāng)一位老師難,，成為一位稱職的老師更難,，成為一為稱職而又秀的老師更是難上加難。作為初入教育行業(yè)的我,，無(wú)論在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上還是在管理上欠缺的東西太多,。幸好學(xué)校給我分配了兩個(gè)指導(dǎo)教師，一位是教學(xué)上的指導(dǎo)老師賽里曼老師,，一位是班主任指導(dǎo)教師湯桂霞老師,，他們?cè)诮虒W(xué)上和管理上給予我很大的幫助與支持，使我在教學(xué)和管理方面不斷的成長(zhǎng)起來(lái),。但是理論與實(shí)際相差太大,，運(yùn)用到實(shí)際大相徑庭，需要理論與實(shí)踐相結(jié)合,，自己要積極進(jìn)取,，不斷的提高自身素質(zhì),，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課,，取其精華,，并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足,，更新觀念,，愿與新課程共同成長(zhǎng)。

初中英語(yǔ)教材內(nèi)容多,，信息量大,，覆蓋面廣，而課堂教學(xué)時(shí)間極為有限;此外,，山區(qū)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差,，加上語(yǔ)言天賦、認(rèn)識(shí)水平,、學(xué)習(xí)風(fēng)格,、情感特征及對(duì)語(yǔ)言知識(shí)需求不同的學(xué)生，這就要求學(xué)生有較強(qiáng)的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力,。然而,，在我們英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，卻發(fā)現(xiàn)農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力很差,，有的學(xué)生根本沒(méi)有英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)意識(shí),。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勆絽^(qū)農(nóng)村初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵特點(diǎn)、現(xiàn)狀,、內(nèi)在因素,、策略及探討培養(yǎng)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)對(duì)策。

學(xué)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為中心,，要求學(xué)生成為復(fù)雜的認(rèn)知加工的主體,、知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，這和只強(qiáng)調(diào)教師的“教”而忽視學(xué)生的“學(xué)”的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)有著本質(zhì)的區(qū)別,。自主學(xué)習(xí)策略就是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,，突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)模式，我認(rèn)為自主學(xué)習(xí)也稱為自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí),，外語(yǔ)課堂上的自主學(xué)習(xí)是指在外語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的宏觀指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)者根據(jù)自身的認(rèn)知模式自覺(jué)地確定外語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法,，自控外語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

一、英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的涵義及特點(diǎn),。

英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)指的是：學(xué)生根據(jù)各自不同的需求,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極主動(dòng),、獨(dú)立決定自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)形式。英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)是學(xué)生一種有意識(shí)地計(jì)劃,、監(jiān)控,、實(shí)行和測(cè)試反思的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，是對(duì)課堂教學(xué)的一種補(bǔ)充,。

英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)主要有以下特點(diǎn)：1,、學(xué)生能接觸多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料;2、學(xué)生能進(jìn)行多樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng);3,、學(xué)生能得到及時(shí)反饋;4,、學(xué)生能獲得老師的指導(dǎo);5、學(xué)生有時(shí)間按照自己的速度和能力進(jìn)行學(xué)習(xí),。提倡學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí),，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的責(zé)任感,，給予他們更多的選擇空間,，使他們形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行主動(dòng)探索和實(shí)踐,，提高其英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力,。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,。

1,、學(xué)生熱衷于記英語(yǔ)筆記，不是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及老師傳授知識(shí)的反思,、質(zhì)疑,，而是對(duì)老師盲目的崇拜，更不用說(shuō)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)分依賴,，學(xué)生認(rèn)為課堂仍然是他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要載體，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，記筆記仍然是主要的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生很重視教師在課堂上所傳授的英語(yǔ)知識(shí)，尤其是關(guān)于知識(shí)點(diǎn)的講解,。很多學(xué)生都會(huì)準(zhǔn)備英語(yǔ)課堂筆記,，內(nèi)容多為單詞、短語(yǔ),、句型以及語(yǔ)法,，并附有詳細(xì)的例句。這樣一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生最大的收獲就是那本筆記,。然而如果某位英語(yǔ)教師在一節(jié)課上沒(méi)有板書(shū)學(xué)生沒(méi)記到所謂的真知識(shí),，那他會(huì)被認(rèn)為是不負(fù)責(zé)的教師。學(xué)生們認(rèn)為,，與那些培養(yǎng)學(xué)生能力(包括自主學(xué)習(xí)的能力)的活動(dòng)相比筆記上的內(nèi)容才是實(shí)實(shí)在在的，有規(guī)律的,，有助于英語(yǔ)考試的,，因而被當(dāng)作考試取勝的法寶?？梢?jiàn),，應(yīng)試的學(xué)習(xí)觀使學(xué)生朝向知識(shí)本位靠攏，而非向能力發(fā)展,。所以在很大程度上貧困山區(qū)農(nóng)村初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中不僅缺少自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，老師也缺少培養(yǎng)學(xué)生這種意識(shí)的意識(shí)。

