總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師交流工作總結(jié)篇一

黨的xx屆三中全會通過的《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》,，將實行校長教師交流輪崗作為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置,，辦好人民滿意教育的一項重要舉措，進(jìn)一步提升了校長教師交流輪崗工作的重要性和緊迫性,。各級教育部門要認(rèn)真貫徹落實三中全會精神,，積極回應(yīng)人民群眾對于更好更公平教育的強烈呼聲和要求，多措并舉加快推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗,，為深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，促進(jìn)教育公平，提升教育質(zhì)量,，發(fā)揮牽一發(fā)而動全身的重要推動作用,。

一、立足中國國情探尋校長教師交流輪崗的新思路

我國已全面完成“普九”,，進(jìn)入到推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的新階段,。這一目標(biāo)任務(wù)承載著億萬群眾對公平教育和優(yōu)質(zhì)教育的雙重期盼，比實現(xiàn)“普九”更為復(fù)雜,、難度更大,。近年來,，國家圍繞推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平,，辦了一系列大事實事好事,。農(nóng)村中小學(xué)生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)大幅提高。中央和地方投入3000多億元實施的校舍安全工程,，讓學(xué)校成為最安全,、家長最放心的地方。營養(yǎng)改善計劃從最貧困地區(qū)起步,，已經(jīng)惠及3000多萬名學(xué)生,。特崗計劃、國培計劃,、免費師范生培養(yǎng)計劃等提高了農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì),，鄉(xiāng)村教師生活補助政策、周轉(zhuǎn)房建設(shè),、職稱制度改革等措施改善了農(nóng)村教師的地位待遇,。這些政策舉措有效推動了義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

但我們也必須清醒地看到,，全國區(qū)域之間,、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間義務(wù)教育的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量還存在明顯差距,，人民群眾不斷增長的高質(zhì)量教育需求與教育資源供給不足的矛盾依然突出,。為什么有的地方治理擇校亂收費、推行就近入學(xué),，阻力那么大?根本原因還是學(xué)校差距大,。而學(xué)校差距大，最大的差距是師資,。在基本完成了學(xué)校建設(shè)任務(wù)的地方更是這樣,。因此，要進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，特別是高水平均衡發(fā)展,，就必須解決師資均衡配置問題。大力推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗,，是均衡配置師資,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享，進(jìn)而實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的有力抓手,。這是黨中央在新的歷史條件下做出的戰(zhàn)略決策,，也是我國義務(wù)教育發(fā)展的內(nèi)在要求。

推進(jìn)校長教師交流輪崗既是事關(guān)全局的大事,，也是件難事,。因為交流輪崗直接關(guān)系到校長教師以及學(xué)生、家長,、學(xué)校等方面的諸多利益,，處理不好會造成新的不公平，影響教育質(zhì)量的整體提升,，甚至形成社會穩(wěn)定壓力,。必須立足中國國情，從以下四個方面逐步形成符合教師隊伍建設(shè)實際的義務(wù)教育校長教師交流工作新思路,。

一是要資源共享,，整體提升。校長教師交流輪崗,，既不能走日,、韓等國整齊劃一、“削峰填谷”的老路,，也不能走英,、美等國任由市場配置教師資源的彎路，而是要“保峰填谷”,，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享和城鄉(xiāng)學(xué)?！肮糙A”，整體提升義務(wù)教育質(zhì)量,，辦更好更公平的教育,。

二是要多措并舉，統(tǒng)籌推進(jìn),。實行剛性流動與柔性流動相結(jié)合,，政策兜底與激勵引導(dǎo)相

銜接，探索流動層次,、流動范圍,、流動類型和流動方式的多元互動。統(tǒng)籌實施校長教師交流輪崗,、義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),、義務(wù)教育學(xué)生免試就近入學(xué)等硬舉措，形成整體推進(jìn)工作的合力,，標(biāo)本兼治推進(jìn)均衡發(fā)展和擇校問題的解決,。

三是要制度創(chuàng)新，項目引領(lǐng),。從體制機制層面逐一破除阻礙校長教師交流的制度性障礙,，建立全新的校長教師人事管理制度，尋求校長教師流動的源動力和長效管理機制,，通過制度創(chuàng)新釋放改革的紅利,。針對困難地區(qū),、薄弱領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實施校長教師交流輪崗的示范項目,，加強對邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校教師隊伍建設(shè)的政策支持和財政支持，引領(lǐng)和帶動這些地區(qū)和學(xué)校(國外稱為“教育優(yōu)先區(qū)”)的教育發(fā)展,。

四是要分步實施,、試點先行。正視區(qū)域教育發(fā)展的顯著差距,，不求改革一步到位,。可從縣(區(qū))域范圍教師資源均衡配置做起,，率先在縣(區(qū))域內(nèi)將義務(wù)教育校長教師交流輪崗制度建立起來,，逐步將這項制度拓展到市域、省域乃至全國,。要按照試點先行,、逐步擴大的思路，不斷探索和完善校長教師交流的相關(guān)政策和制度安排,，力求科學(xué)合理,，既達(dá)到交流輪崗的目的，又充分調(diào)動廣大校長教師的工作積極性,，使交流工作取得實效,。

