方案的評估和調(diào)整是一個不斷迭代的過程,，需要不斷優(yōu)化和改進(jìn)。方案制定過程中,，我們需要注重溝通和協(xié)調(diào),，確保各個環(huán)節(jié)的配合和合作。參考別人的方案可以幫助我們拓寬視野和思考角度,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇一

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界,；強調(diào)體驗性活動等社會實踐，克服課程脫離社會生活的弊端,，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng),，增強建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感,；通過學(xué)生自主的探索活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力。

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn),、本校實際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1)在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2)了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng),，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。

3)能主動參與,、樂于探究,、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神,、實踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4)初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流,，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力。

5)初步具備搜集和處理信息的能力,。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出具體目標(biāo),，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識,，促進(jìn)學(xué)生動作技能,、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué)、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式,。根據(jù)本土實際,，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個基本特點：

1)課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。教材植根于現(xiàn)實富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中,，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,。因為學(xué)生生活在進(jìn)化,，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實踐機(jī)會無處不在無時不有,，便于學(xué)習(xí)操作,。

2)教學(xué)方法的活動性,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，強調(diào)課程的實踐性與體驗性。以綜合實踐活動為主,，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題。我們的目的并不僅僅是學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土知識，而是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)過程中得到鍛煉培養(yǎng)實踐能力。

3)課程本身的開放性,。課程的開發(fā)實施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,，課程由教師去實施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，師生在積極互動中,，共同發(fā)展。課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實際情況予以補充,、調(diào)整。

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1)主體性原則：教師是校本課程開發(fā)的主體,，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，沒有教師積極主動的工作,，校本課程的開發(fā)與實施是十分困難的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)校在編制過程中要重視學(xué)生的參與,，根據(jù)學(xué)生的需要不斷優(yōu)化校本課程。

2)開放性原則：以生為本,，尊重學(xué)生的主體地位,，學(xué)生對校本課程的選擇具有自主權(quán)。教材本身在實施中，教師要靈活地創(chuàng)造性地使用教材并不斷反思出現(xiàn)的各種問題,，對教材隨時予以補充,、調(diào)整。

3)量力而行原則：學(xué)校在確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時,，充分考慮本校教師隊伍的整體實力,、科研水平，根據(jù)現(xiàn)有條件最大限度地挖掘,、利用校內(nèi)外課程資源,，努力使校本課程實用、可行,。

4)個性化原則課題組從實際出發(fā),，挖掘、發(fā)揮地域文化優(yōu)勢,，并以此打造學(xué)校特色,。

開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇,，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充,、拓展的原則，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會的特點和需要,。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的,、多樣化的,、可供學(xué)生選擇的課程。

1)開發(fā)學(xué)校教師資源,。我校有一批有志于從事校本課程研究的教師,，他們有較高的積極性和潛在素質(zhì)。據(jù)此,，可開設(shè)聲樂,、器樂、美術(shù),、舞蹈,、書法等藝術(shù)類課程；朗誦,、演講,、寫作等文學(xué)類課程；籃球,、乒乓球,、象棋等體育類課程,。

2)西安豐鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實際,，以家鄉(xiāng)地理——家鄉(xiāng)歷史——家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)——家鄉(xiāng)人物——家鄉(xiāng)旅游——家鄉(xiāng)文化——家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系,，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)起學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛,；充分利用家鄉(xiāng)的資源開展教育實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。

西安豐鎮(zhèn)是個千年古鎮(zhèn),，有著深厚的文化底蘊,，經(jīng)古文化調(diào)查發(fā)掘了一大批文物古跡和歷史史料,，有520xx年以上古建筑22座,，古橋梁3座等，有諸葛亮后裔,、劉備后裔,、李頻后裔等家普和珍貴史料計10姓,、12套,，20xx余萬字,，有國家級旅游風(fēng)景區(qū)——西安豐“江南懸空寺”、省級歷史文化保護(hù)區(qū)——新葉古民居,、里葉十里荷花等景點。利用這些資源,，組織學(xué)生參觀訪問,，了解古文化，讓學(xué)生通過參觀欣賞,、考察等方式,，更深地了解家長的歷史，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作,，進(jìn)行美的熏陶,，以及愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想教育,。

西安豐鎮(zhèn)地理環(huán)境優(yōu)越,，土壤肥沃,。蓮子產(chǎn)業(yè)已成為我鎮(zhèn)的支柱產(chǎn)業(yè)，先后建成了杭州市蓮子產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)基地和浙江省蓮子出口創(chuàng)匯示范基地,，里葉白蓮獲浙江省名牌、省農(nóng)博會金獎,。還有西瓜,、紅花菜、柑桔等農(nóng)特產(chǎn)品也有一定的規(guī)模和特色,。利用這些資源可以讓學(xué)生了解種植蓮子的方法,、蓮子生長的過程、蓮子的功用等常識類課程,，了解家長的特產(chǎn),。

各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì),、學(xué)生年齡特點等逐步實施,，并在實施中完善，總結(jié)經(jīng)驗,。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行,，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課，也可以進(jìn)行集中安排(如春游,、秋游,、考察等活動)。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué),。而大型的活動，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,，如春游,、秋游等由少先隊大隊部負(fù)責(zé)組織。

七,、校本課程的評價,。

1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼),，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作,。

2、對校本課程的評價,。應(yīng)重視過程性評價,，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

3,、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價,，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的興趣需求,、學(xué)習(xí)效果。

4,、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：(1)評價內(nèi)容多元化,；(2)評價過程動態(tài)化；(3)評價個體主動化,；(4)評價方式的質(zhì)性化,；(5)評價行為日常化,；(6)評價結(jié)果效益化,。

(2)鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施,。

(3)根據(jù)教師所申報課程,，對學(xué)生興趣、特長,、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項目。

(5)組織實施,、落實實施計劃,。

(6)每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情況進(jìn)行評估，并給予適當(dāng)獎勵,。

(7)加強校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理。

(8)加強校本課程檔案建設(shè),，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好,，期末上交校本課程研究領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇二

為全面推進(jìn)學(xué)科素質(zhì)教育，建設(shè)一支師德高尚,、觀念先進(jìn),、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,，為落實我?？沙掷m(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，以實現(xiàn)學(xué)?！芭d科研,、鑄名師、創(chuàng)優(yōu)?！鞭k學(xué)工程,。我校將立足校本培訓(xùn),，走教科研一體的路子。在校本培訓(xùn)中,，我們將堅持培訓(xùn)從實際出發(fā),，堅持以教師為主體參與，堅持教師成長效應(yīng)為宗旨,，努力做好校本培訓(xùn)工作,，全面提高教師知識，業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)結(jié)合我校實際，制定我校教師校本培訓(xùn)方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

掌握基礎(chǔ)教育新課程理念和現(xiàn)代教育理論，樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，以轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念為前提,，以提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平為中心，以具備現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)為前提,，建造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、富有活力、勇于創(chuàng)新,、適應(yīng)時代發(fā)展的學(xué)校教師隊伍,。

二、現(xiàn)狀分析：

我校中青年教師所占比例較重,，他們擔(dān)負(fù)著學(xué)校的重要崗位工作,，學(xué)歷基本上大專以上，但還有一些老師仍然處于單一的知識結(jié)構(gòu),，教學(xué)模式還比較注重傳統(tǒng)和經(jīng)驗型,。通過兩年來校本培訓(xùn)，教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力得到了提高,。為了實施“名師工程”,，培養(yǎng)一支師德優(yōu)、學(xué)歷高,、功夫硬,、能力強、效果好,、特長精的“一專多能型”的高素質(zhì)教師隊伍,，開展校本培訓(xùn)是我校可持續(xù)發(fā)展的一項重要工作,。

三,、培訓(xùn)總目標(biāo)：

以新課程改革為契機(jī),，立足本校。融學(xué)習(xí),、研討,、實踐為一體，以集中學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，以自主學(xué)習(xí),、自主研究、自主創(chuàng)造和自我發(fā)展為核心,；以科研促培訓(xùn),，以教學(xué)促科研，形成教學(xué)與研訓(xùn)的良性循環(huán),；以教學(xué)基本功為重點,，以信息技術(shù)為突破口。切實提高我校教師開展基礎(chǔ)教育新課程實驗,、實施素質(zhì)教育的能力,。

四、培訓(xùn)內(nèi)容與要求：

1,、繼續(xù)加強師德培訓(xùn),，提高教師職業(yè)道德水平。貫徹落實《公民道德實施綱要》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),。

2、更新觀念,、樹立終身學(xué)習(xí)意識,，加強繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高教師實施學(xué)科素質(zhì)教育的能力和水平,。包括現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)（觀念）,、學(xué)科知識培訓(xùn)（專業(yè)）、信息技術(shù)培訓(xùn)（信息素養(yǎng)）,、學(xué)科基本功培訓(xùn)（技能）,。使教師具有現(xiàn)代教育理念，具備一定學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力的素質(zhì),，實現(xiàn)真正意義上的學(xué)科素質(zhì)教育,。

4、深入進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革培訓(xùn),，扎實做好課改實驗教師培訓(xùn)工作,。做好學(xué)科培訓(xùn)、教材培訓(xùn)、教育理念思想和教學(xué)模式方法培訓(xùn),，確保課改實驗的順利實施,。一是研究新課程理念下教材教法和學(xué)法，在研究和反思中提高教師教學(xué)實踐能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，全面提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展,。二是研究中下生,，特別是學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和轉(zhuǎn)化，積累具體問題,，思考解決問題的辦法,，全方位關(guān)懷學(xué)生發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、強化教師信息技術(shù)培訓(xùn)。通過培訓(xùn)提高教師計算機(jī)操作,、文本處理、數(shù)據(jù)處理,、網(wǎng)絡(luò)信息資源搜集,、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作應(yīng)用、網(wǎng)頁制作,、課程整合等信息素養(yǎng)方面提高教師素質(zhì)。

五、培訓(xùn)方式：

1,、學(xué)校實行了外引內(nèi)培的措施,，一是讓他們參加學(xué)歷進(jìn)修；二是把他們的培訓(xùn)落實在實踐中,；三是聘請專家講座,。

2、以集中學(xué)習(xí),、科組活動,、自主學(xué)習(xí)和實踐操作相結(jié)合的方式。集中學(xué)習(xí)與科組活動采取專題講座,、系列講座,、技能競賽、教學(xué)研討,、學(xué)術(shù)交流,、課題集體攻關(guān)、教育實地考察,、培訓(xùn)活動策劃等形式,；自主學(xué)習(xí)采取個人自修,、拜師學(xué)藝、互相觀摩,、教學(xué)實踐,、專題研究和論文撰寫等形式。

3,、突出培訓(xùn)的針對性和實效性,，采取“理論學(xué)習(xí)――工作實踐――專題研究――教學(xué)實踐”相結(jié)合等具體形式，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式,。

1,、教育教學(xué)理論考試：圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試命題,，對教師的理論知識學(xué)習(xí)進(jìn)行階段性考核評價,。

2、計算機(jī)基礎(chǔ)知識考核,。

3,、根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容與要求，教師完成參加培訓(xùn)的經(jīng)驗總結(jié),、專項報告,、讀書報告、學(xué)術(shù)論文,、聽課筆記和反思體會等反映學(xué)習(xí)過程的材料,，學(xué)校查閱。

4,、結(jié)合學(xué)期和學(xué)年考核對教師的政治思想,、職業(yè)道德、教育教學(xué)績效進(jìn)行全面的考核評價,。

七,、培訓(xùn)的保障措施：

1、以教師為本,，成立以校長為組長的校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu),，()做到人員、時間,、內(nèi)容,、目標(biāo)、考核“五落實”,。

2,、學(xué)校建立教師校本培訓(xùn)方案和考核制度,，形成良性運行機(jī)制,，有計劃,、分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)。對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)考核，建立檔案,，考核成績與教師考核、評定職級,、評先選優(yōu)掛鉤。

