感悟是一種通過內(nèi)心的觸動和思考，從而對某些事物有更深層次理解的過程,。在書寫感悟時,，可以多借鑒文學作品和名人名言,，它們能夠給予我們啟發(fā)和幫助。這些感悟文章或許可以給您提供一些關(guān)于感悟表達的新思路和方法,。
學生對教師工作的感悟篇一
當太陽東升的時候,，農(nóng)民們早已在田地間忙碌開了。此時,，校園里便響起了朗朗的讀書聲。又是一個春的早晨,，我坐在教師辦公室里看著窗外的農(nóng)民們在上下?lián)]舞著彎刀削著甘蔗葉子,，一棵棵筆直的甘蔗隨著嚓嚓的聲音倒在地上，又被頭戴圍巾的婦女們削的干干凈凈的堆放在一旁,。想著看著,，我的思緒早已把我?guī)Щ氐搅宋业耐辏浀眯W一年級開始的時候,，家里也是栽種了好多的甘蔗,，母親在我們還沒有起床的時候早已背著竹籃到甘蔗地里去了。我和弟弟只好自己去學校,。放學了,，弟弟和我還要挑起父親為我們做的酒瓶做的水桶去擔水。
做為農(nóng)民的兒子我深知父母親的勞苦,，從小父母親就要求我們要好好的學習,，將來找個好的工作，不要像他們那樣烈日風吹都要在天地間勞作,。
對我們的青睞,。
我想這才是我們農(nóng)村教師的生活，既然我們走進了農(nóng)村教師這個舞臺,，我們就要扮演好我們的角色,，我們就要踏踏實實的、一心一意的培育好山里的小雛鷹,，待他們飛的更高更遠,，去幫助他們的爸爸媽媽實現(xiàn)他們的愿望！
農(nóng)村教師往往在閑茶飯后之余,，談論最多的話題“就是部分學生不論如何教,，學習成績就是上不去”。所有的想法用心細細品味,，方法頗多,，思維新穎，辦法老道,。但效果甚微,。
農(nóng)村學校教學條件差。在農(nóng)村教育體系中,，絕大部分學校的硬件設(shè)施比不上城市學校,，許多農(nóng)村小學連一副像樣的籃球架都沒有，兵乓球網(wǎng)基本靠“磚頭”,。體育課基本都是自由活動,，更不要說軟件設(shè)施了,教學條件的不足，直接扼殺了特長的學生,。
農(nóng)村學校教學資源薄弱,。如：多媒體，互聯(lián)網(wǎng),、實驗設(shè)備,，課外讀物等。
農(nóng)村的學生大多都是農(nóng)民的子女,，城市的孩子都是工薪階層和知識分子的子女,。這種不同也導致生源的差異。城市的孩子3歲左右就開始上幼兒園,，等進小學已經(jīng)具備了一定的知識能力,，學習能力。農(nóng)村孩子6歲才開始上一年的學前班,，起點低,，等上了一年級，相同的教材,，農(nóng)村孩子很難消化,。
大土小學 謝家洪
每當讀到《陋室銘》，讓我感同身受,，農(nóng)村教師面臨的不僅是清貧,，還有重任。需要的不僅是傲雪的精神,，還需要的是苦中作樂的心態(tài),。
作為一名光榮的人民教師，面對三尺講臺,，輕飄一身白雪,，口若懸河，迎來學生斗趣,。從平凡的日常教學工作中感受生活,，享受生活。當前,，教師面臨的壓力很大,，以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,，而一般意義上的培訓，盡管也有助于促進教師的專業(yè)成長,，但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題,。因此，在思考如何促進教師的專業(yè)成長加強師德建設(shè)時,，要貼近教師生活,，把在關(guān)注教師專業(yè)成長時，除了強調(diào)-教育理念,、專業(yè)知識,、教學技能等等之外，更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,，樂觀開朗的生活態(tài)度,，科學健康的生活方式，高雅的生活情趣,。只有這樣,，教師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活,，獲得職業(yè)幸福感,。
教師專業(yè)底蘊的積累不僅僅是業(yè)務本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當?shù)刈顬槠У囊粋€山村小學,。在最初的幾年中我除了完成相應的教育教學任務后,，把很多的時間花在研究學生心理，讀了許多教育名著,，像魏書生等一大批教育界的精英,，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業(yè)幸福,。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都有一丁點的進步,，對教材有一定的了解，而且每一節(jié)課都有準備,，其實很多理念源于那幾年的人生感悟,，現(xiàn)在當我看到我上的課讓我的學生聚精會神的時候我會非常幸福，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任,；當我又上了一節(jié)好課的時候我會非常激動和幸福,，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養(yǎng)。當我們的學生成為一個有愛心,，有責任感,，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福,。
日子在忙碌中匆匆而逝,，回首每學期走過的一朝一暮，充實而平淡,。生活瑣事,、待人處事,，教書育人……,，凡事種種，在腦中揮之不散,。參加工作十余年,，有功也有過。曾為學生的冥頑不化而苦惱,；也曾為教學質(zhì)量的落后而感嘆,；但卻從未有過放棄教師這一行的念頭，告訴自己做人就要腳踏實地,，待人就要嚴于律己,，寬以待人。人生短暫,，在經(jīng)歷了太多的選擇與挫折,，于是慢慢成長起來，于是更加堅強,，在一步步堅實的腳印中,，在一次次拾級而上的過程中，成功就在眼前,。
我安于現(xiàn)狀,，并不表示我平庸，不思進取,，而是一種心態(tài),，一種順其自然，盡力而為,、默默奉獻的心態(tài),。
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本人畢業(yè)于江西師范大學，xx年實習結(jié)束后回到學校,，學校就讓我去學校的總務處幫忙,，在該處室認真學習工作了一個月后，校方就跟我系交流,，準備讓我第二年留校,，當時這消息傳開后，很多同學都很羨慕，可我當時想,，我當初選數(shù)學教育專業(yè),，就是想做一名人民教師，我若留校的話,，就不能實現(xiàn)我當初的理想,，所以宛然謝絕了，并且來到福州找工作,，很幸運在那找到工作,，而且待遇還不錯，幾個月下來,，也適應那的生活習慣,，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時,，聽我的母校校長說,，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大,，明年他們準備不教了,，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排!當我聽這話之后，我心理很不是滋味,，最后我說,，校長我明年回來代課?；氐郊依?，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了,，他們當時很不理解,，外面待遇那么好，別人個個想往外跑,，你到好反而跑回來拿300元的工資,，他們是舉雙手反對我回來任教，經(jīng)過我長時的做思想工作,，最后他們也知道我決定的事,，一般情況之下，是不太可能改變主意,。就這樣我就在母校開始代課了,，當年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校,，當時我縣招12名數(shù)學老師,，成績出來后而我是名列前茅,，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有,，我是毫不猶豫地選擇的了上饒縣北鄉(xiāng)最遠培育過我的母校---望仙小學,。
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家，還把她的學費交上?，F(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了,，但她每年過年后多會來學校看望我們老師,。
山區(qū)的天氣比較冷,，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手,，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊,，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚,，熱淚盈眶，甚是讓人感動,，第二個星期我就行動起來,，發(fā)動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服,，拿到學校來,，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生,，拿些衣服壓在上面,。這活動最來，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后(是望仙鄉(xiāng)的人,，在外縣做房地產(chǎn)生意),，他跟我們中小學校校長說，我是你們培育出的,，你們老師都這樣進你們所能幫助貧困學生,，所以我每年出10萬元給中小作為謝仕扶貧基金和獎學金(合同期10年)。他們處境成為我們心中永不滅的一把火!他們是我們生命中永恒上的瞬間,，是我們?nèi)松械囊还P巨額財富,，也是我奮勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動力!
平日生活中，特別是周末雙休的時光,，為了能跟同學們多呆一會兒,，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這一時間,，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助,，讓他們在人生的道路上認清自己的奮斗目標!學生的第一手資料已經(jīng)被我掌握!班級的基本資料一旦摸清,，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘,，師生之間的進一步交流也就水到渠成!師生之間的關(guān)系和諧后,，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。
要甜!課堂上我給學生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮,，課下我通過和學生們交流,，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在一塊,，經(jīng)常幫學生們解釋一些生活中的迷惑,，讓學生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角!并且不論在口頭上,，還是在行動上,，我從未歧視過任何一個學生，對那些基礎(chǔ)沒打好的學生,，存在學習困難,，我決心幫助這些有上進心而基礎(chǔ)又較差的學生們，并且從第一冊開始,，為學生補基礎(chǔ),，其間每天輔導兩次(午休時間和傍晚)。于是乎,，小家伙們通過各種途徑探求最終的真理,，在這一過程中，我體會到了寓教于樂,，同學們體會到了學習的真諦,。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務方面進步很大,，在教學上也取得很好的在成績,，這幾年教學成績在里鄉(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績,。!
從任以來給了我巨大的心靈震撼!農(nóng)村教學環(huán)境還是不值得我去樂觀,，很多現(xiàn)實條件的制約下，農(nóng)村教學還是有很多需要提高的地方,。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內(nèi)解決,。作為一名教師，我也沒有那么好的'經(jīng)濟條件幫助這些貧困學生,，只希望他們好好學習,，將來為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻!
8月11日至16日我參加了xx市繼教中心組織的暑期小學語文第二期培訓學習。培訓中,，聽了xx市xx小學xx老師《拼音與識字教學探究》;xx小學xx老師《語法修辭》;xx市實驗小學xx校長《新課程口語交際教學思想與實踐》;xx小學xx老師《閱讀與寫作教學專題》;xx市教研室xx主任《小學語文作業(yè)設(shè)計與試卷命題例談》實驗小學xx老師《語文簡筆畫技能與訓練》xx市電教館xx館長《小學語文課件理論與實踐》雖然只有短短的6天,，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一,、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化。
讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,。
二,、加強科學文化學習，做一專多能的教師,。
準確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上,，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學,，提倡啟發(fā)式,、討論式、師生互動等新的教學模式;積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源,，溝通課堂內(nèi)外，增加學生語文實踐的機會,，讓學生在實踐中豐富語言積累,，掌握學習方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高,。
當然,，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學,，要讓識字寫字貫穿始終;要重視語言文字教學,，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng),。要注重文章整體的把握;要整合的提問;在語言學習中滲透人文情感的熏陶;做到聽,、說,、讀、寫的有機結(jié)合,。作為一名小學語文教師,，要真正為學生的將來考慮，要教給學生好的學習語文的方法,，“授之以漁”而不要“授之以魚”,。
六天的暑期小學語文教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富,。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。我一定會用今天學到的東西去指導我今后的教學,。
資料來源：http://
農(nóng)村幼兒教師成長感悟
從2015年進入幼兒教師這個行業(yè)，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快3年了,，這3年有太多的感觸,，有迷茫，有心酸,，有快樂,，更多的還是感動。
每天清晨,，孩子入園時我們看到的是一張張純潔無暇的笑臉,，新的一天就從這里開始。我們和孩子一起嬉戲,，一起打鬧,，和他們一起成長。我們每一天做的事情很簡單,，很瑣碎,，比如給孩子打飯、倒水,、穿衣服,、疊被子、梳頭發(fā),、打掃衛(wèi)生......每一件細小的事,，都包含著我們對每一個孩子的愛和關(guān)心。當孩子的家長把孩子交到我們的手中時,，我們就猶如他們的父母,，愛他們，教他們是我們的義務,，更是我們的責任,。工作中的每一件小事,，我們都會認真，盡量去做好,，充實而又忙碌的陪孩子度過幼兒園里的每一天,。閑暇時，我們也會不斷的反思,，今天哪做的好,，還有哪做的不好。然后慢慢的一點一點地去改進,，去進步,。
養(yǎng)良好品格和發(fā)展自我能力的機會，這就是很大的危害了,。我們只是引導者,，成長是孩子自己的，給孩子機會,，一味的保護,、溺愛，一味的禁錮,、干預,， 猶如拔苗助長，適得其反,。
當然我們也有我們的不易和心酸,，我們陪伴著很多孩子，送走了一批又一批,，見證著他們的喜怒哀樂,，可是對自己的孩子卻充滿著愧疚感，我們把自己的大部分時間,，大部分愛都給了這些孩子，只能用周末的時間全天去陪伴自己的孩子,，去彌補自己的內(nèi)疚,。每次要坐車下來時，我都會對自己的孩子說：“乖,，在家里要聽話,。”孩子點頭答應,?？墒莿傄簧宪嚕⒆泳烷_始哭泣,，喊著要媽媽,，此時我才想到他才只有2歲,，他也需要媽媽，需要愛,，哭泣聲讓人撕心裂痛,，車上的人都看著我，熟悉的,，陌生的,，強扭過頭，假裝無所謂的樣子,，不讓淚水流下來,，在心里告訴自己要堅強，還有更多的孩子再等我們?nèi)ソ?、去愛,，他們更需要我們?/p>
我們的付出都是值得的，孩子們是那么的懂事貼心,，看著老師站著,，孩子會主動給我們拿椅子，看我們擦桌子,，趕忙去拿抹布幫我們,，當我們在外面和孩子嬉戲時，孩子會依偎在我們身邊,，會拉我們的手,，給我們講一些他們認為很搞笑的事情，讓我們分享著他們的喜怒哀樂,。孩子是簡單的快樂的,，正是這些孩子讓我們也懂得了簡單和快樂的真諦。
我感受著孩子們的快樂,，見證著他們的成長,，陪他們一起度過自己最純真、美好的童年,，我也擁有了一顆童心,，一顆年輕的心，我也是幸福的,，我為自己是一名平凡的幼兒教師而感到驕傲和自豪,。
學生對教師工作的感悟篇二
幼兒園領(lǐng)導邀請了兒童攝影專家來園為教師作專題講座，如“如何了解自己照相機的性能”“拍好一張照片的三要素”“照片取景的不同角度與方法”“如何評價一張照片”等,，讓教師通過多次培訓,，了解不同照相機的性能和拍攝技巧。
在培訓中教研獲得了許多新知識，如以往我們都不熟悉數(shù)碼照相機的iso拍攝模式用途,，通過培訓我們才了解到iso有不同的感光度：100/200適合在天氣晴朗的室外,，400/800適合在傍晚和多云的天氣，而1600則適合在夜間或黑暗的室內(nèi),。iso感光度越高,，閃光燈的有效范圍就越大。這樣,，教師對自己原來為什么照片拍攝失敗找到了原因和解決的方法,。
同樣，同一人物和景點拍攝取景的角度不同,，效果也不同,，平視、仰視,、俯視……這些拍攝的技巧讓教師受益匪淺,。
當教師掌握了照片拍攝技能后，我們又組織教師進行了相關(guān)內(nèi)容的培訓,，如“非常好色”“光影魔術(shù)手”“繪聲繪影”等軟件的學習,，使教師能將所學的內(nèi)容與實踐結(jié)合起來，并運用到日常工作中去,。
在園本培訓中,，如何使教師真正成為培訓的主角，是關(guān)系到培訓成效的根本性問題,，我們在繼承傳統(tǒng)培訓方式優(yōu)點的同時,，將目光更多地投向?qū)π峦緩健⑿路椒ǖ淖穼ぁ?/p>
“參與式”培訓是指運用“參與式方法”使每個教師參與到集體活動中,。我們利用外出旅游的機會,，要求教師根據(jù)要求拍攝不同角度和內(nèi)容的照片，讓教師在實際的操作中提高照片拍攝的專業(yè)技能,。
“案例分析式培訓”是一種理論聯(lián)系實際的培訓方式,，它不同于傳統(tǒng)的講解式培訓，主要是運用案例去激發(fā)教師思考和探討,，充分調(diào)動教師學習的積極性,。如我們將每位教師拍攝的照片回園后一一歸類并請專家和其他教師在培訓過程中進行現(xiàn)場點評和互評，通過點評使教師們了解自己的不足之處和改進方法,。
這樣一來，培訓并不是把專家的意見直接灌輸給教師,，而是組織教師先討論,，最后匯總得出結(jié)論，由專家進一步引領(lǐng),。
在園本培訓中,，教師是最大的受益者,，由于園本培訓的內(nèi)容來源于教師的困惑和需求，因此培訓的內(nèi)容針對性強,、靈活可操作,，受到教師的歡迎。
如由于“非常好色”“光影魔術(shù)手”軟件的學習易上手,，操作簡單,、方便，立刻贏得教師們的推崇,，學會使用“非常好色”“光影魔術(shù)手”軟件以后,，教師們將平時拍攝的照片運用已學的技能進行編輯與裝飾，上傳到幼兒園班級網(wǎng)站上,，立即受到家長的歡迎和好評,。如蒙五班的教師運用“非常好色”軟件制作了富有班級特色的月歷。在培訓交流過程中,，每位教師的作品都讓我們?yōu)橹潎@,，他們運用不同的表現(xiàn)方法來展示他們的學習成果。
