教案應(yīng)具備啟發(fā)思考、引導(dǎo)學(xué)習(xí),、培養(yǎng)能力的功能,。教案中的教學(xué)活動要具有趣味性和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。推薦閱讀以下教案實(shí)例,，幫助教師提高教學(xué)效果。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過觀察,、操作,，使學(xué)生體會所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形,、正方形的邊的特征,。
2.通過觀察、操作,，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。
3.通過學(xué)生大量拼擺圖形,，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美,。
4.通過數(shù)學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識,。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會所學(xué)平面圖形的特征,，能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征,。
教法設(shè)計(jì)：引導(dǎo)觀察,，動手操作，體驗(yàn)知識的形成過程,。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入,。
教師出示一個(gè)風(fēng)車,，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么?
二,、感受新知,，觀察比較。
在這些圖形中,，哪些圖形和正方形最相似?為什么?
2.提問：它們都有四個(gè)角,，四條邊，先來看看長方形,，它的四條邊有什么特點(diǎn)?
上面的邊對著下面的邊,，這樣相對的邊我們把它叫做對邊。
3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長方形的邊,。
提問：我們能想辦法證明長方形對邊相等嗎?
生可以自由選擇證明方法,，如對折、測量等,，并請用不同的方法的學(xué)生上臺演示,。(教師板書：對邊相等)。
4.引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊,，有什么發(fā)現(xiàn)?
你能證明正方形的四條邊都相等嗎?
6.一個(gè)簡簡單單的風(fēng)車,，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎?大家來試試!
三,、動手實(shí)踐,。
1.學(xué)生獨(dú)立完成第3頁的“做一做”。
2.第6頁的第4題。
3.第6頁的第5題,。
四,、小結(jié)。
這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺,，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案,，說不定會有更多更好的發(fā)現(xiàn),。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇二
1.學(xué)習(xí)《大家都說普通話》，使學(xué)生知道說普通話的重要性,。
2.通過復(fù)習(xí)聲母和單韻母,，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對識字的意義。
3.滲透性識字7個(gè),，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字1個(gè),，學(xué)寫筆畫“橫折彎鉤”。
綜合運(yùn)用拼音識字法,、聽讀識字法,、上下文猜字法組織學(xué)生進(jìn)行識字教學(xué)，懂得說普通話的意義,。
通過漢語拼音識字的實(shí)踐活動,，使學(xué)生感受學(xué)好拼音對加快識字的意義。學(xué)會筆畫“橫折彎鉤”,。
生字,、生詞卡、蘑菇圖片,、生字卡,、電腦課件、錄音機(jī),。
(一)同學(xué)們,，今天我們請來了一些朋友和我們一起學(xué)習(xí)，你看,，它們來了,。出示課件(丁丁、冬冬和同學(xué)們),。
師：你們想知道他們在說什么,，他們想告訴我們什么嗎?聽錄音機(jī)(播放兩段兒歌：一段是用地方方言說的兒歌，一段是用普通話說的兒歌),。
師：同學(xué)們,，你們聽懂了嗎?為什么?
(通過比較使學(xué)生懂得說普通話才能使大家聽懂你表達(dá)的意義。說普通話很重要。),。
今天我們就來學(xué)習(xí)兒歌,，請大家齊讀課題?大家都說普通話?
(一)聽兒歌。
老師范讀課文,，大家邊聽邊想：兒歌講了什么意思?請你用手指著書上的兒歌,，再聽老師讀一遍。
(二)讀兒歌,。
既然說普通話這么重要,，你想不想告訴你的父母和你的朋友呢?
1.下面請你自己讀這首兒歌，邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識的字(老師巡視將學(xué)生不認(rèn)識的字貼在黑板上),。
2.的,、話、歌,、架,、說、不,、語,、謎、大,、普,、家、風(fēng),、唱,、像、能,。
3.識字：在這些字中,，你能用學(xué)過的漢語拼音學(xué)會它嗎?
4.復(fù)習(xí)學(xué)過的漢語拼音(復(fù)習(xí)與本課生字有關(guān)的聲母和單韻母)。
5.分小組學(xué)習(xí)黑板上帶拼音的字,。
6.匯報(bào)：學(xué)生到黑板上摘字帶讀(先讀聲母,、再讀拼音，然后讀字,，能組詞最好),。
漢語拼音幫助我們認(rèn)識了這么多字，它的用處可真大,，我們一定要把拼音學(xué)好呀,。
學(xué)生字時(shí)用游戲的形式，發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
(三)朗讀并背誦兒歌,。
現(xiàn)在兒歌中不認(rèn)識的字越來越少了，誰愿意當(dāng)小老師,，帶著大家讀一讀,。
1.請兩個(gè)同學(xué)讀，一人一句,，其他同學(xué)指讀,。
2.請一個(gè)同學(xué)帶讀兒歌，其他同學(xué)指讀,。
3.現(xiàn)在我們小組合作學(xué)習(xí),，互相幫助，將你不認(rèn)識的字在小組內(nèi)學(xué)會,，然后小組四人分句讀一讀。
4.兩個(gè)同學(xué)互相檢查,。
現(xiàn)在老師要從課文中找出一些詞來,，看看大家還認(rèn)識這些詞嗎?
1.做說悄悄話游戲：(老師貼詞，同學(xué)小聲互說),。
大家詞掌握得很好,，老師增加難度，將詞換成字考考大家,，你們有信心嗎?
2.舉字卡游戲：看誰舉得快,、對(學(xué)生拿出字卡)。
(1)說(能用字卡中的`哪個(gè)字與說組詞),。
(2)能(能用字卡中的哪個(gè)字與能組詞),。
(3)風(fēng)(組詞)。
(4)像,、唱(組詞),。
(5)收字卡，老師說詞,，你收卡片(唱歌的唱,、好像的像、說話,、不能)你的桌上還有一張卡片,，是什么?齊讀“風(fēng)”
學(xué)習(xí)生字，針對重難點(diǎn)去點(diǎn)撥,，往往會受到較好的效果,。
1.出示課件，請同學(xué)們看“風(fēng)”這個(gè)字中,，有一個(gè)筆畫我們沒有學(xué)過,，是第幾筆(第二筆，板書：橫折彎鉤)。
2.出示課件,，觀察書寫,、筆順。
3.書空練習(xí),。
4.老師示范書寫“風(fēng)”,。
5.學(xué)生練習(xí)寫字頭。
(復(fù)習(xí)寫字姿勢)寫“風(fēng)”字,。
1.做采蘑菇的游戲：老師帶大家去采蘑菇,，你們愿意嗎?(黑板上貼著許多漂亮的蘑菇)請你說出蘑菇后面的字并組詞。
2.齊讀課文,。
你們喜歡這首兒歌嗎?你愿意說一首嗎?快開動你們聰明的腦筋,，想一想，還有誰有誰的語言,，它們的話像什么?(小組討論),。
3.全班匯報(bào)。
1.把這首兒歌背給家長聽,。
2.寫生字,。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇三
教材分析：
這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法，這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一,。我把這一部分教材進(jìn)行整合，把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,，集中教學(xué)計(jì)算方法,，再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材,，發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適,，先從實(shí)際問題引入14-9，再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn),，探索算法,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的主動探索精神和觀察,、比較、分析的能力,。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法,。
教學(xué)難點(diǎn)：
20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等,。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境。
在寒假里,，婷婷,、明明和小蘭三個(gè)好朋友參加了社區(qū)的游藝活動，拍了不少的照片,，你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲),。
在這幅照片上，你們收集到哪些信息,。
二,、自主探究。
1,、要知道“有幾個(gè)圈沒套中”,，該用什么方法計(jì)算呢?
指名回答并板書：14-9。
2,、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確,，再跟你同桌的小朋友說一說你的想法,。
(學(xué)生活動,，討論)。
3,、學(xué)生匯報(bào),，隨機(jī)板書：
預(yù)設(shè)：
a、一個(gè)一個(gè)的減;,。
b,、做減想加，9+(5)=14,，14-9=5,。
c、14-4=10,，10-5=5,。
提問：為什么要用14先減4?減去4后還要減幾，你怎么知道的?
(課件演示拿走小棒的過程),。
d,、10-9=1，4+1=5,。
提問：10是哪來的?為什么要用10-9?
