總結(jié)是對自己經(jīng)歷的一種記錄，也是對他人的一種分享,。寫總結(jié)時要根據(jù)實際情況靈活運用不同的表達方式和結(jié)構(gòu),，增強文章的吸引力。接下來是一些成功者的心得體會和分享,，或許可以給我們一些啟發(fā),。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇一
20xx年1月19-21日我參加了教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了專家的報告,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課,。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教育與新課程又有了一個新的認識?，F(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會簡單總結(jié)如下：
通過專家講述做好老師就兩個要求：人好,，活好。感受到要先做人,，再教書,。愛學(xué)生，愛同事,，輕輕松松地當老師,，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師,，放下包袱,，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在臉上,！感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。要善于引導(dǎo),，做到能理解,、寬容。要通過改變目標,、改進方法,、轉(zhuǎn)換活動,、合理宣泄,、調(diào)整認知等六個方面靠近,，促進自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深，要“授人以魚不如授人以漁” ,。
以前我們說課和評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求,。培訓(xùn)中老師使我又一次在觀念上,、理念上發(fā)生了巨大的變化。
通過這次培訓(xùn),，也使我深深認識到：教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程,，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材,，靈活機動，要因人而異,。要因生而異,。生源不同，各有千秋,，要針對學(xué)生,，因材施教，不可照搬照套,。教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法,；在五彩繽紛的花園里,，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂,，采擷百花精華,，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采。
教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”,，也就是說教師是用自己學(xué)識,、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣,。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì)、能力素質(zhì),、教育理論素質(zhì),、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等,，同時更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì),。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。
當今世界,，知識經(jīng)濟蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進入一個不斷變革和快速發(fā)展的時代,，也是一個居危思進和以學(xué)習(xí)力取勝的時代，學(xué)習(xí)就是競爭力,，知識越多越好,，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標，常老師形象的用圖釘“t’字形知識結(jié)構(gòu)闡述了當代人既要有較寬的知識面,，還要有足夠的知識深度,。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識,，積極參與各種教育教學(xué)實踐活動,，做到理論與實踐相結(jié)合。在實踐中不斷進取,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老,，教到老，學(xué)到老的進取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己?，F(xiàn)在社會是知識爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新,、勇于在教學(xué)過程中實踐,，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。
堅持以人為本,，是教育先進性的重要體現(xiàn),。在工作中我們要始終把學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任,，帶著愛,，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康成長,，著力解決好關(guān)系他們切實利益的具體問題,。改變工作理念，服務(wù)當先,。不能把自己放在高高在上的管理者的位置,，要轉(zhuǎn)變觀念，樹立一種為學(xué)生服務(wù)的意識,。正確引導(dǎo)充分尊重,，關(guān)愛學(xué)生?！耙匀藶楸尽币w現(xiàn)在課堂上,，就是要求教師要懂得尊重學(xué)生的人格，要懂得放活課堂,，摒棄傳統(tǒng)觀點,，懂得把學(xué)生看成是一個活生生有血有肉有思想的個體。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴”,，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系。
培訓(xùn)最后,，王明海院長總結(jié)講話,，也給了我很大的鼓舞，感謝學(xué)校對于老師的重視,，王院長建議大家要熱愛教師這個職業(yè),，要加強提高教師個人素養(yǎng),，要給自己設(shè)定目標和計劃，要經(jīng)常閱讀人文方面書籍,，這些暖人心窩的話,，讓我們倍受鼓舞。
盡管培訓(xùn)活動是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的成長又一次指明了方向,，為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇二
第一，把功夫下在課前,。認真鉆研教材,，仔細備課，必要時采取集體討論的方式,。
第二,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,。具體：
（1）必須明確本堂課教學(xué)目標,；
（2）必須精心組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。
（3）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動,；
（4）必須當堂檢查、反饋和鞏固,。
第三,，加大對后進生轉(zhuǎn)化力度，提高整體成績,。
措施：
（1）建立后進生成長檔案,；
（2）必須對班中的后進學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時要分層次教學(xué),；
（3）須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo),；
（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵,。
第四，精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題,、作業(yè)題，并對課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率。
第五,，加強家校聯(lián)系，調(diào)動家長的積極性,。號召家長每日檢查孩子的作業(yè),，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容，耐心做孩子思想工作,，提高孩子學(xué)習(xí)成績,。
第六，注重培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣,。興趣是最好的老師,。盡量避免讓學(xué)生機械、枯燥無味的記憶背誦,。讓學(xué)生覺得學(xué)語文是一種快樂,。
第七，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，取得優(yōu)異成績的保證。
第八,，開展學(xué)法和教法的研究,，總結(jié)符合教育規(guī)律和學(xué)生心理特點的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇三
今年有幸參加2xxx年中職教師教學(xué)能力提高遠程培訓(xùn),，通過培訓(xùn),，讓我們教師有了一個互相交流、互相學(xué)習(xí),，取長補短,、增進友誼的平臺；使我的教育教學(xué)水平,、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高,，從中也學(xué)到了新的知識,、新的技能以及新的職業(yè)教育理念，讓我深深的感覺到：教師不僅要具備高尚的師德,、淵博的學(xué)識,，還要培養(yǎng)不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新的意識，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),，而更重要的是使我開闊了眼界,，對我目前和以后的教學(xué)工作會有很大的幫助且體會較深，現(xiàn)總結(jié)如下：
通過研修學(xué)習(xí),，我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識,，必須多讀書,、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng),，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ),。要以這次遠程研修培訓(xùn)為契機，繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)和提高,，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí)，不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個人素質(zhì)。一個素質(zhì)好的老師,，講講課再差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動的一課,。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先一點是必須要多讀書，讀好書,。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書,，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的語文教師,。
走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要,。看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。
新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之,，通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想，在與眾多名師的交流中,，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗,，同時也增長了我的見識，開闊了我的視野,，我將用這些新的理念和方法指導(dǎo)我以后的教育教學(xué)工作,，充分培養(yǎng)學(xué)生的探索和創(chuàng)新精神，讓自己的教學(xué)工作再上一個新的臺階!
