演講稿需要經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備和結(jié)構(gòu)化的安排,，以確保內(nèi)容的連貫性和條理性,。一篇較為完美的演講稿應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)和邏輯，能夠準(zhǔn)確表達(dá)演講者的觀點(diǎn)和意圖,。首先，演講者需要明確演講的目的和主題,，并在演講稿中進(jìn)行明確的規(guī)劃和安排。其次,，演講稿應(yīng)該包含有趣和引人入勝的開(kāi)場(chǎng),，以吸引聽(tīng)眾的注意力和建立與聽(tīng)眾的連接。此外,，演講者還應(yīng)該使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,，避免過(guò)多的行話和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以確保聽(tīng)眾能夠輕松理解演講內(nèi)容,。在演講中,，我們可以借鑒一些成功的演講家的技巧和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)提升自己的演講能力,。
教育工作者的教育故事演講稿篇一
尊敬的評(píng)委,、同事們：下午好!
在這這綠樹(shù)成蔭、朝氣蓬勃的校園內(nèi),，我顯得很渺小也很平凡,。既沒(méi)有綺麗的文采，也沒(méi)有演講者的超凡魅力,，我的宗旨是貴在參與,。我演講的題目是——《因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)》,。
高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。
我們教師，就應(yīng)用一顆寬容的慈愛(ài)的心,，像春風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)幼苗一般,，無(wú)私地付出我們的愛(ài)，去撫慰孩子稚嫩的心靈,。在與孩子一次次磨合的過(guò)程中,，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，學(xué)習(xí)著理解,。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高,，只要我們真心一點(diǎn)，平等一點(diǎn),，賞識(shí)一點(diǎn),，他們就會(huì)心滿意足，在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話,，也努力著去用自身的行動(dòng),，去影響他們,。
因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài),。我堅(jiān)信,，愛(ài)能改變一切，也能讓我充滿快樂(lè);愛(ài)能讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子,，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。老師們，善存于心,，愛(ài)在于行!我們要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多,，永遠(yuǎn)也學(xué)不徹底的需要一輩子傾心學(xué)習(xí)的就是——愛(ài)!
我的演講完畢，謝謝!
教育工作者的教育故事演講稿篇二
教師的管理工作在學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中起著不可或缺的重要地位,。下面是本站小編為大家整理的教師教育故事,。
演講稿。
供大家分享,。
到xx年，我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了,。在近20xx年間,，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂(lè)的,、有傷感的,、有令人振奮的、也有讓人無(wú)奈的,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我覺(jué)得這些故事最大的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟,、成長(zhǎng)起來(lái),。
說(shuō)來(lái)也奇怪，記憶最深刻的,，卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的,，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情。
18歲那年,，我踏上了工作崗位,。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子，很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己,，當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們,，所以每次上課，我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔,，在課堂上,，不茍言笑,，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤，還免不了的批評(píng)幾句,。開(kāi)始我還沾沾自喜,，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好，學(xué)生看到我也很“恭敬”,?？墒且欢螘r(shí)間后，我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁了,，課堂氣氛越來(lái)越沉悶,。看到有的學(xué)生在課堂上麻木的表情,，任你怎么啟發(fā),，他就是不動(dòng)的情況，我開(kāi)始著急了,。我試圖要改變這種狀況,，可是總是不得要領(lǐng)。一天,，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開(kāi)課,，沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極，思維也很活躍,，我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想,，第二天，這個(gè)班級(jí)的班主任找到我,，說(shuō)“你知道嗎,，同學(xué)們說(shuō)，你昨天上課的時(shí)候,，心情特別好,，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好,。他們還說(shuō),，你笑得時(shí)候真好看?！甭?tīng)了這番話,，我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情,，經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感,，課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛，怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒,，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑,，一個(gè)肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,，這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ),。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津，使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),。
從那以后,，我改變了我的教學(xué)方法。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑,，耐心的聽(tīng)完學(xué)生的回答,，不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一段時(shí)間后,，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變,。我和學(xué)生們的距離也拉近了，下課后,，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流,，有問(wèn)在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的知識(shí)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,，也有跟我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的一些情況的,。由此，產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事,。
一天，一個(gè)女生很神秘的對(duì)我說(shuō)：高老師,，你知道嗎,，我們班好幾個(gè)女生都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當(dāng)時(shí),，我就愣住了,，要知道90年時(shí)候，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,，要買到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的,。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的了解，才知道是我班的幾個(gè)女生發(fā)動(dòng)了其中一名開(kāi)小禮品店的家長(zhǎng),，跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后,，才買到的。這雖然是一件小事,，但是,，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大。以前一直聽(tīng)我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說(shuō)作為老師一定要注意自己的言行,，要言傳身教,，通過(guò)這件事后，我有了切身的體會(huì),。在孩子們的眼中,，老師的一切都是美好的，學(xué)生們雖然小,，但他們確是用心在觀察著老師,，他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí)，還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn),。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語(yǔ)文老師,。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,，使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性,。
教育，是用真誠(chéng)彈撥靈動(dòng)的音符,，奏響一曲生命樂(lè)章;教育,，是用智慧凝聚明亮的色彩，漸變成一道炫麗的彩虹;教育,，是用師愛(ài)托起璀璨的繁星,，持守一片成長(zhǎng)的天空。彈指一揮間,，我已立于講臺(tái)二十二載,，擔(dān)任班主任工作也已十七度春秋了。多年來(lái),，我始終堅(jiān)持用愛(ài)浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,，用文化為學(xué)生打好人生的底色，在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)真德,，求真知,，說(shuō)真話，辦真事,，做真人,。
正如在教學(xué)上我們要“因人而異，因材施教”一樣,，在班級(jí)管理上我們也應(yīng)“因師而異,，因班施策?！卑嘀魅螒?yīng)依據(jù)班情和自身優(yōu)勢(shì)為班級(jí)發(fā)展量身定制目標(biāo)與方略,，故而班級(jí)的發(fā)展現(xiàn)狀能反映班主任的治班理念。我的治班理念是：文化管理鑄班魂，不拘一格育人才,。文化管理是教育發(fā)展的需要,，也是班級(jí)管理的最高境界，它對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化且深遠(yuǎn)持久的,，它的作用不在于灌輸,，不在于命令，而在于熏陶與浸潤(rùn),，在于體驗(yàn)與感悟,，在于創(chuàng)造一種能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的良好氛圍。
“文治”的理念決定了我班“文治”的思路,，即“以文載道,，以文育人，創(chuàng)新方法,，打造特色”,。具體來(lái)說(shuō)就是：以精神文化浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，以物質(zhì)文化陶冶學(xué)生的情操,，以制度文化滋養(yǎng)學(xué)生的德行,，以行為文化潤(rùn)澤學(xué)生的成長(zhǎng)。
思路是良好的開(kāi)端,，關(guān)鍵還在行動(dòng),。為了將班級(jí)管理工作落到實(shí)處，我們師生共同敲定了“我自信我快樂(lè)我成長(zhǎng)”的班訓(xùn),，設(shè)計(jì)了班徽;并由學(xué)生自主管理,，營(yíng)造了一個(gè)簡(jiǎn)潔明快、溫馨優(yōu)雅的文化育人氛圍;我們還通過(guò)民主途徑制定并完善了班級(jí)制度,，再以學(xué)生樂(lè)于接受的方式呈現(xiàn)且落實(shí),。
當(dāng)然，孩子們最喜歡也最受益的還是那些富有新意的班級(jí)活動(dòng),。“自編制度歌”和系列主題班會(huì)活動(dòng)幫助孩子們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì);“今天我值日”,、“想挑戰(zhàn)嗎”,、《班級(jí)成長(zhǎng)。
日記,。
》等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心,、信心、責(zé)任心;“班級(jí)新聞聯(lián)播”,、“1+1手拉手”,、“團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)章”等活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的感恩意識(shí)、互助精神和集體榮譽(yù)感;“凡人凡語(yǔ)”、“,。
教師寄語(yǔ),。
”等活動(dòng)則在班中營(yíng)造了一種積極向上的輿論導(dǎo)向。為了拓寬教育渠道,，集合教育力量,，我們鼓勵(lì)學(xué)生家長(zhǎng)與我們一起書寫《班級(jí)成長(zhǎng)日記》;為了營(yíng)造更為寬松優(yōu)雅的文化育人環(huán)境，我們創(chuàng)建了班刊《靜聽(tīng)花開(kāi)》,，申請(qǐng)了班博“靜聽(tīng)花開(kāi),，欣賞怒放的生命”。班刊與班博成了記錄孩子們成長(zhǎng)足跡的天空,，他們還在自主管理班博的過(guò)程中提高了感恩意識(shí),、責(zé)任意識(shí)，鍛煉了寫作,、審美,、評(píng)價(jià)的能力。兩年來(lái),，我班曾先后有8篇博文在《小學(xué)生,。
作文。
》,、《天津教育報(bào)》,、《渤海早報(bào)》等刊物發(fā)表、獲獎(jiǎng),。孩子們把從寫作中獲得的自信遷移到其他方面,，從而形成良性循環(huán)，促進(jìn)了全面發(fā)展,。
豐富新穎的班級(jí)活動(dòng)讓孩子們得到了更多的歷練,，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)們的大力支持與高度認(rèn)可。我班在“文治”理念的指導(dǎo)下,，鍛造了一種“桃李不言,，下自成蹊”的育人環(huán)境，逐漸形成了自信,、樂(lè)學(xué)的班級(jí)氛圍,，孩子們的團(tuán)體意識(shí)、感恩意識(shí)和集體榮譽(yù)感越來(lái)越強(qiáng),。我班曾先后被評(píng)為北辰區(qū)優(yōu)秀班集體,、特色班集體。我個(gè)人也在實(shí)踐中豐富了自己的治班理論,，有8篇德育論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,，并獲北辰區(qū)優(yōu)秀班主任,、十佳班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等殊榮,，在每學(xué)期的班主任工作考評(píng)中也因工作求實(shí)創(chuàng)新而屢獲佳績(jī),。
面對(duì)繁雜的教育教學(xué)工作，我慨嘆班主任工作的平凡與偉大,，更慨嘆作為一名班主任的幸福與感動(dòng),，我會(huì)繼續(xù)保持一種快樂(lè)的心態(tài)，守住一片心靈的寧?kù)o,，在師愛(ài)的真諦中延伸生命,，在無(wú)悔的付出中聆聽(tīng)愛(ài)的回聲……教育因持守而美麗，生命因持守而永恒,。今生的我,，愿用這顆不愿淪落于浮塵的心來(lái)持守這一片成長(zhǎng)的天空。
身為人師,，一生何求?
