總結(jié)是一種自我反省的過(guò)程,，可以幫助我們擺正心態(tài)，找到改進(jìn)的方向,?？偨Y(jié)的首要目標(biāo)是獲得一種真實(shí)而客觀的反饋，以便更好地提升自己,。接下來(lái)是一些總結(jié)的常見問(wèn)題和解決方法,，希望對(duì)大家有所幫助。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇一

創(chuàng)新是小學(xué)生潛在具有的一種朦朧意識(shí),。那么,，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢,？我的體會(huì)是：

教學(xué)目標(biāo)的確立,，是教師教學(xué)思想的充分體現(xiàn)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提,，有什么樣的教學(xué)目標(biāo),，就能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。但是在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)目標(biāo)的確立上,，我始終堅(jiān)持“下要保底,，上不封頂”?！跋乱５住?，是指要遵循教學(xué)大綱的要求，扎扎實(shí)實(shí)地完成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，達(dá)到教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解”,、“掌握”、“初步”,、“熟練”等程度的要求,。“上不封頂”是指教師在完成上述教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生敢于突破教材,，敢于突破教材，敢于突破自我,。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好,，方法越奇越好,，速度越快越好，爭(zhēng)論得越激烈越好,，觀察得越細(xì)越好,。這樣的教學(xué)目標(biāo)的確立，不僅有利于基礎(chǔ)知識(shí)一和基本技能教學(xué)目標(biāo)的完成,，同時(shí)也為學(xué)生“八仙過(guò)海,，各顯神通”，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，奠定了良好的基礎(chǔ),。

創(chuàng)新意識(shí)，確切地說(shuō)不是在“學(xué)會(huì)”中形成的,，而是在“會(huì)學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的,。“學(xué)會(huì)”是學(xué)生側(cè)重于接受知識(shí),，積累知識(shí),，以提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，而“會(huì)學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法,，主動(dòng)探求知識(shí),，目的在于發(fā)現(xiàn)新知識(shí)，提出新問(wèn)題,，解決新問(wèn)題,。“學(xué)會(huì)”是“會(huì)學(xué)”的前提,，“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的創(chuàng)造,。因此，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引”，把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”,。教師的“引”是前提,，學(xué)生的“會(huì)學(xué)”是升華，是創(chuàng)新,。因此,，在課堂教學(xué)中十分注意“引”的設(shè)計(jì)。一是引要奇異,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有趣,，從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣；二是引要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到并不深?yuàn)W,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,；三是引要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平實(shí)際，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，容易受到啟發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生勤于動(dòng)腦，富于想象的氛圍,；四是引的深度,，廣度、坡度要適宜,，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，喜歡從問(wèn)題相關(guān)的各個(gè)方面去積極思考，尋根挖底等等,。

在設(shè)計(jì)好教師“引”的前提下,，我還十分注意學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì)；一是讓學(xué)生帶著教師“引”的問(wèn)題自學(xué),，其目的是使學(xué)生對(duì)新知識(shí)達(dá)到懂和會(huì),，即求“會(huì)”，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提和基礎(chǔ),；二是帶著“為什么”去自學(xué),，其目的是使學(xué)生通過(guò)不同的理解，達(dá)到對(duì)新知識(shí)解決問(wèn)題辦法的認(rèn)同,，即求“同”,，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)渡；三是帶著“這是唯一的嗎,？”質(zhì)疑去自學(xué),，其目的是培養(yǎng)學(xué)生于無(wú)疑處見有疑，從而激發(fā)學(xué)生從不同角度,、不同側(cè)面去尋找解決問(wèn)題的其它途徑和辦法,，即求“新”，這是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌芽,。當(dāng)然,，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成，不是一題一課所能完成的,，只有堅(jiān)持持久,，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是會(huì)逐步形成的,。

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，是在“會(huì)學(xué)”中逐步形成的，而創(chuàng)新意識(shí)的鞏固與提高，則是在教學(xué)練習(xí)中得到保證的,。因此,，我在教學(xué)實(shí)踐中十分注意練習(xí)題的設(shè)計(jì)，我的做法是：一是層次分明,，既要設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固題,，又要設(shè)計(jì)出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展題；二是形式要新穎有趣,，就是說(shuō)練習(xí)題既要來(lái)源于學(xué)生的生活,，又要高于學(xué)生的生活，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善思,；三是條件要發(fā)散多變,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，結(jié)果不能垂手可得,。需要認(rèn)真思考,，反復(fù)實(shí)踐才能解決；四是適當(dāng)運(yùn)用一題多解等等,。

總之學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中，只要我們認(rèn)真研究和探索,，一代具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生就會(huì)脫穎而出,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇二

首先，不要先入為主的認(rèn)為自己對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，要注意感覺每一個(gè)可能讓自己感興趣的細(xì)節(jié),。

作為學(xué)生，因?yàn)閭€(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)不同,，每個(gè)人都可能出現(xiàn)對(duì)個(gè)別課程不感興趣的情況,。但為了系統(tǒng)的掌握知識(shí)，建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，我們必須把心里對(duì)一些課程的排斥放下,。積極的參與，從心理上親近,，以一種好奇眼光看待這些課程,。而且，所有的知識(shí)都是融會(huì)貫通的,，你可以以自己感興趣的科目為出發(fā)點(diǎn)，將所有的知識(shí)體系化,，從而培養(yǎng)對(duì)其他功課的興趣,。

其次，認(rèn)真是對(duì)產(chǎn)生興趣的重要來(lái)源。

許多抱怨對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣的同學(xué)對(duì)沒有真正認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí),，其實(shí),，認(rèn)真是和興趣成正比的，你的學(xué)習(xí)認(rèn)真了,，不僅會(huì)取得好成績(jī),，還能享受知識(shí)本身給你帶來(lái)得成就感，成就感和好的成績(jī)就會(huì)刺激你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，而興趣又會(huì)促使你更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，從而取得更好的成績(jī),。形成良性循環(huán),，互相促進(jìn)，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)越來(lái)越濃,，甚至到入迷的地步,。

第三，尋找積極的情緒體驗(yàn),。

情感是滋生興趣的催化劑,，積極的情感體驗(yàn)會(huì)使人將一種行為進(jìn)行下去，中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要調(diào)節(jié)自己的情感,，不要抱著消極的或應(yīng)付的態(tài)度去學(xué)習(xí),，努力在學(xué)習(xí)中獲得真正的樂(lè)趣和滿足，還可以尋找課本中對(duì)自己成長(zhǎng)的種種幫助和好處,，這些都有利于學(xué)習(xí)興趣的'提高,。

第四，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。

一般的說(shuō)當(dāng)一個(gè)人連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容時(shí),，就會(huì)感到乏味和疲勞。因此,，同學(xué)們要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,。該休息時(shí)休息，該學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí),，而且學(xué)習(xí)時(shí)間安排要科學(xué),。文理科交叉、難易交叉,，才能效能最大化,。另外，每天在固定的時(shí)間學(xué)習(xí)也是保持學(xué)習(xí)興趣的方法,，習(xí)慣在特定時(shí)間出現(xiàn)的興奮性和學(xué)習(xí)密切相關(guān)哦,。

第五,，勤于計(jì)劃，總結(jié),，知己知彼,。

對(duì)每一個(gè)科目?jī)?nèi)容、自己的程度有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),，知道自己在進(jìn)步可以促進(jìn)成就感,，知道自己離目標(biāo)已經(jīng)很近可以激發(fā)出興奮和激情。這些都是學(xué)習(xí)的的動(dòng)力,，如果你給自己作了明確的分析,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)興趣簡(jiǎn)直是在呈幾何技術(shù)增長(zhǎng)呢。

二,、合理安排時(shí)間,。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢,?！泵恐茏詈媚軌蚝?jiǎn)單擬定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，最好能細(xì)致些,，具體到每周一到五的晚上,，作業(yè)完成之后還需要做哪些事情，周末的早,、午,、晚每個(gè)時(shí)間段做什么、學(xué)什么,、復(fù)習(xí)什么,。

三、不偏科,。

我們大家都是普通的孩子,，除非自己對(duì)某個(gè)學(xué)科非常偏好，否則還是千萬(wàn)不要放棄任何一科,。當(dāng)然,，做到“科科全優(yōu)”是一件非常困難的事情，做到這一點(diǎn)非常不容易,，那么對(duì)于自己比較喜歡,、學(xué)起來(lái)比較順手的學(xué)科，一定要將基礎(chǔ)知識(shí)吃透,，保證不丟分;對(duì)于自己感覺頭痛的學(xué)科,，要做好計(jì)劃，重點(diǎn)投入,，爭(zhēng)取能在自己可控的范圍內(nèi)有比較大的提升,。

也就是,，千萬(wàn)不要輕易的放棄任何一門功課，因?yàn)榉艞壍倪@門功課就是自己的“短木板”,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇三

有幸參加xx成功中心（梧山校區(qū)）數(shù)學(xué)研討活動(dòng)，一睹蔡榮鑫副校長(zhǎng)課和顏丹清老師精彩的課堂教學(xué)演繹,，更再次聆聽到晉江市教師進(jìn)修學(xué)校蔡福山主任的精彩點(diǎn)評(píng),，讓我對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)在課堂中的落地有了更清晰的認(rèn)識(shí)，收獲滿滿,。

1.蔡副校長(zhǎng)從折紙比賽開啟,，于無(wú)痕中復(fù)習(xí)了舊知（分?jǐn)?shù)的意義），為新知探究做好了鋪墊和準(zhǔn)備,。

（1）法理相融,，注重思維的直觀性（物化理解算理）。

讓學(xué)生通過(guò)折紙地方式將抽象的算理形象地呈現(xiàn),，學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)4/7÷2就是4個(gè)1/7平均分成兩份,，每份有2個(gè)1/7,同樣4/7÷3也是通過(guò)直觀的面積圖幫助理解，完美地實(shí)現(xiàn)了法理相融的運(yùn)算教學(xué),。

（2）知識(shí)的聯(lián)系性——遷移建構(gòu)算法,。

烏申斯基曾言：比較是一切理解和思維的基礎(chǔ)，本節(jié)課蔡校長(zhǎng)將比較淋漓盡致地展現(xiàn),，比較4÷2和4/7÷2,；比較4/7÷2和4/7÷3；比較4/7÷(2,、3,、5、6)算式中不與不變的規(guī)律,，逐步抽象出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般化規(guī)律,，并最終實(shí)現(xiàn)符號(hào)化的理解。

（3）在難點(diǎn)處充分沉潛教學(xué),。

2.顏老師作為只有兩三年教齡的老師課改特別地棒,，課堂教學(xué)不疾不徐，讓人覺得親切自然,。注重算法多樣化,，并注重讓學(xué)生深刻理解計(jì)算算理，教學(xué)也非常細(xì)膩,，比如當(dāng)學(xué)生撥計(jì)算器時(shí)從十位撥起,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從個(gè)位撥起，防止負(fù)遷移等,。

而福山老師的點(diǎn)評(píng)似乎又為我們打開了一扇更為明亮的窗戶,，讓我們對(duì)這兩堂課,、對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地有了更深的思考、更美妙的體悟,。

