教案的評(píng)價(jià)和反思是教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),，可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。教案的編寫需要注意教學(xué)資源的充分利用和合理安排。接下來(lái)，我們將為大家展示一些經(jīng)典的教案范文，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇一

語(yǔ)言教案——“詩(shī)歌：家”（中班）。

1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,。

2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神,。

3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭,，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

1．畫有藍(lán)天,、樹林,、草地、河水,、花兒,、幼兒園大幅背景圖。

2．制作好的白云,、小鳥,、小羊、小魚,、蝴蝶,、小朋友貼絨學(xué)具。

3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干,。

一,、初步感知理解作品階段。

1．出示“家”的背景圖,，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的家?

2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌,。

3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥,、小羊,、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作,。

4．教師指圖朗誦,，幼兒輕聲跟念。

5．傾聽配樂(lè)詩(shī)歌《家》,，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面,，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

二,、反復(fù)聆聽作品階段,。

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽兩遍,，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌,。

三,、交流討論,、表演、表現(xiàn)階段,。

1．集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后,，教師出示背景圖)。

詩(shī)歌里說(shuō)的這些家,，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后,，師生共同粘貼，把白云,、小鳥,、小羊、小魚,、小蝴蝶,、小朋友分別送回家)。

提出嘗試問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法,，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家,，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園,。

2．表演游戲。

教師放錄音,，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演,，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力,。

例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí),，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去,。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演),。

3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,。

詩(shī)歌里說(shuō)：“藍(lán)藍(lán)的`天空是白云的家,，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家,，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后,，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞),。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇二

1,、引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī)，并初步理解古詩(shī)含義,。

2,、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī),。

1、柳條,、絲絳,、剪刀、碧玉的圖片,，以及表情圖片,。

2、錄音機(jī),、磁帶,、視頻。

3,、水袖若干條,。

談話導(dǎo)入。

提問(wèn),。

1,、小朋友春天來(lái)了，我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化,？

小結(jié)：又細(xì)又長(zhǎng)的柳條是從柳樹上垂下來(lái)的,，你覺的又細(xì)又長(zhǎng)的柳條像什么？

3,、柳條上面長(zhǎng)著綠綠的'是什么,？它像什么？

小結(jié)：春天到了柳樹,、柳條,、柳葉都變得非常漂亮，老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩(shī),，它的名字叫《詠柳》,。

4、你知道“詠柳”是什么意思嗎,？（詠,，是歌頌、贊美的意思,。詠柳,，是贊美柳樹，它是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人賀知章寫的,。我們一起來(lái)聽聽,，你最喜歡哪一句？）,。

一,、欣賞并初步理解古詩(shī)的含義,。

1、播放視頻,。

提問(wèn)：你最喜歡那一句？（根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文）,。

2,、請(qǐng)小朋友朗讀一次。

3,、你知道詩(shī)句中的圖片代表什么意思嗎,？（碧玉、絲絳,、剪刀）,。

4、“碧玉裝成一樹高,，萬(wàn)條垂下綠絲絳”詩(shī)人想表達(dá)什么樣的意思,？

小結(jié)：詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣，而下垂的柳枝就如千萬(wàn)條綠色的絲帶,。

5,、那誰(shuí)知道“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢,？

小結(jié)：細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)的巧手剪出來(lái)的,？最后詩(shī)人終于想出了答案,，原來(lái)是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來(lái)的?。∵@首古詩(shī)的意境美不美,？那這么好聽的古詩(shī)怎樣讀就更美啦,！

二、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī),。

1,、我們看看前兩句，詩(shī)人看見這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情,？（高興,。貼表情圖）。

2,、詩(shī)人看見這么好的景色想到一個(gè)問(wèn)題,，這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)剪出來(lái)的？這一句應(yīng)該怎么讀,？（疑問(wèn),、貼表情圖）,。

3、最后詩(shī)人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情,？（恍然大悟,、貼表情圖）。

小結(jié)：詩(shī)人用古詩(shī)來(lái)贊美柳樹,，那我們還可以用什么方法來(lái)贊美柳樹,？（唱歌，跳舞）,。

三,、游戲。

1,、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示柳樹,、柳條、柳葉,。

提問(wèn)：跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹,、柳條、柳葉,？

2,、請(qǐng)幼兒請(qǐng)客人老師和自己跳。

延伸：區(qū)域活動(dòng)制作柳樹,、柳條,、柳葉。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：

20__年的9月10日,，我們迎來(lái)了第____個(gè)教師節(jié),。今年的9月10日是全國(guó)教育工作會(huì)議召開教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個(gè)教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議的精神,貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個(gè)教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來(lái)的第一個(gè)教師節(jié),，有著特殊的意義,。

今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議,推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展?；顒?dòng)本著全園師生家長(zhǎng)共同參與的原則,，營(yíng)造一個(gè)溫馨、感恩,、細(xì)膩的活動(dòng)氛圍,，更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。

2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖,、老師的親切,。

3、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛心卡片,、繪畫等形式表示對(duì)老師的尊敬,。

出自 sevw.cn

活動(dòng)時(shí)間：9月5日——9月16日。

活動(dòng)地點(diǎn)：____幼兒園,。

活動(dòng)內(nèi)容：

一,、第一階段(9月5日--9月8)：

以小班年級(jí)組為主要承辦體，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾，安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容,。

二,、第二階段(9月9日)：

各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng)，托班與教師留影紀(jì)念,，小班與家長(zhǎng)合作制作愛心卡,，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫活動(dòng)《我心目的老師》,，布置主題墻飾板塊,。

三、第三階段(9月10日--9月16日)：

教師節(jié)主題展牌展示,，讓孩子懂得尊師重教,，常懷感恩之心。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇四

一,、活動(dòng)目的：

為了慶祝第33個(gè)教師節(jié),，弘揚(yáng)和實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性,，營(yíng)造尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍,，使大家過(guò)一個(gè)充實(shí)、有意義的節(jié)日,，特組織老師開展“青春大舞臺(tái),，你我秀風(fēng)采”教師才藝展示活動(dòng)。