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇四
本人熱愛教育事業(yè),，工作中,，做到了勤勤懇懇，無私奉獻,，遵紀守法,，具有良好的師德，同時，關(guān)愛學(xué)生,，為人師表,，教書育人，使學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等各方面得到全面發(fā)展,，贏得了學(xué)生的熱愛、家長的信任,。同時,，能按照教師職業(yè)道德規(guī)范要求自己，努力做好本職工作,，并結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和文化素質(zhì)的提高，與同事們團結(jié)協(xié)作,，相互學(xué)習(xí),，取長補短，不斷完善和優(yōu)化課堂教學(xué),，取得了優(yōu)異的成績,，并得到了同事、家長們的好評,。
本人一直從事小學(xué)教學(xué)工作,，并任班主任工作，有班主任管理工作中累積的經(jīng)驗,。這幾年來的勤勤懇懇默默無聞的工作,，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定,。在教學(xué)工作之余,，積極投身學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動，以豐富自身教學(xué)和管理的技能,，以便更好的投身到今后的教學(xué)改革之中,。具體的工作表現(xiàn)如下：
1、以愛為基礎(chǔ),，真誠相待,。
“教育，首先是充滿感情的,，離開了情感,，一切教育都無從談起”。只有愛心能夠滋潤童心。而愛的基礎(chǔ)是給與,、關(guān)心,、責(zé)任感、尊重和理解,，“親其師才信其道”,，作為班主任，我用自己的一言一行對學(xué)生進行著潛移默化的影響,。同時,，在我的工作中，注重用不同的方式去接近個性不一的學(xué)生,，與他們真誠相待,，拉近師生間的距離，使每個學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛,，從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他周圍的人,。
2、面向全體,，平等相待,。
對學(xué)生一視同仁，平等相待,，這也是我在教育教學(xué)活動中始終堅持的原則,。在多年的教育實踐活動中，我體會到對學(xué)生一定要平等公正,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心,、多幫助和多鼓勵。在工作中,，我能夠積極地,、主動地處理偶發(fā)事件，防止了不安全事件的發(fā)生,，讓每一個孩子都能健康,、快樂的成長。善于利用家校合力,，通過家校聯(lián)絡(luò)方式,，幫助特殊孩子逐步走入健康成長之路。我就是這樣用愛心叩開每一位學(xué)生的心扉,，走進他們的內(nèi)心世界,，用熾熱的情感去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生,，從而使班集體成為一個健康向上,、努力進取的整體。
在教學(xué)中，注重深鉆教材和吃透大綱,，并結(jié)合學(xué)生個體的特點和差異,，采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不悲觀,，讓學(xué)有余力的優(yōu)生不驕傲,，引導(dǎo)他們通過自身的努力取得好成績。
教學(xué)中,，做好教師“六認真”,，不斷向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，同時積極參加各級部門開展的教育教學(xué)活動,，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平,。通過積極地參加各種教研活動，虛心地向同事和書本學(xué)習(xí),，自己的教學(xué)水平逐步提高,，保證了每堂課40分鐘的質(zhì)量，從而達到了培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目標,。
對待上級指定的任務(wù)，積極完成,，速度快,，質(zhì)量好，不講條件,，不提要求,，任勞任怨，體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范,。能虛心聽取他人的批評意見,，對自己的不足加以改進，我將在今后的教學(xué)工作和其他工作中做出新的努力和貢獻,。
文檔為doc格式,。
出處 sevw.cn
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇五
20xx年4月18日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,，在鄭州省體育館,，我有幸參加了“全國教育名家論壇—第四期新課標簪海峽兩岸教學(xué)能力提升會”,。聆聽了錢守旺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)和《打造動感課堂的24個策略》的專題講座,，讓我如浴春風(fēng)，如淋春雨,，感受著名師名課的獨特魅力,，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨到設(shè)計，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺,。
4個多小時的課堂和報告,，給人最深的印象就是：生動、有趣,、輕松,、高效，尤其是他的24個教學(xué)策略更是給我留下深刻的印象：
錢老師提出要“讀懂學(xué)生,，高效對話”,。要讀懂學(xué)生首先要讀懂學(xué)生的特點，第二要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ),，第三要讀懂學(xué)生的需要,，第四要讀懂學(xué)生的思路，第五要讀懂學(xué)生的錯誤,，第六就是要讀懂學(xué)生的情感,。想想自己在平時的備課中只是簡單分析一下學(xué)生情況，便根據(jù)自己的思路設(shè)計教學(xué),，在課堂上很少去讀懂學(xué)生的需要,。通過聽講座我豁然開朗，生動的課堂是以學(xué)生為主體的,。以后的教學(xué)中要不斷去關(guān)注學(xué)生的的思路,、情感、需要,。
錢老師提到構(gòu)建有“深度”的課堂,，深度是課堂的創(chuàng)新、亮點,，是在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點,。錢老師提到亮點是對常態(tài)課的一種超越，首先要掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課,，也就是去多角度去研究教材,，在形式上可以采用新的教學(xué)方法去吸引學(xué)生興趣。
錢老師的“三講三不講”告訴了我要講學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的易錯,、易混,、易漏點，講學(xué)生想不到,、想不深,、想不透的知識點，講學(xué)生解決不了的`問題,，學(xué)生已會的不講,，學(xué)生自己能學(xué)會的不講,，講了學(xué)生也學(xué)不會的不講，錢老師其實在告訴我們要相信學(xué)生,，把課堂還給學(xué)生,。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大敵人是依賴，教師教學(xué)的最大悲哀是包辦,。我們要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上敢想,、敢說、敢問,、敢辯,、敢錯。做一個善于傾聽的好教師,。
此時,，重新回味整個課堂和講座，感覺自己對怎樣正確解讀教材,、解讀學(xué)生有了更進一步的認識,，讓我更加體會到學(xué)習(xí)的重要性，明白只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
最后,，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機會,，為我提供一個學(xué)習(xí)與交流的平臺，讓我開闊了眼界,、增長了見識,。聆聽了這么多位名師的精彩課堂教學(xué)藝術(shù)及講座，他們先進的教學(xué)理念,，精美的教學(xué)設(shè)計,，多元的教學(xué)方法，充滿激情的精彩演講無不深深地震撼著我,，啟迪著我,，讓我猶如在知識的海洋中徜徉，在精美絕倫的視聽大餐中享受著幸福與快樂,。
聽名師教學(xué),，震撼的同時更多的是反思。我想,，專家的理念,、思想，必將指導(dǎo)我今后的教學(xué)之路,。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇六
學(xué)習(xí)了這篇文章之后,，我的感觸頗深,，從學(xué)情分析的角度來說,，我們不僅僅要關(guān)注學(xué)生現(xiàn)有的狀態(tài),，還要關(guān)注學(xué)生可能發(fā)展的所能達到的程度，通過激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)框架,，有目的有步驟的提升學(xué)習(xí)品質(zhì)，明確學(xué)習(xí)目的,，學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對不同的學(xué)生提出不同的要求，盡可能做到因材施教,。
針對不同的學(xué)生進行不同的重難點的設(shè)定,，雖然作為教學(xué)工作者會累一些，但是教學(xué)成果肯定會有比較大的收獲,。比如說這次在疫情期間,，學(xué)生掌握文化知識，不僅僅是在學(xué)校中,，很多時候是在家中,，對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生在不同的場合掌握和提高文化知識,，所以在進行教學(xué)設(shè)計過程當中,，對于不同的學(xué)生的能力，要進行深入的了解,，學(xué)生水平之間具有的差異性,，學(xué)習(xí)風(fēng)格也具有差異性，這些都是學(xué)生自身的特點,，了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)態(tài)度,，對學(xué)生做一個最基本的摸底了解，才能在教學(xué)設(shè)計過程當中設(shè)計出貼合于學(xué)生實際的學(xué)習(xí)任務(wù),，信息技術(shù)課堂一般是以學(xué)生為主的實踐操作,，在上課的過程中，老師,，可以巡回觀察每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進度是否與自己的教學(xué)設(shè)計相符合,，以便及時做出調(diào)整，在上課過程中,，我們還要觀察學(xué)生之間合作的情況,，學(xué)生在操作過程中，對于目標完成的程度是否按照計劃進行,，學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀是否得以提升,。
教學(xué)過程是一個環(huán)環(huán)相扣的過程,，只有本堂課的教學(xué)目標完成以后才可以順利的開展下一個教學(xué)任務(wù)，因此,，在上完每一節(jié)課之后,，要及時的進行教學(xué)總結(jié)，對比學(xué)生在上課前后的差距,，分析出存在的問題,，以便提高教學(xué)活動的效率，此外,，我們還應(yīng)在教學(xué)過程中要立體化的.呈現(xiàn)學(xué)生的水平和能力,，而不是從單一的形式來判斷學(xué)生的水平和能力，可以靈活運用多種教學(xué)方式,，只有在充分有效的學(xué)情分析的幫助下,，教師在備課時才能做到心中有數(shù)，根據(jù)各班的實際情況來進行教學(xué)的設(shè)計,，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,，對于學(xué)習(xí)水平層次不一樣的班級，在教學(xué)時分別要對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行相應(yīng)調(diào)整,。比如,，有的班級可以多講多練，對于另外一些班級,，可以多采用自主合作的學(xué)習(xí)方式,，完成相應(yīng)的學(xué)的學(xué)習(xí)任.所以對于不同的學(xué)習(xí)主體，要采用相對靈活,，特別化的設(shè)計,，保證教學(xué)任務(wù)能夠順利的完成。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇七
