擁有一個清晰的計劃可以幫助我們更好地組織時間和資源。計劃的實施過程中,，我們需要及時調(diào)整和優(yōu)化,，以保持計劃的有效性,。我們整理了一些計劃的案例和分析，能夠幫助大家更好地應用于自己的實際情況。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇一

新學期的數(shù)學教育教學工作，以學校三年發(fā)展規(guī)劃為導向,，以教師成長促進學校發(fā)展為目標，以校本教研為突破口,，以課堂教學"五還"為研究的抓手,，打造一支個性鮮明、團結(jié)協(xié)作,、充滿智慧的研究型教師團隊,，塑造善于思考、勇于實踐,，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體，構建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂,。

(一)常規(guī)工作"日常化"

1,、健全集體備課制度,，以備課組為單位，關注日常教學,，重視課后聊天式的學習研討,，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失,。每周舉行一次集體備課,，做到"四定"：定專題、定中心發(fā)言人,、定時間,、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課(學習"新基礎教育"理論;根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合"新基礎教育"的基本理念研究一些基本課型,。)

2,、推行隨堂聽課制度，發(fā)揚門戶敞開,，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng),，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課,、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動,，共同研究真實的數(shù)學課堂,，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力,，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念,。

3、建立學習沙龍制度,，認真讀好"新基礎教育"的三本書,，定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得,，初步了解相關理論的基本概念和原理,，引導教師逐步用"新基礎教育"理論來指導實踐;提供對話交流的平臺，針對"新基礎教育"的學習進行各種形式的專題研討,，充分利用華師大專家組理論引領和共同體的信息交流,，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向,。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動,，提高教師的理論素養(yǎng)。

4,、加強常規(guī)管理制度,，每月某日左右進行常規(guī)檢查(包括教師的備課、反思,、學生的作業(yè),。)主要由學科主任、教研組長和備課組長負責,。每個學期舉行期中,、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析,，以便能更好地指導下階段的教育教學工作,。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽,。

5,、改革考核評價制度，針對低年級學生的身心發(fā)展特點,，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整,，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算,、筆算,、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透,，以減輕期末考試時學生的壓力,。

(二)研討活動"專題化"

研究過程不走過場，不搞形式主義,，活動的設計與推進考慮可行性與實效性,。研討活動以"新基礎教育"的理論為依據(jù)，以課堂教學"五還"為研究為抓手,，以全體教師的積極主動參與為準則,，實實在在地在課堂實踐中感悟"新基礎教育"的基本理念。

(三)教師發(fā)展"自主化"

1,、自主選擇--小課題的研究

老師們可以選擇自己教育教學實踐中感興趣地問題,，或教學中遇到的困難，自主選擇,，確定小課題,，進行課堂教學研究。具體操作如下：個人自主申報,，自由組合,，認真作好過程記錄，學期末進行課題展示與交流),。各小課題的研究做到"四重"要求：重研究,、重過程、重實效,、重積累。

2,、自主發(fā)展--業(yè)務素養(yǎng)的提升

(1)積極參加常州市組織的青年教師素質(zhì)比賽活動

(2)在反思中成長30周歲以下的教師每周有一篇至少有質(zhì)量的教學反思;35周歲以下的教師每月至少有一篇有質(zhì)量的教學反思;40歲以下的教師每學期至少有一篇有質(zhì)量的教學反思,。

(3)及時總結(jié)，撰寫論文

在學習理論,、開展教改實踐的基礎上,，總結(jié)經(jīng)驗、撰寫教育教學論文,。

(4)同伴互動,，取長補短

各備課組成員互相聽課，每人每學期至少聽課20節(jié),。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇二

本學期所任教的四（3）班,，共有學生43人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學生,，我認為應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。

二,、教材情況。

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

本冊教材主要特點：

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。

1．改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2．認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3．提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4．加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6．情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

三、教學目標,。

1,、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、掌握四混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學措施,。

1、認真?zhèn)湔n,，精心設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、在課堂教學中,，努力建構立互動的教學模式，注重知識在實踐中的應用,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”,。

3、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量,。

6、把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來,，教好每一個學生,。

五、教學進程,。

略

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇三

四(1)班54人,、四(2)班55人，總體說來,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎較差,，學習的積極性不高,，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式,。

2、基礎知識和基本技能,。

(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

(2)部分同學的思維較靈活,，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。

二,、教學目標。

1,、學習習慣：

(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習,、愛動腦的好習慣。

(2)繼續(xù)加強紀律教育,。

(3)培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國,、愛科學等方面的教育。

(5)認真聽講,，按時完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣,。

2、知識與技能：

(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系,，并探索算法和運算律的過程,，掌握相應的計算方法和必要的計算技能，理解和掌握運算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程，認識一些簡單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換;通過實例,，初步形成容量大小的觀念，了解容量的意義和計量單位,。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用,，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,，體會條形統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

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35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇四

一,、指導思想：

四年級數(shù)學一方面體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，同時注意所采用措施的可行性,。使教材具有創(chuàng)新實用,，開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎性,，豐富性和發(fā)展性,。

二、學情分析：

本班學生的基礎參差不齊,，兩級分化現(xiàn)象嚴重,，學習的主動性遠遠不夠。當然,，班上也有很多積極向上的學生,，也有很多思維活躍、善于思考的學生,。從上學期的期末質(zhì)量檢測來看,，學生對雙基知識掌握得還不夠，對解決問題能力掌握得不太好,。有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應用題分析能力還需強化,，加強小學生的操作能力。少數(shù)學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，讀題不認真,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺操作,，許多學生學習習慣有待改善；還有個別學生缺乏自信心。

出處 sevw.cn

三,、教材分析：

本冊教材包括：四則運算,，觀察物體，運算定律,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，三角形，小數(shù)的加法和減法,，圖形的運動，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和雞兔同籠等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

教材編寫特點:。

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

四、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5,、培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

6,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

五,、教學重點、難點：

1,、小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算,、三角形,。

2、圖形的運動、小數(shù)的意義與性質(zhì),、運算定律與簡便計算,、運用知識解決問題。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

六,、教學措施：

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維能力,。

3、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績。

5,、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學習，真正地把知識學會,。

6,、精心設計作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學性。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導，因材施教,。

七,、教學進度安排：

略

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇五

學習困難的學生的.特點是：數(shù)學基礎知識掌握不好，上課走神,、不認真聽講,、或者說根本就聽不懂上課內(nèi)容，缺乏學好數(shù)學的興趣和信心,。根據(jù)每個學生的特點,，要因地制宜，老師對他們個別輔導,，課堂上安排一些簡單的問題專供他們回答,，對有進步的學生進行及時表揚，樹立起學習的信心,，鼓勵他們好好學習,，使后進趕先進，達到共同提高的目的,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體,、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體,、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的加法和減法及統(tǒng)計是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行通分和約分,。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義,。

5、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案,，靈活援用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

7,、通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,。

1、認真學習新課改精神,，根據(jù)新課改的要求,，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系,，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)，做到對學生基礎摸清,，好,、中、差生做到心中有數(shù),，更好的因地制宜,，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培,，做好學習困難生的轉(zhuǎn)化工作,。

2,、不斷學習業(yè)務理論，提高自身素質(zhì),，加強理論與實際相結(jié)合,，加強直觀教學，通過教具,、電子白板等教學輔助手段,，使學生從實物中認識并掌握數(shù)學概念知識。

3,、加強基礎教學的同時,，繼續(xù)關注學生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,，更好發(fā)揮他們的特長,，培養(yǎng)他們的數(shù)學能力。

5,、認真寫好每節(jié)課后的反思,。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇六

班級學生69名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,，小學一年級數(shù)學下學期教學工作計劃。特別是一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。

但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒,。在上學期期末測試中及格率100%,、均分93分,、后進生轉(zhuǎn)化50%,。但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣持久的保持,，并逐步引導思維的樂趣,、體驗成功所獲得的樂趣。

(二)教材分析,。

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的數(shù),，兩位數(shù)加,、減整十數(shù)，兩位數(shù)加,、減一位數(shù),，乘法的初步認識，1~6的乘法口訣,，認識人民幣,，長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統(tǒng)計,，數(shù)學實踐活動,。

1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識。

2,、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

(一)、知識和技能方面,。

1,、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識100以內(nèi)的數(shù);初步認識計數(shù)單位“一”,、“十”和“百”,，初步認識數(shù)位和數(shù)位順序，初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序,，會比較兩個數(shù)的大小。

2,、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十數(shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程,，并能比較熟練地進行口算。

3,、在現(xiàn)實情境中,，認識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護人民幣,。

4,、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形,，能正確識別這些圖形,。

5、初步感受“形”與“體”的聯(lián)系,，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同,。

6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形,、正方形,、三角形和平行四邊形。

7,、經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，能對日常生活中的事物,、現(xiàn)象進行簡單的'分類，學會用簡單的符號收集,、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。

8,、能看懂簡單的統(tǒng)計表,，并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理,。

(二),、數(shù)學思考方面。

1,、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力,。如認識計數(shù)單位和數(shù)位順序時，學習從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學規(guī)律;在學習數(shù)的組成與比較大小時,，進行分析、綜合,、判斷,、推理等思維活動;在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等,。

2、在探索并掌握100以內(nèi)加,、減口算方法時,，培養(yǎng)思維的準確性;在口算練習中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。

3,、在認識乘法的過程中,，初步體會一般與特殊的關系;在學習乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學習策略，發(fā)展推理能力,。

4,、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪,、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念,。

5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考,，并對運用方法和獲得結(jié)果的合理性進行初步判斷,。如利用估計監(jiān)控計算得數(shù)、檢查解決問題的答案,，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等,。

(三)、解決問題方面,。

1,、在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述,、交流現(xiàn)實生活中的事件,。

2、在教師的指導下,，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、提出問題，并應用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識和方法解決問題,。

3,、在具體的問題情境中，能探索解決問題的有效方法,，能大致表達解決問題的過程,，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一。

范文一,、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎的加,、減法口算，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學思想......

