總結(jié)是學(xué)習(xí)和工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，它能夠幫助我們有效地提高個(gè)人能力和解決問(wèn)題的能力?？偨Y(jié)要突出重點(diǎn)，避免泛泛而談，要有重點(diǎn),、有深度,、有溫度,。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心編輯和整理的，可以提供一些寫(xiě)作的參考和借鑒,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高三年級(jí)十八班班主任,，該班屬第二層班級(jí),，我主要做了以下幾方面的工作：,。

2、盡量在日常生活的鎖事中找到對(duì)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)并即時(shí)表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生在成功中找回自信,。

3、利用班會(huì)課開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)或演講比賽,，這樣即能培養(yǎng)學(xué)生的膽量也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

4、從不當(dāng)著人的面批評(píng)學(xué)生,，即使學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題也是單獨(dú)找他談話(huà),，曾有學(xué)生在檢討中這樣寫(xiě)道：“尹老師感謝您沒(méi)有當(dāng)著人的面指責(zé)我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。

二,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣（如生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等）,。

1,、中國(guó)是禮教之幫，為此在平時(shí)要求學(xué)生愛(ài)自己的父母,，老師,。

具體為見(jiàn)到老師、家長(zhǎng)能主動(dòng)問(wèn)好,。

2,、干凈的環(huán)境能讓人心曠神怡，為此要求學(xué)生既要干好班級(jí)的衛(wèi)生也要幫助家長(zhǎng)打掃家里的衛(wèi)生,。

3,、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要勤于思考,，認(rèn)真作業(yè),，不恥下問(wèn)，要積極,，主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),。

4、經(jīng)常到宿舍巡視,，教住校生如何處理內(nèi)務(wù),。

1,、讓學(xué)生明白自己是十八班這個(gè)集體中的一員，自己的一言一行關(guān)系著集體的榮譽(yù),，鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光,，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活中發(fā)揚(yáng)集體主義精神,，不利班級(jí)的事不做,，不利班級(jí)的話(huà)不說(shuō)。

四,、明確提出班級(jí)目標(biāo),，熱愛(ài)集體，增進(jìn)友誼,，刻苦學(xué)習(xí),，爭(zhēng)。

取高考榜上有名,，

總結(jié),。

五、嚴(yán)格的管理制度,。

1,、以身作則，帥先錘放,。

2,、面向全體學(xué)生，公正無(wú)私,，一把尺子量大家,。

3、防患于然,，輔助于罰,。

六、增進(jìn)師生感情,，同學(xué)友誼,。

我所擔(dān)任過(guò)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)的生日都被記錄，生日之際一張,。

小小的賀卡包含了千言萬(wàn)語(yǔ),，學(xué)生生病一個(gè)親切的`問(wèn)候或微不足道的水果。學(xué)生犯錯(cuò)不是大聲呵叱,，而是動(dòng)之以情,，嘵之以理，學(xué)生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛(ài)護(hù)學(xué)生,，學(xué)生同樣會(huì)愛(ài)老師,，在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài),，班級(jí)自然就形成了積極進(jìn)取的凝聚力。

七,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。

學(xué)校配合才能更好地使學(xué)生健康成長(zhǎng)，本班62名學(xué)生本學(xué)期我,。

家訪(fǎng)了二十一家,，電話(huà)聯(lián)系過(guò)四十三家，請(qǐng)了十四家家長(zhǎng)對(duì)校,，開(kāi)了五次班長(zhǎng)會(huì),。

八、幫助學(xué)生認(rèn)真分析每一次模擬考,，做到對(duì)班級(jí)學(xué)生的情況。

心中有數(shù),，對(duì)存在借位現(xiàn)象的學(xué)生了解原因,，即對(duì)與家長(zhǎng)聯(lián)系，同時(shí)與科任老師協(xié)調(diào)節(jié)器,，請(qǐng)十六,、十七班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，在本班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法探討,。

九,、努力做好學(xué)生的心理醫(yī)生。

高考之前的焦慮,，大凡經(jīng)歷過(guò)高考的人都永生難忘,，為了盡量。

能做好學(xué)生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關(guān)的書(shū)籍,，經(jīng)常深入到學(xué)生中與他們談心,，在交談中即時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即時(shí)處理,，同時(shí)讓學(xué)生豎立正確的人生觀(guān),，高考不是唯一的出路，潛移默化地讓學(xué)生做好“一顆紅星兩種準(zhǔn)備”,，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置,，確定正確的奮斗目標(biāo)，讓好高騖遠(yuǎn)的學(xué)生盡早清醒,，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后,。

xx年7月3日。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇二

1.抓好課堂紀(jì)律,，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課,。其次，采取相應(yīng)的促使及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記,，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋,。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度,。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施,，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。

2.堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率,。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3.在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的動(dòng)力,，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步,。我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

1.激發(fā)與平行班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及競(jìng)賽的表現(xiàn),，班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)價(jià)如何。

2.設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。

3.建立互助組：以互助小組,、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

我班有位同學(xué)叫xx,，成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò),，但其由于家庭的種種原因造成了其獨(dú)特的性格。性格非常內(nèi)向,，心理承受能力特差,，曾有一次實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,，一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見(jiàn)人影,。據(jù)其他任課老師也反映,，他有過(guò)激的行為，當(dāng)他和同學(xué)發(fā)生沖突,，老師處理時(shí),，他表現(xiàn)出來(lái)就是，低下頭一聲不吭,，眼睛直愣著,，非常敵意。有一次,，真把我嚇壞了,。我無(wú)意去教室，見(jiàn)他趴在桌上哭,，旁邊還留了一張紙條,，寫(xiě)著：我實(shí)在受不了了。我一見(jiàn)不妙,，馬上領(lǐng)他到辦公室,，叫他先靜靜心。我又回到教室,，問(wèn)清了事情的真相,。原來(lái),，有同學(xué)在說(shuō)他媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,，我在同學(xué)面前分析了他的性格,，我們應(yīng)該顧及別人的感受，將心比心,，別說(shuō)別做傷害別人的話(huà)和事,，并叮囑他們?cè)谒媲耙貏e小心。

隨后,，我有回到辦公室做他的工作,，我并沒(méi)問(wèn)剛才發(fā)生了什么事，見(jiàn)他沒(méi)了剛才那氣憤勁,，我便跟他聊了其他一些事,，與他開(kāi)開(kāi)玩笑，剛開(kāi)始比較累,，后來(lái)氣憤慢慢緩和,。我便與他說(shuō)：“我也和你說(shuō)了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的,，別老憋著,，不管是快樂(lè)還是委屈，我們可以一起分享,。你不想說(shuō)也沒(méi)關(guān)系,，我看你作文寫(xiě)得挺好的，也可以像剛才那樣寫(xiě)下來(lái)給我看啊,?！睕](méi)想到他點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么容易的一件事情,，但我還是看到了他的進(jìn)步,。

做了三年的班主任，我覺(jué)得自己還不是那么的穩(wěn)重,，有些時(shí)候還是容易急噪,，做事后勁不足，但我想總結(jié)是為了更好地工作,，雖然做班主任挺辛苦的,，但多數(shù)時(shí)候還是快樂(lè)的!

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇三

尊敬老師，是學(xué)生在學(xué)校生活中最基本的道德規(guī)范,。每個(gè)同學(xué)都要尊重老師們的勞動(dòng)成果,，虛心聽(tīng)從老師的'教誨，對(duì)老師有禮貌，還要學(xué)會(huì)和老師交流,、交往,。當(dāng)老師的意見(jiàn)與自己的想法不一致時(shí)，要主動(dòng)誠(chéng)懇地和老師交流思想,；老師在教學(xué)中出現(xiàn)失誤時(shí),，我們應(yīng)該善意地提出意見(jiàn)，幫助老師糾正差錯(cuò),，中學(xué)生作文《培養(yǎng)良好習(xí)慣,，爭(zhēng)做文明學(xué)生》。誠(chéng)懇地幫助老師改進(jìn)工作,；維護(hù)老師的威信,，著也是對(duì)老師的愛(ài)護(hù)和尊重。

一滴水,，只要在大海里才永不干涸,；一個(gè)人，只有在集體中才最有力量,。良好的集體是個(gè)人健康成長(zhǎng)的搖籃和沃土,。一個(gè)班級(jí)和學(xué)校的良好風(fēng)氣，為每個(gè)同學(xué)的全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,。因此,，我們應(yīng)該關(guān)心集體、熱愛(ài)集體,。

如果不想要影響大家的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，就必須得嚴(yán)格遵守紀(jì)律。一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生,，一個(gè)學(xué)校有許多個(gè)班級(jí)。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，需要大家共同創(chuàng)造,；正常的教學(xué)秩序，需要全體同學(xué)共同維持,。如果紀(jì)律松弛,，秩序混亂，必然影響大家的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,。紀(jì)律是集體生活有條不紊的保證,。許多學(xué)校和班級(jí)能成為先進(jìn)集體，與他們嚴(yán)明的紀(jì)律是分不開(kāi)的,。我們一定要樹(shù)立集體觀(guān)念,，增強(qiáng)自我約束的能力，培養(yǎng)自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé),。我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，也是未來(lái)環(huán)境的主人,，現(xiàn)在該做些什么呢,？我覺(jué)得我們要做到“三管住”：管住嘴，不亂吐痰,，不亂說(shuō)臟話(huà),；管住手，手中有果皮紙屑不亂丟,；管住腳,，不到草地上去亂踩，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,。還有,，我們不能燒那些沒(méi)用的東西，不要污染空氣,；聽(tīng)音樂(lè)時(shí),，我們不能把聲音放太大，不要讓噪音污染環(huán)境,；捕魚(yú)時(shí),，如果發(fā)現(xiàn)死魚(yú)，不要把魚(yú)丟到水里去,，以免污染水源,。

讓我們共同建設(shè)祖國(guó)和諧、美好的明天吧,！

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇四

平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎,、繁忙的,。因此，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力,。范文班主任工作總結(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣由搜集自網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友上傳，,，本文主要是關(guān)于良好,習(xí)慣,學(xué)生,培養(yǎng),安全,教育,工作,他們,自己,老師,的,，希望大家尊重原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線(xiàn)的保證,。”在學(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證,。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班級(jí)量化評(píng)比,，經(jīng)常利用班會(huì)教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班級(jí)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，還有少數(shù)幾個(gè)紀(jì)律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強(qiáng)教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。即要求學(xué)生做到儀表美,、語(yǔ)言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔,，佩戴好紅領(lǐng)巾,，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度,，促使學(xué)生自覺(jué)自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，無(wú)論在校內(nèi),、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地說(shuō)聲“老師好,！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。現(xiàn)在,，在教育報(bào)刊上,，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,。在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),。如分小組自讀自議課文,，畫(huà)出生字詞。分角色朗讀課文,，讓學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的詞語(yǔ)和句子,，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會(huì)課文中角色的思想感情,。這樣,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力,。