我是一個(gè)平凡的人,，平凡的容顏，平凡的著裝,，平凡的工作,，平凡的生活。但是,，我也是一個(gè)不平凡的人,，因?yàn)槲矣谩捌椒茶T就了金剛”，所以,，我覺(jué)得我是這個(gè)世界上最幸福的老師,。
而且，別忘了,，銀行的功能是會(huì)使‘愛(ài)’或‘恨’同時(shí)增值的!”孩子們陷入了沉思第二天,，我聽(tīng)說(shuō)小海親自到老人的家里道了歉。那天下午,，他也和我愧疚地說(shuō)了聲：“對(duì)不起,。”
當(dāng)然,，孩子們心理的轉(zhuǎn)化,，絕非一朝一夕之事，之后的蹉跎歲月里,，我?guī)麄冿L(fēng)雨兼程后來(lái),，他們開(kāi)始懂得了和諧相處,，懂得了去關(guān)愛(ài)他人,，懂得了人生要有理想那個(gè)孩子,，就是當(dāng)初犯錯(cuò)誤的那個(gè)孩子，也在一個(gè)月后,，當(dāng)上了衛(wèi)生委員;三個(gè)月后當(dāng)上了體委;半年后當(dāng)上了副班長(zhǎng);六年級(jí)時(shí),，他成了我班的班長(zhǎng)。曾有一個(gè)老師開(kāi)玩笑這樣問(wèn)他：“你為什么不搗亂,，不氣你們老師了呢?”他也半開(kāi)玩笑的回答：“看她整天忙成那樣,，懶得氣她了。她要是生病了,，我們就跟沒(méi)媽的孩子似的,，可憐呀!”后來(lái)，我還聽(tīng)說(shuō)他們?cè)诒澈笸低岛拔摇鞍鄫尅?，我喜歡這個(gè)稱呼,，盡管他們沒(méi)有當(dāng)面這樣叫過(guò)我。
畢業(yè)的那一天,，孩子們的眼神一改當(dāng)初的平靜,，他代表全班擁抱了我我獨(dú)自坐在黃昏的辦公室里，打開(kāi)了他們送給我的筆記本,，看到了這樣的留言：老師,，是您教會(huì)了我們?nèi)绾螌捜?是您教會(huì)了我們?nèi)绾紊屏?是您教會(huì)了我們要有遠(yuǎn)大的理想;是您教會(huì)了我們面對(duì)誘惑時(shí)如何堅(jiān)強(qiáng)老師，請(qǐng)您放心!今天走出校門的我們,，明天個(gè)個(gè)是金剛!六一班全體學(xué)生敬上!那時(shí),，我仿佛感受到了三十三顆童心在同時(shí)跳動(dòng)。我拿起筆,，毫不猶豫的在留言的下面寫下了這樣的八個(gè)字：“身為人師,，一生何求?!”
教育工作者的教育故事演講稿篇三
尊敬的評(píng)委老師們：
大家好！
五十余年前,，在白山村那排低矮的教室里,，一個(gè)大學(xué)預(yù)科的地主女兒高攀了一個(gè)目不識(shí)丁的，成分極好的放牛漢,。于是,，她就成了我的奶奶。
四年后,，她放下了手中的那根教鞭,，訣別嗷嗷待哺的孩子，獨(dú)自下去尋她戰(zhàn)死沙場(chǎng)的國(guó)軍團(tuán)長(zhǎng)哥哥了,。
三十余年前,，同在那排低矮的教室里，一個(gè)高考無(wú)門的學(xué)生從村支書手中接過(guò)了我奶奶的那根教鞭,，一邊領(lǐng)著薪水,，一邊掙著工分,。
四年后，他在隔壁的教室里領(lǐng)回了一個(gè)女教師,，于是,，她就成了我的媽媽。接著,，我便呱呱墜落在那間教室里,，由于奶奶的早去，我在四十天后,，便只能安靜的睡在教室角落處的那個(gè)蘿筐里,。
十年前，當(dāng)那個(gè)習(xí)慣了都市的繁華心比天高的８０后,，無(wú)奈的回到了那個(gè)鄉(xiāng)村,，承續(xù)了父輩的事業(yè)。當(dāng)現(xiàn)實(shí)的陽(yáng)光照進(jìn)夢(mèng)想的窗,，我只能選擇平凡,。
四年后。我照樣在隔壁的那間教室里找到了我的妻,。
也許,，這就是輪回。這就是宿命,。
于是,，我在平凡的工作中，尋找平凡,，體味平凡,，也努力的踐行著平凡。
八年前,，當(dāng)我第一次走進(jìn)公開(kāi)課的課堂里,，我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無(wú)法平靜,。
我dd做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演。
淡淡的鄉(xiāng)愁如淡淡的風(fēng),，輕輕拂過(guò)孩子們稚嫩的面容,。
我dd做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演,。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完美的課堂,。我自已為是的上著課,。
鄉(xiāng)愁,，是一張小小的船票。孩子,，你讀這句時(shí)要有梁朝偉一樣憂郁的眼神；
鄉(xiāng)愁,，是一張小小的郵票,。孩子，你讀這句時(shí)要有劉德華一樣深情的眼神,；
鄉(xiāng)愁,，是一灣淺淺的海峽。孩子,，你讀這句時(shí)要有李連杰一樣堅(jiān)毅的眼神,。
我不斷的說(shuō)著，你要,，你要,，你要
我dd確實(shí)做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)dd導(dǎo)dd演,。但我忘了自己是一個(gè)教者,。
于時(shí)，我失敗了,，在那次全縣首屆現(xiàn)代課堂大賽中,，我只拿了一個(gè)二等獎(jiǎng)。
四年前,，當(dāng)我再次走進(jìn)公開(kāi)課的課堂里,。我依然選擇平凡，但內(nèi)心深處卻無(wú)法平靜,。
我dd再做了一個(gè)導(dǎo)演,。一個(gè)帳下巨星云集的導(dǎo)演。
受任于敗軍之際,，奉命于危難之間,。
我dd做了一個(gè)導(dǎo)演。一個(gè)躊躇滿志的導(dǎo)演,。我要將這群巨星好好的捏合,。去打造一場(chǎng)史詩(shī)般的演出。一個(gè)完美的課堂,。這次,，我想我做得到。
但不同的是,，我沒(méi)有再說(shuō)：你要,，你要,。
而是給了他們一片海洋，網(wǎng)絡(luò)的海洋,，讓這些魚兒倘佯,。巨星就是巨星，他們時(shí)而堅(jiān)毅如子龍,；時(shí)而馳騁如的盧,；時(shí)面多智如孔明；時(shí)而精準(zhǔn)如黃忠,。
他們潸然于諸葛孔明的赤膽忠心,；他們焦急于蜀中無(wú)將的內(nèi)憂外患；他們也憤懣于后主阿斗的樂(lè)不思蜀,。
這次,，我所講授的出師表一課僥幸獲到了第一名，并作為唯一一個(gè)鄉(xiāng)村教師參加內(nèi)江市的大賽,，再次僥幸勝出,。
我恍然大悟。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教師不是導(dǎo)演,。正如這個(gè)職業(yè),，只能選擇平凡，平凡是躬行,。平凡是寬容,。平凡是尊重。平凡是細(xì)心,。平凡是耐心,。平凡是愛(ài)心。
教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理者,，而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，“教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中漸漸失去了第一主角的地位”,。在課堂教學(xué)中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā),，貴在引導(dǎo),，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)線路,，選擇正確的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、活潑、興奮的狀態(tài),，讓學(xué)生有自己的空間去探究,、合作、體驗(yàn),、創(chuàng)造,，完成教學(xué)活動(dòng)。
教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，題材廣博，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核――為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,。因此,，我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文，情感卻挺詩(shī)歌,。
謝謝大家,！
教育工作者的教育故事演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家上午好!
