通過總結(jié),，我們可以更好地了解自己的長處和短處,。適當(dāng)運(yùn)用歸納和概括的方法，將瑣碎的細(xì)節(jié)進(jìn)行整合,，突出主題和亮點(diǎn)?？偨Y(jié)范文中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)可以給我們在寫總結(jié)時(shí)提供一些借鑒和參考,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

20xx年秋季開始,，我區(qū)全面進(jìn)入高中新一輪課程改革。幾年來,，我們根據(jù)教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》和《江蘇省普通高中課程改革實(shí)施方案》等有關(guān)文件精神,，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中新課程改革工作,取得了可喜的成績，主要表現(xiàn)在廣大教師對新課程理念的認(rèn)同感普遍增強(qiáng),，學(xué)生觀,、課程觀、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀有了一定的轉(zhuǎn)變,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為不斷改善，教與學(xué)的質(zhì)量均有所提升,，素質(zhì)教育的實(shí)施有了一定的保障,。

在幾年的課改實(shí)踐中，我們深深感到,，要真正把課改工作做好,，就一定要有積極的態(tài)度和積極的行動，一定要有務(wù)實(shí)的作風(fēng),，一定要努力發(fā)現(xiàn)問題,，并腳踏實(shí)地去解決問題。經(jīng)過多次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn),，盡管課改已經(jīng)有幾個(gè)年頭了,，各級教育行政部門和學(xué)校均作出了相當(dāng)大的努力，但仍然有相當(dāng)一部分教師對課改的認(rèn)識還停留在口頭上,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高而忽略學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而輕視甚至歧視成績差的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生知識的獲取而忽視學(xué)生能力的提高,，課堂教學(xué)中“滿堂灌”“一言堂”“題海戰(zhàn)術(shù)”現(xiàn)象比比皆是,，教學(xué)效益低下，教師教得累,，學(xué)生學(xué)得累,，素質(zhì)教育往往只是一句口號。針對這種情況,，我們進(jìn)行了認(rèn)真地分析思考,，覺得很有必要采取一種策略，這種策略必須帶有一定的強(qiáng)制性色彩,，必須觸及到每一位教師,，必須抓住關(guān)鍵點(diǎn)，以此來對課改進(jìn)行一次強(qiáng)有力的推動和深化,。我們認(rèn)為,，課改的最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,，獲取新知的能力,，分析和解決問題的能力，合作和交往的能力,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新的能力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間主要是在課堂上，因此,，課堂教學(xué)的改革自然而然成為課改的核心,。于是我們決定以課堂教學(xué)為核心，重點(diǎn)放在備課,、上課和訓(xùn)練三個(gè)環(huán)節(jié)上,，對教師提出具體的要求，制訂考核量表,，進(jìn)行量化考核,，達(dá)到一定分值的即為“過關(guān)”。我們的預(yù)期是希望通過這種方式“過關(guān)”的教師基本上能做到關(guān)注全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生能力的提高,，在教學(xué)環(huán)節(jié)上以生為本關(guān)注效益。為此我們經(jīng)過反復(fù)討論醞釀于20xx年6月制訂并印發(fā)了《楚州區(qū)有效教學(xué)過關(guān)活動實(shí)施方案》,，同時(shí)在全區(qū)大張旗鼓地開展了有效教學(xué)過關(guān)活動,。這項(xiàng)活動我們計(jì)劃用2年時(shí)間完成，此后再進(jìn)一步鞏固并努力打造高效課堂,。目前這項(xiàng)活動才進(jìn)行了8個(gè)月時(shí)間,，已經(jīng)讓我們覺得開展有效教學(xué)過關(guān)活動對推進(jìn)普通高中課程改革有著極大的意義。

《楚州區(qū)有效教學(xué)過關(guān)活動實(shí)施方案》的制訂,，歷經(jīng)4個(gè)月之久,。區(qū)教研室首先組織9名高中教研員深入學(xué)校深入課堂進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，查找教學(xué)活動中存在的低效和無效行為,，進(jìn)行認(rèn)真地梳理分析,，列出9類28條主要問題，并逐一找出問題存在的主要原因及其對策,。在此基礎(chǔ)上,，多次討論研究，哪些問題應(yīng)首先解決,，哪些問題比較容易解決，解決的辦法是什么,。隨后教研室組織全體教研員重新學(xué)習(xí)課改的有關(guān)文件文獻(xiàn),，學(xué)習(xí)各級各類教學(xué)管理文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合我區(qū)實(shí)際,，草擬了《楚州區(qū)有效教學(xué)過關(guān)活動實(shí)施方案》（討論稿），印發(fā)給相關(guān)人員研讀,，并組織多場討論會,，最后經(jīng)過多次修改才正式印發(fā)實(shí)施。這個(gè)方案緊緊圍繞課改的核心理念,，要求明確具體切合學(xué)校和師生實(shí)際,，有很強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性和操作性,，得到了學(xué)校和廣大教師的廣泛認(rèn)可,，并獲得了20xx年度淮安市教育局創(chuàng)新工作項(xiàng)目獎。

8個(gè)月來,，這項(xiàng)活動能得到順利開展與強(qiáng)有力的組織保障是分不開的,。區(qū)教育局成立“有效教學(xué)過關(guān)活動”實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，局長親自任組長,，局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和相關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人共同參與,，教研室牽頭負(fù)責(zé)具體實(shí)施,。各學(xué)校也都成立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，明確專門部門和專人負(fù)責(zé),。區(qū)里年度教育工作會議和各種重要會議,，首先談的就是“有效教學(xué)過關(guān)活動”，主要領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校調(diào)研工作,，必定了解“有效教學(xué)過關(guān)活動”開展情況,，教研室、教育科,、督導(dǎo)室視導(dǎo)或督導(dǎo),，重點(diǎn)查的也是“有效教學(xué)過關(guān)活動”開展情況，加之專題會議,、專門匯報(bào),、專題報(bào)道等等，使得“有效教學(xué)過關(guān)活動”成了廣大普通高中教師的核心話題,，甚至街頭巷尾也常常有所耳聞,。為保證這項(xiàng)活動的正常開展，我們還建立了高中教學(xué)分管校長例會制度,、教務(wù)主任例會制度,，組織教學(xué)管理工作的互查互學(xué)活動。

“有效教學(xué)過關(guān)活動”是一種策略,，是一種帶有行政色彩的推動手段,，其根本宗旨是幫助教師樹立新課程理念，改善教育教學(xué)的行為方式,。為此,，我們十分重視教育培訓(xùn)工作?！冻輩^(qū)有效教學(xué)過關(guān)活動實(shí)施方案》人手一份,，6月份各校均召開了“有效教學(xué)過關(guān)活動”動員大會，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,，明確開展有效教學(xué)改革的重要意義。暑期中各校均組織了為期58天的專題培訓(xùn)活動,，區(qū)教研室的同志分頭到各學(xué)校開設(shè)講座,，參加討論交流，絕大多數(shù)學(xué)校還舉行了專題“考學(xué)”活動,。區(qū)教研室和各校教務(wù)處分別編印了多種學(xué)習(xí)資料供教師學(xué)習(xí)參考,。

《楚州教研網(wǎng)》開辟專欄，許多教研員還利用個(gè)人“博客”與廣大教師開展有效教學(xué)的理論探討,。在這過程中,，我們緊緊圍繞新課改的核心理念,，重點(diǎn)指導(dǎo)教師如何確定具體明確的教學(xué)目標(biāo)，如何緊緊圍繞目標(biāo)組織教學(xué)并切實(shí)提高目標(biāo)的達(dá)成度,，如何做到面向全體和以生為本,，如何做到作業(yè)訓(xùn)練有針對性和實(shí)效性。79月份區(qū)教研室組織了全區(qū)有效教學(xué)專題論文大賽,，10月份組織了近400名近幾年工作的教師參加的高中青年教師學(xué)科基礎(chǔ)知識大賽,，12月份組織了全區(qū)所有45歲以下青年教師參加的有效教學(xué)優(yōu)課競賽。這些活動對提高教師參與“有效教學(xué)過關(guān)活動”的積極性切實(shí)轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念起到了很好的作用,。

為配合活動的開展,，我們相繼出臺了《楚州區(qū)教學(xué)管理工作基本要求》《楚州區(qū)中小學(xué)教師教學(xué)工作基本要求》兩個(gè)文件。從20xx年9月開學(xué)前各學(xué)校均根據(jù)《楚州區(qū)有效教學(xué)過關(guān)活動實(shí)施方案》精神和兩個(gè)文件的要求,，修訂了本學(xué)校教學(xué)管理的各項(xiàng)制度和相關(guān)表簿,，進(jìn)一步完善了教師教學(xué)工作評價(jià)獎懲辦法。著力加強(qiáng)了備課特別是集體備課,、上課,、訓(xùn)練等教學(xué)流程管理，大力開展互聽互評活動,，嚴(yán)格按照《楚州區(qū)有效教學(xué)過關(guān)活動實(shí)施方案》進(jìn)行檢查與考核,，教學(xué)常規(guī)得到了進(jìn)一步落實(shí)。現(xiàn)在許多老師備課認(rèn)真細(xì)致,，包括早讀課在內(nèi)都有詳細(xì)的教案,；教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)，切合學(xué)情,，課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)能得到有效落實(shí)，學(xué)生主體地位得到有力保證,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯轉(zhuǎn)變,；教師普遍備有作業(yè)批改記錄或?qū)W生錯(cuò)題集，學(xué)生普遍備有糾錯(cuò)集,；分層教學(xué)和課后輔導(dǎo)責(zé)任到人,，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。同時(shí)我們有序開展“過關(guān)”驗(yàn)收活動,，邊驗(yàn)收,，邊總結(jié)，邊矯正,，再培訓(xùn),，再提高。由于我們堅(jiān)持嚴(yán)格把關(guān),，加之采取的是人人參與,、分項(xiàng)過關(guān)的方式,，教師們普遍感到有壓力有觸動，特別是一些年輕教師在活動中成長迅速,。區(qū)教研室堅(jiān)持每周在學(xué)校工作3天的制度,，并駐點(diǎn)一所三星級學(xué)校，對各?；顒娱_展情況進(jìn)行跟蹤調(diào)研,，從而保證了這項(xiàng)活動的扎實(shí)開展。12月中旬,，我們適時(shí)在車橋中學(xué)召開現(xiàn)場會,，通過觀摩、交流,、研討,，促進(jìn)提高與均衡。

在活動開展過程中,，我們注意充分發(fā)揮改革教師和學(xué)科教研員的示范引領(lǐng)作用,，請他們開設(shè)專題講座，開設(shè)示范課,，參加聽課和評課活動,，編印學(xué)習(xí)資料和優(yōu)秀教案。各學(xué)校在“過關(guān)”驗(yàn)收時(shí),，也首先讓這些骨干教師先參加,，然后對他們再進(jìn)行分工，實(shí)行師徒結(jié)對幫扶,。本學(xué)期我們還將組織區(qū)優(yōu)課競賽一等獎選手送課上門,，進(jìn)行優(yōu)課巡展活動。與此同時(shí)邀請區(qū)內(nèi)外專家來開設(shè)講座或上示范課或進(jìn)行課堂點(diǎn)評,，組織教師外出學(xué)習(xí)觀摩,，多渠道、多方式引領(lǐng)教師迅速成長,。

“有效教學(xué)過關(guān)活動”是否成功,，其根本是看絕大多數(shù)教師的教育教學(xué)觀念有沒有轉(zhuǎn)變，有沒有樹立新課程理念,?；顒又校覀兎磸?fù)強(qiáng)調(diào),，“過關(guān)”驗(yàn)收的時(shí)間服從于質(zhì)量,，決不搶進(jìn)度，決不走過場,，“有效教學(xué)過關(guān)活動”一定堅(jiān)持“有效”的原則,，教研室和學(xué)校均有詳細(xì)的計(jì)劃安排,，對突出問題采取措施逐一解決。為糾正活動中一些同志對《方案》的誤解和活動中已經(jīng)出現(xiàn)的一些重形式輕質(zhì)量的偏向,，我們及時(shí)于20xx年1月召開了專門會議,，并印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步扎實(shí)開展有效教學(xué)過關(guān)活動的意見》，近日,，我們將組織專項(xiàng)視導(dǎo),，逐校過堂，以確?；顒訉?shí)效,。

回顧有效教學(xué)過關(guān)活動的開展，我們既有在問題解決過程中的喜悅,，也有不斷面對新問題的凝重,，我們將繼續(xù)圍繞“有效教學(xué)過關(guān)”這一抓手，在實(shí)踐中開拓創(chuàng)新,，不斷強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),，提高學(xué)校課程、教學(xué)管理水平,，大幅度,、快速度提升高中教育教學(xué)質(zhì)量。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

4月中旬,，我有幸參與了縣上的送教下鄉(xiāng)活動,。本次活動的主會場在中心小學(xué)舉行，而看課活動的主要形式——同課異構(gòu),，更是讓我們基層教師從中獲益匪淺,。通過我鎮(zhèn)的教師和縣上的名師同上一節(jié)課，讓我們看到了名師的風(fēng)采,，從她們身上學(xué)到了備課,、上課的技能，同時(shí)也深深的體會到了我們和名師之間的差距,。

看課中,，自己的感受很多,，但最主要的是“我們的課堂為什么效率低”“我們的課堂能不能達(dá)到較高的層次”一直縈繞這我,，而這些思考，也一直伴隨我回到了單位,?？赡苁堑谝还?jié)看的是數(shù)學(xué)吧，所以縣上王老師和我鎮(zhèn)的張老師同上的數(shù)學(xué)三年級下冊《比一比》給我留下的印象較深,，感悟也叫頗多,。為了更好的說明上面的兩個(gè)問題,，以及今后我們的課堂應(yīng)當(dāng)怎樣去做，接下來就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性談一談自己不成熟的見解,。

怎樣提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性,，提高我們的備課上課能力呢?

