一個(gè)好的方案能夠?yàn)槲覀兊墓ぷ魈峁┟鞔_的目標(biāo)和指導(dǎo),，幫助我們高效地完成任務(wù)。在編寫方案之前，我們可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和會(huì)議討論,，匯集各方的意見和建議。以下是我們從各個(gè)領(lǐng)域收集到的一些優(yōu)秀方案,，供大家學(xué)習(xí)借鑒,。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇一

1、學(xué)習(xí)在幾何圖形上聯(lián)想出簡單物體并表現(xiàn)其主要特征,。

2,、學(xué)會(huì)觀察、概括物體的外形特征,、提高表現(xiàn)能力,。

3,、感受美術(shù)創(chuàng)造的樂趣,。

1、彩色卡紙剪幾何圖形拼貼的畫,。

2,、繪畫工具。

1,、出示范畫，請(qǐng)幼兒欣賞,，導(dǎo)入活動(dòng)主題,。

教師：看看這幅畫，畫的是什么?怎么畫成的?

總結(jié)：這幅畫是用幾何圖形貼上去的,，看看它像什么?然后在添畫出來,。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形聯(lián)想,。

請(qǐng)小朋友看一看這個(gè)圖形像什么物體?倒過來像什么,。還想出了別的什么物體?

3,、出示美工書,，請(qǐng)每位幼兒在圖形上聯(lián)想添畫，使之變成另一個(gè)物體,。

4,、幼兒操作。教師幫助能力弱的幼兒聯(lián)想簡單的物體;鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子,，選用在反面的圖案上添畫,，組成較復(fù)雜的物體。

5,、總結(jié)評(píng)價(jià),。展示作品，請(qǐng)幼兒講解自己的作品,?？凑l聯(lián)想得和大家不一樣，最新穎奇特,。并發(fā)星星獎(jiǎng)勵(lì),。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇二

2.能大膽地在籮筐形狀的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫;。

3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意,。

繪本圖片ppt,、牛皮紙若干、黑色記號(hào)筆,、籮筐線描畫圖片若干、伴奏輕音樂,。

一,、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。

出示籮筐圖片,。(你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎)。

二、籮筐可以變成什么,。

1.幼兒猜測(cè)籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的),。

2.出示ppt。幼兒了解籮筐的作用,。

裝東西,、裝飾等。

3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西,?！?/p>

選擇部分繪本圖片，依次出示,，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅,、大帽子、秋千等,。

三,、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么,。

1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個(gè)籮筐你會(huì)變出什么,。

2.幼兒自由回答。

3.教師出示想象作品,，引導(dǎo)幼兒了解想象方法,。

老師這里也有一個(gè)籮筐，我覺得它像……要加上什么會(huì)更像呢,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

四,、幼兒借助籮筐變形。

1.幼兒自主創(chuàng)想,。

2.教師在過程中對(duì)特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo),。

五、欣賞評(píng)價(jià),。

欣賞,、分享、評(píng)價(jià),。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇三

1,、通過表達(dá)愿望，激發(fā)想象力,，抒發(fā)美好的情感,。

星空掛圖2副，剪紙小星星,，蔬菜制作的拓印物,，許愿星,。

一、談?wù)撚嘘P(guān)許愿星的話題,。

1,、律動(dòng)《小星星》。

還記得《許愿星的故事》么,？假如你有一顆許愿星你想和他說個(gè)什么愿望,？（幼兒自由回答）。

2,、你們看前面有一條銀河,，銀河里住著許多小星星，他們知道許愿星在哪里,，讓我們到銀河里去問問他們吧,！

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂“飛”到“銀河”

二,、尋找許愿星,。

1、觀察各種星星,，請(qǐng)幼兒說說看見了什么顏色的星星,。

2、問問小星星許愿星在哪,，幫助小星星找伙伴,，并粘到到他的身邊。（幼兒在地上找到小星星）,。

3,、啟發(fā)幼兒在“銀河”里邊粘帖星星，邊向小星星詢問“小星星請(qǐng)你告訴我許愿星在哪里,？”

