通過總結(jié),，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)所取得的進(jìn)步和成就，從而增強(qiáng)自信心和動(dòng)力,。寫總結(jié)時(shí),，可以結(jié)合實(shí)際案例和事例進(jìn)行描述和分析,。小編為大家精心挑選了這些總結(jié)范文,，希望可以給大家寫總結(jié)提供一些啟示和參考,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一

音樂是美的教育,，學(xué)習(xí)音樂是對(duì)學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機(jī)遇和情境，使其勤奮而刻苦,，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功,，使他們對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。

在本學(xué)期的“賞音樂大師,，做小小作曲家”的音樂教學(xué)實(shí)踐中,，我體會(huì)到音樂素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，首要的因素是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下,，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使不同的學(xué)生在實(shí)踐的活動(dòng)中都能獲得不同程度的成功?；顒?dòng)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生主體性的發(fā)展只有通過全體學(xué)生的參與才能完成：

小學(xué)生創(chuàng)作的作品,，往往是在已有的段落中加一個(gè)段落,。有時(shí)會(huì)顯得幼稚，結(jié)構(gòu)性,、旋律性不強(qiáng),。此時(shí)，教師千萬不能打擊,、譏笑學(xué)生,，應(yīng)以正面肯定為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,，培養(yǎng)其自信心,。第一次的填句子練習(xí)，同學(xué)們摸不著頭腦,，胡亂填,，敷衍了事。我并沒有批評(píng)他們,，反而在班上表揚(yáng)他們勇于創(chuàng)作的精神,，然后再點(diǎn)撥。結(jié)果,，學(xué)生們愉快地接受了我的建議,，在以后的音樂課中積極認(rèn)真，而且對(duì)創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地興趣,，創(chuàng)作出的作品有長足進(jìn)步,。在教學(xué)過程中，如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn),、保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情并加以正確地引導(dǎo),，這樣既提高了學(xué)生創(chuàng)作的積極性，又達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目的,。

興趣是最好的老師,，增加趣味性是上好創(chuàng)作課的重要手段,。教師可以通過多種途徑來改變枯燥的理論學(xué)習(xí)。比如,，通過旋律接龍的方式,，即以一位學(xué)生創(chuàng)編樂曲的第一句，第二位學(xué)生接上一句創(chuàng)編第二句,，第三位同學(xué)創(chuàng)編第三句……以此類推,，直至全曲結(jié)束?；蛘叩谝晃煌瑢W(xué)創(chuàng)作出節(jié)奏，第二位同學(xué)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律至全曲結(jié)束,。這樣,，每位學(xué)生的積極性便被帶動(dòng)起來，課堂氣氛也活躍了,。另外,，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的環(huán)境,。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓所有的學(xué)生都能夠親身參與,，充分表現(xiàn)。比如,，學(xué)到一定的程度,，可以舉辦一次作品展示會(huì)，讓所有的學(xué)生拿出自己的習(xí)作進(jìn)行展評(píng),；也可舉行創(chuàng)作比賽,；還可以幫助學(xué)生向有關(guān)音樂報(bào)刊推薦習(xí)作，爭取發(fā)表機(jī)會(huì),。

學(xué)生理論基礎(chǔ)差,，不要講太多純理論性的知識(shí)，而是找一些日常生活中淺顯的例子來幫助他們掌握創(chuàng)作的技巧,。如歌曲《草原上升起不落的太陽》第一句旋律的節(jié)奏,，就是基本根據(jù)我們平時(shí)朗讀“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而來的。像長沙話“你到哪里去噠”本身就有“353155”的音調(diào),。我們可以將語句中的這些音調(diào)作為創(chuàng)作旋律的基礎(chǔ),。還有在講如何選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象來決定,。如表現(xiàn)小蜜峰飛翔和大象走路,，節(jié)奏疏密迥然不同等等。

總之,，我們小學(xué)音樂創(chuàng)作,，重在保護(hù)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣,，讓他們了解音樂創(chuàng)作不是難事，自己也能成為“小小作曲家”,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二

一門課程能不能實(shí)施好,，首先決定于是否領(lǐng)會(huì)、掌握這門課程的理論,。因此,，理論學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。這學(xué)期,，我們除了一如既往的堅(jiān)持指導(dǎo)老師每月要完成一篇理論摘記,，更增加了上網(wǎng)學(xué)習(xí)推薦的要求，也就是指導(dǎo)老師們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)看到了跟我們課題研究相關(guān)的理論,，要把它發(fā)到我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站上供其他老師學(xué)習(xí),，實(shí)現(xiàn)資源的共享。與此同時(shí),，我們?cè)俅谓M織老師們就綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源進(jìn)行了學(xué)習(xí),，力求通過反復(fù)的接觸熟悉了解國內(nèi)外有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的信息，在此基礎(chǔ)上,，幫助老師們減小開發(fā)課程資源的難度,。我們還增加了外出學(xué)習(xí)的人數(shù)，像一附小,、局小的開課活動(dòng),，我們都有安排相應(yīng)的老師去觀摩。另外,，對(duì)于其他學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn),，我們也積極地學(xué)習(xí)和吸收，比如局小印發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程故事集,、武進(jìn)湖塘橋中心小學(xué)刊印的優(yōu)秀案例集,，我們都推薦給老師學(xué)習(xí)，老師們也很歡迎,。扎實(shí)的理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高了指導(dǎo)老師們開發(fā)課程資源的能力。

有了理論,，更要有實(shí)踐,。實(shí)踐不但是理論的運(yùn)用，更是指導(dǎo)老師提高課程指導(dǎo)能力的助推劑,。這學(xué)期,，我們一共開了三堂研究課，分別是：《快樂的裝訂工》（五（4）班、張琴）,、《做拉面》（五（2）班,、居莉丹）、《明天,，我們畢業(yè)》（六（2）班,、陶雯）。在實(shí)踐中,，我們欣喜地看到,，指導(dǎo)老師們開發(fā)課程資源的能力真的強(qiáng)了。張琴老師開發(fā)的《快樂的裝訂工》其實(shí)就是裝訂校優(yōu)秀作文選《揚(yáng)帆》,，看似簡單的活動(dòng)內(nèi)容實(shí)則有著豐富的講究,，裝訂完后很多同學(xué)感嘆：“真是任何一個(gè)環(huán)節(jié)也疏忽不得！”居莉丹老師上的《做拉面》是從包餛飩等活動(dòng)中受到啟發(fā),，充分地利用了社區(qū)資源,。當(dāng)來自學(xué)校附近拉面店的虎師傅出現(xiàn)在課堂上時(shí)，同學(xué)們歡呼雀躍,，做拉面的熱情空前高漲。雖然最后有一些同學(xué)沒有做成功,，但大家一致認(rèn)為,，這次活動(dòng)很有意義，讓大家明白了很多事情看起來容易,，其實(shí)做起來并不容易的道理,，但只要堅(jiān)持，學(xué)會(huì)方法,，最終還是可以成功的,。《明天,，我們畢業(yè)》則是陶雯老師根據(jù)六年級(jí)同學(xué)即將畢業(yè),、即將離開母校專門設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)中,，同學(xué)們流露出了深深的對(duì)母校、老師的眷戀之情,，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)未來的無限的美好的向往……每一個(gè)老師都全力以赴地開發(fā)課程,，每一個(gè)孩子都?xì)g欣鼓舞地參加活動(dòng)。通過指導(dǎo)老師的努力,，孩子們對(duì)這門課程的喜歡有增無減,，對(duì)他們而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)儼然成了一門充滿挑戰(zhàn)、也充滿收獲的課程,。

為了切實(shí)鍛煉指導(dǎo)老師們開發(fā)課程的能力,，這一學(xué)期我們組織了兩次方案評(píng)比。第一次是三月份時(shí),，圍繞植樹節(jié),、婦女節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案；第二次是四月份時(shí),，圍繞“生命教育”設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,。兩次評(píng)比，指導(dǎo)老師們都積極地參加,，除了有各自認(rèn)真的準(zhǔn)備,，更有熱烈的研討。通過評(píng)比,、交流,，指導(dǎo)老師們開發(fā)資源、設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力有了一定程度的提高,。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓我們的視野開闊,，并有效實(shí)現(xiàn)了資源的相互共享和互通有無。這學(xué)期,，我們利用天寧教育博客建立了一個(gè)課題研究的專題網(wǎng)站,。在網(wǎng)站上，共設(shè)置十個(gè)欄目,，它們依次是：課題方案,、文獻(xiàn)概述、學(xué)期計(jì)劃,、方案案例,、指導(dǎo)心得、學(xué)生資料,、理論學(xué)習(xí),、活動(dòng)報(bào)道、學(xué)期總結(jié),、其他資料,。我們明確要求指導(dǎo)老師要定期上傳資料，上傳的數(shù)量和質(zhì)量都納入學(xué)期考核,。通過逐步地適應(yīng),，到學(xué)期末，指導(dǎo)老師們基本上都能熟練地上傳資料,，日志總數(shù)達(dá)150篇左右,。當(dāng)然,，在如何有序地上傳資料以及進(jìn)一步提高資料的質(zhì)量上,，我們還要繼續(xù)地努力。總的來說,，網(wǎng)站的開設(shè)提高了指導(dǎo)老師們課題研究的熱情,，它就像一個(gè)空中的`家園一樣,，以特有的方式拉近了大家研究的心靈,。由此，我們相信,，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站一定能越建越好的,。

在指導(dǎo)老師們的努力下，這個(gè)學(xué)期我們又積累下了一些成功的方案,、案例,，它們有：《春天在眼睛里創(chuàng)新在行動(dòng)上雷鋒在心坎里》（戴春亞）、《讓綠色充滿我們的校園》,、《快樂的裝訂工》,、《雞蛋歷險(xiǎn)記》（張琴）、《黃瓜的種植》（黃娟玉）,、《人類的好朋友——樹》,、（蘆燕）、《校園中的自我保護(hù)》,、《做拉面》（居莉丹）,、《快樂沙包》（陳一青）、《愛伴我成長》（陳秀芹）,、《愛眼護(hù)眼，讓我們行動(dòng)起來》（湯英）,、《與安全同行》（楊穎先）,、《長豇豆的種植》（劉燕）等。在學(xué)生的資料上,，我們也積累了不少,，我們?yōu)樗麄儽４嫦聛淼捻?xiàng)目作業(yè)有：《水上飛機(jī)、小駱駝名片集》,、《牡丹》,、《瓜田果地快樂天地》、《同學(xué)們的偶像》,、《多彩的勞動(dòng)節(jié)》,、《我要飛得更高……》、《箏奇斗艷》,、《足球世界杯》,、《恐龍?zhí)矫亍贰ⅰ懂厴I(yè)贈(zèng)言》、《走進(jìn)茶園王國》,、《特色小吃》,、《長征的故事》、《秦兵馬俑》,、《原來污水是這樣凈化的》,、《愉快的江陰之行》、《節(jié)電方法知多少》,、《我與動(dòng)物交朋友》等,。最讓我們振奮的是，在今年常州市教育文體局組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)比中,，我校有三篇案例獲獎(jiǎng),，分別為：《愛系紫荊》（居莉丹）、《小鴨快成長》（陳一青）,、《安全伴我行》（黃潔）,。另外，我校開發(fā)課程資源的情況還在常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)第二期簡報(bào)上介紹,。

成績的取得讓我們興奮,，也督促我們不能停下前進(jìn)的腳步。下個(gè)學(xué)期,，我們還要在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)上下工夫,，爭取能夠再開發(fā)出一些全新的、學(xué)生歡迎的,、有價(jià)值的資源,，讓這門課程更有活力。我們也要對(duì)學(xué)校前期積累下的資料進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的整理,，按專題將它們匯編成冊(cè),，形成校本資源，更大地發(fā)揮它們的價(jià)值,。

有努力就有進(jìn)步,，我們將繼續(xù)探索。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三

一學(xué)期以來,，我校綜合科組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以“實(shí)施養(yǎng)成好習(xí)慣教育，打造農(nóng)村城市化名?！睘檗k學(xué)思路,，以“好習(xí)慣終身受益”的校訓(xùn)為內(nèi)涵，以傳承和弘揚(yáng)客家文化為校園文化特色,，以校本教材《好習(xí)慣》與其它學(xué)科的有效整合為教學(xué)特色,，因地制宜,，拓展外延，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施了綜合實(shí)踐活動(dòng)教育,。回想起來,，我感覺既緊張忙碌,，又很充實(shí)；既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

開齊課程開足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本,。因此，我們學(xué)校要求教師先培訓(xùn)后上崗,，組織教師學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》,、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師參考書》等培訓(xùn)教材，更新觀念,，提高認(rèn)識(shí),，上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課。本學(xué)期,，我科組將及時(shí)了解各年級(jí)上課情況,，并在期末進(jìn)行了統(tǒng)一考核，各班成績優(yōu)良,，效果明顯,。

為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革，及時(shí)總結(jié)和推廣實(shí)施綜合實(shí)踐課程的經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)課程的有效化和常態(tài)化實(shí)施,，促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐課程持續(xù)、健康發(fā)展,，4月22日上午東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研討會(huì)在我校如期舉行,。各鎮(zhèn)（街）輔導(dǎo)員和全市200多位教師參加了此次觀摩研討會(huì)。

觀摩研討會(huì)上,，樟木頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)巫蔭強(qiáng)校長做了《因地制宜,，拓展外延,，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教育》的發(fā)言。

主要從：

1,、因地制宜,，大力開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源。

2,、開放活動(dòng)空間,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的外延,。

3、整合課程資源,，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵,。

4、學(xué)用并舉,，凸顯特色,，有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教育等四個(gè)方面對(duì)我校常規(guī)化，有效化實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)作了具體的闡述,。

接著展示了兩節(jié)觀摩課例,，柯雪冰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《選題課》，蔡葉萍,、蔡華瑜和黃建軍三位教師共同推出了一節(jié)《我是客家小主人》過程指導(dǎo)課,。兩節(jié)課例課型新穎，積極開發(fā)利用課程資源,，邁出了探索綜合實(shí)踐活動(dòng)新課型的第一步,，獲得了與會(huì)者的一致好評(píng)。

我們所展示了兩堂課,，從《好習(xí)慣》入手,，開發(fā)了《我是客家小主人》的案例，積極整合課程資源,。依托校本特色活動(dòng)來深化綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵,，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)有血有肉、結(jié)構(gòu)清晰,，又使學(xué)校特色活動(dòng)更有深度和廣度,，可謂“魚和熊掌兼得”！

