一個合理的計劃可以幫助我們更好地實現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢想,。那么我們該如何制定一個高效的計劃呢,？首先,，我們需要明確目標(biāo),，確定想要達(dá)到的結(jié)果,。其次,，我們應(yīng)該分析現(xiàn)狀,，了解當(dāng)前的情況和資源,。然后,，制定詳細(xì)的步驟和時間表,，確保每個階段都能按時完成,。最后,，我們還需評估和調(diào)整計劃,，以確保它的可行性和適應(yīng)性,。以下是一些經(jīng)典的計劃方法和技巧,，供大家參考借鑒,。
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇一
一：成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。
組長：張校長,、業(yè)務(wù)園長,。
組員：中班,、大班教師,。
二：指導(dǎo)思想：教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,，本月的培訓(xùn)本著“層層落實,，人人參與,，連有所得,，煉有之用,，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ),。
三,、
基本功訓(xùn)練原則：
1,、在訓(xùn)練內(nèi)容上,，堅持注重實際,，講求實效,。
2,、在訓(xùn)練形式上,，堅持崗位練兵為主、自學(xué)為主，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主，集體教研與個人自學(xué)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合,。
3,、在工作組織上，堅持自練,、教研、比賽三位一體的原則,。
4,、在評價驗收上,，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則,。
四、音樂基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面|：
1,、聲樂培訓(xùn)：掌握基本的歌唱技能,，正確富有感情的教唱幼兒歌曲,，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲,，要求：有普通話演唱，歌唱姿勢,、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確,，吐字清楚,，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力,。
2,、視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力,，能熟練視唱教材中的歌曲,，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）,。
要求：用自然的聲音演唱，音準(zhǔn),、節(jié)奏準(zhǔn)確。
3,、樂理：掌握基礎(chǔ)樂理知識,，熟練把握幼兒教材音樂知識,。
4,、鍵盤培訓(xùn)：,。會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴,、手風(fēng)琴,、電子琴）正確,、熟練地演奏幼兒歌曲,，并能自彈自唱。
演奏一手兒童歌曲,，要求：彈奏準(zhǔn)確，流暢,，琴法無明顯錯誤,，自彈自唱,。
第一周：視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力,，能熟練視唱教材中的歌曲,，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）,。
要求：用自然的聲音演唱，音準(zhǔn),、節(jié)奏準(zhǔn)確,。
第二周：舞蹈培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容一）理論培訓(xùn)內(nèi)容：
1,、舞蹈的基本理論知識,。
2,、舞蹈的主要特征,。
3,、按風(fēng)格劃分：中國古典舞,、中國民間舞,、現(xiàn)代舞、群舞,、組舞,。
4,、舞蹈基本技能培訓(xùn)。
4,、幼兒律動創(chuàng)編,。
5,、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編,。
（二）技能培訓(xùn)主要內(nèi)容為：
1、成品民族舞,。
2、教師陽光體操,。
分階段培訓(xùn)內(nèi)容：主要分為四個階段：
第一階段理論培訓(xùn),，集中學(xué)習(xí)。
第二階段學(xué)習(xí)1-2個成品舞,。
第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編,。
[導(dǎo)語]通過多年的潛心研究與實踐,，針對兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學(xué)方法,。從演唱的姿勢,、打開咽喉腔體,、呼吸訓(xùn)練,、節(jié)奏訓(xùn)練、聲音位置,、“豎”“含”“深”“空”等十個方面來論述了兒童聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)全過程，并強調(diào)了聲樂教學(xué)中應(yīng)掌握的“度”和技巧,。
(1)站立姿勢,。不僅是為了臺風(fēng)好,，還關(guān)系到發(fā)聲的質(zhì)量,，呼吸的順暢,。所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài)：男生兩腳自然分開站立,，挺胸,、收腹,；女生左腳向前跨小半步,，保持頭頂天花板的感覺,，挺胸、收腹,。人體重心在前腳,，身體前傾,，肩膀放松不能聳肩,。
(1)無聲練習(xí),。左右牙關(guān)凹下,，表面形成兩個“酒窩”，嘴巴上下打開擴張,，舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè)，然后舌體后三分之一向后退,，舌尖不動,，同時舌中間凹下、兩側(cè)隆起,，使舌體形成直溝,。學(xué)生可照鏡子反復(fù)練習(xí)，每次練3分鐘,。
a,、o在打開咽喉腔時位置是一樣的，只是口形稍有變化,，用a,、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置，而且聲音很明亮,、悅耳,、結(jié)實，還能有效克服兒童的奶聲和扁嘴歌唱的毛?。挥胾音練習(xí),，很容易打開通道獲得高音，主動用上氣息,。此外,，lu在發(fā)聲時可以避免孩子們用聲帶喊叫的現(xiàn)象,，練習(xí)時也很容易獲得頭聲和高位置,。對于初學(xué)者,，我不主張用“咪”和“嗎”來訓(xùn)練,，很容易造成“咧”和“橫”著唱,。哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開通道獲得高音（頭聲）,，輕聲,、假唱,、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可,。
【呼吸訓(xùn)練】呼吸是歌唱的基礎(chǔ),，兒童的肺活量小,，相對于成年人呼吸淺得多，所以平常兒童的心跳,、呼吸頻率比成人快,。由于呼吸短促,，唱起歌來常常感到氣息不夠用,，特別是唱較長童時更加困難。故此,，兒童的呼吸訓(xùn)練就顯得尤為重要了。
(1)深呼吸練習(xí)法,。小嘴自然張開和鼻腔同時慢慢地將氣從上往下吸進(jìn)肺的底部,、腰圍處,，腰圍有漲滿感,，呼氣時保持吸氣時的狀態(tài),，讀s音把氣徐徐地有控制地呼出，反復(fù)練習(xí)五分鐘,。經(jīng)過一段時間的練習(xí)，可以逐步解決呼吸問題,。
兒童唱歌教學(xué)的基本要求是：揭示歌曲的思想性,、藝術(shù)性,，啟發(fā)學(xué)生的音樂想象力，使其有感情地歌唱,，受到歌曲藝術(shù)形象的感染。由此看來，對歌曲進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理,，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力,，做到聲情并茂地演唱,，是非常重要的,。例如歌曲《小機靈的歌》旋律活潑、開朗,、熱情,；內(nèi)容贊美了聰明機智、膽大心細(xì)地一休,，愛惜時光,、努力學(xué)習(xí),、同情弱者,、助人為樂等高尚品德,。歌曲用“格的、格的”象聲詞配上66556655｜660560的旋律,，把動畫片人物的機械式步伐動作形象地表現(xiàn)出來,。這就提示我們在演唱時要掌握住機靈、活潑,、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格,。教師在啟發(fā)學(xué)生的情感時可以通過有感情地范唱,、語言的解說,、引導(dǎo),、肢體語言的示范等教學(xué)方法的運用,，讓學(xué)生不知不覺地進(jìn)入歌曲所營造的意境和情感的氛圍中,。
【聲音位置】,。
童聲訓(xùn)練一定要從高位置開始,，“豎”要求孩子們在打開咽喉腔體時處于打哈欠狀態(tài),，嘴唇自然放松,，用單元童o進(jìn)行練習(xí),；“含”即口腔保持空含感,；“深”即氣息要吸深至肺底,；“空”，微笑上提軟腭,，空擴口腔等,?？傊?，兒童聲樂教學(xué)是一門看不見,、摸不著的藝術(shù)技巧,，只能用心,、用嗓、用耳朵去感覺,。
聲樂教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會幾首歌曲,，單純地解決一些聲音技巧問題,，而是培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的發(fā)聲方法,，把所學(xué)的聲樂知識和技巧運用到歌唱藝術(shù)中去。經(jīng)過我系統(tǒng)訓(xùn)練的孩子,，演唱基本做到音準(zhǔn),、節(jié)奏準(zhǔn)確,，音樂感覺較好,，口形正確，喉頭穩(wěn)定,，舌位正確,，換氣及真假聲轉(zhuǎn)換自然不留痕跡,，初步掌握頭腔,、口腔,、胸腔共鳴的運用,；演唱完整,、緊湊,、較感人,，能較好表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感,；演唱姿勢正確,，樸實大方,，能較好與伴奏相結(jié)合,。有部分孩子可以達(dá)到業(yè)余歌唱考級七級以上,。