福山老師從核心素養(yǎng)談起,，談到中共中央的頂層解析：核心素養(yǎng)就是公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力；談到高中數(shù)學(xué)已經(jīng)確定的核心素養(yǎng),；史寧中教師有關(guān)核心素養(yǎng)求實(shí)的三句話解析,；更認(rèn)為核心素養(yǎng)是知識(shí)、方法,、思想的種子,。

結(jié)合教師課堂，給出很好的建議,，如可以通過(guò)一組除法算式（400÷240÷24÷24/7÷2）的比較,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法的本質(zhì)就是平均分單位；注重方法的溝通,，這樣方能實(shí)現(xiàn)法則越來(lái)越少,，道理越來(lái)越簡(jiǎn)單，讓學(xué)生明白有什么道理,，和什么相通,；比如方法多樣化中不必面面俱到，畢竟有些方法是可遇不可求的,，教師要有所取舍,；比如實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的同時(shí)，也可適當(dāng)?shù)墓适禄?/p>

總之,，本次互動(dòng)為我們積蓄了更多的養(yǎng)分和力量,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇四

1.首先要會(huì)學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)方法是努力抓好學(xué)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí),、聽講,、復(fù)習(xí)、總結(jié),、考試,。課前預(yù)習(xí)，才能做到有針對(duì)性的聽講,，帶著問(wèn)題聽講,，高質(zhì)量的聽課是中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，課后復(fù)習(xí)總結(jié)是學(xué)習(xí)過(guò)程的升華,，認(rèn)真完成作業(yè)時(shí)它的重要體現(xiàn),，不要忽視每一天的作業(yè)，正所謂細(xì)節(jié)決定成敗!只有落實(shí)好前面的學(xué)習(xí)任務(wù),，加之以一顆平常心,、自信心對(duì)待考試,，才可能在考試中立于不敗之地。

2.積極培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。初一課程設(shè)置較小學(xué)要多出很多,，作為老師，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作為學(xué)生更要主動(dòng)適應(yīng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變,，要及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，不要將今天的問(wèn)題過(guò)夜!否則后患無(wú)窮，要總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，定期檢查和回顧其實(shí)施情況,。

3.學(xué)會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。在你的身邊一定有一些學(xué)習(xí)較輕松,，成績(jī)又好的同學(xué)，多向他們學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)方法,。要做的一項(xiàng)具體的工作時(shí),，準(zhǔn)備一個(gè)“好題本”，隨時(shí)收錄一些解題的好方法,，以及自己曾做錯(cuò)的習(xí)題改正,。幾年下來(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的學(xué)習(xí)會(huì)有飛速的提高,，你的解題思路也被有效的打開了,，更可貴的事，到中考前,，你可以拿出來(lái)有針對(duì)性的復(fù)習(xí),，對(duì)你來(lái)說(shuō)，只有“它”才是最有針對(duì)性的!這樣豈不是事半而功倍,。

1.初一數(shù)學(xué)是在小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和提高的,。難度適中，廣度有所加大,。它與小學(xué)數(shù)學(xué)的最大的不同在于,，初一數(shù)學(xué)的概念明顯增多。小學(xué)對(duì)于一些概念只要求讀懂就可以了,，初一的數(shù)學(xué)概念要求牢牢掌握,，要有一種敢于較真的精神，抓住本質(zhì)細(xì)摳內(nèi)容,，在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、運(yùn)用概念,，它貫穿中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的始終。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算相對(duì)簡(jiǎn)單,，中學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算相對(duì)繁雜,。要盡量培養(yǎng)準(zhǔn)確而迅速的計(jì)算習(xí)慣。這首先需要對(duì)前面概念和定義較好的理解和熟練,，其次還需要專心和細(xì)致,，嚴(yán)格要求自己不犯粗心大意的錯(cuò)誤，不要為考試低分找客觀原因,，養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣,。

3.在小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自己攻克難題的能力,。有些學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)奧數(shù),，中學(xué)的學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到難題，要發(fā)揚(yáng)一種釘子精神,，對(duì)習(xí)題做到一題多解,、舉一反三，要知難而上,，勇于探索,。

(1)細(xì)心地發(fā)掘概念和公式,。

(2)總結(jié)相似的類型題目,。

這個(gè)工作,，不僅僅是老師的事，我們的同學(xué)要學(xué)會(huì)自己做,。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目,，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型,，掌握了哪些常見的解題方法,，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門,，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化,，我自巋然不動(dòng)”。這個(gè)問(wèn)題如果解決不好,，在進(jìn)入八年級(jí),、九年級(jí)以后，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn),，有一部分同學(xué)天天做題,，可成績(jī)不升反降。其原因就是，他們天天都在做重復(fù)的工作,，很多相似的題目反復(fù)做,，需要解決的問(wèn)題卻不能專心攻克。久而久之,，不會(huì)的題目還是不會(huì),，會(huì)做的題目也因?yàn)槿狈?duì)數(shù)學(xué)的整體把握，弄的一團(tuán)糟,。

(3)收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,。

同學(xué)們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難,。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題,。同學(xué)們做題目，有兩個(gè)重要的目的：一是,，將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧,，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是,，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它,。這個(gè)不足,，也包括兩個(gè)方面，容易犯的錯(cuò)誤和完全不會(huì)的內(nèi)容,。但現(xiàn)實(shí)情況是,，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，草草的應(yīng)付作業(yè)了事,，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題,，更談不上收集錯(cuò)誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目,，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病,，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn);過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決,。

(4)就不懂的問(wèn)題,，積極提問(wèn)、討論,。

發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題,，積極向他人請(qǐng)教。這是很平常的道理。但就是這一點(diǎn),，很多同學(xué)都做不到,。原因可能有兩個(gè)方面：一是，對(duì)該問(wèn)題的重視不夠,，不求甚解;二是,，不好意思，怕問(wèn)老師被訓(xùn),，問(wèn)同學(xué)被同學(xué)瞧不起,。抱著這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好,?！伴]門造車”只會(huì)讓你的問(wèn)題越來(lái)越多。知識(shí)本身是有連貫性的,，前面的知識(shí)不清楚,，學(xué)到后面時(shí)，會(huì)更難理解,。這些問(wèn)題積累到一定程度,，就會(huì)造成你對(duì)該學(xué)科慢慢失去興趣。直到無(wú)法趕上步伐,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇五

經(jīng)過(guò)這一個(gè)暑假的學(xué)習(xí),，我感受很多。

首先,，在這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)中我學(xué)會(huì)了以前不曾掌握的許多東西,，例如迪杰斯特拉算法，讓我初步接觸了以前從未接觸過(guò)的圖論,，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),，畢竟圖論將是以后學(xué)習(xí)中極為重要也非常有用的的知識(shí)點(diǎn)，但是極為難懂,，所以,，現(xiàn)在就接觸對(duì)之后的學(xué)習(xí)有許多幫助。再如并查集,，正是因?yàn)槲也粫?huì)它,，所以在一次比賽中沒有做出來(lái)一道與之相關(guān)的題目，白白丟掉了那道題的分,。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，如今我已能將并查集靈活應(yīng)用，不再只能望“題”興嘆了,。還有平衡二叉樹我也進(jìn)行了了解,，可以編出程序了,。這些將在今后學(xué)習(xí)中派上大用場(chǎng)的知識(shí)我都有所涉獵，這個(gè)暑假,，也算獲益匪淺,。

其次，我的邏輯思維能力也有了很大的提升,。這個(gè)暑假上的數(shù)學(xué)建模課,，讓我解題的思路更加廣闊，并且明白了在比賽中遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)該如何想辦法將它解出來(lái),，也是一個(gè)極為巨大的收獲,。

但是，我也發(fā)現(xiàn)自己身上的諸多不足,。

我了解的算法,、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)還是太少，每當(dāng)做題時(shí),，總會(huì)有一種心有余而力不足的感覺,，常常是思索半天也只得出了一個(gè)十分復(fù)雜的解法，比用那種“正規(guī)”的算法不知麻煩了多少倍,。

再者,，我還是感覺自己做題的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不足。有時(shí)分明已經(jīng)想好了做法,，但要不是糾結(jié)與一些小細(xì)節(jié),，就是某個(gè)地方的語(yǔ)句用的不當(dāng)。這也是為何我明明覺得自己能得高分,，卻總是失望的原因,。

我明白,，在之后的學(xué)習(xí)之中,，只是在課堂上認(rèn)真聽課、將課堂上的知識(shí)學(xué)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。畢竟信息學(xué)競(jìng)賽出的題目十分的靈活,，老師無(wú)論如何也無(wú)法講的面面俱到。因此,，在家里學(xué)習(xí)十分重要,。如今的網(wǎng)絡(luò)是萬(wàn)能的，在網(wǎng)絡(luò)上,，又如何不能找到這樣那樣的知識(shí)呢,？今后，我一定會(huì)在網(wǎng)上努力自學(xué),，不再只依靠于課堂上那一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容,，這樣，我才能在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

當(dāng)然,，我也要更多的實(shí)踐,。只有一次又一次的做題，才能將知識(shí)了解透徹,，只是簡(jiǎn)單的看書的話,，永遠(yuǎn)只是囫圇吞棗，只是呆板地將知識(shí)記下來(lái),，在比賽中根本無(wú)法運(yùn)用自如,，一旦題目稍稍靈活了一點(diǎn)，就會(huì)無(wú)從下手,。

做題,，也要做難題。無(wú)論做多少道簡(jiǎn)單的題,，也無(wú)法提升一絲一毫的水平,。我只有在一次又一次的思索之中，才能將自己的水平提高到一個(gè)新的檔次,。

總而言之,，我會(huì)更加努力，更加用心,。

我相信,，只要我付出了，一定會(huì)在下次比賽中取得成績(jī),。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇六

如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道，是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的`問(wèn)題,。帶著這些問(wèn)題,，我閱讀了鄭毓信、王憲昌,、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書,，通過(guò)閱讀，讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì),，對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué)，在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷,，曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上,，通過(guò)對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比，使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解,。這本書又不是單純地歷史的敘述,，教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之為一種文化,，及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義，讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻,。

全書對(duì)我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化,。

這一部分的內(nèi)容，筆者強(qiáng)調(diào),，我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向,，不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用，然而目前,，我們中,、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來(lái)進(jìn)行傳授，在我們的日常教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng),。從教學(xué)的角度看，以下問(wèn)題就有著特別的重要性,，即應(yīng)如何通過(guò)日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，因?yàn)樗季S活動(dòng)不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的，而是成功的學(xué)習(xí)過(guò)程中整體的一個(gè)部分,，因此,，課程內(nèi)容須能夠挑動(dòng)思考的靈感，即使在最不起眼,、最基本的課堂情境中,，亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。

一個(gè)沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的,，一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的,，我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國(guó)家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí)。

我想,，我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去,，應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng)、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué),。

書中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué),、才,、識(shí)的論述來(lái)說(shuō)明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的,，他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具，而是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能,，包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng),，也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來(lái)的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇七

