寫一份總結(jié)可以幫助我們掌握自己學(xué)習(xí)的規(guī)律，邁向更高的層次,?？偨Y(jié)應(yīng)該注重詳實的數(shù)據(jù)和客觀的分析,。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精挑細(xì)選的,，希望能夠給大家提供一些實用的寫作思路和方法,。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇一

班會結(jié)束后,，幾名女生向我反應(yīng),，現(xiàn)在班里男女生之間相互傳紙條,，“談情說愛”的現(xiàn)象很嚴(yán)重,，甚至影響到學(xué)習(xí)和班級團結(jié)了。聽到此話,，我一下子認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重性,。在安頓好那名女學(xué)生后，我晚上加班,，利用網(wǎng)絡(luò)搜集了些資料,，自己又整理加工，準(zhǔn)備了本節(jié)活動的文稿,。

1,、活動后的感動。

在現(xiàn)在教學(xué)活動中,，有關(guān)中學(xué)生早期戀愛及性教育方面的內(nèi)容,，缺失很多，甚至沒有,。關(guān)于本次活動,，在課前我沒做任何交待，一上課,，我直接說明本節(jié)活動內(nèi)容,，學(xué)生們聽到安排，短暫的驚訝,，之后不自覺的叫好并掌聲響起,。在我通過多媒體設(shè)備將講稿的內(nèi)容展示給大家，講解相關(guān)內(nèi)容的過程中,，同學(xué)們摒氣凝神,，聽得很投入，很認(rèn)真,。在學(xué)生活動階段,，我展示給學(xué)生幾個問題,，讓大家個人先思考，小組內(nèi)討論,，然后再集體交流,。在集體交流時，我一開始認(rèn)識學(xué)生們不敢說,，準(zhǔn)備每組安排幾名學(xué)生發(fā)言,，沒料到一進入集體交流，每個組的學(xué)生都爭著要表達自己的觀點,。由于時間有限,，我讓每一組推選兩個學(xué)生代表來發(fā)言。學(xué)生們就我安排的幾個問題進行自我陳述,，期間不時有其他學(xué)生提出問題,，并進行相互討論，學(xué)生們的精彩發(fā)言,，不時贏得其他學(xué)生的陣陣掌聲,。由于下課在捷，還有許多學(xué)生要爭著發(fā)言,，但我不得不短暫總結(jié),。下課后，幾名跑家的學(xué)生遲遲不愿回家,，爭著和我談感受,，其中一名女學(xué)生紅著臉向我征求如何擺脫與“男友談戀愛”的現(xiàn)狀?？粗鴮W(xué)生們真誠而可求的眼神,，我深深被他們所打動，同時真正感覺到這次主題活動開得非常值,。

2,、深思再進行。

通過這次的主題活動,，我認(rèn)為自己對現(xiàn)在青少年還缺乏很多的了解與關(guān)愛,，在接下來的兩三天，我查閱的大量關(guān)于青春期學(xué)生早戀,、性教育方面的資料,，結(jié)合自己的認(rèn)識，贅述如下,，同廣大同仁商討,。

如果你是一名教師，對于孩子們正常的情感萌發(fā)應(yīng)擁有一顆平常心,，抱著根除的期盼是不現(xiàn)實的,。與其窮追猛打,，不如實話實說?？梢岳弥v座,、談心等形式，從心理及生理等方面多視角地對學(xué)生進行青春期教育,，用科學(xué)知識幫助他們解讀青春的疑惑;還可以組織學(xué)生參與豐富多彩的校園文化生活，這對分散他們感情單一取向能起到積極的促進作用,。

如果你是家長,，不要采取高壓政策硬性扼制，因為這樣往往會事與愿違,，加大雙方的對立程度,，反而不利于問題的解決。家長對子女的教育要建立在尊重他們?nèi)烁竦幕A(chǔ)上,，重在以情感人,，讓孩子沐浴在濃濃的親情中，幫助他們盡快走出情感沼澤,。在處理孩子早戀問題時,，有一個重要原則就是：不要張揚，要冷處理,，不要損傷孩子的自尊心,，以免激起孩子的逆反心理而導(dǎo)致破罐子破摔。

一般說來,，加強遠(yuǎn)大理想和學(xué)習(xí)意義的教育,，注意控制孩子用錢的數(shù)量和在外活動的時間，督促孩子將精力放到學(xué)習(xí)上來;對愛慕虛榮的孩子一方面讓他充分認(rèn)識早戀的危害,，與此同時還應(yīng)鼓勵他們根據(jù)自身特長參加有益的文體活動,，在活動中認(rèn)識人生價值，增強社會責(zé)任感;對盲目鐘情的孩子,，要幫助他們用理智勒住感情的野馬,，認(rèn)識到不同的年齡有不同的任務(wù)，使他們明白：青蘋果看起來雖美,，但吃起來是酸澀的,。

在教育過程中，家長要有耐心,，不要操之過急,，孩子轉(zhuǎn)彎兒是需要時間的，有時還會有反復(fù),。另外,，優(yōu)化家庭氛圍也是至關(guān)重要的,，如果一個孩子生活在缺乏愛的環(huán)境里，那么,，他是很難形成健康心理的,。

許多調(diào)查研究證明，青春期健康的異性交往對中學(xué)生的身心成長是有益的,，應(yīng)該得到支持和理解,，所以提倡和促進中學(xué)生主動與異性交往，像兄弟姐妹一樣和睦相處,，使他們對異性的關(guān)注和好奇心得到合理的滿足是減少早戀最好的方法,。

另一方面，因為現(xiàn)在教育者在性觀念和教育方法上不夠統(tǒng)一,，對早戀的界定常有擴大化的趨勢,，青春期健康的異性交往也常常被扣上早戀的帽子，所以也帶來教育上的困難,。例如,，中學(xué)生自發(fā)的小組和集體活動，是青春期集群性的表現(xiàn);異性之間的互相幫助和關(guān)心,，偶然的單獨活動;還有同齡人之間的友誼,、朋友等等，都不一定是早戀,。

所以當(dāng)我們在發(fā)現(xiàn)“苗頭”時,，要尊重他們，以朋友的身份多與孩子們談心,，跟他們談成長,、人生，逐漸剝?nèi)ァ靶浴钡纳衩厣?，給孩子們一個正常的,、寬松的環(huán)境，讓他們自己去了解它,，戰(zhàn)勝它,，走出這青春期特有的情感困惑。只有這樣,，孩子們才能享受成長的快樂,。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇二

關(guān)于文化建設(shè)，當(dāng)前學(xué)校普遍關(guān)注的熱點大多集中于“學(xué)校文化”,，關(guān)于“學(xué)校文化”的實踐又大多體現(xiàn)在課堂之外的各種活動中,，在課堂中我們則很難感受到學(xué)校文化的存在。課堂內(nèi)外的文化,，有著很大的反差,，課堂外是開放,、民主、充滿生機的,，課堂內(nèi)則往往是封閉,、集權(quán)、死氣沉沉的,。運用文獻檢索法,，在維普資訊“中文期刊專業(yè)文章”中檢索關(guān)鍵詞“學(xué)校文化建設(shè)”和“課堂文化建設(shè)”，分別得到874條和14條資訊,?？梢姡趪鴥?nèi)基礎(chǔ)教育中,，以課堂文化建設(shè)促進學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的研究尚未得到應(yīng)有的重視。

課堂文化是在長期的課堂教學(xué)活動中形成的,，并為師生所自覺遵循和奉行的共同的課堂精神,、教學(xué)理念和教學(xué)行為?？梢哉f,，課堂文化是學(xué)校文化的最高境界，它應(yīng)該體現(xiàn)在課堂的不同層面,。

物質(zhì)層面即環(huán)境文化環(huán)境文化是課堂文化的物質(zhì)表現(xiàn)形式,，是課堂文化建設(shè)的基礎(chǔ)。整潔,、美觀,、優(yōu)雅的環(huán)境，猶如細(xì)雨潤物,，能夠營造良好的教學(xué)心境,，使師生獲得心理上的寧靜；富有哲理的名人名言催人奮進,；優(yōu)秀學(xué)生的事跡宣傳,、學(xué)生作品展覽，可以讓學(xué)生產(chǎn)生成功的愉悅,。優(yōu)化教室環(huán)境,，能極大地提高學(xué)生對班級的認(rèn)同感，從而進一步產(chǎn)生集體歸屬感,。

制度層面即規(guī)則文化課堂規(guī)則是保證課堂教學(xué)秩序的保障,，只有來自于師生并為師生自覺遵守的行為規(guī)范，才能保證教學(xué)活動的有序開展,。課堂規(guī)則的形成過程本身就是一個教育過程,，它的建立與認(rèn)同更是學(xué)生良好行為養(yǎng)成過程中由“他律”轉(zhuǎn)向“自律”的基本環(huán)節(jié),。課堂規(guī)則的最高境界是“無為而治”，即知識魅力主導(dǎo)下的“知識秩序”,，教師應(yīng)設(shè)法以學(xué)科自身的魅力吸引學(xué)生,，而不是靠師道威嚴(yán)建立“形式上的秩序”。

交往層面即人際文化在相互交往過程中形成的比較穩(wěn)定而持久的關(guān)系,，有助于促進師生之間,、生生之間在學(xué)習(xí)活動中的密切交流和合作，有助于更好地發(fā)揮班級整體效應(yīng),，有助于在師生面對矛盾,、復(fù)雜的關(guān)系時，培養(yǎng)正確的`交往技能,，收獲不同的情感體驗,。健康的人際文化可以形成良好的群體氛圍、產(chǎn)生強大的凝聚力,，促進學(xué)生集體觀念的形成,。

教學(xué)層面即學(xué)科文化課堂教學(xué)應(yīng)在體現(xiàn)本學(xué)科特點的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變：第一,，從獨白式教學(xué)向?qū)υ捠浇虒W(xué)轉(zhuǎn)變,，即由“一言堂”“單向傳輸”向“群言堂”“多向互動”轉(zhuǎn)變；第二,，從記憶式教學(xué)向思維式教學(xué)轉(zhuǎn)變,，即由“復(fù)制”“記憶”向“質(zhì)疑”“建構(gòu)”轉(zhuǎn)變；第三,，從接受式教學(xué)向感受式教學(xué)轉(zhuǎn)變,，即由“知道”“了解”“掌握”向“感悟”“體驗”“體悟”轉(zhuǎn)變。

觀念層面即精神文化培養(yǎng)健康的輿論和良好的班風(fēng)是精神文化建設(shè)的重點,，正確的輿論是集體成員思想認(rèn)識,、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映，是課堂文化建設(shè)的核心和精髓所在,。精神文化是隱性的,，但卻決定著整個課堂的教學(xué)品質(zhì)，并且決定了學(xué)生當(dāng)下及以后的精神生活品質(zhì),。精神文化最重要的關(guān)鍵詞有“寬容”“信任”“尊重”“民主”“對話”等,。