針對教師培訓(xùn),，對我來說,，來得及時，我覺得受益匪淺,，深受啟迪,。培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義,，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求,，而是社會發(fā)展的要求。
在這次培訓(xùn)中有任菊蓮主任的“如何備課,、聽課,、評課”等等,。
培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,，而且又能從實踐中回到理論,，找到焦點，指導(dǎo)實踐,，進行操作,。在實踐中提高自己的認識,，升華自己的理論水平,，讓人信服。對自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享,。
作為一名老師，讓我激動和回味的莫過于任主任的現(xiàn)身說法,、她從教育理論和教學(xué)管理生動的教學(xué)事例讓我如臨其境,。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會,，就能融會貫通的,，而是需要自己的認真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,，然后變成一名名師,，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些前輩們的先進經(jīng)驗,，明白了一些道理，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作又很大的意義,。
“沒有愛就沒有教育”。教師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的,、廣泛的、一視同仁的,。盡管孩子情況不同,，但要相信每個學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成績不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,，教師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬,、最親近的人。
首先是自己在教學(xué)過程中每一個付出和感悟,，在培訓(xùn)專家講座中得到了印證,。體現(xiàn)的就是那一份“愛”的教育。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會有教育,。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會了關(guān)愛每一個學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛,，學(xué)會愛。其實,，每一個學(xué)生都是好學(xué)生,，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時的工作中細心,，善于捕捉學(xué)生的閃光點，夸獎學(xué)生,，激勵每一個學(xué)生上進,，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與,，期待每一個學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛,，傾注在那些后進學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活，把學(xué)生的進步當作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵,。
作為教師，我體會到要終身學(xué)習(xí),，平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。只有及時地充實自己,，提高自己。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對,，才不會被社會淘汰，同時還要學(xué)會以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的,，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心、公平心,，這樣家長就會慢慢地信任你,，對待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴、言出必行,，做孩子的表率,。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績,、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點,。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的個性,，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生作出不客觀的評價,。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)習(xí)非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充滿愛心,，要懂得原諒,，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，多表揚,、少批評。古語道：“人之初,，性本善”,，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的,，對他們進行教育和引導(dǎo)。
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,?！毙睦韺W(xué)研究表明，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,，孩子需要鼓勵,，猶如禾苗需要雨水。只要對學(xué)生充滿愛心,，并且經(jīng)常給予激勵,，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進,?；谝陨纤伎迹艺J為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵的前提,，以教師,、學(xué)生、家長的激勵性評價為關(guān)鍵,。在評價的激勵下,，明晰目標并付之行動，并能最終獲得成功的情感體驗是核心,，同時產(chǎn)生新的需求,。體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己經(jīng)歷過,，才會有認識上的提高,。
教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本,。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素,。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力,，和人際關(guān)系,。作為教師要關(guān)心集體，團結(jié)合作,，相互理解,，相互關(guān)心，尊重前輩,，誠懇待人,，信守諾言；同時還要做一名反思型的教師,。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實自己,，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經(jīng)驗不夠,，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標,。
至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐,，踏踏實實地做好每一件事情,，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師，實現(xiàn)自己的人生價值,。相信通過自己不懈的努力,，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績,。
學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃,，新課程師資培訓(xùn)是“十一五”期間小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容，結(jié)合本校實際,，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運行機制,，以提升學(xué)校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托,，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，課堂教學(xué)為陣地，組織教師開展了教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn),，引導(dǎo)教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步，取得了明顯的成效,。
從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,，都把這次培訓(xùn)當作提高教師水平、促進學(xué)校發(fā)展的大好契機,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視本次培訓(xùn),，在校務(wù)會議上專題討論新課程培訓(xùn)工作，校長多次在會議上提出要求,，并成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開了全體教師參加的培訓(xùn)工作會議，落實相關(guān)的培訓(xùn)事宜,。制定了詳細的校本培訓(xùn)計劃,。培訓(xùn)期間，校長帶頭參加,，每次親臨培訓(xùn)課堂,，指導(dǎo)培訓(xùn)活動扎實有效地開展，對教師的學(xué)習(xí)情況更為關(guān)注,，從而帶動了全體教師的參與熱情,，同時，還建立了出勤考核制度,，把過程考核作為最終成績的重要一環(huán),，確保本培訓(xùn)保質(zhì)保量定時定量地完成。
1,、機制健全,，全面落實,。
按照上級部門提出的“提升專業(yè)發(fā)展水平和提升課堂教學(xué)品位”的培訓(xùn)目標，同時根據(jù)本校教師的實際情況,，制定了貼近教師實際的培訓(xùn)內(nèi)容,，做到培訓(xùn)與教師的教學(xué)工作實際，與教師工作實際與學(xué)生發(fā)展的“三個結(jié)合”,。通過上課,、說課、評課,、小組交流等形式,，保證教師參與討論的機會和時間，切實提高教師在新課程理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)能力,，并把培訓(xùn)成績載入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為晉升、評優(yōu)和考核的必備條件,，對教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的年度考核直接掛鉤,，有了教師參與的制度保障,。
2、措施到位,，認真落實,。
每個學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)方案制定了各學(xué)科培訓(xùn)計劃，并有詳盡的培訓(xùn)計劃,，每個教師都能認真分析自己的實際情況,，制定出符合自己個性與特點的“自主研修計劃”，明確自己的學(xué)習(xí)目標,，并能以實際行動朝著這個方向努力,，使計劃目標真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備一個專業(yè)檔案袋,，每學(xué)期一本學(xué)習(xí)筆記本，每學(xué)期培訓(xùn)后進課堂實踐操作考核,，不走形式,，不搞虛假，一個一個腳步,，認認真真走過程,，踏踏實實做培訓(xùn)，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記,，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每月抽出一定時間進行反思,，并適當作筆記，寫案例反思,，寫教學(xué)論文,。教師們在新課程改革的大潮中也更加認識到學(xué)習(xí)的緊迫感，抓住每一次學(xué)習(xí)機會,，認真參訓(xùn),，不斷反思、感悟真正做到學(xué)以致用,，使培訓(xùn)真正落到實處,。