【延伸閱讀——兒童聲樂】金嗓子小百靈歌舞表演,。
報班指導(dǎo)：3-6歲，最專業(yè)的幼兒音樂普及提高教育課程,。
課程介紹：激發(fā)3至6歲兒童在音樂領(lǐng)域的潛能，課程以歌唱為主,，再結(jié)合一些簡單的舞蹈動作,，也為預(yù)在將來學(xué)習(xí)音樂（聲樂器樂舞蹈）特長的孩子打下堅實的基礎(chǔ),。課程幫助兒童美化聲音,、開放性格,、鍛煉膽量,，促進(jìn)心靈交流,孩子們在短期內(nèi)能夠較為正確歌唱，敢于表演,，喜愛歌舞——體現(xiàn)愛的教育,。
金嗓子童聲訓(xùn)練課程,。
報班指導(dǎo)：8-12歲,，須有童聲訓(xùn)練基礎(chǔ),，參加考級（6-10）級,、小升初藝術(shù)特長生，和各類聲樂比賽以及各類演出的學(xué)生,。
報班指導(dǎo)：合唱團,，管樂團隊員必學(xué)科目,，小升初特長生必考輔科。以及想識五線譜已備學(xué)聲樂器樂特長的學(xué)生,。
課程介紹：專家授課,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)五線譜及樂理知識,，節(jié)奏練習(xí),，視唱,，以及聽音書寫，訓(xùn)練音準(zhǔn),。
小升初專家小班:學(xué)校針對歷屆考試內(nèi)容形式,，特聘資深專家1對1輔導(dǎo),，我校2010年小升初專家班達(dá)到85%的通過率,。
聲樂高端課程：
生活中有很多小孩子特別喜歡唱歌,，但由于一些身不由己的原因而沒辦法通過請老師來學(xué)習(xí)聲樂,，我的孩子也有過這樣的經(jīng)歷,，所以我特別能體會到這種苦惱與無奈,。由于人生的幸運,，讓我的孩子有機會與音樂結(jié)緣,，有機會找老師學(xué)習(xí)唱歌，同時我自己也下了特別大的功夫深入鉆研關(guān)于聲樂發(fā)聲的若干技術(shù)控制要領(lǐng),，通過巨聲春天老師給孩子的糾正和我自己的鉆研,，我越來越懂得正確的發(fā)聲方法是什么樣的，那里還有針對唱歌的私人訂制理念,，就是尊重學(xué)生的差異性，取之所長,，補其所短,，根據(jù)學(xué)生不同程度,，為學(xué)生制定個人教學(xué)計劃,，針對性的教學(xué),，切實解決問題,，真正意義上自由的調(diào)動身體的力量,，放開聲音,、富有激情的歌唱,。越來越懂得不會唱歌的人唱不好歌的原因。
初學(xué)階段的訓(xùn)練時的現(xiàn)象很多家長都說過：我的孩子唱歌跑調(diào),，節(jié)奏不在點兒上,，像他這樣的，能唱歌嗎?其實兒童在初級階段唱歌時,，就存在著音準(zhǔn)及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象,，起因很多,，如：歌曲速度較快或較慢,、節(jié)奏較復(fù)雜、音域太高或太低,、對歌曲的熟悉程度等,，都會影響到音準(zhǔn)和節(jié)奏,。演唱歌曲的先決條件是音準(zhǔn)和節(jié)奏,，因此訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏是非常重要的,，同時也要重視視唱練耳。耳朵聽不準(zhǔn)音,，就談不上唱準(zhǔn)音;演唱時跟不上音樂節(jié)奏,，就談不到表現(xiàn)音樂。因此,，基礎(chǔ)視唱訓(xùn)練和聲樂訓(xùn)練要一同抓起,，對音準(zhǔn),、節(jié)奏有了準(zhǔn)確的認(rèn)識之后,，在演唱歌曲時，才有可能表達(dá)出歌曲的內(nèi)容。唱歌跑調(diào)還受其它方面的影響,，如：歌唱氣息支持不夠,、歌唱位置不夠,、換聲點沒有充分的準(zhǔn)備等等，通過不斷加強歌唱技巧的訓(xùn)練,，才能正常地發(fā)揮出演唱技巧及演唱風(fēng)格,。
呼吸練習(xí)：最初接觸聲樂的兒童,，不知道歌唱呼吸是怎么回事,，開口就唱,，如何運用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗，讓學(xué)生回憶感受一下引導(dǎo)學(xué)生做一些表演,，如上體育課時跑步后氣喘吁吁時的樣子,，模仿的基本像時,，讓他出說說身體的感受嗎?還有腰部有什么樣的感覺呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時,，同樣使用上這些感覺嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固,，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂技巧的興趣，又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂的目的,。
咬字吐字練習(xí)：唱歌和說話一樣,，要求咬字吐字清晰,，在唱歌時必需運用歌唱語言的方式來咬字吐字,。對于歌曲中的每個字，聲母咬的要準(zhǔn)確,、快速,，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合,，立刻唱出每個字的韻母。在比較抒情的歌曲中不急于歸韻,，過早的歸韻就會出現(xiàn)沉重的鼻音,，當(dāng)在快唱完這個字的韻尾處時,，再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá),，從而提高整部歌曲的完整性,。
打開喉部練習(xí)：也就是發(fā)聲訓(xùn)練在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開時,，如直接給他們說要把喉部打開,，小朋友是不能理解,，可以給他們那生活中的一些常見的事物來給他們打比方,，如：當(dāng)你唱歌的時候你要想想老師在你嘴巴里面放了一個雞蛋(是豎著放的),，你的喉嚨有什么樣的感覺?學(xué)生會很好奇的試一試,、想一想,，然后你告訴他，這就是喉部放松的感覺,。
1.靠前的a音,，上顎略提,，聲音的焦點集中在上牙門齒后，這時的a音集中且明亮度大2.適中的a音,，上顎提的較高一些,，聲音集中再軟顎和硬顎中間,，這時a音集中,，圓潤而明亮3靠后的a音，上顎提的更高一些,，聲音焦點集中再軟顎部分,，這時的a暗而渾厚2i發(fā)i母音時,，口腔閉合并留一縫隙,，嘴型呈扁平狀,，嘴角展開，舌尖抵下齒背,，i音的聲帶張力好,，有較明顯的明亮度,，由于口腔開度較小,，門齒空隙窄些,，說話時無礙,，但發(fā)聲歌唱時，口腔適當(dāng)開一些,，避免聲音避塞在咽喉腔內(nèi),，喉頭可保持e音狀態(tài),，但不可太用力,，這樣可獲得明亮圓潤的i音,，發(fā)聲練習(xí)i音時，喉頭易上移,，舌根也易緊,，解除這種狀態(tài)的方法,，可在i音冠以子音lnm唱成linimi,，由于舌尖和唇參與運動，可緩解喉頭和舌跟的緊張狀況和喉頭上移的傾向,，使i音圓潤而明亮。
3u發(fā)u母音時嘴前撮呈圓行,，舌的后部升高,，一般人很少從u母音開始練習(xí)發(fā)聲,，因為他暗淡，不容得到滿意的明亮度,，常常用它來調(diào)節(jié)聲音色彩，一些人唱u音時,，喉頭上移甚至不恰當(dāng)?shù)挠昧σ垣@取u母音的明亮度，這樣的練習(xí)u母音是錯誤的,，實際上u母音是形成正確的喉頭位置，穩(wěn)定喉頭,，放松喉部肌肉,，最理想的u母音，如果用打哈欠的感覺開喉,，撮嘴,，放松喉部肌肉唱u音,，喉頭就會自然向下移動到發(fā)聲的最佳位置,，由于舌后縮而增大了口腔前部空間，u母音的共鳴響度也就在口腔前部整個空間和“面罩”部分形成,。特別是喉頭位置偏高的初學(xué)者,，從u母音開始練習(xí)可較快的收到喉頭穩(wěn)定的效果。e(鵝)和e(哎)鵝和哎母音作為發(fā)音練習(xí)都有其不足之初,，e鵝音要求舌尖后縮,，舌后部稍高，喉部著力發(fā)鵝音時,，易產(chǎn)生喉頭聲音過重,，喉緊而不利于打開喉嚨,，e音舌前伸,，且前部隆起成哎音，聲音較扁而橫,，不容易獲得理想的共鳴效果,，發(fā)聲練習(xí)e母音時,，實際上是按美聲唱法發(fā)聲練習(xí)所用的e母音要求練習(xí)，既發(fā)e音時，舌平放,，并開口呈e、ei之間的狀態(tài),，后咽壁和舌根離的開一些,，利用喉咽部分空間增大而打開喉嚨，e音既有i音的張力和明亮度,，又有a音圓潤結(jié)實,，聲音寬而渾厚的效果，而且還有使喉頭向下穩(wěn)定的作用,，一些發(fā)a音i音困難的初學(xué)者，用e音練習(xí)都能取得良好的效果,。
5o發(fā)o母音時,，口腔張開但嘴形略圓，舌后縮,，舌的后部略高,，o母音宜找到較理想的口腔共鳴，產(chǎn)生圓潤的音色,，有調(diào)節(jié)聲音色彩的作用,，她本來具有類似u母音喉頭自然向下穩(wěn)定的機能，發(fā)聲時本能的追求o音的明亮度會致使喉部肌肉緊張,，因而初練o音時,，保持u母音喉頭狀態(tài)，只是嘴型較u音開大些,，亦可在o音前冠以lnm以獲得正確的o音,。6u發(fā)u母音時，嘴盡力向前撮成比u更小的圓形,，舌尖和i的位置一樣,，在美聲發(fā)聲練習(xí)中沒有u母音，u是漢語母音的因素,，這個母音具有i聲帶的張力,，又有u音喉頭自然向下穩(wěn)定的功能，一些發(fā)i音時喉頭上移,，聲音過分尖亮的人,，可練習(xí)u音以克服這種毛病。面部自然放松練習(xí)：在歌唱時要注意面部的自然放松,，一般來說,，當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時，面部器官便會處在比較理想的位置，微笑時,，笑肌被抬了起來,。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會同時抬起,，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開,，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過程中,，特別是初學(xué)期,，要經(jīng)常對著鏡子練習(xí)，檢查是否有面部緊張狀態(tài),，當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時,，要及時加以糾正，一旦形成不良的習(xí)慣,，就很難改掉,，這樣會直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度。
