興趣是人們追求知識(shí)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的動(dòng)力之一,，寫作是一種記錄和傳達(dá)思想的方式?？偨Y(jié)是提升學(xué)習(xí)和工作能力的重要方法,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效總結(jié)。當(dāng)你在寫總結(jié)時(shí)感到困惑時(shí),，不妨閱讀以下總結(jié)范文,，或許能夠幫助你解惑。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇一

《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時(shí)唱的歌,。歌曲形式簡(jiǎn)單,，樂(lè)觀爽朗，表達(dá)了兒童們熱愛(ài)勞動(dòng),、熱愛(ài)山村生活的情感,。

在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)，每上一個(gè)班都試著用不同的演唱形式來(lái)讓孩子展現(xiàn)歌曲的情緒,。首先,，我在上個(gè)學(xué)期民歌類型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶著兩個(gè)問(wèn)題初聽歌曲,，及歌曲屬于民歌中的哪一類,？歌曲是一個(gè)怎樣的歌者唱的？學(xué)生一般能通過(guò)歌曲中的自由延長(zhǎng)音判斷它的民歌類別——山歌,。而演唱者的表述就五花八門了，但都離不開勞動(dòng),，我覺(jué)得這就夠了,。然后，在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,，我發(fā)現(xiàn)這首歌特別能帶動(dòng)大家的情緒,，所有孩子都被這樣一種快樂(lè)所感染著,，男生尤為突出。我就試著讓男女聲分歌詞與襯詞合作演唱,，效果出乎意料,，歌曲的情緒被男同學(xué)表現(xiàn)得淋漓盡致，我和孩子都很快樂(lè),！教學(xué)反思：

在這堂課中,，我緊緊圍繞“回聲”來(lái)展開教學(xué)。一開始用拍手的形式讓學(xué)生聽并模仿,，感受音效,，從而由問(wèn)題引出引出主題——回聲，吸引學(xué)生的注意力,，并在學(xué)生對(duì)回聲這一現(xiàn)象的討論中,，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)大自然的興趣,。緊接著的回聲游戲一方面培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,，另一方面也是讓學(xué)生更好地體驗(yàn)回聲的'特點(diǎn)，感受強(qiáng)弱的對(duì)比,，為后面歌曲的演唱做準(zhǔn)備,。在新歌教學(xué)部分，我主要注重培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力和音樂(lè)感知,、模仿能力,。通過(guò)聽賞、模仿,，一步一步循序漸進(jìn)地學(xué)會(huì)歌曲,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)掌握情況，我對(duì)歌曲結(jié)尾的兩個(gè)小節(jié)的二聲部旋律做了調(diào)整,，降低了難度,，只教學(xué)生唱第一聲部。在完整演唱歌曲第一段后,，讓學(xué)生自主學(xué)唱第二段,，做到“聚焦課堂，教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”又一次得到了提高,，又使歌曲變得更加豐富,，更具表現(xiàn)力。最后,，我以班級(jí)齊唱的形式結(jié)束了課堂教學(xué),。從學(xué)生的聲音中，可以感受到,，學(xué)生對(duì)歌曲的掌握還是可以的,。教學(xué)反思：

《山里的孩子心愛(ài)山》這是一首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲,，它表達(dá)了山里的孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的真摯情感。表達(dá)了山里的孩子眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象,，心中歡樂(lè)喜悅的情緒,。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇二

最近幾年開化中小學(xué)的藝術(shù)氛圍漸漸的濃厚起來(lái)了，從樂(lè)器進(jìn)課堂,、每年的藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)看的出來(lái)上級(jí)對(duì)學(xué)校學(xué)生藝術(shù)的重視,。加上北門小學(xué)有4個(gè)音樂(lè)老師，更能看的出來(lái),，本校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校音樂(lè)藝術(shù)的支持,。

但是回想到音樂(lè)課堂的深入實(shí)施，真正進(jìn)入音樂(lè)課堂來(lái)談,，想把這個(gè)做的更好,，我還是覺(jué)得有點(diǎn)迷茫，感覺(jué)新課程改革和傳統(tǒng)觀念有沖突,。只有不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，面對(duì)問(wèn)題探索對(duì)策,，然而還有許多存在的問(wèn)題,。

1：家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的態(tài)度有多重不同的意見,。有些家長(zhǎng)期望孩子長(zhǎng)大后在音樂(lè)上有所突破,，但是這樣的家長(zhǎng)很少，更多的家長(zhǎng)認(rèn)為,，音樂(lè)課不是重要課程,，可以在繁忙中給孩子休息和放松，有些甚至認(rèn)為音樂(lè)課不用上了,，耽誤學(xué)習(xí),，音樂(lè)觀念的缺失，音樂(lè)教育的任務(wù)負(fù)擔(dān)也會(huì)加重,。