二、全面總結(jié)提煉各地推進(jìn)校長教師交流的好經(jīng)驗好做法

推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗,，不少地方已經(jīng)開展了先期探索,，積累了較好的經(jīng)驗。根據(jù)統(tǒng)計,，全國已有22個省(區(qū),、市)出臺了關(guān)于推進(jìn)教師流動的相關(guān)政策，并開展了改革試點,。上海市,、四川省成都市、湖北省武漢市,、遼寧省大連市,、河北省邯鄲市、山西省晉中市,、陜西省寶雞市,、浙江省嘉善縣等，從省,、市,、縣各個層面進(jìn)行了探索,，取得了較好成效。今年8月,，浙江省出臺專門政策文件,，提出20xx年在全省全面實施縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流。

各地推進(jìn)校長教師交流的途徑和方式主要有7個方面,，值得學(xué)習(xí)借鑒。一是實行定期流動,。遼寧等15個省份實行了定期流動制度,。對于校長流動，一般要求校長在同一所學(xué)校連任兩屆后必須流動,。對于教師交流,，一般要求在同一所學(xué)校工作6年或9年就需要輪崗到其他學(xué)校。二是普遍開展支教,。各省基本都建立了支教制度,。如河北省規(guī)定，城市市區(qū)每年應(yīng)安排5%左右的教師下鄉(xiāng)支教;對到該省62個國家連片特困地區(qū),、國家扶貧開發(fā)工作重點縣以及省級扶貧開發(fā)工作重點縣支教,，按照年均2萬元的標(biāo)準(zhǔn)給予支教教師生活和交通補助。三是組織對口支援,。新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)等地制定專門辦法,，鼓勵和引導(dǎo)辦學(xué)水平高的學(xué)校與辦學(xué)條件薄弱的學(xué)校建立長期穩(wěn)定的校際支援關(guān)系，通過“結(jié)對子”,、“手拉手”等多種形式,，推動優(yōu)質(zhì)教育資源共享。四是建立教育聯(lián)盟,。北京市東城區(qū),、四川省成都市建立了形式多樣的教育聯(lián)盟，聯(lián)盟內(nèi)部實現(xiàn)人員流動,，使更多薄弱學(xué)校受惠,。五是探索走教制度。一些地方打破教師的學(xué)校限制,，一名教師同時承擔(dān)幾所學(xué)校(轉(zhuǎn)載于在點 網(wǎng):校長教師交流輪崗總結(jié))的教學(xué)任務(wù),。如湖南省農(nóng)村學(xué)校音、體,、美教師只聘任到鄉(xiāng)鎮(zhèn),，不定點到校，對村小,、教學(xué)點的音,、體,、美教學(xué)實行走教制。六是開展送教下鄉(xiāng),。一些省市組織城鎮(zhèn)骨干教師利用節(jié)假日到農(nóng)村培訓(xùn)教師或講授公開課,。如安徽省建立城鎮(zhèn)骨干教師講師團(tuán)，定期送教下鄉(xiāng),。七是優(yōu)質(zhì)資源輻射,。北京市、上海市通過建立名師工作室,、導(dǎo)師團(tuán),、師徒結(jié)對等形式實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享輻射。這些形式多樣的交流方式,，促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)資源共享和城鄉(xiāng)學(xué)校共同發(fā)展,，受到了歡迎。

三,、牢牢抓住推進(jìn)校長教師交流輪崗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

各地推進(jìn)校長教師交流工作雖然取得了有益經(jīng)驗和積極進(jìn)展,，但從全國面上看，工作推進(jìn)還很不平衡,。一些地區(qū)校長教師交流的覆蓋面不夠廣,、交流的力度不夠大、激勵保障措施不夠完善,，個別地區(qū)的校長教師交流工作甚至流于形式,，沒有取得實效。為從國家層面加快推進(jìn)義務(wù)教育校長教師交流輪崗,，教育部正在會同國家有關(guān)部門研究制定《關(guān)于推進(jìn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流的若干意見》及配套工作措施,，并廣泛征求了校長、教師,、教育行政部門和專家學(xué)者的意見建議,。國家將從5個方面的關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手進(jìn)行頂層制度設(shè)計，努力修建一條推進(jìn)校長教師流動的“生態(tài)路”,。

一是加大推進(jìn)校長教師交流的力度,。明確加快推進(jìn)的時間表、路線圖,、任務(wù)書,、責(zé)任人，力爭用3至5年時間實現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流的制度化,、常態(tài)化,，率先實現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)校長教師資源的均衡配置，逐步在更大范圍內(nèi)推進(jìn)，促進(jìn)教育公平和擇校問題的解決,，整體提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量,。

二是擴大校長教師交流的范圍。根據(jù)各地實踐經(jīng)驗,，明確在同一所學(xué)校連續(xù)工作或任教達(dá)到規(guī)定年限的校長或教師,，原則上均應(yīng)交流。重點推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間,、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與村小學(xué)、教學(xué)點之間的校長教師交流,。著重推進(jìn)骨干教師和優(yōu)秀管理干部的交流,。

三是創(chuàng)新校長教師交流的方式方法。實施“名師名校長交流特聘崗計劃”,，定期選聘中小學(xué)特級教師、省級教學(xué)名師以及優(yōu)秀校長到中西部艱苦邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校,、薄弱學(xué)校交流任教3年,。依托“名師名校長交流特聘崗”建設(shè)名師名校長工作室，支持交流特聘崗名師名校長發(fā)揮示范帶動作用,，加強本土化培養(yǎng),，形成農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校自身造血的長效機制,。鼓勵各地采取學(xué)區(qū)一體化管理,、學(xué)校聯(lián)盟、名校辦分校,、手拉手,、教育集團(tuán)、對口支援,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等辦學(xué)模式和手段,，擴大智力交流的覆蓋范圍。

