成功需要勤奮和毅力,，付出總有回報,。在總結(jié)的過程中，我們可以通過對自己的評價和反思,，找到提升自己的方法和途徑,。以下是小編為大家介紹的科技創(chuàng)新成果,，一起探索科技的魅力吧。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇一
為防止疫情,，學(xué)校延遲開學(xué),，為了不影響學(xué)生的本學(xué)期學(xué)習(xí)，我校也開始了線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，在這兩個多月的線上學(xué)習(xí)中讓我體會到了不一樣的教學(xué)方式,，有收獲也有不足，具體情況總結(jié)如下,。
1,、名校課堂和釘釘直播相互配合，不僅能使我和學(xué)生們一起在名校課堂中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,，而且通過釘釘直播也能使我及時將每節(jié)中的重難點再次講解給學(xué)生，加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
2,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能夠完成一些在課堂中無法實現(xiàn)的教學(xué)。如講過的一節(jié)課可以在群里進行回放使學(xué)生多次聽講,，這樣沒有聽課的學(xué)生或?qū)W習(xí)能力差的學(xué)生可以通過多次回放掌握本節(jié)知識,。
3、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析學(xué)生上課學(xué)習(xí),、作業(yè)完成情況為我每次的教學(xué)反饋提供了幫助,。
4,、家長、學(xué)生配合積極,，每次我上課或是有通知需要學(xué)生和家長知道的，我將消息發(fā)在微信群后家長會及時的回復(fù)支持,，這些都保證了線上教學(xué)的順利進行,。再這段時間的線上教學(xué)中,，有很多學(xué)生都能及時按時的跟著我進直播間聽課學(xué)習(xí)，如楊佳心,、李怡珂,、王文隆、徐瑞婷,、李瑞博,、李若茜等同學(xué)每次聽課都很認真，還能和老師積極互動,，作業(yè)方面如楊佳心、李佳音,、楊賀元,、安文碩、李文妤等都能做到及時書寫提交作業(yè),。同時也有一些學(xué)生表現(xiàn)出了上課不積極,，作業(yè)晚提交的現(xiàn)象，如姚心怡,、李澤楷、李雨晨等,。
1,、網(wǎng)絡(luò)直播是一種新的.教學(xué)方式，雖然師生努力配合,，但還是會有像網(wǎng)速慢卡課,，直播沒有聲音等情況發(fā)生。
2,、因為我們是農(nóng)村學(xué)校,，有的家庭會出現(xiàn)幾個孩子只有一臺電腦或一部手機的情況，這樣造成學(xué)生不能及時看課,，參與課堂互動,。
3、每次講完課我都會及時把當天作業(yè)發(fā)到釘釘里的家校本里,，但還是會有一些家長不會用家校本提交作業(yè),，有的出現(xiàn)提交的作業(yè)照片模糊不清楚，作業(yè)字跡潦草無法批改等情況。
4,、教師不能及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，如有的學(xué)生在聽課時雖然開著網(wǎng)絡(luò)直播，但是卻在玩手機游戲或吃東西,，到處走動等,，這些都是教師無法掌握的。
總之這段時間的線上教學(xué)為我和我的學(xué)生開啟了一種新的教學(xué)模式,，今后教學(xué)中我會將線上教學(xué)中優(yōu)秀的部分運用到課堂中去,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇二
線上課堂可以跨越時空,，讓師生在任何時間、任何地點,，足不出戶就能進行實時而快捷的交流,、互動學(xué)習(xí)。自“停課不停學(xué)”工作以來,，師生們開展線上教學(xué)已有1個多月了,，各學(xué)科教師緊密結(jié)合學(xué)校實際，積極開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，利用多樣的網(wǎng)絡(luò)手段,，沖破時空限制，讓學(xué)生在家就能安心學(xué)習(xí),，做到防護,、教學(xué)兩不誤，確保疫情期間復(fù)課工作扎實開展,，最大限度降低疫情對教育教學(xué)的影響,。
每周，各學(xué)科教師都做好線上學(xué)習(xí)和作業(yè)提交人數(shù)統(tǒng)計,，及時上報學(xué)校匯總,，了解情況，及時反饋,，及時跟蹤,，及時落實，確保人人參與線上學(xué)習(xí),，讓孩子們快樂的成長,！
老師雖然不是沖往前線的戰(zhàn)士，但卻是孩子健康成長的堅實后盾,，瞧,！這是他們認真工作的身姿,，真迷人！
同學(xué)你知道嗎,，認真學(xué)習(xí)的你最可愛,！
除了文化知識的學(xué)習(xí)，思想道德教育也不落下,，瞧,！安全教育、勞動教育,、疫情下的心理干預(yù),，同學(xué)們學(xué)得多認真。
你們知道嗎,，同學(xué)們,，為了迎接你們回校，老師們也無時無刻不在努力準備著,！
停課不停學(xué),，隔空不隔愛，相信經(jīng)過我們的努力,，在全國抗疫期間,，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段,，完善教學(xué)方式,。線上教學(xué)在繼續(xù)，師生的學(xué)習(xí)在繼續(xù),，希望疫情趕快過去,，我們相約在美麗的校園里。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇三
本學(xué)期,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,、有組織,、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。
本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會是：
課前準備：備好課,。
1、認真鉆研教材,。
對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。
2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量。
他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3,、考慮教法,。
解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔,。
小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的.人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
在新的一年的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天貢獻自己的力量。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇四
20xx年的春天如期到來,，20xx年的新學(xué)期也如期開學(xué),。啟文小學(xué)積極響應(yīng)省教育廳“停課不停學(xué)”的號召，開展線上學(xué)習(xí),，有步驟,、分階段、高效率推進線上教學(xué),，學(xué)校層面有引領(lǐng),，教師群體有擔當,，技術(shù)支持有保障,，上下一心齊出力,，奮力書寫“教書育人”的初心使命。
面對陌生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，怎么做,？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇挑重擔，精心安排部署,，第一時間做出反應(yīng),，2月8日，學(xué)校召開了年級備課組長會議,，共同商討實施線上教學(xué)的有效方法,，教務(wù)處及時下發(fā)了各年級作息時間及課程表。