二,、妥善處理學(xué)生間的糾紛。

孩子年齡越大,，事情越雜,，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多,，調(diào)皮的學(xué)生也多,，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯,。面對(duì)他們的不懂事,，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽(tīng)學(xué)生的訴說(shuō),，了解事情的來(lái)龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈,，情緒容易穩(wěn)定,，這樣問(wèn)題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待,，會(huì)使事情雪上加霜,。當(dāng)然有時(shí)控制不住自己的情緒也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，反思自己的行為,，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人,，別光想自己,。最后切中要害，點(diǎn)明事理,。讓他們認(rèn)清這件事中互相存在哪些不對(duì)的地方,，我通常會(huì)給他們列列123，這是處理糾紛的關(guān)鍵,，也是目的,。

在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心,，化解他們心中的隔閡,，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看,。

三,、注重學(xué)生的安全教育。

這學(xué)期,，國(guó)內(nèi)發(fā)生了多起砍傷學(xué)生的事件,，安全教育成為重中之重。對(duì)學(xué)生的安全教育也成了班級(jí)管理工作的一個(gè)重點(diǎn),。本學(xué)期我班的安全教育配合學(xué)校工作主要表現(xiàn)在：

1,、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位,，做到時(shí)時(shí)講安全,，事事講安全，對(duì)上級(jí)安全會(huì)議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,，認(rèn)真落實(shí)。每周一次主題安全教育班會(huì),，教育學(xué)生無(wú)論是集體活動(dòng)還是體育課,，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開(kāi)集體自己活動(dòng)或不聽(tīng)指揮,，遇到他人生病,、遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師,。讓學(xué)生從思想上重視安全,，認(rèn)識(shí)到安全的重要性。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇五

培養(yǎng)良好習(xí)慣,，爭(zhēng)做文明學(xué)生,。

尊敬老師，是學(xué)生在學(xué)校生活中最基本的道德規(guī)范,。每個(gè)同學(xué)都要尊重老師們的勞動(dòng)成果,，虛心聽(tīng)從老師的'教誨，對(duì)老師有禮貌,，還要學(xué)會(huì)和老師交流,、交往。當(dāng)老師的意見(jiàn)與自己的想法不一致時(shí),，要主動(dòng)誠(chéng)懇地和老師交流思想,；老師在教學(xué)中出現(xiàn)失誤時(shí)，我們應(yīng)該善意地提出意見(jiàn),，幫助老師糾正差錯(cuò),。誠(chéng)懇地幫助老師改進(jìn)工作；維護(hù)老師的威信,，著也是對(duì)老師的愛(ài)護(hù)和尊重,。

一滴水，只要在大海里才永不干涸,；一個(gè)人,，只有在集體中才最有力量。良好的集體是個(gè)人健康成長(zhǎng)的搖籃和沃土,。一個(gè)班級(jí)和學(xué)校的良好風(fēng)氣,，為每個(gè)同學(xué)的全面發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。因此,，我們應(yīng)該關(guān)心集體,、熱愛(ài)集體。

如果不想要影響大家的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,，就必須得嚴(yán)格遵守紀(jì)律,。一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)校有許多個(gè)班級(jí),。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，需要大家共同創(chuàng)造,；正常的教學(xué)秩序，需要全體同學(xué)共同維持,。如果紀(jì)律松弛,，秩序混亂，必然影響大家的學(xué)習(xí)與進(jìn)步,。紀(jì)律是集體生活有條不紊的保證,。許多學(xué)校和班級(jí)能成為先進(jìn)集體，與他們嚴(yán)明的紀(jì)律是分不開(kāi)的,。我們一定要樹(shù)立集體觀(guān)念,，增強(qiáng)自我約束的能力，培養(yǎng)自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

保護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)。我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者,，也是未來(lái)環(huán)境的主人,，現(xiàn)在該做些什么呢？我覺(jué)得我們要做到“三管住”：管住嘴,，不亂吐痰,，不亂說(shuō)臟話(huà)；管住手,，手中有果皮紙屑不亂丟,；管住腳，不到草地上去亂踩,，愛(ài)護(hù)學(xué)校的一草一木,。還有，我們不能燒那些沒(méi)用的東西,，不要污染空氣,；聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，我們不能把聲音放太大,，不要讓噪音污染環(huán)境,；捕魚(yú)時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)死魚(yú),，不要把魚(yú)丟到水里去,，以免污染水源。

讓我們共同建設(shè)祖國(guó)和諧,、美好的明天吧,！

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇六

21世紀(jì)，不再是遙遠(yuǎn)的召喚,。我們正在踏上新世紀(jì)的門(mén)檻,。21世紀(jì)的

生活

班級(jí)

小學(xué)

所謂"小學(xué)生自我管理"是指小學(xué)生自己主動(dòng)采取的用來(lái)控制和協(xié)調(diào)班集體、小組,、個(gè)人以及各種環(huán)境、物質(zhì)因素的行為。它主要有以下三個(gè)方面的重要意義,。

1,、實(shí)行小學(xué)生自我管理是班集體教學(xué)的基本要求。自從捷克教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中提出"班級(jí)授課制"的集體教學(xué)形式以來(lái),，世界各國(guó)的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)基本上都采用了這一形式,。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況,。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素,，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。

可以說(shuō),，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理,。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任,、科任教師幾個(gè)人的力量,，是無(wú)法取得較好的管理效果的,。引導(dǎo)全班的每一位

同學(xué)

2,、引導(dǎo)小學(xué)生自我管理,，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō),，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育,。

3、引導(dǎo)自我管理,，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性,。教育的最終目的是培養(yǎng)社會(huì)所需要的合格人才。合格二字有著無(wú)比深廣的含義,。

怎樣

班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理,。

自我管理的直接動(dòng)力來(lái)源于小學(xué)生自我服務(wù),，行為自律的需要。真正的自我服務(wù),、自我管理是兒童發(fā)自?xún)?nèi)心的行動(dòng),，具有明確的目的性和計(jì)劃性，因此，引導(dǎo)自我管理首先要強(qiáng)化自我管理的意識(shí),。

一方面,，我們要對(duì)"小太陽(yáng)"們進(jìn)行生活

學(xué)習(xí)

另一方面，我又

愛(ài)

心靈

引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力,。教育是要將"捕魚(yú)"的本領(lǐng)傳授給學(xué)生,，不是直接將"魚(yú)"給他們，即通常所說(shuō)的"授之漁",，而不是"授之魚(yú)",。培養(yǎng)自我管理的能力，必須要有一定的途徑,，在目前的小學(xué)教育中,，正式的課堂教學(xué)一般不包含培養(yǎng)自我管理能力的要求，于是，豐富多彩的課外活動(dòng)就成了培養(yǎng)自我管理能力的重要渠道,。首先要制訂嚴(yán)密的活動(dòng)計(jì)劃,，其次要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，教師只能給予學(xué)生一定指導(dǎo),，而不能一手包辦整個(gè)活動(dòng),，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià),。強(qiáng)調(diào)其活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義,，致使其長(zhǎng)期發(fā)揮效力。

綜上所述,，作為一名小學(xué)班主任,，應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作，充分發(fā)揚(yáng)民主,，讓全體學(xué)生積極參與管理,，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過(guò)渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇七

班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞,，是學(xué)校最基層的組織,，班級(jí)的狀況如何直接影響到教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果,，班主任是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,，是溝通學(xué)校和社會(huì)、家庭的橋梁,，是全班學(xué)生的組織者和教育者,。教師職業(yè)與其他職業(yè)的一個(gè)極為重要區(qū)別在于它的活動(dòng)對(duì)象是學(xué)生，是身心正處于發(fā)展過(guò)程中未成熟的社會(huì)成員,，這使得教師職業(yè)對(duì)從教者的性格有許多特殊要求,。其中班主任是關(guān)鍵，班主任良好的性格對(duì)學(xué)生性格的形成和發(fā)展有至關(guān)重要的作用,。下面就班主任如何注意提高和完善自身的修養(yǎng),，談些個(gè)人的看法。

一,、精神飽滿(mǎn),、意志堅(jiān)強(qiáng)。

班主任的工作繁瑣雜亂,，每一位學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，養(yǎng)成各種各樣的性格,。隨著教育改革的深化，我校學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、生活方式等也都出現(xiàn)了一些前所未有的新特點(diǎn)和新變化。他們的自尊心和獨(dú)立性較強(qiáng),，但自我管理能力,，自我教育能力較弱；上進(jìn)性強(qiáng),、但政治意識(shí)單?。魂P(guān)注生活,、但更關(guān)注生存,；競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)、單心理素質(zhì)弱等,。作為班主任,，要有一顆熱忱待人的心，要樂(lè)于與學(xué)生們打交道,，關(guān)心他們身上的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,。盡可能用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)在廣闊的情感領(lǐng)域中與學(xué)生產(chǎn)生共鳴與交流，給學(xué)生一個(gè)積極向上的精神面貌,。如果自己本身抑郁孤僻，對(duì)人對(duì)事冷若冰霜,，會(huì)割斷學(xué)生與班主任之間的感情聯(lián)系,，傷害學(xué)生心靈中最敏感的.地方。因此,、班主任自身就必須堅(jiān)毅樂(lè)觀(guān),，而不能消沉悲觀(guān)；必須善于言談,，而不能沉默寡言,。這些性格是在實(shí)踐活動(dòng)中逐漸形成的。

班主任堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)也是影響和培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)意志的重要精神力量,。班主任大多為教師兼任,，為人師表是由社會(huì)主義教育勞動(dòng)特點(diǎn)所決定的教師道德規(guī)范。作為一名教師,，必須首先認(rèn)清自己所從事的職業(yè)價(jià)值,，將師德修養(yǎng)放在第一位。教學(xué)實(shí)踐也證明,，教師的人格不但影響教育,、教學(xué)活動(dòng)的效果，而且還在很大程度上決定能否有效地促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

因此,，班主任必須有堅(jiān)定的道德信念,，面對(duì)出現(xiàn)的困難，意志要堅(jiān)定,，辦事不拖沓,、言而有信，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

二,、耐心細(xì)致、沉著冷靜,。

我校學(xué)生正處在身心發(fā)展快速成長(zhǎng)的時(shí)期,，情緒不夠穩(wěn)定，易出現(xiàn)波動(dòng),，因而時(shí)時(shí)會(huì)有一些意外的事件出現(xiàn),，剛進(jìn)校的學(xué)生更是如此。作為班主任,，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤就火冒三丈,，這千萬(wàn)要不得。不管遇到任何情況班主任都應(yīng)做到鎮(zhèn)定自若,、從容不迫,，頭腦要冷靜，要強(qiáng)忍心中之火,，耐心細(xì)致地去做學(xué)生的思想工作,，循循善誘，在友好和諧愉悅的氣氛中解決問(wèn)題,。