2：教材內(nèi)容的編排和學(xué)生的生活實(shí)際,、成長(zhǎng)經(jīng)歷離得很遠(yuǎn)，學(xué)生不喜歡,，不認(rèn)可,。特別是很難理解、感受的少數(shù)民族民風(fēng)格的民歌,，學(xué)生提不起興趣,；有的歌曲旋律不優(yōu)美，不流暢,，學(xué)唱起來(lái)拗口,，學(xué)生不喜歡唱,。同時(shí)由于流行音樂(lè)的傳播無(wú)所不至，演唱技巧沒(méi)有約束,，音像商品鋪天蓋地,，導(dǎo)致學(xué)生深深迷戀流行音樂(lè)，對(duì)學(xué)校音樂(lè)產(chǎn)生排斥心理,。而課堂上對(duì)流行音樂(lè)的`介紹與滲透比較少,，對(duì)流行音樂(lè)與傳統(tǒng)音樂(lè)的關(guān)系存在著理解上的困惑，所以就導(dǎo)致學(xué)生喜歡音樂(lè),，而不喜歡上音樂(lè)課,。

3：抓好基本功，專職老師要從一年級(jí)就開始帶,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4：做好平時(shí)的教學(xué)常規(guī)，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式,，自己可以組織音樂(lè)小測(cè)驗(yàn),，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課形成重視。

總之,，在課程實(shí)施中靈活運(yùn)用學(xué)到的理論去指導(dǎo)我們的實(shí)踐,，以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,、讓音樂(lè)教育真正成為小學(xué)教育的主陣地，而不是可有可無(wú)的休閑學(xué)科,。這些問(wèn)題的解決既需要全社會(huì)的共同關(guān)心,，也需要教育行政部門的大力支持，更需要音樂(lè)教師的共同探究,。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇三

《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌,，音調(diào)純樸簡(jiǎn)潔，旋律以級(jí)進(jìn)和四度跳進(jìn)相間,，委婉,、純樸的旋律猶如陣陣晚風(fēng)，送來(lái)了丁香的芬芳和朦朧的月色,。保持音的運(yùn)用,，更使人仿佛看到五月夜晚白霧繚繞，輕紗彌漫的景象,。歌曲主要表達(dá)了人們對(duì)春天的贊美和熱愛(ài),。這首歌在節(jié)奏、音準(zhǔn)等方面沒(méi)太大的困難,，我采用了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)識(shí)譜,、唱譜,，教學(xué)重點(diǎn)放在如何表達(dá)和處理歌曲上。教材反思：

《美麗的太陽(yáng)花》歌詞言簡(jiǎn)意胲,“花”是比喻,，寓意深刻,。它的曲譜并不難唱，音樂(lè)內(nèi)涵異常豐富,，因此我把重點(diǎn)放在音樂(lè)表現(xiàn)上,，歌曲的第一樂(lè)段，音域雖只有五度,，卻仍有明顯的起伏,，切份音與八分休止符的運(yùn)用十分傳神，生動(dòng)的表現(xiàn)了少年兒童每還的內(nèi)心世界,，這些都應(yīng)在歌聲中反映出來(lái),。教學(xué)反思：

我在備課的時(shí)候，心想只要把歌曲中弱起的節(jié)奏掌握好,，那這首歌曲學(xué)起來(lái)應(yīng)該沒(méi)有大的問(wèn)題,。但在實(shí)際課堂上，除了弱起節(jié)奏的掌握,，還出現(xiàn)了另外幾個(gè)問(wèn)題,。例看似簡(jiǎn)單的看節(jié)奏填詞：25513|221712|1----|默默地把芳香灑滿人心間。

曲中的“把”,、“芳”、“香”都是一字一音,，但學(xué)生唱到這里都唱成了兩字一音,，這種情況是要多唱多練就能糾正的，看來(lái)備課時(shí)也不能把問(wèn)題想的太簡(jiǎn)單,，要考慮到學(xué)生的接受能力,。另外研究課也不比平常課，歌曲一般不會(huì)反反復(fù)復(fù)讓學(xué)生多唱,，這就在時(shí)間上要控制,，既要使學(xué)生在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候要比平常學(xué)唱的時(shí)間短，又要基本掌握歌曲要求并能得到鞏固,。

飛吧飛吧小結(jié)：

1．這首樂(lè)曲很簡(jiǎn)單,，只有幾句，但卻有三個(gè)聲部,。我們可以很快的將歌譜和歌詞學(xué)會(huì),，再進(jìn)行合唱。要注意合唱時(shí)各個(gè)聲部的音準(zhǔn)問(wèn)題,。低聲部往往容易跑調(diào),。要加強(qiáng)低聲部的訓(xùn)練,。

要求學(xué)生在演唱聲音要統(tǒng)一，時(shí)邊唱邊聽,，注意各聲部的音準(zhǔn)以及聲部與聲部之間的和諧,。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇四