我學(xué)的是數(shù)學(xué),，在論壇上看了不少考研經(jīng)驗(yàn)分享，但是關(guān)于數(shù)學(xué)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)分享不算很多,。雖然自己考得學(xué)校不在論壇中熱議之內(nèi),，但還是愿意拋個(gè)磚，期望以后有更多的數(shù)學(xué)專業(yè)的同志們分享自己如玉般得心得,。各位,，獻(xiàn)丑了！

關(guān)于公共課,。

政治和英語(yǔ)方面的經(jīng)驗(yàn)分享太多了,，每個(gè)人都是每個(gè)人的時(shí)間安排，都有自己的一套方法,，我覺得適合自己就可以,。我要說(shuō)的就兩點(diǎn)：一是要有耐心，特別是在加強(qiáng)基礎(chǔ)階段,，沒必要糾結(jié)單詞記不住,，閱讀錯(cuò)很多，只要緊緊的hold住自己的急躁,，改變會(huì)在你不確定的某天降臨,。二是不要貪圖資料的多少，關(guān)鍵是精,，反正我周圍有不少人隨風(fēng)而動(dòng),，聽說(shuō)什么資料好久去買，最后都是半途而廢,，每一本都看不了多少,，還浪費(fèi)錢，這樣不值得的,。自己咬定一本我覺得就行,，我個(gè)人感覺公共課的資料都差不多，沒必要糾纏與這個(gè)的,。

說(shuō)說(shuō)數(shù)分和高代,。

這個(gè)我細(xì)細(xì)說(shuō)道一下。

資料,。

我在論壇上見很多人都在問(wèn)數(shù)學(xué)專業(yè)復(fù)習(xí)選擇什么參考書比較好,。我說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)吧！我兩門課都是用的錢吉林的題集,，之前也知道這書里有些許的錯(cuò)誤,，不過(guò)我用完之后覺得這些錯(cuò)誤無(wú)傷大體，而且可能還順便鍛煉鍛煉自己的糾錯(cuò)能力,，也算鞏固自己的知識(shí)吧,！樂(lè)在其中吧,！當(dāng)然了，書中有一些比較難的題,，尤其是高代那本,，我覺得不用糾纏，考研沒有那么高的難度,。

當(dāng)然了,，我得承認(rèn)裴禮文的數(shù)分和吉米多維奇的數(shù)分要比錢吉林的好，但是考慮到我們的重點(diǎn)是抓基礎(chǔ),，所以錢吉林的足夠了,。如果你是要去北大之類的話，那我覺得裴禮文的還是必須得,。但是我一直以為吉米多維奇的不適合考研用,，讀研后可以慢慢做做。高代嘛,，楊子胥的很多人都推薦,，由于自己沒用過(guò)，就不做評(píng)價(jià)了,。

其實(shí)啊,，考研最好的資料還是課本。這是我在考研后期感覺到的,，那時(shí)只顧著做題做題的,，后來(lái)看課本才覺得有些晚了。我推薦復(fù)旦陳傳璋版的數(shù)分,，自己用了覺得還不錯(cuò),，不論是從內(nèi)容安排還是習(xí)題上，我覺得對(duì)我?guī)椭Υ蟮?。?dāng)然了,，不同的學(xué)校可能指定的參考書目是不一樣的,，其實(shí)自己在這里啰嗦的目的還是想讓大家多回歸課本,，我覺得起碼三遍。

時(shí)間：時(shí)間的安排是很重要的,。

首先吧,，時(shí)間上耐得住寂寞，有對(duì)象的互相多諒解一些,，沒對(duì)象的咱還是先單著好,?？赡懿皇沁@么絕對(duì),，但是對(duì)我的確是這樣的,，當(dāng)時(shí)原以為信心滿滿的，可是到頭來(lái)如當(dāng)頭一棒,，最初懵了一個(gè)月,，后來(lái)雖然好點(diǎn)了，但偶爾還是有些影響的,。這期間沒怎么學(xué),，對(duì)著電腦不是發(fā)呆就是電影電視劇什么的，搞得沒有半點(diǎn)精神,，要說(shuō)沒影響絕對(duì)是假的,。所以我才有了上邊的說(shuō)法，可能這也分人吧,，最起碼要是讓我再來(lái)一次,，我不會(huì)那么干的。盡量把更多的時(shí)間放學(xué)習(xí)上吧,。對(duì)我們數(shù)學(xué)專業(yè)的同仁們更是?。?shù)分高代不是那么容易搞定的,，拉長(zhǎng)些戰(zhàn)線,，多用點(diǎn)時(shí)間總是好的。我的經(jīng)驗(yàn)是一定要用好暑假這段時(shí)間,，黃金時(shí)間?。∮浀萌ツ晔罴僮约簺]有回家,，跟幾個(gè)同學(xué)合租的房子,，除了輔導(dǎo)班的課以外，大部分時(shí)間實(shí)在自習(xí)室度過(guò)的,。每天早上先背會(huì)兒英語(yǔ),，然后上午數(shù)分下午高代。感覺特充實(shí),，效率也挺高,。當(dāng)時(shí)，自習(xí)室也沒幾個(gè)人,，雖然熱點(diǎn),，但一切還算好吧。反正自己感覺幸虧是暑期打下點(diǎn)基礎(chǔ),，否則可能自己根本考不上,，因?yàn)槿ツ?、10兩個(gè)月我們實(shí)習(xí),，根本復(fù)習(xí)沒有什么進(jìn)展?，F(xiàn)在想想還后怕,。

很多人都問(wèn)學(xué)數(shù)學(xué)的將來(lái)能干什么。這個(gè)我也不算很明白,，還好,，自己還算喜歡這個(gè)專業(yè)，不致于被這個(gè)問(wèn)題嚇走,。不過(guò),，的確也挺尷尬。

我說(shuō)說(shuō)自己的一點(diǎn)看法??！我算一個(gè)偏向?qū)嵱玫娜税桑銛?shù)學(xué)研究那固然是好,，但我個(gè)人還是偏于應(yīng)用的,，而數(shù)學(xué)的應(yīng)用如果單純的局限在數(shù)學(xué)，我覺得沒什么前途的,，必須和其他專業(yè)結(jié)合,，而且我一直看好數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)、和經(jīng)濟(jì)的結(jié)合,，我也相信這樣的結(jié)合必然是魅力無(wú)窮的,。所以，數(shù)學(xué)專業(yè)的人一定需要一個(gè)比較開闊的視野,，不要局限在數(shù)學(xué)這個(gè)小框框內(nèi),，走出去機(jī)會(huì)還是大大的。希望自己說(shuō)的是對(duì)的吧??！

關(guān)于工作和考研。

我只想說(shuō),，與其考研后糾結(jié)考研和工作,，不如在自己準(zhǔn)備考研時(shí)把這個(gè)問(wèn)題給解決了。選擇好自己內(nèi)心的一條路,，堅(jiān)持走下去必然會(huì)是好的結(jié)果,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇八

創(chuàng)新教育是基礎(chǔ)教育面臨的重要任務(wù)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必須從基礎(chǔ)做起,。在大力提倡推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為一個(gè)教育工作者就必須把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維視為己任，在教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合教材,，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。因此，發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)科的思維功能,，顯得尤為重要,。如何培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維能力呢?我認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面入手：

俄國(guó)心理學(xué)家魯賓斯坦說(shuō)：“思維通常是由問(wèn)題的情境產(chǎn)生的，并且以解決問(wèn)題的情境為目的,?！迸d趣是最好的老師,，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種“能源”,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件和首要問(wèn)題。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望,，他們的創(chuàng)新能力才能得以發(fā)揮,，而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關(guān)。因此教師自身的思維也應(yīng)具有創(chuàng)造性,，并以創(chuàng)新者的身份進(jìn)入設(shè)置的課堂情境,，為學(xué)生提供敢想、善思的創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好情境,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的，教師在課前準(zhǔn)備一些適合本課教學(xué)的情境,，能把學(xué)生從書本一下子拉進(jìn)實(shí)際生活中,，并適當(dāng)提出一些問(wèn)題讓他解決，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。學(xué)生自己動(dòng)起來(lái),，學(xué)習(xí)的氛圍有了，知識(shí)也就很容易接受,。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的知識(shí)基礎(chǔ)之中,，形成心理上的懸念，把問(wèn)題作為教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn),，以問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí)。

1.從學(xué)生感興趣的問(wèn)題出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

例如，在探究幾何體表面的最短路徑問(wèn)題時(shí),，可設(shè)置下列問(wèn)題：一只螞蟻在圓筒外壁的a點(diǎn),，想吃到圓筒內(nèi)壁的b點(diǎn)處殘留的蜂蜜，怎樣走路程最短?由此激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

2.從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

例如，在學(xué)習(xí)“平方根”一節(jié)時(shí),，教師提出以下問(wèn)題：小明到裝飾城購(gòu)買瓷磚,，老板給了他一塊面積為4dm2的正方形瓷磚，聰明的你能告訴小明這塊瓷磚的邊長(zhǎng)嗎?若面積為5dm2,，則邊長(zhǎng)應(yīng)為多少呢?由此,，就引出了平方根的概念。

選擇有意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用意識(shí),。可見,，問(wèn)題是思維的靈魂,，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境是激發(fā)思維的有效方法。教師要善于把握學(xué)生的思維特點(diǎn),，在教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)或關(guān)鍵處設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，并啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力,。

解決問(wèn)題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新,，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過(guò)程?！备ベ嚨撬栐?jīng)說(shuō)：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做,。”在教學(xué)中,，教師既是知識(shí)的講述人,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)研究,、主動(dòng)探索；要注重開拓學(xué)生視野,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面,，不同的角度探索解決問(wèn)題的途徑；要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題,，闡述個(gè)人的獨(dú)到見解,，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

教師在教學(xué)中,，把教給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程,，變成引導(dǎo)學(xué)生自己探究、尋方法的過(guò)程,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力很有幫助,。

發(fā)散思維是從一點(diǎn)或一個(gè)問(wèn)題出發(fā)，知識(shí)進(jìn)行放射性聯(lián)想,，向四面八方探索,。一題多解既加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的有效途徑,。讓學(xué)生比較哪種方法簡(jiǎn)練,，并對(duì)學(xué)生想出第三種證法給予高度評(píng)價(jià),，使學(xué)生擁有成功的喜悅,，享受到數(shù)學(xué)思路的創(chuàng)新美，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生深鉆多思的學(xué)習(xí)積極性,，在某種意義上達(dá)到該節(jié)課的情感目標(biāo),。另外，有意通過(guò)一題多變,、一題多答等具有發(fā)散性的題型進(jìn)行訓(xùn)練,、培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性。在實(shí)際教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問(wèn)題自編題目,，也有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生思維能力,，特別是創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng),，是一個(gè)很復(fù)雜而系統(tǒng)的領(lǐng)域，還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索,、總結(jié),，再探索、再研究才能取得很好的效果,。

