通過總結(jié),，可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，進(jìn)一步提高自身能力,。寫一篇較為完美的總結(jié)需要遵循客觀,、詳實,、精煉的原則，突出重點和亮點,。掌握好總結(jié)寫作的要領(lǐng),，我們可以更好地總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷,。

教師交流總結(jié)篇一

20xx年9月，我有幸成為了教師交流隊伍中的一員,，由薄弱學(xué)校進(jìn)入百年名校進(jìn)行學(xué)習(xí),。初到北海小學(xué)，對這里的方方面面沒有太多的了解,。為了讓我們盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，做好工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活和工作上給予了我們很多照顧,，使我們已經(jīng)開始按部就班地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)把這一年來的工作和學(xué)習(xí)情況以及自己的體會做一總結(jié)：

從薄弱學(xué)校來到百年名校，剛開始我的思想壓力很大,，面對新的教學(xué)環(huán)境,，對自己的業(yè)務(wù)水平產(chǎn)生了懷疑：能不能勝任這里的課堂教學(xué)工作？在教學(xué)教研方面和這里的教師有多大差距,？一系列問題使我困惑,、迷茫，不知所措,。還好,，校領(lǐng)導(dǎo)周全的考慮使我們一點一點地融入這個學(xué)校。學(xué)校為我們安排了指導(dǎo)老師,，讓我聽課學(xué)習(xí),，了解學(xué)校,，了解學(xué)生,，了解教學(xué)程序，同時了解校紀(jì)校規(guī),。閱讀北海小學(xué)?？私馄渚耧L(fēng)貌,。

經(jīng)過這種過渡,，對學(xué)校有了全面的認(rèn)識，變得熟悉起來,。這對我的教育教學(xué)觀產(chǎn)生了很大影響,，讓我有了更深刻的認(rèn)識：樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀,，樹立“德智體美全面發(fā)展”的質(zhì)量觀,，樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的價值觀；正確對待學(xué)生“寸有所長,，尺有所短”的客觀現(xiàn)實,，能夠蹲下來和學(xué)生說話,，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點，要盡最大努力對學(xué)生進(jìn)行揚長教育和信心教育,，為學(xué)生的美麗人生奠定基礎(chǔ),。我調(diào)整好心態(tài)，逐漸適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境,。

通過向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)聽課,，我看到了新課程教學(xué)理念的滲透，課堂教學(xué)組織方式的多樣化,，課堂整體設(shè)計新穎,，學(xué)生活動的有效操作性、具體化,，教師知識的淵博,、語言的嚴(yán)謹(jǐn)、情感的豐富,、教態(tài)的得體,。學(xué)生的知識也很豐富，主動參與配合老師,，積極思考,，提出疑問,。為我的教學(xué)工作提供了參考,，提出了要求。我感覺到自己的差距,。校領(lǐng)導(dǎo)聽了我的課,，并做了準(zhǔn)確的評價，我進(jìn)一步認(rèn)識到自己的不足,，明確改進(jìn)之處,。

學(xué)校安排了我擔(dān)任四年級五個班的體育教學(xué)工作。這一年來,，我嚴(yán)格遵守請假制度,、作息制度，遵守學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度,，服從學(xué)校各項工作安排和要求,，盡力盡責(zé)做好工作。教學(xué)中,，認(rèn)真,、充分備課，規(guī)范書寫教案,，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。做到提前兩周備課,，每上一堂課前，都盡量先聽其他教師的意見,，好的方法,，多多采納，發(fā)現(xiàn)備課中遺漏的地方,，及時補救,；并試學(xué)著對其教學(xué)進(jìn)行分析，欣賞精彩,，提出意見,，提高自己的教研方面的能力。

課后及時總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。在備課過程中，認(rèn)真聽取同科教師對教材的分析,，知識點的把握度,，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計思路，解決問題的過程和方法,。同時把自己對這一課的認(rèn)識拿出來請其他教師進(jìn)行評判,，征求意見，改進(jìn)教學(xué),。認(rèn)真做好聽,、評課記錄，并在之后進(jìn)行細(xì)細(xì)分析,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,。認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)組長對于教學(xué)理念,、教學(xué)思想,、價值觀教育的講解。樹立新課改理念,，實現(xiàn)新課改的目標(biāo)要求,。

積極帶訓(xùn)學(xué)校田徑隊的訓(xùn)練工作，積極開展好群眾性體育活動,，豐富了學(xué)生的課余生活,。同時也為運動隊選拔了一批后備人才。在這一年中,，我認(rèn)真對待,、積極參與各部門組織的各項活動。在區(qū)田徑運動會中獲甲組第五。所帶班級在校各項體育比賽中都名列前茅,。

“金無足赤,，人無完人”。在北海這一年我自感收獲頗豐,，但還是有很多不足的地方等待我去改進(jìn),。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育教學(xué),，使我的工作有所開拓,，有所進(jìn)取。更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去,，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn),。

教師交流總結(jié)篇二

為了響應(yīng)上級有關(guān)要求,，校長在20xx暑期校委會會議上成立了教師交流領(lǐng)導(dǎo)小組。分別由校長任組長,、校務(wù)人員及辦公室為組員,，強(qiáng)化對活動的領(lǐng)導(dǎo)。

二,、關(guān)注互派對象。

根據(jù)局有關(guān)要求,，本著自愿的原則,，從本校在編各學(xué)科教師中推選出教師開展交流。教師自主報名三人(白金輝,、王林珍),，學(xué)校推選二(張愛良、俞雪琴,、陸麗春),。后經(jīng)過片域內(nèi)的商議，最終派出三位老師到外校交流。同時從三所學(xué)校引進(jìn)了三位交流老師,。具體如下表：(略),。

三、實施掌握原則,。

1.克服了觀望心理,。因為是第一年開展活動，不少教師存在著觀望心理,，甚至抵觸情緒,。我們通過政策解讀，交流座談,，對涉及對象進(jìn)行溝通,，動員他們積極參與交流。經(jīng)過工作,，有二位老師主動申報,，體現(xiàn)了教師了解接受的心態(tài)，逐步克服觀望心理,。

2.克服了“懲罰性”,。交流的目的是為了教育均衡，也是為了給教師積淀更加厚實的基礎(chǔ)條件,，為今后的職稱晉升做好準(zhǔn)備,。一開始，有人認(rèn)為出去交流應(yīng)該是對工作表現(xiàn)一般的懲罰,，事實證明,，學(xué)校在操作中沒有這一點做法，大家能普遍接受,。

3.克服了“隨意性”,。開展交流工作政策性強(qiáng)，不能太隨意,。我們通過制定方案,，人選摸底，談話,，最終確定了五個對象,，在商議過程中，也充分尊重了民意,。

四,、具體工作措施。

1.提高認(rèn)識,，營造良好的氛圍,。統(tǒng)一教師思想,，引導(dǎo)教師積極做好交流工作。

2.精心備課上課,，確保教師交流任教工作落到實處,。考慮對口交流工作的有效開展,，又要兼顧雙方學(xué)校工作的實際需要,，防止一哄而上。

3.實事求是,，客觀公正做好交流教師的考核工作,。交流一年來，交流任教教師要對交流期間的工作做出認(rèn)真的總結(jié),，學(xué)校進(jìn)行了民主推選,、考核，推出一位優(yōu)秀者,，全面做出評價,。

五、收獲經(jīng)驗及典型案例,。

進(jìn)一步推進(jìn)了教師愛崗敬業(yè)的熱情和激情,。我校白金輝老師能克服困難，勇挑重?fù)?dān),，在另一位交流教師身體原因不能成行的情況下,，主動到林埭小學(xué)交流，雖然路途遠(yuǎn),，毫無怨言,，體現(xiàn)了良好的人格品質(zhì)。陸麗春老師在叔同小學(xué)承擔(dān)了寄宿制畢業(yè)班教學(xué)及班主任,，全新挑戰(zhàn),，壓力空前，但能頂住困難,，被學(xué)校推薦為考核優(yōu)秀實屬不易,。

通過結(jié)對，進(jìn)一步推進(jìn)教師之間的互動交流,，互學(xué)共長,，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教育理念,，縮小差距，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展,。另外,，學(xué)校能做實做細(xì)交流工作，送上對交流教師的關(guān)愛。一年內(nèi),，學(xué)校利用教師節(jié)走訪外出交流的三位老師,，利用春節(jié)走訪交流到我校三位老師，送上節(jié)日的祝福,，了解教師的需求,，為教師送上關(guān)愛與問候。

我校恰逢百年校慶,，來交流的三位老師能克服苦難,，主動請纓，出色完成了學(xué)校交給的校慶任務(wù),，期間工作量重大,，但是面對困難，他們克服下來了,，很是不易,。

六、建議,。

1.給交流教師政策上的更大優(yōu)惠,。今年已經(jīng)設(shè)立考核獎金，我們覺得這方面很不錯,，對推動下階段工作極為有利,。

2.作為街道學(xué)校，教師普遍心理就是留在本校,，出去交流意識還不夠,。希望政策上盡量做好保護(hù)，特別是到農(nóng)村學(xué)校的,，不要帶編制過去,，只有這樣，才能鼓勵大家積極參與,。