我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育,、智育,、體育、美育是相互滲透,，相互結(jié)合,，相互促進(jìn)的。所以,，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程,，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無(wú)正副課之分,。只要是學(xué)校分配的課程,，都得無(wú)條件的完成任務(wù)。

總之,，音樂(lè)教育不僅具有輔助,、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能,。音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用,。

小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂(lè)課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ),，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主,。我的具體做法是:。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后,，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn),、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字,、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度,，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó),、愛(ài)黨,、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”,、“歡快地”,、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒,，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義,，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音,，即歌曲的調(diào)號(hào),。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄,，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào),，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的,。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練,。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂(lè)句可以先分小節(jié)教唱在連接起來(lái)唱,，以至圓滿完成全部教唱,。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限,，一旦個(gè)別樂(lè)句唱錯(cuò),，則難以糾正。

此外,，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別,，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著,。

1,、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，自制力差,，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”,，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力,，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、對(duì)于三,、四年級(jí)的'學(xué)生來(lái)說(shuō),，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差,，我采用“聽唱教學(xué)法”,，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力,，在反復(fù)視聽的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù),，效果不錯(cuò),。

小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂(lè)文化素質(zhì),。音樂(lè)教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力,、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操,，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高,。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

內(nèi)容平實(shí),，簡(jiǎn)潔流暢,。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇五

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

(三)在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)(如民歌,，民間音樂(lè),，民間歌舞音樂(lè)，戲曲曲藝音樂(lè)等),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感,。

二、采用多種方法,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

針對(duì)本學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí),，想方設(shè)法,，找資料，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率，具體為：

1,、教材程度深,，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹,，學(xué)生以欣賞為主,，達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的,。

2,、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍,、打節(jié)奏、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力,。雖然大部分學(xué)生有困難，但從半個(gè)學(xué)期教下來(lái),，學(xué)生的進(jìn)步還是很快的,。

3、利用多媒體,、電視,，音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲,，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。知道學(xué)生邊聽音樂(lè),、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí)，學(xué)生的識(shí)譜能力有明顯提高,。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮),、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動(dòng)聽)三個(gè)字,，學(xué)生積極響應(yīng),，從實(shí)踐看，收效較大,。

4,、課堂內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力學(xué)生情緒高漲,，使音樂(lè)課上的更加生動(dòng)活躍。

當(dāng)然,，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，今后還需努力。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇六

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧前一時(shí)期的音樂(lè)課教學(xué),下面兩個(gè)方面體會(huì)較深,。

一,、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目的,。作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的'情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng),，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵,，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美,，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課起始課上,，我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、強(qiáng)調(diào)：1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣,；2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,，有利于其他課的學(xué)習(xí),；3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力,。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)（如民歌,、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè),、戲曲曲藝音樂(lè)等）,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。

二,、采用多種方法,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)本校學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí),，想方設(shè)法,，找資料，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率，具體為：

1,、教材程度深,，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹,，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開拓視野,、提高審美能力的目的,。

2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),，從基礎(chǔ)抓起,，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍,、打節(jié)奏,、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力,。雖然大部分同學(xué)有困難,，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái),，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。

3,、利用多媒體、電視,、音響等設(shè)備,，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂(lè),、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí),，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”（聲音響亮）,、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）、“美”（優(yōu)美動(dòng)聽）三個(gè)字,，學(xué)生積極響應(yīng),，從實(shí)踐看，收效較大,。

4,、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力,，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍,。

當(dāng)然,，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力,。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇七

《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌,，《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動(dòng)物,，表現(xiàn)了它們可愛(ài)的形象和四川民歌豐富,、幽默的`表現(xiàn)手法。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會(huì)民歌的特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格,。這節(jié)課我結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際,，通過(guò)學(xué)生平時(shí)對(duì)蛤蟆的觀察，并結(jié)合圖片,、音像等資料來(lái)使學(xué)生加深對(duì)蛤蟆形象,、特征的認(rèn)識(shí)，使他們更好的理解歌詞,，特別是很直觀形象地認(rèn)識(shí)蛤蟆在跳水時(shí)撲通撲通活潑的樣子,，使學(xué)生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可愛(ài)動(dòng)作，為本課增添了不少色彩,。在本課中,，我請(qǐng)學(xué)生對(duì)《數(shù)蛤蟆》進(jìn)行了充分的聆聽，通過(guò)聽賞,、律動(dòng),、歌詞創(chuàng)編來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的感受，使學(xué)生積極參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，提高學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生在我的引導(dǎo)下進(jìn)行了充分的演唱，活躍了課堂氣氛,，而且準(zhǔn)確地找出了歌曲中相同的樂(lè)句和四川民歌的特色,。