圍繞市公開課,，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)資料（如課題實(shí)施方案,、成果總結(jié)等），撰寫三份學(xué)習(xí)案例,、一份說課設(shè)計(jì),、4篇論文，準(zhǔn)備參加每年一次的市（?。┱撐?、課例評(píng)選活動(dòng)，力爭篇篇獲獎(jiǎng),，形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,，創(chuàng)出品牌，成為市（?。┑臉颖緦W(xué)校,。

東莞市的綜合實(shí)踐活動(dòng)教育走在了全國的前列,，這一學(xué)科所取得的成績是有目共睹了，是引以為豪的,；東莞市綜合實(shí)踐教研網(wǎng)是聚東莞實(shí)踐成果于一爐,，是展現(xiàn)東莞實(shí)踐成果魅力的窗口，然而,，這一窗口的內(nèi)容,、人氣等是值得懷疑的，是不如意的,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四

實(shí)踐活動(dòng)課與生活相聯(lián)系,，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思路指導(dǎo)下的產(chǎn)物,，要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn),，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來，小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì),，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富,，在現(xiàn)代中不知不覺滲入未來，以改變過去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì),，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路,，構(gòu)建學(xué)校,，家庭，社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),，全面實(shí)施教育,，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì),，在家庭,，社會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活，因此,，活動(dòng)的組織形式有特色,，通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，滿足學(xué)生的天性,，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂和愉悅,，也獲得發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生,，從身邊的事物入手,，留心觀察社會(huì)生活中發(fā)生的變化，體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響,，通過簡單的觀察,，探究和資料的能力，學(xué)會(huì)討論與合作,，從而讓學(xué)生們?cè)谧灾鞯膶W(xué)習(xí)中了解了情況,。

教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出報(bào)復(fù)重視學(xué)生在生活中的親生經(jīng)歷,，實(shí)踐和創(chuàng)造注重向生活的回歸,，因此，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn),，當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化,，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會(huì)里，適合引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成,。

總之，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性的知識(shí),，教學(xué)是不夠的,，學(xué)校現(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生,，應(yīng)回歸社會(huì)與生活,，是立足于以人為本，以學(xué)生為本的主體性思想,，立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活，與社會(huì)聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)校假期必備的活動(dòng)，對(duì)于拓展學(xué)生綜合素質(zhì),，開拓眼界,，增強(qiáng)見聞是有著十分重要的好處的。下面小編就和大家分享小學(xué)生綜合實(shí)踐,。

來欣賞一下吧,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn),、考察、訪談,、網(wǎng)上查找資料,、討論等活動(dòng),，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成探索自然,，親近社會(huì),，發(fā)展自我的個(gè)性傾向和能力，讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)把學(xué)校環(huán)境中的學(xué)習(xí)與社會(huì),、家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力,，從而養(yǎng)成學(xué)生良好的社會(huì)責(zé)任感和健康積極的個(gè)性品質(zhì),。

本學(xué)期的教學(xué)我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過程,，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動(dòng),。注意做到以下幾方面:,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生從真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問題,、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了更為寬松,、自由的空間。在活動(dòng)過程中,，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料,，自己解決問題。

在這一過程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考、有所創(chuàng)新,，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ),。

一學(xué)期來,，我和孩子們?cè)诰C合實(shí)踐活動(dòng)課這片快樂的綠洲上一起研究，共同感受,、共同分享,、共同成長著，下面也讓我進(jìn)行一番回顧和總結(jié)：

一,、活動(dòng)情況,。

(一)七年級(jí)開展了以“童年歲月”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過采訪、調(diào)查,、對(duì)比,、制作“童年歲月卡”、成果匯報(bào)等活動(dòng),，讓學(xué)生們了解到自己的童年是多么的幸福,，而這份幸福是父母等人用血汗換來的。從而學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)珍惜,。

(二)5月10日是母親節(jié)，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，樹立遠(yuǎn)大理想,，勤奮學(xué)習(xí)，我校以母親節(jié)為契機(jī),，開展了以“母愛無疆——感恩父母”為主題的全校型綜合實(shí)踐活動(dòng),，通過走進(jìn)父母、主題征文,、致母親一封信,、我為母親做件事、主題匯報(bào)演出等五個(gè)階段的活動(dòng),。不但培養(yǎng)了學(xué)生愛父母,、愛祖國的情感，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)會(huì)付出,，還讓學(xué)生收集、利用信息能力,、規(guī)劃意識(shí),、動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng)新精神等都得到了一定的提高,。更使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門讓他們通過自主實(shí)踐獲得知識(shí)的學(xué)科,，是一個(gè)可以讓他們自由發(fā)揚(yáng)個(gè)性，展示才華,、鍛煉能力的舞臺(tái),，他們已由衷地愛上了綜合實(shí)踐活動(dòng)課，一說到要上綜合實(shí)踐課,，大家都樂了……這些都讓我感到欣慰,。

二、點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),。

在專家們的多次專業(yè)引領(lǐng)和自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我不斷地成長著,，下面是我這學(xué)期來認(rèn)為比較有成效的幾點(diǎn)做法：

1、以前在寫,。

活動(dòng)方案,。

時(shí)我只寫出活動(dòng)總目標(biāo)，沒有再細(xì)化到每節(jié)課的目標(biāo),，這樣導(dǎo)致老師上課時(shí)目標(biāo)不夠明確,，上課內(nèi)容較零散，沒有突破重難點(diǎn),。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后,，這學(xué)期每節(jié)課上課前我都在總方案的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行更具體的備課，對(duì)每節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo),、學(xué)生主要活動(dòng),、教師指導(dǎo)要點(diǎn)等方面進(jìn)行認(rèn)真的考慮,，并書寫在筆記本上,，也因?yàn)槲疫@樣做所以覺得現(xiàn)在每節(jié)課上起來更順手了，課堂教學(xué)效果更好了,，學(xué)生也能在每節(jié)課都能有所獲,。

2、以前我常常有個(gè)困惑就是如何知道學(xué)生在課外的活動(dòng)情況,，這學(xué)期來我認(rèn)真地指導(dǎo)孩子們寫好“活動(dòng)記錄”“信息卡“考察記錄”等,，在上課前我都先把孩子們的這些作業(yè)收上來批改,從作業(yè)中我們就可以較好地了解孩子們的活動(dòng)情況,，那么就有利于我們?cè)谏险n時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、指導(dǎo)。

三,、我的困惑,。

學(xué)生的作業(yè)經(jīng)常要催怎么辦?

雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把作業(yè)布置得再清楚了,，也多次強(qiáng)調(diào)要按時(shí)完成，可每次去收作業(yè)都讓我大失所望,，孩子們不能自覺地完成作業(yè),，一催再催，雖然我也采用批評(píng)加激勵(lì)措施,，可每次仍有不少同學(xué)沒完成,，有時(shí)去催作業(yè)，其他老師常會(huì)說：“語數(shù)作業(yè)能保證完成就不錯(cuò)了!”我也無奈地笑笑,，孩子們可能也是這種想法吧!可技能科的作業(yè)不完成老師就更難上課了,。這真是一個(gè)亟待解決的問題。

四,、今后思路,。

回顧這一學(xué)期來的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)，有喜有憂，是忙碌而又充實(shí)的,，今后,，我將揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力做好以下方面：

1,、加強(qiáng)理論引領(lǐng),，向?qū)＜艺?qǐng)教，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐,，多反思和總結(jié)，積極參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動(dòng),，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研能力,，讓學(xué)生愛上綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

2,、以身作則,，組織和帶動(dòng)其他綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與課題研究，進(jìn)一步完善綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制,，探索一條螺旋上升的本土化的綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施之路,，更好地實(shí)現(xiàn)課程資源共享，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的常態(tài)化,、有效開展,。

在老師的帶領(lǐng)下，我班開展了“民以食為天”的綜合實(shí)踐活動(dòng),。在這次活動(dòng)中,，我們既通過上網(wǎng)、到圖書館查閱,、社會(huì)調(diào)查等,，獲得了大量豐富多彩的有關(guān)飲食的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)活動(dòng)中我們小組之間,、組與組之間相互交流,，也讓我們體驗(yàn)到合作的快樂，研究的快樂,，同學(xué)之間的友情也更加深厚了,。

這次綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我們來說意義重大。這次活動(dòng)讓我們了解到了科學(xué)的飲食方案,。每天的一日三餐,，它里面的學(xué)問可真是不少呢!早吃好、午吃飽,、晚吃少,，才是科學(xué)合理的定量,。難怪有人戲言，“早上要吃得像皇帝,，中午要吃得像平民,，晚上吃得像乞丐?！笨磥磉@其中還真是蘊(yùn)含著一定的科學(xué)道理呢,。通過這次有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們同樣明白了許多不宜搭配在一起共餐的食品,，了解到許多食品的禁忌知識(shí),，也掌握了許多關(guān)于食品健康方面的科學(xué)道理。

不僅如此,，這次實(shí)踐活動(dòng)也鍛煉,、提高了我們的能力。在活動(dòng)中,，首先增強(qiáng)了我們的觀察能力,、篩選信息的能力。面對(duì)各小組同學(xué)搜集來的成堆成堆的資料,，我們?cè)诟]老師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,，學(xué)會(huì)了整理和分類,，學(xué)會(huì)了更合理地安排資料的順序,，學(xué)會(huì)了科學(xué)地篩選所獲取的飲食知識(shí)。其次,，這次活動(dòng)不僅增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力,，也讓我們班同學(xué)的心擁得更緊。在實(shí)踐活動(dòng)中我們互相合作,，互相幫助,，彼此支持，彼此交流,，為小學(xué)六年結(jié)下的深厚友誼再添濃墨重彩的一筆,。當(dāng)然，和竇老師一起參加這次綜合實(shí)踐活動(dòng),，我覺得我們的綜合素養(yǎng)提高了很多,，懂得了合作，明白了團(tuán)結(jié),，了解了健康,，也更深地認(rèn)識(shí)到食品安全的重要性。我相信,，所有這些一定會(huì)讓我們時(shí)刻提醒自己養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,，科學(xué)飲食,，健康成長。

研究活動(dòng)之初,，老師就曾告訴我們,，食品所包含的學(xué)問很深?yuàn)W?；顒?dòng)之后仔細(xì)一想,，真的是這樣，科學(xué)合理的飲食搭配對(duì)人的健康意義重大,，想要吃得健康,、吃得味美，關(guān)鍵還要看食物的搭配是否合適,。我們要杜絕身邊不健康的飲食習(xí)慣,，向家人推崇營養(yǎng)健康的食品科學(xué)知識(shí)和健康的現(xiàn)代生活方式，自現(xiàn)在開始,，從身邊的小事做起,。

經(jīng)歷了這次饒有趣味而又意義深遠(yuǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們也發(fā)現(xiàn)了自己所存在的一些不足之處,。一是我們此次活動(dòng)的方法還比較單一,，隨著活動(dòng)接近尾聲，我們發(fā)現(xiàn)還可以到省,、市食品監(jiān)督局做采訪調(diào)查;二是由于假期,，同學(xué)們行動(dòng)有所受限，尤其是過年期間大部分同學(xué)都回了老家,，各小組聚在一起討論的時(shí)間稍短一些,，活動(dòng)開展可能也不夠充分;三是因?yàn)檫@樣的活動(dòng)對(duì)同學(xué)們而言還比較陌生，許多同學(xué)在實(shí)地采訪或調(diào)查實(shí)踐的時(shí)候有些拘謹(jǐn),，放不開,，行動(dòng)上不是太主動(dòng);四是我們的實(shí)踐活動(dòng)或許還可以做得更充分，到各社區(qū)采訪市民,，了解在普通市民的眼里是怎樣看待食品的安全性的,，這樣內(nèi)容可能會(huì)更豐富。

總之,，通過活動(dòng),，我們明白了科學(xué)飲食搭配的學(xué)問非常之大，我希望我們可以在以后更多的時(shí)間里,，借助這扇已經(jīng)洞開的窗口,，更多的關(guān)注這一問題，進(jìn)一步地來研究這個(gè)知識(shí)面很廣的主題,，讓人們吃得更健康,，生活得更有質(zhì)量,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六

社會(huì)實(shí)踐是乘航小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)乘航小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深進(jìn),，努力進(jìn)步教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

1、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究,、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定,、資料治理等活動(dòng),，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定,、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面,，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來,，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等,；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2,、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題,，選擇自己感愛好的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選,、回類，上報(bào)科學(xué)的,、可行的課題,，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行同一的規(guī)劃安排,，制定計(jì)劃,。

3、系列化同一個(gè)內(nèi)容,，不同的做法,，由此體現(xiàn)課題的層次性與新奇性，形成一個(gè)序列,，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。

社會(huì)、科學(xué)等買通,，同一安排使用這樣的安排靈活性大,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng),，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，進(jìn)步了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2,、教師選聘、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。因此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓,，力求通過競聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師,，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷，年齡在50周歲以下,，有長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，積極參加新課改，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，由行政主抓,，成立學(xué)校教研組,，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)教研組成員，以利于年級(jí)活動(dòng)的開展和教研活動(dòng)的進(jìn)行,，他們是：黃奮榮高少媚林少妹陳笑玲郭水英陳惠玲黃見眉吳繼紅,。教研組的成立有效提升了教研組的力量，促進(jìn)教研活動(dòng)更好地開展,，推動(dòng)學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，帶動(dòng)其他老師參與活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期我們綜合實(shí)踐科組的教科研活動(dòng)開展得扎實(shí)而有序,。