一、直面學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)——準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。

即：多從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ),、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué),。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn),、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn),、捕捉教學(xué)的生長點(diǎn),。使教學(xué)目標(biāo)切合實(shí)際。

解決策略,。

1,、了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),?！n前調(diào)研。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,。——抓準(zhǔn)切入點(diǎn),。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境——激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，心理特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，產(chǎn)生對新知探究的需要。因此這個(gè)學(xué)習(xí)情境應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的,、有價(jià)值的、有挑戰(zhàn)性的,。

解決策略：

1,、有思維價(jià)值的數(shù)學(xué)活動情境。

2,、美麗的童話情境,。

3、思維認(rèn)知沖突的問題情境。

4,、數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)情境,。

5,、源于數(shù)學(xué)知識本身的問題情境。

三、選用合適的教學(xué)方式——注重學(xué)生親歷數(shù)學(xué)化的過程,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性必須使學(xué)生有機(jī)會真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”,。因此,，應(yīng)采用多種教與學(xué)的方式,，讓學(xué)生在獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí),、合作交流中學(xué)會學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的思想、方法,，創(chuàng)造性地解決問題,。并在親歷數(shù)學(xué)化過程中嘗試多種體驗(yàn)。

解決策略：

1,、想辦法讓學(xué)生對探究合作學(xué)習(xí)產(chǎn)生需要,。

2、營造探究,、合作學(xué)習(xí)的人際氛圍,，鼓勵獨(dú)立思考、交流,、質(zhì)疑,、共同討論，激發(fā)探究合作學(xué)習(xí)的熱情,。

3,、探究學(xué)習(xí)良好情境，有明確的探究目標(biāo),，有具有挑戰(zhàn)性,、具有價(jià)值的探究合作學(xué)習(xí)的問題。

4,、在“組內(nèi)異質(zhì),、組際同質(zhì)”分組原則基礎(chǔ)上，實(shí)行動態(tài)編排小組,，打破組內(nèi)長期形成的——有的人起控制作用,，有的人則處于從屬地位狀況，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會樹立形象,，給每個(gè)人提供發(fā)展進(jìn)步,、改變自我的機(jī)會。

四,、抓好雙基,、適度訓(xùn)練——促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的內(nèi)化。

抓住數(shù)學(xué)概念的本質(zhì)教學(xué)是數(shù)學(xué)教育永恒的話題,。注重課堂教學(xué)的實(shí)效性,，無疑要對學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能給予重視,。數(shù)學(xué)概念是支撐數(shù)學(xué)大廈的根基,，數(shù)學(xué)基本能力是建好大廈的保證。因此,，知識必須到位,，能力必須訓(xùn)練。抓好雙基義不容辭,。當(dāng)然,，“數(shù)學(xué)雙基的要求應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整和豐富，不能盲目地打基礎(chǔ),，形成“花崗石的基礎(chǔ)上蓋茅草房”的局面,。沒有基礎(chǔ)的創(chuàng)新是空想，沒有創(chuàng)新的基礎(chǔ)是盲目的,。我們應(yīng)把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)融合于教學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的過程之中?！?/p>

解決策略：

1,、給數(shù)學(xué)基本概念以核心地位，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識定好位,，打好樁,。

2、根據(jù)數(shù)學(xué)知識的縱向發(fā)展,，幫助學(xué)生將它連成“知識鏈”;通過橫向溝通,，幫助學(xué)生將它連成“知識網(wǎng)絡(luò)”;再經(jīng)過數(shù)學(xué)思想方法的提煉，形成立體的知識模塊,。

五,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動、捕捉巧用教學(xué)資源——激活學(xué)生思維,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

課堂教學(xué)活動是在教師指導(dǎo)下有組織、有步驟,、有計(jì)劃的一項(xiàng)復(fù)雜的心理活動和智力活動過程,。提高它的實(shí)效性必須有教師課前的周密策劃，即準(zhǔn)確把握教材、全面了解學(xué)生,，有效開發(fā)資源,。教學(xué)預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織、引領(lǐng)作用的重要保證,。

課堂教學(xué)活動是面對著不同個(gè)性的生命體,，它又該是充滿活力的生成的過程。教學(xué)活動正是“靜態(tài)預(yù)設(shè)”在課堂中“動態(tài)生成”的過程,。精彩的生成正是源于這高質(zhì)量的精心預(yù)設(shè),。所以，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性既要精心預(yù)設(shè)又要注重生成,。這樣才能在課堂教學(xué)實(shí)施中,，寬容接納來自學(xué)生的生成，機(jī)智篩選課堂生成,，從而達(dá)到巧妙運(yùn)用生成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的,。

解決策略：

1、精心預(yù)設(shè)——準(zhǔn)確把握教全面了解學(xué)生,。

有效開發(fā)資源適時(shí)準(zhǔn)確評價(jià),。

2、關(guān)注生成——寬容地接納生成理智地認(rèn)識生成,。

機(jī)智地篩選生成巧妙地運(yùn)用生成,。

以上是我對如何提高數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的笨拙見解，我想,，如果教師在備課和上課中如果能夠做到“教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn);基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn);教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn);學(xué)生思維活躍一點(diǎn);教學(xué)方式靈活一點(diǎn)”那么我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率也會“高”!而我們的教師也會“名”!

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

本人從事中學(xué)數(shù)學(xué)20年,，正是我國經(jīng)歷新課改的幾年。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，深入到課堂，積極探索,，改革教學(xué),。這么多年在教學(xué)上的摸爬滾打，對于數(shù)學(xué)教學(xué),。我自己也有一些觀點(diǎn)和認(rèn)識,，概括起來有幾下幾個(gè)方面。

新課程的改革,新時(shí)代的要求,，要求我不斷學(xué)習(xí),，不斷反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,我明白了要樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念很重要,，老師教的好不如學(xué)生學(xué)得好,，所以在數(shù)學(xué)課堂上,積極尋求和探索有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，注重啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法,。如以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學(xué)效果,。

老師都知道，數(shù)學(xué)要拿高分,，基礎(chǔ)就一定要扎實(shí),。基于此,，我一直把“夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”定為最基礎(chǔ)的目標(biāo),，這既是滿足學(xué)生數(shù)學(xué)考試的需要，也是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。為了大力夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，我主要做了兩方面的工作：

在教學(xué)中，我十分注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的作用,，反復(fù)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)公式重要性,，并作了具體要求。一方面,，固定時(shí)間記憶,，增加應(yīng)用次數(shù)，要求學(xué)生不但課前五分鐘靜讀是我們的首創(chuàng),，實(shí)踐證明效果很好,。與此同時(shí)，我還要求學(xué)生在朗讀時(shí)做到“敞開胸懷,，大聲朗讀”,，以此提高朗讀效率，增強(qiáng)自我信心,。

沒有知識的積累,，就很難有能力的提高。積累是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本經(jīng)驗(yàn),，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合性方法,。新課標(biāo)初中數(shù)學(xué)課程，都少不了積累這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié),。

,。

數(shù)學(xué)是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，閱讀者對數(shù)學(xué)意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。總之,，教師要毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握初中年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。

這樣教學(xué)的目的是在課堂上讓學(xué)生感受到一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難、或浮想聯(lián)翩,、或組間交流,、或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的數(shù)學(xué)課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的數(shù)學(xué)知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對數(shù)學(xué)課程的基本要求,，也是數(shù)學(xué)學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展了課堂教學(xué)的領(lǐng)域，也拓寬攝取知識的渠道和平臺,。所以充分的利用媒體資源,，會創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的課堂。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得數(shù)學(xué)教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，已把數(shù)學(xué)教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣能起積極的作用。

早在20xx多年前,，圣孔子就提出了“有教無類”這一重要教育思想,，意在告訴我們“教育不分差等生”。

為了進(jìn)一步鼓勵學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),，每次考試之后我都會要求那些基礎(chǔ)特別弱,，分?jǐn)?shù)特別低的學(xué)生帶上考試試卷與我面談。面談時(shí),，我會逐一詢問了解他們學(xué)習(xí)中存在的問題,，同時(shí)有針對性地提出解決的意見和辦法,。我深深地感覺到：面談，讓我和學(xué)生們的感情更進(jìn)了,；面談,，讓學(xué)生們更信任我了；面談,，讓我更了解了學(xué)生的問題和想法了,。慢慢地，學(xué)生更樂意學(xué)習(xí)語文了,，語文課堂效果好了,，成績也就提高不少。

以上就是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的膚淺認(rèn)識,，我深知要想做得更好還需不斷努力,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

基本理念,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐,，經(jīng)過一學(xué)期 的地方課程教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)如下：

一,、以生為本、共同成長

在小學(xué)地方課程教學(xué)中以生為本,，更好地發(fā)揮學(xué)生的主體性,，關(guān)注學(xué)生，讀懂學(xué)生,，

使課堂成為師生共同交流,、共同解決問題、共同成長的平臺,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中既能獲取知識,、 鍛煉能力、增長智慧,，又能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,，發(fā)現(xiàn)的驚喜和成功的快意。

二,、注重資源,，豐富課程

地方資源是地方課程賴以實(shí)施的重要條件，地方資源也是地方課程顯現(xiàn)自己特色的重

要依據(jù),。不同的地區(qū)有不同的課程資源,，有了豐富的資源,，地方課程才可能是豐富多彩和 生動活潑的，小學(xué)生學(xué)習(xí)才可能有更多的收獲,。因此,，更換、替代和豐富具有地方特色的 課程資源,，是地方課程實(shí)施的一項(xiàng)重要工作,。通過適當(dāng)?shù)姆绞剑占?dāng)?shù)赜刑厣恼n程資 源,，將它們充實(shí)到課程中來,，能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的成效,。

三,、以理念為先導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為終極目標(biāo)

在使用和實(shí)施地方課程時(shí),，我注重課程理念的學(xué)習(xí)和理解,，注重學(xué)校—家庭—社會的

結(jié)合,，避免直接進(jìn)入教育活動,，無視理念的現(xiàn)象。不能只關(guān)注課程的形,，忽視課程的神,， 課程的內(nèi)在本質(zhì)是課程的神，課程的神就是課程的理念,。因此,，在本課程教學(xué)時(shí)，注意了 解地方課程的基本理念,，并努力地理解和認(rèn)同,，并將這些理念貫徹于課程實(shí)施的始終，只 有這樣,，才能順利地,、創(chuàng)造性的使學(xué)生讀懂地方課程，學(xué)會地方課程,，并使課程產(chǎn)生實(shí)際 的成效,，更好地為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會發(fā)展服務(wù)。