教師交流總結(jié)篇三

重視家庭教育,，重視家長會，重視和家長的溝通,。平時,，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們身體上,、思想上有什么異常,，便及時和家長溝通,。

教師交流總結(jié)篇四

書、文讀過之后,，總要想一想,，究竟哪些內(nèi)容是值得記下來的。這樣在讀書,、文時就要格外認(rèn)真仔細(xì),。沒讀懂的地方要反復(fù)領(lǐng)會、琢磨明白,。然后把其中新穎,、獨到的地方記下來。經(jīng)歷這樣的思考形成的讀書筆記肯定對讀者有很大的幫助,。以下為心得體會欄目小編為您精心推薦,。

計算機(jī)科學(xué)系成立于1999年，當(dāng)時的師資只有28人,，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我系的教師隊伍達(dá)71人,，承擔(dān)全校學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)課,、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重,，然而新教師的師資培訓(xùn),、老教師的進(jìn)修提高都沒有完全到位,，另外學(xué)校跨越式發(fā)展目標(biāo)也對教師提出了更高的要求。因此,，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，提出“立師德,、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平,，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,，是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯,，我深有體會：做個好教師并非易事,。

好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。一個高速發(fā)展的信息社會,，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道,、授業(yè),、解惑”,，必需不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)新技術(shù),，改革教學(xué)內(nèi)容,，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新知識,，豐富學(xué)生的知識儲備,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

其次,，要用真愛去關(guān)心學(xué)生,。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教,，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步,，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵,，讓他們感到溫暖,，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，他就會把教師當(dāng)成知心朋友,，愿意向你暢開心扉,，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教，孔子曰：“其身正,，不令則行,；其身不正，雖令不從,?！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢、輕松,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感,，即“親其師，信其道”,。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,。作為新時期的人民教師任重而道遠(yuǎn),，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實和完善自己,，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗,，取眾人所長,，補己之不足，精益求精,，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗,。

教師交流總結(jié)篇五

20xx年9月16日，帶著一份憧憬,，帶著一份喜悅,，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,從臨朐縣第二實驗小學(xué)交流到冶源鎮(zhèn)冶北小學(xué),。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并不陌生,，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅定了一個信念，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實實工作,，盡自己所能，發(fā)揮自己所長,，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務(wù)，最起碼也要對得起自己一年的奔波,。

此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺。

臨朐縣第二實驗小學(xué)的校級領(lǐng)導(dǎo),、校委會成員在開始交流一個月內(nèi)兩次到冶北小學(xué)探望我們,，給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品,，并每人給予**00元的現(xiàn)金補助,，堅定了我們在冶北小學(xué)一定干好的決心。

冶源鎮(zhèn)及冶北小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷,，噓寒問暖,，免費提供午餐用菜，教辦領(lǐng)導(dǎo)也曾多次到校慰問我們,，并每人發(fā)放300元的生活補助,，解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難,，把關(guān)心落到實處,。

農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨特,、實用的管理和教學(xué)模式,，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷,。來到冶北小學(xué),，我最大的感受就是這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文,、數(shù)學(xué),、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂,、美術(shù),、體育等多門學(xué)科,，每位教師每天都上四、五節(jié)課,，除了上課其余時間大都忙于備課,，一備就是幾個學(xué)科，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻(xiàn),、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足,，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感,，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己擔(dān)任的四至六年級計算機(jī)教學(xué)之外,，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為冶北小學(xué)的`發(fā)展出謀劃策,，盡自己微薄之力,。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué),，來到冶北小學(xué),，擔(dān)任四至六年級信息技術(shù)教學(xué)，首先整理出了學(xué)生微機(jī)室,，每節(jié)課都在微機(jī)室上課,，給學(xué)生充分的上機(jī)機(jī)會，為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ),。

交流之初,，在迎接教研室專項教學(xué)視導(dǎo)中，主動進(jìn)行聽課,、評課,，并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了冶北小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。

教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個永恒的主題,，平時積極參與到老師們的集體備課中,，發(fā)表自己的觀點，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗,。立足學(xué)校實際,，探討自主、互助,、學(xué)習(xí)型課堂的教法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等,，為推動學(xué)校一步一個臺階地向更高水平發(fā)展而努力,。

為搞好學(xué)校的教研教改工作，扎實有效地開展教研活動,，在冶北小學(xué)推行了“辯課”制度,。辯課是評課的一種發(fā)展，在原來的評課中,，很多老師只會聽課，讓他評課,，要么批評,，要么恭維，很難評出一節(jié)真實而又有實際意義的課,。而辯課則不同,，它轉(zhuǎn)變了觀念，端正了心態(tài),，讓上課的老師,、聽課的老師、評課的老師,，能夠熱烈地,、真誠地、民主平等地辯論起來,。通過辯論,，加深對課程、教學(xué)的理解,，切實提高自身的教學(xué)教研水平,。每周聽完課組織教師進(jìn)行辯課，并有專人隨時作好記錄,，填寫辯課記錄,，辯后老師們再進(jìn)行反思總結(jié)并記錄下來。既形成材料，又記錄成長足跡,，給學(xué)校的教研活動真正注入了活力,。

每周參與學(xué)校的班子會議、全體教職工會議,，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,，為搞好學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作，迎接市電教館檢查督導(dǎo),，幫助冶北小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)的短片,，得到了市領(lǐng)導(dǎo)肯定與支持。

平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測,、教師備課作業(yè)檢查,、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查,、為上公開課的老師們制作課件等工作之外,，主要制定和落實學(xué)校特色班級建設(shè)，包括寫字,、口算,、古詩文誦讀等特色班級，每天早,、午兩次檢查,、指導(dǎo)，介紹實驗二小在此方面的經(jīng)驗,、做法,，力求這幾項工作在冶北小學(xué)轟轟烈烈地開展并在年內(nèi)見成效。

20xx年**月22日在冶北小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長網(wǎng)上點題公開培訓(xùn)會,，并在冶北小學(xué)建好服務(wù)器,，負(fù)責(zé)管理維護(hù)工作，全鎮(zhèn)各中小學(xué)都能進(jìn)行訪問,、上傳,、點題、問答,。實現(xiàn)了網(wǎng)上教研,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、點題公開,、校務(wù),、黨務(wù)公開等，為全鎮(zhèn)實現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)字化奠定了基礎(chǔ),，提供了保障,。

20xx年**月29日,，到付家李召小學(xué)進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行維護(hù)維修，使得該校閑置了三年的高檔設(shè)備投入了使用,，全校師生受益頗深,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量增加了動力，奠定了基礎(chǔ),。

20xx年**月30日,，在冶西小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師、骨干教師課件制作培訓(xùn)輔導(dǎo),，培訓(xùn)結(jié)束還安排所有聽課教師每人制作一件高質(zhì)量的教學(xué)課件,，通過反饋，效果良好,。

20xx年11月22日,，到冶西小學(xué)進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與維修，原來學(xué)校只有一臺電腦能夠上網(wǎng),，通過檢查,、整修使得全校教師微機(jī)及多媒體教室全部上網(wǎng)，方便了老師進(jìn)行網(wǎng)上教研,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等,。

根據(jù)縣教育局文件精神，積極開展“拜師結(jié)對,，師徒聽課”等活動,，平時師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié)，并及時評課,，有針對性地進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實了自己,，并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,，提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中成績優(yōu)異,，得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

在做好自己教育教學(xué)工作的同時，作為交流工作帶隊人員,，始終堅持與兩位交流老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié),，真正將交流工作落到實處,，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。

為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用,，積極聯(lián)系實驗二小,、冶源教辦組織各項活動,，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補,，雙向互動,，整體推進(jìn)，雙贏共進(jìn),。

20xx年**月28日,，組織冶北小學(xué)全體校委會成員到實驗二小，對二小的教育教學(xué)研究,、教學(xué)管理,、學(xué)生管理、教師專業(yè)化成長實施方案,、教師培訓(xùn),、快樂大課間等工作進(jìn)行了參觀、訪問及學(xué)習(xí),?；匦：髱椭鷮W(xué)校制定了冶北小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及快樂大課間計劃等并落實實施，使老師們的敬業(yè)精神,、奉獻(xiàn)精神,、學(xué)生的自我管理能力等各方面都有了很大提高。

其中教師專業(yè)化發(fā)展實施方案除了在冶北小學(xué)展開以外,，現(xiàn)在已經(jīng)在冶源鎮(zhèn)冶西小學(xué),、遲家莊小學(xué)、付家李召小學(xué)等學(xué)校都已經(jīng)展開并實施,。

20xx年11月19日,，邀請實驗二小四名名師到冶北小學(xué)進(jìn)行送課活動，分別進(jìn)行了語文,、數(shù)學(xué),、英語、寫字四節(jié)課,，并及時進(jìn)行了評課活動,，交流了先進(jìn)的教育教學(xué)思想、先進(jìn)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教研方式,，使雙方教師相互學(xué)習(xí),、取長補短、共同提高,，為學(xué)校雙方教育教學(xué)的發(fā)展理清了思路,，奠定了基礎(chǔ)?；顒拥耐瑫r,，還進(jìn)行了雙方學(xué)校的師生書畫展,，全體冶北小學(xué)師生有序地參觀、比較,，找到了差距,，看到了優(yōu)點，場面空前壯觀,。冶北小學(xué)同時接收了實驗二小贈送的兩塊書畫展版面,。整個活動教育局領(lǐng)導(dǎo)親自到校指導(dǎo)，并在臨朐電視臺臨朐教育欄目播出,，受到學(xué)校,、家庭及社會一致好評和認(rèn)可。

