增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)要具備啟發(fā)性和激勵(lì)性,，讓讀者有所收獲和反思。在此,，我想分享一些關(guān)于這個(gè)話題的調(diào)查結(jié)果和數(shù)據(jù),。

地理教學(xué)的教師心得分享篇一

本學(xué)期，我擔(dān)任了高三__班和__班的地理教學(xué)工作,。在一年緊張忙碌的工作中,，忙中有樂(lè)，忙中有得?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，革新思想,，樹(shù)立新理念,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略，深入開(kāi)展校本革命,，建立多元課程體系,、深化課改步伐、促進(jìn)教師發(fā)展,。結(jié)合自身實(shí)際,，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新型的教育教學(xué)理念,，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。本學(xué)期我堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,，我常讀的刊物一些相關(guān)的教輔材料及自己購(gòu)買(mǎi)的有關(guān)新課程的書(shū),。認(rèn)真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材,，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平,。

二、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行教學(xué)工作。

結(jié)合我校學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、思維懶惰等特點(diǎn)，我采取低要求,，低難度，采用小步教學(xué)法,，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，以達(dá)到落實(shí)雙基，培養(yǎng)地理思維能力,，提升地理解題能力的目的,。

1、制定合理復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“實(shí)”字，側(cè)重于落實(shí)“課本”,，夯實(shí)基礎(chǔ),。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性,、全面性,、層次性的原則，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí),，落實(shí)章節(jié)檢測(cè)過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo),。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫(xiě)，并及時(shí)批改,，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋,。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的,、必會(huì)的,。二輪復(fù)習(xí)突出一個(gè)“綜”字,，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主線,，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面，以提高能力為著眼點(diǎn),，以知識(shí)的整合,、能力的形成為目的,。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn),，滲透考點(diǎn),。

2、做好學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主意識(shí),。

的提問(wèn)題，從而啟發(fā)思維方式,，使問(wèn)題得以解決,。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有經(jīng)過(guò)思考加工,，才能真正的理解,，把知識(shí)變成自己的，形成自己的看法,。因此,，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我很注重思考這個(gè)環(huán)節(jié),，每一章節(jié)都給學(xué)生留下充足的時(shí)間來(lái)思考,，任何事物都要問(wèn)個(gè)“為什么”“是什么”“怎么樣”，另外,，讓學(xué)生參考目錄,，思考章節(jié)內(nèi)容;讓學(xué)生看著地圖或圖表，聯(lián)系有關(guān)的知識(shí),。

三,、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生,，往往得不到老師的肯定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要,。

首先,，幫助待優(yōu)生找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待，加強(qiáng)與待優(yōu)生的了解和溝通,，幫助分析其學(xué)習(xí)困難的原因,，并提出相應(yīng)的幫扶措施。

其次,，做好藝考生的提升工作,。對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō)，從年前就開(kāi)始的藝術(shù)聯(lián)考,、?？甲屗麄兊⒄`了很長(zhǎng)時(shí)間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來(lái)不足三個(gè)月的時(shí)間里,，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進(jìn)行文化課復(fù)習(xí),，提高文化課成績(jī)。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn)：一是要對(duì)文化課的學(xué)習(xí)樹(shù)立堅(jiān)定地信心,，在面對(duì)文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不僅要有每天，每周,，每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，更要有每個(gè)學(xué)科的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃;三是要有針對(duì)性，要明確自己文化必須達(dá)到的成績(jī),，將成績(jī)分解到每一科,，緊緊圍繞考綱、圍繞基礎(chǔ)有針對(duì)性的開(kāi)展復(fù)習(xí);四要針對(duì)高考核心考點(diǎn)各個(gè)突破,。

總之,，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足,。在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

在上學(xué)期帶過(guò)一段時(shí)間地理的基礎(chǔ)上,，我擔(dān)任八年級(jí)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié)：

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元,。包括“居民與人口”,、“自然環(huán)境”、“自然資源”,、“經(jīng)濟(jì)與文化”等,。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是,，我通過(guò)與各班主任老師,、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī),，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，從與同學(xué)們的交流,、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界,，了解他們的真實(shí)呼聲和感受,，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上,，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,，決定從本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù),、教學(xué)進(jìn)度上提前安排,。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容,，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二,、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī),。

1、由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師,，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力,。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,，悉心查閱資料,，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn),。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2,、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn),。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效,。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo),。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱,，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān),，而是一種責(zé)任,、一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)椋鳂I(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學(xué),，上學(xué)期期末地理考試不及格,，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了,，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上,。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈,，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。

4,、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè),，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,，但我沒(méi)有放棄希望,。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題,，還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài),，堅(jiān)持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。

三,、積極參加校本研究,。

1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo),、新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐,。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng),。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難,，但我并不氣餒,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”,。

2、學(xué)以致用,，積極探索教育教學(xué)的新模式,。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng),、快速便捷,、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo),。

“心若在,，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí),，努力工作,，是我永不改變的目標(biāo)與追求。

本學(xué)期我擔(dān)任了初一年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,，潛心研究,，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力上好每堂課,。

1,、認(rèn)真鉆研課標(biāo)，吃透教材,，把握全冊(cè)教材的知識(shí)目標(biāo),、教學(xué)要求，對(duì)教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生,。

每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),，包括課例,，反思，經(jīng)驗(yàn),，課件,，試題和知識(shí)材料等等。

2,、以課堂教學(xué)為主陣地,，緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法(謎語(yǔ),、詩(shī)歌、諺語(yǔ),、小故事,、順口溜等)來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,。盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊,。

3,、強(qiáng)化讀圖、用圖,、分析圖的訓(xùn)練,。學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析,、運(yùn)用能力的培養(yǎng)。在這學(xué)期的教學(xué)中,，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開(kāi)題始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學(xué)生明白,，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖,。

教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí)，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,，對(duì)重要大洲和重要國(guó)家的準(zhǔn)確位置的掌握。

4,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感,、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，以及人文精神的培養(yǎng),。

二、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),。

三、積極參加教研活動(dòng),，不斷提高教育教學(xué)的水平,。

積極進(jìn)行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,，一場(chǎng)教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時(shí)代的步伐,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。

四,、取得了較好的成績(jī),。

本學(xué)期期中、期末考試所任教班級(jí)平均分,及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績(jī),。學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿信心。

五,、幾點(diǎn)體會(huì),。

1、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。

在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、重組,、刪減和補(bǔ)充,，避免“教”教材。對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的講授力求全面,，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用，切忌照本宣科,。

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，注意分層教學(xué),，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，在地理教學(xué)中要求教師做到“精,、細(xì)”，教師備課要精,，知識(shí)點(diǎn)要抓細(xì),。為此，“精導(dǎo)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，“實(shí)學(xué)”是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本,。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主,，少一些灌輸,，多一些討論，少一些講解”,。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本能力培養(yǎng),。

在教學(xué)過(guò)程中必須夯實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂教學(xué),，提高教學(xué)實(shí)效,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將課堂反饋落到實(shí)處,。同時(shí)盡量創(chuàng)設(shè)情景,，融基礎(chǔ)知識(shí)于生活、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)4-6班的地理教學(xué)工作,，回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失。在教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開(kāi)展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

(一)工作情況,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生興趣、能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的,。

從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。

并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

(二)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期伊始,，向?qū)W生提出地理教學(xué)三步走,。預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)鞏固,。效果不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情提高,。

2,、改變授課風(fēng)格，運(yùn)用學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式,。用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言解決學(xué)生課上出現(xiàn)的問(wèn)題,，營(yíng)造活而不亂的地理課堂。

3,、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體,。

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識(shí),獲得相應(yīng)的能力,。

在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣。

重視學(xué)生的心理特征研究,了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,。同時(shí)注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,如地理名稱(chēng)、概念,、事實(shí),、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),充分尊重他們的思想觀點(diǎn),使學(xué)生敢想敢干,富有創(chuàng)新精神,。

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的,、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速,。

4,、注重地理學(xué)習(xí)方法的傳授。

在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識(shí)才是最重要的,因此教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。

(三)問(wèn)題和教訓(xùn)。

學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，課后反思不夠及時(shí)，教的學(xué)生多,，又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠,，這些都有待改進(jìn)。

(四)今后努力方向,。

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

3,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用,。

4、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育,。

總之，我要不斷改進(jìn)工作方法,，更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，爭(zhēng)取在新的一學(xué)年，取得好成績(jī),。

因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，地理老師的緊缺，本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)三個(gè)班的地理科的教學(xué)工作,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作作以下幾個(gè)方面的總結(jié)：