我們學(xué)校根據(jù)《廣州市番禺區(qū)義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見》的要求,，重視教師在活動(dòng)過程所起的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)教師根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求設(shè)計(jì)《教學(xué)活動(dòng)方案》并組織實(shí)施,，每個(gè)主題活動(dòng)按“四個(gè)單元”（開題活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)、交流評(píng)價(jià)活動(dòng),、成果展示活動(dòng)）開展教學(xué)活動(dòng),，每位教師每個(gè)學(xué)期須上交綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)，學(xué)生活動(dòng)過程資料和教學(xué)設(shè)計(jì),，以保證活動(dòng)落實(shí)到位,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展要成為常態(tài)，一定要靠骨干帶頭,。為此我校在區(qū),、鎮(zhèn)的工作計(jì)劃指導(dǎo)下結(jié)合自身實(shí)際制訂骨干培訓(xùn)對(duì)象。培訓(xùn)對(duì)象主要為教研組成員,，學(xué)校給他們壓力，也給他們機(jī)會(huì),。讓他們帶領(lǐng)教師開展綜合實(shí)踐課程的研究活動(dòng),。為進(jìn)一步探討、交流綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的方法與策略,，提高我校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施水平,，凡是有綜合實(shí)踐活動(dòng)專題講座培訓(xùn)我校都積極組織教師參加,，金秋9月，我們教研組的黃奮榮,、高少媚,、林少妹、黃見眉幾位老師到金海岸仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了全國第八屆綜合實(shí)踐會(huì)議,，聆聽了眾多專家的講座和觀摩了名師的課例,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容開發(fā)，活動(dòng)方式及實(shí)踐途徑,，活動(dòng)評(píng)價(jià)等問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，得益匪淺。在臨近期末考試的12月29號(hào),，我們?nèi)w教研組的老師參加了欖核中學(xué)舉行的綜合實(shí)踐活動(dòng)交流展示現(xiàn)場會(huì),，聽取了欖核中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)介紹和區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展的總結(jié)和對(duì)以后工作的展望，觀摩了綜合實(shí)踐活動(dòng)公開課,，提高了我們的理論水平,，對(duì)我們的上課也很有指導(dǎo)意義。我們還邀請(qǐng)了番禺區(qū)綜合實(shí)踐中心組成員李艷枝主任對(duì)我們的課程設(shè)置,、檔案管理和活動(dòng)開展進(jìn)行指導(dǎo),，促進(jìn)我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展和檔案資料的管理。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為老師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程打下了較為扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ),，為以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。

經(jīng)過不斷探索與實(shí)踐，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色,，老師們的理論水平和教學(xué)能力都得到大大的提高,。本學(xué)期，我們學(xué)校又有多位老師的案例獲得全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第八屆研討會(huì)優(yōu)秀案例獎(jiǎng),，高煥兒老師的《走近20xx年廣州亞運(yùn)會(huì)》和高少媚老師的《自然災(zāi)害的自救自護(hù)》獲一等獎(jiǎng),；黃奮榮老師的《小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查》和周志強(qiáng)老師的《我愛我家環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)》獲二等獎(jiǎng)；馮少英老師的《垃圾分類》獲三等獎(jiǎng),。我們學(xué)校還順利通過番禺區(qū)專家組的評(píng)估,，成為番禺區(qū)綜合實(shí)踐示范校。

1,、教師需要進(jìn)一步培訓(xùn),。骨干教師的培訓(xùn)已取得了一定的成效，但還有一部分教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有深入的理解,，為了進(jìn)一步開展對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,，達(dá)到全體教師對(duì)綜合實(shí)踐課程開發(fā)的支持和各學(xué)科的有效整合，以及對(duì)學(xué)生長足的發(fā)展著想，希望對(duì)全體綜合實(shí)踐教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),，使每一位老師都能成為合格的綜合實(shí)踐教師,，給予綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的高度重視。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題還希望能得到更多的指導(dǎo),，使我們的活動(dòng)課程更具有學(xué)校特色。

3,、由于綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教科書,，給教師的教學(xué)增加了不少難度，如能提供一些綜合實(shí)踐的案例選,，供老師們參考和學(xué)習(xí),，相信可以減輕老師繁重的工作負(fù)擔(dān)。

4,、希望老師們能積極參與論文和案例的撰寫,，并積極向番禺區(qū)學(xué)科資源庫上傳資料。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇八

這學(xué)期,，我們?cè)诨顒?dòng)中,，學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力,、研究能力,、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日,。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,，所以就組織學(xué)生開展了對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí)。在成果交流時(shí),，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣,，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào)，現(xiàn)在能用故事,、介紹,、朗誦、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào),。通過活動(dòng),，既提高了學(xué)生搜集資料、整理資料,、交流資料的能力,，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解。

二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力,。如：“快樂中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷售情況,；“酸奶的制作”也設(shè)計(jì)了請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對(duì)酸奶的喜好情況,；“運(yùn)動(dòng)與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生,、體育老師,，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪,，心里開始時(shí)都非常緊張,，但通過這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了，敢和陌生人說話了,，說明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高,；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過程中，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度,，發(fā)展了探究問題的初步能力,。

三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì)。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀,，六年級(jí)的學(xué)生開展了“了解自我,、賞識(shí)自我”的主題活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自己有了更全面,、更客觀地了解,，增強(qiáng)了自信心和耐搓力，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì),。另外,，六年級(jí)還開展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動(dòng)，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力,。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí),。如：在制作月相盒、觀察月亮?xí)r的“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”,、“創(chuàng)作”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,、發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣,，從而發(fā)展實(shí)踐能力,，提升創(chuàng)新意識(shí)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇九

一,、目的明下確,，準(zhǔn)備周到細(xì)致：為了做好這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)部王主任親自和實(shí)踐基地商討活動(dòng)事宜，經(jīng)過多次協(xié)商后,，與學(xué)生處,、少先隊(duì)、年級(jí)組一道制定了詳細(xì)可行的活動(dòng)方案,，并贏得了學(xué)部家長委員會(huì)的鼎力支持和積極參與,，下發(fā)了《致家長的一封信》，讓全體學(xué)生及家長都明確了這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的,、意義和要求,。活動(dòng)前,，學(xué)部召開師生大會(huì),，強(qiáng)調(diào)了此次活動(dòng)的目的、紀(jì)律,，進(jìn)行了活動(dòng)安全教育,。各班主任及帶班老師下到班級(jí)，根據(jù)學(xué)生性別,、性格等特點(diǎn)分成十人小組,，每組選出一位組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任組長，并對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)提出了具體的注意事項(xiàng),，從安全到紀(jì)律到禮儀,，細(xì)致到如何與農(nóng)戶打招呼，共同進(jìn)餐……大家思想上的重視,，是本次活動(dòng)得以圓滿完成的首要前提,。

二、加強(qiáng)管理,，恪盡職守為范進(jìn)入營地,，雖然學(xué)生們都被農(nóng)戶接到家中，并配有專職的輔導(dǎo)員,，每日活動(dòng)安排得合理,、有序,，但我們?nèi)匀徊桓掖笠?，所有的帶班老師與學(xué)生一道住進(jìn)農(nóng)家,。每天清晨6：00，老師們就和學(xué)生一起早早起床,，整理內(nèi)務(wù),，和學(xué)生們一道在鄉(xiāng)間的水泥路上晨練。晨曦中,，師生修長的身影,，路旁新耕的田地,，碧綠的菜畦，各色的野花組成的一幅美妙的圖畫,。晚上,，等到學(xué)生就寢后，老師們才結(jié)束一天的工作,，讓自己放松下來,。年輕的陳琳老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)耐心細(xì)致,，手把手地教孩子們洗衣,，整理內(nèi)務(wù)，炒菜,，師生其樂融融的情景,，讓農(nóng)戶們嘖嘖稱贊。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)的學(xué)生入住到了好幾個(gè)農(nóng)戶家,，為了更全面地了解學(xué)生狀況,，老師們得不停地穿梭于各農(nóng)戶家中。年近六十的唐利蘭老師也跟著老師們一起奔波,，不慎摔了一跤,，閃了腰，傷了腳踝,，但她一聲不吭,，貼上藥，又和大家一起工作,。曾喜云和張小蘭老師為了照料生病的學(xué)生,，一夜都沒睡好覺。學(xué)部王主任更是親自督陣,，和孩子們一起勞動(dòng),，一起開展活動(dòng)。每次活動(dòng)前,，王主任都要對(duì)師生提出相關(guān)要求,，活動(dòng)后及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn),，指正不足,，使每次活動(dòng)都開展得有聲有色，取得實(shí)效,。

三,、活動(dòng)多樣，精彩學(xué)農(nóng)生,?；畋敬位顒?dòng)的目的并不只是單純地看看農(nóng)村,、感受農(nóng)家生活，更重要的是讓學(xué)生零距離地親近自然,，接觸生活,，鍛煉自理能力，培養(yǎng)集體合作的精神和班級(jí)榮譽(yù)感,。鑒于此,，我們安排了豐富多樣的活動(dòng)：參觀農(nóng)戶，干農(nóng)活,、河灘野炊,、拔河比賽、聽犯人現(xiàn)身說法,，聯(lián)歡晚會(huì),，參觀酒埠江地質(zhì)公園博物館…… 4月x日下午，同學(xué)們來到了網(wǎng)嶺監(jiān)獄大禮堂,，兩名服刑犯人現(xiàn)身說法,，講述了他們是如何走上犯罪道路的經(jīng)歷，所有的同學(xué)都側(cè)耳傾聽著,，心靈受到了莫大的震撼,。晚上，我校師生與羅家坪藝術(shù)中心及網(wǎng)嶺中心完小一起在基地中心聯(lián)歡,?；刂行臑槲覀儙砹藰O具風(fēng)情的印度舞蹈，網(wǎng)嶺中心完小的同學(xué)也為我們獻(xiàn)上了精彩的朗誦,，我們的學(xué)生也充分展示了自己的才藝,，有唱歌的，有跳舞的,，有演小品的,，有拉小提琴的，還有表演跆拳道的,。最后,，聯(lián)歡晚會(huì)在一個(gè)氣氛熱烈的猜詞游戲中圓滿結(jié)束。第二天早晨,，同學(xué)們親自動(dòng)手做起了早餐,，有的是包餃子，有的是煮面條,，有的是做包子,，品嘗著自己做的早餐，孩子們心底美滋滋的,！上午,，學(xué)生們到農(nóng)戶菜地了解作物的栽培及生長過程,，還采摘了蔬菜。有的小組還采摘了艾葉,，伴上了糯米,，做起了攸縣特產(chǎn)——艾葉糌，雖然蒸出來的樣子不怎么好看,，但味道還挺不錯(cuò)的,！下午三點(diǎn)半，同學(xué)們帶著鍋碗瓢盆,，排著整齊的隊(duì)伍去河邊野炊,。21個(gè)小組在河灘一字排開，一聲令下,，比賽開始,。打灶的，準(zhǔn)備柴火的,，打水的，洗鍋的,，煮飯的,，炒菜的都行動(dòng)起來，那場面好不熱鬧,。夕陽西下,，田間小路上又響起了叮當(dāng)叮當(dāng)?shù)腻佂肫芭钀偠淖矒袈暋Ｍ砩?，同學(xué)們?cè)诨嘏e行了別開生面的“拔河”大賽,，經(jīng)過激烈的角逐，16班獲得了第一名,。充實(shí)的一天,，在同學(xué)們的歡呼聲中結(jié)束了。 4月x日,，校車在大雨中駛向酒埠江國家地質(zhì)公園博物館,，到達(dá)目的地后，同學(xué)們?cè)谶@個(gè)集科學(xué),、科普,、娛樂、觀賞性于一體的博物館中了解了酒埠江地質(zhì)公園的產(chǎn)生,、發(fā)展,、現(xiàn)狀和優(yōu)美神奇的地質(zhì)景觀，以美,。

四及豐富的自妙,、文明自然生態(tài),、動(dòng)無律，盡植物,、人文民比展長鴻風(fēng)俗等景觀,。 。采陪伴孩子們的三天,，看著這一顆顆幼小的心或喜悅,，或思索，或奮勇拼搏,，我們感受到了生命拔節(jié)的三月的文明禮儀之花開遍了長鴻,，也盛開在長鴻學(xué)子的心中。孩子們住進(jìn)農(nóng)戶家中,，與接待戶相處如家人：尊敬長輩,，愛護(hù)幼小，以禮相待,；餐前擺好碗筷,，扶老人入座；餐后搶著洗刷餐具,，清掃地面,。我們的學(xué)生大多在家里過慣了飯來張口衣來伸手的生活，可在這里,，他們從最基本的整理內(nèi)務(wù),、洗衣、掃地開始,，體驗(yàn)生活,，全身心投入地干好每一件事情。他們告訴農(nóng)家的叔叔阿姨：我們能做的“家”事,，都讓給我們來做吧,！活動(dòng)之余，孩子們還成群結(jié)伴到鄉(xiāng)間小路上撿拾白色垃圾,，一張張燦爛如花的笑臉,，成了鄉(xiāng)村四月最亮麗的風(fēng)景。 “孫子長大了,，我要把他送到長鴻去,！”“這些孩子，怎么就這么懂事呀,！”農(nóng)家大姐,、大娘茶余飯后的攀談，傳到我們的耳中，心里欣慰至極,。七十掛零的老支書,，在致長鴻學(xué)校的信中寫道：長鴻的師生是我們學(xué)習(xí)的榜樣！老人是謙遜的,，但也是發(fā)自內(nèi)心的,，這樸素的話語是對(duì)我們的認(rèn)可，也是對(duì)我們的勉勵(lì),。

五,、總結(jié)表彰，延伸教育活動(dòng)前,，我們就要求學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中要用一雙明亮的眼來觀察農(nóng)村生活,，用勤勞的雙手體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和快樂，用生花的妙筆記錄活動(dòng)感受,?；顒?dòng)中，每個(gè)同學(xué)都寫下了自己的活動(dòng)日記,，《酸甜苦辣的農(nóng)村生活》《羅家坪,，我還會(huì)再來》《團(tuán)結(jié)力量大》等等一篇篇文章記錄下了孩子們?nèi)鞂W(xué)農(nóng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，稚嫩的文字,，卻掩蓋不了那份激動(dòng),、自信、堅(jiān)定,。年級(jí)組、班主任對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié),，對(duì)表現(xiàn)突出的小集體,，個(gè)人進(jìn)行表彰，更凝聚了班級(jí)的向心力,。尤其值得一提的是,，平時(shí)在學(xué)習(xí)上不怎么出眾的孩子，但在這一次活動(dòng)中卻大展身手,，我們借這個(gè)機(jī)會(huì),，對(duì)他們進(jìn)行褒獎(jiǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，樹立信心,。第一次舉行這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不免留下些許遺憾,，這都將成為我們以后工作中最寶貴的經(jīng)驗(yàn),。三天的實(shí)踐生活也讓我們思考：生活，真的是一本活的教科書,，平時(shí)在家被奉為“小皇帝”的孩子們,，在這里卻能團(tuán)結(jié)一心,，自理自立。遠(yuǎn)離了父母的關(guān)愛,，他們卻少了任性,，更多地為別人著想，讓自己生活得快樂而豐盈,。它告訴我們,，要努力創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，扎根于生活,、貼近學(xué)生生活的教育才是最有效的教育,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)的綜合實(shí)踐課程的教學(xué)工作,，參加區(qū)綜合實(shí)踐中心教研組的教研活動(dòng),。對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，中心教研組組織開展了六次教研活動(dòng),。每次我都能按時(shí)積極地參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)省綜合實(shí)踐暑期新教材培訓(xùn)指導(dǎo)思想，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,，認(rèn)真聽課評(píng)課,，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在第二次教研活動(dòng)中,，我就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,，向全區(qū)綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的信息技術(shù)教師做了經(jīng)驗(yàn)介紹，獲得大家的好評(píng),。