在這里每個人都獲得成功,，每個人都獲得自信,，每個人通過培訓享受到無盡的樂趣。
在走向信息化的現(xiàn)代社會,，提高幼兒園的教育信息化管理水平,，積極開展園本化教師信息技術(shù)的培訓是刻不容緩的大事。園本培訓作為教師專業(yè)成長的有效途徑,，以針對性強,、靈活可操作的優(yōu)勢越來越受到教育工作者的關(guān)注。只有教師具有了創(chuàng)新的教育理念,，具備良好的信息素養(yǎng),，才能夠真正推動我們的學前教育走向教育現(xiàn)代化。
學生對教師工作的感悟篇三
記得在大學的的總結(jié)中我曾寫到：“既然選擇了太陽底下最光輝的職業(yè),，總有一天,，我會到黨的教育事業(yè)最需要我的地方去揮灑青春、奉獻知識,?！?015我回到家鄉(xiāng)，加入了特崗的大家庭,。
帶著滿腔的熱情,，回到了養(yǎng)育我的這片土地，來到了新石小學。初登講臺,，看著孩子們明亮的眼睛,、黝黑的臉龐，及對外界新事物的強烈的好奇心,，頓時讓我涌起作為一名特崗老師的自豪感,，也通曉了肩上的責任。這期間讓我感同身受的是來自每一位領(lǐng)導和老師給予我的信任,、關(guān)心,、支持和幫助，我也在新石小學這個優(yōu)秀的大家庭中慢慢適應,，慢慢成長起來,。我秉持“也許我不是最優(yōu)秀的，但我一定是最努力的”這一信念,，尋找著繼續(xù)努力的動力,，積累著平凡生活的幸福，憧憬著教育工作的美好,，不斷檢討和反思問題所在,，希望可以盡快的在教育的軌道上運行，并收獲努力換來的成就和幸福,。
在教學實踐中我開始不斷總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓，審視和反思自己：首先,，嚴格要求自己,，規(guī)范行為，給學生做好表率,。同時加強學習,，利用空余的時間研究教材，堅持在網(wǎng)上聽優(yōu)質(zhì)課,，通過這些努力來不斷提高自己的業(yè)務水平,，正所謂學高為師，身正為范,，教書更要育人,。其次，虛心向老教師學習,，請教,，在聽課評課中提高，認真反思自己的教學方法,，并結(jié)合新課改的理念和學生特點改變教學策略,、改進教學方法,，比如：根據(jù)學生實際情況對教材進行適當?shù)母膭樱徊扇—剟顧C制,，面對問題學生，我課堂上一發(fā)現(xiàn)有進步就馬上表揚鼓勵進行正強化,，課堂下多交流,，多輔導，作業(yè)分層布置來增加他們學習的信心,；上課采用小組合作探究學習,，讓優(yōu)等生幫助后進生，這樣一來提高了優(yōu)等生的能力,，有助于同學間的和諧,，也有助于我的管理。再次,，做學生的心理咨詢師,，注意做好學生的思想工作，認真觀察學生的反饋信息,，關(guān)注每一位學生的心理動態(tài),，及時與其談心。如：建立了學生的成長記錄檔案,，把學生的每次考試成績都記錄下來,，讓學生自己與自己比較，并及時給予指導,。同時還讓學生準備日記本,，把心里的困惑、感悟,、秘密都寫下來,，及時給予幫助和引導,。另外,，利用自己的業(yè)余時間在生活和學習上給予關(guān)心和幫助,，讓他們開始喜歡我,，信任我,！
自己的微笑融化一切冰雪,。也許這一路的陽光中仍有風雨,，但我不怕,，人生中難免有失敗,，站起來不就好了,！
最后，想告訴自己：按照自己的人生規(guī)劃,，守住自己最初的志向,，帶著一份使命,，肩負一種責任，承載一個夢想,，用微笑面對生活,，用心享受教育，無悔于自己的選擇,，勇敢的走下去,！
黔西縣太來中學：許世彬
教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰,，處處流淌著情的甘泉,。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容,，面對一顆顆純真無瑕的心靈,，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落,，潤澤每一顆成長中的幼苗,，但愛孩子是教師的天職。教師就是在以一顆普通人的心靈,，播撒愛的種子,、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè),，成就著輝煌的人生,！教師，因為平凡而神圣,，所以激起這多少得追求和向往,！
2015年7月大學畢業(yè)，我參加了貴州省義務教育階段特崗教師第二階段招考,。在考試中我取得了面試及體檢資格,，但還是在僅存一個崗位的競爭中我與之擦肩而過，后補崗于黔西縣太來中學,。
秋去春來,，轉(zhuǎn)眼我也工作兩年之余了。兩年中我作為特崗教師的身份熱愛著這份工作,、這份職業(yè),，因為我生于農(nóng)村，我了解農(nóng)村孩子,，了解他們的追求和夢想,。工作中我懷著感恩的心與孩子們相處，我喜歡他們樸實,、清澈的面容,，我的特崗教育事業(yè),，我為之而驕傲自豪。
記得初到太來,，為這里純凈的天空,、燦爛的陽光、淳樸的人民,、獨特的風情,，這些對我這個農(nóng)村出生的人來說是不奇怪的,；記得初登講臺，看著孩子們明亮的眼睛,、黝黑的臉龐,，頓時涌起作為一名民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特崗老師的自豪感。但隨著一段時間的教育教學工作的開展,，我才漸漸發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實的差距：語言的障礙,，民族之間的差異,，和本地的教育現(xiàn)狀,，都讓我有種從高處重重跌下的感覺。我知道,，農(nóng)村學生有頑皮的天性,，在興奮強于抑制的初中階段，他們更是將自己的`本性表現(xiàn)的淋漓盡致,，在課堂上恣意妄為；另一方面由于小學基礎(chǔ)太差,，大部分學生根本無法完成初中的學習任務,。我陷入一種極度失落的情緒中，絕望過,、傷心過,、甚至想過放棄。但慢慢的在工作中得到同事們的幫助和支持,，以及學校領(lǐng)導的鼓勵和信任,，我很快建立起了搞好這份工作的信心,，工作也很快進人正軌，從中發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村學生驚人的一面：農(nóng)村學生的發(fā)展空間大大的有,。經(jīng)過一年的時間摸索工作,，我取得了一定的成績，工作得到了學校領(lǐng)導的肯定和好評,。一年的教師工作下來,，我意識到：教育是一項長期性的工作，新現(xiàn)象,，新問題層出不窮,。我也有多方面做的不足，我會用心發(fā)現(xiàn),，在今后的工作中消化總結(jié),，提高自己這在教育事業(yè)上的工作能力。
理找不到頭緒,，感覺整天都在忙,，同時也沒做出什么名堂來。后來通過我經(jīng)常和有經(jīng)驗的老班主任老師交流討教,、在網(wǎng)上查閱學習等方式不斷完善自己的班級管理工作方法,，從一些細小的事做起，構(gòu)建學生與教師和諧,，比如,，學生活動時扭傷了腳，或者突然生病,，當老師去問一問,，或者用酒給他揉揉，或者送醫(yī)院治療,，讓學生感受到老師對他們的關(guān)懷和溫暖,，這樣他也會把老師當作他的父母，建立起深厚的師生情,，也有利于促進學生的學習,，在班級管理工作上，重點在于管理,，管理要有目的地進行,，教師要有崇高的思想素質(zhì)，學生要有明確的學習目的,。只有讓學生端正學習態(tài)度,，才能使學校有序地開展教學工作，提高教學質(zhì)量,。慢慢地才感覺不那么的盲目,，班主任工作才漸漸進入軌道,。一年的班主任工作，我認識到班主任工作是瑣碎,，繁忙的,，要做好也是不容易的；然而做好班主任工作是做好一個教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂,。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,，互相鼓舞著、照顧著,，一起長大了,，成熟了，便離開這個家庭,，走向了社會?！币粋€良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作,。
教育成功的不竭之源,。愛就在生活中，在不經(jīng)意中,，細雨潤物,，呵護學生健康快樂成長。
愛,，是尊重,。教師要尊重學生的個性，樹立“只有差異,，沒有差生”的觀念,，從內(nèi)心接受每一位學生，尤其包括那些被大多數(shù)嫌棄的孩子,，尤其是那些本已自卑的孩子,，更該用去營造-愛巢，為每一個孩子擎起一片藍天,。
愛,，是呵護。對于教師來說,，要像愛子女一樣愛學生,，讓自己的笑聲和學生的笑聲交融在一起,，讓自己的心和學生的心連在一起，使學生感到可親,、可信,、可近、可敬,。
愛,，是寬容。寬容能反映一個老師的胸襟,、人格和魅力,，能造就一種和諧的師生關(guān)系，有時寬容比嚴厲更能起作用,。
愛,，是欣賞。每個人都有自尊心,，也都需要別人維護自己的自尊心,，往往一句不經(jīng)意的贊揚鼓勵，對聽者來說或許會如坐春風,。保護學生的自尊是對他們最大的愛,。
給了我們幸福的生活和良好的教育，應該有更多的孩子們享受到這樣的教育,。我們農(nóng)村,，應該有更多的孩子們走出大山，擁有更加燦爛的未來,！我們農(nóng)村,，應該以知識為前提發(fā)展、建設(shè)的更加美好,！我愿做那塊引玉的磚,，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚,。我愿意留在農(nóng)村,，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應有的貢獻,。在今后的工作中,，我將更加嚴格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻精神,；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作,，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學習，提升自己的層次,，提高自身的能力,；更加用心地思考、專研,，去尋求農(nóng)村教育的改進方法和出路,。力求成為一名師心慈、師風正,、師學勤,、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的特崗教師,。
出處 sevw.cn
總之,，在太來，在農(nóng)村這個平凡的崗位上,，有許許多多,，都已成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里,。有多少付出,，就有多少收獲。這里的生活給了我一段無極限的體驗和感受,。給自己人生劃下永遠不能磨去的一筆,，生命因為它而更加豐富和精彩。在今后的生活和工作中我要繼續(xù)保持樂觀的態(tài)度,，提高在困難中努力前行的動力，使自己的能力得到更大的發(fā)揮,，為教育事業(yè)奉獻青春,，貢獻力量，做一支照亮一方,、燃起自我的紅燭,。
相信在這個崗位上，我會繼續(xù)愛著許多人,，許多人將會愛上我,。因為我是負有愛的農(nóng)村特崗教師。今天,，讓我們農(nóng)村的教育充滿愛,，走向燦爛的明天。
2011年9月
我是一名師范專業(yè)畢業(yè)的教師,，在校園里我常聽到“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。”其實在那個時候?qū)τ谶@句話我也不是太了解，直到看了威寧特崗教師記錄片以后,，我才真正理解了這句話的含義,。 從這部記錄片中，我看到那些特崗教師不以年輕為借口,，不以初入社會為理由,，始終以一名人民教師，一名有愛的教師要求自己,。在那種邊遠的條件極端惡劣的情況下,，仍然積極的投身于黨的教育事業(yè)中，用自己愛的雨露澆灌那些生活在這塊貧瘠土地上的花朵,。
看了這部記錄片讓我深深感到,，威寧的教育事業(yè)需要我們，需要千千萬萬像我們一樣的年輕血液,?！叭瞬排c國相始終，千古興亡鑒青史,?！苯逃浅绺叩氖聵I(yè)，需要我們?nèi)カI身,；教育是嚴謹?shù)目茖W,，需要我們?nèi)ヌ骄浚唤逃嵌嗖实乃囆g(shù),，需要我們?nèi)?chuàng)新,；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與,，齊心協(xié)力,。我為自己能從事這種綿延亙古，傳遞未來的職業(yè)而驕傲和自豪,！我更為能在得榮,，這個高原太陽谷從事這一事業(yè)而加倍驕傲和自豪！
建設(shè)的更加美好,！我愿做那塊引玉的磚,，我愿做那塊奠基的磚，我愿做那塊哪里需要往哪里搬的磚,。我愿意留在得榮,，為威寧的教育事業(yè)添磚加瓦，為黨的農(nóng)村教育事業(yè)做出自己應有的貢獻,。
在今后的工作中,，我將更加嚴格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作,，以不甘落后的拼搏精神激勵自己,；更加勤奮地學習，提升自己的層次,，提高自身的能力,；更加用心地思考、專研,，去尋求民族地區(qū)教育的改進方法和出路,。力求成為一名師心慈、師風正,、師學勤,、師業(yè)精、師德高的合格甚至優(yōu)秀的人民教師,。
做陽光型教師,，體會幸福快樂
“要播撒陽光到別人心里,，先得自己心里有陽光,。”教師每天面對紛繁瑣碎的工作和不同氣質(zhì)的學生,，怎樣去獲得教師的職業(yè)幸福感,？做一個陽光型班主任？學習了于老師的如何做陽光型教師,，體會幸?？鞓分畜w會到班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)，擁有一個良好的心態(tài),，才能在繁瑣而艱苦的班主任工作中造就幸福人生,。
心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會聽到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學生不好教呀,！”“教師工作太累了！”……的確,，教師工作是很累人,，你唉聲嘆氣是一天天過，開開心心也是一天天地過,。其實大家都很清楚,，教師的情緒會直接影響到學生，教師快樂,，學生也就會因教師的快樂而快樂,，就會在課堂上擁有學習的熱情。因此在教育教學過程中我們要保持良好的心態(tài)。你把學生看做天使,，你就會生活在天堂里,。讓我們靜下心來，帶著微笑做好我們的班主任工作,。 作為一個合格的班主任必須蹲下來,，走入學生心靈，學生的生活,，學生的興趣愛好,，學生的喜怒哀樂，教師應認真觀察,，細心體察,，精心融入，明確教育是喚醒,，而不是告訴,。學會傾聽，寬容待生,。學生的行為都有其心理傾向,，教師對付學生的過錯行為要耐下性子聽其陳述，尋找其出錯的原因,，認真分析,，誠心糾錯，還要允許學生錯誤行為的反復,，以寬容之心對待學生的過錯,，不要揪住學生的小辮子斤斤計較。
不斷學習,，提高修養(yǎng),。在新時期，我們的教師不能只讀教參和教材,，用自已陳舊的經(jīng)驗和知識去教授鮮活靈氣的少年兒童,，很難想象一個孤陋寡聞、足不出戶的教師怎能侃侃而談,，叱咤風云,，讓學生心馳神往、如沐春風,？ 教育綠色圃中小學教育網(wǎng)http://原文地址http://究其本質(zhì)而言是為了一代新人愉快地踏上人生征程作準備,，是為他們今后的幸福生活奠定基礎(chǔ)的?！坝讼扔摹?，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學生的心。我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學生，用愛去感召學生,，才能教育好學生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田,，以學生的要求作為愛的起點,，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，也才能使他們感受到幸福,。我們要給學生他們需要的愛,，這樣我們的愛才能被學生所接受，所理解,。學生感受到了教師的愛,，在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活,。即使他們違反了紀律,，老師嚴厲批評時，也要動之以情,，曉之以理,，更讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的,，是為你著想才如此嚴格要求的……這樣,，用我們的愛在學生心中播撒陽光，從而使他們收獲到幸福,。
幽默的語言,，構(gòu)筑心靈的橋梁教育家富有幽默感，會更有效地啟迪受業(yè)者的心靈,。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫曾說過：“教育者最主要的,，也是第一位的助手是幽默,?！庇哪前嘀魅尾豢苫蛉钡囊环N藝術(shù),。幽默不是雕蟲小技，不等于嘩眾取寵,，而是智慧和情感的體現(xiàn),。只有對學生充滿真誠的愛，只有挖掘,、積累幽默素材和具有較好的修養(yǎng),，教師才能在教育教學中創(chuàng)造出幽默，并恰如其分地加以運用,，從而使學生在會心的微笑中獲得美感享受,，帶給學生知識與智慧的藝術(shù)。
學生對教師工作的感悟篇四
講到思想,，這是一個很抽象而復雜的東西,，其實每一個人都是有思想的，如果你善于觀察每個人的行為,，那是思想的反映,。由此你會感受每個人思想存在著差異性，但思想的核心中,，有利己和利他之分,，不同的社會角色，利己和利他的比重是有別的,。以老師這個社會角色看,，應該利他的成份要多一些，那就是付出,，奉獻的要多一些,。要能夠正確處理好師生問題的關(guān)系，教與學的關(guān)系,，要有正確的學生觀,，當然還要有較高教育理想水平。在這些條件中,，正確的學生觀是核心,。
有關(guān)師生間的關(guān)系描寫很多，我這里著重要談的是師生間的關(guān)應該是一種信任關(guān)系,。信任是教與學之間的橋梁,，親其師，而信其道,。舉一個例子吧,，在我所帶的班級里，有一名女學生,，其家庭是離異家庭,，其母親承擔了教育女兒的責任,。每一次她母親總是對我說，我的女兒太不聽話了,，并且是撒謊高手,，能言善辯，自己覺得無法再教育自己的女兒,。而且女兒在情感上與一句男同學來往過密,，母親也很擔心。由此我找到了這位女學生了解情況,，我的第一句話問她,，你信任我嗎？她想了一會兒說：她信任我,，我們的交流由此開始,，而且整個交流很順暢，她把很多情況都告訴我了我（當然肯定也會有保留了）,，最后我問她一句,，你為什么不能與自己的母親交流呢？她說：她的母親根本就不相信她說的話,，因此也就無話可說,。我明白了這個學生為什么會這么做的原因。后來這個女學生不定期的找我進行交流,，包括她的情感上的事,，我發(fā)現(xiàn)她比以前更陽光，學習也很努力,，成績在年級里也走在前面,。
教育啟示：信任是教育、教學的起點,，而尊重是信任的起點,，我們的教師在教育、教學過程中如果能考慮到這一點,，可能教育效果就會好一點,。
我們的教與學的出發(fā)點應該是讓學生獲得最大利益，促進學生發(fā)展,。如何讓學生獲得最大利益就是學校存在價值,，我認為要能正確處理好三個矛盾女生的問題：
1、學生的認知與老師認知之間的矛盾問題,。我們必須站在孩子的角度看待孩子,，要重視孩子的成長規(guī)律，要承認學生間的差異,，不同年齡段都具有各自的認知水平和行為特點,。
2,、學生的行為與老師行為之間的矛盾問題。學生的行為教師不理解,，教師的行為學生不理解，問題的關(guān)健是教師要真正認識學生,。
3,、學生的學習情感與教師的教學情感的矛盾問題。即教師滿腔熱情的教學,，而學生的學習情感卻很不足,。問題的關(guān)鍵是要適當激勵學生。有關(guān)這方面的教育教學事例很多,，我在這里就不舉例了,。但我們的教育教學要講規(guī)范，講規(guī)律,。
規(guī)范可以激發(fā)人的內(nèi)動力,，關(guān)愛是教育的一種思相，是教師從教應該具有的意識和行為,。激勵是一種教育方法,，喚起學生的求知欲是一件很了不起的事。耐心是教育學生中教師應具備的心態(tài),，不要輕易給我們的學生下結(jié)論,。最后特別提示：我們的教育應該走在孩子的發(fā)展前面，讓我們一起努力改變長期沉淀下來的不合理的語言模式和行為模式,。讓我們的學生愿學,、樂學、好學,。