2,、幾千年的傳統(tǒng)文化的影響,，認(rèn)為“學(xué)而優(yōu)則士”，所以盡管國(guó)家一直提倡“素質(zhì)教育”,，但是在很多地方特別是貧困山區(qū)農(nóng)村“應(yīng)試教育”還未徹底根除,。在英語(yǔ)的課堂教學(xué)中不僅學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就連一線教師也不是很提倡自主學(xué)習(xí)，他們認(rèn)為這樣不能很好的控制課堂教學(xué)的程序,、時(shí)間;不能很好的完成教學(xué)任務(wù)以及上級(jí)給定的“目標(biāo)”;這樣不利于老師的晉級(jí)以及學(xué)校的評(píng)估,，所以他們寧愿犧牲學(xué)生的創(chuàng)新能力、反思能力以及批判能力,。這就是現(xiàn)在的教育制度,、教育體制對(duì)一線教師關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的消減。

三,、影響課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素,。

自我效能感——是指?jìng)€(gè)體相信自己有能力完成某種或某類任務(wù)，是個(gè)體的能力自信心在某些活動(dòng)中的具體體現(xiàn),。與學(xué)習(xí)有關(guān)的自我效能感被稱為學(xué)業(yè)自我效能感,。它是影響自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的內(nèi)在動(dòng)力性因素，不僅影響學(xué)生的學(xué)業(yè)目標(biāo)選擇,、付出的努力,、意思控制，還會(huì)影響他們所選擇的學(xué)習(xí)策略,。因此,，要想促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，改善其學(xué)習(xí)質(zhì)量，應(yīng)該把改善學(xué)生的自我效能感放在首要位置來(lái)抓,。

歸因——是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的成功或失敗所作出的因果解釋,。如果學(xué)習(xí)者把自己的學(xué)習(xí)成敗歸因?yàn)樽约旱目烧{(diào)控的、穩(wěn)定的,、內(nèi)部因素,，相信通過(guò)自己的努力以及學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用等是可以取得學(xué)習(xí)上的成功的，那么他的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性會(huì)很有效的自主學(xué)習(xí),。

目標(biāo)設(shè)置,，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)是首要的任務(wù),，它將直接影響著學(xué)習(xí)的效果,，因而學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)置是重要的影響因素。自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)而設(shè)定,。

四,、英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的策略。

1,、元認(rèn)知策略,。

元認(rèn)知策略是指學(xué)習(xí)者將自己的認(rèn)知活動(dòng)作為認(rèn)知和意識(shí)的對(duì)象，對(duì)自己的認(rèn)知過(guò)程不斷地作監(jiān)控和調(diào)節(jié)的策略,。它是關(guān)于如何學(xué)習(xí)的策略而不是具體的學(xué)習(xí)策略,，包括確立。

學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程和評(píng)估自己的學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。所以在初中的英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)該首先理解元認(rèn)知的含義，再進(jìn)一步在課堂中培養(yǎng)他們有這種意識(shí),，有利于自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及能力的培養(yǎng),。

2、認(rèn)知策略,。

認(rèn)知策略與具體的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān),，是對(duì)語(yǔ)言材料的直接操縱。認(rèn)知策略包含具體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和使用策略：模仿,、翻譯,、作筆記、語(yǔ)義猜測(cè),、分析,、推理、歸類等,，另一角度也包括閱讀策略,、寫(xiě)作策略、詞匯記憶策略等。認(rèn)知策略的培訓(xùn)是學(xué)習(xí)策略培訓(xùn)的核心,。教師應(yīng)該結(jié)合平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，傳授具體策略的運(yùn)用，并對(duì)這一策略進(jìn)行操練,。

3,、情感策略。

情感因素也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一,，它包括動(dòng)機(jī),、態(tài)度、自信心,、焦慮程度等。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)為渴求學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望和求知欲,，它是直接推動(dòng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)力,，是一種自覺(jué)的能動(dòng)性和積極性的心理狀態(tài)。

五,、培養(yǎng)山區(qū)農(nóng)村初中英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的策略,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)其積極性,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教師要及時(shí)摸清七年級(jí)新任班級(jí)學(xué)生的情況,，如原就讀學(xué)校,、英語(yǔ)基礎(chǔ)、父母文化程度,、學(xué)生個(gè)性,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別交流和思想溝通,，并利用七年級(jí)前一段時(shí)間為其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)小學(xué)英語(yǔ)，幫助他們確立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)機(jī),，樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的信心,。學(xué)生一開(kāi)始就能體驗(yàn)英語(yǔ)老師的特別關(guān)愛(ài)，這種關(guān)愛(ài)會(huì)幫助他們克服學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性,。

2、加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，幫助學(xué)生自覺(jué)有效地監(jiān)控自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程,。

英語(yǔ)老師應(yīng)在七年級(jí)新生入學(xué)時(shí)讓學(xué)生了解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)，知道自己在初中學(xué)習(xí)階段英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)能力應(yīng)達(dá)到何種水平。同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生確立每日,、每周、每月,、每學(xué)期,、每學(xué)年乃至初中三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促學(xué)生努力達(dá)到一個(gè)個(gè)短期目標(biāo),。在教學(xué)中,，老師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)，做好筆記,，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納,，并總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，克服遺忘規(guī)律,，提高學(xué)習(xí)效率,。

