通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，我們可以對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行反思，為今后的發(fā)展提供有益的參考和借鑒,。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),，我們要避免主觀臆斷和情緒化的傾向。汲取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，總結(jié)心得體會(huì),，我們可以更加明確自己發(fā)展的方向和目標(biāo),。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

14日,，本人有幸參加了濱州市教研室組織的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師主題學(xué)習(xí)研討課的活動(dòng),，在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我們聆聽(tīng)了幾位教師的課例，從他們所上的課例中,，課程內(nèi)型豐富多樣，有識(shí)字課,，閱讀聯(lián)動(dòng)課等,，課堂內(nèi)容精彩紛程,，教師的語(yǔ)文教學(xué)功底深厚。他們的語(yǔ)文教學(xué)課改確實(shí)走在了全國(guó)教學(xué)的前沿,，而且做得十分出色,，我認(rèn)為已經(jīng)做到了——簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,。

首先,，對(duì)于閱讀課的教學(xué)，他們注重抓住一個(gè)值得師生共同深入探究的主題來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),。過(guò)去,，我們的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師們總是喜歡對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深挖細(xì)掘,，繁瑣地分析,、理解，以問(wèn)題牽著孩子們學(xué)課文,，問(wèn)題問(wèn)完了,，課文就學(xué)完了。如此下來(lái)，教師花費(fèi)的時(shí)間多,，功力大,，但收效并不高。這次“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的課例,，給我們展現(xiàn)的又是另一種全新的教學(xué)模式,。他們的每一節(jié)課，都是圍繞一個(gè)主題來(lái)展開(kāi)的,。每一篇課文的教學(xué),，重在讓學(xué)生一課一得，目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,，學(xué)生學(xué)得輕松自然，簡(jiǎn)單而扎實(shí),。

其次,，學(xué)習(xí)主題確定以后他們都能做到精講多讀。有很多學(xué)者說(shuō)過(guò)：“書(shū)是孩子們讀懂的,，不是教師教懂的,。”更有一句話：“書(shū)讀百遍,，其義自現(xiàn)”也給我們說(shuō)明了應(yīng)該讓孩子們多讀書(shū),。因此，上語(yǔ)文課,，最主要的一點(diǎn),，是讓學(xué)生多讀書(shū)，有感情地讀書(shū),。這一點(diǎn)他們這些兄弟學(xué)校也是做得非常好,。大大地增加了學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,，加大了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累,，更好地提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí),，我明白了教師在課堂上,，不應(yīng)該面面俱到，到最后反而面面不到,，讓孩子聽(tīng)的一頭霧水,。我們應(yīng)學(xué)會(huì)舍取，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō),，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣尤為重要，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)多思考,、多摸索、多實(shí)踐,，采取更適合我們二年級(jí)的,、更有效的教學(xué)方式方法，培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和習(xí)慣,，大膽嘗試以“單元主題”開(kāi)展教學(xué),，在有效的時(shí)間內(nèi)高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)既學(xué)課文又能海量閱讀,。

再者,，“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)要重視語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力及合作探究能力,，這正和我校提出的導(dǎo)學(xué)自主模式的課堂教學(xué)有異曲同工之妙,。在“主題學(xué)習(xí)”課堂中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作探究成為最主要的學(xué)習(xí)方式,，閱讀和交流成為課堂最主要的內(nèi)容。在這次聽(tīng)課的過(guò)程中,，我真正領(lǐng)略了名師的博學(xué)多思,，多才多藝，循循善誘,；看到了學(xué)生的妙語(yǔ)連珠,，出口成章，文采飛揚(yáng),，旁征博引,，字正腔圓，孩子們的創(chuàng)造力讓我們這群大人也甘拜下風(fēng),、贊嘆不已,；同時(shí),，我還感受到了活躍,、輕松、愉快的課堂氣氛,。在老師的課上,，孩子們所展示的那種自信和積極，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性激活了整個(gè)課堂,。這顯然不是簡(jiǎn)單應(yīng)急性的訓(xùn)練,，而必然是一個(gè)長(zhǎng)期積累的內(nèi)化過(guò)程,。真是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”呀,！可以看得出,，在他們的課堂上,，孩子們是真的喜歡語(yǔ)文課,，喜歡老師，師生的互動(dòng)是那么的自然,，氛圍是如此的和諧,。學(xué)生之所以能在課堂上井然有序地學(xué)習(xí)，我想,，這和老師循循善誘地教是密不可分的,。因此，我們教師要教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方法,，不要為了追求所謂活躍的課堂氣氛,，不管什么知識(shí)什么內(nèi)容就輕易讓學(xué)生進(jìn)行合作，要讓學(xué)生帶著合作學(xué)習(xí)的任務(wù)“合作”,，真正需要“合作”的時(shí)候“合作”,，這樣才能避免“合作”學(xué)習(xí)成為一種“無(wú)效勞動(dòng)”。教師必須融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)地引導(dǎo)和點(diǎn)撥,，全面調(diào)控合作過(guò)程，提高合作質(zhì)量,。其實(shí),，“合作探究”不僅體現(xiàn)在同學(xué)間的互相幫助上，還體現(xiàn)在互相鼓勵(lì),、互相督促上,，只有這樣，才能真正達(dá)到互幫互學(xué),、輕松學(xué)習(xí)的目的,。

“最好的教育是教會(huì)學(xué)生閱讀”，“成功的教育是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣”,?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的課程實(shí)驗(yàn)，已經(jīng)向新課改的目標(biāo)邁進(jìn),，他們以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為出發(fā)點(diǎn),，致力于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,，確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)和借鑒,。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,。語(yǔ)文是我們與他人交流的工具,，是思想交流的媒介。通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，我們可以不僅僅了解傳統(tǒng)文化,，還可以提高思維能力，提升自己的綜合素質(zhì),。因此,，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)我們個(gè)人的發(fā)展和進(jìn)步具有重要的意義。

第二段：閱讀啟發(fā)思考能力,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心之一就是閱讀,，通過(guò)閱讀，我們可以拓寬自己的視野,，接觸到更廣闊的世界,。閱讀能夠培養(yǎng)我們的想象力和思考能力，幫助我們理解和分析問(wèn)題,。在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我閱讀了大量的文章后,，我的思維方式得到了改變,，我的判斷力和邏輯思維也得到了提高。閱讀不僅能開(kāi)闊我們的眼界,，還可以啟發(fā)我們的思考能力,，讓我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

第三段：寫(xiě)作培養(yǎng)表達(dá)能力,。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的另一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是寫(xiě)作,。通過(guò)寫(xiě)作，我們可以鍛煉自己的思維和表達(dá)能力,。寫(xiě)作能夠提高我們的文字功底,，讓我們?cè)诒磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)更加準(zhǔn)確、流暢,。通過(guò)寫(xiě)作,，我們還能夠更好地整理和歸納自己的知識(shí)，促使我們更深入地理解所學(xué)的內(nèi)容,。寫(xiě)作是一種思維的輸出,，通過(guò)寫(xiě)作,，我們可以更好地展示自己的思考和觀點(diǎn),，與他人交流和溝通,。

第四段：演講提升口頭表達(dá)能力。

除了寫(xiě)作外,，演講是另一種重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)形式,。通過(guò)演講，我們可以鍛煉自己的口頭表達(dá)能力,，提高自信心和溝通能力,。在演講過(guò)程中，我們需要清晰地傳達(dá)自己的觀點(diǎn)和思維,，這要求我們有較強(qiáng)的邏輯思維和組織能力,。通過(guò)演講，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力,，提高說(shuō)服力和影響力,。演講能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改進(jìn)和完善自己的表達(dá)方式,。

綜上所述,，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們不僅可以提高自己的閱讀和寫(xiě)作能力,，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達(dá)能力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)與我們的綜合素質(zhì)息息相關(guān)。一位優(yōu)秀的語(yǔ)文學(xué)習(xí)者不僅在語(yǔ)文方面表現(xiàn)出色,，還會(huì)在其他學(xué)科中展現(xiàn)出優(yōu)勢(shì),。同時(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)還能夠提高我們的文化素養(yǎng)和情感教育,，讓我們更好地與他人相處,。因此，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,，積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去,。

回顧這些年來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到它對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步所起到的積極作用,。通過(guò)閱讀,、寫(xiě)作和演講的學(xué)習(xí)，我思維能力得到了很大的提高,，我的表達(dá)能力也有了明顯的進(jìn)步,，這使我在學(xué)習(xí)和生活中都能更加自信和從容。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅教會(huì)了我語(yǔ)言技能,，還教會(huì)了我如何思考和如何與他人交流,。因此，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語(yǔ)文水平,，以便在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的能力,。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

語(yǔ)文是一瓶甘淳的美酒，慢慢品嘗會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文是多么值得你回味的,。下面是本站為大家準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。

600字，希望大家喜歡!