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇七

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,，是教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教學自水平的過程,。我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路，在認真學習了校長開學初的工作計劃后,，針對自身的特點制定個人工作計劃如下：

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。用教育理論武裝自己，為了自己的教學盡快的提高,，讀書是一種至關重要的途徑,，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。如：《師生溝通的藝術》,，《教學策略》,，《教育新理念》，《課堂管理的策略》,。除了讀有關教學的書籍外,，我還要不斷去讀其它的書籍,，來武裝自己的思想。

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以,，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感,、歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),，我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,，當好人梯,，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝,，無怨無悔,。要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘；在教學自活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

為了提高自己的教學,，我要積極向同伴學習,，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，并積極完成每周的教研,，把握組內(nèi)開展的各種學習機會,，向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質(zhì)量,。嘗試課堂創(chuàng)新,，改革傳統(tǒng)的教學方式———教師教，學生學，學生的學習興趣不高,，而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力,。在本學期中，我將運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,，在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節(jié)課,，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂中出現(xiàn)的問題，并及時進行反思記錄,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要,，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

作為一名教師,，我要時刻提醒自己,，我服務的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益,。

本學期,，我將嚴格遵守勞動紀律，不遲到,，不早退,，不隨便串課要課。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇八

一,、班級情況,。

四（3）班有45名學生，該班的學生整體來看思維活躍,，優(yōu)生面廣,，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多,，養(yǎng)成不愛動腦的習慣,。新轉(zhuǎn)來1名同學，從第一周的情況來看,，上課好動,，要搞小動作。

四（4）班有49名學生,。該班的學生相對比較樸實,，比較聽老師的話,，但整體思維不活躍，有個別的學生基礎較差,，比較調(diào)皮,。從整體來看，中等生和差生較多,，優(yōu)生較少,。

兩個班的情況雖不盡相同。但孩子們在經(jīng)過三年的學習生活后,，大部分學生養(yǎng)成了較好的學習習慣,?；旧夏茏龅秸J真聽講,，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成,。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步,，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作。

二,、本冊教材的內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)：第一單元《認識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負數(shù),。

空間圖形：第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置。

統(tǒng)計與概率：第8單元統(tǒng)計,。

三,、教學目標。

（一）數(shù)與代數(shù)：

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義,。

2,、通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系,。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計,。

5,、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題。

6,、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算,。

7,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算,。

8、結(jié)合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算。

9,、在實際情境中,，理解路程、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題,。

10、結(jié)合具體情境,，體會萬,、億等大數(shù)的實際意義。

11,、經(jīng)歷探索的過程,，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。

12,、在解決實際問題中，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

13、了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

（二）空間與圖形：

1、通過具體的操作活動,，認識直線,、線段、與射線,，會用字母正確讀出直線,、線段與射線。

2,、通過動手操作的活動,，認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線,；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點間的距離,。

3,、通過學具的操作活動，理解平角,、周角，能區(qū)別角的大小之間的關系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角,。

4、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°。

5,、通過實例觀察,，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案,。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點,。

6、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置,。

7、通過具體的情境,，體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

8,、能描述簡單的路線圖,。

（三）統(tǒng)計與概率：

1、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義。

2,、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息,。

四,、教學重點。

1,、大數(shù)的讀寫,。

2、認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角。

3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

4、引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，并能正確地進行計算,。

5、學會用數(shù)對表示物體的位置,。

6,、學會用方向和距離表示物體的位置。

7,、會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

8、體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

五、教學難點,。

1,、數(shù)位中含有0的讀寫。直線,、射線概念的理解,。

2,、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件。

3,、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

4、引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5,、能描述簡單的路線圖,。

六、主要措施,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在本冊教學中本人要注重：

1,、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。

2,、引導學生獨立思考與合作交流,。

3、加強估算,，加強學生學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵算法多樣化與一題多解，發(fā)展學生思維,。

4,、在課堂上利用積極的教學評價，激發(fā)學生學習的興趣,，提高教學的效率和時效性。

5,、后進生輔導做法,、措施：

（2）多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差,。

（3）密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

6、同時注意中等生的提優(yōu)工作；針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,，鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題，為競賽做好準備,。

7,、加強課堂教學的研究,，虛心向同組及全校的教師學習，聽課20節(jié),，上組內(nèi)研究課1節(jié),。

為了全面貫徹落實素質(zhì)教育，更好的完本錢冊的教學內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，進步教學質(zhì)量，根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及本班學生的實際情況,，特制定以下教學計劃：

一,、學生基本情況分析：

四年級現(xiàn)有學生51人，其中男生25人,，女生26人,。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，在教學方面除重視加強基礎知識的教學,，還要留意發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。四年級學生已從中年級邁向高年級,，他們的思惟已開始由具體形象思惟過渡到抽象思惟，對四周事物的熟悉較之前上升了一個層次,，已會用歸納概括的方法熟悉事物及解決題目,，該班學生已具有了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。從學習習慣,、愛好、方法看,，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數(shù)學課學習愛好較濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學,。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入，認真完成作業(yè),，對不懂題目能及時大膽提問,；學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃,；接受新知識的主動性較好,，好奇心，好強心都很強，具體形象思惟活躍,。由于年紀較小,，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析,，意志力尚不定型,，自控力不強，對人對事熱情度高,，但持久性差,，留意力易分散，失敗眼前易灰心,。同時也有個別學生上課留意力分散,，思想開小差，學習目的性不夠明確,，對實施課堂教學有一定難度,。

從心理特點看，多數(shù)學生喜歡在他人眼前表現(xiàn)自己,，喜歡表揚夸獎,，班上競爭意識濃；學困生上課比較被動,，漠不關心,，積極性不高，作業(yè)完成較難,，但也喜歡鼓勵,。縱觀全班,，學生的基礎知識的把握和能力的差別很大,，如計算速度、參與小組討論的能力,，解答利用題的思惟能力等,。課堂中教師雖盡力關注學生的個別差異，由于班中學生數(shù)多,，個別學生的知識斷層點，沒法彌補,，優(yōu)等生的潛能也沒能充分發(fā)掘出來,，沒法面面俱到，這也是本學期需要解決的教學難點之一,。

二,、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，計算器，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行與相交,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，統(tǒng)計,，綜合利用和數(shù)學實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的`熟悉,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,，本學期結(jié)束后,，有關正整數(shù)的熟悉和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交換,，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感,；另外一方面通過十進制計數(shù)法的學習,，對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學生構成科學,、公道的數(shù)學認知結(jié)構奠定基礎,；并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊,。因此，這部份知識依然是小學生應當把握和構成的基礎知識和基本技能,。

在實際操縱方面,，結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，使學生初步熟悉計算器,，學會用計算器進行一些簡單的,、必要的計算。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了平行與相交一個單元,，發(fā)展學生的初步空間概念。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了1格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖,，它是在學習簡單條形統(tǒng)計圖的基礎上進行學習的。教材先容了一格代表多個單位的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學會看懂這類統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決題目方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單題目,；另外一方面，安排了綜合利用的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜想、實驗,、推理等活動,，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習利用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際題目,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學題目的愛好和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合利用數(shù)學的綜合利用蕩秋千和紙與我們的生活,，讓學生通太小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，應用所學知識解決題目,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際利用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、教學目標：

（一）知識與能力。

1,、熟悉計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億,，熟悉自然數(shù)，把握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億之內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在平常生活中的利用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、結(jié)合生活中大數(shù)目的計算，使學生初步熟悉計算器，學會用計算器進行一些簡單的,、必要的計算,。

3、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

4,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100之內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5、熟悉垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同情勢的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)題目,、提出題目,、解決題目的進程，體會數(shù)學在平常生活中的作用,，初步構成綜合應用數(shù)學知識解決題目的能力,。

（二）進程與方法。

1,、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新奇有趣,，激起學生學習數(shù)學的愛好,。

2、在教學中,，要重視利用信息窗情境圖,，引導學生發(fā)現(xiàn)題目,、解決題目。強化學生的題目意識,。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗，把主動權放給學生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交換的能力，體驗合作的快樂,。

3,、盡可能采用靈活多樣的教學情勢，激起學生對口算和計算的愛好,，進步學生正確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展,。

4,、利用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的進程,，正確的掌控數(shù)目關系,，逐漸進步舉一反三的能力。

5,、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操縱，讓學生積極的動手,、動腦,、動口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7,、對落后生要多給與關心和幫助,，多給他們提供成功的機會，激起其上進心,。鼓勵學生間的相互幫助,，使落后生樂于接受。

8,、努力進步自己的業(yè)務水平,，多讀書,，多查閱資料，把握先進的教學理念,。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法。

9,、引導學生主動參與小組,，進步互助合作效力，培養(yǎng)合作互助的能力,，進步小組學習的有效性,。

（三）情感態(tài)度與價值觀。

1,、在他人的指導下,，對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和愛好，能積極參與數(shù)學活動,。

2,、了解可以用數(shù)和形來描寫某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與平常生活的密切聯(lián)系,，體驗學習數(shù)學的作用,。

3、在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難,，取得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4,、在他人的指導下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。

5、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學題目的意識,，初步構成觀察、分析及推理的能力,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7,、進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,，進行愛國主義教育，愛社會主義教育和唯物辯證觀點的教育,。

四,、教學重點、難點：

教學重點：

1,、大數(shù)的熟悉,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，平行與相交是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