在注重課程理念的同時(shí),，注重課堂教學(xué)質(zhì)量,。質(zhì)量取決于課程，在地方課程教學(xué)中， 我認(rèn)真分析課文,、整理思路,、備好課、做好課件（每節(jié)課）,、上好課,、地方課課件中有設(shè) 臵語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、地理、音樂,、軍事,、工業(yè)、農(nóng)業(yè),、醫(yī)學(xué)等方面的綜合知識,，特別是 有關(guān)發(fā)展新農(nóng)村建設(shè)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的課文重點(diǎn)講解,。在注重課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),，我更注重 學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展是學(xué)校課程發(fā)展的終極目標(biāo),，發(fā)展根本指向是老師的發(fā)展 和學(xué)生的發(fā)展,。

四、教學(xué)反思,、努力方向

地方課程不僅要使用,，還要研究、探索和完善,。地方課程在身邊,，在我們的生活中,，

高質(zhì)量的地方課程給學(xué)生提供了豐富,、多樣和具有挑戰(zhàn)的機(jī)會，教師的生活態(tài)度和責(zé)任心 直接影響地方課程質(zhì)量,，地方課程需要學(xué)生細(xì)致地觀察和教師不斷地反思,。

展望未來謀發(fā)展，在今后的教學(xué)工作中我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)自身建設(shè),，自我學(xué)習(xí)， 不斷充實(shí)自己,，提高自我調(diào)節(jié)能力,，更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)、熱愛 家鄉(xiāng),、服務(wù)家鄉(xiāng)做一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn),。我喜歡地方課程，學(xué)生更愛地方課程,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

在這個(gè)春暖花開的陽春三月,，我邁進(jìn)了華東師范大學(xué)，參加“楚天中小學(xué)校長教師卓越工程”的培訓(xùn),，在華東師范大學(xué)這六天的學(xué)習(xí),，通過聆聽華東師大趙小微教授、王建軍教授等的有關(guān)教育改革與發(fā)展等多個(gè)方面教育理論的講解,，使我的思想發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,，重新認(rèn)識了理論學(xué)習(xí)的重要性，要使化理論為方法,、化理論為實(shí)踐,、化理論為德性，掌握先進(jìn)的教育理論猶如站在巨人的肩膀上,，才能夠使自己看得更遠(yuǎn),，做的更好。他們的前衛(wèi)的教育思想激活了我的思維,，我開始著手總結(jié)了自己的教育經(jīng)驗(yàn),，對個(gè)人今后的發(fā)展問題進(jìn)行了深刻反思。

一,、教育經(jīng)驗(yàn)回顧：

在過去的十二年的從教工作中,，我對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能與時(shí)俱進(jìn),，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物,，積極參加教育科研活動。我不斷學(xué)習(xí),、大膽摸索,，掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法，也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性,。對于課堂管理工作,，班級管理工作，能用一顆愛心去對待每一位學(xué)生,。能夠與孩子們在一起共同學(xué)習(xí),，共同生活，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，我會感到無比的幸福,。由于潛心專研教學(xué),，所帶班級的教學(xué)效果好，屢受家長和學(xué)生的好評,，在學(xué)校也是一道靚麗的風(fēng)景,。在教學(xué)科研方面，也取得了一些成績,，多次參加省,、縣級教學(xué)比武、課件展示比賽等,，曾獲得國家級二等獎1次,，省一等獎1次，省二等獎3次,，縣級一等獎2次,。撰寫的多篇文章在《新教育導(dǎo)刊》、《湖北教育》,、《科教導(dǎo)刊》發(fā)表,。曾被評為全州“十佳”少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省骨干教師,、州小學(xué)語文優(yōu)秀教師,、縣優(yōu)秀班主任等。

二,、個(gè)人發(fā)展問題反思：

一切以師生的互動發(fā)展為目標(biāo),。他們的話語猶如一顆顆石子在我平靜的思維中激起層層漣漪，使我對自己今后的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思,。

個(gè)人目前存在的問題：由于自己的知識面比較窄,，理論知識還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，對課題研究還處在較低層次,，急需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高,。課堂教學(xué)能力尚可，但還應(yīng)有巨大的發(fā)展空間,。

反思之一：如何建立評課的框架體系?(王建軍教授問：“你能不能聽完一節(jié)課后進(jìn)行1小時(shí)的評課?”我的心里震撼很大,，因?yàn)槲也荒茏龅健Ｒ驗(yàn)槲覀冊诼犝n時(shí),，沒有考查課堂的教學(xué)形態(tài),，只注意了某一點(diǎn)，沒有形成有個(gè)性的,、完整的評價(jià)體系。),。

反思之二：如何寫文摘,、做文評?(為什么講座后會把知識還原給老師?為什么寫出的文章總沒有理論支撐?王教授教的寫文摘、做文評給我指明了方向，要持之以恒,、溫故而知心才有收效,。)。

反思之三：如何從優(yōu)秀到卓越,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?(葉瀾教授解釋了卓越就是卓然獨(dú)立,、越而勝己，不斷超越自己,，永遠(yuǎn)不言滿足才能做到卓越,。)。

在課堂教學(xué)中,，我將努力改進(jìn)課堂教學(xué),，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，朝著輕松,、快樂,、高效、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力奮斗,。

三,、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

近期發(fā)展目標(biāo)：利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源,、網(wǎng)絡(luò)資源,，充實(shí)拓寬學(xué)科知識，掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，提高實(shí)施新課程的能力,，認(rèn)真開展高校課堂的實(shí)踐與改革，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，了解語文教學(xué)改革信息,，提高專業(yè)素質(zhì)水平。

長期發(fā)展目標(biāo)：通過3~5年的教學(xué)實(shí)踐磨煉,，成為研究型,、專家型教師。

四,、個(gè)人發(fā)展措施：

為了達(dá)到個(gè)人發(fā)展的目標(biāo),，必須努力學(xué)習(xí)較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識,，不斷提高自己的師德修養(yǎng),，豐富自身的人文底蘊(yùn)，積極投入教育科研中,，教育探索規(guī)律,，提高自身的教育教學(xué)專業(yè)水平,。作為教師除了熟練掌握課本上的知識之外，還要掌握一些必備的其他知識,，除了提高自身的政治素質(zhì)之外,，還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),。

教師職業(yè)道德是為人師者的基本。面對一群活潑可愛的孩子們,，我們的點(diǎn)滴言行都會給他們留下永恒的印記,。在教育教學(xué)工作中，作為教師,，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，每節(jié)課前，調(diào)整好自己的情緒,，以飽滿的熱情投入到教學(xué)中,，讓孩子們在快樂中成長。

2,、提高語文學(xué)科教學(xué)功底,。

新的課程理念、新的教材,、新的課程評價(jià)觀,，對教師提出了新的更高的要求，因此,，我要不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，做好讀書筆記，使知識不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn),，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考,，善于研究,，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型、研究型教師,。充分了解相關(guān)的課外知識,，不斷提高自己的育人水平,。我們光具備課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲的,，我們必須通過多種渠道來豐富自己的課外知識，要給學(xué)生一碗水,，老師要有一桶水,，而且我認(rèn)為還應(yīng)該是一桶“純凈水”,、“環(huán)保水”,、“營養(yǎng)豐富的水”,。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結(jié)合起來,，留意多鉆研，勤思考,，及時(shí)記載身邊的教育事件,，教育故事和自己的思索感悟，撰寫成教育教學(xué)論文,。反過來引領(lǐng)自己,，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,。爭取每年至少有2篇文章力爭獲獎或者發(fā)表。

3,、追求高效率的課堂,。

深入鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)教案，講究教學(xué)方式,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，提高課堂效率。對班級中層次不等的學(xué)生能夠通過一定途徑調(diào)動他們參與課堂,。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行說課,、上課、評課活動,，使自己說課,、上課、評課能力得到提高,，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升,。

4、在不斷反思中成長,。

在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn),，走進(jìn)優(yōu)秀教師課堂,，走進(jìn)培訓(xùn)班同行們的課堂,，網(wǎng)上觀看名師的課堂，虛心向大家學(xué)習(xí),，以達(dá)到博采眾長的目的,，不斷提高自己的教學(xué)水平。每學(xué)期聽課不少于30節(jié),，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思(每學(xué)期至少2篇),，使自己在反思中不斷成長。

5,、進(jìn)行小課題研究,。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際存在的問題，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行小課題研究,，如：在班級教學(xué)中如何進(jìn)行分層教學(xué),，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等，切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的問題,，以提高課堂教學(xué)效率,，同時(shí)提高自己的研究水平。

6,、必要的心理學(xué)知識,。

我與學(xué)生的年齡差距雖不是很大，但畢竟不同,，學(xué)生成長的環(huán)境各異,，他們有自己的年齡心理特點(diǎn)，這些特點(diǎn)直接導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,，我們只有較好的掌握他們這一年齡段的心理特點(diǎn)才能更好的有助于我們教學(xué),，完成教學(xué)任務(wù)。因此我應(yīng)該讀一些教育學(xué),、心理學(xué)方面的書,。(我認(rèn)為我們湖每年組織的教師資格認(rèn)證考試中所用的教材《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》教材就很好。屬個(gè)人建議),。

總之,，有了明確的發(fā)展目標(biāo)，用平和的心態(tài),，持之以恒,，努力提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師,，一步一個(gè)腳印,，才能逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中多交流,，多合作,，共同提高。

學(xué)校整體發(fā)展了,，每個(gè)教師才能在這個(gè)新的平臺上更好的發(fā)展,，學(xué)校的發(fā)展也離不開我們每個(gè)教師的自身發(fā)展，站在高臺上的每一個(gè)人最終都會高出站在地面上的高個(gè)子,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

首先感謝縣局領(lǐng)導(dǎo)給我們柳林中學(xué)這樣一個(gè)機(jī)會,。

我們柳林中學(xué)自從20xx年2月16日開學(xué)后,，就把打造書香校園，營造書香氛圍作為校園文化建設(shè)的重要組成部分,，通過開展師生閱讀活動,，增加學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子,、班主任、語文老師形成合力,，取得了一定的成績,。在此向大家匯報(bào)一下：

一、 為什么重視語文閱讀教學(xué)

“讀書破萬卷,，下筆如有神,。”古今中外,，學(xué)者一致認(rèn)為：好讀書,，讀好書，讓學(xué)生懂得讀書好是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效手段之一,。葉圣陶先生曾說：“學(xué)語文,，豈能僅僅讀《語文》，必須在國文教本之外再看其它的書,，越多越好,。這樣才能養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣，培植欣賞文學(xué)的能力,，訓(xùn)練寫作文章的技能,。”閱讀心理學(xué)認(rèn)為：閱讀不僅是一種重要的能力,，也是從事生產(chǎn)勞動,，以及各項(xiàng)工作的基本技能。教師和家長不可能永遠(yuǎn)陪伴著孩子,，而好書卻可以成為他們終生的良師益友,。閱讀能增加知識,，開闊視野，活躍思維,，有利于智力的開發(fā),，有利于語文能力的培養(yǎng)；同時(shí)閱讀也會給人以啟迪,，陶冶性情,，培養(yǎng)品德，發(fā)展個(gè)性,，提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，使其熱愛祖國，造福人類,。像文學(xué)作品的閱讀,，就能喚起人們的審美感受，動之以情,，曉之以理,，從而發(fā)揮認(rèn)識、教育以及智能訓(xùn)練的作用,。朱永新博士甚至說“一個(gè)人的精神發(fā)展史,，就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神文化水平,，在很大程度上取決于這個(gè)名族的閱讀水平,。”所以,，每個(gè)人都要好讀書,，來提高自己。

閱讀確實(shí)重要,，閱讀一部好書,，就是結(jié)交一位好友，那種心靈的碰撞,，思想的交流,，觀點(diǎn)的認(rèn)同，情感的融合,，都有利于我們美德的養(yǎng)成,。反觀我們的教育教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)我們的語文越來越遠(yuǎn)離了當(dāng)代中學(xué)生,，學(xué)生們肩負(fù)升學(xué)的責(zé)任,，為了取得優(yōu)異的成績，將大部分時(shí)間都用在學(xué)習(xí)數(shù)理化和英語方面，語文學(xué)習(xí)成了副食,，學(xué)生的閱讀面很窄,，滿足于課本上的幾篇課文、試卷上的幾篇材料,，其結(jié)果是降低了學(xué)生的人文素質(zhì),，也直接導(dǎo)致了學(xué)生情感價(jià)值觀的模糊。