1、本次培訓(xùn)采取集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合的方式,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進行。由學(xué)校組織,，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo),。學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究,，主題報告,，邀請名師來校上示范課等形式，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性,。
2、我們加強對培訓(xùn)的日常管理,，一方面考核培訓(xùn)過程,，我們十分注重對教研活動的培訓(xùn)效果進行過程管理，分為：課前設(shè)計交流,，上（聽）課,、評課和反思等項目。要求前設(shè)計時必須上交一份教學(xué)設(shè)計,、交流時必須參與對教案的修改,，認真參加教研組的聽課活動，并作適當?shù)狞c評,，從而提高培訓(xùn)效率,，另一方面進行教學(xué)展示活動，我們組織了教研組課題研究優(yōu)質(zhì)課展示活動,，進一步推進校本培訓(xùn),。
3、開展學(xué)科組培訓(xùn),。
我們以教研活動引領(lǐng)教師培訓(xùn),，在教研活動的前設(shè)計研討上課再設(shè)計再上課反思等“六環(huán)節(jié)”中加以落實的教研模式,。
環(huán)節(jié)一：前設(shè)計。根據(jù)上課內(nèi)容,，教研組成員獨立備課,，并上交各自的教學(xué)設(shè)計。
環(huán)節(jié)二：研討,。教研組成員把自己的教學(xué)設(shè)想進行交流和研討,，共同研究創(chuàng)設(shè)的問題情境的方案，教師教學(xué)的策略和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法等,，并形成最佳方案,，提供給執(zhí)教的教師。
環(huán)節(jié)三：上課,。一名教師上研究課,，其他成員聽課，聽課者必須邊聽邊記下點評,，至少三處以上進行點評,。
環(huán)節(jié)四：再設(shè)計。組員對上課情況進行集體備課,，每位教師上交評課稿,。研討后形成新的教學(xué)設(shè)計，提供給第二次上課的教師,。
環(huán)節(jié)五：再上課,。一名教師與研究課其他成員聽課，課后執(zhí)教教師上交新的教學(xué)設(shè)計,，組員上交課堂教學(xué)評分表,。
環(huán)節(jié)六：反思。上課教師撰寫并上交教學(xué)案例反思,。
培訓(xùn)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各部門的全力配合下,，得到了全體參訓(xùn)人員的大力支持，通過全體人員的努力,，整個培訓(xùn)工作有序進行,，使我校教師實施新課程的能力得到進一步的提升，新課程課堂教學(xué)進一步得到優(yōu)化,，充分體現(xiàn)了專題培訓(xùn)的效果,。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇八
一、指導(dǎo)思想：
堅持以群眾對教育的期盼為著眼點,，扎實推進教學(xué)精細化管理，提升全體教師執(zhí)教能力,，提高課堂教學(xué)效率,，全面提高素質(zhì)教育質(zhì)量,。力爭常規(guī)工作有新路，重點工作樹新勢,，教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)新高,，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新貢獻，全力打造區(qū)域內(nèi)品牌學(xué)校,。
二,、工作要點：
1、推進精細化教學(xué)管理,，完善教師教學(xué)目標管理考核的科學(xué)性,。
2、推行任課教師崗位聘任制度,，提升教師整體執(zhí)教能力,。
3、加強教學(xué)常規(guī)管理,，促進制度建設(shè),。
4、推進科研工作,，促進教師專業(yè)成長,。
5、落實“雙減”和“五項管理”要求,，推進課后延遲服務(wù)工作,。
三、工作措施,。
（一）強化質(zhì)量興校,，提升素質(zhì)教育實施水平。
質(zhì)量是學(xué)校辦學(xué)的生命線,，實施素質(zhì)教育,、提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校辦學(xué)的首要任務(wù),。
1、全面落實課程標準,，嚴格按課程標準開設(shè)課程,，轉(zhuǎn)變質(zhì)量提高方式，以“優(yōu)質(zhì)輕負”為目標,，以課堂為主陣地,，以提高效益為追求，全面增強教學(xué)工作的針對性,、實效性和有效性,。
一是要全面落實教學(xué)常規(guī)要求,。
切實提高教學(xué)準備、課堂教學(xué),、學(xué)科作業(yè),、課后輔導(dǎo)、教學(xué)測試和教學(xué)研究等方面的有效性,，多層次,、全方位地將有效教學(xué)落到實處。要把教學(xué)常規(guī)要求的落實作為提高教學(xué)有效性和教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)工程來抓,，著力把好“四關(guān)”：即嚴把備課關(guān),，著力突出“研究”；嚴把課堂教學(xué)關(guān),，著力突出“有效”,；嚴把作業(yè)批閱、講評關(guān),，著力突出“精細”,；嚴把輔導(dǎo)關(guān)，著力突出“勤實”,。要切實提高教學(xué)自查的有效性,，做到凡考必嚴、凡考必評,、考前必備,、考后必思。
二是要大力加強有效課堂建設(shè),。
切實加強對新授課,、復(fù)習(xí)課、講評課,、習(xí)題課等不同課型的研討,，以追求有效、高效為目標,，形成一定的課型范式,。以教學(xué)基本功大賽為載體，積極組織開展“有效課堂大展示”活動,，推廣有效課堂的成功范式,，展示有效教學(xué)的階段性成果。
三是要積極推進校本教研,。
建立完善以校為本的教科研工作機制,，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學(xué)效益,，增強“問題即課題,，教學(xué)即研究，發(fā)展即成果”的意識,，將課題研究作為推進校本教研和師生發(fā)展的有效載體。
2,、切實加強體藝工作,。貫徹落實上級體育工作會議精神，執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,，開齊開足體育課,，積極開展“陽光體育”活動，堅持不懈地開展體育大課間活動,，確保學(xué)生每天鍛煉一小時,，不斷創(chuàng)新、豐富活動的形式和內(nèi)容,。認真組織學(xué)生做好廣播操,、眼保健操和冬季長跑、跳繩,，引導(dǎo)學(xué)生走出教室,、走向操場、走向大自然,，鍛煉體魄,、磨練意志。切實加強學(xué)校藝術(shù)教育,，豐富學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),，提高學(xué)生藝術(shù)表演的技能水平。
1,、抓骨干,，發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體現(xiàn),，也是全面提升教育品質(zhì)的基本保證,。要切實加大名師培養(yǎng)力度，從示范教學(xué),、論文發(fā)表,、教學(xué)實績、指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師等方面著手,，不斷提升名師隊伍建設(shè)水平,，爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級名師。
2,、抓考核,，完善教師教學(xué)目標管理考核方案。認真貫徹《x校20xx教師質(zhì)量目標責(zé)任書》,，《x校教師崗位競聘實施方案》,，把實施質(zhì)量目標績效考核與深化教師人事制度改革結(jié)合起來，健全完善以落實崗位責(zé)任為主要內(nèi)容的校內(nèi)教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制,，堅持公平合理,、規(guī)范有序、優(yōu)績優(yōu)獎的原則,，進一步加大考核獎懲力度,，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。
3,、繼續(xù)深入教師崗位開展大練兵活動,。學(xué)校將營造書香校園氛圍，鼓勵教師多讀書,，讀好書,，并提出明確的讀書要求。積極參加網(wǎng)上教研活動,，實踐資源共享,。加大教研力度，規(guī)范教研行為,。深入開展教師崗位大練兵活動,。積極參加小教部組織的各項教學(xué)展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學(xué)習(xí),，討教經(jīng)驗,，開闊視野。
（三）強化精細化管理,，著力提升教學(xué)管理水平,。
1、抓細節(jié)管理,。一是要管好細節(jié),。教學(xué)管理要從小處開始，從細節(jié)處著眼,，從細微處入手,，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好教師的工作紀律和教學(xué)規(guī)范,，抓好后勤人員的服務(wù)規(guī)范和服務(wù)質(zhì)量,。二是要細化管理,。各級管理者要有嚴謹認真的工作態(tài)度，具備一絲不茍的工作作風(fēng),，講究精細化的操作程序,。要細化管理要求，將學(xué)校各項規(guī)章制度細化為具體的行為要求,，使所有師生的學(xué)習(xí)工作有章可循,；要細化管理措施，使每一項工作要求都有具體的落實舉措,；要細化管理職責(zé),，所有管理者都要有明確的工作職責(zé)。三是要強化考核,。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學(xué)校管理的水平,。要加強學(xué)校管理考核機制建設(shè),，明確專人負責(zé)，加大考核的力度,，提高考核的精度,，增強考核的效度。
2,、抓好持久管理,。一是要使常規(guī)成為師生的習(xí)慣。要組織學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各項規(guī)范要求,，做到熟記于心,，并逐步內(nèi)化為素養(yǎng)、外顯為習(xí)慣,，在任何時候,、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項工作,，都要接受規(guī)范要求的培訓(xùn),，清楚工作程序，明確行為要求,，逐步成為習(xí)慣,。二是要使管理成為常規(guī)工作。學(xué)校師生要形成“常規(guī)管理人人有責(zé)”的共識,，每個人都要在清楚行為規(guī)范的同時,，明確自己負有的常規(guī)管理職責(zé)，做到“在其位,、謀其職,、盡其責(zé)”,，強化“工作即管理，管理即工作”的責(zé)任意識,。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”,，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理狀態(tài),。
（四）抓好畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,，著力提升群眾滿意度。
1,、認真抓好畢業(yè)班的教學(xué)管理工作,。定期召開“三會”：畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學(xué)生會,、成績分析會,。每學(xué)期每會至少3次，各校要做好記錄備查,。跟蹤好畢業(yè)班的教學(xué)情況,，及時調(diào)整畢業(yè)班的教學(xué)策略。做好培優(yōu)補差工作,，做到有計劃,、有目的，落到實處,。