二,、組織機(jī)構(gòu)：

三,、活動(dòng)時(shí)間：

(1)20__年9月10日(周日)下午4點(diǎn)。

四,、活動(dòng)地點(diǎn)：

五,、參加人員：

六、活動(dòng)內(nèi)容：教師才藝展示。

教師展示特長(zhǎng),，選擇自己比較拿手的才藝進(jìn)行展示,，如：唱歌、朗誦,、講故事等,。每個(gè)人的展示時(shí)間為3-5分鐘，請(qǐng)教師在選擇節(jié)目時(shí)把握好時(shí)間,。

七,、活動(dòng)評(píng)委：

八、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)：

本次活動(dòng)設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，最佳風(fēng)采獎(jiǎng)2名,，最佳才藝獎(jiǎng)3名，最佳人氣獎(jiǎng)4名,。

為了提高全體教職工的師德修養(yǎng),，使教師度過(guò)一個(gè)喜慶祥和的節(jié)日，園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置,，掛上了橫幅,、功能室里一派節(jié)日氣氛。結(jié)合升旗儀式園長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行宣誓,，全體孩子祝教師們節(jié)日快樂(lè),。下午孩子離園后，全體教職員工齊聚一堂,，伴隨著溫馨的祝福,，開展了豐富多彩的慶祝活動(dòng),，k歌,、做游戲、載歌載舞,，享受一頓精神大餐,。

一、指導(dǎo)思想：

營(yíng)造尊師重教的氛圍,，弘揚(yáng)尊師重教的風(fēng)尚,。

二、活動(dòng)時(shí)間：20__年9月10日,。

三,、活動(dòng)主題：愛要大聲唱出來(lái)。

四,、活動(dòng)準(zhǔn)備：購(gòu)置裝飾物品,、鮮花、食品，裝飾以及布置場(chǎng)地,，調(diào)試音響等設(shè)備,。

五、活動(dòng)流程：

(一)開場(chǎng)致辭,。

主持人：一年一度的教師節(jié)來(lái)到了,，在這快樂(lè)的日子里，我們__幼兒園舉行了這次教師節(jié)聯(lián)歡活動(dòng),，下面請(qǐng)園長(zhǎng)做開場(chǎng)講話,，掌聲有請(qǐng)!

(二)師德承諾顯真情。

“為人師表,，廉潔從教,，不體罰或變相體罰學(xué)生，不違規(guī)補(bǔ)課,，不從事有償家教,，不以教謀私，不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品,。”9月10日上午,，結(jié)合升旗儀式,，園長(zhǎng)向全校教職員工表示節(jié)日的問(wèn)候，祝節(jié)日愉快,。上幼人用整齊,、響亮的聲音齊聲吟誦《__幼兒園教師誓詞》，作出對(duì)家長(zhǎng),、孩子們的莊嚴(yán)承諾,，彰顯一份份為師之真情。充滿激情,、充滿力量的話語(yǔ),，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán)。

(三)節(jié)日氣氛濃滿園,。

1,、個(gè)人k歌活動(dòng)。

歌曲5首,，自由參與演唱,。

2、游戲：搶水游戲,。

規(guī)則：分年級(jí)組展開,，年級(jí)組內(nèi)兩兩競(jìng)爭(zhēng)搶水(主持人說(shuō)：“鼻子、眼睛、嘴”開始,，便開始搶水,，看誰(shuí)的反應(yīng)快。),，年級(jí)組決出前三名,，之后進(jìn)行年級(jí)組對(duì)抗，取得園前三名獲得獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、組隊(duì)唱歌。

歌曲5首,，兩兩自由組合,。

4、游戲：搶椅子,。

規(guī)則：主持人播放音樂(lè),，當(dāng)音樂(lè)停止，開始搶椅子,，椅子的數(shù)量比游戲人數(shù)少一個(gè),。

5、年級(jí)組歌曲爭(zhēng)霸,。

先年級(jí)組內(nèi)決出前三,，之后年級(jí)組前三進(jìn)行對(duì)抗，取得園內(nèi)前三獲得獎(jiǎng)勵(lì),。

6,、游戲：海草舞(集體)，丁老師領(lǐng)舞,，全場(chǎng)互動(dòng),，互嗨。

(四)教師園內(nèi)自助餐,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日。

2,、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖,、老師的親切。

3,、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛心卡片,、繪畫等形式表示對(duì)老師的尊敬。

出自 sevw.cn

活動(dòng)時(shí)間：

9月10日上午,。

活動(dòng)地點(diǎn)：

__幼兒園,。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.第一階段(9月_日--9月_日)：以小班年級(jí)組為主要承辦體,，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,，安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容,。

2.第二階段(9月_日)：各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng)，托班與教師留影紀(jì)念,，小班與家長(zhǎng)合作制作愛心卡,，中班制作教師節(jié)禮物，大班繪畫活動(dòng)《我心目的老師》,，布置主題墻飾板塊,。

3.第三階段(9月__日--9月__日)：教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教,，常懷感恩之心,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日,。

2,、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖、老師的親切,。

3,、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛心卡片、繪畫等形式表示對(duì)老師的尊敬,。

出自 sevw.cn

活動(dòng)時(shí)間：9月5日——9月16日,。

活動(dòng)地點(diǎn)：月明苑幼兒園。

活動(dòng)內(nèi)容：

一,、第一階段(9月5日——9月8)：以小班年級(jí)組為主要承辦體,，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾,，安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容。

二,、第二階段(9月9日)：各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng),，托班與教師留影紀(jì)念，小班與家長(zhǎng)合作制作愛心卡,，中班制作教師節(jié)禮物,，大班繪畫活動(dòng)《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊,。

三、第三階段(9月10日——9月16日)：教師節(jié)主題展牌展示,，讓孩子懂得尊師重教,，常懷感恩之心,。

活動(dòng)主題：花滿校園語(yǔ)成蹊。

活動(dòng)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：

20__年的9月10日,，我們迎來(lái)了第____個(gè)教師節(jié),。今年的9月10日是全國(guó)教育工作會(huì)議召開教育規(guī)劃綱要發(fā)布以后的第一個(gè)教師節(jié),組織好今年教師節(jié)的活動(dòng)對(duì)于學(xué)習(xí)貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議的精神,貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要,推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。這個(gè)教師節(jié)也是月明苑幼兒園創(chuàng)園后迎來(lái)的第一個(gè)教師節(jié),，有著特殊的意義,。