人與文化密不可分，文化充盈于課堂之中,，流淌于師生之間,，是課堂最重要的營養(yǎng)。課堂文化主導(dǎo)著學(xué)生的精神生活，因此課程改革要有所突破,，必須重視課堂文化的建設(shè),。建設(shè)課堂文化，需要以環(huán)境文化做基礎(chǔ),，需要以制度文化,、人際文化做支撐，更需要以學(xué)科文化,、精神文化做底蘊,。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇三

水粉畫以前在涂鴉區(qū)域我們小朋友繪畫過，已經(jīng)有一定的繪畫經(jīng)驗,。但在紙上進行繪畫是第一次,，所以在活動我進行充分的準(zhǔn)備：

水粉畫是幼兒進行自由繪畫的形式，在繪畫中體現(xiàn)幼兒對樹林顏色的了解,。所以在活動前我讓幼兒觀察秋天的大樹的顏色,，從觀察中幼兒知道秋天大樹的葉子是有黃色、橙黃,、枯萎的黃綠,、紅色等。

點畫是我們第一次接觸,，在點畫中除了顏色的變化，還要有點子密集和疏松的變化,。所以在活動中我引導(dǎo)幼兒觀察我活動前準(zhǔn)備好的水粉范例,，在范例中讓幼兒發(fā)現(xiàn)點子的疏密和點子的重合顏色的變化。

在繪畫中我讓幼兒根據(jù)自己的觀察,，在紙上構(gòu)思自己的樹林是幾棵樹組成的,，樹的大小是怎樣的？并放手讓幼兒自由的進行大膽的選擇顏色進行點畫,，點畫中根據(jù)自己的理解進行創(chuàng)作,。

在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松,、自由的環(huán)境,，在點畫中幼兒根據(jù)自己的觀察選擇顏色進行點畫，有的點一棵樹,、有的兩棵樹……有的幼兒用原色進行點畫,，可糖糖運用了紅色加黃色變出了橙色、也有的幼兒用藍色和黃色變出了綠色……雖然整個活動時間有點長,，但幼兒成就感比較的好,，他們的創(chuàng)造力得到的很好的提高。就如《指南》：創(chuàng)造機會和條件,，支持幼兒的自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。我給了幼兒一個自由創(chuàng)造的機會,，幼兒會還給我一個具有表現(xiàn)和創(chuàng)造的畫面。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇四

時間過的太快了,，不知不覺已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有7年了,，我覺得教學(xué)真的不簡單，所要面對的事情太多了,，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗,，借此機會和大家分享一下。

一,，利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，競爭意識,，團結(jié)合作，熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。例如,，在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的`學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來,，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,，我抓住這一契機,，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團結(jié)的不良傾向,。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。還有一個例子就是,，我們學(xué)校舉行一個足球比賽，就因為爭一個球,，就準(zhǔn)備打架了,，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一，比賽第二；不然就請先離場休息,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二,，培養(yǎng)善于接受意外事實的能力,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折,。便如,，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理,，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心,，并提供再賽的機會,。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實的能力,，從而增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力,。

三，利用小組活動形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格,。

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系,，心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進取,。如在體育分組活動中,，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何大都強調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因為體育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組,。針對這一情況，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績,，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四,，采用“運動處方”教學(xué)方式。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力,，自我管理能力,，為了有目的，有組織,，有計劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計成多種運動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長,，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,，創(chuàng)造力，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學(xué)一片生機盎然,。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇五

當(dāng)今社會人們?yōu)榱松妫媾R學(xué)業(yè)就業(yè)暴露了許多問題,。其中人的心理健康引起了社會各界人士的廣泛關(guān)注,。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,、缺乏熱情,。兒時的內(nèi)心冷若冰霜，來是必成凡夫俗子,?！苯逃菫榕囵B(yǎng)人的心靈的豐富性、多樣性,。讓孩子永遠(yuǎn)保持意境童真,、永遠(yuǎn)對世上萬物充滿熱情。遠(yuǎn)離商品經(jīng)濟所帶來的負(fù)面影響,，以及來自家長的影響,，唯利是圖，以自己為中心,，少年老成等不良現(xiàn)象,。作為當(dāng)代教師，不僅教書,，而且更為迫切的是育人,。讓每一個孩子養(yǎng)成良好的意志品格，健康快樂地成長是迫在眉睫的頭等大事,。

孩子像風(fēng)中的一棵小樹苗,，要長成參天大樹，需要園丁的百般呵護,。孩子的成長過程肯定不是一帆風(fēng)順的,，因此，我常對我班的同學(xué)們說：班集體就是你們在學(xué)校里的家,。要讓她變得使人留戀,，給人以溫馨就需要同學(xué)們的共同努力,。如何讓這美好的理想變成現(xiàn)實呢,？開學(xué)初我就制訂了目標(biāo)計劃，有了目標(biāo)才能更好地凝集全班同學(xué)的智慧,，使之在班集體中發(fā)揮積極的作用,，才能有的放矢地思考,、處理一些學(xué)生中存在的普遍現(xiàn)象。還能高瞻遠(yuǎn)矚地預(yù)料一些特殊問題,，使許多不良現(xiàn)象在萌芽狀態(tài)得以根除,。做學(xué)生工作，不是解數(shù)學(xué)方程式,，總有些一人,、有一些事讓我放心不下。我們班的同學(xué)是在學(xué)校全托的,，同學(xué)們來自縣內(nèi)的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),。家長們看中的是南小的優(yōu)質(zhì)的教育資原，有的是便于外出打工,，有的是忙于生計,，還有的家長是為了省心。由于本期住讀班的模式發(fā)生了變化,，放學(xué)以后的學(xué)習(xí)由同學(xué)們自己安排,。對于剛上三年級的孩子們來說有一定的難度，尤其一個生活阿姨面對幾十個同學(xué)的時候,，班上出現(xiàn)了好些不好好學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

前幾周班上有幾個學(xué)生：程元偉、馬佳杰,、吳杰,、游磊、劉驍然,，他們上我的課時都很守規(guī)律,，有時還會有精彩的發(fā)言，能按時完成作業(yè),，而上其它課時,，總是搞小動作、下方位或者打鬧,。干部同學(xué)批評他們,，他們都無所謂，還有那么點自豪感,。課堂作業(yè)拖拉,，家庭作業(yè)不按時完成，眼保健操,，課間操等活動更是花樣百出,，課間活動不是瘋跑，就是野玩,。李思雨,、牟搖卓,、揚易等上課時眼神迷茫，作業(yè)拖拉根本沒有效果,?？傊麄儙讉€很讓我頭疼,、心痛,。針對班上部份學(xué)生身上出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，我看地眼里,，急在心頭,。沉靜下來，對他們進行分析,、找出病因,。他們幾個的父母都是做小本生意的，每天忙著生計,，根本沒有時間關(guān)心他們的思想,，更無從智曉他們的孩子在想什么，或者需要什么,。這幾個孩子的父母對他們常常是物質(zhì)上一味滿足,，以求得父母對孩子的虧欠。周末同學(xué)們回家以后,，家長更多關(guān)心的是生活,，如何指導(dǎo)連家長們有些都不懂。所以這些同學(xué)的行為習(xí)慣較差,，找出根源后,，我及時分別找他們談心，給他們講明利害關(guān)系,，使他們懂得做任何一件事成功的前題,，必須以遵紀(jì)守法為支柱。

另一方面加強與家長的聯(lián)系,、溝通,。孩子一出現(xiàn)不良狀況的時候，第一時間打電話告知家長,，每周五下午家長接孩子時要與家長交流,，星期一家長送孩子返回學(xué)校時與家長溝通，共同教育孩子,，共同督促孩子,。我還常常利用課余時間找他們談心，給他們單獨輔導(dǎo),，甚至買過糖果,、糕點、水果招待他們,。與科任老師多次分析同學(xué)們的情況,，與同年級的老師們共同探討教育的良方。經(jīng)過多次的教育,，長期不懈的努力,。同學(xué)們終于明白了為什么要認(rèn)真上好各門功課，為什么老師,、家長要嚴(yán)厲的要求他們,。因為學(xué)好各門功課是立足社會之本，是個人生存的前題條件,。只有從小打好扎實的基礎(chǔ),，提高了自身素養(yǎng)，全面發(fā)展了將來才能成為祖國的有用之才,。教育了部份,，帶動了一片，現(xiàn)在,，班上的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)如日東升，正朝著健康,、快樂,、向上的方面發(fā)展著。

子,，而心理不健全的人,。我總是想盡辦法讓他明白，讓他改過,。機會終于來了,，本期我校成立了體操表演隊。游磊被選上后,，每天我都關(guān)注他的訓(xùn)練情況給他信心,。剛開始的時候，他還有所松懈,，漫漫地他喜歡上了訓(xùn)練,，而且一次比一次認(rèn)真、投入,。到了參加比賽那天,，游磊表現(xiàn)尤其出色，終于功夫不負(fù)有心人,。我校體操隊獲得了第十九屆全縣中小學(xué)生運動會開幕式表演一等獎,。得到學(xué)校的獎勵,、班上的表揚、同學(xué)們的羨慕他開心極了,。相信自己的努力為學(xué)校,、為班級爭光，自己也爭得了榮譽,。第一次嘗到了成功的喜悅從此游磊變了,。他上課認(rèn)真了，手不再東摸西拿了,，作業(yè)也能按時完成了,。游磊得到老師表揚的次數(shù)也越來越多了?？粗絹碓浇】?、活潑的孩子們。我由衷地笑了,，心血沒有白費,，我更進一步明白了，只有想不到的,，沒有做不到的,。

作為一名教育工作者，在日常工作中應(yīng)該給同學(xué)們搭建各種各樣的舞臺,。每天的早讀,，輪流讓同學(xué)們領(lǐng)讀；語文課前的三分鐘國學(xué)經(jīng)典誦讀,，交給同學(xué)們展示,；寫作課上的匯報，那怕是交流一句話也是孩子們的進步,；尤其要充分準(zhǔn)備,、上好間周一次的少先隊中隊活動。那是同學(xué)們獨立的王國,，是孩子們展示自己的舞臺,。那是一個班級最有吸引力的時刻。那是同學(xué)們成長道路上的一塊塊美玉,，一串串珍珠,，一顆顆寶石。老師們多多用心吧,。我們的同學(xué)們自信了,，心智健全了，他們就會健康快樂地成長。

