教案的編寫過程需要教師經(jīng)過認真思考和準備，確保教學的有效性和高效性,。那么,，如何編寫一份合格的教案呢？首先,，要明確教學目標,，確立中心任務(wù)；其次,，要合理安排教學步驟,，使學生循序漸進地完成任務(wù)；還要根據(jù)學生的實際情況,，靈活運用不同的教學方法和手段,；此外，教案還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的綜合能力,，思維能力和創(chuàng)新意識,。編寫教案時，教師要注重教學過程中的評價和反饋,，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，使教學更加有效。以下是一些優(yōu)秀教案的實例,，希望對您有所啟發(fā)和幫助,。

電子教案設(shè)計技巧篇一

1、地位與作用,。

本課是上?？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)》七年級下冊第一單元活動一的內(nèi)容。在此之前,，學生已初步學會制作簡單的電子文稿作品,，這節(jié)課是前面知識的延伸也是后面制作電子小報的基礎(chǔ)，教材從生活實例出發(fā),，結(jié)合所學知識由淺入深進行分析,，讓學生掌握電子小報的基本組成，進而學會設(shè)計簡單的電子小報,，實現(xiàn)“從生活走向信息技術(shù),，從信息技術(shù)走向社會”的新課程理念。

2,、教學目標,。

（1）知識與技能。

了解電子小報的基本組成并設(shè)計簡單的電子小報,。

（2）過程與方法,。

通過結(jié)合范例分析及學生動手實踐,，體驗信息技術(shù)知識的探究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

（3）情感態(tài)度與價值觀,。

通過探究活動，培養(yǎng)學生合作交流的意識,、樂于探究的良好品質(zhì),，以及向名人學習，熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情,。

3、教學重點,、難點,。

教學重點。

了解電子小報的基本組成,，圍繞小報主題確定作品內(nèi)容,。培養(yǎng)學生合作、交流的意識,，體驗探究問題的過程與方法,。

教學難點。

完成小報的版面布局設(shè)計,，繪制版面草圖設(shè)計電子小報,。

二、學情分析,。

教學對象為七年級學生,，在此之前，學生已初步學會運用文字處理軟件進行寫作,，或?qū)σ延械奈淖炙夭倪M行初步的編輯,、加工和集成，制作簡單的電子文稿作品,。在初中階段,，學生仍有必要深入學習利用信息技術(shù)處理與交流文字，增強加工信息,、表達信息的能力,。

三、教法分析,。

任務(wù)驅(qū)動教學法、討論教學法,。

四,、學法分析。

自主學習法、探究學習法,。

五,、教學過程。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

教師活動。

學生活動,。

展示電子小報范例,，組織學生分組交流家鄉(xiāng)的名人及其生平事跡，提出問題,，引出本課任務(wù)：設(shè)計電子小報,，介紹家鄉(xiāng)名人。

1,、以小組為單位交流自己通過利用計算機網(wǎng)絡(luò)搜索到的家鄉(xiāng)名人,。

2、明確本課任務(wù)：設(shè)計電子小報,，介紹家鄉(xiāng)的名人,。

通過展示電子小報范例及師生交流，加深學生對家鄉(xiāng)名人的了解,，以及提問的方式,，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，讓學生明確本課任務(wù),。

（二）任務(wù)驅(qū)動,，合作探究。

探究活動1：確定小報主題,。

教師活動,。

學生活動。

1,、展示部分家鄉(xiāng)名人的圖片,，向?qū)W生簡單介紹電子小報的基本組成。

2,、指導(dǎo)學生分組討論,，派代表發(fā)言本組選擇哪位家鄉(xiāng)名人，說出理由并確定小報主題,。

1,、欣賞電子小報范例并了解小報的基本組成。

2,、討論并派代表發(fā)言,，確定小報主題,。

通過教師展示家鄉(xiāng)名人圖片，學習小組成員之間相互討論,、交流并派代表展示,，培養(yǎng)組員共同探討問題的能力，引導(dǎo)學生確定小報的主題,。

探究活動2：確定版面內(nèi)容,，收集與選擇素材。

教師活動,。

學生活動,。

1、組織學生分組交流：應(yīng)該如何圍繞小報主題確定版面的主要內(nèi)容,。

2,、巡視指導(dǎo)學生通過網(wǎng)絡(luò)等途徑收集與選擇素材。

1,、分工合作,，組長可從收集文字、圖片資料,、以及對這些資料的整理對組員進行明確分工,。

2、對選出的文稿進行修改,，使之更符合主題需要及版面要求,。

通過組內(nèi)交流、組員分工合作的活動方式,，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)小組成員共同搜索信息,、辨別信息,、選擇信息、加工信息的能力，最大限度調(diào)動學生學習信息技術(shù)的`積極性,、主動性,。

探究活動3：設(shè)計小報版面,，繪制版面草圖。

教師活動,。

學生活動,。

1、結(jié)合范例,，引導(dǎo)學生合理安排報頭和各篇文章的圖文在版面上的位置,、大小及樣式等，力爭使小報的主題突出,、版面美觀,。

2、組織學生集體參與確定小報的版面布局,，分工合作繪制版面草圖,。

1、學習電子小報范例,，交流,、討論并初步確定小報的版面布局,。

2、小組成員集體參與,，組長從版面策劃,、操作電腦繪制草圖和展示作品等方面對組員進行具體分工。

引導(dǎo)學生通過欣賞并學習電子小報作品范例,，了解各種圖文的編排格式,，在設(shè)計小報版面、繪制版面草圖的過程中,，培養(yǎng)學生的實踐能力,、創(chuàng)造能力及合作精神。

（三）成果展示,、交流評價,。

教師活動,。

學生活動,。

教師在電腦上循環(huán)展示每組的作品，引導(dǎo)學生組間交流,，進行互評,。

觀看所展示的作品,，小組成員內(nèi)交流意見，可對其他組的作品進行釋疑,、評價,，肯定作品的精彩之處，并說出自己的想法,，給予改進的建議,，使作品更加完善。

通過作品展示,，使每位組員對本組共同努力設(shè)計的電子小報產(chǎn)生認同感,、成就感。在組員合作交流,、組間相互評價中學到新知,，感受快樂！

（四）知識歸納,、拓展延伸,。

教師活動。

學生活動,。

1,、先請學生自己總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容。

2、激勵學生向名人學習,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感。

3,、布置作業(yè),，學生課后自主完成。

1,、小組交流討論,、總結(jié)，說出自己的收獲,。

2、增強向家鄉(xiāng)名人學習的意識和熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感,。

3、課后實踐操作,，運用本課所學知識為學校名師設(shè)計一份電子小報,。

引導(dǎo)學生通過小組探討、交流,，對本課所學內(nèi)容進行總結(jié),，歸納要點，體驗收獲,，激勵學生向名人學習,，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感,。并布置課后作業(yè),，讓學生自主完成，學以致用,，不斷創(chuàng)新,。

電子教案設(shè)計技巧篇二

教學。

目標：

知識目標：

2掌握自選圖形,、藝術(shù)字,、圖片等格式的設(shè)置與應(yīng)用。

能力目標：培養(yǎng)學生的實際動手能力,，深化學生對rd字處理知識的綜合應(yīng)用,。

情感目標：提高學生動手能力和審美情趣，激發(fā)學生學習興趣,，提高學生的綜合運用能力和人文素養(yǎng),。

教學重點與難點。

教學重點：1電子期刊封面的構(gòu)成和作用,。

2自選圖形,、藝術(shù)字,、圖片和文本框等格式的設(shè)置與應(yīng)用。

教學難點：自選圖形,、藝術(shù)字,、圖片和文本框等格式的設(shè)置與應(yīng)用。

教法,、學法,。

講授法、演示法,、練習法,、“分析體驗——接受任務(wù)——合作探究——綜合運用”。

教學過程,。

一,、回顧復(fù)習。

引導(dǎo)學生回顧復(fù)習制作電子小報的過程,，制作一份電子板報的一般過程是什么,？接著復(fù)習鞏固一下關(guān)于頁面設(shè)置、分頁符,、藝術(shù)字,、文本框、分欄和圖形對象組合等技術(shù)的操作,。

二,、探究新知。

導(dǎo)入新,。

展示一些期刊封面給學生看,，討論電子期刊比起紙質(zhì)期刊有什么優(yōu)勢？期刊的組成部分有哪些,？以及封面和目錄有什么作用,？然后老師。

總結(jié),。

講解,。

設(shè)計意圖：通過這樣一種情境的導(dǎo)入，一下子把學生吸引過來,，他們積極主動地進入到堂的學習中來,。

2講授內(nèi)容。

引導(dǎo)學生如何運用繪圖工具設(shè)置自選圖形的格式,，再將自選圖形通過適當?shù)牟僮餮菔局谱饕粋€期刊的標記圖形,。讓學生對自選圖形的操作和應(yīng)用更加熟悉。

布置練習：制作一個期刊標記圖形。

展示電子期刊《校園生活》的封面,，學生討論制作這個封面用到了哪些技術(shù),。

了解如何制作一個完整的期刊封面作品。思考：期刊封面由哪幾部分組成,？以及如何制作期刊封面,。

演示如何制作一個完整的期刊封面作品。讓學生進一步學習藝術(shù)字,、圖片,、文本框等格式的設(shè)置與應(yīng)用。

3布置練習：根據(jù)選擇的主題,，制作一個期刊封面,。

教師巡視指導(dǎo)。

三,、

堂小結(jié),。

通過這節(jié)，我們學會了什么,？

學生小結(jié)這節(jié)所學到的知識和技能：電子期刊封面、目錄的構(gòu)成和作用以及自選圖形,、藝術(shù)字,、圖片和文本框等格式的設(shè)置與應(yīng)用。