這學(xué)期,，三、四年級(jí)都開設(shè)了綜合實(shí)踐課,，我能和剛接手這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,，能和年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,，增加了與家長的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作,。

資源包中安排了四個(gè)單元的實(shí)踐內(nèi)容,，我根據(jù)每周一節(jié)課的有限課時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求,，確立了“漫話交通工具”和“與書為友”這兩個(gè)單元為本學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,。我制定了教師指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)的方案。在組織每一次的活動(dòng)前，做到有引導(dǎo),；在活動(dòng)中,，做到跟蹤指導(dǎo)；在活動(dòng)后,，安排展示交流,。實(shí)實(shí)在在地落實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的過程，使學(xué)生從中獲得體驗(yàn),，獲得感悟,。例如，在“漫話工具王國”這一單元,，學(xué)生有去修車鋪去調(diào)查自行車,、摩托車的部件、構(gòu)造的,，有去公交車站點(diǎn)看路牌,、調(diào)查公交車線路的；有去搜集交通安全標(biāo)識(shí)的……當(dāng)學(xué)生個(gè)人或是以小組的形式展示成果,，獲得獎(jiǎng)勵(lì)時(shí),，真正獲得了參與實(shí)踐的情感體驗(yàn)。

本學(xué)期,，在區(qū)中心教研組的要求下,，我在組織實(shí)施選定的“與書為友——學(xué)會(huì)讀書”這一實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，建立了綜合實(shí)踐網(wǎng)站,。帶著“新課程要求學(xué)生在每一個(gè)學(xué)段都要有一定的閱讀量,3-4年級(jí)學(xué)生的課外閱讀總量不少于40萬字,。落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，僅僅在課堂閱讀是不夠的,，必須要從課堂向課外拓展,，使課外閱讀與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。如何在閱讀中獲得收益，這要有閱讀的方法,，才能產(chǎn)生量和質(zhì)的突破,，才能獲得真正的情感升華。通過本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，就是要使學(xué)生獲得適合自己的個(gè)性化的閱讀方法,。”這樣一個(gè)設(shè)計(jì)意圖,，我確立了實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)（1,、學(xué)生在“熱愛中華文化，博覽群書，使課外閱讀與課內(nèi)閱讀有機(jī)結(jié)合,，提高人文素養(yǎng)”主題思想的影響下,，開展系列主題活動(dòng)，在親歷親為中豐富知識(shí),，學(xué)會(huì)讀書的方法,，提高讀書的質(zhì)量。2,、學(xué)生在主題實(shí)踐活動(dòng)中,，在收獲知識(shí)的同時(shí)，獲得了豐富的情感體驗(yàn),，使自己的綜合能力得到了鍛煉,。），安排了主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容（讀書調(diào)查,、摘抄欣賞,、名人讀書、讀書名言,、讀書剪影,、課文資料、讀書心得,、實(shí)踐體會(huì)）,，認(rèn)真地落實(shí)活動(dòng)實(shí)施的每一步。比如,，學(xué)生全部注冊(cè),，經(jīng)歷了近一個(gè)學(xué)期的過程，學(xué)生登陸二千多人次,，發(fā)文篇數(shù)達(dá)到近1500篇,。

通過建立的綜合實(shí)踐網(wǎng)站，學(xué)生有著濃厚的興趣,，即使元旦放假在家,，有的學(xué)生還自發(fā)的上網(wǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)生的綜合能力得到了提高,。如,，學(xué)習(xí)并掌握了一些讀書的方法，通過上網(wǎng)下載,、鏈接,，擴(kuò)大了閱讀量，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí),，電腦操作的熟練程度得到明顯提高,。從情感體驗(yàn)上,，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)。本次在區(qū)綜合實(shí)踐網(wǎng)站評(píng)比中我校獲得一等獎(jiǎng)的好成績,。

當(dāng)然,，在網(wǎng)站上，學(xué)生的表現(xiàn)還是稚嫩的,，有些地方還是粗糙的,，我還要進(jìn)一步的指導(dǎo)。學(xué)生上網(wǎng)總能受到一些不健康的內(nèi)容的干擾,，我還要正確的引導(dǎo),。

總之,本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高,，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步。在區(qū)中心教研組的指導(dǎo)下,，我還應(yīng)繼續(xù)努力,，積極探索，辛勤耕耘,，爭取更好的成績,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài),。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來的綜合課程。這是近幾年來在我國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)踐中涌現(xiàn)出來的一種嶄新的課程形態(tài),，是新的基礎(chǔ)教育課程體系的有機(jī)構(gòu)成,。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)這門必修課程，是讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì),，通過親自體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)能力,，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑,。根據(jù)上級(jí)教育部門的有關(guān)精神，我校開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)已有四個(gè)年頭,，我們?cè)诓粩嗉訌?qiáng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)實(shí)施,，充分發(fā)掘課程內(nèi)容，不斷進(jìn)行反思調(diào)整,，收到了一定的實(shí)效,，現(xiàn)作如下簡要的總結(jié),，同大家討論研究，以期今后能更好地開展對(duì)這一學(xué)科的研究,、實(shí)踐,。

教師是課程的主體之一，實(shí)施新課程,，教師培訓(xùn)要先行,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門新課程，對(duì)于這門新興課程,，教師們還缺乏正確的認(rèn)識(shí),，往往會(huì)同以往的勞技課、活動(dòng)課相混淆,。為使教師能清楚地認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的背景,，它的性質(zhì)與特點(diǎn)，目標(biāo)與內(nèi)容,，實(shí)施與評(píng)價(jià)等相關(guān)內(nèi)容,，我們首先組織了全輔導(dǎo)組教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革方案》,、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》以及基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)資料中關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程”的理論輔導(dǎo)材料,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)使教師們了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的選擇和組織要圍繞四條線索進(jìn)行，即學(xué)習(xí)者與自然的關(guān)系,、與他人和社會(huì)的關(guān)系,、與文化的關(guān)系、與自我的關(guān)系,；知道了課程的四大領(lǐng)域：研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,；以及課程所要求的新的評(píng)價(jià)理念與評(píng)價(jià)方式。教師們對(duì)新課程內(nèi)涵有了全面的了解,，認(rèn)識(shí)到課程的實(shí)施,，能使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐,，獲得積極的,、全面的發(fā)展。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程打下了較為扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ),，作好了師資儲(chǔ)備,。

為使學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能科學(xué)、規(guī)范,、扎實(shí),、有效,、順利地開展起來，學(xué)校行政一班人對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程十分重視,，校長在行政會(huì)議和教師大會(huì)上多次進(jìn)行課程實(shí)施動(dòng)員,，并成立了校長為組長，分管校長為副組長,，教導(dǎo)處人員,、教科室人員、教研組長為成員的綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。校長室負(fù)責(zé)全員的宣傳發(fā)動(dòng),，并提供必要的經(jīng)濟(jì)保證，教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)課程的開展及研究工作,，定期和任課教師進(jìn)行課程開展情況的研討,。可以說,，領(lǐng)導(dǎo)小組的成立為課程的正常開展打下了基礎(chǔ),，提供了保障。

在課程實(shí)施之初,，因?yàn)闆]有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，教師們感到還是無從下手，不好確定較為詳細(xì),、可行的活動(dòng)計(jì)劃,，活動(dòng)內(nèi)容較為凌亂，在活動(dòng)的時(shí)間,，具體的組織開展方面隨意性較大,。對(duì)此，教導(dǎo)處經(jīng)過討論研究,，首先是統(tǒng)一了備課方案,，明確了一定的內(nèi)容及格式，其次是根據(jù)各年級(jí)的不同情況,，組織教師討論,，制定不同年級(jí)的工作計(jì)劃，討論活動(dòng)選題和方案,，這樣使各年級(jí)能針對(duì)各自特點(diǎn)靈活多樣地開展活動(dòng),，一方面降低了活動(dòng)開展的難度，有一定的彈性,，另一方面確保了各年級(jí)活動(dòng)的有序進(jìn)行,。在教學(xué)工作“六認(rèn)真”檢查時(shí)，我們把教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)備課也納入檢查范圍之列,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展和其他課程有不同的特點(diǎn),，教導(dǎo)處在排課時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門的規(guī)定,，將綜合實(shí)踐課納入課程安排中，同時(shí)明確,，有一定的靈活性，任課教師可根據(jù)具體活動(dòng)課題的情況,，同教導(dǎo)處協(xié)調(diào),，做到統(tǒng)一與自主相結(jié)合，分散與集中相結(jié)合,。這樣,，全校上下目標(biāo)明確，統(tǒng)一要求,，把課程實(shí)施落到實(shí)處,。

1、注重發(fā)掘課程內(nèi)容,。

通過對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教師參加課改的積極性較高，我們要求教師根據(jù)本地實(shí)際,、學(xué)校條件和學(xué)生實(shí)際,，制定教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，關(guān)注社會(huì),，從現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出活動(dòng)主題,，開發(fā)和利用廣泛存在的課程資源,。強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,、強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的滲透,，沒有現(xiàn)存的教材，給教師的教學(xué)帶來了難度,，也給教師帶去了廣闊的空間,。結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)的四大內(nèi)容：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育，匯聚著師生智慧的一些豐富多彩,、形式多樣的主題教育活動(dòng),，使學(xué)生“活”了起來，“動(dòng)”了起來,。如研究性學(xué)習(xí)課題《白茆塘水的污染與治理》,。我們知道,，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中一個(gè)十分重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生基于自身的興趣,，在教師指導(dǎo)下,，從自然、社會(huì),、文化和學(xué)習(xí)者自身生活中選取有意義的主題,，進(jìn)行跨學(xué)科探究的過程，它對(duì)變革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展學(xué)生的探究能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有十分重要的價(jià)值?！栋总馓了奈廴九c治理》課題,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)組織下，通過實(shí)地觀察,、取樣,，調(diào)查、訪問,、資料搜集等手段,，收集了大量的事實(shí)資料，并撰寫調(diào)查報(bào)告,，提出合理的治理方案,，向社會(huì)發(fā)出呼吁。該課題研究方案獲蘇州市一等獎(jiǎng),，并做了交流,。此外，還有像《廢舊電池的危害及合理回收》,、《家鄉(xiāng)的紅豆山莊》,、《綠色食品》、《學(xué)生視力情況的調(diào)查與研究》,、《白茆山歌》,、《學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查》、《家鄉(xiāng)的驕傲——波司登》等課題,，學(xué)生參與的積極性高漲,，不僅可以發(fā)展學(xué)生探究欲望和創(chuàng)新精神，而且可以深刻理解自然,、社會(huì),、自我、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

除了研究性學(xué)習(xí),，其他活動(dòng)內(nèi)容也都在實(shí)踐中一一得到有效落實(shí),。信息技術(shù)教育不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的重要手段，而且是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容,。其目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng),。我們?cè)诓僮髦凶⒁鈺r(shí)間的保證，師資力量的保證,，同時(shí)對(duì)不同年級(jí)分別要求,，中年級(jí)以學(xué)習(xí)信息技術(shù)為主，著重學(xué)習(xí)必要的計(jì)算機(jī)操作技術(shù),，能進(jìn)行文字輸入、進(jìn)行文本處理,、上網(wǎng)查找資料,；高年級(jí)則要求在已有的基礎(chǔ)上將信息技術(shù)融入到其他實(shí)踐領(lǐng)域，進(jìn)行信息的搜集與分析處理,，操作要求相對(duì)要求熟練,。勞動(dòng)與技術(shù)教育，強(qiáng)調(diào)在教師的指導(dǎo)下,，綜合運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，通過動(dòng)手操作、自主探究等過程,，以獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)并形成良好技術(shù)素養(yǎng),。我們結(jié)合學(xué)校的打掃除活動(dòng)、簡單的種植,、養(yǎng)殖活動(dòng),、力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、科技活動(dòng)等,，強(qiáng)調(diào)通過人與物的作用,、人與人的互動(dòng)來從事體驗(yàn)性學(xué)習(xí)、操作性學(xué)習(xí),、研究性學(xué)習(xí),、強(qiáng)調(diào)手腦結(jié)合。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，我們立足開發(fā)校內(nèi)資源,，充分挖掘校外資源，開展一系列社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,。如開展校內(nèi)中隊(duì)值日,，安排小警員、開展紅領(lǐng)巾廣播等。到校外進(jìn)行義務(wù)宣傳,，培養(yǎng)活動(dòng)能力,；去烈士陵園掃墓,，繼承烈士遺志；去波司登集團(tuán)參觀，了解工人勞動(dòng)情況,；去敬老院慰問孤寡老人，為他們服務(wù),，為他們表演節(jié)目等,，了解老人的生活，懂得要尊敬老人,。

綜合實(shí)踐課程還包括大量非指定領(lǐng)域,，如：班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校傳統(tǒng)活動(dòng),、學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)等,，對(duì)此，學(xué)校結(jié)合“大閱覽”課題研究,，營造書香校園,，開展“好書推薦會(huì)”、“故事大王比賽”,、“學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”等活動(dòng),；結(jié)合“山歌文化”課題，學(xué)校開展山歌文化藝術(shù)周,、藝術(shù)節(jié)活動(dòng),，康博少兒山歌藝術(shù)團(tuán)進(jìn)行演出活動(dòng)，評(píng)選校園“十佳小山歌手”,，開展豐富多彩的班隊(duì)主題活動(dòng),，這些極為廣泛的活動(dòng)，幾乎班班都有開展,，人人參與其中,，大大豐富了我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容。

2,、開展教學(xué)研究活動(dòng),。

和其他課程一樣，學(xué)校對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)同樣加強(qiáng)教學(xué)研究,，探索如何有效地進(jìn)行主題活動(dòng),，也定期舉行教研活動(dòng)。只有通過教學(xué)研究活動(dòng),，以鮮活的實(shí)例剖析,，才能有效地促進(jìn)教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)深化，促進(jìn)教師對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織及實(shí)施更趨合理化,，從而克服隨意性,。