“幸福的家庭家家相似,，不幸的家庭各有各的不同”,。由于家庭的不幸，孩子們個性差異就特別大,。針對不同的學(xué)生,，進行因材施教，老師必須經(jīng)常接近學(xué)生,，和他們交朋友,，深入調(diào)查研究,，了解他們的家庭和個人一貫表現(xiàn),，細(xì)致分析他們的個性特點，選擇有效的教育方法,。將愛的陽光雨露灑向他們,。只有這樣才能打開他們的心靈之窗，使他們的人格達到健康的發(fā)展,。

班上有個叫余磊的男孩子,。父母均是聾啞人，長年在外打工,，由年邁的外公,、外婆帶著，外婆患內(nèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎長年臥病在床,，還有一個“傻”姐姐,。沉重的生活壓力，壓得他毫無生氣,。臉上從未有過笑容,。頭發(fā)凌亂，不講衛(wèi)生,、目光游離不定,。課間常常一個人孤零零地坐在方位上?？吹竭@個孩子,，我的心里有種針刺的感覺。于是在生活上特別關(guān)心他,，吃飯的時候總是把好吃的讓給他,。發(fā)動全班同學(xué)給他募捐，我每月還給他5元錢支理發(fā),、買學(xué)習(xí)用品,。思想上關(guān)注他，多次利用課余時間找他談心，告訴自己的未來,。讓他明白只有勤奮才能改變自己的命運,。經(jīng)過半期以來的努力，余磊逐漸地變了,，他的臉上有笑容了,，眼光越來越有神了。

從教那么多年教過的學(xué)生一撥又一撥,，許多發(fā)展不夠好的學(xué)生大部分與家長的教育有關(guān),。多數(shù)是家長不懂教育，不知如何關(guān)心孩子心靈的成長,，有的家長很無賴,，忙于生計，長期不在孩子的身邊,。如此種種原因,，我作為班主任，作為一名教師只要我們長期堅持對個別學(xué)生的關(guān)注,，順勢利導(dǎo),，在我遇到他們的這段人生路途中，盡可能地讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光雨露中,，讓他們能健康地成長,。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇六

精彩語錄：

1、我建議每一位教師：請你分析一下知識的內(nèi)容,，把其中那些要求學(xué)生牢牢記住和長遠(yuǎn)保持在記憶里的知識明確地劃分出來,。

2、教學(xué)大綱里有一些“關(guān)鍵”的知識,，學(xué)生思維和智力的發(fā)展,，運用知識的能力，就取決于這些“關(guān)鍵”知識是否牢固,。這里所說的“關(guān)鍵”,，就是指反映本門學(xué)科特點的、重要的結(jié)論和概括,、公式,、規(guī)則、定理和規(guī)律性,。

3,、必須識記的材料越復(fù)雜，必須保持在記憶里的概括,、結(jié)論,、規(guī)則越多，學(xué)習(xí)過程的“智力背景”就應(yīng)當(dāng)越廣闊。換句話說,，學(xué)生要能牢固地識記公式,、規(guī)則、結(jié)論及其他概括,，他就必須閱讀和思考過許多并不需要識記的材料,。

4、如果通過閱讀能深入思考各種事實,、現(xiàn)象和事物,，它們又是應(yīng)當(dāng)保持在記憶里的那些概括的基礎(chǔ)，那么這種閱讀就有助于識記,。這種閱讀就可以稱之為給學(xué)習(xí)和識記創(chuàng)造必要的智力背景的`閱讀,。

5、考慮到這一條非常重要的規(guī)律性,，我在自己的實際工作中始終把握住兩套教學(xué)大綱：第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料,；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源,。

6,、我想建議所有的教師們：盡力為你們的學(xué)生識記、記熟和在記憶里保持教學(xué)大綱規(guī)定的教材而創(chuàng)造一個智力背景吧,。只有當(dāng)學(xué)生進行思考的時候,，他才能掌握教材。請你們思考一下,，怎樣才能把現(xiàn)在學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西,，變成學(xué)生樂于思考、分析和觀察的對象吧,。

讀后反思：

“兩套教學(xué)大綱”一開始就讓我有些摸不著頭腦,，不知這兩套教學(xué)大綱具體指的是什么？讀了蘇霍姆林斯基的這篇文章后方才懂得：“第一套大綱是指學(xué)生必須熟記和保持在記憶里的材料,；第二套大綱是指課外閱讀和其他的資料來源,。”而且我們不難看出第二套大綱是為第一套大綱服務(wù)的,，第一套大綱越是熟練,，又可以反過來促進第二套大綱的完成。

在教授數(shù)學(xué)的經(jīng)歷中,，讓我有一些收獲,。每次上課前，我先吃透教材,，明白讓學(xué)生必須掌握的知識點,，以及如何向?qū)W生闡述，讓學(xué)生更容易理解掌握。然后上網(wǎng)下載課件,，有課件的課堂是生動有趣的?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課不用課件學(xué)生很難理解，光靠板書比較費時且不直觀,，憑空想象更是云里霧里,。下載的課件要進行修改，因為學(xué)生的水平不一樣,，教學(xué)的策略也不一樣,，課件必須貼近教學(xué)。有了教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合課件,，這樣的講課是有效的，時間控制在15分鐘內(nèi),，在課堂上更多的時間讓學(xué)生去練習(xí)和反饋,，有些能力好的學(xué)生在課堂上把課外的同步訓(xùn)練也完成了，我也不反對,，課堂練習(xí)和同步訓(xùn)練是一套組合拳,，說明這部分學(xué)生的知識已經(jīng)鞏固了，同時計算的速度也提高了,。有的學(xué)生接受能力差,，那就要反復(fù)練，老師輔導(dǎo),、同桌互助,，保證計算題和一些基本題型過關(guān)。在復(fù)習(xí)時,，再把本冊知識聯(lián)系起來,，研究考試的內(nèi)容，整出學(xué)生必須掌握的知識點和題型,，給學(xué)生理出一個智力背景,。這樣，通過教師的消化,、吸收,、提煉，學(xué)生學(xué)的輕松,，考的輕松,。對于體育教學(xué)，我的一點理解是,，“全面發(fā)展,、突出特長”,，即要吃飽，又要吃好,。比如三,、四年級的籃球教學(xué)，要提高學(xué)生的籃球水平,，光靠課堂上這點時間是不夠的,，必須從培養(yǎng)學(xué)生籃球興趣著手，利用課外的時間多種途徑促進提高,。首先我確定單元教學(xué)目標(biāo)和課時目標(biāo),，動作技術(shù)目標(biāo)進行分解，思考用什么方法突破重難點,，給學(xué)生理出一個動作技術(shù)背景,，讓學(xué)生容易掌握。其次,，每節(jié)課有10分鐘的留白,，這是課堂中的拓展，讓學(xué)生做籃球游戲,、打比賽,，給水平好的學(xué)生一定的指導(dǎo)，讓他們品嘗籃球運動的樂趣,，有了興趣,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性,。

“請你們考慮一下,，怎樣才能把學(xué)習(xí)和即將學(xué)習(xí)的東西，變成學(xué)生樂于思考,、分析和觀察的對象吧,。”要讓學(xué)生學(xué)好你所教的學(xué)科,，首先要讓學(xué)生喜歡你所教的這門學(xué)科,，因為“興趣是學(xué)習(xí)的開始”。學(xué)生對學(xué)習(xí)“智力背景”有了興趣,，就會投入最大精力用在學(xué)習(xí)上,，也就對這門學(xué)科感興趣了，對所學(xué)學(xué)科感興趣了,，他就會更樂于去學(xué)習(xí)……以此循環(huán),，樂此不疲。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇七

本學(xué)期第一次公開課《5.鋪滿金色巴掌的水泥道》,，當(dāng)時安排了隨堂練筆,，課上孩子們紛紛抓耳撓腮也寫不出來,，效果不佳。自此以后我一直在反思怎么突破這個問題,。我分析了孩子們寫不出來的原因:,。

1.外因：剛升入三年級，第一次接觸隨堂寫作,，著實不易,。

2.內(nèi)因，根本原因：我的課堂引導(dǎo)不到位,。據(jù)此,，我特別注意在以后的語文課堂中適時的插入隨堂練筆。

比如在第三單元《去年的樹》里,，我安排了為大樹和鳥兒添加描寫外貌的詞語和句子,。孩子們寫出了“粗壯，威武的大樹,，就像士兵一樣站在那里”,，“靈巧，可愛的鳥兒就像森林的小精靈,，小天使”,。

又比如在《那一定會很好》中，我讓孩子們發(fā)揮想象,，寫一寫樹第五次,，第六次變成了什么？孩子們也是天馬行空,，寫出了各種各樣的工藝品,，家具，玩具,，交通工具等等,。

而在《在牛肚子里旅行》中，我試著讓孩子們將劇情反轉(zhuǎn),，試著讓青頭掉進去變成被救者,，紅頭變?yōu)槭┚日摺⒆觽兙尤欢紝懗鰜砹耍械膶懙眠€真不錯,。思考良久,，我發(fā)現(xiàn)自己有了以下幾個地方的改進：1.針對孩子年齡與學(xué)習(xí)習(xí)慣，我把隨堂練筆的難度降低,，把一個大的主題練筆打碎,，分裂成許多細(xì)小的，可操作的小主題練筆,，這樣孩子們操作起來就有寫作的自信,；2.針對課堂引導(dǎo):第一,，教師語言的引導(dǎo)。課上我會先給孩子們一些例子,，讓他們先就著我的例子說一說,，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；第二,，鼓勵孩子們自主學(xué)習(xí),，合作討論，積極發(fā)言,，小組比賽,，發(fā)散思維。第三,，在充分討論和自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予孩子8-15分鐘的時間,，課堂仿寫，動靜結(jié)合,，初有成效,。

二年級接到一班時，我也向其他班老師一樣,，天天布置日記,。可是不到兩周,，我發(fā)現(xiàn)效果非常不好,，全部都是流水賬，毫無意義,。我認(rèn)為寫作應(yīng)該是一件美妙的事情,，而寫日記，就是自己跟自己說話,，就是你情緒的樹洞,。而反觀自己的孩子們，不但沒有“我手寫我心”,，反而整天都只有不開心。因此我再也沒給孩子們布置過一篇日記,，在全班雷鳴般的歡呼聲中,，冷靜下來思考怎樣才能激發(fā)孩子們的寫作熱情和自信。升入三年級,，我決定通過朗讀課文,，學(xué)習(xí)課文之后經(jīng)過思想的碰撞和小組的頭腦風(fēng)暴，開始新學(xué)期的隨堂練筆,，把寫作融入到課堂教學(xué),。期待成果,，我會持之以恒。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇八

《課標(biāo)》中提出：小學(xué)語文教學(xué)的出發(fā)點和歸宿應(yīng)“立足于促進學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)?！痹谡麄€教學(xué)過程中,，我以此為依據(jù)展開活動。