電子教案設(shè)計技巧篇三

召開《電腦新暢想》博覽會,。會上展示未來世界的電腦新產(chǎn)品,。激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力,。舉辦博覽會的過程：

1,、設(shè)計博覽會主題及會徽,籌備博覽會組委會。

2,、進行博覽會宣傳及招標,。

3、各參展單位布置展臺,，設(shè)計實施宣傳方案,。

4、征集最佳暢想獎,、最佳設(shè)計獎,、最佳宣傳獎。

5,、舉辦發(fā)獎儀式,。

電子教案設(shè)計技巧篇四

比賽的目的：

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

本次比賽是為了以活動為載體，促進教師提高電子備課水平的積極性。在比賽中學習,、熟練掌握電子備課的基本技能,。

比賽內(nèi)容：

教師在規(guī)定時間內(nèi)完成以下操作：

1、現(xiàn)場抽簽選擇自己備課的題目,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索相關(guān)課程教案。

3,、使用word文檔編輯加工該教案,，完成自己的設(shè)計。

4,、將設(shè)計好的教案發(fā)送到指定的電子郵箱中和上傳到課題管理系統(tǒng)中,。

評獎辦法：

1、規(guī)定時間內(nèi)完成者加10分,。

2,、在word中使用了表格者加5分。

3,、在教案中插入了圖片者加5分,。

4、排版標準,、美觀者加5分,。

6、插入了頁碼,、頁眉頁腳者加5分,。

獎項設(shè)置：

25分到30分為一等獎，15分到25分為二等獎,，其余為三等獎,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

電子教案設(shè)計技巧篇五

知識目標：

（1）理解集合,、元素及其關(guān)系；

（2）掌握集合的列舉法與描述法,，會用適當?shù)姆椒ū硎炯希?/p>

能力目標：

通過集合語言的學習與運用,，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力.

【教學重點】。

集合的表示法．,。

【教學難點】,。

集合表示法的選擇與規(guī)范書寫．。

【教學設(shè)計】,。

（1）通過生活中的實例導(dǎo)入集合與元素的概念,；

（2）引導(dǎo)學生自然地認識集合與元素的關(guān)系,；

（4）通過練習，鞏固知識．,。

（5）依照學生的認知規(guī)律,，順應(yīng)學生的學習思路展開，自然地層層推進教學．,。

【教學備品】,。

教學課件．。

【課時安排】,。

2課時．(90分鐘),。

電子教案設(shè)計技巧篇六

1、了解算術(shù)型計算器表面各按鍵的功能,。

2,、了解算術(shù)型計算器工作的基本過程。

3,、掌握算術(shù)型計算器的使用方法,。

4、培養(yǎng)學生動手操作能力,。

教學建議,。

教材分析。

電子計算器的認識和使用是本冊書新增加的內(nèi)容,。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異,，高速發(fā)展，隨之而來的是現(xiàn)代化的教學技術(shù)和手段層出不窮,，因此計算機、計算器這些新時代的高科技產(chǎn)品進入課堂是歷史的必然,。計算器的一個基本特點是計算迅速準確,，使用計算器，可以把學生從煩瑣的數(shù)字計算中解脫出來,，這樣既減輕了中年級學生的課業(yè)負擔,，又能使學生有更多的時間進行思考、動手操作和實踐活動,，有利于開發(fā)學生的數(shù)學靈感,，提高數(shù)學學習的興趣，促進學生智力和能力的發(fā)展,。

電子計算器的使用包括兩部分內(nèi)容,。第一部分是認識和使用方法。由于大部分學生已經(jīng)接觸過計算器,，因此教材只通過一幅計算器的外型結(jié)構(gòu)圖,，逐漸讓學生了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)（數(shù)字鍵,，四則運算鍵，清除數(shù)字鍵）,，同時通過一些簡單的練習題,，使學生學會這些按鍵的使用方法。第二部分是計算器的具體應(yīng)用,。教材一共安排了三個例題,，例1是一步的四則運算，例2是兩步的四則混合運算,，例3是帶有括號的四則混合運算,。這三個例題由淺入深，由易到難,。教師在實際教學時,，一定要讓學生具體實踐操作，逐步掌握,，而不是僅僅由教師告訴學生操作步驟和結(jié)論,，讓學生記住。這不是把簡單問題復(fù)雜化,，而是讓學生經(jīng)歷知識形成的過程,。

教法建議。

由于大部分學生已經(jīng)接觸過計算器,，并對其有了初步的認識,，所以適合采用嘗試法或者實驗法。在教學計算器的認識這部分知識時,，應(yīng)該讓學生提前準備好計算器,，通過嘗試，逐漸掌握數(shù)字鍵,、四則運算鍵,、清除數(shù)字鍵，等等,。接著,，可以讓學生自己演算例1，訂正時要強調(diào)數(shù)字的輸入方式（先輸入高位數(shù)字）,，然后組織學生分小組互相出題練習,。教學例2時，要注意與例1對比,。例1是一步的四則運算,，例2是兩步的四則混合運算，在使用計算器過程中實際上是利用了交換律,，所以在用計算器進行四則混合運算時,，要根據(jù)四則運算的順序調(diào)整按鍵順序,，分布進行運算。教學例3時,，可以分為四步：第一步觀察：例3和例2的主要區(qū)別是什么,？第二步思考：還能不能利用交換律運算？第三步驗證結(jié)論：到底行不行,？第四步考慮方法：怎么辦,？需要應(yīng)用什么按鍵？通過引導(dǎo)學生思考,，使學生明白清除數(shù)字鍵的作用,，并學會應(yīng)用。

電子教案設(shè)計技巧篇七

名片的設(shè)計,。

3（老師喊123）呵呵,，原來大家都非常遵守紀律，恩,，很好,，下面老師還有另一個疑惑，有的老師說咱們班里,，女生膽子大,，我不相信，男生怎么可能比女生膽子小呢,？男生說對不對?”(男生情緒激動起來)教師趁機說：“好,，既然男同學不服氣，那么就證明給女同學看,，好不,？好？”

男生：“好,！”

師：“下面,，請男同學一起跟著老師喊‘我們是男子漢，我們是最棒的,！”

師：“女同學看到了嗎？男同學就是比你們膽子大,，你們服氣嗎,？”

女生：“不服氣?！?/p>

師：“呵呵,，既然不服氣，那你們也跟著老師喊一下,，好不好,？”

女生：“好,！”

師：“我們一定比你強！“,。

師“老師很高興,，男生女生都非常遵守紀律，也非?；钴S,，所以，老師對于這節(jié)課,，此時此刻是非常的有信心,，好，現(xiàn)在,，上課,！”

一?導(dǎo)入。

s師：“剛才同學們的表現(xiàn)都非常不錯,，為了感謝同學們,，我決定和彭老師一起為大家表演一個小品，想不想看,？”

杜經(jīng)理：“啊,，這不是彭主任嗎：”

彭主任：“您是？”

杜經(jīng)理：“怎么,？您不記得我了嗎,？諾，給,，這是我的'名片”

彭主任把名1湊到眼前,，這時候杜經(jīng)理適時遞過去一個放大鏡。

彭主任：“??！原來是杜經(jīng)理，你好你好,。這樣,，我現(xiàn)在趕著去北京開會，我給你留一張名片,，以后有機會再聯(lián)系,。”

杜經(jīng)理：“好,，好,，把名片給我，你有急事就先去忙吧“,。

彭主任遞過來一張?zhí)卮竺?/p>

（小品結(jié)束）,。

師：“對,，不過杜經(jīng)理的名片顯然是太小了，呵呵,，那么彭主任的名片呢,。對，又太大了,，所以啊,，在下面我們做練習的時候，就要注意了,，你設(shè)計的名片既不能太大,，也不能太小。

師：“所以說,，在人與人交往,，互相成為好朋友的過程中，名片的作用是非常大的,。下面我們就來學習一下怎么樣去設(shè)計一個既實用,，又漂亮的名片。（板書課題）,。

展示幾張其他同學的作品,。拓展一下思路。

師：“下面請同學們互相討論一下,，先不要動手做,，看看你打算做一個什么樣式的名片，待會咱們互相交流一下,?！?/p>

交流結(jié)束，教師請學生談一下自己的想法,。

師：“好,，剛才幾個同學談了自己的設(shè)想，因為時間的關(guān)系,，其他同學的設(shè)計我只能在制作的過程中去了解,，好，下面,，你就根據(jù)自己的設(shè)想,，開始制作充滿個性的名片。：”

學生制作結(jié)束,。

教師和學生共同評價一些作品,。談一下理想,，

貼名片,，找朋友活動開始,。“放音樂,，找到一個好朋友,。

教師注意和學生一起-評價名片本身的設(shè)計，造型,，色彩,，格式等等。然后通過名片交友的方式,，解決幾個實際問題,。稍作總結(jié)，下課,。

電子教案設(shè)計技巧篇八

教研類型科年,。

目級。

1.了解人在生物界的地位和特征.

2.了解從原始靈長類到猿和從猿到人的進化過程.3,、理解文化發(fā)展與人類進化的關(guān)系.

