人際關(guān)系是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾囊徊糠郑己玫娜穗H關(guān)系能帶來幸福感。寫總結(jié)時要注意語氣平和穩(wěn)定,，不要過于情緒化和主觀化,。經(jīng)濟是社會資源分配和利益協(xié)調(diào)的學(xué)科,，關(guān)系到社會的繁榮和穩(wěn)定,。那么我們該如何提高自己的數(shù)學(xué)水平呢,？以下是小編為大家整理的一些數(shù)學(xué)題目,，希望能幫助到大家。
提高六年級作文水平的有效方法篇一
學(xué)習(xí)就如同建造一幢大樓,，根基對于整座大樓的穩(wěn)固性起著決定性作用,，而基礎(chǔ)知識則對于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響意義。六年級學(xué)生面臨著步入中學(xué)階段學(xué)習(xí)的關(guān)口,，自身基礎(chǔ)知識掌握的牢固與否直接影響著他們的升學(xué)考試,，同時也影響著他們中學(xué)階段知識的學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)中就需要教師在做好基礎(chǔ)知識教學(xué)之余,，引導(dǎo)學(xué)生進行及時的復(fù)習(xí)鞏固,，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知。小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識主要有數(shù)與代數(shù),、量與計量,、幾何知識、統(tǒng)計等內(nèi)容,，每個知識體系各自獨立,、又相互聯(lián)系，但整體上是層層遞進的步驟,。每個知識體系對于其他知識體系的學(xué)習(xí)都有著影響,，這就需要教師在教學(xué)中要能夠從整體出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合認(rèn)知能力,。在傳統(tǒng)的總復(fù)習(xí)中,，往往是教師引導(dǎo)學(xué)生按年級知識進行復(fù)習(xí)，但是在學(xué)生看來,，這是在“吃冷飯”,，重復(fù)以往的舊知識，學(xué)習(xí)興趣相對較低,，重視程度也不高,。所以在新時期,，就需要教師能夠改變復(fù)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生首先進行知識測試,，對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識可以忽略不計,，對于出現(xiàn)問題較多的內(nèi)容就要重點復(fù)習(xí)，以便能夠提升復(fù)習(xí)的針對性,，有的放矢的進行復(fù)習(xí),，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
比如教師就可以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，針對于每一部分知識中的基礎(chǔ),、重點和難點內(nèi)容，選擇六,、七個中等難度的題目進行測試，要求學(xué)生在自己復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨立認(rèn)真的完成,。教師通過批改發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題,，著手編寫復(fù)習(xí)課教學(xué)計劃，重點理清基本概念,、基礎(chǔ)計算,、基本操作、基本應(yīng)用方面的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，再指導(dǎo)學(xué)生理清自身掌握情況,，作一個小結(jié)。針對于學(xué)生全面試探反饋出來的問題,，著手重點解決每一個部分知識中典型的綜合的試題,，理清每部分知識的解題思路。這樣的方式就能夠很好的加深學(xué)生的學(xué)習(xí)感知與學(xué)習(xí)體驗,，讓他們認(rèn)識到自身哪些知識是不牢固的,，是需要重點復(fù)習(xí)的，讓學(xué)生能夠真正的參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，而不是簡單的依靠教師的引導(dǎo)與監(jiān)督,。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，也是認(rèn)識新知的加速器。所以學(xué)生興趣的培養(yǎng),，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度,，是否積極地參與到學(xué)習(xí)中去。興趣的培養(yǎng),，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)任何知識必不可少的條件,。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時，具有很強的求知欲望,，而教師要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,，并積極進行探索,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)中應(yīng)以教師為輔，以引導(dǎo)的形式,，輔助學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的重要性,。
而任何事物都是離不開數(shù)學(xué)的,，教學(xué)中要讓學(xué)生感受到身邊數(shù)學(xué)存在以及價值。如在講到“圓”這課,，讓學(xué)生想下在身邊有哪些事物是圓形的?學(xué)生們紛紛回答道：“花壇,、鐘表、車輪,、水杯..”,，“那你們是如何畫成圓形呢?！边@時,，學(xué)生紛紛身邊的圓形物體，并利用身邊的圓形物體比照著畫圓,。在循序的引導(dǎo)中,，使學(xué)生認(rèn)識圓的半徑和直徑，并在自己畫好的圓形中畫出直徑和半徑,，并認(rèn)識到直徑和半徑的關(guān)系,。正確地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓其認(rèn)知數(shù)學(xué)在生活的價值,，從而激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，激勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)能力。
建立互動型的師生關(guān)系,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程,。教學(xué)中的師生互動實際上是師生雙方以自己的固定經(jīng)驗(自我概念)來了解對方的一種相互交流溝通的方式,。學(xué)生的目標(biāo)在于通過規(guī)定的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程盡可能地改變自己接受社會化。只有縮小這種目標(biāo)上的差異,，才有利于教學(xué)目標(biāo)的達成與實現(xiàn),。這首先要求我們教師轉(zhuǎn)變?nèi)N角色,。由傳統(tǒng)的知識傳授者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者;由傳統(tǒng)的教學(xué)支配者,、控制者成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、促進者和指導(dǎo)者;由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者成為動態(tài)的研究者。其次,，要求教師以新角色實踐教學(xué),。這要求我們破除師道尊嚴(yán)的舊俗，與學(xué)生建立人格上的平等關(guān)系,，走下高高講臺,，走進學(xué)生身邊，與學(xué)生進行平等對話與交流;要求我們與學(xué)生一起討論和探索,，鼓勵他們主動自由地思考,、發(fā)問、選擇,，甚至行動,，努力當(dāng)學(xué)生的顧問，當(dāng)他們交換意見時的積極參與者;要求我們與學(xué)生建立情感上的朋友關(guān)系,，使學(xué)生感到我們是他們的親密朋友。
引入生活化的學(xué)習(xí)情境,。
《課標(biāo)》指出：數(shù)學(xué)課程“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,。”例如我在上平方差公式時,，我首先是出示了一道這樣的問題作為引入：小明去市場買糖,，這種糖每千克9.8元，他買了10.2千克糖,，給售貨員應(yīng)該給多少錢?就在售貨員用計算器算錢時,，小明一下說出了應(yīng)該給99.96元錢，售貨員大吃一驚,，結(jié)果她算出來和小明說得一樣,。然后我就問同學(xué)們小明是不是很聰明，同學(xué)們都說是,，我說小明為什么算得這么快并不是比你們聰明很多,，而是用的是我們今天所學(xué)得知識來算的，你們學(xué)完也會和他一樣聰明的,，學(xué)生瞬時對這節(jié)課有了很大興趣,，聽講也很專心,，這節(jié)課達到了很好的效果。
選用開放性的教學(xué)內(nèi)容,。
新的數(shù)學(xué)課程改革強調(diào),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是單純的解題訓(xùn)練，現(xiàn)實的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動要成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機組成部分,。開放性的教學(xué)內(nèi)容首先表現(xiàn)在開放題的應(yīng)用上,，以開放題為載體來促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，彌補了數(shù)學(xué)教學(xué)開放性,、培養(yǎng)學(xué)生主體精神和創(chuàng)新能力的不足,。數(shù)學(xué)開放題的類型很多，如：某中學(xué)搞綠化,，要在一塊矩形空地上建花壇,，現(xiàn)征集設(shè)計方案，要求設(shè)計的方案成軸對稱(可以用圓,、正方形或其它圖形組成),，如何設(shè)計?(這是一道結(jié)論開放題)?有助于考查學(xué)生的發(fā)散思維與創(chuàng)新精神，等等,。
提高六年級作文水平的有效方法篇二
1,、課前預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備,。同學(xué)們堅持經(jīng)常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對即將上的新課有個概括的了解,，而且能對自己在新課中必須重點掌握的問題做到心中有數(shù),，同時提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。
2,、聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。
能否上好課，教師的教是一方面,，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面,，因此同學(xué)們要掌握聽課的方法。為此,，同學(xué)們在上生物課時要做好以下幾點：
(1)注意聽,，認(rèn)真記。
