閱讀是以理解和領(lǐng)悟?yàn)槟康?，通過閱讀文字材料獲取信息和知識的一種活動,。寫總結(jié)時，可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法,，但要注意適應(yīng)自己的情況,。9,、總結(jié)范文可以激發(fā)我們寫作的靈感和創(chuàng)造力。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇一

年3月13日,，新冠疫情再次席卷我們的校園生活,，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件,，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟,。時至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們,，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施,，開展停課不停學(xué),，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，我校數(shù)學(xué)科組,，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略,。

在3月12日,，我校根據(jù)市教育局的`方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教,、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案,。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動，多次開展線上教研會議,，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計劃及直播教學(xué)模式,，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會議上提出直播教學(xué)過程中遇到的問題,，群策群力,，互幫互助，共同解決,。

疫情無情,，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后,，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí),，提升自身信息化素養(yǎng)，開始研究釘釘應(yīng)用直播平臺各項(xiàng)功能,，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧,。科組每位教師勇于擔(dān)當(dāng),，勇于挑戰(zhàn),，每天精備課、細(xì)選題,、勤批改,、攏問題、設(shè)評講,、重關(guān)注,，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！

疫情當(dāng)前,，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神,。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們,，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個個都認(rèn)真學(xué)習(xí),，全神貫注,，生怕一個不留神，錯過了老師精彩的知識“演講”,。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂,，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐,！

教師“線上教學(xué)”,，不僅僅是簡單的知識傳播，還需與學(xué)生和家長交互與反饋,。居家線上學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生大腦里可能存在許多“問號”，家長煩惱不知如何指導(dǎo),。這時,，學(xué)生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師，時時刻刻為學(xué)生答疑解惑,，為家長排憂解難,。

疫情可怕，雖然阻擋師生相聚,，卻阻擋不住師生情,。在這過去的線上教學(xué)兩周時間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件,，通過釘釘應(yīng)用平臺家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè),，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo),，與學(xué)生開展一段“隔空對話”,，使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自我,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇二

20xx年的春天如期到來,，20xx年的新學(xué)期也如期開學(xué)。啟文小學(xué)積極響應(yīng)省教育廳“停課不停學(xué)”的號召,，開展線上學(xué)習(xí),，有步驟、分階段,、高效率推進(jìn)線上教學(xué),，學(xué)校層面有引領(lǐng)，教師群體有擔(dān)當(dāng),，技術(shù)支持有保障,，上下一心齊出力,，奮力書寫“教書育人”的初心使命。

面對陌生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，怎么做,？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇挑重?fù)?dān)，精心安排部署,，第一時間做出反應(yīng)，2月8日,，學(xué)校召開了年級備課組長會議,，共同商討實(shí)施線上教學(xué)的有效方法，教務(wù)處及時下發(fā)了各年級作息時間及課程表,。

病毒無情人有情,，停課不停學(xué)。一年級五位數(shù)學(xué)老師及時組建數(shù)學(xué)學(xué)科教研群,，開啟了備課,、教學(xué)設(shè)計、線上組織的研討,。為了成功的'給學(xué)生上好開學(xué)第一課,，老師們建立數(shù)學(xué)微信群，開始逐人排查,，讓每位學(xué)生都成功的加入群聊,。接下來，大家搜集復(fù)習(xí)資料,，學(xué)習(xí)如何線上授課,，錄制視頻，下載各種學(xué)習(xí)軟件,。2月10日晚上,，各位老師把自己的教學(xué)計劃設(shè)想都發(fā)送到學(xué)科研究群里，夜深人靜時,，我們還在討論最有效最實(shí)用的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。就這樣，經(jīng)過大家的潛心學(xué)習(xí),，激烈討論,，我們決定對一年數(shù)學(xué)上冊進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。2月11日,，我們終于成功的給學(xué)生完成了第一堂線上數(shù)學(xué)課,，得到了家長和學(xué)生的一直好評。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇三

為防止疫情,，學(xué)校延遲開學(xué),，為了不影響學(xué)生的本學(xué)期學(xué)習(xí),，我校也開始了線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，在這兩個多月的線上學(xué)習(xí)中讓我體會到了不一樣的教學(xué)方式,，有收獲也有不足,，具體情況總結(jié)如下。