我是某某中學(xué)教師某某,，感謝教工委給我這個(gè)機(jī)會(huì)代表全區(qū)“人民滿意教師”發(fā)言,，我發(fā)言的題目是：甘為孺子拓荒牛，爭(zhēng)做人民滿意師,。
記得畢業(yè)分配時(shí),，輔導(dǎo)員動(dòng)員我留校，我拒絕;工作中有人想推薦我去某公司,，我拒絕;還有位同學(xué)答應(yīng)把我調(diào)到銀行,，我也拒絕了……我選擇了某某學(xué)校。從教18年,，任班主任17年,。我認(rèn)為做為一名優(yōu)秀的人民教師，就要做到“博識(shí)通達(dá),，以人育人”,，讓學(xué)生滿意。就要用自己的好思想、好道德,、好作風(fēng)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,。
為了更好地踐行學(xué)校“懷天下,、求真知,、學(xué)做人”的校訓(xùn)，我在教學(xué)中率先試行“情趣教學(xué)”,、“合作討論式教學(xué)”,、“自主學(xué)習(xí)”三種教學(xué)模式，自編學(xué)案,，檢測(cè)題,，形成了一套適合本校生源的數(shù)學(xué)教學(xué)題庫(kù)，提高了教學(xué)過(guò)程的實(shí)效性,。輔導(dǎo)的學(xué)生在第八屆北京市高中數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用競(jìng)賽中獲市級(jí)二等獎(jiǎng),，首次打破了郊區(qū)縣學(xué)生獲此項(xiàng)目獎(jiǎng)“零”的記錄;所教班級(jí)數(shù)學(xué)會(huì)考、高考成績(jī)始終名列同類校之首,，接近我區(qū)一類校成績(jī),。課改論文《漢話數(shù)學(xué)語(yǔ)言》被收錄在《中國(guó)當(dāng)代教育思想文獻(xiàn)》中。
在班主任工作中,，我“用尊重溫暖心靈,，讓微笑點(diǎn)燃激情”的方式創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境。某某屆一男生,，因父母做生意,，無(wú)人監(jiān)管，平日寡言少語(yǔ),，患有嚴(yán)重心理自閉,，作為他的班主任，為了幫助他,，學(xué)習(xí)上我采取課上提問(wèn),、課下輔導(dǎo)，培養(yǎng)他的自尊心,、自信心;生活上每天提示他穿衣吃飯,，端午節(jié)會(huì)給他包粽子，中秋節(jié)會(huì)給他帶來(lái)月餅,，高考報(bào)名時(shí),，他在報(bào)名單父母一欄只填了一個(gè)人的名字：某某。我不解,，他解釋說(shuō)：是您使我有生以來(lái)第一次感受到母愛(ài),，所以我就想寫您,。他的母親特意從俄羅斯趕回看我，臨走時(shí)說(shuō)：您做得比我們多,，把孩子交給您我們放心,。某某屆一男孩兒高二得了抑郁癥，當(dāng)家長(zhǎng)痛苦,、無(wú)助的拿著診斷證明給孩子辦休學(xué)時(shí),，我心顫了，一定要幫助這個(gè)孩子,，決不放棄!以后的每天我都與孩子及家長(zhǎng)溝通,，一年后高考，男兒家長(zhǎng)激動(dòng)地說(shuō)“是您給了我兒子第二次生命,，使他如愿考上了大學(xué),。”多年來(lái)我和學(xué)生無(wú)論遇到什么困難,，都以積極樂(lè)觀向上的態(tài)度微笑面對(duì),，學(xué)生在給我的日記中寫到：到了高三我感到窒息，面對(duì)父母期待的目光,、百般的呵護(hù),，面對(duì)身邊努力學(xué)習(xí)的同學(xué),，面對(duì)不辭辛苦的老師,，面對(duì)高考無(wú)形的壓力，我怕了,，不敢走進(jìn)校門,，不敢走進(jìn)班里，可每當(dāng)早上在教室門口,，看到您那燦爛的充滿自信的微笑,，聽(tīng)到您對(duì)我的及時(shí)表?yè)P(yáng)，我一下輕松了很多,。您可知道這個(gè)微笑對(duì)我有多重要?它使我每天堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持的學(xué)下去,。我一個(gè)本已想放棄高考的學(xué)生，又重新燃起了參加高考的信心,。微笑已成為班級(jí)一道亮麗的風(fēng)景線,。我用“激情管理、活力教育”的方式讓學(xué)生的天性在制度的規(guī)范下得到健康的發(fā)展,，創(chuàng)造了學(xué)校第一個(gè)“德育環(huán)境示范班”,、第一個(gè)“無(wú)人監(jiān)考班”，班級(jí)文化建設(shè)等均獲得全校一等獎(jiǎng),。被孩子們稱為“班媽”的我感到了作為教師的神圣與驕傲,。班學(xué)生為主體的校合唱隊(duì)獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)，四名同學(xué)代表房山區(qū)參加北京市中學(xué)生科技文化橋模大賽獲得市第二名，我也因此得到了社會(huì)各方面的肯定和贊譽(yù),，多次獲得北京市優(yōu)秀教師,，北京市骨干教師，北京市中小學(xué)優(yōu)秀德育工作者,，北京市師德先進(jìn)個(gè)人,，北京市經(jīng)濟(jì)技術(shù)創(chuàng)新標(biāo)兵稱號(hào)。
成績(jī)的取得,，離不開(kāi)同事的幫助,，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的扶持，我只是優(yōu)秀教師的一個(gè)代表,，我深知成績(jī)只屬于過(guò)去,，天行健以自強(qiáng)不息，地勢(shì)坤以厚德載物,，讓人民滿意是我一生的夙愿,，做人民滿意教師，是永不停息的追求,。我將和全區(qū)教師一道,，在教工委、教委的領(lǐng)導(dǎo)下,，努力做到：
教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。做人民滿意教師,，必須與時(shí)俱進(jìn),，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作及應(yīng)用,，了解掌握本學(xué)科的最新信息和科研成果,，做教育研究的探索者。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,，新課程改革為我們每一名教師提供了展示的舞臺(tái)，我們都應(yīng)該在新課程改革中更新觀念,、轉(zhuǎn)變思想,、積極探索新的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，發(fā)揮人民滿意教師在課改中的引領(lǐng)示范作用。
教育的最高境界是不留痕跡的教育,，教師的人格常常對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響,。我們每一位教師必須嚴(yán)于律已,，用自己的人格魅力感染學(xué)生、教育學(xué)生,，使他們成為品行高尚,，有益于人民和社會(huì)的接班人。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”我們將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,，在全區(qū)父老的期盼中,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，淡泊名利,、愛(ài)崗敬業(yè),、銳意進(jìn)取，為房山“三化兩區(qū)”建設(shè),，為我區(qū)教育事業(yè)的燦爛輝煌做出我們的貢獻(xiàn),。
教育工作者的教育故事演講稿篇五
在教育工作中,我高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”.下面本站小編給大家分享教育工作者。
歡迎閱讀：
大家好.我是來(lái)自桃浦中學(xué)的參賽選手李××.
在祖國(guó)的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉.可我并不贊同綠葉的默默無(wú)聞,我覺(jué)得邁入21世紀(jì)的教師應(yīng)該為自己的角色重新定位.
人們常用春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干來(lái)謳歌教師的無(wú)私一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚.他們的奉獻(xiàn)是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛：為什么奉獻(xiàn)只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著悲壯?為什么我們不能在奉獻(xiàn)的同時(shí)也壯大著自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻(xiàn)與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻(xiàn)方式吧：
奉獻(xiàn)并幸福的生活著!
在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓：我要做新時(shí)代的教育工作者.在教學(xué)工作中,我堅(jiān)定終身學(xué)習(xí)的信念,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步.我是一名文學(xué)愛(ài)好者,教育工作也成就著我的文學(xué)創(chuàng)作之旅.我將文學(xué)帶入課堂,在我的引導(dǎo)下,班級(jí)成立了“青春詩(shī)社”“拼搏文學(xué)社”等多個(gè)文學(xué)團(tuán)體.我和我的學(xué)生在共同的奮斗中都取得了較好的成績(jī),班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中名列前茅多次獲得校,、區(qū)先進(jìn)集體的稱號(hào).我個(gè)人也獲得了校先進(jìn)的榮譽(yù).
