總結是對過去一段時間的學習和工作生活等方面進行歸納和總結的一種方法,?？偨Y的寫作注意事項有哪些,？我們在寫總結時需要注意什么呢,？接下來是一些優(yōu)秀的總結范例,，希望對大家有所啟發(fā)和幫助,。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇一

曾以為很漫長的兩周的跟崗學習,，眨眼之間就已經(jīng)結束，這期間聽了十節(jié)課,，上課六節(jié),，進行多次討論，完成開題報告和多篇心得與讀書筆記,，雖然緊張,、忙碌，但是生活單純,，內心充實,、快樂。這次跟崗學習,，增長了知識,，開闊了視野，提升了境界,，汲取了力量,，更加明確努力的方向，進一步增強了教學教研的信心,。按照學習計劃我有序地完成了培訓跟崗學習的任務,，收獲很多。

從開學至始,，每個月,、每個星期，學校似乎都會有不同的任務要完成,。征文比賽,、演講比賽、朗誦比賽,、辯論比賽,、慶典活動……備課組事務、科組事務,，日常教學,，學生作業(yè)……每天一回到學校，馬不停蹄,，內心煩躁,。來到清遠二中，目睹劉老師作為學校的行政管理人員,，學校的教研主任,，省名師工作室負責人，仍堅持兼顧兩個班的教學工作,，此等敬業(yè)精神,，奉獻精神讓我深深折服。他向我們提出建議：要成為優(yōu)秀教師,，必須要“三好”：課好,、教學成績好、個人成果好,。也正是在他這種“學高為師,，身正為范”的人格影響下，我更清楚的給自己定位,，努力成為一名更優(yōu)秀的教師,。明白內心純凈，自然就能忽略紛爭,，內心滿足,，自然就能從容面對各種雜事。這種心靈的洗滌,，境界的提升,，是我最大的收獲。

本階段的學習,，在向劉桂梅老師及清遠二中的老師學習過程中,，引發(fā)我對教學的進一步深思。本次共聽了高一高二五節(jié)閱讀課,，三節(jié)作文課,，高三兩節(jié)復習課。整體設計各具匠心,。尤其劉老師的兩節(jié)作文課,，流程簡單明了，課堂設計由點評學生整體情況,、指出存在問題和改進辦法,、寫作指導構成,。常規(guī)教學處理，但是劉老師每一個環(huán)節(jié)都一針見血,，直指問題,，授人與漁。整個教學過程無論是板書,、課堂設計,、授課語言，可謂滴水不漏,，環(huán)環(huán)緊扣,，沒有一絲多余。僅有的40分鐘應該教什么,？是面面俱到,，還是大膽取舍？還有應該怎樣教……這些,，在這10節(jié)課里都呈現(xiàn)出目前語文教學的優(yōu)劣,。還有學員之間相互交流，共同評課,，思想碰撞,，促進了教育教學方面有長進。上課六節(jié),，學員們之間的互相討論和評課,，見識了不同地區(qū)教學的現(xiàn)狀，引起更多的思考,。

過去的我主要精力是放在教學,、課堂上，并不是很重視教研,。這次培訓我利用工作室資源,，積極閱讀教育教學理論書籍，提升自己的理論水平,，并認真開展課題研究,。同時明白要加強理論學習，重視日常積累,，重視成果的總結,；要反思自己的教學，發(fā)現(xiàn)自己的長處,，找出自己的不足,，這樣才能讓自己在不斷的自我剖析和教學反思中逐步走向成熟，真正成長起來,。劉老師的課題一做就是八年，可見常做常新，只有扎扎實實地在教學的基礎上思考與實踐,，才是真正有所收獲。

跟崗學習歸來,，我再也不敢有任何自我滿足，與粵北名師對照,，原來我最多也只是個教書匠,。不求功利,，只求用心,。努力把自己變成一位專業(yè)的研究型教師，是我今后努力的方向,。此次跟崗學習,，如同打開了一扇窗，清風拂面,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,；又如同一次加油助推，使我的思想,、心態(tài)發(fā)生了很大的改變,，我又站在一個新的起點，我將從頭起步,，“路漫漫而修遠兮,，吾將上下而求索”。

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培訓師的中學語文教師培訓總結篇二

通過學習培訓老師的講話精神,，我更加理解了師德的意義。教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學生成長的引路人,。教師的思想政治素質和職業(yè)道德水平直接關系到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關系到國家的前途命運和民族的未來,。加強中小學教師職業(yè)道德建設,，提高師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達,，全面建設小康社會,，構建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興,，具有十分重要的意義,。

作為一個農村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事,，我們不是偉人,，也不是什么神,，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人,。人們把我們教師比作園丁,，比作春蠶，比作紅燭,，比作人梯這些比喻,，無疑是人民教師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn),。在我們的同行中,，不少人熱愛教育事業(yè)，為教育事業(yè)辛勤耕耘,、無私奉獻,、鞠躬盡瘁的精神是值得學習的。

平和心態(tài),，顧全大局,。心態(tài)決定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代,，我們看到的,、聽到的、經(jīng)歷的一些與道德要求格格不入,，或者說違紀違法的人和事太多了,，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作情緒,。教師的經(jīng)濟地位雖然縱向比,，提高較快，但橫向比,，仍有差距,。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新,，他說：當教師只能求貴,，不能求富。當我們的學生有出息后,，記得你這位老師,，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇,，恭恭敬敬地叫聲老師,，就知足了。但我們教師精神上是富足的，有副對聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風心自富,，滿園桃李不憂貧,。所以，我們選擇教育這個行業(yè),，不說要安貧樂道,，至少要學會自慪自改。

作為一名人民教師,，自己的為人處事,、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學生和社會作現(xiàn)表率,，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任,。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師,，是我強烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我最愿意從事的事業(yè),。為此,，我深知自己任重而道遠。同時,，作為社會的一員,，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體,，始終要注意其產生的'社會影響,、社會效益。

第二,，謙虛好學,，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時,，對教育不熟悉,，教學經(jīng)驗近乎于零，我把虛心向別人學習、向前人學習,，向老教師學習作為自己奮飛的起點,。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識,、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足,，以加以改進,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧,、能力和知識水平的高低強弱,，直接影響到自己在學生集體中的威信?？傊?，不要讓學生懷疑自己的學問。但是,，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇三

總的來說,，這次的培訓內容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題報告,，有縣內一線教師的專題講座,，有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課,，也有學員的互動討論,，還有回校的教育教學實踐?；厥變赡陙淼膶W習,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年,，也是促進我教學上不斷成長的兩年,。

人的進步也許懸于一念之間,，只在剎那一刻。

從表面上看,，這樣的培訓并不能說明什么問題,，一是每次培訓的時間都很短暫，多則八九天,，少則五六天,。二是培訓的檔次都不很高，基本上都是一線的老師講課,，經(jīng)驗自然豐富,，但理論高度卻不甚了了。三是走不出豐都教育這一潭死水,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來,?！敝挥型饨绫迫说拇猴L，清澈的流泉,，飛速的火車,，才能帶給人本質上的革命，才能帶出脫胎換骨的變化,。但對我,，就是這培訓,，卻也有深遠的意義,。首先，它讓我撞入了一種求學的氛圍,。不學習就要落后,，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,，學習是唯一的路,！在培訓班上，各位學員思維活躍,，團結互助,，開放而又嚴肅，競爭而又寬容,，形成了良好的學習氛圍,，所以回到學校后，我一改以往形成的惰性,，仍不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識。其次,，這樣的培訓也給我?guī)砹艘环N機遇,。要知道，不是每一朵花都能迎風怒放,，不是每一塊金子都有機會閃光,。我是幸運的，這次培訓活動,，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處,，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行,，為我今后在教學上的拼撞打下了基礎,。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓后,，我“臉皮更厚”了,，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機會展現(xiàn)自己而高興,，從這個意義上說,，我在班上應該屬于收獲最大的一類吧。第三,，這樣的培訓當然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,，培訓班上的老師和學員都是“x”光視線，在他們的解剖下,，每一個坦然的人都能認識到自己的不足,，都能找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣,，我得如此之多的良師益友,，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮,，吾將有很大的空間去上下左右而求索了,！

就在這一念之間，我感受到了培訓帶給自己的變化,。

沒有一成不變的輝煌,，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學習,，永不停息地實踐,！

在這兩年的學習中，我保持了全勤,，做到了積極參與活動,，積極參與討論和授課,，盡力完成作業(yè)；在回校教育教學實踐期間,，我分別承擔了初中一,、二、三年級的語文教學并分管學校的德育工作,，承擔了校級實驗課題《初中生寫作興趣和寫作能力的培養(yǎng)》,，每學期在校內上公開課，教學效果優(yōu)異,。在此期間,，我還修完了漢語言文學專科學業(yè),。我渡過了忙碌而又充實的兩年,。

培訓只是一個手段，培訓只是一個開端,，對于培訓給予的清泉,，我要讓它細水長流。我明白,，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽,，卻有無盡的責任，懸語文教育之重任于肩,，那該是何等沉重,，無論將來我會不會有幸加入這一行列，我都會銘記這段“骨干”培訓的日子,，我自信,，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬,，更遠,。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇四

10月，我參加了廣東省中學語文級骨干教師培訓班的學習,。這次的培訓內容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，有縣內一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種實踐課,、觀摩課,，也有學員的互動討論，還有回校的教育教學實踐,?；厥變赡陙淼膶W習,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的兩年,，也是促進我教學上不斷成長的兩年,。

人的進步也許懸于一念之間，只在剎那一刻,。

從表面上看,，這樣的培訓并不能說明什么問題，一是每次培訓的時間都很短暫,，多則八九天,，少則五六天。二是培訓的檔次都不很高,，基本上都是一線的老師講課,，經(jīng)驗自然豐富，但理論高度卻不甚了了,。三是走不出豐都教育這一潭死水,。“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”只有外界逼人的春風,，清澈的流泉,，飛速的火車，才能帶給人本質上的革命,，才能帶出脫胎換骨的變化,。但對我，就是這培訓,，卻也有深遠的意義,。首先，它讓我撞入了一種求學的氛圍,。不學習就要落后,，不進步就得淘汰，要在教育這塊土地上尋到自己的一畝三分地,，學習是唯一的路,！在培訓班上，各位學員思維活躍,，團結互助,，開放而又嚴肅,，競爭而又寬容，形成了良好的學習氛圍,，所以回到學校后,，我一改以往形成的惰性，仍不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。其次,，這樣的培訓也給我?guī)砹艘环N機遇,。要知道，不是每一朵花都能迎風怒放,，不是每一塊金子都有機會閃光,。我是幸運的，這次培訓活動,，不但使我發(fā)掘出了自己的一點價值和長處,，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行,，為我今后在教學上的拼撞打下了基礎,。我發(fā)現(xiàn)，這次培訓后,，我“臉皮更厚”了,，不會在任何場合因害怕表現(xiàn)不好而局促，我會因有機會展現(xiàn)自己而高興,，從這個意義上說,，我在班上應該屬于收獲最大的一類吧。第三,，這樣的培訓當然更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足,，培訓班上的老師和學員都是“x”光視線，在他們的解剖下,，每一個坦然的人都能認識到自己的不足,，都能找到今后努力的方向。人說人生得一知己足矣,，我得如此之多的良師益友,，該是一種幸福的事吧。路漫漫其修遠兮,，吾將有很大的空間去上下左右而求索了！

就在這一念之間,，我感受到了培訓帶給自己的變化,。

沒有一成不變的輝煌,，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學習,，永不停息地實踐,！

在學習和工作中，我保持了全勤,，做到了積極參與活動,，積極參與討論和授課，盡力完成作業(yè),；在回校教育教學實踐期間,，我分別承擔了初中一、二,、三年級的語文教學工作,，，每學期在校內上公開課,，教學效果優(yōu)異,。

很榮幸能夠參加這次骨干教師培訓。聽了幾位教授對教學的講座報告,，在教學上給我們指明了教學的方法與理念,，使我在課改的教學課堂捂出方法。這次培訓,，對于我來說是一次難忘的充電機會,。在與名師近距離接觸中，在于同行真誠地切磋中,，收獲感悟頗多,。