3、教師更新教學(xué)理念,，改進(jìn)課堂教學(xué),。

人人都有語(yǔ)言能力，有語(yǔ)言能力的人就能學(xué)好母語(yǔ)和外語(yǔ),。教師要充分信任每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，讓每個(gè)學(xué)生參與課堂。在教學(xué)中,，要因材施教,，分層要求，讓每位學(xué)生都有成就感,。另外,，教師要采用各種教學(xué)方法，讓學(xué)生在聽(tīng),、說(shuō),、讀等訓(xùn)練中去體驗(yàn)、運(yùn)用英語(yǔ),，讓學(xué)生享受學(xué)英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè),。

事實(shí)表明，學(xué)生能否自覺(jué),、正確地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略是造成學(xué)生成績(jī)差異的重要因素之一,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)及獨(dú)立運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,。今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異,，學(xué)生即使在學(xué)校學(xué)到了最新的知識(shí),，這些知識(shí)也會(huì)很快老化，不能終身受用,。如何解決這一問(wèn)題已成為我們每一個(gè)教育工作者必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí),。要讓學(xué)習(xí)能在一生中不斷地獲得新知識(shí)，適應(yīng)信息化,、學(xué)習(xí)化社會(huì)的要求,，學(xué)校教育就必須以珠發(fā)展為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。教育部新制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程性質(zhì)也明確提出要發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力,。

因此，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是社會(huì)的要求,、時(shí)代的需要,。

一堂課下來(lái)，教師有必要對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行小結(jié)反思,，對(duì)教學(xué)得失做細(xì)致的剖析,。記得在教學(xué)goforit!新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下第七單元whatdoeshelooklike?sectiona1a-3時(shí),，這節(jié)課用一課時(shí)結(jié)束,，時(shí)間短，容量大,，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)混淆現(xiàn)象,，能有效突出教學(xué)重、難點(diǎn)嗎?學(xué)生的反應(yīng)好嗎?我用,。

課件,。

展示出三個(gè)人的高度，體型,，頭發(fā),，并把黑板分成三塊。

這種方式一目了然,。教學(xué)結(jié)束后,，反思一下整個(gè)教學(xué)過(guò)程，雖不能算十全十美,，但教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)完成的比較好，而且學(xué)生配合也非常好,。學(xué)生能非常流暢的練習(xí)這些句型,，甚至可以寫(xiě)出簡(jiǎn)短的文章,。想一想，這和自己上課前做好充分的準(zhǔn)備工作是密不可分的,。

每節(jié)課后,，我們可以這樣反思：

課后的反思不僅限于一節(jié)課后，也包含教學(xué)生涯中的反思,。在平時(shí)的一節(jié)課,、一個(gè)單元、一次大或小的測(cè)驗(yàn)后,，或一節(jié)公開(kāi)課后從學(xué)生,，同行老師的評(píng)價(jià)的反饋中，我們要靜下心來(lái)回顧和審視自己的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，反思和總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,。反思自己的教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)是否符合新課程所要求的“溝通”和“合作”,、組織教學(xué)上有何新招,、教法上有哪些創(chuàng)新、啟迪是否得當(dāng),、對(duì)知識(shí)難點(diǎn)的講解有無(wú)突破,、訓(xùn)練是否到位、有何缺憾或失誤等等,，都要及時(shí)記錄和收集在自己的教學(xué)日志,、札記或?qū)W生和自己教學(xué)的檔案上，并作必要的整合和取舍,，為以后的教學(xué)提供參考和借鑒,，以便揚(yáng)長(zhǎng)避短，少走彎路,，同時(shí)要將這些實(shí)踐上升為理論,，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)更高的層次。

從教幾年來(lái),，我一直在思考這樣的問(wèn)題：為什么學(xué)生喜歡英語(yǔ)卻不喜歡英語(yǔ)課?仔細(xì)想想,，主要還是該在教師身上找原因。在我們的實(shí)際教學(xué)中,，要用我們先進(jìn)的教育理念去激發(fā)學(xué)生的潛能,，用我們熱情去打動(dòng)學(xué)生，這樣的英語(yǔ)課才不愧是有意義的英語(yǔ)課,。

總之,，伴隨著一步一步走進(jìn)新課程，我們必須用新課程的理念審視自己的教學(xué)行為,。英語(yǔ)教師只有在不斷地自我反思與磨礪中才會(huì)永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列,，永遠(yuǎn)在潮頭沖浪,。沒(méi)有反思，教學(xué)將只建立在沖動(dòng),、直覺(jué)或常規(guī)之上,。“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”,。因此作為初中英語(yǔ)教師在教學(xué)中只有時(shí)時(shí)反思,、事事反思，并自覺(jué)地根據(jù)反思的結(jié)果矯正自己的教學(xué)行為,，這樣才能不斷提高英語(yǔ)教學(xué)水平,，才能不斷地成長(zhǎng)，教學(xué)反思會(huì)促使教師形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力,，它是老師的專業(yè)發(fā)展和認(rèn)清自我行為與觀念的重要機(jī)制,。作為初中英語(yǔ)教師要與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名經(jīng)驗(yàn)+反思型的新型教師,。教師自身素質(zhì)提高了,，新課程改革才會(huì)結(jié)出豐碩的成果。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇十二