為加強(qiáng)學(xué)校的寫字特色班級建設(shè),，12月25日,，邀請了實驗二小的侯忠彥老師為四年級所有學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)別開生面的寫字課，聽課的老師無不贊嘆侯老師的“描一對二寫三”寫字教學(xué)法的實效性,，當(dāng)堂就有很多學(xué)生寫字水平大見成效,。

學(xué)校的教育不但要搞好教學(xué)，更要重視管理,。20xx年11月23日雙方校長分別到對方進(jìn)行了教育教學(xué)管理經(jīng)驗專題講座,，把自己學(xué)校在學(xué)校管理方面的先進(jìn)做法帶到對方，幫助他們改進(jìn)學(xué)校管理方面的一些不足,，同時也學(xué)習(xí)對方的管理經(jīng)驗,，真正實現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教育共同體這一交流工作目的。

20xx年12月25日,，主動邀請了實驗二小的秦素英,、趙君娥兩位老師針對學(xué)生的管理問題，在冶北小學(xué)進(jìn)行了一次班主任工作交流,，冶北小學(xué)的全體班主任參加了交流會,，會上，先由實驗二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言,，然后兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流，相互出主意,、想辦法,，為切實搞好雙方學(xué)校學(xué)生管理工作提供了保障。

為了促進(jìn)交流雙方感情,，增進(jìn)交流雙方老師的友誼,，12月22日，實驗二小將**0余份自制的元旦賀年卡送至冶北小學(xué),，送來了問候,，送來了祝福,，表達(dá)了兩校之間無比深厚的情誼，促進(jìn)了雙方學(xué)校在交流工作中各項工作的開展,。

為促進(jìn)廣大教職工的身體健康,，活躍課余文化生活，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)凝聚力,，增進(jìn)交流學(xué)校雙方友誼,，20xx年12月30日，在實驗二小舉行了慶元旦乒乓球聯(lián)誼比賽,，冶北小學(xué)派出了四名運動員到實驗二小進(jìn)行比賽,，場面熱烈，你推我擋,，銀球飛舞,，賽出了水平，增進(jìn)了友情,。

雖然自己身在冶源交流,，但時刻沒有忘記原來學(xué)校的工作，經(jīng)常利用周末和晚上時間進(jìn)行加班,，為老師們整理計算機(jī),，制作課件，為迎接上級的各項檢查制作匯報課件等,，其中有一次,，為了讓老師們盡快使用上計算機(jī)，通宵加班,，把原來微機(jī)室的教師機(jī)全部安裝到辦公室,，使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦，并能上網(wǎng),，為老師們更好地搞好教育教學(xué)提供了保障,。

交流工作是一項長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的,、復(fù)雜的教育工程,，在今后的工作中，秉承小城鎮(zhèn)建設(shè)中產(chǎn)生的“六種精神”,，以活動促進(jìn)交流雙方學(xué)校發(fā)展,。在下一學(xué)期的工作中，決心做到：

1,、進(jìn)一步制定交流工作計劃及配檔表并注重落實,。接受學(xué)校監(jiān)督檢查，促進(jìn)教師個人成長及交流學(xué)校雙方的教育教學(xué)發(fā)展,。

2,、組織學(xué)校骨干教師,、年輕教師分批、分學(xué)科到實驗二小進(jìn)行聽評課活動,，并有針對性地邀請實驗二小教師到冶北小學(xué)進(jìn)行送課活動,，傳授、切磋自主,、互助,、優(yōu)質(zhì)高效課堂的教法、學(xué)法,，共同參與教研,。加強(qiáng)網(wǎng)上教研，保證教研交流的經(jīng)?；?、實效化。

3,、繼續(xù)發(fā)揮自己特長,，搞好學(xué)校的電化教育工作及雙方學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作；

4,、協(xié)助張瑞湘教師將寫字特色班級建設(shè),、史敬華老師的口算特色班級建設(shè)經(jīng)驗繼續(xù)進(jìn)行下去，以點帶面,，在冶源鎮(zhèn)多個學(xué)校展開,。真正體現(xiàn)城鄉(xiāng)教育共同體這一主題。

5,、邀請負(fù)責(zé)實驗二小教科研的侯忠彥老師再次到冶北小學(xué)進(jìn)行一次專項科研,、課題輔導(dǎo)報告，指導(dǎo)各級實驗課題的申報,、課題實施,、課題結(jié)題等工作，幫助學(xué)校申報二至三項省或市級實驗課題,。并組織專門人員到實驗二小進(jìn)行查看,、觀摩他們的科研課題開展情況及成果。

6,、針對前期在全鎮(zhèn)開展的課件制作培訓(xùn),，對冶源鎮(zhèn)有多媒體的學(xué)校進(jìn)行深入聽課，具體指導(dǎo)課件應(yīng)用于教學(xué)的方法和注意事項,。

在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際,，深入研究,，積極探索,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足,，不斷增強(qiáng)交流實效,。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的原則,，研究新思路，采取新舉措,，扎實工作,，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質(zhì),。

教師交流總結(jié)篇六

把工作做細(xì)、做實,，落實教學(xué)常規(guī),。主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測，在做好自己教育教學(xué)工作的同時,，始終堅持與其他老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié),，真正將交流工作落到實處,，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。雖然自己身在中慶,，但時刻沒有忘記原來學(xué)校的工作,，經(jīng)常利用周末和晚上時間進(jìn)行加班學(xué)習(xí)，為學(xué)校進(jìn)一份綿薄之力,。

交流工作是一項長遠(yuǎn)的,、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程,，在在今后的工作中,，我將繼續(xù)立足實際，深入研究,，積極探索,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足,，不斷增強(qiáng)交流實效,。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則,，研究新思路,，采取新舉措，扎實工作,，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力,，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質(zhì),。

通過教師交流,，增長了見識，吸取了經(jīng)驗,，提高了自己的教育教學(xué)水平,，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交流,，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí),、取長補短,、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用,。教師交流,，是一件新生事物，沒有成功的經(jīng)驗,，因此,，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn),，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué),，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

教師交流總結(jié)篇七

依照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動增進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實行方案》精神,，我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對子完成了中衛(wèi)市第1輪城鄉(xiāng)教師交換工作,。20xx年元月接到市局通知，我校積極與2中獲得聯(lián)系將我校李維和,、王曉娟,、馮學(xué)友、王亮,、劉娟芳派往二中進(jìn)行動期1年的交換學(xué)習(xí),。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到二中參加教學(xué)實踐活動,，積極參加教研教改,，虛心學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，把自己鍛煉成為科研型教師,，1年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報。當(dāng)選派周經(jīng)華,、田娟,、王銀銀、丁海霞,、劉向輝5名老師到我校任教,，期間各位交換教師都能嚴(yán)守工作崗位，為實現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1,、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平

城鄉(xiāng)教師交換，對教育教學(xué)起到很好的增進(jìn)作用,。這是1種先進(jìn)教育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交換，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,，這類交換使雙方教師相互學(xué)習(xí),、揚長避短、共同提高,，對教育事業(yè)起側(cè)重要的推動作用,。特別對農(nóng)村教師來講，受益最大,。對交換到2中的教師能直接感受,、學(xué)習(xí)、實踐先進(jìn)的教學(xué)方法,。對本校的老師通過對2中交換老師帶來的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí),，也能提高教育教學(xué)水平，所以城鄉(xiāng)教師交換極利于農(nóng)村教師的發(fā)展,。

2,、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗

城市教師1直面對是基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可能花費較少的精力就可以獲得較好的成績,。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學(xué)模式,，重新探索合適新教育個體的方法,，極大的豐富了他們的教學(xué)生活，也能激起他們對教育科研的探索豪情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對卑劣,，不論是在工作上還是生活上對他們都是一個磨練,。相信有了這次交換，他們的生活會更精彩,。

3,、增進(jìn)了教育均衡發(fā)展

教師交換輪崗機(jī)制，增進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)良均衡發(fā)展,，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。隨著交換輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大，進(jìn)1步改良師資隊伍結(jié)構(gòu),，優(yōu)化教師,、校長資源的初次配置和再次配置，推動了優(yōu)良教師資源同享,，增進(jìn)教育公平問題,，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量；強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的兼顧管理,，使教師由“學(xué)校人”逐漸變成“系統(tǒng)人”,。

1、認(rèn)識還沒有到位,，消極對待交換,。

2、社會認(rèn)識有偏差,，社會上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會被交換,，特別是農(nóng)村教師交換后，普遍都會遭到城里學(xué)生的輕視,，所以農(nóng)村教師普遍消極對待交換,。

3、政策缺損,，市局有明文規(guī)定城市交換教師在職評時有加分,，但對農(nóng)村交換教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定，致使農(nóng)村教師交換難,。