所以在少兒聲樂教學(xué)中不可忽視他們的心理特點,，讓他們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí),、成長。聲樂是表演藝術(shù),，發(fā)聲方法是歌唱表演的基礎(chǔ),，所以在平時的教學(xué)過程中我是很要注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力，教會學(xué)生理解歌詞及音樂,，這樣學(xué)生可以通過自己的理解來表現(xiàn)作品,。不但要教會孩子們“會唱”，還要教會學(xué)生可以適當(dāng)?shù)膰L試自己地歌曲力度,、速度,、情感的變化等的一些小小的處理。因此,，注重學(xué)生歌唱時的表現(xiàn)力,，讓他們做到聲情并茂的演唱。是我在平時教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),。我將會在今后的教學(xué)中不斷的總結(jié),、反思及探索。希望在今后的兒童聲樂教學(xué)上能盡我的微薄之力,，培養(yǎng)出更多祖國的花朵,。
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇二
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操,、激發(fā)智商,，培養(yǎng)其積極,、健康、活潑向上的審美情趣,，又能培養(yǎng)少兒的獨唱,、合唱、舞臺表演能力,。
????主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌,，通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練,，建立完善的歌唱狀態(tài),，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如、聲情并茂,，上臺盡情演唱的水平,。
第一期：興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息,、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲,。
主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧,，包括歌唱咬字,、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解,。教師還會教孩子一些基本動作,，使孩子能夠在歌曲中靈活運用。
主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn),、感情在歌曲中的運用,。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演,。
《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等,。
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇三
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期，通過歌唱既能陶冶情操,、激發(fā)智商,，培養(yǎng)其積極、健康,、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱,、合唱,、舞臺表演能力,。
一、教學(xué)目標(biāo)：主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌,，通過嚴(yán)格的氣息,、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練,，建立完善的歌唱狀態(tài),，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如,、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平,。
二,、教學(xué)內(nèi)容：
第一期：興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息,、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲,。
第二期：主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字,、歌曲換氣等,，讓孩子對歌曲有一定的理解,。教師還會教孩子一些基本動作,，使孩子能夠在歌曲中靈活運用,。
第三期：主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn),、感情在歌曲中的運用。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等,，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演,。
學(xué)習(xí)曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等。
三,、[教學(xué)對象]：
四,、[教學(xué)目標(biāo)]：
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛,。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力,。能做到有感情的歌唱,。
3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲,。并能很好的保護(hù)嗓子;,。
4、培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜和處理歌曲情感的能力,。自己能很好的演繹歌曲,。
五、[教學(xué)重點]：培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢,、呼吸,、發(fā)聲、吐字歸韻,、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理,。
六,、[教學(xué)難點]：聲音的放松，能自如的把握氣息,，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用,。
七、[教學(xué)內(nèi)容],。
發(fā)聲訓(xùn)練:,。
3.母音練習(xí)。
1234|5432|1―||mi___-ma____mi___不同的音的走向要求呼吸的感覺也不盡相同,，這一條要求平穩(wěn)呼吸,。
5342|1―||aoa此練聲曲要求演唱時要有線條感，氣息連貫,，字要清晰,，聲音要明亮，共鳴要豐滿,，歌聲要通暢,。
4.連頓音練習(xí)：1335|5115|5331|1―||mimamimamimam此條練習(xí)曲要求氣息連貫，演唱所有的音都應(yīng)該在放松的狀態(tài)下,，才能感獲得更多的共鳴,，要求往后腔體吸著唱，吐字要清晰,，共鳴豐滿,。
訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱方法(包括：姿勢、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力),、音量,、強弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力。
教學(xué)曲目安排：
(1),、第1.2課時《祖國,祖國我們愛你》,。
(2)、第3.4課時《雪絨花》,。
(3),、第5.6課時《盧溝謠》。
(4),、第7.8課時《快樂的節(jié)日》,。
(5)、第9.10課時《七子之歌》,。
(6),、第11.12課時《童心是小鳥》。
(7),、第13.14課時復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲興趣訓(xùn)練根據(jù)孩子們的表現(xiàn)不同定期給予參加演出比賽機會,，通過演出很好的鍛煉孩子們歌唱的心里素質(zhì)，并能掌握歌唱的.技巧,，獨立的演繹一首歌曲,。
[拓展]：結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和孩子自身的情況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參加演出,、比賽等,，給孩子們鍛煉成長的機會。
教學(xué)目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對聲音狀態(tài)的建立能起到復(fù)習(xí)的效果,，進(jìn)一步加強氣息的支撐練習(xí)。
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇四
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,，通過歌唱既能陶冶情操,、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極,、健康,、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱,、合唱,、舞臺表演能力。
一,、教學(xué)目標(biāo),。
1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛,。
2、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力,。能做到有感情的歌唱,。
3、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲,。并能很好的保護(hù)嗓子,；
4、培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜和處理歌曲情感的能力,。自己能很好的演繹歌曲,。
二、教學(xué)內(nèi)容,。
興趣是最好的老師,，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情,、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
學(xué)習(xí)曲目：《劃船歌》《小紅帽》《數(shù)鴨子》《粉刷匠》《小星星》《祖國祖國我們愛你》《小雨點》等,。
三,、教學(xué)措施。
1,、營造寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。
