感悟是一種通過內(nèi)心的觸動(dòng)和思考,，從而對(duì)某些事物有更深層次理解的過程,。在書寫感悟時(shí)，可以多借鑒文學(xué)作品和名人名言，它們能夠給予我們啟發(fā)和幫助,。這些感悟文章或許可以給您提供一些關(guān)于感悟表達(dá)的新思路和方法。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇一

當(dāng)太陽東升的時(shí)候，農(nóng)民們?cè)缫言谔锏亻g忙碌開了。此時(shí),，校園里便響起了朗朗的讀書聲。又是一個(gè)春的早晨,，我坐在教師辦公室里看著窗外的農(nóng)民們?cè)谏舷聯(lián)]舞著彎刀削著甘蔗葉子,，一棵棵筆直的甘蔗隨著嚓嚓的聲音倒在地上，又被頭戴圍巾的婦女們削的干干凈凈的堆放在一旁,。想著看著,，我的思緒早已把我?guī)Щ氐搅宋业耐辏浀眯W(xué)一年級(jí)開始的時(shí)候,，家里也是栽種了好多的甘蔗,，母親在我們還沒有起床的時(shí)候早已背著竹籃到甘蔗地里去了。我和弟弟只好自己去學(xué)校,。放學(xué)了,，弟弟和我還要挑起父親為我們做的酒瓶做的水桶去擔(dān)水。

做為農(nóng)民的兒子我深知父母親的勞苦,，從小父母親就要求我們要好好的學(xué)習(xí),，將來找個(gè)好的工作，不要像他們那樣烈日風(fēng)吹都要在天地間勞作,。

對(duì)我們的青睞。

我想這才是我們農(nóng)村教師的生活,，既然我們走進(jìn)了農(nóng)村教師這個(gè)舞臺(tái),，我們就要扮演好我們的角色，我們就要踏踏實(shí)實(shí)的,、一心一意的培育好山里的小雛鷹,，待他們飛的更高更遠(yuǎn),，去幫助他們的爸爸媽媽實(shí)現(xiàn)他們的愿望！

農(nóng)村教師往往在閑茶飯后之余,，談?wù)撟疃嗟脑掝}“就是部分學(xué)生不論如何教,，學(xué)習(xí)成績(jī)就是上不去”。所有的想法用心細(xì)細(xì)品味,，方法頗多,，思維新穎，辦法老道,。但效果甚微,。

農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件差。在農(nóng)村教育體系中,，絕大部分學(xué)校的硬件設(shè)施比不上城市學(xué)校,，許多農(nóng)村小學(xué)連一副像樣的籃球架都沒有，兵乓球網(wǎng)基本靠“磚頭”,。體育課基本都是自由活動(dòng),，更不要說軟件設(shè)施了,教學(xué)條件的不足，直接扼殺了特長(zhǎng)的學(xué)生,。

農(nóng)村學(xué)校教學(xué)資源薄弱,。如：多媒體，互聯(lián)網(wǎng),、實(shí)驗(yàn)設(shè)備,，課外讀物等。

農(nóng)村的學(xué)生大多都是農(nóng)民的子女,，城市的孩子都是工薪階層和知識(shí)分子的子女,。這種不同也導(dǎo)致生源的差異。城市的孩子3歲左右就開始上幼兒園,，等進(jìn)小學(xué)已經(jīng)具備了一定的知識(shí)能力,，學(xué)習(xí)能力。農(nóng)村孩子6歲才開始上一年的學(xué)前班,，起點(diǎn)低,，等上了一年級(jí)，相同的教材,，農(nóng)村孩子很難消化,。

大土小學(xué) 謝家洪

每當(dāng)讀到《陋室銘》，讓我感同身受,，農(nóng)村教師面臨的不僅是清貧,，還有重任。需要的不僅是傲雪的精神，還需要的是苦中作樂的心態(tài),。

作為一名光榮的人民教師,，面對(duì)三尺講臺(tái)，輕飄一身白雪,，口若懸河,，迎來學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,，享受生活,。當(dāng)前，教師面臨的壓力很大,，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,，而一般意義上的培訓(xùn)，盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題,。因此，在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),，要貼近教師生活,，把在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí)，除了強(qiáng)調(diào)-教育理念,、專業(yè)知識(shí),、教學(xué)技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,，樂觀開朗的生活態(tài)度,，科學(xué)健康的生活方式，高雅的生活情趣,。只有這樣,，教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活，享受生活,，獲得職業(yè)幸福感,。

教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋€(gè)山村小學(xué),。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,，把很多的時(shí)間花在研究學(xué)生心理，讀了許多教育名著,，像魏書生等一大批教育界的精英,，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,，對(duì)教材有一定的了解,，而且每一節(jié)課都有準(zhǔn)備，其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,，現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生聚精會(huì)神的時(shí)候我會(huì)非常幸福，因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任,；當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,，這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛心,，有責(zé)任感,，正直，樂觀的孩子,，那就是我最大的幸福,。

日子在忙碌中匆匆而逝，回首每學(xué)期走過的一朝一暮,，充實(shí)而平淡,。生活瑣事、待人處事,，教書育人……,，凡事種種，在腦中揮之不散,。參加工作十余年,，有功也有過。曾為學(xué)生的冥頑不化而苦惱,；也曾為教學(xué)質(zhì)量的落后而感嘆,；但卻從未有過放棄教師這一行的念頭，告訴自己做人就要腳踏實(shí)地,，待人就要嚴(yán)于律己，寬以待人,。人生短暫,，在經(jīng)歷了太多的選擇與挫折，于是慢慢成長(zhǎng)起來，于是更加堅(jiān)強(qiáng)，在一步步堅(jiān)實(shí)的腳印中，在一次次拾級(jí)而上的過程中,，成功就在眼前。

我安于現(xiàn)狀,，并不表示我平庸,，不思進(jìn)取，而是一種心態(tài),，一種順其自然,，盡力而為、默默奉獻(xiàn)的心態(tài),。

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本人畢業(yè)于江西師范大學(xué),，xx年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙,，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流,，準(zhǔn)備讓我第二年留校,，當(dāng)時(shí)這消息傳開后，很多同學(xué)都很羨慕,，可我當(dāng)時(shí)想,，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師,，我若留校的話,，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了,，并且來到福州找工作,，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò),，幾個(gè)月下來,，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好,，可年終回來過年時(shí),，聽我的母校校長(zhǎng)說，有幾個(gè)代課老師覺得工資太低了,，而且工量又很大,，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當(dāng)我聽這話之后,，我心理很不是滋味,，最后我說，校長(zhǎng)我明年回來代課,?；氐郊依铮野呀裉旄ｉL(zhǎng)說的事,，跟我的父母說了,，他們當(dāng)時(shí)很不理解,，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑,，你到好反而跑回來拿300元的工資,，他們是舉雙手反對(duì)我回來任教，經(jīng)過我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作,，最后他們也知道我決定的事,，一般情況之下，是不太可能改變主意,。就這樣我就在母校開始代課了,，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校,，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師,，成績(jī)出來后而我是名列前茅，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校,，可我沒有,，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過我的母校---望仙小學(xué)。

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家,，還把她的學(xué)費(fèi)交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過年后多會(huì)來學(xué)?？赐覀兝蠋?。

山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇,，通紅的小手,，又加上他們大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的,，想著想著我心里真是一陣酸楚,，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng),，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來,，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈(zèng)活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服,，拿到學(xué)校來,，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生,，拿些衣服壓在上面,。這活動(dòng)最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人,，在外縣做房地產(chǎn)生意),，他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說,，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生,，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金(合同期10年),。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富,，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力!

平日生活中,，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒,，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來,，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助,，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)!學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級(jí)的基本資料一旦摸清,，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘,，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫,。

要甜!課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,，課下我通過和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事,，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流,。課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角!并且不論在口頭上,，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)那些基礎(chǔ)沒打好的學(xué)生,，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們,，并且從第一冊(cè)開始,，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次(午休時(shí)間和傍晚),。于是乎,，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理，在這一過程中,，我體會(huì)到了寓教于樂,，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下,，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大,，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī),，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī),。!

從任以來給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂觀,，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方,。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決,。作為一名教師，我也沒有那么好的'經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生,，只希望他們好好學(xué)習(xí),，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)!

8月11日至16日我參加了xx市繼教中心組織的暑期小學(xué)語文第二期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中,，聽了xx市xx小學(xué)xx老師《拼音與識(shí)字教學(xué)探究》;xx小學(xué)xx老師《語法修辭》;xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx校長(zhǎng)《新課程口語交際教學(xué)思想與實(shí)踐》;xx小學(xué)xx老師《閱讀與寫作教學(xué)專題》;xx市教研室xx主任《小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)與試卷命題例談》實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師《語文簡(jiǎn)筆畫技能與訓(xùn)練》xx市電教館xx館長(zhǎng)《小學(xué)語文課件理論與實(shí)踐》雖然只有短短的6天,，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我們具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化,。

讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí),，做一專多能的教師,。

準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略,，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

當(dāng)然,，在語文閱讀教學(xué)中,，要重視識(shí)字寫字教學(xué)，要讓識(shí)字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學(xué),，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語,，提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學(xué)習(xí)中滲透人文情感的熏陶;做到聽,、說,、讀、寫的有機(jī)結(jié)合,。作為一名小學(xué)語文教師,，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)語文的方法,，“授之以漁”而不要“授之以魚”,。

六天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。我一定會(huì)用今天學(xué)到的東西去指導(dǎo)我今后的教學(xué)。

資料來源：http://

農(nóng)村幼兒教師成長(zhǎng)感悟

從2015年進(jìn)入幼兒教師這個(gè)行業(yè),，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快3年了,，這3年有太多的感觸，有迷茫,，有心酸,，有快樂，更多的還是感動(dòng),。

每天清晨,，孩子入園時(shí)我們看到的是一張張純潔無暇的笑臉，新的一天就從這里開始,。我們和孩子一起嬉戲,，一起打鬧，和他們一起成長(zhǎng),。我們每一天做的事情很簡(jiǎn)單,，很瑣碎,，比如給孩子打飯、倒水,、穿衣服,、疊被子、梳頭發(fā),、打掃衛(wèi)生......每一件細(xì)小的事,，都包含著我們對(duì)每一個(gè)孩子的愛和關(guān)心。當(dāng)孩子的家長(zhǎng)把孩子交到我們的手中時(shí),，我們就猶如他們的父母,，愛他們，教他們是我們的義務(wù),，更是我們的責(zé)任,。工作中的每一件小事，我們都會(huì)認(rèn)真,，盡量去做好,，充實(shí)而又忙碌的陪孩子度過幼兒園里的每一天。閑暇時(shí),，我們也會(huì)不斷的反思,，今天哪做的好，還有哪做的不好,。然后慢慢的一點(diǎn)一點(diǎn)地去改進(jìn),，去進(jìn)步。

養(yǎng)良好品格和發(fā)展自我能力的機(jī)會(huì),，這就是很大的危害了,。我們只是引導(dǎo)者，成長(zhǎng)是孩子自己的,，給孩子機(jī)會(huì),，一味的保護(hù)、溺愛,，一味的禁錮,、干預(yù)， 猶如拔苗助長(zhǎng),，適得其反,。

當(dāng)然我們也有我們的不易和心酸，我們陪伴著很多孩子,，送走了一批又一批,，見證著他們的喜怒哀樂，可是對(duì)自己的孩子卻充滿著愧疚感，我們把自己的大部分時(shí)間,，大部分愛都給了這些孩子,，只能用周末的時(shí)間全天去陪伴自己的孩子，去彌補(bǔ)自己的內(nèi)疚,。每次要坐車下來時(shí),，我都會(huì)對(duì)自己的孩子說：“乖，在家里要聽話,?！焙⒆狱c(diǎn)頭答應(yīng)?？墒莿傄簧宪?，孩子就開始哭泣，喊著要媽媽,，此時(shí)我才想到他才只有2歲,，他也需要媽媽，需要愛,，哭泣聲讓人撕心裂痛,，車上的人都看著我，熟悉的,，陌生的,，強(qiáng)扭過頭，假裝無所謂的樣子,，不讓淚水流下來,，在心里告訴自己要堅(jiān)強(qiáng)，還有更多的孩子再等我們?nèi)ソ?、去愛,，他們更需要我們?/p>

我們的付出都是值得的，孩子們是那么的懂事貼心,，看著老師站著，孩子會(huì)主動(dòng)給我們拿椅子,，看我們擦桌子,，趕忙去拿抹布幫我們，當(dāng)我們?cè)谕饷婧秃⒆渔覒驎r(shí),，孩子會(huì)依偎在我們身邊,，會(huì)拉我們的手，給我們講一些他們認(rèn)為很搞笑的事情,，讓我們分享著他們的喜怒哀樂,。孩子是簡(jiǎn)單的快樂的，正是這些孩子讓我們也懂得了簡(jiǎn)單和快樂的真諦。

我感受著孩子們的快樂,，見證著他們的成長(zhǎng),，陪他們一起度過自己最純真、美好的童年,，我也擁有了一顆童心,，一顆年輕的心，我也是幸福的,，我為自己是一名平凡的幼兒教師而感到驕傲和自豪,。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇二

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)了兒童攝影專家來園為教師作專題講座，如“如何了解自己照相機(jī)的性能”“拍好一張照片的三要素”“照片取景的不同角度與方法”“如何評(píng)價(jià)一張照片”等,，讓教師通過多次培訓(xùn),，了解不同照相機(jī)的性能和拍攝技巧。

在培訓(xùn)中教研獲得了許多新知識(shí),，如以往我們都不熟悉數(shù)碼照相機(jī)的iso拍攝模式用途,，通過培訓(xùn)我們才了解到iso有不同的感光度：100/200適合在天氣晴朗的室外，400/800適合在傍晚和多云的天氣,，而1600則適合在夜間或黑暗的室內(nèi),。iso感光度越高，閃光燈的有效范圍就越大,。這樣,，教師對(duì)自己原來為什么照片拍攝失敗找到了原因和解決的方法。

同樣,，同一人物和景點(diǎn)拍攝取景的角度不同,，效果也不同，平視,、仰視,、俯視……這些拍攝的技巧讓教師受益匪淺。

當(dāng)教師掌握了照片拍攝技能后,，我們又組織教師進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn),，如“非常好色”“光影魔術(shù)手”“繪聲繪影”等軟件的學(xué)習(xí)，使教師能將所學(xué)的內(nèi)容與實(shí)踐結(jié)合起來,，并運(yùn)用到日常工作中去,。

在園本培訓(xùn)中，如何使教師真正成為培訓(xùn)的主角,，是關(guān)系到培訓(xùn)成效的根本性問題,，我們?cè)诶^承傳統(tǒng)培訓(xùn)方式優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，將目光更多地投向?qū)π峦緩?、新方法的追尋?/p>

“參與式”培訓(xùn)是指運(yùn)用“參與式方法”使每個(gè)教師參與到集體活動(dòng)中,。我們利用外出旅游的機(jī)會(huì),，要求教師根據(jù)要求拍攝不同角度和內(nèi)容的照片，讓教師在實(shí)際的操作中提高照片拍攝的專業(yè)技能,。

“案例分析式培訓(xùn)”是一種理論聯(lián)系實(shí)際的培訓(xùn)方式,，它不同于傳統(tǒng)的講解式培訓(xùn)，主要是運(yùn)用案例去激發(fā)教師思考和探討,，充分調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性,。如我們將每位教師拍攝的照片回園后一一歸類并請(qǐng)專家和其他教師在培訓(xùn)過程中進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)和互評(píng)，通過點(diǎn)評(píng)使教師們了解自己的不足之處和改進(jìn)方法,。

這樣一來,，培訓(xùn)并不是把專家的意見直接灌輸給教師，而是組織教師先討論,，最后匯總得出結(jié)論,，由專家進(jìn)一步引領(lǐng)。

在園本培訓(xùn)中,，教師是最大的受益者,，由于園本培訓(xùn)的內(nèi)容來源于教師的困惑和需求，因此培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),、靈活可操作,，受到教師的歡迎。

如由于“非常好色”“光影魔術(shù)手”軟件的學(xué)習(xí)易上手,，操作簡(jiǎn)單,、方便,，立刻贏得教師們的推崇,，學(xué)會(huì)使用“非常好色”“光影魔術(shù)手”軟件以后，教師們將平時(shí)拍攝的照片運(yùn)用已學(xué)的技能進(jìn)行編輯與裝飾,，上傳到幼兒園班級(jí)網(wǎng)站上,，立即受到家長(zhǎng)的歡迎和好評(píng)。如蒙五班的教師運(yùn)用“非常好色”軟件制作了富有班級(jí)特色的月歷,。在培訓(xùn)交流過程中,，每位教師的作品都讓我們?yōu)橹潎@，他們運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法來展示他們的學(xué)習(xí)成果,。

在這里每個(gè)人都獲得成功,，每個(gè)人都獲得自信，每個(gè)人通過培訓(xùn)享受到無盡的樂趣,。

在走向信息化的現(xiàn)代社會(huì),，提高幼兒園的教育信息化管理水平,，積極開展園本化教師信息技術(shù)的培訓(xùn)是刻不容緩的大事,。園本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,，以針對(duì)性強(qiáng)、靈活可操作的優(yōu)勢(shì)越來越受到教育工作者的關(guān)注,。只有教師具有了創(chuàng)新的教育理念,，具備良好的信息素養(yǎng)，才能夠真正推動(dòng)我們的學(xué)前教育走向教育現(xiàn)代化,。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇三

記得在大學(xué)的的總結(jié)中我曾寫到：“既然選擇了太陽底下最光輝的職業(yè),，總有一天，我會(huì)到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春,、奉獻(xiàn)知識(shí),。”2015我回到家鄉(xiāng),，加入了特崗的大家庭,。

帶著滿腔的熱情，回到了養(yǎng)育我的這片土地,，來到了新石小學(xué),。初登講臺(tái)，看著孩子們明亮的眼睛,、黝黑的臉龐,，及對(duì)外界新事物的強(qiáng)烈的好奇心，頓時(shí)讓我涌起作為一名特崗老師的自豪感,，也通曉了肩上的責(zé)任,。這期間讓我感同身受的是來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心,、支持和幫助,，我也在新石小學(xué)這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢適應(yīng)，慢慢成長(zhǎng)起來,。我秉持“也許我不是最優(yōu)秀的,，但我一定是最努力的”這一信念，尋找著繼續(xù)努力的動(dòng)力,，積累著平凡生活的幸福,，憧憬著教育工作的美好，不斷檢討和反思問題所在,，希望可以盡快的在教育的軌道上運(yùn)行,，并收獲努力換來的成就和幸福。

在教學(xué)實(shí)踐中我開始不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，審視和反思自己：首先，嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范行為,，給學(xué)生做好表率,。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用空余的時(shí)間研究教材,，堅(jiān)持在網(wǎng)上聽優(yōu)質(zhì)課,，通過這些努力來不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，正所謂學(xué)高為師,，身正為范,，教書更要育人。其次,，虛心向老教師學(xué)習(xí),，請(qǐng)教，在聽課評(píng)課中提高,，認(rèn)真反思自己的教學(xué)方法,，并結(jié)合新課改的理念和學(xué)生特點(diǎn)改變教學(xué)策略、改進(jìn)教學(xué)方法,，比如：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母膭?dòng),；采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，面對(duì)問題學(xué)生,，我課堂上一發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步就馬上表揚(yáng)鼓勵(lì)進(jìn)行正強(qiáng)化,，課堂下多交流，多輔導(dǎo),，作業(yè)分層布置來增加他們學(xué)習(xí)的信心,；上課采用小組合作探究學(xué)習(xí)，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,，這樣一來提高了優(yōu)等生的能力,，有助于同學(xué)間的和諧，也有助于我的管理,。再次,，做學(xué)生的心理咨詢師，注意做好學(xué)生的思想工作,，認(rèn)真觀察學(xué)生的反饋信息,，關(guān)注每一位學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)與其談心,。如：建立了學(xué)生的成長(zhǎng)記錄檔案,，把學(xué)生的每次考試成績(jī)都記錄下來，讓學(xué)生自己與自己比較,，并及時(shí)給予指導(dǎo),。同時(shí)還讓學(xué)生準(zhǔn)備日記本，把心里的困惑,、感悟,、秘密都寫下來,，及時(shí)給予幫助和引導(dǎo)。另外,，利用自己的業(yè)余時(shí)間在生活和學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫助，讓他們開始喜歡我,，信任我,！