在課程實(shí)施初期，教導(dǎo)處就組織骨干教師及相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行專題討論,，集思廣益,，確定一些適合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際,、本地區(qū)實(shí)際的活動(dòng)課題,，明確大致的活動(dòng)思路，供不同年級(jí)的教師參考,。此外,，通過組織教師外出聽課學(xué)習(xí)，定期組織專題學(xué)習(xí)討論,，提高教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力,。教導(dǎo)處多次組織輔導(dǎo)組的綜合實(shí)踐活動(dòng)公開課，如一位教師上“眼睛的保健”,，開課教師確定了主題后，組織學(xué)生討論,，分成若干小組,，每組負(fù)責(zé)相應(yīng)的內(nèi)容，同學(xué)們相互合作,，齊心協(xié)力,，通過上網(wǎng)搜集資料，到各班調(diào)查實(shí)際情況,，下發(fā)師生問卷,，結(jié)果在課堂上師生結(jié)合多媒體技術(shù)，以具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，生動(dòng)的事例,，完成了一堂生動(dòng)有趣的眼睛保健課。這樣的活動(dòng),，鍛煉了學(xué)生的多種能力,，同時(shí)也切實(shí)教育了廣大師生，注意用眼科學(xué),，用眼衛(wèi)生,，保護(hù)自己的眼睛。在教育局教研室來校的一次教學(xué)檢查中,，一位教師上了“綠色食品”一課,，同樣發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)積極性，到超市去尋找，到網(wǎng)上去搜集,，理論結(jié)合實(shí)際,，使學(xué)生對(duì)綠色食品有了較為深入的了解，達(dá)到了培養(yǎng)能力,，關(guān)注生活的目的,。

3、深入反思加以調(diào)整,。

隨著課程的實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中存在一些困惑和誤區(qū),，主要是教師怕上綜合實(shí)踐課,，甚至干脆占用，上成其他課,。原因主要有：

（1）教師對(duì)課程從理念上還未真正把握,，或仍視為單純的活動(dòng)課，或等同于學(xué)科課程,。

（2）部分教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，或一包到底，或覺得無從著手,，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠,。

（3）現(xiàn)有對(duì)教師的評(píng)價(jià)仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，對(duì)課程實(shí)施帶來影響,。

（4）考慮到活動(dòng)過程中的安全因素及其他社會(huì)原因,，給課程實(shí)施帶來難度。

要走出綜合實(shí)踐活動(dòng)的誤區(qū),，必須進(jìn)行深入反思,，明確努力方向：

（1）要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，要讓教師站在未來人才需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識(shí),，課程的實(shí)施是教師與學(xué)生一起成長的過程,。

（2）要積極拓展外部環(huán)境，加大宣傳力度,，營造活動(dòng)開展的有利氛圍,。

（3）建立切實(shí)可行的評(píng)價(jià)辦法。

4,、加強(qiáng)課程評(píng)價(jià)管理,。

評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著導(dǎo)向和激勵(lì)功能，其目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。但目前評(píng)價(jià)卻是綜合實(shí)踐活動(dòng)中較薄弱的環(huán)節(jié),。在評(píng)價(jià)過程中我們突出評(píng)價(jià)主體的多元化,，即教師、學(xué)生,、家長,、校外指導(dǎo)均可成為評(píng)價(jià)者。評(píng)價(jià)以形成性,、發(fā)展性為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)注意評(píng)價(jià)的多樣性和可選擇性，采用作品評(píng)價(jià)（繪畫,、手工,、調(diào)查報(bào)告、研究性小論文等）,、展示與交流,、成果匯報(bào)活動(dòng)、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。在具體操作中,，教師可以通過觀察，采用即時(shí)評(píng)語的方式記錄學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的行為,、情感,、參與程度、努力程度等表現(xiàn),，將其作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。同樣,，學(xué)校也對(duì)教師實(shí)施課程情況,，從多方面進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，以激勵(lì)教師的積極性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有綜合性,、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開放性的特點(diǎn),，如何上好這門課還有很多事情等著廣大教師去探討去摸索,，其實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)。以上便是我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)幾年來的一些做法,，其中有許多不成熟之處,。但我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,，在我們的不斷探索不斷研究下,，我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)將不斷向前發(fā)展,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十二

本學(xué)期4月8日下午，我校李xx老師走進(jìn)xx中心小學(xué)名師直播課堂觀課,，執(zhí)教《設(shè)計(jì)食品包裝袋》,。陳xx老師帶領(lǐng)科組老師和全市的老師進(jìn)行互動(dòng)交流，大家認(rèn)為本課切合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中列明“設(shè)計(jì)制作”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種主要活動(dòng)方式,，在《設(shè)計(jì)食品包裝袋》這一主題活動(dòng)過程中,，讓學(xué)生通過觀察、討論,、設(shè)計(jì),，手腦并用，設(shè)計(jì)自己的食品包裝袋,，除了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力外,，還需要學(xué)生靈活運(yùn)多種知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識(shí),。此課,，讓許多學(xué)校老師模仿學(xué)習(xí)，引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)的風(fēng)向,。

2.經(jīng)五個(gè)過程,，踐行“文博達(dá)美”

從三月開始到五月，我校積極響應(yīng)城區(qū)教育辦的號(hào)召,，利用市博物館提供的課程資源,，通過精心的策劃，開發(fā)成我校的課程超市課程資源,，組織學(xué)生走進(jìn)市博物館,，與東莞市博物館共同構(gòu)建并落實(shí)開展“文博達(dá)美”課程，開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng),。為了更進(jìn)一步開展活動(dòng),，我校還把市博物館提供的.課程資源，開發(fā)成我校的課程超市課程資源,，讓孩子們經(jīng)歷“搜集資料——開展體驗(yàn)——設(shè)計(jì)制作——拓展研究——交流分享”這一系列活動(dòng)過程,，將活動(dòng)推向深入。

走進(jìn)市博物館前,，各班班主任播放了市博物館提供的“走進(jìn)博物館須知”的幻燈片,，讓學(xué)生了解到博物館參觀的注意事項(xiàng)。3月29日下午,，市博物館宣教部趙筱穎老師,，親自來到我校給五年級(jí)的全體師生作了《說說古代東莞的那些事兒》的講座。與梁煥英副校長一起開啟了“走進(jìn)市博物館之旅”,。

講座后,，我們用三個(gè)月的時(shí)間,，采用“點(diǎn)面結(jié)合、菜單自助,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式開展活動(dòng),。所謂點(diǎn)，就是以五年級(jí)為重點(diǎn),，分五批,，每批兩個(gè)班走進(jìn)市博物館開展參觀體驗(yàn)活動(dòng)。每次活動(dòng)的內(nèi)容有兩項(xiàng),，第一項(xiàng)是參觀《古代東莞的展覽》,。在講解員的帶領(lǐng)下，孩子們踏上了“考古之路”,，聽著講解員耐心細(xì)致的講解,，看著一件件珍貴的文物，一幅幅珍貴的照片,、圖畫,，感受到東莞深厚的歷史和文化，作為為東莞人,，他們感到無比自豪,。第二項(xiàng)是體驗(yàn)項(xiàng)目，每一批的孩子選擇的體驗(yàn)項(xiàng)目各不相同,，九,、十班孩子們制作海鹽；四,、五班的孩子們制作陶紋,；三、七班的孩子們繪制梅瓶,；一,、二班的孩子們制作朝珠；六,、八班的孩子們插花。所謂面,，指的是我校根據(jù)市博物館提供的講座,、活動(dòng)展覽、小班興趣活動(dòng)項(xiàng)目,，發(fā)動(dòng)各年級(jí)各班家委會(huì)自行組織,，利用周六、周日時(shí)間,，小手牽大手,，走進(jìn)市博物館,，通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)——參觀體驗(yàn)——提交成果”的方式開展實(shí)踐活動(dòng)。另外,，我們還在學(xué)校三（4）班旁邊的空地,，利用市博物館提供的資源，布置了《考古是個(gè)什么鬼,？》的巨型展覽,。三到六年級(jí)的孩子在綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的帶領(lǐng)下，參觀展覽,。孩子們被展覽吸引住了,，參觀時(shí)，大家認(rèn)真觀看,，有的還做筆記呢,。

我們還通過展板、實(shí)物等展示了孩子們歷時(shí)三個(gè)月的探究活動(dòng),，本次活動(dòng),，讓孩子們更多地了解到東莞悠久的歷史和豐富的文化，培養(yǎng)了孩子們與人合作,、動(dòng)手實(shí)踐,、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好情感,。

3.驛站任務(wù)式,，開展基地考察。

基地課程建設(shè)是推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之“人與社會(huì)”建設(shè)的重要一環(huán),。本學(xué)期,，我校在開發(fā)課程基地的同時(shí)，積極思考探索如何做好基地課程實(shí)施與開展工作,。除了借助基地課程的力量外,，還需著眼于完善基地課程的校內(nèi)配套課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，著重能力生根,，基地課程與學(xué)校特色課程融合,，形成新的育人點(diǎn)。6月21日,，陳xx老師在20xx年xx小學(xué)（幼兒園）自研課題成果答辯會(huì)上作了《“驛站任務(wù)式”小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地課程的建構(gòu)與實(shí)施》的研究報(bào)告,，榮獲xx區(qū)科研成果一等獎(jiǎng)。

三,、四,、五年級(jí)全體學(xué)生分批，在綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師,、東莞青旅賞學(xué)游教育中心輔導(dǎo)員以及家長義工的共同帶領(lǐng)下,，走進(jìn)“東莞市海洋與漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測站”,、東莞飲食風(fēng)俗博物館、東莞市第二人民法院和檢察院,、可園這幾個(gè)基地,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)基地考察活動(dòng)，讓孩子們收獲課堂外的精彩,。

4.“繽紛社團(tuán)”首秀,，四大社團(tuán)獲獎(jiǎng)。

6月2日,，由廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)及小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專業(yè)委員會(huì)主辦,，卓優(yōu)學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)承辦的廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽現(xiàn)場交流展示和頒獎(jiǎng)大會(huì)在深圳龍華玉龍學(xué)校舉行。

經(jīng)過激烈的角逐,，我?！皭傂猩鐣?huì)服務(wù)社團(tuán)”榮獲“十佳夢(mèng)想社團(tuán)”，“少年科學(xué)院”,、“至正研究社”,、“大榕樹環(huán)保環(huán)保社團(tuán)”榮獲“十佳精品社團(tuán)”。梁煥英,、陸葉屏,、郭小霞、謝小湘,、陳xx,、陳宇、陳麗君,、李xx被評(píng)為“廣東省優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)老師”,。

本次活動(dòng)，我校四個(gè)社團(tuán)從眾多的參賽社團(tuán)中脫穎而出,，經(jīng)過專家評(píng)委及大眾評(píng)委遴選,，進(jìn)入廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽小學(xué)組前18名。在現(xiàn)場決賽與展示中,，四個(gè)社團(tuán)用五分鐘時(shí)間,，用ppt展示社團(tuán)的建設(shè)、管理及特色活動(dòng)等,，秀出了風(fēng)采,，獲得廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委會(huì)員常務(wù)副理事長黃志紅博士的好評(píng)。她認(rèn)為我校的社團(tuán)活動(dòng)涉及面廣,，開展得有聲有色,，在全省小學(xué)中獨(dú)樹一幟,。

（二）主要問題及原因分析,。

1.對(duì)新綱要理解不深,，研究欠深入。

當(dāng)前形勢下,，教育教學(xué)工作以及非教學(xué)工作一直都在做加法,，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)老師，往往身兼語文老師,、班主任,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、品德與社會(huì)等教學(xué)任務(wù),，所兼的每一門科目任務(wù)都越來越繁雜,，要求越來越精細(xì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科老師更難難沉下心來,，好好研讀新頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,，難以明確新綱要的要求。

2.骨干老師帶動(dòng)力度不夠,，發(fā)展不均衡,。

因?yàn)槔蠋焸兘^大多數(shù)都是兼職的老師，我校通過骨干老師的帶動(dòng),，促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施,。一年來，我們發(fā)現(xiàn),，雖然骨干老師積極引領(lǐng),，但是，由于有些老師還對(duì)本課程的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足,，還沒有積極主動(dòng)地投身于活動(dòng)中,，覺得開展活動(dòng)室一種負(fù)擔(dān)，怕影響語數(shù)英主科的學(xué)習(xí),。

（三）下半年工作目標(biāo),、思路與措施。

2.激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力,。

3.修改,、完善校本教材。

4.開展活動(dòng)時(shí),，多學(xué)科整合,，大力開展設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),，在活動(dòng)過程中,，鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用，靈活掌握、融會(huì)貫通各類知識(shí)和技巧,，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平,、知識(shí)遷移水平，體驗(yàn)工匠精神等,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我負(fù)責(zé)學(xué)校綜合實(shí)踐教研組工作，擔(dān)任三年級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作,，參加市綜合實(shí)踐課題組的教研活動(dòng),。對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，市教研組組織開展了共同體教研活動(dòng),。每次學(xué)校都能按時(shí)積極地參加,，認(rèn)真學(xué)習(xí)市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)綱要，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐課程教學(xué)的基本理念和價(jià)值追求,，認(rèn)真聽課評(píng)課,，認(rèn)真參加綜合實(shí)踐課例交流。特別是在全市綜合實(shí)踐教研活動(dòng)中,，我校就上一學(xué)期組織學(xué)生開展的“垃圾的分類”綜合實(shí)踐活動(dòng)情況,，向全市綜合實(shí)踐教師和相關(guān)的教師做了階段成果匯報(bào)，獲得大家的一致好評(píng),。

這學(xué)期,，學(xué)校主題活動(dòng)，參與這門課程的教師加強(qiáng)交流和溝通,，能在年級(jí)組內(nèi)其他教師加強(qiáng)聯(lián)系,，加強(qiáng)了學(xué)科間的整合，增加了與學(xué)生家長的聯(lián)系,，將這門新課的教學(xué)理念,、教學(xué)方法盡個(gè)人的領(lǐng)悟做好宣傳工作。

在教學(xué)活動(dòng)中,把自己當(dāng)做一個(gè)平等的參與者,、組織者和引導(dǎo)者,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。努力構(gòu)建寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與活動(dòng)并獲得積極的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活,，并服務(wù)于社會(huì),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展讀書樂,，組成小組讀書會(huì),，組織故事會(huì)，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績,。通過這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí),，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施,，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用,。