3,、建立和完善骨干教師激勵機(jī)制,，創(chuàng)設(shè)教師成長、成才的機(jī)制和環(huán)境,?！巴獬雠嘤?xùn)教師經(jīng)驗匯報制”“學(xué)校學(xué)科優(yōu)秀帶頭人獎勵”，鼓勵骨干教師的成長,。

4,、舉行各項教學(xué)教研活動促進(jìn)教師素質(zhì)提高。如論文比賽,、教學(xué)研討,、課堂觀摩、專家報告,、參觀訪問等,，豐富和拓展教師展示自我空間和平臺。

5,、遵循教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《四川省中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及實施細(xì)則和市、縣教育局有關(guān)文件精神具體落實校本培訓(xùn),。

6,、校長是培訓(xùn)者校本培訓(xùn)的第―責(zé)任人，具體落實培訓(xùn)所需的必要條件,，保證培訓(xùn)計劃的順利實施,。

7、充分發(fā)揮學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢進(jìn)行教師自主學(xué)習(xí)提高,。在校園弘揚讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，整體提高校園文化氛圍，帶動教師素質(zhì)的整體提高,。

8,、加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境,。

八,、培訓(xùn)時間與分工：

1、逢雙周四下午為各科組教研活動時間,，雙周一下午第三節(jié)為全校教師集中學(xué)習(xí)研討（根據(jù)需要有時單周進(jìn)行）,，技能培訓(xùn)按計劃表定,。

組長：龔慶華,。

副組長：吳小東莫永東,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇三

根據(jù)《xx省“xx”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》《xx省教育廳關(guān)于組織實施xx—中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)的通知》《關(guān)于xx年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》等文件精神，為增強培訓(xùn)針對性,，提高培訓(xùn)實效性,，有效提升我校教師全員培訓(xùn)質(zhì)量，特制定本方案,。

一,、成立機(jī)構(gòu)。

1,、培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組,。

組長：

副組長：

成員：

2、工作職責(zé),。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組組長負(fù)責(zé)本學(xué)校培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo),，制定培訓(xùn)實施方案，對培訓(xùn)工作進(jìn)行過程監(jiān)控,。

培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)對培訓(xùn)工作進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo),。

學(xué)校的一把手是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對培訓(xùn)工作全面負(fù)責(zé),，保證扎實有效地開展培訓(xùn)工作,。

二、培訓(xùn)對象,。

全體在職教師,。

三、培訓(xùn)目標(biāo),。

以“立足課程、聚焦課堂,，提升技能,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為目標(biāo)，以“有效學(xué)習(xí)評價”為主題,，以提升師德修養(yǎng),、研修教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、提升教師信息素養(yǎng),、研修有效學(xué)習(xí)評價,、研修專業(yè)技能、推動讀書活動等板塊為主要內(nèi)容,，以提高培訓(xùn)實效性為重點,，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，優(yōu)化管理機(jī)制,，為提升教育教學(xué)質(zhì)量提供師資保障,。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容。

第一板塊：師德專題研修（集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時）,。

1、目的：引導(dǎo)教師牢固樹立職業(yè)理想情操,，自覺踐行師德規(guī)范,，弘揚社會主義核心價值觀，爭做有理想信念,、有道德情操,、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有好老師”,，成為青少年健康成長的引路人,。

2、內(nèi)容：實施“中國好老師”行動計劃,，倡導(dǎo)我校區(qū)教師將“四有好老師”的要求融入到日常工作,，結(jié)合“師德師風(fēng)提升工程”活動，提升教師的師德水平和專業(yè)素養(yǎng),。

3,、形式：進(jìn)行自我反思剖析等活動。

4,、成果：撰寫個人師德反思報告,、教育反思等。

第二板塊：教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研習(xí)（集中3學(xué)時,，自學(xué)9學(xué)時）,。

1、目的：研習(xí)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展,。

2、內(nèi)容：分學(xué)科研讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的三個維度,，十四個領(lǐng)域,，六十多個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要點，分學(xué)科進(jìn)行專項技能培訓(xùn),。

3,、形式：專題研討、撰寫教育敘事,、試卷測評等形式,。

4、成果：擬定個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三板塊：班主任專題研修（集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時）,。

1、目的：提高班主任班級管理的實踐能力和提升班主任的綜合素質(zhì),。

2,、內(nèi)容：學(xué)校德育理論與實踐,；班主任專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)幸福,；班集體建設(shè)與班級活動創(chuàng)新等。

3,、形式：專題研討,、優(yōu)秀班主任論壇交流等形式。

4,、成果：撰寫班級管理總結(jié)報告,、專題研修報告等。

第四板塊：有效學(xué)習(xí)評價研修（中小學(xué)：集中15學(xué)時,，自學(xué)9學(xué)時）,。

1、目的：提升教師的有效學(xué)習(xí)評價能力,。

2,、內(nèi)容：研修課程標(biāo)準(zhǔn)“評價建議”，掌握有效學(xué)習(xí)評價內(nèi)涵,。學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的評價建議,，明確學(xué)習(xí)評價的指導(dǎo)思想、內(nèi)容和方法,。各校學(xué)科教研組（或備課組）以觀看名師的優(yōu)秀課例為抓手,，組織教師進(jìn)行基于有效學(xué)習(xí)評價的觀課議課活動，學(xué)習(xí)名師多元化有效學(xué)習(xí)評價策略,；組織教師以有效學(xué)習(xí)評價為側(cè)重點,，評析一節(jié)“優(yōu)課”并撰寫“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告，或者錄制一節(jié)“優(yōu)課”,。

3,、形式：以研讀課標(biāo)、課例研討,、專家報告,、觀課議課、錄制優(yōu)課等為形式,，開展研修活動,。

4、成果：錄制或者研究分析一節(jié)優(yōu)秀課例。錄制的“優(yōu)課”或“有效學(xué)習(xí)評價”案例分析報告,，由學(xué)校教導(dǎo)處審核并于xx年10月底前上傳到區(qū)教育體育云平臺資源庫,。

第五板塊：信息素養(yǎng)提升（集中3學(xué)時，自學(xué)3學(xué)時）,。

1,、目的：進(jìn)一步提升我校全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,。

2,、內(nèi)容：基礎(chǔ)型：進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件制作。提高型：學(xué)習(xí)微課制作,；深入研究如何利用信息技術(shù)突破教學(xué)重難點,。利用信息技術(shù)作為輔助手段，解決教學(xué)中的重難點,。關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，利用線上線下教育相結(jié)合的方式，豐富課程資源,，提升教學(xué)效率,。

3、形式：專家講座與個人自修相結(jié)合,。

4,、成果：教師每人撰寫教學(xué)設(shè)計一篇，并制作相關(guān)課件,；或針對本學(xué)科某一教學(xué)知識點制作一節(jié)微課（二選一）,。成果由學(xué)校統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)云資源中心里的“學(xué)科資源”欄目中。

第六板塊：推進(jìn)讀書活動（集中3學(xué)時,，自學(xué)3學(xué)時）,。

1、目的：以讀書沙龍的形式交流,，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀,。

2、內(nèi)容：圖書類型為教師專業(yè)發(fā)展或課堂教學(xué),、班級管理等,。可根據(jù)本校教師讀書活動靈活安排,。

3,、形式：舉辦讀書沙龍活動，暢談閱讀收獲,，分享閱讀經(jīng)驗,，感悟閱讀樂趣。

4、成果：鼓勵老師們積極撰寫讀書心得,，并將讀書心得統(tǒng)一于xx年10月底前上傳至xx區(qū)教育信息網(wǎng)“校本研修”專題“讀書心得”欄目,。

五、管理與考核,。

為了保證教師暑假培訓(xùn)工作有效持久地開展,，暑假培訓(xùn)將作為校本培訓(xùn)的主要形式和內(nèi)容，納入繼續(xù)教育管理范疇,，參加教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)的教師按60個學(xué)時記入本人繼續(xù)教育學(xué),。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇四

根據(jù)區(qū)教育局暑期工作安排，為做好本校今年暑期教師培訓(xùn)工作,，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想,。

以“加強教師隊伍建設(shè)、提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”為根本出發(fā)點,以改革創(chuàng)新為動力,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),堅持從實際出發(fā),解放思想,講求實效,以提高教師的素養(yǎng)為宗旨,規(guī)范教師行為,提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,。

二,、培訓(xùn)時間。

20xx年7月8日――20xx年7月10日,。

培訓(xùn)內(nèi)容,。

1、師德師風(fēng)培訓(xùn),。

2,、計算機(jī)培訓(xùn)。

3,、教育教學(xué)主題研討,。

4、教師讀書分享交流,。

四,、組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立寒假校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)寒假校本培訓(xùn)的規(guī)劃,、組織,、實施和督查工作。

組長:,。

副組長:,。

組員:。

五,、具體活動安排,。

時間活動內(nèi)容負(fù)責(zé)人地點資料收集。

7月8日上午教師大會肖校長會議室會議記錄；下午教學(xué)質(zhì)量檢測分析各教研組長辦公室教學(xué)質(zhì)量分析表,。

7月9日上午,。

1、師德培訓(xùn),。

2,、教師個人總結(jié)和反思交流文校長。

六,、暑假學(xué)習(xí)安排,。

1、教師在家自學(xué)一本教育教學(xué)專著(建議:蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》),并做好2次讀書筆記或,。

2,、教師在家整理好教師成長記錄袋,不斷完善更新。

3,、以上學(xué)習(xí)作業(yè)于9月1日上交至教研室,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇五

為貫徹落實《教育部關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》（教師[20xx]6號），根據(jù)《z省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》,、《z市中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)工作實施意見（20xx—20xx）》和《z區(qū)20xx年暑期校本培訓(xùn)實施方案》（包教〔20xx〕117號）等文件精神要求,，結(jié)合我校教師隊伍的實際，圍繞“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教育技術(shù)能力”等專題,，特制訂紅衛(wèi)路小學(xué)20xx年暑期校本培訓(xùn)方案,。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

以著力提升教師有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo),，以提高培訓(xùn)實效性為重點，以“立足課程,、聚焦課堂,，提升技能，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”為核心目標(biāo),，創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，優(yōu)化管理機(jī)制，逐步使我們的教師成為具有可持續(xù)發(fā)展和自主發(fā)展能力,、具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師,。

二、培訓(xùn)對象,。

紅衛(wèi)路小學(xué)全體在崗教師,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容,。

第一板塊：研修專業(yè),。

目的：分別通過舞蹈,、合唱、素描,、色彩,、隊列、田徑相關(guān)項目和閱讀策略的培訓(xùn),，提升音樂,、美術(shù)、體育和語文教師專業(yè)素養(yǎng),。

內(nèi)容：音樂：舞蹈和合唱,；美術(shù)：立體制作和色彩；體育：隊列和田徑相關(guān)項目,；語文：閱讀策略,。

第二板塊：研讀專著。

目的：以讀書分享的形式交流,，樹立現(xiàn)代知識觀和教育觀,。

內(nèi)容：教師專業(yè)發(fā)展、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,、拓展教師視野,。

要求：結(jié)合老師們的閱讀實際情況在實踐中反思,，不斷更新育人觀念,，樹立現(xiàn)代知識觀、教育觀,、學(xué)生觀,，提升自身的綜合素養(yǎng)。

第三板塊：研學(xué)課標(biāo),。

目的：以基礎(chǔ)教育課程為主要內(nèi)容,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。

內(nèi)容：各校區(qū)分學(xué)科教研組,，研讀修訂的各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

要求：幫助我校教師全面理解、深入領(lǐng)會和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實質(zhì)和主要變化,，在課堂教學(xué)中全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求,。