在教育工作中,我高揚(yáng)“愛(ài)”的風(fēng)帆“學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中”.在今年四月的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)中,我和我的學(xué)生每人認(rèn)養(yǎng)了一棵樹(shù),并親手將它種在1500多米的綠化帶上.一株株小樹(shù)苗種在土里,一顆顆向往和平,向往健康的愛(ài)的種子播撒在孩子的心田.在非典肆虐的日子里,全中國(guó)的人們又重新認(rèn)識(shí)了健康的重要,生態(tài)平衡的可貴.：中隊(duì)會(huì)決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)愛(ài)心并提出“有效學(xué)習(xí),健康生活”的,。
口號(hào)。
班級(jí)還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動(dòng),為貧困地區(qū)的失學(xué)兒童盡一份力今年九月,我和我的學(xué)生獲得了市“愛(ài)心集體”的光榮稱號(hào)當(dāng)“愛(ài)”成為生活的主題,一切都會(huì)變的更加美好愛(ài)自己,才會(huì)愛(ài)他人讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!
教師朋友們,讓我們做作一棵樹(shù)吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機(jī)的綠色,小草是我們的衣衫,大樹(shù)是我們的軀干,藍(lán)天是我們的笑臉,我們不斷延伸,、伸展,播撒無(wú)盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天!
教育工作者的教育故事演講稿篇六
尊敬的各位評(píng)委,、領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好!
今天我演講的題目是：“當(dāng)?shù)旅澜處熛硇腋Ｈ松?，真正的好老師是個(gè)道德教師,，她不是教書匠,，她將教學(xué)與德育,、心靈與課程、知識(shí)緊密結(jié)合起來(lái),。真正的好老師留給我們的印象不是知識(shí),，而是他們的人格。教師的身上擔(dān)負(fù)著教師的專業(yè)倫理義務(wù),、對(duì)教育的義務(wù),、對(duì)學(xué)生的義務(wù)，以及做為人的道德義務(wù),。
“生活的目的就是幸?！边@是亞里斯多德的名句，幸福存在于生活之中,，它是一種感覺(jué),，也是一種心態(tài),，更是追求生活完善的美好過(guò)程，幸福就是心靈愉悅的感受和精神的收獲,。作為教師,，我們的幸福就蘊(yùn)藏在用我們的道德品格育道德學(xué)生的過(guò)程中，蘊(yùn)藏在點(diǎn)點(diǎn)滴滴教育的細(xì)節(jié)里,。而這種幸福依賴于我們的教育智慧,，為了更幸福，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，讓這種智慧不斷地增長(zhǎng),，而我們教師的美德是獲得幸福的最重要品質(zhì)，我們每一位老師,，都有著高度的職業(yè)責(zé)任感,，豐滿的精神人格、高尚的道德人格,，并將學(xué)校建成美好的精神家園,，讓學(xué)生在德慧、智慧,、行慧,、靈慧方面獲得良好的發(fā)展。
作為一名教師,，我們應(yīng)成為一名道德教師,，以我們的熱情、敏銳,、深刻,、創(chuàng)造，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)校這個(gè)生命家園里,，幸福地成長(zhǎng),，而我們也在教育的價(jià)值實(shí)現(xiàn)中享受幸福的人生。
我的演講完畢!
謝謝!
教育工作者的教育故事演講稿篇七
親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：
“一個(gè)人的青春可以平庸無(wú)奇,，也可以綻放美麗；可以碌碌無(wú)為,，留下悔恨遺憾,，也可以腳踏實(shí)地，走向輝煌壯麗,?！蔽疫x擇了后者。八年來(lái),，我一直從事班主任工作,。一路走來(lái),，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮,、謙遜,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……盡管包含的有酸楚,，但更多的是幸福,。勤懇工作中，我以平常心做著平常事,；開(kāi)拓進(jìn)取中,，我不為得失所困，不為名利所累,。在平凡的工作崗位上,，我默默地耕耘，用汗水澆灌出了絢麗的花朵,。
作為班主任最大的快樂(lè)莫如學(xué)生對(duì)你的理解,，對(duì)你的肯定。
工作12年來(lái),，我做了八年班主任,，這更加拉近了我與學(xué)生的距離。說(shuō)到學(xué)生,，我總是有很多話要說(shuō),，因?yàn)樗麄兪俏业娜浚俏业?！八年的班主任工作使我深深體會(huì)到,，師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng)：你用心靈向?qū)Ψ胶魡荆骸拔易鹬啬恪保敲磳?duì)方心靈的回音便是：“我尊重你”,；你喊：“我理解你”,，對(duì)方的回音也是：“我理解你”；你喊：“我恨你”,，對(duì)方的回音決不是：“我愛(ài)你”,。我喜歡我的學(xué)生,。每次走進(jìn)教室,，看到他們，就會(huì)有陣陣愛(ài)的漣漪在我胸中激蕩,。八年來(lái),，我一直以“做人要有愛(ài)的情感”進(jìn)行自我教育。因?yàn)閻?ài)是溝通人們心靈的橋梁,，愛(ài)能開(kāi)啟人的心扉,，縮短人們的距離,。
我經(jīng)常教育我的學(xué)生：“做人要以德為先?！睘閮艋瘜W(xué)生心靈,，提高他們的道德情操，我組織學(xué)生定期召開(kāi)主題班會(huì),，在班會(huì)上,，同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的內(nèi)涵,。生活中,，他們從小事做起，為社會(huì),、為他人獻(xiàn)仁愛(ài)之心,，獻(xiàn)微薄之力。在5·12汶川大地震期間,，我班共計(jì)捐款600多元,，錢雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠(chéng)關(guān)愛(ài)之心足以打動(dòng)所有人,。在班里,，我不僅僅是老師，還是一位心理醫(yī)生,，我用童心理解孩子,，用愛(ài)心幫助孩子。排解他們心中的郁悶,，減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力,。“交心本”幫我走進(jìn)了孩子們的心靈世界,，書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分,。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困惑，還是交往中的失落,，甚至是感情上的迷茫,，他們都會(huì)毫不猶豫的想到我，我們一起探討如何面對(duì)困境,，挑戰(zhàn)自我,。
如果不開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，一個(gè)心眼兒在書本遨游,。那么,，學(xué)生們看不到“大江東去”，也看不到“小橋流水”,，聰明必然被泯滅,，才智必然遭扼殺,。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”,，每周一次的學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，都是學(xué)生們喜愛(ài)的活動(dòng)。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)能力,、實(shí)踐能力,、自律能力。
新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試是我進(jìn)行教育探索的深入,，上學(xué)期期中,、期末兩次分別以“今夜沒(méi)有暴風(fēng)雪”和“為我驕傲，為我自豪”為題的家長(zhǎng)會(huì),，從創(chuàng)意到實(shí)施都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的,。在會(huì)上，學(xué)生們敞開(kāi)心扉,，語(yǔ)言真摯流暢,，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足,。他們超乎尋常的組織能力和表達(dá)能力讓家長(zhǎng)們看到了孩子們的另一面,，同時(shí)也讓他們聽(tīng)到了他們平時(shí)聽(tīng)不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(zhǎng)在反饋信中這樣寫到：“這次家長(zhǎng)會(huì),，使我深深體會(huì)到我們做家長(zhǎng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了,，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小,，對(duì)于一些事情缺乏認(rèn)識(shí)和理解,，所以對(duì)他們的想法和做法基本上給予否定，甚至據(jù)他們于千里之外?，F(xiàn)在看來(lái)我們錯(cuò)了,。”還有一位家長(zhǎng)寫到：“從他們身上看到了未來(lái),，看到了希望,。今后我們要放下架子，解放思想,，多征求他們的意見(jiàn),，了解他們的想法，把他們當(dāng)成自己的朋友,，支持他們,，鼓勵(lì)他們，幫助他們,?！?/p>
我的工作不但贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定,，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為出色班集體。2005年我們班還被評(píng)為市級(jí)出色班集體,，我也榮獲了“出色班主任”的稱號(hào),。但我知道，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蔽覑?ài)我的班級(jí),，我愛(ài)我的學(xué)生，我想這份愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我,，我也會(huì)為這份愛(ài)奮斗一生,！
教育工作者的教育故事演講稿篇八
作為一名年輕的班主任，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問(wèn)題,，怎樣跟學(xué)生相處融洽,，怎樣讓我跟學(xué)生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問(wèn)題。
記得剛上班的時(shí)候,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生,，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái),。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是震攝于你做老師的威嚴(yán)而心里并不服氣,。在做班主任的過(guò)程中我不斷的反思和探索,，終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行之有效的方法：講故事教育法。這里的故事大多指哲理性故事,。重視對(duì)學(xué)生的情感教育,，無(wú)論在課堂上，還是在課后談心的過(guò)程中,，這都是一個(gè)行之有效的好方法,。
在這一學(xué)期，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)班集體的凝聚力,，在第一節(jié)班會(huì)課上我就給學(xué)生講：團(tuán)隊(duì)精神，就像一個(gè)家庭一樣能夠互相理解、互相幫助,，把個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái),，把個(gè)人的缺點(diǎn)逐漸彌補(bǔ)，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)趨向于完美的個(gè)體,。猶太人是一個(gè)弱小的民族,，正是憑借強(qiáng)大的凝聚力才得以發(fā)展至今，并且成為世人矚目的焦點(diǎn),。
另外,，我還給學(xué)生講了一個(gè)《蟻球漂流》的故事：在野火燒起的時(shí)候，為了逃生,，眾多螞蟻迅速聚攏,，抱成一團(tuán)，然后像滾雪球一樣飛速滾動(dòng),，逃離火海,。那噼里啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開(kāi)拓求生之路時(shí)的吶喊,，是奮不顧身,、無(wú)怨無(wú)悔的吶喊。
在洪水暴虐的時(shí)候,，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤,。忽然有人驚呼;“看，那是什么?”一個(gè)好象人頭的黑點(diǎn)順著波浪漂過(guò)來(lái),，大家正預(yù)備再靠近些時(shí)營(yíng)救,。“那是蟻球,?！币晃焕险哒f(shuō);“螞蟻這東西，很有靈性,。有一年發(fā)大水,，我也見(jiàn)過(guò)一個(gè)蟻球，有籃球那么大,。洪水到來(lái)時(shí),，螞蟻迅速抱成團(tuán)，隨波漂流,。蟻球外層的螞蟻,，有些會(huì)被波浪打入水中。但只要蟻球能上岸,，或能碰到一個(gè)大的漂流物,，螞蟻就得救了,。”不長(zhǎng)時(shí)間,，蟻球靠岸了,，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開(kāi),，迅速而井然地一排排沖上堤岸,。岸邊的水中留下了一團(tuán)不小的蟻球,。那是蟻球里的英勇?tīng)奚?。他們?cè)僖才啦簧习读耍麄兊氖w仍然緊緊地抱在一起,，那么平靜,，那么悲壯!