三,、在拓印中表達(dá)愿望。

1,、小星星告訴我們：許愿星在更遙遠(yuǎn)的天邊,，讓我們一起去找吧！

2,、帶幼兒“飛”到拓印處,，尋找許愿星。

3,、找到一顆許愿星,，并許愿。教給幼兒許愿時(shí)的方法：閉上眼睛,，雙手合十,，再心中想一個(gè)美好的愿望。

4,、教師示范拓印,。

5、幼兒邊拓印邊許愿,，教師適當(dāng)指導(dǎo),。

四、送愿望,。

天亮了,，許愿星要忙著為人們送去美好的祝愿，他想請(qǐng)小朋友們一起送愿望好么,？

在愉快歡樂的氣氛中結(jié)束活動(dòng),。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇四

1、了解小雞的外形特征,，用一個(gè)圓以及兩個(gè)連接圓的方法畫小雞,。

2、大膽添畫,，表現(xiàn)出小雞的動(dòng)態(tài),。

3、感受活動(dòng)的快樂,。

1,、小雞圖片。

2,、范畫,、油畫棒、畫紙,。

一,、引起興趣。

二,、講解示范,。

1、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒觀察：嘰嘰嘰嘰,，可愛的小雞來了，我們一起來看看小雞是什么樣子,。幼兒回答,，教師進(jìn)行總結(jié)。

小結(jié)：小雞的頭是圓圓的,，黃色,，身子也是圓圓的,，黃色，尖尖的嘴巴和短短的爪子,。

2,、小雞真可愛，看看老師是怎么畫的,。老師邊講解邊示范小雞的繪畫方法：用黃色的蠟筆畫一個(gè)圓,，再畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓，兩個(gè)圓連接起來,，再用橘黃色的蠟筆畫短段的線做小雞的嘴巴和爪子,。

3、請(qǐng)伸出你的小手和老師一起來畫小雞,，帶幼兒進(jìn)行書空練習(xí),。

先拿一支黃色的蠟筆，畫一個(gè)圓,，再挨著它畫一個(gè)大一點(diǎn)的圓,，再用橘黃色的蠟筆小雞的尖尖的嘴巴和爪子。一只小雞就畫好了,，小朋友可以畫幾只小雞在一起玩,，可以畫兩只、三只或者更多一些,。

三,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

1,、分發(fā)幼兒繪畫材料，幼兒作畫,，并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動(dòng)態(tài),。

2、老師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒將小雞畫大一些,，注意保持小雞身體的干凈，鼓勵(lì)先畫好小雞的幼兒在天空中添畫太陽,，在小雞腳下和旁邊添畫小草和五顏六色的小花和蟲子等,。

幫助個(gè)別能力弱的幼兒學(xué)習(xí)畫小雞。

四,、評(píng)價(jià)幼兒作品,。

1、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師：我們來看看誰畫的小雞最干凈,、最漂亮,，展示畫面干凈、完整的作品,。

2,、收拾繪畫材料，結(jié)束游戲,。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇五

注重幼兒的興趣和強(qiáng)調(diào)幼兒自主參與活動(dòng)為中心，活動(dòng)中教師以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn),，對(duì)幼兒表達(dá)出現(xiàn)困難的地方加以點(diǎn)拔,，使每個(gè)孩子都能充分自主的參與到活動(dòng)中。大班幼兒好奇心,，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，凡是都想自己動(dòng)手試一試，做一做,。本活動(dòng)主要練習(xí)幼兒粘,、剪、畫的技能,，在探索操作中體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、運(yùn)用各種材料裝飾,，以及運(yùn)用剪,，割，粘貼等技能去完成,。

2,、幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

重點(diǎn)：在自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍中,，幼兒積極參與,，大膽創(chuàng)作。難點(diǎn)：根據(jù)不同的半成品去創(chuàng)作出各具特色的作品,。