通過學習，使我耳目一新,，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)的'教育教學觀已跟不上時代的發(fā)展,。導師們以身示范，在課堂中經(jīng)典的引領,，讓我們深深折服,。在她們的身上，有太多的東西值得我們學習,。這段時間里,，我們每位學員都進行了上課、評課活動,。在這個過程中,，每個學員都深刻感觸到課堂教學中最本源的東西，也正視了自己在教學中的盲點,。在導師的指導下不斷反思,，不斷成長,，在學習中厚實自己。與導師們同行的日子是忙碌的,，也是幸福的,。導師們有他們各自的教學風格，但實實在在,、扎扎實實的課堂是她們所共同追求的,。我深刻地感受到“教無定法，貴在得法”,。從他們身上,，不僅學習教材處理技巧，更讓我學到了一些細節(jié)的處理,，感受到他們的教育教學機智,。

一路走來，同伴們是我學習的榜樣,。在培訓中,，我們不斷地交流教學經(jīng)驗，促進彼此的共同成長,。所謂“當局者迷,，旁觀者清”，在反思和自我診斷上課的各個環(huán)節(jié)時,，同伴們能真誠地交流他們聽課中的感想與困惑,，并能直言不諱地提出建議給了我很好的啟示，對于我今后的教學有這積極的促進作用,。當我對教學問題產生疑惑或者思維受阻時,，她們又給予我很大的鼓勵喝幫助，和我一起思考,，尋找解決的辦法,。在實踐期間，我們交流教學經(jīng)驗,，促進彼此的共同成長,。在基礎課和提高課的各個環(huán)節(jié)中，我們真誠交流聽課的問題與疑惑,，為同伴進行課堂診斷,，給出好的建議。我們互幫互助,，結下了深厚的友誼,，同時，在他們身上我也收獲了許多。

與同行們相伴的日子是忙碌的,，也是幸福的,，留給我的記憶和思考也是永恒的,。通過這次培訓,，使我提高了認識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，讓我學會了思考，更加明確了自己今后的奮斗目標,。

人只有在不斷學習與研究中才會進步,。今后，我要以更樂觀,，更積極的心態(tài)重新投入到每一天的工作中去,，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識，在忙碌而充實的每一天里,，奉獻著,，幸福著。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇五

20xx我參加了骨干教師培訓學習,。我珍惜這次學習的每一天,，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座,，還是走進課堂,，聽優(yōu)秀教師給我們展示的'常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學習,，力爭做到不辜負學校領導的期望,。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練,。是的,，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“灌輸”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪,！

同時又仿佛是一劑“興奮的藥劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,！

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家,、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活、對工作、對事業(yè),、對學生獨特的感悟,，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。從他們身上,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴謹勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染,！學生教學管理如何做？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑,！在教學過程中，無論是教育教學的相關講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。

教師基本素質方面：

一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng),。

本來一直感覺自己是一名語文老師,。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后,，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學生,。就必須提高自己的個人素質,。有一句話講的非常好?！笆裁词墙逃?？教育首先就是愛。愛他的學生,，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）”

教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績,，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師，講課在差也差不到哪去,。一個素質差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣,。只有提高了自己的文學修養(yǎng)，才能講出生動的一課,。聽到了教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書，讀好書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

二,、嘗試多種教學方法,，改變課堂,，創(chuàng)造多彩課堂。

教師就必須在各個方面提高自己,。尤其是在教學方面,，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學生,。讓學生喜歡上課，從而在各個方面提高自己的水平,。在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學生什么，學生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學生走出教室與走進教室有無變化？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關注學生,，關注學生能學會什么，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感,，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么,，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的,。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了,。同時也不可能滿足我們新一代的學生了,。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會,、適應學生,。所以了就應改在科學的理念指導下，改變教學方方法,。不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學。也不管學生會不會?，F(xiàn)在要多學習,。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇六

20xx這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺,，群策群力,，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會,。

理論知識，為已充電;時代在進步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電,。為師從教不可不聽,、不可不看的《魏書生班主任工作藝術》，全方位,、多角度地闡述了當好班主任的奧秘,。魏書生不愧為當代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺,。班主任要努力改變自我,、學生素質培養(yǎng)、班級管理原則,、班級管理方法,、班級管理細則、如何提高學生學習效率,，班級管理民主化以及班級管理科學化,，這諸多內容讓我從理論上學習了如何做班主任。我想,，在今后的工作中,，如果擔任班主任,，基于魏教育家的“指導”，我的工作必將比原本得心應手些,。

一,、專家講座，引領前行,。

每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂,。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,?！督處煹恼Z言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中,，教師的語言藝術尤其重要,，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學,。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學生自己提出問,。

每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實,、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實,?！昂喖s語文”那豐厚的內涵，一堂語文課,，名師的智慧語文,，名師的簡約語文,，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準,，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來,。語文素養(yǎng)內涵十分豐富，它以語文能力為核心,，是語文能力和語文知識,、語言積累、思想情感,、思維品質,、審美情趣、學習方法,、學習習慣的融合,。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時,，還要培養(yǎng)學生感受、觀察,、體驗,、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設計的時候,，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課,，產生強烈的學習動力和參與欲,。在活動中，讓學生自覺去獲取知識,。在生活中,，讓學生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座,，反思自己平時的課堂教學,，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結,。

二,、自我實踐，不斷提升,。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備,。一切的學習都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學,。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。

通過參加培訓會，使我對中學語文的新教材有了新的認識,。我認為這次的培訓開得非常的好,，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目標,，好的教學方法,，更新穎的教學手段。在今后的工作中,，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來，做一個專家型,、學者型的教師,，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇七

這次培訓建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺,，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會,。

理論知識,，為已充電;時代在進步，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當今,，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。為師從教不可不聽,、不可不看的《魏書生班主任工作藝術》,，全方位、多角度地闡述了當好班主任的奧秘,。魏書生不愧為當代著名的教育改革家,，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我,、學生素質培養(yǎng),、班級管理原則、班級管理方法,、班級管理細則,、如何提高學生學習效率，班級管理民主化以及班級管理科學化,，這諸多內容讓我從理論上學習了如何做班主任,。我想，在今后的工作中,，如果擔任班主任,，基于魏教育家的“指導”，我的工作必將比原本得心應手些,。

一,、專家講座，引領前行,。

每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂,。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內心的感應,，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。《教師的語言藝術》讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性,。其中,，教師的語言藝術尤其重要,，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為中學生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學,。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學生自己提出問,。

每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實,、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實,?！昂喖s語文”那豐厚的內涵，一堂語文課,，名師的智慧語文,，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善,。語文課程標準,，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內涵十分豐富,，它以語文能力為核心,，是語文能力和語文知識、語言積累,、思想情感,、思維品質、審美情趣,、學習方法,、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時,，還要培養(yǎng)學生感受、觀察,、體驗,、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。以上目標達到之后,，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候,，注重學生的情感體驗,，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲,。在活動中,，讓學生自覺去獲取知識。在生活中,，讓學生去鞏固知識,。

聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學,，需要學習與改進的地方實在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結,。

二,、自我實踐，不斷提升,。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學習同伴的長處,，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓期間,，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。

通過參加培訓會，使我對中學語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好,，對我這個中學語文的老師有很好的指導作用,，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法,，更新穎的教學手段,。在今后的工作中，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自己具有中學語文教學知識方面的前瞻性,。

我參加了骨干教師培訓學習。我珍惜這次學習的每一天,，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié),，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂,，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終,，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望,。在學習過程中我慢慢地認識到了自己的貧乏與稚嫩,，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的,，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā),，整個培訓的過程就好像是一次“灌輸”的過程，給了我太多的感悟和啟迪,！

同時又仿佛是一劑“興奮的藥劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家,、學者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學生獨特的感悟,，激起了我內心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個學者,，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學生教學管理如何做,？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑,！在教學過程中,，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。

教師基本素質方面：

一,、教師必須多讀書,、豐富自己的知識、提高自己的修養(yǎng),。

本來一直感覺自己是一名語文老師,。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后,，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學生。就必須提高自己的個人素質,。有一句話講的非常好,。“什么是教育,？教育首先就是愛,。愛他的學生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）”

教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力,，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力，擁有幸福的能力,，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面;一個素質好的老師,，講課在差也差不到哪去。一個素質差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣,。只有提高了自己的文學修養(yǎng),，才能講出生動的一課。聽到了教授的報告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書，讀好書,。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質,。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

二,、嘗試多種教學方法,，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂,。

教師就必須在各個方面提高自己,。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學生,。讓學生喜歡上課,，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學生什么,，學生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學生走出教室與走進教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關注學生,，關注學生能學會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,，我們的教學要采用更多的學習方法,、教學方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應是有生成感，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學生能提升什么，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的。老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了,。同時也不可能滿足我們新一代的學生了,。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)。應該從現(xiàn)在開始學會適應社會,、適應學生,。所以了就應改在科學的理念指導下,，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學,。也不管學生會不會。現(xiàn)在要多學習,。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇八

一,、培訓內容豐富，形式多樣,，11月鎮(zhèn)中學暑假教師培訓總結,。

為了在短期內讓廣大教師提升教育教學理論水平，深刻領會新的教育理念,，也為了讓教師培訓具有實效性，學校教務處精心準備,，認真篩選培訓內容,。本次培訓的內容有：“課程標準的學習與探討”、“教材培訓”,、“編寫實用導學案”,、“新教育理念的學習與交流”、“課堂教學改革相關理論的學習”,、“杜郎口中學課改經(jīng)驗材料”,、“自我學習”等等，所有這些內容不僅從理論上武裝了教師的頭腦,，讓他們的視野更開闊,，思想更深邃，觀念更新穎,，并且在教學實踐上也有了新的突破,，尤其是編寫導學案，教師們都掌握了要領,，抓住了要害,，突破了難點。

豐富多彩的培訓內容,，不僅提高了教師的專業(yè)水平,，又充實了教師們的暑期生活，更加強了教師之間的合作與交流,。本次暑假培訓,，形式也靈活多樣：既有理論學習與實踐操作相結合，又有集中學習與分組學習相結合,；既有培訓與考核相結合,，又有校本培訓與自我學習相結合,。這種形式的培訓既避免了枯燥與單調，又大大提高了效率,。比如“課程標準的學習與探討”,、“教材培訓”，如果不采取分組學習,，既浪費時間,，效果也不會好。因為教師所任學科不同,，他們往往對其它學科不感興趣,。

二、培訓時間緊湊,，紀律嚴明,。

本次培訓共五天時間，從8月20日至24日,。每天培訓六個小時,，時間安排比較緊湊合理，具體是這樣的：8月20日上午,，由沈富強主持,，內容有動員報告、宣傳紀律要求,、教師上交各種申請,；8月20日下午至8月21日上午，由各學科教研組組長主持,，主要是學習課程標準,；8月21日下午，由龔小華主持，主要學習新教學理念；8月22日上午,，由楊偉主持,，主要是學習課堂教學改革相關理論；8月22日下午，由雷勇主持，主要是學習杜郎口中學課改經(jīng)驗材料；8月23日上午,，由各教研組組長主持，主要是各學科教材培訓,；8月23日下午,，由主持，內容是討論交流，寫體會,；8月24日,，教師自我培訓，主要是寫導學案,。本次培訓,，紀律很嚴。一方面,，嚴格考勤紀律,，除天災人禍外，任何人不得請假,。遲到早退一次,，扣款十元，事假一次扣款八十元,，病假一天扣款八十元,，無故不參加培訓一次扣款八十元。另一方面,，分組學習討論,，必須人人發(fā)言，要有發(fā)言記錄,，寫好心得體會和導學案，不得從網(wǎng)上下載和抄襲,，結合自己的實際,，認真寫好，按時上交,，沒有按時上交者扣款十元,，沒上交者扣款一百元（從網(wǎng)上下載或抄襲者等同于沒交）。