自己的微笑融化一切冰雪。也許這一路的陽光中仍有風(fēng)雨,，但我不怕,，人生中難免有失敗，站起來不就好了,！

最后,，想告訴自己：按照自己的人生規(guī)劃，守住自己最初的志向,，帶著一份使命,，肩負(fù)一種責(zé)任，承載一個(gè)夢(mèng)想,，用微笑面對(duì)生活,，用心享受教育，無悔于自己的選擇,，勇敢的走下去,！

黔西縣太來中學(xué)：許世彬

教師是一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰,，處處流淌著情的甘泉,。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容,，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈,，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落,，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗,，但愛孩子是教師的天職。教師就是在以一顆普通人的心靈,，播撒愛的種子,、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè),，成就著輝煌的人生,！教師，因?yàn)槠椒捕袷?，所以激起這多少得追求和向往,！

2015年7月大學(xué)畢業(yè),，我參加了貴州省義務(wù)教育階段特崗教師第二階段招考。在考試中我取得了面試及體檢資格,，但還是在僅存一個(gè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)中我與之擦肩而過,，后補(bǔ)崗于黔西縣太來中學(xué)。

秋去春來,，轉(zhuǎn)眼我也工作兩年之余了,。兩年中我作為特崗教師的身份熱愛著這份工作、這份職業(yè),，因?yàn)槲疑谵r(nóng)村,，我了解農(nóng)村孩子，了解他們的追求和夢(mèng)想,。工作中我懷著感恩的心與孩子們相處,，我喜歡他們樸實(shí),、清澈的面容,，我的特崗教育事業(yè)，我為之而驕傲自豪,。

記得初到太來,，為這里純凈的天空、燦爛的陽光,、淳樸的人民,、獨(dú)特的風(fēng)情,，這些對(duì)我這個(gè)農(nóng)村出生的人來說是不奇怪的,；記得初登講臺(tái)，看著孩子們明亮的眼睛,、黝黑的臉龐，頓時(shí)涌起作為一名民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特崗老師的自豪感,。但隨著一段時(shí)間的教育教學(xué)工作的開展，我才漸漸發(fā)現(xiàn),，理想與現(xiàn)實(shí)的差距：語言的障礙，民族之間的差異，和本地的教育現(xiàn)狀,，都讓我有種從高處重重跌下的感覺。我知道,，農(nóng)村學(xué)生有頑皮的天性，在興奮強(qiáng)于抑制的初中階段,，他們更是將自己的`本性表現(xiàn)的淋漓盡致，在課堂上恣意妄為,；另一方面由于小學(xué)基礎(chǔ)太差，大部分學(xué)生根本無法完成初中的學(xué)習(xí)任務(wù),。我陷入一種極度失落的情緒中，絕望過,、傷心過,、甚至想過放棄,。但慢慢的在工作中得到同事們的幫助和支持,，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和信任，我很快建立起了搞好這份工作的信心,，工作也很快進(jìn)人正軌,，從中發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)生驚人的一面：農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展空間大大的有,。經(jīng)過一年的時(shí)間摸索工作，我取得了一定的成績(jī)，工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評(píng),。一年的教師工作下來,，我意識(shí)到：教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，新現(xiàn)象,，新問題層出不窮。我也有多方面做的不足,，我會(huì)用心發(fā)現(xiàn),，在今后的工作中消化總結(jié)，提高自己這在教育事業(yè)上的工作能力。

理找不到頭緒,，感覺整天都在忙,，同時(shí)也沒做出什么名堂來,。后來通過我經(jīng)常和有經(jīng)驗(yàn)的老班主任老師交流討教,、在網(wǎng)上查閱學(xué)習(xí)等方式不斷完善自己的班級(jí)管理工作方法，從一些細(xì)小的事做起,，構(gòu)建學(xué)生與教師和諧,，比如，學(xué)生活動(dòng)時(shí)扭傷了腳,，或者突然生病,，當(dāng)老師去問一問，或者用酒給他揉揉,，或者送醫(yī)院治療,，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)懷和溫暖，這樣他也會(huì)把老師當(dāng)作他的父母,，建立起深厚的師生情,，也有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，在班級(jí)管理工作上，重點(diǎn)在于管理,，管理要有目的地進(jìn)行,，教師要有崇高的思想素質(zhì),，學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,。只有讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，才能使學(xué)校有序地開展教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。慢慢地才感覺不那么的盲目,，班主任工作才漸漸進(jìn)入軌道,。一年的班主任工作,，我認(rèn)識(shí)到班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，要做好也是不容易的,；然而做好班主任工作是做好一個(gè)教師的標(biāo)志,，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級(jí)像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長(zhǎng)大了，成熟了,，便離開這個(gè)家庭,，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作,。

教育成功的不竭之源。愛就在生活中,，在不經(jīng)意中，細(xì)雨潤(rùn)物,，呵護(hù)學(xué)生健康快樂成長(zhǎng),。

愛,，是尊重。教師要尊重學(xué)生的個(gè)性,，樹立“只有差異,，沒有差生”的觀念，從內(nèi)心接受每一位學(xué)生,，尤其包括那些被大多數(shù)嫌棄的孩子,，尤其是那些本已自卑的孩子，更該用去營(yíng)造-愛巢,，為每一個(gè)孩子擎起一片藍(lán)天,。

愛，是呵護(hù),。對(duì)于教師來說,，要像愛子女一樣愛學(xué)生，讓自己的笑聲和學(xué)生的笑聲交融在一起,，讓自己的心和學(xué)生的心連在一起,，使學(xué)生感到可親、可信,、可近,、可敬。

愛,，是寬容,。寬容能反映一個(gè)老師的胸襟、人格和魅力，能造就一種和諧的師生關(guān)系,，有時(shí)寬容比嚴(yán)厲更能起作用,。

愛，是欣賞,。每個(gè)人都有自尊心,，也都需要?jiǎng)e人維護(hù)自己的自尊心，往往一句不經(jīng)意的贊揚(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)聽者來說或許會(huì)如坐春風(fēng),。保護(hù)學(xué)生的自尊是對(duì)他們最大的愛。

給了我們幸福的生活和良好的教育,，應(yīng)該有更多的孩子們享受到這樣的教育,。我們農(nóng)村，應(yīng)該有更多的孩子們走出大山,，擁有更加燦爛的未來,！我們農(nóng)村，應(yīng)該以知識(shí)為前提發(fā)展,、建設(shè)的更加美好,！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚,，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚,。我愿意留在農(nóng)村，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦,，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己,，發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神,；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己,；更加勤奮地學(xué)習(xí),，提升自己的層次，提高自身的能力,；更加用心地思考,、專研，去尋求農(nóng)村教育的改進(jìn)方法和出路,。力求成為一名師心慈,、師風(fēng)正、師學(xué)勤,、師業(yè)精,、師德高的合格甚至優(yōu)秀的特崗教師,。

出處 sevw.cn

總之，在太來,，在農(nóng)村這個(gè)平凡的崗位上,，有許許多多，都已成為記憶,，我將把它永遠(yuǎn)地藏在自己的心里,。有多少付出,，就有多少收獲,。這里的生活給了我一段無極限的體驗(yàn)和感受。給自己人生劃下永遠(yuǎn)不能磨去的一筆,，生命因?yàn)樗迂S富和精彩,。在今后的生活和工作中我要繼續(xù)保持樂觀的態(tài)度，提高在困難中努力前行的動(dòng)力,，使自己的能力得到更大的發(fā)揮,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，貢獻(xiàn)力量,，做一支照亮一方,、燃起自我的紅燭。

相信在這個(gè)崗位上,，我會(huì)繼續(xù)愛著許多人,，許多人將會(huì)愛上我。因?yàn)槲沂秦?fù)有愛的農(nóng)村特崗教師,。今天,，讓我們農(nóng)村的教育充滿愛，走向燦爛的明天,。

2011年9月

我是一名師范專業(yè)畢業(yè)的教師,，在校園里我常聽到“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！逼鋵?shí)在那個(gè)時(shí)候?qū)τ谶@句話我也不是太了解,，直到看了威寧特崗教師記錄片以后，我才真正理解了這句話的含義,。 從這部記錄片中,，我看到那些特崗教師不以年輕為借口，不以初入社會(huì)為理由,，始終以一名人民教師,，一名有愛的教師要求自己。在那種邊遠(yuǎn)的條件極端惡劣的情況下,，仍然積極的投身于黨的教育事業(yè)中,，用自己愛的雨露澆灌那些生活在這塊貧瘠土地上的花朵。

看了這部記錄片讓我深深感到，威寧的教育事業(yè)需要我們,，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液,。“人才與國(guó)相始終,，千古興亡鑒青史,。”教育是崇高的事業(yè),，需要我們?nèi)カI(xiàn)身,；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術(shù),，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程,，需要我們共同參與,，齊心協(xié)力。我為自己能從事這種綿延亙古,，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪,！我更為能在得榮，這個(gè)高原太陽谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪,！

建設(shè)的更加美好,！我愿做那塊引玉的磚，我愿做那塊奠基的磚,，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚,。我愿意留在得榮，為威寧的教育事業(yè)添磚加瓦,，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己,，發(fā)揚(yáng)不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神,；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作，以不甘落后的拼搏精神激勵(lì)自己,；更加勤奮地學(xué)習(xí),，提升自己的層次，提高自身的能力,；更加用心地思考,、專研，去尋求民族地區(qū)教育的改進(jìn)方法和出路,。力求成為一名師心慈,、師風(fēng)正,、師學(xué)勤、師業(yè)精,、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師,。

做陽光型教師，體會(huì)幸?？鞓?/p>

“要播撒陽光到別人心里,，先得自己心里有陽光?！苯處熋刻烀鎸?duì)紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學(xué)生,，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感？做一個(gè)陽光型班主任,？學(xué)習(xí)了于老師的如何做陽光型教師,，體會(huì)幸?？鞓分畜w會(huì)到班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),，擁有一個(gè)良好的心態(tài)，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生,。

心態(tài)決定一切,。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀！”“教師工作太累了,！”……的確,，教師工作是很累人，你唉聲嘆氣是一天天過,，開開心心也是一天天地過,。其實(shí)大家都很清楚，教師的情緒會(huì)直接影響到學(xué)生,，教師快樂,，學(xué)生也就會(huì)因教師的快樂而快樂，就會(huì)在課堂上擁有學(xué)習(xí)的熱情,。因此在教育教學(xué)過程中我們要保持良好的心態(tài),。你把學(xué)生看做天使，你就會(huì)生活在天堂里,。讓我們靜下心來,，帶著微笑做好我們的班主任工作,。 作為一個(gè)合格的班主任必須蹲下來,，走入學(xué)生心靈，學(xué)生的生活,，學(xué)生的興趣愛好,，學(xué)生的喜怒哀樂,，教師應(yīng)認(rèn)真觀察,，細(xì)心體察，精心融入,，明確教育是喚醒,，而不是告訴。學(xué)會(huì)傾聽,，寬容待生,。學(xué)生的行為都有其心理傾向，教師對(duì)付學(xué)生的過錯(cuò)行為要耐下性子聽其陳述,，尋找其出錯(cuò)的原因,，認(rèn)真分析，誠(chéng)心糾錯(cuò),，還要允許學(xué)生錯(cuò)誤行為的反復(fù),，以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過錯(cuò)，不要揪住學(xué)生的小辮子斤斤計(jì)較,。

不斷學(xué)習(xí),，提高修養(yǎng)。在新時(shí)期,，我們的教師不能只讀教參和教材,，用自已陳舊的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)去教授鮮活靈氣的少年兒童，很難想象一個(gè)孤陋寡聞,、足不出戶的教師怎能侃侃而談,，叱咤風(fēng)云，讓學(xué)生心馳神往,、如沐春風(fēng),？ 教育綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http://究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準(zhǔn)備，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的,?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。我深深地知道，一名好班主任,、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，也才能使他們感受到幸福,。我們要給學(xué)生他們需要的愛，這樣我們的愛才能被學(xué)生所接受,，所理解,。學(xué)生感受到了教師的愛，在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí),、生活,。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護(hù)你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求的……這樣，用我們的愛在學(xué)生心中播撒陽光,，從而使他們收獲到幸福。

幽默的語言,，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感,，會(huì)更有效地啟迪受業(yè)者的心靈。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的,，也是第一位的助手是幽默,。”幽默是班主任不可或缺的一種藝術(shù),。幽默不是雕蟲小技,，不等于嘩眾取寵，而是智慧和情感的體現(xiàn),。只有對(duì)學(xué)生充滿真誠(chéng)的愛,，只有挖掘、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng),，教師才能在教育教學(xué)中創(chuàng)造出幽默,，并恰如其分地加以運(yùn)用，從而使學(xué)生在會(huì)心的微笑中獲得美感享受,，帶給學(xué)生知識(shí)與智慧的藝術(shù),。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇四

講到思想,，這是一個(gè)很抽象而復(fù)雜的東西，其實(shí)每一個(gè)人都是有思想的,，如果你善于觀察每個(gè)人的行為,，那是思想的反映。由此你會(huì)感受每個(gè)人思想存在著差異性,，但思想的核心中,，有利己和利他之分，不同的社會(huì)角色,，利己和利他的比重是有別的,。以老師這個(gè)社會(huì)角色看，應(yīng)該利他的成份要多一些,，那就是付出,，奉獻(xiàn)的要多一些。要能夠正確處理好師生問題的關(guān)系,，教與學(xué)的關(guān)系,，要有正確的學(xué)生觀，當(dāng)然還要有較高教育理想水平,。在這些條件中,，正確的學(xué)生觀是核心。

有關(guān)師生間的關(guān)系描寫很多,，我這里著重要談的是師生間的關(guān)應(yīng)該是一種信任關(guān)系,。信任是教與學(xué)之間的橋梁，親其師,，而信其道,。舉一個(gè)例子吧，在我所帶的班級(jí)里,，有一名女學(xué)生,，其家庭是離異家庭，其母親承擔(dān)了教育女兒的責(zé)任,。每一次她母親總是對(duì)我說,，我的女兒太不聽話了，并且是撒謊高手,，能言善辯,，自己覺得無法再教育自己的女兒。而且女兒在情感上與一句男同學(xué)來往過密,，母親也很擔(dān)心,。由此我找到了這位女學(xué)生了解情況，我的第一句話問她,，你信任我嗎,？她想了一會(huì)兒說：她信任我,，我們的交流由此開始，而且整個(gè)交流很順暢,，她把很多情況都告訴我了我（當(dāng)然肯定也會(huì)有保留了）,，最后我問她一句，你為什么不能與自己的母親交流呢,？她說：她的母親根本就不相信她說的話,，因此也就無話可說。我明白了這個(gè)學(xué)生為什么會(huì)這么做的原因,。后來這個(gè)女學(xué)生不定期的找我進(jìn)行交流,，包括她的情感上的事，我發(fā)現(xiàn)她比以前更陽光,，學(xué)習(xí)也很努力,，成績(jī)?cè)谀昙?jí)里也走在前面。

教育啟示：信任是教育,、教學(xué)的起點(diǎn),，而尊重是信任的起點(diǎn)，我們的教師在教育,、教學(xué)過程中如果能考慮到這一點(diǎn),，可能教育效果就會(huì)好一點(diǎn)。

我們的教與學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)該是讓學(xué)生獲得最大利益,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。如何讓學(xué)生獲得最大利益就是學(xué)校存在價(jià)值，我認(rèn)為要能正確處理好三個(gè)矛盾女生的問題：

1,、學(xué)生的認(rèn)知與老師認(rèn)知之間的矛盾問題,。我們必須站在孩子的角度看待孩子，要重視孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,，要承認(rèn)學(xué)生間的差異，不同年齡段都具有各自的認(rèn)知水平和行為特點(diǎn),。

2,、學(xué)生的行為與老師行為之間的矛盾問題。學(xué)生的行為教師不理解,，教師的行為學(xué)生不理解,，問題的關(guān)健是教師要真正認(rèn)識(shí)學(xué)生。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)情感與教師的教學(xué)情感的矛盾問題,。即教師滿腔熱情的教學(xué)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)情感卻很不足,。問題的關(guān)鍵是要適當(dāng)激勵(lì)學(xué)生,。有關(guān)這方面的教育教學(xué)事例很多,，我在這里就不舉例了。但我們的教育教學(xué)要講規(guī)范,，講規(guī)律,。

規(guī)范可以激發(fā)人的內(nèi)動(dòng)力，關(guān)愛是教育的一種思相,，是教師從教應(yīng)該具有的意識(shí)和行為,。激勵(lì)是一種教育方法，喚起學(xué)生的求知欲是一件很了不起的事,。耐心是教育學(xué)生中教師應(yīng)具備的心態(tài),，不要輕易給我們的學(xué)生下結(jié)論。最后特別提示：我們的教育應(yīng)該走在孩子的發(fā)展前面,，讓我們一起努力改變長(zhǎng)期沉淀下來的不合理的語言模式和行為模式,。讓我們的學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),、好學(xué),。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇五

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)過去了?；厥走@段時(shí)間的工作實(shí)踐,，我不禁思緒萬千、感慨不已,。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我,，對(duì)新的生活、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦,，但在這些日子當(dāng)中，老師們鼓勵(lì)我要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是散漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,。

通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多知識(shí),，也更加感到了自己的不足，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力工作,，很好的適應(yīng)了這個(gè)新角色,。

的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，只要是我的學(xué)生，無論成績(jī)好壞,，我都一視同仁,。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助,。意圖使他們恢復(fù)自信,，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的,，教師的真誠(chéng)學(xué)生是能感受到的,。

課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的興趣,。

生的掌握情況及時(shí)了解,，并通過作業(yè)，測(cè)試進(jìn)行測(cè)評(píng),，要將學(xué)生的學(xué)放在十分重要的位置,。除了聽課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題,。這些老師都非常熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西,，才能提高自己的水平。

第五,，要多看書,，多上網(wǎng)查資料。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，來充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué),。我們常說給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水,，時(shí)代在不斷的發(fā)展,，知識(shí)也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭,，我要努力學(xué)習(xí),，給自己充電。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)水平,。

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭(zhēng)做到:

一. 熱愛學(xué)生.給我們的學(xué)生多一些愛心,關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會(huì)尊重這樣的老師,愿意上他的課,。

二. 獻(xiàn)身教育事業(yè).教師被譽(yù)為“蠟燭”,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人,這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦,。

三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師,。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

為了更好適應(yīng)教師的角色,，使自己更快成長(zhǎng),，我為自己設(shè)立了以下幾個(gè)目標(biāo)，以激勵(lì)自己：

1.在教育教學(xué)的思想上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變理念，與時(shí)俱進(jìn),。

尺講臺(tái),，為人師表。在今后的日子里,，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。

我的一點(diǎn)教學(xué)感悟--教學(xué)中的矛盾(教師個(gè)人工作總結(jié))

來到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個(gè)月的時(shí)間了,，在這一個(gè)月內(nèi),，雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè)，但是至少自己是刻苦努力的了,，,。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論現(xiàn)在搬到時(shí)實(shí)踐中來，學(xué)然后知不足,，教然后知困,，正是知道自己不足和困的地方了。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補(bǔ),，進(jìn)一步學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)之余便是反思，這樣才能有所突破,。 在學(xué)哲學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)了矛盾的理論,，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析,，有所小得，所以寫出來,，不怕貽笑大方,。

