總結是對自己工作和學習的一種自我思考和總結,，有助于提高自己的自我管理能力?？偨Y時要注重抓住重點，將復雜的問題簡單化，通俗化,。接下來是小編整理的一些總結范文，供大家參考和借鑒,。

三年級語文教學工作總結的技巧篇一

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主要陣地。這一學期,，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，構成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的本事,。此外,，注重鼓勵后進生,，供給更多的機會給他們,，使他們也能取得提高，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。此刻本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚,。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小教師"領讀，培養(yǎng)學生的組織本事,，又培養(yǎng)學生的朗讀本事。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導本事都得到了鍛煉,。

(二)經(jīng)過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作本事。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,，另外，積累很多的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作本事也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導,，提高學生的寫字本事。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。在街道寫字比賽中獲一等獎,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,，認真撰寫了教學反思,。為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自我的教學工作,，不斷嚴格要求自我,，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學理念,，并運用到自我的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng),。

由于自身的本事有限，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應當加以克服,。

三年級語文教學工作總結的技巧篇二

時間匆匆而過,，這一學期我擔任三年級四班的語文學科教學工作,，緊張而又忙碌，同時也有很多收獲,。我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè),，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好,，能真正做到為人師表,、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務,，盡到一個教師應有的職責。現(xiàn)將我本學期的教育教學工作總結如下：

根據(jù)本班實際情況制定班規(guī),，不在樓道校園內(nèi)奔跑、追逐,，上下樓梯是靠右行,，按要求做好課前準備，上課積極參加討論,，作業(yè)不欠賬,，課外多看課外書籍，拓寬知識面等,，都是明確學生怎樣做，為什么這樣做,，以及如何做，使學生更清楚地知道什么是對,，什么是不對,。

師生之間要常溝通，多溝通,，只有教師對學生的所思所想了解深入,，教育才能具有針對性，學生才愿意真心接受,。要倡導老師和學生是平等關系這種理念,，要面向全體學生，平等對待每一個學生,。才能真正打開學生的心扉空間,，讓學生暢所欲言，把自己的所思所想都說出來,，以便及時準確的把握學生的思想動想,，實施有正對性的教育，才能盡快轉變心態(tài),，全身心的投入到學習中來,。

1,、本學期教學成績與上學期對比

2,、在學科備課方面；

首先要對教材,、學生和教法作一番深入的研究,，做到心中有數(shù),，做教學上的明白人,。全面認真吃透教材，弄清楚本學科的教學目標,、教材體系和基本內(nèi)容，以及對教學方法的有關要求,。在鉆研教科書的基礎上廣泛閱讀有關的參考書,，精選材料來充實教學內(nèi)容,。學生和睦相處，爭做學生愛戴的好老師,。班上兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強,。

1,、多向骨干教師汲取教學經(jīng)驗，課下抽時間多讀有關教育教學的書籍,，領域擴展到心理學方面的,，時代在變化發(fā)展中進步,，新時代的學生不能還拿老生常談的經(jīng)驗來教育學生。跟不上時代的教學經(jīng)驗已落伍,，會被新時代所淘汰,。

2、在新學期課上點課下教育有不良學習習慣的學生進行引導,，最終改掉不良學習習慣,，讓學生在假期著重練習書寫生字，練字帖,。在課上及時糾正坐姿不良的孩子,，告訴學生學習的目的,，而作業(yè)是鞏固平時課上所學習的知識，要按時完成才能收到學習知識的效果,。在教學中注意用實際事例幫助孩子培養(yǎng)克服困難或難題的決心,。

3、在今后的寫作過程中,，讓學生一方面多讀課外書,，培養(yǎng)孩子閱讀的好習慣；一方面掌握課本中不同描寫的好詞好句積累,，記錄在一個積累本,，不時拿出來看看,。平時注重孩子的日記，小隨筆練習,，長此以往讓學生把自己看到和心里想到的用豐富的詞句表達出來,。以此提高學生的習作水平,。

4,、在今后教學中要讓學生多說,，老師補充的模式來引領學生進行學習，平時尊重學生,，愛護學生,。用實際行動,，用真誠、平等的態(tài)度和學生做朋友,，走進學生的內(nèi)心世界,。

5、對學困生要有針對性的輔導,，即做練習又不能放松思想上的教育,，只有思想轉變了，才能扭轉孩子不愛學習的情況發(fā)生,。

教育教學工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，在今后的工作中我將揚長避短,，努力規(guī)范自身教學言行,，盡職盡責地做好教育教學工作,。

三年級語文教學工作總結的技巧篇三

不知不覺20xx秋季學期的工作即將結束,。這學期,，我擔任三年級語文教學工作,。這一學期，工作忙碌,，但我覺得很充實,。為了迎來了新學期的希望，讓明天的工作更精彩,，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱。

良好的學習習慣,，是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習,，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

針對本班學生書寫習慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣,，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課,，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗不足，不能協(xié)助老師上好自習,。因此,，我首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當一面,。然后，有小干部負責早讀和自習時間,。一段時間后,，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條,，老師不在,，也能上的很好。這樣,，不僅部分學生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動的進行學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣,。因此，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺,。無論多忙,，只要有機會，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件,，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文,，開啟了學生學習之門,。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

上學期,，我班的語文教學成績一直很差,，平均分也很低，前景不是很樂觀,。本班學生成績差異很大,。高的很高,，低的只能勉強及格,。特別是李祥,、王浩等幾位學生，成績更是令人擔憂,。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言,、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組,，開展“一幫一”的活動,。這樣，形成了先進幫后進,，后進學先進,，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高,。

課堂是學生學習知識,、獲取知識的主陣地。在本學期,，我利用網(wǎng)絡這一廣闊的天地,，吸取他人之所長，進行電子備課,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料,，備好沒一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準備,。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言,，活潑有趣的教學方式,，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力,，以次提高課堂教學效果。同時,，注意引導學生的主動探究,，盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學生喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！币虼耍瑢W生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結合,。

從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學生基礎知識,、基礎能力的情況,，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累,，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關的課外知識,。如教學《少年王勃》一課時,，除了讓學生了解王勃的才氣,，還給學生簡單介紹了與王勃同一時期的初唐四杰的一些知識,。在學習《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事,。

同時,，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊,。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫,。閱讀課外書籍,，寫出讀書筆記等。在這些活動中,，不僅使學生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學生動手、搜集整理信息等能力,，次金了學生的全面發(fā)展,。此外，注意各學科間的整合,，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

總之,，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務。通過這一學期的工作,，我班26名的孩子,，在思維方式上，在學習能力上,，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

三年級語文教學工作總結的技巧篇四

光陰似箭,，日月如梭。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來，我們?nèi)装嗳w師生在學校領導的大力支持和直接領導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績：期末考試,，語文科平均分x分,，及格率x%，優(yōu)秀率x%?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

教師在新課程中最大的是角色的變化,，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在新課程中,，學生的學習方式從傳統(tǒng)的接受學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當?shù)膶W習目標,，并確定和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑,；知道學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性,。

聯(lián)系生活,，創(chuàng)設富有兒童趣味的語言和場景，是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑在識字量大量增加的背景下,，利用生活的場景,，來開發(fā)孩子的潛在能力效果可以大大增加讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的內(nèi)容中去體驗,、感悟,，把自己的角色定位成學習的主人。

