一個(gè)好的計(jì)劃可以提高我們的組織能力和執(zhí)行力，幫助我們更好地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。在制定計(jì)劃時(shí),，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),，以提高我們的計(jì)劃質(zhì)量。計(jì)劃是指事先根據(jù)一定的目標(biāo)和要求,，進(jìn)行系統(tǒng)性的安排和安排的行為。沒(méi)有計(jì)劃，我們很容易迷失方向,，浪費(fèi)時(shí)間和精力。在制定計(jì)劃時(shí),，我們還要考慮到自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),，以及外部環(huán)境的因素。那么我們?cè)撊绾螌懸环葺^為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編為大家整理的一些成功的計(jì)劃范例,，供大家參考。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇一

1,、字音字形（選擇題,，3分）

2、選詞填空（選擇題,，3分）

3,、病句識(shí)別（選擇題,，3分）

4、標(biāo)點(diǎn)識(shí)誤（選擇題,，3分）

5,、古詩(shī)文積累（填空題，10分）

復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷

1,、現(xiàn)代文（一）實(shí)體文閱讀信息的篩選,、歸納

2、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂文意

3,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂題意

4,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀準(zhǔn)確答題

5、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀答題有據(jù)

1,、課內(nèi)復(fù)習(xí)文言實(shí)詞

2,、課內(nèi)復(fù)習(xí)一詞多義

3、課內(nèi)復(fù)習(xí)古今異義

4,、課內(nèi)復(fù)習(xí)詞類活用

5,、課內(nèi)復(fù)習(xí)通假、破讀和固定短語(yǔ)

6,、方法解讀特殊句式

7,、方法解讀準(zhǔn)確翻譯

8、方法解讀準(zhǔn)確斷句

9,、方法解讀準(zhǔn)確理解

1,、綜合性學(xué)習(xí)

2、口語(yǔ)交際表達(dá)

復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷

1,、審題立意

2,、構(gòu)思行文記敘文

3、構(gòu)思行文議論文

4,、素材積累與運(yùn)用

5,、學(xué)會(huì)擬題、點(diǎn)題

復(fù)習(xí)資料：訓(xùn)練題5道

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇二

自任教以來(lái),，我深深的體會(huì)到,，一名優(yōu)秀的教師在教書育人中，是知識(shí)的傳授者,，是學(xué)生的朋友,，更是學(xué)生的榜樣。故此,，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，盡力做好本職工作。提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時(shí)代的要求,,在這新的一年里,，為了更好地完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù),，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,，為了探究新時(shí)代的教育理念，我根據(jù)縣教育局和中心校的有關(guān)精神,，制定了本年的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：

真正依法施教,，忠于職守，樂(lè)于奉獻(xiàn),，努力使自己成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材。

2,、參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專題講座,。

1、為了提高課堂教學(xué),，我決定積極參加學(xué)校開(kāi)展的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),。按照學(xué)校安排教研活動(dòng)，積極參與,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個(gè)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量。

2,、參加縣教育局組織的聽(tīng)課活動(dòng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

3,、認(rèn)真鉆研教材,讀懂,、讀通,所任教學(xué)科的教材。

4,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、編寫。

教案,。

設(shè)計(jì)有效的課堂教學(xué),。

5、課后寫反思,、總結(jié),。

1.積極參加聽(tīng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)的教學(xué)方法。

2.積極參加與課堂展示教學(xué)活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平,。

3.撰寫教學(xué)論文,。積極參與論文的評(píng)選活動(dòng)，并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解教育新理念,，解決教學(xué)中疑難問(wèn)題,。

2,、鉆研任教年級(jí)學(xué)科的教科書，細(xì)讀一到六年級(jí)的語(yǔ)文課文,。

3,、提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽(tīng),、思考,、提問(wèn)、交流能力,。

4,、瀏覽教育教教學(xué)書刊雜志，選擇其他有價(jià)植的書籍開(kāi)闊視野,，了解時(shí)代前進(jìn)的步伐,。

第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語(yǔ)文教材，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取完全掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙,。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行較為全面的梳理和歸納,，并且樹立一個(gè)完整的知識(shí)體系,。同時(shí)搭配課堂上的針對(duì)性訓(xùn)練和各項(xiàng)單元訓(xùn)練，提高應(yīng)用能力,。

建立一個(gè)自己的語(yǔ)文知識(shí)系統(tǒng)，指的是整理,、完善語(yǔ)文知識(shí)的各個(gè)系統(tǒng),。語(yǔ)文知識(shí)的總體包括語(yǔ)音知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)知識(shí)系統(tǒng),、詞及短語(yǔ)系統(tǒng),、單復(fù)句知識(shí)系統(tǒng)、修辭知識(shí)系統(tǒng),、標(biāo)點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng),、現(xiàn)代文知識(shí)系統(tǒng)、文學(xué)常識(shí)系統(tǒng),、寫作知識(shí)系統(tǒng),、文言知識(shí)系統(tǒng)等;語(yǔ)文知識(shí)的小知識(shí)系統(tǒng)就是小的知識(shí)點(diǎn)的性質(zhì)、分類,、意義或用法,。像詞語(yǔ)這個(gè)小系統(tǒng)，就包括詞義、色彩輕重,、范圍,、搭配、語(yǔ)體等,。甚至還能更加細(xì)分,，如詞語(yǔ)的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),，并在復(fù)習(xí)具體知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有意的將所復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和其所屬的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái),。這樣做有益于開(kāi)展全面的,、深入的復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點(diǎn),、難點(diǎn),。深刻理解每一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)及其知識(shí)點(diǎn)中的重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系。同時(shí)進(jìn)行解題訓(xùn)練,，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)，要防止兩種偏向：一是拼命做題目,，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),，自以為復(fù)習(xí)未必有用，指望“臨場(chǎng)發(fā)揮”,。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有的放矢，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點(diǎn),，講究實(shí)效。

