確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領導提供多種工作方案,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

創(chuàng)意美術課程教學活動方案 美術教學活動設計方案篇一

1．大膽運用毛筆畫荷花,、荷葉,，表現(xiàn)自己心目中的“荷塘月色”,。

2．嘗試合作繪畫，運用簡單的色彩表現(xiàn)豐富的畫面內(nèi)容,。

顏料,、毛筆、畫好底色的鉛畫紙,，荷花圖片(課件)及實物若干,，抹布，背景音樂《春江花月夜》,，美工服,，月亮教具，布置場地,。

一,、欣賞“荷塘”，引起興趣

1．進入活動室，欣賞場地上布置的荷花池,，引起幼兒參與的興趣,。

2．師：“夏天到了，花兒都收縮了自己的花瓣,，怕被太陽曬蔫了,。荷花池里卻綻放了無數(shù)艷麗的花朵。荷花不怕太陽,，越開越大,，粉粉的，映襯在碧綠的荷葉上更是美麗,。瞧,，攝影師把這些美景都拍下來了?！?欣賞荷花課件)

二,、操作演示

1．展示作畫工具：鉛畫紙,、毛筆,、顏料。

2．教師示范,。

重點：毛筆蘸粉色,，平按，表現(xiàn)花瓣,，一片片花瓣組合,，畫出荷花。換細筆,，蘸綠色畫莖,；大毛筆蘸綠色畫荷葉，荷葉要畫大些,。

三,、引導幼兒操作

師：荷花池開了很多的荷花，小朋友來不及畫了,，那么就要找好朋友一起,，團結(jié)合作，一起完成,。有的小朋友畫荷花,，有的畫荷葉。

四,、幼兒操作

1．分組,、分工，合作進行。

2．注意畫面的布局,，要充實些,。

重點：荷花的下筆要明快，幾筆完成一朵荷花,。

五,、展示作品

將作品布置在背景簾上，播放背景音樂,，互相欣賞,。“好美的荷塘,，連月亮也陶醉了,。”(出示月亮教具)

說明：毛筆作畫對于小班孩子來說,，難度較大,，運筆、握筆都成難題,。忽略這些,，只是簡單地表現(xiàn)荷花、荷葉,，讓畫面充實,、優(yōu)美，領略的就是這樣的一個畫面結(jié)構(gòu)和色彩合成,，體驗創(chuàng)作的愉悅,，體會荷塘月色的美好意境。

創(chuàng)意美術課程教學活動方案 美術教學活動設計方案篇二

幼兒觀察過樓房,，對樓房有一定的認識,。

水彩筆筆蠟筆。

用不同的圖案,、線條裝飾樓房,。

畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房,。

樂于用不同的圖案,、線條裝飾樓房。

知道在會樓房是要畫窗戶的房頂,。

能根據(jù)想象畫出外形,、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

1,、用游戲的口吻導入課題,。

師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮,。今天,，我們就來畫一畫這樓房的一家。

2,、教師邊提問編示范,，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

（1）師：樓房爸爸是高個還是矮個,？是胖是瘦,？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢,？（樓房爸爸最胖最高,，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等,。）

（2）師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀,，我們來給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么形狀的帽子呢,？

幼兒舉手回答,。

（3）師：這些樓房沒有窗戶，房間里一定很暗,，你們想想看畫什么樣的窗戶好看,？還有其他樣子的窗戶嗎？

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看,，還是一個窗戶一個樣子好看？

（4）師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢,？

師：想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢,？

幼兒舉手回答。

3,、幼兒動手畫畫,，教師引導。

（1）畫樓房的一家要包括爸爸,、媽媽,、寶寶或其他親人，鼓勵幼兒設計不同的樓房外形,。

（2）鼓勵幼兒大膽地用不同的線條,、圖案進行裝飾。

（3）提醒幼兒在裝飾樓房時,，既要有線條又要有面,。

4、展示幼兒作品，互相欣賞,，引導幼兒進行評價

師：你們最喜歡哪幅畫,？什么地方畫得好？為什么,？

幼兒自由討論,，請個別幼兒回答。

創(chuàng)意美術課程教學活動方案 美術教學活動設計方案篇三

本課是“造型表現(xiàn)”領域的課程,，教學內(nèi)容是學生利用生活中的廢舊紙張材料,，進行有創(chuàng)意的拼貼與添畫。在這節(jié)課中引導學生采用舊畫報,、舊報紙,、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案,，以小組合作形式創(chuàng)設一幅拼貼畫,。通過觀察、比較,、思考,、想象與討論，學生能夠感知繪畫與拼貼畫的不同效果,。