教學(xué)的過(guò)程中，我注意到班里很多同學(xué)不管在學(xué)習(xí)上,，還是在生活中都沒(méi)有主見(jiàn),，人云亦云，甚至盲目跟風(fēng),。比如：一開(kāi)始只有一兩個(gè)同學(xué)不完成作業(yè),，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，后來(lái)人數(shù)有上升的趨勢(shì),。我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，于是我講了《父子賣驢》的故事：
父子倆趕著毛驢準(zhǔn)備到集市上賣。起初父親騎驢,，兒子走路,。路人看見(jiàn)后說(shuō)：“真狠心哪!一個(gè)強(qiáng)壯的漢子坐在驢背上，那可憐的小家伙卻要步行,?！?/p>
于是，父親下來(lái),，兒子上去,。可人們又說(shuō)：“真不孝順呀!父親走路,，兒子騎驢,。”
于是,，父子兩人一齊騎上去,。路人又說(shuō)了：“真殘忍呀!兩個(gè)人騎在可憐的驢上?！?/p>
于是,，兩人都下來(lái)走路,。路人見(jiàn)了說(shuō)：“真愚蠢呀!兩個(gè)人步行，而那只壯實(shí)的驢子卻沒(méi)有馱東西,?！?/p>
父子倆一路折騰，最后到達(dá)集市時(shí),，整整遲了一天,。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn)，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的!
父子去賣驢,，本來(lái)出發(fā)時(shí)有自己的主見(jiàn)的,。可是,，他們經(jīng)不起路人的議論,，不斷地改變自己的做法，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話,。故事告訴我們,，路總是自己走的，主意也必須自己拿,，不為別人所左右,，認(rèn)準(zhǔn)了的路，就一定要堅(jiān)定不移地走下去;認(rèn)準(zhǔn)了的事,，就一定要堅(jiān)持不懈地干下去,。
走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!這是人們熟知的一句名言,。對(duì)于個(gè)人發(fā)展中的創(chuàng)新,，更需要如此。麥當(dāng)勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出,，決定大事,，應(yīng)當(dāng)考慮周全，一旦決定了,，就必須一往無(wú)前,，最重要的是行動(dòng)。
以銅為鏡,，可以正衣冠;以人為鏡,，可以知長(zhǎng)短;以社會(huì)為鏡，可以知是非善惡;以故事為鏡,，可以照見(jiàn)師生間彼此的思想,。世事洞察皆學(xué)問(wèn)，故事得當(dāng)即成功,。因此我個(gè)人認(rèn)為在班主任工作中,，只要我們處處留心,，多吸收他人的經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)把班主任工作的這只船撐得一帆風(fēng)順,。
教育工作者的教育故事演講稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：
大家好！
到xx年,，我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了,。在近20年間，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,，有快樂(lè)的,、有傷感的、有令人振奮的,、也有讓人無(wú)奈的,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我覺(jué)得這些故事的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解,、幫助我在教師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來(lái),。
說(shuō)來(lái)也奇怪,，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的,，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情,。
18歲那年，我踏上了工作崗位,。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子,，很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己，當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們,，所以每次上課,，我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔，在課堂上,，不茍言笑,，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤，還免不了的批評(píng)幾句,。開(kāi)始我還沾沾自喜,，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好，學(xué)生看到我也很"恭敬".可是一段時(shí)間后,，我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁了,，課堂氣氛越來(lái)越沉悶?？吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情,，任你怎么啟發(fā),，他就是不動(dòng)的情況，我開(kāi)始著急了,。我試圖要改變這種狀況,，可是總是不得要領(lǐng)。
一天,，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開(kāi)課,，沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極，思維也很活躍,，我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想,，第二天，這個(gè)班級(jí)的班主任找到我,，說(shuō)"你知道嗎,，同學(xué)們說(shuō)，你昨天上課的時(shí)候,，心情特別好,，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好,。他們還說(shuō),，你笑得時(shí)候真好看。"聽(tīng)了這番話,，我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在,。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情，經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感,，課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛,，怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒,，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑,，一個(gè)肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,，這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ),。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津，使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),。
從那以后,，我改變了我的教學(xué)方法。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑,，耐心的聽(tīng)完學(xué)生的回答,，不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一段時(shí)間后,，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變,。我和學(xué)生們的距離也拉近了,，下課后，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流,，有問(wèn)在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的知識(shí)的,、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的，也有跟我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的一些情況的,。由此,，產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事。
一天,，一個(gè)很神秘的對(duì)我說(shuō)：高老師,，你知道嗎，我們班好幾個(gè)都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指,。當(dāng)時(shí),，我就愣住了，要知道90年時(shí)候,，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富,，要買到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的了解,，才知道是我班的幾個(gè)發(fā)動(dòng)了其中一名開(kāi)小禮品店的家長(zhǎng),，跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后，才買到的,。這雖然是一件小事，但是,，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大,。以前一直聽(tīng)我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說(shuō)作為老師一定要注意自己的言行,，要言傳身教,，通過(guò)這件事后，我有了切身的體會(huì),。在孩子們的眼中,，老師的一切都是美好的，學(xué)生們雖然小,，但他們確是用心在觀察著老師,，他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí)，還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn),。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫的字都很像他們的語(yǔ)文老師,。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,，使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性,。
教育工作者的教育故事演講稿篇十
老師：
大家好,！今天，我演講的題目是《愛(ài)他,，給他自信》,。
“張老師：很高興再見(jiàn)到你，再見(jiàn)到你之前的那段時(shí)間里,，我懷著一種即將見(jiàn)到久別的親人的心情在等待著,。在初中我能遇到你是我一生中最大的幸運(yùn)，那時(shí)在我心中你就是我的親人,。說(shuō)實(shí)話,，你在初一給我打下的基礎(chǔ)讓我終身受益，你給我的愛(ài)讓我永遠(yuǎn)感激你,，我想我今生都不會(huì)忘記你……”這是我的一位學(xué)生發(fā)來(lái)的信息,。
學(xué)生，當(dāng)時(shí)我很年輕但我很愛(ài)我的學(xué)生,。一入學(xué)我就了解到我們班的曾凡鵬,，患有先天性心臟病，他是一個(gè)可愛(ài)的瘦弱的小男孩,，他的反應(yīng)能力比較慢,，動(dòng)作也慢，很多同學(xué)都不愿與他玩,，父母文化很低,，事事順著他，所以他的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng),，習(xí)慣不好,，成績(jī)也很差，剛一開(kāi)始的時(shí)候?qū)W習(xí)成績(jī)就和班里同學(xué)相差很遠(yuǎn),，英語(yǔ)就考幾分,。