學生對教師工作的感悟篇五
轉(zhuǎn)眼間一個月的時間已經(jīng)過去了,。回首這段時間的工作實踐,，我不禁思緒萬千,、感慨不已。對于剛剛從大學校門踏出的我,，對新的生活,、新的責任、新的角色多少有些怯懦,，但在這些日子當中,，老師們鼓勵我要更加理性地認識社會，認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向感性或者說是散漫的生活態(tài)度,。鼓勵我要做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,。
通過一個月的學習我學到了很多知識，也更加感到了自己的不足,，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是，學校各位領(lǐng)導和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,，而我也更加努力工作,，很好的適應了這個新角色。
的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,，熱愛學生包括尊重信任學生、關(guān)心愛護學生,，只要是我的學生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻的學生,，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信,，走出自我評價的誤區(qū),。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的,。
課外資料作為補充,，提高學生的聽課的興趣。
生的掌握情況及時了解,，并通過作業(yè),，測試進行測評，要將學生的學放在十分重要的位置,。除了聽課之外,，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺,。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來,，必須發(fā)揚勤學好問的精神,，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西,，才能提高自己的水平,。
第五，要多看書，多上網(wǎng)查資料,。積極學習各種教育理論,，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導,，更好的進行教育教學,。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水,，時代在不斷的發(fā)展,，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊,、不會用竭，我要努力學習,，給自己充電,。我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平,。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:
一. 熱愛學生.給我們的學生多一些愛心,關(guān)心,責任心,寬容心,細心等,，師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟。我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課,。
二. 獻身教育事業(yè).教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照,。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師,。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業(yè)務能力,豐富自己的教學經(jīng)驗,。
為了更好適應教師的角色，使自己更快成長,，我為自己設(shè)立了以下幾個目標,，以激勵自己：
1.在教育教學的思想上，認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變理念,，與時俱進。
尺講臺,，為人師表,。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,。
我的一點教學感悟--教學中的矛盾(教師個人工作總結(jié))
來到鹽城中學已經(jīng)整整一個月的時間了，在這一個月內(nèi),，雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè),，但是至少自己是刻苦努力的了，。把以前在大學中學的教育的理論現(xiàn)在搬到時實踐中來,，學然后知不足,，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了,。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補,，進一步學習，學習之余便是反思,，這樣才能有所突破,。 在學哲學的時候?qū)W習了矛盾的理論，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析,，有所小得,，所以寫出來，不怕貽笑大方,。
教學中也有矛盾,，教學的矛盾可以從兩個方面來講，一個就是教的矛盾,，一個是學的矛盾,。教的矛盾實際上也是教師的矛盾，學的矛盾也多是學生的矛盾,。
教師現(xiàn)在有的矛盾就是：
一,、博與專的矛盾。
博大精深是一種完美的理想的境界,，在現(xiàn)實生活中,，兩者相互依靠也相互排斥著。對于一個體育教師來說,，博就是了解各種相關(guān)的知識,，如地理學、人文學,、歷史學,、社會學等等，專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認識和獨到的見解,。譬如說是民俗體育,，民俗體育本來就是體育的一個部分，屬于體育的范疇,，但是民俗屬于社會學的內(nèi)容,，一個體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會學有所了解，不同地域的民俗體育有不同的地方,，又要求體育教師有相關(guān)的地理學的知識,。就是有個專業(yè)內(nèi)容,，要求博的積累。這是博和專的統(tǒng)一,。但是對于一個體育教師來說,，專業(yè)出色，必然要經(jīng)歷千錘百煉,，花大量的時間訓練才能提高自己的專業(yè)水平,，而一個人的時間和精力是有限的，無論博和專的知識都是無限的,，這樣的一個矛盾就出來了,。解決的方法只有教師個人勤學苦練，趕在時間的前面,。
二,、師道尊嚴和融入學生之間的矛盾。
師道尊嚴是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分,，所以又說天地君親師這樣的排序,。在我們現(xiàn)在的社會里，還要不要提倡師道尊嚴,？當然要,，這是促進教學工作的一個良好的條件,，當一個教師在學生的心目中有惡劣威信感,，學生會不由自主地模仿教師的行為和活動，這樣我們的教學目標就很容易,，個人總結(jié)《》,。但是同是也提倡教師融入學生的生活中去，只有融入到學生中去,，才有惡劣對學生的了解,，了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴是在融入學生的生活中實現(xiàn)的,，但是矛盾就是過分融入學生的生活,，可能就很容易失去師道尊嚴。尊嚴在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的,，除非是圣人,，但是教師的職業(yè)是神圣的，不代表每個教師也是神圣的,，教師是有血有肉的鮮活的人,。解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個度的問題上，如何把握這樣的一個度,，就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了,。
三、師逸和師勤的.問題。
我們知道有各種不一樣的風格的教師,，有的教師的風格偏向逸型,，這里的逸不是懶惰，而是對學生采取一種相對來說是讓學生感覺能夠比較自由發(fā)揮自己的特長,，就是教師的控制少了,。而令有種教師是師勤型的，這樣的教師勤勤懇懇地工作,，一絲不茍,，不會有絲毫的懈怠，對學生的培養(yǎng)盡心盡力,，這樣的教師的風格當然也提倡,，那么什么樣的風格更適合學生，恐怕也要看學生的整體風格了,。
四,、人格力量和社會陋習的矛盾
教的過程中存在矛盾，學過程中也有矛盾,。
在學習的過程中的矛盾往往更容易影響學生的學習效果,。
一、主課與非主課的矛盾
主課的學習一直是學校課程的重要的組成成分,，非主課的內(nèi)容以調(diào)節(jié)的身份出現(xiàn),，既然是調(diào)節(jié)，自然不可以喧賓奪主,，也不能完全沒有,，這樣學生學習的選擇也成了一種矛盾，非主課,，經(jīng)常因為本來壓力比較小,，而且相對競爭不是那么激烈而成為學生的興趣趨向,。
二,、多和寡的矛盾
三、易與止的矛盾
四,、創(chuàng)新和規(guī)則的矛盾
規(guī)則是一種學生必須遵守的傳統(tǒng)的條文,，創(chuàng)新很多時候就是要的打破傳統(tǒng),，建立新的規(guī)則，盡管不是每一樣創(chuàng)新和規(guī)則都是有劍拔弩張的矛盾的,，但是不可否認的是,，創(chuàng)新和規(guī)則之間也存在矛盾。這樣學生在創(chuàng)新的時候是是否需要遵守規(guī)則也是一種矛盾,。有的餓規(guī)則是可以打破的,，有的規(guī)則卻是不容易打破的,，好在這是一個提倡創(chuàng)新的時代。
五,、勤勞和方法的矛盾
在教學中經(jīng)?？梢杂龅竭@樣的學生，有的非常勤勞,，學習也很刻苦,，但是成績提高不是很快，有的學生表現(xiàn)得不是特別積極,，但是學習的效果卻是很好,。這樣就要讓做教師的人發(fā)生感慨，如果將兩者完美糅合在一起有多好,。而事實的情況存在是兩者依然是獨立的群體現(xiàn)象,。歸納原因就是學習者的方法的問題，一部分的學習者找到了學習的方法,，就懈怠下來,，反而是沒有找到合適的學習的方法的學生，仍然埋頭苦學,。這樣就是一個需要為師者來正確引導的課題,。
學生對教師工作的感悟篇六
作為一名高中英語教師，我執(zhí)教三年,，夢想的那塊九尺講臺不僅帶給我光榮也有很多壓力,，而且更讓我有了些許為人師表的感悟。
一,、學會與學生溝通的藝術(shù)
剛登上講臺的我深知自己的責任重大,，回憶那時,，充分備課,，教室里揮灑自如，可謂津津樂道,，陶醉其中,。但幾次考試后，成績都非常不理想,，失落和郁悶讓我陷入了痛苦的自責和反思,。之后才知道在學生炯炯有神的目光后充滿的是懵懂和迷惑。原來師生之間缺少的是溝通和交流,，缺少的是學生對課上的及時反饋,，缺少的是每節(jié)課后教師的自我反思。所以及時給予學生關(guān)懷,、查漏補缺成了我心中不變的理念,。當學生的基礎(chǔ)知識有了提升之后,，自信也就隨之而來，與其說是補知識不如說是補自信,，尤其是成績偏差的學生,，這一點尤為重要。當然與學生的思想交流也是很有藝術(shù)的,，了解學生的最佳途徑莫過于與學生進行有效的溝通,，針對新時期學生的心理特點，在師生溝通上我主要運用以下方法,。
（一）學會用賞識的目光對待學生
著名的皮格馬利翁效應傳遞給我們的教育信息就是以欣賞者的眼光對待學生,，這在教育上能夠產(chǎn)生積極的效應。學生取得好成績時,，送去贊賞的笑容,；受到挫折時，投以鼓勵的目光,；后進的學生需要更多的是尊重的眼神,。它讓學生感受到欣賞、尊重,，感受到溫暖和力量,，感受到教師的人格魅力。
（二）課間與學生交流增進師生友誼
聊中,，你會發(fā)現(xiàn)教育的契機,，投其所好，使學生越發(fā)愛和你接近,，在這種近距離的接觸中,，蘊藏著多么豐富的教育力量啊,！最后讓學生了解老師的想法也很重要,，學生對老師的生活、工作帶有強烈的好奇心,，是非常正常的,，對于學生的發(fā)問、好奇,，我都在盡可能的范圍內(nèi)予以回答,，滿足他們了解的需要。這樣還可以征求很多對英語課堂好的建議,。
（三）利用教師手中的筆,，描繪出豐富的情感
我常在作業(yè)本上跟學生進行情感交流，尤其是一些平時性格內(nèi)向,，寡言少語的孩子,，這是一種很好的對話方式,，還有每一次的考試卷上都可以留下老師對學生委婉的批評和真誠的期待。
（四）利用好現(xiàn)代的通訊工具使學生感受更加細致的關(guān)懷
電話交流是校內(nèi)溝通的一種延伸和互補,。但要遵循以下的原則：以了解情況為主：可以了解學生在生活上,、學習上遇到什么難以解決的困難；了解學生當前的思想狀況,；了解學生在家的表現(xiàn),；了解學生的交友情況；了解家教情況等,。以建議為主：建議學生在哪些地方可以做得更好,，怎樣才能做得更好；建議讀些什么書等,，以激勵為主盡量挖掘?qū)W生的閃光點,，如學習上的優(yōu)勢、工作中的成績,、行為習慣上的優(yōu)點,，就算最差的學生也給他摳出個上課睡覺少了、作業(yè)很久沒拖欠了的優(yōu)點,。這樣會給我們的教學帶來事半功倍的效果,。
面對教室里一張張略帶成熟的面孔，我們的心情是一樣的急切,，恨不得把所有的知識都傳授給他們,。但學生的智力和非智力的因素差異很大，這就迫使我們不能在教學中一條線畫齊,，允許他們的參差不齊,，各有側(cè)重，向著共同的目標去迸發(fā),。
（一）學習英語要隨時隨地多聽多記多累積,，以彌補不同地域的文化差異
常聽我們身邊的學生說，要是把我放到國外,，我的英語水平一定頂
呱呱,?？蓪τ诮^大多數(shù)學生來說那時不現(xiàn)實的,。為了避免這種語言環(huán)境的弊端，我們只有從自身做起,，每天堅持收聽原版的收音機,、磁帶，有機會寒暑假去參見一些夏令營,，聽聽外國人的純正的英美發(fā)音,。還要擴大自己的閱讀量,，多從網(wǎng)上摘取一些地道的英美日常交際用語和語言的習慣表達法，在讀書時也要像中文一樣做些讀書札記,，體會好的詞語運用,。只有通過各種渠道，我們的英語水平才能穩(wěn)中有升,，盡量給自己多創(chuàng)造機會,，營造學習的氛圍，以彌補不同地域的文化差異,，切不可操之過急,。
（二）建立英語小檔案，記錄學生學習英語的成長歷程
作為英語老師,，我們應該把工作做細,，如果能給學生建立一份英語檔案，將有利于學生和老師共同控制教學和學習策略,，無論是進步還是退步,，都有了更有說服力的證據(jù)，培養(yǎng)了學生不斷反思學習的能力,。教師也可以從學生的反思材料中了解學生缺什么,，要補什么。當他們親眼證實自己的進步與退步后,，便會積極地反思與自我批評,，而且對老師來說也是一種很新穎的英語課堂評價方式，我們可以根據(jù)自己的需要,，設(shè)計一個或多個評價表格,，有教師的評價也有學生自己的評價，從課上到課下,，從個人問答到小組活動,，從每天的作業(yè)到周考和月考，每個環(huán)節(jié)都可以體現(xiàn)學生英語學習方面的成長歷程,。在開家長會地時候也是一個重要的說事依據(jù),，而且可以具體到一周內(nèi)學生沒有完成作業(yè)的次數(shù)，上課有什么違反課堂紀律的行為,，考試中有哪些弱項該如何改進等,。
以上是我對英語教學中的一些淺顯的感悟，有些思想還不成熟,，還有待于進一步完善,。而所有像我這樣的年輕老師，都會有滿腔的壯志豪情,，對工作無限的熱忱和一身使不完的勁,。我想在與學生同經(jīng)歷共體驗之后,，我們也會脫去稚嫩而變得成熟與干練，這種對所任學科的感悟也會淺出而深入,。讓我們用自身閱歷地增長豐和富我們教師的職業(yè)魅力吧,！
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課程改革給課堂教育帶來了很大的變化。我們不得不承認其在當今教育中起到的重要作用,。教師的教學理念,，教學方法都大有改進。多媒體的引進也給課堂帶來了新的生機,，不但便利和豐富了教學,，活躍了氣氛，且提高了課堂效率,。在我們小學英語課堂里,，你也可以體會到很多學生的英語素質(zhì)都得到了很大的提高?？刹恢来蠹易⒁獾搅藳]有,？教學改革，新課程的開發(fā)也造成了小學英語課堂極大的兩極分化現(xiàn)象,。這著實讓我思考了很久,，也讓我在教學中不斷地進行反思。結(jié)果我發(fā)現(xiàn),，我們是不是沒有完全領(lǐng)悟新課標的精髓,。新課標要求我們：要面向全體學生，一切要為了學生的發(fā)展,。新課標還提出：教師要善于結(jié)合實際教學需要,，靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材，對教材的內(nèi)容,、編排順序,、教學方法等方面進行適當?shù)娜∩幔a充或調(diào)整,。我知道老師們在英語教學中都在努力去達到新課標的要求,。可是,，結(jié)果呢,？教材的開發(fā)和教學的改革造就了一批優(yōu)秀的學生，卻讓兩極分化現(xiàn)象愈演愈烈,。我認為教師們忽視了一點就是：語言教學要歸其本真,。要遵循語言發(fā)展的規(guī)律，不能舍去所有的傳統(tǒng)的教育方法,。在這里我要強調(diào)的是：重視課堂上的朗讀教學,。（尤其是領(lǐng)讀。而不能完全用聽錄音來代替教師的領(lǐng)讀,。）不知你們發(fā)現(xiàn)了沒有,？學困生的最大特征就是：根本就不會讀。你叫一個完全不會讀課文的學生怎么去聽懂,，交流或做題呀,？你老是給他們補語法，背單詞我認為是無濟于事的,。關(guān)鍵是要讓學生學會讀課文,，認真背誦課文，有了一定的語言基礎(chǔ)和知識的積累方能融會貫通地與人進行交流和溝通,。朗讀是英語學習的傳統(tǒng)方法,，也應成為現(xiàn)代英語學習的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是,，如今朗讀卻成了課堂被人遺忘的角落,。
下面，我就談談小學英語課堂教學中教師加強朗讀教學的重要性,。
一,、朗讀可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣。
“興趣是最好的老師,?！背鯇W英語的人要想學好英語必須先動口模仿，朗讀所學的句型,，課文,、名言名句、優(yōu)秀的英文小詩和短文等,，無疑都是模仿的一種好方式,。通過朗讀可以訓練正確的語音和語調(diào)，培養(yǎng)口頭上運用語言的能力,。有了這種能力,，就為大膽地說英語奠定了基礎(chǔ)。從一句到兩句,、從少到多地開口說使自己產(chǎn)生了學會的信心,，從而越學越想學，越學興趣越濃,。
二,、朗讀能夠幫助學生記憶詞匯。
孤立的單詞不容易記，而語句,、文章是有情節(jié)的,，詞放在句子里，聯(lián)系上下更便于識記,。實踐證明,，英語表達能力強的學生都善于朗讀，通過朗讀記憶詞匯,、積累詞匯并豐富詞匯,。三、朗讀也是提高學生口語能力的重要手段,。
學生把書面文字還原成口語,，把語言知識轉(zhuǎn)化為使用技能，說寫起來就可以運用自如,。如學習了“asking the way”一課,，學生就能在熟練朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上，把文中的語言進行重組擴充,進行實際操練,。 如：
a: good morning,li ping.
b: good morning,liu hong.
b: sure,out of our school,go down liyuan road, you can see sihai park on your left,at the crossing, you can see shekou fenhua grand theatre in front of you ,then cross the crossing,you can’t miss it.
a: is it far?
b: no, just 8 minutes’walk from here.
a: thank you so much.