本學(xué)期七年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，主要內(nèi)容是“地球和地圖”“陸地與海洋”“天氣與氣候”“居民與聚落”“發(fā)展與合作”,，希望該年級(jí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本技能，但由于我以前所教的科目不是地理,，這一次是直接接觸，而七年級(jí)的學(xué)生是剛剛由小學(xué)升上初中,，對(duì)“地理”這個(gè)概念比較模糊,，地理又是中考的會(huì)考科學(xué)，分?jǐn)?shù)帶入總分,，所以給我?guī)?lái)了很大的壓力,。這就要求我，通過(guò)與學(xué)生的溝通及間接了解,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法有了一個(gè)大致的印象,，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好目錄,，明確本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，細(xì)致批閱作業(yè)。

(一),、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果,，為了上好每一堂課，我刻苦研究教材,，查閱資料,，學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想，手段,。由于第一次參與地理教學(xué)工作,，第一次接觸新的教材，對(duì)教材的思想內(nèi)容,，教學(xué)方法等方面把握不夠,，所以，為了備好一節(jié)課,，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。

(二),、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,。

課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練,，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)。訓(xùn)練題做到精選,、精煉,，對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。

(三)、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),。

每一個(gè)班級(jí)有六十多位學(xué)生,，每批一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作，但我覺(jué)得是一種使命,，深感責(zé)任之重,，因?yàn)樽鳂I(yè)是體驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和消化的程度，對(duì)作業(yè)完成得較好的學(xué)生,，我都給他們以很好的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),，對(duì)完成得不好的學(xué)生，我不是打“x”完事，而是在旁邊給予正確的解答,。在課堂上還進(jìn)行講評(píng),，這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái)。使得他們認(rèn)識(shí)到作業(yè)不能敷衍了事,。

(四),、積極參加校本研究。

1,、自覺(jué)行新課標(biāo),、新教材、新教法的學(xué)習(xí),，運(yùn)用與實(shí)踐,，積極參加科組組織的聽(tīng)課評(píng)課，并且在有空余的時(shí)間,，我都主動(dòng)去聽(tīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課,，以提高自己的課堂教學(xué)水平。我知道學(xué)到的這些只是皮毛,。與其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師無(wú)法相比比較,。但是，這是一種進(jìn)步,。在以后的工作和學(xué)習(xí)中我將會(huì)更加積極,、主動(dòng)的將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。

地理教學(xué)的教師心得分享篇二

一,、指導(dǎo)思想：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo),，加強(qiáng)課堂教學(xué),，同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),，傳達(dá)地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二,、學(xué)情分析：

本學(xué)期,，本人承擔(dān)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，每周2個(gè)課時(shí),。所使用的教材是人教版的,，《義務(wù)教育教科書(shū)》,。新課標(biāo),，新教材,，新環(huán)境,，高要求給本人教育教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。該班學(xué)生整體素質(zhì)較好,，上課紀(jì)律較好,，對(duì)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施較為順利。

三,、教材分析：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計(jì)五章，第一章《認(rèn)識(shí)大洲》概括了各大洲的地理位置,、地形,、氣候等情況。第二章《我們鄰近的地區(qū)和國(guó)家》本章通過(guò)具體實(shí)例分析各地的人文特征,。第三章《東半球其他的地區(qū)和國(guó)家》具體說(shuō)明了幾個(gè)國(guó)家各自特點(diǎn),。。第四章《西半球的國(guó)家》主要介紹了北美洲的美國(guó)和南美洲的巴西,。第五章《極地地區(qū)》主要介紹了它的獨(dú)特的自然環(huán)境,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口,，大膽進(jìn)行地理課堂教改革。

實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變,。創(chuàng)設(shè)“民主,、和諧、生動(dòng),、活潑”的課堂教學(xué)氣氛,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo),。

2、更廣泛,、更有效地使用電教手段,。

為提高課堂教學(xué)效益，以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、綜合能力。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生更直觀,、生動(dòng),、形象地感知地理事物,；更密集地輸出地理信息；更有效的進(jìn)行反饋都需要新的教學(xué)手段的使用,。

五,、教學(xué)措施：

1、積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)并不斷自學(xué),，提高課件的制作水平,，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀課件。

2,、積極參加教研教改活動(dòng),，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階,。

3,、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖,、填圖,，從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。

4,、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。

5,、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí),，分析解決問(wèn)題的能力，為建立由中國(guó)特色的社會(huì)主義作出自己的貢獻(xiàn),。

6,、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，開(kāi)展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

7,、認(rèn)真參與集體備課,，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案,。

8,、參加聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高教學(xué)水平。

9,、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí),。

10,、每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生,，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決。

新年伊始,，又步入了新一輪的教學(xué)工作,。七年級(jí)下冊(cè)的地理知識(shí)，相對(duì)于上冊(cè)而言,，要簡(jiǎn)單易學(xué)了許多,。一方面，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)習(xí)地理的方法有了一定的掌握,。另一方面是因?yàn)槠吣昙?jí)下冊(cè)地理相對(duì)于七年級(jí)上冊(cè)而言，難度要小了許多,，內(nèi)容上也更具體,、更直觀，便于記憶和理解,。

地理教學(xué)的教師心得分享篇三

獻(xiàn)身教育,，甘為人梯，是人民教師忠于黨,、忠于人民,、忠于社會(huì)主義祖國(guó)的高尚道德境界的具體的表現(xiàn)。它是履行師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,。這是說(shuō),，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺(jué)履行其他師德規(guī)范,，為人民教育事業(yè)盡責(zé)盡力,。

我國(guó)古代早有“師表”的提法。所謂“為人師表”,，是指教師應(yīng)該成為學(xué)生效法的表率,。孔子作為教師,，能被后世譽(yù)為“萬(wàn)世師表”,，絕非偶然，他最早倡導(dǎo)以身作則,，提示“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”的道理;而最可貴的是身體力行,?？鬃訌氖陆逃囊簧舱恰耙陨砹⒔獭钡囊簧?。他熱愛(ài)教育,，倡導(dǎo)教師要有良好的舉止、語(yǔ)言的修養(yǎng),，也很重視教育有道,，鼓勵(lì)有方，任使得法,。正因?yàn)槿绱?，孔子受到他的學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬，也受到后世教育工作者的敬仰,。

熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦是調(diào)整教師與學(xué)生相互關(guān)系的師道規(guī)范。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào),，直接關(guān)系到教育的目的和效果,。因此，熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦是教師的天職,。何謂愛(ài)呢?所謂愛(ài)是人的一種偉大感情，是主體之間誠(chéng)摯而親密的感情聯(lián)系,。教師尊重和信任學(xué)生,，需要訴諸理智和感情，這種理智感情的聯(lián)系,，表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。尊重是熱愛(ài)的根據(jù)，熱愛(ài)是尊重的表現(xiàn);沒(méi)有尊重便沒(méi)有熱愛(ài),，沒(méi)有熱愛(ài)也就不可能有真正的尊重,。二者是相輔相成的。

嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、精益求精是處理教師與教學(xué)勞動(dòng)關(guān)系中的教師道德規(guī)范,。教師的主要職責(zé)是把人類(lèi)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生,，因而勤奮學(xué)習(xí),，精通業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人的'關(guān)鍵,。從這個(gè)意義上講,，它決不單純是個(gè)業(yè)務(wù)問(wèn)題，而是個(gè)社會(huì)道德責(zé)任問(wèn)題,。所以,，千百年來(lái)，一直把精通業(yè)務(wù)的要求看作是師德的主要內(nèi)容之一,。“道之未聞,，業(yè)之未精,，有惑不能解，則非師也”,。

一般說(shuō)來(lái),，教師的工作既較多地表現(xiàn)為個(gè)人的勞動(dòng)，但同時(shí)又是一種集體的活動(dòng),。整個(gè)教育過(guò)程既凝結(jié)著個(gè)人勞動(dòng)的智慧,，又反映了整體勞動(dòng)的力量。教師工作的這一特點(diǎn)要求每個(gè)教師既充分發(fā)揮個(gè)人的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，又要發(fā)揮互相學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神,，處理好各方面的人際關(guān)系,，即同一學(xué)科教師之間，不同學(xué)科教師之間,，班主任與班主任之間,，新舊老師之間，教師與其他教輔人員之間的關(guān)系等等,。