各種輔助材料,、剪刀、乳白膠,、半成品材料等,。

一、教師出示小熊：今天森林里的小熊來到我們大b班做客,，小朋友喜歡它嗎,？（喜歡）。那么我們每人親手做一份禮物作為見面禮送給它,，好嗎,？（好）,。

二、幼兒觀察自由討論,。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)桌子上的半成品大膽想像,，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的剪貼技能把禮物裝飾得更加漂亮。

三,、提出要求,，教師指導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作。教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo),，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

四、分享創(chuàng)作成果,，體驗(yàn)成功的快樂,。

幼兒介紹自己作品，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人作品的不同之處,。

對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課就可以完成的,，他與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開，所以活動(dòng)后讓幼兒和自己的作品一起展現(xiàn)在舞臺(tái)上,，共同分享與交流禮物的意義,。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇六

1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢(shì)以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容,。

2,、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。

紙,、彩筆,、記號(hào)筆、實(shí)物：氣球,、燈籠,、蘿卜。

1,、師復(fù)述故事內(nèi)容,。

2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來,。

今天,，我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎,？

（1）首先,，我們來看看小兔來到采地里它看見什么？（蘿卜）誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來？幼兒個(gè)別嘗試,。

（2）小兔看見右邊上方有個(gè)紅氣球,，那小兔的頭是怎么樣的呢？誰來做做看,，然后誰來嘗試怎樣畫呢,？小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢？幼兒個(gè)別嘗試,。

（3）反過來,，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的方向又在哪里呢,？幼兒上前嘗試,。

（4）最后小兔看見了太陽又是怎樣呢？我們可自己想想,。

下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛砟?？（啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆畫格子表示出來）,。

3、幼兒作業(yè),，師提醒幼兒碰到困難向別人請(qǐng)教,。

4、幼兒作品展覽,，看看你喜歡哪幅畫,，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔的故事,。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇七

1,、培養(yǎng)幼兒構(gòu)圖能力，創(chuàng)造富有表現(xiàn)力和畫面感的構(gòu)圖和構(gòu)思,。

2,、發(fā)展幼兒想象能力，創(chuàng)造出富有幼兒情感的畫面,。

3,、培養(yǎng)幼兒畫羊的簡單形態(tài)和動(dòng)作特征。

1,、看過動(dòng)畫片《喜羊羊》,。

2、教師準(zhǔn)備水彩筆油畫棒,。

3,、有關(guān)喜羊羊動(dòng)畫片里人物的圖片或貼片若干。

(一)引入。

1,、播放《喜羊羊》主題曲,，引發(fā)幼兒興趣，讓幼兒跟著歌曲做律動(dòng),。

2,、教師：這是什么歌曲?

(二)過程。

1,、教師拿出喜羊羊圖書,，與幼兒分享故事情節(jié)。

2,、教師引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡《喜羊羊》中人物的形象特征,，以及喜歡的原因。

3,、教師出示示范圖,，讓幼兒欣賞和點(diǎn)評(píng)，說出畫中人物的特征,。教師就幼兒所做的點(diǎn)評(píng)和畫面對(duì)幼兒講述畫面的構(gòu)成,，引導(dǎo)幼兒樹立正確構(gòu)圖感和畫面感的意識(shí)。教師對(duì)自己的范畫編一個(gè)小故事,，更富有畫面感和故事情節(jié),。

4、讓幼兒大膽自由進(jìn)行繪畫,，教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒大膽用色。

5,、幼兒繪畫結(jié)束,，自己對(duì)自己的畫作介紹，和好朋友一同分享畫的內(nèi)容,。

(三)結(jié)束,。

1、讓個(gè)別幼兒進(jìn)行圖畫展示,，向小朋友介紹畫面內(nèi)容,。教師給個(gè)別畫的好的小朋友以貼片鼓勵(lì)。

2,、教師總結(jié),，讓幼兒在家中和爸爸媽媽分享著繪畫的內(nèi)容。

在本次活動(dòng)中,，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，使幼兒能夠按照自己的想像畫出自己心中的羊。但仍存在不足，幼兒的繪畫作品色彩和比例有問題,，要多加指導(dǎo)和引導(dǎo),，讓幼兒畫出更加富有畫面感和構(gòu)圖感的繪畫作品。

