計(jì)劃是指人們在未來一段時(shí)間內(nèi)為達(dá)到特定目標(biāo)或完成特定任務(wù)而制定的詳細(xì)安排和安排。它有助于我們組織思想，提高效率，實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。計(jì)劃還可以幫助我們預(yù)測可能發(fā)生的問題并制定解決方案,。計(jì)劃可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域,，包括學(xué)習(xí),、工作,、生活等,。提前進(jìn)行充分的調(diào)研和了解,，可以幫助我們更加科學(xué)地制定計(jì)劃。接下來,，讓我們一起來看看一份完美計(jì)劃的要素和特點(diǎn),，準(zhǔn)備好迎接成功吧。

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇一

??1,、進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

??把歷次周練,、月考,、模考,、聯(lián)考中錯(cuò)誤集中點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的地精選一些材料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。

??2、根據(jù)高考新動(dòng)向,，調(diào)整訓(xùn)練重點(diǎn),，全方位模擬訓(xùn)練。

??3,、做到三個(gè)“回歸”,，即：

??回歸課內(nèi)——文學(xué)文化常識(shí)，文言課內(nèi)重點(diǎn)篇目,、詩文背誦等等,。

??回歸審題——閱讀部分審題、寫作部分審題立意??

??4,、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試技巧指導(dǎo)與心理疏導(dǎo),，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

??5,，考點(diǎn)第三輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),，亦即綜合訓(xùn)練。

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇二

人教版語文八年級下冊四個(gè)現(xiàn)代文單元分別以人生,、散文詩,、人與自然和民俗風(fēng)情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主,，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比,，在語文與科學(xué)的鏈接上有突破性的進(jìn)展,，拓寬了語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

第一單元是以人生為主題組元,。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段經(jīng)歷,；《我的母親》是胡適自傳的一個(gè)章節(jié),，敘述了母親對自己人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述,，表明了讀書對人生的意義,；《列夫。托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”,，揭示出其深邃而卓越的精神世界,；《再塑生命》向我們展示了一個(gè)盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計(jì)。

第二單元主要由散文詩構(gòu)成,，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩單元,。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美,，含有哲理,，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀,。此外,，“寫作?？谡Z交際,。綜合性學(xué)習(xí)”——尋覓春天的蹤跡，也是一個(gè)非常詩化,，具有抒情性的活動(dòng),。

第三單元是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品,，以不同的題材,，從不同角度，表達(dá)了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,?！熬C合性學(xué)習(xí)。寫作,?？谡Z交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)技術(shù),，在科技活動(dòng)中練習(xí)寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題編寫,。五篇課文中,，《云南的歌會(huì)》描繪了三個(gè)場合中唱歌的情景；《端午的`鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)情趣,，發(fā)現(xiàn)詩意,；《吆喝》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外,，“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”也是圍繞民風(fēng)民俗為主題設(shè)計(jì),。

文言課文的編排方式是單獨(dú)組元,，每單元五篇,，共有兩個(gè)單元，文言文（含古代詩歌）教學(xué)應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一,、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確,，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣,。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦的有《與朱元思書》,、《五柳先生傳》,、《馬說》、《送東陽馬生序》,、詩詞曲五首,、《小石潭記》、《岳陽樓記》,、《醉翁亭記》,。二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí),，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力,。課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯,，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解,，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語,，簡潔明了,，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ),?！氨称鹦心易咚姆健钡膶?shí)踐活動(dòng)，主要是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然風(fēng)光,、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習(xí)慣,，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄,、樂于考證的意識(shí)。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo),。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序,，掌握常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言,。

默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色,。

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇三

??1、這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，集備組應(yīng)選用不同的教學(xué)方法，合理制訂和安排教學(xué)進(jìn)度,，以獲得最佳的教學(xué)效果：

??2,、高三語文集備時(shí)間原則上安排在每周一下午第三、四節(jié)課，實(shí)施可以根據(jù)具體情況加以調(diào)整,，要求按照校教務(wù)處”原則進(jìn)行,。集備內(nèi)容可以安排對新課的集體備課，和教學(xué)中存在問題的反思與研討,，力求理論與實(shí)踐相結(jié)合,。

??3、集備組長每周出一份周練,，周練應(yīng)與教學(xué)和復(fù)習(xí)的進(jìn)度相結(jié)合在一起,，組織各科任教師用一節(jié)課時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與測試，用一節(jié)課時(shí)間講評,，要求各科任老師對周練全面批閱與講評,。

??4、月考試卷,，由集備組各科任教師分塊分工出卷,，試卷結(jié)構(gòu)參照07年省語文高考的試卷模試，試卷內(nèi)容應(yīng)與階段性學(xué)習(xí)相關(guān),，難度可根據(jù)各班各層次制定,，a班或教學(xué)質(zhì)量較好的班級可以用八中試卷。

??5,、月考結(jié)束后,，集備組應(yīng)組織教師流水評卷，及時(shí)做好登分和質(zhì)量分析工作,。

??6,、集備組應(yīng)組織成員按時(shí)參加市教育學(xué)院和校教研組的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好考勤與學(xué)習(xí)筆記,。

??（二）教師方面,。

??1、各科任教師在實(shí)際教學(xué)法中,，對高中語文教材第五冊,、第六冊的教學(xué)，應(yīng)擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

??2,、在進(jìn)行第五,、六兩冊的新課教學(xué)過程中,，應(yīng)結(jié)全新課安排相應(yīng)專題的復(fù)習(xí)，把新課和復(fù)習(xí)題相結(jié)合在一起,，進(jìn)行專題知識(shí)的梳理與分析,，解題方法的研究,，以達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際解題能力。

??3,、在高中第五冊,、第六冊語文讀本的落實(shí)中，各科任教師應(yīng)配合第五冊,、第六冊教材各單元的教學(xué),，分專題深入探究。延伸性文章,，幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對課文的理解,；鑒賞性文章，幫助學(xué)生豐富文化底蘊(yùn),；知識(shí)性文章,，包括語言、文學(xué),、聽說讀寫及思維方法諸方面,，幫助學(xué)生充實(shí)語文知識(shí)，增強(qiáng)各種能力,。充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)語言綜合能力。