音樂(lè)教師教學(xué)反思8

作為一名剛走上教學(xué)崗位的我來(lái)說(shuō)，本學(xué)期剛開學(xué)的教學(xué)給我的印象和體會(huì)非常深刻,，再次回顧這一階段音樂(lè)課的教學(xué)活動(dòng),，我最深的體會(huì)有以下二點(diǎn)。

作為音樂(lè)教師,，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟,，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,，我認(rèn)為,，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,，感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè),，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上,，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

1,、據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源，和自己做的音樂(lè)課件,，通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,，講解各種樂(lè)器基本的演奏方法,。

比如，我在《玩樂(lè)器》這節(jié)課里,，我先用謎語(yǔ)的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樂(lè)器,，再讓學(xué)生用心辨別樂(lè)器的音色，最后,，通過(guò)親手演奏樂(lè)器進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解不同的樂(lè)器,。這樣一來(lái),，學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對(duì)各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣,。

2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,，活躍氣氛。

因?yàn)槲颐鎸?duì)的都是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，他們剛走出幼兒園，對(duì)小學(xué)的生活還不十分了解,，而且音樂(lè)課局限在教室進(jìn)行,，所以為了使學(xué)生能喜歡音樂(lè)課，喜歡音樂(lè),，我盡力每節(jié)課都做課件,，在課件里，可以加入動(dòng)畫,、mtv,、flash，讓學(xué)生更直接地理解音樂(lè),，激發(fā)了學(xué)生興趣,，提高課堂效率，具體為：

1,、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面,，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué),，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí),。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符,，還有聯(lián)系美術(shù)學(xué)科,，讓學(xué)生根據(jù)不同的時(shí)值，畫出不一樣的音符曲線,，這樣一來(lái),，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

2,、課堂上,，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力,，學(xué)生情緒高漲,，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

（一）利用熟悉的歌曲欣賞,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

（二）開展器樂(lè)、歌詞創(chuàng)編活動(dòng),，豐富課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

（三）弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué),，注重體驗(yàn),。

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)化音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，造成學(xué)生死記硬背不能靈活應(yīng)用,，課堂學(xué)習(xí)機(jī)械化,、成人化；教學(xué)環(huán)節(jié)板塊化,，教師教學(xué)感到枯燥無(wú)味,，學(xué)生也覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有了生趣，這些都與新課標(biāo)的要求相違背,，不利于學(xué)生的發(fā)展,。以學(xué)生為中心，努力引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中用自己的方式充分去體驗(yàn),、感受,，知道怎樣的聲音更美，怎樣的動(dòng)作最動(dòng)人及二拍子節(jié)奏的特點(diǎn),，在不知不覺(jué)中獲得聽辨能力的培養(yǎng),。

在讓學(xué)生感受、體驗(yàn)歌曲,，特別是通過(guò)自身肢體語(yǔ)言來(lái)表演的時(shí)候,，課堂氣氛一直沒(méi)有把握好，導(dǎo)致很多學(xué)生沒(méi)有根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏而亂跑亂動(dòng),，課堂節(jié)奏比較散漫,。在學(xué)唱新歌曲的方式上還是比較傳統(tǒng)，沒(méi)有大的突破等,。這都還需要我今后不斷的去學(xué)習(xí),、探究、總結(jié),。

如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性,，是我今后教學(xué)的重點(diǎn)。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外,，還要有良好的教學(xué)能力,。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇八

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

最近一段時(shí)間無(wú)論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁(yè)抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。新的一年即將開始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步,。下面我就把20__年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié),。

一、師德表現(xiàn),。

關(guān)心集體,，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏,。配合組里搞好教研活動(dòng),，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。每周按時(shí)參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從學(xué)校安排,，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤,。

關(guān)心,、熱愛(ài)學(xué)生，做孩子們的好朋友,，記得王校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò)：“雖然你面對(duì)的是五,、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等,，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的,，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí),，那樣做對(duì)孩子是不公平的,。說(shuō)我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳](méi)有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長(zhǎng)的話,，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵,，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友,，一年的努力換來(lái)的是孩子們開心的笑臉,，我經(jīng)常聽孩子們說(shuō)：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

二、教育,、教學(xué)工作,。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作,，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容?！澳_踏實(shí)地,，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新思路,、新方法來(lái)指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。本學(xué)期我積極參加了百花獎(jiǎng)的賽課活動(dòng)，在準(zhǔn)備公開課的過(guò)程中我虛心向組內(nèi),、組外教師請(qǐng)教,，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格,、深受學(xué)生喜歡的公開課《跳起舞》,，為本年度的教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇九