2,、教師引導(dǎo)學生自學；3,、學生分組討論,，教師歸納。

正確的人類起源觀點.2,、通過介紹我們?nèi)祟愅瑢儆谥侨朔N,，讓學生知道不同種族的人是同一個大家庭的人，不能有種族歧視和隔離,，地球上人人平等,。3、通過我國發(fā)現(xiàn)的古人類化石,，讓學生知道我國是文明古國,。

1、說出人類起源于森林古猿文化發(fā)展與人類進化的關(guān)系,。

2.古猿到人的進化過程教學重點教學難點教材分析,。

學生是學習的主人，學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平,，是教師授課的依據(jù)與出發(fā)點,。接下來我將對學情進行分析：七年級的學生形象思維比較突出，性情里具有一定的童真童趣,，因而學習積極性比較高,，尤其是對人類的起源和發(fā)展這部分的內(nèi)容具有強烈的求知欲望，對于本節(jié)課的學習是極為有利的。在教學中,，從學生身邊的事物入手,，能夠更加方便學生理解。二,、教學流程安排教學內(nèi)容,、教師活動課程引入：師：我們?nèi)祟惖母黜椛顒佣家蕾囉谏锶Γ瑫r人類的活動還影響和改變著生物圈,。從今天開始,，我們將要學習人體的結(jié)構(gòu)和生理，并進一步探究人與生物圈的關(guān)系,?！拔沂菑哪睦飦淼模俊边@是孩童時代你向爸爸媽媽提出的問題,。也許爸爸媽媽的回答給你幼小的心靈以暫時的安慰,，可是隨著年齡的增長，你們又有了新的困惑,。從這一節(jié)課開始,，讓我們共同解答你們的這些困惑?！叭祟愂菑哪睦飦淼哪?？”讓我們追隨科學家的足跡來探究人類起源的奧秘。

學生活動,。

學生進入學習情境,。

設(shè)計意圖。

1.在自主學習的基礎(chǔ)上,，以小組為單位相互交流,，并發(fā)表自己展示動、植物細胞的見解,。分裂過程的動畫,。意識2.借助資料，共同分析,、感悟,、到動、植物細胞分裂過提升,。程初期都是一樣的,。【鏈接資料】大猩猩生活在非洲西部和東部的赤道地區(qū),；黑猩猩生活在非洲中部和西部的熱帶雨林中,；長臂猿生活在南亞和東南亞地區(qū)以及我國的云南省；猩猩生活在亞洲的加里曼丹和蘇門答臘的熱帶森林中,。它們依靠從森林中獲取的果實,、嫩芽、昆蟲等食物生存,。它們沒有制造工具和改善生存環(huán)境的能力，也不能像人類那樣進行語言和文字的交流,。

3.我們對森林古猿的一支轉(zhuǎn)變成人類做了初步的分析,，那對此是否有什么證據(jù)呢？引出下面的學習內(nèi)容,。二：人類的起源和發(fā)展1.在小組內(nèi)說出自己的觀點,，提通過分析圖片、資料,，研究發(fā)現(xiàn)：出新的疑惑,。培養(yǎng)學生的分析問題借助p4的資料分析和相關(guān)文字，2.通過觀察分析,，說出“露的能力以及科學推理解決以下問題：西”少女的運動方式,。3.觀察觀能力（1）就“露西”少女的骨骼來看，察“東非人”頭骨化石及復(fù)原像她的上肢和下肢是否有區(qū)別,？根得出：“東非人”時代的古人類,，據(jù)四肢和骨盆的形態(tài)，想像一下她不僅能使用工具,，還能制造簡單的運動方式是怎樣的,？的工具，提高了工具的效能,。（2）“東非人”用圖中所示石塊做什么,？從石塊的形狀來推測，4.根據(jù)上述化石以及它們的“東非人”在使用工具方面已經(jīng)具遺物,，請推測一下古人類當時的有什么能力？生活狀況,。小結(jié)：由此可見，語言在生活中是多么的重要,！語言使我們大家能進行很好的交流,。沒有語言而僅用肢體去表達，會產(chǎn)生很多的誤會,。因此,，我們在生活中應(yīng)充分而恰當?shù)剡\用語言。強調(diào)：語言交流是動物與人的本質(zhì)區(qū)別之一,。經(jīng)過漫長的歲月，人類從弱者變成了強者，現(xiàn)在人類已經(jīng)強大到可以影響生物圈的面貌,。

三,、

教學反思反思一,、《人類的起源和發(fā)展》是課本上第一節(jié)課的教學內(nèi)容,，并非是教學的重點和難點。如果這節(jié)課上得不好,，可能象歷史課,。由于開課日期的限制，所以選擇這部分內(nèi)容開課,。開始在選這節(jié)課題時,，心中很擔心這節(jié)課的教學很難進行，因為這節(jié)課的教學內(nèi)容很象一節(jié)歷史課,，可以由教師把人類的起源和發(fā)展從頭到尾的描述一遍,，其中再展示幾張圖片就可以了。然而從教學的效果看,，這節(jié)課是成功的,。反思二,、充分挖掘教的內(nèi)容，制定出相應(yīng)的三維教學目標是這節(jié)課教學成功的主要原因,。在教學設(shè)計時充分分考慮三維目標中以學生為主體,，以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為核心的教學理念。這節(jié)課的教學順序都是安照課本上教學知識點的順序進行設(shè)計的,。

這樣上課老師講起來很順暢,，象講上歷史課似的。但這樣是以老師講為主了,，忽視學生的活動了,。我在這節(jié)課中設(shè)計了以下一些學生活動。培養(yǎng)學生的自學能力,，觀察能力，分析討論能力,，合作能力,。其中比較突出培養(yǎng)觀察能力。從開始用圖片觀察導(dǎo)入課題,，到觀察影片,，然后針對課本有關(guān)內(nèi)知識點提出有關(guān)問題，讓學生分析討論,，這樣既培養(yǎng)了學生的觀察能力又培養(yǎng)了學生的分析討論和小組合作能力,。其中影片非常精彩，對學生的吸引力很大,，這大大激發(fā)了學生對人類起和發(fā)展有關(guān)知識的求知欲望,。可以說影片的觀察在本節(jié)課的教學中起到了重要畫龍點睛的作用,。另外針對課本知識點難易程度和相關(guān)圖片,，有兩個知識點讓學生進行自學，然后分析討論,，回答解決有關(guān)問題,。例如學習到從猿到人的進化時，閱讀課本知識,，并觀察圖片,，分析討論，回答人類從犯規(guī)到人的進化經(jīng)歷哪幾個階段,，各階段的在進化上有哪些主要特點,？學生活動的效果非常好，都能很好的解答以上的問題,。從教學次果看,，這節(jié)的教學很好的達到了預(yù)期的教學三維目標,。

電子教案設(shè)計技巧篇九

8月如果該企業(yè)除上述a、b產(chǎn)品共耗材料10000元外,，a產(chǎn)品單獨耗用材料160000元,，b產(chǎn)品單獨耗用材料40000元，基本生產(chǎn)車間領(lǐng)用機物料2500元,，機修車間領(lǐng)用備件3000元,，企管部門領(lǐng)用材料1500元。根據(jù)資料編制“材料費用分配匯總表”,。

材料費用分配表,。

(2)材料定額費用比例法。

2,、材料費用分配表的編制及其帳務(wù)處理,。

(1)在實際工作中，材料費用的分配是通過編制材料費用分配表進行的,。

(2)帳務(wù)處理：

根據(jù)【例1】“材料費用分配表”作出會計分錄,。

借：生產(chǎn)成本--基本生產(chǎn)成本300000。

--輔助生產(chǎn)成本3000,。

制造費用--基本生產(chǎn)車間2500,。

管理費用1500。

貸：原材料307000,。

二,、燃料費用的分配核算。

其程序和方法與材料費用分配基本相同,。

1,、在燃料費用占產(chǎn)品成本比重較大的情況下，產(chǎn)品成本明細帳中應(yīng)單獨設(shè)置“燃料及動力”成本項目,；存貨核算應(yīng)增設(shè)“燃料”一級帳戶,；燃料費用分配表應(yīng)單獨編制。

2,、在燃料費用占產(chǎn)品成本比重較小的情況下,，產(chǎn)品成本明細帳中無需單獨設(shè)“燃料及動力”成本項目，應(yīng)將燃料費用直接記入“直接材料”成本項目,；存貨核算中“燃料”可作為“原材料”帳戶的二級帳戶進行核算,；燃料費用分配可在材料費用分配表中加以反映。

三,、低值易耗品費用的分配核算,。

1、攤銷額處理：

領(lǐng)用時,，其價值損耗應(yīng)計入成本,、費用中,。因其攤銷金額較小，無需專設(shè)成本項目,，因此,，產(chǎn)品生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“制造費用”帳戶；廠部管理用的低值易耗品攤銷額記入“管理費用”帳戶,；輔助生產(chǎn)用的低值易耗品攤銷額記入“輔助生產(chǎn)成本”帳戶,。

2、攤銷方法：一次攤銷法,、分次攤銷法,。

(1)一次攤銷法(適于單位價值較低、使用期限較短的低值易耗品),。

領(lǐng)用時,，其價值一次計入當期成本、費用,。即借記“制造費用”,、“管理費用”、“輔助生產(chǎn)成本”等帳戶,，貸記“低值易耗品”帳戶,。

報廢時,，其殘料價值沖減有關(guān)成本,、費用。即借記“原材料”等帳戶,，貸記“制造費用”,、“管理費用”等帳戶。

(2)分次攤銷法(適于單位價值較高,、使用期限較長的低值易耗品),。

特點：低值易耗品的價值按其使用期限分月攤?cè)氤杀尽①M用,。攤銷期限在一年以內(nèi)的,，轉(zhuǎn)作“待攤費用”，分月攤銷,；攤銷期限在一年以上的,，轉(zhuǎn)作“長期待攤費用”或“遞延資產(chǎn)”，分月攤銷,。