2、能用綜合算式解答兩步利用題,。

教學難點：

1,、觀察物體。

2,、靈活應用運算定律進行簡便運算,。

教學關鍵：

1、通過精講巧練,，使學生進步計算題的正確率,，靈活應用簡便方法。

2,、通過分析并改變條件和題目,，加深學生對數(shù)目關系的理解，以培養(yǎng)學生靈活解題的能力,。

五,、主要教具、學具：

本冊教材是第二學段的開始,，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、釘子板等,。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如：

1,、多位數(shù)計數(shù)器,。

2、多級數(shù)位順序表,。

3,、計算器。

4、算盤,。

5,、用硬紙條做的平行四邊形。

6,、量角器,、三角板、直尺,。

六,、教學措施：

教學中主要采用講授法、討論法,、實際操縱法,、演示法、練習法,、比較法、分析法,、綜正當,，充分發(fā)揮學生的自主性，應用同桌互助,、小組合作,、男女競爭等相干措施，建設自主互助學習型課堂,。

1,、重視教學情形的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗,，提供豐富的感性材料,，加強學生的操縱活動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念,。

2,、培養(yǎng)學生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測,、估算能力。

3,、讓學生通過解決實際題目來學習計算,，進步教學的實效性，

4,、應用遷移法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5,、引導學生獨立思考,、合作交換,，讓學生體驗探究的樂趣。恰當,、適時地應用小組合作學習方式,，重視培養(yǎng)學生的利意圖識和解決實際題目的能力。

6,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮教具、學具的作用,。

7,、重視學生對計算進程和方法的理解，捉住重點,，突破難點,，使學生打下扎實的知識基礎。

8,、讓學生充分經(jīng)歷料想,、實驗、驗證的進程,，主動建構數(shù)學知識,。

9、從學生已有的知識和經(jīng)驗動身,，通過實物教具,、學具引導學生在理解的基礎上把握概念、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

10、對重點,、難點內(nèi)容和關鍵部份,，要放在突出的位置，使學生切實四周,，也能夠采取適當分散,、多舉事例等辦法。

11,、對一些輕易混淆的概念和法則,，可采用對照、合作和競爭的方法進行辨析,。

12,、要揭露前后知識間的聯(lián)系，使學生從前面所學的知識中把握新的知識，從而構成良好的認知結(jié)構,。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇九

三年級共有51名學生,，其中男生28人，女生33人,。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭，家長的水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異,。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽,，缺少主動參與的意識和習慣，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話,，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè),。

所以本學期針對這些特點,，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。為此本學期計劃特定如下：

知識與技能方面

1,、口算方面：會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十數(shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),、比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù),。

2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間,、末尾有0的情況),、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))，能筆算一位小數(shù)的加,、減法,。

3、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),，估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。能說出估計的過程與方法。

4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,，初步理解幾分米是十分之幾米,、幾角是十分之幾元。

5,、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

6,、認識年,、月、日,，能區(qū)分大月,、小月，能判斷平年,、閏年,，能計算一個季度、半年,、全年的天數(shù),。

7、結(jié)合實例理解面積的含義,。認識面積單位平方厘米,、平方分米和平方米，能選用適宜的面積單位估計,、測量,、表達圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,，能計算或估計有關的面積,。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率,，會進行簡單的單位換算,。

8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù)),。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進行比較,、分析,。

情感與態(tài)度方面：

1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,，利用學到的數(shù)學知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。

2,、在教師的組織和指導下,，通過自己的主動探索獲得數(shù)學知識，初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力,。

3,、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他了解更多的有關數(shù)學的知識，體會數(shù)學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法,、理論,，是人類文明的結(jié)晶，體會數(shù)學與人類歷史的發(fā)展是息息相關,。

4,、在教師的具體指導和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己,、評價他人,。

1、經(jīng)歷在實際情境中認識小數(shù)的過程,，學習用數(shù)描述,、表達現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感,。

2,、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,，以及一位小數(shù)加,、減法的過程，發(fā)展抽象概括與推理的能力,。

3、應用數(shù)學知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,，理解一些常見的`數(shù)量關系,，發(fā)展。

4,、在探索長方形,、正方形面積計算公式的過程中，進行觀察,、實驗等數(shù)學活動,。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

5,、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

6、培養(yǎng)學生初步具有清晰地表達自己思考過程的能力,。

1,、能應用在本冊教科書里學到的運算知識，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應用意識,。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的實際問題,。

2、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題,，體會數(shù)據(jù)的重要性，增強統(tǒng)計觀念,。

3,、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同進行學習活動,，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,。

4、在教師的指導下,，能經(jīng)常自己的學習活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗。能利用估計,，判斷解決問題結(jié)果的合理性,。

1、創(chuàng)設一個自由,、開放,、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3、改革課堂教學的空間組織形式,，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助，實現(xiàn)學習互補,，增強合作意識,，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設問題情景,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

1,、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，從而發(fā)展數(shù)學應用意識,。

2、在教師指導下,，初步學習反思和評價,。

3、在教師的鼓勵和指導下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學活動,，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣,，有學好數(shù)學的愿望,。

4、在教師和同學的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望,。

5,、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力,。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十

重視以學生的已有知識和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的,。

1、大部分學生情況分析

本學期所任教的四年級,，共有學生86人,。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。對本班的學生,，我認為應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題。

2,、學困生基本情況分析

個別的學生由于基礎不好,，存有知識斷層，學習的自律性比較差,，學習能力弱,，接受能力差，學習目的不明確,，對學習也提不起興趣,。在他們當中有的.是父母女的學習關心，指導,，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛,，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán),，使他們失去信心,，致使形成后進生,。也有幾位學生是智力低下，接受能力差,。所以,，繼續(xù)加強學困生的轉(zhuǎn)化也將是我本學期工作的重點。

1,、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括:小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

2,、本冊教材主要特點

總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新,、實用、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學的內(nèi)涵，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性,。

(1).改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

(2).認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

(3).提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

(4).加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

(5).有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

(6).情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

3,、教學目標

(1).理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

(2).掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律。

(3).認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

(4).初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

(5).認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(6).初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

1.認真?zhèn)湔n,，精心設計練習,，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2,、利用一切手段提高學生學習數(shù)學的積極性,，使學生熱愛數(shù)學，善于鉆研數(shù)學，對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。在課堂教學中,，努力建構互動教學模式，注重知識在實踐中的應用,。

3,、從計算入手，從根本上抓好學生的計算,，使學生打好計算的基本功,，做到計算細致，快速,，正確,。

4、注意學生數(shù)學基礎知識的學習,，對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白,，并且能夠根據(jù)一些定理進行計算，且正確靈活,。同時注意學生在講課中學習活動的參與,，同時要注意對學困生的關愛,讓他們感受到老師和同學對他們的尊重。

5,、抓好各單元的測驗,，通過單元檢測及時對學生進行查缺補漏。期中,、期末制定好復習計劃,，指導學生進行好復習。

6,、在平時的教學中,，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣，一道應用題應該多讀幾遍之后再解答,。鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流,。

7.把學校教育有機結(jié)合起來,，努力教好每一個學生。

1,、了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā)，讓學生端正,多鼓勵學生,提高學生學習能力,。

2,、多利用課余時間，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。

3,、密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學習。

1,、了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

2,、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結(jié)合課后練習的一些思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十一

本學期我任教的四（2）班現(xiàn)有學生52人,，其中男生32人，女生20人,，課堂紀律相對來說比較好,。有十幾個學生上課非常積極，每一個都會搶著回答,，有個別學生還能說出與眾不同的想法,。思維能力還是比較不錯的。但仍有少數(shù)同學,，由于智力,、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導,，以引導他們達到學段目標,。

二、教材情況,。

本冊教材內(nèi)容包括：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本冊教材主要特點：總體上看,，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀，具有創(chuàng)新,、實用,、開放的特點。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性,。

1,、改進四則運算的編排，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高,。

2．認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3．提供豐富的'空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

三,、教學目標,。

1、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、教學措施。

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,，感受生活中處處有數(shù)學。

2,、加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,。

3,、引導學生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重引導學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十二

新學期伊始,，為了順利地進行下一步的工作，也為了更好地完成本學期的工作任務,，確保學生的成績進一步提高,，特制定此學科工作計劃：

我班現(xiàn)有學生30人.對于學生來講,，雖然已經(jīng)歷適應小學課堂教學，但仍有大部分同學無意注意占主導地位,，為了逐步實現(xiàn)形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學生學習欲望，從興趣入手,，提倡自主,、合作、探究的學習方式,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習,，生活和工作奠定良好的基礎,。

(一)認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

(二)會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口整百,、整千數(shù)加,、減法,，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計,。

(三)知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口決求商,。

(四)初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的`實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

(五)會辨認銳角,、鈍角;初步感知平穩(wěn),、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

(六)認識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量概念,，知道1千克=1000克。

(七)了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

(八)會探索給定圖表或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察,、分析及理解的能力。

(九)體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學習數(shù)學的信心。

(十)養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

(十一)通過實踐活動體驗數(shù)學日常生活的密切聯(lián)系。

1,、本冊的數(shù)學重點是表內(nèi)除法和萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

表內(nèi)除法是學習多位數(shù)除法的基礎。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學生需要掌握的基本技能之一,，必須達到計算正確、迅速,。

成以內(nèi)數(shù)的認識,，學生認數(shù)的范圍擴大到四位。這是學習讀,、寫多位數(shù)的基礎,。也是學生進一步學習認識數(shù)的重要基礎知識。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材,，通過教學讓學生感受大數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感。

2,、本冊的教學難點是用數(shù)學解決問題,。

解決問題中在學習了一些數(shù)與計算知識后,，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，讓學生用所學的計算知識解決一些簡單的實際問題初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。這部分內(nèi)容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標,，有著十分重要的意義。