“數(shù)生十過(guò),，不如贊生一長(zhǎng)”。學(xué)生多喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)話(huà),，不愿聽(tīng)批評(píng)話(huà),，甚至一聽(tīng)批評(píng)就心理逆反。因此,，學(xué)生犯錯(cuò)誤應(yīng)從他們的思想根源找原因,，耐心細(xì)致分析前因后果，學(xué)會(huì)克制自己的情緒,，而不只是粗暴的批評(píng)他們,，呵斥他們。對(duì)于自尊心和獨(dú)立性較強(qiáng)的現(xiàn)代大學(xué)生,，班主任一定要選擇批評(píng)的最佳時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，才能達(dá)到教育的目的,。這樣，學(xué)生遇到什么困難或者犯什么錯(cuò)誤,，也能比較理智妥善的與班主任一起處理好,。一個(gè)心浮氣躁、情緒易沖動(dòng)易變,、為一點(diǎn)小事就劍拔弩張,、大發(fā)其火的班主任是不利于班級(jí)的管理和對(duì)學(xué)生的教育。

因此,、在開(kāi)展針對(duì)我校學(xué)生的教育管理工作中,，班主任必須面對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的新特點(diǎn)、新變化,，深入到學(xué)生當(dāng)中,，加強(qiáng)學(xué)生工作的調(diào)研。要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，把握學(xué)生的思想脈搏,，及時(shí)了解掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)上、工作上,、生活上的意見(jiàn),、建議和要求。只有這樣,，才能準(zhǔn)確把握學(xué)生的特點(diǎn)和成才要求,，對(duì)癥下藥。

三,、溫和寬厚,、心胸開(kāi)闊。

師生關(guān)系是一種人和人之間的關(guān)系,，理應(yīng)相互尊重，班主任與學(xué)生交往更加密切,，對(duì)學(xué)生還負(fù)有教育的責(zé)任,，保護(hù)的責(zé)任。既要向?qū)W生提出種種嚴(yán)格的要求,，督促他們?nèi)?shí)行,，又應(yīng)當(dāng)保護(hù)他們的正當(dāng)權(quán)益，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心,，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展,。如果對(duì)學(xué)生只是要求并不尊重，那么一切要求也難以得到落實(shí),。做班主任工作,，歸根到底就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,、自我教育。在日常生活中,，班主任要有意識(shí)地保護(hù)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí),，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活、獨(dú)立行為,、獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,，最好的方法就是讓學(xué)生自己做。他們能做的,，決不插手,，他們不會(huì)做的，要指導(dǎo)他們做,。

我校學(xué)生自控能力較差,，思想活躍，易于沖動(dòng),，甚至頂撞班主任,，班主任應(yīng)以慈母般的仁愛(ài)性格，寬大為懷,，容不得半點(diǎn)褊狹,、嫉妒高傲、斤斤計(jì)較等不良成分,。班主任要愛(ài)自己班級(jí)的每一位學(xué)生,，不能偏心，更不能有私心,，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅代表個(gè)人,，而且體現(xiàn)著黨和人民的關(guān)懷，體現(xiàn)著社會(huì)的溫暖,，它是連接受教育者的紐帶,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，既是學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器,，又是開(kāi)啟學(xué)生創(chuàng)造思維的金鑰匙,，還是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的航標(biāo)燈。

日常生活中班主任應(yīng)做到對(duì)待學(xué)生要溫和寬厚,、心地真誠(chéng),、心胸開(kāi)闊，同時(shí)要尊重,、理解,、關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。這樣,，才能得到學(xué)生的信任,，使師生之間和睦相處,、友愛(ài)團(tuán)結(jié)。

四,、嚴(yán)于律己,、禮貌用語(yǔ)。

身教勝于言教,，班主任應(yīng)在德智體美各方面嚴(yán)格要求自己,，努力塑造自己的道德形象，以身作則,。由于班主任常常成為學(xué)生模仿的對(duì)象,，因而他就必須慎言慎行，而不能不拘小節(jié),，要求讓學(xué)生做的首先自己要做到,，自覺(jué)遵守校紀(jì)校規(guī)，樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng),，教學(xué)民主,、謙虛謹(jǐn)慎、作風(fēng)正派,。

語(yǔ)言是教育學(xué)生不可缺少的工具,，只有用文明的語(yǔ)言才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果。若經(jīng)常使用粗暴的語(yǔ)言,，使得學(xué)生也會(huì)潛移默化的“出言不遜”,，學(xué)生即使有錯(cuò)，也不能謾罵學(xué)生,，要做到出口成“禮”,，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也是堅(jiān)持使用禮貌用語(yǔ),，而不能簡(jiǎn)單的呵斥他,，這對(duì)于協(xié)調(diào)師生關(guān)系、增強(qiáng)師生感情,、提高教育效果都有很大的好處,。經(jīng)常用“你好”、“謝謝”,、“辛苦了”等等詞匯,，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生說(shuō)話(huà)也逐漸地多了禮貌用語(yǔ),。

另外，在一些小節(jié)上也應(yīng)該養(yǎng)成好的習(xí)慣,，比如不亂扔紙屑,、不隨地吐痰等,。在與學(xué)生外出組織活動(dòng)是注意公共設(shè)施的保護(hù)和環(huán)境保護(hù)等，平時(shí)衣著得體,、整潔衛(wèi)生,，這些小事也能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生行為規(guī)范上的影響。

班主任同時(shí)作為一名教師還要注意與其他班主任教師之間的協(xié)調(diào)與統(tǒng)合,，任何教師的影響效果都要受到其他教師的影響和制約,。如果在教育學(xué)生時(shí)總是侈談人與人之間應(yīng)當(dāng)友愛(ài)互助，而與其他教師交談或交往時(shí)卻表現(xiàn)為“人不為己,、天誅地滅”,，學(xué)生知道后便會(huì)使“友愛(ài)互助”教育的效果喪失殆盡，并由此導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師整個(gè)人格發(fā)生懷疑,，以至產(chǎn)生連鎖反應(yīng),，使學(xué)生對(duì)教師其后的教育影響產(chǎn)生抵觸情緒。因此,，要做一名合格的班主任,，就要時(shí)時(shí)刻刻以教師職業(yè)規(guī)范去約束自己，規(guī)范自己的一言一行,，要充分重視自己的性格修養(yǎng),，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)真正好的榜樣。

總之,，班主任的良好性格對(duì)學(xué)生性格的形成和發(fā)展有至關(guān)重要的作用,，因此，班主任就必須按照教師職業(yè)性格的要求,，不斷改變自己性格中某些不適應(yīng)的成分,，必須正視自己的不足，自強(qiáng)不息,。只有這樣,，我們才能承擔(dān)起社會(huì),、學(xué)校賦予的神圣職責(zé),，才能讓自己和學(xué)生兩者都能快樂(lè),。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇八

小學(xué)生良好的習(xí)慣不可能是一朝一夕就能養(yǎng)成的,，更不是只要教師來(lái)個(gè)強(qiáng)制性命令或者強(qiáng)制性措施就行,。我認(rèn)為教師要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，進(jìn)行一步步的引導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中內(nèi)化為自己的行為,，從而養(yǎng)成習(xí)慣,。我通常從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

一,、明理,。

明理首先要立規(guī)矩。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，不是一種簡(jiǎn)單化的教育,，而是一種健全人格的教育；不是簡(jiǎn)單的規(guī)范宣講,，而重在激發(fā)學(xué)生的向上性,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)行為規(guī)范》的基礎(chǔ)上,，根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定出班級(jí)奮斗目標(biāo)，制定好班規(guī),。

“知”是“行”的基礎(chǔ),，必備的行為規(guī)范知識(shí)是形成良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。所以,，教師要采用多種途徑,、多種形式，讓學(xué)生知道在我們的學(xué)習(xí)生活中有哪些行為習(xí)慣的要求,。

二,、導(dǎo)行。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”的理念,，揭示了在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的教育中進(jìn)行情感體驗(yàn)尤為重要,。我們可以根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)的奮斗目標(biāo),，設(shè)置情境,，讓學(xué)生們通過(guò)各種形式的體驗(yàn)，來(lái)指導(dǎo)其行為,。

從故事入手導(dǎo)行,。故事具有獨(dú)特的魅力。在平時(shí)的教育中,，我常結(jié)合故事對(duì)孩子們進(jìn)行教育,。如在指導(dǎo)“熱愛(ài)班集體，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)”這一目標(biāo)的行為中，我從《今天我值日》的故事入手,，引導(dǎo)學(xué)生感悟故事主人公是如何做值日的，并談自己的想法,。接著組織學(xué)生找一找班中有哪些同學(xué)也能像故事中的主人公一樣熱愛(ài)班集體,，為集體爭(zhēng)榮譽(yù)。

在此基礎(chǔ)上,，說(shuō)說(shuō)自己在平時(shí)是如何做的,，認(rèn)為自己在哪些方面做得好，哪些方面做的還不夠,，并請(qǐng)同學(xué)提出建議,，作為自己的努力方向。這樣不僅使孩子們領(lǐng)悟到了道理,，也引起了幼小心靈中真切的情感體驗(yàn),。

設(shè)置辨析情境導(dǎo)行。從班級(jí)生活實(shí)際出發(fā),，把發(fā)生在身邊的一些事編成故事講一講,，制成小品演一演。這些故事,、小品既可以是正面的,，也可以是反面的，里面的主人公都是學(xué)生自己,，接著引導(dǎo)學(xué)生辯一辯錯(cuò)（對(duì)）在哪里,，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，從而提高明辨是非的能力,，指導(dǎo)自己的行為,。

樹(shù)立榜樣導(dǎo)行。小學(xué)生的模仿性很強(qiáng),，而且年齡越小,，模仿性越強(qiáng)。教師首先要以自身良好的形象為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。其次,，通過(guò)集體的力量，推薦出大家公認(rèn)的學(xué)習(xí)榜樣,，以便于其他同學(xué)模仿著去做,。

三、訓(xùn)練,。

強(qiáng)化訓(xùn)練是在教師的嚴(yán)格指導(dǎo)下,，學(xué)生有意識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，我充分利用班會(huì),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為的訓(xùn)練,。為了增強(qiáng)訓(xùn)練效果，有時(shí)還采用表演的`方式,。通過(guò)這些生動(dòng)活潑,、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，將行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處,。分解式訓(xùn)練要求教師把目標(biāo)分成幾個(gè)具體的小目標(biāo),，呈階梯式上升，讓學(xué)生在訓(xùn)練中踏著這一個(gè)個(gè)階梯,，不斷進(jìn)步,，最后達(dá)成質(zhì)的飛躍。

四,、督促評(píng)比,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過(guò)程中,，往往會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象,，此時(shí)，教師平時(shí)的督促就顯得尤為重要,。教師要通過(guò)經(jīng)常性的督促檢查,，使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中養(yǎng)成自覺(jué)的習(xí)慣。

評(píng)比是一種很好的督促方法,。小學(xué)生好勝心強(qiáng),，喜歡競(jìng)爭(zhēng)。競(jìng)賽的方式常常能激發(fā)他們的熱情,，促使他們?nèi)硇牡赝度?。根?jù)學(xué)生的這個(gè)心理特點(diǎn)，班中可以開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng),。每星期進(jìn)行一次評(píng)比,，讓學(xué)生評(píng)選出自己心目中覺(jué)得最棒的那個(gè)同學(xué)，然后對(duì)那些同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。對(duì)于暫時(shí)處于落后狀態(tài)的同學(xué)除了給予激勵(lì)外,，還應(yīng)給予一些懲罰性的提醒。