1,、名校課堂和釘釘直播相互配合,，不僅能使我和學(xué)生們一起在名校課堂中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，而且通過釘釘直播也能使我及時將每節(jié)中的重難點(diǎn)再次講解給學(xué)生,，加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠完成一些在課堂中無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué),。如講過的一節(jié)課可以在群里進(jìn)行回放使學(xué)生多次聽講,，這樣沒有聽課的學(xué)生或?qū)W習(xí)能力差的學(xué)生可以通過多次回放掌握本節(jié)知識。

3,、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析學(xué)生上課學(xué)習(xí),、作業(yè)完成情況為我每次的教學(xué)反饋提供了幫助。

4,、家長,、學(xué)生配合積極，每次我上課或是有通知需要學(xué)生和家長知道的,，我將消息發(fā)在微信群后家長會及時的回復(fù)支持,，這些都保證了線上教學(xué)的順利進(jìn)行。再這段時間的線上教學(xué)中,，有很多學(xué)生都能及時按時的跟著我進(jìn)直播間聽課學(xué)習(xí),，如楊佳心、李怡珂,、王文隆,、徐瑞婷、李瑞博,、李若茜等同學(xué)每次聽課都很認(rèn)真,，還能和老師積極互動，作業(yè)方面如楊佳心,、李佳音,、楊賀元、安文碩,、李文妤等都能做到及時書寫提交作業(yè),。同時也有一些學(xué)生表現(xiàn)出了上課不積極，作業(yè)晚提交的現(xiàn)象,，如姚心怡,、李澤楷,、李雨晨等。

1,、網(wǎng)絡(luò)直播是一種新的.教學(xué)方式,，雖然師生努力配合，但還是會有像網(wǎng)速慢卡課,，直播沒有聲音等情況發(fā)生,。

2、因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村學(xué)校,，有的家庭會出現(xiàn)幾個孩子只有一臺電腦或一部手機(jī)的情況,，這樣造成學(xué)生不能及時看課，參與課堂互動,。

3,、每次講完課我都會及時把當(dāng)天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里,，但還是會有一些家長不會用家校本提交作業(yè),，有的出現(xiàn)提交的作業(yè)照片模糊不清楚,，作業(yè)字跡潦草無法批改等情況,。

4,、教師不能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，如有的學(xué)生在聽課時雖然開著網(wǎng)絡(luò)直播,，但是卻在玩手機(jī)游戲或吃東西,，到處走動等,，這些都是教師無法掌握的。

總之這段時間的線上教學(xué)為我和我的學(xué)生開啟了一種新的教學(xué)模式,，今后教學(xué)中我會將線上教學(xué)中優(yōu)秀的部分運(yùn)用到課堂中去,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇四

20xx年3月,，光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體任課教師響應(yīng)上級“停課不停學(xué)，離校不離教”的號召,，即刻啟動“直播鍵”,，再一次走上“云端課堂”。

張超校長高屋建瓴,，第一時間帶領(lǐng)班子全員制定線上教學(xué)工作方案,，明確任務(wù)目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)們紛紛進(jìn)組進(jìn)班,，深入教學(xué)一線與教師并肩作戰(zhàn),，分學(xué)段分年級對線上直播授課、作業(yè)布置批改及線上研討情況進(jìn)行實(shí)時監(jiān)督和動態(tài)管理,，及時總結(jié),、改進(jìn)方法,，保證線上授課迅速、高效步入正軌,，開展有序,。

“線上教學(xué)”改變的是教學(xué)環(huán)境和條件，不變的是教書育人的使命和擔(dān)當(dāng),，光明人,，既有忘我的工作精神，又有在大義面前做取舍的“大我”風(fēng)范,。

1,、挑戰(zhàn)自我，突破技術(shù)難題,。

接到線上教學(xué)通知的第一時間,，語數(shù)英授課教師迅速上位。疫情來得突然,，沒電腦,，沒教材，于是大家千方百計借電腦,、下載電子課本,、抓緊研究企業(yè)微信平臺使用方法、無數(shù)次模擬演示,。學(xué)校有幾位年過五旬的老教師,，工作干勁絲毫不輸年輕人，直播前一天晚上半夜兩點(diǎn)還在群里試播,，就怕第二天的課程不順暢,。她們一有時間就上線操作，遇到技術(shù)操作問題多方求助直到解決,，硬生生把自己從一個“電腦小白”培養(yǎng)成了“技術(shù)大咖”,。