病毒無情人有情,，停課不停學(xué),。一年級五位數(shù)學(xué)老師及時組建數(shù)學(xué)學(xué)科教研群，開啟了備課,、教學(xué)設(shè)計,、線上組織的研討。為了成功的'給學(xué)生上好開學(xué)第一課,，老師們建立數(shù)學(xué)微信群,，開始逐人排查，讓每位學(xué)生都成功的加入群聊,。接下來,，大家搜集復(fù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)如何線上授課,，錄制視頻,，下載各種學(xué)習(xí)軟件。2月10日晚上,，各位老師把自己的教學(xué)計劃設(shè)想都發(fā)送到學(xué)科研究群里,，夜深人靜時，我們還在討論最有效最實用的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。就這樣,，經(jīng)過大家的潛心學(xué)習(xí)，激烈討論,，我們決定對一年數(shù)學(xué)上冊進行專項訓(xùn)練,。2月11日，我們終于成功的給學(xué)生完成了第一堂線上數(shù)學(xué)課,，得到了家長和學(xué)生的一直好評,。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇五
科學(xué)活動《生活中的數(shù)學(xué)》，就是這樣一個源于孩子們生活的活動,，通過活動,，我們引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)周圍世界中的數(shù)字,。在制定活動目標時，我進行了一定的修改,，原目標為：
1,、發(fā)現(xiàn)周圍世界中處處有數(shù)字，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。
2,、知道與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字。
3,、嘗試創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌,。根據(jù)本班孩子的實際情況及特點，我將目標調(diào)整為：
1發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系,。
2能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流,。
我認為,，首先教師可在活動前就有意識地提供一些物品，讓孩子自己去探索,、發(fā)現(xiàn),、交流，老師可以在旁聽聽他們的想法,，了解他們的已有經(jīng)驗,；其次，活動本來源于孩子的生活,，那么可利用家長資源,，請家長和孩子一同收集印有數(shù)字的物品，當然,，在這一過程中,，家長的配合很重要,，家長應(yīng)該讓孩子知道為什么要做這次收集活動。除了這些準備工作，當然,，活動環(huán)節(jié)的設(shè)置也是至關(guān)重要的,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該是層層深入的,，不斷幫助孩子提升經(jīng)驗,。第一、二個環(huán)節(jié)中,，我主要引導(dǎo)孩子們相互交流,，從同伴那里獲取其他的相關(guān)信息，由于準備工作做的不夠充分，孩子們交流的情況不是非常理想,，老師補充說明的成分較多,。最后一環(huán)節(jié)，我加入了一個數(shù)字游戲,，提高孩子對數(shù)字的敏感性。在這個環(huán)節(jié)中,，孩子們表現(xiàn)得較積極,，可能是有一定的挑戰(zhàn)性，他們非常愿意動腦經(jīng),，對一些數(shù)字進行重新排列組合,。在這個環(huán)節(jié)中，我想孩子們對于“數(shù)字”這個朋友也會產(chǎn)生十分濃厚的興趣,。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有序安排,，緊密部署下，這已經(jīng)是空中課堂有序開展的第五周了,。我們一起見證了每位授課教師在備課,、磨課中的用心與努力。雖然,，我們不能到抗疫一線上為國助力,，但是，我們能響應(yīng)國家號召,，用自己微薄的力量,，保證孩子們可以像以往一樣正常上課，使空中課堂順利,、高質(zhì)量的開展,。
空中課堂讓孩子宅在家也能學(xué)到知識，不耽誤學(xué)習(xí)進度,。但是,，由于學(xué)生與老師不能面對面互動，家庭中存在各方面因素的影響,，使得孩子的學(xué)習(xí)積極性不高,，聽講不專注，一些知識點沒有理解并掌握,。
鑒于以上情況,，一年級數(shù)學(xué)組在組長的帶領(lǐng)下，3月18日開展了線上教研活動,，重點研討了兩方面的內(nèi)容：一是對近期教學(xué)中學(xué)生沒有掌握好的知識點進行梳理,，并尋求解決策略；二是交流有效的在線輔導(dǎo)、答疑方法,，并將好的方法運用到自己的輔導(dǎo)工作中,，做到盡量不留知識死角，盡量少留知識漏洞,。
線上交流過程中,，首先，每位老師總結(jié)了近期學(xué)生的聽課效果,，針對一些知識點進行了深度的探討,，尋求易于學(xué)生理解并且掌握的好點子。其次,，探討課后有效輔導(dǎo)的好方法,，老師們能利用各種平臺，與學(xué)生及時溝通,，在線上輔導(dǎo)中各顯神通,。
劉海榮老師，根據(jù)班里孩子實際情況,，利用微信平臺,，對學(xué)生進行一對一指導(dǎo)。通過云校家孩子提交的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的問題,，及時與家長聯(lián)系，讓孩子認識到作業(yè)中出現(xiàn)的問題,，借機指導(dǎo),，幫助孩子克服學(xué)習(xí)困難。重視孩子的書寫和格式,，從細處入手,，抓基礎(chǔ)知識。
呂瑤老師,，每次與孩子一起聽完課后,，利用微信群統(tǒng)計孩子沒有掌握的知識點，設(shè)計典型練習(xí)題,，通過微視頻的形式,，加強課后指導(dǎo)，使孩子們在課堂上沒聽懂的部分,，課下得到了強化,，能夠及時消化當天知識。正當孩子不知所措時,，老師的周全考慮,，幫助孩子戰(zhàn)勝一時的困難。我相信，他們會懂得老師的良苦用心,，更加全身心地投入到空中課堂,，不再害怕，不再覺得孤立無援,。
高娜老師,，通過云校家發(fā)現(xiàn)孩子們在作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題，利用批改作業(yè)中的語音或者文字,，針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行一對一輔導(dǎo),，使孩子發(fā)現(xiàn)錯誤的地方并且改正。又或者在家長群里,，統(tǒng)一進行知識點的講解，有時發(fā)一些優(yōu)秀作業(yè),，供其他學(xué)生參考學(xué)習(xí),，使學(xué)生找到自身存在的問題。爭取在下次聽課中,，能專心聽講,，積極思考，消化吸收課堂上的內(nèi)容,，使自己的作業(yè)列入優(yōu)秀作業(yè)中,。通過這種鼓勵的方式，鼓舞孩子們可以有進步,，有突破,，向著更好的自己前進。
張曦紅老師,，最大的特點就是根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)題，使學(xué)生學(xué)到的知識能夠活學(xué)活用,，不僅鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力,，而且強化了比較薄弱的部分，換著方法設(shè)計習(xí)題,，學(xué)生不會感到乏味,，把練習(xí)當做一種挑戰(zhàn)，享受成功后的喜悅,。
路帆老師,，主要借助微信群，將學(xué)生掌握的不扎實的部分,，通過文字,、舉例、語音的形式，再進行講解,。對于問題多的孩子,，通過微信、qq,、電話,，進行一對一的指導(dǎo)，效果比較顯著,，致使家長們更加重視孩子的學(xué)習(xí),。
總之，通過這次的教研活動,，每個人都是受益匪淺,，大家發(fā)現(xiàn)的問題是一樣的，只是每個人的應(yīng)對策略不一樣,，我們只有互相學(xué)習(xí),，取長補短，才能更好的對孩子們進行線上輔導(dǎo),。相信,，疫情會過去，我們會重返校園,。
致敬,，每一位認真、負責(zé),、默默付出的教育工作者,，我們乘風(fēng)破浪，一起前行,。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇七
2022年4月21日周四下午,，教研員李路霞老師以騰訊會議的形式，線上召開了“線上教學(xué)展身手,，抗疫樂學(xué)促成長---開展好一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)”的專題教研會,。
因此籌備了這次“線上教學(xué)經(jīng)驗分享和返校復(fù)學(xué)階段教學(xué)的銜接思考”的專題教研會，目的是將各校的典型經(jīng)驗,，交流分享,，促進提升，推動線上教學(xué)的發(fā)展,。同時也做進一步思考——疫情后返校復(fù)學(xué)階段教學(xué)銜接與調(diào)整,，如何實現(xiàn)學(xué)生的平穩(wěn)過渡也是后續(xù)的工作重點。