四是強化校長教師交流的激勵保障機制,。會同有關(guān)部門,，從調(diào)動校長教師內(nèi)在積極性出發(fā)，在編制核定,、崗位設(shè)置,、職務(wù)(職稱)晉升、聘用考核,、薪酬待遇,、評優(yōu)評先等方面實行一系列優(yōu)惠政策，吸引和鼓勵校長教師到農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校工作或任教,。讓參與交流的校長教師,，經(jīng)濟上受到優(yōu)待、精神上受到鼓勵,、地位上得到彰顯,、事業(yè)上得到發(fā)展。

五是建立“縣管校用”的義務(wù)教育教師管理制度,?？偨Y(jié)地方成功經(jīng)驗，突破校長教師交流的人事制度障礙,，大力推廣義務(wù)教育教師隊伍“縣管校用”的管理制度,，由縣級教育行政部門會同有關(guān)部門統(tǒng)一管理教師人事關(guān)系和聘任交流，使教師由“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”,，為推進(jìn)校長教師交流輪崗,、均衡配置教師資源提供堅強有力的制度保障。

四,、強化組織領(lǐng)導(dǎo)確保交流輪崗工作取得實效

建立義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗制度是一項關(guān)系義務(wù)教育發(fā)展全局的系統(tǒng)工程,，改革涉及面廣，利益相關(guān)性強,，備受社會關(guān)注,。我們必須切實加強對這項改革的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保交流輪崗工作在平穩(wěn)順利推進(jìn)中取得扎扎實實的成效,。

構(gòu)建起實施校長教師交流的有力的政策體系,、組織體系和物質(zhì)保障體系。

要注重規(guī)劃引領(lǐng),。各地教育行政部門要制訂校長教師交流的中長期規(guī)劃,，統(tǒng)籌各類學(xué)校和校長教師的不同需求，統(tǒng)籌交流與培養(yǎng)以及結(jié)構(gòu)優(yōu)化,，統(tǒng)籌學(xué)校需要和交流對象的實際情況,。要合理制定分年度的具體交流計劃，覆蓋到需要交流的每一個人每一個崗位,。要把工作重點放在優(yōu)秀教師和管理骨干的交流上,，積極引導(dǎo)和鼓勵他們到農(nóng)村學(xué)校和城鎮(zhèn)薄弱學(xué)校去任職，加快優(yōu)化縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu),，解決一些長期存在的突出問題,。

要注重政策宣傳。深入宣傳解讀交流政策,，把重大意義講清楚,，把改革方向講清楚，把相關(guān)要求講清楚，把鼓勵政策講清楚,。答疑釋惑,，切實增進(jìn)廣大校長教師和社會各界對交流制度的理解、認(rèn)同和支持,。積極總結(jié)推廣各地各校行之有效的做法,，發(fā)現(xiàn)和宣傳交流工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)典型，努力用先進(jìn)的典型推動交流工作,。多給校長教師一些人文關(guān)懷,，多做一些暖人心的工作，盡量使交流輪崗安排得更合理些,、更合情些,，使他們內(nèi)心真正愿意流動、主動參與流動,。

要注重工作督導(dǎo),。不斷完善“省級統(tǒng)籌、以縣為主”的義務(wù)教育管理體制,，逐級分解工作責(zé)任,、領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。要將校長,、教師交流工作納入黨政領(lǐng)導(dǎo)干部教育工作督導(dǎo)考核體系，并作為認(rèn)定義務(wù)教育均衡發(fā)展縣的重要指標(biāo),。對教師,、校長交流工作推進(jìn)不力、范圍不廣,、成效不大的,，不接受義務(wù)教育均衡發(fā)展縣認(rèn)定申請。

當(dāng)前,，以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動正在進(jìn)行,。開展群眾路線教育實踐活動，集中反對“四風(fēng)”,，解決廣大群眾反映的問題和困難是關(guān)鍵,。我們將認(rèn)真貫徹落實三中全會精神，會同有關(guān)部門把廣大群眾關(guān)心和呼吁的義務(wù)教育學(xué)校教師資源均衡配置這件事情做好,，讓每個學(xué)校都能有好的校長,、好的教師，讓每個學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育,，切實提升人民群眾對教育工作的滿意度,。

小學(xué)教師交流工作總結(jié)篇二

一年的交流生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評,，得到學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰,。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著交流賦予我生命的精彩,。

一年的支教時間,，我工作著,，收獲著,，付出著,，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn),，盡管有種種困難,我依然風(fēng)雨無阻,，堅持著支教工作的那份執(zhí)著,，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實,、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，一年的交流生涯在忙碌中很快結(jié)束。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利的完成了這一年的交流工作,，現(xiàn)就總結(jié)如下：

走進(jìn)三小的門，就是三小的人,。首先,，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)

教育大綱進(jìn)行教學(xué),。在思想上我積極要求進(jìn)步,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省,，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我,。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書育人,，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友。

平時我切實做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，力求成為學(xué)生的良師益友,。交流一年里，我擔(dān)任四年級一班的班主任及數(shù)學(xué)和綜合實踐課的教學(xué)工作,，每周共7節(jié)課,，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上,，我傾注了全部的愛,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們通過如何學(xué)好知識，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊,。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高,。課前，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一位學(xué)生的實際,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，循循的誘導(dǎo),，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道,。課后，我認(rèn)真批改作業(yè),，對于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo),；對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