??4,、在高中語文教材第一冊,、第二冊、第三冊,、第四冊的復(fù)習(xí)中,，各科任師教應(yīng)著重對要點(diǎn)特別是對文言文單元的要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識(shí),，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試著進(jìn)行理性歸納,，構(gòu)建自己的知識(shí)體系，溫故而知新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

??5、在高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，各科任教師應(yīng)靈活運(yùn)用《語文總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》（福建專用）,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱,，評價(jià)近年高考試卷，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡言之，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí),，解讀政策，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練，提升能力,。

??的,。

??6、各科任教師每周應(yīng)安排兩課時(shí)的作文課堂訓(xùn)練,，半節(jié)課用來講解作文寫作的方法和講評學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)缺點(diǎn),。用1小時(shí)進(jìn)行作文課堂訓(xùn)練，把講與練相結(jié)全,，以達(dá)到提高學(xué)生考場作文的應(yīng)試能力,。

??7、各科任教師應(yīng)利用課內(nèi)外時(shí)間,，與學(xué)生交流與輔導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，并幫助引導(dǎo)解決,。

??（三）學(xué)生方面,。

??1、學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中,，應(yīng)認(rèn)真聽講,，認(rèn)真做好筆記,，把學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,，學(xué)與練相結(jié)合，做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂解決,，回家應(yīng)及時(shí)完成作業(yè)。

??2,、學(xué)生應(yīng)計(jì)劃每天背記名句和詩歌,，每周應(yīng)完成語文周練一份與課堂作文一篇,，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，以提高實(shí)際解題能力。

??3,、在學(xué)習(xí)新課的時(shí)同,，學(xué)生應(yīng)安排一定時(shí)間閱讀”和”經(jīng)典文化箸作。

??4,、在每次月考前,，學(xué)生應(yīng)及時(shí)做好溫書迎考的工作，有月考之后,，應(yīng)認(rèn)真聽老師講解,，及時(shí)訂正并做好錯(cuò)題材集以便復(fù)習(xí)之用。

??5,、學(xué)生應(yīng)收集省內(nèi)外近幾年語文高考試卷進(jìn)行訓(xùn)練與研究,，能透徹理解考試說明，能熟練掌握各種高考題型的解法,。

??7月28日蜀道難（2課時(shí)）,。

??將進(jìn)酒（2課時(shí)）。

??作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：準(zhǔn)確審題（2課時(shí)）,。

??周練與講評（一）（2課時(shí)）新課4節(jié),。

??結(jié)合新課復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞高三年段每班安排語文8。

??課時(shí)/周,，

??27月30日—,。

??8月11日齊桓晉文之事（4課時(shí)）。

??作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：構(gòu)思新巧（2課時(shí)）,。

??周練與講評（三）（2課時(shí)）新課4節(jié),。

??的。

??結(jié)合周練復(fù)習(xí)《孟子》語段翻譯,。

??48月13日—,。

??8月25日短文兩篇（2課時(shí)）。

??人生的境界（1課時(shí)）,。

??人是什么（1課時(shí)）,。

??作文教學(xué)與課堂訓(xùn)練：精心選材（2課時(shí)）。

??周練與講評（五）（2課時(shí)）第一次月考新課4節(jié),。

??復(fù)習(xí)《孟子》語段翻譯,。

??附表二：

??周密計(jì)劃,，合理安排:。

??20xx年9月1日---------20xx年2月1日進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),，使學(xué)生”過關(guān).

??20xx年2月5日---------20xx年4月5日進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),，主要以專題突破為主線,，以專題主干各識(shí)講解,，訓(xùn)練為內(nèi)容，提高學(xué)生考前應(yīng)用能力,。

??20xx年4月6日---------20xx年5月24日進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),，進(jìn)行綜合模擬熱身訓(xùn)練,。

??福州金橋高級中學(xué)20xx學(xué)年度第一學(xué)期高三語文教學(xué)進(jìn)度表,。

??周別日期上課進(jìn)度備注

??第一周9.3--------9.8莊子：在我們無路可走的時(shí)候（1課時(shí)）,、

??孔孟（1課時(shí)）,。

??我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律（1課時(shí)）。

??作文：精彩開頭（2課時(shí)）,。

??周練與講評（六）（2課時(shí)）第一輪，每周安排4節(jié)新課時(shí),，現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí),。