板書：14-9=5,。
4101,。
+5。
(課件演示拿走小棒的過程),。
4,、質(zhì)疑：
仔細(xì)看一看，想一想,，你對這些方法還有那些不明白的地方?
5,、練一練：
用你喜歡的辦法計(jì)算13-8，并跟你的同桌說說你是怎樣算的,。
(課間休息),。
三、鞏固提高,。
1,、口算(開火車)。(課件四),。
13-6=14-8=15-7=,。
18-9=11-8=12-7=。
2,、小鳥找家,。(課件五)。
(1)觀察圖畫,，注意房子上面的數(shù)字,。
(2)你想幫哪只小鳥找家?
(3)還有一只小鳥沒有家，誰來想辦法幫助它?
(4)一間房子只能住一只小鳥,，那么我們大家就來給這只小鳥添一個(gè)家,，好嗎?
(學(xué)生齊答：15-9=6，課間添一個(gè)房子,，小鳥回到了家),。
(有條理的板書：11-9=2，12-9=3,，13-9=4,，14-9=5，15-9=6,，16-9=7,，17-9=8，18-9=9,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。)。
3,、看圖列式,。(課件六),。
詳見教材p16。
4,、發(fā)散練習(xí),。(課件七)。
-=7,。
四,、全課小結(jié)。
我們今天學(xué)習(xí)了什么?
教學(xué)反思：
一,、情境的創(chuàng)設(shè)要靈活機(jī)動,。
新課程理念下的計(jì)算教學(xué)提倡在情境中進(jìn)行計(jì)算教學(xué)，目的是要讓學(xué)生產(chǎn)生對計(jì)算的需要,，并在教學(xué)計(jì)算的同時(shí)有機(jī)的滲透解決問題(應(yīng)用題)的教學(xué),。但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境切忌為情境而情境，情境的創(chuàng)設(shè)既要符合學(xué)生的特點(diǎn),，又要照顧到知識的適用性,，要靈活機(jī)動。
另外需要特別注意的是,，數(shù)學(xué)知識有其內(nèi)在的邏輯性,，教學(xué)中充分把握這一邏輯性，不必每一部分內(nèi)容都大搞什么情景創(chuàng)設(shè),，重要的是要幫助學(xué)生如何很好的建構(gòu)自己的知識體系,，要把教學(xué)重點(diǎn)放在分析學(xué)生知識體系的新的生長點(diǎn)上。
二,、創(chuàng)設(shè)游戲的樂園,。
蒙臺梭利有句教育名言：“兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強(qiáng)烈,?！碑?dāng)我說接下去要做游戲，小朋友一定會坐得端端正正,，因?yàn)槲艺f過我喜歡請守紀(jì)律的小朋友來玩游戲,。
在做書上的數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候，我采取小組比賽的形式,。我把算式卡片平擺在講臺上,，每一輪每組派一個(gè)代表，按照教師的要求找出算式,。比如找出得數(shù)是7的減法算式,，找出得數(shù)和11-2一樣的算式。學(xué)生躍躍欲試,，能安靜的為組里的同學(xué)加油,。
三,、練習(xí)形式多樣，及時(shí)評價(jià)跟上,。
對于純粹的計(jì)算,，我通常采取開小火車或隨叫隨答的形式。特別是隨叫隨答,，通過叫答能不動聲色的讓開小差的學(xué)生回過神來,。說計(jì)算過程的時(shí)候，往往就是紀(jì)律最差的時(shí)候,，很多學(xué)生不愿意聽,。這時(shí)候，獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽的學(xué)生一顆“數(shù)學(xué)之星”并大聲進(jìn)行口頭表揚(yáng)能給其他學(xué)生榜樣作用,，但持續(xù)的時(shí)間不長,。也就是教師要耳聽六路，眼觀八方,，隨時(shí)抓住可利用的資源,。學(xué)生對站起來負(fù)責(zé)報(bào)答案很感興趣，如果事先說“誰最認(rèn)真,，就請誰報(bào)答案”,，學(xué)生處于這種自我實(shí)現(xiàn)的需要，會很認(rèn)真,。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇四
1,、通過這次安全知識競賽活動拓展學(xué)生的安全知識面，強(qiáng)化學(xué)生的安全知識意識,。
2,、通過這次安全知識競賽活動，讓學(xué)生意識到安全對我們的重要性,，我們身邊隨時(shí)都可能會發(fā)生安全事故,，我們應(yīng)該隨時(shí)注意自己的行為。
3,、讓學(xué)生明白安全事故很多時(shí)候都是由一個(gè)很小的事情引起的,，平時(shí)我們應(yīng)該規(guī)范自己的行為。
通過安全知識競賽加強(qiáng)學(xué)生的安全意識,，規(guī)范自己的日常行為,。
1、知識競賽的第一個(gè)環(huán)節(jié),；
說出下列各種圖示的意義（課件顯示各種指示牌的圖標(biāo)讓學(xué)生說出這些圖標(biāo)他們代表著什么意思）,。
注；比賽規(guī)則（答對加5分,，答錯(cuò)倒扣5分）,。
禁止駛?cè)搿?/p>
禁止右轉(zhuǎn)彎,。
禁止鳴喇叭。
人行橫道,。
鐵道路口,。
注意兒童。
注意危險(xiǎn),。
注意信號,。
2、知識競賽的第二個(gè)環(huán)節(jié)：
選出下列各題的正確答案（出示各種安全事件和處理的多種方法,，選擇一種最好的方法）,。
注；比賽規(guī)則（答對加5分,，答錯(cuò)倒扣5分）,。
（1）同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理正確的是（）,。
a,、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理,。
b,、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對方,。
c,、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。
d,、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方,。
（2）遇到別人打架時(shí)（）。
a,、上前圍觀,，給自己認(rèn)識的人加油、幫忙,。
b,、不管他,。
c,、去勸阻。
d,、告訴老師,。
（3）遇到火災(zāi)時(shí)，撥打（）,。
a,、110,。
b、119,。
c,、120。
d,、121,。
（4）在道路上行走時(shí)（）。
a,、和同學(xué)邊走邊打鬧,。
b、要走人行道,，沒有人行道的道路,，要靠路邊走。
c,、行走時(shí)東張西望,，邊走邊看書或做其他事情。
d,、為趕時(shí)間與機(jī)動車輛搶行,。
判斷：
1、使用刀具時(shí),，互相比劃,、打鬧。（）,。
2,、用濕手觸摸電器，用濕布擦試電器,。（）,。
3、用手或金屬制品去接觸插頭底部,。（）,。
4、當(dāng)不慎摔倒時(shí),，身體盡量往前,，保護(hù)自己的頭部。（）,。
5,、用沙子或泥土打仗。（）。
6,、下雨天,，在濕的地面上奔跑。（）,。
7,、站在凳子上往陽臺下看。（）,。
3,，知識競賽第三個(gè)環(huán)節(jié)；
（順口溜）（課件顯示）,。
4,，知識競賽第四個(gè)環(huán)節(jié)；
全班學(xué)唱“安全歌曲”
安全之歌,。
老師就像我媽媽,，安全知識要聽她，
學(xué)生就要愛學(xué)校,，上樓下樓不打鬧,；
三無食品我不買，防止病從我口入,，
過馬路時(shí)兩邊看,。牢記走在斑馬線；
危險(xiǎn)地方我不去,，學(xué)會保護(hù)我自己,，
快快樂樂上學(xué)來，平平安安回到家,。
學(xué)生發(fā)言,，講述自己學(xué)到哪些安全知識。
同學(xué)們,，從今天的安全知識競賽中,，我們學(xué)到了很多的安全知識，同時(shí)我們也從中明白了很多的安全事情的發(fā)生都是由于身邊的一些小事情引起的.,。所以平時(shí)我們一定要注意自己的行為,，要規(guī)范自己的行為。保護(hù)好自己,，使自己不受傷害,，不傷害到別人，做個(gè)文明的好學(xué)生,。
通過本節(jié)課的活動達(dá)到了預(yù)想的以下幾個(gè)目的：
（1）強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識,；
（2）通過這次的安全知識競賽活動使學(xué)生知道了一些生活常見的安全小知識,；
（3）使學(xué)生明白了在學(xué)校里要注意到哪些安全事情,，如：不能在走廊里快速的跑,；課間十分鐘的時(shí)候同學(xué)與同學(xué)之間不能相互追逐打鬧等。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇五
一,、班主任談推普的重要性,。
同學(xué)們知道什么是普通話嗎先讓我為你們介紹介紹：普通話是我國通用的語言，它是從現(xiàn)代漢語中發(fā)展而來的標(biāo)準(zhǔn)語言,，是以北京語言為標(biāo)準(zhǔn)音,，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范,。普通話它吸收,、融合其他方言的合理成分，我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同于漢語,。由于我國是個(gè)多民族,、多方言的國家，大力推廣普通話有利于維護(hù)祖國的統(tǒng)一,，增強(qiáng)中華民族的凝聚力,。我們作為中華民族一員、作為新世紀(jì)小學(xué)生,，有必要學(xué)好普通話,。
二、“普通話知多少”的搶答比賽活動,。
三,、詩歌朗誦活動。
通過詩歌朗誦去品嘗中華民族文字的精深與優(yōu)美,。
漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的主要工具,，只要能掌握并熟練運(yùn)用漢語拼音，就會加快學(xué)習(xí)普通話的速度,，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性,。
3、平時(shí)多與用普通話交流的人接近和溝通,。
五,、班主任總結(jié)。
普通話是我們的國語,，作為一個(gè)中國人,，連基本的國語都講不好，又如何在現(xiàn)代社會中立足,，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一,。作為新世紀(jì)的中學(xué)生,，是祖國的未來的建設(shè)者和接班人，除了學(xué)好文化知識,，還應(yīng)該自覺的.學(xué)好普通話,。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇六
1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。
2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。
二、識字與寫字,。
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。
2,、認(rèn)識常用漢字400個(gè),，會寫100個(gè)。
3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。
4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。
三、閱讀,。
1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。