總體看來(lái),，我熱愛(ài)并能認(rèn)真干好本職工作,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。積極轉(zhuǎn)變思想,，探索,、改進(jìn)課堂教學(xué)。在推進(jìn)自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的同時(shí),，又把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)把這一學(xué)年來(lái)的教育教學(xué)工作反思總結(jié)如下：

一,、課堂教學(xué),，師生交往互動(dòng)，共同發(fā)展,。

本學(xué)期,，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展學(xué)習(xí)的過(guò)程,，使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，感悟人生的價(jià)值,。課前精心備課，把握重難點(diǎn),，認(rèn)真撰寫(xiě)教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教過(guò)程的切身體會(huì)和疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑。師生之間的交往互動(dòng),，較好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，這些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師教學(xué)水平是十分必要的,。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的要求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有提高，學(xué)中有收獲,。

二,、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

評(píng)價(jià)作為考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)課堂教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確評(píng)價(jià)，既關(guān)注了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)與技能的理解和掌握,，又關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，我在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新評(píng)價(jià)的同時(shí)，既注意了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，又注意了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,，狠抓了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的密切聯(lián)系性,，做到課堂作業(yè)的堂堂清,。這樣，有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。

三、堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化班級(jí)管理,。

在這一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，進(jìn)一步落實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)了教師的嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng),，又促進(jìn)了學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的較好的學(xué)風(fēng)的形成。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,，做到精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過(guò)程,，采用不同靈活的教學(xué)思路，不但考慮知識(shí)的相關(guān)聯(lián)系,，而且采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，既突出重點(diǎn)，又突出難點(diǎn),。認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課堂教學(xué)以學(xué)生為本，注重精講多練,，特別注意調(diào)動(dòng)調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，強(qiáng)化學(xué)生合作探究意識(shí)，通過(guò)小組交流活動(dòng),，讓學(xué)生在探究合作中,，動(dòng)手操作，掌握方法,，大膽嘗試,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)既有基礎(chǔ)性、針對(duì)性,、綜合性,，又考慮學(xué)生的實(shí)際，突出層次性,，作業(yè)批改及時(shí),，個(gè)別錯(cuò)題當(dāng)面講解,，出錯(cuò)多的認(rèn)真分析，集體講評(píng),。

總之,，這一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，我用我的心去教誨每一位學(xué)生，用我的情去培育每一位學(xué)生,，我無(wú)愧于我心,，無(wú)悔于我的事業(yè)。這一學(xué)期,，雖取得一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討方面,、信息基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用方面及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法上等,。今后我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的優(yōu)點(diǎn),，力爭(zhēng)在新的學(xué)期取得更好令人滿意的成績(jī),。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇十三

回顧自己一年的教學(xué)工作，還存在許多不足,，為了改進(jìn)缺點(diǎn),、提升自己業(yè)務(wù)能力，順利開(kāi)展教學(xué)工作,，現(xiàn),。

總結(jié)。

如下：

一,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生,。

首先，我對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做得還不到位,。因?yàn)槿ツ昶谥锌荚嚭?，我發(fā)現(xiàn)班里有幾個(gè)同學(xué)的考試成績(jī)很不理想，與班級(jí)平均分差距較大,。為了讓這幾個(gè)同學(xué)盡快趕上來(lái),，跟上班級(jí)的步伐，于是我制定了相應(yīng)的一系列計(jì)劃和措施,。

1,、有的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課心不在焉，東張西望,，學(xué)習(xí)興趣較低,。這時(shí)我想到了前年趙玉娥老師講課時(shí)分享的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)時(shí)，她講的是《前后左右》這一課,。當(dāng)時(shí)在課堂上,，她提問(wèn)了班里成績(jī)最差的一個(gè)學(xué)生，她問(wèn)的問(wèn)題是：誰(shuí)在誰(shuí)的前面,？這個(gè)學(xué)生居然非常流利,、正確地回答出來(lái)這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我們都不解,，為什么直接提問(wèn)成績(jī)最差的學(xué)生,。后來(lái)經(jīng)過(guò)趙老師的講評(píng)，我才明白,，這樣可以直接把握全班的總體掌握程度,，如果你認(rèn)為平時(shí)學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)，那說(shuō)明大家基本都已經(jīng)掌握牢固,，可以進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)了,。于是我借鑒了她的經(jīng)驗(yàn)，在講課前總是提醒學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)講,，一會(huì)老師會(huì)抽查提問(wèn)問(wèn)題,。尤其是哪個(gè)學(xué)生走神、沒(méi)認(rèn)真,，或者是老師認(rèn)為你可能還沒(méi)學(xué)會(huì)的同學(xué),，老師一定會(huì)提問(wèn)的。然后,，在教學(xué)過(guò)程中,，如果我注意到哪個(gè)同學(xué)走神了，我會(huì)出其不意地提問(wèn)他,，來(lái)提醒他應(yīng)該跟隨老師,，專注聽(tīng)講。由于三年級(jí)的同學(xué)自尊心和好勝心已經(jīng)比較強(qiáng)了,，在老師提問(wèn)時(shí),，大家都想好好表現(xiàn)自己，來(lái)獲得老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的肯定,，所以同學(xué)們?cè)诼?tīng)課時(shí)會(huì)更專注,、更認(rèn)真，這樣總體課堂效率也大大提升,。