我常常在備課時,，邊參考教學(xué)用書，邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平,，從學(xué)生的角度去備課,。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量采用多媒體教學(xué),，采用師生互動,，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式,。課堂上，氣氛逐漸活躍起來,，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了,；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了學(xué)生的重大改變讓我鉆研地勁頭更足了。 一年的交流工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。重溫自己的交流生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺，更使我對交流學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，能成為一名交流教師,，是我無悔的選擇，交流生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

到三小交流一年,，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力,，能夠架起城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校交流溝通的橋梁,，為實現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點力量。

小學(xué)教師交流工作總結(jié)篇三

一年的交流生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評,，得到學(xué)校的肯定,，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著交流賦予我生命的精彩。

一年的支教時間,，我工作著,，收獲著，付出著,，感動著,，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難,我依然風(fēng)雨無阻,，堅持著支教工作的那份執(zhí)著,，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難,，戰(zhàn)勝困難,。這一年的歷程,，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實,、以人為本的工作作風(fēng),，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，一年的交流生涯在忙碌中很快結(jié)束,。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的交流工作,，現(xiàn)就總結(jié)如下：

并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟,，不斷地完善自我,。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書育人,，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,，使自己成為同事們的知己,，學(xué)生們的良師益友。

平時我切實做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，力求成為學(xué)生的良師益友,。交流一年里，我擔(dān)任四年級一班的班主任及數(shù)學(xué)和綜合實踐課的教學(xué)工作,，每周共7節(jié)課,，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上,，我傾注了全部的愛,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們通過如何學(xué)好知識，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊,。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高,。課前，我堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解每一位學(xué)生的實際,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵,，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道,。課后,，我認(rèn)真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo),；對于中等生,，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時,，一有時間就走進(jìn)其他老師的課堂,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比,，及時彌補自身不足,，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時,，邊參考教學(xué)用書,，邊考慮我校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課,。課堂上改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，盡量采用多媒體教學(xué)，采用師生互動,，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式,。課堂上，氣氛逐漸活躍起來,，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了,；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了……學(xué)生的重大改變讓我鉆研地勁頭更足了。

一年的交流工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的。重溫自己的交流生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺，更使我對交流學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,，能成為一名交流教師,，是我無悔的選擇，交流生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

到三小交流一年,，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力,，能夠架起城鄉(xiāng)小學(xué)學(xué)校交流溝通的橋梁,，為實現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點力量。

交流教師工作總結(jié)

教師交流個人總結(jié)

教師讀書交流工作簡報

青年教師讀書交流活動工作簡報

學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會工作總結(jié)

有關(guān)教師思想工作總結(jié)五篇

有關(guān)教師思想工作總結(jié)三篇

青年教師教學(xué)方法交流會議的講話

小學(xué)教師交流工作總結(jié)篇四

為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,，使新上崗教師在較短的時間內(nèi),，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動，注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,，實施“教師成長幫扶工程”,，有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長，使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,，而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干,、學(xué)科帶頭人，有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長,。

一,、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

1、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補,，合作交流，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學(xué)校管理,，形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2,、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師上公開課,、講座,、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革,、教學(xué)管理,、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

二、實行措施

課堂教學(xué)方面： 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來,，主要開展以下一些活動：

1、每個月互相聽一節(jié)：課前,，做好精心的安排和認(rèn)真的備;在聽課的過程中,，適時點評，將課堂的亮點及時記錄下來,，并作認(rèn)真好聽課記錄;課后,，進(jìn)行評課反思，并將優(yōu)秀的方法運用于課堂。

批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題，進(jìn)行專題研討,，針對新教師從理念上,、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍,。

三,、存在的問題及有待改進(jìn)的方面

新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用，一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行一番整理,，另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,，學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的，但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,，則多少有點近親繁殖的味道,，不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級性的培訓(xùn)活動,、學(xué)術(shù)活動,，聽一些知名特級教師的課，開闊眼界,，取經(jīng)傳經(jīng),，使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個整體的較大的提高。

說實在的,，經(jīng)過一段時間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),，新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,，逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家;老教師也會注入鮮活的血液,，感受先進(jìn)思想帶來的沖擊。

小學(xué)教師交流工作總結(jié)篇五

xx年8月,，帶著一份憧憬和期待,，有幸參加七星區(qū)教師交流活動,與其說是交流，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,，就堅定了一個信念，認(rèn)真學(xué)習(xí),，扎實工作,，盡己所能，出色地完成交流任務(wù),。一年的時間已結(jié)束,，此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué)，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,，使我受益匪淺,，現(xiàn)將這一年工作心得總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷,，同事幫助,，為交流工作打下堅實基礎(chǔ)。

到樟木小學(xué)的日子里,，首先我最大的體會就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,，使我感到了家庭的溫暖，這個大家庭給我們創(chuàng)造了和諧,、融洽的工作氛圍,，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂,。

在校期間,，我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。時刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)樟木的教學(xué)經(jīng)驗,。我深深地感覺到樟木小學(xué)老師強烈的責(zé)任感,，他們關(guān)愛每一位學(xué)生。到樟木以后,，我下定決心,，不管遇到多大的困難，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力做好工作,。

二、銳意進(jìn)取,，學(xué)有所獲

自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,。因此，要教好思想既單純孩子,，班級事務(wù),，自己能做的,，努力動手去做，以身作則,，并培養(yǎng)學(xué)生的能力,；重要的是要從心底愛這個班，就像是自己的家一樣,，愛這個家中的每一個成員,。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。