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學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇九

班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的教育和管理工作的教師，班主任除了是傳道授業(yè)解惑的教育者外,，還是一位管理者,、引導(dǎo)者和監(jiān)督者,。前蘇聯(lián)教育家加里寧說(shuō)：“教師的世界觀(guān)，他的生活,，他的品行,，他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生?！卑嘀魅魏蛯W(xué)生的關(guān)系密切,，因此，班主任對(duì)學(xué)生的影響顯得更為深刻,。

班主任的工作對(duì)象即青年學(xué)生在中學(xué)階段正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,，他們?cè)谶@時(shí)期具有典型的既有獨(dú)立性又有依賴(lài)性,、既有自覺(jué)性又有貪懶性、既有順從性又有叛逆性的特點(diǎn),，處于不斷變化和走向成熟的階段,，可塑性和變化性大。其道德品質(zhì),、素質(zhì)修養(yǎng),、人生價(jià)值觀(guān)、知識(shí)結(jié)構(gòu),、思維方式等都未定型,。班主任作為教育者和組織管理者，對(duì)學(xué)生影響重大,。

班主任首先是以一名教師的角色然后才是管理者的身份進(jìn)入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中,。孟子說(shuō)：“資之深，則取之左右逢其源,?！敝挥袦Y博的知識(shí)才能滿(mǎn)足學(xué)生好奇的內(nèi)心世界。淵博的知識(shí)能陶冶人的情操,，充實(shí)人的精神生活,。它是個(gè)人氣質(zhì)和內(nèi)涵的具體表現(xiàn)。合理而完美的知識(shí)結(jié)構(gòu),，既是班主任自身發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),，也是影響班主任工作效果的因素之一。

班主任淵博的學(xué)識(shí)會(huì)在學(xué)生中產(chǎn)生一種精神動(dòng)力和催人進(jìn)取壓力,。學(xué)生對(duì)班主任有一種信賴(lài)感和崇拜感,，就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)該門(mén)功課產(chǎn)生興趣，才樂(lè)意接受班主任的德育教育和配合班主任的工作,。班主任所希望達(dá)到的誘導(dǎo)和啟發(fā)作用才能有效,。學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)。班主任只有淵博的知識(shí)才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心,，才能管理好學(xué)生,、教育學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生。

古語(yǔ)就發(fā)出詰問(wèn)：“庸匠誤器,，器可它求,；庸婦誤衣，衣可別制,；庸師誤子弟,，子弟可復(fù)胚乎？”教師思想道德低下的惡果是誤人子弟,。班主任是教育和管理學(xué)生的.教師,，歷來(lái)是人們心目中的思想道德楷模，是學(xué)生心中的道德偶像,。班主任的道德素養(yǎng)直接影響學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成和提高,。

“以身教者從，以言教者訟,?！薄ⅰ吧頍o(wú)道德,，雖辭為經(jīng),，不可以信?！边@是說(shuō)教師的思想覺(jué)悟,、道德風(fēng)貌對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響作用。這表現(xiàn)在：首先,，教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用,。教育實(shí)踐活動(dòng)中，教師的思想觀(guān)念,、道德觀(guān)念會(huì)自然流露于學(xué)生面前,，并影響和熏陶學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾強(qiáng)調(diào)指出：“在學(xué)校的圍墻內(nèi)說(shuō)的每一個(gè)詞,，都應(yīng)是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,、明智的、有目的,，而特別重要的是,，這是對(duì)我們與之打交道的活生生的、具體的人的良心說(shuō)的話(huà),?！笨梢?jiàn)這種熏陶影響之大,。古語(yǔ)說(shuō)“言足以為人師，行足以為范,?！本褪菑?qiáng)調(diào)這種示范作用。其次,，教師思想道德還對(duì)學(xué)生智能發(fā)展起重要作用,。一方面，教師有良好的思想道德,，兢兢業(yè)業(yè),，就會(huì)認(rèn)真施教，努力提高教學(xué)效果,，促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展,；另一方面，教師這種認(rèn)真施教的精神又會(huì)起示范作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取精神,，提高學(xué)生智能,。

儀表風(fēng)度指一個(gè)人的德,、才、體,、貌等各種素質(zhì)在社會(huì)交往中的綜合表現(xiàn)所形成德獨(dú)特風(fēng)貌,。既然班主任是學(xué)生心目中的楷模，自然包括儀表風(fēng)度,?？鬃泳驼f(shuō)：“人身之德，品德高尚,，才華出眾,，儀表驚人，缺一者不可為人師,?！苯處熓菍W(xué)生仿效的楷模，自然班主任的儀表風(fēng)度對(duì)學(xué)生有示范性的影響,。這不僅指衣著,，也指其言行舉止。衣著樸素整潔而不呆板的班主任會(huì)給學(xué)生某種程度上的親切感,，在教育當(dāng)中就不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得有距離感,。英國(guó)教育家洛克說(shuō)：“做導(dǎo)師的人自己應(yīng)當(dāng)有良好的教養(yǎng)，隨人,、隨地,、隨時(shí)都有適當(dāng)?shù)呐e止和禮貌,。”班主任如果做到這點(diǎn),，就能夠更好地在學(xué)生心目中樹(shù)立一個(gè)完美的楷模,。

學(xué)生雖然對(duì)班主任有某種程度上的信賴(lài)感，但初中以后,，在心理上,，他們開(kāi)始以批判的眼光來(lái)看待人和事，盡管這種思維的獨(dú)立性和批判性不很成熟,，但他們會(huì)自以為是,，這在某種程度上需要班主任以各種不同的方式處理。

同時(shí),，班主任能力的高低直接影響班級(jí)活動(dòng)的效率和學(xué)生身心發(fā)展的速度和水平,。很明顯，學(xué)生身心發(fā)展與班主任的活動(dòng)能力密切相關(guān),，學(xué)生良好集體的形成與班主任的組織管理能力密切相關(guān),。班主任能力的高低還直接影響著班主任的威信。學(xué)生喜歡能力強(qiáng)的班主任,，因?yàn)樗墒裁炊寄塬@得成功,，能給學(xué)生帶來(lái)豐碩的成果和喜悅。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十

成為從事教育工作的一名老師,，已經(jīng)整整,。走上講臺(tái)的一瞬間，我在心里暗暗告訴自己：一定要做一個(gè)真正愛(ài)學(xué)生的人民教師,。一轉(zhuǎn)眼20xx年已經(jīng)接近尾聲,，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，通過(guò)自己的努力,，我在工作上取得了一定的成績(jī),。回顧已經(jīng)過(guò)去的工作,、學(xué)習(xí),，作一自我剖析。

在思想上,，我堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，擁護(hù)四項(xiàng)基本原則、改革開(kāi)放,；了解國(guó)家的方針,、政策的頒布及實(shí)施、教育界的新動(dòng)態(tài),，以此進(jìn)一步端正自己的工作動(dòng)機(jī),，嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度,，提高自己的思想素質(zhì)，努力提高自身的思想水平,；我還認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》,，了解內(nèi)容，明確成為一位優(yōu)秀黨員有那些要求,，在日常工作中怎樣去做,，并努力以這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己。

在工作上,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱,，吃透教材，力求備好每一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)的效益和效果,；在教學(xué)工作中，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)積極性著手,，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，在課堂內(nèi)多精講,，在課堂外多拓展,，精挑優(yōu)選作業(yè)，從多方面,、多角度去啟發(fā)學(xué)生,，努力形成一種和諧的課堂氣氛,；在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；作為一名思想政治理論課教師更應(yīng)提高為學(xué)生服務(wù)意識(shí),，啟發(fā)學(xué)生入黨，從生活上思想上真正的關(guān)心學(xué)生,，只有這樣才能真正贏得學(xué)生尊重,，才能教好課，使思想政治理論課真正成為大學(xué)生真心喜心,，終身受益的課,。

我在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，注重提高自己的科研能力,，不能只滿(mǎn)足當(dāng)一個(gè)教書(shū)匠,，想在講課時(shí)把熱點(diǎn)問(wèn)題說(shuō)清楚，就必須針對(duì)自己的課程搞科研,，多發(fā)文章,，多參加課題。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)階段的的工作,、學(xué)習(xí),，我可以說(shuō)的確是有所收獲,，教學(xué)能力、協(xié)調(diào)能力都得到了提高,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不少不足,，認(rèn)真分析上述存在的問(wèn)題，從自身找原因：

1,、駕馭課堂能力還不強(qiáng),，在備課方式和課堂組織上還有許多需要改進(jìn)的地方，這需要我平時(shí)多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，同時(shí)注意也要注意這方面的積累,。新知識(shí)、新理論的學(xué)習(xí)和積累不夠,，不能很好地適應(yīng)新形勢(shì),、新任務(wù)的要求；思想不夠解放,，不愿開(kāi)拓進(jìn)取,，缺乏創(chuàng)新意識(shí)；工作標(biāo)準(zhǔn),、工作質(zhì)量和效率不夠高,，甚至工作紀(jì)律散漫，作風(fēng)漂浮,，工作不扎實(shí),。

2、組織紀(jì)律性不強(qiáng),，存在自由散漫行為和心態(tài),，在今后的工作中應(yīng)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，時(shí)刻想著自己是一名中國(guó)共產(chǎn)黨員,，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，發(fā)揮黨員模范帶頭作用。

3,、理論學(xué)習(xí)不夠深入,，缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離,，有些只能是想法,，并沒(méi)有演化為具體的做法。黨的意識(shí)和大局觀(guān)念基不夠強(qiáng)。理論功底不扎實(shí),，對(duì)“三個(gè)代表”重要思想和黨的基本理論,、基本路線(xiàn)和基本知識(shí)理解不夠深、不夠透,；黨的意識(shí),、執(zhí)政意識(shí)、憂(yōu)患意識(shí)有所淡薄,，還不善于從提高黨的執(zhí)政能力,、鞏固黨的執(zhí)政地位的高度謀劃工作。

4,、工作上膽子不夠大,，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位,。而實(shí)際上思想包袱背的越重,，工作反而越難開(kāi)展。這需要我解放思想,，放下包袱,，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則,，大膽,、細(xì)致地開(kāi)展本職工作。思想觀(guān)念上還不能與時(shí)俱進(jìn),，發(fā)展意識(shí)和機(jī)遇意識(shí)還不夠強(qiáng),，缺乏發(fā)展的危機(jī)感、緊迫感和責(zé)任感,；事業(yè)心不夠強(qiáng),，缺乏應(yīng)有的工作熱情和自強(qiáng)不息的精神；還缺乏敢為人先,，奮發(fā)有為,、強(qiáng)抓機(jī)遇,、爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神和氣魄,。