讓幼兒在家中與父母一同觀看其他動(dòng)畫片,，讓幼兒畫出自己最喜愛的動(dòng)畫形象,。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇八

1．在已有繪畫能力的基礎(chǔ)上，畫出人物的`簡單動(dòng)態(tài),。

2,、能夠大膽表現(xiàn)各種不同的人物。

1．紙,、筆,；

2.示范畫（草地上有各種人在做不同的事情）

小結(jié)：我們從人們的動(dòng)作上看出來了他們?cè)谧鍪裁矗瓉聿煌膭?dòng)作表示了不同的意思,。

請(qǐng)小朋友做模特來做一個(gè)動(dòng)作：

根據(jù)模特的動(dòng)作來分析：哪些部位是前面的,，哪些部位是中間的，哪些部位是被遮擋的最后面的,。

小結(jié)：我們的身體,、四肢他們?cè)臼枪潭ㄔ谶@里的，可是擺放的位置不同,，動(dòng)作就發(fā)生了改變，想要表達(dá)的意思也就發(fā)生了改變,。

1．老師示范：

（比如：走在路上打招呼的人：

畫畫要從頭畫起,，先畫頭發(fā)，再畫臉,，然后是身體,，這個(gè)時(shí)候要注意手的位置，不同動(dòng)作手臂的位置不同哦,。前面的手臂先畫,，接著是中間的衣服，然后是后面被擋住的另一個(gè)手臂,，想好它舉起來的時(shí)候是在哪里的,，然后畫上去，遇到臉就跳開,，接著畫下去,，最后添上手。）

小結(jié)：畫畫的時(shí)候要注意遮擋的部位,，要先畫前面的,，再畫中間的，最后畫后面的。

2．幼兒嘗試：

鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試畫簡單的人物動(dòng)態(tài),。

（針對(duì)幼兒繪畫的情況,，及時(shí)糾正或者肯定）

3．幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：

小朋友們?cè)诓莸厣嫌械脑谂懿?，有的玩球,，玩的很開心，那在草地上還可以做什么,？

（比如：玩跳繩,，那就給你畫的人手中拿著一根繩子；做游戲的話,，就把這些人圍成一個(gè)圈等等,。）

說一說你畫的人他們都在做什么事情。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇九

1,、通過欣賞倒影畫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,，進(jìn)一步感受對(duì)稱。

2,、鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影,。

3、通過活動(dòng)感受倒影畫對(duì)稱,、均衡與和諧美,。

1、倒影畫,。

2,、小鏡子若干、人手一份繪畫材料,。

一,、欣賞倒影畫，學(xué)習(xí)表現(xiàn)垂直對(duì)稱的倒影,，進(jìn)一步感受對(duì)稱,。

1、引導(dǎo)幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影,。

2,、教師出示倒影畫，請(qǐng)幼兒觀察,。

3,、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

4、幼兒觀察后回答：水中的倒影,。

顏色一樣,、圖案一樣,、能重合，我們說他們是對(duì)稱的圖案,。

你覺得應(yīng)該怎么畫,。

6、出示一幅只有岸上圖案的.圖,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫,。

7,、分散幼兒,，嘗試運(yùn)用自己的方法表現(xiàn)對(duì)稱,。

8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：

(1)我是直接倒著畫的,。

(2)把紙轉(zhuǎn)過來畫就行了,。

(3)我是對(duì)折描著畫的。

9,、教師肯定幼兒多種繪畫方法,。

二、引導(dǎo)幼兒鞏固運(yùn)用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影,。

1,、在畫倒影的時(shí)候看看老師還用了什么方法?(點(diǎn)彩)。

2,、為什么要用這種方法?

3,、因?yàn)樗械牡褂氨容^模糊，等會(huì)你也可以用這種方法來畫,。

三,、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

1,、交代要求：

(1)畫的時(shí)候要注意看清圖案的位置,，遇到不會(huì)畫可以試試小鏡子觀察畫面,。

(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個(gè)地方繪畫).