今年教師節(jié)的主題是:貫徹全國(guó)教育工作會(huì)議,推進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,。活動(dòng)本著全園師生家長(zhǎng)共同參與的原則,，營(yíng)造一個(gè)溫馨、感恩,、細(xì)膩的活動(dòng)氛圍，更好的突出活動(dòng)主題和內(nèi)容,，增強(qiáng)活動(dòng)的感染力和影響力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒通過(guò)參加活動(dòng)知道9月10日是老師的節(jié)日,。

2、幼兒在活動(dòng)中感受到幼兒園的溫暖,、老師的親切。

3,、幼兒能夠在老師的指導(dǎo)下制作愛心卡片,、繪畫等形式表示對(duì)老師的尊敬。

出自 sevw.cn

活動(dòng)時(shí)間：9月5日——9月16日,。

活動(dòng)地點(diǎn)：____幼兒園,。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、第一階段(9月5日--9月8)：

以小班年級(jí)組為主要承辦體,，設(shè)計(jì)教師節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教師節(jié)主題墻飾，安排各年級(jí)段主要活動(dòng)內(nèi)容,。

二,、第二階段(9月9日)：

各年級(jí)段安排教學(xué)活動(dòng)，托班與教師留影紀(jì)念,，小班與家長(zhǎng)合作制作愛心卡,，中班制作教師節(jié)禮物,，大班繪畫活動(dòng)《我心目的老師》，布置主題墻飾板塊,。

三,、第三階段(9月10日--9月16日)：

教師節(jié)主題展牌展示，讓孩子懂得尊師重教,，常懷感恩之心,。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇五

1、初步了解鞋子的基本特征,、種類及不同的用途,，了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。

2,、積極嘗試用較完整的語(yǔ)言講述,。

各種不同男女、季節(jié),、天氣,、職業(yè)的人物圖,，與人物可以粘貼匹配的各類鞋子小圖片,。

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入,。

1、老師說(shuō)出謎面：“小小兩只船,，大小都一樣,，要走一起走,，要停一起停,?！?/p>

2、幼兒猜出謎底：鞋子,。

3,、議論：怎樣能猜出謎底，我們聽到謎面怎樣說(shuō),。

4,、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題：“今天我們一起來(lái)聊聊關(guān)于鞋子的事情,?！?/p>

二、觀察辨錯(cuò),。

1,、觀察自己的鞋，交流今天我穿了一雙什么鞋?

2,、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友,，觀察他們各自穿的鞋：雨天穿布鞋,、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋,、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋,、男孩穿女孩的鞋等。

3,、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?

4,、與身邊的同伴議論后說(shuō)說(shuō)該怎樣換鞋，以及自己的理由,。

三,、了解鞋的用處。

2,、幼兒分成“行”與“不行”兩組,，交換地說(shuō)說(shuō)各自的理由。

3,、教師征求意見,，最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋，有些時(shí)候非穿鞋不可,。

四,、鞋子匹配。

1,、觀察畫面上的人,，想一想他們需要穿哪種鞋子。

2,、從邊上的圖畫里找出適合的鞋,，貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。

3,、觀察分辨：他們的鞋穿得是否合適,，若有疑問(wèn)繼續(xù)討論調(diào)整。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇六

1.理解故事情節(jié),，感受故事中想象變化的神奇,。2.明白貪吃冷飲的壞處。

3.大膽想象,，初步嘗試仿編故事情節(jié),，體會(huì)想象的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：能理解故事情節(jié),，明白貪吃冷飲的壞處,。難點(diǎn)：仿編故事情節(jié)，感受故事中想想變化的神奇,。

1.小猴變魔術(shù)的掛圖,。

2.變魔術(shù)的道具,。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.教師扮演猴子表演魔術(shù),，引發(fā)幼兒興趣,。

2.看圖片，猜故事,。

第二幅圖：呀,，真的變出來(lái)了。讓我們來(lái)看看,，冰淇淋房是什么樣子的?。ù蟠蟮模S黃的墻,，綠色的瓦片,，大紅色的門）。

看到這么漂亮的冰淇淋房,，小熊和小豬趕忙鉆了進(jìn)去,，它們會(huì)在里面做什么呢？（猜想結(jié)束后出示第三幅圖）看,，它們?cè)诟墒裁窗,。窟@個(gè)時(shí)候它們的心情怎么樣??？（很開心，很快樂(lè)）,。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬的動(dòng)作,。（大吃大喝）小熊在做什么呢？（躺在床上呼呼大睡,，吃得太多了要休息一下）,。

它們?cè)诜孔永锍粤怂蚜顺?，?huì)怎么樣呢,？（猜想后出示第四幅圖）呀，原來(lái)小豬變成了一只冰小豬（學(xué)一學(xué)冰小豬,，硬硬的`,，動(dòng)不了），為什么小豬會(huì)變成這樣呢,？看到小豬變成這樣它們的心情怎么樣,？然后它們?cè)趺醋隽四?？小豬在醫(yī)院里做什么了,？掛了幾天的水,，還吃了藥，終于醒過(guò)來(lái)了,。小豬醒過(guò)來(lái)之后,，它會(huì)想什么呢？??原來(lái)啊小豬它還想住到冰淇淋房里去呢,，這時(shí)太陽(yáng)出來(lái)了（出示太陽(yáng)）,，冰淇淋房被太陽(yáng)曬化了。小豬再也不能住到冰淇淋房里去了,，再也吃不到冰淇淋了,。

3.完整的欣賞故事。（教師有感情的講故事）,。

原來(lái)這個(gè)事情是一個(gè)有趣的故事,，這個(gè)故事的題目叫小猴變魔術(shù)，我們來(lái)完整地聽一聽這個(gè)故事,。

4.在總結(jié)吃冷飲壞處,，讓幼兒記得少吃冷飲。

小豬為什么會(huì)被送到醫(yī)院去呢,？馬上夏天到了,，我們能像小豬那樣貪吃冷飲嗎？夏天很熱,，但是我們不能像小豬那樣吃那么多,，吃的太多會(huì)肚子痛，會(huì)被送到醫(yī)院里去打針吃藥,，這樣對(duì)小朋友的身體不好,，會(huì)長(zhǎng)不高呢。所以小朋友要少吃冷飲,，不能多吃,。

小猴幫小豬和小熊變出了它們喜歡的東西，小朋友,，你想讓小猴幫你變什么呢,？變出來(lái)的東西可以做什么？又會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢,？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒出來(lái)講述）,。