三,、培訓效果良好,，收獲頗豐。

五天的培訓,，教師們都能按照要求,，克服重重困難，認真學習,，積極交流,，沒有一人無故缺席，沒有一人不完成所安排的任務,。通過學習,，教師們的思想更加解放了，勁頭更足了，敬業(yè)精神更強了,，理論水平更高了,。他們一致認為：多加強培訓學習才能跟上時代的步伐，才能完成自己肩負的神圣使命,。短短的幾天時間,，教師們上交了各種申請材料，每人撰寫了五篇以上的高質量的導學案,，以及一篇以上的學習體會,。這些導學案，實用性強,，既為開學做好充分的準備,，也提升了教師們的教學水平，許多教師寫的學習體會,，觀點新穎,，理論性強，值得交流與推廣,。

總之,，五天的暑期教師培訓，達到應有的目的,，出色地完成了規(guī)定任務,，廣大教師精神面貌煥然一新，他們正以飽滿的熱情,，期待新學期的到來,。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇九

20xx年8月上旬我非常榮幸地在蘭州市蘭鐵五中參加了甘肅省20xx年義務教育階段人教版修訂教材骨干教師培訓會，本次培訓歷時五天,，對我來說是一次難忘的充電機會,，由衷感謝領導為我搭建了一個很好的學習提高的平臺，每天的講座都以鮮活的實例,、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志,，確實感到受益非淺,。

通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質,，特別是骨干教師,，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論和教育教學技術,。在英語教學的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。因此，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”,。這種學習方式的改變,，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉變成“學生英語探究的促進者,、組織者和指導者”。教師的這種角色的特征是：

（1）學生在自主觀察,、實驗或討論時,，教師要積極地看，認真地聽,，設身處地地感受到學生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導學生學習。

（2）給學生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學習氛圍,，采用適當?shù)姆绞剑o學生精神上的安慰與鼓舞,，使學生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲。

（3）注意培養(yǎng)學生的自律能力,，注意教育學生遵守紀律,，與同學友好相處，培養(yǎng)合作精神,。

（4）教師應全程參與學生的任務活動,，鼓勵學生動手動腦，而非代替學生活動，代替學生思考,，教師應陪伴學生共同成長,，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

課堂教學強調從問題入手 英語課以語言為對象,，強調以任務入手,，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力,，這個就是知識點,。我通過認真學習《英語課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，還要能解決將來在工作,、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學習英語來達到交流的目的,，以此為最終目標,。為此教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：

1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣,。

初中教師教學中要教記憶單詞的方法,，使每個學生知道元音字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律,、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣,。

2,、上課積極參與，大膽發(fā)言,，大膽提問的習慣,。

到了中學，有的學生因害羞,、怕出錯,，發(fā)言逐漸減少，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點,，不怕出錯,，積極參與，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,，語言能力得到快速提高。

3,、課前預習,、課堂記筆記,、課后整理的習慣。

英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習,，找出問題,；課內認真聽課和做筆記，積極思考,，討論問題,；課后整理筆記，及時復習,，鞏固提高的習慣,。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的能力，過度依賴老師,。培養(yǎng)他們預習,、記筆記、整理的能力可以促使他們學得更積極,、更有效,。

4、每天自覺聽,、讀,、背、說英語的習慣,。

要形成良好的英語語感,，必須強化聽讀說的習慣。每天至少半小時讀背英語,，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流,，班級每星期確立一天為英語日，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣,。

鼓勵學生質疑,，學會以孩子的眼光看孩子。還要注意向學生學習,，師生共同成長,。

再次感謝領導安排的這么好的學習機會！我將不斷努力,，決不辜負學校領導與老師們的信任,，爭取在以后的教學工作中取得更大的成就,。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇十

4月11日至12日,，久盼的貴州省小學語文吳永龍鄉(xiāng)村名師工作室研修活動終于如期開展了，我心里特別高興,。通過這兩天的學習,，我們大家的腦海又一次注入了新鮮的血液,。雖說時間短，才是兩天的學習活動,，可活動的內容卻十分豐富,，既有優(yōu)秀教師的授課，又有名師的講座,，還有大家心與心的交流,。通過活動，使我在教學技能和教育理論等方面又有了較大的收獲?，F(xiàn)將我此次培訓學習心得講述如下：

一,、準時參加活動，不因私事誤學,。

11日早晨6點20分我從家冒著牛毛細雨出發(fā),，7點50分到達凱里市第二十一小參加久盼的貴州省小學語文吳永龍鄉(xiāng)村名師工作室研修活動活動。對于參加名師工作室研修活動,，我十分重視和珍惜,，和全體成員學員一樣，按時參加各項活動,，因為它是我們成長的一個不可或缺的平臺,，它可以進一步使我們的教育教學能力得到有效提高。

二,、優(yōu)秀教師展風采,，引領方法傳技能。

此次活動中,，共安排了三位特別優(yōu)秀的老師為大家展示了三堂公開課,，這三堂公開課都是圍繞口語交際與習作這方面的內容來進行的。

一直以來,，我很想學習別人上看圖作文的方法,，沒想到這一次的學習真讓我夢想成真了。上午的第一節(jié)課,，凱里市第二十一小副校長楊順香老師為大家展示了二年級的《看圖寫話》,，楊老師首先通過引導學生從天空到地面、從遠到近進行仔細觀察,，并說出想到的詞語,。其后又引導展開想象，除了看到的以外,，又來把圖上沒有畫的內容想出來,。看著楊老師一步步的深入引導,，看著學生一步步的完成老師布置的觀察任務,，我心里特開心,，這是讓我大開眼界，為楊老師得心應手的高超的授課技能所折服,。第二節(jié)課是凱里九小副校長楊正敏老師為大家展示的,。她教學的是口語交際《長大以后做什么》。我歷來都害怕上口語交際課,，真的很難上,。可聽了楊正敏老師的課,，看她教的那么得心應手,，那么輕松，真是讓人回味無窮,。這一課我也上過,，可我一開始就讓學生直接說，并沒有指導學生先認識生活中的各種各樣的職業(yè),，上起來效果很不好,。由此看來，我們的教育教學技能還有待提升,，我們要多學習?。?/p>

三,、名師講座傳精髓,，理論開啟智慧門。

研修活動中,，凱里市師資培訓中心副主任馬麗娟主任和貴州省小學語文鄉(xiāng)村名師吳永龍校長為大家準備了豐盛的大餐,。大師就是大師，他們的講座使我們受益匪淺,。

4月11日下午,，凱里市師資培訓中心馬麗娟副主為教師們帶來了一場精彩的專題講座——《教師如何上好課》。講座中,，馬主任用教學中一個個真實有趣的案例對我們進行指導,，大家聽得認認真真，深怕錯過精彩的細節(jié),。通過馬主任的仔細講述,，使我們明白：作為一名小學語文教師，我們不僅要有淵博的知識,，還要有認真的態(tài)度,，更要有嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和高超的語言表達能力，才能把課上的活靈活現(xiàn)。

在這兩天的培訓中,，吳永龍校長為大家進行了《如何抓住細節(jié)寫作》、《如何做一個有溫度的語文教師》和《課堂教學的有效性》的三個專題講座,。這三個講座都體現(xiàn)了吳校長的豐富經(jīng)驗,，特別是12日上午的《課堂教學的有效性》中的教學技能一、技能二,、技能三講的有聲有色,。講座中，他大家?guī)е蝿沼^看竇桂梅老師的一堂展示課——《皇帝的新裝》,，看完后,，大家還要交流觀課后的收獲。大家都積極發(fā)言,，陳述自己的所見所想所感,。竇桂梅老師嫻熟的教學技巧和令人難忘的表情著實讓我產生了無限的思考。

四,、破解困惑有新招,，交流之中有提高。

12日下午,，工作室還為我們提供了一個關于教學中的困惑的交流活動,，在活動中，各位老師們暢所欲談,，把自己心中留存多年的困惑說了出來,，并得到了大家的真誠幫助，破解了教學中的一個個困惑,，使大家又一次共同進步,，共同成長和提高。

總之,，通過這一次的集中研修活動,，讓我懂得，距離一名真正優(yōu)秀的人民教師還有很遠的路程,，我想,，只要積極接受國內外先進的教學管理理念，不斷練就教育教學基本功,，不斷提升教育科研能力,，我相信，在今后的教育教學工作中,，在名師工作室老師的指導下,，我會成長起來。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇十一

3月28日,，我在教師進修學校參加了滕州市初中語文骨干教師培訓,，這次培訓我們聽取了北京師范大學附中教研室主任馬衛(wèi)東,，首都師范大學碩士生導師梁捷，四川師范大學教師教育學院院長,、教授,、心理學碩士生導師游永恒，全國班主任研究心理團專家,、廣州市優(yōu)秀班主任李進成,，第六屆全國初中語文教改新星、山東省優(yōu)秀語文教師李波等五位專家為初中語文骨干教師授課,。各位專家分別就學科課程與活動課程,、怎樣打造高效課堂、教師的智慧溝通藝術教師怎樣說話才有效,、教師專業(yè)成長的意義及課堂教學應注重哪些方面,、教師的教學素養(yǎng)與教學方法作了詳細闡述。

通過培訓,，我們了解到語文教育教學理論的最新動態(tài)和研究成果,，感受到教師在工作中面臨的教育問題不僅僅是教學和知識傳授，更重要的是學生發(fā)展問題?，F(xiàn)將自己的心得體會總結如下：

在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家,、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學生獨特的感悟，激起了我內心中的心弦,，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染,！學生教學管理如何做？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑,！在教學過程中，無論是教育教學的相關講座,，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。

首都師范大學碩士生導師梁捷教授深厚的文學功底讓我深深折服,。本來一直感覺自己是一名語文老師所以總是很放松自己,。可是在我聽完講座之后,，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學生,。就必須提高自己的個人素質。有一句話講的非常好,?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?。愛他的學生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學生的愛就是要幫助他（幫助學生克服成長的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）”教授的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思考，我們在面對學生的時候過多的關注的使學生的成績,，學生在繁重的學業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力，如果我們能讓學生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學生就會更多的發(fā)揮他們自動自覺的一面；一個素質好的老師,，講課在差也差不到哪去,。一個素質差的老師，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學生,，激發(fā)學生的學習興趣。只有提高了自己的文學修養(yǎng),，才能講出生動的一課,。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點是必須要多讀書,，讀好書。不但這樣他們都同時讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識,。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質,。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

北京師范大學附中教研室主任馬衛(wèi)東老師講到：“教師必須在各個方面提高自己,，尤其是在教學方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,，而是要有多種多樣的課堂方式，”只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學生,，讓學生喜歡上課,從而在各個方面提高自己的水平,，在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學生什么,，學生發(fā)展了沒有,，改變了沒有，學生走出教室與走進教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關注學生，關注學生能學會什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學是面向全體的教學,，我們的教學要采用更多的學習方法、教學方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應是有生成感,，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學生能提升什么,，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應該在科學的理念指導下改革教學方法的,，老的教學方面已經(jīng)不能適應新的社會的需求了,，同時也不可能滿足我們新一代的學生了，所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),，應該從現(xiàn)在開始學會適應社會,、適應學生,。所以了就應改在科學的理念指導下,，改變教學方方法。不能只是單純的像以前那種教學的方法,，我教你學,。也不管學生會不會。現(xiàn)在要多學習,。

四川師范大學教師教育學院院長,、教授、心理學碩士生導師游永恒談到“學生是學習和發(fā)展的主體,。要關注學生的個體差異和不同的學習需求,，充分激發(fā)學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎”,。新課程將改變教師與學生的傳統(tǒng)角色,、教學方式和學習方式，積極倡導學生主動學習和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調教師是學習活動的組織者和引導者，同時認為學生才是課堂的主體,，老師應盡可能地把課堂還給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權還給學生。我認為,，學習的目的是為了學以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學,，因此,，作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，這樣一來，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