本冊教學內(nèi)容：表內(nèi)除法,、統(tǒng)計,、數(shù)學廣角等。

爭取在本學期使學生全面發(fā)展,，進一步提高計算能力,，實踐能力和運用數(shù)學知識解決問題的能力，及格率達100%,，優(yōu)秀率達97%,。

一個集體中的每一個人都是各不相同。各有優(yōu)缺點,，所以教師應深入細致地做好輔導工作,，既包括精心做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，又包括中等生的教育工作和耐心幫助學困生的轉(zhuǎn)化,。只有心中裝滿全體學生,。認真細致的做好學生的輔導工作，這樣才能讓每個學生在原有的基礎上有所發(fā)展,，有所提高,，讓班集體永保積極向前的活力。

觀察發(fā)現(xiàn)學生的特長,，培養(yǎng)其學生的特長發(fā)展,，使其學生全面發(fā)展,。如畫畫,，發(fā)揮其特長，創(chuàng)造展示的機會,。使學生增強自信心,，激發(fā)學習興趣。

(一)養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀律的公民,，提高全民族的素質(zhì),。

(二)在學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心,。

(三)培養(yǎng)愛國主義情感，提高其能力,，逐步形成其積極的人生態(tài)度和正確的價值觀,，提高文化品位和審美情趣。

(一)通過正面引導使學生樹立明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，樹立學習榜樣，使學生學有榜樣,。

(二)講練結(jié)合,，改進教法，堅持讀寫結(jié)合原則,，一課一練,，一單元一測試。掌握學生實際情況,，補救有效措施,。

(三)注意學法指導，培養(yǎng)自學能力,。

(四)做好查缺補漏工作,，努力做到學新、溫故和補漏結(jié)合,。

(五)精心備課,，因材施教。

(六)發(fā)揮家長配合作用,，互通情報,，有目的的幫助學生不斷進步。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十三

一,、指導思想：

本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導,，進一步確立課程標準的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法,，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路,。

二、工作重點。

1,、加強學習,，提高教師素質(zhì)。

（1）積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習,。

（2）組織教師業(yè)務學習,，提高教師業(yè)務素質(zhì)。

2,、加強教師新課程培訓,，確立新理念。

（1）數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性,、普及性和發(fā)展性,。

（2）數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。

（3）數(shù)學學習理念：動手實踐,、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。

（4）數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中，學生是學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者。

（5）數(shù)學評價理念：要關注學習結(jié)果,，更要關注學習過程,；關注學習水平。更要關注學習中的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我,，建立信心。

（6）現(xiàn)代信息技術理念：運用它們,，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的,、探索性數(shù)學活動中。

3,、定期（雙周二下午）開展科組活動,，集體評課，備課,，聽課,、互相交流學習教學經(jīng)驗。

4,、加強課堂教學研究,，改進教學方式和方法,，提高課堂教學效率。

（1）領會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，要根據(jù)新課標理念,，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。

（2）改進課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，教學中要以學生為主體,，放手讓學生動手實踐、自主探索,、合作交流,。

5、加強教研組建設,，正常開展課題研究和教研活動,。

（1）開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認真聽課和評課,。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討,、多交流,、多反思、多總結(jié),。

（2）做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查。

（3）,、落實“教學檔案”的實施,，促進教學質(zhì)量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試,，及數(shù)學應用能力（以實際動手操作的形式）評比,，促進教學質(zhì)量的提高。

三,、主要工作安排：

2制定備課,、課堂、作業(yè)批改等操作標準,，組織學習教學常規(guī),。

3、各組員安排出自已研討課的時間,。

4,、檢查開學初布置的兩周備課教案。

1、教學常規(guī)檢查,。

2,、對新教師了解性聽課。

3,、各年級口算競賽,。

1、各科組教研活動（圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,，課堂一般的程序,，如何準確分析出學情，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課,，布置作業(yè)，考測等等）,、集體備課,。

3、常規(guī)檢查,。

4,、月中期中考試。期中考試學情分析,，前半學期教學問題研討,。

1、各科組教研活動,、集體備課,。

3、各年級根據(jù)教材,，進行數(shù)學應用能力（以實際動手操作的形式）評比,。）。

1,、寫好科復習計劃,、總結(jié)，上交有關資料,，資料（計劃,、總結(jié)、教學檔案等）歸檔工作,。

2,、準備期末考試。

3,、備課,、作業(yè)批改常規(guī)檢查,。

4、期末測試及質(zhì)量分析,。

5,、教師教學工作總查,、考核,。

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35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十四

時間過的好快,，轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)過去了。新的學期開始了,，新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學科計劃如下：

教學措施,。

（一）切實加強基礎知識和基本技能的教學,。

基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng),，并做好以下兩點：（1）加強對小學數(shù)學基礎知識的理解,，教學時，在使學生掌握數(shù)學概念,、法則,、數(shù)量關系的同時，重視數(shù)學方法的訓練,，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識,。（2）努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”,、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識,。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。

（二）重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

在數(shù)學活動中，學生是活動的主體,。必須改變教師問,、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式。努力轉(zhuǎn)變角色,，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者,、指導者,、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學態(tài)度,；讓學生在觀察,、實驗、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，理解數(shù)學知識,，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的,，一個觀念是如何形成的，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的,；讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,；并關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神。

（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型、尋求結(jié)論,、應用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學生的認知特點和知識水平，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中,，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

（四）把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗,，在分析和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關系,。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學生達到同樣的計算速度,；鼓勵學生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理,。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練，教學力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化,、教學活動實踐化。

（五）改進教學評估方法,。教學評估有利于促進學生的發(fā)展,，注重對學生學習過程的考察。

在評估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合,，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估,，盡量做到試題類型多樣化,，難度適當，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性,，計算中的思考活動，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識,，解決簡單的實際問題的能力,，要更多的重視自身的縱向比較，更多的關注學生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力,，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷。評價體現(xiàn)激勵的作用,，承認學生學習的個體差異,，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。

一,、學生情況分析,。

本學期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班現(xiàn)有43人,，男女生比較平均,，課堂紀律相對來說比較好。有十幾個學生上課非常積極,，每一個都會搶著回答,，有個別學生還能說出與眾不同的想法。思維能還是比較不錯的,。當然也有幾個比較調(diào)皮的,，特別陳越同學不僅上課不認真聽，而且很會搗亂,，時不時地會突然發(fā)出一聲尖叫,。打亂了課堂教學，我是苦笑不得,。四（4）班現(xiàn)有42人,，由于我擔任這個班的班主任，跟他們接觸的多,，交流的也多,，對每一個學生都很了解。這個班的學生也很給面子,，上課都非常積極,，動手操作能力，同學合作能力也相當不錯,。當然也有不和諧的因素,。希望通過這學期的學習能夠有所提高。

二,、教學內(nèi)容及分析,。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算；位置與方向,；運算定律與簡便計算,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形,；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力,。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法,。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題,。有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容，例如有關混合運算,，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

三,、教學目標,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學的重、難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1,、小數(shù)乘法和小數(shù)除法混合運算和應用題。

重點：掌握混合運算的運算順序和三步計算文字敘述題的解答方法,，理解連乘和連除應用題的數(shù)量關系,，學會對應用題的解答方法進行檢驗，會看簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，理解平均數(shù)的含義,，學會求平均數(shù)的方法。

難點：正確計算混合運算，能列綜合算式解答文字敘述題,，掌握應用題的解答方法,，正確解答各類應用題，掌握檢驗應用題的方法,，理解平均數(shù)的意義和求平均數(shù)的方法,。

2、小數(shù)的意義和性質(zhì),。

重點：學會小數(shù)的意義,、單位，會讀,、寫小數(shù),，掌握小數(shù)的基本性質(zhì)，應用以前學的方法求近似數(shù),。

難點：正確理解小數(shù)的意義,，小數(shù)性質(zhì)的應用，正確按要求近似數(shù),。

3,、小數(shù)的乘、除法,。

重點：掌握計數(shù)方法,，知道小數(shù)乘、除法同樣可以用整數(shù)簡算的方法進行簡算,。

難點：理解小數(shù)的意義,，正確進行簡算。

4,、三角形,、平行四邊形和梯形。

重點：掌握三角形,、平行四邊形和梯形的特征,。

難點：畫三角形的垂線和平行線，各種圖形特征的應用,。

五,、課時安排。

根據(jù)《義務教育階段國家數(shù)學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內(nèi)容參考教學時間一覽表”和學生學習情況,，這學期數(shù)學教學,，我安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

（略）,。

一,、學情分析：

本學期,，我學科的教學工作以新課標新理念為指導，以學生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口,，積極實踐“合作學習”教學模式,，讓學生在動手實踐、自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型,、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學班級為四年級,。全班34人,，原有數(shù)學基礎較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學生占一半,，后進生也比較多,。平時教學時要特別關注后進生的培養(yǎng)和輔導。

二,、本學期本課程教學目標要求和任務,。

（一）知識與技能：

1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（二）過程與方法。

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀。

1,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

三,、教學措施,。

1、在教學中,，充分發(fā)揮學生的主體性作用,，在學好基礎知識的前提下，鼓勵學生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑,，努力創(chuàng)新。

2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導作用,，垂視學習過程，重視思維能力的培養(yǎng),，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3、認真鉆研教材,，了解學生提高課堂效率,，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛。

4,、在教學中,，加強理論與實際的聯(lián)系，提高實際運用知識的能力,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望。

四,、課時安排,。

（略）。

一,、學生情況分析：

通過上學期的接觸與交流,，對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的了解,。兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差別,。但總體來講，有70%的學生基礎好,、能力強，能完成老師交給的學習任務,，學習積極性高,，興趣大，有強烈的求知欲,、自覺性高,。有和20%的學生處于中等，學習比較被動,，其中有10%的學生自覺性差,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。從學習習慣,、興趣,、方法看，多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,，對數(shù)學課學習興趣較濃厚,，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),，專心投入,，認真完成作業(yè),，對不懂問題能及時大膽提問；學生上進心強,，班級學生之間競爭意識濃,；接受新知識的主動性較好，好奇心,，好強心都很強,，具體形象思維活躍。