2,、做好迎考的準備工作。畢業(yè)年級三主科要研究明確小升初水平測試考什么和怎么考,；研究近幾年考卷（教師必做）,，弄清題型、題量和難度變化,，把握命題特點和趨勢,；研究復(fù)習(xí)的策略及措施，提高復(fù)習(xí)的針對性和實效性,。對迎考的研究一要抓得早,，要在本學(xué)期教學(xué)的初始階段就開展研究實施；二要拓寬面,，不僅畢業(yè)班要研究,，非畢業(yè)班也要進行研究，使考試內(nèi)容要求落實到每一個年級,、每一個教師,，樹立大循環(huán)長遠的教學(xué)思想；三要經(jīng)?；?，使考試內(nèi)容落實到教學(xué)的每個階段,、每個環(huán)節(jié)。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇九
作為一名參加工作不久的青年教師,，慶逢課程改革,。因為它傳遞的是一種全新的科學(xué)的教育理念，為此,，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進行系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念,。暑假,，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班（第二期）學(xué)習(xí)，培訓(xùn)資料主要有師德教育,、現(xiàn)代教育理論,、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專業(yè)化發(fā)展,、信息技術(shù)與課程整合,、教育科研與課題研究、英語口語等模塊,。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,！教育工作是一張無法突破的網(wǎng),，它需要反思！經(jīng)過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，的確讓我受益匪淺,。
每一個人的成長，都離不開先人的指引,，作教師的尤為如此,。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干,，勢必會走很多彎路,。能夠說，每一位教師的成長,，都直接或間接地理解著專家的引領(lǐng),。在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專家應(yīng)對面交流,，開闊了思維,，拓寬了視野。從韓延明院長的報告中,，我明白了：一個大學(xué)生走上講臺,，就像一塊填滿了水的海綿,，把知識傳授給學(xué)生，就像擠水,，如果不長注水,，那海綿遲早會干的；我更明白了：誰能把教學(xué)搞得生動趣味,，誰就是一個善于教學(xué)的人,！而教師的熱情，正像一粒種子,，一棵小草,，只要充滿活力，就必須能夠成為一名好教師,。從杜秀明教師那里,，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗中，在收獲的喜悅里,，在和諧的環(huán)境中,，在滿足的感覺里。幸福是一種感覺,，是一種滿足的感覺,，它在一個人的心里！我更明白了如何做一名幸福的教師,，四個字——享受教育,！正如竇桂梅教師所說：每一位教師在不斷提升自己專業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會調(diào)整自我,，擺脫工于心計的市井之氣,，找到屬于自己的有專業(yè)尊嚴感的幸福，這樣注定教師就走向了大氣象,。
名師是我們的鏡子,。我們會從這面鏡子中看到一位名師的成長足跡，正如佛所說：“我之所以成為佛,，是因為我挨過了千刀萬剮,！“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來照照自我，我們會發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并在這面鏡子的幫忙下改正自己的不足,。我們教師每一天都好像蹲在一面鏡子面前，無時無刻不在理解學(xué)生的監(jiān)督,。那么,，我們又何懼多一面能夠使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子。
“只要用心,，只要努力,，就會創(chuàng)造奇跡,！”一向是我的一句勵志名言。當我遇到挫折時,，當我心境煩躁時,，當我想放棄時，我就會用它來開導(dǎo)自己,。世界上沒有過不去的門檻,，只要我們用心去努力，我們就會有收獲,！
一向羨慕別人在公開課上輕輕點擊鼠標所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫面,，我對自己說必須要學(xué)會這門手藝。于是我一向在努力,，最終能夠作出一份自己的像樣的ppt課件,，并且受到授課教師王蕾教師的表揚。雖然僅僅是一個ppt課件,，可是它是我自己努力的結(jié)果,，它預(yù)示著我的提高，我的成功,！并且我堅信,，經(jīng)過不懈努力，不久的將來,，我也能夠做出我的第一份像樣的flash課件,！這就是用心+努力的力量！總之,，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的,。在此,，十分感激我們縣教研室李教師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機會。它使我在以后的教學(xué)工作中,，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué),，在反思中促進專業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見解,，在教學(xué)工作中取得新的突破,。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自我還存在很多不足之處,；我還學(xué)習(xí)了很多新的方法,，讓自己有了一個提高自我業(yè)務(wù)水平的機會，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受,，關(guān)注學(xué)生的評價,。
我會時刻鞭笞自己不斷向前,，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造,，有所前進,，讓自己的工作再上一個新臺階，讓自己在英語教學(xué)這片天地中飛得更高,，走得更遠,！
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇十
從事教育教學(xué)工作已有，在教書育人的歲月中,，我深感這是一份愛與責(zé)任并存的事業(yè),。我工作積極，愛崗敬業(yè),，能全面貫徹黨的教育方針,，履行教師職責(zé)，平時能認真學(xué)習(xí)理論,，特別是能將教育理論與自己的工作實踐相結(jié)合,，努力把新的教育教學(xué)理念帶入課堂。為學(xué)生創(chuàng)造出“民主”,、“和諧”的課堂教學(xué)氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做人,、學(xué)會生活,、學(xué)會發(fā)展。以關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展為著眼點,，在不斷提高自己的教育教學(xué)水平的同時,，還非常注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。精心創(chuàng)設(shè)具有探索性,、開放性的實踐活動,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生靈活運用知識解決實際問題，使學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中提高應(yīng)用能力,。在這平凡的工作崗位上我擁有了孩子們的尊重與愛戴,；擁有著對事業(yè)探索的充實與成功的快樂。
課間,，當我提前步入教室時,，學(xué)生們都圍著我，蹦??！跳啊！為什么呢,？因為他們知道我愛他們,。
不論是對6歲的一年級孩子，還是對12,、3歲的六年級學(xué)生,，你都要愛他們，不同年齡的孩子,，愛的方式不同,。
對一、二年級孩子的愛,，有一些寵愛,。課上，你會發(fā)現(xiàn)我的語言不多,、聲音不大但清晰,，我也要求學(xué)生同我一樣，語言表達輕柔而清晰,。我經(jīng)常會告訴學(xué)生“靜中享受美”,，所以課中，我最常見的動作是大拇指點頭,，構(gòu)圖時,，表示“你的畫真棒”，上色時表示“你用的顏色真炫”,。作品完成時表示“整體效果非常好”,。繪畫中，很少聽見我與學(xué)生在出聲,。有時學(xué)生會出聲說話,，我會把手指放到他的嘴上，點點他,，學(xué)生總是會笑著吐吐舌頭,。
高年級學(xué)生的方式就要不同，他們更欽佩綜合能力強的老師,。給他們上課，不僅是上專業(yè)課,，同時也是心理課,。你要知道他們想要干什么，學(xué)什么,，知道些什么,？這樣才能拉近關(guān)系，讓他們喜歡你，愛上你的課,。六年級三班,，是我這學(xué)期才帶的班，在三年級時我教過一年,，大部分學(xué)生的姓名都忘了,，為了讓學(xué)生知道我還記得他，課前我把人與名都一一對上,。課上直接點道：“黃韻棠三年級時你是我的課代表,，現(xiàn)在還是?！痹冱c幾個調(diào)皮的孩子“吳兆蒙,、云子上課愛說話的毛病改了沒”，李彤還那么秀氣,，梁棟還是那么愛笑“,。你會發(fā)現(xiàn)孩子的眼睛一下子就亮起來了。給大孩子上課,，話不用多,，但句句重點，關(guān)鍵手下功夫要強,。本學(xué)期六年級主要以寫生與速寫課為主,。
寫生的有：小盆植物的元寶樹、大棵盆栽的芭蕉樹,，綠蘿,、米蘭；室外的玉蘭樹,。速寫的內(nèi)容：書包,、鉛筆盒、手的姿態(tài)等,。美術(shù)課,，學(xué)生大多不愛聽你講很多，只愛動筆畫,。我就抓住學(xué)生的這一點,，上課先公布主題，然后讓學(xué)生拿筆先嘗試練習(xí),，老師巡視繪畫情況做到問題心中有數(shù),，在黑板上快速完成繪畫內(nèi)容，一聲停筆,，學(xué)生眼看教師作品,，贊許聲聲聲入耳，學(xué)生感到老師的認真與能力，老師感受的是學(xué)生對你的贊賞與欽佩,。師生作品再對比反饋存在問題,，教師再次黑板細節(jié)示范，解決問題,，學(xué)生是看得入眼,、聽得入耳，往往一節(jié)課結(jié)束,，學(xué)生們都是意欲未盡的樣子,。當然，天分在每個孩子的身上呈現(xiàn)不同,，這是需要我們做老師的進行點撥與教授,，出色的學(xué)生動動手指進行表揚，有問題的作品動手幫他改一改,，指出問題所在,。學(xué)生不會認為你偏一個向一個，只對他不公正,。所以我力求做到公正地對待每一個孩子,，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并用自己的信任和關(guān)愛激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,，努力為孩子的成長,、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。
作教師18年,，副班主任工作也做了18年,。看著學(xué)生一批批的長大,、畢業(yè),，心里總是暖暖的?；叵胫鴮W(xué)生告訴我不舒服時,，我只需摟著她，摸摸她的額頭,，讓他多喝點水,，給家長打個電話，她就感到老師對他的點點愛意,。學(xué)生生日的時候,，把一塊糖放到我的嘴里，只需一聲“生日快樂“親親她的小臉,，他就覺得老師的行為像媽媽一般的自然。當他磕著碰著找到我時，看到我著急的樣子,，反過來會安慰我別急時,，那種愛是不經(jīng)意間的流露著。所以一到課間,，孩子們就愛圍著我,，摟著、抱著,、還親親我,，那是他們感受到老師的愛。給孩子們解決問題太多了,，可有一件事我記得最清楚,，班里的小男生把一個小女生推進了男衛(wèi)生間，孩子們都跑來向我告狀,，小男生當時抓著我的手眼淚汪汪的看著我,，當時我并沒有批評他，只讓他先向女生賠禮道歉,。等到下午放學(xué),，我笑著把這件事描述給他的媽媽聽，并阻攔媽媽別批評他,，回家給他講講男生與女生的不同,，孩子就明白了。當時家長詫異而感激的眼神,，仍然讓我記得,。家長們更信任我，有什么事都愿意我說,。
老師的一個贊賞,、一個關(guān)注的目光，一個信任的點頭,，在他們眼里都是一種“愛”,。對每一個孩子都一視同仁，不歧視差生,，就是給予關(guān)心和愛護,，使他們獲得成功的愉悅，事實證明：孩子在得到老師的關(guān)心愛護后,，常常會在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更大的動力,，在行為上出現(xiàn)明顯的趨善性。當學(xué)生有問題時才會向你敞開心扉,，老師的同情和開導(dǎo)使他們得到慰籍,，當孩子有缺點時老師的熱情鼓勵和幫助,，會使他們從中獲得信心。