全國班主任研究心理團專家、廣州市優(yōu)秀班主任李進成老師強調孩子是個獨立人格的人,，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,。智慧的教師要把自己當成學生,，把學生當成自己，把學生當成學生,，要有大學立場,。對孩子說話的音量要適中，不要大嗓門,；盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出建議。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時孩子會自覺地按你的要求去做。要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，接納孩子的錯誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應給于他們更多的獨立和自由，關愛和接納每一個孩子,，使孩子不斷感受到和體驗到老師對自己的關注,、喜愛、鼓勵和支持,。

第六屆全國初中語文教改新星,、山東省優(yōu)秀語文教師李波談到自己教學，已經(jīng)記錄了50多萬字的教育日記,，讓我們頗感汗顏,。新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學習的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學習不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領域,，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識,，把不斷學習作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中,，將學習與實際教學結合起來,，努力探索新的教育教學方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學知識,，從而更好地適應教學的需要,，通過總結經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術,，不斷擴大學習資源和學習空間,，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學習和教育理念,，以適應教育改革的浪潮。最后,，我們還要做一個幸?？鞓返娜?。你會尋找幸福嗎？關于讓自己幸福的'工作著,。怎么才能幸福起來呢,？這是很多老師，尤其是面對競爭壓力,、人際關系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢。四川師范大學教師教育學院院長,、教授,、心理學碩士生導師游永恒教授的見解很新穎。首先要弄清楚,，幸福要靠誰來給,，是別人,，還是自己,。外在條件對幸福是否重要呢？回答是肯定的,，當然重要,，每個教師都希望自己得到別人的認可,，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件、人際關系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以面對短時間內我們無法改變的外界條件，我們應該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實的從自己能夠影響的活動中創(chuàng)造幸福,、體驗幸福、享受幸福,。只要教師是一個幸福并快樂著的人,，才會讓學生感受到幸福并快樂，我們的社會需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的幾天培訓,，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風趣豐滿,，獨特的教育視角，大學樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗把我印象最深的記錄下來,，給自己留個紀念,，愿我也能拾級而上。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇十二

教師是孩子的鏡子,，孩子是老師的影子,。今天本站小編給大家為您整理了中學語文教師培訓總結，希望對大家有所幫助,。

本學期,，本人擔任初二1、2班語文課教學工作,。一學期來,，本人以學校及各處組。

工作計劃,。

為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行。

崗位職責,。

較好地完成了工作目標任務現(xiàn)將一年來的,。

工作總結。

如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質。

一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力,，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平。通過學習,，轉變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎,。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律。

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個共產黨員的標準來要求自己,，模范遵守學校的各項,。

規(guī)章制度。

做到不遲到,、不早退不曠會,。另一方面本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范關心愛護學生不體罰變相體罰學生建立了良好的師生關系在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率。

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎上，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段,，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四,、加強研討,，努力提高教研水平。

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學心得體會,，及時總結研究成果，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五、正視自我,，明確今后努力方向,。

2,、對知識點的檢查落實不到位;。

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;,。

4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。

5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績,。

今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，虛心向同仁學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一,、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學。

從實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流,，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果。

二,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內容精心設計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內,，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，本站語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、用先進的教學手段,，提高學習效率。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

應試教學課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識,，結構上過于強調學科本位,，實施中過于強調接受學習,，死記硬背，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內容,，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

四,、用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。

死教書,、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

轉眼間,，一年過去了,，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水,。這一年是我人生中最亮麗的一年,，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾,、還有不足,，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結如下：

一,、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德,。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學生一個好的師范,，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自己的學生一個好的表率,，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了大量的書籍,，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

二、教學方面：虛心求教,，強化自我,。

擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中,，那就得實干加巧干,。對于一名數(shù)學教師來說，加強自身業(yè)務水平,，提高教學質量無疑是至關重要的,。隨著歲月的流逝,，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大,。為了盡快充實自己,，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化,。

首先是從教學理論和教學知識上,。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從教學經(jīng)驗上,。由于自己教學經(jīng)驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗,。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強,。

最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說,，學生也是老師的“教師”,。由于學生接受新知識快，接受信息多,，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識,。

三、考勤紀律方面,。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領導,、團結同事,，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學生,、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

四、業(yè)務進修方面,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術,。

五,、不足之處。

反思一年多的工作,，自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足,，特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求,。在今后的工作中,，應充分注重工作中的細節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實,。

總之,，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多,，同時也感受到了自己的不足,。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力,、充實自己的業(yè)務理論水平,、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,，一如既往的兢兢業(yè)業(yè),，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實,、更完善,、更有效、更實在,。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇十三

義務教育語文課程標準建議語文教師“應認真鉆研教材,正確理解,、把握教材內容,創(chuàng)造性地使用教材”今天本站小編給大家找來了語文教師培訓總結，希望能夠幫助到大家。

暑期參加了鎮(zhèn)組織的新課程培訓,，感到新課程的實施是前所未有的革命,，是對舊教育理念、舊教育模式,、舊教育傳統(tǒng)的反思,，是現(xiàn)代先進教育思想、教育理念的體現(xiàn),。通過學習我明白了最前沿的語文教改情況?，F(xiàn)就新課程與語文教師的發(fā)展，談一談體會,。

一,、新課程下的語文教學。

語文課程改革應致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。語文素養(yǎng)的提出,，是語文新課程的核心。例如重視民族精神,、國際視野的形成;強化創(chuàng)新精神和實踐能力,、團隊精神和合作能力的培養(yǎng);注重生命意識、環(huán)境意識,、誠信意識,、職業(yè)意識的養(yǎng)成。在語文教學中,，教師應努力挖掘教材中的人文意蘊,，培育學生熱愛祖國語言的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，提高人文素養(yǎng)，使他們具有適應實際需要的閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。

語文課程還應該重視提高學生的民族精神和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。語文新課程把課本這本“小書”和生活這本“大書”融為一體，強調語文學科和生活的密切關系,?！墩Z文課程標準》把語文課程的性質界定為“工具性和人文性的統(tǒng)一”。這是一個非常有新意的提法,，是與“語文素養(yǎng)”相吻合的,。

語文新課程不僅繼承了語文教學的工具性，更重要的是強調了語文教學的實踐性,。語文是人類最重要的社會交際工具,。要教會學生掌握好工具必須引導學生到言語實踐活動中去鍛煉、去領會,，自己去獲得語文交際能力,。學生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動，其形式靈活多樣,，盡量適應學生要求,、符合學生興趣。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎知識和文體知識的教學,，但不是說教師在課堂中不教這些知識,，而是教學生在具體語言環(huán)境中與生活中學會運用語言，這是一種不同以往的新的理念,。

二,、新課程下的師生關系。

教師不管在上基礎型課程,、拓展型課程,，還是研究型課程，都應讓學生暢所欲言,，各抒己見,。這樣使得學生人人都必須參與到教學活動中。另外教師在教學反饋中,，要善于評價學生學習地過程,，評價學生的學習態(tài)度、方法和效果,。

教學,，是實施“課程標準”的主渠道;課堂，是實施“課程標準”的主陣地,。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責,，這一直是語文教師教學思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學活動中,，要學習語文知識,，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，要新奇感轉化為未知欲,。

語文是母語教育課程,，學習資源和實踐機會無處不在，無時不有,。語文教學中,，教師要積極利用課程資源，開發(fā)課程資源,。有一位領導說：“無論是課堂內還是課堂外,，無論是條件好或差的學校，處處有課程資源,，時時有課程資源,，課程資源是可以再生的，教師要善于運用課程資源,，教材是最重要的課程資源,，一定要用足用好?！被A教育改革過程中,，尤其是新教材的實施中，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源,，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，體現(xiàn)教師不僅是課程實施的主體,，事實上,，新教材的實施過程，就是教師發(fā)展,、提升自己素質和能力的過程,。我們教師不僅要承擔起培訓者的責任，更要充分發(fā)揮“以學生為本”的理念,。

因此,，我們語文教師應明白：“語文教育是事業(yè)，貴在淡薄名利,，默默無聞;語文教育是科學，難在持之以恒,，求是求真;語文教育是藝術,，美在享受母語，陶冶身心,?！?/p>

20xx年的暑期，對我來說頗不尋常。假期伊始,，我便迎來了“20xx年江蘇省小學語文教師網(wǎng)絡培訓”,。

在7月2日全市的開班典禮上，我作為學員代表發(fā)言,。坐在發(fā)言席上,，我的心情無比激動，網(wǎng)絡培訓,，是促進教師自主學習,、主動學習、終身學習的重要途徑和手段,，我們要珍惜這次培訓機會,，切實完成學習任務，努力做到：1.明確網(wǎng)絡培訓的目的和意義,，妥善安排時間,，切實完成規(guī)定的在線學習任務。2.認真收看課程視頻和閱讀課程電子講稿,，積極參與網(wǎng)上和網(wǎng)下的各項業(yè)務活動,，高質量完成課程作業(yè)。3.積極參與班級沙龍討論,，發(fā)表,、回復高質量帖子，參與課程專家答疑活動,。

因為,，培訓在假期，孩子也放假在家,。所以,，每天我早早起床到菜市買菜，接著為孩子準備早餐,，把孩子送去學琴,。回來后便抓緊時間學習網(wǎng)上培訓內容,，專家的教育新理念,，讓我眼前一亮;名師的示范課，讓我感受到課堂呈現(xiàn)出的魅力;討論區(qū)的交流討論,，讓我們思想的火花得到碰撞,。

王榮生教授的《閱讀教學的兩個轉向》，讓我明確了語文課堂教學的要點：合宜的教學內容和有效的教學設計,。王教授的講座,，深入淺出,，一個個鮮明的觀點、一個個生動的課例讓我受益匪淺,，也為我今后的閱讀教學指明了方向——從關注“教學方法”轉向“教學內容”,、從關注“教的活動”轉向“學的活動”。

鄭友訓教授的《詮釋活力課堂與有效教學》向我們解讀了什么是一堂好課,，作為教師要轉變教育觀念,，要努力創(chuàng)設寬松和諧的課堂環(huán)境，清晰地授課,，能確保學生學習的投入,，并及時評估學生對學習內容的掌握程度。

出處 sevw.cn

工作總結,。

特級教師李勤關于《教材解讀與處理》的講座,，讓我們知道了教材解讀何以至關重要，并為我們指出了教材解讀的具體途徑——1.和作者對話,，把握教材的核心主旨;2.和文本對話,，用語文的眼光欣賞教材;3.和編者對話，把握教學意圖,。

劉桂秋教授的《提升小學語文教師的人文素養(yǎng)》,，一針見血地指出教師人文知識的學習狀況讓人堪憂：教師的閱讀行為越來越平面化;教師的閱讀內容越來越狹窄化;教師的讀書目的越來越功利化。反思自己,，未嘗不是這樣：一年到頭,，沒有讀過幾本書。即使讀書,，也只是一知半解,，或是為了幾篇。

讀書筆記,。

臨時抱佛腳,。

專家的講座，讓我對教育教學有了更多的思考,，也讓我開始重新審視自己,，原來的沾沾自喜在專家的話語中，無處遁形,。自己還很淺薄,，需要學習的東西還有很多，只有不斷充實自己,，才能勝任一名小學語文教師,。

培訓中的“課例觀摩”，讓我看到了一名優(yōu)秀教師對文本的解讀,、對課堂的駕馭,。喬煒老師的《槐鄉(xiāng)五月》，以優(yōu)美的語言,，把學生引入“花朵,、花美、花香”的世界,，《槐鄉(xiāng)歌》的創(chuàng)編,，使學生學文本，用文本,，學生的語言得到有效的訓練和發(fā)展,。何瓊老師的《愛因斯坦和小女孩》以“抓關鍵詞，理清脈絡”,、“抓不同評價的矛盾點,，感受平凡中的偉大”兩個環(huán)節(jié)的設計，培養(yǎng)了學生的概括能力,、感悟能力,。何老師的課,，為我們呈現(xiàn)了不同的第一課時，可謂平實、高效,。姜樹華老師的《鞋匠的兒子》以三份活動單引領，層層推進,，課堂“熱而不鬧,，動而不亂”，充分發(fā)揮了學生的主動性,，讓學生成為學習的主人,，“學習活動單”也為我們的語文教學提供了新的模式。