注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力,，更重要的是聽課要聽思路,，注意聽老師是如何引入新課，怎樣展開講解的,，最后又是怎樣歸納小結(jié)的,。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強調(diào)的重點和難點,，并在不影響聽課的前提下記些要點。
(2）多動手,、多觀察,。
生物課里，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要,，常常利用實物,、標(biāo)本、模型,、掛圖,、課件等直觀手段進行教學(xué)。有時教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實驗,，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動手細(xì)觀察,，通過親自動手操作、觀察,，對現(xiàn)象和過程進行比較,、分析，這樣不但提高了自己的實驗技能,，同時培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì),，同時可以加深對知識的理解和運用。
(3)勤思考,、多提問,。
上課前同學(xué)們應(yīng)對教師講的每個問題都要認(rèn)真地進行思考，尤其要重視教師的提問,，不論提問誰，都必須把自己置于“主人”的位置上來,，敏捷地思考這個問題我是怎樣想的,？特別是在聽課中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請教，決不能不懂裝懂,。
3,、及時復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)是上課的延續(xù),，是對所學(xué)知識的深化和鞏固,，這要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識還沒有遺忘時就去復(fù)習(xí)，加以鞏固和強化,。為此做到：
(1)復(fù)習(xí)要有明確目的,。主要體現(xiàn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，具體達到什么目的,，達到什么標(biāo)準(zhǔn),。
(2)復(fù)習(xí)要有計劃性,。制定復(fù)習(xí)計劃要實事求是，合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容,，分配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容,。
(3)復(fù)習(xí)要堅持經(jīng)常進行。新課復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機銜接起來,，決不能間斷。
4,、,、高效作業(yè)。
首先,，要明確高效做作業(yè)的三步驟：
第一步是“解”,，就是想盡一切辦法解決面前的問題；
第二步是“思”,，就是做完之后要回顧和反思,，總結(jié)出經(jīng)驗和方法；
第三步是“歸”,，就是將獲得的經(jīng)驗和知識回歸到書本上去,。
如果能完全按照這三步來走，上課時結(jié)合作業(yè)中遇到的問題多想多問,，課后做好配套練習(xí),，有不明白的及時記錄、發(fā)問,、解決,。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)涵,，分析重點難點,，突出思想方法。這樣,，加上高效作業(yè),，就能讓知識得到很好的鞏固。
提高六年級作文水平的有效方法篇三
教師在教學(xué)過程中應(yīng)處在引導(dǎo)者的位置,，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。學(xué)生一旦具有了強烈的求知欲望,，自然就會刻苦學(xué)習(xí),，努力上進。學(xué)習(xí)成績提高之后，自然就會增強學(xué)習(xí)信心,。教學(xué)過程中,，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，數(shù)學(xué)和我們的生活是息息相關(guān)的,，學(xué)好數(shù)學(xué)對于我們今后的生活有著巨大的幫助作用,。另外，教師在教學(xué)過程中,，還可以介紹一些數(shù)學(xué)家成功的故事,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，以他們?yōu)榘駱?，對?shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心,。
二、營造良好的課堂氛圍,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在學(xué)習(xí)過程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好一門課程的關(guān)鍵,。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，需要學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以分三個階段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先是課前預(yù)習(xí),。在上課前要求學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行預(yù)習(xí)，標(biāo)注好自己不懂的知識點,，并且準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)該知識點需要用到的學(xué)習(xí)工具,。其次，在課堂學(xué)習(xí)時,，多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，提出多種多樣的解題思路，再讓學(xué)生進行比較,，選擇出最優(yōu)的解題方法,。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生要進行互動,，讓學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中,，活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件愉快,、輕松的事情，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最后,，在課后復(fù)習(xí)階段，讓學(xué)生以小組為單位進行復(fù)習(xí)，這樣,，遇到不懂的問題時,，同學(xué)之間可以互相討論，解決問題,，并且因為是小組學(xué)習(xí),，學(xué)生之間可以互相監(jiān)督，完成課后復(fù)習(xí)工作,。長時間以這樣的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí),，久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三,、改善教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
學(xué)習(xí)環(huán)境可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會得到提高,。教師在教學(xué)過程中,，要注意改善教學(xué)環(huán)境，不僅要教給學(xué)生最后的結(jié)果,，更要讓學(xué)生學(xué)會分析解題過程,。讓學(xué)生在解題過程中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。在課堂上,，注意與學(xué)生的交流，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中,，讓他們自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
一,、注重引導(dǎo),，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。
心理學(xué)家布魯納把“動機原則”作為一個重要教學(xué)原則,，認(rèn)為教學(xué)必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，是任何學(xué)習(xí)活動都不可缺少的,。學(xué)生具有強烈的學(xué)習(xí)欲望,，自然好學(xué)上進、刻苦努力,，而學(xué)生數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)水平的提高,，必將激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。作為數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中,，要有意識地滲透文化學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的教育,，讓學(xué)生懂得他們是國家的主人、未來的希望,，肩負(fù)著家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展的重任,，只有積極進取，發(fā)憤學(xué)習(xí),，將來才能成為對國家和社會有用之人,。教師要引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，任何事物都離不開數(shù)學(xué);在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史教育,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的價值;介紹一些科學(xué)家特別是數(shù)學(xué)家的成才故事，學(xué)習(xí)他們的遠(yuǎn)大志向和執(zhí)著精神,，從中汲取學(xué)習(xí)動力,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。
二,、抓好常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
抓好常規(guī)教學(xué),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，我對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)有明確的規(guī)范要求,，如課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,、作業(yè)本的使用、作業(yè)時間的安排等都有比較具體的指導(dǎo),，在課前課后我十分注意讓學(xué)生預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、做作業(yè),、練習(xí),、反思總結(jié)等。在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生自主探索,、合作交流,，使他們在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí),。學(xué)生掌握了這些方法，長期堅持,，養(yǎng)成習(xí)慣,，就形成了良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三,、優(yōu)化教學(xué),，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。