上學期,，我班的語文教學成績一直很差,，平均分也很低,，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大,。高的很高,，低的只能勉強及格。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言,、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣,，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組,，開展“一幫一”的活動,。這樣，形成了先進幫后進,，后進學先進,，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。2、進行各種詞匯收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。3、開展各種語文游戲,。4,、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽,，鼓勵學生大膽,，提出自己的觀點，時間不在長短,，關鍵是要勇于參與,。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,。

本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,。通過這一學期的工作，我班44名的孩子,，在思維方式上,，在學習能力上，在學習成績上,，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

三年級語文教學工作總結的技巧篇五

9,、進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,，擴大閱讀面，增加閱讀量,，鼓勵學生自主選擇閱讀材料,。

重難點：

1、學習335個生字,，要求讀準字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思,；

2,、積累本冊教材中學習的313個詞語

3、學過的句子會讀,，能聯(lián)系上下文理解句子的意思,；

4、聽人說話要抓住主要內(nèi)容,；

5,、在說話練習中能說連貫的話，能具體的講述故事,；

6,、能復述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容,；

7、學習在方格中書寫各種結構的字,，學習用毛筆,；

8、激發(fā)學生的閱讀興趣,，鼓勵學生自主選擇閱讀材料,；

2、認真鉆研教材,，備好課,，寫好反思，提高教學質量,；

3,、嚴格要求學生的每一次作業(yè)，無論課堂還是家庭,，都要保證書寫質量,；

5,、平時教學中,，多表揚，多鼓勵,，讓孩子體會成功的樂趣,，從而提高學習語文的興趣,；

6,、虛心向組內(nèi)老師學習，取長補短，提升自己的業(yè)務水平；

7,、多與家長溝通，成績不理想的學生,，一定爭取家長的配合,，努力使孩子進步；

8,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力；

9,、認真批改學生的每次作文,，即使小練筆也不放過，而且要鼓勵寫得好的學生,，豎起榜樣力量,。

一學期下來，做了大量的工作,，同時也把這些教學措施貫穿在我的教學中,，也取得了一些不錯的成果：

4、學生的作文水平在穩(wěn)步上升,，這一點我是從二年級開始抓起的,，今年，我仍堅持每周練筆,，除了周記,，我會布置一些小練筆,，而且每次都會細心批改，包括周記,。

5,、班級孩子的朗讀水平明顯提高，我會抓住每個朗讀機會,，適時指導朗讀,，每個早讀我都會帶領學生讀書。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,；

3、部分學生還沒有良好的閱讀習慣,，書倒是買了好幾本,，可是不主動去讀；

4,、培優(yōu)補差工作還是要加強的,；

5、平時繁雜的事也挺多,，所以與學生聊天的機會少了,；

針對以上不足，雖然有些困難,，但一定要加以克服：

1,、對學習習慣不好的學生，首先要讓他們端正態(tài)度,，提高學習興趣,；

4、嚴格抓好每一次作業(yè),，尤其家庭作業(yè),，一次也不可放松；

5,、多與學生聊天,，以朋友的身份傾聽他們的訴說。

總之,，本學期，我一直盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。相信憑著我自身的努力,，今后的教學業(yè)務一定會更好的,！

三年級語文教學工作總結的技巧篇六

時間如流水般消失，在這學期的語文教學中,，有苦有甜,，課堂是我和學生交流互補的平臺，下課時我們一齊暢談生活的經(jīng)歷和樂趣,。寒假即將來臨,，反思一學期的教學經(jīng)歷，現(xiàn)做如下總結：

教師在新課程中最大的是主角的變化,，將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的理解學習轉變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展本事,；創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的學習進取性,。學生在民主,、平等、和諧的氣氛里,，思維處于進取主動的活躍狀態(tài)把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動,。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是應對全體學生，選擇靈活的教學形式,，動員全體學生投入到活動中去,。要讓全體學生參與課堂活動，就要認真設計和安排活動形式,。我按照聽說讀寫的要求,，安排好學生活動的資料和次序，尤其要巧設疑點,，激發(fā)學生靈感,，促使人人思考，個個踴躍發(fā)言,。團體活動,、個體發(fā)言交替進行,，要切實避免教師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象。對本事弱的學生先讓他們回答淺而易懂的問題,，增強他們的自信心,；對優(yōu)秀生則讓他們回答難度大一點的問題。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識本事,、理解水平有關,。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論,。經(jīng)過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自我閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。學起于思,，思源于疑。疑是思維的火花,，是解決問題的關鍵,。“小疑則小進,，大疑則大進”,。自主合作探究使學生的自學本事提高，思維更加開闊,。同時,，我尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇自我喜歡的方式學習,，讓學生當學習的主人,，激發(fā)其學習興趣，調(diào)動其探究的進取性,。俗話說“泉有泉眼,，文有文眼”，于是我緊扣這篇課文的文眼,，引導學生細讀品味,，最大限度的串起愛的主線?！邦}目是文章的窗口,。”透過這扇窗，我們能夠揣摩到作者將要寫的資料,。所以,，導入新課之后,，我便讓學生就題質疑，進一步激發(fā)學生的閱讀興趣,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序,、趣味,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。”

1,、課堂上,，讓學生動腦、動手,、動眼,、動口，將唱歌,，講故事,，畫畫等穿插其間，使課堂動起來,，學生思維活躍,，能在活動中認知并鞏固。給學生更多活動的時間和空間，課堂是他們簡便學習的游樂園,。

2、課外,，鼓勵學生多參與有益的活動，收集各種名人故事、自然知識,、社會動態(tài)……讓課外成為認知的第二課堂，多實踐多積累,，不斷充實自我,。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會提高學生的整體素質。

個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,；還有的學生作業(yè)不能按時上交,；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練,，注重對學生本事的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大提高。

總之,，在本學期中,，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自我的,，我會不斷積累經(jīng)驗,，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文教師,！

三年級語文教學工作總結的技巧篇七

本學期我任三年級語文的教學工作,，在教學中我注重培養(yǎng)學生，使學生們都具有創(chuàng)新意識的精神,，我將理論與教學實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊，為提高學生的學習,，我認真地備好課,，并上好每一堂課,，使我的教學任務圓滿地完成?，F(xiàn)將本學年度的教學工作和各方面的工作體會總結如下：

因為學生有了良好的學習習慣,，就是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習,。由于三年級是知識積累和本事培養(yǎng)的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，所以,，我針對本班學生好動，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情景和好勝心強的特點,，對癥下藥，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，促進學生自覺的學習，主動改正自我各方面的不足,，幫忙學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅僅給他們獎勵,，并且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫異常差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較有提高,。“興趣是最好的教師”,。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣。所以,，我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受到學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺,。無論多忙,，只要有機會，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件,，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源,，多彩的教學課件,，形象直觀的畫面，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，不知不覺地愛上語文，主動的學習語文,，開啟了學生學習語文的之門,。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。

上學期,，我班的語文教學成績還能夠,，平均有90分，可是不能驕傲,，我們還要再接再厲,。學生的學習成績比較平衡。低的只能勉強及格,。異常是馬健生,，廖成龍，董彬,，蘇楠,，吉海震,，黃麗等幾位學生，成績令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導,，從基礎知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績,。還在班級里精心安排學生座位,，課余時間讓他們互相學習，在放學回家后成立學習小組,，開展“一幫一”的活動,。這樣，構成了先進幫后進,，后進學先進,，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都穩(wěn)步的提高,。