為適應(yīng)未來社會對人才的需求,，我校認(rèn)真貫徹上級文件精神,、及時(shí)開設(shè)了語文閱讀課，來培養(yǎng)被忽視的學(xué)生閱讀能力,。讓學(xué)生明確要好讀書,，讀好書，讀書益處多多,。

二,、我們是如何做的

1、圖書配備,。

我們學(xué)校對語文閱讀教學(xué)極為重視，先說圖書的來源,，一是學(xué)校在資金極為緊張的情況下,，籌措5000元購買了一千冊圖書，二是發(fā)動學(xué)生踴躍捐獻(xiàn),。再說圖書的書目,，都是嚴(yán)格按義務(wù)教育階段課外閱讀推薦書目，其中許多為中外文學(xué)名著,，還有一些文質(zhì)優(yōu)美,，富有時(shí)代氣息的時(shí)文、報(bào)刊以及優(yōu)秀作文選,。為了使圖書便于保存,、借閱，我校給每班配置了一個(gè)圖書廚,，每班設(shè)兩名圖書管理員,，負(fù)責(zé)班級學(xué)生的借閱。現(xiàn)我校每班生均圖書均超過10本,，為學(xué)生提供了大量的精神食糧,。

2、運(yùn)行機(jī)制

（1）,、課程設(shè)置,。采用大課時(shí)，每兩節(jié)課為一個(gè)閱讀單位。每班間周一次,。

（2）,、學(xué)習(xí)方式兩種。一種是摘抄式積累,，在進(jìn)行閱讀時(shí),，教育學(xué)生“不動筆墨不讀書”。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好,，選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記,。學(xué)生一般都準(zhǔn)備兩色筆。一色筆在筆記上摘抄閱讀中的震撼心靈的語句或?qū)懽魉夭?，另一色筆書寫自己的感悟或標(biāo)注圈點(diǎn)最打動自己心靈的字,、句、段等,。讀到好文章,，摘錄好詞佳句，記下心得體會,；閱讀累了,，就在本子上或畫一朵小花，或描一只小蟲,，給閱讀增添無限的情趣,。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間，才能讓他們靈動的思想自由地翱翔于“學(xué)?！薄皶健敝g,，從而穩(wěn)定對課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。一種有效的閱讀必須能夠進(jìn)行展示成果,，針對同一作品，閱讀課上紛紛亮出自己的講解,，與大師對話,，與同學(xué)思想交鋒，詮釋自己對作品的獨(dú)特情感體驗(yàn),。仁者見仁,，智者見智，不人云亦云,，個(gè)性化的閱讀就是一種創(chuàng)造,。一百個(gè)讀者，就有一百個(gè)哈姆雷特,。比如,，初一四班閱讀了《西游記》,，在班內(nèi)舉行一次《西游記》人物形象的辯論會，對八戒這個(gè)人物就展開了激烈的爭論,；閱讀了一組感恩的文章,，初二三班學(xué)生自行表演了感恩手語操。

對不同文體作品在閱讀上施以指導(dǎo),，有時(shí)還給學(xué)生提供課題,。比如，提供名人系列課題——《名人成長給我們的啟示》,、《結(jié)合名人的成長史,，談自己應(yīng)該怎樣做人》c、閱讀要及時(shí)反饋落實(shí),。學(xué)生每讀一本書都要有閱讀摘抄和感悟,，學(xué)校為每位學(xué)生配備了閱讀本，語文教師定期批閱,，學(xué)校定期檢查閱讀情況,，作為評價(jià)語文教師閱讀教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

3,、管理保障,。

（1）為保障我校語文閱讀教學(xué)工作的深入提高，校教務(wù)處制訂了《柳林中學(xué)語文閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《柳林中學(xué)閱讀教學(xué)實(shí)施細(xì)則》,，規(guī)范了語文教師大閱讀課的時(shí)間、備課要求,、教師讀書筆記要求、學(xué)生讀書筆記的檢查等,。

（2）成立了語文閱讀課題組,。探討研究閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問題,。

4,、活動促閱讀：我讀我“秀”

學(xué)校定期組織或?qū)W生自發(fā)舉辦各種讀書會、朗誦會,、故事會,、報(bào)告會、演講比賽,、征文比賽,、名著知識擂臺賽、辯論賽,、百家講壇,、課本劇表演,、閱讀之星評選。通過這些活動促進(jìn)學(xué)生閱讀,。

閱讀讓學(xué)生口才更出眾,、思維更敏捷、胸懷更開闊,、視野更寬廣,、境界更高遠(yuǎn)、精神更卓拔,。

三,、 閱讀教學(xué)取得的成績

為每次都設(shè)置主題，而主題又和陶冶學(xué)生的情操有關(guān),，例如“成長”,、“感恩”、“友誼”,、“快樂”??,，學(xué)生在收獲有關(guān)知識的同時(shí)又明確了自己人生的方向，使其有效地指導(dǎo)了學(xué)生的一言一行,，無形中為創(chuàng)建和諧校園貢獻(xiàn)了自己的一份力量,。

（2）清明節(jié)，我校初一語文備課組舉辦了清明節(jié)作文比賽,，年年祭掃先人墓,，處處猶存長者風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的感恩之情,，對學(xué)生進(jìn)行一次情感觀,、價(jià)值觀的教育，并挑選優(yōu)秀作文結(jié)集印刷《清明節(jié)作文專號》,，在學(xué)生及家長中產(chǎn)生很好的反響,。

（5）平時(shí)我校教師勤奮工作、銳意進(jìn)取,、大膽進(jìn)行語文教學(xué)的教學(xué)改革,，寫出了多篇有價(jià)值的教學(xué)論文。其中倪延龍老師的論文獲國家級獎,，09遠(yuǎn)修期間倪延龍老師的論文被省專家重點(diǎn)評論推薦,，左玉東老師的論文在報(bào)刊發(fā)表，我校將語文教師的優(yōu)秀論文編寫成冊,。 （6）今年,，學(xué)校開展創(chuàng)辦書香校園讀書活動，活動中師生同讀,，親子共讀,，從學(xué)校到家庭營造了濃郁的讀書氛圍,，促進(jìn)我校的閱讀教學(xué)，最后評出師生同讀優(yōu)勝班集體3個(gè),，親子共讀優(yōu)勝家庭10個(gè),。

（7）元旦來臨，為配合創(chuàng)建書香校園活動,，我校組織了古詩文書法比賽,，力圖通過學(xué)習(xí)古詩文，感受古詩文,，來陶冶情操,，拓寬視野，融入濃濃古詩氛圍,。

(8)濃郁的讀書氛圍帶動了學(xué)生極大的讀寫熱情,，學(xué)校積極和《聊城晚報(bào)》聯(lián)系，組成了柳林中學(xué)小記者團(tuán)隊(duì),，并參與聊城晚報(bào)組織的各種活動,，從側(cè)面又進(jìn)一步推動了校園讀書活動的深入開展。

一路走來,，一路風(fēng)景,，我們感受到了語文閱讀教學(xué)的獨(dú)特魅力；但是,，也有一些迷惑,，例如在展示閱讀成果方面，有效途徑還不是特別多,。我們還將不斷地完善,，克服困難，繼續(xù)實(shí)踐,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化教育教學(xué)改革方面做出我們新的貢獻(xiàn)。

（7）元旦來臨,，為配合創(chuàng)建書香校園活動，我校組織了古詩文書法比賽,，力圖通過學(xué)習(xí)古詩文,，感受古詩文，來陶冶情操,，拓寬視野,，融入濃濃古詩氛圍。

(8)濃郁的讀書氛圍帶動了學(xué)生極大的讀寫熱情,，學(xué)校積極和《聊城晚報(bào)》聯(lián)系,，組成了柳林中學(xué)小記者團(tuán)隊(duì),，并參與聊城晚報(bào)組織的各種活動，從側(cè)面又進(jìn)一步推動了校園讀書活動的深入開展,。

一路走來,，一路風(fēng)景，我們感受到了語文閱讀教學(xué)的獨(dú)特魅力,；但是,，也有一些迷惑，例如在展示閱讀成果方面,，有效途徑還不是特別多,。我們還將不斷地完善，克服困難,，繼續(xù)實(shí)踐,，在推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革方面做出我們新的貢獻(xiàn),。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七

我是太和縣宮集鎮(zhèn)中心學(xué)校的一名英語教師,，并多年擔(dān)任班主任工作。我自1996年9月任教以來,，忠誠黨的`教育事業(yè),，模范遵守學(xué)校的規(guī)章制度，堅(jiān)守崗位,，立足本職工作,，以強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，默默耕耘,，無私奉獻(xiàn),，用自己的滿腔熱血和青春書寫著無悔的人生。尤其是任現(xiàn)職以來,，我忠實(shí)履行小教高級教師的職責(zé),，教育教學(xué)工作成績顯著，向黨和人民交上了一份滿意的答卷,。

十四年前,，當(dāng)我第一次站在講臺時(shí)，就愛上了那一雙雙渴望與純真的眼睛,，我暗下決心,，要把愛心獻(xiàn)給孩子們，.立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,。

（一）因材施教,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生

的個(gè)體與心理，予以充分的尊重和信任,，把自己的滿腔愛心融于師生交流之中,，才能達(dá)到教書育人的目的,。

（三）注意細(xì)節(jié)，用愛心打動學(xué)生

回顧多年來的班主任工作,，我認(rèn)識到轉(zhuǎn)化“差生”是班主任工作中一項(xiàng)非常重要的工作,，也是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要保證。

在班主任工作中,，如果放棄對“差生”的轉(zhuǎn)化,，會使他們失去理想和追求，甚至?xí)呱闲奥?，反之,，如果正確引導(dǎo)，做好耐心細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作,，他們就有可能走出“差生”的行列,。

的孩子》，討論如何做一個(gè)誠實(shí)的孩子,。這是,，她低下了頭，不說話,?？梢钥闯鏊讵q豫。我說：“有了錯(cuò)誤不要緊,，只要勇于承認(rèn),，積極改正，就是好學(xué)生,。老師不會抓住一次錯(cuò)誤不放的,。”這時(shí)她小聲說：“那——你會在班上講嗎,？”我當(dāng)即許諾絕不會這樣做,。這時(shí)她才承認(rèn)偷錢的事實(shí)，還主動說出前幾次拿同學(xué)物品的事,。我趁熱打鐵,，進(jìn)一步給她講了許多道理，指出她所錯(cuò)誤的危害性和嚴(yán)重性,。并且鼓勵她勇于改正錯(cuò)誤,，做一個(gè)有錯(cuò)就改的好孩子。打那以后,，我經(jīng)常留心她的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng),。果然,，她此后再沒有發(fā)生過類似問題,，而且學(xué)習(xí)成績也有了進(jìn)步。元旦的時(shí)候,，她還精心制作了一個(gè)賀卡送給我,。

愛心終于澆開了即將枯萎的花朵。作為班主任,，我感到由衷地高興,。我想愛心的力量是無窮的。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八

光陰似箭,，任職以來我作為一名小學(xué)語文教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù),。通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐，我掌握到一些教學(xué)方法,，讓我的教學(xué)工作開展事半功倍?，F(xiàn)我將從以下幾方面，對任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一,、用討論--講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,，但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,，堂上教學(xué)主要是以講練為主，就沒有使用這一方式,，另外,，復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后，我受到了較大的啟發(fā)。于是,，我再次運(yùn)用了討論的方式,，讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺講解,，最后，我再為他進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī),，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

1,、以其形式新穎,、氣氛熱烈，可刺激和較長時(shí)間保持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。

在活動中，我注意到,，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動,、依賴、害羞的心理,，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動。在整個(gè)討論--講解的過程中,，學(xué)生都主動,、緊張地思考、學(xué)習(xí),。如此一課始終,，學(xué)生或問或答，或思或記,，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動，學(xué)習(xí)效果較好,。

2,、在主動獲取知識、訓(xùn)練能力的同時(shí),，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上，學(xué)生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié),，互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢，不出錯(cuò)誤,、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時(shí)，有的自責(zé),，有的懊喪,，這時(shí)我會給予他們一定的鼓勵，增強(qiáng)其信心,，讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,，果然，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組積極思考,，緊密團(tuán)結(jié)，通力合作,，終于有了出色表現(xiàn),。