課程學習讓我們豐富了理論知識,，拓寬了視野,，“課程討論”、“班級研討”為我們提供了溝通,、交流的平臺,，大家在這里質疑問難，互相切磋,，許多老師好的做法,，為我們提供了可借鑒的經(jīng)驗。這次網(wǎng)絡培訓如同一場及時雨,，滋潤了每一位參培老師的心田,。

在本次網(wǎng)絡培訓中，我收獲的不僅僅是知識,，更多的是快樂,。作為小組長,，我和組內的成員互相鼓勵，互相提醒,。對于組內成員的問題,，我總會耐心解釋、盡力幫助,，并主動和班級輔導員聯(lián)系,，反映問題。雖然,，和一些老師未曾蒙面,，但是，我們已然成為好朋友,。

在今后的工作中,，我會以此次培訓作為新的起點，一絲不茍地對待教學工作,，做一個快樂的讀書人,，做一個幸福的研究者，做一個學生喜歡,、家長滿意的好老師,。

在培訓中，是專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應,，更激起了我的反思,，在我以前的教學工作中存在著不少問題，有思想怠慢的問題,、有理論和信心不足的問題,、也有操作不得法的問題。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺,。下面就是我在這次培訓中的一些體會：

一、對課堂教學行為的重新認識與思考,。

課堂是教師教學生命力的所在地,，也是學生智慧的發(fā)源地之一。

(一)要及時反思自己的教學,。

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講，學生聽,，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,，只是一味怨學生,，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點,，激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點之一,，就是每節(jié)課后及時反思自己的教學，不斷改進教學,，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒,，引導學生積極參與課堂教學的目的,，使學生獲得更好的發(fā)展。

(二)要留給學生思考的空間和時間,。

學生獲取知識的結果,，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗,，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣,，他的體驗才是幸福而自信的,。如：“小組合作學習”、“讓學生親歷閱讀過程”等,。

(三)要學會欣賞學生,。

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,，教師要學會欣賞每一位學生,，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中,，不僅會喜歡老師,，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學習。

二,、提升了理論水平,，認識到科研的重要性。

作為新教師,，我們沒有多少教學經(jīng)驗,，理論水平低,，對自己的工作不善于總結歸納，現(xiàn)在,，通過對教育研究的理解,，基本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下,，把握了教改方向,，堅定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識,，認識到不能只做教書匠,，而要做新時期的教育家，特別是有關綜合性學習的教學,，我們不但認識了它的重要性,，也掌握了一些實際的操作方法和注意事項。綜合性學習將帶給學生超越課本的新的只是領域,，教師要認真對待,。

三、認識到繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學習的目標,。

這次培訓，就自身更新優(yōu)化而言,，樹立了終身教育(學習)的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間,，不如讀讀書,，備備課，這次,，通過聽取了報告,，真正認識到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學習的目標,，提高了對繼續(xù)教育的認識,。學然后知不足，這是我的一個體會,。在培訓中,，專家的耐心指導、學員的激烈討論都給我不少啟發(fā),。通過培訓,，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，工作方法也太單一了,。在今后的工作中,，我要把這次學得的經(jīng)驗運用到教學實踐中去，做到課前有預設,、有準備,，課堂上不呆板，給與學生寬松的學習氛圍,，課后抓反饋,，進行反思，有必要的還要進行課后輔導,，促自身的教學不斷提高,、學生的學習成績不斷飛躍。

培訓結束了,，再次感謝專家的指導，同時也感謝我們的輔導老師,，道一聲：“你們辛苦了!謝謝!”

四.給培訓平臺的建議,。

這次培訓確實給了我們許多指導，但本人覺得培訓班培訓的時間和空間都有限,，短短的一個星期時間是不夠的,。空間方面,，學員受培訓地方管理器的限制,，實際上別的省份的指導和討論更詳細、更精彩,，我們是否以后可以隨便進入?還有,，教師培訓不應該只是本門學科的提高，我認為：班主任工作,、心理學,、教育學、教師自身的修養(yǎng)以及世界別的國家的教育狀況與教學經(jīng)驗是不是都要學?我希望專家商討一下,，以后能給我們更廣闊的培訓平臺?期待中!

培訓師的中學語文教師培訓總結篇十四

時光如水,，歲月如歌，一眨眼功夫,，一年實習期滿了,。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺,，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉變,，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入了金四中這個中學教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要,，體會到了做教師的滋味,，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力,、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升,。當中學音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處,，中學生天真無暇,，渴望求知，使我增加了堅守中學教師崗位的信心,，便暗暗給自己加油,，決心以師德、師愛,、師智,、師能來要求自己，以愛播撒,，用愛耕耘,，讓孩子身心健康發(fā)展。現(xiàn)將一年以來工作總結如下：

“無德不成師,，德高才為范”,，德是教師的靈魂，是教師的生命,，作為一名教師,，不僅要有淵博知識，精湛技藝,，更重要的是要有高尚的德,。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng),，不能靠一朝一夕而就,，也不能掛在嘴上，夸夸其談,，要善于學習,，用心修煉，從中事做起,，從現(xiàn)在做起,，從我做起，堅持不懈,，持之以恒,，我心里是這樣想的,，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內外各種學習和培訓外,，還著重拜讀了三本書籍,。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優(yōu)秀教師是怎樣煉成的》,，三是美國普恩的《給新教師的忠告》,。對重點章節(jié)我做了筆記，寫了讀后感,，其中名言名句時時催我上進,，常常把我從挫折中扶起，使我堅定了中學教師崗位的信心,，決心為教育事業(yè)奮斗終身,。

學校要發(fā)展，教師是關鍵,。人力資源是學校發(fā)展的第一資源,，人力資源就是教師的專業(yè)素質和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關系到學校辦學的興衰,。作為新教師我以名師為目標,，立足教學常規(guī)，做足做優(yōu),，不斷充實自己的基礎，盡全能向名師目標進發(fā),。

首先通過學習來提升自己,。為什么要學習，理由很簡單,，因為教育的地位和作用在變,，教學目標在變，課堂在變,，師生關系在變,，沒有及時轉變角色，沒有足夠理論支撐,，一切都難以應付,，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn),。一是讀書,，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁,，從而讓我們的教師更加有教育的智慧,，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見教導，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃,，一年下來我著重讀了四本書,，分別是浙江省農村中中學教師素質提升工程的材料—《中中學音樂新課程教學設計、案例分析,、教學評價》中的音樂教學案例與專題研究,，新課程教學方法研究范文，以及教材分析與教案編寫專著等,。初步掌握了教學設計,、教學評價、說課和教學反思結構框架,，明白了其中編寫意圖和方式方法,。二是聽課，聽指導師的課,，每次開公開課前,，都得到了龍港五中的陳端陽指導師的指導，并聽她的示范課,，指導師的駕馭課堂教學能力,、調控能力、教學設計等,，我羨慕之極,，是我終身學習的榜樣。還聽了優(yōu)質課參評課,，教研活動示范課,，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序,，互動的教學氛圍,，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短,，縮短教學成熟期,。最后還聽了校內同學科和不同學科教師的課，吸納課堂教學的精髓,，豐富自己教學風格,，提高自己課堂教學水平。

其次通過實踐來成就自己,。教育是一門藝術,，教學本質上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步,。如何教好書,，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課,，能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標，預設解決重難點的方法手段和途徑,，基本完成每課的教學任務,，也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。第二努力上好上崗課,，不管是校級還是縣級上崗課,，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導,，從目標制定,、教法選擇、教學流程甚至課的導入和課的結束,，都一一作了研究和指導,，使我受益匪淺，進步頗大,。第三積極參加學區(qū)青年教師賽課活動,，與骨干教師同臺獻藝，從中鍛煉了自己膽量,，也取得了較好成績,。第四不斷總結教學經(jīng)驗，積極參加論文撰寫,，每次開公開課后,，都寫好說課稿，每次聽了示范課后,，都寫好評課稿,，試圖通過反復的練習，來加快專業(yè)發(fā)展,。另外，我還開了博客,，利用博客這個手段,，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己。

再次通過反思來加快自己成長,。音樂教師教學能力的提高是一個積累過程,，而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗、提高教學素質的有效方法,。我注重每節(jié)課后反思編寫外,，更注重公開課的教后反思、教學后記,，并能從自我評價,、他人評價,、評價學生中進行自我反思，不斷總結,、積累自己在教學過程中的所得,、所思、所感,，使自己不斷的成長,。成長是一個過程，永無止境,，反思是一個過程,，永無終點。我愿反思教學過程終身,。

勤能補拙,，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習,，自覺修養(yǎng),，腳踏實地，奮發(fā)圖強,，樹立遠大理想,，努力實現(xiàn)奮斗目標。一年來,，我著重學習了五本專著或有關學習材料,，參加縣新教師培訓五到六次，讀書文摘卡達70張,；并寫了學習心得體會一篇,；校內外聽課達55節(jié)，并作記錄,；校內外公開課3節(jié),，說課稿兩篇，評課稿兩篇,，教后反思兩篇,，教學總結一篇，論文兩篇,。擔任三,、四年級兩個年段音樂課時達16節(jié)，義務輔導學生表演節(jié)目,；做到課時教案齊全,，無漏備缺備現(xiàn)象，按時到校,，從無遲到,、早退,、曠課現(xiàn)象，努力做為一名合格的教師,。

一年來,，我嘗試著參加各種各類比賽活動，先后有兩篇論文在縣,、學區(qū)論文評比活動中為二等獎和一等獎,。青年教師賽課活動，在校級,、學區(qū)評選中分別為一等獎和二等獎,。初戰(zhàn)告捷，使我信心百倍,，增加我參賽的勇氣和膽量,，也使我提高了教育教學能力和水平，我將不懈努力,，創(chuàng)造更好的成績,。謝謝！

培訓師的中學語文教師培訓總結篇十五

由xx省委組織部,、教育廳,、財政廳、扶貧辦聯(lián)合制定的,，為加強少數(shù)民族和貧困地區(qū)師資隊伍建設,，促進我省基礎教育的均衡發(fā)展，由省教育廳統(tǒng)一安排和部署的,，瓊州學院舉辦了全省少數(shù)民族和貧困地區(qū)中學生物教師脫產提高培訓班,，而我有幸成為這培訓班的一員。在此次培訓中培訓中心組織了一批素質高,、能力強,、有經(jīng)驗的教授、教研員,、講師,、骨干教師進行教學。這次教師培訓的內容十分豐富,，理論上包括等諸多方面的系統(tǒng)學習，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課,，以及陳道運老師帶我們到太平山去采集植物標本和杜宇老師指導我們做青蛙的剝制標本,，以及梁柳老師指導我們胡蘿卜的組織培養(yǎng)，還有方國和老師指導我們如何去給動物注射,，還有我們的同學之間也上了公開課,，大家互相交流教學經(jīng)驗,。

雖然我從教九年，但我覺得在教學理論知識方面的學習還遠遠不夠,，通過一學期的學習和培訓,，教授們向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新觀念,，深深的感受到我們要不斷的學習,，樹立終身學習的意識，立足于自己的本職工作,，加強培訓學習,，轉變觀念，投入課改,，真正走進新課程：培訓班的老師為我們準備了一些優(yōu)秀課例,，給我們創(chuàng)造一些真實、具體學習先進教學方法及理念的渠道,。使我們能真正吸取他人的經(jīng)驗,。作為教師的我們，特別是農村教師,，時代賦予我們的使命是多么的神圣與艱巨,。

在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極,、樂觀,、向上的心態(tài)，我認為,，保持這種心態(tài)對每個人的工作,、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我,、激勵著我對今后工作的態(tài)度,。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念來不斷的充實自己,，更好的進行教育教學實踐,。這中間有欣慰、也有慚愧,。下面就以我一學期的培訓和半年的實踐來談談自己的體會,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學方法,，把先進的教學模式引入課堂。

多年來,，老師教,，學生學；老師講,，學生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學模式限制了學生的發(fā)展,，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發(fā)學生的潛能,，與此同時,，通過培訓學習，“合作學習”,、“主動探究”,、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力,。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,，改變課堂的面貌,，使課堂氣氛活躍；教學民主,；學生的學習熱情高漲,；師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質教育的根本目標,。

