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教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長:,。

大家好!我們周村小學(xué)有6個教學(xué)班，在學(xué)校生230人,，教職員工12人,。幾年來,，在上級的指導(dǎo)下,，我們狠抓了素質(zhì)教育，注重實(shí)驗教學(xué)工作的開展,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,。下面我就我校實(shí)驗室管理和實(shí)驗教學(xué)方面的幾點(diǎn)做法向各位領(lǐng)導(dǎo)做一簡要匯報：

一、提高認(rèn)識,，努力抓好實(shí)驗教學(xué),。

為了抓好實(shí)驗教學(xué)工作，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級有關(guān)“普實(shí)”文件的精神,，清醒的認(rèn)識到,，實(shí)驗教學(xué)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑，明確了實(shí)驗教學(xué)工作的重要性,，從而使全體教師解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識,。我們把實(shí)驗教學(xué)工作納入學(xué)校一項重要工作來抓,。

我們成立了以校長為組長,，教導(dǎo)主任、實(shí)驗員為成員的“普實(shí)”領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長主抓投入,、實(shí)驗室建設(shè)。教導(dǎo)主任抓實(shí)驗教學(xué)安排和實(shí)驗室管理,。層層落實(shí)責(zé)任,。同時，在每學(xué)期我們的工作計劃里,，把實(shí)驗教學(xué)工作做為重要內(nèi)容,。領(lǐng)導(dǎo)班子定期進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)工作研究，制定了工作方案和實(shí)驗教學(xué)實(shí)施細(xì)則,，使我們的實(shí)驗教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)了有章可循、有條不紊的開展,。

二,、實(shí)驗室管理精細(xì)化。

我們學(xué)校的實(shí)驗室建于,，有標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗室,，儀器室和準(zhǔn)備室。配套設(shè)施基本滿足實(shí)驗教學(xué)需要,。儀器設(shè)備按標(biāo)準(zhǔn)配備,，現(xiàn)有儀器263種，共計2104件,，由于新課改課本內(nèi)容的更換,，好多新的實(shí)驗需要新的儀器，購置這些儀器需要大量的資金,，在資金緊缺的情況下,，我們想盡辦法加大投入，近兩年已投入1,。8萬元資金購置新的儀器設(shè)備,。保證了實(shí)驗教學(xué)的順利進(jìn)行。

我們致力于實(shí)驗室的精細(xì)化管理,，有一名領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),。實(shí)驗室及儀器室各種制度健全，建立了實(shí)驗教學(xué)檔案,。

1,、實(shí)驗室的管理，實(shí)驗教師是關(guān)鍵,，我們讓年富力強(qiáng),、工作認(rèn)真,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的科學(xué)學(xué)科骨干教師苑占豐老師擔(dān)任實(shí)驗教師。通過上級部門的多次培訓(xùn)和自我鉆研,，較熟練的掌握了實(shí)驗室管理和使用的基本知識,。

2、所有儀器均按照《小學(xué)數(shù)學(xué),、科學(xué)教學(xué)儀器配備目錄》中的分類方法和順序擺放,，做到了同學(xué)科儀器要分類入柜，柜內(nèi)分層,，層上定點(diǎn),，做到了定櫥、定位擺放,；化學(xué)藥品有專柜存放,，雙人雙鎖保管，通氣通風(fēng),。

3,、儀器維修保養(yǎng)方面：實(shí)驗完畢回收的儀器隨時保養(yǎng)，在存放和使用過程當(dāng)中,，損壞的儀器隨時維修,，認(rèn)真作好維修記錄。

4,、認(rèn)真抓了實(shí)驗室的檔案管理：演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗記錄,、儀器設(shè)備借還記錄、儀器設(shè)備損耗報廢記錄,、儀器保養(yǎng),、維修記錄、自制教具和改進(jìn)實(shí)驗裝置記錄等,，做到了隨做隨記,，學(xué)期末歸檔。

5,、實(shí)驗室?guī)つ抗芾矸矫妫赫J(rèn)真填寫總帳和明細(xì)賬,，做到了柜有柜卡、物有標(biāo)簽,，賬物相對,，物位相符。

三,、注重實(shí)驗教學(xué),，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的開展。

實(shí)驗教學(xué)是提高教育質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié),，是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分,。它對于學(xué)生深入理解理論知識,，訓(xùn)練實(shí)驗?zāi)芰Γ_發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)科學(xué)作風(fēng),，具有重要作用。因此,，我們注重實(shí)驗教學(xué)的過程管理,。

1、我們注重抓好實(shí)驗教師的實(shí)驗備課,，凡有實(shí)驗的課節(jié),，必須有實(shí)驗備課，要求備教材,、備學(xué)生,、備實(shí)驗步驟、備學(xué)生活動步驟,。教師按照實(shí)驗教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫教案，填寫《實(shí)驗通知單》,，在規(guī)定的時間交實(shí)驗室，并檢查所用儀器和器材的準(zhǔn)備情況,，試做實(shí)驗,，做到“胸中有數(shù)”。教師還要指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),，明確實(shí)驗?zāi)康?，掌握?shí)驗原理，劃分實(shí)驗小組,，進(jìn)行安全操作教育,。實(shí)驗室按照《通知單》積極準(zhǔn)備實(shí)驗，備足實(shí)驗用品,。學(xué)生做實(shí)驗時,，實(shí)驗教師進(jìn)行輔導(dǎo)，排除儀器故障,，處理有關(guān)問題,。

2,、為了抓好實(shí)驗教學(xué),，每學(xué)期我校開展實(shí)驗教學(xué)觀摩課,、實(shí)驗操作競賽,、實(shí)驗教學(xué)研究活動，從而促進(jìn)了實(shí)驗教學(xué)的開展,，提高了教師的綜合素質(zhì),。通過活動的開展，鍛煉了我們的老師,，也造就了我們的老師,。苑占豐老師在我市青年教師“實(shí)驗教學(xué)評優(yōu)課”中獲一等獎,。

3、實(shí)驗教學(xué)的開展,，給我們的素質(zhì)教育帶來了蓬勃生機(jī),，學(xué)生愛上實(shí)驗課,，讓學(xué)生從教室走進(jìn)了實(shí)驗室,，把枯燥無味的理論教學(xué)灌輸過程,，演變成了能吸引學(xué)生關(guān)注,，增強(qiáng)學(xué)生積極性和主動性的實(shí)驗演示,、操作過程,。從而使學(xué)生的動手能力,、觀察能力、思維能力,、創(chuàng)新能力得到了發(fā)展,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

總之,，我校的實(shí)驗教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下,，取得了一定的成效。在對學(xué)生素質(zhì)教育的不斷探索中,，同時也使我們的教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高,。以后我們還將繼續(xù)努力，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，使我們的實(shí)驗教學(xué)工作再上一個新的臺階,。

謝謝大家！

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇二

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立責(zé)任制。成立安全和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)組,，健全各項安全和穩(wěn)定工作的措施和制度,；層層簽定安全工作目標(biāo)管理責(zé)任書；嚴(yán)格落實(shí)安全和穩(wěn)定工作責(zé)任制,。

2,、認(rèn)真做好安全知識教育，提高學(xué)生的自救,、互救意識和能力,。按照中心校“六個一”的要求,，切實(shí)做到每月召開一次安全教育師生大會,，每班每周召開一次安全教育主題班會，每期舉行一次“安全知識”競賽,，每個學(xué)生每學(xué)期做一篇安全教育方面的,。

作文。

開辟一個安全教育專欄舉行一次安全防護(hù)技能演練,。

3,、加大對安全隱患排查的力度，采取果斷措施,，預(yù)防安全事故的發(fā)生,，做到天天排查，周周小結(jié),，要把排查出的安全隱患及時登記,，并采取果斷措施加以解決。

4,、建立安全信息通報制度,。每月向中心校報告學(xué)校安全狀況，特殊情況即時報告,。

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇三

學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，后勤工作的好壞,，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。學(xué)校是培養(yǎng)人,、教育人的地方,，多出人才，出好人才,，是教育改革的根本目的,。因此,，學(xué)校的后勤工作必須圍繞這個目的,，建設(shè)和創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，改善辦學(xué)條件,，充實(shí)教學(xué)設(shè)備,，抓好師生生活，為教育改革服務(wù),。

為教學(xué)服務(wù),、為師生生活服務(wù)，是學(xué)校后勤工作的基本原則,。

首先學(xué)校要選配好合適的后勤管理人員,。

他們要有一顆高度的責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé),，愛校如家,，辦事熱心、細(xì)心,、耐心,。

第二，處理好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理,。建立健全財務(wù)管理制度,，經(jīng)費(fèi)審批制度，報銷驗收制度,，檢查監(jiān)督和民主理財制度,，堅持“一支筆”批錢原則；保證?？顚Ｓ?，接受上級有關(guān)部門的檢查及老師監(jiān)督。

第三,，做好校產(chǎn)的管理,。

學(xué)校后勤管理不但要重視開源，而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流,，重視節(jié)約物力,，做好校產(chǎn)的保管．維修工作,，大力提高校產(chǎn)的使用率，延長校產(chǎn)的使用年限,，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率,。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財產(chǎn)管理的責(zé)任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿,，分門別類登記造冊,，我們學(xué)校每樣財產(chǎn)都有財產(chǎn)登記清單，并且設(shè)有資產(chǎn)登記卡,，標(biāo)明每樣財產(chǎn)的購買時間以及金額,，做到手續(xù)完備，帳目清楚,，帳物相符,，杜絕流失和浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

第四,，開展好后勤工作的社會化,、服務(wù)化的改革。

我們學(xué)校的食堂就是學(xué)校后勤工作社會化的成果,。學(xué)校的食堂交由社會化管理,，學(xué)校節(jié)約了人力物力，減輕了管理負(fù)擔(dān),。

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇四

五顆星的每一個方面都有考核細(xì)則,、評分辦法，班級隨時可以對照自查,，揚(yáng)長避短,。

科學(xué)化的評比使班級潛在的競爭意識更加明朗化、公開化,，學(xué)生班級主人翁意識大大增強(qiáng),，沒有一個班愿意落后。杜絕了安全事故,，違紀(jì)事件,，學(xué)生輪流當(dāng)干部，治理班級,，做到了干部自己選,，班級自己管，班規(guī)自己訂,，班會自己開,，星級自己評。學(xué)生不僅自主管理能力得到了提高，合作意識也得到了增強(qiáng),，改變了“只為自己,，不管別人，只要自己過得好,，不管班級糟不糟”的自私心理,，形成了互幫互助、團(tuán)結(jié)向上的良好風(fēng)氣,。