在抓好常規(guī)教學(xué)的前提下,，教師還要注重課堂教學(xué)實效,。筆者認(rèn)為，六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外,，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點,。在平時的教學(xué)中，我特別關(guān)注這一點,。我班有部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特感興趣,，每次的解題方法各式各樣，我在給予他們肯定的同時,，再讓學(xué)生比較,，從而選擇最優(yōu)的解題方法，以此拓展學(xué)生思路,，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神飽滿,，培養(yǎng)學(xué)生動口,、動手、動腦的能力,，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,。
提高六年級作文水平的有效方法篇四
一、“知已”,，才能“不惑”
有人光說語文提高不易,。問及其困難點，則說不清,，以作文為甚,。有的同學(xué)至今還不清楚六至八年級寫了多少篇作文，命題作文幾篇,，半命題幾篇,；寫人記事的幾篇,；寫個人、家庭,、學(xué)校,、社會的類型又有幾篇，有老師評語的,，沒有老師評語的幾篇,；最得意的作文有幾篇；寫作中最發(fā)怵的是什么,，也許不少的同學(xué)知之不多,，或知之甚少。
連自己作文的“家底”都不清楚,，寫起作文怎能不惑呢,？最近，學(xué)生把那些“高束焉,、庋藏焉”的作文找出來,，根據(jù)上述的要求，再看一遍也許有所感悟,。同學(xué)們需要利用現(xiàn)在時間“亡羊補牢”,，不要讓作文拖語文的后腿。因此,，“知己”方能“不惑”,。
二、作文“充電”時方好,。
進入初三后,，學(xué)生要擺脫“讀畫面”（看電視）羈絆，改為讀文字,，有條件的話讀點名著,。也許有人認(rèn)為“遠(yuǎn)水救不了近火”，那就讀點身邊的報刊雜志,，避免“兩耳不聞窗外事”,。的高下，立意是關(guān)鍵,，立意并不是“穿靴戴帽”硬套上的,，而是“水到渠成，瓜熟蒂落”,。有人說：“文章是語言的藝術(shù),。”然而,，有的同學(xué)作文語言淡而無味,，影響了表達,。同學(xué)們不妨采用“拿來主義”，為我所用,，如可以記誦一些名言警句,，精彩的開頭結(jié)尾，以及讓人眼睛一亮的片斷描寫和含有哲理的句子等,。中考作文卷閱老師對那些語言流暢，表達方式恰當(dāng),，有一二處富有哲理,，耐人尋味的句子，很重視,，可以作為采分點,。
三、要識“廬山真面目”——“尋寶”
有立意,，沒有材料,，“巧婦難為無米炊”。有人嘆苦經(jīng),，學(xué)校家庭兩點一線,，無材可選。其實美好的校園生活絕非是“abc,、xyz”,，也是虎虎有生氣的，《黑板上的記憶》就會折射出許多亮點,。此外,，個人經(jīng)歷，興趣愛好,，交朋結(jié)友等,，每個同學(xué)也不是在真空中生活，有不少的“寶藏”,，待你發(fā)掘,。
四、磨刀不誤砍柴功,。
現(xiàn)在是新初三學(xué)生“磨刀”最佳的時期,。怎樣的選材算充實，怎樣的選材為空洞,，同學(xué)們要趁早弄個水落石出,。
一般來說，組材的方式,，一種為重點記敘一件事,，通過這件事來論述文章的中心,，這叫單一式；還有一種方式,，為選取二三件事,，多角度，多側(cè)面地說明題意,，這種選材方式,，稱并列組合式。運用這兩種方式,，要有清晰的頭腦,，單一式的組材方式只要把一件選材獨特有新意的材料選好，然后具體生動地落筆成文,。而運用并列組合式,，要注意幾件事件之間的聯(lián)系，文章的重點不在于事情的本身,，而在于這幾件事之間相互聯(lián)系的意義,，這類文章容易出新意，寫出思想感悟,。因此,，同樣一道題目，你可以“一題兩寫”,。
五,、要“逼迫”自己作文“熱身”
俗話說：“光說不練嘴把戲”。同樣,，作文也是寫出來的,。多讀、多思,、多寫是三位一體的,，寫是學(xué)語文的最好體現(xiàn)。有的同學(xué)苦于“熱身”找不到好題,，激發(fā)不起寫作欲望,，因此，“熱身”作文不是隨意“涂鴨”,，草草了事,，“熱身”是動真格的。
提高六年級作文水平的有效方法篇五
目的是提高對高語速的適應(yīng)和捕捉能力,。天天抽出10分鐘左右時間,，聽bbc新聞。最好能養(yǎng)成習(xí)慣，例如我是天天一早起來聽的,。注重聽的時候一定要放松并且集中精神,，千萬不要一邊做其他事情一邊聽，例如洗臉?biāo)⒀阑蛘呔W(wǎng)上聊天等,，要是本來個人聽力水平不高又那樣聽的話,，根本是毫無幫助的。我聽的時候是躺在床上閉上眼睛來聽的,，這樣既能讓全身保持放松狀態(tài),，又能夠集中精神。一開始或許會不太習(xí)慣新聞的語速,，但是聽多幾次很快就會適應(yīng),。習(xí)慣之后練習(xí)時就只聽一次，不要將錄音在某一段反復(fù)播放,，要一遍從頭聽到尾,。起初練習(xí)也可以拿筆略記一下新聞要點,，聽完后盡量回憶,，自己嘗試說出新聞大概的內(nèi)容。以后的練習(xí),，聽的時候就什么都不做,，最后憑記憶復(fù)述內(nèi)容。聽完一遍后就可以繼續(xù)去做其他事情,，不必計較個別詞語含義或急著去反復(fù)聽清楚每一個細(xì)節(jié),，因為那是另外的練習(xí)內(nèi)容。天天除了聽bbc之外同樣可以聽其它的,，例如我就是聽完bbc繼續(xù)聽earth . sky,。另外，這種練習(xí)時間也不宜過長,，連續(xù)聽5～15分鐘就夠了,，不然輕易產(chǎn)生厭倦感。
：目的是提高聽力捕捉和理解能力,。阿這種聽力方法自然就是為了練習(xí)自己把不懂的內(nèi)容聽懂,。把早上聽了一遍的bbc拿出來，或者是一些難度較高的'考試對話,，不懂的細(xì)節(jié)反復(fù)聽兩次,，把它聽懂。聽懂的時候要想想第一次是在哪里,，什么原因讓我聽不懂,。可能是說話那個人的發(fā)音與我們平時聽的不同,，也可能是自己的詞匯量問題,。針對自己錯誤的原因提高相應(yīng)水平,，然后自己學(xué)他說幾遍把它記住，爭取下次聽到的時候能夠反應(yīng)過來,。老師推薦的跟讀方法無論對于聽力還是口語能力都是很有幫助的,。有時間愿意下大功夫的朋友可以練習(xí)跟讀。若是志在提高聽力能力,，難度的選擇上應(yīng)當(dāng)選擇比自己水平略高一點的英文材料,，而不必反復(fù)練習(xí)自己已經(jīng)完全能夠勝任的內(nèi)容，這樣更能高效率地提高能力,。
提高六年級作文水平的有效方法篇六
掌握一個好的學(xué)習(xí)方法對每個學(xué)生來說都是至關(guān)重要的,，語文是比較基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)不好的原因并不是沒有認(rèn)真去學(xué),，而是沒有找到好的學(xué)習(xí)方法,，下面一起來看下關(guān)于五年級語文的學(xué)習(xí)方法。
作者|十一,。
想要提高語文成績,，有兩個方面是很重要的，可以說是缺一不可,，一個是學(xué)會思考,，一個是學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上,，它們相互獨立的,，但也是相輔相成的。
我們先來說說學(xué)會思考,。學(xué)習(xí)的時候,，如果不動腦筋不思考，想要成績有所提高是不可能的,，學(xué)習(xí)有問題,，就需要通過思考來解決，把它研究透了,，想明白了,，就是在把它轉(zhuǎn)化成自己的東西的一個過程，也就是吸收了新的知識一樣,。
一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是很關(guān)鍵的,，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生多多少少都會有幾個好習(xí)慣，像最經(jīng)常說的課前預(yù)習(xí),，就是為了先提前了解要學(xué)的新課內(nèi)容,，然后把不懂的標(biāo)記出來，這樣在課上就會多注意這個點的內(nèi)容，課上聽講是為了讓知識更清晰,，課后復(fù)習(xí)是使所學(xué)知識得到更好的鞏固,，所以對于這些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不能忽視的。
提高六年級作文水平的有效方法篇七
1,、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：是學(xué)好初中生物知識的重要保證,，我們所說的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是指我們學(xué)習(xí)過程中必須注意的幾個步驟,，包括預(yù)習(xí),、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè),，總結(jié)等步驟,。
2、掌握規(guī)律理解記憶：初中生物有自身的規(guī)律,，掌握這些規(guī)律將有助于初中生物知識的理解與運用,，常用方法有這幾種：簡化記憶法、聯(lián)想記憶法,、對比記憶法和衍射記憶法,。
3、觀察比較：觀察是一種有目的有計劃的感知,，不僅可以獲得新知,，也能驗證已知,。初中生物是實驗科學(xué),，觀察是獲得初中生物知識的重要環(huán)節(jié)。而我們初中生物的原理,、規(guī)律都是在觀察實驗的基礎(chǔ)上得來的,。教材中就有很多可觀察的素材。
4,、綜合歸納：教師授課尤其是新授課,，一般是分塊的，但各塊各知識點之間有內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系,，各年級初中生物知識是連貫的,，是一個整體。學(xué)習(xí)時要將分散的知識聚集起來,，歸納整理成為系統(tǒng)的知識,，這樣易理解好記憶。
5,、靈活運用：這是學(xué)好學(xué)活初中生物的關(guān)鍵,，認(rèn)識的目的全在于應(yīng)用。靈活運用知識才能記得牢，學(xué)了才真正有用,。運用知識解理論題或解決生產(chǎn),、生活中的實際問題，尤其是后者正是中學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),，必須高度重視,。
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提高六年級作文水平的有效方法篇八
良好的家庭氛圍,，對于孩子的影響是不可估量的。父母通過自己的行為,，為孩子營造勤奮好學(xué)的家庭氛圍,，讓孩子從小產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能使他們主動拿起書本,，主動地追求知識,，真正地學(xué)會學(xué)習(xí)。
父母最好為孩子準(zhǔn)備一個獨立的書房,，給他提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,。此外，父母應(yīng)該努力幫助孩子排除學(xué)習(xí)的干擾因素,，例如,，規(guī)定孩子不能把玩具帶進書房，寫作業(yè)時不要接待朋友或同學(xué),。
孩子對事物的好奇心強烈,，就會積極地探索學(xué)習(xí)方法，從而提升自己的學(xué)習(xí)能力,。相反,，如果對周圍的事物不感興趣，就不會激發(fā)起學(xué)習(xí)的欲望,。因此,，要想激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動機，就要先激發(fā)孩子的好奇心,。
孩子的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)能力的動力,。學(xué)習(xí)興趣不是與生俱來的，而是在長期的教育影響和社會實踐中不斷發(fā)展起來的,。孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，自然會全心全意地努力學(xué)習(xí)。
交給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。