四年級是小學生涯的重要階段,，是承上啟下的年級,。是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的開始。經(jīng)過前三年的教學,，學生在掌握的數(shù)學知識有了一定的基礎,，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上,，分析問題的能力上,，以及語言表達的能力上都有較明顯的提高。

二,、教材分析,。

（一）數(shù)與代數(shù)。

1,、認識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù),、人口普查、國土面積,、森林面積）,。

（在學生認識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎上，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認識近似數(shù)及其作用。）,。

2,、乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場,、神奇的計算器,、探索與發(fā)現(xiàn)（一）,、（二）,、（三））,。

（在學生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上,，學習了兩位數(shù)乘三位數(shù),，對一些較大數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。）,。

3、除法（買文具,、路程,、時間、速度,、參觀苗圃、國家體育場秋游,、探索與發(fā)現(xiàn),、抗震救災）。

（本單元主要學習三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),，路程、時間與速度的數(shù)量關系,，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。

4、生活中的負數(shù)（溫度,、正負數(shù)）,。

（本單元主要使學生認識生活中一些常見的負數(shù)，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。主要了解負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形,。

1,、線與角（線的認識、平移與平行,、相交與垂直,、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量,、畫角,。）（通過本單元的學習，學生能識別直線,、線段,、射線，會用字母表示直線,、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短；認識平角,、周角,；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角,。

2,、圖形的變換（讓學生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程。

3,、方向與位置（通過本單元的學習,，學生將能在具體的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置,；在具體的情景中,，用方向和距離表示物體的位置。）,。

（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（栽蒜苗一,、二、三）（通過本單元的學習,，學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性,，并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖,；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計上預測事物變化的趨勢,。）。

三,、教材特點：

1,、提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識,。

2,、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識,。

3,、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。

4,、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,，發(fā)展空間觀念。

5,、注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法,，把數(shù)據(jù)收集、整理,、描述,、和分析的過程融會在一起。

6,、設計富有特色的綜合應用活動,。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識,、策略進行綜合應用。

7,、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解，展示數(shù)學發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學的文化價值,。

第一單元：認識更大的數(shù)。

教學目標：

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,，感受學習更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義,。

2,、通過實踐操作活動，認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關系,。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小,。

3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中，認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,，掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4,、理解近似數(shù)在實際生活中運用的意義,，能自主探索、掌握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進行估計,。

教學重點：大數(shù)的讀寫,。教學難點：數(shù)位中含有0的讀寫。

第二單元：線與角,。

教學目標：

1,、通過具體的操作活動，認識直線,、線段,、與射線，會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。

2、通過動手操作的活動,，認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線；通過探索活動,，體會兩點間所有連線中線段最短,，知道兩點間的距離。

3,、通過學具的操作活動,，理解平角、周角,，能區(qū)別角的大小之間的關系,；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學重點：認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線,，會用量角器畫角。

教學難點：直線,、射線概念的理解,。

第三單元：乘法。

教學目標：

1,、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,，探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算,；能運用乘法運算解決一些實際問題,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,，能應用合適的方法進行估算,。

3、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,，經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,，并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。

教學難點：理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。

第四單元：圖形的變換。

教學目標：

1,、通過在方格紙上的操作活動,，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

2,、通過實例觀察，了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,，并能設計簡單的圖案,。教學重點：讓學生體會圖形變換的特點。

教學難點：能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。

第五單元：除法,。

教學目標：

1、結(jié)合實際情境,，探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。

2,、在實際情境中，理解路程,、時間與速度之間的關系,，并能解決生活中簡單的問題。

3,、結(jié)合具體情境,，體會萬、億等大數(shù)的實際意義,。

4,、經(jīng)歷探索的過程，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,，并能運用規(guī)律進行簡便計算,。

5、在解決實際問題中,，認識引入中括號的必要性,，并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算,。

教學重點：引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進行計算,。

教學難點：引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法,。

第六單元：方向與位置。

教學目標：

1,、在具體的情境中,，能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

2,、通過具體的情境,，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。

3、能描述簡單的路線圖,。

教學重點：

1,、學會用數(shù)對表示物體的位置。

2,、學會用方向和距離表示物體的位置,。

教學難點：能描述簡單的路線圖。

第七單元：生活中的負數(shù),。

教學目標：

了解日常生活中負數(shù)的意義,、表示方法，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學重點：會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

教學難點：引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。

第八單元：統(tǒng)計,。

教學目標：

1,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。

2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖,。

3,、通過處理實驗數(shù)據(jù)的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特點,；能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。

教學重點：體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖,。

教學難點：學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),，制成統(tǒng)計圖表。

總復習,。

教學目標：通過總復習,，使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化，使學生全對所學的數(shù)學概念,、計算法則,、規(guī)律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解答應用題的能力等進一步得到提高,，全面達到本學期的教學目標,。

教學重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題,。

教學難點：針對學生存在的問題,，彌補知識缺漏，促進知識系統(tǒng)化,，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力,。

五、本學期進度安排表,。

（略）,。

一、教材分析,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認識更大的數(shù),、乘法、除法,、生活中的負數(shù),、線與角、圖形的變換,、方向與位置統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

“認識更大的數(shù)”是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上,，進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用,?！俺朔ā北締卧獙W習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計,，認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。“除法”本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容,。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù),，速度、時間與路程的數(shù)量關系,，探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算,。“生活中的負數(shù)”本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),，對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗,。“線與角”本單元學習的內(nèi)容主要有：直線,、線段,、射線的認識，平行線與垂線的認識,，平角,、周角的認識，以及用量角器量角與畫角,?！皥D形的變換”在第一學段的學習中，學生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形,。本單元是在上述基礎上的進一步發(fā)展，通過具體實例的展示,，使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn),、平移，可以設計出一個美麗圖案,?！胺较蚺c位置”本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置,。在第一學段中,，學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識，這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎,。而本單元的學習則又是第一學段學習的發(fā)展,，它對提高學生的空間觀念，認識周圍的環(huán)境,，都有較大的作用,。“統(tǒng)計”本單元學習的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,，復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖,。

二、學情分析,。

四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的.方法認識事物及解決問題,，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,，為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習,，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,，師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學,，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題,。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教,。

三、教學目標,。

1,、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學習更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義,；認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關系,，并會正確讀,、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法,；認識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計,。

2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算,，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計,；掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律,。

3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,，并能進行正確地計算,；在實際情境中，理解速度,、時間與路程之間的關系,，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性,，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義,，會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象,。

5、學生將能識別直線,、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線,；認識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線、垂線,，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短；理解平角,、周角,；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角。

6,、學生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

7、學生將能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置,；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

四,、教學措施,。

從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,；加強直觀演示和實踐操作,，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗,；引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律；激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,；注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識；注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識；遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,，選擇教學策略,；加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。在評估結(jié)果的處理上，注意多種方式的結(jié)合,，是評估的方式和手段多樣化,。

五、教學進度安排,。

（略）,。

一、學情分析,。

四年級（2）共有學生46人,，其中女生18人，男生28人,。這批孩子在上學期末考試成績平均分和及格率都不理想,，有多部分學生學習態(tài)度不夠端正，學習基礎比較薄弱,，上課聽到的知識,，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低，個別學生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學期的數(shù)學課上,，要求培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,，讓學生善于思考、樂于思考,、不怕錯誤,、具有問題意識，培養(yǎng)學生快樂學習數(shù)學的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學習習慣,，相信學生在各方面都會更上一層樓。

二,、本冊教材的教學內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量,、平行四邊形和梯形的認識、復式條形統(tǒng)計圖,、數(shù)學廣角和教學實踐活動等,。

三、本冊教材的教學目標：

1,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、認識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換,；

3、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

4,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

5、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。認識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

四,、教學重難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。

五,、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施,。

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

5,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導,。

6、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

8,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

六,、教學進度安排。

（略）,。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十五

本學期數(shù)學教研一組在學校校長室,、教科研處的直接領導下，依據(jù)《學校20__年春季教導處工作計劃》精神,，落實“愛生樂業(yè),、悅己樂群、善教樂研”的教師發(fā)展目標,，緊緊圍繞學校的辦學理念,，立足學校教學工作實際，落實常規(guī)教學工作,，以開展扎實有效的教研活動為渠道,，以解決課堂教學中的熱點和難點問題為突破口，深化“教師教研能力提升”活動,，構建“以校為本”的教研方式，為教育教學工作順利開展打下夯實基礎,。

二,、工作目標。

1.常規(guī)教學緊抓不懈,，加強備,、講、批,、輔,、查等常規(guī)工作的管理。

2.健全教研機制,，積極開展校本研修活動,。緊緊圍繞“課堂教學”開展校本研修，教師從實際教學中遇到的問題中形成問題研究單,，通過“自我反思”,、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式,，分析問題,，尋找解決策略。

3.開展青藍互助活動,，推進新教師有效課堂教學,。加強新教師備課、教案撰寫,、上課,、作業(yè)布置,、輔導學困生等常規(guī)工作的管理。

4.鼓勵老師積極參加繼續(xù)教育,，扎實參加各項講壇活動及每月教學日記撰寫活動,，促進教師專業(yè)又快又好的成長。

三,、措施預想,。

1.專業(yè)引領，明確方向,。

沒有專業(yè)引領的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間,。除了教師個人的學習鉆研之外,，我們將從以下兩個方面給教師提供學習機會。