6.結(jié)束。

小猴要回去繼續(xù)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了,，現(xiàn)在要和小朋友們說(shuō)再見了,！

1、課程開始時(shí)，用一個(gè)小魔術(shù)引起幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)了他們的情緒,，使他們的注意力能夠集中起來(lái)，他們表現(xiàn)的也很好,。

2,、本課程中，我的節(jié)奏沒(méi)有把握好,，語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)太平穩(wěn),，聲音沒(méi)有放開，情感的體現(xiàn)不足,，導(dǎo)致幼兒后面的表現(xiàn)也比較沉悶,，有話不敢說(shuō)。在猜想故事的環(huán)節(jié)中,，沒(méi)有讓幼兒多觀察,，多表達(dá)自己的想法，限制的他們的發(fā)散性思維,，而我對(duì)幼兒的應(yīng)對(duì)能力不足,，對(duì)幼兒回答的點(diǎn)評(píng)不太到位。

3,、因?yàn)楸净顒?dòng)設(shè)計(jì)為兩課時(shí),，而這是第一課時(shí)的課程，應(yīng)將難點(diǎn)定位“明白貪吃冷飲的壞處”,，創(chuàng)編故事可以放到第二課時(shí),。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇七

1、理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話,。

2、大膽想象,，能較完整的表達(dá)自己的想法,。

3、愿意和好朋友分享自己的好東西,，分享快樂(lè),。活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片,、一次性塑料杯,、棒棒糖實(shí)物活動(dòng)過(guò)程：

一、出示棒棒糖,，引入活動(dòng),。

師：這是什么,？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的呢,？（幼兒回答）,。

二、欣賞故事,，感受小熊的心情變化,。

1,、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》,。

2、聽后提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么,？誰(shuí)有甜甜的棒棒糖,？（小熊）。

（2）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖,？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）,。

（3）小熊吃棒棒糖時(shí)都遇到了誰(shuí)？（幼兒說(shuō)出：小魚,、小螃蟹,、小烏龜后，出示圖片）,。

3,、引導(dǎo)幼兒想辦法：“怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯(cuò)了,，可是,，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊,。

——教師小結(jié)：你們太厲害了,，都幫小熊想到了那么多的辦法，小熊自己也想到了一個(gè)好辦法,，它把棒棒糖放到了水里,，結(jié)果甜甜的棒棒糖發(fā)生了變化，棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢,？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),。

三、實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里,。

1,、教師出示杯子、棒棒糖,，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水里,，輕輕攪拌一下，水會(huì)變得怎么樣呢？甜甜的棒棒糖會(huì)怎樣呢,？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）,。

——讓幼兒嘗一下水的味道。

2,、問(wèn)：用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢,？（幼兒回答）。

四,、教師小結(jié)：小朋友們想的辦法真好,，小熊把棒棒糖放到小河里，河水變甜了,，水里的朋友都出來(lái)了,，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友,。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇八

1,、理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié),。

2,、能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。

3,、培養(yǎng)幼兒能廢物利用的環(huán)保意識(shí),。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié),。

難點(diǎn)：能用完整的句子講述紙箱的不同玩法,。

ppt課件，紙箱一個(gè),。

：中班語(yǔ)言課件《紙箱妙妙妙》ppt課件,。

一、開始部分：

教師出示紙箱,，吸引幼兒興趣,，討論紙箱的玩法，引入活動(dòng),。

師：“誰(shuí)知道紙箱可以怎樣來(lái)玩游戲呢?”“剛才小朋友有各種猜測(cè),，那紙箱可以用來(lái)玩什么游戲呢?我們一起來(lái)分享故事《紙箱妙妙妙》?！?/p>

二,、基本部分：

1、教師請(qǐng)幼兒觀察課件,，進(jìn)行第一遍講述,。

師：“故事的名字叫什么?”“故事中都有哪些人?故事中的‘我’是誰(shuí)?他們用紙箱玩了哪些游戲?”

2,、教師第二遍講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察,，掌握故事的主要內(nèi)容,。

師：“有一天，家里買了一臺(tái)新的電視機(jī),，姐姐喜歡的是什么東西?”“姐姐用紙箱玩什么游戲?弟弟看見了怎么樣?”“他們還用紙箱玩了哪些游戲?”“有一天,，紙箱變得怎樣了?誰(shuí)能用一個(gè)新的詞語(yǔ)來(lái)形容?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：塌塌軟軟)“過(guò)了好久家里又發(fā)生了一件什么事情?媽媽說(shuō)什么?我和弟弟說(shuō)什么?”“為什么我和弟弟會(huì)說(shuō)這樣的話?”

3、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象講述：紙箱還可以玩什么游戲,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,。

師：“小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱,，他們還會(huì)玩什么游戲?”“如果是你們,，你們會(huì)和紙箱玩什么游戲呢?”

三,、結(jié)束部分,。

教師總結(jié)：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外,，還可以用廢舊的紙箱做很多事情,，如：用紙箱搭建、用紙箱當(dāng)舞臺(tái)等等,。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇九

1,、知道我們家鄉(xiāng)的話是話，并能區(qū)分話和普通話,。

2,、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用方言念童謠,。

3,、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂(lè)趣，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解童謠的內(nèi)容，學(xué)用方言念童謠,?；顒?dòng)過(guò)程：一、話引入,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。教師指導(dǎo)幼兒用話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受話,。

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)話師：

小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的是什么話嗎,？師幼用話和客人老師打招呼。

2,、教師引入童謠,，引導(dǎo)幼兒感受話和普通話的不同。

師：你聽到了哪句有趣的話,？

師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話念的兒歌一樣嗎,？

1、觀察ppt2,，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句一,、一、一,，一啥個(gè)一,？一只小貓跑得急。

2,、觀察ppt3,，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句二、二,、二,，二啥個(gè)二？二只小狗吹風(fēng)涼,。

3,、觀察ppt4，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句三,、三,、三，三啥個(gè)三,？三只小豬爬雪山,。

4、觀察ppt5,，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句四,、四、四,，四啥個(gè)四,？四只老鼠偷吃油。

5,、觀察ppt6,，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句五、五,、五,，五啥個(gè)五,？五只小鴨捉小魚?！?/p>