2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。
四、口語交際,。
1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。
4,、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。
學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng)、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊,。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施：
1、對于5,、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。
3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。
4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問,，在問題、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇七
活動目標(biāo)：
1,、知道日常生活中的安全行為,。
2,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。
重點(diǎn)：讓小學(xué)生意識到，在日常生活中,，哪些行為是危險(xiǎn)的,，哪些行為安全的。
難點(diǎn)：增強(qiáng)小學(xué)生在日常生活中的自我保護(hù)意識,。
活動準(zhǔn)備：
1,、教師準(zhǔn)備一些危險(xiǎn)行為的圖片。
2,、日常生活中安全行為的圖片若干幅,。
3、準(zhǔn)備一只鼓,。
過程：
1,、情景導(dǎo)入：
播放一段小學(xué)生做出危險(xiǎn)行為的生活情景錄像?！霸阡浵笾?，發(fā)生了一些什么事情？”
2,、開展“擊鼓傳花”游戲,。
請小學(xué)生圍坐成圓圈，教師把安全行為的圖片放置在地板上,，聽到擊鼓聲,，小學(xué)生開始傳“花”，鼓聲停止后,，“花”落在誰的手中,，誰就把地板上的圖片內(nèi)容評析一下,。如有困難，大家可以一起參與討論,。所有圖片講完,，游戲結(jié)束。
3,、討論：
“聽到敲門聲該不該開,？為什么？應(yīng)該怎么做,？”
“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品,？為什么？應(yīng)該怎么做,？”
“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外,？為什么/應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便開煤氣,？為什么,？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便碰電插座,？會有什么危險(xiǎn),？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨便吃藥品,？會造成什么后果,？應(yīng)該怎么做？”
“出人房門應(yīng)該怎么樣,？”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走,？”……..
4、歸納活動內(nèi)容：
在教師的帶領(lǐng)下,，歸納生活中的安全注意事項(xiàng),。
第一課時(shí)交通法規(guī)。
教學(xué)目的：
1,、初步認(rèn)識各種交通信號,、標(biāo)志和標(biāo)線的作用。
2,、懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī),。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入,。
隨著交通事業(yè)的發(fā)展,，道路上的車輛越來越多，交通安全問題越來越受到人們的重視。這就要求我們每個(gè)人不斷提高交通法制觀念,，增強(qiáng)交通公德意識,。
二、新課,。
1,、認(rèn)識交通警察。
（1）學(xué)生自讀書,。
（2）出示圖片,。
（3）學(xué)生看圖說說：誰是交通安全的維護(hù)者？你心目中的交通警察是什麼樣的形象,？
教師補(bǔ)充：
交通警察是國家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量,，他們是交通安全的維護(hù)者，不論嚴(yán)寒酷暑,，他們都堅(jiān)守崗位,，指揮著來往的車輛和行人。只有服從交通警察的指揮,，才會有良好的交通秩序,，才能保證車輛和行人的安全。
2,、認(rèn)識交通標(biāo)志,。
（2）出示掛圖，請學(xué)生指出圖中的各種交通信號,、標(biāo)志、標(biāo)線,，并說出它的作用,。
（3）在我們?nèi)粘５某鲂兄校?dāng)看到這些交通信號,、標(biāo)志和標(biāo)線時(shí),，應(yīng)該怎樣做？
（4）教師歸納,。
其實(shí),，國家有關(guān)部門規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線共有100多種，今天我們認(rèn)識的只是其中幾種常見的交通標(biāo)志,。
3,、過渡：為了保證交通安全，除了以上這些必要的交通措施外,。國家還制定了相關(guān)的法律規(guī)定,，這就是《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》。
（1）出示圖片,。
說出圖片上行為的對與錯(cuò),，為什么,？
（2）說說你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的,？
（用具體事例,、自畫畫或圖片說明，可以把圖片,、自畫畫粘貼在黑板上）,。
（3）請你對著圖上的內(nèi)容，說一句贊揚(yáng)或警示的話,。
（4）怎樣把我們今天認(rèn)識的交通標(biāo)志和交通法規(guī)讓更多的人都知道,？
老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報(bào)，向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識,。
三,、課堂小結(jié)。
1,、說說你記住了哪幾種交通信號,、標(biāo)志和標(biāo)線？
2,、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)和各種交通信號,、標(biāo)志后，檢查自己,，并寫一條警示句,。
教學(xué)目的。
1,、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是道路交通,，理解遵守道路交通意義和重要性，明確每個(gè)人都要牢固的樹立安全意識,；明白一個(gè)人的安全每天都是從零開始的,。
2、通過學(xué)習(xí)在日常生活中能以實(shí)際行動遵守交通規(guī)則,，做安全的小使者,。
教學(xué)過程。
一,、上學(xué)放學(xué)路上,。
教師語：同學(xué)們你們每天上學(xué)、放學(xué)都要走馬路,；都有要經(jīng)過“十字”路口和“三叉”路口,，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過往的車輛；是否用心觀察地形呢？下面就這個(gè)問題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)注意什么,。
（一）學(xué)生途經(jīng)情況分析,。
我們班共有36名同學(xué)家住高溪組13人，離學(xué)校大約3千米,，路經(jīng)二個(gè)“十字”路口,、三個(gè)“三叉”路口，兩個(gè)急轉(zhuǎn)彎和兩次上下坡,，地形比較復(fù)雜,，而且路面只有4。5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村公路,，這條公路從大里峰至大青長約21千米是條林業(yè)路,，每天運(yùn)木頭的車輛、圣農(nóng)車,、班車,、拖拉機(jī)、摩托車等流量大約500多架次,；家住屯上組9人……,。因此，同學(xué)們每天如掉以輕心,、存在僥幸心理的話,，隨時(shí)都會發(fā)生交通故事的可能，釀成無法挽回的后果,。
（二）在路上要注意的問題,。
1、道路行駛要靠右行,，都要配戴小黃帽,，不能隨心所欲忽左忽右，走路要眼看前方,，排縱隊(duì)，不能互相并排行走,，更不能在路上追路,、嬉戲。
2,、不能追逐車輛或向車上投擲物品,，如：石子、泥團(tuán),、飲料瓶等,，不能隨便搭乘過往的車輛。
3、回赤米坑小組的同學(xué)除了走公路外,，還要沿河走2千米的山路,，山路內(nèi)側(cè)靠山、外側(cè)沿河,，路面寬約2,。5米，偶爾有運(yùn)木頭小型農(nóng)用車,、摩托車行使,。所以家住赤米坑的林翠萍、王麗君等同學(xué)要特別小心,，除了用眼外還要用耳,，彎道處要先聽再行，沒有聽到車聲都要靠山邊行走,，雨天必須要派人來學(xué)校接,。
4、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學(xué),，每次都要高度的警惕一定要做到“四個(gè)環(huán)節(jié)”即：一停,、二看、三想,、四通過,。
5、帶領(lǐng)全班同學(xué)到校門口的“十字”路口進(jìn)行實(shí)地觀察并演練,。
（三）課堂發(fā)言,。
1、由學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷,，讓他們自己表述存有安隱患的地方,。
2、請同學(xué)們自己發(fā)言相互評議誰在要路上做的好,，誰做的還不夠,。
3、今后該怎樣做,。
活動目標(biāo),。
1、認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記,，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護(hù)的能力,。
2,、通過活動,，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力，動手,、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。
重點(diǎn)：認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記,，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點(diǎn)：通過活動,，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力,，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。
活動準(zhǔn)備,。
1、內(nèi)容活動前帶小學(xué)生觀察常見的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記,。
2,、材料：玩具電話兩部,，民警幅帽一頂，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌,，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干,。各種幾何圖形的白卡片若干，繪畫工具材料,。
活動過程,。
一：開始部分。