在幼兒園的教育體系中,，音樂(lè)已經(jīng)成為兒童早期生活和學(xué)習(xí)中一個(gè)比較重要的組成部分,，它是實(shí)踐藝術(shù)教育的重要途徑，充分發(fā)揮音樂(lè)的情感教育功能,，對(duì)促進(jìn)幼兒健全人格的形成有著舉足輕重的作用,。前段時(shí)間我設(shè)計(jì)了一節(jié)大班韻律活動(dòng)，目的主要是讓幼兒在感受樂(lè)曲風(fēng)格的基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)編出簡(jiǎn)單的,、合適的表演動(dòng)作,，同時(shí)培養(yǎng)他們對(duì)民族藝術(shù)——戲曲的熱愛(ài)之情。

通過(guò)組織這節(jié)教學(xué)活動(dòng),，使我獲得了一些成功的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題和不足，為此我進(jìn)行了深刻的反思:,。

課程的選擇要從幼兒日常生活中的所見所聞出發(fā),，體現(xiàn)園本課程。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，這樣他們才能配合老師搞好教學(xué),。就比如這節(jié)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，在一次戶外活動(dòng)的時(shí)候，一位師傅在我們種植園里鋤地,，許多孩子都好奇地圍了過(guò)去,，他們興奮地一邊談?wù)撝贿吥７轮z地的動(dòng)作,。當(dāng)時(shí)我很受啟發(fā)：既然孩子們對(duì)于鋤地這么感興趣,，為何不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)設(shè)計(jì)一節(jié)韻律活動(dòng)呢？于是我開始多方面尋找音樂(lè)素材,，最終我選擇了豫劇《朝陽(yáng)溝》中栓保的一段唱《前腿弓,，后腿蹬》，這段音樂(lè)對(duì)于鋤地有詳細(xì)的動(dòng)作描述,，非常適合組織教學(xué),。所以說(shuō)，把握住幼兒的興趣,，選擇合適的題材,，就能吸引孩子的“目光”。

組織這節(jié)活動(dòng)的時(shí)候,，我在讓幼兒感受了樂(lè)曲的風(fēng)格,，體會(huì)它的內(nèi)容的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)他們來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。因?yàn)樗麄儗?duì)鋤地已有所了解,，我就以為做這些動(dòng)作不成問(wèn)題,，誰(shuí)知道孩子們編出的動(dòng)作是錯(cuò)誤的，與我的“預(yù)期效果”截然不同,，他們以為鋤地時(shí)只要掄起胳膊就行,。于是在整個(gè)活動(dòng)中,，我一遍一遍地強(qiáng)調(diào)不要這樣,、不要那樣，結(jié)果卻是事與愿違,，把創(chuàng)編韻律活動(dòng)變成了教動(dòng)作,，與我定下的活動(dòng)目標(biāo)完全不一樣。結(jié)束后,，我開始思考,，：是不是我漏掉了哪個(gè)環(huán)節(jié)或者活動(dòng)設(shè)計(jì)的還不夠完善、嚴(yán)密,？經(jīng)過(guò)我反復(fù)的思索,，最終我得出了結(jié)論，就是以下我要講的第三個(gè)問(wèn)題,。

對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō),，能夠感知、理解韻律活動(dòng)所表現(xiàn)的內(nèi)容、情感和意義是首要的,，結(jié)合現(xiàn)代教育理念,，要讓幼兒主動(dòng)積極地投入學(xué)習(xí)并在活動(dòng)中提高自己各方面的素質(zhì)，就要鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)新，教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者,、合作者和支持者,。

有了第一次的教訓(xùn)之后，我在第二次組織教學(xué)前,，先帶領(lǐng)幼兒拿著鋤頭來(lái)鋤地,，讓他們充分地、真切地感受鋤地這一動(dòng)作,，以此豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),，這樣以來(lái)，不但激發(fā)了熱情,，而且有了親身體驗(yàn)后孩子們編出的動(dòng)作規(guī)范,、真實(shí)。有的幼兒還說(shuō)：“我們要小心,，不能碰著小苗苗,，我要它快快長(zhǎng)高、長(zhǎng)大,?！弊匀坏睾⒆觽兣d致勃勃地編起了小苗苗的動(dòng)作：有曬太陽(yáng)的、有喝水的,，還有隨風(fēng)擺的,。他們把這段音樂(lè)擬人化了，使得課堂氣氛非?；钴S,，也使內(nèi)容變得豐富起來(lái)。無(wú)形中孩子們知道了要愛(ài)護(hù)小苗苗,、保護(hù)莊稼,，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)也體會(huì)到了農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦和快樂(lè),。

在活動(dòng)的最后我請(qǐng)幼兒自由的選擇角色并表演,，那些表演的道具使他們異常地興奮，他們探索和動(dòng)用道具爭(zhēng)相表現(xiàn)自己,，完全投入到了角色中,，在”玩樂(lè)“中自如地運(yùn)用自己的身體動(dòng)作進(jìn)行了再現(xiàn)性和創(chuàng)造性的表現(xiàn),。并在與他人配合起來(lái)表演動(dòng)作的過(guò)程中獲得了交往、合作的快樂(lè),。把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印,。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇十