我從小就喜歡語(yǔ)言文字,，因此對(duì)語(yǔ)文課特別感興趣,。我的愛(ài)好是讀書(shū)，所以經(jīng)常在業(yè)余時(shí)間閱讀一些書(shū)籍,，畫(huà)線一些精彩的片段或一些富有知識(shí)性的,。

名人名言。

以及一些課外的小常識(shí),。這樣慢慢地積累我的知識(shí)就會(huì)越積越多那時(shí)我發(fā)現(xiàn)書(shū)是一個(gè)永遠(yuǎn)也學(xué)不完的知識(shí)庫(kù)它會(huì)幫助我解決各種問(wèn)題來(lái)幫助我探索大千世界,。天才在于學(xué)習(xí)只是在于積累。笛爾卡曾說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)就是和許多高尚上的人談話,?！碑?dāng)我讀書(shū)時(shí)正如笛爾卡所說(shuō)我感覺(jué)到我的身邊立刻出現(xiàn)了學(xué)問(wèn)淵博的孔子急中生智的司馬光還有……我感覺(jué)他們正坐在我的身旁同我一起討論世界萬(wàn)象。

我不只是愛(ài)好讀書(shū),，還有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，那就是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。我每天放學(xué)回家后,，第一步就是完成老師留的作業(yè)，而第二步就是預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了,。我每次都會(huì)先復(fù)習(xí)今天所學(xué)的,，然后拿起語(yǔ)文書(shū)和全解開(kāi)始預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)完后帶著昨天在預(yù)習(xí)中的疑問(wèn)去聽(tīng)老師講課,，通過(guò)在課上認(rèn)真聽(tīng)講,，解決了預(yù)習(xí)中的問(wèn)題。所以,，我才能在前幾次檢測(cè)中取得比較滿意的成績(jī),。

“不吃飯則饑，不讀書(shū)則愚,?！薄安宦?tīng)老師言，知識(shí)不周全,?！彼裕覀円欢ㄒ獙W(xué)好語(yǔ)文。同學(xué)們,，贏在習(xí)慣,，這就是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心得體會(huì)，希望咱們共同進(jìn)步哦!

語(yǔ)文,，他是我長(zhǎng)年以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友。在我的童年,，他給了我無(wú)限的幫助,。而現(xiàn)在，在我失敗時(shí)他會(huì)給我?guī)椭?在我成功時(shí)他會(huì)告戒我千萬(wàn)別驕傲,。令我學(xué)會(huì)了“虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后”。

語(yǔ)文是一瓶甘淳的美酒,，使我陶醉不已;語(yǔ)文是一潭清水,，洗去人們心上的污點(diǎn);語(yǔ)文是一束燦爛的光，是我得到無(wú)限的力量,，勇敢想,，向未來(lái)進(jìn)發(fā)。您身上的知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不盡,，希望您這個(gè)好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊,。“三人行,，必有我?guī)熝?。”想必您就是我的良師好友吧?/p>

當(dāng)我在講臺(tái)上準(zhǔn)備演講的時(shí)候,，我會(huì)發(fā)抖,，甚至講話也一振一振的，咬字不清,。這時(shí),，你就會(huì)說(shuō)：“你行的，相信自己行,，才能我能行,。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來(lái)，在臺(tái)上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧!”這時(shí),，我的信心就馬上大增,。“對(duì)啊,，臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功。我練了那么久，難道到了現(xiàn)在才退縮,，這很不值,。”我心里想著,。于是我就把心一橫,，下定決心做好。接著我就在臺(tái)上展示了我的水平,。完后,，臺(tái)下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌。我高興極了,，不是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓掌,，而是我突破了心中的關(guān)卡。

語(yǔ)文,，你是一個(gè)頑皮而忙碌的孩子,。在現(xiàn)在，我到處都會(huì)看到你忙碌的身影,。你很負(fù)責(zé),，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋€(gè)到處是知識(shí)的環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開(kāi)卷有益”的看法,。我和語(yǔ)文一起感受生活,，聆聽(tīng)生活，學(xué)習(xí)生活,。希望以后我能學(xué)到你更多的知識(shí),。我和語(yǔ)文的故事將延續(xù)到未來(lái)的盡頭。

希望永遠(yuǎn)和語(yǔ)文一起感受生活,，聆聽(tīng)生活,，學(xué)習(xí)生活。在我的故事中繼續(xù)與語(yǔ)文為伴,。

一,、起步早，基礎(chǔ)牢,。

入學(xué)前,，我就開(kāi)始了語(yǔ)文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤(pán)上,，學(xué)拼音打字,，學(xué)的第一個(gè)字就是我的姓——李。此后,，我就這樣一個(gè)字,、一個(gè)詞的學(xué)習(xí),，既學(xué)會(huì)了拼音，又學(xué)會(huì)了打字,、認(rèn)字,，一直到既會(huì)讀注拼音的兒童作品，又會(huì)讀無(wú)拼音作品,。讀完學(xué)前班,，家長(zhǎng)用《中華字經(jīng)》(4000字)對(duì)我進(jìn)行一次測(cè)試，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了近3000個(gè)字,。這時(shí),，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時(shí)起,，我便開(kāi)始對(duì)一些兒童文學(xué)作品感興趣了,。但在閱讀的時(shí)候,，難免遇到一些生字,，為此我又學(xué)會(huì)了查。

字典,。

家用電腦上網(wǎng)之后,，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問(wèn)題,，在百度中搜索,，便會(huì)方便快捷地找到答案電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友就這樣，為入學(xué)后學(xué)好語(yǔ)文打下了牢固的基礎(chǔ),。

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)課,，也可以說(shuō)，它是一門(mén)所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課,。學(xué)好語(yǔ)文特別重要,，從某一個(gè)角度看，它能影響人的一生,，緊緊和一個(gè)人的生存發(fā)展前途命運(yùn)連在一起,。有幾個(gè)語(yǔ)文課學(xué)得很糟，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個(gè)字寫(xiě)得漂亮,，文章寫(xiě)得好的人會(huì)在工作單位不受歡迎的呢?最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)事實(shí),，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候，往往有一些同學(xué)老是看不懂,，所以列不出式子,，算不出結(jié)果，只能得個(gè)大零蛋,。將來(lái)他升學(xué),、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué),，他能學(xué)有所成嗎?由此可見(jiàn)，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!正是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了學(xué)好語(yǔ)文的重要性,，我才付出了百倍的努力,。沒(méi)有白費(fèi)的力氣,，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績(jī),。

我從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，也就幾十年的時(shí)間吧,，經(jīng)驗(yàn)說(shuō)不上,，只是有幾點(diǎn)心得體會(huì)，在這里與大家分享,。