對于一個農村教師的我,，根本不知道如何上網(wǎng)，更不用說如何運用網(wǎng)絡資源了,。但是通過這次培訓,，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件,。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,，我依據(jù)教育教學原理,、應用系統(tǒng)、科學的方法,，研究,、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質聯(lián)系，然后對教學內容,、教學媒體,、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。而現(xiàn)在的我常常利用網(wǎng)絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志,，了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣,，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中,，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地,。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。教學中,，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動,，如生物標本制作，還與開展昆蟲名稱的認識比賽,。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律,，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學習生物學的積極性和主動性,。具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大,。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生,，為了學生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色,，形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高生物教學質量,。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學生,，都會對學生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質,、學習習慣,、勞動習慣和文明行為習慣等。我指導學生開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學校組織的各項活動,，我的班級在活動中取得了很好的成績，我也多次評為校優(yōu)秀班主任,。

愛崗敬業(yè),。

首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。

尊重學生,。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生當作平等的人看待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

要有強烈的責任心。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇十六

作為一名教師,，能寫好字,，寫好粉筆字，這是教師職業(yè)所要具備的,。因此在此種情況下,，本學期我校校本培訓安排了粉筆字書寫課程培訓。在培訓學習的過程中,，讓我明白了一個道理：教師特別是語文老師，寫字是最重要的基本功,，,。因此我要練好寫一筆漂亮的粉筆字。

在這次學習過程中,，我發(fā)現(xiàn)練習粉筆字,，不僅讓自己的字變漂亮起來，還可以陶冶自己的情操,。需要耐心和持久的堅持,，因此練習寫字，可以修心養(yǎng)性,，這對于提高自己的素養(yǎng),，很有幫助。有人說“字如其人”,，我覺得可能指的就是這個方面的意思,。

記得，剛工作時,，每天都要寫一小黑板的粉筆字,，而我的粉筆字很難看，字寫得很大,，線條很粗,，而且沒有粗細變化。有時,，在聽課時總是很注意上課老師的書寫,。我發(fā)現(xiàn)嚴老師的字非常漂亮，一個個非常勻稱,，橫細豎挺拔,，一個個精神抖擻的，于是課余時間我就模仿著筆畫,，橫細一點,，豎粗一點,，發(fā)現(xiàn)我的字好看多了;黃老師的字看上去很秀氣，又覺得筆畫很有力,，我也一直向他學習,。那時候，每天都很認真地練習寫字,，早上寫來不及,，就在放學后先寫好。經(jīng)過努力,，終于有了一定的進步?，F(xiàn)在每天一首古詩，我發(fā)現(xiàn)我的粉筆字好像又退步了,，雖然每天都在書寫,，但是好像沒以前的那股熱情的勁了，更是把它當做了一種任務,。也許是因為平時比較忙,，沒什么時間去研究它;也許是因為長時間地寫一種字體，有點平淡了……在今后的練習中,，我會把粉筆字書寫技巧更好地發(fā)揮出來,，相信我的粉筆字會進步更快的，能寫出一手更棒的粉筆字,。

我覺得要抓住三點才能練好粉筆字的書寫,。一是在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣,，在需要寫字的時候,，要認真對待，絕不馬虎,，從一筆一劃練起,，不能急于求成，要持之以恒,，一定時間之后就會有所提高,。二是寫字既要看結構;也要有力度，不是有夸寫字剛勁有力的嗎?三是要有自己的特色,。在練習的過程中,，我們應當考慮加上自己的特色，要自己理解和領悟書法的結構,，將自己的個性在書法體現(xiàn)出來,。

作為一名教師，不僅要掌握粉筆字書寫方法,，還要有較高的書寫基本功,。漢字的書寫是非常講究筆順的,，不能隨心所欲，它有自身的規(guī)則,。教學時,，教師一定要按漢字的規(guī)則去書寫，而且寫字姿勢要規(guī)范,。只有教師的寫字水平高,，學生才能在不知不覺地模仿中潛移默化地受到啟發(fā)和影響。

恰同學少年,，作為一名新入職的教師,，多的是對教學與班級的各種理想化的想象，心潮澎湃,、滿腔熱血,、躍躍欲試，今天聽了__主任對教師成長型需要項目的介紹以及__老師,、_老師、_老師對自己教師成長之路的分享,，那些初為人師的奮斗與掙扎,，那些不為人知的努力與自我鞭策，正如羅馬不是一天建成的,，他們的蛻變之路,，給我們一些警示、一盞明燈,、一雙仿佛在微笑的溫暖的手,。

從“新”出發(fā)，要從心開始,?！叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也,?！睅孜焕蠋煻挤磸吞岬揭粋€問題“你想成為一名什么樣的老師?”三年后、十年后,、十五年后,，“你的職業(yè)規(guī)劃是什么樣的?”不得不說，在此之前,，我還因為自己是新手教師便不自覺放松了對自己的要求,，總認為第一年把班級帶好便是“成功”了，“提高站位,，梳理全方位育人的大局觀念”_老師課件上的這句話讓我不由提了一口氣,，志氣,、格局在一開始就不能松懈，孔子曰：“取乎其上,，得乎其中;取乎其中,，得乎其下;取乎其下，則無所得矣,?！薄靶隆辈粦遣粌?yōu)秀的借口，而更應胸懷壯志,，擁有初生牛犢不怕虎的勇氣與迎難而上的無畏,。

從“新”出發(fā)，愿“欣”貫穿始終,?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分??！睉汛б活w教師夢，更愿沉浸其中,，滿懷激情,，不斷體驗到作為教師的幸福感。感謝_老師分享的自己當班主任的頭幾年被全心全意愛著的孩子“刺傷”心靈的幾個故事,，心酸到只想“蒙著被子哭”,，是啊，正如我們年幼時對老師有意無意的中傷,，與孩子們相處,，在感受快樂之前可能還有無數(shù)心酸，還有一道道溝溝坎坎需要含著眼淚跨越,。我亦感恩在初入職場便遇上_中,，有集團的平臺和太多新老教師的支持，我相信從“新”到“欣”的路可以走得更堅定,。

從“新”出發(fā),，“新”是新手教師的身份，“新”是激情滿溢的初心,，“新”更是新起點,，零的開始。從_主任的教師成長型需要項目到三位老師的成長之路,，起著巨大作用的是“讀書”二字,，_中歷來亦是每節(jié)課省五分鐘留給讀書，作為一名中文系畢業(yè)生,，本自認為已讀書頗多,，但看到老師們列出的書單,、看到走路也讀書的_中學子，深感我讀書涉獵面之窄,、讀書精神之匱乏,。_中是一個“你必須奔跑，才能留在原地”的地方,，我焦灼著,，面對這重重挑戰(zhàn)我是否能順利過關;我焦慮著，我努力與學習的地方還有很多很多方面;我也慶幸著,，我還有重新出發(fā)的機會,。

成為一名優(yōu)秀的老師，任重而道遠,，只有苦練“七十二變”,，才能笑對“八十一難”，我也滿懷希望著,，始終保存著從“新”出發(fā)的勇氣,、從“心”開始的志氣、用“欣”貫穿的樂觀與激情,。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇十七

教育是愛的事業(yè),，冰心老人曾說過：情在左，愛在右,，走在生命的兩旁,，隨時撒種,，隨時開,。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動力,，這種愛是一切為了學生,，為了一切的學生，為了學生的一切的博大無私的愛,，它包涵了崇高的使命感和責任感,。

其實，當老師的.,，總是想當個好老師,，都知道要對學生付出愛心，用愛滋潤每一個孩子的心田,。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨,，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài),，雖然有時也感到很累,，很煩,，但心中總有一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路,，在他們心里寫一本最美的書,。這強烈的意識激勵我以真誠去擁抱每一個學生。

有人說,，教師工作是一個無底洞,，有看不見的深度，摸不著的廣度,。這就要求一個有志于教育事業(yè)的教師,，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛崗敬業(yè),，樹立教書育人的社會使命感責任感,。要熱愛教師職業(yè)，把它看成是一種事業(yè),，這樣才會為教育事業(yè)不懈努力,，并在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感,，這樣才能保證所任教的學科取得優(yōu)異的成績,，讓同學們學得舒心，家長滿意,，領導信任,。教師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關鍵,，我們要與學生的發(fā)展為本,。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素,。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力,，和人際關系,。作為教師要關心集體，團結合作,，相互理解,，相互關心,，尊重前輩,，誠懇待人，信守諾言,。

老師告訴我們，要把教育看成是生命與生命的交流,，人不是生活在道理中的,，而是生活在情感與生活中的。我們要學會站在家長的角度去看待孩子,，因為我們與孩子是社會關系,，所以內心有一定的標準，規(guī)則,，會理性的去看待問題,。但家長與孩子卻是親緣關系，是以情感為準則的,，他們?yōu)榱撕⒆?，什么都可以但當。所以,，我們在與之溝通的時候,，可能會出現(xiàn)問題，這時候,，作為老師,，要學會改變與家長溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問題,，去了解我們的孩子需要什么,，家長最關注的其實不是孩子的成績，而是孩子的生命,，孩子的健康成長,。同時，通過觀看四個視頻,，老師講了生命的長度,，生命的寬度,，生命的厚度,，讓我對生命有了更深刻的理解。讓我今后的教學中,，不僅要關注孩子的成績,，更要關注他們的成長。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇十八

隨著烈日炎炎一步步逼近,，也迎來了我們老師最期盼的假期,，開啟各種娛樂的同時但也不忘學習，學必求其心得,，業(yè)必貴其專精,。尤其作為授業(yè)解惑者,，要終身學習。學習什么,？當然要學習自己所教的學科的新知識,，不斷了解學科發(fā)展的新知識；也要學習教育的新理念,、教學工作的技能和技巧,，不斷改善教學方法。

隨著教材的改革,，由教育部統(tǒng)一組織新編的義務教育道德與法治,、語文、歷史教材將于9月1日在全國投入使用,。為能準確把握教材編寫意圖和對文本的解讀,，在20xx年7月16日有安康教研室組織的為期3天關于“安康市小學道德與法治、語文學科統(tǒng)編教材”的培訓會,，為我們能在9月份順利使用教材下了一場及時雨,。我認真傾聽了各位走在前沿的老師對不同年級統(tǒng)編本教材特殊單元及不同板塊的解讀及教學建議。

首先,，我們要充分認識統(tǒng)編本教材,，明確統(tǒng)編教材編寫意圖及重大意義。三科統(tǒng)編教材是時代的要求,，以“立德樹人”為根本,，教材充分體現(xiàn)了德育教育，以德為魂,。明確了為什么要培養(yǎng)人,，培養(yǎng)什么人，為誰培養(yǎng)人,。

其次,，要整體研讀統(tǒng)編本教材，準確理解和把握統(tǒng)編本教材的思路和內容,，做到心中有數(shù),。統(tǒng)編本教材核心概念是“語文要素”（必備的語文知識、基本的語文能力,、適當?shù)膶W習策略,、良好的學習習慣）；以雙線組元（人文主題+語文要素）,；有三位一體構建（精讀課文+略讀課文+課外閱讀）,；每一冊共有8個單元，常規(guī)單元6個、特殊單元2個（閱讀策略單元,、綜合性學習單元,、習作單元）；教材內容有“精讀略讀課文,、語文園地,、口語交際、習作,、快樂讀書吧,、識字表、寫字表”七個板塊構成,；每一單元教材解讀要遵循單元視域,，整體實施的原則。從整體閱讀,，了解內容,；關注導語，理解語文要素,；解讀單篇（內容,、作用、關系,、價值）,；分析練習和提示；分析課文之間的關系,；分析板塊之間的關系等7個步驟對教材進行解讀,。