2、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然,、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、社會(huì)調(diào)查。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。如調(diào)查家鄉(xiāng)的的發(fā)展，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng),，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行,，做得非常好,，鍛煉了能力。

3,、認(rèn)真組織學(xué)生開展主題活動(dòng),。根據(jù)主題的內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的地理?xiàng)l件,，校本資源,，以及學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。在活動(dòng)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，注重老師的角色的把握,，老師與學(xué)生一樣是實(shí)踐活動(dòng)的參與者,，又是指導(dǎo)者?；顒?dòng)形式多樣化,，有個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究,、師生共同探究,、班集體探究等。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字,。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn),、重演,、交往，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn),，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手,、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí),、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽、設(shè)計(jì)大賽等等,，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，學(xué)生有著濃厚的學(xué)習(xí)探究興趣,，自主學(xué)習(xí),、合作探究等綜合能力得到了提高。如,，學(xué)習(xí)并掌握了一些利用網(wǎng)絡(luò)搜集資料的方法,，通過上網(wǎng)下載、鏈接,，擴(kuò)大了信息量,，學(xué)會(huì)了一點(diǎn)對(duì)資料的收集處理的知識(shí)，電腦操作的熟練程度得到明顯提高,。從情感體驗(yàn)上,，每一個(gè)孩子都獲得了不同程度的認(rèn)識(shí)，更加熱愛自然環(huán)境,，熱愛自己的家鄉(xiāng),，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí),。

本學(xué)期取得如下成績：

1、組織學(xué)生省青少年科技創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng),，

2,、榮獲市青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，

3,、榮獲市綜合實(shí)踐優(yōu)秀成果展評(píng)一等獎(jiǎng),，

4、組織16位學(xué)生在市縣青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng),，

出處 sevw.cn

5,、縣基礎(chǔ)教育勞動(dòng)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。

回顧綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作,，我們感到欣慰,，老師和學(xué)生在活動(dòng)中各種能力都得到了鍛煉,有了不少收獲。本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，較之以前,，質(zhì)量上有明顯的提高，這來自于學(xué)生在實(shí)踐中能力鍛煉的進(jìn)步,。但在具體的教學(xué)實(shí)踐中還會(huì)遇到各種各樣的問題,，需要去面對(duì)和解決，因此我們要繼續(xù)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力去探索與實(shí)踐,，力爭使綜合活動(dòng)課有一定特色。在市縣教研組的指導(dǎo)下,，我還應(yīng)繼續(xù)努力,，積極探索，辛勤耕耘,，爭取更好的成績,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十四

xx年11月被聘為xx鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人，第二年任期即將結(jié)束,，在過去的兩年里壓力與動(dòng)力并存,、忙碌與收獲同在。作為小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人,，我積極履行著自己的職責(zé),，認(rèn)真完成上級(jí)業(yè)務(wù)部門交給的工作任務(wù)。認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué),、教研任務(wù),。回顧期間的工作,，有欣慰與成功,，也有慚愧與不足,。

1、我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制,，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排,。

并安排了三位專職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，可以根據(jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通,，也可將其與其它學(xué)科如自然,、班隊(duì)、社會(huì),、科學(xué)等打通,，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2、科研課題是我專業(yè)成長起點(diǎn),。

教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合的課題研究對(duì)教師的專業(yè)化成長起著極其重要的作用,。它能有效提高教師的科研素養(yǎng)和科研水平,，幫助教師從“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“研究型”,，進(jìn)而提升為“學(xué)者型”。課題研究,，是為教師專業(yè)化成長的一個(gè)重要載體,。20zz年至今，我一直參與東莞市“六課型”課題的實(shí)踐與研究工作,。我校是該課題的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，我作為我校課題研究的負(fù)責(zé)人，一直親歷課題的研究,，該課題已經(jīng)申請(qǐng)為省的優(yōu)秀課題,。這也成就了我專業(yè)成長。

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué),，力求通過聽評(píng)課活動(dòng),，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué)、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`,，走向創(chuàng)新。

評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行推廣,，促使每個(gè)教師的授課水平達(dá)到一個(gè)新的高度,。我們還對(duì)三次聽評(píng)課中不合格的教師限期充實(shí)與提高，將聽評(píng)課活動(dòng)扎實(shí)地落實(shí)到了實(shí)處,。聽評(píng)課制度將先進(jìn)的教育理念吹進(jìn)了課堂,，使綜合實(shí)踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新,，而且調(diào)動(dòng)了他們上好活動(dòng)課的積極性,，使每一節(jié)活動(dòng)課都科學(xué)扎實(shí)，保質(zhì)保量,。

作為市綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手,、鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科帶頭人，發(fā)展自我的同時(shí),，還要擔(dān)當(dāng)起歷史賦予我們的重任,，帶動(dòng)青年教師迅速成長。一花獨(dú)秀不是春,，百花齊放春滿園,。我有計(jì)劃的培養(yǎng)青年教師，每學(xué)期具體指導(dǎo)不少于2次,，注重培養(yǎng)效果,，培養(yǎng)對(duì)象每年能在校級(jí)出一節(jié)公開課。我指導(dǎo)的趙少華老師在我的引領(lǐng)下制作的微課獲得市一等獎(jiǎng),，在今年也獲得了綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)能手稱號(hào),，真正起到了輻射與引領(lǐng)作用。

教育是一種職業(yè),，教育更是一種事業(yè),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”成績?cè)谌〉玫耐瑫r(shí)又將成為歷史,。面對(duì)未來，自己秉承敬業(yè),、責(zé)任,、誠實(shí)的美德，抓住每一個(gè)提高與促進(jìn)的機(jī)遇，在教書育人的舞臺(tái)上盡情書寫屬于我們的篇章,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十五

在這一學(xué)期中,，我校認(rèn)真貫徹教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等,；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長期而艱巨的工作,，切不可有一蹴而就的想法。

為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式,。在活動(dòng)開展的初期，我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,，在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),，學(xué)校在財(cái)力,、物力、政策等方面予以了大力的扶持,。

2,、對(duì)課程資源的再認(rèn)識(shí)

第一學(xué)期，由于對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)理解不深,，總是為課程資源的匱乏而苦惱,。隨著活動(dòng)的深入，我們逐步認(rèn)識(shí)到：不必抱怨學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)的不足,、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足,，如果我們放眼整個(gè)遼寧，我們?cè)摾玫馁Y源真可謂源源不斷,。

3,、探索優(yōu)秀的教學(xué)模式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循？隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解,，很多老師在思考著這個(gè)問題,。我們發(fā)現(xiàn)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式,，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,，探索一些有效的課堂教學(xué)模式，成為今后階段的研究重點(diǎn),。

4,、課題的選擇

對(duì)于課題的選擇，一開始我們顯得比較茫然,，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的,、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題,。某種意義上講，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,，雖然理論上講,，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中，但實(shí)際上,，初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行,。

自綜合實(shí)踐活動(dòng)開題以來，我們積累了豐富的財(cái)富,，為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在區(qū)教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案，確定實(shí)施步驟,，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，成立課題組,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過程中,，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師，他們?cè)诨顒?dòng)過程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的了解,?；仡櫨C合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來的工作，我們感到欣慰,，無論是教師還是學(xué)生，在活動(dòng)中都得到了鍛煉,，廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信,，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展,，將有更多的教師加入進(jìn)來,，將有更多的學(xué)生受益,。

在新的一年里，我們將以扎實(shí)的工作,，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十六

一學(xué)期以來,，我校綜合科組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，以“實(shí)施養(yǎng)成好習(xí)慣教育，打造農(nóng)村城市化名?！睘檗k學(xué)思路,，以“好習(xí)慣終身受益”的校訓(xùn)為內(nèi)涵，以傳承和弘揚(yáng)客家文化為校園文化特色,，以校本教材《好習(xí)慣》與其它學(xué)科的有效整合為教學(xué)特色,，因地制宜，拓展外延,，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施了綜合實(shí)踐活動(dòng)教育?；叵肫饋?，我感覺既緊張忙碌，又很充實(shí),；既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

開齊課程開足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。因此,，我們學(xué)校要求教師先培訓(xùn)后上崗,，組織教師學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師參考書》等培訓(xùn)教材,，更新觀念,，提高認(rèn)識(shí)，上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課,。本學(xué)期,，我科組將及時(shí)了解各年級(jí)上課情況，并在期末進(jìn)行了統(tǒng)一考核,，各班成績優(yōu)良,，效果明顯。

為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革,，及時(shí)總結(jié)和推廣實(shí)施綜合實(shí)踐課程的經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)課程的有效化和常態(tài)化實(shí)施，促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐課程持續(xù),、健康發(fā)展,，4月22日上午東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研討會(huì)在我校如期舉行。各鎮(zhèn)（街）輔導(dǎo)員和全市200多位教師參加了此次觀摩研討會(huì),。

觀摩研討會(huì)上,，樟木頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)巫蔭強(qiáng)校長做了《因地制宜,，拓展外延，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教育》的發(fā)言,。主要從：

4、學(xué)用并舉,，凸顯特色,，有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教育等四個(gè)方面對(duì)我校常規(guī)化，有效化實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)作了具體的闡述,。接著展示了兩節(jié)觀摩課例,，柯雪冰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《選題課》，蔡葉萍,、蔡華瑜和黃建軍三位教師共同推出了一節(jié)《我是客家小主人》過程指導(dǎo)課,。兩節(jié)課例課型新穎，積極開發(fā)利用課程資源,，邁出了探索綜合實(shí)踐活動(dòng)新課型的第一步,，獲得了與會(huì)者的一致好評(píng)。

我們所展示了兩堂課,，從《好習(xí)慣》入手,，開發(fā)了《我是客家小主人》的案例，積極整合課程資源,。依托校本特色活動(dòng)來深化綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵,，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)有血有肉、結(jié)構(gòu)清晰,，又使學(xué)校特色活動(dòng)更有深度和廣度,，可謂“魚和熊掌兼得”！

圍繞市公開課,，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)資料（如課題實(shí)施方案,、成果總結(jié)等），撰寫三份學(xué)習(xí)案例,、一份說課設(shè)計(jì),、4篇論文，準(zhǔn)備參加每年一次的市（?。┱撐?、課例評(píng)選活動(dòng)，力爭篇篇獲獎(jiǎng),，形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色,，創(chuàng)出品牌，成為市（?。┑臉颖緦W(xué)校,。

東莞市的綜合實(shí)踐活動(dòng)教育走在了全國的前列,，這一學(xué)科所取得的成績是有目共睹了,，是引以為豪的,；東莞市綜合實(shí)踐教研網(wǎng)是聚東莞實(shí)踐成果于一爐，是展現(xiàn)東莞實(shí)踐成果魅力的窗口,，然而,，這一窗口的內(nèi)容、人氣等是值得懷疑的,，是不如意的,。作為一個(gè)綜合實(shí)踐的愛好者，如何充實(shí)我們的網(wǎng)站,，我談一談個(gè)人的看法：

1,、從上到下，高度重視,，抓落實(shí),，抓細(xì)節(jié)，責(zé)任到人,。

網(wǎng)站的管理就是一個(gè)“金字塔”的管理模式,，一級(jí)抓一級(jí)，任務(wù)明確,，即從上到下,，都要有一個(gè)具體的方向、目標(biāo),、任務(wù),，比如：今年教育局要求各鎮(zhèn)區(qū)做些什么？出什么成績,？哪個(gè)欄目,，誰負(fù)責(zé)？發(fā)多少篇文章,？等,，然后，定期抓落實(shí),，一級(jí)一級(jí)通過打電話等方式,，詢問情況，同時(shí)也可對(duì)那些有貢獻(xiàn)的老師,，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（評(píng)先進(jìn)等）,，從市到學(xué)校，重視起來,，一級(jí)一級(jí)地抓下去,，我相信網(wǎng)站的內(nèi)容一定會(huì)豐富,，人氣一定會(huì)旺。

2,、苦心經(jīng)營,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，讓網(wǎng)站的內(nèi)容豐富多彩,。

一個(gè)網(wǎng)站需要一個(gè)專職的管理者,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，細(xì)化各個(gè)欄目,，分管到位,，人人參與，上傳的內(nèi)容需細(xì)心審核,，在上傳資料時(shí),，要求傳一些有啟發(fā)、有思想,、有個(gè)性,、有特色的資料，將我市的綜合實(shí)踐特色鑄造成一個(gè)鮮活的品牌,。

以上是我個(gè)人一些膚淺的看法,，如有不妥之處，請(qǐng)多多包涵,！

我校能夠成功舉辦東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研討會(huì)是莫大的榮幸,！回想起這次活動(dòng)，我覺得還存在著許多不足的地方,。

（一）正視不足,，總結(jié)反思。

1,、語言不夠精練,，結(jié)構(gòu)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。

由于教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂的駕馭能力不足,，不能及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)學(xué)生的提問,，造成了整堂課教師語言的邏輯性不強(qiáng)，每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與過渡不夠嚴(yán)謹(jǐn),，導(dǎo)致整堂課有些地方脫節(jié),，線條上不夠完美。

2,、設(shè)計(jì)不夠合理,，指導(dǎo)有待深入。

回顧這節(jié)課,，覺得學(xué)生在統(tǒng)計(jì)課題,，指導(dǎo)分析選題上耽誤的時(shí)間較長,，而導(dǎo)致在分組上較為倉促，甚至拖堂,，同時(shí),，在指導(dǎo)過程中，不善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),，不善于深入引導(dǎo),，停留在表面現(xiàn)象,，扼殺了學(xué)生的天性,，以后在教學(xué)中改進(jìn)，做到精益求精,。

3,、教師牽引的成份較多，稍缺公平性的競選,。

每個(gè)學(xué)生的選題,，教師沒有更好的引導(dǎo)他們，而是對(duì)他們的選題加以否認(rèn),，有意將他們帶到自己的思維之中,，這難免不夠民主，缺乏選題的公正性,、公平性,、開放性。

4,、指導(dǎo)形式單一,，課堂失去生機(jī)。

整堂課在指導(dǎo)過程中,，大都采取一問一答的形式,，基調(diào)平穩(wěn)，缺少高起低落,，鼓動(dòng)的成份較多,，缺乏動(dòng)感，無高潮,。因此,，上課的過程，有點(diǎn)枯燥無味,，失去生機(jī),。

（二）,、深入挖掘,，凸顯特色,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十七

本課題于xx年4月3日正式成立,，在這一學(xué)期的準(zhǔn)備階段中，做了如下工作：

1,、課堂觀察,，發(fā)現(xiàn)問題。

通過課堂觀察,，學(xué)生訪談等方式,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題。為此,，我們還進(jìn)行了,。