在少兒聲樂教學(xué)中，一開始就要考慮到孩子們的年齡特點,，理解孩子的思想,，采用人性化的教學(xué)，努力創(chuàng)造寬松愉快的氛圍,。
2,、遵循循序漸進(jìn)的原則，杜絕揠苗助長,。
學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程,，而學(xué)習(xí)聲樂更是如此。孩子學(xué)習(xí)聲樂,，精神本身就很可貴,。但就其學(xué)習(xí)的難度也可想而知，學(xué)生的條件也不一樣,，有的條件好,，有的可能就差一些，所以,，我們要針對每個學(xué)生的特點因材施教,，循序漸進(jìn)，不要揠苗助長,。無論是練聲曲還是歌唱曲目都要先易后難,，一步一步地進(jìn)行。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中既掌握了知識,，又沒有感覺到學(xué)習(xí)的困難,，在輕松愉快的體驗中信心倍增。
3,、注重演唱的情感投入,。
聲樂的演唱是需要投入情感的。我們都知道：無情不唱歌,，唱歌為抒情,。針對這樣的目的,，在聲樂的教學(xué)中，情感的培養(yǎng)就顯得比氣息,、發(fā)聲等技術(shù)訓(xùn)練更為重要,。
四、活動對象,。
幼兒園大班學(xué)生,。
五,、活動時間,。
每周四下午第三節(jié)課。
六,、活動原則,。
1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。
2、學(xué)生不得曠課遲到,，有事需提前向指導(dǎo)教師請假,，學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師布置的作業(yè)。
3,、學(xué)生積極和輔導(dǎo)老師進(jìn)行配合,，以便使聲樂興趣活動小組開展的具有生動性、活潑性,。
1,、歌唱的呼吸。
聲樂是一種抽象的學(xué)習(xí),，它和鋼琴舞蹈不同,，是內(nèi)部肌肉的運動，需要靠自身感覺去控制,，它看不見摸不著,，而聲樂的學(xué)習(xí)，在初練聲時最基本的聯(lián)系就是要學(xué)習(xí)如何吸氣,，吸氣不正確,，發(fā)生就用不上氣，所以知道學(xué)生聯(lián)系吸氣,，讓學(xué)生吸得自然,，并且要求口鼻一起吸較好，一般吸氣要求橫膈膜周圍都裝滿氣,，小幅不要過于緊張,，在發(fā)生用氣時，橫膈膜保持住與小腹頂上來的氣有一種對抗的力度,。所以小腹不要過于緊張和僵硬,，讓它有一個用氣的彈性，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感覺,。
2,、咬文吐字。
咬文吐字在歌唱中占據(jù)十分重要的位置,，而對于初學(xué)者培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣,，更為重要。
3,、處理歌曲的技巧,。
這是聲樂最重要也是最高層次的一環(huán)，學(xué)生首先掌握了發(fā)聲技巧,，有了發(fā)聲技巧,，在處理歌曲時就會得心應(yīng)手。當(dāng)然處理歌曲首先理解歌的內(nèi)容,，歌曲的要求,，學(xué)生對歌曲有了全面了解后對歌曲的處理就會更為容易些。
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聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇五
堅持以江*民“三個代表”思想為指導(dǎo),，全面貫徹落實國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的綱要，堅持教育面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。全面實施貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教育理念，深化教育改革,，讓學(xué)生動起來,，讓課堂活起來，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。
[情況分析],。
我校是一所規(guī)模較大的鎮(zhèn)級中心小學(xué),，經(jīng)過“布局調(diào)整”后,，現(xiàn)有教職員工30名，有小學(xué)高級職稱的占70％,，取得大專學(xué)歷的有半數(shù)以上,，教學(xué)班14個,，教學(xué)點1個,，本部學(xué)生700人，教學(xué)點學(xué)生18人,，學(xué)校教學(xué)設(shè)施比較齊全,。目前,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念在我校已經(jīng)被基本接受，“創(chuàng)新”教育在我校的到重視和發(fā)展,。
以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo),，以實施課程改革和提高教育質(zhì)量為重點，以課堂教學(xué)為突破口,，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺,，深入進(jìn)行課程改革，切實做好教學(xué)研究和教育科研課題研究工作,，加強教學(xué)管理,，提升教學(xué)質(zhì)量，強化師資隊伍整體素質(zhì)的提高,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，努力打造學(xué)校教育品牌，使我校教學(xué)教研工作得到全面健康協(xié)調(diào)的發(fā)展,，使教育質(zhì)量再越新臺階,，再創(chuàng)新局面。
[主要工作],。
根據(jù)教研室和中心校的工作要點,，本期的主要工作如下：
1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)未來建設(shè)者和接班人,。
2,、大力開展教育科研課題研究活動和教育組織理論學(xué)習(xí),。
3、深化教學(xué)改革,。組織教師在集體備課中側(cè)重于研究面向全體學(xué)生,，減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和自主探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，逐步改革陳舊的教學(xué)方法,、教學(xué)手段、成績評價等,。
4,、完善“普九”的各項工作任務(wù)，使適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100％,。
5,、繼續(xù)抓各種技術(shù)裝備的使用和改善，特別是實驗教學(xué)儀器的普查,、添置,，實驗教學(xué)工作的開展，學(xué)生操作技能的培養(yǎng),，圖書閱覽室的開放,，檔案的整理。
6,、加強學(xué)校體衛(wèi)和美育工作,，使學(xué)生掌握基本的運動技能，習(xí)慣,，要加強音樂,、美術(shù)課堂教學(xué)的管理，把美育融入學(xué)校教育全過程,。
7,、落實勞動教育和活動課教學(xué)工作，堅持以勞動教育,、活動課教學(xué)的開展為突破口,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
8,、結(jié)合四制改革,，完善常規(guī)教學(xué)工作細(xì)則，正確衡量教師成績,，激勵教師提高教學(xué)質(zhì)量,。
9、抓好語數(shù)及綜合教研組集體備課活動,。結(jié)合縣教研室組織的學(xué)科教師競賽活動和論文評選活動及業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí),。
10,、發(fā)揮鎮(zhèn)級窗口學(xué)校作用，舉辦一次教師新課程教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段在新課程中的運用研討會活動,，總結(jié),、提高、檢驗,、輻射我校先進(jìn)的教育理念,。
11、組織豐富多彩的課外活動,。秋季田徑運動會,，語文組作文競賽，高年級數(shù)學(xué)競賽,，書畫競賽,、演講比賽。成立課外興趣小組,。
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇六
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,，通過歌唱既能陶冶情操、激發(fā)智商,，培養(yǎng)其積極,、健康、活潑向上的審美情趣,，又能培養(yǎng)少兒的獨唱、合唱,、舞臺表演能力,。
主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌，通過嚴(yán)格的氣息,、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練,，建立完善的歌唱狀態(tài)，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如,、聲情并茂,，上臺盡情演唱的水平。
第一期:興趣是最好的老師,，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的基礎(chǔ)上,，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息、面部表情,、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲。
學(xué)習(xí)曲目:《劃船歌》,、《小紅帽》,、《數(shù)鴨子》,、《粉刷匠》、《小星星》,、《祖國祖國我們愛你》,、《小雨點》等。
第二期:主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧,，包括歌唱咬字,、歌曲換氣等，讓孩子對歌曲有一定的理解,。教師還會教孩子一些基本動作,，使孩子能夠在歌曲中靈活運用。
學(xué)習(xí)曲目:《賣報歌》,、《大樹樁你有幾歲》,、《金孔雀》、《祖國祖國多美麗》,、《幸福的花朵》等,。
第三期:主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用,。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等,，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