1.通過思考,、比較、想象與討論,，學生感知繪畫與拼貼畫的不同效果,，了解拼貼畫的藝術形式美，提高審美趣味,。

2.學會拼貼添畫的基本方法,，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法,。

3.培養(yǎng)學生的造型能力和動手能力,，在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。

利用收集的廢舊掛歷,、廣告紙,、彩紙等進行拼貼添畫創(chuàng)作。

紙材的巧妙利用,，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容,。

范畫、教學課件,、廣告圖片,、剪刀,、膠水、彩筆,、雙面膠,、各種輔助材料。

1課時

一,、欣賞導入

1.欣賞大師藝術作品,。

欣賞畢加索的拼貼畫《吉他》，分析這幅拼貼畫是由什么材料做成的,。

設計意圖：欣賞《吉他》,，初步了解藝術形式的多樣化，通過欣賞大師作品,，初步感受拼貼畫的藝術魅力,。)

藝術家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng)造出獨特的藝術作品——拼貼畫。

2.出示課題：拼貼添畫

二,、觀察探究

1.欣賞拼貼畫作品圖片,。思考問題：這些拼貼畫分別表現(xiàn)了什么主題?

設計意圖：通過分析優(yōu)秀作品，初步學習拼貼畫的制作方法,。

2.小組活動,。

(1)將組員們收集來的舊報紙、廣告圖片放在一起,，進行交流與篩選,。

(2)集體討論，根據(jù)篩選的圖片給畫面選定一個主題或者主要內(nèi)容,。

設計意圖：通過小組活動,，提高學生對資料的篩選能力。學生討論交流,，互相啟發(fā)思路,，使思路更開闊、畫面構(gòu)思更精巧,。

3.播放課件，啟發(fā)學生如何搭配畫面,。

(1)課件演示：首先選擇尺寸較大,、印刷清晰、色彩鮮明的圖片,，擺放在畫面顯眼的位置;其次搭配其他圖片,，完善畫面。

(2)小游戲：課件中提供一些小動物的圖片,，請學生動手操作,，怎樣擺放才能使畫面更美觀,、更協(xié)調(diào)。

設計意圖：通過課件演示,，進一步學習如何篩選圖片,。通過實踐與比較，復習構(gòu)圖知識,，開闊設計思路,，激發(fā)學生創(chuàng)作興趣。

4.教師演示,。

拼貼部分做好之后,，還要根據(jù)畫面需求，用畫筆添畫,，美化畫面,。

(1)可添加具體的景物，完成畫面,。

(2)也可只添加背景顏色,，起到拼貼畫之間的過渡和裝飾作用。

設計意圖：通過教師示范,，學生更加直觀了解各種添畫的方法,。

三、學生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求：

(1)以個人或小組的形式,，完成一張拼貼添畫作品,。

欣賞書中學生作品，概括每幅畫的主題,。

輔導要點：拼貼圖片選擇恰當,，畫面和諧、有表現(xiàn)力,。

(2)學生進行藝術實踐,。教師及時給予學生輔導和肯定，激發(fā)學生學習熱情,。

四,、課堂評價

1.學生展示作品。

2.學生互評,。

(1)畫面和諧,，具有表現(xiàn)力。

(2)有適當?shù)奶懋媰?nèi)容,。

3.按教師提出的評價標準進行評價,。

設計意圖：通過評價檢測新知識的掌握情況，鍛煉學生評價的語言表達能力和對藝術作品的審美能力,。

五,、課后延伸

欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品,。鼓勵學生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶,，讓它們成為美化環(huán)境的藝術品,。

創(chuàng)意美術課程教學活動方案 美術教學活動設計方案篇四

1、結(jié)合生活經(jīng)驗嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài),。

2,、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅。

1,、圖片-城市雕像

2,、畫紙，油畫棒,，四肢,、頭部能活動的小紙人。

3,、各種雕像的范畫一張,。

一、導入活動

1,、引出游戲情景

美麗的城市里有一群雕像,，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞,。

早晨太陽升起的時候,，它們立即變成雕像，向城里的人們展示自己的美麗,。

2,、引導幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞,。

當聽到音樂中太陽升起的信號時,，幼兒馬上做出一個造型動作;