教學(xué)中也有矛盾，教學(xué)的矛盾可以從兩個(gè)方面來講,，一個(gè)就是教的矛盾,，一個(gè)是學(xué)的矛盾。教的矛盾實(shí)際上也是教師的矛盾,，學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾,。

教師現(xiàn)在有的矛盾就是：

一、博與專的矛盾,。

博大精深是一種完美的理想的境界,，在現(xiàn)實(shí)生活中，兩者相互依靠也相互排斥著,。對(duì)于一個(gè)體育教師來說,，博就是了解各種相關(guān)的知識(shí)，如地理學(xué),、人文學(xué),、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等等,，專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見解,。譬如說是民俗體育，民俗體育本來就是體育的一個(gè)部分,，屬于體育的范疇,，但是民俗屬于社會(huì)學(xué)的內(nèi)容，一個(gè)體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對(duì)社會(huì)學(xué)有所了解,，不同地域的民俗體育有不同的地方,，又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識(shí)。就是有個(gè)專業(yè)內(nèi)容,，要求博的積累,。這是博和專的統(tǒng)一。但是對(duì)于一個(gè)體育教師來說,，專業(yè)出色,，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時(shí)間訓(xùn)練才能提高自己的專業(yè)水平,，而一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的,，無論博和專的知識(shí)都是無限的，這樣的一個(gè)矛盾就出來了,。解決的方法只有教師個(gè)人勤學(xué)苦練,，趕在時(shí)間的前面,。

二、師道尊嚴(yán)和融入學(xué)生之間的矛盾,。

師道尊嚴(yán)是在中國(guó)古代儒家思想中特別重視的一個(gè)部分，所以又說天地君親師這樣的排序,。在我們現(xiàn)在的社會(huì)里,，還要不要提倡師道尊嚴(yán)？當(dāng)然要,，這是促進(jìn)教學(xué)工作的一個(gè)良好的條件,，當(dāng)一個(gè)教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感，學(xué)生會(huì)不由自主地模仿教師的行為和活動(dòng),，這樣我們的教學(xué)目標(biāo)就很容易,，個(gè)人總結(jié)《》。但是同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去,，只有融入到學(xué)生中去,，才有惡劣對(duì)學(xué)生的了解，了解以后才可能會(huì)因材施教,。師道尊嚴(yán)是在融入學(xué)生的生活中實(shí)現(xiàn)的,，但是矛盾就是過分融入學(xué)生的生活，可能就很容易失去師道尊嚴(yán),。尊嚴(yán)在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的,，除非是圣人，但是教師的職業(yè)是神圣的,，不代表每個(gè)教師也是神圣的,，教師是有血有肉的鮮活的人。解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個(gè)度的問題上,，如何把握這樣的一個(gè)度,，就是要求教師在實(shí)踐中漸漸地摸索了。

三,、師逸和師勤的.問題,。

我們知道有各種不一樣的風(fēng)格的教師，有的教師的風(fēng)格偏向逸型,，這里的逸不是懶惰,，而是對(duì)學(xué)生采取一種相對(duì)來說是讓學(xué)生感覺能夠比較自由發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，就是教師的控制少了,。而令有種教師是師勤型的,，這樣的教師勤勤懇懇地工作，一絲不茍,，不會(huì)有絲毫的懈怠,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)盡心盡力,，這樣的教師的風(fēng)格當(dāng)然也提倡，那么什么樣的風(fēng)格更適合學(xué)生,，恐怕也要看學(xué)生的整體風(fēng)格了,。

四、人格力量和社會(huì)陋習(xí)的矛盾

教的過程中存在矛盾,，學(xué)過程中也有矛盾,。

在學(xué)習(xí)的過程中的矛盾往往更容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一,、主課與非主課的矛盾

主課的學(xué)習(xí)一直是學(xué)校課程的重要的組成成分,，非主課的內(nèi)容以調(diào)節(jié)的身份出現(xiàn)，既然是調(diào)節(jié),，自然不可以喧賓奪主,，也不能完全沒有，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的選擇也成了一種矛盾,，非主課,，經(jīng)常因?yàn)楸緛韷毫Ρ容^小，而且相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)不是那么激烈而成為學(xué)生的興趣趨向,。

二,、多和寡的矛盾

三、易與止的矛盾

四,、創(chuàng)新和規(guī)則的矛盾

規(guī)則是一種學(xué)生必須遵守的傳統(tǒng)的條文,，創(chuàng)新很多時(shí)候就是要的打破傳統(tǒng)，建立新的規(guī)則,，盡管不是每一樣創(chuàng)新和規(guī)則都是有劍拔弩張的矛盾的,，但是不可否認(rèn)的是，創(chuàng)新和規(guī)則之間也存在矛盾,。這樣學(xué)生在創(chuàng)新的時(shí)候是是否需要遵守規(guī)則也是一種矛盾,。有的餓規(guī)則是可以打破的，有的規(guī)則卻是不容易打破的,，好在這是一個(gè)提倡創(chuàng)新的時(shí)代,。

五、勤勞和方法的矛盾

在教學(xué)中經(jīng)?？梢杂龅竭@樣的學(xué)生,，有的非常勤勞，學(xué)習(xí)也很刻苦,，但是成績(jī)提高不是很快,，有的學(xué)生表現(xiàn)得不是特別積極，但是學(xué)習(xí)的效果卻是很好,。這樣就要讓做教師的人發(fā)生感慨,，如果將兩者完美糅合在一起有多好,。而事實(shí)的情況存在是兩者依然是獨(dú)立的群體現(xiàn)象。歸納原因就是學(xué)習(xí)者的方法的問題,，一部分的學(xué)習(xí)者找到了學(xué)習(xí)的方法,，就懈怠下來，反而是沒有找到合適的學(xué)習(xí)的方法的學(xué)生,，仍然埋頭苦學(xué),。這樣就是一個(gè)需要為師者來正確引導(dǎo)的課題。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇六

作為一名高中英語教師,，我執(zhí)教三年，夢(mèng)想的那塊九尺講臺(tái)不僅帶給我光榮也有很多壓力,，而且更讓我有了些許為人師表的感悟,。

一、學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通的藝術(shù)

剛登上講臺(tái)的我深知自己的責(zé)任重大,，回憶那時(shí),，充分備課，教室里揮灑自如,，可謂津津樂道,，陶醉其中。但幾次考試后,，成績(jī)都非常不理想,，失落和郁悶讓我陷入了痛苦的自責(zé)和反思。之后才知道在學(xué)生炯炯有神的目光后充滿的是懵懂和迷惑,。原來師生之間缺少的是溝通和交流,，缺少的是學(xué)生對(duì)課上的及時(shí)反饋，缺少的是每節(jié)課后教師的自我反思,。所以及時(shí)給予學(xué)生關(guān)懷,、查漏補(bǔ)缺成了我心中不變的理念。當(dāng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有了提升之后,，自信也就隨之而來,，與其說是補(bǔ)知識(shí)不如說是補(bǔ)自信，尤其是成績(jī)偏差的學(xué)生,，這一點(diǎn)尤為重要,。當(dāng)然與學(xué)生的思想交流也是很有藝術(shù)的，了解學(xué)生的最佳途徑莫過于與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通,，針對(duì)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn),，在師生溝通上我主要運(yùn)用以下方法。

（一）學(xué)會(huì)用賞識(shí)的目光對(duì)待學(xué)生

著名的皮格馬利翁效應(yīng)傳遞給我們的教育信息就是以欣賞者的眼光對(duì)待學(xué)生,，這在教育上能夠產(chǎn)生積極的效應(yīng),。學(xué)生取得好成績(jī)時(shí),，送去贊賞的笑容；受到挫折時(shí),，投以鼓勵(lì)的目光,；后進(jìn)的學(xué)生需要更多的是尊重的眼神。它讓學(xué)生感受到欣賞,、尊重,，感受到溫暖和力量，感受到教師的人格魅力,。

（二）課間與學(xué)生交流增進(jìn)師生友誼

聊中,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，投其所好,，使學(xué)生越發(fā)愛和你接近,，在這種近距離的接觸中，蘊(yùn)藏著多么豐富的教育力量??！最后讓學(xué)生了解老師的想法也很重要，學(xué)生對(duì)老師的生活,、工作帶有強(qiáng)烈的好奇心,，是非常正常的，對(duì)于學(xué)生的發(fā)問,、好奇,，我都在盡可能的范圍內(nèi)予以回答，滿足他們了解的需要,。這樣還可以征求很多對(duì)英語課堂好的建議,。

（三）利用教師手中的筆，描繪出豐富的情感

我常在作業(yè)本上跟學(xué)生進(jìn)行情感交流,，尤其是一些平時(shí)性格內(nèi)向,，寡言少語的孩子，這是一種很好的對(duì)話方式,，還有每一次的考試卷上都可以留下老師對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)和真誠(chéng)的期待,。

（四）利用好現(xiàn)代的通訊工具使學(xué)生感受更加細(xì)致的關(guān)懷

電話交流是校內(nèi)溝通的一種延伸和互補(bǔ)。但要遵循以下的原則：以了解情況為主：可以了解學(xué)生在生活上,、學(xué)習(xí)上遇到什么難以解決的困難,；了解學(xué)生當(dāng)前的思想狀況；了解學(xué)生在家的表現(xiàn),；了解學(xué)生的交友情況,；了解家教情況等。以建議為主：建議學(xué)生在哪些地方可以做得更好，怎樣才能做得更好,；建議讀些什么書等,，以激勵(lì)為主盡量挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，如學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì),、工作中的成績(jī),、行為習(xí)慣上的優(yōu)點(diǎn)，就算最差的學(xué)生也給他摳出個(gè)上課睡覺少了,、作業(yè)很久沒拖欠了的優(yōu)點(diǎn),。這樣會(huì)給我們的教學(xué)帶來事半功倍的效果。

面對(duì)教室里一張張略帶成熟的面孔,，我們的心情是一樣的急切,，恨不得把所有的知識(shí)都傳授給他們。但學(xué)生的智力和非智力的因素差異很大,，這就迫使我們不能在教學(xué)中一條線畫齊,，允許他們的參差不齊，各有側(cè)重,，向著共同的目標(biāo)去迸發(fā)。

（一）學(xué)習(xí)英語要隨時(shí)隨地多聽多記多累積,，以彌補(bǔ)不同地域的文化差異

常聽我們身邊的學(xué)生說,，要是把我放到國(guó)外，我的英語水平一定頂

呱呱,?？蓪?duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說那時(shí)不現(xiàn)實(shí)的。為了避免這種語言環(huán)境的弊端,，我們只有從自身做起,，每天堅(jiān)持收聽原版的收音機(jī)、磁帶,，有機(jī)會(huì)寒暑假去參見一些夏令營(yíng),，聽聽外國(guó)人的純正的英美發(fā)音。還要擴(kuò)大自己的閱讀量,，多從網(wǎng)上摘取一些地道的英美日常交際用語和語言的習(xí)慣表達(dá)法,，在讀書時(shí)也要像中文一樣做些讀書札記，體會(huì)好的詞語運(yùn)用,。只有通過各種渠道,，我們的英語水平才能穩(wěn)中有升，盡量給自己多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍,，以彌補(bǔ)不同地域的文化差異，切不可操之過急,。

（二）建立英語小檔案,，記錄學(xué)生學(xué)習(xí)英語的成長(zhǎng)歷程

作為英語老師,，我們應(yīng)該把工作做細(xì)，如果能給學(xué)生建立一份英語檔案,，將有利于學(xué)生和老師共同控制教學(xué)和學(xué)習(xí)策略,，無論是進(jìn)步還是退步，都有了更有說服力的證據(jù),，培養(yǎng)了學(xué)生不斷反思學(xué)習(xí)的能力,。教師也可以從學(xué)生的反思材料中了解學(xué)生缺什么，要補(bǔ)什么,。當(dāng)他們親眼證實(shí)自己的進(jìn)步與退步后,，便會(huì)積極地反思與自我批評(píng)，而且對(duì)老師來說也是一種很新穎的英語課堂評(píng)價(jià)方式,，我們可以根據(jù)自己的需要,，設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)評(píng)價(jià)表格，有教師的評(píng)價(jià)也有學(xué)生自己的評(píng)價(jià),，從課上到課下,，從個(gè)人問答到小組活動(dòng)，從每天的作業(yè)到周考和月考,，每個(gè)環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面的成長(zhǎng)歷程,。在開家長(zhǎng)會(huì)地時(shí)候也是一個(gè)重要的說事依據(jù)，而且可以具體到一周內(nèi)學(xué)生沒有完成作業(yè)的次數(shù),，上課有什么違反課堂紀(jì)律的行為,，考試中有哪些弱項(xiàng)該如何改進(jìn)等。

以上是我對(duì)英語教學(xué)中的一些淺顯的感悟,，有些思想還不成熟,，還有待于進(jìn)一步完善。而所有像我這樣的年輕老師,，都會(huì)有滿腔的壯志豪情,，對(duì)工作無限的熱忱和一身使不完的勁。我想在與學(xué)生同經(jīng)歷共體驗(yàn)之后,，我們也會(huì)脫去稚嫩而變得成熟與干練,，這種對(duì)所任學(xué)科的感悟也會(huì)淺出而深入。讓我們用自身閱歷地增長(zhǎng)豐和富我們教師的職業(yè)魅力吧,！

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課程改革給課堂教育帶來了很大的變化,。我們不得不承認(rèn)其在當(dāng)今教育中起到的重要作用。教師的教學(xué)理念,，教學(xué)方法都大有改進(jìn),。多媒體的引進(jìn)也給課堂帶來了新的生機(jī)，不但便利和豐富了教學(xué)，活躍了氣氛,，且提高了課堂效率,。在我們小學(xué)英語課堂里，你也可以體會(huì)到很多學(xué)生的英語素質(zhì)都得到了很大的提高,?？刹恢来蠹易⒁獾搅藳]有？教學(xué)改革,，新課程的開發(fā)也造成了小學(xué)英語課堂極大的兩極分化現(xiàn)象,。這著實(shí)讓我思考了很久，也讓我在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思,。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),，我們是不是沒有完全領(lǐng)悟新課標(biāo)的精髓。新課標(biāo)要求我們：要面向全體學(xué)生,，一切要為了學(xué)生的發(fā)展,。新課標(biāo)還提出：教師要善于結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材,，對(duì)教材的內(nèi)容,、編排順序、教學(xué)方法等方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，補(bǔ)充或調(diào)整,。我知道老師們?cè)谟⒄Z教學(xué)中都在努力去達(dá)到新課標(biāo)的要求?？墒牵Y(jié)果呢,？教材的開發(fā)和教學(xué)的改革造就了一批優(yōu)秀的學(xué)生,，卻讓兩極分化現(xiàn)象愈演愈烈。我認(rèn)為教師們忽視了一點(diǎn)就是：語言教學(xué)要?dú)w其本真,。要遵循語言發(fā)展的規(guī)律,，不能舍去所有的傳統(tǒng)的教育方法。在這里我要強(qiáng)調(diào)的是：重視課堂上的朗讀教學(xué),。（尤其是領(lǐng)讀,。而不能完全用聽錄音來代替教師的領(lǐng)讀。）不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有,？學(xué)困生的最大特征就是：根本就不會(huì)讀,。你叫一個(gè)完全不會(huì)讀課文的學(xué)生怎么去聽懂，交流或做題呀,？你老是給他們補(bǔ)語法,，背單詞我認(rèn)為是無濟(jì)于事的。關(guān)鍵是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀課文，認(rèn)真背誦課文,，有了一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)的積累方能融會(huì)貫通地與人進(jìn)行交流和溝通,。朗讀是英語學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法，也應(yīng)成為現(xiàn)代英語學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。但是,，如今朗讀卻成了課堂被人遺忘的角落。

下面,，我就談?wù)勑W(xué)英語課堂教學(xué)中教師加強(qiáng)朗讀教學(xué)的重要性,。

一、朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。

“興趣是最好的老師,。”初學(xué)英語的人要想學(xué)好英語必須先動(dòng)口模仿,，朗讀所學(xué)的句型,，課文、名言名句,、優(yōu)秀的英文小詩和短文等,，無疑都是模仿的一種好方式,。通過朗讀可以訓(xùn)練正確的語音和語調(diào)，培養(yǎng)口頭上運(yùn)用語言的能力。有了這種能力,，就為大膽地說英語奠定了基礎(chǔ)。從一句到兩句,、從少到多地開口說使自己產(chǎn)生了學(xué)會(huì)的信心,，從而越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)興趣越濃,。

二,、朗讀能夠幫助學(xué)生記憶詞匯。

孤立的單詞不容易記,，而語句,、文章是有情節(jié)的，詞放在句子里,，聯(lián)系上下更便于識(shí)記,。實(shí)踐證明，英語表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生都善于朗讀,，通過朗讀記憶詞匯,、積累詞匯并豐富詞匯。三,、朗讀也是提高學(xué)生口語能力的重要手段,。

學(xué)生把書面文字還原成口語,，把語言知識(shí)轉(zhuǎn)化為使用技能，說寫起來就可以運(yùn)用自如,。如學(xué)習(xí)了“asking the way”一課,，學(xué)生就能在熟練朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上，把文中的語言進(jìn)行重組擴(kuò)充,進(jìn)行實(shí)際操練,。 如：

a: good morning,li ping.

b: good morning,liu hong.

b: sure,out of our school,go down liyuan road, you can see sihai park on your left,at the crossing, you can see shekou fenhua grand theatre in front of you ,then cross the crossing,you can’t miss it.

a: is it far?

b: no, just 8 minutes’walk from here.

a: thank you so much.