教學(xué)理念方面：我一直認(rèn)為教育應(yīng)該是一種潛移默化式行為，使學(xué)生在不知不覺(jué)中成長(zhǎng),。語(yǔ)文教學(xué)同樣如此，如果總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須背過(guò),、必須默寫(xiě)過(guò),，必須理解等等，看似在強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性,，實(shí)際上卻會(huì)在無(wú)形中增加學(xué)生的壓力，讓他們感到學(xué)習(xí)是任務(wù),，是不得不去做的事情,。這樣就容易扼殺學(xué)生那份對(duì)語(yǔ)文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)與迷戀,，因而就抹殺了語(yǔ)文教學(xué)的初衷——語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

我認(rèn)為真正好的教育應(yīng)該是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的,。尤其是我們的語(yǔ)文教學(xué),，更容易起到感染,、熏陶作用,。每篇文章都有它的精彩所在,，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處,，用心去體會(huì)、揣摩,，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達(dá)方法,。從而使學(xué)生愛(ài)上讀文章,，愛(ài)上欣賞,，甚至希望并學(xué)會(huì)去表達(dá),。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華,，感悟文章的寫(xiě)法，達(dá)到從知識(shí)到精神的成長(zhǎng),。

教學(xué)方法方面：俗話說(shuō)教學(xué)有法，教無(wú)定法,。有了良好的教學(xué)理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的,。對(duì)于不同群體的學(xué)生,、不同的教學(xué)內(nèi)容,，不同的環(huán)境采取的方法自然不同,。我們語(yǔ)文課本上,，對(duì)于不同的年級(jí)自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應(yīng)年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，理解文章的內(nèi)容應(yīng)該不是什么難事,，所以教授課文時(shí)可以讓學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí),，談?wù)勛约旱睦斫夂透形颍约邦I(lǐng)悟到的東西,，老師所要指導(dǎo)的就是學(xué)生難以理解的，或遇到的問(wèn)題,。當(dāng)然對(duì)于重點(diǎn)的把握，教師應(yīng)該視情況加以引導(dǎo),。在學(xué)生自主理解體悟的同時(shí)，教師應(yīng)該有意的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章的寫(xiě)法,、特點(diǎn)，領(lǐng)悟到如此表達(dá)的優(yōu)勢(shì),，從而使他們?cè)诓恢挥X(jué)中感受到學(xué)習(xí)和寫(xiě)作及表達(dá)的方法。這樣我們就不是單純的教課本,、教課文內(nèi)容，而是教學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,，教學(xué)生自我表達(dá)的方法,。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)了輸入,，同時(shí)還學(xué)會(huì)了輸出,，也就是運(yùn)用,。

當(dāng)然在具體教學(xué)中,，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ),、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)氣氛了等等,，都是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開(kāi)老師的激情在里面,，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和摸索,。

總之,，我們還是應(yīng)該本著學(xué)生本位思想,，一定要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性,、積極性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)讀書(shū),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

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法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碧ど先咧v臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。在舉國(guó)上下,、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),，提高師德師風(fēng),，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè),，在強(qiáng)烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜,，而成為行動(dòng)的矮子，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì),、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的,。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色?！鞍駱印币庾R(shí),，榜樣的行動(dòng),，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象,。

二、要具有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝,。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水就不能稱其為池塘,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！苯處煛按猴L(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài),，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,，更是情感交流過(guò)程,。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用，相互影響的過(guò)程,，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重,，理解,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠(chéng)坦相待,，心心相印,。

其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛(ài)滿天下,，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”,，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重、信任,、理解、把愛(ài)灑向全體學(xué)生,。愛(ài)中意的“王子,、公主”無(wú)可厚非，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語(yǔ),，一個(gè)“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé),，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無(wú)趣,，厭惡這門(mén)學(xué)科,，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”,。其次，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,，恩威并重，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn),，要盡力幫助，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定,，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母,，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn),。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力，明確前進(jìn)方向,。

三,、要具有刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念,。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水,。”然而,，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。

教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行，以自己的光彩,，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生,。

四,、要具有淡泊名利,、堅(jiān)守教育的信念,。

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的,。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。”多么令人向往,，袁榕、斯霞、李吉林,、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,，工作著,、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣,，贏得學(xué)生,、同行的廣泛贊譽(yù),。但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事,、校事管我屁事，吵聲,、罵聲,，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言,，甘愿在這樣頹廢的日子里，度過(guò)自己人生當(dāng)中最美好的青春年華,。

坦言之，我們正在做的事從來(lái)不是,，或不再是自己真正傾心的工作,，我們必須為了錢(qián)而非為了工作的意義而工作,。于是甘愿成為毫無(wú)追求的人,，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日,，年復(fù)一年，習(xí)以為常,，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書(shū),，放棄了關(guān)照內(nèi)心，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí),，使自己的靈魂家園無(wú)以皈依,，痛苦不堪,。

--年5月12日中午14時(shí)28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師,，他們用自己的沉著,、智慧,，甚至生命,，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命,，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌。災(zāi)難面前,，生命原來(lái)如此脆弱;面對(duì)災(zāi)難,，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動(dòng)容,，每一個(gè)瞬間都感天泣地,。

譚千秋,，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師,，在平常的日子里,，他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),，他們挺身而出!當(dāng)太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí),，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利。是的,，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅(jiān)守吧,，就為這最后一片凈土,。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

語(yǔ)文作為學(xué)生必修的一門(mén)學(xué)科,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力有著重要的作用。在我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,，并在實(shí)踐中取得了一些心得體會(huì),。在此,，我將以五段式的形式,，分別從閱讀,、寫(xiě)作、語(yǔ)法,、詞匯和課外拓展等方面分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

首先,，閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)閱讀,，我可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，了解各種文化和思想,。在閱讀時(shí),，我會(huì)認(rèn)真品味文章內(nèi)涵，挖掘作者的思想和意圖,。同時(shí)，我也會(huì)注重對(duì)于生詞和難句的理解,，以便更好地掌握文章的要點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu)。閱讀也是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑,，通過(guò)模仿優(yōu)秀的作家和文本，我能夠提高自己的寫(xiě)作水平,，讓自己的文章更加生動(dòng)有趣。

其次,，寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán),。通過(guò)寫(xiě)作,，我可以把自己的思想和感悟進(jìn)行準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。在寫(xiě)作過(guò)程中,，我會(huì)先構(gòu)思好文章的結(jié)構(gòu)和主題,，然后進(jìn)行邏輯思考和材料收集,，最后進(jìn)行寫(xiě)作和修改,。寫(xiě)作時(shí),，我會(huì)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性,，避免表達(dá)不清或語(yǔ)法錯(cuò)誤,。同時(shí),，我也會(huì)注重提升自己的文采和修辭手法,，以提高文章的內(nèi)容質(zhì)量和觀點(diǎn)的說(shuō)服力。

第三,，語(yǔ)法作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，對(duì)于準(zhǔn)確地理解文章和進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)具有重要意義,。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中,，我會(huì)注意梳理各種語(yǔ)法知識(shí)的規(guī)律和要點(diǎn),，并進(jìn)行分類和整理。同時(shí),，我還會(huì)通過(guò)做題的方式加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用。除此之外,，我還會(huì)注重整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法的靈活運(yùn)用，以達(dá)到自然,、準(zhǔn)確和流暢的表達(dá)效果,。

第四,，詞匯是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可忽視的一部分,，擴(kuò)展詞匯量對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的作用,。為了擴(kuò)大詞匯量,，我會(huì)經(jīng)常背誦詞匯表，同時(shí)在閱讀中積累并運(yùn)用新的詞匯,。為了更好的掌握這些詞匯，我會(huì)積極運(yùn)用詞匯進(jìn)行寫(xiě)作,，并強(qiáng)化記憶。同時(shí),，在詞匯學(xué)習(xí)中，我還會(huì)注重詞匯的詞義辨析和用法區(qū)分,，以便更準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯,。

最后,，課外拓展是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),。在課余時(shí)間,，我經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)參加各類講座和文化活動(dòng)豐富自己的語(yǔ)文知識(shí),。此外,，我還喜歡參加一些有關(guān)語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作的比賽,，通過(guò)與他人的交流和比拼,，不斷提升自己的寫(xiě)作能力,。