為了讓學生掌握好語文知識,，我提前翻閱教材教案的書籍，根據(jù)教案的資料與農(nóng)場學生的實際,，備好每一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課的課前準備。并結合本班的實際情景,，上課運用簡便愉快的語言,，活潑趣味的教學方式，加上新穎形象的教學課件,，激發(fā)學生的學習興趣,，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果,。同時,，注意引導學生的主動探究，盡可能的放手讓學生自主學習,，自主的去獲取知識,，充分讓學生表述自我對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的本事，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺,。

從近幾年的測試中能夠看出,，不僅僅考察學生基礎知識、基礎本事的情景，課外知識也占有相當大的比重,。為了擴大學生的視野,，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中,，我都根據(jù)教材資料,，適當拓展一些與教學資料相關的課外知識?？傊?，本學期我盡了自我的職責和本事去努力完成了教學工作任務。經(jīng)過這一學期的工作,，我班31個孩子,，在思維方式上，在學習本事上,，在學習成績上,，孩子們或多或少的提高，孩子可愛極了,，經(jīng)過這一學年的努力,，我班獲得全中心校三年級第二名。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自我的教學理念,，嚴格要求自我，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自我的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自我的教學工作，盡量做到最好,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

三年級語文教學工作總結的技巧篇八

本學期，我任教三年級的語文,，能認真貫徹黨的教育方針,，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自我的天職,。自覺遵守《教師法》,，結合當前的社會進展，教育改革的形勢以及學生的實際,，努力提高自我的教研,、教育,、教學的本事。我任教的班級教學質量也能到達學校制定的成績指標,。此刻將我的工作總結匯報如下：

在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德,。愛崗敬業(yè),，熱愛學生，服從學校領導的工作安排,，一切從團體利益動身,，為搞好教育教學工作盡職盡責,，堅守崗位,。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假,，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度,。

要使自我的教學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜愛自我,，親近自我,。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛,，愛得深沉,，持久，學生對教師的愛往往刻苦銘心,，終身難忘,。我在實踐中尋到了"對癥下藥"的良方，就是：治理好班級學生,，要學生都喜愛自我,，首先是深入實際，從每個學生入手,，一有空我就常到班上去,，除了盡快地認識學生的名字，幸免弄錯學生的現(xiàn)象之外,，更重要的是經(jīng)過與學生的交流中了解每一位學生的實際情景,。如他們的興趣、性格、學習情景,、家庭情景等,，同時明白了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動,、頑皮的,。從中尋到制訂關心學生上進的方法，做到有法可依,。確實,，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,，和睦相處,，逐漸地我與學生的關系更為緊密，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作,。

學生的學習成績相差懸殊,，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的,，教師靠硬手段去壓更是不行,。如何辦好呢我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用,，讓學生自我治理,，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督,。讓學生自我訂出每一單元測試的目標成績,，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A標準。指導學生訂目標成績時要結合自我的實際,，訂出的目標成績要明確,，要緊緊圍繞自我的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目,、簽名,。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓舞,，并向家長報喜,。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓舞他努力,，直到達標為止,。在實施學習目標時，我還采納了"一幫一"的方法,，以優(yōu)帶差,，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風,。誘導他們明確學習目的,，明白個人成績關乎到整個班團體的榮譽，能否取得先進班,，班級的學習成績是最重要的,。因而我經(jīng)過各種途徑，鼓舞學生為班團體的榮譽而共同努力,，為實現(xiàn)自我的目標成績而奮斗,。經(jīng)過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了,，學習成績也提高了,，學習成績最終能到達學校的成績指標。

我深深地體會到：學生取得好的成績,，除了他自身的努力,，教師的教導外，也離不開家庭的教育,。我專門注重家訪工作,，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育小孩外,，還利用節(jié)假日,、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,，是教育學生的成功之路,。以上是我本學年度在思想，工作,，學習上所下的功夫,，取得了必須的成績，課堂教學質量有所提高,，有待認清形勢,，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我,，努力向上,，爭取更大的提高。

三年級語文教學工作總結的技巧篇九

本學期,，我擔任三年級的語文教學工作,，回顧這一學期的教學工作，有喜有憂,。三年級的全體學生在我的語文課堂中,，在各科任老師的積極配合下,，順利地完成了教學任務。現(xiàn)將具體工作總結如下：

蘭斯博格教授說過一名話：“千萬不要在你沒有興趣領域追求成功,，因你得跟那些有興趣的人競爭,，你沒有興趣，怎么能斗得過人家呢,？”從這句話中,，就可以看出“興趣”的重要性。如果孩子們對學習語文沒有興趣,，那么又怎能把語文知識學好呢,？因此，在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生學習的興趣,。每一節(jié)成功的課，都離不開精彩的導語,，可見導語是非常重要的,，我通過創(chuàng)造各種情境導入新課，如利用講故事,、課文插圖,、多媒體手段、游戲等方法,。千方百計調(diào)動學生的求知欲望和興趣,，把學生引入到課堂中來。

朗讀有助于真切感受課文,，有助于因聲明義,，領略課文的精妙之處，有助于增強語感,，以聲傳情,。也是學習理解課文內(nèi)容，體會課文思想感情的主要方法,。在教每一篇課文時,，我都要盡量做到聲情并茂的范讀課文或利用多媒體課件展示情境朗讀。因聲情并茂的誦讀能誘發(fā)學生情感的波瀾,，能使其視其物,、聞其聲、悟其情,。在教學課文中的精彩之處時我都要指導學生朗讀,，進行反復的訓練。就是讓學生研讀精彩句子或片段,，在反復讀中感悟,，這樣就會使學生感受到語言的神奇,、內(nèi)容的豐富多彩,、內(nèi)蘊的意味深長,，能與作者產(chǎn)生共鳴，感悟美,、體驗美,。從而促進學生語感能力的發(fā)展。

作文是學生認識水平和文字表達的體現(xiàn),，是字詞句段篇的綜合訓練,。三年級是寫作的開始，很多學生害怕作文,，因他們剛接觸作文,，又沒有積累大量的語匯，而平時說話總是用方言,，這就造成了在語言表達上有一定的障礙,。所以，我平時要求學生摘抄課文好詞佳句,，并要求把好詞佳句背誦下來,。除此之外，還要求學生到學校圖書館閱讀書籍,、借作文佳作,，把課外閱讀到的好詞佳句也摘抄下來。嘗試了一個學期,，那些好學的學生的詞匯量有所增加,，寫作能力也有所提高。

班里學生成績懸殊很大,，有幾個尖子生的自主學習能力很強,，加上他們又是班干部。為了提高學生的學習成績,，我采用一幫三的學習方式來抓差生的學習,，并讓尖子生當我的小助手，因課文中有些要求背誦的段落或篇章,，甚至是默寫,，如果老師事事親為，會讓老師身心疲憊,，有時會因忙而忘了完成檢查任務或延遲了檢查時間,，這樣就讓學生放松了學習。為了杜絕此現(xiàn)象,，我讓尖子生督促他們學習,，并按時檢查他們的背誦,、默寫、作業(yè)完成情況,。之后,，他們再向我匯報檢查情況。這樣既增強了尖子生的優(yōu)越感,、自信心,，又帶動了差生的積極性和提高了他們的學習成績。