地理教學(xué)的教師心得分享篇四

上級(jí)要求每位教師做到“五有”,，(有學(xué)習(xí)計(jì)劃，有學(xué)習(xí)教材,，有學(xué)習(xí)筆記,，有學(xué)習(xí)體會(huì)，有考試成績(jī),。)我首先做到,，把這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一項(xiàng)政治任務(wù)去高標(biāo)準(zhǔn)完成。在千頭萬(wàn)緒的工作中,，確保每周三課時(shí)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，帶頭參加學(xué)校組織的教師法制學(xué)習(xí)討論，全體教師均寫(xiě)了幾千字的讀書(shū)筆記,，認(rèn)真寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì),，取得良好的效果,。

平時(shí)在工作中只了解教育法律法規(guī)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這次學(xué)習(xí)給了我一次系統(tǒng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)的機(jī)會(huì),?！督處煼ㄖ螌W(xué)習(xí)讀本》從多方面闡述了教育教學(xué)中的法律關(guān)系，從學(xué)校的依法成立,、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,、學(xué)校所承擔(dān)的民事關(guān)系到教師與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)生,、教師與學(xué)生的法律關(guān)系等,，對(duì)各方的權(quán)利義務(wù)關(guān)系進(jìn)行了認(rèn)真梳理和闡述。為學(xué)校管理提供了詳盡的法律指導(dǎo),。

我校的各項(xiàng)工作多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)好評(píng),，但對(duì)照法治教育讀本，也發(fā)現(xiàn)有些工作還很不到位,，存在一些問(wèn)題,。例如如何確保教師的民主參與、民主管理和民主監(jiān)督;如何進(jìn)一步暢通學(xué)生的反映渠道和申訴渠道;如何進(jìn)一步開(kāi)展校務(wù)公開(kāi),，保證師生的知情權(quán)等,。我們將認(rèn)真反思，盡快解決,。

法律不是冷冰冰的意識(shí)形態(tài)的產(chǎn)物,，法律制裁和懲戒不是法律的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。法律法規(guī)應(yīng)該為絕大多數(shù)人創(chuàng)造一個(gè)宜居的家園,。法律法規(guī)的貫徹執(zhí)行是保障社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的規(guī)則,。在維護(hù)各方正當(dāng)權(quán)益的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人性化,、彈性管理,，才是管理制度化的真諦。在學(xué)校的規(guī)范有序基礎(chǔ)上,，為廣大師生謀取更大利益,，是校長(zhǎng)的職責(zé)所在。

對(duì)學(xué)校與學(xué)生關(guān)系的解釋?zhuān)瑢?duì)學(xué)生傷害事故的'處理提供了法律依據(jù),?！皩W(xué)校應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任”“存在過(guò)錯(cuò)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任”“并無(wú)過(guò)錯(cuò)，不應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任”等內(nèi)容不僅強(qiáng)化了學(xué)校管理的使命感,、教師的責(zé)任意識(shí),，也對(duì)維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，提供了法律保證。

讀本中講到的民事訴訟的原則和程序,，刑事訴訟的執(zhí)法機(jī)關(guān)和途徑,，行政訴訟的審理、司法救濟(jì)等,，使我多方收益,。

目前我校正在積極推進(jìn)依法治校，制定了相應(yīng)的規(guī)章制度,，完善民主管理,，堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)，加強(qiáng)法制培訓(xùn),，取得不少成果,，對(duì)照這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)還有不少需要進(jìn)一步完善的地方,，要積極改正。

地理教學(xué)的教師心得分享篇五

我多年來(lái)一直從事初中地理教學(xué)工作,，在教學(xué)中我深切體會(huì)到這一學(xué)科在教學(xué)中的重要性,。今年我從事教學(xué)，通過(guò)一學(xué)年的緊張而忙碌的工作,，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),，并產(chǎn)生了濃厚的興趣，不但了解到了地球和地圖知識(shí),、陸地和海洋知識(shí),、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí),、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),，并確認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性,。所以說(shuō)學(xué)習(xí)地理是很重要的,，學(xué)生們都從思想上重視了地理這門(mén)學(xué)科。我很欣慰,，我能通過(guò)我的努力,，讓學(xué)生對(duì)地理有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，并因此長(zhǎng)生濃厚的興趣,。

在地理教學(xué)實(shí)踐中,，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)了解的渴望遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)語(yǔ)數(shù)外大三科,。他們懷著對(duì)世界的渴望,，對(duì)自然的依戀，開(kāi)啟了地理知識(shí)的寶藏。通過(guò)地理教學(xué)提高了學(xué)生的民族素質(zhì),。地理教學(xué)貫徹了學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化,、面向世界面向未來(lái)的精神,，要培養(yǎng)有理想、有道德,、有,、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，就使他們具備所必需的地理基礎(chǔ)知識(shí),，我們的目的是提高民族素質(zhì),，而不是單純?yōu)榱松龑W(xué)，或者只是依據(jù)地理學(xué)科知識(shí)的'科學(xué)性,，系統(tǒng)的去確定教學(xué)內(nèi)容,。

地理教學(xué)還可以讓學(xué)生樹(shù)立了可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，人類(lèi)通過(guò)地理環(huán)境中的各種資源發(fā)展生產(chǎn)。在利用合理時(shí),，就能促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步;利用不當(dāng)時(shí),，則會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題,。這樣就體現(xiàn)了“教育要面向現(xiàn)代化,、面向全世界、面向未來(lái)”的宗旨,。在教學(xué)過(guò)程中,，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不同地區(qū)和國(guó)家的居民,，如何因地制宜,，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件發(fā)展生產(chǎn)和社會(huì)進(jìn)步，以及不同的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,。

通過(guò)地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能,，也促進(jìn)了他們參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí)。在教學(xué)時(shí),，我注意學(xué)生智能的發(fā)展,，注意地理知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生更多地了解到一些自然現(xiàn)象,、社會(huì)現(xiàn)象,、國(guó)際事務(wù)及學(xué)生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識(shí)面,，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野,。還培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，了解了我們祖國(guó)的土地遼闊,、資源豐富,，從而更加熱愛(ài)它。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸?，人均資源少的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,，激發(fā)了他們的民族自豪感和責(zé)任感,，從而從現(xiàn)在就樹(shù)立起為社會(huì)主義祖國(guó)奉獻(xiàn)的志向。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

這就是我在地理教學(xué)方面的側(cè)重點(diǎn)及目的的些許看法,，通過(guò)師生的共同努力,，取得了很好的效果，同時(shí)也取得了可喜的成績(jī),。在下學(xué)年，我們會(huì)共同努力,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。我相信，只要付出就會(huì)有回報(bào)!地理知識(shí)取之不盡,，地理資源用之不竭,。我會(huì)用我全部的智慧，打造自己的的一方蔚藍(lán)的天空,。

地理教學(xué)的教師心得分享篇六

本學(xué)年我擔(dān)任初一四班的地理教學(xué)工作,，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)年報(bào)告呈現(xiàn)如下,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見(jiàn),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候,，我一點(diǎn)都不了解他們,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子,。在講授第一課的時(shí)候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng),，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò)。于是,，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生,，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解,，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況,。

一方面，學(xué)生地理聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍,，上課氣氛積極,，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在教授《9》的時(shí)候,，這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時(shí)的時(shí)候,，我通過(guò)畫(huà)圖,，用數(shù)學(xué)上的“圓”來(lái)加以充分形象的`講解和說(shuō)明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞,，學(xué)生聽(tīng)懂了,，也就顯得頗有積極性,。因此在練習(xí)what’sthetime?的句型時(shí)，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果也十分理想,。可見(jiàn),，做好,，備好教案非常重要，特別是對(duì)地理這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課,，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課。本學(xué)年,，我聽(tīng)了二十多節(jié)課,，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽(tīng)完課之后,，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,，取得了較好的效果。

因?yàn)榈乩淼奶厥馇闆r,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)方法,，當(dāng)然不能操之過(guò)急，并且多鼓勵(lì),，只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

地理是語(yǔ)言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此,，在早讀時(shí),，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法,。在課堂上,，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記,，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過(guò)精講,，多練,，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí)，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí),。同時(shí),，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中,，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明,，這一方法切實(shí)可行,，也行之有效。

總之,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)效果,，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證，更會(huì)促使我繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)年的。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

地理教學(xué)的教師心得分享篇七

這學(xué)期，我在高三xx班和xx班擔(dān)任地理老師,。在一年緊張忙碌的工作中,，忙碌的工作也有樂(lè)趣和收獲。這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)新觀念，樹(shù)立新觀念,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出的學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略,，深入開(kāi)展校本革命,，建立多元化課程體系，深化課程改革步伐,，促進(jìn)教師發(fā)展,。結(jié)合自身實(shí)際，提高思想認(rèn)識(shí),，樹(shù)立新的教育教學(xué)理念,，提高專(zhuān)業(yè)水平。這學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的責(zé)任,。經(jīng)常看一些我買(mǎi)的關(guān)于新課程的相關(guān)教材和書(shū)籍,。認(rèn)真研究近幾年的高考試題,，深入分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材,，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,。