語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動活潑的,，充盈著豐富的學(xué)生自主的語文實踐活動,。改變對語文教學(xué)那種傳統(tǒng)的理解，打破語文教學(xué)那種教師問,、學(xué)生答的定勢,，使語文教學(xué)活起來，使教學(xué)中學(xué)生的語文實踐活動多起來,。課堂教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極參與,，達到一定的廣度和深度，師生之間的信息交流渠道保持暢通,，從而形成課堂教學(xué)的“綠色生態(tài)環(huán)境”,。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為學(xué)生主動參與,；變以教師的“講授”為主為教師指導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主,；變以學(xué)生“洗耳恭聽”為主為學(xué)生積極思維為主；變師--生的單向交流為師--生,、生--生的多向交流,，教師和學(xué)生共同閱讀，共同斟酌,，相互評價,，隨時啟發(fā)指點，從而有效地提高課堂教學(xué)效率,。

“在語言環(huán)境中教識字”是識字教學(xué)的重要原則和方法,。在語言環(huán)境中識字，就是在識詞中識字,，在學(xué)句中識字,，在閱讀中識字，使識字結(jié)合一定的語言環(huán)境進行,，而不是離開語言環(huán)境孤零零地識字,。漢字是音、形,、義的統(tǒng)一體,。在語言環(huán)境中識字,，有助于建立字的音、形,、義之間的牢固聯(lián)系,，準(zhǔn)確理解字（詞）義，提高識字,、學(xué)詞的質(zhì)量,。如學(xué)生讀“我在小小的船里坐”在沒有其它生字干擾時，在邊讀邊看中就熟悉了生字“坐”讀音與字型,。

加強識字同客觀事物的聯(lián)系,，有助于建立詞的概念，牢固地掌握字詞,，還有助于豐富知識,，提高認(rèn)識事物的能力?？陀^事物包括圖畫,、實物，也包括已有的生活經(jīng)驗,。

當(dāng)前“小組合作學(xué)習(xí)”在小學(xué)語文課堂運用中出現(xiàn)了許多問題,，有效小組合作學(xué)習(xí)方式的建構(gòu)十分關(guān)鍵。在教學(xué)中我深深體會到：

（1）合作學(xué)習(xí)的方法分組要靈活,，分工要明確,，學(xué)習(xí)形式要靈活多樣。

（2）學(xué)習(xí)的問題要有價值,，合作學(xué)習(xí)的時機要適宜,，

（3）合作學(xué)習(xí)的氣氛要民主。

（4）合作學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新要質(zhì)疑,。

（5）合作學(xué)習(xí)的評價要科學(xué),。

支持學(xué)生在課堂上提出的個人看法，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮,，讓他們有自己獨自的看法,，只要不重復(fù)別人和自己就可以，要有新意,。讓學(xué)生自由地去創(chuàng)造,，可以與觀察力、想象力以及果斷的判斷力相結(jié)合,，利用已有的知識經(jīng)驗進行加工進行創(chuàng)造。

綜上所述,，就如何發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力來講,，我認(rèn)為是要通過活潑多樣,、不拘一格的教學(xué)方式，不能用單一的,、簡單的,、機械的就教學(xué)而教學(xué)的態(tài)度和方法，要充分發(fā)揮學(xué)生自已的主觀能動性,，張揚學(xué)生的個性,，以達到淋漓發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇九

本課程的設(shè)計和開發(fā)主要是讓師生學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造科學(xué)研究的.基本工作方法,，開拓創(chuàng)新思維,，樹立科學(xué)思想，感受科學(xué)精神,。

東區(qū)科學(xué)教研中心的本次發(fā)明創(chuàng)造課也是為了響應(yīng)第九屆中山市青少年科技創(chuàng)新大賽的活動要求,，為了將學(xué)生的科學(xué)發(fā)明形成一種常態(tài)的興趣愛好，落實到自己個人興致中,。特將發(fā)明創(chuàng)造課作為區(qū)本教研,，有針對性地發(fā)揮全區(qū)各中小學(xué)、各公民辦學(xué)校的智慧,。成立發(fā)明創(chuàng)造課程開發(fā)小組,，將發(fā)明創(chuàng)造的技法、過程等各個方面展示出來,，給老師一種清晰的思維形式,。

本節(jié)課在東區(qū)全體科學(xué)的指導(dǎo)下和集體認(rèn)真?zhèn)湔n下，順利完成了此節(jié)課的教學(xué)任務(wù),。一節(jié)課下來,，感覺內(nèi)心比較舒暢，可以是師生的配合比較融洽,，學(xué)生的反映比較積極,。在相互影響中大大調(diào)動了教師的上課的熱情。下面,，就針對本節(jié)課的課后感想記錄以下幾點反思：

有好的創(chuàng)造氛圍的激發(fā),，學(xué)生的創(chuàng)造才能才可以得到更好的發(fā)揮。本節(jié)課將學(xué)生分成了幾大小組,，并且做好了嚴(yán)格的分工,。使整個課堂顯得有序有活力。通過這種有趣并且形式開放的活動,，容易滿足學(xué)生的好奇心和探索欲望,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且建立課后的評價和獎勵機制，從而進一步推動小發(fā)明活動,，提高學(xué)生探索,、協(xié)作、創(chuàng)造的科學(xué)素養(yǎng),。

本節(jié)課從學(xué)生自我觀看視頻或圖象中認(rèn)知摩托羅拉的知識,。從摩托羅拉的成長史調(diào)動學(xué)生的認(rèn)知熱情，從自行車等發(fā)明方案的設(shè)計,、小組合作到暢所欲言的表達,，以及連發(fā)明創(chuàng)造法的名稱都下放給學(xué)生來命名等各個方面來看，我本節(jié)課的處理是真正下放權(quán)力給學(xué)生,，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中不可缺少的要素。在科學(xué)探究活動中,，教師不是單一的知識傳授者,，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者,、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者和評價者。教師不是學(xué)生的旁觀者,，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者,、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,。教師要引導(dǎo)學(xué)生有序高效地開展科學(xué)探究活動,，組織學(xué)生，管理學(xué)生,。因此在開展科學(xué)探究活動時對學(xué)生的方法指導(dǎo)顯得尤為重要,。只要學(xué)生掌握了有效的方法，開展活動才能順利進行,。然而,，方法的掌握并不是很輕松的事，需要老師悉心的指導(dǎo),，我認(rèn)為在進行方法指導(dǎo)時老師應(yīng)從簡單易懂的例子中讓學(xué)生學(xué)習(xí),，有利與學(xué)生更有效的掌握。

我這堂課的教學(xué)目標(biāo)是在學(xué)生已經(jīng)掌握一定小發(fā)明的一些基本知識,、技法,，懂得如何去搞小發(fā)明。培養(yǎng)學(xué)生對小發(fā)明的興趣,，養(yǎng)成對身邊的事物細(xì)心觀察的習(xí)慣,。因此我想,，既然是方法的指導(dǎo)課就應(yīng)該結(jié)合實踐，讓學(xué)生通過自己的操作熟悉方法并熟練的掌握,，不能只是關(guān)注理論的指導(dǎo),，那樣以來學(xué)生不但很難掌握,，在以后的實踐操作中會無從下手,，猶豫不決。同時更重要的是降低實踐內(nèi)容的難度,，讓學(xué)生覺得并不難,，產(chǎn)生興趣，能使全體的學(xué)生積極的投入,。如果操作的內(nèi)容過難,，學(xué)生對內(nèi)容的理解也有困難，哪能去很好的掌握方法,、技巧,。因此，這堂課我在方法的指導(dǎo)上始終讓學(xué)生感到發(fā)明的方法并不難,，讓學(xué)生在輕松,、愉快的交流中獲取方法，效果顯著,。當(dāng)然,，學(xué)生課堂上的想法和交流并不一定完全符合發(fā)明的要求，可能會存在較多的不足,，但是我想,，我這節(jié)課的目的是讓學(xué)生掌握方法，注重學(xué)生過程的體驗,，至于利用這種方法解決問題的結(jié)果如何,，會牽涉到許多的原因，只能在以后的課中逐步解決,。

科技小發(fā)明是小學(xué)生科技活動的重要內(nèi)容之一,，由于小發(fā)明的有趣和貼近生活，因此深受廣大小學(xué)生的喜愛,。對小學(xué)生來說,，小發(fā)明應(yīng)從自己所熟悉的生活實際出發(fā)，在學(xué)校,、家庭及周圍的生活圈中去尋找發(fā)明題材,。所選題材應(yīng)是一些使用起來不方便的地方，然后進行大膽的設(shè)想來對其進行改進,，當(dāng)然在選題時還要結(jié)合自己的知識水平和設(shè)計能力,，不要空想辦不到的東西，再經(jīng)過制作、實踐檢驗與改進等步驟,，這樣才能創(chuàng)造出小發(fā)明,。通過小發(fā)明活動對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力都有著十分重要的作用。還記得有一位學(xué)生,，當(dāng)他捧著自己做好的發(fā)明成果,，高喊“我知道了”的時候，那種喜悅和成功感,，對于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能和興趣是很有幫助的,。因此，科技小發(fā)明這項趣味無窮的實踐活動,，應(yīng)滲透到小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活領(lǐng)域中去,。

總之，開展小發(fā)明活動并不是要產(chǎn)生在大賽中拿獎這種有形的成果,，而更重要的是產(chǎn)生培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力這種無形的成果,。它可以培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志，不怕困難,，堅定信心,，勇于探索，敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)的精神,，還對于培養(yǎng)未來科技人才以至提高全民族的創(chuàng)造能力也是十分有益的,。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十

課堂如何更加高效，當(dāng)然首先是教師要精心備課,，可是如何保證每節(jié)課的高效,？最主要的是關(guān)注學(xué)生，而關(guān)注的最終目的是讓學(xué)生主動的用心的去聽課,，如果學(xué)生不去聽課,，盡管你的課上得精彩萬分，對他來說仍然是對牛彈琴,，效果是零,，何來高效？如果學(xué)生能聽你的,，即使是你的課講的亂一點,，他也能自己理順頭緒，即使是你講的快一點,，他也能興高采烈的趕上來,，即使課下的作業(yè)多一點，他也能認(rèn)真的去完成,。如何去關(guān)注學(xué)生,，各學(xué)科和個人有不同的辦法,。經(jīng)常與學(xué)生進行交流該是最有效的辦法之一。課堂上與學(xué)生的交流除了師生間的互動環(huán)節(jié),，那就是在布置學(xué)生完成某個任務(wù)時,，教師在巡視學(xué)生做題情況的`時候，給予學(xué)生單獨的指導(dǎo),。因為目前班內(nèi)學(xué)生少,，所以對于那些重點關(guān)注的對象，一節(jié)課的時間是能夠指導(dǎo)一遍的,，這樣既能了解學(xué)生做題的具體情況,，也能跟學(xué)生近距離的接觸，讓學(xué)生能感受到老師對他的關(guān)注和愛,，可能起到的作用不僅是做會這一道題了。