學(xué)習(xí)曲目:《造月亮》,、《春天的孩子》,、《小白船》、《小螺號》,、《童年是什么》等,。
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聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇七
少年兒童是歌唱訓(xùn)練的最佳時期,，通過歌唱既能陶冶情操,、激發(fā)智商，培養(yǎng)其積極,、健康,、活潑向上的審美情趣，又能培養(yǎng)少兒的獨唱,、合唱,、舞臺表演能力。
一,、教學(xué)目標(biāo)：
主要是經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)唱歌,，通過嚴(yán)格的氣息、發(fā)聲等方面的科學(xué)訓(xùn)練，建立完善的歌唱狀態(tài),，最終使學(xué)生達(dá)到歌唱收放自如,、聲情并茂，上臺盡情演唱的水平,。
二,、教學(xué)內(nèi)容：
第一期：興趣是最好的老師，本教學(xué)法通過培養(yǎng)孩子興趣為主的.基礎(chǔ)上,，配合少兒聲樂考級教材練習(xí)氣息,、面部表情、口型等讓孩子能夠正確發(fā)聲,，在音準(zhǔn)和節(jié)奏上有所提高并能夠流暢熟練自然的演唱歌曲,。
第二期：主要學(xué)習(xí)歌唱的各種演唱技巧，包括歌唱咬字,、歌曲換氣等,，讓孩子對歌曲有一定的理解。教師還會教孩子一些基本動作,，使孩子能夠在歌曲中靈活運用,。
第三期：主要學(xué)習(xí)歌唱中歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)、感情在歌曲中的運用,。歌唱表演以及舞臺風(fēng)度等,，讓孩子能夠在舞臺上盡情表演。
學(xué)習(xí)曲目：《造月亮》《春天的孩子》《小白船》《小螺號》《童年是什么》等,。
三,、教學(xué)對象：
四、教學(xué)目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，激發(fā)學(xué)生對歌唱的喜愛。
2,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和鑒賞能力。能做到有感情的歌唱,。
3,、引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲。并能很好的保護(hù)嗓子;,。
4,、培養(yǎng)學(xué)生獨立識譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲,。
五,、教學(xué)重點：
培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢、呼吸,、發(fā)聲,、吐字歸韻,、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理。
六,、教學(xué)難點：
聲音的放松,，能自如的把握氣息，掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用,。
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇八
1,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，加深對歌唱的喜愛,。
2,、培養(yǎng)學(xué)員隊音樂的感受能力和鑒賞能力。
3,、引導(dǎo)學(xué)員能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲,。
4、培養(yǎng)學(xué)員獨立識譜和處理歌曲情感的能力,。
1,、每一個季度學(xué)校會下一份課表，使學(xué)生和家長很明了的知道每節(jié)課要講的內(nèi)容,。
2,、分別在寒，暑假進(jìn)行聲樂的期末考試,，并在暑假期間進(jìn)行統(tǒng)一的聲樂考級,，來檢驗孩子的學(xué)習(xí)成果。
3,、每年學(xué)校會有一次專業(yè)匯課,，并在藝術(shù)節(jié)期間舉行一次大型的專場演出，給學(xué)生帶來更多的鍛煉,，為學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的平臺,。
4、打造明星計劃,，實現(xiàn)個人夢想,。對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校會提供一個展現(xiàn)自我的舞臺,，為學(xué)生承辦個人演唱會,。給孩子錄制個人mv專輯，個人海報,，把他們打造成小明星,。使學(xué)生得到更多的鍛煉，增強自信心，豐富舞臺經(jīng)驗,。
5,、學(xué)校每年承辦教師音樂會，學(xué)生個人演唱會,。
6,、為了使學(xué)生更快的得到進(jìn)步，學(xué)校開設(shè)錄音課,。學(xué)生定期在錄音棚上課,。
[教學(xué)內(nèi)容]。
1,、練聲：
訓(xùn)練學(xué)員正確的歌唱方法（包括：姿勢,、呼吸以及各個腔體產(chǎn)生共振的能力）、音量,、強弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力,。
2、基礎(chǔ)知識,。
耳：能唱出六小節(jié)以上的簡單旋律,，并能了解常用的節(jié)奏型，能連續(xù)打出以8分音符,、4分音符,、2分音符組成的4小節(jié)以上的節(jié)奏。
音樂表情記號：能掌握歌曲中出現(xiàn)的簡音樂記號,。
3,、錄音課。
學(xué)校每一季度會安排一次錄音課,，來檢驗孩子們一段時期學(xué)習(xí)的成果,。
4、欣賞課,。
每一個季度學(xué)校會有一次音樂欣賞課,，使學(xué)生可以了解更多關(guān)于音樂方面的知識，提高學(xué)生音樂素養(yǎng),。
[教學(xué)進(jìn)程],。
學(xué)校會根據(jù)學(xué)生年齡分為預(yù)備班，初級班,，中級班，高級班和專業(yè)班,。
預(yù)備班：年齡為4—6歲的孩子,，小課為50分鐘，采用一對一授課方式；大課為2小時,，采用群體授課方式,。
[教學(xué)重點]。
培養(yǎng)學(xué)員歌唱的姿勢,、呼吸,、發(fā)生、吐字歸韻,、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理,。
難點：掌握頭聲和各個腔體共鳴的運用。
[拓展],。
結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和學(xué)生自身的情況指導(dǎo),、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等,，給學(xué)員鍛煉成長的機會,。
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇九
所謂目標(biāo)，也就是人們追求奮斗的方向,，我們每個人都要有屬于自己的目標(biāo),。但目標(biāo)不是幻想，他是要靠我們?nèi)グ阉麑崿F(xiàn)成事實的,；我們倘若不奮斗,，有再大的目標(biāo)、再大的雄心壯志,，也是沒有用的,。
所謂目標(biāo)其實就是一個方向，在茫茫人海中為我們指明方向,，告訴我們自己的路要怎么走,。可以以說,，目標(biāo)就是我們的指南針,，它時刻指引著我們前進(jìn)。偏離了目標(biāo),，沒有了指南針,，我們就會在迷路，我們就會迷失自我,，就會失去理智,，不知何去何從。
所謂目標(biāo)其實就是一塊磁石,，無時不刻吸引著我們,。正是在這個目標(biāo)的推動和激勵下,，我們一步步走向成功，一步步地向自己的夢想靠近,。
夢想就是目標(biāo),，目標(biāo)就是夢想，讓我們?yōu)榱俗约旱哪繕?biāo),，自己的夢想,，讓我們努力奮斗吧！
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇十
加強學(xué)生的養(yǎng)成教育,，提高學(xué)生自我管理能力,。加強學(xué)生的時間緊迫感，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為高三打下堅實的基礎(chǔ),。
二、工作重點,。
加強班級建設(shè),，增強班級凝聚力。
1．確立明確的目標(biāo),，激發(fā)精神動力,。
目標(biāo)是方向，精神是動力,。確立班級目標(biāo),、班級精神、班訓(xùn)和班歌,。班級目標(biāo)：每天進(jìn)步一點點,，班級精神：實事求是，班訓(xùn)：天道酬勤,，班歌：《水手》,。
2．建立完善的班級管理制度。嚴(yán)格按照制度辦事,。
鄧小平同志說過一句話：“人管人,，管死人；制度才能管人,?！币牍芾砗靡粋€班級，就必須根據(jù)本班實際,，制定出切實可行的制度,。通過制度來管理學(xué)生，才能以理服人,。
制度一旦出臺,，一定要嚴(yán)格執(zhí)行,。要想讓制度發(fā)揮最大的效力，最重要的就是在制度面前人人平等,。
3．選拔培養(yǎng)一支具有團隊精神的班級干部隊伍。
重用王智軒,、陶桃,、李鑫、路鑫等有責(zé)任心有能力的學(xué)生干部,。
4．營造和諧班級氛圍,。
（1）與科任教師建立和諧融洽的關(guān)系，定時與科任溝通學(xué)生情況,。
（2）建立良好,、健康、融洽的師生關(guān)系,。
（3）對學(xué)生充滿愛心和耐心,。
（4）以身作則，為人師表,。
（5）學(xué)生之間互相關(guān)愛,。
5.構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)。
（1）與家長勤溝通,，及時了解學(xué)生的生理和心理情況,。
（2）與科任常交流,，把班級某科成績不理想學(xué)生承包給科任,。
三、具體措施,。
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作,。
（1）針對個別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。
（2）多多了解關(guān)心學(xué)生,努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.