在工作中暴露出問(wèn)題是正常的,，關(guān)鍵是如何面對(duì)這些問(wèn)題,，更好地提升自己的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)自己的才干,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十一

15.身為班長(zhǎng)的你，為老師做了大量細(xì)而實(shí)的工作,，既鍛煉了自己的能力,，又規(guī)范了自己的言行,，使自己在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，能力上有了顯著提高,，雖然期中考試不理想,，但你已明確自己的方向，為成為最優(yōu)秀的學(xué)生與干部,，你前面還有很多的路要走,，腳踏實(shí)地，積極主動(dòng),，相信你一定會(huì)做得更加出色,。

16.作為學(xué)習(xí)委員的你，你的勤奮和努力是班里出了名的,。上課總能看到你坐的端正的身影,，看到你認(rèn)真學(xué)習(xí)的勁頭。工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒,。瞧你,，思想品德提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,，大家也更喜歡你了,。繼續(xù)加油吧!你將成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生和一個(gè)更出色的班干部。

17.你是個(gè)文靜懂事的女孩,，踏實(shí)穩(wěn)重有禮貌;在班里并不顯眼,，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們作出表率,。上課能專(zhuān)心聽(tīng)講,，注意力集中。期中考試班級(jí)第一名的成績(jī)證明你的學(xué)習(xí)目的很明確,，態(tài)度也很認(rèn)真,。希望你今后朝著精益求精，擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，講究更有效的學(xué)習(xí)方法方向努力,，爭(zhēng)創(chuàng)更佳成績(jī)。

19.誠(chéng)實(shí)熱情,，尊敬師長(zhǎng),，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺(jué)是你最突出的優(yōu)點(diǎn),。從上課時(shí)用心聽(tīng)講的神情,，讓人感到你的專(zhuān)注認(rèn)真。在尊師愛(ài)友方面你做得非常出色。能積極參加有益的文化體育活動(dòng),。望你持之以恒,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自我修養(yǎng),，早日成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。

20.我特別欣賞你具有男孩子的個(gè)性直爽。你快人快語(yǔ),，直抒胸襟,，你辦事利索果斷，不拖泥帶水,，你眼睛里閃爍著智慧的光芒,，證明你是一個(gè)思維敏捷的女孩。愿你在知識(shí)的海洋里遨游,，做一個(gè)強(qiáng)者勝利者!

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十二

自20xx年畢業(yè)至今我一直擔(dān)任著班主任工作班主任是學(xué)校班級(jí)教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是聯(lián)系班級(jí)各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校和學(xué)生,，學(xué)校與家庭及社會(huì)的橋梁,，班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈,，培養(yǎng)人的感情與性格的活動(dòng),，因此，要做一個(gè)稱(chēng)職的班主任,，必須具有班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的管理素質(zhì),，要有教書(shū)育人，為人師表的道德情操,，知識(shí)素質(zhì),，能力素質(zhì)，但有的時(shí)候我并不具備上述素質(zhì),，在班主任工作中也有很多不足與困惑：

我把我們班50個(gè)學(xué)生分成5個(gè)人為一組,，每組管理班級(jí)一周，本來(lái)是想讓班級(jí)民主化讓每個(gè)人有鍛煉的機(jī)會(huì),，讓每學(xué)生做班級(jí)的主人,。一開(kāi)始同學(xué)們還有新鮮感班級(jí)管理不錯(cuò)可時(shí)間一長(zhǎng)，到后來(lái)責(zé)任心強(qiáng)的孩子所負(fù)責(zé)管理的項(xiàng)目完成較好,，而管理能力差無(wú)責(zé)任心的同學(xué)管理的項(xiàng)目便較為糟糕,，而責(zé)任心強(qiáng)的孩子偏偏又比較自私完成自己的任務(wù)便一走了之，他們能分好工卻不能有效的團(tuán)結(jié)協(xié)作因此,，對(duì)于班級(jí)管理，今后在班干部的培訓(xùn)指導(dǎo)方面多下功夫，可以定期舉行班干部交流會(huì)議,，以達(dá)到分工,、協(xié)作的目的。

壞事給班級(jí)帶來(lái)負(fù)面影響,；大孩子最喜歡搞些惡作劇,，常常作弄個(gè)別同學(xué)；學(xué)生大多數(shù)基本上能管好自己,，但細(xì)心觀(guān)察,，整體上能管住自己的嘴和手，但卻管不住自己的心,，還未完全真正形成主動(dòng),、自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。從清衛(wèi)來(lái)看,，基本上能較好地完成任務(wù),，但少數(shù)學(xué)生責(zé)任意識(shí)不足，個(gè)人主義濃厚,，帶來(lái)清衛(wèi)的時(shí)間拉長(zhǎng),，效率不高的情況。課前準(zhǔn)備還沒(méi)做到基本上的井然有序,，不時(shí)地有少數(shù)同學(xué)吃零食,、說(shuō)閑話(huà)、做與本堂課無(wú)關(guān)的作業(yè)等現(xiàn)象,。因此,，提高學(xué)生對(duì)自我管理、自我教育的重要性的認(rèn)識(shí)以及內(nèi)化為內(nèi)心的一種自覺(jué)的行為準(zhǔn)則顯得猶為必要,。這也是今后班主任工作需要思考,、努力的一個(gè)方向。

每次對(duì)反錯(cuò)學(xué)生的懲罰時(shí)總心軟,，總怕傷害學(xué)生所以懲罰措施不夠強(qiáng)硬,。今后我會(huì)在嚴(yán)格要求的前提下，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生理解和尊重,，給他們足夠的反思時(shí)間,，給他們及時(shí)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，使他們最終改正錯(cuò)誤,。

要帶好一個(gè)班級(jí)體與自己的知識(shí)水平,、理論修養(yǎng)、組織,、溝通,、協(xié)調(diào)能力,、臨場(chǎng)應(yīng)變能力、分析解決問(wèn)題的能力等都有關(guān)系,。而我這些方面的能力較為欠缺,。目前我與學(xué)生溝通不夠，面臨突發(fā)事件不能機(jī)智有效,、干凈利索地解決,，甚至有時(shí)候無(wú)奈不夠自信自然地面對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”。教育的方法也缺少一定的靈活性,，學(xué)生犯錯(cuò)誤,，只是單純地說(shuō)教，而且說(shuō)教的方式,、水平都有待于完善,。解決的方式無(wú)非是經(jīng)過(guò)說(shuō)教、讓學(xué)生反盛有的寫(xiě)反思等,，沒(méi)有觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)所在,。這些原因都不能完全歸結(jié)于學(xué)生，其中也直接或間接地本人教育方法,、水平有關(guān),。以后，我會(huì)加強(qiáng)自身素質(zhì)能力的提高爭(zhēng)取做個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十三

要培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生在德智體美等各方面都得到充分的發(fā)展，形成良好的個(gè)性,，班主任就必須盡可能地抓住一切機(jī)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。調(diào)動(dòng)積極性的各項(xiàng)措施，按其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)就是采取各種形式的激勵(lì)手段,。激勵(lì)行為對(duì)于挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，調(diào)動(dòng)其創(chuàng)造性、主動(dòng)性,，對(duì)于鼓舞士氣,，增強(qiáng)班集體凝聚性，使更多的學(xué)生自覺(jué)自愿地為集體作貢獻(xiàn),，使每一個(gè)人都能朝著共同的目標(biāo)而努力奮斗具有不可替代的作用,，這一點(diǎn)已成為眾多的教育工作者的共識(shí)。

正因?yàn)槿绱?，人們?duì)激勵(lì)的功能,、原則、過(guò)程,、方式方法,、環(huán)境等等進(jìn)行了大量研究,。《學(xué)記》上有句話(huà)：“當(dāng)其可時(shí)謂時(shí),?！币馑际钦f(shuō),，要按照學(xué)生的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行教育，才能叫“及時(shí)”,，正如打仗要抓“天時(shí)”,、抓“戰(zhàn)機(jī)”，人的行為要受到其情緒的影響,。積極主動(dòng)向上的情緒有助于提高人的活動(dòng)效率,，促使人們忘我地勞動(dòng)；而消極被動(dòng)低落的情緒則往往會(huì)使人心情郁悶,、精神萎靡不振,，工作效率降低，甚至使人對(duì)工作產(chǎn)生厭倦感,。心理學(xué)研究表明,，情緒在情感的表現(xiàn)形式方面，具有較大的情景性,、激動(dòng)性和短暫性,。因而，如何有效地激發(fā)人們內(nèi)心的積極情緒,，也有個(gè)時(shí)機(jī)問(wèn)題,。所謂把握激勵(lì)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)，就是指充分利用學(xué)生所處的那種積極的情緒狀態(tài),，或運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞胶褪侄?，促使學(xué)生內(nèi)心的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，并使其化為行為,，去實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo),。研究激勵(lì)的時(shí)機(jī)，不僅有助于豐富和發(fā)展激勵(lì)理論,，對(duì)于廣大教育工作者,，尤其是班主任敏銳地覺(jué)察、巧妙地運(yùn)用時(shí)機(jī),，取得理想的激勵(lì)效果也是大有稗益的,。

那么，激勵(lì)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)表現(xiàn)在哪些方面呢,？大量的經(jīng)驗(yàn)和理論研究表明,，下列幾種情況,，可稱(chēng)作激勵(lì)的最佳時(shí)機(jī)：

組織行為學(xué)的有關(guān)研究告訴我們，人們的思想,、情感,、行為等等是人們所處的客觀(guān)環(huán)境與人們的主觀(guān)意識(shí)活動(dòng)交互作用的結(jié)果。

學(xué)生所處的情境對(duì)學(xué)生的效能有著極大的影響,，這是毋庸置疑的,。當(dāng)學(xué)生由一個(gè)舊情境轉(zhuǎn)入到一個(gè)新的情境時(shí)，（如轉(zhuǎn)入一個(gè)新學(xué)校,，調(diào)入另一班級(jí),，進(jìn)入新學(xué)年、新學(xué)期時(shí)）,，往往有一種強(qiáng)烈的新感受,，加之內(nèi)心潛藏的自尊心的催化作用，這時(shí)總是暗暗警告或提醒自己要干出個(gè)新樣子來(lái),。這種樸素的出自?xún)?nèi)心的動(dòng)機(jī),，能使學(xué)生產(chǎn)生一種按新情境的要求調(diào)整自己的態(tài)度和行為的傾向。一個(gè)高明的班主任應(yīng)充分利用學(xué)生進(jìn)入新情境時(shí)內(nèi)心的變化,，給予熱情的鼓勵(lì),，表達(dá)自己美好的愿望，幫助學(xué)生明確新的目標(biāo),，點(diǎn)燃新的希望,。