小學(xué)生自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》,、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談,。玩自制的“交通棋”，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識較薄弱的孩子談話,，觀看小學(xué)生園內(nèi)的墻報(bào)：“請遵守交通規(guī)則”,。
二：基本部分，認(rèn)識主要幾種標(biāo)記,。
認(rèn)識幾種主要標(biāo)記（1）有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記，師：這是什么標(biāo)記,？你在哪里見到過這種標(biāo)記了它表示什么,，提醒我們注意什么,？小學(xué)生自由討論，最后讓小學(xué)生知道有毒,、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒,，危及生命，切不亂動亂用,。（2）防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記,？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么,？出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,，讓小學(xué)生觀察分析，并說出這樣做有什么危險(xiǎn),，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏,。（3）防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火,？在小學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴,、打火機(jī),、不玩爆竹；不知己摸亂掀電器開關(guān)等等,。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法,。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”,，通知大人前來救火,；想方設(shè)法離開現(xiàn)場等等。玩“報(bào)火警”的游戲,。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,，請一小學(xué)生做報(bào)警者，撥玩具電話“119”,，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi),，請消防隊(duì)趕快來救火）。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,，全班小學(xué)生模仿消防車上警報(bào)器的聲音,，邊走邊作開車狀。稍頃,，做舉水龍頭射水的動作,，征刻后，開車返回,，表示火已撲滅,。（4）人行橫道師：這是什么標(biāo)記,？在什么地方有這個(gè)標(biāo)記？它表示什么,？過與路為什么要走人行橫道線,？小學(xué)生回答后，教師提醒小學(xué)生要遵守交通規(guī)則,，過與路要從人行橫道線上走,，切不可亂。違反交通規(guī)則,，就會闖大禍,，組織小學(xué)生玩“過馬路的游戲”。玩法：一小學(xué)生扮演民警站在十字路中心,，指揮交通,，部分小學(xué)生扮司機(jī)部分小學(xué)生扮行人過馬路，司機(jī)開車沿著向前行駛,，眼看紅綠燈,，隨燈開行或停下。遇紅燈停車時(shí),，行人邊念兒歌（小朋友,，大步走，一走走到與路口,，綠燈車開人停下,，紅燈車停人快走）邊從人行道穿過馬路。
主題：
安全知識教育,。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一些家居安全,、交通安全、消防安全等知識,。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識,，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念,，形成自護(hù),、自救的意識，使學(xué)生安全,、健康成長,。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一,、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福,、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心,、愛護(hù),，似乎并不存在什么危險(xiǎn),。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故,。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
1,、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高,，生活中用電的地方越來越多了,。因此,，我們有必要掌握一些基本的用電常識,。
1）認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源,。
2）不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器,。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花,、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),，停止使用,。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,，不要用手直接救人,。
2、安全使用煤氣,。
1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi),。
2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒,。
二,、交通安全。
1,、行走時(shí)怎樣注意交通安全,。
1）在道路上行走,，要走人行道，沒有人行道的道路,，要靠路邊行走,。
2）集體外出時(shí)，要有組織,、有秩序地列隊(duì)行走,。
3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛,，不與機(jī)動車輛爭道搶行,。
4）穿越馬路時(shí)，要遵守交通規(guī)則,，做到“綠燈行,，紅燈停”,。
2,、騎自行車要在非機(jī)動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街,。
三,、發(fā)生火災(zāi)怎么辦。
1,、要打火警電話119報(bào)警,，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn)，還要講清什么物品著火,，火勢怎么樣,。
2、一旦身受火災(zāi)的威脅,，千萬不要驚慌,，要冷靜，想辦法離開火場,。
3,、逃生時(shí)，盡量采取保護(hù)措施,，如用濕毛巾捂住口鼻,、用濕衣物包裹身體。
四,、小結(jié)：
只要我們處處小心,，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識,，鍛煉自己自護(hù)自救的能力,，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、為全面推動我校安全教育工作，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生,。
2,、提高學(xué)生的安全意識，學(xué)習(xí)防汛,、防溺水的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力,。
3,、初步了解防汛、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容,，要求每一個(gè)學(xué)生提高安全意識,。
4、學(xué)習(xí)后,，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)過程：
一,、引入,。
現(xiàn)在是夏季，天氣多變,，雨水多,，河里、小溪里經(jīng)常會漲水,，很多小朋友喜歡去河邊,、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)安全事故,。而且,，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里,、池塘里洗澡,，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命,，爸爸媽媽很傷心,、老師也很傷心。
二、防汛知識教育,。
1,、不到河里、溝邊去玩耍,，下雨天,，不去河邊、溝邊洗手洗腳,，以免滑落水中,。
2、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;,。
3,、盡力躲避大浪;。
4,、盡量抓住浮托物;,。
5、揮動鮮艷衣物呼救;,。
6,、洪水來時(shí)，如正在教室上課,，要聽從老師的指揮,，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌,、椅子等漂浮物,，盡可能與老師、同學(xué)在一起,，等待營救,，千萬不要獨(dú)自游泳回家。
7,、山區(qū)山洪暴發(fā),，山溝、河灘中水深齊膝,，水流又急時(shí),，學(xué)生不能單身過河。放學(xué)路上遇橋梁,、道路坍塌,，不能冒險(xiǎn)通過，可返回學(xué)校留宿或請老師想別的方法,。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇八
活動目的：
結(jié)合校園安全禮貌教育的主題,，對學(xué)生進(jìn)行安全禮貌教育，學(xué)習(xí)安全知識，學(xué)習(xí)禮貌行為,，同時(shí)在活動過程中滲透感恩教育,，感恩每一位關(guān)愛自己的人。
活動對象：
全體學(xué)生,。
活動準(zhǔn)備：
安全知識,，關(guān)于安全方面的事例。
活動過程：
一,、導(dǎo)入,。
1、各位同學(xué)：(1.3)班《校園安全》愛心主題班會此刻開始,。
二,、關(guān)于校園安全(例舉一些禮貌和不禮貌的現(xiàn)象)。
(1),、同學(xué)們,，你們看，碧綠的大海里,，魚兒在自由自在地遨游。你們聽,，蔚藍(lán)的天空下,，鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨,，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到校園,。我們明白新的一天開始了,。
(2)、校園就像一個(gè)家,，安全禮貌靠大家,。平時(shí)走路不奔跑，課間休息不罵人,，不打鬧,。
(3)、上下樓梯靠右走,，樓梯擁擠等一下,。這是我們少先隊(duì)員要牢記的，因?yàn)槠狡桨舶沧钪匾?/p>
(4),、請同學(xué)們談?wù)勛约涸谛@關(guān)于安全禮貌的感受,。
(5)、還有很多同學(xué)想說，那請你和同桌的同學(xué)說一說自己因?yàn)橐恍┎欢Y貌行為而受傷的過程或看到別人受傷的情景,，好嗎?(看課件并交流),。
2、猜猜這些警示牌是什么意思,。(課件出示各種警示牌,，學(xué)生交流其用途。),。
3,、在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多,，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全,，同學(xué)們可要留心觀察呀!