（3）利用空余時間進(jìn)行家訪,及時與家長交流情況,統(tǒng)一思想,。
（4）對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階,。
(二)常規(guī)工作:。
（1）落實學(xué)生德育量化考核制度,，積極開展各項評比活動,形成比,、學(xué)、趕,、幫的風(fēng)氣,，
（2）適當(dāng)調(diào)整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù),，培養(yǎng)工作能力,。
（3）加強對學(xué)生的心理健康教育,，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。
（4）鼓勵學(xué)生積極參加志愿者活動,，使他們走近社會,，了解社會，增強他們的社會責(zé)任心和為人民服務(wù)意識,。
(三)學(xué)風(fēng)建設(shè):,。
1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生情況,，做好協(xié)調(diào)工作。
2,、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。
3、加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽,，讀書交流會,，辯論會等。
4,、加強學(xué)生晚自習(xí)自主管理,。
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇十一
隨著我國經(jīng)濟總體水平的逐漸恢復(fù)和發(fā)展,人們對藝術(shù)教育的重視度越來越高。以藝術(shù)教育中的聲樂教學(xué)為例,為了更好地滿足社會需求,各大中職院校針對聲樂教學(xué)主動進(jìn)行了多次教學(xué)改革和教學(xué)實踐,。本文對此問題進(jìn)行了探究,，總結(jié)了以下幾點策略。
一,、明確培養(yǎng)目標(biāo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)音樂教師,，聲樂教學(xué)是培養(yǎng)上講臺的音樂教師,，而不是培養(yǎng)歌唱家或歌唱演員。教學(xué)中不論教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)形式還是教學(xué)方法,，始終都應(yīng)圍繞培養(yǎng)音樂師資這一目標(biāo)來進(jìn)行，體現(xiàn)職前教育的特點,。應(yīng)改變聲樂教學(xué)的“重技巧輕能力,、重提高輕基礎(chǔ)，重聲音輕表現(xiàn)”的做法,。把教學(xué)重心放在對學(xué)生基礎(chǔ)理論的學(xué)校,、基本技能的訓(xùn)練和聲樂的理解能力,、表達(dá)能力的提高上來。
二,、教師應(yīng)不斷加強學(xué)習(xí),，提高自身修養(yǎng)。
一方面,，教學(xué)的關(guān)鍵在于教師自身教育思想的轉(zhuǎn)變,，然后是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師要敢于否定自己固有的經(jīng)驗,，更新觀念，勇于創(chuàng)新,。另一方面,，高層次的聲樂表演，準(zhǔn)確到位的情感理解,，需要有扎實深厚的文化修養(yǎng),、藝術(shù)修養(yǎng)及較高的音樂審美和聲樂表演技能。因此,，教師要不斷加強學(xué)習(xí),，提高自己的專業(yè)水平。如何能夠完成這些新穎,、獨特的教學(xué)設(shè)計,，也正充分體現(xiàn)了對音樂課程教學(xué)的理解程度。作為中職聲樂教師,，我們培養(yǎng)的學(xué)生正是將來要承擔(dān)幼兒園音樂課教學(xué)任務(wù)的主體,，教師應(yīng)該靜下心來抱著務(wù)實的態(tài)度審視聲樂課堂，開展聲樂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。
三、優(yōu)化整合教材,，確定教學(xué)內(nèi)容,。
1.有針對性地選擇教材。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),，適當(dāng)增加或刪減已有教材內(nèi)容,，使教材內(nèi)容更符合人才的培養(yǎng)。如對于面向就業(yè)的學(xué)生來說,，主要是強化從事職業(yè)訓(xùn)練,，掌握聲樂的基礎(chǔ)理論知識和聲樂的基本技能，適當(dāng)增加聲樂教學(xué)理論和音樂教學(xué)方法的內(nèi)容,，組合訓(xùn)練時注意音樂種類的豐富多樣,，聲樂技能技巧難度適中,，達(dá)到學(xué)以致用的基本目標(biāo)，刪減過難及與音樂教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容,。因此,，選擇教材可增加難度，注重知識面的廣度和精度,。組合訓(xùn)練時,，提高難度，教材選擇向技術(shù)化,、專業(yè)化靠近,。
2.教材選擇上確保聲樂知識的準(zhǔn)確性、嚴(yán)格性和系統(tǒng)性,。內(nèi)容設(shè)計上應(yīng)以“聲樂理論,、聲樂表現(xiàn)和實際運用能力”三個層面的內(nèi)容作為課程基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中遵循從氣息——控制——音準(zhǔn),，從單一到組合的由淺入深,、循序漸進(jìn)的原則。一年級以聲樂的基礎(chǔ)理論知識和基礎(chǔ)訓(xùn)練為主,，二年級以聲樂表現(xiàn)為主要教學(xué)內(nèi)容,，三年級以聲樂知識、音樂教學(xué)法為重點,，以適應(yīng)學(xué)生縱向發(fā)展的需要,。
四、樹立正確的學(xué)生觀,。
學(xué)生是教育的主體,，是學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中注重把握學(xué)生的個體差異,，中職生入校時情況千差萬別,，他們先天素質(zhì)不同，后天教育也不同,，所以也就決定了學(xué)生的個體差異,。多年的教學(xué)中實踐，如果都用一樣的方法,、一樣的材料上同一節(jié)課,，收到的效果就不好，就會造成優(yōu)生吃不飽,、差生吃不了的現(xiàn)象,。只有采用不同的方法，使全體學(xué)生都得到主動發(fā)展。筆者在教學(xué)中把學(xué)生分為三組：優(yōu)生為一組,、中等生為一組,、差生為一組，對他們進(jìn)行不同的發(fā)聲練習(xí),、作品訓(xùn)練等,，使每個層次的學(xué)生都能得到大幅度提高。并且為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)：學(xué)期要有學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，每節(jié)課要有每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。
聲樂教學(xué)不是在原有的水平上原地踏步，也不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個體現(xiàn)有的水平,，而應(yīng)稍稍高于學(xué)生原有的水平,。聲樂教師要重視觀察和反思，了解學(xué)生的現(xiàn)有發(fā)展水平,，因材施教,，分層教學(xué)，讓教學(xué)處于學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”之中,，只有這樣才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
中職聲樂教學(xué)的立足點和核心為學(xué)生的自主發(fā)展,、主動發(fā)展,。沒有學(xué)生的自主、主動的發(fā)展作基礎(chǔ),，其結(jié)果必然停留在學(xué)生發(fā)展的表面的,、淺層的、不可持續(xù)的的層面上,。聲樂教學(xué)最重要的一點,，就是要以學(xué)生為根本，以學(xué)生的自主發(fā)展為目標(biāo),，在教師的主導(dǎo)作用下,，充分挖掘?qū)W生的潛能，鼓勵學(xué)生主動,、積極地進(jìn)行探索研究,，克服種種困難，學(xué)會體驗,、探究,、合作等學(xué)習(xí)方法，自覺主動地獲得發(fā)展,。
五,、采用多元評價方式。
音樂教育的教學(xué)模式和理念都在不斷發(fā)生變化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運用多元化的評價體系構(gòu)建新型的課堂評價模式是聲樂教學(xué)的必然要求,。教師可以通過多元化評價模式，多給予學(xué)生鼓勵,，讓學(xué)生經(jīng)常體驗到成功,。評價主體分別由學(xué)生本人、同小組成員,、教師,、管理者、校外導(dǎo)師,、行業(yè)專家,、幼兒園構(gòu)成，由評價主體共同參與研究制定評價標(biāo)準(zhǔn),、評價方法,，按照評價標(biāo)準(zhǔn)對人才培養(yǎng)全過程進(jìn)行解剖和分析，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,。課堂教學(xué)中,，教師嘗試著引導(dǎo)，讓學(xué)生自我示范,，由同組學(xué)生及教師鑒別聲音,，這種學(xué)生與師生之間的多元化互評，可以為學(xué)生做出綜合型,、客觀性的評價,。
教學(xué)有法，教無定法,。職業(yè)教育隨著時代的進(jìn)步,，在進(jìn)行改革和推進(jìn)，職業(yè)教育的興盛和騰飛,，來自于課堂的有效教學(xué),，《新課改下高效課堂》更是為我們指明了方向和努力目標(biāo)，無論從提高教學(xué)效果的角度出發(fā),，還是從實現(xiàn)教育目的,，培養(yǎng)社會所需要的人才的角度出發(fā)，研究聲樂課有效教學(xué)的策略都是有其重大意義的,。
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聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇十二
第一學(xué)期：
一,、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
來自 sevw.cn
1.要求學(xué)生具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài),。
2.初步體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓(xùn)練對氣息的控制能力。
3.初步體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進(jìn)行歌唱。
4.以自然聲區(qū)為基礎(chǔ),著重中聲區(qū)的訓(xùn)練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病,。
5.歌唱音域,。
在c1--d2左右。