一名好教師更是要把教學(xué)放在第一位,。在學(xué)校搭建的平臺上,，自身的能力得到一次次的提升。北京市督導(dǎo)現(xiàn)場點課,，臨近上課,，通知美術(shù)課我上，我?guī)ьI(lǐng)一年級學(xué)生精彩合作,，博得好評,。中韓交流，外賓點課聽剪紙課,，頭天晚上得到通知,，苦熬一晚，第二天授課講練結(jié)合,，吸引得聽課人員也拿起剪刀動手剪紙,。一次次的歷練使得自己得到成長。真是一份耕耘,，一份收獲,，一份幸福。這幸福源自于辛勤努力后的收獲,，來自于真情付出后的喜悅,，更是來自于面對困難時笑對前方的勇氣和決心。作為一名平凡的教師,，我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中的點點滴滴卻讓我難以忘懷,，難以割舍,。回首過去,，有艱辛,、有喜悅，從中感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對教師的尊重,、贊許,，同事的支持，師生的努力,。壓力中有一種充實,，奮斗中有一份快樂，讓愛與責(zé)任與我同行,。
20xx學(xué)年度學(xué)區(qū)美術(shù)學(xué)科骨干教師,。
20xx學(xué)區(qū)師生繪畫輔導(dǎo)獎輔導(dǎo)獎一等獎,。
20xx年全國第十六屆中小學(xué)生繪畫輔導(dǎo)獎一等獎。
20xx年朝陽區(qū)中小學(xué)美術(shù)教師作品評選二等獎,。
20xx年《二方連續(xù)剪紙》獲朝陽區(qū)第一屆美術(shù)學(xué)科課件設(shè)計三等獎,。
20xx年學(xué)區(qū)教學(xué)設(shè)計撰寫美術(shù)教學(xué)設(shè)計一等獎。
20xx年中國兒童環(huán)保教育計劃青年教師環(huán)保培訓(xùn)班輔導(dǎo)教師,。
20xx年朝陽區(qū)第四屆藝術(shù)教育論文三等獎。
20xx年“小學(xué)美術(shù)教學(xué)中學(xué)生主體性的培養(yǎng)”獲北京市中小學(xué)第三屆《京美杯》三等獎,。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇十一
20xx年12月,，教育部會同相關(guān)部委印發(fā)了《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》。意見指出,，高等學(xué)校青年教師是高校教師隊伍的重要力量,，關(guān)系著高校發(fā)展的未來，關(guān)系著人才培養(yǎng)的未來,，關(guān)系著教育事業(yè)的未來,，從而明確了青年教師隊伍建設(shè)在高校發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位。
人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)依賴于教師隊伍的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與知識更新,，這需要從提升青年教師教育教學(xué)能力做起,。從高校教育發(fā)展趨勢來看，據(jù)教育部20xx年《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》發(fā)布的數(shù)字,，我國高校專任教師數(shù)量從1991年到20xx年的20年間增幅高達244%,，其中30歲以下的教師比例已占到27.29%，31-35歲及36-40歲的教師比例分別占教師總數(shù)的21.17%和16.59%,，以上三類合計為65.15%,，可見，青年教師已經(jīng)是教師的主體,。
教育部印發(fā)《關(guān)于加強高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》以來,，青年教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)在不同層面得到了強調(diào)，但在實際工作中仍然存在一些問題,，主要表現(xiàn)為兩個方面：
一是形式化問題,。多數(shù)院校均制定了青年教師教育能力提升的相關(guān)規(guī)劃，既有學(xué)校層面,，也有學(xué)院層面,，但這些規(guī)劃千篇一律，規(guī)劃內(nèi)容大而全,，包括職業(yè)道德教育,、語言表達能力、課堂組織教學(xué),、現(xiàn)代教育技能等諸方面,，實際上這些均是教師入職教育的基本要求,，由于流于形式，培訓(xùn)效果并不突出,。
二是考評問題,。為了快速促進青年教師教學(xué)能力提高，運用督導(dǎo)聽課,、嚴格考評,、講課大賽等方式進行考評，由于形式僵硬,，往往引起青年教師不滿,，難以達到真正提升的目的。我們結(jié)合單位實際,，經(jīng)過充分的調(diào)查研究,，制定了青年教師教育教學(xué)能力提升計劃方案。
青年教師教育教學(xué)能力提升的目的是為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，提升計劃方案設(shè)計必須據(jù)此來進行,。一流的大學(xué)必然有一流的教學(xué)。為什么一些大學(xué)的一些專業(yè)會受到社會的盛贊和人們的追捧,，因為它有好的師資,、好的學(xué)風(fēng)，能夠把學(xué)生培養(yǎng)成社會的`棟梁,。高水平的教學(xué)能夠幫助學(xué)生獲得科學(xué)知識,，從而奠定其一生事業(yè)的堅實基礎(chǔ)。
通過召開學(xué)生座談會,、家長座談會和青年教師座談會的方式來收集和梳理相關(guān)問題,，并最終確定青年教師教育教學(xué)能力提升的三大主題，即要專業(yè),、要自律,、要學(xué)習(xí)。所謂要專業(yè),，即認真細致的專業(yè)知識傳授,，不但要講基礎(chǔ)，還要追蹤前沿,；所謂要自律,，即要求教師恪守教師職業(yè)道德，遵守課堂規(guī)范,，對學(xué)生嚴格要求,，不能在考試前通過劃重點的方式讓學(xué)生全部過關(guān)，看似皆大歡喜實則沒有擔負起傳授知識的責(zé)任,。要學(xué)習(xí),，則是強調(diào)教師注重知識更新,，運用專業(yè)理論對經(jīng)濟社會中的重大問題進行解釋，使學(xué)生理解和掌握并學(xué)以致用,。
教學(xué)能力提升方案雖然是為服務(wù)于人才培養(yǎng)制定的,，但提升對象是青年教師，必須體現(xiàn)青年教師為主體的提升設(shè)計理念,。通過開展與青年教師的座談會,、與個別青年教師單獨談話、與經(jīng)驗豐富的老教師座談的方式了解相關(guān)信息,，在此基礎(chǔ)上確定提升計劃的內(nèi)容及進度安排,。
青年教師教育教學(xué)能力提升從三個層面進行設(shè)計，第一層面的設(shè)計是教師自我評價體系,，即教師根據(jù)個人情況設(shè)計課堂教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的具體標準，在學(xué)期初發(fā)放給學(xué)生,，請學(xué)生對照標準監(jiān)督并提出意見和建議,，這也是提升計劃最重要的環(huán)節(jié)；第二層面是青年教師與指導(dǎo)教師和系主任通過溝通交流確定年度提升任務(wù),，每位青年教師的提升任務(wù)不盡相同,，根據(jù)實際情況來定；第三層面是學(xué)院針對提升計劃的一系列政策及督導(dǎo)辦法,，其目的是對提升計劃進行管理和支持,。
由于傳統(tǒng)的職稱評定、學(xué)科建設(shè)等的指揮棒作用,，重科研輕教學(xué)之風(fēng)在高校普遍存在,，對教學(xué)的投入不足，從而極大地約束了教學(xué)的發(fā)展,。針對此,，我們制定了詳細的規(guī)劃，加大對教學(xué)的投入,，并把項目化管理引入教學(xué)管理中,。人們對于當前人文社科領(lǐng)域的“項目化生存”討論很熱烈，“爭項目,、拿經(jīng)費”飽受批評,。但“項目化生存”有其優(yōu)勢，即有目標,、有資源,、有動力、有監(jiān)督,、有責(zé)任,、有成果,。為什么我們的教學(xué)在教學(xué)質(zhì)量工程和教學(xué)日常管理諸方面均存在很多亟待解決的問題，就在于無目標,、無資源,、無動力、無監(jiān)督,、無責(zé)任,，自然就無成果。
以教學(xué)系為單位設(shè)立青年教師教育教學(xué)能力提升計劃項目,，遴選具有豐富教學(xué)經(jīng)驗,、豐厚教學(xué)成果并且長期在教學(xué)一線的教師作為提升計劃的指導(dǎo)教師，成立青年教師教育教學(xué)能力提升項目組,，學(xué)院與項目組負責(zé)人簽訂提升計劃任務(wù)書,，約定雙方的權(quán)利和任務(wù)，提供必要的經(jīng)費和政策支持,。各項目組內(nèi)的青年教師則在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,，制定“個人教學(xué)能力提升計劃書”，確定雙方任務(wù),、計劃執(zhí)行具體內(nèi)容,、時間進度和目標，經(jīng)個人,、導(dǎo)師和系主任三方簽字備檔,。
由于堅持任務(wù)導(dǎo)向、充分調(diào)研,，并且引入項目化管理,，從而形成有效的激勵,，學(xué)生對教學(xué)的訴求充分反映在提升計劃內(nèi)容中,，青年教師在提升計劃的制定和執(zhí)行中具有主動性,，使青年教師教育教學(xué)能力提升計劃獲得了廣泛而又堅實的群眾基礎(chǔ),。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇十二
通過這次的師德學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，我對師德的內(nèi)涵有了一定思考,，對教育教學(xué)又有了一個新境界,。我也更進一步理解到老師的胸懷,，應(yīng)該比大海還要寬廣,，應(yīng)該能夠容納孩子的缺點和錯誤。寬容是深藏愛心的體諒,，是一種智慧和力量,，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時，也創(chuàng)造生命的美麗,。
“師德”首先必須是良“師”,，要做好良師就需要扎實的專業(yè)文化知識和較強業(yè)務(wù)能力。沒有這些作為老師的先決條件,，你就已經(jīng)不是一個稱職老師,，何來談“德”?師德是要專業(yè)水平支撐的，而且教要得法,，更是說明了沒有良好的專業(yè)水平支撐是提不高師德的,。所以我們當務(wù)之急是提高自身專業(yè)文化素質(zhì)，要不斷修煉我們的專業(yè),。我們幼兒老師的專業(yè)包含了技能技巧能力,，這些是我們的基本功，我們的基本功一定要扎實,，一定要不斷學(xué)習(xí)練習(xí),，俗話說的：“要給孩子一碗水，我們要有一桶水”才行,，而且還要源源不斷補充水,，最好是自來水。我們的業(yè)務(wù)能力還有“寫,、教”，這個“寫”包括了寫教案,、寫反思,、寫筆記、寫案例,、寫論文,。寫這些需要一定專業(yè)科學(xué)文化知識、一定文學(xué)素養(yǎng),、一定觀察力和邏輯思維能力,，這些能力需要我們不斷學(xué)習(xí)進修、練習(xí)才能達到,，我們在平時要多看書,，看雜書，多記筆記,，廣泛各方面的興趣,，以次來達到我們素養(yǎng)的提高。
要“沉”在備課中“浸”在教學(xué)中,，是我們每位老師都應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，備課不是完成任務(wù)，而是為完成高質(zhì)量課堂教學(xué)而做準備的，要吃透教材,、了解本班孩子的能力,，來設(shè)計教學(xué)活動?！敖痹诮虒W(xué)中,，教學(xué)也不是為了完成任務(wù)、走過場,，就象演員演戲一樣要投入全身心的感情,，融入其中。
“德”要良好的修養(yǎng),、是平和的心境,、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì),。范跑跑有較好的專業(yè)知識,，但他缺乏了良好的“德”，故他不是合格的教師,，遭到了萬人唾棄,。所以“師”和“德”是相互相成的`?？拐鹁葹?zāi)的許多先進事例讓我們感動流淚,，他們忘我的精神感染了許多人，大愛無言,，我要向他們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們?yōu)榱巳嗣袢罕姷睦婧蛧业睦嫱业木瘛?/p>
總之，教師只有不斷提高自我的思想修養(yǎng),、文化修養(yǎng)和師德素養(yǎng),。才能真正肩負起教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,，提高民族素質(zhì),。我愿奉獻給幼兒片片愛心，換來桃李芬芳,，春色滿園!