新來(lái)到這個(gè)學(xué)校,，很有很多需要學(xué)習(xí)的地方，比如說(shuō)生命教學(xué),，三環(huán)六步教學(xué)法,。一個(gè)月即將過(guò)去，我的教學(xué)反思如下,。

作為一名音樂(lè)教師,，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,，音樂(lè)課的質(zhì)量,，也是極為重要的。隨著學(xué)生學(xué)業(yè)的加重,，音樂(lè)課在他們的眼中是副科,，是學(xué)與不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要的課程。所以,，在平時(shí)的教學(xué)中,，很多音樂(lè)知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來(lái)。這就對(duì)我們音樂(lè)老師提出了新的課題,，如何更好的去設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課,，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情,，達(dá)到課堂所追求的展示音樂(lè)魅力,、愉悅學(xué)生身心、健康快樂(lè)為本的教標(biāo),。

一,、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目的,。

作為音樂(lè)教師，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心,，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力,。因此在音樂(lè)課起始課上,，我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,、引導(dǎo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣,；

3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力,。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)（如民歌,、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè),、戲曲曲藝音樂(lè)等）,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。

4,、第一個(gè)月在舉行合唱比賽,，通過(guò)節(jié)目的排練，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂(lè)中集體的重要性和聲音的和諧統(tǒng)一,。

二,、采用多種方法，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1.針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，想方設(shè)法,，找資料充實(shí)課堂,，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率,，開拓視野,、提高審美能力。

2,、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍,、打節(jié)奏、哼曲調(diào),，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力,。雖然部分同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái),，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的,。

3、利用多媒體,、音響等設(shè)備,，向?qū)W生介紹一些民歌,、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂(lè),、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí),，學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高,。由于強(qiáng)調(diào)了“響”（聲音響亮）、“準(zhǔn)”（唱準(zhǔn)音調(diào)）,、“美”（優(yōu)美動(dòng)聽）三個(gè)字,，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看,，收效較大,。

4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍,。

當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，今后還須努力.孩子們需要美,，追求美，那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間,，讓他們踏上尋找美,，感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中,，孩子們是開心的,！快樂(lè)的！只要我們多花些心思,，我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn),！從而感悟他們純真的心靈。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇十一

高年級(jí)學(xué)生在歌唱時(shí)要掌握一定的歌唱技巧,，這樣才能有感情,、有表情的表現(xiàn)整首歌曲，在五年級(jí)上次的這首《把心兒種在春天里》教學(xué)中,，怎樣把情感和強(qiáng)弱處理到位,，的確很重要。

這是一首三拍子的歌曲,，不同的是,，這是一首抒情的歌曲，歌曲中也出現(xiàn)了許多力度記號(hào),。五年級(jí)的學(xué)生不喜歡表現(xiàn)自己,，情緒上需要帶動(dòng)。首先,，在上課前,，我進(jìn)行了發(fā)聲練習(xí)，我要求他們有意識(shí)的控制聲音,，先有慢到快,，再由弱到強(qiáng)，在這個(gè)過(guò)程中,，讓他們體會(huì)到加入力度記號(hào)后的練聲曲更好聽了,、更有感情了，在這個(gè)基礎(chǔ)上,，再來(lái)學(xué)習(xí)新歌,，讓他們聽范唱，體會(huì)有力度記號(hào)和沒(méi)有力度記號(hào)的感覺(jué)有何不同,。

要注意的是,，我在語(yǔ)言上情緒上的帶動(dòng)，讓學(xué)生想象在春風(fēng)的吹拂下,，隨著柳枝的擺動(dòng)輕輕歌唱,，連音就自然而然地掌握了。

在學(xué)唱頓音時(shí),，讓學(xué)生配合拍手打節(jié)奏的方式,。找到聲音小而集中的力點(diǎn)，也就掌握了頓音的歌唱的方法,。這樣的訓(xùn)練,，同學(xué)們比較認(rèn)真，也很感興趣,。這是我在對(duì)五年級(jí)其中一個(gè)班進(jìn)行教學(xué)后所總結(jié)并改進(jìn)以后,，再上其他班級(jí)時(shí)的綜合體會(huì)。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印,。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇十二

在近幾年的教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用"學(xué)生是發(fā)展的人"等現(xiàn)代學(xué)生觀看待學(xué)生,，與學(xué)生交朋友,；用自己對(duì)教育事業(yè)的熱情來(lái)感染學(xué)生。在課堂不僅向?qū)W生傳授知識(shí),、訓(xùn)練技能,，更重要的是在與學(xué)生進(jìn)行交流的過(guò)程當(dāng)中也交流心靈對(duì)音樂(lè)的感受,；在課下關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心他們的思想,，使學(xué)生喜歡和你親近,，也是在教學(xué)中采取因材施教的途徑。但在課堂生的熱情還缺乏激情,，投入角色的程度還不夠,，這有礙與學(xué)生進(jìn)一步的交流，這也是自己性格上的一大缺點(diǎn),，也是今后努力的方向,。