4、但并不是每個(gè)地方都有警示牌來提醒我們,，在沒有警示牌的地方,，我們更就應(yīng)細(xì)心觀察，加倍留意,，盡量避免受傷,。
5、像這種狀況,，我們班發(fā)生過嗎?(課件出示),。
a、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧,。
b,、在教室里互相追趕。
在我們校園還有許多地方需要注意安全,，找一找哪個(gè)地方需要注意安全?
6,、此刻簡單十分鐘，我們來個(gè)安全知識問答,。答對就得一顆星,。
(1)、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,，下列處理方法正確的是,。
a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,，讓老師處理,。
b、記恨在心,，事后叫人一齊教訓(xùn)對方,。
c,、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。
d,、叫家長到校園來教訓(xùn)對方,。
(2)、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?/p>
a,、購買包裝食品時(shí),，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期,，生產(chǎn)單位,。
b、餐具要衛(wèi)生,，要有自己的專用餐具,。
c、在外就餐時(shí),，選取較為便宜的,，無證無照的“路邊攤”。
d,、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生,。
(3)、乘車時(shí)較為安全的行為是,。
a,、在道路中間攔車。
b,、上車時(shí)爭先恐后。
c,、車輛行駛時(shí),，頭、手不伸出窗外,。
d,、不乘坐無牌、無證車,。
(4),、遇到別人打架時(shí)。
a,、上前圍觀,，給自己認(rèn)識的人加油、幫忙,。
b,、不管他,。
c、去勸阻,。
d,、告訴老師。
(5),、遇到火災(zāi)時(shí),，撥打。
a,、110,。
b、119,。
c,、120d、121,。
(6),、在道路上行走時(shí)。
a,、和同學(xué)邊走邊打鬧,。
b、要走人行道,，沒有人行道的道路,，要靠路邊走。
c,、行走時(shí)東張西望,，邊走邊看書或做其他事情。
d,、為趕時(shí)間與機(jī)動車輛搶行,。
決定：
1、使用刀具時(shí),，互相比劃,、打鬧。
2,、用濕手觸摸電器,，用濕布擦試電器。
3,、用手或金屬制品去接觸插頭底部,。
4、當(dāng)不慎摔倒時(shí),，身體盡量往前,，保護(hù)自己的頭部,。
5、用沙子或泥土打仗,。
6,、下雨天，在濕的地面上奔跑,。
7,、站在凳子上往陽臺下看。
四,、感恩教育,。
2、那好,，如果爸爸,、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎樣辦?
3,、如果爸爸,、媽媽、爺爺奶奶手被割傷了你會包扎嗎?
4,、同桌練習(xí)包扎,。
五、結(jié)尾,。
1,、對于我們每個(gè)人來說，安全是如此重要,，只有在安全和禮貌這片沃土的培育下,，幸福之花才會綻放在你的生命旅程中。期望我們將安全牢記心中,，將禮貌常伴左右,。
2、播放歌曲《祝你平安》,。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇九
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道什么是道路交通,，理解遵守道路交通意義和重要性,，明確每個(gè)人都要牢固的樹立安全意識；明白一個(gè)人的安全每天都是從零開始的,。
2,、通過學(xué)習(xí)在日常生活中能以實(shí)際行動遵守交通規(guī)則，做安全的小使者,。
教學(xué)過程,。
一,、上學(xué)放學(xué)路上。
教師語：同學(xué)們你們每天上學(xué),、放學(xué)都要走馬路,；都有要經(jīng)過“十字”路口和“三叉”路口，當(dāng)你行進(jìn)是都是否留心和注意過往的車輛,；是否用心觀察地形呢,？下面就這個(gè)問題談?wù)勗谌粘Ｉ袘?yīng)注意什么。
（一）學(xué)生途經(jīng)情況分析,。
我們班共有36名同學(xué)家住高溪組13人,，離學(xué)校大約3千米，路經(jīng)二個(gè)“十字”路口,、三個(gè)“三叉”路口,，兩個(gè)急轉(zhuǎn)彎和兩次上下坡，地形比較復(fù)雜,，而且路面只有4,。5米寬水泥硬化的鄉(xiāng)村公路，這條公路從大里峰至大青長約21千米是條林業(yè)路,，每天運(yùn)木頭的車輛,、圣農(nóng)車、班車,、拖拉機(jī),、摩托車等流量大約500多架次；家住屯上組9人……,。因此,，同學(xué)們每天如掉以輕心、存在僥幸心理的話,，隨時(shí)都會發(fā)生交通故事的可能,，釀成無法挽回的后果。
（二）在路上要注意的問題,。
1,、道路行駛要靠右行，都要配戴小黃帽,，不能隨心所欲忽左忽右,，走路要眼看前方，排縱隊(duì),，不能互相并排行走,，更不能在路上追路、嬉戲,。
2,、不能追逐車輛或向車上投擲物品,，如：石子、泥團(tuán),、飲料瓶等,，不能隨便搭乘過往的車輛。
3,、回赤米坑小組的同學(xué)除了走公路外,，還要沿河走2千米的山路，山路內(nèi)側(cè)靠山,、外側(cè)沿河,，路面寬約2。5米,，偶爾有運(yùn)木頭小型農(nóng)用車,、摩托車行使。所以家住赤米坑的林翠萍,、王麗君等同學(xué)要特別小心,，除了用眼外還要用耳，彎道處要先聽再行,，沒有聽到車聲都要靠山邊行走,，雨天必須要派人來學(xué)校接。
4,、通過“十字”路口或“三叉”路口的同學(xué),，每次都要高度的警惕一定要做到“四個(gè)環(huán)節(jié)”即：一停、二看,、三想,、四通過。
5,、帶領(lǐng)全班同學(xué)到校門口的“十字”路口進(jìn)行實(shí)地觀察并演練,。
（三）課堂發(fā)言。
1,、由學(xué)生自由發(fā)言講路上經(jīng)歷,，讓他們自己表述存有安隱患的地方。
2,、請同學(xué)們自己發(fā)言相互評議誰在要路上做的好,，誰做的還不夠。
3,、今后該怎樣做。
活動目標(biāo)：
1,、知道日常生活中的安全行為,。
2,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
重點(diǎn)：讓小學(xué)生意識到,，在日常生活中,，哪些行為是危險(xiǎn)的，哪些行為安全的,。
難點(diǎn)：增強(qiáng)小學(xué)生在日常生活中的自我保護(hù)意識,。
活動準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備一些危險(xiǎn)行為的圖片,。
2,、日常生活中安全行為的圖片若干幅。
3,、準(zhǔn)備一只鼓,。
過程：
1、情景導(dǎo)入：
播放一段小學(xué)生做出危險(xiǎn)行為的生活情景錄像,?！霸阡浵笾校l(fā)生了一些什么事情,？”
2,、開展“擊鼓傳花”游戲。
請小學(xué)生圍坐成圓圈,，教師把安全行為的圖片放置在地板上,，聽到擊鼓聲，小學(xué)生開始傳“花”,，鼓聲停止后,，“花”落在誰的手中，誰就把地板上的圖片內(nèi)容評析一下,。如有困難,，大家可以一起參與討論。所有圖片講完,，游戲結(jié)束,。
3、討論：
“聽到敲門聲該不該開,？為什么,？應(yīng)該怎么做？”
“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品,？為什么,？應(yīng)該怎么做？”
“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么/應(yīng)該怎么做,？”
“能不能隨便開煤氣,？為什么？應(yīng)該怎么做,？”
“能不能隨便碰電插座,？會有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做,？”
“能不能隨便吃藥品,？會造成什么后果？應(yīng)該怎么做,？”
“出人房門應(yīng)該怎么樣,？”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走？”……..