經(jīng)常不完成作業(yè)。面對(duì)這種情況,，他家長(zhǎng)不是配合老師管教,，而是為難的說(shuō)孩子小時(shí)候有了心臟病，大人一說(shuō)他,，他就會(huì)發(fā)燒,，犯病，家里條件還不好,，不能去大醫(yī)院檢查治療,，就只能由著孩子的性子發(fā)展了。面對(duì)曾凡鵬及家長(zhǎng)的態(tài)度，別的老教師告訴我：別再管他了,，由著他去吧,，等到他大了讓家長(zhǎng)嘗嘗自己種下的苦果吧，你管多了,，孩子犯病了在埋怨你,，何苦呢？也許是他有病的原因,，我對(duì)他格外的小心愛(ài)護(hù),，我靜下心來(lái)思考再三，覺(jué)得不能就這樣放棄他,，一個(gè)男孩子身體不好,，在沒(méi)有知識(shí)，那他長(zhǎng)大了該怎么辦??？而且他是我的學(xué)生啊，我怎么能輕言放棄呢,？我要用我的愛(ài)去感化他,，我要用我的智慧去改變它！我開(kāi)始主動(dòng)接近他,，當(dāng)他寫字的時(shí)候,，我就站在他的身旁，我發(fā)現(xiàn)在我的注視下他的字寫的不但工整而且很漂亮,，利用這個(gè)優(yōu)點(diǎn)我大力表?yè)P(yáng)他,，“凡鵬，你的字寫得真工整,，真漂亮”,。同時(shí)表示惋惜的說(shuō)：“如果你把作業(yè)都按時(shí)的完成，你一定是我班最棒的男孩,。他聽(tīng)了我的話，小臉?biāo)⒌囊幌戮图t了……,。第二天收作業(yè)的時(shí)候我驚喜的發(fā)現(xiàn),，他的作業(yè)一樣也不少，而且寫得特別好,。我在作業(yè)本上給他留下了評(píng)語(yǔ)：選擇是一種能力,，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于會(huì)選擇的人！
成功從培養(yǎng)好習(xí)慣開(kāi)始,。我期待你的成功,。作業(yè)發(fā)下去了，他翻看了作業(yè),，當(dāng)他看到我給他的留言以后,，他激動(dòng)地抬起了頭,，看到我注視他的目光，他的臉又紅了,。但是在他的眼里我看到了一個(gè)男孩子的自信,，我向他點(diǎn)了點(diǎn)頭，用目光鼓勵(lì)了他,。從那以后,，曾凡鵬像變了一個(gè)人似的，不但作業(yè)寫得好,，而且積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，經(jīng)過(guò)不斷的努力，在期末的考試中取得了第8名的好成績(jī),，英語(yǔ)成績(jī)也名列前茅,。在班級(jí)的班委會(huì)改選中，他的票數(shù)最多,，成為了我班的大班長(zhǎng),。在期末的評(píng)語(yǔ)中我是這樣寫的：最有希望得成功者，并不是才干出眾的人,，而是那些最善于利用時(shí)機(jī)去努力開(kāi)創(chuàng)的人,。你現(xiàn)在已經(jīng)邁開(kāi)了成功的第一步；經(jīng)常不斷地學(xué)習(xí),，你就什么都知道,。你知道的越多，你就越有力量——高爾基,。
在畢業(yè)的時(shí)候凡鵬在給我的信里寫道：我們喜歡你,，年輕的老師；凡是我的一個(gè)驕傲,，他現(xiàn)在已經(jīng)是一名大學(xué)生了,，在他的父母眼里，那是一個(gè)根本不可能的事情,，但是凡鵬確實(shí)是成功了,。教師賞識(shí)的目光，會(huì)讓學(xué)生創(chuàng)造出奇跡,！所以作為教師,，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)做學(xué)生的欣賞者，培養(yǎng)學(xué)生的自信,，欣賞學(xué)生的才華,。我們的學(xué)生相貌不同，個(gè)性不同，但是有一點(diǎn)是相同的：那就是渴望聽(tīng)到喝彩,。因此在教育學(xué)生的過(guò)程中,，我不但欣賞他們，而且給他們自信,。我覺(jué)得那才是一位成功的班主任,。天才是少數(shù)人，即使是天才,，也不一定能夠成功,。但每一個(gè)孩子都可以成為現(xiàn)實(shí)生活中的獲勝者，只要他有自信,。
謝謝大家,！
教育工作者的教育故事演講稿篇十一
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教育會(huì)教你怎么去愛(ài)人,。老師們,，善存于心，愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!
尊敬的各位評(píng)委,、各位老師：
大家好!今天能有機(jī)會(huì)和大家交流感到很榮幸,，也非常感謝你們?cè)诎倜χ袃A聽(tīng)我的教育歷程。
今天我演講的題目是《沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育》
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我在鎮(zhèn)小工作9個(gè)春秋了。
學(xué)生們來(lái)了又走,，走了又來(lái),，不經(jīng)意間，我已先后做了9年的班主任了,。
孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過(guò)，讓我哭過(guò),，也讓我感動(dòng)過(guò),。
在孩子們的成長(zhǎng)中，我也逐漸成熟起來(lái),。
我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感,。
在這些孩子當(dāng)中，我現(xiàn)在六年級(jí)的孩子們，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼。
使我更深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)是理解,、愛(ài)是寬容,、愛(ài)是信任、愛(ài)是希望,。
記不清是什么日子了,，大概是上個(gè)學(xué)期吧，我們班的陳東升帶來(lái)了一個(gè)電子詞典,，有時(shí)課上需要查字典時(shí)他能很快地查出來(lái),，為他解決了很大問(wèn)題。
那個(gè)電子詞典價(jià)格比較貴大概四五百塊錢吧,，全班只有他一個(gè)人有,，當(dāng)然引來(lái)同學(xué)們羨慕的目光。
為此陳東升就在同學(xué)們中間炫耀起來(lái),，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地來(lái)過(guò)把癮,。
但是就在他拿電子詞典不久幾天，意外發(fā)生了,，大課間一個(gè)女同學(xué)告訴我：“趙老師,，陳東升說(shuō)他的電子詞典不見(jiàn)了。
“剛才”“想一想是不是放在家里沒(méi)有帶來(lái)”陳東升平靜地說(shuō)：“我清楚地記得是放在書包里了,，老師您別著急,，也許我記混了也不一定”。
很多時(shí)候我看到了他們充滿愛(ài)心的舉動(dòng),，汶川地震他們感同深受,，慷慨解囊，同學(xué)有困難,，更是噓寒問(wèn)暖,，在班級(jí)里，他們已經(jīng)成為了主人,，都在努力為這個(gè)家而貢獻(xiàn)著自己的一份力量,，不容許出現(xiàn)破壞這個(gè)家的事。
我們這個(gè)集體就是用愛(ài)造就而成的,。
我這個(gè)班主任對(duì)他們的愛(ài)也表現(xiàn)于行,，體現(xiàn)于心，他們也已經(jīng)充分地感受到了這些,。
難道我們一陣緊張激烈的斗爭(zhēng)后我拿定了主意,，我要通過(guò)這個(gè)案例驗(yàn)證一下愛(ài)可以改變一切,，愛(ài)可以讓一個(gè)浪子回頭，愛(ài)會(huì)使我們的心更齊,。
我要用自己的真情打動(dòng)拿電子詞典的同學(xué),。
讓真情感化他，讓我們共同承擔(dān),。
上午的最后一節(jié)課是付老師的課,，我向付老師說(shuō)明了情況，給我抽出了10分鐘,，來(lái)處理這件事,。
我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重,，向我的學(xué)生講述了事情的經(jīng)過(guò),。
我講述了兩年多來(lái)老師看到同學(xué)們的進(jìn)步，講述了一個(gè)人誠(chéng)信的重要,，以及這件事對(duì)自己一生的影響,，講述了老師的焦急與無(wú)奈，講述了此刻陳東升的心情,。
最后講述了我們現(xiàn)在在最關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)生這件事給全體同學(xué)帶來(lái)的后果,。
如果你是一個(gè)愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師,、愛(ài)班級(jí)的學(xué)生,，你一定會(huì)把沒(méi)有經(jīng)過(guò)陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因?yàn)槟憧隙ê蠡诹恕?/p>
最后我說(shuō)：“老師相信你是一個(gè)知錯(cuò)能改的好孩子,，如果你覺(jué)得后悔了,，想還回你私自拿的電子詞典，在下午上課前,，放到某個(gè)同學(xué)的書桌里,。
老師保證絕不會(huì)追查此事，并說(shuō)到做到”下午上課前,，王姝雯急匆匆地找到我,，說(shuō)：“趙老師，我書桌里有一個(gè)電子詞典”說(shuō)著把詞典遞給我,，我一看,，果然是陳東升丟失的那個(gè)。
我笑著對(duì)王姝雯說(shuō)：“別著急,，老師,、同學(xué)們決不會(huì)懷疑是你拿的，”那是誰(shuí)拿的呢?這件事就到此為止吧,，誰(shuí)拿的已經(jīng)不重要了,，因?yàn)樗苤鲃?dòng)還回來(lái),，這比他拿這件事更值得人高興，重要的是他改了,。
有的人認(rèn)為，學(xué)生偷東西,，老師追究,，查出“小偷”，嚴(yán)厲批評(píng),，似乎天經(jīng)地義,，但有時(shí)候是不是應(yīng)該考慮學(xué)生的尊嚴(yán)，是不是應(yīng)該給他一個(gè)改正的機(jī)會(huì),，是不是應(yīng)該創(chuàng)造合理的機(jī)會(huì)讓他自行改正呢,。
我想，這件事對(duì)我們來(lái)說(shuō)可能不算什么,，但對(duì)于拿電子詞典的學(xué)生來(lái)說(shuō),，對(duì)他的一生都產(chǎn)生及其惡劣的影響，都背負(fù)著小偷的罪名,。
所以我慶幸自己沒(méi)有把這個(gè)學(xué)生的名字公布于眾,，當(dāng)然，在當(dāng)天我就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)拿電子詞典的同學(xué),。
但我始終把這個(gè)秘密埋藏在心理至今沒(méi)有人知道,。
我相信和顏悅色的寬容對(duì)待往往比暴風(fēng)驟雨式的批評(píng)呵斥更有用。
因?yàn)殚_(kāi)花的佛桌給浪子回頭的一個(gè)機(jī)會(huì),。
老師們,，善存于心，愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!因?yàn)橛袗?ài),，所以可以沖破重重艱難險(xiǎn)阻,。
在以后的教育教學(xué)中我把更無(wú)私的愛(ài)傾注與我的學(xué)生、我的孩子們,，同時(shí)我更換來(lái)了他們對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與尊重,，我的經(jīng)歷真正驗(yàn)證了一個(gè)真理：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
各位老師：
大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅,，付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛(ài)的力量》,。
寒來(lái)暑往，歲月如流!從教七年,，做班主任六年,，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水,，但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長(zhǎng)送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的qq祝福,，與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅!