綜上所述，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng)過(guò)程,，需要我們?cè)陂喿x,、寫(xiě)作,、語(yǔ)法,、詞匯和課外拓展等方面進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和提高,。通過(guò)我的實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性,，并取得了一些初步的進(jìn)步,。我相信,，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和積累,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定會(huì)使我受益終身,。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

語(yǔ)文作為我們的母語(yǔ)是很平凡普通的,，但將它掌握并學(xué)習(xí)好也是最基本更是至關(guān)重要的,。我們要掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),、探究、解決問(wèn)題的能力,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為此,，我羅列出以下幾點(diǎn)：

1,、做筆記好記心不如爛筆頭讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà),，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性,，有助于加深對(duì)讀物的理解,、記憶,。

2,、自主思考思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，首先要善于提出問(wèn)題,。其次要善于分析綜合,。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析,，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開(kāi)來(lái)；并加以比較和鑒別,，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí),。第三,，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì),，防止思想的僵化,。

3、跟著老師的節(jié)奏并不是記筆記適合每一個(gè)人,。如果你上課的時(shí)候一直在記筆記，而沒(méi)有聽(tīng)清老師講的內(nèi)容,，那是不是徒勞呢,？所以你要想清楚你自認(rèn)為記筆記是不是有用,，也有許多同學(xué)是不記筆記一樣可以學(xué)的很好的,。黃金的四十分鐘是很重要的你上課要集中注意力聽(tīng)課,，緊跟老師的思路,！有什么不懂的,，或者感覺(jué)比較重要的知識(shí)點(diǎn),，你可以準(zhǔn)備一張白紙，然后在上面快速的,、簡(jiǎn)單的記錄,。下課之后再反饋、整理筆記,。

1,、朗讀背誦讀把無(wú)聲文字還原為有聲語(yǔ)言,，在這還原過(guò)程中就有可能比看更容易,、更快捷、更全面地把握它的思想內(nèi)涵,，特別是進(jìn)入它的情感狀態(tài)、精神世界,。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b,；可以化整為零地背誦,；可以先抓要點(diǎn)背誦,，然后連貫地背誦,。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用,，這樣就可以做到終生不忘。

2,、閱讀積累讀書(shū)可以開(kāi)拓眼界，精進(jìn)專業(yè),。要培養(yǎng)我們專業(yè)的思維方式，不是看幾本教材就夠的,。“登東山而小魯,，登泰山而小天下”，我們不能僅僅限于幾本教材,，而應(yīng)該多多了解學(xué)術(shù)前沿的重點(diǎn)和難點(diǎn),。這樣做,，不僅對(duì)考試,，也對(duì)將來(lái)的理論研究有很大的幫助。緊跟時(shí)事,，活躍思維,。時(shí)刻關(guān)注新鮮的文章，不僅能與時(shí)事保持緊密聯(lián)系,，而且能培養(yǎng)自己對(duì)重大時(shí)事問(wèn)題的洞察力和敏感度,。

3,、寫(xiě)日記寫(xiě)日記教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活,，感悟生活，學(xué)會(huì)感嗯,，它能幫助我們珍藏回憶，即使我們忘了也不要緊,，因?yàn)楫?dāng)我們翻開(kāi)日記的時(shí)候,，往日就會(huì)重現(xiàn)。寫(xiě)日記能讓人思考生活,，思考人生,，學(xué)會(huì)用有理性的思想,，感性的任職,，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,。最重要的是它可以可以提高文學(xué)素養(yǎng)，完善文學(xué)功底,，幫助寫(xiě)一手好文章。

與語(yǔ)文相伴,，人生美麗如斯,。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

上周五,、六，有幸到xx參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議,，聽(tīng)取了趙xx,、韓xx,、畢xx三位名師的展示課,，現(xiàn)場(chǎng)考察了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法,，認(rèn)真聽(tīng)取了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)崔巒教授對(duì)改進(jìn)閱讀的一些思考和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告，感受頗深,。

講課的三位老師，名字讓我如雷貫耳,，但是卻從未見(jiàn)識(shí)過(guò)這些名師執(zhí)教的語(yǔ)文課堂。這次聽(tīng)課讓我大開(kāi)眼界,，領(lǐng)略了三種不同的授課方式,。下面我就我自己的感受，在這里班門(mén)弄斧的談?wù)勎业捏w會(huì),。

1,、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,，學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說(shuō)“興趣是最好的老師”,，只有自己喜歡的,，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,，才能深入地去研究,，才能通過(guò)閱讀找到其中的快樂(lè),。

韓xx老師的課,，平凡卻最有實(shí)效,。曾經(jīng)很多人慕名而學(xué)，但是成就的僅僅只有韓老師自己,?？催^(guò)網(wǎng)上很多關(guān)于韓老師的評(píng)論,，印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字,。在她的課堂上,，我感觸最深得就是語(yǔ)文就是生活,，尤其是韓老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,，更重要的是一種人生的沉淀,。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問(wèn)題,，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功,。

2、主題閱讀有力地開(kāi)發(fā)了教材,，讓學(xué)生有書(shū)可讀，讀得全面,。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，文字的地位在慢慢下降,，學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)讀文學(xué)作品,。教育部門(mén)雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,，但真正去讀過(guò)的同學(xué)很少,。

出自 sevw.cn

韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù),，以及畢xx老師的“1+x”單元閱讀教學(xué)展示給我留下了深刻的印象,。讀書(shū)已經(jīng)不再成為需要,，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況,，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題,。“主題閱讀叢書(shū)”就解決了這個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生可以借助一本書(shū)了解一個(gè)主題的,，借助一本書(shū)讀很多篇書(shū)，借助一本書(shū)豐富閱讀積累,。

3,、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高有一定幫助,。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法,，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用,，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變,，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用,，通過(guò)交流,，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀,、理解,、體會(huì)目的,，另外,，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,，讀可以促進(jìn)寫(xiě),。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫(xiě)作素材的大問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理,、人類情感、生活情趣,，為學(xué)生的筆記,、縮寫(xiě)、改寫(xiě)和仿寫(xiě)提供豐富的題材,，開(kāi)拓思維空間，成為學(xué)生寫(xiě)作起步的根據(jù)地,。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),，在以后的教學(xué)工作中,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法,，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí),。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。在我的感覺(jué)中，主題學(xué)習(xí)做到了透過(guò)一個(gè)個(gè)小小的主題，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

“明月幾時(shí)有,，把酒問(wèn)青天……”教室里一片朗朗的讀書(shū)聲,，大家正搖頭晃腦地沉浸在大文豪蘇軾給大家?guī)?lái)的美好詩(shī)境中,。突然，領(lǐng)讀的學(xué)習(xí)委員打了個(gè)“禁聲”的手勢(shì),，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。

“下遍(面),，我們報(bào)聽(tīng)寫(xiě)!”張老師擺出一副老學(xué)究的樣子,，不徐不急地念著,。“寫(xiě)好文章的題目——雀(竊)讀記,?！?/p>

“雀——雀讀，麻雀也讀書(shū)?”不知道誰(shuí)接了一句,，全班突然哄地一聲笑開(kāi)了,。張老師不好意思地扶了扶眼鏡，臉微微地紅了,。

“不要吵,，繼續(xù)報(bào)聽(tīng)寫(xiě),，大家聽(tīng)睛(清)楚了,?！蹦懿宦?tīng)清楚嗎?老師的規(guī)定太苛刻了,，要知道，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)詞語(yǔ)得抄寫(xiě)10遍,，10遍啊,，這得浪費(fèi)我們多少玩兒的時(shí)間,，殺死我們多少腦細(xì)胞呀!好不容易打點(diǎn)起精神，仔細(xì)辨析張老師的“弦外之音”,，這才把報(bào)聽(tīng)寫(xiě)一關(guān)給過(guò)了,，唉，張老師的普通話還真是讓人不敢領(lǐng)教,。

第二、第三節(jié)都是語(yǔ)文課,，張老師先給大家校對(duì)《課堂作業(yè)本》,，今天需要校對(duì)的量不大,，只有五道題?？墒?，誰(shuí)知道張老師不知道那根筋搭錯(cuò)了,，話匣子一打開(kāi)就口若懸河,，滔滔不絕，指東說(shuō)西,，旁征博引,，硬是把簡(jiǎn)單的幾道題分析得“透徹?zé)o比”,。兩節(jié)課,，80分鐘,，哦,，不，是85分鐘,，占用了我寶貴的午餐時(shí)間，不僅害得我差點(diǎn)尿了褲子,，還讓我的小胃受虐足足300秒!