2,、還有的同學(xué)總體智力上與大部分學(xué)生確實(shí)存在著差距,，我就把他們座位調(diào)整至教室的前三排,，便于老師課上及時(shí)輔導(dǎo),。同時(shí)，也給他們安排了學(xué)習(xí)好的同學(xué)作為同桌,，實(shí)行優(yōu)生帶差生,，利用同桌的優(yōu)勢(shì)讓好學(xué)生幫助學(xué)困生，互幫互助,、共同進(jìn)步,。

3、老師講授新知識(shí)時(shí),，每節(jié)課下課前都會(huì)進(jìn)行課堂小測(cè),。老師先出一道題，讓左邊的同學(xué)一邊講,，一邊寫(xiě),，講給右邊的同學(xué)聽(tīng)；再出一道題,，右邊的同學(xué)講給左邊的同學(xué)聽(tīng),，讓每個(gè)同學(xué)都體驗(yàn)到當(dāng)小老師的快樂(lè)。哪個(gè)同學(xué)不會(huì),，同桌講給他聽(tīng),，這樣兵教兵,、兵練兵，全體同學(xué)都鍛煉了邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、作為教師,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的長(zhǎng)處,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要及時(shí)總結(jié)和表?yè)P(yáng)他們的長(zhǎng)處,，要用他們的長(zhǎng)處彌補(bǔ)他們的短處,，要想辦法挖掘他們的潛能,，引導(dǎo)他們把自己的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),。從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。一個(gè)天真活潑,，充滿活力的學(xué)生,，要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該不算太難。難也要做,，因?yàn)槭郎蠠o(wú)難事,，只要肯登攀。

5,、教師要經(jīng)常設(shè)計(jì)一些淺顯的問(wèn)題讓他們回答,，布置淺顯的作業(yè)讓他們做，甚至是一些難題,，連學(xué)習(xí)好的學(xué)生也難以完成的題也讓他們進(jìn)行嘗試,。有可能學(xué)習(xí)好的同學(xué)做不到的題、回答不了的問(wèn)題,，學(xué)困生通過(guò)激發(fā)思維,，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答,。一旦他們的答案接近或類似正確的答案的時(shí)候,，馬上予以肯定，并引導(dǎo)他們向前邁進(jìn),。這樣,，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生展示了自己的能力和才華,，久而久之,，他們就會(huì)熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

6,、和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通,，告訴他們孩子在校學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況,，希望家長(zhǎng)平時(shí)在家也多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，和老師一起努力，共同幫助孩子克服缺點(diǎn),，取得進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，以上措施取得了初步的成效,，這些同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情提高了,，上課更加積極專注，課后作業(yè)質(zhì)量也有明顯提高,，他們的成績(jī)也有不同程度的提高,。

二、培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣,。

我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)聽(tīng)課習(xí)慣不好,，不會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言,，而且課堂上隨便插嘴。于是我與同學(xué)們一同制定了認(rèn)真聽(tīng)課的新班規(guī),，教給學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的方法,。

首先,，我提出明確的傾聽(tīng)要求“傾聽(tīng)要有五心”,，即：一要專心,，無(wú)論是聽(tīng)老師講課,，還是聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，都要聽(tīng)清老師或發(fā)言人說(shuō)的每一句話,；二要耐心,，不隨便插嘴，要聽(tīng)完別人的話,，才發(fā)表自己的意見(jiàn),。三要細(xì)心，當(dāng)別人的發(fā)言有錯(cuò)時(shí),，要求學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的發(fā)言,，做到不重復(fù)他人的意見(jiàn)，自己的意見(jiàn)要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法,。四要虛心,，當(dāng)別人提出與自己不同的意見(jiàn)時(shí)，要能虛心接受,，邊聽(tīng)邊修正自己的觀點(diǎn),；五要用心，在聽(tīng)取他人意見(jiàn)時(shí)不能盲從,。這是一種十分有效的傾聽(tīng)方法,，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，我班的學(xué)生能做到先聽(tīng)后說(shuō),，想好再說(shuō),，逐漸養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

其次,，指導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)的姿勢(shì),。神情或身體動(dòng)作是最能反映一位學(xué)生是否在傾聽(tīng)。課上,，我對(duì)學(xué)生聽(tīng)的姿勢(shì)給予認(rèn)真指導(dǎo),。要求聽(tīng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，神情要專注,。如果同學(xué)的回答與自己的思考相一致,，則以微笑,、點(diǎn)頭表示認(rèn)可或贊同。