創(chuàng)新思維獨(dú)創(chuàng)能力指思考問(wèn)題時(shí)敢于標(biāo)新立異,，獨(dú)辟蹊徑，深挖出與眾不同的能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我經(jīng)常注意運(yùn)用激發(fā)性語(yǔ)言給學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)撥，鼓勵(lì)他們大膽地提出自己的見解,。我還想方設(shè)法給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的練習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)生思維具不具有獨(dú)創(chuàng)能力,，這是相對(duì)而言的,，但不管怎么說(shuō)，具有思維獨(dú)創(chuàng)能力的學(xué)生畢竟只占少數(shù),，教師應(yīng)予以特別重視,，因?yàn)楠?dú)創(chuàng)性思維是創(chuàng)新思維發(fā)展的最高表現(xiàn)形式，也是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo),。

所謂逆向思維(又稱反向思維),，是善于從反面的立場(chǎng)、角度去進(jìn)行思考,，當(dāng)某一思路出現(xiàn)障礙時(shí),，能夠迅速地運(yùn)轉(zhuǎn)移到另一思路上去，從而使問(wèn)題得到解決的思維過(guò)程,。判斷一個(gè)學(xué)生思維能力強(qiáng)不強(qiáng),，依據(jù)之一就是考查學(xué)生逆向思維能力靈活不靈活。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時(shí),，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外,，還不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)逆向性的問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題的相反思路上去思考,，探求解決問(wèn)題的方法途徑,，使學(xué)生的正向思維、逆向思維發(fā)展相互促進(jìn),。例如：已知方程至多有一個(gè)負(fù)根,，求實(shí)數(shù)k的取值范圍。大多數(shù)學(xué)生在解答時(shí)采用分類討論的方法,，即對(duì)方程有一負(fù)一正,，兩個(gè)正根，沒有實(shí)根,，進(jìn)行討論,，非常難，又非常復(fù)雜,。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維,，“至多有一個(gè)負(fù)根”，反而非常簡(jiǎn)單,，有兩個(gè)負(fù)根,，只需求出使方程有兩個(gè)負(fù)根的k的取值范圍，然后排除這種情況,，問(wèn)題就解決了,。

總之,，時(shí)代呼喚教育，教育必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出,，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口,。因此，只有教師在教學(xué)中真正樹立創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)造意向才能得以培養(yǎng),，其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng)，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需要,，為國(guó)家培養(yǎng)更多的開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀人才,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力2。

在新的世紀(jì)里,，要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,，提高我國(guó)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)是第一生產(chǎn)力,，把科教興國(guó)的戰(zhàn)略方針?lè)旁诘谝晃坏闹笇?dǎo)思想,，而科技的基礎(chǔ)是教育,。教育的過(guò)程不僅是傳授知識(shí)的過(guò)程,，還應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，為培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)人才打好良好的基礎(chǔ),。因此,，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)教育的當(dāng)務(wù)之急。

所謂創(chuàng)新能力是各種能力中的最高級(jí)別,，其本質(zhì)就是進(jìn)取,。這種進(jìn)取能使人在學(xué)習(xí)工作時(shí)，在相同的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生出更高的價(jià)值,。然而,，這種能力的源泉卻來(lái)自人的思維――創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維就是人在思考問(wèn)題時(shí)有別于傳統(tǒng)和與眾不同的能站得更高看得更遠(yuǎn)的一種思維方式,。它具有批判性,？求異性以及突破性的特征。一個(gè)人只要具備了創(chuàng)新思維并把它運(yùn)用到學(xué)習(xí)工作中去就能創(chuàng)造出常人無(wú)法想象的價(jià)值,。這種思維能力只要是個(gè)正常人都能培養(yǎng)出來(lái),。作為數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，除了教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)以外,，更重要的就是教會(huì)學(xué)生用創(chuàng)新思維的方式去認(rèn)識(shí)并思考這個(gè)世界,。從而培養(yǎng)出具有新世紀(jì)特征的能增強(qiáng)我國(guó)競(jìng)爭(zhēng)能力的新型人才,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇九

看了錢老師的《要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考問(wèn)題》，我想學(xué)生是否具有良好的數(shù)感直接影響到學(xué)生是否學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考并解決問(wèn)題的能力和效率,。

那什么是數(shù)感呢,？我想通俗一點(diǎn)說(shuō)，就是指對(duì)數(shù)的感覺,、感受,、感情，對(duì)日常生活中的數(shù)以及數(shù)的運(yùn)算有敏銳的感受力,。會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察刻畫客觀事物,，善于捕捉事物中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)特征。它可以幫助學(xué)生為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供有效的策略,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們的身邊充滿各種各樣的'數(shù)。學(xué)生生活在充斥著數(shù)的環(huán)境中,，就經(jīng)常要和數(shù)打交道,。其實(shí)，學(xué)生中就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的話語(yǔ),。如：“今天作業(yè)真少,，我10分鐘就做好了?！?，“姚明可真高啊，有2米多吧,！”,，“一套房子要100多萬(wàn)哪，我家沒有這么多的錢。”……象這樣有意識(shí)地把數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái),，就體現(xiàn)了數(shù)感,。另外，如果去參加集會(huì)，就會(huì)對(duì)人數(shù)產(chǎn)生敏感；走到一個(gè)房間，就會(huì)對(duì)房間的面積產(chǎn)生敏感等等,，正是數(shù)感的體現(xiàn)。

而數(shù)感的形成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,，它是一個(gè)長(zhǎng)期的,、潛移默化的過(guò)程，需要教師用較長(zhǎng)的時(shí)間去培養(yǎng),、去呵護(hù),。我想,，只要教師在教學(xué)中能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的,、有意義的情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過(guò)程,，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量。那就能使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),，建立良好的數(shù)感,，對(duì)今后遇到的各種問(wèn)題能進(jìn)行“數(shù)學(xué)地”思考，促進(jìn)學(xué)生健康,、和諧,、可持續(xù)的發(fā)展。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十

俄國(guó)心理學(xué)家魯賓斯坦說(shuō)：“思維通常是由問(wèn)題的情境產(chǎn)生的,，并且以解決問(wèn)題的情境為目的,。”興趣是最好的老師,，是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種“能源”,，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件和首要問(wèn)題。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望,，他們的創(chuàng)新能力才能得以發(fā)揮,，而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關(guān)。因此教師自身的思維也應(yīng)具有創(chuàng)造性,，并以創(chuàng)新者的身份進(jìn)入設(shè)置的課堂情境，為學(xué)生提供敢想,、善思的創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好情境,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的,，教師在課前準(zhǔn)備一些適合本課教學(xué)的情境,，能把學(xué)生從書本一下子拉進(jìn)實(shí)際生活中，并適當(dāng)提出一些問(wèn)題讓他解決,，學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)的氛圍有了,，知識(shí)也就很容易接受,。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的.知識(shí)基礎(chǔ)之中,，形成心理上的懸念，把問(wèn)題作為教學(xué)過(guò)程的出發(fā)點(diǎn),，以問(wèn)題情境激發(fā)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí)。

1.從學(xué)生感興趣的問(wèn)題出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,。

例如，在探究幾何體表面的最短路徑問(wèn)題時(shí),，可設(shè)置下列問(wèn)題：一只螞蟻在圓筒外壁的a點(diǎn),，想吃到圓筒內(nèi)壁的b點(diǎn)處殘留的蜂蜜，怎樣走路程最短?由此激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。

2.從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。

例如,，在學(xué)習(xí)“平方根”一節(jié)時(shí),，教師提出以下問(wèn)題：小明到裝飾城購(gòu)買瓷磚，老板給了他一塊面積為4dm2的正方形瓷磚,，聰明的你能告訴小明這塊瓷磚的邊長(zhǎng)嗎?若面積為5dm2,，則邊長(zhǎng)應(yīng)為多少呢?由此，就引出了平方根的概念,。

選擇有意義的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情境,，更能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用意識(shí)?？梢?，問(wèn)題是思維的靈魂，創(chuàng)設(shè)良好的問(wèn)題情境是激發(fā)思維的有效方法,。教師要善于把握學(xué)生的思維特點(diǎn),，在教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵處設(shè)計(jì)問(wèn)題,，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并啟發(fā)學(xué)生的思維,，提高學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力,。

解決問(wèn)題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新，教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過(guò)程?！备ベ嚨撬栐?jīng)說(shuō)：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做,。”在教學(xué)中,，教師既是知識(shí)的講述人,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)研究,、主動(dòng)探索；要注重開拓學(xué)生視野,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面,，不同的角度探索解決問(wèn)題的途徑；要鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)題,，闡述個(gè)人的獨(dú)到見解,，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。

教師在教學(xué)中,，把教給學(xué)生知識(shí)的過(guò)程，變成引導(dǎo)學(xué)生自己探究,、尋方法的過(guò)程,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力很有幫助。

發(fā)散思維是從一點(diǎn)或一個(gè)問(wèn)題出發(fā),，知識(shí)進(jìn)行放射性聯(lián)想,，向四面八方探索。一題多解既加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握,，也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的有效途徑,。讓學(xué)生比較哪種方法簡(jiǎn)練，并對(duì)學(xué)生想出第三種證法給予高度評(píng)價(jià),，使學(xué)生擁有成功的喜悅,，享受到數(shù)學(xué)思路的創(chuàng)新美，借此調(diào)動(dòng)學(xué)生深鉆多思的學(xué)習(xí)積極性,，在某種意義上達(dá)到該節(jié)課的情感目標(biāo),。另外，有意通過(guò)一題多變,、一題多答等具有發(fā)散性的題型進(jìn)行訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性,。在實(shí)際教學(xué)中,，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問(wèn)題自編題目，也有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng),。對(duì)于學(xué)生思維能力,，特別是創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng),，是一個(gè)很復(fù)雜而系統(tǒng)的領(lǐng)域，還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索,、總結(jié),，再探索、再研究才能取得很好的效果,。

創(chuàng)新思維獨(dú)創(chuàng)能力指思考問(wèn)題時(shí)敢于標(biāo)新立異,，獨(dú)辟蹊徑，深挖出與眾不同的能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我經(jīng)常注意運(yùn)用激發(fā)性語(yǔ)言給學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)撥，鼓勵(lì)他們大膽地提出自己的見解,。我還想方設(shè)法給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的練習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)創(chuàng)性,。學(xué)生思維具不具有獨(dú)創(chuàng)能力,，這是相對(duì)而言的，但不管怎么說(shuō),，具有思維獨(dú)創(chuàng)能力的學(xué)生畢竟只占少數(shù),，教師應(yīng)予以特別重視，因?yàn)楠?dú)創(chuàng)性思維是創(chuàng)新思維發(fā)展的最高表現(xiàn)形式,，也是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo),。

所謂逆向思維(又稱反向思維)，是善于從反面的立場(chǎng),、角度去進(jìn)行思考,，當(dāng)某一思路出現(xiàn)障礙時(shí)，能夠迅速地運(yùn)轉(zhuǎn)移到另一思路上去,，從而使問(wèn)題得到解決的思維過(guò)程,。判斷一個(gè)學(xué)生思維能力強(qiáng)不強(qiáng)，依據(jù)之一就是考查學(xué)生逆向思維能力靈活不靈活,。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時(shí),，除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外，還不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)逆向性的問(wèn)題,，教會(huì)學(xué)生從一個(gè)問(wèn)題的相反思路上去思考,，探求解決問(wèn)題的方法途徑，使學(xué)生的正向思維,、逆向思維發(fā)展相互促進(jìn),。例如：已知方程至多有一個(gè)負(fù)根，求實(shí)數(shù)k的取值范圍。大多數(shù)學(xué)生在解答時(shí)采用分類討論的方法,，即對(duì)方程有一負(fù)一正,，兩個(gè)正根，沒有實(shí)根,，進(jìn)行討論,，非常難，又非常復(fù)雜,。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維,，“至多有一個(gè)負(fù)根”，反而非常簡(jiǎn)單,，有兩個(gè)負(fù)根,，只需求出使方程有兩個(gè)負(fù)根的k的取值范圍，然后排除這種情況,，問(wèn)題就解決了,。

總之，時(shí)代呼喚教育,，教育必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口。因此,，只有教師在教學(xué)中真正樹立創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的創(chuàng)造意向才能得以培養(yǎng)，其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng),，才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需要,，為國(guó)家培養(yǎng)更多的開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十一

一個(gè)嶄新的新學(xué)期又在我的面前了,，這是我生命中的一個(gè)新起點(diǎn),，一個(gè)小站，如今起航的笛聲已經(jīng)拉響,，我相信我的小船會(huì)揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,，抵達(dá)屬于我的彼岸!