近兩年來(lái),，語(yǔ)言知識(shí)和文學(xué)常識(shí)題比例減小,，測(cè)試的重點(diǎn)在閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)和,。

作文,。

這三個(gè)方面。從考生個(gè)人語(yǔ)文知識(shí)掌握和語(yǔ)言能力的實(shí)際狀況上看,，除作文外,，失分較多的是現(xiàn)代文閱讀和語(yǔ)言表達(dá)。這一輪復(fù)習(xí)中，大家一定要注意對(duì)這幾部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力，鑒賞和評(píng)價(jià)能力,。這三方面試題的正確回答都以對(duì)文章的準(zhǔn)確理解為前提,。過(guò)去的考生答不好題，主要不是文章讀不懂,，試題不會(huì)答,，而在于沒(méi)有處理好讀文章與答題的關(guān)系。因此復(fù)習(xí)時(shí)要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進(jìn)而形成運(yùn)用文中語(yǔ)言材料組織答案的能力,。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個(gè)方面，一是信息篩選的能力,，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析能力,。考生平時(shí)所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時(shí)間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系,，因此，快速有效地閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點(diǎn),，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點(diǎn)和文章的中心思想,，做到從整體上把握文章。

語(yǔ)言表達(dá)題,，近兩年主要考查擴(kuò)展語(yǔ)句,、壓縮語(yǔ)段和選用、仿用,、換用等能力,，語(yǔ)言材料多來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活甚至中學(xué)生的作文。這類試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個(gè)能力點(diǎn);多呈開(kāi)放性,，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽(tīng)老師講,，而要靠自己寫,。在寫中提高審題能力，提高運(yùn)用來(lái)自生活中的材料表達(dá)真情實(shí)感的能力,。同時(shí)要關(guān)注當(dāng)前社會(huì)在政治,、經(jīng)濟(jì),、科學(xué)、文化等方面發(fā)生的重大事件,，積累寫作材料,。

在第二輪的復(fù)習(xí)中，也應(yīng)加強(qiáng)對(duì)必考的古代詩(shī)文閱讀的復(fù)習(xí),。本部分復(fù)習(xí)要堅(jiān)持以下幾條原則：

1.課本第一,。

(1)吃透弄熟。各項(xiàng)知識(shí)構(gòu)成一個(gè)前后緊密聯(lián)系的有機(jī)整體,，要通過(guò)點(diǎn)線面結(jié)合,，記憶、分析,、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟課本知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

(2)抓好重點(diǎn),?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒(méi)有必要每點(diǎn)平均用力,，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行衡量,，抓住每一個(gè)考查范圍中的重點(diǎn)知識(shí)。

2.效率至上,。

(1)計(jì)劃性強(qiáng),?？忌鷮?duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解,，針對(duì)各知識(shí)點(diǎn)制訂短期計(jì)劃。

(2)方法靈活,。如利用零碎時(shí)間復(fù)習(xí)文言虛詞,，因分散則容易掌握。

(3)精選試題,。概括說(shuō),，就是“選、讀,、譯”,。“選”的關(guān)鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它,，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”，就是“詞不離句,，句不離篇,，前后推敲,，整體把握”?！白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,。總之,，學(xué)習(xí)文言文,，目的是能夠讀懂淺顯的文言文，了解文章的背景,、寫作意圖,、作者的觀點(diǎn)傾向以及布局謀篇的特點(diǎn)等。

經(jīng)過(guò)第一,、二輪復(fù)習(xí)以后,，大家就進(jìn)入了沖刺復(fù)習(xí)階段，在這一階段,，大家應(yīng)該想到自己在通過(guò)前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ),，在這個(gè)基礎(chǔ)上，因?yàn)闀r(shí)間有限,，建議同學(xué)們采取這樣的做法：

1.研讀考綱,。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時(shí)，除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外,，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對(duì)高考試卷的長(zhǎng)度,、題型的大致比例有所了解,，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

2.回歸課本,。高考題目年年都有變化,，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒(méi)有變化。學(xué)過(guò)的知識(shí)究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識(shí)整理清楚,。

3.看糾錯(cuò)本,。把糾錯(cuò)本中的錯(cuò)誤按基礎(chǔ)、文言,、閱讀,、語(yǔ)言運(yùn)用等分別歸類，把錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練,，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn),。

4.重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容。

5.準(zhǔn)備作文,。高考作文從某一方面講也是在考做人,，因?yàn)樽魑木褪亲鋈恕Ｐ鑼?shí)現(xiàn)兩個(gè)再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過(guò)程,，作文不僅要體現(xiàn)對(duì)生活,、人生的感悟，更要把感悟的過(guò)程展現(xiàn)出來(lái),，就是選取行為過(guò)程中典型的,、美好的、感人的,、有意義的東西再現(xiàn)出來(lái),。二是再現(xiàn)思維過(guò)程，在行為過(guò)程的再現(xiàn)中,，揭示出思維的活動(dòng)過(guò)程,，這樣可以使文章充實(shí)、有見(jiàn)地,，從而起到陶冶情操,、感染人的作用。

作文占了語(yǔ)文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短,，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識(shí)地進(jìn)行幾個(gè)方面的訓(xùn)練：

(1)梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容,、語(yǔ)言、體裁上尋找自己的特色,。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處,，就是給考生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的空間,。大家可以根據(jù)讀過(guò)的書，看過(guò)的精彩文章,，有過(guò)的獨(dú)特經(jīng)歷,，聽(tīng)過(guò)的心動(dòng)的事，有過(guò)的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長(zhǎng)的文體,。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來(lái)，按道德,、親情,、成長(zhǎng)等分類,，做好素材的儲(chǔ)備。

(2)從不同的角度設(shè)計(jì)幾個(gè)不同話題,，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點(diǎn)。

(3)錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材、內(nèi)容,、形式,、語(yǔ)言等方面，仔細(xì)推敲分析,，做好迎考的準(zhǔn)備,。