這樣的練習(xí),，有助于訓(xùn)練學(xué)生自己不規(guī)范的口語，更有助于學(xué)生積累更多的英語詞匯,。

四,、朗讀可以促進(jìn)學(xué)生聽力和思維能力的發(fā)展。

朗讀能使學(xué)生保持高度的注意力,，喚起他們的感知和想象,。它既能幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)詞匯和語言結(jié)構(gòu)的記憶，又能增強(qiáng)學(xué)生的語感,。

通過教師示范讀,，學(xué)生能聽出課文中剛學(xué)過的某些詞語甚至課文大部分內(nèi)容，從而產(chǎn)生成功感,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

那么怎樣進(jìn)行朗讀教學(xué)呢？

1. 范讀

用錄音或教師自己進(jìn)行課文的示范朗讀,，為學(xué)生的朗讀樹立榜樣,。

2．領(lǐng)讀

錄音或教師的領(lǐng)讀是朗讀教學(xué)中必不可少的一種形式，是培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣的關(guān)鍵,。尤其教師的領(lǐng)讀,，教師深情有表情地領(lǐng)讀，正確又優(yōu)美的語音語調(diào),，使內(nèi)容富有感情,、富有真實(shí)感，會(huì)帶給學(xué)生更大的感染力,，進(jìn)而更大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)好英語的積極性。

3．伴隨情景的朗讀

借助圖片,、投影片,、簡(jiǎn)筆畫、實(shí)物等教具設(shè)備,，教師邊呈現(xiàn)情景邊領(lǐng)讀,，學(xué)生跟讀，不看課文,。這種朗讀方式便于加強(qiáng)理解和記憶,，容易引起學(xué)生的興趣,。

4．齊聲朗讀

齊聲朗讀是學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行朗讀的自我實(shí)踐過程，它便于教師檢查和發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中的'問題,，有利于集中全班學(xué)生的注意力,，還可以增加學(xué)生朗讀的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)膽小怕羞的學(xué)生朗讀,。

5．個(gè)別朗讀和分角色朗讀

個(gè)別朗讀能使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的朗讀難點(diǎn),，便于檢查和督促，及時(shí)糾正學(xué)生朗讀中的錯(cuò)誤,，提高朗讀質(zhì)量,。分角色朗讀能讓學(xué)生感覺猶如身臨其境，有一種成功和快樂感,，增強(qiáng)了自信心,。

6．背誦并復(fù)述 背誦并復(fù)述是英語朗讀教學(xué)應(yīng)達(dá)到的較高要求。實(shí)踐證明,，能背誦課文的學(xué)生,，英語學(xué)習(xí)是不會(huì)差的。通過復(fù)述, 有助于學(xué)生熟記語音材料,，積累語言知識(shí),，有助于學(xué)生創(chuàng)造能力和思維能力的發(fā)展。

綜上所述,，我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)注重朗讀教學(xué),，盡量縮小教學(xué)中的兩極分化現(xiàn)象。并要科學(xué)的整合教材,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，真正做到如新課標(biāo)所要求的那樣：讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

小學(xué)英語教學(xué)心得

經(jīng)過一學(xué)期的英語教學(xué)工作,，針對(duì)平時(shí)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題以及平時(shí)積累的一點(diǎn)工作總結(jié),，談?wù)剬?duì)英語工作的感受和想法。

一,、要面向全體學(xué)生,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 1,、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。在教學(xué)過程中,，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我都從差生入手,，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí),，注意拓寬知識(shí)面,，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

二,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。 學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情感是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1、尊重每個(gè)學(xué)生,，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語教學(xué)與情感教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造語言交流的機(jī)會(huì),。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助。

5,、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo)。

三,、對(duì)學(xué)生而言,，各種評(píng)價(jià)很重要。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，樹立自信,，同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評(píng)價(jià)可以采用測(cè)驗(yàn)或非測(cè)驗(yàn)形式,。如：有口頭評(píng)價(jià),、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高,，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，平時(shí)的作業(yè)中努力做到減少客觀題,，增加主觀題,，通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向,。

當(dāng)然在教學(xué)過程中也存在了不少的問題：學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定,，容易忽高忽低，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練,；兩極分化現(xiàn)象仍然嚴(yán)重，有個(gè)別學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不大,，看上去很用功,，但是實(shí)際沒有專心，這樣記憶就不牢固,，所以應(yīng)著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,；課文,、句型雖然會(huì)背誦會(huì)默寫，但實(shí)際運(yùn)用能力差,，平時(shí)應(yīng)注意訓(xùn)練這方面的能力,。

一名年輕英語教師的感悟

從事英語教學(xué)已有幾年了，對(duì)于教師這份職業(yè),，我從剛到畢業(yè)的青澀,，到如今工作幾年的沉穩(wěn)，然而更多的,，是思考,。

如何讓學(xué)生愛上英語、學(xué)好英語,？是我思考最多的問題,。對(duì)此，我有三點(diǎn)感悟,。

教師要嚴(yán)中有愛,。俗話說，嚴(yán)師出高徒,，但是如果只是一味地嚴(yán)格,，而沒有關(guān)愛，那在學(xué)生眼里,，就成了冷血和嚴(yán)苛,。沒有任何學(xué)生，可以忍受教師長(zhǎng)久無情的對(duì)待,，很多師生矛盾的爆發(fā),，都是因?yàn)閹熒ハ喑鸷蕖Ｗ鳛橐幻贻p教師,，也曾因?yàn)槟贻p氣盛而對(duì)學(xué)生的不聽話而大發(fā)雷霆,，但是后果卻是這個(gè)學(xué)生漸漸疏遠(yuǎn)我，甚至厭倦我所教的英語,。那一刻,，我才真正領(lǐng)悟到，沒有愛,，就沒有教育?，F(xiàn)在，在嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生的同時(shí),，我也時(shí)刻告訴自己,，要熱愛自己的學(xué)生。有一次，我們班的一名學(xué)生英語一直都不是很好,，總感覺學(xué)習(xí)非常吃力,，盡管我時(shí)常督促她，她的成績(jī)也沒有起色,，一天她生病了，而班主任卻不在,，她只得找我?guī)兔?，我竭盡全力幫助她請(qǐng)假看病，后來,，這個(gè)學(xué)生在周記中表示了對(duì)我深深的感謝,，之后有一次我找她談心，鼓勵(lì)不要放棄學(xué)習(xí),，最后,，這個(gè)學(xué)生對(duì)待英語更加認(rèn)真，并且在期中考試中考到了全班前幾名,，可見,，只有師生互相熱愛，才能成就教育的最高境界,。

教師不在,，學(xué)生亂成一團(tuán)；改作業(yè)時(shí),，教師不嚴(yán),，學(xué)生也散漫對(duì)待；備課若隨意,，上課效果也不佳——有一段時(shí)間,，天氣轉(zhuǎn)冷，因?yàn)樯眢w狀況不佳,，我時(shí)常早讀沒有及時(shí)到位,，一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不愿意讀英語甚至不會(huì)讀,，即使讀了聲音也特別小,，英語成績(jī)也有所退步。后來,，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生因?yàn)榻處煕]有堅(jiān)持早讀到位,，而不認(rèn)真早讀，有的嬉笑打罵,，有的走神發(fā)呆,，有的甚至在抄前一天布置的作業(yè)！此后，我開始時(shí)刻以身作則,，班上的學(xué)習(xí)情況也漸漸有了好轉(zhuǎn),。幾年的教學(xué)經(jīng)歷表明，作為一名年輕的教師,，沒有很多的經(jīng)驗(yàn),，只有通過自己兢兢業(yè)業(yè)的工作，才能取得進(jìn)步,，才能積累經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)要掌握方法。做任何事情,，如果掌握了好的方法,，就能取得事半功倍的效果。教學(xué)也是一樣的,。英語是一門需要扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)科,，聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那么,，教師沒有分身術(shù),，如何確保學(xué)生每天都完成這些任務(wù)呢？我認(rèn)為教師要善于用人,，充分發(fā)揮課代表的作用,，對(duì)于英語課代表，我分四類,。一類負(fù)責(zé)早讀,，一個(gè)帶讀，一個(gè)管紀(jì)律,，而且在早讀前一天我會(huì)布置好早讀任務(wù),；第二類負(fù)責(zé)作業(yè)，一個(gè)負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè),，一個(gè)負(fù)責(zé)作業(yè)的訂正,；第三類負(fù)責(zé)聽寫統(tǒng)計(jì)；第四類負(fù)責(zé)作業(yè)家長(zhǎng)簽字統(tǒng)計(jì),。每一類課代表都有一本記錄本,，詳細(xì)記錄著每天所分管的情況，然后交給我查閱,，我會(huì)將他們的記錄情況統(tǒng)一登記在我的記錄本上,，然后在課堂或課間處理問題。當(dāng)然,，對(duì)于課代表的選擇和管理,，也是需要花心思的。總之,，經(jīng)過這種方法,，我對(duì)班上的學(xué)習(xí)情況一清二楚，學(xué)生也十分重視這門學(xué)科,，班上的英語成績(jī)也一直保持在前列,。

我認(rèn)為，教學(xué)和學(xué)習(xí)一樣,，是一條沒有止境的路,，只有懷著滿腔的激情，不斷地在教學(xué)路上反思,，鉆研，就能將這條路越走越寬,，就能把這條路通往花香彌漫,，走向碩果累累。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇七

這學(xué)年來,，在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，工作職責(zé)心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，用心做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，廣泛獲取各種知識(shí),，構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。用心參加校本培訓(xùn)，并做了超多的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書,，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4,、思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5,、課堂上的狀況,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控潛力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、用心參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，

博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

8、熱愛學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并用心運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干,，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì)，我不但用心參加各項(xiàng)培訓(xùn),，到各地聽課學(xué)習(xí),，在平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方,，須在以后進(jìn)一步的努力,。

總而言之,，此刻社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為完美的明天作出自己奉獻(xiàn),。

(6篇)在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,，我們時(shí)常會(huì)因不同的人和事內(nèi)心會(huì)有所觸動(dòng)，產(chǎn)生不同的想法,，這個(gè)時(shí)候,，就可以把這些感悟都寫下來。那么,，到底應(yīng)該要怎樣去寫感悟呢,？下......

隨筆無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，我們難免會(huì)萌生一些新的感悟,，這個(gè)時(shí)候,，可以寫篇感悟的文章將其記錄下來。為了讓大家在寫感悟的時(shí)候更加簡(jiǎn)單,，以下是小編幫大家......

6篇無論在學(xué)習(xí),、工作或是生活中，我們常常會(huì)收獲不一樣的感想和體會(huì),，這個(gè)時(shí)候,，可以寫篇感悟的文章將其記錄下來,。不過,，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編幫大家整......

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇八

曾有人說:“學(xué)校無大事,，處處皆教育,。教師無小節(jié)，處處是楷?！?。說的就是，教師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響教育是無時(shí)無刻的,。平凡世界,，回首時(shí)，苦辣酸甜憂樂喜;道出了教師工作的平凡和艱辛,，而社會(huì)對(duì)教師職業(yè)贊譽(yù)的句子更是比比皆是,，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,，同時(shí)也影射了作為教師所肩負(fù)的擔(dān)子責(zé)任之重大。以下是關(guān)于教師每日工作感悟,，歡迎閱讀!

初人為師,，有什么感受?從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變成教師的角色，真頗為感解良多,。

初為人師的我,，起步雖然很艱難，但在這個(gè)過程中,，我享受著快樂,。

如果現(xiàn)在用初人為師來形容我，可能有點(diǎn)不恰當(dāng)了,。

之前的我已經(jīng)代課了一年,，所以在教師這個(gè)舞臺(tái)上，我不再陌生,。

這輾轉(zhuǎn)的一年,，對(duì)我來說，真得是很大的挑戰(zhàn),。

以前我是讀生物專業(yè)的,，代課的那年也是教生物。

可惜這年,，我轉(zhuǎn)教小學(xué),，而且教二年級(jí)。

這可是一百八十度的大轉(zhuǎn)變,，感覺太不一樣了,。

面對(duì)這樣的轉(zhuǎn)變，我更加要毅力,，更加要堅(jiān)持,，更加要努力。

剛接二年級(jí)這個(gè)班時(shí),，我真得是不知所措,。

第一次面對(duì)這班天真、活潑,、可愛的二年級(jí)學(xué)生,，我也感覺自己年輕很多。

可惜要把他們教導(dǎo)好,，又是一個(gè)難題,。

二年級(jí)的學(xué)生，他們注意力又不夠集中,，又不懂事,。

特別在課堂上,，如果他能堅(jiān)持到一節(jié)課都很認(rèn)真去聽講，這個(gè)學(xué)生真得很厲害了,。

所以,，在課堂上，對(duì)我來說又是一個(gè)大挑戰(zhàn),。

本身,，對(duì)教材又不熟，專業(yè)水平也是有限的,。

所以,，平時(shí)，我備課就要花更多的時(shí)間,，就好像和學(xué)生同一個(gè)起跑線,，重新學(xué)很多東西。

小學(xué)二年級(jí)的課堂跟初中太不一樣了,，在課堂,，你總會(huì)看到高高舉起的手，一雙雙期待被表揚(yáng)的眼晴,，一個(gè)個(gè)掙著回答問題的小嘴……這些都會(huì)讓你的課堂充滿著激情,。

但是，由于低年級(jí)學(xué)生的注意力很容易分散,，時(shí)時(shí)刻刻都要老師去提醒,。

所以，有時(shí)在課堂也是很難把握住,。

但我還是很享受每次站在講臺(tái)的機(jī)會(huì),，帶著微笑走進(jìn)課堂，給學(xué)生一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

而經(jīng)過多半年來的歷練與學(xué)習(xí),，積極參與聽、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水,，但收獲的卻是一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。

如今,，我滿心歡喜地意識(shí)到自己有了不小的進(jìn)步,。

我明白作為一位教師不但懂得教書,，還要懂得如何育人。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生,，我知道培養(yǎng)他們行為習(xí)慣是很重要的,，而且老師在低年級(jí)的心目中是很高的地位。

所以,，要為學(xué)生樹立良好的榜樣,，你就必須各方面都要做好，以身作則,。

每天走進(jìn)教室,，我都會(huì)幫助學(xué)生擺好歪斜的桌椅，見到有垃圾,，我都會(huì)把它撿起來扔到垃圾桶里;講臺(tái)上的灰塵,，我也會(huì)親自擦抹……學(xué)生雖然小，但他們的感受力不比成人差,。

千言萬語的教導(dǎo)遠(yuǎn)不及教師的身體力行,，只有用自己的思想、行為,、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生,，要求學(xué)生做到的，自己先做到,，給學(xué)生樹立榜樣,，才能成為學(xué)生的良師益友。

老師的一言一行,，直接影響著孩子的行為,，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

作為一位老師，你真得要具備幾個(gè)心:有責(zé)任心,、耐心,、愛心、細(xì)心,。

特別作為低年級(jí)的老師,，你更應(yīng)該這樣。

低年級(jí)的學(xué)生充滿著童真,，天真可愛,，有時(shí)他們根本分不清是非，有時(shí)都不知道做對(duì)還是做錯(cuò)，所以,，你就要時(shí)時(shí)刻刻去提醒他,。

對(duì)待學(xué)生應(yīng)該有耐心，特別是在教導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候,，有時(shí)在教育學(xué)生的時(shí)候,，不可能一步到位，所以,，就需要有耐心,，一步一步地去教導(dǎo)你的學(xué)生。

上學(xué)期,，我試過教育一位品行比較差的學(xué)生,，今天跟他說了，他真得沒堅(jiān)持幾分鐘,，又忘記了,。

所以要時(shí)時(shí)提醒他。

這個(gè)過程重重復(fù)復(fù),，如果沒有一點(diǎn)耐心怎么行呢?愛你的每一個(gè)學(xué)生,，不要因?yàn)樗煽?jī)差或者品行差，而對(duì)他缺乏愛,，尤其是低年級(jí)的學(xué)生,，他們特別喜歡老師，特別想得到老師的喜歡,。

我相信,，作為一位老師，都希望他的學(xué)生能得到進(jìn)步,。

所以對(duì)待差點(diǎn)的學(xué)生,，我們更有愛心。

用心去愛你的學(xué)生,，學(xué)生是能感受的,，相信你的愛是不會(huì)浪費(fèi)的。

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,，教師應(yīng)為學(xué)生的需求,，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸,。

--劉楨

教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過,，跨過人生幼稚無知的江河,，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

--滕云

教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè),。

有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛;有了良心,，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心,，才有對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

--王秋蘭

少一點(diǎn)指責(zé),，多一點(diǎn)鼓勵(lì);少一點(diǎn)嘆息,，多一點(diǎn)關(guān)心;

少一點(diǎn)抱怨，多一點(diǎn)苦干;少一點(diǎn)隨意,，多一點(diǎn)認(rèn)真,。

你會(huì)覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光,。

--崔然

我有一個(gè)蘋果,，你有一個(gè)蘋果，交換以后,，我們還是擁有一個(gè)蘋果,，但是，我有一種思想,，你有一種思想,，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想,。

--司小繪

付出是收獲的沃土,，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,，更是孩子走向成功希望的階梯。

--李修琴

愛孩子有時(shí)會(huì)是母雞也會(huì)做的事,，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子,，卻是一件需要付出心血和智慧的事,。

--夏光清

看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友,，教育他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，我深知自己的責(zé)任,，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完美的圓圈，我愿意給他們一個(gè)美好的開始,。

--葉怡榮

一句溫馨的贊美,、鼓勵(lì)、祝福、問候,，可以讓人一整天都保持愉快的心情,。

生活中，每人都喜歡聽到這樣的話,，每人也都會(huì)說這樣的話,。

何不從我做起，讓別人快樂起來,，也讓自己高興?當(dāng)然,，這樣做的`唯一前提是:你必須具備一顆充滿愛的心。

--胡守琳

新課程關(guān)注學(xué)生,。

關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題,，接納學(xué)生的意見,，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要,。

作為一名教師,，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維,，書是無法教好的;作為一名學(xué)生,，只會(huì)讀書，不會(huì)思維,，書也是無法讀好的,。

“教 師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡;作為一種教育思想,，卻不值得稱道,。

教師應(yīng)該是火柴、打火機(jī),，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希 望之火、智慧之火,，激發(fā)學(xué)生的激情,。

我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白:我就是太陽。

我就是上帝,，我就是愛迪生,，我就是總統(tǒng);我一思考，就會(huì)燦爛,。

教育不是管束人,，而是發(fā)展人;不是死守教室,，而是走進(jìn)生活;不是灌輸知識(shí)，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造;不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考,。

我們把人忘了。

我們說,，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì),，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì),，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì);我們教學(xué)生語文,、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人,。

教育是人的教育,。

一個(gè)不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師;一個(gè)不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人,，更不配當(dāng)教師,。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇九

我媽媽xxxx老師，今年9月正式退休,，學(xué)校雖返聘,，但她的教書生涯完全可以告一個(gè)段落。按照她的想法,，退休以后可以養(yǎng)花養(yǎng)鳥,，可以打牌逛街，可以含飴弄孫,，這實(shí)在是一個(gè)普通人的夢(mèng)想,。奈何生活總難遂人意，因?yàn)猷l(xiāng)村小學(xué)招不到老師,，她被校長(zhǎng)半強(qiáng)迫半懇請(qǐng),，留在學(xué)校再上一年課。于是她每天早上不到七點(diǎn)出門,，晚上六點(diǎn)回家?，F(xiàn)今小學(xué)教育改革，“松綁”后下午一般三點(diǎn)多已經(jīng)放學(xué),，xxxx老師總歸是最后下課的那一個(gè),，還要等到離家遠(yuǎn)的孩子有家長(zhǎng)來接。碰上“六一”之類搞活動(dòng),，周末加班就是常事,。教書幾十年，咽炎根深蒂固,，平素不能吃任何辣椒,，一碰必嗆,，咳得死去活來。嗓子常常嘶啞,，學(xué)校偏巧還安排了音樂課給她,。后來給她一個(gè)“小蜜蜂”，算是權(quán)宜之計(jì),，只她仍然必須常常含服潤(rùn)喉片,，否則回家以后沒辦法再對(duì)我進(jìn)行思想教育。

我一般管我媽叫xxxx老師,，實(shí)在是因?yàn)槲掖蚰锾テ穑鸵呀?jīng)在念幼兒園——她原來是幼兒園老師,。我經(jīng)常開玩笑說我算是念幼兒園時(shí)間最長(zhǎng)的人了,，大概超過六年。當(dāng)然,，xxxx老師當(dāng)老師的時(shí)間更長(zhǎng),，1976年迄今，再有兩年,，整整四十年,。一個(gè)女人并沒有那么多個(gè)四十年再去選擇為一個(gè)職業(yè)奮斗，何況他們那一代人,，對(duì)選擇非常執(zhí)著,。不僅對(duì)選擇執(zhí)著，對(duì)選擇以后的生活亦同樣執(zhí)著,。大概正是因?yàn)檫@種執(zhí)著,，在當(dāng)幼兒園老師的那么些年里，哪怕拿過8塊一個(gè)月的工資,，都沒想過要辭職,。中國(guó)的鄉(xiāng)村，學(xué)校常常并不能被規(guī)范管理,，7,，80年代的國(guó)家，也沒有那么多余力來關(guān)照幼兒園老師的工資高低,。我老家所在的鄉(xiāng),，隸屬白沙鎮(zhèn)，大大小小村落,，分布著不下20家幼兒園,。這些幼兒園屬于集體辦，是以學(xué)費(fèi)交由鄉(xiāng)中心校,，老師并不在編制之內(nèi),，也就無法享受在編教師的所有福利待遇,，也就更沒辦法在1990年伊始的民辦教師轉(zhuǎn)正大潮中，變成正式老師,。