下午第二節(jié)又是語(yǔ)文課，張老師讓我們寫(xiě)作文,，題目是：讀什么有感,。例文學(xué)習(xí)了一節(jié)課,，下一節(jié)剛好是體育課,，大家都有點(diǎn)心不在焉,，正預(yù)計(jì)著體育課怎么痛痛快快地運(yùn)動(dòng)一回呢,。這不,，章老師又發(fā)話了：“下一節(jié)體育課別上了,，就在教室里寫(xiě)作文,?！蔽覀円宦?tīng),，頭都大了：那藍(lán)球在手中傳來(lái)傳去的愜意,，那上下翻飛的跳繩,，那聽(tīng)著風(fēng)聲的奔跑,，唉——這該死的語(yǔ)文課怎么就……體育老師又在那里偷偷地樂(lè)了,，他哪知道我們的痛苦!

嗯,，你說(shuō),，這么的一個(gè)太負(fù)“責(zé)任”的老師,，讓我們?cè)跻粋€(gè)“咬牙切齒”了事?!

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)貴在平時(shí)積累。比如文言文,，上課老師講的重點(diǎn)字詞,、語(yǔ)句務(wù)必記牢,，有時(shí)一詞多義也要留心,。古文閱讀注重知識(shí)遷移,，課外古文的閱讀其實(shí)是課內(nèi)的延伸,，如詞類活用,、特殊句式,，適當(dāng)記一些具代表性的語(yǔ)句是有必要的。文言文的閱讀就是翻譯的過(guò)程,，實(shí)詞積累就像背誦英語(yǔ)單詞,，特殊句式就像語(yǔ)法,。

作文素材的.積累在議論文領(lǐng)域顯得尤為重要,，但也是有講究的,。大家熟知的事例就不要了,，盡量多積累些鮮為人知的,。了解時(shí)事使你的議論文與時(shí)代結(jié)合,，立足于時(shí)代無(wú)疑增添了議論文的時(shí)代意義,。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)貴在多練習(xí),。高一時(shí)我們班有同學(xué)每天堅(jiān)持做現(xiàn)代文閱讀，我非常支持這種做法,。有時(shí)我們做閱讀題會(huì)有不知如何答題的困惑,，其實(shí)是題目練得少,。平時(shí)有針對(duì)性得多做一些閱讀題,，總結(jié)答題模式漸漸就有了所謂的“感覺(jué)”,。我認(rèn)為這一點(diǎn)上與數(shù)學(xué)有相通之處,，多做題目無(wú)疑是語(yǔ)文提高的速成法,。

語(yǔ)文的學(xué)習(xí)貴在勤思考。積累練習(xí)是鋪好路基,，那思考就是澆灌瀝青。課本中《逍遙游》《蘭亭集序》的主題思想需要揣摩才能讀懂,，又如閱讀的探究題對(duì)作者思想情感,、文章的主旨,、價(jià)值取向的概括,，對(duì)我們的要求就高了一層,，要求我們深度剖析,。平時(shí)多思考一些社會(huì)現(xiàn)象也許對(duì)議論文有作用,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)課外很重要,，我們大家一起努力,。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

這次聽(tīng)課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實(shí),，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用,。但有用的很有分寸,。華麗惹眼的課件被幾張簡(jiǎn)單的幻燈片或言簡(jiǎn)意賅的問(wèn)題,、扎實(shí)的讀書(shū)練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色,。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科,，是我們從小就一直開(kāi)始接觸的。最簡(jiǎn)單的語(yǔ)文,，我是從父母那里獲得的,，之后上了小學(xué)，初中,，高中,，甚至一直上到大學(xué)，語(yǔ)文依然和我們息息相關(guān),。大學(xué)之前，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件要分成很多細(xì)節(jié)的事情,，比如字音,、字形、背誦,、默寫(xiě),、文言文、現(xiàn)代文,、作文等等，是要求面面俱到的,?；蛟S加上高考的因素，在很多情況下,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是以分?jǐn)?shù)為目的，而并非以學(xué)習(xí)語(yǔ)文本身為目的,。而上了大學(xué)才發(fā)現(xiàn),，在大學(xué)里學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一件很自由的事情,，它不在強(qiáng)調(diào)咬文嚼字,，不再?gòu)?qiáng)調(diào)面面俱到,，不再?gòu)?qiáng)迫我們?nèi)W(xué)習(xí)自己不感興趣的部分。在這種輕松的環(huán)境之下,，我自己認(rèn)為更能發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，去學(xué)習(xí)和吸收并掌握知識(shí)?，F(xiàn)在我就這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文談?wù)勛约旱男牡谩?/p>

俗話說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)最大的老師,。興趣是學(xué)習(xí)的奠基石,。對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣,，就為你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定了最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。兩千年前的“文圣”孔子就曾說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”,。這句話正說(shuō)明了“好”,、“樂(lè)”對(duì)于一個(gè)人對(duì)某種事物的追求,，可以說(shuō)是精神支柱。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在學(xué)校里和生活中,，工作的最重要的動(dòng)機(jī)是工作中的樂(lè)趣,，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣,，以及對(duì)這種結(jié)果社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí),?！比绻粋€(gè)人連學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣都沒(méi)有了,，就算天天坐在教室里也不可能學(xué)的好語(yǔ)文,。我個(gè)人對(duì)語(yǔ)文的興趣較大,，這促使我能夠在大學(xué)語(yǔ)文這個(gè)科目中有所收獲,。學(xué)習(xí)大學(xué)語(yǔ)文的興趣,，我認(rèn)為有兩個(gè)因素,，一個(gè)來(lái)自于本身,，一個(gè)來(lái)自于老師。本身興趣的培養(yǎng)我認(rèn)為在于平時(shí)多看一些文學(xué)作品,，在文學(xué)作品中陶冶自身的情操，同時(shí)也可以積累一些文學(xué)常識(shí),，也燃起了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情了,。同時(shí)，老師也是重要原因之一,。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“從小學(xué)老師到大學(xué)教授，他們的任務(wù)就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，幫助學(xué)生養(yǎng)成政治方面文化科學(xué)方面的良好習(xí)慣”。從而可知,，老師在學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用也是很大的,。在小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候,，語(yǔ)文老師給我的影響很大程度上影響我學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí),。而在相對(duì)自由開(kāi)放的大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,，老師的影響在一定程度上起決定性作用了。綜上所訴,，興趣是開(kāi)啟學(xué)習(xí)好大學(xué)語(yǔ)文的金鑰匙。