帳務(wù)處理：領(lǐng)用時,，借記“待攤費用”或“長期待攤費用”科目；貸記“低值易耗品”科目,。分月攤銷時,，借記“制造費用”,、“管理費用”科目；貸記“待攤費用”或“長期待攤費用”科目,。

【例2】208月初,，領(lǐng)用勞動保護用品一批，計21000元,。其中基本生產(chǎn)車間15000元,，機修車間6000元，分三個月攤銷,。領(lǐng)用時記帳,。

借：待攤費用--d攤銷21000。

貸：低值易耗品21000年8月末,，攤銷勞保用品費7000元,，其中基本生產(chǎn)車間5000元，機修車間元,。

借：制造費用--基本生產(chǎn)車間5000,。

--輔助生產(chǎn)車間2000。

貸：待攤費用--d攤銷7000,。

四,、包裝物費用的分配核算。

外購動力費用分配表2004年8月計分錄如下：

第一,、交互分配的會計處理,。可只進行明細核算,，不進行總分類核算,。

借：輔助生產(chǎn)成本--供汽500。

--供電200,。

貸：輔助生產(chǎn)成本--供電500,。

--供汽200。

第二,、結(jié)轉(zhuǎn)對外分配的輔助生產(chǎn)費用,。

借：制造費用--基本生產(chǎn)車間7390。

管理費用310,。

貸：輔助生產(chǎn)成本--供電5200,。

--供汽2500。

交互分配法適用范圍：一般適用于各輔助部門之間相互提供勞務(wù)較多的企業(yè),。

第一章總論,。

第一節(jié)財會人員和成本信息的作用。

一,、企業(yè)組織機構(gòu)中的財會人員,。

(一)杜邦公司的財會機構(gòu)組織p2,。

(二)躍進汽車集團公司財會機構(gòu)組織p3。

(三)會計人員的道德問題,。

1,、美國管理會計師協(xié)會的“道德行為準則”的規(guī)定。

(1)專業(yè)能力,；(2)保密,；(3)誠實可靠；(4)客觀性,。

2,、我國會計職業(yè)道德規(guī)范。

我國會計職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容包括“愛崗敬業(yè),、誠實守信,、廉潔自律、客觀公正,、堅持準則,、提高技能、參與管理和強化服務(wù)”八個方面,。其基本要求：

愛崗敬業(yè),；誠實守信；廉潔自律,；客觀公正,；堅持原則；提高技能,；參與管理,；強化服務(wù),。

二,、成本信息的作用。

(一)成本是制定和選擇決策方案的重要依據(jù),；

(二)成本是業(yè)績評價的重要指標,；

(三)成本是制定價格的依據(jù)。

第二節(jié)成本會計對象,。

一,、成本會計的對象。

(一)什么是成本?成本有廣義和狹義之分,。

1,、廣義的成本：是指為完成一定的任務(wù)，達到特定的目的而發(fā)生的`人力,、物力和財力耗費的貨幣表現(xiàn),。

2,、狹義的成本：僅指物質(zhì)生產(chǎn)部門為制造產(chǎn)品而發(fā)生的成本,，即產(chǎn)品成本,。

成本是企業(yè)為生產(chǎn)產(chǎn)品,、提供勞務(wù)而發(fā)生的各種耗費,。--我國《企業(yè)會計制度》定義,。

成本是指為了一定目的而支付的或應(yīng)支付的用貨幣測定的價值犧牲,。p9,。

--美國會計學會,，1951年定義,。

產(chǎn)品成本是生產(chǎn)者為生產(chǎn)一定種類和數(shù)量的產(chǎn)品所消耗而又必須補償?shù)奈锘瘎趧雍突顒趧又斜匾獎趧拥呢泿疟憩F(xiàn),。

(二)成本會計的概念：成本會計是會計的一個分支，是以成本為對象的一種專業(yè)會計,。

產(chǎn)品成本是成本會計對象的主要內(nèi)容,，但并不涵蓋全部。

成本會計的對象：即成本會計核算和監(jiān)督的內(nèi)容,。應(yīng)包括各行各業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)務(wù)成本和經(jīng)營管理費用(即期間費用),。

現(xiàn)代成本會計的對象：不僅包括生產(chǎn)業(yè)務(wù)經(jīng)營成本和經(jīng)營管理費用，還包括各項專項成本,，如邊際成本,、機會成本、可控成本,、責任成本等,。

二、支出,、費用與產(chǎn)品成本之間的關(guān)系,。

以工業(yè)企業(yè)為例說明問題。

(一)支出,。

(二)費用及費用與支出的關(guān)系,。

費用是企業(yè)支出的構(gòu)成部分。

按其同產(chǎn)品生產(chǎn)的關(guān)系可劃分為生產(chǎn)費用和期間費用兩類,。

生產(chǎn)費用同產(chǎn)品生產(chǎn)有直接關(guān)系,；而期間費用同企業(yè)的經(jīng)營管理活動有密切關(guān)系的耗費，它同產(chǎn)品生產(chǎn)沒有直接關(guān)系,，但與發(fā)生的期間配比,，應(yīng)作為當期收益的扣減。

(三)生產(chǎn)費用與產(chǎn)品成本的關(guān)系,。

生產(chǎn)費用按一定的產(chǎn)品加以歸集和匯總,，就是產(chǎn)品成本。

需注意的是，企業(yè)在一定會計期間實際發(fā)生的生產(chǎn)費用總和,，不一定等于該期產(chǎn)品成本的總和,。

第三節(jié)成本會計的職能和任務(wù)。

一,、成本會計的職能,。

成本會計職能是成本會計所具有的功能。成本會計職能在不同歷史時期體現(xiàn)為不同的內(nèi)容,。最初成本會計職能僅是成本核算,，現(xiàn)代成本會計職能包括成本核算等七項職能，這七項職能也是成本會計的內(nèi)容,。

(一)成本核算,。

成本核算是根據(jù)一定的成本計算對象，采用適當?shù)某杀居嬎惴椒?，按?guī)定的成本項目,，通過各費用要素的歸集和分配，計算出各成本計算對象的總成本和單位成本,。

(二)成本分析,。

成本分析是利用成本核算等資料與本期計劃成本、歷史成本等進行比較,，用以解釋產(chǎn)品成本差異并分析產(chǎn)生差異的原因,，以便采取相應(yīng)措施，改進管理,，降低耗費,，提高經(jīng)濟效益。

(三)成本預(yù)測,。

通過成本預(yù)測,，可以減少生產(chǎn)經(jīng)營管理的盲目性，提高成本管理的科學性與預(yù)見性,。

(四)成本決策,。

是在預(yù)測的基礎(chǔ)上，根據(jù)其他有關(guān)資料,，在若干個與生產(chǎn)經(jīng)營和成本有關(guān)的方案中,，選擇最優(yōu)方案以確定目標成本,。作出最優(yōu)化的成本決策是編制成本計劃的前提,。

(五)成本計劃。

是根據(jù)成本決策所確定的目標成本,，具體規(guī)定處在計劃期內(nèi)為完成規(guī)定任務(wù)應(yīng)達到的水平,，并提出所應(yīng)采取的各項措施。

(六)成本控制。

是根據(jù)成本計劃,、對成本發(fā)生和形成過程以及影響成本的各種因素進行限制和監(jiān)督,，使之能按計劃進行的一種管理活動。通過成本控制可以保證成本目標的實現(xiàn),。成本控制包括事前控制和事中控制,。

(七)成本考核。

是定期對成本計劃及其有關(guān)指標實際完成情況進行總結(jié)和評價,，以監(jiān)督和促使企業(yè)加強成本管理責任制,，履行經(jīng)濟責任，提高成本管理水平,。

以上成本會計的職能是相互聯(lián)系,、相互依存的。該7項職能中,，成本核算是最基本的,，是基礎(chǔ)，沒有成本核算,，其他各項職能都無法進行,，因而就不會有成本會計。

二,、成本會計的任務(wù),。

(一)進行成本預(yù)測、成本決策,，編制成本計劃和費用預(yù)算,；

(二)核算成本、費用,，并對其進行審核和控制,，防止浪費和損失；

(三)定期進行成本分析并考核其成果,，促使企業(yè)降低成本,、費用，提高經(jīng)濟效益,。

第四節(jié)成本會計工作組織,。

電子教案設(shè)計技巧篇十

您好！

非常感謝您能夠在百忙之中審閱我的自薦材料,。

我叫***,，是成都理工大學信息管理學院電子商務(wù)系商業(yè)計算機應(yīng)用專業(yè)（經(jīng)濟信息管理方向）20xx屆畢業(yè)生。

在校四年,，我用自己的勤奮和踏實,，憑借自己的毅力和汗水走過了充實,、豐富多彩的大學生活。現(xiàn)在,，我即將畢業(yè),，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足,。