沒轉(zhuǎn)正的xxxx老師,，成日還是忙碌不已。白日里照管大班小班幾十個(gè)孩子,，放學(xué)回家割草喂豬,，做飯洗衣。兼之是大生產(chǎn)隊(duì)的團(tuán)支部書記,，參加宣傳隊(duì),，于是又要唱歌跳舞，參加鎮(zhèn)里的演出,。我家的獎(jiǎng)狀證書,，大多是她被評(píng)為“先進(jìn)教師”啦,，“先進(jìn)團(tuán)干部”啦,，班級(jí)鄉(xiāng)里“六一”匯演“一等獎(jiǎng)”啦，諸如此類,，不勝枚舉,。至于我，常常被放養(yǎng)在外婆家,，父親要出門做漆工,，以擔(dān)負(fù)家庭開銷。我記憶中的童年,，多是忙碌的父母漸次離開我的背影,，好在我自小就頗懂得自娛自樂，讀書以后住校,，也就更忙碌充實(shí),，也可以說，我成長(zhǎng)過程中最重要的那幾年,，父母并沒有辦法參與,。等到我大學(xué)畢業(yè)，我和他們之間,，早已經(jīng)不復(fù)幼年,。但我父母的勤勉，尤其母親的好強(qiáng),，做事追求盡善盡美,，對(duì)我影響極深。我后來去追溯促使性格養(yǎng)成的種種誘因,，不得不承認(rèn),，我這做事急切的性子,，幾乎和我母親一模一樣。

待我發(fā)現(xiàn)這種誘因,，已經(jīng)是很多年之后,。xxxx老師在20xx年通過公開考試，考上了小學(xué)老師,。從教32年后,，她終于如愿以償成為了一名在編教師。對(duì)她來說,，“正式”和“非正式”,，壁壘分明。我常常笑她是鄉(xiāng)下人進(jìn)城,，總覺得有個(gè)城市戶口就可以揚(yáng)眉吐氣,，待到買了房子遷了戶口，才發(fā)現(xiàn)城里開銷太大,，買菜都要思量再三,，但這些，都只能是如人飲水冷暖自知的事了,。轉(zhuǎn)正了的xxxx老師,，被分到xxxx中心校下屬的xxxx小學(xué)，繼續(xù)下午六點(diǎn)放學(xué)回家的忙碌生活,。一年后,，她帶的班級(jí)在xxxx鎮(zhèn)抽考拿了年級(jí)第一，再然后,，這種情形就成了常態(tài),，并給她帶來諸多負(fù)面影響，主要是遭同事排擠,。大家都在“混”,，“混”的程度雖不同，但突然來了一個(gè)太勤快太負(fù)責(zé)的,，立刻讓人“混”不太下去,，怎能不遭人嫉恨呢？我和她就這個(gè)問題做過交流,，結(jié)果并不能說服她,。她就繼續(xù)在別人嫉恨的眼光里評(píng)了區(qū)“優(yōu)秀教師”，當(dāng)選了白沙鎮(zhèn)人大代表,，評(píng)上了高級(jí)職稱,。

我其實(shí)對(duì)做老師這一行有過排斥，也就是因?yàn)槲夷赣H當(dāng)老師這些年,，尤其在我需要關(guān)愛的時(shí)候,，心思并不都在我身上,。倒是脾氣暴躁，常常對(duì)我“動(dòng)手”,。我居然沒有長(zhǎng)成一名有暴力傾向的問題少年,，不知是哪里來的運(yùn)氣。但等后來我自己做了老師,，才發(fā)現(xiàn)母親不過是在用她自認(rèn)為最有效的方式對(duì)我進(jìn)行教育,，父母對(duì)子女總有不可推卸的責(zé)任，當(dāng)這種責(zé)任在某些時(shí)候出現(xiàn)缺失,，反而會(huì)以變本加厲的形式出現(xiàn),。大概是所謂“亡羊補(bǔ)牢”了。我自己當(dāng)班主任的這些年,，偶爾會(huì)矯枉過正,，也都是“恨鐵不成鋼”的原因。做老師的,，總是難免“雞婆”,，孩子交到手里，如果教不好,，良心上過意不去,，這已經(jīng)跟拿多少工資沒什么關(guān)系了,。

我跟xxxx老師不同,，大學(xué)畢業(yè)后通過公招考試來到學(xué)校，已經(jīng)是在編教師,。初始工資一個(gè)月500來塊錢,，比她當(dāng)年高出很多倍。大概六年以后,，20xx年前后,，國(guó)家對(duì)整個(gè)教育體系教師工資待遇進(jìn)行了大幅度提升，再后來實(shí)行績(jī)效工資,，待遇就更好了一些,。我媽常說我是生在紅旗下，長(zhǎng)在陽光里,，就更該懂得知足,，懂得感恩。我不和她說感恩與否的事,，我只說做好本職工作,，對(duì)得起老師的職業(yè)操守，對(duì)得起這個(gè)行業(yè)背負(fù)的道義責(zé)任,，對(duì)得起我自己的良心,，也就足夠了,。

正因?yàn)檫@樣，學(xué)校班主任津貼100多塊錢的時(shí)候,，我還是從未對(duì)工作懈怠,。大致是帶xx級(jí)電商班的時(shí)候，一邊還在自修,，一周20多節(jié)語文課,，還要應(yīng)付學(xué)校組織的各類活動(dòng)，忙得不可開交,。同樣的情形在去年再次出現(xiàn),，班主任兼任專業(yè)系團(tuán)支部書記，參加學(xué)校藝術(shù)節(jié),，要編排話劇,，要編排600人的大朗誦，要上課,，要管理班級(jí)大小事務(wù),，周末沒有休息，一個(gè)人當(dāng)幾個(gè)人使,，像磨芯,，被磨得簡(jiǎn)直沒了生氣。但咬牙能過的事,，也斷沒有推卸的道理,。演出獲得極大成功，班級(jí)活動(dòng)也在學(xué)校評(píng)比里拿一等獎(jiǎng),，我則收獲了幾個(gè)“大紅本”,。演出結(jié)束那天晚上，緊繃的弦陡然放松,，我頹坐靠椅,，心里卻很是滿足。也許做老師實(shí)在辛苦,，不過,，當(dāng)看到一屆又一屆學(xué)生在手里畢業(yè)，慢慢長(zhǎng)成能擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任的青年,，就覺得一切付出,，都有了意義。

xxxx老師和我,，我們倆,，上世紀(jì)到本世紀(jì)，殊途同歸。也許這一生中有過很多其他選擇的機(jī)會(huì),，但都站在三尺講臺(tái),，未曾離棄。實(shí)在說,，做老師掙不了大錢,，大致就是滿足溫飽的程度，更不可能有什么奢華享受,，什么優(yōu)厚待遇,。我們有過抱怨，有過怨憤,，有過不甘,，xxxx老師或許還不會(huì)背“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，但我們都用生命,，在踐行“傳道、授業(yè),、解惑”的使命,。這使命既崇高又普通，既華麗又樸素,。因?yàn)橐粋€(gè)民族的希望,，都在這些普通教師身上得以延續(xù)。

再過二十年,，我也會(huì)兩鬢斑白,，惟愿到時(shí)，我仍無悔今日所作出的決定,，我和xxxx老師,，我們倆，能看到中國(guó)教育更明朗的未來,！

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇十

隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，法越來越受到人們的重視,，一個(gè)國(guó)家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志,。我國(guó)法律法規(guī)也日趨完善，只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在法律的氣息,?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》、《教育法》,、《教師法》,、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》……現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、懂法,、守法,。

然而，根據(jù)國(guó)家有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì),，可見增強(qiáng)法律意識(shí),、提高法制觀念對(duì)我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄,、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響,。比如在社會(huì)上不講社會(huì)公德、惹事生非,、打架斗毆,、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守《小學(xué)生守則》,、違反校紀(jì)校規(guī),。這些學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的，但他們無法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性,。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見不鮮,。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng),，沒什么大不了的,，殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就會(huì)逐步成違法,，以后到社會(huì)就有可能做違法的事,。有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì)，如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛,，不利于自己發(fā)展,，做了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑，但是,，設(shè)想一下,，如果學(xué)校沒有了校規(guī)校紀(jì)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障?一個(gè)從小沒有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人,，長(zhǎng)大了很難說他能成為一個(gè)守法的公民,。

遵紀(jì)守法是一種被人們公認(rèn)的美德。國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī),，校有校紀(jì)，遵紀(jì)是守法的基礎(chǔ),，青少年時(shí)代是處在長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代,，我們青少年學(xué)生要認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、遵守校紀(jì)校規(guī),，遵紀(jì)守法,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，從自己做起,，自強(qiáng)、自尊,、自重,、自愛，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)文明的新時(shí)代青少年,。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇十一

我參加小學(xué)體育教學(xué)工作已經(jīng)有六年了,，自己的收獲是加深了對(duì)體育本職工作重要性的認(rèn)識(shí)及意義的理解，成功的地方不多,，但值得總結(jié)的是我對(duì)待工作的熱情和時(shí)刻未改變的干勁,，這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧！

盡管我們的學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)備有限,，但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商,，盡可能提高場(chǎng)地的使用效率，還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)單跑,、跳,、雙杠、單杠,、沙池,、欄木架等組合型的游戲，通過快樂體育教學(xué)改變了學(xué)生對(duì)體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度,，這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì),。

教師實(shí)施快樂體育的教學(xué)，目的是要改變學(xué)生對(duì)體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度,。在過往的體育教學(xué)中,，教師只片面地對(duì)學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),；單一的教學(xué)方法,、模型化的教學(xué)模式，使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無味的情境當(dāng)中,，造成學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理,，這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的后果,?？鞓敷w育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，利用一切有益于改善學(xué)生對(duì)體育課的手段,，使學(xué)校體育更好地實(shí)施,，以達(dá)到其目的。比如：小學(xué)生廣播體操（二）,，學(xué)生普遍感覺較枯燥,，做操的興趣不大。我就要求學(xué)生不在原地做操,，不按老模式做,，而是到某節(jié)操時(shí)變個(gè)隊(duì)形，或變向或在行進(jìn)中改變位置等,。這樣就會(huì)使一套廣播操能有多種隊(duì)形變換,，能組成多種圖案，在音樂節(jié)拍下做出各種精彩的廣播體操動(dòng)作,。這樣便調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,，練習(xí)效果也就大不一樣，使廣播操以另一種新奇的形式展現(xiàn)出來,。

教師對(duì)學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施,。教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí)，有必要降低難度或要求,，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功,，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳,，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的.滋味,，有了很大的成就感。對(duì)待學(xué)生方面,，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),，堅(jiān)定他們克服困難決心,，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神,。在上課方面：

1,、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃,，學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃,，單元教學(xué)計(jì)劃，備好課,，寫好教材,，做到課前布置和檢查場(chǎng)地器材,。

2、準(zhǔn)備部分和整理部分,，以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后,，都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

3,、每一堂課教材合理安排,，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì),。

4,、講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn),、難點(diǎn),，示范動(dòng)作正確，每堂課分組練習(xí),，既有秩序,，又有隊(duì)形。

5,、教材由易到難,，由簡(jiǎn)到繁。循序漸進(jìn),，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材,，搭配好，備課之間的教材銜接好,，每次課的教材注意多樣化,，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。

6,、注意每堂課運(yùn)動(dòng)量曲線的預(yù)計(jì),，防止身體過渡疲勞。

7,、積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱,，努力地培養(yǎng)體育尖子,，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì),。

總之,，從這一年的體育教學(xué)中，使我深深體會(huì)到,，要當(dāng)一名體育教師并不難,，但較出色上 好每一堂課,，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了,，因此，在以后的日子里,，我除了提高自己的專業(yè)水平之外,，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,，對(duì)待我的每一節(jié)課,。

小學(xué)

嶗山區(qū)林蔚小學(xué) 劉學(xué)德

時(shí)間過的太快了，不知不覺已經(jīng)步入小學(xué)體育教育行列十多年了,，我覺得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,，所要面對(duì)的事情太多了，下面我就談一談自己在教學(xué)工作中的感悟：

一,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如,，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),，甚至"動(dòng)武"；也有失利組的學(xué)生互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場(chǎng)心理而退出比賽,。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時(shí)，我就要抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。

二,、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力

主動(dòng)地向?qū)W生說明真-相，講清道理,，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心,，并提供再賽的機(jī)會(huì)。同時(shí)還可以通過我國(guó)運(yùn)動(dòng)員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力,。

三、利用小組活動(dòng)形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個(gè)性的核心要素,。良好的性格對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要影響，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往,，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中,，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng),，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢句為何,？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對(duì)這一情況,，我就親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法,，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況,，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心,、融入群體,。

四、采用"運(yùn)動(dòng)處方"教學(xué)方式

方的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

五,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等,。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué),、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí) 的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力。

----王東峰

現(xiàn)在針對(duì)體育教師的要求越來越嚴(yán)格,，加上初中體育要參加中招考試,，目前還沒有加入中考總分中，但是相信在不久后肯定會(huì)加入的常規(guī)的考試和升學(xué)中,，所以要提前做好準(zhǔn)備,。

體育課改勢(shì)在必行，目的是讓學(xué)生重視體育,，重視日常身體鍛煉,，逐漸的培養(yǎng)終身體育鍛煉的好習(xí)慣，因?yàn)橛辛肆己玫纳眢w做保證,，日后學(xué)習(xí)才不會(huì)因?yàn)樯眢w狀況掉鏈子,。在體育課堂發(fā)展過程中，應(yīng)為種種原因已經(jīng)改變了很多,，第一,、已經(jīng)去掉了很多帶有危險(xiǎn)性的項(xiàng)目，向鉛球該為實(shí)心球,，標(biāo)槍等項(xiàng)目我們現(xiàn)在一般在體育課堂中根本看不到,，就應(yīng)為存在很大的危險(xiǎn)性所以才取消。第二,、學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力越來越到,，每天有做不完的作業(yè)，體育課經(jīng)常被占用。第三,、很多文化課老師和學(xué)習(xí)不重視體育,。從思想上輕視，因?yàn)樵诤芏嗟胤襟w育考試不納入中考或高中總成績(jī)中,，所以就有很多學(xué)習(xí),、老師、家長(zhǎng)認(rèn)為,，有那么多的身體鍛煉時(shí)間還不如多學(xué)一會(huì),，就可以考上好大學(xué)，上了大學(xué)再鍛煉身體也不晚,。第四,，現(xiàn)在家庭中出不多就一個(gè)孩子，相對(duì)比較溺愛,，出現(xiàn)很多學(xué)生挑食,，身體處于亞健康，經(jīng)不起任何的挫折和折騰,。

其實(shí)不然,，如果沒有好的身體，根本抵抗不住高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力,，身體很容易就會(huì)快掉,，到頭來還是耽誤學(xué)習(xí)。初中現(xiàn)在學(xué)生的身體狀況相對(duì)較差,，體育課中根本不敢加量,，一加量很多學(xué)生根本就少不了，出現(xiàn)各種反應(yīng),，甚至休克,，到頭來還是體育老師的責(zé)任，所以就出現(xiàn)了很多體育老師在體育課堂中只能是稍微的活動(dòng),，不敢加大訓(xùn)練量,，種種原因?qū)е卢F(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)特別差。現(xiàn)在學(xué)校又要求體育出成績(jī),，課時(shí)相對(duì)較少,， 訓(xùn)練量加不上去，學(xué)生的體質(zhì)在短時(shí)間內(nèi)根本得不到改善,，體育成績(jī)也不會(huì)出現(xiàn)好轉(zhuǎn),。體育教師想在自己本職工作時(shí)間里對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)有一個(gè)很幅度的提高，是非常難的,，要想體育學(xué)生的身體素質(zhì),，必須保證相應(yīng)的訓(xùn)練量和強(qiáng)度，體育教師必須充分利用每一節(jié)課，通過長(zhǎng)期的訓(xùn)練我相信學(xué)生的體制會(huì)有很大的改善,，有了良好的身體,，學(xué)習(xí)起來才會(huì)有更多的動(dòng)力，才不會(huì)因?yàn)樯眢w原因影響到學(xué)習(xí)情況,。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇十二

曾在哪個(gè)書上看到過一位老教師說過,，選擇當(dāng)教師是個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)。因?yàn)檫x擇當(dāng)醫(yī)生是和病人打交道,，接觸基本是愁眉苦臉的人,，心情總是一種壓抑；而選擇當(dāng)教師都是和小朋友打交道,，天天都是早期蓬勃的少年兒童生活在一起,，心情總是愉快的的。對(duì)此我深有同感,，雖然我的頂崗實(shí)習(xí)才剛開始,，但我已經(jīng)深深體會(huì)到了這份年輕和喜悅。

從成為寬城四中頂崗實(shí)習(xí)隊(duì)伍其中的一員,，在這幾個(gè)天當(dāng)中，每天都是嶄新的,，同時(shí)也是充滿挑戰(zhàn)和困難的,。

作為一名新教師，自己面臨太多太多要學(xué)習(xí)和摸索的東西,，理論和實(shí)際完全畫不成等號(hào),，很多時(shí)候即使自己很努力的備課，可是根本達(dá)不到預(yù)期的效果,。我應(yīng)該更加熱愛我的職業(yè),，以更加飽滿的熱情投入到工作中去。把平平凡凡的'工作看成是宏大的一項(xiàng)事業(yè),，去鉆研去努力去探索,，我覺得自己很有必要做好及時(shí)反思，積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn),，在每節(jié)課的不斷反思中成長(zhǎng),。

愛我們的學(xué)生，對(duì)于新老師來說并不難做到,，可是要做到愛每一位學(xué)生,，需要老師有滿腔的愛。教師對(duì)學(xué)生的是一種特殊的感情,，是一種無私的愛,。教師愛學(xué)生的目的在于讓學(xué)生用同樣的善良、真誠(chéng)之心去愛自己，愛父母,，愛他人,，愛集體，愛社會(huì),，從而達(dá)到教育的目的,。

當(dāng)課堂出現(xiàn)突發(fā)狀況時(shí)，作為教師,，我應(yīng)該變的冷靜,，選擇聽取學(xué)生的想法和意見并作出正確的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分發(fā)揮自我教育,、自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性,，而不是一味的訓(xùn)斥和懲罰。我想愛學(xué)生要寬嚴(yán)適度,。嚴(yán)出于愛,，愛寓于嚴(yán)。嚴(yán)而不兇,，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，于細(xì)微處見真情,。只有這樣才能為學(xué)生創(chuàng)造出“民主”,，“和諧”的課堂教學(xué)氣氛，是學(xué)生想到學(xué),、愛學(xué),，從而提高教育教學(xué)效益。教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也就是對(duì)自己負(fù)責(zé),，也就教師“愛自己”,。學(xué)高為師，身正為范,。教師榜樣像一面旗幟,，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行,，具有鮮明的示范性,。“近朱者赤近墨者黑”,。教師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，必須正視自己的言行。以身作則,，才能為人師表,。

工作的這幾天以來,，我深刻意識(shí)到要做一個(gè)好老師有多么的不易，作為即將踏上講臺(tái)的新老師,，這將是個(gè)很大的挑戰(zhàn),，更是追求和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)遇，所以我會(huì)不斷的努力,。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇十三

在語文教學(xué)中,，閱讀教學(xué)是最花費(fèi)時(shí)間和精力的。在平時(shí)的課堂教學(xué)里,，我們教師總是用盡心思地講解,，也要求學(xué)生認(rèn)真地聽講，可每一次語文測(cè)試后,，都面臨著一個(gè)難題,，那就是學(xué)生的閱讀理解能力差。所以一張?jiān)嚲碇械拈喿x理解題目的簡(jiǎn)單與否,，決定了測(cè)試結(jié)果質(zhì)量的好壞,。望著試卷上的紅叉叉，無不令我們語文老師頭疼,，心急;無不使我們的學(xué)生煩惱，恐懼,，從而造成了“閱讀難,，難閱讀”的局面。

閱讀理解能力是一項(xiàng)最基本,，最重要的語文能力，作為小學(xué)語文教師,，我們?cè)撊绾蝸硖岣邔W(xué)生的閱讀能力,，讓學(xué)生擺脫“閱讀難,，難閱讀”的困擾呢?通過近段時(shí)間的理論知識(shí)學(xué)習(xí),，受到了一些啟示,，并總結(jié)如下：

一. 重視語文課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

1.課前預(yù)習(xí)課文,，初知文章大意,。做好課前預(yù)習(xí)是檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。上課前,，語文教師可適當(dāng)?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)提示,，讓學(xué)生通過認(rèn)真預(yù)習(xí)，知道課文大概講了什么內(nèi)容,，能畫出文中的重點(diǎn)詞語和句子,，對(duì)于不理解的，一定要求利用語文工具書來解決,，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容,，與同桌或小組討論。還要求學(xué)生能找出自己喜歡的句子,，段落,，多讀多悟，這樣既鍛煉了學(xué)生自主閱讀的能力,，又提高教師課堂教學(xué)的效率,。

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情感共鳴，幫助學(xué)生更深地體會(huì)文章的思想感情,，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文章的感悟能力,，也助于提高學(xué)生的語言口頭表達(dá)能力和概括能力。

3.課后分小組輔導(dǎo),，鞏固訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力,。如果單靠語文課堂閱讀教學(xué)的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師可利用課后時(shí)間,，布置一些同步閱讀習(xí)題,，把不同層次水平的學(xué)生分為一小組，讓他們一起閱讀短文,，一起討論問題,，一起說出自己的看法。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么,，然后再由優(yōu)秀的學(xué)生來總結(jié)內(nèi)容,，因?yàn)閷W(xué)生的語言更易于被學(xué)生接受，更易于被學(xué)生聽懂,。這樣,，優(yōu)秀的學(xué)生的解題，分析能力由此提高,，其他學(xué)生的思維也由此被熏陶,，在這潛移默化中學(xué)會(huì)了解答題。

二. 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

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過“文字”,，理解文字所表達(dá)的意思,，體會(huì)文字所蘊(yùn)含的感情，讀得出自己的心得體會(huì)和見解,。所以沒有思考的閱讀,，是感悟不到文章的真諦。通過學(xué)生閱讀思考,，使學(xué)生在自我感悟的基礎(chǔ)上提高閱讀能力!