4,、評價與反饋機(jī)制落后，只重視交換的進(jìn)程,，不重視交換的結(jié)果,。

1、完善制度,，規(guī)范操作,。

2,、明確職責(zé)，加強(qiáng)考核,。

3,、做好交換教師的思想工作，確保安穩(wěn)實行,。

4,、關(guān)心交換教師，力所能及地解決好他們的工作,、學(xué)習(xí)和生活問題,，促使其迅速適應(yīng)崗位變動，全身心投入教育教學(xué)工作,。

5、切實保障交換教師的權(quán)益,。

6,、加大宣揚力度，消除負(fù)面影響,。

教師交流總結(jié)篇八

xx年8月,，帶著一份憧憬和期待，有幸參加七星區(qū)教師交流活動,與其說是交流,，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅定了一個信念,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，扎實工作，盡己所能,，出色地完成交流任務(wù),。一年的時間已結(jié)束，此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺,，現(xiàn)將這一年工作心得總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，同事幫助,，為交流工作打下堅實基礎(chǔ),。

到樟木小學(xué)的日子里，首先我最大的體會就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,，使我感到了家庭的溫暖,，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧,、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作,，免去了后顧之憂,。

在校期間，我嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。時刻不忘自己是一名交流老師,，學(xué)習(xí)樟木的教學(xué)經(jīng)驗,。我深深地感覺到樟木小學(xué)老師強(qiáng)烈的責(zé)任感，他們關(guān)愛每一位學(xué)生,。到樟木以后,，我下定決心，不管遇到多大的困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力做好工作。

二,、銳意進(jìn)取,，學(xué)有所獲

自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。因此,，要教好思想既單純孩子,，班級事務(wù)，自己能做的,，努力動手去做,，以身作則，并培養(yǎng)學(xué)生的能力,；重要的是要從心底愛這個班,，就像是自己的家一樣，愛這個家中的每一個成員,。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力,，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

2,、搞好教研,。交流之初,，在科研處教學(xué)視導(dǎo)中，主動進(jìn)行聽課,、評課,，認(rèn)真吸取老師們的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓我的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。通過聽課,、看校園，接觸師生,，讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中和老師認(rèn)真交流，談教學(xué)得失,，談教學(xué)方法,，參與集體備課，并積極參加教研教改,，始終堅持與其他老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作，根據(jù)制定的工作計劃,，及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實處,，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力,。通過上公開課、聽課,、評課,，相互交流活動,。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,，例如，在學(xué)校進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽中,，我就領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師在課堂中對教材不同的解讀和剖析,。對教學(xué)過程中的手段和方法的處理。在集體備課中,，將和同年級的教師一起鉆研課文,，集思廣益，對單元中強(qiáng)調(diào)的重難點一一突破,，扎實開展教學(xué)工作,，這樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。

三,、交流感悟和建議

1,、通過教師交流,，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教

育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交流,，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí),、取長補短,、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用,。

2,、在樟木小學(xué)的學(xué)習(xí)中，讓我感受到該校的教育教學(xué)范圍很濃烈,，教師的責(zé)任心很強(qiáng),，積極性也很高漲，但是對在學(xué)生活動方面能更加的豐富些,，學(xué)生的綜合素質(zhì)會更加強(qiáng),，可以根據(jù)實際情況發(fā)展學(xué)生的“第二課堂”，可以借鑒他校校本特色開展“學(xué)生社團(tuán)活動”,，讓學(xué)生在“動”“靜”結(jié)合的環(huán)境中學(xué)習(xí),，讓課堂變?yōu)閷W(xué)堂，讓學(xué)校成為學(xué)生的樂園,。

在本次交流活動中,，再次感謝樟木小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機(jī)會和對我的培養(yǎng),。

教師交流總結(jié)篇九

優(yōu)秀作文推薦,！通過這次網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)使我對新課程理念下的教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識。特別是我們工作室的《打造精彩課堂――讓我們的xx課堂更精彩策略初探》的分析,、討論等,，對指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。優(yōu)秀教師精彩的課堂導(dǎo)入的策略,、課堂結(jié)構(gòu)的策略,、課堂總結(jié)的策略、作業(yè)評價的策略,、課前準(zhǔn)備的策略使我茅塞頓開,，幫助我解決了在教育教學(xué)方面很多的問題和困惑。通過交流學(xué)習(xí)我還與各位教師之間相互交流,、切磋,，受益匪淺。下面就這段時間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會,。

教師交流總結(jié)篇十

教師城鄉(xiāng)交流是指為了達(dá)到開闊教師視野,，提高教育教學(xué)水平以及改善城鄉(xiāng)教師配置結(jié)構(gòu),，促進(jìn)教育均衡發(fā)展的目的，今天本站小編給大家找來了教師城鄉(xiāng)交流總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

美好的時間總是過得很快，十天的交流學(xué)習(xí)似乎剛剛開始就到了頭,。這次遠(yuǎn)程交流給我的感覺是全新的：足不出戶,，就能聆聽專家的講授，與同行交流討論,。這段交流的歷程,，有壓力，更有收獲,。

我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,、教授的專題報告，在教育專家的引領(lǐng)下,，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，讓我重新的讀懂教育和課堂，國培,，不是空頭理論的繁瑣分析,，是理論和實踐對接的內(nèi)化。本次培訓(xùn)給我的感受很深,，就像一位共事多年的摯友,，幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱,。從而使我對新課改有了更深的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及其必要性,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在一些問題.但是,，這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益非淺?，F(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一,、教學(xué)觀念的調(diào)整。

通過這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，結(jié)合我班實際,，使我深刻的意識到作為跨時代的教師,，“傳道、授業(yè),、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對改革開放的今天,，就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師、研究型教師,、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

今天,，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn),，知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣,，知識量也在飛速增長,。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外，在廣闊的課外天地里,，古今中外,，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開”的問題,。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對,。由此可見,，作為一名教師，應(yīng)同時具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生,，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,。

二、積極實踐,，提高教育教學(xué),。

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有通過不斷的實踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中,，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。

充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù),，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時代的人才,。

培訓(xùn)視頻中的一些專家、學(xué)者或有經(jīng)驗的教師,，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā),，暢談了他們在教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解,。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課，考慮的是如何上好一堂課,，爭取考出理想的成績,，對于學(xué)生長期全面的發(fā)展考慮得并不周全。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們的講座為我指明了努力的方向!

三,、改變工作方式,，謀求共同發(fā)展。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科,、各年級的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。

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除此之外我還明白,，人生沒非因為成功而驕傲,，教學(xué)亦如此,。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰,，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的,。我將不斷的努力，力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展,。

四,、交流緣，網(wǎng)絡(luò)情,。

在這次交流中專家,、輔導(dǎo)員也讓我很感動。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,，學(xué)生知識基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)能力低，教師工作任務(wù)又非常繁重,，一邊抓教育教學(xué)工作,，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評判,，給出自己的一些教學(xué)建議。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡報都做得又快又好,，可以想象在我們都休息的時候,，輔導(dǎo)老師還在做著簡報、公告等。

最讓我感動的是,，連我們提的問題輔導(dǎo)老師都要一一解答,。如果僅僅是一個人的問題，那應(yīng)該沒什么,，但是我知道,，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個人的。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等,，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們,。

五、展望未來,。

在今后的教育教學(xué)活動中,，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際,，實現(xiàn)自己的教育夢想。

書,、文讀過之后,，總要想一想，究竟哪些內(nèi)容是值得記下來的,。這樣在讀書,、文時就要格外認(rèn)真仔細(xì)。沒讀懂的地方要反復(fù)領(lǐng)會,、琢磨明白,。然后把其中新穎、獨到的地方記下來,。經(jīng)歷這樣的思考形成的,。

讀書筆記。

肯定對讀者有很大的幫助,。以下為本站,。

心得體會。

欄目小編為您精心推薦,。

計算機(jī)科學(xué)系成立于1999年,，當(dāng)時的師資只有28人，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展,，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大,，我系的教師隊伍達(dá)71人，承擔(dān)全校學(xué)生的計算機(jī)基礎(chǔ)課,、我系兩個專業(yè)的專業(yè)課程和各類二級學(xué)院的課程,，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，然而新教師的師資培訓(xùn),、老教師的進(jìn)修提高都沒有完全到位,，另外學(xué)校跨越式發(fā)展目標(biāo)也對教師提出了更高的要求,。因此,，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德,、正師風(fēng),、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平,，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,，是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。十幾年的教學(xué)生涯,，我深有體會：做個好教師并非易事,。

好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。一個高速發(fā)展的信息社會,，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計算機(jī)專業(yè)的教師要想“傳道,、授業(yè),、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計算機(jī)新技術(shù),，改革教學(xué)內(nèi)容,，通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授新知識,，豐富學(xué)生的知識儲備,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,，教師要有崇高的理想,，完善的道德情操，堅定的信念,，頑強(qiáng)的意志品質(zhì),，來淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。

其次,，要用真愛去關(guān)心學(xué)生,。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教,，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至,，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù),。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點,，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖,，增強(qiáng)自信,，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣,，他就會把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開心扉,，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo),。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,，身教重于言教,，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正,，雖令不從,。”因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝,，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識,，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上,，使他們感到溫暖、舒暢,、輕松,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感,，尊敬感,，即“親其師，信其道”,。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地,，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠(yuǎn),，應(yīng)自強(qiáng)不息,，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法,，豐富教學(xué)經(jīng)驗,，取眾人所長,，補己之不足，精益求精,，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗,。