因此，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維,，主動學(xué)習(xí)，還可以為每一個(gè)學(xué)生提供更多,、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機(jī)會，真正使每一個(gè)學(xué)生都成為課堂的主人,。

二,、營造與培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學(xué)氛圍。

我國自古以來就講究"師道尊嚴(yán)",、"一日為師,，終身為父"。老師說一不二,，學(xué)生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個(gè)方面：

1、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強(qiáng)許多，獨(dú)立分析,、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高,。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來。

3,、教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣,。

教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望。

另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

總之,，我任職以來的語文教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,，需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己,，我還需不斷豐富自我,，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),，為學(xué)生造福,，讓孩子們成為真正的受益者，這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任,。

三,、注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

和愛好,，為成為一個(gè)各方面均有一定素養(yǎng)的合格人才，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！苯虒W(xué)的道路還很漫長，教學(xué)的藝術(shù)永遠(yuǎn)無止境,。雖然我在有限的教學(xué)生涯中積累了一些經(jīng)驗(yàn),，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，今后我將更加努力地繼續(xù)探索下去，來尋求更好的教學(xué)途徑和有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求,，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。

作為一名班主任,，我認(rèn)真組織指導(dǎo)班委會工作,，注意培養(yǎng)小干部的獨(dú)立工作能力。我讓班干部充分發(fā)揮作用,，正副班長負(fù)責(zé)班隊(duì)課,，體育委員負(fù)責(zé)管理器材，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)早自修和作業(yè)本,，讓各班干部分工負(fù)責(zé)班級中的事務(wù),。雖然他們的工作不一定得力，但是在其工作的過程中培養(yǎng)了他們的工作能力,，這種能力將使他們終生受益,。我還認(rèn)真做好優(yōu)秀學(xué)生的評選工作。我由個(gè)別學(xué)生提名,，全班學(xué)生舉手通過,，評選出來的學(xué)生讓學(xué)生心悅誠服,。除了學(xué)校里要求評選的三個(gè)三好生，一個(gè)工作積極分子,，一個(gè)學(xué)習(xí)積極分子外,，我還另外評選一個(gè)勞動好和一個(gè)紀(jì)律好的學(xué)生，給予物質(zhì)和精神獎勵,，同時(shí)鼓勵全體學(xué)生努力爭取進(jìn)步,，德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

作為一名教師,，在實(shí)際教學(xué)中，我把學(xué)科專業(yè)教育和思想品德教育融為一體,，遵循“和諧,、興趣、成功”的原則,，通過革新教法,，豐富教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)滿足學(xué)生“求新,、求趣,、求美”需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)活動中進(jìn)行情感體驗(yàn),，使思想品德得到提煉或升華,。我從心理學(xué)、倫理學(xué),、美學(xué),、教育學(xué)的角度鉆研教材，理解各類教材對學(xué)生個(gè)性,、品德以及道德修養(yǎng)的影響,，用教材作素材對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

學(xué)生參與評價(jià)是知識獲取的再體現(xiàn),。因此,，我在課堂上讓學(xué)生多參與自我評價(jià)和相互評價(jià)，給他人評價(jià),，不僅讓學(xué)生從科學(xué)分析的基礎(chǔ)上做出合理,、公正的推理和判斷，而且體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位,，增強(qiáng)了責(zé)任心,，增進(jìn)了同學(xué)間的相互了解,，體現(xiàn)了互幫互學(xué)的合作精神。

因材施教,，發(fā)揮所有學(xué)生的特長,，主動熱情地幫助后進(jìn)學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中,，我對不同的學(xué)生都有不同的要求,。下等生要求必須學(xué)會每篇課文的生字新詞，讀順每篇課文,，會做練習(xí)中的基本訓(xùn)練題,。不同的學(xué)生寫日記的要求也不同，基礎(chǔ)較好的學(xué)生要求寫出語言生動形象,，基礎(chǔ)較差的學(xué)生要求寫通順就夠了,。我還要求優(yōu)生必須做好差生的小老師，要求每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都應(yīng)有所發(fā)展,。

總之,，本人在任職期間，志在抓好教育教學(xué),，提高質(zhì)量，愿以畢生的心血努力學(xué)習(xí),、工作,，把自己的才智奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。最后,，就讓我用偉大詩人屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。”這句話結(jié)束吧,。

獲,，至少對我來說最有用的經(jīng)驗(yàn)就是：作為教師一定要有一些良好的心態(tài)，良好的心態(tài)促使教師全方位參與到教育教學(xué)工作中去,。而且教育與教學(xué)是不可割裂開來的,，良好的教育保證了教學(xué)效果進(jìn)一步的優(yōu)化。所以,，與其說向大家介紹一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不如說是先借機(jī)會向大家介紹在教育工作中如何有意識地樹立良好心態(tài)，或說是調(diào)控心態(tài),，進(jìn)行有效教育,。

怎樣樹立良好心態(tài)進(jìn)行有效教育，我認(rèn)為首先要處理好嚴(yán)格要求學(xué)生與熱愛學(xué)生的關(guān)系,。對學(xué)生要求要嚴(yán)格,，也要更加熱愛學(xué)生,。這是不矛盾的，關(guān)鍵前提是把學(xué)生看得和自己兒女一樣重要,，把學(xué)生當(dāng)自己的兒女去教,。有位同行說得好，“愛自己的兒女是人,，愛別人的兒女是神,。”我覺得,，老師如果能在學(xué)生心目中成為這樣一種近似天使一樣的人,，對學(xué)生的影響將是深遠(yuǎn)的。所以我常對自己說,，為了更好地教學(xué)生,，愛依然是那么熾熱，但要在內(nèi)心藏一半,，嚴(yán)格要求上卻要加大內(nèi)在的深度和力度,。當(dāng)然，嚴(yán)格和苛刻是有區(qū)別的,，這也和對待自己兒女一樣,。學(xué)生在感受到教師的嚴(yán)格的同時(shí)，如能感受到教師的愛,，而且這種愛又和寵溺大不相同,，這樣受教育的效果會更好。

其次,，我們要與學(xué)生共同成長,，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和學(xué)習(xí)伙伴,，盡努力教學(xué)生，但他們的路畢竟要靠自己走,。所以,，要給學(xué)生一定的自主空間，根據(jù)學(xué)生的自學(xué)能力強(qiáng)弱,，自覺性強(qiáng)弱,，逐漸放手讓學(xué)生自己利用好自習(xí)時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。不過,，一定要關(guān)注他們對時(shí)間利用的情況,，適機(jī)讓學(xué)生自我評價(jià)，教師也要進(jìn)行反饋性評價(jià)和必要的控制,，以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的意識,、高效利用時(shí)間的習(xí)慣,。

再次，我認(rèn)為作為教師一定要明確自己的責(zé)任,?！昂芏嘣谑聵I(yè)上有所成就的人未必是因?yàn)樗麄兌嗝聪矚g自己所從事的職業(yè)，促使他們成功的往往是一種在其位謀其職的責(zé)任感,?！标P(guān)于責(zé)任感，我想跟同行們說：“不要小看自己對學(xué)生的影響力,?！庇芯湓捳f得好：“我們可以沒有權(quán)力，但是我們一定要有影響力,?！苯處煂W(xué)生的影響，很大程度上與教師在學(xué)生腦海中留下的記憶有關(guān),。就拿小學(xué)生來說吧,，現(xiàn)在孩子的確很小，但他們的教師所言所行,，必然在他們成年之后的回憶中留下痕跡,。我常對自己說：“現(xiàn)在的孩子，未來的成年人,?！碑?dāng)學(xué)生們長大的時(shí)候，他們的判斷力會越來越強(qiáng),。如果我們所做的一切，能讓我們自己問心無愧,，將來倘若學(xué)生在回憶我們的時(shí)候,，內(nèi)心中油然而生的是敬佩，那我們在他們心中播下的就是美好的種子,，對他們建設(shè)未來更美好的社會產(chǎn)生一種積極的推動力,。

常常覺得時(shí)間不夠用，忙不過來,，確實(shí)比較累,。怎么辦?

我的態(tài)度是：一、盡最大努力保持身體的健康,，重視鍛煉,。二、工作量再大,，只當(dāng)成是訓(xùn)練自己的“戰(zhàn)斗力”,，不妨把自己當(dāng)成一部肉體機(jī)器來磨煉,。如果像這樣干還是干不了，只有“認(rèn)命”,。畢竟”能量”是有限的,。拼了命，還做不好,，那也是沒辦法的事情了,。但盡力的好處是落得個(gè)心安和無愧。拼命的時(shí)候,，我是不太多考慮自己身體的承受力的,，前面已經(jīng)說了，既然要拼,，只好把自己當(dāng)成機(jī)器來用,，就不拈輕怕重、顧慮重重了,。其實(shí),，這種心態(tài)上的自我“激勵”不如說是有點(diǎn)接近自我“摧殘”自我“虐待”了，算不上是真正良好的心態(tài)了,。而我內(nèi)心真正的想法卻是：人就一輩子,，拼了命還做不好，還不如先保重自己的身體,。但是現(xiàn)行的評價(jià)機(jī)制,、競爭、社會輿論——盡管我強(qiáng)烈反感全社會要學(xué)校和教師在教育上承擔(dān)的責(zé)任太多——已經(jīng)把教師們置身于巨大壓力的漩渦中,，和形式主義的文案泥潭中無法掙脫,，使我這個(gè)教師群體中的同樣渴望事業(yè)成功同樣維護(hù)自尊的普通一員，已經(jīng)容不得我做太多的思想斗爭,，使我不可避免地采取“戰(zhàn)斗”心態(tài)去適應(yīng),。有同事曾經(jīng)不知是夸獎還是嘲諷地說我心態(tài)真好，但我知道,，如果不以這樣的心態(tài)去干,，只是一味地抱怨和感嘆，而不是想些辦法為改變現(xiàn)狀做一些努力,，恐怕我早就干不下去了,。與直接關(guān)系到教師個(gè)人自尊的學(xué)生成績相比，教師們只能全力以赴投入到急功近利的拼命工作中,，很少能靜下心來學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，我也不例外，所以要我說些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是很難做到成系統(tǒng)有條理的,。在百忙之中一定要抽出時(shí)間看一些指導(dǎo)性很強(qiáng)的教學(xué)理論書,，比如《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》。我今天已經(jīng)看到了第四章《新課程課堂教學(xué)實(shí)施中的新技能》中第二節(jié)介紹的《合作學(xué)習(xí)教學(xué)技能》,。這本書我已經(jīng)看完一大半,，雖然記不住多少，但我相信在看完這本書后,，新的教學(xué)理念先進(jìn)的教學(xué)技能必然會對我以后的教學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響,。

良好的心態(tài)是健康工作的關(guān)鍵;良好的心態(tài)是進(jìn)行有效教育的一條捷徑;良好的心態(tài)是教育成功的催化劑。作為新世紀(jì)的教師一定要調(diào)整好心態(tài)工作每一天,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九

按理說,，老師讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記應(yīng)該是好事；早晨抓學(xué)生背書應(yīng)該是好事……但這些好事有些教師做起來卻很不受學(xué)生歡迎,。