1、調(diào)整心理狀態(tài),，漸漸融入中學(xué),。

2、調(diào)整學(xué)習(xí)方式,，畢竟是中學(xué),。

來(lái)自 sevw.cn

3,、調(diào)整作息時(shí)間,，因?yàn)闀?huì)有山似的作業(yè),。如果你以上幾點(diǎn)都做得好的話，你就是天才,。

4,、(寄宿制學(xué)校)學(xué)會(huì)自理，不能依賴爸爸媽媽,。

初一的感覺似水流年,，今天的我們已不再是在草地里玩過(guò)家家的小朋友;今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學(xué)生;今天的我們已經(jīng)告別童年，走向青春,。帶著對(duì)未來(lái)的憧憬,，我們來(lái)到了人大附中，走進(jìn)了初一生活,。開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,，對(duì)新的環(huán)境有了一定的了解。面對(duì)初一生活也有許多感受,。

上初一了,，第一個(gè)感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔,、綠樹成蔭;老師講課是那樣富有活力,、引人入勝;同學(xué)們相處是那樣融洽、愉快;現(xiàn)代化的圖書館,、電教中心,、網(wǎng)絡(luò)中心以及實(shí)驗(yàn)室又讓我流連忘返。這一切與小學(xué)都有著很大差異,，是我感到無(wú)比新鮮,、有趣。

上初一了,，第二個(gè)感覺是對(duì)未來(lái)的憧憬與向往,。開學(xué)典禮上，我們懷著激動(dòng)的心情把美好的心愿系在氣球上,，放飛到藍(lán)天,。大家的愿望各色各樣，有的希望做個(gè)音樂(lè)家,，把中國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)推向世界;有的希望做個(gè)記者,，讓全人類都為中國(guó)今天的飛速發(fā)展而驚嘆;有的希望做個(gè)文學(xué)家，讓人們聽到社會(huì)角落里的弱小聲音……理想要通過(guò)行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn),，初中這三年,，我們會(huì)給未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，朝目標(biāo)一步步邁進(jìn)。上初一了,，再有的感覺便使緊張,。在中學(xué)，尤其是優(yōu)秀的中學(xué),，學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈,，從而也會(huì)有一定的壓力。稍不留神成績(jī)就會(huì)拉在隊(duì)伍后面,，所以絲毫不能放松,，要時(shí)時(shí)都處在學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們必須要適應(yīng)這種緊張的學(xué)習(xí)氣氛才能在三年的學(xué)習(xí)中取得成績(jī),。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十二

通過(guò)今天的黨校學(xué)習(xí),，我受益匪淺，真正體會(huì)到了要作為一個(gè)合格的黨員應(yīng)該怎樣做,，以及如何履行一個(gè)黨員的權(quán)利和義務(wù),。

首先我覺得最重要的就是要以身作則，只有自身做好了,，才有資格去約束別人,，才能做好模范帶頭作用，以身作則就必須表現(xiàn)在不怕苦不怕累,，有犧牲奉獻(xiàn)精神上,。因?yàn)槲覀凕h的根本宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，黨員務(wù)必要把這一點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),，要時(shí)刻謹(jǐn)記,，黨員不是在人民之上的，而是要貼近人民,，全心全意為黨,，為人民付出的。

其次,，黨員還必須履行好自己的`八項(xiàng)義務(wù)和八項(xiàng)權(quán)利,，這是黨賦予每個(gè)黨員的使命，黨員只有遵從這些權(quán)利和義務(wù),，才能把黨越建越好,。其實(shí)這些都可以作為黨員平時(shí)的日常行為準(zhǔn)則，對(duì)照它們,，時(shí)刻反省自己,，糾正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取做一個(gè)讓黨,，讓人們非常滿意的黨員,。

最后,，我認(rèn)為入黨程序是需要我們了解的，因?yàn)楹枚嗳苏J(rèn)為上了黨校學(xué)習(xí),，自己入黨就沒問(wèn)題了,，這種思想是應(yīng)該摒棄的。因?yàn)槿朦h是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題,，而不是上了黨校就是黨員,。學(xué)習(xí)之后，還要等待黨時(shí)刻對(duì)你的考驗(yàn),，在一年的觀察后，才能決定是否認(rèn)可你,。

這就是我本次上黨校學(xué)習(xí)后的所感所想,，我一定會(huì)為成為一名合格的黨員而努力的。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十三

為期三天的培訓(xùn)就這樣結(jié)束了,，培訓(xùn)期間,，各位老師不僅向我們傳授了豐富的理論知識(shí)，而且?guī)ьI(lǐng)我們實(shí)地參觀了大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)基地,。在那里,，我們真切地感受到了大學(xué)生村官扎根基層、服務(wù)農(nóng)村的濃厚氛圍,，不僅讓我們更加喜歡現(xiàn)在的這份工作,，更對(duì)未來(lái)充滿了期待。

這一次主要參觀了xxxx鄉(xiāng)桂xxxx代場(chǎng),、xxxx黃牛養(yǎng)殖合作社以及xxxx鎮(zhèn)鮮切花基地,，老村官們向我們介紹了創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，并分享了他們投身創(chuàng)業(yè)的感受和得失,，許多新任村官也積極主動(dòng)地和他們交流,，表達(dá)出了對(duì)創(chuàng)業(yè)的濃厚興趣。一切都是那么新鮮,，又是那么充滿魔力,，深深地吸引著我們。

如今,，社會(huì)各方都在積極倡導(dǎo)自主創(chuàng)業(yè),，國(guó)家更是從技術(shù)、資金,、政策等多個(gè)方面對(duì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)給予支持和幫助,，這無(wú)疑給初入社會(huì)的我們以極大的鼓舞，也更加堅(jiān)定了我們大學(xué)生村官的創(chuàng)業(yè)之路,。

回顧此次參觀學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，雖然時(shí)間很短,，但卻給了我很大的啟發(fā)。

看著一個(gè)個(gè)年輕的身影以大學(xué)生村官的身份走上了服務(wù)基層,、帶民致富的大道,，自己也開始心動(dòng)了?；貋?lái)之后我就一直在思考：我是不是也可以創(chuàng)業(yè)呢,？如今的創(chuàng)業(yè)環(huán)境一片大好，國(guó)家積極引導(dǎo),，政府大力扶持,，如果再加上合適的項(xiàng)目和自己的勤奮努力，是不是我也可以在創(chuàng)業(yè)的道路上放手一博了呢,？過(guò)去不敢想,，更不敢做的事情，似乎在這次參觀過(guò)后變得不那么難了,，總覺得前途是光明的,，道路是有人指引的，一切都是那么美好,。

雖然大學(xué)生創(chuàng)業(yè)擁有眾多的優(yōu)惠條件和有利因素,，但是這絕不是說(shuō)只要你去干了，就一定能成功,。這里面還涉及到一個(gè)至關(guān)重要的問(wèn)題——?jiǎng)?chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇,。我們都知道，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要因地制宜——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主戰(zhàn)場(chǎng)在農(nóng)村,，主要依附于土地,，所以要結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)際來(lái)選擇。當(dāng)然,，我們也可以在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)成熟的特色農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上,，科學(xué)發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展,，充分發(fā)揮大學(xué)生的`優(yōu)越性,，將新技術(shù)、新思路,、新方法帶入農(nóng)村,，帶入創(chuàng)業(yè)基地。另外,，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,，電子商務(wù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)日益普遍,，網(wǎng)購(gòu)不再是少數(shù)人喜歡的事情了,?；诖耍艺J(rèn)為應(yīng)該在加大科技投入,、提高產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，借助網(wǎng)絡(luò)銷售來(lái)擴(kuò)大銷路，打造“淘寶街”或者“淘寶鎮(zhèn)”進(jìn)行大規(guī)模,、有計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)銷售,，實(shí)現(xiàn)線上線下銷售雙管齊下。

有句廣告詞叫“大家好才是真的好”,。我很喜歡這句話,，我認(rèn)為，想創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)中的我們也該努力做到這句話,。國(guó)家政府鼓勵(lì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè),，是希望大學(xué)生村官能夠發(fā)揮示范帶頭作用，帶領(lǐng)村民們共同致富,，從而更大程度上實(shí)現(xiàn)大學(xué)生村官的價(jià)值和作用，所以,，我們大學(xué)生村官如果創(chuàng)業(yè),，一要俯下身來(lái)主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民請(qǐng)教，二要發(fā)揮專長(zhǎng)優(yōu)化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，只有如此,，才能夠帶領(lǐng)村民共同富裕，我們大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的真正價(jià)值才能得以實(shí)現(xiàn),。

農(nóng)村是一片充滿希望的田野,，大學(xué)生村官與廣大的農(nóng)民朋友都是這希望田野上的辛勤耕作者。過(guò)去自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)不能滿足時(shí)代的要求,，而今越來(lái)越多的村官開始以“創(chuàng)業(yè)富農(nóng)”這一新方式,，在這片沃土上播撒下希望的種子。在此,，我期待越來(lái)越多的村官能夠結(jié)合自身專長(zhǎng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)情勇做創(chuàng)業(yè)排頭兵和希望播種者,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十四

中學(xué)是個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影,，頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡,。回想起這二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，喜憂參半,。

我一生中的夢(mèng)想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師,，因?yàn)樗纳袷?，她的無(wú)私,。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí)，我很高興能作為其中一員,，能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺,。

xx年5月25日我們離開了大學(xué)校園，離開了省會(huì)石家莊來(lái)到教育局,。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西,，奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了二十中,，學(xué)校雖然面積不大,，但校舍整齊有序，里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,，煥然一新,，校園綠化不錯(cuò)，環(huán)境很好,。

5月27日學(xué)校正式開學(xué),。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生，28日才開始上課,。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景,，好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,，我整整準(zhǔn)備了一天,，生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了,，我滿懷信心登上講臺(tái),，隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“standup，全體學(xué)生起立,，面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛,，一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái),，同樣他們也是我的第一批學(xué)生,。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。