??第二周9.10------9.15第五冊第二單元課本教學(xué)（3課時(shí)）。

??作文：精彩開頭（2課時(shí)）,。

??周練與講評（七）（2課時(shí)）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí),。

??第三周9.17------9.55第三單元（3課時(shí)）、

??作文：理清思路（2課時(shí)）,。

??周練與講評（八）（2課時(shí)）小說閱讀復(fù)習(xí),。

??第四周9.24------9.29第四單元（3課時(shí)）、

??作文：詳略得當(dāng)（2課時(shí)）,。

??周練與講評（九）（2課時(shí)）小說閱讀復(fù)習(xí),。

??第五周10.1------10.6月考，國慶長假（第二次月考）,。

??第六周10.8-----10.13第六冊第四單元（3課時(shí)）,、

??作文：漂亮結(jié)尾（2課時(shí)）。

??周練與講評（十）（2課時(shí)）《論語》語段翻譯復(fù)習(xí),。

??第七周10.15---10.20第六冊第四單元（3課時(shí)）,、

??作文：善用修辭（2課時(shí)）,。

??周練與講評（十一）（2課時(shí)）《論語》語段翻譯復(fù)習(xí)。

??第八周10.22---10.27第六冊第三單元（3課時(shí)）,、

??的,。

??作文：重描細(xì)繪（2課時(shí)）。

??周練與講評（十二）（2課時(shí)）《紅樓夢》名著閱讀復(fù)習(xí),。

??第九周10.29----11.3第六冊第三單元（3課時(shí)）,、

??作文：真情動(dòng)人（2課時(shí)）。

??周練與講評（十三）（2課時(shí)）《紅樓夢》名著閱讀復(fù)習(xí),。

??第十周11.5-----11.10第六冊第一單元（3課時(shí)）,、

??作文：工于記實(shí)（2課時(shí)）,。

??周練與講評（十三）（2課時(shí)）《三國演義》名著閱讀復(fù)習(xí),。

??第十一周11.12---11.17期中考（第三次月考）。

??第十二周11.19---11.24講評試卷,，第六冊第一單元（3課時(shí)）,、

??作文：善于寫虛（2課時(shí)）。

??周練與講評（十四）（2課時(shí)）《三國演義》名著閱讀復(fù)習(xí),。

??第十三周11.26-----12.1第六冊第二單元（3課時(shí)）,、

??作文：內(nèi)容扣題（2課時(shí)）。

??周練與講評（十五）（2課時(shí)）《圍城》名著,。

??第十四周12.3------12.8第六冊第一單元（3課時(shí)）,、

??作文：拓寬思路（2課時(shí)）。

??周練與講評（十六）（2課時(shí)）《子夜》名著閱讀復(fù)習(xí),。

??第十五周12.10----12.15辨析并修改病句（3課時(shí)）,、

??作文：意蘊(yùn)深刻（2課時(shí)）。

??周練與講評（十七）（2課時(shí)）,。

??第十六周12.17---12.22擴(kuò)展語句,，壓縮語段（3課時(shí)）、

??作文：辯證分析（2課時(shí)）,。

??周練與講評（十八）（2課時(shí)）,。

??第十七周12.24---12.29選用，仿用（3課時(shí)）,、

??作文：辯證分析（2課時(shí)）,。

??周練與講評（十九）（2課時(shí)）。

??第十八周12.31----1.5擴(kuò)展語句,，壓縮語段（3課時(shí)）,、

??作文：突出個(gè)性（2課時(shí)）。

??周練與講評（二十）（2課時(shí)）,。

??第十九周1.7------1.12語言表達(dá)簡明,，連貫,、得體（3課時(shí)）、

??作文綜合實(shí)踐（2課時(shí)）,。

??周練與講評（二十一）（2課時(shí)）,。

??第二十周1.14-----1.19期末綜合復(fù)習(xí)。

??第二十一周1.21----1.26期末考（第四次月考）,。

??第二十二周1.28-----2.2評卷（2課時(shí)）綜合模擬卷測評,。

??的。

??第二十三周2.4------2.9溫書假,。

??第二十四周2.11-----2.16月考,，評卷。

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,，會(huì)寫8個(gè)字。

2,、正確流利,、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大,。

3,、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣,。

重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字,、詞語,。

2、朗讀中感受祖國的偉大,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片,，多媒體.課件。

課時(shí)安排：

2課時(shí),。

第二課時(shí),。

課前導(dǎo)語：同學(xué)們，我們每個(gè)人都有一個(gè)母親,，我們大家都擁有一個(gè)共同的母親,！她就是我們偉大的祖國。今天我們來一起認(rèn)識(shí)我們美麗而偉大的祖**親,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)鞏固。

1,、.課件依次出示所有生字,。

2,、開火車認(rèn)讀生字詞。

二,、朗讀感悟,。

1、讀第一句,，讀后說說知道什么,，體會(huì)到什么？

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

生甲：我讀懂了我們祖國叫神州,，也叫華夏,。

生乙：我體會(huì)到了祖國山河壯美，風(fēng)景如畫,。

2,、補(bǔ)充資料，讓學(xué)生了解“神州,、華夏”這兩個(gè)名稱的來歷,。

3,、說說自己知道的黃河,、長江、長城,、珠峰,。

4、.課件出示：黃河,、長江,、長城、珠峰的圖片,，作簡要介紹,，同時(shí)在祖國地形圖上找出相應(yīng)的地理位置。對照圖片再讀第二句,，感悟：奔,、涌、長,、聳的.詞義,。

5、讀第三句,，從這句中你讀出了什么,？臺(tái)灣在哪兒？為什么說臺(tái)灣和大陸是一家,？

（從中體會(huì)兩岸人民盼望早已實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一）,。

6,、讀第四句。

a,、“各民族“是指哪些民族,？你是什么民族？

b,、看一看,，“讀讀認(rèn)認(rèn)”中的圖，讀讀圖下的詞語,。

c,、你還知道哪些少數(shù)民族？

d,、從這句中你有體會(huì)到什么,？（各民族人民正齊心協(xié)力，奮發(fā)向上,，為振興中華而努力）,。

7、指導(dǎo)朗讀,。

8,、背誦課文。

三,、實(shí)踐活動(dòng),。

1、實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。

a,、少數(shù)民族知多少。

b,、祖國名山大川知多少,。

2、選自己感興趣的內(nèi)容去收集有關(guān)資料,。

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語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇五

高一上學(xué)期,，是高中三年語文學(xué)習(xí)的起始階段,。為讓學(xué)生掌握高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，熱愛并學(xué)好這門課程,。為此,，本備課組制定以下計(jì)劃。

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想,。

1,、貫徹實(shí)施《浙江省普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,、結(jié)合《浙江省普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語文組的人文化的教育理念,。

2,、進(jìn)取落實(shí)新課程改革的理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本本事,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事,，為升高二進(jìn)高三打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫忙他們掌握基本的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事。

3,、發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二,、學(xué)情分析,。

本屆高一學(xué)生有部分同學(xué)尤其是普通班學(xué)生初中語文基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性,，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。所以，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

針對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用多種雜志如《讀者》《意林《以及名著等擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事,。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文，給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事。

(二)寫作方面,，堅(jiān)持每單元一次大作文的訓(xùn)練,，小作文能夠自由安排。

大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生多次訓(xùn)練,，以提高寫作本事。

(三)口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合第一單元詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，讓學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解,，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣,。

(四)日常語文教學(xué)應(yīng)貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的書法比賽,。寫字訓(xùn)練一方面是為了寫端正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是有益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述本事,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

四、教學(xué)策略,。

1,、改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí),，重視知識(shí)更新。

(1)要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn),。

(2)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識(shí)更新,，訂閱書報(bào)雜志,，閱讀理論專著，及時(shí)更新觀念,，提煉信息,，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)體的知識(shí)和力量,，不斷完善教學(xué)資料,、教學(xué)過程和教學(xué)方法。