本學期,，我雖盡了自己的責任和能力去完成教學工作任務,，也取得了一定的成績，但教學中還是存在著不足,，所謂“人無完人,，金無足赤?！痹诮窈蟮恼Z文教學工作中,，我將繼續(xù)努力工作，提高學生的語文成績,。

三年級語文教學工作總結的技巧篇十

時光飛逝,，驀然回首，一學期的教學又告結束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多,，點點滴滴涌上心頭,，平凡的班主任工作，是讓學生提高本事,、養(yǎng)成習慣,、塑造人格的工作，又是一件瑣碎,、繁忙的工作,。所以，要做好這項工作,，必須花很大的精力和時間,。本學期我繼續(xù)擔任了三年級四班的班主任，上三(4)班的語文和思想品德兩個學科,。在本學期里我遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，我樂于理解學校分配給自我的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和職責感投入工作,。在師生的共同努力下，圓滿地完成了本學期的各項任務,，取得了優(yōu)秀的成績?，F(xiàn)將這學期的工作小結如下：

這一學期，我班利用班會課對學生進行了一系列的思想品德教育,，教育學生講禮貌懂禮貌,，講衛(wèi)生,，熱愛團體,，樂于肋人，善待和寬容他人,，孝敬長輩,，感恩父母……經(jīng)過教育，我班大部分同學遇到教師能主動問好,，學會了用“你好,，多謝，對不起,，再見”等禮貌用語,，與同學能友好相處，遇事能寬容他人,，構成了良好的行為習慣,。密切注意學生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題,，并及時做好學生的思想工作,，讓學生樹立積極、上進,、團結,、互助的思想。

學生由于年齡小,，自控本事差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班隊課,、思想品德課學習學校規(guī)章制度，隨時提醒學生專心聽講,，坐姿端正,，握筆要正確,，愛護書本，根據(jù)學生的表此刻學生中樹立榜樣,。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)的好習慣,。

1.加強寫字指導，提高學生的寫字本事,。三年級的寫字教學往往被教師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。

2.重視朗讀本事的培養(yǎng),。在教學中我繼續(xù)加強詞、句訓練,，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語。在進行課文學習時,，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自我當作課文中的人物去感覺,、去體驗、去思考,。

3.注重口語交際本事的訓練,。口語交際是培養(yǎng)學生寫作本事的一個有效途徑,，僅有肯說會說才會寫作,。所以我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)課上,，要求學生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓練。

4、加強學生的習作水平訓練,。重視積累,，提高學生的寫作本事。三年級是學生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學生每一天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比較明顯的提高,。另外,，一方面我教學生學會去“愛”。愛山,，愛水;愛父母,，愛教師,，愛周圍的人;愛植物,，愛動物，愛物件;愛看書,，愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了,，他們才會寫下精彩段落,。另一方面作文訓練形式的多樣化。擴大閱讀面,，注重知識積累,，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的本事;口頭作文與即興作文的訓練合指導;作文應用與實際應用結合起來加以訓練;自評自改與互評也是作文訓練的有效方法;平時一周兩次日記,，把自我的所思所想記錄下來,。這種多樣、別致,、趣味的訓練形式,，不僅僅使學生在興趣中寫作，在寫作中盡興,，并且把作文與生活,，作文與活動，作文與實際應用緊密結合,，提高了作文的綜合本事,。

學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌,，影響到良好團體的構成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情景，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、個人達標檢查員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里,，以此不斷強化,，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,。

我班后進生相對較多些,，能量大，影響大,，所以,，針對本班的后進生，我沒有放棄不管,，而是想方設法幫忙他們上進,，關心、呵護每一個同學。首先要把真誠的愛給于后進生,。做到了思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。用自我對差生一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門,。一方面我利用課余時間與他們交流,，化解他們心中的自卑感，讓學生感到教師對他們的關心與愛,，使他們愿意以自我好的方面展示給教師看,。另一方面我利用班隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學生要用行為規(guī)范來對照自我,、約束自我,。僅有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了,，學習興趣也上去了,，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高,。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系,，在本學期我主動與家長們堅持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策,。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情景,，讓他們樹立起學習的信心。

總之,，我深感班主任工作雖然多而雜,，但只要你具備一個“愛”字，那就必須會把工作做好,，同時教學也會取得好成績,。

三年級語文教學工作總結的技巧篇十一

三年級上學期看起來很長，可是教起課來也不覺得長了,，感覺還沒有怎樣復習期末考試就已經(jīng)來了,。忙忙碌碌中還沒靜下心來好好總結和反思，寒假都快要結束了，總覺得應當梳理一下之前的工作,，為即將到來的新的學期做好準備,。

三年級能夠說是一個轉折點，是學生從低年級階段轉入中年級階段的轉折點,。語文學習在這個轉折點上也有了新的變化,，學生需要去適應，教師同樣也需要去適應,。應對新的挑戰(zhàn),，我也有了新的教學轉變。

1,、積極聽課,，取其精華。

本學期,，我繼續(xù)聽其他教師的課,，學習他們好的教學方法，吸取精華運用到自我的教學過程中,。

2,、鉆研教材，引領學生從低年級階段向高年級階段轉變,。

進入三年級,，學生需要學習掌握的知識點多了，并且學習的資料也發(fā)生了一些變化,。比如原先的看圖寫話變成了習作,，并且每單元都要講習作的資料寫到作文本上;課文資料的理解深了，要學會聯(lián)系上下文理解一些詞語的意思;考試中句子練習的資料多了;每課中要求學生會認,、會寫的生字量大了……對于新知識點的學習,，學生需要一個轉變的過程。對于新增加的資料在講的時候需要慢慢地滲透,，在預習課文的時候適當?shù)卦黾咏柚ぞ邥蛘吒鶕?jù)上下文理解詞語這樣的作業(yè),，這樣學生在課堂上也會根據(jù)教師的提示能大體理解詞語、理解句子所要表達的意思了,。對于新字新詞的學習,，不再像一二年級那樣一個一個講解、一遍一遍地領讀了,，而是重點強調(diào)容易讀錯的,、容易寫錯的，還增加了聽寫的次數(shù),，所以學生在字詞這方面掌握上比以前有了提高,。

3,、組織相應的活動，提高學習語文的興趣,。

根據(jù)課程資料的學習,，本學期也組織了一些團體活動來提高學生的學習興趣以及小組合作本事。比如說詩歌吟唱比賽,。每個小組選擇自我喜歡的一首詩歌,，每一天中午到校后跟著大屏幕練習，在唱詩的過程中學生不但對詩歌的資料能熟記,，還能掌握唱的旋律,，避免了單調(diào)的詩歌朗誦。在唱詩比賽的準備過程中,，小組同學能夠很好地合作,，注意了整齊劃一，有了團體榮譽感,。除此之外,，我還根據(jù)課本中的口語交際資料在班內(nèi)組織了《生活中的傳統(tǒng)文化》的交流活動，孩子們小組合作,，搜集相關資料,，積極準備，豐富了大家的知識,。

4,、練習題集中講解。

進入三年級,，學生的作業(yè)也多了,，除了原先的同步練習、小學生寫字以外,，又新增了每一課的預習單,、配套練習、毛筆字,、作文等。教師在批改的時候也增加了難度,，所以對于兩個練習冊沒有說每一課都統(tǒng)一收起來進行批改,，而是檢查學生的做題情景以后團體講解，簡單的題目統(tǒng)一答案,，出錯較多的題目重點分析講解,，爭取做到學生能夠及時糾錯。