教七年級(jí)班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,，教務(wù)處主任怕我們不好上課,，還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任,，該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),，有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，所以我覺得自己很幸運(yùn)，經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。既然是班主任，就要盡到班主任的職責(zé),。閆老師幾乎天天回家,，早上來(lái)不了太早，于是早上的事就要有我來(lái)管,。由于我在學(xué)校住,，所以教室的鑰匙由我拿著，每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門,，初一的孩子自覺性不高,，每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們，秋天來(lái)了,，落下來(lái)的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落,，所以清晨的任務(wù)特別大,，我每天都早早地到教室,，然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后,，使本來(lái)充滿寒意的清晨變得有一絲暖意,。這里實(shí)行雙休日,，每到周末就有學(xué)生來(lái)學(xué)校找我玩,，他們很天真,，我和他們做游戲,，這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的,，很熟悉,，仿佛自己又回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年時(shí)代。

在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè),，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時(shí)間,，可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了老師,，我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十五

每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路都是從八年級(jí)上學(xué)期開始的。當(dāng)我剛進(jìn)入八年級(jí)時(shí),，我對(duì)數(shù)學(xué)沒有太多的認(rèn)識(shí),，只知道它是一門需要大量計(jì)算的學(xué)科,。然而,，我的數(shù)學(xué)老師卻用她深厚的知識(shí)和熱情,，讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在她的引領(lǐng)下,，我開始探索數(shù)學(xué)的奧秘,，感受到了它的美妙之處,。

第二段：數(shù)學(xué)知識(shí)的拓展和鞏固。

在八年級(jí)上學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)，如代數(shù)運(yùn)算,、平方根,、百分?jǐn)?shù)等等。剛開始學(xué)習(xí)這些知識(shí)時(shí),，我感到有些吃力,，但是通過(guò)反復(fù)練習(xí)和老師的講解,，我逐漸掌握了它們,。我發(fā)現(xiàn),，數(shù)學(xué)知識(shí)是有內(nèi)在邏輯和規(guī)律的，只要通過(guò)不斷實(shí)踐和思考,，就能夠深入理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我還養(yǎng)成了記筆記的好習(xí)慣，將重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái),，以便復(fù)習(xí)和回顧,。

第三段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和提升,。

除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)外,，八年級(jí)上學(xué)期還重點(diǎn)培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維能力。通過(guò)解題訓(xùn)練和思維拓展活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度思考和解決問(wèn)題,。解題時(shí)，我不再死記硬背公式和方法,，而是善于分析問(wèn)題，運(yùn)用不同的思維方式解決困難,。通過(guò)這樣的練習(xí),，我的邏輯思維和創(chuàng)造力得到了極大的提升,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果也更加顯著,。

第四段：合作學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值。

在八年級(jí)上學(xué)期,，我們經(jīng)常進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。通過(guò)小組合作討論和共同解決問(wèn)題,，我們互相幫助和支持,，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的觀點(diǎn),，也提高了自己的表達(dá)能力。同學(xué)們共同努力,，共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)的氛圍更加活躍和積極,。

第五段：數(shù)學(xué)樂(lè)趣的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。解決一個(gè)難題的喜悅和成功的成就感讓我對(duì)數(shù)學(xué)愛不釋手,。數(shù)學(xué)不僅是一門需要計(jì)算的學(xué)科,，更是一門充滿創(chuàng)造力和思維樂(lè)趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力,，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪心軌蚋屿`活和機(jī)智地應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。因此,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不斷挑戰(zhàn)自己,，追求更高的數(shù)學(xué)境界,。

總結(jié)：在八年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我除了掌握了大量的數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)雖然需要付出較大的努力和時(shí)間,，但是它也給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和成就感,。我相信,，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,，數(shù)學(xué)會(huì)繼續(xù)幫助我成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十六

通過(guò)幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué),，想學(xué)好數(shù)學(xué),。也有很多家長(zhǎng)告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢,。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科,，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘，投入了大量的時(shí)間與精力.然而并非人人都是成功者,，許多小學(xué),、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段,，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者,，主要原因有以下幾個(gè)方面.

1.學(xué)習(xí)被動(dòng).許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣,，有很強(qiáng)的依賴心理,，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容,。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師講解詳細(xì),，常把許多問(wèn)題的解決建立為固定的思維模式,，而且各類題型反復(fù)練習(xí),，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考,，善于思考,，掌握數(shù)學(xué)思想方法,，善于歸納總結(jié)規(guī)律,，在思維的靈活性、可延伸性,、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙。

2.學(xué)不得法.老師上課一般都要講清知識(shí)的來(lái)龍去脈,，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，突出思想方法.而一部分同學(xué)上課沒能專心聽課,，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全,，筆記記了一大本，問(wèn)題也有一大堆,，課后又不能及時(shí)鞏固,、總結(jié),、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè),，亂套題型,，對(duì)概念、法則,、公式、定理一知半解,，機(jī)械模仿，死記硬背.也有的晚上加班加點(diǎn),，白天無(wú)精打采，或是上課根本不聽,，自己另搞一套，結(jié)果是事倍功半,，收效甚微.

3.基礎(chǔ)重視不夠.知識(shí)是能力的基礎(chǔ),，要切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)包括概念學(xué)習(xí),，定理公式學(xué)習(xí)以及解題學(xué)習(xí)三個(gè)方面一些“自我感覺良好”的同學(xué)，常輕視基本知識(shí),、基本技能和基本方法的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，經(jīng)常是知道怎么做就算了,，而不去認(rèn)真演算書寫，但對(duì)難題很感興趣,，以顯示自己的“水平”，好高鶩遠(yuǎn),，重“量”輕“質(zhì)”，陷入題海.到正規(guī)作業(yè)或考試中不是演算出錯(cuò)就是中途“卡殼”.

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件不具備.高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)相比,，知識(shí)的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍.這就要求必須掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備.高中數(shù)學(xué)很多地方難度大,、方法新、分析能力要求高.如二次函數(shù)在閉區(qū)間上的最值問(wèn)題,，函數(shù)值域的求法，實(shí)根分布與參變量方程,，三角公式的變形與靈活運(yùn)用,，空間概念的形成，排列組合應(yīng)用題及實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題等.客觀上這些觀點(diǎn)就是分化點(diǎn),，有的內(nèi)容還是高初中教材都不講的脫節(jié)內(nèi)容,，如不采取補(bǔ)救措施,，查缺補(bǔ)漏,，分化是不可避免的.

高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”,，還必須“會(huì)學(xué)”,，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,，才能變被動(dòng)為主動(dòng).針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況,，我有些建議：

1,、樹立學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信心,。

進(jìn)入高中就必須樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想,。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史,，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折,、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的故事和他們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn),，也可請(qǐng)高二,、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，以此激勵(lì)自己積極思維,，勇于進(jìn)取,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計(jì)劃,、課前自學(xué),、專心上課,、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面.

制定計(jì)劃使學(xué)習(xí)目的明確,，時(shí)間安排合理,，不慌不忙,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力.但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己,，磨煉學(xué)習(xí)意志.

課前自學(xué)是學(xué)生上好新課,，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ).課前自學(xué)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力,，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán).自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量,，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路,，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上.

上課是理解和掌握基本知識(shí),、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié).“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽課,，他們知道什么地方該詳，什么地方可略;什么地方該精雕細(xì)刻,，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái),，而不是全抄全錄,，顧此失彼.

及時(shí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán),，通過(guò)反復(fù)閱讀教材,，多方查閱有關(guān)資料，強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶,，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上,，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)由“懂”到“會(huì)”.

獨(dú)立作業(yè)是學(xué)生通過(guò)自己的獨(dú)立思考,，靈活地分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)新知識(shí)的理解和對(duì)新技能的掌握過(guò)程.這一過(guò)程是對(duì)學(xué)生意志毅力的考驗(yàn),，通過(guò)運(yùn)用使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由“會(huì)”到“熟”.

解決疑難是指對(duì)獨(dú)立完成作業(yè)過(guò)程中暴露出來(lái)對(duì)知識(shí)理解的錯(cuò)誤，或由于思維受阻遺漏解答,，通過(guò)點(diǎn)撥使思路暢通,，補(bǔ)遺解答的過(guò)程.解決疑難一定要有鍥而不舍的精神,，做錯(cuò)的作業(yè)再做一遍.對(duì)錯(cuò)誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,，實(shí)在解決不了的要請(qǐng)教老師和同學(xué),，并要經(jīng)常把易錯(cuò)的地方拿出來(lái)復(fù)習(xí)強(qiáng)化,，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問(wèn)同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持使對(duì)所學(xué)知識(shí)由“熟”到“活”.

系統(tǒng)小結(jié)是學(xué)生通過(guò)積極思考,，達(dá)到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力的重要環(huán)節(jié).小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關(guān)資料,，通過(guò)分析,、綜合、類比,、概括，揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系.以達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的目的.經(jīng)常進(jìn)行多層次小結(jié),，能對(duì)所學(xué)知識(shí)由“活”到“悟”.

課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報(bào)刊,，參加學(xué)科競(jìng)賽與講座，走訪高年級(jí)同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等.課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和繼續(xù),，它不僅能豐富學(xué)生的文化科學(xué)知識(shí)，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識(shí),，而且能滿足和發(fā)展他們的興趣愛好，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情.

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì),，提高數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性,、可拓展性等方面的要求較高。所以學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練,，積極開展思維活動(dòng)，努力克服思維惰性,，提高自身的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

4.循序漸進(jìn),，防止急躁。

由于學(xué)生年齡較小,，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁,，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗,，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得,，遇到挫折又一蹶不振.針對(duì)這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí),、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程，決非一朝一夕可以完成,，為什么高中要上三年而不是三天!許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī),，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀,、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度,。

5.研究學(xué)科特點(diǎn),，尋找最佳學(xué)習(xí)方法,。

數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力的重任.它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性,，對(duì)能力要求較高.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行,，埋頭做題不總結(jié)積累不行,，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來(lái),，結(jié)合自身特點(diǎn),，尋找最佳學(xué)習(xí)方法.華羅庚先生倡導(dǎo)的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程就是這個(gè)道理.方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)(預(yù)習(xí),、上課、整理,、作業(yè))和一個(gè)步驟(復(fù)習(xí)總結(jié))是少不了的.