回想這么多天的學(xué)習(xí)有許多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨立見解而驚喜,，更為通過學(xué)習(xí)激活了自己原有的知識構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的知識漏洞而汗顏,，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而羞愧,。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推薦而遺憾?？偟膩碚f,，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺,。

首先,，我在交流期間認(rèn)真聆聽了專家們的講座，感受很深,，收獲很多,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，從而得以重新認(rèn)真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其初中聽力教學(xué),，在英語學(xué)習(xí)的聽,、說、讀,、寫這四種基本技能中,，正如魯老師所講，聽是輸入語言信息和感受的最基本的途徑,。全面加強(qiáng)學(xué)生聽力訓(xùn)練,，提高學(xué)生聽力理解水平，已逐步受到廣大教師的認(rèn)可與重視,。

其次,，此次培訓(xùn)的交流平臺特別好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展示自己的作業(yè),，從中獲得其他同仁的點評之外,，還可得到專家的點撥，并且可在線研討,，有效有利,。

第三,，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了許多新的觀點和很多獨到的見解。令我思考最深,、收獲最大是課堂小組活動,，一直覺得欠缺些什么東西在里面。觀看了魯老師的視頻后,，我豁然開朗,，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時要顧及學(xué)生的個體差異這一點，還是有很大的顧慮,，實行起來還是有很大的困難,。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行,，但是課上怎么辦?我一直在想會不會太浪費時間呢?希望得到大家的指點,。

總之，通過觀看視頻,、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程交流的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧;通過閱讀班級和課程簡報,，我分享到了學(xué)友們的交流成果和專家們的課改成果;最后,，通過撰寫提交交流總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華,。

一句話：我學(xué)習(xí),，我收獲，我快樂!

教師交流總結(jié)篇十一

20xx年10月8日,，帶著一份憧憬,，帶著一份喜悅，帶著一份期待,，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,與其說是交流,，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅定了一個信念,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，扎扎實實工作,，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務(wù),。不知不覺,，一個月的時間已結(jié)束了，此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺,。

學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)對我的交流工作很是關(guān)心,，這堅定了我交流的信心。

中慶學(xué)校更是對我們無微不至的關(guān)懷,，噓寒問暖,，積極解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難,，把關(guān)心落到實處,。

中慶學(xué)校有自己靈活,、獨特,、實用的管理和教學(xué)模式，管理科學(xué),，環(huán)境寬松,，人際和諧，以人為本,，以德治學(xué),。來到這里，我最大的感受就是這里的老師都敬業(yè)愛崗,，勤勤懇懇,，這里的老師個個都是“多面手”，很多老師不只任教語文,、數(shù)學(xué),、英語這些主要學(xué)科，同時還兼任音樂,、美術(shù),、體育等多門學(xué)科，初中的老師可以兼任小學(xué)部的課程,，能扎實備課,，認(rèn)真上課，師生相處融洽,，每位教師每天都是緊張而艱辛的,，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn),、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習(xí),。

我看到了自己的差距與不足,，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性,，平日除了搞好自己教學(xué)之外,，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊,。使自己的理論層次有所提高,，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平,。每天都想著怎樣為薄窩中學(xué)的發(fā)展出謀劃策,，盡自己微薄之力。

1,、深入教學(xué),。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué),，來到中慶,，擔(dān)任八年級和九年級歷史教學(xué)，深入研究教材,，讓孩子打下堅實的基礎(chǔ),。

2、搞好教研,。

交流之初,，在教導(dǎo)處教學(xué)視導(dǎo)中，主動進(jìn)行聽課,、評課,，認(rèn)真吸取中慶老師的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，并和這些老師認(rèn)真交流,，談教學(xué)得失,，談教學(xué)方法，參與集體備課,，積極參加教研教改,。

把工作做細(xì)、做實，落實教學(xué)常規(guī),。主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測,，在做好自己教育教學(xué)工作的同時，始終堅持與其他老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作,，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié)，真正將交流工作落到實處,，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力,。雖然自己身在中慶，但時刻沒有忘記原來學(xué)校的工作,，經(jīng)常利用周末和晚上時間進(jìn)行加班學(xué)習(xí),，為學(xué)校進(jìn)一份綿薄之力。

交流工作是一項長遠(yuǎn)的,、系統(tǒng)的,、復(fù)雜的教育工程，在在今后的工作中,，我將繼續(xù)立足實際,，深入研究，積極探索,，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗,，正視不足,，不斷增強(qiáng)交流實效,。堅持優(yōu)勢互補、相互學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的原則,，研究新思路，采取新舉措,，扎實工作,，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質(zhì),。

通過教師交流，增長了見識,，吸取了經(jīng)驗,，提高了自己的教育教學(xué)水平，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用,。這是一種先進(jìn)教育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí),、取長補短,、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用,。教師交流,，是一件新生事物，沒有成功的經(jīng)驗,，因此,，在今后的工作中，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn),，不斷創(chuàng)新，使其在今后的教育教學(xué),，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

教師交流總結(jié)篇十二

黨的xx屆三中全會通過的《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，將實行校長教師交流輪崗作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置,，辦好人民滿意教育的一項重要舉措，進(jìn)一步提升了校長教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性,。各級教育部門要認(rèn)真貫徹落實三中全會精神,，積極回應(yīng)人民群眾對于更好更公平教育的強(qiáng)烈呼聲和要求，多措并舉加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗,，為深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量,，發(fā)揮牽一發(fā)而動全身的重要推動作用,。

一、立足中國國情探尋校長教師交流輪崗的新思路,。

我國已全面完成“普九”,，進(jìn)入到推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的新階段。這一目標(biāo)任務(wù)承載著億萬群眾對公平教育和優(yōu)質(zhì)教育的雙重期盼,，比實現(xiàn)“普九”更為復(fù)雜,、難度更大。近年來,，國家圍繞推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，促進(jìn)教育公平，辦了一系列大事實事好事,。農(nóng)村中小學(xué)生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)大幅提高,。中央和地方投入3000多億元實施的校舍安全工程,，讓學(xué)校成為最安全、家長最放心的地方,。營養(yǎng)改善計劃從最貧困地區(qū)起步,，已經(jīng)惠及3000多萬名學(xué)生。特崗計劃,、國培計劃,、免費師范生培養(yǎng)計劃等提高了農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)，鄉(xiāng)村教師生活補助政策,、周轉(zhuǎn)房建設(shè),、職稱制度改革等措施改善了農(nóng)村教師的地位待遇。這些政策舉措有效推動了義務(wù)教育的均衡發(fā)展,。

但我們也必須清醒地看到,，全國區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間,、學(xué)校之間義務(wù)教育的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量還存在明顯差距,，人民群眾不斷增長的高質(zhì)量教育需求與教育資源供給不足的矛盾依然突出。為什么有的地方治理擇校亂收費,、推行就近入學(xué),，阻力那么大?根本原因還是學(xué)校差距大。而學(xué)校差距大,，最大的差距是師資,。在基本完成了學(xué)校建設(shè)任務(wù)的地方更是這樣。因此,，要進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，特別是高水平均衡發(fā)展，就必須解決師資均衡配置問題,。大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗,，是均衡配置師資,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享,，進(jìn)而實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的有力抓手。這是黨中央在新的歷史條件下做出的戰(zhàn)略決策,，也是我國義務(wù)教育發(fā)展的內(nèi)在要求,。

推進(jìn)校長教師交流輪崗既是事關(guān)全局的大事，也是件難事,。因為交流輪崗直接關(guān)系到校長教師以及學(xué)生,、家長、學(xué)校等方面的諸多利益,，處理不好會造成新的不公平,，影響教育質(zhì)量的整體提升，甚至形成社會穩(wěn)定壓力。必須立足中國國情,，從以下四個方面逐步形成符合教師隊伍建設(shè)實際的義務(wù)教育校長教師交流工作新思路,。

一是要資源共享，整體提升,。校長教師交流輪崗,，既不能走日、韓等國整齊劃一,、“削峰填谷”的老路,，也不能走英、美等國任由市場配置教師資源的彎路,，而是要“保峰填谷”,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享和城鄉(xiāng)學(xué)校“共贏”,，整體提升義務(wù)教育質(zhì)量,，辦更好更公平的教育。

二是要多措并舉,，統(tǒng)籌推進(jìn),。實行剛性流動與柔性流動相結(jié)合，政策兜底與激勵引導(dǎo)相,。

銜接,，探索流動層次、流動范圍、流動類型和流動方式的多元互動。統(tǒng)籌實施校長教師交流輪崗,、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),、義務(wù)教育學(xué)生免試就近入學(xué)等硬舉措,，形成整體推進(jìn)工作的合力,，標(biāo)本兼治推進(jìn)均衡發(fā)展和擇校問題的解決。

三是要制度創(chuàng)新，項目引領(lǐng)。從體制機(jī)制層面逐一破除阻礙校長教師交流的制度性障礙，建立全新的校長教師人事管理制度,，尋求校長教師流動的源動力和長效管理機(jī)制,，通過制度創(chuàng)新釋放改革的紅利。針對困難地區(qū),、薄弱領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié),，實施校長教師交流輪崗的示范項目，加強(qiáng)對邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)的政策支持和財政支持,，引領(lǐng)和帶動這些地區(qū)和學(xué)校(國外稱為“教育優(yōu)先區(qū)”)的教育發(fā)展,。