反思：

這都得益于我校對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。在集體學(xué)習(xí)與個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不斷提高,，才能在最短時(shí)間內(nèi)作出有時(shí)效性,，實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)課件，展示給學(xué)生,；在集體教研活動(dòng)和校推門課,、研究課中不斷提高自己解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的能力；在"四項(xiàng)精煉",、"三個(gè)反思"中形成了課前二次備課,、課后反思的良好教學(xué)研究習(xí)慣。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)思想主動(dòng)調(diào)整舊教材的教學(xué)內(nèi)容,，以提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)為教學(xué)目的,；這次嘗試，使學(xué)生獲得了欣賞音樂(lè)的方法和能力的培養(yǎng),，了解了更豐富的世界藝術(shù)遺產(chǎn),，為其今后享受音樂(lè)打好基礎(chǔ)。

反思：

"興趣是最好的老師,。"如何使學(xué)生始終保持對(duì)音樂(lè)的熱情和學(xué)習(xí)興趣,，是我一直努力的方向。這首要得益于學(xué)生在音樂(lè)考察,、研究活動(dòng)中對(duì)學(xué)生較全面的評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生閃光點(diǎn)及時(shí),、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。尤其是課堂教學(xué)中有時(shí)效性和針對(duì)性地評(píng)價(jià),，主要是教師針對(duì)學(xué)生在課堂上的反饋和學(xué)生的發(fā)言特點(diǎn),，有針對(duì)性、精心設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià),，體現(xiàn)對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的提高,，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的提高；這樣的評(píng)價(jià)將使學(xué)生從中受益。

在對(duì)學(xué)生的關(guān)注還不夠全面,，這堂課上也喪失了不少教育學(xué)生的有利時(shí)機(jī),，這種時(shí)機(jī)轉(zhuǎn)瞬即失，只有不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)教育的智慧,，才會(huì)更好的把握時(shí)機(jī),，使更多的學(xué)生受益,，使更多的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)充滿興趣,。

反思：

學(xué)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)充滿興趣,，這對(duì)其終生享受音樂(lè)很有益，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解有自己獨(dú)特的想法,，這有助于音樂(lè)素養(yǎng)的提高,，如何使學(xué)生擁有一幅動(dòng)聽或自然的歌喉，讓他們終生在使用音樂(lè)中感到快樂(lè),。

五年級(jí)的學(xué)生正處于生體的發(fā)育期,，聲音變化將會(huì)很大，所以尤其要注意學(xué)生聲音的訓(xùn)練,；在與隋老師的交流中我感受到訓(xùn)練學(xué)生輕聲演唱的重要性,。這不僅是為學(xué)校合唱隊(duì)輸送人才，更重要的是讓學(xué)生能在聲音訓(xùn)練中親身體驗(yàn)到音樂(lè)的美,，并逐步掌握用自然,、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓(xùn)練中還可以從感性到理性的引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂(lè)術(shù)語(yǔ),，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),。

經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的聽評(píng)課和自己的反思，使我對(duì)新課程的精神在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,、理解又進(jìn)了一步,，使課堂更具實(shí)效性。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇十三

《溜溜山歌》是一首安徽民歌,在教學(xué)中,我從民歌入手,。首先讓學(xué)生欣賞不同民族的歌曲,讓學(xué)生知道在我國(guó)的各個(gè)地區(qū)各個(gè)民族都有自己的民歌,。然后自然導(dǎo)入到新授的歌曲。

教學(xué)中學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌詞多次出現(xiàn)襯詞“溜溜”,從而知道歌名由此而來(lái),。全曲由兩個(gè)加入襯詞的樂(lè)句組成,。宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu),二四拍,音域?yàn)橐粋€(gè)八度。歌詞富有勞動(dòng)生活的氣息,它以“獨(dú)木不成材,單線難搓繩”的生動(dòng)比喻,告訴人們團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,大家擰成一股繩,沒(méi)有辦不到的`事情,。歌中的襯詞是漢族民歌特別是勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn),。

《溜溜山歌》的旋律、節(jié)奏雖然比較簡(jiǎn)單,但滑音、切分音以及同字不同音高的掌握對(duì)學(xué)生來(lái)講還是比較難,因此,我采用輔導(dǎo)——拍擊節(jié)奏——視唱——哼唱——齊唱——一領(lǐng)眾和等教學(xué)方法來(lái)教授歌曲,。為了讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟到勞動(dòng)號(hào)子中一領(lǐng)眾和的演唱形式,在歌曲教學(xué)中我不斷地用接龍演唱的形式讓學(xué)生感受,。