1,、教師五張圖一一出示，引導(dǎo)幼兒回憶童謠,。

2,、教師指圖，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠3,、師介紹童謠名字,。

1、教師答,，幼兒?jiǎn)枴?/p>

2,、教師問(wèn)，幼兒答,。

3,、集體表演。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇十

1,、引導(dǎo)幼兒在看看,、講講,、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩(shī)歌,。

2、學(xué)習(xí)用xx見面xxx的句型創(chuàng)編兒歌,，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力,。

3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦的習(xí)慣,，體驗(yàn)合作的.愉悅,。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

5,、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀,、參與演,，讓幼兒感知故事。

1,、課件：怎樣打招呼,。

2、小兔頭飾2個(gè),，小鳥,、小象,、小魚、小猴,、小朋友互相見面卡各一張,。

3、每個(gè)幼兒一張動(dòng)物見面小圖卡放于椅子下,。

一,、情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)xx見面xxx的句式,。

1,、觀看情境表演。

教師：小朋友看,，誰(shuí)來(lái)了,？我們一起來(lái)看看兩只小兔見了面做些什么？

2,、小兔見面是怎樣做的,？

我們用好聽的聲音來(lái)說(shuō)，用三個(gè)字說(shuō)出來(lái),。

3,、小兔見面除了用動(dòng)作表示，它們心里還覺得怎樣,？

教師用雙響筒打節(jié)奏,，我們把小兔見面也說(shuō)進(jìn)去把講完整就更加好聽了。

二,、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō),、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)xx見面xxx的句式,。

1,、出示小鳥。

教師：小鳥見面會(huì)怎樣呢,？

2,、出示小象、小魚,、小猴見面卡,。

教師：小象、小魚,、小猴見面又會(huì)怎么樣呢,？

（幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況,，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作或心理等）,。

三、學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、老師示范朗誦兒歌。

幾點(diǎn)：老師把剛才小朋友說(shuō)的編成了一首好聽的兒歌,，名字就叫《見面歌》,，

（出示文字）。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,，聽聽哪些是小朋友自己編到的,，哪些沒(méi)有講到？

2,、提問(wèn)：小朋友聽出來(lái)沒(méi)有,，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒(méi)有講到,？

（出示小朋友見面卡,，學(xué)習(xí)最后一句，講解hello的意思,。）,。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

第一遍：老師指圖,，幼兒學(xué)習(xí)。

第二遍：找一個(gè)好朋友,，一邊念一邊做動(dòng)作,。

四、創(chuàng)編兒歌,。

1.看圖卡編。

教師：剛才小朋友講了好多小動(dòng)物見面會(huì)怎么樣,，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去,。

（1）編給旁邊的好朋友聽。

（2）請(qǐng)1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編,。

2.人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編,。

（1）幼兒互相編編講講。

教師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物,，他們也都想來(lái)編兒歌,，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔克鼈円呀?jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了,，我們幫他們編一編,，編好了跟旁邊的小朋友講一講,。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡,。

五,、活動(dòng)延伸。

1.趣味游戲-怎樣打招呼,。

2.拿著小卡片互相講給對(duì)方聽,。

小雞見面，嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰,；

小貓見面，喵喵喵,，喵喵喵,；

小狗見面，汪汪汪,，汪汪汪,；

小朋友見面，你好,，你好,。

中班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散,，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),，兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動(dòng)物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂,，讀起來(lái)朗朗上口,，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn),，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí),。

小百科：見面，指認(rèn)識(shí),，初次相見,；會(huì)面，見到,。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇十一

1．理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子,。

1．兒歌大書一本，句卡。

2．大樹,、螞蟻,、蘑菇、青蛙,、荷葉等小圖片幼兒材料：動(dòng)物,、背景胸卡；繪畫紙活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示大書導(dǎo)入主題1．師：嘩啦嘩啦,，下雨啦！怎么辦呢,？

下雨啦,！我們可以撐起漂亮的小花傘，那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢,？

2．認(rèn)識(shí)大書封面及傘字,。

師：看！這里有一本大書,，封面上有什么,？還有一個(gè)字呢！誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字呢,？

這本書里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情,，我們一起來(lái)看看吧！

二,、理解畫面,，模仿創(chuàng)編1．出示小鳥，引出第一句,。3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第三頁(yè),，觀察畫面，引出第三句,。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘,，真高興，誰(shuí)來(lái)接著翻書,，看看誰(shuí)又會(huì)在找什么傘呢,？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡,，嘗試模仿講述。）誰(shuí)能看著卡片把這句好聽的話完整的說(shuō)出來(lái),？（模仿講述：嘩啦嘩啦,，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)翻到第四頁(yè),，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明,，誰(shuí)再來(lái)幫我們翻大書,，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

你能看著卡片用好聽的話完整的說(shuō)一說(shuō)嗎,？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦,，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下,，花瓣傘?。?．出示小雞，引出第五句,。

師：嘰嘰嘰,，誰(shuí)還在雨里找傘呢？

看到這樣的畫面,，你心里感到怎么樣,？真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀,！媽媽的翅膀就像一把大傘,，那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧！

小雞怎樣到媽媽的翅膀下,？大家一起把這句好聽的話說(shuō)出來(lái)吧?。淳淇ǎ瑒?chuàng)編講述：嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘?。?．翻到第六頁(yè)觀察畫面,，引出第六句。

它是怎么來(lái)的,？你能用動(dòng)作做做看嗎,？小鳥有傘嗎？

師：其實(shí)它也有一把大傘,，是什么傘呢,？（翻到畫面第一頁(yè)，呈現(xiàn)大樹圖片）什么傘,？

師：我可以說(shuō)句很好聽的話：嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f(shuō)邊出示句卡,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)第一句）你會(huì)說(shuō)嗎？看著卡片和我一起說(shuō)說(shuō)吧,！

2．觀察第二頁(yè)畫面,，引出第二句。

誰(shuí)猜對(duì)了,，到底是誰(shuí)呢,？

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好,！

螞蟻怎么來(lái)的呀,？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！

2．師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘,？（依次類推）四,、完整欣賞1．看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,，名字就叫傘,，一起來(lái)完整地欣賞一下吧！

2．看大書完整朗誦兒歌,。

師：在卡片的提示下,，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度,，看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎,？試一試吧！

五,、情境表演兒歌1．集體表演師：你們真棒,！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編,，又會(huì)念,，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧,！