四是要分步實施,、試點先行,。正視區(qū)域教育發(fā)展的顯著差距,，不求改革一步到位。可從縣(區(qū))域范圍教師資源均衡配置做起,，率先在縣(區(qū))域內(nèi)將義務(wù)教育校長教師交流輪崗制度建立起來,，逐步將這項制度拓展到市域,、省域乃至全國,。要按照試點先行、逐步擴(kuò)大的思路,，不斷探索和完善校長教師交流的相關(guān)政策和制度安排,，力求科學(xué)合理，既達(dá)到交流輪崗的目的，又充分調(diào)動廣大校長教師的工作積極性,，使交流工作取得實效,。

二,、全面總結(jié)提煉各地推進(jìn)校長教師交流的好經(jīng)驗好做法,。

推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗,，不少地方已經(jīng)開展了先期探索,，積累了較好的經(jīng)驗。根據(jù)統(tǒng)計,，全國已有22個省(區(qū),、市)出臺了關(guān)于推進(jìn)教師流動的相關(guān)政策，并開展了改革試點,。上海市,、四川省成都市、湖北省武漢市,、遼寧省大連市,、河北省邯鄲市,、山西省晉中市、陜西省寶雞市,、浙江省嘉善縣等,，從省、市,、縣各個層面進(jìn)行了探索,，取得了較好成效。今年8月,，浙江省出臺專門政策文件,，提出20xx年在全省全面實施縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流。

各地推進(jìn)校長教師交流的途徑和方式主要有7個方面,，值得學(xué)習(xí)借鑒。一是實行定期流動,。遼寧等15個省份實行了定期流動制度,。對于校長流動，一般要求校長在同一所學(xué)校連任兩屆后必須流動,。對于教師交流,，一般要求在同一所學(xué)校工作6年或9年就需要輪崗到其他學(xué)校,。二是普遍開展支教。各省基本都建立了支教制度,。如河北省規(guī)定,，城市市區(qū)每年應(yīng)安排5%左右的教師下鄉(xiāng)支教;對到該省62個國家連片特困地區(qū)、國家扶貧開發(fā)工作重點縣以及省級扶貧開發(fā)工作重點縣支教,，按照年均2萬元的標(biāo)準(zhǔn)給予支教教師生活和交通補助,。三是組織對口支援。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)等地制定專門辦法,，鼓勵和引導(dǎo)辦學(xué)水平高的學(xué)校與辦學(xué)條件薄弱的學(xué)校建立長期穩(wěn)定的校際支援關(guān)系,，通過“結(jié)對子”、“手拉手”等多種形式,，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享,。四是建立教育聯(lián)盟。北京市東城區(qū),、四川省成都市建立了形式多樣的教育聯(lián)盟,，聯(lián)盟內(nèi)部實現(xiàn)人員流動，使更多薄弱學(xué)校受惠,。五是探索走教制度,。一些地方打破教師的學(xué)校限制，一名教師同時承擔(dān)幾所學(xué)校的教學(xué)任務(wù),。如湖南省農(nóng)村學(xué)校音,、體、美教師只聘任到鄉(xiāng)鎮(zhèn),，不定點到校,，對村小、教學(xué)點的音,、體,、美教學(xué)實行走教制。六是開展送教下鄉(xiāng),。一些省市組織城鎮(zhèn)骨干教師利用節(jié)假日到農(nóng)村培訓(xùn)教師或講授公開課,。如安徽省建立城鎮(zhèn)骨干教師講師團(tuán)，定期送教下鄉(xiāng),。七是優(yōu)質(zhì)資源輻射,。北京市、上海市通過建立名師工作室,、導(dǎo)師團(tuán),、師徒結(jié)對等形式實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享輻射。這些形式多樣的交流方式，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源共享和城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展,，受到了歡迎,。

三、牢牢抓住推進(jìn)校長教師交流輪崗的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

各地推進(jìn)校長教師交流工作雖然取得了有益經(jīng)驗和積極進(jìn)展,，但從全國面上看，工作推進(jìn)還很不平衡,。一些地區(qū)校長教師交流的覆蓋面不夠廣,、交流的力度不夠大,、激勵保障措施不夠完善,，個別地區(qū)的校長教師交流工作甚至流于形式，沒有取得實效,。為從國家層面加快推進(jìn)義務(wù)教育校長教師交流輪崗,，教育部正在會同國家有關(guān)部門研究制定《關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流的若干意見》及配套工作措施，并廣泛征求了校長,、教師,、教育行政部門和專家學(xué)者的意見建議。國家將從5個方面的關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手進(jìn)行頂層制度設(shè)計,，努力修建一條推進(jìn)校長教師流動的“生態(tài)路”,。

一是加大推進(jìn)校長教師交流的力度。明確加快推進(jìn)的時間表,、路線圖,、任務(wù)書、責(zé)任人,，力爭用3至5年時間實現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流的制度化,、常態(tài)化，率先實現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)校長教師資源的均衡配置,，逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn),，促進(jìn)教育公平和擇校問題的解決，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。

二是擴(kuò)大校長教師交流的范圍,。根據(jù)各地實踐經(jīng)驗，明確在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教達(dá)到規(guī)定年限的校長或教師,，原則上均應(yīng)交流,。重點推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小學(xué),、教學(xué)點之間的校長教師交流。著重推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀管理干部的交流。

三是創(chuàng)新校長教師交流的方式方法,。實施“名師名校長交流特聘崗計劃”,，定期選聘中小學(xué)特級教師、省級教學(xué)名師以及優(yōu)秀校長到中西部艱苦邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校交流任教3年,。依托“名師名校長交流特聘崗”建設(shè)名師名校長工作室，支持交流特聘崗名師名校長發(fā)揮示范帶動作用,，加強(qiáng)本土化培養(yǎng),，形成農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校自身造血的長效機(jī)制,。鼓勵各地采取學(xué)區(qū)一體化管理,、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校,、手拉手,、教育集團(tuán)、對口支援,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等辦學(xué)模式和手段,，擴(kuò)大智力交流的覆蓋范圍。

四是強(qiáng)化校長教師交流的激勵保障機(jī)制,。會同有關(guān)部門,，從調(diào)動校長教師內(nèi)在積極性出發(fā)，在編制核定,、崗位設(shè)置,、職務(wù)(職稱)晉升、聘用考核,、薪酬待遇,、評優(yōu)評先等方面實行一系列優(yōu)惠政策，吸引和鼓勵校長教師到農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校工作或任教,。讓參與交流的校長教師，經(jīng)濟(jì)上受到優(yōu)待,、精神上受到鼓勵,、地位上得到彰顯、事業(yè)上得到發(fā)展,。

五是建立“縣管校用”的義務(wù)教育教師管理制度,。總結(jié)地方成功經(jīng)驗,，突破校長教師交流的人事制度障礙,，大力推廣義務(wù)教育教師隊伍“縣管校用”的管理制度,，由縣級教育行政部門會同有關(guān)部門統(tǒng)一管理教師人事關(guān)系和聘任交流，使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”,，為推進(jìn)校長教師交流輪崗,、均衡配置教師資源提供堅強(qiáng)有力的制度保障。

四,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)確保交流輪崗工作取得實效,。

建立義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度是一項關(guān)系義務(wù)教育發(fā)展全局的系統(tǒng)工程，改革涉及面廣,，利益相關(guān)性強(qiáng),，備受社會關(guān)注。我們必須切實加強(qiáng)對這項改革的組織領(lǐng)導(dǎo),，確保交流輪崗工作在平穩(wěn)順利推進(jìn)中取得扎扎實實的成效,。

構(gòu)建起實施校長教師交流的有力的政策體系、組織體系和物質(zhì)保障體系,。

要注重規(guī)劃引領(lǐng),。各地教育行政部門要制訂校長教師交流的中長期規(guī)劃，統(tǒng)籌各類學(xué)校和校長教師的不同需求,，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)以及結(jié)構(gòu)優(yōu)化，統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對象的實際情況,。要合理制定分年度的具體交流計劃,，覆蓋到需要交流的每一個人每一個崗位。要把工作重點放在優(yōu)秀教師和管理骨干的交流上,，積極引導(dǎo)和鼓勵他們到農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校去任職,，加快優(yōu)化縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu)，解決一些長期存在的突出問題,。

要注重政策宣傳,。深入宣傳解讀交流政策，把重大意義講清楚,，把改革方向講清楚,，把相關(guān)要求講清楚，把鼓勵政策講清楚,。答疑釋惑,，切實增進(jìn)廣大校長教師和社會各界對交流制度的理解、認(rèn)同和支持,。積極總結(jié)推廣各地各校行之有效的做法,，發(fā)現(xiàn)和宣傳交流工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，努力用先進(jìn)的典型推動交流工作,。多給校長教師一些人文關(guān)懷,，多做一些暖人心的工作,，盡量使交流輪崗安排得更合理些、更合情些,，使他們內(nèi)心真正愿意流動,、主動參與流動。