為了拓寬學(xué)生的視野,讓學(xué)生知道按民歌的題材可以分為小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子,、山歌,于是我還找來(lái)具有其鮮明特點(diǎn)的三首歌曲《茉莉花》《打麥號(hào)子》《對(duì)山歌》讓學(xué)生充分感受民歌的魅力,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程采用感知、理解,、操作多種手段,以教師示范,、引導(dǎo)相互合作,力爭(zhēng)達(dá)到教學(xué)目的,讓學(xué)生在理解山歌特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的興趣。

教師的游子吟教學(xué)反思音樂(lè)課篇十四

音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)萬(wàn)面都涉及到聽覺(jué)的作用,，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽覺(jué)感受能力（節(jié)奏感,、音高感、旋律感,、和聲感,、結(jié)構(gòu)感、形象感等等）是審美能力的基礎(chǔ),。學(xué)譜的基礎(chǔ)也應(yīng)該首先放在聽覺(jué)能力的培養(yǎng)上,。聽得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué),，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜,，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念。

創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),、整個(gè)過(guò)程,。識(shí)譜教學(xué)中的各項(xiàng)內(nèi)容和能力培養(yǎng)，都應(yīng)該以即興活動(dòng)的形式給學(xué)生機(jī)會(huì),，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏,、音響、旋律等音樂(lè)基本要素的各種變化和重新組合,。在即興活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的敏銳聽覺(jué),、迅速反應(yīng)、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感,，對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu),、形式的感知、對(duì)音樂(lè)的形象,、表現(xiàn)的理解,、高度的集中注意和默契的相互配合。

小學(xué)生天性好動(dòng),。利用他們這一特點(diǎn),，把表演融入教學(xué),，增加課堂情趣，無(wú)形中提高他們的音樂(lè)素質(zhì),，達(dá)到育人目的,。在音樂(lè)活動(dòng)中，我把學(xué)生分成若干組,，讓他們自由設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,。如《大鹿》是一首深受小朋友喜歡的兒童歌曲，歌詞內(nèi)容貼近學(xué)生的生活,，他們對(duì)小動(dòng)物天生就有一種特殊的情感。在教學(xué)中,，有個(gè)小朋友說(shuō)：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改,，因?yàn)槲矣幸恢豢蓯?ài)的小狗，行嗎,？我還能畫給大家看呢,?！甭犃撕⒆诱嬲\(chéng)而幼稚的話語(yǔ),，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫一畫,、改一改?！庇谑?，課堂氣氛活躍了，或三人一組,，或五人一組,，紛紛當(dāng)起了小小音樂(lè)家，畫的畫,、唱的唱,、奏的奏、演的演,，學(xué)生情緒達(dá)到了極點(diǎn),。在教師的鼓勵(lì)下,，學(xué)生敢干對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

根據(jù)小學(xué)生好奇性強(qiáng),。對(duì)生動(dòng),、形象的材料感受性強(qiáng)，在感知時(shí)無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的心理特點(diǎn),，利用電教聲,、光、圖,、色俱佳的優(yōu)點(diǎn)新授,，有時(shí)可取得意料之外的效果。例如在《我是草原小牧民》一課教學(xué)時(shí),，學(xué)生聽了兩遍錄音范唱便會(huì)了,，但絕大多數(shù)是面無(wú)表情地唱。我便運(yùn)用電教啟發(fā)他們：“你們?nèi)ミ^(guò)大草原嗎,？你們騎過(guò)馬嗎,？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)騎馬時(shí)的心情？”小朋友一下子來(lái)勁了,，騎過(guò)馬的同學(xué)紛紛舉手回答,，我又說(shuō)：“老師今天帶大家去大草原旅行！”于是我扮導(dǎo)游,，小朋友扮游客、當(dāng)小騎兵,，在教室里揚(yáng)起馬鞭騎著“大馬”,，邊玩邊唱?jiǎng)倢W(xué)過(guò)的歌曲，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒飽滿,，興奮異常,。歌聲中充滿了情感，洋溢著美的色彩,。

講課是一門藝術(shù),，尤其音樂(lè)屬于藝術(shù)課，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),，熱情洋溢的激情都,、優(yōu)美的體態(tài)能給人以美的享受，學(xué)生在潛移默化中也就受到了美得熏陶,。這方面我做的還有些欠缺,。

我感覺(jué)使用打擊樂(lè)器很簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)要想運(yùn)用的自如并不是很簡(jiǎn)單的事,，要有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生一步步的提高。

總之,，這學(xué)期我的收獲還是很大的,，既看到了自己的成績(jī)，又看到了自己的不足,。音樂(lè)新課標(biāo)改革提出了更好的教學(xué)理念,，實(shí)施新課標(biāo)，這要求我們更善于總結(jié),，經(jīng)?；仡櫍愿玫貙?shí)施教學(xué)任務(wù),。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下,，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開展我們的音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。