二是扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。

我根據(jù)我校學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,、思維懶的特點(diǎn)，采用低要求,、低難度,、小步驟的教學(xué)方法，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，達(dá)到實(shí)施雙基礎(chǔ),、培養(yǎng)地理思維能力、提高地理解題能力的目的,。

1,、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

第一個(gè)復(fù)習(xí)階段,，強(qiáng)調(diào)“真實(shí)”二字,，強(qiáng)調(diào)“教科書(shū)”的實(shí)施，夯實(shí)基礎(chǔ),。要求堅(jiān)持基礎(chǔ)性,、系統(tǒng)性、綜合性,、層次性原則,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)，實(shí)行章檢達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫(xiě),，及時(shí)糾正，下節(jié)課給學(xué)生反饋,。這樣可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),，知道哪些知識(shí)是基礎(chǔ)的、必要的,。第二輪復(fù)習(xí)突出“全面”二字,，以專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為主,，以提高能力為主,，以知識(shí)整合和能力形成為目標(biāo)。在復(fù)習(xí)中,，高考是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),、接觸熱點(diǎn),、滲透考點(diǎn)的起點(diǎn)。

2.做好引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我意識(shí),。

提問(wèn)，從而啟發(fā)思維方式,，讓問(wèn)題得以解決,。引導(dǎo)學(xué)生反思。只有通過(guò)思考和加工,，才能真正理解,，把知識(shí)變成自己的，形成自己的看法,。所以在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，我很注意思考這個(gè)環(huán)節(jié)。每章都留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考,。凡事都要問(wèn)“為什么”,、“是什么”、“怎么”,。另外,，讓學(xué)生參考目錄，思考章節(jié)內(nèi)容,；讓學(xué)生看地圖或圖表,，聯(lián)系相關(guān)知識(shí)。

第三，做好資優(yōu)生的轉(zhuǎn)化和美術(shù)考生的提升,。

首先,，幫助資優(yōu)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次，應(yīng)以正常的態(tài)度對(duì)待他們,，加強(qiáng)與天才學(xué)生的理解和溝通,，幫助分析他們學(xué)習(xí)困難的原因，并提出相應(yīng)的幫助措施,。

其次,，做好藝考生的提升工作。對(duì)于藝考生來(lái)說(shuō),，從年前就開(kāi)始的藝術(shù)聯(lián)考,、校考讓他們耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間的文化課復(fù)習(xí),。在接下來(lái)不足三個(gè)月的時(shí)間里,，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進(jìn)行文化課復(fù)習(xí)，提高文化課成績(jī),。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個(gè)要點(diǎn)：一是要對(duì)文化課的學(xué)習(xí)樹(shù)立堅(jiān)定地信心,，在面對(duì)文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅要有每天,，每周,，每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更要有每個(gè)學(xué)科的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃;三是要有針對(duì)性,，要明確自己文化必須達(dá)到的成績(jī),，將成績(jī)分解到每一科，緊緊圍繞考綱,、圍繞基礎(chǔ)有針對(duì)性的開(kāi)展復(fù)習(xí);四要針對(duì)高考核心考點(diǎn)各個(gè)突破,。

總之，一學(xué)期來(lái),，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去,，工作中也存在著一些不足,。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

地理教學(xué)的教師心得分享篇八

在每一節(jié)課的開(kāi)始要特別注意新課的引入,?？刹捎酶柚{法、地理故事等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課,，牢牢抓住學(xué)生的注意力,。誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。在講印度這個(gè)國(guó)家時(shí)候，在上課開(kāi)始時(shí),，向?qū)W生提出了一個(gè)問(wèn)題“大家熟悉的西游記,，唐僧師徒最后到達(dá)哪里”學(xué)生基本都知道這問(wèn)題的答案，踴躍回答,，學(xué)習(xí)的興趣來(lái)了,，學(xué)習(xí)的.主動(dòng)性一下字被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

語(yǔ)言是傳授地理知識(shí),，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具,。地理課中如果在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語(yǔ)言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生,，滿堂生輝,。

1、諺語(yǔ)的妙用：

諺語(yǔ)是中華民族具魅力的文化遺產(chǎn),，它通過(guò)形象性的語(yǔ)言,，判斷式的直接說(shuō)理的表達(dá)方式，對(duì)社會(huì),，生產(chǎn),，生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，具有哲理性,，勸誡性和知識(shí)性,，是我們民間文藝中的瑰寶。如講天氣之冷,，就有“三九四九,，凍破石臼”，“四九中心臘,，河里凍煞老棉鴨”這樣的形容,。如講天氣這熱，就有“日頭烏云托,，明朝曬壞烏龜殼”這樣的夸張,。這樣的氣象諺語(yǔ)，另人拍案叫絕。值得好好的學(xué)習(xí),。使學(xué)生在學(xué)習(xí)這些諺語(yǔ)的時(shí)候,，更好地識(shí)天。

2,、在講中國(guó)行政區(qū)時(shí)候,，也用了謎語(yǔ)來(lái)猜我國(guó)的各行政區(qū)，如國(guó)泰民安（寧夏）,，下崗后自己做主（山東）,，一江春水向東流（上海）等。使上課效率大大提高,。

采用小組為單位,，抽其中幾個(gè)學(xué)生管理好課堂紀(jì)律，老師在臺(tái)上提問(wèn)題,，下面舉手回答,，搶答扣分，紀(jì)律差的扣分,，大大提高了學(xué)習(xí)積極性,。并有效得管理好紀(jì)律。通常這種方法用在復(fù)習(xí)課上,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，加深了對(duì)地理知識(shí)印象。

提高學(xué)習(xí)地理興趣還有很多,，興趣作為一種教學(xué)手段,，不僅能使學(xué)生積極地、能動(dòng)地,、自覺(jué)地從事學(xué)習(xí),，而且能起著開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的作用，由此形成教與學(xué)的良性循環(huán),，達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)的轉(zhuǎn)化,，樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)方法，從而更好地提高地理教學(xué)的目的,。

地理教學(xué)的教師心得分享篇九

20__年9月開(kāi)始我擔(dān)任了二中學(xué)校三個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)艱巨在與諸位地理教師的協(xié)同合作下明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一,、積極參加課改培訓(xùn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識(shí)培訓(xùn)對(duì)《普通高中課程方案實(shí)驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二,、認(rèn)真做好本職工作切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo)。

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。

每位科任老師上倆次公開(kāi)課取長(zhǎng)補(bǔ)短教學(xué)相長(zhǎng)。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象,、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng)通過(guò)各種實(shí)踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三,、投身單元備課活動(dòng)研究新課標(biāo),、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教師的研究視野也開(kāi)闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾,。

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出,。

4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條這讓我略感欣慰展望即將到來(lái)的下學(xué)期新課改尚處于不成熟的探索階段卻又頗感任重道遠(yuǎn),。

要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

回顧20__高三地理教學(xué)工作，心中有許多感慨,。記有位老師說(shuō)過(guò),，一個(gè)沒(méi)有上過(guò)高三的老師，不算是一個(gè)完整的中學(xué)教師,，他的教學(xué)生涯是不完美的,。到四中任教以來(lái)一直私底下暗暗使勁，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，尤其是關(guān)注高考信息,，堅(jiān)持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目，以此來(lái)激勵(lì)自己提升業(yè)務(wù)水平,，以較充足的信心上高三,，不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經(jīng)歷了許多的煎熬和挫折,，但是,，自己總算挺過(guò)去了，并且較好地完成了任務(wù),，得到了學(xué)生的肯定,。一年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo),，讓我也成長(zhǎng)了許多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

一,、注重細(xì)節(jié),、講求效率。

1,、充分做好課前準(zhǔn)備,，精心備好每節(jié)課。

為了把課備的更全面,，更深入,，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的,，備課系統(tǒng)上的,，以及網(wǎng)上的,。綜合教材，資料,，練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情,、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,，讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,，如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,，該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等,。同時(shí)，盡量與其他老教師錯(cuò)開(kāi)課,，經(jīng)常去聽(tīng)課,，向他們請(qǐng)教。有了充分的準(zhǔn)備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出，游刃有余,。