進(jìn)行一場網(wǎng)絡(luò)研討：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——問題在哪里?，一場現(xiàn)場研討,。通過觀察和研討,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的問題主要集中在兩方面：一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，二、自主學(xué)習(xí)能力較差,。經(jīng)過課題組成員的商議,，我們改變了原先“由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本班的實(shí)際情況確立子課題”的計(jì)劃，分學(xué)段確立了兩個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的子課題,，既低年段以“傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題,，中高年段以“預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題。做這樣的改變,，一方面是因?yàn)閷W(xué)生的問題相對(duì)集中,，可以通過這兩個(gè)子課題的實(shí)施尋求解決途徑;另一方面是子課題相對(duì)統(tǒng)一，也就是研究的目標(biāo)相對(duì)一致,，更有利用實(shí)驗(yàn)教師間的互相合作,、交流、研討,，有利于課題組活動(dòng)的開展,。

2、調(diào)查研究,，制訂計(jì)劃,。

子課題確立之后，各實(shí)驗(yàn)老師做好了實(shí)驗(yàn)調(diào)查工作準(zhǔn)備,，如：制定傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查表,，傾聽習(xí)慣課堂觀察表。xxxx~20xx學(xué)年的上學(xué)期一開學(xué)，各實(shí)驗(yàn)班的老師馬上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測,，采用問卷調(diào)查的形式,，對(duì)學(xué)生的傾聽情況做了調(diào)查，并分析了調(diào)查結(jié)果,，做出問卷調(diào)查報(bào)告,。然后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的子課題實(shí)施計(jì)劃。

3,、學(xué)習(xí)研討,，尋求理論支撐。

在準(zhǔn)備的同時(shí),，老師們還認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討,。如閱讀與課題相關(guān)的文章，特別值得一提的是,，進(jìn)行的那場有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)研討——如何讓傾聽成為一種習(xí)慣?這場研討效果非常好,，參與人數(shù)多,，面廣,，有實(shí)驗(yàn)教師，也有非實(shí)驗(yàn)教師,，還有省內(nèi)外的老師,。貼子的內(nèi)容非常豐富，經(jīng)張華東老師整理,，為我們提供了48個(gè)有價(jià)值的教學(xué)策略,。

1、課題組老師進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中觀察,、記錄、反思,、調(diào)整,，并通過各種方式相互交流。例如把實(shí)驗(yàn)過程中的記錄上傳博客,，大家在博客上互相交流,，一階段后，我們開展了一場課題實(shí)驗(yàn)老師交流研討活動(dòng),，展現(xiàn)了初期的部分做法,。

2、課堂教學(xué)研討,。

實(shí)驗(yàn)以來,，本子課題共開展4節(jié)研討課：

3、階段性小結(jié)(老師和學(xué)生都進(jìn)行小結(jié))。

每學(xué)期期末進(jìn)行一次階段性小結(jié),，部分班級(jí)也讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié),。

4、預(yù)習(xí)妙用,。

評(píng)選傾聽之星和預(yù)習(xí)小能手,。

xxxx上學(xué)期，共評(píng)選縣級(jí)傾聽之星22人,，評(píng)選辦法：由實(shí)驗(yàn)老師推薦(有推薦理由),，每個(gè)班級(jí)2名，發(fā)給證書和獎(jiǎng)品;校級(jí)的人數(shù)自定,。

1,、實(shí)驗(yàn)班的前后變化。

從對(duì)同一個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)過程的隨堂聽課,，我感覺到了學(xué)生在老師的精心培養(yǎng)下,，不論是傾聽的狀態(tài)還是傾聽的質(zhì)量，不論是發(fā)言的人數(shù)還是發(fā)言的質(zhì)量,，都有質(zhì)的變化,。從實(shí)驗(yàn)老師的過程記錄，也可以明顯地看到學(xué)生在傾聽與表達(dá)方面的進(jìn)步,。這就是實(shí)驗(yàn)帶給我們的收獲,。

在隨堂跟蹤聽課中，我看到學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高,，從原來的瀏覽到對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的圈圈點(diǎn)點(diǎn),，再到有意識(shí)地思考、解決教材中提出的問題,，部分學(xué)生還能提出質(zhì)疑,。

2、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別,。

在走進(jìn)課堂月活動(dòng)中,，從實(shí)驗(yàn)班與別實(shí)驗(yàn)班的課堂上，我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班有濃濃的課題味,，課堂上老師比較重視對(duì)學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng),，學(xué)生的傾聽習(xí)慣比較好。

在走進(jìn)課堂月活動(dòng)的隨堂聽課中,，我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別,。非實(shí)驗(yàn)的老師較少有布置學(xué)生預(yù)習(xí)的現(xiàn)象，即便布置了,，在課堂上也沒有反饋和利用學(xué)生的預(yù)習(xí)資源,，學(xué)生沒能體會(huì)到預(yù)習(xí)的好處。而實(shí)驗(yàn)班的課堂，且不論“預(yù)習(xí)”的成效,，但“預(yù)習(xí)”已成為習(xí)慣,，先學(xué)后教已是基本的課堂教學(xué)模式。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十八

初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo),，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。為了讓教師更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，開學(xué)初縣進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體任課教師進(jìn)行教材培訓(xùn),，接著到寨里聽了兩節(jié)研討課，平時(shí)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,，堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善,，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問題,。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中,，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，深深明白了“一杯水,、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,，教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,，不斷地充實(shí)知識(shí)、研究方法才能適應(yīng)新的課程,。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華,。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。比如在《過年啦》這個(gè)主題活動(dòng)中,，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,；比較各民族的新年習(xí)俗，培養(yǎng)收集資料的能力,，學(xué)習(xí)如何整理資料,、利用資料；比較過去和現(xiàn)在的年貨情況,，逐漸了解和掌握訪談,、比較、觀察等研究的基本技能,；參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng),，學(xué)習(xí)與人合作，體會(huì)助人與互助的快樂,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來說還是全新的領(lǐng)域，由于我們的理論水平,、實(shí)踐能力不足,，在實(shí)施過程中存在一些問題。

1,、宣傳輿論工作未做好,，社會(huì)氛圍未能形成。社會(huì),、家長不清楚,、不理解、不支持,，活動(dòng)初期,，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少,。但相信,，通過我們的努力，會(huì)得到更多家長的支持,，我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,，更徹底。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,，說實(shí)話,，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為,。此外,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí),，有許多問題教師根本無法解決,，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力,，一起進(jìn)步,！

雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題,，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,，相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動(dòng)的不斷深入,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道,。

一份耕耘，一份收獲,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來,，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,，出現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面,。老師從講臺(tái)上下來了,，學(xué)生頭抬起來，手舉起來了,，話多起來了,，身子站起來了，課堂教學(xué)充滿了活力,。

教壇枝繁葉茂，風(fēng)景這邊獨(dú)好,。我們深信,，在未來的日子里，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地,，前程似錦,！

學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2綜合實(shí)踐活動(dòng)通過協(xié)作、考察,、搜集,、訪問,、社會(huì)調(diào)查、分析研究,、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與、大膽實(shí)踐的品質(zhì),，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),、合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力。它是一門全新的課程,，在這課程中,，學(xué)生、教師仍是不可缺少的兩大要素,。我通過理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐,，對(duì)此有了一些粗淺的認(rèn)識(shí)，并作了一些嘗試,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念之一,，是主體教育的思想。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我始終把學(xué)生的自主性擺在第一位,，讓學(xué)生自主地、積極地參與,，動(dòng)口動(dòng)腦,，培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，激發(fā)智慧的潛力,，發(fā)展個(gè)性特長,，推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng)、和諧,、全面的發(fā)展,。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，從活動(dòng)的設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到實(shí)施,、總結(jié)，都放手讓學(xué)生參與全過程,，使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng),，從而真正行動(dòng)起來。

主題的確定是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié),。我堅(jiān)持先由學(xué)生自主設(shè)計(jì)主題方案的做法,。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，不是先決定教師能夠做些什么,，先決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么,，而是研究學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣等,。如《玩出精彩世界》,，針對(duì)學(xué)生特別喜歡玩溜溜球，放手讓學(xué)生自主組合小組進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，并及時(shí)進(jìn)行了交流,、修改。在此過程中,，教師主要是引導(dǎo)完善,。結(jié)果全班自主分成了八個(gè)小組，形成了八個(gè)不同的方案,。最后在老師的幫助下確立了活動(dòng)的方案,。各個(gè)小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)興致高漲,，忙得不亦樂乎,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。沒有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果,?；顒?dòng)的組織、內(nèi)容的選擇,，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中,，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo),。如《奧運(yùn)——沖沖沖》《綠色食品》指導(dǎo)學(xué)生收集、整理,、交流資料,，對(duì)于活動(dòng)的成功開展起著重要的作用,。教師對(duì)落實(shí)本課程，提高活動(dòng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位,，只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)注意了以下幾點(diǎn)：

1,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生人人都能積極參與活動(dòng)。

2,、給學(xué)生足夠的援助,。

本學(xué)期開展的紙工制作、小種植,、交通工具的研究等活動(dòng)都取得了很好的效果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑,。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式，建立以學(xué)生為主體,、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系,。我們要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十九

根據(jù)20xx年國務(wù)院頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革發(fā)展綱要》，進(jìn)一步明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)成為中小學(xué)的一門必修課程,。根據(jù)《綱要》精神,，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，改變課程脫離社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際的狀況,，加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，收集處理信息,、獲得新知識(shí),、分析和解決問題、實(shí)際操作的能力,，熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣以及必須的生活技能等,，并立足xx市實(shí)際和本校學(xué)生的實(shí)際，根據(jù)同濟(jì)小學(xué)20xx學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃,，順利完成本學(xué)年度的工作任務(wù),。

課程完成的情況和達(dá)到的目標(biāo)：

1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),；

3,、形成從生活中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立地解決問題的態(tài)度和能力,；

4、發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合利用和創(chuàng)新能力,；

5、養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí),，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際,，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)需要和問題為核心進(jìn)行課程資源整合,，有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，淡化學(xué)科界限。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)利用信息技術(shù)等手段主動(dòng)解決問題,，加強(qiáng)中小學(xué)生的綜合活動(dòng)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷,，注重多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間是開放的，突破課堂時(shí)空局限,，向社會(huì)生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸,。綜合實(shí)踐課程是綜合程度很高的一門獨(dú)立形態(tài)課程，不是其他課程的輔助,，具有獨(dú)特的功能和價(jià)值,，與其他課程領(lǐng)域互為補(bǔ)充，既相對(duì)獨(dú)立又互相聯(lián)系,，共同實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的發(fā)展價(jià)值,。充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾個(gè)特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)“整合”；注重“實(shí)踐”,；突出“開放”,；關(guān)注“過程”。

本學(xué)期在各位班主任,、老師們?cè)O(shè)計(jì)安排課程專題內(nèi)容：國際理解,；資訊科技；健康安全；環(huán)境保護(hù),；社區(qū)參與,；經(jīng)濟(jì)與生活。首先校行政舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的專題會(huì)議,，制定本學(xué)期綜合課的工作分工和工作安排，分派行政下各個(gè)年級(jí),。二~~六年級(jí)各年級(jí)在級(jí)組長和下級(jí)組行政共同商議,、策劃9月份的綜合課內(nèi)容。二~~六年級(jí)進(jìn)行“教師節(jié)”為主題的內(nèi)容的綜合活動(dòng),。六（1）班魏毅祺老師以“廣告的魅力”為專題開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，接受佛山電視臺(tái)城市紀(jì)實(shí)的采訪和拍攝任務(wù)，并且在校內(nèi)做了示范,。校老師利用教師學(xué)習(xí)的時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容,，并提出建議、活動(dòng)方案和改進(jìn)措施,。邀請(qǐng)華中師范大學(xué)郭元翔教授來學(xué)校聽綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，并進(jìn)行評(píng)課指導(dǎo)。二~~六年級(jí)各自開展活動(dòng),，這個(gè)月以科任老師為主,。全校教師學(xué)習(xí)xx市全日制義務(wù)教育課程改革《3~~9年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)指導(dǎo)意見》。各年級(jí)組老師,、各班下班的老師商議本月開展活動(dòng)內(nèi)容,。學(xué)期結(jié)束時(shí)，各班級(jí)進(jìn)行總結(jié),、交流,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二十

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹上級(jí)文件,、省頒課程文件精神以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃,，堅(jiān)定不移地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的學(xué)生,。為了及時(shí)對(duì)學(xué)期發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)以及存在的問題進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，使學(xué)科開展更加有序和規(guī)范?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科工作回顧,、總結(jié)如下：

學(xué)校教研組整體情況：

本學(xué)期教研組集中教研8次，提供公開課4節(jié),，上交活動(dòng)設(shè)計(jì)60份,，公開課反思10份，聽課心得體會(huì)6份，論文或小結(jié)32份,；學(xué)生過程性資料近150份,，教師外出聽課、培訓(xùn)6人次,，組織興趣小組活動(dòng)16場,。

1.強(qiáng)化制度。

教研組建立各種管理制度,，為課程實(shí)施提供保證,。制度如下：

（1）每學(xué)期教研組老師必須上交兩份活動(dòng)設(shè)計(jì)、一份論文或小結(jié),、3類學(xué)生過程性材料,，以上材料必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交。

（2）每次教研實(shí)行考勤,。每次教研時(shí)間和地點(diǎn),、內(nèi)容，教研組都會(huì)事先通知,，要求老師做到教研時(shí)不遲到,、不早退，盡量不請(qǐng)假,，將出勤情況和學(xué)校精細(xì)化管理教師履行職責(zé)和月評(píng)掛溝,，從源頭上杜絕拖拉散漫行為，嚴(yán)肅紀(jì)律,。