一年級學(xué)生年齡小,，有意注意的時間短,，自主學(xué)習(xí)能力不強,，電子設(shè)備的使用不熟練，這些都給線上學(xué)習(xí)造成困難,，經(jīng)過教師們的不懈努力,，開發(fā)出適合一年級學(xué)生的軟件功能，同時培訓(xùn)學(xué)生簡單操作,，養(yǎng)成學(xué)生良好的線上學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，不僅一年級數(shù)學(xué)可以上直播課，而且上得有聲有色,。
一中心小學(xué)白雪老師以“線上播智慧,，云端待花開”為題，從線上教學(xué)的背景,，線上教育和教學(xué)三個方面,，分享了一中心小學(xué)發(fā)揮團隊優(yōu)勢，群策群力,，深入開發(fā)軟件功能,，努力打造各種課型的系列線上精品課。既促進了教師的專業(yè)化發(fā)展,，鍛煉了隊伍,，凝聚了人心,，又實現(xiàn)了學(xué)生的樂學(xué),，善學(xué)，全方位多角度的提升學(xué)生的能力,。
大橋道小學(xué)孔海霞老師以“云端筑夢,，別樣課堂”為題，發(fā)揮自身計算機的專業(yè)特長,，將“騰訊會議,、希沃白板，班小二”靈活應(yīng)用于線上教學(xué)中,，承擔起直播講解知識,，師生互動交流，課后作業(yè)反饋的功能,。構(gòu)建了課前課中課后三個階段,，教師家長學(xué)生三個維度的全面互動，實現(xiàn)了直播課上互動默契,，評價及時,，討論積極的畫面。
行知小學(xué)沈文靜老師從針對學(xué)情制定方案,，線上教學(xué)行為習(xí)慣培養(yǎng),，直播課應(yīng)用分享,，課下練習(xí)多樣化實施四個方面，分享了自主教研,，教學(xué)相長的體驗,。由于學(xué)校是新建校，教師少學(xué)生少,，深鉆細磨每節(jié)課,，大膽嘗試直播課，教師的`教學(xué)設(shè)計不斷成熟,，學(xué)生的線上學(xué)習(xí)不斷進步,，課下的特色作業(yè)重實踐重體驗，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展,。
最后針對復(fù)學(xué)后的教學(xué)工作提出了：摸清學(xué)情,，調(diào)整教學(xué)策略；前后銜接,，精細編排進度,；調(diào)試心理，減輕學(xué)習(xí)壓力,；家校溝通,，提供個性指導(dǎo)四方面的工作要點，從而穩(wěn)定教學(xué)秩序,，有效實施教學(xué),，做好線上和線下教學(xué)的無縫銜接。
此次教研活動展示分享的是三位教師,，但可窺一斑以見全豹,，一年級數(shù)學(xué)老師們克服困難，迎接挑戰(zhàn),，扎扎實實地開展線上教學(xué)取得了良好的教學(xué)效果,，復(fù)課后我們的工作仍需老師們開動腦筋，創(chuàng)新方式,，有效開展,，取得本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿完成。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇八
保障春季學(xué)期教學(xué)時間,，確保完成本學(xué)期小一數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),、和教學(xué)質(zhì)量。
1,、梳理筆記作業(yè),。要梳理線上課程的聽課筆記、學(xué)生的作業(yè)情況,，尤其是作業(yè)中的錯題,，充分了解學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況,。
2、單元測試,。開學(xué)要基于教材目標與學(xué)生學(xué)情,，對每個單元的知識點進行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結(jié)合,，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的情況,。
3、設(shè)計問卷調(diào)查,。通過問卷調(diào)查了解學(xué)生的學(xué)情與學(xué)習(xí)需求,。
根據(jù)線上教學(xué)的局限性和學(xué)生的學(xué)情，制定一份科學(xué)理的教學(xué)計劃,。如哪些內(nèi)容要重新讓學(xué)生體驗理解,？哪些內(nèi)容要重點講解？哪些內(nèi)容需要查漏補缺,？對于學(xué)生已經(jīng)掌握的知識點,，怎么展開復(fù)習(xí)？總上所述,，安排以下幾種課型：
1,、理解體驗課。一是體驗不深刻,，讓學(xué)生再次體驗,，比如100以內(nèi)的進步加法和退位減法，需要引導(dǎo)學(xué)生擺小棒,，真正讓學(xué)生體會算理,。二是理解不深入,，要設(shè)計活動加深理解,。如第五單元，人民幣的單復(fù)名數(shù)之間的互化等,。
2,、查漏補缺課。有些內(nèi)容學(xué)生錯誤率較高,，有些線上學(xué)習(xí)的局限性,，學(xué)生接受新知比較難得知識點，這些內(nèi)容要查漏補缺,。
3,、單元整合課。學(xué)過的單元,，鼓勵學(xué)生自己去整理,，加深學(xué)生對一個單元知識的理解和聯(lián)系,。
線上教學(xué)，教師教了,，不等于學(xué)生學(xué)會了,。不同學(xué)校、不同班級,、不同學(xué)生學(xué)到的程度是不一樣的,。這些學(xué)過的課，怎么上,？需要老師根據(jù)自己班級學(xué)生的學(xué)情備課來展開教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效性，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理,，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識,，加深學(xué)生的印象，從而達到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接,。
學(xué)生學(xué)得不好,，原因也不盡相同。有些學(xué)生是因為學(xué)習(xí)態(tài)度問題,，沒有在線認真聽課,；有些學(xué)生接受能力慢，認真聽了,，聽不懂,；還有些孩子在老家沒有條件聽線上課程等，因為要根據(jù)學(xué)生的具體情況采取不同的指導(dǎo)策略,。如沒有在線上認真聽課的,，重新聽，反復(fù)聽,；還有部分聽不懂的.學(xué)生,，就要一對一的個別輔導(dǎo)。
線上學(xué)習(xí)極大地考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我約束力,，但是同時也存在一定的局限性,，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié),，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性,、參與性。另外外界因素的影響,，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙,。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),、營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)是當務(wù)之急,。我們可以通過開展同桌互助,、比一比，小組合作等學(xué)習(xí)活動,，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動,，讓他們增強學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則,。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇九
本學(xué)期我繼續(xù)擔任一年級2班與3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，作為一名低年級的數(shù)學(xué)教師，深深地感受到了肩上的責(zé)任之重大,。由于我的教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,。認真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓,。