第四板塊：研究教學(xué)。

目的：各教研組研讀教材,，撰寫教案,。

內(nèi)容：（1）學(xué)科教材研讀，熟悉教材,；（2）撰寫教案,，選取典型案例,，研討課堂教學(xué)技能。

第五版快：信息技術(shù),。

目的：幫助教師提升教育技術(shù)應(yīng)用能力（12學(xué)時）,。

內(nèi)容：一是教學(xué)資源的`獲取，掌握優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源檢索,、加工與利用的基本方法,。二是簡單多媒體課件的制作，掌握常見教學(xué)媒體選擇與簡單多媒體課件制作的方法,。三是利用多媒體設(shè)備開展教學(xué),，熟練掌握各種多媒體設(shè)備的使用方法，掌握利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)的一般方法,。四是信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合,，利用多媒體設(shè)備和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、開展課堂教學(xué),、改進(jìn)教學(xué)方法,、優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)效果的策略,、技巧與方法,。

要求：一、根據(jù)我校教師的信息技術(shù)水平和配備的班級多媒體設(shè)備,、交互式軟件的特點,，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，采用“邊示范,，邊練習(xí)”以及互動研討等培訓(xùn)方式,，確保教師“人人會”。二,、充分調(diào)動教師的積極性,，認(rèn)真完成規(guī)定學(xué)時、研討,、作業(yè),、考核等任務(wù)。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇六

我校近百位名優(yōu)教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,、學(xué)校豐富教科研成果,、學(xué)校近五十年的歷史、學(xué)校五十年的文化積淀是學(xué)校教師傳承歷史,、開拓創(chuàng)新的寶貴資源和財富,。學(xué)校以此構(gòu)成新教師培訓(xùn)課程，并使新教師培訓(xùn)逐漸走規(guī)范化,、程序化,、校本化,、課程化、系列化之路,。

一,、指導(dǎo)思想。

新教師培訓(xùn)是我校教師培訓(xùn)中的一個重要環(huán)節(jié),，根據(jù)我校校本理論培訓(xùn)的理念和設(shè)計,，新教師的培訓(xùn)也應(yīng)從學(xué)校規(guī)范化項目培訓(xùn)、傳統(tǒng)優(yōu)勢項目培訓(xùn)和重點項目培訓(xùn)三個方面入手,，根據(jù)剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生以及從其他省市,、學(xué)校調(diào)入我校的已從事過教師工作，有必須工作經(jīng)歷的準(zhǔn)“新”教師這兩類不同的教師類型,，根據(jù)其不同的特點,，所采取培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和培訓(xùn)的側(cè)重點也應(yīng)有所區(qū)別。

1,、對于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，其培訓(xùn)的重點應(yīng)放在對其進(jìn)行學(xué)校規(guī)范化項目的職初培訓(xùn)上，由于他們從未從事過教師這個工作,，因此培訓(xùn)應(yīng)使其盡快實現(xiàn)從學(xué)生到教師的主角轉(zhuǎn)變,，盡快熟悉教育教學(xué)的常規(guī)要求、基本規(guī)范,，并能基本掌握教育教學(xué)的一般規(guī)律,。同時培訓(xùn)也應(yīng)結(jié)合我校校本課程體系的特色，對其進(jìn)行必要的學(xué)校優(yōu)勢項目和重點項目的培訓(xùn),。

由于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生幾乎沒有從事教師這一工作的經(jīng)驗（盡管在大學(xué)最后一年有過教育實習(xí),，但由于時間限制，大學(xué)生不可能對如何做一名教師,，如何從事教育教學(xué)有系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識和實踐）,，他們對于教育教學(xué)的感知更多的是來自于大學(xué)課程中的教育學(xué)理論,、心理學(xué)知識等等，這些理論在他們的腦海中就應(yīng)是“新鮮出爐”,，記憶猶新的,。因此培訓(xùn)還應(yīng)結(jié)合這一特點，充分地做好理論和實踐的結(jié)合工作,，用理論指導(dǎo)實踐,，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，不斷反思,，再從理論中尋求支持,，找尋解決問題的方案,。

2、對從外省市,、其他學(xué)校調(diào)入我校的已有必須教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗的新教師,，這個“新”其實只是意味著他們到了一個新環(huán)境，并非教育教學(xué)生涯的新開始,。因此,，對這部分教師的培訓(xùn)其重心應(yīng)放在傳統(tǒng)優(yōu)勢項目的培訓(xùn)和重點項目的培訓(xùn)上。透過培訓(xùn)課程,，使這些教師盡快了解,、熟悉宜川中學(xué)教育教學(xué)的特點、風(fēng)格,、特色,，盡快地適應(yīng)宜川中學(xué)的教育教學(xué)環(huán)境，及早融入宜川中學(xué)這個群眾之中,。

二,、培訓(xùn)目的。

1,、對于應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生的新教師,，透過學(xué)校規(guī)范化項目的培訓(xùn)課程，應(yīng)使其做或?qū)崿F(xiàn)以下幾點：

（1）從了解到基本熟悉教學(xué)的環(huán)節(jié),、常規(guī)要求和做法,，如怎樣備課，教案應(yīng)如何書寫,，應(yīng)注意些什么,，上課時如何調(diào)控課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度，習(xí)題,、測驗安排的量及難易程度,，如何上復(fù)習(xí)課等等。透過系統(tǒng),、全面的培訓(xùn),，每位新教師都應(yīng)基本熟知并能實際操作和完成教學(xué)的常規(guī)要求和基本環(huán)節(jié)。

（2）教書育人,，德育工作也是每位新教師都面臨的又一項重要任務(wù),。盡管有的新教師這一學(xué)年并不擔(dān)任班主任工作，但學(xué)習(xí)德育的一般規(guī)律,，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對班級紛繁復(fù)雜的工作,，如何做好班級的常規(guī)管理，抓好班風(fēng)建設(shè),，如何做學(xué)生細(xì)致的思想工作,，如何培養(yǎng)班干部隊伍等等這些對于每位新教師而言,，其好處和重要性并不亞于教學(xué)。透過培訓(xùn),，每位新教師都應(yīng)對如何塑造班群眾從理論上更明晰,，并能將學(xué)的理論、原則和其他教師的成功經(jīng)驗付諸于實踐,，在實踐中更深刻地理解和感知教育的基本原則,，能夠按照學(xué)校德育工作的要求做好和完成班級的管理。

（3）透過培訓(xùn),，每位新教師還應(yīng)全面,、系統(tǒng)地了解學(xué)校，了解學(xué)校在具體的教育教學(xué)工作中的要求和規(guī)范,，使自己能盡快勝任我校的教育教學(xué)工作,。

2、對于從外省市,、學(xué)校調(diào)入我校的準(zhǔn)“新”教師而言,，培訓(xùn)的目的在于加快其“宜川化”的進(jìn)程。透過一系列培訓(xùn)課程,，使其了解,、熟悉我校教育教學(xué)工作的思路、原則,、基本要求和做法,，使自己的工作和學(xué)校的要求相一致。更重要的是,，透過重點的我校傳統(tǒng)優(yōu)勢項目和重點項目的培訓(xùn),，使這些有必須教學(xué)經(jīng)驗的教師了解我校教育教學(xué)工作的風(fēng)格、特色,，縮短適應(yīng)期,，提前成熟期，構(gòu)成對學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感,，使自己的教學(xué)更快地融入“主體研究式”教學(xué)模式的探索與實踐,，使自己的教育盡快地適應(yīng)我校“以人為本,，和諧發(fā)展”，“揚美求是,，以美輔德”的教育特色,，成為學(xué)校教育教學(xué)的又一批中堅力量。

出自 sevw.cn

三,、培訓(xùn)形式,。

新教師培訓(xùn)不同于其他培訓(xùn),，學(xué)校要根據(jù)本校的實際狀況自行安排，并沒有指定的教材可用,。由于培訓(xùn)的最終目的是使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)環(huán)境,，幫忙新教師盡快上崗，因此培訓(xùn)擬采用以下幾種形式進(jìn)行：

（1）聽必須數(shù)量和質(zhì)量的專題報告：

a,、專家的理論指導(dǎo)性報告（包括教育與教學(xué)）,。

b、我校有必須教育教學(xué)經(jīng)驗的老教師的實踐指導(dǎo)性報告,。

（2）必須規(guī)模的聽課,、評課活動（包括我校名師工作室教師、中高級教師,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師以及師德標(biāo)兵的教學(xué)隨堂課、教學(xué)公開課,、主題班會等,，也包括新教師自己上的教育教學(xué)課）。

（3）安排新教師在學(xué)習(xí)了有關(guān)理論和經(jīng)驗,，觀摩了一些實踐的課堂教育教學(xué)活動以后進(jìn)行交流心得,、互談感受的活動。

（4）充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的人力資源,，透過“師徒結(jié)對”,、“互幫互助”、“名師指路”等形式,，構(gòu)成各種有針對性的培養(yǎng)途徑,，加速新教師的成長。

a,、“師徒結(jié)對”,。這種方式主要針對于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生。各教研組和年級組可根據(jù)自己的實際,，設(shè)計“師徒帶教”方案,。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗和新教師敢做敢當(dāng)先的青春活力，是師資隊伍優(yōu)化的得天獨厚的條件,，他們的互補效應(yīng)可構(gòu)成教學(xué)的巨大能量,。

b、“互幫互助”,。這種方式既適用于剛畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)生,，也適用于從外省市學(xué)校掉入我校的“準(zhǔn)”新教師。教師之間開放合作的備課，開放合作的研討,，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗和資源的共享,，有利于教師之間互相取長補短，能夠很大地促進(jìn)教師的個人專業(yè)成長,。

c,、“名師指路”。依托我校趙林林老師的“名師工作室”以及我校的特級教師,、一大批中高級教師,、學(xué)科帶頭人和骨干教師等，用心發(fā)揮名師的輻射示范作用,。

四,、培訓(xùn)項目。

1,、對于新畢業(yè)的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，其培訓(xùn)的重點在于學(xué)校規(guī)范化項目的培訓(xùn)上。它包括以下三個方面的資料：

a,、學(xué)校發(fā)展項目培訓(xùn)（包括學(xué)校發(fā)展的歷史與傳統(tǒng),、學(xué)校辦學(xué)的思想與理念、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等）這部分資料可請學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行介紹和培訓(xùn),。

b,、師德規(guī)范項目培訓(xùn)（包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為規(guī)范,、優(yōu)秀教師案例培訓(xùn)等）這部分資料可請有關(guān)專家,、學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)以及我校部分優(yōu)秀教師以做報告或講座的形式進(jìn)行培訓(xùn),。

c,、教育教學(xué)規(guī)范項目培訓(xùn)（包括學(xué)校制度培訓(xùn),、教學(xué)規(guī)范培訓(xùn),、德育工作規(guī)范培訓(xùn)等），其中教育和教學(xué)又是教師每日工作的核心及重心,，其涉及的資料紛繁廣泛,，重要性不言而喻,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇七

一,、技術(shù)顧問定期來校上課,。

二、三至五年級學(xué)生聽課,、學(xué)習(xí),。

三、專任教師分章節(jié)備課,，上課,。

四,、校本課程每周一節(jié)課學(xué)習(xí),。

五,、定期組織學(xué)生到田間、溫棚實地學(xué)習(xí),。

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施,，給學(xué)校的發(fā)展,，教師專業(yè)的發(fā)展，學(xué)生個性的發(fā)展,，提供了舞臺,。根據(jù)黨的教育方針，國家課程實施方案,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究,。

一、開本課程開發(fā)理念,。

校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,，讓學(xué)生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶,，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗,，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學(xué)生與本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會變化的聯(lián)系,，使學(xué)生了解家鄉(xiāng),，熱愛家鄉(xiāng)，增強建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過學(xué)生自主的探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和實踐能力,。

根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際,，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下：

1,、在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛大自然的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

2,、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化,，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。

3,、能主動參與,、樂于探究、勤于動手,，具有初步的創(chuàng)新精神,、時間能力，提供學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

4,、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神,，培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,。

5,、初步具備搜集和處理信息的能力。

課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下,，按學(xué)習(xí)單元分別從知識和能力,、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標(biāo),，最終全面達(dá)成總目標(biāo),。

校本課程是為了指導(dǎo)學(xué)生獲得感性知識，促進(jìn)學(xué)生動作技能,、人文情懷的發(fā)展而設(shè)計的一系列針對本校實際的以教學(xué),、綜合實踐活動為中介的學(xué)生主體活動內(nèi)容和形式，根據(jù)本土實踐,，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點：

1,、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。

教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息,。在使用過程中,，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)研究對象,，因為學(xué)生生活在進(jìn)化,，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實際機(jī)會無處不在無時不在，便于學(xué)習(xí)操作,。

2,、教學(xué)方法的活動性。

積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，強調(diào)課程的實踐性與體驗性，以綜合實踐活動為主,，為學(xué)生設(shè)計體驗性活動和研究性專題,。

3、課程本身的開放性,。

課程的開發(fā)實施富有活力,。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學(xué)生參與,，課程由教師去實施，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，師生在積極互動中,，共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善,，師生可以根據(jù)實際情況予以補充,、調(diào)整。

在校本課程開發(fā)的過程中,，力求遵循以下原則：

1,、主體性原則;。

2,、開放性原則;,。

3、量力而行原則;,。

4,、個性化原則。

開發(fā)校本課程,，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇,，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則,，使之更符合學(xué)生,、學(xué)校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上,，開發(fā)旨在發(fā)展學(xué)生個性特長的,、多樣化的、可供學(xué)生選擇的課程,。

1,、開發(fā)學(xué)校教師資源。

2,、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富,，根據(jù)本鎮(zhèn)實際,，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情,，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生多方面興趣愛好。

全校各年級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案,，結(jié)合教師個人素質(zhì),、學(xué)生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善,，總結(jié)經(jīng)驗,。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進(jìn)行，具體教學(xué)時間一般是每周一節(jié)課,，也可以進(jìn)行集中安排(如春游,、秋游、考察等),。學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)課表安排,，由具體課任教師組織教學(xué)。大型活動,，則由學(xué)校統(tǒng)一安排,。

七、校本課程的評價,。

1,、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作,。

2,、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價,，旨在提高教師的學(xué)業(yè)水平及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

3、各任課教師每學(xué)期需對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用不同的方式進(jìn)行評價,，評價學(xué)生對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果,。

4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日?；?評價結(jié)果效益化,。

2,、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施,。

3,、根據(jù)教師所申報課程,，對學(xué)生興趣,、特長、需求進(jìn)行調(diào)查,，確定開發(fā)項目,。

5、組織實施,，落實實施計劃,。

6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實施情況進(jìn)行評估,，并給予適當(dāng)獎勵,。

7、加強校本課程及教輔材料,、學(xué)具等設(shè)施的管理。

8,、加強校本課程檔案建設(shè),，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組,，以利總結(jié),、改進(jìn)和推廣。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇八

一,、指導(dǎo)思想：

以區(qū)教育局,、教師進(jìn)修學(xué)校的教師培訓(xùn)總體工作任務(wù)為目標(biāo)，以教師專業(yè)化發(fā)展為方向,，以新課程改革為中心,，以教育科研為先導(dǎo)，以全區(qū)教師實施新課程能力和新舊教材接軌能力為重點,，培養(yǎng)反思型,、研究型教師，注意發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用,，工作重心下移,，加大科研培訓(xùn)的力度，加強教師培訓(xùn)模式,、方法,、管理以及規(guī)律的研究，注重理論學(xué)習(xí)與行動研究的結(jié)合,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在教師培訓(xùn)中的作用,，增強教師教育科研培訓(xùn)工作的質(zhì)量和效益,，為新課程和素質(zhì)教育的全面實施奠定堅實的人力基礎(chǔ)。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容,、目標(biāo)。.

本學(xué)期主要以《中小學(xué)教師教育科研》,、《科研與教研》等為校本培訓(xùn)主要內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)校實際專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并及時選擇,、補充具有前瞻性的內(nèi)容,，提高教師的人文、科學(xué),、教育科研素養(yǎng),。與此同時加強教師網(wǎng)上交流、搜集教育科研資料的能力培訓(xùn)及軟件制作能力,，擴(kuò)大學(xué)校的資源庫,，達(dá)到資源共享。通過教育科研培訓(xùn)的開展,，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大教師的終身學(xué)習(xí)意識,，牢固樹立新課程理念，初步實現(xiàn)教育教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師新課程的實踐能力和創(chuàng)新能力,。努力打造一支符合課程改革需要的,、高素質(zhì)的創(chuàng)新型、研究型教師隊伍,。

三,、培訓(xùn)形式。

教育科研培訓(xùn)采用在“自修—反思”方式的基礎(chǔ)上,，充分運用親驗式,、案例分析式、參與分享式,、合作交流式,、研究性學(xué)習(xí)等方式，與遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式有機(jī)結(jié)合,。從實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步。經(jīng)驗加反思使教師專業(yè)成長的途徑,，倡導(dǎo)采用教師運用“診斷性”反思研究方法,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。促進(jìn)教師學(xué)習(xí),、工作,、研究的一體化。

四,、培訓(xùn)原則,。

1、分層推進(jìn)原則,。堅持全員,、青年、骨干三個層面的培訓(xùn),，充分體現(xiàn)培訓(xùn)的層次性,。充分發(fā)揮骨干教師帶頭作用。

2,、學(xué)研結(jié)合原則,。培訓(xùn)重心下移，植根于教學(xué)活動中,，緊貼教學(xué)實際,，找準(zhǔn)教師適應(yīng)新課程的成長點，確立研究的專題,。專題培訓(xùn)，專題總結(jié),。以“新三課”（全體教師上研究課,、青年教師上探究課、骨干教師上創(chuàng)新課）為載體,，以研促學(xué),，以學(xué)促改，以改促創(chuàng),，以創(chuàng)促變,，突出培訓(xùn)的實效性。

五,、分工與管理保障措施,。

教育科研培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：曲正波。

副組長：張玉生,。

成員：王敏于詠沈秀梅孫剛,。

培訓(xùn)采取校長是第一負(fù)責(zé)人的運行機(jī)制。實行分工負(fù)責(zé),，由科研校長制定培訓(xùn)計劃與實施方案,?？蒲兄魅畏止芙M織具體工作的實施。做到培訓(xùn)課題化,，用課題牽動培訓(xùn)工作的開展,，保證培訓(xùn)工作的可行性、科學(xué)性和價值性,。把培訓(xùn)與教育教學(xué),、教研有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn),。

對各個層面的培訓(xùn)加強動態(tài)過程的管理與評價,。注重培訓(xùn)材料與檔案的積累與管理。將教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)研究撰寫的反思,、感悟,、隨筆、個案研究,、教學(xué)設(shè)計等成果進(jìn)行提煉,、升華，匯編成科研培訓(xùn)資源,。相互交流,，共享資源。采用教師自評,、互評,、科研主任導(dǎo)評、校長審評的評價機(jī)制,，實行學(xué)時,、學(xué)分登記制度，學(xué)期末要進(jìn)行階段性評價表彰獎勵,。同時,，對教師參與培訓(xùn)整個過程記載情況，納入教學(xué)工作的考核評價,。要把教師參加培訓(xùn)的考核結(jié)果作為晉級,、評聘任用、評優(yōu)獎勵的必要條件實行一票否決制,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇九

開展校本研修活動是全面促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要措施,，是加強教師隊伍建設(shè)、全面提高教育教學(xué)水平的有效途徑,。為了進(jìn)一步加強學(xué)校管理,，全面提高有效教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實際，特制定本方案,。

一,、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向,，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，統(tǒng)籌部署,、全面推進(jìn),，有計劃、有步驟地全面促進(jìn)教師隊伍專業(yè)成長,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍,。

二、組織建設(shè)：

1．成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：張智榮（校 長）

副組長：王 理（副校長）

成 員：方惠霞（教務(wù)副主任）張莉莉（教務(wù)副主任） 向 娟 劉維勇 顧麗婷（教研組長）

2．組員主要職責(zé)

安排,、總結(jié)等工作,，做好相關(guān)資料的匯總、整理,、考勤,、考核等工作；落實好教研,、科研工作的相關(guān)工作,。

三、基本原則

1．面向全員,、整體推進(jìn),。校本研修必須面向全體教師，調(diào)動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性,，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,，實現(xiàn)全員參與。

2．區(qū)域協(xié)作,、資源共享。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，加強校際合作,，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟，創(chuàng)造性地開展校本研修活動,，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果。

3．以校為本,、突出特色,。以校內(nèi)研修為主渠道，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實際，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實踐和師資隊伍建設(shè)實際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式,、運行機(jī)制和管理辦法,。

4．聚焦課堂、注重實效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式,，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ),，發(fā)現(xiàn)問題，研究問題,，解決問題,，增強課堂教學(xué)效果，通過強化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動,、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教,、以研促訓(xùn),，切實提高校本研修的針對性和實效性。

四,、研修目標(biāo)

1．通過校本研修,，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施新課程,、

實施有效教學(xué)過程中遇到的問題,、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法,，提高教師的`教育科研能力,。

2．通過校本研修，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習(xí)慣,，讓教師由被動教研者變成研究的主體,，由教書匠逐步成為研究型教師，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強科研能力,、教育教學(xué)水平的教師隊伍,。

3．通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象,。

五、研修內(nèi)容

1．加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平。

2．開展備課,、上課,、評課、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動,。

3．開展與慶華小學(xué),、東方紅小學(xué)等名校的交流活動，主動請進(jìn)來,、送出去,，促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長。

4．抓好教師隊伍建設(shè),，加強教師業(yè)務(wù)跟蹤管理,，積極鼓勵青年教師爭當(dāng)名師、教學(xué)骨干,、教學(xué)能手,。

5．積極承擔(dān)縣級以上課題研究，各教研組根據(jù)本組特點,，確定小課題并進(jìn)行研究,。

6．開發(fā)校本課程，研究出富有本校特色的校本課程,。

六,、工作措施

1．加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自主學(xué)

習(xí)為主相結(jié)合的辦法,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫讀書筆記，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會，如各級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn),、新教育培訓(xùn)、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動安排表，定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會,、案例分析等,。

2．認(rèn)真進(jìn)行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思,。

3．充分發(fā)揮教研組的作用，營造嚴(yán)謹(jǐn),、務(wù)實,、民主、寬松的教學(xué)氛圍,，使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,，扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺,。

4．充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強調(diào)了學(xué)科間的整合，教師間的合作,、互助,。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”，由教學(xué)經(jīng)驗豐富,、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),；進(jìn)行“年級研討課”，即同年級組的教師集體備課,、上課,、研討。

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優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇十

際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，統(tǒng)籌部署、全面推進(jìn),，有計劃,、有步驟地全面促進(jìn)教師隊伍專業(yè)成長,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量提供一支高素質(zhì)的教師隊伍。

1,、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：屈羅維（校長）。

副組長：張靜（副校長）,。

成員：高向霞（教導(dǎo)主任）王軍利（教導(dǎo)副主任）,。

朱利云賀振兵白秀英賀興凱（教研組長）。

2,、組員主要職責(zé),。

組長是校本研修的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)總體策劃,、全面組織,、

全權(quán)保障、全程管理,；副組長具體負(fù)責(zé)校本研修的各類計劃,，制訂相關(guān)制度，改進(jìn)培訓(xùn)和教研工作,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)質(zhì)量；教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)日常工作,，其他成員在教導(dǎo)主任的統(tǒng)一組織下落實學(xué)期工作安排,、總結(jié)等工作，做好相關(guān)資料的匯總,、整理,、考勤、考核等工作,；落實好教研,、科研工作的相關(guān)工作。

1,、面向全員,、整體推進(jìn)。校本研修必須面向全體教師,，調(diào),。

動每一位教師的積極性和創(chuàng)造性，關(guān)注每一位教師的專業(yè)成長,，實現(xiàn)全員參與,。

2、區(qū)域協(xié)作,、資源共享,。要在立足本校的基礎(chǔ)上,，倡導(dǎo)“大。

校本”理念,，加強校際合作，和兄弟學(xué)校構(gòu)建研修聯(lián)盟,，創(chuàng)造性,。

地開展校本研修活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,，提高研修質(zhì)量和效果,。

3、以校為本,、突出特色,。以學(xué)校為單位，以校內(nèi)研修為主,。

渠道,，優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu)、提高教師業(yè)務(wù)水平,、促進(jìn)學(xué)校整體發(fā)展,，必須立足本校實際，突出我校辦學(xué)特色,。要將校本研修與本校教育教學(xué)實踐和師資隊伍建設(shè)實際相結(jié)合,，努力探索適合本校特點的研修內(nèi)容、研修方式,、運行機(jī)制和管理辦法,。

4、聚焦課堂,、注重實效,。課堂是教育教學(xué)的基本組織形式，

是教師教書育人的主陣地,。校本研修要植根于課堂,，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題，增強課堂教學(xué)效果,，通過強化課堂質(zhì)量評價推動教師專業(yè)發(fā)展,。要將教研活動、學(xué)術(shù)研究和教師培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,，以研促教,、以研促訓(xùn),，切實提高校本研修的針對性和實效性。

1,、通過校本研修,，組織教師自主研討，解決繼續(xù)實施新課程,、實施有效教學(xué)過程中遇到的問題,、困惑，找到解決問題的有效途徑和方法,，提高教師的教育科研能力,。

2、通過校本研修,，改變多年來已經(jīng)形成的教師被動教研的習(xí)慣,，讓教師由被動教研者變成研究的主體，由教書匠逐步成為研究型教師,，探索一條新的教師專業(yè)發(fā)展的道路,，努力建設(shè)一支有較強科研能力、教育教學(xué)水平的教師隊伍,。

3,、通過校本研修，建立適合我校發(fā)展的校本研修制度,，把我校建成有濃郁學(xué)習(xí)風(fēng)氣和教研氛圍的學(xué)習(xí)型組織,。促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，提升學(xué)校品味,，樹立學(xué)校新形象,。

1、加強教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師教研觀念,，提高教師教研水平。

2,、開展備課,、上課、評課,、課后交流反思為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動,。

3、積極承擔(dān)縣級以上課題研究,，各教研組根據(jù)本組特點,，確定小課題并進(jìn)行研究。

4、開發(fā)校本課程,，研究出富有本校特色的校本課程,。

5、“有效教學(xué),、先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的實施與研究,。

1、加強教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。學(xué)校將以集體學(xué)習(xí)為輔和自,。

主學(xué)習(xí)為主相結(jié)合的辦法，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。要求教師寫讀書筆記，請專家來校講課,，使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,；為教師提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會，如骨干教師培訓(xùn),、課程通識培訓(xùn),、校本教研培訓(xùn)等；鼓勵教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)和普通話,、信息技術(shù)的培訓(xùn),；按照學(xué)校校本研修學(xué)習(xí)活動安排表，定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn),，如專題講座,、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會,、案例分析等,。

2、認(rèn)真進(jìn)行自我反思,。反思是教師成長的有效方法之一,，要求教師每周至少有一次高質(zhì)量的反思。

3,、充分發(fā)揮教研組的作用,，營造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實,、民主,、寬松。

的教學(xué)氛圍,，使研究活動和教師日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,，扎扎實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助于教師發(fā)展的平臺,。

4,、充分發(fā)揮教師間的互助作用,。新一輪的課改強調(diào)了學(xué)科。

間的整合,，教師間的合作,、互助。我們將繼續(xù)開展“骨干教師與新教師接對子活動”,，由教學(xué)經(jīng)驗豐富,、師德好的教師對新上崗的教師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)；進(jìn)行“年級研討課”,，即同年級組的教師集體備課,、上課、研討,。

5,、積極主動爭取專業(yè)人員的支持和指導(dǎo)。學(xué)校將經(jīng)常請教育教學(xué)的專家到學(xué)校指導(dǎo)工作,，對教師實行專業(yè)引領(lǐng),。通過專家的專題講座、案例分析等形式,，針對教師在實際教學(xué)中的困難和存在的問題,，組織大家進(jìn)行學(xué)習(xí)、研討,，剖析問題的癥結(jié),，指明今后教學(xué)改革的方向，針對教學(xué)中遇到的現(xiàn)實問題,，把學(xué)習(xí),、培訓(xùn)及實踐研究整合為一體。

6,、有效地進(jìn)行教研組活動,。

（1）教研組在每學(xué)期初根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃，制定出本組的教研計劃,。（2）教學(xué)教研常規(guī)的落實,，特別是年級組內(nèi)集體備課的落實。每位教師都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反思或?qū)懡虒W(xué)述事,，每學(xué)期至少交1—2篇優(yōu)秀的論文或教學(xué)反思,。（3）每位教師每學(xué)年至少上1-2次研討課，認(rèn)真聽取同行意見,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。按照有效教學(xué)的要求每學(xué)期每位教師聽課不少于36節(jié)，教研組長、教導(dǎo)主任、校級領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于40節(jié),。要作好記錄，并作適當(dāng)評論,。（4）開展好傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成長,。教研組在開學(xué)初兩周內(nèi)應(yīng)安排好新教師的指導(dǎo)老師,，要求他們互相聽課，互相觀摩,，開展教學(xué)咨詢,、教學(xué)指導(dǎo)活動。（5）骨干教師每學(xué)期至少承擔(dān)一次專題講座或觀摩教學(xué),、研討課,。（6）定期或不定期邀請有關(guān)專家參與教研，爭取他們的專業(yè)指導(dǎo)和支持,。

8、以教研組為單位進(jìn)行小課題研究,。要確定小課題負(fù)責(zé)人,，寫出完成計劃。

9,、校本課程開發(fā)和利用的研究,。結(jié)合我校和學(xué)生實際，繼續(xù)研討開發(fā)出具有我校特色的校本課程,。

1,、指導(dǎo)提高式：邀請校內(nèi)外專家和領(lǐng)導(dǎo)舉行專題講座或報告，推動學(xué)校的教育科研工作,。安排計算機(jī)專職教師對信息技術(shù)運用等進(jìn)行指導(dǎo),。

2、集中研討式,。學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo),，召開經(jīng)驗交流會，教學(xué)研討會,，進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究,，各教研組要有目的、有計劃,、有系統(tǒng)的開展教研活動,。

3、自主研修法。教師根據(jù)自己的研究課題尋找相應(yīng)的教育理論和相關(guān)知識武裝自己,，實現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高,。

4、校際交流法,。開展校際間的教學(xué),、教研、資料,、信息交流,。

以上是我校本學(xué)期校本研修實施意見，我們將進(jìn)一步完善管理和激勵機(jī)制,，強化培訓(xùn)特色,，使我校校本研修工作取得更大成績。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇十一

今年我校新配置了6套班班通設(shè)備,，為了提高現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用和電腦多媒體教室的管理,，加強教師的學(xué)習(xí)和學(xué)校校本培訓(xùn)，充分利用教育網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體教學(xué)的研究及推廣,，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的巨大作用,使絕大部分學(xué)科教師能夠利用“班班通”設(shè)備和資源開展課堂教學(xué),。

(一)通過培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的技術(shù)管理人員掌握。

1,、班班通”設(shè)備基本使用;,。

2、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù);,。

3,、校園局域網(wǎng)建設(shè)與管理;。

4,、校園網(wǎng)絡(luò)安全,。

(二)、通過培訓(xùn)使接受培訓(xùn)的學(xué)科教師掌握,。

1,、“班班通”設(shè)備基本使用;。

2,、“班班通”教學(xué)資源獲取;,。

3、信息化教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ);,。

4,、“班班通”教學(xué)應(yīng)用。

1,、“班班通”設(shè)備使用的培訓(xùn),，重點是暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺,、教學(xué)平臺和電子白板以及投影機(jī)的使用，要強調(diào)教師正確進(jìn)行開關(guān)機(jī)操作,，確保電子白板,、投影儀等能充分散熱，以延長其使用壽命,。

2,、“班班通”設(shè)備管理與維護(hù)的培訓(xùn)，重點是“班班通”設(shè)備硬件管理和常見問題的維護(hù),，確保班班通設(shè)備的正常運轉(zhuǎn),。

3、“班班通”教學(xué)資源獲取的培訓(xùn),，重點是培訓(xùn)老師如何獲取“班班通”教學(xué)資源以及利用局域網(wǎng)訪問遠(yuǎn)程教育接收資源和學(xué)校教學(xué)資源庫,。

4、信息化教學(xué)設(shè)計基礎(chǔ)的培訓(xùn),，重點是培訓(xùn)老師了解信息化教學(xué)設(shè)計的時代背景,、信息化教學(xué)設(shè)計的定義、信息化教學(xué)設(shè)計的模塊等,。進(jìn)一步推進(jìn)我校課程與信息技術(shù)整合的深入發(fā)展,。

5、“班班通”教學(xué)應(yīng)用的培訓(xùn),，重點是培訓(xùn)老師結(jié)合學(xué)科特點如何利用暢言教學(xué)系統(tǒng)備課平臺,、教學(xué)平臺和電子白板進(jìn)行進(jìn)行備課和教學(xué)，真正做到合理,、高效地地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。盡早使我校的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成為我校的一道亮麗風(fēng)景線,，從而給我們的教育教學(xué)注入新鮮的活力,。

劉祠學(xué)校教師。

“班班”校內(nèi)培訓(xùn)計劃表,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇十二

為全面推進(jìn)我校教師校本培訓(xùn)工作,提高教師培訓(xùn)質(zhì)量,更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求,結(jié)合我校實際,特制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

以縣教育局工作要點,、縣教育局本年度有關(guān)教師培訓(xùn)工作的指示精神為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標(biāo)的全面落實為契機(jī),，以新課程改革為推動力,以“”課題研究為牽動，以書香校園建設(shè)為抓手,，以打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體,，以青年骨干教師及班主任工作培訓(xùn)為重點，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標(biāo),，立足學(xué)校實際,，廣開培訓(xùn)渠道,，堅持走“教研訓(xùn)一體化”道路，努力建設(shè)一支觀念新,、能力新,、方法新、境界新的師資隊伍,。

二,、培訓(xùn)目標(biāo)：

全員教師。

1,、師德方面,。

加強師德建設(shè)，樹立新型教師行業(yè)形象,；重溫《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》,、《教師法》等教育法規(guī),，強化依法治教意識，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風(fēng)尚,，使教師師德素質(zhì)合格率達(dá)100%,。

2、繼續(xù)教育,。

總體培訓(xùn)目標(biāo)：

通過理論學(xué)習(xí),，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè),、為人師表,，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念,，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng),，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習(xí)能力,，教育科研能力和教育教學(xué)能力,。通過培訓(xùn)，增強教師業(yè)務(wù)功底,，達(dá)到“新教師要過關(guān),、青年教師要過硬、骨干教師要合格,、老教師要適應(yīng)”的要求,。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)通過培訓(xùn)，進(jìn)一步更新教師教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育思想,。

(2)通過培訓(xùn),，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點,，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力,。

(3)通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法,，增強教師教育教學(xué)研究意識,，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,，提高教師自我反思,、自主發(fā)展能力。

(4)通過培訓(xùn),，使教師充分認(rèn)識讀書的意義,，使教師樂讀書、讀好書,、多讀書,，開拓視野，豐富底蘊,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

(5)通過培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次,。

(6)通過培訓(xùn)，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，通過開展“課堂教學(xué)效益年”活動,，提高教師課堂教學(xué)能力，評出5名校級教學(xué)優(yōu)秀課,，5名教學(xué)基本功競賽獎,，爭取能有2名教師獲縣級教師教學(xué)基本功競賽獎。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動,，爭取執(zhí)教者獲得優(yōu)質(zhì)課的榮譽,。

(7)通過培訓(xùn),，提高教師六項教學(xué)能力和課堂教學(xué)十二項實踐能力,，提高教師課程理念運用及教材掌握能力，使教師新課程教材過關(guān)考試合格率達(dá)到90%以上,。

(8)通過培訓(xùn),，強化學(xué)校基本功訓(xùn)練活動,，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能訓(xùn)練,，使教師普遍達(dá)到現(xiàn)代教育技術(shù)的初級應(yīng)用水平,，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力,，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教育資料的習(xí)慣,，具有應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展課堂教學(xué)的能力，提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng),。20xx年,，100%的青年教師要過電腦使用關(guān)(操作打字、課件使用,、獲取信息,、網(wǎng)上交流)。30%的教師能把信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)優(yōu)化整合,，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

重點培訓(xùn)目標(biāo)：

(1)注重新教師的培訓(xùn)工作，以課堂教學(xué)為主陣地,，努力提高他們的課堂實踐能力,。

(2)注重青年教師的培養(yǎng)，形成人才梯隊建設(shè),，不斷發(fā)現(xiàn)新人,、培訓(xùn)新人、鼓勵新人,，造就一支能拿得出,、打得響的青年教師隊伍。

(3)注重骨干教師管理,，實行動態(tài)管理,，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用,。

(4)注重班主任隊伍建設(shè),，加強理論培訓(xùn)和實踐能力指導(dǎo)，提高我校班主任工作水平,，爭取有2名班主任獲縣級優(yōu)秀班主任榮譽稱號,。

三、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、師德培訓(xùn),。

一方面充分利用政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織教師學(xué)習(xí)落實黨的xx大精神和相關(guān)法律法規(guī),，學(xué)習(xí)關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的政策法規(guī)文件,，提高教師政策理論水平和道德水準(zhǔn)。另一方面,，通過開展豐富多彩的師德教育活動,，學(xué)習(xí)典型教師模范事跡,，引導(dǎo)教師樹立良好的職業(yè)道德。

2,、強化業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

第一，加強教育理論學(xué)習(xí),。

加強教育學(xué),、心理學(xué)、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)國內(nèi)外,、校內(nèi)外課程改革的先進(jìn)經(jīng)驗、課例,。學(xué)習(xí)研討“優(yōu)秀課例”,。學(xué)校繼教辦將定期組織學(xué)習(xí)或下發(fā)學(xué)習(xí)材料，使教師掌握本學(xué)科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,，掌握課程改革新動態(tài),。

第二，實施“強師戰(zhàn)略”,。

以“教研培訓(xùn)一體化”為載體,，實施校本培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平和能力,。

(1)提高教學(xué)行為“六種能力”,。

一是提高教學(xué)設(shè)計能力；

二是提高知識加工能力,；

三是提高教學(xué)組織能力,；

四是提高實踐反思能力；

五是提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,；

六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力,。

(2)開展“五項實踐活動”。

一是以課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容,，組織開展課堂教學(xué)實踐訓(xùn)練,，人人都上一節(jié)新課程理念下的公開課，著力提高教師12項課堂教學(xué)能力,。即：

(1)課堂教學(xué)思維能力,；

(2)課堂教學(xué)表達(dá)能力；

(3)課堂的組織管理能力,；

(4)課堂教學(xué)課型設(shè)計能力,；

(5)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計能力,；

(6)課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計能力,；

(7)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計能力,；

(8)課堂教學(xué)方法設(shè)計能力；

(9)課堂教學(xué)教師形象設(shè)計能力,；

(10)課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計能力,；

(11)課堂教學(xué)特色設(shè)計能力；

(12)課堂教學(xué)評價能力,。

二是組織教師撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗論文進(jìn)行交流探討,，以提高歸納、總結(jié)能力,。三是開展教學(xué)基本功競賽,、優(yōu)秀課件大賽、教具競賽活動,。四是堅持運用教學(xué)問題手冊,，強化教學(xué)反思積累，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。五是立足“小問題,，大教研”開展課堂教研活動。

(3)注重“四種”培訓(xùn),。

一是教育科研能力的培訓(xùn)：以“”課題研究為引領(lǐng),，注重研究過程的積累，強化承擔(dān)科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進(jìn)行研究實驗的力度,。以“如何做一名科研型教師”為主題進(jìn)行培訓(xùn)活動,，加強教育科研基本方法、教育科研論文撰寫的指導(dǎo),，用理論指導(dǎo)實踐,，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。

二是“雙新”工程培訓(xùn),，具體內(nèi)容包括：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀；新課程理念下教師角色及教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的改變,；新課程理念下的教學(xué)策略、評價制度的改革,。

三是班主任培訓(xùn),，主要包括：班主任工作的基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo),、班級活動設(shè)計與組織,、班級管理、未成年人的思想道德教育；在校內(nèi)樹立優(yōu)秀班主任典型,。通過優(yōu)秀班主任帶班示范,、開展班隊會活動，帶動年輕班主任盡快成長,。四是計算機(jī)操作培訓(xùn),。

(4)實施“兩個工程”。一是實施“青年教師成長工程”,。采取跟蹤指導(dǎo),、壓擔(dān)子的措施，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會和展示自我的機(jī)會,，使青年教師快速成長,；二是實施“名教師培養(yǎng)工程”。在骨干教師培養(yǎng)上,，我們要樹立品牌意識,，拓寬培訓(xùn)渠道，采取“走出去,、請進(jìn)來”的方式,，派骨干教師參與上級培訓(xùn)，學(xué)習(xí)或聘請導(dǎo)師指導(dǎo)引路,。繼續(xù)實施縣級骨干教師,，一是上一節(jié)觀摩課或公開課，二是撰寫發(fā)表論文,，三是有課題,，力爭培養(yǎng)和造就出自己學(xué)校的名教師。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇十三

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力,，是素質(zhì)教育的主要目的,。通過校本特色美術(shù)興趣小組的活動，鍛煉小學(xué)生的動手能力和觀察能力,，發(fā)展了他們的想象能力和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)了小學(xué)生的好奇心和審美情趣，嘗試各種工具,、材料和繪制過程,。豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,，體驗制作活動的樂趣,，獲得對繪制學(xué)習(xí)的持久興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造能力,，陶冶高尚的審美情操,，完美人格。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

通過美術(shù)興趣小組的活動，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展,，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力,，提高學(xué)生的審美觀,。

三、教學(xué)內(nèi)容,。

1,、使學(xué)生了解一些簡單的美術(shù)常識知識，(美術(shù)種類,、常用工具,、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法),。

2,、以兒童畫為主，以手工制作為輔,，以創(chuàng)作畫為主進(jìn)行教學(xué),。

3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間,。

4,、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

5,、進(jìn)行手工創(chuàng)作教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和造型能力。

四,、教學(xué)安排,。

要辦好美術(shù)興趣小組，教師必須根據(jù)學(xué)生的具體情況有計劃有目的地進(jìn)行,，將美術(shù)興趣小組辦得有聲有色,。所以我覺得應(yīng)該從以下幾方面去著手。

(一)組織健全美術(shù)興趣小組,。

美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過多,，大約20名左右?；顒庸潭?，通常每周一、兩次，活動制度化,。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應(yīng)是美術(shù)方面比較有特長的學(xué)生,。激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽感。教師要做到精心計劃,，精心備課,，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度,、廣度和力度,。

(二)具體計劃小組活動內(nèi)容。

美術(shù)是一個很廣的課程,，設(shè)計,、繪畫、欣賞等都是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。學(xué)的多不如學(xué)的精,，所以教師應(yīng)該給學(xué)生制定具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而這次的興趣小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要從巧用油畫棒方面著手,，以刮蠟畫為主,，基礎(chǔ)課程(素描、色彩等)為輔,。所以,，小組具體的活動內(nèi)容分為三個：(1)重點輔導(dǎo)學(xué)生刮蠟畫方面的學(xué)習(xí);2)重視基礎(chǔ)方面的學(xué)習(xí)，從素描,、色彩,、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;(3),、指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律,，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上,，催人奮進(jìn)，有一定的藝術(shù)品味的作品,。

(三)定期舉辦學(xué)生作品展覽,。

舉辦我校興趣小組成員美術(shù)展覽，交流,、回顧,、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，可以為學(xué)生提供表現(xiàn)自己實力,，增強自信心,。作為教師則要精心指導(dǎo),，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生的一些佳作可以在校內(nèi)展出以起到示范作用,。對于一些才華出眾,、個性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展,，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才,。

(四)舉行美術(shù)繪畫比賽。

美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力,。到一定的時期,，可以讓學(xué)生進(jìn)行繪畫比賽，通過訓(xùn)練比賽,，能夠促進(jìn)學(xué)生快速,、準(zhǔn)確,、熟練的技能,。

(五)活動資源。

1,、配置活動使用相關(guān)教具,、工具、材料;,。

2,、加強利用多媒體教學(xué)設(shè)置輔助課程;。

3,、有效的利用校內(nèi)外自然環(huán)境資源進(jìn)行繪制,。

(六)活動評價建議。

1,、隨時評價,。對積極參加和投入活動，表現(xiàn)出色的學(xué)生給予獎勵,。

2,、對活動中學(xué)生想象力豐富、設(shè)計獨特,、有新的構(gòu)思和創(chuàng)意的作品,，教師及時鼓勵表揚。

3,、學(xué)生互評或自評作品,，學(xué)會欣賞別人。評價也是觀察,、反思,、提高的重要環(huán)節(jié),。

4、鼓勵有合作,、探索精神的小組給予獎勵,。

5、展示學(xué)生作品,，肯定成績,，指出不足。

開展美術(shù)興趣小組活動,，真正使學(xué)生學(xué)有所得,，老師應(yīng)該做出很大的努力，勤于思考,，大膽實踐,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開展得豐富多彩,、富有特色,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇十四

1.通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力，發(fā)展個性特長,，使之具有鮮明的教育,、教學(xué)個性，并形成自己的教育,、教學(xué)風(fēng)格和特色,；拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學(xué)效益,，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為學(xué)科骨干,，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。

2.將校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合，走“教研訓(xùn)”一體化道路,，結(jié)合“集體備課,、校本主題教研”等教研活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

3.以先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會,、講述同伴故事等方式開展師德專題培訓(xùn)，使教師對師德的認(rèn)識從理念層面走向?qū)嵺`層面,。

4.以課堂教學(xué)為主陣地,，以外出學(xué)習(xí)匯報為主抓手,，“打造有效課堂，彰顯學(xué)科特色”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓,。

5.針對上級有關(guān)部門的文件精神,，結(jié)合本學(xué)期的具體活動，開展論文撰寫,、課題申報與研究等專題培訓(xùn),，并以各級課題研究為基礎(chǔ)，將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來,，提升教師的科研意識和科研能力,。

二、主要內(nèi)容和基本形式,。

【主要內(nèi)容】,。

1.教師自主學(xué)習(xí)。

2.主題教研活動（各學(xué)科舉辦1次）,。

3.集體備課活動（每月進(jìn)行1次）,。

4.專題培訓(xùn)（4次：信息技術(shù)、心理健康,、德育,、外出學(xué)習(xí)匯報等內(nèi)容）,。

5.主題式的專家引領(lǐng)研訓(xùn),。

【基本形式】。

1.集體備課,。

2.主題教研,。

3.自主學(xué)習(xí)與交流。

4.專家引領(lǐng),。

5.專題講座,。

6.師徒結(jié)對。

三,、保障措施和預(yù)期效果,。

【保障措施】。

1.加強校本培訓(xùn)的管理,，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強層級管理,，一是校級決策層，校長是第一責(zé)任人,，把握校本培訓(xùn)的方向,；二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教務(wù)處（教科室），其主要職責(zé)是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動,，并通過管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平,。

2.繼續(xù)完善相關(guān)的校本培訓(xùn)制度,，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度，確保校本培訓(xùn)常態(tài)扎實地推進(jìn),。

3.聘請專家來校為全體教師做專題培訓(xùn),，為教師日常的教育教學(xué)活動提供指導(dǎo)。進(jìn)一步激發(fā)全體教師的教研熱情,，教研策劃智慧,。

4．做好相關(guān)項目的預(yù)算，確保資金到位,，為培訓(xùn)的順利開展提供保障,。

5.內(nèi)部挖潛，擇本校之能人,，訓(xùn)本校之教師,。開展“師徒結(jié)對”活動，利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助,。

【預(yù)期效果】,。

1．逐步修改、完善相關(guān)制度,，使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”,。

2．積累豐富的校本培訓(xùn)資源：課例、教育教學(xué)文稿,。

3．教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進(jìn),，教育教學(xué)水平得以提高。

4．全校的教育教學(xué)質(zhì)量得以提升,。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇十五

緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,，落實素質(zhì)教育，通過校本培訓(xùn),，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，同時促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變,。

二、培訓(xùn)對象和內(nèi)容,。

（一）培訓(xùn)對象：全校教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓(xùn),。

以“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以《教育法》、《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》、和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，對教師進(jìn)行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的人生觀,、價值觀，提高思想修養(yǎng)及心理素質(zhì),，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。

2,、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓(xùn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等,。重點以教研組為核心,，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《學(xué)科教材》,、及市局組織的教師讀書為主要內(nèi)容,，搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)研討交流,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合,，促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為，促進(jìn)教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段,。

3,、以信息技術(shù)為主的教育教學(xué)技能培訓(xùn)。

隨著規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建,，辦學(xué)條件的現(xiàn)代化,，在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn),；二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識,、基本操作,，培訓(xùn)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的管理、博客空間的制作與應(yīng)用等內(nèi)容,。引導(dǎo)教師把自己的思想觀點交匯在這個可以暢所欲言,、無所不談的平臺上,，從而使教師養(yǎng)成善于交流的習(xí)慣,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變其教育觀念。

4,、推廣讀書實踐活動,，進(jìn)行以教育教學(xué)課題研究為主的教育科研培訓(xùn)。

注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng),，圍繞教育教學(xué)科研課題,，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平,。鼓勵教師積極參與讀書實踐活動，加強反思,，推動教學(xué)進(jìn)步,。

校本培訓(xùn)采取多元培訓(xùn)的辦法，注重立足校本資源開發(fā)和利用的同時,，走出去,、請進(jìn)來，注意吸納校外資源并加以研究利用,。通過專題培訓(xùn),、觀摩研討、課題研究,、遠(yuǎn)程教育,、學(xué)術(shù)沙龍等模式開展適合單位實際的校本培訓(xùn)。按照自主,、開放的原則,，主要采取以下三種方式。

（一）基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式,。利用網(wǎng)絡(luò)資源,，鼓勵教師積極從網(wǎng)上尋求學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師可隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到自己博客上,，豐富,、共享培訓(xùn)資源信息。

（二）基于校園的培訓(xùn)方式,。以專題講座,、論壇、課例,、實驗,、研討、觀摩,、小組交流,、答辯、案例分析等形式,，積極探索“參與,、互動、合作,、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做”中“學(xué)”，在實踐中反思,、研究,、進(jìn)步、提高,。

（三）校際之間合作培訓(xùn)形式,。

與兄弟學(xué)校組織開展合作培訓(xùn)活動，共享各校優(yōu)秀資源,，促進(jìn)共同發(fā)展,，讓我校老師得到更多培訓(xùn)機(jī)會，得到更多收獲,，同時也可以宣傳我校優(yōu)秀的教育人才和資源,，提升學(xué)校形象。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo)。

成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實際現(xiàn)狀,，明確學(xué)校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，制訂校本培訓(xùn)整體方案，落實校本培訓(xùn)具體活動,，評估教師參加校本培訓(xùn)的實際效果,。

組長：江崇杰。

副組長：袁雷,。

成員：王俊杰,、宋修武、于佳秀,、李燕,。

五、管理與考核,。

校本培訓(xùn)實行學(xué)時學(xué)分管理,。培訓(xùn)過程中要做好培訓(xùn)記錄（包括：培訓(xùn)時間、培訓(xùn)內(nèi)容,、參培教師,、培訓(xùn)形式、主講教師等）,。學(xué)校負(fù)責(zé)記錄教師參加培訓(xùn)的學(xué)時和學(xué)分,。

學(xué)期末由學(xué)校對每位教師參與校本培訓(xùn)活動情況進(jìn)行考評，并將考核結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核內(nèi)容,。

20xx年2月3日,。

作為一線教師應(yīng)該從實踐中反思，在反思中進(jìn)步,，盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平,。因此，校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑,。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內(nèi)容,，加大教師校本培訓(xùn)力度，并作為學(xué)校工作的立校之本,、強校之路,、興校之策。

一,、指導(dǎo)思想,。

以提高教師知識水平、業(yè)務(wù)能力為主要目標(biāo),面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

組長：

副組長：

成員：

培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，做好本校教師培訓(xùn)的指導(dǎo),、管理,、協(xié)助、評估,、考核及總結(jié)工作,，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)：

1,、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿景,，改善心智模式,，轉(zhuǎn)變教育觀念，明確學(xué)校發(fā)展方向,，樹立自我發(fā)展目標(biāo),。

2、以新課程改革為導(dǎo)向,，深化培訓(xùn)工作,，加強隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長和提高,，建立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識面,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。

3、通過培訓(xùn),，了解觀課議課與聽課評課的區(qū)別,，理解新課改的重要思想，加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,，不斷探索學(xué)科觀課議課改革的突破點,，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革的需要,，了解國內(nèi)外教育科學(xué)研究新成果,，能獨立開展教育教學(xué)研究，提高自我反思,、自主發(fā)展能力,。

4、通過學(xué)習(xí),、借鑒,、研討,、交流,，進(jìn)一步培養(yǎng)教師在工作中學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣,，指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會反思,，能取人之長,，補己之短，提高教師的教育教學(xué)實踐能力和教育創(chuàng)新能力,，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。

5、解決教學(xué)實際中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學(xué)教育經(jīng)驗,，探索教育教學(xué)規(guī)律，推進(jìn)學(xué)校教育改革的深入發(fā)展,。

6,、進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓(xùn)實施策略和操作技術(shù)，形成以校為本的教研與培訓(xùn)典型案例,。

四,、培訓(xùn)對象、內(nèi)容和形式,。

（一）培訓(xùn)對象：全校所有在職教師,。

（二）培訓(xùn)內(nèi)容：

2、理解什么是“點圓式觀課議課”,，理解點圓式觀課議課,。

（三）培訓(xùn)形式：

1、基于網(wǎng)絡(luò)的開放的培訓(xùn)方式,。

利用各類站,，充分利用網(wǎng)絡(luò)中的教育資源，提供教師一些實用的教師站,，利用其豐富的資源,，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)。任課教師隨時將學(xué)習(xí)研究的成果發(fā)布到網(wǎng)上相應(yīng)的欄目內(nèi),，用于與其他教師共同探討,、學(xué)習(xí)、改進(jìn),。定期由學(xué)校選出一個反映教育教學(xué)熱點,、難點、疑點,、焦點的問題,，作為學(xué)習(xí)主題,，讓教師圍繞主題進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。

2,、基于校園的自主的培訓(xùn)方式,。

以專題講座、課例,、研討,、觀摩、小組交流等形式,，積極探索“參與,、互動、合作,、探究”的培訓(xùn)模式,，倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊為載體的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使教師在“做中學(xué)”、在實踐中反思,、研究,、進(jìn)步、提高,。每位教師都有權(quán)利和義務(wù)自主地開展和參加教育教學(xué)講座,、研究、觀摩,、研討等培訓(xùn)活動,。

3、利用外出聽課,、學(xué)習(xí)的機(jī)會,，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗,。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來,，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平,。

4,、關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開展自學(xué)反思,、學(xué)示范課,、研實驗課，使他們在自反思中逐步成長和成熟,，全面提高教育教學(xué)能力,。

5,、充分利用課堂主陣地，扎實開展校本研修活動,，促進(jìn)“有效課堂”的形成,。

6、結(jié)合舉辦公開課,、經(jīng)驗交流會,、座談會等形式多樣的學(xué)科研討交流，有效開展各種活動，切實提高教師的專業(yè)能力,。

附,、具體工作安排。

渦陽縣龍山中心小學(xué),。

20xx年9月。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇十六

根據(jù)合肥市教育局《關(guān)于2017年度合肥市中小學(xué)幼兒園教師和教育管理干部培訓(xùn)工作安排的通知》(合教秘〔2017〕208號)、廬陽區(qū)教育體育局2017年暑期校本培訓(xùn)實施方案等文件精神,，結(jié)合兩校工作實際，現(xiàn)就2017年暑期全體教師校本培訓(xùn)工作作出如下安排：

立足教育改革發(fā)展全局,，落實立德樹人總體要求,，以教師專業(yè)發(fā)展為主線，以引領(lǐng)教師自我學(xué)習(xí),、自我發(fā)展為落腳點,，以提升學(xué)習(xí)力為深度課改的首要任務(wù)，著力創(chuàng)新培訓(xùn)形式,，不斷提高培訓(xùn)的針對性和實效性,，為教師專業(yè)化成長提供多元化平臺。

圍繞立德樹人根本任務(wù),，引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)師德規(guī)范文件與法律法規(guī),，著力提升教師師德水平與法制修養(yǎng);引導(dǎo)全體教師學(xué)習(xí)與研究教育改革發(fā)展政策，以及年度主題培訓(xùn)(能力提升工程)規(guī)定的研修專題,，著力提升教師政策研究水平與教育教學(xué)能力,，全面實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

全體在職教師,。

1.2017年7月3日――4日上午8：00～11：00，下午：2：30～5：00,。

(一)師德教育(2017年7月3日――4日進(jìn)行),。

以《廬陽區(qū)教育系統(tǒng)“講看齊崇師道做‘四有’好老師”主題教育活動實施方案》為指導(dǎo)，加強思想政治教育和師德教育,，把思想政治,、法治,、職業(yè)理想、職業(yè)道德,、心理健康等教育納入教師培訓(xùn)全過程,，引領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師進(jìn)一步提高師德修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，帶頭踐行社會主義核心價值觀,，以德施教,、依法執(zhí)教。具體安排如下：

1,、7月3日上午,。

全體教師聆聽優(yōu)秀教師做師德報告。

2,、7月3日下午,。

自主學(xué)習(xí)。每位教師撰寫《年度考核報告》,、《師德小結(jié)》,。

3、7月4日上午,。

全體教師分組開展年度述職報告,，師德先進(jìn)評比。

4,、7月4日下午,。

全體教師分組進(jìn)行“做四有好老師”朗誦演講比賽。

(備注：比賽的講稿材料務(wù)必上交,。),。

(二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)(2017年8月25日――27日進(jìn)行)。

培訓(xùn)內(nèi)容：以賽代訓(xùn),。為促進(jìn)學(xué)科教師利用暑假自主學(xué)習(xí),，鉆研業(yè)務(wù)，開學(xué)前夕,，組織所有授課教師參加無生上課比賽活動,。

相關(guān)要求如下：

1.分學(xué)科組織。各科評委不少于3人,，可請各級教研員,、外校骨干教師擔(dān)任評委。

2.采取無生上課形式,。無生上課時間為15分鐘,，專家點評與交流5分鐘。每位教師占時20分鐘。

3.教師利用暑假準(zhǔn)備10個課題(課題從該教師下學(xué)期所執(zhí)教教材中選取),，比賽時上交準(zhǔn)備的10份教學(xué)設(shè)計,。由評委組織參賽教師現(xiàn)場隨機(jī)抽取其中一個課題，在準(zhǔn)備教室備課40分鐘(提前2位選手抽簽確定課題),。備課期間手機(jī)上交,，除課本外不得帶教參、自己撰寫的教學(xué)設(shè)計及其他任何資料,。

4.學(xué)校依據(jù)學(xué)段及學(xué)科特點,，設(shè)計量化打分表。組織評委量化打分,，現(xiàn)場公示,。相關(guān)成績表格存檔，并作為年度績效考核依據(jù),。