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇十三
透過x天緊張而充實的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲良多，個性是對教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認識,，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平,，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下方我談幾點體會：
提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要,。xx老師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得沒有愛就沒有教育,；這一深刻道理,。
這是xx老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校,、家庭,、社會關(guān)聯(lián)來講，都務(wù)必謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益,，不好主觀臆斷,。必須要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,，遇事多商量,、多溝通，經(jīng)常性地交流思想,，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識。教師要心胸寬廣,，不好小肚雞腸,。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不一樣意見,，要嚴于律己,，寬以待人,，少一點猜疑之心、嫉妒之心,、怨恨之心,，多一些明白之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。
教師就應(yīng)是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，差生,；之因此差,，原因在于他們潛能被種。種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的.影響。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,，我們教師對這些所謂的差生,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點,，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵,，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生向師性,；。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。
要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的好處,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。因此,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都務(wù)必認真,、穩(wěn)重、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負職責(zé)。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇十四
今年的暑假,，我有幸參加了我縣教研室組織的“數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)”,，緊張而有序的三天培訓(xùn)結(jié)束了，但是對于我來說培訓(xùn)還沒有結(jié)束,，我還要不斷地總結(jié)這次培訓(xùn)中的收獲和感想,。
這次的培訓(xùn)有一個主要的任務(wù)就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。今后的備課將依托網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺,，在網(wǎng)絡(luò)上進行集體備課,，集體研討。一直以來,，一直希望網(wǎng)絡(luò)這個共享的資源能用在教學(xué)上,，用在備課上,，教師不再用本子去寫一篇篇的教案,，有些重復(fù)教的年級去一次次的重復(fù)寫教案。今天,，這個費時費力的備課方法將結(jié)束了,，取而代之的是通過網(wǎng)絡(luò)的集體研討,，集體備課。集體備課,，可以集思廣益,，教師不再自己在那研究備課，而是有一群人來自不同的學(xué)校的優(yōu)秀教師在一起,，共同討論,，研究這節(jié)課的最好的最適合的教學(xué)方式方法，這樣就形成了一節(jié)優(yōu)秀的.共案,。每一個人都有自己的發(fā)表意見的機會,，這樣就形成了具有個性的個案。當然網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺剛剛投入使用,，在使用方法上可能還是不夠熟練,，這個平臺在使用過程中也會慢慢改進。相信隨著網(wǎng)絡(luò)平臺的優(yōu)化,，隨著教師使用的熟練,，網(wǎng)絡(luò)教研將會在教學(xué)中發(fā)揮越來越重要的地位和作用。
除了絡(luò)教研的使用,，我們還有幸聽了一節(jié)讓人非常享受的一節(jié)課,，那就是徐長青大師的一節(jié)課。徐大師的課,，聽了讓人忘記了時間,，忘記了一切，所有的注意力,，都在這節(jié)課上,。作為聽課的教師都有這樣的感受，更不用說作為他的那些學(xué)生了,，學(xué)生上完這節(jié)課,，肯定也似余味未盡，這樣的課堂,，就是高效的課堂,，有生命力的課堂。聽了徐大師的課,，覺得我的教學(xué)還有很長的一段路要走,，從教師變成大師，還需要付出艱辛的努力,。在今后的教學(xué)中,，我會多虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方式方法,。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇十五
這次參加的90學(xué)時培訓(xùn)是我工作以來級別最高的一次培訓(xùn),，不但參訓(xùn)的老師都是各個縣區(qū)的骨干教師,，而且不管是講課還是上課都是全市乃至全國有名的教師。在這里看看聽聽專家學(xué)者的教育理論,、優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,，好好審視、反思自己,，豐富自己的知識內(nèi)涵,。因為深知這是一次難得而珍貴的時機，所以在為期兩周的培訓(xùn)期間,，我非常認真積地對待著每次培訓(xùn)活動,，認真完成各項培訓(xùn)作業(yè)，聆聽智者的教誨,，參與伙伴們的探究努力不浪費這大好的培訓(xùn)時機?，F(xiàn)在靜下心來好好想想，確實是收獲頗豐??！
本次培訓(xùn)分成兩個階段，第一階段是暑假里進行的理論學(xué)習(xí),。內(nèi)容涵蓋師德修養(yǎng),、課堂教學(xué)能力、學(xué)科本體性知識等多個方面,，每天都面對不同風(fēng)格的名師,，每天都能聽到不同類型的`講座。有特級教師潘旭東的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的理念和要求》,，錢金鐸的《數(shù)學(xué)課程標準解讀與實驗教材案例分析》,。還有我們舟山市的好幾個市級數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，他們從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā),，暢談了他們對師德以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。并用一個個生動的案例來詮釋深奧的理論，給了我具體的操作指導(dǎo),，讓我受益匪淺,。在這里，我進一步掌握了新課改的開展方向和目標,，充實提高了自己的理論水平,，反思了自己以往工作中的缺乏。
第二階段是放在11月份的其中六天完成,。在這六天里我們聆聽了沈家門一小,、沈家門小學(xué)和定海小學(xué)6位有著不同教學(xué)風(fēng)格的老師給我們展示的課堂教學(xué)。課后我們分成三組進行評課，每次的評課我都很好的做著聆聽著,，因為我們定海參訓(xùn)的都是學(xué)科帶頭人或是老骨干，他們有著豐富的理論和實踐經(jīng)驗,。結(jié)合他們的評課,，看看自己是否有著和他們同樣的想法，有時候也偶爾發(fā)表一下自己不成熟的想法,，都能得到各位老師的幫助,，他們一起幫我分析我想法中的優(yōu)缺點。
印象最深的是最后一堂的錄像課,，錢金鐸老師邊看錄像邊給我們分析講解課堂中老師的教學(xué)機智以及教材的安排等方面的知識,，真的讓我有很多收獲。讓我知道一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識根底和生活經(jīng)驗是一節(jié)成功課堂的必要根底,。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進行教學(xué)，注重數(shù)學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗證的過程中有時機經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)，樂學(xué),、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，表達數(shù)學(xué)課的靈魂,，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”,！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法,。
再精彩的報告,，再有效的培訓(xùn)，如果培訓(xùn)者沒有自己的思考,，沒有試圖去有所改變,，那么一切的美好都是虛無的,。葉瀾教授曾指出：“一個教師寫一輩子不可能成為名師，但一個教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師,?！蔽也桓疑萃约撼蔀槊麕煟鳛榻處?，我覺得如果只是讀書,、教書、不寫作,，不反思,、不梳理自己的成敗得失，就不可能提升自己的教學(xué)理念,。
通過這次的培訓(xùn),，從老師的講座中，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來,，只能忙里偷閑,，抽空坐下來，思考自己除了這樣做教師,，還可以怎樣做并做得更好,。持之以恒，不斷反思,，堅持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆,，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展師，我覺得如果只是讀書,、教書,、不寫作，不反思,、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學(xué)理念。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇十六
xx區(qū)級骨干教師培訓(xùn)班開班,，我有幸成為了小學(xué)語文組的一員,。這一次區(qū)級骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，給我?guī)砹怂枷肷系南炊Y,，心靈上的震撼,，理念上的革新。培訓(xùn)即將結(jié)束,，在感嘆時間過得太快,，想學(xué)的東西太多的同時，所幸的是每一次的活動都過得很充實：聆聽專家的教誨，親歷名師的風(fēng)采,，參與同伴的探究……所思太多,，想說太多。
在培訓(xùn)期間,，我深深地明白作為一名教師,，一言一行都是學(xué)生的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的`地位是崇高的,，因而教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來品格的發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,。我們的地位仿佛一直都很高,，“太陽底下最光輝的職業(yè)”“春蠶”“紅燭”，事實真的如此嗎,？教師待遇之低下,，而責(zé)任卻如此之巨大?！肮廨x”算不上,，“春蠶”“紅燭”更是一種無奈的悲哀！教師也是人呀,！生老病死,，贍養(yǎng)老人，撫養(yǎng)子女,，我們自身也在社會的底層匍匐前行?。≡谶@樣一種環(huán)境中,，用什么來撫慰,，用什么來激勵？良心,，責(zé)任感,，用心來做教育呀?！暗疵髦?，寧靜致遠?！边h離世間誘惑,，靜下心來，在工作中尋找快樂,，在工作中尋求幸福,。
教師的專業(yè)成長離不開學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就跟不上社會前進的步伐，就不能適應(yīng)教育改革的形式,，就適應(yīng)不了學(xué)生內(nèi)在的需求,，就駕馭不了生成性的課堂教學(xué)。堅持鉆研教材,，閱讀參考書,，讀專業(yè)報刊雜志，名家教育著作,，讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需,。唯有厚積才能薄發(fā)，學(xué)習(xí)不僅知識在更新,，教育觀念和教學(xué)方法也在更新,，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能用更新的觀念更好的方法,，指導(dǎo)我們的教學(xué),。
身處農(nóng)村，走出去的機會并不多,。通過參加培訓(xùn),，通過學(xué)習(xí)，用學(xué)到的新理念新方法在課堂教學(xué)中不斷地去實踐,。教師的專業(yè)成長靠實踐去探索總結(jié),，課堂就是老師實踐的最好舞臺。認認真真上好每一節(jié)課和每期的教學(xué)研討課,，在教學(xué)實踐中檢驗所學(xué)到的新東西,，然后再錘煉，因地制宜,，取其精華,，再作用于教學(xué)實踐，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。
沒有思考的教師必定不是一位發(fā)展性的教師,。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素?！眻猿址此伎梢钥偨Y(jié)教學(xué)實踐,，升華教學(xué)經(jīng)驗；可以發(fā)現(xiàn)不足,，渴求新知,；可以擺脫匠氣，增長悟性,，使我們的教學(xué)愈教愈新,。教學(xué)的反思要和教學(xué)研究緊密結(jié)合起來,。我們不是教育專家，只是教育家思想的踐行者,。反思就能夠發(fā)現(xiàn)問題,，就需要我們?nèi)パ芯拷鉀Q問題的方法，這其實就是教學(xué)研究了,。
總而言之,，此次的骨干教師培訓(xùn)，是洗禮,，是震撼,，更是無盡的思考。老師的教育是有限的,，我們總在不斷的實踐中逐步成長,。未來的路很長，要潛心學(xué)習(xí)的東西很多很多,，肩頭的責(zé)任真的很大,。無論怎樣,，我將以更高的標準要求自己,，堅持學(xué)習(xí)，勇于實踐,，勤于思考,，用心做教育。
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇十七
帶著教學(xué)實踐中的種種疑問,，我參加了縣教育局組織的小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn),。兩位專家的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。我感受最深的是以下幾方面：