4,、歸納活動內(nèi)容：
在教師的帶領(lǐng)下,，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇十
1,、調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn),、節(jié)目落實(shí)、拍照或錄像,、自制課件等,。
出處 sevw.cn
2、準(zhǔn)備比賽用的計(jì)時(shí)器和梳子,、有鞋帶的鞋子,、書包及文具、有扣子的衣服,、投影儀,。
3、會場布置：黑板以美術(shù)字顯示班會主題,，黑板下方畫著和主題相關(guān)的圖畫,。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、為全面推動我校安全教育工作,，杜絕學(xué)生溺水傷亡事故的發(fā)生,。
2、提高學(xué)生的安全意識,，學(xué)習(xí)防汛,、防溺水的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中提高自救自護(hù)的能力,。
3,、初步了解防汛,、防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生提高安全意識,。
4,、學(xué)習(xí)后，能改變自己在生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣,，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
教學(xué)過程：
一,、引入,。
現(xiàn)在是夏季，天氣多變,，雨水多,，河里、小溪里經(jīng)常會漲水,，很多小朋友喜歡去河邊,、溪邊玩水，很容易出現(xiàn)安全事故,。而且,，夏天天氣很熱，有的同學(xué)就悄悄地去河里,、池塘里洗澡,，而發(fā)生溺水身亡的事件，失去了生命,，爸爸媽媽很傷心,、老師也很傷心。
二,、防汛知識教育,。
1、不到河里,、溝邊去玩耍,，下雨天，不去河邊,、溝邊洗手洗腳,，以免滑落水中。
2,、發(fā)洪水時(shí)應(yīng)注意往高處逃;,。
3、盡力躲避大浪;,。
4,、盡量抓住浮托物;。
5、揮動鮮艷衣物呼救;,。
6,、洪水來時(shí)，如正在教室上課,，要聽從老師的指揮,，有秩序地轉(zhuǎn)移，緊急時(shí)要抓牢課桌,、椅子等漂浮物,，盡可能與老師、同學(xué)在一起,，等待營救,，千萬不要獨(dú)自游泳回家。
7,、山區(qū)山洪暴發(fā),，山溝、河灘中水深齊膝,，水流又急時(shí),，學(xué)生不能單身過河。放學(xué)路上遇橋梁,、道路坍塌,，不能冒險(xiǎn)通過，可返回學(xué)校留宿或請老師想別的方法,。
第一課時(shí)交通法規(guī),。
教學(xué)目的：
1、初步認(rèn)識各種交通信號,、標(biāo)志和標(biāo)線的作用,。
2、懂得應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī),。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入。
隨著交通事業(yè)的發(fā)展,，道路上的車輛越來越多,，交通安全問題越來越受到人們的重視。這就要求我們每個(gè)人不斷提高交通法制觀念,，增強(qiáng)交通公德意識,。
二、新課,。
1,、認(rèn)識交通警察,。
（1）學(xué)生自讀書。
（2）出示圖片,。
（3）學(xué)生看圖說說：誰是交通安全的維護(hù)者,？你心目中的交通警察是什麼樣的形象？
教師補(bǔ)充：
交通警察是國家維護(hù)交通秩序和安全的武裝力量,，他們是交通安全的維護(hù)者,，不論嚴(yán)寒酷暑，他們都堅(jiān)守崗位,，指揮著來往的車輛和行人,。只有服從交通警察的指揮，才會有良好的交通秩序,，才能保證車輛和行人的安全。
2,、認(rèn)識交通標(biāo)志,。
（2）出示掛圖，請學(xué)生指出圖中的各種交通信號,、標(biāo)志,、標(biāo)線，并說出它的作用,。
（3）在我們?nèi)粘５某鲂兄?，?dāng)看到這些交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線時(shí),，應(yīng)該怎樣做,？
（4）教師歸納。
其實(shí),，國家有關(guān)部門規(guī)定的交通標(biāo)志和標(biāo)線共有100多種,，今天我們認(rèn)識的只是其中幾種常見的交通標(biāo)志。
3,、過渡：為了保證交通安全,，除了以上這些必要的交通措施外。國家還制定了相關(guān)的法律規(guī)定,，這就是《中華人民共和國道路交通管理?xiàng)l例》,。
（1）出示圖片。
說出圖片上行為的對與錯(cuò),，為什么,？
（2）說說你在出行中，看到人們是怎樣遵守交通法規(guī)的,？
（用具體事例,、自畫畫或圖片說明,，可以把圖片、自畫畫粘貼在黑板上）,。
（3）請你對著圖上的內(nèi)容,，說一句贊揚(yáng)或警示的話。
（4）怎樣把我們今天認(rèn)識的交通標(biāo)志和交通法規(guī)讓更多的人都知道,？
老師提意：用我們搜集的材料制作一期《注意交通安全》的黑板報(bào),，向更多的老師和同學(xué)宣傳有關(guān)交通安全的知識。
三,、課堂小結(jié),。
1、說說你記住了哪幾種交通信號,、標(biāo)志和標(biāo)線,？
2、學(xué)習(xí)了交通法規(guī)和各種交通信號,、標(biāo)志后,，檢查自己，并寫一條警示句,。
活動目標(biāo)：
1,、知道日常生活中的安全行為。
2,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識,。
重點(diǎn)：讓小學(xué)生意識到，在日常生活中,，哪些行為是危險(xiǎn)的,，哪些行為安全的。
難點(diǎn)：增強(qiáng)小學(xué)生在日常生活中的自我保護(hù)意識,。
活動準(zhǔn)備：
1,、教師準(zhǔn)備一些危險(xiǎn)行為的圖片。
2,、日常生活中安全行為的圖片若干幅,。
3、準(zhǔn)備一只鼓,。
過程：
1,、情景導(dǎo)入：
播放一段小學(xué)生做出危險(xiǎn)行為的生活情景錄像?！霸阡浵笾?，發(fā)生了一些什么事情？”
2,、開展“擊鼓傳花”游戲,。
請小學(xué)生圍坐成圓圈,，教師把安全行為的圖片放置在地板上，聽到擊鼓聲,，小學(xué)生開始傳“花”,，鼓聲停止后，“花”落在誰的手中,，誰就把地板上的圖片內(nèi)容評析一下,。如有困難，大家可以一起參與討論,。所有圖片講完,，游戲結(jié)束。
3,、討論：
“聽到敲門聲該不該開,？為什么？應(yīng)該怎么做,？”
“能不能隨手向窗戶外扔垃圾和物品,？為什么？應(yīng)該怎么做,？”
“能不能站立在窗臺上或陽臺欄桿外？為什么/應(yīng)該怎么做,？”
“能不能隨便開煤氣,？為什么？應(yīng)該怎么做,？”
“能不能隨便碰電插座,？會有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么做,？”
“能不能隨便吃藥品,？會造成什么后果？應(yīng)該怎么做,？”
“出人房門應(yīng)該怎么樣,？”
“上下樓梯應(yīng)該怎么走？”……..