2、搞好教研,。交流之初,，在科研處教學(xué)視導(dǎo)中，主動進(jìn)行聽課,、評課,，認(rèn)真吸取老師們的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，讓我的教育理念得到了進(jìn)一步更新,。通過聽課,、看校園，接觸師生,，讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性,。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中和老師認(rèn)真交流，談教學(xué)得失,，談教學(xué)方法,，參與集體備課，并積極參加教研教改,，始終堅持與其他老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作，根據(jù)制定的工作計劃,，及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié),，真正將交流工作落到實處，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力,。通過上公開課,、聽課、評課,，相互交流活動,。無論是教育還是管理都讓我耳目一新，例如,，在學(xué)校進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽中,，我就領(lǐng)略到了優(yōu)秀教師在課堂中對教材不同的解讀和剖析。對教學(xué)過程中的手段和方法的處理。在集體備課中,，將和同年級的教師一起鉆研課文,，集思廣益，對單元中強調(diào)的重難點一一突破,，扎實開展教學(xué)工作,，這樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。

三,、交流感悟和建議

1,、通過教師交流，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用,。這是一種先進(jìn)教

育思想,，先進(jìn)教學(xué)方法的交流，是先進(jìn)教研方式的有機結(jié)合,，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí),、取長補短、共同提高,，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用,。

2、在樟木小學(xué)的學(xué)習(xí)中,，讓我感受到該校的教育教學(xué)范圍很濃烈,，教師的責(zé)任心很強，積極性也很高漲,，但是對在學(xué)生活動方面能更加的豐富些,，學(xué)生的綜合素質(zhì)會更加強，可以根據(jù)實際情況發(fā)展學(xué)生的“第二課堂”,，可以借鑒他校校本特色開展“學(xué)生社團(tuán)活動”,，讓學(xué)生在“動”“靜”結(jié)合的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓課堂變?yōu)閷W(xué)堂,，讓學(xué)校成為學(xué)生的樂園,。

在本次交流活動中，再次感謝樟木小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助,，更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能這次機會和對我的培養(yǎng),。

小學(xué)教師交流工作總結(jié)篇六

隨著教學(xué)工作的結(jié)束，教師結(jié)對幫扶工作也進(jìn)入了最后的總結(jié)階段,。在本學(xué)期的教師結(jié)對幫扶工作中,，我校本著切實加強師資隊伍建設(shè)，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想,，從課堂教學(xué)入手,，嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局及中心小學(xué)的有關(guān)規(guī)定,，以規(guī)范教師教學(xué)行為，構(gòu)建高效課堂,，作為此次幫扶活動的重點,，為年青教師、骨干教師搭建交流學(xué)習(xí)的平臺,，切實開展幫扶工作,，提高學(xué)校辦學(xué)能力。現(xiàn)我將本學(xué)期的教師幫扶工作總結(jié)如下：

一,、促進(jìn)幫扶教師專業(yè)化發(fā)展

在結(jié)對幫扶工作中,，我校采取“輔導(dǎo)教師上示范課—被幫扶教師上公開課—幫扶教師點評—青年教師反思修改教案”的雙向互動的方法，促進(jìn)結(jié)對幫扶教師之間的互助互促,，共同提高,。同時學(xué)校，積極為結(jié)對幫扶教師搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,，學(xué)校千方百計創(chuàng)造條件,，將結(jié)對幫扶教師送上個人發(fā)展的快車道,。學(xué)校通過開展教學(xué)教研討論,，組織教師外出學(xué)習(xí)，校本發(fā)展培訓(xùn)等策略,，,，加強了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作，形成了尊重人才,，人才樂于奉獻(xiàn)的局面,，真正使骨干教師能引進(jìn)來、留得住,、用得上,、干得好，為發(fā)展職業(yè)教育奠定了堅實的基礎(chǔ),。

二,、注重過程管理

1、抓好計劃制定

我們召開了教師結(jié)對幫扶專題會議,，把縣教育局及中心學(xué)校結(jié)對幫扶的工作的培養(yǎng)設(shè)想與內(nèi)容傳達(dá)給了每一位教師,。各位幫扶教師根據(jù)學(xué)校的要求制定出個人長期發(fā)展規(guī)劃、學(xué)期的發(fā)展計劃,、個人發(fā)展計劃,。

學(xué)校將教師的發(fā)展規(guī)劃收錄存檔，并根據(jù)教師發(fā)展規(guī)劃對各教師進(jìn)行監(jiān)督,、幫扶,，幫助幫扶教師快速成長,。

2、抓好中期督查

根據(jù)學(xué)校的計劃安排,，教師在制定好個人的成長計劃后,，即進(jìn)入實施階段，在這一階段學(xué)校要求教師們要留下體現(xiàn)自己工作的過程性材料,。學(xué)校將在學(xué)期中對每位教師的工作進(jìn)行督促檢查,。

3、抓好教學(xué)反思的撰寫

學(xué)校督促教師寫好每周反思,，教學(xué)反思,，寫好教學(xué)隨筆，并積極督促各教師做好學(xué)期末教學(xué)反思論文的撰寫,。切實讓幫扶共組,，有實效出成果。要求各教師自己做好教學(xué)反思,，及時進(jìn)行反思,，在反思中實現(xiàn)提高，在反思中實現(xiàn)成長,，讓幫扶活動真正結(jié)出碩果,。