(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同,，盡量和同伴不一樣,。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫,，岸上的景色和色彩可以豐富些,。

幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些,。

四,、評(píng)價(jià)活動(dòng),。

1、展示作品,，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞同伴作品,。

2、教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)講,，重點(diǎn)在倒影的表現(xiàn)上予以講解,，對(duì)于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚(yáng)。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十

美是一種藝術(shù),，美的因素?zé)o所不在,，大班美術(shù)活動(dòng)-背太陽。審美作為一種高級(jí)的情感體驗(yàn),，在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強(qiáng)烈的審美情感,。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗(yàn)交織、滲透,、強(qiáng)化,，最終提高幼兒的審美素質(zhì)。就美術(shù)活動(dòng)而言,，應(yīng)該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標(biāo),，努力在創(chuàng)設(shè)富有詩情畫意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激,，鼓勵(lì)他們將發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華,。所謂美術(shù)，美是體驗(yàn),，術(shù)是表現(xiàn),。兩者必須和諧統(tǒng)一。但是在教育實(shí)踐中卻很容易出現(xiàn)兩者對(duì)立的情況：一是有美無術(shù),，幼兒只是在接受一些十分概念化的圖式,，因而失去了表現(xiàn)和創(chuàng)造美的熱切愿望。在教學(xué)過程中,，如何做到美與術(shù)的統(tǒng)一,，如何將各種美的因素加以整合。使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn),，我想這是我們審美啟蒙教育要努力追求的目標(biāo),。所以我想在這一方面作一個(gè)初步的嘗試。

《背太陽》這一內(nèi)容選自一篇優(yōu)美的文學(xué)作品,，它講述了一個(gè)帶有一絲童話色彩,，情節(jié)不斷變化的故事。故事以擬人化的手法將人人熟知的太陽作為主人公,，將房子,、大樹等比作地球上的朋友,，為了讓太陽工作得輕松一點(diǎn)，朋友決定輪流出來背太陽,。故事雖簡單．卻充滿了兒童情趣,，而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的,。幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā),，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)造的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。這里所說的情趣即為審美情趣,。在繪畫創(chuàng)作中,。技能水平可以有高有低，但情趣是不能沒有的,，所以我想用這篇富有情趣的童話故事《背太陽》作為貫穿始終的線索,，營造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒，大膽地表現(xiàn)美,，創(chuàng)作美,。

作為一次美術(shù)活動(dòng)，我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對(duì)激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用,。本次活動(dòng)在技能目標(biāo)上必須解決的問題是運(yùn)用重疊的方法來表現(xiàn)前后關(guān)系,。在構(gòu)圖上，那些連成一片的房子,，郁郁蔥蔥的樹林或是手拉手的云朵等襯托著一個(gè)半圓形的大大的太陽,，大與小、名與少的對(duì)比配合,。給人以平衡的美感,。

在情感目標(biāo)上，我想讓孩子感受道德情感的美應(yīng)是整個(gè)活動(dòng)的靈魂,。故事中人與人之間的關(guān)心,，群體之間的互相幫助及團(tuán)結(jié)的巨大力量，這些抽象的情感品質(zhì)通過內(nèi)容語言及圖象會(huì)給孩子一種具體,、真實(shí)的體驗(yàn)和感受,，并使幼兒通過自己的創(chuàng)作進(jìn)一步體會(huì)到這些美麗情感品質(zhì)的美．而這種美會(huì)使整個(gè)活動(dòng)極有光彩。

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件,。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作,。本次活動(dòng)中,，我除了供給他們常用的水彩筆和蠟筆外，還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,，嘗試多種作畫方法,，可以用記號(hào)筆描線，可以用蠟筆勾邊,，也可以用油水分離法,。這樣一來，無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美,。