2、重視思維訓(xùn)練,，注重本事培養(yǎng),，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動(dòng)的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

力求課堂作文與課外練筆齊頭并進(jìn),。

4、加強(qiáng)語文第二課堂的組織,，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期會(huì)安排幾次語文實(shí)踐活動(dòng)。如“書法比賽”“詩歌朗誦比賽”’“作文比賽”等,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平。

五,、教學(xué)工作實(shí)施,。

(1)教學(xué)要求。

本期教材文體多樣,，有詩歌與散文等,，資料比較分散,，涉及到古今中外，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作,、每個(gè)單元的教學(xué)都要精心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點(diǎn)的同時(shí),，必須要和單元的整體特征和要求相一致,。每個(gè)單元的教學(xué)完成后，要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識(shí)進(jìn)行小結(jié),，明確每單元知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

(2)備課要求。

堅(jiān)持團(tuán)體備課,。每個(gè)單元主要講讀篇目的主備人,，要詳細(xì)說明本課的重難點(diǎn)，并提出自我對教材的處理意見,，其他成員就這些意見進(jìn)行細(xì)致而充分的討論,，達(dá)成共識(shí)。

1,、完成教本上的“寫作實(shí)踐”訓(xùn)練,。

2、有步驟地進(jìn)行作文系列訓(xùn)練,，讓學(xué)生達(dá)標(biāo),。

3、提高學(xué)生考場作文的寫作速度,，訓(xùn)練課堂定時(shí)作文,，在60分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出800字左右的文章。

4,、注重作文的講評,，對不合要求的作文必須要堅(jiān)持講后的修改和重寫。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記,，進(jìn)行自我總結(jié)、構(gòu)成一套自改,、互改和教師批閱的作文評改體系,。

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇六

??復(fù)習(xí)進(jìn)度：

??二月份（第一周——第三周）完成一輪復(fù)習(xí)時(shí)還沒復(fù)習(xí)的專題。

??三月份（第四周——第七周）：

??1．“詩歌,、現(xiàn)代文閱讀表達(dá)技巧”賞析題型訓(xùn)練,；

??2．“詩歌、現(xiàn)代文閱讀描寫手法賞析”題型訓(xùn)練,；

??3．詩歌,、現(xiàn)代文閱讀語言賞析；

??4．綜合訓(xùn)練,；

??5．寫作訓(xùn)練,；

??6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練；

??7．課文背誦默寫,。

??四月份（第八周——第十一周）,。

??1．邊塞詩鑒賞訓(xùn)練；

??2．詠史懷古詩鑒賞訓(xùn)練,；

??3．詠物詩鑒賞訓(xùn)練,；

??4．借景抒情詩鑒賞訓(xùn)練；

??5．寫作訓(xùn)練,；

??6．新增閱讀延伸題訓(xùn)練,；

??7．課文背誦默寫。

??8．各區(qū)一模試題檢測訓(xùn)練,。

??五月份（第十二———第十五周）,。

??1．各區(qū)二模試題檢測訓(xùn)練；

??2．查缺補(bǔ)漏,，反復(fù)鞏固,；

??3．考場作文訓(xùn)練指導(dǎo)；

??4．定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練及考試心理輔導(dǎo),。

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇七

根據(jù)平時(shí)對班級學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況的了解,，尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問)還不是很理想，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁,、被動(dòng),，懶于記筆記、忽視書寫,、作文能力較差,。5班兩極分化嚴(yán)重，而且“尾巴”較大,，而6班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,，但都屬于中流砥柱，相對同年級組的其他班級而言,，兩個(gè)班級的優(yōu)秀率偏低,，今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù),。

二,、教材分析,。

本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個(gè)單元,，共25課,。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主，仍以專題,、文體為內(nèi)容安排,，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元,，集中學(xué)習(xí)文言文,。在九年級，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),，以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。

上冊教材分編有詩歌,、小說,、古代白話小說三個(gè)單元，詩歌單元以大自然的頌歌為主題,，小說單元以少年生活為主題,，古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊教材的重點(diǎn),，編有兩個(gè)單元,。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題,，也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,，是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法,。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),，并承接以前的教材安排,，編有一定數(shù)量的古代詩歌。

下冊語文第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀,。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,。另外兩個(gè)文言文單元預(yù)計(jì)也在九年級上半年完成,。

三，具體措施,。

1、教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。

2、要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,，提倡互助互幫;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力，加強(qiáng)課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān),。

3,、要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)會(huì)文字表達(dá),。

4、要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，講練結(jié)合,，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章,，學(xué)會(huì)議論文體的寫作,。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向,，多寫小作文,、片段作文,，嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文水平,。

5、要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,，提高及格率和優(yōu)秀率，減少低分人數(shù),，力爭整體提高,。

6、作業(yè)的布置和批改要要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。作業(yè)的檢查要及時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí)，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,，知道錯(cuò)誤原因,，還要記住正確答案。

7,、按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，查缺補(bǔ)漏,，力求完善。

教學(xué)過程中,，要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

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語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇八

??(一)注重學(xué)情,，緊抓基礎(chǔ),。針對學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，狠抓薄弱環(huán)節(jié),，確定目標(biāo),，對重點(diǎn)知識(shí)分塊復(fù)習(xí)。

??1、有的放矢,，落實(shí)背誦,。以《考試說明》為依據(jù)，指定背誦篇目,，給學(xué)生背誦指明方向,。背誦不能靠突擊，要細(xì)水長流,，分課突破,，而且每一篇要落實(shí)到紙上，讓學(xué)生切實(shí)消滅錯(cuò)別字,，力爭背誦拿滿分,。

??2、分類歸納,，突破難點(diǎn)。對一輪復(fù)習(xí)中做過而出現(xiàn)較多問題,、得分不高的考點(diǎn),，如字音字形、成語熟語,、病句修改等,，要通過再做題，再分類合并歸納,，強(qiáng)化記憶,，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉解答題目的方法。