寫日記,，本身是好事，可現(xiàn)在為什么變成壞事了呢,？老師急功近利是主要原因,。剛要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，學(xué)生就能每天寫一篇質(zhì)量上乘的日記嗎,？沒那高的水平吧,？再說，小學(xué)生的生活圈是狹小的,，觀察能力是有限的,，思想見解是淺顯的，所捕捉到的寫作素材肯定不多,，怎能天天有東西寫,？勿過多，多則濫矣,！其二,，缺乏正確的引導(dǎo)。寫作對于大多數(shù)學(xué)生來說是個(gè)難事,，老師必須教其寫法，并開展多項(xiàng)有趣的活動,，拓展學(xué)生的寫作面,。這樣，學(xué)生方不厭寫,，有東西可寫,。其三、老師沒培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。興趣是最好的老師,。作為教師,，在想讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記之前，就應(yīng)有目的地激起學(xué)生的寫作興趣,，讓學(xué)生想寫,，欲一吐為快。這樣學(xué)生才會樂寫,。后期鼓舞工作也很重要,。老師批閱日記后，應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)寫作態(tài)度好的同學(xué),，張貼出優(yōu)秀的作品,。這樣便給了學(xué)生堅(jiān)持寫作的信心，給他們增添了寫作的后勁,。其四,、老師沒能細(xì)心體察學(xué)生的寫作情況。當(dāng)老師批閱學(xué)生的日記,，發(fā)現(xiàn)有抄襲之嫌或在應(yīng)付時(shí),，那就應(yīng)平心靜氣地多詢問學(xué)生其中的原因，如學(xué)生覺得沒事可寫了,，那就應(yīng)拓寬學(xué)生的寫作面,，親自帶學(xué)生到大自然、到生活中去觀察,、去體驗(yàn),；引導(dǎo)學(xué)生多看有益的課外書，看出自己的感想,，寫寫讀后感……從而再次調(diào)動學(xué)生的寫作熱情,。如學(xué)生覺得寫作量還是大了，那就應(yīng)降為一個(gè)星期寫兩篇日記或干脆寫周記了,。因?yàn)榱康?多少并不重要,，重要的是呵護(hù)好學(xué)生的寫作興趣，寫出他們的所見,、所聞,、所感。

再來說說早晨抓學(xué)生背書一事吧,。新課標(biāo)的基本理念中講到：“語文課程應(yīng)……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文，豐富語言的積累……”課程目標(biāo)里要求：“具有獨(dú)立閱讀的能力,，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語感?！苯虒W(xué)建議中也指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用……”可見，積累是多么重要,。課本中的文章大多是經(jīng)典,，背誦課文，既是對書本知識的內(nèi)化,，又是積累優(yōu)美詞句,，培養(yǎng)語感，夯實(shí)語文基礎(chǔ)的重要手段,。顯然,， 抓學(xué)生背書是有必要的?？捎行W(xué)校,、有些教師的做法卻是不當(dāng)?shù)摹：芏鄬W(xué)校,，早晨學(xué)生一到校,，相當(dāng)一部分老師便把學(xué)生趕進(jìn)教室里讀書，想要他們把所學(xué)課文都背個(gè)爛熟,。我女兒的語文老師也不例外,。一天，我和女兒步行去學(xué)校,?？斓綄W(xué)校時(shí)，女兒低著頭幽煩地說：“爸爸,，我不愿這么早就到學(xué)校去,。”“為什么,？”我不解地問,。女兒仍然低著頭，慢騰騰地說：“到了學(xué)校,，就像坐牢似的,！”我的心咯噔一下，這么小,，怎么就有了厭學(xué)情緒,？我耐心地詢問：“這是為什么？”女兒嘟著嘴說：“每天走進(jìn)教室,，老師就叫你讀書,，沒有一點(diǎn)兒自由！”我只好違心地替她的老師解釋了一番,，安慰下女兒厭煩的心,。

抓學(xué)生背書，這本身是好事,，為什么做著做著卻挫傷了孩子的積極性呢,？每個(gè)人都需要自由的空間，孩子們也不例外,，更何況早晨是孩子們鍛煉身體的黃金時(shí)間,，怎能就被剝奪了呢？再說,，老師如此行事也太主觀,、太欠考慮了吧。早晨孩子們一走進(jìn)教室,，就得坐下來背書,，無論你背了多少課，反正就是一個(gè)字,，“背”.這樣單方面強(qiáng)硬地壓制學(xué)生,，他們能不煩嗎？這樣做,，學(xué)生的自主性談何調(diào)動,？學(xué)生的個(gè)性怎能得以張揚(yáng)？話說回來,，有這個(gè)必要嗎,？課堂上引導(dǎo)得好，一些精彩段落學(xué)生當(dāng)堂便可背誦,，更何況上午第一節(jié)課是讀書課,。不引導(dǎo)學(xué)生看課外讀物，一本教材犯得著去挪用晨讀前的時(shí)間要學(xué)生背誦嗎,？高中階段也不過如此緊張吧,。為了一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，剝奪了孩子們的自由時(shí)空,，削弱了孩子的體質(zhì),，磨滅了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，那可真不值得了,！

好事,，在應(yīng)試教育下可能會變成壞事；在不遵從孩子的身心特點(diǎn)下,，在缺乏引導(dǎo),、激趣的強(qiáng)令下,，都有可能變成壞事。同仁們,，我們要慎行?。?/p>

溫州育英國際實(shí)驗(yàn)學(xué)校

——武長青

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué),，我也得到一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)：

一,、 用杜郎口教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來,，我反復(fù)

學(xué)習(xí)

二,、用靈活生動的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

三,、用足教材，以“本”為本,。

語文是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，況且現(xiàn)在的學(xué)生各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越初就越難在語文上投入很多精力，所以,，要在學(xué)生初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目的教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本,。

四、用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，為實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)可操作的平臺,。

五,、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的.傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識也受時(shí)代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西，更新知識結(jié)構(gòu),?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,，對學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一

轉(zhuǎn)眼間,，我正式帶班也有一學(xué)期了,，有幾點(diǎn)心得體會想與大家分享，希望與之共勉吧,！

尤其是每次帶孩子去戶外,，上下樓梯，速度比平時(shí)走路要慢，我在前面帶,，同時(shí)也注意觀察后面的幼兒有沒有危險(xiǎn)的動作出現(xiàn),，以便及時(shí)制止。對于愛奔跑的幼兒,，每次出去我都要提前警告,，告訴他奔跑的不良后果。如果他忘記跟我的承諾,，我會提醒他,，并示意他重新從樓梯慢慢地走下來。

還有一部分幼兒在等待上興趣班時(shí),，幼兒顯得比較興奮,，很容易吵鬧，怎樣使他們安靜下來,，也成了我的一個(gè)困惑。我覺得僅僅靠用我更大的聲音去壓住他們并不是一個(gè)好辦法,。經(jīng)過摸索,，每當(dāng)他們吵鬧時(shí)，我都會有節(jié)奏的打節(jié)奏,，他們也會跟著打節(jié)奏,，漸漸地也就安靜下來了。

無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表揚(yáng),，還要及時(shí)地?fù)肀ВH吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的.身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。

在睡前要跟他進(jìn)行特別對話,，邊使勁抱他邊跟他說悄悄話：“寶貝,，老師相信你今天會睡得很好，因?yàn)槟闶亲罟宰畎舻暮脤氊?.....”午睡開始,，老師用均勻平緩親切的語氣,，“小朋友們，老師開始數(shù)數(shù)了,，數(shù)到十的時(shí)候看看哪個(gè)好寶寶先睡著”,，及時(shí)表揚(yáng)先睡著的寶寶。

或許性格內(nèi)向不愛說話,，他們都有可愛的一面,，作為老師要善于鼓勵孩子、善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，并以欣賞的眼光來看待孩子,，讓每個(gè)孩子充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，進(jìn)而使孩子健康快樂地成長！

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二

教師是教學(xué)過程的組織者,，是素質(zhì)教育最終的實(shí)踐者,。在新的歷史時(shí)期，我們面對新的教育形式,，新的教育體制,，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀,，不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的教學(xué)水平，不僅要關(guān)注教學(xué)行為,，使自己的教學(xué)能力不斷想綜合能力的探究性教學(xué),多維度的體驗(yàn)性教學(xué),互動交往性教學(xué)的方面發(fā)展.要報(bào)教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)去追求,把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力,、施展才能的機(jī)會和發(fā)展自己的機(jī)會,把上好每節(jié)課看成是自己生命價(jià)值的體現(xiàn)。牢記：“教學(xué)是事業(yè),，事業(yè)需要奉獻(xiàn);教學(xué)是科學(xué),，科學(xué)需要探索，教學(xué)是藝術(shù),，藝術(shù)需要創(chuàng)新”為此,，我每年除積極參加各種校本培訓(xùn)外，還自費(fèi)訂閱了《小學(xué)各科教與學(xué)》,、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等刊物,，從中吸收精華，補(bǔ)充自己的“營養(yǎng)”,。

二,、深鉆教材，改進(jìn)教法,，力求創(chuàng)新,。

教材是教師從事教學(xué)的依據(jù)，對教學(xué)具有規(guī)范性,，因此教師要做教材的主人,，對教材的應(yīng)用必須得心應(yīng)手，鉆得進(jìn),，跳得出,。同時(shí)要充分理解教材的編寫意圖，對于任何一個(gè)知識點(diǎn)的把握,，必須準(zhǔn)確而深刻,，把握好點(diǎn)與點(diǎn)之間的聯(lián)系。要注意改進(jìn)教學(xué)方法，講究整合,，融合,，要以學(xué)論教，努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能,，使他們在課堂上敢想,、敢說、敢做,，學(xué)會創(chuàng)新,。因此，在平時(shí)的教學(xué)中,，我努力營造寬松,、愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，創(chuàng)造性地使用教材,，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”得原則,，呈現(xiàn)的內(nèi)容,、形勢盡可能是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見的,、靈活多樣的,，從而使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)就在身邊,。加強(qiáng)開放意識、訓(xùn)練意識,、體驗(yàn)意識,，正確處理結(jié)果和過程。牢記“教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法?！辈环胚^任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的的方法和途徑,，從備課到上課，我給自己確定的目標(biāo)是“精益求精”“沒有最好,，但求更好”,。

教學(xué)中，我處處以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，面向?qū)W生，尊重差異，使學(xué)生主動參與,，體驗(yàn)成功,，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口,、動腦的互動能力,，使學(xué)生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展,。教學(xué)中,，我不斷潛心鉆研，不斷改變教學(xué)策略,，努力創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與的教學(xué)情境,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，始終遵循“自主探究”的原則,，把“學(xué)”案融入到“教”案中注重內(nèi)涵,關(guān)注學(xué)生的生活和直接經(jīng)驗(yàn)有意識的努力將學(xué)生的基礎(chǔ)性,、發(fā)展性創(chuàng)造性整合到一起.不斷優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)的進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐。課堂上凡是學(xué)生能探索的,，絕不代替凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,，決不暗示，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考時(shí)間,，多一點(diǎn)活動余地,，注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學(xué)生的奇思妙想,，質(zhì)疑問難,。

為了更好的進(jìn)行教學(xué)科研工作，加快課堂教學(xué)改革的步伐,，全面推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施的進(jìn)程,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。我以創(chuàng)新教育的思想為指導(dǎo),，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，在教學(xué)實(shí)踐中我能針對高中低年級學(xué)生的特點(diǎn)。綜合使用嘗試和愉快教學(xué)法,，逐步摸出了“引導(dǎo)自學(xué)——反饋點(diǎn)撥——層次訓(xùn)練——反饋矯正”或“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸等一些適合鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)的模式,，收到了明顯效果，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊和認(rèn)可,。

三,、制定目標(biāo)，明確方向,。

作為一名老教師,，墨守陳規(guī),，保持現(xiàn)狀，原地踏步走是絕對不行的,。一直以來,，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié),，找出自己的不足,，同時(shí)向同行請教，取人之長,，補(bǔ)己之短,。明確了努力的方向，制訂了努力的民辦：

1,、在專業(yè)學(xué)習(xí)教學(xué)研究上更加努力,，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)上做到精講精練,，堅(jiān)持做到“四認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生),。

2、對后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,教學(xué)中對他們實(shí)行四優(yōu)先(優(yōu)先提問)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),使他們不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,力求進(jìn)步,。

3,、對青年教師積極培養(yǎng)和指導(dǎo)，發(fā)揮傳幫帶的作用,，弘揚(yáng)教師教書育人的職業(yè)精神,，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作.作為一名申報(bào)小高的老教師,不想以高度的責(zé)任心和自覺性,即使發(fā)現(xiàn),研究和解決教育教學(xué)工作中的新問題,新情況,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好管理工作,以不辜負(fù)教師這一神圣職責(zé),。

四,、正視成績，不斷反思,。

教育學(xué)生,，用功在勤,。課堂教學(xué),，用心在巧。由于自己的不懈努力,，多年來,，我在教學(xué)工作中取得了一些成績。任現(xiàn)職以前,，曾在1987年和1993年兩次獲得縣教學(xué)評優(yōu)一等獎和二等獎,，1996年曾獲鄉(xiāng)級教壇新星一等獎。1999年指導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽分別獲市級二等獎和三等獎,。所教學(xué)科在教學(xué)統(tǒng)測中多次名列前茅,。任現(xiàn)職以來的七年里,，所任學(xué)科有六年的檢測均分或及格率、優(yōu)秀率均在全鄉(xiāng)鎮(zhèn)獲得前一二名,。2019和2019年所任的四,、五年級數(shù)學(xué)還在縣統(tǒng)測獲得全縣第二名的成績。