5.教師比賽后要返回到比賽所在教室,，觀摩其他教師的無生上課，聽取專家對其他老師的點評,。

建立健全教師全員培訓(xùn)考核制度，堅持過程性考核與終結(jié)性考核并重,，實行“教師培訓(xùn)檔案袋”評價方法,，以觀念轉(zhuǎn)變、理念更新,、知識重構(gòu),、技能提升、問題解決和行為改進(jìn)為考核內(nèi)容,，以參訓(xùn)教師的主要任務(wù)為評價依據(jù),。

優(yōu)化小學(xué)校本培訓(xùn)方案的實施策略篇十七

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要,，課程的開發(fā)與實施,，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展,，給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺,。所以，我校依據(jù)黨的教育方針,、國家課程實施計劃,，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢,，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確指出：“實行國家,、地方,、學(xué)校三級課程管理”,，而學(xué)校一級的課程管理就是由學(xué)校根據(jù)上級教育行政部門的規(guī)定，結(jié)合本校的實際情況自行決定的校本課程,。

我校明確指出“合格+特長”的辦學(xué)理念,，讓每個學(xué)生都能成為一個有道德素質(zhì)的人，有愛心,，掌握一定的文化科學(xué)知識的人,，有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力的人，學(xué)生長大后不一定成才但必須是一個對社會有用的人,。

以課改為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，使學(xué)生在知識,、品質(zhì),、能力、個性等方面得到和諧,、全面,、可持續(xù)性發(fā)展。全面落實素質(zhì)教育,，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間,。使教師轉(zhuǎn)向“科研型”不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長。

1,、人本性原則,。在課程選擇使用上以人為本，把促進(jìn)學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計的中心,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。

2,、發(fā)展性原則,。校本課程力求最大限度促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為學(xué)生的興趣特長搭建平臺,，促進(jìn)學(xué)生成長,，教師成長，學(xué)校發(fā)展,，社會發(fā)展,。

3、科學(xué)性原則,。在開發(fā)課程的過程中要深入廣泛地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論,，借鑒有益的經(jīng)驗，結(jié)合本校實際，編寫實用性強的校本教材,。

4,、開發(fā)性原則。在課程的開發(fā)過程中,，利用一切可以利用的資源,，包括學(xué)校、家庭,、社會等多方面的資源,，充分調(diào)動教師家長、專家積極參與課程開發(fā),，共同進(jìn)行課程建設(shè),。

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實際，從小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀看,，隨著信息化社會的到來,，現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的文本閱讀時間，電視劇,、動畫片對學(xué)生的影響遠(yuǎn)比文學(xué)經(jīng)典作品的影響大,，他們幾乎沒有時間進(jìn)行課外閱讀，也沒有興趣進(jìn)行課外閱讀,。即使有一點時間來閱讀,，也是隨意的、盲目的,、沒有人給予必要的指導(dǎo)，收效甚微?，F(xiàn)在市面上的書,，可以說浩如煙海，但魚龍混雜,，如果不加選擇,，盲目閱讀，造成的后果不堪設(shè)想,。而小學(xué)生正處于閱讀的最佳時期,，他們有很強的求知、求新,、求奇的欲望,，想開拓自己的視野。如何組織學(xué)生開展課外閱讀,，是擺在我們語文教師面前的一個重要課題,。因此，我校校本課程定為課外閱讀。

1,、有利于拓寬視野,，增加積累。

閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生終身具有的閱讀能力,，而閱讀能力的提高離不開廣泛的閱讀積累,，重視學(xué)生開展課外閱讀就是一條提高語文綜合素質(zhì)的有效途徑。美國教育家華特說過：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等,?！爆F(xiàn)代傳媒的發(fā)展，為學(xué)生提供了豐富的閱讀資源,。教師有計劃地引導(dǎo)學(xué)生開展廣泛的課外閱讀,，既可拓寬學(xué)生的閱讀視野，又可增加學(xué)生的語文知識積累,。

2,、有利于培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

在語文教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的,。著名教育家葉圣陶先生指出：“有好習(xí)慣，也有壞習(xí)慣,。好習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了,，一輩子吃它的虧,，想改也不容易?！彼€說：“養(yǎng)成好習(xí)慣,，直到終身由之的程度，是一條規(guī)律,?！钡拇_,進(jìn)行課外閱讀需要時間和精力，但只要我們教師統(tǒng)籌安排,，科學(xué)指導(dǎo),，那么，學(xué)生就會在課外閱讀過程中潛移默化地養(yǎng)成一種“自己要讀”的好習(xí)慣,。

3,、有利于激發(fā)閱讀興趣。著名特級教師于漪老師說:“教師如果有本領(lǐng)把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣與求知欲激發(fā)起來,，教學(xué)就成功了一半,，學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)語文就有了良好的起點,，就不以為苦，從中獲得樂趣,。"一般來說,，學(xué)生是根據(jù)自己的閱讀需要和興趣來選擇讀物的，學(xué)生的課外閱讀是在自由,、無拘無束的心理環(huán)境中進(jìn)行的,，這樣的心理環(huán)境能充分調(diào)動各種積極的心理因素參與閱讀，使學(xué)生在閱讀過程中獲得愉悅,，產(chǎn)生某些在課堂上無法體會到的感受,，可以說，課外閱讀從另一個方面彌補了課堂教學(xué)的不足,，在不同程度上調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

1、目標(biāo)與要求,。

低年級：低年級學(xué)生識字量少,，獨立性差，讓他們讀一些思想健康,，內(nèi)容淺顯的注音讀物,、連環(huán)畫、卡通片等,，也可采用聽讀形式（聽錄音或老師,、家長講），允許“一知半解”,。

中高年級：中高年級的學(xué)生則要求要高一些,，讓他們讀一些中外名篇名著，適當(dāng)作些摘記,，并用讀后感的形式對閱讀的內(nèi)容發(fā)表自己的體會,、見解，督促他們做到勤動筆墨多讀書,，及時寫出自己的感受，促進(jìn)理解和消化,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，從而經(jīng)受祖國和世界燦爛文化的熏陶，汲取營養(yǎng),，提高鑒賞水平,。

2、方法與途徑,。

（1）,、指導(dǎo)選擇書籍,。別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己的書，比不讀還壞,?！睆男W(xué)生的課外閱讀情況看，隨機(jī)性比較強,，一有機(jī)會就見什么讀什么,。讀什么樣的書才有益呢？教師要加以指導(dǎo),。首先是要選擇思想健康,、知識性強，有益于學(xué)習(xí)的讀物,，只有讀好書,，才能陶冶情操，提高素質(zhì),。其次是選擇針對性強的書籍,，做到課內(nèi)外結(jié)合，以一帶十,，相互促進(jìn),，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸。如學(xué)習(xí)《少年閏土》后,，向?qū)W生推薦魯迅的《故鄉(xiāng)》,；學(xué)了《草船借箭》、《赤壁之戰(zhàn)》后,，引導(dǎo)學(xué)生讀《三國演義》中的有關(guān)故事,；學(xué)了《松鼠的尾巴》后，可讓學(xué)生查閱資料,，了解啄木鳥,、猴子、狗,、燕子,、壁虎等更多動物尾巴的用處。

（2）,、激發(fā)閱讀興趣,。心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入便激發(fā)了儲存在內(nèi)心的力量,。人們對有興趣的東西往往表現(xiàn)出極大的積極性,，并產(chǎn)生某種肯定的情緒與體驗。但是小學(xué)生自覺性差,，注意力持續(xù)時間短,，識字量不大等因素,，影響了他們課外閱讀的興趣。這就要求我們教師想方設(shè)法,，根據(jù)不同年級學(xué)生的特點,，采用形式多樣的方法去激發(fā)，去培養(yǎng),?？刹捎孟旅媸侄渭ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀興趣：a、講故事創(chuàng)設(shè)懸念,。先提"引子",，后賣"關(guān)子"--要想知后事如何，請讀這本書,，激起學(xué)生強烈的閱讀愿望,。b、巧設(shè)問題,，引"魚"上"鉤",，讓智慧的好奇心喚起讀書欲望，以書為友,，探索真知,。如公雞為什么會打鳴？植物難道也會吃東西,？c,、激將法。老師故意對讀物作出過高或過低的評價,，欲擒故縱,，誘發(fā)學(xué)生的閱讀好奇心和探索心理，從而主動地去閱讀,、評賞,。d、以廣告形式介紹讀物,。如為了讓學(xué)生勤查字典,，可用下面的話進(jìn)行引發(fā)：有位不說話的老師，上知天文地理,，下曉雞毛蒜皮,，假如你每天跟它學(xué)幾招，一定能成為世界奇才,。e、物質(zhì)刺激,。對在讀書活動中的優(yōu)秀者,，給予一定的物質(zhì)獎勵,。f、現(xiàn)身說法,。以教師,、家長或?qū)W生在課外閱讀中受益的事例，啟發(fā)鼓勵學(xué)生積極參與課外閱讀,。

(3),、傳授閱讀方法?？茖W(xué)的閱讀方法會收到事半功倍的閱讀效果,，而閱讀方法的確定應(yīng)根據(jù)內(nèi)容和閱讀需要來確定，什么樣的文章適合于泛讀,，什么情況下可采用精讀,，要一清二楚。拿到一本書后,，首先要問問自己：我為什么要讀著本書,？我想從中得到什么？明確了閱讀目的,，才能確定科學(xué)的閱讀方法,。如果選擇的是知識性讀物，只想作一般性的了解,，宜采用瀏覽式的泛讀法,，讓學(xué)生按照“速讀—尋找—摘記”的程序進(jìn)行，如翻閱報刊可采用讀版面,，讀標(biāo)題,，讀導(dǎo)語的方法，快速了解內(nèi)容,，獲取自己所需要的信息和材料,。如果選擇的是文情并茂的佳作，想品味其中的優(yōu)美文字,，宜采用精讀法,，對文中精美的字、詞,、句,、段通過反復(fù)朗讀，仔細(xì)品味,，加以吸收,。

(4)、教會做讀書筆記卡,。俗話說：“好記性不如爛筆頭,?！币虼耍谡n外閱讀時應(yīng)要求學(xué)生注意圈點勾畫以加深印象,，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。做讀書筆記的方法要多樣，要根據(jù)不同年級提出不同的要求,。

三,、四年級以摘錄好詞佳句為主，

五,、六年級以摘錄句子,、片斷，概括主要內(nèi)容和寫心得體會為主,?？梢越虝W(xué)生做文摘卡片?？ㄆ峡烧洉?，作者，優(yōu)秀片斷,，好詞佳句等,。

3、評價與展示,。

組織閱讀成果展示,。為了提高學(xué)生閱讀積極性，擴(kuò)大閱讀成果,，防止學(xué)生放任自流,，教師應(yīng)組織開展豐富多彩的語文實踐活動，來展示課外閱讀的成果,，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅,。如：（1）、召開故事會,，評選故事大王,，舉行閱讀、朗讀,、演講比賽,。

（2）、召開讀書匯報會和讀書經(jīng)驗交流會,。讓學(xué)生用簡明扼要的語言把自己近期的讀物介紹給同學(xué),，還可復(fù)述或背誦部分精彩的片斷。

（3）、舉辦讀書筆記展覽評比會,，讓學(xué)生觀摩,，并以投票方式評選出最佳讀書筆記若干篇。

（4）,、中高年級學(xué)生也可編一些讀書手抄報，內(nèi)容可以是好書推薦,、佳作摘錄,、名著簡介、作者生平簡介等,。通過這樣的活動,，不僅使學(xué)生學(xué)會了捕捉、存儲信息,，還增強了學(xué)生參與,、競爭的意識，同時也扎實有效地促進(jìn)了課外閱讀活動的開展,。

顧問：曲中甫組長：惠新建,。

副組長：徐秋娟張曉文。

組員：張水紅馮會琴趙春霞谷戰(zhàn)敏,。

高建峰王玲枝孟麗霞馮春草郭雍亞,。