三,、讓學(xué)生掌握自評標(biāo)準(zhǔn)dd十星學(xué)生評價條件。

青少年能否主動發(fā)展,，自己把握自己,，關(guān)系著一代人的思想道德、文化,、身體諸方面素質(zhì)的高低,，關(guān)系到全面建設(shè)小康社會后繼是否有人的大問題,。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說強(qiáng)調(diào)學(xué)生是全面發(fā)展的人,。這個“全面”包括思想道德、文化知識,、職能水平,、身體素質(zhì)、審美觀點(diǎn),、勞動技能等各個方面,，不僅每個方面都應(yīng)該充分地發(fā)展，而且各個方面要和諧,、有機(jī)的統(tǒng)一,，達(dá)到國家所要求的人才標(biāo)準(zhǔn)。為正確導(dǎo)向,，全面考核評價學(xué)生,，讓學(xué)生掌握主動發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)，我運(yùn)用讓“學(xué)生自我約束,、自我教育,、自我發(fā)展”的教育思想，結(jié)合新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn),，把《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》歸納成十個方面，即十顆星,。按照十個方面研究出了“十星學(xué)生”評比辦法,，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上，爭星創(chuàng)星。十顆星是：守紀(jì)星,、禮貌星,、團(tuán)結(jié)星、正義星,、學(xué)習(xí)星,、文體星、衛(wèi)生星,、特長星,、勞動星、愛校星,。以“十星”代“三好”,，更全面地評價學(xué)生。

十星學(xué)生評比具有方向性,、全面性,，可操作性，貼近學(xué)生實(shí)際,。其評價內(nèi)容是按照學(xué)生日常行為規(guī)范的要求,，每顆星都制定具體條件和評價分值。如學(xué)習(xí)星的要求是：學(xué)習(xí)目的明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，有刻苦鉆研,、勤學(xué)好問精神,，按時完成各科作業(yè)，作業(yè)無抄襲,，考試無作弊,，成績優(yōu)秀或進(jìn)步大，每一個細(xì)小的方面都占有比分,。假若某學(xué)生成績進(jìn)步大,，但有一次抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，在互評中就通不過,，不能獲得這顆星,。再如守紀(jì)星，某學(xué)生因違紀(jì)受到過點(diǎn)名批評或在校外違紀(jì)影響班級,，在互評中也通不過,，不能獲得這顆星。

十星學(xué)生的評比過程,、條件公開,，層層互評,，堅持公正、公平的原則,。人人對照條件自評申報,，小組互評，班委會評,，班主任與科任教師審定后上報到政教處,。學(xué)校對十星學(xué)生予以通報表彰，佩戴徽章,，給家長頒發(fā)喜報,，并利用廣播、電視,、展牌等形式進(jìn)行宣傳,。獲得八星、九星的學(xué)生分年級予以表彰,。各班設(shè)有十星學(xué)生展牌,，凡六星以上的學(xué)生都在展牌上展示。對六星以下的學(xué)生采取重點(diǎn)幫教,，實(shí)行“二幫一”,，評比結(jié)果記入學(xué)生檔案和素質(zhì)報告單。

總之,，班級創(chuàng)五星,，學(xué)生摘十星,，是一種人性化的管理思想,，取消了班主任對學(xué)生獨(dú)裁、專斷的做法,，落實(shí)了“以人為本,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的管理理念，視學(xué)生為班級主人,，充分相信學(xué)生,，尊重學(xué)生人格，保護(hù)了學(xué)生自尊心,，挖掘了學(xué)生潛能,，發(fā)展了學(xué)生個性。讓學(xué)生把自己融入班級管理中,，自己評價自己,，自己教育自己，行動有目標(biāo),，發(fā)展有方向,，人人有亮點(diǎn)，再差也能獲得幾顆星。改變了以前少數(shù)學(xué)生得“三好”,，多數(shù)學(xué)生什么也得不到的現(xiàn)象,，學(xué)生能看到自身的優(yōu)點(diǎn),，知道自身的缺點(diǎn),，明確努力的方向，這是“教化“無法替代的,。通過評星,，學(xué)生競爭意識得到了增強(qiáng)，八星爭九星,，九星爭十星，六星以下的向六星以上奮斗,，你追我趕,，不甘落后。班主任直接管理班務(wù)少了,，隨意性發(fā)號施令少了,，工作輕松,，有章可循了。學(xué)生通過自主管理班級,，自我評價星級,，主人翁意識增強(qiáng)了，管理能力提高了,，主觀能動性得到了充分發(fā)揮，班級有正氣,，活動有生機(jī),，工作有活力。學(xué)生的情操,、思想,、知識、創(chuàng)造力都得到了升華,，為學(xué)生終身發(fā)展,，樹立正確的人生觀,，追求人生價值奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇五

進(jìn)行學(xué)校德育管理,，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu),。我們建立了校、處,、班三級管理網(wǎng)絡(luò),，明確德育管理的職責(zé)。由校長,、德育主任,、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組，從校長到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處,、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活,，步調(diào)一致，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能,，從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),，調(diào)動廣大德育工作者的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實(shí),。要調(diào)動全校教職工的積極性,，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》,、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動,，建立和落實(shí)德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任,，又有一定的職權(quán)范圍和利益,。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性,。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針,、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,，是學(xué)校德育工作的骨干,。

為調(diào)動他們育人的積極性，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé),、考核細(xì)則,，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼，對班主任工作出色的同志在評先,、評職,、晉級等方面優(yōu)先，如評職指標(biāo)受限時,，確有夠條件的班主任,，實(shí)行校內(nèi)低評高聘的政策，并與工資掛勾,，大大調(diào)動了班主任的積極性,，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性,。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者,，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律,，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的,，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響,，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量,。各學(xué)科德育以知識為載體，能實(shí)現(xiàn)知識與道德,、教學(xué)與教育,、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,，并對他們的工作在評選巴蜀好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中,。第三,，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,，特別是在營造校園育人環(huán)境方面,，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計,、有計劃地實(shí)施,。學(xué)校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責(zé)和制度，期末評價將成績顯著的同志評為巴蜀好職工,，進(jìn)行獎勵,。學(xué)校在德育管理中,，重視了對各類人員的管理，運(yùn)用激勵性原則,，調(diào)動了各方人士的積極性,，達(dá)成了育人共識，形成了合力,，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智,，使學(xué)校德育工作取得顯著成效。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn),，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念,。更新觀念重點(diǎn)體現(xiàn)在一個重視,、兩個克服上，即學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育,；改進(jìn)德育工作的方式方法，克服形式主義傾向,；更新人才觀念,，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,，按李嵐清同志提出的"六個學(xué)會"教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生,，即教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造,，學(xué)會生活,，學(xué)會審美，學(xué)會健體,。

同時還應(yīng)根據(jù)社會主義市場經(jīng)濟(jì)對于人才素質(zhì)的要求,，確立人在經(jīng)濟(jì)社會生產(chǎn)中的主體地位，要求給人的個性和人格以充分的尊重,，使人的個性和創(chuàng)造才能獲得充分的發(fā)展。德育工作者的著眼點(diǎn),，應(yīng)放在作為教育主體的學(xué)生身上,，致力于促進(jìn)學(xué)生個性的全面發(fā)展和人格的健全,，實(shí)現(xiàn)人格個性的社會化。為此,，必須確立以學(xué)生為主體,，以發(fā)展健康的個性和健全的人格為著眼點(diǎn)的.現(xiàn)代德育觀。

要做好小學(xué)德育工作,，必須提高學(xué)校干部和教師的素質(zhì),。學(xué)校重視對教師的培訓(xùn)，通過教育理論學(xué)習(xí),，舉辦專題講座,，加強(qiáng)德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì),。德育工作者是學(xué)校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者,，要切實(shí)履行教書育人的職責(zé)。因為,，教師思想道德水平的高低對學(xué)生的德育工作起著重要作用,，教師職業(yè)道德的好壞是學(xué)校精神文明程度的一個重要標(biāo)志。因此,，必須加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象,。

德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標(biāo)志,，是德育工作科學(xué)化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑,。我們應(yīng)針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)以下六個方面的教育和研究，即：愛國主義教育,、良好行為習(xí)慣教育,、艱苦奮斗教育、適應(yīng)社會生活能力的教育,、心理健康教育和國防教育,。我校多年來重視德育工作的研究和實(shí)踐，參與了市,、國家級科研實(shí)驗,，如"小學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)與評價"、"小學(xué)生思想品德評價"及"以紅巖精神為主導(dǎo)的小學(xué)生責(zé)任感啟蒙教育"等,。通過科研實(shí)驗培養(yǎng),、鍛煉、提高了干部、教師隊伍素質(zhì),，大家思想解放,，努力實(shí)踐，勇于探索,，獲得了豐碩成果,。四、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用,。

校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體,。優(yōu)美的環(huán)境氛圍,，高雅的校園文化，給人以奮進(jìn)向上的力量,，學(xué)校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用,，創(chuàng)設(shè)一個"時時愛教育，處處受感染"的德育環(huán)境,。我校有健全的教育陣地,，如：宣傳欄、黑板報,、廣播站,、閱覽室、少先隊活動室等,，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖,，校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》等標(biāo)志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言,，在潛移默化中,，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義和良好行為習(xí)慣教育。學(xué)校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講演,，豐富多彩的巴蜀藝術(shù)團(tuán)活動和興趣小組活動并形成了學(xué)校"藝術(shù)節(jié)",、"科技節(jié)"、"體育節(jié)"的大型活動傳統(tǒng),。這些活動都充分體現(xiàn)了學(xué)生參與的全體性,、教育目的的素質(zhì)性、教育形式的多樣性,，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中,，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展,。

當(dāng)今社會,，只靠學(xué)校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù),，要用大教育觀思想來指導(dǎo)小學(xué)德育研究,。要樹立整體觀念，加強(qiáng)綜合研究,，要著眼在學(xué)校教育教學(xué)整體改革中,，加強(qiáng)德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化,，這才有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,，有利于全面提高學(xué)生素質(zhì),。有利于全面落實(shí)德育工作目標(biāo)。