一學期下來,，在收獲的過程中,，我也發(fā)現(xiàn)了自我有許多不足的地方,。

1、教學準備不夠充分,。

有些時候,，會有一些好的想法，可是由于事情的繁多,，計劃不夠周全,，拖拖拉拉沒有很好的去準備，導致上課效果不佳,，學生學習興趣不夠濃厚,。

對于這一點，在以后的教學中必須要改正,。無論工作怎樣繁忙,，無論事情怎樣復雜，必須要把握好重點所在——教學,。工作多的時候,，先要計劃，把重點要做的事情排在首位,，依次完成,，還要做到當天的事情當天要完成，哪怕是加班也要去做,，保證第二天的教學工作正常進行,，提高教學效率。

2,、教學過程中缺乏恒心,。

我經(jīng)常督促學生做事情必須要堅持到底，此刻想想,，有些事情似乎我也沒有堅持下去,。比如本來打算多組織一些激發(fā)學生興趣的活動，促進學生的學習,，但由于懶散也沒有用心設計,，一學期下來只組織了以小組為單位的兩個團體活動。二年級的時候我每個單元都整理知識框架,，也讓學生自我去整理,，定期檢查監(jiān)督，到了三年級這一學習方法就沒有堅持下去,，主要是我對學生的要求不夠堅定,，沒有及時督促。還有就是一二年級的時候教學任務沒有那么繁重,，教學反思我經(jīng)常寫,，學生的一舉一動我也仔細去觀察,，這一學期，我發(fā)現(xiàn)自我的反思也少了,，有時候心里有想法,，卻沒有及時記錄下來,，時間久了就不愿再去寫了,。

缺乏恒心不是一個好現(xiàn)象，此刻我意識到了,，那么在即將到來的新的學期我必須要改正自我的這個不足,，做到以身示范，有恒心,，讓學生也能堅持,，好的學習方法哪怕多花一點點時間也要堅持下去,，直到成為一種習慣,，不再讓人督促,。教學反思,，學生的一舉一動,，我還是要繼續(xù)下去，不能做到一天一反思的話也得一周一反思,，及時找出自我的不足,，及時改善。

3,、對教學缺少規(guī)劃,。

雖然平時的工作自我做得還算認真，可是總感覺效果沒有自我預想要好,，之后我發(fā)現(xiàn)是自我的規(guī)劃不夠好,，雖然花費了時間，但沒有起到相應的效果,。

所以，無論做任何事情都要進行規(guī)劃,，做好計劃,，每一天該做什么,，每周要完成什么任務都要做到心中有數(shù)，還要留出應急的時間來,，以免有新任務的時候手忙腳亂,。

教學是一項不完美的藝術，當結束之后才能意識到自我的不足,，這就要求教師的我們要及時反思,，及時調(diào)整，這樣我們才能有不斷的提高,，我們的教學才能向好的方向發(fā)展,，進而也提高我們的教學水平。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教，認真探索,，還要持之以恒,，和孩子們一齊歡樂學習，歡樂成長,。

三年級語文教學工作總結的技巧篇十二

這學期我繼續(xù)跟班承擔了三（1）班的語文學科教學,，回顧一學期來的工作,，可用“忙碌,、提高、反思”六個字來概括,，“忙碌”的是,，我精心備課，認真上課,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，每天都在忙碌中度過,；“提高”的是經(jīng)過不懈的努力,，我班學生的語文學習成績、學習習慣,、綜合素養(yǎng)及我的語文教學水平都有了一定的提高,；反思的是還沒有形成自己獨特的教學風格和特色，在教法創(chuàng)新和理論文章等方面還沒有大的突破,，還有很長的路要走?，F(xiàn)具體總結如下：

作為教師要提高教學質量，光有想法是不行的,，還必須落實到備,、講,、輔、考的每一個環(huán)節(jié)中去,，落實到每天的日常工作中去,，這學期上級安排我承擔了副校長工作，讓我多了一重身份和責任,，但我想作為教師,，教不好書是不行的，因此我從未放松過對教學的要求,，不管怎么忙,，總要想法設法把教學工作做好。在課前,，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材，針對不同學生的個性差異,，既備教材又備學生,，尋找不同的教學方法對他們因材施教。課堂上,，我充分運用靈活有效的教學方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，調(diào)動他們學習的積極性,，充分突出學生的主體性，使學生們逐漸對語文學習充滿興趣,，向40分鐘要質量,。在課外，忙里抽空做好中下等生的課外輔導和優(yōu)生的培養(yǎng)工作,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學習要求的不同,，運用多種不同的方法和事例，讓他們更了解語文,，更喜歡學習語文,。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識,，擴大他們的視野。經(jīng)過長期的堅持和努力,，我班學生都比較喜歡學習語文,，學習認真，在本學期期末檢測中，語文平均分達分,，最高分分,，最低分分，學生的進步和成績得到的家長的肯定,。

語文是一門工具性學科，也是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。如果只是簡單的讀讀背背,，學生的考試成績也不會太差,，但要使學生的綜合素養(yǎng)有質的提高，這就不是一件簡單,、速成,、機械記憶的事，它與教師的教學思想,、理念,、教學方法、自身素養(yǎng)等方面也是密不可分的,，在這個學期中,，我著重抓好以下幾個方面：

1、重視學生語文學習興趣的培養(yǎng),。興趣是最好的老師,，因為好學，所以才能學好,。怎樣讓學生感受語文的魅力,，愛上語文，是每一位語文教師要思考的問題,。為了調(diào)動學生的學習興趣,，我針對不同的課文，采用講故事,、比賽,、猜謎語、動畫等方式等不同的導入方式,，激發(fā)學生的學習興趣,。在班上開展形式多樣的展示平臺，讓學生的優(yōu)秀習作,、手抄報,、演講、朗誦等才能得以展示，讓他們獲得成功的喜悅,，在不知不覺中愛上語文,，培養(yǎng)他們自主學習語文的興趣。

2,、重視學生自學能力的培養(yǎng),。

在學習課文的過程中，運用“范讀默讀品讀朗讀”等方法,，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關鍵詞語所表達的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用。

3,、重視學生朗讀感悟能力培養(yǎng),。

我們的語文書中每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

4,、重視課內(nèi)外結合。

語文是一門大課,，學習的途徑是廣泛的,。在課外我要求讓學生多讀，多講，多練,。取得家長配合,，確定每周閱讀書目，并讓學生建立了讀書筆記,，對于三年級的學生來說，寫讀后感還有一定難度，我決定從摘抄好詞佳句開始,，先培養(yǎng)好習慣，從摘抄的情況來看,，大部分學生字跡工整,，裝飾的也很漂亮。同時還開展了一系列豐富多彩的語文實踐活動,，注意學科間的整合,，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)綜合運用語文知識的能力,。

回顧這學期的工作，我付出了許多,，收獲也很多,，但仔細思考，存在的問題和不足也不少,。首先是對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面還有待加強,，教師在課堂上留給學生自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯還不夠,，這些有待加強。

其次是對三年級教材的年段特點把握還不到位,。還沒有從低段教學的模式中轉變過來，比如在閱讀教學中,，對文本的整體感知與情感體驗訓練不夠,，對習作訓練沒有跳出教材，對幾種作文的文體知識沒有作介紹鋪墊等,，這些都有待改進提高,。