教師只有去關(guān)注學(xué)生,，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，也能從學(xué)生那里調(diào)整自己的備課方向，如果沒有對學(xué)生的關(guān)注,，就不會有高效的產(chǎn)生,。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十一

1、??！你的課外知識真豐富，都可以成我的老師了,！

2,、連這些都知道，真不愧是班級小博士,！

3,、你知道的真多！知識真豐富,！我們大家要向你學(xué)習(xí),！

4、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！

5、能提出這么有價值的問題來,，真了不起,！

6、會提問的孩子,，就是聰明的孩子,！

7,、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下,！

8,、這種想法別具一格，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎,？

9、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子,！

10、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！

11、沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行！

12,、你真聰明,！想出了這么妙的方法，真是個愛動腦筋的小朋友,！

13,、你又想出新方法了，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽,？

14、你的想法很獨特,，老師都佩服你,！

15、你特別愛動腦筋,，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！

16,、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你！

17,、瞧瞧,，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快,？

18,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲,！

19,、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子,！

20,、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點,！

21、××同學(xué)真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學(xué)！

22,、你的`思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎？

23,、這么好的想法，為什么不大聲地,、自信地表達出來呢,？

24、你有自己獨特想法,，真了不起,！

25、你的辦法真好,！考慮的真全面,！

26、你很會思考,，真像一個小科學(xué)家,！

27、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度,！

28,、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎”,！

29,、他的匯報完整、精彩,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

30,、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng),！

31,、你真聰明，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,！

32,、你真的很能理解人，而且能和同學(xué)合作得非常好,！

33,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料，看,，這一組就做到了,，而且做得很好！

34,、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員,，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊！

35,、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你！

36,、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！

37、你今天進步真大,！老師感到特別高興,！

38、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲,！

39、我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲,！

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十二

1.做一個美的發(fā)現(xiàn)者,。

教師要在細(xì)微之處見真諦，善于在平凡中找出不平凡,。我在周記中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生喜歡看古典小說,，并根據(jù)小說內(nèi)容將班上的同學(xué)寫進自編的小說故事中，于是我在評語中寫道：“你富有創(chuàng)造力,，我愿做你的第一位讀者,?！闭l知，他一發(fā)不可收拾,，每次周記都有一段自己創(chuàng)作的小故事,。而且還有點像模像樣。一次贊揚,，激勵他看完了《水滸》,、《三國演義》等許多部名著。

2.挖掘不明顯的優(yōu)點加以贊揚,。

愛因斯坦就這樣說過：別人贊美他思維能力強,，有創(chuàng)新精神，他一點都不激動,，他作為大科學(xué)家聽這類話聽膩了,，但如果誰贊揚他小提琴拉得棒，他一定會興高采烈,。因此,，贊揚不要老是停留在學(xué)生習(xí)以為常的.優(yōu)點上，而是要去挖掘?qū)W生身上一些鮮為人知的優(yōu)點,，表現(xiàn)出教師的獨特眼光,，讓學(xué)生得到一些新的肯定,，效果反而更好,。有個學(xué)生帶我去家訪走到哪里她都有認(rèn)識的人,，并且主動跟人打招呼,，于是我不是表揚她帶我家訪之事，而是贊揚她人緣好,，很懂禮貌，她興奮不已。

3.最少期望時贊揚學(xué)生,。

最少期望時贊揚學(xué)生，不但容易讓學(xué)生領(lǐng)受你的贊揚,，內(nèi)心還會產(chǎn)生壓力,，沒做好，還被老師贊揚,，真不好意思,，這種壓力會激發(fā)學(xué)生更加努力。

4.贊揚行動和品性而非本人,。

贊揚學(xué)生,，怎樣才能做到既有效力，又不養(yǎng)成驕傲自滿的情緒呢,？這就要贊揚他所做的事和他的品性而不要擴大到他這個人,。學(xué)生經(jīng)過努力,，成績提高了，就該贊揚他經(jīng)過努力而成績提高這件事,。因為贊揚他努力,，讓他知道受贊揚的真正原因，他就會繼續(xù)發(fā)揚光大,。而贊揚他聰明,，就可能導(dǎo)致他產(chǎn)生沾沾自喜、驕傲自滿的情緒,。

5.微笑是一種不著痕跡的贊揚,。

微笑能給學(xué)生帶來親切感。燦爛的笑容,，可能贏得學(xué)生的愛戴,，且常成為學(xué)生筆下描繪的素材，給學(xué)生心里留下持久的影響,。當(dāng)你想激發(fā)學(xué)生的斗志,，當(dāng)你想與學(xué)生進行情感交流，不妨輕輕一展笑容,，就勝過千言萬語,。作為教師，在教育學(xué)生時,，千萬不要吝嗇你的微笑,。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十三

打造更加高效的小學(xué)音樂課堂教學(xué)，讓小學(xué)生的主體作用充分體現(xiàn)出來,，在音樂的世界里,，讓學(xué)生的主動參與，成為課堂教學(xué)中的一道風(fēng)景,，讓小學(xué)生從高效的課堂中獲益更多,，使得他們在今后的人生發(fā)展中，都能從音樂世界里獲得更多的精神支持,。高效課堂的建設(shè),，需要貫徹以學(xué)生為中心的理念，需要體現(xiàn)教師一切為學(xué)生,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)著想的基本思想,，要讓高效化成為課堂教學(xué)改革不斷進步的重要方向和依據(jù)。

要構(gòu)建高效化的,，小學(xué)音樂課堂,，教師就要提前進行教學(xué)設(shè)計，將課堂的節(jié)奏精心的調(diào)節(jié)好，這樣可以保證在課堂中有效的完成教學(xué)的進度,，有效的推進教學(xué)的計劃,。而教師作為整個課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，在這一過程中可以起到關(guān)鍵的作用,，如果一味的跟隨學(xué)生的表現(xiàn)進行應(yīng)對性的反應(yīng),，教學(xué)計劃可能無法完成。所以,，教師的教學(xué)要具備一定的靈活性和調(diào)控性,，要保證課堂在有序的情況下向前發(fā)展。所以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,，教師可以把整個課程分成幾個部分,，例如在學(xué)習(xí)一首新的歌曲的時候，教師首先要把導(dǎo)入環(huán)節(jié)做好,，讓學(xué)生能夠跟隨導(dǎo)入,，建立起來興趣，從而保持積極的狀態(tài)在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中,。教師尤其要特別注重各種形式的模仿練習(xí)活動,，讓學(xué)生在跟隨老師的示范當(dāng)中，逐漸的提高自己對于音樂本身的感悟能力,。這對學(xué)生來說是最直觀,、最直接的感性認(rèn)識。之后學(xué)生在模仿視唱的過程中,，教師都可以給予及時的反饋,，從而有效的推進學(xué)生在課堂中訓(xùn)練的效果，讓學(xué)生體會到音樂學(xué)習(xí)的成就感,。

二,、調(diào)動學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo),，而學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，所以學(xué)生只有帶有飽滿的`熱情參與到課堂學(xué)習(xí)中,，教師的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)，安排才能收到更好的效果,，否則,，學(xué)生無心聽講，無心學(xué)習(xí),，教師的努力再多也會起效甚微,。在構(gòu)建高效課堂的過程中，要充分的體現(xiàn)出音樂教學(xué)的魅力，讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂本身的濃厚興趣,，用活潑優(yōu)美的旋律去打動學(xué)生的情感,，從情感的深層次角度，去引發(fā)學(xué)生的共鳴,，從而讓學(xué)生由心底產(chǎn)生對音樂的喜愛,，產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的熱愛。讓學(xué)生喜歡的也是讓學(xué)生感到快樂的課堂,，這樣才能體現(xiàn)我們所提倡的高效課堂,，在課堂上，讓學(xué)生上臺表演,，培養(yǎng)他們的參與,、實踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活潑,。所以在保證教學(xué)進度的情況下，給學(xué)生更多參與體驗的機會,，讓他們在參與體驗當(dāng)中,，獲得身心的愉悅，從而成為整個課堂學(xué)習(xí)的主宰者,，成為自己音樂學(xué)習(xí)道路上的主人,。小學(xué)階段，學(xué)生們的可塑性是非常強的,，小學(xué)生們在音樂天賦方面可能相差無幾,，然而教師的鼓勵和引導(dǎo)也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，所以,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，是教師重點要完成的工作，也是構(gòu)建高效課堂,，不可輕視的重要組成部分,。在這一過程中，教師特別要注意謹(jǐn)言慎行,，避免,，給學(xué)生一些負(fù)面的反饋，要關(guān)注到學(xué)生在音樂道路上的優(yōu)勢,，給予他們更多的鼓勵和支持,，因為教師一個負(fù)面的評價可能就會熄滅小學(xué)生的音樂熱情火苗。

三,、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，提高課堂教學(xué)效果,。

音樂高效課堂的建設(shè)，離不開音樂教師教學(xué)理念的創(chuàng)新,，只有在教學(xué)理念上不斷創(chuàng)新,，跟上時代的步伐，采用更加有效的理念,，指導(dǎo)整個教學(xué)工作,，才能在教學(xué)中取得新的突破。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，學(xué)生處于被動的地位,，而教師只要按部就班的把教學(xué)內(nèi)容灌輸完就好，這對學(xué)生來說是不負(fù)責(zé)任的,，而且效果極差,，所以充分的發(fā)揮學(xué)生的主人翁的意識和作用，這樣的課堂才是更加高效的課堂,，這就意味著教師要樹立以學(xué)生為中心的理念,，要相信學(xué)生身上有更加充分的學(xué)習(xí)的潛能，而教師的作用就是把這些潛能給激發(fā)出來,。所以要做一名學(xué)習(xí)型的教師,，而且是終身學(xué)習(xí)型的教師，要關(guān)注最新的教育教學(xué)理念,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，在音樂教育的道路上，給學(xué)生帶去更加高效的音樂課堂盛宴,。小學(xué)音樂教師可以爭取更多的專業(yè)提升的機會,，參與線上和線下的專業(yè)培訓(xùn)，提高自己的綜合素質(zhì),。也要增加與同行的交流,，在同事之間廣泛學(xué)習(xí)相互借鑒?？偠灾?，在小學(xué)音樂課堂的教學(xué)中，構(gòu)建高效化的課堂,，需要教師從教學(xué)理念,，方法和具體的內(nèi)容設(shè)計等方面進行創(chuàng)新改革，要做一名創(chuàng)新型,，學(xué)習(xí)型的教師,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為小學(xué)生音樂課程的學(xué)習(xí)提供更加高效化的課堂教學(xué)組織,，為小學(xué)生呈現(xiàn)更加快樂自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓小學(xué)生都能夠熱愛音樂，從音樂中得到更加豐富的精神食糧,。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十四