首先我在思想上嚴格要求自己,。“學(xué)高為師,，德高為范”,，在學(xué)生心目中樹立威信,，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面,。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則,，我一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。
1,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),。
2,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。
東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課，我認真研究了教材,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車、存錢的畫面,，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣。同時,，聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，教育學(xué)生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后,，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,。通過活動，使學(xué)生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識,，提高社會交往和社會實踐能力,。
4、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，從贊美著手,。和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，一年級的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對這種問題,，我在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度，同時培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)意識,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分,。在此基礎(chǔ)上，我認真細致地做好查漏補缺工作,。
1,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)生的積極性不高,，在今后教學(xué)中盡量講到精講多練,，在教學(xué)方法上形式再多樣一些。
3,、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學(xué)；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
一學(xué)期以來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，力爭做到更好,，會繼續(xù)努力，多問，多想,，多向同事學(xué)習(xí),，爭取進步。教學(xué)工作苦樂相伴,，我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十
這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級（3）和（4）的數(shù)學(xué)課,。這兩班的學(xué)生人數(shù)很平均，都是45人,。學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。學(xué)期剛開始，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè),，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時補差，使整個教學(xué)能夠順利進行等,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高。
二,、教材分析,。
這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行編排,。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗,，反映數(shù)學(xué)知識的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑、主動求知的材料與環(huán)境,。同時,，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗,、行之有效的措施,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
本冊教材的特點主要有以下幾點：
1,、以《標準》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。
2,、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,。
3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。
4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。
5、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。
6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。
出處 sevw.cn
8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。
三,、教學(xué)內(nèi)容,。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識圖形及圖形的拼組，20以內(nèi)的退位減法,，,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識,，擺一擺想一想,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題，總復(fù)習(xí)等,。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。
四、教學(xué)目標,。
1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進行簡單的估計和交流,。
2、能夠比較熟練地計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3,、直觀認識長方體，正方體,，三角形,，圓，平行四邊形,。
4,、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。
5、認識人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分,。知道愛護人民幣。
6,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
10,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五,、教學(xué)措施,。
1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體,。
2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問，認真傾聽別人的意見,，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。
5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流。
6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。
7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。
8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵,、激勵為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。
六,、課時安排,。
根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》，本冊教材教學(xué)安排59課時,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：