和而不同,，“君子和而不同,，小人同而不和”“君子周而不比,，小人比而不周”，異中求同,，同中求進(jìn);人情世態(tài),，“世事洞明皆學(xué)問(wèn),，人情練達(dá)即文章”,，復(fù)雜多變,，豐富多彩;論學(xué)品藝，以苦為樂(lè),，知難而進(jìn),，執(zhí)著人生的又一種境界……這些都是大學(xué)語(yǔ)文教以我們的做人的道理和我們所要具備的人生價(jià)值,。此外,，所涉及的相關(guān)的經(jīng)典名著如《周易》,，《離騷》,，《中庸》,，《大學(xué)》,，《老子》,，這極大的培養(yǎng)了我們當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于祖國(guó)文化的熱愛(ài)，也增強(qiáng)了我們的愛(ài)國(guó)情操和文化責(zé)任感,，而且,，人文語(yǔ)文讓我從哲學(xué)的角度去審視我的世界觀，人生觀,，價(jià)值觀的,。我以為,，世界觀是大我的存在,，人生觀是小我的存在,，而價(jià)值觀就是人的大我與小我之間的抉擇,。而人文語(yǔ)文所提倡的“以人為本”和“人文主義”,，就幫助我認(rèn)識(shí)了“我自己,，即傾聽(tīng)自我心靈深處的呼聲和需求,，學(xué)會(huì)去愛(ài)人,，去關(guān)心人,，達(dá)到對(duì)個(gè)人和社會(huì)的終極關(guān)懷,。綜上所述,，大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)為我的人生觀，價(jià)值觀的定位提供了更高的平臺(tái),。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式,，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié),，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。而課堂及時(shí)評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、過(guò)程,、效果等方面,，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià),。這次活動(dòng)中,，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià),，并且在課堂上,，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言,、一個(gè)手勢(shì),、一個(gè)眼神,、一個(gè)撫摸,、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià),。如陳萬(wàn)泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩(shī)歌時(shí),，有一名學(xué)生讀的非常好,，陳老師用語(yǔ)言激勵(lì),，更重要的是,，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時(shí),，那股力量應(yīng)是無(wú)比的莫大,，我想,，這個(gè)孩子一生會(huì)記住的!

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)字,、清清楚楚地說(shuō)話、仔仔細(xì)細(xì)地讀文章,、踏踏實(shí)實(shí)地做練習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)作文,。

簡(jiǎn)單地說(shuō),，學(xué)語(yǔ)文的第一要訣就是——腳踏實(shí)地,。

明確語(yǔ)文的基礎(chǔ)地位,，持之以恒地積累。

關(guān)于閱讀：

在興趣中讀書(shū),，為自己讀書(shū),。人生在世,，快樂(lè)是首要的使命,，自由是永恒的希冀,。特別是讀書(shū)這樣沐浴人心的事,，是強(qiáng)迫不得的,。在興趣指引下讀書(shū)，讀自己喜歡的書(shū),，眼睛不會(huì)疲倦，心田不會(huì)干涸,，靈感不會(huì)枯竭。徜徉在自己心儀的文字中,，你能感覺(jué)整個(gè)世界在同你一起舞蹈,，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗(yàn)著極致的快感,。

好書(shū)，是我們的良師益友,，閱讀,，讓我們享用一生,。

關(guān)于寫(xiě)作：

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，寫(xiě)好作文很重要,。一篇充滿青春氣息的作文,，是你靈氣,、才氣,、文氣的升華;一篇透著考場(chǎng)烽煙,、生動(dòng)鮮活的急就文章,，是你清純,、率真,、思辨的校閱,。

不管你屬于哪一類考生,，為了三年后,，你能脫穎而出,，在你們?yōu)檫M(jìn)校時(shí),，先給諸位一句心靈寄語(yǔ)：只為成功找方法,，不為失敗找借口!送上幾句良言，已似鞭策：

即將踏入高中校園的學(xué)子,，從第一天起，下定改變觀念“練好作文”的決心，因?yàn)樽魑牟粌H僅是為了考試,，你若能練就一支生花妙筆，必將終身受益,。

走向社會(huì),，能筆下筆千言，當(dāng)然受人敬慕,，筆下生花，自然受人器重,。

愛(ài)寫(xiě)、能寫(xiě),、寫(xiě)得好的人……審美趣味高雅，人也非常有風(fēng)度,、有氣質(zhì);。

愛(ài)寫(xiě),、能寫(xiě)、寫(xiě)得好的人……個(gè)性鮮明,，人也格外具有魅力;,。

愛(ài)寫(xiě),、能寫(xiě),、寫(xiě)得好的人……懂藝術(shù),，善交際,，廣交友,，富有幽默感;,。

高中階段,，是人生的黃金時(shí)期,。在這一階段，寫(xiě)作的才能,，不是被培養(yǎng)，就是被扼殺,，過(guò)了這個(gè)村,，就沒(méi)了這個(gè)店。

請(qǐng)熱愛(ài)!

四點(diǎn)具體建議：

1,、博覽群書(shū),，養(yǎng)成快速閱讀,、圈點(diǎn)批注,、廣集素材的良好習(xí)慣,。

推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國(guó)青年報(bào)》《散文》《小小說(shuō)選刊》精華版,。

《語(yǔ)文報(bào)》《作文素材》《演講與口才》《教師博覽》《格言》筆下功夫。

2,、親近字典——最有智慧的語(yǔ)文老師,。

推薦：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》《古漢語(yǔ)常用字字典》商務(wù)印書(shū)館最新版,。

有條件的還可在家配備《成語(yǔ)字典》,。

“家有十本字典,，可稱書(shū)香門(mén)第”

3、多看賞析性的文章《名著導(dǎo)讀》,、《唐詩(shī)鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》。

4,、買(mǎi)本字帖練字推薦田英章楊再春等關(guān)于《高中生必背古詩(shī)文》之類字帖,。

好的字貼可以改變?nèi)说臍赓|(zhì),。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

1月29日下午,，我們?cè)谙蜿?yáng)小學(xué)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳里接受了“新課標(biāo)下教師如何備課”的培訓(xùn)活動(dòng)。這是放寒假的第四天,，大家參與的熱情都非常高。

語(yǔ)文課如何備課,？似乎是老生常談,，可細(xì)細(xì)追問(wèn)起來(lái),，真得是不能說(shuō)出子丑寅卯來(lái),。聽(tīng)了付老師的講座，我一時(shí)還不能消化,，把文字材料記載后又細(xì)細(xì)的閱讀起來(lái),，認(rèn)真的理解著,。漸漸地,，語(yǔ)文課如何備課在我的頭腦中明晰起來(lái),。上好課的前提是備好課，而要備好課,，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路,、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情,，要分清段落,，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想,，在這方面，我作了如下歸納,。

處、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信,，如果能做到這些,，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課,。而實(shí)際操作過(guò)程中,，總有太多的不如意,。有時(shí)明明是a想法,，上課時(shí)卻變成b法了,。越是想上好,，越容易出差錯(cuò),，不成熟，令我汗顏,。

有人說(shuō)是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù),。作為語(yǔ)文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí)，人格和威信是一種巨大的精神力量,，具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽(tīng)者,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，主動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。在新課標(biāo)的指引下,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,，名字多樣“溫馨提示”,，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)五柳先生是一個(gè)怎樣的人?括號(hào)中是這樣提示的'：(提示：如性格,、愛(ài)好,、生活狀況,、人生追求??),。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決,。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣,。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

20xx年11月9到14日,，我非常榮幸的在徐州市銅山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排下,，參加了省市合作項(xiàng)目“提升‘閱讀教學(xué)品質(zhì)’培訓(xùn)班”,。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我這樣一個(gè)“教學(xué)新人”走近名師,，讓我聆聽(tīng)名師的教誨,，一睹名師的風(fēng)彩。幾天的聽(tīng)課觀摩下來(lái),，讓我收獲頗多,。

聽(tīng)了開(kāi)幕式上領(lǐng)導(dǎo)的講話，我切身的體會(huì)到了教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，善于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐,、勤于思考,，不斷提升自身專業(yè)發(fā)展的能力,。在平時(shí)的教學(xué)中，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn),。