安康高新區(qū)第六小學王媛老師對“綜合性學習單元”和“閱讀策略單元”作了培訓，給出了具體教學建議,。綜合性學習單元從三年級下冊開始安排學習,，從五年級下冊成為獨立單元安排學習。小學語文綜合性學習的一些核心要素：立足于小學生的生活和經(jīng)驗,；以實踐活動為主要形式,；綜合開發(fā)和利用課程資源；合作,、探究等學習方式,；提升語文素養(yǎng)。綜合性學習教學目標的設計主要從培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、信息搜集和處理的能力,。

學會溝通與合作,，獲得親自參與與研究探索的積極體驗。激活各種學習中的知識儲存，嘗試相關知識的綜合運用,。預設目標與生成目標的結合,。教學內容的設計主要從學科內部的綜合，各學科之間的綜合,，語文學習與社會生活的結合,。綜合性學習實施主要整體設計，制訂方案—開展探究活動—開展閱讀,，體驗活動—交流與分享成果,。

小學語文統(tǒng)編本教材安排的特殊的閱讀策略單元從三年級到六年級分別安排在上冊，分別是三年級上冊第四單元“預測”,，四年級上冊第二單元“提問”,，五年級上冊第二單元“提高閱讀的速度”，六年級上冊第三單元“有目的地閱讀”,。閱讀策略是指閱讀者為了完成某一具體任務或者培養(yǎng)某一具體技能,，經(jīng)過慎重思考后采用的有目的的手段。

閱讀方法是組成閱讀策略的基礎,。閱讀策略建立在閱讀方法之上,，不是方法的簡單累加，而是需要讀者根據(jù)任務要求,、不同情境,、文本特征、已有知識經(jīng)驗等因素,、對選擇的閱讀方法進行靈活調節(jié),，以達成閱讀目的的手段。策略單元編寫的意圖旨在引導學生獲得一些基礎的,、必要的學習閱讀的策略,，培養(yǎng)他們運用閱讀策略的意識和基本能力，使他們成為積極的閱讀者,。閱讀策略單元的學習在整個單元的學習都要集中且聚焦到閱讀策略的習得上,，是學生在閱讀體驗活動中對某一策略或某一策略的子策略，通過不斷感悟,、積累,、嘗試運用的系列過程。

閱讀策略單元教學建議從3個方面入手：

1,、閱讀策略單元教學必須指向明確,，一定有別于其他單元的教學。

2,、閱讀策略單元的教學要聚焦于學生思維品質的培養(yǎng),。

3,、閱讀策略單元的教學要遵循螺旋式上升發(fā)展規(guī)律。

平利教研師訓呂國文老師對“習作單元”教材編排特點及教學建議做了培訓,。統(tǒng)編本教材中的習作以“單元習作”“習作單元”“小練筆”“詞句段運用”形式出現(xiàn),。呂老師對習作教學提出具體建議：

（一）以三個入手為原則：重視以聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，調動學生生活積累,，打開學生習作思路為指導思想,；即從題材入手，從生活入手,，從興趣入手,。

（二）處理好閱讀與表達的關系。閱讀與表達并重”是統(tǒng)編小學語文教材的重要理念,。本套教材按照閱讀與表達并重,，同步推進的思路綜合編排，體現(xiàn)“閱讀鋪路,，由讀到寫”的編排原則,，意在引導學生將閱讀中學習的表達方法，用于自己的習作實踐,。

（三）以習作能力為主線,，統(tǒng)籌安排各部分學習內容。最后指出習作銜接建議：

1,、拿捏好做前指導的分寸,。

2、習作練習宜當堂進行,。

3,、從精批細改中突圍。

4,、聚力習作講評,。

學習此建議時，解惑了我對作文教學很多困惑之處,，我在教學習作時為節(jié)省時間總是在課堂講解如何寫,，從哪些方面寫，沒有讓學生當堂實踐,?？偸悄没丶覍懀l(fā)現(xiàn)很大一部分學生作文水平很高,，是因為這里面有家長的輔導,，甚至有的家長包辦，可一到考試,，很大一部分學生對作文無從下手,。質量不高還有一部分原因是對集體作文批改后沒有聚力習作講評,，學生不知道優(yōu)秀的作文是什么的。

最后承著寧陜縣教研師訓張偉老師對統(tǒng)編本教材提出總的建議（從語文教學的視角解讀文本,；從兒童學習的視角設計活動,；從課堂的實踐視角優(yōu)化過程,。）出發(fā),，依標扣本，且思且行,。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇十九

20xx年暑假,，我們又參加了河北省中小學教師素質提高遠程培訓，通過聽金老師的講座,，使我明白了,。

我們應改變現(xiàn)在仍然存在的，用一言堂的形式教學的習慣,，應把課堂這個平臺交給學生,，因為學生是知識的主動建構者，而不是外界刺激的被動接受者,。針對這些問題結合自己的實踐談幾點收獲,。

1、教師主體轉變?yōu)閷W生主體,。給孩子們提供學習場所和學習機會,，培養(yǎng)他們的學習獨立性。比如在課堂活動中,，給孩子們提供對自己的學習自行選擇的機會或者是對自己的學習做決定的機會,，參加一些由他們自己組織的課外學習項目。在沒有教師的幫助下,，決定自己該學什么,，如何查找相關的資料，有邏輯性地完成自己的學習任務,，對自己的學習效果進行自我評價,。

2、一言課堂變?yōu)槎嘌哉n堂,。也就是教師把課堂交給學生,。比如對于字的教學，低年級識字,、寫字的方法都已經(jīng)學會,，中高年級老師就不必要講解，老師就應該坐在孩子們中間,，鼓勵孩子們讓他們各抒己見,，說出每個字應怎樣認識,，如何記住。這樣每個孩子都成為了老師,，他們在愉悅的氣氛中又學到了知識,。

務綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的.促進用,，對教育教學工也有了一種新的理解,。

我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓,，自覺參加討論,，自覺上交業(yè)。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質,，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習,，從而明確了為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量,，扎實的教學基本功,，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新,，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變,。

在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學習,，認真觀看各個專題視頻錄象,，通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學設計,、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學經(jīng)驗,，為今后從事語文教學和班級管理工,，進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。同時也結識了許多優(yōu)秀的教師,，開闊了視野,，充實了自己。具體做到了以下幾點：

1,、積極認真的觀看視頻學習,，到目前為止在線學習時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題,。

2,、認真獨立完成必修業(yè),，選修業(yè)和校本業(yè)多篇,，認真評判，積極評論,，按時主動參加在線研討,。我勤勤懇懇的研修學習，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務綜合能力,，同時自己的付出也得到了領導們的認可與鼓勵,，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅,。

遠程研修培訓,，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。我通過課程業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學改革,；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步,。新的課程理念,、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工不得不重新審視和重新思考,。在今后的工中,，我將克服惰性、力求勤性,；克服無計劃,、力求有計劃；通過各種學習,，要力求解決教學中的實際問題,，促進自己的健康成長，切實提高教學能力和業(yè)務水平,，使自身穩(wěn)步提高,。在今后的工中,，我將更加努力工，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡研修是良師益友,，是提高教育教學的水平的一大基石。我堅信：我研修,、我進步,、我快樂！

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。昨天，我們曾經(jīng)帶著困惑,，攜著迷茫走進研修網(wǎng)絡,，；今天,，我們帶著欣喜,，捧著收獲繼續(xù)前行；明天讓我們帶著希望,，向著目標一同奮進,！

培訓師的中學語文教師培訓總結篇二十

20xx年10月至20xx年1月，我有幸參加了由洛陽市教育局舉辦的洛陽市中小學幼兒園骨干教師培訓,。此次骨干教師培訓不同于以往的假期集中課堂面授培訓,，采用網(wǎng)絡遠程教育形式進行。

學校非常重視這次骨干教師培訓,，在接到市教育局文件后,，組織符合條件的教師進行申報。經(jīng)學校民主測評和公示,，我和另外兩名教師獲得了這次骨干教師培訓資格,，一個數(shù)學，一個美術,，加一個我是語文,。

說這次骨干教師培訓來之不易殊不為過，因為洛陽市上一次集中申報市級骨干教師,，進行培訓,，在我記憶中已是七八年前的事了。經(jīng)過填表,，提供材料,，一系列的工作完成，我成了市級骨干教師培訓對象，距我評上高級也已經(jīng)過去了3年,。所以面對這得來不易的學習機會,，我很是珍惜，下決心認真學習,，努力提高教育教學水平,，真正讓培訓發(fā)揮最大作用。

此次學習收益很大,，老師們網(wǎng)絡講課精彩,，教學內容豐富多彩。經(jīng)過緊張的3個多月網(wǎng)絡學習,，教育教學理念上完成了一次洗禮,，教學知識上得到一次強勁的充電，特別是一些理論聯(lián)系實際的教學案例,，更讓我受益匪淺,。

現(xiàn)將學習過程和收獲總結如下。

一,、學習過程

9月中旬,，我在網(wǎng)上完成學員注冊,。完善了個人信息,，下載了學習進度安排表。并按照要求選擇了培訓課程,。專業(yè)課程一共6門,，分別是高中中國短篇小說閱讀教學研究，高中科技類文本閱讀教學研究,，高中語文單元教學的構建,，如何進行一個專題的學習，高中議論文寫作教學研究,，高中記敘文寫作教學研究,。我還選修了其余4門公共課程，分別是1,、中小學公共課1——師德與師愛,，2、當前學生學習指導的幾個問題,，3,、基于新課標的課堂教學改革，4,、如何提高教師的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng),。

按照學習要求，10門功課我都按時完成了規(guī)定的學時。網(wǎng)絡學習有他的特殊性,，為了防止學員在學習時間上弄虛作假,，保證學習質量，網(wǎng)絡設置了每10至20分鐘更新一次時間的規(guī)定,。學習時間不夠10分鐘,，點擊時間積累無效，超過20分鐘系統(tǒng)自動停止學習,。這種設置可謂煞費苦心,，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡學習的特殊性和科學性。正是在這種硬性規(guī)定的約束下,，我認真對待每一節(jié)課,，及時更新每一次學習時間。每門課規(guī)定10個學時,，600分鐘,，學習的過程是實打實的600分鐘。點擊次數(shù)也是實實在在的30至60下,，可誰又會如此精準呢,？多于此數(shù)的時間總是多的。

培訓中,，我也目睹了一個怪現(xiàn)象,，掛課剛開始沒多久就有學員課時達到了幾百小時。在感嘆他人神速的同時,，我也只是老老實實按部就班學將起來,。好在功夫不負有心人，經(jīng)過了3個多月的點擊,，我也按時學完了所選的10門課,，總計115小時。

二,、提高師德水準

公共選修課的第一課就是師德與師愛,。學習了這一專題，使我深受教育,，那一個個偉大而又平凡的教師,，那一顆顆普通而又崇高的靈魂，讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴,，受到鼓勵和鞭策,，我要在平凡的三尺講臺，塑造教師職業(yè)的尊嚴與崇高,，真正踐行敬業(yè)奉獻,，為人師表的誓言,。

20xx年5月8日，佳木斯第十九中學女教師張麗莉舍身救學生自己被卷入車底的事跡,，一時間傳遍大街小巷,。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了中國大地,?！白蠲琅處煛睆堺惱蜃屓藗冎溃@個世界原是如此美麗,，充滿愛,，充滿生命力。人們都說,，張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”,，說她“用生命詮釋了高尚的師德美”。

作為一名教師我看到優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神在張麗莉老師的身上真正得到了發(fā)揚光大,。張麗莉的高尚行為向世人昭示中國的年輕教師是值得信賴,、堪當重任的一代，中國的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責任感的一代,。

張麗莉老師的言行讓我對師愛有了全新的認識,，老師的愛，天下最偉大,，最高潔,。這不僅是張老師學生的心聲，更使我作為一名教師深受教育,，鼓勵我教育我引導我敬業(yè)奉獻,，為人師表。

通過學習我深刻領悟了 “學高為師,，身正為范，學無止境”的真諦,。在以后的教學中我要更多地聆聽學生的心聲,，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平,。

三,、更新教育觀念

通過課程學習，與同班學員的網(wǎng)絡互動交流,，我逐步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論，明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調整自身的角色和教學方式,，把素質教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。

時代在不斷進步，社會在不停前行,。同樣,，教育教學理念也應與時俱進。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領。