三、抓好信息化教學(xué)的運用

我校充分借助學(xué)校信息化建設(shè)的有利條件,，讓多媒體教學(xué)在課堂中真正顯示效果,。學(xué)校要求各幫扶教師必須節(jié)節(jié)使用多媒體教學(xué)，使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù),，提高教師電腦應(yīng)用能力,，讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。我校還將教師的課件運用與學(xué)校的課題研究相結(jié)合,，促進(jìn)各教師積極探索多媒體使用的有效方式,，提高課堂教學(xué)的高效性，構(gòu)建高效課堂,。

四,、 成績和不足

經(jīng)過此次幫扶工作，各教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高,。教師的教育信息化使用水平也得到了提高,。但是，在幫扶過程中仍存在不足,。

(1) 教師不同科導(dǎo)致幫扶工作存在困難,，大大降低了幫扶工作的成效。

(2) 幫扶教師在課件制作方面有了一定起色,，但整體質(zhì)量不高,。

(3) 由于不同科,，在無形中增加了幫扶教師的負(fù)擔(dān)。到后期,，教師工作出現(xiàn)松懈,。

小學(xué)教師交流工作總結(jié)篇七

一年的輪崗生活轉(zhuǎn)瞬即逝，工作的磨練,，生活的洗禮,，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這樣好的鍛煉機會,，感謝所有的同事對我的辛勤教導(dǎo),，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機會，也使我有了諸多的體驗和感受,，覺得自己的生命得到了再次成長,。

9月份，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排來到黃土塘小學(xué)輪崗交流,，成為六(2)班的班主任兼語文老師,。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針,，說這個班級不光有三個經(jīng)?？疾患案竦膶W(xué)生，而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，教起來一定會比較累,。我卻認(rèn)為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個,，不可能還有更差的,。開學(xué)報到那天，看著他們的暑期作業(yè),，我發(fā)現(xiàn)這一次真的又一次破了紀(jì)錄,，我該如何與他們一起走向初中?我從最基本的課堂教學(xué)抓起，兼寫周記,，默寫詞語,、成語、古詩句,，每天做一點點,，日積月累，積少成多,。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍,，鼓勵他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力,。慢慢的,，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了,，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學(xué)生多了,，周記中也出現(xiàn)了一些精彩文章……第一學(xué)期期末考試,，我班的語文平均分有了提高，讓我和孩子們都看到了希望,。

第二學(xué)期開學(xué)了,，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時,，他們聚精會神地聽講,，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求;習(xí)字冊上，練習(xí)冊上,，一個個工整漂亮的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè),，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊嘆進(jìn)步的神速;默寫本上,，一個個全優(yōu)的等第,，準(zhǔn)確無誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了,，一個寒假過后,，似乎一切都變得那樣美好，出乎意料的美好,。當(dāng)我向同事講述著心中的欣喜時,，他們說也許只是暫時的，畢竟剛開學(xué)嘛,。哪怕暫時的也好啊,，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了,，裝到最后,，就變成真的了。班隊課上,，我把我心中的這一份感動向他們做了表述,，真心的表達(dá)我對大家的感激之情，感謝他們的點滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽,。

歲月一天天流淌,，孩子們的周記習(xí)作也越來越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及,。又到一年畢業(yè)時,，又到寫最后一篇大作時——《寫給老師的一封信》。批改時,，怎么發(fā)現(xiàn)好多孩子都是寫給我的,，究竟會有多少呢?禁不住好奇心驅(qū)使,，我大略翻了一下，哇,，33個孩子竟然有25個孩子是寫給我的!以前也帶過好幾屆畢業(yè)班,，也曾寫過這篇大作，也有過半的學(xué)生會寫給我,，可今天這個比例似乎太高了,，差不多達(dá)到了百分之八十!這個過高的比例已把我深深感動，無論孩子們寫些什么,，都應(yīng)該感激了,。帶著愉悅感動的心情逐一批閱，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶,。誰說他們是基礎(chǔ)最差的?誰說他們是最不懂感情的?誰說他們的作文是最不好的?m信中那一句句樸實優(yōu)美真摯的話語,，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。

孩子們,，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少,，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動感謝感恩：孩子們,，謝謝你們的這份摯愛!在未來的一個多月里,，我一定會竭盡自己所能，陪著你們一起邁過人生的第一道坎!六一兒童節(jié)到了,，我們學(xué)校開展了六年級排球比賽,。在三個班級中，我們的實力是最差的,，可竟然拿了個冠軍!這個冠軍不是其他班級拱手相送的,，而是我們一天天練出來的，一分分打下來的,。一開始,，真的很不咋樣,，隊員們不會發(fā)球,，不會接球，甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉,。我也是一知半解,，只能不斷地向其他老師請教。一開始,，每天安排一節(jié)課陪著他們在大太陽下練習(xí),，可后來隨著模擬考試的臨近，再也無法安排出時間了,，只能在大課間練習(xí)一會兒,，或者中午吃完飯的十幾分鐘,，放學(xué)后我也鼓勵孩子們?nèi)ゾ毩?xí)會兒，說這樣還可以減減壓,，便于第二天更好地投入學(xué)習(xí)中,。每次觀看他們練習(xí)后，我都會及時總結(jié)一下,，肯定他們的長處,，指出存在的不足。一開始,，接不好球時,，隊員們也會互相埋怨，我便在一旁輕聲提醒：“不可以這樣,，團(tuán)結(jié)一致最重要,。意外總是難免的，吸取教訓(xùn)就成,?！币淮未蔚哪托奶嵝眩⒆觽兊膱F(tuán)結(jié)協(xié)作能力越來越強,，讓我也越來越開心,。對，即使結(jié)局仍是倒數(shù)第一,，可收獲卻是永生難忘的,。