人的行為都是在某種動(dòng)機(jī)的策動(dòng)下，為了達(dá)到一定的目標(biāo)的有目的活動(dòng),?；顒?dòng)的結(jié)果又能反過(guò)來(lái)作用于行為的動(dòng)機(jī)。行為修正激勵(lì)理論認(rèn)為,，當(dāng)行為的結(jié)果有利于個(gè)人時(shí),，行為就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，這就起到了強(qiáng)化,、激勵(lì)作用,。如果一個(gè)良好的行為長(zhǎng)期得不到積極的強(qiáng)化，動(dòng)機(jī)的強(qiáng)度就會(huì)減弱,，甚至消失,。一般說(shuō)來(lái)，學(xué)生取得的成績(jī)從一個(gè)方面表明了他們的努力程度,，學(xué)生取得好成績(jī)或有所突破時(shí),，追切希望得同學(xué)、老師的認(rèn)可,、肯定,。這時(shí),，班主任若能幫助他們認(rèn)真總結(jié)取得成功的經(jīng)驗(yàn)，提出下一步前進(jìn)的目標(biāo),，給予恰如其分的肯定,、表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，不但能激發(fā)獲得成功的學(xué)生進(jìn)取的高度熱情,，強(qiáng)化其學(xué)習(xí),、活動(dòng)動(dòng)機(jī)，對(duì)其他同學(xué)也可起到很好的帶動(dòng)作用,。

在人的整個(gè)一生中,，學(xué)生時(shí)代也許是相對(duì)平靜的,，但中小學(xué)生仍然常常會(huì)體驗(yàn)到生活的艱辛,。學(xué)生在遇到失敗、受到挫折,、遭到打擊時(shí)．稚嫩的心靈要承受巨大的壓力,，有時(shí)就好象是覺(jué)得掉進(jìn)了陷井一般。處于這種情形的學(xué)生希望他人理解關(guān)心,、求得同學(xué),、老師支持幫助的愿望特別強(qiáng)烈。班主任若能及時(shí)地表示關(guān)切理解,，伸出熱情之手,，在力所能及的范圍為他們排憂(yōu)解難，必然會(huì)產(chǎn)生平時(shí)難以獲得的良好效應(yīng),。大量事實(shí)證明,，同樣是一封熱情洋溢的書(shū)信，一次坦誠(chéng)的交談,，一次假日的家訪(fǎng),，一個(gè)親呢的動(dòng)作，對(duì)于在正常情況下的人們和對(duì)于陷入困境的人們?cè)谛睦砩系淖饔么嬖谥薮蟮牟町?，牋俗?huà)說(shuō)：“受人一餐,，終身難忘?！睂?duì)于饑渴交加的人,，一粥一飯，確有轉(zhuǎn)危為安之妙用,，很可能使其銘心刻骨,、終身不忘。

“人非圣賢,，孰能無(wú)過(guò),？＂況況且“圣賢唯以改過(guò)為能,，不以無(wú)過(guò)為貴?！笨梢?jiàn),，過(guò)失過(guò)錯(cuò)就如同大小疾病一樣在人生中很難避免。身心尚處迅速發(fā)育成長(zhǎng)過(guò)程中的中小學(xué)生,，更容易出現(xiàn)這樣那樣的不是。

但只要不是自甘墮落,、一意孤行,，學(xué)生一旦有了過(guò)錯(cuò)之后，在各種因素的影響下,，經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng),，往往又會(huì)表現(xiàn)出某種侮悟之意,。這種“悔悟”是學(xué)生知過(guò)改過(guò)的開(kāi)端,，也是班主任進(jìn)行激勵(lì)的大好時(shí)機(jī),。

班主任應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，細(xì)心觀(guān)察學(xué)生對(duì)過(guò)失悔悟的各種各樣的表現(xiàn)形式,，因勢(shì)利導(dǎo)開(kāi)展工作,。當(dāng)然,，我們還應(yīng)看到,，人的錯(cuò)誤思想、糊涂觀(guān)念,、不良習(xí)慣一旦形成,，則有相對(duì)的穩(wěn)定性,，不會(huì)象撣掉衣上的灰塵那樣容易,。因此,，除了要把握時(shí)機(jī),，善加引導(dǎo)外,，還須持之以恒,，反復(fù)抓,、抓反復(fù),。不能靠一兩次成功的激勵(lì)而一勞永逸,。

愿望體現(xiàn)了人的需要。需要是影響行為動(dòng)機(jī)的決定因素,。人的需要是多方面的,，呈現(xiàn)出一定的層次性。在一定時(shí)期內(nèi)，某種需要表現(xiàn)得特別強(qiáng)烈,，成為支配人們?cè)摃r(shí)期內(nèi)的主導(dǎo)力量,。如果這種需要長(zhǎng)期得不到滿(mǎn)足，就會(huì)極大地挫傷人們的工作熱情,。學(xué)生在各種活動(dòng)中常常會(huì)不自覺(jué)地流露出自己某種強(qiáng)烈的愿望,。倘若缺乏正確的方法和充分的條件,，這種愿望又很難在短時(shí)間內(nèi)得到實(shí)現(xiàn),。這時(shí)，學(xué)生易產(chǎn)生焦慮,、懊惱的情緒,，影響活動(dòng)效率,。班主任應(yīng)清楚地了解班上各種學(xué)生各個(gè)時(shí)期最強(qiáng)烈的愿望,，盡可能地給他們指出解決理想狀態(tài)與現(xiàn)實(shí)狀態(tài)之間矛盾的途徑,；鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)那些具有現(xiàn)實(shí)可能性的愿望,；幫助他們分析形勢(shì)和認(rèn)清自身?xiàng)l件,，擺脫不合實(shí)際的幻想,；支持他們確立新的奮斗目標(biāo),。

舊情具有鮮明的兩重屬性，它既可以表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)的否定情緒,，產(chǎn)生消極傷怨之情,，也可體現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)的積極肯定,，萌發(fā)激昂的,、奮發(fā)向上的情感,，班主任應(yīng)把握學(xué)生舊情觸發(fā)時(shí)的心理特征,，抓住時(shí)機(jī),，巧妙地激勵(lì)學(xué)生；有時(shí)要善于利用學(xué)生往日的痛悔之情,，使其吸取以前失誤的教訓(xùn)，警惕重蹈覆轍,；有時(shí)卻要充分利用學(xué)生在其成長(zhǎng)過(guò)程中獲得成功時(shí)所體驗(yàn)到的那種興奮、昂揚(yáng)的心情的追憶,，使其抹去歲月的塵埃,，讓存在于思想深層的真切的情感熔巖迸發(fā)，使激情再現(xiàn),；有時(shí),，可通過(guò)學(xué)生往日愛(ài)戴的師長(zhǎng),，情同手足的老同學(xué),，以昔時(shí)深情之火引燃今日行將枯萎的心?，F(xiàn)實(shí)生活中,，昔日故人的話(huà)語(yǔ)往往聽(tīng)來(lái)特感友善,、坦誠(chéng),、真摯，容易引起共鳴,，所以聰明的班主任在遇到學(xué)生出現(xiàn)逆反心理,、思想工作一時(shí)難以做通的情況時(shí),，常常避其鋒芒,，迂回前進(jìn),，動(dòng)員學(xué)生的老朋友來(lái)感化說(shuō)服學(xué)生,，這樣做，往往能收到意想不到的好效果,。

班集體在前進(jìn)的道路上不會(huì)總是一帆風(fēng)順的，經(jīng)常會(huì)遇到意料之外的風(fēng)浪或暗礁,。班集體的健康發(fā)展需要各位師生同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗,。同時(shí),，班集體的狀況與班上成員的工作學(xué)習(xí)密切相關(guān),。班集體受到危害時(shí),，學(xué)生的利益也會(huì)受到威脅,。優(yōu)秀班主任在班組織遇到困難,，處于逆境時(shí),，能夠正確對(duì)待；善于把握機(jī)遇,，變消極因素為積極因素,，化壓力為動(dòng)力,，轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng),；對(duì)學(xué)生開(kāi)展危機(jī)教育，強(qiáng)化大家的生存競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，增強(qiáng)班組織的凝聚性,。

激發(fā)集體士氣,。班主任在帶領(lǐng)全班同學(xué)共度難關(guān)的同時(shí),，使學(xué)生受到一次很有價(jià)值的磨練,。

古人云,，機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái),。激勵(lì)學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)是客觀(guān)存在的,。若是能正確把握,，往往能收到事半功倍的效果,。反之,，若反應(yīng)遲緩,，優(yōu)柔寡斷,，則會(huì)坐失良機(jī)。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十四

在我參加工作第四年的開(kāi)始——去年8月,，我開(kāi)始擔(dān)任班主任，接手的是新一屆高一的（16）班——入校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)最差的兩個(gè)班級(jí)之一,。第一次擔(dān)任班主任,，滿(mǎn)懷熱情,；但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏及其他的一些因素,，我也知道我的班主任工作不會(huì)一帆風(fēng)順，會(huì)困難重重,。

因?yàn)槿雽W(xué)基礎(chǔ)比其他班級(jí)差很多,，所以很多學(xué)生在剛進(jìn)入高中的時(shí)候就覺(jué)得似乎比別的班級(jí)的學(xué)生要矮一截,，自信心受到了打擊,。同時(shí),，由于新課程改革后高一的學(xué)生負(fù)擔(dān)反而比以前加重,，難度有所提高,，對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的我們班的同學(xué)來(lái)說(shuō)更加不利，遇到許多的困難：如課堂知識(shí)難以消化,、作業(yè)來(lái)不及做、不會(huì)做等等,，他們以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣一時(shí)難以改變,，成績(jī)上升更難，這使得他們很可能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的情緒,，使他們的成績(jī)進(jìn)一步下降,，很可能造成惡性循環(huán),。而在學(xué)生上找不到精神上的安慰的情況下,，學(xué)生就很有可能從其他方面去尋找精神安慰,，于是就可能導(dǎo)致違紀(jì),、早戀等現(xiàn)象的滋生，最終使得高中三年虛度,，并給老師及其他的同學(xué)造成不良的影響,。

為了讓學(xué)生避免惡性循環(huán),，進(jìn)入良性循環(huán),。我十分真誠(chéng)地去對(duì)待我們班的學(xué)生,，用欣賞的眼光去看待他們,，讓他們知道自己是優(yōu)秀的，并以更優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,。

學(xué)生不是完美的，每個(gè)學(xué)生都有自己的有點(diǎn),，也都有自己的缺點(diǎn)，不良的習(xí)慣,。我們總希望學(xué)生能夠聽(tīng)話(huà)些,，能好好配合老師,，好好學(xué)習(xí),，但是總是會(huì)有那么一部分學(xué)生會(huì)不斷惹出這樣那樣的麻煩,，為班級(jí)增添了不少亂子,。面對(duì)這樣的學(xué)生,，我們經(jīng)常容易失去耐心,，認(rèn)為這是扶不起的阿斗,，于是態(tài)度開(kāi)始轉(zhuǎn)變,，看到這樣的學(xué)生就感到討厭，他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候往往會(huì)簡(jiǎn)單地以教訓(xùn)為主,。然而這樣做的結(jié)果很有可能讓此類(lèi)學(xué)生認(rèn)為自己的確很差,，并且會(huì)“破罐子破摔”，放棄自己,！