第三是自身教育教學理論水平還有待提高，不能把教學中的一切好的做法,、概括歸納成論文,，形成自己的教學特色，在論文寫作方面還有提高,。

總之,，過去的一學期，付出與收獲并存,，成功與不足相伴,，有喜悅有辛酸,，但作為教育戰(zhàn)線上的一員，為了我熱愛的職業(yè)和學生,，所有的付出都是值得的,，我無怨無悔。在今后的工作,，我會一如既往,，發(fā)奮努力，爭做一名優(yōu)秀的語文教師,，形成自己獨特的教學風格,。

三年級語文教學工作總結的技巧篇十三

時間飛逝，一轉眼之間本學期的各項工作將畫上句號,。本學期我擔任三（1）班語文教學工作,，一學期以來，我本著愛學生的心,；懷著高度的責任感,，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，,，在學校的領導下，在家長的積極配合下,，較順利地完成了本學期的教學任務?，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如在上《香港,，璀璨的明珠》這一課時,，我是這樣導入新課：先讓學生展示搜集的有關香港的圖片，讓學生從畫面中感知香港的美,，播放香港的歌曲,，在優(yōu)美的歌聲旋律中調(diào)動學生的情感。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。在教學中，根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。比如展示課文的畫面讓學生進入情景,，用講述故事的方式導入,，也可采用激發(fā)興趣,、設計懸念……比起簡單的導入新課更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

（二）,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

三年級上冊語文教材有許多語言優(yōu)美,，情感豐富,，趣味生動的課文。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。如上《掌聲》、《陶罐和鐵罐》,、《盤古開天地》等課文,，學生的積極性特別高，一是由于課文內(nèi)容的生動,、情感真摯吸引了他們,。另一方面就是通過朗讀感悟，把他們?nèi)谌朐谥魅斯膬?nèi)心世界,，體驗出情感,。我又引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

（三）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建詞義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎因勢利導,，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《小攝影師》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，有的說小男孩很有勇氣,，有的說小男孩很有耐性很好學——這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中,，我要求學生多讀課外書,，如《十萬為什么》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《花鐘》后,，組織學生到課堂外走一走,，尋找大自然的足跡，領略大自然的風采,，探索大自然的奧秘,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班是管樂班，學生活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,；還有的學生作業(yè)不能按時上交,；或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

1,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清,、段段清。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的'教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、激發(fā)學生學習語文的興趣,。

俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學生談話等方式,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣,。學習先進的教學手段,，利用多媒體教具,，充分提高學生學習的積極性。

5,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

6,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段,，對課文的重點、難點進行教學,，提高教學質量,。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。如果這樣堅持下去，學生學語文的興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高,，語文活動得到了加強，在下學期的學習中會更有利于教學成績的提高,。

總之,，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而繼續(xù)努力工作,。

三年級語文教學工作總結的技巧篇十四

時光荏苒，驀回首,，一學期的教學又要結束,。回顧本學期的語文教學工作,，我感嘆很多，教學中的點滴涌上心頭,，存在的問題還需努力解決?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

一、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍,。

教師在新課程中最大的是主角的變化，將不再是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者,。在教學中，結合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,，如猜字謎、畫畫,、講故事等,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的理解學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，掌握學習的策略和發(fā)展本事,，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習進取性,。對答得好的，我會立刻表揚;有錯的,，也及時進行鼓勵,。使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,，提高對學習活動的進取性,。

二、狠抓基礎知識和基本技能,。

由于三年級時是中年級的轉折點,，如果處理不好學生的本事很難提升。我班學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不一樣的小組，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，我讓寫字不好的同學每一天在小黑板上寫一課生字。又如,，在學習生字方面,，為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字，讓學生在黑板上比賽,，為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小教師教生字的方法”或領讀、賽讀的方法教學,，這樣學生學習的進取性高漲,，并且注意力也集中，當然學習效果是最佳的,。

三,、重視閱讀教學。

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學,，所以教師的引導時十分迫切的,，必要的。我在教學中要求做到“一思,、二記,、三理解”。一思,，要做到讀第一遍時思考文章的主要資料;二記,，要記住文章的故事情節(jié)，為理解文章主要資料做好準備;三理解，如果前兩項你都做到了,，那么文章的中心就把握住了,，各種練習題做起來就會得心應手。久而久之學生的閱讀本事就大大提高,。

四,、做好培優(yōu)扶差工作。

我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。所以，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能,。開學初進行摸底，跟著課任教師聽課,，逐一了解學生上課情景,，對學習自覺性差的學生，共同教育,、幫忙;安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促,、檢查學習任務完成情景;采取鼓勵與表揚相結合的方式,。讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”在簡便愉快的氛圍中知識本事得以提高,。經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性,，把他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

五、做好家訪工作,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，也經(jīng)過校訊通與家長常聯(lián)系,，多溝通,，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好,。平時我都注意做好這個工作,，以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，得過且過,。異常是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,，更要與家長共同管教,。所以,，我及時進行家訪或經(jīng)過校訊通，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。這些學生此刻改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少。

六,、改善地方,。

作文是我們的大敵，學生無法下筆,，有些學生還不會寫,，我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練，把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,，提高語言表達本事,。讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣，生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。

一個學期的教學工作,，很快就結束了。我得到了很多的啟示,，我和學生一同成長著,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，張揚他們的個性,，做到了教學相長;作為教師，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這完美的人生!

三年級語文教學工作總結的技巧篇十五

時光荏苒,驀然回首,一學期的教學又要結束,。

回顧本學期的語文教學工作,我感嘆很多,教學中的點滴涌上心頭,存在的問題還需努力解決。

現(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下:

一,、創(chuàng)設平等,、活躍的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化,將不再是知識的傳授者和管理者,更是學生發(fā)展的促進者和引導者。

在教學中,結合本班的特點,我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境,如猜字謎,、畫畫,、講故事等,我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,掌握學習的策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設豐富的教學情境,激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,充分調(diào)動學生的學習積極性。

對答得好的,我會馬上表揚;有錯的,也及時進行鼓勵,。

使學生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習,提高對學習活動的積極性,。

二、狠抓基礎知識和基本技能,。

由于三年級時是中年級的轉折點,如果處理不好學生的能力很難提升,。

我班學生知識基礎水平參差不齊。

為了夯實學生基礎知識和基本技能,我提前根據(jù)學生的平時表現(xiàn)把學生分為不同的小組,因材施教,不斷提高學生的知識水平,。

比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,我讓寫字不好的同學每天在小黑板上寫一課生字,。

又如,在學習生字方面,為了讓學生更加深刻和注意人容易寫錯的字,讓學生在黑板上比賽,為了使學習生字不死氣沉沉,我利用"小老師教生字的方法"或領讀 、賽讀的方法教學,這樣學生學習的積極性高漲,而且注意力也集中,當然學習效果是最佳的,。

三,、重視閱讀教學。

進入中年級學生的任務重點應有字詞教學轉向閱讀教學,因此教師的引導時非常迫切的,必要的,。

我在教學中要求做到"一思,、二記、三理解",。

一思,要做到讀第一遍時思考文章的主要內(nèi)容;二記,要記住文章的故事情節(jié),為理解文章主要內(nèi)容做好準備;三理解,如果前兩項你都做到了,那么文章的中心就把握住了,各種練習題做起來就會得心應手,。