要注重工作督導(dǎo),。不斷完善“省級統(tǒng)籌,、以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，逐級分解工作責(zé)任,、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,。要將校長、教師交流工作納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核體系,，并作為認(rèn)定義務(wù)教育均衡發(fā)展縣的重要指標(biāo),。對教師、校長交流工作推進(jìn)不力,、范圍不廣,、成效不大的，不接受義務(wù)教育均衡發(fā)展縣認(rèn)定申請,。

當(dāng)前,，以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動正在進(jìn)行。開展群眾路線教育實踐活動,，集中反對“四風(fēng)”,，解決廣大群眾反映的問題和困難是關(guān)鍵。我們將認(rèn)真貫徹落實三中全會精神,，會同有關(guān)部門把廣大群眾關(guān)心和呼吁的義務(wù)教育學(xué)校教師資源均衡配置這件事情做好,，讓每個學(xué)校都能有好的校長、好的教師,，讓每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育,，切實提升人民群眾對教育工作的滿意度。

教師交流總結(jié)篇十三

盡快的了解學(xué)生讓自己適應(yīng)這個班集體,。從課上到課下積極關(guān)注學(xué)生,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實際來看收效還是顯著的,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績也沒有了落后,。并且學(xué)生也漸漸地喜歡上了我這個新來的老師,。

在教學(xué)上，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，研讀教材和教學(xué)參考,，把教育教學(xué)理論與實際相結(jié)合,，經(jīng)常性地與同組老師進(jìn)行教學(xué)上的交流與探討，了解了學(xué)生的實際情況,，針對性地調(diào)整自己的教學(xué),，讓自己較快地適應(yīng)這里的教學(xué)環(huán)境。

最大的感受是老師們講的課都很扎實,，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。沒有五花八門的活動，都是扎實的練習(xí),，從聽課中,，我也感受到這里老師質(zhì)樸的'教風(fēng)，對學(xué)生的責(zé)任心和勤懇的工作態(tài)度,，都是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的,。來xx小學(xué)的收獲實在是太多了，我不能一一列舉,，現(xiàn)把對我感觸較深的收獲向大家總結(jié)一下：

收獲一,、教研活動提升底蘊

xx的教研活動真是豐富?！边@對于來自農(nóng)村學(xué)校,，教研活動相對貧乏、教育觀念相對落后的我們來說,，觸動是深刻的,。周四下午的教研活動雷打不動，大家抓住這個時機(jī),，敞開心扉，通研教材,，集體備課,，探討教育教學(xué)中的熱點難點問題，在這樣的氛圍中由不得你學(xué)不到東西——“群策群智,，鞭辟入里”,，在潛移默化中，你就被引入教育教學(xué)的高雅殿堂之內(nèi),。

收獲二：真正的敬業(yè)精神,、讓我感動

來到xx看到的老師們每天都是忙忙碌碌的。早早來到學(xué)校一頭扎進(jìn)教室就很難再見到,。忙碌的領(lǐng)導(dǎo),、老師都執(zhí)著的守著自己的崗位xx學(xué)教師的敬業(yè)精神讓我感動，使我對教師這個職業(yè)的職責(zé)和使命,，有了更深的認(rèn)識,。交流這段時間讓我深深體會到作為一名教師，必須全心全意地?zé)釔圩约旱墓ぷ?。初來乍到的那種不安與焦慮已蕩然無存,，我已融入這個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體。

更是我人生的追求,。我熱愛學(xué)生,，在學(xué)生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續(xù),、在拓展,，我感到了生命的升華。我將不斷進(jìn)取,，不斷創(chuàng)新,，耕耘在這片希望的田野上。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，但如何能讓學(xué)生更好的學(xué),，是擺在教師面前的一個重要任務(wù)。為此,，在工作中我認(rèn)真鉆研教材,，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學(xué)刊物,，將好的經(jīng)驗與構(gòu)思用于自己的教學(xué) 中,。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué),，為使每個層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”,，尖子生注重講解知識的聯(lián)系，運用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維,，迎合學(xué)生“求新”,、“求變”的心理，使尖子更尖,。學(xué)困生注重雙基的落實,，同時對不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個別輔導(dǎo),、情感鼓勵等等,，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高,，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，成績明顯提高。

教師交流總結(jié)篇十四

20xx年9月,，帶著一份期待,，我有幸參加了教師交流活動,，出去學(xué)習(xí)鍛煉。不知不覺,，三年時間過去了,，此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺。

教師交流總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，一年的時光就這樣不知不覺流逝了,。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼,，眼前就會浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉,。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富,。

按照《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展實施方案》精神,，我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)教師交流工作。20xx年元月接到市局通知,，我校積極與二中取得聯(lián)系將我校xxx派往二中進(jìn)行為期一年的交流學(xué)習(xí),。他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿Γ伤苄院軓?qiáng),。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到二中參加教學(xué)實踐活動,，積極參加教研教改，虛心學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,，把自己鍛煉成為科研型教師,，一年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作詳細(xì)匯報。二中選派周五名老師到我校任教,，期間各位交流教師都能嚴(yán)守工作崗位,，為實現(xiàn)中衛(wèi)市教育均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1,、提升了農(nóng)村教師的教育教學(xué)水平

城鄉(xiāng)教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用,。這是一種先進(jìn)教育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí),、取長補短、共同提高,，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用,。尤其對于農(nóng)村教師來說,，受益最大。對于交流到二中的教師能直接感受,、學(xué)習(xí),、實踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對于本校的老師通過對二中交流老師帶來的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí),，也能提高教育教學(xué)水平,，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農(nóng)村教師的發(fā)展。

2,、豐富了城市教師的教學(xué)經(jīng)驗

城市教師一直面對是基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，可能花費較少的精力就能取得較好的成績。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差,，面對全新的教育對象,，他們就要改變原來的教學(xué)模式，重新探索適合新教育個體的方法,，極大的豐富了他們的教學(xué)生活,，也能激起他們對教育科研的探索激情。還有農(nóng)村學(xué)校教育環(huán)境相對惡劣,，不管是在工作上還是生活上對他們都是一個磨練,。相信有了這次交流，他們的生活會更精彩,。

3,、促進(jìn)了教育均衡發(fā)展

教師交流輪崗機(jī)制，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，整體提升義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步改善師資隊伍結(jié)構(gòu),，優(yōu)化教師,、校長資源的初次配置和再次配置,，推進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教師資源共享,，促進(jìn)教育公平問題，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量;強(qiáng)化義務(wù)教育學(xué)校教師的統(tǒng)籌管理,，使教師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”,。

1、認(rèn)識尚未到位,，消極對待交流,。

2、社會認(rèn)識有偏差，社會上普遍認(rèn)為只是不出色的教師才會被交流,，尤其是農(nóng)村教師交流后，普遍都會受到城里學(xué)生的歧視,，所以農(nóng)村教師普遍消極對待交流,。

3、政策缺損,，市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評時有加分,，但對農(nóng)村交流教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定,，導(dǎo)致農(nóng)村教師交流難。

4,、評價與反饋機(jī)制落后,，只注重交流的過程，不注重交流的結(jié)果,。

1,、完善制度,，規(guī)范操作,。

2、明確職責(zé),，加強(qiáng)考核,。

3、做好交流教師的思想工作,，確保平穩(wěn)實施,。

4、關(guān)心交流教師,，力所能及地解決好他們的工作,、學(xué)習(xí)和生活問題，促使其迅速適應(yīng)崗位變動,，全身心投入教育教學(xué)工作,。

5、切實保障交流教師的權(quán)益,。

6、加大宣傳力度，消除負(fù)面影響,。

教師交流總結(jié)篇十六

中慶學(xué)校有自己靈活,、獨特、實用的管理和教學(xué)模式,，管理科學(xué),，環(huán)境寬松，人際和諧,，以人為本,，以德治學(xué)。來到這里,，我最大的感受就是這里的老師都敬業(yè)愛崗,，勤勤懇懇，這里的老師個個都是“多面手”,，很多老師不只任教語文,、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科,，同時還兼任音樂,、美術(shù)、體育等多門學(xué)科,，初中的老師可以兼任小學(xué)部的課程,，能扎實備課，認(rèn)真上課,，師生相處融洽,，每位教師每天都是緊張而艱辛的，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無私奉獻(xiàn),、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。

我看到了自己的差距與不足,，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感,，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性，平日除了搞好自己教學(xué)之外,，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊。使自己的理論層次有所提高,，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,，及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平,。每天都想著怎樣為薄窩中學(xué)的發(fā)展出謀劃策，盡自己微薄之力,。

教師交流總結(jié)篇十七

1,、形成自己的核心的教育理念：用于指導(dǎo)你的行動，體現(xiàn)在你的說課,、聽課,、評課和上課實踐中。理念可以來自于現(xiàn)代理論,，如知識管理理論,、多元智能理論，可以來自于教育理論,，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,，也可以多翻翻學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從字里行間領(lǐng)悟其精神,，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),、重視經(jīng)歷體驗、強(qiáng)調(diào)過程評價,、強(qiáng)調(diào)問題解決,、強(qiáng)調(diào)實踐性和綜合性等等。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來解釋,，自主合作探究的教學(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來解釋,。多翻翻課標(biāo)，讀通學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，在字里行間領(lǐng)悟其理念,，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),；關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,；新課程強(qiáng)調(diào)過程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗，給學(xué)生思考空間和表達(dá)機(jī)會,，如知識由學(xué)生發(fā)現(xiàn),、問題由學(xué)生提出、過程讓學(xué)生參與,、疑難由學(xué)生解決,、教學(xué)讓學(xué)生評判；強(qiáng)調(diào)人文性,、綜合性,、開放性,、實踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂,，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷,，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),，運用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式，一堂課一個主題,，主題中有情境有問題有任務(wù),，主題中滲透著教學(xué)目標(biāo)，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容,。