2、超越自我,，教研統(tǒng)籌資源,。

教研組長身兼重?fù)?dān)，每次課前必先組織團(tuán)隊進(jìn)行教研,，制定出周密的教學(xué)計劃,，全年級進(jìn)度一致，拒絕簡單機(jī)械地跟著網(wǎng)課走,，而是統(tǒng)籌整合各種資源,，力求線上教學(xué)高質(zhì)高效。組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、群策群力,，無論是誰有了新的發(fā)現(xiàn)都第一時間與大家智慧共享,，創(chuàng)新同行！

3,、奉獻(xiàn)自我,，舍小家為大家。

這是光明教師團(tuán)隊的縮影,，所有的堅持,、溫暖與勇敢，都源于老師們對本職工作的深沉熱愛,；正是因?yàn)橛辛诉@些教師的篤行不怠,、履職盡責(zé)，我們的線上教學(xué)工作才彰顯出別樣的精彩,。

光明有一大批90后的年輕教師,，很多人都是第一次啟用線上教學(xué)這種特殊的課堂模式，但他們無畏困難,，勤奮鉆研,，且自帶智慧光芒，率先實(shí)現(xiàn)了眾多“第一”：第一個為全區(qū)制作企業(yè)微信使用技巧的.微課,；第一個向大家推送直播課堂的各種方法,；第一個解決沒有電腦無法直播課程的技術(shù)難題,。他們思維活躍,，干勁十足，為光明的未來注入了一股清新的活力之泉,。

光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)線上教學(xué)扎實(shí)推進(jìn),，課程設(shè)置堅持“五育并舉”，利用“快樂童年”系列課程逐步實(shí)施線上教育教學(xué)的全課程,，保證學(xué)生全面健康發(fā)展,。

萬物復(fù)蘇必有時，疫去安來春可期,。光明實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在鼠標(biāo),、按鈕、屏幕中詮釋著“召必應(yīng),，戰(zhàn)必勝”的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，為學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活保駕護(hù)航，用自己的實(shí)際行動詮釋著“師者最美的姿態(tài)”,，用隔空的陪伴助力學(xué)生們快樂成長,！

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇五

根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時開學(xué)教學(xué)工作方案,，堅持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,，天賚小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組經(jīng)過討論與準(zhǔn)備,，開展了有序的線上教學(xué)工作。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天,，家長反響名師直播課堂效果較好,，同時反映局部學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時調(diào)整策略,，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子,，再針對重點(diǎn)知識進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識,。在孩子們觀看直播的同時,，一年級數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑,，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來的影響,。

作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后,，系統(tǒng)自動批改,，在所有學(xué)生提交后教師及時總結(jié)反響，并進(jìn)行針對性的一對一輔導(dǎo),，書面作業(yè)那么是一一點(diǎn)評,。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生,、一絲不茍地批改作業(yè),。

雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問題,。個別家長對線上教學(xué)不重視,，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長的溝通,，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視,、 等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力,，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為防止刷屏減,，輕家長的負(fù)擔(dān),，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè),。

停課不停學(xué),，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗,，我們也能創(chuàng)新教育思路,，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式,，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!

這段時間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,，我感觸很多，作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方,，當(dāng)然這段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長,，有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn)，這很大程度上面鼓勵了我,，讓我更加有信心去做好接下來的工作,，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點(diǎn),，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態(tài),，就像這段時間的以來的線上教學(xué)，雖然說在這個過程當(dāng)中有很多的不便,，終歸是線上教學(xué),，但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作，一點(diǎn)都沒有耽誤,。

我對自己的要求還是很高的,，在上課的過程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課,，認(rèn)真的講好每一個知識點(diǎn),，我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的，對學(xué)生們都是非常重要,，雖然線上教學(xué)是比較麻煩,，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學(xué)生們解決,，但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個問題,，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足,，讓我得到了一個全身心的鍛煉,，在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時間下來在教學(xué)能力上面跨越了一大步,，于我而言這是一個質(zhì)的飛躍,，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作,，有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài),，這是一定的，在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。