當音樂再次響起時，幼兒繼續(xù)跳舞,。

二,、觀察造型動作

1、音樂停止時,，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作,，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。

2,、出示范畫

請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適,。

3,、請幼兒觀察自己的身體

哪些部位可以活動,，哪些部位不能活動，初步了解關節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關系,。

三,、設計城市雕像

1、啟發(fā)孩子當設計大師,，為美麗的城市設計更多,、更美的雕像。

2,、在輕音樂背景下,，幼兒邊畫雕像，邊做相應造型或擺小紙人,。

四,、展示作品

1、把幼兒設計的雕像布置在活動室中,，供幼兒欣賞,、模仿。

2,、讓幼兒互相介紹各自設計的雕像,，并商量放在什么地方比較合適。

創(chuàng)意美術課程教學活動方案 美術教學活動設計方案篇五

組織學生欣賞藝術大師作品,，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式,。

指導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學生生活中的具體形象來塑形象,。

引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,，通過討論交流，互相啟發(fā),，逐步形成創(chuàng)造性的作品,。

1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法,。

2.是否能開動腦筋,，在使用新材料中有創(chuàng)意。

3.是否在畫面上能采用夸張手法,，表現(xiàn)新穎的特征,。

米羅、克利畫集欣賞,。

相關教學研究課題提示

小學生美術教育中非具象繪畫的欣賞能力培養(yǎng)研究,。

課前準備

(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀

(2)師生共同準備大小不同,，色彩各異的塑料袋,、繩子,、彩色kt板等材料。

第一節(jié)

活動一：

組織學生通過實物投影儀欣賞大師的作品,，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流,，激發(fā)學生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象,，引導學生通過討論交流,，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)想,。

活動二：

要求學生通過邊思考邊模仿,，根據(jù)學生的想像，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來,。

可以運用塑料袋,、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征,，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形,、夸張等手法,，表現(xiàn)出各種形象新穎有趣的特點,。當學生完成作業(yè)后，要求學生邊欣賞邊評議：誰設計的作品有新意,，誰的畫富有想像力,，誰材料運用富有創(chuàng)造力。

教師積極引導學生欣賞其他同學的富有新意的構(gòu)思,，和有個性的表現(xiàn)形式。

收拾與整理

指導學生把桌面和地面的廢料收拾起來,，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用,。

第二節(jié)

活動一：

針對學校剛剛開始建設“藝術長廊”,，將設立一個“我和大師一起畫”學生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作,。

活動二：

引導學生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式,。

欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的,、具有再生力的,。

活動三：

指導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結(jié)合學生生活中的具體形象來塑形象,。

引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流,，互相啟發(fā),，逐步形成創(chuàng)造性的作品。

鼓勵學生積極嘗試,，用各種材料,，即變形、夸張等表現(xiàn)形式,，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象,。

活動四：

“我和大師一起畫”小小畫展。將同學們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進行布置,，并評選出作品布置到藝術長廊上,。

創(chuàng)意美術課程教學活動方案 美術教學活動設計方案篇六

靜物蘋果籃子

1．欣賞塞尚的作品《靜物蘋果籃子》，感受畫面中色彩的鮮艷,，體驗畫家用水果的暖色和瓶子,、果籃黑色搭配產(chǎn)生的平衡感。

2．大膽講述自己的對畫的感覺

3．喜歡參與欣賞活動

塞尚《靜物蘋果籃子》活動課件

1．猜蘋果的謎語,，引起幼兒的興趣,。

2．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》原圖）

（1）“在畫面上你看到了什么？它們是什么顏色的,？有什么感覺,？”

（2）“你喜歡畫面上的哪樣東西的顏色？為什么,？”

3．教師演示課件（塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖）

（1）“你們都喜歡暖色的蘋果,，那我們把黑色的酒瓶和籃子也換成暖色，看看會有什么效果好嗎,？

（2）“看了這幅圖你們有什么感覺,？”

4．幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

（1）“你喜歡哪幅圖？為什么,？”

（2）引導幼兒體驗黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感,。

5．請幼兒給畫取名字。

6．教師介紹畫家塞尚和作品的名稱,。

塞尚的靜物作品很多,，可以在日常活動中繼續(xù)引導幼兒欣賞。