系統(tǒng)論的核心是"整體性原則",。小學(xué)教育是一個有機(jī)的整體,，學(xué)校中諸教育因素要互相配合,，發(fā)揮自身的個性優(yōu)勢,，形成整體功能,，樹立整體觀念,。從各育之間的關(guān)系看,，德育與其它幾育互相促進(jìn),，相輔相成,，構(gòu)成全面教育的整體,。從學(xué)生本身來看，他們的各種個性,、品質(zhì)是互相聯(lián)系,、互相制約的。從學(xué)校實(shí)施德育的途徑來看,，諸途徑各自發(fā)揮獨(dú)有的教育功能,，互相配合，互為補(bǔ)充,，形成有機(jī)的整體,。從大教育觀的高度看，學(xué)校教育,、家庭教育,、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致,，密切配合,，做到學(xué)校、家庭,、社會"三結(jié)合"的一致性教育,。

實(shí)施證明：在這樣的指導(dǎo)思想下，我們不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，大大提高了學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，取得顯著成效,。學(xué)校先后獲得全國紅旗大隊,，四川省校風(fēng)示范學(xué)校，**市文明禮儀示范學(xué)校,，**市創(chuàng)造教育實(shí)驗學(xué)校,，全國德育實(shí)驗學(xué)校等殊譽(yù)。在這樣的指導(dǎo)思想下,，大大促進(jìn)了學(xué)生全面和諧,、生動活潑主動地發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計,，學(xué)生個人獲得市級獎630人次,，省級獎215人次,，國家級獎110人次，國際獎83人次,。其中,，一名學(xué)生獲國家標(biāo)徽設(shè)計專利，兩名學(xué)生獲得"全國故事大王"稱號,，兩名學(xué)生在全國首創(chuàng)出版了個人詩畫專集,，九名學(xué)生獲國家二級運(yùn)動員稱號，一名學(xué)生代表我國少年兒童出席了在日本舉行的第五屆亞太地區(qū)兒童福岡大會,，一名學(xué)生3次舉辦了個人畫展,，成為世界書畫家總會永久會員，在北京人民大會堂受到中央領(lǐng)導(dǎo)親自接見,。

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇六

教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，是廣大學(xué)生,、家長的迫切愿望,。是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校必須始終堅守“質(zhì)量為根本”的意識,，將主要精力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上來。

課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健,，我們堅持以人為本的原則,，按照21世紀(jì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在課堂上喚醒學(xué)生的主體意識,，落實(shí)學(xué)生的主體地位,。樹立正確的質(zhì)量觀。確立以人為本,，注重對學(xué)生的道德素養(yǎng),、學(xué)習(xí)能力、交流與合作,，創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力等的綜合評價,，既要注重學(xué)習(xí)成績，更要注重學(xué)生的和諧發(fā)展,。要求教師轉(zhuǎn)變角色,，由課堂的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激發(fā)者,、合作者和促進(jìn)者,。

我們組織教師全員參加了“新課標(biāo)”的培訓(xùn)；參加了關(guān)于“走進(jìn)新課程”的專題校本研修,；,。這些措施有力地促進(jìn)了教師觀念的更新,，提高了教師教育理論修養(yǎng)。

教師以全新的教育理念重新審視自己的教學(xué),，全面穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教學(xué)改革,。

實(shí)施新課改，不能只停留在理論上應(yīng)落到實(shí)處,。

首先抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí),。切實(shí)改革備課、上課,、作業(yè)批改,、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學(xué)生的不同情況,，因材施教,，特別加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別指導(dǎo)力度。落實(shí)集體備課制度,，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享。突出課堂教學(xué)中心地位,。面向全體學(xué)生,，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量,。,。

其次，大力推進(jìn)課堂教學(xué)過程的革新,。改變駕輕就熟的教學(xué)方式,，從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”；從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā),；從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作者。

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好,！

根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的`要求，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗交流,。說實(shí)在的,，面對各位行家里手，我毫無經(jīng)驗可言,。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排,，我也就勉為其難，在各位面前“班門弄斧”一回,，不到之處,，請不吝賜教,。我向大家匯報的題目是“實(shí)施人性管理，構(gòu)建和諧校園”,。

人性化管理是指充分關(guān)注人性要素,，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任,、尊重,、激勵中完善和發(fā)展人,。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長和發(fā)展機(jī)會,，以滿足人的正當(dāng)需求,。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力，做到管而不死,，活而有序,，有效地調(diào)動人的自我教育、自我管理的積極性和主動性,。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見：

創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育,、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能,。

凝聚人心,，積眾人之力，依靠和相信教師,，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,。校長是學(xué)校的管理者，在管理過程中,，要做到坦誠相見,，以誠待人,。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時,，以平等商量的口氣,；交流思想時，推心置腹,；征求意見時,，專心傾聽。還要善于團(tuán)結(jié)同志,，包括與自己意見不同,，甚至反對過自己的同志。只要以理服人,，以德感人,，不以權(quán)整人,，就能在教師群體中樹立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主,、熱情和善的形象,。

作為校長，要以同事,、朋友的身份對待教師,，用發(fā)展的眼光評價教師，平等地對待每一位教師,，切不要以貌取人,，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐,，我是這樣想的,，也是這樣做的。剛開始時,，好多知情人,，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣，要我注意和提防,，我對這樣的提醒,，認(rèn)為非原則性問題，過去的東西不必過分在意,。工作中,，我注重調(diào)查了解，對教師的教育教學(xué)工作,，力求有一個恰當(dāng)?shù)脑u價,。不因教師對自己提了幾條批評意見，就認(rèn)為其是異己等等,。同時,，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí),、共同提高,。這樣，教師于無形中,，體驗到人格得到尊重,，“士為知己者死”，這個時候,，教師的能量就會極大地激發(fā)出來,，這比一千遍說教更有效。

學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理,?！案腥诵恼撸^于情”,，作為校長就應(yīng)該從“情”字入手,，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里,。

我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師,，由于受下海淘金思潮的影響，過早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥,，作風(fēng)懶散,，工作積極性不高。面對他的諸多不足,，我沒有過多地批評他,，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)造機(jī)會給他提供展示的平臺,。當(dāng)有書畫競賽,、展板設(shè)計和文藝演出布置舞臺等任務(wù)時，我總肯定是他的強(qiáng)項,，這些事非他莫屬,。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺,，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘,。我去看他時，看見學(xué)生給他送去的晚飯還有一半,。我問他需不需要派老師幫忙,，他說為了保證整體效果，還是由他一人完成,。事后,，我在全體教師會上通報了他獨(dú)自加班的事跡，肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度,。當(dāng)時從他的表情中不難發(fā)現(xiàn)，有一種快慰之感涌上了他的心頭,。后來,，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動和指導(dǎo),。至此,，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投入工作,。幾年時間,，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書畫,、寫字文化已全面形成,，目前他也正式向?qū)W校提交了競選中層干部的申請書。

營造民主和諧的教育環(huán)境,，是一所學(xué)校運(yùn)作有序,，充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月,，我出任晉田中心小學(xué)校長的崗位,，面對以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問題，我任職不久就成立學(xué)?！敖檀鷷?，并明確宣布教代會對學(xué)校行政、財務(wù),、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利,，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度,，擴(kuò)大公開范圍,，使學(xué)校后勤財務(wù)管理公開化、透明化,。在評聘職稱,、師生評優(yōu)評先，基建及大宗物資采購,，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面,，做到及時公開，定期審計公示,，贏得了教職工的信任,。另外，學(xué)校經(jīng)常召開一些座談會,，如每年的老人節(jié),，把退休教師請回學(xué)校座談，廣泛聽取教職工的意見,，征求學(xué)校發(fā)展建議,，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。

校長在管理中要學(xué)會運(yùn)用欣賞藝術(shù),。欣賞是一種智慧,，是一種包容，是一種氣度。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績被別人認(rèn)可時,，成就感和自豪感會從內(nèi)心油然而生,，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以,，校長應(yīng)盡力做生活中的有心人,，留心觀察，勤于記錄,，富于表達(dá),。如對服從組織安排，不計較個人得失,，加班加點(diǎn)超量工作的教師,，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵外，應(yīng)更注重精神鼓勵,。贊賞的話語,、燦爛的微笑、肯定的動作,，都會給教師的心理帶來莫大的愉悅,。對那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳,，樹立典型,，給他們應(yīng)有的榮譽(yù)。近幾年,，學(xué)校出臺評優(yōu)制度,，每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名,，給予獎金和證書的獎勵,，讓他們享受到成功的快樂。教師身心愉悅,，又能品味到成功的甘甜,，那么教師就會用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動之中。事實(shí)證明,，精神獎勵效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過物質(zhì)獎勵效應(yīng),。

教師的培訓(xùn)提高，是學(xué)校人性化管理一個不可或缺的方面,。樹立終生學(xué)習(xí)的意識是時代的要求,，也是教師自身提高、應(yīng)對時代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求,。作為學(xué)校管理者，要注意滿足教師的心理需求，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺,。

1,、校本培訓(xùn)層次化。由于教師的年齡結(jié)構(gòu),、任教時間,、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同,，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理,，分層推進(jìn)。

人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)：人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性,、特殊性基礎(chǔ)上自由,、積極、主動的發(fā)展,。但是這種專業(yè)成長培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來制定,，切忌“一刀切”，否則,，一部分教師不僅永遠(yuǎn)不可能成長,，而且還將背負(fù)著沉重的壓力，心力憔悴,、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長的職業(yè)生涯,。我校對于年輕教師，考評要求比較嚴(yán)格,。無論課堂教學(xué)還是教研,，青年教師必須積極參加，力爭出成績,。而對于年長教師,，考量尺度相對寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績和每一份付出,。

2,、培訓(xùn)途徑多元化。一是采用“請進(jìn)來,，走出去”的辦法組織培訓(xùn),。聘請教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽課并交流課改經(jīng)驗,，積極參加上級主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí),。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn),。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷,，對完成學(xué)業(yè)的教師給予獎勵,；對表現(xiàn)出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn),。

3,、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅持開展講課說課比賽,、教案評比,、課件制作評比、案例杠子鋪,、青年教師演講賽,、書法繪畫比賽、教學(xué)骨干示范課,、教師特長比武等活動,。另外，還實(shí)施了師徒結(jié)對工程,，開設(shè)青年教師論壇,。這些活動有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，使教師的特長得到了充分的發(fā)揮,，教師的個性得到張揚(yáng),。