1、走進教材,，讓學(xué)生直接體驗作品的人文精神,。語文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠的,。所以要把學(xué)生帶進教材，讓學(xué)生在閱讀文本的過程中,，直接體驗作品的人文性,、工具性。
2,、走出教材,，讓學(xué)生擴展閱讀,，多實踐，提高學(xué)生語文綜合能力,。從課內(nèi)來說,，每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴展閱讀和本次課文相關(guān)的`材料，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗,，語文素養(yǎng)就會在潛移默化中得到一定的提升,。
3、在課堂教學(xué)中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。
通過參加培訓(xùn)，使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認識,、我認為這次的培訓(xùn)開得非常的好,，對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標,，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。
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出處 sevw.cn
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇十八
在課改的春風(fēng)下,，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變。對于新的教育理念,，我們接觸很早,。先練后講,，練在當堂；先學(xué)后教,，當堂訓(xùn)練,；預(yù)習(xí)展示，反應(yīng)達標等科學(xué)的教育教學(xué)方法,，給了我很大的啟迪,，一定會很好的運用到平時的教學(xué)中，爭取更多的進步,。
在這次講座中,，桑曉寧老師說：“名師是從磨練中走出來的?！边@些名師從走上講臺的那一天起,，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的,，比擬穩(wěn)定的教學(xué)活動的根本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓(xùn)練,。教學(xué)根本技能是教師必備的根本職業(yè)技能,。努力熟悉上課技能，掌握聽課,、評課技能,，研習(xí)反思技能,。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練,，才能輕車熟路，游刃有余,。正是由于有厚實而廣博的知識根底,，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如,。
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,，就會加深對教材的'理解，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師,，才會對學(xué)生誨人不倦,，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時,，渾身洋溢著精,、氣、神的教師,，會給人以精力充分,、心胸豁達、充滿活力的感覺,。在面對困難,、挫折、失意時,，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以鼓勵自己，又可以給學(xué)生以典范示范,，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育,。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生,。
個人功底深淺不一,，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同,，同樣的教學(xué)內(nèi)容,，不同的人教，課堂效果也不會一樣,。不顧客觀實際情況,，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套,，依樣畫葫蘆,，即便畫得再像，也僅僅是形似而已,。教學(xué)有法但無定法,，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后,，深入思考,，于細微精到處體察揣摩其中的微妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢,，活學(xué)活用而不是全部拿來,，學(xué)會揚棄，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗,，熟能生巧,，走出一條新課改之路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”,，除此之外,，別無他途。
通過這幾次的集中學(xué)習(xí),，我感受很多,，收獲也很多，名師扎實深厚的教學(xué)根本功,，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，廣博的知識，駕馭,、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機智,，獨到智慧的教學(xué)設(shè)計,，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座，都給我留下了深刻的印象,。我將以這次名師觀摩課為契機,，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求,，從各方面找缺乏,、找差距，一點一點地進步,，一點一點地學(xué)習(xí),，多做筆記多反思，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，通過努力力爭使自己的課堂邁上一個新的臺階,！
提升教師寫作能力的教學(xué)秘籍篇十九
針對北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，組織一次難得的教材培訓(xùn)會,。我們一年級組全體數(shù)學(xué)老師總結(jié)幾下幾點：
蘭淑華 ： 新課標對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等許多方面有了以往不同的新的要求,。在離別語數(shù)教學(xué)四年的我，重新走上班主任講臺,，既熟悉,、又陌生。
經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐,，借此機會,，略談自己的教學(xué)體會學(xué)習(xí)新課標一年級數(shù)學(xué)教學(xué)體會,。敬請有關(guān)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)專家,，予以斧正,、點播，以便我快速成長,，熟練駕馭新的教學(xué)教材,。
新教材突破了以往的教材以例題為中心的呈現(xiàn)方式，在教材中不安排例題,，而只是提供一定的情境圖,，通過說一說、做一做,、數(shù)一數(shù),、比一比等數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)數(shù)學(xué)和體驗數(shù)學(xué),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動過程的課程新理念,。讓學(xué)生在活動中感受、體驗價值觀念,。
我在教學(xué)中,，把課堂和教材作為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動探索、獲取知識和技能的同時,，是讓學(xué)生形成良好正確價值觀的主渠道,。 比如，每一節(jié)課的情境圖,，無不與我們的生活緊密相連,。在學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)上的必學(xué)知識,、技能,，學(xué)生可以談?wù)勚矘涞牡囊饬x，如何愛護環(huán)境,，在良好的環(huán)境契機中,，對學(xué)生進行了價值觀念的教育滲透；在學(xué)習(xí)…在這樣的`教學(xué)環(huán)境中,，我的心里也經(jīng)受了洗禮,，感受到了教學(xué)相長究竟的意義，與學(xué)生共同成長了一次,。
《過生日》,，通過情境圖，感受家庭的溫馨，回顧自己,、孩子的成長經(jīng)歷,，倍感親情的至上無私。學(xué)生通過如何分東西,，知道孝悌,，回憶父母的無私奉獻，懂得生活中,，父母的愛之深,。
多年來的教學(xué)，讓我深深體會課堂上說的意義：有利于矯正學(xué)生思維的缺陷,、錯誤,。特別是，對于一年級學(xué)生,、新的課本多樣化的思路,，學(xué)生必要的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的形成，更離不開說,。說,，更能促進學(xué)生思維：有思才有說，有說才有思,。所以,，教學(xué)上，能讓學(xué)生說的,，盡量滿足每個學(xué)生的需求,，學(xué)生會說了，思維過程也就形成了,。
教學(xué)中數(shù)學(xué)教師要鼓勵,、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表見解，并有順序地講述自己的思維過程,，并讓盡量多的學(xué)生能有講的機會,，教師不僅要了解學(xué)生說的結(jié)果，也要重視學(xué)生說的質(zhì)量,，這樣堅持下去,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如15頁2題《哪一堆正合適》有的學(xué)生說“五只小狗,，每條一根骨頭,，需要5跟就夠了…”，這,，表達了孩子的一種滿足感；有的說“因為有5條小狗,，選擇六根那一堆,，多出來的那一根,，如果誰都想要，就會打架”,，而此時,，有的學(xué)生舉手說：“老師，我有辦法分,，讓它們不打架”,。我，沒有就此罷手,，把課延續(xù)下來,，有的說，把骨頭剁碎,，每人一塊,，這就提現(xiàn)了學(xué)生探求意識；有的說,，給年齡大的…有的說,，給生病的，身體不好的…這些,，我都讓學(xué)生,，說出理由。學(xué)生,，不僅得到了知識上的發(fā)展,、拓展，又得到了德育熏陶,。我覺得,，課堂上，就是讓學(xué)生學(xué)會做人,，也就學(xué)會了學(xué)習(xí),，再掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生能不優(yōu)秀,？此,，我之拙識。
根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,，尤其在低年級教學(xué)中,，寓教學(xué)于游戲、娛樂之中,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。在數(shù)學(xué)課上，教師要引導(dǎo)學(xué)生既動手又動口,，并輔以其它教學(xué)手段,，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果,，也必然有利于提高教學(xué)質(zhì)量,。
另外，還要教會學(xué)生一些數(shù)學(xué)方法,。如,，比較法、線段圖法,、分析法,、歸類法等等。指導(dǎo)的形式可以靈活多樣,，除了上課的潛移默化外,，還有如，講授式,、交流式,、輔導(dǎo)式等等。
總之,，對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合,，學(xué)法與教法結(jié)合,，教師指導(dǎo)與學(xué)生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合,，建立縱橫交錯的學(xué)法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò),，促進學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
提倡算法多樣化是《課程標準》關(guān)于計算教學(xué)的基本理念之一,?！墩n程標準》認為：“由于學(xué)生生活背景和思考的角度不同，所使用的方法必然是多樣化的,，教師應(yīng)尊重學(xué)生的想法,，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡計算方法的多樣化,?！毙陆滩臒o論是10以內(nèi)的加減法還是20以內(nèi)的進位加法和退位減法，教材都沒有明顯的算法傾向,，主張各種算法具有平等的地位,，充分體現(xiàn)了算法多樣化的思想,。例如：第七單元中的“有幾瓶牛奶”，教材提供了情境圖：一只牛奶箱里裝有5瓶牛奶,，另一只牛奶箱里裝有9瓶牛奶,。在解決兩只牛奶箱里共有幾瓶牛奶時,，教材沒有用一種統(tǒng)一的模式,，而是安排了三種思考方法：
（1）、一瓶一瓶地加……,，9,，10，11,，12,，13，14,；
（2）,、把5分成1和4，9+1=10,，10+4=14,；
（3）、把9分成4和5,，5+5=10,，10+4=14。
再如“有幾棵樹”,、“買鉛筆”等教材都安排了不同的思考方法,。
以上所述，均為我半年的教育體會,，應(yīng)該說感受更妥帖些——畢竟不能上升到理論高度,，淺識拙見而，請各位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、專家笑而斧正,、點播為盼。
馬志麗：網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活會上,，教材編寫專家張丹,、張紅兩位特級教師詳細說明了教材的編寫意圖，對本冊教材各個單元的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標進行了細致分析,，并結(jié)合編寫教材時的學(xué)情調(diào)研對教師使用教材進行深入指導(dǎo)。在逐單元解讀教材的基礎(chǔ)上,，數(shù)學(xué)教研員胡培進老師組織與會教師針對教學(xué)疑難問題進行了討論交流,。胡老師建議教師們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要做到：抓本質(zhì),、尋手段、講道理,。
通過培訓(xùn),，使教師對新教材內(nèi)容架構(gòu)編排更加熟悉，對新課程標準理念更加理解,。會后教師們紛紛表示：專家引領(lǐng)讓自己獲益匪淺,，以往使用教材中的諸多困惑迎刃而解。
葉麗麗：針對小學(xué)一年級的學(xué)生,，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童,，天真浪漫，愛說愛動,，對自己的行為約束力差,，注意力容易分散。在課堂上,，有時要玩一會兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點加以約束，限制學(xué)生“動”,，強制聽課,，有的還認為是患了“多動癥”。上課不專心聽講,，老師批評,，家長責(zé)備，他們上課時像是被捆住了手腳,，束縛了思維,，完全處于被動地位，上一堂課下來又苦又累,，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。長此以往，形成大面積的后進層面,，日積月累,，延誤孩子的一生。如果我們上一年級課的老師,，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，從小培養(yǎng)起他們的強烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對孩子們來說,，將受益匪淺。