2,、“講清楚、說(shuō)明白”上好每一堂課,。

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué),，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來(lái)參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把本課的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,，并把難點(diǎn)剖析清楚,。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開(kāi)始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了,，這時(shí)就要用一些小幽默或地理小故事或開(kāi)個(gè)玩笑改變一下課堂氣氛，待學(xué)生把精力又集中時(shí),，及時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng),、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn)，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,，從我的角度而言,，我總是強(qiáng)調(diào)：講清楚、說(shuō)明白,，注重條理,、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以鞏固和掌握,。

3,、及時(shí)檢討、總結(jié)反思,。

每上完一節(jié)課,，總有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)?？傁Ｍ谡n堂上不要留下任何的遺憾,，力求完美。上課過(guò)程中注意關(guān)注學(xué)生的反映,、某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)上有疑惑時(shí),，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫(xiě)在教后記中,，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時(shí)彌補(bǔ)，并通過(guò)一些經(jīng)典題目加以鞏固,，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破，有針對(duì)性的教學(xué),。同時(shí),，我不斷地探索、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方法,、板書(shū)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言組織等細(xì)節(jié),，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率。

4,、全批全改,、及時(shí)面批,。

堅(jiān)持全批全改，通過(guò)作業(yè),、練習(xí)的批改,，尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏，經(jīng)常利用課間操,、下課期間,、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批，及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，又不斷反饋給學(xué)生改正，使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道,。要讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī),，需要精講精練，定期測(cè)驗(yàn),，反復(fù)練習(xí),。教師備好課，講好課,，每課都有作業(yè),，每星期都有練習(xí)卷，并且及時(shí)進(jìn)行批改,，及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,，切實(shí)提高學(xué)生解題能力。高三復(fù)習(xí),，練習(xí)測(cè)驗(yàn)是重要的一部分內(nèi)容,，學(xué)生只有反復(fù)操練，不斷鞏固知識(shí)點(diǎn),，使知識(shí)真正變成他們自己的東西,。

在提升學(xué)生的解題能力方面,，我堅(jiān)持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價(jià)值的附加題,，讓學(xué)生在課后研究探討，然后利用自習(xí)課前幾分鐘講解或讓學(xué)生上臺(tái)為同學(xué)講解;指導(dǎo)學(xué)生整理和歸納錯(cuò)題集,，提升學(xué)生解題能力,、歸納總結(jié)地理知識(shí)的能力，并經(jīng)常利用課前10分鐘時(shí)間,，將好的錯(cuò)題集展示給學(xué)生,，引導(dǎo)他們?nèi)绾慰茖W(xué)地做好個(gè)人的錯(cuò)題集;堅(jiān)持利用每天中午時(shí)間從網(wǎng)上收集各地最新高考模擬題，并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時(shí)穿插到日常復(fù)習(xí)課中,，或進(jìn)行篩選處理后,，整理成單張練習(xí)讓學(xué)生課后及時(shí)練習(xí),，并抽空講評(píng)。從高二年開(kāi)始,，任課班級(jí)較其他班多訓(xùn)練的題目在上千題以上,，這為他們?cè)诟呖贾邪l(fā)揮出水平，起到了重要的作用,。

5,、全程輔導(dǎo)、點(diǎn)面結(jié)合,。

對(duì)于文科生而言,，地理在政史地三科中是最難的，很難得分,，部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,，因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo)，使他們樹(shù)立信心,，消除恐懼，如多找學(xué)生談心,，拉近師生距離,，對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),。

注意跟蹤輔導(dǎo),，特別關(guān)注那些地理學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，每天堅(jiān)持利用上下午放學(xué)時(shí)間下班輔導(dǎo),，全程跟蹤他們的全部學(xué)習(xí)過(guò)程如預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、筆記,、作業(yè)完成,、復(fù)習(xí)等，在下班輔導(dǎo)期間,，特別觀察差生做作業(yè)的過(guò)程,，及時(shí)給予輔導(dǎo)。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,，精選輔導(dǎo)材料,，給他們“開(kāi)方”發(fā)單張練習(xí)，并獨(dú)立講評(píng),，有針對(duì)性地解決他們的知識(shí)缺漏,。對(duì)于優(yōu)生，則不定期給他們各省市最新模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí),，講評(píng)提升,。

二、全面介入,，一同成長(zhǎng),。

在高三(15)班任班主任工作期間，我努力注重班級(jí)的日常教育管理,，經(jīng)常開(kāi)展班會(huì)和學(xué)生日常教育,，對(duì)一些行為表現(xiàn)較差進(jìn)行幫助教育，經(jīng)常與科任老師溝通協(xié)調(diào)優(yōu)秀生和差生的心理輔導(dǎo)工作,，為班級(jí)的日常教育教學(xué)出謀獻(xiàn)策,，通過(guò)與學(xué)生談心交流，了解他們的煩惱,，幫助他們釋疑解惑,。經(jīng)過(guò)高二高三兩年的時(shí)間，學(xué)生和我建立了深厚的友誼,，也更加喜歡讀地理,，并經(jīng)常與老師交流學(xué)習(xí)情況，這對(duì)日常課堂教學(xué)更有效實(shí)施提供了基礎(chǔ),。在過(guò)去的一年,，我始終與他們同呼吸，共患難,，與他們一同成長(zhǎng),。

三、關(guān)注信息,、把握走向,。

及時(shí)獲取高考信息，了解高考動(dòng)態(tài),，特別關(guān)注寧夏,、海南、東北等名校的教學(xué)試題,，通過(guò)看題做題,、研究題型，加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,，參加高考信息交流會(huì),，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系，探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題,。還參加新課程改革的培訓(xùn)，不斷提高對(duì)地理新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,，不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課,、每份練習(xí)的講解更加有效,，更加貼近學(xué)生的實(shí)際。同時(shí),，我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),，虛心向老教師求教，不斷提高自身的教學(xué)水平,。一個(gè)學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,，業(yè)務(wù)水平有了很大提升，任教班級(jí)在每次大小考中都取得較好成績(jī),。對(duì)我而言,，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不管是日常教學(xué)還是育人,，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美,，以無(wú)愧于學(xué)校,、家庭和學(xué)生。

地理教學(xué)的教師心得分享篇十

教師教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成長(zhǎng),。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教學(xué)水平,，積極探索教學(xué)方法和策略,，不斷完善自己的教育教學(xué)體系。在這個(gè)過(guò)程中,，教師們積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，通過(guò)與人分享，不僅可以推動(dòng)教學(xué)工作的改進(jìn),，還可以促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí),。本文章主要介紹教師教學(xué)質(zhì)量分享心得體會(huì)。

第二段：分享心得的重要性,。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得是一種非常有效的互動(dòng)形式,，它既可以讓分享者展示自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，同時(shí)也可以讓學(xué)習(xí)者從中獲得啟示和靈感,。通過(guò)開(kāi)展分享,，可以打破教師之間的孤島,，促進(jìn)師德師風(fēng)的傳承和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)也可以進(jìn)一步增強(qiáng)教師的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,，推動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展,。

第三段：分享心得的方式和方法。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得有多種方式和方法,，例如教學(xué)講座,、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、教學(xué)技能大賽,、專(zhuān)業(yè)研討會(huì)等,。通過(guò)這些形式，教師們可以展示自己對(duì)教育的理解和認(rèn)識(shí),，分享自己的教學(xué)方法和策略,，提供對(duì)教育現(xiàn)象和問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決方案。

第四段：分享心得的效果和意義,。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得的效果和意義非常明顯,。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過(guò)分享心得,，增強(qiáng)自己的教學(xué)信心和動(dòng)力,，從中獲取更多的教學(xué)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)中,，分享心得還可以助力教育教學(xué)工作的改進(jìn)和發(fā)展,，更好地實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升和提高。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得的發(fā)展前景非常廣闊,。隨著教育教學(xué)方式和方法的不斷更新和完善,，教師們也應(yīng)該不斷開(kāi)拓思路，積極探索,，不斷嘗試新的教學(xué)模式和方法,，持續(xù)提高教學(xué)水平，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和水平,。分享心得不僅可以讓教師互相學(xué)習(xí),，同時(shí)也可以推動(dòng)整個(gè)社會(huì)教育教學(xué)水平的提升和發(fā)展。因此,，我們應(yīng)該推崇教育教學(xué)共享,、經(jīng)驗(yàn)分享的精神，共同助力教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。

總結(jié),。

教師教學(xué)質(zhì)量分享心得是一種非常有益的教育教學(xué)互動(dòng)形式，促進(jìn)教師之間的交流和學(xué)習(xí),，提高整個(gè)教育事業(yè)的質(zhì)量和水平,，是教師們不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力的重要途徑,。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該始終堅(jiān)持教育教學(xué)共享,、經(jīng)驗(yàn)分享的精神,，打破教師之間孤島,，推動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)工作的改進(jìn)和進(jìn)步,。

地理教學(xué)的教師心得分享篇十一

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn),，并注重參閱各種資料,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。我在英語(yǔ)課堂采用多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂(lè),、簡(jiǎn)單的動(dòng)作,、游戲、畫(huà)畫(huà),、比賽等融入到課堂中,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛,，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂(lè)求知,，輕松學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵(lì)自己“english,icando”“english,icansay”,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅(jiān)持聽(tīng)課,，認(rèn)真記錄，積極參與評(píng)課,，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的'理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.半年來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了三次公開(kāi)課,。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處,半年教齡公開(kāi)課受到各位老師的好評(píng)。

地理教學(xué)的教師心得分享篇十二

蘇聯(lián)教育學(xué)家霍姆林斯基曾指出：假如你想使學(xué)問(wèn)不變?yōu)榻┧赖?、靜止的學(xué)問(wèn),，就要把語(yǔ)言變成一個(gè)最重要的創(chuàng)造工具。在課堂教學(xué)中,，教學(xué)語(yǔ)言是情感溝通的紐帶,，是學(xué)問(wèn)的載體。形象的比方,，激勵(lì)的話語(yǔ),，幽默的解釋?zhuān)o迫的疑問(wèn)，奇特的點(diǎn)撥,，使抽象變具體,，淺顯變形象，乏味變好玩,。另外,，教師的書(shū)面語(yǔ)言(板書(shū))和姿勢(shì)語(yǔ)言(教態(tài))也顯得尤為重要。黑板上的一個(gè)記號(hào),、一種格式,，教師的一個(gè)微笑、一個(gè)手勢(shì)都能渲染課堂氣氛,，給學(xué)生的思維激起陣陣漣漪,，把教學(xué)推向高潮。所以,，教師的語(yǔ)言應(yīng)留意精確,、生動(dòng)、鮮亮,，具有啟發(fā)性,、針對(duì)性、靈敏性和教育性,，這樣才能到動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。如果教師語(yǔ)言羅嗦重復(fù)，模棱兩可,，詞不達(dá)意,，拖泥帶水,，怎不令學(xué)生昏昏欲睡呢?在課堂教學(xué)中，老師語(yǔ)言還要做到節(jié)奏鮮亮,，抑揚(yáng)頓挫,，疾徐有序，切忌一節(jié)課一個(gè)調(diào),，從而牢牢吸引學(xué)生的留意力,。

生活本身就是課堂，假如學(xué)問(wèn)能學(xué)以致用,，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)問(wèn)的重要性,，因此會(huì)更用功學(xué)習(xí),，所以,，教師應(yīng)從生活現(xiàn)象中、教材中,，挖掘?qū)W問(wèn)應(yīng)用的素材,，把日常生活的'實(shí)例轉(zhuǎn)化為課堂問(wèn)題，從而讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是很有意思很有價(jià)值的,，是與社會(huì)密不行分的,。任何一個(gè)學(xué)科都來(lái)源于生活，只要我們老師擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué),，擅長(zhǎng)思考,，就能把本學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

(1),、精講就要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，至少要做到課前細(xì)心設(shè)計(jì)，顧及到在課堂中遇到的問(wèn)題,，做到胸有成竹,，在分析本班班情的狀況下要特殊關(guān)注差生的接受力量，在備課的同時(shí)要盡量照看這部分學(xué)生,，在授課過(guò)程中要剖析新舊學(xué)問(wèn)的聯(lián)系,，給學(xué)生以點(diǎn)撥、激發(fā)學(xué)生的留意力和學(xué)習(xí)興趣,，形成良好的課堂氣氛,，做到教師精講，引導(dǎo)學(xué)生多思考,、多動(dòng)手,，盡量向四格外鐘要質(zhì)量。鼓舞學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，親自發(fā)覺(jué)規(guī)律,。這對(duì)培育學(xué)生的力量是大有好處的,。

(2)、多練就是要留給學(xué)生練習(xí)時(shí)間,，在精講的基礎(chǔ)上,，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)反復(fù)在課堂上多練，這就要特殊關(guān)注部分差生,，要求預(yù)備好練習(xí)本,，把新學(xué)學(xué)問(wèn)，趁熱打鐵,，進(jìn)行消化吸收,，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，以至于他們完全把握,，這樣老師好教,，學(xué)生好學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)感到輕松開(kāi)心,，差生也感覺(jué)到學(xué)數(shù)學(xué)不困難，這樣無(wú)意中把他們厭學(xué)的習(xí)慣也漸漸得到了轉(zhuǎn)變,，同時(shí)也培育出了他們按時(shí)交作業(yè)的良好習(xí)慣,，課堂教學(xué)效益也得到了較大提高。

課堂教學(xué)中有所得也會(huì)有所失,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，學(xué)問(wèn)水平和理解力量的參差不齊，教師的教學(xué)設(shè)想與實(shí)際總會(huì)有不相適應(yīng)的地方,，有時(shí)會(huì)覺(jué)得有不盡人意之處,，做為教師要認(rèn)真分析總結(jié)這節(jié)課的優(yōu)劣，不斷總結(jié)閱歷教訓(xùn),，會(huì)在今后的教學(xué)中少走彎路,，并同時(shí)能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)個(gè)人在教學(xué)中消滅的缺乏之處，從而可以獲得貴重的閱歷教訓(xùn),，以便提高自己的教學(xué)水平,，增加自身的教學(xué)力量，使自己的教學(xué)工作日益得到完善,。

教材相當(dāng)于教師的槍?zhuān)蠋煴匦枰旭{馭教材的力量,，每章的重難點(diǎn)要做到心中有數(shù)。特殊是教畢業(yè)班的,，前1-2年的考題,，都要掃瞄一遍，考什么，怎樣考,，考到什么程度,，這些都要有的放矢地在平常課堂教學(xué)中表達(dá)出來(lái)。,，這樣,，把考題貫穿于平常教學(xué)當(dāng)中，就能收到事半功倍的效果,。

有句話說(shuō)：人是在錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,。我認(rèn)為教師在教學(xué)時(shí)，大不必事無(wú)巨細(xì)都講,，可多讓學(xué)生去犯錯(cuò)誤,，特殊是學(xué)生板演時(shí)做錯(cuò)了更好，老師可以對(duì)錯(cuò)誤當(dāng)場(chǎng)分析;還可以在改作業(yè)過(guò)程中收集錯(cuò)題,，開(kāi)一節(jié)“診斷課”,，讓學(xué)生當(dāng)小醫(yī)生，找出毛病,，并對(duì)癥下藥,。這樣，效果比老師單純講好得多,。

每個(gè)班都或多或少的存在著部分差生，這些差生人數(shù)雖少,，但對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量有著很大的,、直接的影響，一個(gè)班集體學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)的好壞,，也就是轉(zhuǎn)化差生人數(shù)的多少,。轉(zhuǎn)化一個(gè)算一個(gè)，教學(xué)質(zhì)量也就上一點(diǎn),，那么轉(zhuǎn)化兩個(gè),、三個(gè)呢?但這并不是一件很簡(jiǎn)潔做到的事，這就要求我們各任課老師在平常教學(xué)工作中要花費(fèi)心血,。絕大多數(shù)差生是“非智力因素”造成的,，有的沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有的學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)被動(dòng)應(yīng)付,，不求進(jìn)取，有的則由于家庭等客觀因素的干擾,，學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定,。也有極少數(shù)差生屬于“弱智”兒童，他們思維遲鈍,，學(xué)問(wèn)存在缺陷,，學(xué)習(xí)深感困難,，雖然努力但成果始終上不去，針對(duì)以上狀況,，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行以下措施進(jìn)行轉(zhuǎn)化：

(1),、要我們?cè)谶@些學(xué)生身上多下功夫，多費(fèi)心血,，查找緣由和他們拉近關(guān)系,，進(jìn)行相互溝通進(jìn)行談心，千萬(wàn)不能鄙視,，也不能聽(tīng)之任之,，要給他們偏食，加大課外補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo),，同時(shí)要留意他們的“閃光點(diǎn)”賜予表?yè)P(yáng)鼓舞,，給他們以更多的關(guān)愛(ài)呵護(hù)，通過(guò)老師的情感溝通去感化他們,，從而點(diǎn)燃起他們才智的火花,，使他們的學(xué)習(xí)心情會(huì)有確定的轉(zhuǎn)化。