1．主題引入,。

為了更好地把握幼兒對(duì)內(nèi)容所產(chǎn)生的強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，滿足幼兒運(yùn)用更好的方法大膽表現(xiàn)自己體驗(yàn)的要求,，我設(shè)置了這樣的主題引入：“太陽辛苦了,，地球上的朋友們商量著怎么讓它工作得輕松一點(diǎn)?！睆亩龊竺娴难菔居懻?，許多房子、許多大樹,、許多花草都來背太陽,。使這種情感體驗(yàn)逐步深化與升華，并能貫穿于整個(gè)美術(shù)活動(dòng)的全過程,。

2．提問設(shè)計(jì),。

在感受物體重疊關(guān)系時(shí)，我用了簡單的動(dòng)畫效果,，視覺效果較好,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，為了讓幼兒理解創(chuàng)作技能或?yàn)榱颂岢鲎層變籂幷摰脑掝}．我很注重設(shè)問的技巧,。如：一級(jí)提問(較為籠統(tǒng)的問題),、二級(jí)提問(有各種答案的問題)、封閉式提問(即尋求標(biāo)準(zhǔn)答案的問題)等等,。但是,，在教學(xué)實(shí)踐中，有時(shí)往往會(huì)注意了設(shè)問的內(nèi)容如何為目標(biāo)服務(wù),，而忽視了完整性,，教師則成了既是情景的創(chuàng)設(shè)者又是情景的破壞者。

為了設(shè)問內(nèi)容與情景巧妙地結(jié)合,，在引導(dǎo)觀察房子間重疊關(guān)系時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣一組提問：“一幢房子背太陽背得動(dòng)嗎?”提示幼兒應(yīng)有許多房子才能背太陽。演示二三幢房子后又問：“咦!這幢房子怎么造了一半就背太陽了?”引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)這幢房子給別的房子擋住了,。所以只看見一半,。讓幼兒感知房子怎么擠進(jìn)去呢?從而告訴幼兒重疊的表現(xiàn)方法：看見邊就停，看不見當(dāng)看見跳過去,，提示房子與房子可以不斷地重疊,。當(dāng)許多房子終于將太陽背起的畫面出現(xiàn)后,，孩子們的喜悅是不言而喻的。

有了以上的觀察感受,，下面的嘗試就變得簡單了,。用大樹作為相關(guān)繪畫經(jīng)驗(yàn)的遷移為孩子在后面的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。同樣的,，教師在示范講解時(shí)所用的設(shè)問都圍繞著文學(xué)作品情節(jié)的展開而設(shè)計(jì)的,。

3．活動(dòng)拓展。

在引導(dǎo)創(chuàng)作時(shí),，我用“一年有幾天”的問題激勵(lì)幼兒想像各種圖象．拓展創(chuàng)作思路,。如果說，在欣賞與討論環(huán)節(jié)教師面對(duì)的是幼兒整體的話,，那么在指導(dǎo)創(chuàng)作中的教師面對(duì)的則是不同層次水平的幼兒個(gè)體,。教師必須用敏銳的眼光及時(shí)捕捉幼兒創(chuàng)作過程中可能產(chǎn)生的新奇的構(gòu)想或預(yù)設(shè)外生成的問題，并通過語言這一媒介將信息整理反饋給幼兒,。在師生互動(dòng),，生生互動(dòng)中使幼兒充滿激情地投人創(chuàng)作。

為了保持活動(dòng)的完整性,，這個(gè)環(huán)節(jié)教師富有情境性的語言是十分重要的,。在創(chuàng)作中由于兒童對(duì)重疊與省略的認(rèn)識(shí)有一個(gè)較長的過程，幼兒時(shí)期也只是這一過程的初步認(rèn)識(shí)階段,，在這里是沒有對(duì)與錯(cuò)之分的,。教幼兒一種方法，只是為了讓幼兒更大膽地表現(xiàn),，而不是限制,。美的構(gòu)圖形式是多變的，對(duì)于幼兒所表現(xiàn)出的各種圖式,，教師的隨機(jī)指導(dǎo)顯得尤為重要,。