通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，同學(xué)們逐步養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽(tīng),、積極發(fā)言的好習(xí)慣，課上的精神面貌也煥然一新,。我相信,，只要同學(xué)們把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一直堅(jiān)持下去，他們的聽(tīng)課效果一定能有明顯的提高,。

總之,，在今后的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)缺點(diǎn),，不斷向其他教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇十四

過(guò)去的一個(gè)月,，我能積極適應(yīng)新的教學(xué)工作要求，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展并完成,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)過(guò)去一個(gè)月的教學(xué)工作作出以下總結(jié)和反思,，從中尋找差距,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)自己教學(xué)工作更上一層樓,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持備學(xué)生,，備教材,，備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案。做到課前有方案,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認(rèn)真按時(shí)搜集每課的知識(shí)點(diǎn),。

在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，不斷改進(jìn)教法,。

布置作業(yè)做到精度精煉,，有針對(duì)性,，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)工程中出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的,，活到老，學(xué)到老,。我要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),，爭(zhēng)做博學(xué)多才的老師。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好的教育學(xué)生,。

在今后的工作中我一定要經(jīng)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,，文明禮貌,，思想品德等方面逐步滲透愛(ài)的教育。遇到學(xué)生因小事打架,，要耐心地對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，告訴他們要關(guān)愛(ài)他人,。對(duì)于學(xué)歷落后的學(xué)生，要從思想上生活上關(guān)心他們,，經(jīng)常鼓勵(lì)幫助他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心學(xué)習(xí)。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇十五

xx年參加教育教學(xué)工作以來(lái),，通過(guò)自我學(xué)習(xí)和參加各種培訓(xùn),、專科本科函授,，本人的知識(shí)水平在不斷的提高,，知識(shí)面在拓寬；通過(guò)大膽的實(shí)踐和嘗試,，得到了許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，各方面的能力得到了鍛煉和提高。在工作和學(xué)習(xí)過(guò)程中,，取得了可喜的成績(jī),，也曾經(jīng)遇到許多困難和挫折，走了許多彎路,，經(jīng)歷了慘痛的失敗,。為了今后能更有效地搞好教育教學(xué)工作，我對(duì)過(guò)去的工作方式方法等方面進(jìn)行全面反思,，把可取的經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和發(fā)展,，正視和發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，加以克服,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)不斷完善自我，使自己盡快成為一名學(xué)習(xí)型創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)的教師,。

一,、成功之處在于以下兩方面：

1、我認(rèn)識(shí)到：興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原動(dòng)力,，不斷取得小成功,，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的成就感，提高自信心是保持熱愛(ài)學(xué)習(xí)的新動(dòng)能,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的`方法和勤奮是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提,，良好的課堂氣氛和紀(jì)律是學(xué)生學(xué)好的保障。學(xué)生沒(méi)能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)說(shuō)明教學(xué)的失敗,。

因此,，在教學(xué)中，我特注意“提高興趣”,、“樹(shù)立自信心”,、“教給方法”,、“落實(shí)共同制定的‘?dāng)?shù)學(xué)課堂規(guī)定’”。

為此,，我除了與學(xué)生一道共同制定并落實(shí)“數(shù)學(xué)課堂規(guī)定”,，以期獲得良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境外，還采取了一系列措施來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。比如：

（1）,、用名言名句、歷史勵(lì)志故事鼓勵(lì)學(xué)生,；

（3）,、按照習(xí)題的難易度提問(wèn)不同層次的學(xué)生，讓每位同學(xué)都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),；

（4）,、課外為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，定期輔導(dǎo)“培中生”,，讓學(xué)生感覺(jué)到老師并沒(méi)有放棄他們,；

（5）、在作業(yè)試卷上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)進(jìn)步,、激勵(lì)上進(jìn)的話語(yǔ),；

（6）、利用課間時(shí)間與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想和心理，以便有針對(duì)地鼓勵(lì)學(xué)生,；

（7）,、鼓勵(lì)學(xué)生敢于同學(xué)習(xí)跟自己同層次的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，以進(jìn)入超過(guò)同層次排在前面的同學(xué)作為奮斗目標(biāo),。

……,。

通過(guò)這些措施，學(xué)生學(xué)習(xí)有了勁頭,。幾年來(lái),，我教過(guò)的大部分學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，這多次鼓勵(lì)我繼續(xù)努力工作,。

這些成功的做法取得了良好的實(shí)踐效果,。我認(rèn)為今后可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)并發(fā)展。

2,、去年使用新教材,，落實(shí)新課標(biāo)以來(lái)，在教學(xué)方法和組織課堂教學(xué)方面取得了成績(jī),。

新課標(biāo)的要求與舊教材的教學(xué)大綱有截然不同的地方,，無(wú)論是教師的觀念,，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等，即使過(guò)去教學(xué)很成功,，以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也不可能完全正遷移,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這輪課程改革是我教學(xué)生涯的新開(kāi)始,，于是我投入為之很多,。