??3,、語言運(yùn)用題,，重視題干的審讀和答題規(guī)范化的訓(xùn)練。要進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，掌握不同題型的答題方法和規(guī)范要求,。經(jīng)典的題型要多訓(xùn)練，創(chuàng)新的題型要多接觸,。

??4,、通過多種途徑，抓升格作文,。一是分類指導(dǎo),。要突破制約學(xué)生作文水平提高的瓶頸，寫出升格作文,，根據(jù)他們作文“審題是否準(zhǔn)確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點(diǎn)”“材料是否豐富”等情況,，對所教學(xué)生進(jìn)行分類，然后有針對性的進(jìn)行評改、指導(dǎo),。二是研究近三年高考范文,，借鑒立意和構(gòu)思，找準(zhǔn)感覺,，然后課堂進(jìn)行限時(shí)思維訓(xùn)練,。三是加大訓(xùn)練量，訓(xùn)練可做到一周一篇,，要挖掘出話題的內(nèi)涵,，要重點(diǎn)把“為什么”這一部分作為重點(diǎn)落實(shí)到筆頭上。如果寫議論文,，說理要透徹,，可指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用假設(shè)論證、正反對比論證等方法,，從多角度把“為什么”講深,，談透。四是引導(dǎo)學(xué)生做好以下幾步：品味原材料或話題,，仔細(xì)揣摩,、領(lǐng)會(huì)出題人的意圖，準(zhǔn)確把握材料話題或標(biāo)題的內(nèi)涵,，結(jié)合自己熟悉的素材,，從而確立最佳的立意角度;訓(xùn)練時(shí)應(yīng)有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體,，盡力展示自己的個(gè)性;行文過程中,，結(jié)構(gòu)要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路;要有較強(qiáng)的扣題意識(shí);平常要多關(guān)注現(xiàn)實(shí),，廣泛閱讀,，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時(shí)代色彩,。

??5,、抓好現(xiàn)代文閱讀題復(fù)習(xí)。訓(xùn)練閱讀題時(shí),，要注意如下幾點(diǎn)：一是讓學(xué)生抓住文體特征,，快速瀏覽，整體把握文意,。關(guān)注題目作者,，留心小注，抓關(guān)鍵段和句,。二是認(rèn)真審題,，找出明示,、隱含信息，圈點(diǎn)問題,、關(guān)鍵詞,、賦分，落實(shí)好踩分點(diǎn),。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范答題：找準(zhǔn)答案所在的區(qū)域,，篩選整合有效信息;緊扣題干要點(diǎn)，巧用原文詞句來組織答案;題干中有“多角度多方面”等字眼,，要分點(diǎn)作答;探究類題,，要先明示自己的觀點(diǎn)，然后緊扣文章主旨作答;答題要快速準(zhǔn)確簡潔,，不羅嗦,，條理性要強(qiáng);答題語言要規(guī)范，要積累一些必要的名詞術(shù)語,，并能準(zhǔn)確使用;答題步驟要規(guī)范,，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點(diǎn),。

??6,、文言文版塊，重點(diǎn)突破文言語句翻譯和虛詞用法,。限時(shí)訓(xùn)練，側(cè)重方法指導(dǎo),，讓學(xué)生熟練運(yùn)用詞義推斷的方法,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。

??(二)發(fā)揮集體智慧,，實(shí)施考點(diǎn)分工,。利用集體備課時(shí)間討論每一個(gè)考點(diǎn)的重點(diǎn)、授課思路,、方法及典型試題,，精心完善每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)的教案和學(xué)案。

??(三)講究方法,，啟發(fā)思維,，注重效率。我們教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,，使學(xué)生在課堂上處于亢奮的狀態(tài),，向課堂要效率。使學(xué)生在愉悅的氣氛中溫故知新，增進(jìn)知識(shí),，提高能力,。

??(四)精選資料，講求實(shí)效,。要充分占有資料,，本著“題型要對路，材料要典型”的原則,，精心篩選資料,，提高復(fù)習(xí)效率。教師應(yīng)注重有效指導(dǎo),，留給學(xué)生足夠的獨(dú)立練習(xí)和反思,、總結(jié)時(shí)間。防止學(xué)生被淹沒在題海訓(xùn)練中,，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解答出題目后對同類知識(shí)的比較,、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié),、歸納的能力,，真正做到舉一反三、觸類旁通,。

??(五)堅(jiān)持以訓(xùn)練為主線,，采取精心選題、限時(shí)完成,、課堂講解,、課后糾錯(cuò)的方式，各個(gè)環(huán)節(jié)有條不紊,。堅(jiān)持訓(xùn)練常態(tài)化,，注重平時(shí)積累。把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,、理解,、運(yùn)用統(tǒng)一起來，堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ),，理解是核心,，運(yùn)用是目的”的策略，做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn),，重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),。

??(六)講評的方式要高效。

??我們要努力做到考后快速認(rèn)真閱卷,，通過具體數(shù)字分析學(xué)生答題情況,，抓錯(cuò)誤點(diǎn),、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn),，剖析根源,，徹底糾正。也可采取讓學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)談解題思路，講方法，析錯(cuò)誤，展開爭論,。這種方式，極易讓他們接受,，也符合新課改的精神,，效果也會(huì)突出,。

??(七)嚴(yán)格規(guī)范復(fù)習(xí)，注重實(shí)效細(xì)節(jié),。

??復(fù)習(xí)資料要做到規(guī)范有序，便于學(xué)生查找資料和及時(shí)地突破疑難問題。學(xué)生答題要做到兩點(diǎn)，一是書寫要規(guī)范,，卷面要整潔美觀，字跡要清楚,，不亂涂,，不寫錯(cuò)別字。二是在指定區(qū)域答題,。

??(八)堅(jiān)持抓閱讀訓(xùn)練,。

??組織教師精選美文和專題編寫閱讀素材，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞,、借鑒,，以增加學(xué)生的閱讀量,，開闊學(xué)生視野，提升閱讀品位,，指導(dǎo)學(xué)生寫作,。