現(xiàn)代社會,，知識更新速度加快,，孩子需要掌握各種信息，只有具備良好的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，孩子才能主動接受各種知識,，不斷完善和充實自己。學(xué)習(xí)方法是孩子學(xué)習(xí)的催化劑,，可以幫助孩子戰(zhàn)勝自主學(xué)習(xí)過程中的各種困難,，讓孩子輕松地獲得知識。
成績優(yōu)異的孩子,，并不是那些終日刻苦的“書呆子”,，他們比其他同學(xué)更注重游戲和玩樂，學(xué)習(xí)生活非常開心,，關(guān)鍵的原因是他們會學(xué)習(xí),，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是集預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí)為一體的,。父母要幫助孩子掌握正確的預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí)的方法,。
幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),。
沒有明確的目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)就會停滯,。合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),，是孩子前進的方向和動力，可以激勵孩子主動發(fā)掘自身的潛能,，積極地學(xué)習(xí),。所以,，父母幫助孩子制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo),，具有重要的意義。
所謂合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)就不能過高,，也不能過低,，而要切合孩子的實際情況，不能違背孩子的意愿和要求,，盲目地給孩子設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo),。
另外，如果孩子能夠在少年時期養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那么他便會將追求知識,、努力學(xué)習(xí)當(dāng)成生活中重要的事情來對待,。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，便會日積月累地對孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,。
提高六年級作文水平的有效方法篇九
(一)堅持聽說訓(xùn)練,，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。
01,。
每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀,。
每天堅持20分鐘，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅持練習(xí)的習(xí)慣,。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率,，在英語學(xué)習(xí)過程中，一定要擴大聽和讀的練習(xí)時間,。一方面,，糾正自己發(fā)音的錯誤，大膽張口,，學(xué)說一口地道的英語;另一方面,，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感。
02,。
每天堅持背誦單詞,。
英語單詞量的深度和廣度是外語學(xué)習(xí)成績好壞的一個標(biāo)志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學(xué)習(xí),。英語學(xué)習(xí),，詞匯為本。隨著詞匯量的增加,，閱讀理解水平才有可能隨之提高,。對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認(rèn)識的單詞,，不必急于知道意思,，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音,、聽音寫詞”,。
03。
課文背誦,。
熟練背誦脫口而出,，背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，每天學(xué)到的課文要背誦,，經(jīng)常復(fù)習(xí),，增強熟練程度，以達到脫口而出的地步,。
04,。
抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語,。
(二)制定計劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。學(xué)生自己為自己制定復(fù)習(xí)計劃,，認(rèn)真審視自己，自己在哪方面薄弱,，就從哪方面重點復(fù)習(xí),。清理時態(tài)、語態(tài),，熟練掌握動詞各種形式的作用,。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時態(tài)，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時態(tài),、語態(tài)和動詞的各種形式,，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化。
(三)重視看試卷,。分析,、熟記自己所犯的錯誤，并找出犯錯誤的原因加以糾正,，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本,。做題不在于多，而在于精,，對于同類型的題,，注意總結(jié)。把每次考試當(dāng)成一次檢測和學(xué)習(xí),，錯了的題及時糾正,，以免以后再犯錯。
(四)每天一篇短文閱讀,，每周一篇書面表達,。六年級畢業(yè)班的英語學(xué)習(xí)，建議學(xué)生每天堅持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空,，一方面增加詞匯量,，另一方面提高做題速度及效率。書面表達可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事,，單詞不熟悉可以通過查字典來解決,，用簡單的句型。每周寫一篇,，及時讓老師修改。另外,，建議學(xué)生多背誦一些優(yōu)秀范文,。
英語學(xué)習(xí)中的要求：
(一)做好課前預(yù)習(xí),。提前預(yù)習(xí)老師要講的新的語法知識點，對不懂得標(biāo)記出來上課認(rèn)真聽講,。
(二)參與課堂活動,。抓住機會積極答問，敢于在全班同學(xué)面前大聲背誦,，敢于參加表演活動,，不要怕犯錯誤。上課時應(yīng)認(rèn)真聽講,，做好筆記,。課堂上要記錄什么呢?首先是老師講解的重點句子，其次要記下老師板書的重要內(nèi)容,，最后要記下不懂的地方或者所感所得,。可以將這些記錄在課本上,，如果遇到了不懂的問題,，不要浪費很多時間思索，繼續(xù)跟著老師的節(jié)奏走,，下課后再詢問老師,。
(三)課后復(fù)習(xí)。課后復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯,、句子,、語法和練習(xí)題。復(fù)習(xí)方式有大聲朗讀和背誦,，聽錄音帶寫詞寫句,，閱讀相關(guān)語言材料，做練習(xí)題,。
提高六年級作文水平的有效方法篇十
隨著時代的發(fā)展,，關(guān)于評價這個話題，在我們的生活,、工作中常常被提起,。在我們的課堂教學(xué)過程中，評價是聯(lián)系教師與學(xué)生思維,、情感的重要環(huán)節(jié),。在課堂教學(xué)中實施多重性的評價，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)信息的多方位,、多角度交流,，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我評價和評價他人的能力，有利于學(xué)生的主題地位,，提高教學(xué)效率,，因材施教,，充分調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生體驗成功,，建立自信,，促進學(xué)生主動、全面的發(fā)展?，F(xiàn)就評價在教師教學(xué)中的實施方法,，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
營造氛圍，讓學(xué)生敢于說出自己的評價,。
尊重學(xué)生的情感,，營造和諧、快樂,、寬松的課堂氛圍和師生關(guān)系,，能使學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛,，樂于發(fā)表意見,，大膽質(zhì)疑，勇于探索,。這樣的情景下教學(xué),，能最大程度地喚起學(xué)生的主體意識、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在這種情況下,，教師要對學(xué)生進行情感投資，尊重學(xué)生,，并進行鼓勵,、表揚，傾聽學(xué)生的心聲,，允許學(xué)生有不同的見解,，開展生動的自評、互評,，營造寬松的評價氛圍,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認(rèn)識自我,，建立自信,。相信這樣，會取得事半功倍的效果,。
注重方法指導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會評價。
評價的本質(zhì)是價值判斷。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生回答一個問題或提出一個問題時,，教師總是下意識地給予學(xué)生對與錯,、好與壞的評價,。這樣一來，教師就限制了學(xué)生的思維發(fā)展,，也使學(xué)生失去了自我評價的機會,。長此以往，學(xué)生就會對教師產(chǎn)生依賴性,，失去了學(xué)習(xí)的個性化,。由此，在教學(xué)中教師應(yīng)尊重學(xué)生的差異,、注重學(xué)生的個性,、滿足學(xué)生的心理、肯定學(xué)生的價值,、呵護學(xué)生的自信心,，以激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大限度地發(fā)展其主觀能動性。
創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生善于評價,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”，基本理念就是強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的。因材施教,，照顧了不同層次學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，使每個學(xué)生都獲得了成功感，增強他們探索知識的信心,，較好地解決了教材中統(tǒng)一要求與因材施教的矛盾,，促進了全體學(xué)生的發(fā)展。因此,，在命題時,，教師盡量選學(xué)生身邊的、現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，并注重開發(fā)性。同時借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗激發(fā)學(xué)生的評價積極性,。正因為此,，才要求教師提出的問題更具有吸引力，學(xué)生解答時的熱情空前高漲，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過程更加積極主動,。這樣的過程不僅讓學(xué)生鞏固了學(xué)習(xí)的知識,，更重要的是豐富了學(xué)生的解題策略，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，給學(xué)生評價問題提供了一個良好的依托,。