其實(shí)我們不應(yīng)該用過(guò)分苛刻的要求去要求學(xué)生，人無(wú)完人,，成人都難免有這樣那樣的缺點(diǎn)，更何況是正處于成長(zhǎng)階段的學(xué)生呢,？學(xué)生有缺點(diǎn)是正常的,，如果學(xué)生沒(méi)有了缺點(diǎn)那還需要我們老師做什么呢,？還需要班主任做什么呢,？我們應(yīng)該把學(xué)生看成是一塊塊造型各異的樹(shù)根,，需要我們根據(jù)他們各自的特點(diǎn)精心地去雕琢,，這樣才能使他們成為精美的藝術(shù)品,。

我們班的學(xué)生有許多的優(yōu)點(diǎn),，也同樣有不少的缺點(diǎn),。但是從接手高一（16）班開(kāi)始,，我就給自己確立的這樣的理念：他們都是我要去幫助的孩子,！

為了讓我的學(xué)生們往好的方向不斷成長(zhǎng),，我覺(jué)得首要的是要用欣賞的眼光去看待他們,。我始終覺(jué)得“好孩子是夸出來(lái)的?！碧幱谶@個(gè)年齡階段的學(xué)生比較容易迷惘,，開(kāi)始獨(dú)立思考各種問(wèn)題,，思想?yún)s又尚未完全成熟,。他們有的時(shí)候并不是很清楚自己到底是一個(gè)怎么樣的人,。在這樣的時(shí)候,，如果老師、家長(zhǎng)因?yàn)樗麄兊念B皮,、成績(jī)的不理想而經(jīng)常去批評(píng)他們,、否定他們，他們的潛意識(shí)里會(huì)形成這樣一種觀(guān)念：“我是個(gè)壞孩子,、壞學(xué)生,，他們都不喜歡我,。”于是開(kāi)始自卑,、自暴自棄,，開(kāi)始憤世嫉俗，與老師,、家長(zhǎng)的距離越來(lái)越遠(yuǎn),；而如果老師、家長(zhǎng),、周?chē)娜硕寄苡眯蕾p的眼光去看待他們,，認(rèn)同他們，表?yè)P(yáng)他們,，對(duì)于他們的缺點(diǎn)與不足進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)與誠(chéng)懇的提醒,，他們?cè)跐撘庾R(shí)里形成的觀(guān)念便是這樣的：“我是個(gè)好學(xué)生、好孩子,，大家都很尊重我，支持我,，我一定要好好努力,！”于是進(jìn)入良性循環(huán)。

所以,，對(duì)于我們班學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，哪怕是很小的優(yōu)點(diǎn)，我都會(huì)在全班表?yè)P(yáng),，讓大家鼓掌,！有的時(shí)候?qū)W生撿到５毛錢(qián)我也會(huì)跑一趟政教處，專(zhuān)門(mén)去要一張表?yè)P(yáng)卡,，然后在全般把表?yè)P(yáng)卡讀給大家聽(tīng),；對(duì)于我們班學(xué)生的缺點(diǎn)，我從不當(dāng)眾批評(píng),，而是單獨(dú)開(kāi)導(dǎo),。跟學(xué)生聊天的時(shí)候，我會(huì)要求學(xué)生坐下談,，或者一起站著談,；學(xué)生參加各種比賽，我會(huì)盡可能地去“捧場(chǎng)”,，并拍下照片留念,；路上遇到學(xué)生的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)打招呼,；與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的時(shí)候,，我一般不會(huì)只講學(xué)生的問(wèn)題,，也會(huì)適當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)學(xué)生，肯定學(xué)生,；看待學(xué)生的時(shí)候,，我會(huì)用真誠(chéng)的眼光，因?yàn)?，眼睛是心靈的窗戶(hù),，我知道，他們能夠體會(huì)到,。

一年班主任工作下來(lái),，我的工作還存在著許多的不足，有很多的問(wèn)題需要我繼續(xù)學(xué)著去解決,，但最讓我感到欣慰的是我的工作得到了全班同學(xué)的支持與認(rèn)同,。評(píng)教的時(shí)候只有一個(gè)同學(xué)給我評(píng)了“較滿(mǎn)意”，其他的全部評(píng)了“滿(mǎn)意”,；對(duì)于自己的所想所感,，他們會(huì)在周記里與我進(jìn)行心與心的交流；對(duì)于我工作的不足和班級(jí)中存在的問(wèn)題,，他們會(huì)給我真誠(chéng)的意見(jiàn)和建議,；對(duì)于班級(jí)遇到挫折，我心情郁悶的時(shí)候,，他們會(huì)在周記里安慰我……有這么懂事的學(xué)生,，我哪能不努力地工作呢！

用欣賞的眼光去看待學(xué)生,，我相信學(xué)生會(huì)越來(lái)越成長(zhǎng)為值得我們欣賞的人,！

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十五

電，才能維持教學(xué)的活力,。這學(xué)期有幸有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年上半年本人擔(dān)任初三(8)班班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，同時(shí)兼帶初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),。備課量大，任務(wù)繁重自不必多言,。雖然很消耗腦力,每天要轉(zhuǎn)換角色,轉(zhuǎn)換思路上兩節(jié)不同的數(shù)學(xué)課,但是卻使自己更快的再次熟悉教材,知識(shí)量也飛速增加,，并融會(huì)貫通.這對(duì)提高教學(xué)能力有很大的幫助!痛并收獲著,快樂(lè)著!我想,這種跨頭的獨(dú)特經(jīng)歷今后不會(huì)在有了!

下半年本人擔(dān)任初一(7)班的班主任,擔(dān)任初一4,、7兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作.在班級(jí)管理和課堂教學(xué)中，本人仍以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),。通過(guò)教育,讓學(xué)生深切的感受到擁有知識(shí)能夠提高生活和工作的質(zhì)量,使自己成為一個(gè)睿智和有品位的人!本人深切的明白,教育不是灌輸,而是點(diǎn)燃火焰!班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低,，對(duì)完成教學(xué)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。因而，本人在班級(jí)管理上想盡一切辦法挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,使每個(gè)學(xué)生的潛能都能夠得以釋放!本人一直把教學(xué)看得很重,，如何備好課,、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來(lái),，感覺(jué)好的話(huà),，整整一天，都會(huì)歡欣鼓舞,。在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí),，堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本人從20xx年就開(kāi)始研究培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主的課堂教學(xué)模式,這些年也常常應(yīng)用到教學(xué)中,。今年，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,，我們?nèi)Ｍ茝V以團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式,本人欣喜地加入到改革的行列中，雖有時(shí)還難以改變以自己講課為主的習(xí)慣,但現(xiàn)在慢慢地把課堂還給了學(xué)生,，自己只做導(dǎo)演,。今后本人要努力研究.多方學(xué)習(xí),摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。因?yàn)檎n堂改革,，這學(xué)期本人開(kāi)了3節(jié)公開(kāi)課,，一節(jié)數(shù)學(xué)組內(nèi)，一節(jié)校內(nèi)理科組觀(guān)摩課,，一節(jié)區(qū)級(jí)片公開(kāi)課,。其中區(qū)級(jí)公開(kāi)課《探索規(guī)律》受到其他學(xué)校同行的一致好評(píng)。在接到校級(jí)理科組觀(guān)摩課開(kāi)課通知時(shí),，我很有壓力,。因?yàn)檫@是復(fù)習(xí)階段的新的課堂改革新的嘗試性的教學(xué)模式的觀(guān)摩課。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開(kāi)始,，翻閱大量書(shū)籍并從網(wǎng)上收集有關(guān)資料,。數(shù)學(xué)組的老師和校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助,，他們幫我定內(nèi)容,，一起出謀劃策想教案和課件的設(shè)計(jì),，從修改到試上，細(xì)節(jié)的處理,，時(shí)間的安排,，他們一路給我提意見(jiàn)和建議，讓我感覺(jué)不是我一人在開(kāi)課,，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。我在此感謝每一位給我無(wú)私幫助的人!同時(shí)也借此機(jī)會(huì)感謝在我生病期間默默關(guān)心我的人!

本學(xué)期，通過(guò)學(xué)校加大對(duì)老師的評(píng)價(jià)力度,，本人的觀(guān)念有了很大的轉(zhuǎn)變,，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念更加理解，對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己的定位更加明確,。認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的指示和各種規(guī)章制度,。加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,，調(diào)動(dòng)工作的積極性。做好本職工作,，為學(xué)生服務(wù),，為教學(xué)服務(wù)。

反思本學(xué)年來(lái)的工作,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái),，進(jìn)行反思。因而只有一篇論文《如何上好講評(píng)課》獲省3等獎(jiǎng),。

2,、教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)方面的理論書(shū)籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),。

3,、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

過(guò)去的一年,，再次回眸,，一路崎嶇,，一路泥濘，也許愧對(duì)了家人,，但收獲了經(jīng)驗(yàn),，收獲了啟示，收獲了快樂(lè),。在人生的長(zhǎng)河里,，許多事情將會(huì)隨著時(shí)間的流逝而慢慢淡忘，但這種獨(dú)特的經(jīng)歷和感受卻值得我用一生去體驗(yàn),，去回味,，我將堅(jiān)守這份寶貴而又永久的財(cái)富，并將以最大的熱情投入到今后的工作中去,，回報(bào)那些曾經(jīng)給予我無(wú)私幫助的人,。我也堅(jiān)信：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔的我一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望.

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十六

1.如果生命是樹(shù),，那么,，理想是根，勤奮是葉,，毅力是干,，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，又寫(xiě)得一手好字,，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮執(zhí)著地去追索成功,，你的生命之樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果,。這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，在班上始終并列前茅，我一直對(duì)你有信心,，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人!

2.在每一位老師的記憶中,，你都是一個(gè)很稱(chēng)職的中學(xué)生。你熱愛(ài)我們的班集體,，那天你的一個(gè)電話(huà)讓老師感動(dòng)了很久,。數(shù)學(xué)老師早把你當(dāng)尖子生培養(yǎng)，其他各科也學(xué)得很認(rèn)真?，F(xiàn)今一個(gè)中學(xué)生最缺乏的自覺(jué)性,，你卻已開(kāi)始具有，祝賀你!你是上期全班學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步最大的一位同學(xué),，別忘記了家長(zhǎng)會(huì)上,，你母親上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的笑容!第二學(xué)年由于后來(lái)者的居上,，你已明顯的有了壓力。有了在最短時(shí)間內(nèi)完成更多學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí),。

3.你以你的言行向世人宣布,，我們不是嬌生慣養(yǎng)的小皇帝小公主;我們是二十一世紀(jì)新型的現(xiàn)代中學(xué)生,。我們班的“拾荒”活動(dòng)，由你而掀起;學(xué)校禁演的相聲你敢于上臺(tái)把它演到極致;分小組組閣成員你的人氣最旺;你的智力因素和非智力因素都是全年級(jí)的姣姣者。所以“三好學(xué)生”的名單上少不了你!你是一個(gè)名副其實(shí)的軍人的后代!你的優(yōu)秀首先得力于你父母的教子有方,，我感謝他們!相信你一定會(huì)讓家人老師笑到最后!