久而久之學生的閱讀能力就大大提高。

四,、做好培優(yōu)扶差工作,。

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,對學習的目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性,。

因此,我有意識地引導學生好好學習,多學知識和技能,。

開學初進行摸底,跟著課任老師聽課,逐一了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育,、幫助;安排好學生與成績差的學生結對子 ,負責督促,、檢查學習任務完成情況;采取鼓勵與表揚相結合的方式。

讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,"在輕松愉快的氛圍中知識能力得以提高,。

經(jīng)常與他們談心,講解學習的重要性,把他們樹立正確的人生觀和價值觀,。

五、做好家訪工作,。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,也通過校訊通與家長常聯(lián)系,多溝通,取得家長協(xié)助,才能把學生教育好。

平時我都注意做好這個工作,以前有幾個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),得過且過,。

特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學,更要與家長共同管教。

因此,我及時進行家訪或通過校訊通,向家長反映孩子在校表現(xiàn),并于家長共同商量解決辦法,對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。

這些學生現(xiàn)在改變很大,基本能及時完成作業(yè)了,學習成績也提高了不少,。

六,、改進地方。

作文是我們的大敵,學生無法下筆,有些學生還不會寫,我真的感到慚愧!我會在下學期加強閱讀訓練 ,把閱讀教學與寫作教學緊密結合起來,提高語言表達能力,。

讓學生養(yǎng)成讀書要做筆記的習慣,生養(yǎng)成"不動筆墨不讀書"的好習慣,。

一個學期的教學工作,很快就結束了。

我得到了很多的啟示,我和學生一同成長著,也讓我真正體會到作為一位教師"潤物細無聲?"的內(nèi)涵,在潛移默化中,張揚他們的個性,做到了教學相長;作為教師,還要再進一步走進新課程,繼續(xù)體驗充實的生活,用心傾聽花開的聲音,享受這美好的人生!

小學三年級下冊語文教學工作總結 本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學生的語文素質,。

小學三年級下冊語文教學工作總結

時間過得真快,轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千,。

現(xiàn)將具體工作總結如下:

一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。

在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論,、交流,、探究等學習方式已成為課題的主流。

我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎,。

"興趣是最好的老師"。

在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。

譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文,。

我們要根據(jù)不同的課型,設計不同的導入方式。

可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。

為此,在語文教學中,構建語義的理解,、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽質疑,各抒己見,。

在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。

通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理,。

這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學"活"起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的`深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。

而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。

為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。

三、加強學生的習作水平

(一)激發(fā)學生對生活的熱愛,。

生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉,。

文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。

表象在小學生作文中起著巨大的作用,。

小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。

兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實,、形象具體的好文章。

因此筆者首先要做的是,教學生學會去"愛",。

愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦 中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落,。

(二)作文訓練形式的多樣化。

1,、擴大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學生主動收集信息,、處理信息的能力。

2,、口頭作文與即興作文的訓練合指導,。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練,。

4,、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5,、平時一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來,。

這多種多樣、別致,、有趣的訓練形式,不僅使學生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應用緊密結合,提高了作文的綜合能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學生的語文素質。

一個學期的工作結束了，我們就此告別了三年級,。

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對于這一學期剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的,、也是充滿希望的。

作為一名小學語文教師,，回顧這一學期的教學工作,，心中有無限感慨,。

現(xiàn)從以下幾個方面加以總結:

一、激發(fā)學生學習興趣,，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。

在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。

我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。

在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。

譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。

我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,。

可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門。

二,、注重夯實基礎,，以新課程理念指導教學

1.加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。

三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。

在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。

其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。

3.重視積累，提高學生的寫作能力,。

三年級是學生寫作的正式開始,。

首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。

經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓練。

口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。

因此我重視每一次口語交際的機會。

在每一節(jié)上,，要求學生說話完整,、圍繞主題。

每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓練。

三,、工作反思

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有:

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。

如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。

還有的學生作業(yè)不能按時上交,。

或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。

導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。

在今后的教學中，應該加以克服,。

3,、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強,。

在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自己，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風格的教學方法,。

新的學年即將到來，我們這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實實做好自己的本職工作,，并團結協(xié)作,，為學校的發(fā)展做出應做的貢獻。

三年級語文教學工作總結的技巧篇十六

持續(xù)的高溫天氣告訴我,，夏天來了,，暑假也來了。這一學期忙碌的教學工作也接近尾聲了,，總結這一學期的工作,，有表揚也有批評，自己還得繼續(xù)完善自己,。下面是我的三年級語文教學工作總結,，跟大家來分享下。

1,、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀的興趣,。華羅庚曾說“聰明在于勤奮，天才在于積累”,，對于我們的語文教學,，尤其要培養(yǎng)學生積累的習慣,。所以本學期，我們就如何讀書,，如何做讀書筆記,，對學生進行引導。除了堅持每周三的讀書活動保質保量完成,，還安排學生每天睡前堅持看半小時的書,。并引導學生讀書想作文，作文想讀書,，將閱讀與習作練習起來,。一部分喜歡讀書的孩子，通過一學期的堅持,，積累了許多好詞佳句,，再用于習作中，他們的習作水平有明顯提高,。

2,、學生的朗讀能力得到明顯提高，一部分學生能在邊讀邊理解,，邊想象中,，自然而然的做到聲情并茂的朗讀。唱讀的毛病有所減弱,。

3,、注重培養(yǎng)學生理解重點段落，重點詞句的能力,。課堂上,，多給學生獨立思考的時間，讓他們暢所欲言,，引導學生感受作者的寫作意圖,，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章,，讓學生感受其寫作方法的同時,，仿寫文章。恰當時機,，對于理解技巧進行總結,。總之在語文教學中,，不但要教給學生語文基礎知識,，還要培養(yǎng)學生學習語文的能力。

4、利用獨立閱讀文章,，培養(yǎng)學生獨立學習語文的能力,。教師提出一些問題，讓學生帶著問題去閱讀課文,，解決問題,。培養(yǎng)了學生獨立閱讀的能力。

5,、堅持每周一則日記,，為了拓寬學生的思維能力,，老師注重引導學生學寫想象作文,。比如“假如我是……?！薄叭绻視w”等日記,。通過有意引導，一部分的思維變得開闊了,。

6,、注重學生良好的書寫習慣的培養(yǎng)。教給學生使用鋼筆書寫的方法技巧,，強化鋼筆字的練習,。通過一學期的不懈努力，大部分學生愛上了寫鋼筆字,。作業(yè)上,，給學生自由選擇的權利。如果學生能夠做到書寫工整美觀,，改寫兩遍的作業(yè),，可以做一遍。通過這樣的辦法,，既培養(yǎng)了學生整潔美觀的寫字意識,，也培養(yǎng)了他們認真細心的習慣，作業(yè)質量也大大提高,。

7,、本學期，繼續(xù)堅持利用課前三分鐘進行演講,，學生比起上學期,，本學期口語表達能力有明顯提高，演講儀態(tài)也比原來好多了,。

8,、認真進行每個百花園上的習作練習，教給學生習作方法，再打草稿,，再修改,，最后講評。通過扎實地訓練,，大多數(shù)學生習作能力明顯提高,，大多數(shù)學生能做到有話可說，有話可寫,。