??(九)抓好培優(yōu)補(bǔ)差,。

??要在年級組的統(tǒng)一部署下,，本組教師要密切配合班主任和其他科任教師,，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，探究有效方法,，營造互動(dòng)氛圍,，挖掘潛力,，切實(shí)提高學(xué)生成績,。堅(jiān)持在集體備課時(shí),，突出對培優(yōu)補(bǔ)差的討論和研究,，分析學(xué)生的能力增長點(diǎn)和思維障礙點(diǎn),，對不同層次的學(xué)生提出不同的目標(biāo)要求,。以培優(yōu)補(bǔ)差為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的學(xué)案和教案,。教學(xué)目標(biāo)要由淺入深，梯度合理,，可供不同層次學(xué)生選用。

??(十)把握好復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題,。

??1,、研究《考試說明》。

??考綱是備戰(zhàn)高考的信息向?qū)?，它?guī)定了高考的能力要求,、內(nèi)容形式、試卷結(jié)構(gòu),、考試角度等,。所以，研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素,。要抓住考綱的前后變化,，把握高考命題趨向，從而在備戰(zhàn)高考時(shí)明確方向,，有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記,、理解、運(yùn)用,，讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備豐富起來,，在考場上做到游刃有余。

??2,、研究高考試題,。

??要研究三年來的高考考題。一要研究試卷的總體設(shè)計(jì),，二要研究知識(shí)考查的目的,、設(shè)題的角度，三要研究題型信息透露方式,，四要研究解題思路,。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,，哪些試題具有變化性。

??3,、探究答題規(guī)律,。

??在高考語文復(fù)習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少,，但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問,、答案不到位的現(xiàn)象，考不出應(yīng)有的成績,。這主要是由平時(shí)做題沒有把握好答題的角度、對答題規(guī)律性的東西沒有研究造成的,。這就要求在專題訓(xùn)練中,，強(qiáng)化審題意識(shí)，提醒學(xué)生關(guān)注典型題例,，多注意答題規(guī)律的探索,，做到舉一反三。

??4,、教育學(xué)生認(rèn)真對待每次模擬訓(xùn)練,。訓(xùn)練中，不僅要注重審題訓(xùn)練,，量化甚至固化每個(gè)部分的答題時(shí)間,，把握好答題節(jié)奏，而且還要讓他們注意答題過程中自己心理的調(diào)適,。

??5,、要對學(xué)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。老師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,，和學(xué)生多交流,，力爭在交流中增進(jìn)感情，發(fā)現(xiàn)和解決問題,，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí),。

??6、關(guān)注網(wǎng)絡(luò)媒體信息,，關(guān)注高考新動(dòng)向,，及時(shí)調(diào)整備考思路，做到有的放矢,。

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇九

深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活,，選取生動(dòng)有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文，全面提高語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點(diǎn),，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流，豐富課堂活動(dòng),，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo)。

二,、學(xué)情分析,。

本班共有學(xué)生57人，其中男生31個(gè),，女生26個(gè),。大部分女生學(xué)習(xí)自覺，習(xí)慣較好,，成績也好,，部分男生基礎(chǔ)差。他們喜歡語文,，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò),。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺,，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、教材分析,。

本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí),，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。

四、教學(xué)重難點(diǎn),。

1,、自主識(shí)字,。

2、閱讀教學(xué),，重視詞句訓(xùn)練,，注重積累。

3,、習(xí)作,。

1、在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。

2,、認(rèn)識(shí)190個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。

10,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

六,、教學(xué)措施：

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

七,、教學(xué)時(shí)間安排：

(略)。

八,、教研專題,。

如何提高農(nóng)村學(xué)生寫字能力的策略。

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇十

1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3.立足教情、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作，全面提高教學(xué)成績,。

二,、教材分析。

九年級下冊在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此,，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說、戲劇)為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物,。

本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個(gè)單元,，二十四篇課文,，兩個(gè)專題，兩部名著推薦,，六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,，可以的話,，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,，解讀《20xx中考說明》是前提。

1.知識(shí)目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2.能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧,，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

4.中考目標(biāo)：力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,，及格率達(dá)到80%或以上,，人均分達(dá)到105分左右。

四,、學(xué)情分析,。

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班語文教學(xué)工作,，這兩個(gè)班共有83人，特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多，基礎(chǔ)較差,，提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，在期末考出來的成績及格率有上升，但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,，共計(jì)90課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,，一定要多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿意的成績,，力爭進(jìn)入全縣同類校前列,，完成學(xué)校制定的目標(biāo)。

五,、教學(xué)措施,。

1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動(dòng)。本冊教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2.認(rèn)真做好備、教,、輔,、改、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,。用心融入集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨(dú)立思考，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。要認(rèn)真抓好聽、說,、讀、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平,。

5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6.在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，生字詞的辨認(rèn)書寫，詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。

7.優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況，一日一公布,，一周一評比,，做好教學(xué)落實(shí)。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

8.高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。

9.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。

10.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

六,、奮斗目標(biāo)。

在20xx年中考會(huì)考中,，語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭達(dá)到全縣同類校前列,，完成教學(xué)任務(wù)。

七,、教研課題。

本期力爭使自己主持研究的20xx年度平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗(yàn)收結(jié)題,。

八、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí),、進(jìn)度安排。

具體見備課組統(tǒng)一安排表,。

11周。

12周,。

13周,。

13周,。

14周。

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇十一

所謂目標(biāo),，也就是人們追求奮斗的方向，我們每個(gè)人都要有屬于自己的目標(biāo),。但目標(biāo)不是幻想,，他是要靠我們?nèi)グ阉麑?shí)現(xiàn)成事實(shí)的,；我們倘若不奮斗,，有再大的目標(biāo),、再大的雄心壯志,，也是沒有用的。

所謂目標(biāo)其實(shí)就是一個(gè)方向,，在茫茫人海中為我們指明方向，告訴我們自己的路要怎么走,。可以以說,，目標(biāo)就是我們的指南針，它時(shí)刻指引著我們前進(jìn),。偏離了目標(biāo)，沒有了指南針,，我們就會(huì)在迷路，我們就會(huì)迷失自我,，就會(huì)失去理智，不知何去何從,。

所謂目標(biāo)其實(shí)就是一塊磁石,，無時(shí)不刻吸引著我們。正是在這個(gè)目標(biāo)的推動(dòng)和激勵(lì)下,，我們一步步走向成功，一步步地向自己的夢想靠近,。