我在各方面能夠嚴格要求自己,，積極要求進步。我立志成為一名高素質(zhì),、全面發(fā)展的復(fù)合型經(jīng)濟信息應(yīng)用與管理（商業(yè)類）人才,，完成了商業(yè)計算機應(yīng)用專業(yè)的學習。作為跨世紀的大學生,，僅僅靠課堂上學到的知識并不能完全解決實際工作中的問題,。從大一開始，我就特別注重在認真學好專業(yè)課的同時,，努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力,，充分利用課余時間，拓寬知識視野,，完善知識結(jié)構(gòu),。在競爭日益激烈的今天，我堅信只有多層次,、全方位發(fā)展并熟練掌握專業(yè)知識的人才,，才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地,。在做到努力學習的同時,，我也非常注重培養(yǎng)和鍛煉自己的社會工作能力。通過積極參加學生團體和組織的各種活動,，培養(yǎng)了我較強的工作組織能力,、領(lǐng)導(dǎo)能力和良好的合作精神，培養(yǎng)了自己較強的集體主義責任感和榮譽感,。我善于溝通,，為人誠懇，做事積極主動,、認真,、踏實，能夠吃苦,，具備了較強的動手能力,。

貴公司以科技為先導(dǎo)，向生產(chǎn)要效益,，全面實施科技興企的發(fā)展戰(zhàn)略,，必將成為有用人才的用武之地,。貴公司充滿生機和活力的現(xiàn)代企業(yè)制度改革將是我建功立業(yè)的機遇和挑戰(zhàn),。盡管您也許覺得我所學的知識和貴公司的要求還有一定差距,，但我相信通過虛心努力和銳意進取，能夠迅速彌補自身的不足,，并發(fā)揮自己的特長,。我衷心希望能成為貴公司光榮的一員，并為貴公司的發(fā)展和騰飛做出應(yīng)有的貢獻,。

衷心感謝您對我求職的考慮,，隨附“求職自薦書”一份。靜候佳音,！

最后祝貴公司業(yè)務(wù)蒸蒸日上,！

祝您生活幸福！

此致

敬禮

自薦人：***,。

電子教案設(shè)計技巧篇十一

1,、通過學習封面設(shè)計，了解實用美術(shù)的用途,。

2,、學習色彩的對比與和諧的知識，并用于封面的色彩的搭配,。

3,、運用所學的設(shè)計方法和技能，完成日記本,、作品集封面設(shè)計作業(yè),。

4、培養(yǎng)學生探索美,、追求美,、創(chuàng)造美的創(chuàng)新精神。

教學重點：了解封面設(shè)計的構(gòu)成元素,，掌握封面設(shè)計的基本方法,，設(shè)計日記本封面。

教學難點：封面設(shè)計構(gòu)成元素的組合布置,。教學準備：

1,、書籍（古籍書、兒童讀物,、雜志,、畫集等）。

2,、選擇幾款封面設(shè)計簡潔精美,，供學生欣賞,。

一、導(dǎo)入新課,。

2,、師生將自己喜愛的日記本、書籍封面設(shè)計（實物）向全班展示,，從文字,、圖形、色彩三方面說說喜歡的理由,。

3,、師生共同欣賞課本提供的優(yōu)秀的日記本封面設(shè)計范例，不同風格和形式的日記本封面及同齡人設(shè)計制作的日記本封面優(yōu)秀范例,。在欣賞的過程中,，指導(dǎo)學生分析日記本的封面圖案的內(nèi)容造型和色彩的搭配方法。激發(fā)學生學習,、動手設(shè)計制作的強烈愿望,。

二、講授新課,。

封面設(shè)計的目的是要在視覺上吸引讀者,。運用封面設(shè)計形式美法則，努力追求封面文字,、圖形,、色彩的最佳組合，是對具體形象語言取舍,、加工,、組織的獨特再創(chuàng)造。構(gòu)思新穎,、藝術(shù)感染力強的封面設(shè)計使讀者獲得美的享受,，產(chǎn)生強烈的閱讀興趣。

2,、講授封面的構(gòu)成元素,。

文字、圖形,、色彩在封面設(shè)計中是必不可少的三個要素,。而封面設(shè)計者是根據(jù)書籍的主題和內(nèi)容，將不同的形態(tài)的文字,、圖形,、色彩進行合理布局，產(chǎn)生出不同的效果,。

圖形：封面上一切具有形象的,，都可稱之為圖形,，包括了攝影、繪畫和圖案裝飾,。有寫實的,，有抽象的（幾何圖形、點,、線等）,，有具象素材（人物,、動植物,、山水等）還有寫意的。圖形的表現(xiàn)形式呢主要分為具象圖形,、抽象圖形,、裝飾圖形和漫畫圖形這幾種形式。（在《圖案與生活》那一課中,，同學們還記得學了什么內(nèi)容嗎,？圖案是來源于哪里的呢？生活,，大自然,。在那一課當中，我們還學習了圖案的變化手法,，同學們還記得么,？能夠?qū)⑽覀冊瓉韺W習的內(nèi)容運用到日記本封面的設(shè)計中么？）,。

色彩：色彩是封面設(shè)計中的重要元素,。色彩具有影響人的心里，喚起人們情感的作用,，（給同學們欣賞幾幅圖片和提出問題：欣賞這些畫給你的感觸是什么,？）比如暖色調(diào)的圖片能給人什么樣的感覺，冷色調(diào)的圖片能給人什么樣的感覺等,。在封面設(shè)計中使用不同的顏色就產(chǎn)生出不同的設(shè)計效果,。（提問一些色彩的象征，比如紅色熱情,、喜慶,、幸福；黃色愉快,、光明,、高貴；藍色平靜,、和平,、理智,；綠色生命、青春,、安靜,、平和；紫色象征高貴,，黑色象征嚴肅悲哀,，白色象征純潔高雅等）。如果掌握好色彩的表現(xiàn)力,，在封面設(shè)計上進行合理的運用,，就會創(chuàng)造出有寓意、切題,、獨特的封面來感染讀者,，并給讀書以美的享受。

3,、講授封面構(gòu)成的基本方法,。

4、構(gòu)思立意：為什么目的而設(shè)計,。圍繞此目的進行字體選擇,、圖形選擇、色彩選擇,。

合理布局：圖形為次要背景,，文字為主要元素的封面設(shè)計只要根據(jù)文字的主次、疏密,、大小,、顏色進行組合布局。文字,、圖形同為主要元素的封面設(shè)計必須全盤考慮文字,、圖形的主次、疏密,、虛實,、大小、顏色進行整體布局,，使其完美結(jié)合,，相輔相成。封面合理布局即“經(jīng)營位置”,，也就是怎么樣才能把文字,，圖形，色彩三元素在封面上以一定的形式法則組合、安排,、構(gòu)成一個完美協(xié)調(diào)的畫面,。板書布局樣式：對稱布局，均衡布局,，不均衡布局,，三角形布局，水平線布局,，垂直線布局,，s型布局，環(huán)型布局等,。

法無定式,，要獲得封面設(shè)計的最佳布局，也可以將封面的構(gòu)成元素用彩色小紙片按構(gòu)思剪成若干形狀,，反復(fù)組合直到滿意為止,。

四,、講解設(shè)計步驟：（略）,。

五、學生作業(yè)：

用已學過的裝飾或?qū)憣嵗L畫的知識技能設(shè)計出一至幾款日記本封面小稿,，擇優(yōu)選用,。

教師巡視指導(dǎo)，注意表揚有新穎的設(shè)計草稿,。

教學反思：在上美術(shù)設(shè)計課的過程中,，將學生思想情感，生活經(jīng)驗,，聯(lián)想和想象調(diào)動起來,，而不是讓學生被動的接受教師的講解，這樣,，比較容易調(diào)動學生的學習積極性,，啟發(fā)學生的思維。但是在課程實施的過程中,，還是有很多需要改進的地方,。如，為了完成課程內(nèi)容,，沒能盡可能的關(guān)注每一個學生,，特別是對那些在課堂上比較沉默和基礎(chǔ)比較差的學生。在時間的安排上,，講課的時間用得太多,，給學生練習的時間不夠充足等等。在美術(shù)教學中,，我需要學習的東西還太多太多了,。

電子教案設(shè)計技巧篇十二

編制個性化電子教案是進一步實現(xiàn)教育信息化的必由之路,。制作高質(zhì)量的教學素材是構(gòu)建高水平教學素材庫的重點。

一cai所涉及的知識領(lǐng)域,。

cai研究涉及到認知科學,、教育學、控制論,、計算機科學等眾多學科的知識領(lǐng)域,，分為理論、技術(shù),、應(yīng)用三個層次,。cai的理論研究經(jīng)歷了大致五個階段：50年代主流的是從行為主義學習理論出發(fā)的程序教學，它力求研究出一種程序式計算機教學系統(tǒng),，以問答方式將知識分解組成一個系統(tǒng)的問題鏈,，是一種機器求解的自動化教學法模式；60年代人們引入系統(tǒng)論和控制論的方法,，研究了具有自主控制能力的教學系統(tǒng),，使學生具有了學習過程的控制權(quán)；70年代,，認知心理學,、人工智能有了較大的發(fā)展，人們研究了以認知科學為基礎(chǔ)的智能教學系統(tǒng),，構(gòu)建學生模型和教學策略模型,，使系統(tǒng)能支持靈活主動的自適應(yīng)學習；80年代利用多媒體技術(shù)研究成果,，研究能同時開發(fā)人左右腦功能的多媒體教學系統(tǒng),，為學習者更符合認知心理規(guī)律的學習環(huán)境；90年代計算機絡(luò)及虛擬現(xiàn)實技術(shù)進入教育領(lǐng)域,，建構(gòu)主義的教學理論得到提倡,。建構(gòu)主義認為知識的獲得，是學習者通過環(huán)境對概念重組,、構(gòu)造得到的,，不是單純的接受。教師更多的是指導(dǎo)而不是講授,，學校主要是為學習者一個良好的學習環(huán)境,，為學習者無時空限制的自由學習空間。

cai的應(yīng)用研究主要在應(yīng)用的模式,、方法和方面,。教學的效果如何，與傳統(tǒng)教學手段相比有何利蔽，其短期,、長期效果如何,，效益分析等方面。這對推廣應(yīng)用cai都有重要意義,。依據(jù)教學目標,，遵照某種教學軟件，只有在教學實踐中來檢驗其效果,。因此對計算機輔助教學應(yīng)用研究應(yīng)給予足夠的重視,。教學實驗探討計算機輔助教育將具有怎樣的性質(zhì)和結(jié)構(gòu)問題。