批評是我們從事教育行業(yè)的常常采用的一種教育方式,，如何實施批評才能起到最佳效果，這是一種藝術(shù),，值得我們每一個教育工作者思考的問題,。尤其在教學(xué)中，更應(yīng)慎重采用批評方法,，注意把握批評的角度,，不然就達不到教育的目的，有時還會適得其反,。筆者在長期的教育工作中探索,、總結(jié)出一些行之有效的方法，與廣大同行們商榷,。

鼓勵,，不僅可以使學(xué)生改掉壞毛病，而且能增強學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的信心,。中學(xué)生最突出的特點是自尊心強,，愛面子，因此可以不從正面提出批評,，而是從側(cè)面繞一繞,，巧妙地給予鼓勵和提醒，即在批評中寓于鼓勵和鞭策,，在鼓勵中飽含信任和期望,，在信任中維護其自信和勇氣，使其認(rèn)識到自己的錯誤而又不喪失自尊,，從而起到預(yù)期的批評效果,。例如，針對少數(shù)學(xué)生偏科現(xiàn)象,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生上課時總是看自已喜歡的學(xué)科而不愛看不喜歡的科目時,，在找他談話時可以說：“熱愛專業(yè)鉆研專業(yè)是很好的，將來可以成為一名專家,，但要成為一名真正的專家,，必須通曉所有學(xué)科，達到豐富的知識水平,，否則是不會成為一名合格的研究者的,，所以要對每門功課平衡發(fā)展，相信你一定能成為一名合格的研究專家的……”然后再進行如何平衡各門學(xué)科的方法引導(dǎo),。這樣貌似鼓勵實是批評的方法較之訓(xùn)斥和責(zé)備,，其效果自然要好得多,。

面對認(rèn)識及判斷能力較強的學(xué)生，切忌以居高臨下的態(tài)度去訓(xùn)斥和指責(zé),，因為這是他們最反感的,。應(yīng)該以誠懇、平和的態(tài)度,，熱情的關(guān)懷去幫助和引導(dǎo)他們,，適時地并用適當(dāng)?shù)恼Z言指出其不足之處，言語要飽含深情,，態(tài)度要蘊藏期望,，表情要充滿關(guān)心，心平氣和地同他商討不良行為的不良后果以及糾正的辦法,，使他感到教師的誠懇批評是對自己的關(guān)心和愛護,，從而接受批評進而改正錯誤。

有一位學(xué)生,，其家庭經(jīng)濟情況并不好,，可由于受不良風(fēng)氣的影響，染上了抽煙,、打游戲機的習(xí)慣,，成績直線下降。在找他談話時,，我不直接提出批評,，而是先與他拉家常、尋問他家中每月的收入有多少,，父母親每月給他多少伙食錢等,，然后說：“你學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，既很體貼父母,，也能體諒父母的辛苦……你父母對你寄與很大希望,，要是你能在生活上，紀(jì)律方面再約束一下自己就更好了,?！边@種從善意的立場出發(fā)，采用及時提醒和暗示的教育方法,，要做到言辭誠懇,，以情感人，使學(xué)生容易接受,，并且意識到自己的言行已構(gòu)成或即將構(gòu)成錯誤,，要能分清是非，能約束自己,，避免繼續(xù)再犯,。

一般來說,，批評都要訴諸聲音、語調(diào)和動作,。然而,，在一定場合，教育者有意識地沉默也是一種有效的批評方法,。實施這種無聲的批評，首先要創(chuàng)造一種緊張,、嚴(yán)肅的氣氛,，批評者表情要嚴(yán)肅，態(tài)度要冷漠,，眼神要專注,，使學(xué)生在沉靜、嚴(yán)肅的氣氛中感覺到教師的不滿和責(zé)備,，產(chǎn)生一種心理壓力,，并在自我反省及檢查中領(lǐng)悟到自己的不足或過錯，從而達到“無聲勝有聲”的效果,。當(dāng)然,，這種無聲的批評方式要注意把握時間的長短，要適可而止,。

無庸諱言,，在中學(xué)生中也有個別平時表現(xiàn)極差而又屢教不改的，或者所犯錯誤性質(zhì)較嚴(yán)重,、影響較壞的,。對這些人則不能采取輕松、委婉的批評方法,，更不能姑息遷就,，而是要進行公開的嚴(yán)厲的批評。批評的態(tài)度要憤慨有力,，有理有據(jù),；表情要嚴(yán)肅認(rèn)真，語言要激烈尖銳,；批評時切忌含糊其辭,、目標(biāo)不明，也不宜威脅鄙夷,、諷刺挖苦,，更不能嬉皮笑臉、漫不經(jīng)心,，要讓犯錯誤的學(xué)生及旁人都認(rèn)識到錯誤的嚴(yán)重性和危害性,，理解和體會到教師的良苦用心,。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十五

本冊要求學(xué)生在仔細(xì)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時的教學(xué)實際,，了解讀書做筆記的意義和作用,，初步掌握讀書做筆記的方法，逐步養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”和使用工具書的良好習(xí)慣,。

讀書做筆記,。我先和孩子們交流了讀書做筆記的好處，有的說能提高寫作水平,，有的說能提供寫作的機會,，能將記憶長期保留，積累珍貴的見聞或資料,，等等,。我給他們介紹了名人堅持讀書做筆記的事跡，并告訴他們,，我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了,，今后的道路還很長，如果養(yǎng)成讀書做筆記的習(xí)慣,，對于今后的成長是大有幫助的,。就像老師堅持天天備課、寫反思一樣,，長期堅持,，你會發(fā)現(xiàn)做筆記這件事會變得越來越輕松了。

事實上,，我們五（x）班的孩子在兩年前就已經(jīng)養(yǎng)成了讀書寫批注的.良好習(xí)慣,，而且有一部分孩子，能寫出大段的感想,。但是語文學(xué)習(xí)的名目是很多的,，由于語文時間的缺失，能堅持每天都讀書寫筆記的孩子是很少的,。

隨時使用工具書,。首先我和孩子們一起交流了身邊有哪些工具書，這些工具書在我們平時的學(xué)習(xí)中起到了什么作用,。一交流,，我才發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子身邊的工具書是少之又少的,，基本上就添了新華字典,，個別的也就多了成語詞典。我給孩子們介紹了《漢語拼音詞匯》、《學(xué)生辭?！返绕綍r經(jīng)常能用到的工具書,，發(fā)動他們利用雙休時間去新華書店走走看看，見識一下各種工具書,。農(nóng)村教學(xué)資源的缺乏導(dǎo)致學(xué)生的接觸面狹窄,，這學(xué)期，我一定要多利用多媒體,，來讓這些孩子多接觸新鮮事物,，多增長知識。

文檔為doc格式,。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十六

1,、你今天進步真大！老師感到特別高興,！

2、老師發(fā)現(xiàn)你不僅聽得仔細(xì),，說得也很好,！

3、“胸中有丘壑,?！蹦闶莻€深藏不露的學(xué)生，從你不經(jīng)意的言談中就知道你博覽群書,，上知天文,，下知地理。雖然你從不炫耀自己,，但大家早已把你看成不折不扣的智多星,。雖然學(xué)業(yè)方面你在不斷進步，但老師相信你一定還有更大的潛力有待挖掘,，嘗試著使自己更細(xì)心些,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，再加把勁,，你會比現(xiàn)在更出色,！

4、要學(xué)會欣賞別人,，對于“×××”同學(xué)的回答,，我們該怎么表示？

5,、你的記錄很有特色,，可以獲得“牛津獎”！

6,、你真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友！

7,、真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲！

8,、會提問的孩子,，就是聰明的孩子！

9,、你看,，很多小朋友把心里那個膽小鬼打倒，舉起手來了,！

10,、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩,！

11、你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子,！

12、你很會思考,，真像一個小科學(xué)家,！

13、連這些都知道,，真不愧是班級小博士,！

14、你很有創(chuàng)見,，這非?？少F，請再響亮地說一遍,！

15,、你知道的真多！知識真豐富,！我們大家要向你學(xué)習(xí),！

16、能提出這么有價值的問題來,，真了不起,！

17、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你,！

18,、瞧瞧，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快,？

19、沒關(guān)系,，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行！

20,、他的匯報完整,、精彩，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,！

21,、你坐得真端正！注意力真集中,！

22,、你的想法很獨特，老師都佩服你,！

23、這么好的想法,，為什么不大聲地自信地表達出來呢,？

24、你的進步使老師感到特別高興,！

25,、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲,！

26,、你是一個很負(fù)責(zé)的材料員，每一次實驗后都能把材料整理得整整齊齊,！

27,、不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會靜靜思考,，學(xué)會暗暗努力,，真為你高興！

28,、尊重（欣賞）別人,，()你會得到更多人的尊重（欣賞）！

29、你真的很能理解人,，而且能和同學(xué)合作得非常好,！

30、你真聰明,，用以前學(xué)過的知識解決了今天的難題,！

31、你的眼睛真亮,，發(fā)現(xiàn)這么多問題,！

32、你有自己獨特想法,，真了不起,！

33、你的辦法真好,！考慮的真全面,！

34、看××同學(xué)認(rèn)真的樣子,，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子,！

35、老師很欣賞你實事求是的態(tài)度,！

36,、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點,！

37、××同學(xué)真聰明,！想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的同學(xué)！

38,、你又想出新方法了,，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽,？

39,、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多,，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲！

40,、不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí),，還能提醒同桌同學(xué),，真是了不起！

41,、多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子！

42,、?。∧愕恼n外知識真豐富,，都可以成我的老師了,！

43、這么好的想法,，為什么不大聲地,、自信地表達出來呢？

44,、這是你們合作成功的`果實,，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好,！

45,、這個問題很有價值，我們可以共同研究一下,！

46,、你的表達特別清楚，讓大家一聽就懂,！

47,、你的思維很獨特，你能具體說說自己的想法嗎,？

48、你這節(jié)課的表現(xiàn)給大家留下了深刻的印象,！

49,、誰愿意來為大家做個示范？展示一下自己的本領(lǐng),！

50,、你很像一個小老師，不僅管好了自己,，而且把自己的小組也管理得很好,！

51、瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多,、最快？

52,、第×組的××同學(xué)可真棒,！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！

53,、第四組的同學(xué)個個眼睛睜得大大的,、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真,，注意力特別集中,！

54、這種想法別具一格,，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎？

55,、科學(xué)家總不忘在研究后整理好材料,，看，這一組就做到了,，而且做得很好,！

56、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏,，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步,！

57、你很自信,，自信是走向成功的開始,！

58、你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢,、真細(xì)心,、真有耐心、真有毅力,、真是好樣的）,。

59、你的表現(xiàn)很出色,，老師特別欣賞你,！

60、你表達得這么清晰流暢,，真棒,！

61,、相信自己，研究就是錯了再試的過程,！

62,、開動你的小腦筋去想，一想說錯了沒關(guān)系,，老師喜歡肯動腦筋的同學(xué),！

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十七

3)你們不僅說得好，而且你們還很會聽取別人的意見和看法,。

4)對學(xué)習(xí)較吃力學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信你經(jīng)過努力一定能行!”