為了不斷總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自2019年以來,，我根據(jù)教育部門的要求，積極撰寫教學(xué)論文,，所撰寫的論文有一篇獲國家級二等獎,，有兩篇獲市級二三等獎。有三篇獲縣級二三等獎,。另外還有一篇在縣教育期刊上發(fā)表,。

回顧過去，深感欣慰,，展望未來,，任重道遠(yuǎn)。俗話說“好漢不提當(dāng)年勇”,，“不懈耕耘樂何在,，繪出宏圖為明天”，今后,，在教育這塊田地里,，我將不斷反思，默默耕耘,，無怨無悔,。

任職以來，自己深感肩頭責(zé)任重大,。為更好地教育學(xué)生,，自己伏下身子，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和自身特點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,，取得了不錯(cuò)的成績。現(xiàn)將自己任現(xiàn)職以來的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

一,、提升自身素質(zhì),，加強(qiáng)人格修養(yǎng)。

中學(xué)班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,，更是學(xué)生離開父母進(jìn)入學(xué)校的最離不開的人,。班主任和學(xué)生們朝夕相處,，一言一行都直接影響著學(xué)生。為了自身素質(zhì)的提高,，同時(shí)也為了讓學(xué)生“親其師,，信其道，樂其學(xué)”,，我時(shí)刻注意自身的形象,，不斷提升自身素質(zhì)，加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng),，增強(qiáng)自身的人格魅力,，讓自己真正做到以身作則，為人師表,。具體做法有：

1,、不斷學(xué)習(xí)，提高自己專業(yè)水平,。

首先,，自己深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，盡快更新自己的教育理念,，用新課程理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作,，并內(nèi)化成自身的素質(zhì)。一切為了學(xué)生,，使每一個(gè)學(xué)生都盡可能的得到最大的發(fā)展,。

另外，自己還堅(jiān)持收看教育頻道,，及時(shí)掌握教育動態(tài),，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)?！逗幽辖逃贰吨行W(xué)青年教師》《教育時(shí)報(bào)》等報(bào)刊更是我成長的“營養(yǎng)品”,，從中我學(xué)到了很多班主任管理的經(jīng)驗(yàn)，掌握了很多教育教學(xué)方面的技巧,，使自己得到了全面的發(fā)展,。

2、理論聯(lián)系實(shí)踐,，提高自己的講課藝術(shù),。

3,、時(shí)時(shí)處處注意自身形象,，做到為人師表。

有的教師在課堂上侃侃而談,，風(fēng)度翩翩,，但在課下往往忽視了自身對學(xué)生的影響作用,。說話隨隨便便，舉止拖拖拉拉,，讓學(xué)生看到了很多不該看到的現(xiàn)象,，聽到了很多不該聽見的言談，這些都會給自己的人格修養(yǎng)帶來很大的削減,，甚至?xí)屪约旱目嘈陌踪M(fèi),，給學(xué)生以“言行不一”“道貌岸然的偽君子”形象，為以后的教育教學(xué)工作埋下了隱患,。因此,，要時(shí)時(shí)處處注意自身形象，給學(xué)生以模范表率作用,，真正做到以身作則,，為人師表。

4,、反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的理論水平,。

二,、抓好班主任管理工作，營造良好班級生活氛圍,。

班主任管理工作是教師在做好日常教學(xué)工作的同時(shí)一項(xiàng)重要的工作,。可以說,，班主任管理工作的好壞,，直接影響著班級各項(xiàng)工作的開展。我在教育教學(xué)管理中,，時(shí)刻注意抓好班主任管理工作,，在班內(nèi)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，營造良好的班級生活氛圍,。具體做法有：

1、抓好安全教育工作,。

安全教育不容忽視,，在帶班之初，我就堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行安全教育,。開學(xué)時(shí),，對學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生、交通安全,、用電,、宿舍管理等安全教育;夏季,，對學(xué)生進(jìn)行游泳安全教育，冬季,，對學(xué)生進(jìn)行用電,、取暖安全教育;總之，時(shí)時(shí)根據(jù)情況對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，自己所帶班未發(fā)生過一起安全事故,。

2、深入開展素質(zhì)教育,。

3,、堅(jiān)持德育為主，以德促智,。

在班級管理仲,，堅(jiān)持德育為主的原則，把德育工作放到首位,，充分利用,。

黑板報(bào)。

主題班會等思想教育陣地對學(xué)生進(jìn)行德育,，并在教學(xué)中適時(shí)進(jìn)行德育,，德育效果顯著。另外,，在對學(xué)生進(jìn)行德育時(shí),，我注意“從我做起,，影響學(xué)生”,，學(xué)生積極主動去“從我做起,，影響他人”，從而實(shí)現(xiàn)了“人人做起,，人人受益”的良性德育氛圍,。事實(shí)證明，抓好德育工作,，對教學(xué)工作和其它班級管理工作都有巨大的促進(jìn)作用,。

4、“嚴(yán)”“愛”并舉,，加強(qiáng)班干部培養(yǎng)工作,。

在班級管理中，我堅(jiān)持“嚴(yán)”“愛”并舉的原則,，對學(xué)生在學(xué)習(xí)上熱心幫助,，生活上悉心照料，紀(jì)律上嚴(yán)格要求。另外,，注意加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng)力度,，使他們既不影響自身的學(xué)習(xí),，還提高了班級管理的能力,，鍛煉了自己的管理水平，對自身也起到了很好的促進(jìn)作用,。通過自己的努力,，我班的班務(wù)管理井井有條，在班內(nèi)形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，受到了任課教師及家長的好評。

5,、不拋棄,，不放棄，施愛心,，有耐心,，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面,，我對后進(jìn)生的態(tài)度是“不拋棄,，不放棄，施愛心,，有耐心”,。對后進(jìn)生施以師愛，熱心幫助,，耐心教育,，取得了很好的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化效果。具體做法有：(1)轉(zhuǎn)變觀念,，真誠地?zé)釔?、關(guān)心每一位后進(jìn)生，對后進(jìn)生不拋棄,，不放棄,。教師要牢固樹立“轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生與培養(yǎng)一名優(yōu)等生同等重要”“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師”等觀念,，真誠地?zé)釔?、關(guān)心每一位后進(jìn)生。(2)注意轉(zhuǎn)化過程中要多施愛心,，要有耐心,。愛，深沉的師愛能消除師生之間的隔閡甚至對立，拉近師生間心靈的距離,，使后進(jìn)生逐漸“親其師,、信其道、樂其學(xué)”,，增添信心,，約束自己，提高自己,。須注意的是,，后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中，受種種原因的影響,，會出現(xiàn)“反復(fù)”現(xiàn)象,，這時(shí)候就需要我們教師要有足夠的耐心，客觀,、認(rèn)真對待這種“反復(fù)”,，取得后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的最終勝利。

作為班主任,，還要重視課外活動的開展,，使學(xué)生得到健康、全面的發(fā)展;,。

總之,，教師要懷著愛生之心，真正為學(xué)生著想,，提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)人格修養(yǎng)，做好班主任管理工作,，為祖國的教育大業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三

音樂學(xué)科基本經(jīng)驗(yàn)：

一：學(xué)科基本規(guī)范:。

1,、專業(yè)品質(zhì),。

2）能恰當(dāng)選擇、合理使用多媒體教學(xué)工具,；

2,、教學(xué)準(zhǔn)備。

2）認(rèn)真鉆研教材,，理解教材,，把握教材；

3)充分挖掘教材的審美功能和教育意義,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況確定教材的重難點(diǎn),；

3、課堂教學(xué)規(guī)范。

(1)歌唱課教學(xué)規(guī)范,。

1）歌唱教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的技能,。例如：歌唱的姿勢、呼吸,、發(fā)聲,、咬字吐字、共鳴,、情感表現(xiàn)等,。

2）培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能,，一定要融在歌唱藝術(shù)的實(shí)踐活動過程中,，將歌唱技能訓(xùn)練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地融合在一起。

3）歌唱教學(xué)應(yīng)該在表現(xiàn)音樂情感,、塑造音樂藝術(shù)形象上下功夫,。

(2)音樂鑒賞課教學(xué)規(guī)范。

5）挖掘民族音樂文化,，提倡學(xué)科綜合,，樹立平等的多元文化價(jià)值觀。

4,、教學(xué)評價(jià)規(guī)范,。

3）形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合；

4）自評,、互評及他評相結(jié)合,。

5、教科研規(guī)范,。

3)積極參與課題研究,，撰寫科研論文，提高教育科研水平,。

1,、以審美教育為核心。

每一位教師都能堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽,、看、唱，討論,、聯(lián)想,、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

2,、分層教學(xué),。

我們依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對不同班級的特點(diǎn)和學(xué)生原有音樂水平的不同進(jìn)行劃分，依據(jù)教學(xué)主題設(shè)計(jì)不同教學(xué)案例實(shí)施教學(xué),，達(dá)到的不同培養(yǎng)目標(biāo),。

1）根據(jù)不同班級的性格特點(diǎn)有針對的進(jìn)行教學(xué)；

2）按各班音樂特色進(jìn)行分層教學(xué),；

3）運(yùn)用成功教學(xué)法讓每一個(gè)學(xué)生都嘗試成功,。

3、探究與社團(tuán)活動的開展,。

備課組每位教師根據(jù)自己的專業(yè)特長,開設(shè)了各類探究課和社團(tuán)課.充分發(fā)揮學(xué)生的探究,、實(shí)踐、創(chuàng)新的能力,，學(xué)校戲劇社,、合唱團(tuán)、風(fēng)箏交響樂團(tuán),、舞蹈團(tuán)堅(jiān)持訓(xùn)練,，培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力和實(shí)踐合作精神，并將學(xué)生的音樂興趣點(diǎn)發(fā)揮極致,。

4,、積極參與校內(nèi)外文藝演出和比賽。

積極輔導(dǎo)學(xué)生排練并參與校,、區(qū),、市級各類文藝演出和比賽，包括：“音樂小世界”,、“鋼琴小舞臺”,、“班班有歌聲”、“新區(qū)藝術(shù)節(jié)”,、“紅色經(jīng)典小故事展演”,。最大程度的展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才華,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四

(1)歌唱課教學(xué)規(guī)范。

1）歌唱教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的技能,。例如：歌唱的姿勢,、呼吸、發(fā)聲,、咬字吐字,、共鳴、情感表現(xiàn)等,。

2）培養(yǎng)學(xué)生的歌唱技能,，一定要融在歌唱藝術(shù)的實(shí)踐活動過程中，將歌唱技能訓(xùn)練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)地融合在一起,。

3）歌唱教學(xué)應(yīng)該在表現(xiàn)音樂情感,、塑造音樂藝術(shù)形象上下功夫。

(2)音樂鑒賞課教學(xué)規(guī)范,。

5）挖掘民族音樂文化,，提倡學(xué)科綜合,，樹立平等的多元文化價(jià)值觀,。

3）形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合；

4）自評,、互評及他評相結(jié)合,。

3)積極參與課題研究，撰寫科研論文,，提高教育科研水平,。

1、以審美教育為核心,。

每一位教師都能堅(jiān)持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。

2,、分層教學(xué)。

我們依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)對不同班級的特點(diǎn)和學(xué)生原有音樂水平的不同進(jìn)行劃分,，依據(jù)教學(xué)主題設(shè)計(jì)不同教學(xué)案例實(shí)施教學(xué),，達(dá)到的不同培養(yǎng)目標(biāo)。