(4)注意對(duì)審題能力的培養(yǎng)。在高考作文題目放開(kāi)的時(shí)候,，考生尤其要仔細(xì)地審題,，對(duì)題目?jī)?nèi)容了解得越透徹，寫出的文章就越有分量,。

6.做真題,。最后階段，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固,。

7.調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間,。建議大家在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合,。可以把做真題的時(shí)間放在上午9∶00到11∶30,。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài),?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看,，必須隨時(shí)記錄一些感想,、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因,，必要的時(shí)候還要回歸課本,，澄清一些概念,。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱,、教材和自己的實(shí)際,。只要扎實(shí)靈活，科學(xué)得法,，沖刺就能事半功倍,，取得理想的效果。請(qǐng)即將進(jìn)入高三的語(yǔ)文復(fù)習(xí),，按著本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的安排,，認(rèn)真加以研究，全面進(jìn)行整合,，按照以上總體上的要求建議,，做出具體的計(jì)劃。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇三

大學(xué)的.生活不比以往,，在大學(xué)什么都要靠自己,，這也是在鍛煉我的生存潛力，我會(huì)把自己的生活作的井井有條,，作的簡(jiǎn)單而充實(shí),，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣，鍛煉自己的生活意志,，提高自己的生活自理潛力,。

大學(xué)校園是個(gè)大課堂，里面有來(lái)自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人,，來(lái)到這我會(huì)盡可能的改去自己的缺點(diǎn),，用最短的時(shí)間與同學(xué)和老師們相處好，處理好自己的人際關(guān)系,，要在寂寞之時(shí)耐得住寂寞,，激情之時(shí)把握住分寸。

一,、首先,，明確自己的專業(yè)，明確自己即將應(yīng)對(duì)的專業(yè)先充分了解它,。

二,、用心認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè)，做到主題突出,，色彩鮮明，同時(shí)廣納各方意見(jiàn),，做到取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,。

三,、注重學(xué)生會(huì)部門之間的宣傳交流工作，互相溝通,。

四,、用心配合我院內(nèi)部其它部門的工作，以及我院學(xué)生會(huì)的工作,，共同努力,，全力以赴。不管是生活,，學(xué)習(xí),，思想，人際關(guān)系,，工作等等,，都要全面發(fā)展。

第一學(xué)期是我的摸索階段,，此刻是我的實(shí)施階段,，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

首先,，我要在學(xué)生會(huì)中磨煉自己,，并且能夠充實(shí)自己的課外生活。

其次,，我要在社會(huì)上尋找機(jī)會(huì),，找一些我能干的工作，來(lái)豐富自己的入社的潛力,。

第三,，廣交朋友，尋找機(jī)遇,。

第四,，學(xué)習(xí)還是挺重要的，合理安排自己的自習(xí)時(shí)間,。

第五,，不管今年有什么活動(dòng)，我只要能參加的,，盡量參加,。

第六，生活勤儉節(jié)約,，不奢侈浪費(fèi),。

第七，認(rèn)真抓住每一次機(jī)會(huì)，讓自己的潛力盡量發(fā)揮,。

第八,，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果能舍得和放下的,，我都不會(huì)太在意,，細(xì)節(jié)成就成功。

第九,，努力的完成每項(xiàng)任務(wù),，無(wú)論是大事、小事,，都認(rèn)真的對(duì)待,，命運(yùn)是能夠靠自己爭(zhēng)取的。

第十,，活出自己的人格和尊嚴(yán),。

對(duì)自己做全面詳細(xì)的分解，爭(zhēng)取在畢業(yè)之前,，合理利用學(xué)校的天時(shí),、地利、人杰,，在學(xué)校多考一些證件,，豐富自己的人生空白。

第十一,，學(xué)會(huì)自定目標(biāo)與計(jì)劃,，有了目標(biāo)才會(huì)有努力的方向，有了計(jì)劃才能合理規(guī)劃,，才會(huì)有奮斗的激情,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇四

學(xué)習(xí)語(yǔ)文除了靠平時(shí)的積累，更重要的是掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法以及制定可行的,。

隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新考試模式,、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

1、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、掌握專升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字,、詞、句解釋，對(duì)文章整體把握,。

2、初步了解專升本語(yǔ)文考查方式,，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題,。

3、初步學(xué)習(xí),。

作文,。

寫作。

階段目標(biāo)：

1,、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。

2,、讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開(kāi)始鍛煉寫作能力,。

2、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）,。

1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋,。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握,，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,，解決語(yǔ)文選擇題。

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識(shí)和方法，了解古文翻譯題。

3,、進(jìn)一步提高寫作能力,。

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形,，病句,，文言虛詞，詞類活用,，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn),，寫作技巧,。

（一）字音、字形,、病句,。

這一部分是20xx年專升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教,，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。

1,、注重平時(shí)積累,，說(shuō)普通話。

2,、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字，模糊音,。

3,、多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感,，

（二）文言虛詞,、詞類活用。

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:,。

1,、熟讀課文,，能夠知道題目出自何處。

2,、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí),。

3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義,。

（三）文言文翻譯技巧,。

文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,，詞,，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語(yǔ)法通順,，便于理解,。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實(shí)例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。

（四）現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn),。

綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法,，例如,，說(shuō)明文的說(shuō)明方法，議論文的論證方法等,，此外,，修辭手法也是常考題目類型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。

（五）寫作技巧。

1,、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng)，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè)。

2,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累,。

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專升本作文命題趨勢(shì)，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文,，做真題,，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)入考試時(shí)間,。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡(jiǎn)言之,，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí)，解讀政策,，預(yù)測(cè)命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

3,、見(jiàn)不多,，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托,；

4,、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺；

5,、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

1、結(jié)合高考,，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文、詩(shī)歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力,；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義，一詞多義）,、常見(jiàn)虛詞,、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題,；詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁,、題材特點(diǎn),，把握其中景、物,、事,、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法,。