從魏本亞教授《小學(xué)閱讀教學(xué)新思考》的報(bào)告中，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)和思考,。魏教授分析了目前閱讀范式存在的一些誤區(qū)，如以作者為中心的閱讀范式,、以作品為中心的閱讀范式,、以讀者為中心的閱讀范式。魏教授指出,，閱讀應(yīng)是“三位一體”，作者,、作品、讀者三者應(yīng)統(tǒng)一,。同時(shí)魏教授向我們?cè)忈屃苏Z(yǔ)文課程的概念,，它是一門(mén)應(yīng)用語(yǔ)言文學(xué)的綜合性,、實(shí)踐性課程,，魏教授還告訴我們,，教學(xué)應(yīng)有“懷疑”精神,，語(yǔ)文教學(xué)教無(wú)定法,、貴在得法,。作為一名語(yǔ)文教學(xué)的新人,，我有很多迫切想解決的問(wèn)題,，什么是閱讀教學(xué),，怎樣才能提高閱讀教學(xué)的效果,，提高學(xué)生的閱讀水平，閱讀教學(xué)的落腳點(diǎn)又在何處,，魏教授都為我們做了明確的解答。

滕衍平老師的講座也讓我學(xué)到了很多,，滕老師的語(yǔ)言深入淺出,，緊密聯(lián)系實(shí)際，有很強(qiáng)的實(shí)用性,，能夠使我比較好的去嘗試運(yùn)用。在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)結(jié)合滕老師所講,，把握好讀書(shū)的機(jī)會(huì)、積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠貼近滕老師的教學(xué)理論和觀點(diǎn)中去。

培訓(xùn)第三天的觀摩課同樣使我有很大感觸,。黃興安和程言峰兩位老師都用自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)積淀為我們展示了扎實(shí)的教學(xué)功底,，使我深感佩服。很快,，我也要講程言峰老師所講的《每逢佳節(jié)倍思親》這一課，聽(tīng)完程老師的課,，我便暗自想象，如果是我,，會(huì)怎樣來(lái)上這節(jié)課，如果把程老師的教案原封不動(dòng)的給我用,，我能不能上得像程老師那樣生動(dòng)、自如,。

隨后兩天的分區(qū)實(shí)踐中，我又聽(tīng)了六位老師不同風(fēng)格,、不同類型的閱讀課。這些老師的課都很“家?！?，但是這每一堂“家常課”都孕育了他們的諸多付出與努力,?？粗蠋焸冏匀坏慕虒W(xué)態(tài)度,、嫻熟的教學(xué)技巧,、深厚的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,，使我覺(jué)得自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的太多太多,，距離成為一位“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走,。

幾天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了，使我意猶未盡,。我在想象若干年后，自己站在這樣的講臺(tái)上會(huì)是什么樣子,，或許比現(xiàn)在有了比較扎實(shí)的教學(xué)功底,，或許有了點(diǎn)自己的教學(xué)風(fēng)格當(dāng)然，這需要我不斷努力并且為之奮斗,。

很感謝這些天為這次培訓(xùn)付出的每一位老師,。不知道下次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)離今天有多遠(yuǎn),，我會(huì)抓住更多的學(xué)習(xí),、交流機(jī)會(huì),，使自身不斷得到提高,，真正實(shí)現(xiàn)一位優(yōu)秀教師的價(jià)值所在,！

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

大學(xué)語(yǔ)文的課程轉(zhuǎn)瞬就已宣告終結(jié),。心里真的有點(diǎn)遺憾,，在我興趣漸濃的時(shí)候,，卻不得不接受它已落幕的事實(shí),，在此我想先談一下在這個(gè)課堂的所得以及由其引發(fā)的所感,。

我必須提出自我批評(píng),，在課堂上我的積極性確實(shí)是不高的,，處于“比上極其不足,，比下亦不盈余”的尷尬地位。就其原因的話,，不盡然又是什么比較羞澀，不夠大膽,，事實(shí)上我就及其厭惡自己這幅德性,，明明知道這樣的模式早就不該存在了，但就是沒(méi)有勇氣,，太過(guò)懦弱。現(xiàn)在想想,，不免覺(jué)得特別遺憾,，只能說(shuō)我又錯(cuò)過(guò)了一個(gè)改變自我的好機(jī)會(huì),。無(wú)疑,，老師您所營(yíng)造的課堂氛圍和建構(gòu)的教學(xué),、評(píng)價(jià)模式是值得稱道的,，這是全班這么多同學(xué)的集體反映,，并非我的一家之言,，當(dāng)然也就不存在恭維您的嫌疑,。在我看來(lái),，您的教學(xué)模式區(qū)別于大多數(shù)的老師,，因?yàn)槟嬲瀼亓恕耙詫W(xué)生的發(fā)展為本"的方針,，變講堂為學(xué)堂，把主要精力放在指導(dǎo)學(xué)生"學(xué)”上來(lái),，在您的課堂上,，我真正意識(shí)到：過(guò)程的重要性。

孔子說(shuō)：“只問(wèn)耕耘,，莫問(wèn)收獲”，充分說(shuō)明了過(guò)程的重要性,，而在此我覺(jué)得,，過(guò)程把握的好的話，收獲自然隨之到來(lái),，而這種收獲(能力,、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀...)恰恰是我們大學(xué)生現(xiàn)在最需要的,。知識(shí)的、技能的東西是外顯的,，是比較容易量化,，越到能力、情感,、價(jià)值觀，越難以測(cè)量,。但是我們決不能因?yàn)樗y以測(cè)量就急功近利地對(duì)此忽視,。實(shí)際上,，知識(shí)和技能固然重要,，但能力,、態(tài)度、情感、價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人一生的意義更加深遠(yuǎn),。這個(gè)學(xué)期我深刻地感覺(jué)到您的語(yǔ)文教學(xué)注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教學(xué)上不忘讓我們學(xué)會(huì)感受,、體會(huì),、體驗(yàn),、揣摩。除此之外,，我也感受到了您飽滿的熱情和激情，當(dāng)我聽(tīng)你評(píng)價(jià)這么多學(xué)生的作業(yè)并給出指導(dǎo)時(shí),，縱使對(duì)象不是我,，我依舊很感動(dòng)。從小到大,，我見(jiàn)過(guò)的特別盡責(zé)的老師并不多，而您毫無(wú)疑問(wèn)算是一個(gè),，同時(shí),，你們又有所不同,，因?yàn)樵谀砩?，我看到了您?duì)教師這份職業(yè)的至高的熱情,，我想或許正是這種熱情，您把它延拓到學(xué)生身上了吧,，也正是這份熱愛(ài)支撐著您不遺余力地把它做到,。對(duì)于我自己的學(xué)習(xí)，我還想說(shuō)明的是;雖然我在課堂上并不積極,，對(duì)待這門(mén)課程態(tài)度也比不上別人端正,，當(dāng)我真的覺(jué)得它很有價(jià)值,，我也真誠(chéng)地感激它,，總體而言,，我在大學(xué)語(yǔ)文上花的時(shí)間和精力并不少,，作業(yè)雖然借鑒了網(wǎng)上一些資料和書(shū)籍,，但都是我一點(diǎn)一點(diǎn)搜集并且結(jié)合自己的思想編輯出來(lái)的,，而對(duì)于出勤方面,，我也是比較積極的,。對(duì)此大概老師也是知道的,，我也不多談,。接下來(lái)我就說(shuō)說(shuō)關(guān)于大學(xué)語(yǔ)文課程結(jié)束但并不意味著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)束有關(guān)方面的觀點(diǎn)。