比賽時，孩子們從一開始的反敗為勝,，到最后的2：0拿下另外兩個班級,，真的讓我興奮不已。真棒!我的孩子們!六年來,，他們一直被“學(xué)校最差的班級”壓得透不過氣來,，可今天，他們用自己的實際行動_了自己在老師心中的形象,。孩子們,，老師從不后悔教了你們，也從不后悔自己付出的種種辛勞,，因為你們的刻苦努力好學(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長!感謝你們,，一個月來的辛苦練習(xí)才有了今天的出色成績!感謝你們，為自己的小學(xué)生涯畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們,，讓我們再一次證明這個真理：即使你無法超越別人,，但你一定可以超越自己!今天，你們用自己的實力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!

畢業(yè)考試的時間到了,，這次的語文出乎意料的難,。望著考卷，我只能無語,，我們這些孩子,，該會考出怎樣傷心的成績?結(jié)果，除了那三個連題目都看不大明白的孩子沒有及格,，其他的都還不錯,，尤其是滿90分的人數(shù)竟然有7個!這個比例已經(jīng)相當(dāng)高了，讓我欣喜不已,。孩子們,，恭喜你們，未來的路,，你們一定會越走越好越走越遠(yuǎn)!

一年的輪崗時間并不長,，但這一年的輪崗經(jīng)歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命也因此更加精彩紛呈,。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動力,，鼓勵我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長!

教師交流工作總結(jié)

小學(xué)教師交流工作總結(jié)篇八

20xx年10月8日，帶著一份憧憬,，帶著一份喜悅,，帶著一份期待，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動,與其說是交流,，不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅定了一個信念,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實實工作，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長,，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù),。不知不覺,，一個月的時間已結(jié)束了，此次交流使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學(xué)生如何實施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

學(xué)校的校級領(lǐng)導(dǎo)對我的交流工作很是關(guān)心，這堅定了我交流的信心,。

中慶學(xué)校更是對我們無微不至的關(guān)懷,，噓寒問暖，積極解決我們學(xué)習(xí),、生活中的困難,，把關(guān)心落到實處。

中慶學(xué)校有自己靈活,、獨特,、實用的管理和教學(xué)模式，管理科學(xué),，環(huán)境寬松,，人際和諧,，以人為本,，以德治學(xué),。來到這里,，我最大的感受就是這里的老師都敬業(yè)愛崗，勤勤懇懇,，這里的老師個個都是“多面手”,，很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué),、英語這些主要學(xué)科,，同時還兼任音樂,、美術(shù),、體育等多門學(xué)科，初中的老師可以兼任小學(xué)部的課程,，能扎實備課,，認(rèn)真上課，師生相處融洽,，每位教師每天都是緊張而艱辛的,，但老師們臉上的笑容卻是多彩的，這種無私奉獻(xiàn),、苦干實干的精神很值得我們學(xué)習(xí),。

我看到了自己的差距與不足,，增強了危機感和急迫感，增強了主動學(xué)習(xí)的自覺性,，平日除了搞好自己教學(xué)之外,，在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊,。使自己的理論層次有所提高,，同時加強學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識，及時積累,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，不斷反思，從而提高自身的執(zhí)教水平,。每天都想著怎樣為薄窩中學(xué)的發(fā)展出謀劃策,，盡自己微薄之力。

1,、深入教學(xué),。

搞好交流工作，首先就是要搞好教育教學(xué),，來到中慶,，擔(dān)任八年級和九年級歷史教學(xué)，深入研究教材,，讓孩子打下堅實的基礎(chǔ),。

2、搞好教研,。

交流之初,，在教導(dǎo)處教學(xué)視導(dǎo)中，主動進(jìn)行聽課,、評課,，認(rèn)真吸取中慶老師的先進(jìn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，并和這些老師認(rèn)真交流,，談教學(xué)得失,，談教學(xué)方法，參與集體備課,，積極參加教研教改,。

把工作做細(xì)、做實,，落實教學(xué)常規(guī),。主動做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測，在做好自己教育教學(xué)工作的同時,，始終堅持與其他老師一起探討,、研究怎樣搞好各項工作,，根據(jù)制定的工作計劃和配檔表及時創(chuàng)新性地完成并總結(jié),，真正將交流工作落到實處，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力,。雖然自己身在中慶,，但時刻沒有忘記原來學(xué)校的工作，經(jīng)常利用周末和晚上時間進(jìn)行加班學(xué)習(xí),，為學(xué)校進(jìn)一份綿薄之力,。

交流工作是一項長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的,、復(fù)雜的教育工程,，在在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際,，深入研究,，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗,，正視不足,，不斷增強交流實效。堅持優(yōu)勢互補,、相互學(xué)習(xí),、共同發(fā)展的原則，研究新思路,，采取新舉措,，扎實工作，在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力,，從而在此過程中不斷鍛煉自己,，提高自己的各項素質(zhì)。