二開放的個性化電子教案的設(shè)計與制作,。

教育信息化環(huán)境下的教學設(shè)計,、教育手段、教育方法以及教育資源的建設(shè),，是近年來教育研究的熱點,。針對第一代cai課件的固定性、特定性,、封閉性,、局限性，提出新一代cai必須具備如下特性：開放性,、靈活性,、豐富性、生動性,、集成性、針對性,、輔助性,、重組性、交流性,、持續(xù)性,。

要達到上述要求，所編制的cai課件必須是開放的,、個性化的,。其原因之一：對同一門課乃至同一章節(jié)，各個教師講課的重點,、知識點雖然應(yīng)該一致,，但其切入點、材料的組織運用,、授課風格則完全可以是不一樣的,。因此，即使講授同一教學內(nèi)容，不同的教師也需要各自不同的,、個性化的電子教案,。

其原因之二：即便同一教師講授同一章節(jié)時，針對不同的教學環(huán)境（如不同班級,、不同的年級,、不同的教學次序），其教學內(nèi)容,、教學組織也同樣有差異,，需要根據(jù)具體情況設(shè)計、實施教學,。例如,，有的班級（學生）需要新的例證，有的班級需要增加內(nèi)容等,。不同的教學環(huán)境也要求個性化的電子教案,。

個性化的電子教案決不是“千一律”“千人一面”的，它可以各具特色,。在表現(xiàn)形式上,，課件可以是嚴肅正規(guī)的，講究構(gòu)圖,、造型,、色彩，也可以是輕松活潑的,，甚至帶點“動漫”風格,；在選材內(nèi)容上，同一門課的課件,，在統(tǒng)一的大綱的要求下,，鼓勵發(fā)揮教師個人教學特長，體現(xiàn)自己的教育與教學方法,，融入自己的教學理念,、教學經(jīng)驗、教學策略,。

電子教案個性化的前提是它的開放性或柔性,。課件至少對教師本人是開放的。課件是柔性的,，應(yīng)便于修改,、編輯、重組,。教師結(jié)合自己的教學經(jīng)驗和不同的教學情景,，設(shè)計,、制作、便用自己特色的,、個性化的電子教案,。所制作的課件可以是示教型的，作為教師授課的計算機輔助教學工具,，也可以是學習型的,，供學生課后復(fù)習使用。

三開發(fā)新一代cai的基礎(chǔ)在于構(gòu)建教學素材庫,。

根據(jù)我國國情和教育資源現(xiàn)狀,，我們認為，目前能夠?qū)崿F(xiàn)上述目標又較為實際的辦法是開發(fā)教學素材庫（而不是成品課件）,。其主要功能是作為教師備課系統(tǒng),。教學素材庫是教師根據(jù)教學需要可以自己組合運用的教學信息庫、教學策略庫與工作平臺,，具有素材豐富,，能夠科學地、快速地分類與檢索的特點,。教師運用教學素材的教學單元,，為教育服務(wù)。教學素材庫必須是開放式的,，其中的素材可供教師自行調(diào)用,、取舍、編輯,、組合,，制作完成具有一定特色的、個性化的電子教案,。

四建設(shè)教學素材庫存的重點在于素材的制作,。

素材是教學信息的最小單元，其基本特征是它的單一性,。教學素材只表現(xiàn)一個知識點。惟有如此才能實現(xiàn)它的針對性,、靈活性,、可組裝性。

教學素材制作的難點往往不單是三維動畫的模擬演示,，而是如何設(shè)計素材以準確生動表現(xiàn)教學內(nèi)容,，從而把一些抽象的概念轉(zhuǎn)化為活潑的畫面，看不見摸不著的內(nèi)容變?yōu)橹庇^,，復(fù)雜的道理變?yōu)闇\顯易懂,，邏輯思維變?yōu)樾蜗笏季S,。

教學素材的設(shè)計制作應(yīng)注意以下幾點：

1.用三維仿真表現(xiàn)復(fù)雜的形體與運動。一般的做法是先將形體復(fù)雜的物體用cad做成三維模型,，再導(dǎo)入到3dmax中做成立體動畫,，最后轉(zhuǎn)化為avi文件播放。

2.將知識重點或難點分解成若干連續(xù)變化圖形表述,。深入研究知識點或難點,，找到最合適的表現(xiàn)方法，將其分解成若干環(huán)節(jié),，每一環(huán)節(jié)用一幅畫面表達,，相鄰環(huán)節(jié)的畫面要求關(guān)系簡單、清晰,，整個過程轉(zhuǎn)化為一系列畫面的連續(xù)變化展現(xiàn),。這樣，復(fù)雜的過程轉(zhuǎn)化為一系列簡單環(huán)節(jié),，連續(xù)分解成間斷,，抽象變?yōu)楝F(xiàn)實，學生就很容易理解和掌握,。

3.充分利用計算機的特殊圖形功能,。利用計算機特殊的圖形處理能力，可以將微觀過程進行宏觀模擬,，對瞬變過程定格處理,，更于在圖形放大后深入觀察細節(jié)部分或易疏忽的地方。

五結(jié)論,。

編制開放的個性化電子教案是第二代cai的發(fā)展方向,。作為新一代cai，它既保持cai有利于解決教學時數(shù)壓縮,、教學信息量擴大的矛盾的長處,，以克服了第一代cai課件形成的“套路式教學”的不足。能充分發(fā)揮教師個人的教學特長,，提高教學效率,，緩解教學資源緊缺的矛盾，使課堂教學更為形象,、生動,，有利于提高教學質(zhì)量。

建設(shè)開放式教學素材庫是開發(fā)新一代cai的基礎(chǔ),。教學素材庫由素材,、組件、課件組成,。它的功能主要是作為教師備課系統(tǒng),。其中教學資源可供教師自行調(diào)用,、取舍、編輯,、組合,，融入教師個人的教學經(jīng)驗，并進一步結(jié)合具體的教學要求,，制作個性化電子教案及課件,。

制作高質(zhì)量的教學素材是構(gòu)建高水平教學素材庫的重點。教學素材制作的難點,，往往不是高難的信息技術(shù),，而是如何構(gòu)思素材的形式、編排,，以準確生動地表現(xiàn)教學內(nèi)容,。

電子教案設(shè)計技巧篇十三

常識性介紹離子化合物和共價化合物。

通過對核外電子運動狀態(tài)的想象和描述以及原子和離子的比較,，培養(yǎng)學生的抽象思維能力和邏輯思維能力,。

通過對核外電子排布知識的學習，讓學生體會核外電子排布的規(guī)律性,。

本節(jié)課核外電子排布的初步知識,，是在學習了第二章分子和原子的基礎(chǔ)上進行的，核外電子排布的初步知識與原子構(gòu)成,。形成了原子結(jié)構(gòu)理論的知識體系,，本節(jié)之所以放在第三章講述，目的為了分散知識難點,，使學生的空間想象力得以充分的.發(fā)揮,。通過對前18號元素的核外電子排布情況的介紹。使學生了解前18號元素原子的核外電子排布規(guī)律,，進一步了解元素性質(zhì)與其原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，為離子化合物，共價化合物的形成以及化合價的提供了理論依據(jù),。因本節(jié)課的內(nèi)容抽象,，學生難理解，在高中化學的學習中還會進一步講述原子結(jié)構(gòu)理論,，所以本節(jié)課知識只要求學生達到了了解的水平即可,。

本節(jié)課文談到原子是由原子核和電子構(gòu)成的。原子核體積很小,，僅占原子體積的幾千萬億之一，電子在核外的空間里作高速的運動,。而電子是怎樣在核外空間運動的呢?對學生來說是一個抽象概念,，是難點,。因為既不能套用宏觀物體的運動規(guī)律在體會微觀粒子的運動狀態(tài)，又不能不以宏觀物體的運動狀態(tài)為例來描述原子中核和電子的行為,。否則會影響學生對核外電子分層運動的表象的形成,。我們可以借助與計算機多媒體課件來描述，讓學生明確電子在核外作高速運動,，是沒有固定軌道的,。

用圓圈表示原子核，在圓圈內(nèi)用正數(shù)+17表示質(zhì)子數(shù),，用弧線表示電子層,，弧線上的數(shù)字表示該電子層上的電子數(shù)。

,。

(1)稀有氣體元素：最外層電子數(shù)為8個(氦為2個)是一種穩(wěn)定結(jié)構(gòu),，不易得失電子，化學性質(zhì)穩(wěn)定,，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng),。