2、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè),。

3、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

5、強(qiáng)化語(yǔ)文積累,。

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文。

知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力,。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練,。

a、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練,。

（一）寫作技巧訓(xùn)練,。

1,、審題2、立意3,、選材4,、構(gòu)思5、行文6,、擬題7,、修改。

（二）文體寫作訓(xùn)練,。

1,、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作,。

b,、發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練。

（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練,。

1,、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）。

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì),。

（2）揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因,。

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

2,、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）,。

（1）材料豐富。

（2）善于描寫,。

（3）形象豐滿,。

（4）意境深遠(yuǎn)。

3,、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）,。

（1）詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活,。

（2）善于運(yùn)用修辭手法,。

（3）文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句、轉(zhuǎn)折句,、比喻句,、對(duì)偶句、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇五

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)“服務(wù)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持因校制宜,，因人而異,，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的教研思路，以打造“滿意課堂”和課題研究為抓手,，著實(shí)提高課堂教學(xué)效率,，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

1.繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，牢固掌握課程目標(biāo)、教育理念,，指導(dǎo)課堂教學(xué),。

2.拓寬教研思路，豐富教研形式,。發(fā)揮三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì),，組織開(kāi)展多種多樣的座談會(huì)、研討會(huì),、觀摩活動(dòng),，增強(qiáng)教師的`參與意識(shí);舉辦教師教科書課文普通話誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力,。

3.繼續(xù)落實(shí)教研室聽(tīng)課制度,，采取定時(shí)和隨機(jī)等方式，經(jīng)常深入學(xué)校,，親臨課堂,，觀課、座談,，傾聽(tīng)一線教師心聲,，共同探討教學(xué)方法、教學(xué)策略,。堅(jiān)持當(dāng)好教師的服務(wù)員,。

4.積極開(kāi)展學(xué)科論文評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師常教學(xué),、勤思考，善動(dòng)筆,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教師的理論素養(yǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生寫字教學(xué)的指導(dǎo),，提高小學(xué)生寫字水平,。

5.著力探尋小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，明確目標(biāo)，選準(zhǔn)切入點(diǎn),，申報(bào)課題,，組織優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展課題研究,。

二月份

1.擬制本學(xué)期教研工作計(jì)劃,。

2.擬制全市小學(xué)青年教師語(yǔ)文教科書課文普通話誦讀比賽。

3.擬制《“ 123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料,。

三月份

1.籌備明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽,。

2.舉辦全市小學(xué)青年教師語(yǔ)文教科書課文普通話誦讀比賽

3.提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料,。

四月份

1.布置小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。

2.舉辦小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師展示送教課活動(dòng),。

3.開(kāi)展小學(xué)生閱讀情況問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。

五月份

1.舉辦明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書寫比賽,。

2.青年教師教學(xué)視導(dǎo)。

3.組織觀摩滁州市小學(xué)寫字教學(xué)研討會(huì),。

六月份

1.小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)調(diào)研,。

2. 開(kāi)展薄弱學(xué)校觀課視導(dǎo),。

3.組織小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng),。

七月份

1.小學(xué)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷評(píng)閱、登分,、統(tǒng)計(jì)工作,。

2.完成小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選工作,。

3.小結(jié)2014年上半年情況,、草擬下半年工作計(jì)劃。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇六

小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)頗多,，但是總結(jié)來(lái)說(shuō)可以歸類成為：基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀、口語(yǔ)交際與寫作,。

：以漢語(yǔ)拼音,、生字,、詞語(yǔ)、句子的復(fù)習(xí)為主,。

1,、拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫出正確的生字詞,。

2、生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分,；理解字義,；辨析學(xué)過(guò)的同音字,、形近字、多音字,。

3、詞語(yǔ)：正確讀寫學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，包括聽(tīng)寫或看拼音寫詞語(yǔ),。這部分內(nèi)容以語(yǔ)文樂(lè)園中出現(xiàn)的詞語(yǔ)訓(xùn)練的類型進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)要強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用,，并注意積累,。通過(guò)復(fù)習(xí),，理解詞語(yǔ)意思,，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，能用詞語(yǔ)造句,。

4,、句子：以積累為主。包括課內(nèi)外古詩(shī),、名言警句累,；詩(shī)歌和名篇作者的積累。以本冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容,。同時(shí)復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變,，如：陳述句反問(wèn)句、祈使句,、感嘆句,、雙重否定句、轉(zhuǎn)述句,，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容,。

5、標(biāo)點(diǎn)：省略號(hào),、破折號(hào)的作用

：包括按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀和課外閱讀,。

1、按課文內(nèi)容填空,。本冊(cè)書中要求背誦的部分能準(zhǔn)確背誦及默寫,。

2、閱讀,。閱讀復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不是放在怎么讀,，而是放在怎么審題、怎么解題的方法上,?？梢詫㈤喿x進(jìn)行分類，寫人的,、記事的,、寫景的、狀物的等等,。不同類別的閱讀題,，對(duì)應(yīng)常見(jiàn)的考題、考點(diǎn)及答題技巧,。如：寫人的閱讀,，常常會(huì)問(wèn)文中的某某某的性格特點(diǎn)，人物的性格往往是多方面的,，所以要仔細(xì)閱讀,，看看文中寫了幾件事，通常一件事就對(duì)應(yīng)一個(gè)性格特點(diǎn),。有幾件事,，就應(yīng)該答出幾個(gè)性格特點(diǎn)。

：以方法為主而不應(yīng)以寫為主,。

首先復(fù)習(xí)如何審作文題目,。將本冊(cè)課后要求的每一篇習(xí)作都再次的進(jìn)行復(fù)習(xí)，知道不同類別的作文的寫作技巧,，寫人記事寫景,，掌握好這三類習(xí)作，做到心中有數(shù),，臨考時(shí)也就不會(huì)怯考了,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇七

：本學(xué)期要完成古詩(shī)文二到三輪的復(fù)習(xí)，對(duì)于古詩(shī)文的復(fù)習(xí)我們做如下的計(jì)劃：

1.古詩(shī)34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對(duì)較長(zhǎng)的詩(shī)篇每周復(fù)習(xí)3首或4首,，計(jì)劃用8周時(shí)間完成單論復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩(shī)默寫的綜合性訓(xùn)練與測(cè)試。

首輪復(fù)習(xí)中也堅(jiān)持出古詩(shī)的小卷去測(cè)試,，抓反復(fù),，反復(fù)抓,，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn)，力求古詩(shī)默寫中不出現(xiàn)錯(cuò)別字,。

2.針對(duì)理解性默寫,，我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練：每周大概用一節(jié)課左右的時(shí)間對(duì)本周的五首古詩(shī)進(jìn)行集中時(shí)間的理解與賞析，形式可多樣,，采用老師講，學(xué)生講均可,，主要目的是加深孩子對(duì)詩(shī)詞大意的了解,，在了解主要內(nèi)容后把我詩(shī)歌的主旨和情感。同時(shí)注重關(guān)鍵句,，包括修辭句,，用典句等等的`理解與記憶，以便更好應(yīng)對(duì)理解性默寫,。

3.針對(duì)文言文的測(cè)練：文言文共16篇,，我們計(jì)劃用九周左右的時(shí)間完成首輪復(fù)習(xí)，長(zhǎng)的篇目每周一篇,，短的篇目每周兩篇,，具體安排見(jiàn)附表。每周針對(duì)本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行詳細(xì)講解,，主要從幾個(gè)方面分塊抓好復(fù)習(xí)：

(1)文學(xué)常識(shí),。

(2)重點(diǎn)實(shí)詞。

(3)理解主要內(nèi)容,。

(4)主旨把握,。

(5)根據(jù)主旨分類講析習(xí)題，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進(jìn)行分類訓(xùn)練,，將每個(gè)板塊的內(nèi)容落實(shí)好,。

(6)古為今用的原因等方面講解，講析,。二對(duì)聯(lián)的訓(xùn)練與古詩(shī)的訓(xùn)練同步完成,，針對(duì)每次出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解，相應(yīng)訓(xùn)練,。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合,，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān)，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的,，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主,。

(1)每周二統(tǒng)一篇目考完。

(2)每周三中午完成批改沒(méi)人1-2題,，7人流水作業(yè),。

(3)每周三下班前完成成績(jī)統(tǒng)計(jì),。

(4)批卷前認(rèn)真研究各題的答案。

(5)做好成績(jī)對(duì)比分析問(wèn)題,。

(6)進(jìn)行分題型講解,，每周訓(xùn)練抓住重點(diǎn)題型，講清講透,。

作文復(fù)習(xí)計(jì)劃一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè),，在29日前上交。

分專題訓(xùn)練,，就審題立意,，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo),，先訓(xùn)練然后競(jìng)賽,。

(1)審題訓(xùn)練。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇八

基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問(wèn),。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫,，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫作方法,。

6、理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容,。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩,；認(rèn)識(shí)比喻,、擬人、反問(wèn),、排比,、對(duì)偶、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句,。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語(yǔ)交際。

3,、閱讀理解,。

4、習(xí)作,。

1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從字到詞、句,、篇,，不放過(guò)任何的一點(diǎn)。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新,。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見(jiàn)解,。

4,、拓展：可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉,。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心,，多照顧,。

第一階段以單元測(cè)試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),。

第二階段以字,、詞、句,、篇,、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三階段全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇九

1,、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測(cè)與想象,，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹,，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪、雷轟電擊,，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái),，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情,。

2,、本文作者陳忠實(shí)，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席,，作品有《信任》,、《渭北高原，關(guān)于一個(gè)人的記憶》,、《百鹿原》,。

3、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句,。

4,、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭,、張海迪,、夏洛蒂……

5、背誦最后一個(gè)自然段,。

6,、背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《從軍行》,、《夜上受降城聞笛》等。

7,、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上,，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng),，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái),，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然,。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué),，是因?yàn)榱鴺鋵?duì)那不抱怨、不畏怯,，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹,，而且是寫人,。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平,，但只要心中一直充滿希望,，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

8,、“這是一株神奇的柳樹,，神奇到令我望而生畏的'柳樹，它佇立在青海高原上,?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景,，它生命力及其頑強(qiáng),，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂,，生機(jī)盎然,。“望而生畏”是因?yàn)榱鴺洳槐г?、不畏怯,，?jiān)持抗?fàn)帲B強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意,。

9,、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰,?！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人,，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上,，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望,，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力,，生命就能創(chuàng)造奇跡。

10,、課題是“青海高原一株柳”,，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托,、對(duì)比青海高原的這株,，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇十

1,、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文,，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客,。

2,、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家,，原名舒慶春，字舍予,，北京人,，滿族，作品有話劇《龍須溝》,、《茶館》,，小說(shuō)《貓城記》、《離婚》,、《四世同堂》,。

3、理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽(yáng)”,。何：哪里；“忍”是忍心,；天涯碧草：指大草原,；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng),。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深,，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下,，大家站在蒙古包外,，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原，依依不舍地話別,。

4,、“嗯，剛吃過(guò),。（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后,，留在口腔中的余味,。“在這種境界里,，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支,，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！边@句中的'“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味,。

5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食,、奶食為主,，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”。每年七八月間,，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì),、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6,、背誦1,、2兩個(gè)自然段。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇十一

隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱,、新課標(biāo)、新考試模式,、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為xx年我校專升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的.貢獻(xiàn),。

（一）第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段(7月1日-8月31日)。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、掌握專升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋，對(duì)文章整體把握,。

2,、初步了解專升本語(yǔ)文考查方式，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題,。

3,、初步學(xué)習(xí)作文寫作。

階段目標(biāo)：

1,、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。

2,、讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋。

3,、開(kāi)始鍛煉寫作能力,。

（二）第二階段：強(qiáng)化提高階段(9月1號(hào)---11月31號(hào))。

1,、主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題。

2,、強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋,。

3、學(xué)生初步掌握寫作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,，解決語(yǔ)文選擇題,。

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識(shí)和方法,，了解古文翻譯題。

3,、進(jìn)一步提高寫作能力,。

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形,，病句,，文言虛詞，詞類活用,，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn),，寫作技巧,。

(一)字音、字形,、病句。

這一部分是xx年專升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教,，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。

1,、注重平時(shí)積累,，說(shuō)普通話。

2,、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字，模糊音,。

3,、多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感,，

(二)文言虛詞,、詞類活用。

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:,。

1,、熟讀課文，能夠知道題目出自何處,。

2,、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí)。

3,、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義,。

(三)文言文翻譯技巧。

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,，詞，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語(yǔ)法通順,，便于理解,。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實(shí)例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

(四)現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn),。

綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法，例如,，說(shuō)明文的說(shuō)明方法,，議論文的論證方法等，此外,，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。

(五)寫作技巧,。

1、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè)。

2,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累,，充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇十二

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《語(yǔ)文考試說(shuō)明》為指針,，以能力要點(diǎn)為依托,，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研討復(fù)習(xí)方法,，面向全體學(xué)生，兼顧各個(gè)層次,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),，順利完成08年中考的目標(biāo)任務(wù)。

1,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練,，尤其強(qiáng)化字詞、名句的默寫,，病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練,，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí)。

2,、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí),、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主,。

3,、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀,。

4,、強(qiáng)化寫作審題指導(dǎo)，進(jìn)行作文儲(chǔ)備,，了解考場(chǎng)作文的技巧,。

復(fù)習(xí)的三個(gè)輪次：

第一輪復(fù)習(xí)（3.20——4.20）。

第二輪復(fù)習(xí)（4.22——5.15）,。

第三輪復(fù)習(xí)（5.16——6.10）,。

回扣課本，落實(shí)基礎(chǔ)（6.11————6.19）,。

明確考點(diǎn)（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)范圍,，邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí)，避免無(wú)效勞動(dòng)）,。

夯實(shí)基礎(chǔ)（立足課本,，扎實(shí)掌握課本文言文知識(shí)）。

鞏固根本（緊抓閱讀和寫作不放松）,。

歸納方法（對(duì)文言文釋義和翻譯,、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）,。

強(qiáng)調(diào)規(guī)范（強(qiáng)調(diào)審題、思考分析和表達(dá)的.規(guī)范,，避免無(wú)謂失分）,。

點(diǎn)面結(jié)合（以專題訓(xùn)練為主,，試題模擬作輔助,，專題吃準(zhǔn)考點(diǎn),，試題反饋診斷）。

1,、綜合學(xué)習(xí)板塊：對(duì)標(biāo)語(yǔ),、主題詞、口號(hào),、宣傳語(yǔ)和選題角度等能夠準(zhǔn)確把握,，能夠準(zhǔn)確把握綜合探究型題目，口語(yǔ)交際能把握文明禮貌用語(yǔ),，要點(diǎn)回答完整,，能夠靈活應(yīng)對(duì)。

2,、基礎(chǔ)小題：適當(dāng)訓(xùn)練,，掌握一定解題規(guī)律。

3,、文言文：夯實(shí)常用文言實(shí)詞,，注意歸納一詞多義，有價(jià)值的通假字,，有實(shí)在意義的常用虛詞,；準(zhǔn)確翻譯課文中的有代表性的語(yǔ)句，留心歸納特殊句式的翻譯,。準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容主旨,。

4、綜合閱讀：學(xué)生明確考點(diǎn)及命題方式,，準(zhǔn)確篩選和整合信息,，摸索行之有效的閱讀做題方法。

5,、精讀：學(xué)生明確考點(diǎn)及命題方式,，準(zhǔn)確把握命題意圖，加強(qiáng)各種文體（除詩(shī)歌,、戲?。绕涫俏膶W(xué)作品的適應(yīng)性訓(xùn)練。

6,、作文：對(duì)不同的作文命題方式（尤其是材料作文）進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，準(zhǔn)確把握命題意圖，避免跑題,。力求切題,，文體規(guī)范，內(nèi)容充實(shí),。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇十三

基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、寫作,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真完成作業(yè),、不懂就問(wèn)。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力,；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通,、讀懂課文，理解課文中心,，掌握寫作方法,。

6、理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容,。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)比喻,、擬人,、反問(wèn)、排比,、對(duì)偶,、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句,；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句,。

7、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng)。

1,、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2、口語(yǔ)交際,。

3,、閱讀理解。

4,、習(xí)作,。

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從字到詞,、句,、篇，不放過(guò)任何的'一點(diǎn),。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3,、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新,?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見(jiàn)解,。

4、拓展：可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,，應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧。

第一階段以單元測(cè)試卷為載體,，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)。

第二階段以字,、詞,、句、篇,、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三階段全面檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺。

考試前2周,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇十四

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人，其中女生20人,，男生 21 人,。總體來(lái)看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊,、張志文、劉汶鋒等,，他們上課有時(shí)不專心,、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

陳曉君、歐敏玲,、李杏華,、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

二,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析：

本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無(wú)限,、科技之光、有志竟成,、世界各地,、親情依依、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩,，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等),、局部仿寫練習(xí)。另外,，本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處,。

習(xí)作7課,，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移,。

綜合練習(xí)7個(gè)，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字,、讀讀背背、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，所設(shè)各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此,，既要嚴(yán)格要求，扎實(shí)訓(xùn)練,，又要防止拔高要求,，過(guò)度延伸。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神,。

三,、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣,。

8、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

9、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

10、培養(yǎng)自己通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣,。

(二),、漢語(yǔ)拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(三)、識(shí)字寫字

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字,。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

(四),、口語(yǔ)交際

1,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文聽(tīng)寫的故事。

2,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話。

3,、能就所聽(tīng)?所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

4,、能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

5,、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思,。

6,、養(yǎng)成先想后說(shuō)的.習(xí)慣。

(五),、閱讀

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,、不指讀,，一邊讀一邊想。

3,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

4,、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容,。

(六),、習(xí)作

1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

2、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文

四,、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

第一單元

17

第二單元

13

第三單元

16

第四單元

13

第五單元

15

第六單元

14

第七單元

17

五,、本冊(cè)教材主要教學(xué)措施：

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

六,、本冊(cè)教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一),、第一單元[第1-4課]

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)

1春天染綠我們雙腳

2只揀兒童多處行

3早

4古詩(shī)兩首

習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象

練習(xí)1

教學(xué)目標(biāo)：

1)、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文,。

2),、學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用,。

3),、能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。

4).口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀三篇課文，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

2、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

(二)、第二單元[第5-7課]

教學(xué)內(nèi)容：

5夢(mèng)圓飛天

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆

習(xí)作2

練習(xí)2

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。

2),、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

3)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

4),、能正確地修改病句，感知掌握其中的方法,。

5),、口語(yǔ)交際：暢想未來(lái)

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見(jiàn),，試著修改一篇作文

3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣,。

(三)、第三單元[第8-12課]

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫

9二泉映月

10鄭和遠(yuǎn)航

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》

12精讀與略讀

習(xí)作3：寫一則新聞報(bào)道

練習(xí)3

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過(guò)有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

4)、理解并掌握精讀和略讀的基本用法,。

5),、口語(yǔ)交際：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、通過(guò)有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2),、背誦指定的課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2),、背誦指定的課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2)、按照寫新聞報(bào)道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽,。

3),、了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“新聞報(bào)道”的寫作方法

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑

14埃及的金字塔

15音樂(lè)之都維也納

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記

練習(xí)4

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3),、會(huì)聯(lián)系上下文,、抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的思想感情。

4),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

5),、介紹世界名城

教學(xué)重點(diǎn)：

從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2),、運(yùn)用人物的外貌、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

3),、通過(guò)具體的事例,， 表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛(ài)如茉莉

17月光啟蒙

18我和祖父的園子

19談禮貌

習(xí)作5：寫一位身邊的小能人

練習(xí)5

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3),、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情,。

4),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài)。

5),、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài),。

2)、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1)、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài),。

2),、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí),，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,。

2)從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài)。

3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人,。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣,。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律 長(zhǎng)征

21彭德懷和他的大黑騾子

22大江保衛(wèi)戰(zhàn)

習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人

練習(xí)6

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。

3),、通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。

4),、學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法,，理解含義深刻的句子。

5),、口語(yǔ)交際：影視劇評(píng)說(shuō),。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

2),、通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。

3),、運(yùn)用人物的外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

4)學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例， 表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容

23古詩(shī)兩首

24望月

25灰椋鳥

26水

習(xí)作7：寫一篇想象作文

練習(xí)7

學(xué)和做(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)本單元生字,，初步理解字意。

2),、掌握本單元的新詞,，會(huì)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思,。

3),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

4),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱,。

5),、口語(yǔ)交際：七嘴八舌話環(huán)保

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。

2),、綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省,、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2)、用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思,。

3)、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省,、自治區(qū)、直轄市簡(jiǎn)稱,。

4),、學(xué)會(huì)合理的想像去寫想象作文。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇十五

班級(jí)基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人,，其中 人,，女生 人。在前一階段的教學(xué)中,，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心進(jìn)行教學(xué)改革,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)，閱讀寫作能力有了很大的提高,，在歷次語(yǔ)文考試中取得了理想的成績(jī),。目前，本屆學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生，語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)不夠理想,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭(zhēng)取在20xx中考中取得理想的成績(jī)。

教材分析：本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元,、專題、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng),，有利于全面而有效地提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求： 目標(biāo)20xx年中考，從提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)入手,，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭(zhēng)取在中考中取得理想的成績(jī),。

教改措施：

一、 以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二,、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來(lái)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

三,、 認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫訓(xùn)練，自行設(shè)計(jì)寫作和口語(yǔ)交際,，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)方面的訓(xùn)練。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷,，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇十六

一個(gè)漫長(zhǎng)且愉快的暑假過(guò)去了，迎來(lái)了是一個(gè)秋高氣爽的秋天,，新的一學(xué)期又開(kāi)始了,，從這學(xué)期開(kāi)始我就是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了，我明白：學(xué)習(xí)任務(wù)比以前更繁重了,，也要比以前更加懂事了,。

在學(xué)校里我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律,、為低年級(jí)的同學(xué)做好榜樣；在家里我要做一個(gè)懂事,、孝順的好孩子,，平時(shí)在完成作業(yè)的`前提下幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)。

我知道我現(xiàn)在的首要任務(wù)就是好好學(xué)習(xí),，我相信,，只要付出努力就會(huì)有回報(bào)的，加油哦！

一眨眼,，一個(gè)自由,、懶散、快樂(lè)的寒假又過(guò)去了,。新的一學(xué)期又開(kāi)始了,，我給自己定了一個(gè)新的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)方面,，我會(huì)多看課外書,，提高寫作能力。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，仔細(xì)審題,，做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。

勞動(dòng)和衛(wèi)生方面,，不亂扔垃圾，認(rèn)真做好值日,，組長(zhǎng)分配給我的工作,，好好配合。

紀(jì)律方面,，上課我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講,，排隊(duì)不說(shuō)話，嚴(yán)格遵守紀(jì)律,。