借助多個目標(biāo)，讓學(xué)生參與并樂于評價,。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價,，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展,；既要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展。從過去的日常生活中更多關(guān)注知識與技能的狀況到同時重視學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實踐能力及情感,、態(tài)度、價值觀的考察,，學(xué)生的個人潛能之間不但存在著質(zhì)與量上的差異,，而且在潛力發(fā)揮的程度上不一樣。只一把尺子拋在學(xué)生中,，孩子們得到的概率很小,，很輕易地就挫傷了學(xué)生的自尊心。不言而喻,，這對大部分的學(xué)生的個性發(fā)展是弊大于利的,。假如多拋幾把尺子，多給學(xué)生成功的機會,，學(xué)生就會努力向前走,，就有可能在某一方面取得很大的成績。
總之,，實踐充分證明：教學(xué)評價是以促進學(xué)生發(fā)展和達到教學(xué)目的為中心的評價,，它能有效的促進教與學(xué)雙方的互動相長，對學(xué)生的主動發(fā)展,、教師教學(xué)水平的提高大有益處,。這樣才能使數(shù)學(xué)教學(xué)具有發(fā)展性，充滿生命力,。
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提高六年級作文水平的有效方法篇十一
首先是知識的獲取階段,，目前微課的主要獲取途徑為朋友推薦,、成長類的公眾號發(fā)布以及各個直播平臺的信息。
比較好的直播平臺例如赤兔、知乎live,、一塊聽聽,、朝夕日歷、千聊,、荔枝微課等,，每天都有大量的微課信息發(fā)布，只要你想學(xué)習(xí),，總是能找到符合自己需求的課程,。
大多數(shù)微課的學(xué)習(xí)方式會采取語音+ppt的方式,，我們可以根據(jù)個人的學(xué)習(xí)場景進行選擇,。
比如你在路上或者做其他事情時想充分利用時間，那可以選擇泛聽的方式,，大概了解課程的內(nèi)容,，記下一些關(guān)鍵的要點，稍后進行進一步的學(xué)習(xí),。
而如果是一些互動性比較強的課程,，你可能就需要邊做筆記邊互動，具體要根據(jù)實際情況進行選擇,。
在獲取的階段,，有一個比較重要的地方就是要學(xué)會篩選和簡化。
可能你這段時間對時間管理比較感興趣,，但并不意味著所有時間管理的課程你都要去聽一遍,，你需要對自己的狀態(tài)和微課的情況都進行一定的了解。
知識雖好,，適合自己才重要,。這個階段做好了“斷舍離”，可以為后續(xù)的工作節(jié)約大量的時間,。
2,、理解。
在微課的學(xué)習(xí)過程中,，理解是很重要的一環(huán),。如果你都不知道那個分享人在說些什么，那其實也是在浪費時間,。
有很多認(rèn)真的小伙伴,，不管什么課程都會記錄大量的筆記，但筆記雖然很清楚,，對于內(nèi)容卻理解不了,。
這個時候就要思考一下，是否需要進一步了解下這方面的知識。又或者找找其他人對于這個內(nèi)容的講解,。
從多個角度進行理解,，會幫助我們更充分地把知識進行內(nèi)化。
3,、拓展,。
出處 sevw.cn
很多人聽微課真的只是聽聽而已，覺得這個內(nèi)容自己已經(jīng)掌握了,，所以學(xué)習(xí)的過程就到此為止了,。而事實上，對知識的拓展才是將別人的知識轉(zhuǎn)化為自己知識的最關(guān)鍵的地方,。
在《如何高效學(xué)習(xí)》當(dāng)中,，作者提到，對于知識的拓展包括以下三方面的內(nèi)容,，分別是深度拓展,、橫向拓展和縱向拓展。
提高六年級作文水平的有效方法篇十二
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，就算不行學(xué)也是逃不掉,，對于進入六年級的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是有一定壓力的,，因為即將面臨著升學(xué),，下面跟大家分享下六年級語文學(xué)習(xí)的五大方法。
作者|十一,。
第一,，仔細(xì)的做好課前預(yù)習(xí)，每個學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，提前了解課文的要求,，讓自己對這些內(nèi)容有個大概的了解，這樣在老師講課的時候才不會因為某個知識點沒理解透而跟不上腳步,。
在預(yù)習(xí)過程中,，若遇到不理解的詞語，可以先自行查找資料或者聯(lián)系上下文來理解這個詞語的意思,，初步掌握文中的大意,，學(xué)會搜集有關(guān)資料。
第二,，要專注的聽老師講課,，在這過程中除了要全神貫注的聽課，還要思考老師所講的內(nèi)容,，因為在之前就已經(jīng)做好了充分的預(yù)習(xí)工作,，所以跟著老師的講課思路走,，學(xué)習(xí)掌握好這個知識點就不難了。
第三,，在聽老師講課的同時,，還要做好隨堂筆記，有效的聽講,，高效的記錄,，這樣在以后復(fù)習(xí)的時候就會方便很多。如果有些筆記沒有做完整或不正確,，在課后要及時補充和修改,，以免時間一長就忘記了。
提高六年級作文水平的有效方法篇十三
復(fù)習(xí)課是對于前面所學(xué)知識的系統(tǒng)歸納,，由于是學(xué)過的知識,，所以學(xué)生難免會感到厭煩，我采用的方法是先給學(xué)生歸納復(fù)習(xí)要點,，然后讓學(xué)生自主向老師提出不明白,、不理解的問題。對于這些問題,，我先請會的同學(xué)來解答;如果是共性的問題，我重點為他們進行講解,。這樣不但不會讓學(xué)生感到枯燥無味,，還鍛煉了一些學(xué)生講解問題的能力，并且還節(jié)約了復(fù)習(xí)時間,，使學(xué)生學(xué)到更多知識,。
二、講究方法,，提高正確率,。
小學(xué)所學(xué)數(shù)學(xué)知識中，計算題和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)重點,，堅持每日進行計算的練習(xí),，提高速度和準(zhǔn)確率。應(yīng)用題則要歸類復(fù)習(xí),，數(shù)量關(guān)系是基礎(chǔ),，結(jié)合線段圖、分析法等幫助解答,，并進行專項訓(xùn)練,。在平時的聯(lián)系中，我還教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法：如制作錯題本,，把在練習(xí)及月考中做錯的問題在錯題本上收集起來,，找相同類型的問題進行多多練習(xí),，這樣就會節(jié)省時間，收到事半功倍的效果,。
三,、掌握好學(xué)生的思想動態(tài)。
六年級學(xué)生在快畢業(yè)的時間里,，往往會產(chǎn)生各種各樣的想法,。如“學(xué)困生”會產(chǎn)生輟學(xué)回家的念頭;隨著年齡增長，部分早熟的學(xué)生會產(chǎn)生早戀傾向,，還有部分學(xué)生會出現(xiàn)這樣那樣的違紀(jì)行為,，教師一定要多與學(xué)生交流、溝通,，把握學(xué)生的思想動向,，對癥下藥，防止各種不良現(xiàn)象的產(chǎn)生;另外,，教師應(yīng)加強與家長的聯(lián)系,，做到齊抓共管，保證學(xué)生的健康成長,。
四,、要注意學(xué)生解題習(xí)慣的培養(yǎng)。
一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的,。例如,，數(shù)學(xué)解題過程中的單位、答等等,。在考試中我們班就經(jīng)常有學(xué)生由于習(xí)慣不好,，導(dǎo)致沒有得滿分?？荚嚭笪艺宜徽?，他自己也很后悔。針對這些問題,，我專門開了個“好習(xí)慣,、益終身”為主題的班會，學(xué)生認(rèn)識到以后做題要認(rèn)真,、細(xì)心,，不僅要會做，還要把題做好,。
所謂教學(xué)效率,，就是單位時間內(nèi)所完成的教學(xué)任務(wù)。贊可夫曾不止一次地批評傳統(tǒng)的教學(xué)方法是多次單調(diào)的重復(fù),，如10以內(nèi)的數(shù)做了120次練習(xí),，講了25節(jié)課,，浪費很多時間。他提出教學(xué)方法要注意科學(xué),、有效,，要重視理解，加強各部分知識間的聯(lián)系,，練習(xí)和復(fù)習(xí)要得法,。在蘇聯(lián)，很強調(diào)要善于依據(jù)教學(xué)論,、兒童心理學(xué),、教育心理學(xué)和邏輯學(xué)的基本原理選擇一定條件下的最優(yōu)教學(xué)方案。美國全國數(shù)學(xué)教師協(xié)會擬定的八十年代《行動計劃》中第四條,，明確提出：“必須把既講效果又講效率的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)”,。
六、強調(diào)發(fā)揮學(xué)生的積極性,，鼓勵學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)和探索,。
傳統(tǒng)的教學(xué)法是灌輸式，把學(xué)生看作容器,，不注意發(fā)展學(xué)生的智力,，不能適應(yīng)時代的要求。因此一些教育學(xué)家,、心理學(xué)家提出了新的教學(xué)理論,。如皮亞杰提出：“一切真理都要由學(xué)生自己獲得，或者由他重新發(fā)明,，至少由他重建，而不是簡單地傳遞給他,，”布魯納也認(rèn)為,，學(xué)習(xí)重要的不是記憶事實，而是獲得知識的過程,。他提出“發(fā)現(xiàn)法”,，強調(diào)“教數(shù)學(xué)……要讓學(xué)生自行思考數(shù)學(xué)，參與到掌握知識的過程中去,?！?/p>
七、重視廣泛應(yīng)用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段,。
在國外,，直觀教具不僅廣泛應(yīng)用于知識的講解，而且用于思考推理的練習(xí),，不僅用于課內(nèi),，而且用于課外,。例如。在美,、英,、蘇等國，低年級都廣泛使用彩色木條(《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》叢刊第2期91頁有介紹)來做四則運算,，大數(shù)的計算,，說明簡單的分?jǐn)?shù)等。為了講幾何形體,，用硬紙板剪成形體的各個面,，隨時可以拼裝。木制的各種幾何形體,，配以識圖有助于發(fā)展空間觀念,，把它們放在表示不同集合的圓圈里又是很好的邏輯推理練習(xí)。現(xiàn)在國外的小學(xué)正開設(shè)數(shù)學(xué)實驗室或?qū)嶒灲?，?zhǔn)備各種各樣的教具,、操作用具，許多用發(fā)現(xiàn)法教學(xué)的課就在數(shù)學(xué)實驗室中進行,。
提高六年級作文水平的有效方法篇十四
1,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算，只需注意在估算時,，要先根據(jù)“四舍五入”法分別求出兩個因數(shù)的近似數(shù),，使其變成整十整百數(shù)后，再估算,。
2,、再書寫估算結(jié)果時，不要忘了“兩個因數(shù)末尾有幾個0,，就在積的末尾寫幾個0”.