審美教育的根本在于幼兒情感的培養(yǎng)，個(gè)性的陶冶,?！氨程枴边@個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒體驗(yàn)關(guān)心別人、幫助別人的快樂,。我想在活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)價(jià)中教師不應(yīng)單純功利性地評(píng)價(jià)誰的房子畫得好,，誰的小花畫得美，而應(yīng)從請(qǐng)來了哪些背太陽這個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)：第一天房子背太陽．第二天請(qǐng)了誰背太陽?……在不斷介紹幼兒創(chuàng)作內(nèi)容的過程中使幼兒的心靈得到凈化,。這樣一來,，將重疊與省略這一枯燥乏味的技能訓(xùn)練，融會(huì)在優(yōu)美感人的文學(xué)作品的意境中。這樣幼兒最后得到的體驗(yàn)是“勤勞工作的太陽得到了地球上許許多多朋友的關(guān)心和幫助”,，而不是僅僅學(xué)會(huì)了重疊和省略。

俗話說：“畫無成法,，教無定法,。”我想那種“為追求技能而技能至上”的做法在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中是應(yīng)該避免的,。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十一

1.體驗(yàn)繪本中籮筐變樣后的樂趣;,。

2.能大膽地在籮筐形狀的`基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫;。

3.愿意與同伴交流自己的創(chuàng)意,。

繪本圖片ppt,、牛皮紙若干、黑色記號(hào)筆,、籮筐線描畫圖片若干,、伴奏輕音樂。

一,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

出示籮筐圖片,。(你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎),。

二、籮筐可以變成什么,。

1.幼兒猜測(cè)籮筐的作用(你覺得籮筐是用來干什么的),。

2.出示ppt。幼兒了解籮筐的作用,。

裝東西,、裝飾等。

3.師：“籮筐還可以變出很多有趣的東西,?！?/p>

選擇部分繪本圖片，依次出示,，如變成了轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅,、大帽子、秋千等,。

三,、幼兒自主聯(lián)想，籮筐還可以變成什么,。

1.提問：你覺得籮筐好玩嗎有趣嗎如果給你一個(gè)籮筐你會(huì)變出什么,。

2.幼兒自由回答。

3.教師出示想象作品，引導(dǎo)幼兒了解想象方法,。

老師這里也有一個(gè)籮筐,，我覺得它像……要加上什么會(huì)更像呢。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

四,、幼兒借助籮筐變形,。

1.幼兒自主創(chuàng)想。

2.教師在過程中對(duì)特殊兒童進(jìn)行指導(dǎo),。

五,、欣賞評(píng)價(jià)。

欣賞,、分享,、評(píng)價(jià)。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十二

一,、設(shè)計(jì)背景：

一天晨間活動(dòng)時(shí),，一個(gè)小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮,，飛了,、飛了?.”。當(dāng)時(shí)我沒有太注意她的舉動(dòng),，一會(huì)兒工夫,，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上，有的將撿來的樹葉當(dāng)帽子,，有的拿小人書當(dāng)帽子,，還有把自己的衣服頂在頭上當(dāng)帽子??還有很多各式各樣的“帽子”,。于是我就想,，既然小朋友對(duì)帽子很感興趣,，那就設(shè)計(jì)一個(gè)與帽子有關(guān)的活動(dòng)吧?，F(xiàn)在已經(jīng)是大班了,，幼兒都會(huì)進(jìn)行單一的繪畫,、吹畫,、剪貼,、撕紙和折紙，而且都有一定的基礎(chǔ)，但是他們沒有嘗試過用多種方法綜合作畫,。幼兒的想象力非常豐富，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，運(yùn)用多種方法、多種工具和多種材料設(shè)計(jì)一個(gè)富有個(gè)性的帽子,?！毒V要》中藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容要求“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感,、理解和想象,，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。”在設(shè)計(jì)帽子的過程中，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動(dòng)材料，盡可能滿足幼兒的創(chuàng)作需要；鼓勵(lì)幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來設(shè)計(jì)和裝飾帽子,。通過此活動(dòng),，提高幼兒對(duì)美的鑒賞力和語言表達(dá)能力以及增強(qiáng)幼兒的自信心。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒嘗試用多種美術(shù)技法相結(jié)合來設(shè)計(jì)帽子，并用多種工具和材,。