(2),、開(kāi)展一幫一帶活動(dòng),，增加他們的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每人找一位成果好的同學(xué),，擔(dān)當(dāng)自己的“小老師”,，要?jiǎng)訂T他們熱忱掛念求教同學(xué)，這樣學(xué)生教學(xué)生使他們沒(méi)有思想負(fù)擔(dān),，簡(jiǎn)潔接受,。教師還要時(shí)常表?yè)P(yáng)，看誰(shuí)的進(jìn)步快,，誰(shuí)當(dāng)?shù)睦蠋熀?，要?zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)鼓舞，這樣在小老師的掛念和催促下,，學(xué)習(xí)被動(dòng)的同學(xué)也漸漸開(kāi)頭變主動(dòng)了,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也提高了，本人心里也感覺(jué)有了成就感,。付出一份辛苦會(huì)有一份收獲的,。

“教無(wú)定法”，以上6點(diǎn)只是我個(gè)人的一些淺見(jiàn)而已,。我想,，只要我們教師認(rèn)真爭(zhēng)辯教法，爭(zhēng)辯教材，爭(zhēng)辯學(xué)生,，就確定能大幅度提高教學(xué)質(zhì)量,。

地理教學(xué)的教師心得分享篇十三

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)301,、302、307,、310,、313五個(gè)班的地理課。現(xiàn)將本學(xué)期的如下：

高中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,，或得地理技能,，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,，樹(shù)立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感,。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中,，班級(jí)之間有差別,，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué),，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,，突出過(guò)程性評(píng)價(jià),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

每一課都做到“有備而來(lái)”,，我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。

1,、教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,，知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,，不可要求其過(guò)高過(guò)急,。

2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的`現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，河流的流向,，天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,。應(yīng)通過(guò)讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí),，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考,，自己提出解決問(wèn)題的辦法,，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷,。

4,、深入挖掘教材知識(shí)的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延,。教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中,，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識(shí)，才能駕御整個(gè)課堂,，因此教師必須針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn),，吃透教材,，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識(shí),，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，是一件非常困難的事情,。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題,。誠(chéng)然,，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美,，還需進(jìn)一步探索,，下更大的力氣。

地理教學(xué)的教師心得分享篇十四

課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,，由于師生是課堂的仆人,。那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下：

一名合格的老師，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn),，轉(zhuǎn)變觀念，才能儲(chǔ)備一桶新穎的“活水”,，服務(wù)于學(xué)生,，澆開(kāi)每一朵小花。所以,，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，作為老師的我們首先必需不斷提高自身的學(xué)問(wèn)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累,，勤思考，?？偨Y(jié),，苦練基本功，不斷提高教學(xué)水平,。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,，就必需不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容：第一步先要自己明白;其次步我覺(jué)得要講得清晰;第三步要學(xué)生聽(tīng)懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐,。這樣才能到達(dá)一個(gè)良好的教學(xué)效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證,。習(xí)慣是培育出來(lái)的,，而不是生來(lái)就有的，它是在人的學(xué)習(xí),、生活實(shí)踐中逐步形成的,。習(xí)慣的力氣是巨大而長(zhǎng)久的，好的學(xué)習(xí)成果正是靠習(xí)慣的力氣去完成的,，而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，只需教師稍加提示就能堅(jiān)持住,，它將使學(xué)生終生受益。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生呈現(xiàn)自我的重要舞臺(tái),，也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐,。它不但能呈現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展學(xué)生的獨(dú)特,，使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),，得到多方面的進(jìn)展，獲得多樣的歡快與收獲,，而且也是逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培育學(xué)生的創(chuàng)新精神,，挖掘?qū)W生的潛能,，也是增加學(xué)生自信念的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),，也增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn),、技能，樹(shù)立了信念,，更有助于激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的憧憬和熱忱,，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

班級(jí)中的后進(jìn)生或多或少都存在,，而作為老師的我們,，不應(yīng)當(dāng)對(duì)他們有卑視，更應(yīng)當(dāng)利用一些課余的時(shí)間去關(guān)懷他們,，掛念他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的興趣和信念,，那么整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,，如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),，做好家校聯(lián)系等等，這些看似細(xì)碎的事情,，也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié),。所以，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,，只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,，就像自行車(chē)的鏈條一樣，能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,，才能發(fā)揮其效應(yīng),。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”,?？傊虩o(wú)定法,，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,，都能使課堂效率有所提高,。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一榮耀的稱(chēng)號(hào),，怎樣才能完成黨賜予的培育人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必需認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題,。我認(rèn)為,，好教師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn),，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地寵愛(ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代,。地區(qū)與地區(qū)的競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合區(qū)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才的培育靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),，才能激發(fā)對(duì)教師工作的.寵愛(ài),，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐,，給學(xué)生傳授學(xué)問(wèn),，培育學(xué)生的實(shí)踐力量，使學(xué)生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野,，豐富學(xué)生的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備,，并在此基礎(chǔ)上，培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量,。與此同時(shí),，教師要有崇高的抱負(fù),，完善的道德情操，堅(jiān)決的信念,，堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,，才能培育出祖國(guó)需要的,，全面進(jìn)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才,。其次,，必需寵愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與進(jìn)展的障礙,。正因如此,，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),。在他們身上,，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)覺(jué)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,，去查找他們生活中,，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,，加以充分的確定和激勵(lì),，恢復(fù)感到暖和，增加自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與進(jìn)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。第三,，一個(gè)好教師還必需格外重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不行為。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必需認(rèn)真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不行馬虎,、輕率,、任性、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快活靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的貴重閱歷,，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周,，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是格外重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果,。

地理教學(xué)的教師心得分享篇十五

新課標(biāo)要求教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,。作為一線的教師，在教育教學(xué)過(guò)程中按照新課標(biāo)的要求,，在行為上和思想上都得以轉(zhuǎn)變,。下面本站小編整理了教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念心得分享，希望對(duì)你有幫助,。

通過(guò)上學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),，本人深深體會(huì)到新時(shí)代的教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，要用全新的思想來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)工作,。觀念是行動(dòng)的靈魂,，人的觀念決定人的行為，教育觀念對(duì)教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)思想,、教育理念中走過(guò)來(lái)的教師,，若不更新觀念、轉(zhuǎn)變思想是很難適應(yīng)新課程的,。所以,，確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù),。教育觀念不改變,，教學(xué)改革無(wú)從談起。只有教育觀念的轉(zhuǎn)變才會(huì)真正煥發(fā)出教育的生命力和創(chuàng)造力,。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)注重知識(shí)的傳授,，長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法機(jī)械,，呆板,，靠死記硬背完成作業(yè)。學(xué)生的個(gè)性受到壓抑,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都在教師的嚴(yán)格控制之下,，學(xué)生小心翼翼，不敢越雷池一步,，猶如林黛玉進(jìn)賈府,，不敢多說(shuō)一句，不敢多行一步,。在這種觀念下培養(yǎng)的學(xué)生,，其個(gè)性的張揚(yáng)，人格的健全,，素養(yǎng)的提高,，將是一句空話。更談不上人才的發(fā)展,、社會(huì)的進(jìn)步,，民族的振興。因此,，新課程要求教師樹(shù)立新的教學(xué)觀念,。

語(yǔ)文教學(xué)不是教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程,，而是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,，是“教師-學(xué)生-教材”對(duì)話的過(guò)程,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào),，教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),，師生雙方相互交流,、相互溝通、相互理解,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、見(jiàn)解和知識(shí),，交流彼此的情感與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容,，求得新的發(fā)現(xiàn),，從而達(dá)到共識(shí)、共享,、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展,。傳統(tǒng)的嚴(yán)格意義上的教師教和學(xué)生學(xué)將不斷讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)方式的基本特征是：自主性學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生積極發(fā)揮自己的主體作用,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，不讓老師牽著鼻子走，能自己閱讀的教材一定自己去讀,，能自己動(dòng)手做的實(shí)驗(yàn)就要親手去做,，能自己說(shuō)的一定想法自己說(shuō)……;合作性學(xué)習(xí)，即通過(guò)學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生與教師間的討論,、互助等形式的交互合作學(xué)習(xí)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展進(jìn)步;探究性學(xué)習(xí),，就是在教師組織,、指導(dǎo)和引導(dǎo)下，學(xué)生從自身發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出發(fā),，從好奇心及興趣出發(fā),，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐,，用所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題,、驗(yàn)證原理或嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變具有極其重要的意義,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變將會(huì)牽引出思維方式,、生活方式甚至生存方式的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的自主性,、獨(dú)立性,、能動(dòng)性和創(chuàng)造性因此得到真正的張揚(yáng)、發(fā)展和提升,。學(xué)生不僅成為學(xué)習(xí)和教育的主人,，而且還成為生活的主人，主宰自己命運(yùn)的主人,，成為真正意義上的人,。所以，必須改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式首先要改變教師的教學(xué)方式,。要變“灌輸”為“對(duì)話”,，給學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的權(quán)利。