夢想就是目標(biāo)，目標(biāo)就是夢想,，讓我們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo)，自己的夢想,，讓我們努力奮斗吧！

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇十二

加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，提高學(xué)生自我管理能力。加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間緊迫感,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、工作重點(diǎn),。

加強(qiáng)班級建設(shè)，增強(qiáng)班級凝聚力,。

1．確立明確的目標(biāo),，激發(fā)精神動(dòng)力,。

目標(biāo)是方向,，精神是動(dòng)力。確立班級目標(biāo),、班級精神、班訓(xùn)和班歌。班級目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，班級精神：實(shí)事求是，班訓(xùn)：天道酬勤,，班歌：《水手》。

2．建立完善的班級管理制度,。嚴(yán)格按照制度辦事。

鄧小平同志說過一句話：“人管人,，管死人；制度才能管人,。”要想管理好一個(gè)班級,，就必須根據(jù)本班實(shí)際,，制定出切實(shí)可行的制度,。通過制度來管理學(xué)生,，才能以理服人。

制度一旦出臺(tái),，一定要嚴(yán)格執(zhí)行,。要想讓制度發(fā)揮最大的效力,，最重要的就是在制度面前人人平等。

3．選拔培養(yǎng)一支具有團(tuán)隊(duì)精神的班級干部隊(duì)伍,。

重用王智軒、陶桃,、李鑫,、路鑫等有責(zé)任心有能力的學(xué)生干部,。

4．營造和諧班級氛圍。

（1）與科任教師建立和諧融洽的關(guān)系，定時(shí)與科任溝通學(xué)生情況,。

（2）建立良好、健康,、融洽的師生關(guān)系,。

（3）對學(xué)生充滿愛心和耐心,。

（4）以身作則，為人師表,。

（5）學(xué)生之間互相關(guān)愛。

5.構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò),。

（1）與家長勤溝通,，及時(shí)了解學(xué)生的生理和心理情況,。

（2）與科任常交流，把班級某科成績不理想學(xué)生承包給科任,。

三、具體措施,。

(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作。

（1）針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效,。

（2）多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.

（3）利用空余時(shí)間進(jìn)行家訪,及時(shí)與家長交流情況,統(tǒng)一思想,。

（4）對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們再上一個(gè)臺(tái)階,。

(二)常規(guī)工作:。

（1）落實(shí)學(xué)生德育量化考核制度,，積極開展各項(xiàng)評比活動(dòng),形成比,、學(xué),、趕、幫的風(fēng)氣,，

（2）適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄,。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),，培養(yǎng)工作能力。

（3）加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育,，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參加志愿者活動(dòng),，使他們走近社會(huì)，了解社會(huì),，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任心和為人民服務(wù)意識(shí)。

(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):,。

1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作,。

2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

3,、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，利用班會(huì)開展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競賽,，讀書交流會(huì)，辯論會(huì)等,。

4、加強(qiáng)學(xué)生晚自習(xí)自主管理,。

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇十三

堅(jiān)持以黨的指導(dǎo)思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的綱要，堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。全面實(shí)施貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教育理念，深化教育改革,，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓課堂活起來,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

[情況分析],。

我校是一所規(guī)模較大的鎮(zhèn)級中心小學(xué),，經(jīng)過“布局調(diào)整”后,，現(xiàn)有教職員工30名，有小學(xué)高級職稱的占70％,，取得大專學(xué)歷的有半數(shù)以上，教學(xué)班14個(gè),，教學(xué)點(diǎn)1個(gè)，本部學(xué)生700人,，教學(xué)點(diǎn)學(xué)生18人，學(xué)校教學(xué)設(shè)施比較齊全,。目前，新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念在我校已經(jīng)被基本接受,，“創(chuàng)新”教育在我校的到重視和發(fā)展,。

以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點(diǎn),，以課堂教學(xué)為突破口，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺(tái),，深入進(jìn)行課程改革，切實(shí)做好教學(xué)研究和教育科研課題研究工作,，加強(qiáng)教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，努力打造學(xué)校教育品牌，使我校教學(xué)教研工作得到全面健康協(xié)調(diào)的發(fā)展,，使教育質(zhì)量再越新臺(tái)階,，再創(chuàng)新局面。

[主要工作],。

根據(jù)教研室和中心校的工作要點(diǎn)，本期的主要工作如下：

1,、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，造就“有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)未來建設(shè)者和接班人,。

2,、大力開展教育科研課題研究活動(dòng)和教育組織理論學(xué)習(xí)。

3,、深化教學(xué)改革,。組織教師在集體備課中側(cè)重于研究面向全體學(xué)生,，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，逐步改革陳舊的教學(xué)方法、教學(xué)手段,、成績評價(jià)等。

4,、完善“普九”的各項(xiàng)工作任務(wù)，使適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100％,。

5,、繼續(xù)抓各種技術(shù)裝備的使用和改善,，特別是實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器的普查,、添置，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的開展,，學(xué)生操作技能的培養(yǎng)，圖書閱覽室的開放,，檔案的整理,。

6,、加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)和美育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，習(xí)慣，要加強(qiáng)音樂,、美術(shù)課堂教學(xué)的管理，把美育融入學(xué)校教育全過程,。

7,、落實(shí)勞動(dòng)教育和活動(dòng)課教學(xué)工作，堅(jiān)持以勞動(dòng)教育,、活動(dòng)課教學(xué)的開展為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

8、結(jié)合四制改革,，完善常規(guī)教學(xué)工作細(xì)則，正確衡量教師成績,，激勵(lì)教師提高教學(xué)質(zhì)量。

9,、抓好語數(shù)及綜合教研組集體備課活動(dòng),。結(jié)合縣教研室組織的學(xué)科教師競賽活動(dòng)和論文評選活動(dòng)及業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí),。

10,、發(fā)揮鎮(zhèn)級窗口學(xué)校作用，舉辦一次教師新課程教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段在新課程中的運(yùn)用研討會(huì)活動(dòng),，總結(jié)、提高,、檢驗(yàn),、輻射我校先進(jìn)的教育理念,。