2．分角色表演師：每把椅子下面都有一張胸卡,，請(qǐng)你拿出來(lái)看一看，自己是什么角色,？

六,、延伸活動(dòng)：添加雨傘師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下,，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢,！請(qǐng)你們幫忙啦,，下課后,，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友,，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的,、有關(guān)'傘'的圖書啦,！

附：兒歌《傘》。

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，小鳥飛到大樹下，大樹傘,！

嘩啦嘩啦,，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下,，蘑菇傘,！

嘩啦嘩啦，下雨啦,，青蛙跳到荷葉下,，荷葉傘！

嘩啦嘩啦,，下雨啦,，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘,！

嘿,！大尾巴、小甲殼,，不就是最好的傘嗎,！

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇十二

1、讓幼兒了解各種運(yùn)動(dòng)護(hù)具及其用途,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

4,、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)初步掌握身體上會(huì)動(dòng)的部位,。

2、一個(gè)身上穿戴著各種護(hù)具的幼兒圖例（護(hù)具包括：頭盔,、護(hù)腕,、護(hù)肘、護(hù)肩,、腰帶,、護(hù)腿、護(hù)膝,、護(hù)踝等）,。

3、運(yùn)動(dòng)員穿戴著護(hù)具參加運(yùn)動(dòng)時(shí)的照片或圖片若干張,。

1,、回憶身體上會(huì)動(dòng)的部位。

2,、出示幼兒圖例,，討論：

這個(gè)小朋友身上的穿戴和我們有什么不一樣？

你知道他們有什么用嗎,？

猜猜他要去做什么,？

為什么要穿戴上這些運(yùn)動(dòng)護(hù)具？

（幼兒無(wú)法識(shí)別的運(yùn)動(dòng)護(hù)具教師可加以補(bǔ)充,，提升幼兒經(jīng)驗(yàn)）,。

3、出示運(yùn)動(dòng)員圖片,，討論：

他們是誰(shuí),？在做什么？

他們戴了哪些運(yùn)動(dòng)護(hù)具,？為什么要戴,？

（進(jìn)一步鞏固運(yùn)動(dòng)護(hù)具的名稱及其作用）。

4,、說(shuō)說(shuō)我們平時(shí)在做哪些運(yùn)動(dòng)時(shí)要戴上運(yùn)動(dòng)護(hù)具,？如果沒(méi)有穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具，會(huì)怎么樣,？

讓幼兒體會(huì)到運(yùn)動(dòng)護(hù)具對(duì)運(yùn)動(dòng)安全的重要性,，從而激發(fā)幼兒在運(yùn)動(dòng)中穿戴運(yùn)動(dòng)護(hù)具的積極性，提高幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí),。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,，讓幼兒多看,、多聽、多說(shuō),、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇十三

1.理解內(nèi)容,，加深對(duì)小青蛙叫聲的感知。

2.豐富詞匯：迷人,、傷心,、自豪。

3.幫助幼兒感受優(yōu)美的情節(jié),，體會(huì)人與人之間和睦的關(guān)系,。

圖片、磁帶,、動(dòng)物頭飾,。

1.提問(wèn)：小青蛙怎樣叫？你喜不喜歡小青蛙的叫聲,？為什么,？。

2.欣賞,。

的名字叫什么,？中都有誰(shuí)？

3.圖片講述法,。

小動(dòng)物喜不喜歡小青蛙的叫聲,？為什么？小青蛙感覺怎樣,？

小魚說(shuō)小青蛙的叫聲是怎樣的,？

最后怎樣了？

4.表演,。

請(qǐng)自愿的幼兒表演,。

《小青蛙的叫聲》。

小青蛙不會(huì)叫,，只會(huì)呱呱的叫,。

“討厭死了，那聲音,?！毙⊥谜f(shuō),。

小青蛙聽見了小兔的話，不服氣的說(shuō)：“哼,，討厭我呱呱叫,，你還不會(huì)呢?！毙∏嗤懿缓团笥褌兒昧?。但他心里還是很在意朋友們說(shuō)的話，盡量不再呱呱叫,。再說(shuō),，他也不是很喜歡自己的叫聲。

天越來(lái)越熱,，小青蛙實(shí)在受不了了,。他蹲在又大又圓的荷葉上，讓微風(fēng)輕輕一吹,，覺得特別舒服——呱呱呱,，他叫的可歡了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，他看見小兔匆匆走過(guò),，但也顧不得那么多，仍然開心的叫,。一條小魚游過(guò)來(lái)說(shuō)：“我真喜歡你的叫聲,，我在水里都聽的入了迷了?！?/p>

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇十四

1.認(rèn)真傾聽故事,，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：嘲笑,、竊竊私語(yǔ),、欣喜若狂。

2.懂得要尊重別人的不同,，學(xué)習(xí)欣賞差異,。

3.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

1.掛圖6號(hào);《小朋友的書.我升中班了》。

2.故事錄音,。

一,、教師分段講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽故事。

1.講述故事前半部分,，從開始至“那里沒(méi)人取笑它們”

師：小朋友們,，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，小朋友現(xiàn)在一起來(lái)聽一聽,，聽完老師要提問(wèn)的,，請(qǐng)你們認(rèn)真聽啊!

2.講述故事后半部分，從“突然”到結(jié)束,。

問(wèn)：后來(lái)發(fā)生了什么啊?

二,、教師依次出示掛圖，完整講述故事,，提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.出示掛圖一。

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)理解一下詞語(yǔ)“嘲笑”,、“竊竊私語(yǔ)”,、它們要表達(dá)的意思是什么?