(1)校內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動,。本組教師中新老師居多,，為了幫助新老師快速成長，我校采用“師徒結(jié)對”的方式,，成立了“青藍結(jié)隊工程”,，簽訂師徒帶教協(xié)議，開展“師徒聽課日”及“師徒備課日”活動,，師徒雙方在聽課日當天互聽對方一節(jié)課,，并進行議課、備課等指導,，以此來推進新教師課堂教學的實效性,。并及時進行師徒互助的記錄，以便接受晉江市適崗期教師培訓的考核,。本學期的師徒結(jié)對是：

洪__——丁__蔡__——洪__丁__——何__,。

王__——施__林__——周__。

(2)校外：走出去請進來,。一是有計劃地安排教師外出學習;二是學校邀請市教育局,、教師進修學校的領導、教研員進行實地指導,，本學期擬聘請學科專家對校本研修,、課題研究、課堂教學,、教師成長等方面進行有針對性的跟蹤和指導,，讓校本研修規(guī)范化，課題研究常態(tài)化,，課堂教學規(guī)范化,，教師成長專業(yè)化,。

(3)專業(yè)學習：本學期，我們將進行共讀一本書活動,，擬定同讀蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》和斯苗兒的《小學數(shù)學課堂教學案例透視》,，圍繞同一主題集中學習，從而提高教師隊伍的理論水平,，推動教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展,。

2.立足課堂,，深化改革,。

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地,，提高課堂教學實效是深入推進素質(zhì)教育、全面提高學生素質(zhì)的主攻方向,，也是我們開展教研活動的最終目的,。

(1)解讀課標，細化備課,。

本學期教科研處細化對教案撰寫的要求,，要求老師們用教案撰寫12項進行備課，即設計理念,、教材分析,、教學目標、教學重難點,、教學方法、教學策略,、課時安排,、教學準備、教學流程,、設計意圖,、板書設計、教后反思,。我們將嚴格按照學校要求解讀教材,，撰寫個性化教案，從而提高教育教學水平,。

(2)主題研討,，梯度引領。

針對本組教師隊伍年輕化,、教學經(jīng)驗較淺的實際情況,，提高教師群體的業(yè)務素質(zhì)成了當務之急。課堂教學是教師專業(yè)成長的首要陣地,，本學期擬設立四種研討課型：“青年教師風采課”,、“新教師匯報課”,、“師徒同構課”、“同課異構課”,。引領教師梯度成長,，促使新教師快速成長。

3.群文共享,，加強交流,。

“備、教,、批,、改、輔,、考,、思、研”是學校教學工作必備項目,，唯有勤思,、善學、肯做,，才能使教研工作扎實,、迅速前進。本學期,，我們將繼續(xù)加強教師隨筆,、反思的記錄，并跟進網(wǎng)絡平臺,，做到資源共享,。

提倡教師們能及時記錄在日常備課中的某些經(jīng)驗，某些發(fā)現(xiàn),，某些奇思妙想,，某些不足，某些火花,。通過教學反思,、隨筆、論文等形式記載下來,，本學期擬出版4期教學工作簡報,，由洪背清總負責，具體分工如下：

第一期：以“我的學校,，我的學生”為主題撰寫教育故事(編輯：洪__,、王__)。

第二期：對“30分鐘數(shù)學課堂”的思考(編輯：洪__、丁__),。

第三期：同讀一本書讀書心得(編輯：林__,、周__)。

第四期：對本學期話題研討的反思與總結(jié)(編輯：何__,、施__),。

教學日記要圍繞每月主題進行撰寫，隨筆字數(shù)在1000字左右,，論文字數(shù)不少于1500字左右,，杜絕抄襲他人的。于每月10日用郵箱傳給教研組長,，每月的15日負責編輯的老師要做出兩份簡報,。一份留給校長，一份交給曾老師,。

(2)完善教研組博客,。

繼續(xù)充實博客內(nèi)容，做好話題跟帖,、信息報道等資料的上傳,。數(shù)學組博客名為“最初的夢想”……。

(3)資源盤活并共享,。

通過課堂教學的錄制,，形成課件資源庫，以便教師在校本教研中更好地和學習和研究,，從而提高教師課堂教學的實效性,，促進教師的專業(yè)快速成長。

(4)借助講壇交流跟進,。

面對著新辦校,，新生力量居多的教師團隊，教師團隊需要“學習—培訓——實踐—思考—感悟”的過程,。本學期學校繼續(xù)開展“教學講壇”,、“成長講壇”,、“求索講壇”及“書香講壇”活動,，講述自己在教育教學中、在學習培訓中,、在交流溝通中的所思所想,、所感所發(fā)，從而樹立“教育教學典型”,，推進教師團隊良性發(fā)展,。本學期我組參與講壇的老師分別是：林娜君老師的“書香講壇”;洪背清老師的“教學講壇”。

4.構建模式，提升效率,。

“321”模式指的是：三種研究單,。即問題征集單、校本教研工作預告單,、行動研究單;兩次或以上的課例驗證;一套行之有效的教學策略,。

根據(jù)教研組老師的教學困惑形成本學期的校本研討主題。在日常教學及研修中,，加強專題的理論學習及提煉,，加強課例的驗證，加強策略研究的有效性,，讓校本研修實在,、扎實、有效,。期初,，在問題征集后，教研組全體成員分工合作,，根據(jù)研究的話題,，分開查找與話題相關的理論知識進行匯總，上傳到學習網(wǎng)站及教研組博客上供教師學習,、跟帖;在月話題研究中,，根據(jù)查找的理論知識進行集中學習、討論,、交流,，形成公開課教學的策略，再進行公開課教學,，若發(fā)現(xiàn)所提煉(運用)的策略不符合課堂教學,，再進行二次理論學習，二次提煉策略,，二次課例驗證,，直至形成一套行之有效的教學策略。

5.課題研究,，科研引路,。

課題研究是校本研修的延伸，課題研究更具科學性,，它來自于教師教育教學中產(chǎn)生的問題,。在研究中，能推進教師專業(yè)化發(fā)展,，能帶動教師對課堂教學,、教法指導,、學法提升等更有針對性。20__年3月洪背清申報的《提高高年級學生數(shù)學審題能力的策略研究》確立為校級小課題,，本學期,，我們將圍繞結(jié)合課堂實踐展開課題研究，扎實提高老師的教育教研能力,。

6.以賽代培,，提升能力。

以賽促研,，以賽代培,，是目前教師專業(yè)快速發(fā)展的有效途徑。本學期,，我們將積極組織老師參與校內(nèi)外舉辦的各項競賽,，并鼓勵老師主動承擔活動，使教師個人專業(yè)素養(yǎng)快速提高,。我們將配合教導處工作,，組織老師參加三月份的校級青年教師數(shù)學素養(yǎng)測評活動、校級數(shù)學課堂教學觀摩評優(yōu)活動;四月份的校級數(shù)學微課評選活動;五月份的校級學科教學設計比賽;六月份的校級數(shù)學學科試卷命題工作等,。

四：具體工作分工,。

計劃及總結(jié)，各項活動安排：洪__,。

攝像/錄像：周__,、王__。

公開課資料的收集及整理：洪__,。

教學日記資料的收集與整理：林__,。

信息報道的收集及整理：丁__。

每月教學日記評選：洪伊雯,、王__,。

五、月份工作安排(以下比賽時間為暫定,，以實際通知為準,。)。

1.制定教研工作計劃及安排日常教研的周歷表;,。

2.填寫教師個人成長手冊;,。

3.以年段為單位學習教材分析和光盤;。

4.開展公開教學活動及常規(guī)教研活動;,。

5.開展“教學日記”評選;,。

6.開展市級及校級課題研究活動;,。

7.參加講壇活動,。

8.參加校第二屆青年教師數(shù)學素養(yǎng)測評活動;(3月9日)。

9.參加校第二屆數(shù)學課堂教學觀察評優(yōu)活動;(3月15日至16日)。

10.整理各冊教材知識要點;,。

11.開展師徒聽課日和備課日活動,。

1.開展公開教學活動及常規(guī)教研活動;。

2.開展市級及校級課題研究活動;,。

3.參加講壇活動;,。

4.參加校級第四屆老師閱讀寫作比賽;(4月上旬)。

5.參加校級數(shù)學微課評選活動;(4月13日),。

6.參加晉江市教育科學“十三五”規(guī)劃(第一批)課題申報工作;,。

7.開展“教學日記”評選;。

8.出版四月份校本教研工作簡報;,。

1.參加校級各學科教學設計比賽;,。

2.開展公開教學活動及常規(guī)教研活動;。

3.開展市級及校級課題研究活動;,。

4.參加講壇活動;,。

5.開展“教學日記”評選;。

6.出版五月份校本教研工作簡報;,。

7.參加晉江市數(shù)學微課評選活動,。

8.參加晉江市小學數(shù)學學科“核心素養(yǎng)“主題系列研討活動。

1.開展公開教學活動及常規(guī)教研活動;,。

2.參加校級數(shù)學學科試卷命題工作;,。

3.參加講壇活動;。

4.開展“教學日記”評選;,。

5.出版六月份校本教研工作簡報;,。

6.準備“教育科研成果——行知集”的匯編工作。

7.參加《晉江教研》征稿;,。

8.整理本學期小話題研究成果,，出版行動研究“口袋書”。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十六

（一）班級情況分析：

在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,，學生在數(shù)學基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算能力,、思維能力還需要進一步提高,，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心,，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上,。

（二）教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的.除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

1,、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗

3,、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程,。

5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)。

（一）,、知識和技能方面

1、會筆算,、會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形,；知道周長的含義,，會計算長方形、正方形的周長,；能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（二）,、數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）,、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形