雖然說在這段時間的工作當(dāng)中遇到了很多困難,，但是這些都是難不倒我,，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課,，無論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài),，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應(yīng)的,，對這 講課那種感覺是很奇怪的,，跟在教室里面上課是兩回事，現(xiàn)在我也是感覺很不可思議,，自己竟然做到了這一點(diǎn),，我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍,，盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng),，這是對工作一個負(fù)責(zé)，也是未來需要保持好的狀態(tài),，作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來一個好的學(xué)習(xí)氣氛,，講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽進(jìn)去這就是最大的驕傲，很感謝這段時間的線上教學(xué),，我真的是成長了很多,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇六

一年級孩子年齡小又從未經(jīng)歷過“線上學(xué)習(xí)”，對這種學(xué)習(xí)形式十分陌生,。針對這種情況一年級數(shù)學(xué)組4位教師進(jìn)行了細(xì)致的教研活動,，制定了詳細(xì)的預(yù)案。通過云端守護(hù)著每一個孩子,，使他們的“線上”學(xué)習(xí)生活依然精彩,。

深鉆教材 精心備課

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，首先需要考慮學(xué)生的接受情況,；其次,，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容,，做到重難點(diǎn)突出,，一課一得；最后,，圍繞重難點(diǎn)設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動,。我們將國家課程平臺資源課程進(jìn)行錄制剪輯節(jié)選精華部分，結(jié)合學(xué)情加入必要的ppt進(jìn)行補(bǔ)充,。牢牢把握課堂目標(biāo),，做到主次分明,。

生生互動 精彩課堂

1.完善細(xì)節(jié)

由于空中課堂的虛擬化，我們見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng),，保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性,。針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，我們提前5-10分鐘發(fā)直播連接,，為了讓學(xué)生更明確課堂要求,，上課前我們會播放“溫馨提示”，比如課前需要準(zhǔn)備的文具,、課上的教學(xué)資料以及回答問題時需要遵守的約定等,。增加儀式感，雖然是上網(wǎng)課,，但上課的內(nèi)容和平時一樣,，需要學(xué)生認(rèn)真對待。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，增加課堂儀式感,，課前會和提示一起播放手指操的視頻和音樂，讓提前進(jìn)入課堂做好準(zhǔn)備的學(xué)生一起練習(xí),。上課會有鈴聲響起,，熟悉的鈴聲響起，想必學(xué)生也會下意識地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂,。

2.關(guān)注學(xué)生

線上教學(xué),，常常容易忽略學(xué)生的聽。因此,，無論是備課還是上課期間,，我們都心中有學(xué)生。課中設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié),。比如,，暫停下來請學(xué)生和老師一起讀，在課本上先寫一寫,，回答問題等,。我們課前就視頻連線一部分同學(xué)，上課幾分鐘后會再換一批,，這樣既節(jié)省回答問題時連線浪費(fèi)時間的問題還可以關(guān)注到多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也能營造良好的課堂氣氛,。還可以與學(xué)生約定“暗號”,，當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后舉手示意,，利用答題卡功能全對的選a統(tǒng)計一下學(xué)生的完成情況。其次,，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點(diǎn),，也有效的吸引了學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性,。

合理布置 多樣呈現(xiàn)

我們的作業(yè)批改用的是qq的作業(yè)布置與批改,。課堂書寫的作業(yè)可以拍照提交，家庭的口頭作業(yè),，也可以語音,、視頻提交，都會及時批改反饋,，并推薦優(yōu)秀作業(yè)展示,，在直播課堂上也會挑優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示。

雖然因?yàn)橐咔槲覀円嗉s云端,，但精心的守護(hù),，一樣可以助力孩子們快樂成長。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級2班與3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為一名低年級的數(shù)學(xué)教師,，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大。由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己,?！皩W(xué)高為師，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹立威信,，要有扎實(shí)的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則,。就要自己以身作則,，我一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,，分析自己，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),。

2、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面，即只要進(jìn)行商品交換,，就要用到人民幣,。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,。通過活動,，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實(shí)踐能力,。

4,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，從贊美著手。和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，針對這種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,，同時培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,，我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