這樣的練習,，有助于訓練學生自己不規(guī)范的口語，更有助于學生積累更多的英語詞匯,。
四,、朗讀可以促進學生聽力和思維能力的發(fā)展。
朗讀能使學生保持高度的注意力,，喚起他們的感知和想象,。它既能幫助學生增強對詞匯和語言結(jié)構(gòu)的記憶，又能增強學生的語感,。
通過教師示范讀,，學生能聽出課文中剛學過的某些詞語甚至課文大部分內(nèi)容，從而產(chǎn)生成功感,，進而激發(fā)學習興趣,。
那么怎樣進行朗讀教學呢？
1. 范讀
用錄音或教師自己進行課文的示范朗讀,，為學生的朗讀樹立榜樣,。
2．領(lǐng)讀
錄音或教師的領(lǐng)讀是朗讀教學中必不可少的一種形式，是培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣的關(guān)鍵,。尤其教師的領(lǐng)讀,，教師深情有表情地領(lǐng)讀，正確又優(yōu)美的語音語調(diào),，使內(nèi)容富有感情,、富有真實感,，會帶給學生更大的感染力，進而更大地激發(fā)了學生學好英語的積極性,。
3．伴隨情景的朗讀
借助圖片,、投影片、簡筆畫,、實物等教具設(shè)備,，教師邊呈現(xiàn)情景邊領(lǐng)讀,，學生跟讀,，不看課文。這種朗讀方式便于加強理解和記憶,，容易引起學生的興趣,。
4．齊聲朗讀
齊聲朗讀是學生獨立進行朗讀的自我實踐過程，它便于教師檢查和發(fā)現(xiàn)學生朗讀中的'問題,，有利于集中全班學生的注意力,，還可以增加學生朗讀的機會，并鼓勵膽小怕羞的學生朗讀,。
5．個別朗讀和分角色朗讀
個別朗讀能使教師及時發(fā)現(xiàn)學生的朗讀難點,，便于檢查和督促，及時糾正學生朗讀中的錯誤,，提高朗讀質(zhì)量,。分角色朗讀能讓學生感覺猶如身臨其境，有一種成功和快樂感,，增強了自信心,。
6．背誦并復述 背誦并復述是英語朗讀教學應達到的較高要求。實踐證明,，能背誦課文的學生,，英語學習是不會差的。通過復述, 有助于學生熟記語音材料,，積累語言知識,，有助于學生創(chuàng)造能力和思維能力的發(fā)展。
綜上所述,，我認為小學英語教學應注重朗讀教學,，盡量縮小教學中的兩極分化現(xiàn)象。并要科學的整合教材,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，真正做到如新課標所要求的那樣：讓每一個學生都得到發(fā)展。
小學英語教學心得
經(jīng)過一學期的英語教學工作,，針對平時教學過程中出現(xiàn)的問題以及平時積累的一點工作總結(jié),，談談對英語工作的感受和想法,。
一、要面向全體學生,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。 1、創(chuàng)設(shè)各種情景,，鼓勵學生大膽地使用英語,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中,，每個需要掌握的知識點,，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時,，注意拓寬知識面,，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會,。
2,、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。
3,、鼓勵學生通過體驗、實踐,、合作,、等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。
二,、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學氣氛,。 學生只有對自己、對英語有積極的情感,，才能保持英語學習的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學習的效果,，還會影響其它發(fā)展,，情感是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學空間,，做到：
1,、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性,。
2、把英語教學與情感教學有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動,，促進學生互相學習，互相幫助,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神。
3,、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生,，盡可能地為他們創(chuàng)造語言交流的機會,。
4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果,，互相鼓勵和幫助。
5,、加強課外輔導,、個別輔導。
三,、對學生而言,，各種評價很重要。
評價可以使學生認識自我,，樹立自信,，同時也有助于他們反思及調(diào)整自己的學習過程，評價可以采用測驗或非測驗形式,。如：有口頭評價,、等級評價、學生之間互相評價等方法,，充分發(fā)揮學生的積極性,，鼓勵學生自我反思，自我提高,，測驗以學生綜合運用能力為目標,，側(cè)重于學生理解和獲取信息，平時的作業(yè)中努力做到減少客觀題,，增加主觀題,，通過評價讓學生學會分析自己的成績和不足,，明確努力方向。
當然在教學過程中也存在了不少的問題：學生成績不穩(wěn)定,，容易忽高忽低,，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實，需要進一步加強訓練,；兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重,，有個別學生對英語學習興趣不大，看上去很用功,，但是實際沒有專心,，這樣記憶就不牢固，所以應著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣,；課文,、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差,，平時應注意訓練這方面的能力,。
一名年輕英語教師的感悟
從事英語教學已有幾年了，對于教師這份職業(yè),，我從剛到畢業(yè)的青澀,，到如今工作幾年的沉穩(wěn)，然而更多的,，是思考,。
如何讓學生愛上英語、學好英語,？是我思考最多的問題,。對此，我有三點感悟,。
教師要嚴中有愛,。俗話說，嚴師出高徒,，但是如果只是一味地嚴格,，而沒有關(guān)愛，那在學生眼里,，就成了冷血和嚴苛,。沒有任何學生，可以忍受教師長久無情的對待,，很多師生矛盾的爆發(fā),，都是因為師生互相仇恨。作為一名年輕教師,，也曾因為年輕氣盛而對學生的不聽話而大發(fā)雷霆,，但是后果卻是這個學生漸漸疏遠我,，甚至厭倦我所教的英語。那一刻,，我才真正領(lǐng)悟到,，沒有愛，就沒有教育?，F(xiàn)在,，在嚴格對待學生的同時，我也時刻告訴自己,，要熱愛自己的學生,。有一次，我們班的一名學生英語一直都不是很好,，總感覺學習非常吃力,，盡管我時常督促她，她的成績也沒有起色,，一天她生病了,，而班主任卻不在，她只得找我?guī)兔?，我竭盡全力幫助她請假看病,，后來，這個學生在周記中表示了對我深深的感謝,，之后有一次我找她談心，鼓勵不要放棄學習,，最后,，這個學生對待英語更加認真，并且在期中考試中考到了全班前幾名,，可見,，只有師生互相熱愛，才能成就教育的最高境界,。
教師不在,，學生亂成一團；改作業(yè)時,，教師不嚴,，學生也散漫對待；備課若隨意,，上課效果也不佳——有一段時間,，天氣轉(zhuǎn)冷，因為身體狀況不佳,，我時常早讀沒有及時到位,，一段時間之后,，我發(fā)現(xiàn)學生上課不愿意讀英語甚至不會讀，即使讀了聲音也特別小,，英語成績也有所退步,。后來，我才發(fā)現(xiàn)學生因為教師沒有堅持早讀到位,，而不認真早讀,，有的嬉笑打罵，有的走神發(fā)呆,，有的甚至在抄前一天布置的作業(yè),！此后，我開始時刻以身作則,，班上的學習情況也漸漸有了好轉(zhuǎn),。幾年的教學經(jīng)歷表明，作為一名年輕的教師,，沒有很多的經(jīng)驗,，只有通過自己兢兢業(yè)業(yè)的工作，才能取得進步,，才能積累經(jīng)驗,。
教學要掌握方法。做任何事情,，如果掌握了好的方法,，就能取得事半功倍的效果。教學也是一樣的,。英語是一門需要扎扎實實學習的學科,，聽說讀寫背是每天日常不可或缺的工作。那么,，教師沒有分身術(shù),，如何確保學生每天都完成這些任務呢？我認為教師要善于用人,，充分發(fā)揮課代表的作用,，對于英語課代表，我分四類,。一類負責早讀,，一個帶讀，一個管紀律,，而且在早讀前一天我會布置好早讀任務,；第二類負責作業(yè)，一個負責收發(fā)作業(yè)，一個負責作業(yè)的訂正,；第三類負責聽寫統(tǒng)計,；第四類負責作業(yè)家長簽字統(tǒng)計。每一類課代表都有一本記錄本,，詳細記錄著每天所分管的情況,，然后交給我查閱，我會將他們的記錄情況統(tǒng)一登記在我的記錄本上,，然后在課堂或課間處理問題,。當然，對于課代表的選擇和管理,，也是需要花心思的,。總之,，經(jīng)過這種方法,，我對班上的學習情況一清二楚，學生也十分重視這門學科,，班上的英語成績也一直保持在前列,。
我認為，教學和學習一樣,，是一條沒有止境的路,，只有懷著滿腔的激情，不斷地在教學路上反思,，鉆研,，就能將這條路越走越寬，就能把這條路通往花香彌漫,，走向碩果累累,。
學生對教師工作的感悟篇七
這學年來，在教育教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立以學生為主體,，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造潛力,，培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展,，工作職責心強，服從領(lǐng)導的分工,，用心做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順利完成教育教學任務。
認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,。用心參加校本培訓，并做了超多的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們務必具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重群眾的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。
要提高教學質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：
1,、課前準備：備好課,。
2,、認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，明白應補充哪些資料,，怎樣才能教好。
3,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。
4,、思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。
5、課堂上的狀況,。
組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。
6,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫忙整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。
7、用心參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，
博采眾長,，提高教學水平,。
8、熱愛學生,，平等的對待每一個學生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習,。
我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并用心運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上,，我嚴格要求自己，工作實干,，并能完成學校給予的各項任務,，為提高自身的素質(zhì)，我不但用心參加各項培訓,，到各地聽課學習,，在平時,，經(jīng)常查閱有關(guān)教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系,，時時關(guān)心他們,，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力,。
總而言之,，此刻社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為完美的明天作出自己奉獻,。
(6篇)在現(xiàn)實生活或工作學習中,，我們時常會因不同的人和事內(nèi)心會有所觸動，產(chǎn)生不同的想法,，這個時候,，就可以把這些感悟都寫下來。那么,，到底應該要怎樣去寫感悟呢,？下......
隨筆無論是身處學校還是步入社會，我們難免會萌生一些新的感悟,，這個時候,，可以寫篇感悟的文章將其記錄下來。為了讓大家在寫感悟的時候更加簡單,，以下是小編幫大家......
6篇無論在學習,、工作或是生活中，我們常常會收獲不一樣的感想和體會,，這個時候,，可以寫篇感悟的文章將其記錄下來。不過,，你知道要怎么寫感悟嗎,？下面是小編幫大家整......
學生對教師工作的感悟篇八
曾有人說:“學校無大事，處處皆教育,。教師無小節(jié),，處處是楷模”。說的就是,，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的,。平凡世界，回首時,，苦辣酸甜憂樂喜;道出了教師工作的平凡和艱辛,，而社會對教師職業(yè)贊譽的句子更是比比皆是，這其中既涵蓋了教師職業(yè)的重要性,，同時也影射了作為教師所肩負的擔子責任之重大,。以下是關(guān)于教師每日工作感悟，歡迎閱讀!
初人為師,，有什么感受?從學生的角色轉(zhuǎn)變成教師的角色,，真頗為感解良多。
初為人師的我,，起步雖然很艱難,，但在這個過程中，我享受著快樂,。
如果現(xiàn)在用初人為師來形容我，可能有點不恰當了,。
之前的我已經(jīng)代課了一年,，所以在教師這個舞臺上，我不再陌生,。
這輾轉(zhuǎn)的一年,，對我來說，真得是很大的挑戰(zhàn),。
以前我是讀生物專業(yè)的,，代課的那年也是教生物。
可惜這年,，我轉(zhuǎn)教小學,，而且教二年級。
這可是一百八十度的大轉(zhuǎn)變,，感覺太不一樣了,。
面對這樣的轉(zhuǎn)變，我更加要毅力,，更加要堅持,，更加要努力。
剛接二年級這個班時,，我真得是不知所措,。
第一次面對這班天真、活潑、可愛的二年級學生,，我也感覺自己年輕很多,。
可惜要把他們教導好，又是一個難題,。
二年級的學生,，他們注意力又不夠集中，又不懂事,。
特別在課堂上,，如果他能堅持到一節(jié)課都很認真去聽講，這個學生真得很厲害了,。
所以,，在課堂上，對我來說又是一個大挑戰(zhàn),。
本身,，對教材又不熟，專業(yè)水平也是有限的,。
所以,，平時，我備課就要花更多的時間,，就好像和學生同一個起跑線,，重新學很多東西。
小學二年級的課堂跟初中太不一樣了,，在課堂,，你總會看到高高舉起的手，一雙雙期待被表揚的眼晴,，一個個掙著回答問題的小嘴……這些都會讓你的課堂充滿著激情,。
但是，由于低年級學生的注意力很容易分散,，時時刻刻都要老師去提醒,。
所以，有時在課堂也是很難把握住,。
但我還是很享受每次站在講臺的機會,，帶著微笑走進課堂，給學生一個輕松學習的環(huán)境,。
而經(jīng)過多半年來的歷練與學習,，積極參與聽、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平。
一份春華,，一份秋實,，在教書育人的起跑路上我付出的是汗水和淚水，但收獲的卻是一份充實而又沉甸甸的情感,。
如今,，我滿心歡喜地意識到自己有了不小的進步。
我明白作為一位教師不但懂得教書,，還要懂得如何育人,。
對于二年級的學生，我知道培養(yǎng)他們行為習慣是很重要的,，而且老師在低年級的心目中是很高的地位,。
所以，要為學生樹立良好的榜樣,，你就必須各方面都要做好,，以身作則,。
每天走進教室,，我都會幫助學生擺好歪斜的桌椅，見到有垃圾,，我都會把它撿起來扔到垃圾桶里;講臺上的灰塵,，我也會親自擦抹……學生雖然小,，但他們的感受力不比成人差。
千言萬語的教導遠不及教師的身體力行,，只有用自己的思想、行為,、作風和品質(zhì)去感染和影響學生,，要求學生做到的，自己先做到,，給學生樹立榜樣,，才能成為學生的良師益友。
老師的一言一行,，直接影響著孩子的行為,，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導著學生,，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣,。
作為一位老師，你真得要具備幾個心:有責任心,、耐心,、愛心、細心。
特別作為低年級的老師,，你更應該這樣,。
低年級的學生充滿著童真，天真可愛,，有時他們根本分不清是非,，有時都不知道做對還是做錯，所以,，你就要時時刻刻去提醒他,。
對待學生應該有耐心，特別是在教導學生的時候,，有時在教育學生的時候,，不可能一步到位，所以,，就需要有耐心,，一步一步地去教導你的學生。
上學期,，我試過教育一位品行比較差的學生,，今天跟他說了，他真得沒堅持幾分鐘,，又忘記了,。
所以要時時提醒他。
這個過程重重復復,，如果沒有一點耐心怎么行呢?愛你的每一個學生,，不要因為他成績差或者品行差，而對他缺乏愛,，尤其是低年級的學生,，他們特別喜歡老師，特別想得到老師的喜歡,。
我相信,，作為一位老師，都希望他的學生能得到進步,。
所以對待差點的學生,，我們更有愛心。
用心去愛你的學生,，學生是能感受的,，相信你的愛是不會浪費的。
學校是學生求知的港灣,，教師應為學生的需求,，及時揚帆啟航,，將每個孩子送到理想的彼岸。
--劉楨
教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間,，學生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河,，使彼岸不再遙遠,，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
--滕云
教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè),。
有了良心,，才有對學生的愛;有了良心，才有對家長的負責;有了良心,，才有對教育事業(yè)的無私奉獻,。
--王秋蘭
少一點指責，多一點鼓勵;少一點嘆息,，多一點關(guān)心;
少一點抱怨,，多一點苦干;少一點隨意，多一點認真,。
你會覺得孩子多了一份可愛,，生活多了一份陽光。
--崔然
我有一個蘋果,，你有一個蘋果,，交換以后，我們還是擁有一個蘋果,，但是,，我有一種思想，你有一種思想,，交換以后,，我們就會擁有兩種思想。
--司小繪
付出是收獲的沃土,，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光,，更是孩子走向成功希望的階梯,。
--李修琴
愛孩子有時會是母雞也會做的事，而正確地引導和幫助孩子,，卻是一件需要付出心血和智慧的事,。
--夏光清
看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友,，教育他們學會做人,，學會學習,，學會生活，我深知自己的責任,，假設(shè)把小學生活比作一個完美的圓圈,，我愿意給他們一個美好的開始。
--葉怡榮
一句溫馨的贊美,、鼓勵,、祝福、問候,，可以讓人一整天都保持愉快的心情,。
生活中，每人都喜歡聽到這樣的話,，每人也都會說這樣的話,。
何不從我做起，讓別人快樂起來,，也讓自己高興?當然,，這樣做的`唯一前提是:你必須具備一顆充滿愛的心。
--胡守琳
新課程關(guān)注學生,。
關(guān)注學生的表現(xiàn),，欣賞學生的想法，重視學生的問題,，接納學生的意見,，寬容學生的失誤，滿足學生的需要,。
作為一名教師,，只教學生讀書，而不教學生思維,，書是無法教好的;作為一名學生,，只會讀書，不會思維,，書也是無法讀好的,。
“教 師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡;作為一種教育思想,，卻不值得稱道,。
教師應該是火柴、打火機,，主要職能不是自己燃燒,，而是點燃學生的希 望之火、智慧之火,，激發(fā)學生的激情,。
我們應該讓我們的學生明白:我就是太陽,。
我就是上帝，我就是愛迪生,，我就是總統(tǒng);我一思考,，就會燦爛。
教育不是管束人,，而是發(fā)展人;不是死守教室,，而是走進生活;不是灌輸知識，而是學會創(chuàng)造;不是記住別人的思考,，而是產(chǎn)生自己的思考,。
我們把人忘了。
我們說,，21世紀是數(shù)字化的世紀,，是競爭全球化的世紀，卻忘了21世紀首先是人的世紀;我們教學生語文,、數(shù)學,，卻忘了首先教他們學做人。
教育是人的教育,。
一個不明白世界是人的世界的人,，不配當教師;一個不把學生當人來培養(yǎng)的人，更不配當教師,。
學生對教師工作的感悟篇九
我媽媽xxxx老師,，今年9月正式退休，學校雖返聘,，但她的教書生涯完全可以告一個段落,。按照她的想法，退休以后可以養(yǎng)花養(yǎng)鳥,，可以打牌逛街,，可以含飴弄孫，這實在是一個普通人的夢想,。奈何生活總難遂人意,，因為鄉(xiāng)村小學招不到老師，她被校長半強迫半懇請,，留在學校再上一年課,。于是她每天早上不到七點出門，晚上六點回家?，F(xiàn)今小學教育改革，“松綁”后下午一般三點多已經(jīng)放學,，xxxx老師總歸是最后下課的那一個,，還要等到離家遠的孩子有家長來接,。碰上“六一”之類搞活動，周末加班就是常事,。教書幾十年,，咽炎根深蒂固，平素不能吃任何辣椒,，一碰必嗆,，咳得死去活來。嗓子常常嘶啞,，學校偏巧還安排了音樂課給她,。后來給她一個“小蜜蜂”，算是權(quán)宜之計,，只她仍然必須常常含服潤喉片,，否則回家以后沒辦法再對我進行思想教育。
我一般管我媽叫xxxx老師,，實在是因為我打娘胎起,，就已經(jīng)在念幼兒園——她原來是幼兒園老師。我經(jīng)常開玩笑說我算是念幼兒園時間最長的人了,，大概超過六年,。當然，xxxx老師當老師的時間更長,，1976年迄今,，再有兩年，整整四十年,。一個女人并沒有那么多個四十年再去選擇為一個職業(yè)奮斗,，何況他們那一代人，對選擇非常執(zhí)著,。不僅對選擇執(zhí)著,，對選擇以后的生活亦同樣執(zhí)著。大概正是因為這種執(zhí)著,，在當幼兒園老師的那么些年里,，哪怕拿過8塊一個月的工資，都沒想過要辭職,。中國的鄉(xiāng)村,，學校常常并不能被規(guī)范管理，7,，80年代的國家,，也沒有那么多余力來關(guān)照幼兒園老師的工資高低。我老家所在的鄉(xiāng),，隸屬白沙鎮(zhèn),，大大小小村落,，分布著不下20家幼兒園。這些幼兒園屬于集體辦,，是以學費交由鄉(xiāng)中心校,，老師并不在編制之內(nèi)，也就無法享受在編教師的所有福利待遇,，也就更沒辦法在1990年伊始的民辦教師轉(zhuǎn)正大潮中,，變成正式老師。