學(xué)校教育是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道,，而教師是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者,。為深化教育改革，全面深入推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)“面向未來(lái),，面向世界，面向現(xiàn)代化”的合格人才,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，教師的教育觀念必須從以教師為中心,，重知識(shí)，輕能力的傳統(tǒng)教學(xué)觀念中轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，挖掘個(gè)性潛能，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，塑造良好的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求,。通過(guò)本書(shū)學(xué)習(xí),，使我成長(zhǎng)了不少。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

傳統(tǒng)教育教學(xué)模式是以教師為中心,，對(duì)學(xué)生在教學(xué)中的主體重視不夠,，實(shí)行“填鴨式”教學(xué)，以應(yīng)試為指揮棒,，注意學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)試能力,。但忽視了學(xué)生的能力和個(gè)性的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使學(xué)生自身潛能得不到發(fā)揮,，個(gè)性特長(zhǎng)得不到發(fā)展。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，我們必須打破傳統(tǒng)教育觀念的束縛，積極探索符合時(shí)代潮流的教學(xué)之路,。

過(guò)去考試成績(jī)只反映以記憶力為主的考試能力,，這種能力是機(jī)械式重復(fù)記憶的結(jié)果。根本不反映學(xué)生的創(chuàng)造能力,。創(chuàng)造能力才是出成果的源動(dòng)力,，對(duì)于我國(guó)的教育現(xiàn)狀，我們應(yīng)該實(shí)事求是,，多一點(diǎn)危機(jī)感的好,，更應(yīng)該多一些啟發(fā)式教育，注意學(xué)生的個(gè)性,、思維,、想象力的發(fā)揮，目的是培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。創(chuàng)新教育追求在德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)上激發(fā)和培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí),，而不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),，消極地存貯知識(shí)。因此,，素質(zhì)教育的今天,，教師除具備優(yōu)秀的品格、過(guò)硬的業(yè)務(wù)水平和扎實(shí)的語(yǔ)言基本功外,，教師更要端正教育觀念,，轉(zhuǎn)化教育思想，正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

地理教學(xué)的教師心得分享篇十六

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以教學(xué)改革為動(dòng)力,，銳意積極，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體成員的共同努力下,，取得了一定的成績(jī)：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)業(yè)成績(jī)、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo),，嚴(yán)格按計(jì)劃辦事,，在學(xué)期之初，本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計(jì)劃,。爭(zhēng)取做到各成員在工作中有章可循,。一學(xué)期結(jié)束，我們園滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，取得了良好的效果,。

本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究,，認(rèn)真分析高考和新教材模塊試題的趨向,，我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題，讓沒(méi)有上過(guò)高三的教師了解高考試題的特點(diǎn),，體會(huì)高考題的趨勢(shì),，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的欲望。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，包括判讀,、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象,。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,。包括分析比較,、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活,，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),，五個(gè)年級(jí)的老師跨年段聽(tīng)課,，堅(jiān)持集體備課制度，每次都有記錄,。每次都有一個(gè)教研中心題目,，每次做到解決一個(gè)問(wèn)題，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高,。尤其是針對(duì)七,、新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為了提高教學(xué)水平,，我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練”,，將教學(xué)細(xì)化，課堂教學(xué)效果比較明顯,。各備課組周周均開(kāi)展了備課組活動(dòng),，教研員基本上三個(gè)備課組(七、八年級(jí);高一,、二;高三備課組)的活動(dòng)都參與,，直接深入到備課組。

配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革,，地理組所有的老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí),，應(yīng)該大力推進(jìn)教育教學(xué)的改革,，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦,。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課,，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測(cè)落實(shí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí),，采取多樣的方法,，如默寫(xiě)、設(shè)問(wèn),、練習(xí)檢測(cè)等,，覺(jué)得效果較好,。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反饋,。下課后進(jìn)行自我反思,，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功,，還存在哪些問(wèn)題?教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平,。

學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于社會(huì),。地理科學(xué)的實(shí)用性很強(qiáng),。未來(lái)人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求。我們?cè)诮虒W(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，從實(shí)踐中幫助學(xué)生得出真知，使他們成為祖國(guó)未來(lái)有用的建設(shè)者,。如：高中一年級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后,，組織討論了“云霄縣峰頭水庫(kù)”工程，使學(xué)生明確了：人類(lèi)作用于地表徑流,，改變水的時(shí)間分布,，必須要按照客觀規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹(shù)還是種草?植樹(shù)是植何種樹(shù)比較適合?可以從生活經(jīng)驗(yàn),、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識(shí)入手加以發(fā)散性的思考,。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣,。高三年級(jí)方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時(shí),，很好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的欲望,，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)知識(shí),。

由于地理組人員少，每一個(gè)年段基本上是單打獨(dú)斗,，明顯戰(zhàn)斗力不強(qiáng),，新教材滲透著靈活的教學(xué)理念，不管是新教師還是老教師都面臨著新舊教材的接軌問(wèn)題,，所以我們要不斷提高自己的`教學(xué)水平,，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換,。盡快地適應(yīng)學(xué)校的教育教學(xué)改革,，為中考高考服務(wù)。

新的世紀(jì)有新的召喚,，中國(guó)正在大踏步地走向世界,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上,。教育的體制、理念和形式肯定會(huì)隨之作一些調(diào)整,，我們要努力適應(yīng)新的要求,，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的教育觀念,。以下是我們的一些體會(huì)：

1,、加強(qiáng)地理研究性學(xué)習(xí)的探討和開(kāi)展，給學(xué)生以思想“飛翔”的空間,，使之成為未來(lái)世界的勇敢探索者,。

2、每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和能力的提高,，成為“高素質(zhì)人才”的引路人,。

3、新教師的培養(yǎng)問(wèn)題一定要提到日程上來(lái),，盡快讓年輕老師快速成長(zhǎng)起來(lái),，要為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，要敢于壓擔(dān)子,。伴隨著學(xué)校的教育教學(xué)改革的要求,，努力研究自已的教育教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,，使自已成為云霄立人學(xué)校的名師,。

我組對(duì)未來(lái)充滿信心，將倍加珍惜機(jī)會(huì)和迎接挑戰(zhàn),，勇立于時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)的浪尖,，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn),。

地理教學(xué)的教師心得分享篇十七

教師教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,。在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要不斷地總結(jié)和分享教學(xué)心得體會(huì),，不斷提高教學(xué)水平,。本文將分享一下教師教學(xué)質(zhì)量的心得體會(huì)。

第一段,，介紹教學(xué)質(zhì)量的重要性。教師教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來(lái)的發(fā)展,。教師的教學(xué)質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在教育教學(xué)內(nèi)容的清晰度,，還需要教師有能力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們探究和思考問(wèn)題,，并以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

第二段,，分享提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。提高教學(xué)質(zhì)量需要定期參加教學(xué)培訓(xùn),，了解教育教學(xué)最新的研究成果和方法,。培訓(xùn)后可以進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)方案的制定，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，并實(shí)時(shí)反饋教學(xué)效果,，做最佳的教學(xué)優(yōu)化。

第三段,，分享“啟發(fā)式教學(xué)法”的實(shí)踐,。啟發(fā)式教學(xué)法是一種促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)參與、獨(dú)立思考,、發(fā)揮主動(dòng)性的思維方式,。個(gè)人在實(shí)踐中，通過(guò)分組合作,、啟發(fā)性引導(dǎo),、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。同時(shí)，開(kāi)放性的教育環(huán)境也讓學(xué)生們更靈活地思考,，創(chuàng)造力與表達(dá)能力也得到了充分的發(fā)揮,。

第四段，分享對(duì)交互式教學(xué)的見(jiàn)解,。交互式教學(xué)是一種有效提高學(xué)生參與度和個(gè)性化需求的教學(xué)方式,。在交互式教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)關(guān)系越發(fā)緊密,，教學(xué)也越來(lái)越重視學(xué)生的主體地位,，從而達(dá)到了在較短時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)意愿的目的。

第五段,，作出總結(jié),。教師教學(xué)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展以及社會(huì)的發(fā)展，因此我們需要持續(xù)的總結(jié)和分享教學(xué)心得體會(huì),，注重自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力的提升,，致力于不斷的革新，不斷進(jìn)步,。未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)努力，完善自己的教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。