1、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)生的積極性不高,，在今后教學(xué)中盡量講到精講多練，在教學(xué)方法上形式再多樣一些,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué),；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期以來，工作有得有失，今后我一定會取長補(bǔ)短,，力爭做到更好,，會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向同事學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇八

春暖花開,，萬物復(fù)蘇,。在這不期而至的新一輪疫情撲面而來之際，香坊小學(xué)校一年組教師帶領(lǐng)著孩子們相約“云端”,，開啟了居家線上學(xué)習(xí),。

為確保“聽課不停學(xué)”工作堅決落實(shí),，保證一年級學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)工作的順利開展,，香坊小學(xué)校校長譚洪波同志帶領(lǐng)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)年組召開工作會議、參加集體備課,，以“扎實(shí)開展,、有效落實(shí)”原則為基礎(chǔ)，全面貫徹落實(shí)“雙減”,、“零起點(diǎn)”等工作要求,，將線上教學(xué)工作開展得扎實(shí)有效。

此外,，作為教師信息技術(shù)提升工程2.0區(qū)級示范校,，一年組教師們積極學(xué)習(xí)、充分挖掘現(xiàn)代化手段幫助線上教學(xué)順利進(jìn)行,。她們利用ev錄屏,、coursemaker等軟件制作的`微課，為學(xué)生梳理了單元知識脈絡(luò),、解決重點(diǎn),、突破難點(diǎn)；她們利用cooledit等制作軟件為孩子們錄制出多篇語文課內(nèi)外閱讀音頻，幫助學(xué)生在平時休閑時能夠?qū)ψ忠暨M(jìn)行糾正,、語篇進(jìn)行賞析,，同時可以放松眼睛、保護(hù)視力,；她們還利用希沃“知識膠囊”軟件制作了大量有針對性的知識精講,，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效、精準(zhǔn),，恰到好處,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

積跬步，至千里,；積小流,，成江海。疫情的陰霾終將散去,，香坊小學(xué)校全體教師定將以“為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠基”為己任,，全身心投入到教育教學(xué)中去，確保線上教學(xué)之路平坦扎實(shí),，行穩(wěn)致遠(yuǎn),。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇九

根據(jù)縣新冠肺炎疫情防控指揮部和縣教育局要求，xx第一中心小學(xué)立即啟動相關(guān)應(yīng)急處置預(yù)案,，充分做好應(yīng)對措施,，最大限度降低疫情對教育教學(xué)工作影響，我校于2022年9月5日暫停線下教學(xué),，居家開展線上學(xué)習(xí),，做到教師停課不停教、學(xué)生停課不停學(xué),。各完小,、教學(xué)點(diǎn)參考應(yīng)急預(yù)案，結(jié)合本校實(shí)際,，根據(jù)應(yīng)急預(yù)案做好停課期間線上教學(xué)工作,。

一、應(yīng)急響應(yīng),。

疫情期間,，經(jīng)縣新冠肺炎疫情防控指揮部對疫情防控形勢綜合研判，要求封控,、管控區(qū)域的中小學(xué)校全部暫停線下教學(xué),，居家開展線上教學(xué)時，立即啟用應(yīng)急預(yù)案,，具體以縣教育局通知為準(zhǔn),。

二、指導(dǎo)思想。

堅持五育并舉,，全面育人,。在疫情防控居家期間開展線上教育，把學(xué)生安全放在首位,。在課程設(shè)置上,，加強(qiáng)道德、藝術(shù),、體育,、勞動、安全等方面的教育,，堅持國家課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,，注重疫情防控知識普及，大力開展生命教育,、安全教育,、心理健康教育,，加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，鼓勵學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展,。

開展線上教學(xué)對象包括：xx第一中心小學(xué)全體學(xué)生（小學(xué)三-六年級學(xué)生。小學(xué)一,、二年級原則上是不開展線上教學(xué),。）。