5)你很勇敢,，第一個舉起手來，說錯不要緊,，關(guān)鍵是敢于發(fā)表個人見解!

6)我們今天的討論很熱烈,，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量,，我為你們感到驕傲!

7)相信自己,，研究就是錯了再試的過程!

8)你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性,，老師特欣賞你這點!

9)這個問題很有價值,，我們可以共同研究一下!

10)你很自信，自信是走向成功的開始!

11)你的思維很獨特,，你能具體說說自己的想法嗎?

12)你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā),，真謝謝你!

13)沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來,，我知道你能行!

14)這么好的想法,，為什么不大聲地自信地表達出來呢?

15)你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人,，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩!

16)真了不起,，大家都為班級里有你這么棒的同學(xué)而感到驕傲!

17)你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題!

18)你真愛動腦筋,，老師就喜歡你思考的樣子!

19)你的想法很獨特,，老師都佩服你!

20)希望下節(jié)課，你是第一個回答問題的人!

21)你真聰明!想出了這么妙的方法,，真是個愛動腦筋的小朋友!

22)你知道的真多!知識真豐富!我們大家要向你學(xué)習(xí)!

23)瞧瞧,，誰是火眼金睛,，發(fā)現(xiàn)得最多最快?

24)啊!你的課外知識真豐富,，都可以成我的老師了!

25)能提出這么有價值的問題來，真了不起!

26)這種想法別具一格,，令人耳目一新,，請再說一遍好嗎?

27)這是你們合作成功的果實,，老師為這份成果而歡喜!更為你們積極參與的精神而叫好!

28)猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步!

29)多么好的想法啊,，你真是一個會想的孩子!

來自 sevw.cn

30)你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法,，老師為你感到驕傲!

31)你有自己獨特想法，真了不起!

32)連這些都知道,，真不愧是班級小博士!

33)會提問的孩子,，就是聰明的孩子!

34)你今天進步真大!老師感到特別高興!

35)你又想出新方法了，真會動腦筋,，能不能講給大家聽一聽?

36)在這個問題上,，你可以當(dāng)老師了!

37)你分析問題這么透徹，老師真希望每課都能聽到你的發(fā)言,。

38)這么難的題你能回答得很完整,，真是了不起!

39)你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看得出來你是個善于思考的好孩子,。

40)你是一個活潑可愛的男孩,，打掃衛(wèi)生時總是不怕臟不怕累沖在前頭。但是,，你交的一個壞朋友卻老是使你的成績上不去,，那就是貪玩。假如你能丟掉這個壞朋友,，再交上個好朋友：認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講,，按時完成作業(yè)，那么,，下一個學(xué)期的中隊委,，你就當(dāng)之無愧了!努力爭取吧!

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十八

英語是一門實踐性很強的語言學(xué)科，學(xué)生要具有一定的英語聽,、說,、讀、寫能力,，除了要認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的有關(guān)知識外,，更重要的是要親自實踐。在英語教學(xué)活動中,，學(xué)生才是主體,，衡量教學(xué)效果的最終尺度是學(xué)生對英語掌握的程度。學(xué)生的主體作用,，簡單地講,，是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體出現(xiàn)，能夠能動地發(fā)展自己的潛能,。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心,，教師,、教材、教學(xué)手段都應(yīng)為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),。教師只能是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的引導(dǎo)者或促進者,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去，并充當(dāng)教學(xué)活動的主角,，而不是把教學(xué)看成“教師灌,、學(xué)生裝”的過程，把學(xué)生看成是被動地接受知識的對象,。任何高明的教師,，都不能替代學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,，調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動性,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，自覺的學(xué)習(xí)成為教師的一項重要課題,。

一,、鄉(xiāng)村教師要用正確的教學(xué)理念指導(dǎo)自己的教學(xué)。

1.創(chuàng)立民主,、平等,、和諧的課堂氣氛。學(xué)生主體地位的體現(xiàn)需要一種民主,、平等,、和諧的環(huán)境。民主,、平等的課堂氣氛有助于溝通理解,。只有在民主、平等的環(huán)境下,，學(xué)生的主體意識才能表現(xiàn)出來,。主體教育理念下的師生關(guān)系應(yīng)該是一種客觀上不對等，主觀上平等民主的關(guān)系,?？陀^上的不對等指的是學(xué)識的不對等，但在主觀上教師要視學(xué)生為與自己平等的社會成員,，尊重他們,，愛護他們，關(guān)心他們,，與他們實現(xiàn)情感的和諧統(tǒng)一,，使課堂成為一個和諧的教育場，使他們的主體意識得到增強，學(xué)習(xí)的潛力得到發(fā)揮,，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)與特點,，實施分層教學(xué),。以人為本，是當(dāng)前世界教育改革的共同趨勢,。每個學(xué)生都有其“獨一無二”的個性,，而且由于各自的智力、原有知識水平和認(rèn)知方式的差異,，其英語學(xué)習(xí)情況必然也千差萬別,。因此，為了使英語教學(xué)適應(yīng)于學(xué)生的不同情況,，能夠讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,，教師必須堅持因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生不同的知識水平,、認(rèn)知能力和性格特點,，實行分層教學(xué)，給每一個學(xué)生必要的自主表現(xiàn)和發(fā)展的空間,、時間,，促使有差異的學(xué)生普遍發(fā)展。

3.給予學(xué)生足夠的時間和空間,。學(xué)生在教學(xué)活動中自由表現(xiàn)是對教學(xué)活動的主體參與,，沒有自由的學(xué)生，在教學(xué)中就談不上主體參與,。在教學(xué)活動中,，學(xué)生是以學(xué)習(xí)者的身份參加的，是英語學(xué)科實踐活動和英語知識認(rèn)知活動的參與者和實踐者,，是認(rèn)識的主體,。教師所擔(dān)任的角色就是教學(xué)活動的組織者和指導(dǎo)者，這就要求構(gòu)建新型的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己,。在課堂上，教師就要真正突出精講巧練,，不搞“滿堂灌”,，從課堂的`主角位置退下來，把足夠的時間和空間留給學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的多種感官,。不要把知識作為思維的結(jié)果去教，而要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生最大限度地參與學(xué)習(xí)過程,，作為思維活動的主體去實踐,。教師要盡可能地把教學(xué)內(nèi)容活化為生活實際，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生運用英語進行交際的場所,，真正成為學(xué)生鍛煉聽,、說、讀,、寫能力與發(fā)展智力的場所,。

4.教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。為了確立學(xué)生的主體意識,，教師必須使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法符合英語學(xué)科的認(rèn)識規(guī)律,，在研究學(xué)法的基礎(chǔ)上探索教法，從而使教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)法符合英語學(xué)科的認(rèn)知規(guī)律,。教學(xué)的意義首先應(yīng)該是教學(xué)習(xí),，即讓學(xué)生知道怎么學(xué)習(xí)，進而善于學(xué)習(xí),。在課堂教學(xué)中,，知識具有雙重屬性，它既是知識本身,，又是訓(xùn)練思維的材料,。教師更重要的是讓學(xué)生在獲取知識的過程中掌握方法，探索規(guī)律,，學(xué)習(xí)和掌握簡捷的思維方式和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略,。學(xué)生也只有這樣，才能更有效地體現(xiàn)自己的主體地位,，從而自覺主動和科學(xué)有效地學(xué)習(xí),。

1.善于自我激勵學(xué)習(xí)動機。學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)興趣的形成起著積極的促進作用,，它是促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣形成的基本條件,。一個有強烈學(xué)習(xí)動機的人，才可以有強大的學(xué)習(xí)動力,，也才能主動地投入到英語學(xué)習(xí)中去,。

2.善于自我調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計劃,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，建立認(rèn)知結(jié)構(gòu),。從學(xué)習(xí)知識,、解決問題的過程中獲得某種滿足感,，并以興奮活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能，在加強基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時,，使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能,，并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。

3.明確英語學(xué)習(xí)的目的,。當(dāng)今時代是信息時代,，而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于中國人來說,，學(xué)會英語就等于打開了世界之窗，使自己與世界聯(lián)系得更為密切,。學(xué)生只有把英語學(xué)習(xí)的目的與自己全部生活的目標(biāo)聯(lián)系起來,，才能把英語學(xué)習(xí)真正作為自己生活的一個組成部分，也才能真正增強自己的主體意識,。

4.培養(yǎng)自我創(chuàng)新能力,。自我創(chuàng)新能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一種能力。特別是對我們中國的學(xué)生學(xué)習(xí)英語來說,，只有不斷地創(chuàng)新才能不斷地去總結(jié),，才能不斷地創(chuàng)造出適合自己的學(xué)習(xí)方法。找到一個適合自己英語學(xué)習(xí)的方法對于學(xué)習(xí)英語來說將事半功倍,。

教師的指導(dǎo)作用在于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)自學(xué)能力，要注意幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和技巧,，提高學(xué)習(xí)效率,。因此，英語教師就要特別注意研究學(xué)習(xí)英語的規(guī)律特點和方法,，讓學(xué)生會學(xué)與學(xué)會,。

教師的教法應(yīng)符合學(xué)生的學(xué)法。學(xué)習(xí)是循序漸進的過程,，在不同的階段,，學(xué)生要采用不同方法打好語言基礎(chǔ)，培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫技能,。在學(xué)習(xí)過程中,，各種感官協(xié)調(diào)活動有助于提高記憶效果，教師要有效使用直觀教學(xué)手段,。教師不僅在講新課時要有計劃地以新帶舊,，使新知識和舊知識有機結(jié)合，而且要指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。只有這樣才能體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生的積極性,、自覺性、創(chuàng)造性,，才能提高學(xué)習(xí)效率,。

總之，英語課程教學(xué)是教師和學(xué)生共同參與的雙邊活動,，學(xué)生參與程度如何,，對提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。教師不僅要采取各種靈活有效的方式來突出與強化學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主體意識,，而且要使自己的教真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇十九