2.出示掛圖二。

師：剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思,，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，看看它表達(dá)的是什么意思,。

三,、播放故事錄音，幼兒欣賞,。

四,、教師總結(jié)。

師：鱷魚和長(zhǎng)頸鹿身高有很大差異,，雖然看上去很奇怪,，很特別，但是也很美,。我們每一個(gè)認(rèn)都有不同于別人的本領(lǐng)和才能,，我餓美女應(yīng)該尊重別人，欣賞別人,，善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人,。

故事《奇怪的一對(duì)》非常有意思的情節(jié)。故事里講“鱷魚”與“長(zhǎng)頸鹿”兩個(gè)個(gè)體大小高矮形象鮮明的兩個(gè)角色,，生動(dòng)形象地向幼兒突出了“奇怪”的差異與不同,故事生動(dòng),、形象、曲折,，構(gòu)思巧妙,，并富有寓意。在故事里，孩子們感受到他們成為一對(duì)的奇怪,，也與嘲笑他們的動(dòng)物們產(chǎn)生了短暫的共鳴,。但隨后經(jīng)過(guò)救人事件的渲染，動(dòng)物們態(tài)度變化的情感暗示,，故事語(yǔ)言的提示,，讓孩子們從“奇怪”的層面上進(jìn)入了深一步的理解，明白每個(gè)人都有與別人不同的本領(lǐng)和特點(diǎn),，要尊重別人,、欣賞別人，相信自己,，從而樹立自信,。這是個(gè)具有真、善,、美價(jià)值的故事,，非常值得幼兒欣賞學(xué)習(xí)。

在最后小結(jié)這個(gè)故事的道理的時(shí)候,，怕孩子們理解不透,，就以每個(gè)人都有每個(gè)人的長(zhǎng)處，我們不應(yīng)該嘲笑別人,，而是應(yīng)該善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人,，這樣才會(huì)成為大家眼中的大英雄來(lái)協(xié)助幼兒理解。畢竟只是中班第一學(xué)期的孩子,，他們對(duì)故事的掌握不是一個(gè)活動(dòng)就能吸收的,，對(duì)故事里所表達(dá)的道理更不可能馬上能遷移、理解,。

還有就是發(fā)現(xiàn)孩子們的傾聽問(wèn)題的習(xí)慣和傾聽他人講述的習(xí)慣很不好,，一直以來(lái)我都有重視這方面的引導(dǎo)，但小部分幼兒還是沒(méi)有多大改善,，這可能是我以后要探索的一個(gè)問(wèn)題,。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇十五

1、知道人們的生活離不開樹朋友,，萌生對(duì)樹的感激之情,。

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中的樹朋友及其在生活中的作用,。

3,、理解故事內(nèi)容，知道桌子,、椅子等木制品是我們生活中的樹朋友,。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

5,、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

理解故事內(nèi)容,，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹朋友,。

能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中樹朋友及其作用,。

日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件,。

一,、開始部分。

談話交流,，引發(fā)幼兒聽故事的興趣,。

你們喜歡大樹嗎？為什么,？

有一個(gè)小朋友他叫盼盼,，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰(shuí),？

二,、基本部分。

1,、講述故事，理解其內(nèi)容,，知道桌子,、椅子是我們生活中的朋友。

（1）故事第一段：理解其內(nèi)容,。

盼盼和誰(shuí)是好朋友,？盼盼是怎樣和樹交朋友的？

盼盼為什么說(shuō)自己喜歡樹,？猜想盼盼為什么從早到晚離不開樹?

（2）故事第二段,，理解故事中盼盼的樹朋友。

盼盼的樹朋友是什么,？

（3）完整欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，便于幼兒掌握,。

為什么說(shuō)床,、桌子是盼盼的樹朋友？樹朋友幫助盼盼做了什么？

2,、引導(dǎo)幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出樹朋友及作用,。

我們身邊有哪些樹朋友？它幫助我們做了什么,？

三,、結(jié)束部分。

我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)樹朋友呢,？

第一部分我以輕松的談話形式讓幼兒進(jìn)入活動(dòng),，猜想了解盼盼的朋友特別而更加的參與到活動(dòng)中來(lái)，朋友間是相互關(guān)心,，友好相處的,。帶著問(wèn)題懸念幼兒靜靜的傾聽故事中的內(nèi)容，利用自己在做課題中收集的方法進(jìn)行講述故事來(lái)吸引幼兒的傾聽效果,。第二段故事中,，盼盼在說(shuō)話中一直未提到“樹”這個(gè)字，但“樹朋友”卻貫穿始終,。我參考活動(dòng)后的建議,，也想讓幼兒能主動(dòng)思考問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的答案,，提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的最終的目標(biāo)——理解與表達(dá)。我也深刻地體會(huì)到：在語(yǔ)言活動(dòng)中教師和幼兒之間的互動(dòng)優(yōu)為重要,，沒(méi)有互動(dòng)的教學(xué)是難以想象的,，更談不上是有效的。并設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題和幾個(gè)稍難的問(wèn)題,，“床是用什么做的”“抽屜里有沒(méi)有藏著樹朋友”“吃早飯時(shí)有樹朋友出現(xiàn)嗎,？”但事實(shí)結(jié)果時(shí)好時(shí)壞，顧全大局是我現(xiàn)在最想解決的問(wèn)題,，當(dāng)在聽故事時(shí)你會(huì)看到一雙雙可愛而明亮的小眼睛盯著你,，故事一完，拉緊的心玄頓時(shí)放了下來(lái),，活動(dòng)中一小部分的幼兒總是這樣容易“跟丟”,，需教師時(shí)不時(shí)的采用不同方式的提醒他們。照顧了能力差的而又忽略能力強(qiáng)的,，這是我自己在語(yǔ)言活動(dòng)中易出現(xiàn)的問(wèn)題,，通過(guò)交流，學(xué)習(xí)到方法,。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇十六

《跑跑鎮(zhèn)》這個(gè)繪本情節(jié)有趣,，居民喜歡快跑,，這樣的經(jīng)驗(yàn)和孩子的日常行為不謀而合。而我們會(huì)常常提醒孩子慢點(diǎn),，跑跑鎮(zhèn)這個(gè)繪本滿足了孩子的跑的愿望,。幼兒的興趣也很濃，通過(guò)ppt讓孩子更能動(dòng)態(tài)的看到兩個(gè)看似不相關(guān)的物體,，在跑動(dòng)碰撞以后出現(xiàn)了奇妙的“合體”現(xiàn)象,，擴(kuò)展了幼兒的思維，滿足幼兒奇妙的想法,。

1.根據(jù)事物的特征,，大膽想象、猜測(cè),。

2．感知繪本生動(dòng),、幽默的特點(diǎn)，感受碰撞的神奇,。

手偶,、故事ppt、背景音樂(lè),。

（一）導(dǎo)入（ppt第1頁(yè),、第3頁(yè)）。

1.小朋友們,，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神奇的地方,，是一個(gè)小鎮(zhèn)，這個(gè)小鎮(zhèn)有一個(gè)很奇怪的名字,，叫做“跑跑鎮(zhèn)”,，為什么這個(gè)小鎮(zhèn)的名字這么奇怪呢？因?yàn)檫@個(gè)小鎮(zhèn)里面所有的東西都在跑,。