4,、歸納活動內(nèi)容：
在教師的帶領(lǐng)下,，歸納生活中的安全注意事項(xiàng)。
活動目標(biāo),。
1,、認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法,，提高自我保護(hù)的能力,。
2、通過活動,，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力,，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)識生活中常見的一些標(biāo)記,，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法。
難點(diǎn)：通過活動,，培養(yǎng)小學(xué)生表達(dá)能力,，動手、動腦及創(chuàng)造想象的能力,。
活動準(zhǔn)備,。
1、內(nèi)容活動前帶小學(xué)生觀察常見的交通標(biāo)記和安全標(biāo)記,。
2,、材料：玩具電話兩部，民警幅帽一頂,，兩面可用的紅綠燈標(biāo)記牌,，各種標(biāo)記圖片若干小紅星若干。各種幾何圖形的白卡片若干,，繪畫工具材料,。
活動過程。
一：開始部分,。
小學(xué)生自由看《看圖認(rèn)標(biāo)記》,、《看圖識字講安全》的圖書邊翻邊輕聲交談。玩自制的“交通棋”,，教師與個(gè)別自我保護(hù)意識較薄弱的孩子談話,，觀看小學(xué)生園內(nèi)的墻報(bào)：“請遵守交通規(guī)則”。
二：基本部分,，認(rèn)識主要幾種標(biāo)記,。
認(rèn)識幾種主要標(biāo)記（1）有毒危險(xiǎn)品標(biāo)記，師：這是什么標(biāo)記,？你在哪里見到過這種標(biāo)記了它表示什么,，提醒我們注意什么？小學(xué)生自由討論,，最后讓小學(xué)生知道有毒,、危險(xiǎn)品標(biāo)記的意思是劇毒,，危及生命，切不亂動亂用,。（2）防觸電標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記,？哪些地方掛（畫）著這種標(biāo)記？它表示什么,？出示一幅內(nèi)容為在高壓線下放風(fēng)箏的圖片,，讓小學(xué)生觀察分析，并說出這樣做有什么危險(xiǎn),，哪些地方不應(yīng)該放風(fēng)箏,。（3）防火標(biāo)記師：這是什么標(biāo)記？平時(shí)小朋友應(yīng)該怎樣防火,？在小學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,，教師講一些安全知識。如小朋友不能隨意玩火柴,、打火機(jī),、不玩爆竹；不知己摸亂掀電器開關(guān)等等,。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)要采取一些一些自救的方法,。如：撥火警電話“119”，大聲喊“救火”或“救命”,，通知大人前來救火,；想方設(shè)法離開現(xiàn)場等等。玩“報(bào)火警”的游戲,。玩法：教師當(dāng)消防隊(duì)的值班員,，請一小學(xué)生做報(bào)警者,，撥玩具電話“119”,，向值班人員報(bào)告火警（要求講清楚什么地方發(fā)生火災(zāi)，請消防隊(duì)趕快來救火）,。值班人員立即發(fā)出“全體消防隊(duì)員出發(fā)”的命令,，全班小學(xué)生模仿消防車上警報(bào)器的聲音，邊走邊作開車狀,。稍頃,，做舉水龍頭射水的動作，征刻后,，開車返回,，表示火已撲滅。（4）人行橫道師：這是什么標(biāo)記,？在什么地方有這個(gè)標(biāo)記,？它表示什么,？過與路為什么要走人行橫道線？小學(xué)生回答后,，教師提醒小學(xué)生要遵守交通規(guī)則,，過與路要從人行橫道線上走，切不可亂,。違反交通規(guī)則,，就會闖大禍，組織小學(xué)生玩“過馬路的游戲”,。玩法：一小學(xué)生扮演民警站在十字路中心,，指揮交通，部分小學(xué)生扮司機(jī)部分小學(xué)生扮行人過馬路,，司機(jī)開車沿著向前行駛,，眼看紅綠燈，隨燈開行或停下,。遇紅燈停車時(shí),，行人邊念兒歌（小朋友，大步走,，一走走到與路口,，綠燈車開人停下，紅燈車停人快走）邊從人行道穿過馬路,。
主題：
安全知識教育,。
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)一些家居安全、交通安全,、消防安全等知識,。
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護(hù),、自救觀念,，形成自護(hù)、自救的意識,，使學(xué)生安全,、健康成長。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí),。
教學(xué)過程：
一,、談話引入：
同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,，受到父母和家人的關(guān)心,、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故,。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
1,、用電安全。
隨著生活水平的不斷提高,，生活中用電的地方越來越多了,。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識,。
1）認(rèn)識了解電源總開關(guān),，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。
2）不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器,。
3）電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
4）使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花,、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),，停止使用,。
5）發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,，不要用手直接救人,。
2、安全使用煤氣,。
1）燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),，人不能長時(shí)間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi),。
2）使用燃?xì)馄骶撸ㄈ缑簹鉅t、燃?xì)鉄崴鞯龋?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),，保持足夠的氧氣,，防止煤氣中毒,。
二、交通安全,。
1,、行走時(shí)怎樣注意交通安全。
1）在道路上行走，要走人行道,，沒有人行道的道路,，要靠路邊行走。
2）集體外出時(shí),，要有組織,、有秩序地列隊(duì)行走。
3）在沒有交通民警指揮的路段,，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛,，不與機(jī)動車輛爭道搶行。
4）穿越馬路時(shí),，要遵守交通規(guī)則,，做到“綠燈行，紅燈?！?。
2、騎自行車要在非機(jī)動車道上靠右邊行駛,，未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車上街,。
三、發(fā)生火災(zāi)怎么辦,。
1,、要打火警電話119報(bào)警，報(bào)警時(shí)要向消防部門講清著火的地點(diǎn),，還要講清什么物品著火,，火勢怎么樣。
2,、一旦身受火災(zāi)的威脅,，千萬不要驚慌，要冷靜,，想辦法離開火場,。
3、逃生時(shí),，盡量采取保護(hù)措施,，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體,。
四,、小結(jié)：
只要我們處處小心，注意安全,，掌握自救,、自護(hù)的知識,，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn),，就能健康地成長,。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇十二
依法推廣普通話，提升國家軟實(shí)力,。
1.使學(xué)生明確推廣普通話的重要性,。
2.教育學(xué)生要積極主動地堅(jiān)持講普通話。
3.希望學(xué)生能互相督促,、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，對不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。
1.我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì),政治,文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國通用的普通話,是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流,你應(yīng)該說普通話;如果你想做國際人,你必須學(xué)會說普通話!
2.講故事,。
講不好普通話很容易鬧笑話,，請看一下這些 笑話。例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長,。一天,，他走進(jìn)辦公室嚴(yán)肅地對秘書說：“我要?dú)⒁粋€(gè)人!”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色,。弄了半天,，原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分，其實(shí)是想說“我要查一個(gè)人”,。 . 例二： 與鬧笑話相比,，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價(jià)。林先生在南寧某建筑公司工作,，講一口“粵味普通話”,。2001年，林先生承接了一個(gè)企業(yè)建筑工程,。企業(yè)的老總是天津人,，普 通話非常“正”,。結(jié)果兩人上桌一談,，林先生錯(cuò)漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚,，林先生自己也急出了一身大汗,。最后，對方老總“忍無可忍”,，提前退席,，建筑工程的事情也隨之泡湯。
為了大家都能聽懂對方講什么,，我們都請講普通話,。而普通話是全國通用的，故而在不久的將來,，為了能與更多的人交流溝通,，我們更應(yīng)該學(xué)好普通話。
我國是多民族,、多語言,、多方言的人口大國，語言不通,，方言隔閡阻礙著社會交際,，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)、政治,、文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行,。因此推廣普及全國通用的普通話，是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程,。如果你想與人交流,，你應(yīng)該說普通話;如果你走出自己的家，你要說普通話;如果你想做新世紀(jì)的人,，你必須學(xué)會說普通話!
1,、反思自己
自己為什么不講普通話?你不講普通話別人萬一聽不懂怎么辦，如果你講了普通話,，那么大家就都能明白你的意思了,。
2、自我評價(jià)
自我評價(jià)：自己現(xiàn)在的普通話水平如何,，自己決定如何提高?爭取隨時(shí)隨地都說普通話,，在學(xué)校與同學(xué)老師都說普通話，回家后跟爸爸媽媽說普通話,，不止是自己說普通話,，回家后還要爸爸媽媽也跟著一起說普通話。
說好普通話,方便你我他
說普通話,從我做起
說好普通話,朋友遍天下
我是中國娃,，愛說普通話
誰說十四是四十,就打誰十四, 誰說四十是細(xì)席,就打誰四十,。
2.板凳寬,扁擔(dān)長, 板凳比扁擔(dān)寬, 扁擔(dān)比板凳長, 扁擔(dān)要綁在板凳上, 板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上, 扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。
各小組自查班級,，學(xué)校的普通話規(guī)范情況,。發(fā)現(xiàn)有不說普通話的同學(xué)及時(shí)提醒，及時(shí)反饋,。最后評選出“最佳啄木鳥小分隊(duì)”,。
語言美是文明禮貌的一個(gè)重要標(biāo)志。作為新世紀(jì)的學(xué)生,，我們不僅要說好普通話,，還要能夠正確使用禮貌用語,， 比如，“請”“謝謝”“對不起”等,。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇十三
一,、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入,。
2,、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的的形狀,。
3,、摸一摸手中的物體，有什么感受?與同學(xué)交流想法,。
4,、引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題,。
二,、動手操作，認(rèn)識圖形,。
1,、認(rèn)識長方形。
(1)讓學(xué)生動手找出長方形的面(生可以用摸),，認(rèn)識長方形并出示圖形,。(電腦出示：從長方體中取下長方形。),。
(2)其余生也找找手中物體中的長方形的面,，看一看，摸一摸,。
2,、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找,、與教師一起找),。
3、匯報(bào)交流,，認(rèn)識正方形,、三角形、圓,。(電腦演示),。
4、請小朋友仔細(xì)觀察,，今天我們認(rèn)識的圖形和過去認(rèn)識的物體有什么不同?(立體圖,、平面圖),。
5、用自己的辦法把他們圖形畫下來,。
三,、聯(lián)系實(shí)際、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。
1,、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn),，滲透交通安全教育,。
2、在生活中,，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請同組的同學(xué)相互說說,。
四、課堂活動,。
2,、下面請同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫,，要盡量和小明的不一樣,。
五、課堂小結(jié),。
下面請同學(xué)們閉上眼睛,，在腦子里想想今天認(rèn)識的圖形。
六,、布置作業(yè),。
2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形,，同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體,，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽,。
小學(xué)普通話班會教案設(shè)計(jì)篇十四
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)(一年級上冊)》第91～92頁,。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1.知道鐘面上有時(shí)針,、分針,、12個(gè)數(shù)，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)會看整時(shí),。
2.培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
3.活動過程中培養(yǎng)觀察能力,、歸納表達(dá)能力及合作交流意識,。
【教學(xué)過程】,。
一、創(chuàng)設(shè)情境,，初識鐘表,。
(一)聽音樂《在鐘表店里》。
師：你聽到了什么聲音?