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十七

高一是我人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要階段,。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我深刻感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn),。不僅課程內(nèi)容的難度大大增加，而且學(xué)習(xí)節(jié)奏也明顯加快,。從一開始的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算到現(xiàn)在的代數(shù)方程,，函數(shù)，已經(jīng)完全不是一回事了,。面對(duì)這些困難，我感到有些力不從心,，但我相信只要我持之以恒,，不斷努力,，一定能克服困難，取得好成績(jī),。

第二段：積極參與課堂，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效果,。

在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果有著重要的影響,。課堂上，我經(jīng)常主動(dòng)發(fā)言,，與老師和同學(xué)積極互動(dòng)討論問(wèn)題。通過(guò)與他們的交流,，我找到了自己學(xué)習(xí)的不足之處，并嘗試著去改進(jìn),。同時(shí),，我也善于利用課余時(shí)間進(jìn)行課后復(fù)習(xí),。通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),，主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效果,。這種積極參與課堂的態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了一定的成績(jī)。

第三段：輔導(dǎo)班的參加對(duì)找到合適的學(xué)習(xí)方法起到了很大的幫助,。

為了更好地解決我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,，我報(bào)名參加了輔導(dǎo)班,。通過(guò)輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),，我不僅找到了許多我之前沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)的理解方法，還掌握了一些解題技巧,。輔導(dǎo)班上，老師經(jīng)常通過(guò)許多實(shí)例幫助我們理解課堂上的知識(shí)點(diǎn),。這個(gè)過(guò)程中，我不斷感受到了數(shù)學(xué)的美和樂(lè)趣,，激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)參加輔導(dǎo)班,，我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果,。

第四段：養(yǎng)成習(xí)題積累的好習(xí)慣，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,。

針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)，我還養(yǎng)成了習(xí)題積累的好習(xí)慣,。每天課后，我都會(huì)主動(dòng)完成老師布置的習(xí)題,，并進(jìn)行詳細(xì)的記錄和總結(jié)。通過(guò)做大量的題目,，我不僅提高了自己的解題能力，而且加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了大量的題目和解題方法,，為日后復(fù)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。習(xí)題積累的好習(xí)慣使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了較大的進(jìn)步,。

通過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn),。但正是通過(guò)面對(duì)困難,，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。積極參與課堂,，參加輔導(dǎo)班，養(yǎng)成習(xí)題積累的好習(xí)慣,，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。未來(lái)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路上,，我將保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己,。相信只要我持之以恒,，不畏困難,，一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者,。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十八

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科,，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)是必修課程之一。高一是一個(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡時(shí)期,，學(xué)生在這個(gè)階段要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法,。在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我積累了一些心得體會(huì),，希望能與大家分享。

首先,，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的自學(xué)能力。在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，老師通常會(huì)給我們講解一些基礎(chǔ)知識(shí)和解題方法,，但深入理解和掌握還需要我們自己的努力,。我發(fā)現(xiàn),，多閱讀課本,，查找相關(guān)參考資料,，積極主動(dòng)總結(jié)自己的解題方法，可以幫助我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),。同時(shí)，解題過(guò)程中遇到困難時(shí),，可以利用互聯(lián)網(wǎng)上的資源進(jìn)行查詢和學(xué)習(xí)，提高自己的問(wèn)題解決能力,。

其次，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要善于思考和歸納總結(jié),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背公式和定理，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力,。在解題過(guò)程中,，我們要學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的本質(zhì)和解決問(wèn)題的方法,，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外,，及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容也是非常重要的,，通過(guò)總結(jié)和歸納,，我們可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)效果,。

再次,，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要進(jìn)行合理的時(shí)間管理。高中學(xué)習(xí)壓力大,，各科目的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,，因此合理安排時(shí)間是必不可少的。我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況,，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，合理安排時(shí)間,，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他科目的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。同時(shí)，不能將所有時(shí)間都用于死記硬背,，適度放松也是必要的,，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng),、音樂(lè)等方式緩解學(xué)習(xí)壓力,，提高學(xué)習(xí)效果。

此外,，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,。數(shù)學(xué)解題是一個(gè)系統(tǒng)的過(guò)程,，良好的解題習(xí)慣可以提高我們的解題效率,。首先，要善于分析題目,，并明確解題思路和目標(biāo),。其次，要注重基本的計(jì)算和推理能力,，這是解題的基礎(chǔ)。然后,，要注重解題方法的選擇，盡量采用簡(jiǎn)便,、巧妙的方法解題。最后,，要進(jìn)行反思和檢查,，檢驗(yàn)解答的正確性和合理性。養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣可以幫助我們更好地解決各類數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

最后,，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極參與課堂活動(dòng)，并勇敢地提出問(wèn)題,。課堂是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要場(chǎng)所,，要積極參與課堂活動(dòng),，主動(dòng)向老師請(qǐng)教和提問(wèn),。有些問(wèn)題可能在課堂上不容易理解,，但勇于提問(wèn)可以獲得更深入的理解。此外,，還可以與同學(xué)們進(jìn)行討論和交流,，互相幫助和共同進(jìn)步。

總之,，高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)全新的階段，我們需要培養(yǎng)自學(xué)能力,，善于思考和歸納總結(jié)，合理安排時(shí)間,，培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣,，積極參與課堂活動(dòng),。以這些心得體會(huì)為指導(dǎo),，相信我們能夠更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。希望我們能夠在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步！

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十九

學(xué)會(huì)“讀”

傳統(tǒng)教學(xué)中,我們往往只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文中的讀,而認(rèn)為數(shù)學(xué)是做出來(lái)的而不是讀出來(lái)的,現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代,要求人們不僅要“學(xué)會(huì)”,更要“會(huì)學(xué)”,?！皶?huì)學(xué)”的基礎(chǔ)當(dāng)是會(huì)“讀,?！?/p>

1.讀教材,教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要材料,它是數(shù)學(xué)課程教材編制專家在充分考慮學(xué)生生理心理特征,、教育教學(xué)質(zhì)量,、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等眾多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成的,具有極高的閱讀價(jià)值,。

這里所講的閱讀數(shù)學(xué)課本,，主要是指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面去深入理解課本內(nèi)容,。學(xué)生們往往不善于讀數(shù)學(xué)書,，在讀的過(guò)程中,，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書呢?平時(shí)應(yīng)做到：

一是粗讀,。先粗略瀏覽教材的枝干,，并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌,，重,、難點(diǎn);。

三是研讀,。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識(shí)安排意圖,，并對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納,、總結(jié)，以形成知識(shí)體系,，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

讀書，先求讀懂,，再求讀透，使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練,。

1.讀標(biāo)題。要求學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)標(biāo)題,，能提綱挈領(lǐng)地抓住教材的主要內(nèi)容;2.讀例題,。在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生帶著問(wèn)題讀例題，并初步領(lǐng)會(huì)解題方法;3.讀插圖,。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本上的插圖，使學(xué)生更具體,、更形象、更準(zhǔn)確地理解文字的內(nèi)容;4.讀算式,。應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)確地讀出算式,，弄清算式的意義;5.讀結(jié)語(yǔ),。要求學(xué)生對(duì)教材的結(jié)語(yǔ)逐字逐句地理解分析，以便準(zhǔn)確地把握,。

讀教材包括課前、課堂,、課后三個(gè)環(huán)節(jié),。課前讀教材屬于了解教材內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題;課堂讀教材則能更深刻地理解教材內(nèi)容,分析相關(guān)的問(wèn)題,掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn);課后讀教材是對(duì)前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的深化和拓展,達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全面、系統(tǒng)的理解和掌握,。

2.讀除讀教材外的書刊,學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀課外讀物,即如讀報(bào)也不僅能使學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,也能使學(xué)生關(guān)注我們?nèi)粘Ｉ钪械臄?shù)學(xué),捕捉身邊的數(shù)學(xué)信息,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,了解數(shù)學(xué)的動(dòng)態(tài),。

3.讀生活,有人說(shuō)生活是一本很好的書,數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,所以也能在生活中找到數(shù)學(xué)的原型,新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生在生活中讀數(shù)學(xué),找數(shù)學(xué),在生活中讀到的數(shù)學(xué)知識(shí)有了學(xué)生的親身經(jīng)歷,對(duì)他們自身來(lái)說(shuō)往往是印象最深的,而且是最感興趣的。

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學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇二十

在我進(jìn)入高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂的第一天,，我以為我可以輕松應(yīng)對(duì)這門科目,，但隨著學(xué)習(xí)的深入,，我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是我想象中的那么簡(jiǎn)單,。而通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我逐漸總結(jié)了一些學(xué)習(xí)心得,，幫助我更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提升我的數(shù)學(xué)成績(jī),。下面是我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)心得，希望能夠?qū)ζ渌咭粚W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助,。

首先,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)。高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相較于初中有了很大的提升,，所以我們必須先夯實(shí)基礎(chǔ),。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是建立在初中知識(shí)基礎(chǔ)上的，如果初中的基礎(chǔ)薄弱,，那么在高中的學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到很大的困難,。因此，我們要先復(fù)習(xí)鞏固初中的數(shù)學(xué)知識(shí),，特別是一些基本的公式和定理,。另外，高中數(shù)學(xué)的講解往往比較快速,，所以我們還需要有較強(qiáng)的聽課能力,，耐心聆聽老師的講解,。只有掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，才能更好地理解后續(xù)的數(shù)學(xué)知識(shí),，提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要分清重難點(diǎn),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較容易掌握,，而有些知識(shí)點(diǎn)則比較難以理解。針對(duì)這些難點(diǎn),，我們需要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。我們可以找老師請(qǐng)教，向同學(xué)請(qǐng)教,，或者通過(guò)參考書籍來(lái)加深理解,。對(duì)于數(shù)學(xué)難題，我們不能輕易放棄,，要勇于挑戰(zhàn)自己,，在解題過(guò)程中思考思路，找到解題的突破點(diǎn),，從而解決問(wèn)題,。分清重難點(diǎn)，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要,。

再次,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯思維的學(xué)科,，所以我們需要培養(yǎng)和鍛煉我們的思維能力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要注重思考問(wèn)題的本質(zhì),，尋找問(wèn)題的規(guī)律和解決問(wèn)題的方法,。嘗試用不同的方法解決問(wèn)題，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和分析問(wèn)題的能力,。同時(shí),，我們還可以通過(guò)解題思考和討論來(lái)加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。在解題的過(guò)程中,，我們還要堅(jiān)持自己的思考,，不斷追求更深層次的思考，嘗試解決更為復(fù)雜的問(wèn)題,，不僅可以提升數(shù)學(xué)成績(jī),，還能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。

此外,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極參與課堂互動(dòng),。在數(shù)學(xué)課堂上,，積極參與是非常重要的。我們要認(rèn)真聽講,，同時(shí)不懂的地方要及時(shí)提問(wèn),。課后要做好筆記，對(duì)于每節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納,，方便之后的復(fù)習(xí),。另外，我們還可以參與數(shù)學(xué)社團(tuán),、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),，與其他對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí),，提高自己的數(shù)學(xué)能力,。積極參與課堂互動(dòng)可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，并且讓學(xué)習(xí)更加有趣,。

最后,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和反思。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程,，因此我們要保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)遇到困難時(shí),，我們要勇往直前,，敢于挑戰(zhàn)自己，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難,。同時(shí),，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還要經(jīng)常進(jìn)行思考和反思,。及時(shí)總結(jié)和歸納自己在學(xué)習(xí)中的不足之處,，找到解決問(wèn)題的方法，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力,。

總之,，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，分清重難點(diǎn),，注重思維的培養(yǎng),，積極參與課堂互動(dòng)，并且堅(jiān)持學(xué)習(xí)和反思,。只有通過(guò)這些方法,，我們才能達(dá)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī)，提高自己的數(shù)學(xué)水平,。希望以上的學(xué)習(xí)心得能夠?qū)ζ渌母咭粚W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所幫助,。加油,！

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇二十一

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

2.教學(xué)過(guò)程精致,。

從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合,。

各位老師在教學(xué)過(guò)程中特別加大了對(duì)能力的考查,，：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4.使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜,。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來(lái)是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對(duì)近年來(lái)題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,，教師,，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來(lái)面貌。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇二十二

這天大清早,，我們班33名大學(xué)生高郵市龍虬莊遺址博物館,他們將親身體驗(yàn)一下拓展訓(xùn)練,。訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作很充分,，換迷彩服，組建團(tuán)隊(duì),，老師講解訓(xùn)練規(guī)則,。很快，33名大學(xué)生分成兩個(gè)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)展開了訓(xùn)練,。準(zhǔn)備好了...