通過教師交流,，增長了見識,，吸取了經(jīng)驗，提高了自己的教育教學(xué)水平,，對教育教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用,。這是一種先進(jìn)教育思想，先進(jìn)教學(xué)方法的交流,，是先進(jìn)教研方式的有機結(jié)合,，這種交流使雙方教師相互學(xué)習(xí),、取長補短、共同提高,，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用,。教師交流，是一件新生事物,，沒有成功的經(jīng)驗,，因此，在今后的工作中,，我們還要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，使其在今后的教育教學(xué),，教研教改中發(fā)揮更大更好的作用,，促進(jìn)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,。

小學(xué)教師交流工作總結(jié)篇九

20xx年9月，我有幸成為了教師交流隊伍中的一員,，由薄弱學(xué)校進(jìn)入百年名校進(jìn)行學(xué)習(xí),。初到北海小學(xué),，對這里的方方面面沒有太多的了解。為了讓我們盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,，做好工作,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在生活和工作上給予了我們很多照顧，使我們已經(jīng)開始按部就班地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)?，F(xiàn)把這一年來的工作和學(xué)習(xí)情況以及自己的體會做一總結(jié)：

從薄弱學(xué)校來到百年名校,，剛開始我的思想壓力很大，面對新的教學(xué)環(huán)境,，對自己的業(yè)務(wù)水平產(chǎn)生了懷疑：能不能勝任這里的課堂教學(xué)工作,？在教學(xué)教研方面和這里的教師有多大差距？一系列問題使我困惑,、迷茫,，不知所措。還好,，校領(lǐng)導(dǎo)周全的考慮使我們一點一點地融入這個學(xué)校,。學(xué)校為我們安排了指導(dǎo)老師，讓我聽課學(xué)習(xí),，了解學(xué)校,，了解學(xué)生，了解教學(xué)程序,，同時了解校紀(jì)校規(guī),。閱讀北海小學(xué)?？私馄渚耧L(fēng)貌,。

經(jīng)過這種過渡,，對學(xué)校有了全面的認(rèn)識，變得熟悉起來,。這對我的教育教學(xué)觀產(chǎn)生了很大影響,，讓我有了更深刻的認(rèn)識：樹立“人才多樣化，人人能成才”的人才觀,，樹立“德智體美全面發(fā)展”的質(zhì)量觀,，樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)”的價值觀,；正確對待學(xué)生“寸有所長,，尺有所短”的客觀現(xiàn)實，能夠蹲下來和學(xué)生說話,，睜大眼睛發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點,，要盡最大努力對學(xué)生進(jìn)行揚長教育和信心教育，為學(xué)生的美麗人生奠定基礎(chǔ),。我調(diào)整好心態(tài),，逐漸適應(yīng)了這里的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。

通過向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)聽課,，我看到了新課程教學(xué)理念的滲透,，課堂教學(xué)組織方式的多樣化，課堂整體設(shè)計新穎,，學(xué)生活動的有效操作性,、具體化，教師知識的淵博,、語言的嚴(yán)謹(jǐn),、情感的豐富、教態(tài)的得體,。學(xué)生的知識也很豐富,，主動參與配合老師，積極思考,，提出疑問,。為我的教學(xué)工作提供了參考，提出了要求,。我感覺到自己的差距,。校領(lǐng)導(dǎo)聽了我的課，并做了準(zhǔn)確的評價,，我進(jìn)一步認(rèn)識到自己的不足,，明確改進(jìn)之處,。

學(xué)校安排了我擔(dān)任四年級五個班的體育教學(xué)工作。這一年來,，我嚴(yán)格遵守請假制度,、作息制度，遵守學(xué)校教育教學(xué)規(guī)章制度,，服從學(xué)校各項工作安排和要求,，盡力盡責(zé)做好工作。教學(xué)中,，認(rèn)真,、充分備課，規(guī)范書寫教案,，研讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求,。做到提前兩周備課，每上一堂課前,，都盡量先聽其他教師的意見,，好的方法，多多采納,，發(fā)現(xiàn)備課中遺漏的地方,，及時補救；并試學(xué)著對其教學(xué)進(jìn)行分析,，欣賞精彩,，提出意見，提高自己的教研方面的能力,。

課后及時總結(jié),，寫好教學(xué)后記。在備課過程中,，認(rèn)真聽取同科教師對教材的分析,，知識點的把握度，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計思路,，解決問題的過程和方法,。同時把自己對這一課的認(rèn)識拿出來請其他教師進(jìn)行評判，征求意見,，改進(jìn)教學(xué),。認(rèn)真做好聽、評課記錄,，并在之后進(jìn)行細(xì)細(xì)分析,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點。認(rèn)真聆聽、學(xué)習(xí)組長對于教學(xué)理念,、教學(xué)思想,、價值觀教育的講解。樹立新課改理念,，實現(xiàn)新課改的目標(biāo)要求,。

積極帶訓(xùn)學(xué)校田徑隊的訓(xùn)練工作，積極開展好群眾性體育活動,，豐富了學(xué)生的課余生活,。同時也為運動隊選拔了一批后備人才。在這一年中,，我認(rèn)真對待,、積極參與各部門組織的各項活動。在區(qū)田徑運動會中獲甲組第五,。所帶班級在校各項體育比賽中都名列前茅,。

“金無足赤，人無完人”,。在北海這一年我自感收獲頗豐,，但還是有很多不足的地方等待我去改進(jìn)。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，創(chuàng)造性地搞好體育教學(xué)，使我的工作有所開拓,，有所進(jìn)取,。更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,，進(jìn)一步完善自我,，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。