沒轉(zhuǎn)正的xxxx老師,，成日還是忙碌不已,。白日里照管大班小班幾十個孩子，放學回家割草喂豬,，做飯洗衣,。兼之是大生產(chǎn)隊的團支部書記，參加宣傳隊,，于是又要唱歌跳舞,，參加鎮(zhèn)里的演出。我家的獎狀證書,，大多是她被評為“先進教師”啦,，“先進團干部”啦，班級鄉(xiāng)里“六一”匯演“一等獎”啦,，諸如此類,，不勝枚舉。至于我,，常常被放養(yǎng)在外婆家,，父親要出門做漆工，以擔負家庭開銷,。我記憶中的童年,，多是忙碌的父母漸次離開我的背影，好在我自小就頗懂得自娛自樂,，讀書以后住校,，也就更忙碌充實，也可以說,，我成長過程中最重要的那幾年,，父母并沒有辦法參與。等到我大學畢業(yè),，我和他們之間,，早已經(jīng)不復幼年。但我父母的勤勉，尤其母親的好強,，做事追求盡善盡美,，對我影響極深。我后來去追溯促使性格養(yǎng)成的種種誘因,，不得不承認，我這做事急切的性子,，幾乎和我母親一模一樣,。
待我發(fā)現(xiàn)這種誘因，已經(jīng)是很多年之后,。xxxx老師在20xx年通過公開考試,，考上了小學老師。從教32年后,，她終于如愿以償成為了一名在編教師,。對她來說，“正式”和“非正式”,，壁壘分明,。我常常笑她是鄉(xiāng)下人進城，總覺得有個城市戶口就可以揚眉吐氣,，待到買了房子遷了戶口,，才發(fā)現(xiàn)城里開銷太大，買菜都要思量再三,，但這些,，都只能是如人飲水冷暖自知的事了。轉(zhuǎn)正了的xxxx老師,，被分到xxxx中心校下屬的xxxx小學,，繼續(xù)下午六點放學回家的忙碌生活。一年后,，她帶的班級在xxxx鎮(zhèn)抽考拿了年級第一,，再然后，這種情形就成了常態(tài),，并給她帶來諸多負面影響,，主要是遭同事排擠。大家都在“混”,，“混”的程度雖不同,，但突然來了一個太勤快太負責的，立刻讓人“混”不太下去,，怎能不遭人嫉恨呢,？我和她就這個問題做過交流，結(jié)果并不能說服她。她就繼續(xù)在別人嫉恨的眼光里評了區(qū)“優(yōu)秀教師”,，當選了白沙鎮(zhèn)人大代表,，評上了高級職稱。
我其實對做老師這一行有過排斥,，也就是因為我母親當老師這些年,，尤其在我需要關(guān)愛的時候，心思并不都在我身上,。倒是脾氣暴躁,，常常對我“動手”。我居然沒有長成一名有暴力傾向的問題少年,，不知是哪里來的運氣,。但等后來我自己做了老師，才發(fā)現(xiàn)母親不過是在用她自認為最有效的方式對我進行教育,，父母對子女總有不可推卸的責任,，當這種責任在某些時候出現(xiàn)缺失，反而會以變本加厲的形式出現(xiàn),。大概是所謂“亡羊補牢”了,。我自己當班主任的這些年，偶爾會矯枉過正,，也都是“恨鐵不成鋼”的原因,。做老師的，總是難免“雞婆”,，孩子交到手里,，如果教不好，良心上過意不去,，這已經(jīng)跟拿多少工資沒什么關(guān)系了,。
我跟xxxx老師不同，大學畢業(yè)后通過公招考試來到學校,，已經(jīng)是在編教師,。初始工資一個月500來塊錢，比她當年高出很多倍,。大概六年以后,，20xx年前后，國家對整個教育體系教師工資待遇進行了大幅度提升,，再后來實行績效工資,，待遇就更好了一些。我媽常說我是生在紅旗下,，長在陽光里,，就更該懂得知足,，懂得感恩。我不和她說感恩與否的事,，我只說做好本職工作,，對得起老師的職業(yè)操守，對得起這個行業(yè)背負的道義責任,，對得起我自己的良心,，也就足夠了。
正因為這樣,，學校班主任津貼100多塊錢的時候,，我還是從未對工作懈怠。大致是帶xx級電商班的時候,，一邊還在自修，一周20多節(jié)語文課,，還要應付學校組織的各類活動,，忙得不可開交。同樣的情形在去年再次出現(xiàn),，班主任兼任專業(yè)系團支部書記,，參加學校藝術(shù)節(jié)，要編排話劇,，要編排600人的大朗誦,，要上課，要管理班級大小事務,，周末沒有休息,，一個人當幾個人使，像磨芯,，被磨得簡直沒了生氣,。但咬牙能過的事，也斷沒有推卸的道理,。演出獲得極大成功,，班級活動也在學校評比里拿一等獎，我則收獲了幾個“大紅本”,。演出結(jié)束那天晚上,，緊繃的弦陡然放松，我頹坐靠椅,，心里卻很是滿足,。也許做老師實在辛苦，不過,，當看到一屆又一屆學生在手里畢業(yè),，慢慢長成能擔負起社會責任的青年,，就覺得一切付出，都有了意義,。
xxxx老師和我,，我們倆，上世紀到本世紀,，殊途同歸,。也許這一生中有過很多其他選擇的機會，但都站在三尺講臺,，未曾離棄,。實在說，做老師掙不了大錢,，大致就是滿足溫飽的程度,，更不可能有什么奢華享受，什么優(yōu)厚待遇,。我們有過抱怨,，有過怨憤，有過不甘,，xxxx老師或許還不會背“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，但我們都用生命,，在踐行“傳道,、授業(yè)、解惑”的使命,。這使命既崇高又普通,，既華麗又樸素。因為一個民族的希望,，都在這些普通教師身上得以延續(xù),。
再過二十年，我也會兩鬢斑白,，惟愿到時,，我仍無悔今日所作出的決定，我和xxxx老師,，我們倆,，能看到中國教育更明朗的未來！
學生對教師工作的感悟篇十
隨著人類社會的不斷進步發(fā)展,，法越來越受到人們的重視,，一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現(xiàn)代化程度高低的標志。我國法律法規(guī)也日趨完善,，只要留意不難發(fā)現(xiàn)我們身邊無處不存在法律的氣息,?！段闯赡耆吮Ｗo法》、《教育法》,、《教師法》,、《消費者權(quán)益保護法》……現(xiàn)代社會是一個法制社會，作為一名學生應該學法,、懂法,、守法。
然而,，根據(jù)國家有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢,，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用,。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄,、受社會不良習氣的影響。比如在社會上不講社會公德,、惹事生非,、打架斗毆、偷竊敲詐,。在學校不遵守《小學生守則》、違反校紀校規(guī),。這些學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的,，但他們無法真心地體會到事態(tài)的嚴重性。因此校園中違紀的現(xiàn)象屢見不鮮,。有的同學認為違紀與違法是兩碼事,，違反校規(guī)校紀大不了被老師批評，沒什么大不了的,，殊不知習慣成自然,，違紀就會逐步成違法，以后到社會就有可能做違法的事,。有的同學認為如今是追求個性化的社會,，如果被學校這個規(guī)那個矩束縛，不利于自己發(fā)展,，做了違紀的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑,，但是，設(shè)想一下,，如果學校沒有了校規(guī)校紀,，那學校正常的教學秩序如何保障?一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民,。
遵紀守法是一種被人們公認的美德,。國有國法,，家有家規(guī)，校有校紀,，遵紀是守法的基礎(chǔ),，青少年時代是處在長身體、長知識的黃金時代,，我們青少年學生要認真學習《小學生守則》,、遵守校紀校規(guī)，遵紀守法,，嚴以律己,，從小事做起，從自己做起,，自強,、自尊、自重,、自愛,，爭當一個文明的新時代青少年。
學生對教師工作的感悟篇十一
我參加小學體育教學工作已經(jīng)有六年了,，自己的收獲是加深了對體育本職工作重要性的認識及意義的理解,，成功的地方不多，但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情和時刻未改變的干勁,，這也許是體育工作者的共同特點吧,！
盡管我們的學校的體育場地和設(shè)備有限，但我和本校的幾位體育老師共同協(xié)商,，盡可能提高場地的使用效率,，還有在教學內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單跑、跳,、雙杠,、單杠、沙池,、欄木架等組合型的游戲,，通過快樂體育教學改變了學生對體育課及體育訓練的態(tài)度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質(zhì),。
教師實施快樂體育的教學,，目的是要改變學生對體育課或體育訓練的態(tài)度。在過往的體育教學中,，教師只片面地對學生體質(zhì)的訓練,，忽視了學生能力的培養(yǎng)；單一的教學方法,、模型化的教學模式,，使整堂體育課處于一個枯燥無味的情境當中,，造成學生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理,，這也是傳統(tǒng)的教學所帶來的后果,。快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導作用,，利用一切有益于改善學生對體育課的手段,，使學校體育更好地實施，以達到其目的,。比如：小學生廣播體操（二）,，學生普遍感覺較枯燥，做操的興趣不大,。我就要求學生不在原地做操,，不按老模式做，而是到某節(jié)操時變個隊形,，或變向或在行進中改變位置等,。這樣就會使一套廣播操能有多種隊形變換，能組成多種圖案,，在音樂節(jié)拍下做出各種精彩的廣播體操動作,。這樣便調(diào)動了學生的興趣，練習效果也就大不一樣,，使廣播操以另一種新奇的形式展現(xiàn)出來,。
教師對學生的過高要求也是不利快樂體育的實施。教師在要求學生完成動作或訓練時,，有必要降低難度或要求,，使身體素質(zhì)較差的學生也能在運動中體驗到成功,，如我在單足跳的練習中,，可允許學生換一次腳，這樣就使學生嘗到了成功的.滋味,，有了很大的成就感,。對待學生方面，既要求嚴格注重素質(zhì)的培養(yǎng),，提高他們的自信心方面,，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心,，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,，頑強拼搏的體育精神。在上課方面：
1,、按《體育課程標準》和學生實際情況,，制定學年體育教學工作計劃,，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃,，備好課,，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材,。
2,、準備部分和整理部分，以及每個教學環(huán)節(jié)前后,，都要求學生做準備或放松活動練習,。
3、每一堂課教材合理安排,，使學生得到全面的身體鍛煉,，發(fā)展學生各方面的素質(zhì)。
4,、講解動作要領(lǐng)和保護方法,，突出重點、難點,，示范動作正確,，每堂課分組練習，既有秩序,，又有隊形,。
5、教材由易到難,，由簡到繁,。循序漸進，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材,，搭配好,，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化,，使學生的身體得到較全面的鍛煉,。
6、注意每堂課運動量曲線的預計,，防止身體過渡疲勞,。
7、積極虛心請教有經(jīng)驗的領(lǐng)導和老師,，使自己在理論和實踐相結(jié)合,，鉆研教學大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導差生,，提高學生整體素質(zhì),。
總之，從這一年的體育教學中,，使我深深體會到,，要當一名體育教師并不難，但較出色上 好每一堂課,，完成每一項體育訓練,，培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了，因此,，在以后的日子里,，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會以一顆強烈的事業(yè)心,、責任心和自信心,，對待我的每一節(jié)課。
小學
嶗山區(qū)林蔚小學 劉學德
時間過的太快了,，不知不覺已經(jīng)步入小學體育教育行列十多年了,，我覺得教學真的不簡單，所要面對的事情太多了,，下面我就談一談自己在教學工作中的感悟：
一,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)
游戲比賽在小學體育教材中占有相當?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,、競爭意識,、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機,。例如,，在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至"動武",；也有失利組的學生互相埋怨,，導致受指責的學生產(chǎn)生層場心理而退出比賽,。這樣一來,，不僅影響了游戲教學的正常進行，而且還傷了同學之間的和氣,。這時,，我就要抓住這一契機，耐心地教導學生特別是有偏游傾向的學生認識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團結(jié)的不良傾向,。
二、培養(yǎng)善于接受意外事實的能力
主動地向?qū)W生說明真-相,，講清道理,，充分肯定他們的實力，保護他們的自尊心,，并提供再賽的機會,。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生，使學生了解任何比賽都可能存在一定的意外,，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學生接受意外事實的能力，從而增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力,。
三,、利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格
性格是個性的核心要素,。良好的性格對于學習具有重要影響,，而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學階段是性格形成期,，我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進取,。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢句為何？大都強調(diào)客觀原因,。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導致不合群,。針對這一情況，我就親自出馬,，帶領(lǐng)不合群的學生一起參加小組活動,，指導小組活動方法，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚小組成員取得的成績,，使不合群的學生增添信心、融入群體,。
四,、采用"運動處方"教學方式
方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智,，發(fā)揮了同學們的想象力,、創(chuàng)造力，學生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學一片生機盎然,。
五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標,。因為一項創(chuàng)新活動的完成,，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此,，體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等,。此外,，還可通過教學方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學生自學,、自練的能力，并給學生營造合作學習 的氛圍,，同時為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力,。
----王東峰
現(xiàn)在針對體育教師的要求越來越嚴格,，加上初中體育要參加中招考試，目前還沒有加入中考總分中,，但是相信在不久后肯定會加入的常規(guī)的考試和升學中,，所以要提前做好準備。
體育課改勢在必行,，目的是讓學生重視體育,，重視日常身體鍛煉，逐漸的培養(yǎng)終身體育鍛煉的好習慣,，因為有了良好的身體做保證,，日后學習才不會因為身體狀況掉鏈子。在體育課堂發(fā)展過程中,，應為種種原因已經(jīng)改變了很多,，第一、已經(jīng)去掉了很多帶有危險性的項目,，向鉛球該為實心球,，標槍等項目我們現(xiàn)在一般在體育課堂中根本看不到，就應為存在很大的危險性所以才取消,。第二,、學生的學業(yè)壓力越來越到，每天有做不完的作業(yè),，體育課經(jīng)常被占用,。第三、很多文化課老師和學習不重視體育,。從思想上輕視,，因為在很多地方體育考試不納入中考或高中總成績中，所以就有很多學習,、老師,、家長認為，有那么多的身體鍛煉時間還不如多學一會,，就可以考上好大學,，上了大學再鍛煉身體也不晚。第四,，現(xiàn)在家庭中出不多就一個孩子,，相對比較溺愛，出現(xiàn)很多學生挑食,，身體處于亞健康,，經(jīng)不起任何的挫折和折騰。
其實不然,，如果沒有好的身體,，根本抵抗不住高強度的學習壓力，身體很容易就會快掉,，到頭來還是耽誤學習,。初中現(xiàn)在學生的身體狀況相對較差，體育課中根本不敢加量,，一加量很多學生根本就少不了,，出現(xiàn)各種反應，甚至休克,，到頭來還是體育老師的責任,，所以就出現(xiàn)了很多體育老師在體育課堂中只能是稍微的活動，不敢加大訓練量,，種種原因?qū)е卢F(xiàn)在學生的體質(zhì)特別差?，F(xiàn)在學校又要求體育出成績，課時相對較少,， 訓練量加不上去,，學生的體質(zhì)在短時間內(nèi)根本得不到改善,，體育成績也不會出現(xiàn)好轉(zhuǎn)。體育教師想在自己本職工作時間里對學生的身體素質(zhì)有一個很幅度的提高,，是非常難的,，要想體育學生的身體素質(zhì)，必須保證相應的訓練量和強度,，體育教師必須充分利用每一節(jié)課,，通過長期的訓練我相信學生的體制會有很大的改善，有了良好的身體,，學習起來才會有更多的動力,，才不會因為身體原因影響到學習情況。
學生對教師工作的感悟篇十二
曾在哪個書上看到過一位老教師說過,，選擇當教師是個永遠年輕的職業(yè),。因為選擇當醫(yī)生是和病人打交道，接觸基本是愁眉苦臉的人,，心情總是一種壓抑,；而選擇當教師都是和小朋友打交道，天天都是早期蓬勃的少年兒童生活在一起,，心情總是愉快的的,。對此我深有同感，雖然我的頂崗實習才剛開始,，但我已經(jīng)深深體會到了這份年輕和喜悅,。
從成為寬城四中頂崗實習隊伍其中的一員，在這幾個天當中,，每天都是嶄新的,，同時也是充滿挑戰(zhàn)和困難的。
作為一名新教師,，自己面臨太多太多要學習和摸索的東西,，理論和實際完全畫不成等號，很多時候即使自己很努力的備課,，可是根本達不到預期的效果,。我應該更加熱愛我的職業(yè)，以更加飽滿的熱情投入到工作中去,。把平平凡凡的'工作看成是宏大的一項事業(yè),，去鉆研去努力去探索，我覺得自己很有必要做好及時反思,，積累點滴的經(jīng)驗,，在每節(jié)課的不斷反思中成長。
愛我們的學生,，對于新老師來說并不難做到,，可是要做到愛每一位學生,，需要老師有滿腔的愛。教師對學生的是一種特殊的感情,，是一種無私的愛,。教師愛學生的目的在于讓學生用同樣的善良、真誠之心去愛自己,，愛父母,，愛他人,，愛集體,，愛社會，從而達到教育的目的,。
當課堂出現(xiàn)突發(fā)狀況時,，作為教師，我應該變的冷靜,，選擇聽取學生的想法和意見并作出正確的引導,，使學生能夠充分發(fā)揮自我教育、自我發(fā)展的積極性和主動性,，而不是一味的訓斥和懲罰,。我想愛學生要寬嚴適度。嚴出于愛,，愛寓于嚴,。嚴而不兇，寬而不松,，嚴在當嚴處,，于細微處見真情。只有這樣才能為學生創(chuàng)造出“民主”,，“和諧”的課堂教學氣氛,，是學生想到學、愛學,，從而提高教育教學效益,。教師對學生負責也就是對自己負責，也就教師“愛自己”,。學高為師,，身正為范。教師榜樣像一面旗幟,，樹立在學生面前,。教師的一言一行，具有鮮明的示范性,?！敖煺叱嘟吆凇?。教師要對學生負責，必須正視自己的言行,。以身作則,，才能為人師表。
工作的這幾天以來,，我深刻意識到要做一個好老師有多么的不易,，作為即將踏上講臺的新老師，這將是個很大的挑戰(zhàn),，更是追求和實現(xiàn)自我價值的機遇,，所以我會不斷的努力。
學生對教師工作的感悟篇十三
在語文教學中,，閱讀教學是最花費時間和精力的,。在平時的課堂教學里，我們教師總是用盡心思地講解,，也要求學生認真地聽講,，可每一次語文測試后，都面臨著一個難題,，那就是學生的閱讀理解能力差,。所以一張試卷中的閱讀理解題目的簡單與否，決定了測試結(jié)果質(zhì)量的好壞,。望著試卷上的紅叉叉,，無不令我們語文老師頭疼，心急;無不使我們的學生煩惱,，恐懼,，從而造成了“閱讀難，難閱讀”的局面,。
閱讀理解能力是一項最基本,，最重要的語文能力，作為小學語文教師,，我們該如何來提高學生的閱讀能力,，讓學生擺脫“閱讀難，難閱讀”的困擾呢?通過近段時間的理論知識學習,，受到了一些啟示,，并總結(jié)如下：
一. 重視語文課堂教學，培養(yǎng)學生的感悟能力
1.課前預習課文,，初知文章大意,。做好課前預習是檢測學生自主學習的重要環(huán)節(jié)。上課前,，語文教師可適當?shù)夭贾妙A習提示,，讓學生通過認真預習,，知道課文大概講了什么內(nèi)容，能畫出文中的重點詞語和句子,，對于不理解的,，一定要求利用語文工具書來解決，或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容,，與同桌或小組討論,。還要求學生能找出自己喜歡的句子，段落,，多讀多悟,，這樣既鍛煉了學生自主閱讀的能力，又提高教師課堂教學的效率,。
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情感共鳴,，幫助學生更深地體會文章的思想感情,，同時也培養(yǎng)了學生對文章的感悟能力,，也助于提高學生的語言口頭表達能力和概括能力。
3.課后分小組輔導,，鞏固訓練學生的閱讀理解能力,。如果單靠語文課堂閱讀教學的訓練是遠遠不夠的。教師可利用課后時間,，布置一些同步閱讀習題,，把不同層次水平的學生分為一小組，讓他們一起閱讀短文,，一起討論問題,，一起說出自己的看法。要求每一位學生讀完一篇短文后都說說讀懂了什么,，然后再由優(yōu)秀的學生來總結(jié)內(nèi)容,，因為學生的語言更易于被學生接受，更易于被學生聽懂,。這樣,，優(yōu)秀的學生的解題，分析能力由此提高,，其他學生的思維也由此被熏陶,，在這潛移默化中學會了解答題。
二. 激發(fā)學生的閱讀興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣
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過“文字”,，理解文字所表達的意思，體會文字所蘊含的感情,，讀得出自己的心得體會和見解,。所以沒有思考的閱讀,，是感悟不到文章的真諦。通過學生閱讀思考,，使學生在自我感悟的基礎(chǔ)上提高閱讀能力!