這天大清早,，我們班33名大學(xué)生高郵市龍虬莊遺址博物館,他們將親身體驗(yàn)一下拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練前的準(zhǔn)備工作很充分,，換迷彩服,，組建團(tuán)隊(duì)，老師講解訓(xùn)練規(guī)則,。很快,，33名大學(xué)生分成兩個(gè)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)展開了訓(xùn)練。

“準(zhǔn)備好了嗎”飛虎隊(duì)教練問(wèn)道我們,，“準(zhǔn)備好了”,，“我們支持你”，隊(duì)員們齊聲答道,?！拔襾?lái)了”，只聽“轟隆”一聲,，一隊(duì)員站在近2米的臺(tái)上身子筆直地向后倒下,，隊(duì)員們用手臂組成“人床”托起了她，原來(lái)這是拓展訓(xùn)練項(xiàng)目之一—背摔,。

“閉上眼睛,，直接跨過(guò)去，不要怕”,，一隊(duì)員給隊(duì)友加油鼓勁,。“可我不敢跨,，我有恐高癥”吳衛(wèi)萍雙腿顫抖地站在10米高的臺(tái)上,。這是訓(xùn)練項(xiàng)目“空中斷橋”，隊(duì)員需在空中站臺(tái)上越過(guò)“斷橋”,，雖然系上了保險(xiǎn)帶,，但對(duì)于有心理障礙的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是一道“難關(guān)”?！皡切l(wèi)萍,，加油，你跨過(guò)去,，你就不會(huì)恐高了,，別憂慮了”,，“是啊，快跳,，我們看著你呢,？”，在眾隊(duì)友鼓勵(lì)下,，她邁出了步伐,，戰(zhàn)勝了自我,。其它隊(duì)員也陸續(xù),、順利地完成了“空中斷橋”、“空中飛人”項(xiàng)目,。

訓(xùn)練強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)的“戰(zhàn)斗力”

如果說(shuō)“背摔”,、“空中斷橋”、“空中飛人”是對(duì)大學(xué)生們克服心理障礙的一種鍛煉,，那么“火車比賽”,、“求生墻”則是衡量團(tuán)隊(duì)是否具備戰(zhàn)斗力的一種考驗(yàn)。

“火車比賽”比的是團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào),、默契能力,。飛虎隊(duì)、火箭隊(duì)隊(duì)員分別站在兩塊分開的木板上,，每人雙手拎著兩根繩子,，從起點(diǎn)向終點(diǎn)前進(jìn)?！白?、右”，“左,、右”,，飛虎隊(duì)一會(huì)邁左腳、一會(huì)跨右腳有節(jié)奏地前進(jìn)著,；“一,、二”、“一,、二”火箭隊(duì)也不甘落后,。接著的第二輪、三輪比賽難度更大,，每個(gè)隊(duì)要圍繞第一輪的終點(diǎn)繞一圉,，不能喊口號(hào)，完全憑隊(duì)員的心理感應(yīng)與協(xié)調(diào)配合,。

“求生墻”訓(xùn)練更是精彩,、刺激,。教練將33名隊(duì)員集中一隊(duì)，說(shuō)“你們的表現(xiàn)很好,，現(xiàn)在你們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，今天最后一個(gè)項(xiàng)目是‘求生墻’，也叫‘畢業(yè)墻’,，所有隊(duì)員必須在30分鐘內(nèi),，不借助于任何輔助設(shè)施翻越這道墻，這樣你們就畢業(yè)了,，現(xiàn)在給你們5分鐘準(zhǔn)備”,。教練話語(yǔ)剛落，隊(duì)員們便迅速投入了“戰(zhàn)斗”,。設(shè)“腿墩”,，擺“人梯”，一名身高1.85米的男隊(duì)員首先借助“人梯”登上了墻頂,?！跋葘Ⅲw重重的送上去，依靠他們力量?jī)?yōu)勢(shì),，再將隊(duì)友拉上去,，然后再將女隊(duì)員送上去”隊(duì)員梁文杰說(shuō)，“就這么辦”大家一致贊成,。踩肩,、拉手、拽腳……,，隊(duì)員們有序地一個(gè)個(gè)翻越了“求生墻”,。“時(shí)間10分鐘,，你們太棒了,，21名隊(duì)員只用了10分鐘，了不起啊”,，教練慶賀著說(shuō),。“哇,，我們成功了”,，隊(duì)員們擁抱著、歡呼著,。

雖然我們是大學(xué)生,，但訓(xùn)練為我們注入了企業(yè)“發(fā)展經(jīng)”“一天的訓(xùn)練，終身的收獲”隊(duì)員謝海燕深有體會(huì)地說(shuō)?！敖裉斓幕顒?dòng)太棒了,，昨天我還猶豫打算不參加，休息日好好睡一覺”隊(duì)員張振華笑著說(shuō),。

其實(shí),，這天的訓(xùn)練之所以很成功，教練的訓(xùn)后輔導(dǎo)非常重要,。每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束后,，教練們都安排隊(duì)員休息一下，靜下心來(lái)談心得體會(huì),。比如“空中斷橋”訓(xùn)練很成功,，需要自身的技巧、目標(biāo)與勇氣,，還有隊(duì)友的鼓勵(lì),，教練的引導(dǎo)?！懊と朔抨嚒钡氖。饕顷?duì)員們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)核心,，大家主意不一,。多種項(xiàng)目成功與失敗的探討，讓我們這些大學(xué)生明白了很多道理,。

所有訓(xùn)練項(xiàng)目結(jié)束時(shí),，教練給隊(duì)員們做了一個(gè)小游戲。要求大家按照教練的動(dòng)作去做,，游戲的最后一個(gè)環(huán)節(jié)教練將手放在后腦上說(shuō)道“請(qǐng)大家將手托在下巴上”,，可所有隊(duì)員都將手放在了后腦上。教練笑著說(shuō)“我叫大家將手放在下巴上,，可你們放在了后腦上,，這是為什么？因?yàn)槟銈兪前凑瘴宜龅娜プ龅?，沒有按照我所說(shuō)的去做,，這就說(shuō)明，說(shuō)得再好都不如做的好”,，全場(chǎng)響起了一片掌聲,。訓(xùn)練的最后一項(xiàng)是，同學(xué)們們對(duì)這天訓(xùn)練的心得體會(huì)進(jìn)行討論,。我班代表梁文杰說(shuō)“今天的訓(xùn)練是我們挑戰(zhàn)自我,、戰(zhàn)勝自我的平臺(tái)，最重要的一點(diǎn)是，在今后的工作中,，我們有了目標(biāo),，有了干好工作的決心，我們是大學(xué)生有朝氣,，我們都很年輕,，是企業(yè)發(fā)展的后備力量，公司團(tuán)委組織這項(xiàng)活動(dòng)的目的就是讓我們將這種勇氣,、團(tuán)隊(duì)精神帶入到工作中,，使企業(yè)有更大的發(fā)展，謝謝,！”掌聲又一次響起,。

訓(xùn)練結(jié)束了，隊(duì)員們脫下“軍裝”,，迎著涼爽的風(fēng)三五成群地邊走邊談,。這當(dāng)中，工商管理班自愿參加訓(xùn)練的陸海燕肩上有“負(fù)擔(dān)”,，因?yàn)樗持_的鄭朝芳,，在“空中斷橋”中，班長(zhǎng)鄭朝芳為挑戰(zhàn)自我,，在跨越了1米8的“斷橋”時(shí)扭傷了腳,。一個(gè)女隊(duì)員快步走到陸海燕面前說(shuō)“你休息一會(huì)，我來(lái)背”,，陸海燕笑了,，鄭朝芳也笑了。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇二十三

數(shù)學(xué)作為一門語(yǔ)言,，是我們與世界進(jìn)行交流的媒介之一,。古人云：“學(xué)好數(shù)學(xué)，走遍天下都不怕,?！卑松蠈W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，是我們對(duì)于這一學(xué)科的感悟和思考,。通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性，同時(shí)也積累了一些有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),，希望能和大家分享,。本文將從對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、技巧,、興趣培養(yǎng)以及自我激勵(lì)等方面進(jìn)行探討,。

第二段：學(xué)習(xí)態(tài)度。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，首先要樹立正確的態(tài)度,。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我時(shí)刻保持著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，努力克服困難,，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。對(duì)于自己所不懂的知識(shí)點(diǎn),，我敢于提問(wèn),，積極主動(dòng)地尋求解決辦法，不怕犯錯(cuò)誤,，善于從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。這種樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加投入,，也更加享受其中的樂(lè)趣,。

第三段：學(xué)習(xí)方法與技巧。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要做好記筆記,。我在課堂上認(rèn)真聽講,，將老師的講解內(nèi)容用自己的話記錄下來(lái)?；氐郊液?，我會(huì)將筆記整理成條理清晰、重點(diǎn)突出的知識(shí)框架圖,。這樣不僅能夠幫助我記憶知識(shí)點(diǎn)，還可以方便以后的復(fù)習(xí),。另外,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要進(jìn)行大量的練習(xí)。我在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)根據(jù)課堂上的知識(shí)點(diǎn),，選擇不同難度的題目進(jìn)行練習(xí),。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我不僅鞏固了基本知識(shí),，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力,。同時(shí)，我還善于利用網(wǎng)絡(luò)資源,、參加學(xué)習(xí)小組等方式,，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)渠道，更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

第四段：興趣培養(yǎng),。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)知識(shí)的積累過(guò)程，更是一種發(fā)散思維、邏輯推理的過(guò)程,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，我通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、閱讀數(shù)學(xué)故事等方式,，不僅拓寬了視野,，還增強(qiáng)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。同時(shí),，我還從數(shù)學(xué)的應(yīng)用中找到了樂(lè)趣,。比如，我會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,，通過(guò)解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)難題,，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)和興趣。

第五段：自我激勵(lì),。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上,，我們常常會(huì)遇到困難和挫折。但是,，只要我們保持一顆堅(jiān)持不懈的心,，相信自己的能力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難,。我在學(xué)習(xí)中時(shí)刻給自己鼓勁,，用積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。同時(shí),，我會(huì)將自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)分為小目標(biāo),，每次完成一個(gè)小目標(biāo)，就能激勵(lì)自己更好地投入學(xué)習(xí),。在這個(gè)過(guò)程中,，我還時(shí)常給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)，比如買一本喜歡的書籍,，或者做一頓美食,。這種方式不僅能夠激勵(lì)自己，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期待和動(dòng)力,。

結(jié)尾：

通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中,，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，并通過(guò)自我激勵(lì),，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。希望我們能夠繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,，不斷探索，在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的同時(shí),，也為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。