3.及時(shí)查閱工具書,。教學(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)，大部分的學(xué)生遇到不懂的字詞,，總不愛動(dòng)手查字典,，要么讀偏旁，要么望文生義,。因此教師要及時(shí)改正學(xué)生的不良習(xí)慣,，平時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況，向?qū)W生介紹一些工具書,，如：《現(xiàn)代漢語詞典》,，《成語手冊(cè)》等，并傳授查閱圖書資料的知識(shí)和方法,。因?yàn)橐黄恼聠慰繉W(xué)生的個(gè)人理解能力還是不夠的,，有時(shí)還要借助工具書，來深入理解文章的句子,，內(nèi)容等,。尤其是古詩詞，更需要利用工具書來理解其中的字詞的含義,。作為語文教師,，我們應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成愛查工具書的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣,，日積月累,。久而久之，既養(yǎng)成了學(xué)生獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣,，也增長(zhǎng)了許多知識(shí)。

4.不動(dòng)筆墨不讀書,。著名學(xué)者鄧拓說：“古今中外有學(xué)問的`人,，有成就的人，總是十分重視積累的,?！避髯釉唬骸安环e跬步，無以至千里,，不積細(xì)流,，無以成江海,。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“語文課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和應(yīng)用祖國(guó)語言,，豐富語言的積累”可見，語文學(xué)習(xí)中積累是非常重要的,。俗話說：“好記憶不如爛筆頭,。”因此我們語文老師要引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)本子,，做好讀書筆記,。讀書筆記沒有固定的格式，寫法也是多樣的,?？烧实木涠危瑑?yōu)美的修辭等;可用自己的語言把書中的主要內(nèi)容歸納出來;還可寫自己閱讀后的心得體會(huì),，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣,。同時(shí)也在無形中學(xué)生的語言能力，習(xí)作時(shí)也不用擔(dān)心學(xué)生下筆難了,。葉圣陶先生說：“教是為了用不著教,。”所以我們語文老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，引導(dǎo)學(xué)生怎樣怎樣閱讀,，授以學(xué)生閱讀理解的技巧,，讓我們的學(xué)生有效的打好閱讀基礎(chǔ)，從而提高我們的語文教學(xué)效果。在我們的共同努力下,，相信不久，“閱讀難,，難閱讀”將會(huì)離我們而去!

語文既是一門科學(xué),也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下：

1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式,，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn),，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云,。

2,、注意簡(jiǎn)明,、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡(jiǎn)意賅,，用一段簡(jiǎn)明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識(shí)。

3,、要生動(dòng),、有感染力。充滿色彩的生動(dòng)的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學(xué)效果,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對(duì)學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會(huì)形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候,，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說，要設(shè)計(jì)好精而簡(jiǎn)的導(dǎo)語,，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情，要牢牢抓住學(xué)生的“心”,，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語文課雖然難，但是也有收獲成果的樂趣,。

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難并快樂著,。

夜深人靜思語文，獨(dú)善我身又何忍

一,。改變教學(xué)方法,。

提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法。學(xué)生長(zhǎng)期受老師的控制而被動(dòng)地學(xué)習(xí),；一切圍繞老師的思維轉(zhuǎn),。也就是說：學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師甚至包攬了學(xué)生的一切,。老師滔滔講,，學(xué)生默默地聽，認(rèn)真地記筆記,，學(xué)生的課堂活動(dòng)毫無發(fā)展性和創(chuàng)造性,。這樣的學(xué)生只知道默默地聽老師講，機(jī)械的背誦和訓(xùn)練,。如今,，學(xué)生逐漸會(huì)使用新教材，而我們的教法仍然是舊的傳統(tǒng)的教法,。傳統(tǒng)的教法桎梏了學(xué)生的創(chuàng)造力,。所以只有改變傳統(tǒng)的教法才能從根本上改變學(xué)生的學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，把自己所有的知識(shí)全部傳授給每一個(gè)學(xué)生,。真誠(chéng)是一個(gè)教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。如果學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，教師要及時(shí)批評(píng)教育,；教師本人有了錯(cuò)也應(yīng)該學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系,。

2：教師要對(duì)學(xué)生滿懷期待之心 人們之間的相互期待,，一定會(huì)給人的思想和行為造成巨大的影響，期待事實(shí)上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對(duì)人格的肯定和評(píng)價(jià)。所以,，作為教師就應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生滿懷希望,、充滿期待，要相信每一個(gè)學(xué)生都能在自己德,、智,、體等諸方面會(huì)逐步得到完善。每個(gè)人都有被別人所信任的希望,，學(xué)生一旦得到了這種滿足,，他們就會(huì)感到鼓舞和振奮，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)的興趣和信心,。相反,，就會(huì)失去一切信心，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)直線不降,。

3.教師的語言要生動(dòng)風(fēng)趣,，能夠吸引學(xué)生

4.教師要做學(xué)生的引導(dǎo)者、幫助者,、而不是灌輸者

在語文教學(xué)中教師是引導(dǎo)學(xué)生去了解另一個(gè)語言的民族和一種語言的思維世界,，而不是單純地訓(xùn)練學(xué)生“說話”。教師在教學(xué)中要注意融會(huì)貫通教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容,，把握教材的精髓,，要選一些少而精的具有代表性、擴(kuò)展性,、趣味性和生活性的話題,，使學(xué)生在話題中能充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)，這樣既鍛煉了語言交際能力,，又復(fù)習(xí)鞏固,、創(chuàng)造性地應(yīng)用了新舊知識(shí)，能激發(fā)學(xué)生關(guān)注日常生活中的語文知識(shí)語文素質(zhì)教育的教學(xué)中,，優(yōu)化課堂教學(xué)模式是重點(diǎn),，也是實(shí)施素質(zhì)教育主渠道,。然而，要實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué),，這就要求我們教師應(yīng)做到優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定,，優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)方法的組合等,，通過優(yōu)化課堂教學(xué)模式，以達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育的目的,。

1,、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的制定

目標(biāo)教學(xué)是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點(diǎn)，它要求教師必須了解,、熟悉,、掌握教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)大綱,，要求所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，通過分層教學(xué)，因材施教,，使目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處,。可以說,，目標(biāo)教學(xué)就是將所有教學(xué)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的目標(biāo),，首先做到完成每課的小目標(biāo)，爾后完成好單元的部分目標(biāo),，從而達(dá)到完成總目標(biāo),。教師在上新課前，首先弄清本課的教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)用書上提示的教學(xué)步驟,，再分析學(xué)生達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的難點(diǎn)是什么。并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛好，反復(fù)鉆研教材,，明確教學(xué)目標(biāo),，確定每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)把教學(xué)目標(biāo)及時(shí)交給學(xué)生,，讓學(xué)生心里有數(shù),，從而達(dá)到了教有目標(biāo)，學(xué)有目標(biāo),，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo),，使之在課堂上能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，順利完成制定的教學(xué)目標(biāo)。

2,、優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)

教師指導(dǎo)與學(xué)會(huì)相結(jié)合,，智力因素與非智力因素相結(jié)合；課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合,；傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合,。這地我們優(yōu)化課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)是很有啟發(fā)意義的。課堂教學(xué)應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí),，轉(zhuǎn)為主動(dòng)探索知識(shí),，變“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。要做到這點(diǎn)必須在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手上下功夫，讓他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性,，形成以學(xué)生思維為核心，能力為目標(biāo),，育人為目的的素質(zhì)教育教學(xué)模式,。

隨著教學(xué)觀念的更新，語文教學(xué)方法也要有所改變,，這就要求進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法的組合,。課堂上教師采用什么教學(xué)方法，學(xué)生就往往采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法,，它直接影響著的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。為此，教師在課堂教學(xué)上應(yīng)努力以靈活多樣的教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié),，圍繞學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)?？刹捎谩爸R(shí)技能,，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度”來作為確定學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征變量,，從而為促進(jìn)學(xué)習(xí)能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務(wù),。

教師是素質(zhì)教育的實(shí)踐者和實(shí)施者，提高教師自身的素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興望發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力。知識(shí)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和復(fù)合型人才的培養(yǎng),。需一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,?！痹谛滦蝿?shì)下，作為老師光有埋頭苦干的精神是不夠的,，要不斷提高教師自身的素質(zhì),，要向教學(xué)科研要質(zhì)量，要效益,，這是基礎(chǔ)教育深化改革的發(fā)展的必然趨勢(shì),，也是實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)老師的迫切要求。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地用好教材,，把素質(zhì)教育滲透于語文教學(xué)的全過程,，全面提高學(xué)生的政治、文化,、心理、技能,、身體等各種素質(zhì),，讓他們德、智,、體,、美都得到生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展,。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇十四

說到教師,，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：教師是春蠶，吃的是桑葉,，吐的是真絲,，“春蠶到死絲方盡”；教師是蠟燭,，照亮了別人,，燃盡了自己，“蠟炬成灰淚始干”,；教師是園丁,，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。老師的職業(yè)被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，是“人類靈魂的工程師”,。在眾目睽睽之下，教師被神圣化,、形象化為盡善盡美的象征,，受到社會(huì)、家庭的高度期待,。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點(diǎn),，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化,，神圣化,，不論你情愿不情愿，你必須成為春蠶,、蠟燭,、園丁、人梯……是牛,，你就得拉車,，因?yàn)槲易u(yù)你為革命的老黃牛，你就得象老黃牛,。教師,，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子?！?。

其實(shí)，教師是普普通通的人,，平平凡凡的人,，過分地給教師那么多的理想的光環(huán)，那么高的期待,，教師怎么能承受得了呢,？如果以平常人的眼光來看教師，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者,，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應(yīng)該具有一定的角色期待,。

教師是一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰,，處處流淌著情的甘泉,。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容,，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈,，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落,，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗,，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗麄兌脹]有愛就沒有教育,，賞識(shí),、期待使他們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光,。教師就是在以一顆普通人的心靈,，播撒愛的種子,、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè),，成就著輝煌的人生,。

教師是一壺老酒，甘醇而透著清香,，留下幾分辛辣,，幾分綿厚。飽經(jīng)風(fēng)霜雨雪的洗禮,，經(jīng)受人間的酸甜苦辣,，嘗試人情的喜怒哀樂，盡顯沉著冷靜,；面對(duì)一張張玩皮的笑臉,，求知若渴的心靈，他們有嚴(yán)厲的批評(píng),，有耐心的說服,，有真誠(chéng)的關(guān)愛，真真切切地播撒溫馨的情懷,，釋放多彩的人生。教師是普通人群中的智者,，豁達(dá),、開朗、活潑,，透出濃濃的書香味而受到人們的尊敬和期待,，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。教師,，一壺甘醇的成年老酒,，是醉是醒，是辣是香,，留給社會(huì),、學(xué)生、家長(zhǎng)的品評(píng),。

教師是一本日歷,，真實(shí)地記錄著教師不平凡的人生，翻開每一頁都是嶄新靚麗的,，留下很多精彩,，也留下許多缺憾。教師的工作看上去好象是在日復(fù)一日的循環(huán)往復(fù)中做著重復(fù)的勞動(dòng),，然而面對(duì)每一天,、每節(jié)課都是新的開始,，都是一種全新的知識(shí)更新，多樣化的智慧創(chuàng)新,。在教師的一生中你根本找不到重復(fù)的一節(jié)課,，面對(duì)不同的教育對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容,，教師總會(huì)采用全新的教育策略,，靈活的教學(xué)智慧。教師是一本讀不完的書,，在知識(shí),、方法、策略,、智慧的不斷更新中成長(zhǎng),，在不斷面對(duì)新的挑戰(zhàn)中成就著自己遺憾的教育人生。

教師是一杯綠茶,，清淡中散發(fā)著幽香,，留下一生清苦，平靜無痕,。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的不公正待遇和社會(huì)的神圣化期待,，從容處之，從沒雍容華貴起來,，因?yàn)樗麄冃睦锩靼姿麄兪钦l,，他們?cè)诟墒裁础＝處熅褪沁@樣一群普普通通的人,，在平凡而清苦的教書育人生涯中始終追求著完美,，追求著教師的高定位，但又無法實(shí)現(xiàn)完美,。也就是在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際的人追求神化了的教師境界中,，度過了自己殘缺而不完美的戲劇性的藝術(shù)人生。

教師,，就是這樣,，幾度風(fēng)雨，幾度春秋,，風(fēng)霜雪雨博激流,，歷經(jīng)清貧癡心不改。留下一路艱辛,，撒下朗朗讀書聲,，肩負(fù)著人間的希望，書寫著精彩而缺撼的教育人生,。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇十五

時(shí)間過得太快了,，彈指一揮間,，我成為一名教師已經(jīng)有快一年了。在去年九月,，我抱著對(duì)未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情,，踏上了教師這個(gè)工作崗位。說實(shí)在的,，當(dāng)時(shí)我還沒有充分的心理準(zhǔn)備,，也沒有給自己的將來一個(gè)明確的定位。但是,，經(jīng)過這一年的時(shí)間,，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷及各位同事們的友愛，同時(shí)也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸,。作為一名青年教師,，我對(duì)自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的,。正是有了這樣的一個(gè)和諧的工作環(huán)境,，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。

在本學(xué)年的工作中,，我不僅擔(dān)任一個(gè)班的語文教學(xué)工作,，還是班級(jí)的班主任。記得剛開始工作時(shí),，對(duì)新環(huán)境有一種新鮮感和興奮感,，可是沒過多久我就深深地體會(huì)到了做一名老師的辛苦和勞累。一年級(jí)的學(xué)生天真無知,，活潑好動(dòng)，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)他們來說充滿了好奇和新鮮,。同時(shí),，由于低年級(jí)學(xué)生的注意力很容易分散，上課的時(shí)候喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，不能認(rèn)真聽課,，紀(jì)律散亂，這也讓我十分頭痛,。因此我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，隨時(shí)注意學(xué)生坐姿，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在他們中樹立榜樣,。

剛開學(xué)時(shí),，班上的小李同學(xué)，在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)不自覺的把一只腳擱在凳子上,，每每如此,，我就若無其事地轉(zhuǎn)到他邊上提醒他，可是這也不是最佳的解決辦法,，下次還是照舊,，所以我就在小朋友們里找學(xué)習(xí)的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的模范作用,，并且讓同桌互相提醒,，再加上教師的提醒，長(zhǎng)此以往,，現(xiàn)在在班里看不到一個(gè)把腳擱凳子上的小朋友了,。在其他方面我也逐漸培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣，例如下課后不在教室里追逐玩耍等,，看到老師行禮問好,，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習(xí)慣,。

作為班主任,，耐心，細(xì)心,，愛心是不可少的,，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。對(duì)于性格自我,，不能控制自己脾氣的孩子來說,，教師是比較“頭疼”的。但是針對(duì)這樣的孩子,，只要教師付諸于耐心,、細(xì)心和關(guān)愛，其實(shí)也可以讓這類的孩子變乖,。

我的班級(jí)中有一個(gè)孩子,，非常自我，性格乖張,，只要一不順心就大哭大鬧,。

如：有一次上課不專心聽講，被我批評(píng)了之后,，在課堂上當(dāng)場(chǎng)大哭大鬧,，造成這堂課就根本沒法上了。除此之外，這個(gè)孩子不但受不了批評(píng),，也受不了別人受表揚(yáng),，幾次在課堂中有同學(xué)得了老師獎(jiǎng)勵(lì)的五角星，她也當(dāng)堂大哭大鬧,。在與家長(zhǎng)的交流中,，我發(fā)現(xiàn)她一直是奶奶爺爺帶大的，爺爺奶奶對(duì)她溺愛異常,，造成了她這樣的性格,。后來我扭轉(zhuǎn)了工作方法，將之前無力的刻板的說教,，轉(zhuǎn)變了適度欣賞,。比如她在課堂中有一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，就在班級(jí)中大力的表揚(yáng)她,；她在課堂中能舉手發(fā)言了,，我就下課把她叫到身邊，告訴她：“今天上課表現(xiàn)非常好,，要保持哦,。”,，這樣看似輕松的交流,，她的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了，會(huì)乖乖的點(diǎn)點(diǎn)頭,。在我的提示下,，她漸漸開始能在課堂中控制自己的脾氣，不在課堂中大吵大鬧,，能認(rèn)真聽課了,，和同學(xué)的關(guān)系也漸漸和睦了。后來她私下跟我說：“老師,，其實(shí)我一直想做一個(gè)乖孩子,，想好好上課，”在我的鼓舞下,，她漸漸學(xué)會(huì)了控制自己的脾氣,。

我明白作為一位教師,，不但要懂得教書,，還要懂得如何育人。教師要真心對(duì)待自己的每一個(gè)學(xué)生,，不能有偏差,，不能有任何的歧視。要學(xué)會(huì)尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感,。在課余時(shí)間,，我經(jīng)常走進(jìn)教室，和學(xué)生們一起聊天,，在逐步的了解和交流中,，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)孩子身上都有值得我們表揚(yáng)的地方：也許他學(xué)習(xí)成績(jī)不是很優(yōu)秀，但是勞動(dòng)能力特別強(qiáng),；也許他有時(shí)候調(diào)皮搗蛋,，但是上課的時(shí)候非常積極地舉手回答問題。

作為班主任除了要積極應(yīng)對(duì)學(xué)生層出不窮的狀況之外,，還要協(xié)調(diào)好與家長(zhǎng)之間的關(guān)系,。記得第一次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我以班主任的角色站在家長(zhǎng)面前時(shí),，我是手足無措的,，非常緊張,，但在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學(xué)后面對(duì)面與家長(zhǎng)交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長(zhǎng)的距離拉近了,。從第一次與家長(zhǎng)接觸時(shí)不知道怎樣與家長(zhǎng)交流溝通到現(xiàn)在的應(yīng)付自如,，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通,、交流能力也增長(zhǎng)不少,，一方面是在實(shí)踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗(yàn)”的寶貴財(cái)富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果,。