(2)金屬元素：最外層電子數(shù)一般少于4個，易失電子,，化學性質(zhì)活潑,。

(3)非金屬元素：最外層電子數(shù)一般多于或等于4個，易獲得電子,，化學性質(zhì)活潑,。

(1)帶電的原子(或原子團)叫離子

陽離子：帶正電荷的離子叫做陽離子。

陰離子：帶負電荷的離子叫做陰離子,。

(2)離子符號的寫法：在元素符號或原子團的右上角寫上離子所帶的電荷數(shù)及所帶電荷的正負,。而所帶正負電荷的數(shù)目，有取決于原子的最外層電子數(shù),。

(1)定義：由陰陽離子相互作用而形成的化合物叫離子化合物,。

(2)構(gòu)成離子化合物的微粒是離子，離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒,。

(1)定義：以共用電子對形成的化合物,，叫共價化合物。

(2)構(gòu)成共價化合物的微粒是分子,。

小結(jié)：構(gòu)成物質(zhì)的微粒有：分子,，原子和離子

原子的秘密與科學家

形式：課外分組查閱資料，課上匯報討論

培養(yǎng)學生查閱資料的能力,，感受科學家們不畏困難勇于探索的精神,。同時，也對原子結(jié)構(gòu)知識,，有更深刻的認識,。

電子教案設(shè)計技巧篇十四

教學課時：

二課時,。

教學過程：

第一課時：

一、導(dǎo)入課文,。

請一們學生介紹自己對多媒體的認識,。

二、認真讀課文,，把握基本內(nèi)容,。

1、用自己最喜歡的方式朗讀課文,，圈圈點點,。

2、討論文章內(nèi)容,，你明白了什么內(nèi)容?

3,、將各自然段的內(nèi)容用一個詞概括一下。

4,、請同學說說本文的主要內(nèi)容,。

三、主體發(fā)揮,，選讀課文,。

1、哪幾段是寫計算機的?哪幾段是寫多媒體的?哪幾段是寫多媒體和計算機的?

2,、選擇自己最喜歡的段落讀一讀,，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容?

3、討論學習第一二自然段,。

1)文章是怎樣評價電子計算機的?將重點詞說出來,。

2)還介紹了什么?為什么把電子計算機稱作電腦?

3)談有何感想。從電子計算機的發(fā)展速度和功能展開討論,。

四,、作業(yè)。

抄寫生字詞,。

第二課時：

一,、復(fù)習導(dǎo)入。

誰能說說電子計算機的作用,。

二,、討論學習第三自然段。

1,、請學習這一段的同學齊讀這一段,。

2、學生自由談?wù)剬@一段的理解。

3,、媒人與多媒體有什么關(guān)系?這樣比較有什么好處?

4,、請學生談現(xiàn)實生活中有哪些媒體?

5、“十八般武藝”是指什么?什么叫多媒體設(shè)備?

三,、討論學習第四五自然段。

1,、學生自由讀這一段,，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處?

2、現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能?請學生舉例說明,。

3,、解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義,。

四,、討論學習第六自然段。

1,、這一段講了什么?

2,、計算機會“神”到什么情況?發(fā)揮自己的想象來描繪一下計算機的未來。

五,、假如媽媽要給你買電腦,，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎?

板書設(shè)計：

電子教案設(shè)計技巧篇十五

北京的胡同說的是作者是胡同里土生土長的本地人，到了外國也不望北京的小胡同,，尤其是說到新加坡時,，在那里看到只剩下最后那一條小巷子，倍感凄涼,，只能到那里品嘗一下北京的小食,。并希望北京也不要像新加坡那樣子，要留下自己本身的特色,。

北京的胡同,星羅棋布,早就聽說北京有名的胡同三六千,無名的胡同似毛牛.今日一見,果然如此.北京的胡同寬狹不一,寬的敞亮,狹的幽深.聽導(dǎo)游介紹,最狹的胡同數(shù)前市胡同,最狹處僅有40厘米,僅能容一個苗條的人通過.北京的胡同大來都只來知去,但也有彎曲迂徊的,導(dǎo)游說有個叫九道灣的胡同,共有二十多個灣呢.我想,若到那兒去拜訪朋友,九拐十八灣的,等找到門了,恐怕人也要拐暈了,。我們參觀的胡同，整個兒透出一股幽靜,、古樸的氣息,，為繁華的都市平添了許多古色香而又溫馨、安靜的韻味,。有些胡同的地面用鋟青磚或石塊鋪就,，方方正正，像一塊被削平的豆腐塊,，赤腳踩在上面冰冰涼涼的,，讓人心曠神怡。路邊有的石板上布滿了青苔，顯得格外陳舊,，這對于我們這些南方游客就更顯其魅力了,。

傍晚的胡同則更有一番滋味。夕陽西下,，天邊的最后一抹霞光,，照在各家各戶的四合院里。人們紛紛搬出藤椅,，拿著蒲扇到胡同里來納涼,，老人們閑談著，兒童們嬉鬧著,，還真有些“小橋,、流水、人家”的味道,。

北京胡同雖然經(jīng)歷了數(shù)百年的風雨滄桑,，但是當我們走出胡同時，許多北京人還是不由地感嘆到,，北京的美都在胡同里了,。

1.《簡愛》讀后感。

2.讀后感大全,。

3.古船讀后感,。

4.米讀后感。

5.關(guān)于史記讀后感,。

6.紅巖讀后感,。

7.《大學》讀后感。

8.致教師讀后感,。

9.《致教師》讀后感,。

電子教案設(shè)計技巧篇十六

教學目標：

1、了解計算機與多媒體的簡單知識以及二者之間的關(guān)系,。

2,、激發(fā)學生熱愛科學、主動學習的興趣,。

3,、學會運用舉例說明的方法。

教學過程：

一,、深入學習,，理解課文的內(nèi)容。

1,、將學生分成學習小組,，以小組為單位自學課文。把自己感興趣的問題或者不懂的問題記錄下來。

2,、引導(dǎo)學生將各組提出的問題篩選,、分類，歸并成幾個大的問題,，請學生寫在紙上,，投影出示。

可能出現(xiàn)的問題：

（1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的,？

（2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱為電腦,？

（3）多媒體是怎么回事？有哪些功能,？

（4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？

（5）計算機越來越神,。她會神到什么程度呢,？

3、選擇自己感興趣的問題,，再次深入默讀課文,，進行獨立思考。然后與組內(nèi)的同學進行交流,。

4,、匯報解決以上的問題。

思考題一,。

學生乙：我想介紹我查找的一份課外資料,。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰(zhàn)之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的,。它有半個足球場那么大,，里面含有500英里的電線，是用電磁信號移動機械部件,。它的運行速度很慢,，35秒運行一次，適應(yīng)性也很差,，只適用于專門的領(lǐng)域,。他只是一臺普通用途的計算機。

學生?。憾潭處资昀?，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機,。十一年以后,，就出現(xiàn)了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機,。十年后,，又發(fā)明了現(xiàn)在較大規(guī)模集成電路計算機。幾十年的時間,，計算機有了如此大的發(fā)展,，而且一次比一次先進，一次比一次用途廣泛,。以至于成為現(xiàn)代社會的天之驕子,。

思考題二。

學生甲：在發(fā)明之初,，計算機確實是用來進行計算的機器,。用它進行比較復(fù)雜的數(shù)學計算。但是,，隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展,，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了?？茖W家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器,，迅速的對外界傳來的信息做出相應(yīng)的判斷和處理。因此,，人們把它稱之為電腦,。

教師追問：通過你對電腦的了解，你能說說電子計算機可以做那些信息處理嗎,？

學生?。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進行各種數(shù)據(jù)的存儲，可以進行文字處理和表格處理,，還可以進行圖片,、動畫處理。

教師小結(jié)：電子計算機的功能可真多,，真不愧電腦的稱呼呀,。

思考題三。

學生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體,。過去,，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話之能夠傳遞聲音,，電報只能傳遞文字信息,。當今人們希望有一種具有十八般武藝的設(shè)備，能夠傳遞多種信息,。這樣的設(shè)備被稱之為多媒體,。

學生乙：作者運用中國的媒人的作用來舉例說明了什么叫媒體,，形象生動，通俗易懂,。

教師追問：在你的家庭中有哪些多媒體呢,？

學生丁：可以看電視,、聽廣播,、打電話、發(fā)傳真還可以上網(wǎng)現(xiàn)在還有許多的多媒體家庭中還沒有,，但是我相信在不久的將來一定會有的,。

思考題四。

學生甲：作者通過人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述,，說明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣,。

學生乙：作者在這里運用了比喻的說明方法。把電腦比成了司令部,，說明了電腦與多媒體的關(guān)系,，使我們了解了電腦的重要作用。

思考題五,。

學生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機,。計算機的發(fā)展會越來越神,。

學生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法,，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用,。

學生丁：多媒體電腦功能巨大,。作者運用了一句諺語概括地說明秀才不出門,，盡知天下事。這句話告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦,，不用走出家門,，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。

5,、再次朗讀課文,，體會文章的內(nèi)容。

二,、思維拓展練習,。

1、同學們,，通過剛才的學習,，我們對計算機發(fā)展的進程有了一定的認識與了解,。那么，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,，社會的不斷進步,，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開大膽的想象,，設(shè)計出新型的電腦,。把自己的設(shè)計方案及草圖畫在紙上。

2,、朗讀課文,。匯報交流。

附：板書設(shè)計,。

教案點評：

隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展,，電腦的功能越來越多了。擁有電腦的家庭也越來越多了,，電腦對學生來講并不陌生,。通過認真閱讀課文和交流，學生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計算機的知識,。教師在第二課時用了較充裕的時間安排學生之間互相介紹自己用計算機操作方面的知識演示給大家,，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做,，激發(fā)了學生學習使用計算機的欲望,，使計算機真正為我們服務(wù),。