1）根據(jù)不同班級的性格特點(diǎn)有針對的進(jìn)行教學(xué),；

2）按各班音樂特色進(jìn)行分層教學(xué),；

3）運(yùn)用成功教學(xué)法讓每一個(gè)學(xué)生都嘗試成功。

3,、探究與社團(tuán)活動的開展,。

備課組每位教師根據(jù)自己的專業(yè)特長,開設(shè)了各類探究課和社團(tuán)課.充分發(fā)揮學(xué)生的探究、實(shí)踐,、創(chuàng)新的能力,，學(xué)校戲劇社、合唱團(tuán),、風(fēng)箏交響樂團(tuán),、舞蹈團(tuán)堅(jiān)持訓(xùn)練，培養(yǎng)了學(xué)生藝術(shù)表現(xiàn)力和實(shí)踐合作精神,，并將學(xué)生的音樂興趣點(diǎn)發(fā)揮極致,。

4、積極參與校內(nèi)外文藝演出和比賽,。

積極輔導(dǎo)學(xué)生排練并參與校,、區(qū)、市級各類文藝演出和比賽,，包括：“音樂小世界”,、“鋼琴小舞臺”、“班班有歌聲”,、“新區(qū)藝術(shù)節(jié)”,、“紅色經(jīng)典小故事展演”。最大程度的展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)才華,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五

時(shí)間匆匆而過,，回顧20__年的物理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié),。

1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

二、提高學(xué)生素質(zhì),，力抓課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。故此,，還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的物理問題和事象,，以展示物理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三,、提高工作效率,，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

首先,，在我?guī)У奈锢碚n上,，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握物理知識的重要性,。另外,，還從物理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。

其次,，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,。針對高中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測驗(yàn),、考試組織課外活動等,。側(cè)重于教會學(xué)生了解物理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用。在掌握好物理知識的同時(shí),，將物理知識與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的物理知識,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,，平時(shí)考試較少，語言不夠生動等問題,，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十六

把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境,，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,，更是要特別多的給以熱情幫助,，使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價(jià)的誤區(qū),。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。一個(gè)學(xué)期下來,，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),，也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,，讓我感到欣慰,。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、一切為了學(xué)生的老師,，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會聽課，知道學(xué)習(xí),，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識,，認(rèn)識了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了一定的成績,，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題,，比如，教師自身的素質(zhì)還有待提高,、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng),、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在。

就此,，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向：

1.提高自身素質(zhì),。學(xué)生素質(zhì)的提高，很大程度上依賴于老師,。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新,，用新觀點(diǎn)、新見解,、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,，在活動中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育，使學(xué)生增長知識,、啟發(fā)思維,、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長,，在網(wǎng)絡(luò)中成長,，在案例中成長，在反思中成長,。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),，在教育教學(xué)中要多留心。

2.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平,，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。并且緊抓備課環(huán)節(jié)，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備,。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，處理好教師、學(xué)生,、家長三方的關(guān)系,。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍,。

對于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會有一些,。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂，學(xué)會,，做對,。

一節(jié)課是否有效，老師的一頭自己是十分重要的,。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備,，對教案的熟悉,，都是必不可少的。到了上課的時(shí)候,，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué),，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識,、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。

所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動積極活動的保證;能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件;能促使課堂多向,、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反潰這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

首先,，要認(rèn)真鉆研教材，為“預(yù)設(shè)”打好基矗教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀,、感悟、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策。即對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè),。

語文是一門學(xué)科,，也是一門藝術(shù)。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果,，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：

1,、根據(jù)不同課文類型設(shè)計(jì)不同的形式，設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思,，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí),，偏離課堂教學(xué)的主題,，讓學(xué)生茫然不知所云。

2,、注意簡明,、概括。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多,，言簡意賅,，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點(diǎn)實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容,，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容,，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。

3,、要生動,、有感染力。充滿色彩的生動的導(dǎo)語,，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的風(fēng)采,，引起感情上的共鳴,。

??????? 教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識,，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的教育震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素,。所以,，在課堂教學(xué)過程中教師對學(xué)生要“嚴(yán)”不能放任自流。當(dāng)然,，“嚴(yán)”也不能嚴(yán)得過度,，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力,。

教師在課堂教學(xué)中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染,，良好的課堂氣氛自會形成,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

所思：要上一堂語文課難,，要上好一堂語文課更難,。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時(shí)候，所要做好的工序多而繁,，就像上面文章所說,，要設(shè)計(jì)好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計(jì)好嚴(yán)而松的課堂環(huán)境,，還需要語文教師具備充沛地激情,，要牢牢抓住學(xué)生的“心”，才能將課堂教學(xué)落于實(shí)處,。語文課雖然難,，但是也有收獲成果的樂趣。難并快樂著,。

出自 sevw.cn

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：小學(xué)生要“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，具有獨(dú)立的閱讀能力”。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的“課外閱讀總量不少于100萬字”,。要完成這一任務(wù),，光靠課內(nèi)是不行的，必須借助課外閱讀來完成,。

要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量,，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個(gè)整體來考慮。為此,，教師需要經(jīng)常結(jié)合閱讀教學(xué),，了解學(xué)生閱讀動向。

一次,，新的語文書發(fā)下后,，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍,。有一個(gè)學(xué)生問我：“老師,，為什么法國著名昆蟲學(xué)家法布爾的衣袋里塞滿了蟲子?”我翻開蘇教版語文書第九冊,，看到了《塞滿昆蟲的衣袋》一文，眼前一亮,。原來課外閱讀興趣的根源就在這里,。于是，我讓學(xué)生尋找科學(xué)家研究科學(xué)的故事來閱讀,，跟學(xué)生一起,，在網(wǎng)上觀看科學(xué)家研究科學(xué)錄像和影片。這樣,，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神,，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。

課外閱讀要講究最佳機(jī)會,。這一最佳機(jī)會，因?qū)W生,、教師,、環(huán)境的不同而不同。一句話,，教師要根據(jù)教學(xué)意境來確定課外閱讀的最佳機(jī)會,。這個(gè)意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于高潮、亢奮的時(shí)機(jī),。每天早晨,，我一到學(xué)校，就去了解學(xué)生的閱讀興趣,。一天,，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。一個(gè)說：“我會背于謙寫的《石灰吟》!”另一個(gè)說：“我會背王冕寫的《墨梅》!”一個(gè)又說：“我會背王維寫的《鹿柴》!”另一個(gè)又說：“我會背李白寫的《早發(fā)白帝城》!我豁然開朗：原來,，讀書興趣的源泉就在這里——聽和看,。于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里,，借來了十多本《古詩集》,，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。在幾個(gè)禮拜中,，全班45位學(xué)生,，都把十來本《古詩集》看完了。正在此時(shí),，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會,。結(jié)果，同學(xué)們爭著朗誦,，多的能朗誦三十幾首古詩,，還有聲有色,。趁此機(jī)會，我向全班學(xué)生宣布了一個(gè)好消息：從現(xiàn)在開始,，同學(xué)們可以每周一次,，去閱覽室借書看。一時(shí)間,，班上讀書之氣蔚然成風(fēng),。

課外閱讀也要掌握方法。掌握了方法,，就會解決“會學(xué)”的問題,。通過二十幾年的語文教學(xué)，我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：1,、編寫提綱法,。主要給文章勾出提要，列出提綱,。2,、卡片摘錄法。即在閱讀時(shí),，把文章的要點(diǎn)或重點(diǎn)句,、段摘錄在卡片上。3,、符號代替法,。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計(jì)多種符號,，在文中圈,、點(diǎn)、勾,、畫,。4、批語注釋法,。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字,。5、索引法,。即用編索引的方法來讀書,，記下文章篇名、作者,、報(bào)刊的名稱期數(shù),、頁碼，需要時(shí)翻索引,。6,、剪貼法,。即把好的文章、片斷剪下來,，貼在剪貼本上,。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈,、動口”的實(shí)際閱讀訓(xùn)練為主,。

總之，開展語文課外閱讀,，其意義,、作用是非同尋常的。課外閱讀“天地廣闊”這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章,。

光陰似箭,，歲月如梭，一年匆匆而過,。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,。

俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教,，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀,、形象,、生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型,、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地,、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂,、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力,，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行,，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的實(shí)際效果,。在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生,，緊貼課本講課,。講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題，重在基礎(chǔ)知識,。教法上采用小步子,，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣,。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),，讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母,。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力,，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù),，化學(xué)與生活,，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

俗話說：開頭是成功的一半,。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的'問題,，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率,，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情,。因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識，就是抓化學(xué)課本知識,，力求每章節(jié)每單元過關(guān),。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力,，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教,，分層教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面,。

俗話說：聽過不如見過,，見過不如做過。說的就是過程的重要性,。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線元素符號—離子符號—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等,，進(jìn)行分析,、理解、對比來突破難點(diǎn),。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時(shí)間,，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣,，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個(gè)難點(diǎn),，要反復(fù)的讓學(xué)生體會平衡移動的精髓,，在化學(xué)平衡中體會，在電離平衡中體會,，在水解平衡中體會,，經(jīng)過多次不失時(shí)機(jī)的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個(gè)學(xué)生的意識中,，能力自然就提高了,。在教學(xué)中不能輕過程，重結(jié)論，機(jī)械的應(yīng)用,，死記硬背結(jié)論,，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法,。

俗話說：實(shí)踐出真知,。化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科,，離開了實(shí)驗(yàn)就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了,。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中要抓住化學(xué)這門課的特征,，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念,，獲得化學(xué)知識和實(shí)驗(yàn)技能,，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實(shí)上,，不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實(shí)驗(yàn)很有興趣,。利用這個(gè)優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析能力,，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上要勤動手多思考,，善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過海帶提碘的實(shí)驗(yàn)過程,，體會生活與化學(xué)的關(guān)系,，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性。通過氣體制備實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì),，體會設(shè)計(jì)的技巧嚴(yán)謹(jǐn),，增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)素養(yǎng),。多提供學(xué)生動手的機(jī)會，讓學(xué)生體會實(shí)驗(yàn)探究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

孔子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí)工作的好壞,，是直接影響通考的成績,，所以期末復(fù)習(xí)工作，我們能做到有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行,。每個(gè)階段，我們要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容,，都做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選,。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí),，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量,，加大難度,，適應(yīng)通考題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致,、百問不厭,，常利用中午課外時(shí)間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的合格率,，我們不斷耕耘,。同時(shí)，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改,，做好每次測評工作,。從反饋回來的情況，及時(shí)了解學(xué)生對知識掌握的程度,，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作,，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進(jìn)取。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十七

一年來,，我園的保教工作在各級部門和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，以創(chuàng)建和諧,、文明的幼兒園環(huán)境為總目標(biāo),，以加強(qiáng)教育教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步教師的整體素質(zhì),，努力改善幼兒園的園容園貌。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致,，在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下,，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),，取得了較好的成績。現(xiàn)將本一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

保教質(zhì)量是幼教工作的重中之重,，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師,。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。我們堅(jiān)持以學(xué)習(xí)先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。

1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開展愛孩子教育活動,，倡導(dǎo)老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流,，提高了教師對幼兒教育工作的認(rèn)識。

2,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀，明確方向,，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新,。老師們互相探討,、相互指導(dǎo)，教育教學(xué)水平有大幅度提高,。

3,、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，提高教師的業(yè)務(wù)能力,。老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

4,、堅(jiān)持以德為首,，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為,。

教育工作者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十八

把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解,。我的學(xué)生，無論成績好壞,，我都一視同仁,。對性格孤僻的學(xué)生，更是要特別多的給以熱情幫助,，使出他們恢復(fù)自信,，走出自我評價(jià)的誤區(qū)。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育,。一個(gè)學(xué)期下來，在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),，也在收獲著學(xué)生們的愛,。一句句親切的問候，讓我感到欣慰,。只有時(shí)刻想著學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,、一切為了學(xué)生的老師,，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好！”,。

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會聽課,，知道學(xué)習(xí),，生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識，認(rèn)識了數(shù)學(xué),。教學(xué)工作中也取得了一定的成績,，但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題，比如,，教師自身的素質(zhì)還有待提高,、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在,。

就此,，我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力的..：

1.提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高,，很大程度上依賴于老師,。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新，用新觀點(diǎn),、新見解,、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際，在活動中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,，使學(xué)生增長知識,、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望,。在書香中成長,，在網(wǎng)絡(luò)中成長，在案例中成長,，在反思中成長,。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中要多留心,。

2.在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子.的問題，而不是一味的難,、廣,。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多.取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,?？紤]學(xué)生實(shí)際的思維水平，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),，為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備,。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，處理好教師,、學(xué)生,、家長三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,，給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活的氛圍,。