文明方面,，不說(shuō)臟話、粗話,，孝敬父母,，和同學(xué)好好相處。

我一定會(huì)按著目標(biāo)去做,，加油,！加油！,！

光陰似箭,，一轉(zhuǎn)眼，我們迎來(lái)了新的學(xué)期,，我已成為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,。周老師在課堂上諄諄教誨我們：這是小學(xué)階段的關(guān)鍵之年，學(xué)習(xí)科目增加,，學(xué)習(xí)任務(wù)加重,，同學(xué)們要加倍努力,，迎難而上，力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步,。

站在新學(xué)期的起點(diǎn)上,，為了實(shí)現(xiàn)我內(nèi)心的理想，我制定了如下目標(biāo)：1,、進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，盡力改掉粗心等不良習(xí)慣；2,、正視自身的寫字問(wèn)題,，通過(guò)不斷努力，刻苦練習(xí),，爭(zhēng)取練的一手好字,；3、延續(xù)我的愛(ài)心,，盡己所能做更多的好事,。

本學(xué)期里，我將緊咬目標(biāo),，不懈努力,，只為這些理想能順利實(shí)現(xiàn)。

教育工作者的語(yǔ)文計(jì)劃書篇十七

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人，男生21人,?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾,，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊,、張志文、劉汶鋒等,，他們上課有時(shí)不專心,、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

陳曉君、歐敏玲,、李杏華,、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

二,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析：

本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無(wú)限,、科技之光、有志竟成,、世界各地,、親情依依、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力),、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等),、局部仿寫練習(xí)。另外,，本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處,。

習(xí)作7課,，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

綜合練習(xí)7個(gè),，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此,，既要嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求,，過(guò)度延伸,。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神,。

三,、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10,、培養(yǎng)自己通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣,。

(二)、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(三)、識(shí)字寫字,。

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字,。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

(四),、口語(yǔ)交際,。

1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽(tīng)寫的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話,。

3,、能就所聽(tīng)?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

4,、能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

5,、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思,。

6,、養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

(五),、閱讀,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,、不指讀，一邊讀一邊想,。

3,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

4、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(六),、習(xí)作,。

1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

2、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)、冒號(hào),、引號(hào),、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

四,、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：

時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容,。

課時(shí)安排,。

第（。

1

）周至第（,。

3

）周,。

第一單元。

17,。

第（,。

4

）周至第（。

5

）周,。

第二單元,。

13。

第（,。

6

）周至第（,。

8

）周。

第三單元,。

16,。

第（。

8

）周至第（,。

10,。

）周。

第四單元,。

13,。

第（,。

10。

）周至第（,。

12,。

）周。

第五單元,。

15,。

第（。

12,。

）周至第（,。

14。

）周,。

第六單元,。

14。

第（,。

15,。

）周至第（。

16,。

）周,。

第七單元。

17,。

五、本冊(cè)教材主要教學(xué)措施：

2,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

六,、本冊(cè)教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一),、第一單元[第1-4課]。

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十),。

1春天染綠我們雙腳,。

2只揀兒童多處行。

3早,。

4古詩(shī)兩首,。

習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象。

練習(xí)1,。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文,。

2)、學(xué)習(xí)本單元的生字詞,，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用,。

3)、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

4).口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

2,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

(二),、第二單元[第5-7課],。

教學(xué)內(nèi)容：

5夢(mèng)圓飛天。

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆,。

習(xí)作2,。

練習(xí)2,。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞,。

2)、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

3),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

4),、能正確地修改病句,，感知掌握其中的方法。

5),、口語(yǔ)交際：暢想未來(lái),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見(jiàn),，試著修改一篇作文,。

3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣,。

(三),、第三單元[第8-12課],。

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫,。

10鄭和遠(yuǎn)航,。

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》,。

12精讀與略讀,。

習(xí)作3：寫一則新聞報(bào)道。

練習(xí)3,。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過(guò)有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

4)、理解并掌握精讀和略讀的`基本用法,。

5),、口語(yǔ)交際：我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、通過(guò)有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2),、背誦指定的課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2),、背誦指定的課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2),、按照寫新聞報(bào)道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽,。

3)、了解新聞報(bào)道的特點(diǎn),，學(xué)習(xí)“新聞報(bào)道”的寫作方法,。

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑。

14埃及的金字塔,。

15音樂(lè)之都維也納,。

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記。

出處 sevw.cn

練習(xí)4,。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3),、會(huì)聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的思想感情,。

4),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶,。

5),、介紹世界名城。

教學(xué)重點(diǎn)：

從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。

2),、運(yùn)用人物的外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

3)、通過(guò)具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛(ài)如茉莉。

17月光啟蒙,。

18我和祖父的園子,。

19談禮貌。

習(xí)作5：寫一位身邊的小能人,。

練習(xí)5,。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3)、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情,。

4)、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài),。

5),、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài)。

2),、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài),。

2)、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,。

2)從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛(ài),。

3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣,。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律長(zhǎng)征,。

21彭德懷和他的大黑騾子。

22大江保衛(wèi)戰(zhàn),。

習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人,。

練習(xí)6。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

4),、學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子,。

5),、口語(yǔ)交際：影視劇評(píng)說(shuō)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2),、通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。

3),、運(yùn)用人物的外貌,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

4)學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容,。

23古詩(shī)兩首。

25灰椋鳥,。

26水,。

習(xí)作7：寫一篇想象作文。

練習(xí)7,。

學(xué)和做(2),。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、學(xué)習(xí)本單元生字,，初步理解字意,。

2)、掌握本單元的新詞,，會(huì)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思。

3),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。

4)、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省,、自治區(qū)、直轄市簡(jiǎn)稱,。

5),、口語(yǔ)交際：七嘴八舌話環(huán)保。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。

2),、綜合性訓(xùn)練，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省,、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2)、用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思,。

3)、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省,、自治區(qū)、直轄市簡(jiǎn)稱,。

4),、學(xué)會(huì)合理的想像去寫想象作文。