2.措施到位,。

有時(shí)不是老師不想進(jìn)步，而是缺少學(xué)習(xí)拐杖,。本學(xué)期教研組不論是聽課或培訓(xùn),，教研組均為老師們提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料和公開課設(shè)計(jì)，為老師們學(xué)習(xí)提供有力的載體,。多途徑為老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，如邀請(qǐng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師為老師們做講座，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來的方式讓老師接受最前沿的理念,，本學(xué)期晉江進(jìn)修學(xué)校王雯老師曾兩次走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)教研組活動(dòng),，為教研組的有效開展提出了寶貴的意見；組織教師參加福建省綜合實(shí)踐活動(dòng)省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效實(shí)施研討會(huì)暨福建省中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)體系及實(shí)施子課題中期交流研討會(huì),，觀摩專家馮京廣現(xiàn)場教學(xué),，組織教師參加晉江市組織的各種綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教研組是學(xué)校學(xué)科課程建設(shè)的基本單位,，是教師提升專業(yè)素養(yǎng),，提高教學(xué)研究能力,，展示教學(xué)實(shí)踐智慧的學(xué)習(xí)型、研究型團(tuán)隊(duì),。德國哲學(xué)家萊布尼茨說過：世界上沒有一片相同的葉子,，在教研組中，每位教師都是一種資源,，都具有不同的思想和優(yōu)點(diǎn),。可是教師職業(yè)倦怠還是會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在老師身上,，如何充分激發(fā)教師的主觀能動(dòng)性,，這是提高教師課程實(shí)施能力的瓶頸。本學(xué)期更加關(guān)注成長過程中教師的扶,，首先教研組要成為老師的依靠。要成為學(xué)習(xí)共同體,，形成一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì),。老師們遇到困難，教研組要及時(shí)伸出溫暖之手,，讓老師們覺得我成長并不孤單,，如老師要提供公開教學(xué)，教研組組織教師集體備課,，如老師要參加錄象課例比賽,，教研組陳瑞清老師帶來家里的攝象機(jī)協(xié)助拍攝、剪輯放是促進(jìn)教師成長的另一渠道,。本學(xué)期開始扶持一些新教師參加各種培訓(xùn)和比賽,，結(jié)對(duì)子，形成團(tuán)結(jié)互助,、合作共進(jìn)的良好教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)新教師不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫有創(chuàng)意,、有質(zhì)量的論文,，爭取有更多論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

1.主題來源教師實(shí)際,。本學(xué)期初,，學(xué)校向全體綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師征集了教學(xué)問題，收集了所有任課老師的問題單材料,；并組織教師通過交流討論對(duì)這些問題進(jìn)行分類和整理,、篩選，發(fā)現(xiàn)有的問題可以在實(shí)踐中直接調(diào)整解決,，還有的問題不具研究價(jià)值,，有的問題不具共性，有的問題切入點(diǎn)過大，經(jīng)過篩選梳理出八類問題：

1.學(xué)生對(duì)消防安全知識(shí)識(shí)別較差,？學(xué)生對(duì)突發(fā)火災(zāi)不知道如何處理,？

2.學(xué)生參與不投入，不能保持興趣,？

3.學(xué)生獲取信息渠道單一,，學(xué)生篩選信息能力差？

4.學(xué)生主觀性強(qiáng),，確定主題呈現(xiàn)多樣性,，如何引導(dǎo)學(xué)生確定主題，進(jìn)行歸類,？

5.勞技課如何有效滲透探究性學(xué)習(xí),？

6.預(yù)防火災(zāi)方案學(xué)生不懂設(shè)計(jì)？

教研組經(jīng)過三次調(diào)整反復(fù)論證,，最終確定主題《如何落實(shí)一節(jié)課目標(biāo)活動(dòng)方案指導(dǎo)課》,，本學(xué)期教研均圍繞此主題開展理論學(xué)習(xí)、專題研討,、骨干教師的專題講座,，示范課，師徒結(jié)對(duì)的新教師研討課通過一學(xué)期的教研,，很多困惑在老師們頭腦中逐漸明朗了,。

2.基于證據(jù)，提升能力,。課題研究的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)實(shí)踐,，為了提高教師的課程實(shí)施能力，提高教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了崔允漷教授《課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課》一書后,，深受啟發(fā)，嘗試采用了課堂觀察,，引用課堂觀察工具對(duì)教師的課堂進(jìn)行觀察,。（課堂觀察是研究課堂教學(xué)和學(xué)的一種方法，它的目的是給被觀察者一些發(fā)展性建議,，它的過程,，重在準(zhǔn)備、重在證據(jù),，倡導(dǎo)每個(gè)教師要學(xué)會(huì)走向?qū)I(yè)的聽評(píng)課,。）以課前會(huì)議、課中觀察課后診斷三環(huán)節(jié),，通過擺事實(shí),、多分析,，少評(píng)價(jià)，立足課堂教學(xué)情景,，基于證據(jù)適當(dāng)推論,，從而明確改進(jìn)的措施。盡管本學(xué)期開發(fā)了〈學(xué)生課堂傾聽情況觀察量化表〉,、〈情景創(chuàng)設(shè)有效性觀察量表〉還需要在以后的實(shí)踐中繼續(xù)改進(jìn)和完善,，但起碼改變了傳統(tǒng)的聽、評(píng)課的方式,，真正改進(jìn)我們的教學(xué),，才能進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)生，逐漸提高老師的能力,。

學(xué)校一學(xué)期取得成績：

1.20xx年6月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：顏小文）,。

2.20xx年3月官嵐嵐老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選獲得二等獎(jiǎng)（指導(dǎo)老師：黃麗蓉）。

3.黃麗蓉老師撰寫4個(gè)海西家園教案被福建少年兒童出版社《教師教學(xué)用書》發(fā)表,。

4.20xx年5月黃麗蓉老師指導(dǎo)顏美亞老師撰寫信息技術(shù)案例獲得鎮(zhèn)二等獎(jiǎng),。

5.20xx年5月黃麗蓉老師在20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)做《我與綜合實(shí)踐一個(gè)平凡老師的美麗蝶變》專題講座。

6.20xx年2月黃麗蓉在福建教育學(xué)院做專題講座,。

7.20xx年6月施妮、黃麗蓉獲得安海鎮(zhèn)教育科研先進(jìn)工作者,。

8.許婉婷老師人參加20xx年晉江市農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班,。

9.黃麗蓉參加晉江市專兼職教研員華師大高級(jí)研修班研修班。

綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),，但相信在教研組全體老師共同努力下,，星星之火可以燎原。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二十一

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

大家下午好,！

盤縣20xx年小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)歷時(shí)5天時(shí)間，現(xiàn)已圓滿結(jié)束,。在此我謹(jǐn)代表評(píng)委真誠地向在座的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師先說三個(gè)感謝。

第一,、感謝教育局各位領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。第二、感謝盤縣x小各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們,。是你們的大力支持和細(xì)心工作,，保證了本次活動(dòng)的順利開展。

第三,、感謝各位老師精心設(shè)計(jì),、不辭辛勞地為大家展示了28節(jié)精彩的課堂教學(xué)活動(dòng),。我想說：無論你們獲獎(jiǎng)與否，能夠走上這個(gè)舞臺(tái),，就是一種成功,，就是一種進(jìn)步，對(duì)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師來講,，你們通過鄉(xiāng)鎮(zhèn)的篩選來到縣級(jí)參加比賽更是了不起,，老師們：你們辛苦了。

下面,，針對(duì)本次評(píng)選活動(dòng),，結(jié)合我們?cè)u(píng)委的意見談?wù)剮c(diǎn)意見供大家參考：

1、28位參賽老師都高度重視本次評(píng)選活動(dòng),，認(rèn)認(rèn)真真進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備,，由于這門學(xué)科的綜合性極強(qiáng)，老師們?cè)谡n前做了大量準(zhǔn)備,，收集了大量資料,，敬業(yè)精神值得學(xué)習(xí)。

2,、在本次活動(dòng)中：

第一,、用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)運(yùn)用較好，多數(shù)老師的ppt使用合理,，能有效地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù),。如：xx鄉(xiāng)xx老師的ppt運(yùn)用恰到好處，本節(jié)課的重難點(diǎn)突破也就容易得多,。

第二,、多數(shù)老師在學(xué)科滲透法制教育方面做得較好，對(duì)教學(xué)內(nèi)容所涉及到的相關(guān)法律進(jìn)行了滲透,，讓學(xué)生從小養(yǎng)成學(xué)法,、懂法、用法的好公民,。

第三,、多數(shù)老師采用eepo教學(xué)模式，在課前與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)約定,，課堂上遵守約定,，相互配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，力爭使課堂高效,，總體效果較好。第四,、部分教師敢于脫離教材,，善于從生活中或從身邊現(xiàn)場獲取素材對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,，既體現(xiàn)了知識(shí)與生活的密切聯(lián)系，又活躍了課堂的氣氛,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

3、在教學(xué)保護(hù)我們的眼睛時(shí),，幾位教師都讓學(xué)生用紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛體驗(yàn)盲人的生活來認(rèn)識(shí)眼睛的重要性,，這種導(dǎo)入簡單有效。在本次活動(dòng)中,，在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，老師們各有千秋，形式多樣,。有的用視頻,、有的用魔術(shù)、有的用游戲,，豐富多彩的導(dǎo)入方式有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，效果非常好。在知識(shí)的拓展方面多數(shù)老師做得相當(dāng)好,，讓學(xué)生了解哪些該做哪些不該做,，部分知識(shí)講述過后就讓學(xué)生學(xué)以致用，現(xiàn)場要求做到正確的讀寫姿勢,。另外老師們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生做相關(guān)宣傳員,，引導(dǎo)學(xué)生寫出相關(guān)宣傳標(biāo)語和寫倡議書方面都做得非常好。

1,、部分教師的教學(xué)理念、教法有待更新,，沒有把課堂還給學(xué)生,，學(xué)生的主體地位沒有得到體現(xiàn)。如教學(xué)《保護(hù)我們的眼睛》有的老師組織學(xué)生討論：“近視眼的形成原因有哪些及我們應(yīng)該怎樣預(yù)防近視時(shí)”,，其一是老師給學(xué)生的時(shí)間不夠,，其二是教師急于出示答案，這樣學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力得不到很好的培養(yǎng),。

2,、在《我和春天有個(gè)約會(huì)》的教學(xué)中，幾位老師都設(shè)計(jì)了讓學(xué)生感受春天的美麗,、描繪春天,、歌頌春天的教學(xué)環(huán)節(jié)，春天的植物怎樣,，春天的動(dòng)物怎樣,？而局限了《我和春天有個(gè)約會(huì)》中的“我”指的范圍,。如我是農(nóng)民，我和春天的約會(huì)是什么,？我是建筑設(shè)計(jì)師或是建筑工人,，我的約會(huì)又是什么？老師們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)都沒有設(shè)計(jì)好,。就拿農(nóng)民來說：春耕是農(nóng)民與春天的約會(huì),，這個(gè)春耕生產(chǎn)意味著什么？可以向?qū)W生進(jìn)行教育,。

3,、在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方面：少數(shù)幾位老師在組織小組合作進(jìn)行討論和交流時(shí)互動(dòng)效果不好,。出現(xiàn)了老師講老師的,，學(xué)生講學(xué)生的現(xiàn)象，造成課堂紀(jì)律混亂,，無法較好地完成后面的教學(xué)任務(wù),。綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科在組織學(xué)生活動(dòng)方面與科學(xué)分組實(shí)驗(yàn)有相似之處。建議：

其一,、在活動(dòng)之前必須老師要讓學(xué)生明確知道本次活動(dòng)的目的是什么,？有哪些要求？要注意哪些事項(xiàng),？要注意哪些安全問題,？以及怎樣分組怎樣匯報(bào)？某組學(xué)生代表在匯報(bào)時(shí),，其余小組成員必須學(xué)會(huì)傾聽他人匯報(bào),，有不同意見可以舉手發(fā)言。

其二,、教師要盡量避免學(xué)生已經(jīng)開始活動(dòng)教師還在不停的講解這種現(xiàn)象的發(fā)生,。

其三、學(xué)生討論的問題不能過于頻繁,，要有針對(duì)性和實(shí)效性,。

4、由于綜合實(shí)踐活動(dòng)所涉及的知識(shí)面廣,，知識(shí)點(diǎn)多,，這就要求我們上這門學(xué)科的老師必須加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，不斷學(xué)習(xí)增加知識(shí)量,，才能更好地開展好這門學(xué)科,。如本次評(píng)選活動(dòng)有四位老師指導(dǎo)學(xué)生將白云的顏色涂成了藍(lán)色；教學(xué)判斷馬睡覺時(shí),，眼睛總是睜著的,，兩位老師說正確,，兩位老師說錯(cuò)誤。我們查閱了許多網(wǎng)絡(luò)資料,，有說馬是睜著眼睛站著睡覺的,。為什么它要用這種很累的姿勢睡覺呢？原來,，馬的祖先是野馬,，生活在遼闊的大草原上，常常受到猛獸的襲擊,。

野馬的戰(zhàn)斗力很差,，無法和猛獸搏斗，所以它每時(shí)每刻都要保持高度警惕,，只要一有風(fēng)吹草動(dòng)就能迅速逃走,。但是我們都學(xué)過達(dá)爾文的《進(jìn)化論》，現(xiàn)在家養(yǎng)的馬和野馬無論在性情和體型方面都有很大區(qū)別,，家馬的頭和四肢都比較秀氣,，耳朵也比較小些；而野馬的頭和四肢都比較粗重,，耳朵也長一些,。也就是說家馬進(jìn)化了很多，現(xiàn)在的馬在吃飽時(shí)和非常累時(shí),，睡覺時(shí)眼睛是時(shí)睜時(shí)閉的,。所以馬睡覺時(shí)，眼睛總是睜著的是錯(cuò)誤的,。在我和春天有個(gè)約會(huì)的教學(xué)中,，《春天是這樣來的》一詩中，嗶剝一詞的剝字讀（bao）你們讀成了bo,，它是一個(gè)象聲詞,。

在學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制方面：

5、在時(shí)間的規(guī)劃方面：多數(shù)老師出現(xiàn)超時(shí),，分別超時(shí)1~6分鐘。超時(shí)是一個(gè)很不好的現(xiàn)象,，對(duì)學(xué)生和下一節(jié)課的授課教師都會(huì)或多或少的影響,。

6、在板書設(shè)計(jì)方面：板書設(shè)計(jì)也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，本次活動(dòng)中展現(xiàn)出來的形式多樣,。

7、在選題方面：

8,、在對(duì)學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方面：要適度,，絕不能濫用,，否則對(duì)學(xué)生會(huì)有負(fù)面影響。

最后說一件事：本次活動(dòng)中有部分參賽老師自發(fā)組織相互幫忙,，互相配合,，這些老師的合作意識(shí)，他們崇高的精神值得表揚(yáng),，值得我們學(xué)習(xí),。

以上內(nèi)容如有不妥之處，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正,，謝謝大家,！