這一年是辛苦的,，是充實(shí)的,。但是我的教學(xué)生涯才剛剛起步,，要學(xué)習(xí)的東西還很多很多,，今后我會(huì)以更充沛的精力和斗志，堅(jiān)定不移地走好每一步,。希望能在教育事業(yè)上創(chuàng)造屬于自己的輝煌,，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

工作感悟

說到教師,，人們都習(xí)慣地冠以許多美麗的光環(huán)：教師是春蠶,，吃的是葉，吐的是絲,，“春蠶到死絲方盡”,；教師是蠟燭，照亮了別人,，燃盡了自己,，；教師是園丁,，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵,。咱們老師的職業(yè)被譽(yù)為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”,。每次聽到這些贊美老師的文字心里總是泛起一絲絲漣漪,。這些漣漪是對(duì)作為一名真正鄉(xiāng)村一線教師的自己的安慰,，是對(duì)自己這名一線教師有時(shí)對(duì)教學(xué)懈怠的自責(zé)，是為自己有時(shí)對(duì)待學(xué)生不耐心,，不細(xì)心的羞愧,。

一年前的現(xiàn)在，懷著憧憬,，向往,，期待，一心想踏進(jìn)教育這條道上,。家里人說,，這工作穩(wěn)定。是的,，對(duì)于我們女孩子來說確實(shí)是,。可是,，除去這些不說,，選擇教師這個(gè)職業(yè)，真正是因?yàn)閳A自己兒時(shí)的夢(mèng)想,。我敢說,，大家小時(shí)候或多或少都會(huì)對(duì)咱們自己的老師有崇拜的心理，偶爾也會(huì)幻想某天能當(dāng)老師站上講臺(tái),。

一年后的今天,，我很慶幸，站在這里,，我知道,，我已經(jīng)邁出了理想的第一步——做一名老師。當(dāng)然了,，我現(xiàn)在的高級(jí)理想那就是——做一名好老師,。

雖然只多了一個(gè)字，可是從剛?cè)プ约汗ぷ鲗W(xué)校的第一天開始,，我就知道,，這條道路是艱難的。

想著自己剛?cè)W(xué)校的場(chǎng)景,，我那心里真的還是有點(diǎn)失落的,。包岙小學(xué)，大多數(shù)的人不知道,，知道的人大概也不了解,。我就在那。有個(gè)老師是這樣說的，沙頭上的學(xué)校,，不能曬到太陽的,，算起來就只有這樣一所了。名副其實(shí)的老校,。古老的年代,，古老的校舍，用更直觀的現(xiàn)代的數(shù)據(jù)來講：“校舍是已經(jīng)被鑒定為危房c級(jí)和d級(jí)”了,?？上攵年惻f，除了青青的瓦大概就只有灰灰的墻了,。教師10個(gè),，教室6個(gè)，學(xué)生100多點(diǎn),。一年級(jí)課程安排為“包班”,。兩個(gè)大字映在腦門上,，就差耳鳴了,。

接下去的教學(xué)強(qiáng)度可想而知了。這幫孩子嘰嘰喳喳好奇的面對(duì)著我所告訴他們的一切,。語文,，數(shù)學(xué)兼品德。一個(gè)星期,，這個(gè)班的孩子除了見我還是見我,。孩子好奇心被磨滅了，我的激情也蕩然無存了,。害怕早上的到來,，害怕鈴聲的響起，更害怕學(xué)生在教師里尖叫“徐老師”,。

我開始抱怨,，開始通過相對(duì)極端的手段對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)誤進(jìn)行懲罰。學(xué)生認(rèn)錯(cuò)了,，但是教育效果實(shí)可想而知,。直到發(fā)生了一件事。

有一次,，班上的一個(gè)調(diào)皮生被我叫住了,，心里其實(shí)只是想讓他到辦公室里幫我拿下作業(yè)?？墒?，沒想到，他一聽到說到辦公室就站著原地不動(dòng)了,。我又叫了好幾次,，都沒反應(yīng),。這下心里就火大了。就當(dāng)面把這孩子在大家的面前批評(píng)了,。后來,，我就聽孩子們竊竊私語了，..要被叫到辦公室批評(píng)居然不去,。

我一下就蒙了,，是呀，這種方式,，這種語氣,，這樣的態(tài)度。他是我的學(xué)生呀,！我們的地位是平等的,。他誤解了我的行為，又因?yàn)槲冶粍e人誤解,。作為教師,，我們除了要善于發(fā)現(xiàn)問題，更要善于解決問題,。對(duì)待學(xué)生我們不應(yīng)簡(jiǎn)單粗暴,，我們應(yīng)該傾注更多的耐心和關(guān)心，用智慧的方法去解決問題,，只有觸動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)心深處,，他們才會(huì)真正接受我們的教誨。尋求教育之“道”,，恐怕是我們每一位教育工作者一直在努力探尋并積極實(shí)驗(yàn)的事,。

我想找到幸福的感覺。人有時(shí)候顯得很愚蠢,?？偸窍矚g把幸福建立在對(duì)未來的憧憬上，而不是在享受已有的資源,。當(dāng)生病時(shí)認(rèn)為健康了才幸福,，當(dāng)健康時(shí)認(rèn)為有愛情才幸福，當(dāng)愛情到來時(shí)又認(rèn)為有錢是幸福,，當(dāng)有錢時(shí)認(rèn)為有地位才是幸福,，幸福總是在遠(yuǎn)處,！

特別欣賞能“活在當(dāng)下”的人,。我愿意做這樣的。于是，我很用心的抓住學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,。孩子們又多認(rèn)識(shí)了幾個(gè)字,，我很幸福，孩子們又會(huì)讀了一篇課文,，我很幸福,，孩子們又畫了副畫，我很幸?！?.我發(fā)現(xiàn),，幸福離我很近。每天,，孩子們笑著向我問好,，拉著我給我講故事，剛學(xué)了首歌要唱給我聽,，開心的把自己的零食拿給我吃,，說著，老師,，給….

我想,，我是有點(diǎn)喜歡上我的學(xué)生了。這群天真的,，單純的小天使,。盡管這個(gè)班級(jí)的孩子多半家庭都是不完滿的,?？墒牵以敢庥昧硪环N方式來彌補(bǔ)他們,。

我樂意帶著這樣一顆快樂的心靈去發(fā)現(xiàn)快樂,、感受快樂。如果你也曾經(jīng)面臨著我的處境,，如果你也曾經(jīng)不能理解你的學(xué)生,，如果你也因?yàn)楣ぷ鞫г埂Ｄ敲?，?qǐng)?jiān)囍鴱暮⒆拥臍g笑中找我們的幸福感,，請(qǐng)?jiān)囍鴱淖约旱男膽B(tài)中尋找幸福感，請(qǐng)?jiān)囍鴱墓ぷ鞯南矏傊袑ふ椅覀兊男腋８?，?qǐng)?jiān)囍鴱募?xì)節(jié)中尋找我們的幸福感,。

幸福不遠(yuǎn)，要自己把握,！

三尺講臺(tái),，無悔選擇

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，與會(huì)的各位同仁大家上午好，很高興也很榮幸今天能夠和大家坐在這里一起交流,，轉(zhuǎn)眼來到南中已經(jīng)有一個(gè)月的時(shí)間,，回想這一個(gè)多月的生活，用兩個(gè)詞來概括就是充實(shí)和快樂,，感受著新鮮感,，也體會(huì)著來自同事和學(xué)生的溫暖。

我愛我的年級(jí)組,，這里的同事淳樸真誠(chéng),，一副熱心腸，例如照顧我的丁老師,，幽默搞笑的王曉磊,、高巍巍老師,像是大姐姐一樣可親可愛的穆克勤和張紅飛老師，因?yàn)樗麄?，使我很快地適應(yīng)并融入了南尚樂中學(xué)這個(gè)新的家庭,。

意去琢磨我的教學(xué)，多花時(shí)間用在備課上,，愿意每周拿出兩個(gè)中午的休息時(shí)間分別為基礎(chǔ)班和提高班的孩子補(bǔ)習(xí),，我覺得這不是在完成學(xué)校的任務(wù)也不是在炫耀自己的負(fù)責(zé)，而是一種基于對(duì)孩子的喜歡而去自發(fā)做的事情,。

總之,，一個(gè)月以來我收獲了很多溫暖的瞬間，也留下了很多難忘的記憶,，說到今后的打算,，我想我會(huì)在教學(xué)和班主任工作中加入更多的思考，努力成為一個(gè)會(huì)思考,、重德育,、勤管理、常反思的老師,，努力成為一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí),、教學(xué)中不忘德育、會(huì)與學(xué)生溝通的老師,，努力學(xué)習(xí)和落實(shí)學(xué)校提出的三為主課堂教學(xué)模式,，努力讓自己在課堂上的每一句話都有價(jià)值，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有意義,。

最后,，再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我們新成員的關(guān)心與照顧，五年前,，我無悔自己走上講臺(tái)成為教師的選擇,，如今,，我同樣無悔調(diào)回家鄉(xiāng)投入南中的選擇。謝謝大家,！

李曉超

2015年10月18日

且行,，且思

——

耿雪

很多人說當(dāng)老師是一份良心活，以前我不太理解這句話,，自己當(dāng)上老師之后,，才感受到其中深意。

擔(dān)任一年級(jí)班主任兩個(gè)月來,，我真正體會(huì)到教師特別是班主任工作的不容易,。第一個(gè)月時(shí)還不太適應(yīng)，從早到晚,，一直有各種各樣的事情等待解決,，除了班里的事，還有教學(xué)上的一無所知,，以及與孩子溝通與家長(zhǎng)溝通的種種問題接踵而至,，真讓我感到分身乏術(shù)。而十月份以后,，漸漸習(xí)慣了這些,，適應(yīng)了環(huán)境，工作也感覺輕松多了,。兩個(gè)月來,，我能夠感覺到自己的內(nèi)心是不斷豐富的，心智也是在不斷成熟的,，教學(xué)工作也在摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)步著,。內(nèi)心的豐富是可愛的孩子們贈(zèng)予的，心智的成熟是在遠(yuǎn)離家與親人的陌生環(huán)境中經(jīng)歷了迷茫困惑后獲得的,，而教學(xué)上的進(jìn)步是需要從始至終跟在老師們的后面一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)的,。這兩個(gè)月來,，有收獲,，也有困惑。

兩個(gè)多月來,，班主任工作和語文教學(xué)兩項(xiàng)任務(wù)讓我學(xué)到很多,，也反思很多，在教育這條路上,，且行,，且思，有收獲,，也有不足和困惑,。

一,、做班主任要努力改變自我。

作為一名班主任,，不但要完成學(xué)校的任務(wù),，還有學(xué)生工作，要與家長(zhǎng)溝通交流,，最重要的還有教學(xué)任務(wù),，一身兼多職，要成為一個(gè)合格的班主任首先需要對(duì)自己有個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，多改變自己,，少埋怨環(huán)境。九月二日一開學(xué),，50個(gè)孩子在教室里密密麻麻地坐著,，瞪著一雙雙小眼睛看著我，我又緊張又興奮,?？墒墙酉聛砦医?jīng)歷了精疲力盡的九月份，那時(shí)我常常想,，這群孩子剛上一年級(jí),，正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，承載著多少家人的期望,，進(jìn)入了我的班級(jí),，我卻沒有把他們培養(yǎng)好，孩子們的習(xí)慣跟別的班差距很大,，我真的感覺對(duì)不起孩子,，對(duì)不起家長(zhǎng)。班級(jí)常規(guī)一直都不太好,，直到現(xiàn)在,，課堂上仍然有很多孩子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不會(huì)聽講,，我常常借用別的班老師的方法,，或者看書上網(wǎng)查一些低年級(jí)管理的方法，用在班上卻總是不盡人意,。有一段時(shí)間我很灰心,，覺得自己能力很差，對(duì)孩子也時(shí)常動(dòng)怒發(fā)火,。反思自己,，覺得這樣并不是一個(gè)合格的老師。作為班主任要以一種積極的角色進(jìn)入工作進(jìn)入這種生活,，與孩子建立一種互助的關(guān)系,，并好好控制自己的情緒,，笑對(duì)生活，笑對(duì)工作,，笑對(duì)學(xué)生,，這樣形成良性循環(huán)，工作起來也輕松多了,。

二,、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教。

書上說：學(xué)生是教育的主體,。他們好比一個(gè)鐵盒子,，不能去一拳砸扁它，而是要細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。先得把學(xué)生研究透，各個(gè)層次的學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)都不一樣,，知道他們做些什么，想些什么,，怎么讓他接受教導(dǎo),。軍法上說：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。之前我總是要求全部同學(xué)坐端正,，每個(gè)學(xué)生都要一樣,，但是總有幾個(gè)孩子坐不了幾分鐘就晃來晃去。孩子都是不同的,，他們到學(xué)校來,，都想成為好學(xué)生，只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對(duì)待，所以要因材施教,，我們的心態(tài)放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失,。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表揚(yáng)他們,，批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三,、改變工作方法,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

仍不見有大的好轉(zhuǎn),，孩子們還是比較愛說話,。為此，我調(diào)整了一下方法,，給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡(jiǎn)潔,、有力、明確,。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。每次走路隊(duì)我都要進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié),，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方,，同時(shí)提出不足及下次的期望。幾次下來,，學(xué)生的站隊(duì)速度也快了,，走路也安靜了許多。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿-論,，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損,。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好,。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長(zhǎng),，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析解決問題,，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),，就能使自己有更大的收獲。

四,、一年級(jí)語文教學(xué)的趣味性與靈活性,。

一年級(jí)一開始就是拼音教學(xué)。開始的時(shí)候,，我并沒意識(shí)到孩子們學(xué)習(xí)的趣味性問題,。因?yàn)椴惶珪?huì)上課,，按照教案和參考書，我開始幾節(jié)課都是照搬照抄的,，但是效果并不好,。因?yàn)闀系睦硬⒉贿m用于每一個(gè)孩子。有的孩子一開始就猜到老師要做什么游戲,，一點(diǎn)興趣也沒有,。后來我常常下載一些拼音動(dòng)畫的課件給孩子看，并用到一些簡(jiǎn)單實(shí)用的游戲鞏固拼音,，比如“隨口說”游戲,，隨便拿起一件東西，讓孩子拼讀,，文具盒,，課本，粉筆,，孩子都能參與到課堂中,。在讀拼音時(shí)，也不能讓孩子一遍一遍接著讀,，而是采用了男女生賽讀,，小老師領(lǐng)讀的方法，既鞏固了拼音,，也給了孩子自我展示的機(jī)會(huì),，孩子堵得快樂也學(xué)得輕松。

五,、潤(rùn)物細(xì)無聲的力量,。

老師把知識(shí)像春風(fēng)細(xì)雨般注入孩子心中，,，這樣一種力量是無聲的,，也是影響持久的。剛剛走上講臺(tái)時(shí),，我總是急于把知識(shí)灌輸給孩子,，一年級(jí)學(xué)到的東西很少，但是一遍一遍地講,，孩子卻總是掌握得不好,。后來反思，是因?yàn)楣噍數(shù)锰黠@,，孩子沒有興趣學(xué),，根本沒往心里去。后來講課的時(shí)候，我注意讓孩子自己總結(jié),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自己說出來,。有時(shí)候讓他們自己編個(gè)兒歌記住拼音寶寶的樣子,，有時(shí)候甚至讓他們編個(gè)小故事記住。孩子們會(huì)自己動(dòng)腦想,，并深深地記在心里,。

六、由于新接手小學(xué)班主任工作,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺,，在許多方面都還是存在著不足。班會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備,。我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間,。所以學(xué)生的精神面貌不佳，良好自覺的班風(fēng)還沒能完全樹立起來,。而通過思考與對(duì)其他班級(jí)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，加強(qiáng)班風(fēng),、班紀(jì)的建設(shè)。另外,，對(duì)于班級(jí)管理,，從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法,、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì),，從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),、批評(píng),、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn),。所以以后要勤動(dòng)腦,，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施,。

七,。、困惑。

格的老師,。

教育路上且行,，且思

—— 很多人說當(dāng)老師是一份良心活，以前我不太理解這句話,，自己當(dāng)上老師之后,，才感受到其中深意。

擔(dān)任班主任班主任以來的這一年多,，我真正體會(huì)到教師特別是班主任工作的不容易,。剛開始的一個(gè)學(xué)期還不太適應(yīng)，從早到晚,，一直有各種各樣的事情等待解決,，除了班里的事,，還有教學(xué)上的一無所知,，以及與孩子溝通與家長(zhǎng)溝通的種種問題接踵而至,，真讓我感到分身乏術(shù)。一個(gè)學(xué)期以后,，漸漸習(xí)慣了這些,，適應(yīng)了環(huán)境，工作也感覺輕松了一些,。兩個(gè)月來,，我能夠感覺到自己的內(nèi)心是不斷豐富的，心智也是在不斷成熟的,，教學(xué)工作也在摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)步著,。內(nèi)心的豐富是可愛的孩子們贈(zèng)予的，心智的成熟是在遠(yuǎn)離家與親人的陌生環(huán)境中經(jīng)歷了迷茫困惑后獲得的,，而教學(xué)上的進(jìn)步是需要從始至終跟在師傅和老教師們的后面一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)的,。這一年以來，有收獲,，也有困惑,。 一年多以來，班主任工作和數(shù)學(xué)教學(xué)兩項(xiàng)任務(wù)讓我學(xué)到很多,，也反思很多,，在教育這條路上，且行,，且思,，有收獲，也有不足和困惑,。

一,、做班主任要努力改變自我。

入了我的班級(jí)，我卻沒有把他們培養(yǎng)好,，孩子們的習(xí)慣跟別的班差距很大,，我真的感覺對(duì)不起孩子，對(duì)不起家長(zhǎng),。班級(jí)常規(guī)一直都不太好,，直到現(xiàn)在，課堂上仍然有很多孩子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，不會(huì)聽講,，我常常借用別的班老師的方法,，或者看書上網(wǎng)查一些班級(jí)管理的方法,，用在班上卻總是不盡人意。有一段時(shí)間我很灰心,，覺得自己能力很差,，對(duì)孩子也時(shí)常動(dòng)怒發(fā)火。反思自己,，覺得這樣并不是一個(gè)合格的老師,。作為班主任要以一種積極的角色進(jìn)入工作進(jìn)入這種生活，與孩子建立一種互助的關(guān)系,，并好好控制自己的情緒,，笑對(duì)生活，笑對(duì)工作,，笑對(duì)學(xué)生,，這樣形成良性循環(huán)，工作起來也輕松多了,。

二,、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)因材施教。

同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表揚(yáng)他們，批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候,，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,。

三,、改變工作方法，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),，通過形式各樣的大小活動(dòng)發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì)。我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑，站隊(duì)時(shí)總是不認(rèn)真對(duì)待,。盡管我嘗試了許多方法,，如對(duì)不認(rèn)真同學(xué)進(jìn)行批評(píng)教育，大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn),，孩子們還是比較愛說話。為此,，我調(diào)整了一下方法,，給學(xué)生的要求開始盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力,、明確,。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到，并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng),。每次走路隊(duì)我都要進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié),，肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方，同時(shí)提出不足及下次的期望,。幾次下來,，學(xué)生的站隊(duì)速度也快了，走路也安靜了許多,。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿-論,，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后,，經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,，我也在成長(zhǎng),，相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn),，學(xué)會(huì)分析解決問題,，總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲,。

由于新接手小學(xué)班主任工作,，我的班主任工作經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許