3,、0和任何數(shù)相乘都得0.
速算絕招：
(a)60×20=『』，把60×20看作60乘2,，得120,，20是2的10倍，再將得數(shù)擴大10倍得1200,，心算過程是60×2=120,，2的后面有一個0，積120后面加一個0,，得1200.
(b)估算時,，把一個兩位數(shù)看成是整十?dāng)?shù)進行估算，如39×40,，把39看成40,，40×40=1600,，39×40~1600.51×30=『』，估算過程是50×30=1500,，51×30~1500.
(c)35×11+『』,，把35乘10得350，再用35×1=35,，350+35=385,，心算過程是：35×11=350+35=385，又如43×11=430+43=473.
(d)23×19=『』,，把19看作20來乘,，多乘龍1個23，再減去23,，心算過程是：23×20-23=460-23=437,，如45×21=『』，把21看作20來乘,，少乘1個45,，再加上45，45×20+45=900+45=945.
(e)34×15=『』,，把34×10后再加34×5,，因為34×5=34×10/2=340/2=170，所以34×15的心算過程是：340+340/2=340+170=510.
面積,。
(一)面積和面積單位：
1,、要弄清長度單位與面積單位的聯(lián)系與區(qū)別;。
2,、要認(rèn)真審題,，弄清題目要求后再做。
(二)長方形,、正方形面積的計算：
1,、正方形：(a)周長=邊長×4--使用長度單位。
(b)面積=邊長×邊長--使用面積單位,。
2、長方形：(a)周長=(長+寬)×2--使用長度單位,。
(b)面積=長×寬--使用面積單位,。
(三)面積單位間的進率。
2,、面積單位：平方厘米,、平方分米、平方米--進率是100;,。
4,、質(zhì)量單位：克(g),、千克(kg，也叫公斤),、噸(t),。1000克=1千克，1000千克=1噸,。
正方形的特點：四條邊相等,，四個角都是直角;。
平行四邊形的特點：兩組對邊平行且相等,。
小學(xué)數(shù)學(xué)最小的數(shù)是什么,。
要回答這個問題，我們首先看一下“幾位數(shù)”的概念：在一個數(shù)中數(shù)字的個數(shù)是幾(其最左端的數(shù)字不為0),，這個數(shù)就是幾位數(shù),。關(guān)于幾位數(shù)的定義中，最左端的數(shù)字不為0是關(guān)鍵條件,。就像我們分?jǐn)?shù)定義中,，明確規(guī)定分母不為0一樣，否則沒意義,。
在整數(shù)中,，最小的計數(shù)單位是1(個)，當(dāng)0單獨存在時,，它不占有數(shù)位,。當(dāng)0出現(xiàn)在一個幾位數(shù)的末尾或中間時，它起到的只是“占位”的作用,，表示該位上沒有計數(shù)單位,。
假設(shè)0也算一位數(shù)的話，那么最小的兩位數(shù)是“10”還是“00”呢?00是沒有兩位數(shù)的意義的,。
所以,，一位數(shù)是由一個不是0這個數(shù)字寫出的數(shù)，只要幾位數(shù)的意義不變,，最小的一位數(shù)仍然是1,。
商不變的規(guī)律三條。
1,、被除數(shù)和除數(shù)同時乘上或除以不為0的相同的數(shù),，商不變。
2,、被除數(shù)不變,，除數(shù)擴大多少倍，商縮小同樣的倍數(shù)。除數(shù)縮小多少倍,，商擴大同樣的倍數(shù),。
3、除數(shù)不變,，被除數(shù)擴大多少倍,，商擴大同樣的倍數(shù)，被除數(shù)縮小多少倍,，商縮小同樣的倍數(shù),。
有余數(shù)除法口訣。
整數(shù)除法有余數(shù),，密切注意被除數(shù),。
如果末尾帶有0，不夠商1要商0,。
末尾是0應(yīng)落下,，余數(shù)才能不出錯。
相除劃掉幾個0,，算出商數(shù)照樣行,。
劃不劃0商不變，余數(shù)卻要作改變,。
被除數(shù)劃兒個0,，余數(shù)便補兒個0。
再查商乘除數(shù)積,，積加余數(shù)算出和,。
如和等于被除數(shù)，說明除法全正確,。
提高六年級作文水平的有效方法篇十五
（一）堅持聽說訓(xùn)練,，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。
每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀,。
每天堅持20分鐘,，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅持練習(xí)的習(xí)慣。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率,，在英語學(xué)習(xí)過程中,，一定要擴大聽和讀的練習(xí)時間。一方面,，糾正自己發(fā)音的錯誤,，大膽張口，學(xué)說一口地道的英語,；另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感。
每天堅持背誦單詞,。
英語單詞量的深度和廣度是外語學(xué)習(xí)成績好壞的一個標(biāo)志,，掌握大量的單詞非常有助于外語的學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí),，詞匯為本,。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高,。對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類,，對于一些不認(rèn)識的單詞，不必急于知道意思,，先按照拼讀規(guī)則讀出來,，做到“見詞讀音、聽音寫詞”,。
課文背誦,。
熟練背誦脫口而出，背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié),，每天學(xué)到的課文要背誦,，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強熟練程度,，以達到脫口而出的地步,。
抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語。
（二）制定計劃,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。學(xué)生自己為自己制定復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真審視自己,，自己在哪方面薄弱,，就從哪方面重點復(fù)習(xí)。清理時態(tài),、語態(tài),，熟練掌握動詞各種形式的作用。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時態(tài),，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時態(tài),、語態(tài)和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化,。
（三）重視看試卷,。分析、熟記自己所犯的錯誤,，并找出犯錯誤的原因加以糾正,，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本。做題不在于多，而在于精,，對于同類型的題,，注意總結(jié)。把每次考試當(dāng)成一次檢測和學(xué)習(xí),，錯了的題及時糾正,，以免以后再犯錯。
（四）每天一篇短文閱讀,，每周一篇書面表達,。六年級畢業(yè)班的英語學(xué)習(xí)，建議學(xué)生每天堅持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空,，一方面增加詞匯量,，另一方面提高做題速度及效率。書面表達可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事,，單詞不熟悉可以通過查字典來解決,，用簡單的句型。每周寫一篇,，及時讓老師修改,。另外，建議學(xué)生多背誦一些出色范文,。
提高六年級作文水平的有效方法篇十六
本學(xué)期,，我們在緊張而充實的教學(xué)活動中，開展了單元觀摩課活動,，教師真切的課堂教學(xué)展示,，教師之間互動交流的思維碰撞，讓我受益匪淺,，使我對提高課堂教學(xué)的有效性有了較深入的認(rèn)識,。
“興趣是學(xué)習(xí)的動力”，要使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),，必須使學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣,。在教學(xué)過程中，我們充分運用情境圖等與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境調(diào)動學(xué)生的求知欲,，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題,。
二,、給學(xué)生充足的探究時間和空間，是提高課堂教學(xué)有效性的重要條件,。
課堂上教師要大膽放手,，提出探究性問題,，增強教學(xué)的“探究味”。學(xué)生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,，教師不提醒,；學(xué)生能通過思考描述出來的，教師不引導(dǎo),；學(xué)生能自己總結(jié)出規(guī)律的，教師不告知等等,，允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤,，允許學(xué)生出現(xiàn)分歧，允許學(xué)生出現(xiàn)自己的預(yù)設(shè)中沒有的問題,，,。當(dāng)老師把信任留給學(xué)生，把足夠的時間和空間留給學(xué)生,，“掌握方法,，激發(fā)興趣，啟迪智慧,，拓寬思維”的目標(biāo)其實離我們并不遙遠(yuǎn),。
有效的數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué),、高效率的練習(xí)?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，發(fā)展思維的一項經(jīng)常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活,，一種活動，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的,、千篇一律的重復(fù)。好的練習(xí)應(yīng)該具有層次性形式多樣,，能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正,。
每節(jié)課的課堂檢測,，及時反饋了學(xué)生當(dāng)堂的學(xué)習(xí)情況，以便使教師及時輔導(dǎo)幫助差生,，又能根據(jù)實際調(diào)整教學(xué)策略,。
五,、堅持反思提高教學(xué)水平。