3.及時查閱工具書,。教學時發(fā)現(xiàn)，大部分的學生遇到不懂的字詞,，總不愛動手查字典,，要么讀偏旁，要么望文生義,。因此教師要及時改正學生的不良習慣,，平時可根據(jù)實際情況，向?qū)W生介紹一些工具書,，如：《現(xiàn)代漢語詞典》,，《成語手冊》等，并傳授查閱圖書資料的知識和方法,。因為一篇文章單靠學生的個人理解能力還是不夠的,，有時還要借助工具書，來深入理解文章的句子,，內(nèi)容等,。尤其是古詩詞，更需要利用工具書來理解其中的字詞的含義,。作為語文教師,，我們應該有意識的培養(yǎng)學生的養(yǎng)成愛查工具書的學習習慣。這樣,，日積月累,。久而久之，既養(yǎng)成了學生獨立閱讀的好習慣,，也增長了許多知識,。
4.不動筆墨不讀書。著名學者鄧拓說：“古今中外有學問的`人,，有成就的人,，總是十分重視積累的?！避髯釉唬骸安环e跬步,，無以至千里，不積細流,，無以成江海,。”《語文課程標準》也指出：“語文課程應培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的感情，指導學生正確的理解和應用祖國語言,，豐富語言的積累”可見,，語文學習中積累是非常重要的。俗話說：“好記憶不如爛筆頭,?！币虼宋覀冋Z文老師要引導學生準備一個本子，做好讀書筆記,。讀書筆記沒有固定的格式,，寫法也是多樣的?？烧实木涠?，優(yōu)美的修辭等;可用自己的語言把書中的主要內(nèi)容歸納出來;還可寫自己閱讀后的心得體會，逐步養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣,。同時也在無形中學生的語言能力,，習作時也不用擔心學生下筆難了。葉圣陶先生說：“教是為了用不著教,?！彼晕覀冋Z文老師要根據(jù)學生的實際情況,，引導學生怎樣怎樣閱讀,，授以學生閱讀理解的技巧,，讓我們的學生有效的打好閱讀基礎(chǔ),，從而提高我們的語文教學效果,。在我們的共同努力下,，相信不久,，“閱讀難,，難閱讀”將會離我們而去!
語文既是一門科學,也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍的教學效果,，應知道課堂教學要注意的關(guān)鍵是什么,，現(xiàn)將本人在教學中的幾點體會總結(jié)如下：
1、根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式,，設(shè)計時并要圍繞教學內(nèi)容,，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點,，避免華而不實,，偏離課堂教學的主題，讓學生茫然不知所云,。
2,、注意簡明、概括。導語應力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學的主要內(nèi)容,，使學生輕松掌握有關(guān)知識。
3,、要生動,、有感染力。充滿色彩的生動的導語,，能使學生產(chǎn)生學習的興趣,，能感染學生，調(diào)動學生去領(lǐng)略課文的風采,，引起感情上的共鳴,。
二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，課堂氣氛直接影響著教學效果,。教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然,，“嚴”也不能嚴得過度,，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”,，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生,，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件,，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果,。
所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說,，要設(shè)計好精而簡的導語，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學生的“心”，才能將課堂教學落于實處,。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣。
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難并快樂著,。
夜深人靜思語文,，獨善我身又何忍
一。改變教學方法,。
提高學生的學習能力首先要改變傳統(tǒng)的教學方法,。學生長期受老師的控制而被動地學習；一切圍繞老師的思維轉(zhuǎn),。也就是說：學生處于被動的學習狀態(tài),。老師甚至包攬了學生的一切。老師滔滔講,，學生默默地聽,，認真地記筆記，學生的課堂活動毫無發(fā)展性和創(chuàng)造性,。這樣的學生只知道默默地聽老師講,，機械的背誦和訓練。如今,，學生逐漸會使用新教材,，而我們的教法仍然是舊的傳統(tǒng)的教法。傳統(tǒng)的教法桎梏了學生的創(chuàng)造力,。所以只有改變傳統(tǒng)的教法才能從根本上改變學生的學法培養(yǎng)學生的學習能力。
二,。激發(fā)學生的學習興趣,。
認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，把自己所有的知識全部傳授給每一個學生,。真誠是一個教師必須具備的品質(zhì)，也是熱愛學生的具體體現(xiàn),。如果學生犯了錯誤,，教師要及時批評教育；教師本人有了錯也應該學會說“對不起”并注意改正，只有這樣才能建立良好的師生關(guān)系,。
2：教師要對學生滿懷期待之心 人們之間的相互期待,，一定會給人的思想和行為造成巨大的影響，期待事實上就意味著一種信任,，信任是人的精神生活中必不可少的一部分,，是對人格的肯定和評價。所以,，作為教師就應該對自己的學生滿懷希望,、充滿期待，要相信每一個學生都能在自己德,、智,、體等諸方面會逐步得到完善。每個人都有被別人所信任的希望,，學生一旦得到了這種滿足,，他們就會感到鼓舞和振奮，就會產(chǎn)生巨大的學習的興趣和信心,。相反,，就會失去一切信心，學習成績就會直線不降,。
3.教師的語言要生動風趣,，能夠吸引學生
4.教師要做學生的引導者、幫助者,、而不是灌輸者
在語文教學中教師是引導學生去了解另一個語言的民族和一種語言的思維世界,，而不是單純地訓練學生“說話”。教師在教學中要注意融會貫通教學大綱的要求和內(nèi)容,，把握教材的精髓,，要選一些少而精的具有代表性、擴展性,、趣味性和生活性的話題,，使學生在話題中能充分發(fā)揮所學知識，這樣既鍛煉了語言交際能力,，又復習鞏固,、創(chuàng)造性地應用了新舊知識，能激發(fā)學生關(guān)注日常生活中的語文知識語文素質(zhì)教育的教學中,，優(yōu)化課堂教學模式是重點,，也是實施素質(zhì)教育主渠道。然而,，要實現(xiàn)優(yōu)化課堂教學,，這就要求我們教師應做到優(yōu)化教學目標的制定,，優(yōu)化課堂教學的設(shè)計，優(yōu)化教學方法的組合等,，通過優(yōu)化課堂教學模式,，以達到實施素質(zhì)教育的目的。
1,、優(yōu)化教學目標的制定
目標教學是構(gòu)建素質(zhì)教育的重點,，它要求教師必須了解、熟悉,、掌握教學內(nèi)容,，明確教學大綱，要求所要達到的教學目標,，通過分層教學,，因材施教，使目標教學落到實處,?？梢哉f，目標教學就是將所有教學內(nèi)容分解成一個個具體的目標,，首先做到完成每課的小目標,，爾后完成好單元的部分目標，從而達到完成總目標,。教師在上新課前,，首先弄清本課的教學目標，教學用書上提示的教學步驟,，再分析學生達到這個目標的難點是什么,。并根據(jù)學生的學習基礎(chǔ)，學習習慣,、學習方法以及興趣愛好,，反復鉆研教材，明確教學目標,，確定每課的重點和難點,，同時把教學目標及時交給學生，讓學生心里有數(shù),，從而達到了教有目標,，學有目標，指導檢查也有目標,，使之在課堂上能有的放矢地進行教學，順利完成制定的教學目標,。
2,、優(yōu)化課堂教學的設(shè)計
教師指導與學會相結(jié)合,，智力因素與非智力因素相結(jié)合；課堂教學與課外活動相結(jié)合,；傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合,。這地我們優(yōu)化課堂教學的設(shè)計是很有啟發(fā)意義的。課堂教學應努力引導學生從被動接受知識,，轉(zhuǎn)為主動探索知識,，變“學會”和“會學”。要做到這點必須在培養(yǎng)學生的學習興趣和動腦,、動口,、動手上下功夫，讓他們主動參與教學活動,，以調(diào)動他們的學習積極性和主觀能動性,，形成以學生思維為核心，能力為目標,，育人為目的的素質(zhì)教育教學模式,。
隨著教學觀念的更新，語文教學方法也要有所改變,，這就要求進一步優(yōu)化教學方法的組合,。課堂上教師采用什么教學方法，學生就往往采用相應的學習方法,，它直接影響著的學生的學習效果,。為此，教師在課堂教學上應努力以靈活多樣的教學方法,，精心設(shè)計教學過程中的各個環(huán)節(jié),，圍繞學生能力素質(zhì)的發(fā)展進行教學?？刹捎谩爸R技能,，學習能力，學習態(tài)度”來作為確定學習狀態(tài)的特征變量,，從而為促進學習能力素質(zhì)的全面發(fā)展服務,。
教師是素質(zhì)教育的實踐者和實施者，提高教師自身的素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是國家興望發(fā)達不竭的動力。知識創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和復合型人才的培養(yǎng),。需一支高素質(zhì)的教師隊伍,。”在新形勢下,，作為老師光有埋頭苦干的精神是不夠的,，要不斷提高教師自身的素質(zhì),，要向教學科研要質(zhì)量，要效益,，這是基礎(chǔ)教育深化改革的發(fā)展的必然趨勢,，也是實施素質(zhì)教育對老師的迫切要求。教師要創(chuàng)造性地用好教材,，把素質(zhì)教育滲透于語文教學的全過程,，全面提高學生的政治、文化,、心理,、技能、身體等各種素質(zhì),，讓他們德,、智、體,、美都得到生動活潑,、主動地發(fā)展。
學生對教師工作的感悟篇十四
說到教師,，人們都習慣地冠以許多美麗的光環(huán)：教師是春蠶,，吃的是桑葉，吐的是真絲,，“春蠶到死絲方盡”,；教師是蠟燭，照亮了別人,，燃盡了自己,，“蠟炬成灰淚始干”；教師是園丁,，辛勤地培育著祖國的花朵,。老師的職業(yè)被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”,。在眾目睽睽之下,，教師被神圣化、形象化為盡善盡美的象征,，受到社會,、家庭的高度期待。教師的一言一行總被人監(jiān)視著,，原本活活潑潑的普通人盡成了人們睽視的焦點,，教師的所作所為必須規(guī)范化，形象化,，神圣化,，不論你情愿不情愿,，你必須成為春蠶,、蠟燭,、園丁、人梯……是牛,，你就得拉車,，因為我譽你為革命的老黃牛，你就得象老黃牛,。教師,，我把你神圣化了，你就得“俯首甘為孺子?！?。
其實，教師是普普通通的人,，平平凡凡的人,，過分地給教師那么多的理想的光環(huán)，那么高的期待,，教師怎么能承受得了呢,？如果以平常人的眼光來看教師，教師只不過就是平凡人群中的有文化者和教育者,，只是教師職業(yè)的特殊性決定了他們應該具有一定的角色期待,。
教師是一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰,，處處流淌著情的甘泉,。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容,，面對一顆顆純真無瑕的心靈,，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落,，潤澤每一顆成長中的幼苗,，但愛孩子是教師的天職，因為他們懂得沒有愛就沒有教育,，賞識,、期待使他們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光,。教師就是在以一顆普通人的心靈,，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中,，追求著未來的事業(yè),，成就著輝煌的人生,。
教師是一壺老酒，甘醇而透著清香,，留下幾分辛辣,，幾分綿厚。飽經(jīng)風霜雨雪的洗禮,，經(jīng)受人間的酸甜苦辣,，嘗試人情的喜怒哀樂，盡顯沉著冷靜,；面對一張張玩皮的笑臉,，求知若渴的心靈，他們有嚴厲的批評,，有耐心的說服,，有真誠的關(guān)愛，真真切切地播撒溫馨的情懷,，釋放多彩的人生,。教師是普通人群中的智者，豁達,、開朗,、活潑，透出濃濃的書香味而受到人們的尊敬和期待,，被譽為“人類靈魂的工程師”,。教師，一壺甘醇的成年老酒,，是醉是醒,，是辣是香，留給社會,、學生,、家長的品評。
教師是一本日歷,，真實地記錄著教師不平凡的人生,，翻開每一頁都是嶄新靚麗的，留下很多精彩,，也留下許多缺憾,。教師的工作看上去好象是在日復一日的循環(huán)往復中做著重復的勞動，然而面對每一天,、每節(jié)課都是新的開始,，都是一種全新的知識更新，多樣化的智慧創(chuàng)新。在教師的一生中你根本找不到重復的一節(jié)課,，面對不同的教育對象,、教學內(nèi)容，教師總會采用全新的教育策略,，靈活的教學智慧,。教師是一本讀不完的書，在知識,、方法,、策略、智慧的不斷更新中成長,，在不斷面對新的挑戰(zhàn)中成就著自己遺憾的教育人生。
教師是一杯綠茶,，清淡中散發(fā)著幽香,，留下一生清苦，平靜無痕,。面對現(xiàn)實的不公正待遇和社會的神圣化期待,，從容處之，從沒雍容華貴起來,，因為他們心里明白他們是誰,，他們在干什么。教師就是這樣一群普普通通的人,，在平凡而清苦的教書育人生涯中始終追求著完美,，追求著教師的高定位，但又無法實現(xiàn)完美,。也就是在現(xiàn)實生活中的實際的人追求神化了的教師境界中,，度過了自己殘缺而不完美的戲劇性的藝術(shù)人生。
教師,，就是這樣,，幾度風雨，幾度春秋,，風霜雪雨博激流,，歷經(jīng)清貧癡心不改。留下一路艱辛,，撒下朗朗讀書聲,，肩負著人間的希望，書寫著精彩而缺撼的教育人生,。
學生對教師工作的感悟篇十五
時間過得太快了,，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快一年了。在去年九月,，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情,，踏上了教師這個工作崗位。說實在的,，當時我還沒有充分的心理準備,，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是,，經(jīng)過這一年的時間,，我已經(jīng)充分感受到了來自校領(lǐng)導的關(guān)懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸,。作為一名青年教師,，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導和老師們的關(guān)懷和幫助之上的,。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境,，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。
在本學年的工作中,，我不僅擔任一個班的語文教學工作,，還是班級的班主任。記得剛開始工作時,，對新環(huán)境有一種新鮮感和興奮感,，可是沒過多久我就深深地體會到了做一名老師的辛苦和勞累。一年級的學生天真無知,，活潑好動,，新的學習和生活對他們來說充滿了好奇和新鮮。同時,，由于低年級學生的注意力很容易分散,，上課的時候喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不能認真聽課,，紀律散亂,，這也讓我十分頭痛。因此我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，隨時注意學生坐姿,，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在他們中樹立榜樣,。
剛開學時,，班上的小李同學,，在上課時經(jīng)常會不自覺的把一只腳擱在凳子上，每每如此,，我就若無其事地轉(zhuǎn)到他邊上提醒他,，可是這也不是最佳的解決辦法，下次還是照舊,，所以我就在小朋友們里找學習的榜樣,，充分發(fā)揮榜樣的模范作用，并且讓同桌互相提醒,，再加上教師的提醒,，長此以往，現(xiàn)在在班里看不到一個把腳擱凳子上的小朋友了,。在其他方面我也逐漸培養(yǎng)學生的各種習慣,，例如下課后不在教室里追逐玩耍等，看到老師行禮問好,，養(yǎng)成講文明,、講禮貌的好習慣。
作為班主任,，耐心，細心,，愛心是不可少的,，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。對于性格自我,，不能控制自己脾氣的孩子來說,，教師是比較“頭疼”的。但是針對這樣的孩子,，只要教師付諸于耐心,、細心和關(guān)愛，其實也可以讓這類的孩子變乖,。
我的班級中有一個孩子,，非常自我，性格乖張,，只要一不順心就大哭大鬧,。
如：有一次上課不專心聽講，被我批評了之后,，在課堂上當場大哭大鬧,，造成這堂課就根本沒法上了。除此之外,，這個孩子不但受不了批評,，也受不了別人受表揚，幾次在課堂中有同學得了老師獎勵的五角星，她也當堂大哭大鬧,。在與家長的交流中,，我發(fā)現(xiàn)她一直是奶奶爺爺帶大的，爺爺奶奶對她溺愛異常,，造成了她這樣的性格,。后來我扭轉(zhuǎn)了工作方法，將之前無力的刻板的說教,，轉(zhuǎn)變了適度欣賞,。比如她在課堂中有一點點小小的進步，就在班級中大力的表揚她,；她在課堂中能舉手發(fā)言了,，我就下課把她叫到身邊，告訴她：“今天上課表現(xiàn)非常好,，要保持哦,。”,，這樣看似輕松的交流,，她的態(tài)度完全轉(zhuǎn)變了，會乖乖的點點頭,。在我的提示下,，她漸漸開始能在課堂中控制自己的脾氣，不在課堂中大吵大鬧,，能認真聽課了,，和同學的關(guān)系也漸漸和睦了。后來她私下跟我說：“老師,，其實我一直想做一個乖孩子,，想好好上課，”在我的鼓舞下,，她漸漸學會了控制自己的脾氣,。
我明白作為一位教師，不但要懂得教書,，還要懂得如何育人,。教師要真心對待自己的每一個學生，不能有偏差,，不能有任何的歧視,。要學會尋找學生的閃光點，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感,。在課余時間,，我經(jīng)常走進教室,，和學生們一起聊天，在逐步的了解和交流中,，我發(fā)現(xiàn)了每個孩子身上都有值得我們表揚的地方：也許他學習成績不是很優(yōu)秀,，但是勞動能力特別強；也許他有時候調(diào)皮搗蛋,，但是上課的時候非常積極地舉手回答問題,。
作為班主任除了要積極應對學生層出不窮的狀況之外，還要協(xié)調(diào)好與家長之間的關(guān)系,。記得第一次開家長會時,，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的,，非常緊張,，但在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學后面對面與家長交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離拉近了,。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應付自如,，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少,，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗”的寶貴財富,，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗的結(jié)果。