生：好像是敲鐘的聲音,。
生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音,。
師：我們聽到的是鐘表店里的聲音，這節(jié)課我們就來和鐘表兄弟們交朋友,。
板書：認(rèn)識鐘表,。
(二)看主題圖，感受生活中的知識應(yīng)用,。
師：聽完了音樂,，我們?nèi)バ〖t家看看。
(課件展示：時(shí)針和分針走到7點(diǎn)整,，小女孩起床了,。)。
師：你看到了什么?
生：我看見小女孩起床了,。
生：我發(fā)現(xiàn)墻上的鐘滴答滴答到7點(diǎn)時(shí),，小女孩就起床了。
生：早上7點(diǎn)時(shí),，爸爸就催小紅起來上學(xué)了,。
師：小紅每天早上都在7時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，在數(shù)學(xué)里,，我們通常把7點(diǎn)說成7時(shí),，我們也要學(xué)習(xí)小紅，遵守時(shí)間,，按時(shí)起床,、上學(xué)。
二,、認(rèn)識鐘面,。
(一)看鐘面。
以小組形式觀察,、討論,，每組一個(gè)實(shí)物鬧鐘。),。
師：剛才小朋友通過看鐘,，知道小紅是7時(shí)起床，那我們今天要認(rèn)識的鐘表兄弟的臉上到底有些什么呢，請組長拿出鬧鐘,，我們一起來觀察鐘面,。
(二)說鐘面。
生：我們看到有三根針在工作,，我們還知道它們叫時(shí)針,、分針和秒針。
(請這一組到投影儀下指出三根針),。
師：那誰能告訴大家三根針分別是怎樣的?
生：短短胖胖的是時(shí)針,，再長一點(diǎn)的是分針，最長的走得最快的是秒針,。
生：我還看到鐘面上有12位數(shù)字寶寶,。
生：老師，我們組發(fā)現(xiàn)鐘上有一格格的東西,。
歸納小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù),，長長的針叫分針,，短短的叫時(shí)針,。
(課件畫面鐘的12個(gè)數(shù)，時(shí)針,、分針閃動,。)。
三,、認(rèn)識整時(shí),。
(一)會看整時(shí)。
1.教師在鐘上撥一個(gè)時(shí)刻5時(shí),。
師：你知道這是幾時(shí)嗎?你是怎么看的?
生：5時(shí),，我看到時(shí)針在5上嘛。
生：他講得不好,。先要看分針指在12上,，然后我發(fā)現(xiàn)時(shí)針指著5，就說明是5時(shí),。
師歸納：很多小朋友都會看,，真能干!
當(dāng)長長的分針指12，時(shí)針指5,，就是5時(shí),。
(教師貼上5時(shí)的鐘面，板書：5時(shí)),。
2.鞏固：教師撥2時(shí),、12時(shí)，分別問學(xué)生表示幾時(shí),。
(二)會撥整時(shí),。
1.師：我們每天在上午10時(shí)開始上第三節(jié)課,，請你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時(shí)。
(反饋：投影下展示操作結(jié)果,。),。
師：你是怎么撥的?
生：我先把分針撥到12上，再撥時(shí)針指著10,。
2.師：請同桌兩個(gè)小朋友一個(gè)撥,，另一個(gè)說出是幾時(shí);也可以一個(gè)小朋友說自己喜歡的時(shí)刻，讓另一個(gè)小朋友撥一下,。
(三)會認(rèn)電子表,。
1.創(chuàng)設(shè)生活情境。
生：沒有遲到,，剛剛好,。
生：沒有。手機(jī)上說現(xiàn)在就是7時(shí),。
師：你是怎么看的?
生：中間兩個(gè)小圓點(diǎn),，后面有兩個(gè)0，說明是剛剛好,，沒有多出來,，前面是7，就是7時(shí),。
師：你的意思是說小圓點(diǎn)后面兩個(gè)0,，是表示整時(shí)，對嗎?
生：是的,。
師：這位小朋友知道的知識可真多,，對的。我們在看手機(jī)上這樣的時(shí)刻時(shí),，中間有兩個(gè)小圓點(diǎn),，如果后面是“00”，那么前面寫著幾就是幾時(shí),。
板書：7∶007時(shí),。
(課件顯示電子表11∶001∶00)。
師：你知道這表示幾時(shí)?
2.聯(lián)系生活,。
師：你還在哪里看到過這樣表示時(shí)間的?
生：我的電子表上,。
生：我爸爸的電腦上也有。
生：我們家的vcd上也有,。
生：我發(fā)現(xiàn)新的“83路”車上也有這樣的鐘,。
師：老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了許多這樣表示時(shí)間的。
(投影展示一些票據(jù)如船票、超市收銀單,、銀行結(jié)賬單等),。
(四)游戲：找朋友。
用錄音機(jī)放音樂：《找朋友》,。
師：請每一小組內(nèi)表示同一時(shí)刻的小朋友走到一塊兒握手,。
內(nèi)容：
抽一小組，和他們一樣的小組驕傲地拍兩下手,。
四,、快樂數(shù)學(xué)大轉(zhuǎn)盤，聯(lián)系生活中的一天,。
轉(zhuǎn)盤制作：
師：老師看到冬冬的一篇日記,，記著一天里他干了些什么，請你們小組合作又分工,，看看日記,，然后根據(jù)畫面撥出鐘上的時(shí)刻，最后把日記寫完整,。
小組看,、撥、轉(zhuǎn),、寫,，忙得不亦樂乎,。抽一小組反饋結(jié)果,。
師：你覺得你們組這樣做怎么樣?
五、初步了解時(shí)針一天轉(zhuǎn)兩圈,。
師：星期天,，明明和英英發(fā)生了一件很有意思的事，讓我們先來聽一個(gè)電話,。
師：猜一猜,，兩人會不會按時(shí)見面?為什么?
小組討論：
生：我想會的。他們說好時(shí)間又說好在什么地方,。
生：我想不會,。有可能明明遲到了。
師：那實(shí)際情況又是怎樣的呢?讓我們再來聽一個(gè)電話,。
師：從剛才這件事中,，你知道了什么?
生：下次和別人約會時(shí)，要說清楚是什么時(shí)候,。
生：8點(diǎn)鐘有上午的,，也有晚上的。
生：一天中有兩個(gè)8時(shí)。
課件顯示時(shí)針走一圈,。
師歸納：一天里時(shí)針要走兩圈,，有上午的8時(shí)，然后到了中午,、下午,、傍晚，又有了晚上的8時(shí),。想想,，冬冬的日記上還應(yīng)該補(bǔ)充一些什么?在下課后把它完成。
六,、總結(jié),，實(shí)踐應(yīng)用。
(一)知識梳理,。
師：今天你有什么收獲嗎?
鐘表兄弟在嘀嗒嘀嗒地跑步,，時(shí)間就這樣一秒一秒地過去了，再也不回來了,，我們從小要珍惜時(shí)間,，多做一些有意義的事。
(二)學(xué)以致用,。
師：用今天新學(xué)的知識,，為自己設(shè)計(jì)一個(gè)快樂星期天。