6.注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,不應(yīng)急于擴大音域,應(yīng)該追求音質(zhì)的悅耳動聽,。
7.加強學(xué)生歌唱的聽覺訓(xùn)練,逐步樹立正確的聲樂概念,使學(xué)生能較科學(xué)地進(jìn)行演唱,。
8.曲目數(shù)量。
中國作品:4首,。外國作品：4首,。
9.考試曲目數(shù)量:。
中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏,。10.意大利文正音教學(xué)：
意大利語發(fā)音規(guī)則,、意大利文的五個原音、意大利文的輔音,、簡單的單詞拼讀,、歌詞拼讀。
二,、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
—1—男：1.問2.草原上升起不落的太陽3.二月里來4.故鄉(xiāng)的小路,。
女：1.花非花2.大海啊,！故鄉(xiāng)3.紅豆詞4.漁光曲,。
外國作品：
男：1.雖然你冷酷無情2.我親愛的3.讓我痛哭吧4.在我的心里。
女：1.我親愛的2.搖籃曲3.讓我痛哭吧4.在我的心里三：考核辦法：
1.聲樂：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進(jìn)行打分,。
2.意大利文語音：原音讀法5個、輔音讀法5個,、單音節(jié)詞5個,、簡單的詞組5個、意大利歌曲歌詞朗讀,。
—2—第二學(xué)期：
一,、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
來自 sevw.cn
1.要求學(xué)生樹立良好的歌唱習(xí)慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài),。
2.體會氣息對聲音的支持作用,逐步訓(xùn)練對氣息的控制能力,。
3.體會喉嚨的打開對歌唱的作用,喉嚨能基本穩(wěn)定地進(jìn)行歌唱。
4.繼續(xù)以自然聲區(qū)為基礎(chǔ),著重中聲區(qū)的訓(xùn)練,要求聲音干凈柔和自然通暢,沒有明顯的毛病,。
5.歌唱音域,。
在c1--e2、f2左右,。
6.不急于擴大音域,注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,音質(zhì)的悅耳動聽,。
7.培養(yǎng)學(xué)生理解分析作品的能力,較好地演唱本年級的作品。
8.樹立正確的聲樂概念,加強學(xué)生歌唱的聽覺訓(xùn)練,使學(xué)生能較科學(xué)地進(jìn)行演唱。
9.曲目數(shù)量,。
中國作品:4首,。外國作品4首。
10.考試曲目數(shù)量:,。
中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏,。11.意大利文正音教學(xué)：
意大利文的一些特殊輔音、單詞拼讀,、歌詞拼讀,、在歌曲演唱中需要注意的一些問題。
二,、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
男：1.月之故鄉(xiāng)2.戰(zhàn)士第二故鄉(xiāng)3.伊犁河的月夜4.可愛的一朵玫瑰花,。
—3—女：1.長城謠2.映山紅3.紅梅贊4.金風(fēng)吹來的時候外國作品：
男：1.尼娜2.圍繞著我崇拜的人兒3.我懷著滿腔熱情4.阿瑪麗莉女：1.尼娜2.假如你愛我3.請告訴我4.我懷著滿腔熱情三：考核辦法：
1.聲樂：由老師抽取中國歌曲一首演唱并進(jìn)行打分。
2.意大利文語音：單音節(jié)詞5個,、詞組5個,、短文朗讀（50字以內(nèi)）、意大利歌曲歌詞朗讀,。
第三學(xué)期：
一,、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
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1.繼續(xù)要求學(xué)生樹立良好的歌唱習(xí)慣，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀態(tài),。
2.學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱,。
中國作品:5首。外國作品:2首,。
8.考試曲目數(shù)量:中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏,。
二、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
女：1.荷花夢2.拉駱駝的黑小伙3.我和我的祖國4.曲蔓地5.梅花引,。
外國作品：男：.綠樹成蔭女：假如你愛我三：考核辦法：
學(xué)生自備中外歌曲一首演唱,，由老師抽取中外歌曲一首演唱，綜合兩首歌曲演唱,。
—5—情況進(jìn)行打分,。
第四學(xué)期：
一、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
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1.繼續(xù)要求學(xué)生樹立良好的歌唱習(xí)慣,，具有正確的歌唱姿勢,積極的歌唱心理狀—6—態(tài),。
2.學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。
中國作品:4首,。外國作品:4首,。8.考試曲目數(shù)量:中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏。
二,、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
男：1.松花江上2.三峽情3.塔里木河4.在銀色月光下,。
女：1.我愛你中國2.我和我的祖國3.清粼粼的誰藍(lán)瑩瑩的天4.二月里見罷到如今外國作品：
男：1.綠樹成蔭2.游移的月亮3.?。∥业奶?.我不再愛你女：1.你們可知道2.諾言3.勝利??！勝利4.諾言三：考核辦法：
學(xué)生自備中外歌曲一首演唱，由老師抽取中外歌曲一首演唱,，綜合兩首歌曲演唱,。
—7—情況進(jìn)行打分。（其中學(xué)生自選曲目采取無伴奏清唱模式）,。
第五學(xué)期：
一,、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標(biāo)：
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1.要求學(xué)生對氣息具有一定的控制能力,較自如地運用在歌唱之中。
—8—2.進(jìn)行頭聲區(qū)的訓(xùn)練,擴展音域,。使三個聲區(qū)基本統(tǒng)一,較自如地轉(zhuǎn)換聲區(qū),。3.學(xué)會運用混合共鳴進(jìn)行良好的歌唱。
中國作品:4首,。外國作品4首,。7.考試曲目。
中外歌曲各一首,鋼琴正譜伴奏/鋼琴即興伴奏,、無伴奏清唱,。
二、教學(xué)及考試曲目：
中國作品：
男：1.楊白勞2.大江東去3.兩地曲4.那就是我,。
女：1.軍營飛來一只百靈2.斷橋遺夢3.一杯美酒4.沁園春雪,。
外國作品：
男：1請你別忘了我2.被禁止的音樂3.理想佳人4.悲嘆小夜曲。
女：1.鞭打我吧2.我親愛的爸爸3.烈火熊熊4.為藝術(shù)為愛情三：考核辦法：
學(xué)生自備中外歌曲一首演唱,，由老師抽取中外歌曲一首演唱,，綜合兩首歌曲演唱情況進(jìn)行打分。（兩首歌曲均采取無伴奏清唱模式）,。
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇十三
按照中等幼師學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)制定實用聲樂教學(xué)的教學(xué)計劃和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，通過課程設(shè)置，主要教學(xué)活動,，完成本門課程教學(xué)的基本任務(wù)和要求，并確定教學(xué)基本內(nèi)容,、教學(xué)重點,、教學(xué)難點及教學(xué)實踐。
二,、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置,。
1、一年級學(xué)生:,。
具備一定發(fā)聲練習(xí)基礎(chǔ)技能,，掌握相關(guān)的其它基礎(chǔ)課要領(lǐng)及運用方法,。一學(xué)期將要完成7—10首演唱作品，包括正確發(fā)聲,、科學(xué)用嗓,、氣息控制、情感投入,、舞臺演唱訓(xùn)練等,，達(dá)到一定可欣賞性。
2,、二年級學(xué)生：
掌握較高難度的歌唱技巧,，有相當(dāng)層次的分析能力、駕馭作品的能力和表演水平,，包括良好的心理素質(zhì)及文化修養(yǎng),，增強舞臺演唱綜合技能的培養(yǎng)和社會演唱實踐。
三,、教學(xué)重點,。
1、一年級學(xué)生,。
重點是掌握氣息,、共鳴支點、咬字位置,、歌唱狀態(tài)有機地融一體,，通過科學(xué)的練習(xí)方法完成作品，提高演唱能力,。
2,、二年級學(xué)生。
重在掌握歌唱的高難度技巧,。突出風(fēng)格和藝術(shù)性,，增強實踐性。
四,、教學(xué)難點,。
1、一年級學(xué)生：流行演唱技巧中真假聲轉(zhuǎn)換,。
2,、二年級學(xué)生：專業(yè)演唱基本功和藝術(shù)修養(yǎng)。
鋼琴,、擴音設(shè)備,。
六、教材,。
幼師唱歌教材與一定的補充歌曲,。
1,、示范法：將科學(xué)有效的，形象真實的發(fā)生過程示范給學(xué)生,，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握發(fā)聲原理及方法,。
2、講授法：將相關(guān)的理論知識要點貫穿于聲樂教學(xué)中,，使學(xué)生全面理解和掌握更高層次的演唱水平,。
3、演示法：將最完美的歌唱狀態(tài),、技巧及表演傳授給學(xué)生,，使學(xué)生全面感受和領(lǐng)會歌唱的魅力，并從中得到藝術(shù)享受,。
八,、教學(xué)過程。
1,、教學(xué)要求,。
教師：
（1）良好的飽滿的激情，示范或指導(dǎo)到位,、明確,、有效；
（2）傳授與交流要具有親和力,、感染力,；
（3）檢查學(xué)生回課情況，布置下次回課作業(yè),。
學(xué)生：
（1）精神飽滿,，注意力集中，聽從指導(dǎo),，配合教學(xué),；
（2）掌握記憶知識要點，體會歌唱技巧,；
（3）主動交流提高和參與教學(xué)意識,，帶聽課筆記。
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇十四
組員：中班,、大班教師,。
二：指導(dǎo)思想：教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障,，本月的培訓(xùn)本著“層層落實，人人參與,，連有所得,，煉有之用,，持之以恒”的基本方針，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ),。
三、基本功訓(xùn)練原則：
1,、在訓(xùn)練內(nèi)容上,，堅持注重實際，講求實效,。