這一年是辛苦的,，是充實的,。但是我的教學生涯才剛剛起步，要學習的東西還很多很多,，今后我會以更充沛的精力和斗志，堅定不移地走好每一步,。希望能在教育事業(yè)上創(chuàng)造屬于自己的輝煌,，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
工作感悟
說到教師,，人們都習慣地冠以許多美麗的光環(huán)：教師是春蠶,，吃的是葉，吐的是絲,，“春蠶到死絲方盡”,；教師是蠟燭，照亮了別人,，燃盡了自己,，；教師是園丁,，辛勤地培育著祖國的花朵,。咱們老師的職業(yè)被譽為“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，是“人類靈魂的工程師”。每次聽到這些贊美老師的文字心里總是泛起一絲絲漣漪,。這些漣漪是對作為一名真正鄉(xiāng)村一線教師的自己的安慰,，是對自己這名一線教師有時對教學懈怠的自責，是為自己有時對待學生不耐心,，不細心的羞愧,。
一年前的現(xiàn)在，懷著憧憬,，向往,，期待，一心想踏進教育這條道上,。家里人說,，這工作穩(wěn)定。是的,，對于我們女孩子來說確實是,。可是,，除去這些不說,，選擇教師這個職業(yè)，真正是因為圓自己兒時的夢想,。我敢說,，大家小時候或多或少都會對咱們自己的老師有崇拜的心理，偶爾也會幻想某天能當老師站上講臺,。
一年后的今天,，我很慶幸，站在這里,，我知道,，我已經(jīng)邁出了理想的第一步——做一名老師。當然了,，我現(xiàn)在的高級理想那就是——做一名好老師,。
雖然只多了一個字，可是從剛?cè)プ约汗ぷ鲗W校的第一天開始,，我就知道,，這條道路是艱難的。
想著自己剛?cè)W校的場景,，我那心里真的還是有點失落的,。包岙小學，大多數(shù)的人不知道,，知道的人大概也不了解,。我就在那,。有個老師是這樣說的，沙頭上的學校,，不能曬到太陽的,，算起來就只有這樣一所了。名副其實的老校,。古老的年代,，古老的校舍，用更直觀的現(xiàn)代的數(shù)據(jù)來講：“校舍是已經(jīng)被鑒定為危房c級和d級”了,?？上攵年惻f，除了青青的瓦大概就只有灰灰的墻了,。教師10個,，教室6個，學生100多點,。一年級課程安排為“包班”,。兩個大字映在腦門上，就差耳鳴了,。
接下去的教學強度可想而知了,。這幫孩子嘰嘰喳喳好奇的面對著我所告訴他們的一切。語文,，數(shù)學兼品德,。一個星期，這個班的孩子除了見我還是見我,。孩子好奇心被磨滅了,，我的激情也蕩然無存了。害怕早上的到來,，害怕鈴聲的響起,，更害怕學生在教師里尖叫“徐老師”。
我開始抱怨,，開始通過相對極端的手段對學生犯的錯誤進行懲罰。學生認錯了,，但是教育效果實可想而知,。直到發(fā)生了一件事。
有一次,，班上的一個調(diào)皮生被我叫住了,，心里其實只是想讓他到辦公室里幫我拿下作業(yè)?？墒?，沒想到,，他一聽到說到辦公室就站著原地不動了。我又叫了好幾次,，都沒反應,。這下心里就火大了。就當面把這孩子在大家的面前批評了,。后來,，我就聽孩子們竊竊私語了，..要被叫到辦公室批評居然不去,。
我一下就蒙了,，是呀，這種方式,，這種語氣,，這樣的態(tài)度。他是我的學生呀,！我們的地位是平等的,。他誤解了我的行為，又因為我被別人誤解,。作為教師,，我們除了要善于發(fā)現(xiàn)問題，更要善于解決問題,。對待學生我們不應簡單粗暴,，我們應該傾注更多的耐心和關(guān)心，用智慧的方法去解決問題,，只有觸動了學生的內(nèi)心深處,，他們才會真正接受我們的教誨。尋求教育之“道”,，恐怕是我們每一位教育工作者一直在努力探尋并積極實驗的事,。
我想找到幸福的感覺。人有時候顯得很愚蠢,?？偸窍矚g把幸福建立在對未來的憧憬上，而不是在享受已有的資源,。當生病時認為健康了才幸福,，當健康時認為有愛情才幸福，當愛情到來時又認為有錢是幸福,，當有錢時認為有地位才是幸福,，幸福總是在遠處,！
特別欣賞能“活在當下”的人,。我愿意做這樣的,。于是，我很用心的抓住學生的每一點進步,。孩子們又多認識了幾個字,，我很幸福，孩子們又會讀了一篇課文,，我很幸福,，孩子們又畫了副畫，我很幸?！?.我發(fā)現(xiàn),，幸福離我很近。每天,，孩子們笑著向我問好,，拉著我給我講故事，剛學了首歌要唱給我聽,，開心的把自己的零食拿給我吃,，說著，老師,，給….
我想,，我是有點喜歡上我的學生了。這群天真的,，單純的小天使,。盡管這個班級的孩子多半家庭都是不完滿的?？墒?，我愿意用另一種方式來彌補他們。
我樂意帶著這樣一顆快樂的心靈去發(fā)現(xiàn)快樂,、感受快樂,。如果你也曾經(jīng)面臨著我的處境，如果你也曾經(jīng)不能理解你的學生,，如果你也因為工作而抱怨,。那么，請試著從孩子的歡笑中找我們的幸福感,，請試著從自己的心態(tài)中尋找幸福感,，請試著從工作的喜悅中尋找我們的幸福感，請試著從細節(jié)中尋找我們的幸福感,。
幸福不遠，要自己把握,！
三尺講臺,，無悔選擇
尊敬的學校領(lǐng)導,，與會的各位同仁大家上午好，很高興也很榮幸今天能夠和大家坐在這里一起交流,，轉(zhuǎn)眼來到南中已經(jīng)有一個月的時間,，回想這一個多月的生活，用兩個詞來概括就是充實和快樂,，感受著新鮮感,，也體會著來自同事和學生的溫暖。
我愛我的年級組,，這里的同事淳樸真誠,，一副熱心腸，例如照顧我的丁老師,，幽默搞笑的王曉磊,、高巍巍老師,像是大姐姐一樣可親可愛的穆克勤和張紅飛老師，因為他們,，使我很快地適應并融入了南尚樂中學這個新的家庭,。
意去琢磨我的教學，多花時間用在備課上,，愿意每周拿出兩個中午的休息時間分別為基礎(chǔ)班和提高班的孩子補習,，我覺得這不是在完成學校的任務也不是在炫耀自己的負責，而是一種基于對孩子的喜歡而去自發(fā)做的事情,。
總之,，一個月以來我收獲了很多溫暖的瞬間，也留下了很多難忘的記憶,，說到今后的打算,，我想我會在教學和班主任工作中加入更多的思考，努力成為一個會思考,、重德育,、勤管理、常反思的老師,，努力成為一個專業(yè)知識扎實,、教學中不忘德育、會與學生溝通的老師,，努力學習和落實學校提出的三為主課堂教學模式,，努力讓自己在課堂上的每一句話都有價值，每一個環(huán)節(jié)都有意義,。
最后,，再次感謝學校領(lǐng)導和同事對我們新成員的關(guān)心與照顧，五年前，我無悔自己走上講臺成為教師的選擇,，如今,，我同樣無悔調(diào)回家鄉(xiāng)投入南中的選擇。謝謝大家,！
李曉超
2015年10月18日
且行,，且思
——
耿雪
很多人說當老師是一份良心活，以前我不太理解這句話,，自己當上老師之后,，才感受到其中深意。
擔任一年級班主任兩個月來,，我真正體會到教師特別是班主任工作的不容易,。第一個月時還不太適應，從早到晚,，一直有各種各樣的事情等待解決,，除了班里的事，還有教學上的一無所知,，以及與孩子溝通與家長溝通的種種問題接踵而至,，真讓我感到分身乏術(shù)。而十月份以后,，漸漸習慣了這些,，適應了環(huán)境，工作也感覺輕松多了,。兩個月來,，我能夠感覺到自己的內(nèi)心是不斷豐富的，心智也是在不斷成熟的,，教學工作也在摸索和學習中進步著,。內(nèi)心的豐富是可愛的孩子們贈予的，心智的成熟是在遠離家與親人的陌生環(huán)境中經(jīng)歷了迷茫困惑后獲得的,，而教學上的進步是需要從始至終跟在老師們的后面一點一點學習的,。這兩個月來，有收獲,，也有困惑,。
兩個多月來，班主任工作和語文教學兩項任務讓我學到很多,，也反思很多,，在教育這條路上，且行,，且思,，有收獲,，也有不足和困惑。
一,、做班主任要努力改變自我,。
作為一名班主任，不但要完成學校的任務,，還有學生工作，要與家長溝通交流,，最重要的還有教學任務,，一身兼多職，要成為一個合格的班主任首先需要對自己有個全面的認識,，多改變自己,，少埋怨環(huán)境。九月二日一開學,，50個孩子在教室里密密麻麻地坐著,，瞪著一雙雙小眼睛看著我，我又緊張又興奮,?？墒墙酉聛砦医?jīng)歷了精疲力盡的九月份，那時我常常想,，這群孩子剛上一年級,，正是打基礎(chǔ)的時候，承載著多少家人的期望,，進入了我的班級,，我卻沒有把他們培養(yǎng)好，孩子們的習慣跟別的班差距很大,，我真的感覺對不起孩子,，對不起家長。班級常規(guī)一直都不太好,，直到現(xiàn)在,，課堂上仍然有很多孩子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不會聽講,，我常常借用別的班老師的方法,，或者看書上網(wǎng)查一些低年級管理的方法，用在班上卻總是不盡人意,。有一段時間我很灰心,，覺得自己能力很差，對孩子也時常動怒發(fā)火,。反思自己,，覺得這樣并不是一個合格的老師,。作為班主任要以一種積極的角色進入工作進入這種生活，與孩子建立一種互助的關(guān)系,，并好好控制自己的情緒,，笑對生活，笑對工作,，笑對學生,，這樣形成良性循環(huán)，工作起來也輕松多了,。
二,、針對學生特點因材施教。
書上說：學生是教育的主體,。他們好比一個鐵盒子,，不能去一拳砸扁它，而是要細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉,。先得把學生研究透，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣,，知道他們做些什么，想些什么,，怎么讓他接受教導,。軍法上說：知已知彼，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點,，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。之前我總是要求全部同學坐端正,，每個學生都要一樣,，但是總有幾個孩子坐不了幾分鐘就晃來晃去。孩子都是不同的,，他們到學校來,，都想成為好學生，只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待，所以要因材施教,，我們的心態(tài)放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失,。小孩子小,，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們，多表揚他們,，批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學生受到贊揚，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣,。
三、改變工作方法,，增強班級凝聚力,。
仍不見有大的好轉(zhuǎn)，孩子們還是比較愛說話,。為此，我調(diào)整了一下方法,，給學生的要求開始盡可能做到簡潔,、有力、明確,。嚴格檢查學生是否按要求做到,，并樹立榜樣進行大力表揚。每次走路隊我都要進行簡短的小結(jié),，肯定學生做得好和進步的地方,，同時提出不足及下次的期望。幾次下來,，學生的站隊速度也快了,，走路也安靜了許多。真正觸動學生的往往是集體的輿-論,，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損,。我掌握了這種組織方法后，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段,，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好,。學生在進步，我也在成長,，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題,，總結(jié)做得好的經(jīng)驗,，就能使自己有更大的收獲。
四,、一年級語文教學的趣味性與靈活性,。
一年級一開始就是拼音教學,。開始的時候，我并沒意識到孩子們學習的趣味性問題,。因為不太會上課,，按照教案和參考書，我開始幾節(jié)課都是照搬照抄的,，但是效果并不好,。因為書上的例子并不適用于每一個孩子。有的孩子一開始就猜到老師要做什么游戲,，一點興趣也沒有,。后來我常常下載一些拼音動畫的課件給孩子看，并用到一些簡單實用的游戲鞏固拼音,，比如“隨口說”游戲,，隨便拿起一件東西，讓孩子拼讀,，文具盒,，課本，粉筆,，孩子都能參與到課堂中,。在讀拼音時，也不能讓孩子一遍一遍接著讀,，而是采用了男女生賽讀,，小老師領(lǐng)讀的方法，既鞏固了拼音,，也給了孩子自我展示的機會,，孩子堵得快樂也學得輕松。
五,、潤物細無聲的力量,。
老師把知識像春風細雨般注入孩子心中，,，這樣一種力量是無聲的,，也是影響持久的。剛剛走上講臺時,，我總是急于把知識灌輸給孩子,，一年級學到的東西很少，但是一遍一遍地講,，孩子卻總是掌握得不好,。后來反思，是因為灌輸?shù)锰黠@,，孩子沒有興趣學,，根本沒往心里去,。后來講課的時候，我注意讓孩子自己總結(jié),，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，自己說出來。有時候讓他們自己編個兒歌記住拼音寶寶的樣子,，有時候甚至讓他們編個小故事記住,。孩子們會自己動腦想，并深深地記在心里,。
六,、由于新接手小學班主任工作，我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺,，在許多方面都還是存在著不足,。班會課沒有做好充分地計劃與準備。我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間,。所以學生的精神面貌不佳,，良好自覺的班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察,，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,，加強班風,、班紀的建設(shè)。另外,，對于班級管理,，從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法,、參加學校、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計,，從小的方面講，對學生的表揚,、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋。而我自己卻時常忽視了這一要點,。所以以后要勤動腦,，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來，并盡快付諸實施,。
七,。,、困惑。
格的老師,。
教育路上且行,，且思
—— 很多人說當老師是一份良心活，以前我不太理解這句話,，自己當上老師之后,，才感受到其中深意。
擔任班主任班主任以來的這一年多,，我真正體會到教師特別是班主任工作的不容易,。剛開始的一個學期還不太適應，從早到晚,，一直有各種各樣的事情等待解決,，除了班里的事，還有教學上的一無所知,，以及與孩子溝通與家長溝通的種種問題接踵而至,，真讓我感到分身乏術(shù)。一個學期以后,，漸漸習慣了這些,，適應了環(huán)境，工作也感覺輕松了一些,。兩個月來,，我能夠感覺到自己的內(nèi)心是不斷豐富的，心智也是在不斷成熟的,，教學工作也在摸索和學習中進步著,。內(nèi)心的豐富是可愛的孩子們贈予的，心智的成熟是在遠離家與親人的陌生環(huán)境中經(jīng)歷了迷茫困惑后獲得的,，而教學上的進步是需要從始至終跟在師傅和老教師們的后面一點一點學習的,。這一年以來，有收獲,，也有困惑,。 一年多以來，班主任工作和數(shù)學教學兩項任務讓我學到很多,，也反思很多,，在教育這條路上，且行,，且思,，有收獲，也有不足和困惑。
一,、做班主任要努力改變自我,。
入了我的班級，我卻沒有把他們培養(yǎng)好,，孩子們的習慣跟別的班差距很大,，我真的感覺對不起孩子，對不起家長,。班級常規(guī)一直都不太好,，直到現(xiàn)在，課堂上仍然有很多孩子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，不會聽講,，我常常借用別的班老師的方法，或者看書上網(wǎng)查一些班級管理的方法,，用在班上卻總是不盡人意,。有一段時間我很灰心，覺得自己能力很差,，對孩子也時常動怒發(fā)火,。反思自己，覺得這樣并不是一個合格的老師,。作為班主任要以一種積極的角色進入工作進入這種生活,，與孩子建立一種互助的關(guān)系，并好好控制自己的情緒,，笑對生活,，笑對工作，笑對學生,，這樣形成良性循環(huán)，工作起來也輕松多了,。
二,、針對學生特點因材施教。
同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，批評和表揚的時候掌握好火候,，并盡可能多地讓學生受到贊揚,，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,。
三,、改變工作方法，增強班級凝聚力,。
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,，通過形式各樣的大小活動發(fā)展了學生全面素質(zhì),。我們班的孩子個性好動活潑，站隊時總是不認真對待,。盡管我嘗試了許多方法,，如對不認真同學進行批評教育，大力表揚表現(xiàn)好的同學等,，但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn),，孩子們還是比較愛說話。為此,，我調(diào)整了一下方法,，給學生的要求開始盡可能做到簡潔、有力,、明確,。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚,。每次走路隊我都要進行簡短的小結(jié),，肯定學生做得好和進步的地方，同時提出不足及下次的期望,。幾次下來,，學生的站隊速度也快了，走路也安靜了許多,。真正觸動學生的往往是集體的輿-論,，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后,，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段,，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學生在進步,，我也在成長,，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來，吸取失敗的教訓,，學會分析解決問題,，總結(jié)做得好的經(jīng)驗，就能使自己有更大的收獲,。
由于新接手小學班主任工作,，我的班主任工作經(jīng)驗的欠缺，在許
多方面都還是存在著不足,。班會課沒有做好充分地計劃與準備,。我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，良好自覺的班風還沒能完全樹立起來,。而通過思考與對其他班級的觀察,，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力,，加強班風,、班紀的建設(shè)。另外,，對于班級管理,，從大的方面來說，班級管理的各種規(guī)章制度,、實施辦法,、參加學校、年級的各種活動,、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設(shè)計,，從小的方面講，對學生的表揚,、批評、鼓勵也需要我們動腦筋,。而我自己卻時常忽視了這一要點,。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,就要馬上把它記下來,，并盡快付諸實施,。
困惑。
小學教育是一份辛苦的工作,，老師這個角色承擔著幾十個家庭的希望,，唯有認真負責，才能做個讓孩子快樂讓家長放心的老師,。
以后我還需要多學習多請教,，做個合格的老師,。
學生對教師工作的感悟篇十六
人生總有許多的第一次，而初為人師,，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn),、頗具誘惑的事情。20--年2月26日，我懷著興奮的心情和隊友來到--中學,，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴,、酸甜苦辣,，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛,。