教學難點：時分秒的認識,、四邊形

1、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

2,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

略

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十七

基礎知識和基本技能的教學一直是數(shù)學教學的核心內(nèi)容,，我在教學中也力求保持和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，并做好以下兩點：(1)加強對小學數(shù)學基礎知識的理解,，教學時,，在使學生掌握數(shù)學概念、法則,、數(shù)量關系的同時,，重視數(shù)學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數(shù)學的意識,。(2)努力處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系,。數(shù)學教學的核心是學生的“再創(chuàng)造”、數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程,，并非是機械地去重復歷史上的“原始創(chuàng)造”,，而應根據(jù)自己的體驗并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關的數(shù)學知識。小學的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的,，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功,。

(二)重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

在數(shù)學活動中,，學生是活動的主體。必須改變教師問,、學生答的所謂“啟發(fā)式”和教師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學模式,。努力轉(zhuǎn)變角色，便數(shù)學知識的傳授者為數(shù)學活動的組織者,、指導者,、參與者和研究者。給學生提供自主探索的機會和比較充分的思考空間,，培養(yǎng)肯鉆研,、善思考、勤動手的科學態(tài)度;讓學生在觀察、實驗,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,，理解數(shù)學知識,，感受到一個數(shù)學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的,，一個結(jié)論是怎樣探索和猜測的;讓學生有機會在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問題的能力,，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;并關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神,。

(三)重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

數(shù)學教學應努力體現(xiàn)“從問題情境出發(fā),，建立模型,、尋求結(jié)論、應用與推廣”的基本過程,。根據(jù)學生的認知特點和知識水平,，通過這樣的過程使學生認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，在觀察,、操作、思考,、交流等一系列活動中逐步發(fā)展應用意識,，形成基本的實踐能力。在日常數(shù)學活動中,，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

(四)把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

教師要善于駕奴教材,，把握知識的重點和難點,，以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求開展教學活動,。在直觀感知和廣泛的背景下,，通過自身體驗，在分析和整理的過程中學習概念,，不用死記硬背的方法學習計量單位,、計算法則和基本數(shù)量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異,，不要求所有的學生達到同樣的計算速度;鼓勵學生嘗試用多種算法,，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數(shù)量關系的分析和實際應用的訓練,，教學力求題材內(nèi)容生活化,、呈現(xiàn)方式多樣化、教學活動實踐化,。

(五)改進教學評估方法,。教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察,。

在評估結(jié)果的處理上,，注意多種方式的結(jié)合，是評估的方式和手段多樣化,。對知識和技能的評估,，盡量做到試題類型多樣化，難度適當,，不出助長死記硬背的題目,，著重觀察計算的正確性，計算中的思考活動,，對基本數(shù)量關系的理解和對空間關系的認識,，解決簡單的實際問題的能力，要更多的重視自身的縱向比較,，更多的關注學生已經(jīng)掌握了什么,，具備了什么能力，而不是首先關注他們知識和能力上的缺陷,。評價體現(xiàn)激勵的作用,，承認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步,。

一,、指導思想。

以科學發(fā)展管,、現(xiàn)代教育理論和新課程標準為指導,，貫徹《全國學校藝術教育發(fā)展規(guī)劃(xx―xx年)》和《學校藝術教育工作規(guī)程》。以實施素質(zhì)教育的運行機制和“五園”建設為契機,，發(fā)揮課堂主陣地作用,，落實美術教學內(nèi)容，提高課堂效率,，改革課堂教學模式,。結(jié)合以玉皇劍書畫社為龍頭的興趣小組建設,，開展群眾性美術活動，堅持普及提高相結(jié)合的原則,，加強藝術教育的改革步伐,，提高學生美術技能，促使學生全面發(fā)展,。大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術,，積極學習世界的優(yōu)秀文化藝術，堅持積極進取,、因地制宜,、切實提高工作質(zhì)量和管理水平，使我校藝術教育再上新的臺階,。爭取用三到五年時間積極探索,，使我校藝術教育在全縣乃至全市有一定的特色和影響。

二,、基本情況,。

今秋本校初一有3個班，學生大約170人,。通過初步摸底,，該年級學生雖然美術基礎較差，主要原因是小學階段沒有專職老師輔導,，學生缺乏必要的專業(yè)技能和美術基礎知識,。但學生對于美術學習的興趣較高，這是學好美術的前提,。在教學銜接上,，困難比較大,，所以教學定位寧低勿高,，色彩常識、造型能力等邊教邊補,。要調(diào)動學生參與積極性,。

三、方法措施,。

1善于吸取傳統(tǒng)教學精華,，注意美術學科的特點，全面貫徹新課標,，更新教學手段,，引進多媒體教學，特高課堂效率,。

2全面了解學情,，既面向全體,，也要兼顧個別差異，對于特長生和后進生要給予更多的知道,。適當降低專業(yè)難度,，提高全面素養(yǎng)，作好學科整合,。

3照準抓手,，一課一得，觸類旁通,，舉一反三,，把知識傳授、激發(fā)研討和培養(yǎng)人文精神結(jié)合起來,。重視交流評價和學生情感體驗,。

4課堂內(nèi)外結(jié)合，學用結(jié)合,，書畫社經(jīng)常性開展美術作業(yè)評選,、書畫展覽等活動，營造良好藝術氛圍,。擴寬美術活動領域,，開展外出采風、寫生,、攝影等,。

5積極參與教學研究，鼓勵師生發(fā)表論文,、書畫作品,、參加競賽，教學觀摩,、爭取研究課題,，開發(fā)校本教材等。

6做好書畫室建設,、完善,，做好美術器材充實、使用和保管,。

四,、教材分析。

本冊教材是經(jīng)全國中小學教材審定委員會xx年初審通過的義務教育課程標準實驗教科書《美術》(七年級上冊),，由課程教材研究所,、中小學課程教材研究開發(fā)中心編著、湖南美術出版出版的新教材,。本冊教材共有課文8篇,。涉及到美術教學四大領域：

五,、教學進度預估。

周次課序教學內(nèi)容課時,。

1―2一《你,、我、他》2,。

3―4二《我的故事》2,。

5―6三《向日葵》2。

7―8四《梅竹的精神》2,。

9―10五《花圃》2,。

11―12六《和平鴿》2。

13―14七《燈與光》2,。

15―16八《門》2,。

17―18《美術欣賞》。

考試1,。

說明：按照部頒教學計劃,，七年級美術每周安排1。

六美術教學專題研究,。

本學期專題初步定為《學習中國畫,，感受人文精神》。中國畫寄托著畫家崇高的人生追求,，表達著獨特的審美意趣,。我們打算通過藝術教育，使學生了解我國優(yōu)秀的民族藝術文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術成果,，提高文化藝術素養(yǎng),，增強愛國主義精神，培養(yǎng)感受美,、表現(xiàn)美,，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,，樹立正確的審美觀念,，抵制不良文化的影響，陶冶情操,，發(fā)展個性，啟迪智慧,，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,，促進學生全面發(fā)展。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十八

新學期,，新氣象,，為了提高教學效果,，提高學生綜合能力，更好地完成六年級數(shù)學的教學任務,。結(jié)合學生情況,，擬定了以下的教學計劃。

本學期,，班級整體學習成績一般,，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學習,，但不夠靈活,，差生基礎不扎實，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象,?？傮w上分析，全班學習態(tài)度還比較端正,，由于處在小學階段的末期,，面臨升學，有的在積極進取,，有的失去了信心,。

進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃,，本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育,，提高學生的綜合素質(zhì)，幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,，深入開展各種活動,，全面提高教育教學質(zhì)量。

(一)總體要求,。

1,、使學生理解分數(shù)乘、除法的意義,，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘,、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標的思想,。

7、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學是日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

(二)內(nèi)容分析,。

這冊教材包括下面下些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,，應該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義,、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具務的基本數(shù)學能力,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元,。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

知識解決生活中簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力。

《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學畢業(yè)班,，我也要在認真學習《新課標》的基礎上,，感悟新的教學理念。

對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,，力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階,。

把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,，在有限的時間吃透教材,，撰寫教案，積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，從研、講,、聽,、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，積累經(jīng)驗和吸取教訓,，課前準備不流于形式，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,，使學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,。課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量,，課堂高效率,。

(一)對后進生要“嚴”

對后進生一定要嚴，發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,，絕不能輕易放過,，應該及時制止，最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中,。

(二)對后進生要“寬”

1,、對后進生所犯的`錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進”,，犯錯誤是難免的,，在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面，不要動不動就訓斥,、責罵,。轉(zhuǎn)化過程中要寬容他們的對抗情緒，要允許他人犯錯誤,，允許他人改正錯誤,。

2、對后進生的學習要求要放寬,。后進生的基礎差,，他們的成績不要能一步登天，其進步只能是點點滴滴、循序漸進的,。要鼓勵他們?nèi)〉玫募毿∵M步,，不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論。

(三)要善于捕捉后進生的閃光點,，及時做好表揚和鼓勵,。

轉(zhuǎn)化后進生，要講究措施和方法,，歸根到底是要有“愛心,、細心、耐心”,，有愛才能叩開他們的心扉,，喚起他們的覺悟。

1,、認真學習教育教學理論,更新教育教學觀念,不斷提高自身素質(zhì).工作計劃,。

2、認真鉆研教材,，教參,吃透教材的重點,、難點.備好、上好每一節(jié)課.課堂上爭取做到能深入淺出進行教學,特別要照顧到學習上有困難的學生,。

3,、加強教學研究,形成教研之風,取人之長,補己之短.

4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng).為學生以后的學習打好堅實的基礎.

5,、結(jié)合學科特點,在教學生掌屋基礎知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人.

6,、加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念.