今天，就在這個(gè)講臺(tái)上,，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
去年,，我接任一年級(jí)的班主任工作。
開(kāi)學(xué)第一天,，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是57雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性,、張揚(yáng),、調(diào)皮的眼睛，我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生,。
我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望,，要讓學(xué)生知道,，為了明天，無(wú)論是何時(shí)何地,，無(wú)論有多大的困難,，在心里，給自己一輪太陽(yáng),，有了它的照耀,，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,，在黑暗時(shí)給他們以光明!
孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,。
”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生。
我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生,。
學(xué)生身體不舒服了,，我就給他們悉心的照顧、關(guān)懷,。
我班里的女生武曉均身體很差,，常常頭疼，而且她還是個(gè)住校生,，所以我得給她更多的溫暖,，每當(dāng)她不舒服時(shí),，我會(huì)遞水送藥，家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō),，胡老師,，辛苦你了，把孩子交給你,，我們做家長(zhǎng)的放心,。
我告訴她，我也是孩子,，我也有孩子。
生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)撫摩,，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的.力量,。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，作為班主任的我們什么事情都得管。
王建慧,，她的家庭是單親家庭,，父母離異，但是由于父母的原因,，父親不讓母親看孩子,，只要兩人一見(jiàn)面就在孩子跟前吵架，孩子會(huì)害怕的哭個(gè)不停,。
記得有一次她的母親來(lái)看望她,，我出于母愛(ài)，讓她與母親悄悄見(jiàn)面,，可是說(shuō)來(lái)也巧,，他的父親竟然后腳就跟來(lái)了，看臉色陰沉沉的,，讓人感覺(jué)很害怕,，當(dāng)時(shí)的我很緊張，真不知道怎么來(lái)應(yīng)付他,，但是我還是硬著頭皮撒了謊,，然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒(méi)有母愛(ài)，對(duì)孩子的情緒發(fā)展的影響,，學(xué)習(xí)的影響,，他聽(tīng)了之后,，心情有所好轉(zhuǎn)了，臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子,。
我答應(yīng)了,，于是從這以后———我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤!給了她無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，即使她星期天遲來(lái)一會(huì),，衣服穿的比較臟,。
出自 sevw.cn
我都會(huì)盡力的幫她，我也會(huì)常給她父親和母親發(fā)短信,，讓兩人顧全大局,，顧及孩子的感受。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),，她的父母有變化了,，為了孩子他們不再一見(jiàn)孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見(jiàn)孩子了,。
她也適應(yīng)了,，思想有進(jìn)步了，他的母親來(lái)到學(xué)校,，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你,，胡老師，你比我更懂我的孩子啊!”
“知我者,，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”有位詩(shī)人說(shuō)：“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。
教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合,，展開(kāi)是一朵花，凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。
應(yīng)該慶幸,，在教育中享受著生命,，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，采摘到了一路的幸福體驗(yàn),。
”作為班主任,，你體驗(yàn)到了嗎?
是啊，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!
尊敬的評(píng)委老師,、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：
大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手——,，同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子,，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智,、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái)，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛(ài)可以改變一切!
“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個(gè)春秋了,。
學(xué)生們來(lái)了又走,，走了又來(lái)，不經(jīng)意間,，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。
孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過(guò),，讓我哭過(guò)，也讓我感動(dòng)過(guò),。
在孩子們的成長(zhǎng)中,，我也逐漸成熟起來(lái)。
我感謝他們,，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感。
在這些孩子當(dāng)中,，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼,。
他是最與眾不同的，他就是李嘉良,。
李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭,，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆,。
四年級(jí)時(shí),，剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物，每天闖禍最多，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”,。
他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你,，對(duì)我也是一樣,。
他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石,。
每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,，真的是無(wú)能為力了,。
就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明,，寫字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)打抱不平。
從此,，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然,。
漸漸的，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時(shí)也很喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好,。
直到有一天,，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良,，你又犯錯(cuò)了,，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己,，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,，老師是不會(huì)嫌棄你的。
”此時(shí),，他不說(shuō)話,，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了,，但是他的倔強(qiáng),，使他努力不讓眼淚流出來(lái)。
過(guò)了好一會(huì)兒,，他輕輕地說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻，我的眼淚卻流了出來(lái)。
教育工作者的教育故事演講稿篇十二
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng),。
國(guó)籍：
中國(guó),。
目前所在地：
廣州。
民族：
漢族,。
戶口所在地：
湖北,。
身材：
166cm?49kg。
婚姻狀況：
未婚,。
年齡：
26歲,。
培訓(xùn)認(rèn)證：
誠(chéng)信徽章：
求職意向及工作經(jīng)歷。
人才類型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
工作年限：
4
職稱：
無(wú)職稱,。
求職類型：
全職,。
可到職日期：
隨時(shí)。
2000--3500,。
希望工作地區(qū)：
廣州,。
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
音樂(lè)老師兼鋼琴老師。
2007年至今在武漢音樂(lè)學(xué)院在職進(jìn)修,，同時(shí)在黃河藝術(shù)學(xué)校兼音樂(lè)教練,。
2008.10湖北省青年歌手大賽荊門賽區(qū)評(píng)委。
2009.5參加廣州企業(yè)招商會(huì)鋼琴演奏師,。
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
團(tuán)委副書記兼大學(xué)音樂(lè)老師,。
2004.10在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院迎新生晚會(huì)中，與同事共同負(fù)責(zé)了活動(dòng)場(chǎng)地的部署及節(jié)目的安排工作,，為晚會(huì)的成功上演做出了貢獻(xiàn)。
2005.1參加廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院教職工合唱比賽,，獲全院一等獎(jiǎng),。
2005.4帶藝術(shù)團(tuán)學(xué)生參加廣東工業(yè)大學(xué)本部大學(xué)生合唱比賽獲三等獎(jiǎng)。
2005.5在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)中任文藝編排指導(dǎo)負(fù)責(zé)人,。
2005.11廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院學(xué)生第四次代表大會(huì),，作為“兩代會(huì)”籌備委員會(huì)及資格審查小組成員，為“兩代會(huì)”的.召開(kāi)獻(xiàn)出了自己微薄的力量,。
2005.12廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院團(tuán)委組織青年志愿者到荔城敬老院,，為老人們打掃衛(wèi)生，表演節(jié)目,，送禮品,，捐款，此活動(dòng)受到了老人們的高度贊賞,，受到了社會(huì)的一致好評(píng),。
2006.1底在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院團(tuán)委組織藝術(shù)團(tuán)成員到增城參加“歡樂(lè)中國(guó)行--魅力增城”文藝晚會(huì)。
2006.4任廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院大學(xué)生校園歌手大賽評(píng)委。
2006.5任廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)文藝編排指導(dǎo)組負(fù)責(zé)人,。
2006.7任廣州增城青年歌手大賽評(píng)委,。
離職原因：
畢業(yè)院校：
湖北省長(zhǎng)江大學(xué)。
最高學(xué)歷：
本科,。
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
音樂(lè)教育,。
所學(xué)專業(yè)二：
學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。
專業(yè),。
獲得證書,。
證書編號(hào)。
湖北省長(zhǎng)江大學(xué),。
藝術(shù)系音樂(lè)教育,。
一等獎(jiǎng)學(xué)金。
語(yǔ)言能力,。
外語(yǔ)：
英語(yǔ)良好,。
國(guó)語(yǔ)水平：
良好。
粵語(yǔ)水平：
一般,。
工作能力及其他專長(zhǎng),。
獲得證書：
2000.9-2004.6大學(xué)期間，多次榮獲獎(jiǎng)學(xué)金及“三好學(xué)生”稱號(hào),。
2003年在教育實(shí)習(xí)中,，被評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師”。
2003.12取得全國(guó)高等學(xué)?！坝?jì)算機(jī)一級(jí)”證書,。
2004.4取得全國(guó)師范學(xué)院“普通話”證書。