我很開心我有了這么一次實習的機會,，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會,，在我實現(xiàn)夢想后,，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西,。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子,，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方,。
在實習學校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,，我時刻牢記“為人師表,，嚴謹治學”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性,，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結(jié)合,，在實踐中學,，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作,，認認真真,、踏踏實實、勤勤懇懇,、任勞任怨,，我付出了很多,，但也收獲了很多,。在整個實習階段,，我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲,。下面我從幾個方面對我的實習進行總結(jié),。
互相關(guān)心，相互學習,，團結(jié)協(xié)作，做好實習對的工作,。
在實習期間,，除了教學實習和班主任工作,，我在實習隊里也盡力盡責,，與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課,，互相借鑒經(jīng)驗,，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格,，班主任工作技巧等等,。
二、進駐學校,，統(tǒng)籌規(guī)劃,，全面做好前期工作。
我們于2月26日下午到達實習學校--中學,，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子,，設(shè)備簡陋,。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難,，排除沮喪的心情,，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間,，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來,。剛安頓好,，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排,，介紹了學校的一些基本的情況,，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成,，每個實習老師都能學到本領(lǐng),，要求我們嚴格要求自己，為人師表,，言必行,，行必果，身正為范,。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障,。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規(guī)隊紀,，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項,。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的這么順利,。
學生對教師工作的感悟篇十七
不管您信不信,，幼兒教師的工作用“忙,、累、雜”三個字才足以形容,。
每天從早到晚,，耳邊裝滿了孩子的說話聲，想安靜一會兒都做不到,；整天繃緊了全身的神經(jīng)，唯恐孩子有一丁點閃失,；夜深人靜的時候,，不知為什么，即使閉上眼睛,，腦海里仍裝滿孩子們的影子……這就是許許多多平凡的幼兒教師平凡的一天,，不管多忙、多累,、多煩,，只要看到孩子快樂、健康地度過每一天,，她們就悄悄地把辛苦留給自己,，把愛心留給孩子，把笑臉留給家長,。
天天用自己辛勤的汗水換來花朵燦爛的笑容,；孩子是富有愛心的童話世界，老師就會變成美麗的白雪公主,，為他們捧出悅耳動聽的童話,。
我們不奢望在孩子的記憶里有我們永遠的影子，但我們付出的愛心是最美麗的,，歲月會記住我們的,，歲月抹不去這份永久的美麗！
長期以來,，幼兒教師的職業(yè)被人們忽略了太多的東西,，有人說她們“婆婆媽媽”，只會哄哄孩子,；也有人說她們輕松,，還有長長的.假期。
其實,，只要您們更多地關(guān)注幼兒教師這一個純女性的群體,，真正了解她們的一天，相信您會情不自禁地為她們喝彩,！
工作一年比一年繁雜,，工作的壓力一天比一天多,，而我們隊伍中有的人已青春不再，她們的雙手不再纖巧,，她們的舞姿不再優(yōu)美,。
外界的誘惑引開了一些人，工作的繁雜嚇跑了一些人,，家庭的需要送走了一些人,，留下越來越少的人，依然堅守著“幼兒教育”這片貧瘠的土地,。
我深深理解那些走開的人,，也默默祝福她們能夠更加快樂、幸福,；我佩服留下的這些人,，暗暗祈禱她們天天平安、健康,。
我們的幼兒教育為什么留不住幼兒教師呢,？沒有優(yōu)秀的幼兒教師，哪來先進的幼兒教育,？
美麗,、活潑、善良等無數(shù)美好的字眼作為幼兒教師的代名詞都是如此的合情合理,。
隨著社會,、家長對幼兒教育的重視，幼兒教師的重要性逐漸凸顯出來,。
我們也都是一個個普通的人,，誰不渴望擁有一份輕松、自由的工作,？誰不,。
喜歡有更多的時間陪陪自己的家人？既然選擇了當一個幼兒教育工作者,，我們就必須在純女性的工作單位中執(zhí)著地詮釋平凡中的偉大,，因為我們別無選擇。
我想,，既然選擇了幼兒教育,，那就要學會當個快樂的幼兒教師！
越來越多的人開始把關(guān)注的目光投向這座擁有無價之寶的神秘宮殿,。
我多么希望幼兒教育的明天更加絢爛多彩,！相信這也是所有的幼兒教師的共同心愿。
學生對教師工作的感悟篇十八
經(jīng)過了幾周的適應，我們的實習教學進程也逐漸走向正軌,。我們的小伙伴們從這段寶貴的時光中都有所收獲,，有所感悟。
有的同學總結(jié)了制作課件的經(jīng)驗：首先,，課件內(nèi)容要展現(xiàn)所學知識點,，引導材料要簡潔。其次,，在制作課件過程中適當?shù)牟迦胍曨l,、音頻可以引起同學的注意力，調(diào)動課堂氛圍,。最后,，課件的制作體現(xiàn)教師的教學思路。在制作過程中要注意有條理,，符合學生的認知規(guī)律,，在串聯(lián)知識點的過程中要連貫,，教學內(nèi)容重難點要突出,，便于學生的學習與思考，也有利于傳達老師所要表達的內(nèi)容,?？傊粋€多媒體課件應該以充分發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果為中心,，因此我們要不斷積累經(jīng)驗，努力探索制作技巧,，制作出更多圖文并茂,、形聲俱佳的優(yōu)秀多媒體課件，努力獲得最佳的教學效果,。
――董xx,。
有的同學在備課和講課方面有一些心得：我感覺這種講課方式比站在講臺上講的難度要低很多，因為在這種教學模式下,，如果你提前備好了講稿,，是可以低頭看稿念講的，而之前所練習的無聽眾模式講課很重要的一點要求就是要落落大方的目視前方,，不能頻繁低頭看稿,，能把講稿背下來更好。而通過觀看其他教師在同一課程的直播回放,，我意識到我在備課方面還存在著一些問題,，比如有一些不夠突出重點，在重難點方面沒有進行多次強調(diào)，對于一些名詞性概念沒有進行解釋等,。意識到了這些問題后,，我將要努力改進，爭取好好備課,，讓學生有所收獲,。
――吳xx。
有的同學在認真觀看了王君老師在山西師大附中的《老王》教學視頻后,，讓我對語文教學又有了新的理解：首先,，在處理教學內(nèi)容方面做到了合理、恰當,、重點突出,。其次，在教學方法上采取了多種具有語文特點的方法,。如誦讀法,、文學鑒賞法、復述法,、提問法,、探究法等，整堂課活力四射,、激情澎湃,。第三，在使用媒介手段上簡單,、得體,，充分服務于教學。此外,，王君老師課堂上隨時采用有效的激勵性評價進一步激發(fā)了學生的熱情,；導入語、結(jié)束語的有機銜接,、前后語言天衣無縫的轉(zhuǎn)換以及王君老師豐富的課堂教學語言,、恰當?shù)皿w的態(tài)勢語言都是值得我們學習的。
――邱xx,。
有的`同學在教學與管理方面做到了融匯貫通：在教學方面,，要不斷提高教學質(zhì)量。作為教師,，我們將自己所學的專業(yè)知識運用到實際教學中,，我們需要對知識點進行準確的講解，讓學生理解并掌握,。在管理方面,，要營造和諧積極的學習氛圍。良好的學習氛圍使課堂教學活動順利進行的重要保障。在實際的教學中,，我們肯定會遇到各種各樣的問題,，但無論如何，我們應時刻提醒自己一定要冷靜,，不能意氣用事,。保持平靜的心態(tài)，弄清事情的經(jīng)過,、因果,，才能更好的解決問題。很多時候我們應該學會換位思考,，拒絕一味的批評,，學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，鼓勵他們,，引導他們,。
――李xx。
有的同學分享了自己的備課步驟：首先,，做一個情景代入,，設(shè)想我自己是一名學生。在這一章節(jié)里,，有哪些知識點學習起來較為困難,，有哪些知識點是必須掌握的重點,，我都會提前做好筆記,，備課要備到“點子”上。其次,，進行教學設(shè)計,。教師是課堂教學的組織者和引導者，要想使課堂教學有序,、有效地開展,，必須注重教學過程的設(shè)計。最后,，進行總結(jié)與反思,。總之,，要提高課堂效率就得備好課,，而備課對教師的素質(zhì)要求很高，教師要學習新的理念,，研究教材,，研究學生，掌握可行的教學策略，合理應對學生提出的各方面的要求,，這樣才能靈活貫通,，更好的實施教學。
學生對教師工作的感悟篇十九
教師的工作是清苦的,。想想吧,，教師一天的工作又怎能用八小時來衡量?從備課到上課到作業(yè)批改，從日常事務到班隊活動,，從補習功課到家訪談心,，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分。下面就是小編為大家整理的教師個人工作感悟!
1,、愛是教育的“潤滑劑”,，是進行教育的必要條件。
當教師全身心地愛護,、關(guān)心,、幫助學生，做學生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量,。
2、用愛心感召情感,，用智慧澆灌心靈,，用知識打開科學之門，是教師最快樂的工作,。
3,、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出,，讓智慧的火花流光溢彩,。
4、當你把課堂教學當成研究,，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷,，你的教學總會生成鮮活的案例。
5,、社會的不斷進步,，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深,，這就要求我們不斷完善自己,。
6、教育就像農(nóng)民種地一樣,，合理施肥精心培育幼苗,，翻土,、除草直到他們能抗風擋雨。
7,、泰戈爾曾說過:“真正的目的不在于達到極限,，而在于追求無限的完美?！苯逃菦]有極限的,，但我們可以追求過程的完美。
8,、教育需要轉(zhuǎn)向,，必須擺脫過于務實的作風，而重新回到精神生活的本原中,。
9,、尊敬每一個學生、相信每一個學生,、研究每一個學生,、發(fā)展每一個學生。
10,、學校是學生求知的港灣,，教師應為學生的需求，及時揚帆啟航,，將每個孩子送到理想的彼岸,。
11、知足常樂,。
行坐安然,，貧富安然，名利不貪,，恬淡寡欲,，清靜無為,，寧靜致遠,，知足賽過長生藥，常樂好比活神仙,。
12,、雖然年紀在我們中不算最大，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個人,。
還有她嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度,，不做就不做，要做就爭取做到最好,，這是對她自己的要求,，也是對她身邊的人要求!
13,、有人說，教師的生活,，往往今天是昨天的重復,，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡,。
而我說,，不!在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒,，越飲越能體味到那芬芳的酒香,，余味無窮。
14,、每節(jié)課下課前,，拿出3-5分鐘時間對整堂課的內(nèi)容、意義,、學習效果等做個歸納和總結(jié),，會給學生一個整體印象，便于學生更好的掌握所學內(nèi)容;同時,，借此引起學生對后續(xù)學習內(nèi)容的興趣和好奇,，激發(fā)學生學習的積極性和永久興趣。
15,、注重細節(jié),，培養(yǎng)習慣。
嚴格賞識激勵并存,，用智慧澆灌心靈,，用知識打開科學之門。
16,、我們把人忘了,。
我們說，21世紀是數(shù)字化的世紀,，是競爭全球化的世紀,，卻忘了21世紀首先是人的`世紀;我們教學生語文、數(shù)學,，卻忘了首先教他們學做人,。
17、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè),。
有了良心,，才有對學生的愛;有了良心，才有對家長的負責;有了良心,，才有對教育事業(yè)的無私奉獻,。
18,、沒有人能夠知道春風的顏色，只有當她吹拂過山川和田野;沒有人能夠知道教育的發(fā)生,，只有當她讓學習者的心靈揚起風帆;沒有人能夠知道孩子們的靈慧,，只有當他們自由的思考和實踐。
情緒低落時,，需給予一句關(guān)切的安慰;遇到難堪時,，需插上一句巧妙的解圍……或許，有時,，老師的一句話,，就是學生的一輩子!
20、適逢大發(fā)展機遇的金中人是幸運的;參與大發(fā)展創(chuàng)業(yè)的金中人是自豪的;為大發(fā)展建功立業(yè)的金中人更是無尚光榮的,。
21,、課堂是學生與老師互相學習的平臺，學生的發(fā)展是教師收獲的最大成果,。
22,、看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災難,。
(在太空中看桑迪甚是壯觀,，卻帶給人類巨大的災難)
23、作為一名教師,，只教學生讀書,，而不教學生思維，書是無法教好的;作為一名學生,，只會讀書,，不會思維，書也是無法讀好的,。
24,、“教師像蠟燭”作為一種教育精神，值得提倡;作為一種教育思想,，卻不值得稱道,。
教師應該是火柴、打火機,，主要職能不是自己燃燒,，而是點燃學生的希望之火、智慧之火,，激發(fā)學生的激情。
25,、過去只代表著過去,，過去并不重要,，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來!因為，就是這樣一句簡單的話,，曾經(jīng)成功地改變了一個孩子,。
學生對教師工作的感悟篇二十
我是與其他學生會成員有所不同，我是上學期下半段才加入咱們學生會新成立的編輯部的,，所以我加入的時間還比較短,，但在這段時間內(nèi)我卻學到了很多以前不曾想到的東西，尤其是在學生會舉辦的幾次大活動中,。深刻體會到每一次活動的舉辦都離不開大家的智慧和共同努力,。從提出想法到策劃再到最終的實施，每一步都是大家共同進退走過的,。能加入這樣到這樣一個團結(jié)奮進的集體中,，我深感榮幸。
對于不善寫作的我加入編輯部確實是個挑戰(zhàn),，但挑戰(zhàn)也帶給我很大的動力,，我所要做的就是不斷的努力啦!或許我的寫作水平不會有太大的提高，但我絕不會偷懶,，用積極的態(tài)度投入到各項工作中去,。
我們的部長是兩位親切睿智的大帥哥。他們工作態(tài)度嚴謹,，做事井井有條,，感染著每位成員。他們對我們各方面都很關(guān)心,，不論是學生會的工作還是日常生活學習,。他們無疑是我們這些新人的好榜樣。我還深切的.體會到成員之間團結(jié)友好的關(guān)系,，還是那句話,，團結(jié)就是力量!我們是一股強勁的力量，在部長的帶領(lǐng)下,，我們一定能將以后的工作做好,。
我需要學的東西還有太多太多，這需要在以后的工作中逐漸積累,，不斷探索,。做好本職工作，工作學習兩手抓,，為其他同學做個好榜樣,。
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學生對教師工作的感悟篇二十一
《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》明確提出了10個核心素養(yǎng),，即數(shù)感,、符號意識,、空間觀念、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念,、運算能力、推理能力,、模型思想,、應用意識和創(chuàng)新意識。在平時的工作中也曾認真學習了《標準》,，但總對所謂的“核心素養(yǎng)”一知半解,。一個偶然的機會在網(wǎng)上接觸到了吳正憲老師帶領(lǐng)的名師工作坊，觀看了由吳正憲老師主持的小學數(shù)學核心素養(yǎng)高研班系列講座中的有關(guān)“核心素養(yǎng)”的教學視頻,，感受很深!
個人認為,，在小學數(shù)學教學中注重發(fā)展學生的核心素養(yǎng)與重視知識培養(yǎng)不矛盾，都應該切實做好以下幾方面的工作：
1,、培養(yǎng)數(shù)學意識,，形成良好數(shù)感。數(shù)學意識的培養(yǎng)有利于數(shù)學思維的發(fā)展,，良好數(shù)感則有利于形成科學的直覺,。個人的數(shù)學意識和數(shù)感一方面反映了他的數(shù)學態(tài)度，另一方面也反映了他的數(shù)學素養(yǎng)水平,。具備良好數(shù)學意識和數(shù)感的人應該具有對數(shù)和運算的敏銳感受力和適應性,，能夠有意識地用數(shù)學知識去觀察、解釋和表現(xiàn)客觀事物的數(shù)量關(guān)系,、數(shù)據(jù)特征和空間形式,，并善于捕捉生活中諸多問題中所包含的潛在數(shù)學特征。所以應將生活與數(shù)學緊密相連,，讓學生深深感知到生活中時時處處都有數(shù)學,，這樣才能逐漸培養(yǎng)學生的數(shù)學意識。
2,、加強數(shù)學思維,、方法的訓練，形成學生數(shù)學探究能力,。數(shù)學探究能力是數(shù)學素養(yǎng)最核心的成份和最本質(zhì)的特征,，數(shù)學探究能力的提高是通過數(shù)學思維方法的訓練來完成的。
3,、培養(yǎng)估算能力,，形成科學的直覺。估算是對事物的整體把握，是對事物數(shù)量的直覺判斷,。在現(xiàn)實生活中一個人的估算能力有著廣泛的作用,。如果我們在小學數(shù)學教學中,，注重培養(yǎng)學生的估算意識,，積極發(fā)展學生的估算能力，這將有助于學生對數(shù)學概念的理解,，有助于數(shù)學方法在實際生活中的運用,，有助于學生對日常數(shù)量關(guān)系的靈活處理，形成各種解題策路,，進而形成科學的數(shù)學視覺,。
4、注重數(shù)學實踐活動的開展,。數(shù)學實踐活動的開展,，對于學生能力的培養(yǎng)是十分有益的。教師要想培養(yǎng)學生實際的本領(lǐng),，必須帶領(lǐng)學生參與豐富多彩的數(shù)學實踐活動,，使學生在實踐中長知識、長才干,，學會識別,、學會解決生活中的數(shù)學問題。
5,、培養(yǎng)數(shù)學的情感體驗,。數(shù)學，其獨特的科學價值與文化價值對學生形成良好的數(shù)學情感態(tài)度具有潛在的陶冶作用,，包括思想品德和情感體驗兩個方面,。具體內(nèi)容有以下四個方面。
(1)對學生進行學習目的,、愛國主義,、愛科學的教育。
(2)培養(yǎng)學生對數(shù)學,、數(shù)學學習活動的興趣和動機,。包括好奇心、求知欲以及對數(shù)學學習活動中的主動參與等,。
(3)自信心和意志力,。
(4)學習數(shù)學的態(tài)度和習慣。包括：探索創(chuàng)新,、獨立思考,、合作交流與實事求是態(tài)度及習慣。
培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，是關(guān)系整個中華民族文化素質(zhì)的一件大事,。對這項工作的落實,，我們應該從小學做起、從現(xiàn)在做起,、從我們的日常工作做起,。