1,、大部分學生沒有養(yǎng)成自覺預習的習慣。雖然教給他們預習方法,，但是他們貪玩,，沒有按照要求進行。所以,，在今后的教學中還要強化他們自覺預習的意識,。

2、學生思維不夠活躍,，想象不夠豐富,。所以在今后的教學中，還要多給學生獨立思考的時間空間,，訓練他們的思維想象能力,。

3、對于差生的教育輔導不夠,，尤其是一些因為懶惰造成學習吃力的學生,，沒有解決他們心里長懶惰的毛病，所以輔導的效果欠佳,。

4,、學生的獨立學習語文的能力雖然提高不少，但還不夠,，還需繼續(xù)進行指導,。

5、學生沒有形成良好的傾聽習慣,，致使學生學習效果差,，答非所問。下學期要注重培養(yǎng)學生善于傾聽的習慣,。

通過期末的檢測,，發(fā)現(xiàn)學生做題習慣差，所以下學期要注重培養(yǎng)學生認真仔細做題的習慣,。另外對于極差的學生,，要聯(lián)系家長，想辦法解決思想上厭學的情緒，這樣才能做到輔導有效果,。希望在總結經(jīng)驗教訓的基礎上,，下學期有更大的進步。

三年級語文教學工作總結的技巧篇十七

一年的教學工作又畫上了句號,?；仡櫼荒陙淼慕虒W工作，我認為質量是學校生存發(fā)展的基礎,，是學校的生命,。一年來，我用“在激勵中進步,，在互動中提高,，在反思中發(fā)展”作為工作目標，用“學中思,，思中做,，做中悟,，悟中創(chuàng)”來指引自己的教學,。同時堅持教學管理創(chuàng)新化，采取了行之有效的教學管理策略,，深化了課堂教學改革,，我的學生綜合素質在不斷提高。

上學期,，我充分利用學科教研大組指導作用,，在班級上開展“互動式”活動方式。語文,、思品兩個科目分大組進行了專題學習,、音像資料的觀摩分析等，促使不同層次的學生得以提升,。同時,，我注重對學生德育、智育的培養(yǎng),，有計劃,、分層次、重實效,，積極創(chuàng)造條件苦練學生基本功,，為爭創(chuàng)語文成績“年級第一”而努力。我采取了大集中,、小分散的學習合作方式,，充分發(fā)揮班干部的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的學習效果,。

首先加強了學生自我學習的培養(yǎng),，要求每位學生有計劃的學習；其次,，我發(fā)揮學科代表的優(yōu)勢,，形成學生學習基本功組訓氛圍，同伴互助會使優(yōu)勢得到互補,。所取得的可喜成績?nèi)缦拢?/p>

20xx年1月末的上學期的期末檢測中,，班級語文成績由第4進步至全鎮(zhèn)第2。

至此,，我們?nèi)?）班還以“生機勃勃”的可人景象迎接了期末檢測,！語文穩(wěn)居全鎮(zhèn)前三名，思品由第八名進步到全鎮(zhèn)前五名,。

我,，又一年的班主任工作結束。我想,，作為一名小學班主任,，應該認真抓好班級管理工作，“興班風濃學風”,，充分發(fā)揚民主,，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,，充分挖掘潛力,，培養(yǎng)他們獨立自主學習探索的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色,。

三年級語文教學工作總結的技巧篇十八

一學期的工作即將結束。本學期,，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作,。這一學期，回顧一學期的語文教學工作,，我感嘆良多,，點滴作法涌上心頭。雖然工作忙碌,，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

一,、重視滲透思想教育。

課本在德育方面,，仍然是注重潛移默化,，注意讓學生在學習語文的過程中學習做人。因此,，我在平時的教學中能注意舉一反三,，融會貫通，聯(lián)系課內(nèi)外,，讓學生既繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化,，又熱愛新時代風貌。把語文與思品結合起來,，教育學生形成良好的道德品質,。

二、狠抓基礎知識和基本技能,。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊,。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。

1,、做好學習方法的指導,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,。首先,，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。有人說，聰明與否,，在于是否思考,。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法。方法多,，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持,。

2,、做好扶優(yōu)轉差工作。

我班中有一半的差生,，學習好的學生只占少部分,。學習基礎較好的學生，在學習中往往感到很充實,，而成績差的學生又常常覺得很吃力,。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優(yōu)生有足夠的知識吸收,，又能保證差生適當?shù)奈?。不然，都會有意見的,。我常常用的方法,，在作業(yè)中使用不同層次的形式，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。通過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，下學期還將大力推廣應用。

三,、培養(yǎng)學生學習習慣,，激發(fā)學生學習興趣，拓展知識視野,，提高學生的語文素養(yǎng),。

良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證,。沒有好的學習習慣,，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,，因此，我針對本班學生好動,，書寫差,、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的'特點，對癥下藥,，采取多鼓勵,，常激勵的教學手段,，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足,，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生,，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣,，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求,。這樣，大部分學生的書寫都有改觀,，書寫較上學期進步了不少,。每天的早讀和下午的自習課，都由班長和小干部負責早讀和自習時間,。一段時間后,，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條,，老師不在,，都能上的很好。這樣,，不僅部分學生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺,、主動的進行學習,，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學習習慣不行,，還要讓學生對學習充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。在平時的教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代遠程教育資源,，為提高學生的學習興趣,，搭建了一個好的平臺,。無論多忙，只要有機會,，有時間,，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到多媒體去上課,。豐富的教學資源,，多彩的教學課件，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學生參與教學的積極性,，使學生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文,，主動的學習語文,，開啟了學生學習之門。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、進行各種詞匯收集,。如aab式,，abb式，aabb式,，abab式,，abac式，abcc式,，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣,，學生就會主動參與到學習活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。

總之，本學期我盡了自己的責任和能力去努力完成了教學工作任務,，孩子們都有或多或少的進步,。而且孩子也比以前懂事、可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

三年級語文教學工作總結的技巧篇十九

光陰似箭,，日月如梭。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了,，回顧這一學期以來，學生的點滴進步讓我無比欣慰,，但還存在這問題,，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：

1,、注重學生為主體,，努力激發(fā)學生學習興趣。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學,，關注全體學生，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式,，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結合,，使學生喜歡上語文課。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關,。為此,，在語文教學中,，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中,，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

3,、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

1、基礎知識和基本技能基本達標,。

在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，一定要全班同學都過關,。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識，我則采用了多種形式的練習,，小結方法,，練習鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關,。另外,，對于學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鉛筆書寫,，課余讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

2、改進了學生的學習方法,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此，我在教學不同的知識點時,，都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，意思是“讀課文,、畫詞句、思內(nèi)容,、寫批注,、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡,，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物，關心時事,，讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

在綜合性學習中,，為了培養(yǎng)學生的語文能力，讓學生多實踐,，多思考,，多總結,。我組織多種展示課，讓學生把自己收集到的資料匯總分類,，確定研究主題,，走出學校，深入家庭,，走進社會來進行調(diào)查研究,，學生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體，結論欠精準,，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花,。

當然，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,，要求學生認真書寫,，按時完成作業(yè)，專心聽講,，大膽發(fā)言,，定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

3,、完成了轉差工作,。

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學習質量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺,。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學習效果，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心,。

4、拓展學生知識視野,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示。

4,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報等等,。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦,、動口,、動手的能力。

同學們的作業(yè),，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,，為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強,，為以后的學習打下了基礎,。