自古有言：“人生有涯,，而知無(wú)涯?！笨梢?jiàn)學(xué)習(xí)也應(yīng)是無(wú)止境的,。而語(yǔ)文作為一項(xiàng)學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)和獲得知識(shí)的必須技能，誠(chéng)然,，也是沒(méi)有止境的,。我們知道,，事物的接受從理解開(kāi)始,，汲取知識(shí)離不開(kāi)語(yǔ)文,，生活中人與人之間的交流離不開(kāi)語(yǔ)文，看電影,、看雜志,、讀報(bào),、讀書(shū),、瀏覽新聞都離不開(kāi)語(yǔ)文?？v使你對(duì)生活充滿了問(wèn)號(hào),、對(duì)知識(shí)有著無(wú)窮無(wú)盡的渴求,，但是如若不掌握一定的閱讀理解能力,，你也只能懷著沉甸甸的心情迷茫地盯著書(shū)本發(fā)呆,，道一聲：“書(shū)到用時(shí)方恨少,?！焙?jiǎn)而言之,，語(yǔ)文是無(wú)處不在，在任何一個(gè)行業(yè),，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文基本功都不可或缺,，它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活質(zhì)量,，而社會(huì)的發(fā)展,，伴隨著文化的發(fā)展,，這無(wú)疑也昭示著語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也應(yīng)是發(fā)展化的,，必須緊緊跟隨時(shí)代的腳步,。上述所言,，針對(duì)的是語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它所具有的工具性意義,，那它的思想性方面又有什么意義呢?我不妨來(lái)說(shuō)說(shuō),。

古人一直堅(jiān)信：“才如江海文始?jí)眩褂性?shī)書(shū)氣自華!”現(xiàn)今,，很多家庭也依舊強(qiáng)調(diào)并踐行,，我也始終覺(jué)得書(shū)香門(mén)第自是有一種獨(dú)特的傲人氣質(zhì),。學(xué)習(xí)語(yǔ)文有著接受優(yōu)秀文化,，陶冶情操,、美化生活和開(kāi)闊視野,、徹悟生命,、提高文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng),、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,、提升審美鑒賞力的作用,。我們知道文學(xué)藝術(shù)在激發(fā)人的精神豐富性、保存和發(fā)展人對(duì)世界的多樣性想象方面的作用是其它東西不可替代的,。文學(xué)藝術(shù)可以潤(rùn)澤我們的靈魂,，在這個(gè)物欲橫流,，消費(fèi)主義和功利主義喧囂呈上的時(shí)代,，人們的生活和心靈都日趨粗鄙，壓力感和抑郁感日趨強(qiáng)烈,，這時(shí)候,，語(yǔ)文的優(yōu)勢(shì)就突顯出來(lái)了,。在這里,，我們可以瞻仰到壯觀的人格之美：屈原的獨(dú)立不遷,、陶淵明的沖虛高原、李白的豪邁飄逸,、杜甫的憂情熱腸,、蘇軾的遺世獨(dú)立、李清照的凄凄切切,。還有欄桿拍遍淚濕衣襟只為國(guó)的辛棄疾、僵臥孤村猶思報(bào)國(guó)的陸放翁。

大家都說(shuō)：言為心聲,，文如其人。當(dāng)你因人性而彷徨無(wú)助時(shí),，不妨來(lái)領(lǐng)略一下他們的人格魅力，我相信這人格的圣光會(huì)為你答疑解惑,，照亮你前行的道路,，讓你在大至人生的進(jìn)退取舍,、小到日常的飲食起居，健全你的人格,，并努力臻于完美,。同樣,，當(dāng)你對(duì)這個(gè)變化莫測(cè)的社會(huì)、乏了,、失望了,，你想稍作休息再上路,，也不妨來(lái)這里,，在這里,，我們可以感受到優(yōu)雅品味的陶冶,。品味是一種藝術(shù)修養(yǎng),，也是一種人生修養(yǎng),，我們自此學(xué)會(huì)用“詩(shī)眼”觀察生活,，用“詩(shī)心”體味生活,，待人率真,，處世樸拙，這在人心被銅臭所浸染之時(shí),，不啻為一劑良方。此外,，假若你對(duì)這快節(jié)奏，鴨梨山大的生活倦怠了,，疲倦了,，你也可以來(lái)這里小憩一下，想象一下這些美好而雋永的畫(huà)面,，假設(shè)自己在這幅圖畫(huà)中，放松,、放松、不斷地放松、忘我地放松,。你是否體會(huì)到了“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭”的清新,、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的壯觀,、“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色”的絢麗,、“云無(wú)心以出岫,，鳥(niǎo)倦飛而知還”的恬靜,。,。,。,。。諸如此類,，令人心馳神往的美景圖,。

這就是語(yǔ)文,，它憑借著獨(dú)特的魅力吸引著人類的眼球，以它特有的方式改變著人類的生活,，它的絢麗多彩讓人無(wú)法忽視,。語(yǔ)文,，作為社會(huì)精神的產(chǎn)物,，人類文化素質(zhì)的載體,，無(wú)一不體現(xiàn)了它在人類生活中扮演著舉足輕重而又不可替代的作用!

最后，謝謝老師對(duì)我的作業(yè)認(rèn)真地閱讀與評(píng)價(jià),，也謝謝老師在這個(gè)學(xué)期辛勤地付出，希望老師能保留現(xiàn)在教學(xué)模式的總體輪廓并不斷加以改進(jìn),，用飽滿的熱情與激情繼續(xù)教育后面的學(xué)生，我相信您將會(huì)帶給他們驚喜,，同時(shí)也收獲到敬重與贊美的。真心是如此,，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)舍不得這個(gè)課堂了,。

語(yǔ)文愛(ài)好者的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

為豐富校園文化生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展,、特長(zhǎng)發(fā)展，本學(xué)期我們九年級(jí)語(yǔ)文加強(qiáng)了第二課堂工作力度,。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。我們從管理入手,，抓好活動(dòng)落實(shí),，定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容組織活動(dòng)。現(xiàn)將一學(xué)期的活動(dòng)情況小結(jié)如下：

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展：手抄報(bào),、開(kāi)展通過(guò)“讀名著”活動(dòng)、“生活中的語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng),、現(xiàn)場(chǎng)作文,、古詩(shī)詞默寫(xiě),、開(kāi)展改錯(cuò)別字等活動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，鞏固語(yǔ)文課堂知識(shí)，豐富學(xué)生的課外知識(shí),，訓(xùn)練對(duì)語(yǔ)文學(xué)科技能的綜合運(yùn)用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，活躍學(xué)生的思維角度,，提高學(xué)生參與第二課堂學(xué)習(xí)模式的積極性，以營(yíng)造充滿活力而又團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。活動(dòng)形式與內(nèi)容：第二課堂活動(dòng)主要以九年級(jí)年級(jí)組活動(dòng)為主要形式,。由語(yǔ)文教師組織開(kāi)展活動(dòng)，初三學(xué)生全體參加,。

本學(xué)期的第二課活動(dòng)內(nèi)容：

1、小說(shuō)就像一部部生活的教科書(shū),，可以陶冶性情,，凈化靈魂。我們?cè)诔跞M織《走進(jìn)小說(shuō)天地》手抄報(bào)活動(dòng),。生動(dòng)的故事,，鮮活的人物給人們留下深刻的印象。

2,、為了增強(qiáng)學(xué)生的古詩(shī)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，鍛煉學(xué)生記憶能力,，提高學(xué)生閱讀理解能力,，對(duì)古典文學(xué)的感悟能力,，我們舉行了古詩(shī)文背默比賽,。

3,、為了豐富學(xué)生的課余生活,，提高他們的文化藝術(shù)素養(yǎng)，陶冶思想情操,，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)名著的興趣和能力,，我們?cè)诰拍昙?jí)舉行名著知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。

4,、三年時(shí)光已悄悄過(guò)去,，相聚猶在昨天,，分別即在眼前,?！稓q月如歌》綜合性讓學(xué)生共同回憶那難以忘懷的歲月,。

5,、“生活中的語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng)：4月份以手抄報(bào)形式開(kāi)展，每班上交5優(yōu)秀作品,。

6,、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽：5月份,，每班選出10名同學(xué)參加，評(píng)出優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì),。

7,、改錯(cuò)別字大賽：6月份，各班先在班級(jí)舉行預(yù)賽,，選出優(yōu)秀生以分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行評(píng)比,。

通過(guò)本學(xué)期綜合性活動(dòng),，讓每位學(xué)生在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、綜合實(shí)踐能力方面都有一個(gè)大的提高,，并在各方面都得到良好的發(fā)展。