2004.3取得中華人民共和國(guó)機(jī)動(dòng)車駕駛證c1牌,。
2004.6取得“高級(jí)中學(xué)教師”資格證,。
2004.6取得湖北省長(zhǎng)江大學(xué)藝術(shù)學(xué)院“畢業(yè)證書”及“文學(xué)學(xué)士學(xué)位”。
2004.6取得“大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)”證書,。
2005.10在華南師范大學(xué)取得“高校教師崗前培訓(xùn)資格證書”,。
2005.11工作期間取得廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院“黨校結(jié)業(yè)”證書。
2006年工作期間在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院取得“助教證書”,、“高教研究實(shí)習(xí)員”,、“高校教師”資格證書。
詳細(xì)個(gè)人自傳,。
有良好的人文修養(yǎng),，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
較強(qiáng)的組織溝通能力,，注重團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)同合作,，有良好的創(chuàng)新意識(shí),。
工作地區(qū)：廣州市區(qū)(天河,海珠,越秀)。
個(gè)人聯(lián)系方式,。
通訊地址：
聯(lián)系電話：
159xxxxxxxxxxxx,。
家庭電話：
保險(xiǎn)公司勿電勿擾！
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
文檔為doc格式,。
教育工作者的教育故事演講稿篇十三
同學(xué)們：
大家好,！
今天，我演講的題目是《幼兒教師的使命》,。
此時(shí)此刻,，我的心情除了激動(dòng)還有一些忐忑。因?yàn)樽约哼€是一名在校學(xué)生,。并沒(méi)有像那些將一生獻(xiàn)給了幼兒教育事業(yè)的老師們有多少轟轟烈烈的業(yè)績(jī),。
選擇幼師這個(gè)專業(yè)，是因?yàn)橄矚g小孩,，喜歡他們那純真的笑容,。和他們?cè)谝黄穑瑫?huì)使自己忘掉所有的煩惱,。曾經(jīng),、在心底暗暗發(fā)誓，參加工作后要做一個(gè)有責(zé)任心,、有進(jìn)取心,、愛(ài)崗敬業(yè)的人。曾經(jīng)以為,，如若要做好一個(gè)幼兒教師,，就應(yīng)該要為了工資加班加點(diǎn)，犧牲休息時(shí)間,；為了工作可以忽視親情和友情,；為了工作可以糟蹋帶病的身體投入忘我的工作中。然而,，直到現(xiàn)在才知道什么是真的幼兒教師的使命。它不是加班加點(diǎn),；也不是任意糟蹋自己的身體,。而是把它當(dāng)作一種人生體驗(yàn)、一種人生樂(lè)趣,。
作為一名教師,，尤其是一名幼兒教師。我們更必須具有對(duì)幼兒教育事業(yè)的熱愛(ài)和負(fù)責(zé),，要具有將自己的知識(shí)與能力,、青春獻(xiàn)給這一事業(yè)的堅(jiān)定決心,。自古以來(lái)，幼兒園老師常常被比喻成任勞任怨勤勞的園丁,，默默燃燒的蠟燭,，就是因?yàn)橛杏變簣@老師的責(zé)任心、耐心等精神,。xx年10月13日——10月17日,，在這5天中，我們?cè)诖笱笾行挠變簣@見(jiàn)習(xí),，雖然現(xiàn)在結(jié)束了,，但是忘不了那些富有豐富經(jīng)驗(yàn)的老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作，忘不了她們桌子上的教育雜志和厚厚的教案,。曾聆聽(tīng)過(guò)許多不畏難苦,、孜孜不倦、潛心奮斗于幼兒教育事業(yè)的感人事跡,，也深受感動(dòng)那些為了祖國(guó)未來(lái),，為了學(xué)生，真誠(chéng)奉獻(xiàn)的高尚情懷,。
俗話說(shuō)：萬(wàn)丈高樓平地起,。啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果幼兒沒(méi)有一個(gè)扎實(shí),、良好的啟蒙教育,，就會(huì)影響以后的發(fā)展。而我們幼兒教師的責(zé)任尤其重大,，所以我覺(jué)得我們應(yīng)該提高自身的修養(yǎng),。比如：嚴(yán)以律己，注重言行,。為人師表,，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力,，控制自己的情緒,，始終保持良好、平和的心境,，精神飽滿地投入工作中,，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個(gè)人一切不愉快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色,，循循善誘,。舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美,，自己的`穿著應(yīng)該樸素大方得體,，符合幼兒的審美觀,。
同學(xué)們，只有對(duì)幼兒教育事業(yè)的真正熱愛(ài),，才能讓自己所從事的這份平凡而光榮的事業(yè)開(kāi)出最燦爛的鮮花,，讓我們共同攜手努力吧！
謝謝大家,！我的演講完畢,！
教育工作者的教育故事演講稿篇十四
老師：
大家好！
我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任王興,。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，沒(méi)有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚水相融,，共同成長(zhǎng),，卻是我最大的收獲！我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望,、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè),，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈,，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛(ài)心,、耐心與細(xì)心,，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒,，任務(wù)艱巨,。在工作中，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師,。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高,。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,，我能看出大家對(duì)我很感興趣,，所以一種自信油然而生,！我本著。
給大家,。
一個(gè)寬松,，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，但絕不失嚴(yán)厲利的教育,。
思想,。
為主題！讓孩子們感到一絲新奇,。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然,！孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了,！后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)。
日記,。
了,！第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師,，對(duì)學(xué)科感興趣了,，才能真心向?qū)W！我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們,，彈珠子,、踢毽球、講故事,、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲,！很快我便融入到這個(gè)大家庭里！種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,，隨著校園生活的深入開(kāi)展,，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。
教育時(shí)動(dòng)之以情,，曉之以理,，語(yǔ)重心長(zhǎng)。
講述了我和母親的過(guò)往,。同學(xué)們的興趣高漲了許多,，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了,！愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌,！老師不僅傳道授業(yè)解惑,，更重要的是教學(xué)生做人！
再次,，批評(píng)形式多樣,，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問(wèn)題具體分析,。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正,，也有雷霆萬(wàn)丈,，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服,，才能達(dá)到教育的效果。
“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心”有一天下班后,，我正坐在家里看電視，突然手機(jī)響了,，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼,！寫著“老師，我是孟海麗,，今天的作業(yè)是什么?。俊笨纯幢?，快七點(diǎn)了,！我心想，這孩子,，這時(shí)候了才想起,。
寫作。
業(yè),！我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容,。過(guò)了十分鐘電話又響了，我一看還是她,，打開(kāi)短信寫著“老師,，怎么能不想媽媽！”看到短信我一下愣住了,！什么情況,？心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法！于是我問(wèn)：“你的母親呢？”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了,！就剩我爸我倆在家,，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯,。”我的心里頓時(shí)像壓了一塊巨石,，無(wú)比的沉重,。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了,！我該怎么說(shuō),，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題！可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么,，她是我的學(xué)生,！我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面，她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次,。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的.時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事！想想她為什么要出去打工,！大人有大人的責(zé)任,，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚,。要靠你的雙手才能贏得自己的天空,！”放下電話，我陷入了沉思,，我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō),，我在想如果我是她我該怎么辦？好久電話鈴又響了,！“老師,，謝謝你，我覺(jué)得自己特別累,，我上學(xué)很累,，回來(lái)還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢,！”和我想象中她的回答不一樣,，我說(shuō)：“這其實(shí)也是你的財(cái)富，人總是在挫折中成長(zhǎng),，每個(gè)困難都是個(gè)階梯,，你戰(zhàn)勝他，就會(huì)站得更高。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲,！你炒菜肯定特好吃吧，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗,！”這回她回的很快,，說(shuō)：“那必須的老師，有時(shí)間你來(lái)我家我給你做,！謝謝你啊老師,，我爸要回來(lái)了，先不說(shuō)了,，有時(shí)間再聊,。”放下手機(jī)我整夜未能平靜,，我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重,！古人云：“人之相交，貴在交心,?！彼裕ㄟ^(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,，和學(xué)生成為朋友,，去傾聽(tīng)他們的心聲，去注意他們的情感變化,，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈！
班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn),，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握,，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，盡量做到因材施教,，賞罰分明,！使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)他們的自信心,，盡可能的開(kāi)發(fā)他們的潛力,。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們，有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過(guò)100次責(zé)罵,！
在教育的道路上,，我與孩子們共同成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福,，感悟幸福,，追求幸福，積累幸福,，我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師,，一個(gè)幸福的班主任！
謝謝大家,！