2,、在訓(xùn)練形式上，堅持崗位練兵為主,、自學(xué)為主,，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主，集體教研與個人自學(xué)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合,。
3、在工作組織上,，堅持自練,、教研、比賽三位一體的原則,。
4,、在評價驗收上，堅持評比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則,。
四,、音樂基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面：
1、聲樂培訓(xùn)：掌握基本的歌唱技能,，正確富有感情的教唱幼兒歌曲,。
每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲，要求：有普通話演唱,，歌唱姿勢,、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確,，吐字清楚,，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。
2,、視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力,，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）,。
要求：用自然的聲音演唱,，音準(zhǔn),、節(jié)奏準(zhǔn)確。
3,、樂理：掌握基礎(chǔ)樂理知識,，熟練把握幼兒教材音樂知識。
4,、鍵盤培訓(xùn)：,。會用一種以上鍵盤樂器（鋼琴、手風(fēng)琴,、電子琴）正確,、熟練地演奏幼兒歌曲，并能自彈自唱,。
演奏一手兒童歌曲,，要求：彈奏準(zhǔn)確，流暢,，琴法無明顯錯誤,，自彈自唱。
5,、舞蹈培訓(xùn)：有一定的舞蹈基本功和簡單的兒童舞蹈,、編排能力，自選一首樂曲（包括律動,、幼兒體操,、幼兒歌舞）進(jìn)行舞蹈編排，其中不少于兩個基本,。
第一周：視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力,，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）,。
要求：用自然的聲音演唱,，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確,。
第二周：舞蹈培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容一）理論培訓(xùn)內(nèi)容：
1,、舞蹈的基本理論知識。
2,、舞蹈的主要特征,。
3、按風(fēng)格劃分：中國古典舞,、中國民間舞,、現(xiàn)代舞、群舞、組舞,。
4,、舞蹈基本技能培訓(xùn)。
4,、幼兒律動創(chuàng)編。
5,、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編,。
（二）技能培訓(xùn)主要內(nèi)容為：
1、成品民族舞,。
2,、教師陽光體操。
3,、幼兒集體舞蹈,、律動的指導(dǎo)與創(chuàng)編。
分階段培訓(xùn)內(nèi)容：主要分為四個階段：
第一階段理論培訓(xùn),，集中學(xué)習(xí),。
第二階段學(xué)習(xí)12個成品舞。
第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編,。
第四階段以小組的形式教師編排舞蹈隊形和自己創(chuàng)編一段幼兒舞蹈,，通過過程中三次作業(yè)形式進(jìn)行考核（附考核表），并進(jìn)行一次舞蹈培訓(xùn)的舞蹈展演活動,。
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇十五
聲樂————一,，課程教學(xué)主要目的要求：
1學(xué)生能基本掌握正確的呼吸方法用于歌唱。
2在鞏固中聲區(qū)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行過渡聲區(qū)的訓(xùn)練,，適當(dāng)擴展音域。3訓(xùn)練聲區(qū)的的連接轉(zhuǎn)換,，使聲區(qū)基本統(tǒng)一,。
4聲音要求連貫流暢圓潤自如。
5歌唱音域：女高音在c1____#f2,、g2左右,，女中音在a____d2,、降e2左右,，二，教學(xué)重點,、難點：
1喉頭穩(wěn)定,氣聲結(jié)合,。
2解決換聲點.,。
3對作品風(fēng)格的把握。
4正確把握聲音的出處。
5把握藝術(shù)歌曲的風(fēng)格,。
第一周---第五周調(diào)整聲音的狀態(tài),聲音貫通,順暢.給一些較基礎(chǔ)的作品,。第六周----第九周鞏固這種聲音的狀態(tài),并給一些程度中等的曲目。第十周----第十三周加強中聲區(qū)與高聲區(qū)的音色統(tǒng)一的練習(xí),。第十四周----第十七周加強作品技術(shù)難點的訓(xùn)練,。
第十八周---第十九周嘗試著對聲音的控制技術(shù)的訓(xùn)練.并給一些適當(dāng)?shù)淖髌穪盱柟獭?/p>
聲樂教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)篇十六
制訂綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，應(yīng)遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，在學(xué)生發(fā)展的不同階段,，根據(jù)認(rèn)識活動的不同特點制定循序漸進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)。因此,，小學(xué)三個學(xué)段綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)除了都應(yīng)重視“自主性”,、“合作性”、“探究性”,、“實踐性”外,，第一和第二學(xué)段還應(yīng)加強“趣味性”、“直觀性”和“知識性”,，第三學(xué)段還應(yīng)強調(diào)“應(yīng)用性”,、“邏輯性”和“哲理性”。
綜合性學(xué)習(xí)要實現(xiàn)提高語文綜合運用能力的目標(biāo),，還要遵循學(xué)生語文學(xué)習(xí)的`規(guī)律,。低年級學(xué)生由于識字不多和口頭語言比較發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)成果宜用口頭或圖文結(jié)合的方式表述,。中年級學(xué)生已能寫簡單的文章,，學(xué)習(xí)成果宜用書面與口頭結(jié)合的方式表述。高年級學(xué)生書面表達(dá)能力和抽象概念思維能力都有較大的發(fā)展,，學(xué)習(xí)成果宜用活動計劃,、活動總結(jié)、專題演講和簡單的研究報告來表述,。
正是出于科學(xué)的理性思考,，語文課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)三個階段的綜合性學(xué)習(xí)，分別提出了比較明確的教學(xué)目標(biāo),。下面試根據(jù)情感與態(tài)度,、過程與方法、知識與能力三個維度,，將教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃表述如下：
（一）情感與態(tài)度目標(biāo),。
第一學(xué)段：培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心。培養(yǎng)學(xué)生參加校園,、社區(qū)活動的熱情,。
第二學(xué)段：培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活的熱愛與關(guān)注,。培養(yǎng)學(xué)生通過活動學(xué)會合作。
第三學(xué)段：培養(yǎng)學(xué)生對周圍生活或大眾傳媒內(nèi)容中熱點問題的關(guān)注,，并通過討論學(xué)習(xí)辨別是非善惡,。繼續(xù)培養(yǎng)合作精神。
（二）過程與方法目標(biāo),。
第一學(xué)段：對周圍事物和大自然,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題。能結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論問題,。
第二學(xué)段：能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題。能有目的地搜集資料,，共同討論。能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動,。
第三學(xué)段：能為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題,，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,。能對簡單的校園活動和社會活動進(jìn)行策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施,。能初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。
（三）知識與能力目標(biāo),。
第一學(xué)段：能結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。能結(jié)合校園,、社區(qū)活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。
第二學(xué)段：能結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。能在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。
第三學(xué)段：對學(xué)習(xí)和生活中的問題，嘗試寫簡單的研究報告,。對簡單的校園活動和社會活動,，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。能對周圍生活或大眾傳媒內(nèi)容中的熱點問題作專題演講,。
綜合性學(xué)習(xí)是一種“活化”的學(xué)習(xí)，各種教科書不可能為它提供現(xiàn)成的教材,，至多只能提供一些供參考的學(xué)習(xí)項目,。為了便于教學(xué)實施，各學(xué)校,、各教師需要安排綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)計劃,。
第一，要按學(xué)段或?qū)W年來制定,，至少要按學(xué)期來制訂；
第三,，學(xué)習(xí)的主題可以來源于教材,，但更要采納學(xué)生的建議；
第五,，主題學(xué)習(xí)要突出學(xué)生的自主性,，盡量讓學(xué)生自行設(shè)計和組織活動；
第六,，主題學(xué)習(xí)可按學(xué)校組織,，也可按年級和班級組織。