7,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

8,、加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性,。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇十九

一,、指導思想：

本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念,，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法,，積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路,。

二、工作重點,。

1,、加強學習，提高教師素質(zhì),。

(1)積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習,。

(2)組織教師業(yè)務學習，提高教師業(yè)務素質(zhì),。

2,、加強教師新課程培訓，確立新理念,。

(1)數(shù)學課程理念：突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性,。

(2)數(shù)學學科理念：數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展,。

(3)數(shù)學學習理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。

(4)數(shù)學教學活動理念：在數(shù)學教學活動中,，學生是學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導者和合作者,。

(5)數(shù)學評價理念：要關注學習結(jié)果，更要關注學習過程;關注學習水平,。更要關注學習中的情感與態(tài)度,，幫助學生認識自我，建立信心,。

(6)現(xiàn)代信息技術理念：運用它們,，使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學活動中,。

3,、定期(雙周二下午)開展科組活動，集體評課,，備課,，聽課、互相交流學習教學經(jīng)驗,。

4,、加強課堂教學研究,，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率,。

(1)領會教材編者的意圖,，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材,，要根據(jù)新課標理念,，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。

(2)改進課堂教學,，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,，教學中要以學生為主體,，放手讓學生動手實踐、自主探索,、合作交流,。

5、加強教研組建設,，正常開展課題研究和教研活動,。

(1)開設教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認真聽課和評課,。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討,、多交流,、多反思、多總結(jié),。

(2)做好教師工作規(guī)范檢查,，每月進行一次重點項目檢查。

(3)落實"教學檔案"的實施,，促進教學質(zhì)量的提高,。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比,，促進教學質(zhì)量的提高,。

三、主要工作安排：

2,、制定備課,、課堂、作業(yè)批改等操作標準,，組織學習教學常規(guī),。

3,、各組員安排出自已研討課的時間。

4,、檢查開學初布置的兩周備課教案,。

1、教學常規(guī)檢查,。

2,、對新教師了解性聽課。

3,、各年級口算競賽,。

1、各科組教研活動(圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,，課堂一般的程序,，如何準確分析出學情，怎樣的措施效果更好,，怎樣分層次由淺入深上課,，布置作業(yè)，考測等等),、集體備課,。

3、常規(guī)檢查,。

4、月中期中考試,。期中考試學情分析,，前半學期教學問題研討。

1,、各科組教研活動,、集體備課。

3,、各年級根據(jù)教材,，進行數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比。),。

xx年一月：

1,、寫好科復習計劃、總結(jié),，上交有關資料,，資料(計劃、總結(jié),、教學檔案等)歸檔工作,。

2,、準備期末考試。

3,、備課,、作業(yè)批改常規(guī)檢查。

4,、期末測試及質(zhì)量分析,。

5、教師教學工作總查,、考核,。

(看完以上內(nèi)容，是否對您有所幫助呢,？如果還想了解到更多的相關范文,！歡迎關注！）,。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇二十

根據(jù)新課標的要求,，從知識技能、解決問題,、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標,。

（一）知識與技能。

1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在x以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小，掌握x以內(nèi)各數(shù)與x以內(nèi)數(shù)的組成,，能認,、讀、寫x各數(shù),。

2,、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

（二）解決問題,。

1、能用x各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2,、初步學會根據(jù)加減法的含義和x以內(nèi)的加減、x以內(nèi)的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題,。

3,、能比較出學生生活中事物（在x以內(nèi)）數(shù)量的多少、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類,。

4、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題,，解決問題。

5,、用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

（三）情感,、態(tài)度、價值觀,。

1,、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣。

2,、在合作交流過程中,，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考,，爭取發(fā)言,，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗,，增強自信心。

3,、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的.良好美德,。

4,、愛護學具、文具,、數(shù)學書,、作業(yè)本、書包,，養(yǎng)成勤學習,、有條理、講究美的好習慣,。

5,、初步體驗學習數(shù)學的價值,，感受用數(shù)學的樂趣，與同伴交流的樂趣,。

6,、受到關心集體、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然,、保護環(huán)境等思想教育，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

本冊教材的重點教學內(nèi)容是x以內(nèi)的加減法和x以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和x以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要,，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

本學期教學一年級兩個教學班,。其中一x班共x人（男x女x），一x班共x人（男x女x）,。初入學兩班已個性初顯：x班如山野稚樸天成,，勇敢無畏，少約束,，法自然,，擬嚴規(guī)矩，不壓個性,，嚴愛相加,；x班如園林靜美有規(guī)，和諧溫順，有禮貌,，志上游,，擬拓視野，鼓勵張揚,，放手而愛,。

1、認真研究《標準》和教科書,，改變教學理念,，充分利用教材資源，尋找學生熟悉的數(shù)學生活,，使之進入課堂,。

2、加強游戲,、兒歌,、演示、觀察與操作,，采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、加強聽,、說、讀的分量,，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4、貫穿審題,、解題思路訓練,，引導學生用數(shù)學思想思考。

5,、在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流。注意結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育,。

6,、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心,，以促進學生全面發(fā)展。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇二十一

為了更好地完成教學任務,，取得更好的教學效果,，現(xiàn)將本學期小學數(shù)學第十二冊的教學計劃擬訂如下。

本冊教材分析：

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二），整理和復習,。與原九年義務教育教科書相比,，主要做了以下幾方面的調(diào)整。

1,、將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊,。在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一、十二冊,，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應變動,，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊,，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常合適的,。

2,、“整理和復習”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整,，對有關的習題進行相應的變動,，如將“成數(shù)、折扣”的有關內(nèi)容和習題刪去,，將涉及到帶分數(shù)加減法,、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編，等等,。

3,、增加“數(shù)學實踐活動”。

（1）美麗的校園這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量,、平面圖形,、比例尺等知識，繪制校園的平面圖,。通過讓學生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù)、確定位置,、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程，發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎,。同時,，通過小組合作的活動形式，使學生形成良好的合作意識和合作能力,。

（2）節(jié)約用水這是一個綜合性很強的實踐活動,，要求學生通過調(diào)查、方案設計,、收集數(shù)據(jù),、計算等手段，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案,，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水；二是通過調(diào)查,、計算,，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久，一個學校一年要浪費多少水費,，等等,。通過以上活動，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程,，逐步提高實踐能力。此外,，借助這類跨學科的題材,，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識。

此外,，在以上四冊教材的修訂過程當中,，有一些措施是共同的，例如,，對有些陳舊的題材進行改造,，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖,，使之更加活潑，更能吸引學生,；等等,。

1、理解比例的意義,，認識比例各部分的名稱,。

2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例，并會組比例,。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。

3,、認識線段比例尺,；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4,、使學生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5,、使學生認識圓柱，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征,。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7,、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應用公式計算圓柱體積,。

8,、使學生認識圓錐，掌握它的特征,，學會測量圓錐的高,。

9、使學生初步認識球,，知道球的特征,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

10,、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟。

11,、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇二十二

新的一學期又來臨了,，為了更好的.把握本學期的教學工作,，現(xiàn)將本學期的教學內(nèi)容和目標等分析如下：

四年一班有學生64人,，二班有學生64人，三年多來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，能提出并解決生活中一些簡單的數(shù)學問題,，對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。但個別學生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導,。

（一）教學內(nèi)容和教學目標。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。

在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便運算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運算能力是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。

學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

有關四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關計算的基礎知識,，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容,，例如有關混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序,，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎,；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了位置與方向,、三角形兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性,，進一步了解確定位置的方法,。使學生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖,。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容,，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,，感受數(shù)學的魅力,。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——“營養(yǎng)午餐”和“小管家”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,；探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教學難點：位置的確定,，計算的算理,，解決問題的方法。

1,、以學生經(jīng)驗為基礎,，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發(fā)學習興趣,。

2,、充分利用教具和學具進行直觀教學。

3,、加強導優(yōu)輔差工作,，讓每個學生都得到發(fā)展。

4,、多設計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神。

此外,，在教學中,，要教導學生端正學習態(tài)度，以良好的狀態(tài)投入學習,，在快樂學習中收獲快樂,。

新的學期，新的教學任務,，在工作中要加倍的努力,，注重對學困生的輔導,，盡量不讓以個孩子掉隊。心中充滿著希望,，希望通過我的努力換來夏季的百花爭艷,。

35-55歲的數(shù)學教師分享小學數(shù)學教學計劃篇二十三

一、教學目標：

1,、認識更大的數(shù),，比較兩個書的大小,；會將整萬整百的數(shù)改寫用“萬”或“億”作單位的數(shù),。正確地讀數(shù)和寫數(shù)。

2,、認識線與角,，學會使用量角器。

3,、理解和掌握乘法,、除法的意義，能進行兩位數(shù)的乘,、除法計算,，能正確使用計算器。

4,、學習圖形的變換,，能正確地理解和操作圖形的旋轉(zhuǎn)和平移。

5,、正確地辨別方向和位置,；了解生活中的正、負數(shù),。

6,、學習一些統(tǒng)計知識。能繪制條形統(tǒng)計圖和直線統(tǒng)計圖,。

二,、教學要求：

通過教學，讓學生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的學習,，掌握所學的知識,，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎知識,，形成基本技能,，更好地將所學的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。

三、教學重點：

1,、認識較大的數(shù),，能熟練地進行數(shù)的讀與寫。

2,、理解乘法的計算規(guī)律和商不變的規(guī)律,，能正確計算。

3,、掌握圖形平移和刷旋轉(zhuǎn),，以及正確地辨別方向和位置。

4,、學會用正,、負數(shù)來表示生活中的數(shù)據(jù)。

5,、熟練地看統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù),，會繪制條形統(tǒng)計圖和直線統(tǒng)計圖。

四,、教學措施：

1,、重視基礎知識的鞏固和積累，提高各種能力和素質(zhì),。

2,、切實了解學生，針對學習情況,，有的放矢的教學，抓住重點,，突破難點,。

3、精心設計課堂教學內(nèi)容,；定期進行檢測,，提高學習效果。

4,、適當布置家庭作業(yè),，做好學校、家庭的配合,。注重中下面學生,，促平衡發(fā)展。