“基于新課標的課堂教學改革”這門課對我的幫助很大,，對突破新課標要求的教育教學中一些問題提供新的解決思路與方法,。

面對教育教學改革的現(xiàn)狀，語文老師應有所作為,，語文教師一定多讀書,，讀好書。多讀一點人物傳記,，以獲得人格的力量與人生的啟迪,；多讀點歷史、哲學,、宗教,，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀,。

四,、更新教育教學知識

教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新,。作為語文教師,，必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓,，我在學科知識方面得到一次較為全面的補充。

“高中中國短篇小說閱讀教學研究”,，這門課梳理了中國小說的敘事特點,，重點講解了小說閱讀教學的重點、難點,，為課堂教學提供了很好的借鑒,。

“高中科技類文本閱讀教學研究”，課程構建緊扣高考題型,，理論講解和解題方法緊密結合,，既有理論高度，也有實際操作的方法,，既高屋建瓴,，又適于教學操作,。很好解決了科技文閱讀教學的知識短缺問題，學習以后受益匪淺,。

“高中語文單元教學的構建”,，從高中語文教學的整體觀入手，提出了單元教學的理論,。在必修和選修教學中,，總會遇到可是不夠的難題，通過學習我發(fā)現(xiàn)建立科學的單元教學觀,，可以有效解決這個問題,。整合教材確定單元目標，有效利用單元組織教學,，大大提高了教學效率,，選修課的開展也不再是太大的難題。

“如何進行一個專題的學習”,，吳泓老師的實踐探索值得我學習借鑒,，專題學習在大語文學習方面，對于提高學生的語文閱讀,、寫作能力有積極的作用,。專題學習并不是大學生的專利，只要指導到位,，教師肯像吳泓老師那樣下功夫就會有效果,，出成績。向吳老師致敬,，向吳老師學習,。

“高中議論文寫作教學研究”，議論寫作是高中教學的重點,。以往的作文教學停留在簡單的論點,、論據(jù)、論證上,，這門課程深入剖析了議論寫作的思維實質,，有效引導學生從概念上理解文體含義，舉出例文加以示范,。課程有很好的可操作性，有力指導了教學,。

“高中記敘文寫作教學研究”,，高中生不重視記敘文的寫作，關鍵還在于寫作指導的不到位,，寫作知識的欠缺,。本講座提供了有效的記敘文寫作知識,，對于及哦啊是的寫作指導給出了具體的可操作的方法。對于今后有效指導學生寫作記敘文,，給與了極大的提升,。

教育，既是一門科學,，有理論的基礎和科學的實踐方法,，又是一門藝術，需要我們不斷的學習總結提高,，不斷地自己更新,，才能更上一層樓。

五,、學習中存在的問題

3個月的網(wǎng)上培訓眨眼就結束了,。回顧自己參加網(wǎng)絡學習的過程,，有優(yōu)點,，也有不足。首先按時認真完成了課程學習,，但作業(yè)完成不夠及時,。在這要感謝輔導教師崔慧香老師，在結束課程學習的12月份,，我接到了崔老師的電話,，問我為什么還沒有上交作業(yè)。這時我才記起作業(yè)尚未提交,，本學期教高三,，教學任務繁重，只顧著完成課程忘了學業(yè)考察,。好在趕緊補交了作業(yè),。

其次，參加班級論壇不夠積極,。論壇是學員交流的極佳平臺,，大家可以在論壇質疑問難，也可以答疑解惑,。我由于很少上網(wǎng),，所以疏于和同學們交流，這是極大的損失,，也是我應總結的不足之處,。好在在崔老師的提醒之下，及時上網(wǎng)在論壇里發(fā)了幾次言,，算是彌補缺憾,。再次真誠感謝崔老師,。

這次市級骨干教師培訓使我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任,。今后我會學以致用,，我會將在這里學到的新知識內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去,?？傊ㄟ^培訓使我認識到,，作為洛陽市骨干教師,，只有肩負起神圣的使命，不斷反思教學實踐,，使自己成為名副其實的骨干教師,，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。

培訓師的中學語文教師培訓總結篇二十一

20xx年x月xx日,，經(jīng)過我參加xx區(qū)小學語文教育培訓,。本次培訓為我們提供了各類豐富的專題講座、課例觀摩,，使本來枯燥的學習,、抽象的內容變得生動、易懂,，提高了學習的效率,，拓展了自主學習的空間，而實時視頻教學更是使我們深切地感受到了課堂的藝術,。幾天的培訓學習,，是對教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升,。通過與同行們的討論,、交流，思維的碰撞,，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法。

教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,，更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源,，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設者,、開發(fā)者,、創(chuàng)造者，是課程實施中問題的協(xié)商者,、解決者,，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色,，以適應新時代的挑戰(zhàn),。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”,，長流常新，永無止境,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程,。 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生,。因此教師不僅是知識的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。因此,，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的未來打下良好的基石,。我們要用平等的眼光去看待我們的學生,，應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長,。

通過學習,，真正體會到課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌,，才會開出美好的藝術之花,，同時也使我認識到了自己的教學水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析,，利用所學理論去備課,、備學生，去研究習題,，逐步在課堂教學中取得好的效果,，使學生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔,，多一些時間去體會,。 由此需要教師不斷學習,，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩,。

古話說得好：“學而無友,，孤陋寡聞”。在學習過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學習方式,。遠程網(wǎng)絡教育為學生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學之外,，盡可以與同學,、教師自由溝通，探討與學習生活有關的各種問題,。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的,，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析它們產生的原因,，盡可能獲得家人,、朋友和教師的關心、支持和鼓勵,，多與同學交流學習心得和體會,，互相鼓舞學習信心，學習他人的成功經(jīng)驗,，消除不良心理影響,，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心,。

通過小語教育培訓,，讓我如沐春風，受益匪淺,。在這里,，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術投身于教育事業(yè)的信念,，“教師的一天，學生的一生”這句話道出了教師對學生學習和生活的巨大影響,。因此我們一定要抓住機遇,，努力提高自己的教育教學水平，力爭成為一名教育的成功者！善于捕捉教育的機會,，發(fā)掘學生學習過程中的積極因素,，讓學生領悟教師言行中傳遞的真誠、情感,、智慧,，并將教師的理解、期待,、鼓勵內化為努力學習的內驅力。在關愛每一個學生的前提下注重在教學活動中呵護學生學習興趣的萌芽,，激發(fā)學生學習動機,，從而讓我們的數(shù)學課堂更精彩！

培訓師的中學語文教師培訓總結篇二十二

__年8月29日,，學校組織了全校教師進行關于《沒有愛就沒有教師》的影視教育和請到了順德職業(yè)技術學院聶沉香教授來為我們進行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講座,。通過此次教育，對初入教壇的我來說起到了啟明的作用,。以下是我的一些心得和總結,。

首先德育處播放了全國特級教師，被譽為國寶級的教師-----霍懋征,?；繇鲝慕塘辏兄S富的教學經(jīng)驗精湛的教學藝術,，無論在哪一個學校,、教哪一個班的學生都能出色地完成教學任務。她的數(shù)學教學深入淺出,，形象直觀,，探究規(guī)律舉一反三，學生學習積極性極高,，掌握知識靈活,，一道應用題能用多種方法解答，學生的作業(yè)經(jīng)常做到一周無錯誤,，每次測驗幾乎全班同學都能得到滿分,。霍老師其中有一條至理名言：“沒有教不好的學生,?！边@句話與中國教育家陳鶴琴的教育思想有著密切的一致性。他們的思想都讓我這位來到初級中學的新老師深受啟發(fā),。我認為這是我應盡的責任,，把每一位學生教育好。從五十年代起，霍懋征在語文,、數(shù)學教學中創(chuàng)立了有自己獨特風格的“講讀法”,，以“講”為主，以“讀”為輔,，善于抓住教學規(guī)律的重點,、難點部分，從學生實際,、教材實際出發(fā)逐步進行引導,，取得了很好的教學效果，凡是聽過霍懋征講課的領導和同志武都給予了很高的評價,，有的教育界的老前輩在稱譽霍老師的教學時說：“懋征的教學真是達到了爐火純青的地步”,。

視頻中，霍老師,，以一些例子講到了小學教育的重要性和作為一名人民教師的艱巨性,。她主張課堂教育應該精講多練，應該充分激勵學生,，學會賞識學生的才能,，同時期待學生的成長?；衾蠋熣f：“人生只有三天：昨天,，今天，明天,。昨天已經(jīng)離我們遠去,，我們不能懊悔，應該珍惜今天,，努力學習,，努力做好今天的事情，為了更美好的明天,?！边@段話使每一位學生和老師都讀懂了人生的真理，學會了抓緊時間的重要性,，使我受益匪淺,。

第二部分是聽取了順德職業(yè)技術學院聶沉香教授的講座，講座題為《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》,，聶老師從調查問卷出發(fā),，向我們發(fā)出了一個問題?！艾F(xiàn)在社會上的三大流氓職業(yè)是哪三個?”答案出乎意料,，教師職業(yè)竟然拍到第三,。都說教師是天底下最神圣的職業(yè)，到目前由于社會上一些教師負面的新聞影響到了我們教師的形象,，使我們教師的地位也出現(xiàn)下滑,，也存在了一些老師出現(xiàn)職業(yè)問題。聶教授還舉例了很多生活中的例子,，圖文并茂地向我們展示了社會上教師的種種問題,。然后她總結說出現(xiàn)這樣的問題，其實根本原因是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的問題,。一名教師如果沒有了職業(yè)道德操守,，就很容易出現(xiàn)信仰危機，就很難教育好學生,，因為教師職業(yè)道德非常重要,。聶教授指出一名教師道德水平是首要的修養(yǎng)，讓后世課堂教學水平,，最后是個人形象和談吐修養(yǎng)。這無疑告訴我們道德水平在教師業(yè)務訓練中的重要性,，而我也認為,，作為教師不但需要專業(yè)的知識，更需要良好甚至高尚的道德情操,，這樣以德服人,，才能更好地教育別人。陶行知先生說“學高為師,，身正為范”,，我想這也說明了師范這個詞里面，身正的重要性吧!

教師有許多美稱,，園丁,，蠟燭，靈魂的工程師……這是社會各界對我們的殷切期待,，我們是教育下一代的重要力量,，良好的道德，專業(yè)的學術知識,，是我們必須掌握的,。培訓后，我更堅定了自己努力修身的計劃,，以后每天進步一點,，向前輩老師們學習，努力做到最好!

培訓師的中學語文教師培訓總結篇二十三

20xx年8月2日至4日,，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓,，我幸運地參加了這次培訓活動,。培訓內容全面而細致，深刻而生動,。從縣教研室老師的《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》到《依托集體備課》,；從《小學語文課標的目的和認識》到外出學習匯報《關于語文課堂教學的有效性》；從優(yōu)質課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》,、《“鳳辣子”初見林黛玉》,。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多,，不但開闊了眼界,，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天,，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下,，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結如下：

縣教研室朱老師教我們如何加入網(wǎng)絡教研平臺,，協(xié)作組等,，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的認識,。我認為網(wǎng)絡教研是新時期教育發(fā)展的趨勢,，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡進行親密接觸,。而教師要想在專業(yè)方面有所提高,，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡教研是一種以網(wǎng)絡為手段開展教研工作的新方式,，網(wǎng)絡能給予我們無窮的信息和資源,，網(wǎng)絡能使我們的教育資源得到共享。構建高效課堂的根本保障是課堂教學,，很大程度上取決于備課是否充分,，是否有效。

網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉變,，個人封閉式備課向合作開放式備課轉變,，文本式向電子式備課轉變，為教師減負增效,。

在培訓期間,，我們觀摩了優(yōu)質課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》,，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平,。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀,，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確,。教學中,，他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內心,，他適時點撥,，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲,。在愉快的學習中,，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關心林黛玉，而是討好賈母,、炫耀自己的地位,。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應該學習的,。

通過本次培訓,，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路,，提升了我的教育理念和思想境界,，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習,，不斷反思,，一路前行。