一,、數(shù)與代數(shù)。
1,、第一單元“生活中的數(shù)”。在這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境,，通過“數(shù)鉛筆”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程：會數(shù),、會讀,、會寫100以內(nèi)的數(shù)。在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
2,、第三單元“加與減（一）”,、第五單元“加與減（二）”、第七單元“加與減（三）”,。在這些單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，進一步體會加減法的意義,。探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位,、不退位與進位、退位）和連加,、連減,、加減混合的計算方法，并能正確計算,。能根據(jù)具體問題,，估計運算的結(jié)果。初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系,。
3、第六單元“購物”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將通過購物活動，結(jié)合生活經(jīng)驗,，認識元,、角、分及其相互關(guān)系,，認識各種面額的人民幣,。結(jié)合購物情境進行簡單計算，解決簡單的實際問題,。
二,、空間與圖形。
1,、第二單元“觀察與測量”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，發(fā)展空間觀念。在實際測量與交流中,，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的意義,，了解厘米和米的關(guān)系,，能估測和使用測量工具測量物體的長度。
2,、第四單元“有趣的圖形”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，初步體會面在體上,。通過大量“動手做”的活動，進一步認識長方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念。經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過程,，感受圖形世界的豐富多彩,，并能設(shè)計有趣的圖案。
三,、統(tǒng)計與概率,。
第八單元“統(tǒng)計”。在這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程,。初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并和同伴進行交流,。
四,、實踐活動。
本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”“小小運動會”“今天我當家”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題,。同時,，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了動手做,，小調(diào)查等活動,，旨在對某一知識進行實際應(yīng)用。在從事這些活動中,，學(xué)生將運用所學(xué)的知識和方法解決問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思考的能力,。在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十一
學(xué)校為了縮短孩子們線上學(xué)習(xí)的時間,，保護孩子們的視力,，安排了學(xué)生自主學(xué)習(xí)。面對一年級孩子自主學(xué)習(xí)能力差的情況,，經(jīng)驗豐富的寇彩珍老師建議我們課堂上進行單元復(fù)習(xí),，并對本單元知識進行梳理，教孩子們用思路導(dǎo)圖識記所學(xué)內(nèi)容,，這個建議得到了大家的認可,。
從2月18日開始，課堂上我們在復(fù)習(xí)《數(shù)一數(shù)》《分一分》《比一比》這些內(nèi)容的時候,，首先,，我們給孩子們講授這單元的知識歸納，然后,，把提前制作的`思維框圖按照早已設(shè)計好的樣式展示在學(xué)生的眼前,，使學(xué)生們看圖說答案，最后給與學(xué)生正確的指導(dǎo)和鼓勵,。2月19日,，接著我們在引導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)《認識鐘表》，首先,，我們講授了一下認識鐘表的技巧,，然后，引導(dǎo)學(xué)生在自己的本子上利用思維導(dǎo)圖將認識時間的過程表示出來,。接下來孩子們就根據(jù)老師線上所講的內(nèi)容,，線下翻閱課本，精心繪制老師布置的思路導(dǎo)圖,。經(jīng)過孩子們的努力,，家長們的輔導(dǎo)，班級群內(nèi)圖文并茂的思路導(dǎo)圖層出不窮,，賞心悅目,，令老師和家長不由得為這些“小不點兒”點贊。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十二
光陰荏苒,，一個忙忙碌碌,、充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了,，回顧本學(xué)期的工作,，感觸良多,。由于本學(xué)期時間很短，為了較好地完成教學(xué)工作,，我們在期初就認真制定教學(xué)計劃,，合理安排教研工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)與教研組全體老師的精誠協(xié)作下,，得以順利進行,，并營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。現(xiàn)總結(jié)如下：
面對新課程,，面對新時代的學(xué)生,，教師必須要有不斷更新的教學(xué)理念。憑借著教師素質(zhì)提升工程的契機,，我們教研組采用集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）及國家《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準》，了解了國家數(shù)學(xué)課程改革的方向,，熟悉了新課程標準基本理念,、新課程目標、新課程內(nèi)容,；并在此基礎(chǔ)上廣泛閱讀各種新課程改革的教學(xué)實踐論文,，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，結(jié)合自己班級學(xué)生的實際情況選擇適合自己的'教育教學(xué)理念和教學(xué)手段運用于實踐之中,，并不斷反思,、總結(jié)，撰寫教育教學(xué)隨筆與論文,。
教師所有的工作歸結(jié)到底還是如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教學(xué)常規(guī)看來似乎平平常常，卻是教師工作的生命線,。為了教好每一個學(xué)生,，為了讓每一個學(xué)生都學(xué)會，老師們確實是花了很多的時間與心血,，從學(xué)習(xí)大綱到鉆研教材,，從備課到備學(xué)生，都是老師們智慧與經(jīng)驗的結(jié)晶,。在本學(xué)期的教研活動中,，我們安排了集體備課活動，老師們針對某一教學(xué)內(nèi)容探討教學(xué)思路與方案,，并展開了積極的討論，有效地豐富了教案內(nèi)涵,，提高了教案質(zhì)量,。然后各自進行教學(xué)實踐，在實踐中檢驗教學(xué)理念與方法，再進行小結(jié)反思與交流,，使老師們的教學(xué)水平在不斷學(xué)習(xí),、鉆研、實踐,、反思與交流中逐步提升,。
一年級是打基礎(chǔ)的一個重要階段，學(xué)生的閱讀能力與理解能力又很有限,，有些數(shù)學(xué)知識老師講解給他聽,，他就容易理解，讓他自己做的時候就不知道怎樣解決了,，這一特點最明顯的就是反映在作業(yè)中,，這就需要老師認真及時地批改學(xué)生作業(yè)，針對作業(yè)情況及時反饋,、復(fù)批,，有些學(xué)生還必須進行個別輔導(dǎo)，這一方面,，我們教研組的老師都做得非常好,，耐心地對差異生進行指導(dǎo)與幫助，取得了良好的教學(xué)效果,。