人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評價辦法和考核制度,。在整個學(xué)校管理過程中注意實(shí)施彈性管理,。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格，管理上要寬松,，處理上要寬容,。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實(shí)施中出現(xiàn)問題時，在方法上一定要對教師進(jìn)行耐心細(xì)致的,、合情合理的思想教育,。這樣既維護(hù)制度的原則性、嚴(yán)肅性,，又注重保護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心,，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺行為，激發(fā)其主動性,、創(chuàng)造性,，充分保障學(xué)校工作的有效開展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化,、規(guī)范化程度的不斷提高,。

在實(shí)施考核與評價時，要把評價的重點(diǎn)放在對工作的總結(jié)上,，使大家對每個人的工作績效全面了解,，這樣才能消除個別教師因?qū)υu價結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象,。如我校每學(xué)期的教師績效考核，就是先分組述職,，進(jìn)行自評,、互評后，學(xué)校再綜合評價,。評價結(jié)果范圍內(nèi)公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面,，這樣就避免出現(xiàn)將后進(jìn)教師一棒子砸死的現(xiàn)象,，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。

總之,，管理不是改造人,，而是喚醒人；制度不是約束人,，而是激勵人,。校長在管理中尊重、信任和理解教師,，教師就一定會心情舒暢,，自感價值得到體現(xiàn)，自然會“親其師,，信其道”,，將自我意識轉(zhuǎn)化為自我教育，繼而自覺遵守制度,、接受約束,，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實(shí)施人性管理,，對于構(gòu)建和諧校園,，無疑會起到積極的推動作用。

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇八

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育,，才是真正的教育”,。“在學(xué)校教育中,，班主任扮演著重要角色,，對班級工作事無巨細(xì)一把抓，很多時候是既辛苦又得不到學(xué)生的理解和配合,，可謂事倍功半,。但如果我們應(yīng)注意到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，又是自我教育,、自我管理的主體,，我們可以通過開展學(xué)生的自治,、自立活動，落實(shí)學(xué)生的管理主體地位,。引導(dǎo)學(xué)生自主參與民主管理和自我管理,，在參與中，實(shí)現(xiàn)自我教育,、自我管理,、自主發(fā)展。以下就如何培養(yǎng)學(xué)生自主管理,、自主教育能力從而實(shí)現(xiàn)班級自主管理談幾點(diǎn)粗淺的體會,。

任課教師要轉(zhuǎn)變觀念，大膽放手,，切實(shí)讓學(xué)生成為班級的主人,。我班學(xué)生根據(jù)本班實(shí)際情況，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,，在開學(xué)初讓學(xué)生自訂“班規(guī)”,。以學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù)，根據(jù)自己班級的實(shí)際情況,，在每一位同學(xué)直接,、民主的參與下，制定集體生活的規(guī)則,，讓學(xué)生用自己制訂的制度來約束自己,，不斷培養(yǎng)自我調(diào)控、自我管理的能力,，以達(dá)到自主管理的目的,。學(xué)生可參照細(xì)則，自主管理,。每周評出紀(jì)律,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的示范學(xué)生,，以小組為單位,，推選小組長，這樣一來,，在班級管理上,，教師就很好把握。

要實(shí)現(xiàn)班級自主管理,，還應(yīng)該充分信任學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生的主體性。擺脫班會課傳統(tǒng)的說教,、強(qiáng)制灌輸模式,，讓學(xué)生自己設(shè)計主題班級活動方案,。除了學(xué)校規(guī)定的主題班會外，班級活動方案,、主題班會的方案都讓學(xué)生自己來設(shè)計,，從而從根本上打破以往班級活動、主題班會“我說你聽”,、“我講你做”的被動局面,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，提高教育活動的針對性和實(shí)效性,。例如,，教師讓學(xué)生根據(jù)一周班級所發(fā)生的大小事件，讓學(xué)生自由發(fā)言,，談體會，談改進(jìn)的措施,，制定改進(jìn)方案,。

制定了班規(guī)后，還要把它完善和健全,，并且落實(shí)好,，充分利用“班級法律”，約束學(xué)生行為,，從而培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,。

1、以行為規(guī)范作為切入口,，培養(yǎng)學(xué)生的自信,、自尊、自覺意識,，體現(xiàn)“學(xué)生發(fā)展為本”思想,，啟迪學(xué)生擺脫依賴，自主決策,，勇?lián)?zé)任,。如在作業(yè)和紀(jì)律等方面，讓同學(xué)們自我審查,，自我監(jiān)督,。

2、試行“班委競選制”,、“班干部輪值制”,、“班級日記制”。通過自薦和他人舉薦相結(jié)合的方式產(chǎn)生候選人,，候選人發(fā)表競選演說,，由全班同學(xué)投票產(chǎn)生班委,，班委通過輪值制度對班級實(shí)施管理。同時實(shí)行“值日班長制”,，每天一位小值日班長配合班主任具體負(fù)責(zé)本班全天的班級管理工作,，作好值日記錄。從機(jī)制上為更多的學(xué)生提供了發(fā)展空間和自我發(fā)展的平臺,，使學(xué)生在實(shí)踐中“學(xué)會合作,、學(xué)會負(fù)責(zé)、學(xué)會做人”,。

3,、班級事務(wù)實(shí)行“包干負(fù)責(zé)制”。對班級的事務(wù)管理做到“人人有事干,、事事有人干”,，班級衛(wèi)生工作、服務(wù)工作崗位明確,、責(zé)任到位,，要求學(xué)生自覺做好，并由班長,、勞動委員和值日班長負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督,。

只有使教育者的教育與學(xué)生的自主教育協(xié)調(diào)發(fā)展、形成“共振”的時候,，教育才是有效的,。因此，首先就要建立學(xué)生自主發(fā)展的激勵機(jī)制,，創(chuàng)設(shè)發(fā)展學(xué)生個性的環(huán)境與氛圍,。自主教育是班級自主管理的延伸和深化，也是班級自主管理的歸宿和落腳點(diǎn),。以下是我積極探索和實(shí)踐的幾個方面：

能讓更多的學(xué)生參與,，能讓學(xué)生說的道理就讓學(xué)生說，能讓學(xué)生做的事就讓學(xué)生做,，使之在活動的親身實(shí)踐中受到教育和鍛煉,。

2、鼓勵學(xué)生積極參與年級組和學(xué)校的各種競爭,。要讓學(xué)生真正成為班級的主人,，必須讓學(xué)生經(jīng)常感受到班集體的溫暖，體驗到團(tuán)結(jié)的力量,，品嘗到成功的喜悅,。積極鼓勵學(xué)生參與年級組和學(xué)校的各種競爭，培養(yǎng)學(xué)生“班興我榮、班衰我恥”的班集體主人翁精神,，這是學(xué)生自主教育的一條重要途徑,。

實(shí)踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！鞍嗉壸灾鞴芾淼掠Ｊ健睂π纬闪己玫陌囡L(fēng),，增強(qiáng)學(xué)生的民主意識，提高班級管理效益,，切實(shí)有效,，還能提升學(xué)生的自主能力。

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇九

大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展取得不少成績教導(dǎo)處的工作跨上了一個新的臺階,。

本學(xué)期我們認(rèn)真組織教研組長和教師學(xué)習(xí)了上級及教育行政部門會議精神,。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高了廣大教師以"科學(xué)發(fā)展觀"思想作為我們做好各項工作的指導(dǎo)思想，把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺性,，提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神,，全校上下發(fā)出“永不滿足，追求超越”的桐柏精神,，努力工作,，銳意進(jìn)取，開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面,。我們還繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了二期課改的有關(guān)文件和精神，著重選學(xué)了有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的文章資料,，對研究型課程和研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)和探索,，我們還要求各教研組長結(jié)合學(xué)科教學(xué)組織組內(nèi)老師進(jìn)行專題學(xué)習(xí)，各學(xué)科組在組長的帶領(lǐng)下積極開展集體備課活動,，努力配合縣教研室積極在有效課堂教學(xué)方面進(jìn)行探討,，雖然我校效課堂教學(xué)的實(shí)施只是停留在初步階段，但已逐步深入人心,，相信通過我校全體上下的努力,，我校有效課堂教學(xué)的實(shí)施定會取得令人滿意的成果。

不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，健全教導(dǎo)處的質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)是抓好學(xué)校教學(xué)工作,、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

本學(xué)期教務(wù)處繼續(xù)規(guī)范,、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項教學(xué)常規(guī),，如教案檢查、作業(yè)量檢查,、作業(yè)檢查,、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質(zhì)量分析,、學(xué)生座談會,、學(xué)生家長座談會、補(bǔ)缺補(bǔ)差,、中高考備考會等等,。與此同時，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校規(guī)劃提出的學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署,，這學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)了年級組長,、教研組長、備課組長在學(xué)校分層管理和過程管理中的作用,，在教學(xué)質(zhì)量分析上,，我們制訂了(任課教師、備課組長,、教研組長,、年級組長、教務(wù)處)五級質(zhì)量分析制,，并由年級組長組織的質(zhì)量分析會,，積極發(fā)揮年級組長在質(zhì)量管理中的積極作用。為了更好地做好各級考試工作,，我們制訂了考試制度,。

教務(wù)處不定期舉行備課組長、各班班長學(xué)習(xí)委員工作研討會,，及時對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行檢查,、分析和交流，并為校長進(jìn)行教學(xué)調(diào)控提供必要的依據(jù)和條件,。教研組長,、備課組長和年級組長的教學(xué)管理功能得到了加強(qiáng)。

針對初一新生不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài),，教務(wù)處還組織有經(jīng)驗的各科教師、學(xué)生為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理系列輔導(dǎo)講座,，進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育和學(xué)法指導(dǎo),，并為初一新生在初中階段能順利學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

本學(xué)期教導(dǎo)處以教科研為龍頭,，繼續(xù)深入開展"優(yōu)化教學(xué)過程,，推進(jìn)素質(zhì)教育"為主題的系列課堂教改攻堅活動，積極發(fā)揮學(xué)校"課堂教改指導(dǎo)小組"的作用,，進(jìn)一步抓好"四個突破"在課堂教學(xué)中的落實(shí)工作,，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

這學(xué)期主要做了以下工作：

1、認(rèn)真組織安排語文組,、英語組,、理化生組進(jìn)行“有效課堂”大賽活動。

2,、加大對家常課的聽課,、評課活動。本年校"課堂教改指導(dǎo)小組"對課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導(dǎo),。

3,、開展初三教學(xué)工作調(diào)研活動。重點(diǎn)采取各種手段認(rèn)真抓好畢業(yè)班教育教學(xué)工作,，對畢業(yè)班年級的教與學(xué)工作相對傾斜照顧,，做好畢業(yè)班年級的教學(xué)考試調(diào)研和分析總結(jié)，提高質(zhì)量,，保證我校明年中考再創(chuàng)新高,。

4、嚴(yán)抓課堂教學(xué)的常規(guī)管理工作,，主要抓好備課,、上課、作業(yè)批改,、下班指導(dǎo)和輔導(dǎo)四環(huán)節(jié),，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果。

5,、狠抓我校各年級的“培優(yōu)”和“補(bǔ)弱”工作,，及時采取各種有效措施提高教育質(zhì)量。如：針對我校英語科薄弱的現(xiàn)狀,，本學(xué)期進(jìn)行了全校性的英語過關(guān)檢查，主要檢查音標(biāo)和學(xué)生熟讀課文情況,。

6,、認(rèn)真組織安排好非畢業(yè)班各年級的各階段各類考試工作，不定時對常規(guī)教學(xué)進(jìn)行檢查,，及時做好總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，及時反饋教學(xué)信息，為今后教學(xué)工作打下良好鋪墊,。

7,、加強(qiáng)對文體藝工作的管理和指導(dǎo)，通過大家的共同能力,，極力把這幾項工作打造成為我校的特色,、品牌和亮點(diǎn)。

8、不斷走對外學(xué)習(xí)交流之路,，繼續(xù)“走出去,，請進(jìn)來”，取他人之長,，補(bǔ)己之短,，縮短學(xué)習(xí)成長周期，拓寬學(xué)習(xí)新思路,。如：本學(xué)期我校安排或派出去學(xué)習(xí)的教師達(dá)幾十多人次,。

9、以迎接學(xué)校常規(guī)管理工作和九年義務(wù)合格學(xué)校迎上級評估檢查為契機(jī),，規(guī)范我校教學(xué)工作和檔案管理,，優(yōu)化教學(xué)思想，鞏固和提高九年義務(wù)教育的水平,。

根據(jù)縣教育局推進(jìn)課改工作的統(tǒng)一部署,，深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。我校積極實(shí)施“有效課堂”教學(xué),，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究,、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。構(gòu)建民主,、和諧、開放,、富有活力的課堂,。同時組織教師參加新課改各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,、教育思想和新教改,、新課改理念，吸收先進(jìn)的教育信息,，研究新課改下教材的編寫理念,、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)要求,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步調(diào)動了教師參與教學(xué)改革的積極性和主動性,，促使了教師的自主發(fā)展,，使學(xué)校的教學(xué)管理逐步由"規(guī)范"向"規(guī)范+自主"轉(zhuǎn)化,，通過開展優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組評選活動,，也進(jìn)一步推進(jìn)了各教研組教科研和學(xué)科類活動的開展，提高了各備課組教研,、備課活動的質(zhì)量,。

進(jìn)一步完善學(xué)校的教學(xué)管理和制度建設(shè)。我校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面嚴(yán)格的檢查,。通過進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)和教學(xué)管理工作的整體水平,，教導(dǎo)處不斷發(fā)現(xiàn)問題且及時想辦法解決問題。由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教導(dǎo)處全體同志的努力,，我們學(xué)校教育教學(xué)工作的水平進(jìn)一步提升,，但我們著眼將來，力爭把今后的工作做得更好,。

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇十

檔案工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分,，是衡量一所學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志，是辦好學(xué)校和維護(hù)學(xué)校歷史真實(shí)面貌的重要工作學(xué)校檔案記錄了學(xué)校的發(fā)展歷程,，記錄了每個教師的成長軌跡,。為學(xué)校教學(xué)管理及教育改革工作提供了很好的服務(wù)。隨著學(xué)校的快速發(fā)展,，學(xué)校檔案工作越來越重要,。

為強(qiáng)化學(xué)校檔案管理工作，學(xué)校要明確了一位校級領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)本校的檔案工作,，切實(shí)解決檔案工作中存在的問題,，保證檔案工作的人員配備和必要投入。

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學(xué)校配備了足夠數(shù)量的檔案柜,、和與保管條件相適應(yīng)的防蟲,、防火、防潮濕,、防霉變,、防盜裝置等設(shè)備和設(shè)施,，并配備適應(yīng)現(xiàn)代化管理所需的計算機(jī),。

重視檔案管理信息化建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化,。隨著學(xué)校辦公自動化進(jìn)程的加快,，產(chǎn)生了大量的電子文件,。學(xué)校應(yīng)加大檔案現(xiàn)代化管理力度，加強(qiáng)電子文件歸檔管理,，逐步以現(xiàn)代化手段取代手工管理檔案的手段,。凡與學(xué)校有直接關(guān)系的文件、圖片,、影像資料等都進(jìn)行了妥善收存歸檔,。

“一分耕耘，一分收獲”,，經(jīng)過不懈奮斗,，二十年余來教育管理與教學(xué)質(zhì)量一直走在永城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中之前列。曾被授于商丘市“窗口學(xué)?！?、“永城市文明學(xué)校”,、“永城市花園式學(xué)?！薄ⅰ吧糖鹗姓Z言文字規(guī)范化學(xué)?！?、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)家長學(xué)校”,、“商丘市行風(fēng)評議先進(jìn)單位”,，6次被評為“永城市教育工作先進(jìn)單位”，連續(xù)5年被永城市教育“綜合目標(biāo)考評先進(jìn)單位”,，xx年被省重點(diǎn)高中命名為生源基地,；xx年被授于永城市八星級學(xué)校。

成績已屬過去,，放眼未來我們充滿信心,，也倍感壓力。我們將繼續(xù)秉承：“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的辦學(xué)宗旨,，弘揚(yáng)“競爭、奮進(jìn),、求實(shí),、創(chuàng)新”的校風(fēng)，牢記“敬業(yè),、博學(xué),、律已、開拓”教風(fēng)鞏固成果,，深化改革,，規(guī)范管理,，提高質(zhì)量，持續(xù)發(fā)展,，朝著“建一流名校,、塑一流師資、育一流人才”的辦學(xué)目標(biāo)奮進(jìn),。

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇十一

尊敬的老師,、同學(xué)們：

大家好！

伴隨我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，雖然取得了不少令人矚目的成績,。但我們還需要看到，學(xué)校管理與發(fā)展過程中存在的諸多問題始終制約著學(xué)校教育質(zhì)量和教育水平的.進(jìn)一步提高,。高級中學(xué)作為共和國教育大廈的基石,，在學(xué)生接受教育的過程中的重要地位是不言而喻的。因此談一談目前高級中學(xué)現(xiàn)今存在的問題及解決對策具有尤為重要的意義和作用,。

（一）產(chǎn)生原因

首先,，社會因素。伴隨社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，在物欲橫流的社會里,，人心也變得更加浮躁，再加之高學(xué)歷并不意味著高收入,，于是“讀書無用論”開始盛行了起來,，尤其是社會上的一些不良風(fēng)氣很容易影響到正處于關(guān)鍵成長階段的青少年們，最終影響到部分學(xué)生,，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)上消極懈怠,。其次，家庭因素,。部分學(xué)生家長對孩子抱著過高的期望,，完全沒有考慮到孩子當(dāng)前階段的身心發(fā)展情況和承受壓力能力，只是一味地要求讓孩子學(xué)習(xí)這,、學(xué)習(xí)那,，以為是對孩子好，結(jié)果反而使孩子產(chǎn)生逆反心理,，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)行為的產(chǎn)生,，從而逐漸變成“學(xué)困生”。還有的學(xué)生家長對孩子過度寵溺,，導(dǎo)致孩子極度以自我為中心,，缺乏基本的自省能力和自控能力，不思進(jìn)取。最后,，學(xué)校因素。教師的教育教學(xué)方式方法失當(dāng),，沒有實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的因材施教,，這也是導(dǎo)致“學(xué)困生”產(chǎn)生的重要原因。

（二）轉(zhuǎn)化措施

一方面,，做好學(xué)困生管理工作,。教師要想將“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作做好，首先就需要消除與“學(xué)困生”之間的障礙,，拉近與他們之間的距離,，讓他們覺得教師是值得依賴與信賴的。比如時刻關(guān)注他們的心理情緒變化,，及時介入與他們談心,，用心消除彼此之間障礙，并通過交談將他們身上的發(fā)光點(diǎn)發(fā)掘出來,，并對此給予鼓勵與肯定,，幫助他們重新樹立起自信心。其次,，注意教育教育方式方法,，針對不同層次的學(xué)生因材施教。最后,，感受成功,。每個學(xué)生其實(shí)都希望能學(xué)習(xí)好,但“學(xué)困生”往往由于長期在學(xué)習(xí)上方面沒有作為,體驗不到成就感,情緒自然就慢慢消沉,更無心學(xué)業(yè),因此,為讓“學(xué)困生”“把頭抬起來”,恢復(fù)他們的信心和斗志,教師就必須想方設(shè)法讓他們體會到成功。

一方面,，做好家校溝通工作,。“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作不能僅僅依靠教師單方面的努力,，也離不開“學(xué)困生”家長的配合與支持,。因此教師要與“學(xué)困生”家長經(jīng)常保持交流與溝通，將“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況,、存在的問題等及時反饋給他們的家長,，以形成家校的教育合力。比如教師可以通過家長回訪學(xué)校,、家訪等渠道,，一方面，讓“學(xué)困生”的家長了解學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)以及對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面存在的要求,，以便學(xué)校能夠和家長就如何教育學(xué)生達(dá)成思想上的共識,，教師也可以趁勢向這些學(xué)生的家長傳授一些孩子教育方面的技巧，通過學(xué)校與家庭的相互溝通與配合,，幫助“學(xué)困生”逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣,；一方面,，教師也可以通過家庭來了解“學(xué)困生”在學(xué)校外的各種表現(xiàn)，進(jìn)而對“學(xué)困生”產(chǎn)生一個更加全面的認(rèn)識,，這無疑有助于教師針對每個“學(xué)困生”的差異從而采取有針對性的轉(zhuǎn)化措施,。

（一）產(chǎn)生原因

伴隨新課程改革的深入推進(jìn)以及社會對教師期待值的日益提高，迫使其向著道德楷模,、教書育人的完美方向全面發(fā)展,。教師為了維持自己的形象，承受著各種約束,，工作壓力也日益增大,，最終導(dǎo)致職業(yè)倦怠的產(chǎn)生，具體表現(xiàn)為工作無激情,，無動力,。而且在現(xiàn)行的學(xué)校評價制度下，評價教師工作好壞的主要指標(biāo)還是取決于學(xué)生的成績,，如果一個班級的成績好,，則教師的工作就做得好，一個班級的成績差,，則教師的工作就做得差,。對于不涉及到教學(xué)工作的其他工作的考核則被弱化、簡化了,，比如班集體建設(shè),、班級活動組織、學(xué)生道德教育,、心理健康教育等等工作,，這些都很容易導(dǎo)致教師在從事非教學(xué)工作的時候缺乏足夠的熱情，進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦怠情況,。

（二）轉(zhuǎn)變措施

一方面,，加強(qiáng)學(xué)校支持。教育相關(guān)部門以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮其職能作用,，為小學(xué)班主任突破職業(yè)倦怠困境提供足夠的外在和內(nèi)在支持,，比如營造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)、權(quán)衡教學(xué)部門與行政部門的關(guān)系,、注重實(shí)效的師資培訓(xùn),、安排充裕的教學(xué)時間、設(shè)置合理的課程體系等等,。此外,，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)從校情出發(fā)，制定適合學(xué)校發(fā)展，適合教師職業(yè)生涯發(fā)展的切實(shí)可行的具體方案,，激發(fā)教師的主人翁精神,，引導(dǎo)其和學(xué)校實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

一方面,，減輕工作壓力,。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際情況，積極做出相應(yīng)對策來盡可能幫助教師切實(shí)減輕工作壓力,。一是為教師適當(dāng)“減負(fù)”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分體會到教師工作的辛苦,，盡可能減少教學(xué)之外的各項臨時性任務(wù),，在讓教師保證教學(xué)和管理質(zhì)量的同時,，也給予教師更多個人空間以進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),，這有助于大大緩解他們在工作上面臨的壓力。二是提升教師職業(yè)幸福感,。比如關(guān)注教師身心健康,，發(fā)放適當(dāng)?shù)母＠觥６嚅_展文體活動,，活躍教師的生活,。要體貼老師，要關(guān)心他們生活和疾苦,，當(dāng)他們有困難的時候,，要伸出溫暖之手,，讓他們體會到集體的溫暖等等,。

老師們,，同事們，育人的事業(yè)風(fēng)光無限,，我們的未來前程似錦,。風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪;任重道遠(yuǎn),，更須快馬加鞭,。千里之行，始于足下。試看茫茫人生路,，又何嘗不是一個賽場?它也需要我們拼搏,，去奮斗,，去勇奪金牌,。新的希望，新的挑戰(zhàn)在迎接著我們,，我衷心希望每一位老師,，都能以滿腔的熱情，高度的責(zé)任感,，昂揚(yáng)的精神投入到教育教學(xué)工作學(xué)習(xí)中去,，用我們的實(shí)干精神和拼搏精神去創(chuàng)造學(xué)校的輝煌發(fā)展。

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、與會的全體老師：

大家好!今天,，我們?nèi)?zhèn)教職工，共聚一堂,，熱烈慶祝中華人民共和國教師節(jié),。站在慶祝教師節(jié)暨表彰大會的臺上，心情無比激動,。首先,，作為一位代表，很榮幸地受到鎮(zhèn)政府先進(jìn)教育工作者的表彰,，這是對我們工作的認(rèn)可,，也是對我們工作的激勵。我們榮譽(yù)的取得,，離不開鎮(zhèn)政府,、教育局、中心校和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚愛,，離不開各位老師對我們的理解和支持,。在這里，我們表示衷心地感謝,。

又是一年金秋時,，被授予區(qū)先進(jìn)教育工作者的稱號，對于我來說是鞭策,，也是激勵,，讓我感慨萬分。當(dāng)初,，一心想踐行自己的管理理念,，提升自己人生價值的我,，滿懷激情和憧憬來到二十五小。轉(zhuǎn)眼間,，一年過去了,，我非常慶幸自己當(dāng)初的選擇。因為這一年,，是東風(fēng)區(qū)教育蓬勃壯大,，飛躍發(fā)展的歷史時期，參與其中,，我倍感自豪;因為這一年,，在華東師范大學(xué)，能有幸零距離的聆聽,、領(lǐng)悟優(yōu)秀校長們的管理之道,，不斷提高，我倍感充實(shí);因為這一年,，能以校長的角色發(fā)現(xiàn),、思考學(xué)校的新問題,，引領(lǐng)老師們學(xué)習(xí),、踐行教育的新理念，共同進(jìn)步,，我倍感欣喜;因為這一年,，能與老師們一起拼搏奮斗，書寫了二十五小的新篇章,，百姓贊譽(yù),，我倍感幸福。不會忘記201x年8月,，我從東風(fēng)區(qū)教體育局副局長的崗位調(diào)到佳木斯市第二十五小學(xué)校長的崗位,，面對組織的信任、同志的期盼,、個別好心人的擔(dān)心,，在學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)差，生源嚴(yán)重不足,、教師思想懈怠的情況下,，承受了很大的工作壓力。我下大力氣調(diào)查研究,，不斷深化校情認(rèn)識,，對學(xué)校工作進(jìn)行了科學(xué)定位，把創(chuàng)特色,、提質(zhì)量,、樹形象作為工作重點(diǎn),，實(shí)施了基礎(chǔ)工程、奠基工程,、核心工程,、實(shí)踐工程、保障工程,，以五項工程推動學(xué)校朝著規(guī)范化,、特色化方向前行。形成了我們永遠(yuǎn)比我重要的二十五小精神和每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，讓師生在創(chuàng)新中享受教育的辦學(xué)理念,。

作為校長我深知要審時度勢。特色是學(xué)校之靈魂,，它雖然不可一蹴而就,，但可以孕育。為此我校抓活教師的分層和針對性培訓(xùn)工作,。如自主學(xué)習(xí)與理論對話的假期學(xué)習(xí)和平時的自學(xué);自主參與與實(shí)踐對話的教研組課內(nèi)研討;自主交流與同伴對話的科任教師的有效課堂研討;自主反思與心靈對話的教師學(xué)期論壇,。隨著國家級信息技術(shù)重點(diǎn)課題的深入研究，我們提出了科研興校,，特色強(qiáng)校的工作思路,，學(xué)校現(xiàn)有市級子課題《有效課堂教學(xué)策略的研究》以及國家級課題《交互電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用模式探索》,、省級課題《電子白板在課堂教學(xué)中的應(yīng)用》,、市級課題《新時期信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合》。

根據(jù)學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，流動人口居多,，家長文化水平較低的實(shí)際，學(xué)校開展晨讀積累,。按照推門聽課分塊檢查交流意見的形式對所有任課教師進(jìn)行了全面,、細(xì)致的查看。每學(xué)期我深入課堂隨堂聽課達(dá)50余節(jié),，檢查教師常規(guī)資料共300余份,，與教師座談40多人次。大量的聽課量讓我的腰間盤突出病總犯,，有時都直不起腰來,，痛得回家在床上都躺不下去，然而想到教學(xué)工作的整體提升,，我堅持把工作推進(jìn)下去,。

4月，學(xué)校順利通過教研基地中期驗收,，成功做法被佳木斯新聞頻道《佳話民生》欄目播出,，學(xué)校成功召開了《教師論壇學(xué)案與預(yù)案的聯(lián)系》,、《教師素養(yǎng)展示會》。加班期間,，由于長時間的過度勞累,，使我患上了病毒性感冒，高燒不止,，臉色蒼白,，從不忍心請假。撰寫的《強(qiáng)化課堂教學(xué)技能優(yōu)化語文教師隊伍》在全國百佳語文教師評選會議上交流;撰寫的《堅持城鄉(xiāng)一體促進(jìn)教育公平》在全省教育均衡發(fā)展大會上作典型發(fā)言;201x年9月在參加全國中小學(xué)校長理論研修班學(xué)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀,，作為優(yōu)秀學(xué)員代表在結(jié)業(yè)式上發(fā)言,。

近年來區(qū)委政府對教育的高度重視，社會各界對教育的極大關(guān)注,，為學(xué)校的發(fā)展注入了新的生機(jī)與活力,，為我們的工作提供了更廣闊的舞臺與空間。東風(fēng)區(qū)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，學(xué)校硬件設(shè)施的日新月異,，素質(zhì)教育質(zhì)量的不斷提升，有我們工作的印記,。我也深知,，學(xué)校的發(fā)展、校長的成長與進(jìn)步,，無不滲透著各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與傾心,、各位教職員工的理解與支持,。我更懂得我們的工作,，還有很多缺失與不足，離領(lǐng)導(dǎo)的要求,，群眾的愿望還有很大的差距,，這一切，我們都應(yīng)感到自責(zé)與愧疚,。校長是學(xué)校的靈魂,、一個好校長就是一所好學(xué)校這些厚重的責(zé)任話語應(yīng)該成為我們肩上永久的擔(dān)子。憑發(fā)現(xiàn)的目光,，用智慧的思考,，以親力實(shí)踐，打造能夠影響佳木斯乃至更廣范圍的教育精品,，永遠(yuǎn)做教育的守望者,，努力做教育改革的開拓者應(yīng)成校長的共同理想與追求。把學(xué)校管理好,，使學(xué)校整體得到發(fā)展是我們的首要責(zé)任;讓廣大教師取得成功是我們的重要責(zé)任;讓學(xué)生更好地發(fā)展是我們的崇高責(zé)任,。大浪淘沙,，方顯真金本色;暴雨沖刷，更見青松巍峨,，這就是全體校長的風(fēng)范,，更是全體校長的情懷與精神。

最后,，祝各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康,、工作順利!祝各位同仁節(jié)日快樂!

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇十三

評課，做好課后有關(guān)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，多挖掘教材,，多思索教法,，多研究學(xué)生。平時上課嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

在制定教學(xué)目標(biāo)時,，注意學(xué)生的實(shí)際情況,。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。在教學(xué)過程中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識地以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種教學(xué)手段,，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

充分利用班會,做好思想工作,。通過主題班會課教學(xué),，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做,，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。在這方面,，我主要有以下一些做法：1.在班會課上先由學(xué)生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。然后有針對性做思想工作,。2.要他們努力學(xué)習(xí),，注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理,。教會學(xué)生在活動中鍛煉自己,，而活動就是一個絕好的鍛煉機(jī)會,。這樣,，使學(xué)生端正思想，增強(qiáng)了堅決克服困難的決心,。3.做好個別同學(xué)的思想工作;在日常的教育工作中,，有一點(diǎn)讓我體會很深的就是盡量不對學(xué)生發(fā)脾氣，但適當(dāng)?shù)呐u是需要的,，常采取冷靜法,，先不找學(xué)生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談,。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達(dá)到的效果。

作為教師特別是班主任,，我取得了家長對我的支持和信賴,。因為我深知要想教育好學(xué)生，就必須得到家長的支持,，為此我從多方面做家長的工作,，站在家長的角度談孩子，和家長達(dá)成了共識,，無論是家里發(fā)生的事,，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說,。正因為如此,，我們班才形成一個團(tuán)結(jié)、向上,、積極進(jìn)取的班級,。

通過本學(xué)期的教育教學(xué)，認(rèn)識到任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對待每一位學(xué)生,，真正做到曉之以理,，動之以情。

總之要怎么管理好一個班級,，怎么樣讓學(xué)生和老師關(guān)系和諧,，怎么讓學(xué)生成績提高，學(xué)習(xí)有成功感。怎么讓班級民主氣氛,形成了良好的班風(fēng),。怎么經(jīng)過鍛煉,，讓學(xué)生正確表達(dá)能力越來越強(qiáng)。這些都是我們的教育教學(xué)內(nèi)容,，使我們的學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)到應(yīng)具備的高素質(zhì)的能力,，這些在本學(xué)期的教育教學(xué)中都是我努力完成和實(shí)踐的目標(biāo)。

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇十四

趙瑞玲,，女,，1995年7月大學(xué)專科畢業(yè),，1995年8月至2016年8月任教于on鎮(zhèn)中學(xué),，2016年9月至今在昌樂一中英才實(shí)驗學(xué)校任教，一級教師,，擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作,。從教24年來，她始終以飽滿的熱情,、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項教育教學(xué)任務(wù)，多次被評為校級優(yōu)秀教師,，優(yōu)秀備課組長,，優(yōu)秀教研室主任，縣級立德樹人標(biāo)兵,，縣級優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號,受到師生的一致好評,。

她遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。她熱愛教育事業(yè),，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè),，有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感，思想端正,，作風(fēng)正派,，對工作盡職盡責(zé)。工作上,，她勇挑重?fù)?dān),，任教二十四年來，無怨無悔,，埋頭苦干，并長期擔(dān)任畢業(yè)班物理教學(xué)工作,，在教學(xué)崗位上她默默奉獻(xiàn),，辛勤耕耘,，把全部精力都投入到教育教學(xué)和學(xué)生身上。她把“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想,。以高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛,、感染和啟迪每一個學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果,?！耙环指牛环质斋@”,，她以出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神,，贏得了大家的好評，是一位品德高尚的好老師,。

她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，研究當(dāng)代教育發(fā)展規(guī)律，研究中考題,，制定濰坊市中考物理雙向細(xì)目表,，以新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論水平,，提升自己的專業(yè)能力,，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。在學(xué)習(xí)新的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》后,，她努力探尋適合我校特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式,，積極采用分組合作式、啟發(fā)式,、討論式,、自主學(xué)習(xí)式、探究式等教法,，全面調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，起到了良好的教學(xué)效果。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時,，在教學(xué)業(yè)務(wù)上,，她勤于動腦，銳意進(jìn)取,，敢于創(chuàng)新,，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新的課程理念及多媒體教學(xué)手段，精心備課,、認(rèn)真上課,，及時批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，適時檢測,，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，及時分析,、解決。對學(xué)生嚴(yán)而有度,，與學(xué)生真誠相處,，用愛心與學(xué)生溝通，民主對待每一個學(xué)生,，讓學(xué)生“親其師,，信其道”，學(xué)生們都喜歡上她的課,，她所任教班級教學(xué)成績也在不斷提升,。在工作中她認(rèn)真鉆研教材，翻閱各種教學(xué)刊物,，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐,。她還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué),，通過采取組內(nèi)合作,，組間競賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識,，合作意識,，和上進(jìn)意識。由于她所任畢業(yè)班物理學(xué)科成績優(yōu)異,，曾連續(xù)四年在中考物理研討會上做經(jīng)驗分享,，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評，2019年她又被評為“昌樂縣立德樹人優(yōu)秀教師”,。

“一枝獨(dú)秀不是春,，萬紫千紅春滿園”，作為一名任教多年的老教師,，她在做好自己本職工作的同時,，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作，在教學(xué)中開展“結(jié)對子,、一幫一”等活動中,，積極扶持青年教師成長,，多名青年教師已經(jīng)成為學(xué)校的骨干教師、優(yōu)秀教師或優(yōu)秀班主任,，其中,，劉琳琳老師獲縣政府成果獎,，她帶領(lǐng)的物理學(xué)科成了學(xué)校的強(qiáng)勢學(xué)科,。

三尺講臺上留下了趙老師耕耘的.堅實(shí)腳步，學(xué)生成長的故事里有她和學(xué)生們共同拔節(jié)的聲音,。勤奮的耕耘,，累累的碩果，面對取得可喜的成績,，她認(rèn)為：這只是一個新的起點(diǎn),，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新,，不斷努力,，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓,。我們相信,，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她的事業(yè)更加熠熠生輝!

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教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇十五

在學(xué)校管理，就人為因素而言是分兩部分的,，一部分是學(xué)生,，另一部分是教師，而在起決定作用的應(yīng)該是教師,，他們上要對學(xué)校要負(fù)責(zé),，下應(yīng)該是學(xué)生的表率和榜樣。課改工作實(shí)施以來,，老師們的思想不統(tǒng)一,，有這樣想的，也有那樣想的,，有溜堂的,，有不寫教案的，也有放怨氣的……面對這種形式,，必須加強(qiáng)思想統(tǒng)一,，當(dāng)然，這不是一朝一夕所能完成的.事,。因此,，梳理教師的思想就成為x小學(xué)班子成員的主要任務(wù),。

針對以上現(xiàn)象，學(xué)校班子結(jié)合本校實(shí)際,，講民主,，重實(shí)效，從細(xì)節(jié)入手,，以課改精神為學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一思路,，切實(shí)提高學(xué)校管理。每個學(xué)初,，他們都根據(jù)教師的思想實(shí)際進(jìn)行系統(tǒng)的研究,，把重視教師的思想教育拿到首位上來，在管理過程中凸顯“以人為本”的精神,，因此每個學(xué)期伊始,，在最短時間內(nèi)就能夠統(tǒng)一全體教師的思想。

他們用“以人為本”的管理理念去激發(fā)教師,，用先進(jìn)的教育思想和教育觀念去影響教師,，用腳踏實(shí)地，以身作則的身影去感召教師,。班子成員樹立起終身學(xué)習(xí),、超前學(xué)習(xí)、隨時學(xué)習(xí)的思想,。他們學(xué)理論,、研政策、習(xí)法規(guī),，隨時把好工作的方向,；懂管理、抓落實(shí),、親實(shí)踐,，隨時抓好工作的指導(dǎo)落實(shí)；講師德,、重德育,、做示范，隨時做好教書育人的典型,。

幾年來,，他們在修改《燒小學(xué)校常規(guī)管理制度》、《新課程理念下教師一日常規(guī)》的基礎(chǔ)上,，又制定了《燒小教師一日工作流程》,、《燒小教師課堂行為準(zhǔn)則》，《燒小教師工作十做到》,、《燒小教師十項禁令》等制度,，通過各種制度的建立和不斷完善,，讓老師們聽在心中、記在腦中,、落實(shí)在行動中,。

諸如，教師坐班管理,，學(xué)校統(tǒng)一要求教師課下必須坐班,，在要求上讓老師們知道坐班是在“坐”質(zhì)量，是在“坐”安全,，是在“坐”學(xué)生的心,，不是在教室里“死”坐,，而是在與學(xué)生隨時交流,，隨時娛樂，隨時拉近感情,，隨時在一起……一個月下來,，每個班都發(fā)生了明顯變化，老師們的臉上也露出了燦爛的笑容,。

他們每學(xué)期都召開班子會,，根據(jù)課改深化的不同程度為發(fā)展腳步，研究討論調(diào)整各項措施,，措施中沒有任何強(qiáng)制的條款,，而是隨時調(diào)動教師們的積極性。針對教師各種實(shí)際情況,，他們選編了《加強(qiáng)教師思想道德》校本教材,，內(nèi)容是包容了新課改下教師忌事、忌語以及各項管理制度……用制度引領(lǐng)思想,，用制度激勵思想,，用制度統(tǒng)一思想，讓教師們知道任何管理,，包括“以人為本”的管理,，都是在制度下實(shí)施的，因此要求老師們嚴(yán)格遵守制度,。

當(dāng)老師們即將形成統(tǒng)一思想的時候,，他們趁熱打鐵，在老師們的新課改下理念形成“雛形”的基礎(chǔ)上,，組織教師學(xué)習(xí)了《為自己而工作》一書,，讓每位教師都能找到自己生命的價值，自己前進(jìn)的方向,，看清自己所處的位置,，增強(qiáng)了教師隊伍的工作激情,。為進(jìn)一步鞏固教師隊伍的凝聚力和團(tuán)隊精神，他們用了半年的時間,，開展了“只有完美的團(tuán)隊,，沒有完美的個人”的教師實(shí)踐活動，隨后,，以同一名字編寫整理了教師心得體會文集,，這本文集的整理為學(xué)校的管理工作積累了大量的寶貴經(jīng)驗。

為了統(tǒng)一思想,，他們隨時利用好集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時間,，隨時根據(jù)教師的思想波動，組織學(xué)習(xí),、討論,、交流，根據(jù)教師的實(shí)際情況,，因人而談,，因人而議，因人而做,，讓大家知道思想統(tǒng)一的歸根結(jié)底就是講團(tuán)結(jié),、講奉獻(xiàn)、講責(zé)任,、講貢獻(xiàn),。他們隨時調(diào)查了解每個教師的家庭背景、所受教育,、年齡特征,、性格特點(diǎn)等具體情況，對不同教師采取因人而異,，因事而論,，因時而導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就及時肯定他們,，表揚(yáng)他們,，讓教師很快進(jìn)入角色，每次總結(jié)會上,，校領(lǐng)導(dǎo)對教師的閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng),，特別是對那些有點(diǎn)小毛病的教師更加贊揚(yáng)，慢慢的他就適應(yīng)了大環(huán)境的影響,，適應(yīng)x學(xué)校管理的模式,。

俗話說：“其身正，不令則行,，其身不正,，雖令不從,。”對于學(xué)校工作而言,，其實(shí)質(zhì)就是領(lǐng)導(dǎo)的示范和引導(dǎo),。幾年來，他們強(qiáng)化班子建設(shè),，班子成員團(tuán)結(jié)一致,，心往一塊兒想，勁往一塊兒使,，汗往一塊兒流,，形成了x小學(xué)獨(dú)有的凝聚力和向心力。

根據(jù)全體教師的實(shí)際和工作特點(diǎn),，因材施能,，學(xué)校各項工作實(shí)行“化塊”“包保”管理,。為此,，責(zé)任者認(rèn)真分析教育局、總校下發(fā)的工作要點(diǎn),，周密安排部署每一項工作，確定這項工作由誰來完成,，怎樣完成,，時間多少，隨時制定“日工作安排”,、“周工作安排”,、“月工作計劃”。每周一,、周五都召開班子會議,，研究本周工作要點(diǎn)，總結(jié)本周工作,，讓班子成員在會議中廣開言論,，各抒己見，充分發(fā)揮民主,、集中決策,，決不搞一言堂。讓教師們對學(xué)校管理大膽質(zhì)疑,，暢所欲言,，隨時尋求意見，人人都做學(xué)校的主人,。

回首拼搏路,，花香滿徑來,。憑借規(guī)范的學(xué)校管理，在不斷深化課程改革的基礎(chǔ)上,，x小學(xué)實(shí)現(xiàn)了“三優(yōu)”,，即優(yōu)雅的教育環(huán)境、優(yōu)良的學(xué)校風(fēng)氣,、優(yōu)秀的教育質(zhì)量,；實(shí)現(xiàn)了學(xué)校有特色、教學(xué)有特點(diǎn),、學(xué)生有特長的辦學(xué)目標(biāo),。學(xué)校多次被上級部門評為“教育教學(xué)管理先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)單位”,、“藝術(shù)教育先進(jìn)單位”,；xx年在33211工程驗收中，該校被赤峰市教育局譽(yù)為農(nóng)村教育一枝花,；該校文藝隊先后到市,、縣參加演出，多次榮獲各級各類獎勵,；xx年７月承擔(dān)迎接德國外賓任務(wù),，該校的各項工作受到外國友人的高度贊譽(yù)；xx年10月該校承擔(dān)寧城縣教育局“每天鍛煉一小時”現(xiàn)場會,，受到與會人員的好評,；多少年來，x小學(xué)在全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作評比中,，成績始終名列前茅,。

如今，x小學(xué)在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，正以嶄新的姿態(tài),，滿懷信心，與時俱進(jìn),，向更新更高的目標(biāo)奮進(jìn),。

教育工作者的學(xué)校管理經(jīng)驗篇十六

開展“學(xué)校管理月活動”以來，學(xué)校高度重視,，依據(jù)要求,，對照標(biāo)準(zhǔn)，立足實(shí)情,，突出重點(diǎn),，狠抓落實(shí)，在全面抓好學(xué)校各項管理工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好班主任管理,、“平安校園”,、“綠色校園”的建設(shè)、學(xué)生思想道德建設(shè),、新課程實(shí)施,、規(guī)范辦學(xué)行為等工作,做到一周一個專題，一個專題一項中心任務(wù),，學(xué)校管理水平有了明顯的提高?，F(xiàn)將活動情況簡要匯報總結(jié)如下：

為確保管理月活動效果，為管理月活動保駕護(hù)航,，學(xué)校成立了以校長任組長,，校委會成員為成員的學(xué)校管理活動月領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動的組織實(shí)施,，檢查督導(dǎo),。實(shí)行一把手親自抓，分管人員具體抓,，層層落實(shí)責(zé)任制,，建立了管理月活動日志。做到分工明確,，任務(wù)具體,，責(zé)任到人，保證活動有領(lǐng)導(dǎo),、有組織,、有保障。

學(xué)校立足本鄉(xiāng)實(shí)際,，結(jié)合活動標(biāo)準(zhǔn)，制定下發(fā)了《xxx中學(xué)學(xué)校管理月活動實(shí)施方案》以及活動配檔表,，將管理月活動目標(biāo)層層分解,，層層抓落實(shí)。做到突出重點(diǎn),、深化優(yōu)點(diǎn),、克服弱點(diǎn)、抓住主線,，多點(diǎn)開展活動,，確保了活動效果。

（一）,、以創(chuàng)“平安校園”為主線,，狠抓學(xué)校安全紀(jì)律教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)。

一是形成了校園安全教育網(wǎng)絡(luò),，全方位加強(qiáng)學(xué)校安全工作,。3月11日學(xué)校召開“平安校園”專題會議，研究部署安全創(chuàng)建工作,。

二是切實(shí)抓好學(xué)生的紀(jì)律養(yǎng)成教育,，在廣泛借鑒兄弟學(xué)校管理學(xué)生先進(jìn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際,，制定了《xxxx中學(xué)日常行為規(guī)范量化考核細(xì)則》及《全員監(jiān)督實(shí)施方案》,，并于3月4號召開全體師生大會討論通過，《細(xì)則》貫徹“以人為本”的方針,，對學(xué)生實(shí)行人性化指標(biāo)管理,，做到條款細(xì)、目標(biāo)明,、量化實(shí),、操作性強(qiáng)，并通過多渠道多途徑廣泛宣傳,，大造輿論氛圍,，使條款深入人心。學(xué)校深入開展了“三好”,、“五育”活動,。“三好”即“在家做個好孩子”,，“在校做個好學(xué)生”,，“在社會做個好公民”，讓家長參與學(xué)校管理,，讓學(xué)生做學(xué)校的主人,。五育”抓好紀(jì)律安全教育，養(yǎng)成教育,、誠信教育,、校園文化教育，法德教育,。全員督管實(shí)行一月來,，經(jīng)過全體師生的共同努力，取得了明顯的效果,，學(xué)生違反紀(jì)律的少了,，文明守紀(jì)的人多了，自由散漫得少了,，自覺學(xué)習(xí)的多了,，達(dá)到了管理學(xué)生從無序到有序轉(zhuǎn)變的目的。

三是加強(qiáng)班主任工作的管理與探究，建立了“以人為本”的班主任工作機(jī)制,，開好班主任工作調(diào)度會和班主任工作經(jīng)驗交流會,，促進(jìn)班級管理和諧發(fā)展。

（二）,、以新課程改革為主線,，開展豐富多彩的教研教改活動。

為提高教學(xué)質(zhì)量,，深化課程改革,，我們廣泛加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的橫向聯(lián)系，確立了“走出去,，請進(jìn)來,，沉下去”的步驟。一是走出去優(yōu)化校園環(huán)境,。從3月9日到3月29日,，除了積極參加縣教研室組織的課堂改革現(xiàn)場會、全縣思品提高教學(xué)效益培訓(xùn)外,，為相互交流,、共同促進(jìn)新課程的實(shí)施，學(xué)校先后組織骨干教師到東城教辦交流,，到xx中學(xué),、xx中學(xué)聽課，相互研討,，到xx第一初中翻錄了杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)錄,，參學(xué)人數(shù)達(dá)80人次。人人談體會,、講收獲,，有力的促進(jìn)了本校教學(xué)。

二是學(xué)校拿出每天下午一個半小時的時間為教師集中學(xué)習(xí)時間,，分教研組,、分學(xué)科、分層次反復(fù)觀看杜郎口中學(xué)課堂改革教學(xué)實(shí)錄,，搞好校內(nèi)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)驗與推廣。學(xué)校依據(jù)實(shí)情,，率先在初一,、初二進(jìn)行課堂改革試驗，學(xué)校拿出專門資金添置黑板,，刷新標(biāo)語,，營造了濃厚的改革氛圍。

三是教師轉(zhuǎn)變觀念，相互到課堂聽課,、評課,，3月29日—30日，東西學(xué)部舉行公開課,，貫徹落實(shí)全縣初中課堂改革現(xiàn)場會,，4月3號---4號，教辦組織中小學(xué)校長到我校聽課,、評課,，初一、初二所有老師均作了充分準(zhǔn)備,，提供觀摩課18節(jié),，教辦領(lǐng)導(dǎo)、聽課小組組長當(dāng)場進(jìn)行了點(diǎn)評,。

（三）,、以創(chuàng)“綠色校園”為主線，搞好校園軟硬環(huán)境建設(shè),，學(xué)校制定了詳細(xì)的“綠色校園”實(shí)施方案,，明確任務(wù)，落實(shí)措施,。首先搞好校園規(guī)劃,，綠化、美化校園,，優(yōu)化育人環(huán)境,。學(xué)校在抓好現(xiàn)有綠化規(guī)模的基礎(chǔ)上，又購置了楊樹500多課,，栽植在政工辦公室前和學(xué)生宿舍前,，并安排專人搞好草坪護(hù)理及綠化樹的修剪工作。其次為創(chuàng)和諧教育,，學(xué)校組織開展了《給家長的一封信》評選活動,，學(xué)生給家長提建議、供感想,、吐真言,、抒真情，并由學(xué)校擇優(yōu),，印制《心聲》小集子,，發(fā)至家長、學(xué)生手中,。第三,，開展了“我與環(huán)境”征文活動,，全員參與，學(xué)校層層篩選共評出一等獎6篇,，二等獎6篇,，三等獎8篇，對獲獎學(xué)生及指導(dǎo)老師給予一定的物質(zhì)獎勵,。提高了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識,，環(huán)境參與意識。

管理是一個永恒的課題,，3月份雖然過去了,，但學(xué)校管理遠(yuǎn)沒有結(jié)束。我們在學(xué)校管理月活動中雖然做了大量的工作,，也取得了一定的成績,，其他仍然存在許多問題，如,，教師整體發(fā)展不平衡,，新課程進(jìn)展緩慢等問題，工作不夠細(xì)致深入扎實(shí)等,，制約了學(xué)校管理活動的開展,。必須在今后的管理工作中總結(jié)經(jīng)驗，認(rèn)真克服存在的問題,，建立暢銷管理機(jī)制,，把學(xué)校管理活動深入持久的開展下去，促進(jìn)學(xué)校管理更加規(guī)范化,。