（1）、努力鉆研教材,，全力以赴備課和上課,，力求使教學(xué)和學(xué)習(xí)效率最大化。

我認(rèn)為,，落實(shí)新課標(biāo)精神,，提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新精神,，關(guān)鍵在課堂,。為此，我在這三個(gè)學(xué)期每節(jié)課都花大量的時(shí)間放在備課上,。一是制作具體形象的教具,，使得學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的知識(shí)方便觀察、便于對(duì)比,、易以理解,，從而實(shí)現(xiàn)快速掌握的目標(biāo)；二是設(shè)計(jì)好整節(jié)課的邏輯順序,，通篇考慮,，面向全體，立足教材,，加以創(chuàng)新,，圍繞課標(biāo)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行增補(bǔ),、刪換,；三是采用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。三個(gè)學(xué)期來(lái),，我盡量每周去多媒體教室上一節(jié)課,，由于課件制作時(shí)花的心思很多，課的設(shè)計(jì)好,、容量大,、生動(dòng)形象、易以激發(fā)學(xué)生探索欲望，每次上課效果都較好,?？梢哉f(shuō)每次都是一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的新認(rèn)識(shí)，是新的出發(fā)點(diǎn),。

（2）,、落實(shí)“培優(yōu)輔中穩(wěn)差”策略，實(shí)施分層教學(xué),，讓學(xué)生的發(fā)展各得其所,。

對(duì)優(yōu)生常點(diǎn)撥，定時(shí)地集中進(jìn)行培優(yōu),；在課堂上采取中間切入法,，即課堂教學(xué)圍繞中層生的水平進(jìn)行設(shè)計(jì)組織，在活動(dòng)操作,、表達(dá)說(shuō)理,、合作交流、引導(dǎo)探究等方面多關(guān)心中層生,，對(duì)他們進(jìn)行靈活多樣的輔導(dǎo),；用共同制定的“數(shù)學(xué)課堂規(guī)定”來(lái)約束待進(jìn)生，使他們不斷養(yǎng)成良好的遵守課堂紀(jì)律的行為習(xí)慣,，以期在行為方面穩(wěn)定他們,。同時(shí)采用多種方式鼓勵(lì)待進(jìn)生，在課堂中讓他們有事可做,，有事能做,，以期在學(xué)習(xí)方面穩(wěn)定住他們，并在數(shù)學(xué)方面得到一定的切實(shí)的提高,。

通過(guò)這策略,，使優(yōu)生能會(huì)學(xué)，中層生能學(xué)會(huì),，相信和期待待進(jìn)生會(huì)學(xué)會(huì)，讓全體學(xué)生的發(fā)展各得其所,。每學(xué)期期末質(zhì)檢我任教班級(jí)的平均分,、合格率和優(yōu)秀率都排在全縣前三名。我覺(jué)得成績(jī)的取得與這一策略有關(guān),，值得發(fā)揚(yáng)和發(fā)展,。

二、失敗之處：從教以來(lái),，每年我都花三幾百元錢(qián)購(gòu)買教育教學(xué)教研方面的書(shū)籍,，也花了許多時(shí)間鉆研教學(xué)教研，可是除了學(xué)生從厭學(xué)到喜歡學(xué)習(xí)，很多同學(xué)數(shù)學(xué)方面有很大的提高外,，其他方面一直沒(méi)有什么成果,。花了心思,，沒(méi)有取得教研成果,，教學(xué)還沒(méi)形成自己獨(dú)有的特色，作為教師還沒(méi)有專業(yè)成長(zhǎng),，我覺(jué)得很迷惘,，很失敗。

三,、存在問(wèn)題和今后努力方向：

1,、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2,、課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、研究、效果方面還要考慮,；

3,、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；

4,、我提出的“培優(yōu),、輔中、穩(wěn)差”的策略在理論和實(shí)踐方面都還有待完善,；

5,、“合作、交流與探究”和“數(shù)學(xué)問(wèn)題情境教學(xué)”兩種課堂教學(xué)模式還要繼續(xù)學(xué)習(xí),、研究和實(shí)踐,。

6、努力尋找一條既合乎新課標(biāo)精神,，又有利提高教學(xué)質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)出路,。

希望自己通過(guò)這次反思能摒棄不良做法，發(fā)揚(yáng)和發(fā)展效率高的做法,，從迷惘中找到出路,，明確今后的努力方向和奮斗目標(biāo)，使自己在較短的時(shí)間內(nèi)形成教學(xué)特色,，專業(yè)成長(zhǎng)起來(lái),，做一名適應(yīng)教育教學(xué)新形勢(shì)的優(yōu)秀教師。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇十六

在課堂上經(jīng)常出現(xiàn)“學(xué)生插嘴”的現(xiàn)象,。具體表現(xiàn)為：當(dāng)教師在講解,、引導(dǎo)或統(tǒng)一要求時(shí),，學(xué)生突然給你一句意想不到的話；當(dāng)同學(xué)在提出一個(gè)問(wèn)題或解決一個(gè)問(wèn)題時(shí),，有的學(xué)生會(huì)無(wú)意識(shí)地把自己的想法說(shuō)出來(lái),。這兩種現(xiàn)象給我?guī)?lái)許多擔(dān)心、許多困惑,、許多欣喜,。