新課程的教學(xué)理念更新了,，新教材的知識面更廣了，也能難了,，這不僅給老師帶來了更大的壓力,，更多的沖擊，也讓新課程下的孩子家長變得無所適從,，不知道什么是重點了,。因此，教師事必得與家長多進行溝通與交流,，我們教研組的老師利用家長會的`機會,，向家長介紹教材的特點，重點與難點,，交流了教學(xué)方法,，并針對如何讓家長配合學(xué)校教育，提高教學(xué)效率進行了探討,。特別是抓住了本學(xué)期中學(xué)校進行的低年級學(xué)生口算競賽,，對家長進行宣傳，讓家長了解到口算能力的重要性,，認識到口算能力僅僅靠課堂上的訓(xùn)練是遠遠不夠的,，使得家長與老師們聯(lián)合起來,，對學(xué)生的口算能力持之以恒地進行訓(xùn)練，取得了很好的效果,。
抓住素質(zhì)提升工程的契機,，我們學(xué)習(xí)了e環(huán)境下的現(xiàn)代化教學(xué)手段，憑借著學(xué)校組織的課件制作比賽,，我們教研組的老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生年齡特點,，嘗試制作多媒體課件輔助教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象生動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增大了教學(xué)密度，突破了教學(xué)難點,，提高了教學(xué)質(zhì)量,。張老師的《找規(guī)律》在校級匯報課比賽中獲得了二等獎。本學(xué)期繼續(xù)開展“同上一堂課”活動,，由兩位老師上同一內(nèi)容《擺一擺,，想一想》，備課,、交流,、磨課、反思,，到最后的正式上課,，都是在教研組全體教師的共同協(xié)作下完成的，受到了其他老師的肯定,。
總之,，回顧過去，展望未來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，我們義無返顧,，加強教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗,，樹立“以人為本”的觀念,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，讓二十一世紀的花朵更加絢麗多彩,，并為深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育做貢獻,。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十三
1,、數(shù)與代數(shù)：認識20以內(nèi)的數(shù),；一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法,；加法和減法的含義。
2,、空間與圖形：認識上,、下、前、后、左,、右,；直觀認識長方體、正方體,、圓柱和球,。
3、統(tǒng)計與概率：比較物體的長短,、高矮,、大小、輕重,；物體的簡單分類,；象形統(tǒng)計圖；簡易統(tǒng)計表。
4,、實踐與綜合應(yīng)用：有趣的拼搭,，豐收的果園，愉快的周末,。
1、知識與技能,。
(1)經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫,；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,；結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加,、減一位數(shù),；認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。
(2)結(jié)合具體的情境認識上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,；通過具體物體認識長方體,、正方體、圓柱和球,，認識這些形體的相應(yīng)圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征并能正確識別；感受并會比較一些物體的長短,，大小和輕重,。
(3)認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表。
2,、數(shù)學(xué)思想方面,。
(1)初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法；在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,；能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考,，能聯(lián)系具體情況探索一位數(shù)加、減的算法,。
感受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有簡單的統(tǒng)計思想,。
3、解決問題方面,。
(1)能在教師的指導(dǎo)下,，從日常生活和現(xiàn)實情況中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題,，包括用分析或計算的方法表達解決總是的過程與結(jié)果。(2)能對簡單的幾休體進行簡單的分類,，能聯(lián)系實際情況描述一些物體的相對位置,；能學(xué)會收集有效信息并進行分類、整理,，用簡單的'統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等,。
(3)體驗與同學(xué)合作解決問題的過程,，體會解決問題的辦法，初步學(xué)會表達解決問題的基本過程和結(jié)果,。
4,、情感與態(tài)度方面。
(1)在教師的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題,。
(2)在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗,，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過獨立思考認識數(shù)學(xué)知識的體驗。
(3)在觀察,、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題,。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十四
本班學(xué)生共有52人,，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力,；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是,，由于學(xué)生年齡小，好說好動,，精力難以集中,，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差,，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣,。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高積極性,，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二,、教材簡析。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣,，100以內(nèi)進位加法和退位減法（一）,，認識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
三,、教學(xué)重難點,。
1、認識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達自己的思想,。
3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
四、教學(xué)目標,。
1,、認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。
2,、熟練計算20以內(nèi)的退位減法。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十數(shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。
3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
4,、認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。
5,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。
6,、會用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。