4.×××同學(xué)能?chē)?yán)格遵守班級(jí)和宿舍紀(jì)律，熱愛(ài)集體,，關(guān)愛(ài)同學(xué),。課堂上，總是踴躍發(fā)言,，積極思考,，課下能夠認(rèn)真完成作業(yè)，作業(yè)也及時(shí)完成,，就學(xué)習(xí)而言,，成績(jī)良好。更為可貴的是,，勞動(dòng)從來(lái)不怕臟不怕累,，而且做得是那樣井井有條。

5.你為人正直誠(chéng)懇,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體,，待人有禮,，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，抵制各種不良思想,。能?chē)?yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀(guān),，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然你目前的成績(jī)不如人意,，但是老師看到你還是挺努力的,，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)逐漸縮小差距的,。

6.你思想純樸,，待人隨和誠(chéng)懇，同學(xué)關(guān)系好,，熱愛(ài)集體,，這是你的美德。你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，自覺(jué)抵制各種不良思想,。看到課堂上,，你那專(zhuān)注的神情,，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰,。你的作業(yè)不能令老師滿(mǎn)意,，希望你在寫(xiě)字方面能有所進(jìn)步。學(xué)習(xí)上你有一定自覺(jué)性,，但我總覺(jué)得努力程度還不夠,，否則，像你這樣聰明的人,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯐?huì)停滯不前?只要有恒心,，有毅力，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步,。

7.×××同學(xué)眉清目秀,，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息,，是一位有出息的女孩,。對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在任何情況下,，總是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)扎扎實(shí)實(shí)地完成老師交給的任務(wù),。合理安排各門(mén)功課的學(xué)習(xí)時(shí)間，尋找各門(mén)學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的優(yōu)勢(shì),。是個(gè)非常出色的孩子，在學(xué)習(xí)上你謙虛好學(xué)刻苦努力,，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。

8.你是我的語(yǔ)文科代表,，開(kāi)始你就被老師數(shù)落過(guò),，但你做到了不犯同一樣的錯(cuò)誤。以后,，你把這項(xiàng)工作搞得無(wú)可挑剔,。更難能可貴的是,，你在自己進(jìn)步的同時(shí)，還帶動(dòng)了其他比你成績(jī)和各方面都差得多的幾位同學(xué),。你是同學(xué)們可信賴(lài)的人,，也是老師較得力的助手。如果你能一如既往的走下去,，將會(huì)是老師家人同學(xué)的驕傲!

9.×××同學(xué)眉清目秀,，機(jī)智敏捷，身上洋溢著青春的氣息,，是一位有出息的女孩,。課堂上，總是聚精會(huì)神,。作業(yè)又干凈又整齊,，批閱時(shí)真是賞心悅目。碰到難題也總是全力以赴刻苦鉆研,，又懂得合理安排各門(mén)功課的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

10.×××同學(xué)是我們班路程較遠(yuǎn)的學(xué)生，但竟然做到了提前到校!上課時(shí)用心聽(tīng)講專(zhuān)注認(rèn)真,。能按時(shí)完成作業(yè),，字跡工整。懂得合理安排各門(mén)功課的學(xué)習(xí)時(shí)間,，各科都有很大的進(jìn)步!

11.×××同學(xué)對(duì)待同學(xué)熱情大方,，課堂上，總是踴躍發(fā)言,，這也證明你在留心聽(tīng)講積極思考,。在行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都取得了很大的進(jìn)步。知識(shí)面較寬,，學(xué)習(xí)也認(rèn)真,，上進(jìn)心很強(qiáng)。

12.你平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng),。但容易受到不良思想的影響,，要提高自身的分析辨別能力。紀(jì)律觀(guān)念不夠強(qiáng),，要求自己比較隨便,。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀(guān)，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī),。作業(yè)拖拖拉拉馬馬虎虎,，老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,，提高作業(yè)的質(zhì)量,，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。愿你拿出勇氣,，戰(zhàn)勝自我,，全面提高學(xué)習(xí)成績(jī)，提高各項(xiàng)能力!

13.×××同學(xué)不驕傲,，不炫耀是你取得成功的途徑,。能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想,。敢想敢說(shuō)敢問(wèn)敢辯,。懂得合理安排各門(mén)功課的學(xué)習(xí)時(shí)間，喜歡尋找各門(mén)學(xué)科有效的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯的優(yōu)勢(shì)是班里的佼佼者,，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。

14.×××同學(xué)有一顆純真的心,，笑容如春風(fēng)洋溢,。對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尤其是衛(wèi)生清潔,，總是任勞任怨,，一絲不茍，從不推諉,。自覺(jué)性很強(qiáng),，勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦,，成績(jī)有進(jìn)步,。有一個(gè)聰明的頭腦，數(shù)學(xué)成績(jī)很好,。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任四(x)班的教育教學(xué)工作,。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì),，做了下面幾點(diǎn)工作：

一,、全面發(fā)展，德育為首,。

學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,，但一個(gè)人是否成人更為重要,。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),，德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地,。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開(kāi)展的獻(xiàn)愛(ài)心捐款活動(dòng),，我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受，讓同學(xué)們知道了“一方有難,，八方支援”的道理,。同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，特別是一向調(diào)皮搗蛋,，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢(qián)都捐了出來(lái),，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明,，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的途徑,。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),，形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng),。

二、安全教育,，常抓不懈,。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,，我時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解,、學(xué)習(xí)外,，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患,。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,，針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤,，監(jiān)督,、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧,，教育學(xué)生上,、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘車(chē)的情況(幾個(gè)學(xué)生合租一輛面包車(chē),，沒(méi)有家長(zhǎng)監(jiān)督),，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車(chē)需要注意的問(wèn)題,，時(shí)刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,，保證了學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

三、加強(qiáng)管理,，促進(jìn)學(xué)習(xí),。

學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),，長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó),，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,，因此從開(kāi)學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng),。每周利用一定的時(shí)間，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上，如在本學(xué)期的“冬季三項(xiàng)”比賽中,，報(bào)名時(shí)竟只有一位同學(xué)會(huì)跳“雙飛”,，同學(xué)們有些氣餒。我就鼓勵(lì)同學(xué)們針對(duì)弱項(xiàng)刻苦鍛煉,，經(jīng)過(guò)參賽選手的努力,，我班最終取得了年級(jí)組的第二名。事后,，結(jié)合學(xué)過(guò)的《說(shuō)勤奮》一課的內(nèi)容,，再一次用生動(dòng)的事例教育學(xué)生“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”,。

四,、班隊(duì)活動(dòng)，自謀自劃,。

為了進(jìn)一步鍛煉班隊(duì)干部的工作能力,、豐富隊(duì)員們的校園生活，本學(xué)期我把手中的權(quán)利還給學(xué)生,。結(jié)合每月隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃,，有教師制定活動(dòng)主題，隊(duì)干部負(fù)責(zé)籌劃,，隊(duì)員們進(jìn)行節(jié)目排練和表演,。雖然,，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺(tái)面”,，但學(xué)生卻老是盼望著星期一班隊(duì)課的到來(lái),。在這里，他們體會(huì)到的是學(xué)習(xí)的歡樂(lè),、集體的友愛(ài),。每次活動(dòng)，我都盡量請(qǐng)不同的班隊(duì)干部主持,，從開(kāi)始的只會(huì)報(bào)報(bào)節(jié)目的名單，到會(huì)寫(xiě)寫(xiě)簡(jiǎn)單的串詞,，從中他們的能力得到了提到,。

五、搞好衛(wèi)生,，關(guān)心健康,。

優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生,，可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣，還有利于學(xué)生的身體健康,，少生疾病,。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生，我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督,，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預(yù)防學(xué)生生病,，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時(shí)刻提醒他們吃好,、睡好,、穿好，對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧,。

總之,，這學(xué)期，經(jīng)過(guò)師生的共同努力,，學(xué)生的各個(gè)方面有了可喜的進(jìn)步,。也形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),，在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn),。今后的工作,，我將更加努力，再創(chuàng)佳績(jī),。

學(xué)生的班主任工作總結(jié)篇十八

高考在即,，一年一度的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了很好地總結(jié)過(guò)去,，指導(dǎo)將來(lái)的工作,，現(xiàn)將一年來(lái)的班主任工作總結(jié)如下：

一、班主任對(duì)培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展負(fù)有重要責(zé)任。班主任既是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的帶路人,，又是聯(lián)系科任教師,、家長(zhǎng)、社會(huì)的紐帶,。在工作中,，我以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)，認(rèn)真執(zhí)行《中學(xué)班主任工作職責(zé)》,，完成班主任的任務(wù),，做好班主任的各項(xiàng)工作。

二,、在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃和中心工作從本班實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真落實(shí)德育大綱,，搞好本班的德育活動(dòng),。每學(xué)期初制定班主任工作計(jì)劃，每周一次班會(huì),，每月一次主題班會(huì),，每學(xué)期末做好班主任工作總結(jié)，以便更好地指導(dǎo)今后的工作,。

三,、熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),。經(jīng)常深入教室,、學(xué)生宿舍，關(guān)心學(xué)生的生活和身體狀況,，全面掌握本班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、身體等各方面的情況,，熟悉每個(gè)學(xué)生的性格,、愛(ài)好,、優(yōu)缺點(diǎn)，并隨時(shí)掌握學(xué)生各方面的發(fā)展變化,，做學(xué)生的知心朋友,。

四、抓緊抓好班集體的建設(shè),，注意學(xué)生干部的培養(yǎng),，組織并指導(dǎo)班委會(huì)開(kāi)展工作。良好的班集體,，是促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的必要環(huán)境，也是矯正學(xué)生缺點(diǎn)錯(cuò)誤的重要場(chǎng)所,。在工作中，我把班集體的形成,，優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng),，學(xué)生的自我教育，自我管理能力培養(yǎng)當(dāng)成一項(xiàng)重要工作抓緊抓好,，努力貫徹《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律要求，對(duì)本班學(xué)生遵守紀(jì)律情況,、考勤情況,、衛(wèi)生情況，做到及時(shí)了解,，及時(shí)教育,。

五、經(jīng)常與本班科任教師保持聯(lián)系,，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班科任教師之間的相互關(guān)系,，調(diào)整各項(xiàng)教育教學(xué)措施。了解本班學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,，協(xié)調(diào)各科作業(yè)負(fù)擔(dān)以及課內(nèi)外出現(xiàn)的問(wèn)題,，必要時(shí)召開(kāi)本班科任教師會(huì)，共同研究,，設(shè)法解決,。

六、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，通過(guò)家訪(fǎng),、信訪(fǎng)等各種途徑同家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系,，溝通學(xué)校教育和家庭教育，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生教育中的作用,。

七,、認(rèn)真做好學(xué)生品德評(píng)定，認(rèn)真負(fù)責(zé)地寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ),。