電子教案設(shè)計技巧篇十七

課型：以唱歌為主的音樂綜合課,。

教學目標：

1、指導(dǎo)學生用柔美的聲音熟練演唱歌曲《茉莉花》,，并能背唱歌曲,。

2,、通過演唱、欣賞等活動感受不同版本的《茉莉花》中所包含的文化差異,。

教學重點：

指導(dǎo)學生有感情地演唱歌曲《茉莉花》,。

教學難點：

指導(dǎo)學生用舒展、流暢的聲音演唱歌曲,。

教學用具：

電子琴,、錄音機、磁帶,、圖片,、歌頁。

教學過程：

一,、導(dǎo)入新課：

今天,，老師給大家?guī)硪粋€美麗的傳說,，想聽嗎？（生答）,。

傳說在很久很久以前,，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多,，但她很殘酷,。據(jù)說她給來自各國的求婚者提出了個條件，能回答出她提出的三個問題,，就可以娶她,，并贏得皇位，但如果答不出來,，就得被砍頭,。因此，很多人包括國外的王子都死在了她的刀下,。有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動,，決心不顧一切要娶到圖蘭多。他對圖蘭多提出的三個問題,，對答如流,，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心,。這時,，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字,，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的問題那樣，被處死刑,。當天晚上,，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱,，希望圖蘭多誠服,，從此結(jié)束殺戮。瞧,，月亮出來了,，僧侶的祈禱樂響起（播放背景音樂），或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主,。終于,，她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正,。音樂的魅力在這一刻得到了完美的體現(xiàn),。

師問：這首曲子大家聽過嗎,？有誰能哼唱兩句嗎？

生答,。

師：是的,，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇民歌《茉莉花》的旋律。剛才老師講的美麗的傳說,，是100多年前意大利的著名歌家普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》,，在劇中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要音樂素材之一。從此,，《茉莉花》的芳香,，隨著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。

大家想不想學唱這首歌呢,？

生答,。

（出示歌頁）。

二,、初聽歌曲,。

（師播放歌曲范唱錄音）。

學生聽后,，師問：誰能說說歌曲的情緒怎樣,？（優(yōu)美抒情）。

生答,。

師：歌曲是怎樣贊美茉莉花的,？（芬芳美麗滿枝丫，又香又白人人夸,。）,。

生答。

師：有誰見過茉莉花嗎,？

生答,。

師：老師這里有兩張圖片，我們一起來看看,。（師出示茉莉花圖片,。）茉莉花也叫茉莉，為白色的小花,，小巧玲瓏,，清香四溢。原產(chǎn)印尼,、菲律賓等國,，早在宋代傳入我國。它還是菲律賓的國花,，也是印尼的國花,。它不僅可以用來觀賞,，還可以用來熏制茶葉。

三,、演唱歌曲,。

1、師：下面,，讓我們再來聽一遍歌曲的范唱錄音,，邊聽邊在心里哼唱，感受一下歌曲抒情,、優(yōu)美的情緒,。

播放歌曲錄音，與學生一起內(nèi)心哼唱,，邊畫旋律線,。

2、師：現(xiàn)在,，我們用哼鳴輕聲練習演唱,，請大家邊唱邊畫旋律線好嗎？

學生跟老師的.電子琴用哼鳴練習演唱歌曲旋律,。

3,、師：剛才的哼鳴練習中，你記住了哪些好聽的句子,？

學生回憶演唱歌曲《茉莉花》中的句子,，老師用電子琴伴奏，并及時糾正音準,、節(jié)奏,。

師：大家記住的句子可真多，你們發(fā)現(xiàn)這些句子中,，有沒有相同或是相似的句子?。空埬愠鼈兊淖V子,。

指生唱。

請前后四個學生一起試著唱唱歌譜,。（提示學生唱好連音線,，和比較長的句子。）,。

請大家一起演唱一遍歌曲的譜子,。

師：同學們唱得不錯，我們在演唱時要注意唱好有連音線的地方,，要唱得流暢連貫,，我們再唱一遍,。

生跟琴唱。

師：接下來,，我們試著填詞演唱,。

（和學生一起演唱，要求學生跟琴慢速演唱,，在連音線處提示學生注意,。）。

四,、歌曲表現(xiàn),。

1、師：歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏,，芳香四溢的茉莉花,，當你面對這樣美麗的花朵的時候，你用什么樣的力度和語氣來演唱呢,？請大家四人一組先小聲唱一唱,，設(shè)計一下歌曲的表現(xiàn)方法。

師巡回輔導(dǎo),。

指生匯報,。

師：同學們設(shè)計的表現(xiàn)方法都很好，現(xiàn)在讓我們一起跟著范唱錄音演唱一遍,。

播放歌曲錄音,，師指揮學生演唱。

2,、師：我們自己來演唱好嗎,？（學生跟伴奏錄音演唱。）,。

五,、音樂與相關(guān)文化。

今天老師為大家準備了美國的薩克斯管演奏家肯尼·g演奏的《茉莉花》,，請大家欣賞,，請感受一下外國音樂家演繹的《茉莉花》，聽辨一下樂曲中有沒有你熟悉的旋律,。

播放美國的薩克斯管演奏家肯尼·g演奏的《茉莉花》,。

師：老師還給你們準備了由黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。大家可以跟著唱一唱,。

學生聽后,，師小結(jié)：《茉莉花》代表了我國的民族文化。在張藝謀執(zhí)導(dǎo)的申奧、申博宣傳片中,，巧妙的運用《茉莉花》作背景音樂,；在雅典奧運會閉幕式上，一個來自中國的小女孩演唱了這首《茉莉花》,，它的旋律響徹了整個世界,；（出示小女孩演唱時的圖片。）前不久,，我國著名歌唱家宋祖英在悉尼演唱會上又深情演繹了這首歌,，再度將它介紹給了全世界。

請同學們在課下搜集一些其它版本的《茉莉花》,，下節(jié)課我們將開一個“芬芳茉莉花”為主題的音樂欣賞展示課,。請大家做好準備。

六,、課堂小結(jié),。

師：同學們，誰能談?wù)勀悻F(xiàn)在的感想嗎,？

生答,。

師小結(jié)：只有民族的才是世界的?！盾岳蚧ā返囊魳仿贸叹褪亲詈玫淖C明,。老師愿茉莉花的清香永遠留在每個同學的心里，讓我們在茉莉花動聽的旋律中結(jié)束這節(jié)課,。

電子教案設(shè)計技巧篇十八

1,、學會本課的生字新詞。

2,、引導(dǎo)學生聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語,。

3、理清課文的脈絡(luò),，整體感知課文的內(nèi)容,。

一、揭示課題,。

1,、導(dǎo)語：同學們，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,，在我們的生活中又走進了一位新朋友,。他簡直是無所不能，既能給我們的生活增添無窮的樂趣,，又能在我們的學習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機,。

3,、同學們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學習課文《電子計算機與多媒體》,，深入了解它們,。

二、檢查學生預(yù)習情況,。

1,、反饋生字詞的預(yù)習情況。

具體要求：請一個學生或者小組匯報的形式,，談?wù)勛詫W生字詞的收獲,。

（1）自讀課文，找出課文中的生字,，說說應(yīng)該注意什么,？

多媒體：m6i。

誕生：d4n,。

埃尼阿克：1i,。

嗅覺：xi)。

（2）再次朗讀課文,，聯(lián)系課文內(nèi)容,，結(jié)合字典中的解釋，理解課文中詞語的含義,。

繁衍：逐漸增多或增廣,。

角色：本來比喻生活中某種類型的人物，課文中把電子計算機比作人,，說明計算機已經(jīng)成為人類社會中不可缺少的東西,。

信息：在日常生活中，它可以理解為音信,，消息,；在科學研究中，它指的是用符號傳送的內(nèi)容,，而這些內(nèi)容是接收符號者事先不知道的,。

傳真：通過有線電或無線電裝置把照片、圖表,、書信,、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。

信息高速公路：指電腦與電腦連接起來形成的電腦網(wǎng)絡(luò),。

2,、檢查學生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音,。

3,、課前，同學們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料,。哪個同學愿意舉例說一說電腦在生活中的用途呢,？（組織學生交流搜集的有關(guān)資料。）,。

三,、自學課文，初步了解課文的內(nèi)容,，理清課文的脈絡(luò),。

1、自由讀課文,。思考：預(yù)習中向我們提出了哪些問題,？你能試著在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預(yù)習中給同學們提出了四個問題：什么是多媒體,？多媒體與計算機有什么關(guān)系,？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來越神是怎樣理解的,？）,。

2、學生分小組討論,，試著解決問題,。

（1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。

（2）目前,，具有多媒體功能的電腦設(shè)備已經(jīng)走入了尋常百姓家,。人們可以使用它看電視、聽廣播,、打電話,、發(fā)傳真、看vcd,、聽cd,、唱卡拉ok還可以在家中上網(wǎng)。

3,、指導(dǎo)學生分段,，歸納段意。

（課文的25自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識,。）,。

追問：課文的一,、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？

（第一自然段簡單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進程以及重要的地位,。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會發(fā)展的非常迅速,，而且會越來越神）。

4,、再次朗讀課文，目的在于讓學生進一步理清文章的層次,。

四,、作業(yè)。

1,、書寫本課的生字新詞,。