主要對(duì)策：我覺(jué)得等待非常重要，教師要會(huì)做延遲判斷,，讓學(xué)生自己來(lái)判斷,，而不是老師作為一個(gè)法官來(lái)判斷，這是老師在課堂上要經(jīng)常使用的一種策略,。老師不要把自己知道的答案馬上急于告訴學(xué)生,，面對(duì)學(xué)生的“插嘴”，等待可以給學(xué)生一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì),，一個(gè)自由想象的時(shí)空,，能真正地把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生敢想,、敢說(shuō),、敢做，煥發(fā)出生命的活力,。另外《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》在“情感與態(tài)度”中強(qiáng)調(diào)：學(xué)生應(yīng)在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在教學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好《思想品德》課的信心,。面對(duì)學(xué)生的“插嘴”，不僅要認(rèn)真傾聽(tīng),、耐心等待,，而且要經(jīng)常為學(xué)生喝彩；這是因?yàn)椋汉炔?，能滿足學(xué)生的情感需要,，產(chǎn)生積極主動(dòng)的、沖擊式的學(xué)習(xí)欲望,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)工作反思篇十七

給學(xué)生一個(gè)“感悟的課堂”,。

1、把人家的情感變成自我的情感,。

《桂林山水》描述的是“南國(guó)風(fēng)光”，如何讓學(xué)生去體驗(yàn)作者熱愛(ài)熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)祖國(guó)的山山水水的情感呢?經(jīng)過(guò)圖片,、錄像資料展示美麗榕樹(shù)，而后，引導(dǎo)學(xué)生把自我美麗的家鄉(xiāng)介紹給大家,。孩子們充滿著自豪感,，飽含著對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比的熱愛(ài)之情贊美著……這樣，孩子們自然就感悟到了作者的情感,，同時(shí)也將自我深深地感動(dòng),。

2、把人家的語(yǔ)言變成自我的語(yǔ)言,。

3,、把別人的文章當(dāng)參謀，把自我的人生當(dāng)軍事,。

每一篇文章都有值得我們和學(xué)生共同去感悟的地方,，而每一個(gè)人的所得是不盡相同的。我們要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、感悟他人的美妙篇章時(shí),，不忘時(shí)時(shí)聯(lián)系自我，感悟自我,，感悟人生,，“把別人的文章當(dāng)參謀，把自我的人生當(dāng)軍事”!

我力求每一節(jié)語(yǔ)文課都能陪伴孩子們度過(guò)一段幸福歡樂(lè)的時(shí)光!

給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”,。

1,、讓孩子去“展示自我”。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴,，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn),、探究和感悟”。

給孩子多大的舞臺(tái),，他就能跳出多美的舞蹈,。課堂是什么啊?課堂是活力燃燒的動(dòng)感地帶，是他們求知,、創(chuàng)造,、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái),。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方,。學(xué)生的潛力是無(wú)限的，關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái),。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的：一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí),，接觸到了兩組形近字，“鳥(niǎo)”和“烏”,，“喝”和“渴”,。這一向以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn),，教師讓孩子們自我思考，竟得出了這樣的答案：對(duì)于“烏”的理解：“烏”表示黑色;“烏”比“鳥(niǎo)”少一點(diǎn),，是因?yàn)闉貘f全身都是黑的,，以致于我們看不到它的眼睛了。

對(duì)于“喝,、渴”的區(qū)別,，學(xué)生這樣說(shuō)：“喝水”要用口喝，并且必須把嘴張大(形象說(shuō)明“口”的字形),，所以是口字旁;“渴”是因?yàn)榭诳柿水惓Ｏ牒人?，而想喝水并不必須要張大嘴巴，所以是三點(diǎn)水旁,。

2,、注重實(shí)踐，多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言,。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子,。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,，接下來(lái)的應(yīng)當(dāng)是很多的實(shí)踐,，僅有在實(shí)踐中，學(xué)生的本事才能不斷鞏固,、提高,。基于這個(gè)思想,，我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,，推薦給學(xué)生閱讀。在教學(xué)《墨梅》后,，引領(lǐng)學(xué)生閱讀背誦了《竹石》,、《馬》、《青松》等十余首古詩(shī),，使學(xué)生們了解到了更多有關(guān)于借物言志方面古詩(shī),，并且無(wú)形中又積累了許多古代詩(shī)歌。另外,，將《安徒生童話》,、《唐詩(shī)三百首》、《格林童話》等書(shū)籍推薦給他們閱讀,，使其領(lǐng)悟書(shū)中的精妙所在!總之,，教師要做一個(gè)牧羊人，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生經(jīng)過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái),，課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮,。

3,、在生活中學(xué)語(yǔ)文。

“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活,，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”。一向以來(lái),，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣,，孩子們便會(huì)更加自信,、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)?！霸谏钪凶R(shí)字”的教學(xué)實(shí)驗(yàn)就很好的證明了這一點(diǎn),。大街上、電視上,、車廂里……到處都成了孩子們識(shí)字的地方,。抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源,，心里有教育,，課程資源就無(wú)處不在。