多方面都還是存在著不足,。班會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備,。我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,，良好自覺的班風(fēng)還沒能完全樹立起來,。而通過思考與對(duì)其他班級(jí)的觀察,，我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，加強(qiáng)班風(fēng),、班紀(jì)的建設(shè)。另外,，對(duì)于班級(jí)管理,，從大的方面來說，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度,、實(shí)施辦法,、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng),、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì),，從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表揚(yáng),、批評(píng),、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而我自己卻時(shí)常忽視了這一要點(diǎn),。所以以后要勤動(dòng)腦，腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來,，并盡快付諸實(shí)施,。

困惑。

小學(xué)教育是一份辛苦的工作,，老師這個(gè)角色承擔(dān)著幾十個(gè)家庭的希望,，唯有認(rèn)真負(fù)責(zé)，才能做個(gè)讓孩子快樂讓家長(zhǎng)放心的老師,。

以后我還需要多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教,，做個(gè)合格的老師。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇十六

人生總有許多的第一次,，而初為人師,，對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情,。20--年2月26日,，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來到--中學(xué)，開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,。

我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),，在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后，我感覺真的是不虛此行,，我學(xué)到了很多東西,。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,，我也跟他們學(xué)到了很多東西,，這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,，我時(shí)刻牢記“為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐,，認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇,、任勞任怨，我付出了很多,，但也收獲了很多,。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

互相關(guān)心,，相互學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作,。

在實(shí)習(xí)期間,，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,，相互聽課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn),，虛心聽取別人的意見和批評(píng),。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,，如不同的教學(xué)風(fēng)格,，班主任工作技巧等等。

二,、進(jìn)駐學(xué)校,，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作,。

我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校--中學(xué),，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設(shè)備簡(jiǎn)陋,。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),，我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難，排除沮喪的心情,，齊心協(xié)力的安置行李,，布置房間，找來生活用品,，很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來,。剛安頓好，負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì),，在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,，希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,，每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴(yán)格要求自己,，為人師表，言必行,，行必果,，身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障,。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,，落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì)，各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng),。有了這一切的統(tǒng)籌安排,，我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇十七

不管您信不信,，幼兒教師的工作用“忙,、累、雜”三個(gè)字才足以形容,。

每天從早到晚,，耳邊裝滿了孩子的說話聲,，想安靜一會(huì)兒都做不到；整天繃緊了全身的神經(jīng),，唯恐孩子有一丁點(diǎn)閃失,；夜深人靜的時(shí)候，不知為什么,，即使閉上眼睛,，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天，不管多忙,、多累,、多煩，只要看到孩子快樂,、健康地度過每一天,，她們就悄悄地把辛苦留給自己，把愛心留給孩子,，把笑臉留給家長(zhǎng),。

天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容；孩子是富有愛心的童話世界,，老師就會(huì)變成美麗的白雪公主,，為他們捧出悅耳動(dòng)聽的童話。

我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠(yuǎn)的影子,，但我們付出的愛心是最美麗的,，歲月會(huì)記住我們的，歲月抹不去這份永久的美麗,！

長(zhǎng)期以來,，幼兒教師的職業(yè)被人們忽略了太多的東西，有人說她們“婆婆媽媽”,，只會(huì)哄哄孩子,；也有人說她們輕松，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的.假期,。

其實(shí),，只要您們更多地關(guān)注幼兒教師這一個(gè)純女性的群體，真正了解她們的一天,，相信您會(huì)情不自禁地為她們喝彩,！

工作一年比一年繁雜，工作的壓力一天比一天多,，而我們隊(duì)伍中有的人已青春不再,，她們的雙手不再纖巧，她們的舞姿不再優(yōu)美,。

外界的誘惑引開了一些人,，工作的繁雜嚇跑了一些人,，家庭的需要送走了一些人，留下越來越少的人,，依然堅(jiān)守著“幼兒教育”這片貧瘠的土地,。

我深深理解那些走開的人，也默默祝福她們能夠更加快樂,、幸福,；我佩服留下的這些人，暗暗祈禱她們天天平安,、健康,。

我們的幼兒教育為什么留不住幼兒教師呢？沒有優(yōu)秀的幼兒教師,，哪來先進(jìn)的幼兒教育,？

美麗、活潑,、善良等無數(shù)美好的字眼作為幼兒教師的代名詞都是如此的合情合理,。

隨著社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的重視,，幼兒教師的重要性逐漸凸顯出來,。

我們也都是一個(gè)個(gè)普通的人，誰不渴望擁有一份輕松,、自由的工作,？誰不。

喜歡有更多的時(shí)間陪陪自己的家人,？既然選擇了當(dāng)一個(gè)幼兒教育工作者,，我們就必須在純女性的工作單位中執(zhí)著地詮釋平凡中的偉大，因?yàn)槲覀儎e無選擇,。

我想,，既然選擇了幼兒教育，那就要學(xué)會(huì)當(dāng)個(gè)快樂的幼兒教師,！

越來越多的人開始把關(guān)注的目光投向這座擁有無價(jià)之寶的神秘宮殿。

我多么希望幼兒教育的明天更加絢爛多彩,！相信這也是所有的幼兒教師的共同心愿,。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇十八

經(jīng)過了幾周的適應(yīng)，我們的實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)程也逐漸走向正軌,。我們的小伙伴們從這段寶貴的時(shí)光中都有所收獲,，有所感悟。

有的同學(xué)總結(jié)了制作課件的經(jīng)驗(yàn)：首先,，課件內(nèi)容要展現(xiàn)所學(xué)知識(shí)點(diǎn),，引導(dǎo)材料要簡(jiǎn)潔,。其次，在制作課件過程中適當(dāng)?shù)牟迦胍曨l,、音頻可以引起同學(xué)的注意力,，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。最后,，課件的制作體現(xiàn)教師的教學(xué)思路,。在制作過程中要注意有條理，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，在串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的過程中要連貫,，教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)要突出，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考,，也有利于傳達(dá)老師所要表達(dá)的內(nèi)容,。總之,，一個(gè)多媒體課件應(yīng)該以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強(qiáng)化教學(xué)效果為中心，因此我們要不斷積累經(jīng)驗(yàn),，努力探索制作技巧,，制作出更多圖文并茂、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件,，努力獲得最佳的教學(xué)效果,。

――董xx。

有的同學(xué)在備課和講課方面有一些心得：我感覺這種講課方式比站在講臺(tái)上講的難度要低很多,，因?yàn)樵谶@種教學(xué)模式下,，如果你提前備好了講稿，是可以低頭看稿念講的,，而之前所練習(xí)的無聽眾模式講課很重要的一點(diǎn)要求就是要落落大方的目視前方,，不能頻繁低頭看稿，能把講稿背下來更好,。而通過觀看其他教師在同一課程的直播回放,，我意識(shí)到我在備課方面還存在著一些問題，比如有一些不夠突出重點(diǎn),，在重難點(diǎn)方面沒有進(jìn)行多次強(qiáng)調(diào),，對(duì)于一些名詞性概念沒有進(jìn)行解釋等。意識(shí)到了這些問題后,，我將要努力改進(jìn),，爭(zhēng)取好好備課，讓學(xué)生有所收獲。

――吳xx,。

有的同學(xué)在認(rèn)真觀看了王君老師在山西師大附中的《老王》教學(xué)視頻后,，讓我對(duì)語文教學(xué)又有了新的理解：首先，在處理教學(xué)內(nèi)容方面做到了合理,、恰當(dāng),、重點(diǎn)突出。其次,，在教學(xué)方法上采取了多種具有語文特點(diǎn)的方法,。如誦讀法、文學(xué)鑒賞法,、復(fù)述法,、提問法、探究法等,，整堂課活力四射,、激情澎湃。第三,，在使用媒介手段上簡(jiǎn)單,、得體，充分服務(wù)于教學(xué),。此外,，王君老師課堂上隨時(shí)采用有效的激勵(lì)性評(píng)價(jià)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的熱情；導(dǎo)入語,、結(jié)束語的有機(jī)銜接,、前后語言天衣無縫的轉(zhuǎn)換以及王君老師豐富的課堂教學(xué)語言、恰當(dāng)?shù)皿w的態(tài)勢(shì)語言都是值得我們學(xué)習(xí)的,。

――邱xx,。

有的`同學(xué)在教學(xué)與管理方面做到了融匯貫通：在教學(xué)方面，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。作為教師,，我們將自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我們需要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的講解,，讓學(xué)生理解并掌握,。在管理方面，要營(yíng)造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍,。良好的學(xué)習(xí)氛圍使課堂教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保障,。在實(shí)際的教學(xué)中，我們肯定會(huì)遇到各種各樣的問題,，但無論如何，我們應(yīng)時(shí)刻提醒自己一定要冷靜，不能意氣用事,。保持平靜的心態(tài),，弄清事情的經(jīng)過、因果,，才能更好的解決問題,。很多時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，拒絕一味的批評(píng),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們,。

――李xx,。

有的同學(xué)分享了自己的備課步驟：首先，做一個(gè)情景代入,，設(shè)想我自己是一名學(xué)生,。在這一章節(jié)里，有哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)起來較為困難,，有哪些知識(shí)點(diǎn)是必須掌握的重點(diǎn),，我都會(huì)提前做好筆記，備課要備到“點(diǎn)子”上,。其次,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，要想使課堂教學(xué)有序,、有效地開展，必須注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì),。最后,，進(jìn)行總結(jié)與反思?？傊?，要提高課堂效率就得備好課，而備課對(duì)教師的素質(zhì)要求很高,，教師要學(xué)習(xí)新的理念,，研究教材，研究學(xué)生,，掌握可行的教學(xué)策略,，合理應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各方面的要求，這樣才能靈活貫通,，更好的實(shí)施教學(xué),。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇十九

教師的工作是清苦的。想想吧，教師一天的工作又怎能用八小時(shí)來衡量?從備課到上課到作業(yè)批改,，從日常事務(wù)到班隊(duì)活動(dòng),，從補(bǔ)習(xí)功課到家訪談心，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分,。下面就是小編為大家整理的教師個(gè)人工作感悟!

1,、愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件,。

當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛就成了一種巨大的教育力量。

2,、用愛心感召情感,，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開科學(xué)之門,，是教師最快樂的工作,。

3、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開,，讓生命脈芽破土而出,，讓智慧的火花流光溢彩。

4,、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究,，記錄下點(diǎn)滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會(huì)生成鮮活的案例,。

5,、社會(huì)的不斷進(jìn)步，“學(xué)高為師,，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深,，這就要求我們不斷完善自己。

6,、教育就像農(nóng)民種地一樣,，合理施肥精心培育幼苗，翻土,、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨,。

7、泰戈?duì)栐f過:“真正的目的不在于達(dá)到極限,，而在于追求無限的完美,?！苯逃菦]有極限的，但我們可以追求過程的完美,。

8,、教育需要轉(zhuǎn)向，必須擺脫過于務(wù)實(shí)的作風(fēng),，而重新回到精神生活的本原中。

9,、尊敬每一個(gè)學(xué)生,、相信每一個(gè)學(xué)生、研究每一個(gè)學(xué)生,、發(fā)展每一個(gè)學(xué)生,。

10、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,，教師應(yīng)為學(xué)生的需求,，及時(shí)揚(yáng)帆啟航，將每個(gè)孩子送到理想的彼岸,。

11,、知足常樂。

行坐安然,，貧富安然,，名利不貪，恬淡寡欲,，清靜無為,，寧?kù)o致遠(yuǎn)，知足賽過長(zhǎng)生藥,，常樂好比活神仙,。

12、雖然年紀(jì)在我們中不算最大,，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個(gè)人,。

還有她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度，不做就不做,，要做就爭(zhēng)取做到最好,，這是對(duì)她自己的要求，也是對(duì)她身邊的人要求!

13,、有人說,，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù),，明天又是昨天的翻版,，單調(diào)而平凡,。

而我說，不!在擔(dān)任班主任時(shí)所感受到的那份濃濃的師生情,，就像一壇陳年老酒,，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮,。

14,、每節(jié)課下課前，拿出3-5分鐘時(shí)間對(duì)整堂課的內(nèi)容,、意義,、學(xué)習(xí)效果等做個(gè)歸納和總結(jié)，會(huì)給學(xué)生一個(gè)整體印象,，便于學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容;同時(shí),，借此引起學(xué)生對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和好奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和永久興趣,。

15,、注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣,。

嚴(yán)格賞識(shí)激勵(lì)并存,，用智慧澆灌心靈，用知識(shí)打開科學(xué)之門,。

16,、我們把人忘了。

我們說,，21世紀(jì)是數(shù)字化的世紀(jì),，是競(jìng)爭(zhēng)全球化的世紀(jì)，卻忘了21世紀(jì)首先是人的`世紀(jì);我們教學(xué)生語文,、數(shù)學(xué),，卻忘了首先教他們學(xué)做人。

17,、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè),。

有了良心，才有對(duì)學(xué)生的愛;有了良心,，才有對(duì)家長(zhǎng)的負(fù)責(zé);有了良心,，才有對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。

18,、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色,，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野;沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚(yáng)起風(fēng)帆;沒有人能夠知道孩子們的靈慧,，只有當(dāng)他們自由的思考和實(shí)踐,。

情緒低落時(shí),，需給予一句關(guān)切的安慰;遇到難堪時(shí)，需插上一句巧妙的解圍……或許,，有時(shí),，老師的一句話，就是學(xué)生的一輩子!

20,、適逢大發(fā)展機(jī)遇的金中人是幸運(yùn)的;參與大發(fā)展創(chuàng)業(yè)的金中人是自豪的;為大發(fā)展建功立業(yè)的金中人更是無尚光榮的,。

21、課堂是學(xué)生與老師互相學(xué)習(xí)的平臺(tái),，學(xué)生的發(fā)展是教師收獲的最大成果,。

22、看似美麗壯觀的東西,，其背后也許是災(zāi)難。

(在太空中看桑迪甚是壯觀,，卻帶給人類巨大的災(zāi)難)

23,、作為一名教師，只教學(xué)生讀書,，而不教學(xué)生思維,，書是無法教好的;作為一名學(xué)生，只會(huì)讀書,，不會(huì)思維,，書也是無法讀好的。

24,、“教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡;作為一種教育思想，卻不值得稱道,。

教師應(yīng)該是火柴,、打火機(jī)，主要職能不是自己燃燒,，而是點(diǎn)燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情,。

25,、過去只代表著過去，過去并不重要,，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來!因?yàn)?，就是這樣一句簡(jiǎn)單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個(gè)孩子,。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇二十

我是與其他學(xué)生會(huì)成員有所不同,，我是上學(xué)期下半段才加入咱們學(xué)生會(huì)新成立的編輯部的,，所以我加入的時(shí)間還比較短，但在這段時(shí)間內(nèi)我卻學(xué)到了很多以前不曾想到的東西,，尤其是在學(xué)生會(huì)舉辦的幾次大活動(dòng)中,。深刻體會(huì)到每一次活動(dòng)的舉辦都離不開大家的智慧和共同努力。從提出想法到策劃再到最終的實(shí)施,，每一步都是大家共同進(jìn)退走過的,。能加入這樣到這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體中，我深感榮幸,。

對(duì)于不善寫作的我加入編輯部確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn),，但挑戰(zhàn)也帶給我很大的動(dòng)力，我所要做的就是不斷的努力啦!或許我的寫作水平不會(huì)有太大的提高,，但我絕不會(huì)偷懶,，用積極的態(tài)度投入到各項(xiàng)工作中去。

我們的部長(zhǎng)是兩位親切睿智的大帥哥,。他們工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),，做事井井有條，感染著每位成員,。他們對(duì)我們各方面都很關(guān)心,，不論是學(xué)生會(huì)的工作還是日常生活學(xué)習(xí)。他們無疑是我們這些新人的好榜樣,。我還深切的.體會(huì)到成員之間團(tuán)結(jié)友好的關(guān)系,，還是那句話，團(tuán)結(jié)就是力量!我們是一股強(qiáng)勁的力量,，在部長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我們一定能將以后的工作做好。

我需要學(xué)的東西還有太多太多,，這需要在以后的工作中逐漸積累,，不斷探索。做好本職工作,，工作學(xué)習(xí)兩手抓,，為其他同學(xué)做個(gè)好榜樣。

(),。

學(xué)生對(duì)教師工作的感悟篇二十一

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》明確提出了10個(gè)核心素養(yǎng),，即數(shù)感、符號(hào)意識(shí),、空間觀念,、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念,、運(yùn)算能力,、推理能力,、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。在平時(shí)的工作中也曾認(rèn)真學(xué)習(xí)了《標(biāo)準(zhǔn)》,，但總對(duì)所謂的“核心素養(yǎng)”一知半解。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上接觸到了吳正憲老師帶領(lǐng)的名師工作坊,，觀看了由吳正憲老師主持的小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)高研班系列講座中的有關(guān)“核心素養(yǎng)”的教學(xué)視頻,，感受很深!

個(gè)人認(rèn)為，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)與重視知識(shí)培養(yǎng)不矛盾,，都應(yīng)該切實(shí)做好以下幾方面的工作：

1,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)，形成良好數(shù)感,。數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)有利于數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,，良好數(shù)感則有利于形成科學(xué)的直覺。個(gè)人的數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)感一方面反映了他的數(shù)學(xué)態(tài)度,，另一方面也反映了他的數(shù)學(xué)素養(yǎng)水平,。具備良好數(shù)學(xué)意識(shí)和數(shù)感的人應(yīng)該具有對(duì)數(shù)和運(yùn)算的敏銳感受力和適應(yīng)性，能夠有意識(shí)地用數(shù)學(xué)知識(shí)去觀察,、解釋和表現(xiàn)客觀事物的數(shù)量關(guān)系、數(shù)據(jù)特征和空間形式,，并善于捕捉生活中諸多問題中所包含的潛在數(shù)學(xué)特征,。所以應(yīng)將生活與數(shù)學(xué)緊密相連，讓學(xué)生深深感知到生活中時(shí)時(shí)處處都有數(shù)學(xué),，這樣才能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維,、方法的訓(xùn)練,，形成學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力。數(shù)學(xué)探究能力是數(shù)學(xué)素養(yǎng)最核心的成份和最本質(zhì)的特征,，數(shù)學(xué)探究能力的提高是通過數(shù)學(xué)思維方法的訓(xùn)練來完成的,。

3、培養(yǎng)估算能力,，形成科學(xué)的直覺,。估算是對(duì)事物的整體把握，是對(duì)事物數(shù)量的直覺判斷,。在現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)人的估算能力有著廣泛的作用,。如果我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),，積極發(fā)展學(xué)生的估算能力,，這將有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解,，有助于數(shù)學(xué)方法在實(shí)際生活中的運(yùn)用，有助于學(xué)生對(duì)日常數(shù)量關(guān)系的靈活處理,，形成各種解題策路,，進(jìn)而形成科學(xué)的數(shù)學(xué)視覺。

4,、注重?cái)?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展，對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)是十分有益的,。教師要想培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的本領(lǐng),，必須帶領(lǐng)學(xué)生參與豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)才干,，學(xué)會(huì)識(shí)別、學(xué)會(huì)解決生活中的數(shù)學(xué)問題,。

5,、培養(yǎng)數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)。數(shù)學(xué),，其獨(dú)特的科學(xué)價(jià)值與文化價(jià)值對(duì)學(xué)生形成良好的數(shù)學(xué)情感態(tài)度具有潛在的陶冶作用,，包括思想品德和情感體驗(yàn)兩個(gè)方面。具體內(nèi)容有以下四個(gè)方面,。

(1)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的,、愛國(guó)主義、愛科學(xué)的教育,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)。包括好奇心,、求知欲以及對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主動(dòng)參與等,。

(3)自信心和意志力。

(4)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度和習(xí)慣,。包括：探索創(chuàng)新,、獨(dú)立思考、合作交流與實(shí)事求是態(tài)度及習(xí)慣,。

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，是關(guān)系整個(gè)中華民族文化素質(zhì)的一件大事。對(duì)這項(xiàng)工作的落實(shí),，我們應(yīng)該從小學(xué)做起,、從現(xiàn)在做起、從我們的日常工作做起。