7,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
五,、教學(xué)措施,。
1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體,。
2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。
3、提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣,。加強口頭表達能力的訓(xùn)練,。
4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動情境,。
5,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。
6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。
7、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。
8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，以鼓勵,、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。
六,、教學(xué)進度安排（附后）。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十五
本班共有學(xué)生20人,，其中男生11人,，女生9人。經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時比較馬虎,，課下不能及時完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差,，使整個教學(xué)能夠順利進行等,。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進一步提高,。
二,、教學(xué)內(nèi)容。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識平面圖形,，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法（口算），找規(guī)律，總復(fù)習(xí),。
這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。同樣,，除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認識,，認識人民幣,、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩,，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
三、教學(xué)目標：
1．認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。
2．熟練計算20以內(nèi)的退位減法,，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
4．初步了解分類的方法，會進行簡單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,；初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,。
5．認識人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十六
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。
二、教材的編寫特點,。
1,、以《標準》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識,。
2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。
(1)注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情境,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
(2)增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣提供豐富的素材。例如100以內(nèi)的加法和減法口算,，以一系列學(xué)生學(xué)校生活內(nèi)容(發(fā)新書,、聯(lián)歡會、作業(yè)評比等)為素材引出計算問題,，使原來比較枯燥的計算教學(xué)有了豐富的現(xiàn)實背景,，使學(xué)生體會到計算意義和作用。
(3)注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。數(shù)學(xué)教學(xué)中的所有活動都是為使學(xué)生獲取某一知識或技能而設(shè)計的,，因此,，要符合兒童認知特點和興趣需要，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，促進兒童主動建構(gòu)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識,。
3、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程,。
(1)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程,。
(2)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程,。
4,、注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。
5、數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最重要的教學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能也是小學(xué)數(shù)學(xué)教育要使學(xué)生掌握和形成的最重要的知識和最基本的技能,。
(1)豐富關(guān)于數(shù)概念的教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生建立初步的數(shù)感。關(guān)于數(shù)感,，在《標準》中已有明確的說明,。
(2)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法,，允許學(xué)生采用不同的方法進行計算,，不對各種算法進行評價,，尊重學(xué)生自主的選擇，保護學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。
(3)計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低,。
6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。
7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。
出處 sevw.cn
8、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。
(1)注意為教師創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景提供豐富的素材。
(2)很多插圖提供的情境具有連續(xù)性或故事情節(jié),，為設(shè)計,、使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方便,。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十七
雖說教學(xué)一年級已有三屆,，但從上個學(xué)期的三年級下來，還是有點不太適應(yīng),。也正是因為有多年的教學(xué)一年級的經(jīng)歷,，深知一年級的小朋友天真無邪、活潑可愛,，加上一年級數(shù)學(xué)的簡單,，教學(xué)起來可并不是想象中的那么容易，教學(xué)圖文結(jié)合的應(yīng)用題是繼認識時間后的第二大難點,。
在教學(xué)圖文應(yīng)用題時,，讓學(xué)生先觀察圖意，不要求他們編題,，只要說出你看到了什么,，能根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？學(xué)生剛開始不知怎樣說,，教師就帶著學(xué)生說,，慢慢地讓學(xué)生自己說。提問題對學(xué)生來說有一定難度,，就讓學(xué)生找“,？”,，找到以后再提問。