表揚是一個褒義詞,，含有贊揚,、贊美的意思,是指對好人、好事公開稱贊,。以下是“表揚學(xué)生的話”,，希望給大家?guī)韼椭?/p>

1、翻開你的作業(yè)本,，真是讓大家贊不絕口,。

2、每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體,。

3,、工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)們的榜樣,。

4,、每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。

5,、作業(yè)本上那工整的字跡,，是你文靜開出的花朵。

6,、你的作業(yè)正確率很高,，如果再把字寫大些就好了。

7,、這學(xué)期的進步很大,，很少有不能完成作業(yè)的現(xiàn)象。

8,、每次看你的作業(yè),，老師都會覺得是一種美的享受,。

9、老師相信你能學(xué)得更棒,，我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎,？

10、你作業(yè)的質(zhì)量有了顯著的提高,，老師也為你感到高興,。

11、你寫作業(yè)的速度更是令人驚訝,，你的作業(yè)本干凈,，整齊。

12,、如果書寫再認(rèn)真一點,，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢？

13,、你是個很認(rèn)真的學(xué)生,，每一次的作業(yè)都做得很清爽,，很仔細(xì),。

14、老師相信你是能學(xué)好的,，就從按時交作業(yè)和改錯做起,，好嗎？

15,、儒雅的你,，上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試,，書寫總是工工整整,。

16、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時候,，你能主動向老師和同學(xué)請教,，你進步了。

17,、盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機敏和大膽,。

18,、一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受,。

19,、對作業(yè)認(rèn)真，字跡工整,，但內(nèi)容有錯的評語是：多漂亮的字呀,！要是再仔細(xì)一點就好了！

20,、每當(dāng)我看到你工工整整的作業(yè),，就忍不住停下來欣賞，刻苦踏實的學(xué)習(xí)精神也很讓我喜歡,。

21,、而對書寫潦草，尚欠認(rèn)真的學(xué)生,，給的評議是：做得很好,！如能把字寫的再漂亮點，就更好了,。

22,、這學(xué)期你最大的進步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣，看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進步,，老師為你高興,、為你自豪。

23,、“積累知識在于勤,，學(xué)問淵博在于恒，”,。這一“勤”一“恒”是你功夫下得不夠的地方,，你是個聰明的孩子，希望勤奮學(xué)習(xí),，提高自己的成績,。

24、在學(xué)習(xí)上愛動腦筋,，這使你更加聰明,。保持你的好奇心，這將是你創(chuàng)造的源泉,。你若能把自己的的聰穎與睿智用于創(chuàng)造,，那么你的前程將是一片光明！

25,、你的思想很有新意,，是個敢想敢做的學(xué)生，這是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn),，老師希望你能將你的這種創(chuàng)造潛力充分發(fā)揮出來,，相信你會在學(xué)習(xí)上取得更優(yōu)異的成績的,。

26、你是個穩(wěn)重,，踏實的男孩,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果你希望成功,，應(yīng)以恒心為良友,，以經(jīng)驗為參謀，以智慧為兄弟,，以希望為哨兵,，相信你一定能做得很好。

27,、該生在校遵守紀(jì)律,，尊重師長。學(xué)習(xí)上能獨立自主地解決問題,。有較強的進取心,，自信心及自省能力。熱心幫助同學(xué),。雖偶有不足,，但總體上是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

28,、知道嗎,？任何一種容器都裝得滿,，唯有知識的容器大無邊,，如果春天不播種，夏天就不生長,，秋天就不能收割,，冬天就不能品嘗，希望你多下功夫,，在中學(xué)中大展身手,。

29、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，尊敬師長,，熱愛集體，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,，學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)都比較踏實，樂于助人,，有理想,，有抱負(fù),，是一位全面發(fā)展的學(xué)生。

30,、該生,，做事認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍,，團結(jié)同學(xué),，有很強的.集體榮譽感，平時幽默風(fēng)趣,，有較強的責(zé)任感,，積極向上，樂于助人,，尊重師長富有禮貌,，是一個有較高素質(zhì)的高中生。

31,、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范,。是一位品學(xué)優(yōu)良的學(xué)生，尊敬老師,，遵守紀(jì)律,，團結(jié)同學(xué)，樂于助人,，積極參加班集體活動,，是一位合格的、具有較高素質(zhì)的高中畢業(yè)生,。

32,、該生認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長,，團結(jié)同學(xué),。學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦,，肯下功夫,，成績穩(wěn)定上升。是有理想有抱負(fù),，基礎(chǔ)扎實,，心理素質(zhì)過硬、全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,。

33,、在學(xué)習(xí)上，勤勤懇懇,、腳踏實地,，因此你的學(xué)習(xí)成績在班上一直是名列前茅,。可老師和同學(xué)卻很少聽到你的見解或話語,。老師希望你能大膽一些,，把自己的能力和才華全部展現(xiàn)出來。

34,、關(guān)心集體,，自理能力強，你能按時完成各科作業(yè),，但有時上課不夠留心,，還有些小動作，希望你能勇敢地站起來與貪玩,、怕困難作斗爭,，這樣你才會不斷進步，相信你一定會做到的,。

35,、文靜、聽話的你上進心強,，老師最愛看見你上課時瞪大眼睛專心聽講的樣子,，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些,，爭取在各方面打個漂亮仗,。

36、你性格溫和,，言語不多,，但待人誠懇、禮貌,，作風(fēng)踏實,，品學(xué)兼優(yōu),，熱愛班級,，關(guān)愛同學(xué)，勤奮好學(xué),，常與同學(xué)探討問題,，思維敏捷，成績優(yōu)良,。愿你扎實各科基礎(chǔ),，常抓不懈，爭創(chuàng)一流,！

38,、想告訴你——在我心中你是一個文靜靈秀的女孩,，想感謝你——總是默默無聞地為班級做著貢獻，想對你說——愿你在知識的海洋中不息地奮斗,，執(zhí)著地追求,，指導(dǎo)自己造就成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

39,、你,，文靜，堅強,。經(jīng)歷艱苦的磨礪時不失奮斗的勇氣,，享受榮譽的贊美是決不沾沾自喜。你的眼睛寫滿了乖巧和懂事,。你的正直,、熱情也給人印象深刻。希望你在未來能堅持自己的理想,，勇敢向前,。

40、每當(dāng)老師走進教室,，看到黑板干干凈凈,，講臺一塵不染，就知道是你又一次默默地為大家做好事,，老師和同學(xué)都夸你是愛勞動的好孩子,。如果你能嚴(yán)格地要求自己，真誠地對待每一個同學(xué),，那就更好了,。

41、你是一位熱情,、大方,、誠實的好孩子，對集體和他人的事非常關(guān)心,，在學(xué)習(xí)上是個有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力,，希望能把握每一天,，做個優(yōu)秀的好學(xué)生。

42,、你是一個沉默,，文靜的孩子，老師布置的任務(wù)一定會認(rèn)真完成，但在學(xué)習(xí)上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足,，希望在今后的學(xué)習(xí)中，不懂就問,，大膽地問,，成功將屬于你。

43,、你思想純樸,，待人隨和、誠懇,，處事穩(wěn)重,，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體,，樂于助人是你的美德,。愛好廣泛。知識面較寬,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上進心強、但功課起伏較大,。相信你會不斷總結(jié),，好好把握今天，早日騰飛,！

44、該生積極向上,，誠實守信,，嚴(yán)于律己，尊敬師長,，有很強的集體榮譽感,，一副眼鏡后面透露著堅毅與自信。高中三年,，主動學(xué)習(xí),，勤于思考，按時完成作業(yè),，成績優(yōu)良,。但是與人相處方面差強人意，還需提高,。

45、該生待人真摯，熱情活潑,，在學(xué)習(xí)上能靜靜地獨立思考,。思想見解頗為獨到，認(rèn)真完成作業(yè),，勤勉努力并且有較強的上進心,。但與此同時，還缺乏自信心,。希望她在以后日子里,，能夠堅定自己的步伐，勇往直前,。

46,、人的天賦就象火花，它既可以熄滅,，也可以燃燒起來,，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一個，就是勞動,，再勞動,，你就是一個極有天賦的孩子，腦子靈,，反應(yīng)快,，希望你能早日振作起來，讓智慧的火花早日閃爍起來,。

47,、一方面，該學(xué)生始終秉承積極向上的理念,，努力學(xué)習(xí),，遵守紀(jì)律，是一個文明有素養(yǎng)的好學(xué)生,；另一方面,，該生性格開朗，樂于助人,，與同學(xué)相處融洽,，每天都過的充實有意義。日后會更加努力做一個品學(xué)兼優(yōu)的人才,。

48,、你是一個活潑、天真的男孩,，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言,，但學(xué)習(xí)成績總不太理想,，你很熱情，能與同學(xué)友好相處,，你又很貪玩,，時常為此耽誤了學(xué)習(xí)，如果能合理安排好學(xué)習(xí)與玩的時間,，你將會成為一個很了不起的男孩,。

49、該生是一位較聽話的學(xué)生,，嚴(yán)于律己,，做事有分寸。安靜之中有不失幽默,，總能為同學(xué)們帶來歡樂,，不喜歡出風(fēng)頭，保持自己的一貫作風(fēng),。雖然成績有起有伏,，但相信她在未來的生活中堅定自己的信念一定會有突破的。

50,、你總是默默無語地認(rèn)真學(xué)習(xí),，即使遇到了挫折也毫不氣餒，沉靜之中帶著幾分倔犟,，淳樸之中透著踏實,，每次打開作業(yè)都能欣賞到你清秀的字體，每次批改作文都能感受到你的執(zhí)著,，你會成功的,，我始終對你充滿信心。

學(xué)生的游子吟教學(xué)反思音樂課篇二十

教育家陶行知說過：“教育是心心相印的`活動,，惟獨從心里發(fā)出來的,，才能打動心的深處?！惫湃艘苍疲骸案腥诵恼吣群跚?。”

2．鼓勵要及時,，針對性要強,。

教師給學(xué)生及時、恰如其分的贊美,、評價,，能對學(xué)生產(chǎn)生及時強化的作用，因此要求教師要有敏銳的觀察力,，隨機應(yīng)變的語言機智,。例如在教學(xué)二年級識字8這一課時,，要求學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，然后回答這樣一個問題：“你們說說小金魚在水里干什么,？”大多數(shù)同學(xué)受教材影響,，給出了“小金魚在吐泡泡”這一答案,。而有一位同學(xué)卻這樣回答：“有的小金魚在捉迷藏,，還有的小金魚很調(diào)皮，它們給荷花姑娘撓癢癢,，不信,，你看荷花姑娘都禁不住笑了”。

這樣的回答,，對一個二年級的小朋友來說,，難能可貴。如果像表揚其他回答一般的孩子一樣說“你真棒”,，顯然沒有把他愛想象的優(yōu)點挖掘出來,，表揚的針對性明顯不強。要是贊美他說：“你的想象力真豐富,，真是愛動腦,，善于觀察，愛思考的孩子,?！边@樣不僅可以激發(fā)他本人對高質(zhì)量學(xué)習(xí)的持續(xù)追求，同時也可激勵其他同學(xué)養(yǎng)成讀書愛思考的好習(xí)慣,。