1料進(jìn)行裝飾,。

2,、通過設(shè)計(jì)和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在交流中提高幼兒的表述能力,，增強(qiáng)幼兒對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣,。

3、鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)參與創(chuàng)造性活動(dòng),，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

三,、

重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽地用各種美術(shù)技法及不同材料來設(shè)計(jì)帽子和進(jìn)行裝飾,、展示作品時(shí)能用流利的語言清楚地講述自己創(chuàng)作時(shí)的想法和觀看別人作品后的感受,。

2、難點(diǎn)在于幼兒對(duì)帽子的設(shè)計(jì)和裝飾時(shí),，很多小朋友很可能會(huì)考慮不到帽子的整體效果,，會(huì)出現(xiàn)臟、亂的現(xiàn)象,。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、家長工作：請(qǐng)家長和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片,，并帶到幼兒園來,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動(dòng)室里。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《帽子舞會(huì)》各種形狀硬紙塊,。

繪畫紙。

廣告紙,。

小盒子,。

彩色毛線。

漿糊,。

水彩筆或油畫棒,。

彩色皺紋紙。

蠟光紙,。

閃光紙,。

音樂磁帶。

錄音機(jī),。

剪刀,。

訂書機(jī),。

松緊帶。

多媒體,。

五,、活動(dòng)過程。

(一)組織幼兒隨著音樂進(jìn)入教室,。

1,、老師提問：“小朋友們，看看地上有很多腳印,，你們知道是誰,。

2的嗎？”這時(shí)故意留下懸念,，讓幼兒對(duì)活動(dòng)充滿想象,。

2、“我們跟著腳印一起去看看吧,！”教師直接用語言導(dǎo)入法將幼兒的注意力集中到老師身上來,。

（二）觀看課件，引入主題,。

2,、你制作過帽子嗎？采用了什么方法,、什么材料,、什么形狀,、什么顏色??.利用經(jīng)驗(yàn)法和回憶法加深幼兒對(duì)各種帽子的印象,。

（三）幼兒操作。

1,、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)前教師準(zhǔn)備了多種工具,、豐富的活動(dòng)材料,，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準(zhǔn)備。幼兒操作時(shí),，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，遵循幼兒的自選性和自主性原則，讓幼兒選擇自己喜歡的工具,、喜歡的技法和喜歡的活動(dòng)材料來設(shè)計(jì)和裝飾帽子,。

2、幼兒作品展示,。

六,、活動(dòng)延伸：舉辦《帽子舞會(huì)》,。

教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上，隨著音樂進(jìn)入到布置好的舞會(huì)中盡情的玩耍??,。

學(xué)校美術(shù)課程的大班美術(shù)活動(dòng)方案篇十三

一,、感受噴刷畫活動(dòng)的樂趣，積極參與,，大膽創(chuàng)作,。

二、學(xué)習(xí)噴刷的技能,，能獨(dú)立,，有序，正確的使用工具,。

三,、大膽使用顏色，注意色彩的和諧,，提高美的鑒賞能力,。

一、準(zhǔn)備各種顏料（每組若干）,，各種圖形的卡片若干,，廢舊牙刷，小沙網(wǎng),，畫紙,，圍裙人手一個(gè)，示范畫若干,。

二,、用幼兒完成的作品布置活動(dòng)室的墻壁。

三,、幼兒觀察,、欣賞自己及其他小朋友的噴刷作品。

一,、進(jìn)入活動(dòng),，引發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒欣賞示范畫,，說說其中的內(nèi)容,，及制作方法。

二,、請(qǐng)幼兒觀察和學(xué)習(xí)噴刷畫的制作方法,。（展示多張噴刷畫及牙刷、小沙網(wǎng)等工具,，并介紹這些工具的使用方法,。

四,、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品,。（把幼兒的作品展示出來,，請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià)。）,。

五,、活動(dòng)結(jié)束。