當學(xué)生能提問后,，教師應(yīng)讓學(xué)生說說解決這個問題是怎么想的,？剛開始接觸時，學(xué)生不理解老師提的問題是什么意思,？教師可扶著學(xué)生：求這個問題是把兩部分合起來還是從總數(shù)中去掉,？難度一降低學(xué)生就會說。而后,，就直接讓學(xué)生說思考的過程,。從教學(xué)情況看，學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練他們會說算理,。當列好算式后,，再讓學(xué)生說說所列算式的意義。圖文結(jié)合應(yīng)用題的難點是,，減法算式中被減數(shù)應(yīng)是總數(shù),，學(xué)生往往用部分數(shù)減部分數(shù)。老師這時問學(xué)生：從什么里面減掉,？這樣一問,，學(xué)生自然就明白了。
總的來說,，其實一年級學(xué)生的腦海里是一片空白的,，我們應(yīng)該從零開始。今后多練習(xí),，多讓學(xué)生說說圖意,，然后再列算式解決應(yīng)用題！
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十八
春暖花開,，萬物復(fù)蘇,。在這不期而至的新一輪疫情撲面而來之際，香坊小學(xué)校一年組教師帶領(lǐng)著孩子們相約“云端”,，開啟了居家線上學(xué)習(xí),。
為確保“聽課不停學(xué)”工作堅決落實,，保證一年級學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)工作的順利開展,，香坊小學(xué)校校長譚洪波同志帶領(lǐng)學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)年組召開工作會議、參加集體備課,，以“扎實開展,、有效落實”原則為基礎(chǔ)，全面貫徹落實“雙減”,、“零起點”等工作要求,，將線上教學(xué)工作開展得扎實有效,。
此外，作為教師信息技術(shù)提升工程2.0區(qū)級示范校,，一年組教師們積極學(xué)習(xí),、充分挖掘現(xiàn)代化手段幫助線上教學(xué)順利進行。她們利用ev錄屏,、coursemaker等軟件制作的`微課,，為學(xué)生梳理了單元知識脈絡(luò)、解決重點,、突破難點,；她們利用cooledit等制作軟件為孩子們錄制出多篇語文課內(nèi)外閱讀音頻，幫助學(xué)生在平時休閑時能夠?qū)ψ忠暨M行糾正,、語篇進行賞析,，同時可以放松眼睛、保護視力,；她們還利用希沃“知識膠囊”軟件制作了大量有針對性的知識精講,，使得學(xué)生學(xué)習(xí)更加高效、精準,，恰到好處。
積跬步,，至千里,；積小流，成江海,。疫情的陰霾終將散去,，香坊小學(xué)校全體教師定將以“為培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠基”為己任，全身心投入到教育教學(xué)中去,，確保線上教學(xué)之路平坦扎實,，行穩(wěn)致遠。
教育技術(shù)在一年級數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的應(yīng)用篇十九
本學(xué)期我有幸在貴校執(zhí)教,，并擔任一（3）,、一（4）兩班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。一（3）班的副班主任,。這學(xué)期對我來說是忙碌而充實的,，而且我感覺這學(xué)期收獲頗豐，為使今后的工作更加順利,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：
一年級的學(xué)生是幼兒園里直接過來的,，對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂紀律一概沒有概念,。剛開學(xué)沒幾天,，我發(fā)現(xiàn)他們上課坐姿不正確,，想怎么坐就怎么坐，老講課他們在下面隨便插話,，書寫不干凈等問題,，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)不好，為此,，我采取了一些有效措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對于表現(xiàn)好的學(xué)生,，我就給他在額頭上貼上一個小笑臉，這個笑臉是好孩子標志,，并表揚他,。“你們看他做的多好,，你們有沒有信息超過他,？”這樣就讓做的不好的同學(xué)有了意識，對有進步的也給予獎勵,，慢慢課堂紀律有了很大改善,。對于書寫問題，在每一次作業(yè)完成后,，我在本子上通過畫笑臉,、小星星、貼小花,、貼優(yōu),、寫一些鼓勵性的語言等不同方式獎勵，每個學(xué)生都盡量使自己的作業(yè)干凈,、漂亮,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能更好進行學(xué)習(xí)。
在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。
本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識很簡單,，關(guān)鍵是對學(xué)生能力的培養(yǎng),，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。為此，我也做了一些努力,，對一年級的學(xué)生,，要求在現(xiàn)實生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決,，形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力，數(shù)學(xué)知識的抽象性很強,，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,，為此，我在教學(xué)時盡量利用生活中的物體進行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,，如：在教學(xué)“原來有多少的問題”有好多的學(xué)生理解不了原來是什么意思，我就拿餅干做例子,。我?guī)Я司艍K餅干,，分給4個同學(xué)，手里還剩下5塊,，問他們我原來帶了幾塊餅干,？再讓學(xué)生把我的做法用語言描述出來，學(xué)生很快就列出了算式4+5=9,。再如：在教學(xué)“認識物體”這一節(jié)時,，我拿生活中的物品作原形引出了正方體、長方體,、圓柱,、球,，學(xué)生很快便有了深刻的印象,，對物體有了感性認識，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。與此同時,，趁熱打鐵，我又讓學(xué)生用立體圖形像搭積木一樣擺出各種漂亮的圖形,，讓學(xué)生利用身邊的物品制作立體圖形,，培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐的能力，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識,。
對學(xué)困生,，我在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速學(xué)習(xí),，注重他們的學(xué)習(xí)過程,，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心,。
考試不只是看學(xué)生成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù),。而結(jié)果也不再作為評價學(xué)生的唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況、學(xué)習(xí)的努力程度,。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解,，希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識,。
以上是我對本學(xué)期的工作總結(jié)，里面肯定還有很多的不足之處,，在今后的教學(xué)工作中,，我會更加嚴格要求自己，努力工作,，開拓創(chuàng)新,，改進教學(xué)方法，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的海洋中走的更遠,，更好,，在學(xué)習(xí)中更加開心、快樂,！