2,、教壇新秀評比追求一個“新”字：在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問題，但必然有新意,，人無我有,，人有我新，新課程教學(xué)要求立足教材,，在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下可以超越教材,，所以思路要打開，教學(xué)設(shè)計要有創(chuàng)新,，如趙主課本沒有的演示實驗,，呈現(xiàn)的精彩的實驗現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲,；另外對評委而言,，聽課已經(jīng)厭倦，聽了新意的課精神會為之一振,?？梢栽谇榫硠?chuàng)設(shè)、練習(xí),、資源,、課程.合、評價,、拓展,、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新。

3,、.清好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么：凡參與者都會面臨著這樣一個問題,，什么是新課程下的好課，一等獎的課應(yīng)該是怎么樣的,，評委們會認(rèn)為怎樣的課是好課,，理論上學(xué)生認(rèn)為的好課或者常態(tài)下的好課與評委認(rèn)為的好課應(yīng)是一致的,，但有時確實是沖突的，討好學(xué)生還是討好評委特別是教研員,，站在評委的角度看課或者先打探打探一下口味,，如果保守點的，那不要做太過的創(chuàng)新,，風(fēng)險可能會很大,。做評委時，雖然有條條框框的評價標(biāo)準(zhǔn),，但基本不用,，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評比,，先.體討論,，再民主投票，還是公說公有.,，婆說婆有.,。

4、積累大于個人素質(zhì),，注重點滴積累熟悉教材,，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些,。高一教師適度加快教學(xué)進(jìn)度,，教過后心中有底經(jīng)驗足了。建立自己的教學(xué)資源.,，如評課,、說課的模板，新課程教學(xué)設(shè)計,，課件,，試題，各類教學(xué)參考,，教學(xué)激勵語,。聽課、上課,、評課等進(jìn)行實戰(zhàn)模擬,，把每一堂課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來對待和準(zhǔn)備，磨課,，盡可能改正一些缺點,，如手勢、出口腔等教學(xué)用語,。機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人,，新意也是可以準(zhǔn)備的,。

1、針對借班上課,，事先多方面了解學(xué)生,，如文.、普重,，班級里的活躍分子,、學(xué)科尖子，學(xué)生素質(zhì)對你的上課發(fā)揮大有關(guān)系,，我的奉化經(jīng)歷,，既然參與了，對學(xué)生不是可了解不可了解的問題,，而是一定要了解的，對自己負(fù)責(zé),，也對學(xué)生負(fù)責(zé),。

至少設(shè)計一個高潮：教師在引課和結(jié)課上都會動一番腦筋，想辦法讓課動起來,，不但活躍了課堂氣氛,，而且振奮學(xué)生和評委精神，高潮可以是討論中,，情感上的,，思維上的，場面上的,，沖突最緊張,，矛盾最尖銳。這一點是特級教師許老師處學(xué)來的,。

5,、堅決不拖課：拖課說明不能合.安排時間，影響比賽的公正性,，也有可能給評委帶來不便(喝個茶,，上個廁所，打個電話),。

6,、調(diào).心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來對待,，評比中難免出問題,，冷靜對待，重在參與,，不光為了評,，更是以評促教,，很好的鍛煉機(jī)會，無論能不能得獎,，對于你都是成功者,。無論是剛才的幾個觀點還是幾個技巧，總結(jié)起來幾個字,，那就是新課程,、新理念、新技術(shù),、新方法,、新設(shè)計、新課堂,。以上是我的一點個人想法,，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績,，大家的個人經(jīng)驗和個人素質(zhì)總體,，學(xué)校也很重視，從歷史趨勢來看也該是我們出成績的時候了,。

最后衷心祝愿大家取得好成績,。

教師交流總結(jié)篇十八

為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長，使新上崗教師在較短的時間內(nèi),，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,，實施“教師成長幫扶工程”,，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,，而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干,、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長,。

一,、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)。

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強(qiáng)學(xué)校管理，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課,、講座,、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革,、教學(xué)管理,、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

二、實行措施,。

課堂教學(xué)方面：課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

1,、每個月互相聽一節(jié)：課前,，做好精心的安排和認(rèn)真的備;在聽課的過程中，適時點評,，將課堂的亮點及時記錄下來，并作認(rèn)真好聽課記錄;課后,，進(jìn)行評課反思,，并將優(yōu)秀的方法運用于課堂。

批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,，進(jìn)行專題研討，針對新教師從理念上,、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

三,、存在的問題及有待改進(jìn)的方面,。

新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理,，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,，則多少有點近親繁殖的味道,，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動,、學(xué)術(shù)活動,，聽一些知名特級教師的課,，開闊眼界，取經(jīng)傳經(jīng),，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高,。

說實在的，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),，新教師也逐漸成熟起來,。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家;老教師也會注入鮮活的血液,，感受先進(jìn)思想帶來的沖擊,。

教師交流總結(jié)篇十九

本學(xué)年為響應(yīng)新密市教體局號召，也為不斷提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，帶著一份憧憬,，一份喜悅，一份期待,，我有幸參加了城鄉(xiāng)教師交流活動,。此次交流使我有機(jī)會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生實施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識到自己的課堂教學(xué)藝術(shù)還需要進(jìn)一步鍛煉和提升,。

轉(zhuǎn)眼間，一年時光已經(jīng)過去,，我在這次交流活動中認(rèn)認(rèn)真真地工作著,，生活著，學(xué)習(xí)著,，感動著,，收獲著。

通過本學(xué)年八次交流活動,，從大隗二初中老師身上,，使我感受到了他們的熱情好客、純樸,、善良,。充分感受到了大隗二初中教師的職業(yè)道德的崇高，領(lǐng)導(dǎo)和老師對工作的一絲不茍,。從而使我對教師這個職業(yè)的職責(zé)和使命,，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，有了更深的認(rèn)識,。從大隗二初中學(xué)生身上，質(zhì)樸單純快樂的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,，也深深觸動了我,，使我對教師這個行業(yè)，教育這項事業(yè)有了更進(jìn)一步的執(zhí)著,。

當(dāng)然,，通過這段時間的交流學(xué)習(xí)，我也看到了自己的差距與不足,，增強(qiáng)了危機(jī)感,、緊迫感和使命感，增強(qiáng)了主動學(xué)習(xí)的自覺性,。俗話說：學(xué)無止境,，教無定法，課堂教學(xué)需要不斷的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,，這樣才會使課堂充滿活力,。教師不能只做知識的傳遞者,，而應(yīng)該是道德的引導(dǎo)者,，思想的啟迪者，心靈的開拓者,，情感,，意志,，信念的塑造者。今后我會不斷的實踐和創(chuàng)新,，使自己的教學(xué)藝術(shù)不斷提高,。

交流教師心得體會。

教師交流總結(jié)篇二十

本人通過聽專家講授,、觀看視頻錄像、參與班級討論,，積極學(xué)習(xí),、獨立完成作業(yè)。落實交流各項工作要求,。當(dāng)然也看到自己的不足,，我還要努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。我相信,，通過這次交流，我將會對遠(yuǎn)程交流有了更加深入的了解,，也會更深刻地理解所包含的教育理念,。

總之，這次交流為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。它改變了我原有的舊的傳統(tǒng)教育模式,，給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種新的理念,，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用,。

教師交流總結(jié)篇二十一

我校的交流學(xué)校是兩所村小。在這一學(xué)年中,，我校選派數(shù)學(xué)教師密躍乾老師,，品生教師姜自清老師，他們都是青年教師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng),。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到小付莊小學(xué)和東高堯聯(lián)小去參加教學(xué)實踐活動，積極參加教研教改,，虛心學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法,，把自己鍛煉成為科研型教師。一學(xué)期后回到學(xué)校,，把學(xué)到的`寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,，傳授給我校教師，我校領(lǐng)導(dǎo)專程到兩所小學(xué)看望了這兩位老師,，聽取他們的學(xué)習(xí)和生活情況的匯報，領(lǐng)導(dǎo)對他們在那里教學(xué),、學(xué)習(xí),、生活情況的說明，雙方達(dá)成共識都比較滿意,。收到了良好的效果,。

教師交流總結(jié)篇二十二

對于年齡平均只有四歲的他們，我有自己的教導(dǎo)方式和指引目標(biāo),。

三,、生活方面。

教師要每天打掃教室環(huán)境衛(wèi)生,，教育幼兒要保持個人衛(wèi)生,，要愛護(hù)集體衛(wèi)生,。

四、安全方面。

總之,，是緣分讓我與這些天真快樂的小朋友們相遇,，是相互信任讓我和家長朋友們親如家人，我愛我的工作,，我更愛這些可愛的孩子們,，我會用我所有愛心澆灌這些幼苗,，為他們美好的明天發(fā)出自己的光和熱,。