四,、線上教育組織方式,。

教學(xué)組織方式按照縣級指導(dǎo)、學(xué)校組織及統(tǒng)籌,、年級管理,、班級授課方式開展。學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間,，學(xué)校要做好線上教學(xué)的統(tǒng)籌和安排,，要遵循線上教學(xué)特有的規(guī)律和特點(diǎn)，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度,，制定專門的線上教學(xué)課程表,，明確學(xué)校、級組,、班級,、教師具體分工與職責(zé)，確保線上教學(xué)有序開展。學(xué)校,、級組要對線上教育加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,，班主任和任課教師要通力合作，共同做好家校溝通工作,，指導(dǎo)家長采用正面,、積極的方式鼓勵和督促孩子自覺加強(qiáng)居家學(xué)習(xí)；要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,，全面了解學(xué)生的居家學(xué)習(xí)情況,，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)安排和教學(xué)方式,，做好個別化指導(dǎo)和幫助工作,，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感；要合理安排學(xué)生的居家作業(yè),，以基礎(chǔ)性作業(yè)為主,，同時布置彈性作業(yè)，讓每個學(xué)生力所能及地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。小學(xué)一,、二年級原則上不開展線上教學(xué)，可適當(dāng)安排居家體育鍛煉,、讀書練字,、課外閱讀、家務(wù)勞動等,。

五,、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺組織教學(xué)。

線上教學(xué)包括但不限于以下方式,，學(xué)校和教師要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和具體教學(xué)情況,，選擇適合的教學(xué)方式，不宜簡單地選擇一種方式就執(zhí)行到底,，而是要根據(jù)不同階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇適合的教學(xué)方式,。

1、方式一：通過“在線導(dǎo)學(xué)案”組織教學(xué),。

教師設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,，布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容，以及必要的課后作業(yè),，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,，選擇合適的方式發(fā)送給家長，學(xué)生根據(jù)導(dǎo)學(xué)案指引,，使用教科書,、教輔材料完成學(xué)習(xí)任務(wù),，過程中可以開展線上提問答疑。

2,、方式二：通過“線上直播”組織教學(xué),。

教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺線上直播，與學(xué)生實(shí)時互動的方式開展教學(xué),，教師能夠較好地監(jiān)督,、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過程情況。直播過程中,，可以多插入優(yōu)質(zhì)的錄播內(nèi)容以減少全程直播的風(fēng)險提升線上教學(xué)品質(zhì),。采用的直播平臺，要具備直播完能即時生成回放的功能,，方便錯過直播的學(xué)生能在當(dāng)天完成補(bǔ)學(xué),。建議使用能實(shí)時生成講解字幕的直播平臺，能提高信息傳達(dá)效率,。

3,、方式三：運(yùn)用“國家中小學(xué)智慧教育平臺”精品課作為托底課程組織教學(xué)。

教師根據(jù)課程進(jìn)度向?qū)W生推送“國家中小學(xué)智慧教育平臺”精品課的指定章節(jié)供學(xué)生學(xué)習(xí),，完成課程作業(yè),，教師也可根據(jù)學(xué)情布置課后作業(yè)，對學(xué)生學(xué)習(xí)問題開展線上答疑,，完成課程教學(xué),。

各學(xué)校可以根據(jù)自身需求選擇但不限于以下教學(xué)資源平臺,，以下平臺全為免費(fèi)使用。

國家中小學(xué)智慧教育平臺,。

該平臺由教育部建設(shè),，以部編教材及各地使用較多的教材版本為基礎(chǔ)，覆蓋小學(xué)一年級至普通高中三年級各年級課程教學(xué)資源,，還具有課后服務(wù),、教師研修、家庭教育,、教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等4類資源,，以教學(xué)周為單位，建立符合教學(xué)進(jìn)度安排的統(tǒng)一課程表,，提供網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播課程,。學(xué)校既可以采用平臺上設(shè)計好的模塊化課程教學(xué)，也可以利用平臺提供的工具組織本校教師根據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單,，結(jié)合本校自身特點(diǎn),，形成靈活課程表,，推送給學(xué)生自主點(diǎn)播學(xué)習(xí)的平臺還提供了教師與本班級、本校學(xué)生在線講課,、互動輔導(dǎo)功能,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十

雖說教學(xué)一年級已有三屆，但從上個學(xué)期的三年級下來,，還是有點(diǎn)不太適應(yīng),。也正是因?yàn)橛卸嗄甑慕虒W(xué)一年級的經(jīng)歷，深知一年級的小朋友天真無邪,、活潑可愛,，加上一年級數(shù)學(xué)的簡單，教學(xué)起來可并不是想象中的那么容易,，教學(xué)圖文結(jié)合的應(yīng)用題是繼認(rèn)識時間后的第二大難點(diǎn),。