2.問(wèn)：“小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆軉帷保?/p>

3.師：“因?yàn)檠?，他們跑著跑著就?huì)撞到一起，然后就會(huì)發(fā)生一件很神奇很好玩的事情,，我們一起去看一看吧”

（二）邊看圖片邊講述故事。

1.小黑熊跑過(guò)來(lái)了,，唱：我是黑熊,、我是黑熊，啦啦啦,、啦啦啦,。在路的另一邊跑來(lái)了一只白熊，唱：我是白熊,、我是白熊,，啦啦啦,、啦啦啦。黑熊和白熊都跑的很快,，在轉(zhuǎn)角的地方,，碰碰碰，撞在了一起,，黑熊和白熊撞在一起居然變成熊貓,。

（三）邊看圖片邊進(jìn)行猜想。

2．紅寶石噠噠噠,、蘋果噠噠噠,，它們碰在一起會(huì)變成什么呢？我們來(lái)看一看吧,。

3．噴火龍撲啦啦,、大山噠噠噠，它們碰在一起會(huì)變成什么呢,？我們來(lái)看一看吧,。

4．小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？它們是怎么變成的呀,？（它們結(jié)為一體、組合起來(lái)了）,。

5．樓房噠噠噠,、輪子噠噠噠，它們碰在一起會(huì)變成什么呢,？咣,！火車來(lái)啦，房子變成了火車的車箱,、輪子變成了火車的輪子,，房子和輪子碰碰碰，撞在了一起,，就變成了火車,。

6．饅頭噠噠噠、肉丸噠噠噠,，它們碰在一起會(huì)變成什么呢,？它們碰在一起會(huì)變成什么呢？咣,！變成了肉包,。

（四）律動(dòng)游戲。

1．師：讓我們跟隨著音樂(lè),，再去跑跑鎮(zhèn)瞧一瞧吧,。

兒歌：車子車子跑跑跑,，速度快得不得了，

梯子梯子追追追,，速度快到像在飛,，

車子跑，梯子追,，碰碰碰,，變成誰(shuí)？

2．會(huì)變成什么呢,？咣,！消防車。

3．兒歌：小貓小貓跑跑跑,，速度快得不得了,，

小鷹小鷹飛飛飛，快到飛機(jī)都沒(méi)法追,，

小貓跑,，小鷹飛，碰碰碰,，變成誰(shuí),？

4．師：小朋友們，小貓和小鷹碰在一起,，到底會(huì)變成什么呢,？跟爸爸媽媽一起想一想，跑跑鎮(zhèn)這本書里面還有許多有趣的事情,，跟你的爸爸媽媽一起去閱讀吧,。

幼兒園教師的中班幼兒語(yǔ)言教案分析篇十七

1、理解兒歌內(nèi)容,，會(huì)朗誦兒歌,。

2、在老師的指導(dǎo)下能根據(jù)兒歌內(nèi)容選擇教具,，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面,，并用兒歌表述出來(lái)。

3,、體驗(yàn)游戲時(shí)的氛圍以及樂(lè)趣,。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

重點(diǎn)：會(huì)準(zhǔn)確的.朗誦兒歌,。

難點(diǎn)：理解老鼠結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景，體驗(yàn)和同伴游戲的快樂(lè),。

鞭炮,、老鼠圖片、老貓圖片,、以及貓頭飾,。

第一部分：導(dǎo)入——手指游戲，建立和孩子的親密感,。

*《手指跳》,。

第二部分：集體學(xué)習(xí)——感受兒歌情境。

(一)教師播放鞭炮錄音,，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲,。

*小朋友們聽，這是什么聲音?

*鞭炮會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

*教師根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦“噼里啪啦,、噼里啪啦、嘣叭”

(二)教師出示老鼠圖片,。

*這個(gè)鞭炮聲音真大,，小老鼠聽到我們放鞭炮也跑出來(lái)了。

*老鼠說(shuō)：

*教師提問(wèn)：“老鼠說(shuō)要娶親了,，那娶親是什么意思呢?”

*對(duì),，就是結(jié)婚了!

(三)引導(dǎo)幼兒討論見別人結(jié)婚時(shí)的場(chǎng)景。

*我們現(xiàn)在看一看別人結(jié)婚時(shí)都有什么好玩的東西吧?(播放圖片),。

*一起看一看小老鼠結(jié)婚都有什么好玩的!

(四)學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》,。

*老師敘述老鼠娶親場(chǎng)景，邊出示相應(yīng)的圖片,，讓幼兒理解,。

*教師把相應(yīng)的圖片出示完之后，帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

*讓幼兒模仿抬花轎,、吹號(hào)、放鞭炮的動(dòng)作,。

*教師組織幼兒一塊說(shuō)兒歌,，并請(qǐng)部分幼兒來(lái)拿教具，演示老鼠娶親時(shí)的場(chǎng)面,。

*這么熱鬧的日子,，小朋友看看誰(shuí)來(lái)了?

(配班教師帶老貓頭飾上)并念兒歌：“老貓假裝來(lái)賀喜“恭喜、恭喜!”一口一個(gè)全吃掉啊,，全吃掉!

*哎呀呀,，這只老貓真狡猾,，原來(lái)他假裝給老貓賀喜，

然后把老鼠全吃掉啊,，咱們也把它編到兒歌里邊吧!

*教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌,。

*分角色念兒歌。

第三部分：結(jié)束——體會(huì)游戲的快樂(lè),。

游戲《貓捉老鼠》,。

*請(qǐng)配班教師來(lái)當(dāng)老貓，并宣讀游戲規(guī)則,。

*配班教師根據(jù)小老鼠逃跑狀況,，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

第四部分：拓展延伸——帶幼兒到室外進(jìn)行貓捉老鼠的游戲,，注意幼兒個(gè)人安全!

活動(dòng)結(jié)束!

八只老鼠抬花轎呀抬花轎,，四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,，噼里啪啦,、噼里啪啦、嘣叭,。

老貓聽了來(lái)賀喜,，“恭喜!恭喜!”一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉。