人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

教師跟崗培訓(xùn)自我鑒定篇一

在這里,，我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源，與許多名師,，專家的接觸交流,，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級(jí)促閱讀,、以活動(dòng)激興趣》的講座,，聽了周奇、彭才華,、黃燕芬等品牌老師的課,，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,，而且獲得成功,，讓我大開眼界，收益良多,。

在跟崗學(xué)習(xí)中,，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn),，提升了自身的教育教學(xué)水平,。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),，我們的跟崗學(xué)習(xí),，內(nèi)容豐富，形式多樣,。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解,，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上回報(bào)課,，聽課評(píng)課，上課反思等等,。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,，感觸良多。

在黃燕芬老師的課上,，讓我知道注重識(shí)字教學(xué),。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識(shí)字,，互幫互學(xué),。在生生互動(dòng)，師生互動(dòng)中,，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,。在彭才華老師的課上,，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧,，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),，真令我佩服！我深深地體會(huì)到了老師的課堂語言是一門藝術(shù),。而在周奇老師的課身上,，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,，說實(shí)在,，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然,，沒有師生之分,，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂,，值得我去深入探討,。

還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,，我心里有底了,，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng),。

培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠,、樸實(shí),，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn),，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),，在整個(gè)教學(xué)中,，自然流暢，音樂,、畫面不過分,，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方,。經(jīng)他一點(diǎn)撥,，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意,，在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì)，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等,。周奇老師的工作激情和人格魅力,，讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”,。

本次培訓(xùn),，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,，猶如井底之蛙,。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),，學(xué)以致用,，我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)助能力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里,，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高,！

教師跟崗培訓(xùn)自我鑒定篇二

本人在跟崗學(xué)習(xí)期間,，能按時(shí)到崗，聽從主持人的安排,，虛心學(xué)習(xí),，認(rèn)真交流探討，和其他學(xué)員相處融洽,，按時(shí)按質(zhì)按量完成所有的.工作任務(wù),。

通過跟崗學(xué)習(xí)，收獲良多,。

首先,，被一種精神所感動(dòng)。剛接觸郭老師，覺得他為人隨和,、熱情,；逐漸了解后，覺得郭老師理論功底非常深厚,，更被郭銘輝老師的敬業(yè)精神,、鉆研精神所感動(dòng)。郭老師從教40多年,，潛心教學(xué)研究,，縱使不被理解，遭受冷冷嘲熱諷也絲毫不動(dòng)搖,，這種執(zhí)著與堅(jiān)持確實(shí)難能可貴,，值得學(xué)習(xí)。同時(shí),，郭老師也啟迪了我,，如何進(jìn)行教學(xué)研究。做教學(xué)研究并不是什么深?yuàn)W的事情,，只要在平時(shí)注意收集資料,，不斷進(jìn)行總結(jié)，多讀一些理論書籍,，找到理論依據(jù),，就會(huì)有研究成果。

第二,，學(xué)到兩種方法,。跟郭銘輝老師學(xué)到了“散合式語文教學(xué)法”和“共鳴法詩歌教學(xué)”，其課堂特點(diǎn)分為兩部分：

①“發(fā)散思維課”任由學(xué)生提出問題,，互相回答爭議,，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)；

②“輻合思維課”教師把學(xué)生提出的重點(diǎn),、關(guān)鍵問題進(jìn)行深挖,，并適時(shí)進(jìn)行人文教育，同時(shí)結(jié)合具體語段進(jìn)行鑒賞,。課堂上能極大地激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，讓學(xué)生充分交流。這樣的語文課堂,，才能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，真正讓學(xué)生“親近語文，親近母語”（親自走近,、靠近,，難怕是搖搖晃晃）,。在金海岸中學(xué)乃至珠海市的其他中學(xué)，我們也看到了這兩種教學(xué)方法的應(yīng)用與延伸,；也了解到了這兩種教學(xué)方法結(jié)出的累累碩果,。

第三，在其他學(xué)員身上學(xué)到了三種藝術(shù),。在跟崗學(xué)習(xí)期間,，我們學(xué)員也要上匯報(bào)課，學(xué)員們都拿出了自己的絕活,，通過聽課評(píng)課交流,，使我見識(shí)了各路教學(xué)高手的風(fēng)采，他們語言表達(dá)的藝術(shù),、課堂組織的藝術(shù)、教材處理的藝術(shù)都讓我贊嘆不已,，眼前一亮,；使自己開闊了視野，教學(xué)能力得到進(jìn)一步的提升,；同時(shí)也映照出自身的不足,。一山還有一山高，學(xué)習(xí)永無止境,。

第四,，得到四種感悟。平時(shí)自己總是以工作忙等原因,，很少靜下心來審視自己的教學(xué)行為,，總是在重復(fù)著以自我為中心的課堂教學(xué)中，更沒有去總結(jié)研究教學(xué)的新方法,。在跟崗學(xué)習(xí)期間,，耳濡目染，也進(jìn)行對照反思,。

①要成為一名成功的老師,，不能沒有教學(xué)研究，只有研究才能不斷提升自己,。

②只要有恒心,、毅力和奉獻(xiàn)精神，開展教學(xué)研究并不難,。

③老師需要讀書,，教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)方面的書都要看，這樣才能增強(qiáng)理論修養(yǎng)和更新學(xué)科知識(shí),。

④他山之石,，可以攻玉,。在工作中借鑒，在借鑒中總結(jié)反思,，在反思中成長,。在今后的工作中，我將加倍努力,，力爭有所突破,。

通過跟崗學(xué)，感受到“外面的世界很精彩”,，也知道了自己對教育教學(xué)理論的書籍尤其是有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論方面的書籍讀得不多,，教學(xué)研究的視野不夠?qū)掗煟n題研究的能力也不夠強(qiáng),。這些有待今后不斷改進(jìn),。