在教學(xué)圖文應(yīng)用題時，讓學(xué)生先觀察圖意,，不要求他們編題,，只要說出你看到了什么，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎,？學(xué)生剛開始不知怎樣說,，教師就帶著學(xué)生說，慢慢地讓學(xué)生自己說,。提問題對學(xué)生來說有一定難度,，就讓學(xué)生找“？”,，找到以后再提問,。

當(dāng)學(xué)生能提問后，教師應(yīng)讓學(xué)生說說解決這個問題是怎么想的,？剛開始接觸時,，學(xué)生不理解老師提的問題是什么意思？教師可扶著學(xué)生：求這個問題是把兩部分合起來還是從總數(shù)中去掉,？難度一降低學(xué)生就會說,。而后，就直接讓學(xué)生說思考的過程,。從教學(xué)情況看,，學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練他們會說算理。當(dāng)列好算式后,，再讓學(xué)生說說所列算式的意義,。圖文結(jié)合應(yīng)用題的難點(diǎn)是，減法算式中被減數(shù)應(yīng)是總數(shù),，學(xué)生往往用部分?jǐn)?shù)減部分?jǐn)?shù),。老師這時問學(xué)生：從什么里面減掉,？這樣一問，學(xué)生自然就明白了,。

總的來說,，其實(shí)一年級學(xué)生的腦海里是一片空白的，我們應(yīng)該從零開始,。今后多練習(xí),，多讓學(xué)生說說圖意，然后再列算式解決應(yīng)用題,！

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認(rèn)識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

二、教材的編寫特點(diǎn),。

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗(yàn),，獲得對知識的理解。

(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

(2)增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材,。例如100以內(nèi)的加法和減法口算，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書,、聯(lián)歡會,、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題,，使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實(shí)背景，使學(xué)生體會到計算意義和作用,。

(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計的,，因此，要符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)和興趣需要,，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，促進(jìn)兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

3,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。

(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程。

(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決問題的過程,。

4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。

5,、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一,，數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。

(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生建立初步的數(shù)感,。關(guān)于數(shù)感,，在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有明確的說明。

(2)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計算，不對各種算法進(jìn)行評價,，尊重學(xué)生自主的選擇,，保護(hù)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性。

(3)計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強(qiáng)度相對降低,。

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6,、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。

8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材。

(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),，為設(shè)計,、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,。

教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十二

1,、數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)；一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法,；加法和減法的含義,。

2、空間與圖形：認(rèn)識上,、下,、前、后,、左,、右；直觀認(rèn)識長方體,、正方體,、圓柱和球。

3,、統(tǒng)計與概率：比較物體的長短,、高矮、大小,、輕重,；物體的簡單分類；象形統(tǒng)計圖,；簡易統(tǒng)計表,。

4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用：有趣的拼搭,，豐收的果園，愉快的周末,。

1,、知識與技能,。

(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成；結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義,；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加,、減一位數(shù),；認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。

(2)結(jié)合具體的情境認(rèn)識上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,；通過具體物體認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱和球,，認(rèn)識這些形體的相應(yīng)圖形,，通過實(shí)踐活動體會這些形體的一些特征并能正確識別；感受并會比較一些物體的長短,，大小和輕重,。

(3)認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。

2,、數(shù)學(xué)思想方面,。

(1)初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法；在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,；能用“分”與“合”的思想進(jìn)行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情況探索一位數(shù)加、減的算法,。

感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3,、解決問題方面。

(1)能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題，包括用分析或計算的方法表達(dá)解決總是的過程與結(jié)果,。(2)能對簡單的幾休體進(jìn)行簡單的分類,，能聯(lián)系實(shí)際情況描述一些物體的相對位置；能學(xué)會收集有效信息并進(jìn)行分類,、整理,，用簡單的'統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等。

(3)體驗(yàn)與同學(xué)合作解決問題的過程,，體會解決問題的辦法,，初步學(xué)會表達(dá)解決問題的基本過程和結(jié)果。

4,、情感與態(tài)度方面,。

(1)在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問題。

(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),。

(3)在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。