課下要不斷反思,，讓反思成為一種習(xí)慣,。通過反思自己的教學(xué)，不斷提升自己的水平,；通過反思他人的教學(xué),，吸取他人的經(jīng)驗教訓(xùn)，改進自己的教育教學(xué),。
提高六年級作文水平的有效方法篇十七
在我們學(xué)生進人高中后,，學(xué)習(xí)就登上了一個新臺階，新的教材,、新的教學(xué)要求,，在學(xué)生面前擺下一道道難關(guān)。有的學(xué)生在初中時學(xué)得蠻不錯,，學(xué)習(xí)成績很好,，可是到高中后，卻很不適應(yīng),，聽不懂,，學(xué)不會，成績甚至出現(xiàn)不及格,，高掛紅燈,。
為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？就是因為沒有根據(jù)高中學(xué)習(xí)的特點而學(xué)習(xí),。
一,、高中學(xué)習(xí)的特點。
1,、高中教材的特點,。
（1）知識量增大學(xué)科門類，高中與初中差不多,，但高中的知識量比初中的大,。如初中物理力學(xué)的知識點約60個，而高中力學(xué)知識點增為90個,。
（2）理論性增強這是最主要的特點,。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究,，而高中則要求深人理解,，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加強,。如初中代數(shù)側(cè)重于解方程,、運算,，而高中代數(shù)一開始就是相當(dāng)抽象的集合、映射,。初治講的是法律學(xué)這類聯(lián)系事實的內(nèi)容,，高中則要求學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)，馬克思理論這樣哲學(xué)性的東西,，比較之下更為抽象,。
（3）系統(tǒng)性增強高中教材由于理論性增強，常以某些基礎(chǔ)理論為綱,，根據(jù)一定的邏輯,，把基本概念、基本原理,、基本方法聯(lián)結(jié)起來。構(gòu)成一個完整的知識體系,。前后知識的關(guān)聯(lián)是其一個表現(xiàn),。另外，知識結(jié)構(gòu)的形成是另一個表現(xiàn),，因此高中教材知識結(jié)構(gòu)化明顯升級,。
（4）綜合性增強學(xué)科間知識相互滲透，相互為用,，加深了學(xué)習(xí)難度,。如分析計算物理題，要具備數(shù)學(xué)的函數(shù),，解方程等知識技能,。
（5）能力要求提高在閱讀能力、寫作能力,、運算能力,、實驗?zāi)芰π枰M一步的提高與培養(yǎng)。
2,、對高中生智力發(fā)展的要求,。
智力一般認(rèn)為包括觀察力、記憶力,、思維能力和想象力,，這就要求高中學(xué)生智力方面有相應(yīng)發(fā)展。
（1）在觀察事物時,，要更富目的性,，會更加全面和深刻，能區(qū)別出主要的和次要的,，必然和偶然的現(xiàn)象,；不僅要有靜態(tài)的觀察,，還要有動態(tài)的觀察；不僅有定性的研究,，還要有定量的分析,。
（2）要求記憶以邏輯識記為本，力求在理解基礎(chǔ)上抓住教材內(nèi)在聯(lián)系,，進行記憶,。
（3）運用概念、判斷,、推理來進行邏輯思維,。同時要獨立思考問題，研究問題,。
（4）想象力要較大發(fā)展,。把抽象問題具體化，形象化,，如從平面幾何到高中立體幾何的學(xué)習(xí),，就需要發(fā)展空間想象力。
二,、高中學(xué)習(xí)的方法,。
1、提高學(xué)習(xí)心理的素質(zhì),。
（1）學(xué)習(xí)的動機,。學(xué)習(xí)需要動機。由于學(xué)生的個人需要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要,。有人有旺盛的求知欲,，對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，正是如此,，如升學(xué),、就業(yè)、興趣,、愛好,、榮譽、地位,、求知欲,、事業(yè)、前途等都是,。我們要努力強化學(xué)習(xí)的動機,，如樹立遠(yuǎn)大理想；參加各種競賽,，挑戰(zhàn)強者，激起學(xué)習(xí)欲望；看到自己學(xué)習(xí)成果而受鼓勵,，從而增強自信,，經(jīng)受挫折,，要有不甘失敗和屈辱的精神。
（2）學(xué)習(xí)的興趣。濃厚的學(xué)習(xí)興趣與效率有密切關(guān)系，可以從好奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。如物理的實驗，化學(xué)的變化等,，容易引起人的好奇和求知,；培養(yǎng)對各門功課的興趣。往往是刻苦學(xué)習(xí)后,，才發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途,，才提高學(xué)習(xí)成績，所以一定要鉆進“書?！比?；把知識應(yīng)用于實踐，激發(fā)興趣,，用自己所學(xué)的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。
(3）學(xué)習(xí)的情感,、意志和態(tài)度。將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,，防止消極情緒的滋生,，可以促進學(xué)習(xí)。善于控制自己,，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵,。控制和約束自己的行動,，控制不需要的想法和情緒,，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的,。
2,、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
（1）預(yù)習(xí)在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點,、難點）分別標(biāo)出并記下來,。
這樣既提高了自學(xué)能力,，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢,；這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力,。
（2）聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理,；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華,。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢,？a,、做好課前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要,。保持課內(nèi)精力旺盛,，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提條件,。
結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得,，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
d,、充分理解,、掌握方法。
e,、抓住老師講課的重點,。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾,，這是錯誤的,，開頭，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個綱去聽課,，下面的內(nèi)容才會眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示,。同時還要注意老師反復(fù)強調(diào)的部分。
f,、做好課堂筆記,。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一,。筆記,，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,，好記憶不如爛筆頭,，因此為了充分理解和消化，必須記筆記,。同時做筆記充分調(diào)動耳,、眼、手,、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí),。
g、注意和老師的交流,，目光交流,，提問式交流，都可以促進學(xué)習(xí),。
（3）作業(yè)的方法作業(yè)是提高思維能力,，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑,。通過審題,，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的,。當(dāng)然在分析問題時,，可有幾條思路，如順推法,、逆推法,、雙向法、輔助法,、排除法等，另外作業(yè)是千萬不可copy的,，那樣毫無意義,。不理解的也要及時弄明白。
a,、課后回憶,，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。
b,、精讀教材,。對教材理解的越透，掌握得越牢,，效率也就自然提高了,。
c、整理筆記。
d,、看參考書,。這是補充課外知識的好方法。
e,、補缺補漏,，系統(tǒng)掌握知識結(jié)構(gòu)。
f,、循環(huán)復(fù)習(xí),。將甲復(fù)習(xí)完后復(fù)習(xí)乙，在復(fù)習(xí)完乙后對甲再進行一次復(fù)習(xí),，然后前進……這種循環(huán)復(fù)習(xí)利于記憶,。
總的來說，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可用如下此歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí),，聽課易人腦,。溫故才知新，歧義見分曉,。自學(xué)新內(nèi)容,，要把重點找。問題列出來,，聽課有目標(biāo),。聽課要專心，努力排干擾,。扼要做筆記,，動腦多思考。課后須復(fù)習(xí),，回憶第一條,。看書要深思,，消化細(xì)咀嚼,。重視做作業(yè)，切勿照搬抄,。編織知識網(wǎng),，簡潔又明了。
3,、發(fā)展智力,，提高能力。
（1）發(fā)展觀察力,。觀察是掌握知識,，搞好學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),，也是成才的必要條件。聰明,，即耳聰目明,，接聽力強，視力強,，實指觀察力強,，掌握科學(xué)的觀察方法，要a,、明確的目的和周密的計劃山,、靈活應(yīng)用各種觀察法，如重復(fù)觀察,、比較觀察,、定期觀察、與思考相結(jié)合的觀察等,。