11、組織豐富多彩的課外活動(dòng),。秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，語文組作文競賽,，高年級數(shù)學(xué)競賽，書畫競賽,、演講比賽。成立課外興趣小組,。

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇十四

一早就想買雙輪滑了，可惜老媽非不讓,，說買這東西沒多大價(jià)值，但這是我鐵定心要買的,，出于對兒女的呵護(hù)，老媽雖然嘴上說著沒意義,，卻還是慷慨解囊資助了我點(diǎn)兒錢，再湊幾天,，等過年就應(yīng)該差不多能買下了。

雖然吧,，希望是靠自己的努力來獲得自己想要的東西，但是,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來自己奮斗了那么久卻不如老爸老媽隨便一句話實(shí)在,，擺脫父母買，這種感覺有時(shí)候也特別不真實(shí),。但是，自從我加入這個(gè)網(wǎng)站,，父母也發(fā)現(xiàn)我竟然自己網(wǎng)購后,，越來越反對我在這個(gè)網(wǎng)站,，說不想我太累，有時(shí)候他們還調(diào)侃我說,，還不如把錢給他們充了話費(fèi)。不僅如此,，他們對我零花錢的控制越來越放松,，有時(shí)候其實(shí)一個(gè)星期零花錢就比自己窩在被窩奮斗一晚上都實(shí)在,，這種感覺真的是很差勁！

不管怎么說,，父母給買的,，掏父母的錢，父母不給買的就自己努力,，就這樣吧。

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語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇十五

這學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,。四班現(xiàn)有_名學(xué)生，其中女生_人,，男生_人。學(xué)生的思維都相當(dāng)活躍,，個(gè)性張揚(yáng)。不過班里學(xué)生積極性普遍不高,，而且后進(jìn)生比較多,?？傮w來說，這個(gè)班的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),，他們的習(xí)慣基本有些好轉(zhuǎn)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性明確,，而且學(xué)習(xí)積極性也較高。但有些同學(xué)學(xué)習(xí)很被動(dòng)，作業(yè)沒有及時(shí)完成,，特別是有幾個(gè)后進(jìn)生。他們雖然比較頑皮,，我應(yīng)該要培養(yǎng)他們逐漸改變壞習(xí)慣,，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。為了做好本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特訂此計(jì)劃。

二,、本冊教材分析。

本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,，共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路,。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性,。

(一)加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強(qiáng)整合”的要求,，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性。(#工作計(jì)劃#導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合)。

(二)安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。(綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn),。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問,，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā);也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。),。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng),、積極地學(xué)習(xí)。

(四)豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源。

每個(gè)專題單元包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的#工作計(jì)劃#導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2-3篇,，略讀課文1-2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀。

本冊要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫200個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點(diǎn)”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語組成。另外,，教材后附有兩個(gè)生字表。表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字,，200個(gè);表(二)是要求會(huì)寫的字，200個(gè),，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音,。#工作計(jì)劃#導(dǎo)語,、課后練習(xí)、資料袋,、閱讀鏈接、語文園地里不認(rèn)識(shí)的字,，只在全冊第一次出現(xiàn)時(shí)注音，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音,。生字注音用圓括號標(biāo)出;多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出。為了便于識(shí)字,，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，隨文注音，并在教師教學(xué)用書中加以提示,。

1、認(rèn)字200個(gè),，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6,、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法,。

8,、留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會(huì)寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。

四,、教學(xué)措施。

1,、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。從知識(shí)到智慧,，由技能到習(xí)慣絕非一日之功，習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,，是要長期實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練的,。

2、本著循序漸進(jìn),，由易到難原則,。

3,、注重對學(xué)生進(jìn)行讀書指導(dǎo)。在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時(shí)間,，要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順、流利,、連貫。

4,、重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)讓學(xué)生每天寫一篇日記,，引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句的方法,。

5,、多帶學(xué)生到學(xué)校的圖書館去借書，借書過程中加強(qiáng)對讀書的指導(dǎo),，讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣,。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

語文教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)篇十六

本冊教材的思想政治教育,，分散在各個(gè)單元的聽說讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行。有的單元有相對集中的中心,，如第一單元了解社會(huì)主義建設(shè)的成就;第二單元是遵守紀(jì)律的教育;第三單元反映少年兒童豐富多彩的生活;第六單元熱愛祖國的大好河山;第七單元學(xué)習(xí)革命先烈，做革命事業(yè)的接班人等,。第四、五,、八單元，著重進(jìn)行某一方面的語文能力訓(xùn)練,，每篇課文體現(xiàn)的思想品德教育內(nèi)容不相同，也是一種類型,。

本冊課本共8個(gè)單元,，每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的'課文3篇,，1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí)，第1,、3、5、7單元還有1次聽說訓(xùn)練和1篇選學(xué)課文,。全冊共有必學(xué)課文24篇，選學(xué)課文4篇,，習(xí)作訓(xùn)練8次，聽說訓(xùn)練4次,，單元練習(xí)8個(gè)。單元練習(xí)主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的內(nèi)容,，但在語文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

二,、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練――讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

三、目的要求：

1,、能借助漢語拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。掌握常用漢字256個(gè),。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，,，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能用音序,、部首方法查字典,，能在教師指導(dǎo)下,，從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌３醪綄W(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,。

2、會(huì)讀寫500個(gè)左右的新詞,，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用,。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。

3,、鉛筆字能寫得正確、端正,、整潔、行款整齊,。學(xué)寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運(yùn)筆方法,，能臨帖寫毛筆字,。

4、能集中注意聽對方講話，聽出別人講話內(nèi)容上明顯的錯(cuò)誤;初步學(xué)會(huì)聽懂別人講述的事和兒童廣播,，能復(fù)述主要內(nèi)容;能說一段話敘述自己看到的事,。

5,、會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考,，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容,。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法,。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào)，了解主要內(nèi)容,。

6、能觀察圖畫和事物,，能說語句通順連貫的話。學(xué)會(huì)用總分和并列句子寫一段話,。初步學(xué)會(huì)寫簡短的日記。