（2）提高記憶能力,。一切智慧的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間變化的,，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常的.快,。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí),。選擇最佳的時間段進行記憶,，由于每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠(yuǎn)不變的真理,。為了同遺忘作斗爭,，正確安排復(fù)習(xí)時間便是選擇最佳學(xué)習(xí)時間段了。
a,、及時復(fù)習(xí),。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固,。其生理基礎(chǔ)是對暫時神經(jīng)聯(lián)系不斷強化,，使它的痕跡進一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的,，因此復(fù)習(xí)必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行,。
b,、在時間和量上合理安排復(fù)習(xí)。實驗證明：相對集中一段時間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容,，記憶效果好,。但也要適當(dāng)分散，因為復(fù)習(xí)時間過于集中容易發(fā)生干擾；過于分散容易發(fā)生遺忘,。
c,、交替地分配時間學(xué)習(xí)也可以提高記憶?？茖W(xué)實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞,，反應(yīng)敏捷，可是一旦反復(fù)刺激時間過長,，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消失了,。休息一段時間后，反應(yīng)得以恢復(fù),。人的記憶也是如此,。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過：“我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦,?！币虼宋覀儽仨殹胺峙浣惶妗钡剡M行記憶。
d,、另外,，采用各種記憶方式也有效果。如特征記憶,；歌決記憶,；形象記憶；比較記憶,；聯(lián)想記憶等,。
（3）發(fā)展思維能力。
a,、學(xué)好基礎(chǔ)知識,，練好基本功；
b,、提高語言表達能力,；
c、掌握思維的基本方法,；
d,、提高自己的思維品質(zhì)（不斷學(xué)習(xí)）；
e,、養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣,。
（4）發(fā)展想象能力。
a,、學(xué)習(xí)豐富的知識和經(jīng)驗,；
b,、學(xué)習(xí)詩文作畫；
c,、開拓思路,，研究假設(shè)；
d,、學(xué)好立幾發(fā)揮空間想象力,；
e、參與創(chuàng)造活動,。
（5）培養(yǎng)自學(xué)能力,，用自己的頭腦親自獲得知識。
同時在學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)之時,，要發(fā)揮創(chuàng)造才能,。這是時代和未來的要求。發(fā)展創(chuàng)造性思維,，鼓勵多樣性和個性,，有利于學(xué)習(xí)的創(chuàng)新、科技與發(fā)展,。
總之,，優(yōu)化心理素質(zhì)，就是在高中學(xué)習(xí)中攻克難點的信心與勇氣,；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是運籌正確的戰(zhàn)略技術(shù),；提高智力能力，就是改良攻關(guān)武器,，三者是不可或缺的,。
倘若就我們的學(xué)習(xí)喻作航船，勤奮則是輪船的馬達,；正確的學(xué)習(xí)方法便是輪船的方向盤與航線,、讓我們駕上這艘希冀之船在知識的海洋中園游，讓船兒載著我們駛向美好吧,！
提高六年級作文水平的有效方法篇十八
自信是成功的第一步,。自信心對于英語學(xué)習(xí)尤為重要，因為小學(xué)的英語側(cè)重于聽說,，說占有很大的比例,。平時的跟讀、回答問題,、唱歌,、游戲、對話,、表演都要用到“說”,。假如怕出錯誤，不敢開口說,，那么他的英語就無從得到練習(xí),，也便不會有進步，而且會越學(xué)越?jīng)]勁,。所以樹立良好的自信,，說英語，用英語,，不怕犯錯誤,，是學(xué)好英語的第一步。
英語課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要陣地,。在課堂上參與得越多,，那么便學(xué)得越多。良好的課堂習(xí)慣是保持較高參與度的前提,。良好的課堂習(xí)慣包括：集中注意力聽講,，積極參與各種課堂活動(游戲、對話,、唱歌,、調(diào)查、表演,、跳舞等),，大膽開口說英語，不取笑其他同學(xué)的錯誤,，服從老師的指揮,，書寫工整，善于作筆記(這一條適合于高年級學(xué)生),。
3.根據(jù)自己需要進行預(yù)習(xí),，及時復(fù)習(xí)。
英語的學(xué)習(xí)也需要在不斷的預(yù)習(xí),、學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)中對已知知識進行重復(fù)和鞏固，以形成良好認(rèn)知結(jié)構(gòu),。
4.每天自覺地聽錄音,、朗讀、背誦,、記憶,。
學(xué)英語貴在堅持，英語朗讀久了,，熟能生巧,，在一定情況下便能脫口而出,。所以一定要每天堅持聽英語，讀英語,。
5.要開動腦筋積極思考,，要認(rèn)真抓住兩個環(huán)節(jié)：一是專心聽講，不要"走神",。要做到這一點,，首先要有正確的學(xué)習(xí)動機，有強烈的學(xué)習(xí)渴望,，才能專心聽講;其次,，要充分認(rèn)識到老師的重大作用，才能虛心去聽;二是要努力克服“走神”現(xiàn)象,，“走神”破壞了上課聽講的連續(xù)性,，是很多學(xué)生學(xué)不好的重要原因。
6.要重理解,。上課時,，要努力爭取當(dāng)堂理解所學(xué)的新知識，要通過提高課堂的學(xué)習(xí)效率來減輕課外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，這是一條重要的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一日之功，希望同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中要注意做到以下幾點：
1,、每天大聲朗讀或聽讀20分鐘左右;,。
2、有意識地識記單詞,、句型,、文章，積累知識;,。
3,、大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑;,。
4,、認(rèn)真完成作業(yè)并及時訂正錯誤;。
5,、專注地傾聽同學(xué)的發(fā)言,、老師的講課;。
6,、每單元結(jié)束后,，整理所學(xué)的知識，自己整理，進行單元小結(jié);,。
7,、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí);,。
8,、將遇到的難題記入自己的“難題集錦”中。
同學(xué)們,，要對自己有信心，相信自己,，付諸努力,，堅持下來，你一定能行..
提高六年級作文水平的有效方法篇十九
(一)堅持聽說訓(xùn)練,，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡,。
每天都要堅持聽英語磁帶并跟著朗讀。
每天堅持20分鐘,，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅持練習(xí)的習(xí)慣,。聽力技能的提高可以大大提高英語課堂的聽課效率，在英語學(xué)習(xí)過程中,，一定要擴大聽和讀的練習(xí)時間,。一方面，糾正自己發(fā)音的錯誤,，大膽張口,，學(xué)說一口地道的英語;另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語語感,。
每天堅持背誦單詞,。
英語單詞量的深度和廣度是外語學(xué)習(xí)成績好壞的一個標(biāo)志，掌握大量的單詞非常有助于外語的學(xué)習(xí),。英語學(xué)習(xí),，詞匯為本。隨著詞匯量的增加,，閱讀理解水平才有可能隨之提高,。對小學(xué)階段學(xué)過的單詞按照讀音規(guī)則進行分類，對于一些不認(rèn)識的單詞,，不必急于知道意思,，先按照拼讀規(guī)則讀出來，做到“見詞讀音,、聽音寫詞”,。
課文背誦。
熟練背誦脫口而出,，背誦是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個環(huán)節(jié),，每天學(xué)到的課文要背誦,，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強熟練程度,，以達到脫口而出的地步,。
抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語。
(二)制定計劃,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。學(xué)生自己為自己制定復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真審視自己,，自己在哪方面薄弱,，就從哪方面重點復(fù)習(xí)。清理時態(tài),、語態(tài),，熟練掌握動詞各種形式的作用。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時態(tài),，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時態(tài),、語態(tài)和動詞的各種形式，任何英語考試中幾乎每一道題都離不了動詞的變化,。
(三)重視看試卷,。分析、熟記自己所犯的錯誤,，并找出犯錯誤的原因加以糾正,，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個糾錯本。做題不在于多,，而在于精,，對于同類型的題，注意總結(jié),。把每次考試當(dāng)成一次檢測和學(xué)習(xí),，錯了的題及時糾正，以免以后再犯錯,。
(四)每天一篇短文閱讀,，每周一篇書面表達。六年級畢業(yè)班的英語學(xué)習(xí),，建議學(xué)生每天堅持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空,，一方面增加詞匯量，另一方面提高做題速度及效率,。書面表達可以寫自己身邊發(fā)生的生活小事,，單詞不熟悉可以通過查字典來解決，用簡單的句型。每周寫一篇,，及時讓老師修改,。另外，建議學(xué)生多背誦一些出色范文,。
